十二生肖大班教案Word格式文档下载.docx
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4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
活动重点:
学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点,并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
活动难点:
感悟传统艺术文化的美。
教师准备:
课件、范画、红纸、剪刀。
幼儿准备:
彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。
一.教学导入:
幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。
二.多媒体展示:
1.欣赏十二生肖在生活中的利用和十二生肖的相关知识。
2.教师出示生活中有关《鸡》的有关图片,请幼儿欣赏。
3.幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
4.教师出示剪纸十二生肖作品。
谈话活动:
(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
(2)、全班幼儿按顺序齐说。
(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。
三.赏析与活动。
1.教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。
教师出示剪纸范画,引导幼儿观赏。
2.教师:
逢年过节,人们都喜欢贴年画,上面用十二生肖装饰,希望来年更好,你们想不想用自身喜欢的生肖形象装饰年呢?
3.教师:
你们知道今年是什么年吗?
幼儿答:
鸡年。
四.学习探究十二生肖《鸡》的特点
1.教师演示剪生肖《鸡》的形象,从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾,前三个大,后一个小)
2.幼儿操作。
五.赏析同伴作品
六.作品讲评
活动反思:
主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
十二生肖大班教案3
1.使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2.知道十二生肖每十二年循环一次。
3.知道自身和父母的属相。
教学准备:
十二种动物图案、循环的转盘
一.谈话导入,了解家人的属相
1.师:
“小朋友,我们知道了自身的属相,那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗?
”(幼儿边说教师边出示属相的图片)
2.师:
老师这里已经出现的生肖就不要再说了,看一看,还有什么生肖没有出来?
师:
哇,出来啦,找一找,它在哪里?
(教师出示没有说出来的动物)
3.师:
我们来数一数,总共有多少种小动物?
(两个两个数)十二种动物就代表十二种生肖。
二.了解十二生肖的来历和排列顺序
(一)教师讲述故事,了解十二生肖的来历。
小朋友,你们知道十二生肖是怎么来的?
那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。
2.播放课件,教师讲述故事。
3.提问:
1)听完了《十二生肖》的故事,谁来说一说十二生肖是怎么来的?
2)最后,谁得了比赛的第一名?
3)选出来的十二种动物的排列顺序是什么?
谁是老大,老二,老三呢?
谁排在最后?
4.教师再次讲述故事,帮助幼儿再次理解故事内容。
5.给十二生肖排排队。
哇,黑板上的生肖还没有排队呢?
谁愿意上来帮帮他们?
好,那我们一起快速地说一遍,中间不能断掉哦!
好,请你们闭上眼睛来说一遍。
三.幼儿操作
小朋友,老师给你们每个人准备了一份操作材料,12种生肖和一列小火车。
操作前我有3个要求:
1)请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上,注意要贴整齐。
2)撕下来的双面胶放到篮子里。
3)任务完成后请你们把篮子放到桌子上,然后把小火车贴到kt板上,一起看一看,数一数。
2.幼儿操作
四.了解十二生肖的轮回规律
1.出示生肖轮回图:
小朋友,看这是什么?
图上有什么?
除了数字还有什么?
2.对,这些数字代表的是12种生肖的排列顺序,第一年是老鼠,第二年是?
最后一年是?
猪后面又从谁开始轮?
对,这个图就叫生肖轮回图。
3.小结:
生肖十二年轮一次,一年一种生肖,我们每个人都有属于自身的生肖,而且永远都不会变化。
五.律动:
十二生肖
刚才你们真棒,任务完成的很好。
现在请你们听一段《十二生肖》的音乐,想一想,当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢?
2.跟着音乐做律动。
六.活动结束
哇,有几个小朋友很会动脑筋,跳的很特别。
今天我们探索了十二生肖的秘密,还贴了这么多的生肖小火车,如果有小朋友贴错了,等会老师放到科学区里,有空的时候可以再去玩一玩。
今天我还有一个任务要交给你们,老师和你们一样,我们都属鼠。
那老师和你们一样大吗?
为什么我们会有相同的属相呢?
请你们回家问问爸爸妈妈,明天告诉我好吗?
十二生肖大班教案4
1.感知十二生肖是中国人所特有的,并为自身是中国人而感到自豪。
2.初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
布制十二生肖一套,大转盘一个;
幼儿调查过自身家人的生肖
一.回忆已有经验
1.从“十二生肖”的故事导入(目的:
帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,
提问:
“十二生肖”的故事说明了什么呢?
2.个别幼儿练习生肖排序
3.师生共同检查幼儿操作情况(目的:
训练幼儿思维敏捷)
复习“十二生肖”排列的顺序。
那鼠的后面是谁?
虎排在第几?
羊的前面是谁?
马的前面和后面分别是谁和谁?
猪的前面和后面是谁和谁?
总结:
现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。
4.了解各自的生肖(目的:
为自身是中国人而感到自豪)
每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?
明年是什么年?
出生的宝宝又属什么呢?
你属什么?
是什么年生的?
小结:
原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。
二.操作统计活动
1.交流各自的家庭生肖调查表肖
你的妈妈属什么?
你的爸爸属什么?
你的奶奶属什么?
2.实践操作(目的:
学习统计人口与生肖)
每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?
幼儿进行统计
3.汇总幼儿统计的情况
你家有几口人、共有几种生肖?
三.讨论与交流
1.家里的人数和生肖不一样多?
这是怎么一回事呢?
年龄相同、生肖相同
原来,其中有2人年龄相同,因此生肖也相同,因此,家里5口人,只有4个生肖。
年龄不同,生肖相同
今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明
年生下的宝宝属什么生肖呢?
后年?
(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指
针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。
)一个生肖就是一年,十二个生肖
就是几年?
十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?
再绕一圈,十二生肖没
有变,但又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但生肖是相同的。
因此,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。
2.还有什么问题发现吗?
是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?
我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?
(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在XX月和XX月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。
根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。
3.今年过年是什么“年”?
按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?
去年是什么年?
a)中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?
知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
4.分享体验
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?
5年以后是什么生肖年……
b)属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?
你能猜出来吗?
十二生肖大班教案5
一.活动设计背景
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题,对幼儿来说是非常有趣的,也有可接受性。
根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容,不但要让幼儿知道十二生肖的名称和形象,同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为:
了解动物;
感知顺序;
理解含义;
了解轮回规律;
游戏巩固认知汉字。
二.活动目标
1.知道十二生肖是中国人特有的属相,并了解每十二年循环一次,
2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序,
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.通过学习本课,能认识十二个汉字。
三.教学重点、难点
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字;
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备
知识准备:
课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事
材料准备:
1.课件(律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》)
2.图片、识字卡3.红五星
四.活动过程
1.组织教学
播放课件:
律动《我真的很棒》。
听音乐,幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2.导入:
出示课件《十二生肖》
1)师教读十二个生字:
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
2)鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物,揭示课题《十二生肖》;
3)师讲解十二生肖的意义及重要性;
4)师幼互动了解十二生肖的具体使用(请幼儿说出自身的属相,了解自身生那一年是什么年自身就属什么这一道理);
5)师引导幼儿了解十二生肖的由来,激发兴趣。
3.出示课件:
故事《十二生肖的来历》
4.出示课件《十二生肖儿歌》、图片
1)师根据儿歌讲解要求,小朋友操作,幼儿边念边操作。
(提问:
十二生肖中谁排第一,谁排在最后?
谁在谁的前面,它的后面又是谁?
)
2)游戏:
《看谁排得对?
》(图片)
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。
(师提示并督促)
3)师引导幼儿说出一个属相表示一年,如果今年是鼠年,那所有今年出生的人都属鼠。
(提示幼儿说出:
鼠年过后是牛年,牛年过后是虎年)排在最后一个的动物是猪,猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白:
十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结:
今天我们班的小朋友表现得都很棒,知道了十二生肖的排列顺序,一年就是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
6.游戏结束《找朋友》
1)播放音乐《找朋友》
2)游戏规则:
将幼儿分成两队,一对幼儿拿图片,另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友,看谁找的又快又好。
五.教学反思
《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣;
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
我觉得我这堂课基本达到了以上要求,只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题,我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场,有点乱。
后面音乐结束还有个别孩子没找着自身的朋友。
如果还有再一次的机会,在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字,让孩子们在认字的同时准确地找到自身的朋友。
十二生肖大班教案6
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重点难点:
1.重点:
认识十二生肖的动物。
2.难点:
知道十二生肖的顺序及循环的意义。
1.挂图34号;
《小朋友的书·
快乐的一年》;
2.当年生肖形象的小玩偶。
一.了解十二生肖、引出话题。
新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?
生肖一共有多少种?
十二生肖又代表了什么意思呢?
二.欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。
1.你们知道十二生肖谁排在第一位吗?
它怎么会排在第一的?
一起听听故事里面是怎么说的。
2.结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。
3.理解十二生肖顺序。
一共有几个生肖?
它们的顺序是怎样排列的?
幼儿在《小朋友的书·
快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4.理解生肖的作用。
为什么要设立十二生肖?
每个生肖代表什么意思?
5.鼓励幼儿明确提出问题,进一步理解故事。
6.了解生肖和自身的关系。
你是属什么的?
好朋友和你的生肖一样吗?
为什么有的人和你的生肖不一样呢?
今年是什么生肖?
三.根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。
四.布置任务。
回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。
幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自身的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖大班教案7
活动目标
1.让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说;
知道自身和父母的属相。
2.知道可利用图片的暗示,理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3.在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》,唱清歌词,唱准旋律。
教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
活动过程
1.教师出示剪纸画“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。
今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧。
(教师出示剪纸画)你都看见了哪些动物,让幼儿说出动物名称。
2.教师讲述故事“十二生肖”。
3.学习儿歌《十二生肖》(节奏朗诵)
4.完整倾听歌曲,初步了解歌曲旋律。
5.边欣赏图画,边唱歌曲,进一步了解歌词内容。
知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6.幼儿选择头饰,扮演十二生肖中的一种动物,玩十二生肖的游戏,进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
活动提示
1.结合美术活动,引导幼儿自身动手做生肖饰品。
2.提请家长配合:
与孩子一起了解周围亲人的属相,了解十二生肖的顺序。
十二生肖大班教案8
1.了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自身的生肖属相。
2.通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3.乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程:
一.谈谈生肖,进入主题。
1.你知道自身的属相吗?
2.爸爸妈妈的属相呢?
3.你认识的人中间那些人的属相是一样的呢?
4.你知道一共有多少种属相吗?
二.讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。
1.什么叫生肖?
它有哪些动物呢?
2.谁在第一个?
一起来听故事。
3.了解十二生肖的12种动物,感知其顺序,理解其含义。
1)出示生肖钟,激发兴趣:
猜猜钟面上有多少种动物,为什么?
从哪儿开始数呢?
老鼠第一,谁第二,谁第三?
小猪第几?
2)小朋友当中有没有属小猪的?
为会么说自身是小猪?
小朋友还有什么属相?
3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗,不一样呢?
同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗,一年一个属相。
结合生肖钟观察:
一共有多少种属相?
12种属相一个个轮下来,要多少年?
钟面上的十二种动物就是人的12种属相,12个属相一个个地轮流下来,要12年。
三.发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
1.引导幼儿思考:
有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样,这是怎么回事?
启发幼儿结合生肖钟进行思考,鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的,属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2.十二属相轮流一次要多少年?
十二属相12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前轮流。
四.活动廷伸自制生肖钟。
十二生肖大班教案9
一.教学目标
1.通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
(了解)
2.学习纸条造型的方法。
(练习)
3.从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
(练习、接受)
二.重点和难点
本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法,制作出自身喜爱的或自身的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
三.课前准备
示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。
四.教学过程
1.课前提醒:
注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2.用谜语引入课题。
“一人有一个,全国有几个?
准确一计算,只有十二个。
”
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。
3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
如:
十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;
今年是猴年,明年就是鸡年;
我属猪,我属狗……
4.讲授做纸条生肖图形的方法。
1)出示示范作品,欣赏、讲解。
2)制作一只“老鼠”作示范,边讲解制作方法。
①从书中选一个自身属相或自身喜欢的生肖图,在底板纸上画稿,最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条(已让学生事先准备好)。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶;
然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘,要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜,等稳定一段时间后,再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线,应将多余的部分纸条剪去,若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键,要细心。
3)注意的问题。
①截取的纸条应直,宽度一样。
②用白色纸条时,底板应选颜色比较深的卡纸,如:
黑、蓝、红等,以使对比强烈,立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后,在胶水未完全干时,上面可以轻轻放上一块书写垫板(美术课本也可以),压一段时间,这样帖成的图形平整牢固。
5.学生作业。
从书中选择一个自身喜欢的或用自身的生肖图形,制作一幅纸条生肖图。
6.学生制作期间,教师作示范并巡回指导。
7.展示学生作品。
选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能凑齐十二只生肖。
同时让学生们进行自我点评。
8.组织教学
有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自身的居室。
十二生肖大班教案10
1.在了解十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
2.通过游戏、表演等方式,表现十二生肖动物的音乐形象。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
2.幼儿已经认识过十二生肖动物,了解十二生肖的有关故事。
重难点:
在了解十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
一.谈话导入活动:
小朋友们,你是属什么的?
除了狗和猪,你还知道十二生肖的其他动物吗?
二.学习歌曲
1.教师请唱歌曲
小朋友们可真聪明,尽头十二生肖的小动物们也来到
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