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随着幼雕的渐渐长大,雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物,让树枝的尖刺显露出来。
巢变得没从前那么舒适了,幼雕纷纷躲到巢的边缘。
这时,雌雕就逗引它们离开巢穴。
一旦幼雕离巢后向下坠落,它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落,接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。
阅读上述材料,请根据你的理解,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。
要求:
自主立意,自定文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
材料内容可从三个角度思考。
一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度,雌雕保护、引导幼雕,从“防止扎伤”到“逗引出巢”,可以说明在不同的教育阶段,需要不同的方法。
从“逗引出巢”可以看出,放手也是一种爱,是成长中必不可少的环节。
所以,面对磨难,正确引导,才能使孩子得以成长;
反之,一味溺爱,不肯放手,会使孩子失去发展机会,难以成才。
二是从幼雕能够飞翔的角度,幼雕只有离开巢穴,向下坠落时发挥自己的潜能,才能展翅飞翔。
告诉了我们:
在成长过程中,需要勇敢面对挫折和挑战;
生命在逆境中崛起,在困难中成长;
生命不能拒绝困难和挑战。
三是从雌雕和幼雕综合起来看,生命是在艰难和逆境中闪光的。
4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
水从高原流下,自西向东。
渤海口有一条鱼逆流而上,它越过浅滩,冲过急流,穿过湖泊中层层的渔网,躲过无数水鸟的追逐,飞上湍急的壶口瀑布,越过山涧,挤过石罅,终于游上高原。
然而,它还没来得及发出一声欢呼,瞬间就被冻成了冰。
若干年后,一群登山者发现它还保持着游的姿态。
一位年轻人感叹说:
“这是一条勇敢的鱼,它逆流而上,冲破重重阻碍,终于到达了自己的目的地,虽死无憾。
”一位老者叹息说:
“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟大的精神,却没有伟大的目标,它极端逆向地追求,最后得到的只能是死亡。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄
袭。
这是一则寓言性质的新材料作文。
材料本身分为两部分:
首段生动形象地叙述了这条鱼逆流而上的经过;
第二部分表面写年轻人与老者的言行,实则是两人对此事不同的认知与情感态度。
据此,我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。
年轻人对鱼的“感叹”寄寓着无限的赞美,其观点是“勇敢”到达“目的地,虽死无憾”。
老者的“叹息”发出的显然是声声无奈,而其认为鱼“只有伟大的精神,却没有伟大的目标”,也就只能面临死亡了。
进一步概括,两人其实都是在谈“勇敢精神”与“理想目标”的问题。
抓住这一关键点,我们就可以根据自己的思想认识来选择适合自己的写作角度与立意了。
如果从年轻人的角度看,可以支持其赞美的勇敢追求精神,因为理想栖息的地方,地狱也是天堂;
也可以对其进行矫正或批评,因为在年轻的战场上,年轻却不应也不能轻狂。
若从老者的角度思考,可以赞同老者既要有精神也要有目标的观点,因为一个人总是要仰望点什么,有目标才有方向,有目标才有动力,才能更坚强更执著,有目标也才可能有成功,才会走得更长更远。
一个民族亦是如此,要学会仰望星空,才会有未来。
再深入来看,我们每个人都有成功的机会,都有勇往直前的勇气,有时只是由于灵魂迷失,才失去了自我,从而导致最后的极端与失败。
当然,我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。
5、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物送给了他的侄子,那是一个棒球,上面有波士顿棒球队全体队员的签名。
年轻人将棒球视若珍宝。
后来,他4岁的儿子很想玩这个棒球,却被他生气地制止了。
他严肃地告诉孩子说:
“我们不能碰这个棒球!
永远不能碰!
”孩子非常困惑:
“为什么不能碰这个棒球呢?
”他自然不可能对一个4岁的孩子讲解关于这个棒球的来历,只是说:
“你看,这个棒球上面有签名呢!
我们不可以拿上面签了名的棒球来玩。
”几周之后,他儿子兴奋地问他:
“爸爸,我们是不是可以玩棒球了?
”爸爸想要重复他讲过多遍的话语,不想,孩子居然说:
“我们现在可以玩了,我已经把上面的签名全都擦掉了!
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(1)从成人的角度。
棒球身上值钱的签名其实是一种负累,可以从“懂得越多,负累越重”的角度进行立意。
(2)从小孩的角度。
孩子将这些值钱的名字视若仇敌,在他看来,正是这些可恶的名字在妨碍着他滚动、投掷这个棒球,于是,他毅然将那些多余的东西涂掉了。
可以从“童心无忌”“按照自己心灵的指引做事“等角度进行立意。
(立意角度仅供参考,如有其他合理的立意也可)
6、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
很久以前,一个乞丐讨饭时遭到一条狗的攻击,于是,下次讨饭的时候,他便捡了一块石头带在身上。
但这次他遭到了两条狗的攻击,虽有一块石头护身,还是被狗咬了。
又一次讨饭的时候,他便带了两块石头,可这次他遭到了三条狗的攻击。
再次讨饭的时候,他索性带了四块石头,这次他恰恰遭到了群狗的攻击。
最后,他不得不背着一篓子石头去讨饭。
要求选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;
不要脱离材料内容及含义作文,不要套作,不得抄袭
1.转换思维方式,摆脱直线式思维模式。
2.换个角度想问题,勇于尝试新方法。
3.方法不对,量变不能实现质变。
(其他符合材料的立意亦可)
7、阅读下面的材料,根据要求作文。
有一黑人孩子,生于纽约贫民区。
对于未来,他看不到什么希望。
一天,父亲递给他一件旧衣服:
“这件衣服能值多少钱?
”“大概一美元”他回答。
“你能将它卖到两美元吗?
”父亲问。
“傻子才会买!
”他赌着气说。
父亲的目光透着渴求:
“你为什么不试一试呢?
要是你卖掉了,也算帮了我和你妈妈”。
他这才点了点头:
“我可以试一试”。
他很小心地把衣服洗干净,没有熨斗,就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干。
他来到地铁站,经过六个多小时的叫卖,终于卖出了这件衣服。
某天,父亲又递给他一件旧衣服:
“这件衣服怎样才能卖到二十美元?
”“怎么可能?
它最多只值两美元”“你为什么不试一试呢?
想想办法”父亲启发他。
他请表哥在衣服上画了一只唐老鸭与一只米老鼠。
他卖出了衣服,还多得了五美元的小费。
后来,父亲又递给他一件旧衣服:
“你能把他卖到两百美元吗?
”这一回,他没有犹疑,沉静地接过了衣服。
当《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来纽约作宣传时,他推开保安扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签了个名。
他一声欢呼:
“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!
”通过现场竞价,一名商人以一千两百美元的高价收购了这件衣服。
回到家,父亲泪水横流,说:
“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来,何况我们这些活生生的人呢?
我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系?
请根据你对以上文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
1.高贵的生命不卑微。
如何让自己的人生高贵起来。
2.勇于尝试,会尝试。
3.成功路上的奋斗。
如何奋斗。
4.相信未来。
生活并无完美,与其让生活带来更多的沮丧与抱怨,不如坚持着一份信念,相信通过努力可以让生活变得更好。
5.改变未来与改变自己。
一个黑人父亲引导孩子三次以不同的价位卖掉衣服,可以从中得到的启发,一件衣服的价值是可以改变的,甚至可以有极大的改变。
换言之,我们一个人的价值也是可以改变的,而且可以有极大的改变!
相信未来可以改变,从改变自己开始。
整体上,应该重点体会第一段与最后两段的关系与内涵。
此材料中,一次卖衣服的方式强调脚踏实地、勤劳用心、坚持不弃;
二次卖衣服强调创新用脑;
三次卖衣服强调善于抓机遇。
但如果立意仅仅从其中一方面立意,如“创新”、“勤劳”“机遇”之类,则没抓住材料的共性与要点,为偏题。
本题命题意图是引导考生思考如何想办法的走好自己的人生路。
审题时,要牢牢把握“一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来,何况我们这些活生生的人呢?
”此话。
“高贵人生”意味着要有勇气,勇于尝试,要面对生来的、后天的各种意想不到的挫折,要有脚踏实地的人生态度,要付出艰辛的努力,要有创新精神,要善于抓住机会。
写记叙文,应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟;
写议论文,应针对如何“高贵”等展开论证。
8、阅读下面的文字,根据要求作文。
灰尘和污物在我们的生活中普遍存在,甚至会改变生活中的我们。
有的人每天照一次镜子,看看脸上有没有灰尘和污物。
端盆热水,洗去征尘,容光焕发地继续上路。
有的人每天照十次镜子,躲在屋里不敢出门,生怕沾染上灰尘。
有的人十天也不愿照一次镜子,只顾埋头赶路。
弄得灰头土脸,没人愿与为伍。
不要脱离材料内容或含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
“灰尘和污物”可以实指,如生活中真实存在的雾霾、污染现象等。
但在这里更倾向于虚指,既可以指社会中客观存在的不良现象、制度、风气,阻碍个人发展的绊脚石等,也可以指个人主观上遭遇的挫折和困难,心灵的盲点和污点,发展中的误区和疑惑,主观条件的不足和贫乏,意志品质上的缺陷等内容。
材料中的“镜子”象征着自我反思。
材料中第一种人代表生活中及时反思,进而洗去尘埃,勇敢前行的强者。
第二种人代表反思不当,逃避生活的弱者。
第三种人代表着不作反思、不洗尘埃的盲目行动者。
对三种人进行对比,只有第一种人能认真进行自我反思和自我观照,因此应肯定第一种人的行为,否定后两种人的行为。
作文立意可从肯定第一种人的角度正面展开,也可从否定后两者的角度反面展开,还可从整体出发,进行对比,确定思路。
较好的立意有:
(1)洗去尘埃,勇敢前行;
(2)正确对待前进路上的挫折;
(3)学会在反思中前行;
(4)不做环境的俘虏;
(5)对待不幸与苦难的三种态度等。
一些立意出现偏差,主要是对材料中的“镜子”理解有偏差。
材料中的“镜子”主要指自我反思,并不是材料最核心的词语。
但有学生会认为第一种人照镜子适当适量,第二种人照镜子次数太多,第三种人不照镜子,次数不够;
所以确定立意为“做事情要适度”。
这种立意未注意到材料的整体性,对材料进行断章取义,是审题时容易犯的误区。
这也提醒我们,在审题时要注意对材料中关键词的理解,注意从材料整体的角度着手分析立意。
9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
浩瀚的沙漠里,特有的生命奇观是沧桑遒劲的胡杨林。
胡杨只需些许湿润便可存活,据说它们可以生根一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不朽。
在胡杨树上,栖息着一种叫尺蠖的小虫子,平日里以胡杨的叶子为食,当尺蠖把一棵胡杨的叶子吃光后,就会借助风力,顺着细丝飘到另一棵胡杨上。
遇到干旱严重的年份,尺蠖对胡杨林的危害特别大,上百条小虫子能在两天内吃光整棵大树的叶子。
有人为了保护弥足珍贵的胡杨林,三番五次使用农药喷淋,终于把尺蠖杀死。
然而事与愿违,胡杨像是中了魔法似的,没过多长时间就枯死了。
林业专家告知,气候十分干燥的日子里,尺蠖需要补充更多的水分,必然对胡杨危害很大,可是胡杨叶子在被吃光后,树木水分的蒸发量会因此减少,输出的水分减少,从而顺利地保护胡杨度过旱季;
当人类杀光尺蠖后,失去天敌的胡杨肆意疯长出大量的嫩叶,孰料烈日和热风残酷无情地将娇嫩欲滴的叶芽烤焦,一点一滴地耗尽胡杨挨过旱季的仅有的生存本钱——水分,直至胡杨死亡。
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
这是一则材料作文,读懂材料,理解主旨,抓住关键内容是审题的关键。
材料说的是胡杨度过旱季是因虫子吃光树叶,水分输出量减少而存活下来的,当人类消灭了虫子,胡杨也将失去生命。
关键内容是“胡杨、虫子和人类”。
角度立意可以是:
从胡杨的角度思考,有“顺应自然(天性)?
‘生存的免疫力”等;
从尺蠖的角度思考,有“是天敌,也是天使”“看不见的功劳”等;
从人类的角度思考,有“要按客观规律办事”“拔苗助长”“好心办坏事”等;
从胡杨与尺蠖之间的关系的角度思考,有“磨砺成长”
“患难与共”“生存的伴侣”等。
10、阅读下面的文字,根据要求作文。
成功,是这个时代最引人注目的话题。
一闭眼,我们眼前就会跳出无数个“成功者”的模样,对一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。
然而,成功的标准是什么?
成功的标准由谁给出?
对“成功”在这个时代的特殊面貌,我们是否有更清醒的认知?
请以“成功的标准”为话题写一篇文章,说说自己的感悟或者相关经历。
除诗歌外,文体不限,不得少于800字。
这是一道话题作文题。
所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。
围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心,谈话内容,谈话由头写成的文章,便是话题作文。
一般情况下,话题作文的要求只规定话题范围,而不限定作文的主旨。
考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。
考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。
“成功”这个概念本来就是朴素的,它绝不专属于古今化装舞会里的虚荣皇后、名利战场上的得意赢家。
今日的成功理应回到更接近其本义的位置上来,即在努力之后获得成就感、实现感。
如此,向往成功就会从心底里尊重劳动,即使那劳动非常卑微;
就会尊重创造,即使那创造未必能够致富;
就会尊重自由,即使自由的代价是一无所有。
关于“成功的标准”,不同的时代,不同的阶层各不相同,或许每个人都有自己不同的答案。
如成功就是要成为人上人,拥有地位和金钱。
成功就是生活的健康、自由、快乐。
名利的成功与人格的成功。
永远的存在,持续的发展,才是成功。
一个人通过自己的行为和努力,感受到了自己的力量,看到了自己的内心,就会获得美的成功愉悦。
⑥成功的标准不是私利,而是有利于他人和社会,人生高尚的追求和价值。
等等考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用。
11、阅读下面的材料,按要求写一篇作文。
漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷,黑客和病毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑,从而在未被授权的情况下访问或破坏系统。
扫描电脑,就是为了修复漏洞,保护电脑,使其不出故障。
那么我们的内心是否也需要扫描呢?
请根据你的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
①自定立意;
②自拟标题;
③除诗歌外文体不限:
④文体特征明显;
⑤不要套作,不得抄袭。
电脑系统有漏洞,需要不断修复,人的心灵也一样。
在每个人的生命旅程中,成见、猜疑、懦弱、浮躁、嫉妒、仇恨等都是心灵的漏洞,需要经常“扫描”和“修复”,这样才能使心灵变得越来越美好,使人生变得越来越美丽。
心灵有漏洞不可怕,可怕的是明知有漏洞却不去修补。
可围绕“修复心灵的漏洞”构思成文。
以下思路供参考:
(1)不为“漏洞”所累,保持心灵纯净和健康。
人们越来越重视自然环境的保护,却忽视了对自我心灵环境的保护。
每个人的心灵原本都是鲜活纯净的,由于存在不同“漏洞”,而常常受到攻击,导致心灵存在这样那样的问题。
心灵的纯净与健康关系一个人生命的品质,而保持心灵的纯净与健康需要对心灵“扫描”,从而进行修复和保护。
(2)构筑心灵防线,识别和抵制诱惑。
事实告诉我们,心灵变化是由量变到质变、由渐变到突变的过程。
在改革开放的今天,社会生活五彩缤纷,各种诱惑无处不在。
面对形形色色的诱惑,保持清醒的头脑,常念“慎独”之经,常存“慎独”之心,严格自律,牢筑长堤,慧眼识别,自觉抵制,才能修复心灵“漏洞”。
(3)善于反省与解剖,修复心灵“漏洞”
金无足赤,人无完人。
每个人的心灵都不同程度地存在一些“漏洞”,不断反省,自我检查,才能及时发现不足;
勇于解剖自己,才能不断匡正自己的行为,从而健康成长。
(4)良好心态、果敢品质、进取精神等是修补“心灵漏洞”的最好补丁。
既不能对“漏洞”视而不见,也不能对“漏洞”望而生畏。
修复心灵的“漏洞”需要过程,也很困难。
良好的心态,果敢的品质,进取的精神,有了这些,心灵的“漏洞”就会从有到无,从而确保心灵系统的完美与纯净。
12、阅读下面的文字,根据要求作文。
2014年11月26日上午,一段“瓜子哥牢骚不断被狂揍”的视频在网间热传。
原来,11月24日,苏州一男子在公交车上大声嗑瓜子,并将瓜子壳直接吐在车厢内。
一名身着西装的男子提醒他,让他注意场合。
“瓜子哥”非但不听,还纠缠“西装男”,不断说“我和你什么仇什么冤”达数十遍,并扯坏“西装男”衣服,“西装男”终于忍无可忍,怒揍其十几拳。
视频中未见有其他乘客劝阻“瓜子哥”嗑瓜子,也没看到有乘客拉开揍人的“西装男”。
事件发生后,经警方调解,当事双方签订调解协议,“西装男”赔偿“瓜子哥”1oo元,“瓜子哥”答应不再纠缠。
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;
②不要脱离材料内容及含意的范围;
③不少于800字;
④不得套作,不得抄袭。
“瓜子哥”角度:
在公众场合要讲文明、守秩序。
不少乘客会在公交车上吃东西,尤其是早上和傍晚。
早上,很多上班族因为来不及吃早饭,就边坐车边吃;
傍晚,一些放学的学生由于肚子饿了,也会在公交车上吃东西。
为了满足一己之需而影响他人是不文明的行为。
“西装男”角度:
劝阻人的错误行为要注意方法。
“西装男”出于公德心,劝阻“瓜子哥”吃瓜子的不文明行为,不但遭到了拒绝,反而被纠缠不休,最终采取暴揍手段,制止“瓜子哥”的纠缠不休。
“西装男”本来是要维护公众利益,但因采取了错误方法,结果自己侵犯了对方合法权益。
在法治社会的今天,我们每个人都应当遵守法律法规,法律不许可的,即使出于公众利益目的,我们也不能做。
“西装男”暴揍“瓜子哥”,教训没有公德心的“瓜子哥”,纵然这种举动很解恨,符合多数乘客的利益,但从法律角度说,“西装男”的揍人行为显然不对,伤害了“瓜子哥”的身体健康,侵犯了“瓜子哥”的合法权益。
【篇二:
立意分析】
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?
它干了没有?
最终是什么结果?
沿着材料分析,会明确:
蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.蜗牛的悲剧原因是什么?
一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨.
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?
这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;
正视现实,笑对人生;
干大事要从小事做起,人贵有实干精神.心动不如行动
试题分析:
这是一则材料作文,要对事件的结果进行分析,蜗牛最后死了,但死并不可悲,所有人最后都要死的;
问题是蜗牛最后死在了“草丛中”,它生前没有任何行动,这才是可悲之处。
蜗牛没有行动的原因有两点:
一是大目标自知做不了,便不做;
二是小目标根本不屑做,最终什么也不做。
究其根源,蜗牛的悲哀在于:
不能正确认识自己,不能正确定位自己。
可以这样表述立意:
(1)目标要合适,行动须切实;
(2)不能好高骛远;
(3)清醒认识自我,努力实现自我;
(4)做好小事,就是大事;
(5)做永远比想重要。
【篇三:
高中作文写作训练素材及立意分析】
思维素材一
学无止境
有一个徒弟学艺多年,出山心切,就去向师傅辞行:
“师傅,我已经学够了,可以独闯天下了。
”“什么叫够了?
”师傅问。
“就是满了,装不下了。
”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。
徒弟照办了。
“满了吗?
“满了。
”徒弟十分自信。
师傅抓起一把细沙,掺入石中,沙一点没溢出来。
”师傅又问。
“这回满了。
”徒弟面有愧色。
师傅又抓来一把石灰,轻轻撒下,还是没有溢出来。
”徒弟似有所悟。
师傅又倒了一盅水下去,仍然一滴水也没有溢出。
”师傅笑问。
徒弟:
?
素材分析:
这是一个流传很广的故事,可能很多同学都曾经在某份报刊上读过。
故事中的师傅利用向碗中盛物的方式含蓄巧妙地告诉急于出师的徒弟一个道理:
“学无止境,切忌自满。
”这个故事很有教育意义,也可以说饱含哲理,也许你的老师曾经用它来告诉你学无止境的道理,也许你已将它用到了写作中,作为论述学习切忌自满的事例。
读了一个故事,理解了其中的含义,然后运用到现实中,看来顺理成章,完美无缺,但是,你有没有想过,停步于此的话,不就“学有止境”了么?
带着这个问题,我们再看下面这个故事。
思维素材二
哲学教授的实验课
年近花甲的哲学教授在上最后一课。
课快结束时他拿出了一个大玻璃瓶,又先后拿出一袋核桃,一袋莲子。
他说:
“我今天给你们做一个实验,希望你们每个人能一辈子记住这个实验的结果。
在座的同学当时都很奇怪,哲学课还能做出实验吗?
老教授把核桃倒进玻璃杯中,直到一个也塞不进去为止。
这时候他问:
“现在杯子满了吗?
”学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。
“如果说装核桃的话,它已经装满了。
”教授又拿出莲子,用莲子填充核桃还留下的空间。
老教授笑着问:
“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗?
同学们一个个发言,有人说这说明了世界上没有绝对的满,只有相对的满。
有人说这说明了时间像海绵里的水,只要想挤,总可以挤出来的。
还有人说这说明了空间可以无限细分。
最后,老教授说:
“你们说的都很有道理,不过还没有说出我想让大家领会的道理来。
你们是不是可以反过来想一想,如果我先装的是莲子而不是核桃,那么莲子装满后还能再装下核挑吗?
你们想想看,人生有时候是不是也是如此,我们经常被许多无关紧要的小事困扰,看着人生就沉埋于这些琐细的事物之中。
到了最后,却往往忽略了去做那些真正对自己重要
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