各学科作业要求及批改意见Word文件下载.doc
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每次作业之间空两行。
4、要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
对学生集中的问题及时反馈,进行补偿教学。
5、布置的作业要及时批改并严格要求订正,当天作业当天处理,数学错题不过夜,语文做到不积卷,作文要在一周内批改完毕,及时评价。
6、学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理。
7、教育学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业。
注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。
对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
8、《资源与学案》应作为课前预习、课堂教学的指导性学案。
《资源与学案》和《课堂练习册》中的作业题目作为课后巩固练习的主要内容,教师要指导和布置学生有选择地逐项练习,提高使用效率。
二、各科作业簿本设置:
(一)语文学科:
低年级:
统一配套资源学案、课堂练习册、写字,生字本(分一号、二号本)、小字本、小作业(分一号、二号本)、写话本,单元检测;
中高年级:
统一配套资源学案、课堂练习册、写字,作文(分草稿、正式本)、大作业(分一号、二号本)、生字本。
(二)其它学科:
数学学科:
统一配套资源学案、课堂练习册、低算本(低段)、数学作业(中高年级);
英语学科:
统一配套课堂练习册、课堂练习本(抄单词)、英语作业本;
品德学科、综合学科:
没有配套练习的直接在教材上完成相关练习,不再设置作业本。
(三)簿本封面格式:
作业本应用透明塑料封皮包好,封面用钢笔写明:
学科名称(作业类型)、班级、姓名(要字迹工整)
学科:
(作业类型)
班级:
×
年级×
班
姓名:
×
×
(四)说明:
1、综合学科批改参照总体要求。
2、本细则是规范教学行为,落实新课改,切实保证教学质量的重要环节。
同时也是体现教师教学工作五认真的依据。
语文作业书写及批改规范
1、一、二年级使用HB铅笔完成作业;
三、四、五、六年级用蓝黑钢笔完成作业,不用圆珠笔、中性笔。
2、一年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。
老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。
三年级以上语文作业用双线格本(以发的为准)。
3、常规作业格式要求:
(1)每次作业都要在第一行中间写明题次、课题。
(2)每页作业左边1厘米左右划一条竖线,竖线内写上作业题次,右边写作业要求和作业内容。
(3)双线格作业本每页对折,分成四份,抄词、组词等作业每行写四个。
(4)每次作业完后,换一行在右下方打记分格。
记分格长3厘米,宽为一厘米。
前1厘米写日期,后2厘米写等第。
也可写好日期后在后面画长2厘米的记分线,田字格本、方格本记分格、记分线占两格长度。
4、作文格式要求:
(1)作文本第一页第一行中央应标“目录”两字,每次作文的题目应写在“目录”页上,每题的最后一格记载每篇作文的成绩。
每篇作文的题目写在第一行正中,后一篇作文从新的一页开始。
(正式本)
(2)誊写正文,每节开头空两格,第二行起顶格。
标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。
(3)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。
(4)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成,誊写后要认真检查。
(5)要认真通读老师批阅后的习作,仔细琢磨批语。
5、《资源与学案》应作为课前预习、课堂教学的指导性学案。
6、教师批改作文要求:
(1)批阅学生作业时应使用统一批改符号。
√:
表示全对。
打在答案后面,不偏大。
:
表示全错。
打在错误处,不偏大。
还表示有错字,打在错字右上方。
:
表示别字。
打在字的右上方。
表示错字订正。
划在右边空白处,学生订正后教师再封口。
表示删减。
划在删掉的句子或段上。
………:
表示增添。
增加的字句记在上方。
表示调换。
划在调换的地方
△△△:
表示保留。
划掉的字、句、段还有保留的必要,将此号打在下面。
□□:
表示另起一行。
划在需另起行或另行分段的地方。
?
表示有疑问。
打在病句或错题上。
。
表示好词好句。
打在佳句的下面。
(2)教师批改作文必须及时、细心。
同一本作文本隔篇要有总批,要有适当的眉批。
批改主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。
批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,书写要工整。
学生的错别字改正后要及时封口。
(3)每次作文的成绩应打在题目左边,跟题目平行。
结尾下面写上批改日期。
(4)练笔或日记、周记本的作文训练要有针对性,体现序列性。
鼓励观察作文、游戏作文。
批改参考大作文灵活处理。
数学作业书写及批改规范
1、培养学生良好的学习习惯。
要求学生作业时字迹整洁,图形、分数线、等于号一律用尺打,阿拉伯数字要规范。
凡不符合要求的应重新书写。
2、每次作业,从三年级开始在正中间写好“练习几”,题号写在标线外(左边)。
每题之间空一行,竖式应写在中间,并保持完整性,不要转页分开。
如要验算,要求有“验算”两字,两竖式排列要均匀。
分数线用尺打,写答句要另起一行。
“答”在写在标线内,写法:
“答:
老师要求的“改错”,要在老师批语下面另起一行,顶格写上“改错:
”,下一行写清题号,再改错。
3、每道题另起一行,每两次作业之间空一行。
4、《资源与学案》应作为课前预习、课堂教学的指导性学案。
5、教师批改:
(1)批改符号:
正确的打“√”,错误的打“×
”,部分错(只限于应用题)用“?
”,符号打在题目右边。
(2)主要错误处,可以用波浪线画出,画在错误处下方,以便学生订正时思考主要问题,不要求教师代替学生订正。
(3)要经常鼓励学生作业的进步,并写上表扬或鼓励的话,激励学生不断进步,但书写要工整,学生能读懂。
(4)对学习有困难的学生,教师可采用面批形式,加强补差,提高其学习成绩。
(5)学生改错后的作业,要批改。
(6)每次作业批改结束,要写上“×
月×
日、等第×
”。
英语作业书写及批改规范
1、学生课堂作业:
(1)英语作业用笔:
低段铅笔、高段蓝黑钢笔;
英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书写美观整齐。
(2)课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题,如Unit1Whoisyounger?
每项作业的第一行要写明要求。
如:
抄写课文、翻译词组等。
(3)每次作业与前次作业的间隔为:
一个“四线三格”。
(4)抄写单词和字母时,本子一折为八格,单词和字母抄写五英一中,首尾空。
句子抄写一英一中,词组抄写二英一中。
(5)每次作业写上题次,记分格打在最后两格。
2、教师批改:
(1)教师批改作业时一律使用红笔,批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。
(2)批改时打“√”规范,有错的提示学生,缺的用“∧”表示,模糊不清或不解其意的用“?
”表示。
对于作业中出现的错误,教师应该在作业后写上“改:
(抄写作业中的错误要求学生及时订正)要求学生及时在教师写的“改”下一个四线三格内订正,正确后教师打“√”。
(3)教师批改等第分A、B、C、D四个等级,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如在等第的右上角写上“+”或“-”,或写上“Good!
”、“VeryGood”、“Better!
”、“Best!
”等进行鼓励。
等第后还要写上日期,如:
九月简写成Sep等。
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