小学生写事作文精彩开头结尾Word格式.docx
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是甜甜地睡上一觉?
是开心地玩上一天……对我来说.快乐来自于学习.只有获得进步.我才觉得十分快乐.从而让我在学习的道路上更加自信。
【排比句式开头】
童年傻事
童年的生活就像一道闪电.在眼前划过。
可是.我童年的傻事却好象刻在我的脑海里.抹也抹不去.挥也挥不走.有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?
是一片鸟语花香.是一片欢声笑语.更是一块调色板.使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事.就像天上闪亮的小星星.总是闪烁在我的心底。
好玩的“生日宴会”
在我记忆的银河中.有许多闪烁的星星.那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。
但是有一颗星星似乎显得更明亮.记录着我有趣的一天。
写事作文的开头和结尾
古人把文章开头称为“凤头”.就是说文章的开头要漂亮.给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处.又好比乐曲定调.成功与否直接影响整个作品的得失。
一、开
头
(一)开头要注意点题
写一篇应试作文.时间都比较紧.难以有充分的准备.因而我们在写开头时.要注意点题.以便直接切题.进入主体.这样既不容易离题.也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时.尤应如此。
那么我们怎样来点题呢?
第一.点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢?
我们有些同学在点了题后.又扯到不相干的话题上去了.这样不但未达到点题的目的.而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二.点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句.就是为了突出一个事物.故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三.最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头:
1、老师高兴地拿着一张证书给我.此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书.欣喜地流下高兴的泪水.我为自己竖起了大拇指。
(《为自己竖起大拇指》)
2、转眼间.毕业在即.我却忘不了我们的语文老师.忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)
3、爱心是冬日里的一缕阳光.驱散了凛冽的寒霜;
爱心是久旱后的一场甘霖.滋润了龟裂的心田;
爱心是汪洋中的一个航标.指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》)
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬.蓦然回首.成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
5、在童年的书包里.生长着一种情感.那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来.它经历了时光的考验.而且.它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节.都布满生活的美的波纹.荡漾着人生迷人的涟漪。
(《品味语文》)
(二)开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此.我们作简单的介绍。
用比喻.增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落.不经意间.才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸.我们每个人都是手握各色画笔的画师;
生活是一杯香醇的美酒.我们每个人都是一名出色的品酒师;
生活是一块神奇的土地.我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;
生活更是一条看不见尽头的长路.我们每个人都是生活的远足者。
3、生命只在年轮上转了十圈.生活已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱的良师.时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么?
我常常这样问自己。
可久而久之.我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗.朦胧清新.洒脱奔放.充满了喜悦、悲伤与哲理;
生活又像是一幅画.色彩旖旎.浓淡交织.诗情画意.令人回味无穷……
7、在我成长的历程中.发生过很多的事情.就像在沙滩上走过一样.留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒.生活又像一杯淡淡的清茶.只有懂得品味的人.才能细细品味到个中滋味.了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比.增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊.它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;
它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范.它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;
它太简单.简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;
它又太复杂.复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔.无影无踪……它就是诚信。
(《千年的呼唤》)
2、童年是一首歌.唱出欢乐无谱的乐章;
童年是一只船.承载父母无数的心愿;
童年是一座博物馆.展出天真稚嫩的作品;
童年是一个故事.讲述单纯生动的片段。
(《童年》)
3、我爱桥.爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;
爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;
可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
(《立交桥.我心中的交响乐》)
4、一个十分辽阔的苇塘.一片永远也长不高的采油树.一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。
这苇塘是鹤的故乡.这采油树是石油工人的丰碑.这木板屋就是我的家。
用引用.增加开头的情韵。
1、雪是沉默的.它悄无声息地一路走来。
田野感激它的滋润.诗人歌吟它的壮美.它.只有洁白的沉默。
这首题目为《雪》的诗.深深地震撼了我的心。
作者对雪那种沉没的爱.勾起我内心深处强烈的共鸣!
对于生长在“千里冰封.万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说.最熟悉的东西莫过于雪了.我对雪的一片深情.是难以用语言来表述的。
(《洁白的沉默》)
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖.苏轼写过“湖光潋滟.山色空蒙”的雨中西湖.可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
3、“没有花香.没有树高.我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁.再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
4、“上有天堂.下有苏杭。
”今年暑假.我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
(《西湖览胜》)
(三)开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境.可为全文定下感情的基调.为全文创设出一种情境美。
如朱自清的“背影”为什么感人.这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染.来创设出特定情境的结果。
1、又是落叶时节.片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落.坠入大地的怀抱.化作春泥.等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶.感受落叶季节那隐隐的心跳.任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡.梅花开放在王维的窗前.古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致.我还能说些什么呢?
今夜床前无月.院中窗下无梅.萨克斯在固执地低吟.它知道我的心思。
3、窗外.朦胧的月光照在那棵老树上.仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。
面对此情景.我的思绪又飘向了远方……
(四)开头要巧设悬念
设计故事情节.深深地吸引着读者。
1、早晨.我正坐在餐桌旁吃饭.一抬头.发现大家都神秘兮兮地望着我.像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我.没头没脑地问:
“你们班编座号了吗?
”“编了。
”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
2、上课时.吴欣打开抽屉.意外地发现了一张不大的纸条.仔细一看.是卡男的字:
“想见你.心太急.狂奔拥挤的人群里.多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!
信还没有读完.她的脸已经红透了。
四下里望望.还好.没人看到这尴尬的一幕。
《都是歌词惹的祸》
二、结
尾
结尾即是文章的结局.好的文章结尾.它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间.使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”.是说结尾要干脆有力。
文章的结尾忌草率收兵.拖泥带水.不了了之。
更忌结尾浅露.空发议论.淡而无味。
根据文章的内容和表达需要.选择恰当的结尾.给人以“余音不绝”之感。
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?
我认为要注意以下几种方法:
(一)结尾要照应开头
“开头点题.主体叙事.结尾呼应开头”.这是作文最基本的结构。
不过.照应开头也要讲究方法.它不应是开头的简单重复.而应是主旨的深化.情感的升华。
如《背影》中的结尾:
“我读到此处.在晶莹的泪光中.又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
”呼应了开头.但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。
下面就来看几个例子吧。
1、小学生活即将结束.我真想对那蓝天、对那白云.用发自肺腑的声音呼喊:
“我真快乐——”因为.我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
(《快乐在我们的集体里》)
2、时间老人在我耳畔悄声说道:
“你已长大了!
”我惊诧不已.是吗?
我已长大了吗?
是啊.我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟.走向未来。
成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
3、在与老师的那么多次合作中.我总觉得这次合作最难忘.最成功.最真挚……它冲破了师生之间的隔膜.逾越了师生之间的代沟.达到了师生间相信相依.亲密无间的境界。
(《合作》)
4、当你用欣赏的目光去看待别人.用一颗宽容的心去谅解别人.你会发现.你的周围时刻充满着阳光。
(二)
结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上.结尾进行由事及理的感悟.突出全文的主旨.这是可取的。
需要注意的是:
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
还有.有些同学每写一篇文章.每叙一件事后.就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”.这样太生硬了.简直是公式.哪有美感?
而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
1、生活告诉了我:
回忆是有毒的.无论过去多么辉煌.或者多么暗淡.它都永远地离开了我们。
一味地回忆过去.会让我们的神经变得脆弱;
只有把握现在的每一瞬间.满怀着信心和希望.才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、有人说.太阳无语.却带来温暖;
大地无语.却显示广博;
海洋无语.却孕育生命。
我要说.爱心无语.却造福人间。
让我们大家行动起来吧.把爱心带给他人.带给那些失学儿童.带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
(《把爱心带给他人》)
3、岁月流逝.我渐渐明白.在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里.有一种情感每时每刻在延续。
也许.关于这个世界的故事并不精彩.可它会伴我一生一世。
(《我发现枕头里有个世界》)
4、我知道:
世上本没有恨.只是心中的委屈多了.也便产生了恨。
每当想起这件事.我心中总有一种委屈感.只是这种委屈绐终没有升华成恨。
也许正是这种委屈.造就了我坚强的性格.使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
5、黄叶子又在落了.居然象是在飘雪.我仿佛听见玲玲在说:
“黄叶子落下来的时候.爸爸就会回来!
”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了.那是她很深很重的情怀……回到家.听见广播电台正在播老舍的散文.最后的一句话是:
是一位母亲.就必定是一位英雄。
6、今生今世.也许不能成为空谷幽兰.傲世独立;
也许亦不能成为娇艳的玫瑰.受尽恩宠;
但是我可以做一棵向日葵.在蓝天下.一步步向太阳看齐。
跟着太阳走.一生都不会错。
(三)结尾要含蓄有味
有些文章.可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉.耐人寻味。
1、现在的他.每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。
但又有谁能回到童年呢?
(《他的梦》)
2、二个月过后.村公路改建好了.日子又平静下来。
人们依旧骑着自行车在路上来来往往.只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……(《修路》)
(四)
结尾要以情(景)动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。
如:
1、渔歌远了.小船远了。
听不见.也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
(《卖蟹》)
2、每每抚摸这拐杖.我就想.老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子.又何尝不需要拐杖的扶持呢?
爷爷.您不就是我人生的拐杖吗?
3、旁边.满头银发的奶奶.静静地站在那儿.看着孩子们的一举一动。
满脸的皱纹.在夕阳的渲染下.像一朵盛开的山菊花。
看.她眼睛里流露出的是什么?
是慈祥.哦.更是幸福!
(《眼睛里的笑》)
4、把微笑带给生活.用微笑去点缀生命。
不用再苦苦寻觅快乐.祈求光阴的怜悯;
而是含着微笑走过四季.再将它们贮藏成幸福的美酒.享受一生。
《把微笑带给生活》
(五)
结尾要解开谜团
结尾段:
“丁零零……”考试结束铃声响起.她拾起被“委屈”了好久的小纸团.满含卑鄙地展开.只见上面潦草地写着“注意:
姓名、校名不要超出装订线”。
顿时.她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。
待读完全文.才解开“小纸团”的谜底。
虽说是轻描淡写的几句.但细细吟味.这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。
话虽不多.可弦外之音却不得不使我们思索。
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