课堂教学技能考试试题Word格式文档下载.docx
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D.简练性
4、对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是()。
A.策略性、一贯性、准确性、激励性
B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度
C.主体性、长效性、启发性、动态性
D.主体性、目的性、激励性、时效性
B
5、教学板书内容的基本构成是()。
A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点(块)与逻辑关系表达式
D
6、教学服饰的应该遵循的基本要领是()。
A.时尚化、审美化
B.规范化+个性化
C.庄重化、成熟化
D.正装化、统一化
7、心理教育课教学过程的“反思”环节的操作要领是()。
A.教师审视自己,为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足
C.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样
8、心理教育课教学板书内容的基本构成是()。
9、听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学听辨强记的基本技术要求是()。
A.趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C[单项选择题]
10、心理教育的基本功能是()。
A.治疗心理疾病,塑造健康身心;
提高智力商数,培养高尚道德
B.医治心理创伤,促进身体健康;
培养坚强意志,陶冶高尚情操
C.维护心理健康,促进身心和谐;
提高智商情商,培养审美素质
D.调节心理机能,开发心理潜能;
促进个性和谐,培养健全人格
11、关于教学方法选择设计的基本要领,以下说法中最合理的是()。
A.推陈出新,选用经典的教学方法
B.与时俱进,选用现代的教学方法
C.洋为中用,选用国外先进的教学方法
D.中国特色,选用中国本土的教学方法
E.古今中外,选用切实有效的教学方法
E
12、与黑板、挂图等传统教学方式相比,计算机支持的多媒体教学的优点和长处是()。
A.形象性、直观性、程序性、大容量
B.经济性、方便性、自动化、互动性
C.声像并茂、呈现快速、可呈现立体信息和动态信息、资源可复用性强
D.声像同步、信息量大、互动性强、观赏性强
13、与口语、体态语等其他教学信息传呈方式相比,教学板书独具的特点和优势是()。
B.凝固性
C.简练性
D.动态性
14、对孔子“知之者,不如好之者;
好之者,不如乐之者”思想的解读,比较确切的是()。
A.对知识的认知,不如对知识的爱好;
爱好知识,不如爱好音乐
B.知道学习不如好好学习,好好学习不如快乐学习
C.认知教育不如兴趣教育,兴趣教育不如情感教育
D.孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题
[填空题]15简述教学举例的基本技术要领是什么?
A.举例切题:
例子与教学主题内容相扣,不跑题、不偏题
B.举例切意:
例子能够充分地解透说清理论所含要义
C.举例切身:
例子及其表述浅显易懂、深入浅出
[填空题]16课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些?
A.主板书呈现教学主要内容,置于显要位置;
B.切合原意;
C.关键信息在;
D.逻辑清晰;
E.简明扼要。
[填空题]17教学技术与教学艺术的关系什么?
教学技术是符合教学科学原理的教学行为方法,是教学的实现靠教学技术;
教学技术保证教学的科学性、有效性,教学艺术追求教学的个性、自由度和独创性,使教学灵活、生动、美感、动人;
教学技术、教学艺术都是教学方法和教学的不同境界,教学技术是符合教学科学原理的教学方法,教学艺术应是个性化、创造性、审美化的教学技术
[填空题]18请简要阐述课堂教学检测的基本要领。
检测是检验教学目标的达成度(学习效果)检测要紧扣教学目标,检测内容掌握检测要运用任意材料,指向素质能力检测要适时随机检测,多种方式并用检测要及时反馈教学,适时调整学习。
[填空题]19简述课堂教学导入的基本要领。
激思激趣:
引起关注、激发探究欲切合主题:
与教学主题相关走向明确:
逻辑走向指向教学主要目标及主要内容长短合宜:
2分钟左右为宜,不宜超过5分钟方式巧妙:
妙语、幽默、故事、活动等
20、对学生课堂学习进行管理的基本价值是()。
A.维护课堂纪律,强化课堂规矩
B.重在学生课堂行为的规范守纪,保持学生的姿态端正
C.维护课堂纪律,集中学生注意,提高教学效果
D.重在保持课堂安静,避免课堂嘈杂
21、教学设计与教学方案的关系是()。
A.教学设计也叫教学方案设计,即对教学实施方案的系统规划;
教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式表述出来
B.教学设计也叫教学方案设计,就是撰写讲稿的过程
C.教学设计是对教学的设想、计划,教学方案是教师教学中所用的书面讲稿
D.教学设计是课前进行的计划工作,教学方案是课后进行的记录工作
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22、教学目标达成技术中目标分层的技术要领是()。
A.目标意识明确、紧扣教学内容
B.分步推进、逐层检测
C.因素分解,逐步推进、逐一达成
D.推进有力、检测有方
23、最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类别是()。
A.数据性信息
B.分类信息及比较性信息
C.词组性信息
D.排列整齐的信息
24、对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是()。
A.回扣主题、归结内容,复习知识、再度巩固,全面复习、综述内容
B.小结课题、归结内容,复述复习、巩固知识,承上启下、注重衔接
C.回扣主题、归结内容,整合知识、促结构化,明确重心、提示重点
D.小结课题、归结内容,复述知识、再度巩固,承上启下、纵横联系
25、关于“教材”与“课本”,最为合乎实际的合理说法是()。
A.课本是教材,但教材应不仅是课本
B.
“教材”是教学中运用的器材、设备等各种物质性教学材料的简称
C.
“教材”就是教学中运用的各种实例的统称
D.课本即是教材,教材就是是课本
A
26、设计作为一个科学概念,强调是对教学活动整体各因素的确认及关系建构,其应有的基本特点是()。
A.预期规划性、功能价值性、系统综合性
B.目的性、计划性、对象性
C.题性、活动性、学科性
D.预期规划性、系统综合性、区间范围性
27、教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学聆听的基本技术要求是()。
A.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
D.趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义
28、教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是()。
A.趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义B.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
29、教学手势的基本功能是()。
A.教学生动化
B.辅助表情达意、指示、演示教学信息
C.美化教态
D.丰富教态
30、我国最早明确提出心育问题,并较系统地阐述心理教育有关问题的是()。
A.燕国材
B.班华
C.王国维
D.蔡元培
31、心理教育主要目标的同时(伴随)目标是()。
A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣
B.有良好的学习习惯,能运用科学的学习方法
C.有浓厚的体育兴趣,有健康的身体素质
D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质
32、研究表明,学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关,这要求教学口语语流表达要()。
A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听
33、心理教育课教学板书的基本教学价值是()。
A.直观化、形象化教学信息
B.形象化、生动化教学信息
C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
D.教学手段丰富化
34、学习的基本属性是:
()。
A.知识性、本能性、(相对)持久性、外部性
B.经验性、变化性、(相对)持久性、内部性
C.观摩性、本能性、(相对)暂时性、内部性
D.知识性、变化性、(相对)暂时性、行为性
35、教学手势的基本教学功能是()。
A.指示教学信息或指示学生
B.使教师体态活跃、生动,不至于僵化
C.使教学状态活跃、生动,不显得呆板
D.辅助表情、达意,指示教学信息或学生,以及一定的演示功能
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