句子修改大全文档格式.docx
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5.不行勤学习,怎能能取得好成绩呢?
6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
八、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
九、对浪费能源的现象,咱们怎么能容忍呢?
10、你怎么能如此做?
1一、他人能办到的事,莫非咱们就不能办到吗?
1二、淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗?
13、大伙儿都能办到的事,莫非我就不能办到吗?
14、不耕耘怎么有收成?
不学习怎会有知识?
1五、不劳动,连棵花也养不活,这莫非不是真理吗?
1六、尽管天山这时并非是春天,可是有哪个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
一、缩句讲解
一、缩句方式及相关说明:
去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽可能去除,包括:
形容词、数量词、表示程度的词、表示时刻的词、表示地址的词等。
借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
二、缩句练习时要注意什么?
a)维持句子完整,注意主语。
b)留住句子中的“着,了”。
c)不改变句子原意。
二、练习:
一、隐蔽在芦苇丛里的咱们看见船上载着许多货物。
二、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型独特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中组成了一幅美好非常的图案。
五、生态爱惜区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
六、广场上万万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的仇敌秘密地杀害了咱们党的优秀领导人李大钊。
八、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地鼓励着咱们。
九、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
1一、我班李明同窗认真地完成了当天的作业。
12.咱们要养成讲文明懂礼貌的好适应。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老幼。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
1五、解放军叔叔在酷热的夏天练习射击。
1六、宋庆龄奶奶无微不至地关切咱们青年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
1八、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴老是向上翘着。
1九、相传好久以前,牡丹江畔住着一个漂亮仁慈的红罗女。
20、新开发的“绿色食物”受到广大人民群众的欢迎。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻:
确实是打例如,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描述抽象的、深奥的事物。
如此能够把事物的形象描述得更生动、具体。
例句:
a.远看桃花,就像一片火红的早霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底,犹如一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2、拟人:
是借助想象力,把事物看成人来写。
即给予它们人的言行、思想、情感等。
a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃密语。
3、排比:
运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思紧密相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
如此的句子能够增强语言的气势,表达强烈的情感,增强语言的感染力。
他们的品质是那样的清洁和高贵,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。
4、夸张:
对描述的事物成心识地加以夸大或缩小,以突出事物的特点,表达作者的情感,引发读者的联想,加深印象。
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听取得。
5、设问:
为了引发读者的注意或试探,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
数学真的很难吗?
我看不是。
6、反问:
将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.莫非咱们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
指出下列各句运用的修辞手法。
一、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()
二、听了这动人的故事后,你不感觉咱们的战士是可爱的吗?
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
暴风暴雨休想摧垮它;
洪水、干旱不能灭绝它;
即便是车轮将它碾得肝脑涂地,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为小孩们预备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
五、蟋蟀在平台上抚琴。
六、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
八、那些像棉花球似的云,叫积云。
九、我端起搪瓷碗,感觉这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
10、小鸟好肥,整个身子仿佛一个疏松的球儿。
1一、小青石看见了许许多多人的脚,它感觉很愉快。
( )
1二、威尼斯小艇行动轻快灵活,恍如田沟里的水蛇。
13、父母的钱,莫非咱们就能够够随意乱用,随意浪费吗?
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
1五、山风梳理着他蓬乱的头发。
1六、葛洲坝真好象一名仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
17、是谁制造了人类的文明?
是劳动人民。
1八、每一根柱子都在哆嗦,都在歌唱,都在演奏。
1九、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
2一、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
2二、敬爱的周总理啊!
难忘您那活泼的笑声,难忘您那活泼的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那正大光明的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
24、不劳动,连棵花也养不活,这莫非不是真理吗?
2五、什么花儿秋季阵阵香?
什么鸟儿秋季排成行?
桂花秋季阵阵香,大雁秋季排成行。
2六、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;
秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;
每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
二、按要求写改写下列句子。
一、老师不辞辛苦,用心血培育咱们成长。
(用比喻手法)
二、鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法)
3、我感觉那个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法)
4、天上的星星一闪一闪。
(用拟人手法)
五、颗颗水珠在荷叶上转动。
(用比喻的手法)
小学语文病句修改有要领:
12句口诀+8个方式,帮忙小孩拿满分。
口诀:
一、没有人称如何办,加上小明就好办!
二、词语重复有语病,去掉一个才快乐。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不由、几乎和全数、很和十分、常常和有时、判定和可能)
3、水平提高是同伴,价钱提高和降低。
财产要爱惜,内容要丰硕,质量只能提高或降低。
适应要养成,树木要发芽,耐心对教诲、发扬对传统,端正对态度。
4、和的后面要加词,并得前后要调换。
五、看到“使”字要去掉。
六、竟然变身便果然,勾结悔改变团结。
夸耀不对是夸奖,猛烈不对是猛烈、集中悔改变聚集、张牙舞爪太恐怖,手舞足蹈美美哒。
7:
两个他(她)不熟悉,告知一个他名字。
八、老师取得了称号,我把称号来摘掉。
九、回忆不能对旧事。
10、先地址再季节。
1一、估量(可能)是天使,必然(判定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
1二、判定是天使,可能是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
方式:
一、成份残缺
句子里缺少了某些必要的成份,意思表达就不完整,不明确。
例1:
上课的时候,做小动作,被老师批评。
解析:
这道题咱们不明白是谁被老师批评,是谁上课,读起来专门的怪,这种题要用到咱们的口诀1了。
依照口诀1:
在被的前面加上小明、也能够在上课的前面加上小明、也能够在做小动作前加小明,只要语句通顺都能够。
答案:
上课的时候,做小动作,小明被老师批评。
例2:
春天到了,林荫大道上的花草树木。
这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
依照口诀3:
在花草树木后面加“发芽了”。
答:
.春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。
二、用词不妥
由于对词义明白得不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不妥,专门是近义词,关联词用错,造成病句。
咱们必然要紧密勾结,相互帮忙。
咱们是土匪吗,还要勾结,这种题确实是“披着羊皮的狼题”把贬义词当做了褒义词。
依照口诀6:
把“勾结”改成“团结”即可。
咱们必然要紧密团结,相互帮忙。
:
小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。
这种题又是“披着羊皮的狼”题,咱们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,咱们要变成可爱的小天使。
把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。
3、重复啰嗦、成份累赘
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
我忍不住不由笑了起来。
这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
依照口诀2:
忍不住和不由任意去掉一个即可。
我忍不住笑了起来。
那个房间超级宽敞得很。
依照口诀2,去掉“超级”或“得很”。
那个房间超级宽敞。
4、搭配不妥
在句子中某些词语在意义上不能彼此搭配或是搭配起来不合事理,违背了语言的适应,造成了病句。
咱们要酷爱公共财产。
这道题是酷爱和财产的不妥搭配问题。
财产只能和爱惜搭配,不能和酷爱搭配。
(酷爱只能生活搭配)。
咱们要爱惜公共财产。
通过尽力,我的学习态度提高了。
这道题是态度和提高的不妥搭配问题。
水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。
(态度和能改善搭配)。
通过尽力,我的学习水平提高了。
五、词序倒置
在一样情形下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,倒置了位置,句子的意思就会发生转变,乃至造成病句。
咱们要认真克服并擅长发觉学习上的毛病。
这是词语排列的顺序显现了错误。
应该是先发觉了毛病,咱们才能去克服它。
而不是克服了以后才发觉到毛病。
依照口诀4:
把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
咱们要擅长发觉并认真克服学习上的毛病。
咱们必需发扬和坚持刻苦学习的精神。
应将“发扬和坚持”改成“坚持和发扬”。
咱们必需坚持和发扬刻苦学习的精神。
六、前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
我估量他今天必然可不能来了。
这道题是估量和必然的错误搭配题。
“估量”是猜想,而“必然”是确信,删去一个即可。
(最好删必然,如此句子能维持原意)依照口诀11:
估量和必然删去“必然”即可。
我估量他今天可不能来了。
7、指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、咱们„„],指示代词[这、那、那个地址、那儿„„]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词利用错误。
这种病句要紧有二类。
一类是一个代词同时期替几个人或物,造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
李刚和小海是好朋友,他常常帮忙他。
谁帮忙谁呀?
终归我分不清,你们呢?
依照口诀7:
把其中的一个他写出名字就能够够了。
李刚和小海是好朋友,李刚常常帮忙他。
哪里有困难,他就出此刻那里。
应将“出此刻那里”改成“出此刻哪里”。
哪里有困难,他就出此刻哪里。
八、概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不妥,范围大小归属混乱。
例:
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
那个地址的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改成“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”
上面讲了修改病句的方式,此刻,小孩需要清楚地明白修改病句的符号:
1.删除号:
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:
又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。
若是恢复多个文字,最好每一个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:
用于相临的字、词或短句调换位置。
4.更正号:
把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号:
专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号:
专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并更正。
8.调遣号:
用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号:
把一段文字分成两段,表示另起一段。
10.并段号:
把下段文字接在上文后,表示不该该分段。
11.缩位号:
把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
12.前移号:
文字前移或顶格。
人称的转变
角度换成了说明后,人称代词也转变。
1.引述是直接引用他人的话,而转述则是转达他人说的话,因此,引述句改成转述句时,说话人即第一人称"
我"
要改为第三人称"
他"
或"
她"
。
如:
张童说:
"
我必然要坚持长跑锻炼。
"
改:
张童说,她必然要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如:
小红说:
你做的专门好。
改:
小红说,我做的专门好。
姐姐说:
你说得对,我就如此做。
姐姐说,我说得对,她就如此做。
上面的例句中涉及了第二人称,在改成转述句时就应改成第一人称。
还应注意,冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改成转述句,第三人称"
或"
和为第一人称"
互改,说话内容涉及第一人称应改成第三人称。
老班长说:
我没有完成任务,没把你们照顾好。
老班长说,他没有完成任务,没把咱们照顾好。
4.在把引述内容改成转述句中,引述内容中若是有"
这"
,务必在改成转述句中把"
改成"
那"
小李对小何说:
我今天要批改这些文件。
小李对小何说,他今天要批改那些文件。
他说:
我没做什么,我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。
他说,他没做什么,他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。
5.若是引述内容中显现让某人做某事,并在结尾显现"
吧"
和"
!
(祈使句),应加上"
让"
,把"
去掉,"
妈妈说:
我今天晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉吧。
妈妈说,她今天晚上要加班,回家要迟一点,让我先睡觉。
母亲对客人说:
你们快尝尝荔枝吧!
母亲对客人说,让客人们快尝尝荔枝。
6.当引述句内有对其他人说话并显现那人名字时,应提早到提示语中。
若是提示语中已经显现过那人的名字,应把引述内容中显现的名字改成"
他"
或"
她"
他轻轻的说:
我买不起,先生,我的钱不够。
他轻轻的对先生说,他买不起,他的钱不够。
王老师对小伟说:
小伟,你下学后和李华留下来。
王老师对小伟说,让他下学后和李华留下来。
折叠编辑本段更多例子
折叠例子
1.妈妈对小明说:
下学后,我来接你。
2.老师对我说:
我教你怎么写。
3.雨来摇摇头说:
我在屋里什么也没看见。
4.李楠小声告知我:
我家在青年宫周围。
5.小姑娘说:
我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。
6.老师对王芳说:
学校让你明天出席区小学生座谈会。
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:
我也要一本书!
8.雷锋对大嫂说:
我送你一程吧!
9.小鸟对青蛙说:
朋友,不信请你跳出井口看一看!
10.有一家外国报纸轻蔑地说:
能在南口以北修筑铁路的中国工程师尚未避世呢!
11.老师说:
你今天下学之前必需完成作业。
12.有句俗语说:
磨刀不误砍柴工。
13.楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
莫非齐国没有人了吗?
14.他惊讶地说:
原先是你!
15.妈妈对我说:
你今天晚上不能看电视。
16.爸爸说:
今天晚上你和妈妈先用饭,我有事。
17.一个同窗对我说:
借我一只笔。
18.外婆问我:
你在干什么?
19.老师说明说:
梦里飞行,说明你们是在长躯体呀。
20.老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
你仍是个党员吗?
21.小伙子推了老汉一把说:
你先走。
22.王强说:
老师,是我不对,您批评我吧!
23.我看祖父还在笑,就说:
你不信,我到屋里拿来给你看。
24.大小孩说:
爸爸,你看那树多高。
25.爸爸说:
我礼拜天去旅行。
26.外公说:
这是向天椒,专门辣。
27.我说:
我那个老班长下岗了。
28.爸爸伤风了,他说:
明天我要去医院看病。
29.他说:
我明天去电影院看电影。
30.房主太太说:
我的儿子今天回家,从学校回来,我快乐得不得了……但我的儿子一直没有回来。
1.妈妈对小明说,下学后,她来接小明。
2.老师对我说,他教我怎么写。
3.雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。
4.李楠小声告知我,他家在青年宫周围。
5.小姑娘说,她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。
6.老师对王芳说,学校让王芳明天出席区小学生座谈会。
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说,他也要一本书!
8.雷锋对大嫂说,他送她一程吧!
9.小鸟对青蛙说,朋友,不信请青蛙跳出井口看一看!
10.有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师尚未避世呢!
11.老师说,我今天下学之前必需完成作业。
12.有句俗语说,磨刀不误砍柴工。
13.楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说,莫非齐国没有人了吗?
14.他惊讶地说,原先是他!
15.妈妈对我说,我今天晚上不能看电视。
16.爸爸说,今天晚上我和妈妈先用饭,他有事。
17.一个同窗对我说,借他一只笔。
18.外婆问我在干什么。
19.老师说明说,梦里飞行,说明咱们是在长躯体呀。
20.老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼他道,仍是个党员吗?
21.小伙子推了老汉一把说让老汉先走。
22.王强对老师说,是他不对,请老师批评他。
23.我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
24.大小孩说,爸爸,看那树多高。
25.爸爸说他礼拜天去旅行。
26.外公说那是向天椒,专门辣。
27.我说,我那个老班长下岗了。
28.爸爸伤风了,他说明天要去医院看病。
29.他说明天去电影院看电影。
30.房主太太说她的儿子今天回家,从学校回来,她快乐得不得了……但她的儿子一直没有来。
一、教教你。
修改病句是一项综合能力训练,能够提高语言表达能力、分析判定能力。
改病句时要对症下药,不要随意添加原句之外的其它内容和文字。
常见的病句种类有:
(l)词序倒置;
(2)前后矛盾;
(3)成份残缺;
(4)指代不明;
(5)标点错误;
(6)关联词用错;
(7)重复啰嗦;
(8)搭配不妥;
(9)归类有误;
(10)不符合事实。
请按顺序写出第一题中10句的病句类型。
(写序号)
二、考考你。
1.每一个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.咱们要不断改良学习方式,增加学习效率。
4.言行不一致的人,是一种极坏的作风。
5.近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
6.通过普法教育,群众普遍的觉悟提高了。
7.黄继光不但壮烈捐躯了,而且他永久活在咱们心中。
8.咱们在学习上应当有不怕困苦的精神。
三、更正下面句子顶用得不适当的词语。
1.咱们庆贺李明评上了“三勤学生”。
2.我把养花看成生活中的一种乐趣。
3.抗日战争时期,我国显现了很多抗日小英雄。
四、更正下列句子中词语搭配不妥的地址。
1.他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2.咱们漫步在郊外的航道上。
3.我在区运动会上,为学校争得了名誉。
4.两山之间流动着弯曲的小路。
5.漫山遍野响起了兴奋人心的口令。
五、下面的句子不完整,请加以补正。
1.咱们必需讲卫生的适应。
2.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞咱们。
4.清明节前的晚上。
六、更正下面句子中词序排列不妥的地址。
1.语文对我专门感爱好。
2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3.校门两旁的迎风招展红旗。
4.咱们讨论了而且听了老红军的报告。
5.阳光照在透过玻璃的桌子上。
6.那个深深有趣的方式印在我内心。
7.老师夸奖了好人好事李小明助人为乐。
七、更正下列句子中词义重复的地址。
1.山村里,满山遍野处处都是果树。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
3.中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星。
4.春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。
八、更正下列句子中不妥当的地址。
1.《中国青年报》和《儿童时期》这两种报纸我都爱看。
2.灿烂的阳光
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