河南开封中招第二次模拟考试英语试题文档格式.docx
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"国开管理学基础章节自测113@#@国开管理学基础章节自测第1章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@在管理的各项职能中,最具有规范性、技术性的职能是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@控制@#@试题2@#@人们常说“管理是一门艺术”,强调的是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@管理的实践性@#@试题3@#@“管理就是决策”是下列哪位经济学家的观点?
@#@()@#@正确答案是:
@#@西蒙@#@试题4@#@当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时,他行使的是()的角色。
@#@@#@正确答案是:
@#@精神领袖@#@试题5@#@组织是管理的基本职能之一,它是由()三个基本要素构成。
@#@@#@正确答案是:
@#@目标、部门和关系@#@二、多项选择@#@试题6@#@管理作为一种特殊的实践活动,具有其独特的性质,比如()。
@#@@#@正确答案是:
@#@管理具有二重性,管理具有科学性,管理具有艺术性@#@试题7@#@明茨伯格通过实证研究发现:
@#@管理者在组织中扮演十种角色,这些角色被分为()。
@#@@#@正确答案是:
@#@人际关系角色,信息传递角色,决策制定角色@#@试题8@#@根据管理二重性的原理,与自然属性相联系的是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@生产力,社会化大生产@#@试题9@#@管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时,必须具备以下技能:
@#@如()。
@#@@#@正确答案是:
@#@技术技能,人际技能,概念技能@#@试题10@#@下列选项中,()属于管理者所扮演的决策角色。
@#@@#@正确答案是:
@#@企业家角色,干扰应对者角色,资源分配者角色,谈判者角色@#@三、判断正误@#@试题11@#@一般来说,组织规模越大,管理者必须应对的环境因素的数量越多。
@#@()@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题12@#@控制的实质就是使实践符合于计划,计划就是控制的标准。
@#@()@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题13@#@事先对未来行为所作的安排就是预测,它是人们有意识的活动。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题14@#@处于不同管理层次上管理者,其履行的管理职能也是不同的。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题15@#@从教材给“管理”所下定义中,可以得出这样的结论,管理的对象就是组织的各种资源。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第2章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@最早研究专业化和劳动分工的经济学家是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@亚当•斯密@#@试题2@#@管理科学学派中所运用的科学技术方法,来源于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@军队@#@试题3@#@泰罗科学管理理论的中心问题是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@提高劳动生产率@#@试题4@#@企业流程再造强调()的理念。
@#@@#@正确答案是:
@#@顾客为导向和服务至上@#@试题5@#@古典管理理论对人性的基本假设,认为人是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@经济人@#@二、多项选择@#@试题6@#@马克斯·@#@韦伯指出,任何组织都必须由某种形式的权力作为基础,才能实现目标。
@#@这些权力包括:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@传统的权力,理性--合法的权力,超凡的权力@#@试题7@#@1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·@#@圣吉教授出版了一本享誉世界之作--《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》,下列选项中()是其主要内容。
@#@@#@正确答案是:
@#@系统思考,改变心智模式,超越自我,建立共同愿景@#@试题8@#@物质文化是企业文化外在形象的具体体现,包括()。
@#@@#@正确答案是:
@#@产品设计,产品质量,厂容厂貌,员工服饰@#@试题9@#@梅奥的人际关系学说的基本内容包括()。
@#@@#@正确答案是:
@#@人是“社会人”而不是“经济人”,企业中存在着非正式组织,生产效率主要取决于工人的士气@#@试题10@#@古典管理理论的代表人物主要有:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@弗雷德里克·@#@泰罗,亨利·@#@法约尔,马克斯·@#@韦伯@#@三、判断正误@#@试题11@#@管理是随着人类社会化大生产的产生而产生的,在原始社会是不存在管理的。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@韦伯是德国古典管理理论的代表人物,他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系,其代表作是《行政组织体系理论》。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@正式组织是为了实现企业目标所规定的企业成员之间个人感情关系的一种结构,它以效率逻辑为其行动标准。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题14@#@企业精神是企业文化的核心层,是呈观念形态的价值观、信仰及理想等。
@#@它体现在企业经营哲学、宗旨、方针、目标等方面。
@#@()@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题15@#@法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表,他提出的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大的影响,被誉为“一般管理理论之父”。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第3章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@计划工作的前提是()。
@#@@#@提示:
@#@预测为计划工作提供科学依据,是计划工作的前提。
@#@@#@试题2@#@组织的各级管理人员都是计划的编制者,战略性计划是由()负责制定的。
@#@@#@提示:
@#@不同管理层次的管理者在履行计划职能时是有分工的,高层管理者主要负责制订战略性计划。
@#@@#@试题3@#@每一层级的管理者都参与组织计划的制定,这就是计划工作的()。
@#@@#@提示:
@#@各级管理人员都要参与计划的制订,这就是计划工作的普遍性特征。
@#@@#@试题4@#@制定作业计划的依据是()。
@#@@#@提示:
@#@战略计划具有纲领性,是制订作业计划的依据。
@#@@#@试题5@#@为实现组织目标而采取的一系列措施、手段或技巧就是()。
@#@@#@提示:
@#@策略是为实现组织目标而采取的一系列措施、手段或技巧。
@#@@#@二、多项选择@#@试题6@#@计划工作有广义和狭义之分,广义的计划工作包括()。
@#@@#@提示:
@#@广义的计划工作包括制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个环节。
@#@@#@试题7@#@战略计划与作业计划相比较,下列说法准确的是:
@#@()。
@#@@#@提示:
@#@战略计划应用于整个组织,为整个组织设立长远发展目标和确定实现目标的方针、步骤、措施。
@#@与作业计划相比较,战略计划以组织全局为对象,且具有纲领性,有具有较高的风险。
@#@战略计划的任务主要是设立目标。
@#@@#@试题8@#@用数字形式表示的计划是预算。
@#@如选项:
@#@()。
@#@@#@提示:
@#@预算是用数字形式表示的计划,如成本预算、销售费用预算、广告预算等。
@#@@#@试题9@#@规划是指组织为实现它的()等而制定的综合性计划。
@#@@#@提示:
@#@规划是指为实现既定目标、策略、政策等而制定的综合性计划。
@#@@#@试题10@#@任何组织的经营目标都是多元化的,比如:
@#@()。
@#@@#@提示:
@#@经调查分析表明,任何组织的目标都是多元化的,包括利润、市场份额和员工福利的满足等。
@#@@#@三、判断正误@#@试题11@#@现实中,许多中小型组织大量采用的是非正式计划。
@#@()@#@提示:
@#@在实际管理工作中,许多中小型组织都采用非正式计划。
@#@这些组织中只是管理者本人考虑过组织要达到什么目标,以及怎样实现目标,计划是粗略的且缺乏连续性。
@#@@#@试题12@#@只有组织的高层管理人员才有资格编制计划。
@#@()@#@提示:
@#@组织中,各级管理人员都需要参与计划工作。
@#@@#@试题13@#@以效率为出发点制定计划,就是追求较高的经济利益。
@#@()@#@在制定计划时,要以效率为出发点,不但要考虑经济方面的利益,还要考虑非经济方面的利益或损耗。
@#@@#@试题14@#@确定目标是计划工作的起点。
@#@()@#@提示:
@#@机会分析是计划工作的起点,确定目标是计划工作的第二步。
@#@@#@试题15@#@任何一个组织的目标就是想方设法创造更多利润。
@#@()@#@提示:
@#@任何组织的目标都是多元化的,除了追求利润,还可能追求增加市场份额或满足员工福利。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第4章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@企业目标并不是一成不变的,应根据外部环境的变化及时调整与修正,使其更好地实现企业的宗旨,这就是确定企业目标的()原则。
@#@@#@正确答案是:
@#@权变性@#@试题2@#@传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的,现代管理学提倡()。
@#@@#@正确答案是:
@#@参与制目标设定法@#@试题3@#@一些学者提出,企业在追求利润最大化的过程中,由于各种内外因素的限制,人们只能得到()。
@#@@#@正确答案是:
@#@满意利润@#@试题4@#@目标管理是一个全面的(),它用系统的方法,使许多关键活动结合起来。
@#@@#@正确答案是:
@#@管理系统@#@试题5@#@企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。
@#@这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即是目标的()。
@#@@#@正确答案是:
@#@层次性@#@二、多项选择@#@试题6@#@组织经营活动的复杂性决定了组织目标具有如下性质:
@#@彩蛋。
@#@@#@正确答案是:
@#@多重性,层次性,变动性@#@试题7@#@目标是组织制订计划的基础,确定合理的组织目标必须遵守正确的原则,它们是:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@现实性原则,定量化原则,权变原则,协调性原则@#@试题8@#@目标建立过程中应该()。
@#@@#@正确答案是:
@#@尽可能量化企业目标,把目标控制在五个以内,期限适中@#@试题9@#@根据拉·@#@柯·@#@戴维斯等学者的观点,组织目标可以分为以下类型:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@主要目标,并行目标,次要目标@#@试题10@#@目标管理注重结果,所以,对部门、个人的目标的执行情况必须进行()。
@#@@#@正确答案是:
@#@自我评定,领导评审,群众评议@#@三、判断正误@#@试题11@#@企业目标为企业决策指明了方向,是企业计划的重要内容,也是衡量企业经营思想的标准。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@著名管理学家彼得·@#@德鲁克提出,企业目标惟一有效的定义就是创造利润。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@目标管理强调的是以成果为目标的管理。
@#@()@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题14@#@R·@#@利克特从行为科学的角度研究目标管理,他提出:
@#@工作目标=决策的质量×@#@激发人们履行决策的动机。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题15@#@从形式上看,目标管理是一种程序和过程。
@#@()@#@正确答案是“对”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第5章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@战略管理是以组织全局为管理对象来确定组织发展的远景和总体目标,规定组织总的行动纲领。
@#@这就是战略管理的()特征。
@#@@#@正确答案是:
@#@全局性@#@试题2@#@战略管理的基础工作是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@预测@#@试题3@#@关于战略远景的描述,下列选项中,()是不准确的。
@#@@#@正确答案是:
@#@它规定了可量化的经济指标@#@试题4@#@像市场营销战略、研究与开发战略、生产战略等这样的具体实施战略,属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@职能战略@#@试题5@#@企业组织制定竞争战略的基础性工作是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@产业竞争结构分析@#@二、多项选择@#@试题6@#@“战略”一词原意是指指挥军队的()。
@#@@#@正确答案是:
@#@科学,艺术@#@试题7@#@组织的战略远景包括以下内容:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@经营理念,企业宗旨@#@试题8@#@公司在为是否进入某一产业做决策时,需要考虑的问题有:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@该产业是否具有吸引力,公司是否拥有优势资源,该产业的盈利能力@#@试题9@#@密集型发展战略的优点表现在:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@经营目标集中,管理简单方便,取得规模经济效益@#@试题10@#@一体化发展战略是一种扩展组织经营范围的战略,它主要有两种表现形式,即()。
@#@@#@正确答案是:
@#@前向一体化战略,后向一体化战略@#@三、判断正误@#@试题11@#@通常,组织的宗旨都是空泛而笼统的。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@目标和目的就是为实现组织的战略远景而设定的一套中短期的定性指标。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@公司层战略是企业总体的、最高层次的战略,因此,也称为高层战略。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题14@#@只经营一种业务的小企业,或者从事专业化经营的大型企业,其业务层战略与公司层战略是一样的。
@#@@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题15@#@实行成本领先战略,就是降低产品价格。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第6章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@某企业试图改变其经营方向,需要企业高层领导做出决策,这种决策属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@战略性决策@#@试题2@#@具有极大偶然性和随机性,无先例可循的决策。
@#@比如,一个新产品的营销组合方案决策,属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@非程序化决策@#@试题3@#@属于确定型决策方法的模型很多,教材中介绍的方法是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@盈亏平衡点法@#@试题4@#@()决策方法也叫思维共振法、畅谈会法。
@#@@#@正确答案是:
@#@头脑风暴法@#@试题5@#@某公司的固定成本为300万元,单位可变成本为40元,产品单位售价为55元。
@#@那么,该企业盈亏平衡点的产量为()万件。
@#@@#@正确答案是:
@#@20@#@二、多项选择@#@试题6@#@为了执行和实施战略目标而做出的决策,如财务决策、销售计划决策等,就是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@战术性决策,策略性决策@#@试题7@#@由基层管理人员负责制定,对合理组织业务活动等方面进行的决策,属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@业务性决策,日常管理决策@#@试题8@#@按照决策所给出条件的不同,可以将其划分为:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@确定型决策,风险型决策,不确定型决策@#@试题9@#@群体决策与个人决策相比较而言,下列说法准确的是:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@群体决策中责任模糊,群体决策方案更容易被接受,群体决策比个人决策的精确性强@#@试题10@#@定性决策方法是决策者根据所掌握的信息,通过对事物运动规律的分析,进行决策的方法。
@#@主要的定性方法有:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@德尔菲法,头脑风暴法,哥顿法@#@三、判断正误@#@试题11@#@决策者所选择的方案一定是最优化的。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@战略决策,主要是由组织的中高层领导决定的。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@相对于个人决策,群体决策的效率较低。
@#@@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题14@#@运用德尔菲法进行决策时,对专家成员的意见采用统计方法予以定量处理,所以说它是定量决策。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题15@#@头脑风暴法与质疑头脑风暴法,两种方法一正一反,若运用得当,可以起到互补作用。
@#@@#@正确答案是“对”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第7章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@在管理学中,组织的静态方面含义就是()。
@#@@#@提示:
@#@在管理学中,可以从静态和动态两个方面来理解组织的含义。
@#@从静态方面来看,组织指的就是组织结构,即反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络。
@#@@#@试题2@#@组织结构设计必须与()相匹配。
@#@@#@提示:
@#@组织结构设计是指一个组织为了实现其长期或者阶段性目标而做的一项工作。
@#@因此,组织结构设计必须与组织目标相匹配。
@#@@#@试题3@#@矩阵式组织属于()组织结构。
@#@@#@提示:
@#@矩阵制组织结构将组织的横向与纵向关系相结合,有利于协作生产和适应环境变化的需要,是一种松散、灵活的具有高度适应性的组织形式,属于有机式的组织结构。
@#@@#@试题4@#@在快速变化的环境条件下,需要设计有机式的组织结构,比如()。
@#@@#@提示:
@#@矩阵制组织结构和网络型组织结构等属于有机式的组织结构。
@#@@#@试题5@#@责任、权力、利益三者之间不可分割,必须是协调的、平衡的和统一的。
@#@这就是组织结构设计的()原则。
@#@@#@提示:
@#@责任、权力和利益三者之间密不可分,而且是协调的、平衡的和统一的。
@#@这就是设计组织结构的责权利对等原则。
@#@@#@试题6@#@M型结构又称为多部门结构,亦即()。
@#@@#@提示:
@#@事业部制组织结构又叫作M型结构或多部门结构。
@#@@#@二、多项选择@#@试题7@#@许多学者认为组织结构的特征可以描述为复杂性、正规化、职权层级和集权化,由此可以将组织结构形式分为两大类:
@#@()。
@#@@#@提示:
@#@根据组织结构特征的不同可以将其分为两类,即机械式组织和有机式组织。
@#@@#@试题8@#@组织结构设计的原则包括()。
@#@@#@提示:
@#@设计组织结构时,必须遵循这样的基本原则:
@#@有效性原则、分工与协作原则、责权利对等原则、分级管理原则、协调原则和弹性结构原则。
@#@@#@试题9@#@现代组织理论强调组织结构的设计应具有弹性,也就是说()都要随环境的变化而变动。
@#@@#@提示:
@#@组织结构设计的弹性原则要求组织的部门机构、人员的职责和职位安排都要具有弹性,能够为适应环境的变化而作相应的变动。
@#@@#@试题10@#@影响组织结构设计的因素有很多个,比如()等。
@#@@#@提示:
@#@战略、环境、技术、组织规模,是影响组织结构设计的主要因素。
@#@@#@试题11@#@直线职能制组织结构比直线制和职能制更有优势,它()。
@#@@#@提示:
@#@直线职能制组织结构既保持了直线制组织结构集中统一指挥的优点,又吸收了职能制组织结构分工细密、注重专业化管理的长处。
@#@@#@三、判断正误@#@试题12@#@组织结构设计的弹性原则就是要求部门机构的设置具有一定的弹性,而对人员的职责与职位没有特别的要求。
@#@@#@提示:
@#@组织结构设计的弹性原则就是要求组织的部门机构、人员的职责和职位设置都有一定的弹性,能为适应环境的变化而作相应的变动。
@#@@#@试题13@#@事业部制是一种分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式。
@#@@#@提示:
@#@事业部制组织结构是一种高度集权下的分权管理体制,它实行的是分级管理、分级核算、自负盈亏。
@#@它适用于规模庞大、产品品种繁多、技术复杂的大型组织。
@#@@#@试题14@#@高科技和适宜的外部环境是网络型组织结构的基础条件。
@#@@#@高科技和适宜的外部环境是网络型组织结构的基础条件。
@#@@#@试题15@#@组织发展是管理层的事情,与普通员工无关。
@#@@#@提示:
@#@组织发展不仅是管理层的事情,而且还是全体员工的事情。
@#@因为组织发展要依靠组织之间从下而上、从上而下以及群体之间的互动改进组织活动。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第8章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@根据每个人的能力大小安排合适的岗位。
@#@这就是人员配备的()原则。
@#@@#@正确答案是:
@#@量才使用@#@试题2@#@应用情景模拟训练方法测试应聘者有较高的准确度,常用于招聘()。
@#@@#@正确答案是:
@#@高层管理者@#@试题3@#@考评管理人员的协作精神主要通过向()获取信息。
@#@@#@正确答案是:
@#@关系部门@#@试题4@#@述职报告是对管理人员进行考评的一种方式,它属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@自我考评@#@试题5@#@有计划地安排管理人员担任同一层次不同的管理职务,以此全面培养管理人员的能力,这是管理人员在职培训的方法之一,即()。
@#@@#@正确答案是:
@#@职务轮换@#@二、多项选择@#@试题6@#@以满足组织成员的需要为出发点配置人员,要考虑的是:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@每个人都有合适的岗位,每个职位都符合员工发展的需要@#@试题7@#@合理进行人员配备工作必须遵循以下原则:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@因事择人,人事动态平衡,量才使用,程序化、规范化@#@试题8@#@确定主管人员的需要量应该考虑以下因素:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@组织现有的规模和岗位,管理人员的流动率,组织发展的需要@#@试题9@#@对管理人员的贡献考评包括()。
@#@@#@正确答案是:
@#@达标绩效评价,管理绩效评价@#@三、判断正误@#@试题10@#@人员配备的主要任务就是为组织配备合适的管理人员。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题11@#@管理人员的工作主要是从事资源协调和管理,没有必要掌握具体的业务知识。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@采用外部招聘的方式选择管理人员,有利于鼓舞士气,调动组织成员的积极性。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@考评方法和考评系统设计的合理与否,直接影响了管理人员考评结果的合理与否。
@#@@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题14@#@群众考评是由下级人员对管理人员的工作情况给出评价。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第9章试题及答案@#@一、单项选择@#@试题1@#@关于领导者与管理者的权力来源,下列描述准确的是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@管理者的权力源自职位@#@试题2@#@领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的()。
@#@@#@正确答案是:
@#@自身影响力@#@试题3@#@管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,()又称俱乐部式领导者,这种领导方式对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
@#@@#@正确答案是:
@#@1-9型@#@试题4@#@根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论,在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下,应采用的领导风格是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@高工作—高关系@#@二、多项选择@#@试题5@#@领导活动是一个包含多种因素的活动过程,这些因素有:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@领导者,作用对象,被领导者,客观环境@#@试题6@#@领导者大致分为“思想型”、“实干型”、“智囊型”、“组织型”等几种类型,在这些类型中,属于“帅才”的是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@思想型领导,组织型领导@#@试题7@#@领导者在领导过程中需要具备多种能力,它们是:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@情感能力,行为能力,意志能力,认知能力@#@试题8@#@领导者在协调人际关系的时候需要借助一些处事技巧,比如:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@转移法,不为法,换位法,糊涂法@#@三、判断正误@#@试题9@#@下属的成熟程度包括两个因素:
@#@工作成熟度和心理成熟度。
@#@心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励,而是靠内部动机激励。
@#@@#@正确答案是“对”。
@#@@#@试题10@#@高层领导者更应该了解相关的专业知识。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题11@#@菲德勒认为,影响领导成功的关键因素是领导者的个人魅力。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题12@#@领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@试题13@#@一个组织的领导班子,只要最高领导者具有超凡的能力,其整体功能必然强大。
@#@@#@正确答案是“错”。
@#@@#@国开管理学基础章节自测第10章试题及答案@#@单选题@#@1.人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是()@#@正确答案是:
@#@挫折@#@2.激励方法得当,有利于激发和调动职工的积极性。
@#@根据美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现,按时计酬的职工的能力仅能发挥20%--30%,而受到激励的职工的能力可发挥到()。
@#@@#@正确答案是:
@#@80%--90%@#@3.需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家亚伯拉罕•马斯洛提出来的一种激励理论,属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@内容型激励理论@#@4.成就需要理论一般适用于()的研究。
@#@@#@正确答案是:
@#@主管人员@#@5.表扬,赞赏,增加工资、奖金及奖品,分配有意义的工作等行为在强化理论中属于()。
@#@@#@正确答案是:
@#@积极强化@#@多选题@#@1.激励对于组织管理具有重要意义,激励的作用主要体现在()。
@#@@#@正确答案是:
@#@有利于激发和调动职工的积极性。
@#@,有助于将职工的个人目标与组织目标统一起来,有助于增强组织的凝聚力,促进内部各组成部分的协调统一@#@2.需要层次理论中,下列选项属于安全需要的有()。
@#@@#@正确答案是:
@#@生活要得到基本保障,避免人身伤害,失业保障,年老时有所依靠@#@3.麦克利兰的成就需要激励理论认为,人们在生理需要得到满足以后,还有对()等激励需要。
@#@@#@正确答案是:
@#@权力的需要,社交的需要,成就的需要@#@4.强化理论中的强化类型有()。
@#@@#@正确答案是:
@#@积极强化,消极强化,惩罚,自然消退@#@5.归因理论认为,人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素:
@#@即努力程度、能力、任务难度和机遇。
@#@这四个方面的因素可以按三个方面来划分:
@#@()。
@#@@#@正确答案是:
@#@内部原因和外部原因,稳定性,可控性@#@判断正误@#@1.根据戴维•麦克利兰的研究,对一般职员来说,成就需要比较强烈。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@2.期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@3.根据归因理论,把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性,归于不稳定因素可以降低工作的积极性。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@4.在物质激励中,最突出的就是金钱。
@#@金钱是惟一能激励人的力量。
@#@()@#@正确答案是“错”。
@#@@#@5.表彰和奖励能起到激励的作用,批评和惩罚不能起到激励的作用。
@#@(";i:
1;s:
4737:
"河南省大中专毕业生就业信息管理系统络版@#@ @#@@#@河南省大中专毕业生就业信息管理系统(网络版)@#@ @#@@#@河南科技大学招生就业处@#@ @#@@#@※毕业年度:
@#@2017(严禁操作其他年度库,可用1989年数据库学习)@#@一、系统登录:
@#@打开IE,输入网址218.29.140.121(@#@1.输入用户名和密码,登录系统(2016届辅导员存放)@#@ @#@@#@2.基本页面布局@#@ @#@@#@二、生源信息录入、编辑(生源信息标准字段见附件1,红色字段必需填写,否则审核不能通过)@#@1.录入方法:
@#@按2017届各学院生源审核名单(学院收集毕业生信息19项)后6项在系统中直接逐人录入。
@#@@#@2.生源信息审核修改(例如,修改姓名),需审核修改的内容为学院收集毕业生信息19项中的前13项,有错误的信息要修改,并在2017届各学院生源审核名单中用红色标注,无误的不用修改,逐人进行。
@#@@#@3、生源审核(基本信息项)@#@
(1)校级生源录入完成后,要进行【生源审核(基本信息项)】@#@
(2)点击【派遣管理】-【审核】-【生源审核(基本信息项)】-【开始审核】-等待审核结束@#@(3)审核不通过的数据要进行修改,并重复上述审核过程,直至审核全部通过。
@#@@#@ @#@@#@4、生源审核@#@生源审核需要以【学籍库】为基础@#@
(1)点击【派遣管理】-【学籍库】-【浏览】-可以看到学籍库信息@#@
(2)点击【派遣管理】-【审核】-【生源审核】-【开始审核】-等待审核结束@#@(3)审核不通过的数据,要查明原因。
@#@确系为“学籍库”中没有记录的,要催促学院教务员联系教务科尽快上报至“学信网”。
@#@@#@ @#@@#@5、导出@#@
(1)点击【派遣管理】-【查找】-【扩展项6】-【延迟】-选择【选项】-自用选项-生源审核19项-确定选项-【导出】-显示数据导出Excel文件-保存文件(文件夹以学院命名)。
@#@@#@
(2)在对数据库进行大手笔操作前,建议先【导出系统备份数据(恢复专用)】,以防万一。
@#@@#@ @#@@#@6、打印数据@#@
(1)导出Excel文件后,整理后打印以下字段@#@×@#@×@#@×@#@学院2017届延迟毕业生生源信息核对表@#@学号@#@姓名@#@性别@#@学历@#@学制@#@专业@#@生源所地区@#@城乡生源@#@本人签字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、上报数据和材料@#@
(1)导出的Excel文件(以学院命名)电子档,上报至:
@#@jiuye301@。
@#@@#@
(2)打印出的材料,必须由毕业生本人签过字,加盖学院党委公章。
@#@@#@ @#@@#@请加入2017届毕业生生源信息录入QQ群:
@#@313783495。
@#@加入时注明“学院+姓名”。
@#@@#@ @#@@#@附件1@#@河南省普通高等院校毕业生生源信息@#@数据库结构表@#@序号@#@数据项名称@#@字段名@#@类型@#@1@#@院校名称@#@YXMC@#@字符型@#@2@#@学号@#@XH@#@字符型@#@3@#@姓名@#@XM@#@字符型@#@4@#@性别@#@XB@#@字符型@#@5@#@身份证号@#@SFZH@#@字符型@#@6@#@学历@#@XL@#@字符型@#@7@#@学制@#@XZ@#@字符型@#@8@#@专业@#@ZY@#@字符型@#@9@#@出生日期@#@CSRQ@#@字符型@#@10@#@入学日期@#@RXRQ@#@字符型@#@11@#@毕业时间@#@BYSJ@#@字符型@#@12@#@培养方式@#@PYFS@#@字符型@#@13@#@定向或委培单位@#@DXHWPDW@#@字符型@#@14@#@学籍变动代码@#@XJBDDM@#@字符型@#@15@#@是否师范标志@#@SFSFBZ@#@字符型@#@16@#@备注@#@BZ@#@字符型@#@17@#@民族@#@MZ@#@字符型@#@18@#@政治面貌@#@ZZMM@#@字符型@#@19@#@考生号@#@KSH@#@字符型@#@20@#@城乡生源@#@21@#@生源所在地@#@SYSZD@#@字符型@#@22@#@毕业生家庭住址@#@BYSJTZZ@#@字符型@#@23@#@毕业生联系电话@#@BYSLXFS@#@字符型@#@24@#@毕业生电子邮箱@#@BYSDZYX@#@字符型@#@注:
@#@1、红色为在系统中直接录入内容。
@#@@#@2、黑色为系统中已有内容需审核。
@#@@#@";i:
2;s:
13755:
"合同法开题报告@#@合同法开题报告@#@ 篇一:
@#@合同法选题@#@ 合同法选题@#@ 总则@#@ 论中国场域下的诚实信用原则@#@ 对突破合同相对性原则的再认识(浅析合同相对性原则的例外)@#@ 附随义务与安全保障义务之辨析@#@ 论公序良俗原则的确立@#@ 显失公平的民事行为浅析@#@ 诚实信用原则在民诉中的运用@#@ 民法上的信赖保护与诚实信用关系辨析@#@ 撤销之诉中显失公平的认定标准@#@ 论公序良俗原则适用的技术标准@#@ 诚实信用原则的司法适用——以Alexy的原则理论为视角@#@ 论诚实信用原则在民事诉讼中的具体适用@#@ 第三人@#@ 浅析第三人原因造成违约时的风险分配---合同法低121条的适用问题@#@ 合同第三人存在情形的实证分析@#@ 论第三人合同权利的产生@#@ 论科宾的第三人合同权利制度@#@ 我国第三人侵害债权制度的构建@#@ 论美国第三人利益合同@#@ 要约与承诺@#@ 再论要约何时生效@#@ 合同的形式瑕疵及其补救@#@ 预约合同@#@ 德国预约制度研究@#@ 预约合同若干问题研究@#@ 论违反预约合同的民事责任@#@ 论预约合同@#@ 格式合同@#@ 论格式免责条款的效力层次@#@ 单方修改合同条款的公平控制@#@ 社科基金项目:
@#@合同法中预期与信赖保护研究@#@ 论格式合同规制@#@ 浅论格式条款与消费者权益保护@#@ 我国格式合同规制的困惑与解决路径@#@ 电子合同@#@ 电子合同成立的相关法律问题探析@#@ 电子商务合同的法律形式@#@ 上货物交易合同的法律规制@#@ 试述我国消费者后悔权的构建@#@ 络交易中的私人秩序@#@ 论络购物诈骗犯罪及其防范@#@ 电子商务中身份认证的法律处理研究@#@ 络交易中的电子支付法律关系分析与法制完善@#@ 电子证据的性质探析@#@ 合同效力@#@ 二手经济适用房买卖合同纠纷中合同效力的认定@#@ 试论合同无效之返还财产制度@#@ 诉讼时效制度在请求确认合同无效案件中的适用@#@ 关于合同违反强制性规定的理解@#@ 合同效力瑕疵探微@#@ 未成立合同中仲裁条款的效力@#@ 预期违约@#@ 浅析预期违约与不按抗辩权制度@#@ 效率违约的比较法研究@#@ 逾期违约之构成与救济@#@ 缔约过失责任@#@ 论缔约过失责任制度及其立法完善@#@ 现代民事责任之新发展:
@#@以德国法上缔约过失责任为视角@#@ 论缔约过失的损害赔偿@#@ 缔约过失责任与允诺禁反言原则比较研究@#@ 缔约过失损害赔偿责任研究@#@ 缔约过失责任刍议@#@ 给付义务@#@ 论双务合同给付义务的牵连性@#@ 加害给付法律责任新探@#@ 债权让与若干实务问题探析@#@ 论加害给付的法律救济途径@#@ 对加害给付救济方式的再思考@#@ 合同履行纠纷@#@ 合同纠纷与诈骗的厘定@#@ 合同履行障碍类型化研究@#@ 合同法上强制履行的适用条件分析@#@ 合同履行的影响因素分析@#@ 论合同诈骗罪的基本问题@#@ 涉合同诈骗的民法规制@#@ 合同诈骗的防范与救济@#@ 合同抗辩@#@ 不按抗辩权刍议@#@ 论先履行抗辩权与逾期违约的有效衔接@#@ 履行抗辩权探微@#@ 先履行抗辩权制度的适用顺序@#@ 合同解除@#@ 合同解除后的法律后果@#@ 合同解除的若干问题研究@#@ 合同解除效果与违约责任@#@ 我国合同司法解除的类型化探究@#@ 合同解除的异议权研究(合同解除异议制度研究)@#@ 合同解除探微@#@ 再论未生效合同的解除@#@ 一般法定解除条件探微@#@ 论解除权及其行使@#@ 可得利益@#@ 论侵权责任法上可得利益损失之赔偿@#@ 违约可得利益赔偿之立法及阐释@#@ 交易获利机会损失的侵权损害赔偿@#@ 可得利益损失之赔偿@#@ 情势变更@#@ 情势变更原则之适用@#@ 情势变更商业风险与利益衡量@#@ 情势变更与不可抗力之辩@#@ 论我国情势变更原则立法的完善@#@ 情势变更原则在建设工程合同中的适用@#@ 情势变更原则法律适用比较分析@#@ 违约@#@ 论惩罚性违约金在合同法中依据及其解释适用@#@ 论违约责任中各种责任方式的适用@#@ 违约责任归责原则之再检讨@#@ 浅议买卖合同中标的物的风险负担@#@ 论违约解除后的责任承担@#@ 商事合同违约金@#@ 论买卖合同风险负担规则@#@ 我国对纯粹经济损失的私法保护@#@ 合同法的风险负担制度@#@ 精神损害赔偿@#@ 精神痛苦的定性与定量分析@#@ 违约之诉中精神损害赔偿的救济@#@ 违约精神损害赔偿问题研究@#@ 精神损害赔偿制度的解释论框架@#@ 比较法视野下的违约精神损害赔偿@#@ 精神损害赔偿绝非侵权法所独有@#@ 无权处分@#@ 无权处分合同的当事人分析@#@ 一房二卖@#@ 论动产多重买卖中标的物所有权归属的确定标准@#@ 关于一房多卖的法律问题探析@#@ 从一则一房二卖案例中浅析司法裁判中的价值判断@#@ 一房成为数个权利标的物时的紧张关系及其理顺@#@ 论多重买卖的法律规制@#@ 分则@#@ 消费者合同法的私法化趋势@#@ 分期付款买卖中的消费者保护@#@ 租赁物维修义务的法律构造@#@ 房屋租赁合同之维修义务@#@ 论所有权保留合同中天然孳息的归属@#@ 论买卖不破租赁--王利明@#@ 司法与实务@#@ 审理合同纠纷案件的若干问题@#@ 房地产居间合同纠纷案件适用法律疑难问题的调研报告@#@ 我国泊车服务法律关系认定的实证分析@#@ 控权视角下的合同欺诈@#@ 论第三方物流合同违约责任的归责原则@#@ 快递服务合同中的消费者权益保护(浅析快递服务合同的纠纷及其法律规制)@#@ 快递公司丢失-高翼飞@#@ 物业服务合同性质辨析@#@ 论物业服务合同@#@ 消费者权益保护视野下的寄存之辩@#@ 租赁合同纠纷案件的审判调研@#@ 试论企业合同签订过程中的风险管理@#@ 浅析我国络实名制下个人隐私权的保护@#@ 论民法上的合法替代行为抗辩@#@ 我国民间借贷中的影子银行@#@ 论情谊行为损害的民事责任@#@ 好意同乘的法律性质@#@ 学生权利及其司法保护@#@ 分期付款买卖中的消费者保护@#@ 论案例研究的两种角度:
@#@制度导向与先例导向@#@ 契约文书的伪造、防伪与辨伪@#@ 关于大陆法系研究的几个问题@#@ 信息消费专题@#@ 信息消费与隐私权保护问题、与知识产权保护问题@#@ 隐私权的现代性转向@#@ 络反腐中的隐私权保护@#@ 预约的强制缔约问题,我查阅了一些学界资料,可能由于自己的眼界和资料所限,发现的著作和文章很少。
@#@特别考虑到,实务界普遍不赞同强制缔约,而民法是应用法学,如果仅有理论界赞成,没有实务界的支持,司法解释条文将成为具文而无法实行。
@#@综合考虑,我们认为最好的方式是搁置争议,使理论界继续研究、实务界继续探索。
@#@所以,司法解释对此不作规定,并不意味着司法解释反对强制缔约,而是暂时搁置争议、留待理论和实务探索。
@#@(王闯讲座:
@#@买卖合同纠纷审判实务若干问题)@#@ 篇二:
@#@(开题报告)《论无效合同》@#@ 毕业设计(论文)开题报告表@#@ 篇三:
@#@论文开题报告范例@#@ 昆明学院XX届毕业论文(设计)开题报告@#@ 3.论文(设计)所要设计、研究的内容,研究方法和实施方案@#@ 本文通过对现阶段电子商务环境下淘宝卖家的日常经济业务会计处理的程序和方法进行调查分析,浅析其中的利弊,运用本专业的相关知识分析电子商务交易中卖方经营管理现状,探究电子商务行业近年来迅速发展的原因以及买家可能面临的风险,并提出建议,寻求电子商务更加健康规范的发展道路。
@#@为达到研究目地,本文共分五部分进行专题研究。
@#@第一部分,简述阿里巴巴淘宝卖家规模的发展及现状;@#@第二部分,阐述淘宝卖家的会计核算方式现状;@#@第三部分,提出淘宝卖家会计核算方法目前存在的不足和问题;@#@第四部分,提出解决方案;@#@第五部分,结论。
@#@@#@ 注:
@#@1.本报告由学生在接到“毕业论文(设计)任务书”后完成,并于最后一学期开学第一周交指导教师审阅;@#@2.每个毕业论文(设计)课题撰写一份开题报告(有子课题的每个子课题撰写一份),作为指导教师、专业教研室审查学生能否承担该毕业论文(设计)课题任务的依据。
@#@@#@ 篇四:
@#@毕业论文开题报告@#@ 学号@#@ 毕业设计论文∕设计开题报告@#@ 吴青干线公路工程施工招标现状分析及对@#@ 策研究@#@ 学专指@#@ 生业导@#@ 姓名教@#@ 名称师@#@ xxx工程管理xxx@#@ 经济与管理学院XX年4月6日@#@ 毕业论文∕设计开题报告@#@ 篇五:
@#@法学研究生开题报告@#@ 篇六:
@#@合同诈骗论文开题报告@#@ .....本科毕业论文(设计)开题报告@#@ -I-@#@ -II-@#@ 篇七:
@#@开题报告范本@#@ 范文@#@ 开题报告填写要求@#@ 1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)@#@ 答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
@#@此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在专业审查后生效;@#@@#@ 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处@#@ 统一设计的电子文档标准格式打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见;@#@@#@ 3.“文献综述”应按论文的框架成文,并直接书写(或@#@ 打印)在本开题报告第一栏目内,学生写文献综述的参考文献应不少于15篇(不包括辞典、手册);@#@@#@ 4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T7408@#@ —94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。
@#@如“XX年4月26日”或“XX-04-26”。
@#@@#@ 5、开题报告(文献综述)字体请按宋体、小四号书写,@#@ 行间距倍。
@#@@#@ 毕业设计(论文)开题报告@#@ 篇八:
@#@开题报告@#@ 表Ⅱ-2(XX届)@#@ 陇桥学院本科毕业论文(设计)开题报告@#@ 说明:
@#@本表格由指导教师提供,按规定的格式成文,一式一份,存入学生毕业论文(设计)档案袋。
@#@@#@ 篇九:
@#@开题报告@#@ 湖北警官学院@#@ 本科毕业论文(设计)开题报告@#@ 题目:
@#@缔约过失责任研究@#@ 系别:
@#@法律系@#@ 专业:
@#@法学@#@ 年级:
@#@2009级@#@ 学生姓名:
@#@冯娜@#@ 指导教师姓名:
@#@李雪琴@#@ 指导教师职称:
@#@副教授@#@ 二O一三年三月十日@#@ 湖北警官学院教务处制@#@ 篇十:
@#@饶金涛—合同管理开题报告@#@ 毕业设计(论文)开题报告@#@ 学生姓名:
@#@饶金涛学号:
@#@0605170138专业:
@#@信息管理与信息系统设计(论文)题目:
@#@企业合同管理信息系统的分析与设计指导教师:
@#@孙鸿飞@#@ XX年3月10日@#@ 开题报告填写要求@#@ 1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委@#@ 员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
@#@此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在系审查后生效;@#@@#@ 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设@#@ 计的电子文档标准格式打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见;@#@@#@ 3.“文献综述”应按论文的格式成文,并直接书写(或打印)@#@ 在本开题报告第一栏目内,学生写文献综述的参考文献应不少于10篇(不包括辞典、手册);@#@@#@ 4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T7408—94@#@ 《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。
@#@如“XX年4月26日”或“XX-04-26”。
@#@@#@ 毕业设计(论文)开题报告@#@ @#@";i:
3;s:
12831:
"广西学业考试英语真题和参考答案@#@高二英语期考试题/@#@2018年6月广西壮族自治区普通高中学业水平考试@#@英语@#@(全卷满分100分,考试时间120分钟)@#@注意事项:
@#@@#@1•答题前,考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。
@#@@#@2•考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试题上作答无效。
@#@@#@3•先考听力理解,在听力理解开始前有两分钟听力试音时间。
@#@@#@第I卷@#@第一部分听力理解(共两节,满分20分。
@#@温馨提示:
@#@请在答题卡上作答,@#@在本试题上作答无效。
@#@)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出@#@最佳选项,并在答题卡上的相应位置将该项涂黑。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的@#@时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@1•Whatdoesthemanusuallydoinhisfreetime@#@A.WatchTV.@#@B.@#@Goshopping.@#@C.@#@Dosports.@#@2.Whatdoesthewomanwant@#@A.Aruler.@#@B.@#@Apen.@#@C.@#@Abike.@#@3.WhoisTomgoingtoseethisSaturday@#@A.Hisaunt.@#@B.@#@Hissister.@#@C.@#@Hisgrandma.@#@4.WhatisJack'@#@sdaddoing@#@A.Drawing.@#@B.@#@Reading.@#@C.@#@Calling.@#@5.Howistheweathertoday@#@A.Rainy.@#@B.@#@Windy.@#@C.@#@Sunny.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白,每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C@#@三个选项中选出最佳选项,并在答题卡上的相应位置将该项涂黑。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每@#@段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6〜7小题。
@#@@#@C.Folksongcompetitions.@#@C.Great.@#@C.Bytrain.@#@C.Strawberries.@#@12.WhatspecialactivitydotheChinesepeoplehaveduringthefestival@#@A.Ballgames.B.Dragonboatraces.@#@听第9段材料,回答第13〜15小题。
@#@@#@13.Whatdidthemanthinkofthetriptothefarm@#@A.Terrible.B.Boring.@#@14.Howdidthemangotothefarmwithhisfamily@#@A.Bycar.B.Bybus.@#@15.Whatkindoffruitdidtheypick@#@A.Apples.B.Oranges.@#@听第10段材料,回答第16〜20小题。
@#@@#@16.WhenwillMr.Greenmakethespeech@#@A.NextMonday.@#@B.NextTuesday.@#@C.@#@NextWednesday@#@17.@#@WhatisMr.Green'@#@@#@sspeechabout@#@A.Schoollife.@#@B.Healthyeating.@#@C.@#@Tablemanners.@#@18.@#@WhereisMr.Greenfrom@#@A.Canada.@#@B.England.@#@C.@#@Italy.@#@19.@#@InwhatlanguagewillMr.Greenmakethespeech@#@A.InEnglish.@#@B.InFrench.@#@C.@#@InJapanese.@#@20.Whatshouldthestudentsdoiftheywanttoattendthespeech@#@A.Makephonecalls.B.Paysomemoney.C.Writedowntheirnames.@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分25分。
@#@温馨提示:
@#@请在答题卡上作答,在本试题上作答无效。
@#@)@#@第一节单项选择(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@从下面各题所给的A、B、CD四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并@#@在答题卡上的相应位置将该项涂黑。
@#@@#@21.—Doyoulikeplayingfootball,Mike@#@—No,Idon'@#@.ButIlikeplayingbasketball.@#@A.aB.anC.theD./@#@22.@#@—Wow!
@#@Youlookbeautifulinyournewdress,Lisa.@#@B.Ofcoursenot@#@D.Sorrytohearthat@#@—Yes.Heisournewheadmaster,Mr.Brown.@#@第二节完形填空(共10小题;@#@每小题分,满分15分)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白@#@处的最佳选项,并在答题卡上的相应位置将该项涂黑。
@#@@#@WhenIwasinmiddleschool,myfatherwenttomyschoolanddrovemehomeeveryFridayafternoon.Onthewayhome,weusuallytalkedandlaughed.Howhappywewere!
@#@@#@Oneday,my31wasdrivingmehomeasusual.Buttomysurprise,hedidn'@#@sayaword32thewayhome.Itseemedthathewasnotverywell.Areyousick,Dad”askedhim.“Nodear.Don'@#@twprlheanswered.@#@Laterathome,Ifoundmyfathersmokinginthebalcony(阳台).AndIknewhehadstopped33manyyearsbefore.Somethingmustbewrongwithhim.SoIwenttomymotherandtoldheraboutmyworries.Mymother34methatmyfatherhad@#@beenoutofworkforseveraldays,andhehadn'@#@gotanew35yet.Hearingthis,@#@Ifeltsorryand36.WheneverIhad37,myfatheralwaysencouraged@#@me.Thenextday,Imadeacardformyfather.Iwrotesomewordsonitto38him.@#@Myfatherwasmovedtotears.Hehuggedmeandsaid,Thankyou,dear.Everythingwillbefinesoon.”@#@Ourparentsalwaystakegoodcareofus,39someofusneverthinkaboutthem.Howselfishweare!
@#@Asteenagers,weshouldnotonlycareaboutourselves,butalso@#@40ourparentsandotherpeople.@#@31.A.mother@#@B.sister@#@C.father@#@D.brother@#@32.A.on@#@B.at@#@C.to@#@D.off@#@33.A.cleaning@#@B.watering@#@C.drinking@#@D.smoking@#@34.A.asked@#@B.gave@#@C.told@#@D.sent@#@35.A.car@#@B.job@#@C.house@#@D.school@#@36.A.happy@#@B.sad@#@C.excited@#@D.lucky@#@37.A.spirit@#@B.truth@#@C.trouble@#@D.belief@#@38.A.punish@#@B.complain@#@C.promise@#@D.encourage@#@40.A.careaboutB.lookoverC.believeinD.pickup@#@第三部分阅读理解(共两节,满分30分。
@#@温馨提示:
@#@请在答题卡上作答,在本试题上作答无效。
@#@)@#@第一节(共10小题;@#@每小题2分,满分20分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、BC、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题@#@卡上的相应位置将该项涂黑。
@#@@#@A@#@StephenHawkingwasafamousphysicist.Hewasbornin1942.HediedathishomeonMarch14th,2018inCambridge,Britain.@#@Asoneofthewell-knownphysicistsonspaceandtimeintheworld,Hawkingdevotedhiswholelifetodiscoveringthesecretsoftheuniverse,andheiscalledtheKingoftheUniverse.@#@Sincehewas21yearsold,Hawkinghadbeenbadlyill,buthedidn'@#@giveuphishopeofliving.HewentontostudyatCambridgeUniversityaftergraduatingfromOxfordUniversity.In1965,hegotadoctor'@#@degree.ThenheworkedasaprofessoratCambridgeUniversity.@#@Hawkingwasknownforhisworkwithblackholes.Healsowroteseveralpopularscieneebooks.Althoughhedidn'@#@tliveasfreelyasothers,hestillfelthewashappyandhewasthankfultolife.WhenHawkingwasinvitedtoChina,hemadespeechesinsomefamousuniversities.@#@FromStephenHawkingswholelife,welearnthatnomatterhowbadlifeis,weshouldnotlosehope.Asheoncesaid,Lifeisnotfair,youjusthavetodothebestyoucaninyourownsituation.”@#@41.StephenHawkingwas.@#@A.amusicianB.aphysicist@#@C.amanagerD.areporter@#@42.WhatisHawkingcalledaccordingtoParagraph2@#@A.TheFatherofClock.B.TheFatherofRice.@#@C.TheKingofComedy.D.TheKingoftheUniverse.@#@43.WhendidHawkinggethisdoctor'@#@degree@#@A.In1942.B.In1965.C.In1976.D.In2018.@#@44.Hawkingwasknownforhisworkwith.@#@A.blackholesB.emptyholes@#@C.steamenginesD.lightbulbs@#@45.StephenHawking'@#@lifetellsusthatnomatterhowbadlifeis,.@#@A.weshouldgoabroadB.weshouldmakefriends@#@C.weshouldnotlosehopeD.weshouldnotmakemistakes@#@B@#@WhatdoyouthinkofyourChineseIfyouthinkyourChineseisgoodenough,youcantakepartinthecompetitionnamedChineseCharactersDictationCompetition(中国汉字听写大会)@#@Todayteenagersareusingmoreandmoresmartphones.Theyspendtoomuchtimeinshopping,chatting,playinggamesandsoon.Manyofthemcannotstopusingsmartphonestohelpwiththeirstudy.Overuseofsmartphoneswillmakestudentstoolazytothinkandwrite.SomeofthemevenforgethowtowriteChinesecharactersbyhand.Teachersandparentsareveryworriedaboutit.@#@Inordertodrawpeople'@#@attentiontotheproblemsabove,in2013CCTVheldthefirstChineseCharactersDictationCompetition.About200studentsfrom32teamstookpartinit.TheystoodonthestagetowritedownChinesecharactersbydictation.LuJialei,a14-year-oldgirlfromZhejiang,gotfirstplace.@#@Sincethen,thecompetitionhasbeenpopularamongteenagers.Manypeopleareinterestedinthiskindofcompetition,too.Theyliketowritedownthecharacterswhilethecompetitors(参赛者)arewritingthem.@#@Canyoubethenextwinner@#@46.FromParagraph2,weknowthatteenagersareusingmoreandmore@#@A.carsB.moneyC.booksD.smartphones@#@47.Theunderlinedwordoveruse”nParagraph2probablymeans.@#@A.eatingtoomuchB.walkingtoomuch@#@C.usingtoomuchD.singingtoomuch@#@48.Howmanystudentstookpartinthefirstcompetition@#@C.About200.D.About100.@#@B.LuJialei,agirlfromGuangxi.@#@D.LiaoYilin,agirlfromGuangxi.@#@A.About400.B.About300.@#@49.Whogotfirstplaceofthefirstcompetition@#@A.LuJialei,agirlfromZhejiang.@#@C.LiaoYilin,agirlfromZhejiang.@#@50.Whichisthebesttitleforthepassage@#@A.ChineseDancingCompetition@#@B.ChineseChildrenReadingCompetition@#@C.ChineseTeachersWritingCompetition@#@D.ChineseCharactersDictationCompetition@#@第二节(共5小题;@#@每小题2分,满分10分)@#@根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,并在答题卡上的@#@相应位置将该项涂黑。
@#@选项中有两项为多余选项。
@#@@#@SomeWaystoImproveYourStudy@#@Asahighschoolstudent,itisimportantforyoutodowellinstudy.Thebetterwaysyouhave,thebetteryouwilllearn.Butdoyouknowhowtoimproveyourstudy51@#@•Payattentioninclass.First,don'@#@makeanynoiseinclass.52Lastbutnotleast,getyourselfinvolvedinclassroomactivities.@#@•53Ifyouarenotsurehowtotakenotes,startbywritingdowntheimportantpointsthatyourteachermentionsorwritesontheblackboard.It'@#@agoodideatokeepyournotesinorderbysubject.Itcanhelpyoumasterwhatyouhavelearnt.@#@•Gooveryourlessons.54Bygoingoveryourlessons,youcanunderstand@#@andrememberbetter.Soyoushouldreviewyourlessonsnowandthenafterclass.@#@•Learnfromyourclassmates.Everyonehashisownadvantages.Youshouldlearnnotonlyfromyourteachersbutalsofromyourclassmates.Youcanlearninpairsoringroupstosolveproblems.55@#@Imsureyouwillimproveyourstudysoonerorlaterifyoufollowthewaysabove.@#@A.Takegoodnotes.@#@B.Believeinyourself.@#@C.Herearesomewaystohelpyou.@#@D.Itisnecessaryforyoutogooveryourlessons.@#@E.Youshouldtakepartinout-of-schoolactivities.@#@F.Second,payattentiontowhattheteachersays.@#@G.Inthisway,youcanlearnfromeachotherandknowmore.@#@第II卷@#@第四部分写作(共两节,满分25分。
@#@温馨提示:
@#@请在答题卡上作答,在本@#@试题上作答无效。
@#@)@#@第一节短文改错(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。
@#@文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。
@#@每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
@#@@#@增加:
@#@在缺词处加一个漏字符号(人),并在其下面写出该加的词。
@#@@#@删除:
@#@把多余的词用斜线(\)戈胖。
@#@@#@修改:
@#@在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
@#@@#@注意:
@#@1•每处错误及其修改均仅限一词;@#@@#@2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
@#@@#@LastSunday,theweatherweregood.Inthemorning,Iwentthebookstorebybus.Thereweremanynewbookinthebookstore.Ididn'@#@knowwhichonetobuy.Atlast,IdecidetobuytwoEnglishbooksbecauseofIwantedtoimprovemyEnglish.Intheafternoon,Iwenttothecinemawithmyclassmatestoseeafilm,thatwasAmazingChina.Afilmwassowonderfulthatallofusweredeepmoved.Oneofmyclassmatessaidhewouldliketoseethemameaningfulbuthappydayitwas!
@#@@#@第二节书面表达(满分15分)@#@假定你是中学生李华,你的加拿大朋友Lily也是一位中学生,";i:
4;s:
29256:
"荷塘月色教学案设计@#@荷塘月色@#@【课时部分】@#@【学前温习】@#@一、给下列加点字注音。
@#@@#@朗润()嫩()绿眨()眼披蓑()戴笠()@#@风筝()抖擞()簌()簌游逛()@#@踌()躇()蹒()跚()栅()栏举箸()@#@储粟()靡()途熹()微壶觞()庭柯()@#@流憩()出岫()翳()翳窈()窕()@#@二、名句填空。
@#@@#@1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@,@#@,。
@#@朱自清《春》@#@2.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
@#@春天像健壮的青年,@#@,。
@#@朱自清《春》@#@4.园日涉以成趣,门虽设而长关。
@#@策扶老以流憩,时矫首而遐观。
@#@,@#@。
@#@,。
@#@@#@5.或命巾车,或棹孤舟。
@#@既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
@#@,@#@。
@#@@#@三、把下面的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@1.质性自然,非矫厉所得;@#@饥冻虽切,违己交病。
@#@@#@2.世与我而相违,复驾言兮焉求?
@#@悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
@#@@#@3.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
@#@登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
@#@@#@【新课感知】@#@一、给下列加点字注音:
@#@@#@蓊蓊()郁郁踱()着独处()弥()望@#@袅()娜()似()的霎()时脉脉()参()差()倩()影乍()看敛()裾()@#@二、解释下列词语。
@#@@#@1.点缀:
@#@@#@2.斑驳:
@#@@#@3.丰姿:
@#@@#@4.袅娜:
@#@@#@5.脉脉:
@#@@#@6.羞涩:
@#@@#@7.没精打采:
@#@@#@8.蓊蓊郁郁:
@#@@#@三、试分析文章的结构。
@#@@#@ @#@@#@四、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
@#@请找出这篇文章的文眼并简析。
@#@课文的感情线索是怎样的?
@#@@#@ @#@@#@五、填空。
@#@@#@朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________。
@#@我们还学过他的散文如、等。
@#@朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子,是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家。
@#@毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。
@#@@#@【知识精讲】@#@1.文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”?
@#@请做简要分析。
@#@@#@ @#@ @#@提示:
@#@⑴这一片天地好像是我的;@#@我也像超出了平常的自己,到了另一世界里……我且受用这无边的荷香月色好了。
@#@@#@感慨自己平日身不由己,现在暂得宽余,流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。
@#@“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态,透一丝喜悦。
@#@@#@ ⑵但热闹是他们的,我什么也没有。
@#@@#@“但”字笔锋陡转,蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者,依然难以摆脱绵绵的愁绪,照应了文眼“颇不宁静”。
@#@@#@ ⑶这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
@#@@#@“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实,无奈之情溢于言表。
@#@@#@ ⑷这令我到底惦着江南了。
@#@@#@ 江南是作者的故乡,作者大学毕业后,先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教,参加了文学研究会,与叶圣陶、俞平伯等人志同道合,写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章,到清华后,常表达出思乡之情,“今晚”,寻求佳境,意在摆脱“不宁静”的心情,难以摆脱,身处忧烦,忆往怀旧,想借此超然于现实的重压之外,但这同样是不可能的。
@#@@#@2.试分析文章用了哪些修辞手法。
@#@@#@ @#@@#@提示:
@#@⑴鲜明的比喻,出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”,打着朵儿的花苞,像“一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”,不仅贴切,而且生动。
@#@@#@⑵明显的对比,弯弯杨柳的稀疏“倩影”,在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下,越发显得轻俏。
@#@@#@⑶强烈的衬托,以“没精打采”的灯光来映衬月色的明亮,以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静;@#@@#@⑷生动的拟人,那袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的荷花,把水面的白荷写得极为标致。
@#@@#@⑸奇特而新颖的通感,如“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,花香本来诉诸嗅觉,但作者把它写成有旋律的歌声,给人以嗅觉兼听觉的感受。
@#@又如“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”,流动的光波,本是无声的,被描写成动听的音乐,给人以视觉兼听觉的感受。
@#@照理说,香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之处,但作者却运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法,把嗅觉和视觉的形象,转化为听觉的形象,摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态,使难以描摹的感觉,通过另一种可感形象而具体化了。
@#@这种出神入化的艺术处理手段,在现代散文创作中是不多见的。
@#@@#@通感:
@#@@#@通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
@#@通感能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。
@#@@#@例1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”(《吕氏春秋·@#@本味》)听琴声而知志在高山流水,听觉与视觉相互勾通。
@#@@#@例2.“唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰盘绕穿插……忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作于白道五色火花,纵横散乱”。
@#@(刘鹗《老残游记》)视觉与听觉相勾通,写出了王小玉的高超技艺。
@#@@#@例3.一个浑身只有一条短裤的男孩子,挥着一根树枝,树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和。
@#@(高风《金黄的大斗笠》)视觉与听觉相通。
@#@@#@例4.我这时被四面的歌声诱惑了,降服了;@#@但是远远的,远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似的,越搔越搔不着痒处。
@#@(朱自清《浆声灯影里的秦淮河》)把听觉感受与触觉感受打通。
@#@通感与拟人连用。
@#@@#@3.试简单概括本文的艺术特色。
@#@@#@ @#@@#@提示:
@#@⑴融情于景,借景抒情是这篇散文突出的艺术特色。
@#@@#@⑵景物描写细腻委婉、生动形象。
@#@@#@⑶语言素朴优美,遣词造句十分准确贴切。
@#@@#@【课堂点拨】@#@例1.(2011年全国卷第20题)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
@#@(6分)@#@谅解是一股和熙的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;@#@@#@谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;@#@@#@谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@点拨:
@#@答案示例:
@#@友情是一把雨伞,能为朋友遮挡人生路上的风雨;@#@友情是一缕阳光,能为朋友送去严冬季节的温暖;@#@友情是一汪湖水,能为朋友滋润荒漠一般的心田。
@#@@#@本题考查使用修辞和仿写的能力。
@#@这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。
@#@要求是三句话,使用修辞,句式与示例相同。
@#@问题是审题时,有的同学对自己要求过于严格,从字数到细部句式,都考虑到了,这其实是一种误解。
@#@这道题中的句式只要做到“……是……能……”就行了。
@#@@#@例2.(2011年全国新课标卷第17题)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
@#@@#@平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;@#@@#@平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;@#@@#@平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@点拨:
@#@答案示例:
@#@理想是明灯,指引着方向,只要你不断前进;@#@理想是种子,蕴藏着希望,只要你不断追求;@#@理想是翅膀,承载着抱负,只要你不断飞翔。
@#@@#@解答这类题目要内容合理,比喻贴切,句式相同。
@#@具体做法:
@#@①看清题干列出的几点要求,化仿写为填空。
@#@②分析仿写句:
@#@包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。
@#@展开联想和想象,搜索仿写材料。
@#@③按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,做到内容符合要求,尽量写得新颖,有深意,带文采。
@#@修辞手法要符合事理和情理。
@#@@#@比喻:
@#@@#@比喻就是“打比方”。
@#@即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物。
@#@比喻的结构,一般应由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
@#@构成比喻的关键:
@#@甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。
@#@@#@比喻的种类:
@#@①明喻。
@#@典型形式是:
@#@甲像乙。
@#@本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
@#@@#@②暗喻。
@#@典型的形式是:
@#@甲是乙。
@#@本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结。
@#@@#@③借喻。
@#@典型形式是:
@#@甲代乙。
@#@不出现本体,直接叙述喻体。
@#@@#@④博喻。
@#@连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
@#@例如:
@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó@#@)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@@#@比喻的主要作用是或化平淡为生动;@#@或化深奥为浅显;@#@或化抽象为具体;@#@或化冗长为简洁。
@#@比喻可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。
@#@比喻还可使语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
@#@@#@【当堂达标】@#@1.文章的第五段作者选用了哪些动词来描写月光,有什么好处?
@#@@#@@#@2.荷塘上的月色总体特点是什么?
@#@寄寓了作者怎样的思想感情?
@#@@#@@#@@#@3.作者选用了一些叠字叠词(如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等),试结合语境,说说这些词语的妙处。
@#@@#@@#@4.作者想起江南采莲的风俗,其目的是什么?
@#@请简析。
@#@@#@5.第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了”是否多余?
@#@@#@【感悟探究】@#@感悟·@#@探究(九)@#@(时间30分钟满分100分)@#@一、选择题。
@#@(36分,每小题4分)@#@1.下列词语中加点的字,注音有误的一组是()@#@A.颤动(chà@#@n)空隙(xì@#@)纤腰束素(shù@#@)@#@B.霎时(shà@#@)煤屑(xiāo)蓊蓊郁郁(wěng)@#@C.独处(chǔ)倩影(qià@#@n)妖童媛女(yuà@#@n)@#@D.幽僻(pì@#@)踱步(duó@#@)参差不齐(cēn)@#@2.选出对加点词语解说有误的一项()@#@A.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛。
@#@“似乎”有不确定的意思,表明采莲的历史久远,但何时开始不十分确定。
@#@@#@B.树梢上隐隐约约的是一带远山,只是有些大意罢了。
@#@“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思。
@#@可见当时的朦胧静谧。
@#@@#@C.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
@#@“葱葱郁郁”是后置定语,突出了树的茂盛,也更加突出了荷塘的幽僻。
@#@@#@D.忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
@#@“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
@#@@#@3.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是()@#@A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@@#@B.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@@#@C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
@#@@#@D.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
@#@@#@4.《荷塘月色》中作者引用《西洲曲》中采莲的句子的作用是什么?
@#@选出分析正确的一项()@#@A.为了排解心中的郁闷,表达作者的思乡之情。
@#@@#@B.为了表达作者喜爱荷塘月色,喜欢采莲的心情。
@#@@#@C.为了表达作者对儿时的思念和对家乡的热爱。
@#@@#@D.二为了表达作者洁身自好,虽无力反抗但可避开现实矛盾,不同流合污的心情。
@#@@#@5.选出对下面这首诗的解说不恰当的一项()@#@江南曲@#@江南可采莲,莲叶何田田!
@#@鱼戏莲叶间。
@#@鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
@#@@#@A.这首诗属于乐府诗。
@#@@#@B.“田田”是指荷叶茂密相连的样子,“何”是“为什么”的意思。
@#@@#@C.这首诗后四句尽管句子相同,但并不显得罗嗦累赘,恰恰表现了鱼儿自由自在、嬉戏追逐的情景。
@#@@#@D.这首采莲歌反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
@#@@#@6.《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法,请选出正确的一种( )@#@A.通过对荷塘月色的细腻描写,生动形象地表现出作者对自然美的深切感受,抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。
@#@@#@B.通过对荷塘月色的细腻的描写,表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨,借讴歌荷塘月色的自然美,抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。
@#@@#@C.通过对荷塘月色的细腻描写,反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。
@#@@#@D.通过对荷塘月色的细腻的描写,反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境,希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。
@#@@#@7.下面一段文字后的四个选项中.能准确概括文字内容的一项是(3分)@#@琴声渐起。
@#@我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上,又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来,犹如一个活泼的小精灵。
@#@这一条奔腾不息的大河,它裹挟者泥沙、卵石,翻滚着向前奔去,撞击着河岸,向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。
@#@那河上还有勇敢的艄公,正在与恶浪搏斗。
@#@一阵清风穿过树林,一粒沙子从屋檐上滚落,掉在门前那口空水缸里,清脆悦耳,回音似璧。
@#@琴声欲止,似一朵烟花静静地绽放。
@#@@#@A.琴音似水B.琴音遐想C.琴声悠扬D.琴声如风@#@二、(44分)@#@阅读下文,完成7—10题。
@#@@#@论诚意@#@朱自清@#@ 诚伪是品性,却又是态度。
@#@从前论人的诚伪,大概就品性而言。
@#@品性一半是生成,一半是教养;@#@品性的表现出于自然,是整个儿的为人。
@#@说一个人是诚实的君子或诈伪的小人,是就他的行迹总算帐。
@#@君子大概总是君子,小人大概总是小人。
@#@不过一个社会里,这种定型的君子和小人并不太多,一般常人都浮沉在这两界之间。
@#@所谓浮沉,是说这些人自己不能把握住自己,不免有作伪的时候。
@#@还有一层,这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意,去适应那局势。
@#@这就是态度。
@#@态度不一定反映出品性来,一个诚实的朋友到了不得已的时候,也会撒个谎什么的。
@#@态度出于必要,出于处世的或社交的必要,常人是免不了这种必要的。
@#@这是“世故人情”的一个项目。
@#@有时可以原谅,有时甚至可以容许。
@#@@#@ 但是一般人用这几个词似乎太严格了一些,照他们的看法,不诚恳无诚意的人就未免太多。
@#@而年轻人看社会上的人和事,除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。
@#@这样用“虚伪”那个词,又似乎太宽泛了一些。
@#@这些跟老先生们开口闭口说“人心不古,世风日下”同样犯了笼统的毛病。
@#@一般人似乎将品性和态度混为一谈。
@#@诚实的品性确是不可多得,但人孰无过,不论那方面,完人或圣贤总是很少的。
@#@@#@ 人与人、事与事之间各有分际,言行最难得恰如其分。
@#@诚意是少不得的,但是分际不同,无妨斟酌加减点儿。
@#@种种礼数或过场就是从这里来的。
@#@日常生活里所谓客气,也是一种礼数或过场。
@#@有些人觉得客气太拘形迹,不见真心,不是诚恳的态度。
@#@这些人主张率性自然,率性自然未尝不可,但是得看人去。
@#@若是一见生人就如此这般,就有点野了。
@#@即使熟人,毫无节制的率性自然也不成。
@#@夫妇算是熟透了的,有时还得“相敬如宾”,别人可想而知。
@#@总之,在不同的局势下,率性自然可以表示诚意,客气也可以表示诚意,不过诚意的程度不一样罢了。
@#@客气要大方,合身份,不然就是诚意太多;@#@诚意太多,诚意就太贱了。
@#@@#@ 看人,请客,送礼,也都是些过场。
@#@有人说这些只是虚伪的俗套,无聊的玩意儿。
@#@但是这些其实也是表示诚意的。
@#@总得心里有这个人,才会去看他,请他,送他礼,这就有诚意了。
@#@至于看望的次数,时间的长短,请作主客或陪客,送礼的情形,只是诚意多少的分别,不是有无的分别。
@#@看人又有回看,请客有回请,送礼有回礼,也只是回答诚意。
@#@古语说得好,“来而不往非礼也”无论古今,人情总是一样的。
@#@有一个人送年礼,转来转去,自己送出去的礼物,有一件竟又回到自己手里。
@#@他觉得虚伪无聊,当作笑谈,笑谈确乎是的,但是诚意还是有的。
@#@@#@ 人为自己活着,也为别人活着。
@#@在不伤害自己身分的条件下顾全别人的情感。
@#@都得算是诚恳,有诚意。
@#@这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。
@#@西方有句话,“人生是做戏”做戏也无妨,只要有心往好里做就成。
@#@客气等等一定有人觉得是做戏.可是只要为了大家好,这种戏也值得做的、另一方面,诚恳、诚意也未必不是戏。
@#@现在人常说,“我是很有诚意的”,自己标榜自己。
@#@大有卖瓜的说瓜甜的神气,诚实的君子大概不会如此。
@#@不过一般人也已习惯自然,知道这只是为了增加诚意的分量,强调自己的态度,跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿。
@#@常人到底是常人,得跟着局势斟酌加减他们的诚意,变化他们的态度.这就不免沾上些戏味。
@#@(有删节)@#@ 8.如何理解“客气要大方,合身分,不然就是诚意太多,诚意太多,诚意就太贱了”在文中的含意?
@#@(8分)@#@ @#@9.文章围绕“诚意”展开讨论,请分析文章的思路。
@#@(12分)@#@ @#@10.文章说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”,请找出作者这样说的例证。
@#@(12分)@#@ @#@@#@11.作者认为“诚伪是品性,却又是态度”,“态度不一定反映出品性来,一个诚实的朋友到了不得已的时候,也会撒个谎什么的”。
@#@请结合全文,分析作者持论的思维方式和态度。
@#@(12分)@#@三、(28分)@#@12.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。
@#@(8分)@#@①有一些远虑,可以预见也可以预做筹划,不妨就预做筹划,以解除近忧。
@#@@#@②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。
@#@@#@③有一些远虑,可以预见却无法预做筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让它提前成为近忧。
@#@高考资源网@#@④总之,应该尽量少往自己心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境,@#@⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。
@#@@#@⑥中国人喜欢说:
@#@人无远虑,必有近忧。
@#@这固然不错。
@#@@#@@#@13.阅读下面这首唐诗,回答问题。
@#@@#@咏山泉储光羲@#@山中有流水,借问不知名。
@#@@#@映地为天色,飞空作雨声。
@#@@#@转来深涧满,分出小池平。
@#@@#@恬澹无人见,年年长自清。
@#@@#@
(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。
@#@”的妙处。
@#@(10分)@#@
(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?
@#@诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?
@#@(10分)@#@【写作导引】@#@【素材积累】@#@1.海上生明月,天涯共此时。
@#@——张九龄《望月怀远》@#@2.小时不识月,呼作白玉盘。
@#@又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@——李白《古朗月行》@#@3.月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。
@#@——苏轼《水调歌头》@#@4.明月出天山,苍茫云海间。
@#@——李白《关山月》@#@5.湖光秋月两相和,潭面无风境未磨。
@#@——刘禹锡《望洞庭》@#@6.深林人不知,明月来相照。
@#@——王维《竹里馆》@#@7.吹灯窗更明,月照一天雪。
@#@——袁枚《十二月十五日》@#@8.初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边。
@#@——缪氏子《赋新月》@#@9.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
@#@——白居易《暮江吟》@#@10.凉月如眉挂柳湾。
@#@越中山色镜中看。
@#@——戴叔伦《兰溪棹歌》@#@11.露从今夜白,月是故乡明。
@#@——《月夜忆舍弟》(杜甫)@#@【指迷点津】@#@景物描写@#@在记叙和抒情的文章中,景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。
@#@一段优美的景物描写,就象一幅山水画。
@#@如何进行景物描写呢?
@#@@#@一、注意景物的整体和局部@#@无论是自然界的景物,还是图片画面,我们的观察往往不能全面。
@#@只注意了鲜艳的色彩,尖锐的矛盾冲突,而忽视景物的背景和细节。
@#@例如在写雨景时,既要写远处迷梦的雨幕,又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。
@#@这样写景就注意了点面结合。
@#@@#@二、注意写景的动静结合@#@活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。
@#@例如:
@#@@#@我怀念从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;@#@我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。
@#@那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻着我深深的记忆,记忆中的故事有榕树的叶子一样多……(黄河浪《故乡的榕树》)@#@这是作者回忆故乡的榕树,枝叶婆娑,流水潺潺,鸭群嬉戏,又加以活动的人群,使画面动静结合,给读者身临其境的感觉。
@#@学生的作文《春天的早晨》,葱郁的树木,袅袅的炊烟,田间的老农,一切沐浴在金色的朝霞里,这构成了一幅动静结合的画面,同时深化了文章的主题。
@#@@#@三、用五觉描写景物@#@综合运用各种感觉描写景物,可以使景物描写更加细腻。
@#@例如:
@#@@#@细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾;@#@润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾;@#@雨点滴入口中,甜甜的,令人回味无穷;@#@春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻;@#@俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。
@#@啊,潇潇春雨,春雨潇潇。
@#@@#@这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨,细腻传神,收到很好的效果,这是一种操作性很强的写作方法。
@#@@#@四、注意描写景物的色彩@#@彩色的电影比黑白的电影前进了一大步,彩色的画面比黑白的画面对视觉更具有冲击力。
@#@例如:
@#@@#@特别诱人的是牧野的黄昏,落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂。
@#@雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上,形成一个金碧辉煌的世界,蒙古包、牧群和牧女们,都镀上了一色的玫瑰红。
@#@当落日沉没,周围雪峰的红光逐渐消褪,银灰色的暮霭笼罩着草原的时候,你就会看见无数点红火光,那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。
@#@(碧野《天山景物记》)@#@这段文字中,夕阳的红火连锁映衬着蒙古包,牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。
@#@大自然是五彩缤纷的,景物五光十色,准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。
@#@当然,这离不开细致的观察。
@#@@#@五、写景的最高境界——情景交融@#@王国维的“一切景语皆情语”,这句话说出了景和情的关系。
@#@你高兴时,小鸟为你唱歌;@#@你悲痛时,乌云为你哭泣。
@#@一切景物都承载人的思想感情。
@#@@#@郁达夫在《故都的秋》中,写到了槐树的落蕊、牵牛花的蓝朵、农民的青衣、廿四桥的明月诸多景物,这些景物呈现处蓝白黑灰的冷色调,非常吻合作者当时苦闷的心情;@#@当时北平有香山的红叶色彩绚丽,颐和园游人如织,这些暖色调不吻合作者心情。
@#@作者的心情孤独、苦闷、悲凉,笔下的景物自然就清、静、悲凉。
@#@此文写景,达到了情景交融的境界。
@#@@#@六、景物描写语言的生动、形象@#@景物描写中要达到语言形象生动,方法之一就是用比喻拟人修辞。
@#@@#@但是把人的心灵带到一种崇高的境界的,却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。
@#@他们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁的隙缝,身子扭得像盘龙柱子,在半空展看枝叶,像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏。
@#@有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。
@#@有的松树像一把墨绿大伞,支开了等你。
@#@有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样。
@#@不管怎么样,都让你觉得它们是泰山的天然的主人,好像少了谁都不应该似的。
@#@(李健吾《雨中登泰山》)@#@这段文字中,“斜着身子张望”,“有的松树像一把墨绿大伞”“又像是和清风白云游戏等句子运用了比喻拟人修辞方法,写出了松树的千姿百态各具情趣的自然景色,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。
@#@@#@朱自清的《荷塘月色》中,写月下的荷塘一段,运用比喻修辞,写出荷花的形态,沟通感觉写荷香,都写的生动形象。
@#@@#@例文:
@#@@#@赏荷@#@大概是受周先生的感染吧,不知从什么时候起,我喜欢上了荷花,喜欢她的淡雅,喜欢她的脱俗,喜欢她的香气,喜欢她的风骨,喜欢她的圣洁,甚至喜欢她田田的叶子上滚动的露珠……或许,这就是爱屋及乌?
@#@但我以这样的方式“赏荷”:
@#@@#@满是生机的春季,我这样赏荷——@#@一边精心地等候荷包的萌芽,一边吟诵着古人的诗赋,时而想到“荷花舞清风”,时而想到“清新脱俗荷花女”,时而又会有“犹抱琵琶半遮面”的美妙姿态闪现眼前……@#@在这美好的季节,我用想象来赏荷、@#@骄阳似火的夏季,我这样赏荷——@#@看吧,她们有的含苞待放,有的亭亭玉立,弥望是一片“接天莲叶无穷碧”;@#@细赏是“出水芙蓉欲吐红”。
@#@我会尽情的用眼睛看,看她的婀娜多姿;@#@用鼻子闻,闻她的悠远馨香;@#@用耳朵听,听她在微风中的窃窃私语,但我不会去用手触摸,因为周老先";i:
5;s:
26072:
"河北省煤矿三项岗位人员地方法规考试知识点@#@河北省煤矿“三项岗位”人员地方法规考试知识点@#@第一部分煤矿特种作业人员@#@一、判断题@#@1、新招录的从事瓦斯检查、井下爆破、安全监测监控、瓦斯抽采、防突等特种作业人员,应具备中等职业技术学校(高中)及以上学历。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@2、调度员与安全监控人员应轮班值守,根据安全监控系统发出报警、断电、馈电异常等信息,采取针对性处置措施。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@3、突出煤层采掘工作面应实现独立通风,2个采掘工作面共用与专用回风巷相连的一段巷道按采区专用回风巷管理。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@4、严禁使用局部通风机(包括非电动)处理回风隅角瓦斯。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@5、矿井不得设置临时通风设施,确需使用的,使用期限不得超过2个月。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@6、瓦斯抽采矿井应积极采用新技术、新工艺,提高抽采效率和抽采瓦斯浓度。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@7、被保护层掘进瓦斯抽采效果评判,预测巷道掘进期间绝对瓦斯涌出量>5m3/min的,应制定瓦斯抽采措施。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@8、突出煤层(含石门揭煤)掘进工作面可以使用除尘风机。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@9、煤矿企业、矿井应加强井下作业人员“一通三防”专业技术知识和操作技能的教育培训。
@#@防突预测工每年应参加由煤矿企业组织脱产培训,时间不得少于2周。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@10、采区进、回风上(下)山巷道须按采区设计贯穿整个采区。
@#@可以在上(下)山巷道内设置通风设施形成一段为进风巷、一段为回风巷。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@11、对旋局部通风机两级应实现风电闭锁。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@12、专职瓦斯检查工的检查范围只包含本工作面和进、出工作面沿途。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@13、施工防突钻孔时,须在钻机下风侧5-10m处安设甲烷传感器,其报警点浓度设置≥0.8%、断电点浓度设置≥0.8%,断电范围为打钻地点20m范围及其下风侧的全部非本质安全型电气设备的电源。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@14、采用放顶煤开采自燃煤层和容易自燃煤层的矿井,须制定以灌浆或注氮为主的两种以上综合防灭火措施。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@15、突出矿井须设置专门瓦斯防治机构,建立通风、防突、抽采、监控专业队伍,各配备不少于2名专业技术人员。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@16、采空区密闭墙按防火墙构筑管理,开采易自燃、自燃煤层应构筑2道,2道之间用不燃性材料充填密实。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@17、煤矿企业、矿井应坚持“科技、投入、管理、素质”并重,保证瓦斯治理措施的落实,把瓦斯综合治理纳入日常安全生产工作中。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@18、煤矿安全监管部门、安全监察机构依法追究“瓦斯超限未采取措施的”相关单位和人员责任。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@19、煤矿企业、矿井应建立健全“一通三防”日常管理制度。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@20、采用局部通风机供风的地点(清挖水仓除外)须实现“三专两闭锁、双风机、双电源、自动切换”。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@21、矿井不得设置临时通风设施,确需使用的,使用期限不得超过1个月。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@22、巷道可以使用风障(风帘)控制风量。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@23、矿井应每年进行1次反风演习。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@24、低瓦斯、高瓦斯矿井新水平、新采区须编制瓦斯综合治理专项设计,突出矿井新水平、新采区须编制防突专项设计,并经煤矿企业主要负责人审批。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@25、矿井发生突出、压出、倾出瓦斯动力现象时,须在24小时内报告当地煤炭行业监管部门和驻地煤矿安全监察机构,同时保留发生瓦斯动力现象后的现场,实时监测瓦斯动力现象影响区域的甲烷浓度及其变化规律。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@26、河北省煤矿瓦斯综合治理办法自2018年6月1日起执行。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@27、矿井应对所有密闭编号建档,及时在通风系统图和采掘工程平面图上填绘。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@28、钻孔设计包含柱状图、钻孔布置平面图、剖面图、断面图。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@29、矿井每年雨季前要对防治水工作进行全面检查,对发现的问题和隐患要明确责任人,在雨季前全部整改完毕。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@30、防水闸门除每年进行2次关闭试验外,每月应对井下所有在用的防水闸门开展不少于1次的巡查。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@31、矿井井下有动水流出的报废巷道、采空区的封闭墙应留有泄水口,保证封闭墙内动水的排出。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@32、探放老空水时,掘进和探放水可以平行作业。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@33、采用爆破凿岩时,当钻眼有出水征兆时,不得装药和放炮。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@34、对探查发现的高水位异常区须彻底查明原因,消除隐患,否则严禁进行采掘作业。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@35、矿井须严格执行探放水通知单制度,探放水通知单应由防治水技术人员填写,内容主要包括探水要求、停止采掘作业位置、水害情况的简要说明及相关图件。
@#@探放水通知单发至探放水单位、掘进施工单位、安检、调度等部门。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@36、煤矿企业、矿井须强化水害应急管理。
@#@制定并严格执行水害事故应急救援预案、现场处置方案和停产撤人制度;@#@发现透水预兆或暴雨洪水威胁矿井安全时,立即通知井下受水害威胁区域的人员及时撤离,隐患消除前不得恢复生产。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@37、煤矿企业、矿井应建立专门的探放水作业队伍。
@#@每台探放水钻机单班特种作业持证人员不得少于2名。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@38、矿井应对井下防隔水设施开展不定期巡查,发现异常情况的,应及时报告矿总工程师进行处理,对巡查情况应及时录入相应台账。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@39、受底板承压水威胁的煤层,新采区开拓准备时,具备放水试验条件的应进行放水试验。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@40、探放老空水的效果验证放水钻孔须打至老空积水区的最底部。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@41、采掘作业发现有透水征兆时,须立即停止作业,撤出受水害威胁区域内的人员。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@42、水文地质类型复杂、极复杂的矿井,应建立水文地质实时动态观测系统。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@43、未进行水情水害预测预报的采掘工作面可以作业。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@44.采煤工作面采煤前应采取物探、钻探等方法查明工作面开采影响范围内构造、导水情况。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@45、采用井下注浆改造加固煤层底板的,注浆终压不得小于静水压力值的1.5倍,原则上,静水压力大于10MPa的,注浆终压应高于静水压力2MPa以上,终孔吸浆量不得大于35L/min。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@46、采用井下注浆改造加固煤层底板的,注浆改造范围由区队长确定,但必须超过开采边界外侧30米。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@47、采用疏水降压方法开采受底板承压水威胁的煤层的矿井,应对可能突水的破碎带(断层带)进行注浆加固。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@48、实施地面区域治理的区域,掘进期间和回采前应进行超前物探验证,发现物探异常,须进一步采用钻探验证并治理。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@49、水文地质类型复杂、极复杂矿井,在水文地质条件不明区域掘进巷道须开展超前物探和钻探工作,循环探查掘进前方顶(底)板及两帮一定帮距范围可能存在的隐伏导水构造,有标志层的要钻到标志层位。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@50、探放有补给水源的老空水,要选择在老空低洼处留设适量的放水钻孔,作为长期放水孔和观测孔,并保持放水畅通。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@51、可以在陷落柱影响区域内进行采掘活动。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@52、钻探施工过程中的开孔、下孔口管、耐压试验、接近积水区及物探异常区等关键工序,不必有防治水专业人员现场监督。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@53、交接班期间由交班班长填写当班进尺、累计掘进距离和剩余安全掘进距离等内容,由接班班长进行复核签字。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@54、对陷落柱水害防治效果验证时,地面或井下验证孔要穿过整个注浆段,验证孔的数量依据陷落柱的规模而定,但不得少于2个。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@55、采用注浆封堵加固方法治理陷落柱的,工程结束后,应施工地面或井下效果验证孔。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@56、存在老空水威胁的矿井,探放水前不必确定老空积水量、积水边界线、积水标高和水柱高度。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@57、生产经营单位应当安排特种作业人员按照国家有关规定进行培训,满足相应资格,即可上岗。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@58、安全生产风险管控与隐患治理工作应当坚持关口前移、源头管控、预防为主、综合治理的原则。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@59、风险因素辨识分为全面辨识和专项辨识。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@60、生产经营单位应当根据生产工艺和生产技术,综合考虑职业病危害风险和生产安全事故风险,将辨识出的风险确定为重大、较大、一般和低四个等级,分别以红、橙、黄、蓝四种颜色标注。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@61、生产经营单位应当按照风险等级,逐一制定风险管控措施,明确管控重点、管控部门和管控人员。
@#@其中,对重大及以上等级的风险,还应当制定专门管控方案。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@62.在改建扩建工程项目、使用新设备、变更工艺技术过程中,以及发生生产安全事故后,应当对相应的风险重新进行辨识、制定管控措施或者管控方案。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@63、生产经营单位的班组开展生产经营活动前或者交接班时,应当进行风险确认和风险管控措施预知、设备设施检查等安全确认,并及时排除新产生的风险;@#@生产经营活动结束后,应当对作业场所、设备设施、物品存放等涉及安全的事项进行检查。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@64、事故隐患排查包括定期排查和专项排查。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@65、生产经营单位应当按照隐患排查制度要求,定期开展安全生产检查,排查事故隐患。
@#@主要负责人每季度至少组织并参加一次,安全管理部门每旬至少组织一次,车间每周至少组织一次,班组每天组织一次。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@66、所谓“预防为主”就是要在事故发生后进行事故调查,查找原因、制定防范措施。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@67、特种作业人员未经专门的安全作业培训,未取得特种作业操作资格证书,上岗作业导致事故的,应追究生产经营单位有关人员的责任。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@68、《河北省安全生产风险管控与隐患治理规定》明确要求,生产经营单位应当将风险、管控措施或者管控方案在风险部位、岗位或者车间进行公示。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@69、《河北省安全生产风险管控与隐患治理规定》明确要求,生产经营单位每年都应当进行风险辨识。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@70、风险分级管控应遵循风险越高管控层级越高的原则,对上一级负责管控的风险,下一级可以不再管控。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@71、企业选择适用的评价方法进行风险评价分级后,应将同一级别或不同级别风险按照从高到低的原则划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险,分别用“红橙黄蓝”四种颜色标示,实施分级管控。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@72、企业应根据自身实际,强化过程管理,制定风险管控体系配套制度,确保体系建设的实效性和实用性。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@73、企业应按照“全员、全过程、全方位”的原则,明确每一个岗位辨识分析风险、落实风险控制措施的责任,并通过评审、更新,不断完善风险分级管控体系。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@74、风险分级管控体系,企业应根据自身实际,强化过程管理,制定隐患排查体系配套制度,确保体系建设的实效性和实用性。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@75、《河北省安全生产条例》规定,生产经营单位未按照规定设置安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员的,责令限期改正,可以处五万元以下的罚款。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@76、生产经营单位应当对调岗或离岗十个月以上人员进行车间、班组两级教育培训,对临时转岗、换岗人员进行新岗位教育培训。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@77、生产经营单位应当按照“一人一档”的要求建立安全生产教育培训档案,如实记录教育培训时间、内容、考核结果等。
@#@安全生产教育培训考核不合格的,不得上岗作业。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@78、生产经营单位的从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@79、生产经营单位的从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时,有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@80、生产经营单位从业人员因生产安全事故受到损害,除依法享有工伤保险外,无权向本单位提出赔偿要求。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@81、生产经营单位应当为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品,并监督、教育从业人员按照规定佩戴、使用。
@#@可以以货币或者其他物品代替劳动防护用品。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@82、生产经营单位可以以任何形式与从业人员订立减轻或者免除其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担责任的协议。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@83、生产经营单位的从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素时,立即向安全生产管理人员或者本单位负责人报告。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@84、生产经营单位应当协同外来施工单位对外来施工人员进行专门安全生产教育培训。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@85、生产经营单位应当具备法律、法规和国家标准、行业标准或者地方标准规定的安全生产条件;@#@不具备安全生产条件的,可以视情况从事部分生产经营活动。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@86、生产经营单位的从业人员应当在每次上岗前进行岗位安全检查,确认安全后方可进行操作。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@87、生产经营单位对重大隐患治理情况应当向负有安全生产监督管理职责的部门和职工代表大会报告。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@88、生产经营单位应当制定和实施职业健康保障制度和劳动防护用品配备、使用管理制度。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@89、生产经营单位应当依法参加工伤保险,为部分从业人员缴纳保险费。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@90、生产经营单位的从业人员依法有权对安全生产工作提出建议,对存在的问题提出批评、检举、控告。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@91、生产经营单位是安全生产的责任主体,生产经营单位的主要负责人是本单位安全生产第一责任人,对本单位安全生产工作全面负责。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@92、生产经营单位委托社会服务机构提供风险管控与隐患治理服务的,安全生产责任由社会服务机构负责。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@93、生产经营单位主要负责人应当每月至少组织检查一次风险管控措施和管控方案的落实情况。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@94、生产经营单位应当每年至少开展一次风险管控动态评估,发生生产安全事故后应当立即开展评估。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@95、生产经营单位不得因安全生产管理人员依法履行职责而降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@96、工会无权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的情况进行监督。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@97、生产经营单位在建设项目时,安全设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@98、生产经营单位的主要负责人的职责之一就是组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@99、生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人应当保证安全生产条件所必需的资金投入,对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果无需承担责任。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@100、《河北省安全生产条例》规定,生产经营单位的主要负责人未履行安全生产管理职责的,导致发生生产安全事故构成犯罪的,自刑罚执行完毕或者受处分之日起,三年内不得担任任何生产经营单位的主要负责人。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@101、《河北省风险分级管控和隐患治理规定》自2018年7月1日施行之日满三年后,生产经营单位应当每年组织开展一次全面辨识。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@102、预抽煤层瓦斯区域防突措施效果检验报告须由煤矿企业主要负责人签字确认。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@103、矿井安全监控系统应每2年进行1次性能测定。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@104、煤矿企业、矿井总工程师是本单位瓦斯治理工作的第一责任人,全面负责落实瓦斯治理的人员、资金、制度、责任及隐患整改。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@105、矿山建设项目竣工投入生产或者使用前,必须依照有关法律、行政法规的规定,对安全设施进行验收,施工单位对验收结果负责。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@106、矿山、金属冶炼单位以及危险物品的生产、储存单位,应当按照一定比例配备注册安全工程师从事安全生产管理工作。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@107、煤矿企业、矿井应配备满足工作需要的从事防治水工作的专业技术人员。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@108、矿井应建立健全“一矿一策、一面一策”制度。
@#@根据矿井水害实际,制定针对性的防范措施;@#@受水害威胁的采掘工作面,逐面制定水害治理方案及安全技术措施等。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@109、矿井防隔水煤(岩)柱应由矿井地测部门组织编制专门设计,经矿总工程师审查后,报煤矿企业主要负责人批准。
@#@[判断题]*@#@对@#@错(正确答案)@#@110、采掘工作面物探须进行专门设计,专门设计须经矿总工程师组织审查。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@二、单选题@#@1、煤矿企业、矿井的瓦斯动态分析、处置制度要求,低瓦斯矿井每周、高瓦斯和突出矿井每()由矿井总工程师或通风副总工程师组织施工单位、技术、地质、通风、防突和安全监控等部门人员对采掘工作面及其他作业地点风流中瓦斯涌出异常情况进行分析,查明原因,采取相应措施处理。
@#@[单选题]*@#@A日(正确答案)@#@B周@#@C月@#@2、采用局部通风机供风的地点(清挖水仓除外)须实现“三专两闭锁、双风机、双电源、()切换”。
@#@[单选题]*@#@A手动@#@B远程遥控@#@C自动(正确答案)@#@3、煤矿企业、矿丼应加强矿井瓦斯等级鉴定管理工作。
@#@发生瓦斯动力现象的煤层()认定为突出煤层。
@#@[单选题]*@#@A直接(正确答案)@#@B鉴定@#@C评估@#@4、矿井瓦斯排放实行分级负责制,排放区域甲烷浓度≤3.0%的,由()带班排放。
@#@[单选题]*@#@A班组长@#@B区队长@#@C矿领导(正确答案)@#@5、突出煤层采煤工作面瓦斯预抽达标评判有:
@#@验算工作面风速≤4m/s,回风流中甲烷浓度<0.8%,()甲烷浓度<1.5%。
@#@[单选题]*@#@A工作面@#@B切顶线@#@C回风隅角(正确答案)@#@6、施工防突钻孔时,须在钻机下风侧()米处安设甲烷传感器,其报警点浓度设置≥0.8%、断电点浓度设置≥1.0%,断电范围为打钻地点20m范围及其下风侧的全部非本质安全型电气设备的电源。
@#@[单选题]*@#@A5~15@#@B5~10(正确答案)@#@C5~8@#@7/采空区密闭墙按防火墙构筑管理,开采易自燃、自燃煤层应构筑()道。
@#@[单选题]*@#@A2(正确答案)@#@B1@#@C3@#@8、开采突出煤层的采区进风巷()甲烷传感器。
@#@[单选题]*@#@A不增设@#@B应增设(正确答案)@#@C都行@#@9/煤炭行业管理部门、煤矿安全监管监察部门应加强高瓦斯、突出矿井产能核定抽查,(),发现抽采能力不足的,应核减产能,降低开采强度。
@#@[单选题]*@#@A以风定产@#@B以抽定产(正确答案)@#@C以需定产@#@10、煤矿企业、矿井应建立健全()日常管理制度。
@#@[单选题]*@#@A防火防尘@#@B通风防尘@#@C一通三防(正确答案)@#@11、在煤矿企业、矿井应建立健全的瓦斯综合治理工作例会制度中,煤矿企业()召开1次“一通三防”会议,排查事故隐患,总结瓦斯综合治理工作。
@#@[单选题]*@#@A每年@#@B每季度(正确答案)@#@C每月@#@12、在煤矿企业、矿井应建立健全的瓦斯超限事故分级追查制度中,当甲烷浓度()的,由煤矿企业总工程师、安全副经理负责组织追查。
@#@[单选题]*@#@A≥3.0%(正确答案)@#@B≥2.0%@#@C≥1.0%@#@13/矿井不得设置临时通风设施,确需使用的,使用期限不得超过()。
@#@[单选题]*@#@A1个月(正确答案)@#@B2个月@#@C3个月@#@14、巷道严禁使用()控制风量。
@#@[单选题]*@#@A风扇@#@B风墙、风板@#@C风障(风帘)(正确答案)@#@15、矿井应()进行1次反风演习。
@#@[单选题]*@#@A每半年@#@B每季度@#@C每年(正确答案)@#@16、突出煤层(含石门揭煤)掘进工作面严禁使用()。
@#@[单选题]*@#@A除尘风机(正确答案)@#@B反向风门@#@C金属骨架@#@17、使用除尘风机的掘进工作面应保证局部通风机的出风口与除尘风机的出风口之间的距离()。
@#@[单选题]*@#@A≤20m@#@B≤30m(正确答案)@#@C≤10m@#@18、开采范围内距开采煤层()米的不开采煤层(厚度≥0.3m)";i:
6;s:
29617:
"黑龙江省齐齐哈尔市学年高一上学期期末考试语文试题+Word版含答案@#@齐齐哈尔市2017~2018学年度上学期期末考试@#@高一语文试题@#@试卷说明:
@#@@#@考试时间150分钟,试卷满分150分。
@#@@#@本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
@#@考生作答时,经答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
@#@@#@第Ⅰ卷阅读题@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@乳钉纹簋(音鬼)是一件春秋时期的青铜食器,1959年在安徽省由屯溪市弈棋公社修建飞机场时出土,埋藏地下已逾2500余年,仍然完好无损。
@#@它造型别致,独具风格,为春秋时期吴越地区铸造的一件很具特点的铜簋,被定为国家一级文物,即国宝级文物,现藏安徽省博物馆。
@#@。
@#@@#@簋是盛放煮熟的黍、稷、稻、粱等饭食的器具,相当于现在的大碗,盛行于商周时期,春秋逐渐衰落,战国时就很少见了。
@#@簋的形态变化最多,一般是圆腹,侈口,圈足。
@#@商代簋无盖、无耳,或有双耳;@#@西周和春秋的簋常带盖,有双耳或四耳;@#@吴越地域的簋则基本上都是双耳无盖。
@#@此件乳钉纹簋呈圆形,口微侈,鼓腹,圈足,平底,通高16.5厘米,口径27.7厘米,重7公斤,设有双耳,耳背附镂空棱脊,这种装饰,极为少见,精致美观。
@#@腹部饰斜方格乳钉纹,规整突出,且以细密雷纹填底。
@#@颈、耳、足均用半浮雕手法饰以变形夔纹。
@#@夔是传说中的一种近似龙的动物,多为一角、一足、口张开、尾上卷。
@#@此簋上的变形夔已发展为几何图案化装饰。
@#@繁缛细密的变形夔纹与形象突出的乳钉纹组成了有规律的花纹图案,粗中有细,和谐统一,造成了形式上的变化和结构上的美感,这些都是当时吴越地区制造青铜簋的鲜明特点。
@#@与乳钉纹同时出土的一批铜器中,还有三件铜鼎和一件几何变形兽纹簋。
@#@簋的形状大小与乳钉纹簋基本相同,只是腹部作扁圆形,据专家研究,屯溪出土这两件青铜簋皆为吴越之器。
@#@@#@商周春秋时期的中原铜簋,器物敦厚凝重,纹饰粗放简单,到了春秋后期逐渐衰落。
@#@可是,这个时期的吴越地区铸造铜簋却异常发达,而且器壁很薄,花纹细密精致,既承袭了中原地区铸簋传统样式,又在生产技术和艺术水平方面注入新的生命。
@#@因此,考古专家盛赞这件乳钉纹簋是中原文化与吴越文化的完美结合,既是一件实用器皿,更是一件具有很高价值的工艺美术品,为同类器物中所罕见。
@#@ @#@簋在商周时期是重要的礼器,它和列鼎制度度一样,在祭祀和宴飨时与鼎配合使用,而且是以偶数出现。
@#@据史书记载,天子用九鼎八簋,诸侯七鼎六簋,大夫五鼎四簋,元士三鼎二簋。
@#@安徽屯溪同一古墓出土三鼎二簋,正与文献记载的情况相符。
@#@考古发现证明了历史的真实。
@#@@#@(选自人民网,有删改)@#@1.下列关于原文内容的表述,正确的一项是(3分)@#@A.已经埋藏在地下超过2500年的乳钉纹簋,在1959年安徽省屯溪弈棋公社修建飞机场时出土,是春秋时期的一件青铜食器。
@#@@#@B.乳钉纹簋因为是春秋时期吴越地区铸造的具有特点的铜簋,独惧风格,所以被定为国家一级文物,即国宝级文物。
@#@@#@C.簋相当于现在的大碗,是用来盛放煮熟的黍、稷、稻、粱等饭食的容器,春秋时期盛行,战国时就很少见了。
@#@@#@D.簋这形态变化最多,商代与西周和春秋的簋主要区别就在于盖和耳。
@#@商代簋无盖,无耳;@#@西周和春秋的簋常带盖,有双耳或四耳。
@#@@#@2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是(3分)@#@A.文本第二段从形状、口、腹、足等方面详细的介绍了乳钉纹簋的样貌。
@#@精致美观的双耳背附镂空棱脊是一种极为少见的装饰。
@#@@#@B.乳钉纹簋颈、耳、足用变形夔纹装饰,且夔一发展为几何图案化装饰,足见当时器物装饰艺术的高超。
@#@@#@C.繁缛细密的变形夔纹与形象突出的乳钉纹组成了有规律的花纹图案,粗细和谐,有形式上的变化和结构上的美感,这些是当时吴越地区制造青铜簋的鲜明特点。
@#@@#@D.专家研究称屯溪出土的这两件青铜簋皆为吴越之器。
@#@几何变形兽纹簋的形状大小与乳钉纹簋基本相同,只是腹部作扁圆形。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)@#@A.商周春秋时期的中原铜簋与这个时期的吴越地区铸造的铜簋差异很大,吴越地区铸造的铜簋器壁很薄,花纹细密精致。
@#@@#@B.乳钉纹簋既有使用价值,又有很高的欣赏价值,是工艺美术品,在同类器物中罕见。
@#@@#@C.因为这件乳钉纹簋是中原文化与吴越文化的完美结合,所以它承袭了中原地区铸簋传统样式,又在生产技术和艺术水平方面注入新的生命。
@#@@#@D.簋在商周时期是重要的礼器,在祭祀和宴飨时与鼎配合使用,而且是以偶数出现。
@#@徽屯溪同一古墓出土三鼎二簋,正与文献记载的情况相符。
@#@@#@
(二)文学类文本阅读(14分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@(14分)@#@说荷@#@赵文英@#@无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
@#@这个夏天,天大早,烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。
@#@渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。
@#@@#@这是怎样一番惊人的情景!
@#@往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
@#@原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘,无水滋润,田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;@#@一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有流香。
@#@@#@荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的荚姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是不言屈服的顽强抗争了。
@#@@#@早就听说过荷的故事,一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。
@#@这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
@#@@#@每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无不胜,最终,狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
@#@荷,静立如山,依然故我。
@#@@#@若遇秋雨骤至,站成一林舞姬的荷,便如玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,挟着空灵、洒脱的美韵,轻轻飞扬。
@#@“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”,活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青春不在,生命的歌也是回肠荡气,掷地有声。
@#@@#@当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了,荷的枝,被折断了,荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
@#@@#@在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。
@#@它不受风尘诱惑的潇洒出尘,那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴!
@#@@#@据记载,远古,荷还不被西方人认识时,它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。
@#@那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。
@#@他们远离人欲横流的凡俗社会,隐患居山问,徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱,赞荷、咏荷、赋荷,借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,表达自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了:
@#@“山有扶苏,隰有荷华”,“彼泽之彼,有薄与荷”。
@#@而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”,“接天莲叶无穷碧.映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉,轻轻叩动着红尘人的心扉。
@#@@#@楚楚动人的荷,永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖。
@#@今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
@#@@#@荷,不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人,走进了它满载生命之花的梦中。
@#@@#@(选自《美文》,有删改)@#@曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
@#@叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
@#@叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
@#@叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;@#@而叶子却更见风致了。
@#@@#@(选自朱自清《荷塘月色》)@#@4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@A.第2段主要用对比(或反衬)的手法,描写焦渴龟裂的土地上荷倔强,生机勃勃,突出荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神@#@B.第4段写古莲子一经挖出,只要拥有充足的阳光和水分,便可奇迹般生长,再次强调荷顽强的生命力,是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充。
@#@@#@C.第9段写古代精神领域的种荷者以和为主题来写诗作文,将荷看成高尚人格的化身和楷模,赞颂荷的高峰亮节,表达自己恪守淡泊的情怀。
@#@@#@D.文本语言朴实恬淡,不重藻饰,在朴素的叙述中让人领悟生命的真谛:
@#@无论环境如何恶劣,都该坚持高风亮节,保持生命的伟力。
@#@@#@5.本文与《荷塘月色》选段在对荷的描写时所采用修辞方法有何异同,请结合例句简要说明。
@#@(6分)@#@6.本文盛赞荷的品质,请结合阅读体验,写出三句吟咏荷的古诗句(本文引用的除外,一篇诗文限写一句);@#@再写出一位中国历史上如荷一般具有崇高品质的人,并简单评析。
@#@(5分)@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@他用一生写一篇不朽论文@#@——浙江省农科院同事眼中的王一成@#@他两次出国留学,本可留在国外搞自己喜欢的专业,但他毅然选择了回国,因为浙江畜牧人才欠缺。
@#@@#@ 他本可从事基础研究,写论文,出专著,成大师,但他选择了农村一线,因为浙江猪农需要他。
@#@@#@ “王一成用一生写就了一篇‘不朽论文’,他是新时代农科战线的楷模!
@#@”浙江省农科院党委书记汤勇说,“他把祖国的需要、事业的需要、百姓的需要当成自己的需要,他信念坚如磐石、事业重于生命、服务高于一切、名利淡如止水。
@#@”@#@ 成立于1908年的浙江省农科院是个百年老院,跻身全国省级农科院前三名。
@#@每个时代都涌现出优秀典型,激励着农业科技人员投身“三农”事业。
@#@如今,在这里,大家都有一个共识:
@#@王一成非常优秀,他的优秀不仅在于业绩,更在于品德。
@#@他为人非常低调,院里、所里多次想推选他为先进,授予他荣誉,他都能让则让、能推则推。
@#@直到汤勇代表组织前去医院探望,并向他夫人了解病情时,才知道他的事迹是多么感人。
@#@@#@ 汤勇回忆说,王一成爱人提到的三件事让当时在场的所有人潸然泪下:
@#@其一,在确诊病情后,王一成隐瞒了一个月,安排好所有工作交接之后,才告诉所里和家里;@#@其二,在病床上,王一成提到最多的还是科研;@#@其三,王一成经常把家里的东西,包括车子、相机给工作用,长年下乡跑坏了两辆私家车,从来没有到单位报销过一分钱。
@#@@#@ 尽管没有在工作中接触过王一成,但是随着对王一成事迹的不断挖掘和学习,浙江省农科院院长劳红武深深地感到,王一成无愧于一个优秀的好党员,无愧于一个杰出的好科学家,无愧于一个农民的好兽医。
@#@她说,从王一成身上总结提炼的精神品格是他的精神画像。
@#@优秀之所以优秀,是品格优秀,伟大之所以伟大,是精神伟大。
@#@精神无声,却能振聋发聩;@#@精神无光,却能照耀心灵;@#@精神无形,却能塑造人生。
@#@学习王一成,要学习他的精神,用王一成的精神滋养我们的精神。
@#@@#@ 浙江省农科院原副院长徐子伟是王一成的老领导,与王一成共事30年。
@#@1987年初识时,他印象中的王一成是视野开阔的“时尚青年”,不仅科研上屡屡创新,而且还在学外语、学开车、学计算机。
@#@@#@ 20世纪90年代末,美国阿肯色医学院希望王一成留在美国,并给他家人办理了3年签证予以挽留。
@#@徐子伟回忆说:
@#@“我们也担心他不回来,但他人还在美国,就托爱人带话:
@#@把岗位留好,等我回来。
@#@”@#@ 1999年7月,不讲任何条件,他学成归国,静悄悄地回到了实验室。
@#@次年5月,他加入中国共产党。
@#@“他用最少的钱建设了畜牧所一流的实验室。
@#@熬过了多少个日日夜夜,他激动地汇报:
@#@我已经在自己的实验室,做出了只能在美国才能做的实验。
@#@”徐子伟感慨地对记者说,王一成是纯粹的科技工作者,饱含赤子之心,用生命诠释了家国情怀。
@#@@#@ 浙江省农科院病毒学与生物技术研究所研究员朱英今年43岁,是美国康奈尔大学农学系博士后,7年前回国从事水稻品质与抗逆功能基因研究。
@#@在她看来,作为老一代“海归”,王一成归国后如果继续他的研究方向,肯定会成为动物分子生物学研究领域的优秀专家。
@#@然而,养殖户的企盼和需求,让王一成毅然放弃从事了近20年的基础研究,走出实验室,主攻猪病防控。
@#@@#@科研圈里的人都明白,做基础研究更有机会发表论文,更容易出名。
@#@朱英十分佩服王一成的低调和执着:
@#@“在个人兴趣与农民需求之间,他选择了农民的需求,数十年如一日服务‘三农’,最终成为养猪户眼里最信赖的‘浙江省猪病防控第一人’。
@#@这是多么了不起的成就,王一成永远是我们海归人员学习的榜样!
@#@”@#@相关链接:
@#@@#@1.王一成(1957.12——2017.9)1982年毕业于浙江农业大学兽医专业,一直从事畜禽传染病防治技术研究工作,侧重于规模猪场疫病防控技术研究,先后主持和参加省、部、国家等科技项目20多项,获各级科技成果8项,发表论文40余篇。
@#@@#@2.他很爱干净。
@#@他在同事亲友眼中有些“洁癖”,却常年干着与脏臭病死猪打交道。
@#@伏天的烈日下,王一成进入猪圈挑选病猪、做生理解剖,50多岁的他干完活已汗流浃背,但没有一点指手画脚、假手于人。
@#@@#@(选自《光明日报》2017年12月16日,有改动)@#@7.下列对原文内容的理解最准确的一项(3分)@#@A.在浙江省农科院大家都有一个共识:
@#@王一成非常优秀,表现在品德优秀,事迹感人。
@#@@#@B.20世纪90年代末,美国阿肯色医学院希望王一成留在美国,但他的家人都在国内,因而他谢绝挽留,毅然回国。
@#@@#@C.只要养殖户需要,王一成就走出实验室,主攻猪病防控,毅然放弃从事了近20年的基础研究。
@#@@#@D.王一成之所以能主持和参加20多项省、部、国家科技项目,有那么多的科研成果,是因为他两次留学海外,学识渊博。
@#@@#@8.下列对原文相关内容的分析和概括,不正确的两项是(5分)@#@A.王一成一生科研硕果累累,发表论文40余篇。
@#@而题目却说“他用一生写就一篇不朽论文”,“一生”“一篇”突出的是王一成精神不朽,盛赞他是新时代农科战线的楷模。
@#@@#@B.文章第一、二两段用到两个“本可”,仅体现出作者对王一成如此优秀却做如此艰苦工作的深深惋惜之情。
@#@@#@C.文章第四段写浙江省农科院的情况,意在强调单位是王一成成长与取得突出成绩的环境因素,这样具有优良传统的地方同样激励的王一成投身“三农”事业。
@#@@#@D.浙江省农科院院长劳红武评价王一成三个“无愧于”,从侧面强有力的突出了王一成品格的优秀,精神的伟大。
@#@@#@E.第9段写王一成,学成归国的第二年5月加入中国共产党,与文本的中心关系不大,算得上是一处闲笔,可以删掉。
@#@@#@9.浙江省农科院同事眼中的王一成是个怎样的人?
@#@请结合材料简要概括分析。
@#@(4分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文.完成10-13题。
@#@@#@ 白起者,郿人也。
@#@善用兵。
@#@秦以郢为南郡,白起迁为武安君。
@#@昭王三十四年,白起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。
@#@与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。
@#@@#@ 四十八年,秦复定上党郡。
@#@韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯曰:
@#@“武安君禽马服子乎?
@#@”曰:
@#@“然。
@#@”又曰:
@#@“即围邯郸乎?
@#@”曰:
@#@“然。
@#@”“赵亡则秦王王矣,武安君为三公。
@#@武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。
@#@今赵亡,秦王王,则武安君必为三公,君能为之下乎?
@#@虽无欲为之下,固不得已矣。
@#@故不如因而割之,无以为武安君功也。
@#@”于是应侯言于秦王曰:
@#@“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。
@#@”王听之,割韩垣雍、赵六城以和。
@#@武安君闻之,由是与应侯有隙。
@#@@#@ 九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。
@#@是时武安君病,不任行。
@#@病愈,秦王欲使武安君代陵将。
@#@武安君言曰:
@#@“邯郸实未易攻也。
@#@且诸侯救日至,彼诸侯怨秦之日久矣。
@#@今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。
@#@远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。
@#@不可。
@#@”秦王自命,不行;@#@乃使应侯请之,武安君终辞不肯行,遂称病。
@#@@#@ 秦王使王龁代陵将,不能拔。
@#@楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦军多失亡。
@#@武安君言曰:
@#@“秦不听臣计,今如何矣!
@#@”秦王闻之,怒,强起武安君,武安君遂称病笃。
@#@于是免武安君为士伍,迁之阴密。
@#@既行,出咸阳西门十里,至杜邮。
@#@秦昭王与应侯群臣议曰:
@#@“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。
@#@”秦王乃使使者赐之剑,自裁。
@#@武安君引剑将自刭,曰:
@#@“我何罪于天而至此哉?
@#@”良久,曰:
@#@“我固当死。
@#@长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以死。
@#@”遂自杀。
@#@@#@(节选自《史记·@#@白起王翦列传》)@#@10.下列句子中加点词的意义不同的一项是(3分)@#@A.邯郸实未易攻也以乱易整@#@B.秦王王沛公欲王关中@#@C.引剑将自刭乃引其匕首提秦王@#@D.我固当死固时俗之工巧兮@#@1l.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.君,古代指天子、诸侯;@#@也可指封号,如“武安君”、“平原君”;@#@也可指对对方的尊称,如《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“君”。
@#@@#@B.币,在文言文中可指用作礼物的车、马、皮、帛、玉器等,《荆轲刺秦王》中持千金之资币物"@#@的“币”即指礼品;@#@还可以指货币,本文“厚币”的“币”即指“货币”。
@#@@#@C.战国时期“四大公子”分别为齐国孟尝君、赵国平原君、魏国信陵君及楚国春申君。
@#@@#@D.“迁之阴密”的“迁”为流放之意。
@#@“迁"@#@在古代也可指调动官职,迁受、迁除、迁进是升宫,左迁、迁谪、迁削是降职。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。
@#@苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯,解除了韩、赵两国灭亡的危机。
@#@@#@B.秦王派王统率部队攻打邯郸没能攻下来,打算让武安君赴任,武安君不肯;@#@于是再派应侯去请他,武安君就称病情严重不肯赴任。
@#@@#@C.从选文中可以看出,作者一方面刻画了白起杰出的军事才能,另一方面也揭示了其嗜杀成性的性格缺陷,体现了《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。
@#@@#@D.不能正确处理与应侯的矛盾,不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的部分原因,文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。
@#@@#@13.把文中划横线的句子和课内的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)故不如因而割之,无以为武安君功也。
@#@(3分)@#@
(2)长平之战,赵卒降者数万人,我诈而尽坑之,是足以死。
@#@(4分)@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)@#@阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
@#@@#@咏愁@#@石象之@#@来何容易去何迟,半在心头半在眉。
@#@@#@门掩落花春去后,窗涵残月酒醒时。
@#@@#@柔如万顷连天草,乱似千寻匝地丝①。
@#@@#@除却五侯歌舞地,人间何处不相随?
@#@@#@注释:
@#@①帀(zā)地丝:
@#@遍地的丝绳。
@#@帀,“匝”的异体字,遍地、满地的意思。
@#@@#@14.以下对这首诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)@#@A.首联追寻“愁”的踪迹,说它有时会不请自来,来了又赶不走,与李清照的“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”有异曲同工之妙。
@#@@#@B.诗人认为“愁”最容易潜入的机会只有一个,即风雨摧花春归去,落英遍地孤者见,最能使人愁肠寸断,思虑万千。
@#@@#@C.颈联运用夸张和拟人的手法,将“愁”比作“万顷连天草”、“千寻帀地丝”,突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点。
@#@@#@D.五候指公、候、伯、子、男五等诸侯,本诗泛指达官贵人。
@#@“愁”无处不在,时刻相随,可达官贵人们却过着花天酒地的生活,不知愁为何物。
@#@@#@E.这是一首七言律诗,全篇咏愁,鲜明生动,但与大多数写愁的诗篇不同,本诗主要表达了诗人旷达超脱的情怀。
@#@@#@15.这首诗通篇不着一“愁”字,却句句写愁。
@#@请结合全诗谈谈你的理解。
@#@(6分)@#@(三)名句名篇默写(本题共1小题,5分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(5分)@#@
(1)屈原在《离骚》中,用“,”两句表达了只要自己的本心确实是美好的,就不在乎别人是不是了解自己的心志。
@#@@#@
(2)苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法,感叹个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“,。
@#@”@#@(3)《诗经·@#@卫风·@#@氓》结尾处,女子对氓彻底失去信心,干脆明了地表示“”,这种处理方式表现出女子的清醒与坚强。
@#@@#@第Ⅱ卷表达题@#@三、语言文字运用(20分)@#@17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分)@#@①七年里,黄大年携团队夙兴夜寐,取得了一系列重大科技成果,填补了国内多项技术空白,为我国科研事业做出了突出贡献。
@#@@#@②由市困书馆承办的“壮丽篇章光辉历程——中国共产党历次全国代表大会图片展”开幕式在齐齐哈尔市图书馆二楼阳光大厅举行,前来参观的人不绝如缕。
@#@@#@③雷霆队在新赛季中虽然组建了以威少、乔治和安东尼三巨头为首的豪华阵容,但在最近的常规赛中屡试不爽,战绩与人们的期望值相去甚远。
@#@@#@④每当民族受外族侵犯、官兵闻风而逸时侠客们挥动长剑,与入侵者浴血战斗,或捐躯忘亲而战死沙场,或为护忠良而殒身不恤,为国为民,乃侠之大者。
@#@@#@⑤陶渊明早年曾几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
@#@@#@⑥作为一位诗人,面对因车祸突然去世的好友,他只能长歌当哭,挥泪写了长诗《愿你一路走好》。
@#@@#@A.①④⑥B.②③⑤C.①③⑤D.④⑤⑥@#@18.下列各项中,没有语病的一句是(3分)@#@A.中国特色社会主义进入新时代,在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义,在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上也具有重大意义。
@#@@#@B.中方愿与韩方一道牢记两国建交的初心,秉承尊重彼此核心利益和重大关切为基本原则,推动中韩战略合作伙伴关系始终健康稳定的走在正确的发展轨道上。
@#@@#@C.只有以反腐败永远在路上的坚韧和执着,深化标本兼治,保证干部清正、政府清廉、政治清明,才能跳出历史周期率,确保党和国家长治久安。
@#@@#@D.中国将继续承担负责任大国作用,积极参与全球治理体系改革和建设,不断贡献中国智慧和力量。
@#@@#@19.下列文学知识表述正确的一项是(3分)@#@A.《论语》作为儒家思想的经典,充分反映了儒家的治国理念。
@#@“仁”堪称全书的统率,但孔子对这一思想并没有明确的定义,他总是根据不同的对象,进行不同角度的阐述。
@#@@#@B.《大卫科波菲尔》是“自传体”长篇小说,小说中大卫的房东密考伯夫妇是法国小说家查尔斯狄更斯以他的父母为原型塑造的。
@#@@#@C.《家》、《春》、《秋》合称为“爱情三部曲”,《家》是新文学的第一部畅销小说,爱情和婚姻纠葛是其情节发展的主要线索。
@#@@#@D.《巴黎圣母院》的作者是19世纪伟大的现实主义文学家维克多雨果。
@#@这部作品集中体现了雨果的“美丑对照”原则。
@#@@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15个字。
@#@(6分)@#@人在接触自然的过程中,由于相互间有某种联系,_①。
@#@看到流逝的江水,_②;@#@看到再生的小草,会想到生命力的顽强。
@#@单是一个秋天,_③;@#@它的悄然而至,会使人联想到生命的代序;@#@它的萧瑟,会带来寂寞和感伤;@#@它的成热,会带来喜悦和满足。
@#@@#@21.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
@#@(5分)@#@共享单车使用便捷,能够促进资源的合理利用,低碳环保。
@#@因此,只要大力推广共享单车经营模式,就能从根本上解决城市道路拥堵的问题。
@#@而且,推广共享单车可以根除机动车排除废气造成的污染。
@#@所以,随着共享单车的逐渐普及,城市人口的就业压力就能得到解决。
@#@@#@①推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路拥堵的问题。
@#@@#@②@#@③@#@四、作文(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)@#@2017年12月2日,在广西某地,一个五岁孩子被三轮车撞倒,躺在马路中间,挣扎着爬不起来。
@#@";i:
7;s:
54:
"河南开封中招第二次模拟考试英语试题@#@";}
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