川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三Word格式.docx
- 文档编号:8332290
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:599.79KB
川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三Word格式.docx
《川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三Word格式.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
①创武举、殿试②开设进士科③采取分科考试方法选拔官员
A、①②③
B、②③①
C、③②①
D、③①②
第3题【单选题】
隋唐时期,最有利于知识分子实现“朝为田舍郎,暮登天子堂”的理想途径是()
A、建立军功
B、努力耕织
C、参加科举考试
D、依靠门第出身
第4题【单选题】
“前代选用,皆州郡察举……至于齐隋,不胜其弊……。
自隋罢外选,招天下之人,聚于京师春还秋住,乌聚云合。
”这是唐玄宗时沈既济对当时盛行的某种制度的描述,唐代统治者热衷于这种制度的根本目的是()
A、促进教育及文学艺术的发展,开创读书求学的良好风气
B、控制人才,控制选官权力,巩固统治
C、公平选拔人才,扩大引进人才的社会层面,扼制世族官僚的营私舞弊
D、束缚人们的思想,扼杀人们的聪明才智
第5题【单选题】
“贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第,否则虽富不荣。
”与材料相关的制度是()
A、世袭制
B、郡县制
C、科举制
D、行省制度
第6题【单选题】
隋朝虽然短暂,但却出现了“开皇之治”的盛世局面,下列有关隋朝历史叙述正确的是()
A、国家处于长期分裂之中
B、隋朝前期实行暴政
C、隋文帝时开通了大运河
D、隋朝创立了科举制
第7题【单选题】
科举制度从产生到终结,前后延续了()
A、2000多年
B、1500年
C、1300多年
D、1000年
第8题【单选题】
下题所说的科举制度理解不正确的一项是()
A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
B、它强调以才能作为选官标准的原则
C、它为士子创造了相对平等的竞争机会
D、只有少部分贵族才能参加考试
第9题【单选题】
下列关于科举制度的叙述,不正确的是()
A、是一种新的选官制度
B、创立于隋炀帝时期
C、为世袭权贵打开了做官之门
D、为隋唐时期的繁荣提供了人才支持
第10题【单选题】
观察“举子看榜”图,这种情景最早出现在()
A、汉代
B、隋代
C、唐代
D、宋代
第11题【单选题】
科举制正式诞生下列哪一历史事件处于同一时期()
A、隋炀帝开凿大运河
B、“贞观之治”
C、澶渊之盟
D、陈桥兵变
第12题【单选题】
隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。
你知道唐朝时人们普遍推重哪一科()
A、文科
B、理科
C、明经科
D、进士科
第13题【材料分析题】
阅读材料后回答:
材料一:
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。
”——唐人赵嘏
材料二:
“天下英雄人吾彀中矣。
(人彀:
被收罗笼络的意思)”——唐太宗
材料一中的“长策”是指什么制度?
这种制度开始于什么朝代?
什么朝代逐渐完善?
唐朝时最重要的科目是什么?
从材料看,这种制度获得收益最大的是谁?
这种制度有什么影响?
第14题【材料分析题】
教育引领人探访灵魂和生命,极大地推动了人类文明的发展和进步。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
如下图
在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明,这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明”。
──徐中约《中国近代史》
材料三:
材料四:
20世纪90年代以来,党和政府实行“科教兴国”的发展战略,明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”。
图1人物给我们留下了哪些宝贵的教育思想?
材料二中的“这种制度”正式诞生的标志是什么?
武则天是如何发展该制度的?
该制度对促进文化发展有何积极意义?
图2中的“大学堂”是近代什么运动的重要成果?
它在我国教育史上有何地位?
图3文件的颁布有何标志性意义?
我国“科教兴国”战略的奠基工程是什么?
该工程在全国基本实现是在哪一年?
第15题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新包括制度创新、技术创新、文化创新及其他各方面的创新。
中华民族自古以来就有很多创造、创新和发明。
魏晋时代,世族势力强大,门第出身等于人才。
于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。
……到了明清时期,考试形式和考试内容的萎缩,一个个孔乙己、范进被批量生产;
人才选拔制度陷入了僵化,成为近代中国万马齐喑的重要原因。
──钱穆
在粘土做的一个个小方块上刻出单字,再用火烧硬,成为陶字。
排版时,在铁板上置一个铁框,将陶字排满一个铁框为一版。
一版印刷的同时,可以排另一版,效率很高,印完一版后,陶字拆下可再用。
图一是唐朝新式农具
图二是某时期罗盘针模型图
材料五:
图三是元朝疆域图
材料一中“上品无寒门、下品无士族”的现象后来被什么制度给打破?
这种制度在唐朝以什么科和明经最为重要?
这一制度起了什么作用?
什么因素导致明清时期“考试形式萎缩”?
“考试内容的萎缩”是何意思?
在材料一中找出导致“近代中国万马齐喑”的重要原因?
材料二反映的是我国古代哪一项重大发明?
发明者是谁?
根据材料指出此项发明有哪些优点?
阅读材料三,唐朝农民用自己的聪明才智改进和创制的耕地工具是什么?
在同一时期还创制了哪一新的灌溉工具?
阅读材料四,说出这项文明成果什么时候广泛用于航海?
是什么人将它传入欧洲?
阅读元朝疆域图,回答,元朝推行什么地方制度来管理广大疆域?
有何影响?
无
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三 川教版 初中历史 年级 下册 科举 制度 创立 发展 巩固 辅导 十三