关工委讲座简报Word下载.docx
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通过这些活动,号召青少年做遵纪守法,为和谐世博,安全世博出力。
四、除了上述活动外,暑假期间,我们还举办了坚持多年的大手牵小手电脑班、英语口语学习班、英语乐翻天游戏活动等。
我们还举办了青少年健康讲座,提高青少年预防手足口病、甲型流感的意识。
为保护青少年的心理健康,关工委老同志在暑假期间还实行了每日值班制度,老同志们轮流值班,接待青少年各种问题的咨询。
今年在还举办了关工委工作成果图片展,片的青少年都来参观,让大家对关工委的工作有了更深的了解。
这次暑假七居关工委组织了许多活动,收到了很好的效果,提高了青少年参与社区活动的意识和能力,逐步培养他们关心社区、热爱社区、关爱他人的好品质,引导他们弘扬民族精神,提高爱国热情和道德素质,营造了构建和谐社区和促进下一代健康成长的氛围。
2.讲座报道怎么写
讲座报道(2009-09-0310:
44:
54)转载标签:
育儿家庭教育专家王忠诚青岛教育分类:
家庭教育家庭教育网上对话:
王忠诚谈培养孩子良好习惯1青岛新闻网2009-04-3016:
11:
30现有新闻评论新闻报料青岛新闻网4月30日讯为不断提高家长的家庭教育素质,促进儿童健康成长,青岛市妇联邀请我市儿童教育专家王忠诚老师做客青岛新闻网,解答家长在教育子女过程中的困惑和问题。
王忠诚老师长期从事家庭教育研究和宣传实践活动,先后出版了《你会教育孩子吗》《童话水晶宫》等家庭教育专著,并多次担任青岛电视台、青岛人民广播电台等家庭教育专题节目嘉宾,深受广大家长的欢迎。
本期对话的主题是《如何培养孩子的良好习惯》,习惯决定性格,性格决定命运,王忠诚老师将用大量生动的事例与广大家长交流从小培养良好习惯对儿童健康成长的重要作用。
开场语王忠诚各位朋友大家好,很高兴能在这个时间段与各位网友通过这个信息渠道在线交流,来共同探讨如何培养孩子良好习惯的话题。
假如各位网友在教育自己的孩子成长过程当中,遇到哪些困惑或者是焦虑,您可以通过留言的形式发过来,我将与您在线沟通交流,帮助你找到正确教育孩子的方式和方法。
精彩问答留言板我的儿子今年2岁,出门看到陌生人和他打招呼,他就打人一下,还高兴的笑,怎么办?
王忠诚这是孩子的一种与人沟通的行为,需要家长及时帮助纠正,否则长期下去将会在行为上造成过激。
当孩子出现打人的时候,家长不要刻意的去批评或指责,适当情况下可以采取能处理,对其置之不理。
因为孩子打人之后有人在关注他,觉得有趣,所以就高兴的笑。
在孩子渐渐长大的过程当中,要明确告诉他,打人是中不礼貌的行为,是不尊重对方的行为。
留言板由于工作原因,当天不能在线学习,但有些困惑希望王老师能指点一下.我女儿七岁,上小学一年级,学习成绩还行,但就是太慢,注意力不集中,稍有点动静她就心事,盯着她学习时她就会抓紧,一不看着就抓紧时间玩,我也和她讲过,学的时候要象个学的,学完了可以痛痛快快的玩,可总也不见效,我们该如何引导孩子养成抓紧时间的习惯以及注意力集中的习惯呢?
谢谢!
王忠诚这是孩子的一种拖沓行为。
也是家长在干预学生学习时孩子不愿意接收家长行为的反射,可能你在生活当中几乎天天都在唠叨孩子让她一进门就得抓紧时间学习,孩子的天性是玩,没有了兴趣何谈学习?
所以你要及时纠正孩子办事慢的现象。
小学一年级的学生课堂一般是在40分钟,而在家里学习的时间也要有个时间段,一般为15-20分钟。
以20分钟为例,让孩子在这阶段之内,让孩子完成某项特定的作业,而且在写作业的过程当中,要及时观察孩子的动作、眼神、行为。
发现有耗时的现象,应当及时制止,当孩子完成学习任务之后,要及时表扬,并把成绩放大化。
让孩子感觉到付出之后所收获的喜悦。
一般来说,一个习惯的养成需要21天,你可以在这21天当中坚持不懈,做下去。
相信孩子的学习效率就会快。
另外一点,在孩子办事的时候也要控制孩子在时间段内完成任务,这样无论学习,还是完成自己的事情,都要有紧迫感。
效率自然而然就会提升。
如果说孩子在规定的时间段完成任务之后,家长要在进行奖励,特别是在精神上。
留言板我们家的女宝脾气总是很急,喜欢扔东西,砸东西,有些小暴力;
因为不会说话,有时候大人不了解她的需求,她就会发出“啊啊”很急促的声音,所以很想得到专家的建议,应该如何培养她一个良好的性格和习惯。
王忠诚这是因为第一次出现过激行为时,你们觉得好笑,而引起了孩子的兴趣感,觉得摔东西、砸东西有趣,而且摔过、砸过之后,你们都要全身心的关注,这就引起了孩子的好动感。
因而他觉得只有摔东西、砸东西时,你们才会关注于孩子。
可以当孩子再次摔东西时,对其置之不理,甚至把对孩子的交流语言对孩子提高一点,让孩子感觉到害怕,这样孩子的扔东西、砸东西现象就会慢慢改正。
因为再扔东西、砸东西时没人再去关注他,所以孩子就会自然而然的步入正规。
duduma专家您好,现在孩子四岁三个月,目前表现最为突出的一个方面就是做事磨蹭.总是先干完他自己愿意干的事情,再干应该干的事情,就好象找理由,比如早晨起床穿衣服等.另外第二点,自己拼积木,本来安静拼的不错,可是自己不小心弄坏了,就会发脾气,然后把其他拼好的,一并全部推倒.我不知道怎么来处理.请专家给予迷芒中的家长给予适当指导.谢谢!
王忠诚4岁左右的孩子开始变的不听话是正常的现象。
家长要注意的是,要在行为上适当的对他进行设置界限和框架,同时要关注环境的变化,要把孩子的环境尽量布置的“卡通式”,这样就能引起孩子对周围环境的吸引,有了好的环境,行为上就能稍稍遏制。
若孩子完成拼积木之后弄坏了,家长不要刻意去批评他,要鼓励他自己动手整理,给他养成自己事情自己办的习惯。
MONICALJQ女儿上小学二年级了,日常生活自理方面倒没问题,就是在学习的时候,时间观念差,做事没有计划性,写作业时不检查,平时经常会针对这些方面对她进行。
3.我需要打印关工委工作汇报材料
在全区教育系统关工委工作暨“家长学校”经验交流总结会上的讲话(2011年11月26日)尊敬的各位领导、同志们大家好:
首先,感谢市教育局关工委领导对振安区教育局关工委工作的关怀和支持,同时也要感谢在坐各位对关工委工作的热爱和理解。
振安区教育局关工委正式成立于2003年9月,几年来我们始终坚持以科学发展观为统领,以创新为动力,真正做到“教育围绕主题、重心放在学校、工作依靠五老,提高源于创新”的工作主线,以立足教育,关爱孩子,发挥余热,构建和谐,确保稳定为工作思路,把关心下一代工作推向一个又一个新的台阶。
可以说,一个全新的育人铸魂的环境正在逐步形成。
下面我将振安区教育局关工委近几年来的工作展情况及做以简要总结:
领导重视,制度健全,确保关工委工作有序开展关心下一代工作是一项社会性的系统工程,需要全社会的支持和参与。
我们坚持把关心下一代工作作为教育局党政工作的重要组成部分,始终按照中央和省市的部署要求,狠抓“五老”队伍建设,切实加强基层工作,不断创新工作方法,特别是中央下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、省教育厅制订的《关心下一代工作12条例》、以及市教育局下发的《关于进一步加强全市关心下一代工作的意见》,使我们的工作有章可循。
为了进一步推动我区教育系统贯彻落实丹教党[2009]14号文件精神,教育局党委高度重视此项工作,及时召开全区教育系统关工委工作会议,并以局党委名义向全区各中小学转发了市教育局丹教党[2009]14号文件,并要求各校形成自查材料上报区教育局关工委。
从2009年到2011年已连续三年将关工委工作列为《振安区中小学教育管理综合百分考核》项目之中,针对关工委组织机构是否健全、“五老”档案是否齐全、如何规范建立家长学校、关工委活动开展情况以及上报信息、报表是否及时等各个方面对全区各中小学进行检查并赋分。
通过检查,进一步明确全区学校关工委工作的性质和作用,不断提高关工委工作的能力和水平,充分发挥关工委工作在学生思想道德品质教育中的重要作用,实现以制度规范工作,以制度促进工作,使关工委工作逐步走上制度化、规范化轨道。
二、夯实基础,立足实际,不断完善关工委组织队伍建设加强关工委领导班子和队伍建设是做好关心下一代工作的前提和基础。
教育局关心下一代工作委员会主任由教育局党委书记张宗悦亲自挂帅;
由副局长王庆生、倪晓虎及局长助理胡欣担任副主任;
成员由各科室主管担任。
同时经过党委会研究决定,由原教育局局长高玉录担任关工委常务副主任、原教育局工会主席滕志荣担任关工委办公室主任、教育局团委书记担任关工委秘书长。
在教育局财政特别困难的情况下,让出基教科部分办公桌椅给老同志共用一台电话、电脑,用车由单位出。
根据《意见》要求,结合各学校实际情况,在教育系统内进行排查,已建立关工委组织的单位要进一步完善,没有建立关工委组织的单位马上建立,村小建立关工委领导小组。
乡镇各校要自查关工委小组落实情况,其他学校要完善组织建设。
截止年底全区31所小学(含村小23所)、8所中学、1所高中已全部成立关工委组织。
各校建立健全关工委组织,设有主任、副主任、成员、八大员、常务副主任、秘书长、办公室主任、爱国主义教育基地、德育教育基地等,形成了一个比较完善顺畅的关工委组织网络。
三、在实施“青蓝工程”中充分发挥离退休老教师的教育资源优势在建立健全组织网络的同时,我们注重不断扩大志愿者队伍,发动和吸引越来越多的“五老”人员加入到关心下一代工作中来。
离退休的老教师在教育战线勤勤恳恳地工作了几十年,具有政治、经验、时空、威望、亲情等多方面的优势,是实施“青蓝工程”一支重要的主力军。
几年来,全区各校在实施“青蓝工程”中,都十分重视这支队伍力量的发挥,充分发挥离退休老教师的教育资源优势,在“青蓝工程”质量上狠下功夫。
为了把“青蓝工程”保质保量地实施好,教育局关工委要求各校关工委要配合教学工作安排,坚持做到:
在安排教育教学工作的同时,要安排“青蓝工程”的内容;
在检查教育教学工作的同时,要检查“青蓝工程”的实施情况;
在总结教育教学工作的同时,要总结“青蓝工程”实施所取得的成果和存在的问题;
在评比表奖教育教学工作的同时,要评比表奖“青蓝工程”实施的成果。
通过上述举措充分调动老教师和青年教师帮学积极性,保证“青蓝工程”的顺利实施和所确定的既定目标的实现。
九连城镇中心校小学在实施“青蓝工程”的中,学校现职领导充分发挥关工委“五老”作用,逐步探索了一套成形的工作经验,确定培养目标,目标的确定含三个方面的内容,一是职业道德,二是业务能力,三是创新意识,组织有专长的老教师,在教育教学、班级管理、教育新理念等诸多方面给青年教师当“师傅”;
组织离退休的老干部(校级、中层)在行政管理、以人为本、理论与实践的结合上、群众观念、创新意识上培养青年干部。
多年来,这所学校由于坚持实施“青蓝工程”,实践中始终列入党委和关工。
4.怎样实施高效课堂专题讲座工作简报
三个切入点:
第一、明白主要研究什么即教什么,怎么教的问题影响课堂效率的因素归结起来就是:
老师不知道教什么,怎么教。
课改八年重视师生关系的调整,忽视在新课程下教材内容的把握。
1.教什么把握教材是教师永远的基本功。
提高课堂的首先要钻研教材,把握教材。
把握教材并不是教师会做教科书上的题,懂知识,而是教师对教材的整体把握,学习本学科的课标,了解教材编者意图,整合相关知识。
(即将知识由点到线到面到体)把握教材的第三层次:
把不同年级一个学段的知识联系起来,形成一个立方体。
把握教材的第四层次:
把我整个学段的知识从纵向、横向联系起来形成一个知识体系。
高水平的教师要能随心所欲的驾驭教材。
(不拿课本上课,知识体系清晰。
)
A教材包括三个体系:
知识体系(公式等知识)、能力体系(新教材编写意图)、价值体系(情感、道德观、人生观等)。
这三个体系体现了课标的三维目标。
B怎样把握新课标的教材体系?
(1)说教材怎样说教材?
把握本门学科学段体系(掌握学段体系,把握教材),通读教材。
△画知识树,写教材分析教材分析包括:
a.课程标准对本学段的要求是什么(量、质的要求),教材是怎样落实课标的要求。
b.了解教材的编写意图,编写的体系是什么,教材是怎样体现的。
c.教材包括哪些知识?
用什么的逻辑线索来展示?
(要画出知识树或知识结构图并加以介绍)d.本套教材哪些知识可以整合起来?
e.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么?
(三位体系可用一颗知识树表示,也可画三棵树:
知识树、能力树、价值树,提倡老师创新)f.如果让我从初始年级教到毕业班,我打算如何处理这套教材?
我理想的课堂应该是什么呢?
(2)整体把握一篇文章或一个单元。
(3)要让师生共同说教材例如:
本册教材包括几个单元?
每一单元有哪些课文?
每一篇课文讲了什么?
重点是什么?
我们应掌握的知识是什么?
通过学习应具备的能力是什么?
品德和认识有哪些提升?
(引导学生研究教材,让学生学习课标,让学生根据课标来研究教材,画知识树,了解自己应掌握的知识和能力,使学生目标性更清晰。
)第二、通过“同课异构”活动探讨高效的课堂教学模式“同课异构”指同一教学内容不同的教师上,便于比较不同教师的教学设计和教学方法。
“同课异构”首先要“求同”,然后才是“求异”。
“求同”就是共同的理解即依据课标、编者意图,达成教材的公共理解,在达到共同理解的前提下加入自己的认识和想法。
教师根据公共理解和自己的想法设计科学的教学过程,达到有效的教学效果。
把握课堂,注重课堂容量和密度,使课堂高效。
课堂的高效才是课下的轻负。
课堂大容量,高效率,课下无作业是做好的教学效果。
第三、要写课例分析课例分析不是案例分析,是教学反思的载体和延续。
课例分析包括:
1.对教学内容的反思。
(即对教学内容的理解是否准确、到位,哪些地方有欠缺?
)2.对教学过程的反思。
(即我在教学过程是怎么做的,做得怎么样?
)3.对教学效果的反思。
(你对这节课的教学效果怎么评价?
)附件:
1.修改前的教案(原始的)2.修改后的教案3.知识树(单元、本课知识树)一节课的评课标准:
明目标(一节课是否有适度的、明确的、可操作的并告诉学生的学习目标?
)自主学(教学内容是教师灌输还是先让学生独立自学和操作?
)合作探(强调学生自学,学生会的教师不讲,学生不会的是否通过讨论和相互帮助解决?
)精点拨(教师的点拨是否精当并退到最后一步?
)整建构(教师是否引导学生从整体上把握教材的脉络,有没有一开始就陷入细节之中?
)找规律(教师是否引导学生寻找、归纳教材的规律和方法?
)善组织(课堂紧张有序,活而不乱。
)巧环节(教学环节是否合理、恰当?
)高效率(目标是否实现?
)人人清(一节课所学知识学生是否每个都掌握,课堂上人人是否被关注?
)2009.1.7。
5.健康教育简报怎么写
为了进一步加强对大学生心理健康教育,促进大学生全面健康成长,近年来,我校结合自身的特点和实际,积极探索加强大学生心理健康教育的方法和途径,确立了以实效性和针对性相结合的指导方针,构建了心理专兼职教师和学生队伍相结合的心理健康教育体系,开展了形式多样的心理专题活动,取得了教学科研和服务社会的双丰收,开创了我校心理健康教育工作的新局面。
1、构建心理专兼职教师和学生队伍相结合的心理健康教育体系
由于目前大学生来自各方面的压力大,大学生中存在的心理问题也越来越普遍,要求学校提供心理咨询和心理指导的学生也很多,因而我校党委对大学生心理健康教育工作高度重视,把它列入学校的中长期规划,为了解决好这个问题,学校构建了“学校、教学学院和班级三级心理健康教育网络体系”,成立了以分管学生工作的副院长杨高才挂帅,学生处处长王拴玺和院心理中主任李奋生具体负责的领导小组,通过校心理中心、教学学院辅导员、心理委员,把心理健康教育工作落到实处。
校心理中心制定了周密系统的学习培训计划,为兼职心理辅导教师和大学生心理干部骨干队伍,开设专题报告八场,参与的师生人数近百人。
我校充分地把专兼职师生两支队伍紧密地结合起来,让心理专兼职师生队伍通过开展“心理关爱进班级”的团体心理辅导,主动为同学服务,以点带面,通过团体辅导和个体咨询,辐射全校,加强学生的心理健康教育和预防工作,真正把心理健康教育工作落实到学校每个角落。
2、确立以实效性和针对性相结合的指导方针
为了增强心理健康教育工作的实效性,我校根据学生成长特点,把心理健康教育渗透在学科教学中。
通过开设《心理学》、《教育学》、《思德修养》等必修课外,还面向全校开设了《大学生心理健康教育与团体训练》、《大学生日常生活与心理调适》、《生活中的心理学》、《人际关系心理学》等公选课。
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,把传授心理健康知识和提高心理素质训练紧密相结合,来实现对全校学生进行心理健康教育工作。
为了增强心理健康教育工作的针对性,我校每年对全校新生进行心理健康普查、对其他在校生进行抽查,并根据调查结果建立起大学生心理健康档案,对于需要重点关注学生进行主动出击,有目的、有计划为他们及时排解心理的烦恼,帮助他们矫正心理上的矛盾和障碍。
同时,通过三级网络相互通报情况和定期排查,共同做好安全防范工作。
6.怎样实施高效课堂专题讲座工作简报
7.培训简报怎么写
简报的架构
要做一个好的简报,可以依从下列四个步骤:
●计划:
了解你的听众,如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。
对小学生作的简报,要活泼简明;
对大学生作的简报,要清楚而不含糊。
在会议室作简报,可以讲得快一点;
在学校的礼堂简报,因为回音的影响而要慢慢讲。
当时间不够,就要对内容有所删减。
所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。
●准备:
先设立主题,然后是这个简报的各个目的;
之后开始写大纲、衔盖的范围。
简报应该鼓励讲者和听众的互动,引起他们学习的兴趣,并鼓励他们作出回应。
●发表:
现今发表简报,都会借助简报软件,而很少印出或手写投映片,所以在发表时要好好熟习。
避免在简报上引入过量的动画,以免听众分神。
如果简报内容对听众很重要,可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内,并把全份投映片连同笔记打印交与听众。
- 配套讲稿:
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