九年级化学 第三单元自然界的水导学案无答案人教新课标版Word下载.docx
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①铁()②铜()③过氧化氢()④高锰酸钾()
⑤四氧化三铁()⑥甲烷()⑦氯酸钾()
上面给出的七种物质中,哪些是单质?
哪些是化合物?
哪些是氧化物?
2.单质、化合物均属于;
氧化物属于纯净物中的;
3.说出“含氧化合物”和“氧化物”两者的关系?
三、课堂练习
1、下列变化是化学变化的是()
A.水结冰B.点解水C.水变成水蒸气D.冰融化成水
2、下列关于水的说法中不正确的是()
A.水是氧化物B.水由氢,氧两种元素组成C.水是纯净物D.水是单质
3、下列关于电解水实验的叙述,错误的是()
A、该实验证明水由氢气和氧气组成B、体积多的气体是氢气
C、体积少的气体是氧气D、该实验证明水由氢元素和氧元素组成
4、根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物;
而根据纯净物中组成元素的多少又可以分成单质和化合物。
现在有以下物质:
①氢气;
②牛奶;
③澄清的石灰水;
④红磷;
⑤水;
⑥二氧化碳;
⑦空气;
⑧过氧化氢;
⑨铁。
其中属于混合物的有(填序号);
属于纯净物的有;
属于化合物的有;
属于单质的有;
属于氧化物的有。
5.用“单质”和“化合物”填空:
在化合反应中,生成物一定是,而不可能是;
在分解反应中,生成物可能是和,而不可能是,但反应物一定是;
;
四、课后记
五、课后一读:
P48资料
温馨提示:
水中通入直流电,正氧负氢会出现,氢二氧一体积比,任何时候都不变。
课题2分子和原子(第1课时)
新授课时:
日期:
一、学习目标:
1、认识物质是由分子等微观粒子构成的,认识分子的特性。
2、学会运用观察、实验、识图等方法获取信息,并运用想象,类比,分析,归纳等方法处理加工信息,获取知识。
3、能用分子的观点解释一些日常生活中的现象。
二、学习过程:
1.分子、原子有什么基本性质
?
1)探究粒子的运动;
阅读教材P49---P50,并观察教师的演示实验
“品红的扩散”,二人小组回答以下问题:
①物质是由微小的粒子——、构成的。
它们是真实存在的。
②分子、原子都在不断的。
实验3-2中,品红消失了,丙整杯水变红色。
图3-8A烧杯中的溶液变红等都是运动的结果。
据图3-9可以看出,在受热情况下,能量增大,运动速度。
2)探究粒子的质量
【阅读】水分子的自述嗨!
同学们,我是水分子,我的质量和体积都很小,一个水分子的质量是3×
10-26㎏,一滴水中大约有水分子1.67×
1023个。
我们这么小,当然你们人类用肉眼是看不见我的。
如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能数完。
【分析小结】一个水分子的质量是㎏,一滴水中大约有个水分子,这都充分证明了分子的和很小。
我们肉眼看到的实际上是无数微小粒子聚集而成的。
3)探究粒子间的间隔:
阅读教材P51,教师和学生做互动实验,二人小组回答以下问题:
实验1:
用两个量筒分别量取50ml水和50ml酒精,并将水倒入盛有酒精的量筒中,静置。
混合后,两者的体积之和100ml。
原因是:
实验2:
用两支大小相同的注射器,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住末端小孔,将栓塞缓慢推入,哪一支注射器内的物质容易被压缩?
分析该实验可得出什么结论?
【拓展应用】
1.物质为什么会有热胀冷缩现象?
2.为什么我们老远就能闻到花香?
而且能根据花香区别出是那种花?
【分析小结】
1.分子、原子之间有一定的。
2.同一物质的状态不同,分子的间隔也不同,一般来说,分子间隔最大,分子间隔较小,分子间隔最小。
(
填“固体”或“液体”或“气体”)温度升高,粒子的间隔。
3.同种物质的分子性质,不同种物质的分子性质,
1.水受热变成水蒸气时体积变大,
原因是()
A水分子的体积变大
B水分子破裂了
C水分子间的间隔变大了D水分子的运动速率减慢
2.用分子的观点对下列常见现象的解
释中,正确的是()
A.热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而改变B.花香四溢是因为分子在不断运动
C.蔗糖溶解是因为分子很D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
3.碘酒和固态碘中都含有碘分子,它们都能使切开的马铃薯变蓝(碘遇淀粉变蓝)这一现象说明()
A分子是构成物
质
的一种粒子B分子在不停地运动
C分子之间有间隔D同种分子的化学性质相同
4.将一块冰糖放入一杯水中,请用分子的观点解释下列现象:
(1)冰糖完全溶解后,溶液的体积小于溶解前的冰糖和水的体积之和。
。
(2)冰糖溶解后,一杯水都变甜了。
(3)俗话说,酒香不怕巷子深,这句话体现了分子的哪一点性质?
5.春暖花开季节,滨河路边常闻到怡人的紫丁花香味,
这一现象说明()
A.分子在不停地运动B.分子分裂成原子
C.分子很大D.分子之间有间隔
6.生活中的下列现象,用分子的相关知识解释不正确的是()
A湿衣服晾在太阳底下干得快,说明分子运动速率与温度有关
B成熟的菠萝密会散发出浓浓的香味,说明分子在不断地运动
C水沸腾时,掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大
D液化石油气须加压贮存在钢瓶中,说明分子之间有间隔
课题2分子和原子(第2课时)
一、学习目标:
1、认识构成物质另一微粒——原子,知道原子的特征。
2、运用分子和原子的观点加深对化学反应实质的理解。
3、学会用分子、原子的观点解释一些日常生活中的现象。
一)认识原子:
阅读P52-P53有关内容,并欣赏图3-12,3-13完成下列内容
1.原子和分子相似,都是构成物质的基本粒子,原子是的最小微粒。
同种原子相同;
不同种原子不同。
原子的非常小;
原子是运动的;
原子之间有。
二)分子的构成
阅读课本P49-P50,观察实验3-2,欣赏图3-6,3-7,3-8,3-9.,3-10后完成下列各题:
1.分子是的最小粒子,原子是的最小粒子。
2.据图3-10回答,水分子是由构成的,如1个水分子由个氧原子和个氢原子构成;
一个氢分子由个氢原子构成;
一个氧分子由个氧原子构成。
三)物质的构成(分子、原子、物质之间的关系):
常温下,气态的物质一般是由构成的,而金属、固态非金属、稀有气体物质是由构成的。
例如:
氮气是由构成;
金属汞是由构成的;
硫是由构成的;
氦气是由构成。
四)从分子的观点理解有关概念(用微观的眼光看世界)
①物理变化与化学变化
由分子构成的物质,在发生物理变化时,分子本身
变化,只是分子的改变。
水变成水蒸气,只是水分子的间隔变。
由分子构成的物质,在发生化学变化时,分子本身变化,变成了新
的。
水通电生成氢气和氧气,水分子在通电后分成和,每2个
氢原子重新结合成新的分子,每2个氧原子重新结合成新的分子。
②纯净物与混合物
从分子的观点看,纯净物是由种分子构成。
二氧化碳只由分
子构成。
混合物是由种分子构成。
空气中含有、等多种分子。
1.分子构成的物质,在发生物理变化时,分子本身并改变,物质的化学性质也变化;
在发生化学变化时,分子本身变化,生成别的物质的分子。
2.分子是由在化学变化中,可以分解为,
而不可再分,但可以重新组合成新的。
【思考与交流】
1、有人说分子的质量大于原子的质量,你认为对吗?
2、学习了分子和原子后,你能说出它们的区别和联系吗?
分子
原子
概念
分子是保持物质的最小粒子。
原子是中的最小粒子。
相似点
质量、体积都很,都在
,都有一定的。
区别
在化学变化中,可以再分,
不可再分,只是重新组合成新的。
联系
物质构成的粒子有分子、原子等。
分子是由构成的,也可以直接构成
物质。
1、以下四位同学对分子和原子的认识正确的是()
A、分子运动而原子不动B、分子可分而原子不可分
C、分子构成物质而原子不能构成物质D、原子在化学变化中不可再分
2、加热氧化汞生成了汞单质和氧气。
下列有关说法不正确的是()
A、氧化汞是由汞元素和氧元素组成的B、氧化汞是氧化物
C、氧化汞是由汞单质和氧气组成的D、氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的
3、下列说法中不正确的是()
A、水是由水分子构成的B、分子和原子等都是构成物质的微粒
C、分子和原子的本质区别是:
在化学变化中,分子可分,原子不可分
D、氧气是由氧原子直接构成的
4、保持水的化学性质的最小粒子是()
A、氢分子B、氧分子C、水分子D、氢原子和氧原子
5、下列变化能证明分子可以再分的是()
A、胆矾研碎B、分离液态空气制氧气C、冰融化成水D、水通电生成氢气和氧气
6、由分子构成的物质,发生物理变化和化学变化的本质区别()
A、分子重新混合B、分子分裂成原子,原子重新组成分子
C、物质的状态发生改变D、分子间隔发生改变
7、下列事实能说明“在化学反应中,分子可分而原子不能再分”的事实是()
A水蒸发变成水蒸气
B冰块融化成水
C水在直流电作用下变成氢气和氧气D一定量的蔗糖在水中完全溶解
8、请用分子、原子的观点解释以下现象。
(1)妈妈在厨房里炒菜,我在窗外就闻到香味。
(2)酒精(由分子构成)温度计遇热液柱上升,遇冷液柱下降。
(3)50ml酒精和50ml水混合后,总体积小于100ml。
(4)气体易被压缩,液体、固体不易被压缩。
课后记:
课题2分子和原子(第3课时)
1、运用分子和原子的观点加深对化学反应实质的理解。
2、学会用分子、原子的观点解释一些日常生活中的现象。
3、认识分子和原子的模拟图。
据图3-13回答:
氧化汞是由氧化汞构成的,每个氧化汞分子是由一个原子和一个原子构成的。
氧化汞加热分解时,氧化汞分子分裂成和,每两个氧原子结合成一个,许多汞直接构成金属汞。
【拓展1】下图表示的是水在通电条件分解的微观模拟过程示意图。
从图中分析,对于水发生的变化,我们可以得出哪些结论?
【拓展2】图中“●”和“O”分别表示两种不同的原子,其中表示纯净物的是()
其中表示混合物的是()其中由分子构成的是()其中由原子构成的是()表示单质的是,表示化合物的是。
[拓展3]
注意用比较的方式认识分子与原子(相似性)
①都是构成物质的基本粒子。
②都很小,都在不停地运动,都有一定的质量,都有间隔。
③同种原子性质相同,不同种原子性质不同;
同种分子性质相同,不同种分子性质不同。
④都可计种类和个数
巩固练习
1.下列微粒结构图示中,能表示水分子的是()
A.B.C.D
2.分子和原子的主要区别是()
A分子质量大,原子质量小B分子能直接构成物质,原子不能直接构成物质
C分子之间有间隔,原子之间无间隔D在化学反应中,分子可分,原子不可分
3.航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。
航天员一次饮用125mL小分子团水,可维持人体6h正常需水量。
下列关于小分子团水的说法中正确的是()
A.水分子的化学性质被改变了
B.小分子团水中水分子间没有间隙
C.小分子团水中水分子停止了运动D.小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同
4下列现象用分子或原子理论解释正确的是()
A.温度计中水银受热膨胀,说明了原子的体积发生了改变
B.矿石粉碎,说明分子可以再分C.空气能被压入足球中,说明分子的质量很小
D.将红墨水滴入一杯水中,整杯水慢慢变红,说明分子
在不断进行运动
5、分子模型可以直观的表示分子的微观结构(分子模型中,不同颜色、大小
的小球代表不同的原子)。
右图所示的分子模型表示的分子是
A.HCHOB.CO2C.NH3D.CH4
6、某反应的微观示意图如下,下列说法正确的是【D】
A.图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的
B.图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物
C.该反应前后分子种类、原子种类均没有改变
D.图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物
7、用不同的球代表不同元素的原子,“”代表氧原子。
表示氧化物分子的是
8、下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同的原子。
下列说法错误的是
A.该反应没有单质生成
B.图中的反应物全部是化合物
C.参加反应的两种分子个数比为1:
1
D.原子在化学变化中式不可再分的
课题3水的净化
1、了解纯水与自然水的区别,了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、了解过滤操作有哪些要点及注意事项。
3、知道什么叫硬、软水。
了解区分硬、软水的方法。
了解硬水软化的必要性。
学习过程:
阅读教材P54---
P55,回答以下问题:
一).生活用水的净化
①纯水是、、清澈透明的。
而自然界中的、、、
等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质,因此常呈。
②在某些乡村,利用溶于水后生成的胶状物对杂质的,使杂质来达到净水的目的。
③城市中生活用水是经自来水厂净化处理过的,那么其过程是如何呢?
(看教材中图3-15的自来水厂净化过程示意图)
a.自来水厂采取了哪些净水方法?
加絮凝剂的作用是什么?
活性炭吸附池的作用是什么?
为什么最后还要投药消毒?
b.在这个过程中,哪些属于物理变化?
哪些属于化学变化
c.最终得到的自来水是否纯净?
二).水的净化方法:
水的净化方法有:
、、
、煮沸、蒸馏等,其中净化层次最高的。
1、沉淀
对水中的大颗粒杂质,可使用自然沉降法(静置);
对水中的小颗粒悬浮物、常加入絮凝剂,利用它溶于水生成的吸附水中的悬浮物,使其沉降。
2.过滤:
阅读教材P
55中的“活动与探究”,回答以下问题:
①原理:
过滤是把不溶性的固体物质与液体分离的方法。
②仪器:
烧杯、玻璃棒、铁架台(铁圈)、等
③操作:
一贴二低三紧靠
一贴:
滤纸紧贴内壁
二低:
滤纸的边缘要低于的边缘;
滤液的边缘要低于的边缘;
三紧靠:
烧杯要紧靠在;
玻璃棒的末端要轻轻斜靠在层滤纸
的一边;
漏斗下端的管口要紧靠在内壁。
其中玻璃棒的作用是。
④反思
a.过滤后的滤液仍然浑浊不清,其原因是。
b.可以利用什么物品代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体?
C.在生活中,你见过哪些过滤的方法?
3、读课本P56-P57,完成下列内容。
①硬水是指的水。
软水是指的水。
②硬、软水的区分方法是。
硬水软化为软水的方法是:
日常生活中用,实验室、工业上用
③硬水的危害:
4.蒸馏:
①加热时,烧瓶底需垫;
②烧瓶中加的目的的是;
③制取蒸馏水的原理
自我检测
1.下列“水”中,属于纯净物的是()
A清纯的井水B淡化的海水C净化的河水D蒸馏水
2.下列
关于过滤的操作中,不正确的是()
A液体沿玻璃棒流进过滤器B漏斗里的液体液面应低于滤纸边缘
C漏斗下端的管口紧靠烧杯的内壁D为加速过滤,用玻璃棒搅动烧杯的内壁
3、在过滤操作中,不必使用的仪器是()
A漏斗B烧杯C玻璃棒D量筒
4、城市自来水的净化过程可表示为:
取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程中属于化学变化的是()
A取水B过滤C吸附D消毒
5、净水器中使用活性碳可以除去臭味是因为它具有()
A、导电性B、导热性C、吸附性D、还原性
6、过滤时必须使用的一组仪器是()
A、蒸发皿、量筒、玻璃棒B、烧杯、漏斗、玻璃棒
C、漏斗、试管、玻璃棒D、试管、坩埚钳、烧杯
7、下列方法中,能用于区别硬水和软水的是()
A、观察颜色B、加入明矾C、溶解食盐D、加肥皂水搅拌
8、下列净化水的操作可以降低水的硬度的是()
A、静置B、蒸馏C、过滤D、吸附
9、我省干旱地区的农村饮用水主要是水窖收集的雨水,这种雨水中常含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在饮用水窖水之前加入明矾和漂白粉处理,漂白粉有消毒杀菌作用。
下面是对水窖的处理步骤:
水窖水→加入明矾→沉淀→过滤→加入漂白粉→饮用水
(1)可以除
去较大颗粒杂质的步骤是;
(2)能够消毒、杀菌的步骤是
;
(3)加入明矾的作用是;
(3)该农户得到的水是。
(填“纯净物”或“混合物”)
其原因是
课题四爱护水资源
一、学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况
2.学会利用数据、图表等资源获取信息并对其进行加工和整理。
3.了解水体污染的原因及如何防治水体污染。
4.懂得水资源合理利用和保护的重要性,从而形成节约用水保护环境的良好品德。
阅读课本P59-P63的内容,完成下列习题。
1、地球表面约被水覆盖,地球水储水量最大的地方是。
虽然地球上总水量很大,但淡水占全球储水量的2.53%,而能够饮用和使用的淡水不到总水量的。
2、水体污染的原因有:
①工业上的的任意排放;
②农业上;
③生活污水的任意排放。
3、我们必须爱护水资源,一方面要,另一方面要。
4、防治水体污染的方法:
①减少的产生;
②对使之符合排放标准;
③农业上提倡;
④生活污水后再排放。
5、节水徽记
6、造成“水华”和“赤潮”的主要原因是。
防止的措施主要有:
课堂练习
1、下列说法中错误的是()
A.淡水在自然界分布很广,约占地球表面积的2/3
B动植物体内及大气中的水,分别起着维持生理活动及调节气候的作用
C无色透明的水不一定都是可以饮用水D水不是取之不尽的一种资源,因此要节约用水
2、下列情况不会造成水体污染的是()
A工业废水、废物的任意排放B农业上大量使用农药和化肥
C用第四代广谱杀菌消毒剂对水进行消毒杀菌
D生活中大量使用含磷洗衣粉并把污水任意排放
3、2009年“中国水周”的主题是:
“落实科学发展观,节约保护水资源”。
下列认识和做法不符合这一主题的是
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B.加强工业废水的排放监控,坚持达标排放
C.合理施用农药、化肥,以减少水体污染
D.淡水资源丰富,所以淡水可以取之不尽、用之不竭
4、泾河被称为“平凉的母亲河”。
长期以来,泾河的污染情况严重,如今政府已投入大量的资金进行综合治理。
下列是互联网上网民对污染治理的一些建议,你认为不合理的是
A.坚决杜绝使用农药和化肥B.工业废水经过处理,达到标准后再排放
C.严禁在河边随意堆放生活垃圾
D.严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂
5、为使柳湖的水质进一步改善,泾河的水变得更清,保护好现有的水资源。
作为一名中学生,你认为下列做法中不合理的是
A.向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性
B.游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼
C.在湖边多种植树木D.使用无磷洗衣粉
6、下列工业、农业、生活用水的方式不宜提倡的是()
A、园林喷灌B、工业用水重复使用
C、口杯节水刷牙D、不断地边注水边洗衣
7、对人类生存环境会造成危害的是()
A、要节约用水做好水的循环利用B、废旧电池回收
C、化肥和杀虫剂的乱施滥用D、使用太阳能热水器
8、近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。
水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用区分地下水是软水还
是硬水,常用的方法来降低水的硬度。
(3)有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉,然后作为生活用水,其中明矾的作用是,为了除去河水中的臭味和颜色,可以加入进行吸附。
(4)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:
2,经检验,正极上产生的气体是,负极上产生的气体是。
得出水是由两种元素组成的结论。
(5)“节约用水,从我做起。
”请你任举一例生活中节约用水的措施:
。
9、、用直线把下列水污染物的来源和它的实例连接起来。
水污染物来源水污染实例
A、工业污染①不合理使用化肥、农药
B、农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
C、生活污染③冶金工业的废渣
D、放射性污染④核废物投入海水中
三、课后记
第三单元小结复习课
1、从社会学角度认识水,包括水在
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