孙中山三民主义说课教案Word文档格式.docx
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三民主义是资产阶级革命派的革命纲领。
孙中山等资产阶级革命家高举三民主义的旗帜,进行了一系列斗争,推翻了封建专制制度,建立了资产阶级共和国,实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
孙中山晚年提出了三大政策和新三民主义,完成了其一生伟大的转变。
通过本课学习,使学生深刻感悟孙中山生命不息,奋斗不止、与时俱进、不断创新的精神品质。
说教学重点
三民主义、新三民主义的主要内容及作用。
说教学难点
三民主义的评价;
新旧三民主义的比较。
说教学方法
一、情境创设法我充分利用历史学科蕴含丰富史料的特点,采用多媒体教学手段,创设含有真实事件或真实问题的情境,让学生在探究问题、解决问题的过程中,自主地理解知识。
二、表格比较分析法把重点、难点知识,列表进行对比,使学生掌握相关知识的异同点。
三、讨论法讨论法有助于形成互动的课堂氛围,使学生的思维始终处于一种积极主动的状态。
四、图示法通过图示,可以使学生更形象、更直观地掌握知识。
五、史论结合法用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题,有利于学生形成正确的史学观和价值观。
说导入新课
2011年是辛亥革命100周年。
中共中央总书记、国家主席胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会的讲话中指出:
“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。
”
20世纪是中国发生翻天覆地巨变的100年。
孙中山、毛泽东、邓小平以各自的思想理论和革命实践,成为引领时代进步的三位伟人。
有人说:
孙中山使中国人民醒过来了,毛泽东使中国人民站起来了,邓小平使中国人民富起来了。
那么,孙中山为中国做出了哪些重大的历史贡献?
他为何能获得我们的敬仰?
说教学过程
一、资产阶级民主革命思想的形成
1、时代背景
向学生展示以下几则材料:
时局图、甲午战后民族资本主义的发展状况、孙中山的《上李鸿章书》
提出探究问题:
⑴当时中国面临什么样的状况?
并用史实说明。
⑵为了挽救中国,19世纪40-90年代,有哪些派别,分别提出了怎样的救国主张?
其最后结果如何?
(学生分组进行讨论,并派代表发言)
教师总结 屏幕显示
⑴1895年《马关条约》签订后,中国半殖民地化程度大大加深。
甲午战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮。
1901年《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民半封建社会。
清政府成了帝国主义统治中国的工具。
⑵地主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新派先后提出了“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、变法图存的救国主张,但最终都以失败而告终。
(3)资本主义发展、资产阶级壮大。
(4)孙中山的思想由改良转向革命。
2、资产阶级民主革命思想的形成
⑴1894年11月,孙中山在檀香山建立了兴中会,并提出了“驱除鞑虏,恢复中国,创立合众政府”的革命纲领。
这标志着资产阶级民主革命思想的初步形成。
1895年10月,兴中会在广州发动起义,资产阶级民主革命活动开始。
⑵1905年8月,孙中山联合兴中会、华兴会,光复会的成员,在日本东京成立了中国同盟会。
引导学生理解同盟会的性质:
第一个全国规模的资产阶级革命政党。
讲述:
同盟会以“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”为纲领,表明资产阶级革命派有了更明确、更完整的革命目标。
11月,同盟会的机关刊物《民报》创立。
孙中山在《民报》发刊词中把同盟会的纲领阐发为“三民主义”。
转入第二目:
二、三民主义的主要内容及作用
三民主义的内容学生初中已经熟悉,可列一表格让学生补充。
名称
民族主义
民权主义
民生主义
政纲
“驱除鞑虏,恢复中华”
“创立民国”
“平均地权”
基本内容
反对满洲贵族的统治,即用革命手段推翻清政府;
主张独立,建立“民族的国家”
推翻君主专制政体,建立资产阶级共和国。
国民一律平等。
核定地价,涨价归公,家给人足
进步性
把斗争矛头指向清政府,要求推翻清政府,客观上体现反帝和实现民族独立的要求
从理论上解决了夺取政权和建立政权的问题。
“平均地权”是资本主义的土地纲领,为资本主义发展创造了条件。
局限性
没有明确提出反帝
没有把地主阶级作为整个统治阶级来反对
没有从根本上废除封建土地所有制。
三民主义的评价是一个难点,可结合材料帮助学生理解
材料一:
“我们并不是恨满洲人,是恨害汉人的满洲人……我们推倒满洲政府,从驱除满人那一面说是民族革命……”
材料二:
其现在之地价,仍属原主。
所有革命后社会改良进步之增价,则归于国家,为国民所共享。
结合材料和课本理解,三民主义有何进步性和局限性?
总体概括:
三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领,成为资产阶级民主革命的战斗旗帜。
三民主义成为团结广大革命力量,反对清朝专制统治、建立资产阶级共和国的思想武器。
极大地推动了民主革命的进程。
那么,在三民主义指引之下,资产阶级革命派都进行了哪些革命实践呢?
这些革命实践有没有实现真正的民主共和呢?
(学生结合已有知识,讨论、发言、总结)
在学生发言的基础上,进行概括、补充;
1、1911年,发动武昌起义,推翻清政府。
2、1912年,建立中华民国,颁布《中华民国临时约法》。
3、1913年,领导二次革命。
4、1915年,领导护国运动。
5、1917年,发动第一次护法运动。
6、1921年,发动第二次护法运动。
而这些运动最终都告失败。
孙中山逐渐认识到要实现真正的民主共和,必须寻求新的途径、新的力量。
从而转入:
三、从旧三民主义到新三民主义
1、转变的原因
⑴孙中山领导的多次斗争相继失败,使他认识到要实现真正的民主共和,必须寻求新的途径、新的力量。
⑵孙中山与时俱进,顺应潮流的精神。
展示材料:
世界局势,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。
――孙中山
⑶1917年,俄国十月革命的影响。
中国革命党对贵国革命党所进行的艰苦斗争,表示十分钦佩,并愿中俄两党团结共同斗争。
——孙中山致电列宁和苏维埃政府
⑷共产国际和中国共产党的帮助。
2、新三民主义的提出和内容
⑴提出:
1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会通过宣言,实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策,重新解释了三民主义,即提出了新三民主义。
⑵新三民主义的内容
关于新三民主义的内容,采用表格法把新旧三民主义进行对比。
展示如下表格:
三民主义
新三民主义
以革命手段推翻清政府解除民族压迫。
中国民族自求解放,反对帝国主义的侵略,中国境内各民族一律平等。
推翻封建帝制,建立资产阶级民主共和国。
政治权利为一般平民所共有,真正反对帝国主义的个人及团体均享有一切自由及权利。
平均地权
平均地权、节制资本,实行“耕者有其田”。
然后,引导学生思考新三民主义比旧三民主义有哪些明显进步?
学生讨论、总结:
民族主义:
明确了反帝要求,主张各民族平等
民权主义:
主张普遍平等的民权
民生主义:
节制资本,实行“耕者有其田”。
设问:
三大政策与新三民主义之间有何关系?
展示毛泽东说的一段话:
新三民主义或真三民主义,是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义,没有三大政策或三大政策缺一,在新时期中,就都是伪三民主义或半三民主义。
学生得到结论:
三大政策是新三民主义的核心,为新三民主义的实行提供了基础和保证。
接着引导学生比较中国共产党的革命纲领与新三民主义的异同点,让学生从中得出结论:
新三民主义与中共的最低革命纲领都有反帝反封建的革命要求 ,但与中共的革命纲领相比,新三民主义缺少八小时工作制、彻底实现人民的权利、社会主义等内容。
在学生比较的基础上,进一步引导学生思考:
导致这些差别的原因是什么?
(阶级立场的不同)
⑶新三民主义的地位和作用
新三民主义在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴,但和旧三民主义相比,却有了质的飞跃,同中国共产党反对帝国主义侵略,反对军阀统治的革命目标基本一致。
新三民主义成为国共第一次合作的政治基础,在新三民主义的推动下,轰轰烈烈的大革命开始了。
小结:
高度肯定孙中山的一生是伟大的一生。
他为中国革命奋斗了一生。
在他的一生中,他以伟人的睿智,为中国资产阶级民主革命提出了明确的纲领,并以与时俱进的高贵品质,不断完善着自己的纲领。
孙中山先生为中华民族留下了宝贵的精神财富,他将受到中国人民的尊敬。
板书设计
1、时代背景:
2、形成
1894年兴中会的成立和纲领
1905年同盟会的成立和纲领
二、三民主义的提出
1、提出:
孙中山在《民报》发刊词中提出
2、内容
民族主义――前提、基础
民权主义――核心
民生主义――补充、发展
3、评价和作用
三.从旧三民主义到新三民主义
1、转变原因
(1)一系列斗争的失败
(2)孙中山的革命性
(3)十月革命的影响
(4)共产国际和共产党的帮助
2、提出:
国民党一大
3、内容
4、作用
课堂练习(略)
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