衡中学霸高中历史手写笔记Word文档下载推荐.docx
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19262:
"行业分类国家统计局@#@ @#@@#@国民经济行业分类与代码@#@ @#@@#@1目的和适用范围@#@1.1为适应社会主义市场经济的发展,正确反映国民经济内部的结构和发展@#@状况,并为国家宏观管理,各级政府部门和行业协会的经济管理以及进行科研、@#@教学、新闻宣传、信息咨询服务等提供统一的行业分类和编码,特制订本标准。
@#@@#@1.2本标准供企业、事业单位、国家机关、社会团体划分行业使用。
@#@在计划、@#@统计、财务会计、税收、工商行政管理和国家宏观管理、部门管理等项工作中,@#@按照本标准的规定,处理行业分类资料,进行有关的分析研究工作。
@#@@#@2分类原则@#@2.1以新国民经济核算体系中关于统计单位划分的原则作为划分行业的基本@#@原则,并在分类中注意区分第一、二、三次产业。
@#@@#@2.2依据按经济活动性质的同一性进行分类的原则,即主要按企业、事业单@#@位、机关团体和个体从业人员所从事的生产经营活动或其他社会经济活动性质进@#@行行业分类,而不按其所属行政管理系统分类。
@#@某一行业就其实质来说是指从事@#@一种或主要从事一种活动的所有单位的聚合体。
@#@@#@2.3积极吸取世界各国行业分类标准的经验,在具体分类中尽可能向联合国@#@的国际标准产业分类(ISIC)靠拢,以便于进行国际资料对比。
@#@@#@3划分行业的基本单位@#@3.1企业、事业单位、国家机关和社会团体等各类组织机构,均以产业活动单位作为划分国民经济行业的基本单位。
@#@产业活动单位是指在一个场所从事一种或基本上从事一种经济活动的单位。
@#@对于大多数企业.行政事业单位来说,因为它们从事的经济活动比较单一,因而它们就是产业活动单位。
@#@但对于大型联合企业、集团公司或从事两种及两种以上重要经济活动的单位,则需要进一步按经济活动划分产业活动单位。
@#@@#@产业活动单位应同时具备以下三个条件:
@#@@#@
(1)具有一个场所,从事一种或主要从事一种经济活动;@#@@#@
(2)单独组织生产、经营或业务活动;@#@@#@(3)掌握收入和支出的会计核算资料。
@#@@#@精选文库@#@ @#@@#@3.2乡、镇办以及村办的工业、建筑、批发零售贸易、交通运输、文教卫生@#@等单位,具备产业活动单位条件的,按经济活动性质划分其所属的行业。
@#@其中,@#@乡、镇办企业可,可划归工业各行业的单当应当同时具备以下条件:
@#@@#@a.有固定的(或相对固定的)生产组织、场所、生产设备和从事工业生产的@#@人员;@#@@#@b.常年从事工业生产活动,或从事季节性生产全年开工时间在三个月以上;@#@@#@c.具有单独的帐目,能够同农业及其他生产行业分开核算的;@#@d.在当地工商行政管理部门注册登记并领取营业执照。
@#@@#@对于农村中本身以从事农业为主,而只在某些时侯兼做一些工业生产活动或其他生产活动的农户,按其从事的主业应划归农业。
@#@@#@4编码方法@#@4.1新行业分类采用了线分类法,将社会经济活动划分为门类、大类、中类@#@和小类四级。
@#@与此相对应,本体系编码主要采用层次编码法。
@#@门类在体系中与大@#@类的联系并不紧密,它的编码与大、中、小类的编码方法独立。
@#@@#@具体他说,门类采用了字母顺序编码法,即用ABC顺次表示门类;@#@大中小类依据等级制和完全十进制,形成三层四位数字码的产业类别标识系统。
@#@但大类在参与层次编码的同时,又采用了数字顺序编码法,即代码前两位表示大类,@#@从01开始依据分类体系的排列次序按升序给大类赋码;@#@代码的前三位和前四位@#@分别表示中类和小类,每层代码从1开始编,按升序其乍列,最多编到9。
@#@如82@#@表示大类“信息、咨询服务业”,822表示中类“咨询服务业”,822表示小类“会计、审计、统计咨询服务业”。
@#@@#@4.2由于在分类的每一层设立了带有“其他”字样的收容类。
@#@为了能够标识这些类别,每层都用特殊的数字表示。
@#@即大类代码为。
@#@99”时,表示大类的收容类;@#@中类和小类的代码未位数字为”9时”,分别表示中类和小类的收容类。
@#@@#@4.3如果大类或中类不再细分,则它们后面的代码补“0直”到第四位。
@#@@#@4.4各层尽可能留有空码,以适应今后增加或调整类目需要。
@#@@#@5国民经济分类与代码表:
@#@@#@ @#@@#@--2@#@精选文库@#@ @#@@#@《国民经济行业分类》(GB/T4754-2002)@#@代码@#@类别名称@#@门类大类中类小类@#@A农、林、牧、渔业@#@01农业@#@11谷物及其他作物的种植@#@0111谷物的种植@#@0112薯类的种植@#@0113油料的种植@#@0114豆类的种植@#@0115棉花的种植@#@0116麻类的种植@#@0117糖料的种植@#@0118烟草的种植@#@0119其他作物的种植@#@12蔬菜、园艺作物的种植@#@0121@#@蔬菜的种植@#@0122@#@花卉的种植@#@0123@#@其他园艺作物的种植@#@013@#@水果、坚果、饮料和香@#@料作物的种植@#@0131@#@水果、坚果的种植@#@0132@#@茶及其他饮料作物的@#@种植@#@0133@#@香料作物的种植@#@0140140@#@中药材的种植@#@02林业@#@21林木的培育和种植@#@0211育种和育苗@#@ @#@@#@0212造林@#@ @#@@#@0213林木的抚育和管理@#@ @#@@#@22木材和竹材的采运@#@0221木材的采运@#@0222竹材的采运@#@ @#@@#@0230230林产品的采集@#@ @#@@#@说明@#@本门类包括01—05大类。
@#@@#@指对各种农作物的种植活动。
@#@@#@ @#@@#@指以收获籽实为主,供人类食用的农作物的种植,如稻谷、小麦、玉米等农作物的种植。
@#@@#@ @#@@#@指主要用于中药配制以及中成药加工的药材作物的种植。
@#@@#@ @#@@#@指在荒山、荒地、沙丘和退耕地等一切可以造林的土地上进行的林木和竹子的种植活动和恢复森林的活动。
@#@@#@指为促进林木生长发育,在林木生长的不同时期进行的促进林木生长发育的措施活动。
@#@@#@指对林木和竹木的采伐,并将其运出山场至贮木场的生产活动。
@#@@#@ @#@@#@指在天然森林和人工林地进行的各种林木产品和其他野生植物的采集等活动。
@#@@#@ @#@@#@--3@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@03@#@畜牧业@#@指为了获得各种畜禽产品而从事的动物@#@饲养活动。
@#@@#@0310310@#@牲畜的饲养@#@指对牛、羊、马、驴、骡、骆驼等主要牲@#@畜的饲养。
@#@@#@0320320@#@猪的饲养@#@0330330@#@家禽的饲养@#@0340340@#@狩猎和捕捉动物@#@指对各种野生动物的捕捉以及与此相关@#@的活动。
@#@@#@0390390@#@其他畜牧业@#@04@#@渔业@#@041@#@海洋渔业@#@0411@#@海水养殖@#@指利用海水对各种水生动植物的养殖活@#@动。
@#@@#@0412@#@海洋捕捞@#@指在海洋中对各种天然水生动植物的捕@#@捞活动。
@#@@#@042@#@内陆渔业@#@0421内陆养殖@#@指在内陆水域进行的各种水生动物的养@#@殖。
@#@@#@0422内陆捕捞@#@指在内陆水域对各种天然水生动物的捕@#@捞。
@#@@#@指对农、林、牧、渔业生产活动进行的各@#@05农、林、牧、渔服务业种支持性服务活动。
@#@但不包括各种科学技术和专业技术服务活动。
@#@@#@51农业服务业@#@0511@#@灌溉服务@#@指为农业生产服务的灌溉系统的经营与@#@管理活动。
@#@@#@指由农民家庭兼营或收购单位对收获的@#@农产品初加工服@#@各种农产品(包括纺织纤维原料)进行去籽、@#@0512@#@净化、分类、晒干、剥皮、沤软或大批包装以@#@务@#@提供初级市场的服务活动,以及其他农产品的@#@初加工活动。
@#@@#@指为农业生产提供农业机械并配备操作@#@0519@#@其他农业服务@#@人员的活动,防止病虫害的活动,以及其他未@#@列明的农业服务活动。
@#@@#@0520520@#@林业服务业@#@指为林业生产服务的病虫害的防治、@#@森林@#@防火等各种支持性活动。
@#@@#@53畜牧服务业@#@0531@#@兽医服务@#@指对各种动物进行的病情诊断和医疗等@#@活动。
@#@@#@0539@#@其他畜牧服务@#@指除兽医以外的其他畜牧服务活动。
@#@@#@0540540@#@渔业服务业@#@指对渔业生产活动进行的各种支持性服@#@ @#@@#@--4@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@务活动,包括鱼苗及鱼种场、水产良种场和水@#@产增殖场等进行的活动。
@#@@#@本类包括06—11大类。
@#@采矿业指对固体@#@(如煤和矿物)、液体(如原油)或气体(如@#@天然气)等自然产生的矿物的采掘。
@#@包括地下@#@或地上采掘、矿井的运行,以及一般在矿址或@#@B@#@采矿业@#@矿址附近从事的旨在加工原材料的所有辅助@#@性工作,例如碾磨、选矿和处理,均属本类活@#@动。
@#@还包括使原料得以销售所需的准备工作。
@#@@#@不包括水的蓄集、净化和分配,以及地质勘查、@#@建筑工程活动。
@#@@#@06@#@煤炭开采和洗选业@#@指对各种煤炭的开采、洗选、分级等生产@#@活动。
@#@不包括煤制品的生产和煤炭勘探活动。
@#@@#@烟煤和无烟煤的开@#@指对地下或露天烟煤、无烟煤的开采,以@#@0610610@#@及对采出的烟煤、无烟煤及其他硬煤进行洗@#@采洗选@#@选、分级等提高质量的活动。
@#@@#@指对褐煤---煤化程度较低的一种燃料的@#@0620620@#@褐煤的开采洗选@#@地下或露天开采,以及对采出的褐煤进行洗@#@选、分级等提高质量的活动。
@#@@#@0690690@#@其他煤炭采选@#@指对生长在古生代地层中的含碳量低、@#@灰@#@分高的煤炭资源(如石煤、泥炭)的开采。
@#@@#@07@#@石油和天然气开采业@#@指在陆地或海洋,对天然原油、液态或气@#@态天然气的开采,对煤矿瓦斯气(煤层气)的@#@0710710@#@天然原油和天然气开采@#@开采,为运输目的所进行的天然气液化和从天@#@然气田气体中生产液化烃的活动。
@#@@#@还包括对含@#@沥青的页岩或油母页岩矿的开采,@#@以及对焦油@#@沙矿进行的同类作业。
@#@@#@0790790@#@与石油和天然气开采有@#@指为石油和天然气开采提供的服务活动。
@#@@#@关的服务活动@#@08@#@黑色金属矿采选业@#@0810810@#@铁矿采选@#@指对铁矿石的采矿、选矿活动。
@#@@#@0890890@#@其他黑色金属矿采选@#@指对锰矿、铬矿等钢铁工业黑色金属辅助原@#@料矿的采矿、选矿活动。
@#@@#@09@#@有色金属矿采选业@#@指对常用有色金属矿、贵金属矿,以及@#@稀有稀土金属矿的开采、选矿活动。
@#@@#@091@#@常用有色金属矿采选@#@指对铜、铅锌、镍钴、锡、锑、铝、镁、@#@汞、镉、铋等常用有色金属矿的采选活动。
@#@@#@0911@#@铜矿采选@#@0912@#@铅锌矿采选@#@0913@#@镍钴矿采选@#@0914@#@锡矿采选@#@--5@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@0915@#@锑矿采选@#@0916@#@铝矿采选@#@0917@#@镁矿采选@#@0919@#@其他常用有色金属矿@#@采选@#@092@#@贵金属矿采选@#@指对在地壳中含量极少的金、@#@银和铂族元@#@素(铂、铱、锇、钌、钯、铑)矿的采选活动。
@#@@#@0921@#@金矿采选@#@0922@#@银矿采选@#@0929@#@其他贵金属矿采选@#@指对在自然界中含量较小,分布稀散或@#@093@#@稀有稀土金属矿采选@#@难以从原料中提取,以及研究和使用较晚的金@#@属矿开采、精选活动。
@#@@#@0931@#@钨钼矿采选@#@0932@#@稀土金属矿采选@#@指镧系金属及与镧系金属性质相近的金@#@属矿的采选活动。
@#@@#@0933@#@放射性金属矿采选@#@指对主要含钍和铀的矿石开采,@#@以及对这类@#@矿石的精选活动。
@#@@#@指对稀有轻金属矿、稀有高熔点金属矿、@#@0939@#@其他稀有金属矿采选@#@稀散金属矿,以及其他稀有金属矿的采选活@#@动。
@#@@#@10@#@非金属矿采选业@#@101土砂石开采@#@1011@#@石灰石、石膏开采@#@指对石灰、石膏,以及石灰石助熔剂的开@#@采活动。
@#@@#@1012@#@建筑装饰用石开采@#@指通常在采石场切制加工各种纪念碑及建@#@筑用石料的活动。
@#@@#@1013@#@耐火土石开采@#@粘土及其他土砂@#@指用于建筑、陶瓷等方面的粘土开采,以@#@1019石开采@#@及用于铺路和建筑材料的石料、石渣、砂的开@#@采。
@#@@#@1021020@#@化学矿采选@#@指对化学矿和肥料矿物的开采。
@#@@#@指通过以海水(含沿海浅层地下卤水)为@#@原料晒制,或以钻井汲取地下卤水,或注水溶@#@1031030@#@采盐@#@解地下岩盐为原料,经真空蒸发干燥,以及从@#@盐湖中采掘制成的以氯化钠为主要成分的盐@#@产品的开采、粉碎和筛选活动。
@#@@#@109@#@石棉及其他非金属矿@#@指对石棉、石墨、贵重宝石、金刚石、天@#@采选@#@然磨料,以及其他矿石的开采。
@#@@#@石棉、云母矿采@#@1091@#@选@#@ @#@@#@--6@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@1092@#@石墨、滑石采选@#@指对天然石墨、滑石的开采。
@#@@#@1093@#@宝石、玉石开采@#@指对贵重宝石、玉石、彩石的开采。
@#@@#@1099@#@其他非金属矿采选@#@11@#@其他采矿业@#@指对地热资源、矿泉水资源以及其他未列@#@1101100@#@其他采矿业@#@明的自然资源的开采活动。
@#@@#@但不包括利用这些@#@资源建立的热电厂和矿泉水厂。
@#@@#@本门类包括13—43大类。
@#@指经物理变化@#@或化学变化后成为了新的产品,不论是动力机@#@械制造,还是手工制做;@#@也不论产品是批发销@#@售,还是零售,均视为制造。
@#@@#@建筑物中的各种制成品零部件的生产应视@#@为制造。
@#@但在建筑预制品工地,把主要部件组@#@C@#@制造业@#@装成桥梁、仓库设备、铁路与高架公路、升降@#@机与电梯、管道设备、喷水设备、暖气设备、@#@通风设备与空调设备,照明与安装电线等组装@#@活动,以及建筑物的装置,均列为建筑活动。
@#@@#@在主要从事产品制造的企业(单位)中,为@#@产品销售而进行的机械与设备的组装与安装@#@活动,应按其主要活动归类。
@#@@#@指直接以农、林、牧@#@、渔业产品为原料@#@13@#@农副食品加工业@#@进行的谷物磨制、饲料加工、植物油和制糖加@#@工、屠宰及肉类加工、水产品加工,以及蔬菜、@#@水果和坚果等食品的加工活动。
@#@@#@1311310@#@谷物磨制@#@也称粮食加工,指将稻子、谷子、小麦、@#@高粱等谷物去壳、碾磨及精加工的生产活动。
@#@@#@1321320@#@饲料加工@#@指适用于农场、农户饲养牲畜、家禽的饲@#@料生产加工活动,包括宠物食品的生产。
@#@@#@133植物油加工@#@1331食用植物油加工@#@ @#@@#@1332非食用植物油加工@#@ @#@@#@1341340制糖@#@ @#@@#@135屠宰及肉类加工@#@指用各种食用植物油料生产油脂,以及精制食用油的加工活动。
@#@@#@指用各种非食用植物油料生产油脂的活@#@动。
@#@@#@指以甘蔗、甜菜为原料制作成品糖,以及以原糖或砂糖为原料精炼加工各种精制糖的生产活动。
@#@@#@1351@#@指对各种畜、禽进行宰杀,以及鲜肉冷冻@#@畜禽屠宰@#@等保鲜活动,但不包括商业冷藏。
@#@@#@1352@#@指主要以各种畜、禽肉为原料加工成熟肉@#@肉制品及副产品加工@#@制品,以及畜、禽副产品的加工活动。
@#@@#@136水产品加工@#@ @#@@#@--7@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@指为了保鲜,将海水、淡水养殖或捕捞@#@1361@#@水产品冷冻加工@#@的鱼类、虾类、甲壳类、贝类、藻类等水生动@#@物或植物进行的冷冻加工活动,@#@但不包括商业@#@冷藏。
@#@@#@1362@#@鱼糜制品及水产品干@#@指鱼糜制品制造,以及水产品的干制、腌@#@腌制加工@#@制等加工活动。
@#@@#@1363@#@水产饲料制造@#@指用鱼骨、虾、贝等水产品生产饲料的加@#@工活动。
@#@@#@1364@#@鱼油提取及制品的制@#@指从鱼或鱼肝中提取油脂,@#@并生产制品的@#@造@#@活动。
@#@@#@1369@#@其他水产品加工@#@指对水生动物或水生植物进行的其他加@#@工活动。
@#@@#@1371370@#@蔬菜、水果和坚果加工@#@指用脱水、干制、冷藏、冷冻、腌制等方@#@法,对蔬菜、水果、坚果的加工活动。
@#@@#@139@#@其他农副食品加工@#@淀粉及淀粉制品@#@指用玉米、薯类、豆类及其他植物原料@#@1391@#@制作淀粉和淀粉制品的生产。
@#@@#@还包括以淀粉为@#@的制造@#@原料,经酶法或酸法转换得到的糖品生产。
@#@@#@1392@#@豆制品制造@#@指以大豆、小豆、绿豆、豌豆、蚕豆等豆@#@类为主要原料,经加工制成食品的活动。
@#@@#@1393@#@蛋品加工@#@1399@#@其他未列明的农@#@副食品加工@#@14@#@食品制造业@#@141焙烤食品制造@#@指用米粉、面粉、豆粉为主要原料,配以@#@1411@#@糕点、面包制造@#@辅料,经成型、油炸、烤制而成的各种食品生@#@产活动。
@#@@#@指以面粉(或糯米粉)、糖和油脂为主要@#@饼干及其他焙烤食品@#@原料,配以奶制品、蛋制品等辅料,经成型、@#@1419制造@#@焙烤制成的各种饼干,以及用薯类、谷类、豆@#@类等制做的各种易于保存、食用方便、口感酥@#@脆的焙烤食品生产活动。
@#@@#@糖果、巧克力及蜜饯制@#@142@#@造@#@指以砂糖、葡萄糖浆或饴糖为主要原料,@#@加入油脂、乳品、胶体、果仁、香料、食用色@#@1421@#@糖果、巧克力制造@#@素等辅料制成甜味块状食品--糖果的制造,以@#@及以浆状、粉状或块状可可、可可脂、可可酱、@#@砂糖、乳品等为主要原料加工制成巧克力及巧@#@克力制品的生产活动。
@#@@#@1422@#@蜜饯制作@#@指以水果、坚果、果皮及植物的其他部分@#@--8@#@精选文库@#@ @#@@#@代@#@码@#@类@#@别@#@名@#@称@#@说@#@明@#@门类大类中类小类@#@制做糖果蜜饯的活动。
@#@@#@指以米、面、杂粮等为主要原料加工制成,@#@143@#@方便食品制造@#@只需简单烹制即可作为主食的具有食用简便、@#@携带方便,易于储藏等特点的食品制造。
@#@@#@1431@#@米、面制品制造@#@指以大米、面粉为原料,经粗加工制成,@#@未经烹制的各类米面制品的生产。
@#@@#@";i:
1;s:
18756:
"呵护话题作文@#@2021年呵护话题作文@#@2021年呵护话题作文1@#@ 妈妈的呵护方式,是多种多样的。
@#@@#@ 妈妈的呵护,也许是对我的一个鼓励。
@#@@#@ 小学四年级的时候,我迎来了人生中的第一次不及格——58分。
@#@考卷到我手上的时候,我懵了——一排排整齐的红叉进入了我的眼帘,紧接着便是那个鲜红的数字。
@#@同桌把头伸了过来,看了一眼,笑了出来,其他同学闻声赶来,一起笑了起来。
@#@我当时恨不得找个洞钻进去。
@#@于是回家前,我把考卷藏在书包的一个角落,想着妈妈是发现不了的。
@#@可是到了家后,细心的妈妈两三下就找到了。
@#@顿时,我哭了出来,想着肯定完了,要被骂了。
@#@而你,却是用手轻轻地抚摸了一下我的头,很温柔地说:
@#@“这次的失利并不代表着以后、永远,妈妈相信,你以后能考一个好成绩给我的!
@#@”我扑在妈妈的怀里,心想:
@#@你是最好的妈妈!
@#@@#@ 妈妈的呵护,也许是给我的一杯热奶。
@#@@#@ 一个冬天的深夜里,许多人早已经睡得香甜,而我,却正与几个难题做着“激烈的战斗”,为几天后的期末考试作最后的冲刺。
@#@你看到我如此用心,不忍打扰我,静悄悄地为我端来了一杯热乎乎的牛奶,又静悄悄地离开了。
@#@待到我交战完毕后,蓦然回首,发现一杯尚有余温的牛奶,下面压着一张字条:
@#@喝点热的,暖暖身子。
@#@——爱你的妈妈!
@#@我眼角的两行泪很快流了下来。
@#@@#@ 妈妈的呵护,也许是一次短暂的目送。
@#@@#@ 同学们约了我去郊外游玩,我很爽快地答应了,你却放心不下,跟我这说那说的。
@#@我觉得自己又不是小孩子了,不以为然,可你还是要送我一段,我只得答应。
@#@在上巴士前,你又对我嘱咐了一番,生怕有什么意外。
@#@上车后,从窗外望去,看到风中的你,目送着我,忽然,我发现你脸上的些许皱纹,泪,又流了下来@#@ 妈妈的百般呵护,我铭记在心……@#@2021年呵护话题作文2@#@ 我的妈妈很慈祥,她待人和善友好、和蔼可亲,对我更是这样。
@#@她对我的呵护就像是春风一样,那么的温柔;@#@就像是冬日里的阳光,那么的温暖。
@#@@#@ 小时候,我怕黑,晚上不敢一个人在家,当妈妈有事情出去时,我总是赖着她。
@#@她也为了呵护我,从来不丢下我出去,陪我在家。
@#@即使有再大的事情,她也还是会为了我而不出去,陪伴着我,保护着我。
@#@@#@ 当我上小学时,每天上下学,同学们都要自己背着沉沉的书包,而我却都是妈妈帮我提的。
@#@几乎每一件大大小小的事情,都是妈妈帮我做的。
@#@我没有了主见,没有了自信,什么事情都是"@#@妈妈!
@#@妈妈!
@#@"@#@的叫着。
@#@即使是削铅笔这样的小事,也是妈妈帮我做好的。
@#@我少做了很多事情,可也因此,我受到了不少同学的嘲笑。
@#@“你可真没用啊,什么事情都要妈帮你干!
@#@”;@#@“你都这么大了,还要妈帮你系鞋带,真可笑!
@#@”;@#@“哈哈,你个脑小鬼,居然还怕黑!
@#@”……我听了之后羞愧不已,真想找个地洞钻进去。
@#@@#@ 妈妈,我想对你说:
@#@我知道您帮我做的每一件事都是为了我好,都是出于一颗爱我的心,是不想让我受累,害怕。
@#@但是正因为您总是这么帮我,让我渐渐习惯受到帮助,成为一个没有主见的人,没有本事的人。
@#@我不想被同学嘲笑,被老师批评。
@#@所以妈妈,请您以后多让我自己做事,多锻炼锻炼我自己,磨练自己,成为一个不用依赖别人的人。
@#@@#@ 妈妈,请您相信我,我一定能慢慢的做好每一件事的,请您相信我吧!
@#@!
@#@@#@2021年呵护话题作文3@#@ 生命是宝贵的,因为生命只有一次,钱可以买到很多东西,却买不到生命。
@#@因此,我们应该好好的呵护它。
@#@@#@ 今天的护蛋活动使我更加懂得了生命是多么的脆弱,是多么需要精心地呵护。
@#@@#@ 话从今天早上说起。
@#@我从家里带了一个生鸡蛋,小心翼翼地把它放进袋子里,然后就上学了。
@#@来到学校,我的手往口袋里一伸,嘿嘿,蛋还完好无损。
@#@我十分高兴。
@#@上课了,我十分担心我的蛋受惊吓,手总也不敢离开它。
@#@所以上课也不专心,幸好老师没发现。
@#@终于等到下课了,我都不知道是怎么过这几十分钟的。
@#@然而,下课了,我还是只能呆在教室里,为什么呢?
@#@保险吧,万一出去,被谁撞了一下,那蛋壳不就碎了吗?
@#@算了,保自己的蛋,让别人玩去吧!
@#@@#@ 时钟终于转到了下午,我一直想快点放学,几乎整个下午都坐在教室里。
@#@虽然十分闷,但还是不敢出教室门一步,生怕一出门,就前功尽弃了。
@#@嗨,就这一个蛋,就把我一天的快乐和自由全给夺去了,只留下了担心。
@#@@#@ “可怜天下父母心”这句话,我终于明白了它的含义。
@#@天下父母没有一个不为自己的儿女着想。
@#@正如我一直想着这个蛋一样,可是有时候自己的付出,得来的却是苦恼、担心和烦闷。
@#@所以我们做儿女的要尽量少给父母担心,多给父母快乐。
@#@@#@2021年呵护话题作文4@#@ 生命是手心的一点清泉,一不留神,就能从指缝间溜走。
@#@生命很短暂,就像一分钟,眨眼间便消逝了。
@#@因此生命是要我们小心呵护的。
@#@呵护生命,安全便是重中之重!
@#@@#@ 危险的“魔爪”随处不在,有时它在小河里。
@#@炎热的夏天,同学们大汗漓淋。
@#@来到小河边,河水很清凉。
@#@于是便相约下河洗澡。
@#@河水很急,他们浑然不知。
@#@一个同学脚下一滑,倒了,其他人急了,都去救人了,接着不停的溅起浪花。
@#@结果最后只有书包在岸边……宝贵的生命就这样失去了。
@#@假如他们没有下河,这一切都不会发生,家长也不会心痛。
@#@所以请大家坚决不下河游泳!
@#@@#@ 危险千变万化,有时它变成了地震。
@#@“地震来了”在一阵惊慌中,你拥我挤。
@#@“啊!
@#@”一个同学在下楼梯时被后面的人推倒在楼梯上,后面的人根本停不下来,有的从它身上踩了过去,有的则直接被绊倒,形成了恶性循环……@#@ 现在我就教大家从地震中逃跑的方法:
@#@地震来时大家一定要冷静。
@#@先躲在桌子下或者墙角处,等摇晃停止后双手护住后脑勺顺序离开。
@#@假如前面有人摔倒了,应该大声像后面的人告知,然后用最快的速度扶起摔倒的人,继续跑向空旷地带。
@#@假如被困就应该注意了:
@#@尽可能移开身边的石头,尽全力找到身边可以饮用的东西,实在找不到可以用自己的尿液代替。
@#@被困时应尽量休息。
@#@听到有人时,用石头敲击身边的东西,发出求救信号。
@#@@#@ 不管危险如何幻化,只要安全随时在我们心中,只要时时刻刻敲响安全的警钟。
@#@就不怕危险的“魔爪”了。
@#@@#@ 生命是一只幼鸟,需要我们呵护,请大家一定要珍惜生命,注意安全!
@#@@#@2021年呵护话题作文5@#@ 隐隐约约,我来到了一个陌生的城市。
@#@@#@ 啊,我的身体好难受呀,怎么会感到呼吸有点儿困难,而且头上直冒冷汗呢?
@#@看见不远处有一个亭子,于是我猫头腰走进了亭子做在钢做的凳子上。
@#@咦,这里的人好奇怪呀,你看他们一个个都戴着口罩,好像“非典”正在席卷这个村庄似的,一个个让人觉得阴森森。
@#@休息了几分钟,我又开始漫无目的地在街上乱走。
@#@@#@ 我走进了一家饰品店,哇,好漂亮呀!
@#@里面五颜六色的,像是一个绚丽多彩的世界。
@#@花,我最喜欢花了,我一摸,啊,怎么是硬的,我一问服务员,服务员说:
@#@“这当然是硬的了,这花是用钢铁铸成的!
@#@”我满怀疑惑地走出饰品店。
@#@@#@ 过了一会儿,我又突然觉得恶心,想吐,我赶紧跑进旁边的植物珍品馆。
@#@在植物珍品馆里,种着几株树叶枯黄的“菊花、一棵即将枯死的松树和一小片卷了“毛”的小草。
@#@我向松树走了过去,映入眼帘的是:
@#@“松树,世界特级保护植物。
@#@目前地球存在唯一冠木品种。
@#@”天呀,曾几何时,松树成了世界特级保护植物……@#@ 我走出植物馆,“啪啦”几声刺耳的响雷,天空顿时乌云密布,转眼间,地球上伸手不见五指,仿佛深夜突然来临。
@#@顿时,街道上找不到半个人影。
@#@路上也没有了匆匆的行人。
@#@“噼噼拍拍”下雨了,雨越下越大。
@#@我站到了街道中央,想任雨水打湿自己,此刻我感觉雨水仿佛是我为地球而哭泣的泪水。
@#@“啊?
@#@”我惊叫一声。
@#@我的手上、脸上被雨水打湿的地方竟然起了无数的“泡泡”,而且又痛又痒。
@#@“救命啊……救命啊……”@#@ “怎么了,郑颖?
@#@”妈妈用手轻轻地拍了拍我的小脑袋说,“一定又是做恶梦了吧?
@#@”我从床上做了起来,心有余悸地点了点头。
@#@@#@ 坐在写字台前,我提起了笔,准备写下今天的日记,但我却不知从何下笔……@#@2021年呵护话题作文6@#@ 爱是什么?
@#@这个答案或许没有多少人知道吧!
@#@可爱却在我们的周围荡漾着。
@#@我们被爱呵护着,使得感动一直在我的.内心深处酝酿着。
@#@@#@ 南极生活的企鹅们更能体现这一点。
@#@企鹅们经过长途跋涉到达一个地方才能产下卵,这时母企鹅们就去寻找食物,公企鹅们就留下来保护企鹅蛋,用腹部的高温温暖着小企鹅们。
@#@时间如离箭的弦飞逝着,这时的公企鹅们已经两三个月没有吃过东西了。
@#@但严冬已经来临,他们接二连三的倒下。
@#@残酷的风雪扑打着它们,他们已伤痕累累了。
@#@他们仍在坚持着。
@#@可事总是不如人愿。
@#@小企鹅们在出生后都已饥饿不已,公企鹅不得不将空虚的身体里的残渣让给它们。
@#@母企鹅终于回来。
@#@小家伙儿们有了食物,真是欣喜若狂,他们似乎忘了一点:
@#@曾经将它们孵出来,让它们活下来的企鹅爸爸们早已是饥肠辘辘。
@#@@#@ 在这样的残酷的环境下,成年企鹅们不惜一切地保护着小企鹅们。
@#@这种爱令我们感动,这种小企鹅不正是我们吗?
@#@我们的父母不正是那些成年企鹅吗?
@#@@#@ 思及此,我的心悸动了一下,不由得想起小时候的事情。
@#@小时候,家境不好,但父母却从没有让我冻着饿着,一有什么好的物品都是我的。
@#@再看看爸爸的头发,早因为忙碌奔波而掺杂着白发;@#@而妈妈的手也因为操持着家务而变得这么粗糙。
@#@想到这些,我不由得落下了泪。
@#@@#@ 啊!
@#@爸爸妈妈呀!
@#@瞧,我有多么地不懂事。
@#@从小到大我一直都被爱呵护着。
@#@可我却千方百计地寻找着。
@#@爱不需要语言,只是在生活中的点点滴滴里抒写着。
@#@我们时刻都在被爱呵护着。
@#@@#@2021年呵护话题作文7@#@ 温室里的花朵,这就是对每个独生子女最贴切的形容。
@#@学习时,大人们总要在一旁帮你剥水果,开风扇,生怕因为环境的问题打断了你的思路;@#@生病时全家人日日夜夜守护在你身旁,想要什么就有什么;@#@就连外出游玩时,大人们也会形影不离地跟着你,仿佛你随时会有危险似的……@#@ 记得五岁那年,我回到老家,看到四周那些只属于乡下的风景与事物:
@#@宽阔而又布满绿色蔬菜的农田散发着生命的气息;@#@那群肥嘟嘟的公鸡母鸡抬着头,露出神气的样子;@#@坚挺有力的龙眼树极为宽大,枝头上结的一棵棵龙眼正等着人们将它们吞入肚中……我又遇到了几个与我年龄相仿的孩子,与他们极为投机,在田野中跑着,叫着,闹着,玩着许多有趣的游戏,当我看到他们从那独木桥上轻松走过,心里也想试试,这时妈妈却过来了,一把将我抱起,抱到爷爷奶奶的房子里,让我乖乖的坐在椅子上,我兴奋地告诉他们我想过独木桥,却被大人们异口同声的回绝:
@#@“不行,太危险了,万一摔着怎么办!
@#@”我急得哭出声来,却无济于事……@#@ 我上小学后,报了几个兴趣班,每次都要爸妈专车接送,在一片惊奇的目光中下车,我十分不自在,别的孩子都是自己搭公交车来学习,我却有这种特殊待遇,心里极不舒服。
@#@我把想法告诉爸妈,他们又是极为坚定的拒绝。
@#@他们却没想过,爸爸九岁就能帮家里人干活,妈妈十二岁就能自己搭长途公车……@#@ 到现在,我依然生活在大人们宽大的树荫下。
@#@虽然自由了些,但依然被他们呵护着,我不喜欢这种呵护感,我知道他们是爱我,为我的安全着想,不想让我受苦。
@#@可他们却不知道,野外的花朵远比温室内的长得富有生机,茂盛!
@#@不知何时,我才能自已自由的主宰自己的一切呢?
@#@@#@2021年呵护话题作文8@#@ 呵护生活中常见,有人不惜一切代价只是在呵护中感受温暖,把人间温暖的呵护要送给最需要的人,要送温暖给遭受灾难的人,只是有价值的,人们常说人为什么要呵护,呵护是种温暖,呵护要发自内心的,呵护要自己的呵护,才叫呵护。
@#@呵护里贮藏了种种亲情,呵护生命,呵护中不可缺少,要呵护一个人,首先别人就要呵护你,在彼此呵护之下,有很多受到同感友情,有数也数不清的点点滴滴的历经的快乐与伤痛,呵护别人要从根本上呵护一个人,呵护中总是温暖。
@#@我们必须珍惜着珍贵的呵护,呵护是用金钱买不了的,是无价之宝,只有友情,只有在v你呵护了别人之后,别人也呵护你。
@#@在这之下有很多种彼此的友情,是难以用语言表达。
@#@我是在呵护中长大,我也要学会呵护别人,这是呵护中的友情。
@#@@#@ 人们要呵护,要学会呵护,只有呵护是美丽的,人生中处处有呵护,但有一种呵护是人与人之间的彼此呵护,这不仅是一种呵护还是人生的旅程,我们都要呵护他人,在别人受伤时呵护。
@#@@#@ 呵护是多么宝贵,可以激发、鼓励、也可以让人快乐。
@#@@#@2021年呵护话题作文9@#@ 呵护是无处不在的。
@#@有的呵护像柔和的阳光,温暖着我的心田。
@#@还有的呵护像冬日寒冷的风,让我不禁瑟瑟发抖。
@#@@#@ “宝贝儿,宝贝儿快起床啦,上学要迟到了。
@#@”随着妈妈的一声叫喊,我被她拉到了餐桌前。
@#@她帮我梳完头,穿完鞋,我的早饭也吃完了。
@#@“哎呀,宝贝儿,都吃完了,我们走吧。
@#@对了,在学校冷,别忘了多穿两件衣服......”“哎呀,我知道啦.”到了学校大门口,她还在唠叨,我们班的人听见了都叫我“宝贝儿”,让我听了十分生气。
@#@妈妈一边说一边给我披上了一件外套,带给我了温暖的呵护。
@#@到吃午饭的时候,我们班的“娘娘腔”走了过来。
@#@看见我,他连忙捏住鼻子用又尖又细的声音对我说:
@#@“哎呀,快来快来宝贝儿,妈妈喂你吃。
@#@”全班同学听到了,都转过头,来把目光扫向我,捂着嘴巴哈哈大笑,我的脸“刷”的一下像被刷了一层红颜料一样通红通红,竟然连我最好的朋友都对我坏笑,我十分生气,一直到了放学妈妈来接我了,“宝贝儿,书包重不重啊,我来帮你拎。
@#@”说着把我的书包抢了过去。
@#@我好像又听到了同学们的嘲笑声,顿时面红耳赤,在妈妈面前闹了起来:
@#@“都怪你,都怪你的同学面前叫我‘宝贝儿’,害得同学们笑话我。
@#@”我妈妈见我受了委屈,还不忘记对我的呵护:
@#@“哎呀,我的宝贝儿怎么了,是不是同学欺负你啦,我们回家吃糖果。
@#@”边说她边把我拉上车宝贝儿的名字,什么时候能听不见啊,妈妈的呵护,真让我烦恼啊!
@#@@#@2021年呵护话题作文10@#@ 天下人尽知,在全世界中除了母亲以外没有人更了解你。
@#@可我的母亲呢?
@#@@#@ 当我刚刚满七岁时,要踏上“丝雕之路”时,母亲硬是把我拉了回来,害我只能去上小学一年级,不能去踏上只属于我的“丝雕之路”,而且我的这条路跟张赛那些名人走的“丝绸之路”不大一样。
@#@我走的路可是一步登天,一手遮天的“成明之路”啊!
@#@@#@ 可我的母亲因为对我的这个宝贝儿子,过渡地呵护害我被狗咬,被人骂,就连蚂蚁都来欺负我。
@#@@#@ 那时放学回来时,回到家中,放下书包正准备出门玩时,我那变态老妈出来说﹕“不要出去玩了,外面太危险了。
@#@”“可……可我都已经跟小伙伴们约好了。
@#@”我说。
@#@那好吧,看来今天的玩具要泡汤了啊!
@#@什么?
@#@咦,今天的天气怎么这么糟,还是不要出去好了。
@#@结果因我那次的过错小伙伴们都骂我,而且还不跟我玩了。
@#@@#@ 第二次我妈所说的呵护,就是保护我不被狗咬,所以她证明给我看狗其实不用害怕。
@#@结果我老妈一看到就晕了,害我还被那只狗追了十八条街八条巷,最终我还是被那只可恶的疯狗咬到了。
@#@这就是你所谓的呵护吗?
@#@让我成为一个男子汉结果呢?
@#@真的是!
@#@要是这就是你所谓的呵护我宁愿不要,让我在伙伴们面前出丑。
@#@被骂的狗血淋头,这些不说也罢,那我的伙伴呢?
@#@别人因我不讲信用每一个人跟我玩,还害我被狗咬,你还配当母亲吗?
@#@这还算是呵护吗?
@#@如果有谁觉得这就是呵护,抱歉,那我觉得你应该进医院看看了吧@#@";i:
2;s:
12956:
"河北传媒学院艺术类文化课分数线@#@学院2017年艺术类文化课分数线@#@2017年录取分数线@#@市本科提前批@#@音乐表演录取最低综合分为:
@#@78.040分@#@表演录取最低综合分为:
@#@79.853分@#@广播电视编导录取最低综合分为:
@#@66.633分@#@播音与主持艺术录取最低综合分为:
@#@73.953分@#@摄彩录取最低综合分为:
@#@62.133分@#@市本科机@#@表演录取最低综合分为:
@#@文史71.467分.理工68.893分@#@广播电视编导录取最低综合分为:
@#@文史65.800分.理工63.900分@#@播音与主持艺术录取最低综合分为:
@#@文史70.967分、理工7L400分@#@省本科提前批@#@广播电視编导录取最低综合分为:
@#@60.00分@#@播音与主持艺术录取最低综合分为:
@#@68.17分@#@文化产业管理录取最低综合分为:
@#@文史68.42分、理工65.44分@#@艺术斂育录取最低综合分为:
@#@文史71.61分@#@省本科提前批二志愿征集@#@文化产业管理录取最低综合分为:
@#@文史70.47分、理工65.46分@#@艺术教育录取最低综合分为:
@#@理工67.99分@#@省本科二批一志愿@#@艺术类联考@#@美术学录取最低美术联考成绩为:
@#@215.70分@#@瞪塑录取最低美术联考成绩为:
@#@215.70分@#@视觉传达设计录取最低美术联考成绩为:
@#@215.70分@#@环境设计录取最低美术联考成绩为:
@#@215.70分@#@音乐表演(声乐)录取最低音乐脫考成绩为:
@#@144.90分@#@舞蹈表演(只招收民族民问篇)录取最低舞蹈联考成绩为:
@#@141.30分@#@舞蹈编导(只招收民族民问鋒)录取最低舞蹈联考成绩为:
@#@141.80分艺术类校考@#@表演录取最低综合分为:
@#@55.40分@#@表演(体育表演)录取最低综合分为:
@#@68.66分@#@表演(学前表演)录取最低综合分为:
@#@62.97分@#@戏剧彩視文学录取最低综合分为:
@#@53.37分@#@戏剧彩視导演录取最低综合分为:
@#@59.07分@#@戏剧彩視美术设计录取最低综合分为:
@#@51.73分@#@录音艺术录取最低综合分为:
@#@51.90分@#@动画录取最低綜合分为:
@#@61.37分@#@彩視擾彩与制作录取最低综合分为:
@#@5&@#@87分@#@摄彩录取最低综合分为:
@#@57.63分@#@书法学录取最低专业分为:
@#@187.30分@#@股装与服饰设计录取最低综合分为:
@#@69.01分@#@数字媒体艺术录取最低综合分为:
@#@52.17分@#@艺术与科技录取最低综合分为:
@#@63.83分@#@省本科@#@戏剧彩視文学录取最低综合分为:
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@#@70.487分@#@彩视摄彩与制作录取最低综合分为:
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@#@60.967分@#@表演(学前表演)录取最低综合分为:
@#@67.193分@#@艺术与科技录取最低综合分为:
@#@70.520分@#@省本科眦@#@音乐表演录取最低综合分为:
@#@65.492分表演录取最低综合分为:
@#@63.886分@#@戏剧彩视文学录取最低综合分为:
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@#@57.985分@#@省本科批@#@录音艺术录取最低综合分为:
@#@理工60.552分@#@彩视摄彩与制作录取最低综合分为:
@#@文史60.052分、理工57.684分@#@数字媒体艺术录取最低综合分为:
@#@文史62.818分.理工63.287分@#@艺术与科技录取最低综合分为:
@#@文史70.472分、理工65.292分@#@省本科祝@#@音乐表演录取最低综合分为:
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@#@69.886分@#@坏境设计录取最低综合分为:
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@#@79.320分@#@广播电視編导录取最低综合分为:
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@#@7&@#@O4O分@#@动画录取最低综合分为:
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@#@67.400分@#@艺术与科技录取最低综合分为:
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@#@61.667分@#@播音与主持艺术录取最低综合分为:
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@#@62.556分@#@省本科@#@音乐表演录取最低综合分为:
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@#@文史59.633分理工299.00分(联考征集〉@#@瞪塑录取最低专业分为:
@#@理工267.00分(联考征集)@#@录取原则@#@1、对于我校没有安排相关专业校考的省(自治区、直辖市),承认生源省(自治区.直辖市)统考专业成绩,按当地的录取政策执行。
@#@@#@2、由我校自行组织专业校考省(自治区.直辖市)的播音与主持艺术.音乐表演、鋒蹈表演.服装与服饰设计(服装设计与表潦)、艺术与科技、表演及其专业方向,高考文化成绩达到省定控制分数线,专业校考合格的基础上,在专业利文化成绩均折合成百分制的前提下,按照专业成绩的70%和文化成绩的30%之和,从高分到低分,参照考生所填报志愿顺序,择优录取。
@#@@#@3、由我校自行组织专业校考省(自治区、直辖市)的广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、復彩、彩視擾彩与制作、录音艺术、数字媒体艺术、戏剧彩视文学、美术学、雕塑、视觉传达设计、环境设计,高考文化成绩达到省定控制分数线,专业校考合格的基础上,在专业和文化成绩均折合成百分制的前提下,按照专业成绩的5酬和文化成绩的50%之和,从高分到低分,参照考生所填报志愿顺序,择优录取。
@#@@#@";i:
3;s:
10677:
"河北省唐山市高三三模考试文综试题及答案@#@2013-2014学年度高三年级第三次模拟考试@#@文综地理参考答案和评分参考@#@评分说明:
@#@@#@1.非选择题部分,若考生答案与本答案不完全相同,但言之有理,可酌情给分,但不得超过该题所分配的分数。
@#@@#@2.考生答案中,中国地名出现错别字一般不给分;@#@外国地名应以地图出版社出版的世界地图集为依据评分,若出现同音字可酌情给分。
@#@@#@第Ⅰ卷:
@#@选择题(1-11题,每题4分,共44分)@#@A卷:
@#@1.D2.B3.A4.B5.B6.C7.C8.A9.B10.C11.D@#@B卷:
@#@1.D2.D3.A4.B5.B6.C7.C8.A9.B10.A11.D@#@第Ⅱ卷:
@#@非选择题(36-37题,42-44题,共56分)@#@36.(24分)@#@
(1)黔(贵)(2分)冬季来自北方(南下)的冷空气受云贵高原与山地阻挡势力减弱,(2分)在西部地区与来自西南方向的气流形成缓慢滑升的锋面(2分),受地形与锋面系统的影响,该地出现冬雨连绵的连续性降水天气。
@#@(2分)@#@
(2)以高原、山地为主的地形,平原可耕地少;@#@(4分)喀斯特地貌广布、地表崎岖不平,(易发水土流失,土层较薄,保水力差),农耕规模受限(分散的梯田、坡地比重大,机耕与灌溉不便)。
@#@(4分)@#@(3)该农事活动(安排合理)充分利用了当地的自然条件,尊重了自然规律;@#@(2分)使稻、鱼、鸭三者形成了和谐共处,互惠互利的生态系统;@#@(2分)不用使用化肥、农药、除草剂,农产品质地优良,利于可持续发展。
@#@(4分)@#@37.(22分)@#@
(1)当日8时(接近即可,2分)逐日降低(4分)@#@
(2)大段航线接近西风带与西风漂流区,顺风顺水利于航行;@#@(4分)破浮冰、避冰山、狂风巨浪、海雾等。
@#@(4分)@#@(3)弗里曼特尔:
@#@(地中海气候)夏季炎热干燥、冬季温和多雨;@#@(4分)@#@乌斯怀亚:
@#@(温带海洋性气候)全年温和(年温差小)、降水量的季节分配较均匀。
@#@(4分)@#@42.(10分)@#@
(1)避免禽兽、蚊虫袭扰,通风与湿度适宜,上下活动方便。
@#@(6分)@#@
(2)合理控制游客数量(实行淡旺季门票制);@#@加强维修和管理。
@#@(4分)@#@43.(10分)@#@
(1)地震、火山,(图中有火山分布)西临太平洋,地处环太平洋火山地震带;@#@(3分)飓风,东部濒临墨西哥湾,接近飓风源地并处在飓风侵袭路径上。
@#@(3分)@#@
(2)加强灾害监测和预报,制定防灾应急预案;@#@提高建筑及工程性防御设施质量。
@#@(4分)@#@44.(10分)@#@
(1)码头数量增多,港口规模扩大;@#@主要向东扩展,且分布在北岸;@#@城市中心区港口功能发生变化,转化为新城区。
@#@(6分)@#@
(2)防止淤泥与垃圾增多,避免河口水质与港区空气质量下降。
@#@(4分)@#@ @#@@#@2013-2014学年度高三年级第三次模拟考试@#@文综历史参考答案和评分参考@#@A卷24.A25.B26.D27.A28.A29.D30.B31.B32.A33.A34.C35.A@#@B卷24.B25.B26.D27.A28.B29.A30.D31.A32.A33.A34.B35.A@#@40.
(1)对比表:
@#@(8分)@#@ @#@@#@自由主义@#@传统文化@#@权利来源@#@君权神授@#@权利主体@#@权利制约@#@代议制民主,分权与制衡@#@经济政策@#@经济自由@#@人性@#@克己复礼、三纲五常、存天理灭人欲@#@新特点:
@#@“宣传自由主义”、“追求与世界文化融合”。
@#@(4分)@#@
(2)早夭:
@#@1920年3月以后,以陈独秀为代表的“知识群体”,告别了自由主义,转到社会主义立场,走上了政党革命的道路。
@#@自由主义为马克思主义所取代。
@#@(5分)@#@原因:
@#@知识分子并未真正参透西学;@#@一战暴露了西方文明(自由主义)的弊端;@#@十月革命的胜利推动马克思主义传播;@#@五四之后,政治斗争逐渐占据主流地位。
@#@(8分)@#@41.主题:
@#@图a:
@#@马歇尔计划旨在帮助欧洲复兴;@#@图b:
@#@马歇尔计划旨在束缚和控制德法等西欧国家(4分)国际时局的因素:
@#@当时处于冷战时期,美国和捷克斯洛伐克分属资本主义阵营和社会主义阵营,处于敌视状态。
@#@(4分)国家立场的因素:
@#@美国是马歇尔计划的实施国,通常会肯定自己的做法;@#@捷克斯洛伐克是第三方,可以有不同的看法。
@#@(2分)时间的因素:
@#@1947年马歇尔计划刚开始实施,1949年计划实施后两年,时间的推移会导致人们对问题的看法产生改变。
@#@(2分)@#@45.
(1)材料一王安石变法,北宋统治面临危机;@#@(3分)@#@材料二宗教改革,天主教会的特权地位阻碍了西欧资本主义的进一步发展。
@#@(3分)@#@
(2)同:
@#@用教育来推动改革;@#@重视培养对社会有用的人才;@#@政府办学。
@#@(3分)@#@异:
@#@中国:
@#@以培养官员为目的;@#@教育与科举、选官相联系,功利性强;@#@(3分)@#@德国:
@#@重视儿童教育;@#@强迫教育;@#@教育立法。
@#@(3分)@#@46.
(1)1791年宪法规定实行君主立宪制,1875年宪法规定实行共和制。
@#@(4分)@#@
(2)相同点:
@#@代表资产阶级利益;@#@体现了三权分立原则。
@#@(2分)@#@不同点:
@#@1791年宪法规定立法权属于国民议会,1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使;@#@1791年宪法规定行政权属于国王,1875年宪法规定行政权由总统和内阁掌握;@#@1791年宪法规定国家元首是世袭的国王,1875年宪法规定总统、参议院、众议院由选举产生。
@#@(9分)@#@47.
(1)1937年7月7日,日本制造卢沟桥事变,挑起全面侵华战争。
@#@(2分)@#@含义:
@#@形成抗日民族统一战线,全民族抗战。
@#@(2分)@#@史实:
@#@国民党组织凇沪会战等;@#@共产党开辟敌后抗日根据地等。
@#@(4分)@#@
(2)举例:
@#@苏军出兵东北、美国在日本广岛、长崎投下原子弹。
@#@(4分)@#@意义:
@#@以史为鉴,珍视和平。
@#@(3分)@#@48.
(1)同文馆开设天文、算学课程;@#@聘请西人教授科举出身人员。
@#@(4分)@#@理由:
@#@国家的根基在于礼义和人心,不在洋人的“术数”和“技艺”。
@#@洋人未必真心实意地传授他们的知识。
@#@中国也有能胜任此类课程的人才。
@#@(6分)@#@
(2)学习外国长处,培养科技人才是时代要求,而道德人心对于国家发展也非常重要。
@#@(5分)@#@ @#@@#@2013-2014学年度高三年级第三次模拟考试@#@文综政治参考答案和评分参考@#@A:
@#@12.B13.C14.A15.C16.A17.B18.D19.C20.B21.C22.B23.D@#@B:
@#@12.D13.B14.C15.C16.A17.B18.C19.A20.B21.B22.C23.A@#@38.
(1)意义:
@#@有利于调整生产关系,促进农村集体经济的发展;@#@进一步完善我国的分配制度,增加农民的财产性收入;@#@发展现代农业,提升农业可持续发展能力;@#@发展家庭农场,培育新型职业农民;@#@加快城市化进程、实现城乡一体化发展。
@#@(每点2分,答出4点即可得满分8分。
@#@)@#@建议:
@#@大力发展农业科学技术,提高粮食综合生产能力;@#@加强农田整治工作,确保农地农用;@#@提高粮价,降低农业生产成本,保护农民种粮积极性;@#@鼓励、支持多方位主体投资农业,从事粮食生产;@#@对从事养殖业、特色农业的加以引导,适度发展,对占用基本农田发展非农建设的应加以限制和取缔。
@#@(每点2分,答出4点即可得满分8分。
@#@如从其他角度作答,言之有理,且能结合材料,也可酌情给分)@#@
(2)①社会主义国家是人民当家作主的国家,要尊重公民的民主权利,拓宽公民政治参与渠道,坚持科学民主决策。
@#@(3分)②中国共产党的领导是人民当家作主的根本保证,要发挥党的领导核心作用。
@#@(3分)③人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人大代表要密切联系群众,认真履职。
@#@(2分)④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度,要充分发挥人民政协和政协委员的作用。
@#@(2分)@#@(如答出发展基层民主,实行村民自治,保证人民群众依法直接行使民主权利;@#@依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,要坚持依法行政等内容,也可酌情给分)@#@39.
(1)①随着信息技术的运用,大众传媒成为现代文化传播的主要手段,碎片化阅读有利于丰富人们的视野,更多了解各方面信息,促进文化和知识的交流,所以认为文化正在倒退的观点是不正确的。
@#@(4分)@#@②传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性,是维系民族生存和发展的精神纽带,所以认为碎片化阅读就会使传统文化逐渐消失的观点是错误的。
@#@(3分)@#@③但碎片化阅读毕竟是不完整的,断断续续的阅读方式,缺乏系统性,不利于知识的拓展、积累和继承。
@#@对于垃圾信息泛滥成灾的现象,需要政府、网络公司和网民共同努力,营造一个良好的文化阅读环境。
@#@(3分)@#@
(2)①矛盾是普遍存在的,我们要敢于承认矛盾、分析和解决矛盾,而不能回避矛盾。
@#@推动全民阅读要通过研究,推出内容与方式适应碎片化阅读的有价值有营养的内容。
@#@通过立法,为全民阅读提供公共阅读资源和阅读场所等。
@#@(6分)@#@②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,要坚持共性与个性的具体的历史的统一。
@#@推动全民阅读既要在全社会大力倡导全民阅读的理念,又要结合每个城市的特点、区分不同的人群,采取不同的措施,具体问题具体分析,做到有针对性和持之以恒。
@#@(6分)@#@(3)建立健全公共文化服务体系,保障人民群众读书看报的基本文化权益;@#@创新形式和载体,不断丰富全民阅读活动的内容;@#@满足公众对阅读文化产品的多样化需求,提高全民参与阅读的积极和创造性;@#@广泛开展媒体宣传,积极营造崇尚读书的社会氛围。
@#@@#@(每点2分,答出2点即可得满分4分。
@#@)@#@";i:
4;s:
14238:
"河湖治理技术方案主要是生物生态技术@#@!
@#@河湖治理技术方案(主要是生物-生态技术)@#@湖泊治理解决方案@#@河道污染是区域人口、经济、社会发展到一定阶段后造成的,污染治理的根本性措施是污染源的治理。
@#@因此,世界各国均把污水截流、废水达标排放和控制排污总量作为河道整治的首要措施。
@#@然而,由于难以根除的面源污染及内源污染,即使在污水排放得到有效控制的情况下,河道污染及其富营养化问题仍然十分突出。
@#@为此,各地在河道治理中,把污染源治理和强化水体的自净能力同时作为河道修复的重要目标。
@#@纵观国内外河道治理现状,以下几种方法较为引人关注:
@#@@#@1、引流冲污和综合调水@#@引流冲污实质上是对水体污染物和浮游藻类的稀释扩散,就局部而言常被视为解决水体富营养化相对简单、易行和代价较低的办法。
@#@如杭州西湖自钱塘江引水后对延缓水体富营养化发挥了一定的作用。
@#@但从整体出发,这种办法实为污染转移,有以邻为壑之嫌;@#@综合调水不同于引流冲污,主要解决水资源的再分配,利用一定的水利设施合理调活河网水系,达到“以动制静、以清稀污、以丰补枯、改善水质”的目的,尤其对提高水体的自净能力能发挥较好的作用。
@#@@#@2、曝气复氧@#@曝气复氧对消除水体黑臭的良好效果已被国内一些实验室试验及河流曝气中试所证实。
@#@其原理是进入水体的溶解氧与黑臭物质(H2S,FeS等还原物质)之间发生了氧化还原反应。
@#@对于长期处于缺氧状态的黑臭河流,要使水生态系统恢复到正常状态一般需要一个长期的过程,水体曝气复氧有助于加快这一过程。
@#@由于河道曝气复氧具有效果好、投资与运行费用相对较低的特点,已成为一些发达国家如美国、德国、法国、英国及中等发达国家与地区如韩国、香港等在中小型污染河流污染治理经常采用的方法。
@#@@#@3、底泥疏浚@#@在污染源控制达到一定程度以后,底泥则成为水体污染的主要来源。
@#@因此清淤疏浚通常被认为是消除内源污染的重要措施。
@#@然而,疏浚技术通常是决定疏浚效果好坏的关键。
@#@从最早的人工挖泥到现在的精确水下吸泥,疏浚过程对环境的影响正在变得越来越小。
@#@疏浚作为水利工程和航道工程措施有重要效用,但作为水质治理目前还存在一些难于克服的问题,如一定程度上引起上覆水污染物浓度增加,疏浚后淤泥以其量大、污染物成分复杂、含水量高而难以处理等等。
@#@@#@4、化学絮凝处理@#@化学絮凝处理技术是一种通过投加化学药剂去除水层污染物以达到改善水质的污水处理技术。
@#@近年来,化学絮凝处理技术在强化城市污水一级处理的效果方面得到了越来越广泛的研究与应用,而随着水体污染形势的日趋严峻,对严重污染的水体如黑臭水体的治理,化学絮凝处理技术的快速和高效也显示其一定的优越性。
@#@但是由于化学絮凝处理的效果容易受水体环境变化的影响,且必须顾及化学药物对水生生物的毒性及生态系统的二次污染,这种技术的应用有很大的局限性,一般作为临时应急措施使用。
@#@@#@5、生物-生态修复技术@#@生态—生物方法是近年来发展起来的一种新型环境生物技术。
@#@这类技术主要是利用微生物、植物等生物的生命活动,对水中污染物进行转移、转化及降解作用,从而使水体得到净化,创造适宜多种生物生息繁衍的环境,重建并恢复水生生态系统。
@#@由于这类技术具有处理效果好、工程造价相对较低、不需耗能或低耗能、运行成本低廉等优点。
@#@同时不向水体投放药剂,不会形成二次污染,还可以与绿化环境及景观改善相结合,创造人与自然相融合的优美环境,因此已成为水体污染及富营养化治理的主要发展方向。
@#@@#@由于内河治理的最终目的是河道生态系统功能与结构的恢复,并促使系统的自我维护和自我发展。
@#@因此,生物—生态修复技术被认为是21世纪我国生态环境保护领域最有价值和最具生命力的生物处理技术。
@#@@#@因此着重收集生物-生态修复技术予以介绍:
@#@@#@ESB-生态演替式水体修复技术简介@#@ESB水体修复技术(生态演替式水体修复技术)是一项目前世界上正在兴起的突破性的一种水体修复技术。
@#@ESB水体修复技术是利用培育的植物、动物或培养接种的微生物的生命活动。
@#@对水体污染物进行转移、转化及降解作用,从而使水体得到净化的技术,还可以绿化环境及景观改善结合起来,在治理区建设休闲和娱乐设施,创造人与自然融合的优美环境。
@#@@#@ESB水体修复技术思路是,消除争氧物质,稳定水体的高溶氧状态,快速培植优势好氧微生物,打造生态基础,并通过水生动、植物定向培养、建立起人工生态,通过人工生态向自然生态演替,恢复水体生物多样性,并充分利用自然系统的循环再生、自我修复等特点,实现水生态系统的良性循环。
@#@@#@ESB水体修复技术包括:
@#@微生物修复技术、人工湿地技术、浮岛技术、植物操控技术,生态护提技术,生态复氧技术、生态清淤技术、水生动物恢复和重建技术等。
@#@在实际工程应用中,可按照水体污染程度,水体环境资源现状及业主要求等考虑选用不同的技术组合,以呈现生态效益和经济效益的双赢。
@#@@#@ESB水体修复技术的原理和应用@#@1、ESB-生态清淤技术(微生物降低内源污染)@#@微生物是生态系统的重要组成,它们能将自然界中的动、植物的尸体及残骸分解,将一些有害的污染物质加以吸收和转化,成为无毒害或毒害较小的物质。
@#@微生物能分解河床底质中有机碳源及其它营养物质并转化为菌体,促使底泥硝化(减少底泥体积,稳定底泥物理、化学性质,阻隔减少内源污染对水体的影响)。
@#@脱氮微生物通过硝化和反硝化作用能分解氨氮,分解后的硝态氮被植物吸收,使部分氮退出水体循环,进而能净化水质。
@#@@#@2、ESB-生物膜对水体的净化作用@#@生物膜是一种为参与污染物净化的微生物、原生动物、小型浮游动物等提供附着生长条件的设施。
@#@它是在固定支架上设置生物填料,使大量参与污染物净化的生物在此生长,由于其固着生长而不易被大型水生动物和鱼类吞食,使单位体积的水体中生物数量成几何级数增加,可强化河湖水体的净化能力。
@#@生物膜表面积大,可为微生物提供较大的附着表面,有利于加强对污染物的降解作用。
@#@@#@生物膜其反应过程是:
@#@@#@①基质向生物膜表面扩散,@#@②在生物膜内部扩散,@#@③微生物分泌的酵素与催化剂发生化学反应,@#@④代谢生成物排出生物膜。
@#@@#@生物膜法处理的机理是使工程菌和原生动物、后生动物一类的微型动物附着在填料或某些载体上生长繁育,形成膜状生物污泥,污水与生物膜接触时,污水中的有机污染物、藻类、氮、磷等营养物,被生物膜上的微生物所摄取,使微污染水得到净化,微生物自身也得到繁殖。
@#@这种处理方法能够有效的去除污水中有机污染物,降低污染物总量,使水体得到净化,在污水及微污染水的处理中得到了应用。
@#@@#@生物膜技术目前市场上用的最多是广州阿科蔓生态环境技术有限公司(@#@3、ESB-浮岛的净化作用@#@“浮岛”原本是指由于湖岸的植物附着泥碳层向上浮起,漂浮在水面上的一种自然现象。
@#@本工程的浮岛是一种象筏子的人工浮体,在上边栽培一些芦苇之类的水生植物,漂浮在水面。
@#@人工浮岛的水质净化针对富营养化的水质,利用生态工程学原理,降解、吸收水中的COD、氮、磷等。
@#@@#@专家普遍认为植物的遮蔽效果在抑制浮游植物繁殖方面起了很大作用。
@#@它的主要机能可以归纳为三个方面:
@#@水质净化;@#@创造生物(鸟类、鱼类)的生息空间;@#@改善景观。
@#@@#@根据有关研究资料,人工浮岛植物的水质净化要素有以下6个:
@#@@#@①植物根茎等表面对藻类的吸附、分解。
@#@@#@②植物根系的营养吸收作用。
@#@@#@③为原生动物、轮虫、桡足类、枝角类、甲壳类等的摄食、繁衍等提供场所。
@#@@#@④为滤食性鱼类的摄饵、捕食、产卵繁殖、栖息等活动提供场所。
@#@@#@⑤去除悬浮性物质。
@#@@#@⑥日光的遮蔽效果,抑制藻类生长,平衡水温。
@#@@#@4、ESB-人工湿地(岸边涉水植物种植)@#@河流沿岸水生植物带(人工湿地)的水质净化要素有以下8个:
@#@@#@a植物根茎等表面生物膜对有机物,特别是对藻类的吸附去除;@#@@#@b植物根系的营养吸收;@#@@#@c昆虫的摄饵、羽化等;@#@@#@d鱼类的摄饵、捕食;@#@@#@e防止已沉淀的悬浮性物质再次上浮;@#@@#@f日光的遮蔽效果;@#@@#@g在污泥表面的除磷脱氮;@#@@#@h保护河岸作用。
@#@@#@岸边种植的植物@#@岸边种植的茭白 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岸边种植的香蒲@#@ @#@ @#@扎根水下的挺水植物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@挺水植物浮水植物错落生长@#@ @#@ @#@ @#@荇菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@睡莲@#@5、ESB-水生植物操控技术@#@控制去污能力强,生长速度快的植物的生长范围。
@#@同时有利于对该植物物种的管理,避免造成生态灾难,扩散到相邻水域。
@#@通过此种方法可以证明,一些所谓的害草是可以进行环境利用的。
@#@@#@被完全控制在网箱中的凤眼莲@#@6、ESB-水生植物净化景观化应用@#@水生植物技术以生态学原理为指导,将生态系统结构与功能应用于水质净化,充分利用自然净化与水生植物系统中各类水生生物间功能上相辅相成的协同作用来净化水质,在水体中适当布置既有观赏价值又有净化功能的浮水植物和挺水植物,使水体不仅具有自然风貌的景观,而且增强城市水体的生物净化功能。
@#@@#@根据水面的大小不同布置植物网箱,以控制水生植物的生长范围,满足景观空间形态的需求,并留出维护行船的通道。
@#@@#@水面景观综合岸线景观和倒影、水面植物进行适当的景观组织,形成水面画卷;@#@植物以防污抗污、具净化水质功能的水生植物为主,并具有较高的观赏价值,接合植物季节生长特点;@#@其中水面浮水植物以睡莲、风眼莲为主,岸边挺水植物以芦苇、香蒲、茭白、荷花等,配合四季常青植物美华景观。
@#@既有水景绿化的作用,也起到净化水质、保护鱼类生长环境、保护河流生物多样性的目的。
@#@@#@7、ESB-水生动物净化水体@#@水体中投放适当的水生动物可以有效的去除水体中富余营养物质,控制藻类生长,底栖动物螺蛳主要摄食固着藻类,同时分泌促絮凝物质,使湖水中悬浮物质絮凝,促使水变清。
@#@滤食性鱼类,如鲫、鳙鱼等可以有效的去除水体中藻类物质使水体的透明度增加。
@#@课题水域面积大,会成为许多有害昆虫如蚊、蝇的滋生场所,在水中投鱼,它可摄食蚊子的幼虫及其它昆虫的幼虫,避免了水域对周围环境造成的危害。
@#@@#@鱼是水生食物链的最高级,在水体内藻类为浮游生物的食物,浮游生物又供作鱼类的饵料,使之成为:
@#@@#@菌→藻类→浮游生物→鱼类的食物链。
@#@利用食物链关系进行有效的回收和利用资源,取得水质净化和资源化、生态效果等综合效益。
@#@@#@8、ESB-新生态链建立恢复@#@种植水生高等植物群落为原生动物提供场所,原生动物以微生物为食,消耗水中有机物总量完成养分传递。
@#@提高河流生产力,建立水体中的食物链:
@#@@#@浮游植物→浮游类(含原生动物)→浮游动物(轮虫、桡足类、枝角类、甲壳类等)→滤食性鱼类。
@#@@#@食物链的建立是在生态循环的基础上,它标志河流生态的恢复,水体生产力的提高,水域环境改善。
@#@@#@自然生物链示意图@#@9、ESB-生态护堤技术(绿化混凝土)@#@绿化混凝土是能够适应植物生长,可进行植被作业,具有恢复和保护自然环境、改善生态条件、保持原有防护作用功能的混凝土及其制品。
@#@即能长草、长花的混凝土,或称混凝土草坪。
@#@绿化混凝土是一种较理想的近自然河川防护工程材料,实现了河川安全防护与环境的恢复和保护的有机结合。
@#@@#@目前国内已经有10余个省市采用了绿化混凝土技术,累计设计、施工面积已超过60万平方米。
@#@其中包括北京奥运会配套工程、江苏淮河入海水道工程等重点工程。
@#@@#@10、ESB-复氧技术@#@机械增氧:
@#@微孔曝气机、水下射流机、水景喷泉等设备,对水体进行曝气复氧及造流。
@#@复氧曝气和水体造流主要是为了增加水体的溶解氧,提高水体好氧微生物的活性,加快污染有机质的分解。
@#@@#@生态增氧剂;@#@选用无残留、无二次污染,符合生态环保要求的增氧产品。
@#@@#@";i:
5;s:
27865:
"河南省焦作市高三一模语文@#@河南省焦作市2010届高三一模(语文)@#@2010.3@#@命题人:
@#@屈海生苗德朝王顺翔@#@审题人:
@#@熊家成仝淑贞党红英@#@本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@第I卷1至4页,第II卷5至8页。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第I卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写清楚,请认真核准准考证号、姓名和科目。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,在试卷上作答无效。
@#@@#@3.第I卷共10小题,每小题3分,共30分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
@#@@#@一、(12分,每小题3分)@#@1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是@#@A.岔路(chà@#@)甲壳(ké@#@)糊涂账(tú@#@)佶屈聱牙(jié@#@)@#@B.攒动(cuá@#@n)拘禁(jì@#@n)择韭菜(zhá@#@i)磨穿铁砚(yà@#@n)@#@C.浮屠(fú@#@)数轴(zhó@#@u)水门汀(tīnɡ)龙腾虎跃(yà@#@o)@#@D.湖泊(bō)钟爱(zhōnɡ)穆斯林(mù@#@)排忧解难(nà@#@n)@#@2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是@#@A.影院方面想将《阿凡达》的最高票价从150元提高到200元,结果影迷一片哗然,于是影院方面从善如流,放弃了涨价计划,还实行24小时售票。
@#@@#@B.援建,不是简单的修补,而是要通过产业援建的机遇,注入新的发展元素,激发自强不息的信心,实现跨越式发展。
@#@@#@C.违规补课五花八门,恰好表明,在应试教育主导、就业压力前移、社会价值观和人才培养模式单一的社会环境下,补课不能不成为家长们义无反顾的选择。
@#@@#@D.叶永烈最让人感动的,是他对书房的苦心经营,而支撑他坚持至今的力量便是对书籍近乎疯狂的热爱,对知识孜孜不倦的渴求,以及与生俱来的文人气质。
@#@@#@3.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.1月30日零时26分,广州至邵阳L7688次临时列车满载着1500多名持“实名制”火车票的外来工徐徐驶离广州火车站,今年春运火车票实名制大幕由此拉开。
@#@@#@B.2002年12月,上海以“中国若有一份幸运,世界将添一片异彩”赢得了2010年世博会的举办权。
@#@@#@C.家电下乡全面铺开一年来,针对市场的疑虑和今年家电下乡政策的走势,记者采访了相关官员和学者专家以期解疑释惑解决问题。
@#@@#@D.《复兴之路》是一部音乐舞蹈大型史诗,展现了中华民族的伟大复兴之路,是新中国迄今为止表现历史跨度最长、内容最宏阔、规模最丰富的舞台巨制。
@#@@#@4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是@#@老虎依靠它们的视力和听力(而非嗅觉)来定位猎物。
@#@,,,。
@#@,然后,西伯利亚虎会把杀掉的猎物藏起来,。
@#@@#@①再纵身一跃@#@②它们在晚上猎食@#@③偷偷靠近猎物@#@④透过密集的掩护物@#@⑤它们有能力拖动十二个人也难移动的重量@#@⑥它们用犬齿刺进喉咙或颈部以杀死猎物@#@A.④⑥①③②⑤B.②④③①⑥⑤@#@C.②④③⑤①⑥D.④③①②⑤⑥@#@二、(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成5~7题@#@高陵又称西陵,其地望在邺城西,位于西门豹祠西原之上。
@#@文献所记高陵最早者为曹操《终令》:
@#@“古之葬者,必居瘠薄之地。
@#@其规西门豹祠西原上为寿陵,因高为基,不封不树。
@#@”建安二十五年又作《遗令》:
@#@吾死之后,“敛以时服,葬于邺之西岗上,与西门豹祠相近,无藏金玉珍宝。
@#@”(《三国志·@#@武帝纪》)曹魏时王沉官修《魏书》、鱼豢私撰《魏略》和晋初陈寿《三国志·@#@魏书》,均载及高陵的位置。
@#@到了十六国时期,高陵见诸文献记载越来越少,隋唐以后,地理著作中虽有高陵的记载,然大多是转抄且较为模糊。
@#@至北宋,高陵地处情况模糊不清,于是出现了“疑冢说”,将邺西北北朝墓群演绎为“曹操七十二疑冢”。
@#@曹操高陵终成为历史之谜。
@#@@#@2009年在河南省安阳县安丰乡西高穴村发掘的大墓有专家确认为“曹操高陵”,但也有学者表示目前证据还难以支持这一说法,证据虽都有作证的价值,但还达不到铁证如山的地步。
@#@这些学者指出所举石牌“魏武王常所用格虎大戟”、“魏武王常所用格虎大刀”等出土于大墓,这些石牌当为墓主日常所用且死后随葬的器物标签,古墓被盗,器物被拿走,留下的石牌虽被扰乱,但其存放的环境和位置没有大的变化,应该视为第一等的证据。
@#@至于“魏武王常所用慰项石”、“后赵鲁潜墓志”则是两件征集来的文物,已经脱离了原始保存状态与环境。
@#@证据发生了变化,人们不能将某些环节连接起来,自然会提出怀疑。
@#@“魏武王常所用慰项石”行文、字体风格与出土石牌相类似,因其是被征集来的,不能排除其他的可能性;@#@《鲁潜墓志》曰:
@#@“墓在高决桥陌西行一千四百廿步,南下去陌一百七十步,故魏武帝陵西北角西行卌三步。
@#@”墓志发现于西高穴村西乱土中,而且鲁潜墓又无详确之处,未必能证明所发现的西高穴村大墓即曹操高陵。
@#@@#@同时代的墓葬构造由于遵循同一礼制,因而参照东汉王侯墓制推断西高穴村古墓的年代,虽然在学理上行得通,然出土文物刻字并无确切的纪年。
@#@大墓已经多次被盗,是真的“无藏金玉珍宝”,还是被窃一空,这也是无法确定的,况且墓中还遗留有玉石等物,也与文献稍有出入。
@#@@#@西高穴大墓有可能是曹操高陵,甚至可以说是邺地考古发现中最具可能的一座古墓。
@#@然其可信度未满,在现有的情况下,作出“确认”,似乎有些过急。
@#@@#@(摘编自《光明日报》2010.1.26)@#@5.下列有关曹操高陵的说法不正确的一项是@#@A.高陵又称西陵,是三国魏武帝曹操的陵寝,文献中最早记载高陵所在地的是曹操的《终令》。
@#@@#@B.关于高陵的地理位置,由于历来文献记载的模糊性,使后人争议颇多,宋代以后,有七十二疑冢之说。
@#@@#@C.曹操《终令》《遗令》中反复提到的西门豹祠对高陵位置的确定具有坐标价值。
@#@@#@D.在河南安阳县安丰乡西高穴村被发现的东汉大墓是否为曹操高陵还有待进一步的确认。
@#@@#@6.下列理解和分析可以作为“西高穴大墓为曹操高陵”最可信的证据的一项是@#@A.出土于大墓的刻有“魏武王常所用格虎大戟”、“魏武王常所用格虎大刀”铭文的石牌,可以证明墓主人的身份。
@#@@#@B.“魏武王常所用慰项石”铭文的行文、字体风格与出土石牌相类似。
@#@@#@C.《鲁潜墓志》记载:
@#@“墓在高决桥陌西行一千四百廿步,南下去陌一百七十步,故魏武帝陵西北角西行卌三步。
@#@”@#@D.同时代的墓葬构造由于遵循同一礼制,因而参照东汉王侯墓制可推断西高穴村古墓的年代。
@#@@#@7.根据原文内容,下列推断不正确的一项是@#@A.《终令》《遗令》均见于正式文献记录,其中“不封不树”“无藏金玉珍宝”的说法表明曹操有薄葬之志。
@#@@#@B.从现存史料和考古发现来看,“疑冢说”虽流行于民间,但并非史实。
@#@@#@C.从西高穴大墓的研究来看,考古结论的得出取决于是否拥有可靠、充分、科学的证据,是否有严谨而完整的“证据链”。
@#@@#@D.西高穴大墓是邺地考古发现中最具可能的曹操高陵,虽然现在未被完全确定,但终将被确定。
@#@@#@三、(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文言文,完成8~10题。
@#@@#@白起者,郿人也,善用兵,迁为武安君。
@#@伐韩之野王,野王降秦,上党道绝。
@#@其守冯亭与民谋曰:
@#@“不如以上党归赵。
@#@赵若受我,秦怒,必攻赵。
@#@赵被兵,必亲韩。
@#@韩、赵为一,则可以当秦。
@#@”因使人报赵,赵受之。
@#@秦使左庶长王龁攻韩,取上党。
@#@上党民走赵。
@#@赵军长平,以按据上党民。
@#@赵使廉颇将。
@#@秦攻其垒,取二尉,败其阵,夺西垒壁。
@#@廉颇坚壁以待秦,秦数挑战,赵兵不出。
@#@赵王数以为让。
@#@而秦相应侯又使人行千金于赵为反间,曰:
@#@“秦之所恶,独畏马服①子赵括将耳,廉颇易与,且降矣。
@#@”赵王既怒廉颇军多失亡,又反坚壁不敢战,而又闻秦反间之言,因使赵括代廉颇将以击秦。
@#@秦乃阴使武安君白起为上将军。
@#@赵括至,则出兵击秦军。
@#@秦军详败而走。
@#@赵军逐胜,追造秦壁。
@#@壁坚拒不得入,而秦奇兵二万五千人绝赵军后,又一军五千骑绝赵壁间,赵军分而为二,粮道绝。
@#@赵战不利,因筑壁坚守,以待救至。
@#@至九月,赵卒不得食四十六日,皆内阴相杀食。
@#@其将军赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。
@#@括军败,卒四十万人降武安君。
@#@武安君计曰:
@#@“赵卒反覆,非尽杀之,恐为乱。
@#@”乃挟诈而尽阬②杀之,前后斩首虏四十五万人。
@#@韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯。
@#@于是应侯言于秦王曰:
@#@“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。
@#@”王听之,皆罢兵。
@#@武安君闻之,由是与应侯有隙。
@#@后秦王使王龁围邯郸,不能拔,秦军多失亡。
@#@武安君言曰:
@#@“秦不听臣计,今如何矣!
@#@”秦王闻之,怒,强起武安君,武安君遂称病笃。
@#@应侯请之,不起。
@#@于是免武安君为士伍,迁之阴密。
@#@秦昭王与应侯群臣议曰:
@#@“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。
@#@”乃使使者赐之剑,自裁。
@#@武安君引剑将自刭,曰:
@#@“我何罪于天而至此哉?
@#@”良久,曰:
@#@“我固当死,长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽阬之,是足以死。
@#@”遂自杀。
@#@@#@(《史记·@#@白起王翦列传》有删节)@#@注释:
@#@①马服:
@#@指马服君赵奢。
@#@②阬:
@#@活埋。
@#@@#@8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是@#@A.善用兵,迁为武安君迁:
@#@调动官职,指升官。
@#@@#@B.赵王数以为让让:
@#@谦让@#@C.秦军详败而走详:
@#@通“佯”,假装@#@D.武安君遂称病笃笃:
@#@(病)重@#@9.下列句子分别编为四组,全都是导致秦王让白起自杀原因的一组是@#@①由是与应侯有隙②王听之,皆罢兵@#@③强起武安君,武安君遂称病笃④其意尚怏怏不服,有余言@#@⑤赵卒降者数十万人,我诈而尽阬之⑥秦不听臣计,今如何矣@#@A.②③⑤B.③④⑤@#@C.③④⑥D.①②⑥@#@10.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是@#@A.秦国攻下野王,上党和韩国失去了联系,无奈之中,上党守将只好用归顺赵国的方法抵抗秦国。
@#@@#@B.秦军多次击溃赵军,廉颇坚守营垒不和秦军交战,所以白起用了反间计,最终成功地让赵括代替廉颇出战。
@#@@#@C.白起与赵括打仗,使用了诱敌深入等方法,断绝了赵军的粮道,打败了赵军。
@#@@#@D.白起考虑到投降的四十万赵军可能会作乱,于是用欺骗的办法,把他们活埋了。
@#@@#@第II卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写清楚,请认真核准准考证号、姓名和科目。
@#@@#@2.第II卷共4页,请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。
@#@@#@3.第II卷共11小题,共120分。
@#@@#@四、(23分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)秦之所恶,独畏马服子赵括将耳,廉颇易与,且降矣。
@#@@#@译文:
@#@@#@
(2)应侯请之,不起。
@#@于是免武安君为士伍,迁之阴密。
@#@@#@译文:
@#@:
@#@@#@12.阅读下面宋诗,然后回答问题。
@#@(8分)@#@山窗新糊有故朝封事稿阅之有感@#@林景熙①@#@偶伴孤云宿岭东,四山欲雪地炉红。
@#@@#@何人一纸防秋疏②?
@#@却与山窗障北风。
@#@@#@①林景熙(1242~1310)宋末诗人,宋亡不仕,流落江湖。
@#@故朝:
@#@宋朝。
@#@封事:
@#@臣下呈皇帝的奏章。
@#@@#@②防秋疏:
@#@指有关军事的机密奏章。
@#@@#@
(1)诗歌前两句描写了怎样的情景,有什么作用?
@#@@#@答:
@#@@#@
(2)注评家说“此诗之工在‘防秋疏’、‘障北风’六字间,非情思精巧道不得也”,请你说说这六字的精巧之处。
@#@@#@答:
@#@@#@13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(两题任选一题)(5分)@#@
(1)子曰:
@#@“君子食无求饱,,,可谓好学也已。
@#@”(《论语·@#@学而》)@#@嗟夫!
@#@,则足以拒秦;@#@,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
@#@秦人不暇自哀,而后人哀之;@#@,亦使后人而复哀后人也。
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@
(2)送子涉淇,至于顿丘。
@#@,子无良媒。
@#@,秋以为期。
@#@(《诗经·@#@氓》)@#@,。
@#@无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@万里悲秋常作客,百年多病独登台。
@#@,潦倒新停浊酒杯。
@#@(杜甫《登高》)@#@五、(22分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@阅读下面的文字,完成14~17题。
@#@@#@穿过生命的眼睛简默@#@老人临窗端坐,环着雪白披肩,在读《庄子》。
@#@那只唤做咪咪的大白猫跳上书桌,偎依在她身旁,入定似的守望着她,仿佛是她形影相随的亲人。
@#@阳光像一把折扇,到了下午扬手收了收,一股脑地都涌向了西边,漫入窗内洗亮老人,她沐浴在了灿烂柔和的光影里。
@#@@#@这样的秋日,是一杯下午茶,恰好适合边饮边读《庄子》。
@#@我是这样想的。
@#@@#@她没有起身,由于腿脚不灵便。
@#@她将一天时光分成了两部分:
@#@坐的和躺的。
@#@前者比后者多,一直到永远。
@#@即使是坐,她也在读和思,像现在。
@#@@#@我最先迎到了她的眼睛。
@#@从我放轻脚步进门,这双眼睛就从书上收回,缓缓地抬起,柔柔地注视着我。
@#@我读懂了它的歉意、关切、爱护……@#@我尽量放轻脚步,一步一步地走近她,坐在她桌旁的一张椅子上。
@#@现在我离她如此近,仅仅隔着一杯茶,我随时可以轻巧地端开它。
@#@这让我能够仔细地打量她:
@#@头稍稍向后仰,发髻梳得一丝不苟,发丝不乱像仿宋字,嘴角俏皮地向上微翘,微笑漾在了那儿。
@#@最美的还是这双眼睛。
@#@这是一双真正的丹凤眼,浅浅眯起,明亮而清澈,像庄子的一点点秋水。
@#@我奇怪她有这样的眼睛,在我的经验里,只有孩子才有类似的眼睛。
@#@上帝给了孩子一颗童心,让他去触摸善良,又给了他一双眼睛,让他去发现美好。
@#@这双眼睛纯净闪亮,没有一丝儿杂质,像草尖上的露珠,又像被双眼皮夹住的黑葡萄仁,到了最黑的夜也同样扑闪流转,像没有皱纹的天空中一颗最亮的星星。
@#@而我印象中老人的眼睛是混浊模糊的,那里面储满了太多的记忆与经验,像一盘有声有色的录像带,忠实记录的是生活的情景,配以原汁原味的声音。
@#@@#@一个人的老去,是从心和眼睛开始的。
@#@心,我们轻易看不见,它像果仁儿被包裹在了黑暗的壳里。
@#@但,眼睛可以。
@#@一个有着这样一双眼睛的人,她是不会老的,透过她的眼睛我从她的心得到了求证。
@#@是这双眼睛,和它背后的心,让老人年轻如小女孩,永远。
@#@@#@我也渴望拥有一双这样的眼睛,因为我不想老。
@#@但借助别人的眼睛,我看到圆滑与世故浸染了我的眼睛,它们像硫酸腐蚀我的眼睛,让它逐渐地混浊黯淡,流不出清亮的泪水。
@#@我悲哀地认识到自己正在一天天地变老,我在现实横流中贪婪地取,吝啬地舍。
@#@@#@老人平静地说,我不喜欢名片。
@#@我一直注视着她,她说这话时眼睛洒脱地眨了眨,像是在强调。
@#@这双眼睛阅尽沧桑,包括人和事,一个国家一百年的记忆都可以在这儿找得到。
@#@但她偏偏说到了一张纸片,一张可以随意涂鸦传递假与空的纸片,谁能相信这双眼睛容不下一张纸片呢?
@#@但,一张纸片有时就像一粒沙子,以尖锐的虚假揉痛了眼睛。
@#@@#@我要走了,在她温柔地注视我吃完蛋糕以后。
@#@我吃得很慢,似乎有些害羞,还有些斯文,怕发出声音似的,但只有我自己知道,我是想让这双眼睛多注视我一会,哪怕是一分一秒。
@#@我尽量慢慢地吃,她爱怜地盯着我,却没说话。
@#@我读懂了,她仿佛在说:
@#@慢慢吃,喝点水,别噎着了!
@#@@#@我尽量放轻脚步,一步一步地向外走,像来时一样。
@#@我觉得背上有什么贴近了我,下意识地回过头,天哪,她竟然在柔柔地注视着我,瞳孔像火焰最明亮的内核,温暖地照着我。
@#@我一步一回头地望着她,与她对接着眼神,我似乎丢掉了面具似的圆滑,摆脱了阴影般的世故,一点一点地纯净和透明了起来。
@#@她仿佛觉察到了我的变化,似乎努力向上要拔起自己,肩头耸了耸。
@#@我忍住了泪水,快步走了出去。
@#@@#@我们活着都是一个容器。
@#@老人也是。
@#@但她长长的一生盛满了爱,任我们随时在里面清洁内心,洗涤灵魂。
@#@@#@因为,她坚信:
@#@“有了爱就有了一切!
@#@”@#@她的容器就是这双眼睛。
@#@@#@老人叫冰心,一个在爱中寻找、求索和收获的人。
@#@@#@14.文章第一段对大白猫和阳光进行了细致的描写,联系全文,谈谈这样写有什么作用。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@15.解释下列两句话在文中的含意。
@#@(6分)@#@
(1)我也渴望拥有一双这样的眼睛,因为我不想老。
@#@@#@答:
@#@@#@
(2)一张纸片有时就像一粒沙子,以尖锐的虚假揉痛了眼睛。
@#@@#@答:
@#@@#@16.作者直到结尾才点明老人就是冰心,请赏析这样写的好处。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@17.文章以“穿过生命的眼睛”为题,眼睛如何能“穿过生命”?
@#@结合本文,谈谈你的理解。
@#@(8分)@#@答:
@#@@#@六、(15分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@18.下面文字中拼音部分的词语是第三人称代词,请根据文意填写正确的汉字,使这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。
@#@(4分)@#@我们结婚的那天,他脸上紫泡长成了黑色,红鼻头像蜡烛一样又硬又光,他的又短又小的身体紧紧地裹在新衣服里面,让人看了有一种很伤心的想法。
@#@我穿着一套酸黄瓜色的衣服怪别扭的。
@#@我听见母亲在厨房里高声对人说:
@#@“(tā)①一丁点儿也配不上(tā)②。
@#@(tā)③找上了(tā)④,真是(tā)⑤天大的运气——我一直认为(tā)⑥是会嫁不出去的。
@#@”@#@①②③④⑤⑥@#@19.仿照下面的示例,不改变话题,另写两个句子,要求所写句子与示例形成排比。
@#@(5分)@#@真正的中国人,或许是粗俗的,但粗俗中绝没有卑劣;@#@,;@#@@#@,。
@#@@#@20.央视春节联欢晚会至今已经举办了近三十个年头,从最初的“佐餐小菜碟”发展到近期的“除夕夜盛宴”;@#@然而,它的受欢迎程度却在逐年递减,出现了一个有趣的效应:
@#@年年期待年年骂,年年骂还年年期待。
@#@同样,今年的春晚,又被不少人非议,甚至有人建议索性取消春晚。
@#@针对此,请谈谈你的看法。
@#@(要求:
@#@观点鲜明,条分缕析,不超过80字。
@#@)(6分)@#@七、(60分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@有位企业家在商场上有着惊人的成就。
@#@有一天他陪同父亲到一家豪华的餐厅用餐,现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。
@#@这位企业家在聆赏之余,想起了当年自己也曾学过琴,而且几乎为之疯狂,便对他父亲说:
@#@“如果我从前好好学琴的话,现在也许就会在这儿演奏了。
@#@”@#@“是呀,孩子,”他父亲回答,“不过那样的话,你现在也许就不会在这儿用餐了。
@#@”@#@要求:
@#@选准角度,明确立意,自选文体(不能写成诗歌),自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、(12分,每小题3分)@#@1.B2.C3A4.B@#@二、(9分,每小题3分)@#@5.B6.A7.D@#@三、(9分,每小题3分)@#@8.B9.C10.B@#@四、(23分)@#@11.(10分)
(1)秦国最伤脑筋的,只是怕马服君的儿子赵括担任将领而已,廉颇容易对付,他就要投降了。
@#@@#@
(2)应侯(又)请他,(武安君仍是)辞不赴任。
@#@于是就免去武安君的官爵降为士兵,让他离开咸阳迁到阴密。
@#@@#@12(8分)
(1)作者四处漂泊,远离人烟,大雪将至,宿于山村,室内地炉火红。
@#@为后文发现山窗新糊故朝封事,抒发情感,作了很好的铺垫。
@#@@#@
(2)朝廷的机密奏疏反落到糊窗纸挡北风的地步,形成了强烈的反差,朝廷举措如此,国家焉能不亡。
@#@在鲜明的对比之中,表现了诗人对国事的悲愤、感慨。
@#@@#@13.(5分)
(1)居无求安敏于事而慎于言使六国各爱其人使秦复爱六国之人后人哀之而不鉴之@#@
(2)匪我愆期将子无怒风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回艰难苦恨繁霜鬓@#@五、(22分)@#@14.(4分)①营造温馨祥和的氛围;@#@②衬托冰心读书思考时亲切和蔼的人格魅力;@#@③为后文表现爱的力量做铺垫。
@#@@#@15.(6分)@#@
(1)我希望自己能像冰心一样保持童真和善良,不浸染圆滑与世故。
@#@@#@
(2)名片可以随意涂鸦传递虚假,这与追求纯净和真诚的心灵格格不入。
@#@@#@16.(4分)①欲擒故纵,设置悬念,引起阅读的兴趣;@#@②卒章点名,揭示本源,深化主旨。
@#@@#@17.(8分)@#@要点:
@#@①保持童真、善良和真诚,能使自己生命长在,永远年轻;@#@②爱和关怀能够使人清洁内心,洗涤灵魂,净化生命。
@#@(开放题,有其他理解可酌情给分。
@#@)@#@六、(15分)@#@18.(4分)①她②他③他④她⑤她⑥她@#@19.(5分)参考示例:
@#@或许是鄙陋的,但鄙陋中绝没有狂妄;@#@或许是圆滑的,但圆滑中绝没有狠毒。
@#@@#@20.(6分)符合要求,自圆其说即可。
@#@@#@七、(60分)@#@21.(60分)参考2009年全国高考河南卷评分标准。
@#@@#@参考译文:
@#@@#@白起,是郿地人,他善于用兵,被封为武安君。
@#@白起发兵进击韩国的野王城,野王投降,使韩国的上党郡同韩国的联系被切断。
@#@上党郡守冯亭便同百姓们谋划说:
@#@“不如把上党归附赵国。
@#@赵国如果接受我们,秦国恼怒,必定攻打赵国。
@#@赵国遭到武力攻击,必定亲近韩国。
@#@韩、赵两国联合起来,就可以抵挡秦国。
@#@”于是便派人通报赵国。
@#@赵王接受了上党。
@#@秦国派左庶长王龁攻韩国,夺取了上党。
@#@上党的百姓纷纷往赵国逃。
@#@赵国在长平屯兵,据以接应上党的百姓。
@#@赵国派廉颇去统率军队。
@#@秦军实施攻坚,俘虏了两个尉官,攻破赵军阵地,夺下西边的营垒。
@#@廉颇固守营垒,采取防御态势与秦军对峙,秦军屡次挑战,赵兵坚守不出。
@#@赵王多次指责廉颇不与秦军交战。
@#@秦国丞相应侯又派人到赵国花费千金之多施行反间计,大肆宣扬说:
@#@“秦国最伤脑筋的,只是怕马服君的儿子赵括担任将领而已,廉颇容易对付,他就要投降了。
@#@”赵王早已恼怒廉颇军队伤亡很多,却又反而坚守营垒不敢出战,再加上听到许多反间谣言,于是就派赵括取代廉颇率兵攻击秦军。
@#@秦国就暗地里派武安君白起担任上将军。
@#@赵括一到任上,就发兵进击秦军。
@#@秦军假装战败而逃,赵军乘胜追击,直追到秦军营垒。
@#@但是秦军营垒十分坚固,不能攻入,而秦军的一支突袭部队两万五千人已经切断了赵军的后路,另一支五千骑兵的快速部队楔入赵军的营垒之间,断绝了它们的联系,把赵军分割成两个孤立的部分,运粮通道也被堵住。
@#@赵军交战失利,就构筑壁垒,顽强固守,等待援兵的到来。
@#@到了九月,赵国士兵断绝口粮已经四十六天,军内士兵们暗中残杀以人肉充饥。
@#@他们的将领赵括派出精锐士兵并亲自披挂上阵率领这些部下与秦军搏杀,结果秦军射死了赵括。
@#@赵括的部队大败,士兵四十万人向武安君投降。
@#@武安君谋划着说:
@#@“赵国士兵变化无常,不全部杀掉他们,恐怕要出乱子。
@#@”于是用欺骗伎俩把赵国降兵全部活埋了。
@#@此战前后斩首擒杀赵兵四十五万人。
@#@韩、赵两国十分害怕,就派苏代到秦国,献上丰厚的礼物劝说丞相应侯。
@#@应侯便向秦王进言道:
@#@“秦国士兵太劳累了,请您应允韩国、赵国割地讲和,暂且让士兵们休整一下。
@#@”秦王听从了应侯的意见,双方停止交战。
@#@武安君得知停战消息,从此与应侯互有隔阂。
@#@后来,秦王派王龁统率部队围攻邯郸,没能攻下来。
@#@秦军损失、伤亡很多。
@#@武安君说:
@#@“秦国不听我的意见,现在怎么样了!
@#@”秦王听到后,怒火中烧,强令武安君赴任,武安君就称病情严重。
@#@应侯又请他,仍是辞不赴任。
@#@于是就免去武安君的官爵降为士兵,让他离开咸阳迁到阴密。
@#@秦昭王与应侯以及群僚议论说:
@#@“令白起迁出咸阳,他流露的样子还不满意,不服气,有怨言。
@#@”秦王就派遣使者赐给他一把剑,令他自杀。
@#@武安君拿着剑就要抹脖子时,长叹道:
@#@“我对上天有什么罪过竟落得这个结果?
@#@”过了好一会儿,说:
@#@“我本来就该死,长平之战,赵国士兵投降的有几十万人,我用欺诈之术把他们全都活埋了,这足够死罪了。
@#@”随即自杀。
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