流动儿童基本现状调研汇报与流动儿童教育逐渐进入视野的研究课题汇编Word文档格式.docx
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不满意的267人,占28.8%。
就年龄来看:
高中阶段流动儿童有1人,占0.1%;
初中阶段流动儿童有287人,占31%;
小学阶段流动儿童有451人,占48.8%;
幼儿园阶段流动儿童有180人,占19.5%;
未入园婴幼儿阶段流动儿童有6人,占0.6%。
就入学率来看:
高中阶段在读人数有1人,入学率100%;
初中阶段在读人数有283人,入学率98.6%;
小学阶段在读人数有449人,入学率99.6%;
幼儿园阶段在读人数有180人,入学率100%。
二、流动儿童存在的主要问题
通过调查我们了解到:
流动儿童父母的学历普遍较低,居住和卫生条件较差,流动儿童生活学习环境不尽人意。
大部分流动儿童课余时间在家里,没有参加兴趣培训班,也缺少课外书籍。
他们虽然身居城市,但由于与城市孩子的生活差距和不平等,使他们始终处于城市边缘。
多数孩子感到受压抑、被歧视,不少孩子自卑心理较重,自我保护、封闭意识过强,行为拘谨,性格内向,不愿与人交往;
他们缺少亲情关怀,与父母沟通交流不到位;
处于青春期的孩子正确引导缺位,存在厌学、求知欲下降等现象。
具体分析,流动儿童主要存在以下几方面的问题:
流动儿童家庭教育缺失。
家庭是孩子最初的学校,家庭教育是学校教育、社会教育必不可少的补充和完善。
流动儿童的父母大多是工人或小商贩,因忙于生计,与孩子的沟通少、交流少、疏于对孩子的关爱,无法关心到子女各方面的发展情况。
重养轻教,平时只能给予孩子生存所需物质上的满足,精神上关注的很少,也缺乏科学的家庭教育知识,缺乏辅导孩子学习的能力。
当孩子在学习上遇到困难时无法给予有效的帮助,致使流动儿童的学习得不到有效的督促和引导,当流动儿童学习方面出现困难时,向家人求助的比例最低,真正能够和子女进行谈心交流的父母较少,因而导致流动儿童在家庭教育方面的缺失。
流动儿童学习情况堪忧。
流动儿童在学习方面两极分化较为严重,少部分流动儿童能正确认识自己所处的学习和生活环境,学习态度端正,学习习惯良好,能独立自主地解决学习问题,遇到困难能虚心向老师和同学求助,学习成绩优良。
但绝大多数流动儿童学习不刻苦,上进心不强,学习主动性和自觉性较差,自信心不足,缺乏良好的学习习惯,学习成绩差。
而且,流动儿童随父母的流动经常转学,受各地课程设置、教学质量制约,部分流动儿童难以适应城市教育,跟不上本地的学习进度和课程,对新环境缺乏安全感、自卑,也影响了他们的学习成绩。
流动儿童心理问题突出。
在流动儿童面临的问题中,心理健康状况成为重中之重。
处于义务教育阶段的流动儿童心理健康状况令人担忧,其心理健康水平远远低于同龄的非流动儿童。
同时,心理健康问题也成为影响流动儿童学习成绩的重要因素。
由于他们所处的生活环境、家庭教育、社交环境等方面与城市学生相差较大,两者在学习成绩、学习习惯和思维方式等方面出现明显差异。
与普通儿童相比,流动儿童在生理和心理上的需要得不到满足,情绪消极,在性格上表现为任性、冷漠、内向和孤独。
甚至还有一部分孩子由于对不良社会行为和生活方式缺乏认知能力,受外来不良社会因素影响成为了“问题孩子”。
流动儿童健康状况隐忧颇多。
由于受经济困难和观念落后等因素的影响,目前生活在城市中的流动儿童营养健康、卫生保健问题比较突出。
少数流动儿童由于家庭经济条件较差,只能满足温饱,根本谈不上全面、均衡的营养,父母也缺乏合理搭配营养的意识。
三、流动儿童问题产生的主要原因
一是家庭教育意识淡薄。
家庭教育是伴随孩子的终身教育,家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。
特别是0—6岁是人生行为习惯、性格形成的关键期,在这个时期父母外出务工,由于收入普遍不高,居无定所,错过对孩子教育的黄金期,对孩子影响极大;
有的父母平时与子女缺少沟通,疏于管教,造成亲情淡漠,孩子缺乏安全感;
有的父母教育方法不当,存在用钱补偿感情的心理,认为孩子有吃有穿有玩就行了,物质上满足,事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。
绝大多数流动儿童家长以生活照顾为主,且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导等任务,使家庭教育处于真空状态。
二是学校教育措施不力。
进城务工人员将子女的教育寄希望于学校教育,而学校由于教学任务重,学生多,教师没有精力,心有余力不足,对流动儿童的心理关爱难以过多顾及,与家长的沟通难以实现,很难为流动儿童提供个性化、针对性的教育,在学习上、生活上难以给流动儿童给予更多的关心和爱护,对那些有问题的流动儿童难以管理。
再加上流动儿童特殊群体是近年来才出现的,有的学校人数比例小,没引起重视;
有的学校虽人数比例较大,但缺乏有效的措施。
三是社会对流动儿童关注不够。
社会教育资源缺乏,不能有效地弥补流动儿童家庭教育关怀的不足。
娱乐场所不能得到有效管理,在互联网、电视、电影、录像、影碟、书刊等文化传播媒体中,某些庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容,严重影响孩子身心健康。
四、做好流动儿童工作的对策和建议
流动儿童问题涉及面广,影响深远,它关系到下一代的健康成长,关系到社会的和谐稳定,也是加强未成年人思想道德建设中的一个重点。
为此,我们应该高度重视流动儿童问题,采取必要措施,做好关爱流动儿童的各项工作。
1、切实营造尊重、关爱流动儿童的社会氛围。
流动儿童问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题,仅靠学校、教育行政部门难以解决。
建议各级政府要切实担负起责任,把解决流动儿童问题作为民生问题,摆上重要议事日程,加以统筹,加大投入,切实为流动儿童办实事、办好事、解难事,为流动儿童身心健康成长创造有利条件。
从社会层面来看,要克服社会对流动人口的偏见,社区、学校等社会各阶层应给他们以应有的尊重,给他们的子女以平等的成长机遇和没有偏见的人际交往。
2、充分发挥学校在流动儿童教育中的主导作用。
有流动儿童的学校要建立流动儿童档案,建立完善情况登记、结对帮扶、沟通交流等制度,把教育管理责任落实到人,使流动儿童与本地儿童一起学习,一起生活,成为朋友。
老师要及时了解流动儿童的学习生活思想状况,给予必要的指导和照料,让流动儿童能够在老师的呵护、同学的交往中健康成长。
3、充分发挥职能部门在流动儿童工作中的重要作用。
一是教育部门要根据流动儿童实际,开发有关加强自我保护、安全、法制、心理健康等方面的教育,全面提高学生的生存、抗挫、适应能力和自我心理调节及行为矫正能力,帮助儿童健康、和谐发展。
二是群团组织要发挥自身优势,继续深入开展“双合格”活动和小公民思想道德建设实践活动,引导流动儿童家长重视对子女的教育,帮助外来务工的家长认识家庭教育的重要性。
三是公安部门要加强对流动儿童的管理与保护,积极预防和严厉打击侵害流动儿童合法权益的违法犯罪活动,强化对流动儿童的法制观念、安全防范知识等方面的教育。
四是卫生部门要改善流动儿童的健康状况,开展儿童营养知识及常见疾病的预防等健康教育和咨询指导,提高父母和抚养人的相关知识水平,改善流动儿童健康状况,确保流动儿童享有应有的基本医疗服务。
五是文体广电新闻出版部门要以净化网络网吧、荧屏声频、校园周边环境为重点,进一步开展社会文化环境治理,引导流动儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群,人格上做到自尊,生活中学会自立,独处时能够自律,成长中力求自强。
流动儿童教育——逐渐进入视野的研究课题
中国的农村劳动力流动持续到现在,流动儿童即第二代移民问题已经浮出水面。
90年代初中期,有的调查已经涉及到“浙江村”里的幼儿园,有些南方报刊也有关于深圳郊区的“铁皮房”识字班的报道。
但是,那时的流动儿童问题特别是这些儿童的义务教育问题还没有引起研究人员的特别重视,也没有成为专门的研究领域。
在流动儿童义务教育问题的调查研究中,突出而具有标志性的现象是北京行知打工子弟学校。
毫无疑问,这是迄今为止国内最著名的流动儿童学校,在一定程度上成为这个社会问题的象征。
国内多家媒体都曾做过专题报道,若干海外媒体如《纽约时报》等也有长篇报道。
可以说,对于这个学校的最初报道,启动了大众传媒对于这个问题的广泛关注。
循此线索我们联想到在北京肯定还有一些这样的学校,于是便有了后来课题组关于这1百多所学校的寻访调查和组织的一系列援助活动。
近两年,流动儿童的义务教育问题日益引起广泛重视,吸引的国内外研究人员越来越多,介入援助活动的海内外慈善机构也越来越多。
当问题被越来越多的方面重视的时候,问题的解决也就越来越临近了。
我们由此而感到振奋。
在研究者来说,流动儿童问题是现实生活本身提出来的新课题。
90年代后期以来,流动农民中的儿童数量急剧增加。
这些儿童或者在家乡出生被父母带到城市,或者在城市出生而继续留在城市。
儿童问题的突出使得流动从根本上超越了“劳动力流动”的意义:
儿童是流动人口中的一个特殊部分。
相对于流动的劳动力来说,这是一个派生的部分,但是,这个群体有着一种独特的成长性,在他们身上,体现着更深远的社会变迁意义。
生活经历和人生经验,使他们在生活上和思想上都无法安于现存的城乡体制,也使他们有着强烈的改变自己命运憧憬与的冲动,而他们在城市里看到了什么,感受到了什么,将决定他们努力的方向。
儿童问题提出了新的改革要求,或者说,在儿童面前,最突出的是在流动儿童的义务教育问题面前,城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰,越加变得令人不能容忍。
流动儿童问题,不仅呼唤义务教育体制调整,而且呼唤多方面的制度创新。
打工子弟教育研究课题组于1999年对北京市的打工子弟学校进行了调查,总共寻访到114所打工子弟学校。
XX年6月,课题组在北京外来人口比较集中的城区——丰台、海淀、朝阳抽样调查了619名有学龄子女的农民工,了解其子女教育问题。
在XX年大部分时间,课题组组织了一系列打工子弟学校教师培训和其它援助活动。
本研究报告主要依据以上调查和援助活动。
一流动儿童的生存和受教育状况
在北京的居民区、到处可见农民开的卖菜的摊子,卖菜的大人的身后,经常可以看见有5、6个3-5岁的儿童;
他们是中国的民工潮出现的一个特殊群体,在目前尚未消除的城乡壁垒下,他们有的在家乡出生被父母带到城市,也有相当一部分就出生在父母打工的城市,伴随着中国的民工潮,他们出生成长,并面临着充满变化的未来,户籍制度及由此而来的身份差别、城市繁荣的诱惑与拒斥,在他们眼里是如何反映的,在他们的心灵里留下了什么?
她们的生存状况,尤其是受教育的情况到底如何?
这些问题,是本报告试图回答的。
1北京流动人口子女群体规模
北京由于在计划经济时期的政治地位,导致城市服务业的不发达,所以北京的流动农民的进入是独特的,比较典型的有浙江村那样的产业-社区型进入,即把家乡的一种成熟的小工业生产体系平移到北京,在此基础上形成社区;
另外一种是城市服务功能补偿型的进入,在北京人不爱从事或不具备竞争优势的餐饮业、日常菜品供应业、零售业,农民迅速进入并且填充了这些行业的就业机会,这两种进入方式在流动形态上有别于珠江三角洲由于工业化对农村廉价劳动力大量需求所产生的农民流动,也有别于另一种规模较大的进入方式:
建制式流入—如建筑工人、保安人员等。
产业社区型流动和城市功能补偿型的流动在流动形态上的突出特征是以家庭为流动单位的比例比较大,因此北京的流动儿童问题也就特别的突出。
根据课题组在XX年6月针对有学龄子女的打工者所做的调查,在我们调查的家庭中共有903个子女。
性别构成中男女比例为1.41:
1。
在北京出生的占11.4%。
在老家出生的占88.0%。
现在在北京的比例为31.7%,(其中家乡出生,带到北京来的比例为20%左右),打工者的子女大多数仍然在家乡。
初步估计北京的流动儿童群体总数在15万人左右。
其中学龄的儿童大约有10万人左右。
如果以在城市出生在城市长大为二代移民的定义,这一群体占打工子女总数的10%左右,如果不论出生地,以现在在城市计,则二代移民群体占打工子女总数的30%。
考虑只有真正的在城市停留足够长的时间才可以称作二代移民。
由于缺少长期跟踪监测的过程,二代移民仍然是一个很难界定的群体。
中国最大的城市也是流动人口较多的城市—上海,根据第五次人口普查数据:
全市外来人口已达387.11万人,在上海居住半年以上的有305.74万人,以家庭形式在沪居住的占总量的61.8%。
这里面也一定存在着一个庞大的流动儿童群体。
对于流动儿童的研究,最受瞩目的首先是儿童的基本权利—受教育问题,其次是作为一个城市的边缘群体与城市的融合问题。
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