创意教案最新幼儿教育中班语言活动教案爱吃糖的小熊四篇文档格式.docx
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播放PPT,幼儿看一遍完整的故事并思考。
三、幼儿自由阅读
老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)提问:
1、你们在故事里都看见了什么动物?
四、师生共同阅读
(引导幼儿理解故事内容)提问:
故事中的小动物们都扮演着什么角色?
他们做了什么?
五、围绕阅读重点开展活动。
让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。
1、"
当小熊牙非常疼的时候,他去找了河马医生,你们觉得河马医生会对他说些什么?
2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)
六、引导幼儿归纳阅读内容
小朋友们,看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?
(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。
小熊最爱吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。
一天,妈妈出远门了。
小熊心想:
今天可以吃个痛快了!
先吃一颗棒棒糖吧!
啊!
真甜!
再来一颗漂亮的水果糖。
酸酸的,真好吃!
还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。
吃着吃着,小熊的牙突然疼了起来。
哎哟!
痛得小熊在地上直打滚。
妈妈回来了,赶忙带小熊到医院去看医生。
医生给小熊吃了药,对小熊说:
“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。
”
小熊点点头说:
“以后我每天只吃一颗糖,吃完一定会漱口。
中班语言活动教案狐狸先生的帽子
1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。
2、能大胆表述,发挥想象力。
3、养成安静倾听的良好习惯。
教具:
课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。
学具:
幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。
一、导入活动
教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。
(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。
以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。
(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!
二、闯第一关
(一)引导幼儿推测第一组图片空白处的内容
1、提问:
到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?
想知道吗?
那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……
2、使用课件播放图片1。
提问:
狐狸先生在什么地方?
它的帽子在怎么了?
它是怎样的表情?
为什么会有那样的表情?
(二)幼儿回应:
非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。
对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。
1、播放课件中风的声音。
幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?
幼儿回应:
风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。
2、播放课件中图片2。
狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?
它的喊什么?
它的表情怎样?
带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。
他们因为自己的成功推理而欢喜。
3、播放课件中图片4。
看看后来又发生了什么事情?
狐狸先生怎么了?
讨论:
它为什么会到河里?
(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)
4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。
师:
(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。
我们一起来看照片。
咦!
这个粗心的小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢?
幼儿猜想:
这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?
为什么?
幼儿从"
?
"
图片中选择图片,并说出理由。
有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"
处的卡片。
播放课件,揭晓"
处答案,验证幼儿的猜想结果。
宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。
三、闯第二关、第三关
幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容
1、提问:
狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?
接下来又有谁出现了?
发生了什么事情呢?
开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。
幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。
(让我们一起来揭开第二关的题目)。
2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。
教师提出观察要求:
仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。
两只青蛙看见了什么?
它们的表情、动作是怎么样的?
猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?
能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。
3、幼儿为第二组图片中的"
处选择恰当的图片。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。
4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。
5、第三关!
观察第三组图片并请幼儿观察、操作。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。
宣布第三关闯关成功!
播放胜利笑脸娃娃!
四、结束活动。
飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。
请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会!
中班语言活动教案猜莲子
1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式,衣着等外部特征。
2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯,并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
1.儿歌:
《种莲子》
种莲子,种莲子,不知莲子种哪家,东一家,西一家,到了明年就开花。
2.蓬莲一只。
一、设置游戏情景。
1.让幼儿围坐成半圆形,教师出示莲蓬,剥出莲子,提问:
这是什么?
你吃过莲子吗?
2.带幼儿念几遍儿歌,接着告诉幼儿:
秋天到了,我们要在池塘里种莲子,明年就能结出莲蓬。
今天,请小朋友扮演池塘里的泥,老师将这颗莲子种到池塘里,大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗?
二、规则。
1.所有的幼儿扮演"
泥"
,一起念儿歌。
2.扮"
的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完之后,才能睁开眼睛。
3.种莲子的人在儿歌结束之前,必须将莲子放在一个小朋友的手里,并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征,让大家来猜。
4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来。
教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过,并将莲子悄悄放入一幼儿手中,最后走到中央,描述此幼儿的外貌特征,请一个幼儿来猜,猜对了,有莲子的小朋友就要到前面来说:
我就是那个……的女孩。
然后游戏继续进行。
接着带大家一起来念"
种莲子"
的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念儿歌,提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来,为以后幼儿独立游戏作铺垫。
四、种莲子。
请一个能力较强的幼儿上来种莲子,大家一起念游戏儿歌,老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌,若幼儿猜不出来,可再重新描述一遍,从而使游戏能顺利进行。
中班语言活动教案猫和包
1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。
1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
(放在幼儿的座位下面)
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。
2.教师逐步提问故书内容:
故书的名字叫什么呀?
故事里面有谁呢?
他们之间发生了什么事情?
3.根据幼儿的回答。
教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;
当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”。
教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。
1.教师:
你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?
2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。
,引导幼儿感受绕口令的特点。
你在念绕口令时有什么感觉?
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?
(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)
2.教师小结:
绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
教师:
请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。
掌握绕口令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3.“绕口令秀”:
鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
4.教师:
你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。
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