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要求做到四精:
“精选、精讲、精练、精批”和五必:
“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。
每一位教师批改作业应认真仔细,要有鼓励性的评语,并及时进行二次批改。
教导处将进行每月一查,检查结果将纳入到教师当月的工作考核之中。
6.扎实开展培优辅差工作。
教师面向全体学生,因材施教,要把培优辅差作为常规性工作来抓,特别是要正确对待有差异的学生,对学困生要倾注满腔的热情和爱心,对学困生要进行“一对一”地辅导。
培辅要做到“六有”:
有辅导内容、有辅导对象、有辅导时间、有辅导检查、有辅导落实、有辅导记载。
7.严格请假制度。
无论是公事还是私事,都要向校长室或教导处请假,并填写请假条和功课安排表,提前1天上交给教导处。
临时请假有涉及到功课调整的,事后也要补填请假条。
功课应尽量自调,确实无法调换才由教导处安排,以保证开足开齐每门课程。
8.加强学校卫生工作管理,做好学生防疫接种流感疫苗工作等。
(三)改革创新,教研兴校
1.创新《课标(2011版)》解读。
严格督促教师研读义务教育学科课程标准(2011年版)。
要求每位教师认真学习领会课标精神,并积极贯彻落实于日常的教育教学工作当中。
2.创新结对子方式。
(1)师徒结对。
由学校安排指定黄华丹教师与同教研组新分配黄珊湖教师结对。
每3周要互听一课要有记录归档。
(2)伙伴互助结对。
除师徒结对外,其余教师自行结对,每学期互研、互听、互评数节课。
3.创新校本教研。
(1)确定学科学期专题研究。
每个学科教研组每学期确定几个有价值的现实问题,将其提升为研究性课题,作为校级小微课题进行校本研究,制定相应计划,落实研究过程,并进行经验总结及成果展示。
(2)评比促进。
各备课组要确保集体备课的质量,教研时间应把集体备课作为第一要务完成,努力实现减负增效。
(3)将根据镇教委办精神,认真组织40岁以下教师参加教学技能比赛及40岁以上教师听评课比赛。
4.创新课堂教学展示活动。
(1)新聘合同教师汇报课;
(2)鼓励参加上级组织的各类公开课、展示课、优质课评比竞赛活动。
(四)多样形式,提升素质
1.学校鼓励教师积极参加上级组织的各类业务培训和教研活动,凡学校安排外出培训、学习的教师都要按时参加,不得无故迟到、早退和旷工。
每次外派培训、学习的教师回校后,都要形成书面材料,及时向有关部门和本组教师汇报、传达有关内容和精神。
2.提倡教师每人订阅一份教育教学业务报刊,要坚持做好读书笔记,不断提高自己的理论水平和业务能力。
3.创新学生活动类型。
(1)学科性竞赛活动。
如写字、看图写话、口算、绘画、歌唱、跳绳比赛等。
(2)校本性展示竞赛。
如低年级折纸、中年级剪纸、高年级刻纸等。
(3)评选性竞赛活动。
如组织开展“作业无错题”、“课堂常规我最好”活动,评选“最佳作业本”、“课堂常规最佳班级”,以促进学生养成良好的学习习惯,全面提升学生素质。
4.加强业务理论学习,增强读书学习的自觉性和主动性,把提高教师素质作为校本研训的重要内容。
组织开展《教师学陶行知》、《做教师真难、真好》等书籍全员读书系列活动。
教师进行了读书心得体会交流。
(五)扎实校本,实效特色
1.纸工:
我校的校本特色是纸工。
本学期,教导处将继续合理安排学生在校时间,以“培养兴趣,发展特长”为原则,克服困难创造条件开展好校本纸工小组、音乐、美术、灯谜、腰鼓、棋类、书法等兴趣小组活动,促进学生素质全面发展。
2.书法:
(1)课时保证。
每周开设1节书法课。
(2)师资保证,书法课教学一至六年级专人负责。
3.开心农场:
开心农场是我校的办学特色。
教导处将开心农场劳动基地分配到各年级负责专人管理,以培养学生劳动意识,促进学生体质健康全面发展。
新的学期,新的希望,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,也向我们提出了新的要求。
我们坚信,有全校教师务实创新的工作态度,我校各项教育教学常规工作一定能取得更大的进步,更上一个新台阶。
【第2篇】小学春季教务工作计划
本学期,教导处将认真执行学校工作计划,以学校前3年(A2组)和后3年(A1组)发展目标为先导,以学科定位发展为指针,加强校本培训、加快教育信息化步伐,以“5、30、5”课堂教学改革为切入点,全面开展校本行动研究,多层面的提高教师的专业素质,努力实现教学质量的持续攀升,促使师生素质更加全面和谐的发展,并不断提升学校的办学品位。
让校园真正成为师生的精神家园,努力把学校办成政府放心家长满意的学校。
二、工作目标
1、加强教导处日常管理工作,以学月常规量化评比细则为准绳,使管理走向规范化、人文化,努力提高学校的教学管理水平。
2、抓好教师队伍建设,通过研、培、导、练、晒、赛等多种形式提高教师的专业化水平。
着重培养青年教师,促使名优、骨干教师的可持续发展,确保教师队伍有层次的专业化发展。
3、抓好课程改革,深入开展“5、30、5”课堂教学改革,开展好教学开放周活动,努力提高课堂教学效益,打造有效课堂。
4、迎接本学期各级各类各科教育教学竞赛活动,认真组织好学生的赛前辅导工作,选拔、集中学生的优势兵力,采取分层辅导和集中训练方式,力求做到务实有效出成绩。
5、抓好教学质量提高。
全校统考学科语、数、英、科,(六年级音体美)在原有的基础上有新的提高,特别是六年毕业考试成绩要为学校增光。
三、具体工作
(一)加强教师队伍建设:
提高教师专业文化水平。
1、抓好业务学习,采取集中学习和自学相结合的方式,继续学习师德、新理念、新课程等方面的内容。
不断提高教师的师德修养和理论修养。
2、抓好校本培训,结合学校实际,教师需求,每月一个专题,(研读教材,校本课程开发,课题研究方法,综合实践活动。
)切实提高教师的专业水平。
3、抓好骨干教师的培训,以江油市晒课活动为载体,给他们提供充分的展示机会,使他们在活动中锻炼自己,提升自己,在江油城区和绵阳市区脱颖而出。
4、抓好团队携手工程,继续实行团队制度,在团队中相互上课,相互听课,相互评课,学期末将评出优秀团队。
5、抓好科研课题组织实施:
抓好开启课题的研究工作,发挥研究人员的积极作用,提高教师的科研水平,及时做好对课题研究的记实、过程性材料的积累和总结,写好阶段性报告。
6、切实做好教师教育和语言文字工作。
(二)加强教学常规管理,全面提高教学质量:
(三抓,抓备课,抓上课,抓批改。
)
1、以新课程改革为中心工作,在实践中不断提高课改质量和水平。
(1)强化集体备课,提高集体备课质量。
在深入学习,研究新课标,新教材的基础上,严格执行《集备制度》,做到学期有计划,过程有记录,重点体现三新,即思路新,方法新,手段新。
三备:
备三维目标,备教材,备学生。
具体做法要求:
教师备课,首先要多读,读通课文,读懂课文,这样才能是走进文本,把握课文的脉络,掌握课文的重点:
体会作者的思想感情。
有时候,一个巧妙的教学主意,往往就产生于文本的熟悉。
再设计教学预案,备课笔记是教师写下的对教材的理解,对教学方法的选择,对教学过程的安排,这是预设的,是教师在上课前的“一厢情愿”因此,我们强调教师用20%的精力写教案,80%的精力钻研教材,今后备课必须做到研读教材,按要求试着尝试一下,会提高你课堂驾驭能力的。
(2)课堂向40分钟要质量,避免“无效”教学
要科学、高效利用课内时间,创设民主、和谐、平等的交流环境。
教师每当走进教室前,首先要问自己,教材吃透了吗,学生了解了吗?
课堂上能否挥洒自如,能否引领学生走进文本,能否是有效教学,能否信心百倍地走进课堂。
简单说:
这节课教什么,怎样教,学生学什么,怎样学,概括起来说:
教会学生两个东西,一是知识是怎么来的,二是知识精华部分,必须有清晰的思路,准确的知识底蕴。
总之,课堂教学应做到“三实”真实、朴实、扎实。
真实是教学的本色,朴实体现教师的教风,扎实能让教学目标落到实处。
再在方式,方法不断探索、改进、关注个体差异等。
(3)加强作业批改:
做到批改及时,批语恰如其分,富有鼓励性,常规作业要求同以往班科的,强调学生自主作业,教导处重点查自主作业,作文批改。
所有教师抓学生对作业的书写,力求规范学生写字姿势,握笔姿势,加强指导和培养,反复强调和提醒,同时还要抓课堂上学生的各种行为习惯的养成,此项工作从领导到教师要紧密配合,齐抓共管。
2、加大质量监控力度,进一步提高各位教师的质量意识
(1)从今年起,我校进入A1组评价,在此大环境下,就必须关注教学的有效性,认真抓好培优辅差工作,努力提高均等率和合格率。
本学期开展“学困生关爱工程”活动,有条件情况下,召开如何提高教学质量经验交流会或对辅差效果好的教师进行奖励。
具体做法:
①各年级语、数、英、科教师对学生进行摸底,定好辅导对象,制定切实可行的计划,填好记录。
②按计划对学困生进行细致耐心的辅导,制定成绩对照表,采用单元测试的方法,记录每一次考试成绩,鼓励学生从点滴起步,对存在的问题查漏补缺。
③对学困生要多一份爱心,多和他们谈心,了解其心理状态,多对他们进行家访,使学校教育与家庭教育形成合力,双管齐下,尽力提高他们的成绩。
④成立互助小组,发挥小老师的作用,使他们在互帮互学的过程中共同提高。
(2)加强六年级的教学督查,了解教学中出现的问题,及时解决,实行月考制度,及时批卷,总结,分析,整改,努力提高教学质量。
3、严格执行课程计划,开齐开全学科,用“三表”(进度表、课程表、作息时间表)统领学校教学工作,依法执教。
(三)积极开展各项活动:
提高师生的综合素质
(1)集体备课活动
学科组即教研组,每周进行一次集体备课,学校统一安排各教研组集体备课时间,领导参加深入到教研组,每一任课教师先做一月的教学内容梳理,再拿出一篇课文的教学设计,在组内与大家探讨交流。
年级组分学科为集体备课基本单位,每周进行一次集体备课,由组内成员分工合作,完成每一课时的备案,包括课时目标,重难点,三维目标,有效教学方式,课后作业,辅查练习,课件制作等,完成后统一出台一份有效教学导案,组内各成员在根据本班学情,教情进行二次备课后在进行上课环节。
每周有组长将各学科备课材料收集整理成册,每月上交(最好打字或稿纸)教务处进行学月常规检查记录。
(2)校本教研活动
每周二下午二、三节课,为语文教研活动,周三下午二、三节课,为数学、综合、艺体教研活动。
要求人人自觉去做,一是研读所教学科下一周的教学任务,开展学科教研组集体备课活动,二是总结一周教学工作的反思,成功的地方,失败的地方。
教学开放月:
四月份为教学开放月,四月份的第一周为语文教学开放周,第二周为数学教学开放周,第三周为综合教学开放周,第四周为艺体教学开放周,整个四月全程向家长、社会开放。
(3)听课活动
每位教师一学期听课不少于20节,记全教程,写好评语,评语突出“三个点”找出一个亮点,指出一个缺点,提出一个建议点。
(4)充分利用现代远程教育工程,获得信息资源。
利用教室班班通,鼓励每一位教师参加江油市晒课活动,要求40岁以下及名优,骨干教师人均一堂视频课,由学校教务处统一安排录制力争我校晒课活动出成效。
鼓励教师建立博客、学科qq群,参与教研和集体备课。
(5)教师业务展览《奥桥园》编辑组收集整理评选。
教案、教育月记,听课记录,自学笔记,业务笔记,政治笔记,教学随笔,成长档案,作品,教具,制作课件等。
四、各月份工作安排
三月份
1、各学科参加教材分析。
2、制订各科教科研计划、教学进度计划、发放各种表册,办公用品。
3、举行开学典礼、明确新学期目标、正常教学秩序。
4、召开教研组长、年级组长会议。
(教学质量分析,启动“5、30、5”常规上课活动,安排集体备课和晒课活动相关事宜。
5、召开三、五、六年级任课教师会,六年级学月测试。
6、各学科组开展集体备课(开学第二周),听课,评课活动。
正式启动“一师一优课,一课一名师”嗮课活动。
(附方案)
7、学月常规检查。
(集体备课)
四月份
1、教学开放月。
第一周:
语文组,第二周:
数学组,第三周:
综合组,第四周:
艺体组。
2、各学科组开展集体备课(四月第一周),听课,评课活动。
3、学月常规检查(作业)。
4、开展毕业班教师教学研讨会,组织毕业班开展家长交流会。
5、开展“一师一优课,一课一名师”嗮课活动。
(人均三堂)。
6、教学质量过程监测。
(4、29)
五月份
1、五、六年级教学工作总结。
2、集体备课。
3、开展“一师一优课,一课一名师”嗮课活动。
(精品视频课8堂)。
4、学月常规检查(反思)。
六月份
1、集体备课活动。
2、师生作业展览。
3、校本培训,课题研究。
4、六年级毕业考试,其他年级做好期末复习工作。
5、学月常规检查。
七月份
1、期末测试(7月2、3号)。
2、完成期末总结、各项工作收尾,资料归档工作。
3、部署师生暑假活动。
总之,教学工作计划,制定了新的目标,更向全体教师提出了新的要求:
相信有全体教师务实肯干,踏实作事的工作态度,一定会取得新的成绩,为完成新学期的各项工作努力吧。
【第3篇】小学秋季教务工作计划
紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。
1.教学管理精细化。
加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。
2.教学质量优质化。
认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,继续推进无纸化办公,强化集体备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。
3.学生素质综合化。
全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每天运动一小时;
开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。
4.教师成长专业化。
学校要发展,学生要发展,教师必须首先要发展,可以说,教师的专业发展有着极其重要的意义。
在新课改背景下,教师专业发展的意义在于尽快结束长期以来的消极被动的“教书匠”角色,取而代之的是有着自己特定的知识和思想,有着理解能力、认识能力和思考能力的积极、主动的教育家型教师。
教师专业发展的中心是教师的专业成长。
这种专业成长是一个终身学习的过程,是教师的各种能力、情感等不断成熟、不断提升、不断创新的过程,是教师的自信心增强、教育教学能力提高的过程。
5.教研教改实效化。
苏霍姆林斯基说:
“如果你想让教师的劳动带来乐趣,使教育工作不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福之路。
”教育活动作为培养人的社会现象,只有认识和掌握了教育规律,才会少走弯路、错路,才会轻松、愉快地做好教育工作。
从学校的角度看,教科研是学校教育科学化、专业化、现代化的起点,是提高学校管理水平、教育教学质量的必由之路,是提升学校教育品位,打造教育品牌,促进学校事业发展的第一生产力。
三、工作措施
(一)严把“六关”,突出过程管理,力求真实有效
没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。
本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。
(1)稳中创新,力把“备课”关。
备课要考虑三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
要善于驾驭教材,创新性的处理教材。
把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
要求超前一周备课。
各科均使用电子教案。
备课应追求“规范+实效”,二次备课要有个人特色。
让备课真正为课堂教学服务。
注重教学随笔和反思,课课有随笔和反思,单元一篇论文式反思。
(2)常中求异,把好“上课”关。
教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。
每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。
在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高能力,养成习惯,享受到成功的快乐。
本期加强上课教案的检查。
(3)听评结合,勇过“听课”关。
根据上级要求,教师每学期听课不得少于20节。
每个教研组听完课要组织评课,并有评课记录。
外出学习听课的教师,回校后要在教研组内交流学习心得。
加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。
本学期九月份全面开展新教师随堂听课活动,教导处成员、行政人员每学期听课不少于25节。
教导处成员和教研组长听完课要及时评课,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。
本期针对新教师、骨干教师进行三轮的随堂听课。
(4)减轻负担,慎过“训练”关。
学生作业负担减轻,学习质量反而提高,这是科学实验的结论。
本学期既要抓好作业量的控制,又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。
为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用,科学合理安排各科作业。
倡导自己精心设计作业,要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限,转变到质量上的保证、效率上的提高上。
严格控制单元测试次数、考试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。
(学生的美术作业必须保存备查,音乐书上的内容,各年级该教的歌曲要教完,教会,学期结束将组织专人进行检查。
(5)培优转差,夯实“辅导”关。
在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“补差”工作,促使各科教学质量再上台阶,确保教育教学质量稳居全县前列。
平时的教学要重视“培优”,即在优等生中选好苗子,进行提高训练,让他们“跳一跳摘到果子”。
语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“探索与应用”方面。
教师还应特别注重“补差”,学期开始制订好待进生计划,摸清致差原因,因人而异、对症下药。
对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任;
力争班级学生的合格率达到目标要求。
同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作。
(二)强化教学研究,促进教师专业成长,追求优质高效
(1)、在读书中思考。
在一定意义上说,通过博览群书,拜读古今中外教育名著,可以与大师对话,与大师心灵相通。
“行万里路,读万卷书”,教师只有在持之以恒的专心阅读中,才能不断提高自身的文化素养。
只有知识渊博的教师才能培养出爱读书的学生。
对于教师,读书是提高文化内涵不可或缺的重要途径。
读书的热情、读书的习惯和读书的需要直接决定学校的文化品位,决定学校的未来发展方向。
要求教师读书实现“三个一”工程,即:
每天看书一小时,每月交流一篇体会,每学期一次汇报会。
(2)、在研讨中成长.为了使教师特别是年轻教师尽快进入课改角色,少走弯路。
竭尽可能地请一些专家为我们讲课,充实理论、积累经验;
注重发挥骨干教师的典型引路作用,实施“青蓝”工程,以老帮新、以新促老;
注意新老教师相互促进,新教师的优秀课,老教师的示范课,使学校的教学有源头活水汩汩流出;
更注重课后及时组织听课老师进行说课、评课活动,使教师们在研讨中,总结经验、吸取教训,不断进步。
本期青蓝工程结对老师如下:
叶周玉—周章渺,李典兰—刘莺丹,韦偲—孙陈芳,郑小花—王玲琼,黄晓星—林星星,王冬青—陈雅珠,游维英—王莲玉。
要求新教师每周听指导教师2-3节课,指导教师每月听新教师2-3节课,并及时反馈。
注重优化课堂教学过程,开展备课组内公开课活动,同课异构、激发创新。
(3)、在交流中学习。
人与人的交流可以沟通理解,人与人的交流可以碰撞出智慧的火花。
没有交流就没有互补,没有交流就没有创新,没有交流也就没有进步。
为提高青年教师的理论水平,让他们能快速成长,与宁师附小对接,每两周一次集中培训,在本校内实行新教师和骨干教师“七个一”工程,并成立校园网给教师提供沟通和交流的平台,让新教师在学习与交流中获得知识、在经验和智慧上得到提升。
同时也鼓励教师建立自己的教育博客,记录自己每天的教育足迹,收获教育思想的成熟。
(4)、在合作中进步。
在教师专业发展的过程中,校本教研无疑是一种既实用又有效的研究形式。
学建立有利教师教研的相应制度,营造一个和谐、合作、尊重、探讨的研究氛围。
在新课程改造下,我们不但要想方设法请专家来为我们上课,还要积极地把教师送出去进行教研培训,更要激发基层教师的教研意识,不断鼓励教师创新、改革。
利用骨干教师、有经验的教师,切实把校级教研搞好。
这样,营造了互帮互助、团结合作的教研氛围,那进步就不是一个教师的进步,而是一个团体、一个学校的进步。
此外,教师还应参与教本课程的开发、编写,这不仅可提高自身的教育教学能力,更可促进教师之间的相互帮助、相互合作,以培养教师的集体主义和团队意识。
(5)、在反思中提高。
要想实现自己的专业发展,还要养成反思的习惯。
孔子曰“吾日三省吾身”,荀子在《劝学》中也说“君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣”,波斯纳也提出了教师成长的公式:
成长=经验+反思。
“一课一反思”是教学常规要求,教师备课时在备课本上预留空白,上课之后即刻将教学得失记录于教案之后,可以写出教学过程中成功的做法和经验;
可以写出自己当时教学体验;
可以写
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- 小学 教务 工作计划