人教新版小学三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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Welcomebacktoschool
Unit2:
Myfamily
Unit3:
Atthezoo
Recycle1
Unit4:
Whereismycar?
Unit5:
Doyoulikepears?
Unit6:
Howmany
Recycle2
第一单元教学计划
单元
内容
本单元是开学的第一个单元Welcomebacktoschool欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始,如Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.接着学习自我介绍I’m„I’mfrom„Whereareyoufrom?
和9个单词Canada,China,USA,UK,she,he,student,teacher,pupil以及英语字母A的发音。
教学
目标
1.能听,说,认读单词she,he,student,teacher,pupil等词。
2.能说出几个国家的名称,如China,Canada,USA,UK等。
3.能听懂,会说:
Thisismyfriend.Nicetoseeyouagain..Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher.并能在实际情景中运用。
4.了解字母Aa的发音。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
5.能唱歌曲Boyandgirl和说唱2首歌谣。
6.能听懂,读读英语小故事。
优生能进行表演。
7.注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识
1.能听,说,认读单词she,he,student,teacher,pupil等。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
单词认读及句型的运用
准备
字母卡片、磁带、录音机
课时
分配
第一课时:
A(Let’stalkLookandsay)
第二课时:
A(let’slearnlet’schant)
第三课时:
A(let’sspell)
第四课时:
B(let’stalklookandsayStarttoread)
第五课时:
B(let’slearnlet’schant)
第六课时:
B(let’schecklet’ssing)C(storytime)
未央区惠家小学教案专用纸主页
第1单元第1课
课题
Welcomebacktoschool第一课时
备课时间
授课时间
掌握句型Wehaveanewfriendtoday.和I’mfrom…(国家名)及其Welcome。
听说几个国家的名称,如:
America,Canada,China
能听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….Welcome!
并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.
词汇:
welcome,America,Canada,China
welcome的发音
教学方法
游戏法、传授法
录音机、磁带。
学生:
课本、活动手册
教学过程
备注
一、Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'
mfine,thankyou.
Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Doyouhadahappynewyear?
Yes.
【设计意图】:
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.T:
Wehaveanewfriendtoday.
Guess!
Whoisit?
Aboyoragirl?
生猜.
师说出答案:
Sheisagirl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look,sheisLili.SheisfromQingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S:
Hi!
mLili,I'
mfromQingdao.
Welcome,Lili.
2.播放Let'
stalk录音
3.教师扮演Amy,与学生打招呼。
4.学生练习one
by
one
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2.击鼓传花,传到谁谁就来做自我介绍。
惠家小学教案专用纸尾页
板书设计
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
IamfromAmerica/Canada/China.
教学反思
第1单元第2课
Welcomebacktoschool第二课时
听说认读单词boy,girl及短语Watchout!
能在实际生活中运用boy,girl及短语Watchout!
学习boy,girl两个单词,使学生能听懂,会读,会说这两个词
会说Watchout!
这个短语
游戏法、小组合作学习法
磁带、录音机、小红花
1.导入
(1)教师出示标有三个国家国旗的图片让学生抢答是哪个国家的,谁答得快奖励谁一朵小红花。
(2)复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演练习。
(3)复习上一课学过的知识,如教师扮演Amy说:
Hello,I’mAmy.I’mfromAmerica.并要求学生也做自我介绍。
2.呈现新课
(1)接着上面的内容,教师可以继续说:
Hello,I’mAmy.I’mfromAmerica.I’magirl.
(2)教师指着其中一位扮演Mike的男同学说:
HeisMike.Heisaboy.(可以以多个同学为例进行教学)
HeisJohn.Isheaboy?
(3)教师播放boy和girl录音,或以课件演示,让学生跟读几遍。
(4)教师播放课件中“watchout”图,让学生通过画面理解其意思是“当心,留神”。
然后,让学生根据自己的理解将“watchout”通过动作、表情表达出来。
(5)知识扩展:
boys,girls。
Sheisagirl.Theyaregirls./Heisaboy.Theyareboys.
3.趣味操练
(1)让学生依次带上有动物的图片或玩具站在台上遮住脸部说:
Hello,I’m…I’magirl/boy.
(2)把学生分组,两人一组进行练习。
其中一人出示穿着裙子和裙子的女孩和男孩卡片,对另一位同学说Thisisa…He/Sheisaboy/girl.
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
Watchout!
boyorgirl!
第1单元第3课
Welcomebacktoschool第三课时
1、Revision
2、Trytolearntheletters:
A/B/C.
3、Learntosingthesong:
boysandgirls
学习单词ten,red,leg
听懂会说一下单词:
apple苹果ant蚂蚁boy男孩儿bag书包coke可口可乐coffee咖啡
道具、磁带、卡片
1.导入
(1)请两位学生做日常的对话练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…Andyou?
B:
I’m…I’mfrom…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
(2)请几位学生做Let’spractise中的自我介绍练习。
教师出示apple和ant图片,并教读。
让学生发现其共同之处。
教学字母Bb及boy,bag:
教师出示男孩背着书包的图:
Whatisit?
Aboy.
What’sonhisback?
(教师一动作示意,让学生理解back)
Abag.
教师让学生大声朗读bag和boy,并让他们发现其共同处。
然后出示字母卡片教学生朗读,然后边读边将Bb写入黑板的四线格里,再领学生读几遍;
教学coke,coffee:
教师分别拿着coke和coffee或图片:
Doyoulikecoffeeorcoke.(边说边做出喝的动作。
)
…
教学coke,coffee。
并让他们发现其共同处。
然后出示字母卡片教学生朗读,然后边读边将Cc写入黑板的四线格里,再领学生读几遍;
3.趣味操练
游戏1.找朋友比赛
将学生分组,每组六个人,教师将分别写有A,B,C,a,b,c的六张卡片分给不同的人,分好后教师说指令,比如
WhereisA?
拿着A的同学站出来,哪个组站得快给哪个组加一分,最后统计总分数并给予奖励。
游戏2.配对
将图片无序地贴在黑板上,将对应的英文卡片杂乱地放在讲桌上,让每一组出两名同学到台上完成配对,哪组用
时间最少哪组就算胜利,并给胜利的小组加一分。
Unit1welcomebacktoschool
Appleant/boybag/cokecoffee
第1单元第4课
Welcomebacktoschool第四课时
听懂、会说Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisismyfriend…
1.能够在实际场景中运用Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisismyfriend…。
2.能就let'
stalk部分的句型进行情景对话,介绍自己的姓名和国籍
听懂、会说:
Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…
游戏法、情境导入法
1.Mr.Black头饰、Amy头饰等。
2.写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片。
形式一:
播放let’schant的录音,让学生一起唱。
形式二:
教师说A部分Let’ssay中的字母,让学生用肢体语言表示出来,看谁做得又快又准。
形式三:
游戏:
Passtheball.传球游戏。
练习句型“I’mfrom…”。
形式四:
教师拿出代表Mr.Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话
Goodafternoon,I’mMr.Black.I’mfromCanada.(“Mr.Black.”示意学生配合进行对话)
Goodafternoon,Mr.Black.
(1)做完对话后,教师向其中一位学生提问:
“Hi,whereareyoufrom?
”以引出这个句型并写到黑板上,并写出其相应的回答I’mfrom…,并反复和不同的学生进行对话。
(2)让他班同学以开火车的形式进行以上两个句型的演练。
(3)播放“interview-Whereareyoufrom”录音,让学生分组模仿进行采访。
(4)介绍另一个句型Thisismyfriend…教师请两位同学上台,其中一位同学戴上Amy的头饰,另一位同学戴上Mike的头饰进行对话练习。
Goodafternoon,Amy.ThisismyfriendMike.
Nicetomeetyou,Mike.
M:
之后将同学分成三人一组进行练习。
(1)教师将学生两人一组进行分组,把写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片翻扣在讲桌上让一位学生抽取,根据所抽的卡片回答另一位同学的问题,如:
What’syourname?
(2)让学生分角色上台表演let’stalk中的内容。
(3)让每位同学找一个自己的好朋友,戴上自己喜欢的头饰,并把好朋友介绍给其它同学。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册的相关练习,通过听力练习,检查学生对Let’stalk部分主要句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”的掌握情况。
5.课后作业
(1)让学生试着总结当主语是第三人称时,Whereareyoufrom?
这个句型的变化
如:
Whereishe/she/itfrom?
(2)让学生用所学过的句型把自己的朋友介绍给同学。
Unit1welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
第1单元第5课
Welcomebacktoschool第五课时
听、说、认读student,teacher两个名词以及“Comein.I'
msorry.It'
sOK”三个短语和句子。
能够在实际情景种运用“Comein.I'
sOK”。
熟记teacher、student两个单词
“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子
情境导入法、自主学习法
录音机、磁带
(1)教师选择两个学生配合进行对话练习复习以前学过的句型,如下:
Hello,A,thisismyfriend,B.
Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?
I’mfrom…Nicetomeetyou,too.
(2)请几组同学做同样的对话练习。
播放歌曲动画“BoyandGirl”。
(1)教师播放Let’slearn部分录音,让学生从整体上熟悉会话情景。
(2)教师戴上Mr.Black的头饰和同学们说:
“Hi,I’mMr.Black.I’mfromCanada.I’mateacher”然后重复几遍teacher并写在黑板上,领读几遍。
由此提出对应的student这个单词,并让学生模仿老师刚才句子进行练习。
(3)知识延伸:
students
You’reastudent.(教师指着一位学生说)andyouarestudents.(教师指着全体学生说)。
(4)事先安排一位学生在教室门外,敲门想进来,老师说:
“comein”迟到的学生说“I’msorry”老师说“It’sok”并示意学生回到座位上。
以此引出以上三个句子并写在黑板上,领学生读几遍。
(5)再次播放Let’slearn部分录音,让学生模仿。
(6)让同桌之间pair-work,对话练习。
(7)播放歌曲“BoyandGirl”,让学生边听边跟唱。
(1)将学生分为两人一组分角色进行let’slearn中的练习,一个扮演老师,一个扮演迟到的学生。
直到所有的同学都能演练一遍。
(2)让学生戴上自己喜欢的头饰以开火车的形式进行自我介绍,用上所学的句子:
I’m…I’mfrom…I’mastudent.
(3)做listenanddo游戏
教师发出口令:
“Boysstandup.Girlsstandup.”“Boysstandup.”“Girlsstandup”…
Unit1welcomebacktoschool
I’msorry.It’sOK.Comein!
未央区惠家小学教案专用纸主页
第2单元第1课
Myfamily
听懂会说句型:
Thisismyfamily.Who'
sthatman(boy)?
He'
smy...Who'
sthatwoman(girl)?
She'
smy...
(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he和she.
问句:
Who'
回答:
He'
Who'
方法
讲授法、情景模拟法
录音机、磁带、
头饰、朋友和家庭成员的照片
播放歌曲录音“OldMacdonaldhasafarm”, 导入family。
(1)教师让一位女同学戴上Amy的头饰并向全班做介绍,对话如下:
Hello,boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.
Hi,I’mAmy.I’mfromAmerica.
Welcome.
(2)请一位同学上台介绍他的好朋友Mike的对话。
Hi,B.ThisismyfriendMike.
Hello,Mike.Whereareyoufrom?
I’mfromCanada.Nicetomeetyou.
(3)再请几组同学做介绍朋友的对话练习。
(1)教师将ThisismyfriendAmy.写在黑板上,并告诉同学今天要学一个和这个句子相似的句子Thisismyfamily.然后出示家庭成员的照片,指着照片说Thisismyfamily.(示意学生跟着朗读)并多教读几遍,直到学生也会拿着照片说为止。
(2)指着照片上的男的说Who'
sthatman?
多问几遍,直到学生领会问句的意思,然后接着说He'
smyfather.
(3)以学生做范例,让一位学生戴上Mike的头饰,问其它同学Whoisthatboy?
示意同学回答He’sMike.并让多个同学按照此形式进行练习。
(4)用同样的方法学习Who'
这个句型。
(5)播放let’sta
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- 新版 小学 三年级 下册 英语教案