高考英语全真模拟试题一Word文档格式.docx
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"航空模型空气动力学@#@第一章基础物理@#@本章介绍一些基本物理观念,在此只能点到为止,如果你在学校已上过了或没兴趣学,请跳过这一章直接往下看。
@#@@#@第一节速度与加速度@#@速度即物体移动的快慢及方向,我们常用的单位是每秒多少公尺﹝公尺/秒﹞@#@加速度即速度的改变率,我们常用的单位是﹝公尺/秒/秒﹞,如果加速度是负数,则代表减速。
@#@@#@第二节牛顿三大运动定律@#@第一定律:
@#@除非受到外来的作用力,否则物体的速度(v)会保持不变。
@#@@#@没有受力即所有外力合力为零,当飞机在天上保持等速直线飞行时,这时飞机所受的合力为零,与一般人想象不同的是,当飞机降落保持相同下沉率下降,这时升力与重力的合力仍是零,升力并未减少,否则飞机会越掉越快。
@#@@#@第二定律:
@#@某质量为m的物体的动量(p=mv)变化率是正比于外加力F并且发生在力的方向上。
@#@@#@此即著名的F=ma公式,当物体受一个外力后,即在外力的方向产生一个加速度,飞机起飞滑行时引擎推力大于阻力,于是产生向前的加速度,速度越来越快阻力也越来越大,迟早引擎推力会等于阻力,于是加速度为零,速度不再增加,当然飞机此时早已飞在天空了。
@#@@#@第三定律:
@#@作用力与反作用力是数值相等且方向相反。
@#@@#@你踢门一脚,你的脚也会痛,因为门也对你施了一个相同大小的力@#@第三节力的平衡@#@作用于飞机的力要刚好平衡,如果不平衡就是合力不为零,依牛顿第二定律就会产生加速度,为了分析方便我们把力分为X、Y、Z三个轴力的平衡及绕X、Y、Z三个轴弯矩的平衡。
@#@@#@轴力不平衡则会在合力的方向产生加速度,飞行中的飞机受的力可分为升力、重力、阻力、推力﹝如图1-1﹞,升力由机翼提供,推力由引擎提供,重力由地心引力产生,阻力由空气产生,我们可以把力分解为两个方向的力,称x及y方向﹝当然还有一个z方向,但对飞机不是很重要,除非是在转弯中﹞,飞机等速直线飞行时x方向阻力与推力大小相同方向相反,故x方向合力为零,飞机速度不变,y方向升力与重力大小相同方向相反,故y方向合力亦为零,飞机不升降,所以会保持等速直线飞行。
@#@ @#@@#@@#@弯矩不平衡则会产生旋转加速度,在飞机来说,X轴弯矩不平衡飞机会滚转,Y轴弯矩不平衡飞机会偏航、Z轴弯矩不平衡飞机会俯仰﹝如图1-2﹞。
@#@@#@第四节伯努利定律@#@伯努利定律是空气动力最重要的公式,简单的说流体的速度越大,静压力越小,速度越小,静压力越大,这里说的流体一般是指空气或水,在这里当然是指空气,设法使机翼上部空气流速较快,静压力则较小,机翼下部空气流速较慢,静压力较大,两边互相较力﹝如图1-3﹞,于是机翼就被往上推去,然后飞机就飞起来,以前的理论认为两个相邻的空气质点同时由机翼的前端往后走,一个流经机翼的上缘,另一个流经机翼的下缘,两个质点应在机翼的后端相会合﹝如图1-4﹞,经过仔细的计算后发觉如依上述理论,上缘的流速不够大,机翼应该无法产生那么大的升力,现在经风洞实验已证实,两个相邻空气的质点流经机翼上缘的质点会比流经机翼的下缘质点先到达后缘﹝如图1-5﹞。
@#@ @#@@#@我曾经在杂志上看过某位作者说飞机产生升力是因为机翼有攻角,当气流通过时机翼的上缘产生”真空”,于是机翼被真空吸上去﹝如图1-6﹞,他的真空还真听话,只把飞机往上吸,为什么不会把机翼往后吸,把你吸的动都不能动,还有另一个常听到的错误理论有时叫做子弹理论,这理论认为空气的质点如同子弹一般打在机翼下缘,将动量传给机翼,这动量分成一个往上的分量于是产生升力,另一个分量往后于是产生阻力﹝如图1-7﹞,可是克拉克Y翼及内凹翼在攻角零度时也有升力,而照这子弹理论该二种翼型没有攻角时只有上面”挨子弹”,应该产生向下的力才对啊,所以机翼不是风筝当然上缘也没有所谓真空。
@#@@#@伯努利定律在日常生活上也常常应用,最常见的可能是喷雾杀虫剂了﹝如图1-8﹞,当压缩空气朝A点喷去,A点附近的空气速度增大静压力减小,B点的大气压力就把液体压到出口,刚好被压缩空气喷出成雾状,读者可以在家里用杯子跟吸管来试验,压缩空气就靠你的肺了,表演时吸管不要成90度,倾斜一点点,以免空气直接吹进管内造成皮托管效应,效果会更好。
@#@@#@第一节翼型介绍@#@飞机最重要的部分当然是机翼了,飞机能飞在空中全靠机翼的浮力,机翼的剖面称之为翼型,为了适应各种不同的需要,航空前辈们发展了各种不同的翼型,从适用超音速飞机到手掷滑翔机的翼型都有,翼型的各部名称如﹝图3-1﹞,100年来有相当多的单位及个人做有系统的研究,与模型有关的方面比较重要的发展机构及个人有:
@#@@#@1NACA:
@#@国家航空咨询委员会即美国太空总署﹝NASA﹞的前身,有一系列之翼型研究,比较有名的翼型是”四位数”翼型及”六位数”翼型,其中”六位数”翼型是层流翼。
@#@@#@2易卜拉:
@#@易卜拉原先发展滑翔机翼型,后期改研发模型飞机翼型。
@#@@#@3渥特曼:
@#@渥特曼教授对现今真滑翔机翼型有重大贡献。
@#@@#@4哥庭根:
@#@德国一次大战后被禁止发展飞机,但滑翔机没在禁止之列,所以哥庭根大学对低速﹝低雷诺数﹞飞机翼型有一系列的研究,对遥控滑翔机及自由飞﹝无遥控﹞模型非常适用。
@#@@#@5班奈狄克:
@#@匈牙利的班奈狄克翼型是专门针对自由飞模型,有很多翼型可供选择。
@#@@#@有些翼型有特殊的编号方式让你看了编号就大概知道其特性,如NACA2412,第一个数字2代表中弧线最大弧高是2%,第二个数字4代表最大弧高在前缘算起40%的位置,第三、四数字12代表最大厚度是弦长的12%,所以NACA0010,因第一、二个数字都是0,代表对称翼,最大厚度是弦长的10%,但要注意每家命名方式都不同,有些只是单纯的编号。
@#@@#@因为翼型实在太多种类了,一般人如只知编号没有坐标也搞不清楚到底长什么样,所以在模型飞机界称呼翼型一般常分成以下几类﹝如图3-2﹞:
@#@@#@1全对称翼:
@#@上下弧线均凸且对称。
@#@@#@2半对称翼:
@#@上下弧线均凸但不对称。
@#@@#@3克拉克Y翼:
@#@下弧线为一直线,其实应叫平凸翼,有很多其它平凸翼型,只是克拉克Y翼最有名,故把这类翼型都叫克拉克Y翼,但要注意克拉克Y翼也有好几种。
@#@@#@4S型翼:
@#@中弧线是一个平躺的S型,这类翼型因攻角改变时,压力中心较不变动,常用于无尾翼机。
@#@@#@5内凹翼:
@#@下弧线在翼弦在线,升力系数大,常见于早期飞机及牵引滑翔机,所有的鸟类除蜂鸟外都是这种翼型。
@#@@#@6其它特种翼型。
@#@@#@以上的分类只是一个粗糙的分类,在观察一个翼型的时候,最重要的是找出它的中弧线,然后再看它中弧线两旁厚度分布的情形,中弧线弯曲的方式、程度大至决定了翼型的特性,弧线越弯升力系数就越大,但一般来说光用眼睛看非常不可靠,克拉克Y翼的中弧线就比很多内凹翼还弯。
@#@@#@第二节飞行中之阻力@#@如何减少阻力是飞机设计的一大难题,飞行中飞机引擎的推力全部用来克服阻力,如果可以减少阻力则飞机可以飞得更快,不然可以把引擎改小减少重量及耗油量,拿现代私人小飞机与一次大战战斗机相比,引擎大约都差不多一百多匹马力,现代私人小飞机光洁流线的机身相对于一次大战战斗机整架飞机一堆乱七八糟的支柱与张线,现代飞机速度几乎是它前辈的一倍,所以减少阻力是我们设计飞机时需时时刻刻要注意的,我们先要了解阻力如何产生,一架飞行中飞机阻力可分成四大类:
@#@@#@1磨擦阻力:
@#@空气分子与飞机磨擦产生的阻力,这是最容易理解的阻力但不很重要,只占总阻力的一小部分,当然为减少磨擦阻力还是尽量把飞机磨光。
@#@@#@2形状阻力:
@#@物体前后压力差引起的阻力,平常汽车广告所说的风阻系数就是指形状阻力系数﹝如图3-3﹞,飞机做得越流线形,形状阻力就越小,尖锥状的物体形状阻力不见得最小,反而是有一点钝头的物体阻力小,读者如果有机会看到油轮船头水底下那部分,你会看到一个大头,高级滑翔机大部分也有一个大头,除了提供载人的空间外也是为了减少形状阻力。
@#@@#@3诱导阻力:
@#@机翼的翼端部因上下压力差,空气会从压力大往压力小的方向移动,部份空气不会规规矩矩往后移动,而从旁边往上翻,因而在两端产生涡流﹝如图3-4﹞,因而产生阻力,这现象在飞行表演时,飞机翼端如有喷烟时可看得非常清楚,你可以注意涡流旋转的方向﹝如图3-5﹞,﹝图3-6﹞是NASA的照片,可看见壮观的涡流,因为这种涡流延伸至水平尾翼时,从水平尾翼的观点气流是从上往下吹,因此会减小水平尾翼的攻角,也就是说水平尾翼的攻角实际会比较小,﹝图3-6﹞只不过是一架小飞机,如像类似747这种大家伙起飞降落后,小飞机要隔一阵子才能起降,否则飞入这种涡流,后果不堪设想,这种阻力是因为涡流产生,所以也称涡流阻力。
@#@@#@ @#@4寄生阻力:
@#@所有控制面的缝隙﹝如主翼后缘与副翼间﹞、主翼及尾翼与机身接合处、机身开孔处、机轮及轮架、拉杆等除本身的原有的阻力以外,另外衍生出来的阻力﹝如图3-7,3-8﹞。
@#@@#@一架飞机的总阻力就是以上四种阻力的总合,但飞机的阻力互相影响的,以上的分类只是让讨论方便而已,另外诱导阻力不只出现在翼端,其它舵面都会产生,只是翼端比较严重,磨擦阻力、形状阻力、寄生阻力与速度的平方成正比,速度越快阻力越大,诱导阻力则与速度的平方成反比﹝如图3-9﹞,所以要减少阻力的话,无动力飞机重点在减少诱导阻力,高速飞机重点在减少形状阻力与寄生阻力。
@#@@#@第三节翼面负载@#@翼面负载就是主翼每单位面积所分担的重量,这是评估一架飞机性能很重要的指针,模型飞机采用的单位是每平方公寸多少公克﹝g/dm2﹞,实机的的单位则是每平方公尺多少牛顿﹝N/m2﹞,翼面负载越大意思就是相同翼面积要负担更大的重量,如果买飞机套件的话大部分翼面负载都标示在设计图上,计算翼面负载很简单,把飞机﹝全配重量不加油﹞秤重以公克计,再把翼面积计算出来以平方公寸计﹝一般为简化计算,与机身结合部分仍算在内﹞两个相除就得出翼面负载,例如一架30级练习机重1700公克,主翼面积30平方公寸,则翼面负载为g/dm2。
@#@@#@练习机一般在50~70左右,特技机约在60~90,热气流滑翔机30~50,像真机110以内还可忍受,牵引滑详机约12~15左右,我在新店市白马飞行场看过一对兄弟飞一架自己设计的大嘴鸟,翼面负载130,但也飞的很漂亮,总括来说,翼面负载太大的话,起飞滑行时老牛破车慢慢加速,好不容易起飞后飞行转弯时千万不要减速太多﹝弯要转大一点﹞,否则很容易失速,降落速度超快,滑行一大段距离才停的住。
@#@@#@说到这里稍微离题一下,我常在飞行场听到有人说重的飞机飞的比较快,我们来验证一下看这说法正不正确,一架飞机引擎的马力假设是P,从物理课本可知P=FV,F是力,V是速度,飞机在水平直线飞行时F就是阻力的总合,因P是定值﹝不考虑螺旋桨效率﹞,所以飞机极速只跟阻力F有关,同一型飞机理论上速度应一样,但假设其中一架用的木头比较重,平飞时比较重的飞机翼面负载大攻角要比较大,因而阻力F比较大,所以速度V就比较小,所以重的飞机不可能飞得比较快,要使飞机飞的快应该要减少阻力才对,重的飞机代价很大,加速及爬升慢、极速也慢,动作不灵活,比较容易失速,好处只是比较抗侧风,俯冲时比较快。
@#@@#@第四节雷诺数与失速@#@机翼的升力随攻角的增大而增加,攻角就是翼弦线与气流的夹角﹝如图3-10﹞,攻角为零度时对称翼此时不产生升力,但克拉克Y翼及内凹翼仍有升力,后二种翼型要负攻角才不产生升力,不产生升力的攻角叫零升攻角﹝如图3-11﹞,所以对称翼的零升攻角就是零度,谁都知道攻角增加有一个上限,超过这上限就要失速,那机翼什么时候会失速呢?
@#@﹝图3-12a﹞是飞机正常飞行时流经机翼的气流,﹝图3-12b﹞是飞机失速时的气流,这时上翼面产生强烈乱流,直接的结果是阻力大增,而且气流冲击上翼面,使升力大减,于是重力主控这架飞机,就是摔下去啦,那我们想事先知道机翼什么时候会失速,这就有需要知道雷诺数,雷诺数原始公式是:
@#@ @#@@#@Re=ρ‧V‧b/μ@#@ @#@Re=ρ‧V‧b/μρ是空气密度、V是气流速度、b是翼弦长、μ黏性系数。
@#@@#@因对模型飞机而言空气密度与黏性系数是定值,因为你不会飞很高故空气密度不变,而且你不会飞到水里故黏性系数不变,故以上公式可简化为:
@#@@#@Re=68500‧V‧bV单位是公尺/秒b是公尺。
@#@@#@一架练习机譬如说时速90公里﹝每秒25公尺﹞,翼弦24公分,雷诺数=68500‧25‧=411000,如果不是矩形翼的话,翼根与翼端弦长不一样,雷诺数当然不同。
@#@@#@雷诺数越大流经翼表面的边界层越早从层流边层过渡为紊流边界层,而紊流边界层不容易从翼表面分离,所以比较不容易失速,雷诺数小的机翼边界层尚未从层流边层过渡为紊流边界层时就先分离了,一般翼型的数据都会注明该数据是在雷诺数多大时所得,展弦比如没特别说明则是无限大,翼型资料上大都会告诉你雷诺数多少时在几度攻角失速,雷诺数越大越不容易失速﹝如图3-13﹞,一架飞机的失速角不是一定值,速度越慢时﹝雷诺数小﹞越容易失速,翼面负载越大时,因飞行时攻角较大也越容易失速,三角翼飞机翼弦都很大,所以雷诺数大,比较不容易失速。
@#@@#@实机在设计时都会设法在失速前使机翼抖动及操纵杆震动,或者在机翼上装置气流分离警告器,以警告驾驶员飞机即将失速,模型飞机一般都没什么征兆,初学降落时大部分的人都有这痛苦的经验,因进场时作了太多的修正,耗掉了太多速度,说时迟那时快飞机一下子就摔下来,从此一连好几个月进场速度都超快,降落时不是海豚跳个三、四次就是把两百公尺跑道用完还不够。
@#@@#@第五节展弦比@#@从雷诺数的观点机翼越宽、速度越快越好,但我们不要忘了阻力,短而宽的机翼诱导阻力会吃掉你大部分的马力,也许读者反应很快,诱导阻力不是与速度平方成反比吗?
@#@我们只要飞得够快诱导阻力就不是问题了,但很可惜速度快的话形状阻力也会与速度平方成正比增大,还有所有飞机迟早都要降落,降落时考虑跑道长度、安全性等,实机的话还有轮胎的磨耗,我们需要一个合理降落速度,总不能要求一架模型飞机以时速100公里降落吧,那跑道要长得吓人,而且没几个人对得准,火箭、飞弹飞的很快而且不用考虑降落,所以展弦比都很低,飞机则要有适合的展弦比,展弦比A就是翼展L除以平均翼弦b(A=L/b),L与b单位都是公分,如果不是矩形翼的话我们把右边上下乘以L,得A=L2/S,S是主翼面积,单位是平方公分,这样省得求平均翼弦,一般适合的展弦比在5~7左右,超过8以上要特别注意机翼的结构,不要一阵风就断了,我作过展弦比10的飞机,手投掷起飞的一剎那,机翼受风弯成U形,非常漂亮﹝如图3-14﹞,滑翔机实机的展弦比有些高达30以上,还曾经出现过套筒式的机翼,翼展可视需要伸长或缩短。
@#@@#@如前所述磨擦阻力、形状阻力与速度的平方成正比,速度越快阻力越大,诱导阻力则与速度的平方成反比,所以高速飞机比较不考虑诱导阻力,所以展弦比低,滑翔机速度慢,采高展弦比以降低诱导阻力,最典型的例子就是U2﹝如图3-15﹞跟F104﹝如图3-16﹞,U2为高空侦察机,为长时间翱翔,典型出一次任务约10~12小时,U2展弦比为,F104为高速拦截机,速度达2倍音速以上,展弦比,自然界也是如此,信天翁为长时间遨翔,翅膀展弦比高,隼为掠食性动物,为求高速、灵活,所以展弦比低。
@#@@#@滑翔机没有动力,采取高展弦比以降低阻力是唯一的方法,展弦比高的机翼一般翼弦都比较窄,雷诺数小,所以要仔细选择翼型,避免过早失速,另外高展弦比代表滚转的转动惯量大,所以也不要指望做出滚转的特技了。
@#@@#@飞惯特技机的人看到遥控滑翔机时常常好奇,为什么主翼面积那么大,偏偏机身短而且尾翼面积相对很小,会很担心升降操作会有问题,其实这是展弦比的另外一个特性,就是高展弦比时,攻角增加时升力系数增加会比低展弦比的机翼快﹝如图3-17﹞,低展弦比机翼升力系数在攻角更大时才到达最.大值,所以高展弦比的滑翔机并不须要大尾翼就可以操纵升降。
@#@@#@第六节翼端处理@#@一个机翼不可能无限长,一定有端点,我们现在知道翼端是很多问题的根源,翼前缘有点后掠的飞机,因几何形状的关系,翼前缘的气流不但往后走而且往外流﹝如图3-18﹞,使翼端气流更复杂,于是有各式各样的方法来减少诱导阻力,常见的有:
@#@@#@1整形1:
@#@把翼端整成圆弧状,尽点人事,模型飞机最常见的方式﹝如图3-19﹞。
@#@@#@2整形2:
@#@把下翼面往上整形,希望涡流尽量离开翼端,特技机magic及一次大战像真机常用﹝如图3-20﹞。
@#@@#@3整形3:
@#@把翼端装上油箱或电子战装备,顺便隔离气流,不让它往上翻,希望一举两得,如T-33﹝如图3-21﹞。
@#@@#@4小翼:
@#@目前最流行的作法,大部分小翼是往上伸,但也有些是往下伸的,实机的小翼很明显,飞行时看的非常清楚﹝如图3-22﹞,波音747-400的小翼相信很多搭乘过的人都注意到,小翼的作用除了隔离翼端上下的空气外减少诱导阻力外,因安装的角度关系还多少可提供一些向前的分力节省一点马力。
@#@@#@老鹰的翼端是分叉形的,你可以从影片中看到滑翔中的老鹰,翼端的羽毛几乎没有扰动,可见效率非常高,NACA也有发展类似的翼端。
@#@@#@第七节翼型的选择及常用翼型@#@机翼是飞机产生升力的部分,当然不能随兴所至乱画一通,既然前辈们发展的翼型都经过风洞或实机的测试,我们就不客气来捡现成,市面上现在可以买到惟一的一本有翼型数据的书是长谷川克所著”翼型”电波实验社出版,上面有三百多种翼型的几何坐标,但其中只有易卜拉翼型有升阻系数等数据,其它只有几何坐标聊备一格,所以除自由飞模型外用处不大,此外中国大陆的杂志里有时候会发表新翼形,但他们偏重自由飞模型,完全没有任何实验数据,而且很难制作,遥控的好像没看过。
@#@国外尤其是德国有关模型飞机的数据就比较多,很可惜国人一般德文都是鸦鸦乌,这里介绍一本英文书MartinSimons着”modelaircraftaerodynamics”ArgusBooks,在亚马逊网络书局可以买的到,号称美国模型界的”圣经”,另外网络上的资源有:
@#@@#@美国太空总署﹞@#@﹝德国stuttgart大学﹞@#@﹝美国Embry-RiddleAeronauticalUniversity.﹞@#@美国UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign﹞@#@﹝日本大学航空研究会﹞这网站有上千种翼型坐标及极线。
@#@@#@选择翼型要先决定飞机用途、大小、重量、速度,再依翼面负载、雷诺数决定后再选择合适的翼型,翼型的数据包括形状的几何坐标,以及在某个展弦比及各种雷诺数下之升力、阻力系数,一般都以极线图显示,纵坐标大都是升力系数,横坐标是阻力系数﹝如图3-23左边﹞,有些比较旧式的数据纵坐标是升力系或阻力系数,横坐标则是攻角﹝如图3-24﹞,近代计算机翼型数据纵坐标是气流速度或是压力,横坐标则是翼弦位置,但都可以从图表中换算出升力、阻力多少,也可以查出机翼攻角几度时升力系数迅速恶化发生失速,当知道飞机的升力与阻力系数后,这时就滑空比就决定了,依升力系数及翼面积总升力可以算出,再依阻力系加上机身、尾翼所有阻力系数可以算出总阻力,所需的阻力与我们原先假设的引擎马力是否相符,因过程都是计算在此省略,有兴趣的读者可参看朱宝流着”模型飞机的空气动力学”永利模型飞机公司出版,里面有详细解释选择翼型的方法,这本书讲的是自由飞模型,而且数据很旧,但原则是一样的。
@#@@#@选择翼型的过程是一种试误法,需要经验与耐心,现在实机方面设计翼型当然早已采用计算机计算,模型飞机也渐渐采用计算机设计方式,你可以直接输入所要的翼型,甚至自己设计一个新翼型,输入中弧线最大弧高、位置,及最大厚度等数据,再告诉计算机展弦比、机翼攻角及飞行速度,计算机也懒得告诉你升力、阻力系数,而直接告诉你升力多少牛顿,阻力多少牛顿,失速角多少度也一并告诉你,还配合3D动画,国外有好几套这种软件出售,有一家公司网站()你可以上网购买,但我建议读者如想真正了解翼型选择,还是要从基础学起,免得知其然而不之其所以然,美国太空总署有一套翼型仿真器﹝如图3-25﹞,有兴趣的读者可自行下载,网址:
@#@@#@对一般读者而言有一方便法门,我们可以参考别人的设计,一架飞机已经证明飞得很好,如果我们的飞机条件相似,就可以采用那种翼型,美国的套件一般多会把翼型标在设计图上,除此之外还是有一些规则可循:
@#@@#@1薄的翼型阻力小,但不适合高攻角飞行,适合高速机。
@#@@#@2厚的翼型阻力大,但不易失速。
@#@@#@3练习机用克拉克Y翼或半对称翼,因浮力大。
@#@@#@4特技机用全对称翼,因正飞或倒飞差异不大。
@#@@#@5斜坡滑翔机用薄一点翼型以增大滑空比。
@#@@#@63D特技机用前缘特别大的翼型以便高攻角飞行。
@#@@#@再次强调参考别人设计时要注意雷诺数相似,雷诺数差异大时一点意义都没有,把别人大飞机的翼型用在你的小飞机上绝对不行。
@#@@#@以下是一些常用翼型:
@#@@#@1特技机:
@#@NACA0010、0012@#@2练习机:
@#@NACA2410、2412、CLARKY8@#@3斜坡滑翔机:
@#@RG14、RG15、Eppler385F@#@4小滑翔机及牵引滑翔机:
@#@Eppler385、Eppler374、Selig3021@#@第八节翼型画法@#@翼型决定后接下来要把形状誊到纸上以便制作翼肋片,翼型的数据来的时候是一组坐标数字,通常是(0,0)到(100,0)或是(0,0)到(1,0),以前是找一张方格纸一个一个把坐标点乘上长度系数﹝因为你的翼弦不会刚好10公分吧﹞然后点上去,典型的翼型数据大约有40组坐标﹝如图3-26﹞,矩形翼还好只要做一次,一架30级的特技机的锥形翼翼弦大约有十种尺寸,你慢慢画吧,我看过有人画了一组后用复印机放大,结果当然不准,现在我们幸福多了,用计算机来处理又快又精确,长谷川克的书上有一个basic的小程序,但使用不容易画出来的效果也不好,北投张永岳先生十几年前也发表过一个程序,现在我们以AutoCAD来处理翼型,非常方便效果也最好,简介如下:
@#@@#@A前置作业:
@#@@#@1开新图档(openanewdrawing)选择公制(metric)。
@#@@#@2选择复合线(ployline)。
@#@@#@3把坐标一个一个输入。
@#@@#@4输入完成后作成区块(block)。
@#@@#@5插入点选择(0,0)。
@#@@#@6完毕。
@#@@#@7把所有常用的翼型通通作成区块备用。
@#@@#@B实际使用:
@#@@#@1先计算或画出所有需要的翼弦长(这里取25公分为例)。
@#@@#@2开新图档(openanewdrawing)选择公制(metric)。
@#@@#@3插入所要翼型的区块(insertblock)。
@#@@#@4X比例取,Y比例亦为。
@#@@#@5旋转角0度。
@#@@#@6爆炸后作圆滑曲线﹝FIT﹞@#@7于是银幕出现一个漂亮翼弦长250单位的翼型。
@#@@#@8打印时设定1单位=1mm。
@#@@#@9于是一个漂亮翼弦长25公分的翼型出来了。
@#@@#@实际上作业时包括锥形翼所有翼弦长计算通通在AutoCAD上处理,翼型画好后还要扣除盖板2mm、前、后缘材厚度、大梁,这也同时处理,最后结果才是你实际翼肋片的形状﹝如图3-27﹞,再把所有翼肋片摆在模拟市售巴沙木宽度上﹝8公分﹞﹝如图3-28﹞,便于切割及节省材料,全部所花费时间不会超过2小时,到时印出来后把纸用口红胶贴在巴沙木上直接切割﹝如图3-29﹞,再把纸撕掉。
@#@@#@ @#@@#@第四章翼平面@#@第一节翼平面介绍@#@翼平面即是主翼平面投影的形状,当我们已假定飞机重量、翼面负载后,主翼面积即可算出,展弦比亦已大致决定,这时就要确定主翼平面形状,考虑的因素有1失速的特性、2应力分布、3制作难易度、4美观,模型飞机的速度离音速还差一大截,不须考虑空气压缩性,也没有前后座视野的问题,所以后掠翼不需考虑,当然为美观或像真机除外,常见的平面形状及特性如下:
@#@@#@1矩形翼:
@#@﹝如图4-1﹞从左至右翼弦都一样宽,练习机常用的形状,因为制作简单,失速的特性是从中间开始失速,失速后容易补救。
@#@@#@2和缓的锥形翼:
@#@﹝如图4-2﹞从翼根往翼端渐缩,制作难易度中等,合理的翼面应力分布,缓和的翼端失速,特技机最常见的意形式。
@#@@#@3尖锐的锥形翼:
@#@﹝如图4-3﹞同样从翼往翼端渐缩,但翼端极窄,恶劣的的翼端失速。
@#@@#@4椭圆翼:
@#@﹝如图4-4﹞制作难度高,最有效率的翼面应力分布,翼端至翼根同时失速,这也是天上";i:
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29314:
"轨道交通4K智能分析预警管理系统项目解决方案@#@ @#@@#@轨道交通智能视频监控系统@#@解决方案@#@ @#@@#@第一章系统背景概述3@#@一、高铁、轨道交通安防管理系统现状3@#@二、高铁、轨道交通对安防系统的要求4@#@三、智能安防管理系统6@#@第二章设计原则7@#@第三章系统设计方案概述9@#@3.1.系统设计思路9@#@3.2.系统结构组成9@#@第四章系统功能特点12@#@4.1.智能监控的应用12@#@4.2.智能监控子系统的功能特点18@#@第五章4K地图联网综合管理平台20@#@第1章@#@系统背景概述@#@1、高铁、轨道交通安防管理系统现状@#@城市高铁、轨道交通体现为高效率、高环保性和为多数人服务的现代化可持续发展的都市客运体系,因此大力发展城市快速高铁、轨道交通系统,是解决大城市交通问题的最重要途径。
@#@中国的城市高铁、轨道交通建设正在进入快速有序的发展阶段,国家发改委和建设部提供的资料显示:
@#@“十五”计划期间,中国城市高铁、轨道交通(地铁、轻轨)建设投资高达2000亿元,建成了总长度550公里左右的城市轨道线路。
@#@“十一五”期间预计各城市在高铁、轨道交通建设方面还将投资6000多亿元,高铁、轨道交通市场存在着巨大的商业机会。
@#@2015年中国将拥有超过2000公里的城市高铁、轨道交通线路,这样城市高铁、轨道交通系统能承担的城市交通客流量的比例将大幅度提高。
@#@@#@随着公共交通事业的快速发展,高铁、轨道交通出行已经成为人们方便快捷出行的最佳选择,高铁、轨道交通作为一个主要交通枢纽的公共场所,公共安全显得尤为重要。
@#@@#@通常高铁、轨道交通由诸如站台、设施中心、设备中心、消防中心、运输中心、调试中心、运营车辆段等多单位及各自管辖的区域所组成,各个单位对于高铁、轨道交通各区域的管理既有自立、又有交叉,高铁、轨道交通实行自动化监控管理具有作特殊的意义。
@#@高铁、轨道交通的地域较大,人流集中而区域相对分散,因此,高铁、轨道交通的安全监控工作主要具有以下特点:
@#@@#@1、高铁、轨道交通有较大的面积区域和广泛的周界,开阔的地域,复杂的场交通,大量的出入口和围栏,使得高铁、轨道交通监控的摄像头数量庞多。
@#@一般现代化的大型国际高铁、轨道交通拥有多个站台、多条轨道和车库位及其它相应的配套设施,监控环境复杂。
@#@@#@2、高铁、轨道交通人和车流量大,作为城市重要的交通枢纽,高铁、轨道交通要求高级别的安全保护和地面安全,部安全和周界安全等一体化安全都对全实时、零延时的视频和控制提出了更加严格的要求。
@#@@#@3、高铁、轨道交通的安全防系统是一个综合性的多功能的监控系统,需要组成一个的完整统一的管理和调度系统,由具有最高权限级别的监视指挥中心对各个子系统进行管理。
@#@@#@本方案的提出,旨在利用当今最前沿的智能视频分析技术,对目前的高铁、轨道交通监控系统进行改造,实现在高铁、轨道交通周界、建筑、设备周围或部中异常行为的智能识别、提前发现和自动报警,从而减轻监控人员的工作负担,提高监测准确度,使高铁、轨道交通管理工作更加有效。
@#@@#@客户的业务挑战@#@目前,高铁、轨道交通多已安装了传统或数字视频监控网络,配置数百台摄像机甚至上千台,一般采用少数的监视器轮流显示监控场景的方式。
@#@同时,也不可能安排足够的安全监控人员对所有显示的视频进行全程不间断监控;@#@另一方面,由于人类生理特性,监控人员无法做到长时间不间断地关注监视器上显示的监控视频,会造成大量的漏警。
@#@因此,很多时候对于大量的视频源信号都只能采用自动录像的方式进行保存,依靠事后查验的方式,视频监控因此成为一个被动性的工具。
@#@@#@综上所述,我们发现普通的视频监控从主观和客观角度上都存在的弊端,导致不能充分发挥监控作用。
@#@虽然花费了大量的人力,财力投入,但突发事件还是不能及时发现,更不用说有效预防。
@#@近年来,国外高铁、轨道交通已经发生多次乘客落入轨道,遗弃物爆炸或误入轨道周界,最后影响正常运营或造成人员伤亡事件。
@#@@#@高铁、轨道交通安全防通常包括高铁、轨道交通周界监控、轨道监控、高铁、轨道交通财产安全和乘客及工作人员的人身和财产安全等。
@#@@#@2、高铁、轨道交通对安防系统的要求@#@面对高铁、轨道交通安防环境的日益复杂,高铁、轨道交通对安防系统提出了更新的要求。
@#@具体要求如下:
@#@@#@高铁、轨道交通周界@#@高铁、轨道交通的周界防系统主要用于轨道附近的围界,它的设计构思主要应考虑如下几个方面的问题:
@#@@#@1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,在轨道区的围界处通常应设置围栏,它既是一种有形障碍物,设计时应注意考虑不能对机车运行过程中的通信联络产生干扰。
@#@@#@2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高铁、轨道交通的枢纽站台通常都很大,如有换乘立体分层等。
@#@系统应根据不同区域的具体情况和系统的技术要求把控制边界划分成若干小区域,以细化对边界的控制管理,提高报警的精确度。
@#@@#@3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于常规的周界防系统只能起警戒作用,不能直接看到边界现场的情况,所以系统必须与各站台的电视监控系统密切配合,当边界受到入侵、破坏,系统发生报警时,能同时利用电视监控看到报警边界的情况,帮助及时处理问题。
@#@@#@4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于轨道围界远离站台,夜间很暗,为此,系统还应与围界处的照明系统进行联动,以保证必要的照度,同时,在报警的同时打开灯光对入侵者也是一种威慑。
@#@@#@轨道@#@轨道是高铁、轨道交通的重要通道,通常会拥有多条轨道并伴随之间的交叉穿越。
@#@轨道两边设置有安全地带,因此对轨道安全的要求严格而简单。
@#@@#@1) @#@对轨道、安全缓冲带,根据安全级别不等,划等级监控。
@#@交叉轨道区域复杂,可划分小区域。
@#@@#@2) @#@为了运行机车安全,轨道严禁人员或动物进入。
@#@对于靠近轨道的不明目标给予警示和驱逐。
@#@@#@3) @#@轨道上若出现遗留物,会对机车运行造成重大安全隐患。
@#@因此,对于轨道附近的遗落物体和从其他区域进入的不明物体要立即进行清除,并保持轨道的清洁。
@#@@#@财产安全@#@高铁、轨道交通财产包括车库机车、站闸机、围栏、自动售票机、消防器具、屏蔽门、服务台等各种配套设施。
@#@特别是夜间,当有不法分子逃脱了第一层周界监控后,潜入站区域实施非法行为时。
@#@第二层保护显得尤为重要。
@#@@#@1) @#@机车在空闲时段严禁有人或不明物体接近,防止对机车进行破坏行为。
@#@@#@2) @#@对于高铁、轨道交通中的各种辅助设备,对于站的安全有着至关重要的作用。
@#@因此对于盗窃和破坏行为也要高度警惕。
@#@@#@3) @#@工作区负责运输和保存大量设备,对于乘客的安全保障也显示出高铁、轨道交通的完善的体制和服务。
@#@因此,对于工作区的误入、防盗、遗漏和人为损坏也是高铁、轨道交通财产监控的重要环节。
@#@@#@乘客活动区@#@乘客活动区域主要集中在各站台。
@#@由于高铁、轨道交通站台楼面积复杂,尤其是枢纽站需要监控的出入口通道很多,不同的区域有不同的监控要求。
@#@@#@1) @#@站台来往人流众多,某些乘客人从通道口进入特殊或工作区域的行为,单靠人眼很难发现。
@#@因此,对在这类区域出入口处徘徊,进入或尾随的行为需要及时发现并阻止,必要是能够通过现场的扬声器进行语言警告。
@#@@#@2) @#@在站台或各种通道出入口,人员流动相对有序。
@#@对突然有目标加速奔跑或移动进行重点监控,防止扰乱高铁、轨道交通秩序,造成乘客恐慌。
@#@@#@3) @#@在人流频繁的地区,经常会出现乘客遗忘包裹行,或恶意丢弃包裹的行为。
@#@对遗忘行和包裹及时发现,能够给乘客带来尽可能小的损失,也能对恶意丢弃行为的及时发现并给予阻止。
@#@@#@4) @#@高铁、轨道交通通道出入口的通畅程度也给乘客的登机出行带来极大的方便,出入口的拥堵需要监控系统及时发现并立即疏导,有利于提高乘客满意度,避免扒窃等事件。
@#@@#@3、智能安防管理系统@#@针对高铁、轨道交通安防的现状,科技科技凭借着多年以来在安防行业的技术积淀,和在监狱、武警部队等行业安防领域的设计经验,设计了这套“智能化”“一体化”、“集成化”、“数字化”、“网络化”的高铁、轨道交通安防管理系统。
@#@凭借着特有的技术优势,和多年来的设计经验,在本系统中融入了先进的“智能视频分析技术”、“音视频处理技术”、“信息处理技术”、“自动控制技术”和“网络传输技术”。
@#@本系统将视频监控、周界报警、门禁控制和对讲系统无缝集成,实现各个子系统在一个平台下的统一管理,并且实现相互之间的联动,使整个安防系统真正实现了“一体化”管理,满足了高铁、轨道交通安防的要求。
@#@@#@本系统针对高铁、轨道交通环境的各个细节作了专门的设计,专门针对高铁、轨道交通环境量身定做。
@#@@#@ @#@@#@第2章设计原则@#@1.系统充分体现了先进性、智能性、高性价比原则。
@#@@#@2.可扩展性@#@为了适宜未来系统扩展的要求,系统在满足现有功能的基础上预留足够的接口以便系统扩充之用。
@#@系统中控制部件(软、硬件)采用模块式结构、模组式交换矩阵、部总线化等技术措施,可以方便灵活的进行扩充,充分保证系统在将来的适应性。
@#@灵活的组网方式,要求较少,只需要提供网络和供电即可方便监控点的增加。
@#@@#@几个视频监控系统可以作为子系统组成更大的视频监控系统,可按多级(至少三级)组网的方式,形成大规模的监控网络,高一级监控中心能管理和监控低一级监控中心的运行。
@#@@#@3.开放性@#@整个系统是一个开放系统,兼容性强,能与现有铁路管理系统和其他监控系统互融,提供完整的维护业务平台。
@#@@#@4.灵活性@#@系统可以很方便进行软件升级,硬件方面在若干年不失其先进性,保证用户投资。
@#@可调节图像质量与带宽占用,系统采用硬件编解码,可以根据用户需求调节帧数、分辨率、图像质量等。
@#@多种图像浏览方式,包括单画面、四画面、九画面、十六画面多种浏览方式。
@#@系统支持基于浏览器技术的网络浏览功能,可以方便灵活的使用。
@#@@#@5.先进性@#@采用国际的H.264图像压缩处理技术,网络适应能力强,图像清晰,画面质量高,占用带宽小,实时性强。
@#@@#@6.实时性@#@视频传输和智能报警延时小。
@#@@#@7.可靠性@#@具有设计独到的视频流量管理功能,保证网络通畅。
@#@@#@实行操作权限管理,保证统一、规管理。
@#@@#@系统具有自诊断功能。
@#@@#@系统具备防雷和抗强电干扰能力,可适应较复杂的工作环境。
@#@@#@系统的平均无故障工作时间MTBF>@#@50000小时。
@#@@#@8.完善性@#@具有强大的数据和告警的采控和处理功能。
@#@@#@当发生报警时(智能报警或外界设备触发报警),能把报警信息进行视频联动,也可以通过其它方式实现联动。
@#@如实现告警时灯光、警笛联动并录像。
@#@@#@功能完善的录像管理体系。
@#@系统可选用手动、告警、定时录像三种录像方式;@#@提供指定阀值的滚动式录像删除功能(在保证客户录像存储时间的要求下),录像存储空间可以根据客户的需求配备存储空间,支持备份功能,能有效保证数据的安全性。
@#@@#@系统具备完善的控制功能:
@#@@#@系统设权限管理,对不同级别的用户给予不同的权限,有效防止越权操作。
@#@被授权的网上任一操作人员可对任一摄像点进行控制,实现对摄像机视角、方位、焦距、光圈、景深的调整。
@#@进行云台的预置和控制。
@#@@#@9.良好的硬件平台@#@系统硬件平台为机架式设计,实现高度一体化、高度工程化,便于施工、安装、调试。
@#@@#@第3章系统设计方案概述@#@3.1.系统设计思路@#@为了满足高铁、轨道交通对数字化管理系统的要求,数字化高铁、轨道交通安防管理系统采用了“智能化”、“一体化”、“集成化”、“数字化”、“网络化”设计原则进行了设计。
@#@@#@智能化:
@#@@#@利用由宙视达科技基于全球领先的智能视频分析算法开发的宙视达4K智能视频分析系统,将原有的被动式监控转化为主动式的监控。
@#@@#@一体化:
@#@@#@科技的监管指挥系统采用一体化的管理平台,将监控、门禁、报警等功能模块实现了“嵌入式集成”,由统一的管理平台软件来管理,同时实现各个功能模块之间的联动。
@#@@#@集成化:
@#@@#@本系统除了将监控、门禁、报警统一管理之外,还为对讲等系统提供接口,实现和对讲的联动。
@#@同时,本系统还为“狱政信息管理系统”预留了友好的数据接口。
@#@@#@数字化:
@#@@#@本系统中的所有主控设备全部采用数字化管理主机,实现对整个系统中各个功能模块的数字化管理。
@#@@#@网络化:
@#@@#@本系统支持从前端监区值班室到高铁、轨道交通监控指挥中心,并支持若干网络终端的控制、报警、显示系统,使所有信息的传输畅通无阻。
@#@@#@3.2.系统结构组成@#@智能视频解决方案是基于目前快速发展的计算机视频容识别技术,用户可设置某些特定的规则,视频监测系统会识别目标行为是否符合这些规则,由此判断是否需要做出反应,例如联动报警等。
@#@如果认为目标行为没有违反规则,系统将不做出反应。
@#@这样可有效减轻监控人员的工作负荷,提供工作效率。
@#@@#@3.2.1.系统架构@#@监控前端@#@高铁、轨道交通摄像机设计为室外明装分体云台、可变镜头的彩色摄像机系统,安装在站乘客区域,采用高分辨率的彩色摄像机。
@#@@#@对轨道和周界的前端摄像机设计,如有需观测的围在半径1.5公里的需求,选用的长焦距1000mm,这样才能看清1500米外的人的面貌,采用高分辨率摄像机。
@#@@#@高铁、轨道交通监控(分)中心@#@部署于监控区域的摄像机将采集到的现场图像通过视频线、光纤或者IP网络传送到高铁、轨道交通分中心,高铁、轨道交通分中心会将这些图像数据经过视频矩阵或者视频矩阵输出到电视墙上,同时进行录像备份。
@#@高铁、轨道交通分中心采集到的数据也可以经过专网上传给上一级的监控中心,上一级监控中心可实时查看现场图像或者提取存储资料,形成一个分层级的、分布部署和集中管理的监控体系。
@#@@#@3.2.2.典型场景@#@智能视频监控系统可应用于高铁、轨道交通不同的实际场景:
@#@@#@1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体丢弃或遗留@#@本系统“物体滞留监测”功能可监控高铁、轨道交通站台、通道处是否有包裹或物品遗留,一旦出现类似包裹可疑物体,系统将立即发出警报通知监控人员。
@#@@#@2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@周界监控@#@本系统“物体移动监测”可监控高铁、轨道交通周界是否有物体靠近或进入,一旦在设置围发现移动物体将触发警报。
@#@@#@3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乘客活动区监控@#@对人流较大的通道,自动扶梯,本系统可采用“定向移动监测”,移动路径监测,监控人群的移动方向和路径。
@#@@#@4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车库监控@#@系统“物体移动监测”,用于机车车库或其他非运营时期,进入机车周围的移动物体进行监控与警报,监控人员可通过灯光、语言进行阻止和警告。
@#@@#@5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@轨道监控@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统“突然出现监测”,用于监测高铁、轨道交通轨道和滑行道是否有可疑人员出现,或有不明物体遗留。
@#@@#@6) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@站台监控@#@系统“物体徘徊监测”,用于监测站台、工作区域或轨道周界所设定的敏感区域是否有可疑行迹。
@#@@#@ @#@@#@第4章系统功能特点@#@4.1.智能监控的应用@#@针对高铁、轨道交通部分高危区域系统科技智能视频分析系统来进行主动式防,特别是针对丢包炸弹、跳轨、踩踏等非法行为进行自动识别,提前预警,加强管理效率,并且提高管理预见性。
@#@@#@4.1.1.物体丢弃或遗留@#@本系统“物体滞留监测”功能可监控高铁、轨道交通站台、通道处是否有包裹或物品遗留,一旦出现类似包裹可疑物体,系统将立即发出警报通知监控人员。
@#@@#@ @#@@#@4.1.2.轨道监控@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统“突然出现监测”,用于监测高铁、轨道交通轨道和滑行道是否有可疑人员出现,或有不明物体遗留。
@#@@#@4.1.3.站台管理@#@对高铁、轨道交通站台等车区域设警戒线,人行一但超出警戒区立即报警@#@4.1.4.人流拥挤度@#@出入口的拥堵需要监控系统及时发现并立即疏导,有利于提高乘客满意度,避免扒窃等事件。
@#@@#@ @#@@#@4.1.5人员异常活动@#@地铁通道或乘车区域等地如有人异常,有人倒地等,立即触发报警。
@#@@#@4.1.6人员逗留@#@在地铁停运后,有人员常时间逗留地铁,给地铁管理造成麻烦。
@#@@#@4.1.7地铁行乞@#@在地铁口或部进行行乞给人们的通行和秩序造成很大影响,通过智能分析技术可以立即触发报警。
@#@@#@4.1.8铁路线非法进入@#@在重要区段及咽喉区设置入侵检测,用来识别人或动物入侵到高铁路轨。
@#@@#@4.1.9人数统计@#@高铁或地铁进出口的人数统计。
@#@@#@4.1.10.人脸抓拍子系统@#@在传统的视频监控系统之上,我们通过一个视频分频器将摄像头采集到的监控录像输送到人脸特征提取器里,完成人脸的检测、存储、记录后,将人脸图像通过局域网提交到人脸比对服务器上,与各类特殊人群数据库进行比对。
@#@比对的结果将实时显示在人像比对显示器上。
@#@一旦有人员命中,系统将触发监控室的语音报警系统,并将比对结果写入系统日志。
@#@同时,在滞留室中,可以将犯罪嫌疑人的照片录入到监控对象数据库中,并且提交到人脸比对服务器中,进行实时比对,一旦命中,即可直接由相关工作人员确认。
@#@@#@某车站人脸识别监控布控方案图@#@ @#@@#@4.2.智能监控子系统的功能特点@#@1、强大的环境适应能力@#@科技的宙视达4K智能视频分析系统能够实现自主的环境学习,能够对复杂的现场环境、潮汐、低质量的画面、水面的反光、雪景自动适应;@#@能够适应黑白彩色摄像机、低照度摄像机、全景摄像机、热感摄像机。
@#@@#@2、分布式、多极化统一管理@#@基于IP技术,实现各分散的工业无人值守基站的联网统一管理和调度;@#@采用科技AM系列报警管理管理服务器产品,将监控视频与各类报警传感器通过IP网络统一进行管理和控制;@#@良好的报警转发功能,能够在突发事件时,为应急指挥和部署提供出色的信息支撑。
@#@@#@3、报警输入、输出灵活设置@#@报警管理主机可以通过管理软件设置各个报警通道的报警方式,包括“闭路报警”和“开路报警”,检测闭路信号或开路信号作为报警触发信号。
@#@@#@2、报警联动输出@#@灵活设置报警信号触发时的联动输出,可以设置一个报警信号联动一路开关量输出,也可以设置一路报警信号联动多路报警输出。
@#@联动的输出信号包括“声”、“光”报警输出等。
@#@@#@3、按防区、时间段的布、撤防设置@#@报警主机可以灵活设置报警点的布防和撤防状态,可以按照防区和时段设置,保证报警系统的灵活性。
@#@@#@4、报警联动切换视频@#@系统可以设置报警信号时,联动报警点的视频信号切换输出上屏幕墙,便于值班室干警第一时间掌握报警点情况,做出相应的处理。
@#@@#@5、报警联动电子地图@#@系统可以设置在有报警信号时,自动切换到电子地图,显示报警点位置,以及报警点周边的地形和情况,为处理警情提供依据。
@#@@#@6、报警联动录像@#@在有报警信号时,可以设定报警点的视频信号启动录象功能,录象文件作为将来事故分析的取证资料保存。
@#@@#@7、联动启动紧急预案@#@重点报警信号,可以联动预设的紧急预案。
@#@紧急预案包括向所有监区值班室发布警情通知和启动相关门区自动锁死功能。
@#@@#@第五章4K地图联网综合管理平台@#@5.1.从前端到后端,各方面的功能齐全@#@从视频到报警到智能分析,从局域网到互联网,从PC端到移动端,从采集到存储,各方面的功能应有尽有,目前智能分析在安防监控行业属于前期混乱时期,各家只是注重智能分析算法上,在智能分析应用、分析结果展示、整个平台搭建方面都比较欠缺,基本上是以单个客户端形式展示,导致高大上的项目最后却以老土的方式展示了,本方案的智能分析与4K拼接屏、数字矩阵、4K地图联网平台、触控操作平台相结合,拼接屏上自动切换对应视频并放大,地图上自动定位对应位置,并以警灯闪烁方式提示,触控操作平台以自定义语音提示值班人员,并以文字方式及报警日志方式提醒及记录。
@#@@#@5.2.前端分析与后端分析并存@#@前端通过各种智能分析设备进行分析,主要分为三种,一是摄像机带智能分析算法,二是模拟摄像头通过硬盘录像机DVR带智能分析算法,三是普通网络摄像机通过前端智能分析盒等进行分析,这三种前端分析设备基本能覆盖到大部分情况了,但前端分析局限性比较大,性能方面受限制,更新周期长,不方便根据项目做细节调整,导致算法的准确率受影响。
@#@后端分析利用的是服务器的资料,性能比较强,再加上利用GPU进行分析算法的运算,性能提高几十倍,另外后端能够方便的调节细节问题,更容易适应项目的各种需求,可以为项目做定制性开发,最大限度发挥智能分析的优势,提高整个项目的体验感和技术水平。
@#@@#@5.3.超强兼容性@#@支持ONVIF协议、RTSP协议、GB28181协议、RTMP协议、也支持模拟摄像机的接入,同时也支持私有协议接入,在支持各家设备的同时,也支持不同系统的接入,除了报警系统的接入,也支持平台厂家的对接接入,支持视频和报警输出到其他平台或第三方系统,也支持门禁、对讲等与安防相结合的其他系统对接。
@#@@#@5.4.4K显示效果@#@从4K视频的采集,4K视频的传输,4K的存储控制,到4K的解码及最终4K大屏的显示,4K地图的展示,整个4K的解决方案,4K大屏不仅仅显示监控视频和智能分析结果,还可以办公、会议、培训中发挥特别强的优势,分辨率高看得更清晰,看的版幅更大,尤其在看4K视频时更是一种享受,再配合4K地图,将把整个解决方案发挥得淋漓尽致,另外4K电视墙在企业形象展示、企业宣传方面也将起到更好的效果。
@#@@#@5.5.4K地图完美结合@#@4k地图与智能分析配合堪称完美、高大上,4K地图的优势如下:
@#@@#@5.6.基于C/S结构的@#@相比于B/S结构的XX等地图,它是可以工作在脱机的环境下的。
@#@也就是它可以应用于非军事的网系统应用,VPN或是专网、局域网都是可以的。
@#@因为可以脱机工作,而且是在C/S结构下,它的地图显示的性能自然就会有明显的提升,这就是为什么它能工作在4K的分辨率的主要原因。
@#@如果在显示的性能上没有优势,一旦工作在4K一拉动地图就需要等很长的时间才能显示完地图。
@#@同时它也可以是在线工作的,将各地图的最新数据下载下来之后,将地图的数据库文件复制到网更新即可,地图本身的数据也间隔一段时间会自动更新的。
@#@@#@这样的优势另一种实现手法就是通过ARCGIS或是MAPINFO,不仅地图软件本身需要几十万一套,更重要的是达到县一级或是村一级能显示楼层的同样级别,需要通过工程测绘一个不大的县城可能要好几百万。
@#@而且数据的更新成本与第一次测量相差并不大。
@#@@#@5.7.定位与操作非常方便@#@地图本身有非常全面的三级行政区域(定位到坐标围),五级行政标注(定位到坐标点)。
@#@但我们做了两方面的优化:
@#@一方面可以只关心少数与当前操作员重点区域,无需从全国那么多区域中去选择。
@#@另一方面也可以新建华南区,华北区等非行政区域。
@#@客户只需要关心他最想要的就行了,选择各区会自动定位到地图中。
@#@当某个点报警的时候,自动会定位到对应的位置。
@#@同时通过自动巡航的路线与轨迹,可以设置先看哪个点的某个层级,间隔多少秒之后,再看下一个点或是同一个点不同层级的视角图。
@#@@#@我们也准备了三个最为常用的地图点,左键定位,右键则保存当前位置。
@#@可以在不同的地图源或是同一个XX地图的地形图与卫星图之间切换,位置不会有变化。
@#@我们也记录了最后关闭软件时的当前位置及层级,第二次程序进来的时候还是保持在上次退出时的位置。
@#@通过区域对应、报警定位、自动巡航、退出再进程序保存最后一次地图的中心位置及层级,三个常用位置等技术手段,最佳的目标是尽量减少人为的手工拖动地图去寻找他想要的那个位置或是点,极大的提高了系统的可用性。
@#@相当于球机的预置位等功能逻辑。
@#@@#@5.8.视频的GPU解码显示@#@要实现视频显示窗口与地图的位置绑定,就是拉动地图的时候对应点上的视频也同时跟着动,在WEB状态下实现难度是相当大的。
@#@从技术原理上讲,视频解码需要通过ACTIVEX控件,与HTML代码之间的互动是个不小的技术瓶颈。
@#@同时在C/S结构下,如果要与ARCGIS或是MAPINFO的地图组件绑定一起来实现视频解码,却也并非易事。
@#@这就是为什么目前市场面上一直没有出现类似平台的根本原因。
@#@这还只是说能不能显示实时视频的问题,还未讨论到能解码多少路的性能的问题,及能在4K或是1080P并行显示多少路的分辨率的问题。
@#@@#@我们的地图引擎是基于C/S结构的,自然也就不存在WEB状态下HTML与解码控件之间的互动问题。
@#@但因为是自己写的地图引擎,自然也就解决了ARCGIS等组件与视频解码显示组件之间的互动问题。
@#@我们将INTEL底层的GPU解码及OPENCL显示的技术,平行的移植到了地图客户端上来。
@#@一个不足千元的CPU就能解码32路以上1080P,将最新的7代或是8代CPU中的核显GPU性能全面解放出来。
@#@解码出来后,在1080P或是4K屏上显示,对整体的性能影响还是相当大";i:
2;s:
49:
"河北衡水中学三模语文押考金卷@#@@#@";i:
3;s:
81:
"贵州省普通高等学校招生适应性考试理科综合能力测试答案@#@";i:
4;s:
22587:
"岗位评价指标定义@#@所岗位评价因素定义与分级表@#@1责任因素(400分)@#@1.1风险控制的责任(60分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在不确定的条件下,为保证投资、科研、生产、社会稳定及其他项目顺利进行,并维持我方合法权益所担负的责任,该责任的大小以失败后损失影响的大小作为判断标准。
@#@@#@无任何风险。
@#@@#@仅有一些小的风险。
@#@一旦发生问题,不会给205所造成多大影响。
@#@@#@有一定的风险。
@#@一旦发生问题,给205所所造成的影响能明显感觉到。
@#@@#@有较大的风险。
@#@一旦发生问题,会给205所带来较严重的损害。
@#@@#@有极大风险。
@#@一旦发生问题,对205所造成的影响不仅不可挽回,而且会致使205所经营危机。
@#@@#@ @#@@#@0@#@10@#@25@#@45@#@60@#@1.2经营损失的责任(60分)@#@ @#@@#@0@#@10@#@20@#@30@#@45@#@60@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@因素定义:
@#@指在正常工作状态下,因工作疏忽而可能造成的成本、费用、利息等额外损失方面所承担的责任,其责任的大小由可能造成损失的多少作为判断基准,并以年平均值为计量单位。
@#@@#@不可能造成成本费用等方面的损失。
@#@@#@损失金额在5千元以下。
@#@@#@损失金额在5千元以上,5万元以下。
@#@@#@损失金额在5万元以上,10万元以下。
@#@@#@损失金额在10万元以上,50万元以下。
@#@@#@损失金额在50万元以上。
@#@@#@1.3决策的层次(50分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@因素定义:
@#@指在正常的工作中需要参与决策,其责任的大小根据所参与决策的层次高低作为判断基准。
@#@@#@工作中常做一些小的决定,一般不影响他人。
@#@@#@工作中需要做一些大的决定,只影响与自己有工作关系的部分一般人员。
@#@@#@工作中需要做一些对所属一般人员有影响的决策。
@#@@#@工作中需要做一些大的决策,但必须与其他部门负责人(或其他分系统负责人)共同协商方可。
@#@@#@工作中需要偶尔参加本所最高层次(或项目上级总师系统)决策。
@#@@#@工作中需要经常参加本所最高层次(或项目上级总师系统)决策。
@#@@#@ @#@@#@0@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@1.4指导或监督的责任(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指在正常职责范围内所拥有的正式指导或监督责任。
@#@其责任的大小根据所监督或指导人员的层次进行判断。
@#@@#@不监督或指导任何人,只对自己负责。
@#@@#@监督或指导一般人员。
@#@@#@监督或指导的岗位中有中层管理人员,或项目负责人。
@#@@#@监督或指导的岗位中有高层管理人员。
@#@@#@ @#@@#@10@#@20@#@30@#@40@#@1.5内部协调责任(30分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@内部协调指在正常工作中,需要与之合作共同顺利开展工作(项目)的协调活动。
@#@其责任的大小以所协调对象的所在层次、人员数量及频繁程度和失调后果大小作为判断基准。
@#@@#@不需要与任何人进行工作协调,若有,也是偶尔与本部门的一般职工协调。
@#@@#@仅与本部门员工进行工作协调,偶尔与其他部门进行一些个人协调,协调不力一般不影响自己和他人的正常工作。
@#@@#@与本部门和其他部门员工有密切的工作联系,协调不力会影响双方的工作。
@#@@#@几乎与本所所有一般员工有密切工作联系,或与部分部门主管有工作协调的必要。
@#@协调不力对本所有一定的影响。
@#@@#@与各部门的负责人有密切的工作联系,在工作中需要保持随时联系和沟通,协调不力对本所有重大影响。
@#@@#@ @#@@#@0@#@5@#@10@#@20@#@30@#@1.6外部协调责任(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指在正常工作中需维持密切工作关系,以便顺利开展工作方面所负有的责任,其责任大小以联系的频率和工作重要性作为判断标准。
@#@@#@不需要与外界保持密切联系,如有,也仅限于一般人员,且属偶然性。
@#@@#@工作需要与外界几个固定部门的一般人员发生较频繁的业务或技术联系,所开展的业务属于常规性。
@#@@#@需要与外部单位(供应商、外协方、上级总师、项目分系统、客户、政府或其他机构等)保持经常联系,联系原因只限于具体业务或技术范围内。
@#@@#@需要与上级主管部门、重要客户、其他研究机构或其他行政主管部门的行政或技术负责人保持密切联系、频繁沟通,联系的原因往往涉及重大问题/影响经营或技术的决策。
@#@@#@ @#@@#@5@#@15@#@28@#@40@#@1.7工作结果责任(30分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在个人可控的范围内对工作结果承担多大的直接责任。
@#@以工作结果对本所影响的大小作为判断责任大小的基准。
@#@@#@只对自己的工作结果负责。
@#@@#@需要对自己和所监督或指导者的工作结果负责。
@#@@#@对部门或主任师级项目的工作结果负责。
@#@@#@对多个部门或总师级项目的工作结果负责。
@#@@#@对全所工作结果负责。
@#@@#@ @#@@#@5@#@10@#@20@#@25@#@30@#@1.8工作延续(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指在个人的工作成果对于组织能带来多久的影响。
@#@以工作成果能够发挥影响作用的时间作为判断的基准。
@#@@#@个人工作的成果只会给组织当期(一年以内)造成影响,基本不会延续到后期。
@#@@#@个人工作的成果会给组织带来短期在收入增加、科研生产效率提高等方面影响,组织可能会因此而受益一年至三年。
@#@@#@个人工作的成果会给组织带来在收入增加、科研生产效率提高、品牌方面的影响,组织可能会因此而受益三年至五年。
@#@@#@个人工作的成果会给组织带来长期的在收入增加、科研生产效率提高、社会效益增加、品牌方面影响,组织可能会因此而受益五年以上。
@#@@#@ @#@@#@10@#@20@#@30@#@40@#@1.9组织人事的责任(30分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在正常工作中,对人员的选拔、任用、考核、工作分配、激励等具有的权力,并承担相应的责任。
@#@其责任的大小视所负责人员的层次和权责范围而定。
@#@@#@不负有组织人事的责任。
@#@@#@仅对本部门一般员工有分配任务、考核和激励的责任。
@#@@#@对本部门一般员工具有分配任务、考核、激励、选拔和调配的责任。
@#@@#@对中层干部具有分配任务、考核和激励的责任。
@#@@#@对副所级领导具有分配工作任务、考核和激励的责任。
@#@@#@ @#@@#@0@#@10@#@20@#@25@#@30@#@1.10法律上的责任(20分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指在正常工作中需要拟定和签署具有法律效力的合同,并对合同的结果负有相应的责任。
@#@其责任的大小视签约、拟定合同的重要性及后果的严重性作为判断基准。
@#@@#@不参与有关法律合同(技术协议)的制定和签约。
@#@@#@工作需要拟定、签署具有法律效力的合同条文(技术协议),个人承担部分的责任。
@#@@#@工作需要拟定、签署业务合同(技术协议)或其他具有法律效力的合同(技术协议),并对合同(技术协议)的结果负有主要责任。
@#@@#@工作需要以法人资格签署各种有关合同(技术协议),并对其结果负有最终责任。
@#@@#@ @#@@#@0@#@5@#@10@#@20@#@2知识技能因素(320分)@#@2.1最低学历要求(25分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指顺利履行工作职责所要求的最低学历要求,其判断基准按正规教育水平判断。
@#@@#@初中及以下。
@#@@#@高中、职业高中或中专毕业。
@#@@#@大学专科。
@#@@#@大学本科。
@#@@#@ @#@@#@0@#@5@#@15@#@25@#@2.2知识广度(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在顺利履行工作职能时需要使用多种学科、专业领域的知识。
@#@判断基准在于广博不在精深。
@#@@#@基本不需要使用其它学科的知识。
@#@@#@偶尔需要使用其他学科的知识。
@#@@#@较频繁的使用其他学科的一般知识。
@#@@#@频繁地综合使用其它学科的知识。
@#@@#@工作要求经常变换专业领域。
@#@@#@ @#@@#@5@#@12@#@20@#@30@#@40@#@2.3知识深度(50分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指在顺利履行工作职能时需要一定深度专业技术知识和技能要求的程度。
@#@判断基准在于精深不在广博。
@#@@#@工作需要较浅的专业技术知识和较简单技能。
@#@@#@工作需要一般的专业技术知识和简单技能。
@#@@#@工作需要较深入专业技术知识和一般技能,该知识需较长时间学习积累才可掌握。
@#@@#@工作需要深入的专业技术知识和熟练的技能,该知识需很长时间学习积累才可掌握。
@#@@#@ @#@@#@10@#@20@#@35@#@50@#@2.4胜任工作时间(20分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指达到最低任职资格条件但没有该岗位工作经验的一般劳动力需多长时间才能基本胜任本职工作。
@#@@#@6个月以下。
@#@@#@6个月(含6个月)至2年。
@#@@#@2年(含2年)至5年。
@#@@#@5年(含5年)至8年。
@#@@#@8年(含8年)以上。
@#@@#@ @#@@#@2@#@6@#@10@#@15@#@20@#@2.5创新与开拓(60分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指顺利进行工作所必需的创新与开拓的精神和能力的要求。
@#@@#@全部工作为程序化、规范化,无需开拓创新。
@#@@#@工作基本规范化,极少需要开拓创新。
@#@@#@工作有时需要开拓和创新。
@#@@#@工作总是需要开拓和创新,或工作的本质就是创新和开拓的。
@#@@#@ @#@@#@5@#@20@#@40@#@60@#@2.6语言文字应用能力(25分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指正常工作中所要求实际运用的文字能力。
@#@@#@要求能运用语言文字知识,编写一般信函、简报、便条、备忘录和通知。
@#@@#@要求能较熟练的运用语言文字知识,编写汇报文件,总结(非个人)。
@#@@#@要求能熟练运用语言文字知识,编写本所文件、一般性的研究或论证报告。
@#@@#@要求能非常熟练运用语言文字知识,编写合同或法律条文、综合性研究或论证报告,重点突出,条理清晰。
@#@@#@ @#@@#@5@#@10@#@15@#@25@#@2.7管理知识(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指为了顺利完成工作目标,组织协调相关人员进行工作所需的素质和能力。
@#@判断基准是:
@#@工作中进行组织协调的程度和组织协调工作的影响。
@#@@#@工作简单,基本不需要管理知识。
@#@@#@工作需要基本的管理知识。
@#@@#@需要较丰富的管理知识和较强的管理能力来协调各方面关系。
@#@@#@需要非常强的管理能力和决断能力,该工作影响到本所正常科研、生产与经营。
@#@@#@ @#@@#@5@#@15@#@28@#@40@#@2.8综合能力(60分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指为顺利履行工作职责所应达到的多种知识素质、经验和能力的总体效能要求。
@#@@#@无需特殊技能和能力。
@#@@#@仅需某方面的专业知识和技能。
@#@@#@工作有一定的复杂性,需少数几方面的专业知识技能@#@工作比较复杂,需综合使用多种知识和技能。
@#@@#@需在复杂多变的环境中处理事务,需要高度综合能力。
@#@@#@ @#@@#@5@#@15@#@30@#@45@#@60@#@3努力程度因素(220分)@#@3.1工作压力(50分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指工作本身给任职人员带来的压力。
@#@根据决策迅速性、工作常规性及工作是否被时常打断进行判断。
@#@@#@不用迅速作决定,工作常规化,工作很少被打断或者干扰。
@#@@#@很少迅速作决定,工作速度没有特定要求,手头的工作有时被打断。
@#@@#@要求经常迅速做出决定,工作比较常规,手头的工作常被打断。
@#@@#@经常地迅速做出决定,工作非常规,时间很紧张,很难坐下来安静处理问题。
@#@@#@ @#@@#@10@#@20@#@35@#@50@#@3.2精力集中程度(50分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在工作时所需注意力集中程度的要求。
@#@根据集中精力的时间、频率等进行判断。
@#@@#@工作时以体力为主,不需要经常集中精力。
@#@@#@工作时不须高度集中精力,只从事一般强度脑力劳动。
@#@@#@少数工作时间必须高度集中精力,从事较高强度脑力劳动。
@#@@#@一般工作时间必须高度集中精力,从事高强度脑力劳动。
@#@@#@多数工作时间必须高度集中精力,从事高强度脑力劳动。
@#@@#@ @#@@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@3.3工作复杂性(60分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指在工作中履行职责的复杂程度。
@#@其判断基准根据所需的判断、分析、计划等水平而定。
@#@@#@只需简单的提示即可完成工作,不需独立的分析和判断。
@#@@#@偶尔需要进行简单的分析和判断,但可以依据已有规则或惯例处理。
@#@@#@有时工作中涉及的影响因素较多,需要进行独立判断或计划,要求考虑如何工作才能妥善解决。
@#@@#@工作时需要经常做独立判断和计划,要有相当高的解决问题的能力。
@#@@#@工作要求高度的分析判断力和计划性,要求积极适应不断变化的环境和问题。
@#@@#@ @#@@#@0@#@15@#@30@#@45@#@60@#@3.4工作紧张程度(40分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指工作的节奏、时限、工作量、注意力转移程度和工作所需对细节的重视所引起的工作紧迫感。
@#@@#@工作的节奏、时限自己掌握,基本没有紧迫感。
@#@@#@大部分时间的工作节奏、时限自己掌握,有时比较紧张,但时间持续不长。
@#@@#@工作的节奏、实现自己无法控制,明显感到工作紧张。
@#@@#@为完成每日工作需要加快工作节奏,持续保持高度紧张,每天下班时经常明显感到疲劳。
@#@@#@ @#@@#@5@#@20@#@30@#@40@#@3.5体力要求(20分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指作业时必须运用体力,其消耗的水平高低根据工作姿势、持续时间长度和用力大小进行判断。
@#@@#@不需要消耗特别的体力。
@#@@#@工作时需要消耗较少的体力。
@#@@#@工作时需要消耗一定的体力。
@#@@#@工作时需要消耗大量的体力。
@#@@#@ @#@@#@0@#@6@#@12@#@20@#@4工作环境因素(60分)@#@4.1职业病(10分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指正常工作所必然造成的身体疾病。
@#@@#@无职业病的可能。
@#@@#@会对身体某些部位造成轻度伤害。
@#@@#@对身体某些部位造成能明显感觉到的损害。
@#@@#@对身体某些部位造成损害致使产生痛苦。
@#@@#@ @#@@#@0@#@2@#@6@#@10@#@4.2工作时间特征(10分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指工作要求的特定起止时间。
@#@@#@按正常时间上下班。
@#@@#@基本按正常时间上下班,偶尔需要加班。
@#@@#@上下班时间按照工作具体情况而定,但有一事实上的规律,自己可以控制安排。
@#@@#@上下班时间根据工作具体情况而定,并无规律可循,自己无法安排控制。
@#@@#@ @#@@#@0@#@2@#@6@#@10@#@4.3工作均衡性(10分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指工作每天忙闲不均的程度。
@#@@#@一般没有忙闲不均的现象。
@#@@#@有时忙闲不均,但有规律性。
@#@@#@经常有忙闲不均的现象,且没有明显的规律。
@#@@#@工作经常忙闲不均,而且忙的时间持续很长,打破正常的作息时间。
@#@@#@ @#@@#@0@#@3@#@6@#@10@#@4.4环境舒适性(10分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@因素定义:
@#@指工作时环境的噪音、光线、温度、湿度、气味、灰尘等6项特征情况,6项特征的程度分别为轻微、中等和严重。
@#@环境舒适性以是否具备以上6项特征或具备的项数为判断标准。
@#@@#@无以上不良特征。
@#@@#@以上特征有1项存在,程度为轻微。
@#@@#@以上特征有2项存在,或1项为中等或严重存在。
@#@@#@以上特征有3项存在,或2项为中等或严重存在。
@#@@#@以上6项特征中,至少有4项存在,或3项以上严重情况存在。
@#@@#@ @#@@#@0@#@2@#@4@#@7@#@10@#@4.5危险性(20分)@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@因素定义:
@#@指工作本身可能对任职者身体所造成的危害。
@#@@#@没有可能对人身造成任何伤害。
@#@@#@可能造成人体轻度伤害。
@#@@#@可能造成较重伤害。
@#@@#@可能造成很大的伤害。
@#@@#@ @#@@#@0@#@5@#@12@#@20@#@注:
@#@一般人员指中层以下人员及一般的技术人员;@#@中层管理人员指职能部门或业务部门中的负责人(正/副主任、正/副处长、正/副部长);@#@项目负责人指的是承担项目主任师/副主任师的人员;@#@高层管理人员指所级领导。
@#@@#@Office常用快捷键大全@#@Word常用快捷键@#@查找文字、格式和特殊项Ctrl+G@#@使字符变为粗体Ctrl+B@#@为字符添加下划线Ctrl+U@#@删除段落格式Ctrl+Q@#@复制所选文本或对象Ctrl+C@#@剪切所选文本或对象Ctrl+X@#@粘贴文本或对象Ctrl+V@#@撤消上一操作Ctrl+Z@#@重复上一操作Ctrl+Y@#@单倍行距Ctrl+1@#@双倍行距Ctrl+2@#@1.5倍行距Ctrl+5@#@在段前添加一行间距Ctrl+0@#@段落居中Ctrl+E@#@分散对齐Ctrl+Shift+D@#@取消左侧段落缩进Ctrl+Shift+M@#@创建悬挂缩进Ctrl+T@#@减小悬挂缩进量Ctrl+Shift+T@#@取消段落格式Ctrl+Q@#@创建与当前或最近使用过的文档类型相同的新文档Ctrl+N@#@打开文档Ctrl+O@#@撤消拆分文档窗口Alt+Shift+C@#@保存文档Ctrl+S@#@Excel常用快捷键@#@移动到工作薄中的下一张工作表CTRL+Pagedown@#@移动到工作薄中的上一张工作表或选中其它工作表ctrl+pageup@#@选中当前工作表和下一张工作表shift+ctrl+pagedown@#@取消选中多张工作表ctrl+pagedown@#@选中当前工作表和上一张工作表ctrk+shift+pageup@#@移动到行首或窗口左上角的单元格home@#@移动到文件首ctrL+home@#@移动到文件尾ctrL+end@#@向右移动一屏Alt+pagedown@#@向左移动一屏Alt+pageup@#@切换到被拆分的工作表中的下一个窗格F6@#@显示“定位”对话框F5@#@显示“查找”对话框。
@#@shift+F5@#@重复上一次查找操作shift+F4@#@选中整列ctrl+空格@#@选中整行shift+空格@#@选中整张工作表。
@#@ctrl+A@#@用当前输入项填充选中的单元格区域ctrl+enter@#@重复上一次操作F4或ctrl+y@#@向下填充。
@#@ctrl+d@#@向右填充。
@#@ctrl+r@#@定义名称ctrl+F3@#@插入超链接ctrl+k@#@插入时间ctrl+shift+:
@#@@#@输入日期ctrl+;@#@@#@显示清单的当前列中的数值下拉列表alt+向下键@#@输入日圆符号alt+0165@#@关闭了单元格的编辑状态后,将插入点移动到编辑栏内F2@#@在公式中,显示“插入函数”对话框。
@#@shift+F3@#@将定义的名称粘贴到公式中F3@#@用SUM函数插入“自动求和”公式Alt+=@#@计算所有打开的工作簿中的所有工作表F9@#@计算活动工作表。
@#@shift+F9@#@删除插入点到行末的文本。
@#@ctrl+delete@#@显示“拼写检查”对话框F7@#@显示“自动更正”智能标记时,撤消或恢复上次的自动更正。
@#@ctrl+shift+z@#@显示MicroftOffice剪贴板(多项复制和粘贴)ctrl+c再ctrl+c@#@剪切选中的单元格ctrl+X@#@粘贴复制的单元格ctrl+V@#@插入空白单元格ctrl+shift++@#@显示“样式”对话框alt+`@#@显示“单元格格式”对话框ctrl+1@#@应用“常规”数字格式ctrl+shift+~@#@应用带两个小数位的“货币”格式(负数在括号内)ctrl+shift+$@#@应用不带小数位的“百分比”格式ctrl+shift+%@#@应用带两位小数位的“科学记数”数字格式ctrl+shift+^@#@应用含年,月,日的“日期”格式ctrl+shift+#@#@应用含小时和分钟并标明上午或下午的“时间”格式ctrl+shift+@@#@应用带两位小数位,使用千位分隔符且负数用负号(-)表示的“数字”格式。
@#@ctrl+shift+!
@#@@#@应用或取消加粗格式ctrl+B@#@应用或取消字体倾斜格式ctrl+I@#@应用或取消下划线ctrl+U@#@应用或取消删除线ctrl+5@#@隐藏选中行。
@#@ctrl+9@#@PowerPoint常用快捷键@#@@#@小写或大写之间更改字符格式Ctrl+T@#@更改字母大小写Shift+F3@#@应用粗体格式Ctrl+B@#@应用下划线Ctrl+U@#@应用斜体格式Ctrl+l@#@应用下标格式(自动调整间距)Ctrl+等号@#@应用上标格式(自动调整间距)Ctrl+Shift+加号@#@删除手动字符格式,如下标和上标Ctrl+空格键@#@复制文本格式Ctrl+Shift+C@#@粘贴文本格式Ctrl+Shift+V@#@居中对齐段落Ctrl+E@#@使段落两端对齐Ctrl+J@#@使段落左对齐Ctrl+L@#@使段落右对齐Ctrl+R@#@全屏开始放映演示文稿。
@#@F5@#@执行下一个动画或前进到下一张幻灯片。
@#@N、Enter、PageDown、向右键、向下键或空格键@#@执行上一个动画或返回到上一张幻灯片。
@#@P、PageUp、向左键、向上键或空格键@#@转到幻灯片number。
@#@number+Enter@#@显示空白的黑色幻灯片,或者从空白的黑色幻灯片返回到演示文稿。
@#@B或句号@#@显示空白的白色幻灯片,或者从空白的白色幻灯片返回到演示文稿。
@#@W或逗号@#@停止或重新启动自动演示文稿。
@#@S@#@结束演示文稿。
@#@Esc或连字符@#@擦除屏幕上的注释。
@#@E@#@转到下一张隐藏的幻灯片。
@#@H@#@排练时设置新的排练时间。
@#@T@#@排练时使用原排练时间。
@#@O@#@排练时通过鼠标单击前进。
@#@M@#@重新记录幻灯片旁白和计时R@#@返回到第一张幻灯片。
@#@同时按住鼠标左右键2秒钟@#@显示或隐藏箭头指针A或=@#@";i:
5;s:
75:
"河南省洛阳市宜阳县九年级英语上学期期中试题扫描版@#@";i:
6;s:
28992:
"国际环境保护法@#@国际环境保护法@#@ @#@ 一、国际环境咨询题和国际环境爱护@#@ @#@ 国际环境咨询题也称全球环境咨询题或地球咨询题,是指超越主权国家的国界和管辖范的、区域性的和全球性的环境污染和生态破坏咨询题@#@ @#@ 二战后,由于经济的快速进展,人类对环境作用的深度和广度加大,产生了大规模地球环境咨询题。
@#@这些咨询题由一国内的严峻污染进展到区域性的大范畴污染和生态破坏,甚至演化为全球性的环境咨询题,日益威逼到全人类的生存和进展,成为全世界所面临的重大危机之一。
@#@@#@ @#@ 20世纪国际环境爱护掀起过两次高潮@#@ @#@ 第一次高潮要紧发生在60至70年代的工业化国家,以“一个地球”为口号,1972年召开的联合国人类环境会议是其顶峰标志。
@#@@#@ @#@ 1972年6月5日,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,通过了《联合国人类环境宣言》,并导致联合国环境规划署的设置,大大推动了国际环境爱护的进展。
@#@为纪念这次会议,联合国大会决定以每年6月5日作为“世界环境日”@#@ @#@ 第二次高潮发生在80年代中期以来,在全世界范畴内的以“可连续进展”为特点,其顶峰标志是1992年召开的联合国环境与进展大会。
@#@@#@ @#@ 1992年6月3日至14日,在巴西的海边都市里约热内卢举行了联合国环境与进展大会。
@#@有183个国家派代表团参加大会,102位国家元首或政府首脑与会,故此次会议又被称为“地球高峰会议”。
@#@会议宗旨是回忆人类环境会议召开后20年来全球环境爱护的历程,敦促各国政府和公众采取主动措施,和谐合作,防治环境污染和生态恶化,为爱护人类生存环境而共同努力。
@#@此次会议通过了《关于环境与进展的里约宣言》(又称“地球宪章”)、《21世纪议程》、《生物多样性公约》、《联合国气候变化框架公约》和《关于森林咨询题的原则声明》等重要文件,发出了建立起一种“新的全球伙伴关系”的口号,提出了“可连续进展”的战略原则,成为国际环境爱护的新开端。
@#@@#@ @#@ 当前,国际环境咨询题要紧表现为@#@ @#@ 1、气候变化@#@ @#@ 气候变化是指由于直截了当或间接的人类活动改变了地球大气的组成而造成的气候变化,并非指气候的自然变异。
@#@@#@ @#@ 目前,气候变化要紧是指全球性的气候变暖状况,这种变化要紧是由于人为向大气大量排放能够吸取和重新放出红外辐射的温室气体、气溶胶、温室气体前体等,大量吸取太阳辐射的红外线并将红外热能拦截、集合在大气低层,导致温室效应增强,使大气层和地球表面温度升高。
@#@气候变化可造成自然环境和生物区系的变化,并对生态系统、经济和社会进展以及人类健康和福利产生重大的有害阻碍。
@#@其对农业的危害将是灾难性的;@#@造成海平面上升,会使许多临海都市及许多国家富饶的三角洲地区和沿海平原被海水腐蚀、埋住;@#@会使生物带、生物群落的地理分布发生变化,造成物种变异、减少或消逝等。
@#@@#@ @#@ 据科学研究结果,过去100年来地球表面温度已上升0.3-0.6oC在过去30年中,大气中因消耗矿物燃料(要紧是煤)所产生的二氧化碳浓度增加了20%以上。
@#@目前,全球每年消耗矿物燃料80亿吨,每年有50亿吨二氧化碳气体排入大气层,并以10-12%的速度增加,从而破坏了全球气候系统的稳固性。
@#@禁止全球变暖已成为全人类的共识,削减二氧化碳的排放量成为各国的共同任务。
@#@@#@ @#@ 2、臭氧层破坏(耗损)(辐射)@#@ @#@ 臭氧层是距地球表面10-50公里的大气平流层,集中地球上的90%的臭氧气体,吸取太阳辐射的99%以上的紫外线,爱护地球的的万物生灵,是地球的的天然“爱护伞”。
@#@由于人为向大气大量排臭氧层耗损物质,从而导致臭氧层变薄甚至显现空泛。
@#@@#@ @#@ 科学研究证实,大气中臭氧每减少1%,辐射到地球表面的对生物有损害的紫外线就增加2%,皮肤癌的发病率增加4%,还会诱发白内障、呼吸道疾病,损害人的免疫系统,为拯未能救臭氧层,尽快停止生产和使用臭氧层耗损物质是最为便利、经济和有效的方法。
@#@@#@ @#@ 3、酸雨污染(燃煤)@#@ @#@ 酸雨要紧是由于矿物燃料消耗过程中产生的硫、氮的氧化物排入大气所形成。
@#@其对森林、土壤、水体、农作物、建筑物等具有严峻损害。
@#@@#@ @#@ 4、生物多样性锐减@#@ @#@ 目前,全世界濒临灭绝的哺乳动物有400余种,鸟类近600种,爬行动物200余种,鱼类240余种,有1/5物种濒临灭绝危险,平均每天有50种生物从地球上消逝。
@#@@#@ @#@ 5、淡水短缺@#@ @#@ 淡水占地球表面水的2.5%,而能为人类直截了当利用的河流、湖泊、水库的淡水储存量仅为淡水总量的0.4%。
@#@本世纪初以来,全球淡水消耗旦增加了6倍,目前,全球有10亿人缺水,28亿人缺少洁净的饮用水,每年有2500万人因水污染而受到损害。
@#@全世界都面临着淡水短缺的危机。
@#@@#@ @#@ 6、森林破坏@#@ @#@ 森林减少是全球性现象。
@#@从1950年-1975年,世界森林面积减少了26亿公顷,80年代后仍以每年1100万公顷的速度减少。
@#@@#@ @#@ 7、荒漠化@#@ @#@ 世界上每年有600万公顷土地变为沙漠、半沙漠或退化,10亿公顷土地受到风、水腐蚀,有100多个国家、9亿人口和全世界25%的陆地受到荒漠化威逼。
@#@@#@ @#@ 荒漠化是造成自60年代以来非洲大饥饿的要紧缘故,并给全世界每年造成420亿美元的经济缺失。
@#@造成荒漠化的人为缘故要紧是过度放牧、过垦等引起的植被破坏和不适当的农业活动及开矿、修路等。
@#@@#@ @#@ 8、海洋污染和破坏@#@ @#@ 在全球范畴内,海洋污染和海洋资源破坏越来越严峻。
@#@全球70%的海洋渔业资源差不多或正在枯竭。
@#@@#@ @#@ 9、有毒化学品和危险废物越境转移@#@ @#@ 目前,发达国家以每年5000万吨的规模向进展中国家越境转移危险废物,造成严惩的污染扩散。
@#@@#@ @#@ 二、国际环境爱护法的概念和差不多原则@#@ @#@ 国际环境爱护法是指调整国际间环境爱护关系的行为规范的总称。
@#@这些行为规范要紧来源于国际公约、双边或多边协定,以及有关国际会议和国际组织的宣言、决议、行动纲领等。
@#@@#@ @#@ 国际环境爱护法调整的范畴包括人类赖以生存和进展的整个地球环境,以及与人类紧密有关的外层空间环境。
@#@@#@ @#@ 国际环境爱护法的主体是国家和国际组织,如联合国环境规划署、国际海事组织、联合国开发打算署、联合国教科文组织与粮食和农业组织、联合国经济和社会理事会等。
@#@@#@ @#@ 国际环境爱护法的遵守和履行(也称履约),是由各参加国在规定的范畴和方式内采取的措施来保证的。
@#@如果侵害了他国或组织的环境权益,违抗各国相互达成的环境爱护义务,就违反了国际环境爱护法,专门严峻者则被视为国际犯罪。
@#@@#@ @#@ 对违反国际环境爱护法的行为所应承担的责任要紧是赔偿缺失、复原被侵害的环境权益等。
@#@@#@ @#@ 国际环境爱护法的差不多原则有:
@#@@#@ @#@ 1、尊重国家主权原则@#@ @#@ 即各国对其管辖范畴内的环境和自然资源享有永久主权的原则@#@ @#@ 一个国家的环境和自然资源是该国赖以生存和进展的物质基础,各国对其自由处置是该国的主权权益。
@#@1962年12月联合国大会第17届会议通过的《关于天然资源之永久主权宣言》中确认各国自由有利行使其对天然资源之主权,并确认侵犯他国对其天然财宝与资源之主权,即系违反联合国宪章之精神与原则。
@#@1972年的《联合国人类环境宣言》第21条原则规定:
@#@“各国有按照自己的环境政策开发自己的资源的主权,同时有责任保证在它们管辖或操纵之内的活动,不致损害其他国家的或在国家管辖范畴以外地区的环境。
@#@”这是对国家环境和自然资源主权原则更深入和全面的阐述,同时也提出了领土无害使用的责任。
@#@1992年《里约环境与进展宣言》的“原则2”则重申和再确认了这一原则。
@#@@#@ 在进展与爱护环境的关系上,要防止有些发达国家以关怀人类共同命运为旗帜,打起“环境外交”牌,利用环境爱护干预他国的内政。
@#@@#@ @#@ @#@ 2、环境爱护国际合作原则。
@#@@#@ @#@ 地球的整体性和相互依存性,使得在爱护和改善全球环境时,必须实行国际合作。
@#@《联合国人类环境宣言》第7条指出:
@#@“种类越来越多的环境咨询题,将要求国与国之间广泛合作及国际组织采取行动以谋求共同的利益。
@#@”第24条更明确、具体地阐述国际合作的指导准则和范畴。
@#@《环境和进展里约宣言》确认:
@#@“各国应本着全球伙伴精神,为储存、爱护和复原地球生态系统的健康和完整进行合作。
@#@”并在“原则9”规定了国际合作的方式和内容。
@#@@#@ @#@ @#@ 3、公平承担责任原则@#@ @#@ 即在爱护全球环境的国家责任咨询题上实行“共同但有区不(发达国家与进展中国家)”的原则。
@#@@#@ @#@ 解决全球的环境咨询题,爱护和改善全球环境,是世界上各个国家的共同责任。
@#@然而,在对国际环境应负的责任上,发达国家和进展中国家各自的责任是有区不的。
@#@发达国家都通过“先污染后治理”的过程,这实际是以全球的资源环境容量为基础,通过向进展中国家汲取资源和转移污染来实现环境爱护与经济进展的平稳。
@#@发达国家在其工业化过程中,曾不顾后果地向环境过度索取,排放了大量的污染物并在环境中累积,直到现在,发达国家在资源消耗和排放污染物方面不论是总量依旧人均水平,都大大超过进展中国家。
@#@发达国家人口只占世界人口的25%,却消耗了世界资源的80%,在全球排放的臭氧层耗损物质中,发达国家排放量占84%,发达国家温室气体排放量占世界总量的50%。
@#@全球的环境恶化和生态破坏,从历史和现状上看,要紧是发达国家造成的,因而应负要紧责任。
@#@同时,发达国家有雄厚的经济实力和先进的环境爱护技术,理应为解决全球环境咨询题领先行动并承担更多的义务。
@#@关于进展中国家,则应坚持权益与义务相平稳原则,在力所能及的范畴内承担爱护本国及国际环境的责任。
@#@@#@ @#@ 4、合理承担污染损害责任原则@#@ @#@ 指造成他国环境污染损害者应负赔偿责任。
@#@@#@ @#@ 5、和平解决环境争端原则@#@ @#@ 由环境恶化引起的冲突,今后可能以战争面孔显现,成为战争的根源。
@#@@#@ @#@ 三、中国对解决全球环境咨询题的原则立场@#@ @#@ 中国政府认为,爱护环境和进展经济,关系到人类的前途和命运,阻碍着世界上每一个国家、每一个民族、以至每一个人。
@#@解决世界环境与进展咨询题,必须开展广泛和有效的国际合作。
@#@@#@ @#@ 中国的环境咨询题是全球性环境咨询题的一个组成部分,中国深知自己在爱护地球生态环境方面的责任和能够发挥的作用。
@#@中国人民的差不多信念是:
@#@把中国的环境爱护工作做好,不仅是对自己人民和后代的义务,也是对全人类共同事业的重要奉献。
@#@@#@ @#@ 中国情愿承担与我国进展水平相应的国际责任和义务,并为解决世界环境与进展咨询题进一步加大国际合作。
@#@中国坚决爱护我国和进展中国家的权益,主动履行我国加入的国际环境爱护公约。
@#@同舟共济、务实合作,主动行动。
@#@@#@ @#@ 中国提出的解决世界环境和进展咨询题的原则是:
@#@@#@ @#@ 1经济进展必须与环境爱护相和谐@#@ @#@ 经济进展是人类自身生存和进步所必需,也是爱护和改善地球环境的物质保证。
@#@@#@ @#@ 进展经济、排除贫困是许多进展中国家当前的首要任务。
@#@在解决全球环境咨询题时,应充分考虑进展中国家的这种合理的迫切的需要。
@#@同时,各国的经济进展不能脱离环境的承担能力,应该实行保持生态系统良性循环的进展战略;@#@实现经济建设和环境爱护的和谐进展。
@#@@#@ @#@ 2爱护环境是全人类的共同任务,然而经济发达国家负有更大的责任。
@#@@#@ @#@ 解决全球环境咨询题是每个国家和地区的共同利益所在。
@#@发达国家对全球环境恶化负有要紧责任,应为解决全球环境咨询题承担更多的义务。
@#@发达国家应为进展中国家提供新的额外资金并以优待条件转让爱护环境的技术,以关心进展中国家改善自身环境和参与爱护全球环境。
@#@如此做不仅对进展中国家有利,对发达国家来讲也是符合其自身利益的明智之举。
@#@@#@ @#@ 3加大国际合作要以尊重国家主权为基础。
@#@@#@ @#@ 国家不论大小,贫富、强弱都有权平等参与环境和进展领域的国际事务。
@#@解决全球环境进展咨询题,必须在尊重各国的独立和主权的基础上进行。
@#@@#@ @#@ 各国对其自然资源和生物物种享有主权,有权按照本国国情决定自己的环境爱护和进展战略,并采取相应的政策和措施。
@#@同时,各国在开发利用本国自然资源的过程中,也应防止对不国环境造成损害。
@#@@#@ @#@ 4爱护环境和进展离不开世界的和平与稳固@#@ @#@ 各国应致力于本国的稳固,爱护地区与世界和平,通过谈判和平解决一切争端,反对诉诸武力或以武力相威逼@#@ @#@ 5、处理环境咨询题应兼顾各国现实的实际利益和世界的长远利益@#@ @#@ 在重视全球性环境咨询题的同时,专门需要优先考虑进展中国家面临的环境污染和生态破坏咨询题。
@#@国际社会应当明白得和支持进展中国家在这些咨询题上的要求。
@#@@#@ @#@ 四、国际环境与资源的法律爱护@#@ @#@ 1、大气层和外层空间的环境爱护@#@ @#@ 2、海洋污染防治@#@ @#@ 3、有害废物的国际管制@#@ @#@ 4、物种爱护@#@ @#@ 5、核环境国际治理@#@ @#@ 大气层和外层空间的环境爱护@#@ @#@ 越境大气污染防治@#@ @#@ 全球气候的爱护@#@ @#@ 臭氧层的爱护@#@ @#@ 气候变化@#@ @#@ 外层空间的环境爱护@#@ @#@ 有害废物的国际管制@#@ @#@ 海上倾废的法律管制@#@ @#@ 有害废物的国际交易@#@ @#@ 4、物种爱护@#@ @#@ 陆生生物资源养护@#@ @#@ 海洋生物资源养护@#@ @#@ 五、我国参加的要紧国际环境爱护条约、文件@#@ @#@ 国际环境爱护立法在几十年中有了迅速的进展。
@#@目前,各种国际环境爱护法律文件已超过100件,我国主动参加国际环境爱护及其立法工作,已加入了60余个有关国际环境爱护条约。
@#@@#@ @#@ 1、《联合国人类环境宣言》@#@ @#@ 1972年6月16日,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了“联合国人类环境会议”,会议通过了《联合国人类环境宣言》。
@#@@#@ @#@ 该《宣言》呼吁各国政府和人民,为了爱护和改善人类环境,造福全体人民和子孙后代而共同努力。
@#@为了鼓舞和引导世界各国人民爱护和改善人类环境,《宣言》提出了7个共同的观点和26条共同的原则。
@#@@#@ @#@ ⑴共同的观点@#@ @#@ ①人类是环境的产物,也是环境的塑造者。
@#@由于科学技术的飞速进展,人类获得了以许多方法和空前的规模改造环境的能力。
@#@天然和人为的环境关于人类的生存、进展和幸福生活差不多上必不可少的。
@#@@#@ @#@ ②爱护和改善人类环境关系到各国人民的幸福和经济的进展,是各国人民的迫切愿望,也是各国政府的责任。
@#@@#@ @#@ ③人类总得持续地总结体会,有所发觉,有所发明,有所制造,有所前进。
@#@人类改造环境的能力,如果明智地加以使用,能够为人民造福,否则将会带来无法估量的损害。
@#@在地球上许多地区,差不多显现人为污染和破坏环境的迹象。
@#@@#@ @#@ ④进展中国家的环境咨询题大半是由于进展不足造成的。
@#@因此,它们必须致力于进展工作,牢记它们优先的任务和爱护及改善环境的必要。
@#@发达国家的环境咨询题,“一样地是同工业化和技术进展有关。
@#@”@#@ @#@ ⑤人口的增长持续引起环境咨询题。
@#@如果采取适当的政策和措施,这些咨询题是能够解决的。
@#@@#@ @#@ ⑥现代历史时期,要求人们在决定自己的行动时,必须更加审慎地考虑其对环境产生的后果,为当代和后代爱护和改善环境,将同争取和平和进展“这两个既定的差不多目标共同和和谐地实现”。
@#@@#@ @#@ ⑦为实现这一环境目标,要求每一公民、团体、企业、机关承担责任。
@#@各国政府对其管辖范畴内的大规模环境政策和行动负有最大的责任。
@#@为支援进展中国家解决环境咨询题以及解决地区性或全球性的环境咨询题,要求各国广泛合作和国际组织采取行动。
@#@@#@ @#@ ⑵共同的原则@#@ 《宣言》在宣布上述共同观点的基础上,提出了26条原则。
@#@要紧有以下几点:
@#@@#@ @#@ ①人类有享受良好环境的权益,也有爱护和改善环境的义务。
@#@要支持各国人民反对环境污染和破坏的斗争,声讨并排除种族压迫和殖民统治。
@#@要销毁核武器和其他大规模毁灭性武器,以使人类环境免受其害。
@#@@#@ @#@ ②爱护地球上的一切自然资源。
@#@对可再生资源的开发利用要妥善安排,防止资源枯竭和物种灭绝。
@#@禁止有毒有害物质超过环境自净能力的排放。
@#@@#@ @#@ ③经济和社会进展是爱护和改善环境的必要条件。
@#@鼓舞发达国家向进展中国家提供经济和技术援助,以加速其进展和对环境的爱护。
@#@各国的政策不应阻碍和损害其进展。
@#@@#@ @#@ ④各国的进展打算要与环境爱护和谐,以幸免对环境的不利阻碍。
@#@要设置适当的国家机关来监督治理环境,以提升环境质量。
@#@@#@ @#@ ⑤各国政府要采取适当的人口政策,以防止人口增长过快或过慢对环境的不利阻碍。
@#@@#@ @#@ ⑥促进各国,专门是进展中国家环境科学技术的进展与传播,既解决环境咨询题,又不成为进展中国家的经济负担。
@#@@#@ @#@ ⑦按照联合国宪章和国际法准则,各国有按照各自的政策开发自己资源的权益,并有责任使其活动不损害他国的环境。
@#@@#@ @#@ ⑧有关爱护和改善环境的国际咨询题,由各国平等协商解决。
@#@@#@ @#@ 2、《关于环境与进展的里约宣言》@#@ @#@ 1992年6月,在巴西里约热内卢举行了联合国人类环境与进展大会。
@#@会议的重要成果之一是,以各国普遍同意的方式,正式通过了《关于环境与进展的里约宣言》。
@#@该《宣言》重申了72年《联合国人类环境宣言》的差不多原则,并试图在此基础上推进。
@#@《里约宣言》包括了序言和连续进展咨询题在内的27项原则。
@#@@#@ @#@ 《关于环境与进展的里约宣言》要点@#@ @#@ ⑴可连续进展原则。
@#@明确提出了公平地满足今世后代在进展与环境方面的需要,求取进展的权益必须实现;@#@并否定了传统的进展战略。
@#@明确提出,为了实现可连续进展,环境爱护工作应是进展进程的一个组成部分,不能脱离这一进程考虑。
@#@@#@ @#@ ⑵为了实现可连续进展,各国应采取适当的政策和措施。
@#@如减少和排除不能连续的生产和消费方式;@#@推行适当的人口政策;@#@通过开展科学和技术知识的交流而提升科学认识,并增强各种技术的开发、修改、传播和转让;@#@合作促进一个支持性和开放的国际经济制度,以使所有国家实现经济增长和可连续的进展等。
@#@@#@ @#@ ⑶共同而有区不的责任原则。
@#@在指出各国应本着全球伙伴精神进行环境合作的同时,提出鉴于导致全球环境退化的各种不同因素,各国负有共同的然而又有差不的责任,同时发达国家在追求可连续进展的国际努力中负有责任。
@#@@#@ @#@ ⑷优先考虑进展中国家的情形和需要原则。
@#@强调进展中国家,专门是最不发达国家和在环境方面最易受损害的进展中国家的专门情形和需要应受到优先考虑,并提出一些国家所实施的标准对不的国家专门是进展中国家可能不适当@#@ @#@ ⑸环境治理的要紧原则和制度。
@#@要紧强调了污染者付费原则、环境阻碍评判原则、防止污染转移和转稼原则、预防原则、环境紧急情形及重大环境阻碍活动的通知原则等等。
@#@@#@ @#@ 3、有关爱护臭氧层的国际条约@#@ @#@ ⑴《爱护臭氧层维也纳公约》@#@ @#@ 《爱护臭氧层维也纳公约》是1981年5月召开的联合国环境规划署第9次理事会起草,经多次修改后,于1985年3月22日提交在维也纳举行的外交会议通过。
@#@该《公约》包括前言和21条规定及2个附件。
@#@@#@ @#@ 差不多内容为:
@#@缔约国共同认识到由于臭氧层的改变可能对人类健康和环境带来的危害,防止人类活动而改变臭氧层的措施需要国际的合作,缔约国决心爱护人类健康和环境免受由于臭氧层改变而产生的不利阻碍。
@#@@#@ @#@ 该《公约》规定,各缔约国应按照本公约的规定以及它们所加入的同时差不多生效的议定书的各项规定,采取适当措施,以爱护人类健康和环境,使其免受足以改变或可能改变臭氧层的人类活动所造成的或可能造成的不利阻碍;@#@用系统观看、研究及交换情报的方式进行合作,以进一步了解和评判臭氧层变化的阻碍;@#@采取适当的立法和行政措施,操纵其管辖范畴内可能引起臭氧层改变的有害活动。
@#@各缔约国应在其能力范畴内进行合作,制订执行本公约的措施、程序和标准,应同有关的国际组织合作,有效地执行本公约。
@#@@#@ @#@ 此外,该《公约》还对研究和有系统的观看,法律、科学和技术方面的合作,递交资料,缔约国会议,秘书处,议定书的通过、修正以及争端的解决等咨询题作了规定,@#@ @#@ ⑵《关于消耗臭氧物质的蒙特利尔议定书》@#@ @#@ 《关于消耗臭氧物质的蒙特利尔议定书》是于1987年9月在加拿大蒙特利尔举行的国际会议上通过,并于1989年1月1日起生效的。
@#@该《议定书》包括序言和20条规定及3个附件,旨在分时期削减破坏臭氧层物质的生产与消费。
@#@@#@ @#@ 《蒙特利尔议定书》生效后,发达国家认为议定书规定的操纵物质范畴太窄且措施不够严格;@#@而进展中国家则认为议定书回避了发达国家应承担的臭氧层耗损的要紧责任,因而是不公平的,而且还对进展中国家规定了鄙视性条款。
@#@由于大多数国家认为议定书存在明显的缺陷,联合国环境规划署召集了几次国际会议,讨论该《议定书》的修改咨询题。
@#@1990年6月在英国伦敦举行的议定书第2次缔约国会议上,各缔约国经与包括中国、印度等观看员在内的代表团充分协商后,终于在6月29日通过了该《议定书》的修正案。
@#@@#@ @#@ 经修正的《蒙特利尔议定书》,将操纵物质由8种扩大到20种,同时建立了爱护臭氧层的国际资金机制,为进展中国家缔约国履行议定书的义务提供援助。
@#@同时还规定,发达国家应当配合资金机制,以公平和最优待的条件向进展中国家缔约国迅速转让氟氯烃替代物质和有关技术。
@#@@#@ @#@ 4、《联合国气候变化框架公约》@#@ @#@ 《公约》是于1992年5月10日在美国纽约通过,并于1992年6月在巴西里约热内卢召开的联合国环境与进展大会上供各国讨论和签署的。
@#@目前已有150个国家签署了该《公约》。
@#@@#@ @#@ 该《公约》共26条,其核心是操纵人为温室气体的排放,要紧是指燃烧矿物燃料产生的二氧化碳。
@#@这是一个框架性文件,并未对操纵温室气体的具体措施作出规定。
@#@@#@ @#@ 该《公约》呼吁世界各国,专门是发达国家,操纵二氧化碳等温室气体的排放量,遏制全球气候变暖;@#@提出了将大气中温室气体的浓度稳固在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上的目标,确认发达国家对温室气体的排放负有要紧责任,必须采取行动,确定目标,以稳固和减少这种排放;@#@要求发达国家向进展中国家提供经济上的援助。
@#@@#@ @#@ 该《公约》还就研究和系统观测、教育、培训和公众意识、缔约方会议、资金机制等咨询题作了规定。
@#@@#@ @#@ 5、《生物多样性公约》@#@ @#@ 该公约于1992年在内罗毕通过。
@#@同年6月联合国环境与进展大会期间,公约向各国开放签字。
@#@我国第七届全国人大常委会第二十八次会议批准加入。
@#@公约包括序言、42条正文和2个附件。
@#@@#@ @#@ 公约的宗旨在于爱护并合理利用地球上的生物资源,目标是爱护生物多样性,持久使用其组成部分以及公平合理分享利用遗传资源而产生的惠益。
@#@@#@ @#@ 公约规定了爱护和持久使用的一样措施,要求各国应制定爱护和持久使用的国家战略、打算和方案。
@#@@#@ @#@ 公约规定就地爱护、移地爱护和持久使用的具体措施,要求发达国家应提供新的、额外的资金,以使进展中国家能支付它们因执行该公约的措施而承担的经议定的全部增加费用。
@#@@#@ @#@ 6、《濒危物种国际贸易公约》@#@ @#@ 本《公约》于1973年3月3日通过,1979年6月22日修正,我国于1981年1月8日参加。
@#@该《公约》包括正文25条和4个附录,其宗旨是通过实行进出口许可证制度来爱护濒然物种以免灭绝。
@#@《公约》规定@#@ @#@ 禁止自他国进口附录中开列的濒危物种;@#@@#@ @#@ 向他国出口濒危物种,包括器官、组织,须持有出口国颁发的《承诺出口许可证》;@#@并应证明出口该物种不妨害其生存。
@#@@#@ @#@ 7、《操纵危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约》@#@ @#@ 该《公约》于1989年3月22日在瑞士巴塞尔通过。
@#@我国于1991年9月4日加入。
@#@《公约》包括序言";i:
7;s:
29389:
"高二会考计算机@#@临近会考,大部分同学都不会用word、Excel、Photoshop、Flash这四款软件吧,这里就是根据考试需要总结的!
@#@!
@#@!
@#@自己留着也要转给其他同学看看!
@#@@#@Word题@#@对字的设置:
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@#@插入——文本框——横排/竖排@#@文本框的设置:
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@#@选中需要下沉的字,菜单栏格式——首字下沉——选择下沉的行数@#@分栏:
@#@菜单栏格式——分栏——选择分的栏数@#@取消分栏:
@#@菜单栏格式——分栏——选择一栏@#@底纹与边框:
@#@菜单栏格式——底纹与边框@#@1、Sand.doc操作题@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在英文标题“AGrainofSand”的下面插入一行并输入中文标题“一粒沙子”,并将英文标题设为“TimesNewRoman”字体,三号,中文标题设为黑体、三号字,并将两个标题居中;@#@@#@操作步骤:
@#@1敲下回车走到下一行——同时按住ctrl和shift键,切换中英文输入法,输入文字@#@2用鼠标选中英文标题,在工具栏里选择字体,字号,@#@
(2)将原来第二行的作者名字右对齐,并@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设为褐色;@#@@#@操作步骤:
@#@选中作者名字,工具栏里设置@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将正文中的所有英文设置为“Arial”字体、大小15,所有字体设置为楷体、四号字;@#@@#@操作步骤:
@#@选中所有英文,工具栏里设置@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将正文所有段落设为居中,将整篇文档的行距设为固定值25磅,@#@操作步骤:
@#@选中正文的段落——格式——段落——对齐方式—@#@格式——段落——对齐方式—行距——选择固定值——25磅@#@ @#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存文档并关闭应用程序。
@#@@#@操作步骤:
@#@文件——保存@#@ @#@@#@2对“奇石的雅趣.doc”进行以下操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将正文所有字体设置为仿宋、小四、绿色,并将正文所有段落设为首行缩进2字符,行距设为最小值18磅,@#@操作步骤:
@#@1选中正文所有字,工具栏里设置字体,字号,颜色@#@2,选中正文所有段落,菜单栏格式——段落——特殊格式——首行缩进——度量值:
@#@@#@菜单栏格式——段落——行距——最小值——18磅@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将艺术字“小奇石大雅趣”的填充颜色设为金色;@#@@#@操作步骤:
@#@选中艺术字“小奇石大雅趣”,点击右键——设置艺术字格式——颜色与线条——填充——金色@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在文档的末尾插入图片“考生文件夹\55\qisi.jpg”,并将图片的环绕方式设为紧密型@#@操作步骤:
@#@把鼠标光标放到文章末尾——插入——图片——来自文件——选中“考生文件夹\55\qisi.jpg”@#@选中图片——点击右键——设置图片格式—@#@—版式——紧密型@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图片的大小设为高5cm、宽4.7cm@#@选中图片——点击右键——设置图片格式——大小——高、宽值设置@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将页面低端(页脚)插入页码,对齐方式:
@#@内侧,格式:
@#@1,2,3·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@操作步骤:
@#@菜单栏——插入——页码@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将页面设置为16开,纵向,应用于整篇文档@#@文件——页面设置——纸型——选择16开,方向选纵向@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存文档并关闭应用程序@#@文件——保存@#@3对“房价排行榜.doc”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将正文(不包括表格)设置为楷体、小四号字,行距设置为2.25倍行距@#@操作步骤:
@#@选中正文工具栏里设置@#@或者格式——字体@#@行距:
@#@格式——段落——行距@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在正文中插入自选图形中的下弧形箭头,并设置环绕方式为衬于文字下方;@#@@#@操作步骤:
@#@把光标放到文章中,插入——图片——自选图形——@#@,箭头总汇里选择下弧形箭头——鼠标拖拉,画出图形@#@环绕方式:
@#@选中下弧形箭头——点击右键——设置自选图形格式——叠放次序——衬于文字下方@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在正文第一段的上面插入样式为第3行第5列、内容为“城市房价排行”的艺术字,并将环绕方式上下型环绕@#@把鼠标光标放到正文第一段的上面(在正文第一段的上面点击下鼠标)——插入——图片——艺术字——选中第3行第5列样式——输入文字@#@选中艺术字——点击右键——设置艺术字格式——版式——高级@#@ @#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表格5名和第7名之间插入,从左向右分别填入“6、深圳、16978”@#@选中表格第7名(表格是黑色表示选中)——菜单栏表格——插入——行在上方@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将表格第一行的3个单元格合并,再将表格内的所有文字设置居中;@#@@#@选中表格第一行的3个单元格——点击右键——合并单元格@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存文档并关闭应用程序@#@文件——保存@#@ @#@@#@4星系相撞奇观@#@操作步骤:
@#@用鼠标选中“6200万光年外触须星系相撞奇观”,点菜单栏格式-字体@#@5拥有@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将文字“作者:
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@#@佚名”——点工具栏右对齐图标——工具栏@#@图标——工具栏@#@并点击右边的下黑三角形,选择细波浪形的下划线@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将正文文字设置为楷体,小四号字,深红@#@选中正文文字——工具栏里设置@#@或者格式——字体——设置@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将艺术字“拥有”的环绕方式设置为“四周型”,填充效果为“过度——茵茵绿原——中心辐射”@#@选中艺术字“拥有”——点击右键——设置艺术字格式——版式——四周型——线条与颜色——填充——过渡——茵茵绿原—中心辐射@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将文档中图片的宽、高均设置为缩放25%@#@选中图片——点击右键——设置图片格式——大小——缩放——输入25%@#@将页面设置为16开,左、右边距均@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置为2.5厘米,应用于“整篇文档”@#@文件——页面设置——页边距——2.5厘米——纸型——16开@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存文档并关闭应用程序@#@文件—保存——关闭@#@Excel题@#@1对“基金净值增长表.xls”进行以下操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表Sheet1中,计算出“第三季度净值增长率%”并填入相应的单元格中,再设为百分比格式,保留3位小数,第三季度净值增长率%=(第三季度末净值(元)—第二季度末净值(元))÷@#@第二季度末净值(元);@#@@#@操作步骤:
@#@选中F2单元格——走到编辑栏(工具栏下面)白色部分,在=后边输入“=(e2-d2)/d2”然后敲下回车键,之后向下拖拉鼠标(黑色十字架时)@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给单元格区域A1:
@#@F1填充淡蓝色的底纹,并给单元格区域A1:
@#@F24添加绿色双实线外边框和淡蓝色细实线内边框@#@选中单元格区域A1:
@#@F1——格式——单元格——图案——选择淡蓝色@#@选中单元格区域A1:
@#@F24——格式——单元格——边框——内边框——外边框@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对所有数据进行分流汇总,分类字段为“基金公司”,求出每个公司的所有基金的第三季度末净值总和,其他选项默认;@#@@#@选中所有数据——数据——分类汇总——分类字段为“基金公司”——汇总项选中“第三季度末净值”——确定@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存工作簿并关闭应用程序。
@#@@#@文件——保存@#@对“捐献统计表.xls”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将单元格区域A1:
@#@E1合并居中,在合并后的单元格中输入标题“嘉祥公司捐献物资统计表”,并设为楷体,大小16,加粗@#@选中单元格区域A1:
@#@E1——点击工具栏合并居中图标——双击单元格——输入字——工具栏里选楷体——16号——加粗(点击B图标)@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用公式计算各部门的合计捐献额并填入相应单元格中,合计捐献=捐款+折合人民币@#@选中E3单元格——在编辑框(即=后面的白色框)里输入=b3+d3——敲击回车键——拖拉鼠标@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@利用函数计算出每样捐献的总计以及所有部门的合计捐献额的总计,填入“总计”行的相应单元格中,@#@选中b8单元格——插入——函数——sum@#@选中e8单元格——插入——函数——sum@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以“部门”和“合计捐献”两列中的数据为数据源,创建一个饼图图表,要求在右边显示图例,系列产生在列,图表标题为“部分捐献百分比图”,并将图表插入到表sheet1中@#@按住键盘上的ctrl键的同时,选中“部门”和“合计捐献”两列中的数据——插入——图表——饼图——系列产生在列——图表标题输入——图例(右边)——图表插入到表sheet1中@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存工作簿并关闭应用程序@#@对“全国各省生产总值统计表.xls”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表Sheet1中,计算出每个省的“2008年生产总值”并填入相应的单元格中,结果保留2位小数,2008年生产总值=2009年生产总值÷@#@(1+2009年比2008年增长)@#@操作步骤:
@#@选中B3单元格(即福建右边的单元格)@#@走到编辑栏(工具栏下面)白色部分,在=后边输入“=c3/(1+d3)”然后敲下回车键@#@之后向下拖拉鼠标(黑色十字架时)@#@选中数据——格式——单元格——数值@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表Sheet1中,以“2008年生产总值”为主要关键字按降序重新排列所有数据。
@#@@#@选中“2008年生产总值”一列的数据,菜单栏——数据——排序——扩展——@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表Sheet1中,用函数求出“2009年比2008年增长”列中最高增长率和最低增长率,分别填入D29、D30单元格中;@#@@#@操作步骤:
@#@选中D29单元格——插入——函数——max——D3:
@#@D28——确定@#@D30单元格——插入——函数——min——D3:
@#@D28——确定@#@ @#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以表Sheet1中的单元格区域A2:
@#@C28为数据区域,创建一张簇状柱形图表,图表标题为“2008、2009年全国各省生产总值”,系列产生在列,在底部显示图例,最后将图表插入到表Sheet1中;@#@@#@操作步骤:
@#@选中区域A2:
@#@C28,插入——图表——柱形图——系列——标题——图例(底部)——插入到表Sheet1——完成@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存工作簿并关闭应用程序。
@#@@#@ @#@对“出生人口表.xls”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将单位格区域B2:
@#@C2、B3:
@#@C12分别填充底纹颜色为黄色、淡蓝@#@方法一:
@#@选中区域B2:
@#@C2,方法一:
@#@选中工具栏中油漆桶图标——选择黄色@#@方法一:
@#@选中区域B2:
@#@C2,,格式——单元格——底纹——黄色@#@B3:
@#@C12的设置同上操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在表sheet1中,用求出每年的平均出生人口,填入C13单元格中,并将数据格式数值型,不保留小数位@#@选中C13单元格——插入——函数——average@#@选中C13中的数据,格式——单元格——数值@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将每年出生人口大于1600万人以上的数据用红色粗体表示;@#@@#@选中每年出生人口的数据——格式——条件格式——介于(大于)后面填入1600——点击下面的格式——设置红色粗体@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以单元格区域B2:
@#@C12为数据区域创建一张折线图图表,系列产生在列,图表标题为“全国每年出生人口图”,数值(Y)轴标题为“出生人口”,并在图表中显示数据但不显示图例项标识,最后将图表插入到表Sheet2中;@#@@#@选中单元格区域B2:
@#@C12——插入——图表——折线图——系列产生在列——标题输入——图例取消——数据项打钩——图表插入到表Sheet2@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存工作簿并关闭应用程序@#@ @#@对“职工简表.xls”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将单元格区域A1:
@#@G1合并居中,并设为楷体、绿色,大小22@#@选中单元格区域A1:
@#@G1——工具栏@#@(右对齐右边的图标)@#@字体,大小设置@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将表格中所有数据全部居中,并将单元格区域A2:
@#@G2添加淡蓝色的底纹@#@选中全部数据——选工具栏居中对齐标志@#@选中单元格区域A2:
@#@G2——选中工具栏中油漆桶图标——选择淡蓝色@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将“出生日期”列的日期格式改为日期类型中的形如“1997-3-4”的类型@#@选中全部日期——格式——单元格——数字项——日期——1997-3-4@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按“工资”降序重新排列数据@#@选中“工资列”——数据——排序——扩展@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存工作簿并关闭应用程序@#@Photoshop题@#@对“上海世博.psd”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图层“上海世博会”重命名为“世博会”@#@双击图层“上海世博会”——名字改为“世博会”@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对文字图层“世博会”设置“斜面和浮雕”效果的图层样式,样式为“内斜面”@#@点击文字图层“世博会”——点击图层面板下端第一个带f图标——混合模式——点击投影——双击斜面和浮雕——样式里:
@#@选中内斜面@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用文字工具输入文字“AUSTRALIA澳大利亚”,并设置为隶书、32点、白色(RGB(255,255,255)),消除锯齿为锐利,整个效果如样张样张“样张.jpg”所示;@#@@#@选中工具箱里T工具(文字输入)——在上端的选项栏里设置——字体:
@#@隶书、大小等——输入文字“AUSTRALIA澳大利亚”@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以文件名“世博会澳大利亚馆.psd”另存为“考生文件夹\SaveAS”下。
@#@@#@文件——另存为@#@利用photoshop软件,打开“考生文件夹\83”文件夹下的图像文件“日历.psd、背景.jpg、白鹤.jpg”,进行以下操作:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将“日历.psd”中的文字用矩形选框工具选中并复制到“背景.jpg”中;@#@@#@选择工具箱里矩形选框工具——选中文字——编辑——复制——点击“背景.jpg”——编辑——粘贴@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将复制到“背景.jpg”中的白鹤和花移动到右下角,然后用“魔棒工具”去除白鹤和花周围的白色。
@#@@#@选中白鹤和花——移动工具(黑色箭头工具)——一移动到右下角——“魔棒工具”点击白色——按键盘上delete键@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在“背景.jpg”中合并所有可见图层,效果如样张“山河日历样张.jpg”所示@#@图层——合并所有可见图层@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将“背景.jpg”以文件名“山河日历.jpg”另存到“考生文件夹\svaeas”文件夹中。
@#@@#@文件——另存为——输入名字——格式“.jpg”_@#@对“3G技术.psd、3G手机.jpg”,进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把图像“手机.jpg”中的手机使用“磁性套索“工具选取后进行羽化,羽化半径5像素,再复制到图像“3G.psd”中,并放置在“样张.jpg“所示的位置;@#@@#@选中套索工具里“磁性套索“工具,在选项栏,羽化:
@#@5像素——用套索工具选中手机——把手机全部圈起来后——拖动手机到3G技术.psd上@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对“3G技术.psd”中的图层“3G时代“设置图层样式“投影”,混合模式为“强光”;@#@@#@选择“3G时代“——点击图层面板下端第一个带f图标——混合模式——点击投影——双击投影——混合模式里:
@#@选中强光@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合并所有可见图层;@#@@#@图层——合并所有可见图层@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存所有图像文件并关闭应用程序。
@#@@#@ @#@对图像文件“背景.jpg、标志.jpg”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调整图片“背景.jpg”的“色相/饱和度”为色相:
@#@-17,饱和度:
@#@50;@#@明度:
@#@1;@#@@#@选中图片“背景.jpg”——图像——“色相/饱和度”——分别填入值@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在图片“标志.jpg”中用矩形选框工具选择“UniversiadeSHENZHEN2011”文字标志,然后以半径10像素进行羽化,并复制到“背景.jpg”中,放到适当的位置;@#@@#@工具箱矩形选框工具——羽化:
@#@10像素——选中“UniversiadeSHENZHEN2011”文字——编辑——拷贝——点击“背景.jpg”——编辑——粘贴@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在“背景.jpg”中输入“大运会”文字,字体为“黑体”,大小为:
@#@48点,消除锯齿方法为无,颜色为RGB(252,246,5)并设置文字图层的图层样式为投影,混合模式为:
@#@溶解,不透明度为:
@#@85%,距离为8像素,扩展为8%,大小为8像素@#@点击“背景.jpg”——选择工具箱T工具——选项栏里设置字,大小等@#@点击图层面板下端第一个带f图标——混合模式——点击投影——双击投影——混合模式里:
@#@选中溶解@#@右下角图层面板——不透明读调为:
@#@85%,@#@窗口——字符@#@ @#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@栅格化文字图层后添加滤镜“扭曲/波纹“效果,使用默认参数,@#@点击文字图层——图层——栅格化——文字@#@滤镜——扭曲——波纹@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将“图层.jpg“以文件名”2010年大运会.psd“另存为@#@文件——存储为——输入文件名@#@ @#@对“帆船.psd”进行操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将文本图层“帆船比赛”进行栅格化@#@在右下角的图层面板中点击文本图层“帆船比赛”——图层——栅格化——文字@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@删除图层“黑点”@#@点击图层“黑点”——点击右键——删除图层@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对图层“浅蓝框”中的方框进行描边,宽度5像素@#@点击图层“浅蓝框”——编辑——描边@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图层“浅蓝框”下面的图层全部合并@#@图层“浅蓝框”前面的眼睛点掉——图层——合并可见图层@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调整“背景”图层的曲线,输入;@#@68,输出:
@#@100,@#@点击“背景”图层——图像——曲线——移动曲线——输入值@#@(6) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以文件名“世界帆船比赛.psd”另存为@#@文件——另存为@#@ @#@Flash题@#@舞蹈:
@#@打开flash,文件——新建@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图片“舞蹈.gif”导入到库中@#@打开flash,文件——新建——flash文档——文件——导入库——选中图片“舞蹈.gif”@#@ @#@
(2) @#@ @#@将图层“图层1”改名为“跳舞”,并将“舞蹈.gif”拖动到“跳舞”图层上@#@双击“图层1”——改名“跳舞”——把右边库中“舞蹈.gif”拖入到舞台左边缘@#@设置“舞蹈.gif”第1帧的Alpha值为10%,第15帧的Alpha值为100%,第30帧的Alpha值为10%,形成渐@#@
(1) @#@ @#@隐渐显的效果@#@点击舞台“舞蹈.gif”——右键——转换为元件——图形——点击舞台下面的属性——颜色——Alpha值10%;@#@@#@选中第15帧——点击右键插入空白关键帧——把右边库中“舞蹈.gif”拖入到舞台中间——击舞台下面的属性——颜色——Alpha值100%;@#@@#@选中第15帧——点击右键插入空白关键帧——把右边库中“舞蹈.gif”拖入到舞台中间——击舞台下面的属性——颜色——Alpha值100%;@#@@#@选中第30帧——点击右键插入空白关键帧——把右边库中“舞蹈.gif”拖入到舞台右边缘——击舞台下面的属性——颜色——Alpha值10%;@#@@#@在1到15帧中间,点击右键——创建补间动画@#@在15到30帧中间,点击右键——创建补间动画@#@
(2) @#@ @#@保存文件后,以文件名“舞蹈作品.swf”发布动画@#@文件——保存——输入文件名“舞蹈作品.swf”@#@文件——发布@#@ @#@航天科技:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打开文件“航天科技.fla”进行操作@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图层“图层1”重命名为“背景”;@#@@#@双击“图层1”——输入背景@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新建一个名为“文字”的图层,创建打印机的效果:
@#@在第10帧处出现“航”字,在第20帧处出现“天”字,第30帧处出现“科”字,第40帧处出现“技”字,所有文字字体为幼圆,大小50、颜色白色(#FFFFFF);@#@@#@点击时间轴下面@#@插入图层图标——双击图层3——输入文字点@#@选中第10帧——右键——插入关键帧——选中工具箱里A——在图片右边输入“航”字——属性里—选中字体幼圆——大小50、颜色白色(#FFFFFF@#@选中第20帧——右键——插入关键帧——在航字下面输入“天”——选中第30帧——右键——插入关键帧——在天字下面输入“科”——选中第40帧——右键——插入关键帧——在天字下面输入“技”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在“火箭”图层中创建从第1帧到第40帧的补间动画,所有效果如样例“样例.swf”所示;@#@@#@选中“火箭”图层——选中第40帧——右键——插入关键帧——用移动工具(黑箭头)把火箭移动到图片上端——第1帧到第40帧中点击右键——创建补间动画@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存文件后,以文件名“中国航天科技作品.swf发布动画到“考生文件夹\51”文件夹下。
@#@@#@文件——保存——输入文件名——保存到“考生文件夹\51”@#@文件——发布@#@在Flash中新建一个动画文件,文件名“文字动画.fla”@#@ @#@ @#@ @#@将图层“图层1”改名为“世界杯”;@#@@#@打开flash,文件——新建——flash文档——保存文件名“文字动画.fla”——保存到“考生文件夹/68”下@#@双击“图层1”——输入文字“世界杯”@#@ @#@ @#@ @#@在图层“世界杯”上的第1帧输入文字“2010”,第20帧输入文字“南非”,第40帧输入文字“2010南非”,第60帧输入文字“2010”南非世界杯,@#@选中工具箱里A——输入“2010”——选中第20帧——右键——插入关键帧——把“2010”改成“南非”@#@选中第40帧——右键——插入关键帧——把“南非”改成“2010南非”@#@选中第60帧——右键——插入关键帧——把“2010南非”改成“2010南非世界杯”@#@点击第1帧——对文字“2010”点击右键——分离——再点击右键——分离(分离两次)@#@点击第20帧——对文字“南非”点击右键——分离——再点击右键——分离(分离两次)@#@点击第40帧——对文字“2010南非”点击右键——分离——再点击右键——分离(分离两次)@#@点击第60帧——对文字“2010南非世界杯”点击右键——分离——再点击右键——分离(分离两次)@#@
(1) @#@ @#@ @#@创建文字变形动画,整个动画效果如样例@#@点击两个关键帧中间——属性——补间:
@#@形状@#@
(2) @#@ @#@ @#@保存文件后,以文件名“世界杯.swf”发布动画@#@文件——保存@#@对“美丽的自然风景.fla”进行以下操作@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将“文字”图层中的文字设置为黑体、红色(#FF0000)、大小40;@#@@#@点击“文字”图层——选中工具箱里A——选中文字“美丽的风景”——舞台下面属性——选择黑体、红色(#FF0000)、大小40@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在“动画”图层中,创建从第1帧到第30帧的补间动画,形成如样例“样例.swf”所示的“自然”两个字逆时针旋转移动的效果@#@点击“动画”图层——选中第1帧到第30帧中任意一帧——属性——补间:
@#@动画——旋转:
@#@逆时针@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将图层“图层1”重命名为“背景”,保存“美丽的自然风景.fla”文件@#@双击“图层1”——输入“背景”@#@文件——保存@#@ @#@对文件“大自然.fla”进行操作@#@将库中的“鸟.gif”拖入到“图层2”@#@
(1) @#@ @#@ @#@";i:
8;s:
29646:
"黑龙江省虎林市高一下学期期中考试语文试题@#@黑龙江省虎林市高一下学期期中考试语文试题@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、现代文阅读(共3题;@#@共30分)@#@1.(6分)(2016·@#@商丘模拟)阅读下面的文字,完成下列各题。
@#@@#@怎样读中国书@#@余英时@#@中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹。
@#@@#@古今中外论读书,大致都不外专精和博览两途。
@#@“专精”是指对古代经典之作必须下基础功夫。
@#@古代经典很多,今天已不能人人尽读。
@#@像清代戴震,不但“十三经”本文全能背诵,而且“注”也能背诵,只有“疏”不尽记得,这种功夫今天已不可能。
@#@因为我们的知识范围扩大了无数倍,无法集中在几部经、史上面。
@#@但是我们若有志治中国学问,还是要选几部经典,反复阅读,虽不必记诵,至少要熟。
@#@近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说:
@#@“董遇谓读书百遍,而义自见,固是不易之论。
@#@百遍纵或未能,三复必不可少。
@#@”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内,作这样的努力。
@#@不但中国传统如此,西方现代的人文研究也还是如此。
@#@@#@精读的书给我们建立了做学问的基地;@#@有了基地,我们才能扩展,这就是博览了。
@#@博览也需要有重点,不是漫无目的地乱翻。
@#@现代是知识爆炸的时代,古人所谓“一物不知,儒者之耻”,已不合时宜了。
@#@所以我们必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围。
@#@博览之书虽不必“三复”,但也还是要择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗地细读一遍。
@#@稍稍熟悉之后,才能“快读”“跳读”。
@#@朱子曾说过:
@#@读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快。
@#@这是从“十目一行”到“一目十行”的过程,无论专精和博览都无例外。
@#@@#@读书要“虚心”,这是中国自古相传的不二法门。
@#@朱子说得好:
@#@“读书别无法,只管看,便是法。
@#@正如呆人相似,崖来崖去,自己却未先要立意见,且虚心,只管看。
@#@看来看去,自然晓得。
@#@”这似乎是最笨的方法,但其实是最聪明的方法。
@#@我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见,说甚么我们的脑子已不是一张白纸,我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书,“客观”是不可能的等等昏话。
@#@正因为我们主观,我们读书时才必须尽最大的可能来求“客观的了解”。
@#@事实证明:
@#@不同主观的人,只要“虚心”读书,则也未尝不能彼此印证而相悦以解。
@#@@#@“虚”和“谦”是分不开的。
@#@我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作,总要先存一点谦逊的心理,不能一开始便狂妄自大。
@#@这是今天许多中国读书人常犯的一种通病,尤以治中国学问的人为甚。
@#@他们往往“尊西人若帝天,视西籍如神圣”,凭着平时所得的一点西方观念,对中国古籍横加“批判”,如果有人认为这是“创造”的表现,我想他大可不必浪费时间去读中国书。
@#@倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读,要读便读外国书”,反而更干脆。
@#@不过读外国书也还是要谦逊,也还是不能狂妄自大。
@#@@#@古人当然是可以“批判”的,古书也不是没有漏洞。
@#@朱子说:
@#@“看文字,且信本句,不添字,那里原有罅缝,如合子相似,自家去抉开,不是浑沦底物,硬去凿。
@#@亦不可先立说,拿古人意来凑。
@#@”读书得见书中的“罅缝”,已是有相当程度以后的事,不是初学便能达得到的境界。
@#@“硬去凿”“先立说,拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。
@#@有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。
@#@@#@“好学深思,心知其意”,是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。
@#@读书的第一义是尽量求得客观的认识,不是为了炫耀自己的“创造力”,能“发前人所未发”。
@#@@#@只有温故才能知新,只有推陈才能出新,旧书不厌百回读,熟读深思子自知,这是颠扑不破的关于读书的道理。
@#@@#@(选自2013年第9期《悦读》,有删节)@#@
(1)@#@下列对作者“读中国书的方法和态度”的理解和概括,不符合文意的一项是()@#@A.“专精”阅读,就是对古代经典之作必须下基础功夫,要选几部经典反复阅读,虽不必全部背诵,但至少“三复”,达到“熟”的程度。
@#@@#@B.“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读,必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围,要有目的地择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗地细读一遍。
@#@@#@C.就态度而言,作者强调要“虚心”,要静心地读,反复地读,读来读去就不会有“先入之见”,做到尊重经典的客观内容,达到能和作者心心相印的地步。
@#@@#@D.作者认为我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作,要有“谦逊”的态度,不是不能批判,是不要一开始便狂妄自大,凭着平时所得的一点西方观念,对中国古籍横加“批判”。
@#@@#@
(2)@#@“中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹”,下列说法完全属于朱熹观点的一项是()@#@A.读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快,从“十目一行”到“一目十行”,无论专精和博览都无例外。
@#@@#@B.读书别无法,只管看,便是法。
@#@正如呆人相似,崖来崖去,自己却未先要立意见,且虚心,只管看。
@#@看来看去,自然晓得。
@#@旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
@#@@#@C.看文字,且信本句,不添字,那里原有罅缝,如合子相似,自家去抉开,不是浑沦底物,硬去凿。
@#@亦不可先立说,拿古人意来凑。
@#@@#@D.读书百遍,而义自见,固是不易之论。
@#@读书百遍或许不能够做到,但是反复读多遍一定是不可少的。
@#@@#@(3)@#@根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()@#@A.清代学者戴震堪称“专精”读书的典范,他对“十三经”,除了“疏”不尽记得外,经文与“注”全都能够背诵下来,作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。
@#@@#@B.作者认为,“好学深思,心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段,强调读书的第一要义是尽量求得客观的认识,而不是急于横加“批判”。
@#@@#@C.鲁迅的话是反封建思想的激愤之词,作者在此引用并不是非议鲁迅,矛头指向的是那些崇尚西洋、对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。
@#@@#@D.发现古书的漏洞,不是初学者能达到的境界,在没有达到相当程度之后,切不可不尊重原著而对古书中的漏洞“硬去看”;@#@或者“先立说,拿古人意来凑”。
@#@@#@2.(12分)(2017·@#@湛江模拟)阅读下面的文字,完成下列各题。
@#@@#@秋水@#@田中禾@#@鸡子叫头遍金保就醒了。
@#@妈起来做饭,风箱呼嗒呼嗒的,猪在院里哼唧。
@#@他睡不着,可又不想起来。
@#@麦种完了。
@#@他早对秋水说过:
@#@“种罢麦,一定要找个门儿挣钱。
@#@”可如今,啥门儿也没找到。
@#@@#@冬日的阳光透过窗格子,直射在金保的床前。
@#@他想起从前在学校可没这么笨,总在前十几名里。
@#@下了学,庄稼种得也不赖。
@#@起先,他想投稿儿,买书,订杂志,没日没夜地写。
@#@寄出去十几篇石沉大海的文章,一场梦也就结束了。
@#@后来他想学修收音机、钟表。
@#@谁知那进修班跟哄人差不多,白扔了30块学费。
@#@@#@“唉,钱难抓呀!
@#@”他叹了口气,开始穿毛衣蹬裤子。
@#@“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢?
@#@”他皱皱眉,“反正今年我的棉花争气,一级就卖了400斤,还不说加价款。
@#@玩去!
@#@”@#@他一脚踏进厨屋,喊:
@#@“妈﹣﹣”厨屋里雾腾腾的。
@#@风箱呼嗒呼嗒,没有人应声。
@#@他又喊“妈”,却听见妈在背后说话:
@#@“你瞧你,还不快穿上袜子鞋!
@#@真真是……”@#@妈一手端着糠瓢,一手向屋里指着。
@#@金保听见灶前传来低声的嗤笑,他一看,原来是秋水在那儿拉风箱。
@#@他不好意思地笑了。
@#@@#@“哟,这么早来了?
@#@”@#@“早?
@#@太阳晒着……”秋水没把下句话说完,咯咯地笑着使劲拉风箱。
@#@@#@妹妹放早学了。
@#@秋水把馍饭端上桌,妹妹忙忙地喂鸡,妈给猪拌食。
@#@@#@“吃!
@#@都吃了再弄。
@#@”秋水这么说着,夺过妈手里的糠瓢。
@#@@#@“二姨!
@#@”﹣﹣没过门,她还不便叫妈。
@#@“今年花收得好呀?
@#@”@#@“好哩。
@#@”@#@“卖了多少一级?
@#@”@#@“总有两三百斤吧。
@#@”@#@屋里忽然有些沉默。
@#@问到花,就等于问钱。
@#@谈到钱,大家就未免神经紧张。
@#@@#@“金保,我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?
@#@”秋水叫着金保的名字,眼睛却望着妈。
@#@秋水的眼睛不大,很秀气,滴溜溜的,很有神儿。
@#@@#@“那还用说,先尽你们办事用呗。
@#@”妈款款地说。
@#@@#@秋水的脸一下子红了﹣﹣她还和在学校那会儿一样,爱红脸。
@#@@#@“我不是说那……”@#@“我刷,我刷!
@#@”金保站起来去拾掇碗筷,话头就这样打断了。
@#@@#@秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来,拿了棒槌和棉油皂去下塘。
@#@静静的塘边立刻响起嘭嘭的声音。
@#@银亮亮的水珠迸溅起来,清澈的塘水泛起涟漪。
@#@金保最爱看秋水洗衣服。
@#@她半蹲着,向水里探着身子,短发辫一只向前一只向后,两只手在石条上来回搓,细细的腰肢随着胳膊起伏。
@#@@#@照往常习惯,过了午,金保就推出自行车送她回家。
@#@七里路,走一后晌。
@#@可今天,她竟把脸一摆说:
@#@“我不回呢。
@#@”“不”字咬得挺重,连妈都感到诧异了。
@#@@#@她斜着身子,用手指着背后的水塘说:
@#@“你瞧这水多好!
@#@清得像水晶样。
@#@”@#@他很有些茫然,好像读一首朦胧诗。
@#@@#@“俺姨夫在县鱼苗场。
@#@我跟他说了,这一冬,你帮他干义务工去,跟他好好学。
@#@开了春,买千把尾鱼苗,把这口塘承包了。
@#@”@#@“那……那靠得住吗?
@#@”@#@“我知道你专走保险门儿。
@#@没听俺爷说:
@#@喂猪不如喂羊,喂羊不如养塘。
@#@如今鱼价一年年涨,街上都卖一块二一斤了!
@#@”@#@“这是过水塘,下了雨,鱼都跑了!
@#@”@#@“我知道!
@#@”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他,“你呢,要你那手干啥!
@#@”@#@“得一笔本钱。
@#@”@#@“你呀……那卖花的钱呢!
@#@压在箱底能生儿吗?
@#@”秋水声气不高,金保却如猛地听了炸雷﹣﹣天爷,那宝贝钱,他连摸都怕摸脏呢!
@#@@#@妈倒先应了:
@#@“保儿!
@#@你这上不得山打不得狼的脾性。
@#@秋水说了,你就试试。
@#@”@#@“家里你放心。
@#@”秋水说,“我住俩月,等你过年回来再走。
@#@”@#@金保咧开嘴笑了,一头扎进屋去收拾行李。
@#@他弯着腰,忙活着。
@#@呼啦,从他肩膀上摔下来一本书,只见那上边有四个字:
@#@淡水养鱼。
@#@@#@(有删改)@#@
(1)@#@下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是()@#@A.“我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?
@#@”秋水说这句话时是想要金保家把卖棉花的钱拿来办婚事,这样她就能明正言顺地过来帮助金保家脱贫。
@#@@#@B.面对婆家并不富裕的现状,秋水不嗔不怨,面对不思进取、胆小无能的未婚夫,秋水有批评亦有诱导,最终唤醒恋人潜藏心中的斗志,也燃起一家人新的希望。
@#@@#@C.小说选取了一段并不复杂的农村恋曲,通过一个个寻常的农村生活场景来一步步诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易,读来平淡质朴,给人真实之感。
@#@@#@D.小说地方特色鲜明,尤其是“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢?
@#@”“保儿!
@#@你这上不得山打不得狼的脾性”等日常生活语言的大量使用,增添了浓郁的乡土气息。
@#@@#@
(2)@#@请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。
@#@@#@(3)@#@金保是本文一个重要人物,请结合金保这一人物形象和相关情节谈谈作者创作这篇小说的意图。
@#@@#@3.(12分)(2017·@#@宁城模拟)实用类文本阅读,阅读下面的文字,完成问题。
@#@@#@罗中立:
@#@天气正好下地干活@#@做学生时,他努力“逃离”油画,却以巨幅油画《父亲》一夜成名,成为新时期享誉全国的艺术家;@#@做老师时,他毫不犹豫地拒绝“当官”,却在50岁时被教职工民主推荐为四川美术学院院长,在61岁时被任命为中国当代艺术院院长;@#@在个性鲜明的艺术界,他的沉着包容能为各方所接受,骨子里却有着强烈的反叛精神。
@#@画家罗中立的身上似乎纠结着各种矛盾,他却能一再穿越这些矛盾而获得成功。
@#@@#@秘诀是什么?
@#@他说:
@#@“天气正好,下地干活。
@#@”@#@“创作《父亲》,跟我小时候的生活有关。
@#@”罗中立说。
@#@那时的罗家在重庆市郊,三年困难时期,农村的亲戚有人饿死,有人为了几十公斤玉米就把孩子卖到外地,还有一些亲戚为了活命跑到罗中立家,“大家分着喝一碗粥”。
@#@@#@1964年,罗中立考入四川美术学院附中。
@#@在附中读二年级时,来到大巴山深处的一所村小学当美术教员。
@#@那时农村还没有通电,上完课、开完会,天黑就回到土屋里上床睡觉。
@#@附中毕业后,罗中立又回到大巴山生活了10年,直到1977年国家恢复高考后考入四川美术学院。
@#@@#@看到第二届全国青年美术展览的通知后,罗中立再次去大巴山寻找灵感。
@#@大年三十的傍晚,他看到路边公共厕所前蹲着一个等着收粪的老农。
@#@那天阴雨绵绵,又湿又冷,老农却一动不动,表情麻木,似乎对举家团聚的传统佳节茫然不知。
@#@沉淀在脑海中的印记,仿佛被这张木然的脸庞突然揭开。
@#@他被自己的灵感刺激得难以自制,兴奋得一个劲儿地冲朋友大喊:
@#@“我要画一幅和毛主席像一样大的画!
@#@”罗中立整整画了半年,逐渐勾勒出一个老年农民的形象。
@#@作品送到北京后,又根据评委吴冠中的建议将作品名字改为《父亲》,作为对整整一代人集体形象的描述。
@#@1980年12月,在第二届全国青年美展上,《父亲》获得油画金奖。
@#@它成为中国美术史上里程碑式的作品,也奠定了罗中立在中国美术界的知名度和不可动摇的位置。
@#@“用领袖像的尺寸画农民,就是要让神化的、扭曲的历史回归本来的轨迹。
@#@”罗中立说。
@#@@#@最早从获奖的喜悦中解脱出来的,是罗中立自己。
@#@1981年,罗中立用表现主义的绘画语言完成了自己的毕业创作《吹渣渣》,标志着他在一年内实现了从政治主题到绘画主题的成功转型。
@#@“《吹渣渣》更多地回到了绘画本体语言,从这幅作品之后,我的绘画风格才一路延续到今天。
@#@”罗中立说。
@#@@#@罗中立得到了改革开放后第一批公费出国留学的名额。
@#@两年期间,他游览了欧洲所有的大博物馆,参观和阅读了所有能找到的美术史上著名的原作原著。
@#@在卢浮宫,工作人员上班他就去,工作人员下班他才走,就这样整整临摹了3个月。
@#@在美第奇博物馆,罗中立连续3次去看伦勃朗的展览,去了就看伦勃朗的两幅肖像画。
@#@同样的肖像、同样的色调、同样的尺寸,一幅创作于1834年,一幅创作于1864年,时间跨度整整30年。
@#@很多人在这两幅画前一晃而过,罗中立一站就是几个小时。
@#@他知道,正是这惨淡经营与重复“炒冷饭”的30年,造就了伦勃朗这位美术史上的巨匠。
@#@@#@罗中立给自己提了一个问题:
@#@一个来自中国的艺术家,应该用什么作品跟西方的艺术家进行交流?
@#@“最可行的途径,就是回到自己的本土,回到自己的文化,寻找具有中国精神的当代绘画的样式和语言。
@#@”他又回到了大巴山,回到了雕塑、石窟、石刻、年画等民间艺术和传统文化之中,寻找和提炼自己的绘画语言、风格和样式。
@#@@#@寻找、提炼绘画语言的紧迫感,催生了罗中立对时间流失的负疚感。
@#@他曾经计划每10年办一次画展,眼看预定的画展临近,自己却没有时间创作,他甚至痛苦得躲进画室里流泪。
@#@罗中立勤奋得让人惊讶。
@#@他随身带着速写本,画他见到的人和事。
@#@就任四川美术学院院长后,事多会多,哪怕忙到深夜,他也要去画室。
@#@@#@中国美术学院院长许江说,罗中立笔下的农民都有一份真生活:
@#@有沉重劳作的苦,有合家围坐火塘的乐,有夫妻风雨同舟的爱,有老牛舐犊般殷深的情。
@#@“罗中立在最朴素、最自然、最本源甚至最土的农民形象、农民主题,和艺术中最创造性的、最精神化的、越来越具有语言形式的纯粹感的两极之间找到了联系,他在用一种完全个性的方式讲述中国农民。
@#@”中国美术馆馆长范迪安说,人们现在要关心的是一个不断自我超越、自我更新的罗中立。
@#@@#@50岁就任四川美术学院院长。
@#@感觉“一生的抱负突然被改变了”的罗中立,却一点儿也不敢懈怠。
@#@“地处西部的川美能够人才辈出,关键在于条条框框少。
@#@“我受益于此,也有责任尽力营造和保持这样的环境。
@#@”罗中立说。
@#@@#@2005年,坦克库•重庆当代艺术中心建成。
@#@除了200多间工作室,坦克库还有大的展示厅可以举办雕塑、装置、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、行为艺术等大型活动。
@#@围绕坦克库建成的青年艺术家工作室群落,更成为“黄漂青年艺术家”的艺术家园。
@#@@#@川美建立了常规性的学生展览制度,鼓励学生积极参加校内外展览。
@#@学校鼓励每天兢兢业业守着学生的老师,也欢迎“北漂”、“海漂”的老师。
@#@@#@已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一的重庆大学城川美新校区,被视为罗中立在1000亩土地上创作的第二幅《父亲》。
@#@新校区保护原有的生态,保留原有的老院子,用原有的庄稼、梯田做校园绿化,请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼。
@#@在这个巨大的开放性教学空间里,高年级和低年级学生的作品和成就都一目了然,便于不同年级之间的切磋交流,也有利于校园文化的融合传承。
@#@新校区5万平方米的虎溪公社艺术工作室,已经成为西南地区的艺术家驻留地和创作中心。
@#@@#@他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路。
@#@@#@(摘编自张国圣《天气正好,下地干活》)@#@
(1)@#@下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()@#@A.“大巴山”是罗中立艺术创作的重要主题,他迷恋那里原生态的农村生活,并用画笔做出了最本真的记录。
@#@@#@B.罗中立的《父亲》,因为原生态地表现了大巴山区的老农形象,引起了人们共鸣,成了中国美术史上里程碑式的作品,也奠定了罗中立在中国美术史上的地位。
@#@@#@C.文末“他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路”,既表现出罗中立对青年学子的期望与告诫,也是作者对传主一生创作道路的形象概括。
@#@@#@D.这篇文章采用了平实的语言,对罗中立人生历程中不同阶段的典型事例进行了细致地描述,使读者对他的了解既深刻又全面。
@#@@#@
(2)@#@如何理解“川美新校区被视为罗中立在1000亩土地上创作的第二幅《父亲》”?
@#@@#@(3)@#@作者说,罗中立的座右铭“天气正好,下地干活”是他成功的秘诀。
@#@请结合文章并且联系现实谈谈你的理解。
@#@@#@二、文言文阅读(共1题;@#@共11分)@#@4.(11分)(2017高二下·@#@石嘴山月考)阅读下文,完成后面题。
@#@@#@陆贾从高祖定天下,名为有口辩士,居左右,常使诸侯。
@#@及高祖时,中国初定,尉佗平南越,因王之。
@#@高祖使陆贾赐尉佗印,为南越王。
@#@陆生至,尉佗椎结①箕踞见陆生。
@#@陆生因说佗曰:
@#@“足下中国人,亲戚昆弟坟墓在真定。
@#@今足下弃反天性,捐冠带,欲以区区之越与天子抗衡为敌国,祸且及身矣!
@#@且夫秦失其政,诸侯豪杰并起,惟汉王先入关,据咸阳。
@#@项籍倍约,自立为西楚霸王,诸侯皆属,可谓至强。
@#@然汉王起巴蜀,鞭笞天下,劫诸侯,遂诛项羽灭之。
@#@五年之间,海内平定,此非人力,天之所建也。
@#@天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印,剖符通使。
@#@君王宜郊迎,北面称臣。
@#@乃欲以新造未集之越,屈强于此。
@#@汉诚闻之,掘烧君王先人冢墓,夷种宗族,使一偏将将十万众临越,越则杀王已降汉,如反覆手耳。
@#@”于是尉佗乃蹶然起坐,谢陆生曰:
@#@“居蛮夷中久,殊失礼义。
@#@”因问陆生曰:
@#@“我孰与萧何、曹参、韩信贤?
@#@”陆生曰:
@#@“王似贤。
@#@”复问:
@#@“我孰与皇帝贤?
@#@”陆曰:
@#@“皇帝起丰、沛,讨暴秦,诛强楚,为天下兴利除害,继五帝、三王之业,统理中国,中国之人以亿计,地方万里,居天下之膏腴,人众车舆,万物殷富,政由一家,自天地剖判,未尝有也。
@#@今王众不过数十万,皆蛮夷,崎岖山海之间,譬若汉一郡,何可乃比于汉王!
@#@”尉佗大笑曰:
@#@“吾不起中国,故王此;@#@使我居中国,何遽不若汉!
@#@”乃大悦陆生,留与饮数月。
@#@曰:
@#@“越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。
@#@”陆生拜尉佗为南越王,令称臣奉汉约。
@#@归报,高祖大悦,拜为太中大夫。
@#@(节选自《说苑·@#@奉使》)@#@南越王尉佗者,真定人也,姓赵氏。
@#@秦时已并天下。
@#@至二世时,南海尉任嚣病且死,召龙川令赵佗。
@#@即被佗书,行南海尉事。
@#@嚣死,佗因稍以法诛秦所置长吏,以其党为假守。
@#@秦已破灭,佗即击并桂林、象郡,自立为南越武王。
@#@高帝已定天下,为中国劳苦,故释佗弗诛。
@#@汉十一年,遣陆贾因立佗为南越王。
@#@(节选自《史记·@#@南越列传》)@#@[注]①椎结:
@#@同“椎髻”,发髻梳成一撮,形状如椎。
@#@@#@
(1)@#@下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()@#@A.天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印@#@B.天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印@#@C.天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印@#@D.天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印@#@
(2)@#@下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()@#@A.箕踞,坐时两腿前伸,形如箕,是一种前倨后恭的表现。
@#@《战国策•燕策三》:
@#@“轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰……。
@#@”@#@B.足下,敬词。
@#@古代下称上或同辈相称都可用。
@#@《战国策•秦策二》:
@#@“愿为足下扫室布席,幸无我逐也。
@#@”@#@C.剖符,符,凭信。
@#@古代分封诸侯或封赏功臣时,将符一分为二,一留帝王处,一授诸侯或功臣,称为“剖符”。
@#@《史记》:
@#@“仆之先非有剖符丹书之功……。
@#@”@#@D.北面,面北,面向北。
@#@指臣服于人。
@#@古代君主面南而坐,臣子朝见君主时是面向北的。
@#@《史记•项羽本纪》:
@#@“汉王曰:
@#@吾与项羽俱北面受命怀王……”@#@(3)@#@下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()@#@A.陆贾极具政治才干。
@#@他深受高祖信任,跟随高祖平定天下;@#@代表朝廷出使南越,成功游说尉佗归顺汉王朝,得到高祖的肯定,被任命为太中大夫。
@#@@#@B.尉佗自傲自大。
@#@与陆贾会面时,他举止无礼,态度轻慢;@#@认为自己既有将相之才,亦有帝王之能,且南越君民同心,足以与汉王朝分庭抗礼。
@#@@#@C.尉佗亦能审时度势。
@#@他本为龙川令,受命于任嚣,代任南海尉,趁天下大乱统一了南越;@#@后听从陆贾的劝导与建议,接受朝廷封赏,臣服于汉王朝。
@#@@#@D.陆贾游说技巧高超。
@#@为说服尉佗,他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势,进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。
@#@@#@(4)@#@把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@①今足下弃反天性,捐冠带,欲以区区之越与天子抗衡为敌国,祸且及身矣!
@#@@#@②吾不起中国,故王此;@#@使我居中国,何遽不若汉!
@#@@#@三、诗歌鉴赏(共1题;@#@共8分)@#@5.(8分)(2017高一上·@#@郑州期中)阅读下面这首古诗,完成下面小题。
@#@@#@苏秀道中@#@(南宋)曾几@#@自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作。
@#@@#@一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。
@#@@#@不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
@#@@#@千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
@#@@#@无田似我犹欣舞,何况田间望岁心。
@#@@#@
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是()@#@A.首联从夜感霖雨突降写起,人们盼望已久的甘霖突降,仿佛将诗人的心田也滋润了。
@#@“润”字不仅有生理上的清凉感,也有心理上的喜悦感。
@#@@#@B.颔联写不顾屋漏床湿,见溪流岸深,旱情缓解,为民而喜,从两个方面抒发了对久旱喜雨的兴奋之情。
@#@其中“喜”是诗眼,贯穿始终,表现情感。
@#@@#@C.“不愁屋漏床床湿”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”,自然贴切,不过表现的精神气韵与杜诗的主旨明显不同。
@#@@#@D.尾联用对比衬托手法,直抒胸臆,写“无田尚且欣舞,况有田者乎”,将“喜”渲染到极致,进一步表现诗人与农民同喜之心。
@#@@#@E.这首诗语言诙谐风趣,轻巧明快,体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。
@#@一位不事农桑的文人士大夫能拥有这样的情怀,实在是难能可贵。
@#@@#@
(2)这首诗写出秋雨怎样的特点?
@#@这些特点是如何表现的?
@#@请简要分析。
@#@@#@四、默写(共1题;@#@共6分)@#@6.(6分)(2017高一上·@#@温州期中)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
@#@@#@
(1)恰同学少年,________;@#@书生意气,挥斥方遒。
@#@(《沁园春·@#@长沙》)@#@
(2)故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,________。
@#@《劝学》@#@(3)________,________,如是而已。
@#@(《师说》)@#@(4)________,________。
@#@哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
@#@(《赤壁赋》)@#@五、选择题(共3题;@#@共7分)@#@7.(2分)(2016高二上·@#@大连期末)下列各句中,划线的成语使用恰当的一项是()@#@A.他获得了参加复赛的资格,但平时不刻苦训练仅依靠现场发挥的做法实在不足为训,必将影响他的比赛成绩。
@#@@#@B.浪费粮食的现象在学生中仍普遍存在,一些学生早已司空见惯了倒在垃圾桶中的馒头、米饭和剩菜。
@#@@#@C.这是一个高档的生活小区,环境优美,但入住率很低,徜徉小区,处处可以看见十室九空的现象。
@#@@#@D.近段时间,巴西和巴勒斯坦相继发生空难,遇难者事前谁也不会想到自";i:
9;s:
19766:
"高级财务管理企业并购案例分析@#@高级财务管理企业并购案例分析@#@一、 引言@#@企业并购作为一种市场经济下的企业行为,在西方发达资本主义国家有100 多年的历史了,经历了五次并购高潮。
@#@每一次并购高潮都显示出了它强大的经济推动力。
@#@我国从二十世纪90年代推行的社会主义市场经济以来,国民经济得到长足发展,一批批企业逐渐壮大.2001年加入WTO的成功,为我国这些大企业在全球的发展奠定了良好的环境基础,使中国经济逐步成为全球经济中的一支重要力量。
@#@@#@2004年底发生一宗跨国并购案--联想集团并购IBM PC 部门,在全中国乃至全世界引发了极大的争议!
@#@种种结论——看好、保留、不看好——也皆来自于形形色色的判断理由.到底如何看待这些评论呢?
@#@这是一个值得我们深入思考的问题,因为它不仅关系到企业经营战略的问题,也关系到我们怎样理性地评价并购个案的方法与原则问题.@#@本文的产生正是基于对联想集团公司并购IBMPC案例的浓厚兴趣,为了寻求科学有效的并购案例的评价方法而展开的。
@#@本文运用理论探索和实证分析相结合研究方法,依据有关的企业并购理论和战略管理理论,借助于图表、统计、对比等分析方法,对联想购并IBM PC部门案例的收益与风险作了系统化的深入剖析。
@#@@#@文章首先介绍了企业并购方面的有关理论知识。
@#@然后作者在掌握联想集团并购案大量事实资料的基础之上,按照有关并购的动因理论和风险理论结构化地分析了联想集团并购案的利弊得失。
@#@@#@二、联想并购IBM—PC业务背景介绍@#@
(一)并购背景简介@#@2004年12月8日,在中国个人电脑市场占有近30%市场份额的联想集团宣布,以12.5亿美元的现金和股票收购知名品牌I BM的全球台式电脑和笔记本业务,及5亿美元的净负债转到联想名下,交易总额达到17。
@#@5亿美元。
@#@届时,IBM将持有联想集团18.9%的股份,成为联想的第二大股东.@#@此次联想收购IBM全球PC业务,将组建起继戴尔,惠普之后的世界第三大个人电脑厂商.并意味着联想的个人电脑年出货量将达1190万台,销售额将达120亿美元,从而使联想在目前个人电脑业务规模基础上增长4倍。
@#@这一具有历史意义的交易,将对全球PC业产生深远的影响。
@#@@#@
(二)并购双方概况@#@联想集团成立于1984年,由中科院计算所投资20万元人民币、11名科技人员创办,到今天已经发展成为一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团。
@#@2002财年营业额达到202亿港币,目前拥有员工14000余人,于1994年在香港上市(股份编号992),是香港恒生指数成份股。
@#@2003年,联想电脑的市场份额达28.99%,从1996年以来连续9年位居国内市场销量第一,至2004年3月底,联想集团已连续16个季度获得亚太市场(除日本外)第一(数据来源:
@#@IDC),2003年,联想台式电脑销量全球排名第五.@#@IBM,即国际商业机器公司,1914年创立于美国,是世界上最大的信息工业跨国公司,目前拥有全球雇员30万多人,业务遍及160多个国家和地区.2000年,IBM公司的全球营业收入达到八百八十多亿美元。
@#@但联想收购的其个人电脑业务在过去三年半里持续亏损.2004年12月31日,美国证券交易委员会公布的档案显示,到2004年6月30日为止,IBM的个人电脑业务亏损总额已高达9。
@#@73亿美元。
@#@@#@三、联想收购lBM—PC业务的动因@#@
(一)联想集团面临的危机@#@联想集团有限公司(LenovoGroupLimited)创建于1984年,一直是中国PC市场的龙头企业。
@#@它在20世纪90年代创下了十分辉煌的业绩,其股票在2000年成为了香港旗舰型的科技股。
@#@同年联想还被世界多个投资者关系杂志评为“中国最佳企业”,仅在国内PC业务取得成功并不是这个雄心勃勃的大企业所能满足的,联想创始入柳传志在2001年就曾提出联想要在几年内进入世界500强,在“做大”思路的驱使下,联想少帅杨元庆选择了一条多元化的发展道路.从那时起,联想不但稳守国内PC市场的龙头老大位置,还同时进军互联网、手机、IT三大领域,力求成为一个在多方面都有建树的巨型企业。
@#@但是后来的投资却收效甚微.2000年联想进军互联网,最大的举动就是于2000年4月18日创办了fm365门户网站,可是网站的运营却使联想步入泥沼.现在flax365已经不复存在了。
@#@2001年6月联想与美国AOL公司成立互联网合资公司,可公司后来没有运行任何业务,最终联想只能撤资.2002年联想转攻转型IT服务,但从中几乎没有获得利润.同年联想在移动通信领域上也没有什么大突破。
@#@连年的碰壁终于使得联想陷入创建以来的第一次危机。
@#@在2003年,除了PC业务盈利外,手机、IT、互联网三大业务皆频频告急,共亏损超过2亿港元。
@#@@#@在保本的行当PC业务上,联想又不得不面临来自戴尔、惠普的强力竞争。
@#@更致命的是,因为与这两家争市场的原因,联想推出了一款2999元的品牌电脑,而这款电脑所用的处理器正是Intel的竞争对手AMD.联想集团重新确立了自己的发展方向.从多元化战略转为国际化战略.既然多元化这条路不好走,那么就坚守自己的优势业务(PC),然后进军国际市场,将联想建设成为一个国际化企业。
@#@联想尽管有着在中国成功销售PC的丰富经验,可是在一个较为成熟的市场环境下快速增加市场占有率不是一个简单的问题。
@#@联想的智囊团捕捉住了一个来之不易的商机一IBM—PC业务。
@#@@#@
(二)IBM连年亏损的PC业务@#@就在联想走多元化路线屡屡受挫时,IBM—PC业务也连年亏损,使得公司高层抛售PC部门的想法更为坚定。
@#@该公司个人电脑部门2001年亏损状况为3.97亿美元,2002年为1.71亿美元,2003年为2.58亿美元。
@#@而2004年上半年已亏损1.39亿美元,PC是—个很特殊的产业,它需要有较低的价格和较大的经济规模来支撑,此外,它还需要企业较为注重对个人的销售(IBM的客户主要是那些大客户,而它对中型客户的关注程度并不高).在这些方面,IBM都与以PC销售为主的戴尔以及经验丰富的惠普相竞争。
@#@如果抛弃PC业务,IBM将可以更多的资金和精力投在其他的较为擅长的业务上,例如服务器和其他技术领域,尤其是服务器这一市场.操作系统与硬件产品犹如鱼水,是分不开的。
@#@一台电脑必须配有Windows操作系统,即mM和微软的关系一定要好,倘若能成功抛售掉PC业务,mM就不用费力去搞好与微软公司的关系了。
@#@总而言之,mM善于并适合销售高端产品,这个特性开始与PC市场的趋势相冲突时,抛弃PC业务也只能是时间问题了。
@#@当这两个巨大的企业同时面临危机而要各取所需的时候,强强联手的双赢就成了必然。
@#@@#@四、并购模式与过程介绍@#@2004年12月8日,联想集团有限公司(“联想集团”)和IBM签署了一项重要协议,根据此项协议,联想集团将收购IBM个人电脑事业部(PCD),成为一家拥有强大品牌、丰富产品组合和领先研发能力的国际化大型企业。
@#@@#@
(一)并购交易要点@#@此次收购将打造全年收入约达120亿美元的世界第三大PC厂商(按2003年业绩计算)。
@#@所收购的资产包括IBM所有笔记本、台式电脑业务及相关业务,包括客户、分销、经销和直销渠道;@#@“Think”品牌及相关专利、IBM深圳合资公司(不包括其X系列生产线);@#@以及位于大和(日本)和罗利(美国北卡罗来纳州)研发中心。
@#@交易总额为12。
@#@5亿美元。
@#@联想集团将向IBM支付6.5亿美元现金,以及价值6亿美元的联想集团普通股,锁定期为期三年.IBM将持有联想集团约19%的股份,联想集团和IBM将在全球PC销售、服务和客户融资领域结成长期战略联盟。
@#@@#@
(二)企业结构变化@#@联想集团实施并购战略后,企业的资本结构将发生较大的变化。
@#@原先联想控股57%的绝对控股权将因为增发股份而变成将来的46%的相对控股权。
@#@IBM会成为第二大股东占有19%的股份(如图4-1)所示.@#@图4—1 联想集团并购交易前后股权变更情况(三)资料与数据@#@联想集团将在纽约设立公司总部,在北京和罗利)设立主要运营中心;@#@ 交易后,联想集团将以中国为主要生产基地;@#@@#@联想集团将拥有约19,000名员工(约9,500来自IBM,约10,000来自联想);@#@@#@以2003年的数据为例,并购行为发生后,PC市场的有关竞争态势如下图4-2所示:
@#@@#@图4-2购并前后联想集团国内市场占有情况对比@#@根据易观国际的统计数据,在2003年中国台式机/笔记本电脑市场,LENOVO以29。
@#@3%的份额列总体市场第一,远高于第二名DELL8。
@#@7%的市场份额.LENOVO与IBM合并后,总体市场份额为35.1%.其中,台式机市场:
@#@LENOVO占有32.10%的市场份额,IBM占有仅仅3.40%的市场份额,二者合并后市场份额为35。
@#@5%;@#@笔记本电脑市场:
@#@LENOVO的市场份额为16。
@#@41%,比IBM16.88%的份额略低,二者市场份额之和为33。
@#@29%。
@#@在台式机/笔记本电脑领域,LENOVO占有绝对领先的市场地位。
@#@LENOVO与IBM合并之后,LENOVO2003年市场份额之和的领先地位更为突出。
@#@@#@在全球市场,联想集团仅仅占有2。
@#@3%的市场份额,IBM的市场份额为5.8%,两者之和为8.1%,排名世界第三.但其总体市场份额仍远低于DELL与HP的16.7%和16.2%的市场份额。
@#@@#@五、联想并购IBM-PC业务的收益与机会分析联想集团公司实行并购战略来发展未来的PC业务和实施全球化进程,是联想集团的又一个大的历史转折点。
@#@按照并购分类的理论,联想集团公司的此次并购属于横向并购,其可能产生的利益在理论上有规模经济效应、资源配置效应、财务协同效应、科技进步效应等等。
@#@@#@
(一)规模经济效应分析@#@联想收购IBMPC的另一基本原因在于,横向兼并可为企业带来规模经济效益。
@#@所谓横向兼并,是指生产和经营相同或相似的产品,或提供相同或相似劳务的企业之间的兼并。
@#@它表现为部门内的资本集中,资本存量由于企业利润率的差异,而被集中到资本边际效率更高的企业,这是替代企业在同一产业内部的竞争所引起资本存量在不同企业间的重新组合,是企业规模结构变化和企业组织结构变化的基本方式,也是高效率取代低效率的基本途径。
@#@联想与IBMPC并构后的联合企业,可能会比原两个单一企业更有效率:
@#@@#@
(1)联想与IBM有很强的互补性,IBM服务的多为高端客户,而联想拥有广大的中端和低端客户.同时,IBM在PC上累积的大量相关知识产权,技术支持和良好的商誉,都将使合作后产生较好的效用。
@#@@#@
(2)联想拥有中国大量的廉价劳动力和低成本基础设施,制造成本较低。
@#@IBMPC业务有较强的供应链管理实力。
@#@合并后,新公司可提高采购的规模效益。
@#@同时规模效益还可体现与整合产品线,共享最佳作业方式及价格,整合供应商名单及增加共用元器件.@#@(3)两家公司都拥有出色的开发、生产、营销和客户服务能力。
@#@它们的强大实力将被一个注重PC领域、以增长为导向的全新国际化企业充分利用。
@#@新企业将成为在全球个人电脑市场占约8%份额的全球个人电脑大型公司,增强了与惠普和戴尔的竞争实力.@#@(4)在中国国内市场正丧失品牌优势的联想,要建立国际知名品牌,面临的最大挑战是品牌的认知度。
@#@而凭借IBM品牌享誉全球的国际认知,联想可快速提升本身品牌的认知度。
@#@其次是渠道太长,运作不畅,物流成本偏高.@#@
(二)资源配置效应分析@#@由于联想集团和IBMPC业务二者之间具有很强的互补性,所以并购带来的资源配置效应明显.按照企业经营要素划分,配置作用将具体表现在渠道、客户资源、产品结构、成本费用及管理能力等方面。
@#@@#@地域上:
@#@联想集团公司的业务区域主要集中在亚太地区,其中国内占了95%,整个国际市场的份额还不到其自身业务的5%。
@#@其在欧美等市场上几乎为零.而相比较而言,IBM的PC业务则在欧美市场上有较好的表现。
@#@@#@渠道与客户资源上:
@#@联想集团公司的主要服务对象是中、低端客户,而IBMPC期以来在金融、电信等领域拥有大量客户资源,以高端客户的服务为主。
@#@IBM在单位客户渠道中做的很成功,但是对向家庭客户、桌上型客户销售的共享渠道管理并不内行,恰好联想集团在这一方面具有独特优势。
@#@@#@产品结构上:
@#@联想集团公司由于技术能力的限制,其产品只可能定位为二线产品,即产品的品质只能归于中等层次。
@#@IBM则以强大的技术能力和高标准的服务理念把它的产品只限于高端的产品.前一类产品不能满足高端客户要求,后一类产品又非一般消费者所能承受得起;@#@联想集团的主要成功产品体现在台式机上,而IBM却以笔记本的表现为亮点。
@#@因此二者的结合将会使新联想集团拥有更广泛的客户群。
@#@@#@总而言之,并购使联想集团将IBM的技术与品牌优势与联想集团规模生产的成本优势紧密结合,并将充分利用IBM的渠道、销售力量、客户金融服务以及IBM全球客户服务的资源一展手脚。
@#@联想集团得到了它一直梦寐以求的国际厂商地位。
@#@而IBM达到了自己的目的,因为这次交易保证了它即使不生产PC仍然有充足的产品供应来满足客户需要。
@#@@#@六、联想并购IBM-PC业务的风险与挑战分析@#@客观上,联想集团的并购战略也面临着诸多风险和挑战,按照并购风险的有关理论可以归纳为三类:
@#@即营运风险、产业风险和财务风险。
@#@风险不可能消除,但它可以在不同程度上避免。
@#@有效地风险识别不仅是我们针对本并购案本身实施可行性的判断依据,而且是新公司在未来经营中获得成功的行动指南。
@#@@#@
(一)营运风险分析@#@并购活动带来的环境充满着变数,联想集团并购案也不例外。
@#@作为一个没有多少海外经验的中国企业并购一个大于自己数倍的跨国大公司业务,其经营上的风险可想而知.按照有关材料的分析整理结果,联想集团公司所面临的营运风险将有如下几个方面:
@#@@#@
(1)如何留住且管理好原IBM—PC部门员工的风险@#@品牌国际化最大的拦路虎在于本地化,而本地化的成功来源于国际化团队带来的本地销售策略。
@#@首先,从IBMPC来看,IBMPC拥有10000 多名员工,员工国籍数量高达数十个.每个区域拥有每个区域的生活特点、文化风俗、管理特色以及法律规则,这一切将是架在联想集团人与IBMPC全球员工之间一座难以逾越的大山.@#@
(2)如何实施有效的模式管理全球业务的挑战@#@事实上仅保持原有经营模式也无法实现国外业务实施扭亏为盈的目标.因此如何尽快探索出一条适合新公司业务特点的管理模式是实现并购战略后联想所面临的又一大挑战。
@#@@#@(3)如何实现企业文化整合的风险@#@对于一个大公司来说,企业文化的成功意味着管理的成熟,而国内99%的企业只是形成了口头上的企业文化,并没有在日常管理和规则中得到很好的体现,与那些发展多年的国外大企业相比还显得非常稚嫩.并购发生后到底是IBMPC文化融合联想集团文化,还是联想集团文化来融合IBM PC的文化呢?
@#@对于联想集团来说,这将是一个非常棘手的问题。
@#@@#@(4)客户流失的风险@#@如何实现整合后的规模效应,保证合并后整个市场份额和营业收入不会缩水将是新联想集团面临的又一挑战.@#@(5)品牌知名度下降的风险@#@IBM在全球范围内拥有完善的渠道和稳定的客户群。
@#@但业务易主后,联想@#@6集团首先要面对的就是客户对原品牌是否持续信任的问题,因为联想集团的品牌知名度在国际上是极其微弱的。
@#@@#@
(二)产业风险分析@#@PC业的发展经过20多年的纵横捭阖,个人电脑已由过去的暴利时代变成了微利时代,越来越激烈的竞争使各大厂家很难保持合理的利润水平。
@#@有人将现在的PC产业与家电产业相比较,觉得PC产品和家电产品一样已不属于具高技术含量的科技产品。
@#@我们也的确看到目前进入PC制造行业的门槛很低。
@#@@#@(三)财务风险分析@#@财务风险在联想集团并购案中主要会体现在资产流动性风险和融资风险两个方面。
@#@@#@首先是资产流动性风险。
@#@联想集团在并购发生前公司运营多年积累了达203亿港元现金资产。
@#@这笔资金的存在可以说是联想集团公司保持良好资产结构的基础,即使短期内出现再大的经营风险也不会波及公司的整体财务运行。
@#@但是并购成交后,联想集团的这笔现金保证将不复存在,而且还要接收5亿美元的债务。
@#@这必将影响未来公司的资债结构,造成流动性风险。
@#@@#@然后是融资风险。
@#@在公司的足够的现金资本存放于银行时,联想集团公司的资产信用等级当然是很高的,合并前的联想集团有着广阔的融资渠道。
@#@但是发生并购行为后,新公司资产结构产生变化,资产信用等级显然会受到影响。
@#@@#@七、结束语@#@企业并购具有“双刃剑”的效应。
@#@如果并购做得好,就会促进企业的加速发展,但是如果做得不好,它对企业来讲可能会是一个灾难,使得这个企业走向失败。
@#@因此在实施并购战略时对并购行为有一个正确的认识和评价就显得极为重要。
@#@@#@无论未来的成功与否,联想集团收购IBM—PC是一次勇敢的尝试,中国企业开始进行全球性竞争,为未来中国企业走出国门提供了参考。
@#@跨国并购使强强联合,取长补短,资源和技术共享,给企业带来了活力和更多的机遇。
@#@@#@给中国企业跨国并购带来的启示:
@#@首先是要做好并购前的准备,充分考虑自身的财务状况;@#@然后是要注重并购后的整合,明确总部职能,对供应链进行整合,快速确定新的组织结构,协调文化差异.@#@";i:
10;s:
15570:
"国家临床重点专科建设项目申报书通用@#@编号:
@#@□□□□□□□□□@#@ @#@@#@国家临床重点专科建设项目@#@申报书@#@ @#@@#@申报单位(盖章):
@#@@#@申报专科名称:
@#@@#@主管部门:
@#@@#@申报日期:
@#@@#@ @#@@#@中华人民共和国卫生部@#@ @#@@#@第一部分专科整体实力情况@#@ @#@@#@一、基本信息@#@医院第一名称@#@医院类别@#@医院等级@#@地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@传真电话@#@医院实际开放床位数@#@医院业务用房建筑面积@#@m2@#@医院在岗人数@#@人,其中卫生技术人员数人,占总人数的%;@#@@#@法定代表人@#@联系电话@#@(办):
@#@(手机):
@#@@#@申报专科负责人@#@电子邮箱@#@联系电话@#@(办):
@#@(手机):
@#@@#@二、专科基础条件@#@
(一)专科发展规划及扶持政策简介(500字左右):
@#@@#@(专科业务发展方向、具体措施、目标及近3年科室获政府、医院专业立项及资金投入情况等)@#@专科实际开放床位数@#@每张病床净使用面积@#@m2@#@
(二)相关科室整体实力的说明(500字左右)@#@(与本科室相关的科室人员、设备、业务开展及科室获奖情况)@#@(三)近3年医院对专科经费投入情况@#@年度@#@投入金额(万元)@#@主要用途@#@合计@#@---------@#@(四)专科专用设备@#@仪器设备名称@#@型号规格@#@生产厂家@#@购买日期@#@金额(万元)@#@运行状况@#@(五)相关科室配套设备@#@仪器设备名称@#@型号规格@#@生产厂家@#@购买日期@#@金额(万元)@#@使用情况@#@ @#@@#@(六)本专业临床路径开展情况(2010年数据)@#@病种名称@#@临床路径管理病例数@#@完成率(%)@#@占同期该病种出院患者比例@#@开展临床路径管理前后质量控制情况说明:
@#@(至少包括实施前后平均住院日、平均病床使用率、医院感染发生率、出院患者次均总费用、抗生素使用的平均天数、药占比等指标)@#@(七)本专业优质护理开展情况描述(包括护理工作模式的转变、临床护士的配备及弹性调配、责任制整体护理的落实、护士积极性的调动、患者满意度情况等)@#@三、医疗技术队伍@#@
(一)技术团队整体实力的说明(技术人员总数、年龄构成、学历构成、职称构成情况、人员专业技术获奖情况等):
@#@@#@ @#@@#@
(二)学科带头人@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@毕业学校@#@毕业时间@#@学历学位@#@职称@#@导师@#@所学专业@#@从事本专业年限@#@专长@#@外语语种@#@熟练程度@#@电子邮件@#@第二外语@#@语种@#@熟练程度@#@联系电话@#@(办):
@#@(手机):
@#@@#@省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况:
@#@@#@医疗工作情况(掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、年度专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数):
@#@@#@科研教学情况(近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等)@#@ @#@@#@(三)学科骨干一览表@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历学位@#@职称@#@亚专科@#@方向@#@从事本@#@专业年限@#@(四)(学科骨干姓名)工作情况@#@省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况:
@#@@#@医疗工作情况(掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、年度专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数):
@#@@#@科研教学情况(近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等)@#@ @#@@#@(学科骨干姓名)工作情况@#@省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况:
@#@@#@医疗工作情况(掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、年度专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数):
@#@@#@科研教学情况(近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等)@#@ @#@@#@(学科骨干姓名)工作情况@#@ @#@@#@省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况:
@#@@#@医疗工作情况(掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、年度专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数):
@#@@#@科研教学情况(近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等)@#@ @#@@#@(五)年龄结构@#@人员类别@#@总计@#@人数@#@年龄结构(%)@#@30岁以下@#@30-50岁@#@50-60岁@#@60岁以上@#@医师@#@护士@#@技师@#@药师@#@(六)职称结构@#@人员类别@#@总计@#@人数@#@职称结构(%)@#@正高级@#@副高级@#@中级@#@初级@#@医师@#@护士@#@技师@#@药师@#@(七)学历学位结构@#@人员类别@#@总计@#@人数@#@学历学位分类@#@博士@#@研究生@#@硕士@#@研究生@#@本科@#@学士@#@大专以下学历@#@医师@#@护士@#@技师@#@药师@#@(八)护理专科业务培训情况@#@培训名称@#@主要内容@#@举办时间@#@参加人员数量@#@(九)护士长情况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@毕业学校@#@毕业时间@#@学历学位@#@职称@#@导师@#@所学专业@#@从事本专业年限@#@专长@#@外语语种@#@熟练程度@#@电子邮件@#@第二外语@#@语种@#@熟练程度@#@联系电话@#@(办):
@#@(手机):
@#@@#@省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况:
@#@@#@护理工作情况(掌握先进护理技术、解决疑难重症护理的能力、年度护理查房次数等):
@#@@#@科研教学情况(近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等)@#@ @#@@#@(十)本专业人才培养情况说明(人才培养规划、培养方向及落实情况):
@#@@#@ @#@@#@人员姓名@#@培训内容@#@培训时间@#@主要方向@#@ @#@@#@四、医疗服务能力和水平@#@
(一)总体水平@#@临床技术名称@#@近3年开展例数@#@技术先进性@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@国际先进@#@国内领先@#@相关指标数据@#@指标名称@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@平均值@#@年出院人数@#@年门诊人次@#@平均住院日@#@年均手术量@#@近3年疑难危重病例比例情况@#@疾病名称@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@平均值@#@合计@#@
(二)亚专科建设及亚专科技术应用@#@亚专科/业名称@#@近3年医疗工作情况@#@患者例数@#@急危重症比例@#@疑难症比例@#@治愈@#@好转率@#@平均@#@住院日@#@各亚专科的技术水平和服务能力说明(包括技术应用和疑难病种诊治等)@#@ @#@@#@(三)特色技术(提供5项技术)@#@特色技术名称@#@近3年开展例数@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@特色技术先进性@#@□国内最早□国际最早□国内领先□国际领先@#@特色技术应用情况说明:
@#@@#@特色技术名称@#@近3年开展例数@#@年@#@年@#@年@#@特色技术先进性@#@□国内最早□国际最早□国内领先□国际领先@#@特色技术应用情况说明:
@#@@#@注:
@#@特色技术项目较多,可另附页。
@#@@#@(四)诊治能力@#@1.近3年专科主要病种情况@#@病种数2008年专科主要病种(排名前10)@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@治愈率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@病种数2009年专科主要病种(排名前10)@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@治愈率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@ @#@@#@病种数2010年专科主要病种(排名前10)@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@治愈率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2.近3年专科疑难病种诊治情况@#@2008年专科疑难病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2009年专科疑难病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2010年专科疑难病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@ @#@@#@3.提供3-5例疑难病种病历摘要@#@2.近3年专科危重病种诊治情况@#@2008年专科危重病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2009年专科危重病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2010年专科危重病种@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@3.提供3-5例危重患者病历摘要@#@ @#@@#@(五)创新能力@#@新技术新业务名称@#@开展年度@#@开展例数@#@新技术新业务先进性@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@□国内最早□国际最早@#@□国内领先□国际领先@#@创新项目简介(包括先进性、临床应用前景及临床转化情况等)@#@ @#@@#@(六)辐射能力@#@1.近3年的相关数据@#@项目内容@#@省外患者比例@#@进修医生、护士数量@#@来自三级医院@#@进修人员数@#@覆盖省市数@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@2.近3年技术推广情况@#@项目名称@#@举办年度及培训班次数@#@受训人数@#@3.近3年对口支援情况@#@受援医院名称@#@支援年度@#@支援人员数量及工作时间(人天)@#@4.近3年受邀在国外召开的国际学术会议上做学术报告@#@报告名称@#@学术会议名称及年度@#@报告人@#@ @#@@#@五、医疗质量状况@#@
(一)质量概况@#@1.近3年用血情况@#@年度@#@人均输血量@#@输血患者比例@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@2.近3年合理用药情况@#@年度@#@基本药物占处方用药比例@#@门诊患者抗菌药物使用比率@#@住院患者抗菌药物使用比率@#@抗菌药物@#@使用强度@#@药占比@#@2008@#@2009@#@2010@#@3.近3年病人满意度@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@4.近3年医疗事故发生例数@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@医疗事故相关情况说明:
@#@@#@
(二)近3年单病种质量及费用@#@2008年单病种质量及费用@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2009年单病种质量及费用@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@2010年单病种质量及费用@#@疾病名称@#@患者@#@总例数@#@并发症发生率@#@治愈好转率@#@死亡率@#@平均@#@住院日@#@人均费用@#@单病种费用控制措施及控制效果的说明:
@#@@#@ @#@@#@
(二)病区质量@#@1.近3年相关病区质量指标@#@指标名称@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@诊断符合率@#@临床主要诊断、病理诊断符合率@#@甲级病案率@#@出院患者随访率@#@择期手术患者术前平均住院日@#@基础护理合格率@#@危重患者护理合格率@#@院内感染率@#@预防和控制医院感染制度及执行情况说明:
@#@@#@ @#@@#@
(二)门诊质量@#@指标名称@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@年均专家出诊人次所占比例@#@年门诊人均费用@#@日均专病门诊数量@#@门诊预约挂号比例@#@六、科研与教学@#@1.学术影响@#@姓名@#@职称@#@学术团体(杂志)名称@#@学术任职@#@任职期限@#@2.近3年主办学术会议情况@#@年度@#@会议名称@#@会议地点@#@会议时间@#@参会人员数量@#@专科的临床研究方向的文字说明(研究的主要方向、研究内容及与临床的关系)@#@
(二)近3年立项的科研项目@#@主要科研课题项目名称@#@级别@#@项目批准@#@单位@#@立项时间@#@(年)@#@参加研究单位(人)排位@#@(三)近3年临床方向的科技奖励情况@#@主要科研成果名称@#@获奖名称与等级@#@获奖时间@#@(年)@#@获奖项目单位@#@(人)排序@#@近3年论文发表情况@#@作者(序号)@#@主要发表论文题目@#@发表期刊及@#@年、卷、期、页@#@期刊@#@类别@#@近3年专利发表情况@#@发明人姓名@#@专利名称@#@专利批准年度@#@专利类别@#@专利证书号@#@(四)学生教育@#@年度@#@本科@#@硕士@#@博士@#@进修生@#@近3年承办省级以上继续医学教育项目情况@#@继续教育项目名称@#@项目类别@#@举办年度@#@参加人员数量@#@住院医师规范化培养情况说明:
@#@@#@ @#@@#@近三年参加卫生部、教育部普通高等院校规划教材编写@#@人员姓名@#@教材名称@#@出版社名称@#@人员类别@#@ @#@@#@真实性声明:
@#@@#@ @#@@#@本人承诺所提供的资料真实、有效,愿意承担全部法律责任。
@#@@#@ @#@@#@科室负责人(签字):
@#@ @#@ @#@@#@医疗机构法定代表人(签字):
@#@@#@ @#@@#@单位公章@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@第二部分专科发展目标@#@ @#@@#@专科未来五年的发展目标(包括专科医疗服务能力、医疗质量管理、人才队伍建设、临床技术发展、辐射作用的发挥等)@#@@#@ @#@@#@第三部分项目设计@#@ @#@@#@一、项目设计简介@#@项目设计(目标、内容)@#@二、项目先进性、可行性@#@
(一)项目的先进性(500-2000字)@#@
(二)项目的可行性(500-2000字)@#@ @#@@#@(三)项目现有工作基础及建设意义(1000-2000字)@#@ @#@@#@@#@(四)社会效益(社会需求量及其依据、对提高医疗质量,扩大医疗服务范围,解决群众看病就医有何积极意义)@#@三、项目规划@#@围绕项目目标、内容,安排项目进度(限定在5年内)(500-2000字)@#@ @#@@#@ @#@@#@四、项目实施需解决的关键问题@#@
(一)项目实施需解决的技术研发问题(应当围绕解决疾病诊疗问题)(500-2000字)@#@
(二)项目实施需解决的人才培养问题(500-2000字)@#@(三)项目实施需解决的关键设备问题(设备购置计划)@#@(四)项目实施需解决的其他问题@#@五、项目经费总预算@#@项目经费总预算金额:
@#@______________________万元@#@其中:
@#@申请卫生部拨款金额:
@#@______________万元@#@单位配套金额:
@#@__________________万元@#@其他经费金额:
@#@___________________万元@#@
(一)项目支出详细预算:
@#@@#@支出科目@#@金额(万元)@#@计算根据及理由@#@经费来源@#@设备费@#@实验材料费@#@科研协作费@#@组织实施费@#@其他@#@费用@#@合计@#@-----------------------@#@-----------------------@#@注:
@#@金额以人民币计;@#@@#@如申请“实验材料费”、“科研协作费”,请附预算细目。
@#@@#@
(二)仪器设备费详表@#@No@#@品名@#@参考型号@#@生产厂/国别@#@数量@#@单价(万元)@#@金额@#@(万元)@#@备注@#@";i:
11;s:
21923:
"红星特种营销连终端爆破指导手册@#@红星特种营销连终端爆破指导手册讨论稿@#@●成立背景:
@#@@#@纵观家居行业的竞争不断加剧,消费者对花样百出的商场活动的敏感度不断降低等现象。
@#@顿足反思,我们必须突破现有的商场企划营销模式与思维方式,发挥团队创造力,努力扩展商场的营销策略。
@#@@#@通过终端爆破活动,深层次的挖空当地潜在市场,为商场带来火爆销售,同时也是进行大规模品牌宣传、提升商场人气的契机。
@#@@#@●成立使命:
@#@特种营销终端爆破活动可服务于新店开业、各门店周年庆、大型节假日的企划营销活动以及阻击竞争对手活动,达到全方位的挖空潜在市场,提升商场的营业额,给商户的经营带来信心!
@#@@#@●团队文化:
@#@勤劳踏实,对结果负责;@#@团结一致,爱我爱大家!
@#@@#@●团队口号:
@#@我相信,我相信我自己,我相信我自己的明天,我相信我伸手就能够碰到天!
@#@@#@●团队结构:
@#@@#@注:
@#@特种营销连连长一名;@#@广告媒体短信组、商户联络组、红星爆破组、后勤保障组、财务组各一名组长、专业主持人一名;@#@老King组、电话营销组各设定一名指导员,小区狙击组将分成8个小队,各队有指导员一名(企划营销部人员),队长一名(优秀导购员),队员若干名(导购员,包括合作方人员)。
@#@@#@●爆破活动总推进计划:
@#@@#@•项目活动主题、亮点、具体执行方案讨论确定(爆破前22天)@#@•项目启动、部门分工会(爆破前16天)@#@•部门员工讨论会(爆破前17天)@#@•市场精细化摸底(零售商场、小区楼盘)、商户与导购员培训以及红星爆破组队员选聘(爆破前14天)@#@•红星爆破组进行物业公关与准客户邀请(爆破前10天)重点小区阵地营销(逢周六、日)@#@•商户负责人准备会议(爆破前9天)@#@•媒体投放(爆破前9天)@#@•海宣(爆破前4天)@#@•内部员工会议(爆破前3天)@#@•战前动员大会(爆破前1天)@#@•爆破开始(爆破活动期间)@#@1特种营销连@#@连长是特种营销连的核心人物,需把控爆破活动的整体进程,协调各组默契配合;@#@还需担任红星爆破组的培训师,负责小区狙击组队员的心态调整,养成对结果负责的态度,团结友爱,提高士气,执行力培训等。
@#@@#@2红星爆破组@#@图一、红星爆破组进行游戏@#@红星爆破组负责楼盘的摸底,邀请函的发放,电话营销等。
@#@此项任务的完善、扎实程度,直接影响着活动效果。
@#@为保证特种营销连的战斗力,需对其队员进行精心挑选、培训。
@#@从内心中塑造、改善队员的心理状态,养成积极、乐观、自信、对结果负责的信念等。
@#@@#@2.1老King组@#@老King组流程图@#@主要成员为爆破活动的方案制定负责人、培训师(商场总经理)、企划营销部负责人、合作方负责人等。
@#@主要任务是给小区狙击组培训、安排路线、提供增援,尽一切力量减少小区狙击组在外的工作阻力,提高其工作效率;@#@奖励实施,纪律维护、监督;@#@挑选导购员替补人员等。
@#@@#@2.11前期准备(爆破前20天)@#@活动方案的沟通、确定,活动协议的拟定;@#@安排各指导员充分调查市场楼盘存量、已交房楼盘装修总户数的摸底。
@#@@#@内部员工的培训与调动,从内部中团结,引起团体员工对活动的重视。
@#@@#@根据市场调查情况,与指导员讨论、制定安排科学高效的狙击路线与阵地营销方案等。
@#@@#@2.111确定推进计划(爆破前18天)@#@根据当地楼盘、装修总户数的调查结果,结合实际情况,与各部门负责人讨论、确定终端爆破活动推进表,并确认项目推进表中的责任部门与责任人。
@#@@#@2.112讲解思路,内部培训(爆破前17天)@#@组织全员会议,讲解爆破活动策划思路与推进安排表;@#@培训爆破活动的营销战术,与技术难点。
@#@现场营造良好的沟通气氛,让大家畅所欲言;@#@树立并明确目标,培训战士们的对结果负责,勤劳踏实的特种精神与高效的执行力,提升士气。
@#@@#@2.113市场摸底(爆破前15天)@#@安排指导员对市区内各小区、周边乡镇的自建房及各县城的小区进行大规模、深入细致的调查,收集各小区楼盘正在装修的户数信息,以最低保守值在楼盘调查表(附件1)上登记、并注明等级分类。
@#@@#@2.114导购员会议,导购员征集、分组(爆破前14天)@#@通知所有的导购员参加会议,连长讲述爆破活动的营销思路、策略,明确活动目标;@#@培训师对导购员的业务能力进行点拨,激发其成长的渴望。
@#@对导购员说明本次活动的工作任务、性质、时间段与难度,工作纪律、惩罚制度。
@#@@#@会议结束后到各楼层主管报名,由楼管进行初步筛选,营销部进而一对一的与入选导购员沟通,了解其业务能力、心理状态,并确定各组的队长。
@#@@#@@#@图二、全体导购员会议@#@2.115红星爆破组全员会议(爆破前13天)@#@通知各队指导员、录用的导购员参加红星爆破组会议,连长再次讲解狙击组的营销策略,明确活动目标。
@#@各成员自我进行介绍、狙击小队的组建,责任宣誓仪式。
@#@各狙击小队现场讨论,确定各自口号。
@#@@#@培训狙击营销话术脚本(附件2),解析活动宣传要点及注意事项,杜绝各导购员在外狙击过程中宣传各自的品牌,以免出现宣传反效果;@#@播放特种营销连军歌,并发放歌词。
@#@@#@宣布特种营销连纪律,奖惩制度(附件3)。
@#@@#@图三、入选导购员、指导员培训会@#@2.116分析摸底结果,确定重点区域(爆破前12天)@#@整合、汇总分析楼盘信息调查表(附件4),按预分等级、现有装修户数进行分类;@#@与指导员讨论、制定小区狙击组的狙击路线,平均分配目标重点楼盘,目标小区间迂回路线短,避免各组出现重复扫楼,在目标楼盘间迂回狙击等内耗的统筹失误。
@#@@#@2.117每天早晚会并安排狙击路线(爆破前11天)@#@早会期间各小队展示团队风采,进行口号比赛;@#@连长引导早会气氛,提高团队士气,给队员灌输、传授勤劳踏实的精神,牢记目标、对结果负责的积极价值观。
@#@@#@向各小队队长布置当天任务,分发目标楼盘路线图、单页、邀请函、后勤保障用品,并组织车辆有序出发。
@#@@#@晚会各队员回来后分配点心,人员到齐后开展晚会。
@#@各队指导员按标准(附件5)汇报今天工作成绩、路线、突发事况、改善建议、创新思路等。
@#@@#@图四、连长对红星爆破组进行心态、执行力培训@#@2.118对重点小区,开设贵宾登记处(爆破前11天)@#@老King组分析楼盘调查结果,以装修总户数、售价情况等确定重点小区,联系物业负责人,进行公关、实现在物业办公处设定贵宾登记处,现场摆放活动的X展架,单页等。
@#@@#@2.119确定阵地营销地点(爆破前8天)@#@根据前期楼盘调查结果,针对装修户数多,小区相对高档的重点小区,分析小区狙击组收集的有效顾客数量,由电话营销组回访确认统计(附件6),如果该小区仍有大部分的业主未进行登记,需在周末时在该小区内进行阵地营销,更深一步挖掘潜在顾客。
@#@@#@2.120对近期交房的楼盘的业主资料的购买(爆破前8天)@#@根据市场调查情况,分析近期(5个月内)交房的楼盘数量与总户数,有针对性的购买业主信息。
@#@以便电话营销组对其进行电话邀约,并邮寄或人工送呈邀请函。
@#@@#@2.121购买建材市场近期的成交顾客名单,分析商场内顾客资料(爆破前7天)@#@2.122确定派发单业地点(爆破前5天)@#@实地观察当地重要的商圈、人居板块、人流量大的区域,分配派发单页所负责的区域,要求每人每天发放600-1000份单页。
@#@@#@2.123对前期工作进行补漏(爆破前4天)@#@分析小区狙击组的邀请函发放情况制作的每日楼盘装修户数变动表(同附件4),为后期阵地营销、确定海宣区域提供的数据支持。
@#@@#@2.124协助其他部门做好活动前准备(爆破前2天)@#@2.3小区狙击组@#@小区狙击组流程图@#@小区狙击组主要负责狙击营销、阵地营销,登记发放爆破活动邀请函。
@#@为本次活动的重中之重,其狙击的质量直接影响着爆破活动的效果,对小区狙击组队员需充分的给予支援,包括精神激励与物质奖励等。
@#@@#@2.31对市区已摸楼盘进行狙击营销(爆破前11天)@#@各小队按预先安排的狙击路线进行扫楼活动,严格执行团队纪律,导购员不得发放自己品牌的单页或宣传自主品牌,以免业主对活动或导购员产生排斥。
@#@@#@各小队依实际扫楼情况,灵活调整小队狙击策略,发挥最大的主观能动性,调动一切社会资源与先前所认识的顾客,让其代为邀请。
@#@以对结果负责的态度进全力完成、超越当天目标。
@#@@#@每天晚会前需将本队的邀请函发放记录汇总后交给电话营销组负责人。
@#@以便在第二天晚会时进行今天的优秀团队、优秀个人的颁奖和现金奖励。
@#@@#@会议中,连长需敏锐的捕捉到各队员的情绪、思想变化而使用培训技巧,把控队员的思想状态,注意提高团队士气,让其保持着对结果负责,不怕辛苦,坚决有效的完成任务的优良精神。
@#@最后以一首激励、抚慰心灵的连歌结束当天的会议。
@#@@#@待导购员全部离开后,有连长主持各队指导员短会。
@#@主要是指导员汇报今天队员的表现与思想动态;@#@连长协调、处理好各队的突发问题;@#@并讨论明天的狙击路线,确定工作任务。
@#@@#@图五、队员们感动着拥抱@#@图六、每日个人优秀奖的颁奖仪式@#@图七、总结会中热泪盈眶的队员@#@2.32对市区周边乡镇已摸楼盘进行狙击营销(爆破前10天)@#@本项目具体注意细节祥见2.31,可依实际狙击情况安排部分小队前往周边乡镇。
@#@@#@2.33对各县城已摸楼盘进行狙击营销(爆破前8天)@#@本项目具体注意细节祥见2.31,可依实际狙击情况安排部分小队前往县城,将主要精力放在重点县城。
@#@@#@2.34对选定楼盘进行阵地营销(爆破前7天)@#@在小区内立拱门,挂横幅,展帐篷,按照阵地营销战术、话术等注意事项,以便争取更多的机会与准业主进行面对面的沟通、派发邀请函。
@#@@#@2.35对前期未扫完的楼盘进行补漏(并大量派发传单),游车配合(爆破前5天)@#@大规模的狙击营销在此阶段已进入补漏工作。
@#@分析楼盘装修户数变动表,对邀请函发放数量有不足的各重点小区仍需派出2至3队在前期狙击战中,实力较强、表现较好(团队有效邀请数量多)的小队进行补漏工作。
@#@其余各队按海宣路线进行大规模的派发宣传单页,派发过程中只需面带微笑将宣传单页递给路人,如果有人主动咨询在热情帮他解释爆破活动的主题、亮点等;@#@并做好游击营销的准备,身上备好适量的邀请函等。
@#@@#@确定游行宣传车路线后,安排指导员指挥、落实游行宣传车按路线行驶,注意宣传车车身形象、播音质量、车速等,保证宣传效果。
@#@@#@图八、队员们准备弹药@#@2.36对老小区进行游击营销(并大量派发传单),游车配合(爆破前4天)@#@详见2.35。
@#@@#@图九、当车辆安排紧张时,有些队员自愿贡献爱车@#@2.37对整个市区及周边乡镇进行海宣(大量派发传单),游车配合(爆破前2天)@#@下载地图,在地图上用不同颜色记号笔划分海宣区域,确定各区域人流量较大的关键点,各队明确自己的任务区域后带好充足的宣传单页在目标区域内进行派发,并做好游击营销准备好邀请函。
@#@@#@2.38导购员回店准备,指导员全城派发单业,游车配合(爆破前1天)@#@2.4电话营销组@#@电话营销组@#@电话营销组按话术脚本(附件7)进行电话营销,确认昨天狙击营销组的邀请函的有效性。
@#@@#@对近期将交房的小区业主按电话话术脚本进行电话邀约。
@#@@#@2.41客户登记表发给狙击组,制定本次活动的沟通话术脚本(爆破前12天)@#@导购员的沟通话术脚本根据活动的具体方案而制定,并在红星爆破组第一次会议时将话术脚本分发给各导购员。
@#@@#@2.42电话检核、确任每日邀请函发放名单,按回访结果分类,开始输入电脑汇总(爆破前11天)@#@电话营销组需按照话术脚本进行电话回访工作,确认昨天小区狙击组各小队的邀请函的有效数。
@#@从业主的反应可得出该业主对活动是否清楚,参加活动的时间,及其购买意向并按照回访结果对业主进行分类,共分A\B\C三个等级。
@#@@#@A类是顾客对活动已经很清楚,并明确表示到时会来参加活动;@#@B类是顾客对活动不是非常清楚,但仍有可能会参加活动的意思;@#@C类是顾客对活动不清楚,或对电话回访表示反感,表示对活动没有兴趣,没时间参加活动等。
@#@@#@在晚会前按统计表格(附件8)将结果汇总出来并标记获奖团队及个人。
@#@@#@2.43对近期交房楼盘进行电话营销(爆破前5天)@#@根据老King组提供的近期将交房的业主名单一一进行电话邀约,确认邀请函送达方式,并做好完整记录(附件9),以便将邀请函顺利送达给顾客。
@#@@#@2.44第二次邀请县城客户,确认接送名单,中餐提供(爆破前2天)@#@针对县城已邀约的顾客,进行第二次电话沟通,通知接送车到达、出发时间及接送地点;@#@确定需接送的顾客数、午餐券的需求量等登记接送安排表(附件10),并与后勤保障组交接清楚,保证车辆安排到位。
@#@@#@ @#@@#@3商户联络组@#@商户联络组流程图@#@商户联络组负责安排、监督商户有关的各事项工作的完成情况,对商户的疑问进行到位的解释,并督促其做好充分的准备;@#@通知并监督各商户在爆破前10天不得做任何促销、打折活动。
@#@@#@3.1确认商户全部参加本次活动及准备《工厂政策申请函》(附件11)(爆破前14天)@#@尽量让所有的商户参加,对不参加的商户可采取些政策,多与其沟通,耐心解释活动的意义与参加的价值。
@#@@#@3.2通知商户参加第一次会议《家居终端营销研讨会》(爆破前13天)@#@通知所有的商户参加第一次会议,会上主要介绍此次活动的策划思路,营销背景,与商户经营疑难问题的解决,并调动商户们的士气与信心,做好战斗的一切准备。
@#@在会后发放、签订活动协议书(附件12)、《工厂政策申请函》并跟进申请情况。
@#@@#@为防止竞争对手渗入参加会议,商户联络组需严格安排入场签到,并要求各楼层楼管现场配合工作。
@#@@#@3.4组织全体导购员参加会议、报名、筛选(爆破前12天)@#@通知准时参加会议,并鼓励有实力的导购员报名红星爆破组。
@#@@#@3.3组织商户参加第二次会议(爆破前7天)@#@此次会议连长向商户介绍红星爆破组目前发放的邀请函情况,以实事求是的态度与商户们沟通;@#@主要是讲解此次活动商户们的产品定价策略(附件13),保证活动的优惠力度与商户们的利润;@#@讲解活动中商户们需注意的销售技巧与卖场氛围布置等。
@#@@#@3.5针对会议具体布置与各商户一一落实(爆破前3天)@#@商户联络组对爆破活动方案、注意事项等需充分掌握,落实各商户的布置到位情况,耐心与其沟通并帮助其布置达到理想效果。
@#@@#@3.6通知商户参加《战前动员会议》(爆破前2天)@#@全体商户和导购员在商场内的中庭集中,由特种营销连连长做战前动员,并播放红星爆破组在外狙击战中的照片与视频;@#@提高全体士气,认真备战,并宣传些正确的价值观防止商户们不正当竞争,引导相互竞赛的良好氛围。
@#@@#@图十、战前动员会@#@3.7协助商场内物料安装,并监督商户店内氛围装扮,样品陈列(爆破前1天)@#@4广告传媒组@#@负责户外媒体、报纸媒介、公交车等广告的发布,媒体的主要目的不是为了宣传,是为了达到让已经拿到邀请函的顾客感受到这次活动确有其事、需把握珍惜机会的效果。
@#@@#@见证活动的开幕式,让到场的顾客感受到活动的隆重气氛等。
@#@@#@4.1设计公交车车身广告及小区内广告;@#@网络广告制作;@#@检核高炮广告是否安装完毕(是否要增加)(爆破前11天)@#@4.2制作公交车车身广告并确认安装路线及台数,制作小区内广告;@#@网络广告上传发布(爆破前10天)@#@4.3跟进公交车广告安装进度并汇报,制作小区内广告,报纸广告\店内物料制作,游行车车尺寸的确定(爆破前9天)@#@4.4公交车广告及小区内广告安装完毕;@#@报纸广告做作\店内物料制作,游行车车身广告与宣传声音的制作(爆破前8天)@#@4.5电视\电台图文声音广告制作,游行车车身广告与宣传声音的制作(爆破前7天)@#@4.6电视\电台图文声音广告制作(爆破前5天)@#@4.7场内及开幕式物料制作与检查(爆破前5天)@#@商场总体氛围非常关键,大量布置此次活动的宣传物料:
@#@地毯、地贴、宣传海报、吊旗、中庭处挂式条幅、活动的标价签、各商户展位的氛围布置、限量销售登记牌等。
@#@从“听、看、感”三方面刺激消费者的心理,让其切实感受到活动的可靠性、真实性,降低心理防备,更能有效的促进顾客进行冲动性购买等。
@#@@#@4.8所有场内物料及开幕式到位开始安装(爆破前2天)@#@按照氛围布置的三大要素进行各物料的检查,落实各物料的到位情况、布置效果等。
@#@@#@图十一、商场一中庭氛围布置@#@4.9场内物料及开幕式安装完毕,举行《战前动员大会》(爆破前1天)@#@进行战前士气提升,并重复细致讲解活动的流程与各商户需注意事项,提倡、鼓励良好的竞争氛围。
@#@@#@5短信平台组@#@5.1短信平台的寻找与确定4月20日前确定合作事项,任务、费用(爆破前11天)@#@5.2负责短信的编写与发布时间及次数@#@下午16:
@#@00群发第一次《战前动员大会》;@#@(爆破前1天)@#@上午9:
@#@00群发第二次,下午14:
@#@00群发第三次;@#@(爆破第1天)@#@上午10:
@#@00群发第四次;@#@(爆破第2天)@#@上午10:
@#@00群发第五次。
@#@(爆破第3天)@#@6后勤保障组@#@后勤保障组根据活动的具体方案,落实接送车、抽奖活动的奖品与礼品设计、购买,现场氛围布置的物料设计、制作、安装等。
@#@@#@6.1安排接送车(车况健康)(爆破前11天)@#@接送车路线及数量由电话营销组提供,需安排专人与其对接。
@#@保证车辆的安全、整洁、无异味,备好足量的矿泉水、纸巾、晕车药等为接送的顾客提供最优质的服务。
@#@@#@6.2各种礼品\奖品规格确定、进度(爆破前6天)@#@6.3跟进礼品\奖品进度,准备三天午餐方案,各县城乡镇接送方案,开幕式嘉宾邀请与确定(爆破前5天)@#@6.4礼品\奖品全部到位,确定三天午餐方案,各县城乡镇接送方案(爆破前4天)@#@6.5调试全场音响\连接主场话麦,开幕工所需各种物料(非制作类)(爆破前3天)@#@6.6检查全场所有安全设备(爆破前2天)@#@6.7协助全场布置,通知《战前动员大会》(爆破前1天)@#@6.8全场调控,对停电\断电\短路,音响,商户纠纷做应急处理(爆破活动中)@#@图十二、爆破期间商场地下停车场满座@#@7财务组@#@7.1根据具体的奖品方案,准备涉及到金钱的物料到位、与保管(爆破前5天)@#@现场抽奖活动需安培财务组人员进行登记、监督、发放奖品等。
@#@@#@7.2准备收银员(爆破前3天)@#@商场内所有的收银台全部开设,安排收银员到各个岗位。
@#@@#@7.3收银员培训(爆破前2天)@#@对收银员进行培训,要求各商户在销售单据上都需注明出厂价销售、不退不换,提示、检查销售单据的实收金额达到合同金额的30%,以保护商户们的利益;@#@提醒顾客可凭邀请函领取礼品或销售单参加抽奖等活动。
@#@注意收银工作标准用语,热情的为顾客服务。
@#@@#@7.4收银员工作(爆破活动中)@#@按照事先安排的工作任务,井然有序的进行收银工作。
@#@@#@8主持人@#@负责爆破活动中商场氛围的营造;@#@广播合同金额超过一万的销售单;@#@主持在商场中庭位置的抽奖等活动。
@#@@#@";i:
12;s:
26828:
"国开大《教育学》形考一题库及答案@#@赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是____________.@#@正确答案是:
@#@循序渐进原则@#@马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@劳动起源论@#@标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《大教学论》@#@启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________中。
@#@@#@正确答案是:
@#@《学记》@#@现代教育史上,提出”结构主义”学说并倡导"@#@发现学习”方法的教育家是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@布鲁纳@#@教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是_______________.@#@正确答案是:
@#@夸美纽斯@#@从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@教育的个体功能和社会功能@#@教育与政治的关系是( )。
@#@@#@正确答案是:
@#@相互依存相互作用的关系@#@以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素@#@教育现代化的最高目的是实现( @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@人的现代化@#@以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@文化传统直接决定着教育的性质@#@人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@社会生产@#@在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
@#@这反映人的身心发展具有( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@不均衡性@#@青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展具有( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@不均衡性@#@在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段 @#@( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@感知运动阶段@#@认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@华生@#@人的发展总是受到社会的制约,这意味着( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@教育要充分考虑社会发展的需要@#@学校教育在个体发展中起到什么作用( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@主导作用@#@教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。
@#@依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@正规的教育和非正规的教育,实体教育和虚拟教育,家庭教育、学校教育和社会教育@#@对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是_____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@生物起源论,心理起源论,劳动起源论@#@下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________@#@Thecorrectanswersare:
@#@生活即教育,社会即学校@#@在西方,认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@斯宾塞,夸美纽斯@#@社会制约教育的发展主要体现在哪些方面( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@人口,生产力,政治制度@#@从作用方向上看,教育功能可分为( @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@正功能,负功能@#@人口制约教育的发展,主要是体现在( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@人口数量的多少,人口质量的高低,人口的年龄结构,人口的就业结构@#@制约教育发展的规模与速度的因素有( @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@人口数量与增长率,生产力发展水平@#@学校教育的个体发展功能有哪些( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成.,唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能,促进个体差异的发展,形成人的独特性@#@皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括( @#@ @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@同化,顺应,平衡@#@人的素质有哪些特性( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@基本性,稳定性,内隐性,个体性@#@人的素质结构可以分为哪几部分( @#@ @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动@#@教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;@#@教育与社会发展之间的矛盾或关系。
@#@对@#@教育是人类特有的一种社会活动,动物界没有教育。
@#@对@#@教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
@#@错@#@普通教育学是各门教育学科的总称。
@#@错@#@社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错@#@教育能推进一个社会的民主化进程.错@#@现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
@#@错@#@教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在。
@#@错@#@荀子说:
@#@“蓬生麻中,不扶自直;@#@白沙在涅,与之俱黑”。
@#@属于环境决定论的观点。
@#@对@#@美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家-—医生、律师、艺术家、巨商;@#@是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族.”他的观点属于学校教育决定论的观点。
@#@错@#@在中国,最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@孟子的《孟子:
@#@尽心上》@#@“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著@#@正确答案是:
@#@《论语》@#@世界上最早的一部教育专著是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《学记》@#@在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________.@#@正确答案是:
@#@赫尔巴特@#@提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
@#@教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@杜威@#@被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《普通教育学》@#@中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把( @#@)相隔离了.@#@正确答案是:
@#@教育与生产劳动@#@教学方法、教学手段及组织形式主要受( @#@)的制约。
@#@@#@正确答案是:
@#@生产力发展水平@#@社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
@#@@#@正确答案是:
@#@生产力水平@#@教育现代化的核心是( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@教育观念的现代化@#@以下哪项没有体现教育的经济功能( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@提高人口素质@#@一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@人口功能@#@柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是( @#@ @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@道德两难法@#@按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@具体运算阶段@#@根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@普遍道德原则定向@#@人类身心的成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。
@#@这是因为人与其他哺乳动物不同,人在生理上有一个特性是()。
@#@@#@正确答案是:
@#@有漫长的不成熟期@#@一些事例显示,对“兽孩"@#@进行的补救教育都不很成功.这表明人的发展具有( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@关键期@#@我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求,另一方面是为了适应高中学生发展的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@个体差异性@#@教育学研究的对象是____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育现象,教育规律@#@教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:
@#@____________@#@Thecorrectanswersare:
@#@中国教育史,外国教育史@#@从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育要适应并促进人的身心发展,教育要适应并促进社会的发展@#@作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________@#@Thecorrectanswersare:
@#@教师中心,教材中心,课堂中心@#@教育的人口功能主要体现在哪些方面( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育是控制人口增长的重要手段之一,教育是提高人口素质的重要手段,教育可使人口结构趋向合理,教育有利于人口迁移@#@政治制约教育的发展,主要体现在( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育宗旨和目的,政治制度制约教育领导权,政治制度制约受教育权,政治制度制约教育管理体制@#@教育的个体功能主要体现在( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@个体享用功能,个体发展功能@#@从结构上来看,教育功能可以分为( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@基本功能,衍生功能@#@多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体—动觉智能,音乐智能、人际智能,内省智能以及自然观察智能@#@学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由( @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@学校教育具有明确的目的性和方向性,学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动@#@学校教育的个体发展功能有哪些( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成.,唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能,促进个体差异的发展,形成人的独特性@#@人的素质结构可以分为哪几部分( @#@ @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动@#@专门的教育机构-—学校产生的条件是印刷术.错@#@教育学是研究教育问题,揭示教育规律的科学。
@#@错@#@教育是人类和动物界都具有的一种现象。
@#@错@#@《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
@#@对@#@现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
@#@错@#@教育能推进一个社会的民主化进程.错@#@社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
@#@错@#@我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。
@#@错@#@人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物.错@#@教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在。
@#@错@#@关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________.@#@正确答案是:
@#@孔子@#@我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:
@#@“教,上所施,下所效也"@#@,“育,养子使作善也。
@#@”@#@正确答案是:
@#@许慎的《说文解字》@#@普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@基本学科@#@教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是_______________。
@#@@#@正确答案是:
@#@夸美纽斯@#@世界上最早的一部教育专著是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《学记》@#@提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
@#@教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@杜威@#@一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( @#@)@#@正确答案是:
@#@生产力发展水平@#@决定教育性质的根本因素是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@社会生产力@#@在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称之为( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@传递—保存文化功能@#@人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@社会生产@#@以下哪项没有体现教育的经济功能( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@提高人口素质@#@教学方法、教学手段及组织形式主要受( @#@)的制约。
@#@@#@正确答案是:
@#@生产力发展水平@#@在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于( @#@ @#@ @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@前习俗水平@#@影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@遗传、环境及活动综合作用@#@我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求,另一方面是为了适应高中学生发展的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@个体差异性@#@青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展@#@正确答案是:
@#@不均衡性@#@认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@华生@#@根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@普遍道德原则定向@#@作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:
@#@____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@学校即社会,教育即生活,儿童中心@#@构成教育的基本要素包括____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育者,受教育者,教育内容,教育手段@#@作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________@#@Thecorrectanswersare:
@#@教师中心,教材中心,课堂中心@#@教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。
@#@依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@正规的教育和非正规的教育,实体教育和虚拟教育,家庭教育、学校教育和社会教育@#@教育现代化的内容体现在( @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教师素质的现代化,教育观念现代化,教育内容现代化,教育手段、设施现代化,教育管理现代化@#@教育的文化功能体现在哪些方面( @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@文化选择功能,文化创新功能,文化传承功能,文化交流功能@#@教育的人口功能主要体现在哪些方面( @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育是控制人口增长的重要手段之一,教育是提高人口素质的重要手段,教育可使人口结构趋向合理,教育有利于人口迁移@#@制约教育发展的规模与速度的因素有( @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@人口数量与增长率,生产力发展水平@#@皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@同化,顺应,平衡@#@人的素质有哪些特性( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@基本性,稳定性,内隐性,个体性@#@学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@学校教育具有明确的目的性和方向性,学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动@#@多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体-动觉智能,音乐智能、人际智能,内省智能以及自然观察智能@#@教育是人类特有的一种社会活动,动物界没有教育。
@#@对@#@教育是人类和动物界都具有的一种现象。
@#@错@#@专门的教育机构-—学校产生的条件是印刷术.错@#@教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
@#@错@#@教育能推进一个社会的民主化进程。
@#@错@#@现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
@#@错@#@社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错@#@美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商;@#@是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族。
@#@"@#@他的观点属于学校教育决定论的观点。
@#@错@#@我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。
@#@错@#@荀子说:
@#@“蓬生麻中,不扶自直;@#@白沙在涅,与之俱黑”。
@#@他的观点属于环境决定论的观点.对@#@我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:
@#@“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也.”@#@正确答案是:
@#@许慎的《说文解字》@#@现代教育史上,提出”结构主义”学说并倡导”发现学习"@#@方法的教育家是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@布鲁纳@#@马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@劳动起源论@#@在中国,最早把“教”与“育"@#@连起来使用的是_____________.@#@正确答案是:
@#@孟子的《孟子:
@#@尽心上》@#@标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《大教学论》@#@普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@基本学科@#@一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( @#@).@#@正确答案是:
@#@生产力发展水平@#@决定教育性质的根本因素是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@社会生产力@#@一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@人口功能@#@社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
@#@@#@正确答案是:
@#@生产力水平@#@教育现代化的核心是( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@教育观念的现代化@#@从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@教育的个体功能和社会功能@#@一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
@#@这表明人的发展具有( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@关键期@#@在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
@#@这反映人的身心发展具有( @#@ @#@).@#@正确答案是:
@#@不均衡性@#@人的发展总是受到社会的制约,这意味着( @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@教育要充分考虑社会发展的需要@#@按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@具体运算阶段@#@柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@道德两难法@#@学校教育在个体发展中起到什么作用( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@正确答案是:
@#@主导作用@#@对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是_____________。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@生物起源论,心理起源论,劳动起源论@#@在西方,认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________.@#@Thecorrectanswersare:
@#@斯宾塞,夸美纽斯@#@教育学研究的对象是____________.@#@Thecorrectanswersare:
@#@教育现象,教育规律@#@教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:
@#@____________@#@Thecorrectanswersare:
@#@中国教育史,外国教育史@#@从作用方向上看,教育功能可分为( @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@正功能,负功能@#@政治制约教育的发展,主要体现在( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育宗旨和目的,政治制度制约教育领导权,政治制度制约受教育权,政治制度制约教育管理体制@#@教育现代化的内容体现在( @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@教师素质的现代化,教育观念现代化,教育内容现代化,教育手段、设施现代化,教育管理现代化@#@从结构上来看,教育功能可以分为( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@基本功能,衍生功能@#@学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由( @#@ @#@)。
@#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@学校教育具有明确的目的性和方向性,学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动@#@人的素质有哪些特性( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@基本性,稳定性,内隐性,个体性@#@学校教育的个体发展功能有哪些( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@Thecorrectanswersare:
@#@引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
@#@,唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能,促进个体差异的发展,形成人的独特性@#@人的素质结构可以分为哪几部分( @#@ @#@ @#@).@#@Thecorrectanswersare:
@#@人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动@#@普通教育学是各门教育学科的总称。
@#@错@#@教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;@#@教育与社会发展之间的矛盾或关系。
@#@对@#@《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
@#@对@#@教育学是研究教育问题,揭示教育规律的科学。
@#@错@#@社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错@#@现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
@#@错@#@教育能推进一个社会的民主化进程。
@#@错@#@人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。
@#@错@#@美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家-—医生、律师、艺术家、巨商;@#@是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族。
@#@”他的观点属于学校教育决定论的观点.错@#@荀子说:
@#@“蓬生麻中,不扶自直;@#@白沙在涅,与之俱黑”.他的观点属于环境决定论的观点.对@#@“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆"@#@的教育思想出自我国古代教育思名著@#@正确答案是:
@#@《论语》@#@被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@《普通教育学》@#@启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________@#@正确答案是:
@#@《学记》@#@关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________。
@#@@#@正确答案是:
@#@孔子@#@在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@赫尔巴特@#@赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是____________。
@#@@#@正确答案是:
@#@循序渐进原则@#@教育与政治的关系是( )。
@#@@#@正确答案是:
@#@相互依存相互作用的关系@#@中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主";i:
13;s:
25950:
"高考生物考前30天之备战冲刺押题系列Ⅱ题型解读44实验设计@#@实验设计@#@近年来,高中生物学学习中实验设计题逐渐成为高考命题的一种重要题型。
@#@这类题目能检测学生的实验分析、思维方式、创新能力、语言表达能力等。
@#@这类题目一般难度较大,开放程度较高,答案较为灵活。
@#@为此做以下归类,希对提高同学们的学习效率有所帮助。
@#@@#@一、实验设计的原则@#@1.科学性原则@#@所谓科学性原则,是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预期有科学依据,实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理,以及其他学科领域的基本原则。
@#@@#@科学性原则具有两个方面的含义。
@#@首先,必须保证实验的设计不出现科学性错误;@#@其次,实验设计要具有科学思想和科学方法的因素。
@#@具体地说,科学性原则体现在以下几个方面:
@#@@#@①实验原理的科学性@#@实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据,因此它必须经前人总结或经科学检验得出的科学理论。
@#@如2000年全国高考试题中第25题,要求学生通过实验验证“钙离子在血液凝固中的作用”。
@#@题中给出了两个实验原理:
@#@血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,若缺少它则血液不凝固;@#@草酸钾溶液能与钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,因此具有抗凝血作用。
@#@这两条原理科学而且完整,学生可由此产生明确的设计思路。
@#@@#@②实验材料选择的科学性@#@根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验获得预期结果的关键因素之一。
@#@孟德尔选用自花传粉的豌豆作为杂交实验材料,以及“植物细胞的质壁分离和复原实验”选用紫色洋葱作为实验材料都是经典的成功选材的范例。
@#@再如,新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”实验的理想材料,因其新鲜,故能保证观察到的是活细胞;@#@因其含水量多,故能保证细胞质流动的流@#@动速度快,实验现象明显;@#@因其含叶绿体,故能使细胞质的流动速度和流动方向清晰@#@可见;@#@因其叶片薄,故便于制片且能在显微镜下观察。
@#@另外,黑藻在一年四季都可以培养,取材方便。
@#@有了这样的实验材料,再加上科学的方法,就可以顺利达到实验目的。
@#@@#@③实验方法的科学性@#@只有科学的实验方法,才能得出正确而可靠的实验结果,如证明植物的光合作用过程中释放CO2的实验是这样设计的:
@#@通入的空气先经过NaOH溶液除去其中的CO2,再经过Ca(OH)2溶液检验CO2是否完全除尽,最后才通入装有萌发的种子的密封容器中@#@。
@#@只有经过这样的步骤,才能完全排除干扰因素,证明瓶中的CO2确实来源于种子的呼吸作用。
@#@@#@④实验结果的科学性@#@这是指对于实验得出的结论不能简单对待,而应该首先记录,然后整理,@#@最@#@后再经过仔细分析,找出它们所能透露给我们的最大的信息量。
@#@如下面这个实验:
@#@用含有各种必需矿质元素的溶液培养大麦,48小时后测定几种离子的浓度占该离子开始浓度的百分比,实验结果如下:
@#@@#@实验条件@#@水分消耗(mL)@#@Ca2+@#@K+@#@Mg2+@#@光照@#@1090@#@135@#@27@#@179@#@黑暗@#@534@#@105@#@35@#@113@#@上面的结果因为经过了记录和整理,所以使人一目了然。
@#@观看这个实验结果,首先要看出该实验中设计了哪些对照组,由上表可知,表中出现三组对照:
@#@一组是有光与无光;@#@一组是水分的吸收与矿质元素的吸收;@#@还有一组是不同的矿质元素的吸收情况比较。
@#@所以我们分析实验结果时,也应从这三个方面人手,得出如下结论:
@#@一是植物对水分和矿质元素的吸收与光有关;@#@二是植物对水分和矿质元素的吸收@#@是两个相对独立的过程;@#@三是植物对矿质元素的吸收具有选择性。
@#@@#@2.平行重复原则@#@任何实验必须有足够的实验次数,才能避免结果的偶然性,使得出的结论准确、科学。
@#@平行重复原则要求控制某种因素的变化强度,观察其对实验结果的影响程度。
@#@下面的这道题就是根据平行重复原则设计的实验。
@#@在用质壁分离法测定细胞液浓度的实验中,把剪成小块的洋葱表皮分别放人下面各组溶液中,结果如下表:
@#@@#@培养皿@#@蔗糖溶液浓度@#@(mol/L)@#@发生质壁分离细胞占观察细胞数目的百分比@#@1@#@O.2@#@无@#@2@#@O.3@#@无@#@3@#@0.4@#@15%@#@4@#@O.5@#@40%@#@5@#@O.6@#@80%@#@6@#@0.7@#@99%@#@7@#@O.8@#@100%@#@请回答:
@#@@#@
(1)该洋葱细胞液等渗浓度范围为。
@#@@#@
(2)在以上基础如何改进实验,将测定的洋葱表皮细胞的细胞液浓度范围精确到小数点后两位数。
@#@@#@@#@A.需设置的蔗糖溶液浓度分别为。
@#@@#@B.。
@#@@#@C.观察。
@#@@#@D.结果与分析。
@#@@#@实验的第二步需要根据平行重复原则设计实验来得出结论。
@#@@#@再如:
@#@某兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影响,而在两个花盆里种了大豆,并设计如下实验:
@#@@#@花盆@#@阳光@#@温度@#@水@#@I@#@光照@#@20℃@#@充足@#@Ⅱ@#@暗室@#@20℃@#@不充足@#@在这一实验设计中,应该改正的错误是()@#@A.两个花盆应该放在向阳的地方@#@B.两个花盆都应放在暗处@#@C.两个花盆的温度不应该一样高@#@D.两个花盆都应该浇给充足的水@#@这个实验要研究的是阳光对大豆发芽的影响,因此阳光应该为自变量。
@#@根据单因子变量的原则,其他因素都应相同,两花盆该浇给同样充足的水,这样既保证了单一变量,又使大豆不会因为缺水而影响发芽。
@#@而如果两个花盆都浇水不足,两个花盆中的大豆就会因为缺水而使发芽不良,也会导致实验的失败。
@#@因此,在考虑单因子变量原则时,还应尽量使常量能够满足实验成功的条件。
@#@@#@4.控制与平衡控制原则@#@该原则是指要严格地操纵自变量,以获取因变量。
@#@同时,要严格地均衡无关变量,以消除额外变量干扰。
@#@即尽量消除实验误差,以取得较为精确的结果。
@#@常用的方法有单组、等组及轮组实验法。
@#@@#@①单组实验法@#@对一组(或一个)对象,既用A法,又用B法,顺序随机或轮流循环,这是生物实验常用的实验方法。
@#@例如,“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验,通常是将做好的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞装片,先用蔗糖溶液做质壁分离观察,接着又用清水做质壁分离复原观察,这就是单组实验法。
@#@由于对象同一,无关变量的影响也就被平衡和抵消了。
@#@@#@②等组实验法@#@将状况相等的对象,分成两组或多组,一组用A法,另一组用B法,这也是生物实验常用的实验方法。
@#@例如,“植物激素与向性”实验,设计了5组实验,其对象是玉米幼苗,要求品种、萌发期、粗细、大小、长势等状况都是相同的,这就是等组实验法,对无关变量的影响起到了平衡和消除作用。
@#@@#@③轮组实验法@#@对两组或两组以上的对象,循环进行两个或两个以上的实验处理。
@#@如甲组——A法、B法;@#@乙组——B法、A法等,这样能有效的平衡和抵消无关变量的影响。
@#@自然,操作起来要麻烦一些。
@#@例如,“植物向光性”实验,可随机取2株(组)生长状况并不相等的玉米幼苗,做如下实验处理:
@#@@#@实验结果则是a+d(“不透光”)和b+c(@#@“单侧光”)的比较,这就是轮组实验法。
@#@无论先用单侧光处理,还是先用不透光处理,两株长势不同的玉米均表现向光性,均由单侧光引起,可见这种实验处理的匹配,对平衡、消除无关变量更有说服力。
@#@@#@5.对照原则@#@对照原则是中学实验中最常用的原则,如有关酶的高效性、专一性和影响酶活性的条件的实验,观察植物细胞质壁分离和复原实验都采用了对照。
@#@通过设置对照实验,既可排@#@除无关变量的干扰,又可增加实验结果的可信度和说服力。
@#@@#@在一个对照实验中,可包括实验组和对照组。
@#@实验组是接受自变量处理的对象组,对照组是不接受自变量的处理的对象组,一般是随机决定的。
@#@常用的对照组类型有以下几种:
@#@@#@①@#@空白对照@#@对照组为不作任何处理的对象组。
@#@如“探索影响淀粉酶活性的条件”实验中,1号试管加1mL蒸馏水,2号、3号试管分别加等量的NaOH、@#@HCl溶液,1号试管即为典型的空白对照组;@#@用小狗做活体材料设计实验,证明动物生长激素的分泌器官及作用时,用不做任何处理的小狗作对照,与切除了脑垂体的小狗进行比较。
@#@@#@②自身对照@#@实验与对照在同一对象上进行,不另设对照组。
@#@如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验,既是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化为实验组。
@#@@#@③条件对照@#@给实验组某种处理,给对照组另一条件的处理。
@#@如在验证唾液淀粉酶发挥作用的最适温度的实验中的O℃和80℃下的对照。
@#@再如在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中,存在以下实验组和对照组。
@#@@#@甲组:
@#@饲喂甲状腺激素(实验组)@#@乙组:
@#@饲喂甲状腺激素抑制剂(条件对照组)@#@丙组:
@#@对蝌蚪不作任何处理(空白对照)@#@④相互对照@#@指不另设对照组,而是利用几个实验组相互对照。
@#@如验证温度对唾液淀粉酶活性影响的实验中60℃、O℃、37℃之间的对照;@#@验证pH对唾液淀粉酶活性影响的实验中,不同pH溶液之间的对照。
@#@再如在“植物向光性”的实验设计中,如下图所示,2与l对照可证明感光部位在胚@#@芽鞘尖端,3也可与1对照,4也可与l对照,也可与2对照。
@#@@#@二、实验设计的基本步骤@#@实验设计题的能力要求高,难度较大,学生往往感到比较困难。
@#@从解题技@#@巧的角度来看,总体上可以分以下几步进行:
@#@@#@
(1)明确实验目的→
(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)预期结果与分析→(6)得出实验结论。
@#@@#@
(一)明确实验目的@#@1.确定实验类型@#@根据实验目的的不同,可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。
@#@验证性实验是已知原理,现象和结论的前提下,通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。
@#@探究性实验是在不明实验结论的情况下,用己有的实验条件,通@#@过控制实验变量来探究研究对象的未知属性,以及与其他因素的关系,依据实验现象推测出结论的实验方法。
@#@@#@例如:
@#@为了验证甲状腺激素的生理作用,以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料@#@和用具,设计实验步骤,预测实验结果,并作出分析。
@#@验证性实验在题干中往往会出现“验证”或“证明”等字样。
@#@探究性实验的题干中往往会出现“探究”字样。
@#@@#@2.明确实验目的@#@无论是探究性还是验证性实验,题目都会告诉我们要做什@#@么,即要你探究什么或验证什么,这就是实验目的。
@#@解题时,一定要明确实验目的,也就是要明确该实验是要验证什么生物学事实或现象,或探究什么未知属性以及与其他因素的关系。
@#@@#@例如:
@#@为了探究光的有无对植物根吸收矿质元素的影响,请根据所给材料和用品设计实验。
@#@可能用到的主要材料和商品;@#@缺N的“完全培养液”,适宜浓度的NaNO3溶液,测定溶液中离子含量的有关器材,生长状况一致的蕃茄幼苗。
@#@本实验的目的是?
@#@@#@
(二)分析实验原理@#@弄清题目让我们做什么(也就是弄清实验目的)后,接着就要想做这件事的理论基础是什么,即实验原理。
@#@实验原理有的包含在实验题干的叙述中,有的需要联系课本中的生物学理论知识提取出相关的实验原理,也就是说书本知识是我们做题的依据和支撑。
@#@实验原理是选择实验材料、药品,设计实验步骤和预期实验结果的依据。
@#@@#@例题1.胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。
@#@为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,观测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。
@#@该实验中的原理或知识背景是?
@#@@#@胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖浓度升高;@#@当血糖浓度升高到一定值(160-180mg/dl)时就会以尿糖的形式排出;@#@尿液中的葡萄糖可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。
@#@@#@(三)找准实验中的变量@#@②无关变量@#@无关变量,也称控制变量,指实验中除自变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。
@#@无关变量所引@#@起的变化和结果会对因变量有干扰作用。
@#@因此,要控制无关变量以减少实验误差。
@#@(例见资料)@#@(四)设计实验步骤@#@实验步骤一般可概括为这样四步:
@#@分组编号,实验准备→设置对照→条件处理→观察记录实验结果。
@#@@#@(五)预期结果与分析@#@实验结果是指实验过程中所观察到的各种现象和收集到的数据,即反应变量。
@#@要根据实验目的和原理全面、准确地预测实验结果。
@#@对于验证性实验,由于已知结果和结论,因此,结果只有一个。
@#@@#@对于探究性实验,实验结果往往是不确定的,把可能出现的结果都应考虑在内,结果有多个。
@#@@#@(六)得出实验结论@#@实验结论是通过对实验结果(或现象)的分析而得出的理论概括或一般规律。
@#@对于验证性实验,由于实验结果预期唯一,所以,结论也只有一个,那就是肯定实验目的。
@#@对于探究性实验,对应它的多个结果,写出多个结论即可。
@#@@#@三、实验设计的基本题型例析@#@
(一)课本实验重组改进型@#@例1据药理研究,一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分,某公司将它开发成一种保健饮料。
@#@该产品是否适用于糖尿病患者,生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题。
@#@请你完成下面的实验鉴定报告。
@#@@#@
(1)实验目的:
@#@鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
@#@@#@
(2)实验原理:
@#@还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测。
@#@@#@(3)实验器材:
@#@一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
@#@@#@(4)设计实验步骤:
@#@@#@①鉴定还原性糖:
@#@@#@②鉴定淀粉:
@#@@#@(5)实验现象:
@#@@#@(6)结果分析:
@#@@#@(7)在鉴定还原性糖的实验操作中应注意:
@#@@#@解析:
@#@此实验设计步骤是以高二课本“实验一”为蓝本,原于教材又高于教材。
@#@旨在考查学生利用课本实验基础知识对新情境材料的分析和探究能力。
@#@学生往往能从中得到启发,老老实实搞好课本实验的复习和形成基本的实验技能,因而在今几年的高考中备受青睐。
@#@@#@答案:
@#@
(2)班氏试剂革兰氏碘液@#@(4)①将一种茅草的根切成薄片(或压碎),放在载玻片上,滴加1-2滴班氏试剂。
@#@将载玻片在酒精灯上加热,观察颜色变化。
@#@@#@②将一种茅草的根切成薄片(或压碎),放在载玻片上,滴加1-2滴革兰氏碘液。
@#@将载玻片在酒精灯上加热,观察颜色变化。
@#@@#@(5)(6)学生可以有几种不同的回答,但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致(如:
@#@观察到有红黄色,说明有还原性糖存在,如没有红黄色,说明没有还原性糖存在。
@#@如果有蓝色或蓝紫色出现,说明有淀粉存在,如果没有蓝色或蓝紫色出现,说明没有淀粉存在。
@#@)@#@(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动,经免加热不匀而爆裂。
@#@@#@说明:
@#@请同学们比较一下“鉴定还原性糖”与生物课本中的步骤有什么不同、“鉴定淀粉”与化学课本中鉴定淀粉溶液有何不同。
@#@@#@
(二)实验程序知识完善型@#@例2下图为细菌结构示意图。
@#@据图回答:
@#@@#@
(1)要观察细菌的子细胞群体的特征,应该用培养基,此菌的菌落特征是@#@
(2)影响细菌生长的环境因素主要为。
@#@@#@(3)此菌若为生产疫苗的“工程菌”,则,疫苗产量最高的时期为期。
@#@@#@(4)假定在细菌培养过程中,分离获得了不能合成某种@#@维生素的营养缺陷型菌株,请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。
@#@@#@第一步:
@#@将变异菌株接种到培养基上扩大培养;@#@@#@第二步:
@#@(简要写出以后的实验步骤)@#@@#@实验结果分析:
@#@细菌能______________的培养基中所添加的维生素,就是___________的维生素。
@#@@#@解析:
@#@该题既考查与实验有关的生物学知识,又能考查学生利用生物学知识来设计实验的能力。
@#@这种比较好的常用题型将课本知识与实验技能有机的结合起来,很受师生欢迎。
@#@@#@答案:
@#@
(1)固体大而扁平、边缘呈波状或锯齿状
(2)温度、pH值、氧气@#@(3)稳定。
@#@(4)完全第二步:
@#@配制系列培养基,每种培养基为只添加某一种维生素的“完全培养基”;@#@将扩大培养的变异菌种分别接种到上述培养基中培养;@#@观察细菌生长情况。
@#@@#@实验结果分析:
@#@细菌能正常生长的培养基中所添加的维生素,就是该变异菌株不能合成的维生素。
@#@@#@(三)实验步骤自主设计型@#@例3空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一。
@#@为了检测学校生物实验室、教室、校长室5、小树林四个地方空气中的含菌情况,请利用所提供条件设计一个简单实验。
@#@@#@
(1)请用100毫升量筒、四副培养皿、煮沸过的洗碗水设计取样的实验步骤。
@#@@#@
(2)请用4支试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液设计检测的实验步骤。
@#@@#@(3)实验结果的预测及@#@分析。
@#@@#@(4)你所设计的实验检测到的是细菌的相对数量。
@#@@#@解析:
@#@该题考查学生根据实验目的、实验原理和实验思路设计合理的实验装置或实验步骤的能力。
@#@解答这类题型时要注意三个方面:
@#@一是思考题目中实验材料(试剂)和实验装置的作用;@#@二是不能随意增加实验材料(试剂);@#@三是要充分考虑环境(如温度)因素对实验效果的影响。
@#@@#@答案:
@#@
(1)①用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水分别倒入4副培养皿中。
@#@②分别将以上4副培养皿暴露放置于4个场所。
@#@③静置1~3天后,同时加盖取回。
@#@@#@
(2)①分别取等量放置过的洗碗水放入4支试管中。
@#@②在每支试管内滴加5~10滴0.01%亚甲基蓝溶液置于温暖处。
@#@@#@(3)根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色的程度来判定空气中的含菌量。
@#@褪色程度最大的空气中的含菌量相对最高;@#@褪色程度最小的,空气中含菌量最低。
@#@(4)好氧性。
@#@@#@(四)实验结果开放预测型@#@例4ABO血型的分类是根据红细胞上的一种与血型决定有关的蛋白质(凝集原)有关,而在每个人的血清里又含有相应的蛋白质(凝集素),但每个人的血清中没有与自身红细胞相对抗的凝集素,各种血型的凝集原和凝集素之间的关系如下表所示:
@#@@#@血型@#@红细胞表面的凝集原@#@血清中的凝集素@#@A型@#@A凝集原@#@抗B凝集素@#@B型@#@B凝集原@#@抗A凝集素@#@AB型@#@A凝集原、B凝集原@#@无凝集素@#@O型@#@无凝集原@#@抗A凝集素、抗B凝集素@#@红细胞表面的A凝集原只与血清中的抗A凝集素发生凝集反应,在显微镜下能够看到红细胞凝集成团;@#@而B凝集原只与抗B凝集素发生凝集反应,凝集原和凝集素有一一对应的关系。
@#@现在要对某一个人的血型进行鉴定,现有某人的血液两滴,请根据实验步骤对实验结果进行合理预测。
@#@@#@第一步:
@#@在一块载玻片的左边的a处滴一滴A型标准血清(相当于A型血人的血清),在载玻片的右边b处滴一滴B型标准血清(相当于B型血人的血清);@#@@#@第二步:
@#@在a、b处各滴一滴该人的血@#@第三步:
@#@将载玻片放在显微镜下观察;@#@@#@结果预测:
@#@@#@①_____@#@_______________________________________________________________________@#@②____________________________________________________________________________@#@③____________________________________________________________________________@#@④____________________________________________________________________________@#@解析:
@#@该题型要求学生根据题目所给信息材料和实验步骤,对实验结果进行预测,考查学生对实验结果的提炼及获得结论和联想质疑的能力,@#@要求学生思维要开阔、思路要活泼、答案要开放,便于学生发挥个性特长。
@#@@#@(五)实验思路启发评价型@#@例5为证@#@明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学制订了下列实验方案。
@#@@#@
(1)实验目的(略)@#@
(2)实验材料和用具(略)@#@(3)实验方法和步骤@#@①取2支试管,编号为A和B,各注入2mL浆糊。
@#@@#@②用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液。
@#@@#@③向A试管内加入2mL唾液。
@#@@#@④向2支试管中各滴加2滴碘液。
@#@@#@⑤将2支试管振荡后放在37℃水中恒温10min。
@#@同时取出2支试管,观察试管内溶液颜色的变化。
@#@@#@(4)结论:
@#@唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。
@#@@#@该实验的方法和步骤以及结论有没有错误?
@#@如果有请指出并改正。
@#@@#@解析:
@#@该题型是一种实验纠错评价题,体现了考试说明中“具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果解释和分析以及理解探索性实验的一般方法”的能力要求。
@#@该题是对课本实验四和实验五的延伸和重要补充。
@#@@#@答案:
@#@实验方法和步骤中的错误:
@#@第③步应在B试管中加入2mL清水;@#@第④步和第⑤步应作对调,以排除碘液对淀粉分解的影响。
@#@结论错误:
@#@本实验只能证明唾液对淀粉的分解作用,但不能证明具体分解后的产物是什么。
@#@@#@(六)课题研究探索设计型@#@例6某研究性学习小组在进行“@#@调查环境污染对生物的影响”课题研究时,确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究,并制定了研究方案。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)你认为该研究方案应包括哪些内容?
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@
(2)简述该课题研究的两点主要意义:
@#@@#@①_____________________________________@#@________________________________________@#@②_____________________________________________________________________________@#@(3)你对该课题研究作出的假设是______________________________________________;@#@预期是_@#@_________________________________________________________。
@#@@#@(4)该小组开展研究的过程和结果如下:
@#@@#@取两盆生长状况相似的葱,一盆(编号1)置于阳台,一盆(编号2)置于厨房煤炉旁,白天给予同样的护理,并进行同样的光照,经过一个月的观察,结果如下:
@#@@#@项目@#@编号@#@原来形态@#@一周后@#@二周后@#@三周后@#@四周后@#@长度@#@1@#@4.8@#@5.1@#@5.@#@8@#@6.7@#@8.1@#@2@#@5.1@#@5.3@#@5.7@#@6.1@#@6.6@#@颜色@#@1@#@绿色@#@绿色@#@绿色@#@绿色@#@绿色@#@2@#@绿色@#@绿色@#@顶尖变黄@#@黄色扩大@#@顶尖枯掉@#@①该课题采用的研究方法是_________________________________________________@#@_。
@#@@#@②你得出的初步结论是______________________________________________________。
@#@@#@(5)如果让你完成该课题的研究报告,你的报告中应含有的主要内容是____________________________________________________________________________________________。
@#@@#@解析:
@#@课题研@#@究是新教材最具特色的一项内容,要求学生会制定课题研究的计划和方案,并按照计划和方案独立完成或协作完成课题研究任务。
@#@该课题研究的目的是让学生学会调查研究环境污染对植物影响的一般方法,了解大气污染对植物生长的不利影响。
@#@一个完整的课题研究方案应包括研究目的、内容、方法、形式、结论、研究报告等。
@#@该课题把研究的过程@#@";i:
14;s:
18454:
"管理工具箱本书第四篇内容@#@说明:
@#@1.本部分内容已由中国法制出版社出版,书号978-7-5093-4391-3,定价68元,我们为感谢读者对我们图书的支持,作为增值服务赠送给大家。
@#@@#@2.本电子版享受知识产权法律保护,仅供您本人使用,请勿传给他人,特别是请不要上传到网络上或做其他有偿或者无偿的用途,如有读者违反本条规定给我社和作者造成损失,我们将追究相应的法律责任。
@#@当然,我们相信可爱的读者您,是一定会遵守与我们的约定的啦,^_^@#@3.再次表示对您的感谢,请继续支持我社图书,祝天天开心!
@#@@#@第四编项目管理工具@#@第1章:
@#@项目整体管理表单@#@第1节项目立项书示例@#@项目立项书@#@项目编号@#@项目名称@#@审核意见@#@填表时间@#@项目目标:
@#@@#@项目背景/意义:
@#@@#@项目概要工作范围:
@#@@#@项目计划启动时间@#@项目工期@#@项目计划完成时间@#@项目费用预算@#@项目经理@#@姓名@#@联系方式@#@部门@#@责任@#@权力@#@项目主要关系人@#@项目审批人意见/签字@#@项目管理部经理:
@#@@#@年月日@#@项目审批人意见/签字@#@项目总监:
@#@@#@年月日@#@项目审批人意见/签字@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@第二节项目申请书示例@#@XX项目申报书@#@一、项目基本信息@#@项目名称@#@项目密级@#@预计完成时间@#@项目类型@#@预期成果类型@#@项目@#@责任@#@单位@#@信息@#@单位名称@#@单位性质@#@通讯地址@#@邮政编码@#@所在地区@#@单位主管部门@#@联系电话@#@组织机构代码@#@传真号码@#@单位成立时间@#@电子信箱@#@项目@#@经理@#@信息@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@职称@#@最高学位@#@从事专业@#@固定电话@#@移动电话@#@传真号码@#@电子信箱@#@证件类型@#@证件号码@#@联合@#@单位@#@信息@#@单位名称@#@单位性质@#@组织机构代码@#@项目@#@资金@#@来源@#@(万元)@#@总经费@#@自有资金@#@申请专项资助@#@国家级资助@#@地方政府匹配@#@银行贷款@#@其它资金@#@经费备注@#@项目简介(项目立项的必要性、项目目标、技术方案、筹资方案、组织方式、相关基础条件等)@#@二、项目立项的必要性@#@三、项目目标和任务@#@四、项目技术方案@#@五、基础条件和优势@#@六、项目的组织和管理机制@#@七、项目预算及资金筹措方案@#@八、市场、技术、投融资、政策等方面的风险分析及其对策@#@九、其他@#@十、审核意见@#@十一、声明@#@第三节项目审批表示例@#@项目名称@#@报告提交人@#@审批阶段@#@文件版本号@#@评审意见:
@#@@#@评审会议主持人签字:
@#@@#@参加评审人签字:
@#@@#@总经理意见:
@#@@#@签字:
@#@@#@第四节项目任务说明@#@1-4-1项目需求调查表示例@#@调查人@#@姓名@#@调查人@#@所在部门@#@调查人@#@职务@#@调查日期@#@建议项@#@目名称@#@该项目成果的使用者@#@部门@#@职能@#@主要任务@#@与成果运行有关的实体@#@实体名称@#@关系@#@与成果相关的系统环境@#@市场环境@#@技术系统@#@行业环境@#@体系结构@#@工具的要求@#@产品功能上的要求@#@产品性@#@能上的@#@要求@#@成果安全方面的要求@#@产品约束性要求@#@规章制度@#@使用中可能的风险@#@需求变化的可能与来源@#@其他@#@产品使用方便的要求@#@用户帮助@#@用户向导@#@其他@#@1-4-2项目需求分析表示例@#@项目名称@#@项目经理@#@文档编号@#@总体描述@#@所需技术环境描述@#@所需应用环境描述@#@需求业务@#@需求优先级@#@模块名称@#@功能描述@#@负责人@#@制定者:
@#@_________日期:
@#@__________@#@批准者:
@#@__________日期:
@#@__________@#@1-4-3项目任务书示例@#@项目名称@#@内容@#@成果要求@#@执行标准@#@售价(成本)@#@外观@#@专业指标@#@理化指标@#@成果对象@#@进度要求@#@项目负责人@#@执行人员@#@任务下达人@#@部门经理/日期:
@#@@#@部门总监/日期:
@#@@#@1-4-4项目范围说明书示例@#@项目名称@#@成果@#@完成时间@#@项目经理@#@主要内容@#@项目论证@#@项目产品简述@#@项目可交付成果总述@#@决定项目成功的因素说明@#@其他@#@编写者:
@#@编写日期:
@#@@#@审核者:
@#@审核日期:
@#@@#@批准者:
@#@批准日期:
@#@@#@1-4-5项目章程示例@#@项目名称@#@批准时间@#@项目@#@背景@#@介绍@#@项目发起的原因@#@项目的机遇与挑战@#@项目的优势与劣势@#@项目目标:
@#@@#@项目干系人:
@#@@#@项目@#@产品@#@中间产品@#@最终产品@#@项目@#@经理@#@姓名@#@原先所在的部门和职务@#@项目授权范围@#@资源@#@条件@#@人员@#@物质资源@#@资金@#@结束时间@#@项目完成的标准:
@#@@#@签发人:
@#@签发时间:
@#@@#@第五节项目活动计划表示例@#@文档编号@#@制表人@#@制表日期@#@项目名称@#@项目经理@#@活动编号@#@活动名称@#@负责人@#@紧前活动@#@工期估计@#@备注@#@总工期@#@第六节项目进度计划书@#@1-6-1项目进度计划表示例@#@文档编号@#@制表人@#@制表日期@#@项目名称@#@项目经理@#@工作内容@#@负责人@#@计划开始@#@时间@#@计划完成@#@时间@#@计划工期@#@备注@#@1-6-2项目进度计划书示例@#@项目名称@#@项目团队成员@#@项目经理:
@#@@#@项目小组:
@#@@#@小组成员:
@#@@#@项目起止时间@#@项目进度@#@工作日期@#@工作内容@#@责任人@#@项目经理制定@#@制定时间@#@年月日@#@专家审核@#@审核时间@#@年月日@#@组织领导批准@#@批准时间@#@年月日@#@1-6-3项目模块设计计划书示例@#@项目名称@#@项目经理@#@文档编号@#@总体描述@#@模块名称@#@功能描述@#@设计内容@#@采用工具@#@完工日期@#@负责人@#@制定者:
@#@__________日期:
@#@__________@#@批准者:
@#@__________日期:
@#@__________@#@1-6-4多项目进展情况统计表示例@#@编号@#@报告人@#@报告日期@#@项@#@目@#@进@#@度@#@概@#@况@#@项目编号@#@项目名称@#@项目经理@#@完成百分比@#@存在问题@#@进@#@度@#@控@#@制@#@项目@#@编号@#@计划开@#@始时间@#@计划完@#@成时间@#@是否@#@延迟@#@延迟@#@原因@#@延迟@#@后果@#@采取@#@措施@#@所需@#@资源@#@备注@#@1-6-5工期类比估算表示例@#@文档编号@#@制表人@#@制表日期@#@项目名称@#@项目经理@#@类比项目名称@#@活动/阶段@#@类比项目所用工期@#@相对@#@难度系数@#@相对@#@规模系数@#@新项目工期估计@#@备注@#@总计@#@第七节项目整体情况介绍@#@1-7-1项目组织介绍@#@1.组织结构:
@#@@#@2.人员计划:
@#@@#@3.项目责任分配:
@#@@#@4.组织界限和界面:
@#@@#@5.生命期模型:
@#@@#@1-7-2项目管理过程介绍@#@1项目管理目标:
@#@@#@2优先级控制:
@#@@#@3里程碑:
@#@@#@4依赖关系和约束条件:
@#@@#@5风险管理政策:
@#@@#@6监督与控制机制:
@#@@#@7需由用户承担的工作:
@#@@#@1-7-3工作包、进度和预算介绍@#@工作包:
@#@@#@工作包之间的依赖关系:
@#@@#@进度计划:
@#@@#@项目预算(概要):
@#@@#@项目资源清单:
@#@@#@1-7-4项目技术过程介绍@#@方法:
@#@@#@工具:
@#@@#@设计概念和处理流程简述:
@#@@#@功能需求与项目或模块的关系:
@#@@#@项目(子项目)文档:
@#@@#@产品支持环境要求:
@#@@#@1-7-5项目整体介绍@#@项目名称:
@#@@#@项目发起人:
@#@@#@项目经理或主要负责人:
@#@@#@项目起始、结束时间:
@#@@#@项目概述:
@#@@#@项目可交付成果:
@#@@#@重要资料清单:
@#@@#@有关定义和缩写说明:
@#@@#@第八节项目风险应对计划@#@1-8-1多项目风险情况一览表示例@#@编号@#@填表人@#@填表日期@#@对各项目风险的定性分析@#@项目编号@#@项目@#@名称@#@自然@#@风险@#@行为@#@风险@#@经济@#@风险@#@技术@#@风险@#@政治@#@风险@#@组织@#@风险@#@风险权值和@#@……@#@结果一览@#@项目@#@编号@#@项目@#@名称@#@整体风险@#@水平@#@风险@#@等级@#@项目@#@负责人@#@项目@#@监控人@#@风险@#@顺序@#@……@#@1-8-2项目整体风险水平定性分析表示例@#@文件编号@#@填表人@#@填表日期@#@项目名称@#@项目@#@经理@#@整体评价基准@#@成本风险@#@工期风险@#@技术风险@#@质量风险@#@组织风险@#@按阶段风险合计@#@项目分析@#@系统设计@#@成果实现@#@系统检测@#@项目运行@#@按风险类型合计@#@项目最大风险权值和@#@项目整体风险水平@#@分析结果:
@#@@#@1-8-3项目风险表示例@#@风险识别码@#@风险提出人@#@提出日期@#@业务领域@#@项目名称@#@项目经理@#@风险描述:
@#@@#@对风险的简单说明@#@风险程度@#@*选择低/中/高@#@风险影响程度@#@*低/中等/高/关键@#@风险影响描述:
@#@@#@*风险不利事实发生时对项目的影响描述,包括对项目交付物,时间和成本的影响。
@#@@#@建议可采取的预防措施:
@#@@#@*对能防止风险不利事实发生的措施的描述@#@建议可采取的应对措施:
@#@@#@*对在风险不利事实发生后所能采取的措施的描述@#@支持性文档:
@#@@#@签名:
@#@@#@日期___/___/____@#@1-8-4项目风险应对计划详单示例@#@文档@#@编号@#@填表人@#@填表日期@#@项目@#@名称@#@项目经理@#@风险@#@编号@#@风险名称@#@风险@#@期望值@#@风险等级@#@风险战略@#@应对措施@#@风险应对@#@负责人@#@第九节项目验收报告@#@1-9-1设备验收单示例@#@项目名称@#@设备名称@#@设备型号@#@安装地点@#@安装时间@#@接收人@#@联系电话@#@验收情况@#@请接收人根据设备安装情况选择:
@#@@#@设备及其配件资料是否齐全?
@#@1)是2)否@#@设备及配件有否损坏?
@#@1)是2)否@#@设备安装是否正常运行?
@#@1)是2)否@#@是否同意设备通过现场验收?
@#@1)是2)否@#@其他补充:
@#@@#@设备接收方@#@接收人签字:
@#@@#@年月日@#@设备安装方@#@安装负责人签字:
@#@@#@年月日@#@1-9-2产品验收单示例@#@产品名称@#@合同编号@#@验收时间@#@验收地点@#@甲方验收人员@#@乙方验收人员@#@验收内容@#@1、产品安装/调试/试用是否与合同相符@#@是□否□@#@2、提供的说明书、使用手册等文件是否齐全@#@(请见乙方提供的资料文档目录)@#@是□否□@#@3、产品所有功能是否实现@#@是□否□@#@4、其他@#@乙方自我评价:
@#@@#@签名:
@#@年月日@#@遗留问题陈述(如果有则填写):
@#@@#@甲方评价:
@#@@#@签名:
@#@年月日@#@1-9-3项目内部验收报告示例@#@项目名称@#@合同编号@#@项目经理@#@项目实施情况报告@#@项目经理内部验收意见@#@签字:
@#@年月日@#@结论@#@签字:
@#@年月日@#@1-9-4项目验收单示例@#@项目名称@#@合同编号@#@项目可交付物目录@#@验收日期@#@交付产品@#@名称@#@客户验收意见@#@项目经理@#@意见@#@并签字@#@交付设备@#@名称@#@客户验收意见@#@项目经理@#@意见@#@并签字@#@交付文档@#@名称@#@客户验收意见@#@项目经理@#@意见@#@并签字@#@客户代表@#@总签字@#@第十节项目成果移交报告示例@#@项目名称:
@#@@#@项目经理@#@项目@#@产品@#@产品名称@#@产品功能@#@产品主要模块@#@协议书@#@主要内容@#@项目@#@总体@#@成果@#@目标的完成情况@#@成功或失败的原因@#@……@#@交付@#@开发的系统@#@文档@#@……@#@项目经理意见并签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@第十一节项目经验总结示例@#@项目名称@#@项目经理@#@项目@#@总体@#@描述@#@成果@#@起止日期@#@总成本@#@使用技术@#@项目@#@评价@#@用户需求的符合度@#@成功之处@#@失败之处@#@成功/失败的原因:
@#@@#@项目管理的手段和技术及评价:
@#@@#@项目经验总结:
@#@@#@最终项目甘特图:
@#@@#@全部可交付成果的附件:
@#@@#@项目经理签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@第二章项目人力资源管理表单@#@第1节项目人员需求表单@#@2-1-1项目人员需求清单示例@#@项目组成员@#@需求@#@人数@#@具体能力要求@#@最迟到位时间@#@项目副经理@#@需求调研组@#@技术组@#@市场组@#@施工组@#@督查组@#@培训组@#@文档组@#@后勤组@#@2-1-2项目人员需求申请表示例@#@项目名称@#@项目经理@#@所需人员的部门@#@需求人数@#@职位@#@希望到位日期@#@申请原因(请打“√”)@#@1.补聘()2.临时()3.计划内()4.计划外()@#@原因:
@#@@#@主要职责范围:
@#@@#@学历要求@#@专业要求@#@工作经验要求@#@技能要求@#@个人性格要求@#@适应性要求(如出差等)@#@备注@#@项目经理意见@#@签字@#@日期@#@主管副总意见@#@签字@#@日期@#@人力资源部审核@#@签字@#@日期@#@第2节项目成员审核表单@#@2-2-1项目成员面试记录示例@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@申请职位@#@部门@#@可到岗时间@#@打分标准:
@#@1.不可接受,2.一般,3.可接受,4.良好,5.优秀@#@摘要@#@分数@#@评语@#@(可加附页说明)@#@人力资源部打分@#@用人部门打分@#@职务要求@#@a.教育程度@#@b.工作经验@#@c.相关工作技能@#@个人特征@#@a.外表@#@b.态度@#@c.沟通能力@#@总体评价@#@下一轮面试()不适合()录用()@#@备注:
@#@@#@人力资源部@#@面试人签名@#@日期@#@项目组@#@面试人签名@#@日期@#@2-2-2面试人员清单示例@#@姓名@#@受教育水平@#@面试岗位@#@综合能力评价@#@最迟到位时间@#@张三@#@李四@#@王五@#@……@#@2-2-3项目成员审核表示例@#@项目名称@#@成员基@#@本情况@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@学历@#@工作经历@#@相关项目经历@#@该项目最终完成情况@#@个人性格及爱好@#@技术特长@#@项目经理@#@审批意见@#@成员所在部门@#@审批意见@#@人力资源部门@#@意见@#@第三节项目岗位权责说明书@#@2-3-1项目成员责任分工说明书示例@#@项目名称@#@岗位名称@#@岗位执行人@#@直接上级@#@岗位工作范围@#@岗位主要职责@#@1@#@2@#@3@#@岗位特殊需求@#@工作标准@#@考核说明@#@岗位工作条件与权利@#@岗位素质(学历、技能、品德)要求@#@2-3-2项目组岗位工作说明书示例@#@项目组成员@#@职责@#@项目经理@#@……@#@项目副经理@#@……@#@需求调研组@#@……@#@技术组@#@……@#@施工组@#@……@#@督查组@#@……@#@培训组@#@……@#@文档组@#@……@#@技术负责人@#@……@#@后期组@#@……@#@……@#@……@#@第四节项目成员培训表格@#@2-4-1项目成员培训需求调查表示例@#@姓名@#@岗位/职位@#@填表时间@#@您认为在当前工作中有哪些方面的能力欠缺?
@#@@#@分类@#@具体描述@#@技术能力@#@沟通表达能力@#@管理能力@#@其他@#@您期望获得哪些方面的培训?
@#@@#@沟通表达知识@#@管理知识@#@技术知识@#@其他@#@您认为培训的时间(段)@#@您还有什么培训建议@#@2-4-2培训计划示例@#@项目名称@#@培训类型@#@用户培训()@#@项目成员培训()@#@计划制定人@#@负责部门@#@培训对象@#@培训目的@#@培训内容@#@开始时间@#@截止时间@#@备注@#@教材@#@教员情况@#@姓名@#@性别@#@授课内容@#@是否外聘@#@对学员的要求@#@(知识基础)@#@说明实施本次培训活动应具备的环境条件(场地、设备等):
@#@@#@场地@#@设备@#@其他@#@批准意见:
@#@@#@批准人签字:
@#@@#@时间:
@#@@#@2-4-3项目培训申请表示例@#@申请日期@#@申请项目名称@#@项目经理签字@#@培训课程名称@#@培训目的@#@培训对象@#@预计培训时间@#@参加培训@#@人员@#@学员人数@#@名单(可附页)@#@学员带队人姓名@#@学员带队人职务@#@带队人联系方式@#@培训地点@#@拟请讲师@#@培训单位@#@经费预算@#@审批意见@#@审批人签字@#@审批日期@#@2-4-4培训课程安排表示例@#@时间@#@讲授(或操作)内容@#@主讲教师@#@地点@#@第五节项目干系人联络表@#@2-5-1干系人沟通需求分析表示例@#@项目@#@干系人@#@文件名称@#@文件格式@#@接受人@#@交付时间@#@移交@#@报告人@#@……@#@制表人:
@#@@#@制表日期:
@#@@#@2-5-2项目成员联络表示例@#@姓名@#@原所属@#@部门@#@职务/@#@职称@#@电话@#@E-mail@#@办公@#@电话@#@家庭@#@电话@#@移动@#@电话@#@制表人:
@#@@#@制表日期:
@#@@#@第六节项目成员工作报告@#@2-6-1项目成员工作周报示例@#@姓名@#@岗位@#@星期@#@时间@#@工作内容@#@项目进展情况@#@一@#@上午@#@下午@#@二@#@上午@#@下午@#@三@#@上午@#@下午@#@四@#@上午@#@遇到的问题@#@下午@#@五@#@上午@#@下午@#@六@#@解决方法@#@日@#@下周主要工作内容@#@2-6-2项目成员述职报告示例@#@姓名@#@岗位@#@年度@#@考核时间@#@岗位职责/任务@#@目标@#@完成情况@#@……@#@主持/参与/配@#@合的工作@#@未完成工作原因@#@2-6-3项目成员经验总结示例@#@报告人姓名@#@职务@#@项目中的职责@#@参与项目的特征@#@全程参与@#@临时加入@#@成功的经验和原因@#@失败的教训和原因@#@你学到了哪些项目管理的知识@#@通过做这一项目,有关团队精神和你自己,你学到了什么?
@#@@#@有了本次的经历后,在下一项目中你会特别注意些什么?
@#@@#@你还有其他的感受么?
@#@请写在这里。
@#@@#@签名:
@#@@#@日期:
@#@@#@2-6-4项目团队内部经验总结@#@项目名称@#@项目编码@#@总结人@#@总结日期@#@年月日@#@项目经理签字@#@项目实施过程回顾得到的问题记录@#@编号@#@问题摘要@#@是否解决@#@解决方法@#@经验总结@#@第七节值班管理操作表单@#@2-7-1各部门值班表示例@#@部门@#@人员@#@班次@#@位置@#@电话@#@管理部门@#@早班@#@中班@#@晚班@#@技术部@#@早班@#@中班@#@晚班@#@安全部@#@早班@#@中班@#@晚班@#@市场部@#@早班@#@中班@#@晚班@#@后勤@#@早班@#@中班@#@晚班@#@……@#@2-7-2值班轮换表示例@#@班次@#@时@#@间@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@早班@#@中班@#@晚班@#@夜";i:
15;s:
36:
"高考英语全真模拟试题一@#@";}
- 配套讲稿:
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- 高考 英语 模拟 试题