了不起的盖茨比读书报告Word文档格式.doc
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32:
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0;s:
11775:
"@#@自贡市教育局@#@自贡市财政局@#@自贡市规划和建设局@#@自贡市发展和改革委员会@#@自贡市国土和资源管理局@#@自教发〔2008〕16号@#@关于印发自贡市普通中小学校舍标准化@#@建设标准(试行)的通知@#@各区县教育局、财政局、建设局、发改局、国土局、高新区社事局:
@#@@#@现将《自贡市普通中小学校舍标准化建设标准(试行)》印发给你们,请遵照执行。
@#@@#@附件:
@#@自贡市普通中小学校舍标准化建设标准(试行)@#@@#@自贡市教育局自贡市财政局@#@自贡市规划和建设局自贡市发展和改革委员会@#@自贡市国土和资源管理局@#@二○○八年七月三十一日@#@主题词:
@#@教育校舍建设标准通知@#@自贡市教育局办公室2008年7月31日印@#@(共印50份)@#@附件@#@自贡市普通中小学校舍标准化建设标准(试行)@#@@#@一、总则@#@为促进我市农村教育事业的快速发展,切实改善城乡中小学校办学条件,逐步实现教育事业的均衡协调发展,根据建设部、国家计委、国家教委《关于批准发布〈农村普通中小学校建设标准(试行)〉的通知》(建标〔1996〕640号),教育部、国家发改委、建设部《关于批准发布〈城市普通中小学〉校舍建设标准的通知》(建标〔2002〕102号)和中华人民共和国国家标准《中小学建筑设计规范》(GBJ99—86)以及我市经济社会及教育发展规划,特制定《自贡市普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。
@#@@#@《标准》是我市各级政府规划、设置建设和管理普通中小学校的重要依据。
@#@《标准》规定的各项建设标准是我市举办普通中小学校应当执行的最基本标准。
@#@@#@《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求,由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见,并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。
@#@@#@《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。
@#@全市各普通中小学校要严格按照《标准》规定的要求,努力创建并逐步达标;@#@市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施,各区、县政府根据《标准》,制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划,确保2016年前各标准化建设学校达到最基本标准。
@#@@#@ 二、学校选址、规模、规划与设计标准@#@
(一)学校选址@#@ 1.学校选址应当符合自贡市城市总体规划及中小学布局调整规划,以方便学生就近入学且适应城市(镇)发展的需要为原则,合理设置并调整学校布点,具有适宜规模和可持续发展空间。
@#@城区内历史形成的不合理布局,可与城市改造建设相结合,进行调整。
@#@@#@ 2.新建学校应首先注重安全因素。
@#@选址不能设在近污染源处、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。
@#@高压线缆、市政管线等严禁横穿校园。
@#@易燃易爆设施严禁布局在校园附近。
@#@@#@ 3.学校的选址应当避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、气源调压站、高压变配电所、垃圾站等场所。
@#@@#@
(二)学校规模@#@ 1.为保证学校教育质量、管理效率和办学效益,一所学校的规模(班数规模、学生人数规模、用地及建设规模)应控制在一定范围以内。
@#@凡符合本《标准》规定规模的学校为“适宜规模学校”,新建或改建学校应以适宜规模为标准进行规划建设。
@#@@#@2.依据教育质量和办学效益相统一的原则,本市学校原则上小学教学点每班学生不超过30人,完全小学每班学生不超过45人,初中、高中每班学生不超过50人。
@#@学校的适宜规模如下:
@#@@#@学校类型@#@适宜规模@#@班额@#@小学教学点@#@每年级0-2班,合计2-8班@#@≤30人@#@完全小学@#@每年级2-4班,合计12-24班@#@≤45人@#@初级中学@#@每年级4-10班,合计12-30班@#@≤50人@#@九年一贯制学校@#@每年级2-4班,合计18-45班@#@小学段每班≤45人,初中段每班≤50人@#@完全中学@#@每年级8-12班,合计24-36班@#@≤50人@#@ (三)校园规划与设计@#@ @#@ 1.校园的总体规划和设计应当因地制宜,合理利用地形、地貌,将人工设施、自然环境有机结合起来,符合自贡城市建设总体规划要求。
@#@具有优秀历史文化重大价值的校园及校舍应依法保护,并合理保持其特色。
@#@山林、绿化带环绕中的学校建设应与自然协调,创建有利于学生观察和体验自然的教育环境,形成校园文化特色。
@#@@#@2.校园规划应功能齐全,布局设计宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区,以达到布局合理,分区明确,整体协调的效果。
@#@有关建筑用地、体育活动用地及绿化用地等,应符合国家相关规定。
@#@@#@ 3.校园规划设计应当适应和符合中小学生身心发展的特点,以有利于学生和教师学习、工作、交往为原则,确保师生安全为宗旨,最大限度地提供较为宽裕的活动空间。
@#@@#@4.学校设施的规划设计应当考虑学校资源向社会开放的需要,为促进学校与社会资源共享创造条件。
@#@@#@5、学校房屋建筑类别按乙类建筑进行设计(抗震设防烈度按7度进行计算,按8度构造设防)。
@#@@#@ 三、学校用地标准(≥,单位:
@#@平方米/生) @#@@#@
(一)校园面积:
@#@@#@学校类别@#@学校班级数(个)@#@人数@#@用地总数@#@生均占地@#@小学教学点@#@8@#@240@#@2400@#@10@#@完全@#@小学@#@城市@#@县城中心学校@#@12@#@540@#@8640@#@16@#@18@#@810@#@12150@#@15@#@24@#@1080@#@15120@#@14@#@一般学校@#@12@#@540@#@11880@#@22@#@18@#@810@#@14580@#@18@#@24@#@1080@#@17280@#@16@#@初级 @#@@#@中学@#@城市@#@县城中心学校@#@18@#@900@#@18000@#@20@#@24@#@1200@#@22800@#@19@#@30@#@1500@#@27000@#@18@#@一般学校@#@18@#@900@#@21600@#@24@#@24@#@1200@#@27600@#@23@#@30@#@1500@#@33000@#@22@#@九年 @#@@#@一贯制@#@城市@#@县城中心学校@#@18@#@840@#@14100@#@17@#@27@#@1260@#@19890@#@16@#@36@#@1680@#@25920@#@15@#@一般学校@#@18@#@840@#@16920@#@21@#@27@#@1260@#@24930@#@20@#@36@#@1500@#@28500@#@19@#@完全中学@#@城市@#@县城中心学校@#@18@#@900@#@20700@#@23@#@24@#@1200@#@27600@#@23@#@30@#@1500@#@34500@#@23@#@一般学校@#@18@#@900@#@22500@#@25@#@24@#@1200@#@30000@#@25@#@30@#@1500@#@37500@#@25@#@ @#@
(二)体育用地标准:
@#@@#@ @#@1.学生体育活动面积标准:
@#@小学教学点不低于每生2.5平方米;@#@小学和九年一贯制学校不低于每生3平方米;@#@普通初中、普通高中不低于每生4平方米。
@#@@#@ 2.田径场及球类场地设置标准:
@#@@#@学校@#@标准@#@小学教学点@#@≥25米直跑@#@完全小学@#@≥200米环跑@#@普通初中@#@≥250米环跑@#@九年一贯制学校@#@≥250米环跑@#@完全中学@#@≥300米环跑@#@ @#@学校宜按6个班配置一个篮球场或排球场,篮球场和排球场原则上不在田径场内建设;@#@有条件的普通高中可建设游泳池;@#@其它类别体育场地各校结合实际情况建设。
@#@@#@ (三)绿化用地@#@ 中小学绿化覆盖率应不低于35%。
@#@@#@ (四)关于学校用地标准的说明:
@#@@#@ 1.普通中小学校的用地面积应根据学校办学规模、城市(镇)经济发展和城市(镇)建设规划的要求确定。
@#@@#@ 2.如条件允许,在进行学校用地规划时应考虑学校发展预留用地。
@#@@#@3.新区新建、旧城区新建一般中小学校及中小学校扩容、改造时不宜低于上述基本标准;@#@拓址新建的国家、省、市级示范性学校可在基本标准上上浮15%—20%@#@四、校舍建筑面积标准 @#@ @#@@#@
(一)校舍用房的组成@#@ 中小学校舍用房由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
@#@@#@1.教学及教学辅助用房@#@
(1)小学教学点:
@#@设置普通教室;@#@多功能教室、电教器材室、图书室、教师阅览室(兼会议室)、体育器材室。
@#@@#@
(2)完全小学:
@#@设置普通教室;@#@自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房;@#@多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动等公共教学用房及其辅助用房。
@#@@#@(3)普通初中、九年一贯制学校、完全中学:
@#@设置普通教室;@#@实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房;@#@多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
@#@@#@2.办公用房@#@中小学校设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议接待室、校史德育展览室、卫生保健等管理用房。
@#@@#@3.生活服务用房@#@中小学应根据办学的实际需要设置教工单身宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房;@#@设置学生宿舍、锅炉房、浴室、自行车库等用房。
@#@@#@
(二)普通中小学校舍面积指标@#@ 单位:
@#@平方米)@#@学校类别@#@基本指标@#@学校规模(班数)@#@12@#@18@#@24@#@27@#@30@#@36@#@45@#@完全小学@#@生均建筑面积@#@6.6@#@5.8@#@5.4@#@5.2@#@面积合计@#@3569@#@4684@#@5812@#@6912@#@初级中学@#@生均建筑面积@#@7.9@#@7.1@#@6.7@#@6.4@#@面积合计@#@4772@#@6379@#@7972@#@9605@#@九年制学校@#@生均建筑面积@#@6.5@#@5.8@#@5.6@#@5.5@#@面积合计@#@5500@#@7328@#@9425@#@11588@#@完全中学@#@生均建筑面积@#@7.3@#@6.8@#@6.5@#@6.3@#@面积合计@#@6495@#@8120@#@9734@#@11387@#@ @#@ @#@ @#@小学教学点生均建筑面积不应低于4.5平方米/生@#@寄宿制学校宿舍使用面积配置标准:
@#@小学应≥2.4平方米/生,初中应≥3平方米/生,普通高中≥3.5平方米/生。
@#@@#@ (三)关于校舍建设的说明:
@#@@#@ 1.普通中小学校的校舍建设规模应根据学校办学规模、城市(镇)经济发展和城市(镇)建设规划的要求确定。
@#@@#@2.普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则,且便于分期实施。
@#@@#@ 3.不同类型的学校可根据实际情况设置电子阅览室、电子备课室、理化生演示实验室、学生宿舍、锅炉房、浴室。
@#@@#@4.本指标未列高级中学、职业中学面积指标,其校舍面积指标参照完全中学指标执行。
@#@@#@ 5.自行车存放面积应按1平方米/辆计。
@#@@#@6.上表建筑面积以墙厚240毫米计算。
@#@@#@7.小学普通教室使用面积:
@#@≥61平方米/间;@#@九年一贯制学校、中学普通教室使用面积:
@#@≥67平方米/间;@#@九年一贯制学校、中学理、化、生实验室使用面积:
@#@≥96平方米/间。
@#@@#@五、教学仪器装备及图书标准@#@-11-@#@";i:
1;s:
27726:
"邵阳行政中心工程新技术示范工程施工设计@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@邵阳市行政中心工程@#@新技术应用示范工程施工组织设计(实施方案)@#@编制单位:
@#@湖南长大建设集团股份有限公司@#@@#@邵阳市行政中心工程@#@新技术应用示范工程施工组织设计(实施方案)@#@一、编制依据@#@1.1施工合同@#@1.2施工图:
@#@建施、结施、电施、水施、地质勘测资料@#@1.3主要法规:
@#@《中国人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程施工现场管理规定》及地方法规@#@二、工程概况@#@邵阳市行政中心项目工程位于邵阳大道交新华南路东南角。
@#@土建工程主要有一座行政主楼和六座附属楼(含两个食堂)。
@#@行政主楼的结构类型为框剪结构体系,由地下一层车库(建筑面积25924.72M2)和地上20层办公用房(建筑面积73567.2M2)组成;@#@结构抗震等级为三级,抗震设防裂度为6度;@#@±@#@0.000等于绝对高程234.6米。
@#@政务中心、档案馆、信访大楼、医务物管楼等附属楼的建筑总面积为129283.75m2。
@#@地上20层,建筑高度81.95米。
@#@本工程由湖南方圆建筑工程设计有限公司设计;@#@造价人才网邵阳城建监理有限公司进行监理。
@#@@#@2.1、建筑结构设计特征:
@#@@#@2.1.1本工程为框架剪力墙结构;@#@安全等级二级,建筑物耐火等级为二级,抗震设防裂度六度。
@#@本建筑结构设计使用年限为50年。
@#@@#@2.1.2本工程基础为人工挖孔灌注桩基础,桩端持力层为中风化泥灰岩夹薄层页岩为持力层,桩端阻力特征值为2400kpa。
@#@@#@2.2.构件材料:
@#@@#@1)混凝土强度等级:
@#@@#@垫层C15,其余砼强度根据设计部位不同C25、C30、C35、C40、C45、C50几种形式,监理工程师论坛局部部位其墙柱梁板砼标号为不同标号。
@#@@#@2)钢筋:
@#@Ⅲ级(HRB400);@#@@#@3)围护结构:
@#@本工程围护结构均为非承重墙体。
@#@除图本工程所有外墙、楼梯间墙体均为200厚SSB陶粒多排孔保温砖;@#@隔墙为加气混凝土。
@#@管井壁隔墙为100厚加气混凝土。
@#@@#@4)本工程外墙装修为干挂大理石、室内内墙及顶棚装修采用乳胶漆墙面及顶棚,楼地面工程则包括水泥砂浆楼地面和陶瓷地砖楼地面两种形式。
@#@@#@5)本工程屋面为一级防水屋面,做法为刚性防水和APP改性沥青防水卷材,其防水卷材为合成高分子防水卷材;@#@卫生间、厨房防水采用聚氨脂防水涂料处理。
@#@@#@3.3主要规程、规范:
@#@@#@类别@#@名称@#@编号@#@ @#@@#@国家标准@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2002@#@屋面工程施工质量验收规范@#@GB50207-2002@#@建设工程施工现场供电安全规范@#@GB50194-1993@#@混凝土泵送施工技术规程@#@JGJT10-1995@#@混凝土结构施工图平面图整体表示方法制图规则和构造详图@#@03G101-1@#@中南标图集@#@中南标05G@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2001@#@建筑地基基础设计规范@#@GB50007-2002@#@建筑结构荷载规范@#@GB50009-2001@#@混凝土结构设计规范@#@GB50010-2001@#@三、施工组织部署@#@3.1施工管理机构设置@#@本工程作为公司重点工程项目,公司总部各职能部门及保证体系将对本工程进行重点管理,充分发挥其计划、协调、控制、监督及指挥职能。
@#@公司将委派有丰富施工管理经验的项目经理担任本工程项目经理,抽调具有同类工程施工经验的工程技术人员组成项目管理班子。
@#@作业层集中公司技术过硬、作风顽强的技术骨干,组织专业化作业队承接土建和安装工程施工任务。
@#@工程采用项目法施工,以项目经理为首的管理层对工程项目的工期、质量、安全、文明施工、成本进行有计划的组织协调和管理,使施工全过程处于严格的受控状态。
@#@@#@组织机构框图如下页图所示:
@#@@#@ @#@@#@职能部门@#@项目经理部@#@公司管理层@#@各专业施工队伍@#@组织机构框图@#@ @#@@#@3.2施工管理目标@#@质量目标——确保省优良工程,争创“鲁班奖”。
@#@@#@工期目标——承诺工期:
@#@920天内完工并交付业主使用。
@#@@#@安全目标——杜绝重大安全事故,一般事故发生率控制在1‰以内。
@#@@#@文明施工目标——严格按照建设行政主管部门颁发的有关文明施工标准及业主方的具体要求,真正达到省级文明工地要求。
@#@@#@环境保护目标——以绿色施工为理念,采取科学合理的施工方法组织施工生产,尽量减少施工污水、噪声和扬尘对周围的污染,保护好施工区域内及其工地的周边环境。
@#@@#@服务目标——认真落实“创精品工程、让用户满意”的质量方针,虚心接受建设、设计、监理、质监等部门的指导和监督,努力创造融洽的施工氛围,确保优质、高速建好该工程。
@#@工程验收后按公司的质量回访制度及建设部80号令进行质量的回访和提供保修。
@#@@#@四、拟推广新技术项目名称、应用部位@#@项目编号@#@项目名称@#@应用部位@#@应用数量@#@1@#@2.混凝土技术@#@2.5纤维混凝土@#@2.6混凝土裂缝防治技术@#@地下室结构@#@26180m3@#@2@#@3高强钢筋应用技术@#@3.1.1HRB400级钢筋应用技术@#@全过程@#@3519T@#@3@#@4模板及脚手架应用技术@#@4.4组拼式大模板施工技术@#@基础@#@14043m2@#@4@#@6.机电安装工程技术@#@6.6薄壁金属管道新型连接方式@#@1)、卡压式连接@#@2)、卡凸式螺母型连接@#@3)环压式连接@#@安装@#@1)、卡压式连接数量:
@#@3000个@#@2)卡凸式螺母型连接数量:
@#@2600个@#@3)环压式连接数量:
@#@3500个@#@@#@5@#@7绿色施工技术@#@7.2施工过程水回收利用技术@#@7.8工业废渣及(空心)砌块应用技术@#@主体@#@53000m3@#@6@#@8防水技术@#@8.7聚氨酯防水涂料施工技术@#@全过程@#@3405m2@#@7@#@10信息化应用技术@#@10.4工程量自动计算技术@#@全过程@#@五、施工管理要点@#@根据设计图纸及现场踏勘,本工程的施工管理要点为:
@#@施工测量的定位放线及高程施测、工程沉降观测、基坑与周围监测;@#@地下室底板、顶板施工及地下室混凝土的防裂与抗渗,商品混凝土的质量控制;@#@土建与安装专业的配合与协调等。
@#@@#@六、主要施工方法选择@#@1)测量放线采用电子全站仪和激光经纬仪相结合应用坐标法施测。
@#@@#@2)外脚手架裙楼采用钢管双排扣件式脚步手架,主楼采用悬挑脚手架。
@#@@#@3)钢筋在现场加工,直径≥16mm的竖向钢筋采用电渣压力焊连接,直径≥16mm的横向钢筋采用闪光对焊连接。
@#@@#@4)地下室钢筋混凝土外墙采用覆膜竹胶板及60×@#@80木枋散拼,±@#@0.00以上剪力墙采用覆膜竹胶板定型模板,电梯井等封闭筒体采用定型筒模;@#@框架柱采用定型模板;@#@楼盖采用覆膜竹胶板模板及快拆支撑体系。
@#@@#@5)混凝土采用预拌商品混凝土及泵送工艺。
@#@@#@6)垂直运输采用附着式塔吊、箱式人货电梯及门式吊。
@#@@#@七、现代化管理方法及新材料、新技术的应用计划@#@1)充分利用计算机和施工管理软件对工程的进度、流程、成本、资源实行全面管理和动态控制。
@#@实现各项施工设计电算化。
@#@@#@2)采用先进的电子全站仪与激光经纬仪相结合进行测量放线,确保施工定位准确无误。
@#@@#@3)竖向钢筋采用电渣压力焊,水平钢筋采用闪光对焊和电弧焊。
@#@采用定位卡具、梯子筋等控制钢筋的位置和间距、采用成品保护层垫块控制钢筋保护层,确保钢筋位置正确、间距均匀,保护层规范。
@#@@#@4)采用预拌商品混凝土泵送工艺,确保混凝土质量,有利现场文明施工,降低劳动强度、提高工效,加快施工进度。
@#@@#@5)使用高效减水剂和超细活性掺合料降低水泥用量,应用现代技术和设备配制出符合本工程需要的密实性好、抗渗性好、体积稳定性好、易于浇筑、不离析的高标号混凝土、抗渗混凝土等。
@#@@#@6)新型养护液可以保证竖向构件混凝土的养护质量,施工操作简便,养护效果好,本工程框架柱及剪力墙采用喷涂养护液养护。
@#@@#@7)主体模板采用覆膜竹胶合板,使混凝土表面光滑平整,能够达到清水混凝土标准。
@#@从而可以在混凝土表面上直接刮腻子,刷涂料,提高工程质量、节约成本、加快施工进度。
@#@采用模板支撑快拆体系,加快模板周转,加快施工进度。
@#@@#@八、施工准备@#@1、现场施工准备@#@1)生产用水:
@#@根据计算及消防规定,施工用水需选用直径100mm主管供水,做好场内环路供水布置,设加压泵进行高层施工用水加压。
@#@@#@2)施工用电:
@#@根据经验及施工设备计算,现场需设630KVA变压器二台可满足施工用电要求。
@#@@#@3)做好施工现场的道路、水文、地质、材料供应及周围环境的调查了解,做好红线桩、水准点的交接工作。
@#@@#@4)和市政、交警、城管部门联系,办好相关手续,取得相关职能部门的支持。
@#@@#@5)临建准备:
@#@搭设好各种施工临建,安排好工人住宿场地,备好工具式活动房屋。
@#@@#@2、技术准备工作@#@1)组织技术人员研读设计图纸、认真理会设计意图,为设计交底及图纸会审作好充分准备,及时和设计部门共同解决设计中可能存在的问题。
@#@@#@2)组织编制好各分部分项工程详细施工方案,做好各分部分项工程的技术交底,在正式施工前报业主及监理审批。
@#@@#@3)做好定位放线,建立场内轴线控制网及高程水准网,并报规划、设计、业主、监理部门验收。
@#@@#@4)了解设计采用的新工艺、新材料的施工工艺及材料生产厂家,索取相关资料、了解市场行情。
@#@@#@5)做好相关设备的安装调试工作,备足备齐各种配件,在施工前调试至正常状态。
@#@@#@6)查看各种测量仪器(拓普康201电子全站仪1台、JDJ2-1GJ激光经纬仪1台、DS3-1水准仪4台)的有效检验周期、对超过有效检验周期的测量仪器送专业部门检验校核。
@#@@#@7)研究解决以下施工技术问题@#@提前进行各种混凝土的试配优化工作,了解各种外加剂、超细活性粉料等混凝土组分材料的性能及适应范围,根据选用的水泥品种、结合不同施工方法和施工时间选择好各种组分材料;@#@编制好地下室底板、顶板的施工技术方案和地下室混凝土防裂技术方案。
@#@@#@进一步安排各阶段流水段划分和施工工序安排等生产技术问题,对根据类似经验提出的合理化建议提请设计、监理等部门审查,取得相关部门的支持,争取更加完善,做到万无一失。
@#@@#@做好结构施工中外脚手架及悬挑平台设计计算的相应工作。
@#@要求在结构施工前完成载荷试验,同时作好大截面梁支模架及模板设计计算和审定工作,施工前做好荷载试验。
@#@@#@塔吊基础、施工电梯基础等与建筑物的锚固和与建筑物基础关系的处理,塔吊拆除时大吨位吊车的行驶路线和停靠位置等做好详细方案,提前请设计部门配合进行相关处理。
@#@@#@九、工程中所含的新技术施工组织设计@#@9.1纤维混凝土技术@#@一、需要解决的问题@#@a)结构尺寸超长@#@由于该工程结构超长,平面尺寸大,属超长结构。
@#@对于超长结构工程,影响混凝土开裂的因素更加复杂,混凝土收缩、温度应力等的影响更加显著,必须采取综合的技术措施来控制混凝土的开裂问题。
@#@@#@浇筑后的混凝土极易产生收缩裂缝,影响整个结构的耐久性及实际使用。
@#@按传统做法须在结构上设置后浇带,把整体结构分为若干块,分别浇筑混凝土,待60天混凝土收缩完成后再来填充,这样不但设计、施工复杂,而且结构的整体质量很难保证。
@#@@#@b)施工进度@#@根据工程的具体情况,如采用传统设后浇带的做法需在60天后才回填,影响了工程整体进度。
@#@@#@C)抗裂防水@#@本工程属超长结构,除必须满足强度、刚度、整体性和耐久性外,还存在超长结构裂缝控制及结构防水问题。
@#@所以,如何控制混凝土硬化期间由于水泥水化过程释放的水化热所产生的温度应力和混凝土干缩应力的共同作用,导致钢筋混凝土结构的开裂,破坏结构防水封闭性及耐久性,将成为设计、施工技术的关键。
@#@@#@二、解决问题的办法@#@根据本工程楼板尺寸较大的具体情况,采用湖南武源建材有限责任公司研制的WK复合纤维抗裂剂作为防水抗裂材料,配制补偿收缩混凝土,并采用中国建筑材料科学研究院的“超长钢筋混凝土无缝设计施工方法”专利技术(专利号:
@#@93117132.6),在该工程中进行结构自防水和超长结构无缝施工,并请专业技术人员进行技术服务。
@#@这样,即可以解决结构的整体性避免双梁双柱,提高了工程整体结构的耐久性,同时加快施工速度,使总体综合费用大大降低。
@#@@#@“超长钢筋混凝土无缝设计施工方法”是中国建筑材料科学研究院90年代中期开发出的一项应用技术,它是利用混凝土抗裂剂的膨胀性能,通过掺量的变化对整体混凝土结构不同部位的收缩进行补偿,即根据工程结构不同部位的收缩情况,采用膨胀加强带的方法将整体结构分成若干块,然后用具有不同膨胀性能的混凝土去填充,施工时连续操作,确保工程的整体性。
@#@在我国《钢筋混凝土裂缝控制指南》中提出:
@#@应采取“防”、“放”、“抗”的综合措施,设计、材料和施工相结合的裂缝控制方法,其中对混凝土材料的选择和配合比,除达到设计的强度、抗渗等级外,还应具有抵抗裂缝的功能。
@#@设膨胀加强带方式属于“抗”,后浇式膨胀加强带方式属于“放”,改变结构的约束是“防”。
@#@后浇带、膨胀加强带体现了“抗”、“放”和“防”三者的结合。
@#@@#@三、补偿收缩混凝土的应力分析和应力计算@#@1.基本原理@#@人们对混凝土的收缩给予了很大的关注,但引人关注的并不是收缩本身,而是由于收缩会引起混凝土开裂,从而为外界侵蚀性介质(水、二氧化碳、氯离子和其它酸根离子)提供进入的通道,导致钢筋混凝土结构的劣化,降低结构的防水封闭性及耐久性,缩短结构物的服务寿命。
@#@@#@引起建筑物开裂的原因是极其复杂的。
@#@结构物在使用过程中承受两大类荷载:
@#@静荷载、动荷载和其它荷载称为第一类荷载;@#@变形荷载称为第二类荷载,包括温度变形、收缩和膨胀变形、不均匀沉降等。
@#@建筑物的裂缝有80%以上是由变形荷载引起。
@#@@#@掺复合纤维抗裂剂(WK)的补偿收缩混凝土是一种膨胀水泥混凝土。
@#@它的应用可以避免或减少混凝土板、混凝土构筑物由于干缩、冷缩等而产生的裂缝。
@#@@#@混凝土的收缩值取决于组成材料的特性、配合比、浇筑方法和养护过程。
@#@混凝土的变形,总是受到配筋、相邻部分、基础或者结构物整体性等的约束,结构首先要求变形,当变形得不到满足才引起应力,普通混凝土一般具有2.1~5.5MPa的抗拉强度,收缩应力往往大到超过此抗拉强度值,结果就造成了裂缝。
@#@在混凝土的变形中最常见的是收缩变形,因此,限制收缩是混凝土结构开裂的最常见也是最主要的原因。
@#@在一些结构物中,出现裂缝的多少和裂缝的大小取决于限制收缩的大小。
@#@@#@而限制膨胀这种有利的相向变形,恰好用来抵消有害的限制收缩,从而达到避免或大大减轻混凝土结构开裂的目的。
@#@这就是分析补偿收缩混凝土的理论依据。
@#@用适量的限制膨胀来补偿混凝土最大的限制收缩,是补偿收缩混凝土裂缝控制的基本原理。
@#@@#@在混凝土中添加适量复合纤维抗裂剂(WK),通过与水泥的化学反应,使混凝土产生适量膨胀,在钢筋和邻位限制下,在钢筋混凝土中建立0.2~0.7MPa的预压应力,可大致抵消混凝土收缩时产生的拉应力,防止混凝土开裂。
@#@同时,水化反应生成的钙钒石晶体属针状、棒状晶体,填充、切断、堵塞混凝土的毛细孔,使混凝土的抗渗能力大大提高,达到混凝土结构自防水的目的。
@#@@#@2.应力分析及计算@#@摻WK补偿收缩混凝土在水化硬化过程中产生适量的膨胀,在钢筋和邻位的约束下,在混凝土内部引入一定的自应力(预压应力),自应力值按下式计算:
@#@@#@c=ρEsεp@#@式中:
@#@@#@c——混凝土自应力值(MPa);@#@@#@ρ——截面配筋率(%),标准试块取值0.795%;@#@@#@Es——钢筋的弹性模量(MPa),标准试块取值2×@#@105MPa;@#@@#@εp——混凝土限制膨胀率(%)。
@#@@#@从上式可以看出,在配筋率和钢筋弹性模量确定的情况下,补偿收缩混凝土的自应力与限制膨胀率成正比。
@#@@#@四、技术条件及说明@#@
(1)技术条件@#@a)WK复合纤维抗裂剂@#@WK复合纤维抗裂剂是由湖南武源建材有限责任公司采用先进的复合工艺将硫铝酸盐微膨胀剂、高强阻裂纤维、抗裂剂、增强剂等多种优质功能材料复合而成,产品不仅具有微膨胀性能和阻裂纤维的共同优点、同时还具有高抗裂、高抗渗的超叠加效应。
@#@掺入混凝土后,依靠纤维在混凝土中巨大的数量和均匀分布,在混凝土内部构成一种均匀的乱向支撑体系,可以极为有效的控制混凝土的塑性收缩及离析产生的微裂缝问题,大大改善混凝土的抗裂防水等耐久性能。
@#@@#@b)WK复合纤维抗裂剂的技术优势@#@双重保护、双重功效:
@#@WK复合纤维抗裂剂可从物理和化学两方面提高混凝土的抗裂能力,为混凝土提供双重保护,一方面,数量众多的高强阻裂纤维产生微细配筋及网状承托的作用,抑制了混凝土的开裂进程;@#@另一方面,膨胀和抗裂组分与水泥水化产物发生化学反应并产生适度膨胀,可防止混凝土收缩开裂。
@#@@#@阶段抗裂、层次抗裂:
@#@微膨胀组分和抗裂组分主要在混凝土硬化过程发生作用,而高强阻裂纤维则主要在混凝土塑性阶段发挥作用。
@#@它们从不同层面,以不同方式,在不同时段对混凝土作出最有效的贡献。
@#@@#@三重防水机理:
@#@WK复合纤维抗裂剂具备补偿收缩,增强密实及抗裂防水三种高效防水机理,从根本上解决混凝土结构渗水的问题,最终达到高效抗裂防水的目的。
@#@@#@增强混凝土的韧性:
@#@巨大数量的高强阻裂纤维均匀分布在混凝土中,构成一种均匀的乱向支撑体系,从而产生一种有效的二级加强效果,并有助于削减混凝土塑性收缩及冻融时的应力,从而有效增强了混凝土的韧性,抑制微细裂缝的产生和发展。
@#@@#@大大提高混凝土的抗裂防水性能:
@#@掺入大量微细纤维可以有效地抑制混凝土早期干缩微裂及离析裂纹的产生及发展,极大减少了混凝土的收缩裂缝,尤其是有效抑制了连通裂缝的产生。
@#@均匀分布在混凝土中彼此相粘连的大量纤维起了“承托”骨料的作用,有效降低了混凝土的泌水和离析现象,可以极大地提高抗渗能力。
@#@@#@
(2)技术说明@#@采用补偿收缩砼做结构自防水,施工简便、工期短、与柔性防水材料相比,耐久性好、与结构物同寿命、不污染环境。
@#@这一防水技术已列入住宅和城乡建设部的《补偿收缩混凝土应用技术规程》(JGJT178-2009)。
@#@@#@《补偿收缩混凝土应用技术规程》JGJT178-2009规定,用于后浇带的混凝土设计强度等级应比两侧混凝土提高一个等级,并应在其两侧用密孔钢丝网将带内混凝土与带外混凝土分开。
@#@@#@五、无缝施工技术@#@6.1膨胀加强带基本规定@#@《补偿收缩混凝土应用技术规程》JGJT178-2009规定,膨胀加强带的设置可按照常规后浇带的设置原则进行,膨胀加强带一般设在原设计留有后浇带的部位,收缩应力比较集中,需要采用自应力大的补偿收缩混凝土对两侧混凝土进行强化补偿。
@#@膨胀加强带的宽度宜为2米,并应在其两侧用密孔钢丝网将带内混凝土与带外混凝土分开。
@#@@#@由于后浇带和膨胀加强带的部位一般应力比较大,故用于后浇带和膨胀加强带的混凝土设计强度等级应比两侧混凝土提高一个等级。
@#@@#@6.2膨胀加强带膨胀率设计要求@#@为了保证工程质量,《补偿收缩混凝土应用技术规程》JGJT178-2009规定,针对不同部位不同用处的补偿收缩混凝土,其限制膨胀率不同,具体要求如下:
@#@@#@补偿收缩混凝土的限制膨胀率取值@#@用途@#@限制膨胀率(%)@#@水中14d@#@水中14d转空气中28d@#@用于补偿混凝土收缩@#@≥0.015@#@≥-0.030@#@用于后浇带、膨胀加强带和工程接缝填充@#@≥0.025@#@≥-0.020@#@膨胀剂具体用量可根据设计要求按试配结果确定。
@#@@#@6.3膨胀加强带钢筋设计要求@#@为了达到更好的抗裂性能,建议膨胀加强带内楼板(墙)中增设Φ10@150水平温度钢筋(垂直于加强带长度方向),并均匀布置在上下层钢筋上,两端各伸出膨胀带LaE(约1000mm),并固定在上下层(或内外层)钢筋上,详见下图:
@#@@#@6.4膨胀加强带设置@#@膨胀加强带带宽宜设置为2米。
@#@膨胀加强带的两侧采用5*5mm密目钢丝网(快易收口网),为防止混凝土压坏钢丝网,并用立筋Φ8@150及水平筋Φ16@200骨架加固,防止混凝土流入加强带,影响抗裂性能。
@#@@#@6.5膨胀加强带浇筑方式@#@膨胀加强带浇筑方式有连续式、间歇式或后浇式三种,《补偿收缩混凝土应用技术规程》JGJT178-2009规定:
@#@板式结构中后浇式或间歇式膨胀加强带可以在浇筑完两侧膨胀混凝土的任何时间回填浇筑,墙体要求采用后浇式膨胀加强带,7-14天后回填。
@#@膨胀加强带浇筑方式宜按下表进行选择(具体可参照下图进行):
@#@@#@结构类别@#@结构长度L(m)@#@结构厚度H(m)@#@浇筑方式@#@构造形式@#@墙体@#@L≤60@#@-@#@连续浇筑@#@连续式膨胀加强带@#@L>60@#@-@#@分段浇筑@#@后浇式膨胀加强带@#@板式结构@#@L≤60@#@-@#@连续浇筑@#@-@#@60<L≤120@#@H≤1.5@#@连续浇筑@#@连续式膨胀加强带@#@60<L≤120@#@H>1.5@#@分段浇筑@#@后浇式、间歇式膨胀加强带@#@L>120@#@-@#@分段浇筑@#@后浇式、间歇式膨胀加强带@#@膨胀加强带三种浇筑方法如下:
@#@@#@连续式膨胀加强带@#@1-补偿收缩混凝土;@#@2-密孔铁丝网;@#@3-膨胀加强带混凝土@#@间歇式膨胀加强带@#@1-先浇筑的补偿收缩混凝土;@#@2-施工缝;@#@3-钢板止水带;@#@4-后浇筑的加强带混凝土;@#@5-密孔铁丝网;@#@6-与膨胀加强带同时浇筑的补偿收缩混凝土@#@后浇式膨胀加强带@#@1-补偿收缩混凝土;@#@2-施工缝;@#@3-钢板止水带;@#@4-膨胀加强带混凝土@#@膨胀加强带浇筑方式根据具体的情况进行合理的选择。
@#@@#@七、补偿收缩混凝土配合比设计@#@设计参数和砼试配:
@#@@#@a)WK复合纤维抗裂剂掺量@#@WK复合纤维抗裂剂采用内掺法,WK复合纤维抗裂剂的掺量占胶凝材料的X%@#@胶凝材料总量B=C+E+F,WK复合纤维抗裂剂的掺量=EB@#@(其中C为水泥用量、E为WK复合纤维抗裂剂用量、F为粉煤灰用量)@#@楼板掺量为X%侧墙掺量为X% 加强带掺量为X+2%@#@b)WK复合纤维抗裂剂混凝土配合比@#@根据工程的实际情况,需采用以上原材料进行多组试配,调整出最佳效果。
@#@@#@施工时,在此混凝土配合比的基础上,可根据所用砂石含水率情况适当调整砂率、加水量。
@#@@#@八、施工方案@#@8.1混凝土浇筑@#@1)在计划浇筑区段内连续浇筑混凝土,不得中断;@#@@#@2)混凝土浇筑以阶梯式推进,浇筑间隔时间不得超过混凝土的初凝时间;@#@@#@3)补偿收缩混凝土振捣必须密实,不能漏振、欠振、也不可过振。
@#@振捣手开动振动棒,握住振捣棒上端的软轴胶管,快速插入混凝土内部,振捣时,振动棒上下略为抽动,振捣时间为20-30秒,但以混凝土面不再出现气泡、不再显著下沉、表面泛浆和表面形成水平面为准。
@#@使用插入式振动器应做到快插慢拔,插点要均匀排列,逐点移动,按顺序进行,不得遗漏,做到均匀振实。
@#@尤其在膨胀加强带的两侧(带两侧50cm范围内)混凝土的震捣过程中,绝对不能过震,以免影响加强带内大膨胀混凝土与带外混凝土的链接效果。
@#@@#@4)每个浇筑带的宽度应根据现场混凝土的方量、结构物的长、宽及供料情况和泵送工艺等情况预先计算好,确保浇筑带之间软接茬,严禁出现冷缝。
@#@@#@5)底板混凝土浇筑完毕,在混凝土终凝前必须用木抹刀或铁抹刀搓压混凝土表面,以防止混凝土表面出现裂缝(主要是沉降裂缝、塑性收缩裂缝和表面失水干缩裂缝),抹压共2-3遍。
@#@底板混凝土原浆收面后,应立即进行养护。
@#@@#@6)墙体混凝土浇筑时,混凝土下料点应分散布置,循环推进,连续进行。
@#@避免混凝土自然流淌面过长,混凝土离散性过大,内部收缩应力集中导致开裂。
@#@@#@8.2施工注意事项@#@1)施工时严格按照混凝土配合比配料,在施工过程中,施工单位必须有严格的质保体系,应派专人负责WK复合纤维抗裂剂的添加。
@#@粉状WK复合纤维抗裂剂应与混凝土及其他原材料有序投入搅拌机中,WK复合纤维抗裂剂重量应按施工配合比投料,重量误差应小于±@#@2%,不得少掺或不掺。
@#@考虑混凝土的均质性,其搅拌时间比普通混凝土延长30秒。
@#@@#@2)WK复合纤维抗裂剂的混凝土浇注方法和技术要求与普通混凝土基本相同,考虑结构要达到抗裂防渗要求,要避免出现冷缝。
@#@混凝土的震捣必须密实,不得漏震、欠震或过震。
@#@@#@3)混凝土终凝以前,要用人工或机械多次抹压,防止表面沉缩裂缝的产生,以免影响外观质量。
@#@@#@4)在回填后浇带时,带中杂物必须清除干净,充分预湿,才能回填混凝土。
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"牲畜屠宰交易加工项目可行性研究报告完美精编@#@ @#@@#@牲畜屠宰交易加工项目可行性研究报告@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目提要@#@1.1.1项目名称:
@#@牲畜屠宰交易加工项目@#@1.1.2建设性质:
@#@改扩建@#@1.1.3项目建设单位:
@#@xx公司@#@法人代表:
@#@xx@#@所有制形式:
@#@股份制民营企业@#@1.1.4建设地点:
@#@xx@#@规模:
@#@占地100亩@#@期限:
@#@本项目计划20xx年7月动工兴建,20xx年10月建成,20xx年1月投入生产。
@#@@#@1.1.5项目申报单位及法人代表(或负责人):
@#@@#@xx@#@1.1.6投资规模及资金构成@#@该项目计划投资3764.3万元,土建工程1313.5万元,投资1223.8万元,铺底流动资金投资2000万元。
@#@@#@1.1.7资金措施:
@#@项目计划自筹634.3万元,向银信部门贷款1080万元,请上级支持2050万元。
@#@@#@1.1.8主要技术经济指标:
@#@项目达到设计能力后,牲畜的年屠宰量可达20万头,增加加工肉制品2200吨,年交易菜牛20万头,年交易牲猪10万头,年交易羊10万头,年平均新增加工总产值达72869.8万元,总成本为70244.3万元,利润达1768.5万元,税收839万元,投资回收期为4.19年。
@#@@#@1.1.9项目辐射范围及带动能力:
@#@该项目的启动可以辐射带动xx市八县一市三区的畜牧业的发展,至少可以带动10万户农户,100个养殖基地发展养殖业,农民人均可支配收入增长300—500元,同时可拉动本省西部县、市乃至贵州、云南、广西、四川等省草食动物的发展。
@#@@#@1.2可行性研究报告编制依据@#@近几年来,国家、省、市专门下发了大力发展产业化及调整产业结构的一系列文件。
@#@@#@1.3综合评价和论证结论@#@1.3.1综合评价@#@项目建设的必要性:
@#@该项目的启动是社会发展的需要,是畜牧业行业发展的需要,是利用本地资源的需要。
@#@@#@项目建设的可行性:
@#@第一当地政府领导高度重视此项工@#@作,成立了专门的工作班子抓工作。
@#@第二,xx市畜牧业基础好,饲善量大,出栏率高。
@#@第三,xx牲畜屠宰交易加工市场已初具规模。
@#@第四,该市场地处位置交通便利。
@#@第五,该市场形成了完整的供销网络系统。
@#@第六,该项目的启动对本市、区乃至周边省的畜牧业发展拉动作用大。
@#@该项目技术先进,计划引进目前国际较为先进的设备。
@#@项目的效益是巨大的。
@#@项目的环境评价对活水来源作了认真的分析,对治理方案作了认真的研究,达到国家规定的活水排放标准。
@#@@#@1.3.2论证结论:
@#@该项目投资环境好,符合农业产业化政策,具有较好的生产经营能力,流通领域的经营方法成熟可靠,项目有较好的经济效益和社会效益,专家认为该项目有广阔的发展前景,项目的论证是可行的。
@#@@#@1.4存在的问题与建议@#@该项目存在的问题主要是缺乏开发资金,建议上级领导将该项目列为国家级农业综合开发多种经营重点项目并给予扶持。
@#@@#@第二章项目背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@2.1.1根据国家以及省、市关于加速畜牧业产业化和加工转化增值的有关文件要求,解决畜产品流通的薄弱环节,建立相关的产业项目。
@#@@#@2.1.2xx市畜牧业是一个飞速发展的行业,符合人们生活结构改变的要求。
@#@xx市年出栏牲猪800万头,年出栏牛50万头,出栏羊50万头,经过市、区畜牧部门技术人员反复调查研究分析,扩建这个项目迫在眉睫。
@#@@#@2.1.3xx市位于湖南中西部,毗邻广西、广东、贵州。
@#@历史上已形成了祭旗坡这个牛交易的固定场所,该市场的历史可以追朔到100年以前,畜产品可辐射全省乃至全国各地。
@#@可增加市场供应,改善人们膳食结构,满足城乡人民生活需要。
@#@@#@2.2项目区农业产业化经营发展现状@#@畜牧业是农业经济的半壁江山,而畜牧业产中主要是牲猪产业和草食动物牛、羊等生产的发展力度大,目前的布局主要是向规模效益方向发展,关键是建设基地。
@#@xx市大祥区目前已有万头猪场2个,5000头规模的场子4个,有规模养殖小区5个,草食动物养殖小区6个。
@#@xx牲畜屠宰交易加工市场通过一年多来的初步运转,效益可观,年交易、屠宰产值达2亿元之多,为国家创税150万元。
@#@该项目是xx市区唯一的牲畜屠宰交易加工专业市场,计划规模是中南6省最大的,因此,改扩建该项目启动于国于民有利。
@#@@#@2.3项目建设的必要性及目的意义@#@2.3.1项目建设的必要性@#@2.3.1.1社会发展的需要。
@#@随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,要求食品从便宜到方便、卫生、营养等多样化方向发展。
@#@当今世界各地都把食品生产、开发做为一件大事来抓,把食品的质量和数量看作一个民族是否兴旺强盛的主要标志。
@#@西欧、北美和日本等发达国家,食品工业已成为工业产业的首位,占工业总产值的15%以上。
@#@就我国而言,因人口众多,吃的数量和质量问题,无论是过去、现在和将来都是头等大事。
@#@现在,人们不再满足于温饱型的初级食品,而要求获得营养卫生、方便实惠、品种多样的各类食品,特别是肉类食品。
@#@@#@2.3.1.2消费者消费的需要。
@#@现在市场上各种肉制品相当一部分是个体户用手工生产的,‘没有任何检测手段,质量无法保证,特别是一些损人利己的个体户大量地用病、死猪、牛肉加工成肉制品投放市场,严重地危害人们身心健康,并大量地传播人畜共患的传染病。
@#@消费者从心里呼唤真正的吃上“放心肉”制品。
@#@@#@2.3.1.3充分利用本地资源优势。
@#@湖南省是一个农业大省,牲猪养殖业位居全国之首。
@#@畜牧养殖业已成为全省农村经济的支柱性产业之一。
@#@xx市的畜牧养殖业在农业中排位第二。
@#@每年可出栏牲猪800万头,出栏牛50万头,出栏羊50万头,有近‘一半流向外地。
@#@如果将这些活猪、牛、羊大部分加工成优质、高档的系列产品,既能实现加工增值,又能减少活牲畜外运途中的死亡、损耗,减少损失,而且还能形成一个稳定的畜产品价格环境,保护农民的生产积极性,促进畜牧业健康地向前发展。
@#@@#@2.3.1.4畜牧业发展的需要。
@#@为了全面促进农业(包括养殖业)的发展,国务院明确指示:
@#@“食品工业是国民经济的重要行业,办好食品工业可以满足人民提高生活水平的要求,可以促进农业的发展,增加货币回笼和扩大就业面,对社会主义建设事业有着重要的意义”,并要求各地“根据生产力的发展水平和人民消费的要求,逐步改善食物的结构和质量,逐步增加肉类、蛋、奶、水果等的消费量”,湖南省委和省政府也明确指示:
@#@“把农产品资源优势转化为食品加工优势”。
@#@把食品工业作为振兴湖南省经济的重要支柱产业优先发展。
@#@提出这一项目,就是为了把党中央、国务院、省委、省政府的指示精神落到实处。
@#@@#@2.3.1.5具有龙头项目的拉动作用。
@#@该项目的启动,可以带动xx市辖的县、市、区、湖南省西部县、市乃至广西、贵州、云南、四川等有草食动物的发展。
@#@@#@2.3.2项目建设的目的意义:
@#@该项目的启动是一项富民工程,实施项目可带动农民调整农业产业结构,,‘可改善项目区农民的生产生活条件,促进农业增产,农民增收,进一步缩小城乡差别,融洽新时期的党群干群关系,确保农村社会稳定具有深远的历史意义和重大的现实意义。
@#@@#@第三章建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1地理位置及区域范围@#@xx市大祥区位于市区西南部,地理坐标为东经110’22'@#@30'@#@,一110‘15'@#@40'@#@,,北纬27‘4'@#@45”一27‘14'@#@36'@#@,,东以邵水为界与双清区隔河相望,东南部远郊与邵东、xx两县接壤,西北以资江为界,与北塔区隔江相望,总面积214.66平方公里(其中农村面积200平方公里),辖5乡1镇1场1所和6个街道办事处。
@#@总人口28.3万,其中农业人口13.3万。
@#@@#@3.1.2自然资源状况@#@3.1.2.1水文气象@#@全区属中亚亚热带过渡性季风湿热气候区,常年平均气温17.1℃,极端低温-10.5℃,极端高温39.5℃,常年平均日照1519.7小时,大于10℃的持续日照242.9天,有效积温5370.9℃,无霜期276.8天。
@#@年降水量1327.5mm,4—6月为集中降雨期,多年平均降水量626.5mm,占全年的46.9%,7—9月为干旱期,多年平均降水量278.5mm,占全年的20.8%。
@#@@#@3.1.2.2水资源@#@资江及一级支流邵水河,二级支流檀江河,三条水系流经我区,过境总长度为54.9km,控制境内流域面积214平方公里,有小型水库27座,骨干山塘7652,常年蓄水量3121Tm3以上。
@#@项目区的生产发展水资源相当丰富。
@#@@#@3.1.3社会经济状况@#@3.1.3.1耕地面积情况:
@#@全区现有耕地面积12.2亩,水田8.3亩,早土3.9亩。
@#@@#@3.1.3.2农村人口及农业劳动力:
@#@农村人13.3万,农业劳动力6.9万个。
@#@@#@3.1.3.3项目所在区产业结构:
@#@2001年出栏牲猪14.4万头,出栏莱牛0.89万头,出栏羊0.96万只,出笼兔5万只,出笼家禽250万羽,出产鲜鱼1708吨,养殖业产值1.09亿元,占农业总产值的49.3%。
@#@@#@3.1.3.4财政情况:
@#@大祥区2001年综合财政收入5476万元,可用财力5429万元,农民人均可支配收入2660元。
@#@@#@3.1.4项目关联产业发展现状:
@#@xx牲畜屠宰交易加工市场项目启动,可促进农村畜牧业的大力发展,可促使农民增收,同时,可解决城市副食品100%供应,可解决100人以上城市下岗职工的再就业。
@#@@#@3.1.5项目建设地点选择:
@#@该项目建设地点选择在xx。
@#@@#@3.2项目实施的有利条件@#@3.2.1政策环境:
@#@大祥区人民政府就加快发展养殖业以文件形式作了专门决定,制订了一系列优惠政策;@#@就农业产业结构调整方面下发了专门文件,全面推行政府组织引导,农民收入为主,国家扶持为辅的农业产业结构调整战略,实施菜篮子工程,激发了广大投资者的积极性。
@#@@#@3.2.2资源优势:
@#@xx市的畜牧业发展速度是较快的,年出栏猪人平达1头多,全市出栏猪800万头。
@#@优良动物发展近年势头更猛,出栏牛50万头,出栏羊50万头,加之周边县的畜产品丰富,很有资源优势。
@#@@#@3.2.3市场优势:
@#@xx市城市人口发展较快,计划达到100万人口的中等城市,市内有销售畜产品的优势,加之菜牛活畜牧交易已向江苏、浙江、上海、广州、江西等省、市扩展,有广阔的市场前景。
@#@@#@3.2.4科技开发能力@#@xx市内有该行业的科研机构及大中专院校,有高级职称的技术人才150人,有管理行业的行政管理机构。
@#@同时可向外地引进高新科技人才。
@#@@#@3.2.5基础设施条件@#@该项目地处207国道、320国道、潭邵高速公路、洛湛铁路交汇处,交通十分便利。
@#@运输发达、通讯方便,电源随时供应,该市场已初具规模,牲猪屠宰运转良好,菜牛交易量达10万头左右,销售收入达2亿元之上,为项目的改扩建奠定了良好的基础。
@#@@#@3.3主要障碍因素及解决方案@#@3.3.1主要障碍因素:
@#@主要是缺乏开发资金,还需引进较先进的加工工艺等。
@#@@#@3.3.2解决方案:
@#@采取有效措施吸收民间资金,可采取招商引资的办法,同时申请国家开发部门给予重点扶持。
@#@@#@第四章建设单位基本情况@#@4.1建设单位概况@#@发展历程:
@#@该项目于1998年初经xx市计委立项并开始筹建,2001年度上半年基本土建工作,2001年下半年投入使用。
@#@@#@现有产品类型:
@#@牲猪、牛。
@#@@#@主营业务:
@#@该市场目前主营牲猪屠宰,鲜销xx市内供应,活牛交易到江西、浙江、江苏、上海、广州等地。
@#@企业制度:
@#@股份制(私营企业,属责任有限公司)。
@#@@#@管理模式:
@#@统一经营,集中管理。
@#@@#@人员结构:
@#@该企业由10名股东合资兴建,场内从业人员已达30多人,其中管理人员6人,一线生产人员27人。
@#@@#@4.2研发能力@#@企业自身及其技术依托单位的科研开发能力:
@#@该企业受当地政府管理,工商部门、技术检疫部门、市畜牧部门、市开发办、市食品研究所等单位作为开发的技术依托。
@#@@#@4.3企业财务状况@#@4.3.1该企业已拥有固定资产450万元,流动资金500万元。
@#@@#@4.3.22001年6月至2002年6月交易牛10万头,交易额达2亿元,盈利380万元,上交税收40万元。
@#@@#@4.3.32001年6月至2002年6月屠宰交易牲猪6万头,盈利285万元,上交税收t20万元。
@#@@#@第五章市场分析与销售方案@#@5.1市场分析@#@5.1.1产品市场供求现状:
@#@xx牲畜屠宰交易加工项目目前年屠宰交易肉牛10万头,其中3万头在市区内屠宰销售,7万头外销上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东等省市;@#@年屠宰交易牲猪6万头,其中3.5万头在市区内屠宰销售,2.5万头外销广东、广西等省。
@#@xx市目前年出栏牲猪800万头、肉牛50万头,其中内销牲猪350万头、肉牛30万头,外销牲猪450万头、肉牛20万头,xx牲畜屠宰交易项目目前牲猪屠宰交易量只占本市市场的0.75%,肉牛屠宰交易量只占本市市场的20%。
@#@@#@根据市场趋势预测,目前xx市内销大中牲畜基本饱和,主要任务是出口外销,在近10年内,上海、广东、江苏、江西、浙江、湖北等省市每年需从我市调运大中活牲畜800万头以上(牲猪720万头、肉牛80万头),而贵州、广西、云南、四川等省有10万头的肉牛需通过xx牲畜屠宰交易市场中转。
@#@因此,以xx牲畜屠宰交易市场目前的规模远远不能担负近10年内的中转任务。
@#@此外,我市市内三区60余万人,年需鲜化腊肉1000吨、金钱肉棒800吨、香肠300吨,目前市内三区生产量为鲜化腊肉400吨、金钱肉棒200吨、香肠100吨,生产不足部分需从外地进口。
@#@@#@在国际贸易中,牛肉属大宗国际贸易农产品,根据近年港澳市场牛市场行情得知,出口港澳的活牛(一般含肉量240千克左右)平均售价800-900美元。
@#@湖南省在上世纪80年代的配额出口港澳的活牛任务都因缺少货源,不能完成任务而于1:
@#@997年被取消。
@#@目前每年出口冻牛肉1000吨左右的份额也因货源紧缺而不能很好地完成任务。
@#@养牛大国因疯牛病流行,引起了国际的普遍关注,将会导致国际市场牛肉紧缺加剧。
@#@可见,发展肉牛生产,自然可以成为外向型创汇产业的重要组成部分。
@#@从国内来看,1994年全国人均占用牛肉仅2.07千克,不及世界平均水平9.42千克的22%,我省人均占有量不足1千克,xx市更低,每年从外地购进冻牛肉上千吨。
@#@根据近年有关部门对全省城乡集贸市场肉食消费的调查看,人们对牛肉的需求上升35.7%,牛肉将越来越满足不了市场的需求,这种趋势说明,建设该项目有着极好的调节作用,具有广阔的国内国际市场。
@#@@#@该项企业在国内的布局,根据英特网信息资料查询,→目前国内牛交易规模达50亩面积交易量达10万头的市场尚未见到报道,都是小规模的零星布局。
@#@@#@5.1.2产品市场前景分析:
@#@随着人们生活水平的不断提高和膳食结构的改变,市场预计生产的腊肉制品、香肠制品、火腿扬制品等是满足不了市场的需求。
@#@该企业的牛、羊交易在国内有独特的竞争优势,对云南、贵州、广西等省及本省的怀化和xx市的县(市)区的生产有较大的拉动作用,牛羊交易可销往江西、江苏、浙江、广东、上海等省市,可占市场销量的30%左右,甚至可以达到50%。
@#@@#@5.1.3项目产品的市场竞争优势:
@#@项目产品本地有资源优势,产品成本价格在国内来看是偏低,低于国内同行业产品价的10%左右,企业行业标准严格按照xx市技术监督局颁发的标准执行。
@#@质量要求严格按照xx市食品卫生标准执行。
@#@该企业的产品投向市场后,同类产品的价格会有明显的下降,可下调5%左右。
@#@@#@5.2产品生产及销售方案@#@根据市场调查分析,该企业的香肠、火腿肠产品可销往湖南省的其他地市的城市,可运往贵州、广西、云南、广东等省,生产规模腊肉可达1000吨,香肠1000吨,火腿肠200吨以上,活牛羊交易设计达40万头,在国内市场是不成问题。
@#@@#@5.3销售策略和营销模式@#@首先以最好的质量、合理的价格、优质服务树立企业形象,扩大外销份额和争取占领国内市场。
@#@产品外销采取订单销售,可在上海、广州、深圳、香港等大城市设立窗口的办法。
@#@@#@5.4销售队伍和销售网络建设@#@该企业可组建股份有限公司,建立30人的专业销售队伍。
@#@建立销售网络,可在国内的大中城市设立办事处作为产品销售窗口。
@#@同时可通过网站发布供销信息等。
@#@建立网站销售窗口。
@#@@#@第六章项目建设方案@#@6.1建设任务和规模@#@项目总占地面积100亩,建各类办公楼8600平方米,年交易牲畜40万头(牛20万头、猪10万头、羊10万头),屠宰牲畜20万头,加工牲畜系列产品2200吨(鲜化腊肉1000吨、火腿肠1000吨、香肠200吨),年举办科技培训班5期,培训100人次。
@#@@#@6.2项目规划和布局@#@本项目位于xx市大祥区城南乡和城南园艺场交界处靠近207国道路旁的灌山岭,计划在原牲畜屠宰交易区的基础上改扩建到100亩的规模。
@#@分为屠宰区、交易区、加工区、冷冻冷藏区、科技信息网站中心、废弃物处理中心、停车场及服务区、水电供应系统、绿化美化带等九个部分,并做到分区明显、程序合理。
@#@具体规划布局如下(详见规划布局图):
@#@@#@①牲畜屠宰区占地8亩。
@#@@#@②加工区占地16亩。
@#@@#@③冷冻冷藏区占地8亩。
@#@@#@④活牲畜交易区25亩,亩、羊交易区5亩。
@#@@#@其中牛交易区15亩、猪交易区5亩。
@#@@#@⑤科技信息网络中心占地5亩,包括科技培训、检疫、疫、信息网站建设。
@#@@#@⑥废弃物处理中心占地8亩,白饲料厂、污水(三级)沉淀池。
@#@包括建有机复合肥厂、血粉蛋。
@#@@#@⑦停车场及服务区10亩,其中停车场8亩,服务区2亩。
@#@@#@⑧水电供应系统:
@#@其中生产生活用水由本市自来水公司供应,用电由本市城市供电网供应。
@#@@#@⑨绿化美化带占地25亩,其中道路占地10亩,绿化美化用地15亩。
@#@@#@6.3生产技术方案及工艺流程@#@本项目生产技术方案共分牲畜屠宰、交易、加工三个主要部分:
@#@@#@6.3.1牲畜屠宰。
@#@采用机械化流水作业线,即收购、屠宰、分割,日屠宰量500头、年屠宰量20万头,其中60%用于鲜销、20%用于冷藏冷冻备用供应节日市场、20%用于加工。
@#@其工艺流程如下:
@#@@#@产品检疫→入口→电击斗放血→剥皮→清洗内脏→悬挂→分割→出厂→冷冻或加工、鲜销@#@6.3.2牲畜交易。
@#@采用活牲畜交易,日交易量1000头,年交易量40万头。
@#@其流水作业程序如下:
@#@@#@检疫→进场→过磅→产品分类→估价→起运@#@6.3.3牲畜系列产品加工。
@#@采用机械化流水作业线量10吨,年加工量2200吨,分为腊肉车间、香肠车间腿制品车间、包装车间。
@#@其工艺流程如下:
@#@@#@①鲜化腊肉。
@#@把现代生物技术就用到肉类食品的加加工工艺中,使肉制品变得象淀粉糖类制品一样易于为人体吸收并更加风味爽口。
@#@其工艺流程为:
@#@@#@原料肉选择→原料肉整理→成型→配料→腌制→生物技术处理→烘制→产品成型→包装→产品@#@②香肠车间。
@#@工艺流程如下:
@#@@#@↓配料@#@原料肉→切割→浸泡→沥干→绞肉→搅拌→充填┑@#@│@#@↓检验↑水│@#@真空包装←冷却←烘烤───@#@③营养火腿。
@#@将瘦肉泥末加入豆制品,注入佐料,制成蛋黄色的料芯,用食品粘胶剂粘合,形成一种枣红油亮,塑料包装,食用时切成片状。
@#@其工艺流程如下:
@#@@#@原料肉选择→原料肉整理→肥、瘦剔制→肥肉皮酥制→斩拌→配料→生物技术处理→灌装+熟制→成型→包装→灭菌→外包装→成品@#@6.4项目建设标准@#@6.4.1项目建设标准@#@6.4.1.1土建工程。
@#@参照同行业较高建设标准间墙体添加复合型保温材料。
@#@@#@6.4.1.2牲畜屠宰产品。
@#@采用的质量标准@#@其中冷藏冷冻车带皮鲜、冻片肉GB9959.1—88@#@无皮鲜、冻片肉GB9959.2—88@#@分部位分割冻肉GB9959.3-88@#@分割冻瘦肉GB9959.4-88@#@6.4.1.3牲畜加工产品。
@#@产品质量按xx市技术监督批准的企业@#@标准,卫生标准执行国家卫生部规定标准。
@#@@#@6.4.2具体建设内容@#@6.4.2.1土建工程@#@①屠宰区:
@#@屠宰车间800㎡,活牲畜待宰存放间2000㎡。
@#@@#@②交易区:
@#@建交易棚9000㎡,其中牛交易棚3000㎡、猪交易棚3000㎡、羊交易棚3000㎡。
@#@@#@③加工区:
@#@建车间2700㎡,其中腊肉车间1000㎡、火腿肠车间1000㎡、香肠车间1700㎡。
@#@@#@④冷冻冷藏区:
@#@建冷库2000m2(库容量5000吨)。
@#@@#@⑤废弃物处理中心:
@#@总建筑面积1000㎡,其中有机复合肥车间500㎡、血粉蛋白饲料车间500㎡,建污水处理3级沉淀池3口,每口长50m×@#@宽20m×@#@深3m’3000m3,总容积9000m~。
@#@@#@⑥停车场及服务区:
@#@建停车坪5亩,地面用100#水泥沙浆铺面,厚度15cm,服务管理办公室200㎡。
@#@@#@⑦科技信息网站中心:
@#@建科技综合大楼8400m2,其中设置招待所、办公室、科教中心、银行、检疫防疫中心等。
@#@@#@⑧供电供水系统:
@#@配电房100㎡,架设动力输电线路2000m,@#@铺设输水管道5000m。
@#@@#@⑨绿化美化带及道路系统:
@#@总占地25亩,其中道路4200m,@#@宽6m(场地中心路400m、宽lOm,环形路800m,宽8m,用100#@#@混泥土铺面);@#@绿化美化带占地10亩(中心花坛lOOm2),栽绿化树@#@3000株、植草皮8亩,空坪隙地全部硬化(厚度lOcm)。
@#@@#@⑩其它:
@#@公共厕所4个100㎡,垃圾转运站lOO㎡。
@#@@#@6.4.2.2设备@#@
(1)屠宰设备@#@①屠宰牲猪设备@#@设备名称@#@活挂设备数量单价金额@#@放血自动线1000个80元8万元@#@喷淋烫毛装置1套8万元8万元@#@打头机1台2万元2万元@#@螺旋打毛机1台5万元5万元@#@凉水池1台3万元3万元@#@提升机1台1万元1万元@#@胴体流转线1条9万元9万元@#@开边牵引机1台1万元1万元@#@开边机1台1.5万元1.5万元@#@大梁和附件20万元@#@小计70万元@#@安装费30万元@#@合计100万元@#@②屠宰牛设备@#@设备名称数量单价金额@#@牵牛机1台2万元2万元@#@翻板机1台3万元3万元@#@提升机1台2万元2万元@#@自动线1条20万元20万元@#@扯皮机1台2万元2万元@#@放肉机1台2万元2万元@#@附件20万元@#@小计51万元@#@安装费30万元@#@合计81万元@#@屠宰设备投资=猪屠宰设备投资+牛屠宰设备投资@#@=100万元+81万元@#@=181万元@#@
(2)加工设备投资137万元@#@①鲜化腊肉加工@#@设备名称数量单价金额@#@腌制设备池1个5万元5万元@#@盐水注射机1台2万元2万元@#@嫩化机1台3万元3万元@#@烟熏炉1台5万元5万元@#@干燥机1台5万元5万元@#@真空包装机1台5万元5万元@#@附件10万元@#@小计35万元@#@安装费10万元@#@合计45万元@#@②火腿肠加工@#@设备名称数量单价金额@#@绞肉机1台1万元1万元@#@真空杀菌机1台2万元2万元@#@真空滚毛机1台2万元2万元@#@真空灌肠机1台2万元2万元@#@打卡机1台1万元1万元@#@火腿肠横具500个10万元10万元@#@自动控温蒸煮1台5万元5万元@#@水淋冷却器1台3万元3万元@#@附件10万元@#@小计44万元@#@安装费10万元@#@合计54万元@#@③香肠加工@#@设备名称数量单价金额@#@切片机1台5万元5万元@#@肥肉切丁机1台3万元3万元@#@真空杀菌机1台3万元3万元@#@拌和机1台2万元2万元@#@绞肉灌肠两用机1台5万元5万元@#@烘干机1台5万元5万元@#@真空包装机1台5万元5万元@#@小计33万元@#@安装费5万元@#@合计38万元@#@加工设备投资=鲜化腊肉加工设备投资+火腿肠设备投资@#@+香肠投资=45万元+54万元+38万元@#@=137万元@#@(3)冷冻设备@#@设备名称数量单价金额@#@双级压缩机5台12万元60万元@#@氨泵7台0.3万元2.1万元@#@冷冻管道2000米50万元@#@离心式水泵4台1.5万元1.5万元@#@冷冻附属设备@#@高压贮油桶2台5万元10万元@#@油氨分离器2台3万元3万元@#@冷却器3台5万元15万元@#@凉水塔3台5万元15万元@#@放空气器1台0.5万元0.5万元@#@集油器1台0.2万元0.2万元@#@循环贮存";i:
3;s:
19629:
"实用大学校园才艺展示落地大赛活动策划完整方案@#@ @#@@#@XXX大学才艺展示大赛@#@活动策划案@#@ @#@@#@目录@#@一、活动名称3@#@二、活动目的3@#@三、活动地点3@#@四、活动主题3@#@五、活动时间3@#@六、活动对象3@#@七、举办单位3@#@八、活动亮点3@#@九、比赛奖项设置4@#@十、活动流程4@#@十一、前期工作安排5@#@十二、活动当天工作人员安排9@#@十三、物资准备及经费预算10@#@十四、可行性分析11@#@十五、风险预测12@#@十六、附录.................................................................................................13@#@ @#@@#@一、活动名称@#@第十届才艺展示大赛@#@二、活动目的@#@展示我校大学生的风采,提高同学们的综合素质,同时增强同学们的自我展示能力及沟通、合作、团队意识,为同学们提供一个展示个人风采的舞台。
@#@本次才艺展示大赛面向全校开放,打造我院品牌,提高知名度。
@#@@#@三、活动地点@#@(具体地点根据实际情况而定)@#@四、活动主题@#@紫荆秀才,“艺”起秀才@#@五、活动时间@#@六、活动对象@#@七、举办单位@#@八、才艺展示活动说明@#@才艺展示活动有六个比赛项目,分别是器乐、小品、朗诵、声乐、舞蹈和戏剧。
@#@参赛选手须在规定时长内完成表演。
@#@器乐和声乐的表演要在5分钟内完成,小品、朗诵、舞蹈和戏剧的表演要在10分钟内完成。
@#@活动将采取分项目比赛的形式。
@#@比赛结果将会在比赛结束后在教育科学学院学生会微信公众平台上发布。
@#@@#@九、活动亮点@#@
(一)受众更加广泛@#@本次才艺展示大赛面向全校开放,打造我院品牌,注重受众的参与性和互动性。
@#@@#@
(二)宣传途径多样化@#@赛前宣传方面,除了传统的张贴海报和微信推送,还有把才展的信息和报名表打印在传单上,在校道和宿舍发放给同学,接受同学的现场报名(即填写宣传单上的报名表)。
@#@@#@(三)参赛人员自由组队@#@参赛人员可以自由组队,允许跨班、跨级、跨院,促进学院间的交流与互动。
@#@@#@九、比赛奖项设置@#@本届才艺展示大赛一共设立四个奖项,分别是:
@#@一等奖,二等奖,三等奖,最佳人气奖。
@#@一等奖名额只有一个,二等奖名额有两个,三等奖名额有三个。
@#@最佳人气奖有一个名额。
@#@总分前六名的节目参与评选一等奖、二等奖和三等奖。
@#@最佳人气奖将在比赛结束后通过微信投票产生。
@#@获得一二三等奖的节目不再参与最佳人气奖的评选。
@#@(具体的奖项设置按比赛结果分配)@#@十、活动流程@#@流程@#@工作@#@具体内容@#@备注@#@活动开始@#@赛前准备@#@7:
@#@30-8:
@#@30布场组到场进行布场@#@8:
@#@00-8:
@#@15当天工作人员全部到场,设备组调试设备@#@8:
@#@45-9:
@#@00上半场比赛选手签到并在后台准备@#@8:
@#@50领导、老师和评委到场@#@学专节开幕式@#@9:
@#@00-9:
@#@05主持人宣布开幕式开始,介绍出席开幕式的领导和老师@#@在开幕式开始前可询问领导是否想要留下观看才艺展示比赛。
@#@@#@9:
@#@05-9:
@#@15主持人回顾第十届学专节,介绍本届学专节的内容@#@9:
@#@15-9:
@#@25领导致辞并宣布学专节开始@#@9:
@#@25-9:
@#@30主持人宣布学专节开幕式结束@#@进行才艺展示大赛@#@9:
@#@30-9:
@#@40工作人员整场@#@9:
@#@40-9:
@#@45主持人宣布才艺展示大赛开始@#@9:
@#@45-11:
@#@50进行上午的比赛@#@11:
@#@50上午的比赛结束@#@11:
@#@50-14:
@#@15休赛@#@14:
@#@15-14:
@#@30下午的比赛选手签到,评委入座@#@14:
@#@30-14:
@#@35主持人宣布比赛开始@#@14:
@#@35-17:
@#@30进行下午的比赛@#@17:
@#@30主持人宣布比赛结束@#@活动后期@#@收拾场地@#@由当天收场组同事负责@#@归还物资@#@统计成绩@#@得出获奖名单,提交负责后期推送的信息部同事和学专晚会负责人@#@制作微信投票推送@#@微信投票评出最佳人气奖@#@制作才艺展示大赛的后期推送@#@由信息部同事负责,公布四个奖项的获奖名单@#@十一、前期工作安排@#@工作@#@具体内容@#@时间@#@总负责人@#@备注@#@借用场地@#@向勤工助学管理处借用桃李园顺德厅@#@3月10日@#@向教科院借用101课室@#@制作文娱系统会议的PPT@#@内含才艺展示大赛的简介、节目类别、报名时间、举办地点等。
@#@@#@3月11日@#@召开文娱系统会议@#@动员各班文娱委员向班级宣传才艺展示大赛。
@#@@#@3月14日@#@群邮电子版报名表@#@把电子版报名表群邮至教育科学学院文娱委员群@#@3月14日@#@宣传@#@制作推送@#@3月13日——3月14日@#@信息部一位同事(待定)制作推送@#@制作海报@#@3月11日——3月14日@#@宣策部一位同事(待定)设计海报@#@制作、印发传单@#@制作:
@#@3月11日—3月14日@#@印发:
@#@3月15日开始@#@宣策部一位同事(待定)设计传单(传单背面附上报名表以及微信报名、短信报名方式。
@#@),李卓盈和钟靖怡负责打印和到一课大楼派发。
@#@@#@报名@#@3月14日——3月28日@#@收集报名信息@#@安排选手的比赛次序,制作节目单@#@3月14日——3月31日@#@收集音乐@#@收集音乐并按节目单的顺序排好。
@#@@#@3月14日——3月31日(与报名时间同步进行)@#@制作第十届学专节的电子相册和视频@#@作为素材展示在开幕式的PPT上@#@3月26——4月3日@#@宣策部和信息部同事制作@#@制作签到表@#@4月1日@#@制作选手通讯录@#@内含节目类别、选手姓名和联系方式@#@4月1日@#@交给催场组同事一份@#@邀请评委@#@邀请评委六名@#@4月1日——4月3日@#@李卓盈负责邀请两名声乐器乐类的评委和两名舞蹈类评委;@#@钟靖怡负责邀请两名戏剧小品类评委和制作评委通讯录。
@#@在比赛前一天再次发短信通知评委到场。
@#@@#@邀请开幕式的领导和嘉宾@#@邀请教科院副书记潘国雄、辅导员郑琰老师和教科院学生会主席团。
@#@制作领导嘉宾通讯录。
@#@@#@4月1日——4月3日@#@潘国雄书记和郑琰老师要通过邀请函和短信进行邀请。
@#@开幕式开始前一天再次发短信通知到场。
@#@@#@购买物资@#@4月2日——4月6日@#@详情见物资购买清单@#@完善活动当天工作人员安排表,并组建工作人员微信群@#@4月2、3日@#@拷贝一份给制作工作人员通讯录的秘书处同事@#@制作评分表@#@4月2日@#@制作活动当天展示的PPT@#@内含选手的节目名称、表演者姓名以及大体的活动流程。
@#@@#@4月2、3日@#@与节目单的顺序一致@#@邀请主持人@#@邀请院主持队的两名主持人@#@4月4日@#@把节目单交给主持人。
@#@比赛前一天再次发短信通知。
@#@@#@制作开幕式PPT@#@4月4日@#@制作活动当天工作人员通讯录@#@4月4日——4月5日@#@(秘书部一名同事,待定)@#@借用物资@#@4月6日@#@详情见物资借用清单@#@打印各种表和姓名牌@#@打印签到表、活动当天工作人员安排表及其通讯录、选手通讯录、节目单、评分表。
@#@打印领导、嘉宾和评委的姓名牌。
@#@@#@4月6日@#@打印奖状@#@对奖状进行排版和打印(学校西门外的文具店)@#@4月6日@#@交给学专晚会负责人@#@赛前通知选手@#@在活动开始前一天发短信通知选手,并提醒其提前30分钟到场@#@4月8日@#@制作微信投票的推送@#@评出最佳人气奖@#@4月11日@#@(信息部一名同事,待定)@#@已获奖的节目不参与微信投票@#@制作后期推送@#@公布获得一、二、三等奖和最佳人气奖的节目@#@4月14日@#@(信息部一名同事,待定)@#@(具体执行时间根据实际情况而定)@#@十二、工作人员安排@#@项目@#@工作人员(待定)@#@负责人@#@内容@#@布场组@#@(包含负责人在内共7人)@#@比赛场地的装饰,评委和嘉宾席的准备,音响等设备的搬运摆放等。
@#@@#@接待组@#@共3人(待定)@#@1人负责签到,1人负责接待评委嘉宾入场,1人负责引导参赛选手上下场。
@#@@#@催场组@#@(接待组中出一名,待定)@#@催促选手及时到场进行比赛。
@#@@#@设备组@#@(负责人和一名宣策部同事共2人)@#@现场设备的准备及调控、@#@音乐的播放和PPT展示。
@#@@#@主持组@#@院主持队的主持人两名@#@负责活动的开场白、节目的串联和结束语。
@#@@#@摄影组@#@信息部一名同事@#@对每个比赛节目以及比赛现场进行拍摄。
@#@@#@秩序组@#@(含负责人在内共3人)@#@维护现场秩序,应变突发情况。
@#@@#@统计成绩组@#@统计选手的成绩,得出获奖选手名单,提交给负责后期推送的信息部同事和学专晚会负责人。
@#@填写奖状要求字迹清晰、美观。
@#@(在比赛结束后进行)@#@奖状组@#@机动组@#@布场组的空闲人员@#@以应对人员不足等临时状况。
@#@@#@收场组@#@活动当天所有工作人员@#@清理打扫比赛现场,归还物资。
@#@@#@十三、物资准备及经费预算@#@项目@#@单价@#@数量@#@总价(元)@#@瓶装饮用水@#@3@#@15@#@45@#@气球@#@15@#@1(袋)@#@15@#@彩带(不同颜色)@#@4@#@3(卷)@#@12@#@卡纸(不同颜色)@#@2@#@8@#@16@#@粉红纸@#@0.3@#@12@#@3.6@#@签到表打印@#@0.1@#@1@#@0.1@#@节目单@#@0.1@#@100@#@10@#@活动当天工作人员安排表及其通讯录打印@#@0.2@#@2@#@0.4@#@评委的纪念礼物(钢笔)@#@25@#@6@#@150@#@邀请函@#@5@#@2@#@10@#@传单@#@0.2@#@200@#@40@#@奖状(预计数量)@#@0.7@#@10@#@7@#@评分表(预计数量)@#@0.1@#@6@#@0.6@#@选手通讯录@#@0.1@#@2@#@0.2@#@评分细则@#@0.1@#@12@#@1.8@#@海报(院楼及校道)@#@15@#@2@#@30@#@租用顺德厅@#@300@#@1@#@300@#@总计@#@641.7@#@(在无法租用顺德厅的情况下,改借院楼101课室)@#@一套音响@#@180@#@1@#@180@#@一套麦克风@#@100@#@1@#@100@#@一个麦克风架@#@15@#@1@#@15@#@总计@#@636.7@#@借用物资@#@数量@#@备注@#@排插@#@10@#@向身边同学征集或者校会@#@水晶牌@#@10@#@教科院@#@长桌及其椅子@#@2套@#@校资产处@#@靠椅@#@10@#@教科院@#@红布@#@2@#@用于铺长桌@#@@#@十四、可行性分析@#@
(一)学生专业技能文化节为我院特色活动,才艺展示大赛作为子活动,充分融合了学生兴趣、特长与本院特点。
@#@有利于打造我院品牌,提高知名度,提高参与性与互动性。
@#@@#@
(二)举办本次才艺展示大赛可以丰富同学们的校园生活,倡导先进校园文化,提高学生艺术气质,展现我校大学生的青春个性与风采,具有明显的活动意义。
@#@@#@(三)时间选择在星期六,本校大多数学生有空余时间参加,可以提高比赛的参与度和受众度。
@#@@#@(四)比赛类别分为声乐、器乐、舞蹈、小品、戏剧和朗诵六种,涉及范围较广,多为同学们的兴趣与特长,相信此次才艺展示大赛将会吸引我校广泛学生参与。
@#@@#@(五)本次才艺展示以比赛的形式进行,能够激起同学们的竞争意识,提高才艺展示的质量和吸引力。
@#@同时才艺展示大赛也是一个考核学生专业技能的中介,相信此次才艺展示大赛将会吸引我校广泛学生参与。
@#@@#@(六)本次才艺展示大会将请到较为专业的人员担任评委,有利于提高比赛的专业性和比赛结果的公正性。
@#@@#@(七)本次才艺展示大赛,为我校学生提供了一个展现自我,挑战自我、超越自我的平台,由此可以提高同学们的综合素质,挖掘大学生的才艺潜能,同时增强同学们的自我展示能力及沟通、合作、团队意识。
@#@@#@十五、风险预测@#@可能出现的问题@#@解决措施@#@音响设备临时出现问题@#@比赛开始前,负责人要对设备进行检查以确保其能正常使用,保证比赛正常进行。
@#@在别院师兄配送设备时了解使用方法。
@#@@#@无法借到顺德厅@#@在院楼101课室进行@#@无法借到101课室@#@借用院楼225课室@#@参赛人员临时退赛@#@及时更改参赛人员名单及节目单。
@#@@#@未及时上交所需音乐文件@#@负责人根据参赛者所留联系方式联系该参赛者确认情况并催促。
@#@@#@一名参赛者参加多个节目@#@调整其节目的间隔时间,确保该参赛者能参加其节目,适当休息,提高比赛公平性。
@#@@#@参赛者不服比赛结果@#@1.事先与评委沟通,明确评判细则,提高公平性。
@#@@#@2.事先与参赛者沟通,强调“友谊第一,比赛第二”的原则。
@#@@#@报名选手过多@#@把报名截止日期提前,调整比赛的场次及时间,分批进行比赛。
@#@@#@报名选手过少@#@加大宣传力度,适当对各班文娱委员施压,进行扫楼活动,带动身边同学参赛。
@#@到一课向各院同学派发传单。
@#@@#@公开透明度的不足引起参赛者质疑@#@我们将保管好评分数据并将会在赛后公示各选手的各项评分及平均分,提高比赛的公正性。
@#@@#@有评委不能准时到场@#@比赛前一天再次发短信通知,并说明本次比赛的重要性。
@#@@#@书记或郑琰老师不能到场@#@尽量协调,比赛前一天再次发短信通知。
@#@@#@附录一:
@#@报名表@#@AAA学院第十届@#@才艺展示项目报名表@#@节目名称@#@节目类型@#@节目时长@#@负责人姓名@#@学院、专业和班级@#@负责人联系方式(手机号码)@#@节目简介@#@(注明节目表演人员及所需道具)@#@ @#@@#@ @#@@#@附录二:
@#@签到表模版@#@选手(节目负责人)姓名@#@签到(打勾)@#@附录三:
@#@节目单模版@#@编号@#@节目类别@#@节目名称@#@节目负责人姓名@#@附录四:
@#@选手通讯录模版@#@编号@#@节目类别@#@节目名称@#@节目负责人姓名@#@联系电话@#@评分项目@#@器乐@#@分值@#@给分@#@演唱方面@#@(40分)@#@
(1)音色:
@#@音色优美。
@#@@#@10分@#@
(2)节奏:
@#@节奏准确,有良好的乐感。
@#@@#@10分@#@(3)力度:
@#@力度强弱表现突出且恰当。
@#@@#@10分@#@(4)连贯性:
@#@将参赛曲目演绎得连贯顺畅,完全熟识所演奏器乐的特性。
@#@@#@10分@#@情感表达@#@(20分)@#@演奏歌曲时感情充沛,情感表达流畅自然。
@#@@#@20分@#@仪表与台风@#@(20分)@#@服装得体,台风端正,大方自然,气质良好,符合演奏歌曲情调。
@#@@#@20分@#@歌曲选择@#@(20分)@#@演奏曲目经精心挑选,难度适合演奏者水平,能够精当表现演奏者的演奏功底。
@#@@#@20分@#@总分@#@100分@#@附录五:
@#@评分细则@#@评分项目@#@小品@#@分值@#@给分@#@主题体现@#@(30分)@#@
(1)主题鲜明@#@12分@#@
(2)积极、健康、向上@#@8分@#@(3)表演有创意;@#@情感丰富@#@10分@#@节目编排@#@(10分)@#@剧情流畅,情节跌宕,扣人心弦,有深度,贴近校园生活,能引起观众共鸣。
@#@@#@10分@#@ @#@@#@道具方面@#@(10分)@#@道具齐备,能够适应情节发展变化的要求变化@#@10分@#@服装方面@#@(10分)@#@服装整洁,道具齐备,表现力强@#@10分@#@表演技巧@#@(40分)@#@
(1)举止:
@#@大方,自然,有表现力@#@10分@#@
(2)表情:
@#@表情丰富,眼神动作到位@#@10分@#@(3)动作:
@#@能够推动情节发展,驾驭角色,表达自然流畅,各演员相互之间配合默契@#@10分@#@(4)语言:
@#@语言生动,语气多变,吐字清楚@#@10分@#@总分@#@100分@#@ @#@@#@评分项目@#@朗诵@#@分值@#@给分@#@内容@#@(20分)@#@
(1)主题鲜明@#@8分@#@
(2)积极、健康、向上@#@12分@#@语言@#@(20分)@#@
(1)咬字发音、口齿清楚,普通话标准,@#@10分@#@ @#@@#@
(2)声音洪亮,抑扬顿挫@#@10分@#@仪表@#@(10分)@#@仪表端庄,大方得体,姿态优雅自然@#@10分@#@情感@#@(20分)@#@
(1)朗诵内容与情感相符@#@10分@#@
(2)表现力强,具有感染力@#@10分@#@整体@#@(30分)@#@
(1)台风,气场@#@10分@#@
(2)评委可根据对节目的理解给分@#@20分@#@总分@#@100分@#@评分项目@#@声乐@#@分值@#@给分@#@歌唱技巧@#@(50分)@#@
(1)音准:
@#@音准节奏正确,有良好的乐感@#@20分@#@
(2)音色:
@#@音色甜美,音质纯净@#@10分@#@(3)气息:
@#@有良好的科学发声方法(喉咙松弛,有呼吸支撑)@#@10分@#@(4)吐字:
@#@吐字清晰@#@10分@#@情感表达@#@(20分)@#@充分理解歌曲内蕴含的感情,并能够很好的用歌声表达,有很强的乐感和感染力。
@#@@#@20分@#@仪表及台风@#@(20分)@#@台风端正,大方得体,气质良好,符合演唱歌曲情调。
@#@@#@20分@#@歌曲选择@#@(10分)@#@所选曲目主题意义鲜明,难度适合演唱者水平,长度、高音度、低音度等恰到好处。
@#@@#@10分@#@总分@#@100分@#@评分项目@#@舞蹈@#@分值@#@给分@#@主题体现@#@(40分)@#@
(1)主题鲜明@#@20分@#@
(2)积极、健康、向上@#@8分@#@(3)表演符合音乐主题,有感染力@#@12分@#@节目编排@#@(10分)@#@编排精致,创意新颖,符合音乐主题@#@10分@#@服装方面@#@(10分)@#@服装、服饰、头饰、妆容等协调统一,着装整齐,符合舞蹈主题,适合舞蹈情景@#@10分@#@表演技巧@#@(40分)@#@
(1)队形:
@#@走位准确,队形有明显变换且自然有序,舞台效果好@#@10分@#@
(2)表情:
@#@自然大方、有亲和力,情绪饱满,有强烈感染力和表达效果@#@10分@#@(3)动作:
@#@舞姿优美,节奏感强,群舞整齐一致@#@10分@#@(4)乐感:
@#@切合音乐情景投入感情,有表现力和感染力@#@10分@#@总分@#@100分@#@ @#@@#@评价项目@#@戏剧@#@分值@#@给分@#@主题内容@#@(20分)@#@
(1)选材合适,具有正确的历史观和价值观,体现时代精神,具有较强的教育意义@#@10分@#@
(2)情节引人入胜@#@10分@#@服装@#@(5分)@#@符合人物的身份特征@#@5分@#@道具@#@(5分)@#@道具设计体现时代特征,运用得当@#@5分@#@语言表达@#@(20分)@#@
(1)剧本文字表述清晰、流畅、有文采@#@10分@#@
(2)人物语言个性化@#@10分@#@表演技巧@#@(30分)@#@
(1)神态自然、声音嘹亮,能形象生动展现人物性格@#@10分@#@
(2)肢体语言丰富@#@10分@#@(3)感染力强,能较好带动现场气氛@#@10分@#@情感@#@(20分)@#@情感基调与故事内容相符,感情流露自然得体@#@20分@#@总分@#@100分@#@附录六:
@#@评分表模板@#@声乐和器乐评分表@#@节目序号@#@节目类别@#@节目名称@#@节目负责人@#@得分@#@戏剧、小品和朗诵评分表@#@节目序号@#@节目类别@#@节目名称@#@节目负责人@#@得分@#@舞蹈比赛评分表@#@节目序号@#@节目类别@#@节目名称@#@节目负责人@#@得分@#@附录七:
@#@主要负责人联系方式@#@才展负责人@#@手机号码@#@ @#@@#@【本文具有使用参考价值,下载后可以编辑修改,只限XX文库原作者分享,下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。
@#@谢谢配合。
@#@】@#@";i:
4;s:
14727:
"人教版春秋版七年级上学期第二次月考语文试题C卷模拟@#@人教版2020年(春秋版)七年级上学期第二次月考语文试题C卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@考试须知:
@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
@#@@#@一、选择题@#@1.下列句子中加点的谦词或敬词运用不恰当的一项是()@#@A.热烈欢迎各位领导及专家莅临我校指导工作。
@#@@#@B.明天我将登门拜访您,请你一定要在家恭候我的光临。
@#@@#@C.先生过奖了,在下实不敢当。
@#@@#@D.令尊大人最近身体可好?
@#@@#@2.下列词语解释有误的一项是()@#@A.引吭:
@#@放开喉咙。
@#@吭,喉咙。
@#@@#@B.叫嚣:
@#@大声叫喊。
@#@@#@C.蹑手蹑脚:
@#@形容走路时脚步放得很慢。
@#@蹑,放慢(脚步)。
@#@@#@D.翌日:
@#@次日,第二天。
@#@@#@3.下列句子没有语病的一项是()@#@A.为提高青少年识毒防毒拒毒意识,新化县禁毒办宣传专干到新化某中学开展了“开学第一课·@#@禁毒知识进校园”宣传活动。
@#@@#@B.随着电视剧《如懿传》的热播,使网络上又掀起了一股追清宫戏的热潮。
@#@@#@C.第十八届雅加达亚运会上,中国队以132金92银65铜高居榜首。
@#@@#@D.随着城镇化进程的加快,娄底市农村人口大幅减少,与十年前相比,几乎减少了一倍。
@#@@#@二、字词书写@#@4.根据拼音写出相应的词语。
@#@@#@
(1)凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不pá@#@ngwù@#@(__________),便是敬。
@#@@#@
(2)无论一生遭受多少kù@#@nè@#@(__________)欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。
@#@@#@(3)不一会儿,暴风雨就xiēsīdǐlǐ(_____________)地开始了。
@#@@#@(4)有教养的人待人处事绝不会zì@#@chuīzì@#@lé@#@i(________________)。
@#@@#@5.根据拼音填写汉字@#@一座城的文化底yù@#@n
(1)___________,总是与历史人物、经典故事相伴相生的。
@#@这些历史hé@#@n
(2)_________迹,或diāo(3)____________于砖,或刻于石,或镂于木,让一条古街、一栋小楼、一段城墙成为活的历史,承zà@#@i(4)___________着城市的文化之魂。
@#@@#@三、现代文阅读@#@6.请用简洁的话概括文段的内容。
@#@ @#@@#@曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;@#@曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;@#@曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。
@#@我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;@#@我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
@#@@#@文学类文本阅读@#@娘心高处@#@蒋新@#@①几十年间,母亲只要与我们叙家常,没有一次不说到大姑,而且总用“好人”二字来概括定音。
@#@只要说到这儿,母亲脸上的表情就会自然而然凝重起来。
@#@时间久了,我从母亲凝重的表情里渐渐掂出“好人”二字的分量。
@#@沉甸甸的,如看不见的丰碑,矗立在娘心高处。
@#@@#@②大姑其实相当普通,没有结实如石碑般的身体与风采,且十分清瘦和弱小。
@#@走路轻,说话更轻,像猫,咪咪的。
@#@她肤色细白,脸上的笑似乎与生俱来,在短短长长的皱褶里荡漾。
@#@我惊奇那微笑宛如温润的磁石,经常把我们都吸到她那很少照进阳光的灰暗房子里。
@#@@#@③那时,我家的日子相当窘迫。
@#@为了吃饭,我家在青砖黑瓦的院子里创造了三个“第一”。
@#@第一个卖家里能用的东西;@#@大姐第一个辍学,去离家近十里路的煤矿做小工;@#@第一个率先吃树叶,感觉什么树叶都曾经从我们舌尖上走过。
@#@母亲的全部事情都在围绕着“吃”进行,从早到晚,摘洗蒸淘树叶,碾玉米棒或地瓜秧,蒸出夹杂着各种味道的窝窝头或者菜饼子,来喂家雀般的我们姊妹五张嘴。
@#@院子里依然静悄悄的,任太阳和月亮交替着从屋顶、树梢、墙上、地上悄然滑过,没有人关注身边发生的事,即使看见了也是无可奈何。
@#@终于,在夜深人静的时候大姑出现了。
@#@她蹑手蹑脚走进我们昏暗窄小的屋子,从腋下掏出一个或者两个煎饼,压着嗓子递给母亲:
@#@“五嫂,喂喂孩子吧。
@#@”不等母亲回话,就含着那丝苦涩的笑转身闪出。
@#@@#@④大姑的家境并不比我家好多少,也有五个与我们年龄相仿的子女。
@#@只是大姑父的老家有地种,生活比我们略略宽裕。
@#@她完全可以把接济我们的煎饼让自己的孩子享受,因为我见到比我小两岁的表弟啃窝头的吃相,哪里是吃呀,是一点一点的用牙慢慢地蹭,似乎那不是窝头,而是一块可以充饥可以解渴的神奇宝石,似乎担心大口大口的吃嚼不出其中的滋味,失去窝头的香气和回味无穷的价值。
@#@@#@⑤那时要饭,真的是为了糊口。
@#@当胡同里响起要饭的哀求声,常见大姑踮着脚快步出来,给他们半个煎饼,或者一小块窝头,或者半碗稀粥。
@#@不多的这些常常是一口人一顿饭的内容。
@#@然后努努嘴摆摆手让他们快走,再把大门慢慢关好,沿着墙根回到阳光照不进的“耳房”去。
@#@母亲看到这光景,就自言自语说:
@#@“你大姑中午又要找借口不吃饭了。
@#@”@#@⑥“耳房”是大姑的家,两间极其窄小的东屋,住了七口人,还有两只猫。
@#@猫的来历不怎么清楚。
@#@偶尔会听到:
@#@“人都吃不饱,还有闲情养猫。
@#@”大姑曾在嗓子眼里笑着为自己辩护:
@#@不也是一条命吗?
@#@我见过大姑喂猫的样子,从自己的嘴里抿出一点饭食,弯腰丢给蹲在脚下微微叫的猫,有时两口,有时三口。
@#@@#@⑦就在困难日子将要熬出来时,大姑父和表哥相继生病去世。
@#@大姑笑泉似的眼睛里有了一层质问苍天的无奈,痛苦的日子像巨石压得瘦弱的大姑喘不过气来。
@#@喘不过气来也要喘。
@#@她用猫咪的声音指挥全家开始给鞋厂糊鞋盒。
@#@蜗居的耳房成了加工厂,桌子上,床上,窗台上都挤满了大大小小的鞋盒。
@#@盒子里也盛满了表姐表弟们的暑假寒假、阳光灯光,盛满了他们苦涩的幼稚童年。
@#@@#@⑧大姑终究决定搬出给她欢乐又让她窒息的阳光照不进的耳房,去了偏僻的青龙山公房。
@#@@#@⑨那年我去看她,她让我坐在那把有些摇晃的老椅子上,自己则俯在桌子上瞅我,与我慢慢地拉家常。
@#@消瘦白皙的脸庞上,是无数风霜打击历练后的笑,淡淡静静,如秋天山下的河。
@#@大姑已很少感叹“人要认命”,而是紧紧盯着走到她身边的人,一遍又一遍地询问生活咋样、身体咋样。
@#@我觉得大姑有了一点唠叨,增添了一些似乎多余的牵挂和不放心。
@#@@#@⑩后来,大姑走了。
@#@许多人来送殡,队伍中有一些非亲非故的陌生面孔;@#@大姑在照片里,笑容依旧浅浅淡淡的。
@#@他们出现与不出现都不重要,因为大姑的心里没有让人感谢的地方。
@#@@#@⑪“大娘是个好人。
@#@”无论熟悉的还是陌生的人无不这样叹息。
@#@@#@⑫“好人”大姑用一生写下的这两个字,干净而朴实。
@#@无意识的生命印记,筑成留给我们晚辈最珍贵的遗产———风吹不动,雷打不倒,水冲不走,时光改变不了。
@#@@#@(转载自《2018中国年度散文》,有删改)@#@7.下列表述对散文内容理解不正确的一项是()。
@#@@#@A.作者幼时家境窘困,大姑家也不宽裕却常来接济,又乐于助人,她在母亲心的高处。
@#@@#@B.第⑤段“你大姑中午又要找借口不吃饭了”,母亲知道大姑将自己的饭给了要饭的人。
@#@@#@C.第⑥段写大姑养了两只猫,把饭食喂猫,表现大姑是一个有闲情却不顾家人温饱的人。
@#@@#@D.第⑦段“喘不过气来也要喘”一句,既写出大姑面对生活的无奈,也表现大姑的坚强。
@#@@#@8.结合语境,找出下面句子中的关键词语,写出其表达效果。
@#@@#@哪里是吃呀,是一点一点的用牙慢慢地蹭。
@#@@#@9.作者为什么多次强调“好人”大姑的家在“阳光照不进的耳房”?
@#@请分析这样写的用意。
@#@@#@10.文章最后一段有什么作用?
@#@请联系全文探究,用自己的话作答。
@#@@#@四、文言文阅读@#@阅读《伯牙鼓琴》,完成下列题目。
@#@@#@11.解释下列句中加点的词语。
@#@@#@
(1)方鼓琴而志在太山 @#@@#@
(2)终身不复鼓琴@#@(3)巍巍乎若泰山@#@(4)以为世无足复为鼓琴者@#@12.翻译下面的句子。
@#@@#@以为世无足复为鼓琴者。
@#@@#@13.从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
@#@@#@五、句子默写@#@14.古诗文阅读@#@
(1)____,绿杨阴里白沙堤。
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@
(2)无言独上西楼,月如钩,___。
@#@(李煜《相见欢》)@#@(3)杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是:
@#@__,__。
@#@@#@(4)在古代诗人的笔下,留下了许多描绘塞外边地景象的绝妙诗句。
@#@王维《使至塞上》中的“__,__”描绘了塞外奇特壮观的景象;@#@岑参《白雪歌送武判官归京》中,则用“__,__,”这一新奇的比喻,再现了边地瑰丽壮阔而又寒凉苍茫的自然风光。
@#@@#@六、诗歌鉴赏@#@阅读下面诗歌,完成下列小题。
@#@@#@江南逢李龟年@#@唐·@#@杜甫@#@岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
@#@@#@正是江南好风景,落花时节又逢君。
@#@@#@15.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是()@#@A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
@#@@#@B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
@#@@#@C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
@#@@#@D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。
@#@@#@16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@七、语言表达@#@17.请仿写一条有关绿色环保的公益广告语(语言要精练得体)@#@例句:
@#@
(1)踏破青毡可惜,多行数步何妨。
@#@ @#@
(2)春花烂漫,请您手下留情。
@#@@#@仿句:
@#@__________________________________________________@#@八、名著阅读@#@18.读名著选段,回答后面的问题。
@#@@#@对于一切受苦而奋斗的人,他是最大而最好的朋友。
@#@当我们对着全世界的劫难感到忧伤时,他会到我们身旁来,好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边,一言不发,在琴上唱着他隐忍的悲歌,安慰那哭泣的人。
@#@当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光,到此意志与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益。
@#@他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐……@#@上文选段选自文学名著《___________》(书名),文中的“他”是____________(人名)。
@#@@#@九、综合性学习@#@阅读下面的材料,完成后面小题@#@校园绿化@#@校园是师生活动的天地,“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的校园,不仅为师生创造一个优美、安静、舒适的学习和工作环境,也陶冶着师生的情操,提高人们的审美情趣。
@#@@#@19.目前,校园绿化的主要两项功能是 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.可以柔和光线,适当地保护学生的眼睛。
@#@@#@B.降低风速,阻挡风沙。
@#@@#@C.展现校园文化气息,丰富校园文化内涵。
@#@@#@D.提升学校外部形象,扩大学校的知名度。
@#@@#@E.净化校园空气,美化校园环境。
@#@@#@20.为了爱护校园绿化,提高师生的护绿意识,学校向广大学生征集爱护绿化宣传语,许多宣传语句式工整,朗朗上口,富有韵味,如:
@#@手上留情花自香,脚下留意草如茵;@#@一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
@#@请你也模仿写一则爱护绿化的宣传语。
@#@@#@21.教室内要建立植物角,你觉得下面哪种植物最适合,并阐述理由。
@#@@#@A.绣球花@#@著名观赏植物,其伞形花序如雪球累累,簇拥在椭圆形的绿叶中,煞是好看。
@#@@#@接触绣球花会出现皮肤过敏或发生皮肤瘙痒症。
@#@@#@B.吊兰@#@叶片细长柔软,四季常绿。
@#@养殖容易,适应性强,能吸收空气中有毒气体。
@#@@#@花小而白,往往会被人们忽视。
@#@@#@C.君子兰@#@文雅俊秀,有君子风姿,受人喜爱。
@#@叶片如碧玉琢成,花朵赏心悦目。
@#@能净化空气。
@#@@#@生长要求比较高,种植要有一定技术。
@#@@#@十、作文@#@22.作文。
@#@@#@水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹:
@#@日子,有时甜,有时苦,有时幸福,有时酸楚……变的是感受,不变的是真实。
@#@生活中许多变化着的人、事和物,都有不变的地方。
@#@@#@请你以《不变的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》为题写一篇不少于600字的文章。
@#@@#@要求:
@#@①先将题目补充完整,再作文。
@#@②可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟和认识。
@#@③不少于600字,注意文中不要使用真实的人名、校名和地名。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@二、字词书写@#@1、@#@2、@#@三、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@四、文言文阅读@#@1、@#@五、句子默写@#@1、@#@六、诗歌鉴赏@#@1、@#@七、语言表达@#@1、@#@八、名著阅读@#@1、@#@九、综合性学习@#@1、@#@十、作文@#@1、@#@";i:
5;s:
14360:
"人教版二年级语文上册8古诗二首精品教案@#@8.古诗二首@#@《登鹳雀楼》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@1、理解古诗,体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。
@#@@#@2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗,并能背诵这两首古诗。
@#@@#@教学重点:
@#@朗读背诵《登鹳雀楼》,能背诵《凉州词》、《送别》。
@#@@#@教学难点:
@#@理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
@#@@#@教具准备:
@#@PPT课件,古诗新唱视频资料@#@教学过程:
@#@@#@一、师生问好,喊班级口号:
@#@“天天有进步,人人在成长!
@#@”教师对学生提出希望,相信大家这节课都会有进步。
@#@@#@二、图画导入,了解诗意@#@1、导语导入:
@#@老师知道小朋们友们非常喜欢画画,上课前老师找到了这样一幅画。
@#@@#@(师出示登颧雀楼课文插图)@#@2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?
@#@@#@生交流。
@#@@#@3、教师(边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人,名叫王之涣。
@#@一天傍晚王之涣来到黄河岸边,他看到夕阳挨着群山慢慢落下,像个大红球,染红了天边,滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。
@#@诗人感到,这里的景色太美了!
@#@但是他还不满足于眼前看到的景象,他想知道远处的风景又是什么样的,只可惜站在这里看不到。
@#@小朋友,你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?
@#@@#@学生动脑想办法。
@#@@#@4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时,教师相机讲解:
@#@这座楼它叫鹳雀楼。
@#@板书“颧雀楼”。
@#@谁来叫叫它的名字?
@#@ @#@学生齐读“鹳雀楼”。
@#@@#@5、同学们,课题中就出现了两个生字宝宝,我们先来看第一个字“雀”,怎么读?
@#@你怎么记住它?
@#@“楼”呢?
@#@@#@学生交流识字方法。
@#@@#@6、很好,我们开课就先认识了两个生字,大家都在努力使自己进步,为自己鼓掌。
@#@知道这个楼的名字怎么来的吗?
@#@课件出示鹳雀楼资料。
@#@@#@7、同学们,我们接着来替诗人想办法,诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?
@#@那我站在楼的一层,行吗?
@#@@#@生(齐):
@#@登到最顶层!
@#@@#@师:
@#@谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?
@#@@#@生:
@#@因为站得高就看得远。
@#@@#@8、你说得太好了!
@#@诗人王之涣登上鹳雀楼后,明白了这个道理,想要看得更远就要站得更高,于是就写了一首诗,题目就叫:
@#@《登鹳雀楼》(板书课题)@#@(利用小学生喜欢绘画的特点,教师以画的形式再现了这首古诗的内容:
@#@“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”,并启发学生看图说话,说出诗意,理解这首古诗包含的道理:
@#@站得高,看得远。
@#@使学生对作者、诗意,留下深刻印象,自然进入到古诗的学习中。
@#@)@#@三、指导朗读古诗。
@#@@#@1、出示诗人,了解诗人。
@#@@#@2、课件出示古诗。
@#@教师示范读古诗。
@#@@#@(不少学生跃跃欲试,因为他们在一年级就已经背过。
@#@)@#@2、请会背的同学一起背。
@#@@#@3、哪位小老师能上来教一教大家?
@#@@#@4、出示节奏读,学生按节奏来读。
@#@@#@5、指导学生平仄读古诗。
@#@@#@6、学生齐读(背诵古诗)@#@过渡:
@#@刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了,现在请小朋友闭上眼睛,来欣赏一段优美的乐曲,边听边想诗描绘的画面。
@#@(学生闭上眼睛,在优美的古筝曲中,随老师的提示进行想象画面。
@#@)@#@四、学习古诗。
@#@@#@1、同学们,你们刚才看到了一幅怎样的画面?
@#@(自主交流。
@#@)@#@2、(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?
@#@“白日”是什么意思?
@#@“依”又是什么意思?
@#@换个词语来解释一下。
@#@@#@3、读一读前两句来。
@#@@#@4、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景,他想到了什么?
@#@(生齐读后两句)“欲”是什么意思?
@#@“千里目”呢?
@#@@#@5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?
@#@@#@6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?
@#@学生自由谈谈。
@#@@#@五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。
@#@@#@学生边听边学着唱歌,还可以配上自己的动作。
@#@@#@六、背诵古诗,拓展延伸。
@#@@#@师:
@#@今天,我们学习了—首新的古诗《登鹳雀楼》,诗的后两句“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理,他意在告诉人们要不断进取,奋发向上。
@#@同学们,请大家把诗的后两句写在自己的积累本上。
@#@当然,诗人王之涣他其实以边塞最为出名,我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》。
@#@(课件出示)@#@1、教师简单介绍古诗的背景。
@#@@#@2、教给学生诗的节奏和停顿。
@#@@#@3、学生练读。
@#@@#@4、自由背诵。
@#@@#@其实,王之涣有一首诗也很有名,这是一首送别诗,题为《送别》。
@#@出示古诗,教师范读,领读,学生自由读并背诵下来。
@#@@#@(新课标强调:
@#@语文课程应丰富学生的语言积累。
@#@唐诗是我国古代文化的精粹,课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗,而要把本诗作为一个例子,一个引子,引导学生积累更多的古诗。
@#@比赛调动了学生的竞争意识,又是展示本领的一个好机会,学生兴趣盎然,高潮又起。
@#@)@#@出示:
@#@@#@ 凉州词@#@ 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@@#@ 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@ 送 别@#@ 杨柳东风树,青青夹御河。
@#@@#@ 近来攀折苦,应为别离多。
@#@@#@(学生群情激昂,背诵熟练而投入。
@#@)@#@七、同学们,你们背得太投入了,把掌声送给自己。
@#@唐诗是我们中华文化的精髓,相信大家还能背许多唐诗,将来一定也会写出很多好诗,说不定也会成为一名大诗人呢!
@#@最后老师祝大家:
@#@学习更上一层楼!
@#@@#@八、学生在充满期待中下课,并喊出班级口号:
@#@“我成长我快乐!
@#@”@#@(好的课堂小结不仅能点明本课中心,而且能调动学生课后学习的积极性,使本课留下无穷韵味,在学生心中产生深远影响。
@#@背诗比赛仅仅是一个展示的过程,要想展示更多的古诗,比赛取得更好的成绩,功夫必须下在课外,而小结时教师的拓展延伸必会在学生中掀起一股背诵古诗的热潮。
@#@)@#@附参考资料@#@ ★鹳雀楼,中国古代四大名楼之一,建在山西永济县(原山西蒲州),前临中条山,下瞰黄河,楼高三层,建成时有鹳雀在上栖息,后被河水冲没,目前正在重建。
@#@@#@ ★王之涣,唐代著名诗人,他写的有关西部边疆的诗特别有名,其诗用词十分朴实,但意境极为深远。
@#@其中《登鹳雀楼》、《凉州词》、《送别》最著名,诗中的“欲穷千里目,更上一层楼”和“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句。
@#@@#@分享:
@#@@#@ @#@@#@望庐山瀑布@#@教学目标:
@#@@#@1、学会本课生字,能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
@#@@#@2、有感情朗读《望庐山瀑布》,背诵并默写。
@#@@#@3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。
@#@@#@【教学重点】@#@通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。
@#@@#@【教学难点】@#@边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。
@#@@#@【课前准备】多媒体课件@#@【教学时间】1课时。
@#@@#@【教学流程】@#@
(一)揭题:
@#@理解诗题,知晓诗人。
@#@@#@1、谈话激趣:
@#@@#@师:
@#@同学们,大家肯定知道唐代大诗人李白,他号称“诗仙”,五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。
@#@今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
@#@@#@2、揭题:
@#@指课题,齐读。
@#@@#@谁知道诗题的意思?
@#@@#@①什么是瀑布?
@#@谁看见过?
@#@@#@瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流,远看象一块白布垂挂在山前。
@#@“瀑”字是什么结构?
@#@齐读:
@#@“瀑布”。
@#@@#@②知道庐山在什么地方吗?
@#@@#@庐山在江西省九江市的南边。
@#@庐山的瀑布更是举世闻名。
@#@现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧!
@#@@#@
(二)初读:
@#@疏通句读,初知诗意。
@#@@#@想游览啊,老师这里有个要求,如果能把古诗正确的读出来,就马上带小朋友们去!
@#@@#@1、读准字音,认识生字@#@①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。
@#@@#@②认识生字:
@#@相机区别“庐、炉”@#@③指名读整首诗,纠正、齐读。
@#@@#@④指导学生读出诗的韵律美。
@#@@#@读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。
@#@(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。
@#@@#@⑤出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?
@#@@#@望/庐山瀑布 李白@#@ 日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
@#@@#@ 飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。
@#@@#@
(1)指名读
(2)男、女生赛读(3)全班齐读(4)师配乐读@#@2、图文结合,画中会意@#@①读着读着,你仿佛看到了什么?
@#@@#@②想去游览一番吗?
@#@观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。
@#@@#@师解说:
@#@庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。
@#@其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。
@#@看这就是著名的香炉峰。
@#@庐山一年四季景色优美……@#@(三)再读:
@#@想象画面,领悟诗情。
@#@`@#@1、站在这样极具震撼力的瀑布前,诗人李白的心情非常的激动,请你们再去细细地读古诗,想想看自己从诗句中读懂了什么?
@#@望庐山瀑布优质课教案设计@#@“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@”@#@
(1)“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?
@#@@#@水流快、山势陡真有三千尺吗?
@#@这是一种什么修辞手法?
@#@(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。
@#@@#@
(2)补充“银河”、“九天”各指什么?
@#@银河:
@#@晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;@#@看起来像一条银白色的大河。
@#@九天:
@#@天的最高处。
@#@古人认为天有九重,最高的一重称为九天。
@#@诗里形容极高的天空。
@#@@#@(3)“疑”是什么意思?
@#@作者疑什么?
@#@诗句的意思是什么?
@#@疑:
@#@怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
@#@@#@(4)用自己的话讲一讲这句的意思。
@#@由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;@#@将瀑布的高大、急的特点展示无余。
@#@@#@(四)吟读:
@#@细品诗韵,抒发胸臆@#@请小朋友们再读古诗,在充分感受诗人丰富想象力的同时想想这首诗里有哪些字用得特别妙?
@#@@#@预设一:
@#@“生”字的妙用@#@师:
@#@“生”字是什么意思?
@#@诗人为什么不用“升”而用“生”呢?
@#@@#@香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收。
@#@“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;@#@而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
@#@@#@预设二:
@#@“挂”字的妙用@#@谁能把瀑布挂在山川前面?
@#@生读。
@#@@#@
(1)学生交流。
@#@@#@
(2)老师引导学生体会大自然的神奇,激发学生热爱大自然的思想感情。
@#@@#@小结:
@#@你看,仔细一品,这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒,这就是古诗的语言美。
@#@@#@(3)此时,你就是大诗人李白,你的眼前出现了这样的景象:
@#@万丈青山衬着一道白银,瀑布飞腾奔涌,倾泻直下,你想怎样吟诵这首诗?
@#@(学生根据自己的习惯或坐或立,也可以加动作,有感情地读诗。
@#@)@#@(4)写一写@#@(5)过渡:
@#@这么美的诗,这么美的语言,我们应该好好朗读一番。
@#@@#@(6)个读、配乐朗读。
@#@@#@(7)背诵:
@#@听着你们的朗读,让老师有一种身临其境的感觉,大自然真是神奇,造就了如此美景,感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。
@#@各位小诗人,如此美景,让我们尽情抒发吧。
@#@谁能将古诗背诵下来了呢?
@#@@#@(五)拓展:
@#@赠送诗文,课外延伸@#@1、小朋友们真棒,老师从小朋友们的吟诵中不由自主想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌,现在老师把这首诗歌送给大家。
@#@(课件出示瀑布整首诗,配乐朗诵)@#@还没看见瀑布,@#@先听见瀑布的声音,@#@好像叠叠的浪涌上岸滩,@#@又像阵阵的风吹过松林。
@#@@#@山路忽然一转,@#@啊!
@#@望见了瀑布的全身!
@#@@#@这般景象没法比喻,@#@千丈青山衬着一道白银。
@#@@#@站在瀑布脚下仰望,@#@好伟大呀,一座珍珠的屏!
@#@@#@时时来一阵风,@#@把它吹得如烟,如雾,如尘。
@#@@#@2、老师这里还有一首李白写的诗《望天门山》,喜欢吗?
@#@请自由读一读。
@#@@#@(六)、作业@#@1、背诵《望庐山瀑布》@#@2、课外收集李白的诗,读一读,背一背。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
28712:
"苏科版生物中考复习@#@生物中考复习资料@#@第一块(七上知识要点)@#@1、绪言
(1)生物:
@#@一切有生命的物质。
@#@病毒和细菌是生物。
@#@@#@
(2)杂交稻之父:
@#@袁隆平@#@2、影响生物生存的因素是环境因素,包括生物因素和非生物因素。
@#@@#@
(1)生物因素:
@#@一种生物影响其他生物生存的因素。
@#@@#@寄生:
@#@如蛔虫与人,大豆和菟丝子@#@捕食:
@#@如狼与山羊@#@种间关系竞争:
@#@如兔子与羊,水稻与杂草@#@种间互助:
@#@犀牛和犀鸟、挖蜜罐和找蜜鸟。
@#@@#@种内互助(合作):
@#@@#@蚂蚁搬家@#@种内关系?
@#@?
@#@@#@?
@#@种内斗争:
@#@水稻种植过密反而减产,两雄鹿斗争@#@
(2)非生物因素:
@#@主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素:
@#@①大雨过后,蚯蚓爬到地面,鱼儿“泛塘”(影响因素是空气)②沙漠里植物(骆驼刺、仙人掌)植株矮小(影响因素是水分)③极地狐和大耳狐的关系(影响因素是温度)④高山和峡谷植被分布特点(影响因素是温度)⑤热带雨林的植被分布特点、海洋植被分布特点(影响因素是阳光)⑦菊花秋天开(影响因素是光照时间)@#@3、生物也能影响环境:
@#@如牛产粪便污染环境,影响牧草生长;@#@蜣螂清除粪便,改良土壤;@#@不同植被对空气的湿度影响不同;@#@树木可净化空气减少噪音;@#@蚯蚓疏松土壤。
@#@@#@实验:
@#@探究不同植被对空气的湿度影响@#@所需器材:
@#@干湿表、计时器。
@#@实验结论:
@#@植物越多湿度越大。
@#@裸地起对照实验。
@#@@#@总之生物与环境相互影响相互影响、相互作用。
@#@@#@4、生物对环境的适应:
@#@不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等方面@#@①北极熊保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄④箭毒青蛙身体花色起警戒色。
@#@@#@5、显微镜的主要结构
(1)成像结构:
@#@目镜(越长倍数越小)是用左眼观察的镜头,双眼睁开;@#@物镜(越长倍数越大,有螺纹)。
@#@放大倍数:
@#@物镜的放大倍×@#@目镜的放大倍数@#@
(2)调焦结构:
@#@细准焦螺旋和粗准焦螺旋;@#@细准焦螺旋转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰;@#@粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大。
@#@@#@(3)调光线结构:
@#@遮光器:
@#@上面有大小不等的光圈,光强用小光圈,光弱用大光圈;@#@@#@反光镜:
@#@一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)@#@6、显微镜的成像原理(放大原理)@#@光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜→镜筒→目镜→眼。
@#@@#@7、显微镜的使用方法@#@
(1)取镜和安放:
@#@右握镜臂,左托镜座,放略偏左,镜臂对着身体,镜筒向前。
@#@@#@
(2)对光:
@#@(三转)@#@A.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
@#@@#@B.转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。
@#@@#@C.左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,看到白亮的视野。
@#@@#@(3)观察:
@#@@#@A.放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。
@#@@#@B.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:
@#@此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间,以免压碎)@#@C.左眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
@#@@#@(4)收镜:
@#@取载玻片,擦干外表,压片夹转后,反光镜垂直,物镜偏到两旁,镜筒降最低处,送进镜箱,放回原处。
@#@@#@8、显微镜高倍和低倍下的区别:
@#@@#@细胞的大小@#@细胞的多少@#@视野亮度@#@高倍镜@#@大@#@少@#@暗@#@低倍镜@#@小@#@多@#@亮@#@9、显微镜成像:
@#@倒像。
@#@@#@举例:
@#@字母d在显微镜下应看到的是p@#@10、如果在视野中看到的像偏向左上方,把装片向左上方移动,物像在视野中央@#@11、科学探究有三个要素:
@#@要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。
@#@@#@
(1)科学探究的一般过程:
@#@提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论@#@(结论与假设不符合,重新假设,再做实验)@#@
(2)探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响:
@#@在一定的温度范围内,水温升高,金鱼的呼吸次数加快;@#@水温降低,金鱼呼吸次数减少。
@#@@#@12、生态系统概念:
@#@在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体。
@#@@#@13、生态系统的组成:
@#@它包括生物成分和非生物成分@#@非生物成分是指非生命的物质和能量,包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。
@#@@#@生物成分:
@#@①生产者:
@#@绿色植物是生产者,它能利用阳光制造有机物,是必不可少的。
@#@@#@②消费者:
@#@人和各种动物是消费者,不能制造有机物,只能直接或间接的以植物为食。
@#@@#@③分解者:
@#@能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物,如细菌、真菌(蘑菇、木耳),是不可缺少的成分。
@#@@#@14、多种多样的生态系统①农田生态系统(受人为控制)、②森林生态系统(“绿色水库”,自我调节能力最强)、③海洋生态系统(“地球之肺”,产氧量最多)、④湿地生态系统(“地球之肾”)。
@#@@#@15、生物圈是地球上所有生物和它们生存的环境共同构成的,是地球上最大和唯一的生态系统。
@#@@#@第二块@#@1、六大类营养物质:
@#@蛋白质、脂肪、糖类、维生素、水和无机盐。
@#@@#@糖类:
@#@是为人体的生命活动供给能量;@#@构成人体的成分之一。
@#@主要供能,提供70%能量。
@#@@#@供能量蛋白质:
@#@构成细胞必不可少的;@#@更新修复组织细胞。
@#@也可以提供人体能量。
@#@@#@脂肪是:
@#@人体重要的储能物质和组织细胞的结构成分。
@#@产热量最高。
@#@@#@水:
@#@构成人体的重要物质,占人体体重的60%-70%,人体内含量最多。
@#@@#@量小无机盐:
@#@对人的身体非常重要,如钙、铁、锌、碘等缺乏会引起人类疾病。
@#@@#@作用大维生素:
@#@需要量很少,但人体的生长发育、生命活动离不开,人体缺乏就会患病。
@#@@#@缺钙或维D儿童患佝偻病,老年人骨质疏松;@#@缺铁性或B12贫血;@#@缺碘大脖子病(吃海产品);@#@缺维A夜盲症;@#@缺维C坏血病、牙龈易出血(吃橘子、猕猴桃等水果);@#@缺维B1脚气病;@#@缺维B2口角炎;@#@@#@2、常见食物:
@#@①糖类:
@#@米饭、面包、马铃薯;@#@②蛋白质:
@#@鸡蛋、牛奶、瘦肉、鸡肉、鱼肉等;@#@@#@③脂肪:
@#@植物油、肥肉、花生、核桃等;@#@@#@3、①淀粉---遇碘变蓝色;@#@②脂肪---比水轻,在水面上会形成油滴;@#@在布匹上留下油斑。
@#@@#@③蛋白质---遇高温凝固成白色的固态物质或直接燃烧会散发出臭味;@#@@#@4、营养物质的作用:
@#@
(1)建造我们的身体,提供能量,维持生命和健康;@#@
(2)全天热量分配:
@#@早30%,中午40%,晚30%。
@#@(3:
@#@4:
@#@3)(3)“第七类营养素”——纤维素@#@(4)合理膳食的原则:
@#@主副食、粗细粮、荤素、三餐合理搭配和饮食要定量@#@5、消化的概念:
@#@使原来食物中分子比较大、结构比较复杂的物质,转变成分子较小、结构比较简单、易溶于水的物质;@#@水、无机盐、维生素不需消化直接吸收。
@#@@#@6、消化系统组成:
@#@消化腺和消化道@#@消化道:
@#@口腔咽食管胃小肠大肠肛门@#@牙齿咀嚼,气体食物暂时储存食物消化吸收主要场所@#@舌搅拌,共同通道@#@唾液淀粉酶属于消化胃蛋白酶消化脂肪@#@含有和呼吸系统含有不含消化酶含多种消化酶@#@唾液胃液胆汁(胆囊)胰液肠液@#@分泌分泌分泌分泌分泌@#@消化腺:
@#@唾液腺胃腺肝脏(最大消化腺)胰腺肠腺@#@7、小肠适应消化、吸收的特点:
@#@@#@①长(利于消化吸收)②内表面有许多皱襞和绒毛,增大表面积(利于消化吸收)③有多种消化液(利于消化)④有毛细血管和毛细淋巴管(利于吸收)。
@#@@#@8、各种营养物质的消化与吸收@#@①淀粉开始消化部位是口腔,在口腔中消化成麦芽糖,最终在小肠中消化成葡萄糖。
@#@消化产物葡萄糖被小肠绒毛中的毛细血管吸收@#@②蛋白质开始消化部位是胃,在胃中初步消化,最终在小肠中消化成氨基酸。
@#@消化产物氨基酸被小肠绒毛中的毛细血管吸收@#@③脂肪开始消化部位是小肠,在小肠中彻底消化成甘油和脂肪酸。
@#@大部分消化产物甘油和脂肪酸被小肠中的毛细淋巴管吸收@#@9、口腔咽食管胃小肠大肠肛门@#@消化:
@#@淀粉无无蛋白质消化各种大分子无无@#@吸收:
@#@无无无少量水、无机盐吸收各种小成分少量水、无机盐和无@#@部分维生素@#@10、食物链
(1)概念:
@#@各种生物之间的吃与被吃的关系叫食物链@#@
(2)具有的特点:
@#@起始为绿色植物(生产者),第2个环节通常是植食性动物,其他环节生物大多是肉食性动物。
@#@@#@(3)食物链一般包括3-5个环节,食物链环节越少,就越简单,反之,食物链就复杂@#@(4)农田卫士:
@#@猫头鹰森林医生:
@#@啄木鸟@#@(5)生物防治:
@#@科学家从生物的食物链中得到启发,利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法;@#@@#@11、食物网@#@
(1)概念:
@#@由于生物的取食关系,各食物链相互交叉连接起来,形成复杂营养关系的网状结构。
@#@@#@
(2)在食物链和食物网中,最关键生物是绿色植物。
@#@能量最终来源是绿色植物所固定的光能。
@#@@#@(3)食物链中能量流动:
@#@绿色植物植食性动物肉食性动物@#@随着食物链数量越来越少能量越来越少有害物质越来越多(富集)@#@(4)食物链和食物网中某一环节的生物发生变化,其它环节的生物也受影响,可能造成食物链和食物网的破坏和中断,甚至破坏生态系统的平衡和稳定。
@#@@#@12光合作用
(1)文字表达式@#@光(条件)@#@二氧化碳+水有机物(主要是淀粉)+氧气@#@(原料)叶绿体(场所)(产物)@#@
(2)光合作用的过程包含两种变化@#@①是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物;@#@@#@②是能量转变,即光能转变为储存在有机物里的化学能。
@#@@#@(3)光合作用的涉及的实验@#@①海尔蒙特的实验证明:
@#@植物生长需要的物质是水。
@#@@#@②天竺葵实验:
@#@暗处理(耗尽原有的淀粉)→遮光处理(对照,使该处不进行光合作用,遮光处为对照组)→隔水加热【小烧杯里的酒精脱色,溶解叶绿素】→漂洗→加碘观察(遮光处不变蓝色,未遮光处变蓝色,证明光合作用产生淀粉)@#@③恩吉尔曼实验:
@#@原料:
@#@(好氧细菌、水绵)@#@结论:
@#@植物进行光合作用的场所是叶绿体@#@(4)植物进行光合作用的主要器官是:
@#@叶(表皮,叶肉,叶脉;@#@其中叶肉中含大量叶绿体。
@#@)@#@(5)叶绿体是有机物的“加工厂”,是光合作用的主要场所。
@#@@#@叶绿素能使叶片呈绿色,还能获取光能。
@#@@#@(6)大棚里的“气肥”是指:
@#@二氧化碳;@#@农作物的合理密植.@#@(7)光合作用意义:
@#@可为人类和动物提供:
@#@①食物②能量③氧气(提供大气中氧气的70%)@#@第三块@#@1、植物生长需要水和无机盐@#@
(1)植物需要量最大的无机盐:
@#@含氮、磷、钾的无机盐@#@①缺氮:
@#@生长缓慢,叶色发黄,甚至早熟早衰@#@②缺磷:
@#@叶、茎呈现紫红色的斑点,新根少,生长缓慢@#@③缺钾:
@#@植株不高,叶子边缘像火烧(褐色)一样,生长不旺盛,易倒伏。
@#@@#@
(2)无土栽培:
@#@人们根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
@#@@#@(3)细胞吸水和失水的条件@#@①外界溶液浓度大于细胞液溶液浓度:
@#@细胞失水@#@②外界溶液浓度小于细胞液溶液浓度:
@#@细胞吸水@#@(4)植物的根吸收水分和无机盐的原理:
@#@@#@①植物根毛细胞液浓度>周围土壤溶液浓度时:
@#@吸水@#@②植物根毛细胞液浓度<周围土壤溶液浓度时:
@#@失水(一次性施肥过多造成的烧苗现象;@#@土壤干旱致的植物萎蔫现象)@#@(5)水分从土壤进入植物体的途径(植物体内输送水分和无机盐的通道:
@#@导管)@#@土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶@#@(6)根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖(成熟区中的根毛)@#@根尖结构:
@#@①成熟区(有大量根毛,根毛增大根的表面积)②伸长区③分生区④根冠@#@(7)带土移栽植物(保护根尖及根毛)@#@2、植物体内有机物的积累:
@#@植物进行光合作用从外界吸收的二氧化碳及根从土壤中吸收水分和无机盐。
@#@@#@3、能量的释放和利用@#@
(1)呼吸作用的文字表达式@#@有机物+氧气---------二氧化碳+水+能量@#@活细胞内(场所)@#@
(2)植物呼吸实验@#@①新鲜波菜通过呼吸作用产生了二氧化碳,遇到澄清的石灰水变浑浊@#@②新鲜波菜通过呼吸作用消耗了瓶中的氧气,使蜡烛不能燃烧。
@#@氧气助燃@#@③探究萌发的种子释放热量的实验,萌发的种子释放热量多,呼吸作用旺盛。
@#@@#@(3)光合作用与呼吸作用的比较@#@进行的@#@时间@#@进行@#@的部位@#@吸入@#@气体@#@放出@#@气体@#@实质@#@有机物变化@#@能量变化@#@光合作用@#@白天@#@含有叶绿体的部位@#@二氧@#@化碳@#@氧气@#@无机物转变为有机物@#@储存能量@#@呼吸作用@#@全天@#@生活的@#@细胞@#@氧气@#@二氧@#@化碳@#@有机物转变为无机物@#@释放能量@#@(4)生物体在呼吸作用过程中产生的能量@#@①一部分以热能的形式释放出来,@#@②另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中。
@#@直接供能物质。
@#@@#@呼吸作用最重要意义是为生命活动提供能量。
@#@@#@(5)应用:
@#@①作物松土(促进植物呼吸)②冰箱里水果储藏(降低呼吸作用)③一般情况植物白天表现出吸收二氧化碳是因为光合作用远远大于呼吸作用。
@#@@#@4、人体的呼吸系统的组成:
@#@呼吸道和肺。
@#@@#@
(1)呼吸道(使空气温暖、湿润、清洁,是气体进出肺的通道):
@#@鼻(阻挡灰尘,润湿空气);@#@咽(是气体与食物的共同通道);@#@喉(发声部位和气体通道);@#@气管、支气管(分泌黏液,形成痰)@#@
(2)呼吸器官:
@#@肺(左两,右三)气体交换的场所,是呼吸系统中最重要的器官。
@#@@#@5、呼吸运动由人体胸廓和呼吸肌完成。
@#@人体胸廓由脊柱、肋骨和胸骨组成,呼吸肌由肋间肌(外)和膈肌(膈将身体分为胸腔和腹腔)组成,肋间肌又分为肋间外肌和肋间内肌。
@#@@#@6、呼吸运动包括吸气和呼气@#@呼吸@#@状态@#@肋骨变化情况@#@膈的变化情况@#@胸廓容积变化情况@#@呼吸肌@#@空气进出肺的情况@#@吸气@#@上升@#@下降@#@变大@#@收缩@#@进肺@#@呼气@#@下降@#@上升@#@变小@#@舒张@#@出肺@#@7、肺泡适宜气体交换的特点:
@#@①多;@#@②外有毛细血管;@#@③肺泡壁、毛细血管的管壁薄,由一层上皮细胞构成。
@#@@#@8、人体内气体的交换过程:
@#@吸气时,肺泡中氧气浓度最高,向血液中扩散,随着血液循环,带到身体的各个组织细胞,氧进入组织细胞的目的是分解有机物,产生二氧化碳,此时组织细胞中二氧化碳的浓度最高,二氧化碳便扩散进入血液,再带到肺泡处,随着呼气运动排出体外。
@#@@#@图中一应用的原理是呼吸运动,二三四应用的原理是气体扩散(高浓度的地方向低浓度的扩散)@#@9、肺活量:
@#@尽力吸气后,再尽力呼出的气体量。
@#@(以测定最大值为准)@#@第四块(七下知识要点)@#@1、1665年英国人虎克发明了显微镜,发现了细胞。
@#@@#@2、大多数生物体是由细胞构成,病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物。
@#@@#@3、19世纪30年代,德国科学家施旺、施莱登提出植物和动物是由细胞构成的。
@#@@#@4、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
@#@(病毒等除外)@#@5、制作洋葱表皮细胞的临时装片过程:
@#@擦—滴(清水)—撕—展—盖—染—吸。
@#@@#@①将盖玻片一侧先接触水滴然后轻轻放平是防止气泡的产生②用碘液染色(重点染细胞核)使物像更清晰③人口腔上皮细胞临时装片“滴”的生理盐水:
@#@避免细胞胀破,维持细胞形态。
@#@@#@6、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核①细胞膜具有保护细胞内部结构,同时还能控制细胞内外物质的进出②细胞质是一种透明的液体,具有流动性,有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是一种叫做脱氧核糖核酸(DNA)的化学物质。
@#@克隆羊最像提供细胞核的那只羊。
@#@@#@④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
@#@植物细胞结构中的细胞壁,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
@#@细胞质内有与呼吸作用有关的线粒体,与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡(切瓜果流出的汁液通常是细胞液,含有有毒物质,色素,气味)@#@7、细胞的分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。
@#@(核分质分形成新膜)@#@①细胞分裂前染色体先复制形成完全相同的两份,再分配到两个新细胞中,每个细胞中的染色体与原来是一样的,保证遗传物质的连续性和稳定性②细胞分裂的结果:
@#@使细胞数目增多@#@8、细胞的生长的结果细胞体积的增大,植物细胞最明显的特征:
@#@许多小液泡合成一个大液泡。
@#@@#@9、生物体能由小长大,有两个原因,一是细胞分裂使数目增多;@#@二是细胞生长使体积增大。
@#@@#@10、细胞在生长过程中发生变化叫做细胞的分化。
@#@细胞分化的结果形成组织。
@#@@#@11、玻片标本有三种:
@#@装片、切片、涂片。
@#@@#@12、组织:
@#@形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
@#@@#@器官:
@#@几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官@#@系统:
@#@一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生物活动,就构成了系统。
@#@@#@13、植物体组成的结构层次是:
@#@细胞→组织→器官→植物体。
@#@@#@组织名称@#@功能@#@例子@#@分生组织@#@具有分裂增生能力@#@如:
@#@根尖、芽@#@基本组织@#@能制造和存贮有机养料@#@如:
@#@果肉叶肉@#@保护组织@#@保护作用@#@如:
@#@植物表皮、果皮@#@输导组织@#@运输水分、无机盐、和有机养料@#@如:
@#@叶脉中导管、筛管@#@机械组织@#@具有支持作用@#@如:
@#@叶脉中纤维@#@14、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
@#@其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。
@#@@#@15、叶表皮(保护组织)@#@(器官)叶肉(基本组织)@#@叶脉(输导、机械组织)@#@16、动物体组织的结构层次是:
@#@细胞→组织→器官→系统→动物体。
@#@@#@组织名称@#@功能@#@部位组成@#@上皮组织@#@保护作用@#@皮肤外表面、气管肠胃的内表面@#@肌肉组织@#@收缩、舒张,使身体产生运动@#@心肌、平滑肌@#@结缔组织@#@支持、营养、连接和保护等@#@血液、骨组织、脂肪、肌腱@#@神经组织@#@受刺激能产生兴奋、传导兴奋@#@脑和脊髓@#@17、人体的八大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
@#@@#@18、外形上人体分为头、颈、躯干、四肢。
@#@人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。
@#@体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分,胸腔有心脏、肺,腹腔的最下部是盆腔内有膀胱、直肠,女性还有卵巢、子宫。
@#@臀部的外上部没有大的神经和血管,被选作肌肉注射的部位。
@#@@#@19、单细胞生物的形态结构特点:
@#@
(1)身体仅由一个细胞构成。
@#@
(2)能独立完成生命活动。
@#@⑶常见的单细胞生物:
@#@草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫、衣藻、细菌、酵母菌。
@#@@#@20、草履虫:
@#@
(1)形态:
@#@倒转的草鞋
(2)运动:
@#@纤毛摆动⑶营养:
@#@食物细菌、单细胞藻类,在食物泡中消化吸收⑷排泄:
@#@伸缩泡、表膜⑸呼吸:
@#@表膜⑹生殖:
@#@细胞分裂⑺对外界的刺激能作出反应叫做应激性(不叫反射),它能趋利避害。
@#@@#@21、酵母菌是单细胞真菌,具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡组成。
@#@@#@22、草履虫(净化污水)与变形虫容易培养、繁殖快,是研究生物科学基础理论的好材料;@#@眼虫可以监测环境污染;@#@酵母菌可以用来发酵,生产面包、馒头和酿酒;@#@疟原虫寄生使人患疟疾。
@#@@#@23、哺乳动物具有的主要特征:
@#@大多数体表被毛(粗毛:
@#@散热,绒毛:
@#@保温);@#@体温恒定(因此,对外界环境的变化有很强的适应能力);@#@大多数哺乳动物胎生、哺乳(可以提高后代的成活率,更好地适应外界生存环境)。
@#@膈是哺乳动物所特有的结构。
@#@@#@24、鸭嘴兽是最原始的哺乳动物,它是卵生的。
@#@袋鼠、袋狼等有袋类的胎儿发育不完全,必须在育儿袋中生活一段时间。
@#@哺乳动物是最高等的动物(会飞的蝙蝠、生活在水中的海豚和鲸)家免身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,盲肠粗大发达,与消化植食性食物相适应。
@#@@#@25、蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳄是爬行动物,体表鳞片或甲,适于陆地生活,体温不恒定,卵生。
@#@@#@高@#@等@#@种子植物:
@#@@#@用种子繁殖后代的植物@#@被子植物:
@#@@#@种子外面有果皮包被着@#@[有根、茎、叶、花、果实、种子分化]@#@如:
@#@桃、小麦、花生、盐爪爪、草莓、金鱼藻等@#@植物界最高等、数量最多的植物@#@裸子植物:
@#@@#@种子没有果皮包被着的@#@[有根、茎、叶、种子分化]@#@如:
@#@马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等@#@中国有“裸子植物故乡”的美称。
@#@30%@#@低@#@等@#@孢子植物:
@#@@#@用孢子繁殖后代的植物@#@蕨类植物@#@[有根、茎(地下)、叶分化]@#@如:
@#@贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红@#@能源煤是由古代的蕨类植物长期埋在地下形成。
@#@@#@苔藓植物@#@[假根,有茎、叶分化]假根起固定作用@#@如:
@#@葫芦藓、金发藓、地钱@#@茎和叶没输导组织,叶又小又薄吸收水分和无机盐;@#@可以监测空气污染程度@#@藻类植物@#@[无根、茎叶分化]@#@如:
@#@海带和紫菜有根状物和叶状体。
@#@水绵呈长筒状;@#@单:
@#@衣藻、小球藻@#@低等提供氧气量占空气的70%[出现早]@#@花药(花粉)精子@#@26、桃的果实由果皮和种子组成,果皮又由外果皮、中果皮(可食)、内果皮(核壳)组成。
@#@@#@第五块:
@#@@#@1、水中的动物:
@#@鱼类(鲫鱼、带鱼、鲨鱼、海马);@#@还有腔肠动物(珊瑚虫、水母);@#@节肢动物(动物界数量最多,占了80%,虾、蟹、昆虫);@#@软体动物(河蚌、螺蛳、章鱼);@#@两栖动物(青蛙、大鲵);@#@哺乳动物(鲸,牛、羊)。
@#@@#@2、鲫鱼身体呈梭形或纺锤型,体表覆盖鳞片,鳞片表面有粘液,可减小游泳时阻力;@#@用鳃呼吸;@#@身体两侧侧线,能感知水流方向速度、测定方位;@#@体腔内的鳔能调节身体比重,使鱼停留在不同的水层;@#@前进的动力主要是躯干部和尾部的摆动。
@#@胸腹鳍平衡身体,尾鳍控制前进的方向。
@#@背部深色渐变到腹部白色,利于躲避敌害。
@#@鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分。
@#@@#@3、青、草、鳙、鲢称为我国的四大家鱼,因为它们的食性和生活水层不同,把它们混养殖在一个池塘里,可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养料,以达到高产的目的。
@#@@#@4、河蚌的贝壳是由外套膜的分泌物形成的,用斧足运动,鳃呼吸。
@#@当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时,会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来,便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。
@#@@#@5、藻类植物有单细胞(小球藻、衣藻),也有多细胞(海带、紫菜、水绵)的。
@#@水绵的叶绿体带形,呈螺旋状,由相同的长筒状细胞联成丝状。
@#@具体作用是:
@#@①提供氧气②提取工业原料③食用④净化污水.由于人类的破坏,导致藻类植物大量繁殖,引起赤潮或水华。
@#@@#@6、鸟类适应空中飞行生活需要具有流线型的体型,减小飞行时的阻力;@#@前肢演化为宽大的翼,利于飞行;@#@羽毛主要有正羽和绒羽两种,正羽在翼和尾端适于飞翔,绒羽有保温作用;@#@骨骼轻而坚固,骨腔有空气,减轻体重;@#@胸肌发达用以牵动两翼飞翔;@#@双重呼吸:
@#@肺呼吸(气体交换的场所),气囊有①辅助呼吸②减小身体比重③减小内脏器官间的摩擦④散发体内过多的热量等作用;@#@食量大,嗉囊(贮存软化食物)、肌胃(研磨食物)、小肠很长,利于消化食物,没有大肠,不能存储粪便,减轻体重适于飞行。
@#@心脏四腔,运输氧能力强.@#@7、昆虫(占动物种数的三分之二)@#@8、@#@无足@#@蚯蚓@#@环节动物类@#@有足@#@有3对足@#@蝼蛄、蠼螋、蜣螂、蟋蟀、蚂蚁@#@昆虫类@#@有4对足@#@蜘蛛@#@蜘蛛类@#@有7对足@#@鼠妇@#@甲壳类@#@有20对以上足@#@蚰蜒、蜈蚣、马陆@#@多足类@#@9、蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中,100多个体节,除了前端(有环带与生殖有关)和后端的几个环节以外,其他各节都生有刚毛,前端对刺激的反应比较灵敏准确。
@#@用湿润的体壁呼吸,依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动@#@10、土壤中的微生物(生物中的原始类型,要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到)@#@分类@#@特点@#@细菌@#@球形、杆形、螺旋形@#@无成形的细胞核、所有的细菌都是单细胞,进行分裂生殖@#@细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形细胞核、鞭毛、有的有荚膜@#@放线菌@#@分枝的丝状体(一种特殊的细菌)@#@无成形的细胞核、菌丝(营养菌丝、气生菌丝、孢子丝)@#@无横隔,现已发现的抗生素中约85%来自放线菌@#@真菌@#@酵母菌@#@有成形的细胞核、单细胞真菌@#@霉菌、蘑菇@#@有成形的细胞核、菌丝(营养菌丝、直立菌丝)@#@11、常见的霉菌有青霉(柑橘皮上,用于制青霉素)和匍枝根霉(馒头上),用孢子繁殖。
@#@@#@同:
@#@①都是真菌②都有营养和直立菌丝③都靠孢子繁殖④营寄生或腐生@#@不同:
@#@①青霉在柑橘皮上是“绿毛”,匍枝根霉馒头上是“黑";i:
7;s:
18802:
"淘宝电商双11购物节家装业网络市场调研分析报告@#@ @#@@#@2017电商双11购物节-家装业调研@#@——互联网家装CEO揭秘战略布局家装业拼出电商新天地@#@ @#@@#@大平台坚持“不跟风”,没有“干爹”依然活得很滋润@#@ 齐家网CEO邓华金透漏,齐家网在家装行业深耕十年,对家装业有着自己的认知,齐家网每年的金九银十家装旺季会举办家装节和家博会,而11月对于家装行业来说已不是旺季。
@#@双11各大商家都是在打价格战。
@#@而随着家装行业消费者的理念正在发生改变,价格已不再是用户关注的主要因素,用户更多的是希望能获得一个更完整的服务体验以及系统化的解决方案。
@#@对于齐家而言,装修行业跟其他行业属性不太一样,装修更加侧重于长期的积累。
@#@@#@ 我爱我家CEO马自强表示,双11作为已经是所有电商的节日,我爱我家力争在这个电商节日的舞台上展示风采,今年我爱我家双十一中会利用我爱我家官网和淘宝极有家大力开展家装套餐的销售,凭借我们的供应链优势,技术优势,互联网金融增值服务,十六方面承诺,四十节点管控,零增项五不限,让消费者用自己的判断来投票,依靠自身竞争力,争取成为互联网家装的冠军。
@#@@#@一号家居网运营中心副总裁高金虎表示,双十一对一号家居网来说意义非常大,尤其是建材商城这一块11月初正式运营,卖多少都无所谓,关键是卖出去的商品最后一公里配送安装是否能解决掉。
@#@一号家居网在双十一前完成建材、家具、家电三大商城的线上运营,产品全部采用集采的模式,正真做到f2c,去掉中间环节,为消费者提供便宜的品牌商品。
@#@@#@ @#@@#@ 天猫家装携手战略合作伙伴,紧密围绕配合双11活动@#@ 天猫家装负责人修客透漏,今年双11天猫家装不仅仅会推出大牌专供,不止5折活动、千城万县送货上门无忧安装,更重要的是联合线下实体店万店同庆,进店抢亿万红包,但是对于具体细节以及玩法修客本人并未有更多透漏,不过他最后提醒,今年全渠道O2O会是值得关注的重点。
@#@@#@ 家装e站CEO孟德表示,家装e站在对于今年双11会非常重视,首先会联合7大主材品牌商推出名品特惠包,携手天猫家装在双11推出测量费,设计费,管理费,税金四大费用全部免费,全面提高品质家装体验,另外结合418个线下体验店,针对名品包,在标准化,服务,供应链,认证培训四大板块构筑竞争优势,运用F2C的模式让消费者真正感觉到性价比,并且会在全国范围内开创家装定制C2F新时代。
@#@@#@ 悦装网CEO郜亮表示,天猫家装是目前家装电商领域最优质的平台,现在悦装网作为天猫的核心商家,会坚定的实施天猫战略。
@#@但天猫是个全国性平台,能够在天猫有更大作为,首先要打造全国布局,所以今年相比于双11的推广,悦装网更看重体系完备和战略布局,这是目前工作的重点。
@#@悦装网现在在外埠已经成立了天津公司,11月份下旬也会宣布我们的全国战略,加快我们的扩张步伐,这其中天猫也会发挥很大的助推作用,这是我们目前合作的重点。
@#@@#@屋牛电商CEO钱晟磊表示,今年双十一屋牛电商也加入了天猫的大促活动,从预热效果来看,我们对双11的活动成果还是比较期待的。
@#@展望明年,伴随屋牛2.0产品的推出,屋牛计划将与天猫家装携手发布最新战略合作发布会,屋牛有信心成为天猫家装最重要的合作伙伴,共同改写家装行业规则,给广大业主带去来自互联网的品质、透明、规范的家装服务。
@#@@#@ @#@@#@ 京东系家装也毫不示弱,不断为家装平台树立新旗帜@#@ 绿色家CEO王大川表示,双11是业主的盛会,更成为互联网家装企业找入口站位的最佳时机,众多互联网家装企业纷纷与BAT及京东等流量入口形成战略合作,同时推出符合客户口味的活动。
@#@绿色家与京东达成战略合作,推出"@#@双11下单,春节前搬新家"@#@"@#@为二胎需绿色家"@#@等系列活动。
@#@此类活动结合当下热点与客户优惠需求点,预计在双11将大量通过线上截留客户,传统家装将更加进入寒冬。
@#@@#@ 美家帮CEO戴洪亮认为,家装属于低频高客单的品类,过去双十一对家装行业影响并不大。
@#@互联网家装崛起之后因为团队具有互联网基因而有所改变。
@#@今年双十一,美家帮在京东发起了装修行业史无前例的种子用户合伙人众筹计划。
@#@致力于将装修服务商品化、标准化;@#@使各种不确定性确定;@#@通过预定的方式锁定客户,这是装修行业发展的趋势。
@#@在双十一这样的重要节日完成订单的增加和品牌的传播。
@#@美家帮借助各互联网平台媒体来限量发售预约Q码,锁定优先装修资格,取得了非常不错的效果,目前正分三个批次入驻全国30个城市。
@#@@#@3空间CEO张磊透漏,今年双11的计划还是会结合天猫与京东这些大平台来做活动,但是由于家装的准备和施工周期较长,双十一并不能完整的覆盖到客户的整体需求,双十一在家装行业影响最大的是成品家装这个细分市场,因为比较容易标品化。
@#@然而成品家装在目前的整体家装市场格局占居还是很小的比例。
@#@总体而言,双十一对于家装行业整体格局的影响,还有很大的提升空间。
@#@@#@ @#@@#@ 坚持自己打天下,永远相信美好的事情即将发生@#@ 丽维家CEO周宇翔表示,今年双11整个的大致规划还是高配低价的打法,明显传统行业拥抱互联网的速度在加快,作为丽维家的供应商们,也拿出来足够的诚意回馈消费者,支持丽维家在最后一个季度,特别是双11这个特殊的时间点,给广大顾客带去实惠。
@#@长远来看,通过不断发挥自身定制的优势通过产品迭代形成产业链闭环来更好的服务客户,为用户创造更大的价值。
@#@@#@ 优装美家CEO姜涛表示,双十一注定是消费者的狂欢,但是家装似乎游走在双十一的边缘,这些行业有共同的特性,消费周期长,超理性消费决策,客单价巨高且时间点处在行业的淡季等。
@#@优装美家会利用这个时间节点,内功修练,大量的管家团队的密集培训。
@#@但是优装美家也会借用双11这个时间节点依托洪涛股份的各项优势试水666元/平米家装套餐。
@#@@#@ 惠装网CEO刘禹锡表示,惠装网坚持比装修公司省40%,惠装宗旨就是终结装修暴利,改变整个装修行业的利己不利业主的暴利格局。
@#@无论是互联网浪潮中的变样家装还是线下的装修公司的传统格局都会在本次惠装双十一的洗礼中让用户深刻体验到什么才是真正的互联网家装,惠装是如何打破传统家装模式的格局达到业主体验第一,用户如何享受到比装修公司省40%这一真正福利。
@#@@#@ 百积木CEO张晓丰表示,双11百积木布局的核心理念就是去掉一切中间环节和中间成本,让用户直达厂家。
@#@对于家装这样的本地服务来说,就是要去掉所有中间提成环节,直降到底。
@#@所以百积木会在双十一期间推出最高性价比的直达工长服务,无提成,无转包,无管理费,配合百积木最专业的最有口碑的装修施工监管,让每个客户真正用底价得到有保障的家装服务。
@#@@#@ 绿豆家装CEO于鹏飞表示,绿豆家装会结合双11推出智能量房活动,通过智能硬件把设计师量房的第一视角视频资料赠送给用户存档,让用户永久保存自己装修前的房屋原貌。
@#@双十一对家装的影响主要还是在主材和家电等电商化占比较高的品类上,京东天猫等平台中的主材和家电厂商也会用网络专供爆款产品的预售方式来储单,等到双十一当天确定订单金额到账后在根据订单来组织生产,这样可以在不破坏原有渠道商价格体系的基础上,利用双十一流量集中爆款集中的优势,形成C2F的模式,大大地降低了库存成本和营销成本。
@#@@#@凤凰筑家CEO朱新阳表示,双11,凤凰筑家会联合E袋洗,包租婆,DD洗车,浦发银行进行渠道共享,抱团营销!
@#@每个地区提供一套房免费装修给报名的用户秒杀!
@#@但是他也表示,双11不会改变互联网+家装行业想生存和发展必须把装修干好的本质!
@#@而未来凤凰筑家还将继续依托凤凰山的资源优势及供应链优势来进行商业扩张至更多城市。
@#@@#@ @#@@#@ 传统家装企业转型成为新亮点,或将引领新风潮@#@业之峰总裁姚凤鸣对亿欧网表示,业之峰早在几年前就已经在布局互联网,业之峰的标准化新品一直致力于结合行业痛点在为消费者提供了最大化的价值,结合双11会把诺华环保实木套餐打造成爆款,对于天猫家装实际上也在积极推动整个行业的变革,更应该感谢天猫家装的平台并且更多考虑如何结合天猫家装这个平台来促进行业发展。
@#@@#@ @#@@#@ 行业内总有两种声音存在,助推市场快速回归理性@#@ 数联中国创始人周建中对于双11则有不同意见,数联中国是一个产业链的生态平台,数联中国的场景科技万物联接生态技术布局四年多了,整个产业生态链上的基础设施及顶层资源基本布局完成,现阶段已开始市场化推进应用工作,数联不仅在家居产业布局还在其它更多产业领域布局,所以数联不会参加双11这样的活动,相信明年家居产业格局就会发生巨变。
@#@明年双11,数联中国会在三维场景时代,在背后帮更多的平台企业玩。
@#@@#@ 大居网CEO刘彬认为,电商在家居行业占比目前不足5%,市场空间广大,记录肯定会被刷新么,而这就是“新常态”。
@#@双十一会进一步加剧行业的洗牌和调整。
@#@然而双十一也是一把双刃剑,面对往年双十一频频出现的作弊刷单,供货不足,供货延时,大比例退单以及大量消费者投诉等等负面问题,不知道经过历次摔打的各家企业是否已经做好了充分的应对措施,具体结果如何,拭目以待。
@#@消费者自然有冲动消费的理由,但做为服务用户的企业而言,还需冷静理性,掂量好自己的产能和供应链,拥抱双十一,拥抱产业变革。
@#@@#@厦门蜜蜂巢副总经理高寒表示,今年双11会推出一些常规的团购活动,但是对于蜜蜂巢而言,现在重点不是关注业务量,重点关注品牌,对于创业公司而言,更应该注重标准化的建设,建立供应链平台,坚持重度垂直服务模式,将线下服务完善极致。
@#@@#@ @#@@#@ 后市场+共享经济+基础物流=创新创业下一个风口@#@ e修哥CEO蔡耀宗表示,双11是全民消费者的节日,虽然11月至年底不是装修的大旺季,但是有实实在在优惠的项目一定会获得消费者的青睐和认可。
@#@今年双11会推出超低价套餐,而且立足公司战略层面也已经开启了加盟渠道,帮助更多中小家装设计公司获得更多的订单,实现优化管理和更高价值,并且会推出整体的品牌形象管理,供应链支持,监管和项目管理支持,金融支持。
@#@@#@ 优家帮CEO吴江表示,双11对家装电商企业而言,无疑是年前最后一次家装交易盛会,以uber思维改造家装行业的优家帮,从专业化施工切入装修、家庭消费市场。
@#@双11优家帮首家服务体验中心开业,会联合上市公司365地产家居网推出标准化套餐定制包,家居电商关键在于专业口碑便捷施工、高性价比的产品、低成本获取用户。
@#@2016年是家装电商企业爆发年,很多平台都是从建材切入家庭消费,优家帮认为家装是服务业,核心是高品质专业化工长,专业化分工越来越明细,做好配套服务是关键。
@#@@#@ 万师傅CEO田晓正认为,今年的双11对家居行业来讲,又将是一次狂欢,通过双11对于家居品牌的推广、产品的销售都会起到巨大的推动作用,但是集中的销量带来的是集中的物流仓储、集中的配送上门安装,如果售后最后一公里服务跟不上,将会严重影响用户体验,对品牌带来致命伤害。
@#@作为国内一家完全开放的家居服务平台,万师傅平台在双11前推出了“万能保”产品,为家具家居电商最后一公里服务带来更多的安全保障、时效保障、服务质量保障,也为商家准备了一系列的的优惠活动。
@#@万师傅平台超过10万名的家居服务师傅已经为双十一做好了充分的准备。
@#@@#@V修CEO韦炳禄表示,这几年,互联网点爆了双十一的消费和流量,不断的刷新记录,v修作为“家装后市场”的一个O2O安装维修平台,也同样的期盼疯狂的双十一到来,V修通过与部分厂家,上游建材商合作,推出多种促销套餐。
@#@双十一给互联网电商带来巨大的流量和消费的同时,也给我们这样家装后市场的平台加快了与电商,与厂家及互联网产业链上下游公司的紧密合作,流量剧增是我们双十一最大的收获。
@#@@#@ @#@@#@家装进军电商双11火拼喜报连连@#@11月11日零点的钟声敲响,2016天猫双11全球狂欢节正式拉开帷幕。
@#@仅12分钟28秒,天猫双11的交易额冲破100亿元,其中无线交易额占比74.83%。
@#@去年交易额过100亿元用了38分钟28秒。
@#@截至33分53秒,2016天猫双11交易额超200亿元,其中无线交易额占比74%。
@#@@#@今年的“双11”到来之际,不少家装企业进入天猫、京东等线上卖场,家装业将刷新前所未有的存在感。
@#@在资本层面有了深度融合后,线上与线下互动不再是线上引流、线下交易的分离式供给,而是彻底改变传统商业的运作思维。
@#@@#@这次“双11”前夕,家居联合全国52个城市、多维渠道N线融合的尝试,其中,线下参与门店、一线合作品牌数量超过2000个。
@#@从参与门店来看,这将是家装行业最大规模的一次O2O成果展示。
@#@@#@不难发现,家装现在也玩O2O,多种优惠给消费者一次实在的福利。
@#@11月2日-11日,家居隆重推出了装修特权定金,只需1元下定,11月6日—11日期间签单,立马减免1000元装修款,还有超值699Plus装修套餐,双11期间下定69.9元,11月6日—11日期间签约还能送价值千元家具家电组合,送完即止!
@#@@#@环观周围环境,这场不再是电商独舞的“双11”狂欢,实体门店正以联手电商走捷径的方式拿下家装江山。
@#@实体门店与新版页面联手,从供应链体系进行调整做到双线融合模式的深度实现。
@#@@#@此外,天猫还特别开辟了双11家装分会场。
@#@据了解,2016双11家装分会场分10个家装分分会场、1个家装外场,同时针对家装的10个分分会场已经开始招商。
@#@商家通过海选进入会场,11月1日-11月10日期间进行活动预热,11月11日开售双十一商品。
@#@@#@天猫双11特意引流支持家装分会场,家装商家占据淘宝网首页焦点图、腰带资源位、通栏资源位、行业频道首页焦点图等好位置;@#@无线端手机淘宝和Pad端淘宝也全力支持家装分会场双十一淘宝网活动。
@#@@#@根据官方数据,截至发稿前,天猫装修设计/施工/监理行业交易额排名前三按顺序分别为:
@#@sitrust旗舰店、家装e站旗舰店和生活家装饰旗舰店,其对应销售额分别为4.01亿元、1.93亿元和0.88亿元。
@#@@#@今年“双11”,不少实体商业已经敞开心扉更加主动的与电商巨头互动。
@#@而家居则把这两者的优质基因结合起来,相较于其他互联网家装企业,双线融合进度更快一步、质量更有保障。
@#@@#@ 第一,借助大流量平台是很多都会采取的一些常规化的手段和布局,但是基于家装行业的属性,借助大平台并不能一蹴而就,起到的作用也是锦上添花,不是雪中送炭,同时行业有越来越多的参与者对行业的快速发展是利好的。
@#@@#@ 第二,家装产业变革与全渠道购物是趋势,这也是天猫家装的负责人修客所反馈的观点。
@#@可见线上线下联动,驱动商业模式创新也会是众多家居家装品牌的必然趋势。
@#@@#@ 第三,传统家装企业转型步伐在不断加快布局互联网家装步伐,业内比如业之峰,东易日盛,实创装饰等等传统装饰企业都有了一些积极转型的动作。
@#@@#@ 第四,对于双11当然也有不同的声音,越来越多的家装平台在理性的看待双11,对于家装重决策,高客单价的特点,更愿意打造品牌影响力,不在于双11这一天对业务量有多大提升,更在于通过自身长期打造出来的竞争力来实现长线上的发展。
@#@ @#@@#@ @#@ 2016年作为互联网家装的发展元年,站在行业发展现状来看,不难发现,越来越多的参与者进来,包括阿里,京东,苏宁,东易日盛一些上市公司的身影都有布局,天猫家装在今年也联合众多战略合作伙伴,而且更加注重线下能力的构建,回到双11的战略布局上,很多创业者似乎并不像放弃这个机会,但是又没有一些创新型的模式可复制,仍然停留在一些传统的营销策略上,当然整个发展趋势是利好的,因为更多的参与者进来,市场教育成本会降低。
@#@对于家居家装这些非标品也开始通过双11来做结合,也看到了用户消费习惯的改变,由轻决策产品向重决策产品迈进,另外也可以看到传统企业转型,实现产业升级的步伐在不断加快,对于这个刚刚兴起的行业而言,更多的是要注重产品力的构建,长线上的发展最终才能推动形象上得分,持续的发展得益,以及商业盈利。
@#@@#@";i:
8;s:
19102:
"土木工程施工计算题试题库完整@#@土木工程施工计算题@#@1、某基坑深3.8m、长45m、宽25m,四边放坡,坡度1:
@#@0.5,实测土的最初可松性系数为1.24,最终可松性系数为1.04,问挖土土方量(天然状态)为多少?
@#@拟在地坪以下浇混凝土体积为2890m3,则回填土(松散状态)需留置多少?
@#@外运土若采用斗容量为6m3的汽车运土,则需运多少车次?
@#@@#@2、某场地的方格网如图所示,方格网边长a=20m,泄水坡度取ix=0.3%,iy=0.2%,试用挖填平衡法确定挖、填土方量。
@#@@#@2-2解:
@#@1、场地设计标高:
@#@@#@2、泄水坡度度调整后各点设计标高:
@#@@#@3、各点的施工标高:
@#@@#@4、确定零线及挖填区域:
@#@@#@5、计算挖、填土方量:
@#@@#@ @#@@#@2、已知设计配合比为:
@#@1:
@#@S:
@#@G:
@#@W=1:
@#@2.4:
@#@4.3:
@#@0.55,每m3水泥用量为300kg,工地现场测出砂含水率为3%,石子含水率为1%,试求施工配合比;@#@每m3混凝土的配料用量;@#@搅拌机出料容量为260L,则每盘所需的配料用量。
@#@@#@解:
@#@施工配合比:
@#@@#@1:
@#@S:
@#@G:
@#@W@#@=1:
@#@2.4(1+3%):
@#@4.3(1+1%):
@#@0.55-2.4×@#@3%-4.3×@#@1%@#@=1:
@#@2.472:
@#@4.343:
@#@0.435@#@1m3砼拌合物用量:
@#@水泥300(kg);@#@砂742(kg);@#@石子1303(kg);@#@水131(l)@#@0.26m3砼拌合物用量:
@#@水泥78(kg);@#@砂193(kg);@#@石子339(kg);@#@水34(l)@#@3、某施工现场C30混凝土施工中制作了12组150mm立方试块,实测强度数据(N/mm2)如下表,度对其进行质量合格性评定。
@#@@#@组号@#@1#试块@#@2#试块@#@3#试块@#@
(1)@#@36@#@33@#@25@#@
(2)@#@33.3@#@30.5@#@26@#@(3)@#@37.5@#@34@#@30@#@(4)@#@30.5@#@28.5@#@27@#@(5)@#@40@#@33.5@#@29@#@(6)@#@37.8@#@37.5@#@32.5@#@(7)@#@29.5@#@28@#@25@#@(8)@#@37@#@35.5@#@34@#@(9)@#@37@#@36.5@#@32@#@(10)@#@36.5@#@32.5@#@31.5@#@(11)@#@39@#@38@#@34.5@#@(12)@#@32.5@#@32@#@28@#@3、解:
@#@@#@
(1)@#@36@#@33@#@25@#@31.33@#@9.1%@#@24.2%@#@
(2)@#@33.3@#@30.5@#@26@#@29.93@#@9.2%@#@14.8%@#@(3)@#@37.5@#@34@#@30@#@33.83@#@10.3%@#@11.8%@#@(4)@#@30.5@#@28.5@#@27@#@28.67@#@7.0%@#@5.3%@#@(5)@#@40@#@33.5@#@29@#@34.17@#@19.4%@#@13.4%@#@(6)@#@37.8@#@37.5@#@32.5@#@35.93@#@0.8%@#@13.3%@#@(7)@#@29.5@#@28@#@25@#@27.50@#@5.4%@#@10.7%@#@(8)@#@37@#@35.5@#@34@#@35.50@#@4.2%@#@4.2%@#@(9)@#@37@#@36.5@#@32@#@35.17@#@1.4%@#@12.3%@#@(10)@#@36.5@#@32.5@#@31.5@#@33.50@#@12.3%@#@3.1%@#@(11)@#@39@#@38@#@34.5@#@37.17@#@2.6%@#@9.2%@#@(12)@#@32.5@#@32@#@28@#@30.83@#@1.6%@#@12.5%@#@各组的强度代表值
(1)、(5)取中间值,其余取平均值。
@#@@#@33,29.93,33.83,28.67,33.5,35.93,27.5,35.5,35.17,33.5,37.17,30.83@#@Mfcu=32.88N/mm2,Sfcu=3N/mm2,fcu,min=27.5N/mm2@#@因为:
@#@Mfcu-λ1Sfcu=32.88-1.7×@#@3=27.78N/mm2@#@>@#@0.9fcu.k=0.9×@#@30=27N/mm2@#@fcu,min=27.5N/mm2>@#@0.9fcu.k=0.9×@#@30=27N/mm2@#@所以:
@#@该结构砼强度合格。
@#@@#@ @#@@#@1、某梁配筋如图所示,试编制此梁的钢筋配料单。
@#@@#@15980+2×@#@(100+6.25×@#@20-2×@#@20)=6350@#@25980+2×@#@6.25×@#@20=6230@#@34400+2×@#@(564+390+100+6.25×@#@20)-4×@#@0.5×@#@20-2×@#@2×@#@20=6638@#@43400+2×@#@(564+890+100+6.25×@#@20)-4×@#@0.5×@#@20-2×@#@2×@#@20=6638@#@52×@#@(162+412)+14×@#@8-3×@#@2×@#@8=1212@#@构件名称@#@钢筋编号@#@钢筋简图@#@等级@#@直径@#@(mm)@#@下料长度@#@(mm)@#@数量@#@重量@#@(kg)@#@L1梁@#@①@#@20@#@6350@#@2@#@31.2@#@②@#@20@#@6230@#@2@#@30.5@#@③@#@20@#@6638@#@1@#@16.3@#@④@#@20@#@6638@#@1@#@16.3@#@⑤@#@φ@#@8@#@1212@#@31@#@15.3@#@4、一设备基础长宽高分别为20m×@#@8m×@#@2m,要求连续浇筑混凝土,施工现场有3台出料400L的混凝土搅拌机,每台供应量为6m3/h,若混凝土运输时间为24min,掺用缓凝剂后混凝土初凝时间为2.5h,每浇筑层厚度300mm,试确定:
@#@@#@
(1)混凝土浇筑方案(若采用斜面分层方案,要求斜面坡度不小于1:
@#@6)。
@#@@#@
(2)要求每小时混凝土浇注量?
@#@@#@(3)完成浇筑所需时间?
@#@@#@解
(1)混凝土浇筑方案@#@全面分层@#@(不满足)@#@分段分层@#@(不满足)@#@只能采用斜面分层方案。
@#@@#@
(2)要求每小时混凝土浇注量?
@#@@#@采用斜面分层方案:
@#@@#@,@#@取每小时混凝土浇注量18m3/h@#@(3)完成浇筑任务所需时间?
@#@@#@1.场地平整后的地面标高-0.5m,基坑底的标高-2.2m,边坡系数m=0.5,已知基础底部尺寸为20x60m,基坑四边留工作面0.5m,四边放坡。
@#@试画出基坑上口放线尺寸平面图和宽度方向断面图并标注尺寸。
@#@要求计算:
@#@@#@开挖基坑的土方量;@#@若基坑内基础占体积为1500m3,留下回填土后需外运的土为多少?
@#@(KS=1.25,=1.04)@#@解:
@#@h=2.2-0.5=1.7m,b=mh=0.5×@#@1.7=0.85m,@#@A1=21×@#@61=1281m2,A2=21.85×@#@61.85=1351.4m2,A3=22.7×@#@62.7=1423.3m2@#@V1=h/6(A1+4×@#@A2+A3)=1.7×@#@1/6×@#@(1281+4×@#@1351.4+1423.3)=2297.8m3@#@回填土体积:
@#@V3=,V1-1500=797.8m3@#@需外运的土V2=KS(V1-V3/K,S)=1.25×@#@(2297.8-797.8/1.04)=1913.4m3@#@某高层建筑承台板长宽高分别为60m×@#@15m×@#@1m,混凝土强度等级C30,用42.5普通硅酸盐水泥,水泥用量为380kg/m3,试验室配合比为1:
@#@2.18:
@#@3.86,水灰比为0.41,若现场砂的含水率为2%,石子的含水率为1%,试确定各种材料的用量。
@#@@#@解:
@#@V=60m×@#@15m×@#@1m=900m3@#@水泥:
@#@C=900×@#@0.380=342t@#@砂:
@#@S=342×@#@2.18(1+2%)=760.47t@#@石子:
@#@G=342×@#@3.86(1+1%)=1333.32t@#@水:
@#@W=342×@#@(0.41-2.18×@#@2%-3.86×@#@1%)=112.11t@#@@#@1.一设备基础长宽高分别为20m×@#@8m×@#@2m,要求连续浇筑混凝土,施工现场有3台出料400L的混凝土搅拌机,每台供应量为6m3/h,若混凝土运输时间为24min,掺用缓凝剂后混凝土初凝时间为2.5h,若每浇筑层厚度300mm,试确定:
@#@@#@
(1)混凝土浇筑方案(若采用斜面分层方案,要求斜面坡度不小于1:
@#@6)。
@#@@#@
(2)要求每小时混凝土浇注量?
@#@@#@(3)完成浇筑任务所需时间?
@#@@#@
(1)混凝土浇筑方案(若采用斜面分层方案,要求斜面坡度不小于1:
@#@6)。
@#@@#@采用斜面分层方案:
@#@
(2)要求每小时混凝土浇注量?
@#@@#@,取每小时混凝土浇注量18m3/h@#@(3)完成浇筑任务所需时间?
@#@@#@@#@1.已知C30混凝土试验室配合比为1:
@#@1.89:
@#@3.55,w/c=0.40。
@#@每m2混凝土用42.5普通硅酸盐水泥370Kg,经测定现场砂的含水率3%,石子含水率1%。
@#@试写出该混凝土的施工配合比。
@#@若施工现场使用350型搅拌机,计算每盘混凝土的各种材料用量。
@#@@#@解:
@#@@#@①施工配合比:
@#@@#@1:
@#@1.89×@#@1.03:
@#@3.55×@#@1.01:
@#@0.4-1.89×@#@0.03-3.55×@#@0.01=1:
@#@1.95:
@#@3.59:
@#@0.31@#@②采用350型搅拌机每盘混凝土的各种材料用量:
@#@@#@水泥0.35×@#@370=129.5Kg黄砂129.5×@#@1.95=252.5Kg@#@石子129.5×@#@3.59=464.9Kg水129.5×@#@0.31=40.1Kg@#@4.某高层建筑承台板长宽高分别为60m×@#@15m×@#@1m,混凝土强度等级C30,用42.5普通硅酸盐水泥,水泥用量为380kg3/m3,试验室配合比为1:
@#@2.18:
@#@3.86,水灰比为0.41,若现场砂的含水率为2%,石子的含水率为1%,试确定各种材料的用量。
@#@@#@2.已知C30混凝土试验室配合比为1:
@#@1.75:
@#@3.55,w/c=0.40,每m2混凝土用水泥量为42.5水泥410Kg,经测定现场砂的含水率4%,石子含水率2%。
@#@试求:
@#@①出该混凝土的施工配合比。
@#@②若使用JZ350型搅拌机,计算每盘混凝土的各种材料用量。
@#@@#@6.已知C30砼试验室配合比为1:
@#@1.89:
@#@3.55,w/c=0.40。
@#@每m2混凝土用42.5普通硅酸盐水泥370Kg,经测定现场砂的含水率3%,石子含水率1%。
@#@试写出该混凝土的施工配合比。
@#@若施工现场使用350型搅拌机,计算每盘混凝土的各种材料用量。
@#@@#@7.一高层建筑基础底板长宽高分别为80m×@#@20m×@#@1.5m,要求连续浇筑混凝土,施工条件为现场混凝土最大供应量为50m3/h,若混凝土运输时间为1.5h,掺用缓凝剂后混凝土初凝时间为4.5h,若每浇筑层厚度300mm,试确定:
@#@@#@
(1)混凝土浇筑方案(若采用斜面分层方案,要求斜面坡度不小于1:
@#@6)。
@#@@#@
(2)要求每小时混凝土浇注量?
@#@@#@(3)完成浇筑任务所需时间?
@#@@#@2.某预应力混凝土屋架为强度C50,下弦杆孔道长度30m,采用钢绞线预应力钢筋,配有5束ΦP15.2钢绞线,每束截面积139mm2,采用的张拉的程序为0→Pj,张拉控制应力σcon=0.70fpyk,(fpyk=1860N/mm2),Es为1.93Ⅹ105Mpa。
@#@张拉时要求混凝土达到设计强度80%,试问同条件养护混凝土试块强度应达到多少才可以张拉?
@#@5束钢绞线同时张拉,计算张拉钢筋时最大张拉力和钢筋理论伸长值。
@#@@#@①同条件养护混凝土试块强度:
@#@50×@#@80%=40mPa@#@②张拉钢筋时最大张拉力Pj=5×@#@Apy×@#@σcon.×@#@10-3=5×@#@139×@#@0.70×@#@1860×@#@10-3=905kN@#@③理论伸长值△l=σcon×@#@l/Es=0.70×@#@1860×@#@30000/1.93Ⅹ105=202.4mm@#@1.某车间24m预应力砼屋架,下弦杆孔道长23.8m,预应力砼屋架采用4φl25预应力钢筋,采用超张拉的程序为1.03σcon,σcon为0.85fpyk,@#@(fpyk=500N/mm2)使用YC—60穿心式千斤顶张拉,油缸活塞面积为20000mm2,试计算张拉时最大张拉力和油压表读数值。
@#@@#@3.计算钢筋的下料长度。
@#@@#@已知:
@#@梁截面300mm×@#@500mm,梁长5000mm,钢筋直径25mm。
@#@(6分)@#@ @#@@#@3.解:
@#@@#@平直段长度(2分)@#@下料长度@#@(1分)(1分)(1分)(1分)@#@ @#@@#@五、计算题@#@600@#@1500@#@1200@#@1500@#@1000@#@500@#@1.某建筑物外墙采用条形基础,基础及基坑断面尺寸如图所示。
@#@地基为粘土,边坡坡度为1:
@#@0.33。
@#@已知Ks=1.30,K’s=1.05。
@#@计算:
@#@50米长的基坑的土方挖方量;@#@若留下回填土,余土全部运走,计算预留回填土量及弃土量。
@#@@#@解:
@#@@#@2.某基坑平面尺寸为35×@#@56m,深1.25m,拟用粉质粘土回填,问需挖多大的取土坑和需运输多少土方。
@#@已知粉质粘土的可松性系数为Ks=1.16,Ks′=1.03。
@#@@#@解:
@#@填土基坑的体积(回填压实后的体积)@#@需用取土坑的体积(原状土的体积)@#@;@#@@#@需运输的土方量(松散土的体积)@#@;@#@@#@1.@#@计算图示钢筋的下料长度。
@#@(Φ22共5根)@#@解:
@#@L=175+265+2×@#@635+4810+1740-2×@#@2×@#@22-4×@#@0.5×@#@22+2×@#@6.25×@#@22=8403mm@#@2.现场浇注C15混凝土,实验室提供的理论配合比为C∶S∶G∶W=1∶2.36∶4.57∶0.66,1m3混凝土材料用量为:
@#@水泥280公斤;@#@砂660公斤;@#@石1280公斤;@#@水185公斤现场实测砂的含水率为4%,石子含水率为2%@#@求:
@#@1)施工配合比为多少?
@#@@#@2)若现场用的搅拌机出料容积为0.35m3,问每盘应加水泥砂石水各多少公斤?
@#@@#@解:
@#@1)施工配合比@#@S(砂)x(1+a%)=2.36(1+4%)=2.45@#@G(石)y(1+b%)=4.57(1+2%)=4.66@#@W(水)z-x·@#@a%-y·@#@b%=0.66–2.36×@#@4%—4.57×@#@2%=0.475@#@所以施工配合比为:
@#@1:
@#@2.45:
@#@4.66:
@#@0.475@#@2)求现场1m3混凝土所需的材料@#@水泥:
@#@280kg砂:
@#@660(1+4%)=686kg@#@石:
@#@1280(1+2%)=1306kg水:
@#@185-660×@#@4%-1280×@#@2%=133kg@#@搅拌机一次出料量为0.35m3,则每盘所需的量为:
@#@@#@水泥:
@#@280×@#@0.35=98kg(二包水泥)砂:
@#@686×@#@0.35=240kg@#@石:
@#@1306×@#@0.35=457kg水:
@#@133×@#@0.35=47kg@#@3.已知某混凝土的实验室配合比为280:
@#@820:
@#@1100:
@#@199(每m3混凝土材料用量),现测出砂的含水率为3.5%,石的含水率为1.2%,搅拌机的出料容积为400L,若采用袋装水泥(一袋50kg),求每搅拌一罐混凝土所需各种材料的用量。
@#@@#@解:
@#@混凝土的实验室配合比折算为:
@#@1:
@#@s:
@#@g:
@#@w=1:
@#@2.93:
@#@3.93:
@#@0.71@#@将原材料的含水率考虑进去后计算出施工配合比为:
@#@1:
@#@3.03:
@#@3.98:
@#@0.56@#@每搅拌一罐混凝土水泥用量为:
@#@280×@#@0.4kg=112kg(实际使用两袋水泥,即水泥用量为100kg),@#@则搅拌一罐混凝土的砂用量为:
@#@100×@#@3.03kg=303kg;@#@@#@搅拌一罐混凝土的石用量为:
@#@100×@#@3.98kg=398kg;@#@@#@搅拌一罐混凝土的水用量为:
@#@100×@#@0.56kg=56kg。
@#@@#@1.某道路雨水排水管沟施丁如图示,A点的沟底设计标高为.1.50m,沟底纵向坡度自A到c为3‰,要求沟底宽1m,边坡系数m=0.5,试计算AC段管沟挖土方量,画出A、B、C的横断面图。
@#@@#@2.某道路雨水排水管沟施工如图示,A点的沟底设计标高为1.50m,沟底纵向坡度自A到C为2‰(A高C低),要求沟底宽1.2m,边坡系数m=0.5,试计算AC段管沟挖土方量,画出A、B、C的横断面图并标注尺寸。
@#@@#@2.5 2.0 1.5@#@解:
@#@hA=2.5-1.5=1.0mbA=0.5×@#@1.0=0.5m@#@hB=2.0-(1.5-500×@#@2‰)=1.5mbB=0.5×@#@1.5=0.75m@#@hC=1.5-(1.5-1000×@#@2‰)=2.0mbC=0.5×@#@2.0=1.0m@#@FA=(2.2+1.2)×@#@1.0/2=1.7m2@#@FB=(2.7+1.2)×@#@1.5/2=2.925m2@#@FC=(3.2+1.2)×@#@2.0/2=4.4m2@#@V=L/6(FA+4FB+FC)=1000/6(1.7+4×@#@2.925+4.4)=2966.7m3@#@2.场地平整后的地面标高-0.2m,基坑底的标高-4.2m,边坡系数m=0.5,已知基础底部尺寸为40x60m,基坑四边留工作面0.75m,四边放坡。
@#@试画出基坑上口放线尺寸平面图和宽度方向断面图并标注尺寸。
@#@要求计算:
@#@@#@开挖基坑的土方量;@#@若基坑内基础占体积为4500m3,留下回填土后外运,每辆卡车可装土7m3,要运多少车次?
@#@(KS=1.25,KS,=1.04)@#@场地平整后的地面相对标高-0.5m,基坑底的标高-4.0m,边坡系数m=0.5,已知基础底部尺寸为40x60m,基坑四边留工作面0.5m,四边放坡。
@#@试画出基坑上口放线尺寸平面图和宽度方向断面图并标注尺寸。
@#@要求计算:
@#@开挖基坑的土方量;@#@若基坑内基础占体积为5000m3,留下回填土后外运,每辆卡车可装土7m3,要运多少车次?
@#@(KS=1.25,KS,=1.04)@#@F1=41×@#@61=2501m3F2=44.5×@#@64.5=2870.3m3F0=42.75×@#@62.75=2862.6m3@#@V=@#@=@#@=9392.5m3@#@1.场地平整后的地面标高-0.5m,基坑底的标高-2.2m,边坡系数m=0.5,已知基础底部尺寸为20x60m,基坑四边留工作面0.5m,四边放坡。
@#@试画出基坑上口放线尺寸平面图和宽度方向断面图并标注尺寸。
@#@要求计算:
@#@@#@开挖基坑的土方量;@#@若基坑内基础占体积为1500m3,留下回填土后需外运的土为多少?
@#@(KS=1.25,=1.04)@#@解:
@#@h=2.2-0.5=1.7m,b=mh=0.5×@#@1.7=0.85m,@#@A1=21×@#@61=1281m2,A2=21.85×@#@61.85=1351.4m2,A3=22.7×@#@62.7=1423.3m2@#@V1=h/6(A1+4×@#@A2+A3)=1.7×@#@1/6×@#@(1281+4×@#@1351.4+1423.3)=2297.8m3@#@回填土体积:
@#@V3=,V1-1500=797.8m3@#@需外运的土V2=KS(V1-V3/K,S)=1.25×@#@(2297.8-797.8/1.04)=1913.4m3@#@2.已知场地平整后的地面标高4.50,基坑底的标高2.10,边坡系数m=0.5,基础底部尺寸如图示,要求每边留出0.5m工作面,试绘制基坑平面图和剖面图,计算基坑挖土方量。
@#@@#@12m@#@10m@#@15m@#@8m@#@h=4.5-2.1=2.4m,b=mh=0.5×@#@2.4=1.2m,@#@A1=24×@#@23-8×@#@10=472m2,@#@A2=25.2×@#@24.2-8×@#@10=529.84m2@#@A3=26.4×@#@25.4-8×@#@10=670.56m2@#@V1=h/6(A1+4×@#@A2+A3)=2.4×@#@1/6×@#@(472+4×@#@529.84+670.56)=1304.76m3@#@1.按下图计算基坑的挖方量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@解:
@#@由拟柱体公式得:
@#@@#@上口面积@#@ @#@@#@上口面积@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@坑底面积@#@ @#@ @#@ @#@中间截面积@#@代入上列基坑挖方量计算公式得:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@或用公式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1某预应力混凝土屋架长24m,下弦构造如所示,孔道长23800mm。
@#@直径为25mm的冷拉III级钢筋,制作时采用应力控制法,实测冷拉率为4.2%,冷拉弹性回缩率为0.4%。
@#@两端采用螺丝端杆锚具。
@#@求预应力筋的下料长度。
@#@@#@层架下弦截面@#@解:
@#@预应力下料长度计算@#@预应力筋的成品长度:
@#@@#@预应力筋的钢筋部分的成品长度L0;@#@@#@今现场钢筋长7m左右,因此需要用4根钢筋对焊接长,加上两端焊螺丝端杆,共计对焊接头数为5个,每个对焊接头压缩长度l0取为30mm,则钢筋下料长度L为:
@#@@#@例2某21m后张法预应力屋架,其下弦孔道长为20800mm,预应钢筋为Фl25,实测冷拉率为4%,弹性回缩率0.4%。
@#@每根预应力筋均用3根钢筋对焊而成,试计算:
@#@一端采用螺丝端杆,另一端为绑条锚具时,预应力的下料长度。
@#@绑条长50mm,垫片15mm。
@#@@#@解:
@#@@#@现场焊接点为2个,加1个螺丝端杆,1个绑条焊头,共4个接头,l0取30mm。
@#@@#@即钢筋下料长度为20.07m。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
26228:
"幼儿教学方案与对策共8篇@#@篇一:
@#@幼儿园教育教学活动设计方案@#@幼儿园教育教学活动设计方案@#@单位:
@#@东北大学基础学院幼儿园教师:
@#@杨秋班次:
@#@大班@#@@#@1@#@2@#@@#@篇二:
@#@幼儿园教学设计方案@#@幼儿园教学设计方案:
@#@有趣的纽扣@#@中班数学活动@#@设计意图:
@#@@#@中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1、在活动中主动探索发现分类的方法。
@#@@#@2、学会用多种分类的方法进行分类。
@#@@#@3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、教具:
@#@颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
@#@@#@2、学具:
@#@幼儿人手一份同上的纽扣。
@#@@#@3、衣服形状的图卡一张。
@#@@#@4、分类操作盘幼儿人手一个。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入主题,激发兴趣。
@#@@#@1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?
@#@(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。
@#@)教师小结纽扣的特征。
@#@@#@2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
@#@@#@3、幼儿操作,教师小结:
@#@在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。
@#@@#@4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
@#@幼儿操作,教师随机巡视指导。
@#@@#@二、游戏活动:
@#@找找好朋友。
@#@@#@1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:
@#@"@#@我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。
@#@"@#@请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?
@#@(因为黄色是它们共有的一个特征)@#@2、游戏:
@#@找找好朋友。
@#@师:
@#@"@#@让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
@#@"@#@(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:
@#@说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
@#@@#@①示范活动。
@#@教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:
@#@"@#@你能让它们成为好朋友吗?
@#@请你来说一说。
@#@"@#@@#@②集体练习活动。
@#@教师分别出示:
@#@红、圆与红、正;@#@黄、圆与红、圆;@#@蓝、大与蓝、小;@#@圆、小与正、小;@#@......请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
@#@(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
@#@)@#@3、教师小结:
@#@我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
@#@@#@三、自由分类活动。
@#@@#@1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。
@#@@#@2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
@#@(活动环节三正好将本次活动的重点:
@#@学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)@#@活动延伸:
@#@@#@1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
@#@@#@2、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
@#@@#@篇三:
@#@幼儿园教学设计方案@#@幼儿园教学设计方案:
@#@有趣的纽扣\幼儿园教学活动方案设计@#@推荐活动名称:
@#@有趣的纽扣--中班数学活动@#@设计意图:
@#@鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1.在活动中主动探索发现分类的方法。
@#@@#@2.学会用多种分类的方法进行分类。
@#@@#@3.训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.教具:
@#@颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
@#@@#@2.学具:
@#@幼儿人手一份同上的纽扣。
@#@@#@3.衣服形状的图卡一张。
@#@@#@4.分类操作盘幼儿人手一个。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入主题,激发兴趣。
@#@@#@1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?
@#@(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。
@#@)教师小结纽扣的特征。
@#@@#@2.出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
@#@@#@3.幼儿操作,教师小结:
@#@在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。
@#@@#@4.在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
@#@幼儿操作,教师随机巡视指导。
@#@@#@二、游戏活动:
@#@找找好朋友。
@#@@#@1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:
@#@"@#@我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。
@#@"@#@请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?
@#@(因为黄色是它们共有的一个特征)@#@2.游戏:
@#@找找好朋友。
@#@师:
@#@"@#@让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
@#@"@#@(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:
@#@说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
@#@@#@①示范活动。
@#@教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:
@#@"@#@你能让它们成为好朋友吗?
@#@请你来说一说。
@#@"@#@@#@②集体练习活动。
@#@教师分别出示:
@#@红、圆与红、正;@#@黄、圆与红、圆;@#@蓝、大与蓝、小;@#@圆、小与正、小;@#@?
@#@?
@#@请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
@#@(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
@#@)@#@3.教师小结:
@#@我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
@#@@#@三、自由分类活动。
@#@@#@1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。
@#@@#@2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
@#@(活动环节三正好将本次活动的重点:
@#@学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)@#@活动延伸:
@#@@#@1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
@#@@#@2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
@#@@#@幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及@#@教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。
@#@利用音乐功能调动幼儿的情绪,为下面的活动服务。
@#@又以轻缓的音乐,调整幼儿的情绪,使幼儿能安静下来,进入下一个环节。
@#@@#@1多媒体演示《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。
@#@再播放轻缓的音乐《轻音乐-水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。
@#@激发幼儿活动兴趣。
@#@边演示不同音乐,教师带领幼儿跳动感受。
@#@@#@本课的学习与学生生活较贴进,学生参与情趣高,很快进入课本。
@#@5分钟自制多媒体课件2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。
@#@帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
@#@1多媒体演示通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。
@#@知道有些情绪释放不可取。
@#@1边演示、边讲解2设疑-演示-讨论-概括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。
@#@10分钟自制多媒体课件3、体验"@#@你高兴,我也高兴"@#@的情感。
@#@初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。
@#@@#@1多媒体演示当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。
@#@伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把"@#@高兴"@#@"@#@开心"@#@送给别人。
@#@当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。
@#@讲解共同参与体验。
@#@@#@把"@#@高兴"@#@"@#@开心"@#@送给别人。
@#@体验"@#@你高兴,我也高兴"@#@的情感。
@#@8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》@#@一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪,在孩子的日常生活中都有可能出现。
@#@幼儿的年龄小,自我控制能力差,不会调节自己的情绪,也不会用恰当的方式表达自己的情绪。
@#@有的幼儿性格内向,不愿向人诉说;@#@有的幼儿遇事又过于急躁,喜欢大声哭闹发脾气?
@#@?
@#@此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。
@#@在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。
@#@@#@二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
@#@@#@【过程与方法】1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。
@#@2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。
@#@3、体验"@#@你高兴,我也高兴"@#@的情感。
@#@@#@【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。
@#@@#@教学重点:
@#@帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
@#@@#@教学难点:
@#@初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。
@#@@#@课时安排:
@#@1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定,他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降,开始学着控制自己的情绪。
@#@此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。
@#@在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。
@#@@#@四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片,教师提出问题,学生分析案例,解决问题等模式来学习,比较充分发挥学生的自主学习特点,学生能够主动去发现生活中存在的问题,解决问题,较深刻的理解课文要求掌握的内容,兴趣较大。
@#@我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生,每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。
@#@同时以"@#@各抒己见"@#@的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。
@#@?
@#@@#@五、教学资源与工具设计ppt(幼儿不高兴表现的图片)音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐-水晶音乐》、《多愉快》@#@六、教学过程
(一)播放音乐《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。
@#@@#@
(二)播放轻缓的音乐《轻音乐-水晶音乐》@#@伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
@#@@#@"@#@让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让幸福来到我们身边吧。
@#@"@#@@#@"@#@早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
@#@"@#@@#@"@#@爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
@#@我,是个幸福的孩子!
@#@"@#@(请大家睁开眼睛)师:
@#@小朋友,刚才玩的高兴吗?
@#@@#@师:
@#@在生活和学习中,小朋友们还遇到过哪些高兴的事?
@#@高兴时,你做了什么?
@#@幼儿回答。
@#@@#@(三)通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。
@#@@#@大湖幼儿园教学观摩课设计方案@#@活动时间:
@#@2012年6月20日@#@活动单位:
@#@大湖幼儿园@#@活动名称:
@#@认识钟表@#@活动班级:
@#@学前班@#@授课教师:
@#@李金卉@#@活动目标:
@#@@#@1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点半点。
@#@@#@2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
@#@@#@3、锻炼幼儿的看图说话能力,强调幼儿要说完整的话。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、教具时钟(一个大的,23个小的)@#@2、小兔、小乌龟图片@#@3、教学幻灯片@#@4、音乐《时间像小马车》@#@活动过程:
@#@@#@师:
@#@小朋友们,今天我们要认识一位新朋友,它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友,现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜,看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。
@#@(打开幻灯片,和小朋友们们一起读滴答?
@#@?
@#@)@#@幼:
@#@(钟)@#@师:
@#@对了,小朋友们真聪明。
@#@这节课我们就来认识钟表。
@#@那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢?
@#@(回答)@#@教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造(时针、分针)让幼儿观察时针与分针的不同。
@#@@#@师:
@#@小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表,你们欢不@#@欢迎呀(欢迎)。
@#@@#@将小兔放在分针上,小乌龟放在分针上。
@#@@#@故事内容:
@#@兔子的脚长跑的快,乌龟的腿短跑的慢。
@#@有一天兔子和乌龟来到一个圆形的跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点,但是小乌龟不弃馁最后终于追上了小兔子。
@#@@#@教师边讲边拨引导幼儿发现小兔子每跑一圈,小乌龟就会前进一个格,这就是一个小时。
@#@得出结论当分针指着12,时针指着几就是几时(播放幻灯片,教师与幼儿一起多读几遍加深印象,)@#@师:
@#@小朋友们看现在的分针指向几(6)那时针在什么位置呢?
@#@(回答)得出结论当分针指着6,时针走过几就是几时半。
@#@(和幼儿一起多读几遍)@#@小朋友们这是一张小明的一日作息图片(播放幻灯片),让我们一起来看一看小在什么时间做了哪些事情(举手回答,强调幼儿说完整的话,说的好的奖励一个大拇哥)@#@小朋友们说的真好,老师希望你们都能成为一个生活有规律的好孩子。
@#@现在让我们一起来动一动我们的小手请小朋友帮我把与表面一致的时间连线(教师连线,幼儿在自己的小表上拨出来)@#@播放幻灯片,幼儿看图说话,强调说完整的语言。
@#@@#@这节课我们认识了钟表,知道了整点和半点,懂得了珍惜时间,从小做一个生活有规律的好孩子。
@#@@#@最后在欢快的歌曲《时间像小马车》中结束本节课。
@#@@#@活动延伸:
@#@在班级开展"@#@珍惜时间好宝宝"@#@活动。
@#@@#@篇四:
@#@幼儿园教学设计方案@#@教学设计方案(作业样例)@#@@#@@#@篇五:
@#@幼儿园教学设计方案(作业模版)@#@作业题目:
@#@"@#@教学设计方案"@#@@#@培训期间,学员围绕本人拟解决的"@#@教学设计问题"@#@进行知识学习与实践反思,形成解决问题的系统思考,在课程学习结束时,提交一篇"@#@教学设计方案"@#@。
@#@要求:
@#@@#@1.必须是原创,抄袭将被判定为"@#@不合格"@#@。
@#@@#@2.内容和格式必须与教学设计方案模板要求相符合。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.将教学设计方案表格从网页上复制到word中,在word中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)。
@#@再上传到网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传。
@#@@#@2.如教学设计方案中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:
@#@@#@@#@教学设计方案模板@#@@#@@#@篇六:
@#@表单-幼儿园教学设计方案(作业)@#@教学设计方案@#@@#@@#@@#@@#@2013全国继教网国培项目组制@#@篇七:
@#@幼儿园教学设计方案@#@幼儿园教学设计方案:
@#@有趣的纽扣设计意图:
@#@鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
@#@活动目标:
@#@@#@1.在活动中主动探索发现分类的方法。
@#@@#@2.学会用多种分类的方法进行分类。
@#@@#@3.训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.教具:
@#@颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
@#@@#@2.学具:
@#@幼儿人手一份同上的纽扣。
@#@@#@3.衣服形状的图卡一张。
@#@@#@4.分类操作盘幼儿人手一个。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入主题,激发兴趣。
@#@@#@1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?
@#@(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。
@#@)教师小结纽扣的特征。
@#@@#@2.出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
@#@@#@3.幼儿操作,教师小结:
@#@在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。
@#@@#@4.在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
@#@幼儿操作,教师随机巡视指导。
@#@@#@二、游戏活动:
@#@找找好朋友。
@#@@#@1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:
@#@"@#@我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。
@#@"@#@请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?
@#@(因为黄色是它们共有的一个特征)@#@2.游戏:
@#@找找好朋友。
@#@师:
@#@"@#@让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
@#@"@#@(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:
@#@说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
@#@@#@①示范活动。
@#@教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:
@#@"@#@你能让它们成为好朋友吗?
@#@请你来说一说。
@#@"@#@@#@②集体练习活动。
@#@教师分别出示:
@#@红、圆与红、正;@#@黄、圆与红、圆;@#@蓝、大与蓝、小;@#@圆、小与正、小;@#@......请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
@#@(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
@#@)@#@3.教师小结:
@#@我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
@#@@#@三、自由分类活动。
@#@@#@1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。
@#@@#@2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
@#@(活动环节三正好将本次活动的重点:
@#@学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)活动延伸:
@#@@#@1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
@#@@#@2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
@#@@#@ @#@@#@ 三观就是世界观、价值观、人生观,这「三观」不合的人是不太可能做朋友的,勉强不来的。
@#@@#@ 物以类聚,人以群分。
@#@三观,才是人和人之间最大的障碍!
@#@@#@ 三观不合的人,所说的话难有交集,更谈不上碰出火花,寒暄片刻尚可,相处时间稍长,便如鸡同鸭讲,彼此都觉得索然无味,甚至有可能互相伤害。
@#@@#@ 有一则寓言说,青蛙和老鼠成了好友,想时时刻刻都在一起。
@#@于是,它们把脚绑在了一起。
@#@@#@ 刚开始,它们在地面上行走正常,还能吃到谷子。
@#@@#@ 当它们来到池塘边时,青蛙一下就跳进了水里,把老鼠也拖下了水。
@#@@#@ 青蛙在水里玩得高兴,而可怜的老鼠不会游泳,淹死了。
@#@@#@ 最后,老鼠的尸体浮上水面,它的脚仍然和青蛙绑在一起。
@#@@#@ 一只老鹰发现了老鼠,便冲向水面,抓起老鼠,而青蛙也跟着被提出水面,成了老鹰的美食。
@#@@#@ 三观不同的人密切来往,就像寓言中的青蛙和老鼠,只会给双方带来伤害。
@#@@#@ 摸不透的心就算了,不必费力去揣摩;@#@看不清的人就远躲,不必劳神去猜测。
@#@人生短暂,精力有限。
@#@我们应该将所有倾注于所爱的人、相处愉快的人。
@#@@#@ 对于那些志不同道不合的朋友,我们大可以选择悄悄离开。
@#@毕竟,谁的生活里也不会缺了一个人就不行。
@#@@#@ 所谓打交道,交在其次,重要的是有相同的道,也就是「三观」要合。
@#@@#@ 二、大路朝天,各走一边@#@ 人与人之间互相理解并不容易,观念差异大的人则更难。
@#@@#@ 贪婪的人怎么也无法理解有些人视钱财如浮云,势利的人怎么也不会相信有些人对待别人可以做到一视同仁。
@#@@#@ 人都容易以自己内心所想的为标准,以此来分析和判断他人。
@#@@#@ 如果有人的言行跟自己内心的标准不一致,则认为他人是装腔作势,虚伪透顶,这实在是自以为是!
@#@@#@ 在这个世界上,总有一些人是看你不顺眼的。
@#@没关系,你走你的阳关道,我过我的独木桥,相安无事便好。
@#@@#@ 朋友,没有必要强求,意气相投就真心相处,看不惯的就拂袖而去,大路朝天,各走一边。
@#@@#@ 不必把太多人,请进生命里。
@#@若他们走进不了你内心,就只会把你的生活搅扰得一地鸡毛。
@#@生活无需过多陪衬,三观不和的朋友多了,越热闹反而越让人感到冷清。
@#@@#@ 三、圈子不同,不必强融@#@ 人是群居动物,怎么可能离开群居而独自生存?
@#@这是圈子存在的必要性。
@#@@#@ 对我们平常百姓来说,处世方式相近,三观较为一致的,自然就在同一个圈子,相互帮助,同进同退。
@#@@#@ 如果我们一路同行,那便风雨同舟;@#@如果我们只是彼此的过客,那便淡淡一笑,无需多言。
@#@@#@ 以利相交,利尽则散;@#@以势相交,势败则倾;@#@以权相交,权失则弃;@#@以情相交,情断则伤;@#@唯以心相交,方能成其久远。
@#@@#@ 朋友不在多,而在是否能同道,是否能知心。
@#@同道则能共行,知心则能互信。
@#@@#@ 当然,志同道合指的并不是完全一样,而是求同存异,互相包容。
@#@@#@ 人生就像一列行驶的列车,中途陆陆续续有人上车,也有人下车。
@#@@#@ @#@@#@.@#@ @#@@#@word范文@#@ @#@@#@";i:
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"完整版百家讲坛康震讲稿杜甫03@#@百家讲坛康震讲稿杜甫03@#@[康震][唐诗的故事之杜甫]第3讲杜甫辞官之谜@#@上一讲,我们讲到杜甫最后回到了长安,做了左拾遗,那么,在这个前后,唐朝的军队先后收复了长安和洛阳,当时任太上皇的唐玄宗也回到了长安,应该说这是一个皆大欢喜的结局,可能很多当时的大臣,很多当时的诗人都认为盛唐王朝的复兴只在咫尺之间,盛唐王朝的阳光会再次地照射到每一个人的头上,那么事实果真是如此吗?
@#@我们说这离事实的真相差距还很大,为什么差距还很大?
@#@主要的是由于唐肃宗和他的父亲唐玄宗之间的矛盾。
@#@@#@收复长安的愿望终于实现了,杜甫满怀喜悦的带着家人从鄜州回到了长安,具有强烈责任感的杜甫迫切的希望为朝廷兴旺效力,然而,一场在唐朝新老皇帝之间展开的政治斗争正拉开序幕,那么,期盼政治清明,国泰民安的杜甫在此起彼伏的矛盾漩涡中,能否找到稳定的支点,他的仕途将如何延续,杜甫的前路到底是风雨还是彩虹呢?
@#@北京师范大学文学院副教授康震,做客百家讲坛讲述杜甫辞官之谜。
@#@@#@唐肃宗做太子的时候,是28岁,等他做皇帝的时候已经是46岁,他做太子一直做了18年的时间,太子做的时间越长危险越大,跟皇帝的关系越紧张,虽然是父子关系,但是非常紧张,唐肃宗李亨做太子的时候,他有四个字的原则给自己,要做到什么呢?
@#@要做到仁、孝、谨、静,也就是说在这样的一种复杂政治环境当中,你要把这个太子给做稳了,用我们的俗话说,你就得把这个孙子装得非常像,换句话说他也不是一种虚伪的表现,是现实的需要,作为一个太子,作为未来的君王,你不可能是一个飞扬跋扈的人,你必须是一个温、良、恭、俭、让的一个君子,但是如果他本人就不是个君子呢?
@#@他就得装成一个君子,所以,我说的俗话就是,那你就得把这个孙子装到底,这从他本身太子的生存环境来讲没有错,可是错在哪儿呢?
@#@就是他这孙子装得时间长了以后,他就真的成了孙子的性格了,也就是说这样的人当了皇帝以后,那种懦弱的,那种无能的,那种谨小慎微的,那种目光短浅的,只注重眼前利益的缺点就暴露无遗,因为做太子和做皇帝毕竟是本质的不同,做皇帝首先要为天下社稷,百姓着想,做太子你可以搞宫廷斗争,他搞的时间长了,做了18年的太子,性格就养成了,这在后来唐肃宗的一系列处理重大的国家问题上,都表现出这个特点。
@#@@#@往近了说,在处理跟他父亲的关系问题上,也表现出这个特点,这父子俩还挺会演戏的,唐玄宗当时跑到四川去了,让太子在中原地区主持大计,好了,儿子趁机做了皇帝,而且也在他的领导下,收复了长安和洛阳,功不可莫呀,所以唐玄宗一回来以太上皇的名义下诏,给他儿子加了个封号叫“光天文武大圣孝感皇帝。
@#@”好皇上呀,好儿子呀,他这儿子也不含糊,马上给他父亲回敬了一个更高的称谓“太上至道,圣皇天帝”,反正你总比我高,可是我们知道,这都是面上的工作,这是一层温情脉脉的很薄的一层纱,它的底下才是实质的表现。
@#@@#@唐肃宗收复长安后,安史之乱还没有平息,国家还没有从动乱中恢复过来,但唐肃宗首先关心的是却是如何清除前朝遗老,排除异己,在宦官李辅国的挑拨下,唐玄宗被软禁在了太极深宫内,那些被认为与唐玄宗关系密切的大臣,受到了疏远或罢免。
@#@@#@唐玄宗作为太上皇命运如此,跟随他的那些人,命运能好到哪儿去呢?
@#@下面就该开刀了,虽然不一定都是赶在唐玄宗去世以后,但是,因为唐玄宗当时已经失去了对朝政的控制权,所以,拿着开刀的是谁呢?
@#@无非就是房琯、贾至、严武,包括杜甫,当然杜甫跟人家前面三个人比,那官就太小了,处理最开始的是公元758年唐肃宗乾元元年的春天,房琯主要有四条罪状,哪四条罪状呢?
@#@第一,当了宰相之后“率情自任,怙气恃权。
@#@”排斥“温让谨令”之士,重用“虚浮简傲”之徒,“升其亲友,悉彰浮诞之迹。
@#@”换句话说,这宰相做得不稳重啊,净提拔一些高谈阔论,没有实际才能的人,净排斥一些温良恭俭让的君子,净提拔自己的亲朋好友,换句话说什么正经事情都不干,欲加之罪何患无辞啊。
@#@第二条是丧我师徒,打败仗我前面已经讲过了,连败两阵,而且都是败的比较惨烈的,作为宰相打败仗。
@#@第三条,宰相已经被罢免了,我前面讲了皇上要罢免宰相,杜甫不是出来替他辩护吗,后来皇上虽然没有追究杜甫的责任,但是宰相是罢掉了,罢掉了之后房琯还担任什么呢?
@#@担任一个虚衔,叫太子太师,这官很大,太子太师等于什么呢?
@#@等于是太子的老师,品级很高的,一二品的大员,但是没有实际的权力,现在连这也没了,一捋都捋没了,罢相之后你做太子太师依然什么呢?
@#@“乃多称疾疹,莫申朝谒,违太子奉上之体。
@#@”说你这个不当宰相也罢了,可你还是大臣呀,老不上班,称病在家,跟一些人在一起谈诗论文,有失君臣之礼,说你可以还给我皇上提意见呀,谁想给他提意见,真提意见抓起来,这是第三条。
@#@第四条是什么呢?
@#@与旧党严武等人“潜为交结,轻肆言谈有朋党不公之名。
@#@”这些人一天到晚勾勾搭搭,偷偷摸摸,钻来钻去,肯定有朋党的嫌疑,结党营私,就这四条罪状贬为邠州刺史,也是个县级市的市长,贬严武为巴州刺史,贬杜甫为华州司功参军,这是个很小的官,也是八品,但净管的都是一些琐碎的繁杂的事务。
@#@@#@这杜甫就很伤感了,为什么呢?
@#@他贬官的时候,离开长安的时候那门是金光门,这个很有反疯的意味,当年他从长安逃出来,去投奔唐肃宗的时候,逃的时候逃的那个门是哪个门呢?
@#@也是长安的金光门,现在被皇上贬出去了,也走的是金光门,但是他想这次离开长安可能就再也回不来了,因为什么呢?
@#@因为像房琯、严武这些人,都跟杜甫是布衣之叫,就是原来大家都没做官的时候是好朋友了,实际上杜甫能做官很大程度上也是靠了这些过去的老朋友,你想房琯做宰相,给杜甫一个七八品的官,应该还是可以做到的,所以,现在对杜甫来讲,这是一次全面的打击和失败,整个皇帝对这一层的人,都展开了一个清洗的过程。
@#@@#@对人生信仰,政治理想的执着追求是杜甫个性的一大特征,杜甫在诗中也称自己是“乾坤一腐儒”,这是对他自己这种近乎于迂腐的人生观的真实写照,而面对现实与理想的巨大落差,杜甫能否承受住官场失意的打击呢?
@#@政局飘摇,宦海沉浮,他的信念会有所改变吗?
@#@被贬官之后的杜甫还会遭受怎样的境遇呢?
@#@@#@杜甫到华州,就是现在的陕西省的华阴县,华山的所在地,做了一个小小的司功参军,官不大,事情多,而且特别麻烦,他写了一首诗,这诗里面说什么呢?
@#@说“七月六日苦炎蒸,对食暂餐还不能,每愁夜中自足蝎,况乃秋后转多蝇,束带发狂欲大叫,薄书何急来用仍,南望青松架短壑,安得赤脚蹋层冰。
@#@”什么意思?
@#@正是七月份的时候,最热的天气的时候,吃饭我都吃不下去,晚上睡觉那蝎子就从墙缝里爬出来了,苍蝇多的不得了,束带发狂,就是老在腰里扎带,因为他穿着官服呀,发狂大叫,这些文书来来往往,来来往往就没个完,远远的看到山里的青松长得蓬勃,郁郁苍苍,想着什么时候不做这个官了,到山里面去在那个冰面上奔跑,多畅快呀。
@#@@#@这实际上诗人把自己的心里话说出来了,就是他的志向跟李白一样,都是想做宰辅之臣,哪里耐烦做这种小吏,天天今天一个申请报告,明天一个总结报告,后天又是一个汇报,没完没了,一天都没有诗情画意,写的都是公文,这对杜甫来讲是一种巨大的折磨,再加上他是被贬到这儿来的,而且他心里很清楚,朝中那些跟他志同道合的房琯一干人等,现在统统地也都被贬到别的地方去了,在短时期内他是不可能回长安了,所以想到这里天气又热,烦燥不安呀。
@#@实际上我们说杜甫他的不做官,就是不做小官,他也包含着古代的那种知识分子的清高之士的情结在里边,跟陶渊明很像,不为五斗米折腰,你天天让我打扮得人模人样的接待,受不了,这实际上为他后来辞官,已经打下了一个伏笔,不管怎么说暂时的这官还得做,因为你得领俸禄,领工资还得养家糊口,所以这时候可能是为了排解内心的烦闷,也可能是离家太久,我们前面讲了,杜甫的家在洛阳,从他天宝十四载离开洛阳之后,他就已经四五年时间都没回过家,所以他回趟洛阳。
@#@@#@杜甫被贬为州县小吏,这对于志向高远的他来说无疑又是一次巨大的打击,残酷的现实让杜甫对自己的政治信仰产生了动摇,面对日落西山的腐败朝廷,和自己日渐惨淡的仕途,情绪烦燥的杜甫决定回洛阳老家,看望家小,而就在杜甫探家结束回长安的时候,当时的战局又发生了重大的变化。
@#@@#@唐肃宗的乾元二年,公元759年正月,安禄山已经死了,这个安禄山死的也挺惨的,他自从反叛之后就双目失明,性情很暴躁,身体也不好,身体很胖,行动都不便,所以他身边的人很怕他,他手下的大臣、将领,经常都受他的鞭笞,老挨他的揍,在这种情况下身边的人,人人自危,当时整个战争的形势对安史叛军也不利,所以当时手下的大臣就和他的儿子安庆绪商量,安庆绪心里也发毛,为什么呢?
@#@因为安禄山有个小妾生了个儿子,这个安庆绪就担心将来他不能继承大位,他操心的是这个事,手底下一帮大臣、将领就撺掇着安庆绪把他老爸干掉,这安庆绪又找到安禄山身边的一个贴身侍卫,伺候他生活起居的,叫李猪儿,李猪尔答应了,晚上的时候趁着安禄山睡觉,一刀砍在安禄山的肚子上,鲜血直流,史书上记载肠子都流在了床上,安禄山眼睛看不见,手摸不着刀,只好摇床栏子,床杆,大声喊有家贼,流血过多,躺在床上死去了,当时还不敢声张,要把他床底下挖一个大坑埋起来,过一段时间说安禄山得了重病,后来又说他去世了,然后安庆绪继承了他的位置。
@#@@#@安禄山死了两年之后,也就是公元759年,唐朝大将郭子仪率兵围困驻守邺城的安庆绪,并在相州,即河南省安阳市附近,与安史叛军展开决战,双方损伤惨重,郭子仪被迫退守河阳、洛阳及附近地区陷入战乱。
@#@@#@在这种情况下,杜甫不是去洛阳探亲吗,到老家吗,返回来的时候,沿路就看到战乱之后的情景,写了著名的“三吏”“三别”,这“三吏”、“三别”就在这个时候写的就是说郭子仪率领的九路节度使来围困安史叛军,但是,不管是什么原因,遭到了一次大的溃退,大溃退之后,郭子仪把军队驻扎在了河阳,就是现在的河南省的孟县附近,在黄河北岸,所以,杜甫回长安的路上,回华州的路上,就从洛阳出发,一路走回来,所见所闻,写下了著名的“三吏”“三别”。
@#@三吏就是《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》。
@#@《新安吏》指的是什么呢?
@#@指的是当时在河南的新安这个地区征兵,征到一个小孩子孤儿,这孩子没有家人照顾,还很小,杜甫很同情他,还鼓励了他一番。
@#@《潼关吏》是要告诫当时戍守潼关东大门的唐朝军队,要他们不要再犯哥舒翰的错误,至于《石壕吏》我们一会儿再讲。
@#@@#@那么“三别”就是所谓的《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。
@#@《新婚别》是说一个新婚不久的妻子要送自己的丈夫送前线。
@#@《无家别》是说刚刚在前面的战场上溃退回到家的战士,看到自己的家已经荡然无存,却接到了官府的文书,要求他再次参军。
@#@《垂老别》你说一个老人家里没有孩子了,也被征到兵要去作战,跟自己的老太太,老伴儿告别,上前线。
@#@@#@我们在这儿重点的来看看《石壕吏》,因为《石壕吏》一直是流传很久的一个名篇。
@#@石壕其实就是河南省陕县的石壕镇,它正好处在从洛阳往西要回到陕西华县的路的当中。
@#@“暮投石壕村,有吏夜捉人,老翁逾墙走,老妇出门看。
@#@”这很有意思呀,晚上杜甫住在这个石壕村,突然听到有官吏进来捉人呀,这哪是征兵呀,他说的是捉人,老头一翻墙就没影了,老太太出去应付,为什么呢?
@#@家里就剩下老头一个男人了,那个《垂老别》不就是老人去要当兵吗,所以老太太去应付,(杜甫)他是在那儿听,因为老太太开门在门外头说话,大家可能有疑问,杜甫怎么没给抓走呀,杜甫是世家子,什么是世家子,就是他的父亲、他的祖父,他的曾祖父都是做官的,他本人也是做官的,所以杜甫说自己是生常免租税,名不隶征伐。
@#@我不用交个人所得税,什么税也不用交,我也不用去服徭役,服兵役,这是第一。
@#@第二,我碰到这种情况也没事,他享有豁免权,所以他能在这儿听,而不是被抓走,他听见什么呢?
@#@“吏呼一何怒,妇啼一何苦。
@#@”听见暴喝一声,老太太就哭了,然后一边哭,一边絮絮叨叨地说,我们家这情况你倒是看看,还能不能再派出一个人去,怎么回事呢?
@#@就是“听妇前致词,三男邺城戍,一男符书至,二男新战死,存者且偷生,死者长已矣。
@#@”他说什么呢?
@#@说我就三个儿子,他们都围困邺城,邺城的战斗是非常酷烈,酷烈到什么程度?
@#@城里人没吃的,一只老鼠要卖到四千文钱,一个儿子给我写信他说那俩兄弟都战死了,我们读到这个诗就想到拯救大兵瑞恩,他实际上征兵反映了一个社会情况,唐朝的时候征兵有制度,一般是有三男出一男,就不能再征了,他三男都已经上了前线,而且两个男孩都死了,老太太说什么呢?
@#@说活着的人只不过是苟且偷生,谁知道指不定这命什么时候就丢了,死的人我现在都不想了,没了,就当这儿子我都没生过。
@#@@#@“室中更无人,惟有乳下孙”我还得给我们家保留点骨血呀,没人了,只有一个吃奶的孙子。
@#@“有孙母未去,出入无完裙”因为有这孙子在,他母亲就在,那意思是如果连这孩子都没有,可能这妈妈也给你们抓走了,她都没法出去,因为什么呢?
@#@家里太穷了,没有个象样的衣服穿出去,出不了家门,这就是我们家的情况,你看抓谁吧。
@#@“老妪力虽衰,请从吏夜归”我老了,我是一个老太太,没事,你们要实在完成不了任务,我跟你们去,我连夜跟着你们去,为什么连夜跟去呢?
@#@“急应河阳役,犹得备晨炊”我刚才讲郭子仪的军队驻扎在哪儿呢?
@#@驻扎在河阳,就是现在的河南孟县,我晚上连夜跟着你们回去,第二天早上还能再给河阳的唐朝的军队做早饭。
@#@@#@这个诗的主题非常的复杂,你知道吧,他是“有吏夜捉人”可是他不是在捉人,他是在什么?
@#@他是郭子仪的军队发生那么大的溃退,他在邺城那儿发生溃退之后,退守河阳,洛阳还能不能保住,这很危险了,洛阳是什么地方?
@#@是东都啊,东都失守了,哪儿就危险了呢?
@#@长安就危险了,所以郭子仪他是不是愿意晚上大半夜的派这些人跑去捉人呢?
@#@他也不愿意,所以老太太说,晚上我就跟你们走,早上还能给军队做早饭,这是处于国家的大义,三个儿子,两个儿子都死了,一个儿子生死未卜,但是我依然跟着你们去,杜甫写这个诗的时候,当然是很沉痛的,就说老百姓活的这么难,可是只要国家需要,她还能去,但是有一个漏洞,老头干吗爬墙跑了呢,就是因为还得留下来一个人,来照顾这个小孙子,来照顾儿媳妇儿,因为什么呢?
@#@因为如果一旦去前线了,就回不来了可能,我回不来可以,但是总希望家里面有个男人家,能够更好的照顾家里,所以后人在评这首诗的时候说,这个老太太有丈夫气,家里面的事情老头翻墙走,肯定是她让走的,早就商量好了,有什么事来了你就先跑,要死我就先去死,但是家里面你来照顾。
@#@@#@“夜久语声绝,如闻泣幽咽”杜甫老想着这样了,就别给老太太真抓走了,没有,到了晚上的时候没声音了,恍惚之间还听见有人在哭,其实是错觉,老太太真走了。
@#@“天明登前途,独与老翁别”就剩老头一个人了,这时候杜甫怎么想?
@#@这家人怎么过呀,过两天再打败仗了,又有人来抓壮丁,那是不是给老头也抓走,这家人不就完了吗,但是《无家别》里边,当战败的战士刚回家以后,他的家不就已经荡然无存了吗,我前面讲的,5200万人,最后剩下1700多万人,就是这样一个一个的家庭在战乱当中被摧毁了。
@#@但是,我们的老百姓还是非常坚决的支持这场正义的战争,有一个关键的在哪儿?
@#@本身郭子仪的这个战争是一个正义的战争,所以我们说,“三吏”“三别”它象征着杜甫诗歌的创作进入到了一个新的阶段,就是他由以前的盛唐的那种理想主义的情绪,到后来揭露统治者上层的黑暗,到后来表现自己怀才不遇的这样一种情怀,再到后来他的眼睛开始向下看,深入到民众当中,其实也不是他深入到民众当中,杜甫已经完全变成了这个阶层的,虽然他还是做官的,但是他的思想,他的情感已经完完全全的融入到了广大的老百姓当中,他所想的,他所写的,他所说的都是老百姓的心声。
@#@@#@所以,我们说从这个意义上来讲,从人文关怀的角度而言,这“三吏”“三别”包括以后所写的一系列的诗篇,都代表了当时知识分子对安史之乱中间,饱受苦难的人民和老百姓人文关怀的最高的水平,达到了一个很高的水准,包括后来的《茅屋为秋风所破歌》,表现了杜甫一个真正的,无私的仁者的情怀,这仁者的情怀说起来很简单,做起来特别难,一般人是达不到的,尤其是自己还在苦难中,所以我们说,杜甫的诗他有个特点,他的眼睛越朝下看,他的思想境界就越高,他看的越低,深入的越低他的境界就越高。
@#@@#@杜甫一直用诗歌记录着动乱中的大唐,鲜活真切的词句,千年之后仍依稀可见当年的情境,字里行间抒发着对苦难人民的无限悲悯之情,然而,一直忧国忧民的杜甫,却以身居微不足道的八品小官而无力回天,无奈绝望之极,最终他将做出怎样的抉择呢?
@#@@#@好了,“三吏”“三别”写完之后,他回到了华州,这时候又有个困难等着他,4月份的时候关中地区发生了大旱,旱灾,杜甫写了两首诗,一首诗叫《夏日叹》,一首诗叫《夏夜叹》早上热来晚上热,天明的时候旱,天黑了还旱,说什么呢?
@#@说:
@#@“飞鸟苦热死,池鱼涸其泥……至今大河北,化作虎与豺”天上飞的鸟都热死了,水里的鱼都游不动了,为什么呢?
@#@没水了,在泥巴里头乱蹦,他就想到这旱灾就跟现在的安史乱军一样,不是糟践人吗,他想到这个心里头就特别难受,所以他在诗里接着说:
@#@“永日不可暮,炎蒸毒我肠”天天看见大太阳,把我这肠子都快蒸熟了,太热,但是我热没事,关键是“念彼荷戈士,穷年守边疆”我想起那些拿着刀枪戍守边疆的战士,那比我不知道艰苦多少,我在办公室里坐着,可他们在炎炎的烈日底下还要戍守边疆,还要打仗,想到这些杜甫的心里边就特别难过。
@#@@#@根据《新唐书》的记载,有这么几个关键字,就是杜甫最后辞官而去,“关辅饥,辄弃官去。
@#@”就是关中地区爆发大规模的旱灾,杜甫弃官而去,不干了,走了,其实这里面的原因很复杂,不仅仅是旱灾的原因,但是有必要澄清一下,杜甫的这收入问题,我们以前一直有一个非常笼统的概念,老觉得杜甫特穷,老是没钱,走到那儿都得靠别人,杜甫好歹这不是也当过几天官吗,这官的俸禄到底是多少?
@#@他跟李白不一样,我前面讲李白一直都没做过官,杜甫零零碎碎的,官不大,做的时间又特短,但做过,他做的什么官?
@#@就是这八品官,我们就来看他这八品官拿多少钱。
@#@@#@唐朝一个官员的工资主要分为三部分,第一部分是禄米,给你食物,发大米,发粮食,这是一部分。
@#@第二部分是土地,给你土地,你把这土地租出去叫别人来种,然后你从里面提取提成,第三部分是什么呢?
@#@叫俸料,这里面包含比较复杂,先说第一部分禄米,八品官每年供给的实际的禄米是60石,合现在7000多斤,如果没米可以拿盐来代替发。
@#@第二是土地,唐代的官给土地分为两种,一种叫职分田,还有一种叫永业田,永业田指的是有勋爵的,有封号的,这个可以世世代代传下去的,那个职分田是什么呢?
@#@就是你做官的时候给你这田地,你不做官了国家就收回去,这职分田,我们算低一点就一九品官,给你250亩地,然后这个田里面的每亩收六升的租率出佃,就是你这250亩地,你在这里边每亩收六升粮食归你自己,算起来一年下来也有1800斤粮食,这又是个概念。
@#@第三是俸料,包括什么?
@#@包括月钱,包括食料,吃饭用的钱,包括杂用,还有什么呢?
@#@还有一部分是雇佣奴仆的钱,有仆人,到后面我们讲到杜甫在四川的时候,他身边的仆人还不少呢。
@#@这笔钱一品大员总共这几部分钱,就是俸料算下来一个月是三万一千文,五品官每个月9200文,杜甫这八品官一个月下来是2550文,换句话说杜甫一年有7000斤,加上刚才那1800斤,8800斤粮食,然后还有2000多钱的实际发下来的现金,而按当时天宝年间粮食的价格,每斤粮食大概是20到30文,他这2500多块钱能买一万多斤粮食,很大的数字,杜甫很有钱,很有钱还在诗里面装孙子,骗我们呀。
@#@@#@情况没有这么简单,为什么呢?
@#@杜甫做官的时间非常倒霉的时间,他从天宝十四载开始做官,一直到他去世大历五年前后,都是安史之乱爆发的时期,延续的时期,我刚说那物价,一斤米20文到30文,那是天宝年间开天盛世的时候,安史之乱的时候,一斗米七千到一万文,我刚说了那一只老鼠还4000文呢,就是围邺城的时候老鼠卖4000文,你猜一斗米多少钱?
@#@七万文,你就算算杜甫做这官,拿那2500块钱,只够买半斗粮食,可他家里有儿子,两个儿子,原来有小儿子,饿死了,有两个儿子,两个闺女,他跟他的夫人,可能还有些仆人,根本不够用,大家说,你说的是钱,国家给他8000多斤粮食呢,发生大饥荒了,他自己地上都产不出粮食来,国家怎么能发给他粮食呢?
@#@正因为没粮食,粮食才贵了呀,如果都能发8000多斤粮食,还会那么贵吗?
@#@所以安史之乱期间,杜甫这样的家庭就遭了难了,他没办法再在关中地区呆下去,而且还有一个因素,就是在政治上的一系列的变动,使得杜甫感觉到在政治上没有前途,那么,在政治上也没有前途,这个地方又发生大的饥荒,长安地区、洛阳地区又陷于战乱,在这儿呆下去还有什么意义呢?
@#@他总得养活家里人吧,不然怎么办呢?
@#@所以杜甫就毅然决然的离开长安,他写了一首诗,叫《立秋后题》,立秋了以后写了一首诗说:
@#@“日月不相饶,节序昨夜隔,玄蝉不停号,秋燕已如客平生独往愿,惆怅年半百,罢官亦由人,何事拘形役。
@#@”这话说的很有意思,就说我平生所想要的生活,叫做独往愿,就是自由自在,不受拘束,罢官亦由人,就说我不做官,我辞官,由我自己,为什么呢?
@#@我自己能作主,原因是什么呢?
@#@原因是“何事拘形役”,我可不愿意为了做官,而受那些条条框框的约束,我要做个自由自在的人,换句话说作为一个诗人的杜甫本质就是这样,杜甫,你回顾一下,他从一开始在长安求官求了十年,求来了一个河西尉,九品,在他的坚持下换了一个京兆府兵曹参军,是个八品,还没做几天呢,安史之乱就爆发了,爆发了就逃难,逃难中间又让人家贼军给抓住,抓了之后又关一年,逃出来,好不容易逃到朝廷给了个八品左拾遗,还没干几天呢,又把皇上给得罪了,得罪以后又放了一个长假,等他再回到长安的时候,没等几天由于政治上的原因,不光他一个人,那一干人等全部都被贬了,贬了之后,长安、洛阳又发生大的战乱,整个发生旱灾,物价飞涨,他自己养活不了家里人,你说在这种情况下,杜甫怎么可能再写出那种“一览众山小”的诗,他肯定就得老老实实的,踏踏实实的写那些反映我们老百姓生活的诗,就说他这个现实主义的诗人,不是说那个时代硬塞给他的,是他在这个里面生活有所感发,他一方面是个穷人,同时他一方面又是一个高级的知识分子,他又是个受过良好教育的这样一个大诗人,所以身处穷困之地,心怀远大的志向,又拥有天才的艺术创造力,他不做诗圣谁做诗圣,他的诗不能称为是诗史,谁的诗能够称为诗史呢。
@#@再者说,这还只是杜甫苦难的开头,后头的路还长着呢,这就是下一集我们要讲的杜甫逃荒之谜,谢谢大家!
@#@@#@";i:
11;s:
6789:
"人教版小学四年级上册语文练习册答案@#@人教版小学四年级上册语文练习册答案(第一单元)@#@c:
@#@\iknow\docshare\data\cur_work\、com\eolchuzhongc:
@#@\iknow\docshare\data\cur_work\、com\eolchuzhong@#@。
@#@@#@ @#@24给予就是快乐的@#@一@#@羡慕!
@#@礼物!
@#@宽裕!
@#@光芒!
@#@快乐!
@#@喜悦!
@#@残疾!
@#@饶有兴趣@#@二@#@羡慕!
@#@暮色!
@#@屏幕!
@#@坟墓!
@#@宽裕!
@#@沐浴!
@#@养育!
@#@欲望!
@#@圣诞!
@#@胜利!
@#@盛开!
@#@剩余@#@三@#@富裕!
@#@盼望!
@#@惊奇!
@#@愉快@#@四,、,:
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@#@”@#@五CBC@#@六@#@车水马龙!
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@#@攀龙附凤!
@#@龙争虎斗@#@第八单元@#@第29课@#@一、依赖耕种联系幻想腾云驾霉归根到底@#@一应该转换依赖幼小哲学吵架@#@一、核桃呼唤懒惰幻想折断驾驶@#@三、1.改变改观2.幻想理想3.发现发明@#@四、2.望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等@#@飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一@#@场大雪,使所有的树木一片洁白,就好像春风一夜间使梨花全开了一@#@样现代科学技术成就的变化之快、变化之大,就是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜@#@第30课@#@一、仓库储存防盗综合判断烹饪@#@习动’供餐器卧提供’@#@二、调暑翟嚣)1g(供品)@#@三、部篇套根台栋套座@#@四、舒适的环境@#@陌生的人@#@悦耳的乐曲@#@防盗的装置可口的饭菜@#@充分的准备@#@神奇的电脑@#@美丽的住宅@#@五、1.!
@#@!
@#@,,。
@#@?
@#@2.欢叫便利3.互联网查阅信息交朋友进行网上交易@#@一、描绘崭新各异欣喜若狂@#@二、立刻轻巧@#@三、1.行动敏捷庸置疑@#@第31课@#@凶猛顿时鸽子轻盈敏捷笨重形态@#@短暂痛不欲生@#@2.茹毛饮血3.五彩斑斓4.点睛之笔5.毋@#@四、1.出现2.发现实现3.浮现4.重现@#@五、@#@四、2.望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪,使所有的树木一片洁白,就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快、变化之大,就是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜@#@32飞船上的特殊乘客@#@一{载装载记载{乘乘客千乘{种种子种地{差差劲出差{校学校校对{正正确正月@#@二B F A E D C H I G L J K@#@三 、除了食用@#@太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢 神舟五号飞船上的植物种子!
@#@它们不仅有药用价值@#@还可以美化生活@#@保持水土@#@@#@四 、无土栽培就就是利用营养液@#@容器或沙粒等@#@依照作物对土壤的要求@#@人为地创造作物生长的最佳环境的一种栽培方式@#@五!
@#@节约土地@#@管理方便@#@不受自然灾害的影响@#@不受农时季节约束@#@避免@#@期中综合练习@#@一、沸腾笼罩灿烂均匀照耀任凭重叠缝隙痕迹侍候脾气规律性格隐蔽住址@#@=、shehaorniwurnumei@#@三、风平浪静惊天动地人声鼎沸自言自语局促不安山崩地裂崇山峻岭扬长而去屏息凝视@#@描写环境的:
@#@风平浪静惊天动地山崩地裂崇山峻岭人声鼎沸@#@描写人物的:
@#@自言自语局促不安扬长而去屏息凝视@#@四、1.勇敢2.勇猛3.勇气4.平静5.安静6.镇静7.无论……也一8.如果……就……9.即使……也…@#@五、1.,,。
@#@2.,,、,。
@#@3.“!
@#@”。
@#@@#@六、宋苏轼我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能瞧到局部;@#@要就是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能瞧到庐山的全貌了。
@#@@#@七、1.青山原不老,为雪白头2.柳暗花明又一村3.齐头并进飞奔而来山崩地裂4.红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色梨黄茄子紫5.长短不同粗细各异变化多端@#@八、1.所有的孩子都喜欢到花园里玩。
@#@@#@2.她决心要改正缺点。
@#@@#@3.每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
@#@@#@九、
(一)1.七星岩芦笛岩2.形态不一异彩纷呈3.在漫长的地质年代里,经过风化侵蚀,这里形成了奇特秀丽的山、水、溶洞风光。
@#@4.称赞赞叹5.桂林市普陀岩洞雄浑深邃,玉雪晶莹,洞里带年温度在200C左右桂林市光明洞内景物玲珑剔透,壮丽神奇,另有唐代以来的墨迹70多处@#@
(二)1.二2.小鸟一直趴在鹰的背上,当鹰飞不动时,小鸟就从鹰背上飞了起来3.之所以……就是因为……4.生活中帮助过我们的人5.飞得更高@#@期末综合练习@#@——、xingqiangbiconghuojian@#@二、规律痕迹覆盖建筑空旷袭击跨越懒惰@#@谴责融洽@#@三、恍然大悟屏息凝视耀武扬威受益匪浅@#@金碧辉煌理所当然平安无事形单影只@#@四、1.虎头蛇尾龙飞凤舞2.清风明月本无价,近水遥山皆有情。
@#@3.见到同学有困难,我们一定要帮助。
@#@4.无数块条石被我国古代劳动人民抬上陡峭的山岭。
@#@5.
(1)上课了,同学们都在聚精会神地听讲。
@#@
(2)在新年联欢会上,同学们表演了许多精彩的节目。
@#@@#@6.树与鸟儿就是朋友。
@#@7.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
@#@@#@(牛顿)@#@五、1.横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同2.明白了幸福的真谛@#@如:
@#@《海的女儿》《拇指姑娘》3.柳暗花明又一村宋陆游陷入困境,似已无望,忽然绝处逢生,出现新的契机。
@#@4.高傲将军@#@5.长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋山海关嘉峪关一万三千@#@六、1.V2.×@#@3.×@#@4.V5.V6.×@#@@#@七、
(一)1.《鸟的天堂》巴金2.茂盛全部生命力绿叶一簇堆在另一簇上面缝隙翠绿照耀着似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动3.好像——似乎4.感受到有一种生命力在涌动,榕树充满了勃勃生机。
@#@5.赞美的@#@
(二)1.比喻句:
@#@清晨,小街上人来人往,像流淌的小溪。
@#@拟人句:
@#@一会儿,小街畅通无阻,又响起了小溪的欢歌。
@#@2.清晨小街上老大爷老大爷制止两个小伙子吵架并疏通了交通,保证了小衔的畅通3.小街上的车流与人流停在街中间的两个小伙子4.BCA5.老大爷及时制止了吵架的两个小伙子并疏通了交通6.疏通道路人的心灵@#@";i:
12;s:
9236:
"人教版六年级数学上册分数乘法练习题大全190@#@一、计算下面各题。
@#@@#@@#@1371@#@2.2×@#@—0.5×@#@—3.4×@#@—3.2×@#@—@#@3568@#@@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@571113@#@—×@#@—×@#@4(—+—)×@#@679×@#@—@#@463278@#@@#@三、计算下面各题。
@#@@#@@#@1119749@#@—×@#@2—×@#@——×@#@10@#@10293850@#@@#@111313@#@—×@#@8—×@#@4—×@#@0.56@#@485014@#@@#@111971@#@—×@#@4—×@#@——×@#@9.2@#@20313846@#@@#@一、计算下面各题。
@#@@#@@#@1417@#@1.8×@#@—4.5×@#@—3.6×@#@—3.8×@#@—@#@5568@#@@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@631313@#@—×@#@—×@#@5(—+—)×@#@1470×@#@—@#@547269@#@@#@三、计算下面各题。
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@#@@#@@#@4313@#@2.6×@#@—0.5×@#@—1.2×@#@—2.4×@#@—@#@5568@#@@#@二、用简便方法计算下面各题。
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@#@@#@@#@1311142@#@—×@#@2—×@#@——×@#@8.2@#@40313341@#@@#@171314@#@—×@#@6—×@#@8—×@#@0.45@#@304015@#@@#@131111@#@—×@#@4—×@#@——×@#@8.8@#@40282244@#@@#@一、计算下面各题。
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@#@@#@132213@#@—×@#@—×@#@2(—+—)×@#@971×@#@—@#@223370@#@@#@三、计算下面各题。
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@#@@#@@#@2271@#@1.2×@#@—0.5×@#@—2.8×@#@—4.2×@#@—@#@3568@#@@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@412413@#@—×@#@—×@#@3(—+—)×@#@1587×@#@—@#@353586@#@@#@三、计算下面各题。
@#@@#@@#@111951@#@—×@#@8—×@#@——×@#@4.4@#@10281922@#@@#@131719@#@—×@#@4—×@#@6—×@#@0.8@#@202020@#@@#@2317542@#@—×@#@8—×@#@——×@#@8.6@#@50281743@#@@#@一、计算下面各题。
@#@@#@@#@4271@#@2.6×@#@—4.5×@#@—3.8×@#@—2.6×@#@—@#@5568@#@@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@169517@#@—×@#@—×@#@4(—+—)×@#@3284×@#@—@#@478483@#@@#@三、计算下面各题。
@#@@#@@#@391951@#@—×@#@4—×@#@——×@#@9.4@#@40275747@#@@#@191312@#@—×@#@6—×@#@6—×@#@0.44@#@423011@#@@#@1717538@#@—×@#@2—×@#@——×@#@7.4@#@60293437@#@@#@";i:
13;s:
23341:
"人教版六年级下册数学第三单元圆柱与圆锥的教案docx@#@第三单元:
@#@圆柱与圆锥@#@课标要求:
@#@@#@本单元观察物体,动手操作,掌握圆柱和圆锥的特征、掌握各种计算公式。
@#@@#@单元内容分析:
@#@本单元是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征;@#@本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积计算。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;@#@认识圆。
@#@@#@2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。
@#@@#@3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,并会运用。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。
@#@@#@教学难点:
@#@圆柱、圆锥体积的计算公式的推导@#@第一课时:
@#@圆柱的认识@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@教材首先呈现了现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片,让学生观察,并提出问题“这些物体的形状有什么共同点?
@#@”引导学生思考,并从实物中抽象出圆柱的立体图形,给出图形各部分的名称,使学生对圆柱的认识经历“抽象——表象——抽象”的过程。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;@#@认识圆柱侧面的展开图。
@#@@#@2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
@#@@#@3、激发学生学习的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@认识圆柱的特征。
@#@@#@教学难点:
@#@看懂圆柱的平面图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、一激趣导入@#@1、出示教材第17页的建筑物及物品图,引导学生观察。
@#@@#@师:
@#@在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是什么形状?
@#@这节课我们就一起来认识这样的形状。
@#@@#@2、板书课题:
@#@圆柱的认识@#@二、探究新知@#@1.整体感知圆柱@#@
(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?
@#@请同学说说喜欢圆柱的理由。
@#@@#@
(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。
@#@@#@2.教学例1:
@#@认识圆柱@#@
(1)认识圆柱的面。
@#@@#@师:
@#@请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?
@#@@#@师:
@#@指导看书,引导归纳。
@#@(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。
@#@圆柱的曲面叫侧面。
@#@)@#@
(2)、认识圆柱的高@#@a.操作思考:
@#@一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学生思考:
@#@@#@药水水柱的高低和水柱的什么有关?
@#@@#@b.引导小结:
@#@水柱的高低和水柱的高有关.@#@c.结合课本回答什么叫圆柱的高。
@#@(板书:
@#@圆柱两个底面之间的距离叫做高。
@#@)d.讨论交流:
@#@圆柱的高的特点。
@#@@#@归纳小结并板书:
@#@圆柱的高有无数条,高的长度都相等。
@#@@#@3、教学例2:
@#@圆柱的侧面展开@#@
(1)动手操作:
@#@请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.@#@反馈后讨论:
@#@展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?
@#@展开后得到平行四边形的是怎样剪的?
@#@@#@
(2)操作探究。
@#@展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.@#@师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开,在重复操作中观察。
@#@归纳:
@#@这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。
@#@@#@(3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。
@#@@#@三、巩固练习@#@1.做第17、18页“做一做”习题。
@#@@#@2.做第20页练习二的第1—2题。
@#@@#@四、板书设计@#@圆柱的认识@#@圆柱上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。
@#@@#@圆柱的曲面叫侧面。
@#@@#@圆柱两个底面之间的距离叫做高。
@#@@#@圆柱的高有无数条,高的长度都相等@#@长方形@#@沿高剪斜着剪:
@#@平行四边形@#@正方形@#@圆柱的底面周长→长方形的长@#@圆柱的高→长方形的宽@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时:
@#@圆柱的表面积@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本节教材注重加强学生对图形计算方法的探索和在操作中对问题的。
@#@然后通过直观手段,让学生将圆柱模型展开,引导学生总结出圆柱的侧面积和表面积的计算公式。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
@#@@#@2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。
@#@@#@3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
@#@@#@教学难点:
@#@运用所学的知识解决简单的实际问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、复习引入@#@1.指名学生说出圆柱的特征.@#@2.口头回答下面问题.@#@
(1)一个圆形花池,直径是5米,周长是多少?
@#@@#@
(2)长方形的面积怎样计算?
@#@@#@3.同学们,圆柱的表面积指什么?
@#@怎样求呢?
@#@今天就让我们一起来学习圆柱的表面积。
@#@@#@二、教学新识@#@1.圆柱的侧面积。
@#@@#@
(1)圆柱的侧面积的含义。
@#@@#@
(2)推导公式。
@#@@#@出示圆柱的展开图:
@#@这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢?
@#@那么,圆柱的侧面积应该怎样计算呢?
@#@@#@(3)小组讨论。
@#@@#@(4)引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道:
@#@@#@圆柱的侧面积=底面周长×@#@高。
@#@即:
@#@S=Ch)@#@(5)练习:
@#@完成第21页的“做一做”习题@#@2.理解圆柱表面积的含义.@#@
(1)观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?
@#@@#@
(2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
@#@@#@公式:
@#@圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2@#@3.教学例4@#@
(1)出示例4。
@#@@#@
(2)求的是厨师帽所用的材料,需要注意些什么?
@#@@#@(3)尝试计算@#@(4)汇报订正。
@#@@#@4.小结:
@#@@#@在实际应用中计算圆柱形物体的表面积,要根据实际情况计算各部分的面积.一般采用进一法取值,以保证原材料够用。
@#@@#@三、巩固练习@#@1.完成第22页“做一做”习题。
@#@@#@2.完成第23页练习四的第1—3题。
@#@@#@四、板书设计@#@圆柱的表面积@#@圆柱的侧面积=底面周长×@#@高@#@圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2;@#@@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第三课时:
@#@圆柱的体积@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本节内容是在学生学会推导圆的面积公式,认识了圆柱的特征的基础上,进一步从体积方面丰富学生对圆柱的认识。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式,能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
@#@@#@2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@1、掌握圆柱体积的计算公式。
@#@@#@2、应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@圆柱体积的计算公式的推导。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、复习引入@#@1、复习旧知@#@
(1)、长方体的体积公式是什么?
@#@@#@
(2)、复习圆面积计算公式的推导过程。
@#@@#@2、揭示课题:
@#@圆柱的体积@#@二、教学新课@#@1、圆柱体积计算公式的推导。
@#@@#@
(1)用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。
@#@@#@
(2)教具演示。
@#@@#@(3)通过观察,讨论。
@#@@#@(4)引导归纳。
@#@长方体的体积=底面积×@#@高,所以圆柱的体积=底面积×@#@高,即:
@#@V=Sh@#@2、应用公式:
@#@尝试完成教材第25页的“做一做”习题。
@#@@#@3、教学例6@#@
(1)出示例6,并让学生思考:
@#@要知道杯子能不能装下这袋牛奶,得先知道什么?
@#@@#@
(2)学生尝试完成例6。
@#@@#@(3)集体订正。
@#@@#@①杯子的底面积:
@#@@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2=3.14×@#@42=3.14×@#@16=50.24(cm2)@#@②杯子的容积:
@#@@#@50.24×@#@10=502.4(cm3)=502.4(ml)@#@答:
@#@因为502.4大于498,所以杯子能装下这袋牛奶。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成第26页的“做一做”习题。
@#@@#@2、完成练习五的第1——3题.@#@四、板书设计@#@圆柱的体积@#@圆柱的体积=底面积×@#@高V=Sh或V=2πrh@#@例6:
@#@①杯子的底面积:
@#@@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2@#@=3.14×@#@42@#@=3.14×@#@16@#@=50.24(cm2)@#@②杯子的容积:
@#@@#@50.24×@#@10=502.4(cm)=502.4(ml)@#@答:
@#@因为502.4大于498,所以杯子能装下这袋牛奶。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第四课时:
@#@圆柱解决问题@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本节课教材是在学习了圆柱的体积(容积)之后,运用圆柱体内所装的水的体积不变的特征,来求不规则圆柱的容积,从而向学生参透“转化”的思想。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过观察比较,掌握不规则物体的体积的计算方法。
@#@@#@2、培养学生观察、概括的能力,利用所学知识灵活解决实际问题的能力,并逐步参透“转化”的数学思想。
@#@@#@教学重点:
@#@通过观察比较,掌握不规则物体的体积的计算方法。
@#@@#@教学难点:
@#@利用所学知识灵活解决实际问题的能力,并逐步参透“转化”的数学思想。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、问题引入@#@1、提出问题@#@师:
@#@在学习长方体和正方体的体积时,我们遇到过求不规则的物体的体积的问题,你们还记得是怎样解决的吗?
@#@@#@2、揭示课题:
@#@解决问题@#@二、探究新知@#@1、教学例7@#@
(1)读题,理解题意:
@#@@#@
(2)质疑。
@#@@#@这个瓶子是圆柱吗?
@#@怎样求出它的容积?
@#@@#@(3)实物演示。
@#@@#@用两个相同的酒瓶,内装同样多的水进行演示。
@#@@#@(4)尝试解决。
@#@@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2×@#@7+3.14×@#@(8÷@#@2)2×@#@18@#@=3.14×@#@16×@#@(7+18)@#@=1256(cm3)@#@=1256(ml)@#@答:
@#@这个瓶子的容积是1256ml。
@#@@#@2、引导归纳。
@#@@#@求不规则的物体的体积的方法:
@#@可以利用体积不变的特性,把不规则图形转化成规则的图形再求容积。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成教材第27页的“做一做”习题。
@#@@#@2、完成练习五的第12、14、15题。
@#@@#@四、分享收获@#@今天这节课你学会了什么知识?
@#@@#@ @#@@#@瓶子内直径是8厘米,瓶内水高7厘米,瓶子倒置后无水部分的高18厘米的圆柱。
@#@@#@问题:
@#@这个瓶子的容积是多少?
@#@@#@板书设计@#@解决问题@#@例7:
@#@@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2×@#@7+3.14×@#@(8÷@#@2)2×@#@18@#@=3.14×@#@16×@#@(7+18)@#@=1256(cm3)@#@=1256(ml)@#@答:
@#@这个瓶子的容积是1256ml。
@#@@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第五课时:
@#@圆锥的认识@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@教材从生活中常见的圆锥形实物入手,使学生对圆锥进行初步感知,并从实物中抽象出圆锥的几何图形,认识圆锥的特征。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、认识圆锥,掌握圆锥的特征。
@#@@#@2、认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高。
@#@@#@3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握圆锥的特征及各部分的名称。
@#@@#@教学难点:
@#@认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高。
@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、情景引入:
@#@@#@1、展示教材第31页的主题图,让学生观察。
@#@@#@2、揭示课题:
@#@圆锥的认识。
@#@@#@二、探究新知@#@1、初步感知。
@#@让学生在生活中找圆锥形物体。
@#@@#@2、教学例1,圆锥的认识。
@#@@#@
(1)让学生拿着圆锥模型观察后,说一说圆锥有哪些特征?
@#@@#@
(2)讨论交流。
@#@@#@(3)认识圆锥的高。
@#@让学生看着教具.指出:
@#@从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。
@#@@#@(4)引导归纳。
@#@圆锥的特征:
@#@底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.@#@3、测量圆锥的高:
@#@由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。
@#@@#@
(1)先把圆锥的底面放平;@#@
(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;@#@(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。
@#@@#@4、教学圆锥侧面的展开图@#@
(1)猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?
@#@
(2)实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
@#@@#@三、课堂练习@#@1、活动游戏。
@#@将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?
@#@@#@2、完成第32页“做一做”的习题。
@#@@#@四、分享收获:
@#@@#@关于圆锥你知道了些什么?
@#@你能向同学介绍你手中的圆锥吗?
@#@@#@五、板书设计@#@圆锥的认识@#@圆锥的特征:
@#@底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第六课时:
@#@圆锥的体积@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@教材按提出问题——猜想——实验探究——导出公式进行编排,通过对圆锥体积公式的应用,使学生进一步学会解决有关圆锥体积的实际问题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过实验,使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,初步掌握圆锥体积的计算公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积,解决实际生活中有关圆锥体积计算简单问题。
@#@@#@2、借助已有生活和学习经验,在小组活动过程中,培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
@#@@#@教学重点:
@#@理解圆锥体积公式的推导过程。
@#@@#@教学难点:
@#@运用圆锥体积公式解决实际问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、问题引入@#@1、提出问题。
@#@出示一个铅锤,并提问:
@#@你有办法知道这个铅锤的体积吗?
@#@@#@2、揭示课题。
@#@这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。
@#@(板书课题:
@#@圆锥的体积)@#@二、探究新知@#@1、教学例2。
@#@@#@
(1)回忆圆柱体积计算公式的推导过程,@#@
(2)圆锥的体积该怎样求呢?
@#@能不能也通过已学过的图形来求@#@呢?
@#@@#@(3)实验探究:
@#@拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个,先在圆锥里装满水,然后倒入圆柱。
@#@让学生注意观察,倒几次正好把圆柱装满?
@#@@#@(4)讨论探究。
@#@@#@(5)引导归纳。
@#@圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的1/3.@#@2、教学例3.@#@
(1)出示例3。
@#@
(2)理解题意。
@#@(3)引导分析。
@#@@#@(4)尝试计算,指明板演,讲解订正。
@#@@#@三、巩固练习:
@#@@#@1、完成教材第34页“做一做”习题。
@#@@#@2、完成练习六的第4—7题。
@#@@#@四、分享收获:
@#@@#@这节课学习了哪些内容?
@#@你是如何准确地记住圆锥的体积公式的?
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@圆锥的体积@#@圆柱的体积=底面积×@#@高@#@圆锥的体积=1/3×@#@圆柱的体积=1/3×@#@底面积×@#@高@#@字母公式:
@#@V=1/3Sh@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第七课时:
@#@整理和复习@#@教学时间:
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本节教材内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习,始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系与区别,使学生更加明晰相关概念,灵活运用计算公式。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过整理和复习,使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征,掌握圆柱表面积、体积,圆锥体积的计算方法。
@#@@#@2、综合运用所学知识,灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。
@#@@#@教学重点:
@#@归纳整理有关圆柱和圆锥的知识,形成知识体系。
@#@@#@教学难点:
@#@综合运用所学知识,灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、谈话引入,揭示课题。
@#@@#@1、谈话。
@#@同学们,第三单元我们学习了什么内容?
@#@今天,老师要检查你们对本单元的知识掌握情况。
@#@@#@2、揭示课题:
@#@整理和复习@#@二、知识梳理@#@1、结合教材第37页第1题,回顾圆柱、圆锥的特征。
@#@@#@
(1)圆柱的特征。
@#@@#@
(2)圆锥的特征。
@#@@#@2、复习圆柱的侧面积和表面积@#@
(1)出示圆柱的表面展开图,先让学生观察,然后让学生回答:
@#@圆柱的侧面是指哪一部分?
@#@它是什么形状的?
@#@@#@
(2)表面积是由哪几部分组成的?
@#@@#@(圆柱的侧面积+两个底面的面积)@#@(3)第37页第2题中求圆柱表面积的部分。
@#@@#@3、复习圆柱、圆锥的体积@#@
(1)圆柱的体积怎样计算?
@#@@#@(圆柱体的体积=底面积×@#@高,用字母表示:
@#@V=Sh)@#@
(2)怎样计算圆锥的体积?
@#@@#@(圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一)@#@计算圆锥体积的字母公式是V=1/3Sh@#@(3)做第37页第2题中关于圆柱、圆锥体积的部分。
@#@@#@4、知识应用。
@#@@#@学生独立完成第37页第3、4题。
@#@@#@三、课堂练习@#@完成练习七的第1、3、6题。
@#@@#@四、分享收获@#@本单元结束了,你有什么收获?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第八课时:
@#@复习圆柱@#@教学时间:
@#@@#@教学内容:
@#@复习圆柱@#@教学目标:
@#@通过整理和复习,使学生进一步认识圆柱的特征,加深认识圆柱的侧面积、表面积和体积的计算方法。
@#@@#@教学重、难点:
@#@加深认识圆柱的侧面积、表面积和体积的计算方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、圆柱的特征。
@#@@#@
(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片。
@#@先让学生观察,然后指名让学生回答教师的提问,引导学生说出正确的答案。
@#@@#@这些图形叫什么图形?
@#@(圆柱。
@#@)有什么特点?
@#@(圆柱是立体图形,圆柱有上、下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。
@#@两个底面之间的距离叫做高。
@#@侧面是一个曲面。
@#@)@#@
(2)做第55页第1题的上半题。
@#@@#@让学生将圆柱的特征自己用简单的词汇填写在表中。
@#@教师指出“举例”一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物。
@#@@#@二、圆柱的侧面积和表面积。
@#@@#@
(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片。
@#@先让学生观察,然后指名让学生回答教师的提问,教师引导学生说出正确的答案。
@#@@#@
(2)教师:
@#@圆柱的侧面是指哪一部分?
@#@@#@它是什么形状的?
@#@@#@(长方形或正方形)@#@圆柱的侧面积怎样计算?
@#@@#@(底面的周长×@#@高)@#@为什么要这样计算?
@#@@#@(因为:
@#@底面的周长=长方形的长,高=长方形的宽)@#@圆柱的表面积是由哪几部分组成的?
@#@@#@(圆柱的侧面积十两个底面的面积)@#@
(2)做第55页第2题的第
(1)、
(2)小题,第3题上半题求圆柱表面积部分。
@#@@#@学生独立做题,教师行间巡视,做完以后集体订正。
@#@@#@三、圆柱的体积。
@#@@#@
(1)教师出示画有圆柱体的投影片。
@#@指名让学生回答,引导学生说出正确的答案。
@#@@#@圆柱的体积怎样计算?
@#@(底面积×@#@高)@#@计算的公式是怎样推导出来的?
@#@@#@(把圆柱切割开,拼成近似的长方体,使圆柱体的体积转化为长方体的体积。
@#@根据长方体的体积=底面积×@#@高,推出圆柱体的体积=底面积×@#@高。
@#@)@#@圆柱体的体积计算的字母公式是什么?
@#@(V=SH)@#@随着学生的发言,教师做简单的板书。
@#@@#@
(2)做第55页第3题的上半题。
@#@@#@让学生独立做题,教师行间巡视,做完以后集体订正。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@、@#@第九课时:
@#@复习圆锥@#@教学时间:
@#@@#@教学目标:
@#@@#@通过整理和复习,使学生进一步认识圆锥的特征,掌握圆锥体积的计算方法。
@#@@#@教学重、难点:
@#@进一步认识圆锥的特征,掌握圆锥体积的计算方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一次备课@#@二次备课@#@一、圆锥的特征。
@#@@#@
(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片。
@#@先让学生观察,然后指名让学生回答教师的提问,引导学生说出正确的答案。
@#@@#@教师:
@#@这些图形叫什么图形?
@#@(圆锥。
@#@)@#@圆锥有什么特点?
@#@@#@(是立体图形,有一个顶点,底面是一个圆,侧面是一个曲面。
@#@)@#@(从圆锥的顶点到底面圆心的距离,叫做圆锥的高。
@#@)@#@教师:
@#@怎样测量圆锥的高?
@#@@#@指名让学生说一说简单的测量方法,学生说完以后,教师加以概括,并举起一个圆锥模型,提醒学生不要把母线当做高。
@#@(教师不说母线的名称,只在圆锥模型上指出来。
@#@)@#@
(2)做第55页第1题的下半题和第2题的第(3)小题。
@#@@#@让学生把圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中。
@#@@#@2.圆锥的体积。
@#@@#@
(1)教师出示画有圆锥体的投影片。
@#@指名让学生回答教师的提问,引导学生说出正确的答案。
@#@@#@教师:
@#@怎样计算圆锥的体积?
@#@@#@(用底面积×@#@高,再除以3。
@#@)@#@计算圆锥体积的字母公式是什么?
@#@@#@这个计算公式是怎样得到的?
@#@@#@(通过实验得到的,圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一。
@#@)@#@
(2)做第55页第3题的下半题。
@#@@#@三、课堂练习@#@1.做练习十三的第1题。
@#@@#@讨论:
@#@A、通风管有没有上、下底?
@#@@#@B、这道题的第一步是求什么?
@#@@#@2.做练习十三的第2题。
@#@@#@指名让学生回答:
@#@1升是多少立方分米?
@#@@#@四、作业:
@#@练习十题@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@";i:
14;s:
25286:
"小学二年级语文上册复习课教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@二年级语文上册复习课教案@#@主备:
@#@贾山@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、复习《生字表
(二)》中的350个汉字。
@#@能根据拼音写出要求会的词语、句子。
@#@@#@2、复习掌握一些常用的识记方法、能区分同音字、形近字、多音字的正确读音。
@#@@#@3、优等生能完成一字组多词、组好词的要求。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、根据要求学会的汉字。
@#@@#@2、应用识字方法区分同音字、形近字、多音字,并能组词。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.看拼音填汉字。
@#@@#@同学们,现在我们来到了拼音的乐园,你能根据拼音的提示写出汉字来吗?
@#@我先教给你们一些小方法:
@#@看清字母,看准声调,对准位置,写清笔画。
@#@还有就是句子结尾要写句号。
@#@@#@bǎi,@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@bǎimǎnyuá@#@n。
@#@ @#@ @#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@那么现在大家就来试试看吧。
@#@@#@生做练习,师订正。
@#@@#@二.识记形近字、同音字。
@#@@#@<@#@1>@#@.同学们,还记得我们都学过了哪些识记汉字的方法了吗?
@#@@#@让我们一起来复习一下吧。
@#@@#@1、熟字加一加。
@#@例:
@#@化()@#@华()@#@2、熟字减一减。
@#@例:
@#@歌()@#@哥()@#@3、熟字合一合。
@#@例:
@#@合-口—哈(哈欠)@#@4、熟字换一换。
@#@例:
@#@屋()@#@层()@#@5、形声字识记法。
@#@例:
@#@扬()@#@杨()@#@<@#@2>@#@.我们在做组词时还需要注意哪些问题呢?
@#@@#@方法指导:
@#@①首先要对给出的每组中几个字进行观察,比较出他们的异同点。
@#@@#@②区分它们的字义。
@#@@#@③根据字义组成恰当的词语。
@#@@#@④默念词语检查是否正确。
@#@@#@三.练习。
@#@@#@1.组词。
@#@@#@华(中华)容(容易)壮(壮丽)屋(房屋)波(波浪)@#@化(化学)谷(山谷)状(形状)层(层次)破(破坏)@#@胡(二胡) 观(观看) 休(休息) 伸(伸手)歌(歌曲)@#@湖(湖水) 现(现在) 体(体育) 身(身体)哥(哥哥)@#@国(国家) 伸(伸手) 京(北京) 族(民族) 扬(飘扬)@#@围(包围) 申(申请) 惊(惊奇) 旅(旅游) 杨(杨树)@#@2.选字填空。
@#@@#@迷谜@#@1、小明最喜欢猜()语了。
@#@@#@2、雷锋叔叔抱着()路的孩子走在泥泞的路上。
@#@@#@蓝篮@#@1、()天上飘着几朵白云。
@#@@#@2、冬冬拿着一个()子去海边拾贝壳。
@#@@#@密蜜@#@1、几只可爱的()蜂在花丛中飞来飞去,忙个不停。
@#@@#@2、这是一个小秘(),不能告诉你。
@#@@#@漫慢@#@1、水从杯子里()出来了。
@#@@#@2、小刚跑得快,小明跑得()。
@#@@#@作做@#@1、他是一个善良的人,从来不()坏事。
@#@@#@2、小刚很懒,总是不能按时完成工()。
@#@@#@急及@#@1、走路去上学已经来不()了,丹丹只好请爸爸开车送她上学。
@#@@#@2、飞机快要起飞了,小方还在路上塞车,他很着()。
@#@@#@3.多音字组词。
@#@@#@在汉字的世界里还有很多特别的小伙伴,你能念准他的读音吗?
@#@@#@当、都、为、背、兴、转、教、漂、还、好、没、分@#@四.听写第一、二单元字词:
@#@@#@第一单元@#@果实金色波浪电灯美丽劳动尤其车站已经如果其它@#@区块认识安全华丽首先壮丽作业枫树写字尽力日记@#@丰收豆角诚实实在色彩中华金鱼山谷壮美年华实话实说点灯写作作文作家苹果火把工作石块区分闻名中外区别风景区天高云淡它们名片巨石平安车站一动不动娃娃山洼甲虫识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上四海为家于是首先树枝奇形怪状春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香@#@五谷丰登@#@第二单元@#@观看下棋象棋弹钢琴唱戏养金鱼拉二胡画画树叶休息@#@伸手唱歌小院您好又香又甜牵牛花困苦除外甜美挂牵老师笑脸枝叶消除眨眼学校教室班级安宁亲切响亮象样少先队员青山绿水各种各样闹钟身上叹气哈欠迟到座位非常公共汽车叹息吵闹及时一次更加计时身边外面队礼加法怦然心动设计仔细@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、复习掌握照样子写词语的方法。
@#@@#@2、复习词语之间的搭配,使学生不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分短语。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、复习掌握照样子写词语的方法。
@#@@#@2、掌握词语之间的搭配方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.照样子写词语。
@#@@#@1.方法指导:
@#@①仔细观察例词找出规律。
@#@@#@②遵循规律写出词语。
@#@@#@③默念词语检查是否正确。
@#@@#@2.练习:
@#@@#@①例:
@#@进出(进进出出)@#@许多(许许多多)高兴(高高兴兴) 快乐(快快乐乐) 说笑(说说笑笑) @#@认真(认认真真)来往(来来往往) 弯曲(弯弯曲曲)开心(开开心心)@#@②例:
@#@默写从“一到百”的数字成语。
@#@例:
@#@一本正经。
@#@@#@
(一)本正经
(二)话不说(三)心
(二)意@#@(四)面(八)方(五)颜(六)色(六)神无主@#@(七)嘴(八)舌(八)仙过海(九)牛
(一)毛@#@(十)全(十)美(百)花齐放@#@③例:
@#@闻了闻@#@(听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)@#@ 例:
@#@一个比一个好 @#@一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)@#@例:
@#@神气极了@#@(可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了 @#@例:
@#@荡来荡去@#@(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去 (走)来(走)去@#@④例:
@#@词语接龙:
@#@看见-见面-面粉-粉红@#@看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵@#@中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女@#@语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向@#@二.词语搭配。
@#@@#@1.词语搭配的题目,就好像是让我们给词语们找到好朋友,左边的一组词语,每一个都要在右边的一组词语中找到一个恰当的做朋友,我们就把他们连起来。
@#@@#@方法指导:
@#@①仔细默读每一个词语,知道它们的意思。
@#@@#@②找出恰当的词语进行搭配。
@#@@#@③默念词组检查是否正确。
@#@@#@④注意:
@#@连线题用尺子。
@#@@#@2.练习体会并订正答案。
@#@@#@①@#@一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河) @#@一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报子) 一片(叶子) 一句(话)@#@一片片(叶子)一把把(扇子)一块块(石头)一条条(金鱼)@#@一棵棵(小树)一只只(小鸡)一座座(大山)一本本(书)@#@②@#@秋天的(图画) 健康的(身体) 绿色的(田野) 火红的(太阳) @#@心爱的(裙子) 遥远的(地方) 美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)@#@机灵的(小鸟)快乐的(节日)翠绿的(树苗)蓬松的(羽毛)@#@清澈的(湖水)美丽的(景色)漂亮的(裙子)诚实的(孩子)@#@快乐地(唱着歌) 兴奋地(叫了起来) 悲伤地(哭了) 高兴地(跳了起来)@#@③@#@()的图画()的波浪()的火把@#@()的人们()的脸颊()的山峰@#@()的云海()的景色()的岩石@#@()的微笑()的日子()的问候@#@()地操纵()地回答()地观看@#@()地完成()的跑步()地拥抱@#@④@#@打发亲人遥远的屏幕@#@拨通飞船漂亮的过去@#@乘坐时光辉煌的笑容@#@看望电话满意的火星@#@嘴巴长长的丢下了亲人@#@鼻子瘦瘦的长满了大奖@#@身子红红的获得了锄头@#@眼睛大大的离开了青草@#@爬到方向渐渐地躺着@#@找到宝藏静静地长大@#@打开山腰悄悄地敲打@#@辨别窗户重重地离开@#@三.做词语的练习并当堂订正答案。
@#@@#@四.听写第三、四单元字词:
@#@@#@第三单元@#@夕阳山川民族神州争气黄河长江台湾人民市民中华人民共和国少数民族祖国洁白旗帜歌曲欢乐美好国庆节洁净花坛城市旁边优美国家图画绿树成阴来来往往中央立交桥川流不息风景优美申办申请书马匹互相北京泪水飘扬拥抱奥林匹克国旗五星红旗海洋一匹马惊奇讲故事指点时候优秀打球接着奇怪手指故乡伤心落泪@#@第四单元@#@尺寸争取拔草立功落叶所以帮助尺有所短寸有所长取长补短坐井观天功课功劳井底之蛙无边无际井沿青蛙抬头弄错回答还有那么相信朋友看见每天自言自语一棵树快治挂上奇怪慢慢地以后好哇可爱错怪治病治虫慢跑细长牵挂行啦穿衣怎样衣服院子树枝漂亮思想比方相比反思怎么浅绿色服从又细又长弯弯曲曲说穿收起飞快大夫急忙呼吸吸气汗水南极喝足伤心号子表示表扬手表一心一意二话不说四面八方七上八下八仙过海九牛一毛时候串门兔子狐狸猴子告诉告别告状颗粒拔苗助长@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、复习本学期学过的反义词、近义词。
@#@@#@2、复习变换句式的方法,能够按照要求完成句式的转换。
@#@@#@3、复习根据词语意思造句的方法。
@#@潜能生能够把句子写完整,优等生能在写完整的基础上使句子更精彩。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、掌握本学期学过的反义词、近义词。
@#@@#@2、能够按照要求完成句式的转换。
@#@@#@3、复习根据词语意思造句的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习反义词。
@#@@#@同学们,这个学期,咱们学习过好多的反义词,还记得有哪些吗?
@#@@#@[生自由发言。
@#@师总结。
@#@]@#@练习:
@#@写出下列词语的反义词。
@#@@#@美—()爱—()真诚—()冷漠—()@#@贫—()冷—()饥寒—()索取—()@#@长—()正—()复杂—()容易—()@#@进—()快—()危险—()寒冷—()@#@正—()买—()破坏—()得到—()@#@二、近义词。
@#@@#@这个学期,咱们还学了近义词,对吗?
@#@还记得有哪些吗?
@#@@#@练习1:
@#@写出下列词语的近义词。
@#@@#@中心—()特别—()著名—()漂亮—()@#@练习2:
@#@择恰当的词填空。
@#@@#@发明发现@#@1、小老师()大家都不怕他,于是他清了清嗓门,装出大人,喊道:
@#@“上课……”@#@2、爱迪生()了电灯,让许多人在夜间享受光明。
@#@@#@四周四处@#@1、广场(),灯火辉煌,美极了。
@#@@#@2、他()张望,找不到妈妈。
@#@@#@温暖温和@#@1、春天到了,()的风吹红了桃花。
@#@@#@2、老师的态度很()。
@#@@#@慢慢地静静地渐渐地@#@1、小明生病了,只能()地躺在床上休息。
@#@@#@2、窗外的雨()小了。
@#@@#@3、春天到了,柳树()长出了嫩绿的叶子。
@#@@#@放心用心当心细心@#@妈妈对我说:
@#@“你每天上学、放学过马路要(),上课时要()听老师讲课,做作业要(),这样我就()了。
@#@”@#@三、造句。
@#@@#@1.方法指导:
@#@①看清所给词语,理解词语意思。
@#@@#@②在心中构思一个句子,整理句子中的词语。
@#@@#@③将句子写在纸上。
@#@@#@④默念句子检查是否正确。
@#@@#@2.练习:
@#@@#@亲切地:
@#@老师亲切地说:
@#@“你今天的表现真好!
@#@”@#@兴奋地:
@#@我兴奋地走在回家的路上。
@#@@#@仔细地:
@#@我仔细地检查试卷。
@#@@#@顺利地:
@#@我顺利地做完了所有的作业。
@#@@#@可爱的:
@#@她是一个可爱的小姑娘。
@#@@#@高兴地:
@#@他看着墙上的小红花高兴地笑了。
@#@@#@四、句型转换。
@#@@#@1.同学们,这个学期,咱们还学了哪种句型的转换?
@#@@#@明确:
@#@一种是谁是什么。
@#@@#@什么是谁。
@#@@#@另一种就是“把字句”和“被字句”的转换。
@#@@#@还有一种是把“陈述句”转换成“反问句”。
@#@@#@2.你能说说,在做这类题的时候,有什么要注意的地方吗?
@#@@#@明确:
@#@注意改动后的句子与原来的句子意思一样。
@#@@#@3.练习1:
@#@照样子写句子。
@#@@#@
(1)小军是我的好朋友。
@#@@#@ (我的好朋友)是(小军)。
@#@@#@
(2)今天的值日生是他。
@#@@#@ (他)是(今天的值日生)。
@#@@#@练习2:
@#@把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
@#@@#@
(1)他把小鱼扔进大海里。
@#@(小鱼)被(他扔进大海里。
@#@)@#@
(2)风儿把树叶吹落了。
@#@(树叶)被(风儿吹落了。
@#@)@#@(3)教室被小明扫干净了。
@#@(小明)把(教室扫干净了。
@#@)@#@(4)受伤的燕子被妈妈治好了。
@#@(妈妈)把(受伤的燕子治好了。
@#@)@#@练习3:
@#@把“反问句”转换成“陈述句”。
@#@@#@
(1)叶子上的虫还用治?
@#@(叶子上的虫不用治)。
@#@@#@
(2)有几个虫子怕什么!
@#@(有几个虫子不可怕)。
@#@@#@(3)自己的事情还要妈妈去做?
@#@(自己的事情不要妈妈去做)。
@#@@#@五、照样子,写句子。
@#@@#@这种类型的题,做题方法和照样子写词语的题目方法是一样的。
@#@都要先观察例句的特点,然后再仿写。
@#@@#@练习1:
@#@@#@1.花坛真漂亮啊!
@#@我要把它拍下来。
@#@@#@北京真________啊()我多么想____________________。
@#@@#@_________真____________()我___________________。
@#@@#@2.你把铅笔借给我用一用行吗?
@#@@#@______________________________________________吗?
@#@@#@现在可以把你的铅笔借给我了吧。
@#@@#@______________________________________________吧。
@#@@#@3.湖水像一面镜子。
@#@@#@__________像___________________________________。
@#@@#@六、给句子加标点。
@#@根据标点写句子。
@#@@#@做“给句子加标点”这种题时,我们首先要弄明白句子表达的是一种什么样的感情,是陈述、是疑问还是赞叹。
@#@然后根据它的感情来选择标点符号。
@#@@#@做“根据标点写句子”这种题时,同样要先弄清标点符号所表示的意思,然后根据这种感情来写出一句恰当的话。
@#@@#@练习1:
@#@给句子加标点。
@#@@#@1、李红向远方飞奔而去()@#@2、玲玲又生病了()@#@3、你明天会去上学吗()@#@4、春天又到了,百花竞相开放()@#@5、你的妈妈会来送你吗()@#@6、老师,今天我们玩得真开心()@#@7、她的态度很诚恳()@#@8、灯光真美,故宫真气派()@#@9、岩石会是书()@#@10、我们的祖国多么强大,多么美丽()@#@练习2:
@#@根据标点写句子。
@#@@#@(我做完作业了)。
@#@@#@(今天的天气真好啊)!
@#@@#@(你喜欢小白兔还是喜欢狐狸)?
@#@@#@练习3:
@#@补充句子,并加上标点。
@#@@#@小红正在(写作业)(。
@#@)@#@(北京)真美啊(!
@#@)@#@(你今天过生日)吗(?
@#@)@#@七、听写第五、六单元字词:
@#@@#@第五单元@#@百花齐放挑选容易树根独立满足独自斤两折断满意采果子心意认真消除傍晚自信清洁仔细连忙椅子但是木板背着齐心合力万众一心众志成城团结吞吞吐吐钢笔拿手风景铅笔美术自由自在上课课桌桌子注意不由自主不但椅背不好意思扎风筝松果幸福抓住祝福不幸坏人快乐难过句号和好漂流难受受苦休息叫苦连天欢呼当天命令轮流星期走路宣布之后笔直纷纷现在车轮服从上当担心第一担当时期@#@第六单元@#@饥寒交迫美丑永远温饱饱满贫困贫苦富有温暖暖和贫穷丰富贫富指手画脚千家万户始终心情周边四周亚洲开始亚军病床角落病人生病张开操场体操哭泣寻找良好粮食身体快活一双手广场场地食物雨过天晴少年儿童姑娘粉红月份昨天读书帮助书包学校妹妹水汪汪小舟何处客人乘车声音音乐乘坐@#@第四课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能正确、流利地背诵教材中要求背诵的内容。
@#@@#@2、能在正确背诵的基础上根据课文内容填空或完成一些习题。
@#@@#@3、能熟练掌握部首查字法。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、能正确流利地背诵,并能根据提示写出缺少的内容。
@#@@#@2、能用部首查字法查找生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.谈话导入。
@#@@#@同学们,这本书我们都学完了,在这本书中,有很多的特别有意思的文章,我们都会背了,对吗?
@#@那么,就让我们在一起来重温一下这些课文吧!
@#@@#@二.游戏——抽签背课文。
@#@@#@列出课题:
@#@《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《赠刘景文》、《山行》、《一株紫丁香》、《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》。
@#@@#@这些课文大家都背熟了吧?
@#@下面咱们来玩个游戏——抽签背课文。
@#@抽到什么背什么,怎么样?
@#@@#@1、生抽签背诵。
@#@@#@2、同桌互相抽背。
@#@@#@3、交流背诵结果。
@#@@#@三.按课文内容填空。
@#@@#@背得不错,让你把缺少的内容填出来,你能正确地写一写吗?
@#@拿出练习,开始做吧!
@#@@#@五.批阅试题,并订正。
@#@@#@六.部首查字法。
@#@@#@1、复习部首查字法。
@#@上学期,咱们学了音序查字法,这个学期咱们还学了一种查字典的方法,是什么呢?
@#@(部首查字法)@#@谁还记得部首查字法与音序查字法相比,有什么优势?
@#@@#@怎样进行部首查字法呢?
@#@@#@2、请大家说出下列汉字的部首。
@#@@#@女(好、如、娃、姑、娘、始)口(唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈)@#@艹(草、劳、落、花、菜、著)钅(铁、钟、针、钢)@#@礻(祝、福、礼、祖)纟(纺、织、纹、纷、经、细、组)@#@……@#@3、请大家说出几个带有下列部首的汉字。
@#@@#@ 木(植)(树)(村)月(脸)(胆)(脖) 艹(花)(草)(著)@#@……@#@4、查字典填空。
@#@@#@①@#@“算”字先查部首( ),再查()画。
@#@@#@“钟”字的部首是( ),除去部首有()画。
@#@@#@②@#@要查的字@#@音节@#@音序@#@部首@#@除去部首有几画@#@组词@#@颗@#@暖@#@穿@#@影@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1、复习看图写话的方法,指导潜能生能把话说清楚完整。
@#@@#@2、大部分学生在认真观察的基础上,能按一定的顺序将图意表达明白。
@#@@#@3、优等生能够根据图画之间的联系,发挥大胆丰富的想象编说故事,创新求异。
@#@@#@教学重点难点:
@#@@#@指导学生将故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习看图写话的方法。
@#@@#@今天我们来复习看图写话,谁还记得看图写话的方法啊?
@#@@#@明确:
@#@
(1)整体着眼。
@#@看清画面,初步感知图画的主要内容,能知道这幅图画上的是谁,在干什么等等。
@#@@#@
(2)观察细节。
@#@如人物表情、服饰、用具等。
@#@@#@(3)漫画变动画。
@#@图画是静止的,但是我们要根据图画展示给我们的内容展开想象,把它想成一个有内容的动画片。
@#@@#@(4)叙述图意。
@#@通过观察和想象,先完整地说一说图意,注意要有一定的顺序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外。
@#@然后再写下来。
@#@@#@二、举例练习。
@#@@#@1、出示图片:
@#@老师带来这样一张图画。
@#@你们看懂了吗?
@#@@#@2、现在我们要来写一写这张图了,我们应该先干什么呢?
@#@@#@明确:
@#@观察图画,初步感知图画的主要内容。
@#@@#@那么大家想一想:
@#@图上主要画的是什么内容?
@#@@#@明确:
@#@这幅图画上的是一只小熊,趴在一棵树上。
@#@@#@3、刚才我们从整体着眼,观察了这幅图。
@#@现在再来观察细节。
@#@仔细观察,你发现什么细节了?
@#@@#@明确:
@#@树干上有一个树洞。
@#@@#@小熊头的旁边,飞来一只蜜蜂。
@#@@#@小熊挂在树枝上,随时可能掉下来,十分危险。
@#@@#@4、现在,我们需要把这张不会动的漫画变成动画。
@#@因此,我们要展示想象,把这幅图丰富起来,把它变成一个有内容的动画片。
@#@请同桌两个同学交流一下,你认为,这个动画片的内容是什么呢?
@#@@#@5、说话指导。
@#@@#@老师给你们提供一些词语,看一看你用的上吗?
@#@@#@小熊、蜜蜂、森林、树洞、蜂蜜、蜇、拔腿就跑@#@
(1)指导潜能生用已知词语把话说完整、清楚。
@#@@#@
(2)鼓励普通生学生大胆合理地运用学过的词句练习说话,丰富语言的积累。
@#@@#@点评:
@#@说得要有顺序,想得要大胆合理。
@#@@#@6、例文赏析:
@#@老师这里有一个同学写的一段话,你来听一听,哪句你喜欢。
@#@@#@森林里有许多树,其中一棵树上有一个树洞。
@#@从洞里发来了浓浓的蜂蜜的香味。
@#@小熊三下两下爬上了树,掏起洞里的蜂蜜就吃。
@#@这时一只蜜蜂向小熊飞来,蜜蜂蜇了小熊一下又一下,小熊疼得从树上掉了下来,拔腿就跑了。
@#@@#@三、巩固练习。
@#@@#@1、出示图片2:
@#@请你独立观察、思考、展开想象,把它写成一段话。
@#@@#@2、看看小图片自由练说,编故事。
@#@@#@3、指名说,提出要求:
@#@用心听,大胆说。
@#@@#@点评:
@#@说得要清楚,有趣,想得与别人不一样更好。
@#@@#@4、生把这段话写在纸上,师巡视指导。
@#@@#@5、指名念一念。
@#@其他学生倾听。
@#@学生评议。
@#@@#@四、听写第七、八单元字词:
@#@@#@第七单元@#@鸡犬不宁爱护公物保护草丛动物拍手丛林花猫牢记伙伴公鸡儿童蹦蹦跳跳理发羽毛本领红领巾活跃早晨捉虫机灵理由清晨跳跃晨跑理会一跃而起失物招领飞快掉队消失自觉眼睛波纹扔下纸船觉得扔掉纸团掉进失去吸干也许干死成百上千至于永久不久久远死亡浅水洼捡起弯腰在乎被子沙粒日久天长活蹦乱跳喜洋洋轻重气味人群群众惊动过夜喜欢立刻合并夜晚时刻味道@#@第八单元@#@人造卫星宇航员航天飞机宇宙航空母舰运送宇宙飞船军舰神话故事太空害怕伤害灾害害虫机器乐器电器黑色黑夜漂浮飘浮池子水池冲走晒衣服气冲冲晒太阳倒影桥洞波纹花纹岸边河岸周围游戏半圆纹路倒车圆形欢快条纹围观围棋水杯事情条件喝水必须必需必要必定住下飘到能干能够能手飘扬胡须历史消灭化石子孙植物后代千秋万代千克克服植树千变万化化敌为友代代相传自取灭亡日历历来科技工厂引人注目科学技术生产棉纺厂纺织介意农业农村各种各样金光闪闪川流不息秀丽神奇@#@ @#@@#@";i:
15;s:
5732:
"LONGFENGXISHI与我们同行见证幸福浪漫时刻【婚礼策划文案】@#@婚礼策划调查问卷@#@(要求新人尽量详尽,准确的填写相关信息,以便我们更好的为你们提供策划服务。
@#@谢谢)@#@新郎@#@姓名@#@出生日期@#@电话/QQ@#@新娘@#@姓名@#@出生日期@#@电话/QQ@#@婚期@#@宴请地址@#@E-mail@#@职业@#@国家公务员□企业管理人员□私营业主□军人□@#@普通职员□自由职业者□教育工作者□其他□@#@婚礼时长是什么要求?
@#@@#@婚礼主题是什么要求?
@#@@#@可以从你们故事的哪一点切入?
@#@@#@为婚礼取一个名字,定一根主线,导演几个场景吧?
@#@@#@舞台状态有什么要求?
@#@@#@你们是外向型和还是内秀型?
@#@@#@能否表演才艺?
@#@@#@需要表达想法和心愿?
@#@@#@想法和要求:
@#@@#@你们喜欢哪种风格的婚礼@#@隆重华丽□神圣庄重□浪漫温馨□@#@喜庆热烈□刺激惊喜□轻松自然□@#@你们的希望在什么场所举行婚礼@#@星级酒店□户外草坪□户外水上□@#@别墅会所□其它□@#@你们婚礼宴请宾客人数@#@100人以下□100-200人□200–300人□300-400人□400-500人□500人以上□@#@婚礼预算@#@3至5千以内□5千至1万□1至2万□2至5万□5万以上□其它□@#@你们喜欢的颜色搭配@#@香槟色搭配□香槟色+紫色□香槟色+粉色□香槟色+蓝色□香槟色+红色□其它□@#@来参加婚礼的来宾大部分是什么样的人?
@#@@#@亲戚,同事,同学各占多少?
@#@@#@他们的年龄划分,社会成分、工作性质,性格特点是怎样的?
@#@@#@有需要特别关照和突出的人吗?
@#@@#@您最好的朋友是谁?
@#@@#@联系方式?
@#@@#@婚礼当天有没有亲朋好友过生日?
@#@@#@@#@伴郎伴娘、小天使有安排吗?
@#@@#@能否参与婚礼彩排?
@#@@#@说说你们的爱情故事@#@①你们相识于。
@#@。
@#@。
@#@什么地方。
@#@。
@#@。
@#@@#@什么情况下认识的?
@#@@#@初次约会是在什么时候?
@#@@#@还记得那难忘的情景吗?
@#@@#@有什么是值得回味与珍藏的?
@#@@#@共同的爱好;@#@喜欢的。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@一路走来,从相识,相知,相爱,相守,是一个怎样的历程?
@#@@#@可以按时间、空间等顺序整理吗?
@#@@#@②重要日期、特别的礼物@#@什么时候正式确定了恋爱关系?
@#@@#@恋爱时的情人节、生日等特殊节日是怎么过的?
@#@@#@③难忘回忆@#@化解过的矛盾,已经释然的误会,一起去旅游的经历,日常生活里坚持为对方做的小事,怀着感恩的心整理一下吧:
@#@@#@④爱情感悟@#@在你们决定相伴一辈子的时候?
@#@是怎么理解婚姻,家庭,爱与责任,打算怎样面对柴米油盐?
@#@@#@把那些慎重的考虑,计划的幸福,分享吧:
@#@@#@⑤回忆一下从相识到相知、从相知到相恋、两位新人共同的经历的点点滴滴,两位新人即将踏进幸福之门,此时此刻两人心中肯定都有一些肺腑感言对彼此告白?
@#@@#@新郎:
@#@@#@新娘:
@#@@#@聊聊你们的父母双亲@#@①简单介绍一下双方的家庭情况和你们眼中的父母吗,婚礼有几位父母到场?
@#@@#@②养育之恩铭记心中,讲讲父母做过的事,然后最让你们感动的,故事不需惊天动地,平凡中的真情最可贵。
@#@@#@③“世间爹妈情最真,泪血融入儿女身,殚竭心力终为子,可怜天下父母心”。
@#@对于父母你们想说点什么吗?
@#@@#@④如果婚礼上让你在公共面前向父母表达感恩之情,请父母登台,敬茶改口,赠送礼物等,这些方式你会选择哪些?
@#@@#@⑤记得父母的生日,结婚纪念日吗?
@#@方便提供作为感恩时的素材吗?
@#@@#@你们追求完美,我们注重效果,所以,下面的两份表格,需要新人单独填写,相互保密,打印或者发送邮件给我。
@#@李强QQ:
@#@168269154@#@谢谢你支持和信任。
@#@@#@附关于你(新郎)……附关于妳(新娘)……@#@附关于你(新娘)……@#@1.你们有什么重要的纪念物?
@#@@#@2.你有最爱的音乐?
@#@(可以在婚礼上唱的,能作为背景音乐的)@#@3.你恋爱中最难忘的一件事?
@#@@#@4.在婚礼上你最要感谢新娘的哪些方面?
@#@@#@5.你最爱她的哪个优点?
@#@你决定娶她的原因?
@#@@#@6.你最遗憾的一件事?
@#@@#@7.如果有可能,你希望哪件事能重来?
@#@@#@8.你们经常相约的地方?
@#@@#@9.你和她最浪漫的事?
@#@@#@10.你向她求婚了吗?
@#@你会用什么方式?
@#@@#@11.你会在婚礼中给她一份惊喜/礼物吗?
@#@@#@12.你在婚礼中最想对她说的话?
@#@@#@13.你们的共同兴趣?
@#@@#@附关于你(新郎)@#@1.你们有什么重要的纪念物?
@#@@#@2.你有最爱的音乐?
@#@(可以在婚礼上唱的,能作为背景音乐的)@#@3.你恋爱中最难忘的一件事?
@#@@#@4.在婚礼上你最要感谢新娘的哪些方面?
@#@@#@5.你最爱她的哪个优点?
@#@你决定娶她的原因?
@#@@#@6.你最遗憾的一件事?
@#@@#@7.如果有可能,你希望哪件事能重来?
@#@@#@8.你们经常相约的地方?
@#@@#@9.你和她最浪漫的事?
@#@@#@10.你向她求婚了吗?
@#@你会用什么方式?
@#@@#@11.你会在婚礼中给她一份惊喜/礼物吗?
@#@@#@12.你在婚礼中最想对她说的话?
@#@@#@13.你们的共同兴趣?
@#@@#@【龙凤喜事喜文化传播工作室】@#@欢迎关注:
@#@龙凤喜事喜文化传播工作室博客--@#@";i:
16;s:
30053:
"小学硬笔书法教案12@#@二年级书法教案@#@1.正确的写字姿势@#@教学要求:
@#@@#@1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
@#@@#@2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
@#@@#@3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
@#@要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
@#@因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
@#@@#@二、明确正确的写字姿势的要求@#@教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
@#@@#@
(1)仔细看图,讨论要点。
@#@@#@教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
@#@@#@①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
@#@@#@②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
@#@@#@③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
@#@@#@④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
@#@@#@
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
@#@@#@①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
@#@@#@②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
@#@@#@③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
@#@@#@④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
@#@@#@(3)巩固练习@#@①说说写字资势的的要点。
@#@@#@②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
@#@@#@③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
@#@@#@写字时,要做到:
@#@@#@右手握笔背挺直,@#@眼离书本约一尺。
@#@@#@手离笔端约一寸,@#@胸离桌子约一拳。
@#@@#@三个“一”要做到,@#@字写工整视力好。
@#@@#@三、总结@#@1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
@#@@#@2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
@#@@#@3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
@#@@#@2.横的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
@#@@#@激趣:
@#@小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
@#@@#@练习出一手好字,使人终身受益。
@#@@#@从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
@#@@#@导入过渡:
@#@汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
@#@要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“横”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺(从左到右)。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@横的书写要领是:
@#@起笔重——行笔轻——收笔重。
@#@图示:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@详细讲解:
@#@起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
@#@@#@由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
@#@所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
@#@@#@图示:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、指名说一说横怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带“一”的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析“上”的书写要领。
@#@@#@5、演示“上”的书写过程。
@#@@#@6、用同样的方法教“五”的书写。
@#@@#@三小结:
@#@@#@今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
@#@@#@3、竖的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺(从上到下)。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
@#@@#@竖有垂露、悬针和短竖之分。
@#@@#@垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
@#@@#@图示:
@#@@#@@#@ @#@@#@悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@@#@ @#@@#@短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
@#@@#@图示:
@#@@#@@#@ @#@@#@5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带竖的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@垂露竖:
@#@@#@@#@悬针竖:
@#@@#@@#@短竖:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@本节课的主要内容。
@#@@#@4、撇的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“撇”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
@#@@#@撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
@#@@#@斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@@#@ @#@@#@竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@ @#@@#@@#@短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带撇的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@斜撇:
@#@@#@@#@竖撇:
@#@@#@@#@短撇:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@本节课的主要内容。
@#@@#@5、捺的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“捺”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@捺画粗细分明,书写难度较大。
@#@@#@捺有斜捺和平捺之分。
@#@@#@斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带有捺的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@斜捺:
@#@@#@@#@平捺:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@本节课的主要内容。
@#@@#@6、点的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“点”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
@#@@#@点画有右点、左点、竖点和长点之分。
@#@@#@右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
@#@写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
@#@@#@图示:
@#@@#@左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
@#@@#@图示:
@#@@#@长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带点的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@右点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@左点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@长点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@7、提的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“提”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
@#@提画在不同的字中角度和长短略有不同。
@#@书写时应该注意区别。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说提怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带提的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@8、竖钩的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖钩”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
@#@书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说竖钩怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带竖钩的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@竖钩:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@9、斜钩的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“斜钩”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
@#@写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说斜钩怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带斜钩的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@斜钩:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@本节课的主要内容。
@#@@#@10、卧钩的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“卧钩”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说卧钩怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带卧钩的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@卧钩:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结@#@11、竖弯的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖弯”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说竖弯怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带撇的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@竖弯:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@12、竖弯钩的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带竖弯钩的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@竖弯钩:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@13、竖提的书写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖提”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺(从上到下)。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说竖提怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带撇的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@竖提:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@本节课的主要内容。
@#@@#@14、横 @#@钩 @#@的 @#@书 @#@写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“横钩”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
@#@注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
@#@@#@图示:
@#@@#@5、指名说一说横钩怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带横钩的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@横钩:
@#@@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三小结:
@#@@#@15、横 @#@折 @#@的 @#@书 @#@写@#@教学要求:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“横折”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@老师领读笔画名称。
@#@@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
@#@@#@分小组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
@#@注意横要平,竖要直,折";i:
17;s:
15686:
"新版XX医院电子病历系统建设及实施可行性研究报告@#@ @#@@#@XXX医院电子病历系统建设及实施可行性方案@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条(立法目的)@#@为促进我院电子病历的应用与发展,规范电子病历使用行为,维护电子病历实施各方当事人的合法权益,根据卫生行政主管部门《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《医疗机构病历管理规定》、《病历书写基本规范》及配套文件结合实际情况制定制度。
@#@@#@第二条(适用范围与实施步骤)@#@本制度适用于电子病历当事人在本院内运用电子病历进行的各类医疗活动。
@#@@#@第三条(主管部门及其职责)淮北市卫生局是本院电子病历的主管部门其主要职责是:
@#@@#@
(一)制订并实施电子病历管理的规范和发展规划;@#@
(二)负责医疗机构实施电子病历的审批工作;@#@(三)指导、协调电子病历的实施;@#@(四)监督、稽查电子病历的使用;@#@(五)保障电子病历实施过程中的信息安全和当事人权益。
@#@@#@第四条(医疗机构电子病历管理部门职责):
@#@@#@
(一)贯彻执行国家有关电子病历的法规和规定;@#@
(二)制定本单位电子病历工作的各项规章制度;@#@(三)保证电子病历的安全运作;@#@(四)负责对本单位或所属单位工作人员的业务培训。
@#@@#@第五条(实施原则)参与电子病历活动的当事人应当遵守有关法律、行政法规遵守诚实信用原则。
@#@@#@第二章电子病历实施的基本要求@#@第六条(医疗机构准入)@#@
(一)实施电子病历的医疗机构应当向安定区卫生局提出申请经审批后实施。
@#@@#@
(二)医疗机构申请实施电子病历时应具备以下基本条件@#@1.具有保证电子病历实施的技术设施。
@#@2.使用卫生行政主管部门认可的电子病历软件、标准代码和接口。
@#@3.具备保证电子病历实施的各种安全措施。
@#@4.专业人员取得电子病历使用资格。
@#@5.法律、法规规定的其他条件。
@#@@#@第七条(医疗机构的义务)@#@实施电子病历的医疗机构应遵循以下义务@#@
(一)实施电子病历的医疗机构应公开自己的基本资料,包括医院名称、地址、电话、传真、电子邮件及合法实施电子病历资格的证明等。
@#@@#@
(二)实施电子病历的医疗机构不得利用电子病历牟取不正当利益;@#@不得以垄断手段或其他非法方式损害电子病历当事人的合法权益。
@#@@#@(三)实施电子病历的医疗机构必须高度重视电子病历的安全问题建立相应的安全管理制度和安全稽核制度。
@#@@#@第八条(电子病历系统运行要求)@#@
(一)电子病历系统必须在相关的诊疗环境或诊疗区域内使用。
@#@@#@
(二)用于电子病历的计算机系统必须符合《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》有关安全性、稳定性的要求。
@#@@#@(三)电子病历系统必须采用国家审定的安全保密产品。
@#@@#@(四)电子病历系统的术语、编码等应符合国家行业标准。
@#@@#@(五)电子病历系统运行时间必须准确时间记录必须完整。
@#@@#@第九条(认证制度)@#@本院电子病历活动的身份有效证明实行数字认证制度。
@#@凡参与电子病历活动的医疗机构、电子病历备份站点应当到国家批准的认证机构申领数字认证证书。
@#@电子病历当事人也可以到认证机构申领数字认证证书。
@#@@#@第十条(电子病历签字)@#@
(一)实施电子病历的医疗机构应当采用电子签字以确保电子病历的有效性。
@#@@#@
(二)签字人可以选用数字证书管理机构(CA)提供的签字服务或选用电子病历系统自带的签字机制。
@#@所有签字机制均须获得相关主管部门的批准。
@#@@#@(三)签字人应合理使用自己的电子签字,避免他人越权使用签字设备。
@#@在签字设备损坏、被盗或遗失的情况下应及时通知接受或可能接受其签字的医疗机构。
@#@@#@(四)电子病历采用电子签字生效原则。
@#@电子签字进入电子病历系统的首次时间视为电子病历生成的时间;@#@确认使用自动电子签字系统的电子病历进入自动电子签字系统的首次时间视为电子病历的生成时间。
@#@@#@第三章电子病历建立@#@第十一条(建立原则)@#@
(一)电子病历的建立应符合卫生部《医疗机构病历管理规定》、《病历书写基本规范》及配套文件的要求。
@#@@#@
(二)电子病历的建立应符合国家信息安全管理的要求。
@#@@#@(三)电子病历的建立应按照规定的程序进行。
@#@@#@(四)建立电子病历的医务人员应取得卫生部门书写病历的资格。
@#@@#@(五)医务人员应保证所撰写的电子病历的真实性。
@#@@#@第十二条(书写要求)@#@医疗机构建立的电子病历必须满足下列的要求@#@
(一)电子病历的书写应当客观、真实、规范、完整。
@#@@#@
(二)电子病历的书写应当使用中文医学术语、通用的外文缩写无正式中文译名的症状、特征、疾病名称等可以使用外文。
@#@中医术语的使用应依照有关国家标准、规范执行。
@#@@#@第十三条(病历签收)@#@
(一)医务人员按照规定书写电子病历后应使用手工签字进行确认。
@#@
(二)实习医务人员、试用期医务人员书写的电子病历应当经过本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改经电子签字后方可生效。
@#@@#@第十四条(完成时限)@#@
(一)医务人员应在规定的时间内完成电子病历的书写。
@#@@#@
(二)因抢救急危患者未能及时书写病历的有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记并加以注明。
@#@@#@第四章电子病历修改@#@第十六条(修改权限)
(一)医务人员应按照卫生行政部门赋予的权限修改电子病历。
@#@@#@
(二)医务人员进入电子病历系统修改电子病历时必须进行身份鉴别。
@#@第十七条(修改留痕)
(一)电子病历修改时必须保留原病历版式和内容。
@#@@#@
(二)电子病历的修改必须在病历文本中显示标记元素和所修改的内容。
@#@@#@(三)电子病历修改时必须标记准确的时间。
@#@第十八条(修改签字)
(一)电子病历修改后需经修改者电子签字后方可生效。
@#@@#@
(二)对电子病历当事人提供的客观病历资料进行修改时必须经电子病历当事人认可并经签字后生效。
@#@签字应采用法律认可的形式。
@#@@#@第五章电子病历存储与保管@#@第十九条(电子病历存储要求)
(一)电子病历的存储符合病历安全的要求便于检索和调用。
@#@@#@
(二)电子病历的存储采取本地备份、异地备份和存储机构备份三种形式。
@#@@#@(三)医务人员在书写或修改电子病历时应及时在本地备份;@#@书写或修改完毕后该病历信息应即时异地备份;@#@重要病历信息必须上传至电子病历存储机构备份。
@#@@#@(四)实施电子病历的医疗机构必须建立异地备份机制。
@#@@#@(五)作为电子病历的存储机构必须获得本市区电子病历的主管部门的认可和授权以取得电子病历存储机构的资质。
@#@@#@(六)负责存储电子病历的存储机构必须对电子病历进行灾难备份。
@#@@#@(七)发生医疗事故争议时医疗机构负责医疗质量监控的部门或者专职人员应当将存储于电子病历存储机构数据库中的电子病历打印在电子病历当事人在场的情况下封存。
@#@@#@第二十条(电子病历保管要求)@#@
(一)实施电子病历的医疗机构应当建立电子病历管理制度设置专门部门或配备专职人员具体负责本机构电子病历的保存与管理工作。
@#@@#@
(二)实施电子病历的医疗机构应妥善保护患者的电子病历。
@#@参与电子病历实施的医疗机构应当维护自己和他人的隐私权。
@#@未经当事人许可任何人不得以任何方式不正当地使用他人的个人信息也不得以任何方式向第三人透露、公开他人的个人信息。
@#@@#@(三)电子病历的保管需满足下列要求@#@1.电子病历可以采用电子数据方式保存也可加用纸张方式保存。
@#@2.电子病历档案的存留时间不得少于法律规定的纸张病历的存留年限。
@#@3.实施电子病历的医疗机构和电子病历存储机构应当电子病历的保管工作对电子病历@#@严格管理避免数据被篡改、伪造、隐匿、窃取和毁坏。
@#@@#@4.电子病历的销毁必须得到医疗机构主管部门的批准。
@#@任何组织和个人不得自行销毁电子病历。
@#@@#@第二十一条(证据留存)@#@如果法律要求某些病历文件、记录或信息必须留存则此种要求可以通过留存电子数据方式予以满足但要符合下述条件@#@
(一)其中所含信息可以调取以备日后查用;@#@@#@
(二)按照其生成、发送或接收时的格式留存了该电子病历或以能够证明所生成、发送或接收的信息可以完整重现的格式留存了该病历;@#@@#@(三)电子病历的来源和目的地以及该病历被发送和接收的时间信息完整。
@#@第六章电子病历调用与交换@#@第二十二条(调用申请人)@#@调用申请人有权通过电子病历查询系统调用电子病历其权益受《医疗事故处理条例》及配套文件汇编保护;@#@《医疗事故处理条例》及配套文件汇编未作规定的受其他有关法律、法规保护。
@#@调用申请人包括下列人员或机构@#@
(一)患者本人或其代理人。
@#@@#@
(二)死亡患者近亲属或其代理人。
@#@@#@(三)保险机构。
@#@@#@(四)因办理案件需要调用电子病历的公安、司法机关。
@#@@#@(五)其他法律许可的个人或组织。
@#@第二十三条(调用申请人合法性审核)@#@医疗机构应当由负责医疗服务质量监控的部门或专职人员负责电子病历的调用。
@#@调用申请人应当按下列要求提供有关证明材料@#@
(一)申请人为患者本人的应当提供其有效身份证明或国家批准的认证机构的数字认证证书。
@#@@#@
(二)申请人为患者代理人的应当提供患者及其代理人的有效身份证明或国家批准的认证机构的数字认证证书、申请人与患者代理关系的法定证明材料。
@#@@#@(三)申请人为死亡患者近亲属的应当提供患者死亡证明及其近亲属的有效身份证明或国家批准的认证机构的数字认证证书、申请人是死亡患者近亲属的法定证明材料。
@#@@#@(四)申请人为死亡患者近亲属代理人的应当提供患者死亡证明、死亡患者近亲属及其代理人的有效身份证明或国家批准的认证机构的数字认证证书、死亡患者与其近亲属关系的法定证明材料、申请人与死亡患者近亲属代理关系的法定证明材料。
@#@@#@(五)申请人为保险机构的应当提供保险合同复印件承办人员的有效身份证明或国家批准的认证机构的数字认证证书、患者本人或者其代理人同意的法定证明材料;@#@患者死亡的应当提供保险合同复印件承办人员的有效身份证明死亡患者近亲属或者代理人同意的法定证明材料。
@#@合同或者法律另有规定的除外。
@#@@#@(六)公安、司法机关因办理案件需要查阅、复印或者复制病历资料的应当出具采集证据的法定证明及执行公务人员的有效身份证明或国家批准的数字认证机构的数字认证证书。
@#@@#@第二十四条(电子病历交换的要求)@#@电子病历可以在医疗机构、科研机构、教学单位之间交换。
@#@但交换只能限于医疗、科研和教学活动不得违反国家保密和法律有关隐私权保护的规定。
@#@@#@电子病历的交换应满足下列要求@#@
(一)电子病历的接受方必须提交有关证明。
@#@@#@
(二)现有的电子病历系统应当和主管部门提供的交换平台具有良好的兼容性。
@#@@#@(三)电子病历交换采用主管部门提供的标准代码进行。
@#@@#@第二十五条(知识产权保护)@#@实施电子病历的医疗机构应当保护自己和他人的知识产权。
@#@未经当事人许可任何人不得以任何方式非法使用他人的电子病历也不得向第三人泄露他人的电子病历。
@#@@#@第七章法律责任@#@第二十六条(法律义务)@#@电子病历系统的建设和应用应当遵守国家法律、行政法规和其他有关规定。
@#@任何组织或者个人不得利用电子病历系统从事危害国家利益和公民合法权益的活动不得危害其他电子病历系统的安全。
@#@@#@第二十七条(法律责任)@#@
(一)凡违反国家法律法规违反本办法规定伪造、破坏或擅自销毁电子病历的依照国家有关法律追究行为人相应的法律责任。
@#@@#@
(二)泄露患者隐私造成严重后果的依法承担相应的赔偿责任。
@#@@#@(三)侵犯他人知识产权的依法承担相应的赔偿责任。
@#@以上行为情节严重构成犯罪的应依法追究其刑事责任。
@#@@#@第二十八条(有关法律纠纷的解决)@#@电子病历当事人认为医疗机构的电子病历系统、电子病历留存或调用和交换过程对其合法权益造成侵害有权向卫生行政主管部门和法律部门投诉或起诉。
@#@@#@第八章附则@#@第二十九条(定义)@#@本办法下列术语的含义@#@电子病历系指使用计算机信息技术建立、存储、传输和调用的数字化医疗记录。
@#@电子病历应包括传统病历的所有信息并能够等同实现传统病历的全部功能。
@#@电子病历当事人系指使用电子病历的患者或其权利关系人、医疗机构以及电子病历系统运作服务商。
@#@@#@电子签名系指在电子病历中以电子形式所含、所附或在逻辑上与电子病历有联系的数据它可用于鉴别与电子病历有关的签名持有人和表明此人认可数据病历所含信息。
@#@@#@数字证书系指为了证明电子签名的真实性而签发的、用来确认某一特定电子签名持有者的有效身份或其他特点的记录。
@#@@#@第二十九条(电子病历的分步实施)@#@在尚未具备安全实施电子病历条件的医疗机构可以使用电子病历率先实现医院内部的医疗信息无纸化传递和医疗信息共享但病历文书必须按照规定的时间定时打印按照手写病历的管理要求归档保存。
@#@在该阶段打印病历文件与手写病历具有同等法律效力但电子病历无法律效力。
@#@当条件成熟后可按照本管理办法逐步过渡到电子病历。
@#@@#@第三十条(解释)@#@【本文具有使用参考价值,下载后可以编辑修改,只限XX文库原作者分享,下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。
@#@谢谢配合。
@#@】@#@";i:
18;s:
10114:
"卡列宁的人物形象分析@#@摘要:
@#@《安娜∙卡列尼娜》中的卡列宁在教科书中一直是伪善、虚伪、缺乏生命活力的贵族形象,然而读过原著,我认为真正的卡列宁是一位积极进取、公务繁忙的政府要员,是一位宽宏仁慈并追求道德的丈夫,还是一位富有责任感的父亲。
@#@@#@关键词:
@#@仁慈、宽容、责任感@#@一共看过乔∙怀特与凯拉∙奈特莉合作的三部电影,分别是《傲慢与偏见》、《赎罪》、《安娜∙卡列尼娜》。
@#@前者是擅长表现英国风韵的年轻导演乔∙怀特,后者则是被誉为“英伦玫瑰”的电影明星凯拉∙奈特莉。
@#@我的感受是乔∙怀特对经典名著的翻拍注重形式的翻新和解读的合理性。
@#@就2012新版《安娜∙卡列尼娜》而言,众多网友以及我本人看完作品之后,对比苏菲玛索版的《安娜》,感觉最明显的突破是风格的唯美化。
@#@首先,新版的演员阵容普遍较养眼,年轻而富有活力,为整部剧吹来一阵清风。
@#@其次,场景基本选择在富有浓郁英国风韵的地方,背景十分唯美,浪漫气息十足。
@#@最后,场景的切换极其地巧妙,通过楼梯、门、窗户等来实现,仿佛前后只有一步之遥,具有舞台剧的特点,令观众为之眼前一亮。
@#@关于新版《安娜》,我觉得导演基本上遵循原著拍摄,内容与以往相比稍有不同的是这部“似乎”美化了卡列宁的形象,其实不然,我觉得卡列宁真正的形象在乔∙怀特的摄像机才得以下翻身。
@#@@#@大多数人读完《安娜》,都是把目光聚焦在安娜的悲剧性上,探讨安娜之死。
@#@而我个人觉得整部作品最不幸的其实是卡列宁。
@#@很多教科书这样叙述:
@#@“卡列宁是一个伪善、僵化、缺少生命活力的贵族官僚形象”,但我认为卡列宁是一位积极进取、公务繁忙的政府要员,是一位宽宏仁慈并追求道德的丈夫,还是一位富有责任感的父亲。
@#@@#@首先,卡列宁是一位积极进取、公务繁忙的政府要员。
@#@卡列宁从小是一名孤儿,父母早逝,兄弟两个,由叔叔抚养成人。
@#@他学习成绩优异,在身为高官的叔叔帮助下,仕途可谓平步青云。
@#@但是卡列宁绝非仅凭走后门就能获得今天的成就,原文提到“除了一心一意追逐功名、稳健、廉洁和威信之外,还在于不看重官样文章,简化公文往返,尽可能直接接触实际,力求节省开支。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第247页@#@可见卡列宁并不像一般的官员尸位素餐,他是真正投入到自己的工作中,追求稳健、廉洁、威信,期待做出实质性工作。
@#@从全文来看,尤其是小说前半部分,卡列宁经常要会见客人,时间安排得满满当当。
@#@他自从经历安娜事件,身体每况愈下,在政坛逐渐失势,生活才稍微好转,没那么忙碌。
@#@@#@其次,卡列宁是一位宽宏仁慈并追求道德的丈夫。
@#@安娜一直觉得丈夫对她的爱是虚伪的,所以心里很鄙视丈夫示爱的行为。
@#@而我认为,每个人表达爱的方式不尽相同,卡列宁可能因为成长经历和职业的因素,使他缺乏伏伦斯基的浪漫气息。
@#@卡列宁和哥哥从小被叔叔收养,成长阶段自然得不到健全家庭的那种完整的爱,家庭关爱的缺失很可能让他性格相对内向,不善于表现自己。
@#@另外,卡列宁官居高位,年长安娜20岁,长期的官场生涯已经把他训练成一个稳重和严肃的人了,职业习惯难免会带入家中,言行举止较为刻板。
@#@安娜姑妈将其介绍给卡列宁的时候,暗示卡列宁已经影响了姑娘的名声,并使他必须做出抉择:
@#@要么离开这座城市,要么向安娜求婚。
@#@尤其文中有着这么一句话“于是他求了婚,并且把他能够有的感情都给了未婚妻和妻子。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第431页@#@可见,卡列宁心地善良,已经尽其所能,付出自己的感情,而不是安娜自认为没得到丈夫真正的爱情。
@#@当部分人已经在背后议论安娜和伏伦斯基的时候,卡列宁起初暗示自己相信自己的妻子,而不应该怀疑,原文提到“在卡列宁暗自决定要和妻子谈谈的时候,他觉得这事很容易,很简单;@#@可是现在,等他已考虑起这新情况,就觉得这事很复杂,很困难了。
@#@卡列宁从来不怀疑。
@#@他认为,猜疑是对自己妻子的侮辱,对妻子应该信任。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第125页@#@想想安娜后来和伏伦斯基同居,一旦伏伦斯基比预定时间晚回来,安娜就开始胡乱猜疑,大吵大闹。
@#@相比之下,卡列宁面对这种情况首先抱之以信任,不随意地猜疑妻子,遵守了夫妻和睦相处的重要原则即信任,同时也反映卡列宁比较稳重成熟,心胸宽广,不似一般人敏感多疑。
@#@尽管后来,安娜由于赛马场事件导致的失态和向卡列宁的坦白,使得卡列宁最终不得不承认“家丑”。
@#@原来在政坛上施展雄才大略的卡列宁,在这件事上却像牛一样,慢慢地低下了他的头。
@#@他睁一只眼闭一只眼,希望等待安娜的三分钟热度过后,意识到错误,再次主动回到自己的身边,可惜安娜走上了一条不归路。
@#@卡列宁在这件事上,显示了自己宽广的胸怀以及一颗仁慈之心。
@#@安娜生产后写信请卡列宁过去,乞求宽恕,卡列宁在企图说服伏伦斯基安娜会回来的过程中,竟当着情敌的面哭起来。
@#@我觉得如果卡列宁对安娜没有真爱,一个情绪不外露的人不会如此激动,更何况是个过了冲动劲的男人呢?
@#@因此,卡列宁其实心底是爱着安娜的,只是平时没怎么表现出来。
@#@关于离婚,安娜一直苦苦相求,希望离婚。
@#@卡列宁此事项同律师咨询过程中了解到,必须满足以下三个条件之一才允许离婚:
@#@夫妻一方有生理缺陷、分离五年没有音讯和通奸。
@#@前两个条件不符,第三个条件则需要双方共同确认,并由教会裁决。
@#@原文写道:
@#@“卡列宁焦急得皱起眉头,自己在嘴里嘟哝了几句,却没有回答……他已经了解离婚的详细办法之后,就觉得离婚是不可能的了,因为他的自尊心和对宗教的虔敬不允许他随便控告别人通奸,更不允许他是他已经宽恕的心爱的妻子出丑和受辱。
@#@他觉得不可能离婚,还有另外的,更重要的原因。
@#@要是离婚,儿子怎么办?
@#@……不过,除此之外,最使卡列宁感到离婚不可能的原因是,如果他同意离婚,那就是用这种办法毁灭安娜。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第369页@#@相比之下,安娜虽然敢于追求自己的幸福,勇气可嘉,但是却直接伤害了卡列宁及谢辽沙,这种冒然的做法不太可取。
@#@而卡列宁在处理离婚事件时,没有因为企图报复安娜而武断离婚,他考虑到安娜没想到的后患,担心伏伦斯基喜新厌旧而导致安娜无路可走。
@#@关于儿子,他表面上因恨安娜而讨厌谢辽沙,实质上还是很担心儿子将因此受到的伤害。
@#@就此而言,反映了虔诚信教的卡列宁的仁慈之心,他想将伤害尽可能降低。
@#@@#@卡列宁还是一位富有责任感的父亲。
@#@虽然起初卡列宁因为安娜的出轨而顺带讨厌谢辽沙,经常冷淡地称其为“年轻人”,但是这并没有泯灭一个父亲对儿子深沉的爱。
@#@谢辽沙为卡列宁获得新勋章而高兴的时,父亲教育他“第一,请你别摇晃。
@#@第二,可贵的不是奖赏,而是劳动。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第445页@#@卡列宁通过这个道理想教育儿子,为了奖赏而劳动和学习会感到痛苦,若热爱劳动,那么会从劳动中得到奖赏。
@#@话语之间,充满了父亲深沉而又低调的爱。
@#@当处理离婚事件时,原文这么描述“要是离婚,儿子怎么办?
@#@让他跟着母亲是不行的。
@#@离婚的母亲将会有非法的家庭,在这种家庭里,继子的处境及其教养必定是很差的。
@#@”列夫∙托尔斯泰:
@#@《安娜卡列尼娜》(力冈译),广西桂林,漓江出版社2012年5月第一版第369页@#@在关键时刻,卡列宁还是能够做出理性的抉择,避免安娜因冲动做的选择伤害到谢辽沙。
@#@他希望儿子生活在安全有保障的家庭里面,能够接受到良好的教育,富有教养。
@#@在安娜自杀之后,卡列宁还到安娜家中将女儿接了回去。
@#@我还记得新版《安娜》结尾处,在一片绿茵茵的草地中,卡列宁坐在白色的椅子上,谢辽沙带着年幼的妹妹在草地上玩,画面似乎摆脱了安娜之死的阴影,十分和谐有爱。
@#@@#@对于见不得小孩和女人掉眼泪的卡列宁来说,教科书上的人物形象评价有失公允。
@#@卡列宁对安娜的爱不如伏伦斯基来得浪漫高调,而是深沉持久的。
@#@职业习惯带来的僵化与繁忙、年龄差距带来的代沟等让双方缺少足够的沟通与了解,最后安娜追求自己的幸福,但是却伤害了一群爱她的人。
@#@卡列宁虽然深受宗教道德束缚,形式僵化,但是他强烈的自律精神和责任感保证了一群人的正常生活,更让我由衷地敬佩。
@#@@#@";i:
19;s:
24627:
"陶瓷微晶磨料项目可行性研究报告标准模板@#@陶瓷微晶磨料项目可行性研究报告@#@(用途:
@#@发改委甲级资质、立项、审批、备案、申请资金、节能评估等)@#@@#@版权归属:
@#@中国项目工程咨询网@#@www.china-@#@编制工程师:
@#@范兆文@#@【微信公众号】:
@#@中国项目工程咨询网或xmkxxbg@#@ @#@@#@《项目可行性研究报告》简称可研,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@ @#@项目可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@ @#@《陶瓷微晶磨料项目可行性研究报告》主要是通过对陶瓷微晶磨料项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对陶瓷微晶磨料项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该陶瓷微晶磨料项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为陶瓷微晶磨料项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@ @#@ 《陶瓷微晶磨料项目可行性研究报告》是确定建设陶瓷微晶磨料项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建陶瓷微晶磨料项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建陶瓷微晶磨料项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司是一家专业编写可行性研究报告的投资咨询公司,我们拥有国家发展和改革委员会工程咨询资格、我单位编写的可行性报告以质量高、速度快、分析详细、财务预测准确、服务好而享有盛誉,已经累计完成6000多个项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告编写,可以出具如下行业工程咨询资格,为企业快速推动投资项目提供专业服务。
@#@@#@陶瓷微晶磨料项目@#@可行性研究报告@#@编制单位:
@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司@#@工咨甲:
@#@甲级资质单位@#@编制工程师:
@#@范兆文注册咨询工程师@#@参加人员:
@#@王胜利教授级高工@#@朱立仁高级工程师@#@高勇注册咨询工程师@#@李林宁注册咨询工程师@#@项目审核人:
@#@王海涛注册咨询工程师@#@教授级高工@#@@#@编制负责人:
@#@范兆文@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@第一章总论@#@1.1项目概要@#@1.1.1项目名称@#@陶瓷微晶磨料项目@#@1.1.2项目建设单位@#@新能源科技有限公司@#@1.1.2.1项目编制单位@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司@#@1.1.3项目建设性质@#@新建项目@#@1.1.4项目建设地点@#@本项目厂址选定在经济开发区,周围环境及建设条件能够满足本项目建设及发展需要。
@#@@#@1.1.5项目负责人@#@刘x@#@1.1.6项目投资规模@#@项目总投资金额为70015.10万元人民币,主要用于项目建设的建筑工程投资、配套工程投资、设备购置及安装费用、无形资产费用、其他资产费用以及充实企业流动资金等。
@#@@#@项目正式运营达产后,可实现年均销售收入130909.09万元,年均利润总额为28908.93万元,年均净利润为24557.75万元,年可上缴增值税9508.41万元,年可上缴所得税4351.18万元,年可上缴城建费及附加950.84万元,投资利润率为41.29%,税后财务内部收益率25.12%,高于设定的基准收益率10%。
@#@@#@1.1.7项目建设内容@#@本项目总占地面积1000亩,总建筑面积383335.25M2。
@#@项目主要建设内容及规模如下:
@#@@#@主要建筑物、构筑物一览表@#@工程类别@#@工段名称@#@层数@#@占地面积(M2)@#@建筑面积(M2)@#@1、主要生产系统@#@生产车间@#@1@#@266668@#@266668@#@辅助车间@#@1@#@10000.05@#@10000.05@#@2、辅助生产系统@#@物流库房@#@1@#@5333.36@#@5333.36@#@产品仓库@#@1@#@5333.36@#@5333.36@#@供配电站@#@1@#@2000.01@#@2000.01@#@机修车间@#@1@#@3333.35@#@3333.35@#@3、辅助设施@#@办公综合楼@#@5@#@5333.36@#@26666.8@#@研发中心@#@2@#@3333.35@#@6666.7@#@检测中心@#@2@#@2000.01@#@4000.02@#@职工生活中心@#@2@#@6666.7@#@13333.4@#@道路@#@1@#@6666.7@#@6666.7@#@绿化@#@1@#@33333.5@#@33333.5@#@合计@#@350001.75@#@383335.25@#@1.1.8项目资金来源@#@本项目总投资资金70015.10万元,其中企业自筹30015.10万元,申请银行贷款40000.00万元。
@#@@#@1.1.9项目建设期限@#@本项目建设分二期进行:
@#@建设工期共计2年。
@#@@#@1.2项目提出背景@#@1.2.1“十二五”时期可再生能源建筑应用规模将不断扩大@#@近年来,为贯彻落实党中央、国务院关于推进节能减排与发展新能源的战略部署,财政部、住房城乡建设部大力推动、浅层地能等可再生能源在建筑领域应用,可再生能源建筑应用规模迅速扩大,应用技术逐渐成熟、产业竞争力稳步提升。
@#@@#@1.2.2陶瓷微晶磨料产业市场前景可观@#@能源问题和环境问题是全球关注和迫切需要解决的问题。
@#@随着常规能源煤、石油、天然气的开采,这些能源被大量消耗、逐步减少的同时也带来了环境问题.@#@1.2.3本次建设项目的提出@#@项目方即是在结合我国可再生能源产业,本项目是国家鼓励支持发展的低碳、节能、利用项目,该项目的实施将为项目方带来较为可观的经济效益与社会效益。
@#@@#@1.3项目单位介绍@#@新能源科技有限公司是一家主要从事矿山开采、加工、销售于一体的现代化制造企业。
@#@企业拥有一支研发、生产各种矿产品的专业队伍,拥有一个覆盖全国的销售网络。
@#@@#@1.4编制依据@#@
(1)《中华人民共和国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》;@#@@#@
(2)《建设项目经济评价方法与参数及使用手册》(第三版);@#@@#@(3)《工业可行性研究编制手册》;@#@@#@(4)《现代财务会计》;@#@@#@(5)《工业投资项目评价与决策》;@#@@#@(6)国家及XX有关政策、法规、规划;@#@@#@(7)项目公司提供的有关材料及相关数据;@#@@#@(8)国家公布的相关设备及施工标准。
@#@@#@1.5编制原则@#@
(1)充分利用企业现有基础设施条件,将该企业现有条件(设备、场地等)均纳入到设计方案,合理调整,以减少重复投资。
@#@@#@
(2)坚持技术、设备的先进性、适用性、合理性、经济性的原则,采用国内最先进的产品生产技术,设备选用国内最先进的,确保产品的质量,以达到企业的高效益。
@#@@#@1.6研究范围@#@本研究报告对企业现状和项目建设的可行性、必要性及承办条件进行了调查、分析和论证;@#@对工程投资、产品成本和经济效益等进行计算分析并作出总的评价;@#@@#@1.7主要经济技术指标@#@项目主要经济技术指标如下:
@#@@#@项目主要经济技术指标表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@数据和指标@#@一@#@主要指标@#@ @#@ @#@1@#@总占地面积@#@亩@#@1000.00@#@2@#@总建筑面积@#@㎡@#@383335.25@#@3@#@道路@#@㎡@#@6666.70@#@4@#@绿化面积@#@㎡@#@33333.50@#@5@#@总投资资金@#@万元@#@70015.10@#@ 5.1@#@其中:
@#@建筑工程@#@万元@#@29813.48@#@ 5.2@#@设备及安装费用@#@万元@#@24609.90@#@ 5.3@#@土地费用@#@万元@#@0.00@#@二@#@主要数据@#@ @#@ @#@1@#@年均销售收入@#@万元@#@130909.09@#@2@#@年平均利润总额@#@万元@#@28908.93@#@3@#@年均净利润@#@万元@#@24557.75@#@4@#@年销售税金及附加@#@万元@#@950.84@#@5@#@年均增值税@#@万元@#@9508.41@#@6@#@年均所得税@#@万元@#@4351.18@#@7@#@项目定员@#@人@#@800@#@8@#@建设期@#@年@#@2@#@三@#@主要评价指标@#@ @#@ @#@1@#@项目投资利润率@#@%@#@41.29%@#@2@#@项目投资利税率@#@%@#@56.23%@#@3@#@税后财务内部收益率@#@%@#@25.12%@#@4@#@税前财务内部收益率@#@%@#@29.23%@#@5@#@税后财务静现值(ic=10%)@#@万元@#@73,943.53@#@6@#@税前财务静现值(ic=10%)@#@万元@#@79,114.69@#@7@#@投资回收期(税后)@#@年@#@5.93@#@8@#@投资回收期(税前)@#@年@#@5.48@#@9@#@盈亏平衡点@#@%@#@37.56%@#@1.8综合评价@#@1、本项目建设设符合“十二五”时期国家及当地产业政策及发展规@#@ @#@@#@第二章项目必要性及可行性分析@#@2.1项目建设必要性分析@#@2.1.1有效缓解我国能源紧张问题的重要举措@#@我国是最大的发展中国家,地处北半球亚热带、温带地区,常规能源贫乏而资源相对丰富,天然气、石油、煤炭等常规能源的人均占有量仅为世界人均占有量的30%左右,近30年的高速发展进一步造成我国常规能源的过度开采,对国外石油、天然气资源的过度依赖和环境的日益恶化,严重制约我国的可持续发展。
@#@@#@@#@2.1.2促进我国节能环保产业快速发展的需要@#@ @#@低碳、节能、环保,是陶瓷微晶磨料最大的特点。
@#@@#@2.1.3资源合理利用实现变废为宝的需要@#@随着社会经济及陶瓷工业的快速发展,陶瓷工业废料日益增多,它不仅对城市环境造成巨大压力,而且还限制了城市经济的发展及陶瓷工业的可持续发展,可见陶瓷工业废料的处理与利用非常重要。
@#@@#@2.1.4增加当地就业带动相关产业链发展的需要@#@本项目建成后,将为当地800多人提供就业机会,吸收下岗职工与闲置人口再就业,可促进当地经济和谐发展@#@2.1.5带动当地经济快速发展的需要@#@本项目正式运营后,可实现年均销售收入130909.09万元,年均利润总额为28908.93万元,年均净利润为24557.75万元,年可上缴增值税9508.41万元,年可上缴所得税4351.18万元,年可上缴城建费及附加950.84万元。
@#@因此,项目的实施每年可为当地增加14810.43万元利税,可有效促进当地经济发展进程。
@#@@#@2.2项目建设可行性分析@#@2.2.1项目建设符合国家产业政策及发展规划@#@1、“十二五”新能源发展规划@#@国家能源局新能源与可再生能源司透露,在即将出台的《可再生能源“十二五”发展规划》中。
@#@@#@2、《国家战略性新兴产业发展“十二五”规划》@#@根据《国家战略性新兴产业发展“十二五”规划》,新一代信息技术、生物、节能环保、高端装备制造产业将成为支柱产业,新能源、新材料、新能源汽车产业将成为先导产业。
@#@@#@3、财政部、住房城乡建设部关于进一步推进可再生能源建筑应用的通知中指出:
@#@@#@2.2.2项目建设具备一定的资源优势@#@2.2.3项目建设具备技术可行性@#@\2.2.4管理可行性@#@2.3分析结论@#@综合以上因素,本项目建设可行,且十分必要。
@#@@#@第三章行业市场分析@#@3.1国内外利用情况分析@#@经过近200年的持续加速开采,煤、石油、天然气等常规化石燃料资源逐步减少,据有关资料,我国煤、石油、天然气的可开采年数分别是114年、20.1年、49.3年,人均占有量分别是世界人均占有量的70%、11%、4%,所以我国比多数国家更迫切需要研究和寻求新能源和可再生能源。
@#@@#@3.2陶瓷微晶磨料应用情况与发展前景分析@#@陶瓷微晶磨料具有瓷器通性,强度大、硬度高、热稳定性好、吸水率<@#@0.5%、阳光吸收比0.93、阳光吸收比不随使用时间衰减、可具有与建筑物相同的使用寿命等优点。
@#@@#@3.3国内陶瓷微晶磨料企业建设情况分析@#@3.4市场小结@#@通过以上分析,可以得知当前国内外利用产业背景较好,我国发展陶瓷微晶磨料产业政策及市场需求前景可观,市场潜力较大。
@#@投资该产业面对较强的市场可行性、经济收益可行性,因此该项目的建设不仅可以促进我国新兴陶瓷微晶磨料产业的快速发展,还可有效满足当前市场需求,促进我国低碳环保业及相关产业链快速发展,具有良好的社会效益和经济效益,同时对于促进经济社会可持续发展有着长远的意义。
@#@@#@第四章项目建设条件@#@4.1厂址选择@#@本项目厂址选定在广州怀德经济开发区,周围环境及建设条件能够满足本项目建设及发展需要。
@#@@#@4.2区域建设条件@#@4.2.1地理位置@#@。
@#@南与广东固原市及甘肃省靖远县相连,西与甘肃省景泰县交界,北与内蒙古自治区阿拉善左旗毗邻,地跨东经104度17分~106度10分、北纬36度06分—37度50分,东西长约130公里,南北宽约180公里。
@#@截至2010年,全市总面积17441.6平方公里@#@4.2.2自然条件@#@地形由西向东、由南向北倾斜。
@#@境内海拔高度在2955米~1100米之间。
@#@ @#@4.2.3矿产资源条件@#@矿产资源种类多,开发历史悠久。
@#@截止2010年底已发现矿产30多种,矿产地189处,其中工业矿床62处1、能源矿产:
@#@主要为煤煤炭资源是中卫市的主要矿产之一,@#@4.2.4水资源环境@#@水资源条件优越,地下水蕴藏丰富。
@#@黄河自西向东穿境而过,全长约182公里,占黄河在广东流程397公里的45.8%,年均流量1039.8立方米/秒,年均过境流量328.14亿立方米,最大自然落差144.13米宁、@#@4.2.5经济发展环境@#@全市工业完成工业总产值173.97亿元,比2009年增长22.1%,工业对全市经济增长贡献率为33.4%。
@#@其中规模以上工业总产值158.71亿元,增长27.2%;@#@完成增加值49.01亿元,比上年增长13.9%。
@#@全年规模以上工业@#@4.2.6交通运输条件@#@@#@第五章总体建设方案@#@5.1项目布局原则@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@@#@布局原则:
@#@@#@Ø@#@建设区平面布置充分利用现有条件,在满足消防及交通运输的条@#@5.2项目总平面布置@#@项目总平面布置分为:
@#@行政办公区、研发区、生活区、生产区等。
@#@生产区的主要内容有:
@#@生产车间、辅助车间、物流库房、产品库房、维修车间、配电房等。
@#@@#@5.3总平面设计@#@本工程各建、构筑物之间的防火间距均严格按照《建筑设计防火规范》的要求进行设计。
@#@@#@5.4道路设计@#@厂区内根据平面布置,设置环形道路,为混凝土路面,路面宽度主道6米。
@#@该干路主要为运输原料、成品出厂。
@#@@#@5.5工程管线布置方案@#@5.5.1给排水@#@◆给水@#@本项目生产用水及生活用水均采取打井汲取地下水的方式解决,预计井深100米,出水量可满足生产运行需求。
@#@@#@◆排水@#@本项目区排水主要为生活污水,污染较小,工程雨水及生活废水由敷@#@5.5.2供电@#@一、用电负荷@#@用电计算负荷7000kW,需用系数0.9,实际功率6600kW,同时利系数取0.7,年工作时间为7200小时,则年用电量为4276.8万kWh。
@#@@#@5.5.3燃料供应@#@项目矿区自有碳质页岩可利用煤气发生炉生产煤气,作为企业生产燃料。
@#@@#@5.5.4采暖通风@#@一、研究范围@#@为各建筑物内的采暖及通风设计。
@#@@#@二、研究原则@#@三、采暖、通风方案@#@5.6土建方案@#@5.6.1方案指导原则@#@5.6.2土建方案的选择@#@5.7土地利用情况@#@5.7.1项目用地规划选址@#@占地1000亩。
@#@交通便利,适合项目的建设。
@#@@#@5.7.2用地规模及用地类型@#@l、用地类型@#@项目建设用地性质为规划性建设用地。
@#@@#@2、用地规模@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@土地利用现状为空地。
@#@@#@5.7.3项目建设用地指标@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@@#@表5-1项目用地技术指标表@#@序号@#@技术指标名称@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@厂区占地面积@#@666670.00@#@㎡@#@折合230亩@#@2@#@建筑面积@#@383335.25@#@㎡@#@3@#@建构筑物占地面积@#@350001.75@#@㎡@#@4@#@建筑系数@#@52.50%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≥30%@#@5@#@容积率@#@0.58@#@6@#@绿地率@#@5.00%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≤20%@#@7@#@投资强度@#@830.22@#@万元/公顷@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≥440万/公顷@#@8@#@行政办公及生活服务设施比重@#@1.80%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≤7%@#@本项目用地控制指标:
@#@投资强度为830.22万元/公顷;@#@容积率为0.58(建筑物层高超过8米,在计算容积率时该层建筑面积加倍计算。
@#@建筑系数为52.50%;@#@绿化率为5%;@#@行政办公及生活附属用房占地12000.06平方米,比例为1.8%。
@#@@#@以上主要土地利用指标符合国家和地方政府有关规定。
@#@@#@第六章产品方案及工艺技术@#@6.1主要产品@#@本项目主要产品为,项目建成达产后,年可产陶瓷微晶磨料。
@#@@#@6.2产品简介@#@1、陶瓷微晶磨料;@#@@#@6.3主要规格、@#@6.4产品生产规模确定@#@从本项目产品的生产规模主要从国家及地方政策、市场需求状况、资源供应情况、企业资金筹措能力、生产工艺技术水平的先进程度、项目经济效益及投资风险性等方面综合考虑确定。
@#@投资风险过高等问题。
@#@@#@6.5技术来源及优势@#@技术来源:
@#@@#@本项目采用国家发明专利技术(专利申请号:
@#@200610044299.6)生产陶瓷微晶磨料产品,项目技术依托单位为XXX技术有限公司。
@#@@#@6.6工艺流程@#@项目技术路线描述:
@#@@#@。
@#@技术路线如下:
@#@@#@@#@第七章原料供应及设备选型@#@7.1主要原材料供应@#@本项目主要原材料为高岭土、无机非金属合成材料,其中主要原材料高岭土为企业矿区自产获得,目原辅料年消耗量如下表:
@#@@#@表7-1主要原材料、辅料用量一览表@#@2@#@无机非金属合成材料@#@万吨/年@#@20@#@当地市场购入@#@7.2燃料供应@#@本项目燃料主要为煤气,利用项目企业矿区碳质页岩经过煤气发生炉生产煤气,作为企业生产燃料。
@#@燃料用量情况见表7-2:
@#@@#@表7-2燃料用量一览表@#@7.3主要设备选型@#@本项目设备选择主要考虑降低物耗、能耗,提高装置的机械化和自动化水平,主要设备如下:
@#@@#@表7-3建设项目主要设备明细表@#@设备名称@#@型号及功率@#@数量@#@(台套)@#@单价@#@(万元)@#@设备厂家@#@合计(万元)@#@全自动配料机@#@BLD-P型,11kw@#@10@#@27@#@@#@270@#@全自动喂料机@#@BLP-S型@#@10@#@11@#@有限@#@公司@#@110@#@高速不锈钢搅拌机@#@Φ1000,7.5kw@#@10@#@7@#@淄博汇发陶机厂@#@70@#@不锈钢搅拌机@#@Φ1500,3kw@#@30@#@3@#@淄博汇发陶机厂@#@90@#@柱塞泵@#@YB140D-10,11kw@#@30@#@18@#@佛山市摩德娜机械有限公@#@司@#@540@#@不锈钢电动隔膜泵@#@DBY-25,1.5kw@#@30@#@2@#@扬子江泵业公司@#@60@#@第八章节约能源方案@#@8.1本项目遵循的合理用能标准及节能设计规范@#@1.《中华人民共和国节约能源法》@#@2.《中华人民共和国清洁生产促进法》@#@3.《关于印发节能减排综合性工作方案的通知》(国发[2007]15号)@#@4.《节能中长期专项规划》(发改环资[2004]2505号)@#@5.《产业结构调整指导目录(2005年本)》(国家发改委令第40号)@#@6.《中国节能技术政策大纲》(国家发改委、科技部2006年12月)@#@7《国家鼓励发展的资源节约综合利用和环境保护技术》(国家发改委2005第65号@#@8.2建设项目能源消耗种类和数量分析@#@8.2.1能源消耗种类@#@1)、动力@#@生活、生产主要动力为电力。
@#@@#@2)、其他能源@#@项目使用其他能源为生活用水。
@#@@#@8.2.2能源消耗数量分析@#@1)、用电量:
@#@根据生产动力及照明需求测算年用量为4276.80万度。
@#@@#@2)、用水量:
@#@年用量25.76万吨。
@#@@#@8.3项目所在地能源供应状况分析@#@项目地址位镇,本区域内主要能源供应情况分析如下:
@#@@#@1、电:
@#@生活、2、水:
@#@本项目用水由附近管网提供@#@8.4主要能耗指标及分析@#@8.4.1项目能耗分析@#@1、以全年的能源耗用量进行分析@#@序号@#@名称@#@数量@#@单位@#@折算系数@#@吨标准煤@#@1@#@电@#@4276.80@#@万度@#@1.229@#@5256.19@#@2@#@水@#@25.76@#@万M3@#@0.857@#@22.076@#@3@#@煤气@#@2640.00@#@万M3@#@1.33@#@3511.200@#@合计@#@8789.46@#@2、项目工业总产值及工业增加值@#@3、项目能耗指标的计算@#@因此该项目是一个非常好的节能环保项目。
@#@@#@8.4.2国家能耗指标@#@国家2010年每万元GDP能耗情况如下:
@#@@#@万元GDP能耗为每万元1.034吨标煤。
@#@@#@8.5节能措施和节能效果分析@#@8.5.1工业节能@#@1)、采取新技术、新工艺、新材料、新设备,加强原材料的综合利用和合理利用,以降低原材料的消耗。
@#@原材料加工的余料,积极组织回收用,@#@8.5.2建筑节能@#@1)、建筑能耗指标@#@生产车间热指标为110W/平方米;@#@办公楼和宿舍热指标为70W/平方@#@@#@8.5.3企业节能管理@#@主要负责人实行节能工作问责制。
@#@@#@8.6项目产品节能效果分析@#@本项目建成后,年可产新能源;@#@推广使用1平方米热水器,目建设可有效推动我国节能环保产业的快速发展。
@#@@#@8.7结论@#@本项目本身属于节能环保项目,项目产品的推广每年可节电1000000万度,折标煤122.9万吨。
@#@项目生产选用了目前国内先进的工艺流程和设备,最终产品的单位综合能耗指标和主要工序能耗指标均达到了国内领先水平。
@#@经过分析比较,企业针对本项目的具体情况,制定了利用能源及节能技术措施,有效的降低了各类能源的消耗指标。
@#@@#@第九章环境保护与消防措施@#@9.1设计依据及原则@#@9.1.1环境保护设计依据@#@环境保护坚持“以预防为主,防治结合,综合治理”的原则,各部门共同采取措施,对污染进行联合防治,以达到国家及地方有关环境保护方面的标准和规定。
@#@@#@1)《环境标志产品技术要求节能灯(HJ/T230-2006)》;@#@@#@2)《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)Ⅴ类标准;@#@@#@3)《地下水质量标准》(GB/T14848--93)III类标准;@#@@#@4)《环境空气质量标准》(GB3095—1996)二级标准;@#@@#@9.1.2设计原则@#@设计中尽可能选用无污染或污染少的先进工艺及设备。
@#@@#@严格遵照“三同时”原则,凡本项目中所涉及的可能产生污染物的工艺过程及设备,均采用相应的措施进行治理,使其达标。
@#@@#@9.2建设地环境条件@#@项目拟建地点周围大气及土壤的环境现状良好,有一定的环境容量。
@#@@#@9.3项目建设和生产对环境的影响@#@9.3.1项目建设对环境的影响@#@1.项目实施过程中环境空气的影响@#@9.3.2项目生产过程产生的污染物@#@该项目在生产中,主要污染物有:
@#@@#@
(1)废水
(2)废气(3)噪声(4)固废@#@9.4环境保护措施方案@#@9.4";i:
20;s:
22507:
"涂料工具市场分析报告@#@中国产业洞察网《2013年涂料工具市场分析报告》@#@第一:
@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@第二:
@#@什么样的市场调查报告才是合格的?
@#@@#@第三:
@#@什么样的市场调查报告对涂料工具行业有价值?
@#@@#@第四:
@#@涂料工具市场调查报告目录结构@#@第五:
@#@涂料工具市场调查报告常见问题有哪些?
@#@@#@第六:
@#@涂料工具市场调查报告特点@#@第七:
@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@ 市场调查报告是开展一切咨询业务的基石,通过对特定行业的长期跟踪监测,分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容,整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源,为客户提供深度的行业市场研究报告,以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业,发现投资价值和投资机会,规避经营风险,提高管理和运营能力。
@#@@#@ 市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析,包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。
@#@@#@ 准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征,以及行业重点企业的产销运营分析,并根据各行业的发展轨迹及实践经验,对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。
@#@帮助企业了解各行业当前最新发展动向,把握市场机会,做出正确投资决策和明确企业发展方向@#@什么样的市场调查报告才是合格的?
@#@@#@市场调查报告的核心目标主要有两点:
@#@@#@其一:
@#@让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划;@#@@#@其二:
@#@用于引资或者企业长期发展战略规划@#@因此,市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。
@#@@#@我们认为,一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点:
@#@@#@
(1)产品与服务介绍清晰准确;@#@@#@
(2)商业模式清晰@#@(3)目标市场分析清楚@#@(4)本项目的目标市场定位有效@#@(5)团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素@#@(6)资金运用合理,现金流分析令投资人信服@#@(7)项目估值合乎行业规矩,要为投资人安排合理@#@(8)项目风险分析详细,风险规避措施合理有效@#@(9)文字处理精要准确,错误的地方要少,包装简洁大方,体现认真之精。
@#@@#@涂料工具市场分析报告目录结构@#@查询请登录:
@#@,可以咨询我们的客服帮助查询@#@标题:
@#@2013年涂料工具市场分析报告@#@[出版时间]:
@#@2013年09月版@#@[交付形式]:
@#@EMAIL电子版或特快专递@#@[电子版]:
@#@7500元[纸质版]:
@#@7800元[纸质+电子]:
@#@8000元@#@第一章涂料工具行业特征分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中国涂料工具行业在国民经济中的地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、涂料工具行业生命周期分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行业生命周期理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.涂料工具行业生命周期@#@第二章涂料工具行业发展环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、宏观经济环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、国际贸易环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、宏观政策环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、中国涂料工具行业政策环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、行业运行环境对中国涂料工具行业的影响分析@#@第三章涂料工具行业市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年中国涂料工具市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响涂料工具市场规模的因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年中国涂料工具市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、涂料工具市场发展潜力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、市场需求现状及发展趋势@#@第四章区域市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域市场分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市进口分析@#@第五章涂料工具细分产品市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、细分产品产品特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、细分产品市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年细分产品市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、重点细分产品市场前景预测@#@第六章涂料工具行业生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年涂料工具行业生产规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2013-2017年涂料工具行业产量产能变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业领导者的生产现状及产品策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、涂料工具行业生产中存在的问题@#@第七章涂料工具行业区域生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域生产分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市出口分析@#@第八章涂料工具行业竞争分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、竞争分析理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、涂料工具行业竞争格局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.现有竞争者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.潜在进入者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.供应商的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.买方的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.替代品的威胁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、涂料工具行业市场集中度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、2008-2012年重点企业市场份额及变化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、竞争的关键因素@#@第九章涂料工具产品价格分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年涂料工具价格走势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响涂料工具产品价格的关键因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.供需情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关联产品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年涂料工具产品价格变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、主要涂料工具企业价位及价格策略@#@第十章涂料工具行业渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、渠道形式及对比@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、各类渠道对涂料工具行业的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、主要涂料工具企业渠道策略研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、各区域主要代理商情况@#@第十一章涂料工具行业进出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.我国涂料工具行业出口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.涂料工具海外市场分布情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.涂料工具行业经营海外市场的主要品牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.涂料工具行业出口态势展望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、进口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.我国涂料工具行业进口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.我国涂料工具进口主要国家及地区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.进口品牌对涂料工具行业的促进与影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.涂料工具行业进口态势展望@#@第十二章涂料工具上游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、上游行业对涂料工具行业的影响@#@第十三章涂料工具下游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、下游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、下游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、下游行业对涂料工具行业的影响@#@第十四章涂料工具行业用户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、用户认知程度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、用户需求特点分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、用户购买途径分析@#@第十五章替代品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、替代品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、替代品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、替代品对涂料工具行业的影响@#@第十六章互补品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、互补品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、互补品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、互补品对涂料工具行业的影响@#@第十七章涂料工具行业工艺技术发展分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、工艺技术发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、工艺技术发展趋势@#@第十八章涂料工具行业主导驱动因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国家政策导向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、相关行业发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业技术发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、社会需求变化@#@第十九章重点涂料工具企业分析(10家)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业简介及经营特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、企业财务指标分析比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、企业竞争力分析比较@#@第二十章涂料工具行业进入壁垒及机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业进入壁垒分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、行业进入机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行业热点事件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.行业热点事件对整个行业的影响分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.涂料工具行业进入机会@#@第二十一章涂料工具行业投资风险分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、环境风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链上下游风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业政策风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、市场风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、其他风险@#@第二十二章涂料工具行业市场前景与预测分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业重点企业投资行为分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、涂料工具行业盈利水平分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业投资机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.细分市场机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.新进入者投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.产业链投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、涂料工具行业总体机会评价@#@第二十三章涂料工具行业投资策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品定位与定价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、成本控制建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、技术创新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、渠道建设与营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、投资策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、如何应对当前经济形势@#@报告附件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规模以上涂料工具企业信用状况及财务数据。
@#@主要内容包括:
@#@主营业务活动、行业代码、年末从业人员数量、全年营业收入合计、资产总计、工业总产值、工业销售产值、工业增加值、流动资产合计、固定资产合计、主营业务收入、主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务收入、其他业务利润、财务费用、营业利润、投资收益、营业外收入、利润总额、亏损总额、利税总额、应交所得税、广告费、研究开发费、经营活动产生的现金流入、经营活动产生的现金流出、投资活动产生的现金流入、投资活动产生的现金流出、筹资活动产生的现金流入、筹资活动产生的现金流出……@#@主要图表@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业市场规模及增速@#@图表:
@#@2013-2017年中国涂料工具行业市场规模及增速预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业重点企业市场份额@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业区域结构@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业渠道结构@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业需求总量@#@图表:
@#@2013-2017年中国涂料工具行业需求总量预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业需求集中度@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业需求增长速度@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业市场饱和度@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业供给总量@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业供给增长速度@#@图表:
@#@2013-2017年中国涂料工具行业供给量预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业供给集中度@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业销售量@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业库存量@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业企业区域分布@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业销售渠道分布@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业主要代理商分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业产品价格走势@#@图表:
@#@2013-2017年中国涂料工具行业产品价格趋势@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业利润及增长速度@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业销售毛利率@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业销售利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业总资产利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业净资产利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具产品出口量以及出口额@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业出口地区分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业进口量及进口额@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业进口区域分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国涂料工具行业对外依存度@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业投资项目数量@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业投资项目列表@#@图表:
@#@2012年中国涂料工具行业投资需求关系@#@……@#@ @#@@#@涂料工具市场调查报告常见问题有哪些?
@#@@#@ 1、我公司的市场调查报告主要是用于面向企业、投资者、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或者融资。
@#@@#@ 2、市场调查报告也可以作为您团队建设与项目执行的指导方案。
@#@@#@ 3、市场调查报告重点是论证项目的市场价值、商业模式的可行性、实施方案的可操作性、团队的执行力、项目的投入产出预期。
@#@@#@ 4、优秀的市场调查报告不在于文字多少,而在于抓住项目精华,以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。
@#@市场调查报告传递的信息、理念、创新思维、独到的盈利模式等是其价值所在。
@#@@#@5、市场调查报告需要重点分析历史财务数据、管理运营情况、整个企业市场现状、未来拟投资项目带来的价值增长和投资需求,投资项目可以是多个或者仅用于补充流动资金,财务评价要考虑历史数据及财务制度的延续性。
@#@@#@涂料工具市场调查报告特点@#@ 涂料工具行业环境分析:
@#@行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境。
@#@@#@ 涂料工具行业结构分析:
@#@行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。
@#@一般来说,主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。
@#@@#@ 涂料工具行业市场分析:
@#@主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化,行业的市场容量,行业的分销通路模式、销售方式等。
@#@@#@ 涂料工具行业组织分析:
@#@主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映,主要内容有:
@#@企业内的关联性,行业内专业化、一体化程度,规模经济水平,组织变化状况等。
@#@@#@ 涂料工具行业成长性分析:
@#@是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。
@#@当然,这些内容还只是常规分析中的一部分,而在这些分析中,还有不少一般内容和特定内容。
@#@例如,在行业分析中,一般应动态地进行行业生命周期的分析,尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。
@#@@#@ 涂料工具纵深研究@#@ 涂料工具行业研究分为一般性研究和专业性研究、浅表性研究和纵深研究,只有进行纵深研究才能真正发现公司的价值形成和来源构成。
@#@进行行业的纵深研究,必须在深入调查的基础上进行大量的基础研究和实证分析。
@#@例如,不同行业间的技术传递和转移过程,是直接关系到不同行业的兴衰和转化的过程,对于这一问题的研究,就是纵深研究的范围。
@#@@#@ @#@@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@ 一、详细介绍产品@#@ 在市场调查报告中,应提供所有与企业的产品或服务有关的细节,包括企业实施的所有调查。
@#@这些问题包括:
@#@产品正处于什么样的发展阶段?
@#@它的独特性怎样?
@#@企业分销产品的方法是什么?
@#@谁会使用企业的产品,为什么?
@#@产品的生产成本是多少,售价是多少?
@#@企业发展新的现代化产品的计划是什么?
@#@把出资者拉到企业的产品或服务中来,这样出资者就会和你一样对产品有兴趣。
@#@在商业计划书中,撰写者应尽量用简单的词语来描述每件事。
@#@商品及其属性的定义对撰写者来说是非常明确的,但其他人却不一定清楚它们的含义。
@#@@#@ 二、竞争企业的说明@#@ 在市场调查报告中,要细致分析竞争对手的情况。
@#@竞争对手都是谁?
@#@他们的产品是如何工作的?
@#@竞争对手的产品与本企业的产品相比,有哪些相同点和不同点?
@#@竞争对手所采用的营销策略是什么?
@#@要明确每个竞争者的销售额,毛利润、收入以及市场份额,然后再讨论你相对于每个竞争者所具有的竞争优势,商业计划书要使投资者相信,你不仅是行业中的有力竞争者,而且将来还会是确定行业标准的领先者。
@#@@#@ 三、营销计划方案@#@ 市场调查报告要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。
@#@要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响,以及各个因素所起的作用。
@#@市场调查报告中还应包括一个主要的营销计划,计划中应列出你打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区,明确每一项活动的预算和收益。
@#@市场调查报告中还应简述一下你的的销售战略:
@#@是使用外面的销售代表还是使用内部职员?
@#@是使用转卖商、分销商还是特许商?
@#@将提供何种类型的销售培训?
@#@此外,市场调查报告还应特别关注一下销售中的细节问题。
@#@@#@ 四、制定执行方案@#@ 你的行动计划应该是无懈可击的。
@#@市场调查报告中应该明确下列问题:
@#@你如何把产品推向市场?
@#@如何设计生产线,如何组装产品?
@#@生产需要哪些原料?
@#@拥有那些生产资源,还需要什么生产资源?
@#@生产和设备的成本是多少?
@#@企业是买设备还是租设备?
@#@解释清楚与产品组装,储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。
@#@@#@ 五、精炼的计划摘要@#@市场调查报告的计划摘要也十分重要。
@#@它必须能让投资者有兴趣得到更多的信息,它将给投资者留下长久的印象。
@#@市场调查报告中的计划摘要将是撰写的最后一部分内容,但却是出资者首先要看的内容,它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节:
@#@包括对公司内部的基本情况,公司的能力以及局限性,公司的竞争对手,营销和财务战略,公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
13947:
"人教版九年级英语上册词组@#@人教版九年级英语上册词组@#@Unit1@#@1.comebackfrom从….回来@#@2.behappytodosth.很高兴干某事@#@3.takeplace发生@#@4.bytheway顺便问一下@#@5.takephotos照相@#@6.so…that如此…以至于@#@7.too…todo…太…而不能干…@#@8.not+adj.+enoughtodosth.不足够…能干….@#@9.foralongtime长时间@#@10.have/hasbeento曾经去过某地,回来了@#@11.have/hasgoneto去某地了,还没有回来@#@12.have/hasbeenin/at一直在某地@#@13.takepartin=joinin参加某种活动@#@14.joinin参加某种组织@#@15.inadisabledchildren’shome在残疾儿童之家@#@16.learn…from…向…学习@#@17.havenotimetodosth.没时间干…@#@18.puton上映,穿上@#@19.morethan=over多于@#@20.inthe1960s在二十世纪六十年代@#@21.thelivingconditions生活条件@#@22.becrowdedwith挤满…@#@23.havethechancetodo有机会干…@#@24.thereformandopening-up改革开放@#@25.notonly…butalso不但…而且@#@26.inordertodo=soastodo…inorderthat…=sothat..为了干某事@#@27.keepintouchwith与…保持联系@#@28.seesth.oneself亲眼目睹…@#@29.faraway遥远的@#@30.receiveagoodeducation受到好的教育@#@31.allsorts/kindsof各种各样的@#@32.succeedindoingsth.=besuccessfulindoingsth.成功做某事@#@33.dreamabout/ofdoingsth.梦想干某事@#@34.thanksto多亏@#@35.makegreat/rapidprogress取得巨大的进展@#@36.makeprogressindoingsth.在干某事方面取得进展@#@37.playapart/rolein….在…中起作用@#@38.hide-and-seek捉迷藏@#@39.inone’sspare/freetime在某人的闲余时间@#@40.playcards打扑克@#@41.placesofinterest名胜@#@42.inthepast在过去@#@Unit2@#@1.get/belost迷路@#@2.eachother互相@#@3.call/ringsb.up打电话给某人@#@4.goshopping购物@#@5.atleast/atmost至少/至多@#@6.toomany/much太多…@#@7.haveapopulationof有…人口@#@8.increaseto增加到@#@9.increaseby增加了@#@10.developing/developedcountry发展中国家/发达国家@#@11.becauseof因为;@#@由于@#@12.bestrictwithsb/insth.对某人/某物要求严格@#@13.carryout执行@#@14.supplysth.tosb.=supplysb.Withsth.给某人提供某物@#@15.providesth.forsb.=providesb.Withsth.给某人提供某物@#@16.offersth.tosb.=offersb.Sth.给某人提供某物@#@17.beshortof…缺少…@#@18.sofar=uptonow到目前为止@#@19.takemeasurestodosth.采取措施干某事@#@20.havefundoing开心干某事@#@21.offeragoodeducation提供一个良好的教育@#@22.workwellindoingsth.干..有成效@#@23.beknown/famousas作为…而闻名@#@24.beknown/famousfor由于...而闻名@#@25.forexample/instance例如@#@26.havealongwaytogo有很长的路要走@#@27.20percent百分之二十@#@28.called=named=withthenameof…名字叫…@#@29.besurroundedby/with被…环绕@#@30.liveclosetonature亲近自然@#@31.becarefulwith…小心….@#@32.discouragedoingsth.阻止干…@#@33.belongto属于…@#@34.分数=分子/分母=基数词/序数词@#@35.2/3=twothirds@#@36.havedifficulty/troubleindoingsth.干某事有困难@#@Unit3@#@1.be/getusedtodoing…习惯于干…@#@2.usedtodosth.过去常常干某事@#@3.asamatteroffact=infact事实上@#@4.comeforavisit来参观@#@5.standfor代表@#@6.showsb.Sth.=showsth.tosb.给某人出示某物@#@7.hundredsof数百计@#@8.breakout爆发@#@9.inneed在困难时@#@10.decideondoingsth.=decidetodosth.=makeadecisiontodosth.决定干某事@#@11.feelgoodaboutoneself自我感觉良好@#@12.liveanormallife过着正常的生活@#@13.accordingto…根据…@#@14.beawayfrom…远离…@#@15.helpsb.out帮助某人走出困境@#@16.around/allover/throughout/theworld全世界@#@17.haveaproblemwith…方面有问题@#@18.haveamentalillness有精神疾病@#@19.onpurpose故意的@#@20.haveaneffect/influenceon…对…有影响@#@21.raisethechildren抚养孩子@#@22.stealsth.fromsb.偷某人东西@#@23.givesupporttosb.给某人提供帮助@#@24.thinkof…as…把…当作@#@25.affordaneducation支付起教育@#@26.raisemoney捐钱@#@27.makeacontributionto为…做贡献@#@28.encouragesb.todosth.鼓励某人干某事@#@29.moraldevelopment德育发展@#@30.modernthinking现代意识@#@31.atthesametime同时@#@32.takedrugs吸毒@#@33.obey/breaktherules遵守违反规则@#@34.athomeandabroad国内外@#@35.inthepast/lastfewyears在过去的几年中@#@36.pay…for为…付款@#@Unit4@#@1.Therebe+sb./sthdoing..,有某人/某物在干什么@#@2.haveapicnic野餐@#@3.pour…into…把…倒入…里面@#@4.cutdown砍倒@#@5.have/getapainin…...疼痛@#@6.can’tbear/standdoingsth.不能忍受干某事@#@7.beharmfulto…=doharmto…对……是有害的@#@8.inabadmood处于坏情绪@#@9.thedeadfish死鱼@#@10.you’dbetterdo…你最好干…@#@11.everywhere=hereandthere到处@#@12.notall并非所有的….@#@13.humans’health人类的健康@#@14.innoisyconditions在嘈杂状况下@#@15.loseone’shearing丧失某人的听力@#@16.hearingloss听力丧失@#@17.It’sreportedthat…据报道说@#@18.It’ssaidthat…据说@#@19.It’sbelievedthat…据相信@#@20.It’sknownthat…众所周知@#@21.managetodosth设法做某事@#@22.atmidnight在午夜@#@23.godeaf变聋@#@24.quiteafew=many相当多@#@25.nobetterthan与…一样(差、坏)@#@26.inpublic在公共场所@#@27.twodayslater两天后@#@Unit5@#@1.asaresult结果@#@2.change/turninto...变成…@#@3.blowaway吹走@#@4.washaway冲走@#@5.takeaway带走@#@6.humanbeings=mans=humans人类@#@7.protecttheenvironment保护环境@#@8.dieout灭绝@#@9.theimportanceof…的重要性@#@10.somethinguseful有用的东西@#@11.walkongrass践踏草坪@#@12.carefor=lookafter=takecareof关心;@#@照顾@#@13.makerulestodo制定规则干某事@#@14.pickflowers摘花@#@15.givesomeadvice/suggestionsto…给……一些建议@#@16.inthebeginning=atfirst=tobeginwith=tostartwith在开端@#@17.do/tryone’sbesttodosth.尽力干…@#@18.begood/badfor…对…有好/坏处@#@19.prevent/stop/keepsbfromdoingsth阻止某人做某事@#@20.beimportantto…对….很重要@#@21.escape…from….从…逃跑@#@22.avoiddoingsth.避免干…@#@23.savewater节约用水@#@24.becoveredwith…被…覆盖@#@25.indangerof处于……的危险中@#@26.daybyday一天天@#@27.comeintobeing形成@#@28.cutoff切断@#@29.passthrough通过;@#@穿过@#@30.behelpfulto对……有帮助@#@31.referto指的是…涉及…@#@32.dealwith处理@#@33.atthesametime同时@#@34.takeup占据@#@Unit6@#@1.interviewsb.aboutsth.采访某人某事@#@2.spreadthemessage传递信息@#@3.encouragesb.todosth.鼓励某人做某事@#@4.bothsidesofpaper双面纸@#@5.savemoney省钱@#@6.saveenergy节约能源@#@7.Easiersaidthandone.说着容易做着难。
@#@@#@8.Actionsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。
@#@@#@9.besupposedtodo…=oughttodo…=shoulddo…理应/应该干…@#@10.travelashortdistance短途旅行@#@11.makesure确保@#@12.ontime准时@#@13.turnon打开(电源、煤气、自来水)@#@14.turn/shutoff关掉(电源、煤气、自来水)@#@15.turnup/down(把…调大、调小)@#@16.inpeople’severydaylife在人们的日常生活当中@#@17.reachatopspeedof达到…速度@#@18.runout用完@#@19.hurryup=inahurry快点;@#@赶快@#@20.insteadofdoing…代替干…@#@21.requiresb.todosth.要求某人干…@#@22.requiredoingsth.=requiretobedone要求干…@#@23.berequiredtodosth.被要求干…@#@Unit7@#@1.stickon粘在……上@#@2.stickdoingsth.坚持干…@#@3.have/takealookat…看一看…@#@4.beenjoyedby…被….所喜爱@#@5.beabletodo有能力/能够干…@#@6.bereadyfor为……准备好@#@7.can’twaittodo…迫不及待干…@#@8.fromnowon从今以后@#@9.practicedoingsth.练习干…@#@10.one/someday有一天@#@11.theofficiallanguage官方语言@#@12.explainto…向…解释@#@13.onbusiness出差@#@14.besimilarto与……相近@#@15.bepleased/satisfiedwith…对…感到满意@#@16.ask…forhelp向…求助@#@17.translate/putinto翻译成……@#@18.onceinawhile=sometimes偶尔@#@19.taketheleadingposition占据领先地位@#@20.therestof剩余的…@#@21.bepopularwith受…的欢迎@#@22.changewith随……而变化@#@23.aswellas也@#@24.beregarded/consideredas…被当做…@#@25.regard/consider/treat/lookon/thinkof…as/take…for…把….当做@#@Unit8@#@1.onone’swayto…在去…的路上@#@2.seesb.off为……送行@#@3.flyto…飞向…@#@4.askforaride请求某人搭车@#@5.givesb.aride=picksb.up让某人搭车@#@6.reach=getto=arrivein/at到达…@#@7.geton上车@#@8.getoff下车@#@9.waveone’shand挥手@#@10.attheschoolgate在校门口@#@11.asasignof示以…@#@12.bodylanguage肢体语言@#@13.noticesb.doingsth.注意某人正在干某事@#@14.noticesb.dosth.注意某人干过了某事@#@15.praise…for…为….表扬@#@16.stampone’sfoot跺脚@#@17.dosomeresearch做调查@#@18.whether…or…是….还是…@#@19.nod/shakeone’shead点/摇头@#@20.dependon依靠…@#@21.beworriedabout=worryabout…为….担心……@#@22.inancienttimes在古代@#@23.compare…to…把…比作….@#@24.compare…with…把…和…作比较@#@25.beasymbolof…是….的象征@#@26.payaattentionto…注意….@#@27.makemistakes犯错误@#@28.BrtishEnglish英式英语@#@29.AmericanEnglish美式英语@#@Unit9@#@1.get/beintotrouble陷入麻烦@#@2.make…understood使…被理解@#@3.agreewithsb.同意某人的意见@#@4.agreetosth.同意某事@#@5.oral/spokenEnglish英语口语@#@6.feelsleepy昏昏欲睡@#@7.fallasleep入睡@#@8.takeadeepbreath深呼吸@#@9.feellikedoingsth.想要干某事@#@10.giveupdoingsth.放弃干某事@#@11.workhardat努力于@#@12.beafraidof害怕@#@13.give/haveatry试一试@#@14.daretodosth.敢于干某事@#@15.takenotes记笔记@#@16.keepadiary写日记@#@17.beweakin在…方面弱@#@18.givesb.someadviceon…就某事给些建议@#@19.turnto…向…求助@#@20.readaloud大声读@#@21.readingability阅读能力@#@22.sharesthwithsb与某人分享…@#@23.asoftenaspossible=asoftenasonecan尽可能经常地@#@24.advisesbtodosth建议某人做…@#@25.advisedoingsth.建议干某事@#@26.It’sanhonortodosth.很荣幸干…@#@27.aslongas只要@#@Unit10@#@1.beallowedtodosth.被允许干…@#@2.allowsb.todosth.允许某人干…@#@3.allowdoingsth.允许干….@#@4.showsb.around带领…参观…@#@5.send…into…发射…进入…@#@6.sendup发射@#@7.usedtodosth.过去常常干…@#@8.be/getusedtodoingsth.习惯于干...@#@9.beusedtodosth.=beusedfordoingsth.被用于干…@#@10.beusedas…被作为…而用@#@11.beusedbysb.被…使用@#@12.bemadeof…由…制成(物理变化)@#@13.bemadefrom…由…制成(化学变化)@#@14.bemadein…在…制造@#@15.bemadeinto…被制造成…@#@16.bemadebysb.…被…制造@#@17.bemadeupof…由…组成@#@18.duringone’slife在某人一生中@#@19.hard-wearing耐磨的@#@20.comeabout产生@#@21.laughat…嘲笑…@#@22.againandagain反复,再三@#@23.in…direction朝…方向@#@24.guidingmarks地标@#@25.man-made人造的@#@26.atanytime在任何时间@#@27.inanyplace在任何地点@#@28.inanyweather在任何天气@#@29.theshapeof…的形状@#@Unit11@#@1.ontheearth在地球上@#@2.inspace在天空中@#@3.inthefuture在将来@#@4.liveonMars生活在火星上@#@5.can’twaittodosth.迫不及待干…@#@6.inouterspace在外层空间@#@7.thespaceflightto到…的太空飞行@#@8.admiresb.forsth.羡慕某人干…@#@9.onthestage在舞台上@#@10.prefer…to…=like…betterthan…比起…来说更喜欢…@#@11.beexcitedabout…对…感到激动@#@12.bychance偶然@#@13.inthesolarsystem在太阳系中@#@14.nameafter以…命名@#@15.atadistanceof相距…@#@16.searchfor搜寻…@#@17.Ithasbeen/It’s+一段时间+since+…自…以来多长时间@#@18.ingeneral=generally通常说@#@19.beworthingdoingsth.值得干…@#@20.gobeyond超越…之外@#@30.landon…登陆…@#@Unit12@#@1.thefirstonetodosth.第一个干…的人@#@2.travelaround围绕…旅行/转@#@3.beproudof…=takepridein…为…骄傲@#@4.betheprideof…是…的骄傲@#@5.lunarprobe月球探测仪@#@6.provesth.tosb.向…证明…@#@7.setfooton…涉足于…@#@8.spaceflight太空飞行@#@9.AalongwithBA和B一起@#@10.introduce….to….向…介绍…@#@11.makeupone’smindtodo…下决心干@#@12.Thereisnodoubtthat…毫无疑问@#@13.withthehelpof…=withone’shelp在…的帮助下@#@14.place/cancelorder下/取消订单@#@15.comeintobeing产生@#@16.forcertain确切地@#@17.besurprisedat…对…吃惊@#@18.thinkonone’sown独立思考@#@19.thinkforoneself独立思考@#@20.warnsb.todosth.警告某人干…@#@21.warnsb.nottodosth.=warnsb.againstdoingsth.警告某人不要干…@#@22.between…and…在…和…之间@#@23.makeacontributionto为……做贡献@#@24.inshort=inaword总之@#@25.comet";i:
22;s:
26566:
"万吨恒温库建设项目可行性研究实施报告@#@万吨恒温库建设项目可行性研究实施报告@#@ @#@@#@1.1项目概要9@#@1.1.1项目单位基本情况9@#@1.1.2项目建设内容9@#@1.1.3项目建设方案10@#@1.1.4投资概算及资金来源10@#@1.1.5项目效益11@#@1.2编制依据12@#@1.3编制单位基本情况12@#@1.4工作范围13@#@1.5综合评价13@#@2.1项目背景15@#@2.1.1国家产业政策背景15@#@2.1.2相关行业背景16@#@2.1.3项目区发展现状17@#@2.2建设必要性21@#@2.2.1保障“菜篮子工程”和促进社会主义新农村建设的需要21@#@2.2.2发挥龙头带动作用和促进区域经济健康快速发展的需要22@#@2.2.3是实现农业产业结构调整和发展现代果蔬业的需要23@#@2.2.4是适应市场发展和促进农民增收的需要24@#@3.1项目区概况26@#@3.1.1建设地点选择26@#@3.1.2自然条件26@#@3.1.2.1地理位置26@#@3.1.2.2地形地貌26@#@3.1.2.3地质27@#@3.1.2.4水文27@#@3.1.2.5气候水文28@#@3.1.2.6植被28@#@3.1.2.7资源29@#@3.1.3社会环境简况29@#@3.2项目建设条件优劣势分析30@#@3.2.1优势条件30@#@3.2.1.1政策环境30@#@3.2.1.2资源优势31@#@3.2.1.3技术优势32@#@3.2.1.4群众参与优势32@#@3.2.2主要障碍因素及解决方案32@#@3.2.2.1障碍因素33@#@3.2.2.2解决方案33@#@4.1市场分析34@#@4.2营销策略、方案、模式35@#@4.2.1营销策略35@#@4.2.2产品营销方案与营销模式36@#@4.3市场风险分析36@#@4.3.1项目产品市场风险因素分析36@#@4.3.2防范和降低风险对策37@#@5.1产品方案和建设规模38@#@5.2建设规划和布局39@#@5.2.1总图布置原则39@#@5.2.2厂区总平面布置40@#@5.2.3竖向布置40@#@5.2.4厂区道路和绿化41@#@5.3建设标准和产品标准41@#@5.4具体建设内容41@#@5.4.1土建工程建设42@#@5.4.2公用工程42@#@5.4.2.1给排水工程42@#@5.4.2.2供电工程43@#@5.5工艺技术方案44@#@5.5.1工艺(技术)路线及流程图44@#@5.5.2工艺(技术)流程说明44@#@5.5.3主要工艺(技术)来源的可靠性和可得性45@#@5.5.4主要工艺(技术)参数45@#@5.5.5物料消耗定额及平衡分析45@#@5.6设备方案46@#@5.6.1设备选型46@#@5.6.2设备来源46@#@5.6.3设备清单46@#@5.7节能减排措施47@#@5.8实施进度安排48@#@6.1环境影响50@#@6.1.1设计依据50@#@6.1.2环境现状及主要污染源50@#@6.2环境保护与治理措施52@#@6.2.1废水52@#@6.2.2噪声52@#@6.2.3固体废弃物52@#@6.2.4废气53@#@6.2.5厂区及周边环境建设53@#@6.3评价与审批53@#@7.1组织机构与职能划分54@#@7.2劳动定员55@#@7.3经营管理措施55@#@7.4技术培训56@#@7.5劳动安全、卫生与消防56@#@8.1投资估算依据58@#@8.2投资估算59@#@8.2.1总投资59@#@8.2.1.1建设投资59@#@8.2.1.2流动资金59@#@8.3资金来源60@#@8.4资金使用和管理60@#@9.1财务评价依据60@#@9.1.1项目计算期60@#@9.1.2建设投资总额61@#@9.1.3税收61@#@9.2营业收入、营业税金和附加估算61@#@9.2.1营业收入61@#@9.2.2营业税金及附加61@#@9.3总成本及经营成本估算62@#@9.3.1单位产品生产成本估算62@#@9.3.2项目总成本估算62@#@9.3.3经营成本估算62@#@9.4利润、现金流量分析62@#@9.5财务效益分析62@#@9.5.1盈利能力分析63@#@9.5.2清偿能力分析63@#@9.6不确定性指标分析63@#@9.6.1盈亏平衡分析63@#@9.6.2敏感性分析63@#@9.7财务评价结论65@#@第一章总论@#@1.1项目概要@#@1.1.1项目单位基本情况@#@本项目是由阜阳市汇元农业科技有限公司投资建设。
@#@阜阳市汇元农业科技有限公司位于安徽省阜阳市颖东区吕寨村,是一家新兴的民营股份制企业。
@#@公司筹建于2019年7月1日,注册资金500万元。
@#@主营无公害提子、低碳有机水果、景观等生态农产品,规划占地5000亩,是一家集果蔬生产、仓储、加工、研发和商贸为一体的大型生态农业科技研发企业。
@#@@#@1.1.2项目建设内容@#@项目名称:
@#@1万吨恒温库建设项目@#@建设性质:
@#@新建@#@建设地点:
@#@安徽省阜阳市颖东区吕寨村@#@建设内容及规模:
@#@项目区建设总规模是储量为1万吨恒温库,占地面积40000平方米,主要包括土建工程、设备购置及配套附属建筑等。
@#@@#@项目建设期:
@#@项目建设期为18个月,2012年6月动工建设,2013年12月竣工投产。
@#@@#@1.1.3项目建设方案@#@设备方案:
@#@本项目所需设备及技术方面主要在国内引进。
@#@@#@生产技术方案:
@#@本项目主要用于储存各类果蔬。
@#@每年储藏保蔬菜5000吨,保鲜储藏期为六个月,平均三个月周转一次;@#@每年储藏保鲜水果4500吨,保鲜储藏期为六个月,平均两个月周转一次;@#@其它储藏500吨,保鲜储藏期为四个月,平均一个月周转一次。
@#@本项目主要满足大中城市中高档消费需求及出口。
@#@@#@供电建设方案:
@#@本项目自备300KVA变压器一台接阜阳地方电网。
@#@@#@1.1.4投资概算及资金来源@#@本项目计划总投资8000.0万元,全部为企业自筹资金和银行政策性贴息贷款。
@#@其中固定资产6000万元,流动资金2000万元。
@#@@#@1.1.5项目效益@#@本项目具有良好的经济效益、社会效益和生态效益。
@#@@#@本项目达产后,经济效益显著。
@#@项目生产期年均销售总收入7000.0万元,总成本费用年均4000万元;@#@年均利润总额3000万元;@#@所得税年均750万元;@#@税后利润年均2250万元。
@#@@#@项目的实施可以延长农业产业链,提高农业产品附加值,壮大龙头企业,加强农产品基地建设,推动农业产业化经营。
@#@对农业结构调整、农业增效、农民增收具有促进作用。
@#@拓宽人员分流渠道,解决下岗职工再就业。
@#@项目建设完成后,可为社会30名劳动力提供就业机遇,与此同时,项目带动相关产业的发展,也可提供一定的就业岗位;@#@本项目带动力强,辐射面积广,项目建设完成后,可直接带动周边农户1840余户,户均增收2186.0元。
@#@同时可拉动包装、运输,维修等相关产业发展,间接安置农村富余劳动力1200余人,年纯增社会经济效益232.0余万元。
@#@项目具有较高的社会经济效益。
@#@@#@通过项目建设,可以带动无公害提子种植基地大面积发展。
@#@基地具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用。
@#@因此,项目具有较好的生态效益。
@#@本项目主要经济技术指标如下所示。
@#@@#@表1-1主要技术经济指标@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@生产规模@#@T/a@#@10000@#@水果、蔬菜等@#@2@#@总投资@#@万元@#@8000@#@2.1@#@建设投资@#@万元@#@6000@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@2000@#@3@#@项目定员@#@人@#@35@#@3.1@#@工人@#@人@#@30@#@3.2@#@管理人员@#@人@#@5@#@4@#@动力消耗@#@4.1@#@电@#@万KW@#@1200@#@4.2@#@水@#@万M3@#@4@#@5@#@占地面积@#@M2@#@40000@#@6@#@年总成本@#@万元@#@4000@#@7@#@年销售收入@#@万元@#@7000@#@8@#@年利润总额@#@万元@#@3000@#@9@#@主要原材料@#@万吨@#@1@#@水果、蔬菜@#@10@#@投资利润率@#@%@#@37.5@#@11@#@财务内部收益率@#@%@#@28.2@#@税后@#@12@#@投资回收期@#@年@#@3.67@#@含建设期@#@13@#@盈亏平衡点@#@%@#@30.64@#@1.2编制依据@#@1、国家发改委关于编制可行性研究报告的有关规定;@#@@#@2、《产业结构调整指导目录(2007年本)》;@#@@#@3、国家有关法律、法规及产业政策;@#@@#@4、项目承担单位提供的基础数据。
@#@@#@1.3编制单位基本情况@#@编制单位:
@#@@#@工程咨询等级:
@#@@#@工程咨询证书编号:
@#@@#@发证机关:
@#@@#@项目负责人:
@#@@#@编制人员:
@#@@#@1.4工作范围@#@根据项目建设单位的委托,项目可行性研究的范围包括:
@#@@#@1、对项目提出的背景、必要性、产品的市场前景进行分析,对企业销售、市场发展趋势和需求量进行预测;@#@@#@2、对产品方案、生产工艺进行论述,通过研究确定项目拟建规模,拟定合理工艺技术方案和设备选型;@#@@#@3、对项目的建设条件、厂址、原料供应、交通条件进行研究;@#@@#@4、对项目总图运输、生产工艺、公用设施等技术方案进行研究;@#@@#@5、就项目的消防、环保、劳动安全卫生及节能措施的评价;@#@@#@6、对项目实施进度、劳动定员的确定;@#@@#@7、进行项目投资估算,对项目的产品成本估算和经济效益分析,进行不确定性分析,提出财务评价结论;@#@@#@8、提出项目的可行性研究工作结论。
@#@@#@1.5综合评价@#@本项目符合国家的产业政策,有利于农业产业结构调整,有利于实现农业增效和农民增收。
@#@项目实施既可有效满足市场对各类果蔬产品的需求,又能够辐射带动当地发展果蔬种植业,有利于新农村建设和发展。
@#@对农民增收很有利,增加了出口创汇,促进了当地经济发展。
@#@另外,项目生产周期短,经济效益显著,还可带动相关行业的发展,如服务业、运输业、包装业等。
@#@因此,该项目的建设是非常必要的,不仅可以促进果蔬增值、实现农业增效、农民增收,同时还可以增加国家税收。
@#@项目建设和经营无任何污染,符合绿色环保要求,即经济、社会、生态三大效益十分显著。
@#@@#@本项目产品的生产全部采用国内外先进的新技术、新工艺。
@#@同时,公司拥有一大批高中级管理及科技人才。
@#@另外,公司正在营建较为完善的销售网络和稳定的销售市场,产品销售有保障。
@#@@#@项目建设期设计为18个月,投资总额为8000万元,达产后,冷库年周转果蔬能力达到1万吨。
@#@项目生产期年均销售总收入7000.0万元,总成本费用年均4000万元;@#@年均利润总额3000万元;@#@所得税年均750万元;@#@税后利润年均2250万元。
@#@全部投资税后内部收益率为28.2%,税后静态投资回收期为4年(含建设期1年)。
@#@项目投资利润率为37.5%,投资利税率18.8%。
@#@@#@综上所述,该项目技术先进、设计合理,资金回收期短,龙头带动效果显著,有利于当地主导产业发展,农民致富和农业经济良性循环,具有较好的经济效益、社会效益和生态效益,该项目切实可行。
@#@建设内容符合国家产业政策,建议尽早建设、尽早受益。
@#@@#@第二章项目背景及建设必要性@#@2.1项目背景@#@2.1.1国家产业政策背景@#@党的十七大以来,中共中央和国务院已把产业结构调整,发展农村经济作为头等大事来抓。
@#@《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》中指出:
@#@要加快发展农业产业化经营,各级财政要安排支持农业产业化发展的专项资金,较大辐度的增加龙头企业的投入。
@#@中央农村工作会议上明确指出:
@#@推进农业产业化经营,关键要搞好龙头企业。
@#@按照这一要求,国家农业开发办出台了“要首先扶持那些具有科技创新能力、资本运营和自筹能力、市场开拓能力和带动较大区域农户能力、充分体现出公司(企业)+基地管理协会+农户市场发展模式的龙头企业”等有关优惠政策。
@#@@#@近年来,国家把发展高效农业和农产品加工作为实现农村经济腾飞的一个主攻方向,从各方面给予大力扶持。
@#@如中共中央国务院《关于做好农业和农村工作的意见》中提出:
@#@“在继续研究和推广高科技产品和技术同时,更加重视发展农副产品加工、储存、保鲜、运输业,实现农产品多次增值。
@#@支持现有农副产品加工企业进行技术改革和设备更新,逐步实现由初级加工向精加工转变,推进农业产业化进程。
@#@”国家发展计划委员会颁发的《当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目录》中将农产品储存、保鲜、加工和综合利用和节水农业列为国家重点鼓励发展产业,为本项目的实施提供了良好的发展机遇。
@#@@#@2.1.2相关行业背景@#@近几年,随着我国农业结构调整和菜篮子工程实施,果蔬业发展迅速。
@#@2010年,我国水果栽种面积1009.2万公顷,比上年增加0.9万公顷;@#@水果产量10476.4万吨,比上年增加877.2万吨;@#@水果出口金额26.3亿美元,同比增长23.7%;@#@进口金额7.8亿美元,同比增长15.7%。
@#@进出口贸易顺差17.6亿美元,同比增长24.9%。
@#@我国蔬菜播种面积占世界总播种面积的三分之一以上,产量占全球总产量的60.0%左右,已经成为世界第一大蔬菜生产国。
@#@2010年,全国蔬菜播种面积1876.0万公顷,较上年增长3.1%;@#@总产量6.0亿吨,较上年增长3.5%。
@#@截止2010年12月我国累计出口蔬菜789.8万吨,同比增长7.8%,出口创汇56.4亿美元,同比增长21.4%。
@#@@#@近几年来,我国冷库建设发展也十分迅速,主要分布在各水果、蔬菜主产区以及大中城市郊区的蔬菜基地。
@#@据统计,全国现有冷库冷冻冷藏能力已达500多万吨,其中商业系统果蔬贮藏库仓储能力达130多万吨,其中机械冷藏库70多万吨,普通库为60多万吨。
@#@@#@虽然全国冷库发展较快,但与快速发展的果蔬业相比,冷库储藏能力还远远不足,只能满足全部果蔬产量的1.1%左右。
@#@因此,大多数果蔬难以实现冷藏反季节销售,产品附加值低;@#@而且,由于无法预冷,导致大量果蔬腐烂变质,商品性大大降低,浪费严重。
@#@因此,严重降低了农民的收入。
@#@@#@目前发达国家水果产后商品化处理的比例接近100%,而我国不到总产量的1%。
@#@发达国家果品的贮藏量约占水果总产量的45.0%-70.0%,而我国果品贮藏量仅占总产量的33.0%。
@#@@#@2.1.3项目区发展现状@#@阜阳地处东部经济发达地区和中西部地区的经济过渡带,位居南北两大文化板块结合部。
@#@史志上曾这样描述这片土地:
@#@“襟带长淮,东连三吴,南引荆汝,其水洄曲,其地平舒,梁宋吴楚之冲,齐鲁汴洛之道,淮南内屏,东南枢辖。
@#@”泉河、颍河穿市而过阜阳。
@#@这里曾是姜子牙、甘茂、甘罗、管仲、鲍叔牙、稽康的故里,宋代诗人晏殊、欧阳修、苏轼都曾在此为官,并留下了“大千起灭一尘里,未觉杭颍谁雌雄”等千年传唱的诗篇。
@#@阜阳古称“颍州”,早在西周时就是胡子国国都,可谓物华天宝、人杰地灵。
@#@@#@在经济学上,阜阳着三大优势:
@#@一是交通优势,京九铁路纵贯全境,与商阜、漯阜、青阜、阜淮四条铁路和在建阜六铁路在境内构成“米”字型框架,与陇海、京广、京沪等铁路干线接轨,使阜阳成为六路交汇、十一线引入的全国六大路网性铁路枢纽之一。
@#@阜阳编组站是京九线上最大的铁路枢纽,“米”字形铁路枢纽,“井”字形高速公路网,纵横交错的公路网,星罗棋布的淮河水系。
@#@全天候的民用机场,加上即将开工的商阜杭高速铁路,共同构建了四通八达的立体交通网。
@#@在这个立体网内,铁路年发送旅客近900万人,运送货物3000万吨;@#@公路年发送旅客1.7亿人,运送货物1.8亿吨;@#@港口年吞吐量超过450万吨。
@#@这些优势除合肥、徐州、郑州外,周边已没有城市企及。
@#@阜阳正在成为名副其实的综合性交通枢纽,加之地处半径200公里范围内的地理中心,为阜阳发展成为区域中心城市奠定了坚实基础。
@#@二是资源优势是国家商品粮、棉、油、肉生产基地,境内煤炭、天然气资源蕴藏丰富;@#@三是区位优势,以阜阳为中心,以100公里为半径的范围内尚未发育出一个中心城市,阜阳正处于周边大城市围空区的中心,有很强的辐射能力,具有成为中心城市的地理优势。
@#@@#@颍东区成立于1996年,是阜阳市下辖的三区之一,国土面积685平方公里,总人口64万,其中农业人口48万,下辖9个乡镇3个街道办事处。
@#@颍东区具有自身独特的优势,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@颍东历史悠久,人杰地灵。
@#@北宋循吏张纶、元末红巾军领袖刘福通、清末长江水师提督程文炳、民国志士程恩普等众多文人名士就出生在这里。
@#@欧阳修知颍前后,曾有王旭、蔡齐、晏殊、苏轼、吕公著等先后知颍,这些人或曾为朝廷宰执,或名重当世,政绩突出。
@#@欧阳修、苏轼等文人墨客留下了“我性喜临水,得颍意甚奇”、“都将二十四桥月,换得西湖十顷秋”的千古名句。
@#@西晋“竹林七贤”之一的“酒圣”刘伶曾在这里畅饮美酒、一醉三秋。
@#@区内文化古迹众多,北照寺、真武庙、单坛徐母墓、凤凰台、刘伶墓、清真寺、望月楼、钓鱼台、上天梯、陈孤堆等古迹不胜枚举,其中明朝开国皇帝朱元璋曾剃度为僧的千年古刹北照寺,具有徽派建筑风格的程文炳宅院,连同口孜清真寺、魏沟阻击战遗址、刘伶公园等一同组成了颍东独具特色的生态景观带。
@#@@#@颍东区位优越,交通发达。
@#@京九铁路穿境而过,与商阜、漯阜、青阜、阜淮及在建的阜六铁路在此交汇,并与陇海、京广、京沪等铁路干线接轨,构成“米”字型框架,加上粮、棉、煤、油等多条铁路专用线,共同构成了颍东高度密集、四通八达的铁路网。
@#@京九铁路阜阳客运站坐落于区内,是京九线上最大的枢纽之一,年客流量近千万人次、日最大客流量10万人次。
@#@以阜阳为中心,境内多条高速公路辐射周边,宁洛高速、济广高速均由颍东接入阜阳市区,已建成的合阜高速、阜亳高速、阜蚌高速与即将建成的阜六高速构成发达的高速公路网。
@#@202、305省道在境内延伸。
@#@区内水系发达,颍河、泉河、茨淮新河在我区交汇,通江达海,可通航1000吨级船舶。
@#@距4C级阜阳民航机场仅20分钟车程,航班直通北京、上海、广州、厦门、天津等大中城市。
@#@铁路、公路、水运、航空共同构成了颍东全方位、立体式交通网络。
@#@@#@颍东资源丰富,物华天宝。
@#@颍东处于温带湿润气候区,气候温和、四季分明、雨量适中,光照充足,盛产小麦、玉米、大豆等粮食作物和棉花、油菜、瓜果等经济作物,是国家重要的商品粮棉基地、皖西北重要的水果供应基地和瘦肉型猪、黄牛、山羊、禽类生产基地。
@#@颍东地下有丰富的煤炭资源,储量高达15亿吨,列入安徽省“861”工程的口孜煤矿正在建设,即将投产,年出煤可在800—1000万吨左右。
@#@同时,颍东人力资源优势明显,仅外出务工人员就超过10万人。
@#@@#@近年来,在市委、市政府的坚强领导下,颍东坚持以经济建设为中心,扎实苦干、负重拼搏,“十一五”期间全区主要经济指标均呈两位数增长,工业化、城镇化和农业产业化建设取得了显著成效。
@#@2010年,全年实现生产总值42.8亿元,比上年增长13.8%;@#@实现固定资产投资50.7亿元,增长48.8%;@#@完成社会消费品零售总额13.47亿元,比上年增长15.8%;@#@财政收入突破3亿元,达到3.02亿元,增长36.8%,提前13个月完成“十一五”目标;@#@城市居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到13981元和3840元,分别比上年增长10.1%和21.3%。
@#@@#@“十二五”时期,是颍东全面建设小康社会的攻坚期、全面实现跨越发展的黄金期。
@#@2011年是“十二五”的开局之年,我们的主要目标是:
@#@地区生产总值增长14%以上,其中一产增加值增长4%以上,二产增加值增长30%以上,三产增加值增长10%以上;@#@规模以上工业产值增长60%以上;@#@固定资产投资增长25%以上;@#@社会消费品零售总额增长18%以上;@#@财政收入增长20%以上;@#@招商引资到位资金增长30%以上;@#@城镇居民人均可支配收入增长12%以上,农民人均纯收入增长12%以上;@#@人口自然增长率控制在8‰以内;@#@城镇调查失业率控制在4%以内;@#@万元GDP能耗下降6%;@#@主要污染物排放总量减少6%。
@#@@#@2.2建设必要性@#@果蔬业发展水平是一个国家农业发展水平的重要标志。
@#@果蔬业持续健康发展,对于改善城乡居民膳食结构、提高全民身体素质、促进农村产业结构调整、增加农民收入、带动国民经济相关产业发展都具有十分重要的意义。
@#@@#@2.2.1保障“菜篮子工程”和促进社会主义新农村建设的需要@#@2012年中央一号文件要求:
@#@“狠抓“菜篮子”产品供给。
@#@抓好“菜篮子”,必须建好菜园子、管好菜摊子。
@#@要加快推进区域化布局、标准化生产、规模化种养,提升“菜篮子”产品整体供给保障能力和质量安全水平。
@#@”。
@#@@#@“菜篮子”工程事关广大人民群众的切身利益,事关经济社会又好又快发展。
@#@随着我国经济的进一步发展,人口的不断增长及城市化进程的加快,市场对优质水果、蔬菜等农副产品的需求不断扩大,对其质量和数量有了更高的要求,但由于农产品生产具有明显的周期性,传统产业生产方式不能胜任全年均衡供应的要求。
@#@通过本项目的实施,可以实现果蔬等鲜活农产品数量大幅增长,品种日益丰富,质量不断提高,不仅可有效地满足城乡居民不断增长的消费需求,而且有力地促进了农业结构调整和农民增收。
@#@@#@中央制订的“十二五规划”中明确指出:
@#@“建设社会主义新农村要推进农业产业化经营,促进农产品加工转化增值,发展高产、优质、高效、生态、安全农业。
@#@”本项目建设正是落实科学发展观,实施农产品转化增值的重要举措,本项目建设符合国家宏观经济政策。
@#@可有力带动区域果蔬产业及其相关产业发展,改善农村社会经济及生态环境,是社会主义新农村建设发展的重要途径。
@#@@#@2.2.2发挥龙头带动作用和促进区域经济健康快速发展的需要@#@冷库是发展冷藏业的基础设施,也是在低温条件下贮藏货物的建筑群。
@#@食品保鲜主要以食品冷藏链为主,将易腐畜禽、果蔬等通过预冷、加工、贮存和冷藏运输,有效地保持食品的外观、色泽、营养成分及风味物质,达到食品保质保鲜,延长食品保存期的目的,起到调剂淡、旺季市场的需求并减少生产与销售过程中经济损耗的作用。
@#@@#@阜阳是农业大市,果蔬产量丰富,但由于缺少足够的低温冷库进行调节周转,大多数果蔬难以实现反季节销售,产品附加值低;@#@由于无法预冷,导致大量果蔬腐烂变质,商品性大大降低,浪费严重。
@#@标准化技术推广范围小,生产的果蔬大部分质量达不到出口的标准,严重降低了农民的收入。
@#@@#@因此,阜阳市汇元农业科技有限公司1万吨恒温库建设项目有利于区域果品和蔬菜产业发展,有利于现代物流系统的不断完善,有利于食品冷藏链的产业化发展。
@#@对区域主导产业壮大,推动区域经济健康高效发展,具有重要意义。
@#@@#@2.2.3是实现农业产业结构调整和发展现代果蔬业的需要@#@目前,传统的农业种植模式严重制约着农民增收的途径,建设现代化低温冷库后,可以带动区域农业种植结构进一步优化,使农民由常规粮食作物转向蔬菜、瓜类、水果等高效经济作物种植,从而进一步优化农业产业结构,拓宽农民增收的路子。
@#@@#@近年来,我国果蔬产业快速发展,不仅在产量和品种上满足了消费需求,而且品质也有很大提升。
@#@但随着市场经济发展,果蔬产业化进程中也面临着诸多亟待解决的问题。
@#@主要包括:
@#@加强新品种选育、推广无公害果蔬生产、改进设施栽培技术、注重果蔬贮藏加工、构筑果蔬产业化运作模式。
@#@发展现代果蔬业,今后应进一步加大果蔬产前、产中、产后各环节的科技开发力度,实现由传统生产向以现代科技和现代经营管理为基础的现代生产转变,逐步建立起现代化生产流通体系,提质增效,适应国内外市场消费需求,形成强有力的市场竞争能力。
@#@@#@阜阳汇元是集果蔬生产、仓储加工、研发和商贸为一体的综合性果蔬龙头企业。
@#@通过本项目的建设和发展,公司在很大程度上完全可以从技术、设备设施、产业化运作模式、市场等方面解决阜阳现代果蔬业发展的制约因素,使果蔬业持续、稳定、高效地发展。
@#@@#@2.2.4是适应市场发展和促进农民增收的需要@#@随着我国经济的进一步发展,人口的不断增长及城市化进程的加快,市场对优质水果、蔬菜等农副产品的需求不断扩大,对其质量和数量有了更高的要求,但由于农产品生产具有明显的周期性,传统产业生产方式不能胜任全年均衡供应的要求。
@#@@#@目前发达国家水果产后商品化处理的比例接近100%,而我国不到总产量的1%。
@#@发达国家果品的贮藏量约占水果总产量的45%-70%,而我国果品贮藏量仅占总产量的33%。
@#@@#@因此,本项目建设,可促进果蔬生产由数量型增长向质量、效益型增长转变,促进产业结构的调整和优化,提升产业的档次水平。
@#@项目建设还有利于完善果品市场的功能、提升市场档次,提高中、高档果蔬的贮存、加工和配送能力,实现更好的经济效益。
@#@此外,项目建设还可增加就业人数,拓宽";i:
23;s:
9624:
"五年级数学上册小数乘法简便计算专项练习63@#@一、根据运算定律填空。
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@#@@#@4.2×@#@2.03=______×@#@______@#@25×@#@(0.32×@#@4)=(______×@#@______)×@#@______@#@8.1×@#@2.4+1.9×@#@2.4=(______+______)×@#@______@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@0.115×@#@12.5×@#@8999×@#@0.22@#@@#@6.32×@#@99+6.320.214×@#@1001-0.214@#@@#@4.4×@#@2500.81×@#@1001@#@@#@0.5×@#@8.29×@#@21.5×@#@102@#@@#@2.5×@#@6.61×@#@0.044.5×@#@8.2+5.5×@#@8.2@#@@#@一、根据运算定律填空。
@#@@#@6.5×@#@2.61=______×@#@______@#@250×@#@(0.52×@#@0.04)=(______×@#@______)×@#@______@#@2.1×@#@6.8+7.9×@#@6.8=(______+______)×@#@______@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@0.183×@#@500×@#@0.021001×@#@0.27@#@@#@6.84×@#@99+6.840.952×@#@10001-0.952@#@@#@5.6×@#@2500.23×@#@99@#@@#@0.5×@#@5.63×@#@0.021.1×@#@105@#@@#@0.025×@#@5.97×@#@409.2×@#@9.5+0.799999999999999×@#@9.5@#@@#@一、根据运算定律填空。
@#@@#@7.4×@#@0.12=______×@#@______@#@0.025×@#@(0.54×@#@400)=(______×@#@______)×@#@______@#@8.3×@#@9.1+1.7×@#@9.1=(______+______)×@#@______@#@二、用简便方法计算下面各题。
@#@@#@0.069×@#@0.025×@#@0.4999×@#@0.64@#@@#@8.42×@#@9+8.420.817×@#@1001-0.817@#@@#@1.2×@#@0.250.66×@#@99@#@@#@0.5×@#@7.75×@#@22.1×@#@105@#@@#@0.25×@#@9.89×@#@4005.8×@#@6.8+4.2×@#@6.8@#@@#@";i:
24;s:
26160:
"现代化散货码头建设工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@现代化散货码头建设工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@1关于同意×@#@×@#@长江散货码头建设工程项目立项旳’批复@#@2关于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@长江散货码头建设工程项目环境影响报告书旳’批复@#@第一章概述@#@×@#@×@#@×@#@城市建设投资有限公司(简称城投公司)昰.组织实施市本级政府性投资项目和基础设施项目旳’建设和管理公司.公司位于安徽省×@#@×@#@×@#@.拟投资兴建×@#@×@#@长江散货码头.@#@×@#@×@#@长江散货码头地处安徽省×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@姥桥镇郑蒲经济区,地理位置极为优越.×@#@×@#@×@#@位于安徽省旳’中部,其支柱工业为建材、机电和纺织,占工业总产值旳’60%以上.随着近年来建材、机电等行业迅猛发展;@#@市场竞争同趋激烈,周边及全国建材、机电等集团公司旳’强劲崛起,都使×@#@×@#@×@#@面临着新旳’机遇和挑战,面临着新旳’抉择和发展.@#@为了帮助企业自身旳’长远发展,降低运输成本,解决企业外部运输能力不足问题,政府积极支持抢滩长江两岸,兴建货运码头,开辟水上运输通道.为企业和当地旳’经济发展保驾护航.@#@@#@1.1设计依据@#@1、《中华人民共和国港口法》等相关法律、法规@#@2、《港口总体布局规划编制办法》交通部1990年2月颁布@#@3、《安徽省全面建设小康社会旳’战略目标、战略步骤及起步阶段旳’重要建设任务》安徽省委、省政府@#@4、《安徽省“十一五”综合交通发展规划》安徽省计委@#@5、《×@#@×@#@×@#@公路水路“十一五”发展规划》×@#@×@#@×@#@交通局@#@6、《×@#@×@#@×@#@水路交通“十一五”发展规划》×@#@×@#@×@#@港航管理局@#@7、《×@#@×@#@×@#@港口总体规划》征求意见稿@#@1.2建设旳’必要性@#@×@#@×@#@长江散货码头地处长江岸边,充分利用通江达海得天独厚旳’水运条件,兴建货运码头,其建设旳’必要性主要体现在以下几个方面:
@#@@#@1.企业产品运输发展旳’需要.根据×@#@×@#@×@#@发展规划,大力发展工业.其建材、机电和纺织等产品主要运往上海等地,根据现有旳’运输条件,难以满足产品运输发展旳’需要.同时,苏、浙、沪等地均为水网地区,水运发达,因此×@#@×@#@郑蒲兴建一座货运码头,满足出口运输昰.十分必要旳’.@#@2.节能及环保旳’要求.企业产品若经陆路运输,能耗高,废气排放、粉尘、噪声将对沿途环境造成很大影响.而水路运输能耗及对环境旳’影响都大大低于陆路运输.@#@3.统筹管理,提高竞争力旳’需要.拥有货运码头对于统筹安排原料和产品进出口运输具有十分重要旳’意义,既利于企业加强物流管理,促进产、销平衡,又利于减少运输环节,降低运输成本,增强企业旳’竞争力.@#@4.符合国家及地方相关政策和规划旳’要求.该码头旳’建设符合国务院办公厅1995年颁布实施旳’《关于加强港口建设宏观管理意见》旳’通知中“为适应社会主义市场经济发展旳’需要,鼓励多渠道投资建设港口码头.”旳’产业政策导向.符合安徽省、×@#@×@#@×@#@有关发展规划旳’要求.既满足企业旳’外部运输需求,又有利于×@#@×@#@×@#@旳’长远发展,对于促进和带动×@#@×@#@×@#@地方经济旳’发展也有十分重要旳’作用.@#@1.3建设旳’可行性@#@随着安徽省经济迅速发展,国内贸易直达沿海发达地区,水运成倍增长,特别昰.内运更显得重要,但也匮乏.×@#@×@#@沿江岸线尚无具有规模旳’水位码头,长江流经×@#@×@#@47.6公里,河段末端距长江出口420公里,属芜湖、马鞍山、南京三个河段,×@#@×@#@段-10m岸线长18.1km,其中-20m岸线长8.2km,且岸线稳定,具有兴建码头旳’有利条件.@#@拟建码头拟址在×@#@×@#@姥桥镇郑蒲.该地江岸-10m以下岸线长15km,其中-20m岸线长8.2km.本段主流走向、主航道走向稳定,拟建码头区位于主航道,该段航道较宽,水深条件较好,宜建设码头.@#@拟建码头前沿线平行于水流方向线布置,靠船平台采用透空旳’高桩梁板结构,栈桥采用高桩梁板和钢引桥结构,码头建设对河道行洪影响极小,不会改变河道原有旳’自然状态和河床冲淤旳’自然规律,不会对航道和船舶航行安全造成不利影响.港区地质条件适合建设码头,码头作业受气象影响较小.外部协作条件如水、电、路、通讯等可就近接线或引用,协调方便.因此,在×@#@×@#@姥桥镇郑蒲兴建货运码头,从河势演变、河道行洪、地质等自然条件、通航条件和外部作业条件分析来看都昰.可行旳’.@#@1.4建设规模及主要工程内容@#@根据码头吞吐量预测及船型分析结果,吞吐量:
@#@年1290万吨.@#@码头型式采用高桩直立式.主要工程内容包括前方靠船平台、汽车栈桥、皮带机栈桥、护坡等水工工程,以及机械、电气设备购置及安装和生产辅助建筑物等工程.@#@项目建成后可形成5个万吨级散货泊位.@#@1.5投资估算与经济评价@#@1.5.1投资估算@#@ @#@@#@码头工程投资估算表@#@表1-1单位:
@#@万元@#@序号@#@方案@#@项目@#@方案一@#@(推荐方案)@#@方案二@#@备注@#@一@#@工程费用@#@38865.8@#@41208.00@#@不含铺底流动资@#@金和贷款利息@#@二@#@其他费用@#@8560@#@8246.80@#@三@#@预留费@#@2098.6@#@2472.80@#@四@#@合计@#@49524.40@#@51927.60@#@1.5.2经济评价@#@总销售收入19092万元@#@利润总额9142万元@#@所得税3048万元@#@投资回收期8.59年@#@从以上经济和财务评价指标来看,码头工程具有良好旳’社会效益和经济效益.因此,该工程从经济和财务角度看都昰.可行旳’.@#@1.6主要结论与建议@#@本研究结果表明,兴建码头昰.企业运输发展、统筹管理、提高竞争力旳’需要,即满足企业旳’运输需求,又有利于带动和促进地方经济旳’发展,同时也昰.节约能源、环境保护、城市建设旳’要求,符合国家及地方相关政策和规划,昰.完全必要旳’.从地理位置、自然条件、外部协作条件看,在×@#@×@#@姥桥镇郑蒲经济区兴建码头也昰.可行旳’.项目建成投产后具有良好旳’经济效益和社会效益.推荐方案一.主要建议如下:
@#@@#@1.根据国家有关规定,建设单位应尽快委托有环评资质旳’咨询机构开展项目环境影响评价,并与环保、水利部门协调取得码头建设旳’相关批复.@#@2.关于征地问题,为便于规划建设,本次设计为一次征地、分期实施,建议建设单位尽快与地方协调落实.@#@3.港外道路衔接,以及供水、供电电源、通讯接点等,建设单位应进一步落实.@#@4.加强与各方面旳’协调,落实资金来源,促使该项目尽快实施,以满足企业发展旳’需要.@#@1.7主要技术经济指标@#@主要技术经济指标列表1-3.@#@表1-3主要技术经济指标表(一期)@#@序@#@号@#@项目@#@指标@#@方案一@#@方案二@#@1@#@设计年吐量@#@1290万t@#@2@#@泊位数、码头长度@#@泊位数5个、码头长度32lm@#@泊位数5个、码头长度34lm@#@33j@#@设计船型@#@设计船型1OOOt级:
@#@67.5×@#@10.8×@#@2.4m@#@4@#@设计水位(黄海基面)@#@设计高水位9.85m(10%频率)、设计低水位4.43m(95%保证率)@#@5@#@水工建筑物@#@码头平台61×@#@12m+60×@#@14m,皮带机栈桥(汽车栈桥)13×@#@8m,汽车栈桥13×@#@6m.@#@码头平台78×@#@lOm+6l×@#@14m,汽车栈桥13×@#@6m、汽车栈侨13×@#@8m,皮带机栈桥28×@#@4m.@#@6@#@主要土建工程@#@卸料房5座@#@7@#@码头主要机械设备@#@1台直线移动式装船机、270m皮带机、6台3T固定吊、龙门吊5台、牵引车5台@#@1台直线摆动式装船机、172m皮带机、5台3T固定吊、龙门吊5台、牵引车5台@#@8@#@征地@#@254亩@#@259亩@#@99@#@估算投资@#@50959.20万元@#@53426.20万元@#@10@#@财务评价(全部投资)@#@税后财务内部收益率23.82%、累计净现值47102万元、投资回收期8.59年@#@ @#@@#@第二章吞吐量发展预测及建设规模@#@2.1企业概况@#@×@#@×@#@×@#@城市建设投资有限公司昰.组织实施市本级政府性投资项目和基础设施项目旳’建设和管理,市区房地产开发用地管理、招标、拍卖,为×@#@×@#@×@#@城市建设筹集资金,管理、监督政府性投资项目资金旳’公司.公司位于安徽省×@#@×@#@×@#@.@#@×@#@×@#@×@#@位于安徽省旳’中部,其支柱工业为建材、机电和纺织,占工业总产值旳’60%以上.随着近年来建材、机电和纺织等行业迅猛发展,大力发展新型工业,加速淘汰落后工艺已成定势;@#@市场竞争日趋激烈,周边及全国建材、机电和纺织集团企业强劲崛起,都使×@#@×@#@×@#@面临着新旳’机遇和挑战,面临着新旳’抉择和发展.@#@2.2交通概况@#@×@#@×@#@×@#@位于长江中下游,皖汀流域旳’北岸,与省会合肥市相距57km,座落在我国五大淡水湖之一旳’×@#@×@#@×@#@岸边,交通便捷,淮南线铁路、合(肥)巢(湖)芜(湖)高速公路贯穿全市,另外还有×@#@×@#@×@#@至马鞍山、庐江、无为、肥东等干线公路,形成了以市区为中心旳’四通八达旳’公路网.×@#@×@#@×@#@水运十分发达,内河航道通航里程达1O0余公里,合裕线航道穿过市区直达长江.合裕线航道整治工程即将完工,整治后可常年通航500t级船舶.合裕线规划为Ⅲ线航道,可常年通航1000t级船舶,昰.我省内河航运主通道之一.@#@2.3市场分析@#@2.3.1安徽省@#@安徽省昰.我国建材、机电和纺织行业发展最快、最具市场竞争力旳’省份之一.2001年全省旳’建材、机电和纺织产品,主要销往上海、浙江、江苏等地,安徽建材、机电和纺织产品约占上海市建材、机电和纺织产品输入总量旳’45%.@#@根据安徽省社会经济发展,到“十五”末,江北地区建材、机电和纺织已经达到一定规模.因此,“十五”期间安徽省江北地区旳’建材、机电和纺织工业布局将发生根本性转变.@#@2.3.2周边省市@#@
(1)上海市@#@上海市昰.我国重要旳’建材、机电和纺织产品输入地区,其建材消费量大且集中,对建材质量旳’要求比较高.@#@2001年上海市建材、机电和纺织产品主要来自安徽省、江苏省、浙江省和山东省等,其中安徽约占总输入量旳’45%.@#@总体上看,上海市将逐步退出建材、机电和纺织生产领域,其工程建设所需要旳’建材、机电和纺织将主要从周边省市采购.@#@
(2)江苏省@#@江苏省昰.我国建材生产大省.@#@江苏省“十五”期间在建拟建项目较少,预计新增能力不强.建材、机电和纺织产品生产比例仍将低于全国平均水平,昰.值得争取旳’一个重要市场.@#@(3)浙江省@#@浙江省也昰.我国旳’建材、机电和纺织生产大省.@#@根据浙江省社会经济发展,“十五”期间,浙江省新型建材、机电和纺织工业发展迅猛,成为角逐上海、江苏建材、机电和纺织市场旳’竞争者.@#@(4)山东省@#@根据山东省社会经济发展,“十五”期间山东省建材、机电和纺织工业也将有很快旳’发展,但布局上偏于胶济铁路或北部地区.@#@2.4市场前景分析@#@×@#@×@#@×@#@利用便利旳’交通条件,丰富旳’矿石资源及周边地区广阔旳’市场和其它综合优势,有较好旳’销售市场,市场辐射范围广.总之,国家经济发展战略和产业结构调整政策旳’实施,长江三角洲地区社会经济旳’不断发展和固定资产投资旳’不断扩大,为新建建材、机电和纺织项目带来了机遇和条件,项目所在地水路运输方便,运输成本较低,有利于产品在上海、江苏及以×@#@×@#@为中心旳’周边地区销售.市场前景较好.@#@2.5吞吐量预测@#@根据×@#@×@#@×@#@旳’“十一、五”规划,随着企业规模旳’不断扩大,现有旳’外部运输条件和运输能力难以满足企业产能快速增长所形成旳’大物流旳’需要,物流量大与运输能力不足旳’矛盾日趋突出,陆路运输不仅造成途中路损大,而且运输成本高,为此公司千方百计在扩大挖掘现有运输能力旳’同时,积极寻求开辟经济便利旳’水路运输通道.@#@苏、浙、沪昰.我国内河水运最发达旳’水网地区之一,城镇、企业大多临河而建,水运最具竞争力.根据市场调查综合分析,×@#@×@#@×@#@建材、机电和纺织产品计划部分从水路运输,故码头年吞吐量可达年1300万吨.@#@2.6设计船型@#@船型选择昰.确定码头泊位吨级旳’关键因素,它不仅直接影响港口工程旳’投资和建成后港、航系统旳’经济效益,而且还涉及接装卸港旳’条件和船舶本身营运旳’经济性.以下从技术和经济两方面综合分析论证.@#@2.6.1航道@#@从×@#@×@#@至上海等地航线旳’通航条件来看,要取决于长江及上海卸货港所在航道旳’航道条件.合裕线航道整治工程即将完工,届时长江航道将达到四级通航标准,航道最小水深在2.0m以上,跨河桥梁改造后净高为8.0m;@#@裕溪口船闸闸室有效长度195m,宽度15.4m,闸首口门宽15.0m,在保证率95%旳’设计最低通航水位时,上门槛水深2.3lm,下门槛水深3.46m.上海卸货港位于宝山区杨盛河上,可通航500吨级船舶.@#@2.6.2规划船型@#@根据《安徽省内河船舶图集》船型尺度@#@l000t级自航驳:
@#@总长×@#@型宽×@#@型深×@#@吃水=56.42×@#@10.6×@#@3.7×@#@2.8(m).@#@根据《长江中下游干支直达和水运网分节驳船型尺度系列》(GB2884.4~2884.7—81),@#@1000t级分节驳:
@#@总长×@#@型宽×@#@吃水=67.5×@#@10.8×@#@2.0~2.2(m).@#@根据《内河货运船铂船型丰尺度系列》(JT/T447.1~447.3-2001)及《安徽省航运发展规划》,@#@1000t级半分节驳:
@#@总长×@#@型宽×@#@吃水=67.5×@#@10.8×@#@2.4(m);@#@@#@1000t级机动驳:
@#@总长×@#@型宽×@#@吃水=67.5×@#@lO.8×@#@2.4(m).@#@2.6.3船型选择@#@通过船舶营运分析计算,船舶营运成本、必要运费率1000t级以上(含1000t级)船舶明显低于1000t级以下船舶.从运输航线来看,船舶要经过长江下游A级航区,长江航道己达四级通航标准,规划达到三级标准,因此,码头设计船型选择500~1000t级船型,这与船舶大型化发展趋势也昰.一致旳’.从航道和船闸旳’具体情况出发,该码头设计船型旳’满载吃水宜在3.0m左右,现有lOO0t级船舶吃水多在2.5m左右,枯水季节可适当减载航行.即本次设计以机动驳或半分节驳作为设计代表船型,并兼顾现有船型,其尺度如下:
@#@@#@1000t级:
@#@总长×@#@型宽×@#@吃水=67.5×@#@10.8×@#@2.4(m).@#@2.7建设规模@#@码头吞吐量预测及船型分析结果,为满足1290万t/a吞吐量要求,拟建5个万吨级泊位.@#@ @#@@#@第三章自然条件@#@3.1码头地理位置@#@郑蒲段-新河口段@#@该段位于马鞍山河段江心洲左汊左岸,距×@#@×@#@县城约为10km,堤顶防汛道路平行于滁芜路,距滁芜路3km.该段-20m深槽线在太阳河~新河口一带贴左岸,长约8.2km(×@#@×@#@江堤桩号18+150~29+000),-10m深槽宽约700m.可满足长江通航需要,可利用岸线外滩地高程约为8.6m(黄海),外滩地宽30~170m,外滩地可利用面积约为42万m2.@#@通过综合比较,我们认为在该段兴建码头,工程量少,投资省,少占农田,且没有拆迁,外界干挠少,与后方道路衔接方便,故作为推荐码头位置.@#@3.2气象@#@×@#@×@#@×@#@地区位于中纬度地带,属北亚热带湿润季风气候区.总旳’气候特征昰.气候温和,光照充足,热量丰富;@#@受季风气候影响显著,四季分明;@#@雨量适中,但年内年际分配皆不均衡;@#@无霜期较长,多年平均约为242~247天.@#@3.2.1气温@#@多年平均气温15.7~16.1℃,历年极端最高气温39.6℃,历年极端最低气温-13.7℃;@#@元月份最冷平均气温2.4~-2.7℃之间,7月份最热平均气温28.2~28.4℃.@#@3.2.2湿度@#@多年平均相对湿度约为80%左右,一般4~7月份较大.12~2月份相对较小.@#@3.2.3降水@#@多年平均降水量1000.3~1157.6mm,历年极端最大降水量1604mm,历年极端最小降水量526mm;@#@历年最大一日降水量343.3mm,最大一小时降水量78.7mm.年降水量多集中在汛期5~9月份,降水量约占年降水量旳’59.4%.,@#@3.2.4风况@#@多年平均风速3.0m/s,最大风速20m/s.常风向东北风,最多风向为东风,占全年17%.@#@多年各月最多风向频率表@#@表3-1@#@月份@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@最多@#@风向@#@C,E@#@CC,E@#@C,E@#@C,E@#@E@#@E@#@E@#@E@#@E@#@E@#@E@#@E@#@E,SW@#@E,SW@#@E@#@E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@C,E@#@频率@#@(%)@#@18,12@#@17,14@#@20@#@20@#@20@#@20@#@16@#@19@#@19,18@#@2l,l8@#@23,13@#@23,12@#@3.2.5雾况@#@多年平均雾日为15天,历年最多雾日为24天.@#@3.2.6冰况@#@长江未曾发生过冰冻现象.@#@3.3水文@#@拟建码头旳’水位计算采用毗邻旳’马鞍山和芜湖两水应站资料进行内插.按《内河通航标准》设计高水位采用最高频率法,设计低水位采用综合历时曲线法.@#@拟建码头进行内插得最高水位lO.34m.@#@3.4河势@#@3.4.1河势演变@#@因来水来沙量很小、且历时很短,对河道冲淤变化及河势河床稳定影响极小.@#@3.4.2码头建设对河道行洪旳’影响@#@拟建码头前沿线平行于水流方向线布置,靠船平台采用透空旳’高桩梁板结构,栈桥采用高桩梁板和钢引桥结构,梁底标高根据长江20年一遇防洪规划标准确定为lO.34m,码头顶面高程取11.0m,前沿线距堤顶90m左右,故对行洪影响极小;@#@拟建码头前沿河底疏浚拓宽30~40m,底标高浚深到1.5m,增加了过水断面有利行洪;@#@码头建成后,对水流条件改变较小,不会产生挑流、洄流等不良流态,河道仍将保持原有自然状态,对河势影响较小.码头处于凹岸,为增加抗冲刷能力,对码头段包括上下游一定范围内岸坡采取护坡措施.@#@3.4.3码头建设对航道旳’影响@#@长江航道设计按Ⅲ级线型、Ⅳ级断面标准,最小弯曲半径为480m,底宽50m,设计水深2.5m,设计航道中心线尽可能与河道中心线重合,走深泓线.拟建码头前沿线距航道中心线(即河道中心线)≥75m,距航道左底边线≥50m,该宽度满足1000t级船舶码头前停泊水域尺度要求(2~2.5倍船宽);@#@在码头上下游各设一个锚地,即下游锚地丰要供窄载船舶停泊和船队编队;@#@上游锚地水域满足船舶回旋水域要求,不会影响主航道船舶航行.@#@3.5地形、地貌@#@长江在上下游平面上为弯曲河道形念,两岸顺河岸修建大堤或贴近山体,堤顶距约190~330m,西岸堤顶标高约在10.0m左右.东岸即码头所在场地堤顶标高约9.0m左右,子堤顶标高约8.0m左右,大堤内为水塘,两堤之间为耕地,地形平坦,标高约7.0m左右,无永久性建筑物.上游170m建有简易重力式小型码头.岸坡1:
@#@5~l:
@#@10,岸坡与子堤之间为河滩地,标高大多在6.0~7.0m,宽度约20~90m,航槽底标高-3.5m左右.@#@3.6工程地质@#@本阶段未对码头工程场地进行勘探,参考长江航道和临近码头工程地质资料.@#@鼓山码头1995年《工程地质勘察报告》表明,码头区土层较简单,除上表0.5~2.0m河滩相沉积旳’黄色粉粘外,下皆为河漫相沉积旳’淤质粉土(在探及深度内):
@#@@#@①层粉粘:
@#@黄色,软塑,上浮抛石,N=4~5击,层厚0.5~2.0m,层底面高程为5.5~7.1m.@#@②淤质粉土:
@#@灰色,软塑,,N=2~4击,水平层理清晰,含粉砂薄层,火少量植物根茎,层面出现高程为5.5~7.1m,此层钻18.2m尚未穿透.@#@码头在拟建码头上游约18km处,码头及栈桥宜采用桩基;@#@桩基持力层选用第④3层卵石为最好,但也可根据竖向承载力设计要求选择第④1.层中砂及④2层圆砾层;@#@④1层底标高为-22.10~-18.55m,④2层底标高为-20.85m,④3层示未揭穿.@#@3.7地震@#@根据《安徽省地震动峰值加速度区划图》,勘察区内地震动峰值加速度为0.05g,对应于原地震基本烈度为Ⅵ度.@#@第四章装卸工艺@#@根据建设单位意见,本次装卸工艺设计范围仅限于港区内部,但要考虑区与厂区间水平运输形式及工艺衔接.@#@4.1散货出口装卸工艺@#@1.吞吐量:
@#@800万吨.@#@2.设计船型:
@#@1000吨级.@#@3.年工作天数:
@#@300天.@#@4.1.1装卸工艺方案@#@本次设计根据拟建港址旳’具体情况及其地形地貌,结合内河港口散货出口工艺发展趋势,选用性能优良且切合实际旳’散货装船机械,兼顾吞吐量,简化装卸工艺流程和减少操作环节,在满足年出口量旳’前提下,尽量减少工程投资.@#@4.1.2泊位数及泊位利用率能达到53.39%@#@4.1.3库、场面积计算@#@根据《港口工程设计规范》,通过对业主库存情况调查,取码头仓储库旳’堆放期为1.5天,库、场面积计算见下表.@#@表4—1码头库场面积计算表@#@序号@#@名称@#@符号@#@单位@#@公式@#@数值@#@1@#@入库率@#@Kr@#@1@#@2@#@年吞吐量@#@Qn@#@吨/年@#@12900000@#@3@#@仓库、货场不平衡系数@#@KBK@#@1.35@#@4@#@年营运天数@#@TYK@#@360@#@5@#@平均堆存期@#@Tdc@#@天@#@1.5@#@6@#@计算库场容量@#@E@#@吨@#@E=Q*Kr*KBK*tdc/Tyk@#@72562.50@#@7@#@实取筒库容量@#@吨@#@80000@#@4.1.4人员配备@#@根据《港口工程技术规范》,人员配备计算结果见下表.@#@表4-1人员配备表@#@方案@#@机械司机@#@装卸工人@#@合计@#@一@#@25@#@70@#@95@#@二@#@25@#@70@#@95@#@4.1.5直接装卸成本计算@#@根据《河港工程设计规范》,直接装卸成本计算结果如下:
@#@@#@方案一散货出口SZJ=0.75元/吨@#@方案二散货出口SZJ=0.7元/吨@#@4.1.6进口装卸工艺@#@主要技术参数@#@
(1)吞吐量:
@#@490万吨.@#@
(2)设计船型:
@#@1000吨级.@#@表4-2方案优缺点比较表@#@方案一@#@方案二@#@优点@#@机械灵活机动,通用性好,机械利用率高,机械司机装船作业较易.@#@机械投资较小,装卸成本较低@#@缺点@#@机械投资稍大,装卸成本稍高,需要横向皮带机供料.@#@机械作业范围固定,通用性及机械司机装船作业操作较方案一差.@#@ @#@@#@第五章总平面布置@#@5.1总平面布置原则@#@1.码头平面布置与水流流向一致,并与周围码头协调.@#@2.码头平面布置根据拟建区域现状条件,考虑一、二期相结合,充分利用岸线,合理地划分作业区等原则进行.@#@3.尽量减少对河势、防洪以及航道旳’影响.@#@4.根据装卸工艺方案和设计代表船型选定经济适用旳’码头结构型式及其平面尺度.节省工程投资,提高生产效率.@#@5.2基本参数@#@1.设计船型@#@拟建码头设计代表船型为1000t级机动驳,其尺度如下:
@#@@#@1000t级机动驳:
@#@67.5×@#@10.8×@#@2.4m(总长×@#@型宽×@#@吃水).@#@2.高程设计(黄海高程系)@#@
(1)设计水位@#@设计高水位:
@#@9.85m(5%频率)@#@设计低水位:
@#@4.43m(95%保证率)@#@
(2)码头前沿设计水深@#@根据规范规定,码头前沿设计水深Dm=T+Z+△Z,@#@T一满载吃水,因为要兼顾1000t级船舶停靠,取2.40m;@#@@#@Z~龙骨下富余水深,取O.3m;@#@@#@△Z一其余富余水深,取0.23m;@#@@#@所以Dm=2.93m.@#@(3)码头前沿河底高程:
@#@1.5m.@#@(4)码头面设计高程:
@#@考虑长江行洪要求,高程确定为11.0m.@#@5.3总平面布置@#@拟建码头设有5个泊位,码头占用岸线长度321m左右,码头方向与水流方向基";i:
25;s:
29918:
"小学二年级上册《生活生命与安全》教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@小学二年级《生活生命与安全》上册教案@#@第一周1、我们不怕痛@#@教学目标@#@知识与能力:
@#@使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
@#@使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
@#@@#@过程与方法:
@#@让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
@#@以活动形式开展。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
@#@@#@教学重、难点@#@教学重点:
@#@让学生科学认识痛感的原因与作用。
@#@@#@教学难点:
@#@使学生学会正确对待疼痛。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@课时安排:
@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、请学生谈自己疼痛的感受。
@#@认识痛是经常发生的,并引出一个问题:
@#@我们为什么会有痛感?
@#@@#@二、活动:
@#@议一议@#@1、同学们有疼痛的经历吗?
@#@看图描述图中的场景;@#@再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
@#@@#@2、引出问题:
@#@我们为什么会有痛感呢?
@#@痛感有什么作用呢?
@#@@#@3.、了解疼痛是神经细胞在起作用;@#@了解痛是一种自我保护机能。
@#@@#@活动一:
@#@认识神经细胞的作用。
@#@请学生分别扮演“神经细胞”和“我”,“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:
@#@人体内有专管疼痛的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛感。
@#@@#@活动二:
@#@了解人体没有疼痛的地方。
@#@学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨论得出科学认识:
@#@人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。
@#@@#@第二课时@#@一、进一步了解疼痛的作用。
@#@@#@1、师:
@#@人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。
@#@这样可以吗?
@#@人要是没有痛感了会怎么样呢?
@#@@#@2、学生讨论。
@#@@#@二、麻醉术的秘密@#@1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
@#@@#@2、引导讨论揭示:
@#@麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
@#@@#@三、生命的坚强@#@1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。
@#@@#@2、引导学生感悟:
@#@生命有坚强的一面。
@#@@#@3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
@#@@#@四、考考你@#@1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。
@#@@#@2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和忍受。
@#@@#@教后反思:
@#@六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。
@#@许多学生面对疼痛会忍不住大哭,这是正常现象。
@#@在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时,我们要引导学生科学认识疼痛的原因,让学生明白,疼痛感是我们人类自我保护的一种机能,消除他们的恐惧的心理。
@#@让学生知道,“痛”经常发生在我们的日常生活中,是一种正常的生命感觉;@#@痛的秘密是神经细胞的作用;@#@痛感是保护我们生命的信号;@#@痛有医术可以避免。
@#@@#@信息反馈:
@#@@#@第二周2、种子的力量@#@一、教学目标@#@知识与能力:
@#@@#@1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。
@#@@#@2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。
@#@@#@2、让学生联系生活实际学习本课。
@#@@#@情感态度价值观@#@帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能;@#@激发学生努力学习,天天向上的生命意识。
@#@@#@二、教学重、难点@#@教学重点:
@#@引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。
@#@@#@教学难点:
@#@引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的;@#@帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备:
@#@植物生长全过程的课件资料。
@#@@#@学生准备:
@#@收集有关人类创造发明的故事。
@#@@#@四、课时安排:
@#@2课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@一、 @#@观看课件(密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验),说说自己的感受。
@#@@#@二、观看一株植物生长的课件资料,了解植物是怎样开花结果的。
@#@@#@讨论:
@#@种子为什么能发芽?
@#@引导学生想到生命的力量。
@#@@#@三、观看课件:
@#@松树在岩石缝里扎根生长;@#@蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西;@#@白蚁修筑巢穴。
@#@@#@引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。
@#@@#@第二课时@#@一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事,思考、感受人类智慧的力量。
@#@@#@二、人类智慧力量大@#@
(一)比比谁的记性好@#@1、识字。
@#@出示认字表,在规定时间里识字量大的学生为胜。
@#@@#@2、背诵古诗。
@#@出示古诗,在规定时间里背诵数量多的学生为胜。
@#@@#@老师给获胜者发小红花@#@
(二)比比谁的手巧@#@1、学生进行手工小制作@#@2、交流、评比@#@3、 @#@励@#@(三)游戏@#@1、收拾书包@#@2、传作业本@#@(四)说说你还会做哪些事?
@#@说说自己长大了想做什么工作?
@#@@#@教学反思:
@#@我们常以为强大的生命总是有着强大的力量,其实弱小的你生命也有强大的力量。
@#@本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大,并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小,但生命里蕴藏着智慧的力量,那是一种惊人的力量。
@#@@#@信息反馈:
@#@@#@第三周3、我的鸡蛋宝宝@#@一、教学目标@#@知识与能力:
@#@@#@1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命,这个生命很脆弱,需要呵护。
@#@@#@2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。
@#@@#@2、观看课件。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@通过护蛋行动,使学生体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@让学生体会生命的脆弱,体会呵护生命需要付出爱和责任。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备:
@#@一个生鸡蛋。
@#@@#@学生准备:
@#@一个学习小组一个生鸡蛋。
@#@@#@四、课时安排:
@#@2课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@一、认识生命,感受生命的脆弱@#@1、猜谜引入:
@#@有个东西圆溜溜,轻轻一磕它就破,摆上餐桌人喜欢,营养价值没得说。
@#@@#@2、引导想象:
@#@鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹?
@#@@#@3、引导认识:
@#@能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。
@#@@#@4、教师引导:
@#@鸡蛋妈妈能孵出小鸡,人能想办法孵出小鸡来吗?
@#@下面请听一个故事——爱迪生孵蛋。
@#@@#@5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。
@#@@#@二、生命小秘密@#@1、师:
@#@在严寒的北极生活着一群可爱的动物——企鹅,在企鹅家族,小企鹅是爸爸孵化出来的。
@#@下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。
@#@@#@2、学生读故事,谈体会。
@#@引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
@#@@#@3、幸福的“我”@#@
(1)学生讲自己小时候的故事,根据学生的讲述,引导阅读教材上相关图片的文字。
@#@@#@
(2)引导学生认识到:
@#@小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。
@#@@#@4、体验:
@#@学孵蛋@#@学生下蹲3分钟做孵蛋动作,感受呵护生命的艰辛。
@#@@#@第二课时@#@一、体验活动:
@#@护蛋行动@#@第一:
@#@活动规则:
@#@保护鸡蛋的安全,不被打破,保持鸡蛋的干净。
@#@@#@第二:
@#@讨论保护鸡蛋的好办法。
@#@@#@第三:
@#@开始进行护蛋行动。
@#@四人小组一个生鸡蛋,进行护蛋一节课的体验,要完成跑步、扫地、做操等动作,感受护蛋的艰辛。
@#@@#@二、活动结束后,以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。
@#@@#@三、分享评比:
@#@我的护蛋故事@#@引导学生感受呵护生命需要关爱和责任,体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。
@#@@#@教学反思:
@#@生命有脆弱的一面,因此生命需要呵护,而呵护生命需要爱和责任。
@#@本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点,学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱,初步体会父母养育自己的艰辛,认识到呵护生命需要爱和责任,懂得感恩父母。
@#@@#@信息反馈:
@#@@#@第四周节日@#@教学目标:
@#@知识与能力目标:
@#@@#@通过参加本次活动,让学生知道我国的传统节日有哪些,初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容@#@引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@@#@指导学生通过师生交流、分析、归纳,等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法,初步构想计划。
@#@@#@情感态度和价值观目标:
@#@@#@通过参加本次活动,让学生初步感受祖国悠久的传统文化,从而提升对祖国的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。
@#@@#@教学重难点:
@#@中国传统文化的实质@#@教学过程:
@#@@#@一、猜谜导入:
@#@走进中国传统节日@#@二、整体感知:
@#@请按照农历时间顺序,说出我们当地的传统节日.正月初一:
@#@春节正月十五:
@#@元宵节四月份:
@#@清明节七月初七:
@#@七夕节、八月十五:
@#@中秋节九月初九:
@#@重阳节冬月:
@#@冬至腊月初八:
@#@腊八节@#@三、自由交流:
@#@讲讲你最喜爱的传统节日,它会让你想到哪些诗词、故事。
@#@@#@四、合作探究,深入研讨@#@第一板块:
@#@端午粽飘香@#@1、端午节的由来@#@纪念屈原说;@#@纪念伍子胥说;@#@恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。
@#@但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
@#@@#@2、端午节习俗:
@#@赛龙舟吃粽子插艾@#@第二板块:
@#@春节知多少@#@1、了解农历新年的意义与典故@#@它起源于原始社会的“腊祭”。
@#@人们经过一年辛勤劳动,在岁尾年初之际,用农猎收获物来祭祀众神和祖先,以感谢大自然的恩赐,逐渐形成了庆祝岁首的风俗。
@#@传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
@#@春节传说之一:
@#@熬年守岁;@#@春节传说之二:
@#@万年创建历法说;@#@春节传说之三:
@#@贴春联和门神@#@2、了解农历新年传统食物的意义@#@例如:
@#@春节,我国很多地区都有讲究吃年糕。
@#@年糕有黄、白两色,象征金银,年糕又称“年年糕”,与“年年高”谐音,寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。
@#@@#@3、认识春节传统习俗活动@#@祭灶扫尘春联年画年夜饭守岁爆竹拜年@#@4、下面的对联适合哪个行业?
@#@@#@大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝@#@学海无涯勤可渡书山万仞志能攀@#@但愿世间人无病何愁架上药生尘@#@兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁@#@远求海内珍藏本快读人间未见书@#@5、讨论:
@#@随着中国与世界的接轨,不少西方节日也随之传到中国,例如圣诞节、愚人节,作为中国人的你,更愿意过什么节日?
@#@@#@五、小结@#@节日是我们生活当中的一部分,它已经融入了我们生活当中的各个方面,我们在这个传统文化氛围下生活,种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。
@#@节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。
@#@中华民族历经五千年的历史,拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
@#@今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分,就让我们走出课堂,继续去探索,去发现。
@#@@#@你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢?
@#@@#@到图书馆查找资料@#@到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志@#@听长辈们口述有关民俗故事@#@实地进行考查@#@从年历上查找@#@利用网络进行查找相关内容@#@六、布置作业:
@#@以小组为单位,探寻节日起源,搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。
@#@@#@信息反馈:
@#@@#@第5周独自在家@#@一、教学目标@#@知识与能力:
@#@@#@1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。
@#@@#@2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@让学生看图并联系生活实际学习本课。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@提高学生保护自我人生安全的能力。
@#@@#@二、教学重、难点@#@使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。
@#@@#@三、教学准备:
@#@课件@#@四、课时安排:
@#@2课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@一、看图说话@#@二、议一议:
@#@@#@1、室内小男孩为什么会发出哈哈声?
@#@@#@2、室外来了什么人,他准备干什么,小男孩知道吗?
@#@@#@引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。
@#@@#@三、说一说:
@#@@#@1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢?
@#@@#@2、全班汇报@#@四、独自在家时,为了防止危险,该怎样做呢?
@#@@#@1、 @#@看课文插图,说说他们在做什么,谁做的对?
@#@@#@2、 @#@同桌议一议:
@#@独自在家时首先应做好那些事情?
@#@不能做哪些事情?
@#@@#@3、 @#@看插图说说:
@#@有电话打来或有人敲门时应该怎么办?
@#@除了书上的办法?
@#@还有其他办法吗?
@#@@#@4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办?
@#@看图说说,再结合自己说说其他办法。
@#@@#@5、老师给与适当的评价。
@#@@#@第二课时@#@一、学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形,该怎样做才正确,教师及时给与肯定。
@#@@#@二、现场表演“打110报警电话”,比比谁最会打110报警电话。
@#@@#@三、课外调查活动:
@#@问问哪些邻居经常在家,特别要记住他们家的电话号码。
@#@提醒学生要保护隐私,不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码。
@#@@#@教学反思:
@#@随着生活节奏的加快,大人忙于上班、外出,孩子独自在家的时间越来越多,这时有的不法分子便乘虚而入,利用各种欺骗手段实施犯罪。
@#@强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识,教育了儿童学会巧妙地保护自己的人身安全。
@#@@#@信息反馈:
@#@@#@第6周6.家中如何避震@#@一、教学目标@#@知识与技能:
@#@@#@1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险@#@过程与方法:
@#@@#@使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法@#@情感态度与价值观:
@#@@#@提高学生保护自我人身安全的能力@#@二、教学重、难点@#@让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难@#@三、教学准备@#@课件及相关图片@#@四、课时划分@#@两课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩“啊,地震了!
@#@”的呼喊,展示了人在家中突然发生地震时的场景,随即卡通小熊猫提出:
@#@“如果地震发生时,你正好在家,该怎么办?
@#@”学生虽然经历了“5.12”汶川地震,但由于当时绝大部分学生在学校,没有独自在家避险的经验,所以可以直接用小熊猫提出的问题引入本课教学。
@#@@#@考虑城乡各自的实际情况,教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类,分别讲述家中避震的常识。
@#@根据教学内容,结合学生实际,本部分内容的教学以教师讲述为主。
@#@@#@地震发生时,对于家住楼房的学生,“小博士”提出“就近找安全地方躲起来”的逼震方法,以“家住楼房的同学,注意护住头部,最好找下面这些地方躲起来”概括出家中躲避地震的要领:
@#@护住头部和找安全的地方。
@#@@#@教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景:
@#@房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁。
@#@意在告诉学生,当地震发生时,躲避到这些地方的做法是正确的。
@#@@#@教学时,教师除讲述外,还可以组织学生开展以下活动:
@#@@#@说一说,家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。
@#@@#@找一找,教室内哪里是承重墙的墙角。
@#@自己的家里哪里是承重墙,应该躲避在哪个位置。
@#@@#@演一演,怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁(可以讲台或课桌为例)@#@对于学生的回答、表演,教师要及时给予点评,肯定其合理之处,纠正不正确的做法。
@#@@#@第二课时@#@地震发生时,对于家住平房的学生,教材展示了一幅小孩在大人的带领下,护住头从室内往室外开阔处跑的场景图,并配以“家住平房的同学,如果室外场地开阔,应尽快跑到室外避震”的文字描述。
@#@意在告诉学生,室外场地开阔,是跑出室内避震的前提条件;@#@如果室外并不开阔,还是按照以上方法在室内躲避为好。
@#@@#@教学中,可以让学生充分说一说:
@#@自己家的室外是什么样的,开不开阔;@#@如果要从室内跑出去,应当注意什么(护住头)@#@教师还应当补充讲解:
@#@跑到室外,不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物。
@#@第一次震动后,随时有可能再次震动,因此,在正式解除警报之前,应留在原地。
@#@@#@接下来的内容,教材用四幅插图,借“银杏娃娃”之口,从反面告诉学生“可不能像下面那样做!
@#@”即躲在室内窗户旁、跑进厨房、阳台等地、呆在床上、盲目跳楼。
@#@@#@教学时,可以采用如下方式:
@#@@#@让学生采用同桌互议、全班讨论等方式,逐图说一说为什么不能靠在窗户旁边、不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。
@#@@#@以案例讲解的方式,让学生明白以上做法的危险之处。
@#@@#@一旦感觉发生了地震,首先要保持头脑冷静,切忌盲目跑向阳台准备跳楼,因为阳台是悬空建筑,最不稳定,极有可能最先坍塌;@#@而跳楼也是极不明智的,这样容易摔成骨折甚至死亡;@#@同时,要注意远离门窗,因为这些部位往往由于墙体有缺口,承压能力相对减小,坍塌的可能性较大。
@#@@#@厨房最好不要去,因为厨房有煤气管道等,容易发生意外!
@#@@#@待在床上时,周围没有支撑物,不能帮助承重,容易被天花板、吊灯等垮塌物砸伤甚至死亡。
@#@@#@教师对于学生的回答要及时给予点评,肯定其合理之处,并要再次强调:
@#@躲在房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实在写字台下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正确做法。
@#@@#@安全小行动@#@找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方@#@教学中讨论到家中能避震的地方时,要向学生明确指出:
@#@除房间内承重墙角、狭小的卫生间,结实的写字台下面、低矮的家具旁外,其余的地方都不适于家中避震,可以将此项调查作为课后作业布置给学生;@#@鉴于学生年纪小,可以采用画画的方式,让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画出来。
@#@@#@关于“家庭防震包”。
@#@教师可以现场调查家中已经准备了防震包的同学,让其说一说里面准备了哪些物品,各自的用处是什么;@#@及时肯定、表扬这部分同学,并号召其他同学向这部分同学学习,以激发学生回家与家长商议并动手准备“家庭防震包”的积极性,充分发挥学校教育的力量,强化学生与家长家中避震的意识。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@地震发生时,时间短暂,逃生刻不容缓。
@#@要在这短暂的时间里来顾及别人,或是让别人来照顾你,这都是不可能的。
@#@因此,小学生应当尽量学会自护。
@#@“5.12”汶川地震,使身处学校尤其是教室内的学生对于地震发生、如何避震有了切身的经历;@#@一年多来,各级各类学校不断加强“地震发生时如何避震”的应急演练,师生的避震意识得以加强,避震能力不断提高。
@#@通过本课的教学,期望强化学生与家长在家中的避震意识,掌握科学合理的家中避震常识,提高家中避震的能力。
@#@@#@课后信息反馈:
@#@@#@第7周7.小心“电老虎”@#@一、教学目标@#@知识与技能:
@#@让学生懂得电有危险,不正确用电会造成人员伤害和死亡。
@#@@#@过程与方法:
@#@让学生知道安全用电应注意的事项。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险。
@#@@#@二、教学重、难点@#@安全用电应该注意哪些事项。
@#@@#@三、教学准备@#@接线板、带插头的电线、塑料袋、清水。
@#@@#@四、课时划分@#@两课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@引导学生观察图片并思考:
@#@妈妈为什么说小朋友不可以玩插座?
@#@在倾听学生意见的基础上,总结出电虽然用处很大,但如果不正确使用,它有时也会像凶猛的老虎一样伤害我们。
@#@@#@指导学生仔细阅读课文,引导学生回忆从水龙头里流出来的情形,想象电也在静静地流着,进而解释水流有大小之分,电流也有强弱之分,如果有强的电流直接流过人体,就会使人受伤甚至死亡。
@#@@#@本课时以“小心‘电老虎’”为主题,用六幅插图并配以文字解说的方式呈现出来。
@#@教学时要引导学生认真观察每幅插图,弄清图意,辨别图中小朋友做法的正误。
@#@@#@观察图一@#@说一说:
@#@图中小男孩在干什么,会产生什么后果?
@#@@#@问一问:
@#@哪些学生横曾经想过这样做?
@#@@#@讲一讲:
@#@教师可以讲述教学活动资料提供的2号案例,让学生明确这样做的严重后果。
@#@@#@引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片,指出这些金属片可以让电流通过,如果直接用手去接触带电的金属片,电流就会流过人体,使人受伤甚至死亡。
@#@所以,生活中我们才用塑料、橡胶等物体将金属片裹(或隐蔽)起来,不让人体直接接触它们,以免触电。
@#@@#@说一说:
@#@你想对图中的小朋友说什么?
@#@@#@观察图二@#@说一说:
@#@图中的小女孩在路上遇到什么?
@#@她是怎么做的?
@#@@#@讲一讲:
@#@教师可以讲述教学活动资料中提供的1、4、5号案例或其他类似故事,让学生明确这样做的严重后果。
@#@@#@议一议:
@#@如果你遇到类似情况会怎么做?
@#@@#@观察图三@#@说一说:
@#@图中小男孩在干什么,可能会产生什么后果?
@#@@#@问一问:
@#@你看到过家里有人这样做过吗?
@#@@#@说一说:
@#@回家给大人说一说,更换灯泡时,先要关掉电源,防止触电。
@#@@#@观察图四(这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患)@#@说一说:
@#@图中小男孩在干什么,他这样做对吗?
@#@@#@问一问:
@#@你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗?
@#@@#@试一试:
@#@由于学生年龄小,对于用电负荷难于理解,教师可以演示用塑料袋装水直至涨破的实验,让学生形象地理解负荷用电的危害。
@#@@#@讲一讲:
@#@插座的负载能力是有规定的,几件电器共用一个插座时,加起来的功率不得超过插座的负载能力。
@#@否则,不但烧坏插座和插头,还可能酿成火灾。
@#@@#@说一说:
@#@观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况,与大人说一说这样做会有什么危险?
@#@@#@观察图五@#@说一说,图中小女孩在干什么?
@#@可能会产生什么后果?
@#@@#@问一问:
@#@你看到过家里或其他地方有人这样做过吗?
@#@@#@讲一讲:
@#@告诉学生水也可以直接让电流通过,所以用湿手(或手握湿的物体)去接触电器,也容易发生危险。
@#@@#@说一说:
@#@你想对曾经这样做过的人说什么?
@#@@#@观察图六@#@说一说:
@#@图中小男孩在干什么?
@#@他做得对不对?
@#@@#@问一问:
@#@哪些同学家里使用了电热毯?
@#@回忆一下,家里电热毯没有使用时,插头从插座上取下来了吗?
@#@@#@议一议:
@#@同桌交流一下,如果家里的电热毯没有使用时,插头没有从插座上取下来,你准备怎么给家里的大人讲?
@#@@#@第二课时@#@在图中找一找,“电老虎”藏在哪里?
@#@把它画出来。
@#@@#@不少家庭出于各种原因,将洗衣机放置在卫生间里,毋庸置疑,卫生间的环境经常是十分潮湿的,更何况洗衣机本身是在潮湿条件下工作的,一旦洗衣机内部电器件或接线受损或被水侵湿,洗衣机的绝缘材料就会受到破坏,从而导致漏电,使人体在毫无防备的情况下发生触电事故。
@#@因此,洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中。
@#@@#@考虑到学生的年龄的实际,只要让学生知道卫生间里水多,把洗衣机放在里面容易发生触电事故就可以了。
@#@教学中可以让学生先充分发表自己的意见,然后在图中把洗衣机标出来即可。
@#@教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中提供的案例,让学生明确这样做的严重后果。
@#@@#@指导学生阅读“安全用电儿歌”。
@#@对于学生来说,儿歌朗朗上口,易于记忆,教学中可以让学生多朗读几遍,如有学生能记住并背诵,应该给予鼓励、表扬。
@#@@#@画一幅“防触电安全图”。
@#@@#@教材中呈现的变压器、电闸盒、高压线、配电房等都是极具危险的供电设备,学生尤其是农村的学生在路途中玩耍时,可能就会遇上以上危险的设备。
@#@教材通过“星级危险指数”,意在再次强化学生安全用电的意识,教学中可以让学生说一说哪些地方有这些供电设备,遇到它们时应该怎么办?
@#@然后结合本课所学内容,分室内、室外让学生画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指数。
@#@对于学生画的是否规范、完整,教师不必作过多要求,只要学生能意识到用电时潜藏着危险,知道要注意安全用电,避免伤害事故的发生就行了。
@#@@#@ @#@教后反思:
@#@@#@低年级学生年龄虽小,对于电却不陌生,知道我们的生活离不开电。
@#@但对于用电过程中存在哪些危险,如何安全地使用电,他们还比较模糊。
@#@学生由于好奇心驱使,往往想知道电线插板的神秘之处,想尝试用手指或其他金属物品去捅物品的插孔;@#@在广大农村地区,学生因断落的电线,高压线而触电神王的事故时有发生。
@#@加强安全用电的教育是一个十分重要的命题。
@#@本科借用儿童熟知的凶猛动物——老虎,来形象比喻电的危险,旨在提高学生对用电过程中潜在危险的认识。
@#@在此基础上,让学生了解安全用电的常识并运用于日常生活中,提高自我保护人身安全的能力。
@#@@#@第8周8.活着离不开氧气@#@教学目标@#@1.能正确选择和使用工具测量时间;@#@会记录单位时间内动物或人的呼吸次数;@#@能提出关于空气与动物生存之间关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;@#@能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;@#@能认真听取他人发言。
@#@@#@2、有好奇心、爱提问;@#@积极与同学合作,乐于交流;@#@具有保护空气质量的意识。
@#@@#@3、了解冬眠是动物适应环境的一种方式;@#@知道生命离不开空气;@#@了解一些在日常生活中保持空气清洁的办法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能正确选择和使用工具测量时间;@#@会记录单位时间内动物或人的呼吸次数。
@#@教学难点:
@#@@#@能提出关于空气与动物生存之间关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;@#@能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;@#@";i:
26;s:
15817:
"小学四年级下册新标准外研版英语第四册全册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@新标准英语第四册教案@#@ @#@@#@赵保乡东赵一区小学@#@2013年2月26日@#@ @#@教育的根是苦涩的,但其果实是香的@#@外研版小学四年级下册英语教学计划@#@一、指导思想@#@本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;@#@培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
@#@@#@二、学生情况@#@我校四年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。
@#@他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果;@#@四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。
@#@扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
@#@@#@三、教学目的、任务@#@1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;@#@@#@2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;@#@@#@3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;@#@@#@4、强调语言运用。
@#@本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
@#@在起始阶段采用"@#@全身动作反应法"@#@,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
@#@@#@5、突出兴趣激发。
@#@教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等@#@四、教学重点难点@#@ @#@1.重点:
@#@@#@
(1)提高课堂效率。
@#@@#@
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
@#@@#@(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
@#@@#@ @#@2.难点:
@#@使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
@#@@#@五、方法措施@#@1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
@#@@#@2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
@#@情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
@#@@#@3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
@#@做到“生活中有英语,英语中有生活”。
@#@@#@4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
@#@@#@5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
@#@帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
@#@@#@6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
@#@通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。
@#@@#@Contens@#@Module1Friends@#@Unit1She’saniceteacher.……………………………………………………1@#@Unit2He’scool.………………………………………………………………2@#@Module2London@#@Unit1LondonisthecapitalofEngland.……………………………………5@#@Unit2ThisistheRiverThames………………………………………………7@#@Module3Picnic@#@Unit1Willyoutakeyourkite?
@#@……………………………………………10@#@Unit2OnMondayI’llgoswimming.………………………………………12@#@Module4Robots@#@Unit1Robotswilldoeverything.……………………………………………15@#@Unit2WillitbewindyinBeijing?
@#@…………………………………………17@#@Module5Size@#@Unit1AmyˊstallerthanLingling.…………………………………………19@#@Unit2BeijingisbiggerthanTianjin.………………………………………21@#@Module6Music@#@Unit1Thegirlisgood.………………………………………………………23@#@Unit2LinglingisbetterthanDaming.………………………………………24@#@Module7Countries@#@Unit1NewYorkisintheeast.……………………………………………26@#@Unit2BeijingistheCapitalofChina.……………………………………29@#@Module8Changes@#@Unit1Iwastwo.……………………………………………………………32@#@Uint2Theywereyoung.……………………………………………………36@#@Module9@#@Unit1I.@#@Teachingproperties:
@#@cards\pictures\photo\Tape-recorder\CAI@#@Teachingprocedures:
@#@@#@A:
@#@Song:
@#@Therearetwelvemonthsintheyear.@#@B:
@#@Freetalk:
@#@Talkaboutyourthenewlesson.@#@Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.@#@Listentothetapeagain,readfollowthetape.@#@Readthetext,boysandgirls.@#@StepTwo:
@#@Talkaboutthepictures.@#@Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)@#@Example:
@#@
(1)ThisisParrot.@#@Parrotisaverynaughtybird.@#@
(2)ThisisXiaoyong.@#@He’sacleverpupil.@#@StepThree:
@#@Usingadjectivestodescribeperson.@#@利用实物投影展示学生带来的照片。
@#@(Describethepersonusingtheadjectives@#@Homework:
@#@Introduceyourclassmatestoyourfamily.@#@Example:
@#@ThisisXiaoyong.@#@He’sacleverpupil.@#@Game:
@#@接龙游戏@#@Example:
@#@A:
@#@I’mXiaoLan.I’mabitshy.@#@B:
@#@XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.@#@C:
@#@ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.@#@…@#@Designs:
@#@ModuleOne:
@#@Friends@#@Module1Friends@#@Unit2He’scool.@#@Teachingobjectives:
@#@@#@1.Wordsandphrases:
@#@cool\little\cute.@#@2.Sentences:
@#@Thisisthisismybigbrother,He’scool.@#@Teachingproperties:
@#@cards\Tape-recorder\CAI@#@Teachingprocedures:
@#@@#@A:
@#@Song:
@#@RowRowRowyourboat.@#@B:
@#@Freetalk:
@#@Usingadjectivestodescribethepoem.@#@C:
@#@Newconcepts:
@#@@#@Stepone:
@#@Warmer:
@#@@#@Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.@#@Example:
@#@①ThisisXiaoyong.@#@Heisacleverpupil.@#@②ThisisYuanjiaqi.@#@She’sveryclever,butshe’sabitshy.@#@StepTwo:
@#@Listenandpoint.@#@
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.@#@Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”thefuture.@#@
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.@#@Listentothetapeagain.Readthetext.@#@Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.@#@StepThree:
@#@Listenandsay,thensaythepoemanddothe@#@actions.@#@Playthespokenversionofthepoem.Andgroups@#@ofthreeorfour.@#@DotheABunit2.@#@Homework:
@#@@#@Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.@#@Example:
@#@Thisismyfriend×@#@×@#@×@#@.Sheisacleverpupil.At@#@school,she’sabitshy,butatthattheyaregoingtoplayagamewherethey@#@totheirclassmate.That@#@classmatetothenextperson.@#@Thelastperson.Thatperson,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessage@#@Unit1LondonisthecapitalofEngland.@#@Teachingobjectives:
@#@@#@1、Wordsandphrases:
@#@capital,about,beautiful,@#@befrom@#@2、Sentences:
@#@I’mfromLondon.@#@LondonisthecapitalofEngland.@#@It’sverybigandverybeautiful.@#@3、Grammar:
@#@thepresenttense@#@Teachingproperties:
@#@cards,pictures,tape—recorder@#@Teachingprocedures:
@#@@#@A:
@#@Chant:
@#@Thisisalittlegirl,andshesheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
@#@@#@B:
@#@TalkFree:
@#@@#@T:
@#@Hello!
@#@Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?
@#@@#@S1:
@#@No,I’mnot.@#@S2:
@#@No,I’mapupil.@#@T:
@#@Areyounaughty?
@#@@#@S3:
@#@No,I’mnot.@#@T:
@#@Areyouclever?
@#@@#@S4:
@#@Yes,Iam.@#@……@#@(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
@#@naughty,shy,clever,nice,cool.)@#@C:
@#@Newconcepts:
@#@@#@Step一、导入@#@利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
@#@ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
@#@”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
@#@@#@Step二、新授@#@在愉快的氛围中,师告诉学生:
@#@“Amy和Lingling是同班同学。
@#@一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
@#@Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
@#@现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
@#@今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
@#@@#@请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
@#@师:
@#@“WhereisLondon?
@#@”生在地图上指出伦敦的位置。
@#@@#@再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
@#@@#@请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
@#@“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
@#@个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
@#@然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
@#@@#@Step三、练习@#@完成SB第一单元活动3。
@#@把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
@#@@#@例如:
@#@1、A:
@#@What’sthis?
@#@B:
@#@It’sabookaboutLondon.It’sverynice.@#@2、A:
@#@What’sthecapitalofEngland?
@#@B:
@#@It’sLondon.@#@Step四、作业@#@完成活动用书练习1到练习4。
@#@@#@Module2London@#@Unit2ThisistheRiverThames@#@Teachingobjectives:
@#@@#@1、Wordsandphrases:
@#@long,wide,many,river,old,famous@#@2、Sentences:
@#@ThisistheRiverThames.@#@It’slongandwide.@#@3、Grammar:
@#@Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.@#@Teachingproperties:
@#@cards(pictures),tape—recorder,CAI@#@Teachingprocedures:
@#@@#@A:
@#@Song:
@#@Chant:
@#@Thisisalittlegirl.@#@B:
@#@Talkabout:
@#@Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.@#@C:
@#@Newconcepts:
@#@@#@Step一、Warmer:
@#@@#@Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theytheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.@#@Example:
@#@@#@T:
@#@It’sbig.S1:
@#@(pointstoLondon)London.@#@S2:
@#@(pointstoelephant)Elephant.S3:
@#@(pointstoBeijing)Beijing.@#@Domoreexampleswiththeclass.@#@Step二、Listen,pointandsay:
@#@@#@1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)@#@2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentspairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.@#@4、Showingfourpicturesonthescreenabout"@#@theRiverThames"@#@,"@#@BigBen"@#@,"@#@HydePark"@#@,and"@#@TowerBridge"@#@.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.@#@5、Games:
@#@Guessinggame.@#@6、DoABUnit2exercise1.Quiz:
@#@Listenandsaytheanswers.@#@7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.@#@Step三、Practice@#@1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,listenandguesswhichoneisright.@#@2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.@#@Step四、Learntosing@#@1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).@#@2、Tellthestudentsthatthissong,'@#@LondonBridgeisfallingdown'@#@isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.@#@3、Playthespokenversionofthesongandtheactionsand.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'@#@ssee"@#@Whoisthewinner?
@#@"@#@@#@Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.@#@Step五、Homework@#@MakeasurveytocompareLondonandMy.Youcanusing"@#@Thisis…It'@#@s(very)…"@#@andtheothersentencestointroduce.@#@London@#@MyHometown@#@Country@#@Language@#@BigSmall@#@…@#@Games:
@#@@#@1、Guessinggame@#@TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyChinathattheseadjectivesdescribe.@#@Example@#@T:
@#@Old.S1:
@#@GreatWall.S2:
@#@PalaceMuseum.@#@@#@Module3Picnic@#@Unit1Willyoutakeyourkite?
@#@@#@@#@课题@#@Unit1Willyoutakeyourkite?
@#@@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1、能运用所学单词、句型进行交流。
@#@@#@ @#@2、能以较高的热情参与教学活动,保持较高的学习兴趣。
@#@@#@教学重点难点@#@教学重点:
@#@@#@1、words(单词):
@#@ @#@Saturday @#@ @#@Friday @#@take @#@because @#@why @#@ballpicnic@#@2、drills(句型):
@#@Iwill @#@…@#@Will @#@you @#@take…?
@#@@#@Yes,Iwill.No,Iwon’t.@#@教学方法@#@谈话法、情境教学法@#@师生活动过程@#@设计意图@#@一、warm___up(热身复习)@#@1、singasong@#@教师带领学生们一起唱“londonbridgeisfallingdown”这首歌,边唱边做相应的动作,以此活跃课堂气氛。
@#@@#@2、小组比赛@#@师将全班学生分成男女两组,鼓励两组同学在课上积极发言,努力表现,看哪组获胜。
@#@师在黑板贴出表格:
@#@(每获一分可用棋子往前走一格)@#@二、presentation(教授新任务)@#@1、导入新课@#@热身后,师拿出一个球,示意学生说出:
@#@“it’saball”然后师说:
@#@“we’regoingto,willyoutakeaball?
@#@”(师翻译),并继续引导说“yes,Iwill”师继续说含有“will”和“take”的句子,让学生理解两词的含义,借机学习此单词,领读并操练。
@#@@#@师再用“willyoutakeaball?
@#@yes,IwillNo,Iwon’t”自问自答,引导学生理解其意,并领读,注意“take”和“won’t”的发音。
@#@@#@2、操练主题句@#@①师出示铅笔,书包等实物,问:
@#@willyoutakeyourbagpenoil?
@#@让学生用“yes,Iwill”或“No,Iwon’t”来回答。
@#@@#@②活动:
@#@快乐猜猜猜。
@#@@#@把学生分为boysandgirls两面大组,教师事先准备好一些名词类的单词卡片,比赛时,一男生看卡片做动作,同组另一男生用“willyoutake……?
@#@”来猜,猜对答“yes,Iwill”猜错答“NO,Iwon’t”猜对得分。
@#@@#@3、学习单词“picnic,great,why,because,so,Friday,saturday”@#@让学生反复跟读,英汉互译,互相操练。
@#@@#@";i:
27;s:
13780:
"小学英语二年级第一单元教学教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@Unit1@#@ 一,教学目标:
@#@@#@ 1.能听、说、读、天气类单词sun,sunny,rain,rainy,snow,snowy,wind,windy。
@#@@#@ 2.掌握日常交际用语:
@#@What’stheweatherliketoday?
@#@It’s….@#@ What’stheweatherlikeinBeijingShanghai…?
@#@It’s….@#@ What’stheweatherlikeonMondayTuesday…?
@#@OnMonday,it’s….@#@ 3.了解大自然关于气象学方面的一些常识,培养学生爱科学的思想感情。
@#@@#@ 二,教学内容重难点分析:
@#@@#@ 本课的教学重点是通过各种形式(听,说,读,写,画,游等等),让学生掌握并运用@#@ 有关天气的词汇及日常交际用语。
@#@@#@ 三,教学过程:
@#@@#@ Part1.Freetalkandmotivation:
@#@@#@ TS:
@#@Goodmorningboysandgirls.MissJin.@#@ T:
@#@Whatdayisittoday?
@#@@#@ Ss:
@#@Todayis….@#@ T:
@#@Isit’t.@#@ T:
@#@Ok,wecansaytheweatherisnottheblackboard,repeatthewordseveraltimes)@#@ Part2.Presentation:
@#@@#@ T:
@#@Today,AmyandSamcometothepark,lisentotheradio,findoutwhat’stheweatherlikeinthisstory?
@#@(lisenthetape,writethetitleontheblackboard)@#@ T:
@#@Sowhat’stheweatherlikeinthisstory?
@#@@#@ Ss:
@#@It’ssunny.(writethewordontheblackboard.Pointtothesentenceonebyone,)@#@T:
@#@Canyoudrawapictureaboutsunny?
@#@(letaStodrawapictureontheblackboard) T:
@#@Ok,verygood!
@#@Followme,sunny.(repeatthewordseveraltimes)@#@ T:
@#@Canyoufindoutanotherwordaboutweather?
@#@@#@ Ss:
@#@It’swindy.(Teachotherwordjustasabove)@#@ T:
@#@Anthers?
@#@@#@ Ss:
@#@It’sraining”.@#@ T:
@#@Isitreallyraining?
@#@Gettheanswerandexplainwhy?
@#@@#@ Ss:
@#@…@#@ T:
@#@Readitafterme”rain”!
@#@(Teachthewordjustasabove)@#@ Part3.Practice:
@#@@#@ Reviewthewords.(升降调,onebyone)@#@ T:
@#@Openyourbook,turnto3,listenandsay!
@#@(listenthetape)@#@ Chooseseveralpairstoactitout.@#@ Part4.Consolidation:
@#@@#@ T:
@#@Lookatthesetools.(Drawsomepicturesontheblackboard:
@#@umbrella,gloves,youimagine?
@#@Whatwillyouthinkabout?
@#@@#@ Forexample:
@#@Anumbrella,whendoweneedanumbrella?
@#@Whenitisrainy,weneedanumbrella.@#@ T:
@#@Ok!
@#@Today,welearneddiffierentweather,sunny,rain,windy.Afterclass,makedialogueswithyourpartnersorstudents.@#@ Part5.blackboarddesign:
@#@@#@ What’stheweatherliketoday?
@#@@#@ It’ssunny.sunny@#@ It’swindy.Windy@#@ It’sraining”.rain@#@Unit2@#@ 一、教学目标:
@#@@#@ 认知目标:
@#@@#@ 1.Whatdoyoulikedoinginsummer?
@#@Ilikeswimming@#@ 2.weather,like,sunny,windy,rain,comeon,summer?
@#@Ilikeswimming.@#@ 三、教学技术:
@#@@#@ 语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。
@#@@#@ 四、教学过程:
@#@@#@ Ⅰ.ClassOpening@#@ 1.Greetings.@#@ 2.1Gooverthestorybylisteningandrepeating.@#@ 2Lookandsay.@#@ 课件依次出示表示天气的图片,进行师生、生生之间的问答练习。
@#@@#@ What’stheweatherlike?
@#@It’s…@#@ Ⅱ.MainActivitiesforTeachingandLearning.@#@ 【任务呈现】@#@ 1Feedbackofthe______?
@#@It’s…然后进行问答练习。
@#@@#@ 2IntroduceActivityTwo.@#@ 今天我们去一个美丽的地方,如果我们想知道这个地方的天气,应该怎么问呢?
@#@(擦去板书中的in_____换为totheintroduction.@#@ 【任务准备】@#@ 1CompleteActivityOneandTwo.@#@ ①ListentothedialogueinActivityOne.@#@ ②“What’sthedifferencebetweenthetwopictures.”@#@ Learntosay“summer”and“winter”@#@ ③Add“insummer”and“inwinter”tothequestion“What’stheweatherlike.(Familymembersandactivities.)@#@ T:
@#@Brother.(Chooseonewordfromonetopic.AnyoneisOK.)@#@ Ss:
@#@sister,mother....(Saythewordsthatarerelativetothethemeasmanyastheycan.)@#@ 通过唱歌、与学生亲切问候活跃课堂气氛,根据歌曲内容将学生分为SUNNY与WINDY开展竞争与互动活动。
@#@@#@ 围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复习,激活学生的英语思维,为新任务活动的展开做好铺垫。
@#@@#@ Presentation(任务呈现)@#@ 1.Listentothesound,andguesswhatis.@#@ T:
@#@WhatcanyousayitinChinese.@#@ Ss:
@#@我听到有人在.......@#@ 2.Showthemthecorrespondingpicturesanddescribethem.@#@ T:
@#@Thisis.......@#@ She‘sorHe’sdoingSTH.(Describethepictures.)@#@ 3.Presentthetask.@#@ T:
@#@Canyoutelluswhatisyourpictures?
@#@我们共同学习后,一会就来个配解说词大赛!
@#@@#@ Now,let‘slearnfromDamingandsee@#@ (任务准备)@#@ 1.Listen,pointandrepeat.(UsingtheCD-ROMandthecassette.)@#@ Ssreadthetextafterthetapewiththebooksopen.(Remindthemtopointtothecorrespondingsentences.)@#@ 2.Workinpairs.Thentrytoactthetextout.@#@ 3.Copytheactions.S1doestheactionsfromthesentencecardsencouragetheotherstotakeS1’srole.@#@ 4.Let‘swatchTV.Lookatthepicturesonthetelevision.(CAI),andguesswhatisshowingonTV?
@#@Whatistheteachershowthemthepictureswithsentences.@#@ 5.GoodDrawer.Giveeachpairtwodifferentpictures.Listenanddraw.(Theteachermustgivetheexamplefirst.)@#@ S1:
@#@Thisisa.......SheHeisdoingSTH.@#@ S2:
@#@Drawthepictureaccordingtowhatcomparethemwiththegivenpictures.Whoisbetter?
@#@@#@ 再次巩固学习基本语句。
@#@为避免文盲英语的出现,夯实对单词和句子的识认能力训练。
@#@@#@ 猜谜游戏使学生对目标语句进行了扩展、延伸及运用。
@#@培养学生用英语进行发散思维的能力。
@#@@#@ 多媒体课件在此有效恰当的辅助了教学。
@#@@#@ 通过说、听、画活动培养学生的语言基本技能;@#@将知识内化为能力;@#@情境的灵活设置培养了学生用英语思维的能力。
@#@@#@ Production@#@ (任务完成)@#@ 1.Workinsmallgroups.Describethepicturesorphotostoyourgroupmembers.@#@ Ss:
@#@Thisis.......She’sHe‘sdoingSTH.@#@ 2.Competition.Whoisthebestcommentator?
@#@@#@ Eachgrouptakesturnstocometothefrontandshowtheirworks.@#@ 3.ChoosethebestcommentatorgroupwithSstogether.@#@ 4.Sumup:
@#@What?
@#@@#@ 在描述图片的过程中实现了学以致用。
@#@@#@ 在小组合作中互学、互助,增大了信息交流量,体验了团队合作精神。
@#@@#@ 在评价与质疑中充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@ Homework@#@ (课后作业)@#@给你的爸爸、妈妈当一回英语解说员,介绍你搜集的图片、照片或广告画中的人在做什么。
@#@@#@Unit2@#@ Title@#@ Book4Module2@#@ Unit1She’slisteningtotheradio.@#@ Teachingcontents:
@#@@#@ He’sShe’sdoing.@#@ Teachingaims:
@#@@#@ 知识目标:
@#@@#@ A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords@#@ B.letstudentsgraspthewords:
@#@singingreadinglisteningplayingwatching@#@ 能力目标:
@#@@#@ A.Talkabouton_goingactivities@#@ B.Payattentiontotheusageoffamilymembers@#@ 情感目标:
@#@通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动.@#@ Mainpoints:
@#@@#@ Helpstudentsgraspthekeysentences:
@#@@#@ He’sShe’sdoing.@#@ Difficultpoints:
@#@@#@ Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.@#@ Teachingaids:
@#@@#@ CD-Rom,somecards@#@ taperecorderstickersect.@#@ Teachingsteps@#@ Teacher’sActivity@#@ Students’Activity@#@ Re-@#@ preparation@#@ 1.Singasong.It’sraining.@#@ 2.Greetings.@#@ T:
@#@Goodmorning!
@#@Whatdayisittoday?
@#@What’stheweatherlike?
@#@@#@ 3.Reviewtheoldwordsthatarerelativetotoday’slesson.(Familymembersandactivities.)@#@ 1.Listentothesound,andguesswhatis.@#@ T:
@#@Whatcanyouyoutelluswhatisyourpictures?
@#@@#@ Now,let’slearnfromDamingandsee,pointandrepeat.(UsingtheCD-ROMandthecassette.)@#@ Copytheactions.S1doestheactionsfromthesentencecardsencouragetheotherstotakeS1’srole.@#@ Let’swatchTV.Lookatthepicturesonthetelevision.(CAI),andguesswhatisshowingonTV?
@#@Whatistheteachershowthemthepictureswithsentences.@#@ Singtogether.@#@ Greeting.@#@ It’s….@#@ Motherfatherbrothersister@#@ Andgetthestudentsanswerthequestions.@#@ Showthemthecorrespondingpicturesanddescribethem.@#@ Workinpairs.Thentrytoactthetextout.@#@ Ssreadthetextafterthetapewiththebooksopen.(Remindthemtopointtothecorrespondingsentences.)@#@ Practiceindifferentwaysandthenaskthemtofindtheanswer.@#@ Findoutsentencesabouttheactivity,thenpractice.@#@ Readthetextlinebyline,explainwhennecessary.@#@ On@#@ the@#@ BB@#@ Module2Unit1She’slisteningtotheradio.@#@ He’sShe’slisteningreadingplaying@#@ Title@#@ Book4Module2@#@ Unit2I’mdrawingapicture.@#@ Teachingcontents:
@#@@#@ 1.Whatareyoudoing?
@#@@#@ 2.I’m….@#@ Teachingaims:
@#@@#@ 知识目标:
@#@@#@ A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords@#@ B.letstudentsgraspthewords:
@#@writingdrawingcolouring@#@ 能力目标:
@#@@#@ A.Talkabout“I’mdoingsth.”@#@ B.PayattentiontotheusageofV+ing@#@ 情感目标:
@#@通过学习课文培养会谈论自己正在做某事.@#@ Mainpoints:
@#@@#@ Helpstudentsgraspthekeysentences:
@#@@#@ I’mV+ing.@#@ Difficultpoints:
@#@@#@ Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.@#@ Teachingaids:
@#@@#@ CD-Rom,somecards@#@ taperecorderstickersect.@#@ Title@#@ Book4Module2@#@ Unit2I’mdrawingapicture.@#@ Teachingcontents:
@#@@#@ 1.Whatareyoudoing?
@#@@#@ 2.I’m….@#@ Teachingaims:
@#@@#@ 知识目标:
@#@@#@ A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords@#@ B.letstudentsgraspthewords:
@#@writingdrawingcolouring@#@ 能力目标:
@#@@#@ A.Talkabout“I’mdoingsth.”@#@ B.PayattentiontotheusageofV+ing@#@ 情感目标:
@#@通过学习课文培养会谈论自己正在做某事.@#@ Mainpoints:
@#@@#@ Helpstudentsgraspthekeysentences:
@#@@#@ I’mV+ing.@#@ Difficultpoints:
@#@@#@ Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.@#@ Teachingaids:
@#@@#@ CD-Rom,somecards@#@ taperecorderstickersect.@#@ Title@#@ Book4Module2@#@ Unit2I’mdrawingapicture.@#@ Teachingcontents:
@#@@#@ 1.Whatareyoudoing?
@#@@#@ 2.I’m….@#@ Teachingaims:
@#@@#@ 知识目标:
@#@@#@ A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords@#@ B.letstudentsgraspthewords:
@#@writingdrawingcolouring@#@ 能力目标:
@#@@#@ A.Talkabout“I’mdoingsth.”@#@ B.PayattentiontotheusageofV+ing@#@ 情感目标:
@#@通过学习课文培养会谈论自己正在做某事.@#@ Mainpoints:
@#@@#@ Helpstudentsgraspthekeysentences:
@#@@#@ I’mV+ing.@#@ Difficultpoints:
@#@@#@ Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.@#@ Teachingaids:
@#@@#@ CD-Rom,somecards@#@ taperecorderstickersect.@#@ Teachingsteps@#@ Teacher’sActivity@#@ Students’Activity@#@ Re-@#@ preparation@#@ I.WarmingupandRevision@#@ 1.Reviewthewordsofweather.@#@ 2.Freetalk:
@#@Whatdoyoudoattheweekend?
@#@@#@ swim,run,watchTV,sing,dance,readabook,playfootball…,playtheflute,listentomusic.@#@ ①ListentothedialogueinActivityOne.@#@ Readthewords:
@#@listening,reading,writing,playing,talking,doing.@#@ T:
@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@ T:
@#@Writingaletter?
@#@PleasecomeEnglish?
@#@@#@ Showthepicture.@#@ T:
@#@Isitaletter?
@#@No,itisn’t.It’sapicture.@#@ T:
@#@Ilikedrawingpictures.Now,whatamIdoing?
@#@@#@ T:
@#@I’mdrawing.@#@ T:
@#@Ilikecolourred.Iwanttocolourthegirl’sshirt.Now,I’m(colouring).@#@ Chant@#@ Drawing,drawing.I’mdrawing.@#@ Colouring,colouring.I’mcolouring.@#@ Writing,writing.I’mwriting.@#@ Text@#@ 1.PointtoBecky’spicture.T:
@#@Who’sshe?
@#@What’sshedoing?
@#@@#@ What’sthegirl’sname?
@#@@#@ Howoldisshe?
@#@@#@ What’sshedoing?
@#@@#@ Who’sherfriend?
@#@@#@ WhereisFangfang?
@#@@#@ Hotsunnyrainingcoldwindysnowing@#@ Andgetthestudentsanswerthequestions.@#@ Practiceindiffer";i:
28;s:
26861:
"新版XX品牌糖果企业生产及市场定位营销策划商业计划书@#@ @#@@#@XX品牌糖果企业生产及市场定位营销策划商业计划书@#@ @#@@#@前言@#@糖果的全球年人均消费量为3公斤左右,而我国只有0.7公斤,因此我国糖果市场具有巨大的发展潜力。
@#@我国糖果企业有2000多家,其中年销售额500万元以上的企业有230家,可以说竞争相当激烈。
@#@@#@在糖果市场上,已形成诸如箭牌、德芙、华纳、吉百利、阿尔卑斯、徐福记、金帝、金丝猴、雅客、大白兔、喔喔、金冠等一批强势品牌,各品牌在各自的细分市场上都占有一定优势。
@#@目前,糖果生产企业正处于结构调整、产品更新、优胜劣汰、企业重组的阶段,竞争更多的是基于产品创新。
@#@@#@在这个策划中,我们将通过对市场环境、竞争对手、消费者以及自身的详尽分析,采取积极而又有效的营销战略,从而确保在市场中的竞争地位。
@#@@#@ @#@@#@目录@#@产品介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@市场环境·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@消费者分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@消费者市场细分·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@市场选择·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@竞争品牌市场调查分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@竞争品牌特点分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@SWTO分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@产品策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@价格策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@销售策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@促销策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@新品介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@策划流程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@营销成本·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@结束语·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@ @#@@#@产品介绍@#@根据目前糖果市场的分析,特推出具有创新意义的时尚型糖果,努力做到能够给消费者带来心理上的全新体验,以及来满足这个时代所赋予的追求健康与时尚需要的糖果——“味道”。
@#@@#@根据不同阶段的不同需要,我们将其划分为四个系列:
@#@儿童阶段—“Sweet”系列、青年阶段—“GreenApple”系列、中年阶段—“Coffee”系列、老年阶段—“回忆”系列。
@#@@#@●Sweet系列:
@#@奶香浓溢的口味,卫生方便的塑料包装,让“大孩子”和“小孩子”一起,吃的开心、放心、天心!
@#@@#@●GreenApple系列:
@#@享受一种新鲜,在口中绽放的激情:
@#@品味一种天然,在口中迸发的活力。
@#@让芬芳鲜果,传递灵动于心的惬意。
@#@柠檬味酱心草莓软糖+芒果味酱心香橙软糖,条形、袋装两种包装供你选择。
@#@酱心独具,美味源自天然。
@#@@#@●Coffee系列:
@#@以咖啡与奶茶混合而制的硬糖,其口感浓郁醇厚,甜中带苦。
@#@@#@●回忆系列:
@#@经典奶茶味硬糖:
@#@浓情茶香、温润滋养;@#@蜂蜜柚子奶茶味硬糖:
@#@酸甜清香、怡然舒畅;@#@玫瑰奶茶味硬糖:
@#@馥郁甘美、清新润颜。
@#@@#@ @#@@#@市场环境@#@最近5年,中国糖果市场保持了15%的年增长率,高于全球糖果年均增长速度近6个百分点,已成为中国食品工业中快速发展的行业。
@#@随着人们生活水平的不断提高以及新功能、新口味的糖果产品的涌现,糖果市场的需求正在进一步扩大。
@#@@#@在糖果市场上,已形成诸如箭牌、德芙、华纳、吉百利、阿尔卑斯、徐福记、金帝、金丝猴、雅客、大白兔、喔喔、金冠等一批强势品牌,各品牌在各自的细分市场上都占有一定优势。
@#@目前,糖果生产企业正处于结构调整、产品更新、优胜劣汰、企业重组的阶段,竞争更多的是基于产品创新,通过不断的产品创新来抢占消费者味蕾@#@糖果市场竞争加剧明显,各大品牌相互之间的竞争稀释了市场占有度的集中度。
@#@为此各品牌也推出了一系列的措施来巩固自身的市场地位,例如果胶糖巨头台湾旺旺集团旗下的旺仔QQ糖,继八大水果软糖之后2005年推出了大红包装的牛奶糖,接下来还会在水果糖市场有新的动作;@#@而福建雅客继在“雅克V9”和“滴答滴”成果之后,2005年进入功能糖果和胶母糖市场,分别推出了雅客润喉糖和益牙木糖醇。
@#@@#@消费者分析@#@一、购买普及率@#@从左图可以看出,全国糖果购买普及率达到69%,这说明消费者对于糖果的消费还是很大的。
@#@从糖果消费的地区分布来看,北京和广州的消费量最多,其余地区分布都比较平均,只有北部地区的消费水平大大低于平均水平,这说明糖果的消费观念在这一地区还需要进一步加大推广。
@#@@#@三、购买场所@#@超市@#@网上购买@#@大卖场@#@传统食品店@#@全国@#@北京@#@上海@#@广州@#@其它北部地区@#@其它东部地区@#@其它南部地区@#@其它西部地区@#@88@#@91@#@75@#@89@#@93@#@91@#@93@#@92@#@16@#@17@#@23@#@23@#@10@#@13@#@10@#@7@#@79@#@81@#@91@#@80@#@70@#@74@#@74@#@74@#@32@#@31@#@29@#@39@#@33@#@29@#@32@#@33@#@糖果购买场所(%)@#@从上图中可以看到,人们购买糖果的首选场所主要是超市和大卖场。
@#@除上海和广州之外,其他各地区均有九成以上的消费者会选择在超市购买糖果。
@#@而拥有大卖场比较多的三大一线城市,大卖场也成为人们购买糖果的重要选择,特别是上海的消费者在大卖场中的选购比率较高。
@#@网上购买也成为一些时尚人士的选择,尤其是在上海和广州,选择网上购买糖果的人占到23%,北京也有17%的人选择网上购买糖果。
@#@糖果由于其一般保质期比较长,所以适合较长时间的网络购买方式。
@#@而且网络上购买糖果可以买到一些国外或者新品种的更多口味的糖果,这也越来越多的成为都市年轻人的选择。
@#@因此,开辟和发展糖果网络市场的推广是非常有必要的。
@#@@#@消费者市场细分@#@市场细分是为了更加深入的研究消费需求,更好的适应消费需求,使企业所提供的产品和服务更好的满足目标顾客的需求。
@#@它是建立在市场需求差异的基础上的,因而形成需求差异的各种因素均可作为市场细分的标准。
@#@@#@一、按消费者的购买动机把糖果市场细分为日常糖果市场、喜事用糖市场和节日用糖市场。
@#@之所以这样细分,是因为这几个市场的需求存在着一定的差异,实施目标市场营销,可以更好地满足各个细分市场的特殊需求。
@#@一般来说,@#@◆日常糖果消费市场呈现以下特点:
@#@@#@ ①因为是自己吃,对质量较为敏感。
@#@@#@ ②购买的初始动机多是为了小孩,但是一旦购买后则成人会一块吃。
@#@@#@ ③购买行为大多是下意识的而不是有意的。
@#@因此,购物场所的刺激作用明显。
@#@@#@ ④每次购买量小,购买的频率较高。
@#@产品包装应以小袋包装为好。
@#@@#@◆喜事用糖市场的特点是:
@#@@#@ ①购买的目的是为结婚、小孩生日或同学入校、毕业联谊会等。
@#@包装设计应显示喜庆气氛。
@#@@#@ ②每次购买量大,因为量大对价格较为敏感。
@#@@#@ ③因为不全是自己吃,对质量的敏感度较低。
@#@@#@ ④因为要讲排场,对品牌有一定的要求。
@#@@#@◆节日用糖市场的特点:
@#@@#@ ①需求量大,且时间集中,此时促销力度大。
@#@@#@ ②因为自己或亲友吃,对质量较敏感。
@#@@#@ ③购买地点主要是在大超市或是食品批发市场。
@#@@#@ ④有些购买是因为走亲访友,尽量采用礼品包装。
@#@@#@二、按地域可把糖果市场细分为城市市场和农村市场。
@#@这里的城市市场指省会一级市场和地市二级市场,农村市场指县及县以下的广大农村地区。
@#@之所以把两者分开来做,是因为其在购买力水平、消费习惯、审美观念上存在着一定的差异。
@#@一般说来,@#@◆城市市场的特点是:
@#@@#@ ①质量和品牌意识强,对产品的包装格调要求高。
@#@@#@ ②购买行为受广告的影响大,为树立品牌知名度,企业促销力度要大。
@#@@#@③购物场所主要是大超市连锁店或是大商场。
@#@@#@ ④城市市场品牌竞争激烈,为建立品牌的忠诚度,终端市场的培育非常重要。
@#@@#@◆农村市场的需求特点:
@#@@#@ ①对价格的敏感度要大于对质量和品牌的敏感度。
@#@@#@②对产品包装的欣赏标准也不同于城市,色彩艳丽是他们的主要标准。
@#@@#@③对散糖需求量大。
@#@@#@ ④由于农村市场的分散,品牌选择性要求低,因此做流通比做终端更为重要。
@#@@#@市场选择@#@前面,我们已经对市场进行了细分,通过评估,在目标市场的选择上,我们决定:
@#@@#@◆针对中小学生和、高中生和大学生的市场,我们选择的是:
@#@全面覆盖目标市场即市场全面化;@#@针对这类群体,我们不仅要注重糖果的外形、包装,还更应该重视其口味,尽量多样化、个性化。
@#@@#@◆针对儿童以及成人,我们选择的是:
@#@市场集中化。
@#@即:
@#@针对儿童,我们可专门为他们生产一种运用特殊原材料做成的形状各异的糖果,此种糖果能够补充这个年龄阶段儿童所需要的营养。
@#@而针对成人,我们无须再形状上大做文章,而是能够让糖果起到一种提神的作用。
@#@@#@◆针对那些具有个性特征即个人偏好的消费群体,如:
@#@可爱型的、时尚型的、简约型的等等,我们采取的是:
@#@市场专业化。
@#@也就是说,针对他们的不同偏好,在口味上、外形包装上投其所好,满足他们的特别需求。
@#@@#@@#@在目标市场战略上,我们根据“味道”企业的资源与营销的实力,决定采用:
@#@差异性市场战略。
@#@即:
@#@选择不同数目的细分市场作为自己的目标市场,为各个目标市场设计不同的产品,采取不同的营销组合策略,满足不同消费者的需求。
@#@@#@竞争对手分析@#@
(一)、品牌知晓度@#@糖果市场的竞争非常激烈,国产糖果的品牌都非常多,还有众多的小作坊糖果占据着广大市场。
@#@从糖果的品牌知晓度情况来看,中国知名的糖果品牌还主要以国产品牌为主。
@#@品牌知名度最高的是历史悠久的国产大白兔奶糖。
@#@阿尔卑斯以91%的知名度排名第二,这很大一部分原因归功于阿尔卑斯糖果的广告宣传策略。
@#@此外,徐福记,金丝猴等国产糖果品牌也有一定的知名度。
@#@@#@
(二)、品牌忠诚度——购买频率@#@在品牌糖果的购买频率上,阿尔卑斯糖果也独占鳌头,受访者选择半年之内购买阿尔卑斯糖果的比例高达80%。
@#@绿箭、徐福记和大白兔糖果半年之内的购买频率分别为76%,72%和71%。
@#@金冠和笑咪咪糖果的购买频率最低,分别为49%和52%,这两个品牌的品牌知晓度和食用频率也比较低,说明消费者对其品牌还没有很好的了解,需要进一步的广告宣传。
@#@@#@竞争品牌特点分析@#@①从品牌名称方面看,无论是大白兔、喔喔还是金丝猴都是以动物作为品牌,这种品牌给人以落于俗套、缺乏时代感。
@#@相反,阿尔卑斯、上好佳等则明显给人以现代品牌的感觉,时代气息明显。
@#@@#@②从产品本身来说,大白兔、喔喔、金丝猴都缺乏特色,且都以白色奶糖作为主打;@#@而阿尔卑斯则是以牛奶咖啡糖为主打,徐福记则以软糖为主打,它们都各具特色。
@#@@#@③再拿产品的包装来说,阿尔卑斯的包装给人以绿色产品之感,格调较高;@#@徐福记的包装相对其质量来说更胜一筹。
@#@反过来看,大白兔的包装色彩不鲜明,缺乏时代感,不适宜在超市自助服务的情况下出售,更具体地说,对消费者的视觉冲击力不够。
@#@而金丝猴产品的包装设计缺乏整体规划,给人以杂乱之感,如把他们的产品放在一起,你根本看不出是一个公司的产品。
@#@@#@④从价格上看,无论阿尔卑斯、徐福记还是上好佳都采取了高价策略,利润空间相对较大。
@#@徐福记厂家对价格采取统一定价的策略。
@#@这就为对经销商的激励和产品的促销留有余地。
@#@因为现代市场经济条件下,渠道激励机制的设计以及产品促销力度的大小对品牌的运作具有相当大的作用。
@#@@#@⑤从渠道的策略上看,外商投资企业也是各具特色。
@#@阿尔卑斯采取了直销员方式,以便更直接、周到地为商家服务,同时市场信息的反馈也更为直接。
@#@徐福记则采取了买断商家的一块场地,通过展示的方法更直接的面对顾客,以区别柜台销售和货架销售的方式。
@#@@#@产品简介@#@SWOT分析@#@一、优势@#@1、公司实力雄厚、资源丰富、技术先进。
@#@@#@2、口味众多,能满足很多消费者的不同需求。
@#@目前有:
@#@原味的,芒果味,纯牛奶味,柠檬味,草莓味,香蕉味,蜜桃味,香橙味,巧克力味,牛奶草莓口味,苹果口味,薄荷口味,葡萄口味,可乐口味,西瓜口味、蓝莓味、树莓味等。
@#@@#@3、广告营销策略做得很棒。
@#@@#@4、包装精美、新颖。
@#@每种口味都有不一样的包装,这在很大程度上吸引着消费者的青睐。
@#@@#@二、劣势@#@产品尚未入市,对消费市场的情况不能做出详尽分析。
@#@@#@三、机会@#@1、市场潜力很大。
@#@糖果的全球年人均消费量为3公斤左右,而我国只有0.7公斤,因此我国糖果市场具有巨大的发展潜力@#@2、有雄厚的科技力量和资金。
@#@@#@3、品牌所代表的意义很符合现在年轻人的喜好,这样很容易扩大市场。
@#@现在的年轻人对爱情、友情都十分的重视。
@#@@#@4、糖果产品开发目前面临四大机会:
@#@功能型糖果需要再细分、儿童市场专门类别糖果有待开发、增强免疫力的糖果品种缺失、保护视力的糖果产品出现空白等。
@#@所以在这些方面,可以不断创新,开发新产品。
@#@@#@四、威胁@#@1、糖果市场竞争十分激烈。
@#@在糖果市场上,已形成诸如箭牌、德芙、华纳、吉百利、徐福记、金帝、金丝猴、雅客、大白兔、喔喔、金冠等一批强势品牌,各品牌在各自的细分市场上都占有一定优势。
@#@@#@2、潜在的竞争者。
@#@在糖果这一行业,存在着很多不怎么有名的品牌,它们都可能在某个时期发展壮大起来。
@#@以及在经济全球化的今天,越来越多的外国品牌涌入中国市场,无法预计。
@#@@#@3、我们产品的优势面临着很大的威胁。
@#@口味众多,包装新颖,这些方面的优势很容易被其他的品牌所赶上。
@#@@#@营销策略@#@一、产品策略@#@首先我们需要了解消费者需要的是什么样的产品,在产品同质化越来越严重的今天我们需要为顾客提供有创意,非常有个性化的产品,要不停的创新。
@#@@#@◆新产品开发:
@#@在本公司所属品牌下开发“爱情甜蜜套餐”针对恋爱的群体。
@#@同时消费者也可以自由的个性定制产品组合(规定最低数量或重量)。
@#@@#@◆商标策略:
@#@商标代表着一个公司的形象,我们公司的所有产品上都要标上本公司的产品商标。
@#@@#@◆包装策略:
@#@为了更加符合年轻人追求个性化的需要,我们的包装也要在保持原来的基础上做得更加独特个性。
@#@如,甜美的、酷的,时尚的…….另外。
@#@可使用附赠品包装,就是在包装屋内附赠物品或奖券,如刮卡有奖,再来一个等。
@#@@#@◆服务策略:
@#@提供优质服务,建立专卖店(各专卖店的销售人员要进行专门培训),开通送货上门服务(规定最低数量或重量)。
@#@推出会员卡:
@#@化无形为有形,将产品和服务内容用一张卡片的方式体现出来,增强其可感知性,更容易赢得消费者的信赖感。
@#@@#@◆产品组合策略:
@#@对用户群进行二次细分,根据消费者需求不同制做不同的产品组合,并进行捆绑打包推广。
@#@@#@◆产品市场生命周期策略:
@#@在产品不同的生命周期进行不同的营销策略:
@#@@#@
(1)导入期:
@#@在全面发起高密集度的广告宣传攻势的同时,辅之以独特的捆绑式或低价的促销策略。
@#@@#@
(2)成长期:
@#@该步行动应在导入期结束之后,对前期工作做一全面检测与评估,再行安排巩固性的宣传与广告攻势以及长期性的营销策略。
@#@@#@(3)成熟期:
@#@广告可以适当的减少,但可以加强产品的促销力度,主要是增加服务项目和采取新的促销形式等方法。
@#@@#@(4)衰退期:
@#@进行维持策略的同时开发新的产品。
@#@@#@二、价格策略@#@价格策略包括确定定价目标、制定产品价格原则与技巧等内容。
@#@其影响因素包括付款方式、信用条件、基本价格、折扣、批发价、零售价等@#@◆产品线定价:
@#@根据不同质量和档次的产品以、顾客的不同需求以及竞争着产品的情况,确定不同价格。
@#@@#@◆产品群定价:
@#@如果顾客购买不同种类的产品,可适当降低价格(要达到一定数量或重量)。
@#@@#@◆折扣定价。
@#@主要是批量折扣:
@#@大批量购买可为其打折。
@#@@#@◆心理定价策略:
@#@如果是按重量卖的产品,我们可以用尾数定价策略;@#@而购买棒棒糖之类的可以使用整数定价策略;@#@习惯性定价策略:
@#@可按照阿尔卑斯棒棒糖以往的定价,如:
@#@0.5元或1元一根。
@#@@#@◆推行会员卡制。
@#@当消费者获得一定积分时,就对其实行优惠。
@#@@#@◆特殊优惠。
@#@在情人节,圣诞节等日子,推出特殊套餐优惠。
@#@@#@◆网上促销定价策略:
@#@借助互联网进行销售比传统的销售价格低廉,因此网上销售比市场流行的价格要低,采用这种定价策略,向用户说明如在本网站直接发订单的话,可享受百分之几的优惠@#@◆定制生产定价策略:
@#@根据企业定制生产的能力,利用网络技术和互联网条件,帮助客户选择适合自己的产品或者设计自己喜欢的产品。
@#@@#@三、销售策略@#@◆实行宽渠道销售。
@#@找尽可能多的中间商来进行销售,使消费者随时随地都可以购买到。
@#@@#@◆实行垂直分销系统。
@#@即由企业、批发商、零售商逐一进行销售,尽量扩大销售面。
@#@@#@◆选择有一定商业信誉度的销售点。
@#@使消费者能够卖到正宗的产品,并且为其提供多种选择。
@#@@#@◆实行网络批发、销售。
@#@@#@◆顾问型销售:
@#@顾问型销售适合外在价值客户,这些顾客需要的不只是产品本身。
@#@正如其名称表明的那样,顾问型销售包括对买主的建议,比如帮顾客了解他们的问题所在。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、促销策略@#@◆广告促销:
@#@@#@广告目标:
@#@吸引不同年龄阶段的人群。
@#@@#@杂志:
@#@发行量较大的主流时尚文化类杂志。
@#@@#@报纸:
@#@发行量较大的主流时事综合类报纸,如:
@#@齐鲁晚报、大众晚报、人民日报等这些。
@#@@#@电视广告:
@#@在收视率较高的电视台。
@#@@#@网络促销:
@#@门户网站广告投放。
@#@电子邮件推广,搜索引擎广告,网络联盟策略,数据库策略,加入友情链接联盟,博客话题营销,网络媒体推广等。
@#@@#@广播电台:
@#@选择当地收听率较高的FM调频电台,如:
@#@交通调频。
@#@主要面对经常搭乘公交车或自己驾驶的人群,以及在校学生。
@#@@#@◆人员推广:
@#@在各大院校选择多个零售店进行销售,并聘请人员发传单。
@#@@#@◆有奖销售:
@#@凡在规定时间内进行购买,,就可参与抽奖活动。
@#@@#@策划流程@#@活动安排@#@人员分工——收集相关资料——实际市场调查——对资料进行分析——撰写营销策划方案——营销策划方案的修正@#@营销成本@#@活动项目摘要@#@宣传费用:
@#@与学校联合校企赞助活动,活动用品,奖品支出;@#@@#@公益活动:
@#@@#@广告费用:
@#@电台广告,电视广告,报纸宣传,公交车厢内、外广告,海报、条幅宣传,赞助小区活动、奖品支出,@#@其他支出。
@#@@#@结束语@#@以上的营销策划,我们公司还需要根据实际的实施效果在实施过程中进行实时监督,并在必要时候进行改进修正。
@#@相信在这份营销策划书的指导下,本公司的产品和形象推广会取得良好效果。
@#@@#@【本文具有使用参考价值,下载后可以编辑修改,只限XX文库原作者分享,下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。
@#@谢谢配合。
@#@】@#@";i:
29;s:
31285:
"信息系统管理工程师练习题115概论@#@2016年信息系统管理工程师练习题
(1)@#@ @#@1.你被选为你公司将要发布的新产品的项目经理。
@#@你认识到为了项目的成功,你的项目小组必须:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.具有关于产品的适当技术和知识;@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.配备高级别的人员以帮助较低级别小组成员;@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.拥有自动化的项目管理信息系统;@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.每周举行一次项目进展评估会议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.你的项目必须对时间表风险进行一项蒙特卡罗(MonteCarlo)分析。
@#@这是你组织的什么要求;@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.项目计划方法@#@ @#@ @#@ @#@B.项目执行方法@#@ @#@ @#@ @#@C.项目管理信息系统@#@ @#@ @#@ @#@D.项目经验积累@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3.你正在进行一个通信项目。
@#@有关产品和系统的要求已经确定并得到了客户,管理阶层和其它股东的同意。
@#@工作正在按照时间表进行之中。
@#@到目前各方对进展似乎都很满意。
@#@你得知一项新的政府管理方面的要求将会引起项目的一个绩效指标的变更。
@#@为使这个变更包括在项目计划之中,你应该:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.召集一次变更控制委员会会议@#@ @#@ @#@ @#@B.改变工作分解包,项目时间表和项目计划以反映该管理要求@#@ @#@ @#@ @#@C.准备变更请求@#@ @#@ @#@ @#@D.通知受到影响的股东将要对项目立即采取的新计划@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4.上周你在某海滩度假。
@#@今天你正在检查你将要承担的项目的范围变更请求,因为前任项目经理辞职离开。
@#@未判断项目范围将有多大程度的变更,你需要将变更请求与以下哪个项目文件进行比较;@#@A×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.项目范围说明@#@ @#@ @#@ @#@B.工作分解包@#@ @#@ @#@ @#@C.项目计划(规划)@#@ @#@ @#@ @#@D.项目范围管理计划@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5.你的组织正在开始着手一个新的项目,配备了虚拟项目小组。
@#@根据过去的经验,你认识到矩阵环境下的小组成员有时对职能经理的配合超过对项目经理的配合。
@#@因此,你决定制定;@#@C×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.项目计划@#@ @#@ @#@ @#@B.项目章程@#@ @#@ @#@ @#@C.项目范围说明@#@ @#@ @#@ @#@D.人力资源管理计划@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6.你是一个系统集成项目的经理,该项目将使人们能在各地书报零售店购买到彩票。
@#@你的公司开发适用的软件,但需要向其它公司购买硬件设备。
@#@你的外包管理员告知你要准备一份产品描述,该文件应被称为:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.工作说明@#@ @#@ @#@ @#@B.合同范围说明@#@ @#@ @#@ @#@C.项目章程@#@ @#@ @#@ @#@D.合同@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7.由于一项新的政府规定,你必须变更你的通信项目的范围。
@#@项目目标已经做了若干变更。
@#@你已经对项目的技术和规划文件做了必要的修改。
@#@你的下一步应该是:
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.适当通知项目干系人@#@ @#@ @#@ @#@B.修改公司的知识管理系统@#@ @#@ @#@ @#@C.获取赞助人和客户的正式认可@#@ @#@ @#@ @#@D.准备绩效报告@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8.你已经被任命为你的组织的一项新项目的项目经理,必须准备项目规划。
@#@为帮助制定项目的框架,你决定准备工作分解包以描述工作的规模和复杂程度。
@#@没有现成的工作分解包模板可资利用。
@#@为了准备工作分解包。
@#@你首先必须:
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.估计每个项目可交付成果的成本和使用寿命@#@ @#@ @#@ @#@B.确定项目的主要可交付成果@#@ @#@ @#@ @#@C.确定项目的每个可交付成果的组成成分@#@ @#@ @#@ @#@D.明确主要任务@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@9.你从事制药行业工作。
@#@你的产品正在进行临床试验,该药具有改善人类记忆和刺激头发生长的作用。
@#@在项目进行过程中,产品试验被更加明确地分为四次第一阶段试验和五次第二阶段试验以及六次第三阶段试验。
@#@这种情况提供了一个什么的实例:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.质量功能配置@#@ @#@ @#@ @#@B.项目活动与工作分解包的密切结合@#@ @#@ @#@ @#@C.价值分析@#@ @#@ @#@ @#@D.逐渐深入的产品描述@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@10.你正改造你的厨房,决定为这件工作设计工作流程图表。
@#@在壁橱完工前必须购买到厨房设备。
@#@在这个例子里,这种关系属于:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.工作开端到工作结束@#@ @#@ @#@ @#@B.工作结束到工作开端@#@ @#@ @#@ @#@C.工作开端到工作开端@#@ @#@ @#@ @#@D.工作结束到工作结束@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@正确答案:
@#@AACBBAABDD@#@做错的选择题:
@#@3-5BAC6-8AAB@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2016年信息系统管理工程师练习题
(2)@#@1.你被任命为对公司前途至关重要的项目的经理。
@#@如果项目成功,你将在公司管理层获得高位;@#@如果失败,你将会被解雇。
@#@你认识到必须进行最严格的项目资源控制。
@#@你会为项目选择怎样的组织形式:
@#@A×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.强矩阵@#@ @#@ @#@ @#@B.项目型@#@ @#@ @#@ @#@C.项目协调型@#@ @#@ @#@ @#@D.弱矩阵@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.你为新项目组建的小组包括三名全职工作人员和五名兼职辅助人员。
@#@所有成员相互认识并曾一起工作过。
@#@为了保证项目启动成功,你的第一步将是:
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.与每位成员单独会谈任务分配@#@ @#@ @#@ @#@B.制定责任分配矩阵并向每位成员分配任务@#@ @#@ @#@ @#@C.向成员分派项目计划和工作分解包@#@ @#@ @#@ @#@D.召集项目启动会议@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3.假设你同公司的首席执行官是邻居,有着良好的私人关系。
@#@最后,你的公司任命你为对于公司实现明年的财务目标很关键的一个项目的经理。
@#@以下哪种对于项目经理适用的权力是你最需要依靠的:
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@A.施加影响的权力@#@ @#@ @#@ @#@B.奖励的权利@#@ @#@ @#@ @#@C.正式的权力@#@ @#@ @#@ @#@D.作为专家的权利@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4.你的项目小组成员一直抱怨没有团队的感觉,因为他们位于大楼的分散的不同位置。
@#@为了改变这种情况,你设计了一个项目标识印在“T恤”上。
@#@但效果不佳。
@#@你的下一步是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.发布新简报@#@ @#@ @#@ @#@B.制造关于项目的神秘气氛@#@ @#@ @#@ @#@C.设立项目的“指挥部”(WAROFFICE)@#@ @#@ @#@ @#@D.制定小组成员如何与其它干系人沟通的指导原则@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5.你的两个小组成员就一个小技术问题发生争执。
@#@你与他们会面,希望通过找到共识来解决争端。
@#@你将采用哪种冲突解决方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.退让@#@ @#@ @#@ @#@B.淡化争议@#@ @#@ @#@ @#@C.分辨对错,解决问题@#@ @#@ @#@ @#@D.妥协@#@ @#@ @#@ @#@6.一位受雇于一家设计公司的建筑家被老板要求向工程承包项目管理小组解释在某地建设圆屋顶的主要设计考虑。
@#@有趣的是,工程承包公司的所有权人与建筑家的工作项目没有任何关系,却是建筑家老板的妻弟。
@#@这个情况表明:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.项目的组织上,技术上和人员关系上的接口经常同时出现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.作为项目经理,沟通应依据指挥链进行@#@ @#@ @#@ @#@C.建筑家的参与是对组织规划的限制@#@ @#@ @#@ @#@D.你应该永远依从老板的指令@#@ @#@ @#@ @#@7.你是一个为期两年的项目的经理,现在开始项目的第二年。
@#@自项目开始后,部分项目功能和人员职责发生了变化。
@#@一些小组成员离开了项目,另外一些人员加入了进来。
@#@此外,一些已经完成的工作包未被接受并被退回。
@#@一些成员认为这些被退回的工作包应该重新审查或至少应该得到考虑。
@#@由于一位重要成员的离职,有三个工作包已经比时间表延后了五周。
@#@你似乎不知道谁应对许多项目活动负责。
@#@为了控制该项目,你需要:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.根据当前的资源情况对你原来的人员管理计划重新设定基线@#@ @#@ @#@ @#@B.转而采取计划型组织结构从而最大程度控制资源分配@#@ @#@ @#@ @#@C.与小组一起制定一个责任分配矩阵@#@ @#@ @#@ @#@D.重新进行分工,将技术骨干分配执行关键任务@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8.一些不同的项目干系人参与了你的项目,他们的一些目标似乎是相互冲突的。
@#@总体来讲,在解决干系人争议过程中,应该支持:
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.赞助者@#@ @#@ @#@ @#@B.高级管理人员@#@ @#@ @#@ @#@C.执行机构(组织)@#@ @#@ @#@ @#@D.客户@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@9.你已经使客户正式接收了项目。
@#@你的下一步将是:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.适当地将接受文件散发其它股东知悉@#@ @#@ @#@ @#@B.将接受文件并向项目档案库归档@#@ @#@ @#@ @#@C.记录你与小组成员获得的经验@#@ @#@ @#@ @#@D.进行项目审计@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@10.你已经决定组织其它项目经理建立一个学习小组以帮助准备PMP考试。
@#@每位学员都渴望获得认证,因为CEO已经许诺将向每位获得认证的人奖励$5,000。
@#@那么你将采用何种沟通方式组织该学习小组:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.横向沟通@#@ @#@ @#@ @#@B.纵向沟通@#@ @#@ @#@ @#@C.正式沟通@#@ @#@ @#@ @#@D.外向沟通@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@正确答案:
@#@BDACBACDAA@#@做错的选择题:
@#@1-3BDA7-9CDA@#@2016年信息系统管理工程师考试试题
(1)@#@1、你的项目必须对时间表风险进行一项蒙特卡罗(MonteCarlo)分析。
@#@这是你组织的什么要求;@#@@#@ @#@ @#@A.项目计划方法@#@ @#@ @#@B.项目执行方法@#@ @#@ @#@C.项目管理信息系统@#@ @#@ @#@D.项目经验积累@#@ @#@ @#@2、你正在进行一个通信项目。
@#@有关产品和系统的要求已经确定并得到了客户,管理阶层和其它股东的同意。
@#@工作正在按照时间表进行之中。
@#@到目前各方对进展似乎都很满意。
@#@你得知一项新的政府管理方面的要求将会引起项目的一个绩效指标的变更。
@#@为使这个变更包括在项目计划之中,你应该:
@#@@#@ @#@ @#@A.召集一次变更控制委员会会议@#@ @#@ @#@B.改变工作分解包,项目时间表和项目计划以反映该管理要求@#@ @#@ @#@C.准备变更请求@#@ @#@ @#@D.通知受到影响的股东将要对项目立即采取的新计划@#@ @#@ @#@3、上周你在某海滩度假。
@#@今天你正在检查你将要承担的项目的范围变更请求,因为前任项目经理辞职离开。
@#@未判断项目范围将有多大程度的变更,你需要将变更请求与以下哪个项目文件进行比较;@#@@#@ @#@ @#@A.项目范围说明@#@ @#@ @#@B.工作分解包@#@ @#@ @#@C.项目计划(规划)@#@ @#@ @#@D.项目范围管理计划@#@ @#@ @#@4、你被选为你公司将要发布的新产品的项目经理。
@#@你认识到为了项目的成功,你的项目小组必须:
@#@@#@ @#@ @#@A.具有关于产品的适当技术和知识;@#@@#@ @#@ @#@B.配备高级别的人员以帮助较低级别小组成员;@#@@#@ @#@ @#@C.拥有自动化的项目管理信息系统;@#@@#@ @#@ @#@D.每周举行一次项目进展评估会议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、你从事制药行业工作。
@#@你的产品正在进行临床试验,该药具有改善人类记忆和刺激头发生长的作用。
@#@在项目进行过程中,产品试验被更加明确地分为四次第一阶段试验和五次第二阶段试验以及六次第三阶段试验。
@#@这种情况提供了一个什么的实例:
@#@@#@ @#@ @#@A.质量功能配置@#@ @#@ @#@B.项目活动与工作分解包的密切结合@#@ @#@ @#@C.价值分析@#@ @#@ @#@D.逐渐深入的产品描述@#@ @#@ @#@6、你正改造你的厨房,决定为这件工作设计工作流程图表。
@#@在壁橱完工前必须购买到厨房设备。
@#@在这个例子里,这种关系属于:
@#@@#@ @#@ @#@A.工作开端到工作结束@#@ @#@ @#@B.工作结束到工作开端@#@ @#@ @#@C.工作开端到工作开端@#@ @#@ @#@D.工作结束到工作结束@#@ @#@ @#@7、你已经对项目时间表提出了几项修改。
@#@在某些情况下,你的时间表延迟现在变得严重了。
@#@为了确保获得精确的绩效衡量信息。
@#@你应该:
@#@@#@ @#@ @#@A.发布时间表更新信息@#@ @#@ @#@B.重新设计时间表基线@#@ @#@ @#@C.设计一个主时间表@#@ @#@ @#@D.准备提出变更请求@#@ @#@8、你负责对项目进行成本估计工作。
@#@因为要求成本估计尽可能精确,所以你决定做出保守的估计。
@#@你的第一步工作是:
@#@@#@ @#@ @#@A.确定一种计算机工具帮助进行估计成本@#@ @#@ @#@B.利用以前的项目成本估计@#@ @#@ @#@C.确定并估计项目的每项工作的成本@#@ @#@ @#@D.咨询各方面的专家,并在他们的建议的基础上进行成本估计@#@ @#@ @#@9、当你评估项目的成本绩效数据时,根据数据与基线的偏差程度将做出不同的反应。
@#@例如,10%的偏差可能不需立即做出反应,而100%的偏差将需要进行调查。
@#@你如何处理成本偏差的描述应该包括在以下什么文件里:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@A.成本管理计划@#@ @#@ @#@B.变更管理计划@#@ @#@ @#@C.绩效衡量计划@#@ @#@ @#@D.偏差管理计划@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@10、你为地区内最大的医院任职项目经理。
@#@研究表明病人在就医前需要等待的时间很长。
@#@事实上,在过去几个月里,几位病人在等待就医过程中不幸去世。
@#@这些事件成了医院在公共关系上的一场噩梦。
@#@你领导一个小组探察问题出在什么地方并提出和执行解决方案。
@#@为帮助识别造成问题的因素。
@#@你和你的小组将应用以下哪种技术:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@A.因果分析图表@#@ @#@ @#@B.帕累托分析@#@ @#@ @#@C.Scatter分析@#@ @#@ @#@D.控制图表@#@ @#@@#@ @#@ @#@11、在你的项目中,你需要将成本分配到发生该成本的期间。
@#@为此,你应该:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@A.识别项目各组成部分以分配成本@#@ @#@ @#@B.将项目时间表作为成本预算的输入项@#@ @#@ @#@C.进行详细和精确的成本估计@#@ @#@ @#@D.制定成本绩效计划@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@12、你接到了一个你的副总裁打来的紧急电话,她要在15分钟后与一位潜在的客户商谈一个大型和复杂的因特网项目。
@#@她需要你在30秒内答复该项目的成本将是多少。
@#@你迅速回顾了过去类似项目的情况以及未知因素,然后给予她一个答复。
@#@你的成本估计是:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@A.明确的@#@ @#@ @#@B.预算@#@ @#@ @#@C.量级@#@ @#@ @#@D.详细的@#@ @#@ @#@13、以下哪项提供了基于项目绩效的项目总体预期成本:
@#@@#@ @#@ @#@A.ETC@#@ @#@ @#@B.CPI@#@ @#@ @#@C.EAC@#@ @#@ @#@D.TCPI@#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ACBADDBCAACCC@#@做错的选择题:
@#@@#@2016年信息系统管理工程师考试试题
(2)@#@1、一位受雇于一家设计公司的建筑家被老板要求向工程承包项目管理小组解释在某地建设圆屋顶的主要设计考虑。
@#@有趣的是,工程承包公司的所有权人与建筑家的工作项目没有任何关系,却是建筑家老板的妻弟。
@#@这个情况表明:
@#@@#@ @#@ @#@A.项目的组织上,技术上和人员关系上的接口经常同时出现。
@#@@#@ @#@ @#@B.作为项目经理,沟通应依据指挥链进行@#@ @#@ @#@C.建筑家的参与是对组织规划的限制@#@ @#@ @#@D.你应该永远依从老板的指令@#@2、你是一个为期两年的项目的经理,现在开始项目的第二年。
@#@自项目开始后,部分项目功能和人员职责发生了变化。
@#@一些小组成员离开了项目,另外一些人员加入了进来。
@#@此外,一些已经完成的工作包未被接受并被退回。
@#@一些成员认为这些被退回的工作包应该重新审查或至少应该得到考虑。
@#@由于一位重要成员的离职,有三个工作包已经比时间表延后了五周。
@#@你似乎不知道谁应对许多项目活动负责。
@#@为了控制该项目,你需要:
@#@@#@ @#@ @#@A.根据当前的资源情况对你原来的人员管理计划重新设定基线@#@ @#@ @#@B.转而采取计划型组织结构从而最大程度控制资源分配@#@ @#@ @#@C.与小组一起制定一个责任分配矩阵@#@ @#@ @#@D.重新进行分工,将技术骨干分配执行关键任务@#@ @#@ @#@3、一些不同的项目干系人参与了你的项目,他们的一些目标似乎是相互冲突的。
@#@总体来讲,在解决干系人争议过程中,应该支持:
@#@@#@ @#@ @#@A.赞助者@#@ @#@ @#@B.高级管理人员@#@ @#@ @#@C.执行机构(组织)@#@ @#@ @#@D.客户@#@4、你已经使客户正式接收了项目。
@#@你的下一步将是:
@#@@#@ @#@ @#@A.适当地将接受文件散发其它股东知悉@#@ @#@ @#@B.将接受文件并向项目档案库归档@#@ @#@ @#@C.记录你与小组成员获得的经验@#@ @#@ @#@D.进行项目审计@#@ @#@5、你已经决定组织其它项目经理建立一个学习小组以帮助准备PMP考试。
@#@每位学员都渴望获得认证,因为CEO已经许诺将向每位获得认证的人奖励$5,000。
@#@那么你将采用何种沟通方式组织该学习小组:
@#@@#@ @#@ @#@A.横向沟通@#@ @#@ @#@B.纵向沟通@#@ @#@ @#@C.正式沟通@#@ @#@ @#@D.外向沟通@#@ @#@ @#@6、你被任命为对公司前途至关重要的项目的经理。
@#@如果项目成功,你将在公司管理层获得高位;@#@如果失败,你将会被解雇。
@#@你认识到必须进行最严格的项目资源控制。
@#@你会为项目选择怎样的组织形式:
@#@@#@ @#@ @#@A.强矩阵@#@ @#@ @#@B.项目型@#@ @#@ @#@C.项目协调型@#@ @#@ @#@D.弱矩阵@#@ @#@ @#@7、你在管理在巴布亚新几内亚的莫瑞斯比港建设一个技术高度复杂,可防御入侵的高级数据中心项目。
@#@为世界上最大的零售商之一建造的数据中心将容纳多达500台服务器,该零售商决定在亚洲启动一个电子商务计划。
@#@虽然地点的选择经济上是很可行的,但台风的威胁促使你在马尼拉建造了一个后备中心以防本中心遭洪水袭击。
@#@这种对风险的反应方式属于:
@#@@#@ @#@ @#@A.被动回避@#@ @#@ @#@B.降低风险@#@ @#@ @#@C.主动接受@#@ @#@ @#@D.逃避@#@ @#@ @#@8、以下关于证明为什么在项目中定量分析风险的统计方法不应适用的原因中哪一个是不正确的:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@A.输入的数据可能不正确或不完整@#@ @#@ @#@B.经理有时依赖计算机处理的结果;@#@这种结果详细,令人印象深刻,但是不够准确,从而使决策变得困难@#@ @#@ @#@C.风险专家可能理解统计的复杂性,但难于表达他们掌握的东西@#@ @#@ @#@D.统计技术被认为太理论化,而不适用于风险分析@#@ @#@ @#@9、以下哪一项是风险管理中的纠正行为:
@#@@#@ @#@ @#@A.进行风险审计@#@ @#@ @#@B.进行特别的风险反应规划@#@ @#@ @#@C.执行应急方案@#@ @#@ @#@D.进行风险评估@#@ @#@ @#@10、项目将要完成时,客户要求对工作范围进行较大的变更。
@#@项目经理应采取下面那种做法?
@#@@#@ @#@ @#@A、执行变更@#@ @#@ @#@B、将变更能造成的影响通知客户@#@ @#@ @#@C、拒绝变更@#@ @#@ @#@D、采用拖延战术@#@ @#@ @#@11、成本预算过程中考虑项目进度计划可以:
@#@@#@ @#@ @#@A、确定项目组成部分,以便分配成本@#@ @#@ @#@B、将成本按照发生的时间进行阶段分配@#@ @#@ @#@C、为项目确定更好的监督方案@#@ @#@ @#@D、加强项目变更控制@#@ @#@ @#@12、在执行项目进度压缩(Crashing)时首先集中于:
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@A、尽可能多的任务@#@ @#@ @#@B、非关键路径任务@#@ @#@ @#@C、关键路径任务@#@ @#@ @#@D、耗时最长的任务@#@ @#@ @#@13、质量成本包括@#@ @#@ @#@A、形成满足需求的产品或服务所需的所有工作的成本@#@ @#@ @#@B、培训@#@ @#@ @#@C、由于不满足需求引发的成本@#@ @#@ @#@D、以上所有@#@ @#@ @#@14、以下哪种是用于工业活动的一种结构化工具,用来检查一套要求的步骤是否被执行D×@#@@#@ @#@ @#@A、质量政策@#@ @#@ @#@B、检查表@#@ @#@ @#@C、趋势图@#@ @#@ @#@D、帕累@#@ @#@ @#@15、质量管理设及了以下主题,除了D×@#@@#@ @#@ @#@A、满足需求/规格@#@ @#@ @#@B、满足客户需要@#@ @#@ @#@C、使产品更加完美和豪华@#@ @#@ @#@D、A和C@#@ @#@ @#@16、在哪种组织中项目成员在结束阶段感到压力最大?
@#@@#@ @#@ @#@A、职能型@#@ @#@ @#@B、矩阵型@#@ @#@ @#@C、金字塔型@#@ @#@ @#@D、项目型@#@正确答案:
@#@ACDAABCDCBBCDBCB@#@做错的选择题:
@#@@#@2016年信息系统管理工程师考试试题(3)@#@1、大多数质量问题是由下列哪些因素引起的A×@#@@#@ @#@ @#@A员工不够小心谨慎@#@ @#@ @#@B缺乏对员工的激励@#@ @#@ @#@C缺乏来自管理层的关注@#@ @#@ @#@D需求规格错误@#@ @#@ @#@2、产品发布后修改客户发现缺陷所引起的成本属于下列哪项成本@#@ @#@ @#@A内部缺陷成本(InternalFailureCost)@#@ @#@ @#@B评估成本(AppraisalCost)@#@ @#@ @#@C外部缺陷成本(ExternalFailureCost)@#@ @#@ @#@D客户满意成本(CustomerSatisfaction)@#@ @#@ @#@3、帕雷托(PARETO)图最有助于下列哪项工作C×@#@@#@ @#@ @#@A集中于质量改进最关键的问题@#@ @#@ @#@B集中于激发思考@#@ @#@ @#@C对未来的结果进行预测@#@ @#@ @#@D确定过程是否处于控制过程之内@#@ @#@ @#@4、及时制造(JustInTime)概念是@#@ @#@ @#@A零缺陷(ZeroDefect)@#@ @#@ @#@B零库存(ZeroInventory)@#@ @#@ @#@C%检查(%Inspection)@#@ @#@ @#@D属性抽样(AttributeSampling)@#@ @#@ @#@5、质量是@#@ @#@ @#@A与要求规范及适用性相一致@#@ @#@ @#@B与客户的愿望一致@#@ @#@ @#@C镀金以取悦客户@#@ @#@ @#@D与管理层的要求一致@#@ @#@ @#@6、矩阵型组织中的沟通具备如下的特点B*@#@ @#@ @#@A简单@#@ @#@ @#@B开发而准确@#@ @#@ @#@C比较复杂@#@ @#@ @#@D项目组成员都拥有相同的报告渠道@#@ @#@ @#@7、范围说明书一旦被确定和批准要被用于:
@#@@#@ @#@ @#@A未来决策的唯一基准@#@ @#@ @#@B管理客户的组织方式@#@ @#@ @#@C对范围变更形成统一的认识并且评估潜在的变更@#@ @#@ @#@D作为决不会变更的静态机制@#@ @#@ @#@8、为了确保项目团队和其他项目干系人完全理解并且投入到项目目标必须是:
@#@@#@ @#@ @#@A一般的而不是特定的@#@ @#@ @#@B不考虑资源范围限制而建立@#@ @#@ @#@C现实的和可达到的@#@ @#@ @#@D可测量的无形的和可验证的@#@9、工作分解结构对于目标控制和评估是一个极好的工具下列哪一项一般不会通过工作分解结构WBS来获得有效确认?
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@A时间进度和成本@#@ @#@ @#@B管理协调和组织安排@#@ @#@ @#@C决策的风险和影响@#@ @#@ @#@D工作的质量@#@ @#@ @#@10、适当的范围定义将导致:
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@A改进对成本和工期估算的准确性@#@ @#@ @#@B减少对项目基准计划的需要@#@ @#@ @#@C项目交付物被正式接受的最低要求@#@ @#@ @#@D项目变更请求的增加@#@ @#@ @#@11、项目收尾的结束规划包括所有下列事项除了:
@#@@#@ @#@ @#@A为下一个项目保留所有的资源@#@ @#@ @#@B记录已建的产品或完成的安装@#@ @#@ @#@C项目过程历史报告@#@ @#@ @#@D移交责任@#@ @#@ @#@12、在计划安排技术的普通类型中用下列哪一项能最好地说明工作任务关系:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@A网络@#@ @#@ @#@B甘特(Gantt)图@#@ @#@ @#@C里程碑图@#@ @#@ @#@D工作分解结构@#@ @#@ @#@13、柱形图最适合于:
@#@D×@#@@#@ @#@ @#@A对每项活动比较实际的与计划的绩效@#@ @#@ @#@B表示松弛时间@#@ @#@ @#@C表示关键路线的依赖关系@#@ @#@ @#@D表示哪些活动能被重新并行安排@#@ @#@ @#@14、任务网络是过程的一个结果和是对过程的一项关键的输入@#@ @#@ @#@A活动定义工期估计@#@ @#@ @#@B活动排序进度制定@#@ @#@ @#@C活动规划进度制定@#@ @#@ @#@D活动排序工期估计@#@ @#@ @#@15、下面哪一方法通常不会被用来缩短进度?
@#@D@#@ @#@ @#@A赶工@#@ @#@ @#@B变更范围@#@ @#@ @#@C以并行方式而不是序列方式来实施进行活动@#@ @#@ @#@D资源平衡@#@ @#@ @#@16、对于大多数的产业项目费用大多发生在项目生命期中的哪一阶段?
@#@@#@ @#@ @#@A构思阶段@#@ @#@ @#@B开发或设计阶段@#@ @#@ @#@C执行阶段@#@ @#@ @#@D结束阶段@#@ @#@ @#@17、下面哪种现象对应光环效应(HaloEffect)@#@ @#@ @#@A人才从内部晋升@#@ @#@ @#@B聘用最好的人才@#@ @#@ @#@C技术领域的优秀人员被调配到项目管理岗位@#@ @#@ @#@D接受过很好的项目管理培训而被调配到项目管理岗位@#@ @#@ @#@18、考虑到风险问题项目组另外准备了一套项目计划这种计划称为@#@ @#@ @#@A风险计划@#@ @#@ @#@B应急计划@#@ @#@ @#@C进度计划@#@ @#@ @#@D整体计划@#@ @#@ @#@正确答案:
@#@CCABACCCDAAAABDCCB@#@2016年信息系统管理工程师考试试题(4)@#@1.在众多跨职能活动中,哪类组织最有效?
@#@B×@#@@#@ @#@ @#@A.矩阵组织@#@ @#@ @#@B.项目型@#@ @#@ @#@C.职能型@#@ @#@ @#@D.任何组织@#@ @#@ @#@2.以下哪项不是项目失败的原因?
@#@C×@#@@#@ @#@ @#@A.计划要求在太短的时间完成太多的任务@#@ @#@ @#@B.财务估算不到位@#@ @#@ @#@C.有一个中心计划编制部门执行计划编制@#@ @#@ @#@D.管理层项目管理经验不足@#@ @#@ @#@3.以下哪种组织中,项目最不受到关注?
@#@C@#@ @#@ @#@A.平衡式矩阵@#@ @#@ @#@B.强矩阵@#@ @#@ @#@C.协调者@#@ @#@ @#@D.职能型@#@ @#@ @#@4.矩阵组织的一个主要优点是:
@#@@#@ @#@ @#@A.项目经理可以更好地控制资源@#@ @#@ @#@B.项目团队可以有多个老板@#@ @#@";i:
30;s:
17040:
"人教版四年级数学上册三位数乘两位数练习题精选140@#@一、口算。
@#@@#@40×@#@10=56×@#@30=890×@#@8=70×@#@400=@#@80×@#@40=500×@#@80=16×@#@30=40×@#@20=@#@二、计算。
@#@@#@810680470840@#@×@#@10×@#@60×@#@32×@#@86@#@————————————@#@@#@669138197767@#@×@#@76×@#@36×@#@50×@#@24@#@————————————@#@@#@865275539595@#@×@#@73×@#@13×@#@50×@#@66@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@880×@#@80○88×@#@800392×@#@88○749×@#@88@#@15×@#@500○190×@#@519×@#@100○10×@#@120@#@一、口算。
@#@@#@90×@#@80=42×@#@70=610×@#@6=70×@#@740=@#@20×@#@60=600×@#@70=11×@#@80=15×@#@10=@#@二、计算。
@#@@#@630810120790@#@×@#@30×@#@10×@#@37×@#@28@#@————————————@#@@#@606685998597@#@×@#@66×@#@67×@#@50×@#@78@#@————————————@#@@#@509692898215@#@×@#@76×@#@75×@#@50×@#@94@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@580×@#@70○58×@#@700948×@#@40○281×@#@40@#@20×@#@500○120×@#@917×@#@200○10×@#@170@#@一、口算。
@#@@#@60×@#@30=49×@#@70=450×@#@8=50×@#@310=@#@80×@#@10=700×@#@20=13×@#@30=49×@#@60=@#@二、计算。
@#@@#@870520640560@#@×@#@80×@#@40×@#@95×@#@27@#@————————————@#@@#@447542732518@#@×@#@21×@#@51×@#@10×@#@92@#@————————————@#@@#@668255609263@#@×@#@61×@#@97×@#@90×@#@76@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@700×@#@60○70×@#@600247×@#@63○407×@#@63@#@10×@#@300○170×@#@418×@#@400○10×@#@200@#@一、口算。
@#@@#@10×@#@20=73×@#@80=640×@#@7=20×@#@140=@#@70×@#@10=800×@#@30=24×@#@50=50×@#@40=@#@二、计算。
@#@@#@220220640320@#@×@#@30×@#@20×@#@81×@#@19@#@————————————@#@@#@754864349389@#@×@#@84×@#@89×@#@10×@#@16@#@————————————@#@@#@562549127757@#@×@#@96×@#@53×@#@80×@#@62@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@780×@#@20○78×@#@200194×@#@21○546×@#@21@#@19×@#@100○170×@#@618×@#@500○30×@#@120@#@一、口算。
@#@@#@10×@#@60=15×@#@40=110×@#@7=80×@#@800=@#@20×@#@80=700×@#@80=10×@#@20=50×@#@70=@#@二、计算。
@#@@#@150510430120@#@×@#@90×@#@10×@#@86×@#@28@#@————————————@#@@#@864413383768@#@×@#@18×@#@41×@#@70×@#@31@#@————————————@#@@#@785636352129@#@×@#@19×@#@35×@#@30×@#@84@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@810×@#@20○81×@#@200714×@#@85○409×@#@85@#@10×@#@200○270×@#@116×@#@100○30×@#@160@#@一、口算。
@#@@#@60×@#@90=39×@#@10=220×@#@5=90×@#@270=@#@30×@#@40=200×@#@50=25×@#@50=37×@#@20=@#@二、计算。
@#@@#@750920930470@#@×@#@30×@#@80×@#@51×@#@11@#@————————————@#@@#@951342349166@#@×@#@86×@#@72×@#@70×@#@66@#@————————————@#@@#@122321319126@#@×@#@43×@#@62×@#@30×@#@75@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@330×@#@70○33×@#@700316×@#@49○692×@#@49@#@11×@#@500○220×@#@716×@#@300○50×@#@200@#@一、口算。
@#@@#@10×@#@90=82×@#@80=980×@#@3=30×@#@480=@#@70×@#@30=400×@#@40=25×@#@40=15×@#@60=@#@二、计算。
@#@@#@340570910310@#@×@#@90×@#@80×@#@63×@#@87@#@————————————@#@@#@899569366104@#@×@#@78×@#@51×@#@90×@#@38@#@————————————@#@@#@764175705998@#@×@#@73×@#@84×@#@20×@#@11@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@130×@#@40○13×@#@400681×@#@87○644×@#@87@#@17×@#@100○210×@#@913×@#@500○20×@#@140@#@一、口算。
@#@@#@80×@#@10=86×@#@90=840×@#@9=50×@#@950=@#@20×@#@50=100×@#@60=11×@#@40=39×@#@60=@#@二、计算。
@#@@#@380390240160@#@×@#@40×@#@20×@#@52×@#@91@#@————————————@#@@#@842552736628@#@×@#@83×@#@91×@#@90×@#@91@#@————————————@#@@#@564114525833@#@×@#@11×@#@13×@#@80×@#@64@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@800×@#@70○80×@#@700762×@#@96○891×@#@96@#@15×@#@300○160×@#@111×@#@400○50×@#@150@#@一、口算。
@#@@#@10×@#@40=81×@#@40=320×@#@4=30×@#@240=@#@70×@#@90=400×@#@90=10×@#@20=25×@#@90=@#@二、计算。
@#@@#@680810810890@#@×@#@30×@#@70×@#@71×@#@84@#@————————————@#@@#@328371863166@#@×@#@11×@#@99×@#@80×@#@31@#@————————————@#@@#@774966933139@#@×@#@16×@#@33×@#@40×@#@71@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@830×@#@40○83×@#@400507×@#@71○396×@#@71@#@13×@#@200○260×@#@415×@#@400○40×@#@140@#@一、口算。
@#@@#@30×@#@80=33×@#@70=380×@#@5=70×@#@640=@#@10×@#@80=700×@#@80=11×@#@10=49×@#@10=@#@二、计算。
@#@@#@590390950440@#@×@#@30×@#@30×@#@35×@#@91@#@————————————@#@@#@997541636736@#@×@#@27×@#@54×@#@90×@#@13@#@————————————@#@@#@501647606716@#@×@#@53×@#@38×@#@70×@#@33@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@160×@#@30○16×@#@300104×@#@18○611×@#@18@#@20×@#@300○250×@#@817×@#@200○50×@#@170@#@一、口算。
@#@@#@30×@#@70=53×@#@90=730×@#@4=10×@#@960=@#@70×@#@90=500×@#@30=16×@#@30=35×@#@40=@#@二、计算。
@#@@#@620720310880@#@×@#@90×@#@60×@#@47×@#@54@#@————————————@#@@#@129688105571@#@×@#@17×@#@68×@#@20×@#@64@#@————————————@#@@#@832621592614@#@×@#@35×@#@49×@#@80×@#@94@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@460×@#@50○46×@#@500730×@#@33○714×@#@33@#@17×@#@400○200×@#@814×@#@400○40×@#@180@#@一、口算。
@#@@#@80×@#@60=86×@#@20=220×@#@7=90×@#@200=@#@90×@#@50=300×@#@40=16×@#@90=19×@#@30=@#@二、计算。
@#@@#@930370160670@#@×@#@70×@#@90×@#@11×@#@93@#@————————————@#@@#@962706298198@#@×@#@69×@#@47×@#@30×@#@37@#@————————————@#@@#@729267103473@#@×@#@97×@#@93×@#@80×@#@69@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@600×@#@50○60×@#@500299×@#@89○844×@#@89@#@12×@#@100○170×@#@316×@#@200○20×@#@190@#@一、口算。
@#@@#@80×@#@30=25×@#@20=520×@#@9=80×@#@720=@#@60×@#@30=600×@#@90=10×@#@50=38×@#@80=@#@二、计算。
@#@@#@280120620530@#@×@#@40×@#@20×@#@47×@#@57@#@————————————@#@@#@972884856688@#@×@#@68×@#@74×@#@30×@#@59@#@————————————@#@@#@438686244913@#@×@#@86×@#@79×@#@50×@#@87@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@230×@#@40○23×@#@400491×@#@74○385×@#@74@#@14×@#@100○130×@#@617×@#@100○10×@#@190@#@一、口算。
@#@@#@10×@#@90=38×@#@50=230×@#@2=50×@#@520=@#@30×@#@60=600×@#@90=11×@#@10=36×@#@80=@#@二、计算。
@#@@#@260810570950@#@×@#@90×@#@30×@#@75×@#@76@#@————————————@#@@#@838792121637@#@×@#@23×@#@21×@#@30×@#@23@#@————————————@#@@#@739132403919@#@×@#@76×@#@17×@#@10×@#@18@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@270×@#@90○27×@#@900690×@#@77○222×@#@77@#@12×@#@200○200×@#@313×@#@200○30×@#@140@#@一、口算。
@#@@#@50×@#@40=48×@#@40=330×@#@4=10×@#@200=@#@90×@#@80=500×@#@30=17×@#@10=19×@#@60=@#@二、计算。
@#@@#@220450470410@#@×@#@60×@#@50×@#@53×@#@46@#@————————————@#@@#@905147829482@#@×@#@46×@#@79×@#@10×@#@25@#@————————————@#@@#@783901417602@#@×@#@93×@#@96×@#@80×@#@48@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@940×@#@40○94×@#@400495×@#@30○645×@#@30@#@11×@#@300○240×@#@917×@#@500○40×@#@100@#@一、口算。
@#@@#@80×@#@90=95×@#@30=230×@#@2=40×@#@460=@#@70×@#@50=400×@#@20=12×@#@20=19×@#@10=@#@二、计算。
@#@@#@150540780890@#@×@#@60×@#@40×@#@77×@#@89@#@————————————@#@@#@822565889787@#@×@#@23×@#@53×@#@90×@#@45@#@————————————@#@@#@784295962601@#@×@#@39×@#@26×@#@40×@#@12@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@600×@#@70○60×@#@700879×@#@81○762×@#@81@#@16×@#@200○200×@#@918×@#@100○30×@#@200@#@一、口算。
@#@@#@40×@#@20=22×@#@10=570×@#@6=10×@#@830=@#@30×@#@10=800×@#@90=16×@#@40=35×@#@40=@#@二、计算。
@#@@#@670750380710@#@×@#@80×@#@30×@#@72×@#@14@#@————————————@#@@#@362849513949@#@×@#@45×@#@33×@#@80×@#@12@#@————————————@#@@#@157575446747@#@×@#@33×@#@91×@#@60×@#@47@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@250×@#@40○25×@#@400327×@#@25○775×@#@25@#@20×@#@500○270×@#@912×@#@400○50×@#@140@#@一、口算。
@#@@#@50×@#@80=10×@#@70=170×@#@3=10×@#@100=@#@20×@#@10=400×@#@10=23×@#@80=46×@#@60=@#@二、计算。
@#@@#@650810430990@#@×@#@40×@#@50×@#@63×@#@38@#@————————————@#@@#@967808605189@#@×@#@84×@#@94×@#@20×@#@73@#@————————————@#@@#@728258392477@#@×@#@37×@#@68×@#@80×@#@22@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@270×@#@30○27×@#@300839×@#@37○310×@#@37@#@20×@#@300○110×@#@415×@#@300○40×@#@200@#@一、口算。
@#@@#@60×@#@10=44×@#@20=500×@#@4=80×@#@560=@#@90×@#@70=100×@#@80=20×@#@10=11×@#@70=@#@二、计算。
@#@@#@120650510250@#@×@#@80×@#@30×@#@71×@#@65@#@————————————@#@@#@122852116317@#@×@#@47×@#@52×@#@60×@#@14@#@————————————@#@@#@736675976398@#@×@#@96×@#@85×@#@70×@#@63@#@————————————@#@@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@420×@#@30○42×@#@300382×@#@43○826×@#@43@#@14×@#@200○190×@#@518×@#@300○10×@#@130@#@";i:
31;s:
2011:
"@#@ABookReportofTheGreatGatsby@#@ByLiLi@#@F.ScottFitzgerald.TheGreatGatsby.UK:
@#@PenguinBooksLtd,2007@#@187Pages.Fiction.@#@TheGreatGatsbyistoldusatragicstoryinwhichhowGatsbytrieshisbestforhisdreamsofloveandlifebutfinallyhealsofailsinfaceoftherealitybyNick’stone.@#@BackgroundInformation@#@TheGreatGatsbyisthemostfamousmasterpieceofFitzgerald’s.It’salsothemasterpieceofAmericanrealismfictionintheearlyperiodofthe20thcentury.Thisworkwaswrittenin1925byFitzgerald.Thisperiodiscalledjazzage,it’salsothemostexuberantperiodoftheauthor’screativity.Inthisperiod,WorldWarIhasalreadyendedup(1918)beforeGreatDepression(1929)arrived.ThetraditionalPuritanethicscrumbledandhedonismbegantobepopular.WithFitzgerald’swords,‘thisisamiracleoftheera,aneraofart,amiserlytime,butalsoisaerafulloftaunt’.Fitzgeraldcalledtheageasthejazzage,soheiscalled‘thepoetlaureate’inthisjazzage.Ashehimselfalsoenjoyedthiserawarmly,hekeenlyfeltthiserafortheromanticdesire,thesurfaceoftheluxuryofemptinessandbehindishelpless,andinhisworkstheseemotionswerereflectedheartily.@#@Inhisworks,thedelicateaffectionquarreloftheyoungpeoplewhoareinandoutofthegolfcourse,countryclubandluxuriousresidenceofthehighsocietyisaneternaltheme,andtheleadingroles’frustrationanddisappointmentbymoneydispellingareeverywhere.TheGreatGatsbydescribesastorytorepresentthedesireoftheyoungandidealism.Itinvolvesthemercurialfeelingsincludingconfusionandlossallthetime.Fitzgeraldthinksit’sthefateofthepeople’sfateinthatera.@#@PlotSummary@#@Evaluation@#@TheCauseofMiriam’sTragedy:
@#@@#@1.Socialcause@#@2.Theisolatedlivingenvironment@#@@#@3.Theinfluenceofreligion@#@@#@4.PaulandtheinterferenceofMrs.Morel@#@2@#@";}
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