中小学班主任考试题库文档格式.docx
- 文档编号:8387968
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:16.86KB
中小学班主任考试题库文档格式.docx
《中小学班主任考试题库文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学班主任考试题库文档格式.docx(23页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
是指通过各种教育形式,让学生进入不同情景,但当不同角色,去表演、感觉、体验、理解角色,从而掌握现代道德观念和行为规范。
7、班主任应认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的()、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
A.创新意识
B.尊重意识
C.规则意识
C
[填空题]
8、人本主义心理学的代表人物罗杰斯提倡:
在“学习者中心”的教育教学中,师生关系中要具备“真实、信任与移情理解”,认为在这种新型师生关系建构的过程中,教师的态度处于决定地位。
请简要概述你对其中“信任”的理解。
【信任】指的是:
教师对学生发自内心的、不附加理由的珍爱和关怀;
把学生视为独立的个人。
教师既能接受学生成功时的喜悦,也能接受学生在面对新问题时的彷徨和害怕;
既能接受孩子的自律自觉,也能接受孩子偶尔的分心、叛逆。
总之,在这种态度指引下,教师不带成见地面对学生,关注学生的内心,从而发现他固有的意义。
[多项选择题]
9、班主任应重视发挥班集体舆论的导向作用,为此要做到()。
A.注意舆论倾向,正确加以引导
B.充分运用舆论阵地
C.把握住学生自我教育的时机
D.有目的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动
E.用榜样的力量感召人
A,B,D,E
10、班主任在班级实施心理健康教育力争做到()
A.能够敏锐观察学生的情绪变化
B.了解学生的成长经历
C.制定班级的心理培训计划
D.解决个别有心理障碍学生的心理问题
A,B[单项选择题]
11、班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和()
A.企事业单位资源
B.海外关系资源
C.任课教师
D.家长教育资源
D[单项选择题]
12、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
学校承担的是过错责任,以下哪种情况下学校才能承担责任:
()
A.只有在学校存在过错的情况下
B.只有在被家长告上法庭的情况下
C.只有在学生受到伤害的情况下
A[单项选择题]
13、对教师来说,保持良好心态的消极因素有()。
A.对完美主义的追求
B.对自己所教课程的喜爱
C.对职业的奉献感D.对学生所获成就的期待
A[多项选择题]
14、在教育活动中,一些教师教育法制观念淡薄,不能正确看待权利和义务,侵犯学生权益的现象时有发生,主要表现在()。
A.侵害学生的人身自由权
B.侵害学生的人格权
C.侵害学生的隐私权
D.侵害学生的受教育权
A,B,C,D[填空题]
15、培养和使用班干部应处理好哪几个关系?
①具体指导与放手工作的关系②使用与提高的关系③群众监督与自我批评的关系④因人制宜与统一要求的关系
16、班主任工作是一项复杂的()劳动。
A.脑力
B.经验
C.专业
D.管理
参考解析:
班主任工作是一项复杂的专业劳动。
班主任是专业工作者,这种认识已经为越来越多的人们所接受,也受到教育行政部门的重视。
17、()是指个人所具有的意识倾向性和比较稳定的心理特征的总和
A.个性
B.情绪
C.性格
D.脾气
18、林崇德教授主持的中学生调查,运用了()来了解学生的心理
A.投射测验法
B.作品分析法
C.访谈法
D.故事法
19、心理咨询法是指教育者通过心理()与控制,帮助学生认识自己,悦纳自己,发展自己,使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
A.指导
B.测试
C.调节
20、学生选择互动对象的参照系是()
A.相似性
B.相向性
C.互补性
D.差异性
A,C
21、以身作则原则就是班主任在工作中(),(),(),为学生(),用“()”来影响和感染学生。
严格要求自己;
自正其身;
率先垂范;
树立良好的榜样;
身教
22、有些班主任老师说:
“学习好不一定思想好”这句话对吗?
一般来讲,学习好的学生,其表现是好的,思想也是好的。
正因为他表现好、思想好,才努力学习,并取得较好的成绩。
这种学生还是较多的。
从这点来讲,学习好的学生一般来讲思想也好。
但是,也有些学生思想好,但学习不一定好,这种情况也不少见。
例如,有的学生平常表现得非常好,遵守纪律,尊敬老师,关心同学,热爱集体,热爱劳动,处处表现得都很不错,甚至于是班主任的得力助手。
可是,就是学习成绩不理想。
往往学期结束评“三好”生时总被学习成绩不理想而被拉下来,老师、同学都很惋惜。
这种情况在任何一个班级中都会有的,这种学生就属于思想好,而学习不那么理想的类型。
可是,也还有另外一种情况,即有个别学生学习确实很好,在班上可说是拔尖,但思想上可却不怎么样,甚至于是较差。
这种学生学习抓得紧,但比较自私,不关心同学,不关心集体,特别是在学习上总怕别人赶上他或者超过他。
因此,当同学有不懂的问题问他时,他不愿意告诉同学,更甚者,个别的在班上时说说笑笑,影响别的同学学习,可回到家后,专心致志,埋头苦读,如有哪个同学在学习上赶上了他,甚至于超过了他,嫉忌之心油然而生。
这种学生应该是属于学习好,而思想则不一定好的类型了。
这种学生在任何一个学校,任何一个班级都可略见一、二。
根据上述,我们说,对学习好不一定就是思想好这句话应作具体分析,不能笼统而言。
对上述三种情况,第一种是我们需要想方设法的扩大面,这也是我们教育工作者所要努力培养的;
对第二种类型,需要班主任和各科老师尽力帮助的,通过我们的帮助和教育不仅使其思想好,同时也应使他们在学习上也赶上来,转变成我们需要的前述第一种类型的人。
班主任对这种学生切不可从使用的观点出发,图自己的工作方便而忽视了这些学生的学习,至于第三种,我们应努力加强教育,使其不仅学习好,而且也应思想好,能关心集体、关心同学、帮助同学、正确对待学习。
对这种学生的教育难度较大,因为他有所恃——学习好,班主任往往也易于原谅,特别是在当前还存在着片面追求升学率的时候,班主任,甚至于学校领导把他们看作是提高学校升学率的力量,往往不仅对其错误思想原谅,甚至于姑息、包庇(这种事例不少,这里不再述及),这是最糟糕的事了,这不但害了学生,也是对国家、对人民不负责任的表现。
23、开展班级活动,取得最佳效果,要做到()。
A.班级活动要主题明确,有针对性
B.在班级活动中,学生不必发挥其主动性
C.班级活动要准备充分,设计合理
D.班级活动要注意及时总结,及时把握教育时效
A,C,D
24、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着()作用。
A.导向、动力、保证
B.重要
C.指导
A
25、构建“以人为本”的德育模式体系,即()
A.生活德育模式
B.主体德育模式
C.制度德育模式
D.体验德育模式
A,B,C,D
26、不同学科对儿童观是不一样的,在教育领域中人们曾用()来描述儿童的成长,后来更多地使用()这个概念,现在人们常用()一词来阐述。
生长;
发展;
生长
27、班主任怎样构建和谐班集体?
(1)选拔培养班干部
(2)建设良好的班级文化
(3)上好德育活动课
(4)构建班级、家庭、社区教育网络
(5)构建学生和谐生活
28、开展学科德育精品课程展示活动,引导()教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
A.语文
B.各学科
C.数学D.思想品德
B[单项选择题]
29、()是学生在学习过程中必须具备的基本能力,这也是当代科学技术发展对人才培养的迫切要求。
A.自学能力
B.动手能力
C.记忆能力
D.合作能力
30、选拔班干部的方法主要有()
A.轮换制
B.推荐制
C.任命制
D.选举制
A,C,D[单项选择题]
31、对待科研的正确态度是()。
A.科研高不可攀,不敢想。
B.增强科研意识,主动写班级管理日志或班级管理札记等。
C.科研是年轻人的事。
D.不搞科研,我的工作也做得很好的。
B[多项选择题]
32、以下所列构成班主任工作手段的是()
A.班级教育工作
B.班级组织
C.班级管理
D.班级活动
E.后进生转化
B,C,D[多项选择题]
33、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育?
()
A.是面向少数学生,还是面向全体学生
B.是片面发展,还是全面发展
C.是让学生被动地、机械地发展,还生动活泼地发展
D.是以说教为主,还是以引导为主
34、在道德教育方面,实践活动是个体道德形成、发展的()
A.前提和条件
B.根源和动力
C.基础和保障
D.内容和措施
B[填空题]
35、家长会的形式,以其内容可分为()、()、()等。
•
情况通报会;
经验交流会;
家长座谈会
36、当学生情绪特别激动的时候,我们班主任应该说(),能帮助学生将情绪释放出来,从而更理性地对待问题。
A.你没必要那么难过
B.我知道你也不希望这样
C.你这样很可笑的
D.你没必要生气的
B
37、为什么中学生一般都喜欢搞“小圈子”?
青少年的“小圈子”是他们身心发展带来的必然现象。
他们通过这个“小圈子”能够了解到在成人那里不能了解到的东西,得到在成人那里得不到的东西;
还可以相互学习一些交往的知识,互相交流信息和情感。
在“小圈子”里他们彼此的地位是平等的。
这为他们进入社会生活准备了条件。
因此,青少年的“小圈子”在一定意义上是他们进入社会生活前的准备,是一种正常的现象。
每一个教育工作者都应给予足够的重视和正确的启发、引导,使他们不要把友谊局限在狭隘的范围内,甚至而脱离集体,更要防止他们可能出现一些不健康的情绪和行为(如讲“哥们义气”、互相包庇等)。
作为班主任还应特别注意,当“小圈子”,特别是那些不健康的“小圈子”出现了的时候,千万不要去拆。
谁拆谁失败。
应该因势利导,积极引导他们朝着正确健康的方向发展。
38、某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙,其中12人来自单亲家庭。
由于缺乏父母的关怀和管教,再受到社会不良分子的唆使,最终误入歧途。
此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因:
A.未成年人自身因素
B.社会方面的因素
C.学校方面的原因
D.家庭教育环境的影响
B,D[单项选择题]
39、下面哪一项不是培养学生自律能力的原则。
A.层次性
B.主体性
C.针对性
D.独立性
D[填空题]
40、非正式群体的性质类型主要有()、()、()等。
积极型;
中间型;
消极型
41、班主任的基本职责是什么?
①进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯②经常与任课教师取得联系③关心学生的身体健康④指导班委会和少先队工作⑤指导学生参加劳动实践⑥搞好班级的经常行管理工作⑦经常与家长保持联系
42、策略一般是指()
A.根据形势发展而制定的行动方针
B.可以实现目标的方案集合
C.思想与感情的传递和反馈的过程
D.有斗争艺术,能注意方式方法
A,B[填空题]
43、班级文化包括()因素的文化与()因素的文化。
积极;
消极
44、提出实践性原则是因为()是个体道德形成、发展的根源与动力。
A.道德认识
B.活动和交往
C.道德规则
D.奖励和惩罚
45、落实《中小学文明社仪教育指导纲要》引导学生习惯养成()
A.诚实守信
B.孝敬感恩
C.团结友善
D.文明礼貌
46、社会教育的特点主要有()、()、()。
全程性与广泛性;
多样性与开放性;
实践性与复杂性
47、人们常说:
"
父母是儿童的第一任教师,家庭是人生成长的摇篮。
这句话告诉我们()对学生身心健康成长作用很大。
A.社会环境
B.社区环境
C.家庭环境
D.学校环境
C[填空题]
48、班主任评价学生的意义是什么?
结合实际举例说明有哪些原则?
评价学生的意义:
(1)是学生正确了解、教育自己的有效途径。
(2)为家长和其他方面提供了了解和教育的依据。
特别是班主任的操行评定是对学生品德表现优劣的概括性评价,它对班主任和学校针对性地做好下一步德育工作,提供了决策依据。
评价学生的原则:
评价学生的原则是指班主任在对学生进行评定时必须遵守的基本要求。
客观评价原则、动态评价原则、肯定评价原则、个性评价原则、民主评价原则等。
49、开展主题班队会应遵循教育性、科学性、()等相关原则。
A.规范性
B.法律性
D.独特性
50、班级个别教育的心理基础是()
A.尊重学生,关心信任
B.严格要求,民主公正
C.热爱学生,民主公正
D.热爱学生,坦诚相待
D
热爱学生,坦诚相待,是个别教育的心理基础;
尊重学生,关心信任,是个别教育的情感纽带;
严格要求,民主公正地对待学生,是个别教育的制度保证.[填空题]
51、简述班级德育力量?
班级德育力量是指对班级实施德育的成员和组织。
班级德育工作的主导力量是班主任,其他任课老师是班级德育的重要力量,学生家长的影响和教育效力是构成学生接受班级德育的基础,共青团、少先队、班委会等学生组织是班级德育中不可忽视的教育和自我教育力量,学校的课外活动组织、校办工厂、农场、有关的社会团体也是班级的与力量。
52、班级的功能主要有()、()、()、()。
组织功能;
教育功能;
社会化功能;
个性化功能
53、班主任学习并运用()于教育教学实践中,是班主任专业成长的必经之路。
A.教育学
B.心理学
C.法学
D.政治经济学
54、制定班主任工作计划的必要性是什么?
(1)制定了工作计划,才能做到心中有数。
(2)制定了计划,工作才有序。
(3)班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
55、在成功有效的师生沟通中,同理心是非常重要的因素。
下列观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵?
A.同理心就是我们对事物的主观认识
B.同理心就是认同和赞同对方的行为和看法
C.同理心就是对学生同情和关心
D.同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解
56、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。
A.前提
B.基础
C.方法
A[填空题]
57、班级智育
是指班主任协调各种积极因素,对全班学生进行努力学好功课,全面完成智育任务的教育。
58、自我意识是主体对其自身的意识,是人的个性的()
A.核心
B.标志
C.特点
D.结果
A[填空题]
59、班干部的培养过程经历哪些时期?
(1)探索期。
(2)分化期。
(3)凝聚期。
(4)稳定期。
①正式选举,不要草率行事。
②充分发杨民主尊重学生的民主权利,不要包办代替。
③因势利导,搞好创建班级的第一步。
60、品德评定的主要方式有()。
A.肯定性评价方式和否定性评价方式
B.表扬和批评
C.全面评价和重点评价
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学 班主任 考试 题库