部编六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案Word文档下载推荐.docx
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空间顺序
【答案】
(1)耸;
蔚;
幅;
纽;
浑;
致
(2)总体介绍人民大会堂
(3)C
(4)迈进;
穿过;
指着四周;
朝西;
往北;
向南
(5)B
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)考查对写作顺序。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找到关键词语在结合选项判断即可。
故答案为:
(1)耸;
(2)总体介绍人民大会堂
(3)C
(4)迈进;
(5)B
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
2.阅读下文,回答问题。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结,是解不完的;
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
(1)丁香结指的是________,象征着________。
(2)文中画线句子①采用了________的修辞手法。
(3)说一说你对画线句子②的理解。
(4)文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用?
(
)
通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
引出下文,为下文作者的抒情做铺垫。
从另一个角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的空间。
D.
增加了文章的文学色彩,体现出作者深厚的文化修养。
【答案】
(1)丁香花的花蕾;
生活中解不开的愁怨
(2)比喻
(3)生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂。
表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
(4)C
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)画线句子①把“人生中的问题”比作“结”,是比喻。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨
(2)比喻
(3)生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂。
(4)C
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
(4)本题考查文段在文中的作用。
3.阅读训练。
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……
(1)这段文字写的是:
________。
(2)从文中的“________”和“________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
(3)对闰土外貌的描写,抓住了________、________、________三个特征。
【答案】
(1)我和闰土初次见面
(2)日日盼望;
好容易
(3)紫色圆脸;
头戴毡帽;
项带银圈
(1)(4)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)、(3)考查对语段内容的理解能力。
解答时要带着问题细读语段,就能找到答案。
(1)我和闰土初次见面;
(2)日日盼望、好容易;
(3)紫色圆脸、头戴毡帽、项带银圈
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)、(3)此题考查在理解读语的基础上筛选相关信息的能力。
4.阅读练习。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
(1)从“窜、舔”中我们能够感受到________
这种感受还可以从文中的________一句中体会出。
(2)①老汉突然冲上来,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”
②老汉吼道:
“少废话,快走。
”
两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:
________;
当老汉把儿子推上木桥时,他会想:
【答案】
(1)洪水的来势凶猛。
;
水爬上了老汉的胸膛。
(2)身为党员怎么能不先人后己呢?
你真令人失望。
这是我们党员的责任,不要怪我!
(1)体会划线词语,了解用词之美------动词精辟准确,把事物说得形象具体;
为文章增色;
关键词能为中心服务。
结合具体语境进行分析,表述合理即可。
(2)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
(1)洪水的来势凶猛。
、水爬上了老汉的胸膛。
(2)①身为党员怎么能不先人后己呢?
②这是我们党员的责任,不要怪我!
(1)此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。
(2)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
5.阅读课文片段,回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发,一共二十八响。
起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
(1)这三个自然段按________顺序,写了________和________两个程序。
(2)“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是(
用于行文中解释说明的部分
用于话题突然转变
用于声音延长的拟声词后面
用于事项列举分承的名项之前。
(3)“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思?
(4)假如当时你在天安门广场参加了开国大典,亲眼目睹了这一切,你想说些什么,把你想说的话写在下面的横线上。
【答案】
(1)时间;
升国旗;
宣读公告
(2)A
(3)再也不受三座大山的压迫,当家做主的意思。
(4)略
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找到关键词语即可。
写了升国旗和宣读公告两个程序。
(2)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读,细读句子,理解句子意思,结合选项进步去分析句子中破折号的作用。
(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(1)时间、升国旗、宣读公告
(2)A
(3)再也不受三座大山的压迫,当家做主的意思。
(4)略
(2)考查学生对破折号的作用的掌握。
(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
6.课内阅读
接着,升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
(1)解释词语。
肃立________
B.瞻仰:
________
(2)写下文中的比喻句,并说说把什么比作什么?
(3)说说对画线句子的理解。
【答案】
(1)恭敬、庄严地立着
恭敬地看
(2)全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
把掌声比作雷鸣
(3)五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。
现在五星旗升起来了,代表中国人民翻了身,站起来了
【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。
现在五星旗升起来了,代表中国人民翻了身,站起来了。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文,这样就能更好地解答本题。
7.阅读课文片段,完成练习。
作为一个山野老农,他就这样来实現自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:
青山是不会老的。
(1)“另一种东西”的含义:
(2)画线的句子在文中起着________的作用。
(3)下列对“青山是不会老的”理解正确的是(
青山上的树木郁郁葱葱,充满着生机,这样青山就焕发青春,永远不老
老人不仅留下了青山,还留他与环境作斗争的不屈精神,以及绿化家园、保护环境的奉献精神。
老人的精神不老,青山也必将长青点亮智慧灯
【答案】
(1)表面上指老农创造的这片绿洲,还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
(2)点明中心
(3)B
(1)这道题考查的是对文中重点词句的理解。
“另一种东西”在文中指的是什么呢?
要联系上下文,从老人改造山沟、创造绿洲,以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。
(2)这道题考查的是句子在文中所起的作用。
首先,要读读这句话,了解这句话表述的内容和含义,这句话与题目相呼应,直接抒情,赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩;
然后,结合这句话的意思想一想它在文中的作用。
(3)这道题考查的是对文中重点语句的理解。
要联系上下文,结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解,也可以联系生活实际来理解。
“青山”上的绿树不会老,老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。
【点评】
(1)能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可。
(2)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
8.阅读下面一段话,并回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)给本段拟一个小标题:
(2)你从这段文字中体会到了五壮士________的精神。
(1)顶峰歼敌
(2)坚强不屈、顽强斗争
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查对中心思想的把握能力。
9.阅读短文,回答问题。
第二日,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
(1)给下列字注音。
匾
缚
鹁鸪
(2)除了文中列举的之外,你还知道哪些鸟?
至少写出两种。
(3)短文写了一件什么事?
(1)biǎn;
fù
bó
,gū
(2)鹦鹉,麻雀
(3)怎样捕鸟,和在什么样的天气才能捕到鸟,鸟的品种有哪些.
(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
匾biǎn、缚fù
、鹁鸪bó
gū。
(2)考查对常识的掌握,除了文中列举的之外,还有鹦鹉,麻雀。
(3)考查对短文的概括能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(1)正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(3)此题考查对短文的概括能力。
10.阅读下面一段话回答问题
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,说:
“大伯,您和爸爸哪儿都像,就是有这么一点不像。
“哪一点不像呢?
”伯父转过头来,微笑着问我。
他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来。
(1)本段文字通过我和伯父交谈,可以看出伯父是怎样的人?
(2)文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么________;
“碰壁”指什么________;
说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗?
________
(1)对晚辈充满慈爱,平易近人,语言幽默,对下一代将来认识社会的关注。
(2)指当时社会的黑暗腐朽的统治;
指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争;
没有,只是从鲁讯先生语言的表面意思而言,因为作者当时还小,听不懂鲁迅先生话里的真正含义
(1)评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
本段文字通过我和伯父交谈,可以看出伯父对晚辈充满慈爱,平易近人,语言幽默,对下一代将来认识社会的关注。
(2)考查对词语的理解。
结合当时鲁迅先生生活的社会环境。
文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指当时社会的黑暗腐朽的统治;
“碰壁”指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争;
作者当时没有真的明白伯父话的意思,只是从鲁讯先生语言的表面意思而言,因为作者当时还小,听不懂鲁迅先生话里的真正含义。
(1)本题考查评价人物形象.
(2)此题考查对词语的理解能力。
11.阅读理解贝多芬的吻
1985年9月,我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现,如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下,他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬,那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至:
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得,第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲!
当时我才7岁,我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力,得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说:
“谢谢你,孩子,你干得很好!
”60多年后,他的话仍然在我耳边回响。
16岁时,由于与我的音乐教师发生分歧,我处于某种危机之中。
后来,一个著名的钢琴家冯·
萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子,来到布达佩斯,要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲,然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时,我把整个身心都倾注进去了。
最后,冯·
萨尔起身,在我的前额上吻了一下。
“我的孩子,”他说,“在你这么大时,我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后,李斯特在我的前额上亲了一下,说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来,贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后,也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产,现在我感到你当受得起这一吻。
在我一生中,没有别的什么可以比得上冯·
萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来,帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量,是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术,我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
(1)题目“贝多芬的吻”的含义是________
(2)“贝多芬的吻”对作者起的作用是________
(3)文章中直接表达中心思想的句子是________
(4)朗读文章,找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“________”划出。
(1)“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。
(2)激励他更上一层楼。
(3)赞扬是一股强劲的力量,是黑暗屋子里的蜡烛。
(1)考查学生的对题目的理解,题目的作用一般是:
①象征意义;
②语带双关;
③作者感情的出发点;
④概括文章的主要内容;
⑤文章线索;
⑥文眼;
揭示文章中心;
⑦吸引读者、新颖。
然后结合本文分析。
“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。
(2)考查对课文的理解能力,带着问题细读课文就能从文中找到答案,“贝多芬的吻”对作者起的作用是激励他更上一层楼。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句
在结尾尾:
赞扬是一股强劲的力量,是黑暗屋子里的蜡烛。
(4)考查从文中搜索信息的能力,带着问题细读课文就能从文中找到答案,
(1)此题考查学生的对题目的理解能力。
(2)此题考查对课文的理解能力(3)考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
(4)此题考查从文中搜索信息的能力,
12.阅读短文,完成练习。
绿色装点人生
在武都区白龙江北岸,有一个叫柳树梁的地方,梁上有600多亩树林和一位老人有关。
他叫李友忠,今年70岁,是武都区两水镇两水村的普通农民,老人从1989年开始在柳树梁种树,一种就是20年。
当地群众说:
“李老汉的头发白了,可柳树梁绿了。
阳春三月
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