人教版二年级美术上册教案二Word文档下载推荐.docx
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那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题:
用画来写信
(二)发展阶段
同学们,我们再写完信后,应该怎样做才能让对方收到信。
补充:
贴上邮票,放到邮筒里。
邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗?
邮递员的游戏大家还记得吗?
今天谁来当邮递员?
来请一名同学当邮递员。
游戏内容:
当当当,谁呀?
我是邮递员呀,哪里来的信呀?
~~来的信,送给谁呀?
送给~~~。
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写,应该有哪些具体内容?
看了刚才既有字又有画的信,老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了,现在大家静静的想一想,你最想给谁写一封信?
现在想好的同学拿出你的画笔,画出心中最想画的,写出心中最想写的,寄给心中最想寄的人。
将你们美好的心愿投到邮筒里,让邮递员传送我们的情谊。
学生作业,教师巡回指导
(三)课堂评价
我们再来邮递员的游戏(学生评价后,奖励邮票)
刚才,我也抑制不住自己的心情,给大家写了一封信,你们想知道吗?
我请***来给大家念一下。
有趣的瓶盖
教学目的:
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
瓶盖的巧妙利用,如何来设计、组合。
把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。
教学准备:
范作、示范用材料。
学生准备:
收集各种瓶盖,腊光纸,剪刀,胶水。
一、导入新课(以谈话的形式)
今天,老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看:
(各种各样用瓶盖制作的的玩具。
)
二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
(1)请学生列举他们所看到过的圆(柱)形的物体及物体中的圆形部分,如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
(2)四人小组讨论:
如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
(3)联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,想一想,他像什么,叠在一起,又像什么?
将三个瓶盖放在一起,又像什么?
比一比,看谁想的最多。
(4)老师小结。
对有道理的方法都给予肯定,引导学生考虑:
我今天准备用瓶盖做什么?
还要用到哪些材料,怎么做?
四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的物品。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
(1)全班互相欣赏每组的作品。
(2)请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
回家的路上
两课时
1.参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
学生:
绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)。
教师:
准备与学生相同的材料及范图数张。
一、引导阶段:
你会看地图吗?
地图是怎样给人们指路的?
老师可以给大家看看本地的交通图,然后,找找“我们学校”所在的位置。
请学生描述一下从学校回家的线路,把转弯的地方如:
立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些,教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。
一、发展阶段
1、讨论:
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系,又有什么区别?
2、谈谈创作思路。
3、出示学生作品。
提供建议:
先画学校,在按照回家的路线一点一点的延伸出去,一直画到你的家,形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景,也可用剪贴的方法。
二、收拾与整理
将自己的工具收拾好,将课桌整理干净。
四、课后拓展
将学校画在画面的中央,然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。
今日的菜单
一课时
1、研究出制做花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创新.
2、提高学生对色彩搭配的技巧.
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
引导学生创新,制出与众不同的花点心。
各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。
橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。
(一).组织教学引入新课
用课件创设情境.
课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2008年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)
(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4.学生制做花点,老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
5.作品展示:
自己把满意的作品放到展台上。
培养学生观察思考的能力、小组合作学习。
(三)全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
(四)课后拓展:
可以开一个小型生日会,制作各种点心。
乘着大象
两课时
1.使学生了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘大象时的情景和感受。
1.学习绘画大象的特征和姿态。
2.提高和培养学生创作绘画能力。
.选择最有趣的活动场面进行创作。
学具准备:
范作、课本、作业纸、水彩笔、
教具准备:
范图和示范用具。
一、引导阶段
分小组交流了解的有关大象的知识。
二、发展阶段
1、播放有关大象的图片。
2、引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。
3、欣赏学生作品
体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕。
4、讨论:
大象如何能飞上天?
你想让他带你到什么地方?
5、提示:
以大象为主体,使画面形成中心构图的样式。
可以添画人物、动物。
(第一课时以构图为主,第二课时以涂色为主)
6、学生绘画,师巡视并进行辅导。
三、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
(师生互议)
四、课后拓展
试着用版画、拼贴画、剪贴等形式来表现。
风来了
二课时
1.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。
绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
准备与学生相同的材料;
范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
一、组织教学
二、活动导入(门窗紧闭)
今天,在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西,你能叫出它们的名字吗?
是彩色的丝带、风铃、风车,还有塑料袋。
很好,看来同学们对这些东西都很熟悉,现在董老师要请同学们做个游戏,请同学们把眼睛闭上,千万不要睁开眼睛,我要请一位特殊的朋友进来,同学们闭上眼睛好好地听一听,感受一下,你能猜出她是谁吗?
(放音乐)
教师把门窗打开,风进来了。
好,请同学们闭着眼睛猜一猜,她是谁?
风。
好,睁开眼睛,看一看吧,风的到来,你发现什么改变了?
原来不动的彩带现在飘了起来;
原来干瘪的塑料袋,被风给吹胀了。
……
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:
非常好,这说明同学们观察得非常仔细。
这些变化的由来,都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。
三、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平静。
我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?
老师先把自己的感受画给大家看看。
老师画时请同学们以小组为单位,带着三个问题来思考。
(示范)
(1)风中的我们会是什么样的?
(2)风中的环境又会是什么样的呢?
(3)你知道有关风的知识吗?
学生讨论并发表自己的看法。
风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?
四、学生作业(添画):
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。
教师进行巡回指导。
五、评讲:
教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没给自己留下什么,却给大地换上了新装。
七、作业:
挑战你:
你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?
第二课时:
二、继续上节课作业
(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)
春天:
柔和清新
夏天:
吹来的都是热风
秋天:
凉爽的感觉
冬天:
寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。
(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位,学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角,展示并介绍。
3、想想,你能把你的作业装饰得更美吗?
会转的玩具
1、培养学生的动手能力。
2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
了解各种转的方法和玩具制作方法。
能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备:
玩具范作若干,实物玩具每组一个,每组:
绳子,竹签,牙签,针,纽扣,铅笔,图钉。
一、导入新课
1、谈话:
今天老师要考考大家,在桌上有一张纸,请大家想一想,用什么方法能让这张纸滚动或转动起来?
学生思考后回答(卷)
除了用卷的方法,请大家观察一下桌上的工具,我们能否借助它们,让这张纸转起来?
请同学们两个两个讨论一下。
(学生讨论研究后回答)
同学们想得真不错,请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作(师巡回指导)
2、由学生自己展示作业转的方法,其他学生欣赏
3、揭题:
大家都开动了小脑筋,转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具
(出示课题)
二、讲授新课
1、问:
你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?
(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?
(师出示范作)
瞧,这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你们想玩一玩吗?
请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
(师每组下发玩具)
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具,你有看不懂或不会做的地方吗?
(学生回答)
6、老师这边还有玩具,有会滚的狮子、会打滚的小男孩,谁来玩一玩,比一比谁滚得远?
(三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具,你想不想亲手做一个?
请两两讨论一下,你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?
(学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作,师巡回指导
四、作业展示:
谁想展示自己的作品?
(学生自展自评)
五、课后延伸
同学们做了这么多会转的玩具,在我们生活中也有许多会转的玩具,你们想玩吗?
只要你们用心观察,我们的生活会变得很有意思。
电脑美术
一课时
1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
2、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。
教学重、难点:
1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。
2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。
师准备电脑及电脑软硬件设备,还有一些电脑美术的优秀作品。
教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
1.引导过程
(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。
(3)师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣。
(4)引导学生分析图中的复制和粘贴。
(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)
2.发展过程:
(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握。
可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制、粘贴和变化的操作,也可互相交流。
(2)步骤:
打开画图程序。
(开始-程序-附件-画图)。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴和变化。
(3)布置作业。
让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。
鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。
作业完成后可让学生互评、互欣赏。
3.收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁。
指偶剧院
2课时
1、引导学生利用身边的各种材料,开动脑筋,制作指偶。
2、通过本课的学习,让学生了解我国传统的民间艺术,提高审美能力。
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
二、导入新知
1、欣赏木偶戏表演,并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官(木偶人物)。
学生与木偶人物交谈,发掘木偶身上最大的特点?
[必须由手来操纵]
2、引入:
小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊?
3、揭示课题:
指偶剧院
三、探索新知
1、尝试:
介绍木偶家族的另一个成员—指偶,由各小组的组长来展示。
2、思考:
小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论:
各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A:
组长将表演的感受与组员分享。
B:
讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索:
请小朋友开动脑筋,想想还有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。
5、总结:
老师把小朋友的意见进行总结,并稍做示范、引导。
6、欣赏:
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品,学习别人的长处。
四、作业:
分小组合作,编个故事并根据角色的分配来制作指偶。
要求:
合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、学生制作,教师巡视辅导。
六、课后拓展
学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
形形色色的世界
1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法;
2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较;
3、能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法。
学生对色彩的感受能力,学生能否发表与众不同的见解。
与教材有关的图片、VCD、投影资料。
一、引导阶段:
同学们,大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的,有数不清的形与色(形是物体的形状,色是物体的颜色),而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。
现在,请同学们仔细想一想,在你们的记忆里,有哪些有趣而又奇怪的形状呢?
请同学们说一说。
学生讨论发言教师小结:
同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色,现在来看一下我们教材中提供的十多张图片,请同学们逐一浏览一下,然后说说“哪张图片最吸引你?
”学生欣赏、发言
教师小结:
每个同学都有自己喜欢的图片,那是因为它的某个方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。
根据每个人的爱好不同,老师就能对你们的性格、向往等有所了解。
正因为每个人眼里的不同最爱,所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
形形色色的世界
1、教材图片欣赏、问答。
红色的鸟
提问1:
在这张画上你首先看到的是什么,为什么?
提问2:
两只鸟有什么不同?
因为它们的色彩是红色的,绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽,所以我们首先看到的是两只鸟,两只鸟一前一后,前面的一只形象比较清晰、具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙,后面的一只较模糊,我们只能看到一个平面的色块,这样,能使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体。
在绘画时,我们可以借鉴这样的方法。
提问:
彩色热水瓶的造型象什么?
你会挑选哪种颜色的热水瓶,为什么?
教师小结:
热水瓶的造型憨态可掬,跟企鹅有些神似。
设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。
这些热水瓶的色彩亮丽,相信大家都会喜欢的。
(1)鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画,然后看老师的投影展示,并回答问题:
为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出?
因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。
(2)美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼,你看那条蓝白条纹的裙子,让人联想起大海,红色的腰带就像大海上的霞光,冷暖色调形成对比。
衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比,三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。
小组欣赏评论、老师小结。
(3)现代家具
由黑白两个主色构成,显得简洁,橙色的靠垫让人愉悦,画面中三个靠垫特别引人注目。
因为它是橙色的,是暖色调中的一种重要颜色,暖色有“前进”的特点,所以引人注目,特别醒目。
(4)北京故宫角楼夜景
角楼的造型,华丽中带着庄严,在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境,以为到了蓬来仙岛,玉皇大帝的天宫似的。
背景的天空是冷色的,灯光使建筑显示出明亮的暖色,强烈的对比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主体地位。
(5)舒适的沙发——(鲜艳色彩的组合)
(6)上海城市规划展览馆——(奇妙的造型,洁白的主体建筑)
(7)上海浦东陆家嘴的景色——(造型设计新颖的建筑群,高耸入云的“东方明珠”电视发射塔)
(8)金色的秋天——大地像一片金黄色的海洋
2、教师收集的图片欣赏、评价(以学生评价为主)
(1)室内装饰图片欣赏。
(2)精美汽车图片欣赏。
(3)用刚才学到的方法来欣赏、评价(略)。
3、教师总结:
同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料,并发表了自己的看法。
它们只是形形色色的世界的一小部分,世界是奥妙的,充满了无数的奇怪而有趣的形与色,同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美,并把这种美用美术语言表达出来。
三、课后拓展
在以后的郊游或班队活动中,就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
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