AccessPort使用说明Word下载.doc
- 文档编号:8452180
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:232.50KB
AccessPort使用说明Word下载.doc
《AccessPort使用说明Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《AccessPort使用说明Word下载.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
40:
{i:
0;s:
29245:
"课程参考资料过程化考核评价体系方案@#@甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价体系方案@#@一、实施过程化考核的目的@#@为了适应学校教育教学改革工作要求,充分调动学生学习的积极性,让学生在社会公德、遵纪守法、职业理想、心理和身体素质、团队意识和协作精神、专业知识和职业能力等方面均衡发展与提高,坚持德育为先,育人为本的教育理念,促进全体学生德、智、体、美诸方面全面发展。
@#@@#@二、实施过程化考核的原则@#@1.坚持以教师为主导,学生为主体,有利于调动学生的学习积极性的原则;@#@@#@2.坚持规范、客观、公正的原则;@#@@#@3.坚持有利于学生全面发展的原则。
@#@@#@三、过程化考核的方式和办法@#@
(一)理论课过程化考核@#@1.理论课过程化考核成绩计算办法@#@凡教学计划规定开设的理论课程都要进行考核,学校倡导学业成绩考核过程化,对学生评价多元化。
@#@理论课成绩过程化考核具体由专业科、教研组根据课程特点讨论确定后报教务科备案后实施,可采取项目教学考核、任务驱动考核、单元测试考核、课程积分制考核(见附件3)等多种形式的过程化考核方式。
@#@@#@理论课成绩过程化考核采用百分制,综合考核。
@#@综合考核学生理论知识的掌握及实践动手能力的提高,结合学生的课堂出勤、平时表现、回答问题、小组协作、作业完成质量等多个方面进行考核,也可采用现代多媒体交互系统对学生进行考核。
@#@通过这种考核方式对学生的整体素质进行全面考核,旨在提升学生为人处事、勤于动手、善于思考、团队协作的整体素质,培养对社会有用的综合型人才。
@#@@#@授课教师依据本办法将课程过程化考核成绩记入附件4:
@#@甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价表,综合计算后录入学生成绩管理系统。
@#@@#@考勤:
@#@满分40分@#@考勤是学生学习的基础和保证,目的在于保证学生积极参与教学。
@#@@#@教师按学生出勤情况计分。
@#@请假必须有书面请假条作为凭证,病假一次扣1分,长期病假可酌情扣分;@#@事假一次扣2分。
@#@无故旷课一次扣5分。
@#@@#@考勤40分由任课教师计算,扣完为止,不出现负分。
@#@@#@课堂教学:
@#@满分30分@#@学生课堂学习实行累计积分制,以改善学生对课堂教学的态度、情感和价值观为目的。
@#@改变传统教学中以期终成绩作为评价学生的标准,转向更重视评价学生在学习活动过程中表现出来的态度,从事课程学习活动所具有的好奇心、求知欲、是否遵守纪律等。
@#@@#@教师应观察、了解学生学习的过程,学生参与课堂活动的广度和深度,学生学习过程中表现出来的解决问题的能力。
@#@教师可通过评价来引导、鼓励学生积极参与课堂教学,尽可能展示自己的才能,主动学习,从而做到人人参与,逐步改善学习状态,解决厌学问题,提高课堂教学的实际效果。
@#@@#@对于上课时精神集中,听课专心,思考积极,能踊跃回答教师提出的问题,服从教师的组织与安排,配合教师课堂互动的学生,教师应酌情给分。
@#@@#@对于上课不服从教师的管理、无故顶撞教师的学生,教师可视具体情况进行扣分;@#@上课睡觉、讲闲话、吵闹、玩手机、看与课程无关的书籍的学生,教师可酌情扣分。
@#@@#@课堂教学30分由任课教师计算,累计加分不超过30分,扣分扣完为止,不出现负分。
@#@@#@作业:
@#@满分30分@#@作业包括课后书面作业、课堂小测试和课后实验作业等内容。
@#@@#@①书面作业和课堂小测试@#@对于书写工整、步骤规范、答案正确、能及时查漏补缺、按要求进行作业改错并提交教师,都应给分;@#@对于出现书写潦草、步骤不规范、未能按时完成作业以及有明显抄袭嫌疑等情况的学生,教师可根据实际情况酌情扣分。
@#@@#@②课堂实验作业@#@教师应根据学生课堂实验作业的完成步骤、完成程度以及实验报告等进行综合评价。
@#@@#@作业30分由任课教师计算,对于课后书面作业、课堂小测试和课后实验作业的百分比,可由任课教师根据课程的实际情况确定。
@#@累计加分不超过30分,扣分扣完为止,不出现负分。
@#@@#@此办法的优点是:
@#@重在平时积累、完善过程,综合考核。
@#@@#@2.公共基础课过程化考核@#@公共基础课包括:
@#@德育、语文、数学、英语、化学、物理、计算机应用基础、体育与健康、艺术等课程。
@#@@#@教师根据课程的实际情况制定考核方法,通过灵活多样的考核方式,培养学生灵活思维的能力,让学生以喜闻乐见的方式体验、感受、运用知识,同时锻炼学生的口头表达与概括能力。
@#@考核方式可以采取情景设计、调查报告以及感受体会等形式。
@#@@#@①情景设计@#@情景设计具体内容、数量与分值由任课教师根据课程实际情况制定,教师根据场景、效果进行考核,总分不高于一百分。
@#@@#@②调查报告@#@调查报告具体内容、数量与分值由任课教师根据课程实际情况制定,教师根据学生完成调查内容的真实性、可靠性进行考核,总分不高于一百分。
@#@@#@③感受体会@#@感受体会由任课教师根据课程特点及学生实际情况布置任务,学生完成后写出体会总结,教师进行考核,总分不高于一百分。
@#@@#@举例1:
@#@德育课考核@#@德育课成绩考核参考公共基础课成绩考核办法执行,因德育课的特殊性,考核过程中既要重视考核结果,又要重视考核过程,考核形式灵活多样。
@#@任课教师合理选择考核方式,客观、公正考核学生。
@#@(见附表1)@#@附表1:
@#@甘肃煤炭工业学校学生德育课考核评价方式@#@德育课模块@#@评价方式@#@职业生@#@涯规划@#@评价应以各规划环节产出质量,以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、总结等成果,作为主要评价依据。
@#@在评价过程中,要通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式,充分发挥学生主体在评价中的作用。
@#@@#@职业道德@#@与法律@#@评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员,包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。
@#@其中,教师对学生的评价考核,包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式;@#@学生的自评互评,包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。
@#@@#@经济政治@#@与社会@#@评价的主体应包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员,包括学生自我考核、学生互评、教师考核和社会评价。
@#@评价的方式可以多样化,要坚决克服以考卷定成绩,导致学生死记硬背的学习倾向。
@#@@#@哲学与人生@#@评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。
@#@评价方式包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。
@#@其中,教师对学生的评价考核,包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式;@#@学生的自评互评,包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的互评等方式。
@#@@#@学生德育课成绩评定因考核评价方式的多样化,学科成绩仅作为德育课成绩评定的一部分,德育课成绩评定应包括德育量化积分和其他考核项目成绩,按百分比计算。
@#@德育课成绩的最终构成为:
@#@学科成绩占80%,德育量化积分占10%,其他考核项目占10%。
@#@即:
@#@@#@德育课成绩=学科成绩×@#@80%+德育量化积分×@#@10%+其他考核项目平均成绩×@#@10%。
@#@@#@德育量化考核实行积分制,具体考核办法见附件2:
@#@《甘肃煤炭工业学校学生德育量化考评办法》。
@#@@#@对参加“全国文明风采大赛”的学生,学期德育课程成绩应加分,一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分,优秀奖加0.5分。
@#@@#@举例2:
@#@体育课考核@#@体育课堂要求全部学生穿着运动服和运动鞋,以保护学生人身安全。
@#@患有严重疾病、慢性病或残疾不宜参加剧烈运动的学生,一般情况体育课必须出勤,但须持有医院诊断证明和本人书面申请,加盖学校公章,到任课教师面前出示手续,任课教师可酌情给出成绩。
@#@广播体操也作为体育课程成绩考核的一部分,由班主任负责考核。
@#@@#@体育课的具体教学按照附件1:
@#@《<@#@体育与健康>@#@课程实施性教学计划》执行。
@#@@#@体育课程学科成绩评定要包含学生广播体操的成绩,采取百分比制。
@#@具体评定办法如下:
@#@@#@体育课程成绩=学科成绩×@#@90%+广播体操×@#@10%。
@#@@#@对参加学校各类体育活动个人项目的学生,学期体育课成绩中应加分。
@#@一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分。
@#@@#@3.专业技能课成绩考核@#@专业技能课分为专业核心课及专业(技能)方向课。
@#@根据课程的实际情况,采取不同的考核方式。
@#@专业(技能)方向课重点考核学生实际技能和对专业知识的掌握情况。
@#@@#@专业核心课考核@#@专业核心课考核可参考公共基础课考核方式进行,也可根据专业核心课自身特点制定其他行之有效的考核方式,譬如:
@#@专业核心课仿真模拟考试。
@#@教师根据课程实际情况,借助学校仿真模拟软件设置仿真工作场景,由学生进行模拟操作,根据学生操作过程的准确性、对知识点的掌握程度,对技能点的熟练程度,结合工作效果综合考核,最后确定成绩。
@#@@#@专业(技能)方向课考核@#@依据中职教育强化学生实践动手能力,着力培养学生职业能力的目标,通过学生操作来考核其职业能力,一般在实验、实训室进行。
@#@专业科、教研组组织相关教师对专业(技能)方向课内容进行项目划分,确定专业(技能)方向,明确项目任务。
@#@通过建立模块,明确每一个专业(技能)方向的培养目标。
@#@教师在模块化教学过程中,通过项目任务、技能模块考核,使学生掌握所学的专业操作技能。
@#@@#@
(二)实训课过程化考核及职业技能鉴定@#@实训课考核是考核学生基本知识应用能力和基本技能掌握程度的关键环节,要严密组织、认真准备。
@#@实训考核以技能考核为主,尽可能与国家职业技能鉴定等级考核接轨。
@#@@#@实训课是教学计划规定单独开设的实训项目,一般在校内实训中心、实习工厂、实训矿井或校外实训基地进行,不同于顶岗实习。
@#@@#@实训课考核应根据相应的考核标准,可采取边实训边考核的过程化考核办法或者实训完毕后集中考核等多种方式进行。
@#@考核内容应包括:
@#@实训态度;@#@实训日志;@#@实训报告;@#@操作技能;@#@实训理论;@#@实训纪律和安全;@#@操作规范、操作安全规程;@#@设备的基本原理和操作方法与步骤;@#@事故、故障等的检查与排除;@#@结果的分析与处理等。
@#@@#@1.实训课成绩评定办法@#@实训指导教师根据实训任务完成情况,(完成实训项目的数量、质量)综合评定成绩。
@#@@#@实训课成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级进行评定。
@#@@#@对于完成实训任务并能够遵守纪律、未出现违纪现象、按时上交实训成果的学生,实训指导教师应根据实训课成绩评定办法评定成绩。
@#@@#@对于未完成实训计划,未按时提交实训成果或者实训材料不齐全者、实训指导教师应视具体情况酌情扣分。
@#@@#@对于有安全事故、或有安全事故的隐患、没有实训成果、脱岗超过三分之一者,取消该学生实训考核资格,成绩以不及格计。
@#@学生实训成绩最终由实训指导教师确定,并在实训期间宣布后报教务科。
@#@@#@2.职业技能鉴定成绩认定@#@根据专业特长,学校提供可供学生选择的安全检查工、瓦斯检查员、电工、钳工、电焊工、车工、煤质化验工、测量放线工等多个工种的国家职业技能鉴定考试。
@#@学生取得上述国家职业技能鉴定考核认证的单独计入成绩,作为学生获取双证率的重要指标。
@#@@#@实训教学尽可能与国家职业技能鉴定等级考核接轨。
@#@所有学生必须参加国家级职业技能鉴定考试,并取得至少一项国家职业技能资格证书。
@#@@#@(三)其它教学环节过程化考核(包括军训、劳动等课程)@#@所有新生入学后须参加军训,军训成绩由负责军训的教师和教官确定,应从学生参加军训的态度、军训的效果等方面综合考核学生的军训成绩。
@#@对于军训考核不合格者,应在下学年新生入学军训时继续军训,至合格为止。
@#@@#@所有学生必须参加公益劳动,每学期1~2次,由公益劳动组织教师对学生进行考核,应综合考虑学生的劳动积极性、劳动过程以及劳动成果进行考核,并确定学生公益劳动成绩。
@#@@#@对于在军训、公益劳动中表现突出的学生,组织教师可根据实际情况酌情加分,对于表现恶劣的学生,组织教师可根据实际情况进行扣分。
@#@@#@(四)顶岗实习期间学业成绩及技能提高过程化考核@#@根据教学安排学生顶岗实训,首先要求顶岗实训教师根据专业课程标准制订顶岗实训计划,内容包括本次顶岗实训目标、要求、考核办法和实训进度计划;@#@其次学生写出顶岗实训的工作计划(或课题报告),要求实训前必须召开学生顶岗实训动员大会,强调顶岗实训的重要性,确保顶岗实训效果。
@#@在顶岗期间,学生的一切活动必须按照生产单位的要求执行,遵守实训岗位纪律,重视安全工作,保证实训期间的安全。
@#@实训过程中,要求学生写顶岗日记,每日不少于200字,最终由顶岗实训学生写出不少于5000字的顶岗实训报告。
@#@@#@1.顶岗实训教学监控:
@#@@#@①顶岗实训开始时,学校组织人员对学生顶岗实训计划、工作计划进行抽查;@#@@#@②顶岗实训执行过程中,学校对顶岗实训情况要进行巡视、检查,对发现的问题及时协调解决。
@#@@#@③顶岗实训结束,抽查学生顶岗日记、顶岗实训综合评价表、顶岗实训报告和批改情况、答辩纪录。
@#@@#@2.顶岗实训教学质量考核:
@#@@#@①顶岗实训期间,由企业按照学生在顶岗实训期间的技能发挥、劳动态度、纪律性等综合评定成绩(在《学生顶岗实训综合评价表》上执行),该成绩占本次顶岗实训成绩的70%;@#@@#@②实训指导教师对学生的顶岗日记和实训报告的质量、内容进行评阅,并结合巡视检查情况给出成绩。
@#@该成绩占此次顶岗实训成绩的30%。
@#@@#@③学生顶岗实训成绩的综合评定:
@#@@#@企业评定成绩×@#@70%+学校评定成绩×@#@30%=学生顶岗实训成绩@#@④学生顶岗实训结束,由校企双方共同组成顶岗实训考核小组,对每个学生的顶岗实训情况进行考核。
@#@考核合格者颁发“顶岗工作经历书”。
@#@@#@(五)附件@#@附件1:
@#@《<@#@体育与健康>@#@课程实施性教学计划》@#@附件2:
@#@《甘肃煤炭工业学校学生德育量化考评办法》@#@附件3:
@#@《甘肃煤炭工业学校学生课程积分制考核改革试行办法》@#@附件4:
@#@甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价表@#@附件1:
@#@《体育与健康》课程实施性教学计划@#@根据学校实际情况,合理分配教学资源,充分利用教学场所,避免教学过程中的场地器材冲突,并结合学生的普遍身体状况和用人单位的需求特制定培养目标和每学期实时性教学计划。
@#@@#@一、课程性质与任务@#@根据“健康第一”的指导思想和体育课程的特点将体育新课程的性质定位为“是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程”、“是对原有的体育课程进行深化改革突出健康目标的一门课程”,学生进行思想品德教育对学生进行爱党、爱国、爱集体和体育道德教育,培养学生遵守纪律,团结协作,文明进取的良好思想作风陶冶学生情操。
@#@培养学生的竞争意识、协作意识、拼搏意识。
@#@全面锻炼学生身体结合学校及本地区特点,有计划的组织他们参加体育锻炼,全面发展他们的身体素质,提高对自然环境的适应能力。
@#@掌握体育的基本知识,基本技术和基本技能让学生正确的认识和了解学校体育教学的任务,认真学习和掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,掌握科学的锻炼身体的方法,养成终身锻炼的良好习惯。
@#@@#@二、教学目的与要求@#@
(一)通过跑、跳、投等基本能力教学全面提高学生的身体素质,着重发展力量、速度、灵敏、柔韧和耐力等身体素质。
@#@@#@
(二)通过球类、武术、田径及其他教学激发和培养学生对体育活动的兴趣和爱好,同时培养学生运用所学知识、技术、技能和方法独立进行体育锻炼的能力和习惯,以便更有效的增强体质。
@#@@#@(三)通过教学培养学生勇敢、顽强、果断、吃困耐劳等意志品质和团结协作的集体主义精神。
@#@@#@三、教学内容@#@一年级:
@#@@#@
(一)新生广播体操—舞动青春(8学时)@#@教学目的:
@#@认识到广播体操的健身、健心作用,提高学生做广播操的规范程度。
@#@掌握广播操的动作,熟悉动作与音乐节奏的同步,提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
@#@通过教学,有效的增强学生的体质,养成良好地身体姿势、健美体形,增强锻炼身体的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@基本技术部分。
@#@@#@体育教学的目的在于育人。
@#@中专体育教学的目的是通过各种切合实际的趣味性强的项目教学增强学生体质,促进身心健康的全面发展,为实现我国中职教育的总目标,培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设人才。
@#@其主要任务,一是发展学生跑、跳、投基本活动能力和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性,增强体质,促进身心发展。
@#@本着这一教学目的,发展学生的体质应该是重点,增强学生体质,服务学习与工作,培养一个社会有用的人。
@#@@#@教学难点:
@#@广播体操教学@#@本套操以基本体操的动作为主,动作幅度大,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐。
@#@注重对良好身体姿势的培养,并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作,培养学生协调性,体现该操的时代特征。
@#@音乐旋律美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快,健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。
@#@@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@
(二)体能测试(6学时)身高、体重、肺活量,另选测三项速度、耐力和灵敏项目测试。
@#@@#@1、身高@#@测试目的:
@#@测试学生身高,与体重测试相配合,评定学生的身体匀称度,评价学生生长发育的水平及营养状况。
@#@@#@2、体重@#@测试目的:
@#@测试学生的体重,与身高测试相配合,评定学生的身体匀称度,评价学生生长发育的水平及营养状况。
@#@@#@3、肺活量@#@测试目的:
@#@测试学生的肺通气功能。
@#@@#@4、800米跑或1000米跑@#@测试目的:
@#@测试学生耐力素质的发展水平,特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。
@#@@#@(三)田径(30学时)短距离跑(10学时)中长跑(4学时)接力跑(4学时)投掷类(4学时)跳高(4学时)跳远(4学时)@#@教学目的:
@#@田径运动能有效全面发展身体素质(速度、力量、耐力、柔韧和协调等),建立多种多样的条件反射,形成多种多样的动作技能,促进各项运动技术的掌握和各项战术巧妙的运用,并能防止和减少各项运动的损伤。
@#@@#@1、短距离跑(10学时)@#@教学重点:
@#@途中跑、弯道途中跑、蹲踞式起跑、全程跑、@#@教学难点:
@#@合理分配体力、进入弯道跑,弯道跑与出弯道跑的衔接技术、起跑后的加速跑、终点跑@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@2、中长跑(4学时)@#@教学重点:
@#@中长跑注意前摆伸膝积极下压大腿,重视小腿放松脚掌积极后扒。
@#@@#@教学难点:
@#@摆臂的方法应与摆腿方向和两腿的节奏一致,在两腿感到无力、跑速下降时,加大摆臂的幅度和速度,有助于频率提高。
@#@@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@3、接力跑(4学时)@#@教学重点:
@#@传接棒技术和速度的衔接@#@教学难点:
@#@在接力群内用高速跑完成传接棒动作@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@4、投掷类(4学时)@#@教学重点:
@#@最后用力@#@教学难点:
@#@快速助跑与最后用力的结合@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@5、跳高(4学时)@#@教学重点:
@#@起跳@#@教学难点:
@#@助跑与起跳结合@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@6、跳远(4学时)@#@教学重点:
@#@助跑与起跳相结合技术@#@教学难点:
@#@助跑快而步点准确,板前不减速的跳起来以及腾空后的蹲踞动作和腾空后的挺身动作@#@考试:
@#@(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@(四)球类(16学时)篮球、乒乓球和羽毛球三选二@#@1、篮球(8学时)@#@教学目的:
@#@@#@通过篮球基础理论知识的教学,使学生加深对篮球运动的认识和理解,提高观赏水平,了解篮球裁判的基本方法;@#@在实践的教学中提高学运用技,战术的能力,并能形成一定的战术配合意识发展学生的创造性,身体对运动的感知能力以及支配身体的能力,发展学生的各项身体素质,培养集体主义精神和良好的体育道德风尚。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@移动:
@#@降低身体重心,用力蹬地技术。
@#@@#@传球:
@#@手臂、手腕、手指力量合理的利用球。
@#@@#@接球:
@#@伸臂、指触、收臂后引@#@运球:
@#@手对球的感应控制能力@#@投篮:
@#@出手的准确程度和力度的控制能力@#@教学难点:
@#@@#@①各部力量的协调配合(人体内力合外力)@#@②全身协调配合@#@③手对球的感应控制能力@#@④准确的判断、快速的移动、快速的起跳@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@2、乒乓球(8学时)@#@教学重点:
@#@@#@①直式握拍。
@#@握拍舒适,手腕控制握拍恰当;@#@@#@②横式握拍。
@#@击球时拇指和食指熟练的移动帮助下腕下压和转动;@#@@#@③准备姿势是两脚前脚掌内侧着地,屈膝提踵放松微动;@#@@#@④基本步法是判断及时,脚快蹬,步伐灵活移重心;@#@@#@⑤发球是发球手法,发球的隐蔽性和准确的第一落点;@#@@#@⑥接球是正确判断来球的旋转性能、飞行弧度和落点。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@①直式握拍握拍舒适,手腕控制握拍恰当;@#@@#@②横式握拍击球时拇指和食指熟练的移动帮助下腕下压和转动;@#@@#@③准备姿势是两脚前脚掌内侧着地,屈膝提踵放松微动;@#@@#@④基本步法是判断及时,脚快蹬,步伐灵活移重心;@#@@#@⑤发球是发球手法,发球的隐蔽性和准确的第一落点;@#@@#@⑥接球是正确判断来球的旋转性能、飞行弧度和落点。
@#@@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@3、羽毛球(8学时)@#@教学重点:
@#@让学生正确掌握发球、击球等基本技术动作和步伐的组合练习@#@教学难点:
@#@正确的握拍方法和击球时的时机点的选择和步伐启动的时机@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@二年级选修课(根据学生的兴趣选修,第二学期从第一学期的项目中重新选修但是不能重复选修)@#@第一学期@#@排球、乒乓球、羽毛球、足球、篮球、体操(健美操和体育舞蹈)和武术@#@教学目的:
@#@@#@1、娱乐性的球类运动:
@#@以参与、健身、娱乐为主要目的。
@#@以初学者和水平较低者居多。
@#@适宜于所有的人。
@#@@#@2、一般竞技性的球类运动:
@#@除上述目的外,还容入了比赛、交流等的目的。
@#@以爱好者居多。
@#@适宜于部分有一定特长的人。
@#@@#@排球(12~14学时)@#@教学重点:
@#@准备姿势和脚步移动@#@教学难点:
@#@脚步移动判断准确、移动快、取位好、击球到位。
@#@@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@乒乓球(10~14学时)@#@教学重点:
@#@乒乓球的基本战术@#@教学难点:
@#@@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@羽毛球(10~14学时)@#@教学重点:
@#@羽毛球的基本战术(单打战术和双打战术)@#@教学难点:
@#@“吊上网、杀上网”战术、后杀、前封战术、羽毛球的场地、主要规则与裁判法@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@篮球(10~14学时)@#@教学目的:
@#@@#@通过篮球基础理论知识的教学,使学生加深对篮球运动的认识和理解,提高观赏水平,了解篮球裁判的基本方法;@#@在实践的教学中提高学运用技,战术的能力,并能形成一定的战术配合意识发展学生的创造性,身体对运动的感知能力以及支配身体的能力,发展学生的各项身体素质,培养集体主义精神和良好的体育道德风尚。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、持球突破技术@#@2、防守技术@#@3、抢球、打球、断球的技术@#@4、抢篮板球技术@#@教学难点:
@#@@#@篮球的基本战术、进攻与防守全队战术、篮球的场地、主要规则与裁判法@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@体操(10~14学时)@#@A.技巧@#@前滚翻:
@#@@#@动作要点:
@#@蹲撑开始,两腿用力蹬地,低头团身抱腿。
@#@@#@教学重点:
@#@两腿迅速蹬直@#@教学难点:
@#@团身@#@后滚翻:
@#@@#@动作要点:
@#@蹲立开始后滚低头团身,积极翻臀同时两手在肩上用力推垫。
@#@@#@教学重点:
@#@翻臀@#@教学难点:
@#@推手@#@单肩后滚翻成单膝跪撑:
@#@@#@动作要点:
@#@以右肩为例。
@#@蹲撑,迅速后倒举腿翻臀,头部要着垫时左倒右转,右膝迅速在右肩触地,推手举腿成单膝跪撑。
@#@@#@教学重点:
@#@举腿翻臀@#@教学难点:
@#@翻臀与倒肩配合@#@肩肘倒立:
@#@@#@动作要点:
@#@直腿作开始,后倒同时向上举腿升髋,两臀用力压垫,在上升接近最高点时两手撑腰背,同时两手内夹。
@#@@#@教学重点:
@#@腿升髋压垫@#@教学难点:
@#@展髋夹肘@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@B.单杠:
@#@@#@单脚蹬地翻身上成支撑:
@#@@#@动作要点:
@#@站杠下垂直部位握杠,一腿前跨一步用力蹬地,另一腿迅速后上踢,同时引体举臀贴杠翻转。
@#@@#@教学重点:
@#@蹬和踢腿,引体贴杠@#@教学难点:
@#@蹬地踢腿与引体贴杠配合@#@考试(2学时)@#@A.平时表现的成绩占60%B.所学内容的成绩占40%@#@C.双杠@#@杠端跳起前摆成分腿坐,分腿坐前进@#@教学重点:
@#@前进时倒挺髋@#@教学难点:
@#@前倒挺髋撑杠时后摆腿的配合@#@支撑摆动@#@教学重点:
@#@以肩为轴之臀顶肩@#@教学难点";i:
1;s:
13532:
"皮带输送机技术参数明细表@#@ @#@@#@矿@#@用@#@带@#@式@#@输@#@送@#@机@#@汇总@#@ @#@@#@Content目录@#@产品介绍@#@DTS、DTL通用固定带式输送机----------------------------------3@#@DT(II)A型固定带式输送机-----------------------------------------5@#@TD75型带式输送机--------------------------------------------------6@#@DSJ系列可伸缩带式输送机----------------------------------------7@#@SJ-80DSP-1010/650型可伸缩带式输送机--------------------9@#@DX系列钢绳芯带式输送机----------------------------------------10@#@带式输送机托辊专用钢管--------------------------11带式输送机托辊组装图-----------------------------12@#@带式输送机托辊规格一览表-------------------------13@#@ @#@@#@DTS、DTL通用固定带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@用于煤矿井下集中运输巷,主斜井提升,露天煤矿及地面系统的运输。
@#@可水平、倾斜及有凹凸弧线的运输,上运倾角可达25°@#@,下运倾角可达18°@#@.可由单机或多机组运输系统输送物料。
@#@产品采用《煤矿井下用带式输送机技术条件》MT820-1999标准执行。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@型号@#@输送量@#@t/h@#@带宽@#@mm@#@带速@#@m/s@#@最大输送长度m@#@主电机@#@功率KW@#@传动滚筒直径mm@#@托辊直径mm@#@倾角@#@(°@#@)@#@DTS80/40/2*40S@#@400@#@800@#@2.0@#@800@#@2*40@#@500@#@89@#@+18@#@DTS80/40/2*55S@#@400@#@800@#@2.0@#@800@#@2*55@#@500@#@89@#@+18@#@DTL80/40/90S@#@400@#@800@#@2.0@#@1000@#@90@#@630@#@108@#@+18@#@DTL80/40/2*40@#@400@#@800@#@2.0@#@800@#@2*40@#@500@#@89@#@±@#@18@#@DTL80/40/2*55@#@400@#@800@#@2.5@#@800@#@2*55@#@630@#@89@#@±@#@18@#@DTL100/63/2*75S@#@630@#@1000@#@1.9@#@1000@#@2*75@#@630@#@108@#@+18@#@DTL100/80/160S@#@800@#@1000@#@2.5@#@1000@#@160@#@630@#@108@#@+18@#@DTL100/80/2*160S@#@800@#@1000@#@2.5@#@1500@#@2*160@#@630@#@108@#@+18@#@DTL120/120/2*160S@#@1200@#@1200@#@2.5@#@1000@#@2*160@#@800@#@133/159@#@±@#@5@#@DTL120/120/2*200S@#@1200@#@1200@#@2.5@#@1000@#@2*200@#@800@#@133/159@#@+18@#@DTL120/150/2*200S@#@1500@#@1200@#@3.15@#@1500@#@3*200@#@800@#@133/159@#@+18@#@DTL100系列带式输送机除了以上产品,还包括:
@#@@#@DTL100/63/2*132、DTL100/63/2*110、@#@DTL100/63/2*90、DTL100/63/2*75、@#@DTL100/63/2*55、DTL100/63/160、@#@DTL100/63/132、DTL100/63/110、@#@DTL100/63/90、DTL100/63/75、@#@DTL100/63/55、@#@DTL80系列带式输送机包括:
@#@@#@DTL80/40/2*132、DTL80/40/2*110、@#@DTL80/40/2*90、DTL80/40/2*75、@#@DTL80/40/2*55、DTL80/40/160、@#@DTL80/40/132、DTL80/40/110、@#@DTL80/40/90、DTL80/40/75、@#@DTL80/40/55、DTL80/40/30、@#@DTL65系列带式输送机包括:
@#@@#@DTL65/30/75、DTL65/30/55、@#@DTL65/30/37、DTL65/25/30、@#@DTL65/25/22、DTL65/20/18.5、@#@DTL65/20/15、@#@@#@DT(II)A型固定带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@本产品是DTII型系列产品的改进产品,可用于煤炭、矿山、港口、电站、建材、冶金等行业,可输送松散密度为0.5-2.5t/m3的各种散状物或物品,工作环境温度-25℃-40℃,使用于倾斜及水平输送,也可以采用带凸凹弧线与直线段组合输送形式。
@#@@#@该产品有单点驱动和多点驱动方式,驱动功率30-1000KW,拉紧装置有螺旋式、车式、垂直式、固定式和绞车式四种,产品标准符合MT821-1999《煤矿井下用带式输送机托辊技术条件》和GB10951《带式输送机技术要求》。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@型号@#@DTII(A)@#@带宽(mm)@#@1200@#@1400@#@传动滚筒直径@#@630-1600@#@带速(m/s)@#@输送量(m3/h)@#@1.0@#@593@#@825@#@1.25@#@742@#@1032@#@1.6@#@951@#@1321@#@2.0@#@1188@#@1652@#@2.5@#@1486@#@2065@#@3.15@#@1876@#@2602@#@4.0@#@2377@#@3304@#@4.5@#@2647@#@3718@#@5.0@#@2971@#@4130@#@ @#@@#@TD75型带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@使用与煤矿、化工、冶金、轻工、水电等部分运输散装物料或成品之用,工作环境温度在-10℃-+40℃之间,被运送物在50℃以下,输送物料的容量在2.5t/m3以下,功率选用185kw以下的围。
@#@@#@主要由输送机、驱动装置、电动滚筒、传动滚筒、改向滚筒、托辊、拉紧装置、清扫器、卸料装置和机架组成。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@型号@#@胶带@#@宽度@#@mm@#@托辊@#@形式@#@平行@#@槽形@#@带速m/s@#@0.8@#@1.0@#@1.25@#@1.6@#@2.0@#@2.5@#@0.8@#@1.0@#@1.25@#@1.6@#@2.0@#@2.5@#@3.1@#@4@#@ @#@@#@TD@#@75@#@500@#@输@#@送@#@量t/h@#@41@#@52@#@66@#@84@#@103@#@125@#@78@#@97@#@122@#@156@#@191@#@232@#@650@#@67@#@88@#@110@#@142@#@174@#@211@#@131@#@164@#@206@#@264@#@323@#@391@#@800@#@118@#@147@#@184@#@236@#@289@#@350@#@278@#@348@#@445@#@546@#@661@#@824@#@1000@#@230@#@288@#@368@#@451@#@546@#@435@#@544@#@696@#@853@#@1033@#@1233@#@1200@#@345@#@432@#@558@#@677@#@821@#@655@#@819@#@1048@#@1284@#@1556@#@1858@#@2202@#@1400@#@469@#@588@#@753@#@922@#@1117@#@891@#@1115@#@1427@#@1748@#@2118@#@2528@#@2996@#@ @#@@#@DSJ系列可伸缩带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@用于煤矿井下综采、高档普采工作面顺槽运输或用于巷道掘进工作面运输。
@#@@#@该机结构合理、阻力系数小、承载能力大、配套电控及保护装置,可实现自动化操作。
@#@整个输送机浮放在巷道底板上,拆除方便,机头装置可根据实际要求左右安装;@#@输送机设计有操作灵活可靠的储带装置、伸缩装置、紧装置,可根据实际生产需要现实输送带的快速伸缩,适应采掘工作面长度不断变化的需要,减少设备拆除的次数和时间,提高工作效率。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@型号@#@带宽mm@#@输送量t/h@#@带速m/s@#@输送距离m@#@伸缩式@#@尺寸@#@储带长度m@#@电动机@#@长度m@#@轨距mm@#@功率kw@#@电压v@#@DSJ65/10/40@#@650@#@100@#@1.6@#@800-@#@1000@#@12@#@900@#@100@#@40@#@380/@#@660@#@DSJ80/40/2*40@#@800@#@400@#@2@#@800@#@12@#@1100@#@50@#@40*2@#@380/@#@660@#@DSJ80/40/75@#@800@#@400@#@2@#@500-@#@700@#@12@#@1362@#@100@#@75@#@660/@#@1140@#@DSJ80/40/90@#@800@#@400@#@2@#@1000@#@12@#@1100@#@100@#@90@#@660/@#@1140@#@DSJ100/63/75@#@1000@#@630@#@2@#@500@#@12@#@1362@#@50@#@75@#@660/@#@1140@#@DSJ100/63/125@#@1000@#@630@#@2@#@600-@#@1000@#@12@#@1362@#@50-@#@100@#@125@#@660/@#@1140@#@DSJ100/63/2*75@#@1000@#@630@#@2@#@1000@#@12@#@1362@#@50@#@75*2@#@380/@#@660@#@DSJ100/80/160@#@1000@#@800@#@2.5@#@1000@#@12@#@1362@#@100@#@160@#@660/@#@1140@#@DSJ100/100/200@#@1000@#@1000@#@2.7@#@1000@#@15@#@1362@#@100@#@200@#@660/@#@1140@#@DSJ120/200/2*250@#@1200@#@2000@#@3.5@#@1000@#@15@#@1572@#@100@#@250@#@*2@#@660/@#@1140@#@ @#@@#@SJ-80DSP-1010/650型可伸缩带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@主要用于煤矿井下顺槽运输和巷道掘进运输,也可供普采工作面配套。
@#@机身可伸长或缩短,机尾有12米长与机衔接。
@#@设有胶带跑偏自动停车以及可以限速等保护装置。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@型号@#@运输量@#@输送长度m@#@带速m/s@#@传动滚筒直径mm@#@托辊直径mm@#@与装载机接头最大长度m@#@出厂@#@长度@#@最大@#@长度@#@SJ-80@#@400@#@600@#@800@#@2@#@500@#@89@#@12@#@DSP1010/650@#@100@#@1000@#@1100@#@2@#@500@#@89@#@12@#@电动机@#@液力联轴器型号@#@贮带长度@#@m@#@型号@#@功率@#@kw@#@电压@#@v@#@DSB-40@#@2*40@#@380/660@#@Yo*400@#@50@#@DSB-40@#@40@#@380/660@#@Yo*400@#@100@#@ @#@@#@DX系列钢绳芯带式输送机@#@使用围及特点:
@#@@#@DX型钢绳芯带式输送机,能满足水平、向上及向下(输送机倾角<@#@20度)运输条件,输送松散密度为0.8-2.5t/m3的各种块状或粒状散装物料,广泛应用于矿山、冶金、电力、化工、交通等部分的连续输送系统。
@#@本机采用钢绳芯胶带和多点驱动方式,能满足长距离、大运输的要求、并有设备可靠、寿命长、费用低、便于操作等优点。
@#@根据工作环境的不同,可配有制动器、逆止器及各种保护装置。
@#@@#@技术参数:
@#@@#@带宽@#@带速vm/s@#@B@#@2.0@#@2.5@#@3.15@#@4.0@#@5.0@#@mm@#@输送能力Qt/h@#@800@#@550@#@688@#@865@#@1000@#@888@#@1110@#@1400@#@1200@#@1300@#@1625@#@2050@#@2600@#@1400@#@1800@#@2250@#@2830@#@3600@#@4500@#@1600@#@2380@#@2975@#@3850@#@4760@#@5950@#@1800@#@3070@#@3838@#@4840@#@6140@#@7675@#@2000@#@3840@#@4800@#@6050@#@7680@#@9600@#@@#@ @#@@#@带式输送机托辊专用钢管@#@执行标准CB/T13792-92@#@ @#@@#@带式输送机托辊组装图@#@ @#@@#@带式输送机托辊规格一览表@#@平托辊@#@拖辊直径mm@#@托辊长度(管长)mm@#@轴承号@#@89@#@、190、200、235、240、250、275、280、305、215、350、375、380、455、465、600、750、950、1150@#@204@#@108@#@190、200、240、250、305、315、360、375、380、455、465、525、530、600、700、750、790、800、950、1150、1400、1600@#@204205305306@#@133@#@305、375、380、455、465、525、530、600、670、700、750、790、800、900、950、1000、1100、1150、1400、1600、1800、2000、2200@#@205305306@#@159@#@375、380、455、465、525、530、600、700、750、790、800、900、1000、1050、1100、1120、1150、1250、1400、1500、1600、1700、1800、2000、2200、2500、2800、3000、3150、@#@305306308@#@193.7@#@2200、2500、2800、3000、3150、3350@#@308310@#@217@#@600、640、1050、1120、1600、1700、3150、3350、@#@308310@#@缓冲托辊@#@托辊直径mm@#@托辊长度(管长)mm@#@轴承号@#@89@#@190、200、230、240、280、305、315、375、380、455、465、600、750、950、1150@#@204@#@108@#@190、200、240、250、305、315、375、380、455、465、525、600、700、750、800、950、1150、1400@#@205@#@133@#@305、350、375、380、455、465、525、530、600、700、790、800、950、1150、1400、1600@#@305@#@159@#@375、380、455、465、525、630、600、640、670、700、750、790、800、900、950、1050、1120、1150、1400、1600@#@306 @#@308@#@193.7@#@600、640、750、800、900、950、1050、1120@#@217@#@600、640、1050、1120@#@锥形调心托辊@#@托辊直径mm@#@小头直径×@#@大头直径×@#@管长mm@#@轴承号@#@89@#@89×@#@133×@#@340@#@204@#@108@#@89×@#@159×@#@415108×@#@159×@#@415108×@#@176×@#@500@#@108×@#@176×@#@550@#@205305306@#@133@#@108×@#@159×@#@415108×@#@176×@#@500108×@#@176×@#@550@#@305306@#@159@#@133×@#@194×@#@500133×@#@194×@#@550@#@305306@#@108×@#@159×@#@445108×@#@176×@#@560@#@108×@#@194×@#@680108×@#@194×@#@680@#@305306@#@梳形清扫托辊@#@拖辊直径mm@#@托辊长度(管长)mm@#@轴承号@#@89@#@315、380、465、600、750、950、1150@#@204@#@108@#@315、380、465、600、700、750、790、950、1150、1400、1600@#@205@#@133@#@465、600、700、750、790、800、900、950、4000、1100、1150、1400、1600、1800、2000、2200@#@305308@#@159@#@600、700、790、800、900、950、1000、1050、1100、1120、1150、1250、1400、1500、11700、1800、2000、2200、2500、2800、3000、3150、@#@306308@#@193.7@#@1100、1250、1400、1500、1600、1700、2200、2500、2800、3000、3150@#@308@#@219@#@2200、2500、2800、3000、3150@#@310@#@ @#@@#@螺旋形托辊@#@拖辊直径mm@#@托辊长度(管长)mm@#@轴承号@#@108@#@1150@#@204@#@133@#@900、1000、1100、1150、1400、1600、1800、2000、2200@#@205305306@#@159@#@900、1000、1100、1150、1250、1400、1500、1600、1700、1800、2000、2200、2500、2800、3000、3150@#@306308@#@193.7@#@1100、1250、1400、1500、1600、1700、2200、2500、2800、3000、3150、3350@#@308310@#@219@#@1600、1700、3150、3350@#@308310@#@ @#@@#@摩擦调心托辊@#@摩擦下调心托辊@#@摩擦下平调心托辊@#@摩擦上、下调心托辊@#@摩擦上平调心托辊@#@辊径×@#@辊长×@#@辊全长--轴承号@#@辊径×@#@辊长×@#@辊全长--轴承号@#@辊径×@#@辊长×@#@辊全长--轴承号@#@辊径×@#@辊长×@#@辊全长--轴承号@#@89×@#@500×@#@674-204@#@108×@#@500×@#@674-204@#@89×@#@650×@#@834-204@#@108×@#@650×@#@834-204@#@89×@#@800×@#@974-204@#@108×@#@800×@#@974-204@#@108×@#@1000×@#@1190-305@#@133×@#@1000×@#@1190-305@#@108×@#@1200×@#@1430-305@#@133×@#@1200×@#@1430-305@#@159×@#@1200×@#@1430-305@#@108×@#@1400×@#@1630-305@#@133×@#@1400×@#@1630-305@#@159×@#@1400×@#@1630-305@#@133×@#@760×@#@870-406@#@159×@#@760×@#@870-406@#@193.7×@#@760×@#@870-407@#@133×@#@860×@#@970-406@#@159×@#@860×@#@970-407@#@193.7×@#@860×@#@970-407@#@133×@#@960×@#@1070-407@#@159×@#@960×@#@1070-407@#@193.7×@#@960×@#@1070-407@#@89×@#@135×@#@230-204@#@89×@#@185×@#@280-204@#@89×@#@228×@#@323-204@#@108×@#@252×@#@323-204@#@108×@#@252×@#@342-205@#@108×@#@295×@#@405-305@#@89×@#@228×@#@323-204@#@89×@#@303×@#@398-204@#@89×@#@378×@#@473-204@#@108×@#@378×@#@488-205@#@108×@#@480×@#@590-305@#@193.7×@#@960×@#@1070-407@#@89×@#@500×@#@690-204@#@89×@#@650×@#@840-204@#@89×@#@800×@#@900-305@#@108×@#@1000×@#@1226-306@#@";i:
2;s:
18341:
"空调冷却冷冻水管道系统详细施工方案@#@空调冷却冷冻水管道系统详细施工方案@#@1、管道安装流程@#@2、管道安装设计要求@#@2.1空调水系统中管道系统的最低点,应配置DN25泄水管并安装同口径闸阀。
@#@管道系统的最高点应配置E121型自动排气阀,口径为DN20并配同口径闸阀。
@#@@#@2.2每台水泵的进水管上应安装闸阀或碟阀,压力表和Y型过滤器,出水管上应安装缓闭式止回阀,闸阀或碟阀,压力表及后带护套的角型水银温度计,另外,与水泵相连接的进出水管上还应安装减震软接头。
@#@@#@2.3所有阀门的位置,应设置在便于操作与维修的部位,主管上、下部的阀门,务必安装在平顶下和地面上便于操作维修处。
@#@@#@2.4安装调节阀,碟阀等调节配件时,应注意将操作手柄配置在便于操作的部位。
@#@@#@2.5空调及热水系统管道上的调节阀,管径小于等于DN40采用截止阀或球阀;@#@管径大于DN40的采用蝶阀。
@#@@#@2.6空调水系统管道上须设置必要的支、托、吊架,具体形式由安装单位根据现场实际情况确定,做法参见国标05R417-1。
@#@@#@2.7管道的支、吊、托架应设置于保温层的外部,在穿过支、吊、托架处,应镶以垫木。
@#@@#@2.8空调水系统管道对于长度超过40m的直管段,要加装波纹补偿伸缩器。
@#@每隔40m设置一个。
@#@波纹补偿伸缩器为轴向内压式波纹补偿器。
@#@@#@2.9冷水管道在穿越墙身和楼板时,保温层不应间断,在墙体或楼板的两侧应设置夹板,中间空间以玻璃棉填充。
@#@@#@2.10空调水管道穿过防火墙时,在管道穿过处固定管道,并用防火材料填充。
@#@@#@2.11穿越沉降或变形缝处的水管应设置金属软管连接。
@#@@#@2.12空调立管穿楼板时,应设套管。
@#@安装在楼板内的套管,其顶部应高出装饰地面20mm;@#@安装在卫生间及厨房内的套管,其顶部应高出装饰地面50mm,底部应与楼板底面相平;@#@套管与管道之间缝隙应用阻燃密实材料和防水油膏填实,端面光滑。
@#@@#@2.13管道穿钢筋混凝土墙和楼板、梁时,应根据图中所注管道标高、位置配合土建工种预留孔洞或预埋套管;@#@管道穿地下室外墙时、水池壁时,应预埋刚性防水套管。
@#@@#@2.14除地下一层车库部分管道明装外,所有管道暗装设于吊顶内。
@#@@#@2.15空调及热水供回水支管以0.003的向下坡度坡向立管(主干管除外),且最高点设自动排气阀,最低点设泄水装置。
@#@并同时在立管顶部旁通设置手动排气阀。
@#@@#@2.16冷凝水管最小以0.01的下降坡度坡向凝水立管。
@#@@#@2.17管道支架或管卡应固定在楼板上或承重结构上。
@#@@#@2.18水泵房内采用减震吊架。
@#@@#@2.20钢管水平安装支架间距,按《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002之规定施工。
@#@@#@2.21立管每层装一管卡,安装高度为距地面1.5m。
@#@@#@2.22水泵、设备等基础螺栓孔位置,以到货的实际尺寸为准。
@#@@#@3、管道支架的制安@#@3.1管道上应配置必要的支、吊、托架;@#@固定在建筑结构的管道支吊架,应确保安全、可靠,且不影响结构的安全。
@#@具体形式根据现场的实际情况确定。
@#@@#@3.2管道井内的立管,每隔2~3层应设导向支架。
@#@在结构负重允许的情况下,水平安装管道支、吊架的间距按下表确定:
@#@@#@公称直径(mm)@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@65@#@80@#@100@#@125@#@150@#@200@#@250@#@300@#@>@#@300@#@最大间@#@距(mm)@#@L1@#@2.0@#@2.5@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@5.0@#@5.0@#@5.5@#@6.5@#@7.5@#@8.5@#@9.5@#@参DN300@#@L2@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@4.5@#@5.0@#@6.0@#@6.5@#@6.5@#@7.5@#@7.5@#@9.0@#@9.5@#@10.5@#@参DN300@#@L1用于保温管道,L2用于非保温管道@#@3.3管道支架的设置和选型要保证正确,符合管道补偿移位和设备推力的要求,防止管道振动。
@#@管道支架必须满足管道的稳定和安全,允许管道自由伸缩并符合安装高度。
@#@@#@3.4管道支架加工制作前应根据管道的材质、管径大小等按标准图集进行选型。
@#@支架的高度应与其它专业进行协调后确定,防止施工过程中管道与其它专业的管线发生“碰撞”。
@#@@#@3.5管道支架采用集中制作,制作质量必须符合规范要求,焊接后的镀锌支架要涂装高锌防腐漆并涂装银粉漆。
@#@@#@3.6临近阀门和其他大件管道须安装辅助支架,以防止过大的应力,临近水泵、冷水机组、锅炉等设备的接头处亦须安装落地支架以免设备受力。
@#@对于机房内压力管道及其他可把震动传给建筑物的压力管道,必须安装弹簧支架并垫橡胶垫圈以达到减震的目的。
@#@@#@3.7垂直安装的总(干)管,其下端应设置承重固定支架,上部末端设置防晃支架固定。
@#@管道的干管三通与管道弯头处应加设支架固定,管道支吊架应固定牢固。
@#@@#@3.8安装流程@#@3.9支架选型@#@
(1)立管支吊架安装形式@#@垂直管道支架@#@伸缩节处固定管卡安装@#@立管承重支架@#@
(2)水平安装管支吊架安装形式@#@普通支吊架(管道直径≤350mm)@#@制冷机房支架@#@(管道直径>350mm)@#@制冷机房沿柱、剪力墙支架@#@(管道直径>350mm)@#@制冷机房地面支架@#@(3)设备出口的管道支架安装形式@#@不保温形式@#@保温形式@#@符号说明:
@#@@#@1-设备出口管道2-满焊焊缝3-管柱4-钢制法兰盘5-胀栓@#@6-柱脚板7-结构楼板8-管道保温层9-弧板(H、D具体参数见下表)@#@弧板支撑参数选择表:
@#@@#@管径@#@H(mm)@#@D(mm)@#@管径@#@H(mm)@#@D(mm)@#@不保温@#@保温@#@不保温@#@保温@#@DN300@#@400@#@450@#@159@#@DN350@#@425@#@500@#@194@#@DN400@#@450@#@530@#@219@#@DN450@#@560@#@560@#@245@#@DN500@#@600@#@600@#@275@#@DN600@#@630@#@630@#@325@#@(4)热力管道支架安装形式@#@热力管道支、吊架的布置示意图@#@符号说明:
@#@@#@1-管道固定支架2-波纹补偿器3-第一导向支架@#@4-第二导向支架D-热力管道管径(A≥4DB≥14D)@#@热力管道立管滑动支架安装示意图@#@符号说明:
@#@@#@1-热力管道2-管道保温3-槽钢支架4-胀栓5-结构楼板@#@6-管道滑动支架7-管卡8-滑动片9-绝缘硬木@#@4、管道丝扣连接@#@本工程大商业上部冷冻水DN50以下的管均采用镀锌钢管,丝扣连接方式。
@#@@#@4.1管道丝扣连接程序@#@4.2安装注意事项@#@4.3标准旋入螺纹扣数及标准紧固扭矩表@#@5、管道焊接连接@#@本工程DN250>管径>DN50的冷冻供回水管及冷却水管采用焊接钢管,焊接;@#@管径≥DN250的冷冻供回水管及冷却水管采用螺旋焊接钢管,焊接。
@#@@#@5.1管道焊接流程@#@5.2焊接坡口@#@进行对焊时,必须进行适当的开口处理或者倒角处理,通过远距离确保充分地焊接穿透。
@#@坡口根据钢管壁厚采用“V”型或“I”型坡口。
@#@@#@焊接I、V型坡口形式及尺寸见下表:
@#@@#@5.3安装要领@#@°@#@角。
@#@@#@℃时,焊口要预热,预热温度100~200℃,预热长度为200~250㎜。
@#@@#@5.4法兰连接@#@管道与阀门连接采用法兰连接,法兰焊接前需先清除法兰焊接部位的油污。
@#@@#@安装要领:
@#@@#@工序@#@要点@#@装配与焊接@#@选好法兰装在相连接的二个管端,将法兰套在管端后要注意两边法兰螺栓孔是否一致,先点焊一点,校正垂直度,最后将法兰与管子焊接牢固。
@#@平焊法兰的内外两面都必须与管子焊接。
@#@如管端不可与法兰密封面平齐,要根据管壁厚留出余量。
@#@@#@6、阀门安装工艺@#@6.1阀门的放置@#@阀门在搬运时不允许随手抛掷,以免损坏。
@#@批量阀门堆放时,不同规格、不同型号的阀门应分别堆放。
@#@禁止碳钢阀门和不锈钢阀门或有色金属阀门混合堆放。
@#@@#@6.2阀门的吊装@#@阀门吊装时,钢丝绳应拴在阀体的法兰处,切勿拴在手轮或阀杆上,以防阀杆和手轮扭曲或变形。
@#@@#@6.3安装前检查@#@序号@#@检查内容@#@1@#@核对阀门的规格、型号、材质,并确定安装方向。
@#@@#@2@#@法兰或螺栓连接的阀门应在关闭状态下安装,焊接阀门焊接时不得关闭。
@#@@#@3@#@体积较大,重量较重的阀门安装前应仔细检查操作是否灵活,存在问题在安装前处理好。
@#@@#@6.4安装注意事项@#@
(1)在水平管道上安装阀门时,阀杆应垂直向上,必要时,也可向上倾斜一定的角度,但不允许阀杆向下安装。
@#@如果装在难于接近的地方或者较高的地方时,为了操作方便,可以将阀杆水平安装。
@#@阀门的传动或电动装置,动作要灵活,指示要准确。
@#@不许用杠杆或其他工具强行启闭阀门。
@#@@#@
(2)阀门介质的流向应和阀门流向指示相一致,各种阀门的安装一定要满足阀门的特性要求,如升降式止回阀导向装置一定要铅垂,旋转式止回阀的销轴一定要水平。
@#@@#@(3)安装直通式阀门要求阀门两端的管子要平行,且同轴。
@#@@#@(4)电动阀门的电机转向要正确。
@#@若阀门开启或关闭到位后电机仍继续运转,应检修行程开关以后才可投入运行。
@#@@#@7、管道吊装工艺@#@本工程管道的种类、规格、数量均比较复杂,尤其是大管径管道和通顶立管,安装难度相当大。
@#@@#@7.1吊装前的准备工作@#@
(1)编制详细的安装方案,必须明确责任人,确定计划吊装时间、吊装工作量,吊装安全保证措施等等,吊装方案报现场工程师审核,经认可后开始下一步工作;@#@@#@
(2)按标准制作好支架,固定支架安放就位;@#@@#@(3)根据管道管径加工穿楼板套管;@#@@#@(4)对碳素钢管进行坡口、除锈,焊接吊耳、涂防锈漆;@#@@#@(5)准备吊装钢管工作的辅助工具:
@#@电源、焊机、安全防护措施;@#@@#@7.2吊装步骤@#@
(1)第一条钢管起吊,钢管就位后,立刻与最下端的固定支架临时固定;@#@@#@
(2)安装穿楼板套管;@#@@#@(3)通过磁性线坠调整管道垂直度,支架固定;@#@@#@(4)松开吊具;@#@@#@(5)管口临时封闭,等待下一根管道吊装;@#@@#@(6)第二条钢管起吊,钢管就位后立刻与上一条钢管对口、点焊;@#@@#@(7)重复
(2)~(5)步骤;@#@@#@7.3注意事项@#@
(1)安装方案必须合理、详细、可靠,预计到所有可能发生的不利情况,并考虑应急预案。
@#@@#@
(2)根据钢结构吊装计划以及总承包商要求安排吊装计划;@#@@#@(3)保证焊接质量。
@#@@#@8、管道安装技术@#@8.1安装原则@#@管道安装顺序本着分片区、分系统,先大直径后小直径,先下层后上层,先难后易,先上管廊后连设备,与设备相连接的管道原则上是从里向外配,以减少焊接应力对设备安装精度的影响,室内与室外管线的碰口应留在室外。
@#@@#@8.2安装要求@#@
(1)管道在安装前应对设备管口、预埋件、预留孔洞、钢结构等涉及管道安装的内容进行复核。
@#@@#@
(2)与传动设备连接的管道,安装前内部要处理干净,焊接固定管口一般应远离设备,以避免焊接产生应力对传动设备安装精度的影响。
@#@@#@(3)管道与设备连接前,应防止强力相对,在自由状态下检查法兰的平行度和同轴度。
@#@@#@(4)安全阀应垂直安装,在投入试运行时,要及时调校安全阀。
@#@安全阀的最终调校在系统上进行,开启和回座压力要符合设计文件的规定。
@#@@#@(5)阀门安装前,按设计文件核对其型号,并按介质流向确定其安装方向。
@#@当阀门与管道以法兰或螺纹方式连接时,阀门应在关闭状态下安装;@#@如以焊接方式安装时,阀门不得关闭。
@#@@#@(6)管道安装的允许偏差应符合下表的规定:
@#@@#@8.3一般管道安装@#@
(1)管道安装前与管道有关的土建工程已完工,需要配管的设备安装经检验合格,并办理中间交接手续方可进行配管。
@#@@#@
(2)对已预制好的管道进行检查,与图纸核对无误。
@#@@#@(3)管道应严格按照图纸进行安装,做到横平竖直,有坡度要求的管道,其坡度、坡向应符合设计要求。
@#@@#@8.4与设备相连的管道安装@#@
(1)与设备相连的管道安装应符合设计和设备制造厂的有关技术要求的规定。
@#@@#@
(2)管道安装应确保不对设备产生附加应力,做到自由对中。
@#@@#@(3)与设备相连的第一块法兰连接螺栓应松开,呈自由状态,并检查法兰的平行度和同轴度。
@#@@#@(4)管道最终与设备形成闭合时,应在联轴节上架设百分表监视设备的位移,当转速大于6000rpm时,其位移应小于0.02mm,当转速小于或等于6000rpm时,其位移应小于0.5mm。
@#@@#@(5)符合要求后应尽快固定好管道及支架,管道上不得承受设计外的任何附加载荷。
@#@@#@8.5法兰安装要点@#@工序@#@要点@#@制垫、加垫@#@现场制作的法兰垫圈用凿子或剪刀裁制,法兰点片的内径不得大于法兰内径而突入管内,垫片的外径最好等于法兰连接螺孔内边缘所在的圆周直径,并留有一个“尾巴”,便于拿放。
@#@垫片上忌涂抹白厚铅油,不允许使用双层垫片。
@#@@#@穿螺栓及坚固@#@法兰穿入螺栓的方向必须一致,拧紧法兰需使用合适的扳手,分2~3次进行。
@#@拧紧的顺序应对称、均匀地进行拧紧。
@#@螺栓长度以拧紧后伸出的长度不大于螺栓直径的一半,且不少于二个螺纹。
@#@为便于拆卸法兰,法兰和管道或器件支架的边缘与建筑物之间的距离一般不应小于200mm.。
@#@@#@9、管道试压、冲洗@#@本工程管道试压要求按现行施工和验收规范进行,各种管道设计压力如下:
@#@@#@序号@#@管路@#@试验压力@#@试验介质@#@1@#@冷冻水管道干管@#@1.6MPa@#@洁净水@#@2@#@冷却水管道干管@#@1.6MPa@#@洁净水@#@9.1管道试压@#@9.2试压前准备工作@#@在测试管线与试压泵连接的管线上安装匹配的合格压力表。
@#@压力表精度在1.5级以上。
@#@@#@9.3管道的强度和严密性试验@#@
(1)本工程采用水压试验,试验用水为市政用水,注水时将空气排尽。
@#@冬季环境温度低于5度采取防冻措施。
@#@@#@
(2)强度试验压力为管道工作压力的1.5倍,缓慢升压至试验压力后,停压30min,以无泄漏,目测无变形为合格。
@#@@#@(3)严密性试验在强度试验合格后进行,经全面检查,以无泄漏为合格。
@#@@#@(4)试压合格后,排尽系统内的水。
@#@@#@9.4管道冲洗@#@
(1)管路应分段分区进行冲洗。
@#@冲洗进水口及排水口应选择适当位置,各区的冲洗顺序按主干管、立管、支管的顺序,由上往下进行冲洗。
@#@@#@
(2)清洗前应将管路上的减压阀、滤网、温度计、止回阀等阻碍污物通过的部件拆下,对管道支架、吊架进行检查,必要时应采取加固措施。
@#@同时在各条管路上装设法兰盲板,并在盲板上接临时给水或排水管道。
@#@@#@(3)向管路内注满水保持系统内一定压力。
@#@@#@(4)冲洗直径大于100mm的管道时,应对其焊缝、死角和底部进行敲打,但不得损伤管道。
@#@@#@(5)对不能经受冲洗的设备和冲洗后可能存留脏物、杂物的管道段,如过滤器及除污器等,应进行清理。
@#@@#@(6)清洗合格后再装上拆下的部件。
@#@@#@9.5管道泄水@#@10、管道标识@#@标识色应严格按照招标文件及设计要求要求进行设置。
@#@@#@10.1基本方法@#@
(1)在管道全长上标识;@#@@#@
(2)在管道上以色环标识;@#@@#@(3)在管道上以长方形的识别色标牌标识;@#@@#@(4)在管道上以带箭头的长方形识别色标牌标识;@#@@#@(5)在管道上以系挂的识别色标牌标识。
@#@@#@本管道标识采用附有文字说明和不同颜色的自粘式管道标识进行标识。
@#@@#@10.2设置部位@#@
(1)管道的起点、终点、交叉点、转弯处;@#@@#@
(2)阀门、穿墙孔两侧、技术层、吊顶内;@#@@#@(3)管井内管道在检查口和检修口;@#@@#@(4)走廊顶下明露管道、设备机房内的管道;@#@@#@(5)其他需要标识的部位;@#@@#@二个标识之间的最小间距应为10m。
@#@竖向管道的粘贴高度应为1.5米。
@#@@#@10.3施工操作@#@清洁管道表面,并在管道表面用标记笔标出粘贴位置,将标识纸撕下并贴于管道表面;@#@粘贴标识的位置:
@#@以易于查看部位为宜,管井内管道文字标识应向管井门或与管井成45°@#@;@#@天花内的管道宜标识在管道底部;@#@上下布置的风管、线槽对于上部的管线标识在侧向。
@#@有流向标识要求的管道标识两端跟流向箭头标识一同使用,剪下两条箭头带,撕开底纸,并分别绕贴于标识两端,注意确认箭头指向与管内流体流向一致。
@#@@#@11、管道安装的注意事项@#@11.1钢管进场后必须经过彻底的除锈,然后按规范要求进行刷漆;@#@@#@11.2在经过建筑的沉降缝位置,必须使用不锈钢金属软管;@#@管道穿越外墙、内墙、楼板和屋面必须选择相应类型的套管;@#@@#@11.3对于使用补偿器的管道,必须按照指导图纸,在伸缩的起始点安装一个固定装置和导管;@#@@#@11.4对于空调末端设备的凝结水管的,必须设置水封;@#@@#@11.5管道与设备连接必须加装相应规格的软接头;@#@@#@11.6管道要保持适当的坡度,便于排水和通气;@#@@#@11.7管道施工完毕按技术规范的要求对管道进行色带标识。
@#@@#@";i:
3;s:
18138:
"口腔医院实习报告@#@口腔医院实习报告@#@口腔医院实习报告1@#@ 实习时间:
@#@@#@ 地点:
@#@@#@ 学到的知识:
@#@@#@ 1认识器械、材料及它们的用法。
@#@@#@ 2了解了其他常见病的护理及预防原则。
@#@@#@ 3熟悉了常用医疗无菌,污染物品的处理方法。
@#@@#@ 4积累了与患者沟通的技巧,提高了自己的觉悟.不足之处。
@#@@#@ 5门诊病历的书写方法。
@#@@#@ 临床经验:
@#@@#@ 1做根管治疗时患者若张嘴时间过长,可在其嘴角涂抹凡士林,防止嘴角裂。
@#@@#@ 2加失活剂后可加丁香油棉球加氧化锌,棉球的作用是减压。
@#@@#@ 3瘘管,口腔及颌面部皮肤形成瘘管。
@#@@#@ 4大量炎性肉芽组织增生处之易出血,长期排脓,有死骨形成。
@#@@#@ 5若无炎性渗出或符合根充指征,就可行根管充填。
@#@瘘管会慢慢消退。
@#@@#@ 6每一次扩管都要用酒精棉球擦拭扩大针,以防止污染其他根管,同样擦拭牙胶尖。
@#@@#@ 7前牙开随用球钻,熟练后可用裂钻。
@#@@#@ 8扩管时若患者疼痛剧烈,可根管注入少量地卡因或利多卡因。
@#@@#@ 常用知识:
@#@@#@ 1口腔常用药甲硝唑、利君沙等只可用于18岁以上的患者服用,年龄较小者应适当减量。
@#@@#@ 2拔牙时除询问患者是否有高血压、心脏病、糖尿病等病史外,还应询问是否患有感冒,感冒患者抵抗力低下易导致创口感染@#@ 3拔牙后不能漱口,因为自来水中含有许多细菌。
@#@@#@ 口腔小手术饮食问题:
@#@@#@
(1)术后2-4小时,进食无渣冷流食,如排骨汤、鸡汤、酸奶、凉牛奶、冰激凌、果汁等。
@#@@#@
(2)术后4小时至次日可食半流食和软食,如蛋羹、米粥、蔬菜泥汤等。
@#@@#@ (3)术后三天开始进食高蛋白饮食。
@#@@#@ 总结:
@#@@#@ 在口腔科实习的半个月学到了很多知识.明白了理论与实践相结合的重要性.见到了病的临床表现,症状体征,了解了患者的心理状态,体会了整体护理实施的关键所在。
@#@加强了对常见药物的计量用法。
@#@进一步学习了对龋、牙髓炎、尖周炎的症状、治疗方法。
@#@积累了与患者沟通的技巧。
@#@@#@ 熟悉了医院的各项规章制度和身为一个医师的基本工作职责.时间虽然短暂,却开阔了眼界.在此谢谢各位老师的关爱及教育。
@#@在今后的学习中我会继续努力,争取理论结合实践,早日做一名优秀的口腔医师。
@#@@#@口腔医院实习报告2@#@ 一.实习目的@#@ 通过口腔医学基础理论知识及实习操作技能,使我对口腔的常见病.多发病有了全面的认识,并结合所学的知识能够进行初步诊断和治疗,还简单认识了某些口腔粘膜疾病,学会了拔牙术.牙髓治疗术.根管治疗术,会简单使用x线片照射机,认识了口腔工艺技术等,使我对学习口腔专业知识打下了坚定的基础。
@#@@#@ 二.实习时间@#@ 三.实习地点@#@ __口腔医院@#@ 四.实习心得及内容@#@ 通过三个星期的实习,从对口腔医学的孤陋寡闻,到初窥门径,再到对口腔知识的全面认识,深刻了解,使我从中学习了很多,人也更加成熟。
@#@@#@ 第一周,我培养的是对口腔医疗器戒基本认识,及配合老师做一些治疗,学会科室内消毒,使用高压蒸汽消毒锅,消毒用过的医疗器戒,科室消毒洗手法。
@#@做一些简单的口腔工艺技术如取牙齿模具,灌石膏模型,排牙等。
@#@@#@ 第二周首先是对前来就诊的患者做一些简单的询问.交流,给每位医生平均安排患者人数,安抚患者情绪。
@#@从旁协助每位医生治疗,如量血压,磨银汞。
@#@再者做一些简单的治疗如洁牙术,幼齿拔出术,松动的恒牙切牙,侧切牙等拔出术。
@#@@#@ 第三周主要是了解牙齿的常见病多发病的诊断和治疗如牙髓炎,根尖炎等。
@#@@#@ 通过学习口腔的基本知识,接触患者,了解患者的就诊情况,并通过自己所学的专业知识和对所了解的常见病多发病为其讲解,进而使患者有初步的了解。
@#@这一阶段的学习不仅仅掌握了口腔专业的基础知识,接触了患者,最重要的是这一阶段对自己临床处理方法的影响,增加了经验学习了学校学不到的东西。
@#@@#@ 通过这次社会实习,了解了口腔专业完全不是印象中的那麽简单,无聊。
@#@相反,口腔专业是一门要去认真去了解学习,并且深研究,不断学习,不断深造的科学。
@#@为解决千千万万牙病患者痛苦,造福群众,使口腔专业在社会发展更先进更国际化。
@#@我相信我国的口腔专家及研究人员会使我国将来口腔疾病减少,甚者将来不在需要口腔医生,人人无牙病,人人有一口好牙而努力。
@#@我们也要像医学专家们一样为造福社会人民而努力。
@#@@#@口腔医院实习报告3@#@ 见习目的:
@#@学习一些临床及口腔的基本医疗操作;@#@学习一些常见病的诊断方法;@#@丰富我的暑期生活。
@#@@#@ 见习地点:
@#@河池市第一人民医院口腔科、外二科(胸腹外科)、病理室。
@#@@#@ 见习经历及感受:
@#@@#@ 见习第1至第5天,我跟随口腔科的老师在医院的口腔科开始@#@ 了我的暑期见习之旅,期间观察了老师拔牙、镶牙、根管治疗、拍牙片、取模、正畸等治疗过程。
@#@虽然由于知识有限,但在老师孜孜不倦的细心指导下,我学到了很多课堂上学不到的东西。
@#@例如:
@#@在为患者治疗时,还要学会为患者解释他们的病情,并向患者说明可行的医疗方案及的方案。
@#@这样不仅能让患者更加信任我们医生,从而使患者更加配合医生的工作。
@#@还能避免许多意外的纠纷。
@#@总之,我们要学会做到“让病人明白的看病。
@#@”@#@ 我在口腔科见习的过程中,遇到做根管治疗的患者最多。
@#@需要做根管治疗的大多是因为牙齿内部的根管里的组织有了炎症,导致牙齿胀痛(有些因为牵涉痛会使整个头部都有疼痛感)。
@#@使病人难过不已。
@#@@#@ 根管治疗一般要分几次治疗。
@#@因为一般患者根管内的组织并未完全坏死。
@#@这时就需要先放药,把根管内组织“灭活”。
@#@这样,在清除根管内组织时能大大减轻患者的痛苦。
@#@根管治疗的大概过程是:
@#@1.用牙钻钻开牙齿,打开牙髓腔。
@#@在钻的时候钻头必须垂直钻下并慢慢向下,待有突破感时,说明已经打开了牙髓腔。
@#@许多病人因为牙齿内有炎症所以感到胀痛。
@#@打开牙髓腔后,这些有炎症的组织可排出,所以钻开后有少量血出现时正常现象,而疼痛感则会消失或大大减轻;@#@2.清除牙髓腔及牙根管内的组织。
@#@这里需注意的是,如果清除时患者感到剧烈疼痛,则说明根管内组织尚未完全坏死,这时就向前面说的,先放药封口。
@#@待几天后再让患者来治疗。
@#@清除根管内组织时,用拔髓针伸入牙根管,旋转180°@#@,然后拔出。
@#@根管内组织就会被拔髓针拉出;@#@3.测量根管的数量、深度。
@#@并用对应的扩大针把根管扩大;@#@4.用牙胶尖填充根管;@#@5.用材料把钻开的牙封好。
@#@常用的是光固化材料。
@#@@#@ 除了根管治疗,拔牙的患者也不少。
@#@一般是拔正畸牙的(可惜我见习期间没有拔阻生牙的,听说拔那个挺费劲的)。
@#@拔牙并不像我想象中的那么简单,如果用力不均匀会把牙弄碎从而增加手术难度,而且也会给患者增加痛苦。
@#@在老师的指导下,我学习了使用牙挺等工具以及常用麻药的使用方法。
@#@老师常用的麻醉有两种:
@#@组织麻醉和必兰麻.用组织麻需要打到神经的附近。
@#@例如在下颌用组织麻醉时,针管需从对侧第四尖牙伸入,在翼下颌韧带中下1/3处向外2~3mm处入针,待针头碰到骨板后稍微回抽再向里插入几毫米,回抽注射器,没有血回流的话就注射大部分药物。
@#@然后收回针头约1/3长度,再次回抽注射器,如果没有血回流,则可再注射部分药物。
@#@然后再收回约针头约1/2的长度,再次回抽注射器,若没有血回流,则把剩余药物全部注射。
@#@组织麻醉一般用4~5ml的利多卡因。
@#@而用必兰麻则方便许多,只需要在待拔牙的周围的牙龈表皮注射至该处牙龈变白即可。
@#@麻醉过后等待数分钟让麻药扩散,然后即可开始拔牙。
@#@@#@ 另外,老师还大概跟我讲解了洁牙、拍片、取模的方法及要领,让我受益匪浅。
@#@@#@ 见习的第6天,我去了外二科(胸腹外科)学习。
@#@早上先是开晨会。
@#@各个医生把各患者的情况,医疗方案和计划一一说明。
@#@遇到复杂病情的大家一起讨论研究治疗方法。
@#@由于关乎患者生命健康问题,所以这里给我的`第一印象就是非常严谨。
@#@晨会后是每天例行的查房,老师带着我去给他的每个病人换药,询问患者情况,嘱咐医嘱。
@#@老师的一丝不苟让我感触很深。
@#@毕竟行医那么多年必须每天都坚持那么认真的去对待每一个病人并不是一件容易的事。
@#@@#@ 在老师的带领下,我有幸参与了一次给一位做过腹腔引流的患者把引流管的过程.虽说操作不是很复杂,但这却让我深刻的体会到了“台上1分钟,台下十年功”。
@#@因为,在病人身上操作时是容不得一点错误的。
@#@@#@ 见习的最后一天我去了病理室。
@#@在这里我有幸看到了病例切片的制作全过程:
@#@从病人的组织取材,然后用蜡固定,待蜡块完全冷却后切薄,然后把切出来的薄片放到热水水面上过一下,用载玻片捡起,然后放到高温(几十度)环境下加热二十分钟左右,然后脱蜡,染色,滴两滴树脂,即可用盖玻片封住。
@#@@#@ 此外,我还在老师的讲解下观察了一些病人的病例切片,不过由于知识不够,老师说的大部分我都没听懂,也看不明白。
@#@不过,相信随着不断的学习,我一定能够掌握更多的知识的。
@#@@#@ 我的见习之旅已经结束了,回想一下见习的整个过程,我深深的体会到了作为一名未来的医生,我们的身上背负着巨大的使命和责任。
@#@无数病患的生命健康都掌握在我们手上。
@#@因此我要努力学好专业知识,为日后能成为一名“大医”做好充分的准备。
@#@@#@口腔医院实习报告4@#@ 时间:
@#@@#@ 20__.8.24—20__.8.30@#@ 地点:
@#@@#@ 口腔医院门诊部牙体牙髓科@#@ 内容:
@#@@#@ 导医@#@ 导医经历:
@#@@#@ 天去的是呼叫系统,即咨询处。
@#@刚开始对病人的问题几乎是一无所知,但是在师兄师姐们的带领下,我也逐渐熟悉了各个诊室的位置以及怎样从挂号单上判断是哪个诊室。
@#@也逐渐记住了各楼层的科室分布、挂号处的分布。
@#@经过半天的锻炼我基本上可以应对患者们提出的问题。
@#@这让我很开心。
@#@接下来我每天去了一个诊室。
@#@但是由于我专业知识不够,大家都不会给我分配太多的任务。
@#@我只是偶尔帮忙拿个东西、换个口杯或其他这样的工作。
@#@护士姐姐们经验都很丰富,有过来咨询的患者她们也就回答了。
@#@我能帮上的忙不多,觉得有些惭愧。
@#@大部分时间都用来观察老师们或师兄师姐们的治疗。
@#@我看到了很多根管充填。
@#@还看到了几例补牙。
@#@还有一个切龈术。
@#@收学获习很大。
@#@@#@ 导医感触:
@#@@#@ 感触医生高超技艺这次见习让我深刻感受到用“心灵手巧”这几个字形容口腔医生是再合适不过的了。
@#@我去的是牙体牙髓科。
@#@这个科室常见的病例是根管治疗和补牙。
@#@医生们操作的平台不过是面积不到一平方厘米的牙齿里面的一个小洞。
@#@而他们用的器械大部分也是很小的很精密的,必须要手很巧才能完成这样的操作。
@#@一个根管直径不过一二毫米,却要填充进去很多牙胶尖和其他材料。
@#@而老师们的操作很娴熟,就可以在细细的根管里活动自如,灵活地填补和取出各种东西。
@#@他们的技艺不禁让我有些叹为观止了。
@#@还有一次看到一个老师补牙。
@#@用跟牙齿颜色非常接近的材料代替缺损的牙齿,按照牙齿本来的形态,把材料安放到相应的地方,再用工具多次修饰、从各个角度观看。
@#@最后做出来的牙齿真的是可以以假乱真。
@#@大概只有口腔医生自己才能看的出来是一颗假牙齿。
@#@我觉得他们治疗一个病人,就像是完成一件艺术品一样,精雕细琢,过程有可能很漫长很耗费时间和心思,但是最后看着做出来的成品,自己心里却体会到了最大的喜悦。
@#@@#@ 感触护士周到服务这次见习接触的护士姐姐们也很让我佩服。
@#@以前想当然地认为对人和蔼是一点都不困难。
@#@但是真的到了医院却发现真是说起来容易做起来难。
@#@天我热情高涨,对每个病人真的是尽自己最大努力服务周到。
@#@但是随着一天天工作的劳累,就开始变得烦闷起来。
@#@每天回答的问题几乎都有固定的答案,时间久了我觉得自己就是一个复读机。
@#@于是见到病人说话能简短就简短;@#@能不说就不说。
@#@而且开始见到病人都是微笑服务,但是后来我觉得掩盖在口罩下面的表情即使微笑也不会让人看到,自己的微笑也得不到回应。
@#@于是有了口罩的掩盖,我的表情一度很冷淡。
@#@但是护士姐姐们很让我佩服。
@#@她们天天跟病人打交道,跟病人交流时的用语也是只有固定的那么几句话。
@#@但是她们不因为自己的厌倦而改变态度,始终热心对待病人。
@#@而且她们跟医生配合十分之默契,医生很少说要什么东西,因为护士们都会提前准备好。
@#@这样看病的效率就非常之高。
@#@@#@ 感触求学学无止境这次见习还让我体会到了一个词“学无止境”。
@#@开始我跟的是教学号,也就是一个老师带一些研究生或博士生。
@#@看着这些师兄师姐们的操作,我觉得他们已经很厉害了。
@#@但是接下来几天又见到“名老专家”们的治疗,他们真的是更技高一筹。
@#@他们的操作更娴熟,观察更仔细,定位更准确;@#@而且,他们对待病人的态度更好,让人有如沐春风的感觉。
@#@从而我觉得医学这个科目真是一个让人可以,而且必须终身学习的科目。
@#@经过进入大学校门之前十几年的寒窗苦读,和进入大学以后七年或者更长的漫长求学之路,等到毕业的那时候我们可能觉得自己已经很了不起了,在别人眼里经过这么多年学习的医生也已经很厉害了。
@#@但是其实我们刚毕业的那个水平和这些高水平的专家们还是有很大差距的。
@#@在这之后的人生路上我们还要不断学习,要学的东西还有很多。
@#@@#@ 感触病人需要呵护几天的经历让我看到了病人的“弱者”形象。
@#@来医院的病人,不管工作岗位、社会地位、个人收入、生活环境如何,在这里似乎都是同一个形象。
@#@他们都很尊敬地对待医生,脸上总写着一脸焦急,医生要求陈述病情的时候总是尽力地多说一点,直到医生说好几次“晓得了”才会停下。
@#@在一个病人的工作岗位和生活圈子里,他也许是一个很优雅的人,也许是一个很张扬的人,也许是一个很沉默的人,但是在医院里,所有这些性格特点似乎都看不出来。
@#@在面对自己的身体时,人往往是最本质的,最真实的。
@#@在医院里,来看病的人,不管是谁,他们面对的是自己的缺陷,自己的身体发肤。
@#@这时候他们是弱者。
@#@是柔弱的。
@#@而能够补救他们缺陷的,就是医生。
@#@这个想法每每让我反思自己对病人的态度,让我想起希波克拉底誓言那庄严的誓词。
@#@健康所系,性命相托,面对此时的“弱者”我们医生担负这很艰巨也很神圣的任务。
@#@@#@ 我的想法经过这次导医我认识到动手的重要性。
@#@我觉得自己的动手能力很差,以后要注意锻炼动手能力,一定要自己找机会多练手。
@#@另外还要注意自己的语言表达能力、交流沟通能力。
@#@这些对于一个医生来讲也是至关重要的。
@#@@#@ 导医印象这次导医是次时间较长呆在医院,给我留下了深刻印象。
@#@我初步了解了口腔医学的分科情况以及牙体牙髓这个科室的常用材料和器械。
@#@对治疗过程也有了一个很粗略的了解。
@#@虽然这些知识都很浅薄,但是我相信在以后学习专业知识时我会回想起这次导医的经历,而且这次导医让我接触到的东西可以对以后的学习有所帮助。
@#@@#@ 这次暑期实习安排的导医活动让我受益匪浅。
@#@医院里的老师们和师哥师姐们看到我们有这样的机会也很羡慕。
@#@我觉得我没有浪费了这次机会,自己有了很大的收获。
@#@次社会实习的经历就让我体会到了它的重要性。
@#@它是我们在课堂之外另一个学习的机会。
@#@如果有机会,以后一定要多参加社会实习活动。
@#@@#@";i:
4;s:
20850:
"评选活动方案完整版@#@评选活动方案@#@评选活动方案@#@第一篇:
@#@@#@微笑之星评选活动方案@#@酒店微笑服务活动策划方案@#@微笑服务活动方案@#@包括两个方案@#@方案一:
@#@@#@适用范围酒店各部门员工@#@一、举办“酒店微笑服务”目的@#@迎接酒店的正式营业,以最佳的精神面貌服务宾客@#@加深礼仪礼貌的重要性,提高员工综合素质。
@#@@#@加强服务意识,营造一个良好服务气氛@#@二、“酒店微笑服务”具体操作@#@1、酒店微笑服务活动评选规则:
@#@@#@微笑之星活动自11月份开始,每月评选出一位“微笑服务之星”及一个“微笑服务班组或部门”,@#@2、酒店微笑服务评比对象:
@#@@#@酒店l5级以下员工@#@3、酒店微笑服务评比形式@#@1、每天宾客意见反馈。
@#@@#@2、每天大堂副理巡查。
@#@@#@3、每天eod值班。
@#@@#@4、酒店微笑服务人力资源部负责对员工的出勤情况进行抽查。
@#@@#@4、酒店微笑服务具体操作@#@a、宾客意见收集@#@1、敬请美工制作若干个宾客意见箱放置于前厅、中西餐厅等等一线营业面客场所,配备相关的投票纸张以供宾客填写投票。
@#@同时在相关的场所粘贴有关此次活动的说明。
@#@同时在部分员工通道也放有投票箱供员工投票。
@#@@#@2、酒店微笑服务各部门服务人员收到的宾客投票,投到就近的投标箱内。
@#@@#@3、酒店微笑服务各部门每天由人力资源部到各投票箱收集投票汇总。
@#@@#@4、客房部在客房内收集到的宾客意见交给总经理审阅后,由人力资源部每周向总经理秘书索取。
@#@@#@5、对二线部门的满意程度,由一线部门员工评选,此部分评选意见由人力资源部与相关部门确认后方可成立。
@#@@#@b、酒店管理层意见收集@#@1、大堂副理值班记录。
@#@每天下午5时由当班大堂副理将当天巡到的服务质量情况汇报人力资源部。
@#@@#@2、每天eod值班,若发现有较好或较差现象,于第二天早上知会人力资源部。
@#@@#@3、每位管理层在平时工作当中若发现有好或有待提升的服务现象,酒店微笑服务知会人力资源部。
@#@@#@、酒店微笑服务宣传与公布@#@1、光荣榜。
@#@市场营销部美工配合人力资源部在员工通道制作一幅较大的光荣榜,将每个部门都包括在内。
@#@由人力资源部每天根据向相应的部门粘贴红色五角星,没有任何意见的部门每天得一个五角星,优秀服务的部门每项得到两五角星,较差服务的部门每项将被扣两@#@个五角星。
@#@每月最后一天统计。
@#@@#@2、宣传。
@#@敬请市场营销部美工协助制作微笑服务宣传标语,粘贴于员工通道区域,以提醒员工微笑服务。
@#@@#@3、每月评选出的“微笑之星”将佩带绶带。
@#@@#@5、实施步骤@#@第一阶段:
@#@@#@培训部:
@#@@#@培训微笑服务,11月22日--26日。
@#@@#@第二阶段:
@#@@#@各部门:
@#@@#@培训微笑服务月基本运作,11月29日---12月5日。
@#@@#@第三阶段:
@#@@#@执行实施:
@#@@#@每位酒店员工佩带微笑服务徽章,12月6日---201X年2月6日。
@#@@#@第四阶段:
@#@@#@颁奖结束。
@#@@#@三、奖励@#@酒店设立微笑服务活动基金,每月500元人民币,其中“微笑之星”共200元人民币,“微笑服务班组或部门”300元人民币,将获得总经理签发的奖状证书并于春节联欢晚会时集中颁奖。
@#@此项活动将持续开展三个月。
@#@共计1500元。
@#@@#@第二篇:
@#@@#@道德模范评选活动方案@#@机关事务管理局道德模范评选活动方案为认真学习贯彻党的十七大精神,结合学习实践科学发展观,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以诚信为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,发挥道德模范在公民道德建设中的示范引导作用,促进公民道德素质和社会文明程度明显提高,进一步推动形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的良好社会风尚,为争创文明单位奠定良好的人文基础,根据扎区文明办开展的以“身边好人好事”评选征集活动为载体的全区道德模范评选工作。
@#@在我局开展评选道德模范活动。
@#@@#@一、奖项设立@#@此次道德模范奖项设立为“身边好人”“诚实守信模范”、“助人为乐模范”、“团结友爱模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”六个类别。
@#@@#@二、评选标准@#@具体标准见《机关事务管理局道德模范评选条件》。
@#@@#@三、组织机构@#@成立机关事务管理局道德模范评选表彰活动小组,组成人员有:
@#@@#@组长:
@#@@#@周鹏飞(区委副秘书长)@#@(机关事务管理局局长)@#@成员:
@#@@#@张娇(机关事务管理局副局长)@#@白庆春(机关事务管理局副局长)韩德辉(机关事务管理局副局长)@#@四、评选办法@#@道德模范的采取组织和群众相结合的办法。
@#@群众以本局活动小组办公室为主。
@#@@#@五、工作要求@#@1、要高度重视,精心组织。
@#@要把开展道德模范评选表彰活动作为加强公民道德建设的有效抓手,把组织道德模范的过程变为深入宣传和践行社会主义荣辱观、大力推进精神文明建设的过程,变为加强公民道德建设、树立正确价值导向的过程。
@#@使广大干部群众积极参与到评选和道德建设实践中来。
@#@@#@2、要面向基层,发动群众。
@#@评选活动要充分体现群众性,坚持把群众路线贯穿于评选过程的始终,着重推选群众身边看得见、摸得着、信得过、学得到的先进人物,使推出的道德模范来自基层,贴近群众,真实可信,使评选成为群众发现典型、学习典型的过程,成为群众进行自我教育、自我提高的有效载体。
@#@@#@3、要坚持标准,严格审核。
@#@要按照公平、公正、公开的原则,认真道德模范候选人,使推出的人选具有先进性和代表性,经得起时间和实践的检验。
@#@@#@4、要加强宣传,务求实效。
@#@在全局大力营造追求先进、崇尚先进、学习先进的的浓厚氛围。
@#@@#@第三篇:
@#@@#@201X年度读书心得评选活动的方案@#@201X年度读书心得评选活动的方案@#@公司各科室、项目:
@#@@#@为了扎实推进顺鑫佳宇公司文化建设,加强公司职工文化知识修养,鼓励干部职工多读书、强素质,经研究决定在全公司系统开展201X年(201X年1月-201X年12月)读书心得评选活动,现将有关事项通知如下:
@#@@#@一、指导思想@#@多读书提升文化水平,勤思考理论指导实践@#@二、参赛对象:
@#@@#@全公司干部职工。
@#@@#@三、读书心得评选范围:
@#@@#@1、阅读政治、经济、法律、哲学、管理、文化、体育、军事、科技等有正面教育意义的书籍的读书心得;@#@@#@2、房地产开发、物业管理方面的调研、统计、纪实类文学报告。
@#@@#@四、评选规则@#@评选周期为每季度(三个月)一次,参赛作品请于第三个月25日之前交到信息部。
@#@具体评选结果另行通知。
@#@@#@五、任务要求@#@1、四人(含四人)以内科室、项目投稿量每季度不少于一篇,五人以上科室项目投稿量不少于两篇。
@#@@#@2、投稿量与年底评选公司先进挂钩。
@#@@#@六、参赛作品要求@#@1、每篇作品字数应不少于1000字;@#@@#@2、应独立完成,不能抄袭;@#@不得重复使用。
@#@@#@3、参赛作品一律上交电子版(发送至信息部企业邮箱)和a4纸质文本一份。
@#@@#@七、评选及表彰@#@1、成立评委会,评委会由信息部和集团报编辑组成;@#@@#@2、每季度读书心得比赛设一二三等奖各1名,分别给予500元、400元、300元奖金或等值物质奖励。
@#@@#@备注:
@#@@#@201X年工会将以半年、季、月时间段划分搞好系列文体活动。
@#@具体活动另行通知。
@#@@#@201X年2月21日@#@第四篇:
@#@@#@创新服务评选活动方案@#@xx街道“服务大赏”创新服务@#@评选活动方案@#@(草案)@#@为进一步贯彻落实科学发展观,大力推进?
@#@服务大赏?
@#@工作深入基层,服务群众,调动机关、村(社区)、垂直、双管、事业单位的积极性和创造性,增强服务意识,提升服务质量,树立服务形象,提高服务效率,促进实现?
@#@创新xx,创业富民?
@#@的总体目标。
@#@现结合实际,制订xx街道?
@#@服务大赏?
@#@创新服务评选活动方案,具体内容如下:
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和?
@#@三个代表?
@#@重要思想为指导,紧紧围绕街道党工委、办事处的中心工作,结合?
@#@服务大赏?
@#@的工作部署和要求,坚持以人为本,全面贯彻落实科学发展观,增强机关各部门及各单位廉洁高效、求实创新、全心全意为人民服务的意识,更好地为xx经济社会发展提升服务水平。
@#@@#@二、评比目标@#@对各部门单位所施行的能体现服务到位、责权明晰、破旧创新、行之有效的服务项目、制度、措施或做法进行评比,尤其要把各部门单位在结合实际的情况下,能够提出切合群众需求、调配内部资源、落实配套措施的典型创新服务内容进行宣传、推广和学习交流,全面构建各部门单位利益同向、工作同步的格局,进一步提升xx整体综合服务水平。
@#@@#@三、组织机构@#@1、主办单位:
@#@@#@xx街道办事处@#@2、按照评比工作的要求,成立创新服务评审工作领导组,组长由街道党工委卢德全副书记担任,副组长分别由街道党工委委员等同志担任,成员包括机关、村(社区)、垂直、双管、事业等部门单位的负责人。
@#@明确工作职责,落实工作任务,加强对xx街道创新服务评选工作的领导。
@#@领导组下设办公室在农村工作办,负责组织、协调评选活动各阶段的工作。
@#@@#@四、活动时间@#@1、8月1日——9月20日,服务项目申报阶段;@#@@#@2、9月21日——10月20日,服务项目进行初审、筛@#@选,初步评选出30条服务创新项目;@#@@#@3、10月21日——11月20日,对初审评选出的30条@#@服务创新项目召开座谈会、录制各获奖单位优质服务的专题电视宣传片,进行公众宣传、投票,并由评审委员会评选出最后10条;@#@@#@4、11月21日——12月31日,对10个获奖项目组织@#@汇编、宣传活动;@#@@#@5、12月31日,举办?
@#@xx街道‘服务大赏’创新服务@#@评选活动表彰暨迎新晚会?
@#@。
@#@@#@五、参评对象@#@机关各部门、村(社区)、垂直、双管、事业单位等(以下简称参评单位)部门单位。
@#@@#@六、奖项设置@#@xx街道?
@#@服务大赏?
@#@十大创新服务奖@#@七、参评应提交的材料@#@要求参评单位在申报阶段,将本部门单位的创新服务项目的详细文字材料提交至评选活动办公室。
@#@每个单位申报创@#@新服务项目不多于3个,要选取服务最透彻、具创新意义、重点突出和反映特色的项目进行申报。
@#@@#@1、xx街道创新服务评选申报表(一式伍份);@#@@#@2、应用证明材料(含图片)。
@#@@#@八、申报要求@#@申报创新服务项目必须已经实施应用,或经过前阶段?
@#@服务大赏?
@#@工作后对本部门单位在服务、行政、便民等工作上提出的新的制度、措施及办法,并能够发挥其效用和直接产生服务效益,受到群众认可,且作用明显。
@#@@#@九、评选方式@#@评选遵循公平、公正、公开的原则,依照评选程序和标准进行,根据评选工作需要,主办单位设立评审委员会,由各评审成员对创新服务项目进行初评、终评,提交主办单位对进行评定。
@#@创新服务项目将在各媒体上进行宣传评选、投票及专题报道。
@#@@#@二○○九年七月十三日@#@第五篇:
@#@@#@敬老之星评选活动方案@#@社区志愿者“敬老之星”评选活动方案@#@为树立敬老爱老助老的先进典型,结合社区志愿者活动,决定开展建设社区志愿者“敬老之星”评选活动。
@#@为落实好这项工作,特制定方案如下:
@#@@#@一、指导思想@#@以中共中央关于构建社会主义和谐社会的精神为指导,按照《中华人民共和国老年人权益保障法》和《公民道德建设实施纲要》的要求,结合社会主义荣辱观教育,通过评比表彰活动,在全社会进一步形成敬老爱老的良好风尚,促进公民思想道德教育、志愿者活动及和谐社会建设。
@#@@#@二、组织领导@#@“敬老之星”评选活动由社区党委、社区服务中心主办,成立“敬老之星”评选委员会,由以下人员组成:
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@委员:
@#@@#@成立评选工作委员会,统筹评选各项工作开展。
@#@@#@三、评选范围和标准@#@
(一)评选范围:
@#@@#@本社区志愿者@#@
(二)评选标准@#@1.孝敬父母、长辈,事迹鲜活感人;@#@@#@2.尊重理解老人,对待社区老人如亲生父母,事迹突出;@#@@#@3.义务帮扶、看护、救助社会老人,事迹典型;@#@@#@4.在为老人服务岗位上勤勤恳恳、无私奉献,受到单位和公众一致誉;@#@@#@5.热心捐助老年公益事业或投资老年福利事业,具有广泛社会影响。
@#@@#@四、实施步骤@#@
(一)启动评选活动宣传:
@#@@#@通过各种宣传方式向辖区公布新华社区志愿者“敬老之星”评选活动。
@#@@#@
(二)上报:
@#@@#@由社区居民、社区志愿者队伍、各辖区单位对照具体标准向社区党委、社区服务中心上报3至5位候选人。
@#@填写《新华社区志愿者“敬老之星”表》。
@#@@#@(三)组织评选。
@#@评选委员会于5日内,通过考察上报的候选人,筛选出事迹突出、具有代表性的2名候选者,动员全社区居民积极参与投票评选。
@#@同时,召开评选委员会会议进行评选。
@#@按群众投票占总分50%,志愿者队伍投票占30,评委会投票占20%的分数比例,根据得分高低产生1名“敬老之星”。
@#@通过社区网站、微博等主要媒体公布评选结果,并颁发荣誉证书。
@#@@#@五、有关要求@#@1.统筹规划,组织,认真做好评选表彰工作。
@#@@#@2.严格评选条件,优中选优,广泛听取群众意见,公开透明,真正推举事迹突出、群众认可、有代表性、有教育意义的孝亲敬老典型。
@#@@#@3.充分利用评选表彰活动做好宣传工作,努力使中华民族敬老爱老助老的传统美德发扬光大。
@#@@#@默认更多精彩@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@识别对购房人不利的合同条款技巧@#@识别对购房人不利的合同条款技巧@#@如何识别对购房人不利的合同条款:
@#@@#@一、合同约定:
@#@@#@暂测面积与实测面积的允许误差在5%,如误差超过5%,按实际情况多退少补。
@#@从目前了解的情况看,购房者所得到的面积一般比合同约定的面积少,如果互不结算,吃亏的肯定是购房者,由此可见,上述条款对张先生的不利是十分明显的。
@#@@#@二、合同约定:
@#@@#@购房者不按合同约定时间付款,则应按中国人民银行固定资产贷款利率计算利息及缴纳滞纳金等,而发展商若没有按时交房,却什么惩罚措施也没有。
@#@@#@律师说法:
@#@@#@这是一条明显不公平的内容,许多购房者却忽略了。
@#@现实中出现的发展商延期交房却理直气壮,购房者却无可奈何的情况,就是因为在合同中没有规定相应的惩罚措施,比如应参照购房者不按时付款的惩罚标准追究或购房者有权解除合同等。
@#@这样,出现问题购房者才有计可施,有权可维护。
@#@@#@三、合同约定:
@#@@#@若因施工问题造成延期交房,属不可抗力,与开发商无关,开发商不负违约责任。
@#@@#@律师说法:
@#@@#@这是强词夺理,法律没有规定施工问题属不可抗力,若真的因施工问题延期交房,开发商应当承担违约责任,所以,这一条应当从合同中删去。
@#@@#@四、合同约定:
@#@@#@发展商交房后三个月内负责办理产权证。
@#@@#@律师说法:
@#@@#@这里面有两个问题,交房以什么为标准,很多人没有意识到。
@#@甚至出现这样的事:
@#@@#@发展商交房时通知购房者到物业管理公司处领取钥匙,而物业管理公司却要求先交一笔钱才能给钥匙,否则不给。
@#@到头来购房者还是住不进新房。
@#@因此,律师建议购房者应将交房的含义具体化,即规定为:
@#@@#@交房屋钥匙。
@#@否则,应为发展商违约。
@#@还有一个问题就是发展商在规定的时限内办不下产权证该怎么办,很多合同里却没有规定,以至于问题发生时不知所措。
@#@同样建议应明确为:
@#@@#@若不能按时办理,则可约定违约金或可解除合同,要求退房。
@#@这样,购房者的权益才能得到充分保障。
@#@@#@五、合同附件中对房屋的配套设备约定不清。
@#@在张先生的合同附件里,只约定预留电话线、有线电视插座、管道煤气入户、24小时热水却没有说明这些功能在入住时是否能正常使用,不能正常使用或达不到有关标准该怎么办。
@#@这种含糊不清的约定是不完整的,希望也能引起其他购房者的注意。
@#@@#@慎签购房合同@#@许多购房者买房时,往往不深入了解有关开发商的情况和相关法律法规,在没有明确房屋是否是合法销售的情况下,就匆匆向开发商交付定金或购房款,结果到正式谈判时只能被对方牵着鼻子走,违心签订合同。
@#@这种不慎签购房合同从而导致落入购房陷阱的情况往往贻害无穷。
@#@山东诚功律师事务所杨志民律师提醒购房者应注意以下问题:
@#@@#@五证要严格审查@#@购房者购买期房时应查看开发商所售房屋的五证原件,五证指:
@#@@#@《建设工程规划许可》、《国有土地使用权证》、《建设用地规划许可证》、《建设工程开工建设许可证》、《商品房销售许可证》。
@#@在五证中,最重要的是《土地使用证》和《商品房销售许可证》,它表明所售房屋是合法项目。
@#@如果房屋已验收还应查看是否具有质检@#@站核发的《房屋质量合格证明》原件。
@#@开发商同时应出具《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@@#@认购协议要慎签@#@购房者在签订正式《商品房买卖合同》前,开发商往往要求购房者签订《认购协议》,并交纳一定数额的定金。
@#@由于认购房屋到签订正式的购房合同有一段时间,有些购房者可能不想购买已预订的房子,也有部分购房者由于不能与开发商达成一致,而没有签订合同。
@#@这时定金能否要回就与所签订的《认购协议》有很大的关系。
@#@@#@如果《认购协议》中没有写明未签订购房合同定金是否返还的约定则定金可以返还。
@#@如果开发商在《认购协议》中规定购房者应在签订认购书之日起多少日内携带规定的证件到开发商售楼处签订正式购房合同,逾期购房者所交认购金不予退还等此类条款。
@#@购房者特别要注意留下有力的证据,证明你已在规定期限内与发展商谈了合同但因其他原因无法达成协议。
@#@@#@合同附件不可缺@#@目前使用的《商品房买卖合同》,除主合同要件外还包括四个附件,即房屋平面图、公共部分与公用房屋分摊面积构成说明、装修设备标准、合同补充协议。
@#@合同附件是主合同组成部分,是对主合同约定不明条款做出的明确约定,是对主合同没有约定部分的重要补充。
@#@@#@合同附件与主合同具有同等的法律效力。
@#@@#@购房者在洽购房屋时开发商往往做出许多口头承诺。
@#@购房者绝不能轻信开发商的口头承诺和广告宣传,购房者在订立合同时可以以附件的形式把开发商承诺的内容写进书面合同中。
@#@如果开发商没有实现这些承诺,购房者可以根据相关法律法规的规定要求开发商承担违约责任并赔偿损失。
@#@@#@";i:
5;s:
29223:
"矿石可选性研究复习汇总金功版@#@矿石可选性研究复习汇总@#@一、名词解释@#@1、样品代表性:
@#@是指样品能够在规定的取样和分析总误差范围内,反应物料固有的特征。
@#@@#@2、试样最小必需量:
@#@为保证一定粒度散粒物料试样代表性所必需取用的最小试样量。
@#@3、四分法对分:
@#@将混合均匀的样品堆成圆锥形,用铲子将锥顶压平成截锥体,通过截面圆心将锥体分成四等份,弃去任一相对两等份。
@#@@#@4、方格法:
@#@将混匀的样品铺成正方形的均匀薄层,分成若干个小正方形。
@#@将每一定间隔内的小正方形中的样品全部取出,放在一起混合均匀。
@#@其余部分弃去或留作副样保管。
@#@@#@5、割环法:
@#@将用移锥法或环锥法混匀的试样,耙成圆环,然后沿环周依次连续割取小份试样。
@#@@#@6、类质同象:
@#@化学成分不同,但相互类似而结晶构造性同的物质,在结晶过程中原子、离子、分子等可以相互替换但结晶构造不受破坏的现象。
@#@@#@7、矿石结构:
@#@指某矿物在矿石中的结晶程度、矿物颗粒的形状、大小和相互结合关系。
@#@8、矿石构造:
@#@指矿物集合体的形状、大小和相互结合的关系。
@#@@#@9、单体解离度:
@#@有用矿物的单体含量与该矿物的总含量的百分率。
@#@@#@10、包裹连生:
@#@一种矿物颗粒被包裹在另一种矿物颗粒的内部。
@#@@#@11、穿插连生:
@#@一种矿物颗粒由连生体的边缘穿插到另一种矿物颗的内部。
@#@@#@12、毗邻连生:
@#@不同矿物颗粒彼此邻接。
@#@@#@13、粒度:
@#@矿粒(块)颗粒的大小。
@#@@#@14、粒级:
@#@将矿粒混合物按粒度分为若干级别,这些级别称为粒级。
@#@@#@15、粒度组成(粒度分布):
@#@物料中各粒级的相对含量。
@#@@#@16、粒度分析:
@#@测定物料的粒度组成以及比表面等直接或间接了解物料粒度特性的测定工作。
@#@@#@17、比表面:
@#@单位重量的矿粒群所具有的总表面积。
@#@@#@18、渗透法:
@#@利用流体透过待测物料的速度测定比表面。
@#@@#@19、比重:
@#@物料密度与水的密度的比@#@20、重度:
@#@单位体积物料的重量@#@21、堆比重:
@#@堆积的矿粒(块)群与同体积水的重量比,也称假比重。
@#@@#@22、堆重度:
@#@单位体积的矿粒群的重量@#@23、绝对可磨度:
@#@用所测出的单位容积生产能力或单位耗电量的绝对值度量可磨度。
@#@@#@24、相对磨度:
@#@将待测试样与标准试样的单位容积生产能力或单位耗电量的比值度量可磨度。
@#@@#@25、浮选条件试验:
@#@在预先试验的基础上,系统地考察各因素对浮选指标影响的试验。
@#@@#@26、矿浆浓度:
@#@矿浆中固体与液体重量之比。
@#@@#@27、充气量:
@#@矿浆中充入空气的体积。
@#@@#@28、充气系数:
@#@充入矿浆中的空气体积与总矿浆体积(矿浆加充入空气体积)之比。
@#@@#@29、中间试验:
@#@介于实验室小型试验和工业试验间的中间规模的试验。
@#@@#@30、工业试验:
@#@在工业生产现厂进行的试验。
@#@@#@31、一次一因索试验法:
@#@即每次只变动一个因素,而将其他因素暂时固定在其一适当的水平上,待找到了第一个因素的最优水平后,便固定下来,再依次考察其他因素。
@#@(从部分到整体)@#@32、多因素组合试验法:
@#@将多个需要考查的因素组合在一起同时试验,而不是一次只变动一个因素。
@#@@#@33、条件变差:
@#@是由于试验条件的改变(方案、流程、设备和工艺条件)而引起的试验结果间的必然性差异。
@#@@#@34、系统误差:
@#@由于试验技术(包括测试技术、试验方案、仪器)带到试验数据中的误差。
@#@@#@35、析因试验:
@#@将各个因素的不同水平相互排列组合而配成的一套试验。
@#@@#@36、等效直径(当量直径):
@#@用与试样颗粒具有相同沉降速度的球体直径表示颗粒的粒度。
@#@@#@37、名义粒度:
@#@以具有相同沉降速度的球形石英颗粒的粒度。
@#@@#@ @#@@#@二、简答题(1-22作业题)@#@1、选矿厂生产现厂选矿试验的内容有哪些?
@#@@#@1、研究或引用新的工艺、流程、设备或药剂,以便提高现厂生产指标@#@2、开展资源综合利用的研究@#@3、确定该矿床中新矿体矿石的选矿工艺@#@2、简述矿石可选性研究的程序。
@#@@#@1)由委托单位提出任务,说明要求,编制试验任务书@#@2)在调查研究的基础上,初步拟定工作计划,试验筹备等@#@3)试验试样的采取和制备@#@4)进行矿石组成特性的研究,据此拟定试验方案和计划@#@5)按实验要求进行选矿试验@#@6)结果整理,报告编写@#@3、矿石可选性研究的阶段及各阶段的特点。
@#@@#@1)实验室试验@#@特点:
@#@规模小,所需物料少,试样的物质组成和物化性质一致,数据的重现性及可比性较好;@#@分批操作,条件易控制,影响因素较少,指标稳定;@#@人力、物力、财力少,灵活性大,可在大范围内探索。
@#@@#@2)中间试验@#@特点:
@#@同实验室试验相比,其设备尺寸较大,能够较为正确地模拟工业设备,试验是基本连续的,矿浆流态与工业生产相似,可反映出中矿返回作业对过程的影响;@#@规模较大,持续时间长(至少连续50个小时),可一定程度反映操作的拨动对指标的影响;@#@试验指标接近工业生产。
@#@@#@3)工业试验@#@特点:
@#@该试验是在工业生产规模和条件下进行的试验,试验设备的尺寸一般应与生产原型相同,即比例尺为1:
@#@1.主要考察流程方案或药剂等工艺因素。
@#@若已有足够多的实验经验证明设备尺寸对工艺指标影响很小,则可以选用较小号的工业型设备代替生产原型,从而节省试验工作量。
@#@@#@4、如何拟定矿石可选性研究计划。
@#@@#@首先要明确研究计划,包括下列内容:
@#@@#@1)研究的题目、任务和要求@#@2)试验方案的选择论证、技术关键和预期结果@#@3)试验的内容、工作量和进程表@#@4)试验人员的组成、需要的物质条件,包括仪器、设备、经费等@#@5)需要其他专业的配合的项目、工作量和进程表@#@其次要进行调查研究,需要调查内容如下:
@#@@#@①了解委托方的要求,明确试验任务;@#@@#@②了解矿床的地质特征和矿石性质,及过去所做的研究工作;@#@@#@③了解矿区的自然环境,经济情况,特别是水、电、物质和药剂等的供应情况,以及对环境保护的具体要求;@#@@#@④深入有关矿区和科研设计单位,考察类似矿石的生产和科研现状;@#@@#@⑤查阅文献资料,了解国内外有关科技动态,以能在所研究的课题中尽可能采用先进技术。
@#@@#@5、矿床采样有什么基本的要求?
@#@@#@⑴试样代表性要求(质量要求)@#@①试样的性质应与研究的矿体基本一致。
@#@包括主要化学成分的平均含量和变化特征;@#@试样中主要组分的赋存状态;@#@试样的物理化学性质基本一致。
@#@@#@②采样方案应符合矿山生产时的实际情况。
@#@包括:
@#@采样地段应与矿山的开采顺序相符;@#@设计用选矿试验样品的采样方案,与矿山生产时的产品方案一致;@#@样品配入围岩和夹石的组成和性质、配入比例应与矿山开采时的实际情况一致。
@#@@#@③要注意到不同性质的试验对试样的不同要求。
@#@@#@⑵试样重量要求(数量要求)@#@矿石可选性研究用试样重量取决于四个方面:
@#@入选粒度;@#@试验设备规格;@#@选矿方法;@#@试验工作量(取决于矿石性质的复杂程度以及研究人员的经验与水平)@#@6、样品加工的基本工序有哪些?
@#@@#@1、筛分。
@#@破碎前先进行筛分,减少破碎工作量。
@#@@#@2、破碎。
@#@实验室一般第一、二段破碎用颚式破碎机,第三段破碎用对辊式破碎机。
@#@@#@3、筛分。
@#@破碎后进行检查筛分,将不合格的粗粒返回再碎。
@#@@#@4、混匀。
@#@常用混匀的方法有三种分别为:
@#@移锥法、环锥法,一般处理粗粒级物料。
@#@翻滚法处理少量细粒物料。
@#@@#@5、缩分。
@#@常用方法有四分法对分、多槽分样器分样、方格法、环割法。
@#@@#@ @#@@#@7、矿石性质研究有哪些内容?
@#@@#@⑴化学组成的研究。
@#@矿石中所含化学元素种类、含量及相互结合关系。
@#@@#@⑵矿物组成的研究。
@#@矿石中所含的各种矿物的种类和含量、有益及有害元素的赋存状态。
@#@@#@⑶矿石结构构造、有用矿物的嵌布粒度及共生关系研究。
@#@@#@⑷矿物单体解离度及连生特性的研究。
@#@确定磨矿细度及精、中、尾的再处理方法。
@#@@#@⑸粒度组成及比表面的测定(针对原矿或产品)。
@#@@#@⑹矿石及其组成矿物的物理、化学、物理化学性质及其它性质的研究。
@#@@#@8、为什么要进行元素分析,其手段有哪些?
@#@@#@元素分析的目的是为了研究矿石的化学组成,尽快查明矿石所含元素的种类、含量。
@#@分清主要的、次要的、有益的、有害的元素是哪些。
@#@@#@元素分析通常采用光谱分析、化学分析等方法。
@#@@#@9、元素赋存状态有哪些形式,对选矿有什么影响?
@#@@#@1、独立矿物形式。
@#@有用和有害元素组成独立矿物存在于矿石中。
@#@存在形式可分为:
@#@⑴单质矿物。
@#@⑵呈化合物形式存在于矿石中。
@#@⑶呈胶状沉积的细分散状态。
@#@此类元素赋存状态可采用机械选矿方法进行回收,易选。
@#@@#@2、类质同象形式@#@3、吸附形式。
@#@以2、3形式赋存在矿石的难选,常以伴生回收或用其它方法回收。
@#@@#@10、矿石粒度嵌布特征对选矿有什么影响@#@⑴等粒嵌布:
@#@有用矿物颗粒大致相当。
@#@此类矿石一般好选,只要将有用矿物颗粒磨到全部单体解离即可选别。
@#@@#@⑵粗粒为主的不等粒嵌布。
@#@一般采用阶段破碎磨碎,阶段选别流程。
@#@@#@⑶细粒为主的不等粒嵌布。
@#@经技术经济比较之后,确定是否采用阶段破碎磨碎,阶段选别流程。
@#@@#@⑷极不等粒嵌布矿石:
@#@矿物颗粒平均分布在各个粒级中。
@#@最难选,需多段碎磨,多段选别。
@#@@#@由上可见,矿石中有用矿物颗粒的粒度和粒度分布特性,决定着选矿方法和选矿流程的选择,以及可能达到的选别指标。
@#@@#@11、选矿产品考察内容有哪些?
@#@其目的是什么?
@#@@#@⑴磨矿产品@#@考查有用矿物的单体解离情况,磨矿产品的粒度特性以及各个化学组分和矿物组分在各粒级中的分布情况。
@#@@#@⑵精矿产品@#@①查明精矿中杂质的存在形态,质量不高的原因;@#@②考查多金属的粗精矿,为下步精选提供依据;@#@③查明各种稀贵金属在精矿中的分布情况,为冶炼和化选提供依据。
@#@@#@⑶中矿产品@#@①考查矿物组成及共生关系;@#@为中矿处理方法提供依据。
@#@②检查中矿单体解离度,若大部分解离,则中矿返回流程处理;@#@若大部分未解离,则再磨再选(中矿单独处理)。
@#@@#@⑷尾矿产品@#@查明尾矿中有用组分存在形态和粒度分布,了解有用矿物损失的原因。
@#@@#@12、为什么要进行选矿产品连生体特征研究,其内容有哪些?
@#@@#@连生体的特性影响着它的选矿行为和下一步处理的方法。
@#@其内容有:
@#@@#@1、连生类型:
@#@有用矿物与什么矿物连生,是与有用矿物还是与脉石矿物连生。
@#@@#@2、各类连生体的数量。
@#@有用矿物在每一连生体中的相对含量(用有用矿物在连生体中所占的面积分数来表示),各类连生体的数量,及其在各连生体中的差异。
@#@@#@3、连生体的结构特征;@#@主要研究不同矿物之间的嵌镶关系。
@#@大体分为三种情况:
@#@@#@⑴包裹连生;@#@⑵穿插连生;@#@⑶毗邻连生。
@#@@#@13、简述粒度分析的基本方法及其特点。
@#@@#@1、筛分分析:
@#@用筛分的方法将物料分成若干级别的粒度分析方法。
@#@@#@特点:
@#@设备便宜、坚固、易制、易操作,测定的是几何尺寸,适合测定粗粒。
@#@@#@2、沉降分析:
@#@通过测定粒子在适当介质中的沉降速度来计算颗粒尺寸。
@#@@#@特点:
@#@具有相同沉降速度的当量直径,常用于测定细粒物料粒度。
@#@@#@3、计数法中的显微镜分析:
@#@借助显微镜目镜测微尺测定颗粒尺寸的方法。
@#@@#@特点:
@#@可以直观测出颗粒的形状和直径,常用于校准其它测量方法。
@#@@#@4、测比表面法:
@#@包括吸附法、渗透法从比表面的测定数据可求出平均粒度。
@#@@#@特点:
@#@试料无需分散,不适合粗粒,不能测定粒度分布曲线,测平均尺寸。
@#@@#@14、请设计一种浮选厂尾矿物料的比重的方法,并写出测定的步骤。
@#@@#@由于浮选尾矿物料属于微细粒物料,可采用比重瓶法进行测定。
@#@其步骤如下:
@#@@#@1)称干矿重(15g)。
@#@借漏斗倾入洗净的比重瓶内,并将附在漏斗上的试样扫入瓶内。
@#@@#@2)比重瓶注满蒸馏水并抽真空(抽气时间不少于1h)@#@3)将比重瓶放至恒温水槽内,待瓶内浸液温度稳定(恒温)@#@4)称瓶、水、样合重,得G2@#@5)将试样倒出,洗净比重瓶注满经抽气蒸馏水,擦干瓶外水分,称瓶、水合重得G1@#@@#@G:
@#@试样干重(kg);@#@G1:
@#@瓶、水合重(kg);@#@G2:
@#@瓶、水、样合重(kg);@#@Δ:
@#@介质比重;@#@δ:
@#@试样比重@#@试验做两次(两次误差不大于0.02),取平均,保留两位小数。
@#@@#@15、在实验室进行浮选试验研究应该完成哪些内容。
@#@@#@1)确定选别方案、选别流程;@#@@#@2)查明各因素的主次和相互影响的程度;@#@@#@3)确定最佳工艺条件(药剂种类、用量等);@#@@#@4)提出最终选别指标和必要的其他技术指标。
@#@@#@16、如何进行试验室的浮选试验。
@#@@#@
(1)拟定原则方案@#@根据所研究的矿石性质,结合已有的生产经验和专业知识,拟定原则方案。
@#@@#@
(2)试验准备@#@资料检索、试样采取(最少重量),制备(破碎、混匀)、设备和仪表的检修、药剂准备等。
@#@@#@(3)预先试验(探索性试验)@#@探索所选矿石的可能的研究方案、原则流程、大致的选别条件和可能达到的指标。
@#@@#@(4)条件试验(或称系统试验)@#@在探索性试验的基础上,制定详细的试验计划,进行系统试验来确定各项最佳浮选条件。
@#@@#@(5)闭路试验@#@在不连续的设备上模仿连续的生产过程的分批试验,即进行一组将前一试验的中矿加到下一试验相应地点的实验室闭路试验。
@#@目的是确定中矿的影响,核定所选的浮选条件和流程,并确定最终指标。
@#@@#@实验室小型试验结束后,一般还需进一步做实验室浮选连续试验,有时还需做半工业试验甚至工业试验。
@#@@#@17、实验室浮选试验时,各种浮选药剂如何添加?
@#@@#@1、水溶性药剂配成水溶液添加,添加水溶性药剂的量具可用移液管、量筒、量杯等。
@#@@#@2、非水溶性药剂,如油酸、松醇油、黑药等,采用注射器直接添加,但需预先测定每滴药剂的实际重量,可用滴出10滴或更多滴数的药剂在分析天平上称量的方法测定。
@#@@#@3、难溶与水的药剂,可以加入磨矿机中,如石灰可以以固体形式添加在磨矿机中。
@#@@#@18、浮选条件试验时,考察的工艺因素有哪些?
@#@@#@1、磨矿细度试验。
@#@使矿石中的矿物得到解离,并将矿石磨到适宜浮选的粒度。
@#@@#@2、PH值调整剂试验。
@#@寻找最适宜的调整剂及其用量,使欲浮矿物具有良好的选择性和可浮性。
@#@@#@3、抑制剂试验。
@#@认识到抑制剂与捕收剂、PH值调整剂等因素存在的交互作用。
@#@@#@4、捕收剂试验。
@#@通过长期的生产和研究实践预先选定捕收剂种类。
@#@其用量的确定方法有两个,分别为1、直接安排一组对比试验,即固定其他条件,只改变捕收剂用量,分别进行试验,然后对所得结果进行对比分析。
@#@2、在一个单元试验中通过分次添加捕收剂和分批刮泡的方法确定必需的捕收剂用量。
@#@@#@5、矿浆浓度试验。
@#@浮选分离在不违反良好的选择性和操作的条件下,尽可能在较浓的矿浆中进行。
@#@@#@6、矿浆温度试验。
@#@大多数情况是在室温条件下进行浮选。
@#@@#@7、浮选时间试验。
@#@在进行每个试验时都应记录浮选时间,根据试验结果可绘制曲线,根据曲线图得到某一定回收率和品位所需浮选时间。
@#@@#@8、精矿试验。
@#@除去机械夹杂物,提高精矿品位。
@#@一般不补加捕收剂和起泡剂,可以根据需要加入抑制剂、解吸剂,对矿浆进行合适处理。
@#@@#@19、为什么说实验室试验是一切试验的基础?
@#@@#@因为实验室试验具有以下特点:
@#@1、规模小,所需物料少,各次试验的试料物质组成和物理化学性质基本一致,试验数据的重现性和可比性好。
@#@2、分批操作,条件容易控制,影响因素较少,在一般情况下,试验指标比中间试验和工业试验高而稳定。
@#@@#@3、人力、物力、财力花费较少,灵活性大,允许在较大范围进行探索性试验。
@#@@#@20、为什实验室试验时重磁选不做全流程连续试验?
@#@(为什么重选和磁选多采用局部连续性试验呢?
@#@)@#@因为1、重磁的分选原理相对较简单,分选过程的好坏可直接凭肉眼观察判断;@#@@#@2、试料性质稳定,中矿返回影响较小,不会明显影响到原矿的选别条件和效率;@#@@#@3、重选入选物料粒度粗,试样量多,试验工作量大,在实验室条件下,很难进行全流程试验。
@#@@#@21、浮选全流程连续试验有什么意义?
@#@@#@浮选全流程连续试验主要用于浮选,原因在于1、浮选过程影响因素复杂,中矿返回后影响较大,间断操作与连续操作差别较大,一般都必须做连续性试验。
@#@2、浮选入选粒度小,所需试样量少,有可能在实验室条件下进行连续性试验。
@#@@#@22、实验室连续试验有什么特点?
@#@@#@1)试验是连续的。
@#@矿浆流态与工业生产相似,可反映出中矿返回作业对过程的影响@#@2)试验规模较大,持续时间较长。
@#@可在一定程度上反应出操作的波动对指标的影响@#@3)试验结果较接近工业生产指标。
@#@@#@23、矿石可选性研究矿石试样性质研究的目的@#@⑴核对本次所采试样同过去研究试样的差别,以获得准确的定量资料。
@#@@#@⑵补充地质部门未做或做得不够,但对选矿试验又非常重要的一些项目。
@#@@#@ @#@@#@24、为什么要进行矿物分析?
@#@@#@元素分析只能查明所含元素的种类及含量,但不能查明矿石中元素呈何种矿物存在,以及各种矿物的含量、嵌布特征和相互间的共生关系,而这些对确定选矿方案又是很重要的。
@#@而要解决上述问题,只有通过矿物分析才能解决。
@#@@#@25、如何避免过粉碎?
@#@@#@磨易碎矿石时,可采用仿闭路磨矿。
@#@其方法是:
@#@原矿磨到一定时向后,筛出指定粒级的产品,筛上产品再磨,再磨时的水量应按筛上产品重量和磨原矿时的磨矿浓度添加。
@#@仿闭路磨矿的总时间等于开路磨矿磨至指定粒级所需的时间。
@#@@#@26、装球量对磨矿细度的影响@#@装球量过多,中间粒级的粒度较多而极粗和极细粒级的含量较少。
@#@装球量不足,平均粒度较粗,粒度分布偏粗,过大颗粒较多。
@#@原则上装球量以填满磨矿机容积40~50%为宜,最优充填率为45%。
@#@@#@27、实验室浮选闭路试验的目的@#@1)考察中矿返回对浮选指标的影响;@#@2)调整中矿返回带来的药剂用量的变化;@#@@#@3)考察矿泥,其它有害固体,可溶物质累计浮选的影响;@#@@#@4)确定浮选流程和工艺条件;@#@5)确定浮选可能达到的指标。
@#@@#@ @#@@#@28、如何判断闭路试验达到平衡?
@#@@#@重量平衡:
@#@精矿量+尾矿量=原矿量误差1~3%;@#@@#@金属量平衡:
@#@精矿金属量+尾矿金属量=原矿金属量误差1~3%@#@29、实验室连续性试验的目的@#@1、考查中矿返回后的影响;@#@2、验证实验室试验的条件、流程和指标;@#@3、有时还可达到为下一步试验提供产品和训练操作人员的目的。
@#@@#@30、连续性试验的局限性@#@1)试验规模大,人力、物力、财力花费大;@#@2)试料最大,必须考虑选别产品的堆存和处理;@#@3)设备规格小,其设备操作参数不能作设计依据,有关设备负荷,水、电、材料消耗等技术经济指标只有参照生产现场或在工业型设备上核对后才能利用。
@#@@#@31、为了保证试验的准确性,试验规模还应考虑:
@#@@#@
(1)有利于磨矿机与分级机的操作平衡;@#@@#@
(2)便于准确添加药剂,特别是添加干的或不溶于水的药剂;@#@@#@(3)便于砂泵连续而均匀地输送矿浆,不致因矿浆量太小造成砂泵“喘气”,或为防止“喘气”而大量加水使矿浆浓度太低。
@#@@#@32、实验室连续试验对设备的要求@#@1)设备型式与工业设备相同或相似;@#@2)同一型式的设备要有多种规格;@#@@#@3)便于灵活配置和连接;@#@4)便于操作和控制。
@#@@#@33、实验室连续试验设备联系特点:
@#@@#@1)矿浆的循环通过砂泵,而不是自流;@#@2)采用搅拌桶稳定给矿;@#@@#@3)精选时,选择浮选机的容积小;@#@4)实验室对同类型设备应具有不同规格。
@#@@#@34、实验室连续性试验程序@#@
(1)试样采取和加工@#@
(2)矿石物质组成和物理化学性质的研究@#@(3)拟订连续性试验的选别方案、流程和条件@#@(4)试验准备@#@(5)预先试验(包括调整磨矿细度和浓度、调整药剂、调整浮选条件、调整中矿量、调整浮选时间)@#@(6)正式试验@#@35、为什么要建试验厂?
@#@@#@
(1)金属储量大,生产厂矿属中型和大型,基建投资大;@#@@#@
(2)矿石组成简单,原矿品位低,嵌布粒度细,共生关系复杂;@#@@#@(3)矿石中有用矿物品种多,嵌布粒度细,共生关系复杂,有些矿物性质近似,分离困难。
@#@@#@(4)采用新设备和新工艺。
@#@@#@36、哪些情况需进行工业试验?
@#@@#@
(1)新设备在生产现厂的考察定型试验,@#@
(2)设计新选厂;@#@@#@(3)已经生产的选矿厂进行工艺改革。
@#@@#@37、什么情况下,新选矿厂设计需工业试验?
@#@@#@矿石性质复杂难选,或者采用新工艺、新设备的大中型浮选厂,在无类似生产现厂经验可以借鉴而又未建立专门试验厂的情况下。
@#@@#@38、如何保证试验结果具有可比性?
@#@@#@
(1)给矿的性质应基本一致;@#@@#@
(2)设备不相同时,应使所采用的设备技术参数均处于最佳条件。
@#@如采用同类设备,则最好在同一系列分期试验,@#@(3)对比试验各方实的试验结果,应取若干班(10个以上)的平均试验结果对比,避免偶然性。
@#@@#@39、同实验室小型试验相比,中间试验和工业试验结果计算方法的特点比较@#@
(1)实验室小型试验,产品的重量是实际测的,产率是实际产率,回收率是实际回收率;@#@@#@中间试验和工业试验,产率是根据产品的化验品位推算的,因此回收率是理论回收率。
@#@@#@
(2)在实验室小型试验,一般将精矿和尾矿、中矿的重量和品位(或粒度组成、浓度和水分等)作为原始指标,原矿的重量和品位是计算出来的;@#@@#@中间试验和工业试验,一般将原矿的重量和品位、水分等取作原始指标,而不应反推。
@#@@#@(3)中间试验和工业试维持续时间较长,指标波动的,必须将试验稳定后的全部数据进行统计,算出其平均值,作为推荐指标,并应同时指出其波动范围。
@#@@#@40、如何处理多水平问题?
@#@@#@
(1)同时试验法:
@#@将试验点(试验条件)在试验前一次安排好。
@#@@#@
(2)序贯试验法:
@#@不是一开始就将全部试点安排好,而是先选做少数几个水平,找出目标函数(选别指标)的变化趋势后,再安排下一批试点,因而可省去一些无希望的试点,从而减少整个试验工作量,但试验批次相应地增加。
@#@@#@41、最陡坡法试验步骤:
@#@@#@①查找最陡坡利用两水平的析因试验,查找各因素对试验指标的效应,各因素效应大小代表了方向,这个变化的方向就是最陡坡。
@#@@#@②沿最陡坡登山沿着已经确定的最陡方向安排一批试验,逐步调优,达到最佳(山顶)@#@③检验顶点在顶点处再安排一组析因试验,检验是否是顶点,否则继续查找新的顶点。
@#@@#@42、如何知道出现了较大的误差,如何检验?
@#@@#@
(1)u检验法:
@#@用变差同标准差σ的比值(记做u)作为检验变差是否显著地大于试验误差的标准。
@#@@#@
(2)t检验法@#@(3)F检验法:
@#@假设@#@表示由因素i引起的平均变差平方和(均方),@#@@#@表示由试验误差引起的平均变差平方和(均方),两者的比就是检验统计值F.@#@如果F>@#@@#@,变差显著,F<@#@@#@,变差不显著。
@#@@#@43、试验时如何选择测试仪表和度量衡器?
@#@@#@根据试验允许的误差确定。
@#@如:
@#@如果试验允许的误差为1%,选矿称量10克左右的精矿,我们选用的天平就应该是感量为0.1g,称量500g原矿,我们选用的天平就可以为感量1g。
@#@液体的量取也一样。
@#@磨矿时量取500mL用最少刻度为5mL的量筒,加药时用最小刻度为0.1mL的刻度吸管。
@#@@#@44、试验结果处理方法及其优点?
@#@@#@1、列表法:
@#@优点简单易做,不需要特殊的纸张和仪器,形式紧凑,同一表格可以表示几个变数之间的关系。
@#@@#@2、图示法:
@#@简明直观,突出而清晰的表现了自变数和因变数之间相互联系和变化规律。
@#@@#@三、填空题@#@1、工业试验的类型具体分为:
@#@@#@1、调整试验(发现设备结构不足之处,以完善设备结构)@#@2、条件试验(找出该设备的最佳操作参数)@#@3、对比试验(新老设备对比)@#@4、连续运转试验(在生产条件下运转相当长时间,考核设备性能和磨损情况)@#@2、矿石可选性试样的采样方法:
@#@有刻槽法、剥层法、爆破法以及钻孔岩心劈取法@#@@#@静置料堆取样:
@#@块状料堆(舀取法、探井法)、细粒料堆(钻孔取样)@#@流动物料的取样:
@#@抽车取样、运输胶带上取样、矿浆取样@#@3、矿物颗粒的粒度可分为:
@#@粗粒嵌布、中粒嵌布、细粒嵌布、微粒嵌布、次显微(亚微观)嵌布、胶体分散@#@4、固体堆比重测定方法可分为@#@
(1)大块比重的测定:
@#@可采用普通天平法、比重天平法@#@
(2)粉状物料比重的测定:
@#@量筒法,比重瓶法、显微比重法、扭力天平法、重液变温法、微比重仪法等@#@5、试样工艺性质的测定目的及方法等@#@
(1)堆比重(堆重度)测定@#@目的:
@#@为设计矿仓、堆栈等贮矿设施提供依据。
@#@@#@
(2)摩擦角和堆积角的测定@#@目的:
@#@为设计原矿仓、中间贮矿槽提供依据。
@#@@#@(3)可磨度的测定@#@测定方法可分为:
@#@开路磨矿测定法、闭路磨矿测定法@#@注意事项:
@#@@#@1、对照用的标准矿石必须稳定可靠。
@#@通常应选择矿石性质稳定、操作正常、生产数据稳定可靠、而且矿石性质比较相近的矿山的矿石作标准矿样。
@#@@#@2、磨矿细度必须根据设计要求确定。
@#@细度肯定,则必须按几个可能的粒度分别计算可磨度。
@#@@#@3、是干磨还是湿磨,应与工业生产一致。
@#@采用闭路磨矿测定法时,返砂量的大小反应与生产实际相符。
@#@@#@";i:
6;s:
28294:
"报关员资格考试大纲1@#@2012年报关员资格考试大纲@#@【海关总署-2012年报关员资格考试大纲】:
@#@@#@2012年报关员资格考试大纲@#@(第一章、第二章)@#@ @#@@#@说明:
@#@本大纲中,应当掌握、熟悉的内容以“★”号标记,需要了解的内容以“☆”号标记。
@#@@#@ @#@@#@第一章 报关与海关管理@#@第一节 报关概述@#@★报关的概念@#@★自理报关@#@★代理报关(含义)@#@☆进出境运输工具的舱单申报@#@☆进出境行李物品的报关@#@☆进出境邮递物品的报关@#@第二节 海关管理概述@#@一、我国海关的性质和任务@#@★性质@#@☆任务@#@二、我国海关的法律体系@#@☆法律体系@#@三、海关的权力@#@★海关权力的内容(检查权、查阅复制权、查问权、查验权、查询权、稽查权、连续追缉权、行政处罚权、佩带和使用武器权、行政强制权)@#@☆海关权力行使的基本原则@#@四、海关的管理体制及机构@#@★海关的管理体制(垂直领导体制、海关设关原则)@#@☆海关的组织机构(海关机构设置、海关缉私警察机构)@#@第三节 报关单位@#@一、报关单位的概念@#@★报关单位的概念@#@二、报关单位的类型@#@★进出口货物收发货人@#@★报关企业@#@三、报关单位的注册登记@#@★报关注册登记制度的概念@#@★进出口货物收发货人注册登记@#@★报关企业注册登记许可@#@★报关企业注册登记@#@★报关单位注册登记证书的时效@#@★报关单位的变更登记及注销登记@#@四、报关单位的报关行为规则@#@★进出口货物收发货人的报关行为规则@#@★报关企业的报关行为规则@#@五、海关对报关单位的分类管理@#@★进出口货物收发货人管理类别的设定@#@★报关企业管理类别的设定@#@★报关单位分类管理措施的实施@#@六、报关单位的海关法律责任@#@★报关单位海关法律责任的原则性规定@#@★报关单位违反海关监管规定的行为及其处罚@#@第四节 报关员@#@一、报关员的概念@#@★报关员的概念@#@二、报关员资格@#@★报关员资格取得@#@三、报关员注册@#@★注册条件@#@★注册程序@#@★注册的变更、延续@#@★注册的注销@#@☆重新申请注册@#@四、报关员执业@#@★报关员执业范围@#@★报关员的权利和义务@#@★报关执业禁止@#@★报关员的海关记分考核管理@#@五、报关员的海关法律责任@#@★报关员的海关法律责任@#@ @#@@#@第二章 报关与对外贸易管制@#@第一节 对外贸易管制概述@#@★对外贸易管制概念(含义、性质、分类形式、管制目的、管制特点)@#@☆我国对外贸易管制的基本框架@#@☆我国对外贸易管制的法律体系@#@第二节 我国货物、技术进出口许可制度@#@★我国货物、技术进出许可制度管理范围@#@☆国家对部分进出口货物、技术实行限制或者禁止管理的目的及原则@#@★禁止进出口货物管理(含义、范围)@#@★限制进口货物管理(许可证件管理、关税配额管理)@#@★限制出口货物管理(配额限制管理、非配额限制管理)@#@★自由进出口货物、技术管理(含义、范围)@#@第三节 其他贸易管制制度@#@☆对外贸易经营者管理制度@#@★出入境检验检疫制度(制度组成、管理目的、职责范围、管理范围)@#@☆进出口货物收付汇管理制度@#@★对外贸易救济措施(组成、管理目的、管理形式、管理期限)@#@第四节 我国贸易管制主要管理措施@#@一、进出口许可证管理@#@★进出口许可证的分级发证管理及发证机构@#@★实行进出口许可证管理的商品范围@#@☆进出口许可证的申领程序(申请形式、申请材料)@#@★报关规范@#@二、两用物项和技术进出口许可证管理@#@★管理范围@#@★办理程序及归口管理部门@#@★报关规范@#@三、密码产品和含有密码技术的设备进口许可证管理@#@★管理范围@#@★管理部门@#@★报关规范@#@四、自动进口许可证管理@#@★实施自动进口许可证管理的商品范围@#@★免交自动进口许可证的情形@#@☆自动进口许可证的办理程序(申请形式、申请材料)@#@★报关规范@#@五、固体废物进口管理@#@★管理范围@#@★办理程序@#@★报关规范@#@六、进口关税配额管理@#@★管理形式、管理目的@#@★实施进口关税配额管理的农产品(管理部门、管理范围、管理措施、报关规范)@#@★实施进口关税配额管理的工业品(管理部门、管理范围、管理措施、报关规范)@#@七、野生动植物种进出口管理@#@★野生动植物种进出口管理的证件(证件种类、各类证件管理范围划分)@#@★报关规范@#@八、进出口药品管理@#@☆药品进口指定口岸管理@#@★精神药品进出口管理(管理范围、管理证件)@#@★麻醉药品进出口管理(管理范围、管理证件)@#@☆兴奋剂进出口管理(管理范围、管理证件)@#@★一般药品进出口管理(管理范围、管理证件)@#@九、美术品进出口管理@#@★管理范围@#@★管理部门@#@☆办理程序@#@★报关规范@#@十、音像制品进口管理@#@★管理范围@#@★办理程序@#@★报关规范@#@十一、出入境检验检疫管理@#@★出入境货物通关单适用范围@#@十二、黄金及其制品进出口管理@#@★黄金及其制品进出口管理(主管部门、管理证件)@#@☆黄金及其制品进出口管理(商品范围)@#@十三、有毒化学品管理@#@★有毒化学品管理(主管部门、管理证件)@#@十四、农药进出口管理@#@☆农药进出口管理(主管部门、管理证件)@#@十五、兽药进口管理@#@★兽药进口管理(主管部门、管理证件及适用范围)@#@十六、水产品捕捞进口管理@#@★水产品捕捞进口管理(管理目的、主管部门、管理证件及适用范围)@#@ @#@@#@【海关总署-2012年报关员考试大纲】:
@#@@#@2012年报关员考试大纲@#@(第三章)@#@ @#@@#@说明:
@#@本大纲中,应当掌握、熟悉的内容以“★”号标记,需要了解的内容以“☆”号标记。
@#@@#@ @#@@#@第三章 海关监管货物报关程序@#@第一节 概述@#@★海关监管货物含义@#@★海关监管货物分类@#@★报关程序的含义@#@★报关的基本程序和适用范围@#@☆电子报关(含义、法律地位、形式)@#@第二节 一般进出口货物报关程序@#@一、一般进出口货物概述@#@★一般进出口货物概念(含义、特征、范围)@#@☆一般进出口货物和一般贸易货物的区别@#@二、一般进出口货物报关程序@#@
(一)进出口申报@#@★申报(含义、地点、期限、日期)@#@★接受申报@#@★滞报天数和滞报金的计算@#@★申报单证(报关单、随附单证、准备申报单证的原则)@#@★申报前看货取样@#@★提交纸质报关单及随附单证的期限@#@★修改申报内容或撤销申报(原则、理由、单证)@#@
(二)配合查验@#@★海关查验(复验、径行开验)@#@★配合查验@#@☆货物损坏赔偿@#@(三)缴纳税费@#@☆缴纳税费的形式@#@★进出境现场放行(含义、形式)@#@★货物结关的含义@#@★放行与结关的关系@#@第三节 保税加工货物报关程序@#@一、保税加工货物概述@#@☆概念(含义、特征、范围)@#@★海关监管模式和管理要点@#@★设限商品范围(禁止类、限制类)@#@★银行保证金台账制度(地区分类、具体内容、保证金计算公式)@#@二、电子化手册管理下的保税加工货物报关程序@#@
(一)合同备案@#@★合同备案(企业、地点、步骤、变更)@#@☆合同备案的单证@#@★合同备案的简化程序@#@★异地加工贸易@#@★加工贸易单耗@#@★加工贸易外发加工@#@★加工贸易货物抵押@#@☆加工贸易串料@#@
(二)进出口报关@#@☆进出境货物报关的证和税@#@★深加工结转(含义、程序)@#@★剩余料件、残次品、边角料、副产品的含义@#@★剩余料件、残次品、边角料、副产品的处理(内销、结转、退运、销毁)@#@★受灾保税加工货物(含义、处理)@#@(三)合同报核@#@★报核和核销的含义@#@★正常报核和合同终止报核的时间@#@☆非正常合同报核(遗失进出口报关单、撤销合同、有违规走私行为)@#@三、电子账册管理下的保税加工货物报关程序@#@
(一)电子账册管理@#@☆联网监管的含义@#@★电子账册管理的概念(含义、特点、种类)@#@★申请建立电子账册的程序@#@
(二)报关程序@#@☆经营范围电子账册备案、变更@#@★便捷通关电子账册备案(最大周转金额和周转数量、账册变更)@#@☆报关清单的生成@#@★报关单(生成、修改、撤销、填制要求)@#@☆申报方式选择@#@★报核期限@#@★核销处理@#@四、出口加工区进出货物的报关程序@#@☆出口加工区概念(含义、功能)@#@★出口加工区管理要点@#@★出口加工区与境外之间的报关程序@#@★出口加工区货物运往境内区外的实际出区货物的报关(报关程序、许可证件管理、税收征管)@#@★出口加工区货物运往境内区外的委托加工手续@#@☆出口加工区货物运往境内区外的维修、测试、检验和展示手续@#@★出口加工区加工贸易成品、残次品、边角料、废品处理@#@★境内区外货物运入出口加工区的实际进区货物的报关(报关程序、许可证件管理、出口退税)@#@★出口加工区出区深加工结转(含义、程序)@#@★出口加工区设备出区手续@#@五、珠海园区进出货物的报关程序@#@★珠海园区概念(含义、功能)@#@★与境内区外其他地区之间的报关程序@#@第四节 保税物流货物报关程序@#@一、保税物流货物概述@#@★保税物流货物的概念(含义、特征、范围)@#@★管理要点@#@二、保税仓库货物的报关程序@#@☆保税仓库概念(含义、分类)@#@☆保税仓库仓库的设立条件@#@★保税仓库仓库存放货物的范围和期限@#@★保税仓库仓库管理要点@#@★保税仓库货物进仓报关(地点、方式、许可证件管理)@#@★保税仓库货物出仓报出口(报关地点、方式)@#@★保税仓库货物出仓报进口@#@三、出口监管仓库货物的报关程序@#@☆出口监管仓库概念(含义、分类)@#@☆出口监管仓库的设立条件@#@★出口监管仓库存放货物的范围和期限@#@★出口监管仓库管理要点@#@★出口监管仓库货物进仓报关(单证、许可证件管理、税收征管)@#@★出口监管仓库货物出仓报出口(报关地点和方式)@#@★出口监管仓库货物出仓报进口(加工贸易、特定减免税、内销)@#@★出口监管仓库货物更换报关(性质、程序)@#@四、保税物流中心货物的报关程序@#@☆保税物流中心概念(含义、分类)@#@☆保税物流中心的设立条件@#@★保税物流中心存放货物的范围和期限@#@★保税物流中心管理要点@#@★物流中心与境外之间的进出货物报关(报关地点、许可证件管理、税收征管)@#@★物流中心运往境内其他地区的货物报关@#@★境内其他地区运入物流中心的货物报关(程序、出口退税)@#@五、保税物流园区进出货物的报关程序@#@☆保税物流园区概念(含义、功能)@#@★保税物流园区管理(特殊情况处理)@#@★园区与境外之间进出货物报关(适用单证、许可证件管理)@#@★园区运往境内区外的货物报关(内销、加工贸易、特定减免税)@#@☆园区运往境内区外维修(更换国产零配件或者附件退税)@#@★境内区外运入园区的货物报关(程序、出口退税)@#@★园区与其他特殊监管区域、保税监管场所之间往来货物报关(程序、出口退税)@#@六、保税区进出货物的报关程序@#@☆保税区概念(含义、功能)@#@★保税区管理要点@#@★保税区进出境货物报关(运行机制、许可证件管理)@#@★境内区外货物运入保税区的报关@#@★区内货物运往境内区外的报关(内销、加工贸易、特定减免税、出区外发加工)@#@七、保税港区进出货物的报关程序@#@☆保税港区概念(含义、功能)@#@☆保税港区管理(物流管理、加工贸易管理、特殊情况处理)@#@★保税港区与境外之间的货物报关程序(地点、适用单证、征免税范围、许可证件管理)@#@★保税港区货物运往区外非特殊监管区域或场所的报关(一般贸易货物出区、加工贸易货物出区、出区展示、出区外发加工)@#@★区外非特殊监管区域或场所货物运入保税港区的报关(国产货物、原进口货物)@#@★保税港区与其他海关特殊监管区域或者保税监管场所之间的报关(程序、出口退税)@#@第五节 特定减免税货物@#@★特定减免税货物的概念(含义、特征、范围)@#@★特定减免税货物的监管年限@#@☆减免税备案@#@★减免税审批(进出口货物征免税证明的有效期、使用规定)@#@★进口报关@#@★后续处置@#@★解除监管@#@第六节 暂准进出境货物@#@★暂准进出境货物的概念(含义、特征、范围、分类)@#@★ATA单证册(含义、格式、适用、出证担保和管理机构、有效期与货物进出境期限、延期审批、追索)@#@★使用ATA单证册的暂准进出境货物的报关(进出境、异地复运进出境、过境申报、正常结关、非正常结关)@#@☆不使用ATA单证册报关的展览品的概念(含义、范围)@#@★不使用ATA单证册报关的展览品的报关(进境展览用品免税的条件、小卖品和展卖品的进出境报关手续、展览品的暂准进出境期限)@#@★不使用ATA单证册报关的展览品的核销结关(展览品放弃、赠送、毁坏、丢失、被窃)@#@☆其他暂准进出境货物的范围@#@★其他暂准进出境货物的报关(进出境期限、暂准进出境的申请和审批、延期申请和审批)@#@★其他暂准进出境货物的结关(复运进出境、转为正式进出口、放弃、不可抗力)@#@第七节 过境、转运、通运货物@#@★过境货物的概念(含义、准予过境的范围、禁止过境的范围)@#@☆过境货物的管理规定@#@★过境货物的报关程序(进出境报关、过境期限、在境内暂存和运输)@#@☆转运货物的概念(含义、范围)@#@★转运货物的报关(程序、期限)@#@★通运货物的含义@#@☆通运货物的报关@#@第八节 其他进出境货物@#@一、货样、广告品@#@☆货样、广告品的概念(含义、分类)@#@★货样、广告品报关程序(许可证件管理、税收管理)@#@二、租赁货物@#@★租赁货物的概念(含义、范围、分类)@#@★租赁货物的报关程序(按货物完税价格缴纳税款、按租金分期缴纳税款、报关单的使用)@#@三、加工贸易不作价设备@#@★概念(含义、范围)@#@★程序@#@四、出料加工货物@#@☆出料加工货物的概念(含义、出料加工原则)@#@★出料加工货物的报关程序(期限、税收)@#@五、无代价抵偿货物@#@★无代价抵偿货物的概念(含义、特征)@#@★无代价抵偿货物的报关程序(单证、期限)@#@六、进出境修理货物@#@☆进出境修理货物的概念(含义、特征)@#@★进出境修理货物的报关程序(期限、税收)@#@七、集装箱箱体@#@☆境外集装箱箱体暂准进境的期限@#@八、溢卸货物和误卸货物@#@☆溢卸货物和误卸货物的含义@#@★溢卸货物和误卸货物的报关程序@#@九、退运货物@#@☆一般退运货物的含义@#@★一般退运货物的报关(已收汇退运进口、未收汇退运进口、退运进口税收、退运出口税收)@#@★直接退运货物的概念(含义、范围)@#@★当事人申请直接退运的货物报关@#@★海关责令直接退运的货物报关@#@十、退关货物@#@☆退关货物的含义@#@★退关货物的期限和税管规定@#@十一、放弃货物@#@☆放弃货物的概念(含义、范围)@#@★放弃货物的处理@#@十二、超期未报关货物@#@★超期未报关货物的概念(含义、范围)@#@★超期未报货物的处理(法检商品的检验检疫、变卖费用支出顺序、要求退还余款的手续)@#@第九节 海关监管货物的特殊申报程序@#@一、进出境快件申报程序@#@☆进出境快件的概念(含义、分类)@#@★进出境快件的报关程序(时间、方式、期限)@#@★进出境快件的申报单证@#@二、管道运输货物申报程序@#@★管道运输货物含义@#@★管道运输货物管理@#@★管道运输货物申报@#@★管道运输货物查验@#@三、进出境货物集中申报程序@#@★集中申报的含义、范围@#@★集中申报的程序@#@四、海关监管货物转关申报程序@#@★转关的概念(含义、条件、不得申请转关的范围)@#@★转关的方式(提前报关转关、直转转关、中转转关)@#@★转关的期限(直转转关、提前报关方式转关)@#@☆转关运输申报单证的法律效力@#@★进口货物的转关程序(提前报关方式、直转方式、中转方式)@#@★出口货物的转关(提前报关的方式、直转方式、中转方式)@#@★海关监管货物的转关(提前报关方式、直转方式@#@(第四章、第五章)@#@ @#@@#@说明:
@#@本大纲中,应当掌握、熟悉的内容以“★”号标记,需要了解的内容以“☆”号标记。
@#@@#@ @#@@#@第四章 进出口商品归类@#@第一节 《商品名称及编码协调制度》@#@☆《商品名称及编码协调制度》的含义@#@☆《商品名称及编码协调制度》的基本结构@#@第二节 我国海关进出口商品分类目录@#@★我国海关进出口商品分类目录的基本结构@#@第三节 进出口货物商品归类的海关管理@#@☆归类的依据@#@☆归类的申报要求@#@☆预归类的申请要求@#@☆“预归类决定书”的使用@#@★归类决定@#@第四节 协调制度归类总规则@#@★标题、品目条文、类注、章注的归类作用@#@★不完整品、未制成品、未组装件或拆散件的归类规定@#@★货品可归入两个或两个以上品目时的归类规定@#@★具体列名优先于一般列名的归类规定@#@★混合物、组合物、零售成套货品的归类规定@#@★零售成套货品的判断标准@#@★从后归类的归类规定@#@☆“最相类似”归类原则的含义@#@☆特定包装容器的归类规定@#@★构成整个货品基本特征的容器的归类规定@#@★一般包装容器和包装材料的归类规定@#@☆明显可重复使用的包装容器和包装材料的归类规定@#@★子目的归类规定和归类方法@#@★总规则的运用顺序@#@第五节 各类进出口商品的归类@#@★运用归类总规则,对各类进出口商品进行正确归类@#@ @#@@#@第五章 进出口税费@#@第一节 进出口税费概述@#@★进出口税费的范围@#@★关税概念@#@★进口关税的含义@#@★进口关税的计征方法(从价税、从量税、复合税、滑准税)@#@☆进口关税的种类(分类、反倾销税)@#@★出口关税@#@☆暂准进出境货物进出口关税@#@★进口环节海关代征税(增值税、消费税)@#@★船舶吨税@#@★税款滞纳金@#@第二节 进出口货物完税价格的确定@#@★进口货物完税价格的审定(一般进口货物、特殊进口货物)@#@☆进口货物完税价格审定中运输及其相关费用、保险费的计算@#@★出口货物完税价格的审定(出口货物的完税价格、出口货物的成交价格、不计入出口货物完税价格的税收和费用)@#@★价格质疑程序和价格磋商程序@#@☆纳税义务人在海关审定完税价格时的权利和义务@#@第三节 进口货物原产地的确定@#@★原产地规则的含义@#@★原产地规则的类别@#@★原产地认定标准@#@★申报要求@#@★原产地证明书@#@第四节 税率适用@#@★税率的实际运用@#@第五节 进出口税费的计算@#@★从价税税款的计算@#@★从量税税款的计算@#@☆复合税税款的计算@#@☆反倾销税税款的计算@#@★出口关税税款的计算@#@☆进口环节海关代征税的计算@#@★滞纳金的计算@#@第六节 进出口税费减免@#@☆减免税规定@#@☆减免税管理@#@第七节 进出口税费的缴纳与退补@#@☆税款缴纳(地点、方式)@#@★税款退还(范围、期限、要求)@#@★税款追征和补征(范围、期限、要求)@#@☆延期纳税@#@★加工贸易保税货物缓税利息@#@★税收保全措施@#@★税收强制措施@#@☆缴纳税费责任@#@ @#@@#@(第六章、第七章、第八章)@#@ @#@@#@说明:
@#@本大纲中,应当掌握、熟悉的内容以“★”号标记,需要了解的内容以“☆”号标记。
@#@@#@ @#@@#@第六章 进出口货物报关单填制@#@一、报关单概述@#@☆报关单的含义与类别@#@☆进出口货物报关单各联的用途@#@☆进出口货物报关单的法律效力@#@★报关单填制的一般要求@#@二、报关单各栏目填制要求@#@掌握进出口货物报关单各栏目的含义、填制规范、填报要求、逻辑对应关系,根据原始单证、资料填制进出口货物报关单,查找进出口货物报关单填制内容错误。
@#@@#@进出口货物报关单主要栏目:
@#@@#@★进口口岸/出口口岸(含义、特殊填报要求)@#@★备案号(常见首位代码标记、填报要求)@#@☆进口日期/出口日期@#@☆申报日期@#@★经营单位(海关注册编码、特殊填报要求)@#@★运输方式(运输方式代码表、非实际进出境填报要求)@#@★运输工具名称(水路、航空运输填报要求;@#@转关及非实际进出境填报要求)@#@★提运单号(水路、航空运输填报要求;@#@转关及非实际进出境填报要求)@#@★收货单位/发货单位@#@★贸易方式(主要贸易方式名称及代码、适用范围、填报要求、与报关单相关栏目逻辑对应关系)@#@★征免性质(主要征免性质名称及代码、适用范围、填报要求、与报关单相关栏目逻辑对应关系)@#@★结汇方式(主要结汇方式名称、代码、英文缩写)@#@★许可证号@#@★起运国(地区)/运抵国(地区)〔主要国别地区代码、中转货物的判断与填报要求〕@#@★装货港/起运港@#@☆境内目的地/境内货源地@#@★批准文号(需要使用出口收汇核销单的监管方式)@#@★成交方式(含义、主要成交方式代码、与贸易术语一般对应关系)@#@★运费(填报格式、与成交方式栏目逻辑对应关系)@#@★保险费(填报格式、与成交方式栏目逻辑对应关系)@#@☆杂费@#@☆合同协议号@#@★件数@#@★包装种类(常见包装种类的中、英文表示)@#@★毛重@#@★净重@#@★集装箱号(填报格式)@#@★随附单据(填报格式、主要监管证件名称及代码、优惠贸易协定项下原产地证书相关内容填报要求)@#@★用途@#@★标记唛码及备注(关联备案号的填报、关联报关单号的填报、其他需要补充或特别说明的事项的填报)@#@★项号(填报格式、特殊填报要求)@#@★商品名称、规格型号(填报格式、规范申报要素、特殊填报要求)@#@★数量及单位(填报格式、填报要求)@#@★原产国(地区)/最终目的国(地区)@#@★单价@#@★总价@#@★币制(常用货币名称、代码及符号)@#@★征免(填报要求、与相关栏目逻辑对应关系)@#@ @#@@#@第七章 与报关工作相关的海关法律制度@#@第一节 海关统计制度@#@☆海关统计的概念(含义、性质、作用)@#@☆海关统计资料的管理(海关统计数据的收集与审核、海关统计资料的编制、海关综合统计资料的发布)@#@★海关统计的范围(列入海关统计范围的进出口货物、不列入海关统计范围的货物、不列入海关统计但实施单项统计的货物)@#@★海关统计基本项目(商品分类、数量、重量、价格、国别(地区)、经营单位、贸易方式、境内目的地、境内货源地、运输方式、关别、统计时间)@#@☆海关统计的权利、义务及法律责任@#@第二节 海关稽查制度@#@★海关稽查概述(含义、特征)@#@★海关稽查的对象(企业、单位、进出口活动)@#@★海关稽查的方式@#@☆对企业管理账簿、单证等有关资料的要求@#@★海关稽查的实施程序)@#@★被稽查人的义务@#@☆海关稽查的处理@#@★被稽查人的法律责任@#@第三节 海关事务担保@#@☆海关事务担保的概念(含义、作用)@#@★海关事务担保的适用范围(海关事务担保的一般适用、海关事务担保的其他适用、海关事务担保的免除、海关事务总担保)@#@☆担保人的资格及担保责任@#@★海关事务担保的方式@#@★海关事务担保的实施(担保资金的分类、担保的作出、担保的销案、担保人的法律责任)@#@第四节 知识产权海关保护制度@#@☆知识产权海关保护的概念(含义、范围、作用)@#@☆申请知识产权海关保护的备案(申请人、申请的文件及证据、申请的受理、备案的时效、备案的变更、注销、撤销)@#@★知识产权权利人发现侵权嫌疑货物的扣留申请(申请文件与证据、申请的担保)@#@★知识产权权利人接到海关发现侵权嫌疑货物通知的扣留申请(海关通知、扣留申请、申请的担保或总担保)@#@★海关对侵权嫌疑货物的调查处理@#@☆知识产权权利人应承担的责任@#@第五节 海关行政许可制度@#@☆海关行政许可的含义@#@^^^^^^^^^^^^^@#@★海关行政许可的范围(法律法规设定的海关行政许可事项、国务院决定方式公布的海关行政许可事项)@#@☆海关行政许可听证(范围、程序)@#@★海关行政许可的一般程序(申请与受理、审查与决定、变更与延续)@#@ @#@@#@第六节 海关行政处罚制度@#@☆海关行政处罚的概念(含义、性质)@#@★海关行政处罚的范围(依法不追究刑事责任的走私行为、违反海关监管规定的行为)@#@★海关行政处罚的形式及具体内容@#@★海关行政处罚的程序(调查、决定、执行)@#@☆海关行政处罚简单案件处理程序@#@第七节 海关行政复议制度@#@☆海关行政复议的概念(含义、特征、作用)@#@★海关行政复议的范围@#@☆海关行政复议的管辖@#@★海关行政复议的程序(申请、受理、决定)@#@第八节 海关行政申诉制度@#@☆海关行政申诉的含义@#@★海关办理申诉案件的范围@#@☆海关办理申诉案件的管辖@#@★海关办理申诉案件的程序@#@☆申诉人的救济途径@#@第九节 海关行政裁定制度@#@☆海关行政裁定的概念(含义、适用范围、作用)@#@☆海关行政裁定的程序(申请、受理、审查、裁定)@#@★海关行政裁定的法律效力@#@ @#@@#@第八章 与报关相关的国际贸易知识@#@第一节 国际贸易概述@#@☆国际贸易的基本业务程序@#@第二节 国际贸易方式@#@☆经销@#@☆代理@#@☆招标、投标@#@☆拍卖@#@☆寄售@#@☆加工贸易@#@☆对销贸易@#@";i:
7;s:
10210:
"岚城区破占道管理办法@#@岚县城区破占道管理办法@#@第一章 总则@#@第一条为加强城市道路管理,保障城市道路完好,充分发挥城市道路功能,促进城市经济和社会发展,根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《城市道路管理条例》、《市政工程设施管理条例》、《山西省行政执法条例》等法律、法规和规章,结合我县实际,制定本办法。
@#@@#@第二条本办法所称的城市道路,是指岚县城区范围内的车行道、人行道(侧石至道路合法建筑物外缘)及城市广场、路肩、护坡、桥涵及其附属设施。
@#@未移交县公用事业局管理的住宅小区道路和大型企业建设道路等除外。
@#@@#@第三条因工程建设等特殊情况必需占用、挖掘道路,或者跨越、穿越道路架设、增设管线设施的,应按本办法办理审批手续,缴纳道路占用费、挖掘道路修复费,领取占用道路许可证、挖掘道路许可证后,方可按限定的范围和时间占用或挖掘。
@#@所有城市道路,除按法定程序调整城市规划变更其功能外,一律不得永久性占用。
@#@@#@第二章 道路占用(挖掘)管理@#@第四条本办法所称的占用道路(分一般占道和建设基建占道两种)是指在短期内(原则上最长不超过一年)利用城市道路进行堆料、施工等占用城市道路功能的行为。
@#@未经许可,任何单位和个人不得占用或挖掘城市道路。
@#@@#@第五条城区占用(挖掘)道路实行统一规划、配套建设、协调发展和建设、养护、管理并重的原则。
@#@城市供水、排水、供气、供电、通讯、消防、城市监控等依附于城市道路的各种管线、杆线等设施建设需要占用(挖掘)城市道路的,应当于每年第一季度向县公用事业局提出与城市道路发展规划和年度建设计划相协调的建设计划。
@#@@#@第六条城区道路按照以下标准予以划分:
@#@@#@
(一)主干道:
@#@在城市规划区,一般指车行道为4-6车道及以上,且规划路幅宽度大于36米的城市道路;@#@@#@
(二)次干道:
@#@在城市规划区,一般指车行道为4-6车道,且规划路幅宽度大于20米,小于或等于36米的城市道路;@#@@#@(三)支路:
@#@在城市规划区,一般指车行道为2-4车道,且规划路幅宽度为20米以下15米以上的城市道路。
@#@@#@(四)小街小巷:
@#@在城市规划区,且规划路幅宽度为15米以下的城市道路。
@#@@#@第七条占用(挖掘)城市道路的管理实行县政府统一领导、分级管理的原则。
@#@@#@因工程建设需要占用、挖掘道路,或者跨越、穿越道路架设、增设管线设施,应当事先征得县公用事业局的同意;@#@影响交通安全的,还应当征得公安机关交通管理部门的同意。
@#@@#@
(一)主干道挖掘、占用由县公用事业局组织人员现场踏勘,结合城建规划、执法大队、交警部门意见提出初审意见后,逐级报县政府分管领导和主要领导审批;@#@@#@
(二)次干道、支路的挖掘、占用由县公用事业局组织人员现场踏勘,结合城建规划、执法大队、交警部门意见提出初审意见后,报县政府分管领导审批;@#@@#@(三)小街小巷挖掘、临时占用由县公用事业局结合城建规划、执法大队、交警部门意见后审批,同时报县政府备案。
@#@@#@第八条因工程建设,需占用或挖掘城市道路的,申请人应当提供下列资料:
@#@@#@
(一)占用或者挖掘道路书面申请报告;@#@@#@
(二)申请人身份信息或者营业执照;@#@@#@(三)城乡规划主管部门批准签发的有关文件和有关设计文件;@#@@#@(四)施工方案及施工单位资质证明;@#@@#@(五)挖掘道路的,需提供挖掘地段地下管网分布图;@#@@#@(六)法律、法规和规章要求的其他相关资料。
@#@@#@第九条县公用事业局收到占用(挖掘)城区道路申请报告后应在2个工作日内组织相关部门现场勘察,确定占用(挖掘)道路的范围、面积、期限,提出文明施工要求,并在7个工作日(不包含节假日、听证、招标、拍卖、检验、检测、鉴定和专家鉴定等步骤所需的时间)内作出是否批准的决定。
@#@作出不批准决定的,应当说明未予批准的理由。
@#@@#@第十条占用城市道路的,占用人应当向县公用事业局交纳城市道路占用费。
@#@@#@挖掘城市道路对城市道路造成毁坏的,挖掘人应当按破损面积实时造价的150%向县公用事业局交纳城市道路挖掘修复费,由县公用事业局进行修复。
@#@挖掘人自行修复并经县公用事业局验收合格的除外。
@#@@#@因特殊原因,挖掘两年内新建、改建的城市道路的,挖掘人应当按城市道路挖掘修复成本的两倍向县公用事业局交纳城市道路挖掘修复费。
@#@@#@城市道路占用费和城市道路挖掘修复费的收取应当严格执行有关规定,并存于县财政部门指定的账户,专项用于城市道路的管理和养护,并接受社会监督。
@#@@#@第十一条经批准占用或挖掘城市道路的,应当按照批准的位置、面积、期限占用或挖掘,因气候、地质条件等特殊原因需要变动位置、扩大面积、延长时间的,应当在批准期限届满前办理变更审批手续。
@#@占用或挖掘车行道应与该路段公安交通管辖单位联系,制定切实可行的交通管制方案。
@#@@#@第三章 文明施工管理@#@第十二条除特殊情况外,有下列情形之一的,不得挖掘城市道路:
@#@@#@
(一)新建、改建、扩建的城市道路交付使用后未满5年的;@#@@#@
(二)大修的城市道路竣工后未满3年的;@#@@#@(三)法定节假日和全县性重大活动期间;@#@@#@(四)法律、法规和规章规定其他不得挖掘城市道路的。
@#@@#@第十三条占用城市道路的单位和个人,必须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)禁止擅自变动占用地点,扩大占用范围或延长占用期限;@#@@#@
(二)禁止围圈占压消火栓、各种市政管线的检查井口及盲道和无障碍设施;@#@@#@(三)堆放物料的,应设置明显标志,必要时应安排相应人员维护周边秩序;@#@@#@(四)不得影响市政养护和绿化养护施工及环卫工作的正常进行;@#@@#@(五)占用道路期满后应及时清理现场,恢复道路原状;@#@@#@(六)遵守城市道路行政主管部门提出的其它管理要求。
@#@@#@第十四条经批准挖掘道路施工的,须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)在施工现场明显位置设置标志铭牌、注明工程名称、施工单位、开工、竣工日期等;@#@@#@
(二)施工现场按规定使用统一、规范设施和警示标志,夜间使用施工标志灯或反光设施;@#@@#@(三)施工物料在批准占用的范围内堆放整齐,其挖掘出的土方应随挖随运,不得堆置,保持现场及周围道路安全畅通、整洁;@#@@#@(四)施工现场周围的交通秩序必须服从公安交通管理部门的管理和指挥;@#@@#@(五)需要对部分车辆进行限制或临时交通管制的,公安交通管理部门需提前5天登报通告;@#@@#@(六)开挖时应分段实施、昼夜施工。
@#@城市主干道的挖掘,应尽量在夜间施工,避开交通繁忙时段,白天应采取措施及时恢复交通。
@#@@#@第十五条挖掘道路超过200米,除特殊情况经批准外,须实行分段施工,每次施工长度以100米为限。
@#@分段施工必须开挖一段,恢复一段,经县公用事业局验收合格后,方可进行下一段施工。
@#@@#@第十六条埋设在城市道路下的管线发生故障需要紧急抢修的,施工单位在采取必要的安全防护措施后,可以先行挖掘抢修,同时报告县公用事业局和公安交通管理部门,24小时内按规定补办批准手续。
@#@@#@第十七条凡挖掘道路的回填应采用级配沙卵石,回填压实应符合国家技术标准,以利于及时恢复面层和保证质量。
@#@其他挖掘道路回填,应按原道路标准分层夯实和修复。
@#@工程竣工后,应由县公用事业局组织有关单位进行检查验收。
@#@@#@第十八条经批准占用或挖掘城市道路的,应当按照批准的位置、面积、期限占用或挖掘,因气候、地质条件等特殊原因需要变动位置、扩大面积、延长时间的,应当在批准期限届满前办理变更审批手续。
@#@@#@第四章 罚则@#@第十九条县公用事业局要及时将破占道审批情况通报县执法大队,县执法大队要加强县城建成区破占道路管控力度,有下列行为之一的,由县执法大队责令其停止施工,限期改正,可并处贰万元以下的罚款;@#@造成损失的,应当依法承担赔偿责任。
@#@@#@
(一)未经批准占用或挖掘城市道路的;@#@@#@
(二)未对设在城市道路上的各种管线的检查井、箱盖或者城市道路附属设施的缺损及时补缺或者修复的;@#@@#@(三)未按批准的位置、面积、期限占用或挖掘城市道路的,或者需要移动位置、扩大面积、延长时间未提前办理变更审批手续的;@#@@#@(四)未在破路施工现场设置明显标志和安全围档设施的;@#@@#@(五)占用城市道路期满或挖掘城市道路后,不及时清理现场的;@#@@#@(六)紧急抢修埋设在城市道路下的管线,不按照规定补办批准手续的。
@#@@#@第二十条当事人对行政处罚决定不服的,申请行政复议或者向人民法院提起诉讼。
@#@@#@第五章附则@#@第二十一条本办法适用于岚县县城建成区。
@#@@#@第二十二条本办法自公布之日起施行。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@抄送:
@#@县委办,人大办,政协秘书处。
@#@@#@岚县人民政府办公室2017年11月6日印发@#@";i:
8;s:
16652:
"七年级英语Unit2Isthisyourpencil人教版新目标知识精讲@#@初一英语Unit2Isthisyourpencil?
@#@人教版(新目标)@#@【本讲教育信息】@#@一.教学内容:
@#@@#@Unit2Isthisyourpencil?
@#@@#@二.LanguageGoals(语言目标)@#@1.掌握常见学习用品的名称@#@2.辨认物品的归谁所有。
@#@Identifyownership.@#@三.Strictures(结构)@#@1.指示代词this、that@#@2.一般疑问句及其简略回答@#@四.Targetlanguage(目标语言)@#@1.Isthisyourpencil?
@#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@2.Isthathisbook?
@#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@3.What’sthisinEnglish?
@#@It’saeraser.@#@4.Howdoyouspellpencil?
@#@@#@五.Keypoints(难点分析)@#@1.—Isthisyourpencil?
@#@这是你的铅笔吗?
@#@@#@—Yes,itis.是的。
@#@@#@这个句子的is怎么放到了句子的开头?
@#@朗读起来有什么要注意的吗?
@#@@#@Isthis……?
@#@这个顺序构成了一般疑问句。
@#@英语句子如果是is,am,are作谓语,那么把它们移到句子的开头,将第一个字母大写就构成了一般疑问句。
@#@回答一般疑问句时,答案是肯定的就说yes,答案是否定的就用no。
@#@@#@还有值得注意的是:
@#@答句中要用it代替原来的this或that。
@#@例如:
@#@@#@—What’sthis?
@#@这是什么?
@#@@#@—It’sapencil.这是铅笔。
@#@@#@看到了吧,答语没有使用thisis。
@#@@#@一般疑问句在朗读的时候用升调,语调在最后一个单词或短语上体现。
@#@@#@2.—Isthatyourbackpack?
@#@@#@那是你的背包吗?
@#@@#@—No,itisn’t.It’shisbackpack.@#@不是。
@#@是他的。
@#@@#@this,that和it都可以指代单数名词,它们的区别是什么?
@#@@#@this和that都是指示代词,this意为“这”“这个”,that意为“那”“那个”;@#@it是人称代词,意为“它”。
@#@@#@
(1)this一般用来指时间或空间上较近的人或物;@#@that常用来指时间或空间上较远的人或物;@#@it则没有远近之分。
@#@试比较:
@#@@#@Thisisapen.这是一枝钢笔。
@#@(近指)@#@Thatisabook.那是一本书。
@#@(远指)@#@Itisaruler.它是一把尺子。
@#@@#@
(2)介绍某人时可以用this,也可以用that,一般不用it。
@#@如:
@#@@#@ThisisTom.ThatisLiWei.@#@这位是汤姆,那位是李伟。
@#@@#@(3)放在一起的两样东西,先说this,后说that。
@#@如:
@#@@#@Thisisapen.Thatisapencil.@#@这是一支钢笔,那是一支铅笔。
@#@@#@(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。
@#@如:
@#@@#@ThisisHelen.Helen,thisisTom.@#@这是海伦。
@#@海伦,这是汤姆。
@#@@#@(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。
@#@如:
@#@@#@Thisisabike.That’sacar.@#@这是一辆自行车,那是一辆轿车。
@#@@#@(6)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。
@#@如:
@#@@#@—Isthisanotebook?
@#@这是笔记本吗?
@#@@#@—Yes,itis.是的,它的。
@#@@#@—What’sthat?
@#@那是什么?
@#@@#@—It’sakite.是只风筝。
@#@@#@(7)it可以指天气、时间、距离或人,也常用来代替前文中所提到的东西。
@#@如:
@#@@#@It’safinedaytoday.今天是个好天。
@#@@#@What’sthetime?
@#@It’ssix.几点了?
@#@六点。
@#@@#@It’snotfarfromhere.离这儿不远。
@#@@#@—Whoisit?
@#@谁呀?
@#@@#@—It’sme.是我。
@#@@#@Thisisapen.It’sLily’s。
@#@@#@这是一枝钢笔。
@#@它是莉莉的。
@#@@#@例:
@#@选择填空。
@#@@#@
(1)—What’sthatinEnglish?
@#@@#@—____________________apencilcase.@#@A.ThisisB.That’s@#@C.HeisD.It’s@#@
(2)—Isthisawatch?
@#@@#@—__________________.@#@A.Yes,thisisB.No,itis@#@C.Yes,itisn’tD.No,itisn’t@#@解析:
@#@
(1)本题考查what开头的特殊疑问句,用以询问“那个用英语怎么说?
@#@”,无论问句中是this还是that,在回答时都用it来代替。
@#@itis可以缩写成it’s。
@#@@#@故答案为D。
@#@@#@
(2)该小题考查的是一般疑问句的答语。
@#@首先,一般疑问句的答语必须要有Yes或No,Yes表示肯定的答复,No表示否定的答复;@#@其次,Yes或No后面的部分必须要与Yes或No保持一致,即:
@#@Yes后必须是肯定的,No后必须是否定的;@#@另外,问句中的this和that在答语中要用it来代替。
@#@@#@故答案为D。
@#@@#@3.Howdoyouspellpen?
@#@@#@钢笔这个单词怎样拼写?
@#@@#@
(1)how表示“怎么,如何”的意思,疑问词,引导特殊疑问句。
@#@@#@
(2)do是助动词,无实际意义,帮助行为动词构成疑问句否定句。
@#@当主语是第三人称单数时,助动词应为does。
@#@如:
@#@@#@Howdoyouknowthenews?
@#@@#@你是怎样知道这个消息的呢?
@#@@#@@#@对特殊疑问句的回答不能用yes或no来回答,而应该根据实际情况将需要拼写的单词按照字母顺序依次拼出,如果同一个字母连续出现两次时,则在它前面加double,意为“双写”。
@#@如果不知道怎么拼写,通常用Iamsorry.Idon’tknow.来回答。
@#@例如:
@#@@#@—Howdoyouspell“good”?
@#@你怎么拼写“good”这个词?
@#@@#@—G—doubleO—D.G,双写O,再加D。
@#@@#@—Howdoyouspellthisword?
@#@@#@你怎么拼写这个单词?
@#@@#@—Iamsorry,Idon’tknow.@#@对不起,我不知道。
@#@@#@4.How……?
@#@的一些社交上的用法@#@how是一个表示“如何”的疑问词,可以用来引导一些社交场合的套语。
@#@@#@△用于询问健康状况或一般生活情况@#@Howareyou?
@#@你好吗?
@#@@#@HowisHelentoday?
@#@@#@海伦今天好吗?
@#@@#@△Howdoyoudo?
@#@(你好吗?
@#@)是正式介绍中的一句套话。
@#@从不用来询问健康。
@#@@#@—Howdoyoudo?
@#@你好!
@#@@#@—Howdoyoudo?
@#@你好!
@#@@#@△how经常用在询问目前状况的疑问句里,如:
@#@@#@How’slife?
@#@生活如何?
@#@@#@Howarethings?
@#@情况怎样?
@#@@#@How’swork?
@#@工作怎样?
@#@@#@例:
@#@句子配对。
@#@@#@
(1)Howisyourmothertoday?
@#@@#@
(2)Howdoyoudo?
@#@@#@(3)Howdoyouspellit?
@#@@#@(4)Howoldisyourbrother?
@#@@#@(5)Howdoyougotoschool?
@#@@#@(你怎样上学?
@#@)@#@(6)Howarethings?
@#@@#@A.Verygood.@#@B.Bybus(乘公汽)。
@#@@#@C.R—O—S—E。
@#@@#@D.She’sfine.Thankyou.@#@E.He’sten.@#@F.Howdoyoudo?
@#@@#@5.如何根据疑问的形式来理解疑问句?
@#@有疑问的句子称为疑问句。
@#@@#@如何根据疑问形式来理解问句?
@#@@#@
(1)句首出现疑问词what,where,how,howold,who等等的问句属于特殊疑问句。
@#@这种问句可以直接作答。
@#@例如:
@#@@#@Whatisthis?
@#@Itisacake.@#@这是什么?
@#@这是蛋糕。
@#@@#@Whereisourteacher?
@#@Heisintheclassroom.@#@我们的老师在哪儿?
@#@他在教室里。
@#@@#@Whoisthegirl?
@#@SheisHanMeimei.@#@这女孩是谁?
@#@她就是韩梅梅。
@#@@#@Howoldareyou?
@#@Iamtwelve.@#@你多大年龄?
@#@我十二岁。
@#@@#@
(2)以be(am/is/are)系动词,can情态动词,或do/does助动词开头的问句属于一般疑问句,其应答常用Yes表示肯定,No表示否定。
@#@例如:
@#@@#@Isthisabike?
@#@Yes,itis.@#@这是一辆自行车吗?
@#@是的。
@#@@#@AreyouEnglish?
@#@No,I’mnot.@#@你是英国人吗?
@#@不是。
@#@@#@AmIright?
@#@Yes,youare.@#@我是正确的吗?
@#@是的。
@#@@#@Canyouspellit?
@#@Sorry,Ican’t.@#@你能拼读它吗?
@#@对不起,我不能。
@#@@#@Doyouknowthenewstudent?
@#@Yes,Ido.@#@你认识新来的这位同学吗?
@#@我认识。
@#@@#@6.Isthisyourwatch?
@#@CallJohnat495-3539.@#@这是你的手表吗?
@#@拨打495-3539找约翰。
@#@@#@[用法]callsb.给某人打电话@#@callsb.at+telephonenumber@#@calltelephonenumber@#@
(1)call动词,表示“打电话”的意思。
@#@@#@
(2)at介词,常用来表位置、地点。
@#@@#@如:
@#@Pleasecallmeifyouwish.@#@如果你愿意,请打电话给我。
@#@@#@Pleasecall110ifyouhaveanytrouble.@#@如果你遇到麻烦,请拨打110。
@#@@#@(3)打电话还可以表示为:
@#@@#@@#@7.in和at都可以用作介词,表示时间或地点。
@#@@#@
(1)两者都可以表示时间:
@#@@#@a.in表示时间时,指一段时间,如:
@#@年、月、季节。
@#@另外有三个固定词组:
@#@inthemorning上午;@#@intheafternoon下午;@#@intheevening晚上。
@#@例如:
@#@@#@Ihaveclassesintheevening.@#@我晚上上课。
@#@@#@b.at表示时间时,指时间点或表示较短的时期。
@#@例如:
@#@@#@Hegetsupatsixeverymorning.@#@他每天早上六点起床。
@#@@#@
(2)它们还可以表示地点:
@#@@#@a.in表示地点时,指在某平面或空间里。
@#@例如:
@#@@#@Thereisaholeinthewall.@#@墙上有个洞。
@#@@#@Therearesomestudentsintheclassroom.@#@教室里有一些学生。
@#@@#@b.at表示地点时,指空间位置的一点,常指较小的地方,如城镇、村庄、车站、工厂、学校等。
@#@例如:
@#@@#@Heisatthegateofourschool.@#@他在我们学校大门口。
@#@@#@8.pleasecallMary.Phone#235-0285.@#@请打电话给玛丽,2350285。
@#@@#@please的用法:
@#@@#@△please是礼貌用语,表示请求或邀请别人做某事的情景,如Sitdown,please(或Pleasesitdown.)请坐,英语中这样的句子叫做祈使句,在祈使句中please可以放在句前,也可放在句末,用逗号隔开。
@#@@#@9.Asetofkeys一串钥匙。
@#@@#@asetof表示“一串、一套、一列”等意思。
@#@如:
@#@@#@asetofbooks一套书@#@asetofsixdiningchairs六把一套的餐椅@#@anewsetofrules一套新的规则@#@10.isn’t是isnot的缩写。
@#@但是两个否定词no和not有什么区别呢?
@#@@#@答:
@#@no和not都有“不,不是”的意思,但它们在用法上确实有所不同。
@#@@#@
(1)no可以用作副词,单独使用,主要用于对一般疑问句作简略的否定回答的开头,其反义词是yes。
@#@例如:
@#@@#@—Isthisyourbackpack?
@#@@#@这是你的背包吗?
@#@@#@—No,itisn’t.@#@不,它不是。
@#@@#@no还可以用作形容词修饰名词,既可以修饰可数名词,又可以修饰不可数名词。
@#@修饰单数可数名词时,no相当于nota;@#@修饰复数可数名词或不可数名词时,no相当于notany。
@#@例如:
@#@@#@Ihavenopen.=Ihavenotapen.@#@我没有钢笔。
@#@@#@Therearenobooksinthebag.=Therearenotanybooksinthebag.@#@书包里没有书。
@#@@#@
(2)not用作副词时,不能单独使用,要放在be动词(is,am,are)或情态动词(如can)后面,用来构成否定句。
@#@例如:
@#@@#@Thisisn’tmyruler.@#@这不是我的尺子。
@#@@#@IamnotTom.@#@我不是汤姆。
@#@@#@注意:
@#@isnot可以缩写为isn’t,arenot可以缩写为aren’t,但amnot一般不能缩写。
@#@@#@11.lostandfound失物招领@#@[用法]@#@
(1)lost(形容词adj.):
@#@丢失的,遗失的;@#@寻物启事用lost。
@#@@#@
(2)found:
@#@被找回的,被发生的;@#@@#@招领启事用found。
@#@@#@(3)lostandfound可用作一个形容词@#@[举例]thatlostkey那把丢失的钥匙@#@Yourbikeisfound.@#@你的自行车找到了。
@#@@#@Inthelostandfoundcase@#@在失物招领箱中@#@12.lookfor与find@#@[用法]动词短语,意为“寻找”。
@#@@#@[区别]lookfor意思是“寻找”,强调“找”的动作;@#@find是及物动词,意思是“找到,发现”,强调结果,后面跟宾语。
@#@@#@[举例]Ican’tfindmypencilcase.我找不到我的铅笔盒了。
@#@@#@Pleaselookforitinyourbag.Ithinkyoucanfinditthere.@#@请在你的书包里找一找,我想你能找到它的。
@#@@#@13.Excuseme.@#@[中文意思]“劳驾”“请问”“对不起”。
@#@@#@[用法]用于向别人提出请求,询问事情或打扰别人。
@#@@#@[警示]Sorry或I’msorry.“对不起”。
@#@由于自己的过失给对方造成影响,或对别人的要求不能满足时,可以说Sorry。
@#@@#@[举例]@#@Excuseme,canyouspellyourname?
@#@@#@对不起,你能拼读你的名字吗?
@#@@#@Sorry,I’mlate.@#@对不起,我迟到了。
@#@@#@【模拟试题】@#@(答题时间:
@#@90分钟)@#@I.将问句与答语正确搭配起来(5分)@#@()1.What’syourphonenumber?
@#@@#@()2.Isthisyournotebook?
@#@@#@()3.Howdoyouspell“English”?
@#@@#@()4.What’sthisinEnglish?
@#@@#@()5.IsthisaTVgameinEnglish?
@#@@#@A.No,it’shisnotebook.@#@B.No,it’sacomputergame.@#@C.It’sE-N-G-L-I-S-H.@#@D.It’s668789.@#@E.It’sanotebook.@#@II.用am,is或are填空(10分)@#@1.She___________ateacher.Hername__________WangLi.@#@2.I_____________aboy.Myname___________LiMing.@#@3.—Who____________thisgirl?
@#@@#@—She_______________LiMei.@#@4.—Howold_____________you?
@#@@#@—I_____________eleven.@#@5.—What__________________this?
@#@@#@—It______________abird.@#@6.—What______________itsname?
@#@@#@—Itsname______________Polly.@#@7.I_______________inRowFour.I____________agirl.@#@8.David_____________aboy.He_____________twelve.@#@9.It______________acat.It_____________five.@#@10.You____________ateacher.He____________ateacher,too.@#@III.根据图画和句意填单词。
@#@(20分)@#@1.—What’sthisin______________?
@#@@#@—It’sa_________________.@#@—Howcanyou______________it?
@#@@#@—B-A-C-K-P-A-C-K.@#@2.Ilikewatching____________games.@#@3.Idon’tknowtheword.IneedanEnglishd.@#@4.Pleasewritethemdowninyoun.@#@5.A__________cantell(告诉)usthetime(时间).@#@6.—Isthisyour__________________?
@#@@#@—Yes,itis.Thankyou.@#@7.Thisisthe__________tothedoor(门).Let’sgoin.@#@IV.选择填空。
@#@(15分)@#@1.Thisis______________keyandthatis___________eraser.@#@A.a,aB.a,an@#@C.an,aD.the,an@#@2.—Isthatabaseball?
@#@@#@—_________________@#@A.Yes,thatis.B.No,itisn’t.@#@C.Yes,it’s.D.It’sabaseball.@#@3.—Hello!
@#@AreyouSue?
@#@@#@—_____________________@#@A.Yes,I’m.B.No,I’m.@#@C.Yes,itis.D.No,I’mnot.@#@4.—Isthisherpen?
@#@@#@—_____________________@#@A.No,it’smypen.@#@B.No,it’sapen.@#@C.Yes,it’smypen.@#@D.Yes,itisn’t.@#@5.What’sthat______________Chinese?
@#@@#@A.withB.ofC.toD.in@#@6.Thisisnot_________watch.Ithinkit’s_____________watch.@#@A.you,heB.she,my@#@C.his,herD.me,his@#@7.Itis_______________.@#@A.penB.myapen@#@C.amypenD.mypen@#@8.Isthis____________Englishcar?
@#@@#@A.youB.IC.yourD.a@#@9.—What’sthisinEnglish?
@#@@#@—______________apencilcase.@#@A.This’sB.Thisis@#@C.ItsD.It’s@#@10.—Yourringisnice.@#@—_____________________.@#@A.ThankyouB.OK@#@C.SorryD.It’snotnice@#@11.—What’sthat?
@#@@#@—It’s____________IDcard.@#@A.myaB.anC.theD.a@#@12.Isthatyourpencil________thelostandfoundcase?
@#@@#@A.inB.atC.onD.of@#@13.PleasecallMike_________235-0285.@#@A.forB.atC.toD.in@#@14.Asetof__________onthetable.@#@A.keyisB.keysis@#@C.keysareD.keyare@#@15.Thereis____________“R”in“red”.@#@A.aB.anC.theD./@#@16.—Isthisherbaseball?
@#@@#@—_________________.@#@A.Yes,itisn’tB.No,itis@#@C.Yes,itisD.No,sheisn’t@#@17.Thisis___________eraserandthat’s____________goldring.@#@A.a,anB.an,an@#@C.an,aD.a,a@#@18.—_______________this?
@#@@#@—_____________acomputer.@#@A.What’s,ThisB.What’s,It’s@#@C.What,ItD.What,Thisis@#@19.__________Tom.Thisis____________book.@#@A.Iam,myB.Iam,I@#@C.Heis,heD.Heis,her@#@20._____________aregoodstudents.@#@A.IandTony";i:
9;s:
6108:
"劳动者要支付违约金有哪些情况@#@劳动者要支付违约金有哪些情况@#@我国为了保护劳动者的权益,在中严格限制了劳动者支付违约金的情形,但这并不是说劳动者在任何情形下都不用支付违约金。
@#@究竟劳动者要付违约金的情况有哪些?
@#@律伴小编为大家带来相关文章。
@#@@#@我国《劳动合同法》第二十二条规定:
@#@用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立协议,约定服务期。
@#@如果劳动者违反服务期约定的,又不存在《劳动实施条例》二十六条规定的法定免除违约金的情形,应当按照约定向用人单位支付违约金。
@#@@#@是劳动者的权利,一般谈不上支付违约金,但如果合同针对培训约定了服务期限,或者涉及商业秘密约定了,这种情况下,劳动者提前解除合同或者违反竞业限制往往需要支付违约金,下面我们结合律的规规定,针对劳动者解除合同的各种情形,不需要支付违约金的情况做一下分析说明。
@#@@#@《劳动合同法实施条例》第二十六条第一款规定:
@#@用人单位与劳动者约定了服务期,劳动者依照劳动合同法第三十八条的规定解除劳动合同的,不属于违反服务期的约定,用人单位不得要求劳动者支付违约金。
@#@@#@其中,《劳动合同法》第三十八条这样规定:
@#@用人单位有下列情形之一的,劳动者可以解除劳动合同:
@#@@#@
(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@@#@
(二)未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的;@#@@#@(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权益的;@#@@#@(五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的;@#@@#@(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。
@#@@#@用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的,或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的,劳动者可以立即解除劳动合同,不需事先告知用人单位。
@#@其中《劳动合同法》第二十六条第一款规定:
@#@
(一)以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的@#@上述情形,由于单位存在重大过错,迫使劳动者提前解除劳动合同,劳动者在解除前无过错,相反是受害者,不能让劳动者承担劳动履行过程中的侵害,在解除合同时还要承担支付违约金的不利情形,体现了法律的公平和对用人单位违法情形的否定性评价。
@#@@#@为了防止劳动者随意解除劳动合同,使用人单位的工作和生产处于一种极不稳定的状态,法律对劳动者提前解除劳动合同的权利作了部分限制。
@#@分为期限限制和承担违约金限制。
@#@@#@其中期限规定在劳动合同法第三十七条:
@#@劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位,可以解除劳动合同。
@#@劳动者在试用期内提前三日通知用人单位,可以解除劳动合同。
@#@@#@其中《劳动合同法实施条例》第二十六条第二款规定:
@#@有下列情形之一,用人单位与劳动者解除约定服务期的劳动合同的,劳动者应当按照劳动合同的约定向用人单位支付违约金:
@#@@#@
(一)劳动者严重违反用人单位的规章制度的;@#@@#@
(二)劳动者严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损害的;@#@@#@(三)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的;@#@@#@(四)劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使用人单位在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的;@#@@#@(五)劳动者被依法追究刑事责任的。
@#@@#@上述支付违约金的情形在有约定服务期的劳动合同中才能存在,而在普通的只有劳动合同期限的合同中即使存在上述情形,也不能要求劳动者支付违约金。
@#@那么,在哪种情况下有服务期的约定呢?
@#@@#@我国《劳动合同法》第二十二条规定:
@#@用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立协议,约定服务期。
@#@如果劳动者违反服务期约定的,又不存在《劳动合同法实施条例》二十六条规定的法定免除违约金的情形,应当按照约定向用人单位支付违约金。
@#@但违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用。
@#@用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。
@#@@#@另外,职工在涉及到保密事项和竞业限制的情况下,也存在承担违约责任的情形。
@#@其中《劳动合同法》第二十三条规定:
@#@用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。
@#@对负有保密义务的劳动者,用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款,并约定在解除或者后,在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。
@#@劳动者违反竞业限制约定的,应当按照约定向用人单位支付违约金。
@#@@#@为了防止用人单位限制劳动者提前解除劳动合同的权利,随意约定违约金,为此《劳动合同法》第二十五条规定除了因培训约定服务期和涉及商业秘密约定竞业限制的情形外,用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约金。
@#@@#@劳动者要支付违约金的情形只限于两种,一个是违反专项,还有一种是违法竞业限制约定。
@#@除此之外的任何情况都不得与劳动者约定违约金。
@#@@#@文章来源:
@#@律伴网@#@";i:
10;s:
18230:
"北京大学15秋《宏观经济学》作业标准答案@#@北京大学15秋《宏观经济学》作业@#@1.以下各项中哪个不是阿贝尔和勃南克在1992年总结的美国经济波动的特征事实()(第一章,视频教学课件第1-6讲)@#@A.A.实际利率是非周期性的。
@#@@#@B.B.通货膨胀率和名义利率是逆周期的,而且是滞后的@#@C.C.就业是顺周期的,失业是逆周期的。
@#@@#@D.D.货币供给和股票价格是顺周期的,而且是超前的。
@#@@#@正确答案:
@#@B@#@2.下列各项,计入国民生产总值的有()。
@#@(第二章,视频教学课件第7-9讲)@#@A.A.拍卖唐伯虎画作获得的收入@#@B.B.出售国库券获得的收入@#@C.C.晚上为邻居照看小孩获得的收入@#@D.D.以上均正确@#@正确答案:
@#@C@#@3.当经济出现膨胀缺口时,以下可以使经济达到充分就业均衡水平的措施有()(第三章,视频教学课件第10-18讲)@#@A.A.增加自发消费@#@B.B.增加计划投资@#@C.C.提高边际消费倾向@#@D.D.增加进口@#@正确答案:
@#@D@#@4.利率和收入的组合点出现在IS曲线的左下方,LM曲线的右下方区域中,则表示()(第四章,视频教学课件第19-25讲)@#@A.A.投资小于储蓄,且货币需求小于货币供给@#@B.B.投资小于储蓄,且货币供给小于货币需求@#@C.C.投资大于储蓄,且货币需求小于货币供给@#@D.D.投资大于储蓄,且货币需求大于货币供给@#@正确答案:
@#@D@#@5.当经济处于萧条状态时,政府应采取哪些财政政策()(第五章,视频教学课件第26-37讲)@#@A.A.增加公共支出@#@B.B.发行国债@#@C.C.增加税收@#@D.D.降低利率@#@正确答案:
@#@A@#@6.假设政府想增加投资但保持产出不变,在IS-LM模型中货币政策与财政政策应如何配合才能实现这一目标()(第五章,视频教学课件第26-37讲)@#@A.A.宽松的货币政策,宽松的财政政策@#@B.B.宽松的货币政策,紧缩的财政政策@#@C.C.紧缩的货币政策,宽松的财政政策@#@D.D.紧缩的货币政策,紧缩的财政政策@#@正确答案:
@#@B@#@7.当经济中只存在()时,该经济被认为实现了充分就业。
@#@(第六章,视频教学课件第38讲)@#@A.A.摩擦性失业和季节性失业@#@B.B.摩擦性失业和结构性失业@#@C.C.结构性失业和季节性失业@#@D.D.周期性失业@#@正确答案:
@#@B@#@8.在名义工资增长率—失业率的坐标轴体系中,以下哪种菲利普斯曲线形式是凯恩斯主义所强调的短期情形()。
@#@(第七章,视频教学课件第39-44讲)@#@A.A.向右下方倾斜的菲利普斯曲线@#@B.B.垂直的菲利普斯曲线@#@C.C.水平的菲利普斯曲线@#@D.D.向右下方倾斜的菲利普斯曲线@#@正确答案:
@#@C@#@9.以下是解释实际工资粘性的理论有:
@#@()(第七章,视频教学课件第39-44讲)@#@A.A.效率工资论@#@B.B.局内人-局外人理论@#@C.C.长期合同理论@#@D.D.隐性合同论@#@正确答案:
@#@A@#@10.货币主义者认为,菲利普斯曲线所表示的失业与通货膨胀之间的交替关系()。
@#@@#@(第八章,视频教学课件第45-47讲)@#@A.A.只存在于短期@#@B.B.只存在于长期@#@C.C.在短期与长期均存在@#@D.D.在短期和长期均不存在@#@正确答案:
@#@A@#@11.理性预期学派认为,菲利普斯曲线所表示的失业与通货膨胀之间的交替关系()。
@#@(第八章,视频教学课件第45-47讲)@#@A.A.只存在于短期@#@B.B.只存在于长期@#@C.C.在短期与长期均存在@#@D.D.在短期和长期均不存在@#@正确答案:
@#@D@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@12.以下哪些是属于经济波动根源中的政策支出工具()(第三章,视频教学课件第10-18讲)@#@A.A.政府购买支出@#@B.B.自发税收@#@C.C.自发消费@#@D.D.转移支付@#@正确答案:
@#@ABD@#@13.以下属于货币政策工具的是()(第五章,视频教学课件第26-37讲)@#@A.A.法定存款准备金率@#@B.B.投资津贴政策@#@C.C.公开市场业务@#@D.D.再贴现率@#@正确答案:
@#@ACD@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@14.分析在国民收入账户中,以下不同情况的区别是什么?
@#@(第二章,视频教学课件第7-9讲)@#@
(1)学校为教师统一购买电脑和学校为教师额外支付收入并要求其用于购买同样的电脑。
@#@@#@
(2)雇佣配偶打扫房屋并给其支付,而不是像过去那样让其无偿做这此事情。
@#@@#@(3)决定购买一辆国产汽车,而不是一辆德国产的汽车,假设两种汽车的价格是完全相同。
@#@@#@正确答案:
@#@
(1)学校为教师统一购买电脑属于固定资产投资支出,应计入I;@#@而教师拿到学校支付的收入去购买电脑属于个人的消费支出,应计入C。
@#@
(2)雇佣配偶打扫房屋属于市场交易行为,可以计入GDP;@#@而无偿打扫并进入市场交易,不计入GDP。
@#@(3)购买国产车属于个人的消费支出,应计入C;@#@而购买德国产的汽车属于进口支出,应计入M;@#@而GDP=C+I+G+(X-M),前者导致GDP的增加,后者导致GDP的减少。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@15.假定你是一个全国人大代表,你在人民代表大会召开前写了一个提案,希望吧养老金和通货膨胀指数挂钩,即按照生活费用自动调节养老金的发放额,使其指数化。
@#@你倾向于用CPI还是GDP缩减指数的上涨率进行计算?
@#@为什么?
@#@(第二章,视频教学课件第7-9讲)@#@答:
@#@我会倾向于用CPI。
@#@ @#@@#@因为GDP(gross @#@domestic @#@product),国内生产总值,指的是在某一既定时期,一个国家内生产的所有最终物品与劳务的市场价值。
@#@CPI(consumer @#@price @#@index),消费物价指数,指的是普通消费者所购买的物品与劳务的总费用的衡量标准。
@#@它们都是衡量一国人民生活水平的指标。
@#@ @#@@#@GDP主要四个部分组成,消费(购买住房等家庭用于物品与劳务的支出),投资(主要指的是用于设备、存货和建筑物的投资),政府购买和净出口。
@#@计算方法是将四个量相加。
@#@它被认为是衡量国民经济发展情况最重要的一个指标 @#@CPI居民消费价格指数(简称CPI)是反映居民购买并用于消费的商品和服务项目价格水平的变动趋势和变动幅度的相对数。
@#@该指标既包括城乡居民日常生活需要的各类消费品价格,也包括多种与人民生活密切相关的服务项目价格,如水、电、交通、教育、医疗等费用,可以全面反映多种市场价格变动因素及其对居民实际生活的影响程度。
@#@ @#@ @#@@#@该价格指数为分析和制定货币政策、价格政策、居民消费政策、社会保障政策、工资政策以及进行国民经济核算提供科学依据,也是四大宏观调控指标之一。
@#@国际上通常将居民消费价格指数作为反映通货膨胀(或通货紧缩)程度的重要指标。
@#@因此,CPI已成为社会关注的焦点。
@#@ @#@@#@并且通货膨胀由又CPI决定,所以我认为把养老金和通货膨胀指数挂钩,我更倾向于CPI指数的缩减进行计算。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@16.有时候一些西方经济学家断言,将一部分国民收入从富者手中转移给贫穷者,将提高总收入水平,你认为他们的理由是什么?
@#@(第三章,视频教学课件第10-18讲)@#@答:
@#@他们的理由是,富者的消费倾向较低,储蓄倾向较高,而贫者的消费倾向较高(因为贫者收入低,为维持基本生活水平,他们的消费支出在收入中的比重必然大于富者),因而将一部分国民收入从富者转移给贫者,可提高整个社会的消费倾向,从而提高整个社会的总消费支出水平,于是总收入水平就会随之提高。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@17.乘数的定义、求解方法和发生作用的前提条件。
@#@(第三章,视频教学课件第10-18讲)@#@答:
@#@
(1)乘数定义:
@#@乘数是一个边际量,它衡量当一个或多个自变量变化的时候,导致的因变量的变化程度。
@#@@#@
(2)求解乘数的方法:
@#@1)等比数列求和法;@#@2)图形法;@#@3)求偏导法@#@(3)乘数发生作用的前提条件:
@#@1)经济处于萧条当中,存在一定数量可用的闲置资源;@#@2)边际消费倾向小于1。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@18.决定IS曲线斜率的因素有哪些?
@#@(第四章,视频教学课件第19-25讲)@#@答:
@#@IS曲线的表达式:
@#@ @#@即均衡国民收入的表达式Y=(A。
@#@-bR)/[1-C(1-t)】 @#@@#@这个式子描述要实现产品市场均衡,两个变量利率R和收入Y必须遵循的关系。
@#@ @#@其中c为边际消费倾向(当成一个固定常数),t为税率,b为投资的利率弹性。
@#@ @#@@#@
(1)投资的利率弹性。
@#@投资利率弹性增加,横轴截距不变的情况下纵轴截距变小,IS曲线变得更加平坦;@#@反之反然。
@#@ @#@@#@
(2)税率。
@#@税率下降,纵轴截距不变的情况下横轴截距变大,IS曲线变得更加平坦;@#@反之反然。
@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@19.决定LM曲线斜率的因素有哪些?
@#@(第四章,视频教学课件第19-25讲)@#@ @#@答:
@#@@#@
(1)货币需求的收入弹性。
@#@当货币需求的收入弹性上升,在纵轴截距不变的情况下横轴截距变小,LM曲线变得更加陡峭。
@#@反之反然。
@#@@#@
(2)货币需求的利率弹性。
@#@当货币需求的利率弹性下降,在横轴截、距不变的情况下纵轴截距变小,LM曲线变得更加平坦;@#@反之反然。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@20.简述凯恩斯货币需求理论的三大动机及其流动偏好陷阱。
@#@(第四章,视频教学课件第19-25讲)@#@答:
@#@凯恩斯认为,人们的交易动机、预防动机和投机动机构成了对货币的需求。
@#@交易动机用来应付日常交易的需要。
@#@由于收入与支出有时滞,因此人们需要保留一部分货币在手中,以应付日常交易的需要。
@#@预防动机是由于未来收入和支出的不确定性,人们需要保留一部分货币在手中以对付不能预料的收入延期和支出增加。
@#@这两者可以统称为交易动机的货币需求。
@#@投机动机的货币需求来自于人们转换资产组合以获得最大收益的动机。
@#@流动性陷阱是指在利率很低的时候,人们对持有货币有很强的偏好,政府增发多少货币,人们就会持有多少货币。
@#@在这种情况下,货币政策是失效的。
@#@(或者回答流动偏好陷阱是指对于一条水平的LM曲线,不论增发多少货币,人们就会持有多少货币,人们对货币的需求与货币供给是同步增加的,不可能通过增发货币来降低利率,因而此时货币政策是失效的。
@#@) @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@21.什么是自动稳定器?
@#@是否边际税率越高,个人所得税的自动稳定器作用越大?
@#@(第五章,视频教学课件第26-37讲)@#@ @#@答:
@#@自动稳定器是指财政制度本身所具有的减轻各种干扰GDP冲击的内在机制。
@#@自动稳定器的内容包括政府所得税制度、政府转移支付制度、农产品价格维持制度等。
@#@在混合经济中投资变动所引起的国民收入变动比纯粹私人经济中的变动要小,原因是当总需求由于意愿投资增加而增加时,会导致国民收入和可支配收入的增加,但可支配收入增加小于国民收入的增加,因为在国民收入增加时,税收也在增加,增加的数量等于边际税率乘以国民收入,结果混合经济中消费支出增加额要比纯粹私人经济中的小,从而通过乘数作用使国民收入累积增加也小一些。
@#@同样,总需求下降时,混合经济中收入下降也比纯粹私人部门经济中要小一些。
@#@这说明税收制度是一种对国民收人波动的自动稳定器。
@#@混合经济中支出乘数值与纯粹私人经济中支出乘数值的差额决定了税收制度的自动稳定程度,其差额愈大,自动稳定作用愈大,这是因为,在边际消费倾向一定的条件下,混合经济中支出乘数越小,说明边际税率越高,从而自动稳定量愈大。
@#@这一点可以从混合经济的支出乘数公式中得出。
@#@当边际税率t愈大时,该乘数愈小,从而边际税率的变动和稳定经济作用愈大。
@#@可见,税率越高,自发投资冲击带来的总需求波动愈小,说明自动稳定作用越大。
@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@22.解释货币供给增加为什么使得国民收入在短期内上升?
@#@(请说明理由)(第五章,视频教学课件第26-37讲)@#@ @#@答:
@#@@#@
(1)货币供给增加,使得货币市场供大于求,利率下降;@#@@#@
(2)利率的下降使得产品市场上的企业投资增加;@#@@#@(3)投资是构成总需求的一部分,产品市场的总需求增加;@#@@#@(4)总需求决定总产量,进而使得均衡的国民收入增加。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@23.简述理性预期的含义及其优缺点。
@#@(第八章,视频教学课件第45-47讲)@#@答案:
@#@
(1)当对经济变量的主观预期等于基于同样信息条件的数学期望时,这种预期就是理性预期。
@#@ @#@@#@
(2)优点:
@#@追求利益最大化的经济主体总会用其所有,尽其所能,不存在信息浪费;@#@预期的形成内生于经济模型,取决于模型的形式。
@#@ @#@@#@(3)缺点:
@#@很难求出理性预期解。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@24.计算(第二章,视频教学课件第7-9讲)一经济社会生产三种产品:
@#@食物、住房和娱乐。
@#@它们在2011和2012年的产量和价格如下:
@#@@#@2014@#@2014@#@2015@#@2015@#@产量@#@价格@#@产量@#@价格@#@食物@#@5@#@14@#@6@#@15@#@住房@#@3@#@10@#@4@#@20@#@娱乐@#@4@#@5@#@3@#@6@#@求(若有小数,请四舍五入到小数点后两位):
@#@@#@
(1)分别计算2014年和2015年的名义GDP。
@#@@#@
(2)以2014年为基期,2015年的实际GDP为多少?
@#@@#@(3)以2014年为基期,计算2015年的GDP平减指数。
@#@@#@(4)以2014年为基期,计算2015年的消费品价格指数。
@#@@#@解:
@#@@#@
(1)2014年的名义GDP=5*14+3*10+4*5=120@#@2015年的名义GDP=6*15+4*20+3*6=188@#@
(2)2015年的实际GDP=14*6+10*4+5*3=139@#@(3)2015年的GDP平减指数=(2015年的名义GDP/2015实际GDP)*100@#@=@#@=(188/139)*100=135.25@#@(4)2015年的@#@(此处注意CPI计算只包含消费品)@#@=[(15*5+20*3+6*4)/(5*14+3*10+4*5)]*100@#@=(159/120)*100@#@=132.5@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@25.计算(第三章,视频教学课件第10-18讲)假设消费函数C=100+0.8Yd,投资I=50,政府购买支出G=200,政府转移支付TR=62.5,税率t=0.25@#@
(1)求均衡收入。
@#@@#@
(2)求投资乘数、政府购买支出乘数、转移支付乘数。
@#@@#@(3)假定达到充分就业所需要的国民收入为1200,试问如果通过增加政府购买来实现这个充分就业的国民收入,需要多少数额?
@#@@#@解:
@#@
(1)Y=C+I+G=100+0.8Yd+50+200=350+0.8[(1-t)Y+TR]=350+0.8[0.75Y+62.5]@#@得:
@#@0.4Y=400,所以Y=1500。
@#@@#@
(2)投资乘数=1/[1-c(1-t)]=2.7政府购买支出乘数==1/[1-c(1-t)]=2.7转移支付乘数=c/[1-c(1-t)]=2.2@#@(3)增加的国民收入为1200-1000=200因为政府购买支出乘数为2.7,因此需要增加政府购买支出200/2.7=74@#@26.@#@(第四章,视频教学课件第19-25讲)假设货币需求为:
@#@L=Y-100R,货币供给量为:
@#@M=2000,价格水平P=2,消费函数为:
@#@C=100+0.8Yd,投资函数为:
@#@I=500-20R,税收T=100,转移支付TR=150,政府购买支出G=200。
@#@@#@
(1)请写出本题的IS曲线表达式。
@#@@#@
(2)请写出本题的LM曲线表达式。
@#@@#@(3)计算均衡利率、国民收入水平和均衡投资水平。
@#@@#@(4)如果政府购买支出增加了200,计算挤出效应。
@#@@#@(5)请写出本题的AD曲线表达式。
@#@@#@解:
@#@@#@
(1)IS方程:
@#@Y=AD=C+I+G=100+0.8Yd+500-20R+200=100+0.8(Y-100+150)+500-20R+200@#@=840+0.8Y-20R0.2Y@#@=840-20RY@#@=4200-100R@#@
(2)LM方程:
@#@L=M/PY-100R=2000/2Y=1000+100R@#@(3)联立IS和LM方程,即可得,1000+100R=4200-100R@#@即:
@#@200R=3200R=16@#@I=500-20R=180@#@Y=1000+100R=2600@#@(4)增加政府购买支出会改变IS曲线方程,但是不会改变LM曲线:
@#@IS方程:
@#@Y=AD=C+I+G=100+0.8Yd+500-20R+200+300=1140+0.8Y-20R@#@0.2Y=1140-20R@#@Y=5700-100R@#@LM曲线:
@#@Y=1000+100R联立IS-LM:
@#@5700-100R=1000+100R4700=200RR=23.5I=500-20R=500-23.5*20=30@#@投资减少:
@#@180-30=150,因此挤出效应为150。
@#@@#@(5)AD曲线为价格水平P与总收入Y之间的关系,因此在方程中要保留价格水平P,消去R:
@#@IS曲线:
@#@@#@Y=4200-100RLM@#@曲线:
@#@Y-100R=2000/P@#@得:
@#@Y=2100+1000/P即为AD曲线。
@#@@#@";i:
11;s:
26870:
"老婆给老公的生日祝福语@#@老婆给老公的生日祝福语@#@老婆给老公的生日祝福语@#@老婆给老公的生日祝福语1@#@1、把我所有的爱送给你,用我所有的情关心你!
@#@亲爱的,愿你在生日这个日子里,快乐幸福!
@#@一天都有了心情,晚上有好梦!
@#@你就是我一生的牵挂,祝福你!
@#@@#@2、真高兴今天是你的生日,老实说我是上帝赐给你的礼物,但愿这份礼物不是太糟糕,希望你能特别喜欢这个礼物,亲爱的祝你生日快乐!
@#@@#@3、鲜花代表我对你的相思情意,巧克力代表我祝你的生活甜蜜,短信代表我送你的真心礼品。
@#@祝亲爱的你:
@#@生日快乐!
@#@永远开心!
@#@@#@4、如果流星真的有求必应,我愿意守候在星空下等待,等待它的到临,然后许下心愿,愿你开心每一天。
@#@亲爱的生日快乐,只要你开心我就是幸福的。
@#@@#@5、一年一度,每一次的日子都是新的开始,每一回的祝福都充满浓浓深情!
@#@亲爱的朋友,愿你怀里塞满礼物,耳边充满祝福!
@#@今天,你是最灿烂的一个!
@#@@#@6、把时间折成花海,有一朵是为你绽开,把快乐散落人海,有一种是为你回来,把祝福送进心海,有一句是祝你生日愉快,亲爱的,生日开开心心哦。
@#@@#@7、用幸福采摘时间的绒毛,用快乐纺织岁月的绒线,用真诚编织祝福的绒衣,用短信邮寄生日的温暖,用话语传递生日的问候,亲爱的,祝你生日快乐。
@#@@#@8、涂上一层奶油在幸福的时候芳香,镶嵌一颗草莓在晶莹的地方发光,戴上这枚戒指在许诺的时刻成真梦想,亲爱的,祝你生日快乐。
@#@@#@9用快乐包装礼物,用甜蜜制作蛋糕,用浪漫调制红酒,用幸福点燃蜡烛,亲爱的今天是你的生日,愿我的每次心跳变成流星,让你的愿望全部成真。
@#@@#@10、彩虹是太阳的花边,装饰着晴朗的每一天,星星是月亮的蕾丝,点缀着浪漫的每一晚,快乐是生日的祝福,希望你拥有美妙的每一刻,亲爱的,生日快乐。
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语2@#@1.携着春的祝福,裹着情的温馨,我们把一份开心、一份欣喜送给特别日子里特别的您:
@#@祝生日快乐,健康幸福!
@#@@#@2.你是世界上最幸福的女人,有一个英俊潇洒、幽默风趣的并且十分爱你的老公守着对你一生一世的承诺和每一年的今天陪你一起走过,老婆,生日快乐!
@#@@#@3.因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@4.命运让我遇见你!
@#@你是我欣赏的那种人,他似乎在很久以前,我是跟你,你熟悉。
@#@这辈子,你是我的最爱。
@#@@#@5.送一缕金色的阳光,让你幸福的生活更温暖,送一泓清凉的甘泉,让你的美丽的容颜更滋润,送一段真诚的生日祝愿,愿你渡过最美妙的一天,生日快乐@#@6.这个生日祝福表达我对你的爱有多深,在我的日历里,你是一样的年轻迷人,而这特别的一年似乎令你越加美丽,风采翩翩。
@#@@#@7.在思念之中,我想起了你的生日。
@#@我谨用只字片语,表达对你的情怀。
@#@衷心祝愿您青春长驻,愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您,生日快乐,亲爱的!
@#@@#@8.今天是你的生日,却不知你身在何处,瘦了没有?
@#@只能在心里默默为你守候,为你祈祷:
@#@愿我虔诚的祝福,带给你成功的一年,祝你生日快乐,天天快乐!
@#@@#@9.送你一个秋千架,你坐好我来推。
@#@推一下你就抓住了幸福的手,推两下温暖的风把你送到欢乐谷,推三下鸟儿为你的唱平安的歌。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@10.生日快乐,愿我的祝福萦绕你,在你缤纷的人生之旅,在你飞翔的彩虹天空里。
@#@祝:
@#@生日快乐!
@#@天天好心情!
@#@永远靓丽!
@#@@#@11.假如我是那棵在高原上的树,你就是那双深情凝视我的双眼;@#@假如我是那娇艳的花朵,你就是滋养我的泥土。
@#@爱情,需要我们生死相依!
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@12.我一直都有这份心,今日却感觉到了写字的艰难。
@#@或许爱到深处本就无言,更何况我本就是一个不愿表达的人。
@#@到是我必须逼迫自己写,对于爱写文字的人而言,爱一个人就应该把她藏入自己的文字里。
@#@何况,你是我的最爱,我也是你的全部。
@#@@#@13.让短信装满我的祝福,让文字写出我的关怀,让手机发出我的愿望!
@#@祝朋友生日快乐!
@#@在这个日子里,一定要很开心,很幸福才可以哦!
@#@@#@14.因为有你,爱不曾离去;@#@因为有你,生命才有奇迹。
@#@爱你无需深情的言语,只要我们一直手牵手走下去就足矣。
@#@亲爱的老婆生日快乐,让爱陪伴我们一直到永远。
@#@@#@15.就算不是奥特曼,我还是会做牛奶的乖乖给你好梦的甜甜,就算不是机器猫,我还是会做维生素的宝宝给你健康的壮壮,我亲爱的小贝贝,生日快乐。
@#@@#@16.虽然我房无一间,地无一垄,个头不高,模样不美,但我有一颗永远爱你不变的真心,这颗心能够创造人世间最美丽的奇迹,最动人的风景!
@#@亲爱的生日快乐!
@#@@#@17.日月轮转永不断,情若真挚长相伴,不论你身在天涯海角,我将永远记住这一天。
@#@祝你生辰快乐!
@#@@#@18.今天是个特殊的日子,蛋糕与你渡过甜蜜的每一天,蜡烛为你照亮前进的道路,我为你的生日而永远祝福。
@#@生日快乐!
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语3@#@宝贝,生日快乐~和你在一起的感觉真的让我觉得很幸福很快乐,虽然有的时候你很调皮但却很可爱呀,我也知道你很在乎我也很心疼我,虽然你不说。
@#@宝贝,我永远都不会离开你的!
@#@我会好好的照顾你、爱你一辈子。
@#@@#@亲爱的:
@#@在这特别的日子,我只能用心去默默地想你、爱你。
@#@只想告诉你:
@#@永远深爱着你,你的一切都在牵动着我@#@亲爱的,不知道你和我的未来是什么样子的发展,但是我是真的喜欢你。
@#@你说过我如同你的星星闪烁着光辉,希望能变成你的太阳永远耀眼。
@#@可是太阳有时也会有黑暗的盲点,我真的希望能与你坦诚最终幸福祝你生日快乐!
@#@@#@在我的日历上,你依然美丽,而这特别的一年使你的容貌似乎更增光彩。
@#@祝生日快乐!
@#@@#@生日快乐,亲爱的。
@#@你是世上最可爱的人。
@#@@#@今天是你的是生日,我的爱人,感谢你的辛苦劳碌,感谢你给予我的关心、理解和支持。
@#@给你我全部的爱!
@#@@#@用我所有的爱祝你生日快乐!
@#@你需要我时我会在你身旁。
@#@祝你快乐,一年比一年更爱你!
@#@@#@祝我的爱人生日快乐,时光飞逝,但我对你的爱却更醇厚。
@#@在这特殊的日子里,我想告诉你,你的爱使我的生命变得完整。
@#@@#@感谢上苍在今天给了我一个特别的礼物,那就是你.长长的人生旅程,有你相伴是我一生的幸福.祝你生日快乐!
@#@@#@好女人简简单单,好情谊清清爽爽,好缘分地久天长。
@#@祝你美丽压群芳,善良传四方,温柔力无挡,青春一百年!
@#@@#@亲爱的:
@#@生命中的每一天都在为你祝福,因为我生活中的时时刻刻都在惦记你!
@#@真诚的祝愿你生日快乐!
@#@@#@盈盈今日天如水,恋恋当年水似天。
@#@情缘驻我心,相思比梦长。
@#@祝福你生日快乐!
@#@生命中的每一天永远青春靓丽!
@#@@#@生命和爱是人类最高的意义。
@#@在试着把握生命的同时,你是否找到了你的爱?
@#@生日快乐!
@#@@#@今天有了你世界更精彩,今天有了你星空更灿烂,今天因为你人间更温暖,今天因为你我觉更幸福!
@#@@#@只有懂得生活的`人,才能领略鲜花的娇艳,只有懂得爱的人,才能领略到心中芬芳,祝你有一个特别的生日。
@#@@#@特别的爱,给特别的你,愿我的祝福像阳光那样缠绕着你,真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你,生日快乐!
@#@@#@愿所有的幸福都陪伴着你,仰首是春,俯首是秋;@#@愿所有的欢乐都追随着你,月圆是诗,月缺是画!
@#@生日快乐!
@#@@#@.愿我的祝福萦绕你,在你缤纷的人生之旅,在你飞翔的彩虹天空里。
@#@祝:
@#@生日快乐!
@#@天天好心情!
@#@永远靓丽!
@#@@#@我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西,如果它们可以转让,我愿意把我的那一份都给你--祝你生日快乐!
@#@@#@愿祝福萦绕着你,在你缤纷的人生之旅,在你永远与春天接壤的梦幻里。
@#@祝你:
@#@心想事成、幸福快乐!
@#@生日快乐!
@#@@#@在思念之中,我想起了你的生日。
@#@我谨用只字片语,表达对你的情怀。
@#@衷心祝愿您青春长驻,愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您,生日快乐!
@#@@#@也许你并不是为我而生,可我却有幸与你相伴。
@#@愿我有生之年,年年为你点燃生日的烛焰。
@#@@#@让我和你分享以后你的每一个生日。
@#@年年有今日,岁岁有今朝,生辰快乐!
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语4@#@1.在这个特别的日子里,我有一句话想对你说,这是我一直想要告诉你的,那就是--我有两次生命:
@#@一次是出生,一次是遇见了你!
@#@@#@2.你的生日只过一天,朋友的陪伴却是一生;@#@你的蜡烛只点一根,亲人的呵护却暖一生;@#@我的祝福只说一遍,你的幸福却延一生,生日快乐!
@#@@#@3.最好喝的酒也许不是最贵的那瓶。
@#@因为买到酒。
@#@买不到心情。
@#@最好的朋友也许不是联络最多的。
@#@而是在特别的日子记得你的人!
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@4.希望最美好的祝福和希望,都送给你!
@#@希望最香甜的蛋糕和奶油,都出现在你面前!
@#@短信是一份希望,短信是一种关怀!
@#@送给朋友,祝你生辰快乐!
@#@@#@5.每个生日都有礼物,都有祝福,无论你有多少个愿望,多少个梦想,我的礼物是我的心,陪着你成长!
@#@宝贝生日快乐!
@#@@#@6.对你提出的合情合理的要求,不拒绝,也不刻答应,而是在实践中予以满足。
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@7.祝福似清凉的仙丹,将烦躁驱逐在黑暗;@#@问候是浪漫的帆,将温柔尽情上演;@#@友谊,是无边的甜,为你签下幸福的订单,问候的话语将你的心情渲染;@#@祝生日尽情欢颜!
@#@@#@8.用意想不到的甜蜜,编织幸福的花篮送给你,于是甜蜜遍布你房间的每个角落里,愿你拥有最美好的回忆,只因有我祝福你。
@#@生日快乐!
@#@@#@9.在这个特别的日子里,我有一句话想对你说,这是我一直想要告诉你的,那就是――我有两次生命:
@#@一次是出生,一次是遇见了你!
@#@@#@10.为你买一束最美丽的玫瑰花,放在你温暖的怀里,让所有的浪漫如花盛开,开成一个弧形,那是你我的彩虹,你喜欢她的七彩,我喜欢她的美丽。
@#@生日快乐!
@#@@#@11.在你生日的这一天,将快乐的音符,作为礼物送给你,愿您拥有365个美丽的日子,衷心地祝福你――生日快乐!
@#@@#@12.老婆和你在一起的每一秒我都会铭记在心里。
@#@我确信你是我失落的那根肋骨,今后的日子我会陪伴着你,守护着你,疼爱着你,你会是我永远的天使,我会永远的爱着你,直到天荒地老!
@#@@#@13.没有五彩的鲜花,没有浪漫的诗句,没有贵重的礼物,没有兴奋的惊喜,只有轻轻的祝福,亲爱的,祝你生日快乐!
@#@@#@14.在你生日的这一天,将欢快的音符,作为礼物送给你,愿你一年三六五天快欢快乐,平安全安。
@#@@#@15.感谢天,感谢地,感谢你爸你妈把你养育,感谢风,感谢雨,感谢中国移动联通让我把祝福送你,生日快乐,亲爱的,我永远爱你。
@#@@#@16.今天有了你世界更精彩,今天有了你星空更灿烂,今天因为你人间更温暖,今天因为你我觉更幸福,生日快乐。
@#@@#@17.春天的礼物是苏醒,夏天的礼物是热情,秋天的礼物是收获,冬天的礼物是温暖,你的礼物是快乐,朋友,祝你生日快乐,四季平安,永远幸福美满。
@#@@#@18.今天是你的生日,怎么不相信吗?
@#@马上你就明白了,往下看,往下看再往下看,好了,一个听话的傻瓜诞生了。
@#@生日快乐。
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语5@#@1.睁开的双眼望到远方的缤纷,伏身轻闻到了对面幸福味道,那风光四射迷人浪漫风景只要稍稍转身,你竖起的耳朵便会听到我弥漫四周的祝福:
@#@生日快乐!
@#@@#@2.今天是你的生日,送你惊喜连连:
@#@先送你好运紧紧缠绕,再送你快乐时时相伴,后送你健康快乐以待,最后送你幸福溢满心怀!
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@3.苹果送与你,愿你时刻能平安;@#@橙子送与你,愿你生活能红火;@#@短信发给你,愿你生日能快乐,我的要求很简单,就是希望你能平安快乐!
@#@@#@4.我愿是叶尖上的一滴水珠,从清晨到夜晚对你凝视,在这个特殊的日子里,化为一声默默的祝福。
@#@@#@5.我每天都叠1只纸鹤,为的是攒够1000只,我许下一个愿望,就是愿你每年生日都一样快乐!
@#@@#@6.生日点燃蜡烛光,美梦甜甜幸福长;@#@生日吃碗长寿面,好运连连不间断;@#@生日收到祝福语,喜气洋洋就是你;@#@祝生日快乐笑容多,家和业兴好生活。
@#@@#@7.送你一碗面,加俩荷包蛋,吃了它长寿,聪明又可爱,好运天天随,健康到时时伴。
@#@今天是你的生日,祝你松柏常青,健康永恒!
@#@@#@8.在你生日的这一天,我没有跟你在一起,只希望你能快乐、健康、美丽,生命需要奋斗、创造和把握!
@#@生日快乐!
@#@@#@9.送你一块大蛋糕,祝福短信随声到。
@#@左写福如东海水,右写寿比南山松。
@#@上写幸福常伴你左右,下写快乐一生永相随。
@#@快点吃吧!
@#@生日快乐!
@#@@#@10.爱情使人变傻,情话是一堆傻话,情书是傻话连篇,情人则是一个个小傻瓜!
@#@生日快乐,只属于我的小傻瓜!
@#@@#@11.心在哪,哪就有宝藏;@#@志在哪,哪就有时间;@#@爱在哪,哪就有感动;@#@梦在哪,哪就有未来;@#@你在哪,哪就有我的祝福。
@#@在这个特别日子,祝你生日快乐!
@#@@#@12.在你的生日之际,诚挚地献上我的三个祝愿:
@#@一愿你身体健康;@#@二愿你幸福快乐;@#@三愿你万事如意!
@#@@#@13.知道你需要的不多,只需要一点光,那就是烛光;@#@只需要一份情,那就是友情;@#@只需要一颗心,那就是真心;@#@只需要一句话,那就是:
@#@生日快乐。
@#@@#@14.亲爱的,这是你出壳的一天,希望我们能永远生活在一起,不管遇到什么,一定不回答倒我们的。
@#@@#@15.只为与你的相遇。
@#@也许没有人会相信,这一刹那迸出的光芒,将要映亮你我漫漫一生。
@#@我在那盛开的兰花瓣上写出对你无穷的思念与祝福,并祝你生日快乐!
@#@@#@16.爱,需要一点一滴的积累;@#@情,需要每分每秒的坚持!
@#@我要用时间去积累对你的爱;@#@用承诺去坚持对你的情!
@#@一生一世,情永不变!
@#@老婆生日快乐!
@#@@#@17.在宁静的夜晚,点着暗淡的烛光,听着轻轻的音,乐品着浓浓的葡萄酒,让我陪伴你渡过一天难忘的生日。
@#@@#@18.想过许多创意,让你过个特殊的生日;@#@逛过很多商店,只为找寻你喜欢的礼物;@#@我的付出你是否知道;@#@但美好的祝福你一定能收到,祝你生日快乐!
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语6@#@1、在你生日来临之际,祝事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像老鼠,浪漫似乐谱,快乐莫你属!
@#@@#@2、大海啊他全是水,蜘蛛啊他全是腿,辣椒啊他真辣嘴,认识你啊真不后悔。
@#@祝生日快乐,天天开怀合不拢嘴。
@#@@#@3、寿星佬,我祝你所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能兑现。
@#@@#@4、你好可怜哦,今天明明是你的生日却还要上班,但是没关系,因为你收到了我的祝福,相信你今天过得会很开心!
@#@@#@5、在你的生日到来之际,诚挚地献上我的三个祝愿:
@#@一愿你身体健康;@#@二愿你幸福快乐;@#@三愿你万事如意。
@#@@#@6、因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@7、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去。
@#@在这个特殊的日子里,祝你生日快乐!
@#@@#@8、爱是希望他和自己步调一致,和自己心灵相通,你无心说的一句玩笑话也能让自己顷刻情绪低落甚至眼泪汪汪。
@#@在你面前,自己是从不设防的。
@#@在这个特殊的日子里,祝你生日快乐!
@#@@#@9、我的爱,每一个诗人都爱美,你的美更令诗人神飞心醉。
@#@但是美是变动的呀,我爱你永远无涯岸。
@#@老公,生日快乐!
@#@@#@10、老公,希望我能陪着你,就算牙齿掉光,还可以在你怀里和你一起晒太阳,讲述我们的爱情故事@#@11、因为我们是同株相连的双生草,注定要共度此生,不离不弃!
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@12、我,与你的相遇,是命中注定。
@#@爱,是我的使命,是不可违背。
@#@你,就是我使命中的对象。
@#@今天,在此,让上帝见证我们的幸福吧!
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@13、是你使我的生活有了意义,我对你的情无法用言语表达,想与你共度生命每一天。
@#@用我满怀的爱,祝你生日快乐!
@#@@#@14、从你呱呱坠地时,上天就注定你是属于我的,虽然在这个特别的日子不能陪在你身边,但还是要祝老公生日快乐!
@#@爱你的老婆!
@#@@#@15、祝我亲爱的老公生日快乐,时光飞逝,但我对你的爱却更醇厚。
@#@在这特殊的日子里,我想告诉你,你的爱使我的生命变得完整。
@#@@#@16、时光永远不会改变我对你深沉的爱恋,时间的流逝只会使它愈加深厚,祝你生日快乐,我永远的爱人!
@#@@#@17、我用我的情意做蛋糕,用我的真心做蜡烛,用我对你的爱将它们点亮,衷心地说声:
@#@亲爱的老公"@#@生日快乐"@#@,永远爱你的老婆!
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语7@#@1.宝贝,生日快乐~和你在一起的感觉真的让我觉得很幸福很快乐,虽然有的时候你很调皮但却很可爱呀,我也知道你很在乎我也很心疼我,虽然你不说。
@#@宝贝,我永远都不会离开你的!
@#@我会好好的照顾你、爱你一辈子。
@#@@#@2.在今天这个特殊的日子里,祝你生活美满幸福是必须的,爱情甜蜜美好是一定的,事业蒸蒸日上是肯定的。
@#@最最主要的还是满含真诚地对你说:
@#@生日快乐!
@#@句子大全/61、流星划过天际,是因为他要带给我们美好的回忆;@#@白云空中飘起,是因为他要展示大自然的魅力;@#@短信发送给你,是因为我要传送祝福的心意:
@#@生日如意。
@#@@#@3.色是生命的颜色,绿色的浪漫是生命的浪漫。
@#@因此,我选择了这个绿色的世界,馈赠给你的生日。
@#@愿你充满活力,青春常在。
@#@愿电波驾着我的祝福:
@#@幸福,好运送给你。
@#@祝亲爱的生日愉快!
@#@天天愉快!
@#@@#@4.老婆和你在一起的每一秒我都会铭记在心里。
@#@老婆生日祝福语,我确信你是我失落的那根肋骨,今后的日子我会陪伴着你,守护着你,疼爱着你,你会是我永远的天使,我会永远的爱着你,直到天荒地老!
@#@@#@5.老婆,今天是你的生日,老公不能与你共度良宵,不能为你点燃蜡烛,不能看你许下心愿,但老公有千言万语从内心生起--默默地把祝福点燃!
@#@老婆生日快乐日志希望您多多保重身体快乐地度过这一天。
@#@@#@6.当蜡烛点燃,快乐是不变的心愿;@#@当歌曲唱响,幸福是永恒的希望;@#@当短信到来,问候是最美的精彩;@#@祝你生日快乐!
@#@@#@7.天天都在你身边,不用苦苦地想你,也不必酸酸地恋你,只需甜甜地爱着你!
@#@我的宝贝,生日快乐!
@#@@#@8.亲爱的,不知道你和我的未来是什么样子的发展,但是我是真的喜欢你。
@#@你说过我如同你的星星闪烁着光辉,希望能变成你的太阳永远耀眼。
@#@可是太阳有时也会有黑暗的盲点,我真的希望能与你最终幸福,祝你生日快乐!
@#@@#@9.在宁静的夜晚,伴着梦幻的烛光,听着轻轻的音乐,品着浓浓的葡萄酒,让我陪伴你渡过一个难忘的生日!
@#@@#@10.岁岁月月年年,日日暮暮朝朝,今时今日一相逢,便胜却人间无数,今天生日无限好,我送祝福来添笑,愿你天天好运罩,福富双收乐逍遥。
@#@@#@11.喜鹊在我窗前叫个不停,提醒我今天有喜事,我当然知道啦,今天是你的生日嘛。
@#@我不早一秒,也不晚一秒,我要及时送来生日的祝福。
@#@生日快乐!
@#@@#@12.冬去春又来,花儿谢了依然会开,我的思念也随之弥漫开来,我无尽的思念随着暖暖的和风飘到你的身边,也带去了我的祝福:
@#@生日快乐!
@#@@#@13.在宁静的夜晚,点着淡淡的烛光,听着轻轻的音乐,品着浓浓的葡萄酒,让我陪伴你渡过一天难忘的生日!
@#@@#@14.我掐着日子计算你的生日,提前三天就全部吃素。
@#@谁知你一个改期电话。
@#@唉,早饭我还没吃呢,我只能饿着肚皮对你说:
@#@生日筷落!
@#@@#@15.你是世界上最幸福的女人,有一个英俊潇洒的风流倜傥的幽默风趣的并且十分爱你的老公守着对你一生一世的承诺和每一年的今天陪你一起走过,永远爱你,老婆,生日快乐!
@#@@#@16.清晨,愿我的祝福,如一抹灿烂的阳光,在您的眼里流淌;@#@夜晚,愿我的祝福,是一缕皎洁的月光,在您的心里荡漾!
@#@生日快乐!
@#@@#@17.今日是您的生日,愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围绕在您身边。
@#@生日快乐!
@#@@#@18.亲爱的:
@#@晚上好!
@#@夜晚祝你生日快乐!
@#@愿你我的爱如月光一样清丽温柔、纯洁无比!
@#@我把自己的一生作为礼物送给你,愿永远相伴,共度阳光与风雨!
@#@我爱你!
@#@@#@老婆给老公的生日祝福语8@#@1.如诗的岁月带来的是你青春的光华,如歌的日子送来的是你健康的笑容,如月的皎洁给予的是你浪漫的情怀,如日的灿烂留住的是你生日永远的快乐!
@#@@#@2.风很轻,云很淡,凝眸处沧海桑田。
@#@一万年,一瞬间,一时有多少涅磐。
@#@红素手,琥珀酒,痴心想天长地久。
@#@今朝酒,今朝醉,和谁睡都无所谓!
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@3.寿星佬,在你的生日来临之际,祝你所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能兑现,生日快乐!
@#@@#@4.无论空间如何改变,你永远走不出我视线;@#@无论时间如何转变,你永远逃不出我的思念!
@#@在这个特殊的日子里,祝宝贝生日快乐!
@#@@#@5.什么也不要说,一切的注释都是多余,包括饮泣彼此道一声郑重,然后走向各自的明天,最后留下这张卡片:
@#@生日快乐!
@#@@#@6.我用滚滚的财富作为面粉,甜蜜的爱情作为黄油砂糖,成功的事业作为鸡蛋,再加上快乐和幸福做成一个大蛋糕送给你。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@7.在你生日这一天,没能陪在你身边,不能给你我温暖,只能留下我的愿,愿你快乐每一天!
@#@@#@8.都说流星可以有求必应,如果可以我愿意在夜空下等待,等到一颗星星被我感动,为我划过星空带着我的祝福落在你的枕边,生日快乐!
@#@@#@9.用快乐包装礼物,用甜蜜制作蛋糕,用浪漫调制红酒,用幸福点燃蜡烛,亲爱的今天是你的生日,愿我的每次心跳变成流星,让你的愿望全部成真。
@#@@#@10.我听见林间的风声,如同你抓不住的温柔。
@#@花开花落花满天,云卷云舒云知心。
@#@每一个和你在一起的日子,都是晴天。
@#@@#@11.感谢上苍在今天给了我一个特别的礼物,那就是你长长的人生旅程,有你相伴是我一生的幸福祝你生日快乐!
@#@@#@12.宁静的夜晚,烛光闪闪;@#@欢乐的场面,蛋糕甜甜;@#@不变的思念,永恒的祝愿,祝福你幸福到永远;@#@祝你生日快乐!
@#@@#@13.生日快乐,亲爱的,在今天我想告诉你我的心情,你的美丽改变了我对世界的审美,你的快乐改变了我的世界的认识,你的笑声改变了我疲惫的心灵。
@#@@#@14.曾知道,有一个人爱你至深,这爱情无日终止,与日俱增。
@#@老婆,祝你生日格外快乐!
@#@@#@15.如果没有了风,云将失去它一半的绰约风姿;@#@如果没有了绿,世界将失去的会是那盎然的生机;@#@如果我没有你,我的世界将没有颜色!
@#@@#@16.一年365天,是等,是盼,你的来到给世界平添了几分色彩,愿下一个365天,笑容依然灿烂。
@#@@#@17.微笑是幸福与快乐的流露,要有这种表情,必须要有一颗快乐的心。
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@@#@18.时间里我们相识,于是盼望将来的时间都一起生活,于是满心的感谢时间:
@#@一个恰当的地方,和一个恰当的理由,被时间如此天衣无缝的组合起来,即使天涯海角,也能携手相依。
@#@一起走过大学的日子,也一起走过毕业的痛楚,酸甜苦辣,时间竟然没放过任何一对鸳鸯情侣。
@#@老婆,生日快乐@#@";i:
12;s:
16550:
"XXX公司名字@#@文档编号@#@产品版本@#@密级@#@STS20090824@#@V01R01C011.0@#@内部公开@#@产品名称:
@#@@#@SugarCRM1.0@#@共25页@#@SugarCRM1.0版本opportunity模板系统测试方案@#@拟制:
@#@@#@焦禄@#@日期:
@#@@#@2011/05/11@#@审核:
@#@@#@日期:
@#@@#@yyyy/mm/dd@#@批准:
@#@@#@日期:
@#@@#@yyyy/mm/dd@#@修订记录@#@日期@#@修订版本@#@描述@#@作者@#@2011/5/10@#@1.0@#@初稿完成@#@焦禄@#@目录@#@SugarCRM1.0版本系统测试方案 2@#@1概述 3@#@2被测对象 3@#@3应测试的特性 4@#@4不被测试的特性 5@#@5测试模型 5@#@5.1测试组网图/结构关系图 5@#@5.2测试原理/策略 5@#@5.3操作流程 6@#@6测试需求 6@#@6.1环境需求 6@#@6.2被测对象需求 7@#@6.3测试工具需求 7@#@6.4测试代码需求 7@#@6.5测试数据需求 7@#@7测试设计 7@#@7.1测试工具设计 7@#@7.2测试代码设计 7@#@7.3测试用例设计 7@#@7.4测试规程设计 24@#@SugarCRM1.0版本opportunity模板系统测试方案@#@关键词:
@#@SugarCRM、系统测试方案、测试对象、测试特性、测试模型、测试设计@#@摘要:
@#@本文依据《SugarCRM产品1.0版本SRS》《SugarCRM产品1.0版本系统测试计划》,将系统测试项细化为系统测试子项,并对系统测试子项采用合适的测试方案进行用例设计@#@缩略语清单:
@#@@#@Abbreviations@#@缩略语@#@Fullspelling@#@英文全名@#@Chineseexplanation@#@中文解释@#@CRM@#@CustomerRelationshipManagement@#@客户关系管理@#@RTM@#@RequirementsTraceabilityMatrix@#@需求跟踪矩阵@#@SRS@#@SoftwareRequirementsSpecification@#@需求规格说明书@#@参考资料清单:
@#@@#@名称@#@作者@#@编号@#@发布日期@#@出版单位@#@SugarCRM项目Opptunities模块需求规格@#@焦禄@#@2011/05/9@#@sugar@#@SugarCRM项目V1.0版本系统测试计划@#@焦禄@#@2011/05/11@#@2011/05/27@#@1概述@#@本文档SugarCRM产品1.0版本客户模块(Opportunity)的系统测试方案,主要是对该模块的系统测试项进行分解,并针对得到的系统测试子项进行测试设计,指明用例设计的要点。
@#@@#@2被测对象@#@SugarCRM产品的Opportunities模块,主要支持商业机会的新增、管理、导入、导出,与其他模块的关联等功能。
@#@@#@Opportunities模块需求@#@Opportunities-ST-Func-QuickCreate@#@快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-CompleteCreate@#@完整新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-BastSearch@#@基本查找@#@Opportunities-ST-Func-AdvancedSearch@#@高级查找@#@Opportunities-ST-Func-Delete@#@删除商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Merge@#@合并重复@#@Opportunities-ST-Func-Update@#@批量更新@#@Opportunities-ST-Func-Edit@#@编辑商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Copy@#@复制商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Log@#@查看日志@#@Opportunities-ST-Func-DelectPrecent@#@删除当前商业机会@#@Opportunities-ST-Func-SearchDuplicate@#@查找重复@#@Opportunities-ST-Func-Import@#@导入商业机会记录@#@Opportunities-ST-Func-Export@#@导出商业机会记录@#@Opportunities-ST-Func-Leads@#@关联潜在客户@#@Opportunities-ST-Func-Linkman@#@关联联系人@#@Opportunities-SRS-Func-Activities@#@关联活动@#@Opportunities-ST-Func-History@#@关联历史记录@#@Opportunities-ST-Func-Project@#@关联项目@#@SugarCRM-SRS-Conf@#@支持windows及linux运行环境@#@SugarCRM-SRS-Perf@#@在50000条记录内搜索指定数据的时间不超过5秒,平均时间在1~3秒内。
@#@@#@1500个用户,500个并发用户操作的负载下,可连续稳定运行72小时。
@#@@#@3应测试的特性@#@1、功能测试@#@系统测试项@#@应测试特性@#@快速新增商业机会@#@新增内容的保存、取消@#@完整新增商业机会@#@新增内容的保存、取消@#@基本查找@#@查找与取消查找@#@高级查找@#@查找与取消查找以及保存查找@#@删除商业机会@#@商业机会的确认删除与取消@#@合并重复@#@合并时的编辑、取消以及合并@#@批量更新@#@更新项的选择,更新内容的编辑,更新和取消@#@编辑商业机会@#@商业机会内容的编辑,编辑后的保存与取消@#@复制商业机会@#@商业机会复制后的内容编辑,保存与取消@#@查看日志@#@日志的查看与取消@#@删除当前商业机会@#@删除当前商业机会的确认与去取消@#@查找重复@#@查找条件的选择,执行合并,合并内容的选择、保存,以及查找过程中的取消@#@关联潜在客户@#@新建关联潜在客户,从已有潜在客户中选择以及取消关联@#@关联联系人@#@新建关联联系人,从已有联系人中选择以及取消关联@#@关联活动@#@新建关联活动,从已有活动中选择以及取消关联@#@关联历史记录@#@新建关联历史记录,从已有历史记录中选择以及取消关联@#@关联项目@#@新建关联项目,从已有项目中选择以及取消关联@#@2、性能测试@#@
(1)在50000条记录内搜索指定数据的时间不超过5秒,平均时间在1~3秒内。
@#@@#@
(2)1500个用户,500个并发用户操作的负载下,可连续稳定运行72小时。
@#@@#@3、配置测试@#@
(1)所有系统测试用例均在Linux环境下进行测试。
@#@@#@
(2)Opportunities模块的H级别用例需要在Windows环境下测试。
@#@@#@4不被测试的特性@#@系统测试项@#@不被测试的特性@#@客户管理@#@打印@#@帮助@#@导入@#@导入制表符分隔符文件@#@自定义定界符文件@#@导出@#@选择导出的项@#@导出的路径选择@#@保存与取消@#@5测试模型@#@5.1测试组网图/结构关系图@#@WEB服务器@#@客户端(浏览器)@#@客户端(浏览器)@#@客户端(浏览器)@#@5.2测试原理/策略@#@
(1)用例设计与写作:
@#@根据测试要点细化为测试用例或直接根据测试标题和用例模板写测试用例@#@
(2)环境搭建:
@#@SugarCRM被测软件需要分别搭建在WAMP环境和LAMP环境下,所有测试用例都要在Linux环境下测试,H级的用例要在Windows下测试@#@(3)用例执行:
@#@每人测试一个模块,优先级高的优先测试@#@(4)缺陷管理:
@#@依据如下缺陷管理流程@#@New/Open open@#@Fixed open@#@Validateyan@#@Abandon遗弃iqi遗弃@#@Validate验证@#@(5)日报和小结:
@#@采用半日报,每半天输出一份报告,在进行两轮测试后进行小结@#@5.3操作流程@#@
(1)启动LAMP/WAMP环境@#@
(2)在IE中输入:
@#@Http:
@#@//localhost:
@#@8080进入系统@#@(3)进入opportunity模块,然后手工测试用例输入数据@#@(4)利用数据库工具进行数据查询@#@(5)根据数据查看想要得到的结果@#@6测试需求@#@6.1环境需求@#@类型@#@机器名@#@内存@#@CPU@#@网络@#@相关软件@#@WAMP环境@#@51Testing@#@1G@#@Intel2.00GHz@#@局域网@#@WindowsXP、Linux@#@Apache、MySQL、PHP@#@QC、SVN@#@LAMP环境@#@51Testing@#@1G@#@Intel2.00GHz@#@局域网@#@QC缺陷管理工具@#@51Testing-115@#@1G@#@Intel2.00GHz@#@局域网@#@SVN配置管理工具@#@51Testing-116@#@1G@#@Intel2.00GHz@#@局域网@#@Email服务@#@51Testing-119@#@1G@#@Intel2.00GHz@#@局域网@#@6.2被测对象需求@#@N/A@#@6.3测试工具需求@#@工具名称@#@版本@#@使用需求@#@SQLyogEnterprise@#@MYSQLGUIV7.15@#@连接SugarCRM的数据库,查看数据内容@#@SecureCRT@#@5.0@#@连接linux操作系统,进行测试环境的搭建@#@6.4测试代码需求@#@N/A@#@6.5测试数据需求@#@N/A@#@7测试设计@#@7.1测试工具设计@#@7.2测试代码设计@#@NA@#@7.3测试用例设计@#@首先将系统测试项细分为以下系统测试子项@#@系统测试项ID@#@系统测试项描述@#@系统测试子项ID@#@系统测试子项描述@#@Opportunities-ST-Func-QuickCreate@#@快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-QuickCreat-Qcreate@#@快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-CompleteCreate@#@完整新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-CompleteCreate-Ccreate@#@完整新增商业机会@#@Opportunities-ST-Perf-QuickCreat@#@填写全部快速新增信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-QuickCreat-Qcreate@#@填写全部快速新增信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-CompleteCreat@#@填写全部完整新增信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-CompleteCreat-Ccreate@#@填写全部完整新增信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Abnor-QuickCreate@#@快速新增提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-QuickCreate-Qcreate@#@快速新增提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-CompleteCreat@#@完整新增提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-CompleteCreat-Ccreate@#@完整新增提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Conf-QuickCreate@#@在Windows版本下快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-QuickCreate-Qcreate@#@在Windows版本下快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-CompleteCreat@#@在Linux版本下快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-CompleteCreat-Ccreate@#@在Linux版本下快速新增商业机会@#@Opportunities-ST-Func-BasicSearch@#@基本查找@#@Opportunities-ST-Func-BasicSearch-BSearch@#@基本查找@#@Opportunities-ST-Func-AdvancedSearch@#@高级查找@#@Opportunities-ST-Func-AdvancedSearch-Asearch@#@高级查找@#@Opportunities-ST-Func-Delete@#@删除商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Delete-Delete@#@删除商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Merge@#@合并重复@#@Opportunities-ST-Func-Merge-Merge@#@合并重复@#@Opportunities-ST-Func-Update@#@批量更新@#@Opportunities-ST-Func-Update-Update@#@批量更新@#@Opportunities-ST-Func-Edit@#@编辑商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Edit-Edit@#@编辑商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Copy@#@复制商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Copy-Copy@#@复制商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Log@#@查看日志@#@Opportunities-ST-Func-Log-Log@#@查看日志@#@Opportunities-ST-Func-DelectPrecent@#@删除当前商业机会@#@Opportunities-ST-Func-DelectPrecent-Dprecent@#@删除当前商业机会@#@Opportunities-ST-Func-SearchDuplicate@#@查找重复@#@Opportunities-ST-Func-SearchDuplicate-Sduplicate@#@查找重复@#@Opportunities-ST-Abnor-BastSearch@#@提交基本查找数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-BastSearch-Bsearch@#@提交基本查找数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-AdvancedSearch@#@提交高级查找数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-AdvancedSearch-Asearch@#@提交高级查找数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Delete@#@删除商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Delete-Delete@#@删除商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Merge@#@合并重复商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Merge-Merge@#@合并重复商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Update@#@不同用户同时更新同一条商业机会信息@#@Opportunities-ST-Abnor-Update-Update@#@不同用户同时更新同一条商业机会信息@#@Opportunities-ST-Abnor-Edit@#@编辑商业机会信息过程中停电@#@Opportunities-ST-Abnor-Edit-Edit@#@编辑商业机会信息过程中停电@#@Opportunities-ST-Abnor-Copy@#@复制商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Copy-Copy@#@复制商业机会过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Log@#@查看商业机会日志过程中有用户在更新此条商业机会的信息@#@Opportunities-ST-Abnor-Log-Log@#@查看商业机会日志过程中有用户在更新此条商业机会的信息@#@Opportunities-ST-Abnor-DelectPrecent@#@删除当前商业机会过程中有用户正在编辑此条商业机会@#@Opportunities-ST-Abnor-DelectPrecent-Dprecente@#@删除当前商业机会过程中有用户正在编辑此条商业机会@#@Opportunities-ST-Abnor-SearchDuplicate@#@查找重复商业机会过程中新增了一条和此商业机会重复的商业机会@#@Opportunities-ST-Abnor-SearchDuplicateSduplicate@#@查找重复商业机会过程中新增了一条和此商业机会重复的商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-BastSearch@#@在Windows版本下进行商业机会的基本查找@#@Opportunities-ST-Conf-BastSearch-Bsearch@#@在Windows版本下进行商业机会的基本查找@#@Opportunities-ST-Conf-AdvancedSearch@#@在Windows版本下进行商业机会的高级查找@#@Opportunities-ST-Conf-AdvancedSearch-Asearch@#@在Windows版本下进行商业机会的高级查找@#@Opportunities-ST-Conf-Delete@#@在Windows版本下删除商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Delete-Delete@#@在Windows版本下删除商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Merge@#@在Windows版本下合并重复商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Merge-Merge@#@在Windows版本下合并重复商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Update@#@在Windows版本下更新商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Update-Update@#@在Windows版本下更新商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Edit@#@在Windows版本下编辑商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Edit-Edit@#@在Windows版本下编辑商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Copy@#@在Windows版本下复制商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Copy-Copy@#@在Windows版本下复制商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Log@#@在Windows版本下查看商业机会日志@#@Opportunities-ST-Conf-Log-Log@#@在Windows版本下查看商业机会日志@#@Opportunities-ST-Conf-DelectPrecent@#@在Windows版本下删除当前商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-DelectPrecent-Dprecente@#@在Windows版本下删除当前商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-SearchDuplicate@#@在Windows版本下查找重复商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-SearchDuplicate-Sduplicate@#@在Windows版本下查找重复商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Import@#@导入商业机会记录@#@Opportunities-ST-Func-Import-Improt@#@导入商业机会记录@#@Opportunities-ST-Perf-Import@#@导入50000条商业机会记录时5秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-Import-Improt@#@导入50000条商业机会记录时5秒内完成@#@Opportunities-ST-Conf-Import@#@在Linux版本下导入商业机会@#@Opportunities-ST-Conf-Import-Improt@#@在Linux版本下导入商业机会@#@Opportunities-ST-Func-Export@#@导出商业机会记录@#@Opportunities-ST-Func-Export-Emprot@#@导出商业机会记录@#@Opportunities-ST-Perf-Export@#@导出50000条商业机会记录时5秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-Export-Emprot@#@导出50000条商业机会记录时5秒内完成@#@Opportunities-ST-Abnor-Export@#@导出商业机会过程中停电@#@Opportunities-ST-Abnor-Export-Emprot@#@导出商业机会过程中停电@#@Opportunities-ST-Func-Leads@#@关联潜在客户@#@Opportunities-ST-Func-Leads-Leads@#@关联潜在客户@#@Opportunities-ST-Perf-Leads@#@填写完新增潜在客户信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-Leads-Leads@#@填写完新增潜在客户信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Abnor-Leads@#@填写完新增关联潜在客户信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Leads-Leads@#@填写完新增关联潜在客户信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Func-Linkman@#@关联联系人@#@Opportunities-ST-Func-Linkman-Linkman@#@关联联系人@#@Opportunities-ST-Perf-Linkman@#@填写完新增联系人信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-Linkman-Linkman@#@填写完新增联系人信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Abnor-Linkman@#@填写完新增关联联系人信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Linkman-Linkman@#@填写完新增关联联系人信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Conf-Linkman@#@在Linux版本下关联联系人@#@Opportunities-ST-Conf-Linkman-Linkman@#@在Linux版本下关联联系人@#@Opportunities-SRS-Func-Activities@#@关联活动@#@Opportunities-SRS-Func-Activities-Activities@#@关联活动@#@Opportunities-ST-Perf-Activities@#@填写完新增活动信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Perf-Activities-Activities@#@填写完新增活动信息,数据提交在3秒内完成@#@Opportunities-ST-Abnor-Activities@#@填写完新增关联活动信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Abnor-Activities-Activities@#@填写完新增关联活动信息,提交数据过程中断网@#@Opportunities-ST-Conf-Activities@#@在Windows版本下关联活动@#@Opportunities-ST-Conf-Activities-Activities@#@在Windows版本下关联活动@#@Opportunities-ST-Func-History@#@关联历史记录@#@Opportunities-ST-Func-History-History@#@关联历史记录@#@Opportunities-ST-Perf-History@#@";i:
13;s:
13331:
"企业返聘合同范本返聘合同范本@#@企业返聘合同范本返聘合同范本@#@ @#@@#@随着我国劳动体制的不断完善,退休返聘制度的推出使退休员工有了继续发光发热的机会,那么企业返聘合同怎么写呢?
@#@以下是在WTT为大家整理的企业返聘合同范文,感谢您的欣赏。
@#@@#@企业返聘合同范文一@#@甲方:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@乙方姓名:
@#@性别:
@#@@#@身份证号码:
@#@@#@户口所在地:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@乙方已达到退休年龄,或者已经依法享受基本养老保险待遇(含国家规定的退休金和其他待遇),根据工作需要受聘甲方工作。
@#@鉴于乙方已不具备劳动法律关系的主体资格,根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定,甲乙双方经平等协商一致,自愿签订本劳务合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@第一条合同期限@#@本合同于年月日生效,至年月日终止。
@#@@#@第二条岗位职责@#@1、甲方聘用乙方担任职位,乙方从事工作。
@#@@#@2、根据工作需要,甲方有权调整乙方的工作,乙方如无正当理由,应服从安排,如乙方认为难以适应调整,可申请解除本合同;@#@@#@3、乙方享有培训教育,参加工会、获得物质鼓励等权利;@#@@#@4、乙方必须遵守国家法律、法令,遵守甲方各项规章制度、操作规程,履行岗位职责,按时保质地完成甲方安排的工作任务等;@#@@#@5、乙方愿意接受甲方的考核或考评,以及对考核或考评结果的处理;@#@@#@6、乙方负有保守甲方商业秘密或工作秘密的义务。
@#@@#@第三条工作时间和休假@#@1、甲方执行国家规定的标准工时制度,实行每天工作8小时,每周工作5天,每周至少休息一天。
@#@@#@2、乙方享受国家规定的节假日和法律、法规规定的法定休息日。
@#@@#@3、因工作需要乙方加班,甲方可安排补休,如不能安排补休,应向乙方协商并征得乙方的同意。
@#@@#@第四条劳动报酬@#@1、乙方享受的工资由基本工资和考核薪酬构成。
@#@按乙方的要求,公司不为乙方提供社保、医保或其他保险。
@#@@#@2、甲方根据乙方的工作表现、成绩及公司业绩综合评定,向乙方支付劳务报酬。
@#@@#@3、支付方式为现金;@#@支付时间为每月第15个工作日。
@#@@#@第五条本协议期满的即可终止。
@#@合同期满,双方都同意续签的,可协商订立下一期合同。
@#@@#@第六条符合下列情况之一的,甲方可以提出立即解除本合同:
@#@@#@1、乙方不符合用人单位要求、或者不能胜任用人单位所安排的工作的;@#@@#@2、乙方严重违反甲方规章制度的;@#@@#@3、失职,营私舞弊,给甲方造成损害或损失的;@#@@#@4、双方签订的其他合同、协议约定的解除、终止劳动(劳务)关系之条件出现的;@#@@#@5、乙方在聘用期间患病或负伤,不能继续胜任工作的;@#@@#@6、乙方被依法追究刑事责任的。
@#@@#@第七条符合下列情况之一的,乙方可以提出立即解除本合同:
@#@@#@1、甲方以暴力、威胁或非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的@#@2、甲方不支付劳动报酬的;@#@@#@3、用人单位的劳动安全、卫生等条件恶劣,严重危害乙方身体健康的。
@#@@#@第八条乙方若单方面解除本协议,需提前一月通知甲方。
@#@如不履行提前一个月通知的义务,则需向甲方赔偿违约金计一个月劳务费;@#@如给甲方造成其它损失的,应予赔偿。
@#@@#@第九条依据本协议第五条、第六条、第七条、第八条约定正常终止或解除本协议的,双方互不支付违约金及任何补偿金。
@#@本协议终止、解除后,乙方应在天内办理工作交接,并附书面说明。
@#@@#@第十条乙方声明:
@#@@#@乙方原单位已为乙方依法办理全部社会保险,乙方在甲方工作期间患病或发生其他损害而产生的所有费用,由乙方自行承担或从乙方原有社会保险中承担,甲方不用支付。
@#@乙方同意医疗期内及期满甲方不计发、支付劳务费。
@#@@#@第十一条劳动纪律@#@1、甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。
@#@@#@2、如乙方掌握甲方的商业秘密,乙方有义务为甲方保守商业秘密。
@#@若乙方泄密,甲方将按乙方泄密对本方所造成的损失追究乙方相应的经济赔偿及法律责任。
@#@@#@第十二条本合同首部甲、乙双方的通讯地址为双方联系的唯一固定通讯地址。
@#@@#@第十三条任何一方要求变更本协议的有关内容都应以书面形式通知对方。
@#@双方经协商一致可以变更本协议并办理书面变更手续。
@#@甲方变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项不影响本协议的履行。
@#@甲方发生合并或者分立等情况本协议继续有效,由承继甲方权利和义务的单位继续履行。
@#@@#@第十四条双方约定的其他内容:
@#@@#@1、要求乙方提供正规医院出具的体检证明。
@#@体检项目内容包括:
@#@血糖检测、高血压检测、肾功能检查、肝功能检查等。
@#@@#@2、双方签订《薪酬考核同合》等其他合同、协议具有同等法律效力。
@#@@#@第十五条因本协议引起的或与本协议有关的任何争议,甲、乙双方应友好协商解决,如协商不成,均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
@#@@#@第十六条本合同自签字盖章之日起生效,一式(单张正反两面)两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@甲方:
@#@(盖章)乙方:
@#@(签名________________)@#@法定代表人或代理人:
@#@年日年月@#@企业返聘合同范文二@#@甲方:
@#@(以下简称甲方)@#@乙方:
@#@身份证号:
@#@受雇职工(以下简称乙方)@#@根据《中华人民共和国劳动法》和《私营企业雇工劳动管理暂行办法》,甲乙双方以平等协商同意,自愿签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@第一条本合同期限自年月日开始,至年月日终止,其中试用期天。
@#@@#@第二条乙方同意在甲方从事工作。
@#@@#@第三条甲方对乙方的劳动质量和能力要求是达到部门岗位工作要求。
@#@@#@第四条甲方每月日以货币形式支付乙方工资,工资不低不元/月,其中试用期间工资为元/月。
@#@@#@第五条甲方安排乙方的工作时间为26天工作制,其月薪工资中已包含加班费工资。
@#@@#@第六条乙方已达到法定退休年龄,按国家和深圳市社会保险的有关规定甲方无需再为乙方缴纳社会保险费。
@#@@#@第七条甲方不负责为乙方另外办理人身意外伤害保险或其他商业保险,如乙方因违规操作导致的工伤,则由乙方自行负责。
@#@@#@第八条乙方需保证良好的健康状况,身体条件能满足工作的需要,如乙方因健康问题不能满足甲方用工需要的,则需解除劳动合同。
@#@@#@第九条甲方执行国家有关劳动保护的法规、规章,为乙方提供劳动安全和卫生设施。
@#@根据从事工种的需要,发给乙方劳动保护用品和配置生产、工作必需的劳动工具。
@#@@#@第十条乙方应遵守甲方所定的劳动纪律和《员工手册》的相关规定。
@#@@#@第十一条本合同所依据的客观情况发生重大变化,致使本合同无法履行的,经甲乙双方协商同意,可以变更本合同相关内容。
@#@@#@第十二条乙有下列情形之一,甲方可以解除本合同:
@#@@#@1、在试用期间,被证明不符合录用条件的;@#@@#@2、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;@#@@#@3、严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的;@#@@#@4、被依法追究刑事责任的。
@#@@#@第十三条下列情形之一,甲方可以解除合同,但应提前七日以书面形式通知乙方:
@#@@#@1、乙方患病或非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作的;@#@@#@2、乙方劳动未达到工作规定的质量和能力要求的;@#@@#@3、甲乙双方不能依据本合同第十一条,就变更合同达成协议的;@#@第十四条合同双方当事人协商一致,可以解除劳动合同。
@#@@#@第十五条乙方解除本合同,应当提前三十日以书面形式通知甲方。
@#@第十六条下列情形之一,乙方可以随时通知甲方解除本合同:
@#@@#@1、在试用期内的;@#@@#@2、甲方以暴力、威胁、监禁或非法限制人身自由的手段强迫劳动的;@#@@#@3、甲方不能按照本合同规定支付劳动报酬或提供劳动条件的。
@#@@#@第十七条劳动合同期满时,劳动合同即行终止。
@#@@#@第十八条乙方违反本合同约定的条件解除劳动合约或违反本合同约定的保守商业秘密事项,给甲方造成损失的,乙方应按《违反(劳动法)有关劳动合同规定的赔偿办法》赔偿甲方损失。
@#@@#@第十九条当事人约定的其他内容。
@#@@#@第二十条因履行本合同发生的劳动争议,当事人一方要求仲裁的,应当自劳动争议发生之日起六十日内向深圳市劳动争议仲裁定委员会申请仲裁。
@#@对裁决不服的,可以向人民法院提起诉讼。
@#@@#@第二十一条本合同未尽事宜或与今后国家、深圳京市有关规定相悖的,按有关规定执行。
@#@@#@第二十二条本合同书一式二份,甲、乙双方各一份。
@#@@#@甲方签名________________@#@(盖章)乙方签章@#@年月日@#@企业返聘合同范文三@#@甲方(用人单位)名称:
@#@乙方:
@#@@#@乙方已达到退休年龄,或者已经依法享受基本养老保险待遇(含国家规定的退休金和其他待遇),根据工作需要返聘到甲方工作。
@#@根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定,甲乙双方经平等协商一致,自愿签订本劳动返聘合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@一、协议期限@#@本合同为无固定期限劳动合同。
@#@合同期从年月日起;@#@其中试用期从月月@#@二、工作内容@#@乙方返聘期间根据甲方业务需要,从事岗位(工种)工作。
@#@甲乙双方可另行约定岗位具体职责和要求。
@#@@#@三、工作时间@#@1.甲方实行标准工时制,乙方每日工作时间不超过8小时,每周工作时间不超过40小时,每周至少休息一天。
@#@@#@2.甲方根据工作需要,安排乙方加班、加点,必须遵守有关法律法规规定。
@#@@#@四、报酬@#@甲方每月以货币或转账形式支付乙方工资,月工资为元或按@#@五、保密义务@#@乙方负有保守甲方商业秘密或工作秘密的义务。
@#@@#@六、医疗@#@经协商返聘期间如乙方患病或非因工负伤的,医疗费用有乙方自己承担。
@#@@#@七、劳动保护和劳动条件@#@1.甲方双方必须严格执行国家相关工作时间、休息休假、安全生产、劳动保护、卫生健康等规定。
@#@甲方根据岗位的需要,按照国家有关劳动安全卫生的规定为乙方提供劳动保护设施、劳动保护用品及其他劳动保护条件,乙方应严格遵守甲方的各项安全操作规程。
@#@@#@八、规章制度@#@1.甲方依法制定单位规章制度,并通过有效方式及时告知乙方。
@#@@#@2.乙方服从甲方工作管理,并严格遵守甲方依法制定的规章制度。
@#@@#@九、合同的解除、终止及工作交接@#@
(一)1.经双方协商一致,可以解除本合同。
@#@@#@2.方有下列情形之一,甲方可以立即解除本合同且无需支付违约金,如乙方的行为对甲方造成损害的,甲方可依法追究乙方的法律责任:
@#@@#@①严重违反甲方的规章制度的;@#@@#@②严重失职,营私舞弊,给甲方造成重大损害的;@#@@#@③被依法追究刑事责任的。
@#@@#@3.除本条第1、2项规定情形外,甲、乙双方若单方面解除本合同,需提前天书面通知对方。
@#@@#@
(二)有下列情形的,本合同终止:
@#@乙方在返聘期间患病或负伤,不能继续胜任工作的,合同终止。
@#@@#@(三)本合同终止、解除后,乙方应在天内办理工作交接。
@#@@#@十、劳动争议处理及其他@#@1.甲乙双方因履行劳动合同发生争议,应协商解决,协商不成或不愿协商的,可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解;@#@调解不成的,可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@甲乙任何一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@对仲裁裁决不服的,可以向人民法院起诉。
@#@@#@2.本合同条款与法律法规相抵触的,以及本合同未尽事宜,均按相关规定执行。
@#@@#@3.本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@甲方:
@#@(盖章)法定代表人:
@#@(或委托代理人)年月日@#@乙方:
@#@(签名________________或盖章)年月日@#@企业返聘合同[END]@#@";i:
14;s:
10676:
"理论力学课程地总结@#@理论力学课程总结@#@一·@#@用一条你认为的主线来贯穿总结本课程的学习内容@#@理论力学是一门研究物体机械运动的一般规律的科学。
@#@经过一学期的学习,对理论力学有了初步大体的认识,笔者试图通过“运动”这条主线对课程进行梳理与总结:
@#@@#@1·@#@首先要强调的是这里说的运动是指速度远小于光速的宏观物体的机械运动,他以牛顿力学的基本定律为基础,属于古典力学范畴。
@#@理论力学所研究的是这种运动中最一般、最普遍的规律,是各门力学分支的基础。
@#@理论力学的内容主要包括:
@#@静力学、运动学、动力学。
@#@但笔者认为可以通过对物体运动的分析来将其串联。
@#@@#@2·@#@运动学:
@#@经典力学中运动是指运动物体空间位置的变化。
@#@那么如何描述这种变化呢?
@#@这里就涉及到运动学的知识。
@#@物体的运动和静止是相对的,运动是绝对的,静止是相对的。
@#@选取的参考体不同,那么物体相对于不同参考体的运动也不同。
@#@故描述任何运动都需要指明参考体。
@#@现只从几何的角度来研究物体的运动,同时又根据研究对象的不同分为质点运动与刚体运动,根据运动的复杂程度分为简单运动与合成运动(刚体的平面运动),根据描述方式的不同分为轨迹、速度、加速度的讨论。
@#@@#@质点的运动:
@#@质点运动的可以通过矢量法、直角坐标系法、自然法进行描述,三者相互联系又各有侧重和优势。
@#@点的复合运动与点的运动学方法作比较,可知前者主要研究瞬时的速度与加速度,后者通过数学知识建立动点绝对方程,可以得到持续运动中的各个运动量。
@#@重点总结点的合成运动。
@#@点的合成运动有三个对象:
@#@动点,定参考系,动参考系。
@#@@#@点的速度合成:
@#@@#@点的加速度合成:
@#@@#@科氏加速度:
@#@@#@,体现了动坐标系转动时,相对运动与牵连运动的相互影响。
@#@@#@其中,要强调的是瞬时牵连点的概念:
@#@任一瞬时,动系上与动点@#@重合的点@#@即为此瞬时动点@#@的牵连点。
@#@而瞬时牵连点的速度与加速度即为动点的牵连速度与加速度,这个概念可以很好的判断@#@与@#@。
@#@通过做过的题目总结可知,动点与动系的选择往往是解题的关键,而易于辨析的相对轨迹是选择动点与动系的重要原则,用充分利用约束条件使得相对轨迹的速度与加速度易于求解。
@#@@#@刚体的平面运动:
@#@刚体的运动可分为刚体的基本运动(平动与定轴转动)和刚体的平面运动。
@#@刚体的平面运动可看做是多种基本运动的合成。
@#@在分析刚体速度与加速度时,最重要的方法为基点法。
@#@速度分析时,有两个重要的定理,速度投影定理与瞬心法。
@#@@#@刚体各点速度分析:
@#@@#@,@#@@#@刚体各点加速度分析:
@#@@#@@#@刚体是在受力后其大小、形状和内部各点相对位置都保持不变的理想化模型,基于这个原理,有速度投影定理:
@#@@#@刚体是理想化的质点系,故刚体的运动与点的运动既有联系,也有区别。
@#@上面公式中的@#@为基点的绝对速度,@#@可看作相对速度,@#@即为绝对速度。
@#@但需注意的是,刚体的基点与动点是在一个刚体上,而点的复合运动中动系的选择是任意的。
@#@@#@3·@#@静力学:
@#@力是物体间的相互作用,也是物体运动状态发生改变或是形变的原因。
@#@当物体静止时,必受平衡力。
@#@由于静止是相对的,故可看做是一种特殊的运动形式。
@#@这种运动下分析平衡力的问题为静力学问题。
@#@静力学主要研究受力物体平衡时作用力所应满足条件,受力分析的方法,以及力系简化方法。
@#@而解决问题的关键是通过受力分析建立有效的力系平衡方程,进而求解受力或力矩。
@#@@#@受力分析首先要判断力的类型,静力学中,主要有主动力与约束反力,主动较容易判断,但不同的约束产生不同的约束反力,通过分析约束的类型及性质,判断约束反力和约束反力偶。
@#@@#@任意力系平衡方程:
@#@@#@,@#@@#@其中,平面力系可列三个独立方程,空间力系可列六个独立方程,分别可以解三个和六个未知量,为静力学一般问题。
@#@@#@而还需强调的是特殊的结构——平面简单桁架,特殊的约束反力——摩擦力。
@#@简单桁架中每根杆均为二力杆件,每个节点都受一个平面汇交力系的作用。
@#@这些特殊性质是球节杆件受力的基础,主要运用节点法(以节点为研究对象,由已知力求出杆件内力)和截面法(选取适当截面,把部分桁杆截开,再考虑任意部分的平衡,求出被截桁杆的内力)。
@#@摩擦是一种极其复杂的力学现象,它的方向与用物体相对运动或是相对运动的趋势相反,大小也往往是一个范围,故需要将力与运动结合分析,这也是笔者下一部分要讨论的重点。
@#@@#@4·@#@动力学:
@#@动力学主要研究受力物体的运动与作用力之间的关系。
@#@课程中涉及到分析力学(虚位移原理),达朗贝尔原理(动静法),质点系动力学普遍定理,动力学普遍方程与拉格朗日方程。
@#@@#@虚位移原理是建立在具有理想约束的质点系基础之上来分析平衡状态的,是“以动论静”。
@#@让静止的物体在满足约束条件的范围产生假想位移,主动力做功为零。
@#@在物体不同的情况下用动力学知识进行求解。
@#@虚位移原理等价于静力学普遍方程:
@#@@#@在解题过程中,利用约束力不做功避免了约束力的出现这是虚位移原理解题与静力学相比最大的优势。
@#@遇到的题目大概会有两类,求主动力,将约束解除求约束力,难点是找出主动力对应的虚位移关系,主要通过几何法和坐标系解析法来确定。
@#@@#@达朗贝尔原理又称动静法,即用静力学中研究平衡问题的方法来求解动力学问题。
@#@将牛顿力学中的加速度赋予新的定义。
@#@引入惯性力:
@#@@#@,通过运动分析判断出加速度,可得到惯性力,可直接用静力平衡的知识解决问题。
@#@惯性力矩也是同样的原理。
@#@@#@质点系的达朗贝尔定理:
@#@@#@在刚体平面运动中:
@#@@#@在刚体定轴转动中:
@#@@#@解题过程中运用了静力学中力系简化的方法,不过原理上却不尽相同。
@#@运用达朗贝尔定理时惯性力向哪点简化,惯性力矩中的转动惯量即为这点的转动惯量。
@#@@#@质点系动力学的三大普遍定理包括动量定理,动量矩定理,动能定理。
@#@描述了力的冲量、力矩、力做功与物体运动的关系。
@#@@#@动量定理:
@#@@#@动量矩定理:
@#@@#@@#@动能定理:
@#@@#@@#@三个定理都是牛顿第二定律的变形,侧重点不同。
@#@应用动量定理可以避免考虑内力,动量矩定理不仅可以不考虑内力,且可忽略部分外力(被取矩的点或轴所受力),质点在有心力作用下动量矩守恒,动能定理中的动能变化由初末状态决定,在具有理想约束的一个自由度系统,应用动能定理建立系统运动与受力之间的关系,就显得非常简便。
@#@而在分析物体的动量、动量矩、动能时,不同的运动类型得到不同结果,平面运动与定轴转动是主要形式。
@#@这需要很好地掌握运动学知识。
@#@@#@达朗贝尔原理将动力学问题转化为静力学求解,虚位移原理建立了静力学普遍方程,而拉格朗日将其合二为一,既得动力学普遍方程。
@#@@#@@#@在理想约束的情况下,动力学普遍定理可解决一切动力学问题,特别是对自由度在两个以上的问题,借助计算机可较简便的求解。
@#@对完整系统,拉格朗日方程是实用的建立动力学方程方法:
@#@@#@@#@在广义坐标下,拉格朗日方程的形式化简为:
@#@@#@@#@应用拉格朗日方程可使系统的动力学方程的数目减少到最少(拉氏方程:
@#@3n–k个,牛顿方程:
@#@3n+k个),可消去全部理想约束力。
@#@拉氏方程遵循统一有效的、容易掌握的步骤解题,从而大大简化了复杂质点系动力学问题的分析和求解过程,提供了用广义坐标形式建立质点系动力学的普遍方程。
@#@值得指出的是拉氏方程中各项物理意义不如牛顿动力学方程那么明显;@#@不能用该方程求解理想约束反例;@#@对于单个物体或简单系统的动力学问题有时不如牛顿力学求解方便,因此到底怎样解决具体问题,由具体问题而定,不能一概而论。
@#@@#@解题时一般取整个系统为研究对象,分析研究对象的约束性质,确定自由度数目,并适当选取广义坐标;@#@运动分析,用广义坐标、广义速度等表示系统动能;@#@分析作用在系统上的主动力,并计算广义力。
@#@当主动力均为有势力时,应以广义坐标表示系统动能有时还要计算非保守主动力的广义力;@#@将动能、拉氏函数、广义力带入相应的拉氏方程;@#@根据相应的拉格朗日方程建立质点系的运动微分方程。
@#@@#@至此,笔者已将理论力学课程的大部分内容通过物体的运动串联起来,虽不够言简意赅,也存在一些漏洞,但总体上表达了自己的想法与所学。
@#@串联知识的同时,还简要介绍了自己在看书和做题时的心得体会以及一部分规范做题的步骤。
@#@在进行知识串联时,深刻体会到对自己不熟悉知识的力不从心,今后一定要在透彻的理解掌握基本概念的同时,多思考,多提问,多总结,一定不辜负章老师对我们的期望。
@#@@#@二·@#@书评@#@本学期的理论力学课程,我主要以哈工大第六版《理论力学》和北京交通大学税国双老师编写的《理论力学》为教材,也参考了范钦珊编写的理论力学和贾书惠编写的理论力学教程。
@#@现主要将哈工大版(以下称哈版)和交大版教材(以下称交版)进行内容的简要比较,并阐述笔者对两本教材优势与不足的分析。
@#@@#@哈工大第六版@#@交大版@#@先比较一下两本教材的主要内容:
@#@@#@";i:
15;s:
28254:
"企业战略规划周坤@#@企业战略规划(周坤)@#@主讲:
@#@周坤@#@★课程提纲@#@——经由过程本课程,您能学到什么?
@#@ @#@@#@第一讲现代企业治理概述
(一)@#@1.中国企业治理的近况@#@2.中国企业治理的五大年夜问题 @#@@#@第二讲现代企业治理概述
(二)@#@1.企业治理的核心差不多@#@2.危机治理的内涵@#@3.治理体系导入的误区 @#@@#@第三讲现代企业治理概述(三)@#@1.企业治理的初级时期@#@2.企业治理的高等时期 @#@@#@第四讲现代企业治理概述(四)@#@1.企业治理的体系@#@2.治理体系导入简图 @#@@#@第五讲企业计策筹划概述
(一)@#@1.中国企业的问题@#@2.几个关于计策的问题 @#@@#@第六讲企业计策筹划概述
(二)@#@1.计策导向对国度或地区的阻碍@#@2.计策导向对都市的阻碍@#@3.计策导向对企业的阻碍 @#@@#@第七讲企业计策筹划概述(三)@#@1.计策概念的误区@#@2.企业计策分析体系简图 @#@@#@第八讲企业计策筹划概述(四)@#@1.企业的事迹理念指纹@#@2.任务愿景计策定义@#@3.企业计策筹划的立体构造 @#@@#@第九讲企业计策筹划概述(五)@#@1.企业的三级计策@#@2.两种决定打算思维模式 @#@@#@第十讲企业计策筹划概述(六)@#@1.决定打算分析模型及对象@#@2.计策筹划的步调及目标 @#@@#@第十一讲公司计策的制订
(一)@#@1.公司计策定位及决定打算信息分析@#@2.企业核心竞争力的构成 @#@@#@第十二讲公司计策的制订
(二)@#@1.企业核心才能的构成@#@2.市场与资本 @#@@#@第十三讲公司计策的制订(三)@#@1.资本和市场的分析@#@2.企业内部情形分析@#@3.营业层面计策选择 @#@@#@第十四讲公司计策的制订(四)@#@1.公司外部情形@#@2.计策流程图及相干术语 @#@@#@第十五讲公司计策的制订(五)@#@1.计策流程制订的步调@#@2.核心竞争力设备分布@#@3.资本设备分布 @#@@#@第十六讲公司计策的制订(六)@#@1.盈利模型概述@#@2.传统盈利模型(上) @#@@#@第十七讲公司计策的制订(七)@#@1.传统的盈利模型(下)@#@2.盈利模型的成长趋势 @#@@#@第十八讲公司竞争计策的制订
(一)@#@1.竞争计策的两种分析对象@#@2.持久竞争优势的种类@#@3.行业成长规律竞争策略 @#@@#@第十九讲公司竞争计策的制订
(二)@#@1.价值链治理@#@2.品牌治理 @#@@#@第二十讲公司本能机能计策的制订@#@1.基于计策的流程管控体系@#@2.计策地图与症毕事迹操纵点@#@第1讲现代企业治理概述
(一)@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@1.中国企业治理的近况@#@2.中国企业治理的五大年夜问题@#@ @#@@#@中国企业整体存在的问题@#@ @#@@#@我国改革开放20多年来,显现出了许专门多多的优良企业,这些企业从无到有、从小到大年夜,见证了我国经济的灵敏成长,也对我国经济的成长起到了重要的促进和推动感化。
@#@同时,我们必须看到,我国的企业在成长过程中存在着各类各样的问题,这些问题是企业进一步成长的阻碍和瓶颈,只有清晰的明白得问题、妥当解决问题,才能为企业开创更宽敞的进步空间,中国的企业才能跻出身界名企之列。
@#@@#@ @#@@#@1.中国的企业什么缘故做不大年夜@#@与国际上的一些有名企业比拟,中国的企业范畴往往不大年夜,因此有人就提出了一个标语“把企业做大年夜”,然而专门多企业连“大年夜”的意义都没有明白,就开端拼凑企业,欲望能拼出一艘“航空母舰”去与国际企业对抗,然后在“大年夜”还没有做好的情形下,又提出新的标语“强”,因此又有企业一窝蜂的跟随。
@#@没有成熟的思惟指导,只会盲目标跟风,如许的企业如何可能真正做大年夜?
@#@@#@在一本叫《从优良到杰出》的书中,作者提出的两个理论值得中国的企业借鉴。
@#@@#@第一个理论:
@#@“因为优良因此难以杰出”@#@这给中国的企业和国人画了一张肖像,专门多中国人都专门优良,“一个中国人是一条龙”,然则当专门多中国人在一路的时刻就“成了一堆虫”,浩渺优良的中国人聚在一路使企业变得专门纷乱,这确实是优良因此难以杰出。
@#@@#@第二个理论:
@#@是杰出的定义@#@作者给杰出的企业定了一系列的标准,个中一个标准是企业必须连续15年市盈率高于同业业平均程度的3倍,全美国也只只是有17家企业能够或许达到如许的标准。
@#@以如许的标准来衡量我国的企业并不是专门合适,然则我们能够借鉴那个标准。
@#@@#@ @#@@#@2.中国的企业什么缘故做不长@#@世界银行曾经进行过一个统计,美国企业的平均寿命大年夜约是40年,而中国企业的平均寿命只有4年半,平易近营企业和私营企业更短,只有两年零七个月。
@#@我国改革开放20多年来显现了许多的所谓“明星”企业,然则一批一批的都如同好景不常般的灭亡了。
@#@成立一个企业须要经由若干尽力,经历若干灾难,溘然之间哄然倾圯,事实上让人惋惜。
@#@什么缘故会有如许的现象?
@#@一个重要的缘故确实是企业没有经营治理好。
@#@@#@ @#@@#@3.中国的企业什么缘故“一抓就逝世,一放就乱,一远就瞎,一大年夜就垮”@#@在治理企业的时刻还有一个问题,那确实是“一抓就逝世,一放就乱,一远就瞎,一大年夜就垮”。
@#@我们说要“抓大年夜放小”,但应当如何抓?
@#@如何放?
@#@什么才是合适的度?
@#@一个企业的范畴局限在一个处所时可能治理的专门好,然则变成跨地区企业的时刻,应当如何治理?
@#@中国的企业范畴在中小型时垮塌的比例不是专门大年夜,往往是在快速成长强大年夜的过程中轻易哄然倾圯,什么缘故?
@#@我们只有起首看到这些问题,才有可能去解决问题。
@#@@#@ @#@@#@中国企业存在的具体问题@#@ @#@@#@“摸着石头过河”@#@“摸着石头过河”是中国改革开放的一句名言。
@#@在改革开放的初期,所有的工作都不晴明,什么都处于摸索时期,因此我们只能摸着石头过河。
@#@@#@改革开放走到今天差不多历经20多年,人类差不多进入21世纪,中国也参加了WTO,假如企业仍旧固守“摸着石头过河”,生怕是自找灭顶之灾,非得“淹逝世”弗成,中国企业20年多年来如许的例子并许多。
@#@@#@ @#@@#@西部牛仔现象@#@在美国片子中,西部的牛仔横枪跃马驰骋在草原上,突然之间发明前面有一只老虎,因此立时拔枪,对准老虎确实是一枪。
@#@中国的企业家和职业经理人现在看起来也变成了这些西部牛仔,天天“驰骋”在茫茫的商场上,去解决如同老虎一样的问题,但是一个企业的问题天天远远不止一个,因此企业家和经理人天天不是碰到一只老虎,而是被一堆土狼包抄着,无穷无尽的问题围绕着企业家和经理人,使他们从凌晨忙到傍晚也忙不完。
@#@@#@ @#@@#@有效沟通不畅@#@中国企业传统的沟通模式是垂直单向沟通,即从上到下一层一层的沟通,然则缺乏“回路”,没有从下到上的沟通,也没有横向的沟通,这是一种差不多无法适应形势的沟通模式。
@#@@#@沟通不畅在专门多企业是逐步演变的成果。
@#@企业创建初期,一共才十几小我,不消沟通大年夜家的目标和设法主意也专门一致。
@#@当企业获得灵敏的扩大,人员激增,沟通也变得困难起来,违规违纪的工作时有产生,因此专门多企业采取了严格监控、细化治理的方法,然则成果却变成职员拒绝沟通,情形进一步恶化,轨制越严格、掉控越严峻。
@#@@#@图1-1沟通不畅的演变过程@#@ @#@@#@有效授权困难@#@企业在范畴专门小的时刻无需授权,老总一小我分派工作就能够了,当企业范畴增大年夜之后,不得不面对一个问题:
@#@若何把权力向下交递?
@#@这时有效授权就可能显现问题。
@#@@#@ @#@@#@1.中国企业授权的两个前提@#@中国企业的授权有两个前提:
@#@第一,我必须熟悉被授权人;@#@第二,我必须信任被授权人。
@#@而问题在于人与人之间的信任并不是永久不变的,因此中国企业家往往一会儿把权力下放,一会儿又把权力收回,使得部属不知该若何开展工作。
@#@这种授权方法的成果是无人可授权。
@#@@#@世界级大年夜企业的授权模式则不合,他们不须要熟悉被授权人,也不见得要信任被授权人,然则他们的授权模式带来的成果是企业灵敏扩大。
@#@@#@ @#@@#@2.授权的三种模式@#@敕令式授权@#@敕令式授权专门简单,即由上级宣布敕令,由某个职员去完成某项工作,部属必须接收,没有否决或者建议的权力。
@#@敕令式授权的最大年夜缺点在于接收敕令的职员往往会口头屈从,内心却可能不屈从,甚至阳奉阴违、耽搁工作。
@#@@#@层级式授权@#@层级式授权是中国企业最风行的授权模式。
@#@中国有一句俗语叫“官大年夜半级压逝世人”,即企业的授权完全按照等级进行分派,官越大年夜权力越大年夜。
@#@层级式授权的缺点是轻易显现“上有政策、下有计策”的现象。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@一些公司的部分经理级以上的治理人员有应酬权,然则却分为不合级别,如部分经理一次能够花费500元钱,总经理则能够花费1000元钱,这确实是明显的层级授权。
@#@当老总的应酬客户一次花费了800元,没问题,当经理的假如一不当心花费了800元,那么多出来的300元如何办?
@#@自掏腰包?
@#@可不能,经理专门可能就会开成两张发票,每张500元,还赚200元呢,这确实是“上有政策,下有计策”。
@#@@#@目标式授权@#@目标式授权的长处是目标明白、责权清晰,是一种有效的、科学的授权模式。
@#@企业起重要确信整体成长偏向和计策意图,把企业的任务和远期目标形成一个具体的、能够度量的目标体系,依照目标体系进行资本整合和筹划,再按照筹划来进行有效的授权,这种授权模式能够大年夜量的节约高层治理人员的工作成本。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@一些优良的企业是若何解决高层治理的工作成本的呢?
@#@方法专门简单,用目标式授权,企业把高等治理人员的薪酬待遇分成几个部分,起首是全然工资,第二是奖金,第三是福利,第四是职务津贴。
@#@同时在担当那个职务的时刻企业会给必定命额的花费标准,不管你如何用,余下来的算本部分的,超出部分由部分补上,如许做的目标只有一个:
@#@切实完成企业交给你的工作义务。
@#@因此一些国际企业的CEO经常专门“吝啬”,一样只请客人喝杯咖啡,而不是用龙虾鲍鱼来接待。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@请您确信下面的授权分别属于哪种模式?
@#@@#@A.张经理对部属小王说:
@#@你去写一份有关产品的市场申报,3天之内交给我。
@#@@#@B.甲公司董事会在召开会议之后,把会通过议定定以文件的情势下达给各个部分。
@#@@#@C.乙公司规定,应酬报销的数额按照级别依次递减,总经理能够报销的数额最高,部分经理其次,职员最低。
@#@@#@D.丙公司规定,部分经理一年的应酬费用是10万,多不退、少不补,全部由部分经理在完成工作义务的大年夜目标下自由安排。
@#@@#@E.部分经理老赵碰到问题的时刻一样差不多上本身做决定,然后交待部属去办。
@#@@#@F.李总在职员大年夜会上宣布了公司本年度的目标,号令所有的职员一路尽力实现目标,以达到双赢。
@#@@#@@___________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@ @#@@#@治理体系体例不科学@#@ @#@@#@1.忽视对治理体系体例的进修和设计@#@中国改革开放20多年来,企业导入了大年夜量的先辈治理体系,然则大年夜部分见效甚微,一个重要的缘故就在于企业忽视了对治理体系体例的进修和设计,而是急于求成,急实在施,急着看到后果,但是往往“欲速则不达”。
@#@企业只有先发明问题,找到方法,才能设计解决问题的过程,确信须要的对象,一些企业家往往是看到问题后立时就想解决,而完全忽视明白得决那个问题要进行如何的过程设计、要应用什么对象。
@#@@#@ @#@@#@2.治理体系体例纷乱@#@“不管是黑猫白猫,只要抓住老鼠确实是好猫”,一些企业用这句话为本身纷乱的治理体系体例做辩护,认为治理纷乱没紧要,只要能实现目标就能够了。
@#@但是事实上,落后的治理体系体例会白费企业的资本、阻碍企业的更大年夜成长,世界上有名的大年夜企业无一不是采取了科学高效的治理机制。
@#@@#@ @#@@#@冲破企业成长极限@#@ @#@@#@企业在不合的成长时代有不合的目标,每一次达到一个目标之后,也是同时达到了一个成长极限,就看起来是房间里的天花板,限制了企业向更高更远的目标进步,这时企业必须冲破那个极限,才能进一步成长。
@#@总的来说,企业成长有四个时期,每个时期都有一个“成长天花板”。
@#@@#@ @#@@#@1.第一时期@#@企业在创建初期,最关怀的问题是营业利润,这时它的驱动力主假如创意、社会关系以及把握机会的才能,当企业赚到了利润时,就碰到第一个成长“天花板”。
@#@@#@ @#@@#@2.第二时期@#@在第二时期,企业的目标是占据市场份额,因此要靠营业来驱动公司的成长,要快速地占据市场、扩大年夜营业来促进成长,有些企业甚至就义利润来扩大年夜市场份额,这种现象在中国的家电行业专门凸起。
@#@@#@ @#@@#@3.第三时期@#@在第三时期,企业要加强内部治理,这时重要的驱动力不是机会,也不是市场份额,而是治理,在企业内部建立流程治理规范,克服没有治理而显现的“无当局主义”和“官僚主义”。
@#@前面讲到的有效授权,确实是经由过程克服大年夜企业的官僚主义弊病来冲破成长天花板,今朝我国专门多企业都处于这一时期。
@#@@#@ @#@@#@4.第四时期@#@第四时期也是最高时期,强调进修与立异,一个企业只有赓续进修、赓续立异,才能获得新的生计和成长空间,才能赓续进步和扩大年夜。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@请您依照所学常识填写下面的表格。
@#@@#@企业成长时期@#@第一时期@#@第二时期@#@第三时期@#@第四时期@#@重要目标@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@重要驱动力@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【本讲小结】@#@本讲的重要内容是分析中国企业治理存在的问题。
@#@起首,评论辩论了我国改革开放20多年来浩渺企业整体存在的问题,即三个什么缘故:
@#@什么缘故中国的企业做不大年夜?
@#@什么缘故中国的企业做不长?
@#@什么缘故一抓就逝世、一放就乱、一远就瞎、一大年夜就垮?
@#@然后,一一讲解了企业存在的各类具体问题,包含:
@#@“摸着石头过河”、“西部牛仔”现象、有效沟通不畅、有效授权困难、治理体系体例不科学。
@#@最后,指出企业在不合的成长时期有不合的目标和动力,企业必须冲破各个时期的成长极限,才能获得更大年夜的成长空间。
@#@@#@ @#@@#@【心得领会】@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@ @#@@#@第2讲现代企业治理概述
(二)@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@1.企业治理的核心差不多@#@2.危机治理的内涵@#@3治理体系导入的误区@#@ @#@@#@企业治理体系概述@#@ @#@@#@1.企业治理体系的定义@#@企业的治理体系包含企业的规章轨制、工作流程、考察机制、薪酬体系、雇用培训轨制等等。
@#@一套科学的治理体系能够或许为企业最大年夜程度地节俭成本,激发职员的工作积极性,赞助企业制造最大年夜的效益。
@#@@#@ @#@@#@2.企业治理的意识差不多@#@任何一种治理体系都有其意识差不多,只有先明白中意识差不多才能找到出力点,不然只能事倍功半,劳而无获。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@某公司的人力资本部经理埋怨说:
@#@“公司专门看重治理,进行了大年夜量的投入,市场上一有优良的治理书藉就立时买回来,有优良的治理课程就组织职员去进修,有优良的治理体系也是急速引进,但是花了这么多人力、物力、财力,所做的工作见效却甚微,职员们越来越不信任治理体系,的确是变成了‘狼来了’,什么缘故会如许呢?
@#@”@#@专家问:
@#@“你们公司全部治理体系的意识差不多是什么?
@#@”@#@经理茫然:
@#@“我只据说过美式治理、日式治理、中式治理,没有推敲过治理的意识差不多是什么?
@#@”@#@下面我们分别介绍中式治理、日式治理、美式治理的意识差不多。
@#@@#@中国企业治理强调主人公意识@#@建国50多年以来,中国企业一向都强调“主人公意识”,这确切能在必定程度上激发大年夜家的积极性,然则专门多人认为既然是主人,那就不须要治理了,因个中国企业的治理一度专门纷乱,能够说主人公意识是中国企业治理的一个弊病,我们强调了这么多年的“主人公意识”,却并没有把企业治理好。
@#@@#@日本企业的治理核心是保险意识@#@日式治理有世界有名的五个法宝,分别是:
@#@第一,毕生制,即职员一旦进入公司,只要不犯大年夜缺点、公司不倒闭,那么就能够在公司工作一辈子;@#@第二,迟缓晋升制,企业不赞成如“坐直升飞机”般的快速晋升,必须有必定的工作年限,取得了必定的工作成就才能晋升;@#@第三,非职业生活设计,一个临盆部经理工作几年之后,可能会被调到发卖部工作,经由过程轮换工作来换位思虑;@#@第四,质量圈,即强调产品的质量,也强调职员的质量;@#@第五,集体决定打算,经由过程集体的力量来取得更大年夜的进步。
@#@日式治理的核心差不多是第一个法宝,即毕生制,企业用保险意识来换取职员的忠诚,能够说是比较成功的,日本企业的职员部队一样都比较稳固。
@#@@#@美式治理的核心差不多是危机意识@#@美式治理的核心认为一个企业要想真正获得有序的成长,就必须把企业和全部职员置身于危机之中,在危机中获得生计和成长,这确实是美式治理的核心——危机治理。
@#@《谁动了我的奶酪》一书曾风行世界,关键缘故确实是这本书的作者用简单的说话说出了美式治理的核心。
@#@比来几年的企业查询拜望发明,世界500强企业中美国企业的数量在上升,而日本企业则是降低,可见,危机意识更能有效地促进治理。
@#@@#@计策治理、目标治理、人力资本治理、市场营销治理、计策导向的财务治理等等一系列今朝国际上广泛采取的优良的治理模式都起首建立在危机意识的差不多上,是以企业要想导入优良的企业治理模式,起首须要改变不雅念,建立危机意识。
@#@所有的企业都有本身的治理体系,关键问题在于企业的治理体系是建立在主人公意识的差不多上照样危机意识的差不多上,这是一个分水岭。
@#@危机治理不是一个标语,而是实事实上在的行动和方法。
@#@@#@ @#@@#@危机治理的内涵@#@ @#@@#@【案例】@#@世界首富比尔·@#@盖茨有一句名言,“微软离破产只有18个月”,作为世界上最强大年夜的企业的首席履行官,仍旧具有如许强烈的危机感,可见危机意识在美国和西方优良企业的治理体系中确切占据着核心肠位。
@#@@#@当当代界担忧意识最强的是犹宁靖易近族,犹太人在教诲小孩的时刻有一个经典案例,父亲把小孩抱到专门高的一个处所,对他说“亲小孩,你宁神的往下跳,爸爸会接住你”,因此小孩快乐地跳了下来,这时父亲难道纹丝不动,看到小孩摔得哇哇大年夜哭,还教诲亲小孩说:
@#@“在那个世界上,你谁也不克不及信任,包含父亲,你只能信任你本身。
@#@”经由过程这种方法,犹太人从小就被灌注贯注了危机意识,因此长大年夜今后就会当心慎重、思惟严密。
@#@@#@第3讲现代企业治理概述(三)@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@企业治理的初级时期@#@企业治理的高等时期@#@ @#@@#@企业治理的初级时期@#@ @#@@#@企业治理的层级@#@我们能够把企业治理分成九个层级,个中第一级到第四级属于第一时期,第五级到第七级属于第二时期,第八级、第九级则是第三时期。
@#@@#@ @#@@#@1.体会治理@#@中国人专门看重体会,然则体会治理作为最初级的治理层级具有专门大年夜的局限性,因为体会属于往常,而当今的世界变更太快,我们说“今天的灾难往往源于昔时的贤明决定打算”,如我国往常工业学大年夜庆、农业学大年夜寨,但是现在大年夜寨在退耕还林,因此仅仅向体会进修是远远不敷的,我们重要的进修偏向是向今后进修而不是向往常进修。
@#@@#@ @#@@#@2.效力治理@#@“时刻确实是金钱,效力确实是生命”在中国传播甚广。
@#@专门多行业中的企业效力专门高,如中国的家电行业就有极高的效力,但这些企业没有合理的利润,一些企业正因为效力过高,反而导致产品积存、陷入逆境,因此企业真正应当寻求的不是效力,而是效益。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@深圳市当局关于合格的企业有一系列的标准,个中一条是劳动密集型企业的人均产值每年不得低于人平易近币70万,而某家跨国公司的人均产值是人平易近币1000万,什么缘故跨国公司能够产生如许高的效益,而国内一些企业人均产值甚至连10万钱都达不到?
@#@如许怎能保持生计?
@#@怎能参加竞争?
@#@@#@ @#@@#@3.成本治理@#@今朝专门多企业都专门看重操纵成本,但用什么方法去操纵成本?
@#@光靠节约节约还不敷,因为节约节约操纵的成本只能是小部分,真刚要大年夜范畴地操纵成本,就必须在计策的导向长进行流程的优化和组织的优化。
@#@@#@一些企业在获得必定的成长,形成必定的范畴之后,往往会显现“两低一高”现象。
@#@范畴采购成本低,临盆成本低,然则治理成本高。
@#@人多了、事多了,因此扯皮、搞猫腻、层层审核、官僚主义等现象就多了,造成治理成本居高不下,甚至把“两低”的优势全部抵销。
@#@因此大年夜企业必须充分应用两低的优势,集中解决一高的问题。
@#@@#@ @#@@#@4.质量治理@#@关于质量,有两个关键问题。
@#@第一,质量的魂魄是什么?
@#@第二,质量是谁决定的?
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@沃尔沃汽车把质量重心放在安稳上,这确实是它的质量魂魄,全部公司的企业文化都以安稳为核心,因此它的研发、告白宣传也是以安稳为核心,研发出3点式安稳带、防侧撞气垫、整体性的汽车构造等等,比来沃尔沃还推出了关于妊妇来说最安稳的汽车。
@#@@#@ @#@@#@5.人道治理@#@近几年治理界专门推许人道治理,有人说人最难管,但是却能够用最简单的方法治理,关键是解决两个问题,第一是才能问题,第二是意愿问题。
@#@第一个问题解决能不克不及干,第二个问题解决愿不肯意干。
@#@这两个问题都解决了,人也就能治理好了。
@#@@#@ @#@@#@6.常识治理@#@有的企业经常会碰到如许的问题,企业的关键职员一旦跳槽,就会把公司的技巧、图纸、客户,甚至资金都带走,显现这类问题的关键是企业对常识的治理力度不敷。
@#@企业往往把留意力放在固定资产上,而忽视了企业中最重要的常识、技巧等无形资产。
@#@能够说,中国企业对常识的治理远远落后于世界级的有名企业。
@#@@#@ @#@@#@7.立异治理@#@立异今朝是一个时髦的词,人们都情愿标榜本身是立异者,遗憾的是一些企业打着立异的旗号在加快企业的灭亡,这些企业一年一个设法主意,每年都有立异,本年以工本钱,来岁进行立异,改为科技领先,到了后年还立异,又变成办事第一,目标赓续的变,最后本身都不明白,到底要做什么。
@#@一个企业的核心价值不雅和文化内涵是经由多年、甚至几十年的考查逐步形成的,不克不及随便以立异的名义更换。
@#@@#@ @#@@#@8.文化治理@#@广义上明白得,文化是人类生计和繁育的模式。
@#@按照如许的逻辑,假如文化是先辈的,能够或许与时俱进,那么平易近族和文化就能够生生不息地向前成长,赓续的繁育;@#@反之假如文化是陈腐落后的,那么文化和平易近族将会同时灭亡。
@#@同样,企业文化是指企业生计和成长的模式,企业文化不是一个标语,而是明白地告诉职员支撑什么,不支撑什么。
@#@@#@ @#@@#@9.计策治理@#@计策治理是最高等其余治理,其重要性毋庸置疑。
@#@只有站在整体计策的高度,才能为企业筹划精确的成长偏向,我们必须以计策意图为核心来治理企业。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@20多年前美国和日本的科技力量相当,然则两者的计策目标完全不合,日本的计策目标是研究成果是用来获利的,美国的计策目标则是科技的研发是用来统治世界的,因此现在美国和日本活着界上处于两个不合的地位。
@#@@#@麦当劳在中国的第一家餐厅在深圳,餐厅开业之前,麦当劳在河北的农村默默无闻地种了九年土豆,这是如何的一种精力?
@#@麦当劳的计策导向确实是果断不移地进入中国市场,把汉堡包推向宽敞年夜的中国市场。
@#@@#@图2-1企业治理的层级递增图@#@ @#@@#@【自检】@#@请您依照企业治理级层表进行简单的自我内部评审,答复下面的问题。
@#@@#@1.企业在哪些时期做的好,有什么体会?
@#@@#@@___________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@2.企业在哪些时期做得不敷,须要如何加强和改进?
@#@@#@@___________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@3.还有哪些治理时期全然就没有建立起来,企业运算如何着手去建立?
@#@@#@@___________________________________________________________@#@________";i:
16;s:
21807:
"历史非选择题答题方法总结@#@历史非选择题答题方法@#@读材料,审题目,所答所问。
@#@@#@一、依据材料,归纳、概括观点。
@#@@#@二、依据材料、结合所学,分析原因、背景、条件、目的、实质、性质等。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@三、分析影响、意义、评价等。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、比较题@#@1.由……到……@#@2.A:
@#@……@#@B:
@#@……@#@五、分析、理解、说明观点题。
@#@探究题、评述观点题@#@要求:
@#@观点明确,史论结合。
@#@@#@步骤:
@#@第一步指出观点,并做解释(解释观点的含义)。
@#@(观点明确)@#@第二步说明理由:
@#@①理论解释②史实论证(史论结合)@#@@#@六、运用***观点,评价***事件等。
@#@@#@现代化史观(近代化史观)、全球化史观、文明史观、社会史观(生活史观)、革命史观等@#@辩证的观点、发展的观点、历史的观点、分阶段评价、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、思想是政治经济的反映,现象和本质的观点等等@#@山东高考2009--27、书籍承载文化,传播知识,是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一为学者,必有种。
@#@小学终,至四书。
@#@论语者,二十篇。
@#@群带子,记亭言。
@#@~.@#@孟干者,七篇止。
@#@讲道德,说仁义。
@#@作中庸,于思笔。
@#@中不偏,庸不易。
@#@@#@作尢学,乃曹子,自修齐,至平治。
@#@孝经通,四书熟。
@#@如霄经,始可读。
@#@@#@诗书易,礼春赦。
@#@号百经,自讲求,-——《三宇经》@#@
(1)材料涉及了儒家的哪些主要思想7(4分)承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用’(4分)@#@
(1)主要思想礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平@#@积极作用:
@#@传承了儒家思想文化,汇成了中国传统文化的主流;@#@@#@起到了道德教化的作用,有利于社会稳定和国家统一。
@#@@#@材料二若是我们要指定中世纪科学终结是唧一年,我们就推举1543年,那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了,一本是雏萨留斯所著《人体结构》,一本是哥自尼所著《无倬运行之道路》。
@#@@#@——粟戴克《世界文化史》@#@
(2)上述两罐著作对“人体”和“天体”的研究,反映出当时在思想莉科学领域出班了哪些新的变化’(6分)@#@
(2)思想领域的变化:
@#@冲破封建神学束缚,关注人的价值,强调以人为中心认识世界利学领域的变化:
@#@科学逐渐渐从神学的桎梏中解放出米,进入了一个面向现实世界,重视科学实验的新时代。
@#@@#@(3)据材料结何所学知识,说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响@#@(4分)“中卷’诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐’有何新的发展?
@#@(2分)@#@(3)积极影响:
@#@促进丁近代科学技术在中国的传播,推动了中国经济的近代化,@#@新发展:
@#@西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变@#@(4)关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用,有人认为前者重要,有人认为后者重要,结合史实谈谈你的观点。
@#@(5分)@#@(4)①科学知识重要:
@#@科技是笫一生产力,推动了人类物质文明的发展。
@#@@#@科技发展为思想解放创造有利条件。
@#@@#@如蒸汽机的发明促使人类进入了蒸汽时代,牛顿的力学发现促进了启蒙运动的发展。
@#@@#@②人文知识重要:
@#@促进人的思想解放和道德养成,推动人类精神文明进步。
@#@@#@思想解放促进利技发展。
@#@@#@如文艺复兴促进了人们的思想解放,促进了自然科学的产生。
@#@@#@③两者同等重要:
@#@二者相辅相成,共同促进社会发展。
@#@@#@山东高考2010——27.(25分)1492年,哥伦布航行到达美洲,开启了世界历史的新时代。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@问题一:
@#@偶然与必然@#@有人认为,哥伦布是因为“迷路了”,才偶然“发现”了美洲。
@#@也有人认为,当时即使没有哥伦布,也必然会有别人“发现”美洲。
@#@@#@
(1)据材料并结合所学知识,谈谈你的观点并说明理由。
@#@(8分)@#@
(1)答案一:
@#@考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。
@#@@#@观点:
@#@是偶然的。
@#@@#@理由:
@#@哥伦布远航的目的地是东方(或印度、中国、亚洲),结果却到了美洲。
@#@(3分)@#@(若答出其他理由,言之有理即可得分。
@#@只答出观点不阐明理由,不得分。
@#@)@#@答案二:
@#@考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。
@#@@#@观点:
@#@是必然的。
@#@@#@理由:
@#@当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。
@#@具体要点:
@#@商品经济发展;@#@寻金热;@#@陆上商路受阻;@#@传播天主教;@#@科技条件具备等。
@#@(5分)@#@(若能概括答出“当时已经具备了‘发现’美洲的历史条件”,即可得2分。
@#@只答出观点不阐明理由,不得分)@#@答案三:
@#@考生能将偶然因素和必然因素相结合,全面思考问题。
@#@@#@观点:
@#@既有偶然性,也有必然性。
@#@(2分)@#@理由:
@#@偶然性的理由参见答案一。
@#@(3分)@#@必然性的理由参见答案二。
@#@(3分)@#@(应明确答出“既有偶然性,也有必然性”的观点,若不表明观点,只列举理由,本题最多得6分。
@#@)@#@问题二:
@#@发现与相遇@#@15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法,“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。
@#@1984年,部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。
@#@1992年,联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题,举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
@#@@#@
(2)“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?
@#@“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?
@#@(7分)@#@
(2)立场:
@#@以欧洲为中心(或“欧洲人的立场”)。
@#@(3分)@#@(若从“欧洲是主动的、优越的、先进的,美洲是被动的、落后的角度回答也得分)@#@合理性:
@#@站在全球的角度看待各种文明;@#@尊重各种文明,平等对待各种文明。
@#@(4分)@#@(若有不同答案,言之有理可酌情给分。
@#@)@#@问题三:
@#@交流与发展@#@哥伦布明清时期的中国世界市场历史机遇@#@(3)结合所学知识,运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。
@#@(10分)@#@要求:
@#@①紧扣主题,观点合理;@#@②史实准确,史论结合;@#@③条理清晰,合乎逻辑;@#@④字数在120宇左右。
@#@@#@(3)(10分)@#@评分标准:
@#@@#@主题观点@#@(4分)@#@史论结合@#@(4分)@#@逻辑表达@#@(3分)@#@一@#@紧扣主题@#@观点合理@#@4分@#@史实准确@#@史论结合@#@4分@#@条理清晰@#@合乎逻辑@#@3分@#@二@#@符合主题@#@观点基本合理@#@3~2分@#@只罗列史实@#@史实基本正确@#@3~2分@#@条理比较清晰@#@基本符合逻辑@#@1分@#@三@#@基本符合主题@#@观点不够合理@#@1分@#@史实不够准确@#@1分@#@条理不清@#@缺乏逻辑@#@0分@#@写作思路示例:
@#@哥伦布开辟新航路,打破了东西两半球之间的隔绝状态,促进了世界各地区之间的交流,世界市场开始形成。
@#@(可见,交流有利于社会的发展。
@#@)而明清时期的中国,没有顺应世界历史发展的潮流,逐渐走向封闭,丧失了发展的历史机遇。
@#@(可见,不交流有会阻碍社会的发展。
@#@)@#@@#@ @#@@#@山东高考2011——27、(25分)17-18世纪,中国和西方都出现了新的社会思潮,黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
@#@清末,孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命,他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一史料@#@故我之出而仕也,为天下,非为君也;@#@为万民,非为一姓也。
@#@@#@缘夫天下而仕也,非一人之所能治,而分治以君工。
@#@@#@夫治天下犹曳(yè@#@,拖拉)大木然,……君与臣,共曳木之人也。
@#@@#@君之与臣,各异而实同耶。
@#@@#@——摘自黄宗羲的《明夷待访录》@#@
(1)据材料一、材料二。
@#@概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”,哪些又体现了“新见”。
@#@(8分)@#@
(1)以民为本(民本思想,民贵君轻);@#@保留君主制。
@#@@#@反对君主专制(君臣分治);@#@君臣平等。
@#@@#@材料二史论@#@黄氏之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(mó@#@u,相当)而定其为无新见,则失于以“现代”事物为绝对尺度。
@#@@#@——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》@#@
(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想?
@#@运用这一方法,评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
@#@(8分)@#@
(2)方法:
@#@放在特定的历史条件下评价(历史的评价);@#@进行全面的评价(辩证的评价)。
@#@评价:
@#@否定了君主专制制度,为资产阶级建立政权提供了制度设计,适应了资本主义发展的时代要求;@#@它主要代表了资产阶级的利益和要求,其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
@#@@#@材料三史观@#@我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究,以此来理顺世界历史。
@#@这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征,概言之,他们可以对人类社会发展的原因作出解释。
@#@@#@——[美]杰里﹒本特利《新全球史:
@#@文明的传承与交流》@#@(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响,谈谈你对材料三的认识。
@#@(9分)@#@(3)考生应从以下三个方面作答:
@#@作者认为,无论传统的还是交流进来的思想都是推动社会进步的重要因素。
@#@@#@①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分,其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承,成为反封建斗争的思想武器;@#@②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国,不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器,而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴;@#@③由此可见,两者的思想都促进了近代中国的思想解放,推动了中国近代民主革命的进程,共同影响了中国近代社会的发展与进步。
@#@@#@@#@山东高考2012--29.(16分)20世纪二三十年代,斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动,体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
@#@@#@——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》@#@材料二罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举措是“淡红色的社会主义”。
@#@@#@——据黄安年《美国社会经济史论》等@#@材料三计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
@#@……计划和市场都是经济手段。
@#@@#@——《邓小平文选》第三卷@#@
(1)据材料一并结合所学知识,指出斯大林的经济政策@#@与新经济政策相比有哪些“改变”。
@#@(6分) @#@@#@
(1)改变了新经济政策间接向社会主义过渡的路@#@线,实行直接过渡;@#@改变了多种所有制并存的所有制形式,实行单一的公有制;@#@改变了计划和市场调节并存的模式,实行高度集中的计划经济体制。
@#@@#@
(2)据材料二,举例说明反对者抨击罗斯福的依@#@据。
@#@(6分)@#@结合所学,谈谈你对材料二中“一些人”观点的看法。
@#@ @#@@#@
(2)新政采取了国家干预经济的方式,如实行《国家工业复兴法》,限制资本家自主生产等;@#@(举一例说明即可)@#@新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益,如规定最高工时、最低工资和大规模的社会救济等。
@#@(举一例说明即可)@#@(3)据材料三,谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。
@#@(4分)@#@(3)市场经济不是资本主义所固有的,社会主义也应有市场调节。
@#@斯大林实行单一的计划经济,取消市场调节,虽在短期内取得了经济建设的巨大成就,但从长期来看,束缚了社会生产力的发展,对社会主义建设产生了不利影响。
@#@@#@计划经济不是社会主义所特有的,资本主义也可以有计划。
@#@罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下,采取国家干预的政策,增加经济中的计划成分,缓和了经济危机。
@#@@#@2012山东——28.(20分)在历史发展中,个人际遇与国家命运息息相关。
@#@严复(1854~1921)一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一表2为严复早期经历简表。
@#@@#@材料二第由是而观之,则及今而图自强,非标本并治焉,固不可也。
@#@不为其标,则无以救目前之溃败;@#@不为其本,则虽治其标,而不久亦将自废。
@#@标者何?
@#@@#@收大权,练军实……至于其本,则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。
@#@果使民智日开、民力日奋、民德日和,则上虽不治其标,而标将自立。
@#@@#@——严复《原强》(1895年)@#@
(1)据材料一,说明严复早期经历的时代背景。
@#@(6分)@#@
(2)据材料二,指出严复在对“自强”问题的认识上,严复与洋务派相比有何进步之处。
@#@(6分)@#@(3)分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。
@#@(8分)@#@2011全国卷41.(12分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
@#@这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺复兴和大航海时代,结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
@#@非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
@#@@#@然而,在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
@#@他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引领者,而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
@#@这些历史学家认为,当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明,直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
@#@因此,西方崛起是比较晚近才突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
@#@@#@——摘编自杰克·@#@戈德斯通《为什么是欧洲?
@#@—世界史视角下的西方崛起(1500~1850)》@#@评材料中关于西方崛起的观点。
@#@(12分)@#@(要求:
@#@围绕材料中的一种或两种观点展开评论;@#@观点明确,史论结合。
@#@)@#@【参考答案】@#@西方崛起是自身发展的结果。
@#@古希腊时期就创造了出现了智者学派、苏格拉底等著名的具有人文理念的思想家,并且产生了民主政治,古罗马则以其罗马法而闻名于世,到十四世纪后,西方先后出现了文艺复兴、宗教改革、新航路的开辟、启蒙运动等等事件,这些都促进了资本主义经济的发展和近代自然科学的产生,特别是两次工业革命的进行,使得西方崛起成为世界的中心。
@#@@#@西方崛起要归功于以东方文明为主的其它文明成就。
@#@以中华文明为中心的东方文明在古代长期领先于世界,中国的四大发明等传入欧洲后,造纸术促进了欧洲新思想的传播,指南针则为开辟新大陆做出了贡献,火药则帮助欧洲资产阶级战胜了旧贵族,可见,欧洲资本主义的产生和发展都是利益于中华文明的传入,所以说,西方的崛起应归功于以东方文明为主的其它文明成就。
@#@@#@西方崛起既是自身发展的结果,又是其它文明传入的结果。
@#@@#@2013年1月济南市模拟—24.(14分)一百多年来,史学界和经济学界对工业革命进行了深入研究。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一国内外学者把工业革命定义的研究分为工业组织学派、技术学派、能源学派……这些研究从不同侧面抓住工业革命的特征,成为后来工业革命研究的起点。
@#@@#@——舒小昀《工业革命定义之争》@#@
(1)结合所学知识,说明三个学派从不同侧面抓住的工业革命“特征”。
@#@(6分)@#@材料二无论是汤因比的“突变论”,还是克拉潘的“渐进论”,至少有两大共同的“漏洞”,一是把工业革命理解为一场纯经济的变革,忽视这场变革的社会、政治和文化现象及其实质。
@#@例如“渐进论”侧重在经济领域以机器取代手工劳动,以机器生产为基础的工厂制度取代手工工场的重大变革,把工业革命的内涵局限于经济和技术发展方面……@#@——杨杰《英国现代化的初级阶段:
@#@工业革命》@#@
(2)作者认为在研究工业革命时应采用怎样的观点?
@#@(2分)结合所学知识,指出“这场变革的社会、政治和文化现象”各是什么?
@#@(6分)@#@ @#@@#@
(1)工业组织学派:
@#@手工工场到工厂再到大企业时代;@#@@#@技术学派:
@#@手工生产到机器生产;@#@@#@能源学派:
@#@煤的广泛运用及石油、电力作为新能源的应用(蒸汽时代、电气时代的到来)。
@#@(6分)@#@
(2)观点:
@#@全面的观点。
@#@(2分)@#@现象:
@#@社会上,人们应用工业革命的成果,生活日渐现代化;@#@政治上,资产阶级代议制民主建立,工业资产阶级登上历史舞台,社会主义运动兴起等;@#@文化上,资产阶级启蒙思想得到进一步传播,马克思主义产生,批判现实主义文学的兴起。
@#@(6分)@#@ @#@@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一马丁·@#@路德是16世纪宗教改革的倡导者……他提出的具有人文色彩的神学思想强调“因信称义”:
@#@灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”,要想称“义”,即灵魂得到拯救,不在于遵守教会规条,不在于本人的善行所积下的功德,而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……1517年10月,路德以学术争论的方式在维滕堡大教堂的大门上张贴了“欢迎辩论”的《九十五条论纲》,由此揭开了欧洲宗教改革的序幕。
@#@改革后创立的新教,登上欧洲历史舞台,对欧洲历史发展产生了深远影响。
@#@@#@材料二这个康有为冀图创立自己的中国式的思想体系,把孔学推到国教的位置上,而自己则成为创立新孔教的马丁·@#@路德。
@#@戊戌年春出版的《孔子改制考》、《春秋董氏学》和再版的《新学伪经考》(1891年初版)就是这一活动的代表作。
@#@@#@——袁伟时《慈禧、康有为的两面性及其启示》@#@材料三(孔教运动发端于1885年前后,随着戊戍变法的失败而告一段落。
@#@)……康有为建立孔教不仅是现实的刺激,传统的制约,更是维新的需要。
@#@按历史轨迹传下来的孔子思想已不能挽回国将不国的局面,作为改良者不可能将其抛掉,他们试图添进新内容,使之重新适应历史的发展。
@#@康有为只有把孔子塑造成改制因革的教主,他的变法维新才是合理的,才能减少阻力。
@#@@#@——国家数字文化网《关于清末民初的孔教运动》@#@请回答:
@#@@#@
(1)为什么说马丁路德的“因信称义”思想具有人文色彩?
@#@并分析指出“因信称义”思想的实质是什么?
@#@@#@ @#@@#@
(2)依据材料二和所学知识,说说应如何理解材料二中康有为“成为创立新孔教的马丁·@#@路德”?
@#@并指出康有为维新宣传的特点是什么?
@#@@#@
(1)因信称义学说强调个人得救是通过自身的信仰,而非通过教会,肯定了人价值和作用,因而具有人文主义的色彩。
@#@实质:
@#@否定了天主教会的权威。
@#@@#@
(2)理解:
@#@维新运动作为一场资产阶级性质的改革运动,康有为希望通过创立孔教,把儒家思想由封建统治的思想基础,改造为资产阶级变法的思想基础。
@#@特点:
@#@利用儒家思想宣传资产阶级民主政治。
@#@@#@";i:
17;s:
28261:
"汽车行业G汽车检测与维修赛项规程@#@ @#@@#@(汽车行业)G汽车检测与维修赛项规程@#@2017年福建省职业院校技能大赛@#@“汽车检测与维修”赛项规程@#@一、赛项名称@#@赛项编号:
@#@G-19@#@赛项名称:
@#@汽车检测与维修@#@赛项组别:
@#@高职组@#@竞赛形式:
@#@团体赛@#@赛项专业大类:
@#@交通运输@#@二、竞赛目的@#@以汽车检测与维修技术为背景,通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个项目的竞赛,检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养;@#@展示职业教育教学与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌,加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐,向社会宣传职业教育的成就,进一步促进职业技术院校毕业生的就业工作,为行业、企业培养技术技能型紧缺人才。
@#@@#@三、竞赛内容@#@比赛采用实操考核形式,分“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分项进行。
@#@@#@理论考核融入实操考核中,参赛队在完成实操考核同时,应填写分析报告,具体内容、时长和权重见表一:
@#@@#@表一各分赛项的竞赛内容、时长和权重@#@分项内容@#@竞赛时长(分钟)@#@所占权重(%)@#@技能竞赛@#@理论@#@汽车发动机系统检修@#@60@#@100@#@0@#@汽车电气系统检修@#@60@#@80@#@20@#@其中:
@#@@#@1.“汽车发动机系统检修”分赛项的竞赛内容、分值分配和设计用时见“附件1:
@#@2017年汽车发动机系统检修竞赛方案”的第一项内容。
@#@@#@2.“汽车电气系统检修”分赛项的竞赛内容、分值分配和设计用时见“附件2:
@#@2017年汽车电气系统检修竞赛方案”的第一项内容。
@#@@#@“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分项方案之附件,随赛项规程同时公布。
@#@@#@竞赛日程安排:
@#@竞赛安排两天进行,每天按照抽签顺序1-9号上午进行,10-18号下午进行,具体见以下表2:
@#@@#@表二竞赛日程和内容@#@竞赛日程@#@内容@#@第一天@#@9:
@#@00~15:
@#@00@#@代表队报到@#@15:
@#@30~16:
@#@00@#@选手熟悉赛场@#@16:
@#@00~16:
@#@30@#@领队会(赛前说明,预抽签决定检录顺序)@#@第二天@#@8:
@#@00~8:
@#@20@#@
(1)选手检录、封闭@#@
(2)按预抽签顺序进行比赛顺序、工位抽签@#@(3)裁判会议@#@8:
@#@30~9:
@#@30@#@“汽车发动机系统检修”第一场竞赛,其余选手封闭@#@9:
@#@30~10:
@#@00@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第一轮选手退场@#@10:
@#@00~11:
@#@00@#@“汽车发动机系统检修”第二场竞赛,剩余选手封闭@#@11:
@#@00~11:
@#@30@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第二轮选手退场@#@11:
@#@30~12:
@#@30@#@“汽车发动机系统检修”第三场竞赛,剩余选手封闭@#@12:
@#@30~13:
@#@30@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第三轮选手退场,午餐@#@13:
@#@30~14:
@#@30@#@“汽车发动机系统检修”第四场竞赛,剩余选手封闭@#@14:
@#@30~15:
@#@00@#@“裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第四轮选手退场@#@15:
@#@00~16:
@#@00@#@“汽车发动机系统检修”第五场竞赛,剩余选手封闭@#@16:
@#@00~16:
@#@30@#@“裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第五轮选手退场@#@16:
@#@30~17:
@#@30@#@“汽车发动机系统检修”第六场竞赛。
@#@@#@当天公示成绩@#@第三天@#@8:
@#@00~8:
@#@20@#@
(1)选手检录、封闭@#@
(2)按预抽签顺序进行比赛顺序、工位抽签@#@(3)裁判会议@#@8:
@#@30~9:
@#@30@#@“汽车电气系统检修”第一场竞赛,其余选手封闭@#@9:
@#@30~10:
@#@00@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第一轮选手退场@#@10:
@#@00~11:
@#@00@#@“汽车电气系统检修”第二场竞赛,剩余选手封闭@#@11:
@#@00~11:
@#@30@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第二轮选手退场@#@11:
@#@30~12:
@#@30@#@“汽车电气系统检修”第三场竞赛,剩余选手封闭@#@12:
@#@30~13:
@#@30@#@裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第三轮选手退场,午餐@#@13:
@#@30~14:
@#@30@#@“汽车电气系统检修”第四场竞赛,剩余选手封闭@#@14:
@#@30~15:
@#@00@#@“裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第四轮选手退场,@#@15:
@#@00~16:
@#@00@#@“汽车电气系统检修”第五场竞赛,剩余选手封闭@#@16:
@#@00~16:
@#@30@#@“裁判按照评分标准进行评判,汇总文件和成绩,第五轮选手退场,@#@16:
@#@30~17:
@#@30@#@“汽车电气系统检修”第六场竞赛。
@#@@#@当天公示成绩@#@四、竞赛方式@#@1.本赛项采用团体赛方式进行。
@#@@#@2.竞赛队伍组成:
@#@以院校为单位组队参赛,不得跨校组队,每个参赛队由3人组成。
@#@参赛选手须为高职院校全日制在籍学生;@#@本科院校中高职类全日制在籍学生;@#@五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛,年龄不超过25周岁。
@#@每个参赛队可配1-2名指导老师。
@#@@#@3.比赛采用“理实一体化”考核形式,将理论考核融入实践考核中,分2个比赛项目,2天内完成。
@#@参赛队在规定时间内完成实际操作和分析报告,成绩评定由职业素养评价、实操技能考核和综合理论知识考核三部分组成。
@#@@#@4.赛前指导教师会议会上组织预抽签,比赛当天由裁判长主持,按预抽签顺序,抽签确定比赛时段和工位。
@#@@#@五、竞赛试题@#@(明确是公开试题还是公开样题,或是其他方式)@#@1.本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨,公开故障范围、故障类型和诊断报告格式。
@#@@#@2.竞赛试题包括“汽车发动机系统检修”和“汽车电气系统检修”两部分,公开故障设置范围和设置基准点,其中:
@#@@#@
(1)“汽车发动机系统检修”见“附件1:
@#@2017年汽车发动机系统检修竞赛方案”。
@#@@#@
(2)“汽车电气系统检修”见“附件2:
@#@2017年汽车电气系统检修竞赛方案”。
@#@@#@六、竞赛规则@#@(阐述竞赛的具体规定,包括参赛选手熟悉场地、正式比赛、成绩评定、成绩公布等各个竞赛环节中组织者、参赛者和裁判者应共同遵循的竞赛规则)@#@1.赛项组织比赛前一天下午安排参赛队熟悉比赛场地。
@#@@#@2.各参赛队可以根据竞赛内容具体要求,选择使用赛场提供的车辆、设备、仪器仪表、专用工量具等竞赛器材和维修手册、技术规范等竞赛资料,不得自带任何器材和资料。
@#@@#@3.参赛队必须按照规定时间,在引导员的带领下完成检录并进入规定的场地,不得迟到,迟到15分钟将被禁止入场。
@#@第一天比赛所有参赛选手全天比赛(赛前、赛后)均需封闭,指导老师可在规定区域观摩比赛监控。
@#@第二天比赛所有参赛选手赛前封闭赛后不封闭,参赛结束的选手及指导老师均可在规定区域观摩比赛监控。
@#@@#@4.竞赛采用分组轮换的方式进行,以抽签方式确定考核项目的先后顺序和竞赛工位。
@#@@#@5.参赛队员不得携带手机、对讲机等任何通讯工具。
@#@@#@6.参赛队进入竞赛场地后,自行决定选手分工、工作流程和时间安排,在规定时间内完成竞赛。
@#@参赛队提前完成竞赛不加分。
@#@@#@7.竞赛过程中,参赛选手须严格遵守相关操作规程,确保人身及设备安全,并接受裁判的监督和警示;@#@若选手违规操作,裁判组有权终止竞赛;@#@若因非选手个人因素造成器材故障,由裁判组视具体情况做出裁决(暂停竞赛计时或调整至最后一批次参加竞赛)。
@#@@#@8.参赛队若提前完成竞赛,应由队长向裁判举手示意,由裁判记录竞赛结束时间,之后参赛队不得再进行任何操作。
@#@@#@9.当裁判宣布整场竞赛结束时,所有选手必须立刻停止操作,在原地等候裁判的下一个指令。
@#@@#@10.参赛队需按照竞赛要求提交竞赛文字材料,并由队长与裁判一起签字确认。
@#@@#@11.竞赛结束后,参赛队经裁判员确认后方可离开赛场。
@#@@#@七、竞赛环境@#@1.竞赛场地环境@#@每个单项均设置3个竞赛工位。
@#@其中,“汽车故障诊断”赛项实车部分每个工位占地面积至少40㎡,设有尾排通风装置,需提供稳定的电、气源;@#@上述场地采光、照明和通风良好。
@#@@#@2.其他场地条件@#@竞赛赛场周边设置选手候考室、裁判工作室、医务室、指导教师休息室。
@#@@#@八、技术规范@#@1.知识和技能考核点@#@“汽车发动机系统检修”分赛项的知识和技能考核点见“附件1:
@#@2017年汽车发动机系统检修竞赛方案”的第二项内容。
@#@@#@“汽车电气系统检修”分赛项的知识和技能考核点见“附件2:
@#@2017年汽车电气系统检修竞赛方案”的第二项内容。
@#@@#@2.分析报告@#@为了统一规范分析报告书写和提高裁判判罚精确性,公布“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分赛项的分析报告式样,其中:
@#@@#@“汽车发动机系统检修”分赛项的分析报告式样见“附件1:
@#@2017年汽车发动机系统检修竞赛方案”的第四项内容。
@#@@#@“汽车电气系统检修”分赛项的分析报告式样见“附件2:
@#@2017年汽车电气系统检修竞赛方案”的第四项内容。
@#@@#@九、技术平台@#@(公开本赛项比赛需要技术平台的全部信息,包括硬件和软件信息、机器设备信息、工具器具信息等。
@#@原则上应采用通用技术平台和成熟的合格产品)@#@汽车发动机系统检修竞赛项目、汽车电气系统检修竞赛项目全部在2012款迈腾1.8TSI+DSG基本型整车上进行,具体竞赛器材配备见表四。
@#@@#@表四竞赛器材配备表@#@竞赛项目@#@赛项器材@#@说明@#@数量@#@汽车发动机系统检修、汽车电气系统检修@#@全新车辆@#@迈腾1.8TSI+DSG基本型@#@1@#@故障诊断仪器@#@金奔腾SDT929@#@1@#@示波器@#@中经合HUS-802或汽车专用示波器@#@1@#@尾气分析仪@#@中经合MAHAMGT-400@#@1@#@万用表@#@通用(承办方提供)@#@1@#@拆装工具@#@世达工具车@#@1@#@交互式教学系统@#@IHT-GEL01(迈腾TSI)@#@1@#@十、成绩评定@#@
(一)成绩评定@#@采用过程评价与结果评价相结合、能力评价与职业素养评价相结合的评价方式进行。
@#@@#@1.三个单项满分均为100分,当分数相同时,比赛用时少者名次靠前。
@#@@#@2.参赛队综合技能成绩为两个单项成绩的综合,其中“汽车发动机系统检修”占50%、“汽车电气系统检修”占50%。
@#@@#@3.特殊情况处理@#@
(1)在完成工作任务的过程中,因操作不当导致人身或设备安全事故,扣10-20分,情况严重者取消比赛资格。
@#@@#@
(2)损坏赛场提供的设备,污染赛场环境等不符合职业规范的行为,视情节扣5-10分。
@#@@#@(3)在竞赛时段,参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的,取消参赛队当场评奖资格。
@#@有作弊行为的,取消参赛队团体单项奖评奖资格。
@#@裁判宣布竞赛时间到,选手仍强行操作的,取消参赛队奖项评比资格。
@#@@#@
(二)奖项设定@#@本赛项的奖项设定按2017年福建省职业技能大赛组委会的相关规定执行。
@#@@#@十一、申诉与仲裁@#@1.福建省职业院校技能大赛设仲裁工作委员会,赛点设仲裁工作组,组长由大赛组委会办公室指派,组员为赛项裁判长和赛点执委会主任。
@#@@#@2.参赛队对赛事过程、工作人员工作若有疑异,在事实清楚,证据充分的前提下可由参赛队领队以书面形式向赛点仲裁组提出申诉。
@#@报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。
@#@非书面申诉不予受理。
@#@@#@3.提出申诉应在赛项比赛结束后1小时内向赛点仲裁组提出。
@#@超过时效不予受理。
@#@提出申诉后申诉人及相关涉及人员不得离开赛点,否则视为自行放弃申诉。
@#@@#@4.赛点仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议,并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。
@#@@#@5.对赛点仲裁组复议结果不服的,可由代表队所在院校校级领导向大赛仲裁委员会提出申诉。
@#@大赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
@#@@#@6.申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果;@#@不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序;@#@仲裁结果由申诉人签收,不能代收;@#@如在约定时间和地点申诉人离开,视为撤诉。
@#@@#@7.申诉方可随时提出放弃申诉。
@#@@#@十二、竞赛观摩@#@大赛坚持公开、透明办赛的原则,比赛的全过程将采用视频直播的方式进行公开,各校指导教师与领队可在指定区域进行视频观摩。
@#@@#@十三、竞赛视频@#@比赛过程全程监控。
@#@@#@十四、资源转化@#@在2017大赛期间组织大赛教学成果交流会,搭建一个经验交流分享的平台,以赛促教,引领理实一体化教学改革模式,使职业教育改革深入到课程。
@#@@#@十五、其他@#@
(一)参赛队须知@#@1.熟悉竞赛规程和赛项须知,领队负责做好本参赛队比赛期间的管理工作。
@#@@#@2.贯彻执行大赛各项规定,各代表队在比赛前和比赛期间不得私自接触裁判,不得与裁判谈论与比赛有关的内容,更不得以任何形式影响裁判人员的评判。
@#@@#@3.准时参加赛前领队会议,并认真传达落实会议精神,确保准确及时召集本队人员按时到达赛场。
@#@@#@4.比赛前指定一名领队或指导教师抽签,确定比赛顺序和工位。
@#@@#@5.如在比赛过程中出现特殊情况,由各代表队与现场工作人员协调联系和反映,不得以任何理由中断比赛或中途带选手退场。
@#@@#@6.各代表队领队在比赛期间需保持通信畅通。
@#@@#@7.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
@#@如备赛过程中参赛人员因故无法参赛,由参赛院校于开赛7个工作日之前出具书面说明,经大赛组委会办公室核实后予以替换,最多允许1名队员缺席。
@#@不允许更换新的现场指导教师,允许指导教师缺席。
@#@@#@
(二)指导教师须知@#@1.严格遵守赛场规章制度。
@#@@#@2.比赛过程中,指导教师不得出现在比赛现场,如有违反此项规定的,该参赛队将取消比赛成绩。
@#@@#@3.指导教师要做好本队参赛选手的有关组织工作,督促选手按组委会制定的时间和地点报到;@#@做好选手的后勤保障、安全工作;@#@自觉维护赛场秩序。
@#@@#@(三)参赛选手须知@#@1.参赛选手须严格遵守赛场规章制度、操作规程等,保证人身及设备安全,接受裁判的监督和警示,文明竞赛。
@#@@#@2.选手凭参赛证进入赛场,比赛期间必须始终佩带参赛凭证以备检查。
@#@@#@3.选手进入赛场不得携带任何纸质资料、通讯工具、电子书、存储设备、照相及录像设备。
@#@@#@4.选手在收到开赛信号前不得启动操作;@#@若提前结束比赛,应向裁判举手示意,由裁判记录比赛结束时间;@#@比赛结束后,不得再进行任何与比赛有关的操作,严禁作弊行为。
@#@@#@5.在比赛中如遇非人为因素而造成的器材故障,应及时向裁判反映,经裁判确认后,可向裁判长申请补足排除故障的时间,并在赛场异常情况处理单上签字确认,竞赛后应如实向领导或指导老师反应赛场情况。
@#@@#@6.比赛结束后,应按要求向裁判提交成果文件;@#@参赛队队长应与裁判一起在成果文件上签字确认。
@#@@#@ @#@@#@附件1:
@#@@#@2017汽车发动机系统检修竞赛方案@#@一.竞赛内容、分值分配及设计用时@#@本次大赛要求选手在规定的时间内,借用迈腾整车完成发动机及相关系统常见故障的诊断和排除工作。
@#@@#@竞赛内容、分值分配和设计用时见表五。
@#@@#@表五汽车发动机系统检修竞赛内容、分值分配和设计用时@#@平台@#@故障现象@#@试卷分@#@操作分@#@合计@#@设计用时@#@迈腾整车@#@起动机不转@#@28@#@10@#@38@#@20@#@起动机转而发动机无法起动@#@28@#@10@#@38@#@20@#@发动机运转不良@#@14@#@10@#@24@#@20@#@单赛项合计@#@100@#@60@#@二.知识和技能考核点@#@本次竞赛通过选手排除故障来体现自己所掌握的知识和技能,重点考察的知识和技能点包括以下几点:
@#@@#@
(1)了解汽车维修过程中容易出现哪些安全事故以及如何预防。
@#@@#@
(2)了解通过车辆身份证号码(VIN)识别车辆的方法,即VIN各个字母或数字代表的含义。
@#@@#@(3)理解电控汽油发动机的通用诊断和检测过程。
@#@@#@(4)理解汽车电控系统的三种常用的诊断和检测方法,即电脑通讯式、在线测量式、模拟诊断式三种。
@#@@#@(5)了解汽油发动机在诊断和检测作业中通常使用哪些检测和诊断仪器,每种检测和诊断仪器的作用和特点是什么。
@#@@#@(6)掌握电控汽油发动机系统的每种传感器、执行器元件的工作原理、电路连接和信号特点;@#@理解元器件故障对发动机性能的影响;@#@掌握每一种元件的诊断和测试过程、以及对测试诊断结果进行分析等。
@#@@#@(7)掌握汽油发动机燃油系统压力的测试方法,掌握燃油压力过高或过低的故障分析方法。
@#@@#@(8)理解汽油发动机控制系统控制喷油量的三个因素,掌握喷油器工作性能的测试方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(9)理解影响发动机点火正时的各种因素,掌握利用点火正时灯或汽车专用解码器测试发动机点火正时的方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(10)理解喷油脉冲宽度信号的影响因素,掌握利用汽车专用示波器、汽车专用解码器或汽车专用万用表获取喷油脉冲宽度信号的方法;@#@掌握利用喷油器脉冲宽度信号测试发动机电控系统工作性能的方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(11)理解氧传感器信号的影响因素,掌握利用汽车专用示波器、汽车专用解码器或汽车专用万用表获取氧传感器信号的方法;@#@掌握利用氧传感器信号测试发动机电控系统工作性能的方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(12)理解长期燃油修正系数和短期燃油修正系数的意义,掌握利用汽车专用解码器获取长期燃油修正系数和短期燃油修正系数的方法;@#@掌握利用长期燃油修正系数和短期燃油修正系数测试发动机电控系统工作性能的方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(13)理解汽油发动机尾气中CO、CH、CO2和O2的形成机理;@#@掌握四种尾气的量值标准;@#@掌握尾气分析仪的使用方法和日常维护方法;@#@掌握利用尾气检测数值对发动机的工作性能进行检测,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(14)理解初级点火波形的各个参数的含义;@#@掌握初级点火波形的获取办法;@#@掌握利用初级点火波形对发动机特别是点火系统的工作性能进行检测,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(15)理解次级点火波形的各个参数的含义;@#@掌握次级点火波形的获取办法;@#@掌握利用次级点火波形对发动机特别是点火系统的工作性能进行检测,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(16)理解汽油发动机怠速控制原理;@#@掌握利用汽车专用解码器的数据流或汽车专用示波器测试发动机怠速控制性能的方法,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(17)理解汽油发动机燃油供给系统常见故障(主要包括系统压力过高、系统压力过低、系统不工作、各缸喷油器的喷油量不均匀、喷油器工作性能不符合要求等)的形成机理;@#@掌握汽油发动机燃油供给系统常见故障的诊断思路;@#@掌握系统测试过程中所需仪器的使用方法。
@#@@#@(18)理解汽油发动机点火系统常见故障(主要包括点火正时失准、整个点火系统不工作、整个点火系统能量不足、整个点火系统能量过高、个别气缸火花塞不工作或点火能量不足等)的形成机理;@#@掌握汽油发动机点火系统常见故障的诊断思路;@#@掌握系统测试过程中所需仪器的使用方法。
@#@@#@(19)理解汽油发动机怠速控制系统常见故障(主要包括无怠速、怠速过高、怠速过低、怠速抖动等)的形成机理;@#@掌握汽油发动机怠速控制系统常见故障的诊断思路;@#@掌握系统测试过程中所需仪器的使用方法。
@#@@#@(20)理解废气再循环量过大或过小对发动机性能的影响,了解废气再循环系统的检测和故障诊断方法。
@#@@#@(21)理解三元催化转换器、氧传感器和闭环控制系统的工作原理;@#@掌握判定氧传感器工作是否正常的检测和诊断方法;@#@掌握判定发动机是否处于闭环状态的测试方法;@#@掌握判定三元催化转换器工作是否正常的三种常用的方法。
@#@@#@(22)理解进气控制系统的工作原理,了解进气控制系统的检测和故障诊断方法。
@#@@#@(23)理解涡轮增压系统的工作原理,了解涡轮增压系统的检测和故障诊断方法。
@#@@#@(24)了解自诊断系统的发展过程、技术规范和局限性;@#@掌握故障诊断仪的使用方法,重点掌握数据流的分析和利用OBD-II的功用进行相关系统的诊断和测试。
@#@@#@(25)掌握汽车蓄电池的结构和工作原理,理解蓄电池测试参数的含义,掌握蓄电池的测试方法,学会测试仪器的使用,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(26)掌握汽油发动机充电系统的构成和工作原理,理解汽油发动机充电系统测试参数的含义,掌握汽油发动机充电系统的测试方法,学会测试仪器的使用,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(27)掌握汽油发动机起动系统的构成和工作原理,理解汽油发动机起动系统测试参数的含义,掌握汽油发动机起动系统的测试方法,学会测试仪器的使用,并能对测试结果进行正确的分析。
@#@@#@(28)理解汽油发动机常见故障(主要包括发动机无法起动、发动机起动困难、发动机怠速不稳、发动机动力不足、发动机尾气排放超标等)的形成机理;@#@掌握汽油发动机常见故障的诊断思路(故障树);@#@掌握系统测试过程中所需仪器的使用方法。
@#@@#@三.故障设置范围@#@本次大赛要求选手在规定时间内完成迈腾汽车发动机起动机不转、发动机无法起动、运转不良三种故障的诊断和排除工作,三个故障的诊断和排除过程须依次完成,不得跳跃;@#@同时要求选手在诊断的同时,用诊断报告的形式完整记录诊断流程、设备的使用和结果分析,或者完成规定内容的报告填写。
@#@所设故障点来自各种常见的系统元器件和电路故障,每个故障现象均对应两个故障点,本次竞赛所有故障一次设置完毕,故障排除由选手自己完成。
@#@具体见表八。
@#@@#@表八汽车发动机系统检修赛项故障设置依据@#@故障现象@#@故障设置点@#@起动机@#@不运转@#@1.围绕造成发动机控制模块不能工作设置各个故障点,主要在各种电源电路上,具体包括相关保险丝、继电器、线路及接点@#@2.围绕造成起动机电磁开关无法正常工作的所有可能原因设置故障,具体包括起动机、相关保险丝、继电器、线路及接点、关键信号的输入等@#@注意:
@#@竞赛现场可能禁止使用解码器读取故障码,但允许使用解码器的其他功能;@#@本故障诊断要求完成详细诊断报告,按照故障树的诊断理论,展示清晰的诊断思路,不要随意合并诊断步骤,做到调理清楚、设备选用合理、诊断明确、结论正确@#@起动机@#@正常运@#@转,发@#@动机无@#@法起动@#@1.点火系统严重故障造成发动机无法起动,包括火花塞、点火模块、电源及控制电路等故障@#@2.燃油系统严重故障造成发动机无法起动,主要在喷油器及其电路、燃油泵及其控制系统等故障@#@3.进气系统严重故障造成发动机无法起动,主要在节气门自身及其控制系统故障@#@4.电控系统严重故障造成发动机无法起动,主要在关键传感器及其信号电路故障@#@注意:
@#@竞赛现场可能禁止使用解码器读取故障码,但允许使用解码器的其他功能;@#@本故障诊断要求完成详细诊断报告,按照故障树的诊断理论,展示清晰的诊断思路,不要随意合并诊断步骤,做到调理清楚、设备选用合理、诊断明确、结论正确@#@发动机@#@运转不良@#@1.燃油供给系统故障造成发动机运转不良,主要包括喷油器及其电路、油压控制系统等故障@#@2.点火系统故障造成发动机运转不良,包括火花塞、点火模块、电源及控制电路等故障@#@3.进气控制系统故障造成发动机运转不良,主要在节气门自身及其控制系统故障@#@4.电控系统严重故障造成发动机运转不良,主要在关键传感器及其信号电路故障@#@注意:
@#@竞赛现场可能禁止使用解码器读取故障码,但允许使用解码器的其他功能;@#@本故障诊断不强调完整详细的诊断思路,仅要求简单填写以下关键点(具体填写哪些项目由专家组根据实际故障选定):
@#@如何再现故障、故障现象描述、原理图解、初步故障分析、可能故障原因、主要使用哪种诊断设备、主要诊断步骤(用“→”表示诊断顺序)、最终发现的异常数据、根据异常数据推断的故障点和故障性质、如何验证故障点及故障性质、最终诊断结论、故障机理和维修建议@#@注意:
@#@本次竞赛全部在整车上进行,部分覆盖物由赛项工作人员代为拆解,某些核心部件需要选手自行拆装,测量时不得对原车配件、线@#@束构成损伤,对于没有密封保护的线束可以采用背插方式进行测量,对于有密封保护的线束,选手可利用跨接线或很细的无损探针辅助进行测量。
@#@选手可自行携带跨接线或无损探针,但需经裁判检查确认后方可使用。
@#@竞赛现场会提供适当的配件箱供选手选用,箱内包括可用于更换的配件、连接器、线束等,具体内容不公开。
@#@@#@四.竞赛方式及诊断报告式样@#@注意:
@#@本次竞赛重点考察发动机三个故障的诊断过程,请选手务必完成三份完整报告,切勿随意合并。
@#@@#@诊断报告式样如下。
@#@@#@2017年福建省职业院校技能大赛@#@高职组“汽车检测与维修”赛项@#@诊断报告@#@分赛项名称:
@#@“汽车发动机系统检修”@#@比赛日期@#@比赛场次@#@参赛队(签字)@#@序号@#@配分@#@实际得分@#@故障现象一:
@#@起动机不能正常运转,发动机无法起动@#@28@#@故障现象二:
@#@起动机能正常运转,但发动机";i:
18;s:
28193:
"荔湾儿童公园二期及配套工程@#@ @#@@#@荔湾儿童公园(二期)及配套工程@#@勘探设计(第三次招标)@#@ @#@@#@招标文件@#@ @#@@#@-------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@招标人(章):
@#@广州市荔湾区建设项目@#@治理中心@#@授权代表:
@#@吴先生@#@地址:
@#@广州市荔湾区信义路21号@#@邮政编码:
@#@510370@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@ @#@@#@招标代理(章):
@#@广州珠江工程建设监理有限公司@#@授权代表:
@#@陈先生、黄先生@#@地址:
@#@广州市越秀区永泰路50号@#@之一首层@#@邮政编码:
@#@510095@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@ @#@@#@招标文件修改申报表@#@招标人(或招标代理机构)依照范本格式编制招标文件。
@#@若是修改,范本被删除的内容应标注删除线,新增内容应标注下划线。
@#@修改的内容请填在下表中,以便治理机构对招标人(或招标代理机构)作出的改动进行评估,幸免因不适当的改动而引发纠纷造成不良后果。
@#@@#@序号@#@章节、条目@#@范本原文@#@拟删改的内容@#@1@#@申请人须具备建设行政主管部门颁发的资质或以上资质。
@#@@#@修改为:
@#@@#@申请人须同时具备建设行政主管部门颁发的1)具备工程设计综合甲级资质或风景园林工程专项设计甲级资质;@#@2)工程勘察综合类资质或工程勘察岩土工程专业甲级资质证书。
@#@@#@2@#@申请人委派的项目负责人须具备资格或以上。
@#@@#@修改为:
@#@@#@申请人委派的项目负责人须具备风景园林或园林相关专业高级工程师资格。
@#@@#@3@#@关于联合体投标:
@#@@#@如投标人组成联合体,联合体应当在投标报名前组成,应以@#@为牵头人,并签定联合体共同投标协议。
@#@投标人拟任本工程项目负责人应为牵头人正式员工。
@#@联合体共同投标协议应明确约定各方拟承担的工作和责任。
@#@投标报名截止后联合体增减、更换成员的,其投标无效。
@#@@#@修改为:
@#@@#@关于联合体投标:
@#@@#@如投标人组成联合体,联合体应当在投标报名前组成,应以具备工程设计综合甲级资质或风景园林工程专项设计甲级资质的单位为牵头人,并签定联合体共同投标协议。
@#@投标人拟任本工程项目负责人应为牵头人正式员工。
@#@联合体共同投标协议应明确约定各方拟承担的工作和责任。
@#@投标报名截止后联合体增减、更换成员的,其投标无效。
@#@参加联合体的各成员不得再以自己的名义单独投标,也不得同时参加两个或两个以上的联合体投标。
@#@出现上述情况者,其投标和与此有关的联合体的投标将被拒绝。
@#@@#@4@#@增加@#@投标人必须提供人民检察院出具无犯罪记录的《行贿犯罪查询结果告知函》。
@#@@#@如荔湾区人民检察院查询方式如下:
@#@@#@
(1)申请查询应当提交的资料@#@1、规范有效的单位介绍信或由工商行政管理局监制的法人授权委托证明书;@#@@#@2、书面申请书,申请书必须写明事由;@#@(下载固定格式申请书,见本规定第4项内容)@#@3、企业法人营业执照(副本)或事业单位法人证书(副本)的原件和复印件,组织机构代码证的复印件;@#@@#@4、经办人的身份证原件及复印件及被查询人员的身份证复印件。
@#@@#@(受委托进行个人查询的,须提供书面申请书、委托证明,以及附上委托人、受委托人、经办人的身份证复印件)。
@#@@#@
(2)对有行贿犯罪记录的单位或者个人,提供以下查询内容@#@1、行贿犯罪行为实施的时间和犯罪数额;@#@@#@2、判决的时间和结果;@#@@#@3、共同实施行贿犯罪中的被查询对象的相关内容。
@#@@#@(3)注意事项@#@1、单位和个人应当按照查询申请的事由应用查询结果,不得用于查询申请事由之外的其它事项,不得利用查询结果进行不正当竞争或者从事非法活动;@#@@#@2、行贿犯罪档案查询告知函自出具之日2个月内有效,复印件无效。
@#@@#@(4)行贿犯罪档案查询申请书下载@#@登录荔湾区人民检察院官网(),见“检察院信息互动平台”内“行贿档案查询”,下载固定格式申请书。
@#@@#@5@#@报名时间为年月日时分至年月日时分,在规定的报名时间内,申请人必须同时凭法定代表人证明书原件、法定代表人授权委托证明书原件(非法定代表人报名时提供)、本人身份证原件到广州公共资源交易中心指定窗口购买招标文件,逾期不受理。
@#@购买招标文件时应提交下列资料:
@#@@#@ @#@@#@修改为:
@#@@#@报名时间为2014年月日9时30分至2014年月日16时00分(节假日除外),在规定的报名时间内,申请人必须同时凭法定代表人证明书原件、法定代表人授权委托证明书原件(非法定代表人报名时提供)、本人身份证原件到广州公共资源交易中心指定窗口购买招标文件,逾期不受理。
@#@购买招标文件时应提交下列资料:
@#@@#@ @#@@#@6@#@增加@#@投标申请人报名时应自备密封袋,上述资料(除《广州建设工程投标报名申请表》单独递交外)装订成册一式两份(一份正本一份副本,若正本与副本有不一致,以正本为准)。
@#@所有投标报名资料的复印件须加盖单位公章,原件备查。
@#@@#@7@#@费用@#@工程设计费收费限额为:
@#@万元。
@#@@#@设计费报价由各投标人根据国家收费标准及费率浮动幅度进行报价。
@#@投标人在附录5中报价不得超过此限额。
@#@@#@□本工程不设投标补偿,投标费用由投标人自理。
@#@@#@□中标价=工程设计费总额+方案设计补偿费(未中标单位的方案设计补偿费包含在中标价内),中标人根据评标委员会对投标人的评审排序,在收到招标人的第一笔预付款后分别向未中标的投标人支付方案设计补偿费(含税金等):
@#@@#@评审排序第2名万元;@#@@#@评审排序第3名万元;@#@@#@评审排序第4名万元;@#@@#@评审排序第5名万元;@#@@#@…………其余投标人费用自理。
@#@@#@工程设计费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,设计费浮动幅度为%(上下浮动不超过20%),在合同实施期间设计费按建设规模和设计工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@初步设计、施工图设计占全部设计工作量比例为100%。
@#@@#@岩土工程勘察费用,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,勘察费浮动幅度为%(上下浮动不超过20%)。
@#@在合同实施期间岩土工程勘察费按实际完成工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@工程测量费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,测量费浮动幅度为%(上下浮动不超过20%)。
@#@在合同实施期间工程测量费按实际完成工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@工程物探(含管线探测)费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,测量费浮动幅度为%(上下浮动不超过20%)。
@#@在合同实施期间工程物探费按实际完成工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@三项费用限额合计:
@#@万元。
@#@投标人在附录6中报价不得超过此限额。
@#@@#@修改为:
@#@@#@费用@#@本工程设计费、勘察费收费基价以建安费8000万元以内计算;@#@可行性研报告收费基准价按总投资亿元计算。
@#@(最终以财政部门的审核意见为准)@#@工程设计费收费基价暂定为万元;@#@岩土工程勘察费用暂定价为万元;@#@可行性研究报告收费基准价暂定为万元。
@#@@#@本工程设计费调整系数按《工程勘察设计收费标准》中的规定计取,具体如下:
@#@本项目工程专业调整系数园林绿化专业定为,附加调整系数暂定为,工程复杂程度调整系数暂定为。
@#@@#@设计费报价由各投标人根据国家收费标准及费率浮动幅度进行报价。
@#@投标人在附录5中报价不得超过此限额。
@#@@#@□本工程不设投标补偿,投标费用由投标人自理。
@#@@#@■投标经济补偿费包含在设计费总费用内。
@#@中标人根据评标委员会对投标人的评审排序,在收到招标人的第一笔预付款后分别向以下投标人支付方案设计补偿费(含税金等):
@#@@#@评审排序第2名10万元;@#@@#@评审排序第3名5万元;@#@@#@评审排序第4名3万元;@#@@#@评审排序第5名2万元;@#@@#@其余投标人费用自理。
@#@@#@工程设计费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,设计费浮动幅度为下浮20%(上下浮动不超过20%),在合同实施期间设计费按建设规模和设计工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@初步设计、施工图设计占全部设计工作量比例为100%。
@#@@#@岩土工程勘探费用,按照承发包双方确认的实际工程量(投标时暂由投标人自行估算工程量)乘以中标综合包干单价结算,该单价已包括所有实物工作收费、技术工作收费、税金等全部费用。
@#@岩土工程勘探费用中标综合包干单价不得超过150元/米,如投标的综合单价超过150元/米,则按照150元/米的综合单价作为合同价及结算价格。
@#@@#@工程测量费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,测量费浮动幅度为下浮20%(上下浮动不超过20%)。
@#@在合同实施期间工程测量费按实际完成工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@工程物探(含管线探测)费实行政府指导价,按国家发展计划委员会、建设部2002年颁布的《工程勘察设计收费标准》计算,测量费浮动幅度为下浮20%(上下浮动不超过20%)。
@#@在合同实施期间工程物探费按实际完成工作量调整,但费率浮动幅度不变。
@#@@#@工程可研编制费按广东省物价局、广东省计委《转发国家计委关于印发建设项目前期工作咨询收费暂行规定的通知》(粤价【2000】8号)的规定计算。
@#@浮动幅度为下浮20%。
@#@@#@投标人的投标总报价为附录5、附录6-4及附录7的合计。
@#@@#@8@#@工期@#@设计工期:
@#@中标人应在设计合同签订后工作日内完成方案修改,方案确定后工作日内完成初步设计,初步设计审查批准后工作日内完成施工图设计,施工图设计文件经审查发现问题后工作日内完成补充、修改。
@#@如果延误工期,承包人向发包人支付的误期损害赔偿费每天为最终合同价格的%;@#@误期损害赔偿费的最高限额为最终合同价格的30%。
@#@@#@勘察工期:
@#@合同签订后,承包人收到发包人发出具备进场条件的的通知起计日内提交勘察成果文件。
@#@如果延误工期,承包人向发包人支付的误期损害赔偿费每天为最终合同价格的%;@#@误期损害赔偿费的最高限额为最终合同价格的30%。
@#@@#@修改为:
@#@@#@工期@#@设计工期:
@#@中标人应在签订设计合同后15天内提交项目可行性研究,在签订设计合同后30天内完成初步设计及其概算编制。
@#@初步设计审查批准后20工作日内完成施工图设计,施工图设计文件经审查发现问题后5工作日内完成补充、修改。
@#@如果延误工期,承包人向发包人支付的误期损害赔偿费每天为最终合同设计费的%;@#@误期损害赔偿费的最高限额为最终合同设计费的30%。
@#@@#@勘察工期:
@#@合同签订后,承包人收到发包人发出具备进场条件的通知起计20日内提交勘察成果文件。
@#@如果延误工期,承包人向发包人支付的误期损害赔偿费每天为最终合同价格的%;@#@误期损害赔偿费的最高限额为最终合同价格的30%。
@#@@#@9@#@投标文件由商务文件和技术文件两部分组成。
@#@各部分投标文件应分别编制,各自独立包装。
@#@商务文件和技术文件两部分组成的总页数建议不超过页。
@#@@#@修改为:
@#@@#@投标文件由商务文件和技术文件两部分组成。
@#@各部分投标文件应分别编制,各自独立包装。
@#@@#@10@#@投标文件一式4份(若涉及到保密信封、计算机文件、展示图纸、模型时,保密信封、计算机文件、展示图纸、模型仅各提供一份即可),其中正本1份,封面标注“正本”字样,副本3份,封面标注“副本”字样。
@#@正本与副本不符的内容,以正本为准。
@#@@#@修改为:
@#@@#@投标文件一式5份(若涉及到保密信封、计算机文件、展示图纸、模型时,保密信封、计算机文件、展示图纸、模型仅各提供一份即可),其中正本1份,封面标注“正本”字样,副本4份,封面标注“副本”字样。
@#@正本与副本不符的内容,以正本为准。
@#@@#@11@#@
(1)@#@计算机文件包括内容@#@修改为:
@#@@#@计算机文件包括(a)(b)、(c)、(d)内容@#@12@#@
(2)@#@
(2)计算机文件应从网上投递到勘察设计远程招标投标服务系统。
@#@同时还要刻录光盘1套,随纸质文本文件一起提交。
@#@@#@删除。
@#@@#@13@#@
(1)@#@设计方案展示图纸制作一套,不宜超过幅,内容为表现图、分析示意图、总平面图等,可以水平或垂直展示,图纸规格不宜大于A0(约1189mm×@#@841mm),图纸比例由投标人根据视觉效果自行决定,展示图纸宜裱在轻质板上。
@#@@#@修改为:
@#@@#@设计方案展示图纸制作一套,不宜超过8幅,内容为表现图、分析示意图、总平面图等,可以水平或垂直展示,图纸规格不宜大于A0(约1189mm×@#@841mm),图纸比例由投标人根据视觉效果自行决定,展示图纸宜裱在轻质板上。
@#@@#@14@#@投标人□需要/□不需要提交投标保证金元,投标保证金于年月日前交到。
@#@@#@修改为:
@#@@#@投标人■需要/□不需要提交投标保证金2万元,保证金以支票、汇票、现金、银行转账或银行保函形式递交,请各投标人在投标文件递交截止时间前按上述金额汇入指定的银行账户。
@#@@#@账户名称:
@#@广州公共资源交易中心@#@开户银行:
@#@建行天润路支行@#@银行账号:
@#@4400333@#@ @#@@#@15@#@(i)@#@未按照招标文件要求提交投标保证金的。
@#@@#@删除。
@#@@#@16@#@评标委员会由广州公共资源交易中心专家库随机抽取的专家名和业主代表名组成,共名。
@#@@#@修改为:
@#@@#@评标委员会由广州公共资源交易中心专家库随机抽取的专家5名组成,共5名。
@#@@#@17@#@评标办法采用@#@修改为:
@#@@#@评标办法采用办法一采用综合评分法评标@#@18@#@招标人采用下面方法确定中标人:
@#@@#@□(a)招标人委托评标委员会直接确定中标人;@#@@#@□(b)确定评标委员会推荐的排名第一的中标候选人为中标人。
@#@排名第一的中标候选人放弃中标、因不可抗力提出不能履行合同、招标文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未提交的,或者存在违法行为被有关部门依法查处,且其违法行为影响中标结果的,确定排名第二的中标候选人为中标人。
@#@如排名第二的中标候选人也发生上述问题,则确定排名第三的中标候选人为中标人。
@#@@#@修改为:
@#@@#@招标人采用下面方法确定中标人:
@#@@#@□(a)招标人委托评标委员会直接确定中标人;@#@@#@■(b)确定评标委员会推荐的排名第一的中标候选人为中标人。
@#@排名第一的中标候选人放弃中标、因不可抗力提出不能履行合同、招标文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未提交的,或者存在违法行为被有关部门依法查处,且其违法行为影响中标结果的,确定排名第二的中标候选人为中标人。
@#@如排名第二的中标候选人也发生上述问题,则确定排名第三的中标候选人为中标人。
@#@@#@19@#@附录3@#@修改@#@详见修改后的附录3@#@20@#@附录5@#@修改@#@详见修改后的附录5@#@21@#@附录6@#@修改@#@详见修改后的附录6-1、6-2、6-3、6-4@#@22@#@附录7@#@新增@#@详见修改后的附录7@#@23@#@附录7@#@修改@#@详见修改后的附录8@#@24@#@附录9@#@修改@#@详见修改后的附录10@#@25@#@附录10@#@修改@#@详见修改后的附录11@#@26@#@附录12@#@新增@#@详见修改后的附录12@#@26@#@附录12@#@修改@#@详见修改后的附录14@#@27@#@附录13@#@修改@#@详见修改后的附录15@#@28@#@附录14@#@修改@#@详见修改后的附录16@#@29@#@附录16@#@修改@#@详见修改后的附录18@#@30@#@附录17~19@#@删除@#@ @#@@#@第一章招标公告┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10@#@第二章招标说明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈17@#@第三章投标文件编制要求┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈20@#@第四章废标条款┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈24@#@第五章开标评标定标┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈25@#@第六章合同要紧条款┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈30@#@ @#@@#@附录1投标申请表(申请人、资质、机构简介)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈43@#@附录2投标申请表(投标人的业绩)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈44@#@附录3投标申请表(投入人员许诺)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈45@#@附录4正式投标人名单┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈46@#@附录5市政综合工程设计费用计算表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈47@#@附录6勘探费报价及计算依据表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈48@#@附录7可研编制费计算依据┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈52@#@附录8投标书┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈53@#@附录9联合体一起投标协议┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈54@#@附录10投标人已完成项目情形┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈56@#@附录11本项目拟投入的人员大体情形表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈57@#@附录12参与本项目的人员简历、业绩证明及获奖情形┈┈┈┈┈┈┈┈┈58@#@附录13投标文件接收记录表格┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈59@#@附录14资格审查表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈60@#@附录15商务文件有效性审查表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈61@#@附录16商务文件综合评分表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈62@#@附录17技术文件有效性审查表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈63@#@附录18技术文件综合评分表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈64@#@附录19基础资料和设计任务书┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈66@#@第一章招标公告@#@ @#@@#@项目概况@#@工程名称:
@#@荔湾儿童公园(二期)及配套工程勘探设计(第三次招标)。
@#@@#@工程位置:
@#@位于广州荔湾的花湾路地块,南靠浣花路,西临花湾路,北侧为@#@冲口涌。
@#@@#@设计范围:
@#@荔湾儿童公园(二期)及配套工程勘探设计,具体详见《设计任务书》。
@#@@#@专业内容:
@#@□道路工程、□桥梁工程、□城市隧道工程、□排水工程、@#@□给水工程、□照明工程、□公共交通工程、@#@□城镇燃气工程、□热力工程、■园林绿化景观。
@#@@#@项目批准文件:
@#@荔发改投资【2014】156号。
@#@@#@资金来源:
@#@财政资金。
@#@@#@建设规模:
@#@荔湾儿童公园(二期)及配套工程共计划面积为公顷,一期(已建成)面积为公顷,二期面积为公顷。
@#@二期用地性质为公共绿化用地及水域用地。
@#@配套工程面积约公顷,地块南靠村道,北靠近村屋建筑,西靠公园二期。
@#@计划用地性质为居住用地,现状为空置地块,可临时作为公园的绿化用地,并适当配建停车位。
@#@总投资约亿元,其中租地费约4503万元,建安费约8000万元。
@#@荔湾儿童公园建成后对区内儿童游乐具有重要意义。
@#@@#@设计合理利用年限:
@#@年。
@#@@#@招标范围:
@#@■可行性研究、■工程勘探(■岩土工程勘探、■工程测量、■工程物探(含管线探测))、■方案修改、■初步设计及概算、■施工图设计、■管线综合平稳、■编制施工图预算、■现场服务、■编制完工图、■协助招标人办理计划报建(最终以签定合同内容为准)。
@#@@#@前期服务机构名称(含项目建议书、可行性研究报告、计划等编制单位):
@#@无。
@#@@#@[注释]若是前期服务机构参加本次投标,应将本公告发布前最终完成的工作功效(含电子文件)在投标人购买招标文件的同时提供给所有投标人参考,不然前期参与的服务机构中标无效。
@#@@#@ @#@@#@资格审查合格条件@#@申请人参加投标的意思表达清楚,投标人代表被授权有效。
@#@@#@申请人具有独立法人资格,持有工商行政治理部门核发的法人营业执照,按国家法律经营。
@#@@#@申请人须同时具有建设行政主管部门颁发的1)具有工程设计综合甲级资质或风光园林工程专项设计甲级资质;@#@2)工程勘探综合类资质或工程勘探岩土工程专业甲级资质证书。
@#@@#@申请人及项目负责人在本市已成立诚信档案,并可在广州公共资源交易中心网站查询档案信息。
@#@@#@申请人委派的项目负责人须具有风光园林或园林相关专业高级工程师资格。
@#@@#@申请人委派的建筑、结构专业负责人必需具有注册执业资格。
@#@其他专业负责人需具有注册执业资格,或本专业(含相近专业)高级技术职称,或中级技术职称从事本专业工作10年以上。
@#@@#@申请人没有处于被本地建设行政主管部门取消投标资格的惩罚期内;@#@@#@投标申请人业绩要求(■需要/不需要):
@#@@#@投标申请人自2011年1月1日至今(以合同签定日期为准)承担过类似业绩(类似业绩是指达到第条所述资质方能承接的项目)。
@#@需同时提供如下资料:
@#@@#@
(1)中标通知书或项目审批部门出具的免招标的相关证明;@#@@#@
(2)设计合同;@#@@#@(3)初步设计审查证明或施工图审查备案证明。
@#@@#@注:
@#@广州地域业绩的中标通知书应由以下单位确认:
@#@广州公共资源交易中心及其分部、前广东省建设工程交易中心、前广州市建设工程交易中心、前广州市番禺区建设工程交易中心(招标中心)、前广州市花都区建设工程招标治理办公室、前广州经济技术开发区建设工程交易中心、前从化市建设工程交易中心、前增城市建设工程交易中心。
@#@其他地域业绩的中标通知书应由本地的有形建筑市场确认。
@#@@#@ @#@@#@项目负责人业绩要求(需要/■不需要):
@#@@#@项目负责人自年月日至今(近3年或以上)(以合同签定日期为准)承担过类似业绩(类似业绩是指达到第条所述资质方能承接的项目)。
@#@需同时提供如下资料:
@#@@#@
(1)中标通知书或项目审批部门出具的免招标的相关证明;@#@@#@
(2)设计合同;@#@@#@(3)初步设计审查证明或施工图审查备案证明。
@#@@#@注:
@#@广州地域业绩的中标通知书应由以下单位确认:
@#@广州公共资源交易中心及其分部、前广东省建设工程交易中心、前广州市建设工程交易中心、前广州市番禺区建设工程交易中心(招标中心)、前广州市花都区建设工程招标治理办公室、前广州经济技术开发区建设工程交易中心、前从化市建设工程交易中心、前增城市建设工程交易中心。
@#@其他地域业绩的中标通知书应由本地的有形建筑市场确认。
@#@@#@ @#@@#@关于联合体投标:
@#@@#@如投标人组成联合体,联合体应当在投标报名前组成,应以具有工程设计综合甲级资质或风光园林工程专项设计甲级资质的单位为牵头人,并签定联合体一起投标协议。
@#@投标人拟任本工程项目负责人应为牵头人正式员工。
@#@联合体一起投标协议应明确约定各方拟承担的工作和责任。
@#@投标报名截止后联合体增减、改换成员的,其投标无效。
@#@参加联合体的各成员不得再以自己的名义单独投标,也不得同时参加两个或两个以上的联合体投标。
@#@显现上述情形者,其投标和与此有关的联合体的投标将被拒绝。
@#@@#@ @#@@#@投标人必需提供人民检察院出具无犯法记录的《行贿犯法查询结果告知函》。
@#@@#@如荔湾区人民检察院查询方式如下:
@#@@#@
(1)申请查询应当提交的资料@#@一、规范有效的单位介绍信或由工商行政治理局监制的法人授权委托证明书;@#@@#@二、书面申请书,申请书必需写明事由;@#@(下载固定格式申请书,见本规定第4项内容)@#@3、企业法人营业执照(副本)或事业单位法人证书(副本)的原件和复印件,组织机构代码证的复印件;@#@@#@4、经办人的身份证原件及复印件及被查询人员的身份证复印件。
@#@@#@(受委托进行个人查询的,须提供书面申请书、委托证明,和附上委托人、受委托人、经办人的身份证复印件)。
@#@@#@
(2)对有行贿犯法记录的单位或个人,提供以下查询内容@#@一、行贿犯法行为实施的时刻和犯法数额;@#@@#@二、裁决的时刻和结果;@#@@#@3、一起实实施贿犯法中的被查询对象的相关内容。
@#@@#@(3)注意事项@#@一、单位和个人应当依照查询申请的事由应用查询结果,不得用于查询申请事由之外的其它事项,不得利用查询结果进行不合法竞争或从事非法活动;@#@@#@二、行贿犯法档案查询告知函自出具之日2个月内有效,复印件无效。
@#@@#@(4)行贿犯法档案查询申请书下载@#@登录荔湾区人民检察院官网(),见“检察院信息互动平台”内“行贿档案查询”,下载固定格式申请书。
@#@@#@ @#@@#@投标报名@#@报名时刻为2014年月日9时30分至2014年月日16时00分(节假日除外),在规定的报名时刻内,申请人必需同时凭法定代表人证明书原件、法定代表人授权委托证明书原件(非法定代表人报名时提供)、本人身份证原件到广州公共资源交易中心指定窗口购买招标文件,超期";i:
19;s:
26091:
"联想英语广告语@#@联想英语广告语@#@篇一:
@#@翻译:
@#@广告语,中西方联想意义之不同于翻译,英语谚语的翻译机方法@#@广告语言@#@1广告语言的词汇特点@#@作为传播消息的一种方式,广告语言用词要做到简洁,严谨,生动,形象,有感情色彩才能吸引消费者的注意力。
@#@例如,无论何时,享受生活.(Taketime.anytime)o”`oncetasted,alwaysloved.(一旦品尝,终生爱之。
@#@)”这两则广告一则是一个宾馆的广告,另一则是一个食品广告。
@#@这两则广告运用简洁而非正式的词语,既表达了商品的信息同时使消费者非常轻松的了解了商品的品质和特色。
@#@为了使广告语言既生动又形象,广告语言还常常用错拼和造词的方法。
@#@例如,”SurefitshoeLtd.舒飞鞋业有限公司”。
@#@”Hi-fi,hi-fun,Hi-fashion,onlyfromSonya”高度保真,高度趣味,高尚名流,来自索尼。
@#@这两则广告都很富有新意,利用造词法使消费者能在很短的时间内注意它并留下很深的印象。
@#@因此在翻译这类广告时我们也要发挥想象力和创造力来时中英文翻译对等并得到同样的效果。
@#@@#@2.广告语言的修辞特点@#@修辞在广告语言中也是经常用到的手法。
@#@语言中用到修辞可以使语言更加生动形象,富有趣味性,把它运用到广告中就使广告的效果更加突出。
@#@拟人,比喻,重复和押韵都是一些广告常用的修辞手法。
@#@例如,Timewilltell时间会作证的。
@#@这则手表广告运用拟人的手法充分表明了该手表的质量值得保证和信赖TheworldsmileswithReader?
@#@sdi-gest.《读者文摘》给世人带来欢乐。
@#@拟人手法的使用使得广告具有人的特点,能够使广告更具亲和力。
@#@@#@3.广告语言的句法特点@#@广告语言的句式结构多种多样,巧妙的运用简单句,疑问句和祈使句等句式能够有效的达到吸引消费者,激起他们的购买欲,最终使他们采取行动购买商品的目的。
@#@例如,”FreshupwithSeven-up.君饮七喜,提神醒脑.”“coca-cola:
@#@thingsgobetterwithcoca-cola.饮可口可乐,万事如意。
@#@”这两条广告无论英文还是中文都达到了言简意赅。
@#@避免了用复杂句而使消费者厌烦,有效的吸引消费者的同时也节约了广告的成本。
@#@@#@三.言语行为理论在广告翻译中的应用@#@根据奥斯汀的言语行为理论三分说,我们可以把广告语言本身作为一个话语行为,广告者用的不同写作方法和意图是施事行为,广告对消费者的影响以及产生的效果就是取效行为。
@#@当我们翻译时想让中文版本和英文版本起到同样的效果,我们就要充分考虑这则广告所体现的言语行为理论的这三种行为。
@#@经过仔细分析后在进行翻译,不能只凭字面意思而翻译,尤其是广告文本。
@#@Spoil的本意为破坏,在这则广告里我们就不能将其翻译为破坏,否则与英文版本产生的效果大不一样。
@#@这则广告翻译为“尽兴而不增肥”更好些,既符合广告言简意赅的特点又起到了广告吸引消费者的目的。
@#@@#@根据以上分析,广告翻译除了传统的直译法,意译法,创译法,增补型翻译法等外,也可以运用基于言语行为理论的语用翻译法。
@#@这种翻译法对广告翻译的启示主要有三点:
@#@
(一)要充分考虑广告语的施事行为,也就是广告语的目的。
@#@“用简单的话说,施事功能就是我们用话语来表达要做的事情。
@#@?
@#@,很多时候这种目的不是通过直接的言语行为来表现的,而是通过间接言语行为来实现,从而使广告语言更加意味深长。
@#@
(二)要充分考虑广告语的取效行为,也就是广告宣传所起到的效果。
@#@一个广告语的好坏是由广告所起到的效果决定的。
@#@因此广告语的翻译也要考虑广告译语所起到的效果。
@#@(三)翻译时要充分考虑语境因素。
@#@例如广告所针对的不同年龄的群体,中西方不同的文化背景。
@#@从而在选词和句子结构上要特殊分析对待。
@#@@#@四、结论@#@言语行为理论应用到广告翻译中,能使广告语的翻译更加贴切,使广告语的用意和效果,及其中蕴含的语用含义在译语中运用表现的更加恰当。
@#@“广告是集文学,美学,心理学,社会学,语言学等为一体的综合性文体,要求译文简洁,既能传递信息,又能达到刺激消费者购买欲望的目的。
@#@”因此在进行广告翻译时,我们既要兼顾中外文化形象传统和语言表达习惯的差异,又要根据译语文化的习惯和读者的接受和审美期待,同时兼顾广告语在用词,句法和修辞上的特点和语言的言语行为,使读者与译文的期待程度融合,重塑商品的文化形象,传递原语的语用信息。
@#@@#@中西文化中联想意义的不同及翻译@#@语言是文化的反映。
@#@英汉两种语言存在于两种文化之中,因此它们有着各自的、社会、生活环境、生活经历、习俗和宗教等。
@#@而这一切就导致了英汉两种语言中相同的词汇具有不同的联想意义,即文化负载词。
@#@@#@作为文化的组成部分。
@#@语言反映了本民族丰富多彩的文化现象。
@#@“而在语言的诸多要素中,词汇是最基本的一个,它是支撑语言系统的支柱以及传达语言信息的使者。
@#@同一个词汇或短语在不同文化中所反映的形象和在头脑中的联想是不同的,这些就是有着不同的联想意义的文化负载词或短语。
@#@然而,翻译并不是简单的语言解码和编码的过程。
@#@由于大量的文化差异的存在。
@#@翻译这些文化负载词或短语时就显得困难重重。
@#@我们只有高度重视具有文化意义的词汇,并对其进行更深层的研究才能跨越语言和文化障碍,尽可能有效地进行文化转换。
@#@1联想意义的分类@#@联想意义是语言标志所唤起的想象和形象。
@#@在西方社会和中国。
@#@有许多词汇或短语有着相同的字面意思,但却因为不同的文化而具有不同的联想意义,这些联想意义可以分为3种类型。
@#@@#@1.1联想意义在不同文化中意义不同@#@其实,联想意义的不同就是文化信息的鸿沟。
@#@人们由于生活在不同的环境,有着不同的文化背景和习俗。
@#@对同一个事物通常都会有不同的联想。
@#@@#@在中国文化中。
@#@“龙”是财富、权利和活力的象征。
@#@曾经有一档娱乐节目深受少年儿童的喜爱,名字就叫“小神龙俱乐部”。
@#@然而。
@#@西方人却很难想象“龙”这一形象会成为娱乐节目的名字。
@#@因为对他们来说,“龙”常常是邪恶的象征,是一种必须被摧毁的可怕的怪兽。
@#@柯林斯coBUiLd词典对“龙”有如此解释:
@#@如果你称一位女士为龙,那么你就是说她是性情暴躁而令人不快的。
@#@@#@在中国,“东风”是温暖而和煦,能够使万物复苏、草木丰润的。
@#@人们经常把它和春天联系起来。
@#@这可以从许多历代有名的诗词中看到。
@#@比如:
@#@“东风变梅柳,万汇生春光。
@#@”《西厢记》中的:
@#@“闲愁万种,无语怨东风。
@#@”但在英国,由于地理环境的差异。
@#@东风却是寒冷的,它更像是中国的西北风。
@#@而英国人把西风赋予了美好的事物,想到它,人们就会想到温暖和生命的起源。
@#@在雪莱的西风颂中,“西风”是一种“精神”的象征,一种在春天复苏的精神。
@#@在中国和西方,还有许多的词汇和短语激发出人们不同的联想。
@#@比如:
@#@蝙蝠、狗、红色、数字(4,13)、兔子、老虎和狮子等,他们经常使两种文化中的人们困惑不堪。
@#@@#@1.2联想意义只在一种文化中体现@#@有些事物只在一种文化中出现联想意义,而在另一种文化中却没有任何联想意义。
@#@“鹤”在汉语文化中是长寿的象征,但西方人对“鹤”并没有任何联想。
@#@@#@另一个例子即“红楼”。
@#@在中国,“红楼”通常并不仅仅指红色的楼,它常指上层人士所居住的宏伟豪宅。
@#@在传统的中国文学中。
@#@人们总把它和“爱情”相提并论。
@#@我们可以从李商隐的诗词中窥见一斑:
@#@“红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归。
@#@”此外,《红楼梦》中“红楼”的翻译难倒了很多翻译家。
@#@而在英国,这个词却不会使人们联想到更多。
@#@同样,兰花、柳树和蓝色等也只在一种文化中出现联想意义。
@#@@#@1.3联想意义在两种文化中相同@#@尽管不同文化问存在着文化信息的鸿沟,在某种程度上我们还是能够找到和谐的一面,否则交流就不可能实现。
@#@在中国和西方文化中有—些词汇不仅字面意思相同,联想意义也很相似。
@#@比如:
@#@鹿是胆小而温顺的、狐狸是狡猾的、驴是愚蠢的等等。
@#@2文化负载词的联想意义的翻译@#@具有联想意义的词汇是一种特殊的文化负载词。
@#@朱光潜曾说在外国文学中最难理解和翻译的就是联想意义。
@#@它具有特殊的感情并很难在字典上查到。
@#@如果我们对另一种文化的习俗、历史环境等不甚了解,那么翻译这类词汇将有很大困难。
@#@事实上,即使我们意识到也理解了对方的文化,也难免在翻译过程中有文化信息的丢失。
@#@因此,一些学者认为文化是不可译的,但对于联想意义的翻译,我们还是能够找到一些有效的翻译方法。
@#@@#@2.1同构和翻译@#@志为了支持和解释功能对等,奈达提出了同构理论。
@#@他认为在源语和目的语中的语言标就像是数学当中的等式。
@#@3个数字2-4-8排列形成了系统a,另外3个数字16-32-64形成了系统B。
@#@如果想把2从a中取出,放到B中。
@#@我们必须把2放在16的位置。
@#@因为在a中2的意义等同于B中16的意义。
@#@我们可以用这个理论来处理翻译中的文化成分,当然也适用于联想意义的翻译。
@#@根据同构理论,我们可以把“西风”换成“东风”,反之亦然。
@#@方崇在翻译坎特伯雷故事时就把“东风”翻译成“西风”,以使其两种文化中的意象一致。
@#@同样,在翻译“astimidasrabbit”时,我们可以把“rabbit”替换成“鼠”。
@#@@#@2.2直译和意译@#@尽管属于不同的民族,英国人和中国人生活在同一个地球上,态度和认知在某种程度上是相通的,因此直译是可行的。
@#@对于第三种类型的联想意义我们可以用直译法来翻译。
@#@比如“ascunningasafox”可以直接翻译成“像狐狸一样狡猾”。
@#@但直译则不适合用来翻译第一种和第二种类型的联想意义,直译加注却不失为有效的方法。
@#@Hart教授把《西厢记》中的“闲愁万种。
@#@无语怨东风。
@#@”翻译成:
@#@@#@iamsaddenedhyamyriadpettywoes@#@and,thougiiispeaknot,@#@iamangry@#@atthebreezefromtheeast.@#@他直译了这句诗,却加了注:
@#@Theeastwindissymbolicofspring.withitsurgetoloveandmating.@#@但有时候,译者被不同的文化所局限而不得不舍弃直译而采取意译。
@#@意译是试图找到两者在意义上的等同。
@#@我们不必把“dragon”翻译成“龙”,而只要找到意义相近的词语。
@#@比如:
@#@@#@Some-timesapersonwhopre~ntahiraselfaskindandgentlecaninprivateturnouttobeadragon。
@#@whobreathesfire.可以翻译成:
@#@有时,某人在公共场合显得和蔼可亲,温文尔雅,但在私下里却像个凶神恶煞。
@#@@#@3结束语@#@文化的不同随处可见。
@#@在翻译过程中我们应该更多地考虑在不同文化中词汇的意义而不仅仅是词汇的字面意思。
@#@尽量传达他们的文化含义而不仅仅是语言本身。
@#@否则翻译就变得无效了。
@#@@#@论英语谚语翻译技巧@#@1引言@#@谚语民俗文化的结晶,是人类智慧的火花。
@#@英语是一种高度发展的语言,在其漫长的发展过程中,吸收了欧洲多个民族语言的精髓。
@#@英语谚语更是博采众长,特别是从古希腊、罗马文化及《圣经》中吸收了大量的营养。
@#@英语国家的作家、思想家如培根、莎士比亚、蒲柏和富兰克林等更是为这座宝库增添了许多丰富多彩的内容。
@#@但是,英语谚语的主体还是来自民间。
@#@那些无从考证出处而又家喻户晓的谚语是一代代普通民众长期积累、流传下来的思想火花与语言经典。
@#@英语学习者通过英语谚语可以浏览英语国家思想与文化的精华,领略英语语言的精悍与传神。
@#@优美的译文不仅帮助读者更好地理解英语谚语的含义,而且会带您走进一座智慧的殿堂、语言的宝库。
@#@@#@2英语谚语的特点@#@英语谚语是经过长时间的使用而提炼出来的固定短句,是人民智慧的结晶。
@#@英语谚语大都具有鲜明的形象,适宜于用来比喻事物,因而往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。
@#@英语谚语有的意思明显;@#@有的富予含蓄,意在言外,可引起丰富的联想;@#@有的可能包含几个意思,必须根据上下文的具体情况来明确它的意义。
@#@英语谚语既是语言中的重要修辞手段,同时其本身也是各种修辞手段的集中表现。
@#@不少英语谚语前后对称,音节优美,韵律协调。
@#@@#@3英语谚语的翻译策略@#@由于英语谚语具有这些特点,翻译时就应当尽量保持这些特点。
@#@英语谚语不仅大量出现在文艺作品里,在政治和科学论文中也同样经常遇到。
@#@英语谚语翻译的好坏对整个译文的质量有直接的影响。
@#@因此,如何处理英语谚语是翻译中的一个极为重要的问题。
@#@译者除了忠实地表达原文习语的意义外,还应尽可能保持原文习语的形象比喻、丰富想象、修辞效果及其民族色彩和地方特色。
@#@英语谚语的语的英译汉有三种主要方法。
@#@@#@3.1直译法@#@“直译是把忠实于原文内容放在第一位,把忠实于原文形式放在第二位,把通顺的译文形式放在第三位的翻译方法。
@#@”(许渊冲,1984)即直译法是在不违背译文语言规范以及不引起错误的联想的条件下,在译文中保留英语谚语的比喻、形象和民族、地方色彩的方法。
@#@例如:
@#@afterastormcomesacalm.风暴之后是宁静。
@#@@#@afterraincomesfairweather.雨过天晴。
@#@@#@allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.万事开头难。
@#@@#@asyousow,soshallyoureap.自作自受。
@#@asamansows,soheshallreap.种瓜得瓜,种豆得豆。
@#@Thestyleistheman.文如其人。
@#@Fishintroubledwaters.浑水摸鱼。
@#@@#@Theremembranceofthepastistheteacherofthefuture.前事不忘,后事之师。
@#@@#@3.2意译法@#@“意译却是把忠实于原文的内容放在第一位,把通顺的译文形式放在第二位,而不拘泥于原文形式的翻译方法。
@#@”(许渊冲,1984)当直译有困难或勉强译出而读者无法理解时,一般应采用意译法。
@#@意译主要是指在翻译时抓住内容和喻义这一重要方面,牺牲形象、结合上下文比较灵活地传达原意。
@#@例如英语谚语ahorsestumblesthathasfourlegs,若将其直译成“有四条腿的马会失蹄”,这自然会给听者的理解带来困难,甚至会产生一种莫名其妙的感觉。
@#@对于这类谚语的翻译,应采取意译法,以完全不同的词语将甲方语句的寓意准确地传达给乙方。
@#@如果我们将上例ahorsestumblesthathasfourlegs译成“人非圣贤,孰能无过”或“金无足赤,人无完人”,不失为成功的处理方法,汉译后,其形虽变,然其意依存。
@#@以下各例谚语的翻译均体现了“形相远而意相近”的翻译的原则:
@#@@#@Beggarscantbechoosers.饥不择食。
@#@@#@Thebestfishare(或swim)nearthebottom.好鱼居水底。
@#@/有价值的东西不能轻易得到。
@#@Thebestfishsmellwhentheyarethreedaysold.再好的鱼三天也要变臭。
@#@/久住招人嫌。
@#@Buttertobutterisnorelish.千篇一律的东西令人生厌。
@#@@#@carekilledacat.忧虑伤身。
@#@@#@Thechildisfatherof(或to)theman.三岁看到老。
@#@clawmeandillclawthee.投之以桃,报之以李。
@#@aclosemouthcatchesnoflies.口紧不招祸。
@#@Thecobblershouldsticktohislast.各守本分。
@#@@#@Thedarkesthourisnearestthedawn.接近成功时最艰苦。
@#@3.3同义谚语套用法@#@有的英语谚语和汉语同义谚语在内容和形式上都相符合,双方不但有相同的意义和修辞色彩,并且有相同的或大体相同的形象比喻。
@#@对于此类谚语可采用“同义谚语套用法”。
@#@Practicemakesperfect.熟能生巧。
@#@@#@Seeingisbelieving.眼见为实。
@#@@#@Putthecartbeforethehorse.本末倒置。
@#@@#@diamondcutdiamond.强中更有强中手。
@#@@#@Giftsblindtheeyes.拿了手短,吃了嘴软。
@#@@#@Thereisnosmokewithoutfire.无风不起浪。
@#@@#@anewbroomsweepsclean.新官上任三把火。
@#@@#@dontbitethehandthatfeedsyou.不要恩将仇报。
@#@@#@Thereareplentyoffishinthesea.天涯何处无芳草。
@#@@#@Killtwobirdswithonestone.一箭双雕。
@#@/一石双鸟。
@#@@#@Speakofthedevil(andhewillappear).说到曹操,曹操到。
@#@@#@3.4增词加注法@#@有些英语谚语带有浓厚的民族色彩、地方色彩或具有典故性质,汉译时必须加注才能把意思交代清楚愿意,这种翻译法叫做增词加注法。
@#@例如,仅仅把carrycoalstonewcastle译为“向运煤,多此一举”是不够的,因为读者不一定理解“纽卡索”的含义,必须用增词加注法翻译为“向(煤区)纽卡索运煤,多此一举。
@#@”或加注,说明“纽卡索”是英国的一个产煤中心,往那运煤,多@#@篇二:
@#@英语广告语的语言特色探究@#@英语广告语的语言特色探究@#@罗敏汪清清卢芳指导老师:
@#@李高明@#@(内江师范学院外国语学院四川内江641112)@#@摘要:
@#@广告以最吸引人的方式介绍商品的质量和特点,清楚地说明购买该商品的理由,引起大众对它的注意和好感,并立即产生购买欲望。
@#@而英语广告就是我国企业拓宽国际市场,占据竞争优势的重要手段,是实现商业价值的重要传播方式。
@#@因此国内企业就需要全面正确地认识英语广告英语语言特色。
@#@本文将着重分析英语广告的选词特征、句式特征、修辞特征和英语广告的准则,掌握英语广告的语言特征和翻译原则有助于我国企业跻身国际市场,加强国际竞争力。
@#@关键词:
@#@英语广告选词修辞句法准则@#@随着我国市场经济的确立和发展,以及加入世界贸易组织后的经济快速发展和经济全球化的发展,国际交往日益频繁,外国广告大量涌入,而我国的企业为开拓海外市场亦需要出口广告。
@#@英语广告既具有很高的商业价值,也有一定的语言研究价值,虽然我国在对广告已有比较深入的研究,但在英语广告方面的研究还有所欠缺,这使得学者们有必要对英语广告进行进一步的研究,以便国内企业更加深入地理解和应用英语广告,创造更多的商业价值,更适应国际市场。
@#@这就需要我们对广告英语的语言特色进行进一步地认识和获得进一步地探讨。
@#@一、广告英语的选词特征@#@
(一)用词简单明了@#@作为传播信息的手段,广告英语的用词与普通英语有着很大的区別,它必须一目了然,生动、形象,富于感情色彩和感染力,读起来,朗朗上口。
@#@动词使用更趋含蓄、策略,诱导性强,因此也成为增加广告语言表现力的有效手段。
@#@在英语广告语中,单音节动词和少数多音节动词如try,need,enjoy等的使用频率很高,如耐克的广告“Justdoit”中动词do的作用就很突出,有一种敦促消费者立刻去尝试的感觉。
@#@@#@
(二)模拟创造新词@#@广告的昂贵和新型媒体的出现,使得广告语新词不断出现,并呈现越来越短的趋势。
@#@按照英语的构词规律,造一个独创的、能为读者所理解的词或短词,可有效地加强广告的新奇和生动,也增强吸引力。
@#@广告英语生造新词主要在以下几个方面:
@#@@#@1)错拼。
@#@在英国随处可見这样的广告:
@#@drinkpintamilkaday这是一则劝人每天喝一瓶牛奶的广告。
@#@因为这则广告的流行,pinta一词竟成了牛奶的代名词。
@#@例如牛奶涨价,不说milkhasgoneup.连报纸上也说pintahasgoneup。
@#@这则广告利用发音把广告文字巧妙地组合,创意新颖,离奇醒目。
@#@@#@2)造新词。
@#@构思巧妙,立意新颖的广告语能够很快地吸引大众的目光和购买兴趣。
@#@如:
@#@Timex(天美时手表),Timex是由time+excellent组成,它的形成更易使人联想到“天美时”表报时的准确性。
@#@Sunkist(销售橙子的公司),由sun和kiss结合而成。
@#@利用kist和kiss的谐音,让人不禁联想:
@#@这种橙子是在阳光的亲吻下长大的,吃这种橙子会有阳光的味道哦。
@#@这些广告利用发音把文字巧妙地组合,创意新颖。
@#@@#@3)借用外来词。
@#@英美国家中的许多商品都是直接由国外进口或者虽由本国生产却富于国外风味。
@#@因此商品广告中便经常出现外来语字眼,以表示商品所拥有的迥异风味或较高的质量,吸引消费者的注意。
@#@在广告英语中,使用得最多的外来语是法语和西班牙语.如:
@#@Perrier——.withadded.Jenesaisquoi这是一则介绍法国软饮料的广告。
@#@“jenesaisquoi”是一句法语意为“idon’tknowwhat”这里使用简单的法语,既增强了消费者对此饮料的好奇,又增添了它的正宗法国风味。
@#@@#@二、英语广告的句式特征@#@广告句式要简单,浅显易懂,便于重复、记忆、传播,字数以“12字为宜,往往大量使用简单句、并列句、省略旬、缩略句。
@#@并使用祈使句、疑问句等结构。
@#@祈使、提问的语气,可以引起消费者的注意,间接地表达建议、劝告和提醒等功能,易于唤起和激发消费者的好奇心。
@#@如:
@#@@#@1)FreshUpwithSeven-up.(君饮七喜,提神醒脑)。
@#@句式简明扼要,浅显易懂,便于传播。
@#@@#@2)You’reworthit!
@#@你值得拥有!
@#@(L’oreal欧莱雅)。
@#@广告英语多用本身@#@含有请求、命令号召意义的祈使句,增强号召力,以达到行文简练又能使人印象深刻的目的。
@#@@#@3)alwayswithyou。
@#@与你同行。
@#@(中国电信)省略句,短小有力。
@#@“always”更是形象地表明电信覆盖面广这一特点,平实的话语又拉近了客户跟公司之间的距离。
@#@由于广告的特点就是在有限的时间、空间和费用内,达到最佳宣传效果,所以大量运用省略句成为广告英语的特点之一。
@#@@#@三、英语广告的修辞特征@#@英语广告中的修辞多样,而修辞的使用赋予英语广告独特魅力,比喻、谐音、双关、排比、对比、拟人、夸张、仿拟、拟声等被大量运用,从而吸引消费者。
@#@修辞手法的使用往往使语言生动活泼,用特效烘托气氛,增加了广告用语的艺术性,使之更具吸引力并且传达该商品的信息,以下仅例举部分修辞手法:
@#@@#@
(一)排比(parallelism)@#@noproblemtoolarge,nobusinesstoosmall(iBm广告)。
@#@此广告通过结构相似构成排比,既表明了公司雄厚的实力,又体现了其想顾客之所想以及事无巨细的合作与实干精神。
@#@@#@
(二)反复(repetition)@#@ExtraTaste.notExtracalories.(食品广告)。
@#@暗示该产品有额外的口味,却无额外的热量,即不会使人发胖.通过重复”extra”,使该食品更具诱惑力,从而使消费者不再犹豫。
@#@@#@(三)押韵(rhyme)@#@BathingBeautydiscoveredininteriordecorator’sroom。
@#@(瓷砖广告)这则广告中有两组头韵词“Bathing,Beauty,Bathing”和“discovered,decorator’s”,让消费者将装修与美丽联系起来,暗示了产品的干净、美化效果。
@#@@#@(四)对偶(antithesis)@#@Thechoiceisyours,thehonorisours.(商场广告)@#@“任君选择,深感荣幸”。
@#@通过使用结构整齐,意义呼应的对偶句,使商场和消费者之间有了一种无形的友好与默契,也表现商场货源充足,服务优良,购物环境好.@#@(五)仿拟(parody)@#@GivemeGreenworld,orgivemeyesterday.(绿世界牌系列晚霜广告)。
@#@”美国独立战争时期著名的政治家和爱国主义诗人亨利(PatriceHenry)曾写下诗句”Givemeliberty,orgivemedeath(不自由,毋宁死)”。
@#@仿拟套用消费者已经耳熟能详的名言、成语、习语,使其产生一种新的意义,使大家能更快地熟悉产品特点,从而起到吸引注意力、加深印象的效果。
@#@@#@(六)比喻(simile)@#@Breakfastwithoutorangejuiceislikeadaywithoutsun—shine.(桔汁)。
@#@将没有桔汁的早餐比作没有阳光的日子,生动而富于想象力,同时说明了桔汁对人体的重要性,使得该广告具有很强的感染力。
@#@@#@(七)拟人(personification)@#@Unlikeme,myRolexneverneedsarest.(劳力士手表广告)。
@#@用拟人的手法把Rolex表人格化,从其不需休息这一点暗指该表走时准确,劲力十足,其质量值得消费者信赖.@#@(八)双关(pun)@#@Trustus,over5000earofexperience.(助听器)。
@#@这则广告字面意思为“相信我们";i:
20;s:
31969:
"北京语文高考真题完整版doc@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试@#@语文(北京卷)@#@本试卷共10页,150分。
@#@考试时长150分钟。
@#@考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、本大题共7小题,共23分。
@#@@#@阅读下面的材料,完成1-7题。
@#@@#@材料一@#@当前,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
@#@有研究者将人工智能定义为:
@#@对一种通过计算机实现人脑思维结果,能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。
@#@@#@人工智能并不是新鲜事物。
@#@20世纪中叶,“机器思维”就已出现在这个世界上。
@#@1936年,英国数学家阿兰·@#@麦席森·@#@图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。
@#@1950年,他发表了《计算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即“图灵测试”。
@#@“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答,那么就可以认为这台机器具有智能。
@#@@#@20世纪80年代,美国哲学家约翰.希尔勒教授用“中文房间”的思维实验,表达了对“智能”的不同思考。
@#@一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。
@#@被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。
@#@之后,他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。
@#@被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。
@#@他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。
@#@上述过程中,被测试者代表计算机,他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。
@#@“中文房间”实验说明,看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。
@#@希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。
@#@既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。
@#@@#@在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。
@#@符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力,他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径,运营形式推理和数理逻辑的方法,让计算机模仿人类思维进行决策和推理。
@#@联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物,在他们眼里人类也是一种机器,其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。
@#@他们研究大脑的结构,让计算机去模仿人类的大脑,并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。
@#@行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似,研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能,而不是高级的逻辑推理,不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。
@#@因而他们让计算机模仿人的行为,建立人工智能系统。
@#@@#@时至今日,研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。
@#@但是,正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答,推动了人工智能技术在不同层面的发展。
@#@@#@(取材于谭营等人的文章)@#@1.下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解,正确的一项是(3分)@#@A.人工智能是对一种智能体的描述和构建。
@#@@#@B.人工智能是能感知行动的智能体。
@#@@#@C.人工智能是计算机对环境的描述和构建。
@#@@#@D.人工智能是对计算机思维的实现。
@#@@#@2.根据材料一,下列说法正确的一项是(3分)@#@A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
@#@@#@B.“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
@#@@#@C.“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
@#@@#@D.图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
@#@@#@3.根本材料一,下列理解不符合文意的一项是(3分)@#@A.符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。
@#@@#@B.联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。
@#@@#@C.行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。
@#@@#@D.三个学派对“智能”的理解不同,因而他们的研究思路也不同。
@#@@#@材料二@#@2018年5月,谷歌Duplex人工智能语音技术(部分)通过了“图灵测试”。
@#@这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考:
@#@当机器人越来越像人,我们应该怎样做?
@#@@#@在人工智能的开发过程中,设计者会遇到伦理问题的挑战。
@#@比如著名的“隧道问题”:
@#@一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩,面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况,自动驾驶汽车会怎么做?
@#@@#@自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”,它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例,然后根据所选案例来实施本次决策。
@#@当遇到完全陌生的情景时,汽车仍然会进行搜索,即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景,形成与之对应的决断。
@#@如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值,自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
@#@@#@那么,如果自动驾驶汽车伤害了人类,谁来负责呢?
@#@有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。
@#@因为“主体”概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。
@#@人工智能不是严格意义上的“智能”,它所表现出来智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循,是基于大数据学习的结果,和人类主观意识有本质的不同。
@#@因此,人工智能体不可以作为社会责任的承担者。
@#@以上述自动驾驶汽车为例,究竟由人工智能开发者负责,还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责,或者各方在何种情形下如何分担责任,应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
@#@@#@人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。
@#@所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能,那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能,它们也将持续设计更加先进的机器,直到将人类远远甩开。
@#@尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议,但是不管“奇点”时刻能否真的到来,在技术不断完善的过程中,我们都要小心被人工智能“异化”。
@#@在我们训练人工智能的同时,有可能也被人工智能“训练”了。
@#@我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造,人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式,当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候,也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
@#@@#@面对人工智能可能带来的种种冲击,上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律,今天对我们依然有借鉴意义。
@#@这三大定律是:
@#@机器人不得伤害人,也不得见到人受伤害而袖手旁观;@#@机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律;@#@机器人应保护自身安全,但不得违反第一、第二定律。
@#@归根结底,人是智能行为的总开关。
@#@人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则,放在对技术进步的渴望之上。
@#@人类完全可以做到未雨绸缪,应对人工智能可能带来的威胁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(取材于芮喆等人的文章)@#@4.下列对材料一、材料二中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.无稽之谈:
@#@没有根据的言论。
@#@稽,考证。
@#@@#@B.进退维谷:
@#@进退两难,很难做出选择。
@#@@#@C.袖手旁观:
@#@置身事外,不提供帮助。
@#@@#@D.未雨绸缪:
@#@比喻虽然事情不会发生也要做好准备。
@#@@#@5.根据材料二,下列表述符合文意的一项是(3分)@#@A.自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。
@#@@#@B.人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。
@#@@#@C.人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。
@#@@#@D.在任何情况下,机器都应该服从人的一切命令。
@#@@#@6.根据材料二,下列现象属于被人工智能“异化”的是(3分)@#@A.经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
@#@@#@B.工作繁忙无暇做家务,购买智能产品帮助清扫房间。
@#@@#@C.出行全依赖手机导航,丧失了应有的路线识别能力。
@#@@#@D.从事某一职业过久,习惯了用行业思维来思考问题。
@#@@#@7.根据材料一、材料二,简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
@#@(5分)@#@二、本大题共6小题,共24分@#@
(一)阅读下面两则文言文,完成8-12题。
@#@(共19分)@#@
(1)积微,月不胜【1】日,时不胜月,岁不胜时。
@#@凡人好傲慢小事,大事至然后兴之务之,如是则常不胜夫敦比【2】于小事者矣。
@#@是何也?
@#@则小事之至也数,其悬【3】日也博,其为积也大;@#@大事之至也稀,其悬日也浅,其为积也小。
@#@故善日者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。
@#@故王者敬日,霸者敬时,仅存之国危而后戚之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国之祸败不可胜悔也。
@#@霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜日志也。
@#@财物资宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。
@#@《诗》曰:
@#@“德輶【4】如毛,民鲜克举之。
@#@”此之谓也。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(取材于《荀子》)@#@注释:
@#@【1】胜,超过。
@#@本句意思是,月不如日重要。
@#@【2】敦比:
@#@注重从事。
@#@本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。
@#@【3】悬:
@#@悬挂,此处意思是存在。
@#@【4】輶:
@#@分量轻。
@#@@#@
(2)使治乱存亡若高山之与深谿,若白垩之与黑漆,则无所用智,虽愚犹可矣。
@#@且【1】治乱存亡则不然,如可知,如可不知;@#@如可见、如可不见。
@#@故智士贤者相与积心愁虑以求之,犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。
@#@故治乱存亡,其始若秋毫。
@#@察其秋毫,则大物不过矣。
@#@@#@鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府。
@#@子贡赎鲁人于诸侯,来而让,不取其金。
@#@孔子曰:
@#@“赐失之矣。
@#@自今以往,鲁人不赎人矣。
@#@”取其金,则无损于行;@#@不取其金,则不复赎人矣。
@#@子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之。
@#@孔子曰:
@#@“鲁人必拯溺者矣。
@#@”孔子见之以细,观化远也。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(取材于《吕氏春秋》)@#@ @#@ @#@ @#@注释:
@#@【1】且:
@#@连词,表示转折。
@#@【2】管叔、蔡叔之事:
@#@指叛逆之事。
@#@@#@8.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)@#@ @#@ @#@ @#@A.时不胜月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@季节@#@ @#@ @#@ @#@B.仅存之国危而后戚之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@戚:
@#@为……悲伤@#@ @#@ @#@ @#@C.智士贤者相与积心愁虑以求之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相与:
@#@一同、都@#@ @#@ @#@ @#@D.取其金,则无损于行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@行:
@#@行为@#@9.下列各组句中加点词的意义和用法,不同的一项是(3分)@#@A.{故善日者王@#@王者敬日@#@B.{亡国之祸败不可胜悔也@#@不可胜日志也@#@C.{此之谓也@#@若白垩之与黑漆@#@D.{察其秋毫@#@其人拜之以牛@#@10.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分)@#@ @#@ @#@ @#@A.小事之至也数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小事出现得很频繁@#@ @#@ @#@B.大荒者亡@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@政事很荒疏的国家就会灭亡@#@ @#@ @#@C.霸者之善著焉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霸主的功业很显赫@#@ @#@ @#@D.赐失之矣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赐,你丢失了机会啊@#@11.将下面句子译为现代汉语。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@ @#@①德輶如毛,民鲜克举之@#@ @#@ @#@②不取其金,则不复赎人矣@#@12.以上两则短文都讲到要重视微小的事情。
@#@请根据要求作答。
@#@(6分)@#@ @#@ @#@ @#@①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②分别为两则短文拟定标题,并简要说明理由。
@#@(标题字数限定2-5字)@#@
(二)根本要求,完成第13题。
@#@(共5分)@#@13.《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话,如《先进》篇:
@#@@#@子路问:
@#@“闻斯【1】行诸?
@#@”子曰:
@#@“有父兄在,如之何其闻斯行之?
@#@”@#@冉有问:
@#@“闻斯行诸?
@#@”子曰:
@#@“闻斯行之。
@#@”@#@公西华曰:
@#@“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;@#@求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’。
@#@赤也惑,敢问。
@#@”子曰:
@#@“求也退,故进之;@#@由也兼人【2】,故退之。
@#@”@#@注释:
@#@【1】斯:
@#@就。
@#@【2】兼人:
@#@勇于作为。
@#@@#@请简要概述孔子三次回答的内容,并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。
@#@@#@三、本大题共4小题,共20分。
@#@@#@阅读下面这首词,完成14-16题。
@#@(共12分)@#@满江红:
@#@送李正之提刑入蜀【1】@#@辛弃疾@#@蜀道登天,一杯送绣衣【2】行客。
@#@还自叹中年多病,不堪离别。
@#@东北看惊诸葛表,西南更草相如檄【3】。
@#@把功名收拾付君侯,如椽笔。
@#@ @#@儿女泪,君休滴。
@#@荆楚路,吾能说。
@#@要新诗准备,庐江山色。
@#@赤壁矶头千古浪,铜鞮陌【4】上三更月。
@#@正梅花万里雪深时,须相忆。
@#@@#@注释:
@#@【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。
@#@提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。
@#@【2】绣衣:
@#@官服。
@#@【3】相如檄:
@#@指司法相如所《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。
@#@【4】铜鞮陌:
@#@代指襄阳。
@#@@#@14.下列对本词的理解,不正确的一项是:
@#@(3分)@#@ @#@A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。
@#@@#@B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。
@#@@#@ @#@C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
@#@@#@D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。
@#@@#@15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
@#@下列分析,正确的一项是(3分)@#@A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。
@#@@#@B.“赤壁矶头千古浪”。
@#@借用苏式游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。
@#@@#@C.“蜀道登天”,化用李白,“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。
@#@@#@D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。
@#@@#@16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:
@#@“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。
@#@”@#@请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐述。
@#@(6分)@#@17、在横线出填写作品原句。
@#@(共8分)@#@①陶渊明是很多古代诗人的偶像。
@#@《归园田居》(其一)写出了很多人的心声:
@#@“户庭无尘杂,虚室有余闲。
@#@_________,__________。
@#@@#@②“表”是一种应用文体,不容易写出真情实感。
@#@李密《陈情表》却写得极为感人:
@#@“臣无祖母_______,________ @#@;@#@祖母无臣________,_________。
@#@”@#@③古人送别,常在渡口码头。
@#@比如白居易《琵琶行》:
@#@“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦________,__________。
@#@@#@④你所在的中学举办隆重的校庆典礼,邀请了很多的校友、家长参加。
@#@你作为学生代表向来宾致欢迎辞,其中要引用两句古代诗文。
@#@请填写恰当的句子。
@#@@#@金秋十月,天高云谈,今天大家齐聚一堂,真可谓“________,________”。
@#@请允许我代表全体在校同学,对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎!
@#@@#@四,本大题共5小题,共23分。
@#@@#@阅读下面的作品,完成18-22题。
@#@@#@水缸里的文学@#@①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。
@#@@#@②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因为家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。
@#@记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。
@#@现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。
@#@@#@③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。
@#@按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!
@#@也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。
@#@而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
@#@@#@④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?
@#@如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。
@#@我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:
@#@我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。
@#@然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!
@#@(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。
@#@)@#@⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式,这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是对诗意还是空虚,都要用时间去体会。
@#@我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不见仙女。
@#@偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?
@#@你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!
@#@@#@⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。
@#@这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。
@#@我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条鱼。
@#@孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。
@#@@#@⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。
@#@对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。
@#@对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。
@#@而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。
@#@这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。
@#@在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有使用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。
@#@@#@⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。
@#@我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。
@#@这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?
@#@从一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹的光芒。
@#@@#@(取材于苏儿的同名散文)@#@18.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.我们家的水缸雄踞在厨房一角雄踞:
@#@颇有气势地蹲坐。
@#@@#@B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了热烈:
@#@热闹,眼花缭乱@#@C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了正规:
@#@与想象的标准吻合D.卖弄泛滥的情感泛滥:
@#@过度,不加节制@#@19.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分)@#@A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。
@#@@#@B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪,反映了成人对孩子纯真心理的不理解。
@#@@#@C.第⑦段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了好奇心与文学创作的关系。
@#@@#@D.作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这样的生活才能刺激想象。
@#@@#@20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同?
@#@这样写有什么作用?
@#@(5分)@#@21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?
@#@以此为题有怎样的表达效果?
@#@(6分)@#@22.作者说:
@#@“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。
@#@”实际上,像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。
@#@结合你的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。
@#@要求:
@#@写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。
@#@(6分)@#@五、本大题共2小题,共60分。
@#@@#@23.微写作(10分)@#@ @#@ @#@ @#@从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。
@#@要求:
@#@至少写三句,每一句中都有比喻。
@#@120字左右。
@#@@#@ @#@ @#@②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。
@#@要求:
@#@符合原著故事情节。
@#@150-200字。
@#@@#@ @#@ @#@③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?
@#@请选择一位,为他写一段评语。
@#@要求:
@#@符合人物特征。
@#@150-200字。
@#@@#@24.作文(50分)@#@从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
@#@不少于700字。
@#@将题目抄在答题卡上。
@#@@#@①今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。
@#@18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年。
@#@@#@请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。
@#@@#@要求:
@#@观点明确,论据恰当充实,论证合理。
@#@@#@②生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。
@#@@#@请你展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
@#@@#@要求:
@#@立意积极向上,叙事符合逻辑;@#@时间、地点、人物、叙事人称自定;@#@有细节,有描写。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上做答无效)@#@ @#@@#@答案@#@简答题@#@1. @#@A2. @#@B3. @#@B4. @#@D5. @#@A6. @#@ @#@ @#@C7. @#@@#@7.
(1)对“何为智能”的不断思考、解答,深化了对人工智能的认识。
@#@20世纪中叶出现“机器思维”,图灵测试提出机器具有智能的标准,20世纪80年代,希尔勒用“中文房间”实验,反思“让机器拥有人类智能”的不可能。
@#@不同学派对“何为智能”的不同理解,深化着人们对“人工智能”的认识。
@#@@#@
(2)人工智能语音技术通过图灵测试,引发人们对人工智能更深入的思考。
@#@人工智能开发中的伦理挑战,人类被人工智能异化的担忧,机器人三大定律等逐渐深化了人类对人工智能的认识。
@#@@#@8. @#@D9. @#@C10. @#@D11. @#@@#@11(4分)@#@
(1)大德轻如鸿毛,可人们很少能够举得起它。
@#@(2分)@#@
(2)不领取赎金,那么就再也不会有鲁人赎人了。
@#@(2分)@#@12. @#@@#@12(6分)@#@
(1)第一则中心句:
@#@财物资宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。
@#@第二则中心句:
@#@察其秋毫,则大物不过矣。
@#@(2分)@#@
(2)第一则标题:
@#@积微者速成。
@#@理由:
@#@开篇提出“积微”的重要性;@#@然后分析原因——小事之至数,其为积也大;@#@然后以王者、霸者为例说明积微的重要性;@#@最后得出结论——积微者速成。
@#@(2分)@#@第二则标题:
@#@察其秋毫。
@#@理由:
@#@第一段以治乱存亡为例指出中心论点——察其秋毫,则大物不过矣。
@#@第二段列举子贡和子路的不同做法以及孔子的相应评价,说明孔子能够“见之以细,观化远也。
@#@”(2分)@#@13. @#@@#@13(5分)@#@孔子答子路:
@#@怎么能听到就去做呢?
@#@要多";i:
21;s:
28694:
"临床实习心得体会@#@临床实习心得体会@#@临床实习心得体会范文(精选5篇)@#@临床医学实习活动已经结束好长时间了,但是直到今天,实习留给我的记忆仍是历历在目。
@#@我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间。
@#@自打有了那样一些经历之后,整个人都有所变化,现在仿佛还在变化着。
@#@@#@通过实习,我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点:
@#@@#@第一,要注意个人形象。
@#@这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过,不过,相信很多局外人,包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的虽然,实际情况可能让你大跌眼镜。
@#@跨进病房那一天起,你就成了一个准医生了。
@#@尽管医生在中国的地位并不高,尽管整个病房谁都想支使你,但是,咱不能自己把自己给看扁了,更何况,没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生。
@#@所以,请注意你的形象,从头到脚,从外到里,干净整齐,清爽精神。
@#@@#@第二,请不要迟到。
@#@这是个通病,有很多人都是踩着点冲进病房的,不论是实习的,本院的,还是进修的。
@#@在心内科实习的时候,卢老师曾经要求实习同学7点进病房量血压,住院医生7点半到,主治主任8点到。
@#@提倡向外科医生学习,养成早起的好习惯,向床位上的病人都问候一下昨晚睡得好吗?
@#@早饭吃的什么?
@#@,病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边(这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的)。
@#@@#@第三,口袋里的东西。
@#@白大衣口袋里首先要放个小本子。
@#@那上面密密麻麻写满了东西,有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法,有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结,还有各种各样的电话,各个科室的、各科住院总的、老师的。
@#@这是你实习的见证,那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。
@#@(我至今都舍不得扔)记得不要拿医院里的纸张记东西,不好看,容易丢。
@#@其次有听诊器、手电筒、压舌板。
@#@再次多半有手机,建议查房的时候放到震动或者关机。
@#@否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路,影响实习成绩。
@#@其次可以装些不容易找到的化验单什么的,这样可以省下很多寻找的时间。
@#@@#@第四,如果可能的话(我强调的是如果可能,因为这属于小概率事件),在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。
@#@事实证明要这么做是相当相当困难的!
@#@但是,还是要尽量做到。
@#@做不到就边实习边看,这样的记忆是很深刻的,有些甚至终生难忘。
@#@@#@第五,要有自信。
@#@当然,自信的前提是要有扎实的基本功,这样做事才能得心应手。
@#@要敢于主动争取承担某项任务,才能争取到提高锻炼的机会。
@#@在现在这个竞争如此激烈的社会里,不善于推销自己的人常常会失掉许多很好的机会,不利于自身水平的提高。
@#@在实习阶段,有许多动手的机会都要靠自己争取,你的自信也会让患者更加相信你的医嘱。
@#@@#@临床实习的几个月来,我接触了许多党员,他们之中有教授、有住院医生、有护士,他们职务虽不一样,但对工作的执着和热诚,对病人负责的态度却是一样的且持之以恒的。
@#@与他们相比,我们相差甚远。
@#@我们对工作远没他们那么执着和热诚,那么精益求精。
@#@我们刚去实习的两个月兴致高昂,什么事都抢着干,每天去得早走得晚,渐渐地,有些同学就坚持不住,开始迟到了。
@#@而我,虽然从不迟到,但也不像以前去那么早,工作热情也没以前高了。
@#@@#@实习过程中,我还学会了处理各种的人际关系。
@#@科室里面,医生和护士的关系,医生和医生之间的关系,医生和病人及家属的关系,下级医生和上级医生的关系。
@#@最大的体会就是低调别把自己看得太了不起。
@#@三人行,必有我师,上级医生当然不用说,护士老师也相当棒。
@#@有一个闭式引流,我去给水封瓶装生理盐水。
@#@钳子很不好使,那个金属的盖子怎么也打不开,护士老师上来几下就开了;@#@病人也非常值得尊敬,需要我们的关心,大家互相尊重互相信任,才能战胜我们共同的敌人疾病。
@#@@#@现在我已经是一名医学研究生了,在医学路上还有很长一段要走,但实习的学习生活会一直影响着我。
@#@@#@从夏天走到冬天,转眼间已过了五个月,可是实习生的岗前培训,仿佛在昨日。
@#@庄俊汉院长说的三个心:
@#@责任心、爱心、事业心;@#@邵豪院长以《调整学习方法,完成实习任务》为题的培训,记忆犹新。
@#@记得初中时,心里一直有一种感觉,自己将来的职业就是医生,那时一直在为此而奋斗着,直至今天自己终于正式迈进了医学的门槛。
@#@刚开始的时候,由于自己没有很好地调整学习方法,没有从病人想到理论,逆向思维思考,看到病人,脑子一片空白,感觉什么都不会,加上日益严峻的医患关系,怀疑自己是否能当一名合格的医生,失去当医生的信心,可是口腔科的老师们帮助我慢慢走出了这个困境。
@#@@#@从实习至今,我一直都是待在门诊部的口腔科,开始的时候还很担心,像师兄师姐他们所说的一样,动不动被老师教训,可是在这里每个人都相处得很融洽,像一家人一样。
@#@在口腔科,刘英志主任是我的带教老师,她教会我如何与病人交流、沟通,端正自己的态度,对待患者你需要像对待朋友、亲人一样,即使下下之人也要用上上之礼。
@#@在书写门诊病历方面,从开始的预备草稿,到直接书写,她都会亲自过目,提出不足与可取之处,使得自己在病例方面得到了较大的进步。
@#@@#@在操作方面,她特别严谨,要求我一定要规范操作,要有无菌意识。
@#@有时,我在其它的牙椅上对患者进行简单的治疗,可是主任一遇到典型的病例,立即叫我过去看,那时心里特激动,看病之时却还不忘给我带教。
@#@主任常教导我们实习生说:
@#@“高院里养不出千里马,花盆里养不出万年松”,要积极参加学术交流会议,了解学科的最新动态,买些与专业有关的好书籍,扩大视野,增强知识面。
@#@另外,科室的老师们牺牲自己的休息时间,在下班之余给我们上小课,使我们在理论和临床方面都得到了巩固。
@#@就这样在老师们各方面的帮助下,自己走出了这个困境,慢慢恢复信心。
@#@@#@更加重要的是,从主任的身上学会做医生首先学会做人,做有医德的人。
@#@在学校的时候,就知道医生是“健康所系,性命相托”的职业,如果只是向“钱”看,忽略品德,那将是不堪设想!
@#@中国思想家司马迁说过:
@#@“才者,德之资也;@#@德者,才之帅也”用“德”来统帅“才”,才能保证“才”的正常发挥;@#@以“才”支撑“德”,才能真正有益于患者,所以我们实习生应在医德学习基础上,加强理论和操作的学习。
@#@@#@刚进入临床实践,实习生扮演着双重身份,对于医院来说是学生,对于患者来说是医生。
@#@实习期间,我们是否要思考一下如何完成好实习工作,明确自己想做什么,能做什么,该做什么,如何去,确定自己的方向,克服困难。
@#@在这里我说说自己的一些浅见,抛砖引玉。
@#@@#@第一,品德的锤炼——医德。
@#@应该要做到“以病人为中心”,对病人要有爱心、关心、耐心,坚持服务无小事,不以病小而不为。
@#@改善服务态度,改善服务用语,多用“谢谢”,“对不起”,“请”等礼貌用语,尽量避免因言语不当引起的误会,引起患者的投诉。
@#@“以病人为中心,想病人之所想,急病人之所急,做病人之所需”,医学,取信于患者,不需要豪言壮语,只需要你的细心、关心,让患者感觉你是认真负责的。
@#@@#@第二,及时调整学习方法。
@#@清楚学校与实习期间学习方法的区别,学校的是顺向思维,从疾病推出概述、临床症状等,疾病联系相对孤立;@#@实习要用逆向思维,从病人的体征、症状,辅助检查,作出鉴别诊断,最后下诊断。
@#@实习期间,对于患者要观察病情,对于老师要善于提问,对于同学要互相关照。
@#@另外要养成做笔记的习惯,例如将临床上见到的一些典型病例的体征、症状,诊断以及治疗方法等记录下来,便于自己复习。
@#@@#@要在较短的时间内学好这些知识,如果不采取一些有效的方法来进行学习,单靠刻苦,显然是不行的,在前面的章节,曾经谈到过有关搞好实习的经验,本章将进一步和同学们谈谈有关搞好实习的方法,相信这些方法同样能够为同学们搞好实习起到一些启迪作用。
@#@@#@一、很抓基本技能的训练@#@作一名医生首先需要掌握一些必备的基本技能,这是做好医生的基础,作为进入临床实习的实习医生来说,首先应该搞好这些基本技能的训练,这是今后进一步发展的基础,如果基础打得不牢,今后的提高只能是一句空话。
@#@可以所本篇所涉及到的内容都与基本技能有关,如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等。
@#@这些都是作医生必须具备的基本技能,而且这些技能不是通过看书、或“见习”就能掌握的,必须通过不断的锻炼才能熟练掌握。
@#@因此,同学们应该在练好这些技能上下功夫。
@#@@#@二、重视“方法”的学习@#@实习学什么?
@#@许多大部分同学都认为是学疾病,临床上许多同学对于遇见一个少见病,发现一个少见的临床体征而津津乐道,而很少思考这个少见病或体征是如何诊断或发现的,这实际上是同学们实习中常常出现的误区,关于实习学什么?
@#@教员的观点则认为:
@#@实习学的主要是“方法”,而不是疾病。
@#@@#@理由很简单,熟悉和掌握了一个疾病,终究只是一个疾病,而掌握了认识疾病的方法,就可以发现更多的疾病,从而认识和掌握更多的疾病。
@#@所以说学习和掌握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。
@#@因此,同学们在实习应该在学习或掌握“方法”上下功夫。
@#@@#@三、找共同点法@#@所谓找共同点,就是找具有共同性的规律。
@#@例如,对疾病的认识总是从其病因、发病机理、临床表现、诊断标准、治疗方法等几方面进行总结,而病历的内容,与门诊病历的内容、病史汇报的内容、以及特殊申请单的内容都有许多相同之处,只是各自的侧重点不同而已,如果掌握了病历书写,那么其它的内容写起来就显得相对容易了。
@#@总之,在临床实习中会有@#@许多类似的共同点或者共同规律可循,因此同学们在实习中应该有意识地总结这些规律,掌握了这些规律,将会使临床实习在有效的实习时间内学到更多的知识。
@#@@#@四、找特点法@#@世界上千差万别的事物,都有自己的特殊性,正是因为它的特殊性才使事物间彼此区别开来,这种特殊性,也就是我们常说的特点,把握住事物的特点,就能帮助我们较好地认识世界上千差万别的事物。
@#@临床上同样如此,每一疾病有其特点,每一学科有其特点,每一病人有其特点。
@#@如果能够把握住这些特点,这对于正确认识疾病,搞好实习,将起到很大的促进作用。
@#@因此同学们在实习时应该学会善于找特点。
@#@@#@一、找疾病的特点,认识疾病的本质@#@学医的同学都有这样的体会,医学上需要记忆和了解的内容实在太多,且不说基础医学的概念、名词解释、人体的.生理生化以及病理、病生等内容,仅教材上众多疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗方法就得花费相当的精力进行记忆和学习了。
@#@的确,医学上的许多知识需要记忆,但这并不等于医学知识都需要死记硬背,使用正确的方法将给学习带来极大的效益。
@#@@#@对疾病的学习和认识的较好方法就是把握疾病的特点。
@#@例如,原发性肾病综合症,教材上介绍将肾病综合症描述为:
@#@肾病综合症的主要临床表现为浮肿、可出现面色苍白、食欲不振、可有尿少、查体可见全身浮肿,可出现腹水、胸水、阴囊水肿,辅助检查,血浆总蛋白降低,胆固醇增高,可出现感染、电解质紊乱的并发症等等。
@#@事实上将该疾病的特点就是同学常说的“三高一低”,即高度水肿、高度蛋白尿、高胆固醇血症和低蛋白血症,而且这些特点中关键点在于“大量的蛋白从尿中丧失”。
@#@@#@如果把握住了该疾病的“大量蛋白丢失”这一根本原因,再去理解该病的“三高一低”的特点,以及其它临床表现如浮肿、腹水、胸水等等都变得很容易理解了。
@#@由此可以看出,把握疾病的本质和特点的重要性。
@#@因此同学们在认识疾病、学习疾病时,对每一疾病都要注意归纳、总结疾病的特点,找出疾病发生发展的关键环节或疾病的本质,这不仅能够较好地掌握和认识疾病,而且使学习认识疾病显得十分轻松和容易。
@#@@#@二、找学科的特点,把握学习方向@#@在实习中,频繁地轮科实习是实习的特点之一,由于每一学科所研究的内容以及研究方法的不同,对于实习同学来说,每一次轮科都需要一个适应的过程,有的科室实习时间较短,一些同学还没有或者刚刚适应科室的环境,转科的时间又到了,这种频繁的轮科,需要同学们不断地适应新的环境,给同学们的实习效果造成了一定的影响,如何在较短的时间内尽快适应环境,学到更多的知识呢?
@#@@#@要解决这一问题,也可用“找特点法”。
@#@同学们每到一个新的科室实习,就应该注意寻找该学科的特点,这包括研究内容上的特点,工作方法以及临床思维方法上的特点。
@#@例如,在外科对需要手术病人的诊治过程一般分为术前、术中及术后三个阶段,在术前,特别重视手术适应症及手术时机的选择,术中重视医生的操作能力,而术后则强调观察和护理,而在内科,对病人的诊断方面注重逻辑推理,在神经内科的诊断则强调定位和定性诊断等等,这些都是各个学科的特点,如果同学们能够对实习的每一学科的特点进行总结和归纳,并能较好地把握这些特点,就能较快地适应环境,理解和了解学科研究的内容,明确学习的重点,把握实习的方向,在有限的实习时间内学到更多的知识。
@#@本书在指南篇里,帮助同学总结了临床各个科室的特点以及学习方法,目的就是帮助同学在有限的时间内,把握住学科的特点,学到更多的知识。
@#@@#@三、找病人的特点,确定诊治措施@#@在临床诊治病人的过程中,同样可以用找特点法,找出病人的特点这有利于病人的诊断和治疗。
@#@@#@临床上遇到的每一病人都有其临床特点,在病历讨论及拟诊分析时都要先归纳病人的临床特点,这是因为,把握住了病人的临床特点,就能对病人所患疾病进行较准确地分析,抓住病人所患疾病的主要矛盾,有利于正确的诊断和恰当的治疗。
@#@因此,同学在管理病人时抓住病人的特点,围绕病人的特点采取相应诊断和治疗措施。
@#@@#@写实习日记就是通过写日记的方式,记录自己实习的经历。
@#@写实习日记的内容广泛,它可以记你每天的学习收获以及不足,也可记对某一病人的认识,对某一症状体征的理解,在临床中遇到的难以解决的问题,还可以是发生在临床上的每一件事情,总之,实习的经历都可以成为实习日记的内容。
@#@@#@在临床实习中写实习日记的同学并不多,坚持写的同学就更少了,也许同学们还没有体会到写实习日记的好处。
@#@写实习日记至少有以下好处:
@#@第一,坚持写实习日记使得同学每天有时间思考自己的实习收获或不足,有利于自己不断地改进实习方法,搞好实习;@#@其次,写实习日记是积累临床经验的一个很好的途径;@#@第三,经常写日记,有利于培养自己勤于思考的好习惯,有利于提高事物观察和分析能力,这种能力对于临床医生来说将是十分重要的;@#@第四,通过实习日记,可以看出自己成长的过程;@#@第五,日记中的某些内容,如实习中遇到的难以解决的问题,这也许将成为自己事业成功的突破口,许多科学家的手稿成为后来重大科学发现的重要线索之类的故事就是很好的例子。
@#@因此,对于实习同学来说,应该养成写实习日记的好习惯,相信这将会使自己受益非浅。
@#@@#@五、写诊治总结@#@写诊治总结,就是对自己管理的每一病人,特别是典型的病例,都进行总结,总结的内容包括:
@#@病人的临床特点,诊治体会,经验教训等方面内容。
@#@详细的内容和方法见管理病人一章,通过这种总结,有利于加深对疾病的理解,有利于提高同学对疾病的认识能力,有利于学习和掌握临床的思维方法,这些能力和方法都是实习的难点和重点,因此同学们应该做好这一工作。
@#@@#@六、写好科室实习小结@#@每一科室实习结束,学校都要求写实习小结,许多同学把这当成了一种应付差事,结果这种小结实际上成为了一种形式,并没有起到其真正的作用,其实,总结阶段的实习收获,检查寻找存在的问题,明确今后的努力方向。
@#@这对搞好实习有重要的意义。
@#@要写好科室阶段实习小结,应该重点放在通过学习,对那些疾病有了何种程度的了解,学到了那些知识,临床思维能力及基本技能有那写提高和进步,在实习中存在的不足和问题,面对这些问题应该如何解决。
@#@@#@七、专题学习法@#@所谓专题学习法就是针对某一类疾病或者某些症状进行集中进行学习。
@#@在实习中,同学们应该结合临床,适时地进行专题学习,例如,遇到中枢神经系统感染的病人,就进行中枢神经系统感染疾病的诊断和鉴别诊断的学习;@#@遇到发热的病人,就进行发热待查这一专题学习;@#@遇到贫血的病人,就进行贫血的诊断鉴别诊断的学习。
@#@在专题学习的过程中,不能仅仅满足教材上介绍的疾病内容,应该到图书馆查阅有关资料。
@#@通过这些专题学习,能够扩大知识面,有利于对某类疾病的横向了解,有利于对疾病诊断和鉴别诊断能力的提高。
@#@如果对某个专题感兴趣,查阅的资料较全面,则可撰写临床综述发表或为今后的临床科研作准备。
@#@@#@八、基础与临床相结合法@#@临床医学离不开基础医学的指导,因此,同学们在临床实习时别忘了及时地将临床和基础结合起来学习,这种结合学习,不仅能够巩固以前学到的知识,而且有利于对疾病的认识和了解。
@#@临床和基础相结合学习的内容,主要在以下方面:
@#@@#@①用基础的理论解释疾病的发病机理上,加深对疾病的本质的认识;@#@@#@②用基础理论分析解释临床症状、体征;@#@@#@③用基础理论解释辅助检查的结果。
@#@@#@总之,有关实习方法有许多,希望同学们在实习中不断地总结,目的只有一个,就是搞好实习,为今后的临床工作打好基础。
@#@@#@短短一年的实习生活就要结束了,回顾这段时间的点点滴滴,虽然说不上激情澎湃,但是毕竟我们为此付出了诸多的心血,心里难免有着激动。
@#@现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们,心中的确有万分的不舍,但天下无不散之筵席,此次的分别是为了下次更好的相聚。
@#@第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。
@#@在此,我就我们小组的六位组员对这一年来的工作和学习做一个小小的总结,希望从中发现一些优点和缺点,为我们以后的学习和工作增加经验。
@#@@#@临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强,也是对临床技能操作的培养和锻炼,同时也是我们就业岗前的最佳训练。
@#@尽管这段时间很短,但对我们每个人都很重要。
@#@我们倍偿珍惜这段时间,珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会,珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
@#@@#@刚进入病房,总有一种茫然的感觉,对于临床的工作处于比较陌生的状态,也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。
@#@庆幸的是,我们有老师为我们介绍各科室的情况,介绍一些规章制度、各级医师的职责等,带教老师们的丰富经验,让我们可以较快地适应医院各科临床工作。
@#@能够尽快地适应医院环境,为在医院实习和工作打下了良好的基础,这应该算的上是实习阶段的一个收获:
@#@学会适应,学会在新的环境中成长和生存。
@#@@#@到病房实习,接触最多的是病人,了解甚深的是各种疾病,掌握透彻的是各项基础技能操作。
@#@实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。
@#@所以在带教老师“放手不放眼,放眼不放心”的带教原则下,我们积极努力的争取每一次的锻炼机会,同时还不断丰富临床理论知识,积极主动地思考各类问题,对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教,做好知识笔记。
@#@遇到老师没空解答时,我们会在工作之余查找书籍,或向老师及更多的人请教,以更好的加强理论知识与临床的结合。
@#@按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写,教学查房,病例讨论,这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力。
@#@@#@在医院实习期间,我们所做的一切都以病人的身体健康,疾病转归为目的,我们严格遵守医院的各项规章制度,所有操作都严格遵循无菌原则。
@#@我们在内、外、妇、儿各个科室里,都是认真细心的做好各项工作,在带教老师的指导下,对各种常见病,多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。
@#@比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。
@#@本着三基、三严的精神,培养和提高了我们独立思考和独立工作的能力。
@#@@#@在这段短暂的实习时间里,我们的收获很多很多,如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力,至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。
@#@实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。
@#@总之在感谢临沂市人民医院培养我们点点滴滴收获时,我们将以更积极主动的工作态度,更扎实牢固的操作技能,更丰富深厚的理论知识,走上各自的工作岗位,提高临床工作能力,对卫生事业尽心尽责!
@#@@#@一晃大学已经过去四年的时光,我们也进入了临床的实习阶段,也向医生迈进了一步,虽然离成为一个合格的医生还有一段很长的距离,但毕竟这个距离在一步一步地缩小。
@#@@#@现在在江门市中心医院实习,虽然仅仅两个多月,但是通过和老师的接触,给我的感触很多,也让我明白了很多道理!
@#@给我心灵的洗礼让我想起了中学读过的一本书——《论语》。
@#@@#@1、学而时习之,不亦说乎?
@#@@#@医学注重的是理论和实践,理论是指南针是依据,只有具备过硬的理论知识,才能够正确地做出判断。
@#@经常不断地看书,弥补一下自己以前所未注意到的东西,在读书中寻找乐趣,会发现在知识的海洋中遨游,其乐无穷!
@#@@#@经过了四年的理论学习,我们已经掌握了一些理论知识,但是医学是一门实践的科学,我们必须积极地投入到实习当中,在实习的过程中,进一步强化自己的理论水平,同时也可以提高自己的动手能力,为自己将来成为一名合格的医生打下坚实的基础。
@#@@#@2、有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@@#@这里汇聚了五湖四海的医学生朋友,“相逢即是缘”!
@#@能够认识这么多的朋友,难道不是人生一大快事吗?
@#@虽然来自不同的地方,但是来这里的目的很简单就是学习,不断提高自己的理论和实践水平。
@#@既然来到了这里,聚在了一起,融入了江门市中心医院这个集体,我们就是朋友,应该团结互助!
@#@希望我们可以在一起度过这一生中难忘的实习时光!
@#@@#@3、温故而知新,可以为师矣。
@#@@#@温习过去学习过的知识,从中可以有新的收获,对知识的认识就可以提高一个档次。
@#@实习的过程中,我们不仅可以抽时间看看课本,还可以在临床的实践中和课本的知识相结合,上升一个新的高度。
@#@我不求可以为人师,最重要的是自己可以能够有所心得,可以和大家分享!
@#@@#@4、三人行,必有我师焉:
@#@择其善者而从之,其不善者而改之@#@原意是:
@#@“三个人一起走路,也定有值得学习的老师。
@#@选择优点而学习,看到短处而改正自己。
@#@”我们这么多人在一起实习,虽然学校各有差异,但是学习的知识都是一样的。
@#@每一个人都有其独特之处,也有自己的不足之处。
@#@我们要善于发现别人的优点,谦虚地向他人学习,来弥补自己的不足之处;@#@看到他人有什么瑕疵,审视一下自己,是不是也有这样类似的毛病,多反省一下自己,“一日三省己”,又如孔子说的另外一句话那样:
@#@“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
@#@”@#@5、敏而好学,不耻下问@#@我相信能够考上医学院的学生都是很聪明的,已经经历了N年的学习,已经有了扎实的理论功底。
@#@但是临床上不仅仅要求我们要有理论水准,还要求我们实际操作能力,因而我认为任何一个人都是我们的老师,除去医生和护士,还有很多人是我们的老师,包括某些患者,他们在某些问题上或许比我们知道的要多得多,我们应该谦虚地向他们请教一些我们不明白的东西,不要认为这是很没面子的事情。
@#@其实这些都没有什么!
@#@人的一生本来就是不断学习的一生,医生更是如此,如果我们不多加学习,跟不上时代的潮流,迟早会成为社会的弃儿,因而我们要向任何一个比我们强的人请教。
@#@把自己永远放在学生的位置上,不断地学习,弥补自身的不足,力求更上一层楼!
@#@@#@6、志于道,据于德,依于仁,游于艺@#@我们应该不仅有远大的理想抱负,有较高的境界,能够有一颗仁爱之心,并且能够在此基础上提高自己的技术水平,拥有娴熟的技艺,这样才算是一个比较合格的医生!
@#@@#@7、逝者如斯夫!
@#@不舍昼夜@#@时光岁月就像流水一样,我们应该把握生命中的每一分钟,努力实现自己心中的梦想,等到我们老去的时候,回想过去,我们不会因为自己没有好好把握自己的青春年华而悔恨就行了!
@#@@#@";i:
22;s:
29493:
"青春奉献演讲稿范文@#@ @#@ XX(XX)/演讲稿@#@青春奉献演讲稿范文@#@ 青春奉献演讲稿
(一)@#@ 尊敬的领导,各位同志们,大家好,今天我演讲的题目是《青春因奉献而美丽》。
@#@@#@ 当你注视着五星红旗冉冉升起时,当你聆听着雄壮有力的国歌声时,当你满怀激情高唱着《义勇军进行曲》时,你想到了什么?
@#@——烈士的鲜血、民族的发展、祖国的昌盛……毫无疑问,这些都是应该思索的。
@#@但此时此刻,你是否还想到了你自己,想到了你自己肩上的历史责任与使命;@#@你是否想到如何为国旗增添光彩;@#@是否想让自己的青春更加美丽、更加壮观!
@#@@#@ 青春是迷人的,青春是人生的花季,是最美丽的时节。
@#@多少人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。
@#@石油人王进喜就是其中之一。
@#@1960年春,我国石油战线传来喜讯———发现大庆油田,一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。
@#@王进喜从西北的玉门油田率领1205钻井队赶来,加入了这场石油大会战。
@#@一到大庆,呈现在王进喜面前的是许多难以想象的困难:
@#@没有公路,车辆不足,吃和住都成问题。
@#@但王进喜和他的同事下定决心:
@#@有天大的困难也要高速度、高水平地拿下大油田。
@#@在困难面前,王进喜带领全队靠人拉肩扛,把钻井设备运到工地,以“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲,苦干5天5夜,打出了大庆第一口喷油井。
@#@在随后的10个月里,王进喜率领1205钻井队和1202钻井队,在极端困苦的情况下,克服重重困难,双双达到了年进尺10万米的奇迹。
@#@在那些日子里,王进喜身患重病也顾不得到医院去看;@#@钻井砸伤了脚,他拄着双拐指挥;@#@油井发生井喷,他奋不顾身跳进泥浆池,用身体搅拌重晶石粉,被人们誉为“铁人”。
@#@在大庆油田工作的10年中,王进喜为我国石油事业立下了汗马功劳,曾获“全国劳动模范”等光荣称号。
@#@王进喜身上体现出来的“铁人精神”,激励了一代代的石油工人。
@#@@#@ 王进喜的青春是极为美丽的,他的青春之所以美丽,是因为他奉献了青春,他把青春年华奉献给了社会、祖国和人民。
@#@他为祖国和人民的利益付出了汗水、心血。
@#@他充分发挥了青春的潜能,并让这种潜能在为社会为祖国作奉献的舞台上尽情地施展。
@#@试问,倘若没有为祖国和人民奉献出青春、赢得荣誉,青春能会如此闪光、美丽吗?
@#@@#@ 青春对于每一个人来说都是公平的,它让每个人都拥有。
@#@但每个人的青春价值却是不同的,每个人的青春亮度也是大不一样的。
@#@有的人虽然拥有美丽青春的外表,但无青春热力的底蕴,自私自利、损人利己、品德败坏、心灵龌龊,而使青春暗淡无光。
@#@有的人虽然拥有响亮的青春年龄,但未能创造应有的业绩,胸无大志、碌碌无为、虚度年华、浪费时光,而使青春黯然失色。
@#@有的人虽然拥有健壮的青春体魄,但由于扭曲青春的使命走上违法犯罪的道路最终受到法律制裁,而使青春披上一层灰暗的面纱。
@#@这些人的青春可以说是可悲的、渺小的。
@#@而这种可悲与渺小,不在于别的原因,而在于他们的青春缺少了奉献,只知道满足一已私欲,膨胀自己的恶习,而不能为社会、国家、民族作出有益的奉献。
@#@@#@ 现在,我们正处在人生青春时节,我们应让自己的青春怒放异彩,我们应让自己的青春更加鲜艳美丽。
@#@为此,我们就必须懂得“奉献”。
@#@奉献才是青春真正的内涵,离开奉献的青春就不是真正的青春,离开奉献的青春就无异于将青春断送。
@#@“奉献青春”对于我们来说,它应包含两层意义:
@#@一方面是指珍惜青春时光,如饥似渴地汲取青春能量,使其至善至美;@#@另一方面是指要用自己的青春热力去温暖人间,用自己的青春力量去战胜困难与邪恶,用自己的青春智慧去营造崭新的世界。
@#@@#@ 今天,我们讲奉献青春,就要做好三件事:
@#@@#@ 首先,要强化奉献青春的意识。
@#@革命先驱李大钊说得好:
@#@“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类、青春之地球、青春之宇宙,资以乐其无涯之生。
@#@”李大钊这样说,也是这样做的,他以强烈的奉献青春之意识,激励自己为祖国、为民族、为人类的进步与光明而不懈地斗争,不断地奉献,直至奉献出宝贵的生命。
@#@也正是因为他的奉献,才使他的青春美丽夺目。
@#@时代在变化,历史在发展,今天的我们,更应该强化青春的奉献精神。
@#@其次,要造就奉献青春的本领。
@#@奉献青春也是有条件的,这个条件就是具有奉献青春的本领。
@#@有些人想奉献青春,让青春美丽,但没有本领,或本领不大,因而也就难以如愿。
@#@在科教兴国的今天,没有科学文化知识和劳动技能,为祖国为人民奉献青春只能是一句空话。
@#@无论在生活里、工作中、生产上,当人们需要你用知识的力量去战胜困难、解决困难时而你满脑空空、一无所知,还能谈得上“奉献”吗?
@#@为此,我们应充分利用可以利用的时间去刻苦学习,掌握知识,培养技能。
@#@再次,要实践奉献青春之行动。
@#@@#@ 鲁迅先生说过:
@#@“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。
@#@能做事的做事,能发声的发声。
@#@有一分热,发一分光。
@#@就像萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
@#@”虽然时代不同了,但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天。
@#@奉献青春不是一句空话,也不是高不可攀的大话,更不是只停留在嘴上动听的美话。
@#@奉献青春,就是要从一点一滴的小事做起,从现在做起:
@#@当你的同事、老师、父母,一切你认识或不认识的人们需要你的帮助时,你要伸出那富有青春热力的双手去帮助,去献出你的爱心,而不冷漠无情。
@#@当你的单位和我们的家乡、祖国需要你贡献力量时,你应毫不犹豫地、积极主动地去为之添砖加瓦,去施展你的才华,而不斤斤计较个人得失。
@#@当你遇到任何不义之举时,要用你的青春力量和智慧去战胜它,而不怯懦和萎缩。
@#@当你拥有“空余”的点滴青春时光时,你要告诫自己:
@#@珍惜时间去汲取知识的养分、陶冶高尚情操、锻炼健康体魄。
@#@@#@ 青春有限,有限的青春正向我们走来;@#@青春美丽,美丽的青春正企盼着我们的奉献;@#@青春将由于我们的奉献而更加灿烂、辉煌和美丽!
@#@@#@ 我的演讲到此结束,谢谢大家!
@#@@#@ 青春奉献演讲稿
(二)@#@ 尊敬的各位领导、同志们:
@#@@#@ 大家好!
@#@今天我演讲的题目是《党旗飘扬正义,青春奉献和谐》。
@#@@#@ XX年前,在南湖朝阳的映照下,党的帆船抛锚起航,不畏艰险驶向光明。
@#@风风雨雨中它绕过了多少暗礁险滩,战胜了多少血雨腥风,穿越了多少血与火的历史烟云,历经了多少建设与改革的风雨洗礼,终于创造了今天的发展与辉煌。
@#@XX年的风雨兼程,说不尽的坎坷沧桑;@#@XX年的风云巨变,道不完的伟业辉煌!
@#@忘不了,太行山下抗日的烽火;@#@忘不了,微山湖畔嘹亮的凯歌;@#@忘不了,景岗山上燎原的星星之火。
@#@在无数先烈们用鲜血染红的党旗上,翻卷着打倒帝国主义的怒涛,流淌着保卫祖国的澎湃血浪。
@#@XX年来,是党带领我们斩关夺隘,历尽风险,夺取胜利;@#@是党带领我们艰苦奋斗,建设家园,奔向小康。
@#@@#@ 历史的尘烟,掩盖不住世纪的风雨,弹指一挥间,上下越千年,黯淡与辉煌、幻灭与再生、永恒的悲怆与不朽的豪情,谱写了我们党艰难曲折的革命篇章,展现了我们党坚韧求索的革命历程。
@#@放眼今朝,南极上空早已飘扬着我们的五星红旗,太平洋上出现了我们强大的海军舰队,神九飞天揽月,“蛟龙”入海遨游,抵御金融风暴,抗击自然灾害,一项项走在世界前列的尖端科学技术,一次次让世界震惊的伟大成果,无不让那些曾经渺视我们的国家,由衷地伸出拇指说:
@#@“ChinaNo.1”。
@#@@#@ 中华民族,这个曾经风雨飘摇,历尽艰辛的民族,已经可以用行动骄傲地告诉世界:
@#@一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康,走向富裕。
@#@中国共产党是一座丰碑,是一个灯塔,是一面旗帜,他引领着无数中华儿女为了党的事业抛洒热血,奋勇前进。
@#@九八抗洪中那一道道人墙、汶川、玉树地震中那一面面鲜红的党旗,都在向我们诠释着“共产党员”的深刻含义。
@#@“共产党员”是我们的荣誉,“共产党员”是我们神圣不可玷污的称号,“共产党员”更是我们全心全意为人民服务的宗旨。
@#@作为一名在纪检监察战线上的共产党员,要在反腐败的战场上,参与一场场没有硝烟的战争;@#@要在改革开放的最前沿,维护好党纪国法的尊严;@#@要在千百种利益冲突中,保护好人民群众的利益,责任之重大,使命之光荣,不言而喻。
@#@@#@ 我是纪检监察战线上的一名新兵。
@#@在报到之前,我听人说纪检监察工作又苦又累还得罪人,担心在这个岗位上工作难以开展、举步维艰、虚度青春。
@#@随着时间推移,我目睹了身边的领导、同事们,以激情浇铸事业,以热情对待工作,以智慧与腐败分子较量,他们为了正义不畏强权,为了正气坚守清廉,为了和谐忠于职守,为了工作无私奉献,他们以实际行动当好群众利益维护者,以实际行动迎接艰难险重的考验。
@#@在他们的带领和感召下,我深刻了解到纪检监察工作的重要性,懂得了纪检监察工作的神圣。
@#@我为自己成为一名纪检监察干部而倍感自豪,为自己成为一名党的忠诚卫士感到光荣。
@#@@#@ 作为纪检监察信访干部,处在与群众接触的最前沿,每天都会接到大量的群众来信、来访、来电,一封封急需解决问题期盼回音的来信,一通通对党、对社会充满责任心的电话,一个个风尘仆仆、满怀希望的来访群众,无不承载和体现着群众对党和政府的高度信任。
@#@每当此时,我就觉得自己身上的担子很重,职责很沉,神圣的责任心和使命感油然而生!
@#@身为一名共产党员,我们更要保持共产党员的本色,在和平的岁月里,做好党的忠诚卫士、当好群众的贴心人。
@#@人民群众心中有怨气和不满,我们就甘当他们的“出气筒”,让他们发泄“怨气”;@#@群众情绪激动,我们就甘当维护社会安定的“稳压阀”,防止矛盾扩散的“灭火器”,让他们稳定情绪。
@#@@#@ 颠倒乾坤易,和谐世界艰。
@#@为了和谐社会的建设,为了我们神圣的职责,为了广大群众的期盼和信任,我们每一位纪检监察干部,都应该用自己的实际行动,让鲜红党旗永远飘扬在正义的蓝天下!
@#@@#@ 青春奉献演讲稿(三)@#@ “让青春烈火燃烧永恒,让生命闪电划过天边,用所有热情换回时间,让年轻的梦没有终点!
@#@”我非常喜欢《烈火青春》里面的这段话,青春就应该燃烧,发出亮光才有价值!
@#@人的一生可能燃烧也可能腐朽,既然这样,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃烧起来!
@#@@#@ 青春,是我们一生中最美丽的季节,她孕育着早春的生机,展现着盛夏的热烈,暗藏着金秋的硕实,昭示着寒冬的希望,充满诗意而不缺乏拼搏的激情,时尚、浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。
@#@当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中,这样的青春就不会远去,而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。
@#@@#@ 有这样一首诗:
@#@“有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着。
@#@”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?
@#@当然不是为了活着而活着,答案只有两个字,奉献!
@#@我们可以设想一下,不付出、不创造、不追求,这样的青春必然在似水年华中渐渐老去,回首过往,没有痕迹,没有追忆,人生四处弥漫着叹息。
@#@我想,这绝对不是我们存在的意义。
@#@雷锋说:
@#@“青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于那些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!
@#@”我相信在座的每一位都可以成为这样的人。
@#@@#@ 每个人有过失落和茫然,感觉现实不尽如人意,感觉离曾经的梦想总是有一些距离,一度陷入困惑之中。
@#@可是,青春的我是一把刚铸好的刀,不容得你有片刻的等待和迟疑。
@#@我们不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化,失去光泽,随即斑驳、锈蚀、风化,最后成为一块废铁。
@#@路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@青春是学习的季节,青春是奋斗的岁月,不要停止我们前进的步伐。
@#@@#@ 曾子曰:
@#@“士不可以不弘毅,任重而道远。
@#@”作为青年人,一个国家、一个民族的希望所在,心中无不闪烁着梦想,那么现在就是我们努力实现梦想的时候。
@#@纵使艰难险阻,也要努力前行。
@#@或许我们成不了伟人,纵使我们平淡一生,但这都不要紧,群星闪烁时我们同样灿烂,这样的平凡其实是一种伟大。
@#@因为只有我们自己清楚,平凡的岗位需要我们付出,火热的生活需要我们的付出,构建整个和谐社会需要我们大家一起付出。
@#@而这些付出无疑就是一种奉献,奉献不分大小,没有先后。
@#@我们的青春是有限的,有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。
@#@@#@ 青春奉献演讲稿(四)@#@ 各位同仁,当你面对学生求和苦渴的眼睛时,当你目视孩子们天真可爱的面庞时,当你走上神圣的讲台时,你想到了什么?
@#@——民族的发展,祖国的昌盛,孩子的未来……毫无疑问,这些都是应该思索的。
@#@但此时此刻,年轻的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的历史责任和使命,想到了如何让自己的青春更加美丽?
@#@@#@ 青春是迷人的。
@#@很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。
@#@宋朝的辛弃疾年仅21岁,就领兵抗金,“金戈铁马,气吞万里如虎”;@#@鲁迅先生也是21岁东渡日本,立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;@#@我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”,决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂,是永远不落的星辰;@#@他们是挺立潮头的英雄,是无数人心中的楷模!
@#@@#@ 抚摸时代的丰碑,追寻英雄的足迹,心潮澎湃人们不难发现,英模们那一颗颗爱国之心,那一腔腔沸腾热血,凝聚成了两个字:
@#@奉献!
@#@各位朋友,“十年树木,百年树人”,我们既然选择了讲台,就选择了默默奉献。
@#@其实,奉献对任何人都不苛刻。
@#@不能长成参天大树做栋梁之才,不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;@#@不能成为高山昭示一种雄壮,何不当一块路碑,为迷途的为旅人拂去心头的阴云;@#@不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川,又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。
@#@@#@ 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。
@#@我们的奉献像火把,是无怨无悔的燃烧,是至死不渝的真情。
@#@我们的奉献像一泓清泉,是长年的流淌,是不计名利的付出。
@#@我们的奉献,更像一首经久不息的颂歌,永远回荡在广袤的神州大地。
@#@@#@ 鲁迅先生说过:
@#@“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃的话。
@#@能做事的做事,能发声的发声。
@#@有一份热发一份光。
@#@就像萤火一般,好可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
@#@”虽然时代不同了,但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天,适用于我们这些教育工作者。
@#@@#@ 朋友们,奉献是神圣的,伟大的祖国需要我们奉献;@#@火热的生活需要我们奉献;@#@青春是有限的,有限的青春正企盼着你的奉献。
@#@朋友们,凭着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!
@#@擎起希望的火炬,让我们辟风斩浪,走向辉煌的明天,让我们的青春在奉献中闪光。
@#@@#@ 青春奉献演讲稿(五)@#@ 大家下午好!
@#@白驹过隙间,我们又迎来了火热的夏天,你收获的是什么?
@#@是知识的积累、经验的增多,还是其他的呢?
@#@我收获的是思维思考的一番经历。
@#@@#@ 一年前,我参加了江苏省选聘大学生到村(社区)任职的考试,最终顺利出围,来到这里当了一名“村官”。
@#@说起“村官”这个词,我觉得还是有一定的误区,村官不是官,我们是村工作者、社区工作者,;@#@村官不是官,我们是要下基层为老百姓服务,想百姓所想,急百姓所急,解百姓所忧。
@#@马丁路德金曾有一篇的演讲《我有一个梦想》,同样,我也有一个梦想,那就是让青春在奉献中闪光!
@#@在我决定走上村官这条道路时,时常听到的话语就是“下的去、待得住、干得好、流的动”。
@#@刚开始时,我甚至还会觉得这几句挺难记的,可是我现在理解了这几句话的意义:
@#@下的去,这要求了我们要端正自己的态度,万万不可抱着镀金的思想,同时,我们要真心诚意的去为村民、居民设想,不因自己的学历稍高而骄傲,我们虽然有本科的学历,但在处理具体事务上的能力远远不如我们的前辈,他们在村中奋斗了一生,积累了大量的宝贵的经验,我们要虚心的向他们学习,学习处理具体事务的能力。
@#@下的去,也要求了我们能和百姓打成一片,做好为民村官。
@#@@#@ 在我社区这次组织党员为灾区百姓捐款时,我了解到在我社区有一名党员生病住院,由于医疗费用的昂贵他已无力承担,我立即向党支部书记汇报了这一情况,与党支部一套班子及党总支书记一起带着慰问品来到他的病床前,安慰他、鼓励他,人生许多风雨,不要轻易被挫折打倒。
@#@待得住,这是对我们的一个考验,从学校踏入社会,必然会有很多的不习惯,这要求我们尽快的适应环境,端正态度,吃的了苦,耐得住寂寞,切实做好为人民服务;@#@干得好,才下村,很多人可能觉得事情很平凡、很琐碎,但是把这些平凡的事做对做好便是不平凡的事了,每天早晨,我都习惯早起打扫楼道,美好的环境靠我们大家共同创造,有时候创建国家生态区不仅仅是一个口号,而是要靠我们用实际行动向大家做表率,这里,我们要学会奉献,奉献自己的学识、奉献自己的努力、奉献自己的热情,只有无私的奉献才能发挥我们青春的光和热!
@#@@#@ 是钻石总会闪光,是雄鹰终会翱翔,流的动就是对此的注释,我们应该根据村社区的实际需要,到不同的岗位进行锻炼,“多看、多听、多学”基层是一个很好的学习锻炼的平台,我来到社区之后,学到了许许多多原本书本上没有的东西,比如说快板,刚开始接触时,心里还是很紧张的,毕竟从来没有接触过,但通过龚老师辛勤的教导,通过伙伴们亲密的配合,我们在不断地磨合不断地适应,终于,我们顺利的完成了这项任务,在相城区计划生育晚会上,我们夺得了第一名的好成绩!
@#@通过这件事,我们也知道了,不管是在舞台上还是在社区工作中,团队配合是非常重要的,缺少了团队的协作,或许我们将一事无成,去年10月,全国建立和谐社区民政会议在灵峰村召开,我有幸当选为一名志愿者,这时街道帮我们请来了专业的礼仪老师,从站立、微笑开始教起,短短两天的课程,我们将受益终身!
@#@所以说,在基层,只要有心,我们是能学到很多的东西,都是将帮助我们一生的东西!
@#@@#@ 奉献,说起来,这是一个简单的词汇,但是做起来却不是那么的简单,我们要扎根基层,踏实的做好每一份工作,让我们的青春在奉献中闪光!
@#@@#@ 青春奉献演讲稿(六)@#@ 在巍巍的苏铁山下,高高的新庄山旁,奔腾不息的金沙江畔,可爱的白衣天使们在为创国优、迎冬旅日复一日年复一年默默奉献着,为创优出力,为西区争辉,他们永不后悔。
@#@@#@ 白衣天使,多么神圣;@#@而护理事业,却又是那么平凡,那么普通,平凡的似路边的一棵无名的小草,普通的似大海里的一滴水。
@#@但是,执着的我,仍选择了护理工作。
@#@因为在那神圣的工作服里,白色的燕尾帽里,它所蕴藏的是温情、是爱心、是责任……@#@ 为创优出力,为我们的平凡和在平凡中的敬业所感动。
@#@是的,我们这个职业头顶上没有耀眼的光环,但我们自打进了这个门,就一门心思扑在上面,因为我们的老师曾说,你们选择了这一行,就选择了奉献。
@#@记得那是去年的夏天,我们接到一例重度农药中毒的病人,呼吸心跳已停止三分钟,我们全科人员立即全力以赴奋力抢救,人工呼吸、胸外心脏按压、洗胃、抽血、输液、气管插管、上呼吸机、监护仪、导尿、静注阿托平、可拉明、洛贝林、肾上腺素等等,终于病人的生命体征平稳了,一看表我们已经连续工作了10个小时,当我们疲惫不堪的走出抢救室时,看到患者亲人们感激的泪光,突然感觉所有的疲惫都化为乌有,毕竟最贵最美的是生命啊!
@#@这就是我们天使的爱,天使的爱被写在一个平凡的故事里,是天使的自豪,是天使的一种平凡的骄傲。
@#@@#@ 为创优出力,我们不求什么,不为在工作上立不了头功而苦恼,不为急救病人耗去我们的心神,耗去我们的休息时间而埋怨。
@#@只为小朋友叫我们“好阿姨”,老人们唤我们“亲闺女”,一声声热情的呼唤,发自那温暖的心底,才是我们的安慰;@#@更为在护理西区这片热土而默默耕耘,为医院争光,更为西区这片生我养我的故土争辉而无比荣幸!
@#@@#@ 为创优出力,我们孜孜以求,开拓进取,我们几乎所有人都在做好本职工作的同时,克服种种困难,利用有限的业余时间不断地充电。
@#@很多人都已在历经拼搏后完成了专科、本科学业,有的正向更高目标迈进。
@#@我们用全面的专业知识和娴熟的技能配合着一次次抢救和手术,从死神手中夺回了生命;@#@我们用全新的护理理念为病人及其家属提供无微不至的人文关怀.....我们纵观全局,知难而上,不懈追求,相信风雨之后一定是美丽的彩虹。
@#@@#@ 为创优出力,我们没有白天、黑夜,没有星期天、节假日,没有掌声,没有鲜花,更没有喝彩,我们常常不能按时下班......我们失去了春日里的花前月下,失去了冬夜里的相互依偎,失去了与孩子的嬉戏玩耍.....然而,这一切的一切,我们心甘情愿,无怨无悔。
@#@就像鲁迅先生所说的:
@#@“虽直觉渐渐瘦弱,但觉快乐。
@#@”@#@ 相信在南丁格尔精神感召下,二十一世纪会因我们护士姐妹而更精彩!
@#@使广大老百姓真正满意,使之成为西区“百姓满意”的放心医院!
@#@为创优出力,为西区争辉,我们永不后悔!
@#@@#@ 青春奉献演讲稿(七)@#@ 漫游长江,才知道什么是壮丽!
@#@登上昆仑,才知道什么是雄伟!
@#@走上工作岗位,才知道什么是奉献!
@#@@#@ 每天早上,当我穿上整洁的工作服,面带微笑,来到秭归支行城东分理处时,我的心情就显得格外舒畅,这是因为“城东”友好的环境,团结的氛围,就象是一个温馨的大家庭!
@#@我在这里快乐并感动着,更重要的是我在这里学会了如何工作、如何敬业、如何奉献!
@#@@#@ 我刚进行的时候,主任语重心长地告诉我:
@#@“中国银行是一块金字招牌,我们要象爱惜自己的眼睛一样爱惜它,我们要用自己的行动使它更加闪亮!
@#@”当时我似懂非懂地点了点头。
@#@可后来发生的一件让我终生难忘的事使我对这句话有了更深的认识!
@#@@#@ 那是一个星期六的下午快下班的时候,一位储户来取一笔到期的教育储蓄存款,为了不影响轧帐的时间,我刷刷刷飞快地办完了业务,也没有听从同事的提醒对利息进行手工复核,就付款让客户走了。
@#@见此情形,一向工作认真仔细的宋大姐默默地拿过凭证重新复核利息,算完后,她说:
@#@“电脑少给客户算了2角钱利息,应该给客户补上。
@#@”我不在乎地说:
@#@“2角钱就算了吧!
@#@”但她说:
@#@“不行!
@#@这可关系到信誉问题。
@#@”下班后,宋大姐没顾得上回家照看生病的女儿,而是陪我东问西找,费了两个多小时,终于找到了那位储户,当我们说明事情的原委,那位储户握住我的手,连连说到:
@#@“谢谢你们!
@#@中行真是不错!
@#@”那一刻,让我感慨万千!
@#@我为自己浮躁的工作作风而惭愧,同时为自己有这么好的同事而庆幸!
@#@更重要的是我终于明白了:
@#@中行这块金字招牌的背后就是敬业和奉献!
@#@@#@ 大家也许不知道,我所在的城东分理处营业场所并不算大,仅有四十多平方米,人员配备并不算多,只有五位员工。
@#@可就在这狭小的天地里,在这艰苦的环境中,“城东”却打造出了一片广阔的天空,它先后获得了“三峡分行先进单位”、“湖北省分行青年文明号”、“总行青年文明号”,这里先后诞生了“三峡分行先进工作者”、“湖北省分行青年岗位能手”、“总行文明优质服务标兵”。
@#@我为自己是这个光荣集体的一员而自豪,它激励我在自己的岗位上努力工作,开创“城东”更加美好的未来!
@#@@#@ 现在,每当我坐在柜台前,我就告诫自己:
@#@我的工作是多么重要,我的一言一行代表了中行的形象!
@#@面对着形形色色的客户、枯燥无味的数字、五颜六色的钞票,我一点都不敢马虎。
@#@我竭尽全力让我的每一次微笑都是真诚的,每一次交流都是温馨的,每一次计算和清点都是准确的,每一个行为都是合规的。
@#@@#@ 每当身心疲惫的时候,我就想起了主任说的那句话,我就想起了前面那个故事,浑身马上就鼓足了干劲儿!
@#@去年冬天的一个早晨,寒风凛冽,大雪纷飞,我因为打球扭伤了脚,正在家休息,忽然一个客户打电话来让我去收营业款,我当时真的有些犹豫,但一想起我们“随叫随到”的承诺,一想起客户对中行的信任和期待,我就什么也顾不上了,咬紧牙关出去完成了收款工作。
@#@看到客户满意的表情,听着客户对中行赞赏的话语,我在在心里暗暗地说:
@#@“我终于也能为中行这块金字招牌增色添彩了!
@#@”我当时真的很自豪!
@#@@#@ 时常有朋友问我:
@#@“为什么要选择中国银行?
@#@”我总是坚定的说:
@#@“我爱中国银行!
@#@中行是我事业的春天,是我人生价值的体现,是我无悔的选择。
@#@”@#@ 古人云:
@#@凡事必做于细,大事必做于小。
@#@把细小的事做好本身就代表着一种伟大,我相信我在平凡的岗位上同样可以做出不平凡的业绩来。
@#@@#@ 如今,面对着中行股改上市这千载难逢的机遇,面对中行为我提供的宽大的人生舞台,我将顺势而为,努力学习,勤奋工作,把我的青春和热血献给我忠爱的事业!
@#@@#@";i:
23;s:
10846:
"灵芝分类大全@#@灵芝分类大全,了解不一样的灵芝@#@概述@#@灵芝在严格意义上较常用的只有赤芝和紫芝两种,但由于各系和心态不同也分为青芝、赤芝、白芝、紫芝、黄芝、黑芝等,下面根据中国灵芝交易网(lingzhi.99114.com)参考依据,来介绍和普及一下关于灵芝分类的知识,帮助哪些想买灵芝的人正确的购买和认识西方人口中的东方人参。
@#@@#@青芝@#@简介@#@青芝(青芝又名龙芝。
@#@酸平无毒,主治明目、补肝气、安精魂)。
@#@抱朴子云:
@#@[青者如翠羽],认为云芝{Coriolusversicolar(L.:
@#@Fr.)Quel.}可能是青芝的代表,此种真菌亦具革质菌盖,表面有短绒毛,因此富多样色彩变化。
@#@@#@功效@#@抗肿瘤作用、保肝解毒作用、对心血管系统的作用、抗衰老作用、抗神经衰弱作用@#@赤芝@#@简介@#@赤芝为担子菌类多孔菌科灵芝属,灵芝或紫芝的子实体,生长在东亚,中国主要产于华东、西南、吉林、江西、广西、广东等地。
@#@人工生态培植或半野生状态为最优,是灵芝中药效最好的种类之一。
@#@赤芝作为药物已正式被国家药典收载,同时它又是国家批准的新资源食品,无毒副作用,可以药食两用。
@#@@#@分布情况@#@赤芝分布于中国江西、湖北、广西、广东、吉林长白山、江西等地为主。
@#@@#@价值@#@1、赤灵芝具有抗肿瘤作用人们已经明确:
@#@肿瘤之所以会发生发展,这很重要的一个原因是自身免疫功能的低下或失调。
@#@通过研究提示:
@#@赤灵芝确是最佳的自身免疫功能调节和激活剂,它可显著提高机体的免疫功能,增强患者自身的抗癌能力。
@#@@#@2、赤灵芝具有抗衰老:
@#@赤灵芝所含成份中多糖、多肽等都有着明显的缓衰老的功能。
@#@这种功能主要是基于以下机理:
@#@1)促进和调节免疫功能。
@#@2)调解机体代谢平衡,促进核酸和蛋白质合成。
@#@3)抗氧化,清除自由基。
@#@4)具有促进DNA合成,延长传代细胞分列代数的功能。
@#@@#@3、赤灵芝具有治疗高血脂、高血压、动脉粥样硬化、脑血栓、冠心病等心脑血管疾病。
@#@@#@4、赤灵芝具有保肝解毒的作用:
@#@据有关医学专家认定赤灵芝的提取物是最佳的保肝珍品。
@#@@#@5、赤灵芝对于胃溃疡具有明显的抑制作用,可用于溃疡类疾病的治疗及辅助治疗。
@#@@#@6、赤灵芝对于慢性气管炎、支气管哮喘的治疗作用。
@#@@#@7、赤灵芝具有抗神经衰老及延缓衰老,美容养颜的作用。
@#@@#@赤芝从古代以来即有药用记载。
@#@可治疗神经衰弱、头昏、失眠、肝炎、支气管哮喘等各种疾病,还可治积年胃病和用做蘑菇中毒的解毒剂。
@#@对小白鼠肉瘤180和艾氏癌的抑制率分别为70—80%。
@#@赤芝作为拥有数千年药用历史的中国传统珍稀药材,具备很高的药用价值,经过科研机构数十年的现代药理学研究证实,赤芝对于增强人体免疫力,调节血糖,控制血压,辅助肿瘤放化疗,保肝护肝,促进睡眠等方面均具有显著疗效。
@#@此菌可利用菌丝体进行深层发酵培养。
@#@用它做原料加工生产多种保健品或药用产品。
@#@@#@白芝@#@简介@#@白芝,又名玉芝。
@#@抱朴子中描述白芝如"@#@截肪"@#@,因此苦白蹄{Fomitopsisofficnalic(Vill.:
@#@Fr.)Bond.etSing}可能为此类。
@#@@#@药理@#@对小白鼠肉瘤S-180的抑制率为49%-72%。
@#@本菌含木蹄菌酸,对化脓小球菌有拮抗作用。
@#@从该菌还分离到多孔菌酸A、B和C等三种物质,其中C可抑制分枝杆菌的生长;@#@B是土莫酸和脱氢体的混合物。
@#@还可抗小白鼠及猴子的脊髓灰质炎。
@#@@#@紫芝@#@简介@#@紫芝的应用范围非常广泛,无论心、肺、肝、脾、肾脏虚弱,均可服用。
@#@紫芝所治病种涉及呼吸、循环、消化、神经、内分泌及免疫等各个系统;@#@涵盖内、外、妇、儿、五官各科疾病。
@#@@#@国内分布@#@1.紫芝GanodermaeLucidi产于华东、西南及吉林、河北、山西、江西、广东、广西、海南等地,有人工栽培。
@#@销全国各地。
@#@@#@2.紫芝GanodermaeSinensis产于浙江、江西、湖南、四川、福建、广西、广东海南等地,也有人工栽培。
@#@销全国各地。
@#@药用动植物的栽培。
@#@@#@功效@#@《神农本草经》把紫芝列为上品,谓紫芝“主耳聋,利关节,保神益精,坚筋骨,好颜色,久服轻身不老延年。
@#@”谓赤芝“主胸中结,益心气,补中增智慧不忘,久食轻身不老,延年成仙。
@#@”近年来,对紫芝草的研究如雨后春笋,临床报道颇多,归纳起来有下述几方面:
@#@@#@治慢性支气管炎@#@服用紫芝片,日3次,每次1片(含量相当于生药0.5克),或用紫芝酊(20%浓度),日3次,每次10毫升(每日量相当于生药6克),一般15~30天开始见效。
@#@@#@治支气管哮喘@#@小儿患者每日肌肉注射1~2毫升(每毫升含0.5~1克生药),连续注射1个月左右。
@#@@#@治白细胞减少症@#@曾治疗因化学、物理、药物及慢性病等各种因素引起的白细胞减少症52例,近期有效率为84.6%,白细胞总数平均提高至1028/立方毫米。
@#@10~20天为一个疗程。
@#@@#@冠心病@#@对心绞痛、心前区胀闷,或紧压感的缓解率约为72%,对心悸、气促等症状的好转率约为65%,半数以上患者服药期间反映:
@#@食欲、睡眠、精神好转,降低血甘油三酯有较好疗效。
@#@临床试验均表明,紫芝可有效地扩张冠状动脉,增加冠脉血流量,改善心肌微循环,增强心肌氧和能量的供给,因此,对心肌缺血具有保护作用,可广泛用于冠心病、心绞痛等的治疗和预防。
@#@对高血脂病患者,紫芝可明显降低血胆固醇、脂蛋白和甘油三脂,并能预防动脉粥样硬化斑块的形成。
@#@对于粥样硬化斑块已经形成者,则有降低动脉壁胆固醇含量、软化血管、防止进一步损伤的作用。
@#@并可改善局部微循环,阻止血小板聚集。
@#@这些功效对于多种类型的中风有良好的防治作用。
@#@@#@治疗心律失常@#@在用紫芝治疗冠心病的过程中,发现在冠心病改善的同时,伴随的心律失常也随着好转和消失,于是采用紫芝注射液治疗各种心律失常,取得一定的效果。
@#@@#@急性病毒性肝炎@#@比传统的“护肝”药物疗效好。
@#@此外,还用于治疗萎缩性胃炎,恶性肿瘤等。
@#@@#@抗神经衰弱@#@祖国医学所载紫芝能"@#@安神"@#@、"@#@增智慧"@#@、"@#@不忘"@#@。
@#@据报道,紫芝制剂对神经衰弱失眠有显着疗效,总有效率高达87.14%~100%。
@#@一般用药后10~15天即出现明显疗效,表明为睡眠改善,食欲、体重增加,心悸、头痛、头晕减轻或消失,精神振奋,记忆力增强。
@#@属气血两虚者疗效更好。
@#@所以,紫芝对于中枢神经系统有较强的调节作用,具有镇静安神的功效,对于神经衰弱和失眠患者是必备佳品,国家药典中,紫芝就是有效的安眠宁神之药。
@#@@#@糖尿病@#@紫芝降血糖之原理是由于促进组织对糖的利用。
@#@服用紫芝后可取代胰岛素抑制脂肪酸的释出,可改善血糖、尿糖等症状。
@#@血糖由173降至116,胆固醇由233降至179,β-蛋白由580降至465。
@#@紫芝中的水溶性多糖,可减轻非胰岛素依赖型糖尿病的发病程度。
@#@日本NumataKenji生产的紫芝保健食品,已广泛使用治疗糖尿病患者。
@#@@#@抗过敏@#@当机体受某种抗原侵袭导致免疫功能亢进,产生各种变态反应或免疫性病理损害时,紫芝能抑制亢进的免疫水平,保持机体自身的稳定。
@#@实验证明:
@#@紫芝可阻断过敏反应介质的释放,防止过敏反应的发生,因此,对于目前治疗较困难的变态反应性或自身免疫性疾病。
@#@如:
@#@过敏性哮喘、红斑狼疮、甲亢、过敏性鼻炎、多种顽固性皮肤病等都可起到较好的效果,并可部分对抗某些疾病患者因长期使用激素而出现的毒副作用。
@#@@#@黄芝@#@简介@#@黄芝,释名黄精,气味(根)甘、平、无毒。
@#@可以补肝明目,对大风癞疮、脾胃虚弱等病亦有疗效。
@#@@#@功效@#@补肝明目。
@#@用黄芝黄精二斤、蔓菁子一斤,共同九蒸九晒,研为细末。
@#@每服二钱,米汤送下。
@#@常服有延年益寿的作用。
@#@@#@大风癞疮(风邪入血,日久成癞,鼻坏色败)。
@#@用黄精去皮,洗净,取二斤晒干,放在米饭上蒸到饭熟时,把药保存好,经常服食。
@#@@#@脾胃虚弱,体倦乏力。
@#@用黄精、枸杞子等份,捣碎作饼,晒干研细,炼蜜调药成丸,如梧子大。
@#@每服五十丸,开水送下。
@#@@#@黑芝@#@简介@#@黑芝,别名玄芝、黑云芝、假灵芝,拉丁名为FructificatioAmaurodermatisRudae或FructificatioAmaurodermatisRugosi。
@#@黑芝分布于福建、广东、云南、海南、广西、西藏等地的林中地上和地下的埋木上,或附着于土中的腐木上。
@#@夏、秋采收,去掉泥沙,晒干,备用。
@#@@#@功效@#@增强人体免疫@#@表现在通过服用黑芝能增加胸腺、脾脏重量,增强白细胞活性和吞噬功能,促进淋巴细胞增殖和转化,增强细胞的分裂与再生。
@#@@#@增强学习记忆能力临床观察,服用黑芝能提高人体多巴胺含量,从而加强大脑的单胺类介质,促进人脑的注意力、反应力和记忆力。
@#@@#@促进核酸、蛋白质的合成@#@黑芝所含有的多糖类化合物能促进人体蛋白质的合成,改善造血功能,有利于增强人体的防御机制。
@#@@#@保肝、解毒@#@黑芝的醇类化合物以及黑芝酸具有很强的保肝活性,降低肝脏三酰甘油的蓄积,提高肝细胞的代谢能力和再生修复能力。
@#@目前临床上使用黑芝对治疗慢性乙型肝炎有显著疗效。
@#@@#@延缓细胞衰老@#@黑芝所特含的多糖肽能有效的清楚人体自由基的能力,亦减少心、脑中脂褐质的生产,提高细胞的活性与代谢能力,预防老年痴呆症的产生,并使皮肤细胞保持紧肌肤紧致,亮泽。
@#@@#@治疗高血压和高血脂症@#@黑芝醇类化合物、多糖类能增强心肌收缩力,软化血管、减慢心率,达到降压的作用;@#@同时还能降低血糖,提升胰岛素,帮助糖尿病人恢复健康。
@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
13210:
"情况汇报感谢的话@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@情况汇报感谢的话@#@ 篇一:
@#@员工感谢领导的话@#@ 员工感谢领导的话@#@ 这么多年了,感谢领导对我的悉心栽培,没有伯乐,我永远都不会是千里马,您们昨日的呵护成就了今天的自我,感谢您!
@#@@#@ 时常觉得自己是个幸运的人.无论何时何处总有人给我帮助与关怀.一再的体会,一再的确信,是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴.真心感谢你!
@#@@#@ 把最真的祝福化作风,吹送到你的身边,把最诚的问候变成雨,飘散到你的窗前,把我的感谢化作万语千言,为你祈祷幸福永远。
@#@@#@ 老大,多谢你给我这样的合作机会,这个小组因为有你所以空前的团结,你的坚定和鼓舞给了我们莫大的支持.谢谢你!
@#@@#@ 千里之行,积于跬步;@#@万里之船,成于罗盘;@#@感谢领导平日的指点,才有我今天的成就。
@#@@#@ 感谢移动公司给我这个机会,感谢父母把我生得这么聪慧,感谢手机生产运营经销商让我得到了这么好的手机,感谢你让我在无聊的时候给你发了这条短消息!
@#@@#@ 亲爱的领导,正因为有您的带头作用,才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。
@#@@#@ 天天路过你的身边,却一直没有进去看望过你.今天我终于决定鼓起勇气,敲开你的办公室:
@#@老大,谢谢你的照顾!
@#@@#@ 在这充满温馨的日子里,让花朵和微笑回归您疲惫的心灵,让祝福长久的留在您的心中,我还要说声:
@#@谢谢你!
@#@@#@ 真心感谢所有领导和同事,感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导、同事们一起成长、一起拼搏,一起努力!
@#@@#@ 请保留此标记爸老妈因为我的孝顺而幸福;@#@女友因为我的体贴而甜蜜;@#@我因为发了工资而体贴;@#@领导,给俺多开点工资吧,让俺更孝顺体贴:
@#@)@#@ 我也许不是您最出色的员工,而您却是我最崇敬的领导,感谢你对我的照顾。
@#@@#@ 曾经你说,不想当将军的兵不是好士兵。
@#@我以你为榜样,认真而又凶猛的拼杀好久..现在想来,我一直当你是恩师.真心感谢你!
@#@@#@ 1.感谢领导们在百忙之中抽出宝贵的时间来检查我们的培训,在这短短的几天里,我们感受到了领导们对我们的关心和支持——@#@ /2.感谢快乐让你如此快乐,感谢健康让你如此健康,感谢幸福让你如此幸福,感谢如意让你如此如意,感谢人民币让你如此有钱,祝你天天开心,一切顺利!
@#@!
@#@!
@#@@#@ /3.我很感激,这都有赖于您得每—份支持和厚爱,在zai此我衷心希望您与您得公司,取得更大@#@ 得成功.@#@ /4.感谢你陪我闯过那些风那些雨,感谢在最无助的时候有你鼓励,感谢在孤独的时候至少还有你,亲爱的朋友,想说真得很谢谢你陪我走过 @#@人生那么多里地@#@ /5.这么多年了,感谢领导对我的悉心栽培,没有伯乐,我永远都不会是千里马,您们昨日的呵护成就了今天的自我,感谢您!
@#@!
@#@!
@#@@#@ /6.我也许不是您最出色的员工,而您却是我最崇敬的领导!
@#@感谢领导的话——@#@ /7.藉此机会,让我们对您过去珍贵得支持表示感谢,对您今后得订单,我们将保证继续格外关照.@#@ 篇二:
@#@感谢的话@#@ 谢谢谢谢真谢谢,谢谢您的短信息。
@#@奖您黄金一万两,外加风流小酷娃。
@#@若要问我咋领奖,街头裸奔到天明。
@#@@#@ 喜欢被你看着,感受你温柔,就算是短短一秒钟,也能够永久;@#@喜欢被你抱着,像一种承诺,管世界如何,也不为所动。
@#@@#@ 赶在这有点点冷的夜里,趁着这新年到来之际,我鼓起了我最大的勇气,对你说出藏在我内心深处的一句话:
@#@新年快乐!
@#@工作顺利!
@#@@#@ 今晚的月亮好大好圆,你看见了吗?
@#@那是我望着你熟睡的眼睛,你睡得越熟越甜,我就越安慰,我一直都在你的身边,宝贝——晚安!
@#@@#@ 今天过得好吗?
@#@想念你的心在每丝雨中飘舞,什么时候才能停靠,我不知道?
@#@你知道吗?
@#@放我真心在你手中,请保管好它好吗?
@#@@#@ 朋友是灯,帮你驱散寂寥,照亮期盼。
@#@朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静。
@#@朋友是水,帮你滋润一时,保鲜一世。
@#@朋友是糖,帮你冲淡苦涩,挂满甜蜜。
@#@@#@ 我们未来的道路是山路崎岖。
@#@但是只要有你陪伴,再苦也不觉得累。
@#@而且爬上山顶后看到的风景是最美的。
@#@@#@ 感谢天,感谢地,感谢网络让你我相遇!
@#@说不清为什么,可我对你的思念一天比一天多,甚至在梦里有你的微笑。
@#@@#@ 你以如此动人的方式祝贺我的生日,真是考虑周到,慷慨大方,我会十分珍爱这份礼物,以谢你的深情厚意。
@#@@#@ 世上的事难预料,不管遇上什么事都想开点,没有过不去的坎。
@#@你不开心我们也不开心,很想为你分担,没法能力有限啊。
@#@@#@ 感谢月老将你我连在了一起,让我这一生不再孤寂。
@#@因为我知道:
@#@你是我的最爱,而我是你的唯一!
@#@@#@ 自从我得到你的爱,好像在漫漫的黑暗中见到了光明,在无涯的沙漠中得到了清泉,在山石中发现了一枝鲜花,我怎能不感谢你呢?
@#@@#@ 在我眼里你并不是一个完美的人,但你是一个比完人还能让我快乐的人,有了你我的生活变得有趣味,我衷心谢谢你,祝你永远青春美丽!
@#@@#@ 认识你是我今生最大的幸事,是你的出现带给了我无限的快乐,烦恼,伤心,但我从来都无怨无悔。
@#@愿你的每一天都开心,平安健康。
@#@@#@ 自从我得到你的爱,好像在漫漫的黑暗中见到了光明,好像在无边的沙漠中得到了清泉,更好像在山石中发现了一枝鲜花,我怎能不感谢你呢?
@#@@#@ 你的友情,在我的生活里就像一盏灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
@#@@#@ 感谢岁月让一只船,在这里找到了落帆的愿望。
@#@你的温情不是花朵,是青青的枝,冬天过后总有新叶。
@#@@#@ 感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进,用友谊启发我对未来的追求。
@#@@#@ 想你的每日每夜都有笑容伴我入眠,谢谢你给我的爱,我的最爱。
@#@@#@ 生活是海,距离是舟,生活是舟。
@#@距离是海,有你相伴,绝对精彩!
@#@@#@ 感谢上苍,使我与你相遇。
@#@愿上苍保佑你的善良和真诚,愿我们常相聚,永不分离。
@#@自从有了你,快乐变得很具体,只为你众目轻轻下迅速的一瞥。
@#@忧伤也变得很简单,只为一个守候太久的电话。
@#@@#@ 在我眼里你并不是一个完美的人,但你是一个比完人还能让我快乐的人,有了你我的生活变得有趣味。
@#@@#@ 生日那天收到你的意外之礼真让我欣喜万分,你还记得我真让人暖心,我打心眼里感激你的一片心意。
@#@@#@ 非常高兴与你一起度过的每一分钟,希望能使你每时每刻都开心,想起你的名字感觉很甜蜜,期望着与你再见!
@#@@#@ 地球很大,但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。
@#@这是什么?
@#@这就是缘分,感谢上苍让我认识了他。
@#@@#@ 非常高兴与你一起度过的每一分钟,希望能使你每时每刻都开心,想起你的名字感觉很甜蜜,期望着与你再见!
@#@@#@ 地球很大,但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。
@#@这是什么?
@#@这就是缘分,感谢上苍让我认识了他。
@#@@#@ 大自然将鲜花,作为礼物赠与人类,上帝将你的情谊,作为礼物赠我。
@#@@#@ 似鲜花般温馨,胜鲜花般永恒,好高兴有你常伴。
@#@@#@ 若不得不分离,也要好好地说声再见,也要在心里存着感谢,感谢你给了我一份记忆。
@#@总喜欢把你捧在手中,享受那份难得的轻松,习惯了有你的陪伴,你总给我莫名的感动。
@#@青山依旧在!
@#@几度夕阳红!
@#@与你共度的朝朝暮暮永留心底,谢谢你的爱!
@#@你的疼!
@#@你对我的好!
@#@@#@ 虽然不曾见面,但你给我的感觉就老朋友一样,亲切随和,让人舒心感动。
@#@谢谢你陪我聊天的日子!
@#@@#@ 父母恩,胜万金。
@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@ 感谢您坚强的笑容,为我照亮一角别愁的雨空,此后的多少天里,我将因为这笑容而盼望着相遇的美丽。
@#@@#@ 虽然您不轻易表露,但我知道您一直都在关心着我。
@#@谢谢您,爸爸!
@#@@#@ 感谢天,感谢地,更要感谢你!
@#@谢谢你!
@#@@#@ 独学而无友,则孤陋而寡闻。
@#@今得与君同窗,如切如磋,如琢如磨,其乐无穷。
@#@@#@ 在我孤寂忧伤的时候,你默默地给我慰藉、温暖,使我感动。
@#@我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
@#@@#@ 无论是白昼还是黑夜,无论是晴天是阴天,你赠予我的那份礼物,永远在我心中闪耀。
@#@感谢你真诚地携手送给我更多的温柔,往事无须频频回首,爱神在向我俩点头。
@#@我爱你无比赤诚,感谢你已成为我生命中特别重要的一部分。
@#@@#@ 是您指引我走出第一步,帮助我找到以后的路,谢谢您,爸爸!
@#@@#@ 一年又一年,风风雨雨。
@#@您为了我们呕心沥血,请接受我们对您深深的感谢和炽热的爱。
@#@@#@ 篇三:
@#@总结。
@#@感谢@#@ 心怀感恩快乐工作@#@ “一个人要学会感恩,才能真正快乐。
@#@”感恩是爱的根源,也是快乐的必要条件。
@#@如果我们对生命中所拥有的一切能心存感激,便能充分体会到人生的快乐、人间的温暖以及人生的价值。
@#@拥有感恩之心的人,即使仰望夜空,也会有一种感动,体会到快乐。
@#@@#@ 20XX年,我成为了一名快乐的一小人。
@#@还记得初为一小人的我,对这里的环境是那么陌生,对这里的人和事是那么迷茫、对工作是那么的无从下手。
@#@可是不久,学校把我安排在了一年级的团队里,我们的团队是温馨的、和谐的,在这里有热情豁达的张金花老师经常给予我帮助,每次上新课之前,张老师总是告诉我说“这节课的重点是什么?
@#@学生在什么地方容易出错,应该怎样讲等等”、每当面对一学期的常态课,张老师总是帮助我选课、备课,当我遇到困难想退缩时,张老师总是鼓励我说:
@#@“没事,你能行,你讲的很好”,听到这些鼓舞的话,总能使我重新找到自信,使我成功;@#@在这里还有机智、敏锐、遇事稳重的吴义霞老师,虽然我们所教并非同一学科,但吴老师总能在教学上给我一些关键性的指导,她还引导我们怎样管理班级、怎样与家长交流,不但这些,每当我们在生活上遇到了烦心事,也总爱找她倾诉,她总能解开我们的心结,给我们指出处理事情的方法;@#@在这里还有天真、活泼的孙艳娇老师,她为人是那么的亲切,这致使我们在工作上配合的总是那么的默契,在这还有做事认真的靳老师和办事神速的祖老师,在此,我发自内心的感谢她们,因为她们给了我帮助,给了我生活的快乐!
@#@更要感谢学校,因为是学校给了我这么好的工作环境,使我在这能够工作舒心,办事顺心。
@#@@#@ 时光飞逝,转眼间,我已在一小待了三个年头。
@#@在这段时间里,我要感恩所有我要感谢的人,从进入一小的第一天起,你们就对我无微不至的关怀:
@#@感恩鼓励过我的人,是你们让我看到希望的晨曦,一改颓然,乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去;@#@感恩……很多很多的人……@#@ 心怀感恩、快乐工作,在如此的心境下,我们自然会感觉工作是充实的,生活是快乐的。
@#@学会感恩,享受生活。
@#@学会快乐地工作,就是学会发掘自己蕴藏着的内在活力、热情和巨大的创造力,就是学会享受每一天的幸福。
@#@如果说良好的心态是前提,适当的压力是促进,工作业绩是激励,那么快乐的工作就应该是贯穿始终的主旋律。
@#@总之,我们应该竭尽心智的做好我们的本职工作;@#@我们应该立足于岗位,刻苦钻研,为一小的不断发展壮大贡献力量;@#@我们应该努力更新知识结构,不断提高自身技能水平,为学校、为领导分担忧愁,在平凡的工作中做出不平凡的业绩。
@#@@#@ @#@";i:
25;s:
28951:
"北师大版一年级数学上册教案@#@第一单元生活中的数@#@一、单元教学目标:
@#@@#@1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
@#@@#@2、数学愉悦。
@#@@#@3、初步形成良好的学习习惯。
@#@@#@4、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。
@#@@#@5、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
@#@在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
@#@@#@2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
@#@教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。
@#@在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。
@#@@#@3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。
@#@由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步提高。
@#@@#@4、本单元课时安排:
@#@8课时@#@2019年北师大版一年级数学上册教案@#@一、教学目标:
@#@@#@通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
@#@@#@二、教学流程设计@#@三、教学重点:
@#@初步感知小组交流的作用。
@#@@#@1、寻找身体上的数@#@师:
@#@1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
@#@@#@
(1)学生之间互相观察,互相说。
@#@@#@
(2)集体反馈交流。
@#@@#@(学生可能说:
@#@有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。
@#@只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。
@#@)@#@2、寻找教室里的数@#@师:
@#@同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!
@#@快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
@#@@#@
(1)学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@
(2)学生之间互相交流。
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@(学生可能会说:
@#@有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
@#@)@#@3、寻找校园里的数@#@师:
@#@现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。
@#@@#@
(1)学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@
(2)学生之间互相交流。
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@4、课堂小结@#@师:
@#@这节课我们在忙什么啊?
@#@你发现什么呢?
@#@@#@(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)@#@5、布置学生实践活动@#@课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
@#@@#@四、教学反思@#@学生对数学产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。
@#@但是,由于课堂常规的影响,学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。
@#@@#@第二课时@#@快乐的家园@#@一、教学目标:
@#@@#@1、帮助学生形象的理解:
@#@1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
@#@@#@2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
@#@@#@二、教学重点:
@#@理解数“1”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@导入:
@#@@#@(出示课件图):
@#@同学们,看这幅图漂亮吗?
@#@谁能来说说从这幅图上都看到了什么?
@#@@#@1、学习1可以表示什么?
@#@@#@观察课本中的图,说一说你看到了什么?
@#@用数学的语言来叙述。
@#@@#@(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……)@#@说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?
@#@@#@让学生说一说生活中用到1的地方?
@#@@#@2、学习2、3、4可以表示什么?
@#@@#@
(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?
@#@@#@
(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。
@#@@#@3、练习@#@
(1)连线。
@#@(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。
@#@同桌交流。
@#@@#@
(2)数一数,画一画。
@#@@#@先让学生说说,你在这里看到了什么?
@#@@#@书上是怎么来表示看到的数的?
@#@你能用自己喜欢的画画来表示吗?
@#@@#@(3)选同样的数。
@#@老师说清题目的意思,在让学生自己完成。
@#@可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。
@#@@#@4、小结:
@#@这堂课你有什么收获呢?
@#@@#@四、教学反思@#@本节课我积极尝试了引导学生通过观察、体验、比较、交流等实践活动,加强对数的感知,建立与发展学生的数感。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@玩具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数。
@#@@#@2、通过小组合作,初步培养合作意识。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、数一数,说一说。
@#@@#@
(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说。
@#@@#@
(2)小组交流,你数出什么?
@#@是怎样数的?
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、写数@#@师:
@#@这些数你会写吗?
@#@你喜欢些哪个?
@#@@#@
(1)学生自己写喜欢的数。
@#@@#@师:
@#@你认为自己哪个写的最好?
@#@板演@#@
(2)学生板演后比较@#@比较过程中要讲出写数的方法。
@#@@#@3、实践练习@#@
(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思。
@#@@#@
(2)看数划线,学生弄清题意后自练。
@#@@#@(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思。
@#@@#@4、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@三、教学反思:
@#@@#@本节课我引导学生通过小组合作,初步培养学生合作意识。
@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@小猫钓鱼@#@一、教学目标:
@#@@#@借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”@#@二、教学重点:
@#@理解“0”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计@#@1、创设情景@#@
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
@#@@#@第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
@#@@#@一条都没有怎么来表示呢?
@#@@#@2、自主探索,体验0的含义@#@
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“@#@
(2)同桌交流@#@(3)集体反馈。
@#@@#@得出:
@#@一个也没有时用“0”表示。
@#@@#@0是一个数,比1、2、3、4……要小。
@#@@#@(4)指导“0”的书写。
@#@@#@3、实践体验@#@
(1)学生“分铅笔“@#@理解“0“的含义(表示一个物体都没有)@#@想一想“0还可以表示什么?
@#@@#@同桌交流,全班反馈。
@#@@#@4、拓展巩固@#@
(1)数一数有几朵花,并写下来。
@#@@#@
(2)读一读,写一写。
@#@@#@(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”@#@5、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@6、教学反思:
@#@@#@在本节课的教学中,我主要引导和鼓励学生大胆地说,说错了没关系。
@#@在学生敢说的基础上,还要对他们提出相应的要求。
@#@@#@第五课时@#@文具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
@#@@#@2、会正确书写这些数。
@#@@#@二、教学重点:
@#@能正确地数6——10的数及书写。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@1、找朋友@#@交流图意。
@#@@#@先独立数数,说出每副图中有什么?
@#@多少?
@#@》@#@如:
@#@第一幅图中有铅笔10枝。
@#@@#@再连一连@#@连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。
@#@@#@全班交流。
@#@@#@2、活动@#@“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
@#@@#@充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?
@#@有多少?
@#@@#@3、写一写@#@小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!
@#@@#@6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。
@#@@#@学写6,@#@同样的方法理解7、8、9。
@#@学写7、8、9。
@#@@#@注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。
@#@@#@还要注意6和9的区别。
@#@@#@让学生说说。
@#@@#@在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!
@#@@#@4、6、7、8、9、分别可以表示什么?
@#@@#@5、练一练@#@先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。
@#@@#@第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。
@#@@#@本题是发射火箭倒记时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1。
@#@@#@五、教学反思@#@数文具这个环节,学生虽然表现出一定的积极性,但是由于秩序教乱,学习的效果并不是很好。
@#@写数,学生基本上都能正确的写出数,有写同学在8书写的时候,顺序不是很对!
@#@@#@第二单元比较@#@一、单元教学目标:
@#@@#@1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
@#@@#@2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。
@#@@#@3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、提供生动有趣的学习情境。
@#@@#@2、引导学生思考与交流。
@#@@#@3、联系生活实际,自己比较活动。
@#@@#@4、本单元课时安排:
@#@6课时@#@ @#@@#@第一课时@#@动物乐园@#@一、教学内容@#@北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页@#@二、教学目标@#@1、知识目标:
@#@
(1)、初步学会数10以内的物体的个数。
@#@@#@
(2)、初步体会数的广泛性。
@#@@#@2、能力目标:
@#@通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。
@#@@#@3、情感目标:
@#@@#@
(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。
@#@@#@
(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
@#@@#@三、教学过程@#@
(一)谈话引入@#@师:
@#@小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?
@#@今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?
@#@@#@生:
@#@有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……@#@师:
@#@小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!
@#@(出示主题图)@#@(点评:
@#@教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。
@#@)@#@
(二)探究活动@#@1、任意观察@#@问:
@#@看看动物学校有什么?
@#@@#@师:
@#@数数图上的动物分别有多少。
@#@它们都在什么地方?
@#@把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?
@#@@#@指定部分学生汇报。
@#@@#@(点评:
@#@让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;@#@渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。
@#@)@#@2、探讨数数规律@#@师:
@#@刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?
@#@@#@
(1)四人小组内探讨数数规律。
@#@@#@
(2)汇报:
@#@你们是怎样数的?
@#@@#@小组甲:
@#@先数数目小的,再数数目大的。
@#@@#@小组乙:
@#@先数远的,再数近的。
@#@@#@小组丙:
@#@先数上面的,再数下面的。
@#@@#@小组丁:
@#@从左边数到右边。
@#@@#@(3)互评:
@#@你们认为你们组的数法有什么优点?
@#@你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?
@#@你想为他们提什么建议?
@#@@#@(4)教师小结:
@#@真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。
@#@@#@(点评:
@#@让学生在互相启迪过程中感知认识,完善认识,并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
@#@在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会,使学生的学习个性化。
@#@课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台,提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的数学情感。
@#@)@#@(三)及时强化,层层深入@#@1、寻找身体上的数@#@
(1)同桌之间互相观察、交流。
@#@@#@
(2)集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。
@#@@#@2、数周围的实物@#@3、猜一猜,想一想,说一说,验一验@#@
(1)手里最多能拿几支粉笔?
@#@@#@
(2)盘里最多能放几个苹果?
@#@@#@(3)笔筒里最多能放几支笔?
@#@@#@4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。
@#@)@#@(四)课堂小结@#@这一节课,你最大的收获是什么?
@#@在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识?
@#@课下说给你的好朋友听。
@#@@#@(点评:
@#@在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。
@#@)@#@(五)教学反思@#@通过活动激发了学生学习的兴趣,让他们在玩中学,动中悟,在自由、轻松地课堂气氛中融入到学习活动中。
@#@@#@高矮@#@一、教学目标:
@#@@#@让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、图片出示,创设情景@#@长颈鹿和大象谁高谁矮?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、选用哪个钉子好?
@#@@#@(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。
@#@)@#@3、哪跟绳子最长,哪根最短?
@#@@#@(图略)@#@说一说,比较的方法以及理由。
@#@@#@4、拓展练习@#@汽车能否从桥下通过?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@注意让学生说说比较高矮时要注意什么?
@#@(同一个起点)@#@5、从短到长依次排起来。
@#@@#@这题的比较方法可以是数方格的方法。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@三、教学反思:
@#@@#@学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
@#@@#@轻重@#@一、教学目标@#@通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
@#@@#@二、教学流程:
@#@@#@1、指导学生观察情景图@#@
(1)说说你看到了什么?
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)引出课题。
@#@@#@2、拓展延伸@#@
(1)掂一掂,@#@请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。
@#@@#@
(2)书上练习@#@认为哪个重画“O”,哪个轻画“×@#@”@#@3、重点第4题,不要求所有学生会做。
@#@@#@三、小结:
@#@这节课你学到了什么?
@#@@#@四、教学反思@#@1、这节活动课给了学生充分的活动空间和表现自己的机会,学生积极性很高。
@#@2、学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几枝铅笔@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生初步理解加法的意义。
@#@@#@2、让学生体验加法的含义。
@#@@#@教学重点:
@#@加法意义的理解@#@教学流程设计:
@#@@#@一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。
@#@@#@1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?
@#@@#@2、让学生摆一摆,同桌合作。
@#@@#@3、说一说,摆的意义。
@#@@#@4、认识加号@#@2+3=5@#@二、摆一摆,自主探索@#@学生根据图片,自己摆一摆,说一说。
@#@@#@同桌之间进行交流。
@#@@#@三、实践应用@#@1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?
@#@@#@2、第1题,学生自己计算后核对。
@#@@#@3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。
@#@说一说,自己是这样想的?
@#@@#@4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。
@#@@#@5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。
@#@@#@四、教学小结:
@#@@#@这节课你学会了什么?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@这节课里,我从学生已有经验出发,提供了大量的实践活动,加强了学生对数学知识的感知和体验。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几辆车@#@教学要求:
@#@@#@初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。
@#@从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
@#@@#@教学重难点:
@#@、体会加法交换律@#@教学流程设计:
@#@@#@1、情景创设@#@
(1)让学生观察,独立思考。
@#@@#@
(2)提出问题,列出算式@#@3+2=52+3=5@#@2、自主探究,得出规律@#@
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。
@#@直观感知加法交换律的含义。
@#@@#@
(2)摆一摆@#@让学生用自己的铅笔,摆一摆。
@#@@#@说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
@#@@#@全般交流。
@#@@#@得出加法交换律。
@#@@#@3、实践巩固@#@
(1)引导学生仔细观察试一试,@#@独立提出问题。
@#@@#@全班交流解题。
@#@@#@
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
@#@@#@(3)第2、3题,学生自己独立完成。
@#@@#@(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
@#@@#@这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。
@#@@#@小组交流情况,全班反馈。
@#@@#@(5)共有几只小鸟@#@学生独立观察,列式解决这个问题。
@#@@#@教学反思:
@#@这节课里,教师大胆地创新尝试,学生很喜欢,也取得了一定的成效。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@摘果子@#@教学要求:
@#@@#@通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。
@#@@#@教学重点:
@#@减法的含义。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、分果子情景创设,@#@
(1)先让学生同桌合作分果子,@#@
(2)说一说,分的过程。
@#@@#@(3)得出算式5-2=3@#@3、自主探究,体验减法@#@
(1)认识减法算式,和“-”号。
@#@@#@
(2)找一找,说一说身边的减法。
@#@@#@3、初步尝试@#@做一做,□—□=□@#@让学生独立做一做。
@#@@#@学生交流。
@#@@#@4、实践巩固@#@
(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。
@#@@#@
(2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助。
@#@@#@(3)第3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律。
@#@@#@5、数学游戏,学生同桌进行。
@#@@#@6、小结:
@#@这节课你什么地方学的最有趣啊?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@在这节课里,我特别注重了培养学生在活动中相互合作的意识,有效地训练了他们解决问题的能力。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@小猫吃鱼P28@#@教学要求:
@#@@#@1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
@#@@#@2、初步渗透涵数的概念。
@#@@#@3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@开放题的教学@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学准备:
@#@投影@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课。
@#@@#@1、出示“小猫吃鱼”的图。
@#@@#@2、独立观察,想一想每幅图的意思。
@#@@#@二、教学新课@#@1、发现问题。
@#@说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
@#@@#@2、提出问题。
@#@看了图你可以提出哪些数学问题?
@#@@#@3、尝试解决问题。
@#@@#@
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
@#@@#@
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
@#@@#@(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?
@#@有什么新的发现?
@#@@#@4、套圈游戏@#@
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
@#@@#@
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
@#@@#@(3)还有哪些可能?
@#@同桌讨论并写出算式。
@#@@#@5、看吹泡泡的连环画做题@#@
(1)生独立做题。
@#@@#@
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
@#@@#@三、练习巩固@#@1、计算。
@#@学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
@#@@#@2、算一算。
@#@先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
@#@@#@3、开放题。
@#@将会出现什么情况?
@#@先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
@#@@#@4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@对学生放的不开,留给学生展示自我的空间还不够。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@练习一P30@#@教学要求:
@#@@#@1、能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。
@#@@#@3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@找规律填数。
@#@@#@教学准备:
@#@小棒或小圆片、算式卡片@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、练习5以内的加减法@#@1、第一题:
@#@先观察情境图,提出教学问题;@#@再列式计算。
@#@@#@2、第二题:
@#@学生独立完成。
@#@@#@3、第五题:
@#@“找家”,先算一算,再连一连。
@#@@#@4、第六题:
@#@先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
@#@@#@5、第七题:
@#@先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。
@#@@#@二、找规律填数@#@1、第3题:
@#@先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。
@#@@#@2、第4题:
@#@@#@
(1)引导学生观察第1小题。
@#@@#@
(2)组织生分组交流。
@#@@#@(3)反馈讨论结果。
@#@@#@其它两个小题教法同第1小题@#@教学反思:
@#@@#@练习课是比较枯燥的课,尤其是计算练习课,为了增加趣味性,我创设了一个个生动活泼的情境,提高了学习效率。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@猜数游戏P32@#@教学要求:
@#@@#@1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。
@#@@#@2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“6”和“7”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小豆@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、猜数游戏@#@了解学情:
@#@师出示口算卡片,学生口答。
@#@(复习5的加减法)@#@1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。
@#@@#@2、边做游戏边完成书上的题目。
@#@@#@3、集体交流。
@#@@#@4、整理板书。
@#@@#@二、想一想@#@1、讲故事引入题目。
@#@@#@2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。
@#@@#@3、想像:
@#@说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。
@#@@#@三、练一练@#@1、连一连。
@#@根据图示独立完成。
@#@@#@2、做一做。
@#@先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。
@#@@#@3、计算。
@#@看谁算得又对又快。
@#@@#@四、数学游戏@#@1、知道怎么玩。
@#@@#@2、玩一玩。
@#@@#@3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。
@#@@#@同桌两人玩6和7的数字组成游戏(伸手指或出数字卡片、学具等)@#@教学反思:
@#@在教学过程中,注重鼓励学生的发散性思维,加强了能力的培养。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@跳绳P34@#@教学要求:
@#@@#@1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@2、指导学生有条理地思考和表达。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@投影@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?
@#@@#@二、提出问题,讨论@#@1、观察图提出问题。
@#@@#@2、指名回答,列出算式。
@#@@#@3、分小组交流算法。
@#@@#@三、画一画@#@1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。
@#@@#@2、组织全班交流,整理出算式。
@#@@#@四、练一练@#@1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。
@#@@#@2、口算,看谁算得又对又快。
@#@@#@3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。
@#@@#@五、拓展练习,数学故事@#@组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导。
@#@@#@六、课外延伸@#@放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。
@#@@#@六、玩一玩@#@1、找朋友(P353、凑成9)@#@2、师生同乐:
@#@教师和4名学生示范(凑成8)@#@教学反思:
@#@@#@本节课教学注重采用小组合作、同桌交流等方式,把学习的主动权真正交给学生。
@#@也培养了合作交流的能力。
@#@@#@教学内容:
@#@可爱的企鹅P36@#@教学要求:
@#@@#@1、学会解决简单的数学问题。
@#@@#@2、巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小图片@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@1、出示境图,介绍图中的景物。
@#@@#@2、观察图,你发现了什么?
@#@@#@二、讨论、解决问题@#@1、指名说说你发现了什么?
@#@有什么疑问?
@#@@#@2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
@#@@#@3、学生独立做题。
@#@@#@4、集体交流反馈。
@#@@#@三、试一试,尝试练习@#@1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。
@#@@#@2、完成表格的填写。
@#@@#@四、练习@#@1、口算,生独立完成。
@#@@#@2、看图列式计算。
@#@先观察说说图意,再列式计算。
@#@@#@3、说一说,填一填。
@#@先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。
@#@@#@五、数学游戏@#@1、说清游戏的玩法。
@#@@#@2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。
@#@@#@六、拓展应用@#@怎样才能登上最高偶的冰山?
@#@插上最大的红旗呢?
@#@那要比比谁会动脑筋了?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@通过这节课的学";i:
26;s:
9595:
",周界报警系统产品,群ID:
@#@武汉-振动光纤-吴铭,交流提纲传统周界报警系统振动光纤周界报警系统,传统周界报警技术介绍,周界防入侵报警系统,简称周界报警系统,是入侵防盗报警系统中的一种,它是利用探测器对一定区域的周边进行布防检测,实时探测到非法侵入本区域的信号,并在探测到非法侵入的同时通过控制平台进行报警。
@#@周界报警系统一般由探测传感装置、信号传输装置和报警控制装置三大部分组成。
@#@,什么是周界报警系统?
@#@,1-红外对射2-脉冲电子围栏3-张力围栏4-泄漏电缆5-微波对射6-振动电缆7-振动光纤,各类周界报警技术一览,整体上看,周界报警产品市场的需求量保持着良好的势头,同行之间的竞争引发着行业技术的不断革新与发展,整体发展形势乐观。
@#@随着行业内各类产品技术的不断发展突破,周界报警产品从早期传统的红外对射报警技术,发展到高压脉冲电子围栏技术,进而到目前最新的振动光纤技术。
@#@除了以上技术外,也还有如张力围栏、泄漏电缆等周界报警技术。
@#@,周界报警技术应用现状
(1),在周界报警产品的应用领域,目前如住宅小区、工厂、学校等普通民用领域,大多采用红外对射报警产品,也有一部分开始采用高压脉冲电子围栏产品。
@#@对于安全级别要求较高和内外部环境特殊的一些场所,比如:
@#@机场、变电站、核电站、化工厂、油库、弹药库、博物馆、银行金库、监狱、看守所、边境线等,已经开始逐渐采用振动光纤周界报警技术产品。
@#@,周界报警技术应用现状
(2),1-红外对射,主要利用光束遮断方式的探测器,当有人横跨过监控防护区时,通过遮断不可见的红外线光束而引发警报。
@#@常用于室外围墙报警,它总是成对使用:
@#@一个发射,一个接收。
@#@发射机发出一束或多束人眼无法看到的红外光,形成警戒线,有物体通过,光线被遮挡,接收机信号发生变化,放大处理后报警。
@#@红外对射探头要选择合适的响应时间:
@#@太短容易引起不必要的干扰,如小鸟飞过,小动物穿过等;@#@太长会发生漏报。
@#@,红外对射的优劣势分析,优势:
@#@产品丰富,案例众多,整体造价便宜劣势:
@#@对现场安装条件比较高,设备的误报率较高,产品的使用寿命短,后期维护量大。
@#@设备的漏报率也高,对于跨越、穿洞、剪网等方式的闯入无法报警。
@#@,2-脉冲电子围栏,电子围栏系统主机输出端产生高压脉冲信号(10KV)并传到前端金属围栏上,前端金属围栏上形成回路后把信号回传到系统主机的检测端,如果入侵行为或前端围栏被破坏、切断供电电源,系统主机会发出报警并可联动其他的安防设备。
@#@电子围栏周界报警由防区控制器和前端的电子围栏组成,电子围栏安装在现有周界围墙上,构成高压脉冲电网。
@#@当有人攀爬围墙触摸到电网,电网会释放高压脉冲电(小于10KV)对入侵者电击。
@#@同时,电网会反馈信号回中控中心报警主机。
@#@,脉冲电子围栏优劣势分析,优势:
@#@有一定主动防御性,产品对违法闯入者具有心理威慑力;@#@产品的抗干扰性较强。
@#@劣势:
@#@容易对人产生危害,因直接有强烈的触电感而造成失足摔落等间接的伤害;@#@产品安装比较复杂;@#@会产生电火花,不宜在有可燃气体的环境下使用;@#@与电力线路也应保持足够的距离;@#@对于围墙穿洞、采用绝缘措施跨越等方式的闯入的无法报警。
@#@,3-张力围栏,张力围栏是利用破坏张力平衡的原理进行探测的,其核心部件是张力探测器。
@#@张力围栏每个防区通过两个锚柱水平拉起很多根探测钢丝线,在防区的中间就是探测器柱。
@#@平常状态下,位于探测器柱两侧所有拉紧的探测钢丝线安装后会处于一种张力平衡状态,当有入侵者试图用超过设定的力拉动、蹬踏或破坏任何一根拉紧的探测钢丝线时,都会破坏中间采集线上的张力平衡,这时里面的传感器会将这个变化转换成电信号并发送给基于微处理器的现场处理器,经过分析和识别并发出报警。
@#@,张力围栏的优劣势分析,优势:
@#@前端导线无电压;@#@物理阻挡,天然防拆;@#@可区分防区的攀爬报警、剪断报警还是松弛报警。
@#@劣势:
@#@长期环境变化对张力线的影响导致误报;@#@对安装基础的强度要求较高;@#@成本较高,防区距离较短,施工调试复杂。
@#@,4-泄漏电缆,泄漏电缆是一种具有特殊结构的同轴电缆,在其外导体上沿长度方向周期性地开有一定形状的槽孔。
@#@一般由两根平行埋在周界地下的泄露电缆和发射机、接收机组成。
@#@一根泄露电缆与发射机相连,向外发射能量。
@#@另一根泄露电缆与接收机相连,用来接收能量。
@#@发射机发射的高频电磁能经发射电缆向外发射,一部分能量耦合到接收电缆,收发电缆之间的空间形成一个椭圆形的电磁场的探测区。
@#@在敷设的两个泄漏电缆之间形成了一个看不见的柱形电磁场防护区域,当人体和金属体在这个区域移动时,就引起了电磁场扰动而被检测到,从而产生报警信号。
@#@,泄漏电缆的优劣势分析,优势:
@#@隐蔽性好,完全埋入地下或嵌入墙中;@#@对于非生物或非金属体的防误报能力强。
@#@劣势:
@#@成本较高;@#@有一定辐射,电磁兼容性差;@#@容易受金属体和生物体干扰引起误报。
@#@,5-微波对射,由微波发射单元和微波接收单元两部分组成,在两端之间形成立体纺锤形探测区域的系统。
@#@利用场干扰原理或波束阻断式原理来探测入侵者,当侵入者闯入时,接收器接收的信号发生变化,因此发出报警。
@#@具有开阔地面的现场,微波对射是最理想的周界报警应用场景。
@#@,微波对射的优劣势分析,优势:
@#@可形成立体防范区域,安装方便;@#@在大雨、大雾、沙尘天气下防误报能力强。
@#@劣势:
@#@要求开阔区域,容易受地形和环境限制;@#@纺锤形探测区域存在盲区。
@#@,6-振动电缆,振动电缆主要有两种类型,一是驻极体电缆传感器,另一种是电磁感应式电缆传感器(已淘汰)。
@#@驻极体电缆的结构与普通的同轴电缆很相似,在制作的过程中对填充在其内、外导体之间的电介质进行了静电偏压,使之带有永久性的预置静电荷。
@#@当驻极体电缆受到机械振动或因受压而变形时,在电缆的内、外导体之间就会产生一个变化的电压信号,此电压信号的大小和频率与受到的机械振动力成正比。
@#@与外电路相连就可检测出这一变化的信号电压,并可检测到较宽频域范围内的信号。
@#@使用时,通常将驻极体电缆用塑料带固定在栅栏或钢丝网面的中心高度处,其一端与报警控制电路相连,一端与负载电阻相连。
@#@当有入侵者翻越栅、网或切割栅、网时,电缆因受到振动而产生模似信号电压,即可触发报警。
@#@,振动电缆的优劣势分析,优势:
@#@感测压力和形变,灵敏度较高,可感知和分析企图攀爬、切割、或打破周界设施的行为。
@#@劣势:
@#@产品价格偏高,布线距离较短,抗电磁干扰和防雷方面弱。
@#@,振动光纤周界报警新技术,振动光纤工作原理,振动光纤,俗称“光纤围栏”,利用对外界振动和压力敏感并具有感测功能的光纤作传感介质,将“传”和“感”合为一体,传感光纤在外界物理因素(如运动、振动和压力)的作用下,改变光纤中光的传输参数(相位,波长,功率等),从而对外界振动和压力进行探测报警。
@#@,www.ay-,干涉信号,干涉信号,www.ay-,安全性,功能性,适应性,防雷防爆防拆设计,破坏报警防区间不关联,单防区受破坏不影响整体防护效果,智能性,探测灵敏度高,误报率低报警响应时间短探测范围大,信号元丰富,可分析性强多个调节参量多特征识别,误报率更低,适应各种恶劣气候环境适应各种复杂地形环境部署方便维护简便,使用寿命长,振动光纤四大特点,光纤传感:
@#@利用光纤敏感结构或器件,将被测参量转换为相应光信号的传感技术。
@#@,无源传感,无须供电,本质安全,抗电磁干扰,适合易燃易爆和电力等领域传感高灵敏传感,适合超微弱信号参量监测传感应用高可靠传感,寿命长、长期可靠性好,适合长期监测传感,振动光纤:
@#@新一代周界报警安防技术,传输光缆,传感光缆,信号处理,振动压力,光纤传输:
@#@传、感合一,光纤本身既作为传感器,又作为信号传输线路,适合大容量、长距离多参量光纤传感组网。
@#@,各周界报警产品综合性能对比,振动光纤周界报警系统组合解决方案,视频摄像监控+光纤传感监控+广播系统+灯光系统=千里眼+皮肤触觉+听觉警告+声光警告;@#@从而构成被动+主动的无盲区安全保卫体系,将成为未来高端监控安防的技术发展趋势!
@#@,THANKYOU!
@#@,";i:
27;s:
20440:
"第三节 电信设备抗地震性能检测@#@第一条 在我国抗震设防烈度7度以上(含7度)地区公用电信网上使用的交换、传输、移动基站、通信电源等主要电信设备应取得电信设备抗地震性能检测合格证,未取得信息产业部颁发的电信设备抗地震性能检测合格证的电信设备,不得在抗震设防烈度7度以上(含7度)地区的公用电信网上使用。
@#@@#@ 1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20051.0.2的规定。
@#@另外,《交换设备抗地震性能检测规范》YD5084-20051.0.2规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区公用电信网中使用的交换设备,应取得电信设备抗地震性能检测合格证,未取得信息产业部颁发的电信设备抗地震性能检测合格证的不得在工程中使用。
@#@《光传输设备抗地震性能检测规范》YD5091-20051.0.2规定:
@#@凡在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区的公用电信网中使用的光传输设备,应取得电信设备抗地震性能检测合格证,未取得信息产业部颁发的电信设备抗地震性能检测合格证的不得在工程中使用。
@#@《通信用电源设备抗地震性能检测规范》YD5096-20051.0.2规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区公用电信网中使用的通信电源,应取得电信设备抗地震性能检测合格证,未取得信息产业部颁发的电信设备抗地震性能检测合格证的不得在工程中使用。
@#@《同步数字体系(SDH)光纤传输系统工程验收规范》YD5044-20101.0.4规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区公共电信网中使用的电信设备,应取得工业和信息化部(含原信息产业部)传输设备抗震性能检测合格证,未取得合格证的不得在工程中使用。
@#@《波分复用(WDM)光纤传输系统工程设计规范》YD/T5092-20101.0.8和《波分复用(WDM)光纤传输系统工程验收规范》YD5122-20101.0.5和《宽带光纤接入工程设计规范》YD5206-20111.0.6规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区公用电信网中使用的电信设备,必须取得“电信设备抗震性能检测合格证”。
@#@《同步数字体系(SDH)光纤传输系统工程设计规范》YD5095-20101.0.4规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区公用电信网中使用的传输、交换、通信电源等主要电信设备,必须取得工业和信息化部“电信设备抗震性能检测合格证”。
@#@《移动通信基站设备抗地震性能检测规范》YD5100-20101.0.2规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上地区的公用通信网上使用的移动通信基站控制器设备,应当经过抗震性能检测,并获得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能检测合格证。
@#@未取得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能合格证的不得在工程中使用。
@#@《移动通信网直放站设备抗地震检测规范》YD5190-20101.0.2规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区的公用电信网中使用的移动通信网直放站设备应当经过抗震性能检测,并获得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能检测合格证。
@#@未取得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能检测合格证的不得在工程中使用。
@#@《数字微波通信设备抗地震性能检测规范》YD5195-20101.0.2规定:
@#@在我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区的公用电信网中使用的数字微波通信设备,应当经过抗震性能检测,并获得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能检测合格证。
@#@未取得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能合格证的不得在工程中使用。
@#@@#@2、以上条款规定是参照中华人民共和国工业和信息化部令第3号《电信设备抗震性能检测管理办法》要求第二条:
@#@“本办法适用于我国抗震设防烈度7烈度以上(含7烈度)地区的公用电信网中的交换类、传输类、接入类、服务器网关类、移动基站类、通信电源类等主要电信设备的抗震性能检测管理,具体设备目录由中华人民共和国工业和信息化部(以下称工业和信息化部)制定并公布。
@#@”,第三条:
@#@“在我国抗震设防烈度7烈度以上地区的公用通信网上使用的主要电信设备,应当经过抗震性能检测,并获得工业和信息化部颁发的电信设备抗震性能检测合格证。
@#@”。
@#@@#@3、以上条款规定了上述设备应用的地区为我国抗震设防烈度7度以上(含7度)地区的电信设备,必须在取得抗震性能检测合格证后才能使用。
@#@@#@4、地震烈度:
@#@地震发生后在地面上造成的影响和破坏程度,称为地震烈度,我国的地震烈度是按12度划分的,一般来讲6度地震就有可能使建筑物和设备受到破坏。
@#@有关烈度的划分是由我国国家地震局2001年2月2日发布的《中国地震动参数区划图》GB18306-2001,并于2001年8月1日实施的。
@#@我国主要城镇抗震设防烈度、设计基本地震加速度和设计地震分组参见《建筑抗震设计规范》GB50011-2010附录A。
@#@我国基本烈度为7度及7度以上地区的面积,总计为312万平方公里,占国土总面积的32.5%,而大部分城市均位于烈度区划7度以上(含7度)地区,所以电信设备的抗震能力要求为烈度7度以上(含7度)地区公用电信网使用的电信设备。
@#@@#@5、电信设备抗震检测就是按照不同烈度等级要求对实际设备进行模拟现场安装条件下的结构抗震性能检测和通信技术性能检测,并检查是否符合相应的评判标准,经抗震检测合格的电信设备,由工业和信息化部相关部门进行抗震检测合格证的核发。
@#@@#@第二条 被测设备抗地震性能检测的通信技术性能项目应符合相关电信设备的抗地震性能检测规范。
@#@@#@1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20051.0.4的规定。
@#@@#@2、本条规定电信设备抗震检测应同时满足该设备的通信技术性能检测规范。
@#@因为电信设备的抗震性能检测同时包括机械结构性能测试和通信技术性能测试两个方面的检测。
@#@YD5083-2005规定了四类电信设备的检测流程以及机械结构的检测方法和结构抗震性能合格评定方法。
@#@各种设备的通信技术性指标测试方法和评定方法在相关电信设备抗震检测规范中有详细的规定。
@#@这些相关电信设备通信技术性能检测规范分别为《交换设备抗地震性能检测规范》YD5084-2005、《光传输设备抗地震性能检测规范》YD5091-2005、《通信用电源设备抗地震性能检测规范》YD5096-2005、《移动通信基站设备抗地震性能检测规范》YD5100-2010和2010年新编制的《移动通信网直放站设备抗地震检测规范》YD5190-2010。
@#@@#@第三条 被测设备的结构抗地震性能应符合YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》。
@#@@#@1、本条文为《交换设备抗地震性能检测规范》YD5084-20051.0.6和《通信用电源设备抗地震性能检测规范》YD5096-20051.0.6的规定。
@#@另外,《交换设备抗地震性能检测规范》YD5084-20054.0.1和《光传输设备抗地震性能检测规范》YD5091-20054.0.1和《通信用电源设备抗地震性能检测规范》YD5096-20055.0.1规定:
@#@被测设备的结构抗地震性能应满足YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》要求。
@#@《光传输设备抗地震性能检测规范》YD5091-20051.0.6规定:
@#@本规范在执行时,被测设备的结构抗地震性能应符合YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》。
@#@《移动通信基站设备抗地震性能检测规范》YD5100-20101.0.5规定:
@#@本规范在执行时,被测基站控制器设备的结构抗地震性能应符合YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》。
@#@《移动通信基站设备抗地震性能检测规范》YD5100-201011.0.1规定:
@#@移动通信基站控制器设备的结构抗震性能应满足YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》的要求。
@#@《移动通信网直放站设备抗地震检测规范》YD5190-20101.0.5规定:
@#@被测移动通信网直放站设备的结构抗地震性能应符合YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》。
@#@《移动通信网直放站设备抗地震检测规范》YD5190-20105.0.1规定:
@#@移动通信网直放站设备的结构抗震性能应满足YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》的要求。
@#@《数字微波通信设备抗地震性能检测规范》YD5195-20101.0.5规定:
@#@本规范在执行时,被测数字微波通信设备的结构抗地震性能应符合YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》。
@#@《数字微波通信设备抗地震性能检测规范》YD5195-20105.0.1规定:
@#@数字微波通信设备的结构抗震性能应满足YD5083-2005《电信设备抗地震性能检测规范》的要求。
@#@@#@2、以上条款要求相应通信设备的结构抗地震性能应满足《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-2005的规定。
@#@(要求是什么)@#@第四条 被测设备的抗地震性能检测按送检烈度进行考核,其起始送检烈度不得高于8烈度。
@#@@#@1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20053.4.1的规定。
@#@@#@2、本条规定是由于电信设备在8烈度的抗震性能通信技术指标为基础性测试指标,而9烈度的通信技术性能测试指标与8烈度下的通信技术性能测试指标相比,部分指标不做要求,并在8烈度的基础上有所降低。
@#@为了准确了解设备的抗震技术性能,做出了此项规定。
@#@@#@第五条 被测设备抗地震技术性能指标应满足以下要求:
@#@@#@1.在8烈度以下(含8烈度)抗地震性能检测后,本规范规定的各检测项目均应符合第3章中指标要求的有关规定。
@#@@#@2.在9烈度抗地震性能检测后,被测设备除3.1、3.2节不做要求外,其余项应符合第3章有关指标规定。
@#@@#@1、本条文为《交换设备抗地震性能检测规范》YD5084-20054.0.2的规定。
@#@@#@2、本条规定是交换设备抗震检测合格的评判标准,根据抗震检测烈度的不同对交换设备通信技术性能指标的要求不同,该条对抗震烈度8度以下(含8度)和9度的评判标准进行了区分,8度以下(含8度)为交换设备的抗震检测基本指标,9度的指标在8度指标要求的基础上进行了劣化和降低。
@#@@#@第六条 被测设备抗地震技术性能指标应满足以下要求:
@#@@#@1.在8烈度以下(含8烈度)抗地震性能检测后,本规范规定SDH光传输设备的各检测项目均应符合第2章中指标的有关规定,光波分复用(WDM)传输设备的各检测项目均应符合第3章中指标的有关规定,电路板不应损坏。
@#@@#@2.在9烈度抗地震性能检测后,误码率不劣于10-6。
@#@电路板不应损坏。
@#@@#@1、本条文为《光传输设备抗地震性能检测规范》YD5091-20054.0.2的规定。
@#@@#@2、本条是光传输设备的抗震检测的评判标准,考虑到地震烈度的不同对光传输设备通信技术性能指标的要求不同的原则,该条对烈度8度以下(含8度)和9度的评判标准进行了区分,8度以下(含8度)为光传输设备的抗震检测基本指标,9度的指标在8度指标要求的基础上进行了劣化和降低。
@#@@#@条七条 通信电源设备抗地震技术性能应满足以下要求:
@#@@#@1.在8烈度以下(含8烈度)抗地震性能检测后,本规范规定的高频开关整流设备的各检测项目均应符合第2章中性能指标的有关规定;@#@阀控式密封铅酸蓄电池设备各检测项目均应符合第3章中性能指标的有关规定;@#@通信用不间断电源设备各检测项目均应符合第4章中性能指标的有关规定。
@#@@#@2.在9烈度抗地震性能检测后,高频开关整流设备的通信性能检测除2.2.2、2.2.6条,阀控式密封铅酸蓄电池设备通信性能检测除3.2.1、3.2.3条,通信用不间断电源设备的通信性能检测除4.2.5、4.2.6、4.2.7、4.2.8不做要求外,其余分别按第2章、第3章、第4章中有关规定执行。
@#@@#@1、本条文为《通信电源设备抗地震性能检测规范》YD5096-20055.0.2的规定。
@#@@#@2、本条是通信电源设备(包括高频开关整流设备、阀控式密封铅酸蓄电池设备、通信用不间断电源设备)的抗震检测的评判标准,考虑到地震烈度的不同对电源设备通信技术性能指标的要求不同的原则,该条对烈度8度以下(含8度)和9度的评判标准进行了区分,8度以下(含8度)为通信电源设备的抗震检测基本指标,9度的指标在8度指标要求的基础上进行了劣化和降低。
@#@@#@第八条 移动通信基站控制器设备抗地震技术性能指标应满足以下要求:
@#@@#@1在烈度为8度以下(含8烈度)抗地震性能检测后,本规范规定的900/1800MHzTDMA移动通信基站控制器设备各检测项目均应符合第4章中指标的有关规定;@#@800MHzCDMA1X移动通信基站控制器设备各检测项目均应符合第5章中指标的有关规定;@#@2GHzCDMA2000移动通信基站控制器设备各项检测项目均应符合第6章中指标的有关规定;@#@800MHzCDMA1X移动通信高速分组数据(HRPD)基站控制器设备各检测项目均应符合第7章中指标的有关规定;@#@2GHzCDMA2000移动通信高速分组数据(HRPD)基站控制器设备各项检测项目均应符合第8章中指标的有关规定;@#@TD-SCDMA移动通信基站控制器设备各项检测项目均应符合第9章中指标的有关规定;@#@WCDMA移动通信基站控制器设备各项检测项目均应符合第10章中指标的有关规定。
@#@@#@2在烈度为9度抗地震性能检测后,900/1800MHzTDMA移动通信基站控制器设备的技术性能检测除4.1.2条,800MHzCDMA1X移动通信基站控制器设备的技术性能检测除5.1.3条,2GHzCDMA2000移动通信基站控制器设备的技术性能检测除6.1.3条,800MHzCDMA1X移动通信高速分组数据(HRPD)基站控制器设备的技术性能检测除7.1.3条,2GHzCDMA2000移动通信高速分组数据(HRPD)基站控制器设备的技术性能检测除8.1.3条,TD-SCDMA移动通信基站控制器设备的技术性能检测除9.1.4、9.1.6条,WCDMA移动通信基站控制器设备的技术性能检测除10.1.4、10.1.6条不做要求外,其余项分别按第4章、第5章、第6章、第7章、第8章、第9章、第10章有关规定执行。
@#@@#@1、本条文为《移动通信基站设备抗地震性能检测规范》YD5100-201011.0.2的规定。
@#@@#@2、本条是移动通信基站设备(包括900/1800MHzTDMA移动通信基站设备、800MHzCDMA移动通信基站设备、CDMA2000移动通信基站设备、TD-SCDMA移动通信基站设备、WCDMA移动通信基站设备)的抗震检测的评判标准,考虑到地震烈度的不同对移动基站设备通信技术性能指标的要求不同的原则,该条对烈度8度以下(含8度)和9度的评判标准进行了区分,8度以下(含8度)为移动基站设备的抗震检测基本指标,9度的指标在8度指标要求的基础上进行了劣化和降低。
@#@@#@第九条 移动通信网直放站设备抗震技术性能指标应满足以下要求:
@#@在震前,7、8、9度抗地震性能检测后,本规范规定的900/1800MHzTDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备、800MHzCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备,800MHz/2GHzcdma2000数字蜂窝移动通信网直放站设备、2GHzWCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备、2GHzTD-SCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备的各项检测项目均应符合第4章中性能指标的有关规定。
@#@@#@1、本条文为《移动通信网直放站设备抗地震检测规范》YD5190-20105.0.2的规定。
@#@@#@2、本条是移动通信网直放站设备(包括900/1800MHzTDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备、800MHzCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备、800MHz/2GHzcdma2000数字蜂窝移动通信网直放站设备、2GHzWCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备、2GHzTD-SCDMA数字蜂窝移动通信网直放站设备)的抗震检测的通信技术性能评判标准,@#@第十条 数字微波通信设备抗地震技术性能指标应满足以下要求:
@#@@#@在震前,烈度为7度、8度、9度抗地震性能检测后,本规范规定的数字微波通信设备的各项检测项目均应符合第4章中性能指标的有关规定。
@#@@#@1、本条文为《数字微波通信设备抗地震性能检测规范》YD5195-20105.0.2的规定。
@#@@#@2、本条是数字微波通信设备的抗震检测的通信技术性能评判标准,@#@第十一条 被测设备在进行抗地震性能考核后,在7、8、9地震烈度作用下,都不得出现设备组件的脱离、脱落和分离等情况并应达到以下要求。
@#@@#@1.在7烈度抗地震考核后,被测设备结构不得有变形和破坏。
@#@@#@2.在8烈度抗地震考核后,被测设备应保证其结构完整性,主体结构允许出现轻微变形,连接部分允许出现轻微损伤,但任何焊接部分不得发生破坏。
@#@@#@3.在9烈度抗地震考核后,被测设备主体结构允许出现部分变形和破坏,但设备不得倾倒。
@#@@#@被测设备满足以上相应的地震烈度要求,则其结构在相应的地震烈度下抗地震性能评为合格。
@#@@#@1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20057.0.1的规定。
@#@@#@2、本条为该规范对于电信设备结构抗震性能的总体要求,要求电信设备经过相应烈度抗震检测后应保证形体规整和整体性强,并按照不同的烈度等级对电信设备的抗地震性能评估标准进行了细化和区分,主要是从电信设备的抗震性价比出发,体现电信设备抗震检测烈度不同评判标准不同的结构抗震设计原则。
@#@@#@3、根据近几年来的抗震检测结果,并结合目前我国主要电信设备的结构特点,选择合适的抗震性价比,主要的抗震设防目标是:
@#@抗震烈度7度时电信设备处于正常使用状态,可以视为结构处于弹性范围之内(刚度准则);@#@抗震烈度8度时电信设备允许部分结构发生轻微变形,但非弹性变形处于结构材料许用应力范围内,体现在设备上就是保证其整体结构的完整性,不会出现组件和模块错位,主框架的大变形等情况(强度准则);@#@抗震烈度9度时电信设备结构允许有较大的非弹性变形,但应严格控制在材料的屈服极限内,以免设备发生倒塌(延性准则)。
@#@@#@第十二条 被测设备按送检地震烈度考核后,各项通信技术性能指标符合相关电信设备抗地震性能检测标准的具体规定,则其在抗地震性能考核中通信技术性能指标评为合格。
@#@@#@1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20057.0.2的规定。
@#@@#@2、本条规定电信设备的通信技术功能性指标上必须达到相关检测标准中的通信技术性能指标要求,才能确定其通信技术性能指标合格。
@#@@#@第十三条 被测设备按送检地震烈度考核后,符合第7.0.1及第7.0.2条的规定,被测设备抗地震性能评为合格。
@#@@#@1、本条文为《电信设备抗地震性能检测规范》YD5083-20057.0.3的规定。
@#@@#@2、本条规定被测设备的抗震性能在机械结构和通信技术性能方面同时符合要求,其抗地震性能评为合格。
@#@@#@";i:
28;s:
25565:
"全国中小企业股份转让系统自律监管措施和纪律处分实施细则@#@全国中小企业股份转让系统自律监管措施@#@和纪律处分实施细则@#@第一章总则@#@第一条为规范全国中小企业股份转让系统(以下简称全国股转系统)自律监管措施和纪律处分的实施,有效履行自律监管职责,维护证券市场秩序,保护市场参与人的合法权益,根据《全国中小企业股份转让系统有限责任公司管理暂行办法》《全国中小企业股份转让系统业务规则(试行)》及其他相关业务规则,制定本细则。
@#@@#@第二条对违反全国股转系统业务规则的监管对象实施自律监管措施和纪律处分,适用本细则。
@#@@#@前款所称监管对象包括:
@#@@#@
(一)申请挂牌公司、挂牌公司及其董事、监事、高级管理人员;@#@@#@
(二)申请挂牌公司、挂牌公司的股东、实际控制人、收购人、重大资产重组交易对方、破产管理人及其相关人员;@#@@#@(三)主办券商、保荐机构、承销商(以下统称证券公司)及其相关人员;@#@@#@(四)律师事务所、会计师事务所、其他证券服务机构(以下统称证券服务机构)及其相关人员;@#@@#@(五)做市商及其他交易参与人;@#@@#@(六)投资者;@#@@#@(七)全国股转系统业务规则规定的其他机构和人员。
@#@@#@第三条实施自律监管措施和纪律处分应当遵循依规、公正、及时的原则。
@#@@#@第四条实施自律监管措施和纪律处分应当以事实为依据,与违规行为的性质、情节以及危害程度相当。
@#@@#@第五条自律监管措施和纪律处分可以单独或合并实施。
@#@@#@第六条纪律处分由全国中小企业股份转让系统有限责任公司(以下简称全国股转公司)根据纪律处分委员会的意见作出决定并实施。
@#@@#@自律监管措施由全国股转公司或其指定的业务部门(以下简称业务部门)作出决定并实施。
@#@@#@第七条监管对象被全国股转公司或业务部门实施自律监管措施和纪律处分的,应当根据要求履行相关义务。
@#@监管对象未按要求履行义务的,全国股转公司或业务部门可以对其进一步实施自律监管措施或者纪律处分。
@#@@#@第八条行政处罚决定书、行政监管措施决定书或者生效司法裁判文书中对相关事实情况作出认定的,全国股转公司或业务部门可以据此认定监管对象的违规事实,并实施相应的自律监管措施或者纪律处分。
@#@@#@全国股转公司或业务部门认定违规事实所依据的行政处罚决定书、行政监管措施决定书或者司法裁判文书被依法撤销,监管对象可以向全国股转公司或业务部门书面申请撤销自律监管措施或者纪律处分。
@#@@#@第九条全国股转公司工作人员实施自律监管措施或者纪律处分,应当严格遵纪守法,公正廉洁,不得利用职务便利谋取不正当利益,不得泄露所知悉的监管对象的商业秘密。
@#@@#@第十条全国股转公司工作人员与自律监管措施或者纪律处分事项存在利害关系,可能影响自律监管措施或者纪律处分公正处理的,应当回避。
@#@@#@第十一条实施自律监管措施和纪律处分,可以综合考量挂牌公司所属市场层级、监管对象违规行为的主观因素、客观因素、监管对象的职务、职责、权限及履职情况等具体情节予以认定。
@#@@#@第十二条实施自律监管措施和纪律处分时可以综合考量的主观因素包括:
@#@@#@
(一)违规行为发生后,监管对象是否掩饰、隐瞒违规事实,是否采取适当的补救、改正措施;@#@@#@
(二)违规行为发生后,监管对象是否及时向全国股转公司或者中国证监会报告,是否积极配合,是否干扰、阻碍调查的进行;@#@@#@(三)其他需要考量的主观因素。
@#@@#@第十三条实施自律监管措施和纪律处分时可以综合考量的客观因素包括:
@#@@#@
(一)违规行为涉及的金额及占相关数据的比重;@#@@#@
(二)违规行为发生的次数、频率及持续的时间;@#@@#@(三)违规行为对证券交易价格、交易量和投资者投资决策的影响程度;@#@@#@(四)违规行为对公司挂牌、挂牌公司分层管理、证券发行、停复牌、终止挂牌、重大资产重组、收购及权益变动、股权激励计划等事项或者条件的影响;@#@@#@(五)违规行为给投资者、挂牌公司造成的损失,监管对象从中获取的利益;@#@@#@(六)违规行为对证券市场和证券监管造成的影响;@#@@#@(七)违规行为被相关行政机关、司法机关查处的情况;@#@@#@(八)其他需要考量的客观因素。
@#@@#@第十四条具有下列情形之一的,可以从轻、减轻或者免予实施自律监管措施或者纪律处分:
@#@@#@
(一)在违规行为被发现前,积极主动采取或要求挂牌公司采取纠正措施,并向全国股转公司或者中国证监会报告;@#@@#@
(二)违规行为未对市场造成实际影响,或已采取有效措施消除影响或风险;@#@@#@(三)在违规行为所涉期间,存在不可抗力等因素导致无法正常履行职责;@#@@#@(四)积极配合全国股转公司采取相关措施;@#@@#@(五)全国股转公司认定的其他情形。
@#@@#@免予实施自律监管措施及纪律处分的,全国股转公司相关业务部门可以采取其他监管方式进行处理。
@#@@#@第十五条具有下列情形之一的,可以从重、加重实施自律监管措施或者纪律处分:
@#@@#@
(一)违规金额巨大,占相关数据比重较高;@#@@#@
(二)违规行为给投资者、挂牌公司等主体造成较大损失;@#@@#@(三)违规行为长期持续或多次发生;@#@@#@(四)违规行为导致证券交易发生异常波动且情节严重;@#@@#@(五)违规行为对市场造成恶劣影响;@#@@#@(六)被中国证监会行政处罚、实施行政监管措施,或被全国股转公司实施纪律处分、自律监管措施后6个月内又发生同类违法违规行为;@#@@#@(七)干扰、阻碍调查或者拒不配合全国股转公司采取相关措施;@#@@#@(八)全国股转公司认定的其他情节严重情形。
@#@@#@第二章自律监管措施@#@第一节自律监管措施的种类@#@第十六条申请挂牌公司、挂牌公司、收购人、破产管理人、重大资产重组交易对方及相关主体出现违规行为的,全国股转公司或业务部门可以实施以下自律监管措施:
@#@@#@
(一)口头警示,即以口头形式将有关违规事实或风险状况告知监管对象,要求其采取措施及时防范、补救或者改正;@#@@#@
(二)约见谈话,即要求监管对象在指定的时间和地点就有关违规行为接受质询和训诫,并要求其作出解释说明,采取措施及时防范、补救或者改正;@#@@#@(三)要求提交书面承诺,即要求监管对象提交在规定时间内为或不为一定行为的书面承诺;@#@@#@(四)出具警示函,即以书面形式将有关违规事实或风险状况告知监管对象,并要求其采取措施及时防范、补救或者改正;@#@@#@(五)责令改正,即要求监管对象停止违规行为或者限期改正;@#@@#@(六)要求公开更正、澄清或说明,即要求监管对象对信息披露中的错漏事项进行公开更正,或者对有关事项或风险情况予以公开澄清或说明;@#@@#@(七)要求公开致歉,即要求监管对象对违规事项以公告形式向投资者公开致歉;@#@@#@(八)要求限期参加培训或考试,即要求监管对象限期参加指定机构组织的专业培训或考试,督促其提升守法意识、职业操守和执业能力;@#@@#@(九)要求限期召开投资者说明会,即要求监管对象限期召开说明会,就特定事项公开向投资者作出解释或者说明;@#@@#@(十)暂停解除挂牌公司控股股东、实际控制人的股票限售,即在一定期限内不办理相关人员所持挂牌公司股份的解除限售申请;@#@@#@(十一)建议挂牌公司更换相关任职人员,即建议挂牌公司更换董事、监事或高级管理人员,并及时选聘符合资格的董事、监事或高级管理人员;@#@@#@(十二)全国股转公司规定的其他自律监管措施。
@#@@#@第十七条证券公司、证券服务机构及相关人员违反全国股转系统业务规则的,全国股转公司或业务部门可以实施以下自律监管措施:
@#@@#@
(一)本细则第十六条第一项至第五项规定的自律监管措施;@#@@#@
(二)暂不受理相关证券公司、证券服务机构或其相关人员出具的文件,即在一定期限内不受理前述监管对象在全国股转系统的部分或者全部业务;@#@@#@(三)全国股转公司规定的其他自律监管措施。
@#@@#@第十八条投资者、做市商及其他交易参与人违反全国股转系统业务规则的,全国股转公司或业务部门可以实施以下自律监管措施:
@#@@#@
(一)本细则第十六条第一项至第五项规定的自律监管措施;@#@@#@
(二)暂停证券账户交易,即对于存在异常交易或其他违规交易行为的监管对象,盘中紧急暂停其名下证券账户当日的全部或者特定证券交易;@#@@#@(三)限制证券账户交易,即对于存在严重异常交易或其他违规交易行为的监管对象,限制其名下证券账户在一段时期内的全部或者特定证券交易;@#@@#@(四)暂不受理相关做市商、其他交易参与人及其相关人员出具的文件,即在一定期限内不受理前述监管对象在全国股转系统的部分或者全部业务;@#@@#@(五)全国股转公司规定的其他自律监管措施。
@#@@#@第二节自律监管措施的实施程序@#@第十九条实施口头警示、约见谈话和要求提交书面承诺措施的,可以口头或书面方式通知。
@#@@#@实施其他自律监管措施的,应当向监管对象发送自律监管措施决定书。
@#@自律监管措施决定书应当包括违规事实、实施的监管措施及适用规则等。
@#@@#@第二十条拟实施本细则第十六条第十项、第十一项、第十七条第二项、第十八条第四项规定的自律监管措施的,业务部门应向监管对象发送自律监管措施事先告知书,说明违规事实、拟实施的自律监管措施及适用规则,监管对象在收到事先告知书之日起五个交易日内可以提出书面申辩意见。
@#@@#@监管对象违规事实清楚且情况紧急,需要立即实施自律监管措施的,业务部门可以不向其发送自律监管措施事先告知书。
@#@@#@第二十一条实施口头警示措施的,由业务部门通过电话等口头形式向监管对象作出,或委托相关证券公司送达,告知其违规事实、实施的自律监管措施及适用规则,并明确指出如未及时终止违规行为,将对其进一步实施自律监管措施或者纪律处分。
@#@@#@实施口头警示的,应当留存录音、电话记录单或委托送达通知。
@#@@#@第二十二条实施约见谈话措施的,由业务部门至少提前三个交易日通知监管对象,告知其违规事实、实施的自律监管措施及适用规则,同时告知谈话的时间、地点、事项和应当提供的书面材料等内容。
@#@@#@实施约见谈话措施的,业务部门应当制作谈话记录,参加谈话的监管对象应当签字确认。
@#@@#@第二十三条实施要求提交书面承诺措施的,由业务部门通知监管对象,告知其违规事实、实施的自律监管措施及适用规则、需要书面承诺的事项等内容。
@#@@#@第二十四条实施出具警示函措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其应当关注的问题,对其进行警示,提醒其尽快改进。
@#@@#@第二十五条实施责令改正措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其整改的事项、时限和要求等内容。
@#@@#@第二十六条实施要求公开更正、澄清或说明措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其要求公开更正、澄清或说明的事项、时限和公开的方式等内容。
@#@@#@第二十七条实施要求公开致歉措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其需要致歉的事项、时限、方式和要求等内容。
@#@@#@第二十八条实施要求限期参加培训或考试措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其参加培训或考试的种类、时限和要求等内容。
@#@@#@第二十九条实施要求限期召开投资者说明会措施的,由业务部门向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其召开投资者说明会的事项、时限和要求等内容。
@#@@#@第三十条实施暂停解除挂牌公司控股股东、实际控制人的股票限售的,由全国股转公司向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其暂停办理解除限售申请的时限,可以要求其进行自查并提交自查报告,或要求其限期进行整改。
@#@@#@第三十一条实施建议挂牌公司更换相关任职人员措施的,由全国股转公司向挂牌公司发送自律监管措施决定书,告知其建议更换的有关任职人员的姓名、职务和具体要求等内容,以及建议更换的原因。
@#@@#@第三十二条实施暂不受理相关证券公司、证券服务机构或其相关人员出具的文件的,由全国股转公司向监管对象发送自律监管措施决定书,告知其暂不受理出具文件的原因、时限和要求等内容。
@#@暂不受理的期限一般不超过六个月,但违规情节特别严重的除外。
@#@@#@实施暂不受理相关做市商、其他交易参与人或其相关人员出具的文件,按照前款程序实施。
@#@@#@第三十三条实施暂停证券账户交易措施的,由业务部门暂停监管对象名下证券账户买卖全部或特定证券的交易权限,并应当以书面形式通知相关证券公司送达。
@#@@#@暂停证券账户交易的持续时间不超过违规行为发生的当日。
@#@@#@第三十四条实施限制证券账户交易措施的,由全国股转公司限制监管对象名下证券账户一段时期内的全部或者特定证券交易,并应当以书面形式通知相关证券公司送达。
@#@@#@限制证券账户交易的单次持续时间一般不超过六个月,但违规情节特别严重的除外。
@#@@#@第三十五条拟实施本细则第十六条第十项、第十一项、第十七条第二项、第十八条第三项、第四项规定的自律监管措施的,应提交全国股转公司纪律处分委员会审议。
@#@@#@第三章纪律处分@#@第一节纪律处分的种类@#@第三十六条全国股转公司对本细则第二条规定的主体可以采取以下纪律处分:
@#@@#@
(一)通报批评,即在一定范围内或以公开方式对监管对象进行批评;@#@@#@
(二)公开谴责,即以公开方式对监管对象进行谴责;@#@@#@(三)认定其不适合担任公司董事、监事、高级管理人员,即以公开方式认定监管对象三年及以上不适合担任挂牌公司董事、监事、高级管理人员;@#@@#@(四)限制、暂停直至终止其从事相关业务,即对存在严重违规的证券公司、证券服务机构、做市商或者其相关人员,限制、暂停直至终止其从事全国股转系统相关业务;@#@@#@(五)全国股转公司规定的其他纪律处分。
@#@@#@第二节纪律处分的实施程序@#@第三十七条全国股转公司设纪律处分委员会,纪律处分委员会通过会议形式进行审议,对相关事项形成审议意见。
@#@@#@第三十八条纪律处分委员会委员由全国股转公司相关专业人员和外部有关专家组成。
@#@@#@纪律处分委员会根据工作需要设主任委员、副主任委员。
@#@@#@全国股转公司可以根据需要对纪律处分委员会委员进行调整。
@#@@#@第三十九条纪律处分委员会委员由全国股转公司聘任,每届任期3年,可以连任。
@#@@#@纪律处分委员会委员应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)坚持原则、公正廉洁;@#@@#@
(二)熟悉证券市场情况及全国股转系统自律管理业务;@#@@#@(三)熟悉有关证券法律、法规、行政规章和全国股转系统业务规则;@#@@#@(四)全国股转公司要求的其他条件。
@#@@#@第四十条纪律处分委员会委员有下列情形之一的,予以解聘:
@#@@#@
(一)任期内因职务变动不宜继续担任纪律处分委员会委员;@#@@#@
(二)连续两次无故缺席审议;@#@@#@(三)任期内严重渎职或者违反纪律处分委员会工作纪律;@#@@#@(四)本人提出书面辞职申请并获批准;@#@@#@(五)不适合担任纪律处分委员会委员的其他情形。
@#@@#@第四十一条纪律处分委员会委员出席纪律处分审议会议,应根据自身专业判断,独立发表意见并行使表决权。
@#@@#@第四十二条纪律处分委员会通过会议形式对纪律处分事项进行审议,会议包括普通会议和专项会议。
@#@每次会议参会委员原则上不少于5名,其中设召集人1名。
@#@@#@拟实施限制证券账户交易措施,或违规行为事实清楚且不涉及重大无先例的,可以由3名委员审议。
@#@@#@第四十三条纪律处分委员会委员履行职责时,应当遵守下列规定:
@#@@#@
(一)勤勉尽责,认真审阅纪律处分相关材料;@#@@#@
(二)按时出席会议,独立公正地发表意见;@#@@#@(三)不得泄露会议内容、表决情况及其他有关事项;@#@@#@(四)不得私下与纪律处分事项有关的单位或者个人接触,不得接受其馈赠;@#@@#@(五)不得利用在履行职责时获取的非公开信息,为本人或他人谋取利益。
@#@@#@第四十四条纪律处分委员会委员在审议纪律处分事项中,遇有下列情形之一的,应当回避:
@#@@#@
(一)担任该纪律处分事项监管调查人员;@#@@#@
(二)本人及其近亲属是纪律处分对象,或者担任作为纪律处分对象的挂牌公司或证券公司的董事、监事、高级管理人员;@#@@#@(三)本人及其近亲属持有作为纪律处分对象的挂牌公司或证券公司5%以上股份或者是其实际控制人,或者担任持有该挂牌公司或证券公司5%以上股份的股东、实际控制人的董事、监事、高级管理人员;@#@@#@(四)与纪律处分事项有其他利害关系,可能影响公正处理。
@#@@#@第四十五条审议会议由召集人主持,并按照下列程序进行:
@#@@#@
(一)参会委员听取有关事项,并询问相关情况;@#@@#@
(二)召集人组织参会委员对审议事项逐一发表个人审议意见;@#@@#@(三)参会委员填写表决票;@#@@#@(四)召集人宣布表决结果,并形成审议意见。
@#@@#@第四十六条纪律处分委员会根据表决结果明确如下审议意见:
@#@@#@
(一)认为违规事实清楚,证据充分,适用规则正确,处分措施适当的,表决通过,决定发送纪律处分事先告知书或实施纪律处分;@#@@#@
(二)认为违规事实清楚,证据充分,但存在适用规则或者处分方式不当等情形的,表决通过,同时对适用规则或处分方式提出明确意见;@#@@#@(三)认为违规事实不清,证据不足,或遗漏违规事实、责任主体等情形的,暂缓表决;@#@部分责任主体违规事实清楚的,可以先行处理;@#@纪律处分委员会应对暂缓表决的事由和需要补充核查的事项发表明确意见,业务部门根据该意见进行补充核查或作出相应处理;@#@@#@(四)认为违反全国股转系统业务规则,无需采取纪律处分,但应当采取自律监管措施的,决定发出自律监管措施事先告知书或采取自律监管措施;@#@@#@(五)认为情节显著轻微可以酌情不予处理的或无充分有效证据证明监管对象负有责任的,表决不予处理。
@#@@#@第四十七条审议会议的表决以记名方式进行,表决票设同意票和反对票两种,通过表决事项需同意票数超过半数。
@#@@#@第四十八条属于下列情形之一的,纪律处分委员会可以进行通讯表决,形成审议意见:
@#@@#@
(一)拟实施限制证券账户交易的措施;@#@@#@
(二)事实清楚、情况紧急,需要立即启动纪律处分或自律监管措施程序。
@#@@#@本细则第四十六条、第四十七条关于审议会议的有关规定,适用于通讯表决。
@#@@#@第四十九条根据纪律处分委员会审议意见,拟实施纪律处分的,应当向监管对象发送纪律处分事先告知书。
@#@@#@全国股转公司认为违规事实清楚且情况紧急,需要立即实施纪律处分的除外。
@#@@#@第五十条纪律处分事先告知书应当向监管对象说明违规事实、拟实施的纪律处分及其适用理由、适用规则,并告知其有权在收到纪律处分事先告知书之日起五个交易日内提交书面申辩。
@#@@#@第五十一条全国股转公司根据纪律处分委员会的审议意见,作出纪律处分决定,向监管对象发送纪律处分决定书。
@#@@#@纪律处分决定书中应当载明监管对象的违规事实、监管对象的书面申辩理由及其采纳情况(如有)、适用规则及决定实施的纪律处分。
@#@@#@第三节专项会议与年度会议@#@第五十二条纪律处分委员会可以不定期召开专项会议,讨论以下内容:
@#@@#@
(一)纪律处分委员会审议工作中遇到的重大、疑难或无先例事项;@#@@#@
(二)纪律处分委员会认为需要研究的纪律处分专题事项。
@#@@#@第五十三条纪律处分委员会可以召开年度工作会议,总结纪律处分委员会年度工作,研讨违规处置相关前沿问题。
@#@年度工作会议原则上由全体委员参加。
@#@@#@第四章其他事项@#@第五十四条监管对象对全国股转公司实施的自律监管措施和纪律处分不服,属于复核受理范围的,可以按照复核程序的相关规定,向全国股转公司复核委员会申请复核。
@#@@#@复核期间自律监管措施和纪律处分不停止执行,全国股转系统业务规则另有规定的除外。
@#@@#@第五十五条全国股转公司或业务部门可以通过电子系统、邮寄、公告、传真等方式向监管对象送达自律监管措施事先告知书、自律监管措施决定书、纪律处分事先告知书、纪律处分决定书及其他相关文件。
@#@@#@监管对象是申请挂牌公司、挂牌公司、投资者及相关主体的,可以委托相关证券公司送达。
@#@@#@监管对象下落不明或者用其他方式无法送达的,可以在全国股转公司网站发布公告,自公告发布之日起满十个交易日即视为送达。
@#@@#@第五十六条全国股转公司对申请挂牌公司、挂牌公司、收购人、重大资产重组交易对方、破产管理人及相关主体实施纪律处分的,监管对象应当于收到决定书两个交易日内在符合《证券法》规定的信息披露平台披露被实施纪律处分的相关情况。
@#@@#@全国股转公司或业务部门对申请挂牌公司、挂牌公司、收购人、重大资产重组交易对方、破产管理人及相关主体实施本细则第十六条第四项至第十一项规定的自律监管措施的,监管对象应当于收到决定书两个交易日内在符合《证券法》规定的信息披露平台披露被实施自律监管措施的相关情况。
@#@@#@全国股转公司或业务部门对投资者实施本细则第十六条第四项、第五项和第十八条第二项、第三项自律监管措施,且投资者同时为挂牌公司或其控股股东、实际控制人、董事、监事或高级管理人员等监管对象的,应按照前款规定履行信息披露义务。
@#@@#@第五十七条全国股转公司将对监管对象实施的纪律处分和相关监管措施记入诚信档案,并可根据情况通报中国证监会及其派出机构、地方政府和行业自律组织。
@#@@#@全国股转公司在实施纪律处分和自律监管措施过程中,发现监管对象及相关主体的行为涉嫌违反法律、行政法规或者中国证监会相关规定的,按照相关规定报告中国证监会;@#@发现监管对象及相关主体的行为同时涉嫌违反其他主管部门相关规定的,全国股转公司可以书面函件等形式将监管对象的违规行为或者风险状况告知相关主管部门,或提出监管工作建议。
@#@@#@第五章附则@#@第五十八条本细则由全国股转公司负责解释。
@#@@#@第五十九条本细则自发布之日起实施。
@#@@#@";i:
29;s:
19630:
"全新三八妇女节主持词与全旗宣传思想工作大会讲话稿汇编@#@全新三八妇女节主持词与全旗宣传思想工作大会讲话稿汇编@#@全新三八妇女节主持词@#@男:
@#@尊敬的各位领导、各位来宾@#@女:
@#@亲爱的妇女姐妹们!
@#@@#@合:
@#@大家晚上好!
@#@!
@#@@#@女:
@#@申猴舞棒送冬去@#@男:
@#@金鸡唱晓迎春来@#@女:
@#@今天我们怀着十分喜悦的心情、共同迎来了第个国际“三、八”妇女节,值此、我代表满洲里光明热电公司向在座所有的妇女姐妹们致以节日的问候,祝大家节日愉快、身体健康,合家欢乐、青春永驻!
@#@@#@男:
@#@回首过去的一年,满洲里光明热电公司胜利实现了由集中供热转向热电联产一体化运营的工作目标,各项工作取得了辉煌的业绩,成绩的取得是与全体女员工辛勤工作分不开的。
@#@是你们肩负着工作和家庭的双重重担,在各自的岗位上兢兢业业、埋头苦干,在平凡的岗位上做出了令人赞叹的业绩,为公司的建设和发展默默无闻、无私奉献,在此请允许我代表公司党、政、工向你们表示崇高敬意和诚挚的感谢!
@#@我们公司对外是家公益型企业,我们的经营方针是保本微利、此次活动在公司新厂员工食堂举办、既体现了我们勤俭、也体现了欢乐与阳光,充分让员工感觉到了家的温暖。
@#@@#@女:
@#@妇女姐妹们,×@#@×@#@年我们公司又迎来了新的、难得的大发展机遇,这一年公司×@#@兆瓦热电联产扩建工程将要开工建设同时我们还将新接入集中供热面积万平方米、热电费总收入将突破千万元要确保这些目标的实现更需要我们全体女同胞的努力工作让我们肩负起时代赋予我们光荣的历史使命,在各自的工作岗位上充分发挥出我们女员工半边天的作用。
@#@为公司发展壮大做出我们新的贡献。
@#@@#@男:
@#@今天,我们大家欢聚一堂,共同回忆辉煌的过去,畅想美好的未来。
@#@@#@女:
@#@让我们尽情的欢唱、让我们尽情的高歌@#@男:
@#@满洲里光明热电公司×@#@×@#@年庆“三、八”联谊酒会@#@合:
@#@现在开始!
@#@@#@女:
@#@首先,让我们以最热烈的掌声有请公司总经理讲话@#@男:
@#@满洲里光明热电公司营销部有员工人其中女员工人,占部门员工总数的%以上,目前该部门担负着满洲里市区万平方米的热费收取和电费回收任务,几年来在营销部全体员工的共同努力下,他们曾荣获内蒙古电力(集团)公司青年文明号和连续多年被公司评为先进部室荣誉称号@#@女在热费收取中女收费员们在寒冷的冬季里走千家、进万户由于工作时间不固定,要和不同的用户打交道她们的心理压力特别大,可她们公务员之家,全国公务员共同天地却毫无怨言、默默奉献,连续多年保证了热费回收在%以上,在呼伦贝尔电力系统树立起了公司良好的形象。
@#@下面有请营销部为大家献上一首《祝福祖国》掌声有请。
@#@@#@男各位女士我现在告诉大家一个好消息此次联谊活动我们设立幸运抽奖活动,在联谊会进程中我们会相继抽取幸运三等奖三名、二等奖两名、一等奖一名。
@#@@#@女:
@#@公司每名女员工都有获得幸运奖的机会,小小的惊喜等着你。
@#@现在让我们以热烈的掌声有请幸运三等奖的抽奖嘉宾;@#@公司副经理、公司副经理、公司副经理前来抽取幸运三等奖,掌声有请三位抽奖嘉宾!
@#@@#@男:
@#@好现在我来宣布荣获此次联谊活动的三名三等奖幸运女员工是×@#@×@#@×@#@车间的×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@部门的科室×@#@×@#@×@#@让我们以热烈的掌声向三位获奖者表示祝贺,有请公司三位领导为她们颁奖。
@#@@#@男:
@#@下面我们来进行一个小游戏,游戏的名字叫做鸣锣;@#@规则是这样的,在你的面前不远处有一面锣,你用眼睛衡量你与锣之间的距离、把眼睛蒙上在主持人说开始后你拿着锣槌走向前去敲锣,二下之内把锣敲响为胜,届时会有精美的礼品等着你,@#@女:
@#@这个节目有请公司男士嘉宾参加,首先请上场、@#@男:
@#@下面有请女士上场鸣锣、首先请副经理上场抽出三名女员工,她们分别是×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@。
@#@@#@女:
@#@好首先有请×@#@×@#@×@#@上场、×@#@×@#@×@#@做准备@#@女:
@#@各位员工,自我们光明热电公司×@#@×@#@年组建成立以来,公司领导班子带领全体员工锐意改革、拼搏进取实现了一年一个台阶,三年一大跨越、四年走上了热电联产一体化运营的预期目标,在公司大踏步向前发展的同时公司领导班子积极为员工谋福利、做好事,不断改善了我们工作、生活条件,在社会上树立了良好的企业形象、充分展示出了电业员工的风采,取得了精神文明、物质文明建设双丰收。
@#@@#@男:
@#@下面有请公司党总支书记、第一副经理记代表公司领导班子演唱一首《两只蝴蝶》大家掌声有请。
@#@@#@女:
@#@公司外网车间是我们与用户相联的心脏,换热站值班员大多数都由女员工来担任,她们在漫长的冬季里小时不间断值班,平时照顾不了子女、节日里放弃了与家人的团聚,可是她们无怨无悔、对待工作认真负责,全市人民的温暖就是她们最大的心愿。
@#@@#@男:
@#@下面有请外网车间女工小合唱《浏阳河、革公务员之家,全国公务员共同天地命人永远是年轻》@#@女:
@#@好,又到了我们幸运抽奖的时候了,下面有请本次幸运二等奖的抽奖嘉宾公司党总支上前抽取幸运二等奖两名,掌声有请抽奖嘉宾(获奖人员表演节目或是讲话)@#@女:
@#@×@#@×@#@年我们在短短的个月的有效施工期内在这一片荒凉的土地上建起了一座现代化的火力发电厂,该电厂科技含量高、在机、炉、电、化设备选型上于呼伦贝尔电力系统首家采用了、集中控制和反渗透等运行设备,公司运行一线的女运行员工巾帼不让须眉、在工作中她们刻苦学习、在较短的时间内熟练掌握了操作技能,每个人都成为了复合型的值班员。
@#@下面有请生产一线女运行员为大家演唱《阳光总在风雨后》@#@女:
@#@下面让我们进行下一项游戏踩气球,规则是要用辗、挪、躲、闪的技巧避开对方的攻击、想办法将对方腿上的气球踩破,谁剩下的气球最多谁获胜。
@#@每组六个人,三男三女,首先有入场。
@#@@#@男:
@#@下面由副经理抽出三名女员工,她们分别是×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、请工作人员为他们帮上气球。
@#@好踩气球活动现在开始。
@#@@#@女:
@#@下面我们进行一组游戏抢凳子游戏、规则是每组六个人参加、场地上放五个凳子,在锣声停止后抢不到凳子的淘汰出局、最后一名参赛选手获胜,有请公司副经理、副经理、副经理上场@#@男:
@#@参加比赛的女选手由公司书记抽出、她们是×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@,好比赛开始,(请获奖选手表演节目,自愿)@#@女:
@#@各为来宾、各位女士,最激动人心的时刻到来了,下面我们将抽取幸运一等奖,花落谁家请让我们试目以待,让我们用热烈的掌声有请总经理为我们抽取幸运一等奖一名,掌声有请经理,(获奖人员表演节目)@#@男:
@#@公司组建成立以来以建立现代化企业为己任、在管理人员的配备上本着少而精的原则来安排,科室女员工每个人都身兼数职、她们对待工作兢兢业业、为公司的发展壮大做出了积极的贡献。
@#@下面有请科室女员工表演小合唱《今夜无眠》@#@男:
@#@下面我们开始下一轮游戏活动、首先开始的是鸣锣先请男士上场有请营销部的上场,@#@女:
@#@请总经理抽出三名女员工参加此次的鸣锣活动,她们是×@#@×@#@@#@男:
@#@好我们进行下一项娱乐活动抢椅子,有请公司综合办主任上场@#@女:
@#@请书记抽出三名女员工参加此次抢椅子的活动@#@男:
@#@我们进行下一项活动有踩气球有请参加、请副经理抽出三名女员工参加。
@#@@#@男:
@#@尊敬的各位领导@#@女:
@#@女工姐妹们@#@男:
@#@我们的努力创造了辉煌的过去@#@女:
@#@我们的畅想预示了灿烂的明天@#@男:
@#@在新的一年里,让我们男女员工一同携手、共同努力为创造光明热电更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗!
@#@@#@女:
@#@在这难忘的时光里请允许我再一次衷心的祝愿姐妹们节日快乐、家庭美满、事业有成、永远开心!
@#@同时也预祝我们公司@#@合:
@#@事业兴旺、再铸辉煌@#@全旗宣传思想工作大会讲话稿@#@过去的一年,全旗宣传思想工作以“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕旗委的中心工作,不断推进理论武装、新闻宣传、文化事业、精神文明创建等各项工作,为我旗经济建设和社会全面进步提供了强有力的精神动力、思想保证和舆论支持。
@#@旗委对宣传思想工作是满足的。
@#@刚才,部长对今年的宣传思想工作进行了安排部署,我完全同意。
@#@下面,我讲几点意见。
@#@党的届四中全会对加强党的执政能力建设作出了全面部署。
@#@加强党的执政能力建设,事关社会主义事业的兴衰成败、事关党的生死存亡和国家长治久安。
@#@宣传思想工作既是加强党的执政能力建设和经济社会全面发展的重要内容,又担负着为党执好政、掌好权和推进整个社会发展提供强有力的理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件的重要使命。
@#@因此,宣传思想工作必须从加强党的执政能力建设的高度,始终坚持正确的舆论导向,加强马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高人的科学文化素质和思想道德素质,促进和实现人的全面发展,从而促进经济与社会的协调发展,促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的共同进步。
@#@做好今年的宣传思想工作,要重点突出“八抓”。
@#@@#@一要围绕中心抓。
@#@当前和今后一个时期,全面贯彻落实届三、四中全会精神,树立和落实科学发展观,大力发展循环经济,构建社会主义和谐社会,实现“当第一,创一流”、推进经济社会跨越式发展是我旗的中心工作。
@#@宣传思想工作要继续高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,自觉同党中心和旗委保持高度一致,把握时代脉搏,坚持正确的舆论导向,着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,着眼于服务经济建设这个中心,着眼于促进社会全面进步和人的全面发展,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持创新内容、创新形式、创新手段,加大对科学发展观、发展循环经济以及构建和谐社会为主要内容的理论宣传,继续为我旗实现“当第一,创一流”、推进经济社会全面协调可持续发展提供强有力的理论指导、舆论支持和精神动力。
@#@@#@二要突出重点抓。
@#@旗委十二届七次全委(扩大)会确定的“四个超过”、“五个坚定不移”以及正在开展的保持共产党员先进性教育活动是当前全旗的工作重点。
@#@各级各部门要自觉服从服务于全旗改革发展稳定的大局,把宣传思想工作放到实现全旗经济社会跨越式发展和“当第一、创一流”的大局中去思考、去把握、去谋划、去部署。
@#@通过卓有成效的工作,切实把全旗各族干部群众的思想和行动统一到“当第一,创一流”的目标上来,统一到经济社会跨越式发展的具体实践中去,大张旗鼓地宣传旗委、政府确定的各项奋斗目标和大开发大建设的宏伟蓝图,鼓劲造势,努力营造加快发展的氛围。
@#@要围绕开展保持共产党员先进性教育活动,突出营造加强党的基层组织建设的良好氛围。
@#@及时反映全旗各行各业和各条战线发展的新思路,改革的新突破,开放的新局面,工作的新举措,着力营造“聚精会神搞建设、一心一意谋发展”的良好氛围;@#@营造“解放思想、实事求是、与时俱进”的良好氛围;@#@营造“倍加顾全大局、倍加珍视团结、倍加维护稳定”的良好氛围。
@#@@#@三要创新载体抓。
@#@以迎接全市两个文明建设经验交流会和年全区“两个文明”建设经验交流会为契机,努力提高精神文明创建水平和对外宣传水平。
@#@一是要大力宣传鄂尔多斯精神。
@#@鄂尔多斯精神是全市人民的宝贵财富,是推动经济和社会发展的精神动力。
@#@新闻媒体要利用各种形式宣传好鄂尔多斯精神,使其融入到深化改革、加快发展、扩大开放的实践中去。
@#@二是要认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,深入开展以“诚信准格尔”为重点的道德教育和实践活动,全面推进“诚信准格尔”建设。
@#@三是要深入开展群众性精神文明创建活动,以“千里国道文明线”、“文明进万家”、“手拉手结对共建”等创建活动为载体,在全社会广泛开展文明城市、文明行业、文明社区创建活动,不断扩大覆盖面,提高影响力,增强公认度。
@#@四是以创建“绿色准格尔、人文准格尔、平安准格尔”等活动为载体,采取形式多样的宣传手段,加大对外宣传,把准格尔的品牌宣传出去,为准旗的发展营造良好的招商环境、舆论环境、开放环境。
@#@宣传部门要尽快研究我旗城镇社区、工矿企业、农村的精神文明创建工作,进一步完善机制,创新载体,推动全旗精神文明建设工作上台阶。
@#@@#@四要树立典型抓。
@#@要善于发现和培养典型,加大对先进典型事迹的宣传力度。
@#@近年来,我旗各条战线涌现出一大批先进党组织和党员干部,为全旗经济社会发展做出了突出贡献。
@#@如前房子村党支部发展村集体经济的做法、西营子镇综合治理矿区环境的经验、长滩乡支部加协会的实践、农村妇女党员周玉莲带头致富的先进事迹等,这些都是促进经济社会发展的先进典型,很值得推广。
@#@宣传部门要大张旗鼓地宣传在全旗跨越式发展中的新思路、新举措、新成效,充分发挥各行各业各条战线先进典型的示范带动作用,营造加快发展的良好氛围,带动全旗各族干部群众转变思想观念。
@#@在搞好先进典型宣传的同时,要深入挖掘和总结基层党组织和党员干部在实践“三个代表”重要思想过程中涌现出的先进事迹,集中展示各级党组织、广大共产党员和干部群众的风采,用共同理想凝聚人、用典型事迹激励人、用发展成就鼓舞人,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事的社会环境,不断推进我旗经济社会全面协调可持续发展。
@#@@#@五要深入基层抓。
@#@基层是各种生动、鲜活素材的重要来源。
@#@宣传思想工作要按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求,改进方法,创新思路,与中心工作同步共向,与时代发展同频共振,与广大人民群众同心共鸣。
@#@紧紧围绕发展这一执政兴国的第一要务,真实反映时代精神,为发展鼓与呼。
@#@要深入基层和群众,反映客观现实,把握社会主流,解决具体矛盾,更好地融入生活、服务生活、引导生活。
@#@要善于把体现党的意志同反映人民的心声统一起来,听民声、察民意、解民忧、聚民心。
@#@要着眼于最广大人民群众的利益,拓展宣传思想工作的空间,时刻关注群众思想观念的变化和精神文化需求,坚持为群众满足的事喝彩,为群众不满足的事疾呼,为群众想办的事呐喊,为群众迷惑的事疏导,更好地为广大人民群众服好务。
@#@@#@六是打造精品抓。
@#@我旗有独特的历史文化资源和民族文化资源,宣传文化部门要紧紧抓住这些优势,认真落实旗委、政府关于实施“大文化、大旅游”的政策措施,大力实施文化、旅游品牌战略,推动资源优势向产业优势转化,促进文化、旅游事业发展。
@#@以满足人民群众精神文化需求为目标,创作一批展示时代精神、体现地方特色的文艺作品,推进我旗“三个一”工程建设。
@#@要保护、挖掘、整合和利用好我旗丰富的历史文化资源,打响“漫瀚调”艺术品牌。
@#@要重视文化基础设施建设,按照社会化投资、市场化运作、产业化发展的要求,建设一批特色鲜明、功能完备的重要文化设施,充分展示我旗的历史文化与时代风貌,提升城乡文化品位。
@#@@#@七要落实责任抓。
@#@宣传思想工作不仅是宣传部门的事情,也是全社会共同的工作,各级党组织尤其是主要领导要高度重视,切实把宣传思想工作摆上重要议事日程,纳入整体工作布局,与经济社会发展的整体规划相协调,统一部署,一并考核。
@#@党组织一把手要总体抓、负总责,分管领导要具体抓,切实承担起抓宣传思想工作的领导责任,围绕全旗宣传思想工作的总体要求和主要任务,结合本地区实际,发挥优势,积极创造条件做好工作,形成全社会重视宣传、支持宣传、参与宣传、齐抓共管的良好局面。
@#@@#@八要强化队伍抓。
@#@做好宣传思想工作,人才是要害。
@#@要高度重视宣传思想战线的人才队伍建设,非凡是专业人才队伍建设。
@#@各级党组织要按照有关要求,努力培养选拔一批政治强、素质高、业务精,想干事、会干事、干成事的宣传工作人才,为开创我旗宣传思想工作的新局面提供人才保证。
@#@宣传系统的广大干部要结合开展保持共产党员先进性教育活动,进一步加强职业道德建设,强化自身修养,提高综合素质,为我旗宣传文化事业的繁荣发展做出应有的贡献。
@#@要在政治上、工作上多关心和支持宣传思想战线的同志,为他们发挥聪明才智、建功立业创造条件。
@#@@#@同志们,新形势新任务赋予宣传思想工作新的使命,做好今年的宣传思想工作,意义深远,责任重大。
@#@宣传思想战线的同志们一定要从实践“三个代表”重要思想的高度,从保持共产党员先进性的高度,充分熟悉做好新形势下宣传思想工作的极端重要性和紧迫性,进一步增强责任感和使命感,开拓创新,努力工作,把我旗的宣传思想工作推上一个新台阶!
@#@@#@";i:
30;s:
24868:
"毕业设计气体泄漏超声检测系统的设计@#@河南科技学院@#@2009届本科毕业论文(设计)@#@ @#@@#@论文题目:
@#@气体泄漏超声检测系统的设计@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@郭志勇@#@所在院系:
@#@机电学院@#@所学专业:
@#@应用电子技术教育@#@导师姓名:
@#@张伟苗青林@#@完成时刻:
@#@2009年05月20日@#@摘要@#@随着工业的进展,各类气体包括易燃易爆、有毒气体的种类和应用范围都取得增加,因此,装放这些气体的时候要专门警惕,若是显现泄露,造成的后果不堪假想。
@#@这就需要咱们设计一个能够检测的装置。
@#@在通过对超声波性质的研究中,咱们发觉超声波是一种高频短波,而且它在空气中传播具有很强的方向性。
@#@基于此特性,我设计了一套超声波检测电路,该电路包括了模拟电路与数字电路,其中模拟电路包括了信号放大电路和音频处置电路;@#@数字电路由单片机、LCD和键盘等外围设备组成。
@#@在对超声波信号的处置的进程中,信号通过放大滤波以后,一路交给单片机处置,并在显示屏上读出信号的强度与流速;@#@另一路通过降频转化为可听声,从而实现检测的目的。
@#@@#@关键词:
@#@单片机,声压级,本底噪声,泄漏超声波@#@Ultrasonicgasleakdetectionsystem@#@Abstract@#@Alongwiththeindustrydevelopment,eachkindofgasincludingisflammableexplosive,Therefore,putinthetimeofthesegasestobeespeciallycareful,ifthereisleakage,resultingindisastrousconsequences.Thisrequiresustodesignadevicethatcandetect,Inthroughtothesupersonicwavearcherytargetresearchin,wediscoveredtheultrasonicwaveisonekindofhighfrequencyshortwave,anditdisseminatesintheairhastheverystrongdirectivity.Basedonthischaracteristic,Ihavedesignedasetofultrasonicwavesexaminationselectriccircuit,thiselectriccircuithasincludedtheanalogouscircuitandthedigitalcircuit,analogouscircuithascontainedthesignalenlargementelectriccircuitandtheaudiofrequencyprocessingelectriccircuit;@#@ThedigitalcircuitbyauxiliaryequipmentandsoonthemonolithicintegratedcircuitandLCD,keyboardiscomposed.Intotheultrasonicwavesignalprocessingprocessin,thesignalafterenlargesafterthefilter,agroupgivesmonolithicintegratedcircuitprocessing,andondisplaymonitorreadsignalintensityandspeedofflow;@#@Anothergroupthroughfallsthefrequencytotransformformaylistentothesound,thusrealizationexaminationgoal.@#@Keywords:
@#@Monolithicintegratedcircuit,Acousticpressurelevel,Backgroundnoise,@#@Divulgestheultrasonicwave@#@ @#@@#@ @#@@#@1绪论@#@传统的泄漏检测方式是将待测物品充入水或其它介质,通过观看,测量在特按时刻内充入介质的减少量(如通过检测液面的降低等)来实现的,这是一种直接的测量方式。
@#@基于这种方式又派生出另一种方式,即将待测物品充入必然压力的气体介质(一样为紧缩空气),而后置水中观看,以被测物品周围是不是产动气泡作为是不是泄漏的标准。
@#@@#@随着技术的进步及检测方式的改善,所谓“绝对不漏”或“无泄漏”只是一个数量上的概念,这一观念,已被人们所同意。
@#@判别一个测量物品漏或不漏需要一个更为准确的、数量上的标准,专门是对一些需测量微小泄漏的场合。
@#@@#@泄漏检查仪的显现为以上问题提供了一个较好的解决方法,它使得泄漏检测进程加倍便利,测量结果也更为靠得住。
@#@在采纳泄漏检查仪的基础上,再辅以上、下料机构、自动密封装置及电气操纵、液压、气动系统等等即可组成一个可用于加工生产线上的泄漏检查设备——试漏机。
@#@试漏检查仪的显现使得零部件的泄漏在线检测成为可能,采纳这种装置可知足批量生产中对零部件泄漏情形检测的要求,大幅提高产品的品质质量。
@#@@#@本课题要紧设计一种气体泄漏检测系统。
@#@@#@2设计方式@#@超声波检测原理是利用超声波匀速传播且能够在金属表面发生部份反射的特性,来进行管道探伤检测,它通过电子装置,发送出超声波的高频(大于20KHz)脉冲,射到管壁上。
@#@反射回的超声波,再通过传感器(探头)接收回来,通过信号放大,显示出来波形。
@#@由于不同部位处反射到探头上的距离不同,因此超声波返回的时刻也不同。
@#@检测器的数据处置单元即可通过计算探头接收到的两组反射波的时刻差乘以超声波传播的速度,得出管道的实际壁厚。
@#@如此,既可依照时刻差显示出的波形,依照标定,测量出管壁厚度或缺点和侵蚀尺寸等。
@#@@#@由于传统的泄漏检测方式如绝对压力法、压差法、气泡法等,操作复杂而且对技术人员要求较高,而且不具有实时性。
@#@目前,工业上普遍利用泄漏产生超声波的原理来进行泄漏检测。
@#@利用超声波检测气体泄漏位置,不仅方式简单,而且准确靠得住。
@#@基于此,本文研究并设计了一种超声波气体泄漏检测系统。
@#@@#@3气体泄漏检测的设计原理@#@3.1气体泄漏产生超声波@#@若是一个容器内充满气体,当其内部压壮大于外部压强时,由于内外压差较大,一旦容器有漏孔,气体就会从漏孔冲出。
@#@当漏孔尺寸较小且雷诺数较高时,冲出气体就会形成湍流,湍流在漏孔周围会产生必然频率的声波,如图1所示。
@#@声波振动的频率与漏孔尺寸有关,漏孔较大时人耳可听到漏气声,漏孔很小且声波频率大于20kHz时,人耳就听不到了,但它们能在空气中传播,被称作空载超声波。
@#@超声波是高频短波信号,其强度随着离开声源(漏孔)距离的增加而迅速衰减。
@#@因此,超声波被以为是一种方向性很强的信号,用此信号判定泄漏位置相当简单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图1气体泄漏产生超声波@#@3.2声压与泄漏量的关系@#@泄漏超声本质上是湍流和冲击噪声。
@#@泄漏驻点压力P与泄漏孔口直径D决定了湍流声的L[1]。
@#@闻名学者马大猷教授推出如下公式[1]:
@#@@#@ @#@@#@(2.1)式中,L为垂直方向距离喷口1m处的声压级(单位:
@#@dB);@#@D为喷口直径(单位:
@#@mm);@#@D0=1mm;@#@P0为环境大断气对压力;@#@P为泄漏孔驻压。
@#@@#@由此可知,在与泄漏孔的距离一按时,泄漏超声的声压级是随泄漏孔尺寸和系统压力的转变而转变的。
@#@泄漏产生的超声波频带比较宽,一样在20kHz到100kHz之间。
@#@在不同的频率点,超声波的能量是不同的。
@#@事实上,它的频谱峰值也是随泄漏孔的尺寸和压力的转变而转变的。
@#@比如:
@#@在必然的泄漏孔径和压力下,若是泄露超声波的频谱峰值是在38kHz点,那么加大孔径以后它的频谱峰值可能出此刻36kHz点;@#@若是孔径不变,加大系统内外压差,频谱峰值可能出此刻43kHz点。
@#@可是在同一频率点,关于形状相同的泄漏孔,泄漏所产生的超声波的声强随泄漏量的增大而增大。
@#@另外,若是泄漏量恒定,即泄漏面积必然,那么泄漏孔的形状越接近于圆形,声压越高。
@#@当泄漏孔的雷诺数用式
(2)表示时,在40kHz点声压与雷诺数之间的关系如图2所示。
@#@@#@式中,ρ为气体密度;@#@μ为粘度;@#@V为流速;@#@D为力学平均直径。
@#@@#@ @#@@#@图2声压级与雷诺数的关系@#@()@#@由图2可知,若是能检测出泄露孔周围在某一个频率点的声强,那么能够推算出该泄漏孔的雷诺数。
@#@关于该泄漏孔,由于它的力学平均直径是确信的,因此这时雷诺数与气体泄漏量成正比关系。
@#@可是关于不同的泄漏孔,并非明白它的力学平均直径,因此光明白雷诺数还不能求出泄漏量。
@#@在工业上,关于管道气体,由于有源源不断的气体补给,管道里面的气压一样都是恒定值。
@#@而关于工业容器,由于小孔泄漏的泄漏量超级微弱,容器当中的压力转变超级缓慢,因此能够以为在一段时期内是恒定值。
@#@当系统内外压力一按时,关于不同的泄漏孔,它的泄漏流速都是必然的,能够用公式(2.3)来表示:
@#@@#@@#@()@#@式中,V为气体流速;@#@p为管内压力;@#@P0为环境大断气对压力;@#@T1为绝对温度;@#@σ=P0/P;@#@R为气体常数;@#@K=@#@,关于空气,,那么。
@#@@#@当雷诺数、气体流速明白以后,就能够够反求出该泄漏孔力学平均直径D,即可得出泄漏量。
@#@通过以上分析得出:
@#@只要能检测出距离泄漏点必然距离的超声波在某一个频率点的强度,再给出泄漏系统内外压力,就能够够估算出气体泄漏量。
@#@@#@4超声检测电路设计原理与各单元电路的概述@#@4.1电路系统的硬件实现进程@#@小孔气体泄漏所发出的超声波强度是极为微弱的,而且在工业场合,环境噪声是相当大的。
@#@因此要检测出在恶劣环境下的气体泄漏所发出的超声,必需对系统信号放大部分进行精心的设计。
@#@在本系统中只检测40kHz点的泄露超声波的强度,缘故是通过实验得出,在40kHz点的泄漏超声波能量都是比较大的,而且泄漏声和本底噪声能量差值也最大,如此选择能够增加系统灵敏度[2]。
@#@@#@系统原理如图3所示。
@#@系统分为模拟和数字两部份,模拟部份包括信号放大电路和音频处置电路等。
@#@信号放大电路由前置放大电路、带通滤波电路和二次放大电路组成。
@#@音频处置电路由本振电路、混频器、功率驱动电路组成。
@#@数字部份要紧由单片机和LCD、RAM、等外围设备组成。
@#@传感器信号通过放大滤波以后,一路交由单片机处置,另一路通过降频转化为可听声。
@#@下面介绍各部份原理。
@#@@#@ @#@@#@图3系统原理图@#@各单元电路的介绍@#@4超声探头的原理@#@超声探头也称为超声波传感器,超声波传感器是利用超声波的特性研制而成的传感器。
@#@超声波是一种振动频率高于声波的机械波,由换能晶片在电压的鼓励下发生振动产生的,它具有频率高、波长短、绕射现象小,专门是方向性好、能够成为射线而定向传播等特点。
@#@@#@超声波探头要紧由压电晶片组成,既能够发射超声波,也能够接收超声波。
@#@小功率超声探头多作探测作用。
@#@它有许多不同的结构,可分直探头(纵波)、斜探头(横波)、表面波探头(表面波)、兰姆波探头(兰姆波)、双探头(一个探头反射、一个探头接收)等。
@#@@#@超声探头的核心是其塑料外衣或金属外衣中的一块压电晶片。
@#@组成晶片的材料能够有许多种。
@#@晶片的大小,如直径和厚度也各不相同,因此每一个探头的性能是不同的,咱们利用前必需预先了解它的性能。
@#@超声波传感器的要紧性能指标包括:
@#@@#@
(1)工作频率。
@#@工作频率确实是压电晶片的共振频率。
@#@当加到它两头的交流电压的频率和晶片的共振频率相等时,输出的能量最大,灵敏度也最高。
@#@@#@
(2)工作温度。
@#@由于压电材料的居里点一样比较高,专门时诊断用超声波探头利用功率较小,因此工作温度比较低,能够长时刻地工作而不失效。
@#@医疗用的超声探头的温度比较高,需要单独的制冷设备。
@#@@#@ (3)灵敏度。
@#@要紧取决于制造晶片本身。
@#@机电耦合系数大,灵敏度高;@#@反之,灵敏度低。
@#@@#@4前置放大电路@#@由于超声波信号十分微弱,一样都是毫伏级,有的乃至是微伏级,因此必需通过前置放大器的放大,才能在示波器显示或记录其波形。
@#@在那个地址我选择了双电路、低噪声运算放大器NE5532/A。
@#@@#@运算放大器NE5532/A具有双电路、低漂移、低功耗、低噪声及体积小等特点,其特性是:
@#@输入失调电压500μV;@#@温度漂移5μV/℃;@#@偏置电流200nA;@#@增益带宽积GB=10MHz;@#@转换速度9V/μS;@#@噪声5nV/√HZ(1KHz);@#@消耗电流8mA;@#@±@#@3~±@#@22V电源;@#@差模电压±@#@0.5V;@#@共模电压±@#@Vs;@#@功耗1000mW[3];@#@@#@封装形式:
@#@如图4所示;@#@@#@图4NE5532/A封装图@#@前置放大电路:
@#@如图5所示:
@#@@#@图5前置放大电路@#@4带通滤波器@#@二阶有源RC带通滤波器:
@#@@#@
(1)二阶有源RC带通滤波器的幅频特性@#@图6所示电路为二阶有源RC带通滤波器,运算放大器组成同相放大器,其闭环增益为@#@,(利用这一点能够判定运算放大器工作是不是正常)。
@#@采纳复频域分析,@#@图6二阶有源RC带通滤波器@#@能够取得电压转移函数为:
@#@@#@@#@(3.1)@#@依照二阶大体节带通滤波器电压转移函数的典型表达式:
@#@@#@@#@(3.2)@#@可得增益常数@#@,中心频率@#@,品质因数@#@。
@#@@#@正弦稳态时的电压转移函数可写成@#@()@#@其幅频函数为:
@#@@#@()@#@由上式可见:
@#@@#@当@#@时,@#@当@#@时,@#@当@#@时,@#@其幅频特性如图7所示:
@#@@#@图7二阶有源RC带通滤波器幅频特性@#@与无源情形相较,由于品质因数提高,通频带宽度@#@减小,滤波器的选择性改善;@#@另外,还能提供增益(K=2)。
@#@@#@4周密检波电路@#@用一般检波二极管作检波器时,由于其正向伏安特性不是线性的,因此在小信号下,检波失真相当严峻。
@#@另外,二极管的正向压降随温度而变,因此检波器的特性也受温度阻碍。
@#@用运算放大器组成的周密检波器,能克服一般二极管的缺点,取得与理想二极管接近的检波性能。
@#@而且检波器的等效内阻及温度灵敏性也比一般检波器好得多。
@#@@#@如图8所示:
@#@当Usr为负时,经放大器反相,Usc>@#@0,D2截止,D1导通。
@#@D1的导通为放大器提供了深度负反馈,因此,放大器的反相输入端2为虚地址,检波器从虚地址通过R2输出信号。
@#@因此Usc=0。
@#@@#@当Usr为正时,Usc<@#@0,因此D1截止,只要Usc达到-0.7V,D2就导通,这时,可把D2的正向压降UD看成是放大器的输出失调电压,因此电路相当于反相输入的比例放大器,其传输特性为Usc=-(R2/R1)Usr=-Usr。
@#@@#@综上所述,上图的传输特性为Use=0(Usr<@#@0);@#@Usc=-Usr(Usr>@#@0)。
@#@@#@由于运放的开环增益Go1很高,因此当输入信号为正时,只要Usr≥UD/Go1,就会使D2导通,而且D2一旦导通,放大器就处于深度的闭环状态,非线性失真超级小,从小信号开始,输入和输出之间确实是具有良好的线性关系。
@#@它的死区电压超级小,等于二极管的正向压降UD的1/Go1倍。
@#@设D2导通时检波器的反馈系数为F,那么这种周密检波器的内阻和温度系数为一般检波器的1/(Go1·@#@F)倍,当R2>@#@R1时,检波器还兼有电压放大作用,可将信号放大R2/R1倍。
@#@@#@A/D转换电路@#@A/D转换器有并口输出ADC0809和串行口输出ADC0831。
@#@@#@A/D0809的工作进程大致为:
@#@第一输入地址选择信号,在ALE信号作用下,地址信号被锁存,产生译码信号,选中模拟量输入。
@#@然后输入启动转换操纵信号START(不该小于100us)启动转换。
@#@A/D转换一开始,芯片内部就当即将终止标志EOC变成低电平,当从CP(CLOCK)引入8个时钟脉冲信号后,A/D转换即告完成,现在EOC变成高电平,同时将数码寄放器的转换结果输入到输出三态缓冲器中,在许诺输出信号OE的操纵下,在将转换结果输出[4]。
@#@@#@一样用混频器产生中频信号:
@#@混频器将天线上接收到的信号与本振产生的信号混频,当混频的频率等于中频时,那个信号能够通过中频放大器,被放大后,进行峰值检波。
@#@检波后的信号被视频放大器进行放大,然后显示出来。
@#@由于本振电路的振荡频率随着时刻转变,因此频谱分析仪在不同的时刻接收的频率是不同的。
@#@当本振振荡器的频率随着时刻进行扫描时,屏幕上就显示出了被测信号在不同频率上的幅度,将不同频率上信号的幅度记录下来,就取得了被测信号的频谱。
@#@@#@图8周密检波电路@#@但由于本系统规模较小且要其精度不高,而ADC0809尽管转换速度较快但连线较多,我不予采纳,而用连线较少的ADC0831就能够够知足要求。
@#@@#@A/D转换芯片ADC0831,其工作电压为+5V,采纳逐次逼近式转换结构,转换时刻与单片机的时钟频率有关。
@#@与微处置器接口时只需3根线,DO其中为A/D转换数据串行输出,CLK为时钟信号,CS为片选信号,ADC0831的工作时序如图9,图9所示,在第二个CLK的下降沿后,DO输出最高位MSB,8个时钟后转换完成。
@#@@#@图9ADC0831的工作时序@#@4单片机与键盘、LCD的连接电路的设计@#@利用启点开发板能够很容易的完成LCD显示,具体如下:
@#@@#@1602采纳标准的14脚接口,其中:
@#@@#@第1脚:
@#@VSS为地电源;@#@@#@第2脚:
@#@VDD接5V正电源;@#@@#@第3脚:
@#@V0为液晶显示器对照度调整端,接正电源时对照度最弱,接地电源时对照度最高,对照度太高时会产生“鬼影”,利历时能够通过一个10K的电位器调整对照度;@#@@#@第4脚:
@#@RS为寄放器选择,高电平常选择数据寄放器、低电平常选择指令寄放器;@#@@#@第5脚:
@#@RW为读写信号线,高电平常进行读操作,低电平常进行写操作;@#@当RS和RW一起为低电平常能够写入指令或显示地址,当RS为低电平RW为高电平常能够读忙信号,当RS为高电平RW为低电平常能够写入数据时能够读忙信号,当RS为高电平RW为低电平常能够写入数据;@#@@#@第6脚:
@#@E端为使能端,当E端由高电平跳变成低电平常,液晶模块执行命令;@#@@#@第7~14脚:
@#@D0~D7为8位双向数据线;@#@@#@另外引脚"@#@A"@#@和"@#@K"@#@为背光引脚,"@#@A"@#@接正,"@#@K"@#@接负便会点亮背光灯;@#@@#@1602液晶模块内部的字符发生存储器(CGROM)已经存储了160个不同的点阵字符图形,这些字符有:
@#@阿拉伯数字、英文字母的大小写、经常使用的符号、和日文化名等,每一个字符都有一个固定的代码,比如大写的英文字母“A”的代码是01000001B(41H),显示时模块把地址41H中的点阵字符图形显示出来,咱们就能够看到字母“A”1602液晶模块内部的操纵器共有11条操纵指令。
@#@@#@它的读写操作、屏幕和光标的操作都是通过指令编程来实现的。
@#@(说明:
@#@1为高电平、0为低电平)@#@指令1:
@#@清显示,指令码01H,光标复位到地址00H位置;@#@@#@指令2:
@#@光标复位,光标返回到地址00H;@#@@#@指令3:
@#@光标和显示模式设置I/D:
@#@光标移动方向,高电平右移,低电平左移S:
@#@屏幕上所有文字是不是左移或右移。
@#@高电平表示有效,低电平那么无效;@#@指令4:
@#@显示开关操纵。
@#@D:
@#@操纵整体显示的开与关,高电平表示开显示,低电平表示关显示C:
@#@操纵光标的开与关,高电平表示有光标,低电平表示无光标B:
@#@操纵光标是不是闪烁,高电平闪烁,低电平不闪烁[5];@#@@#@指令5:
@#@光标或显示移位S/C:
@#@高电平常移动显示的文字,低电平常移动光标;@#@@#@指令6:
@#@功能设置命令DL:
@#@高电平常为4位总线,低电平常为8位总线N:
@#@低电平常为单行显示,高电平常双行显示F:
@#@低电平常显示5x7的点阵字符,高电平常显示5x10的点阵字符;@#@@#@指令7:
@#@字符发生器RAM地址设置;@#@@#@指令8:
@#@DDRAM地址设置;@#@@#@指令9:
@#@读忙信号和光标地址BF:
@#@为忙标志位,高电平表示忙,现在模块不能接收命令或数据,若是为低电平表示不忙;@#@@#@指令10:
@#@写数据;@#@@#@指令11:
@#@读数据液晶显示模块是一个慢显示器件,因此在执行每条指令之前必然要确认模块的忙标志为低电平,表示不忙,不然此指令失效。
@#@要显示字符时要先输入显示字符地址,也确实是告知模块在哪里显示字符。
@#@@#@图10单片机与LCD的连接电路@#@程序如下:
@#@@#@voidtest_busy(void)@#@{@#@uchari=1;@#@@#@do{P0=0xff;@#@@#@RS=0;@#@@#@RW=1;@#@@#@E=1;@#@@#@if((P0&@#@0x80)==0)@#@{@#@break;@#@@#@}@#@E=0;@#@@#@}while(--i!
@#@=0);@#@@#@}@#@/**********************************/@#@voidENABLE(ucharorder)@#@{P0=order;@#@@#@_nop_();@#@@#@RS=0;@#@@#@_nop_();@#@@#@RW=0;@#@@#@_nop_();@#@@#@E=0;@#@_nop_();@#@@#@test_busy();@#@@#@_nop_();@#@@#@E=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@}@#@voidwritedata(uchardigital)@#@{@#@P0=digital;@#@@#@_nop_();@#@@#@RS=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@RW=0;@#@@#@_nop_();@#@@#@E=0;@#@@#@_nop_();@#@@#@test_busy();@#@@#@_nop_();@#@@#@E=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@}@#@/************************************/@#@voidresetlcd(void)/*lcd初始化设置*/@#@{@#@DELAY();@#@/*/清除屏幕*/@#@ENABLE(0X01);@#@/*/8位点阵方式*/@#@ENABLE(0X38);@#@/*/开显示*/@#@ENABLE(0X0c);@#@/*/移动光标*/@#@ENABLE(0X06);@#@/*/显示位置*/@#@//ENABLE(0X80);@#@@#@}@#@单片机与键盘的连接电路:
@#@@#@一样的具有人机对话的单片机系统少不了会有键盘。
@#@键盘接口的原理与应用许多的教材都有介绍,但通常各有各的方式,各有各的好坏。
@#@下面就我对单片机键盘接口的了解和应用对单片机直接驱动键盘的接口原理及应用作一个说明,并附加相应键盘的汇编子程序和C语言子函数。
@#@@#@我以键盘的数量来选择键盘最适合的接法和最正确的编程方式,对各键盘接口的方式的优缺点加以说明。
@#@@#@1*4按键的单片机键盘接口:
@#@@#@当键盘的数量最多为4个时,我最正确的接口方案固然是独立式接法了,即每一个I/O口上只接一个按键,按键的另一端接电源或接地(一样接地)。
@#@占用的I/O口数最大为4条。
@#@(注意:
@#@1~4按键的键盘的接法许多,若是接成扫描式能够占用更少的I/O口,但从程序复杂性和系统稳固性的综合考虑的话,独立式键盘接法应该是首选)。
@#@@#@独立式键盘的实现方式是利用单片机I/O口读取口的电平高低来判定是不是有键按下。
@#@例如,将常开按键的一端接地,另一端接一个I/O口,程序开始时将此I/O口置于高电平,平常无键按下时I/O口爱惜高电平。
@#@当有键按下时,此I/O口与地短路迫使I/O口为低电平。
@#@按键释放后,单片机内部的上拉电阻使I/O口仍然维持高电平。
@#@我所要做的确实是在程序中查寻此I/O口的电平状态就能够够了解是不是有按键动作了。
@#@@#@值得注意的事对抖动部份加的地方理,可是实现的难度较大又会提高了本钱。
@#@软件去抖动不是去掉抖动,而是躲开抖动部份的时刻,等键盘稳固了再对其处置。
@#@那个地址咱们只研究软件去抖动,实现方式是先查寻按键当有低电平显现时当即延时10~200毫秒以躲开抖动,延时终止后再读一次I/O口的值,这一次的值若是为1表示低电平的时刻不到10~200毫秒,视为良好。
@#@,在用单片机对键盘处置的时候涉及到了一个重要的进程,那确实是键盘的去抖动。
@#@那个地址说的抖动是机械的抖动,是当键盘在";i:
31;s:
14606:
"人教版春秋版九年级下学期中考二模化学试题A卷模拟@#@人教版2020年(春秋版)九年级下学期中考二模化学试题A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.如图装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法不正确的是()@#@A.装置气密性良好是本实验成功的关键@#@B.该实验证明氧气约占空气总体积的五分之一@#@C.红磷燃烧产生有害物质,实验中我们也可以用木炭替代红磷@#@D.通过该实验还可以得出氮气化学性质很稳定@#@2.下列物质或主要成分由离子直接构成的是()@#@A.石墨@#@B.酒精@#@C.黄金@#@D.食盐@#@3.如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图,下列说法正确的是@#@ @#@A.这四种物质相互转化是化学变化@#@B.这四种物质碳原子的结构不同@#@C.这四种物质都很软,可做润滑剂@#@D.这四种物质具有相似的物理性质和化学性质@#@4.下列说法中不正确的是()@#@A.人体缺铁造成贫血@#@B.人体缺钙造成佝偻症,骨质疏松@#@C.人体缺碘造成甲状腺肿大@#@D.人体缺氟造成表皮角质化和癌症@#@5.下面对金属的利用,不是由金属活动性决定的是@#@ @#@A.用焊锡焊接金属@#@B.用铁回收含银废液中的银@#@C.古代金银制品能保存至今@#@D.用锌与稀硫酸反应制取氢气@#@6.花青素(化学式C13H11O6)具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用,该物质主要来源于各种蔬菜和水果,下列关于花青素的说法正确的是()@#@A.花青素由碳原子、氢原子和氧原子构成@#@B.花青素中的碳、氢、氧元素质量比是15:
@#@11:
@#@6@#@C.花青素的相对分子质量是287g@#@D.花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水@#@7.下列实验事实不能作为相应观点的证据的是@#@选项@#@实验事实@#@观点@#@A@#@铁丝在氧气中燃烧后质量变大@#@化学反应前后质量守恒@#@B@#@水电解可得到氢气和氧气@#@分子是可分的@#@C@#@少量白糖加入水中,不久“消失”@#@微粒是不断运动的@#@D@#@水变成冰体积变大@#@分子种类发生变化@#@A.A@#@B.B@#@C.C@#@D.D@#@8.下列关于实验操作中的快慢,错误的是()@#@A.木炭在氧气中燃烧:
@#@将红热的木炭从瓶口缓慢伸入瓶底@#@B.测定空气中氧气含量的实验:
@#@将点燃的红磷快速伸入瓶中并立即塞紧瓶塞@#@C.向装有高低不同蜡烛的烧杯内倾倒二氧化碳:
@#@将集气瓶中的二氧化碳沿着烧杯壁快速倒入烧杯中@#@D.验证甲烷燃烧产物的实验:
@#@在火焰上方罩干冷烧杯,然后将烧杯迅速倒转并注入澄清石灰水,振荡@#@9.下列说法中不正确的是()@#@A.@#@ @#@﹣﹣氧化铝中铝元素化合价为+3价@#@B.O2﹣﹣1个氧分子@#@C.Mg2+﹣﹣镁离子@#@D.2N﹣﹣2个氮元素@#@10.下列实验操作正确的是@#@A.@#@加入固体药品@#@B.@#@读取液体体积@#@C.@#@倾倒液休药品@#@D.@#@稀释浓硫酸@#@11.下列实验操作正确的是()@#@A.@#@量取液体@#@B.@#@倾倒液体@#@C.@#@收集气体@#@D.@#@闻气体气味@#@12.下列有关硬水软水说法正确的是()@#@A.自来水一定是软水@#@B.硬水经过处理可以转化为软水@#@C.硬水中加入肥皂水振荡产生较多泡沫@#@D.肥皂遇到软水易起浮渣@#@13.下列物质可用作钾肥的是()@#@A.(NH4)3PO4@#@B.NH4HCO3@#@C.KCl@#@D.Na2SO4@#@14.打开浓盐酸试剂瓶,发现瓶口有“白雾”出现.已知盐酸中含有水分子(H2O)、氢离子(H+)和氯离子(Cl﹣).下列实验能证明“白雾”中含有氢离子的是()@#@A.①③@#@B.②④@#@C.①②④@#@D.①③④@#@15.下图分别是硅元素在元素周期表中的信息和铝元素的原子结构示意图。
@#@下列说法错误的是@#@A.硅的相对原子质量为28.09g@#@B.铝原子核内有13个质子@#@C.硅属于非金属元素@#@D.铝元素位于元素周期表的第三周期@#@16.有一包固体粉末,可能含碳、铝、铜、氧化铝、氧化铜中的一种或几种。
@#@为探究该固体粉末的组成,某化学兴趣小组进行了如下图所示实验。
@#@下列结论正确的个数是@#@①固体B中的物质为碳@#@②蓝色溶液乙为硝酸铜溶液@#@③原固体样品中一定含有的物质是碳、铝、铜@#@④蓝色溶液丙中一定含有的溶质是硝酸铝、硝酸铜、硝酸@#@A.1个@#@B.2个@#@C.3个@#@D.4个@#@17.铝在人体内积累可使人慢性中毒,引起老年痴呆症.1989年世界卫生组织正式将铝确定为“食品污染源之一”而加以控制,铝在下列使用场合一般无须控制的是()@#@A.电线、电缆@#@B.牙膏皮@#@C.制造饮具和餐具@#@D.糖果、香烟内包装@#@18.下列关于空气的说法正确的是()@#@A.饼干变软是因为空气中含有氧气@#@B.空气中氮气的质量分数是78%@#@C.能造成空气污染的气体有:
@#@SO2、NO2、CO2@#@D.空气的成分相对固定,是一种宝贵的资源@#@19.有媒体报道:
@#@我国每年300万吨地沟油返回餐桌,不少油炸食物都是用地沟油加工出来的,这些油炸食物经长时间煎炸后所产生的大量丙烯酰胺(化学式C3H5NO)等有毒物质,会损害人体健康.下列有关丙烯酰胺的说法不正确的是()@#@A.由碳、氢、氮、氧四种元素组成@#@B.丙烯酰胺中氢元素的质量分数是@#@C.在空气中完全燃烧的产物是二氧化碳和水@#@D.分子中碳、氢、氮、氧原子个数比为3:
@#@5:
@#@1:
@#@l@#@20.“酒香不怕巷子深” @#@利用分子的有关性质解释该现象()@#@A.分子在不断运动@#@B.分子的质量很小@#@C.分子之间有间隔@#@D.分子体积很小@#@二、填空题@#@21.如图是四种物质的溶解度曲线图,请回答下列问题。
@#@@#@
(1)在60℃时,四种物质中溶解度最大的是_____。
@#@@#@
(2)80℃时,分别向都盛有100g水的四个烧杯中加入20g四种固体,充分溶解后能得到饱和溶液的是_____,a克该饱和溶液中溶质的质量是_____克(用含a的式子表示)。
@#@@#@(3)20℃将饱和硫酸铵溶液跟饱和氯化钾溶液混合,会析出硫酸钾晶体,写出该反应的化学方程式_____。
@#@@#@22.报纸报道了多起卫生间清洗时,因混合使用“洁厕灵”(主要成分是盐酸)与“84消毒液”(主要成分是NaClO)发生氯气中毒的事件。
@#@氯气,常温常压下为黄绿色,有强烈刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,可溶于水,易压缩,可液化为金黄色液态氯,是氯碱工业的主要产品之一。
@#@能闻到“强烈刺激性的气味”说明_________________,氯气易“压缩且液化为金黄色液态氯”说明分子间__________________,@#@三、实验题@#@23.根据下列实验装置图,结合所学化学知识,回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出图1中仪器①的名称_____________________。
@#@@#@
(2)若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为_____________________,检验氧气的方法是_____________________。
@#@@#@(3)若用E装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,试管甲中产生的现象是紫色石蕊试液变红,试管乙中产生的现象是_____________________。
@#@@#@(4)实验室制取氢气时,可选用的收集装置是____________________(填字母)。
@#@若利用图2装置,使用所制取的气体还原氧化铜,装置F中所盛放的试剂是_____________________,装置G硬质玻璃管中的现象是_____________________。
@#@@#@(5)若用氯酸钾制取氧气,发生反应的化学方程式为_______________________________,其中二氧化锰起__________________作用。
@#@@#@(6)若用向上排空气法收集氧气,其依据是______________,若用该方法收集氧气,验满的方法是____________。
@#@@#@24.以下是实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的流程示意图。
@#@@#@请根据示意图回答:
@#@@#@
(1)实验过程中,在测量水的体积时,俯视读数,则所配置的氯化钠溶液溶质质量分数会___(选填“不变”、“变大”或“变小”);@#@溶解时,用玻璃棒搅拌的目的是__________。
@#@@#@
(2)通过计算回答:
@#@托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为多少g,量筒中水质量为多少ml____?
@#@@#@四、流程题@#@25.热电厂烧煤发电过程中产生的烟气含有大量的SO2,某石膏板企业用“碱﹣石灰﹣石膏(CaSO4•2H2O)”的方法使烟气脱硫从而生成石膏,其流程如图:
@#@@#@
(1)减少二氧化硫的排放,其主要目的是_________(填序号);@#@@#@A、减缓温室效应 @#@ @#@B、减少酸雨形成 @#@C、防止破坏臭氧层@#@
(2)操作a的名称________,在实验室里该操作用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和_________;@#@@#@(3)写出制碱釜中反应的化学方程式:
@#@_______;@#@@#@(4)该流程中可循环使用的是_________。
@#@@#@26.计算:
@#@某兴趣小组按下图所示流程制取氧气,并回收提纯氯化钾和二氧化锰。
@#@请据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)固体2的成分是________,质量为_____________。
@#@@#@
(2)①写出图中仪器a的名称为______。
@#@②过滤操作完成后,发现液体仍然浑浊的原因:
@#@_______(答一条即可)@#@(3)理论上可制得氧气的质量是_____;@#@(请根据化学方程式进行计算,写出计算过程。
@#@)@#@五、科学探究题@#@27.2012年1月,广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标事件。
@#@根据该事件某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动。
@#@@#@查阅资料:
@#@①镉(Cd)是一种银白色金属,在化合物中通常表现为+2价 @#@ @#@②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③氯化镉能溶于水,氢氧化镉难溶于水@#@
(一)金属镉与铜、银活动性顺序的探究@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@取适量镉、铜、银于试管中,加入足量__________@#@镉表面有气泡产生,铜、银表面无气泡产生@#@________________________@#@取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液@#@______________________,_____________________。
@#@@#@铜的活动性顺序大于银@#@实验结论:
@#@活动性顺序:
@#@________________________@#@
(二)对镉污染事故处理方法的讨论@#@小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉,反应原理用化学方程式表示为___________________________________。
@#@小敏认为该方案虽然有效,但有缺陷,原因是__________。
@#@受小聪与小敏启发,你认为可以用__________(写俗称)代替烧碱@#@六、科普阅读题@#@28.波尔多液的制备及组成测定波尔多液是常见的杀菌剂,为天蓝色碱性悬浊液。
@#@以硫酸铜、生石灰及水为原料,制备波尔多液。
@#@为测定从波尔多液中分离出的天蓝色固体[CuSO4•aCu(OH)2•bCa(OH)2•cH2O]的组成,设计如下实验:
@#@@#@(实验)称取64.4g天蓝色固体,加入足量稀HNO3使其完全溶解,再加入过量Ba(NO3)2溶液,过滤,洗涤干燥得白色固体23.3g。
@#@@#@
(1)判断 @#@Ba(NO3)2溶液已过量的方法是:
@#@静置,向上层清液中滴加______溶液,无现象。
@#@@#@
(2)不能在铁制容器中配波尔多液。
@#@请用化学方程式解释原因______。
@#@@#@(实验Ⅱ)另取64.4g天蓝色固体,用如图装置进行热分解实验@#@(资料)①CuSO4、Cu(OH)2、Ca(OH)2在一定温度下能受热分解,分别生成两种氧化物,分解过程中各元素的化合价均不改变。
@#@@#@②天蓝色固体在110℃时,完全失去结晶水。
@#@@#@③Cu(OH)2在100℃时分解完全。
@#@CuSO4和Ca(OH)2在580℃左右时开始分解,到650℃时均能分解完全。
@#@@#@④浓硫酸可用于吸收SO3。
@#@@#@(3)按图连接好装置,实验前要先______。
@#@@#@(4)控制温度在110℃充分加热,测得B装置增重10.8g。
@#@再升温至650℃充分加热,B装置又增重了15.2g。
@#@最终剩余固体中的成分是______。
@#@@#@(5)整个加热过程中,天蓝色固体分解生成水的总质量为______g。
@#@@#@(6)天蓝色固体CuSO4•aCu(OH)2•bCa(OH)2•cH2O中,a:
@#@b:
@#@c=______。
@#@@#@29.阅读下面的科普短文@#@空气质量与氮氧化物有着密切的关系。
@#@一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。
@#@一氧化氮(化学式为NO)是一种无色气体,熔点-163.6℃,沸点-151℃,密度比空气略大,微溶于水。
@#@NO不稳定,易于空气中氧气发生反应,生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮(NO2)。
@#@实验室用铜与稀硝酸反应来制备NO。
@#@工业上可用氨气与氧气为原料,在加热和催化剂条件下制得一氧化氮。
@#@汽车尾气(含有CO与NO等物质)是城市空气的污染源,治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”,使CO与NO反应,生成两种可参与大气生态环境循环的无毒气体。
@#@NO被发现广泛分布于生物体内各组织中。
@#@1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。
@#@NO在心、脑血管调节等方面有着十分重要的生物学作用,是心脑血管的保护神。
@#@@#@依据文章内容,回答下列问题:
@#@@#@
(1)NO的物理性质_________________。
@#@@#@
(2)NO不稳定的原因是____________________。
@#@@#@(3)NO可用____________ @#@法收集。
@#@@#@(4)治理NO的化学方程式为_____________________。
@#@@#@(5)NO对人类有利的一面主要体现在___________________。
@#@@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@17、@#@18、@#@19、@#@20、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@四、流程题@#@1、@#@2、@#@五、科学探究题@#@1、@#@六、科普阅读题@#@1、@#@2、@#@";i:
32;s:
13391:
"变速箱壳体工序110@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第1页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@@#@@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@铣四个定位面@#@工序号@#@5@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@双轴龙门铣@#@A662@#@3667@#@气动夹具@#@330-0340@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@1@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@(分)@#@辅助时间@#@(分)@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@同时铣四个定位面@#@在一面为20×@#@70和20×@#@50@#@0.99/118@#@95@#@52.2@#@2.71@#@1.44@#@端面铣刀@#@088-2070@#@在另一面为10×@#@30和20×@#@25@#@铣刀片@#@068-0049@#@保持尺寸@#@,@#@100+0.23和144+0.23@#@气动夹具@#@330-0343@#@压紧气缸@#@330-0343A@#@对刀杆@#@K230-005@#@对刀塞尺@#@189-1203@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第2页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@铣前后平面@#@工序号@#@10@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@特种鼓形机床@#@6021BH@#@铣床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@1@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@粗精铣@#@0.16/258@#@47.5@#@82.2@#@4.73@#@铣床夹具@#@330-0339@#@前平面为352×@#@388@#@吊钩@#@350-0471@#@后平面为450×@#@478@#@扳手@#@357-113@#@保持尺寸15@#@,@#@,@#@@#@分搬机@#@QZ/F241.7-93@#@左旋铣刀@#@088-0032@#@右旋铣刀@#@088-0028@#@刀片@#@068-0061@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第3页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@铣上平面@#@工序号@#@15@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@特种立式转盘铣床@#@623@#@铣床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@粗精铣上平面308×@#@363@#@0.163/232@#@47.5@#@67@#@3.5@#@铣床夹具@#@K330-6028@#@保持尺寸@#@和@#@吊钩@#@350-0125@#@允许用零件对刀@#@右旋铣刀@#@088-0036@#@刀片@#@068-0059@#@极限卡规@#@K119-677@#@对刀塞尺@#@K189-004@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第4页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@粗镗孔并钻孔@#@工序号@#@20@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@两面13轴特种卧式铣床@#@3A135@#@铣床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@从前平面镗@#@2.83@#@0.92@#@镗刀Y68@#@K062-9061@#@孔两个@#@0.31/35@#@113@#@42@#@镗刀Y68@#@K062-9059@#@孔两个@#@0.298/35@#@117@#@40@#@镗刀Y68@#@K062-9062@#@×@#@@#@同心孔3个;@#@@#@0.265/35@#@132@#@45@#@钻头@#@倒角刀@#@K004-9002@#@061-2228@#@钻φ21.4通孔3个;@#@@#@0.163/35@#@222@#@14.6@#@镗杆@#@K212-9551@#@在第一个φ119孔口倒角3.8°@#@@#@镗杆@#@K212-9554@#@2@#@从后平面镗@#@孔两个@#@0.24/30@#@117@#@40@#@延伸轴@#@K215-9125@#@孔一个@#@0.357/30@#@84@#@42@#@镗杆套@#@K219-9556@#@钻φ21.4通孔3个@#@0.14/30@#@222@#@14.6@#@浮动接头@#@K215-9576@#@调整圈@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第5页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@精镗孔@#@工序号@#@25@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@两面四轴特种卧式镗床@#@3A136@#@镗床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@从两边同时精镗孔@#@0.3/51.5@#@1.64@#@0.92@#@镗刀Y66@#@右动力头@#@镗同心孔@#@0.22/51.5@#@175@#@65@#@圆形镗刀y62@#@镗同心孔@#@243@#@81@#@圆头镗刀Y63@#@左动力头@#@镗刀套@#@镗同心孔@#@0.32/51@#@160@#@55@#@V形铁块@#@镗同心孔@#@0.32/51@#@160@#@80@#@对刀块@#@浮动接头@#@校准环@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第6页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@在三个平面上钻孔@#@工序号@#@30@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@300-10598@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@三面52轴特种钻床@#@3A137@#@钻床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@在上平面同时钻孔14个@#@57@#@518@#@13.7@#@1.49@#@1.08@#@钻模@#@Φ8.5孔8个深28@#@0.11@#@370@#@14@#@吊钩@#@Φ11.7孔两个深22@#@0.15@#@518@#@13@#@钻头@#@Φ8.5通孔1个@#@0.11@#@237@#@15.9@#@钻床夹具@#@Φ21.4孔3个@#@0.24@#@在后平面上同时钻孔2个@#@40@#@阶梯钻头@#@Φ8.5通孔6个@#@0.9@#@444@#@11.7@#@Φ8.5孔2个,深22@#@0.9@#@444@#@11.7@#@延伸轴@#@Φ13.5通孔10个@#@0.14@#@186@#@12@#@塞规@#@Φ10.2通孔2个@#@0.11@#@364@#@11.4@#@游标卡尺@#@Φ12孔一个深17@#@0.13@#@308@#@11.5@#@在前平面同时钻孔17个@#@45@#@Φ8.5通孔1个深25@#@0.1@#@450@#@11.9@#@Φ8.5通孔1个深20@#@0.1@#@450@#@11.9@#@Φ8.5通孔1个深10@#@0.1@#@450@#@11.9@#@Φ24.5孔一个@#@0.26@#@173@#@13.3@#@Φ10.2孔4个深25,其中Φ120左上角的一个,允许钻通@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第7页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@铰孔及锪沉孔@#@工序号@#@35@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@摇臂钻床@#@Z35A@#@回转钻模@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@在前平面上@#@回转钻床@#@1@#@铰@#@孔一个@#@1.0@#@400@#@31.4@#@翻转装置@#@吊钩@#@2@#@精铰@#@孔三个@#@1.0@#@400@#@27.63@#@回转钻模@#@翻转平面@#@速换套筒@#@在上平面上@#@接套@#@3@#@铰@#@孔三个@#@0.3@#@400@#@27.63@#@扩孔钻刀杆@#@4@#@铰@#@孔2个,深17@#@2.0@#@400@#@15@#@过渡套筒@#@翻转零件@#@塞规@#@在后平面上@#@铰刀@#@5@#@铰@#@孔三个@#@1.0@#@400@#@27.63@#@埋头扩孔刀@#@钻头@#@6@#@扩@#@至@#@深4并倒角1×@#@45°@#@@#@0.25@#@200@#@46.67@#@7@#@钻φ10.2斜孔一个@#@0.3@#@560@#@13.2@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第8页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@在三个平面攻丝@#@工序号@#@40@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@三面34轴特种攻丝机@#@3A138@#@攻丝夹具@#@K303-6099@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@同时从三面攻螺孔33个@#@140/1.5@#@93@#@2.92@#@0.83@#@在前平面上攻@#@孔10个@#@攻丝夹具@#@孔1个@#@吊钩@#@小于19孔4个@#@攻丝靠模套@#@在上平面攻@#@140/1.5@#@93@#@2.92@#@丝锥@#@孔8个@#@丝锥卡头@#@在后平面攻@#@140/1.5@#@93@#@2.92@#@接套@#@孔2个@#@螺纹塞规@#@孔2个@#@140/1.75@#@80@#@3@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第9页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@钻孔、攻丝@#@工序号@#@45@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@两面组合钻床@#@918125@#@钻床夹具@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@钻孔动力头同时钻@#@0.053@#@540@#@2.08@#@2.38@#@钻床夹具@#@Φ8.5孔4个,深23@#@攻丝靠模@#@Φ8.5孔2个,通孔@#@吊钩@#@2@#@钻孔动力头同时钻@#@钻头@#@Φ23通孔2个@#@0.1@#@288@#@延伸轴@#@Φ31.5通孔1个,倒角31.5×@#@45°@#@@#@0.2@#@140@#@丝锥套筒@#@Φ18.3通孔1个@#@0.14@#@360@#@调整圈@#@攻丝动力头在检查面窗口上攻2-M10×@#@1.5-2(通孔)@#@螺纹塞规@#@4-M10×@#@1.5-2,深15@#@游标卡尺@#@武汉大学动机学院机械系@#@工艺实习记录卡片
(二)@#@工厂名称@#@洛阳第一拖拉机厂@#@第页@#@专业@#@机械自动化@#@机械加工工艺过程综合卡@#@分厂或车间@#@第10页@#@产品名称@#@变速箱@#@产品型号@#@零件名称@#@变速箱壳体@#@零件号@#@75.37.401-1A@#@材料@#@铸铁@#@@#@产品型号@#@零件名称@#@零件号@#@工序名称@#@钻孔、攻丝、锪球面@#@工序号@#@50@#@材料名称@#@材料牌号@#@机械性能@#@HT200@#@HB170-220@#@机床@#@夹具@#@名称@#@型号@#@编号@#@名称@#@代号@#@摇臂钻床@#@Z3040@#@回转钻模@#@K302-9019@#@同时加工件数@#@工人等级@#@准备/终结时间@#@单件时间@#@工步号@#@工步内容@#@走刀次数@#@切削用量@#@机动时间@#@辅助时间@#@工具名称@#@工具代号@#@切削深度@#@进给量@#@每分转数或双行程数@#@切削速度@#@1@#@钻Φ18.3孔一个,深@#@0.3@#@420@#@24.1@#@钻头@#@2@#@锪球面Φ116,保持尺寸@#@0.15@#@132@#@19.5@#@锪钻@#@3@#@在Φ38孔内攻螺纹M33×@#@1.5@#@2.2@#@132@#@18@#@丝锥@#@4@#@在Φ18.3孔内攻螺纹Z1/2,s=1.814@#@1.81@#@420@#@28.6@#@锪孔钻@#@5@#@钻Φ21.4通孔1个@#@0.3@#@420@#@28.2@#@导向杆@#@6@#@铰@#@孔一个@#@0.3@#@420@#@26.8@#@复合铰刀@#@7@#@扩Φ22至Φ26,l=6@#@0.3@#@530@#@45.7@#@速换卡头@#@速换套筒@#@卡规@#@螺纹塞孔@#@";i:
33;s:
29560:
"人教版小学四年级语文上册教案全册@#@第一单元:
@#@神奇的大自然@#@1.观潮@#@教学目标:
@#@@#@1.理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
@#@@#@2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
@#@@#@3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
@#@@#@4.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
@#@@#@2.感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
@#@@#@3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.收集有关钱江潮的资料。
@#@@#@2.讲授法@#@3.便朗读边想象@#@第一课时(总第1课时)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
@#@@#@2.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
@#@@#@3.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
@#@ @#@@#@4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
@#@@#@5.能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
@#@@#@教学重点与难点:
@#@@#@了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
@#@有条理地说说江潮来时的情景。
@#@@#@教学准备:
@#@教学ppt小黑板@#@教学过程:
@#@个性备课:
@#@@#@一、(导入部分)@#@1.导语:
@#@同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?
@#@说说海潮什么样?
@#@(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
@#@)@#@教师介绍:
@#@钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
@#@看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
@#@@#@2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?
@#@你能用一个词来概括吗?
@#@(……)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?
@#@自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
@#@(让学生看黑板板书)@#@3.(板书:
@#@天下奇观)理解奇观。
@#@@#@观潮的观是什么意思?
@#@天下奇观的观呢?
@#@打开字典查一查。
@#@@#@师:
@#@很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?
@#@@#@课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。
@#@要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
@#@@#@我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
@#@这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?
@#@为什么这里的大潮如此的与众不同?
@#@(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。
@#@)@#@特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
@#@师:
@#@我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?
@#@@#@二、(新授部分)@#@1.检查预习情况。
@#@@#@
(1)读准多音字:
@#@@#@闷(mè@#@n)雷薄(bó@#@)雾风号(há@#@o)浪吼(hǒu)@#@涨(zhǎng)起颤(chà@#@n)动@#@
(2)理解下列词语的意思:
@#@@#@横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地@#@(3)指名读课文,正音。
@#@@#@(4)同桌互读,评定等级。
@#@@#@2.默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
@#@@#@3.理清文脉。
@#@@#@
(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)说说各段的段意。
@#@@#@三、理清叙述顺序。
@#@@#@1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
@#@(板书)@#@课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
@#@(板书)@#@2.再读课文,提出不懂的问题。
@#@小组自己解决有关词语方面的问题。
@#@@#@观潮@#@潮来前 潮来时 潮过后@#@(时间顺序)@#@ @#@@#@第二课时(总第2课时)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@@#@1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
@#@@#@2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
@#@@#@3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入谈话。
@#@个性备课@#@钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
@#@我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
@#@这节课,我们继续学习《观潮》。
@#@上节课,我们初读课文,了解了什么?
@#@(板书:
@#@潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
@#@@#@二、预习交流。
@#@@#@通过预习,我们读懂了什么?
@#@孩子们也可以提出预习中不懂的问题@#@三、理解内容。
@#@@#@师生交流,品读。
@#@@#@潮来前:
@#@笼罩薄雾风平浪静@#@(板书)观潮@#@潮来时:
@#@闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂@#@潮去时:
@#@漫天卷地风号浪吼@#@在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。
@#@同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
@#@@#@1.潮来前,作者介绍了什么?
@#@(板书:
@#@笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
@#@@#@2.潮来了,给你什么样的感受?
@#@从哪感受到的?
@#@默读读课文,进行画批。
@#@@#@3.小组合作学习。
@#@@#@
(1)交流感受,品读佳句。
@#@@#@
(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
@#@@#@(3)分工进行有语气地朗读。
@#@@#@4.反馈交流,教师及时引导、点拨。
@#@抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。
@#@注意品读结合:
@#@@#@
(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
@#@(板书:
@#@远近)@#@
(2)远:
@#@抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:
@#@隆隆响声,像闷雷滚动;@#@水天相接处一条白线。
@#@潮虽远,但气势已现。
@#@(板书:
@#@声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
@#@@#@(3)近:
@#@抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:
@#@白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。
@#@(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:
@#@形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。
@#@(看图片)(板书:
@#@白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:
@#@先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。
@#@(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。
@#@)@#@(4)指导学生背诵:
@#@背自己喜欢的句子。
@#@@#@5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?
@#@读第五自然段体会。
@#@抓住要点,师适时点拨:
@#@@#@“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。
@#@余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。
@#@指导学生朗读。
@#@(适时板书:
@#@漫天卷地风号浪吼)@#@6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?
@#@学生谈自己的想法。
@#@@#@四、总结课文。
@#@@#@1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。
@#@如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
@#@@#@2.编导游词,然后向同学们介绍。
@#@(可以加上自己收集的材料内容)@#@3.根据具体情况进行小结@#@4.布置作业。
@#@@#@
(1)按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。
@#@@#@
(2)如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
@#@@#@1.观潮@#@潮来前笼罩白雾风平浪静@#@潮来时远声如闷雷远处白线@#@近白浪翻滚山崩地裂@#@潮过后漫天卷地风号浪吼@#@ @#@@#@2*.雅鲁藏布大峡谷@#@教学目标:
@#@@#@1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
@#@@#@2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
@#@@#@3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.录音机、磁带@#@2.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
@#@@#@第一课时(总第3课时)@#@课型:
@#@新授课@#@教学过程:
@#@个性备课:
@#@@#@一、激发兴趣、导入。
@#@@#@师:
@#@《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!
@#@有辽阔的草原,茂密的森林!
@#@有宁静的山林,繁华的都市……今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。
@#@课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
@#@@#@谁来说一说。
@#@@#@1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
@#@@#@2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)@#@3.师:
@#@(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
@#@(板书:
@#@2雅鲁藏布大峡谷)@#@二、初读课文,感知内容。
@#@@#@1.自由读文,读准字音。
@#@@#@2.指名读,思考:
@#@师:
@#@雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢?
@#@今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
@#@@#@作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
@#@@#@3.整体感知。
@#@@#@
(1)师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
@#@@#@
(2)在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
@#@@#@①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?
@#@作者是从哪几个方面介绍的?
@#@@#@②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡”。
@#@@#@4.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
@#@@#@三、自主学习,精读感悟。
@#@@#@1.师:
@#@雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?
@#@为什么?
@#@@#@生自由发言。
@#@@#@2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
@#@@#@教师出示自学提纲:
@#@@#@
(1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
@#@@#@
(2)画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来。
@#@@#@(3)说一说,把你心中的感受说出来。
@#@@#@学生按自学提纲分组自学,教师指导。
@#@@#@3.学生分组汇报,教师点拨指导。
@#@(同时理解重点词句。
@#@)@#@4.雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?
@#@齐读5自然段。
@#@为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?
@#@大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
@#@@#@四、拓展实践。
@#@@#@教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
@#@@#@五、拓展总结。
@#@@#@同学们说得真好!
@#@这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
@#@@#@六、尝试运用。
@#@@#@1.尝试练笔。
@#@@#@师:
@#@你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?
@#@@#@学生练笔,教师巡视学情。
@#@@#@2.班级交流。
@#@@#@3.演读课文。
@#@@#@让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
@#@@#@2.雅鲁藏布大峡谷@#@一读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
@#@@#@二画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来。
@#@@#@三说一说,把你心中的感受说出来。
@#@@#@ @#@@#@3.鸟的天堂@#@课前准备:
@#@@#@1.收集有关鸟、树的词语。
@#@@#@2.读三遍课文,给生字注音。
@#@@#@3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。
@#@@#@2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
@#@@#@3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义,学习描写事物静态和动态的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@个性备课@#@第一课时(总第4课时)@#@课型:
@#@新授课@#@一、明确目标。
@#@@#@1.检查预习情况,质疑问难@#@2.初读课文,整体感知文章主要内容。
@#@@#@3.理清层次,给课文分段,概括段意。
@#@@#@二、整体感知。
@#@@#@作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色?
@#@@#@三、教学过程。
@#@@#@1.检查预习、质疑问难。
@#@@#@
(1)指读课文、正音、解词。
@#@@#@“颤”chà@#@n“应接不暇”中“应”读yì@#@ng“一簇”中“簇”读@#@cù@#@“隙”读xì@#@@#@留恋:
@#@不忍舍弃或离开。
@#@@#@不禁:
@#@不由自主地。
@#@@#@展示:
@#@明显地表现出来。
@#@@#@南国:
@#@指我国的南部。
@#@@#@颤动:
@#@本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。
@#@@#@应接不暇:
@#@本课指由于鸟儿太多,作者的眼睛看不过来。
@#@@#@
(2)用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
@#@@#@(3)自由读课文,质疑问难。
@#@@#@2.揭题,学生自悟:
@#@@#@
(1)板书课题。
@#@@#@“天堂”指什么?
@#@在文中怎样理解?
@#@@#@文中“鸟的天堂”指的是什么?
@#@@#@
(2)默读全文思考:
@#@@#@作者几次去“鸟的天堂”?
@#@每次看到的有什么不同?
@#@@#@(作者两次去“鸟的天堂”。
@#@第一次是在黄昏鸟都栖息了。
@#@因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象;@#@第二次,是在第二天早晨,太阳刚刚升起的时候,正是鸟儿最活跃的时刻,所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
@#@)@#@3.小组讨论:
@#@我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分成几段?
@#@各段的大意是什么?
@#@@#@第一段(1~4自然段):
@#@傍晚,我和朋友们划船出去游玩。
@#@@#@第二段(5~9自然段):
@#@写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”──大榕树。
@#@@#@第三段(10~13自然):
@#@写第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。
@#@@#@第四段(14自然段):
@#@写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
@#@@#@第二课时(总第5课时)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@@#@1.分析课文,理解课文内容。
@#@@#@2.初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
@#@@#@3.体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@了解课文描写景物静态和动态的方法,了解点面结合的写法,并能够给成功仿写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、学习第一段。
@#@个性备课@#@1.读一读、说一说你读懂了什么,是从哪些词语中体会出来的?
@#@@#@
(1)(作者吃过晚饭,黄昏时,在河边与朋友乘船出游。
@#@从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到,当时环境十分幽静。
@#@从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。
@#@)@#@2.练习朗读,体会作者游玩时愉悦的心情。
@#@@#@二、学习第二段:
@#@@#@1.出示文中插图。
@#@@#@看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
@#@@#@(独木成林,枝繁叶茂,充满生机与活力,郁郁葱葱……)@#@2.默读思考:
@#@作者是按什么顺序描写榕树的?
@#@主要写了榕树的什么特点?
@#@用______线划出来。
@#@@#@3.小组讨论、互相交流:
@#@(这一段描写了榕树“大”“美”的特点。
@#@描写“大”的语句:
@#@①“在一个地方,河面变窄了。
@#@”②“那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
@#@”③“当我说许多株榕树的时候……”④“我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见”⑤“真是一株大树,枝干的数目不可计数”。
@#@描写“美”的语句:
@#@①“一@#@簇簇树叶……真绿得可爱”。
@#@②“有许多根垂到地上……卧在水面上。
@#@”③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。
@#@”)@#@4.图文对照“学生交流、教师点拨、理解重点句:
@#@@#@出示文中插图。
@#@@#@(这两句话写出了这株大榕树的真面目。
@#@树木的特点是“枝上又生根”。
@#@枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干,这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。
@#@@#@5.指导朗读,培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。
@#@@#@6.小结:
@#@这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小,它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写,这是静态描写。
@#@@#@三、学习第三段。
@#@@#@1.指名读第三段。
@#@@#@思考:
@#@这一段主要写了什么?
@#@@#@2.再读讨论,教师适时点拨:
@#@@#@再读思考:
@#@作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?
@#@标出有关语句,体会作者当时的心情。
@#@@#@①作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
@#@”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。
@#@用这样相同或相似的句式来写,读起来节奏感强,非常上口。
@#@@#@②作者用了拟人句“树上就变得热闹了。
@#@”“站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
@#@”写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。
@#@)@#@3.感情朗读,体会这一段作者是怎样描写的。
@#@@#@4.小结:
@#@这一段作者主要写了鸟的活动──不同大小,不同羽色,不同动态的鸟,构成了一幅“百鸟图”。
@#@是对事物变化活动的描述,这是动态描写。
@#@@#@四、学习第四段。
@#@@#@1.自由读第四段。
@#@@#@2.感情朗读、深化理解:
@#@(要读出留恋、赞美之情。
@#@)@#@五、思维拓展,深化主题。
@#@@#@1.播放“鸟的天堂”的完整课件。
@#@@#@2.出示思考题:
@#@@#@请你以导游或小鸟儿的身份,向游人介绍这里的景象。
@#@介绍的形式可以自由选择。
@#@如写导游词、写诗,顺溜……。
@#@@#@3.学生分头准备。
@#@@#@4.学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。
@#@汇报交流。
@#@@#@六、总结全文,结束全课。
@#@@#@大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为了鸟的天堂。
@#@作为人类也要保护动物。
@#@保护环境,保护大自然。
@#@@#@3.鸟的天堂@#@大榕树 鸟@#@形状、数量、颜色变化、声音、动作@#@静态 动态 @#@ @#@@#@4.火烧云@#@第一课时:
@#@(总第6课时)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@@#@1.认识本课生字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
@#@@#@3.边读课文边想象火烧云的奇特景象,体会作者对大自然的赞美。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1.通过学习,了解火烧云颜色和形状的变化。
@#@@#@2.学习作者观察事物、积累材料的方法。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@讲授法、讨论法、自学法三者结合。
@#@@#@教学过程:
@#@个性备课:
@#@@#@一、谈话揭题@#@天空中的云来去匆匆,我们只觉得它美,但很难把这种美景写下来。
@#@六十七年前,作家萧红却以优美的文字向我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。
@#@今天,我们根据作者的描绘,想象火烧云那纷繁色彩和多变形态吧。
@#@(板书课题,齐读课题)@#@二、初读课文,想象画面@#@1.自由朗读,凭借拼音,读准生字字音。
@#@@#@2.读后反馈:
@#@@#@
(1)指名分节朗读。
@#@@#@
(2)说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景?
@#@@#@教师归纳:
@#@火烧云上来时,大地笼罩在光亮的晚霞之中,色彩繁多形态多变。
@#@火烧云下去了,恍恍惚惚。
@#@@#@三、美读课文,品味语言@#@1.反复吟读,要求边读边想象画面。
@#@@#@2.晶读,说说作者是怎样表现火烧云的美?
@#@@#@引导学生在阅读中发现(如第一自然段,作者一连用了多个“……了”的句式,写在霞光的照射下,大地万物都改变了自己的颜色,也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情;@#@第3自然段,作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁;@#@4、5、6三个自然段,分别用跪着的马,凶猛的狗,威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变,由小到大,由清楚到模糊,最后不见了的变化过程……)@#@3.通读全文,要求根据自己的感受,读出对火烧云的喜爱之情。
@#@@#@4.熟读自己最喜欢的段落,并把它背下来。
@#@@#@四、课堂小结@#@火烧云下去了,将迎来一个晴朗的夜晚。
@#@大自然就是这样,此起彼落,彼落此起。
@#@无限循环,变化万千。
@#@不但诗人、作家热爱它,我们每个人都热爱它。
@#@@#@*4、火烧云@#@ @#@上来了@#@ @#@颜色 @#@@#@变化 @#@ @#@快、多 @#@ @#@@#@形状@#@下去了@#@ @#@@#@语文园地一@#@教学目标:
@#@@#@1.通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!
@#@@#@2.举办自然景观展示会,让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。
@#@@#@3.寻找身边的美丽自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享!
@#@@#@4.背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@完成“口语交际·@#@习作”。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@讲授法、合作交流法。
@#@@#@第一课时:
@#@口语交际(总第7课时)@#@课型:
@#@训练课@#@教学过程:
@#@个性备课:
@#@@#@一、情境体验引起话题@#@我们的祖国山清水秀,美丽的自然风光无处不在。
@#@皑皑的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原令人神往;@#@金色的沙滩、五彩的贝壳、无边的大海、灿烂的阳光也同样令人流连忘返……美就在我们身边,需要我们有一双善于观察、会寻找美的眼睛。
@#@这几天一直和大家在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你的发现和寻找到的美展现给大家。
@#@@#@二、研究话题明确方法@#@同学们在生活中都能接触到大自然,你们有没有发现过哪些奇异景色?
@#@哪一方面给你留下了深刻的印象?
@#@@#@1.读《语文园地一》的第一自然段,看看这段话给我们提出了哪些要求?
@#@@#@交流:
@#@⑴讲清奇特之处。
@#@⑵说明是怎样形成的。
@#@⑶边听边问,边补充边讨论。
@#@@#@2.根据要求,说一说按什么顺序介绍最好?
@#@应该重点介绍什么?
@#@@#@三、围绕话题互动交流@#@1.选一名同学上台交流。
@#@@#@2.反馈:
@#@听了介绍,你觉得他叙述得有条理吗?
@#@你感受到了美丽了吗?
@#@从哪儿感受到的?
@#@@#@小结:
@#@介绍一处美丽自然景观,首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。
@#@@#@3.小组内交流。
@#@@#@提出要求:
@#@@#@
(1)其他同学要做到认真倾听,做个小记者,可以向介绍的同学提问,说自己的建议,可以补充。
@#@@#@
(2)介绍者做到准备充分,随时答记者问。
@#@@#@(3)四人一组,小组内交流,教师参与其中。
@#@@#@(4)说一说通过听了同学们的介绍,你有什么感受。
@#@@#@四、延伸话题综合运用@#@1.师:
@#@通过刚才的交流,我们已经掌握了描述景物的方法。
@#@现在同学们当一次小导游,把我们这一组课文中的美丽自然景观介绍给游客。
@#@@#@2.生选取要介绍的内容,同桌互相练习。
@#@@#@3.选一名学生上台说,其他同学给予评价、建议和补充。
@#@@#@ @#@@#@第二课时:
@#@习作(总第8课时)@#@课型:
@#@习作课@#@教学过程:
@#@个性备课:
@#@@#@一、谈话导入引出话题@#@这一单元我们学的课文都是什么类型的课文啊?
@#@(写景、自然景观)今天我们就来学着写一写这种作文。
@#@@#@俗话说,世界上不缺少美,只是缺少了发现美的眼睛,在我们身边到处都有美,只要你细心去观察,耐心去体会就会发现。
@#@@#@二、教授方法指导写作@#@1.先请一个同学给我们读一读《语文园地一》中第二自然段,摸清楚这次的习作要求我们写什么内容?
@#@@#@2.那么什么是“自然景观”,什么是“旅游景点”,什么是“身边景物”呢?
@#@@#@自然景观:
@#@从大的范围说,自然景观顾名思义就是自然的景色,比如美丽的海边,壮丽的瀑布等等,自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观,如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。
@#@具体地说,名山大川都属于自然景观一类。
@#@如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,以及黄山,庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山,还有齐天大圣孙悟空的花果山……@#@旅游景点:
@#@我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了,北京的故宫、八达岭;@#@南京的雨花台,中山陵;@#@开封的铁塔、相国寺;@#@西安的大雁塔和临潼兵马桶;@#@名扬天下的嵩山少林寺;@#@泰山的迎客松;@#@旅游胜地的黄山;@#@有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。
@#@如果你到这些地方旅游一番,然后描写一番,介绍给其他的小朋友,一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
@#@@#@身边景物:
@#@可以这样来理解,你身边的景物,就是你家乡的景物。
@#@可以分成两类,一是自然景观,二是人文景观。
@#@人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观,如乡村、工矿、城镇等地区。
@#@如果你生活的铜官,那么铜官的景物就是你身边的景物,对于外地的游客来,又可能是旅游景点了。
@#@@#@3.很多学生都害怕写作文,其实写作文有一定的技巧的。
@#@@#@①首先,要确定你要写的主题是什么,是自然景观还是旅游景点,还是身边景物。
@#@@#@②其次,你要细心观察、思考。
@#@如果你写的是旅游景点,就要仔细回忆,你是什么时候去过那的,看到了些什么?
@#@要抓住景物的特点。
@#@@#@③然后你要选择好你的描写顺序,对景物的观察和体验一般的顺序可分三种:
@#@a.按照时间顺序来观察和体验。
@#@一处景物,不同时间有不同的景象,为了把它们全面地介绍给读者,那就应按照时间顺序观察和体验;@#@就能依次描述不同时间出现的不同的景象。
@#@b.按照空间顺序来观察和体验。
@#@一个景物总是由各部分组成的。
@#@各个部分又按照一定的关系联结在一起。
@#@景物和各部分都占有一定的空间和位置。
@#@为了把一个景物完整地表现出来,可以按空间顺序来观察和体验。
@#@C.按照观览路线来观察和体验。
@#@按照观览的路线写,就是观览者走到哪里,就描写到哪里。
@#@随着观览者立足点的变化,一个个新的景";i:
34;s:
29207:
"表达哭的句子说说心情@#@表达哭的句子说说心情@#@【篇一:
@#@表达哭的句子说说心情】@#@关于流泪的说说心情句子表示人想流泪的句子|关于流泪的说说心情句子表示人想流泪的句子关于流泪的说说心情句子表示人想流泪的句子2017-02-2415:
@#@08|作者:
@#@|散文吧首发相关话题一个人难过到想流泪的时候会如何表达自己的心情呢?
@#@下面小编给大家分享一些表示人想流泪的句子,大家快来跟小编一起欣赏吧。
@#@@#@表示人想流泪的句子摘抄1.却也要在边境小镇的落日里,当两排高大白杨的轮廓静静地沉没于垂死的暮色中时,伤心欲绝,伤心欲绝地回头看你。
@#@@#@2.但待静静低头继续走上离途,忽然明白其实悲伤深处空无一物。
@#@@#@3.一个看似错误的选择说不定是你一生最美的奇遇。
@#@@#@4.生活累,一小半源于生存,一小半源于攀比。
@#@@#@5.我坚信,只要我心中有梦想,我就会与众不同。
@#@你也是。
@#@早安@#@6.爱无需完美;@#@爱只需真实。
@#@@#@7.不一定每天都很好,但每天都会有些小美好在等你。
@#@@#@8.有些事发生了就不可能忘记,即使忘记也只是暂时的记不起。
@#@@#@9.青春终将逝去,与其去缅怀,不如更好的把握青春。
@#@青春会走,愿心不老。
@#@@#@10.世上找不出两个完全相同的人。
@#@生得再平凡,也是限量版。
@#@别瞧不起自己。
@#@@#@11.低头不是认输,是要看清自己的路。
@#@仰头不是骄傲,是看见自己的天空。
@#@@#@12.生活从来不会刻意亏欠谁,它给你一块阴影,必会在不远处撒下阳光。
@#@@#@13.世上最痛苦的事之一,不是落单,而是身边有一圈人,让你感觉自己孤身一人。
@#@@#@14.现在终于到了要分别的时候,他比我先走,我反而觉得有点欣慰。
@#@这样的悲伤,迟早会让我们其中一个人单独体会,就让我来承担好了。
@#@@#@15.望着你离开的背影,我告诉自己要坚强,不哭,是因为爱你,更是因为懂你。
@#@@#@16.我们都这样离散在岁月的风里,回过头去,却看不到曾经在一起的痕迹,尽管,曾今那么用力的在一起过。
@#@@#@17.我知道,忘记是件轻松的事情,只要不看着,不想着,不记着,就忘记了,就像,烟火过后的天空。
@#@@#@18.很偶尔的,你会找我,联系我,你的突然出现,还是会挑拨我的心弦。
@#@只是,我也学会对你伪装了,不冷不热,不咸不淡,笑得没心没肺,也不会再流那廉价的眼泪了。
@#@然后听你轻轻地说:
@#@你变了。
@#@@#@19.总要等到过了很久,总要等退无可退,才知道我们曾亲手舍弃的东西,在后来的日子里,再也遇不到了。
@#@@#@20.被时间浸泡过的情书,已读不出我们当年的青涩。
@#@@#@21.人的一生都在演绎一幕又一幕的戏,或真或假或长或短或喜或悲。
@#@你在这场戏中扮演那个我,我在那场戏里扮演这个你,各自微笑,各自流泪。
@#@@#@22.人的意识往往决定了一切,想明白了,乞丐也会幸福,想不明白,上帝也会寻短见。
@#@@#@23.当你知道了面子是最不重要的东西时你便真的长大了。
@#@@#@24.如果你还能站在我眼前,我可以为你无视整个世界。
@#@@#@25.有时候,一个人的失踪,孤独了一个世界。
@#@@#@表示人想流泪的句子欣赏1.没有哪一种激情像嫉妒那样深植人心。
@#@@#@2.我把未来编织的再美好也终究抵不过现实的一次拉扯。
@#@@#@3.当无从抉择当无可奈何当纠结于心的时候喝杯水闭着眼睛置身事外你会找到你找不到的答案@#@4.那些令我歇斯底里的感动总是电影里别人的故事,@#@5.我也想有个人把我捧在手心呢宠着那样我会觉得很幸福。
@#@@#@6.青年与年轻最大的差别,是明白了成长的意义,时光轻擦,我们现已渴望美好,不再羡慕完美,内心的知足,换来的是久违的幸福,不再幻想,不再徒劳,所做的、所想的,都与窗外的风景相连,与时代挂钩,不再理会奥特曼,不再挣扎金刚的变形记,不再探讨女娲的故事;@#@一直守候,直至黄昏,时光,不在这里@#@7.时光的路口,孤单、幸福、迷茫、辛酸、内疚、快乐,每一次的得到,就代表着每一次的失去,每一次的领悟,就代表着每一次的痛楚,每一次的渴望,每一次的感受,简单、单纯、安慰、寄托,然后离开@#@8.时光的辗转中,终究要一个人走下去,荡一叶轻舟,掠过红尘繁华;@#@拢一袖馨香,将明媚写进容颜,让那些点滴的汗水与感动,婉转成生命的词章,待经年回眸,不禁莞尔,岁月涌动的潮汐里,终是没有淹没了自己,有泪有笑的人生,才能成就不一样的精彩。
@#@@#@9.潇洒的人生,心里只愿意装着快乐,生活很简单,别把人生活成一场复杂。
@#@@#@10.我们是平凡的人,也是特别的人,所以我们也是特别平凡的人@#@11.要是不爱了就直接了当的说出来借口不要华丽你的一句不爱了足够伤透我@#@12.我们不会制造答案,我们只是答案的搬运工。
@#@@#@致抄答案的孩子们。
@#@@#@13.我进闺蜜空间、网页上出现了只有主人被指定的好友才可进入这几个字我绝望了@#@14.只要结局是跟你在一起,过程让我怎么痛都行。
@#@@#@15.选择不认识那些不该认识的人。
@#@不喊痛,不一定没感觉。
@#@不要求,不一定没期待。
@#@@#@表示人想流泪的句子精选1.总有一瞬间觉得自己是孤单的,心情浮起小小的落寞。
@#@@#@2.真抱歉,我是真的没办法对不喜欢的人装作有一丝好感。
@#@@#@3.你再优秀,也总有个人不爱你,你再不好,也总有个人死命守着你。
@#@@#@4.悲伤,是一杯苦茶,时间,就是水,把所有的悲伤越冲越淡!
@#@@#@5.我认为应该符合三个条件:
@#@第一,有强烈的兴趣,甚至到了不给钱也一定要干的程度;@#@第二,有明晰的意义感,确信自己的生命价值借此得到了实现;@#@第三,能够靠它养@#@6.痛过之后就不会觉得痛了,有的只会是一颗冷漠的心。
@#@@#@7.摊开掌心对着天空,掌心里有阳光,那是我想你时莞尔的笑容;@#@掌心里有雨滴,那是我思念你偶尔滴落的泪水@#@8.收拾起心情,继续走吧,错过花,你将收获雨,错过这一个,你才会遇到下一个。
@#@@#@9.世上是否真的有这样的奇迹,你喜欢他,他也喜欢你,两个人,一辈子。
@#@@#@10.世界上许多困难的事情都是由那些自信心十足的人完成的。
@#@如果你有了强大的自信,成功离你就近了。
@#@@#@三、做不到的事别随意答应,喜悦的时候别轻易许诺,忧伤的时候别乱回答,愤怒的时候少做决定,这样你的生活会轻松很多。
@#@@#@四、爱,是一件复杂而又简单的事情。
@#@当我们爱一个人,投注了太多的热情,而最终燃烧的是自己。
@#@@#@五、生命太短,没时间自怜,也没时间妒忌。
@#@@#@六、你可以和我聊着聊着就不见了,反正我也已经习惯了,毕竟你这样不是一次了。
@#@@#@七、缘分是幂幂中的安排,不可预知,也不可刻意追求。
@#@封面漂亮的书容易吸引人的眼球,但值得品味和珍藏的不多;@#@用心血去写书的人往往没有时间和金钱去做装潢;@#@许多书从形式到内容都枯燥无味,但平淡无奇确实也是人生的一种。
@#@@#@八、南柯一梦,藏画神州,鬼工灯,人间笑,点风情,花月浓,人未央,是是非非,说个句点,只是一束流星。
@#@@#@九、熙攘的人群当中,你分明站立日光灼目之地,却仿佛置身潮黑深邃的暗处。
@#@世间热闹纷扰皆是与你无关。
@#@你只是你。
@#@独自一人。
@#@无所依傍地冷眼看人间。
@#@是仿佛可被忽略、毫无存在感的一个时刻。
@#@于是,你有了一个可以掩面痛哭的理由。
@#@@#@十、一首凌乱,错了相思,人生无缘,太多埋怨,曲断人终,只是一个过场。
@#@@#@十一、一个人沉默久了,会变得消沉。
@#@人群中仿佛只有自己,无边无际的冷清。
@#@偶尔被不干系的一句话刺到心里去,疼痛不已。
@#@我从来不是世界上最寂寞的人,也不会被忧伤折磨到死去,何以沉溺其中不能自拔?
@#@情绪就是心魔,你不控制它,它便吞噬你。
@#@@#@十二、别妄想着倒带,这是生活,不是电影。
@#@@#@十三、追求爱慕的异性是很常见的说法。
@#@其实对方不喜欢你,你再怎么追也没用,对方喜欢你,根本不需要挖空心思去追。
@#@或许真有一天他被你的诚意所打动,可最终大多还是会分手的。
@#@因为爱情不是感动,你不是他心目中的理想伴侣,即使一时接受你,将来碰上他心仪的那一位,一样会离开你。
@#@当然,对于喜欢你的人,你还是需要花点心思去讨好他的,因为这样才像拍拖,才浪漫。
@#@@#@十四、深深相爱的两个人,彼此越是明了对方的心,越会对相爱的人挑剔,越容易造成伤害。
@#@@#@十五、是谁在阡陌旁徘徊,是谁在古道边等待。
@#@千年滴回眸,百年滴孤独。
@#@伤感短语2017最新版,寂寞谁同,孤独谁共。
@#@前世滴擦肩,今生滴相逢。
@#@爱在风中飞舞,情在雨中嬉戏。
@#@曾经滴痴心妄想,曾经滴意乱情迷,梦醒已随风。
@#@此刻:
@#@爱已无言,情已无声。
@#@泪却湿了双眼,流满心间。
@#@@#@十六、一个人久了,除了寂寞点还是蛮开心的。
@#@一个人久了,会慢慢变得成熟起来。
@#@一个人久了,会比以前更爱父母。
@#@一个人久了,对所有的节日大多没什么期待。
@#@一个人久了,听到看到别人一对对的很甜蜜,心里多少还是会有些介意。
@#@一个人久了,会越来越理性,越来越现实。
@#@@#@十七、不要成为一个无穷无尽的逗比,不要因害怕冷场而笑得最大声闹得最起劲,不要急于亲近而忘了拿捏矜持放低骄傲,不要因在真爱的人面前莫名自卑而准备了一箩筐段子随时逗ta开心为自己解围。
@#@喜欢的人等你足够优秀时一定能在一起,逗比没什么不好但:
@#@因为你给的嬉笑太盛,于是没有人再欣赏你的认真。
@#@@#@十八、爱情并不是游戏,爱是真心付出,要忘记真地做不到。
@#@不管归处将是哪里,我想都该在心底留有一份纯真的美好。
@#@从来没有轻易对别人动心,突然发现自己深深地爱上了你,那种滋味真是难以用言语表达,是喜悦?
@#@是悲哀?
@#@你叫我忘记,难道爱说收就可以收得回吗?
@#@可以的话也不叫爱了。
@#@@#@十九、生活是一个不断发现自己以前是傻逼的过程。
@#@@#@二十、微笑能使你的委屈从眉梢滑落,微笑能在滴水成冰的日子把烦乱理成顺畅。
@#@阳光总在风雨后,不管失败还是痛苦,我们如果能快乐地笑一笑,高歌生活多么好,蓝天白云多么美,那我们就会获得微笑的幸福,甚至能拥有金灿灿的硕果。
@#@@#@二十一、在看不见的角落里,阳光照不进的秘密@#@二十二、有些人永远都不会知道,他的一句话,我会记得很久;@#@他的一个不以为然的承诺,我却苦苦守侯。
@#@@#@二十三、听,风铃的花朵,人海的美梦,一曲人,一段星辰。
@#@@#@二十四、命运不会亏欠谁,看开了,谁的头顶都有一汪蓝天;@#@看淡了,谁的心中都有一片花海。
@#@经过人生的荒凉,才能抵达内心的繁华。
@#@@#@【篇三:
@#@表达哭的句子说说心情】@#@说说心情@#@1、笑着哭最痛。
@#@@#@2、举得起放得下的叫举重,举得起放不下的叫负重。
@#@可惜,大多数人的,都是负重的。
@#@@#@3、过去的真能过去,现在的就真的是现在了吗?
@#@@#@4、人生最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放弃的,固执地了不该坚持的。
@#@@#@5、忘记你我做不到,不管天涯海角。
@#@@#@6、假如,我说假如,我走了,你会流泪会伤心,不顾一切的寻找我吗?
@#@@#@7、有些事,不经意也会想起;@#@有些回忆,白发苍苍也无法忘记;@#@有些伤口,别人永远看不见,因为它就在你的心里深藏。
@#@@#@8、寂寞惯了,当你来的时候,我天真的以为我看到了希望,现在的心更痛了,你不过是一个擦肩而过的陌生人。
@#@@#@9、谁都会有寂寞,想念一个人的时候。
@#@那些曾经的回忆犹如流水一般,一去不复返,留下的只有思念和忧伤,让我们去体会。
@#@有人说回忆如花,可总是感觉像毒药一样,当回忆时,心如刀割一样,什么事只有经历和体验后方知其韵味曲终人散,只有同路人明白。
@#@@#@10、我终在飘零,没有港湾没有航向,追逐的却总是一潮潮,一浪浪的讽刺,不知还有什么理由能让我还活着,还有什么能让我去追寻。
@#@@#@11、有些人脸上有太多的笑容,是因为他们心中有太多的泪水。
@#@@#@12、如果我用你待我的方式来待你,恐怕你早就离@#@开了。
@#@@#@13、年少时的爱情,就是欢天喜地地认为会与眼前人过一辈子,所以预想以后的种种,一口咬定它会实现。
@#@走过千山万水后,才会幡然醒悟,那么多年的时光只是上天赐予你的一场美梦,为了支撑你这冗长的一生。
@#@@#@14、没有你的日子里,一切都是那么茫然。
@#@分手了,还说什么。
@#@@#@15、过去的一页,能不翻就不要翻,翻落了灰尘会迷了双眼。
@#@@#@16、无论受了多少委屈。
@#@我只会把它憋在心里。
@#@不是不想说,只是不知道该怎么说,能和谁说。
@#@@#@17、因为爱你,所以害怕失去你。
@#@@#@18、牵手和分手来自同一双手。
@#@@#@19、终于懂得爱是什么。
@#@不是还能继续爱着,而是曾经那样爱过。
@#@@#@20、其实一个人挺好的。
@#@没有顾虑没有牵绊无非是孤单了一点。
@#@@#@21、心中有座坟,藏着未亡人。
@#@@#@22、世界笑我太虚伪,我笑世界太现实。
@#@@#@23、记住该记住的,忘记该忘记的。
@#@改变能改变的,接受不能改变的。
@#@@#@24、爱忘记的越狠,却陷的越深。
@#@@#@25、每一种喜欢都有一种理由!
@#@但每一种伤感却是莫明的。
@#@@#@26、散了算了,离开了平静了,时间不可能停在原来的时间,失去的已失去了,过了今天明天一定还会拥有别的。
@#@@#@27、不选择,也是一种选择。
@#@@#@28、青春还未开始,苍老早已来临@#@29、既不回头,何必不忘;@#@既然无缘,何需誓言;@#@今日种种,似水无痕;@#@明日何夕,君已陌路。
@#@@#@30、海誓山盟到头都是空,水流烟淡,随你飘散。
@#@@#@31、别把自己想的太伟大,要知道,在别人的世界里,不管你做的多好,你都只是个配角而已。
@#@@#@32、淋过雨的空气,疲倦了的伤心,我记忆里的童话已经慢慢的融化。
@#@@#@33、今年夏天我们即将分离,不知为何眼泪在眼眶打转@#@34、越来越任性是因为爱得太深。
@#@越来越沉默是因为伤得太痛。
@#@越来越礼貌是因为失望透顶。
@#@@#@35、有没有一扇窗,能让你不绝望,看一看花花世界,然来梦一场,有人哭,有人笑,有人输,有人老,到结局还不是一样。
@#@@#@36、快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴。
@#@如果雨后还是雨,如果忧伤之后还是忧伤。
@#@请让我们从容面对之后的离别。
@#@微笑地去寻找一个不可能出现的你!
@#@@#@37、无法忘记的思念,依旧在深夜,在月光的隐射下显得依然清晰自如,上演着一个一个没有结局的故事,起初的誓言在红尘的淹没中没有了音讯,结局在岁月的抽打下没有了尽头。
@#@@#@38、最心痛的现在,曾是曾经最美好的时候。
@#@@#@39、一场梦,一场空,再美的誓言,也有凋谢的一天。
@#@@#@40、有些人,注定是中的过客;@#@有些事,常常让我们很无奈。
@#@别等不该等的人,别伤不该伤的心。
@#@孤独,不一定不快乐;@#@得到,不一定能长久;@#@失去,不一定不再拥有。
@#@爱的时候,让他自由;@#@不爱的时候,就让爱自由。
@#@@#@41、难过了,不要告诉别人,因为没有人会在乎。
@#@@#@42、那日,我用心痛的目光目送你离开,今日,就让我借一丝你昔日深情的目光,送我一程,暖我这季不曾温热的心扉。
@#@@#@43、那似海的曾经让我怎生忘记,人生未了,柱子已倒,两两相望,相濡以沫,凄凉的晚风,刮得我碎了一地的心,怎么也捡不起,路未完,但心已到了天涯海角,眼中的迷雾全是你的倒影。
@#@@#@44、你绝情,我断义,从此直线永平行。
@#@@#@45、仿佛前面就是万丈深渊,却有你倾城的微笑诱导。
@#@我会毫不犹豫的一跃而下,如果你不再编织谎言。
@#@@#@46、渐渐的知道了,很多东西可遇而不可求,不属于自己的,何必拼了命去在乎。
@#@@#@47、学会忘记,懂得放弃。
@#@你那么的不小心,我又何必痴情。
@#@@#@48、有时发现自已如一颗蒲公英,没有归宿,总是随风摇摆,风一吹,就不知自己将飘落何方,每一次停留,只是记忆的一份美好,总是付出自己的全部想要扎根于此,却不知那篇倪留之地早已开花结果,已没有了自己的一席之地,也许终生的目标只是在寻找一个归宿,但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤,也许只是已习惯了那股悲伤,在有风的日子里,让我随风飘扬。
@#@@#@49、世界上最痛心的事,莫过于在俩个人都是最深爱的时候,不得已说分手。
@#@@#@50、天长地久有多久?
@#@永远到底有多远。
@#@@#@51、有些事,经不起再一次。
@#@@#@52、不就是分手,别夸大了寂寞。
@#@@#@53、夜了,睡了,醒了,醉了,你还是走了。
@#@@#@54、太久,写在脸上便是沉默。
@#@趟过岁月的河,人生如同熟透的果子,愈来愈低调。
@#@低调的本质反应,便是不喜欢说,只喜欢踏实地做。
@#@曾经那些艰难的岁月如冰刀,刺在心上,冰凉而疼痛。
@#@每一段故事,都是刻骨铭心的经验或教训。
@#@历经艰险,便会变得沉默。
@#@说,谁都会,但我们深知,光说永远到不了彼岸。
@#@@#@55、孤独的日子,我,无路可走,无迹可寻,不可避免的醉在悠远绵长的疼痛里,倒在无人踏至无人问津的角落,任凭心酸涩泪无声流淌,抖落一地凄凉。
@#@@#@56、谢谢你的绝情,让我学会了死心。
@#@@#@57、失去后才发现,原来我们不是一个世界的人@#@58、谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽哀伤的精魂。
@#@@#@59、许多东西就像风一般,虽然摸不着,但是却能感受到。
@#@@#@60、心里有一些牵挂,有些爱却不得不各安天涯@#@61、我不后悔爱过你。
@#@哪怕你伤的我那么深。
@#@@#@62、主动久了,每个人都会累,不是不爱了,只是心累了。
@#@@#@63、别把我对你的死心塌地,当做是你对我爱搭不理的资本,好吗?
@#@@#@64、只要你单纯,我又怎会忍心跟你玩心计?
@#@@#@65、不是我不爱你了,只是因为我发现你不需要我了。
@#@@#@66、喜欢一个人没有错,错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
@#@@#@67、你是谁朝思暮想的笔尖少年,在绝城的荒途里辗转成歌。
@#@@#@68、随风成影的生活,让我渐渐的升起冰冷的感觉,此时觉得风华是一指流沙,苍老是一段年华,一年又一年,一日复一日,一聚一离别,一喜一伤悲,一榻一身卧,一生一场梦。
@#@@#@69、幸福不是拥有多少,而是看重拥有的,看淡无法拥有的。
@#@如果刻意追逐无法拥有的,你就会忽视本身已经拥有的,包括爱着你的人,以及你身后留下的那些脚印。
@#@幸福原本很简单,只因我们过于较真,过于渴望得到不属于自己的东西,才让生活中遍地烦恼。
@#@当你站在烦恼中仰望,幸福已被你踩在脚下。
@#@@#@70、当爱人不爱了都要微笑好吗@#@71、有些事,我假装不知道,知道了,只会让自己更加心痛。
@#@@#@72、我拼了命的让你注意我,最后才发现,是自己太自作多情了。
@#@@#@73、生于这世上,没有一样感情不是千疮百孔的。
@#@@#@74、告诉自己不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。
@#@@#@75、我只想当听众,因为不想感染太多尘世喧嚣。
@#@@#@76、总是不知这青春何时才止?
@#@等到了那寻寻觅觅、寻找幸福的时候。
@#@只见凋零的花、凋零的心、还有那凋零的情。
@#@@#@77、心里有就有,心里没有就没有@#@78、曾经的梦碎一地,捡起,努力拼凑,然后又碎,再捡起拼凑,直到有一天,再也拼凑不来。
@#@@#@79、曾经的爱,曾经的痛,曾经的迷茫,谁让我忘不掉你的模样,如今却是永恒的伤。
@#@@#@80、谁说感情滂沱不然,怎得侵湿了整件衣裳。
@#@@#@81、你固执的活在回忆里,却不知人家已经去创造新的回忆了。
@#@@#@82、就算是穷困潦倒,也要比别人潦倒的不一样。
@#@@#@83、记忆纷沓而来,谁许诺过谁地老天荒?
@#@谁还记得那句海枯石烂?
@#@谁想起谁天涯外切切私语@#@84、我把心寄错了地址,现在请你还给我!
@#@@#@85、孤单,是你心里面没有人。
@#@@#@寂寞,是你心里有人却不在身边。
@#@@#@86、在一起时间长了就会厌烦,分开时间长了就会思念。
@#@所以,珍惜在一起的时光吧。
@#@@#@87、有时,爱也是种伤害。
@#@残忍的人,选择伤害别人;@#@善良的人,选择伤害自己。
@#@@#@88、天已许,甚不教,白头生死鸳鸯浦。
@#@@#@89、有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们不想失去他。
@#@@#@90、眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白。
@#@@#@91、喝着咖啡,苦苦的滋味。
@#@()快乐与忧伤,依然能感受到的那份真实与感动、思念与孤独。
@#@眼泪,悄悄滴落在键盘上@#@92、你逃不掉世俗的卑微,我无法理解时空衔接的丝裂,你逃不脱家庭的束缚,我无法明白逆来顺受的错,终于,在接力赛拉长了彼此的距离,留下孤独的相向背影。
@#@@#@93、你说谢谢,我说不客气。
@#@我们陌生到需要这么客气。
@#@@#@94、别人的童话永远都是浪漫的,而我的童话却永远都是凄凉的。
@#@@#@95、对不起!
@#@我不该还想着你。
@#@@#@96、过去的都已过去,该走的?
@#@,都不曾停留。
@#@@#@97、相思树,流年渡,无端又被西风误。
@#@@#@98、尤记得当年我们都很年轻,而如今,我们都已长大。
@#@@#@99、一天,我终于不再思念她,因为她离开太久了,我的习惯已经不再是习惯。
@#@@#@100、一些人,一些事,失去了就不再回来了,要怪就怪自己当初不珍惜。
@#@@#@101、时光从来都不曾停止过它的步履,就算我们躲在一个没有纷扰的世外桃源。
@#@也依旧要看春花秋月,要经历生老病死。
@#@@#@102、人间事难遂人愿,且看明月又有几回圆。
@#@岁月的磨砺早已更换了曾经坚韧的容颜!
@#@奈何,为情一往情深的人太多,我也不过是红尘路上浪涛下的一粒沙尘,只能与你作短暂的擦肩!
@#@@#@103、花开终是落,花落终成空。
@#@@#@104、在什么都不确定的年代,我们总是爱得太早、放弃得太快,轻易付出承诺,又不想等待结果。
@#@@#@105、为什么在你寂寞的时候才说爱我,在你孤单的时候才靠近我,在你哭泣的时候才抱着我,我在你眼里到底算什么,当你依偎在别人怀里的时候,你是否想起过我。
@#@@#@106、有一天,如果你故地重游。
@#@是否会对这个曾经给予你喜、怒、悲、欢的地方生出久久的怅然,是否可以让你陷入深深的冥想。
@#@是否可以叠合当年的脚印,去记住曾经许下的每一个誓言!
@#@@#@107、孤独其实也是美,你我都能体会,因为我们都俗,免不了尘世,一个人来终会一个人走。
@#@@#@108、流水落花春去也,天上人间。
@#@@#@109、是错爱,还是爱错,都已不想再说,是谁对,还是谁错,也不想再懂,只知道你给的那份伤,太美,太长,太久@#@110、记得你曾经说过不会伤害我,可却一次次让我难过,为什么你总让我伤心,是我爱了不该爱的人,还是你伤了不该伤的心。
@#@@#@111、原来我们是凡尘最不起眼?
@#@a众生,只是感情无以复加。
@#@@#@112、喜欢一个人是种感觉,不喜欢一个人却是事实。
@#@事实容易解释,感觉却难以言喻。
@#@@#@113、有些伤,是永远不会愈合了。
@#@@#@114、人生就像剥洋葱,总有一片会让人流泪。
@#@@#@115、我在努力的变成你喜欢的样子,可是你却告诉我你爱的是她。
@#@@#@116、有时候不是不懂,只是不想懂;@#@有时候不是不知道,只是不想说出来;@#@有时候不是不明白,而是明白了也无能为力,于是就保持了沉默。
@#@有些话,适合藏在心里;@#@有些痛苦,适合无声无息的忘记;@#@有些回忆,只适合偶尔拿出来回味。
@#@很多事情,当经历过,自己知道就好;@#@很多改变,不需要说出来的,自己明白就好。
@#@@#@117、没心没肺,也需要先有心有肺,再被伤的没心没肺,那个过程叫做痛彻心扉。
@#@@#@118、用一杯水的单纯,面对一辈子的复杂。
@#@@#@119、曾被爱伤得彻底才把自己关的那么紧。
@#@@#@120、在你的微笑里我才有了呼吸,为什么你总在哭泣。
@#@@#@121、曾经,有一个人真正的进入了我的世界。
@#@但已经不知不觉的消失了。
@#@从此再也没有人,能在我的小世界里随意走动。
@#@@#@122、我多害怕习惯了谁的好,然后又被无情的丢掉。
@#@@#@123、我们在放弃,涂白了记忆,以为就可以伪装无邪的美丽。
@#@@#@124、离开你的那一天开始,左心房渐渐停止跳动。
@#@@#@125、明知不会有结果但是我还会坚持因为还爱着@#@126、世界上最遥远的距离,是我站在你面前,却只能祝你幸福。
@#@@#@127、有时候为一个人倾尽一切,却比不过别人什么都不做。
@#@@#@128、我不怨离别,只是苍天为何给了我一场美丽的梦,却不能让我永远沉睡?
@#@为什么我奢望一切的美好,都停留在雨箫风笛之中,逗留在断桥残雪之上?
@#@@#@129、等待也许并不容易;@#@伤害却轻而易举。
@#@@#@130、曾经以为你就是氧气,原来只是闹剧。
@#@@#@131、人憔悴,只为谁?
@#@红叶流水不相随@#@132、人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息!
@#@@#@133、人生中总有那么一个人,会如此清晰的刻在你的心里,浸入血脉,注入骨髓,生生死死都无法遗忘,他一辈子跟着你的呼吸,随着你的记忆,陪着你到白发齐眉,到地老天荒。
@#@@#@134、原来被一个人爱是幸福的,原来爱一个人是辛苦的。
@#@@#@135、人生要经过多少寂寞的等待,才能终将等到我们要等的人儿。
@#@我就这样感受着,疼痛着,清醒着,因为我不知道我能有个多少这样的时候来想念一个人。
@#@@#@136、忘记,那么冰凉,绝意,却最相思。
@#@@#@137、陪伴就是你需不需要的时候我都在。
@#@@#@138、当每个人怀念曾最幸福的时候,那也是他最痛苦的时候。
@#@@#@139、尘封回首,任由生命中无能为力,那些青葱韶华,就这样随着岁月的脚步,越走越远,苍老的是岁月,永不苍老的是见你的那些铭刻的画面,一段回忆在回忆里搁浅,一段感情却需要一生来铭记。
@#@@#@140、后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以不要后悔。
@#@@#@141、胡思乱想的后果就是把自己逼到绝望@#@142、每个人都在心灵深处有一花冢,埋藏那比滂沱更凄美却不为外人道的情感。
@#@而这座花冢,被寂寞上了一道锁。
@#@@#@143、醒来你就在我的身旁,真希望这不是一个梦。
@#@@#@144、我爱你,就像你不爱我一样的坚决。
@#@@#@145、有些伤口,无论过多久";i:
35;s:
27851:
"人教部编三年级下册语文教学反思@#@人教部编三年级下册语文教学反思@#@4、教学反思:
@#@@#@本文虽然属于科普类文章,但是文章作者却将其写得分生动有趣,就像跟人在闲话家常,因而学生不仅容易产生阅读兴趣,而且也能够通过自主学习比较准确地感知几种昆虫的有趣秘密。
@#@为此,在教学本课时,教师并没有花费过多的时间用在理解课文内容上,而是采用了“直奔重点”的形式组织教学,通过完成表格填写的形式将课文学习重点具体呈现出来,并让学生在完成学习任务的过程中自然实现了与文本的反复对话过程,进而建立了对昆虫更为全面的认知。
@#@口语交际一教学反思:
@#@@#@在本次口语交际教学过程中,教师尤为重视创设有效互动的交际情境,借助“评选”活动的开展,努力激发学生的参与兴趣,并把他们带入具体积极的情境中去。
@#@正是因为在整个交流过程中,学生情绪积极高涨,参与互动的主动性被有效激发出来,所以他们学习的动力增强,并让交际互动达到了口语交际训练的要求。
@#@习作一教学反思:
@#@本次习作教学,既是单元学习的延伸,同时也是有效培养学生观察、发现良好品质的契机。
@#@为此,在整个教学过程中,教师始终聚焦对学生自主观察发现能力的培养,放手让他们自己走进自然,走进植物,用自己的眼、鼻、手等去真实感知植物的特点。
@#@园地一教学反思:
@#@本次“语文园地”在内容安排上最大的特点就是体现了单元学习的重点抓住事物的特点,用生动的语言进行描述。
@#@由于这一学习重点始终贯穿着阅读教学过程,只是通过“语文园地”再次集中呈现,其目的在于让学生在回顾延伸学习过程中不断实现认知内化。
@#@因而在教学本次“语文园地”时,教师不仅注重引导学生进行有效的单元学习回顾,让他们从本单元所学过的课文中再次感受文章作者描写事物的方法以及写作上表达的技巧,并在此基础上进行读、写等多种形式的强化训练,让他们既进一步丰富单元学习认知,同时又进一步实现写作方法的内化,落实了读写迁移的教学目标,更有效实现了认知的自主构建。
@#@5教学反思这是一篇文言文形式的寓言故事。
@#@文言文对于孩子们来说还是有一定难度的,在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解,在读懂句子的基础上,串连整个故事,形成整体的认识。
@#@想象对孩子来说是一项很重要的潜力,他们也喜欢发挥想象。
@#@因此,在本堂课教学过程中让学生大胆地想象:
@#@“兔子为什么会跑来撞死在树桩上?
@#@”“农夫捡到兔子后会想什么,做什么?
@#@”“你会对他怎样说?
@#@”学生充分发挥了自己的想象力。
@#@学生的想象力被激发的同时,训练了学生的语言表达能力。
@#@在深入理解的基础上,进行反复地朗读,在读中感悟,对寓意也就有了清楚的认识。
@#@@#@6、教学反思@#@1、在教学中,我主要采用了抓对话、重朗读的方法,让孩子们在课堂上学得主动,练得积极,以极大的热情投入到对话的练读中。
@#@从孩子们的朗读和发言中,可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容,也感受到了铁罐的傲慢无礼。
@#@@#@2、纵观整个教学过程,我紧紧围绕“奚落”一词做文章,层层递进,步步深入,让学生在读中悟“奚落”,在悟中感“奚落”,在感中说“奚落”。
@#@最终达到读、感、悟的有机结合。
@#@@#@7、教学反思这是一篇寓言故事,讲了鹿在饮水的时候赞美自己的角,抱怨自己的腿太细,结果四条有力的腿让它获得安全,而美丽的角让它陷入危险之中。
@#@故事告诉我们:
@#@美丽的东西不一定实用,最可贵的东西往往是朴实无华的,实用也是一种美。
@#@教学时,以朗读为主线,为学生创设各种朗读的情境,引导学生品读感悟。
@#@结合鹿的神态、语言分析,用不同的语气、不同的表情朗读。
@#@比如说:
@#@让学生找出鹿是怎样赞美自己的角的,用自豪的、美滋滋的、骄傲的语气,配以恰当的表情,把鹿这一形象生动地展现出来。
@#@结尾处的道理让学生边读边体会鹿的内心世界及情感变化,让他们联系自己的生活经验,谈谈课文中引发的道理。
@#@让学生明白看事物不能只看外表,更要注重实用,实用也是一种美。
@#@@#@8、教学反思《语文课程标准》强调学生的主体地位,在教学中教师应充分发挥学生学习的主动性和创造性。
@#@教学本课时,在学生熟读的基础上,通过诵读、有感情地朗读,体会人物的特点,发现人物本质追求上的不同。
@#@分角色朗读则进一步走进人物内心,更好地展现对人物的理解。
@#@学生在相互交流中感悟人物品质,明白寓意。
@#@也在交流中养成主动交流的习惯,掌握学习语文的方法。
@#@由于本篇课文是略读课文,因此,在教学字词方面侧重于学生活动卡,让学生在预习之时主动认识、记忆生字,课堂以小老师领读,互相帮助,共同完成对生字的学习为主,提高学习效率。
@#@口语2教学反思《语文课程标准》强调指出:
@#@小学阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。
@#@我们要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实地提高学生的口语交际能力。
@#@在教学过程中,以班干部的选举为切入点,让学生迅速进入学习状态,在交流的过程中,给予学生充分的思考时间,鼓励学生进行同伴交流,同时教给学生听的礼仪,使学生意识到“交流”是说与听的互动,不是单方面的表现。
@#@学生交流后,我们要给予学生充分的肯定,及时鼓励学生,让学生看到自己的优点与不足,明确努力的方向,促进学生学习的良性发展。
@#@习作二教学反思这节看图作文指导课,按照“情境引入具体内容互评互改”五个层面来设计教学。
@#@兴趣是学习的前提和动力,通过欣赏片段再现画面,触动学生的热情,激发他们的想象力和创造力,以此情境引入。
@#@在明确题目要求后,指导学生观察图画。
@#@强调观察要有一定的顺序,这样学生的思维是有序的,写起来才不至于乱。
@#@学生回答单个问题后,再根据提示词语,把这些内容有序地表达出来,既检验了自己看图成果,又培养了倾听的能力。
@#@能清楚地说出来,就能有条理地写出来,写后开展互评互改,让学生在互相学习中有成功的体验,乐于写作。
@#@13教学反思在这一节课中,朗读的引导效果较好。
@#@第1自然段的语言很美,我利用多媒体让学生直观感受花朵开放时那神奇、优美的瞬间,孩子们惊讶不已,感叹大自然的奇妙。
@#@此时,我引导学生一边读一边想象花朵开放的样子,孩子们读得很投入,都带着微笑、陶醉的表情,做着优美的动作,他们在有感情的朗读中品味着语言的优美。
@#@14教学反思@#@1、学生刚刚读完课文,便纷纷提出问题。
@#@有的问:
@#@“老师,这个实验是真的吗?
@#@”有的问:
@#@“除了蜜蜂,其他昆虫有没有这个本领呢?
@#@”看来,学生的求知欲和探索精神都迸发出来了,我们应该更加深入地备课,让他们的求知欲和探索精神得到满足,这样的教师才是真正的引导者。
@#@@#@2、指导读“有两只蜜蜂飞回来了!
@#@它们两点四分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢”这两句话时,同学们并没有读出惊讶的感情。
@#@接着,我引导学生交流蜜蜂不但飞回来了,还采了花粉是多么不可思议。
@#@交流后,再指几名学生读时,那种令人吃惊、赞叹的情感一下子就读出来了。
@#@15教学反思《语文课程标准》中指出:
@#@阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读体验,要让学生在读中悟,读中感,既有知识的传授,又有方法的指导和能力的培养。
@#@第3自然段主要写小虾的有趣。
@#@教学此段时,主要是让学生抓住小虾活动时的动作及作者的描写顺序,通过有感情的朗读,在读中理解课文内容,感悟作者喜爱小虾的感情,使学生和文本之间产生共鸣,从而更好地理解课文内容,再通过小练笔,加深学生对文本的理解及写作方法的运用。
@#@习作四教学反思@#@1、提供写作素材,有话可说。
@#@《语文课程标准》对于中年级的习作要求是:
@#@“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
@#@”中年级的学生可能因不留心观察身边的事物,缺少写作素材。
@#@据此,这节课首先通过组织现场实验活动,激起学生的兴趣,在教学中主要抓住:
@#@与学生一同交流在实验的过程中看到的、听到的、想到的,学生有了亲身体验,人人都有话说,人人都有感想。
@#@@#@2、教学中充分关注了学生的主体地位,他们在整个教学之中参与的兴趣极高。
@#@由于有事先的指导,学生观察仔细全面,大部分学生能将事情记叙得完整清楚。
@#@最后的讨论点拨,有助于学生更好地把握文章的结构和详略安排。
@#@16教学反思@#@1、教学中能够根据阅读教学规律,学路、文路和教路三路合一,孩子在无缝的教育间感知文本,习得阅读技巧。
@#@@#@2、从体悟文本的猜想,到完成老师的猜想,再到运用固定的句式,完成自己的猜想,层层递进,为训练学生的想象力和表达力搭建了平台。
@#@@#@3、根据学生年龄特点和教学重点,引导学生抓住关键词句与文本对话交流,帮助学生轻松阅读的同时,感悟到文本的特点,体会到文本充满神奇的想象力。
@#@17教学反思上课伊始,通过畅谈自己想变成什么和观看人变成树的动画,激发了学生的学习兴趣,拉近学生与文本的距离,使学生的学习兴趣变得浓厚。
@#@然后抓住关键词句来体会想象是神奇的,同时引导学生发现了这篇文章的写作方法,感受使用设问句的好处。
@#@在练笔尝试中,鼓励学生发挥想象写故事,创造出属于自己的想象世界。
@#@五交流平台教学反思教学中,从本单元的课文内容入手,引导学生回顾课文并从中有所发现。
@#@在“初试身手”中,引导学生大胆想象,认真创作。
@#@学生能够主动进行观察,大胆想象,创编的故事有声有色。
@#@有个别学生自己的想象说得不具体,可以在指导表达方法上多下功夫。
@#@习作五教学反思课堂中,学生的表达兴趣很浓,特别是看题目想象故事时,学生能够大胆发挥想象。
@#@在对习作例文进行思路点拨后,能够选取自己感兴趣的题目或其他内容大胆想象,并能将自己的所思所感流于笔端。
@#@但有的同学想象仍有局限性。
@#@课后,我深深地体会到培养学生大胆想象能力绝对不仅仅是本节课的任务。
@#@要想让本节课中学生真正有话可说,真正有自己的所思所感,就要引导学生多读书,多和文本进行碰撞交流,细心观察生活,这样学生想象的内容才会更加丰富多彩。
@#@18教学反思本课教学引导学生在熟读的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体悟诗歌的意境。
@#@教学中,聚焦诗歌中的情境意象,凸显诗歌本质,以学生为主体,尊重学生的独特体验,取得了较好的教学效果。
@#@特级教师王崧舟说过:
@#@“‘诗’之不幸,就在于语文老师漠视‘诗’作为一种完型的存在,其毁灭之道,即在于将‘诗’置换成另一种样式的言语存在。
@#@”这里所谓的“将‘诗’置换成另一种样式的言语存在”,其实就是指我们当前的诗词教学中将诗词肢解、拆卸,逐字逐句地探求其现在的意思,用教参、教师的单一解读堵塞学生的思维和言路。
@#@诗歌教学的主要方式是意会和诵读,凭着直觉、想象去领略诗歌背后令人思索的深远意境,这才是对“诗性”最起码的尊重和维护。
@#@本课中的三首小诗都以一种白描的手法叙述了作者童年时的一件件趣事,就如课文题目一样,如一幅幅“童年的水墨画”一样。
@#@教学中,引导学生展开想象,将诗歌所描写的人、事、景物活生生地呈现在学生思维的屏幕上,从而让学生自然顺畅地体悟诗歌中传递的童年趣味和作者的情感。
@#@想象与表达的融合,不仅是言语能力的发展,更为重要的是思维的自由奔放和无拘无束,体现的是学生对诗歌的自主体验与感悟,因此课堂也变得更为灵动与欢畅。
@#@在尊重诗歌本质的基础上,本课教学也立足学生语感培养这一使命,遵循语感发生发展的心理机制,构建与之相应的教学行为。
@#@特别是教学中有意识地引导学生进行语言的积累,不断地强化语感图式。
@#@同时通过童诗创作,充分发挥教材的例子和引子功能,激发学生创作童诗的兴趣,促进学生语言能力的发展。
@#@19教学反思本节课的教学突出了四个亮点:
@#@@#@1、带“问”默读,体悟情感。
@#@让学生带着问题充分地与文本对话,激发学生探究的欲望,形成阅读期待,使其在读中感知,在读中思考,在读中有所收获,品味“我”为表弟小沙剃头的趣事,感悟两人之间的深厚感情及对纯真无邪的童年生活的怀念之情。
@#@@#@2、创设情境,激发情感体验。
@#@切合了学生学习的心理需求,符合学生的认知规律,并大大提高学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈。
@#@@#@3、识字情景化,激发学习欲望。
@#@引导学生通过“读一读”“说一说”“分一分”等环节,将识字与说话,识字与生活有机结合。
@#@学生识字方法多样化,教师指导识字情景化,有效激发了学生识字的欲望。
@#@@#@4、对比阅读,升华情感。
@#@通过对比,统览全文,读后想前,感悟不同;@#@通过描写老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的相关句子的对比朗读,回归课题,揭示文章的中心,升华文章的主旨。
@#@20教学反思本课教学引导学生在熟读课文的基础上,强化活动体验,加强朗读感悟,想象课文画面,学生学得积极主动,取得了较好的教学效果。
@#@主要原因有以下几点:
@#@@#@1、教学中创设了活动情境,拉近了学生与文本之间的距离。
@#@学生在吹肥皂泡的体验活动中,兴趣盎然,主动积极,既感受到了作者童年生活的乐趣,同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子,体验了吹肥皂泡的过程,减缓了理解的坡度,为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
@#@@#@2、以读为本,深刻体会作者情感和态度。
@#@教学中,通过多种形式的朗读,加深对课文内容的理解,体会作者的思想感情,形成较为流畅的语流,提高学生的语感能力。
@#@@#@3、学练结合,提高学生的语用能力。
@#@语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养,这种能力包括两个层次:
@#@一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地,按约定俗成的语言规则运用语言文字;@#@第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。
@#@在本课的教学中,教师通过小练笔,更好地学习与运用动词的表达,切实提高学生的语用能力。
@#@21教学反思@#@1、宋庆龄离孩子们的生活太远了,有些学生对这位伟大的女性不了解。
@#@为了拉近学生与文中主人公的距离,引导学生课前进行资料的搜集,课上阅读搜集到的相关内容,引导学生了解宋庆龄对少年儿童成长的关注。
@#@在体会人物品质时,引导学生品悟关键词句表情达意的作用,从而一点点走近名人,感受名人的光辉形象。
@#@课后我鼓励孩子们多读一读这方面的书籍,开拓自己的视野,为以后的学习奠定基础。
@#@@#@2、本节课的练笔非常成功。
@#@从学生的作品中看到了他们纯洁、朴实的心灵和大胆的想象力。
@#@习作六教学反思本次习作大多数学生能够按照要求完成习作,能通过一两件典型的事件来表现人物的特点,“别号事例”相匹配。
@#@之所以能取得这样的效果,主要原因有:
@#@@#@一、内容本身吸引学生。
@#@“别号”对于学生来说都是比较喜欢的,以此为切入点,引导学生写作,激发了学生的兴趣,帮助学生挖掘了生活中的习作资源。
@#@@#@二、注重交流及交流过程中的方法指导。
@#@教学中注重引导学生围绕别号进行相互交流,相互启发补充,开拓了学生的思路,让更多的习作素材呈现在学生眼前,解决了学生“写什么”的问题。
@#@同时在相互交流的过程中,渗透必要的写作方法,让学生明白一个别号,体现了一个人的特点,而这些别号的背后都有几个典型的故事,也就是说要通过典型的事例来表现人物的特点。
@#@这解决的是“怎么写”的问题。
@#@@#@三、重视修改提升。
@#@“善作不如善改”,“三分文章七分改”。
@#@学生的初次习作有的事例不够典型,有的描写不够具体,有的语句不够通顺,在老师的引导下,通过自我修改,相互启发,得到了不同程度的提高。
@#@这也让学生体会到了修改的重要性。
@#@22教学反思三年级学生对周围的世界充满了好奇,但是却并不注意从“极普通的事物”中寻找美。
@#@而作者正是从这些“极普通的事物”中发现了美。
@#@在引导学生理清课文结构后,通过品词析句,在作者优美的文字中去寻找、体会身边的这些美。
@#@借助直观图片,启发学生联系自己的生活实际去体会这些美,通过朗读把“美”读出来。
@#@课堂上,孩子们极其投入,畅游在这既熟悉又陌生的“美”的事物中。
@#@23教学反思在本课的教学中,学生对于海底世界还是非常感兴趣的。
@#@同时,在引导学生了解海底世界的同时,学习作者的写作方法。
@#@@#@1、注重语言训练。
@#@在学习海底的各种声音时,引导学生说一说还会有哪些声音。
@#@孩子们兴趣浓厚,纷纷参与到语言训练中,既加强了学生对海底动物的声音的了解,又进行了语言训练。
@#@效果较好。
@#@@#@2、引导学生体会写法。
@#@这篇课文之所以能让人读后留下形象鲜明的印象,有一个重要原因,就是作者巧妙地采用多种写作方法。
@#@教学过程中,引导学生体会这些写法的作用,并努力使学生掌握,灵活运用,使自己所写的文章也能给人留下深刻的印象。
@#@24教学反思《火烧云》语言优美,作者抓住了火烧云的颜色、形状的特点,描绘了火烧云的变化,如同优美的动态画卷。
@#@在本课教学中,我主要从以下几个方面引领学生感受这种美。
@#@@#@1、注重运用多媒体视频,创设情境,激发学生的阅读兴趣。
@#@通过播放火烧云的视频和优美的图片资料,让学生形象地感受到了火烧云的美丽壮观。
@#@@#@2、引导学生捕捉关键词句,通过多种形式的朗读,读出火烧云的颜色和形状变化的特点,从而感受到火烧云的美。
@#@@#@3、在教学中注重写法总结,注重读写结合。
@#@课堂上,引导学生将作者的写法应用到自己的习作中,尝试发挥自己的想象力,用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象,感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱之情。
@#@习作七教学反思学生对于大熊猫很感兴趣,为了使本课的教学效果更好,课前指导信息搜集的方法,使学生能够有效地搜集相关信息。
@#@小组交流中,学生们的兴趣较为浓厚,结合资料,争先恐后地帮助其他同学解决疑问,学习热情较高,课堂氛围较好。
@#@在交流习作中发现,有个别学生在整合信息时,只是简单地拼凑信息,缺乏生动、形象的介绍,可以在如何把内容写生动、形象的环节再多一些细致的指导。
@#@26教学反思叶圣陶先生曾说:
@#@“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;@#@但就效果而言,精读是准备,略读才是应用。
@#@”《方帽子店》是一篇略读课文,安排在精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后,是培养学生自主阅读能力的一块试验田。
@#@在教学中,要妥善处理“略”与“不略”的关系。
@#@@#@1、略其所略。
@#@教学目标要简约,不求精细全面,但求一课一得,所以在整体上要抓大放小,有所侧重,比如字词教学适当简化,朗读层次适当淡化。
@#@教学环节要简明,以大板块、大框架的设计为主,学习过程紧凑,确保单元知识点得到训练,提高课堂教学实效。
@#@教师指导要简练,只须提纲挈领,不必纤屑不遗,抓住要点引导学生将习得的方法运用到自主阅读中。
@#@@#@2、精其所精。
@#@略读课文略的是教师指导和学习时间,而并非是对课文的认识与理解。
@#@因此对于文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。
@#@从两句广告语生发,抓住富有表现力的词句读懂故事,提高认识;@#@从独特的语言现象入手,赏读运用反复修辞方法的句子,加深阅读感悟,形成语言积累,为具体复述打好了基础。
@#@@#@3、重其所重。
@#@略读课文和精读课文一起承载着深化单元重点训练的任务,课文前面的阅读提示,明确提出了本课学习的重点,指明了教学的方向。
@#@所以教师要帮助学生对已有的阅读和复述方法进行整合提炼,着重让学生读懂故事并有选择地复述故事,在内容理解、思想认识、语言积累、方法运用等方面都得到提高。
@#@27教学反思这是一篇一波三折趣味性强的童话故事,文章主要讲述了贼和老虎都想偷驴,却阴差阳错把对方当成“漏”,被对方吓跑了的故事。
@#@生动的语言与心理活动描写把虎和贼做贼心虚的样子表现得淋漓尽致。
@#@教师在教学中有效利用多媒体课件、图片的功能,发挥自身语言、动作的暗示作用,多渠道帮助学生深入理解故事。
@#@“漏”反复出现,但在不同角色的心里,有着不同的含义,因此造成了一连串的误会,发生了一些搞笑的事情,当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。
@#@孩子的眼中能看出孩子的门道,成人的眼中能看出成人的精彩,在课堂上引导学生仔细品读相关语句,体验虎和贼的害怕,在了解故事内容以后,以文本为突破点,通过多种形式的说话方式,训练学生复述故事的能力,在师生互动,生生互动中,步步提高,让学生把故事讲清楚,讲生动。
@#@28教学反思新课程标准重视学生的参与,教学中教师应充分发挥学生的主动性和创造性,因此本课创设学生小组合作的环节,一是让学生在初学时说说课文主要讲了什么,学生从小组的交流中取长补短,也为复述故事做准备;@#@二是让学生讨论主人公“枣核是一个什么样的孩子”这是教学的关键点,学生在相互交流中感悟人物品质,以及相对应的事例,这也为复述故事做准备。
@#@学生在交流中养成主动交流的习惯,掌握学习语文的方法。
@#@本篇课文由于是略读课文,因此,在教学字词方面侧重于学生的前置性学习,让学生在预习时主动识字,课堂以小老师领读等方式突出对学生前期预习内容的检测,提高学习效率。
@#@口语交际8教学反思本次口语交际的话题是趣味故事会,主要安排大家来讲讲有趣的故事。
@#@同学们经过两个学年的课外阅读,积累了许多的故事。
@#@本课的教学,主要目的是引导学生回忆阅读过的有趣的故事,然后选择一个故事,组织学生学会讲故事,同时激发学生听故事的兴趣。
@#@听故事,讲故事是学生都喜欢的活动。
@#@在教学过程中,我以《老鼠嫁女》作为故事媒介。
@#@选择这个故事,首先,是因为这个故事本身分诙谐有趣。
@#@其次,是因为这个故事学生早就熟悉,为后面的讲好故事打下了基础。
@#@教学中,让学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;@#@再以小组讨论的方式,学习怎样把故事讲得更吸引人,引导学生注意语气,表情的变化,或者加上一些适当的动作等。
@#@为了激发学生的学习兴趣,我还设计了夺徽章活动。
@#@对于第一个回答问题的学生,给予勇气徽章;@#@对于认真听故事、完整复述故事的学生,给予细心徽章;@#@对于掌握讲故事诀窍的、表现精彩的学生,给予故事大王徽章。
@#@通过本次口语交际,让学生感受到故事诙谐幽默的风格,培养学生的观察力,合作力和表现力及学生倾听与表达的能力。
@#@习作8教学反思本次习作是写童话故事,因此,激发学生想象的兴趣,引导学生大胆合理的想象,不要人云亦云,是这次习作的关键,也是重点所在。
@#@@#@1、活动引入:
@#@开头的词语对对碰游戏,既激发学生的兴趣,又能在互动中,让学生准确定位事物原来的特点,为接下来出现的神奇的动物做好铺垫。
@#@@#@2、情境教学:
@#@小学生的思维特征主要是具体形象性。
@#@情景教学法的运用符合学生的阶段特点。
@#@三年级的学生处于写作的初级阶段,理解习作要求,对他们来说是习作的第一步。
@#@我先从学生感兴趣的图片开始,进而引导学生感知习作要求,然后利用已有的阅读经验,让学生去感知童话故事的特点。
@#@在交流讨论的过程中,学生的思维开阔了,情感也调动起来了,表达的语言也丰富了,趁此机会指导学生如何使对话写的更精彩。
@#@@#@3、互助合作。
@#@安排小组讨论的活动,一般教师头疼的是如何分组。
@#@这次,我将分组的权利交还给学生,根据他们自己的喜好,来确定分组。
@#@另外,学生的想象力是不可估量的,在小组合作的过程中,学生互说构思方法,并对其他同学的思路进行补充,使其故事更完善合理。
@#@这样,学生倾听别人发言,有利于成员之间取长补短,调动学习的主动性,提高语言表达的能力。
@#@@#@";i:
36;s:
27222:
"Meaypa公务员录用考试公共基础知识试题3本文已排版适合打印及阅读@#@|@#@||生活|@#@一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..@#@|-----郭敬明@#@2011年中央、国家公务员录用考试@#@《公共基础知识》试题(三)@#@满分:
@#@100分时间:
@#@120分钟@#@注意事项:
@#@@#@1.在作答前,考生按要求在机读答题卡上填写、填涂自己的姓名、准考证号等信息;@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后再选涂其他答案,作答在题本上的一律无效;@#@@#@3.考试结束后,将题本和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分客观题@#@一、单项选择题(共30分)@#@下列各题备选答案中,只有一个是最符合题意的,请将其选出,并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。
@#@(每小题1分)@#@1.以下人员中,除()外都有可能属于行政八级。
@#@@#@A.自治旗副旗长B.县长@#@C.乡长D.省级部门中的副处长@#@2.我国政权组织形式是()。
@#@@#@A.人民代表大会B.人民代表大会制@#@C.民主集中制D.政治协商制度@#@3.设立京师大学堂是()。
@#@@#@A.洋务运动的成果B.戊戌变法的成果@#@C.清末“新政”的成果D.新文化运动的成果@#@4.承认客观实在性是物质惟一特性的是()。
@#@@#@A.朴素唯物主义B.形而上学唯物主义@#@C.辩证唯物主义D.庸俗唯物主义@#@5.围绕组织目标,制定实施方案,在政府管理运行中所处的职能为()。
@#@@#@A.计划职能B.组织职能C.领导职能D.控制职能@#@6.在我国,()是解决社会主要矛盾的根本途径。
@#@@#@A.切实加强党的领导B.确保公有制经济的主导地位@#@C.走共同富裕之路D.大力发展社会生产力@#@7.社会主义宏观经济调控的基本目标是()。
@#@@#@A.保持社会总供给和社会总需求的平衡B.保持物价稳定,抑制通货膨胀@#@C.实现充分就业D.实现公正的收入分配@#@8.在生产力的基本要素中,()占主体地位。
@#@@#@A.劳动者B.生产工具C.劳动资料D.劳动对象@#@9.一定社会上层建筑所包括的内容()。
@#@@#@A.是一切阶级的意识形态@#@B.只是社会的政治法律制度@#@C.是在一定经济基础之上产生的意识形态及与此相应的各种制度、设施的总和@#@D.只是国家政权及其设施、组织的总和@#@10.我国政府职能的主要实施手段是()。
@#@@#@A.依法行政B.行政手段C.经济行政D.其他手段@#@11.《行政诉讼法》规定,人民法院应当在立案之日起()内做出第一审判决。
@#@@#@A.15日B.1个月C.2个月D.3个月@#@12.坚持以经济建设为中心是党的基本路线的核心内容之一。
@#@从根本上说,把经济建设作为全党全国一切工作的中心,是由()。
@#@@#@A.四项基本原则是立国之本这一思想决定的@#@B.江泽民总书记提出的“三个代表”思想决定的@#@C.艰苦奋斗的创业精神决定的@#@D.我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务决定的@#@13.社会主义法律得以实现的主要方式是()。
@#@@#@A.依靠法律监督机关的有效监督B.依靠执法机关的严格执法@#@C.依靠人民群众的自觉守法D.依靠司法机关的强制@#@14.贯彻“以事实为根据,以法律为准绳”的原则,在适用法律时,()。
@#@@#@A.就不必考虑形式B.也应考虑形势@#@C.必须考虑形势D.法律必须无条件服从形势@#@15.受理国民对在国家行政机关中工作的党员的违法乱纪提出的申诉控告,并作出处理决定的是()。
@#@@#@A.中央和地方各级党委B.党的基层组织@#@C.党的各级纪律检查委员会D.监察部和地方各级监察厅、局@#@16.在今年的九届全国人大五次会议召开中,大会议案组共收到议案1194件,这是九届全国人大历次会议代表提交议案最多的一次。
@#@这些议案,反映了来自基层广大人民群众的意见和建议,这表明我国的代表联系群众制度能有效地保障()。
@#@@#@A.我国公民行使出版自由的权利B.我国公民行使结社自由的权利@#@C.我国公民行使集会自由的权利D.我国公民行使批评和建议的权利@#@17.唯物辩证法的根本规律是()。
@#@@#@A.质量互变规律B.否定之否定规律@#@C.对立统一规律D.永恒发展的规律@#@18.最高人民法院是国家的()。
@#@@#@A.最高审判机关B.专门审判机关@#@C.最高司法机关D.特别审判机关@#@19.我国的根本政治制度是()。
@#@@#@A.社会主义制度B.人民民主专政制度@#@C.人民代表大会制度D.民主集中制@#@20.《刑事诉讼法》规定,不服判决的上诉和抗诉期限为()。
@#@@#@A.5日B.10日C.15日D.20日@#@21.“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”,这是()。
@#@@#@①我国各族人民在现阶段的共同理想@#@②我国各族人民的远大目标@#@③社会主义初级阶段党的基本路线规定的奋斗目标@#@④社会主义初级阶段必须长期坚持的一项基本国策@#@A.①②B.①③C.①②③D.①②③④@#@22.19世纪末至20世纪20年代,科学技术的发展密切了人们的交往。
@#@当时人们可以享用的交通工具和信息工具有()。
@#@@#@①飞机②电子计算机③有线电话④汽车⑤火车@#@A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①③④@#@23.非政府组成人员的行政领导者的产生可用()。
@#@@#@A.委任制B.选任制C.聘任制D.考任制@#@24.如果当事人申请复议后又向法院起诉的,只要是因复议机关逾期不作决定的,诉讼是在复议期满之日起15天内提出的,人民法院()受理。
@#@@#@A.必须B.应当C.可以D.不能@#@25.设想没有运动的物质的观点是()。
@#@@#@A.客观唯心主义B.形而上学唯物主义@#@C.庸俗唯物主义D.主观唯心主义@#@26.当作者与主要受文者存在不相隶属关系时,只能选取()。
@#@@#@A.上行文B.平行文C.下行文D.公布性文件@#@27.在我国,有关法定继承人的顺序,错误的说法是()。
@#@@#@A.第一顺序是配偶、子女、父母@#@B.丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的可作为第一顺序人@#@C.第二顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母@#@D.前一顺序排斥后一顺序,同一顺序的继承人间也有先后次序之分@#@28.下列内容在本文转自公务员考试信息网()2011国家公务员考试!
@#@规范性文件中均应包括的是()。
@#@@#@A.标题、发布或通过或批准的日期、章题B.标题、主送机关、正文、通报日期@#@C.标题、主送机关、正文D.标题、制发机关、成立时间@#@29.我国公民在法律面前人人平等指的是()。
@#@@#@A.权利的平等性B.权利的广泛性@#@C.权利的真实性D.权利的平衡性@#@30.下列不属于物质鼓励的是()。
@#@@#@A.奖金B.奖品C.工资晋级D.加班费用@#@二、多项选择题(共30分)@#@以下各题的备选答案中至少有两项是符合题意的,请将它们选出,并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑。
@#@(每小题1.5分)@#@1.国家机构按设置属性分为()。
@#@@#@A.办公机构B.领导机构C.议事机构D.派出机构@#@2.下面哪种情况可以联合行文()。
@#@@#@A.同级政府之间B.政府及其部门与同级党委之间@#@C.上级政府部门与下一级政府之间D.政府部门与同级人民团体之间@#@3.国家公务员必须严格遵守的政治纪律有()。
@#@@#@A.不得散布有损政府声誉的言论@#@B.不得经商、办企业以及参与其他盈利性的经营活动@#@C.不得组织或者参加非法组织@#@D.不得组织或者参加反对政府的集会、游行、示威等活动@#@4.人们发现和掌握真理的能力,要受到()的限制。
@#@@#@A.社会实践水平B.历史条件@#@C.主体认识水平D.客体无限性@#@5.最高人民检察院对()负责。
@#@@#@A.国家主席B.全国人大@#@C.全国人大常委会D.中共中央委员会@#@6.江泽民同志于2002年3月31日在西安考察时指出,伟大的延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富,过去是,今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。
@#@延安精神的主要内容是()。
@#@@#@A.坚定正确的政治方向B.解放思想、实事求是的思想路线@#@C.全心全意为人民服务的根本宗旨D.自力更生、艰苦奋斗的创业精神密@#@7.下列属于社会主义国家和资本主义国家共同具有的政府职能是()。
@#@@#@A.提供公共产品和服务B.宏观经济调控@#@C.调节社会分配D.维护市场秩序@#@8.调查报告作为研究结果的书面资料,它必须()。
@#@@#@A.以科学分析为手段B.以叙述、描写为主@#@C.以客观事实为基础D.以传递信息为目的@#@9.根据行政职权的产生和方式,行政主体可以划分为()。
@#@@#@A.授权性行政主权B.内部行政主体@#@C.职权性行政主体D.外部行政主体@#@10.消除贫困,逐步实现共同富裕是()。
@#@@#@A.社会主义的根本原则和本质特征B.社会主义生产目的的要求@#@C.体现社会主义的本质要求D.社会主义制度优越性的体现@#@11.在阶级对立社会中,法具有执行各种社会公共事务的作用,主要有()。
@#@@#@A.维护人类社会基本生活条件B.维护生产和交换的秩序@#@C.组织社会化大生产D.推进教育、科学、文化的发展@#@12.当事物处在量变状态时()。
@#@@#@A.事物处在数量上的增减变化B.事物表现为平衡和静止@#@C.事物从一种质转化为另一种质D.事物矛盾的双方只有统一没有斗争@#@13.上级国家机关的决议、决定、命令和指示,如有不适合民族自治地方实际情况的,自治机关可以报经该上级国家机关批准()。
@#@@#@A.拒绝执行B.停止执行@#@C.变通执行D.退回上级国家机关@#@14.现代公共政策制定体制是各种权力因素相互影响、相互制约的完备的科学体系,一般有以下构件()。
@#@@#@A.中枢系统B.咨询系统C.信息系统D.执行系统@#@15.关于物质运动的绝对性和静止的相对性的辩证统一,正确的说法是()。
@#@@#@A.绝对运动是具体物质形态产生的根源,相对静止则是物质存在和分化的条件,二者的统一说明了物质世界的无限多样和丰富多彩@#@B.只有承认和肯定相对静止,我们才能具体认识和区分事物,对事物及其运动进行定性定量的分析;@#@也只有承认和肯定物质的绝对运动,我们才能够因势利导,改造事物@#@C.割裂物质运动和静止的辩证统一,就会导致形而上学的不变论和相对主义的诡辩论@#@D.正确处理社会改革与社会稳定的关系,注意政策的调整与连续性,符合物质运动的绝对性和静止的相对性的辩证统一原理@#@16.下列哪些情况下公务员不得辞职?
@#@()。
@#@@#@A.涉及重要机密不满解密期B.正在接受审查@#@C.在国家行政机关工作未满五年D.工作不称职连续两年@#@17.我国法定的规范性文件包括()。
@#@@#@A.条例B.规定C.通告D.办法@#@18.直接经验和间接经验的关系是()。
@#@@#@A.源与流的关系B.二者统一的基础是实践@#@C.直接经验可靠,间接经验不可靠D.直接经验不可靠,间接经验可靠@#@19.2001年7月1日,江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出,看一个政党是否先进,是不是工人阶级先锋队,主要应该看党的理论和纲领()。
@#@@#@A.是不是马克思主义的@#@B.是不是代表社会发展的正确方向@#@C.是不是代表最广大人民的根本利益@#@D.是不是规定有健全的组织制度与严格的纪律@#@20.社会主义市场经济也具有市场经济的一般特征,表现在()。
@#@@#@A.市场是商品生产者和经营者发生联系的场所、渠道和领域@#@B.作为市场主体的企业具有经营自主权@#@C.政府部门不直接干预企业的生产经营活动@#@D.整个经济运行有一个比较健全的法制基础@#@三、判断题(共10分)@#@判断下列各题对错,并在答题卡上将对应题号的相应符号涂黑。
@#@对的涂黑“√”,错的涂黑“×@#@”。
@#@(每小题0.5分)@#@1.贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进。
@#@核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。
@#@()@#@2.关汉卿的代表作是《窦娥冤》。
@#@()@#@3.提炼主题的基础是语言。
@#@()@#@4.在某一职位上,如果有权无责,容易导致权力滥用。
@#@()@#@5.靠国家强制力保证实施,是法律最主要的特征。
@#@()@#@6.宏观调控手段系统是由税收杠杆、信贷杠杆、外汇杠杆、价格杠杆组成的。
@#@()@#@7.资本主义世界三大社会矛盾的存在和发展是分析和判断资本主义历史趋势的客观依据。
@#@@#@()@#@8.有限责任公司就是股票不能流通和股东不承担什么责任。
@#@()@#@9.中国民族资产阶级登上历史舞台是在19世纪60年代。
@#@()@#@10.社会主义的根本任务是调整和完善上层建筑和生产关系的某些环节,解决基本矛盾。
@#@@#@()@#@11.一般认为,引进硬件,引进成套设备,属于比较低级的引进方式。
@#@()@#@12.社会主义法制实质上是制度化、法律化了的社会主义民主。
@#@()@#@13.市场经济是相对于产品经济而言的,讲的都是资源配置问题。
@#@()@#@14.货币政策的首要目标是稳定物价,这种稳定是绝对的。
@#@()@#@15.公文处理是指对公文的撰制、传递处理与管理,是使公文得以形成并产生实际效用的全部活动。
@#@()@#@16.财政部对国务院其他部委的财政收支和财务活动、财政税收政策、法规和规章的执行情况的检查、监督属于职能监督。
@#@()@#@17.新文化运动兴起的标志是1919年陈独秀在上海创办的《新青年》。
@#@()@#@18.行政制裁措施在同一事件中只能使用一次,不能反复使用。
@#@()@#@19.党员违法犯罪后受到国法追究,可不再受党纪追究。
@#@()@#@20.工会、共青团、妇联受同级党委以及其上级组织的双重领导,以上级党委为主。
@#@()@#@第二部分主观题@#@四、案例分析题(共10分)@#@认真阅读案例,并根据案例回答所附问题。
@#@(每小题5分)@#@1.黄某9岁丧父,与母亲一起生活。
@#@一天邻居单某家的鸡少了一只,说是黄某所为。
@#@后其母亲与单某发生争吵。
@#@黄某因而对单某怀恨在心。
@#@一日,单某来黄某家串门,黄某假装为其倒茶,将其事先准备好的一包剧毒农药倒入茶中。
@#@单某回家后毒发身亡。
@#@经查,黄某在作案时仅差5天就满14周岁。
@#@@#@问:
@#@黄某的行为是否构成犯罪?
@#@@#@2.某刑警队侦察员邢某着便装执行任务时,看到熊某正在商店购买东西。
@#@邢某上前要熊某跟他走一趟。
@#@熊某知其是侦察员,于是撒腿就跑。
@#@邢某抬起警棒,朝熊某喊“站住”。
@#@随即朝熊某砸去,正中脑部,将其打倒在地,熊某死亡。
@#@@#@问:
@#@
(1)根据《国家赔偿法》的有关规定,国家是否对熊某的死亡承担赔偿责任?
@#@@#@
(2)谁为赔偿请求人?
@#@谁为赔偿义务机关?
@#@@#@(3)对邢某应如何处理?
@#@@#@五、公文改错题(共10分)@#@请将下面错误的地方改正过来。
@#@@#@关于推荐陈雨等九位同志参加×@#@×@#@考察活动的请示报告@#@×@#@财发[2002]07号@#@省外办:
@#@@#@根据你办《关于组织×@#@×@#@省第九届对外交流考察活动的通知》精神,经我局研究决定,同意推荐陈雨等9位同志参加×@#@×@#@考察活动,名单附后:
@#@@#@×@#@×@#@行李强高级会计师@#@×@#@×@#@所陈雨所长@#@┇┇┇@#@报告当否,请批示。
@#@@#@×@#@×@#@市财政局@#@2002年2月10日@#@六、综合分析题(共10分)@#@“九五”期间,我国经济取得了很大的进步,但是,市场经济秩序的混乱也令人触目惊心:
@#@制售假冒伪劣产品、偷税、骗税、走私、商业欺诈、财务失真、文化市场混乱……这些破坏市场经济秩序的行为给国家、企业经营者和消费者都带来了巨大的损失,构建社会信用体系、规范市场交易行为已迫在眉睫。
@#@@#@阅读材料请回答:
@#@@#@
(1)市场经济秩序混乱的种种表现违反了市场交易的哪些原则?
@#@@#@
(2)说明假冒伪劣屡禁不止的原因并分析其后果。
@#@@#@(3)就构建社会信用体系谈谈你的看法。
@#@@#@2011年中央、国家公务员录用考试@#@《公共基础知识》试题(三)@#@参考答案及解析@#@一、单项选择题@#@1.B【解析】处级副职,县级副职,助理调研员属八至十一级。
@#@而县长属县级正职,因此B项不可能属于行政八级。
@#@@#@2.B【解析】我国的政权组织形式是人民代表大会制度,人民代表大会则是我国权力机关。
@#@这点考生必须注意。
@#@@#@3.B【解析】本题考查历史知识,在戊戌变法中,改良主义者设立了京师大学堂,宣传维新思想。
@#@@#@4.C【解析】这是辩证唯物主义的基本观点。
@#@客观实在性是物质的惟一特性,而意识则不是客观实在的。
@#@@#@5.A【解析】本题考查的是政府管理职能的运行过程。
@#@其中计划职能就是在政府管理中,围绕目标,制定具体的实施方案。
@#@@#@6.D【解析】生产力是一切问题的最终根源,解决社会的主要矛盾,同样离不开发展我国的生产力。
@#@@#@7.A【解析】注意这里问的是基本目标,B、D都是其目标之一,C是不可能的,市场经济条件下必然有一定的失业率,而宏观调控的基本目标在于社会总供给和总需求的平衡。
@#@@#@8.A【解析】生产力包括劳动者、生产工具和劳动对象三要素,其中劳动者是主体要素,居于主体地位。
@#@@#@9.C【解析】只有C是最全面地概括了一定时期一定的社会上层建筑的内容,他是一系列要素的总和,注意选择最佳答案。
@#@@#@10.A【解析】政府职能的实施有赖于多种手段的采用,包括行政、经济和法律及其他,其中最主要的是依法行政,即通过行政立法、执法实施其职能。
@#@这也是依法治国的必然要求。
@#@@#@11.D【解析】《行政诉讼法》第五十七条明确规定为三个月。
@#@故选D。
@#@@#@12.D【解析】这是因为我国的主要矛盾是社会发展的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾,而根本任务就是解放和发展生产力,因此这两者决定了我们国家的中心任务,也成为我们党的基本路线的核心内容和工作重心。
@#@@#@13.C【解析】这是因为我们国家的性质为社会主义国家,人民是国家的主人,人民的根本利益是一致的,因此我国的法律是人民意志的体现,而这种性质和利益上的一致性,必然要求法的实现主要依赖广大人民群众的自觉遵守。
@#@@#@14.B【解析】这一原则是我国刑事立法的基本原则之一,我国《刑法》明确规定罪刑法定原则,但社会生活和犯罪的现实是多样的,在适用法律的过程中,也并非一概不考虑客观形势。
@#@而A、C、D都已显得过于极端化。
@#@刑法原则不是僵硬死板的。
@#@@#@15.C【解析】对党员的违法乱纪行为的处理决定权应该在党的各级纪律检查委员会,而不是行政机关内部的监察部或者各级检察厅等,这是由党员纪律管理的特殊性决定的。
@#@@#@16.D【解析】结合材料很明显可以看出,这些议案实际上就是广大人民群众对基本政治权利的行使,是公民对国家机关及其工作人员的批评和建议的权利的行使。
@#@@#@17.C【解析】对立统一规律是联系和发展的根本规律,也是马克思主义唯物辩证法的最基本的规律。
@#@由这个规律延伸出来其他的辩证法的观点,如质量互变、否定之否定规律、发展和全面的观点等。
@#@@#@18.A【解析】根据我国《国家机关组织法》,最高人民法院是国家的最高审判机关,独立行使审判权,同时也是地方各级人民法院和专门人民法院审判工作的最高监督机关。
@#@@#@19.C【解析】我国的根本政治制度是人民代表大会制度,而我国的基本政治制度则是共产党领导的多党合作、政治协商制度。
@#@@#@20.B【解析】根据我国的《刑事诉讼法》的规定,不服判决的被告人上诉或者检察院提出抗诉的期限为10天。
@#@@#@21.C【解析】这是党的基本路线中明确提出的奋斗目标,也是我国各族人民的愿望。
@#@但这不是一项基本国策,只能说是理想和目标,因此④是错误的。
@#@@#@22.D【解析】世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克,火车是在19世纪初期发明的,因此只有①、③、④项正确。
@#@@#@23.A【解析】非政府成员的行政领导者的产生可用委任制或者称任命制,故选A。
@#@@#@24.C【解析】这里需要法院审理后决定是否受理,而不是必须或者不能、应该,法院可以受理也可以不受理,应该根据具体复议的事项和管辖的范围以及是否超过了法定的期间决定。
@#@@#@25.B【解析】形而上学的观点就是否认运动和发展的观点,因而看不见物质的运动性。
@#@@#@26.B【解析】了解平行文的概念本文转自公务员考试信息网()2011国家公务员考试!
@#@就不难做出正确的选择。
@#@平行文是指向同一组织系统的同级机关或非同一组织系统的任何机关发送的公文。
@#@故B项正确,考生应注意概念的把握。
@#@@#@27.D【解析】我国《继承法》明确规定,法定继承中前一顺序的继承人排斥后一顺序的继承人,这是正确的,但同一顺序之中不分先后,平等享受继承权。
@#@@#@28.A【解析】此题要求牢记概念,参见《公务员公共基础知识》教材。
@#@@#@29.A【解析】法律面前人人平等指的就是公民在法面前无特权,不论性别、民族、职业、地位等都平等享有法律规定的权利并承担相应的义务,这充分体现了法律上权利的平等性。
@#@@#@30.D【解析】加班费显然不属于奖励之列,应该是工资的形式之一,是劳动的报酬。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.ABD【解析】按照我国国家机关的分类,按设置属性分为三种即领导机构、办公机构和派出机构,而议事机构不在此列。
@#@@#@2.ABD【解析】根据公文写作的要求,上下级之间是不允许联合行文的,同级政府之间或者政府与同级党委或者人民团体之间是可以联合行文的。
@#@@#@3.ABCD【解析】我国新颁布的《公务员法》明确规定了公务员的纪律要求。
@#@选项A、B、C、D分属于第五十三条中的
(一)、
(二)、(十四)项。
@#@@#@4.ABC【解析】人们发现和掌握真理受到社会实践水平、历史条件和主体认识水平的限制,但不受客体条件的限制,因为虽然客体具有无限性,但人们认识真理的过程也是无限的,所以这不是限制条件,故选A、B、C。
@#@@#@5.BC【解析】根据我国的宪法和国家机构组织法规定,最高人民检察院对全国人大及其常委会负责。
@#@@#@6.ABCD【解析】这是江泽民同志在西安考查时的谈话内容,应选A、B、C、D。
@#@@#@7.ABCD【解析】资本主义国家和社会主义国家都具有社会公共管理职能,而这里的四个选项都是社会性的公共职能,应当全选。
@#@@#@8.ABC【解析】本题考查的是对公文的一种具体形式的要求,调查报告是一种重要的行政公文,应该多加注意。
@#@D项不正确,调查报告目的不在于一般的传播信息或者授人知识。
@#@@#@9.AC【解析】行政职权的产生和方式只有原始性的职权或者通过有职权的行政机关的依法授权,而内部和外部行政则是依据行政行为的对象和关系进行的划分。
@#@@#@10.ABCD【解析】这要求理解社会主义目标的实现途径,四个选项从不同的角度分析,故全选。
@#@@#@11.ABCD【解析】法的作用包括直接作用和间接作用,虽然在阶级对立的社会中,法对于公共职能仍有广泛的作用。
@#@@#@12.AB【解析】量变不等于只有统一没有斗争,矛盾无处不在的原理告诉我们,在事物的量变之中仍是对立和统一的结合,C则为质变,不合要求。
@#@@#@13.BC【解析】根据《民族区域自治法》的第二十条的规定,应该是停止或变通执行,而不能简单地拒绝执行或退回。
@#@@#@14.ABC【解析】现代公共政策制定体制是一个完备的有机体系,一般有以下三个方面的构件:
@#@公共政策制定的中枢系统、咨询系统和信息系统。
@#@@#@15.ABCD【解析】唯物辩证法的基本观点之一就是物质是运动的,事物是发展的,其中物质的运动是和静止对立统一的,理解静止和运动的辩证关系才能得出正确的结论和方法。
@#@四个选项从不同的角度正确的分析了此观点。
@#@@#@16.ABC【解析】我国新颁布的《公务员法》对公务员辞职的限制性条件有明确的规定,A、B、C三项内容属于第八十一条中的规定,而D项则属于辞退的范围。
@#@@#@17.ABCD【解析】我国法定的规范性文件包括五种:
@#@条例、规定、通告、办法和决定等。
@#@@#@18.AB【解析】所谓直接经验就是亲自实践获得的认识和知识,间接经验是通过学习获得的认识和知识。
@#@而由于具体主体的时间和能力是有限的,不可能事事亲自实践,更多的是间接经验。
@#@至于它们的可靠性则不能简单地判定。
@#@@#@19.ABC【解析】2001年7月1日江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出,看一个政党是否先进,是不是工人阶级的先锋队,主要应该看党的理论和纲领是不是马克思主义的、是不是代表社会发展的正确方向、是不是代表最广大人民的根本利益,故答案为A";i:
37;s:
20235:
"SPSS统计软件实验指导书@#@序号@#@实验项目名称@#@实验学时@#@实验类型@#@实验要求@#@主要设备(用品)@#@台(套)数@#@1@#@SPSS基本操作@#@2@#@验证@#@必开@#@2@#@SPSS数据录入与编辑@#@2@#@验证@#@必开@#@3@#@数据文件的整理@#@2@#@验证@#@必开@#@4@#@统计图的制作与编辑@#@2@#@验证@#@必开@#@5@#@基础统计分析@#@2@#@验证@#@必开@#@6@#@均值比较与T检验@#@2@#@验证@#@必开@#@7@#@单因素方差分析@#@2@#@验证@#@必开@#@8@#@多因素方差分析@#@2@#@验证@#@必开@#@9@#@两变量的相关分析@#@2@#@验证@#@必开@#@10@#@偏相关分析@#@2@#@验证@#@必开@#@11@#@线性回归@#@2@#@验证@#@必开@#@12@#@曲线拟合@#@2@#@验证@#@必开@#@13@#@聚类分析@#@2@#@验证@#@必开@#@14@#@判别分析@#@2@#@验证@#@必开@#@15@#@因子分析@#@2@#@验证@#@必开@#@16@#@非参数检验@#@2@#@验证@#@必开@#@*17@#@一个完整的社会统计分析@#@10@#@验证@#@选开@#@*18@#@操作考试@#@2@#@验证@#@选开@#@总计@#@48@#@验证@#@必开@#@@#@实验一SPSS基本操作@#@一、实验目的@#@通过本次实验,了解SPSS的基本特征、结构、运行模式、主要窗口等,对SPSS有一个浅层次的综合认识。
@#@@#@二、实验性质@#@必修,基础层次@#@三、主要仪器及试材@#@计算机及SPSS软件@#@四、实验内容@#@1.操作SPSS的基本方法@#@2.打开文件、保存文件@#@3.认识各种窗口类型@#@4.练习系统参数设置@#@五、实验学时@#@2学时@#@六、实验方法与步骤@#@1.开机@#@2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS,打开SPSS@#@3.认识SPSS数据编辑窗、结果输出窗、帮助窗口、图表编辑窗、语句编辑窗@#@4.练习系统参数设置@#@5.关闭SPSS,关机@#@七、实验注意事项@#@1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置,以免引起系统运行问题。
@#@@#@2.遇到各种难以处理的问题,请询问指导教师。
@#@@#@3.为保证计算机的安全,上机过程中非经指导教师和实验室管理人员同意,禁止使用移动存储器。
@#@@#@4.每次上机,个人应按规定要求使用同一计算机,如因故障需更换,应报指导教师或实验室管理人员同意。
@#@@#@5.上机时间,禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
@#@@#@八、上机作业@#@1.学习掌握spss打开与关闭的各种方法以及各种spss文件类型的打开与保存方法。
@#@@#@2.打开spss5种类型的窗口,认识窗口特征及其功能。
@#@@#@3.熟悉spss系统参数设置的影响,了解spss系统参数设置的基本方法。
@#@@#@4.任选一个菜单中的命令,试用Help获得英文帮助,熟悉获得帮助的操作。
@#@@#@5.熟悉SPSS10个主菜单下面的基本命令。
@#@@#@ @#@@#@实验二SPSS数据录入与编辑@#@一、实验目的@#@通过本次实验,要求掌握SPSS的基本运行程序,熟悉基本的编码方法、了解如何录入数据和建立数据文件,掌握基本的数据文件编辑与修改方法。
@#@@#@二、实验性质@#@必修,基础层次@#@三、主要仪器及试材@#@计算机及SPSS软件@#@四、实验内容@#@1.问卷编码@#@2.录入数据@#@3.保存数据文件@#@4.编辑数据文件@#@五、实验学时@#@2学时(可根据实际情况调整学时)@#@六、实验方法与步骤@#@1.开机@#@2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS,打开SPSS@#@3.认识SPSS数据编辑窗@#@4.对一份给出的问卷进行编码和变量定义@#@5.按要求录入数据@#@6.联系基本的数据修改编辑方法@#@7.保存数据文件@#@8.关闭SPSS,关机。
@#@@#@七、实验注意事项@#@1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置,以免引起系统运行问题。
@#@@#@2.遇到各种难以处理的问题,请询问指导教师。
@#@@#@3.为保证计算机的安全,上机过程中非经指导教师和实验室管理人员同意,禁止使用移动存储器。
@#@@#@4.每次上机,个人应按规定要求使用同一计算机,如因故障需更换,应报指导教师或实验室管理人员同意。
@#@@#@5.上机时间,禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
@#@@#@八、上机作业@#@一、试对以下问卷进行编码,并录入所选择的答案(加下划线为所选的答案)。
@#@@#@农户基本经营状况调查@#@1.家庭人口状况@#@总人口@#@其中@#@男性@#@女性@#@劳动力@#@就学人口@#@65岁以上或病残丧失劳动力人口@#@5@#@3@#@2@#@3@#@1@#@1@#@家庭户性质:
@#@①本地户②外来户(迁入年份:
@#@_________)@#@2.就业类型:
@#@①纯农户②非农户③农兼非④非兼农⑤未就业@#@离开农业已有__________年@#@3.纯农就业者情况@#@经营范围@#@经营项目安排的依据是@#@生产中遇到难题时通常是@#@产品去向@#@产品出售渠道@#@1.种植业@#@2.养殖业@#@3.林业@#@4.其他@#@1.自家需要@#@2.凭习惯@#@3.随大流@#@4.合同订单@#@5.去年市场行情@#@6.分析当年市场行情@#@7.政府命令@#@8.其它@#@1.找当地农技人员@#@2.自己找资料学习摸索@#@3.请教有经验的农民@#@4.听天由命@#@5.电视、农技杂志等媒体@#@6.其他@#@1.自己消费@#@2.小部分出售(%)@#@3.大部分出售(%)@#@4.全部出售@#@(要针对该农户主要产品问答,调查员作记录)@#@1.按合同交货@#@2.卖给加工企业@#@3.卖给商贩@#@4.委托出售@#@5.自己零售@#@6.批发市场@#@7.其他@#@4.兼业者从事非农产业情况@#@家里有1人参加非农劳动,是否壮劳力?
@#@①是②否@#@业务范围①工业②建筑业③运输④仓储⑤餐饮业⑥社会服务业⑦其他@#@工作年数5年,(按整数算,超过半年算一年)@#@投入时间大约占全年工作时间的%70%@#@收入大约占全年总收入的%_______90%______@#@5.是否拥有下列生产工具及设施(如有,在该栏中划√)@#@耕牛@#@拖拉机@#@抽水机@#@收割机@#@冬暖式大棚@#@汽车@#@其它大型农具@#@()@#@√@#@自家还是合伙购买或租用?
@#@@#@1@#@说明:
@#@自家购买为1,合伙2,租用3@#@6.是否拥有下列消费品及生活设施(如有,在该栏中划√)@#@彩电@#@电冰箱@#@洗衣机@#@电话@#@手机@#@电脑@#@拨号上网@#@宽带上网@#@轿车@#@摩托车@#@√@#@√@#@√@#@二、定义变量@#@1.试录入以下数据文件,并按要求进行变量定义。
@#@@#@数据:
@#@@#@学号@#@姓名@#@性别@#@生日@#@身高(cm)@#@体重(kg)@#@英语(总分100分)@#@数学(总分100分)@#@生活费($代表人民币)@#@200201@#@刘一迪@#@男@#@1982.01.12@#@156.42@#@47.54@#@75@#@79@#@345.00@#@200202@#@许兆辉@#@男@#@1982.06.05@#@155.73@#@37.83@#@78@#@76@#@435.00@#@200203@#@王鸿屿@#@男@#@1982.05.17@#@144.6@#@38.66@#@65@#@88@#@643.50@#@200204@#@江飞@#@男@#@1982.08.31@#@161.5@#@41.68@#@79@#@82@#@235.50@#@200205@#@袁翼鹏@#@男@#@1982.09.17@#@161.3@#@43.36@#@82@#@77@#@867.00@#@200206@#@段燕@#@女@#@1982.12.21@#@158@#@47.35@#@81@#@74@#@200207@#@安剑萍@#@女@#@1982.10.18@#@161.5@#@47.44@#@77@#@69@#@1233.00@#@200208@#@赵冬莉@#@女@#@1982.07.06@#@162.76@#@47.87@#@67@#@73@#@767.80@#@200209@#@叶敏@#@女@#@1982.06.01@#@164.3@#@33.85@#@64@#@77@#@553.90@#@200210@#@毛云华@#@女@#@1982.09.12@#@144@#@33.84@#@70@#@80@#@343.00@#@200211@#@孙世伟@#@男@#@1981.10.13@#@157.9@#@49.23@#@84@#@85@#@453.80@#@200212@#@杨维清@#@男@#@1981.12.6@#@176.1@#@54.54@#@85@#@80@#@843.00@#@200213@#@欧阳已祥@#@男@#@1981.11.21@#@168.55@#@50.67@#@79@#@79@#@657.40@#@200214@#@贺以礼@#@男@#@1981.09.28@#@164.5@#@44.56@#@75@#@80@#@1863.90@#@200215@#@张放@#@男@#@1981.12.08@#@153@#@58.87@#@76@#@69@#@462.20@#@200216@#@陆晓蓝@#@女@#@1981.10.07@#@164.7@#@44.14@#@80@#@83@#@476.80@#@200217@#@吴挽君@#@女@#@1981.09.09@#@160.5@#@53.34@#@79@#@82@#@200218@#@李利@#@女@#@1981.09.14@#@147@#@36.46@#@75@#@97@#@452.80@#@200219@#@韩琴@#@女@#@1981.10.15@#@153.2@#@30.17@#@90@#@75@#@244.70@#@200220@#@黄捷蕾@#@女@#@1981.12.02@#@157.9@#@40.45@#@71@#@80@#@253.00@#@要求:
@#@@#@1)变量名同表格名,以“()”内的内容作为变量标签。
@#@对性别(Sex)设值标签“男=0;@#@女=1”。
@#@@#@2)正确设定变量类型。
@#@其中学号设为数值型;@#@日期型统一用“mm/dd/yyyy“型号;@#@生活费用货币型。
@#@@#@3)变量值宽统一为10,身高与体重、生活费的小数位2,其余为0。
@#@@#@ @#@@#@实验三数据文件的整理@#@一、实验目的@#@通过本次实验,掌握数据文件的基本整理技巧。
@#@@#@二、实验性质@#@必修,基础层次@#@三、主要仪器及试材@#@计算机及SPSS软件@#@四、实验内容@#@1.排序@#@2.排秩@#@3.文件拆分与合并@#@4.重编码@#@5.计算产生新变量@#@6.缺失值的处理@#@五、实验学时@#@2学时@#@六、实验方法与步骤@#@1.开机;@#@@#@2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS,打开SPSS;@#@@#@3.打开一个已经存在的数据文件;@#@@#@4.按要求完成上机作业;@#@@#@5.关闭SPSS,关机。
@#@@#@七、实验注意事项@#@1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置,以免引起系统运行问题。
@#@@#@2.遇到各种难以处理的问题,请询问指导教师。
@#@@#@3.为保证计算机的安全,上机过程中非经指导教师和实验室管理人员同意,禁止使用移动存储器。
@#@@#@4.每次上机,个人应按规定要求使用同一计算机,如因故障需更换,应报指导教师或实验室管理人员同意。
@#@@#@5.上机时间,禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
@#@@#@八、上机作业@#@1.试录入以下数据文件,保存为“数据1.sav”。
@#@@#@序号@#@性别@#@职称@#@在公司工作的时间@#@年龄@#@工资@#@1@#@男@#@2@#@5@#@30@#@2000@#@2@#@女@#@2@#@4@#@25@#@1900@#@3@#@女@#@2@#@5@#@28@#@2000@#@4@#@男@#@1@#@1@#@25@#@1500@#@5@#@男@#@3@#@8@#@35@#@3000@#@6@#@男@#@2@#@3@#@29@#@1850@#@7@#@男@#@3@#@10@#@34@#@3200@#@8@#@女@#@2@#@8@#@30@#@1950@#@9@#@女@#@1@#@3@#@27@#@1600@#@10@#@女@#@4@#@15@#@38@#@4200@#@11@#@男@#@3@#@8@#@35@#@3000@#@12@#@男@#@2@#@5@#@32@#@2000@#@13@#@女@#@1@#@2@#@25@#@1550@#@14@#@女@#@2@#@9@#@30@#@2100@#@15@#@女@#@3@#@14@#@34@#@3500@#@16@#@女@#@1@#@3@#@26@#@1600@#@17@#@男@#@4@#@10@#@36@#@4000@#@18@#@女@#@3@#@9@#@34@#@3150@#@19@#@男@#@2@#@6@#@28@#@1800@#@20@#@男@#@2@#@2@#@28@#@1800@#@21@#@女@#@2@#@3@#@28@#@1850@#@22@#@男@#@2@#@10@#@30@#@1900@#@23@#@男@#@3@#@20@#@50@#@3400@#@24@#@男@#@3@#@16@#@45@#@3300@#@25@#@男@#@4@#@25@#@48@#@4800@#@26@#@男@#@4@#@10@#@34@#@4500@#@27@#@女@#@2@#@5@#@29@#@2000@#@28@#@女@#@3@#@15@#@38@#@3200@#@29@#@女@#@1@#@1@#@25@#@1500@#@30@#@男@#@3@#@6@#@35@#@3100@#@2.试录入以下数据文件,保存为“数据2.sav”。
@#@@#@序号@#@性别@#@职称@#@在公司工作的时间@#@年龄@#@工资@#@31@#@男@#@3@#@16@#@46@#@3300@#@32@#@男@#@4@#@30@#@51@#@5000@#@33@#@男@#@4@#@10@#@33@#@4500@#@34@#@女@#@2@#@5@#@29@#@2000@#@35@#@女@#@1@#@5@#@33@#@1500@#@36@#@女@#@4@#@18@#@48@#@4700@#@37@#@男@#@3@#@5@#@37@#@3050@#@38@#@男@#@3@#@15@#@38@#@3200@#@39@#@男@#@4@#@18@#@48@#@4700@#@40@#@男@#@3@#@6@#@35@#@3100@#@3.试将数据2合并到数据1,合并后的数据文件另存为“数据3.sav”。
@#@@#@4.将工资进行重编码,2000以下(含2000)为1,2000-3000为2,3000-4000为3,4000以上为4,重编码的结果保存为“工资等级”。
@#@新数据文件保存为“数据4.sav”。
@#@@#@5.求出各职工刚进入公司时的年龄,保存为“初入年龄”。
@#@新数据文件保存为“数据5.sav”。
@#@@#@6.试按各职员的工资数进行排秩,排秩要求工资最高的排为第一,相同数额取平均等级。
@#@排秩后的数据文件保存为“数据6.sav”。
@#@@#@7.试按各职员的工资数分性别进行排序,要求先排男性,后排女性。
@#@同一性别按工资从高到低排列。
@#@排序后的数据文件保存为“数据7.sav”。
@#@@#@8.试寻找一个新数据文件,将其中一些新变量合并到数据文件7中,合并后的新数据文件保存为“数据8.sav”。
@#@@#@ @#@@#@实验四统计图的制作与编辑@#@一、实验目的@#@通过本次实验,了解如何制作与编辑各种图形。
@#@@#@二、实验性质@#@必修,基础层次@#@三、主要仪器及试材@#@计算机及SPSS软件@#@四、实验内容@#@1.条形图的绘制与编辑@#@2.直方图的绘制与编辑@#@3.饼图的绘制与编辑@#@*4.其他图形的绘制与编辑@#@五、实验学时@#@2学时@#@六、实验方法与步骤@#@1.开机;@#@@#@2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS,打开SPSS;@#@@#@3.按要求完成上机作业;@#@@#@4.关闭SPSS,关机。
@#@@#@七、实验注意事项@#@1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置,以免引起系统运行问题。
@#@@#@2.遇到各种难以处理的问题,请询问指导教师。
@#@@#@3.为保证计算机的安全,上机过程中非经指导教师和实验室管理人员同意,禁止使用移动存储器。
@#@@#@4.每次上机,个人应按规定要求使用同一计算机,如因故障需更换,应报指导教师或实验室管理人员同意。
@#@@#@5.上机时间,禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
@#@@#@八、上机作业@#@1.直条图@#@研究血压状态与冠心病各临床型发生情况的关系,分析资料如下所示,试绘制统计图。
@#@@#@血压状态@#@年龄标化发生率(1/10万)@#@冠状动脉机能不全@#@猝死@#@心绞痛@#@心肌梗塞@#@正常@#@临界@#@异常@#@8.90@#@10.63@#@19.84@#@12.00@#@18.05@#@30.55@#@34.71@#@46.18@#@73.06@#@44.00@#@67.24@#@116.82@#@实验步骤:
@#@@#@1.建立数据文件。
@#@ @#@@#@定义变量名:
@#@年龄标化发生率为RATE,冠心病临床型为DISEASE,血压状态为BP。
@#@RATE按原数据输入,DISEASE按冠状动脉机能不全=1、猝死=2、心绞痛=3、心肌梗塞=4输入,BP按正常=1、临界=2、异常=3输入。
@#@@#@2.选择菜单“Graphs→Bar”过程,弹出“BarChart”定义选项框。
@#@在定义选项框的上方选择复式直条图“Clustered”。
@#@@#@3.单击“Define”钮,弹出“DefineClusteredBar:
@#@SummariesforGroupsofCases”对话框,在左侧的变量列表中选择变量rate,使之进入“BarsRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框,选择变量disease,使之进入“CategoryAxis”框,并选择变量bp进入“DefineClustersby”框。
@#@@#@4.单击“Titles”钮,弹出“Titles”对话框,在“Title”栏内输入“血压状态与冠心病各临床型年龄标化发生率的关系”,单击“Continue”按钮返回“DefineClusteredChart:
@#@SummariesforGroupsofCases对话框。
@#@@#@5.单击“OK“按钮,得到输出结果。
@#@@#@2.直方图@#@现有某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布资料如下表,试绘制直方图。
@#@@#@ @#@@#@年龄分组@#@患者人数@#@每岁患者人数@#@0-@#@1-@#@2-@#@3-@#@4-@#@5-@#@6-@#@7-@#@8-@#@9-@#@10-14@#@15-19@#@20-24@#@25-29@#@30-34@#@35-44@#@45-54@#@55-64@#@30@#@30@#@75@#@78@#@77@#@49@#@71@#@59@#@56@#@67@#@143@#@77@#@16@#@10@#@12@#@7@#@3@#@1@#@30.0@#@30.0@#@75.0@#@78.0@#@77.0@#@49.0@#@71.0@#@59.0@#@56.0@#@67.0@#@28.6@#@15.4@#@3.2@#@2.0@#@2.4@#@0.7@#@0.3@#@0.1@#@ @#@@#@
(1)数据准备@#@激活数据管理窗口,定义变量名:
@#@频数资料的变量名为NUMBER,将每岁患者人数资料输入;@#@设一变量为GROUP,用于定义年龄组,将各年龄分组的下限值输入。
@#@为使频数资料在作图中生效,应选Data菜单的WeightCases...命令项,在弹出的WeightCases对话框中取Weightcasesby项,并选变量NUMBER点击钮使之进入FrequencyVariable框,点击OK钮即可。
@#@@#@ @#@@#@
(2)操作步骤@#@选Graphs菜单的Histogram...过程,因直方图只有一种类型,故直接弹出Histogram对话框(图15.14),在左侧的变量列表中选group点击钮使之进入Variable框;@#@点击Titles...钮,弹出Titles对话框,在Title栏内输入“某地某年流行性乙型脑炎患者年龄分布”,点击Continue钮返回Histogram对话框,再点击OK钮即完成。
@#@@#@ @#@ @#@注意事项:
@#@@#@系统在ChartCarousel窗口输出直方图。
@#@由于本例资料的分组情形比较细(即每岁一组),而系统只按默认的每5岁一组方式输出图形,所以需要按用户的要求对统计图进行编辑。
@#@点击ChartCarousel窗口上端工具栏中的Edit钮,弹出!
@#@Chart1窗口,将鼠标箭头指向图的横轴并双击鼠标左键,弹出IntervalAxis对话框,在AxisTitle处将“GROUP”改为中文“年龄分组”;@#@在Intervals栏选择Custom项,点击Define...钮,弹出IntervalAxis:
@#@DefineCustomInterval对话框,在Definition栏的Intervalwidth处输入1,要求按每岁一组的方式作图;@#@在Range栏的Minimum处输入0,在Maximum处输入65,要求横轴从0岁开始至65岁止。
@#@点击Continue钮返回IntervalAxis对话框,再点击OK钮即可。
@#@@#@3.饼图(PieChart过程)@#@某年某医院用中草药治疗182例慢性支气管炎患者,其疗效如下所示,试绘制构成图。
@#@@#@疗效@#@病例数@#@百分构成(%)@#@控制@#@显效@#@好转@#@无效@#@37@#@71@#@60@#@14@#@20.3@#@39.0@#@33.0@#@7.7@#@合计@#@182@#@100.0@#@实验步骤:
@#@@#@1.建立数据文件。
@#@@#@定义变量名:
@#@百分构成资料为DATA,构成部分的名称为TEXT,TEXT定义为字符变量。
@#@DATA按实际百分数输入,TEXT依次输入1、2、3、4。
@#@@#@ @#@2.选择菜单“Graphs→Pie”,弹出“PieChart”定义选项框。
@#@单击“Define”按钮,弹出“DefinePie:
@#@SummariesforGroupsofCases”对话框,在左侧的变量列表中选择变量data进入“SlicesRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框,选择变量text进入“DefineSlicesby”框。
@#@@#@3.单击“Titles”按钮,弹出Titles对话框,在“Title”栏内输入“中草药治疗慢性支气管炎效果构成图”,单击“Continue”按钮返回“DefinePie:
@#@SummariesforGroupsofCases”对话框。
@#@@#@4.单击“OK”按钮,得到输出结果。
@#@@#@ @#@@#@*以下为选作作业@#@4.区域图@#@在某城市抽样研究20-49岁已婚育龄妇女的避孕现状,频数分布资料参见下表,试绘制区域图。
@#@@#@年龄分组@#@避孕现状@#@有@#@无@#@20-@#@25-@#@30-@#@35-@#@40-@#@45-@#@63@#@939@#@1860@#@1277@#@1141@#@987@#@68@#@184@#@273@#@91@#@173@#@399@#@实验步骤:
@#@@#@1.建立数据文件。
@#@@#@定义变量名:
@#@避孕有无的人数为NUMBER,年龄分组为AGE,避孕现状为CONTRA,AGE与CONTRA可定义为字符变量。
@#@NUMBER按实际人数输入(有无避孕的人数全部输入变量NUMBER中),AGE按分组情况分别输入20-、25-、30-、35-、40-、45-,CONTRA有的输入Y、无的输入N。
@#@@#@2.选择菜单“Graphs→Area”,弹出“AreaChart”定义选项框,选择堆积区域图“Stacked”。
@#@@#@3.单击“Define”钮,弹出“DefineStackedArea:
@#@SummariesforGroupsofCases”对话框。
@#@在左侧的变量列表中选择变量number,使之进入“AreasRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框,选择变量age,使之进入“CategoryAxis”框,选择变量contra,使之进入”DefineAreasby”框。
@#@@#@4.单击“Titles”按钮,弹出“Titles”对话框,在“Title”栏内输入“某市已婚育龄妇女避孕状况分析”,单击“Continue”按钮返回“DefineStackedArea:
@#@SummariesforGroupsofCases”对话框。
@#@@#@5.单击“OK”按钮,得到输出结果。
@#@@#@5.高低区域图(High-Low过程)@#@为了解水体污染情况,某市测定三种水源中放射性元素锶(90Sr)的含量(10-2Bq·@#@L-1),资料如下,试绘制高低区域图。
@#@ @#@@#@水源点@#@范围@#@均值@#@自来水@#@湖水@#@水库水@#@0.";i:
38;s:
7778:
"基于FPGA的嵌入式机器人视觉识别系统模块@#@ @#@ @#@来源:
@#@机器人天空原创 @#@时间:
@#@2008-03-10 @#@ @#@评论2条@#@ (访问论坛) RobotSky恭候您的投稿>@#@>@#@@#@美国西雅图机器人俱乐部KennethMaxon开发了这款强大的视觉识别模块,它能够对目标物体进行非常准确的识别和简单测距。
@#@作者公开了硬件和软件的所有源文件与大家分享。
@#@@#@作者邮箱:
@#@kmaxon@@#@作者网站:
@#@@#@本项目英文页面:
@#@@#@http:
@#@//www.seattlerobotics.org/encoder/200601/article3/index.php@#@所有源代码本站打包下载(注意,源代码均在网页文件中):
@#@@#@图一:
@#@彩色视觉系统的设计概述@#@在图一中,箭头代表互连。
@#@粗线描绘的是视频数据的通道,包括模拟和数字。
@#@这些数据在图中不同功能块中以不同形式呈现。
@#@最简单的数据通道是摄像机到处理器(从右到左)的数据获取。
@#@在功能块VideoCamera和VIP之间,录像是模拟NTSC格式并通过电阻与75ohm同轴电缆进行匹配;@#@在功能块VIP和FPGA之间,数据以一个多线路的时间同步数字传输格式呈现;@#@在功能块FPGA和SRAM之间,视频数据仅仅是实际的数据;@#@最后,在功能块U-Processor和FPGA之间,视频数据是通过处理器地址和数据总线随机存储的。
@#@@#@图二:
@#@电路板PCB焊点图@#@彩色视觉系统的设计利用了六个基本功能模块——U型处理器,FPGA(现场可编程门阵列),视频输入处理器,NTSC系统彩色摄像机,SRAM数据缓冲区和彩色液晶显示器。
@#@在图一上可以看到这六个功能模块和它们之间的相互联系,其中粗线箭头代表视频路径。
@#@@#@第一个功能模块是U型处理系统。
@#@由于这是一个通用的视觉系统,这里就不重点介绍U型处理器。
@#@@#@第二个功能模块FPGA是整个视觉系统的核心部分。
@#@可编程逻辑是用来实施一些状态机,记忆体映射寄存器和其他功能,进而剥离处理器的图像采集功能。
@#@彩色视觉系统实施全部功能所需要的逻辑元件数量远远超过了以往项目中CPLD(复杂可编程逻辑元件)的使用数量。
@#@在选择FPGA的时候,最重要的是找到一个与处理器兼容的电压等级。
@#@需要电压等级转换芯片是因为驱动电路板的尺寸和调试的复杂性。
@#@最适合彩色视觉系统的FPGA是XilinxSpartanII-E系列的XC2SE-300。
@#@@#@第三个功能模块是模拟前端。
@#@在某种意义上,它代表一个模拟向数字转换的功能。
@#@因为输入这个系统的是NTSC视频,而输出是原始数字视频,所以它比标准的高速模拟数位转换器需要更多的电路元件。
@#@如果目标是黑白的图像,简单的A/D转换就足够了,但是在彩色视频中捕捉相位关系就需要更多的能量。
@#@这种能量来源于视频输入处理器VIP(VideoInputProcessor)。
@#@@#@第四个功能模块在某些情况下是可选的。
@#@该功能块是一个静态的RAM池。
@#@它直接连接到FPGA。
@#@数据的输入和输出由FPGA内部的状态机完成。
@#@在这种情况下,数据就是即将被采集的视频图像。
@#@这个模块可选是基于一部分设计上的限制的。
@#@现在,FPGA中都含有大量的RAM。
@#@而所包含RAM的具体数量取决于系统要采集的图像的尺寸(X-Y+色彩深度)。
@#@@#@第五个功能模块是彩色视频摄像机。
@#@过去主要是围绕物理尺寸等参数来选择摄像机以满足机器人所需空间。
@#@只要光学和CCD都是合理的,NTSC-CCIR/ITU601就能保证多数摄像机正常工作。
@#@@#@第六个功能模块是彩色液晶显示器。
@#@这个跟我们平时所认识的液晶显示器作用相同,这里也不作详细介绍了。
@#@@#@图三:
@#@摄像机@#@应用一:
@#@有色的Blob跟踪@#@图四:
@#@Blob颜色检测@#@该视觉系统应用之一就是简单的Blob颜色检测。
@#@如图三所示,彩色LCD显示屏的右边的影像是一个数码快照曝光点。
@#@在这张图像上,系统正在识别绿心。
@#@在这个系统中颜色边界定义如下:
@#@@#@red_bounds{8:
@#@2}@#@green_bounds{31:
@#@10}@#@blue_bounds{24:
@#@10}@#@这些限界是针对该系统的。
@#@在顶层文件系统中分别称为red_upper,red_lower,green_upper,greenlower,blue_upper和blue_lower。
@#@这六个5位的寄存器从U型处理器总线接口被写入(内存映射),它们的内容反过来被输出到blob检测模块与原始视频信号做比较。
@#@@#@在每一个R,G,B中系统的色彩深度都是5位。
@#@这就导致了一个颜色跨度0~31,并且[31,31,31]代表白色。
@#@为了存储和加工,一开始这些都会被处理为一个单独的MSB格式的16位字即[0,R4,R3,R2,R1,R0,G4,G3,G2,G1,G0,B4,B3,B2,B1,B0]@#@图五:
@#@彩色滤光示例(蓝色)@#@图四显示了系统中一个被过滤只剩下蓝色的图像。
@#@在图中,FPGA已经去掉了所有未通过六个过滤标准的其它颜色信息。
@#@在这张图片上,读者可以看到对象往往包含有少量的颜色问题,这是我们不希望看到的。
@#@这可以在观察圆形的对象时体现出来,实际上是在逻辑分析仪显示屏上灯光对外部的反映。
@#@结合这一图像,并注意到在蓝色过滤值中含有大量绿色物质,使用下面的过滤值:
@#@@#@red_bounds{16:
@#@5}@#@green_bounds{30:
@#@16}@#@blue_bounds{31:
@#@12}@#@文本或字体,光标和定位线重叠时,将图像从U型处理器实时发送给FPGA。
@#@整段包含即将采集的视频图像的SRAM将被内存映射到U型处理器的内存空间。
@#@在视频帧转换完成后,内存映射寄存器提供给U型处理器,XY数据点就可以从FPGA直接读出。
@#@所有这些都是U型处理器系统所必须的,来叠加文字和图形,然后写入相应的内存位置。
@#@@#@图六:
@#@采集的图像@#@上面这四幅图是从视觉系统直接采集来的。
@#@前面两幅图显示的是雷达光追踪人的手指,距离分别是2和4。
@#@后面两幅图显示距离为4和6,并且有一个横向偏移时,追踪的差别。
@#@图形重叠发生在FPGA影像下载之前。
@#@激光场发生器和摄像机之间的垂直位移很小,从而导致影像间视差位移较低。
@#@在这一点上,读者可能会想知道在这些影像上色彩的内容。
@#@事实上,它看起来有点模糊。
@#@这些影像被抓获之前,在通过4lsb绿色位时偏差就出现了。
@#@@#@ @#@@#@应用二:
@#@结构光的提取@#@图七:
@#@激光测距形象广场@#@图八:
@#@激光测距形象球面@#@图九:
@#@激光测距的物理格局@#@图十:
@#@采集到的图像@#@这幅图显示了由FPGA实时提取的跟踪结构光输出的一个重叠,同时提供采集到的图像给处理器系统。
@#@不同于图五直接采集而来,这幅图是通过使用一个软件采集到的。
@#@@#@ @#@@#@应用三:
@#@FPGA处理器影像传输@#@图十一:
@#@采集到的图像@#@上图,又是一个通过系统直接数字捕获的例子,并且可以直接传输到PC上。
@#@在这幅图中,摄像机和激光场发生器之间的垂直间隔小于2英寸。
@#@@#@最终的设计结果:
@#@@#@ @#@@#@图十二:
@#@制作完成的视觉系统平台@#@图十三:
@#@VIP测试电路板的原型@#@图十四:
@#@VIP的测试安装@#@图十五:
@#@固定装置图@#@图十六:
@#@机器人-"@#@DohnJoe"@#@@#@图十七:
@#@机器人的CAD模型@#@(RobotSky编辑:
@#@ChenJing)@#@(RobotSky主编:
@#@LiuWeichao)@#@";i:
39;s:
782:
"一.@#@双击AccessPort.exe,打开串口程序@#@二.选中Terminal@#@三.在菜单栏选中工具->@#@配置参数@#@接收区显示方式选择字符形式,并把串口设置的参数设置为9600N81,串口为PC机串口;@#@按确定@#@五.将文本文件内的数据拷贝到发送框@#@如模拟量.txt@#@单击发送按钮@#@六.按图标,把接口框的数据保存到文本文件@#@注意:
@#@每次保存后,需将保存的文件重新复制成新的文件名,因为每次保存会覆盖上一次保存的文件。
@#@根据发送的指令不同,将文件保存成相应指令的返回。
@#@需分别保存10进制及16进制格式。
@#@根据进行切换,每次切换都必须保存,并将文件拷贝到另一个位置并改名。
@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- AccessPort 使用说明