初中英语人教版七年级下册It is raining Section A 1a2cWord下载.docx
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1.Howistheweather?
It’sraining(rainy)/windy/cloudy/sunny/
snowing(snowy)
2What’sshedoing?
Sheiscooking.
3所需语言结构:
现在进行时
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
Whatishe/shedoing?
He/Sheisplayingbasketball.
Whataretheydoing?
They’restudying.
4语言功能
Talkabouttheweather.
Talkaboutwhatyouaredoing.
二交际目标
通过学习本单元的内容,使学生学会描述不同的天气状况。
学会表述并且坚持自己正在做的事情。
三素养目标
使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。
四学习重点:
学会描述不同的天气状况。
五学习难点:
使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。
教学步骤:
Step1:
warmingup.
ReviewwhatwelearnedinUnit6.
Let’schant.
What’shedoing?
Heiswalking.
What’sshedoing?
Sheisreading.
Heisrunning.
Sheisswimming.
What’sTomdoing?
Heissleeping.
What’sJanedoing?
Sheiswriting.
Step2:
Presentation
1Wecandodifferentthingsaccordingtodifferentweather.InthisUnit,we’regoingtolearnhowtodescribeweather.
Howistheweather?
2FindouthowtochangeN.toadj.n.+y====adj
3Playaguessinggame
How’stheweather?
Isit……?
4Pairwork
WeatherforecastformajorChinesecitiesCityWeather
Beijing,Shangha,Chengdu,Kunming,Guangzhou
5
checkdifferentweatherindifferentcitiesintheword.
Beijing,Shanghai,Moscow,Toronto,Boston
Step3:
Practice.
1listening.1bThenMakeareport.
Areas
Weather
Shanghai
cloudy
Boston
Moscow
Beijing
Toronto
Makeareportlikethis:
Goodmorning,everyone!
Hereistheweatherreport.Todayis…Shanghaiis…Bostonis…
Thanksforlistening.Hopeyouhaveahappyday!
2Listening.2a,
Listenandnumberthepictures[1-4].
2b.
Listenagain.Matchthenameswiththeactivities.
2d
Talkaboutthepeoplewithapartner.
Step4:
production
Weatherforecastoftheworld
MakeaweatherreportofCCTVforbigcitiesintheworld
目标
分类
学习内容
词
汇
rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,cold-hot,cool-
warm,humid;
weather,vacation,camel,scarf(s),head,
tower,winter,summer,spring,autumn;
pretty;
take
photos(of),haveagoodtime;
语法
句型
1.能够熟练询问天气并能做出相应的回答
--Howistheweather?
(What’stheweatherlike?
)
--It’ssunny.
2.熟练运用现在进行时。
--What’sshedoing?
--She’scooking.
3.–How’sitgoing?
--Great!
功能
Describetheweatheranddescribewhatyouaredoing.
四.教学准备:
1.学生自带的照片。
2.多媒体课件。
五.教学时间:
45分钟。
六.教学过程:
1.复习词汇.
方法:
1).用多媒体出示一组天气状况的图案,让学生去猜它们分别代表着哪
种天气状况。
要求说出并写出这些单词,并用至少一句话来描述这种天气状况。
2).引导学生观察所写的一系列形容词,总结名词变形容词这一构词法,并引
导学生去观察和思考名词和形容词在句中不同的作用,并能举例说明。
2.复习句型和语法。
1).任务设计:
要求学生拿出自己带来的照片(最好是在室外拍摄的),然后以小组为单位询
问和调查照片上的天气情况和当时照片上的人正在干什么,并记下来,最后写
成一篇调查报告。
2).汇报结果:
找一名代表到前面读自己的调查报告。
读完后老师可以随机提问几个问题让其
他同学来回答以检测他们听的情况。
3).调查需要用到的基本句型:
a.-Howistheweather?
(What’stheweatherlike?
)
-It’sraining(sunny,cloudy,windy…).
b.-Whatareyou(they)doingwhenit’sraining?
-We(They)areplayingfootball.
c.–Howisitgoing?
-Notbad.
3.巩固性练习。
口笔头完成Selfcheck的第三部分。
1).Lookatthepicturesandasktheweatherandwhattheyaredoing.
2).Fillintheblanks.
3).Writeasurveyreport.
4.布置作业:
回家通过查阅资料了解南半球国家澳大利亚的天气状况,并比较与我国天气
的不同,写出一篇调查报告。
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