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26:
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0;s:
11652:
"高速公路小车收费标准终审稿@#@文稿归稿存档编号:
@#@[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]@#@ @#@@#@高速公路小车收费标准@#@高速公路小车收费标准@#@时间:
@#@2018-02-12@#@【导读】为确保完成全国高速公路电子不停车收费联网目标,为加快实现全国ETC联网,全面提升高速公路通行效率和服务水平,方便群众出行,2018春节将至,按照国家规定,制定高速公路小车收费标准。
@#@@#@按照国家规定,将车型划分为五类,具体分类如下:
@#@@#@1、2吨(含2吨)以下货车,7座(含7座)以下客车为第一类车;@#@@#@2、2吨~5吨(含5吨)货车,8座~19座客车为第二类车;@#@@#@3、5吨~10吨(含10吨)货车,20座~39座客车为第三类车;@#@@#@4、10吨~15吨(含15吨)货车,20英尺集装箱车,40座(含40座)以上客车为第四类车;@#@@#@5、15吨以上货车,40英尺集装箱车为第五类车。
@#@@#@高速公路每公里相同吨位或者相同座位的车收费标准是一样的,高速公路上小轿车的收费标准,各省市是不同的,想知道小车高速公路的收费用标准(也就是全国高速公路一类车(七座以下小客车)收费标准),具体请看以下各个地方的高速收费标准。
@#@@#@北京高速公路收费标准:
@#@@#@G1京哈高速,G6京藏高速,G7京新高速,G45大广高速,G4501六环路,G102通燕高速,G106京广线,S15京津高速,S36机场北线,S46京平高速,G103京塘线,S12机场高,0.5元/公里;@#@@#@G2京沪高速,0.34元/公里;@#@@#@G4京港澳高速,0.33元/公里;@#@@#@S46京平高速、S51机场第二高速,10元/公里;@#@@#@天津高速公路收费标准:
@#@@#@G2京沪高速、G18荣乌高速、G25长深高速、S1津蓟高速、S6津沧高速、S7津保高速、S30京津高速、S50津晋高速,0.55元/公里;@#@@#@S40京津塘高速,0.34元/公里;@#@@#@S3津滨高速,0.36元/公里;@#@@#@河北高速公路收费标准:
@#@@#@G5京昆高速、G0401石家庄绕城高速,G6京藏高速、S12张承高速、S010张石高速,G22青兰高速、S2511唐曹高速,0.4元/公里;@#@@#@G45大广高速,0.5元/公里;@#@@#@S004唐港高速,5元/公里;@#@@#@内蒙古高速公路收费标准:
@#@@#@G6京藏高速、G65包茂高速(东苏段),15元起,0.4元/公里;@#@@#@山西高速公路收费标准:
@#@@#@离石至军渡高速,0.39元/公里;@#@@#@S83运风高速、G5501大同绕城高速,G20青银高,0.36元/公里;@#@@#@G040二河线,0.33元/公里;@#@@#@山东高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.4元/公里;@#@@#@上海高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.6元/公里;@#@@#@安徽高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.4元/公里;@#@@#@浙江高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.4元/公里;@#@@#@江苏高速公路收费标准:
@#@@#@润扬长江公路大桥接线及延伸段高速公路苏通大桥南北岸接线高速公路,0.45元/公里;@#@@#@沪苏浙高速公路,0.55元/公里;@#@@#@广东高速公路收费标准:
@#@@#@阳茂高速,广梧项目,江中项目,清连高速,0.45元/公里;@#@@#@盐坝高速,南光高速,水官高速,水官延长段,广州西二环,0.6元/公里;@#@@#@福建高速公路收费标准:
@#@@#@G15沈海高速(原福厦漳高速、罗长高速)、G70福银高速,0.55元/公里;@#@@#@G15沈海高速(原福宁高速、罗宁高速)、G76漳龙高速,0.6元/公里;@#@@#@G15沈海高速(原漳诏高速),0.5元/公里;@#@@#@海南高速公路收费标准:
@#@@#@免费,汽油加价;@#@@#@广西高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.4元/公里;@#@@#@湖北高速公路收费标准:
@#@@#@汉宜高速公路、京珠高速公路、武黄高速公路,0.44元/公里;@#@@#@襄荆高速公路至荆州长江大桥连接线、汉蔡高速公路、荆东高速公路,0.836元/公里;@#@@#@十漫高速公路,0.83元/公里;@#@@#@沪蓉西高速公路,1.05元/公里;@#@@#@军山大桥、阳逻大桥,10元/车次;@#@@#@河南高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.45元/公里;@#@@#@湖南高速公路收费标准:
@#@@#@G56杭瑞高速(原常吉高速)、G60上昆高速(原邵怀高速、原怀新高速),0.5元/公里;@#@@#@其余,0.4元/公里;@#@@#@江西高速公路收费标准:
@#@@#@全省除机场高速公路外所有的高速公路,0.4元/公里;@#@@#@机场高速公路,10元/车次;@#@@#@辽宁高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.45元/公里;@#@@#@黑龙江高速公路收费标准:
@#@@#@G10绥满高速,0.37元/公里;@#@@#@G1011哈同高速,0.35元/公里;@#@@#@G11鹤大高速,0.5元/公里;@#@@#@G1111鹤哈高速,G1京哈高速、G1001哈尔滨绕城高速,0.45元/公里;@#@@#@吉林高速公路收费标准:
@#@@#@G1京哈高速(原长平高速、长余高速),G0102长春绕城高速,0.4元/公里;@#@@#@G12晖乌高速,0.3元/公里;@#@@#@陕西高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.5元/公里;@#@@#@新疆高速公路收费标准:
@#@@#@按路段收费,路段长度12-97公里,收费5-25元;@#@@#@甘肃省高速公路收费标准:
@#@@#@G6京藏高速、G30连霍高速、G75兰海高速,0.35元/公里;@#@@#@宁夏高速公路收费标准:
@#@@#@全境,0.3元/公里;@#@@#@青海高速公路收费标准:
@#@@#@平安至阿岱公路,马场垣至西宁高速公路,0.45元/公里;@#@@#@西宁至大通公路(主线站),14元/车次;@#@@#@西宁至大通高速公路(匝道站),12元/车次;@#@@#@西宁至塔尔寺高速公路(主线站),10元/车次;@#@@#@西宁至塔尔寺高速公路(匝道站),5元/车次;@#@@#@重庆高速公路收费标准:
@#@@#@G85渝昆高速、渝涪高速、G65包茂高速(原渝湘高速)、G75兰海高速(原渝黔高速、渝武高速渝合段)、G50沪渝高速(忠垫高速、石忠高速)、G42沪蓉高速(云万高速、梁长高速)、G93成渝环线高速,0.5元/公里;@#@@#@G75兰海高速(原渝武高速合武段)、G65包茂高速(原渝邻高速)、綦万高速,0.6元/公里;@#@@#@G42沪蓉高速(原万梁高速),0.9元/公里;@#@@#@中梁山隧道、铁山坪隧道、黄草山隧道、沙溪庙大桥、大学城隧道、铁峰山1号隧道、南山隧道、太平隧道、石龙隧道、明月山隧道、宝鼎山隧道、谭家寨隧道、忠县长江大桥、方斗山隧道、庙梁隧道、人和隧道,5元/车次;@#@@#@缙云山隧道、华山隧道、云雾山隧道、铁峰山2号隧道、吕家梁隧道,10元/车次;@#@@#@四川高速公路收费标准:
@#@@#@G5京昆高速(西攀高速、攀田房高速、成雅高速6车道段)、G42沪蓉高速(成南高速6车道段)、G318成温邛高速,0.45元/公里;@#@@#@G5京昆高速(成绵高速、成雅高速、泸黄高速、绵广高速)、G42沪蓉高速(成南高速4车道段)、G75兰海高速、G76厦蓉高速、G93成渝环线,0.35元/公里;@#@@#@G65包茂高速,0.5元/公里;@#@@#@G4201成都绕城高速三环立交,4元/车次;@#@@#@G4201成都绕城高速城北出口,8元/车次;@#@@#@机场高速,20元/车次;@#@@#@环城高速、龙泉山隧道,5元/车次;@#@@#@云南高速公路收费标准:
@#@@#@曲胜高速,0.28元/公里;@#@@#@砚平高速,0.32元/公里;@#@@#@平锁高速、思小高速、昆安高速、安楚高速,0.34元/公里;@#@@#@嵩待高速,0.35元/公里;@#@@#@昆石高速,0.45元/公里;@#@@#@玉元高速,0.26元/公里;@#@@#@大保高速、楚大高速,0.4元/公里;@#@@#@贵州高速公路收费标准:
@#@@#@G60沪昆高速(原玉铜高速),0.35元/公里;@#@@#@G60沪昆高速(原贵阳绕城公路、玉凯高速、凯麻高速、清镇高速)、G75兰海高速、S55百茅线、S01南环线,0.5元/公里;@#@@#@西藏高速公路收费标准:
@#@@#@全境免费。
@#@@#@基本费率为0.08元/吨公里。
@#@根据实际车货总质量,小于或等于10吨的车辆按基本费率计收;@#@10吨以上至49吨的车辆,按0.08元/吨公里线性递减到0.03265元/吨公里的费率计收;@#@车货总质量不足5吨的,按5吨计收;@#@收费金额不足15元的,按15元计收。
@#@@#@这是指的在不超载的情况下。
@#@如果超载,费率就不是线性递减而是线性递增了。
@#@超载的越多,费率就越高!
@#@所以千万别超载!
@#@@#@这是最基本的计费方法,还有一些需要注意的:
@#@@#@1、高速公路的起收金额是15元,就是说你只要上了高速,只要不是U型车,最少就要交15元。
@#@不管你跑没跑到公里数。
@#@这类似于出租车的起步价。
@#@@#@2、不足5元的按5元收。
@#@比如你开着个小轿车跑了40公里,你算着应该交0.4*40=16元。
@#@但是高速公路是以5元为单位往上增加钱数的。
@#@所以你得交20元。
@#@@#@3、U型车的计费是按时间算的。
@#@U型车就是说你从同一个口上又从同一个口下。
@#@比如:
@#@你从11号口上,去服务区接了你的朋友,又从11号口下来。
@#@这时候计费系统就会默认你一小时跑了60公里来计费。
@#@在这种情况下会出现小于15元的钱数。
@#@比如5元甚至0元。
@#@但是千万别以为这样不要钱或者交很少钱。
@#@完全按你在高速上呆的时间来算的。
@#@。
@#@。
@#@我就曾经遇见有人在服务区呆了好几个小时结果系统计费100块!
@#@(在此给出个主意,这时候就别从同一个口下了!
@#@只要不是U型就不会按时间给你计费!
@#@)@#@4、强调一下线性递减问题。
@#@线性递减收费就是说你单次跑的公里数越多就越便宜。
@#@注意是单次!
@#@比如你一共跑了1000公里,头200公里是按8分钱一吨一公里给算得,200-400公里这段就给你算7分钱一吨一公里,400—600就是6分钱。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@遇见过有人为了省钱,中途下了高速跑了一段路又上来了,结果几乎没省钱。
@#@这是因为你重新上了就又从8分钱给你计算了。
@#@你要是中途不下去,现在没准已经到了3分钱一吨一公里了。
@#@@#@1、高速过路费如何计算?
@#@@#@我国高速公路对于7座以下(包含7座)小车计费方式都是公里数乘以高速公路通行费收费标准。
@#@@#@公里数现在大多是地图和导航都可以很容易计算出来。
@#@但是,需要注意的是这只是一个大概的数值。
@#@@#@我国目前高速公路通行费收费标准每个省份的还存在较大的差异性,最高的达到0.5元/公里,最低则为0.25元/公里。
@#@这个需要单独核实。
@#@因此如果是跨省的路线我们则应该分段计算。
@#@@#@2、高速公路按车上数人收费吗?
@#@@#@如果是客车按照车型收费。
@#@如果是货车按照吨位收费。
@#@比如说你开一辆普通轿车车上装着五个人,与车上装着一个人收费是一样的,乃至于你车上拉着十个人收费也是一样的,因为超载由警察处理,高速公路只管收费。
@#@@#@3、高速公路收费站的ETC通道是什么意思?
@#@@#@ETC(ElectronicTollCollection)高速公路上的ETC通道是指电子不停车收费的专用车道。
@#@@#@小车、客车可以通过,计重收费的货车不能通过,@#@你去办理高速公路缴费卡,分储值卡和记账卡两种,@#@经过该车道就可以实现不停车收费,直接在你卡上扣钱即可。
@#@@#@";i:
1;s:
16410:
"高三英语高考仿真押题卷3@#@仿真押题卷(三)@#@Ⅰ.语法填空@#@1.―IamreallystruckbyyourspokenEnglish.Youspeaksofluently.Haveyoubeenabroad?
@#@@#@―Yes.I________inLondonfortwoyears.@#@A.havestayed B.stayed@#@C.hadstayedD.havebeenstaying@#@【解析】 句意:
@#@——我真的被你的口语吸引了。
@#@你说得如此流利,你出过国吗?
@#@——是。
@#@我在伦敦待了两年。
@#@从第一句话中的Haveyoubeenabroad?
@#@可知第二个人现在不在国外,所以在伦敦的2年是过去的两年,用一般过去式,选B。
@#@@#@【答案】 B@#@2.—Canthose________atthebackoftheclassroomhearme?
@#@@#@—Noproblem,sir!
@#@@#@A.seatB.seating@#@C.seatedD.sit@#@【解析】 句意:
@#@那些座的后面的(同学)能听到我吗?
@#@这里需要定语修饰those,而beseated就坐,也可以理解为是形容词的用法,意为“坐着的”强调一种状态,而sit强调动作,应该用sitting,因此seated更合适,选C。
@#@@#@【答案】 C@#@3.Uptonow,thousandsofredphoneboxes,theoldimageofBritain,________duetomobilephones.@#@A.removedB.haveremoved@#@C.wereremovedD.havebeenremoved@#@【解析】 句意:
@#@由于手机的原因,到现在为止,成千上万的红色电话箱,英国的旧的影像已经被去除。
@#@表示自过去某一时刻到说话时这段时间中的经历,用现在完成时,且“红色电话箱”和“去除”之间是被动关系,故用被动语态,选D。
@#@@#@【答案】 D@#@4.WhenI________home,Icaughtathiefstealingfromapasserby.@#@A.headedB.washeading@#@C.hasheadedD.hadheaded@#@【解析】 句意:
@#@当我回家的时候,我抓到了一个正在偷路人东西的小偷。
@#@表示过去某一时间正在进行的动作,用过去进行时,选B。
@#@@#@【答案】 B@#@5.—Whatareyoutwowhisperingaboutoverthere?
@#@@#@—Oh,________.Justsmalltalk.@#@A.noB.nobody@#@C.noneD.nothing@#@【解析】 句意:
@#@上文,你们两个人在那边悄悄说什么呢?
@#@下文,没什么,就是一些闲聊。
@#@no,不;@#@nobody没有人;@#@none没有人;@#@nothing没有事情,选D。
@#@@#@【答案】 D@#@6.UShousepriceshasrisenby12.4%overthe12monthstotheendofJuly,completely________hisplantobuyanotherapartment.@#@A.ruinedB.ruining@#@C.toruinD.ruins@#@【解析】 考查非谓语。
@#@句意:
@#@美国的房价已经上涨了百分之十二,完全毁了他再买一所房子的计划。
@#@这是非谓语,排除D,done表被动,todo表意外结果,排除A和C,doing,表必然结果,所以B正确。
@#@@#@【答案】 B@#@7.Thedocumentfilm________nextweekaimsatintroducinglocalculturestotheworld.@#@A.releasedB.beingreleased@#@C.tobereleasedD.havingbeenreleased@#@【解析】 本句中的动词release发行,本句中动词release与film构成被动关系,故使用过去分词表示被动,因为后面的时间状语是nextweek,这是一个将来的时间,故使用不定式表示将来。
@#@综合以上原因,使用不定式的被动语态tobereleased作为定语修饰前面的名词documentfilm。
@#@句意:
@#@下个星期将要被放映的记录片旨在于向世界介绍当地文化。
@#@故C正确。
@#@@#@【答案】 C@#@8.Thepolicestillhaven'@#@tfoundthelostchild,butthey'@#@redoingallthey________.@#@A.canB.may@#@C.mustD.should@#@【解析】 句意:
@#@警察仍然没有找到那个走失的孩子,但是他们在尽全力。
@#@all之后的theycan(do)作为定语从句修饰先行词all,其定语从句引导词that已被省略。
@#@从句中can表示“能够”,符合句意。
@#@may“可能”;@#@must“一定”;@#@should“应该”,均不符合语境,选A。
@#@@#@【答案】 A@#@9.—WhatdidKincaidsayjustnow?
@#@@#@—Hesaidhe________adogifhehadn'@#@tbeenawayfromhometoomuch.@#@A.hadhadB.had@#@C.wouldhaveD.wouldhavehad@#@【解析】 考查虚拟语气。
@#@句意:
@#@金凯得刚才说什么?
@#@他说:
@#@如果不是他离家那么远的话,他会养一条狗。
@#@考查虚拟语气,if引导的从句用haddone,主句用wouldhavedone,所以选D项。
@#@have是实义动词,拥有,过去分词是had。
@#@@#@【答案】 D@#@10.Beingdeterminedisagoodqualityandthat'@#@s________ittakestodoanythingwell.@#@A.whereB.which@#@C.whatD.how@#@【解析】 考查表语从句。
@#@句意:
@#@下定决心是一个很好的品质并且这是做好事情所必须具备的。
@#@is后面缺少表语从句,而在表语从句中考查ittakesth.todosth.,做某事是需要花费……,take缺少宾语,故用what来引导,所以选C项。
@#@@#@【答案】 C@#@11.—Wheredidyougetrobbedofyourhandbag,Madam?
@#@@#@—Itwasatthestop________Iusuallywaitformybusforwork.@#@A.thatB.when@#@C.whichD.where@#@【解析】 考查定语从句:
@#@句意:
@#@女士,你在哪被抢包的。
@#@在我等车的那个站台。
@#@先行词是thestop车站,Iusuallywaitformybusforwork是定语从句,不缺少主干成分,所以用where来引导。
@#@@#@【答案】 D@#@12.Howcantheyexpecttolearnanything________theyneverlisten?
@#@@#@A.whileB.unless@#@C.lestD.when@#@【解析】 句意:
@#@当他们从来不听的时候,你怎么能期盼他们学会任何东西呢?
@#@while然而;@#@unless除非;@#@lest唯恐;@#@when当……时候,选D。
@#@@#@【答案】 D@#@13.________ishardistodogoodallone'@#@slifeandneverdoanythingbad.@#@A.ThatB.What@#@C.AllD.Which@#@【解析】 句意:
@#@难做的事情是人的一生都做好事,从不做坏事。
@#@第二个is前面的是主语从句主语从句中缺少主语,用what连接,that连接主语从句的时候,不做成分,all后面加that就对了,which引导定语从句,所以选B。
@#@@#@【答案】 B@#@14.Heisonlytooreadytohelpothers,seldom,________,refusingthemwhentheyturntohim.@#@A.ifneverB.ifever@#@C.ifnotD.ifany@#@【解析】 句子的意思是:
@#@他很乐意帮助别人,当有人求他帮忙时,他几乎从来没有拒绝过。
@#@此处seldom,ifever是一个短语,为ifthereisever的省略形式,是“如果有也是少见的,几乎从来不”的意思。
@#@所以选B。
@#@@#@【答案】 B@#@15.Thetroublewithsuchresourcesascoal,oilandgas________thattheyarenotrenewable.@#@A.wasB.are@#@C.havebeenD.is@#@【解析】 句意:
@#@像煤、油和气这样的资源问题是它们不是可再生的。
@#@这句话是客观事实,所以用一般现在时,又因为主语是thetrouble所以谓语用单数,所以选D。
@#@@#@【答案】 D@#@Ⅱ.完形填空@#@A@#@I'@#@dbeentravellingforlonghoursonalonelycountryroadwhenIhadaflattyre.SoIhadto__16__andgetthetoolstofixtheproblem.Itcertainlywasn'@#@t__17__doingthiswithawhiteshirtandsuiton.@#@Nightfallwasapproaching.Suddenlyacarpulledupbesideme.Amangotoutandofferedto__18__me.Seeingtattoos(纹身)onhisarm,Ibecame__19__asthoughtsofrobberiesflashedthroughmymind.But__20__Icouldsayanything,hehadalreadybeguntotakethetoolstochangethe__21__.Whilewatchinghim,Ihappenedtolookbackathiscarandnoticedsomeonesittinginthepassengerseat.This__22__me.@#@Then,withoutwarning,itbegantorain.HesuggestedthatIwaitinhiscarbecausemycarwasunsafe.Astherainincreased,Iunwillinglyagreed.WhenIsettledintothebackseat,awoman'@#@svoicecamefromthefrontseat.Irepliedwithmuch__23__whenseeinganoldwomanthere.Itmustbehismother,Ithought.Tomysurprise,theoldwomanwasaneighborofthemanwhowashelpingme.“Jeffinsistedonstoppingwhenhesawyou__24__thetyre.”“Iamgratefulforhishelp,”Isaid.“Metoo!
@#@”shesaidwithasmile.Hehelpeddrivehertoseeherhusbandtwiceaweekinanursinghome.Shealsosaidthathe__25__atthechurchandtaughtdisadvantagedstudentsforfree.@#@Finally,Jeffhelpedmechangethetyre.Itriedtoofferhimmoneyandofcourseherefusedit.AsweshookhandstosaygoodbyeIapologizedformystupid__26__atthefirstsightofhim,andthisincidentwarnedusthatweshouldn'@#@tjudgepeoplebythewaythey__27__.@#@【语篇解读】 作者的车在途中瘪胎,一名陌生的男子主动提供帮助。
@#@他的外貌让作者提心吊胆,后来作者才发觉对方并无恶意,而且他还帮作者换好了轮胎,作者深深为自己以貌取人的做法感到羞愧。
@#@@#@16.A.stopB.move@#@C.seeD.look@#@【解析】 考查动词。
@#@A.stop停止,B.move移动,C.see看见,D.look看,上一句提到车胎瘪了,所以作者不得不停下来用工具解决这个问题。
@#@选A。
@#@@#@【答案】 A@#@17.A.difficultB.easy@#@C.badD.polite@#@【解析】 考查形容词。
@#@A.difficult困难的,B.easy容易的,C.bad坏的,D.polite礼貌的,作者穿着白色的衬衣和套装,处理这样的问题相当不“容易”。
@#@选B。
@#@@#@【答案】 B@#@18.A.liftB.carry@#@C.driveD.help@#@【解析】 考查动词辨析。
@#@A.lift举起,B.carry携带,C.drive驾驶,开车,D.help帮助,一名男子从车里走出来,主动“帮助”作者。
@#@7空后面的内容是线索提示。
@#@选D。
@#@@#@【答案】 D@#@19.A.discouragedB.disappointed@#@C.frightenedD.astonished@#@【解析】 考查形容词。
@#@A.discouraged泄气的,B.disappointed失望的,C.frightened害怕的,D.astonished惊讶的,作者看到他那令人讨厌的外貌和胳膊上的纹身后,脑海中闪现出打劫的场景,开始“害怕”起来。
@#@选C。
@#@@#@【答案】 C@#@20.A.asB.before@#@C.untilD.when@#@【解析】 考查连词。
@#@A.as当……时候,因为,正如,B.before在……之前,C.until直到,D.when当……时候,作者还“没有来得及”说任何话,他已经开始接过工具忙碌起来。
@#@选B。
@#@@#@【答案】 B@#@21.A.tyreB.suit@#@C.shirtD.tools@#@【解析】 考查名词。
@#@A.tyre车胎,B.suit套装,C.shirt衬衫,D.tools工具,文章开头部分提到作者的车胎瘪了,所以那们男子是在更换“车胎”。
@#@选A。
@#@@#@【答案】 A@#@22.A.puzzledB.embarrassed@#@C.calmedD.concerned@#@【解析】 考查形容词。
@#@A.puzzled困惑的,B.embarrassed尴尬的,C.calmed冷静的,D.concerned担心的,关心的,作者看到男子的第一反应是抢劫,此时又注意到车中还坐着另外一个人,自然感到非常“担心”。
@#@此处concern表示“让(某人)担忧”。
@#@选D。
@#@@#@【答案】 D@#@23.A.fearB.relief@#@C.satisfactionD.delight@#@【解析】 考查名词。
@#@A.fear害怕,B.relief缓解,宽慰,C.satisfaction满意,D.delight高兴,作者原以为会遭遇抢劫,想不到车中坐的是一位老太太,因此感到非常“宽慰”。
@#@选B。
@#@@#@【答案】 B@#@24.A.takingonB.fightingfor@#@C.pickingoutD.strugglingwith@#@【解析】 考查动词。
@#@A.takingon呈现,承担,B.fightingfor为……而争,C.pickingout挑选出,D.strugglingwith和……做斗争,费力的做,老太太告诉作者当Jeff看到作者“吃力地”修理车胎时,就坚持要停下来。
@#@struggle“吃力地进行”。
@#@选D。
@#@@#@【答案】 D@#@25.A.volunteeredB.studied@#@C.grewD.performed@#@【解析】 考查动词。
@#@A.volunteered志愿,B.studied学习,C.grew生长,D.performed表示,表演,根据上一句中的内容可推测男子是“自愿”在教堂从事义务劳动。
@#@另外,本句后半部分提到的他对贫困学生的帮助也是线索提示。
@#@选A。
@#@@#@【答案】 A@#@26.A.ignoranceB.words@#@C.reactionD.comment@#@【解析】 考查名词。
@#@A.ignorance忽视,B.words话语,C.reaction反应,D.comment评论,作者见到男子的第一想法是抢劫,由此可知男子经常经历同样的“反应”。
@#@选C。
@#@@#@【答案】 C@#@27.A.droveB.walked@#@C.behavedD.looked@#@【解析】 考查动词。
@#@A.drove驾驶,B.walked走,C.behaved举止,行为,D.looked看,我们不该以貌取人,选D。
@#@@#@【答案】 D@#@B@#@MomandDadarrivedbackfromvacationadayearlier__28__expected.Theycould__29__waittosurprisetheboysbutfoundthehousewasinamesswithgarbageallovertheplaces.Theirdog,Spot,wastired__30__hungry.Butthemoneyfordogfoodwasgone.SotheyshoutedattheireldersonDaniel.Danielfeltangry__31__hewasn'@#@tgivenachancetotellthetruth.@#@Infact,__32__theirparentswereawayfromhome,theirdogfellill.Theboysusedthemoneytotakeittothehospitalandtheyhadnotimetocleanthehouse.@#@Danielshoutedandraninto__33__bedroom.Heshutthedoorangrily.Daniel'@#@syoungerbrotherEricadvisedhimtoexplaineverythingtotheirparents.Danieldidn'@#@tthinktheydeservedanexplanation,sayingthatwhytheydidn'@#@taskhimwhathappenedinsteadofshoutingathim.@#@Momfeltthattheremaybeareason__34__thehousewasamessandtheymaybetoohardonDaniel.__35__,DadsaidthatDanielwastoorudeandshouldbepunished.@#@【语篇解读】 文章讲述了父母休假回来后发现家里一片狼藉,长子似乎没有承担被嘱托的责任的故事。
@#@@#@28.【解析】 这句话的意思是,父母比预期时间早一天从休假返回。
@#@than表示比较。
@#@@#@【答案】 than@#@29.【解析】 这句话的意思是,他们等不及要给孩子们一个惊喜。
@#@couldnotwaitto是固定搭配,表示等不及要做……。
@#@@#@【答案】 not@#@30.【解析】 这句话的意思是“他们的狗又累又饿”,连词and表示并列关系。
@#@@#@【答案】 and@#@31.【解析】 这句话的意思是,Daniel因为自己没有机会解释事实而感到愤怒。
@#@because的意思是因为。
@#@@#@【答案】 because@#@32.【解析】 这句话的意思是,当父母不在家的时候,狗生病了。
@#@when表示当……时候。
@#@@#@【答案】 when@#@33.【解析】 这话话的意思是Daniel大喊并跑进他的那一间卧室。
@#@his/the/a为指示代词或冠词。
@#@@#@【答案】 his/the/a@#@34.【解析】 这话话的意思是母亲认为房间一团糟是有原因的。
@#@areasonwhy是固定搭配。
@#@@#@【答案】 why@#@35.【解析】 这话话的意思是,但父亲认为Daniel太粗鲁的,需要接受惩罚。
@#@However表示转折。
@#@@#@【答案】 However@#@Ⅲ.阅读理解@#@A@#@Haveyouevermadecontactwiththecreativespirit,thatcertainsomethinghardtodescribe,butfullofgood—andsometimesgreat—ideas?
@#@Itismorethananoccasionalgreatthought.Whenwefeelthemovingofthecreativespirit,itbringstolifeastyleofbeing:
@#@alifetimefilledwiththedesiretoinvent,toexplorenewwaysofdoingthings,andtoturndreamsintoreality.@#@Thatflashofinspirationisthefinalmomentofaprocessmarkedbyuniquestages—thebasicstepsincreativeproblemsolving.Thefirststageispreparation,whenyoulookforanyinformationthatmightbeimportant.It'@#@swhenyouletyourimaginationrunfree.@#@Butonebarrier(障碍)istheinsidevoiceofjudgmentthatlocksupourcreativespiritwithinthelimitsofwhatwethinkacceptable.It'@#@sthevoicethatwhisperstoyou,“They'@#@llthinkI'@#@mfoolish,”or“Thatwillneverwork.”Butwecanlearntorecognizethisvoiceofjudgmentandhavethecouragetodiscountitsunhelpfuladvice.@#@Onceyouhavethoughtaboutalltherelevant(相关的)piecesandpushed";i:
2;s:
28271:
"服装企业安全生产标准化评定标准@#@附表1@#@服装企业安全生产标准化评定标准@#@自评/评审单位:
@#@@#@自评/评审时间:
@#@从年月日到年月日@#@自评/评审组组长:
@#@自评/评审组主要成员:
@#@@#@考评@#@类目@#@考评@#@项目@#@考评内容@#@标准@#@分值@#@考评办法@#@自评/评审描述@#@实际@#@得分@#@1.安全生产目标@#@1.1目标@#@建立安全生产目标的管理制度,明确目标与指标的制定、分解、实施、考核等环节内容。
@#@@#@2@#@无该项制度的,不得分;@#@未以文件形式发布生效的,不得分;@#@安全生产目标管理制度缺少制定、分解、实施、绩效考核等任一环节内容的,扣1分;@#@未能明确相应环节的责任部门或责任人相应责任的,扣1分。
@#@@#@按照安全生产目标管理制度的规定,制定文件化的年度安全生产目标与指标。
@#@@#@2@#@无年度安全生产目标与指标的,不得分;@#@安全生产目标与指标未以企业正式文件发布的,不得分。
@#@@#@1.2监测与考核@#@根据所属基层单位和部门在安全生产中的职能,分解年度安全生产目标与指标,并制定实施计划和考核办法。
@#@@#@2@#@无年度安全生产目标与指标分解的,不得分;@#@无实施计划或考核办法的,不得分;@#@实施计划无针对性的,不得分;@#@每缺一个基层单位和职能部门的指标实施计划或考核办法的,扣1分。
@#@@#@按照制度规定,对安全生产目标和指标实施计划的执行情况进行监测,并保存有关监测记录资料。
@#@@#@2@#@无安全目标与指标实施情况的检查或监测记录的,不得分;@#@检查和监测不符合制度规定的,扣1分;@#@检查和监测资料不齐全的,扣1分。
@#@@#@定期对安全生产目标的完成效果进行评估和考核,根据考核评估结果,及时调整安全生产目标和指标的实施计划。
@#@@#@评估结果、实施计划的调整、修改记录应形成文件并加以保存。
@#@@#@2@#@未定期进行效果评估和考核的,不得分;@#@未及时调整实施计划的,不得分;@#@调整后的目标与指标以及实施计划未以文件形式颁发的,扣1分;@#@记录资料保存不齐全的,扣1分。
@#@@#@小计@#@10@#@得分小计@#@2.组织机构和职责@#@2.1组织机构和人员@#@按规定设置安全管理机构或配备安全管理人员。
@#@@#@4@#@未设置或配备的,不得分;@#@未以文件形式进行设置或任命的,不得分;@#@设置或配备不符合规定的,每处扣1分;@#@扣满4分的,追加扣除10分。
@#@@#@根据有关规定和企业实际,设立安全生产领导机构。
@#@@#@3@#@未设立的,不得分;@#@未以文件形式任命的,扣1分;@#@成员未包括主要负责人、部门负责人等相关人员的,扣1分。
@#@@#@安全生产领导机构每季度应至少召开一次安全专题会,协调解决安全生产问题。
@#@会议纪要中应有工作要求并保存。
@#@@#@3@#@未定期召开安全专题会的,不得分;@#@无会议纪要的,扣2分;@#@未跟踪上次会议工作要求的落实情况的或未制订新的工作要求的,不得分;@#@有未完成项且无整改措施的,每一项扣1分。
@#@@#@2.2职责@#@建立、健全安全生产责任制、消防安全责任制和职业病防治责任制,并对落实情况进行考核。
@#@@#@4@#@未建立安全生产责任制的,不得分;@#@未以文件形式发布生效的,不得分;@#@每缺一个部门、岗位的责任制的,扣1分;@#@责任制内容与岗位工作实际不相符的,每处扣1分;@#@没有对安全生产责任制落实情况进行考核的,扣1分。
@#@@#@企业主要负责人应按照安全生产法律法规赋予的职责,全面负责安全生产工作,并履行安全生产义务。
@#@@#@3@#@主要负责人的安全生产职责不明确的,不得分;@#@未按规定履行职责的,不得分,并追加扣除10分。
@#@@#@各级人员应掌握本岗位的安全生产职责。
@#@@#@3@#@未掌握岗位安全生产职责的,每人扣1分。
@#@@#@小计@#@20@#@得分小计@#@3.安全投入@#@3.1安全生产费用@#@建立安全生产费用提取和使用管理制度。
@#@@#@3@#@无该项制度的,不得分;@#@制度中职责、流程、范围、检查等内容,每缺一项扣1分。
@#@@#@保证安全生产费用投入,专款专用,并建立安全生产费用使用台账。
@#@@#@3@#@未保证安全生产费用投入的,不得分;@#@财务报表中无安全生产费用归类统计管理的,扣2分;@#@无安全费用使用台账的,不得分;@#@台账不完整齐全的,扣1分。
@#@@#@制定并实施包含以下方面的安全生产费用的使用计划:
@#@@#@1.完善、改造和维护安全和职业病防护设施设备。
@#@@#@2.安全生产教育培训和配备个体防护装备。
@#@@#@3.安全评价、职业病危害评价、重大危险源监控、事故隐患排查和治理。
@#@@#@4.职业病防治,职业病危害因素检测、监测和职业健康检查。
@#@@#@5.设备设施安全性能检测检验。
@#@@#@6.应急救援器材、装备的配备及应急救援演练。
@#@@#@7.安全标志和职业病危害警示标识。
@#@@#@8.其他与安全生产直接相关的物品或者活动。
@#@@#@8@#@无该使用计划的,不得分;@#@计划内容缺失的,每缺一个方面扣1分;@#@未按计划实施的,每一项扣1分;@#@有超范围使用的,每次扣2分。
@#@@#@3.2相关保险@#@缴纳足额的保险费(工伤保险、安全生产责任险)。
@#@@#@3@#@未缴纳的,不得分;@#@无缴费相关资料的,不得分。
@#@@#@保障受伤害员工享受工伤保险待遇。
@#@@#@3@#@有关保险评估、年费、赔偿等资料不全的,每一项扣1分;@#@未进行伤残等级鉴定的,不得分;@#@赔偿不到位的,本项目不得分。
@#@@#@小计@#@20@#@得分小计@#@4.法律法规与安全管理制度@#@4.1法律法规、标准规范@#@建立识别、获取、评审、更新安全生产法律法规、标准规范与其他要求的管理制度。
@#@@#@5@#@无该项制度的,不得分;@#@缺少识别、获取、评审、更新等环节要求以及部门、人员职责等内容的,每缺少一项扣1分;@#@未以文件形式发布生效的,扣2分。
@#@@#@各职能部门和基层单位应定期、及时识别和获取本部门适用的安全生产法律法规、标准规范与其他要求,向归口部门汇总,并发布清单。
@#@@#@5@#@未定期识别和获取的,不得分;@#@不及时的,每次扣1分;@#@每少一个部门和基层单位定期识别和获取的,扣1分;@#@未及时汇总的,扣1分;@#@无清单的,不得分;@#@每缺一个安全生产法律法规、标准规范与其他要求文本或电子版的,扣1分。
@#@@#@及时将识别和获取的安全生产法律法规、标准规范与其他要求融入到企业安全生产管理制度中。
@#@@#@5@#@未及时融入的,每项扣2分;@#@制度与安全生产法律法规与其他要求不符的,每项扣2分。
@#@@#@及时将适用的安全生产法律法规、标准规范与其他要求传达给从业人员,并进行相关培训和考核。
@#@@#@5@#@未传达的,不得分;@#@未培训考核的,不得分;@#@无培训考核记录的,不得分;@#@缺少培训和考核的,每人次扣1分。
@#@@#@4.2规章制度@#@按照相关规定建立和发布健全的安全生产规章制度,至少包含下列内容:
@#@安全生产目标管理、安全生产责任制和职业病防治责任制、安全生产费用管理、法律法规和标准规范管理、岗位安全操作规程、文件和档案管理、安全教育培训管理、特种作业人员管理、设备设施安全管理、建设项目安全设施和职业病防护设施“三同时”管理、生产设备设施验收和报废拆除管理、危险作业管理、施工和检维修安全管理、危险物品及重大危险源管理、安全标志和职业病危害警示标识管理、相关方及外用工(单位)管理、职业健康管理、个体防护装备管理、安全检查管理、隐患排查治理、消防安全管理、应急管理、事故管理、安全绩效评定管理等。
@#@@#@15@#@未以文件形式发布的,不得分;@#@每缺一项制度,扣2分(其他考评内容中已有的不重复扣分);@#@制度内容不符合规定或与实际不符的,每项制度扣1分;@#@无制度执行记录的,每项制度扣1分。
@#@@#@将安全生产规章制度发放到相关工作岗位,员工应掌握相关内容。
@#@@#@5@#@制度未发放的,扣2分;@#@发放不到位的,每处扣1分;@#@员工未掌握相关内容的,每人次扣1分。
@#@@#@4.3操作规程@#@基于岗位风险辨识,编制完善、适用的岗位安全操作规程。
@#@@#@10@#@无岗位安全操作规程的,不得分;@#@岗位操作规程不完善、不适用的,每个扣2分;@#@内容缺少风险分析、评估和控制的,每个扣1分。
@#@@#@向员工下发岗位安全操作规程,员工应掌握相关内容。
@#@@#@5@#@未发放至岗位的,不得分;@#@发放不到位的,每处扣1分;@#@员工未掌握相关内容的,每人次扣1分。
@#@@#@员工操作要严格按照操作规程执行。
@#@@#@5@#@现场发现违反操作规程的,每人次扣1分。
@#@@#@4.4评估@#@每年至少一次对安全生产法律法规、标准规范、其他要求和规章制度、操作规程的执行情况和适用情况进行检查、评估。
@#@@#@10@#@未进行检查、评估的,不得分;@#@无评估报告的,不得分;@#@评估报告每缺少一个方面内容的,扣1分;@#@评估结果与实际不符的,扣2分。
@#@@#@4.5修订@#@根据评估情况、安全检查反馈的问题、生产安全事故案例、绩效评定结果等,对安全生产管理规章制度和操作规程进行修订,确保其有效和适用。
@#@@#@10@#@应组织修订而未组织进行的,不得分;@#@该修订而未修订的,每项扣1分;@#@无记录资料的,扣5分。
@#@@#@4.6文件和档案管理@#@建立文件和档案的管理制度,明确职责、流程、形式、权限及各类安全生产档案及保存要求等事项。
@#@@#@5@#@无该项制度的,不得分;@#@未以文件形式发布的,不得分;@#@未明确安全规章制度和操作规程编制、使用、评审、修订等责任部门或人员、流程、形式、权限等的,每处扣1分;@#@未明确具体档案资料、保存周期、保存形式等的,每处扣1分。
@#@@#@确保安全规章制度和操作规程编制、使用、评审、修订的效力。
@#@@#@5@#@未按文件管理制度执行的,不得分;@#@缺少环节记录资料的,每处扣1分。
@#@@#@对下列主要安全生产管理相关资料实行档案管理:
@#@主要安全生产文件、安全生产会议记录、隐患管理信息、培训记录、资格资质证书、检查和整改记录、职业健康管理记录、安全活动记录、法定检测记录、关键设备设施档案、相关方信息、应急演练信息、事故管理记录、绩效评定记录、维护和校验记录、技术图纸等。
@#@@#@10@#@未实行档案管理的,不得分;@#@档案管理不规范的,扣2分;@#@每缺少一类档案的,扣1分。
@#@@#@小计@#@100@#@得分小计@#@5.教育培训@#@5.1教育培训管理@#@建立安全教育培训的管理制度。
@#@@#@5@#@无该项制度的,不得分;@#@未以文件形式发布生效的,不得分;@#@制度中每缺少一类培训规定的,扣1分;@#@培训要求不符合《生产经营单位安全培训规定》(国家安全监管总局令第3号)和《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(国家安全监管总局令第30号)等有关规定的,每处扣1分。
@#@@#@确定安全教育培训主管部门,定期识别安全教育培训需求,制定各类人员的培训计划。
@#@@#@企业每名员工掌握消防安全的基本知识和技能,遇到突发事件可以快速、安全地救援和逃生。
@#@@#@5@#@未明确主管部门的,不得分;@#@无培训计划的,不得分;@#@未定期识别需求的,扣1分;@#@识别不充分的,扣1分;@#@培训计划中每缺一类培训的,扣1分。
@#@@#@按计划进行安全教育培训,对安全培训效果进行评估和改进。
@#@做好培训记录,并建立档案。
@#@@#@20@#@未按计划进行培训的,每次扣2分;@#@记录不完整的,每缺一项扣1分;@#@未进行效果评估的,每次扣1分;@#@未根据评估做出改进的,每次扣1分;@#@未实行档案管理的,扣10分;@#@档案资料不完整的,每个扣1分。
@#@@#@5.2安全生产管理人员教育培训@#@主要负责人和安全生产管理人员,必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力,须经考核合格后方可任职,并应按规定进行再培训。
@#@@#@10@#@主要负责人未经考核合格上岗的,不得分;@#@主要负责人未按有关规定进行再培训的,扣2分;@#@安全管理人员未经培训考核合格或未按有关规定进行再培训的,每人次扣2分。
@#@@#@5.3操作岗位人员教育培训@#@对操作岗位人员进行安全教育和生产技能培训和考核,考核不合格的人员,不得上岗。
@#@@#@对新员工进行“三级”安全教育。
@#@@#@在新工艺、新技术、新材料、新设备设施投入使用前,应对有关操作岗位人员进行专门的安全教育和培训。
@#@@#@操作岗位人员转岗、离岗六个月以上重新上岗者,应进行车间(工段)、班组安全教育培训,经考核合格后,方可上岗工作。
@#@@#@20@#@安全教育培训人员未经培训考核合格就上岗的,每人次扣2分;@#@未进行“三级”安全教育的,每人次扣2分;@#@在新工艺、新技术、新材料、新设备设施投入使用前,未对岗位操作人员进行专门的安全教育培训的,每人次扣2分;@#@未按规定对转岗、离岗者进行培训考核合格就上岗的,每人次扣2分。
@#@@#@5.4特种作业人员教育培训@#@从事特种作业的人员应取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。
@#@@#@15@#@无特种作业操作资格证书上岗作业的,每人次扣4分;@#@证书过期未及时审核的,每人次扣2分;@#@缺少特种作业人员档案资料的,每人次扣1分;@#@扣满15分的,追加扣除10分。
@#@@#@5.5其他人员教育培训@#@企业应对相关方的作业人员进行安全教育培训。
@#@作业人员进入作业现场前,应由作业现场所在单位对其进行进入现场前的安全教育培训。
@#@@#@对外来参观、学习等人员进行有关安全规定、可能接触到的危害及应急知识等内容的安全教育和告知,并由专人带领。
@#@@#@15@#@未对相关方作业人员进行培训的,扣10分。
@#@相关方作业人员未经安全教育培训进入作业现场的,每人次扣2分;@#@对外来人员未进行安全教育和危害告知的,每人次扣2分;@#@内容与实际不符的,每处扣1分;@#@未按规定正确使用个体防护用品的,每人次扣1分;@#@无专人带领的,扣3分。
@#@@#@5.6安全文化建设@#@采取多种形式的活动来促进企业的安全文化建设,促进安全生产工作。
@#@@#@10@#@未开展企业安全文化建设的,不得分;@#@安全文化建设与《企业安全文化建设导则》(AQ/T9004)不符的,每项扣1分。
@#@@#@小计@#@100@#@得分小计@#@6.生产设备设施@#@6.1生产设备设施建设@#@企业新改扩工程应建立建设项目安全设施和职业病防护设施“三同时”管理制度。
@#@@#@5@#@无该项制度的,不得分;@#@制度不符合有关规定的,每处扣1分。
@#@@#@严格执行“三同时”管理制度,根据项目情况按有关规定进行安全条件论证、安全评价和职业病危害评价、提交审查和竣工验收及备案等工作。
@#@@#@按规定进行消防设计审核、消防验收和备案等工作。
@#@@#@15@#@未执行“三同时”要求的,不得分;@#@按照有关规定需要进行安全条件论证、安全评价和职业病危害评价、提交审查和竣工验收及备案、消防审核、验收、备案等工作的,每缺少一个扣5分。
@#@@#@厂址选择、厂区布置和主要车间的工艺布置、主要生产场所的火灾危险性分类及建构筑物防火最小安全间距、设备设施、变配电等电气设施、爆炸危险场所通风设施、防爆型电气设施设备、设施设备双重接地保护、防雷设施、集中监视和显示的防控中心、厂区和厂房照明、人员通行安全路线等应符合有关法律法规、标准规范的要求。
@#@@#@10@#@不符合规定的,每项扣2分;@#@构成重大隐患的,不得分,并追加扣除20分。
@#@@#@6.2通用设备设施运行管理@#@建立设备、设施的运行、检修、维护、保养管理制度。
@#@@#@3@#@无该项制度的,不得分;@#@缺少内容或操作性差的,扣1分。
@#@@#@建立设备设施运行台账,制定检维修计划。
@#@@#@检维修计划(方案)应包含作业危险分析和控制措施。
@#@@#@3@#@无台账或检维修计划的,不得分;@#@资料不齐全的,每次(项)扣1分。
@#@检维修计划(方案)没有作业危险分析和控制措施的,每项扣1分。
@#@@#@按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材,设置消防安全标志。
@#@建立消防设施、器材台账,定期检查、维护和更新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测,确保完好有效,检测记录应当完整准确,存档备查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通,保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准。
@#@@#@7@#@未按规定配置设施、器材和标志的,每处扣2分;@#@未建立台账的,扣3分;@#@设施、器材和标志有缺陷的,每处扣1分;@#@建筑消防设施未按规定检测和记录的,扣3分;@#@通道、出口不畅通的,每处扣2分;@#@防烟分区、防火间距不符合标准的,每处扣3分。
@#@@#@按检维修计划定期对设备设施和安全设备设施进行检修。
@#@@#@安全、消防设备设施不得随意拆除、挪用或弃置不用。
@#@确因检维修需要而拆除的,必须经企业安全、消防主管部门同意,并采取临时安全措施,检维修完毕后立即复原。
@#@@#@6@#@未按计划检维修的,每项扣2分;@#@未对检维修人员进行安全教育和作业现场安全交底的,每次扣1分;@#@失修每处扣1分;@#@未经企业安全、消防主管部门同意就拆除安全设备设施的,每处扣2分;@#@未采取临时措施的,每处扣2分;@#@检修完毕未及时恢复的,每处扣1分;@#@检维修记录归档不规范、不及时的,每处扣1分;@#@检修完毕后未按程序试车的,每项扣2分。
@#@@#@生产现场的机电、操控设备应有安全连锁、快停、急停等本质安全设计与装置。
@#@@#@3@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@仓库:
@#@@#@1.物品存放区与墙距、梁距、柱距,以及物品之间应符合安全距离的要求。
@#@@#@2.车行道、人行道宽度符合标准。
@#@@#@3.作业点和安全通道采光符合标准。
@#@@#@4.消防设施标识及防火安全标志准确、齐全。
@#@@#@5.按规定的数量和种类配备消防器材,且灵敏可靠。
@#@@#@6.照明灯具完好率100%。
@#@@#@10@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@变配电系统:
@#@@#@1.各高、低压供电系统图注明变配电站位置、架空线路和地下电缆走向、坐标、编号及型号、规格、长度、杆型和敷设方式等。
@#@@#@2.应有配电平面图。
@#@@#@3.应有主要电气设备和安全防护用品的绝缘强度、继电保护、接地电阻、安全工具的试验报告和测试数据。
@#@@#@4.位置不应在危险源的正上方或正下方,地势不应低洼,现场无漏雨、无积水。
@#@@#@5.变配电间门向外开,高压间门应向低压间开,相邻配电间门应双向开。
@#@门应为非燃烧体或难燃烧体材料制作的实体门。
@#@@#@6.门、窗、自然通风的孔洞都应采用金属网和建筑材料封闭,金属网孔应小于10毫米×@#@10毫米。
@#@@#@7.油浸式变压器应设有100%变压器油量的储油池或排油设施。
@#@@#@8.加设遮栏、护板、箱闸,安全距离符合规定;@#@遮拦高度不低于1.7米,固定式遮拦网孔不应大于40毫米×@#@40毫米。
@#@@#@9.变压器中性点应与接地装置引出干线直接连接,接地装置的接地电阻值必须符合设计要求。
@#@@#@10.配电室长度超过7米时,应设2个出口,并宜布置在配电室的两端。
@#@当配电室双层布置时,楼上配电室的出口应至少设一个通向该层走廊或室外的安全出口。
@#@配电室的门均应向外开启,但通向高压配电室的门应为双向开启门。
@#@@#@11.高压配电室、电容器室、控制室应隔离,电缆通道用防火材料封堵。
@#@@#@12.保存完整规定存档期限内的工作票、操作票。
@#@@#@8@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@固定式低压电气线路:
@#@@#@1.线路布线安装应符合电气线路安装规程。
@#@@#@2.架空绝缘导线各种安全距离应符合要求。
@#@@#@3.线路保护装置齐全可靠,装有能满足线路通、断能力的开关、短路保护、过负荷保护和接地故障保护等。
@#@@#@4.除壁挂式空调电源插座外的其他电源插座或插座回路,必须安装剩余电流保护装置。
@#@@#@5.线路穿墙、楼板或地埋敷设时,都应穿管或采取其他保护;@#@穿金属管时管口应装绝缘护套;@#@室外埋设,上面应有保护层;@#@电缆沟应有防火、排水设施。
@#@@#@6.地下线路应有清晰坐标或标志以及施工图。
@#@@#@8@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@动力照明箱(柜、板):
@#@@#@1.触电危险性大或作业环境差的生产车间、锅炉房等场所,应采用与环境相适应的防尘、防水等动力照明箱、柜。
@#@@#@2.符合电气设计安装规范要求,各类电气元件、仪表、开关和线路排列整齐,安装牢固,操作方便,内外无积尘、积水和杂物。
@#@@#@3.各种电气元件及线路接触良好,连接可靠,无严重发热、烧损或裸露带电体现象。
@#@@#@4.当维护、测试和检修设备需要断开电源时,应设置隔离电器。
@#@由建筑物外引入的配电线路,应在室内分界点便于操作维护的地方装设隔离电器。
@#@@#@5.低压成套配电柜、控制柜(屏、台)和动力、照明配电箱(盘)应有可靠的电击保护。
@#@@#@8@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@电气设备的金属外壳、底座、传动装置、金属电线管、配电盘以及配电装置的金属构件、遮栏和电缆线的金属外包皮等,均应采用保护接地或接零。
@#@@#@在低压TN系统中,架空线路干线和分支线路的终端,其PEN线或PE线应重复接地。
@#@电缆线路和架空线路在每个建筑物的进线处,均需重复接地(如无特殊要求,对小型单层建筑,距接地点不超过50米除外)。
@#@@#@低压系统有单独的低压电源供电时,其电源接地点接地装置的接地电阻不宜超过4欧姆。
@#@移动式用电设备的接地,应符合固定式电力设备的接地要求。
@#@@#@进入爆炸危险场所的电源,如果使用TN型电源系统,应为危险场所中的TN-S型(具有单独的中性线N和保护线PE),即在危险场所中,中性线与保护线不应连在一起或合并成一根导线,从TN-C到TN-S型转换的任何部位,保护线应在非危险场所与等电位连接系统相连。
@#@@#@8@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@临时用电线路:
@#@@#@1.有完备的临时电气线路审批制度和手续,其中应明确架设地点、用电容量、用电负责人、审批部门意见、准用日期等内容。
@#@@#@2.临时电气线路审批期限:
@#@一般场所使用不超过15天;@#@建筑、安装工程按计划施工周期确定。
@#@@#@3.不得在易燃、易爆等危险作业场所架设临时电气线路。
@#@@#@4.必须按照电气线路安装规程进行布线。
@#@@#@5.必须装有总开关控制和剩余电流保护装置,每一个分路应装设与负荷匹配的熔断器。
@#@@#@8@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@电焊机:
@#@@#@1.电源线、焊接电缆与电焊机连接处的裸露接线板,应采取安全防护罩或防护板隔离,以防止人员或金属物体接触。
@#@@#@2.焊机必须以正确的方法接地(或接零)。
@#@接地(或接零)装置必须连接良好,永久性的接地(或接零)应做定期检查。
@#@@#@3.严禁使用易燃易爆气体管道作为接地装置。
@#@@#@4.每半年应对电焊机绝缘电阻检测一次,且记录完整。
@#@@#@5.电焊机一次侧电源线长度不超过5米。
@#@@#@6.电焊机二次线应连接紧固,无松动,接头不超过3个,长度不超过30米。
@#@@#@7.电焊钳夹紧力好,绝缘良好,手柄隔热层完整,电焊钳与导线连接可靠。
@#@@#@8.严禁使用厂房金属结构、管道、轨道等作为焊接二次回路使用。
@#@@#@9.在有接地或接零装置的焊件上进行弧焊操作,或焊接与地面密切连接的焊件时,应特别注意避免电焊机和工件的双重接地。
@#@@#@10.电焊机应安放在通风、干燥、无碰撞、无剧烈震动、无高温、无易燃品存在的地方;@#@在室外或特殊环境下使用,应采取防护措施保证其正常使用;@#@使用场所应清洁,无严重粉尘。
@#@@#@4@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@手持电动工具:
@#@@#@1.手持电动工具根据使用的环境不同选择相应的绝缘等级。
@#@@#@2.手持电动工具按规定进行绝缘电阻检测,且记录完整有效。
@#@@#@3.手持电动工具的防护罩、盖板及手柄应完好,无破损,无变形,不松动。
@#@@#@4.电源线中间不允许有接头和破损。
@#@@#@5.不得跨越通道使用。
@#@@#@4@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@管线:
@#@@#@1.应有全厂管网平面布置图,标记完整,位置准确,管网设计、安装、验收技术资料齐全。
@#@@#@2.不同介质的管线,应按照《工业管道的基本识别色、识别符号和安全标识》(GB7231)的规定涂上不同的颜色,并注明介质名称和流向。
@#@@#@3.埋地管道敷层完整无破损,架空管道支架牢固合理,无严重腐蚀、无泄漏,设置限高警示,有隔热措施。
@#@@#@4@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@作业场所应划出人员行走的安全路线,其宽度一般不小于1.5米。
@#@@#@下列工作场所应设置应急照明:
@#@主要通道及主要出入口、通道楼梯、变配电室、中控室。
@#@@#@4@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@设备裸露的转动或快速移动部分,应设有结构可靠的安全防护罩、防护栏杆或防护挡板。
@#@@#@4@#@不符合规定的,每处扣1分。
@#@@#@6.3服装专用设备安全运行管理@#@验布机:
@#@@#@1.定期注油保证润滑,发现严重磨损时要拆换。
@#@@#@2.及时清除电动机、传动部分的积尘及浮毛。
@#@@#@3.电源线要安装到位,无线路老化,有漏电保护装置。
@#@@#@3@#@未按要求做到的,每处扣1分。
@#@@#@预缩机:
@#@@#@1.加热辊进出口处及橡胶毯上下装有安全防护网,并有灵敏可靠的电气安全联锁装置。
@#@@#@2.预缩机两边装有安全防护网。
@#@@#@3.加油器要定期注油,保证传动部件润滑良好。
@#@@#@4.随时清洗橡胶毯和呢毯,及时清除毯面上的杂质。
@#@传送带老化或磨损、损坏时要及时更";i:
3;s:
29143:
"高校教师资格证复习重点docx@#@《教育学考试大纲》@#@第一章高等教育的本质@#@一、单选@#@1•人们普遍把(欧洲中世纪大学)作为近现代高等教育的开端。
@#@2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、儿何、天文、音乐。
@#@中国六艺礼乐射御书树3.由于(自然科学诸学科逐渐从哲学屮分化出来),部分科学知识进入了大学教学。
@#@@#@4.高等教育的形式复杂化。
@#@国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。
@#@5.从高等教育的性质看,高等教育是一种专业教育,是依据专业分工培养高级人才的活动。
@#@6.高等教育既可以是学术性专业教育,也可以是职业性专业教育。
@#@7.高等教育的领导权由谁來掌握取决于(政权的性质)。
@#@8.(一个国家的政体)与高等教育间有着密切的关系。
@#@9.(民主问题)始终是教育与政治间关系的核心。
@#@10.在现代经济社会,高等教育与社会经济间联系密切,(经济结构)已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基木依据。
@#@@#@□.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点,4%的投入,33%的经济增长贡献。
@#@12.(文化传统)影响着高等教育特色的形成。
@#@@#@13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是(培养专门人才)。
@#@14.(发展科学智能)产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。
@#@@#@15.威斯康星大(校<@#@范海思)是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。
@#@威斯康星思想服务社会@#@16.培养专门人才是现代高校的基本职能(18世纪)。
@#@发展科学是现代高校的重要职能(19世纪初德国大学)。
@#@社会服务是现代高校职能的延伸(19世纪末美国大学)。
@#@二、多选@#@1•高等教育出现了多样化,如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
@#@@#@2.高等学校的社会职能包括:
@#@培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。
@#@3柏林大学创办的基本原则:
@#@大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。
@#@4.直接为社会服务包括:
@#@教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。
@#@三、判断@#@1•经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。
@#@2.阿什比提出,人类教育史上发生过四次教育革命:
@#@第一次将教育的责任由家庭转移到专门的机构;@#@第二次将书写文字作为教育工具;@#@第三次印刷术的发明使教科书成为教学基本依据;@#@第四次是光、电、磁等科技广泛应用于教育领域,尤其是电子计算机等。
@#@四、简答@#@1•政治对高等教育的制约(重点)
(1)政治决定了高等教育的领导权;@#@
(2)政治决定了接受高等教育的权利;@#@(3)政治决定着高等教育体制;@#@(4)政治制约着高等教育的方针、冃的。
@#@@#@2.高等教育的政治功能@#@
(1)对受教育者进行政治教育;@#@
(2)培养政治、法律等专门人才;@#@(3)推进民主政治的发展。
@#@@#@3•经济发展对高等教育的决定作用@#@
(1)经济发展是高等教育发展的物质基础;@#@
(2)经济体制的变革决定了高等教育体制的变革;@#@(3)经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模;@#@(4)经济结构的变化制约着高等教育的结构。
@#@@#@4•高等教育的经济功能@#@
(1)高等教育促进经济增长;@#@
(2)高等教育促进经济结构的调整和完善;@#@(3)高等教育可以提高热敏的收入。
@#@@#@5.人力资本理论的内容@#@
(1)人力资源是一切资源屮最重要的资源;@#@
(2)在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用;@#@(3)人力资本的核心是提高人口质量;@#@(4)教育投资应以市场供求关系为依据。
@#@6.高等教育具有创新和发展文化的功能表现在哪些方面?
@#@
(1)@#@7.“威斯康星思想”的内容@#@
(1)把学生培养成有知识、能工作的公民;@#@
(2)进行科学研究,发展创造新文化、新知识;@#@@#@(3)传播知识给广大民众,使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。
@#@@#@8.现代大学的职能体系:
@#@1.培养专门人才是现代高校的基本职能2.发展科学是现代高校的重要职能。
@#@3.社会服务是现代高校职能的延伸。
@#@@#@论述题@#@高等教育与文化的关系@#@1•高等教育与文化之间具有紧密的内在联系。
@#@文化是高等教育的重要资源,高等教育应该具有文化的性格与文化的使命自觉。
@#@在当前,文化处于荒漠化的背景下,高等教育应该坚持文化的内嵌。
@#@@#@2.文化对高等教育的影响。
@#@文化多高等教育的影响表现在以下儿个方而:
@#@a.文化影响着高等教育的内容。
@#@B.文化系统与文化设施影响着高等教育的实施。
@#@C.文化传统影响着高等教育特色的形成@#@3•高等教育的文化功能高等教育的文化功能具体体现为一下两点:
@#@A.高等教育具有选择、传递、保存文化的功能B.高等教育具有创新和发展文化的功能(首先,文化是社会精神的产物,而高等学校是社会上从事精神产物的重要部门之一;@#@其次,高等教育是国际、国内学术交流的重要领域,通过相互交流,高等教育可以发挥其吸收、融合各种文化的功能;@#@再次,高等教育提供文化素养教育,可以培养学生对现实文化进行批判性思考的能力和创新文化的能力,推动文化的更新)第二章高等教育的目的@#@一、单选@#@1•从教育目的与高等教育的关系看,教育目的与高等教育日的是一般与个别的关系。
@#@2.高等教育目的是对所有接受高等教育者提出的较为(概括和抽象)的要求。
@#@@#@3.高等学校的培养目标是围绕高等教育目的展开的,针对特定对象的(具体明确)的规定。
@#@4.高等教育目的与教育目标是抽象与具体的关系。
@#@5.德育是全面发展教育的方向和动力。
@#@智育是全面发展教育的核心,体育是全面发展教育的基础。
@#@(单选或判断)6.马克思关于人的全血发展学说是我国全血发展教育的理论基础。
@#@7.马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一办法@#@二、多选@#@1•教育方针的基本构成:
@#@教育发展的指导思想、教育的培养目标、实施的途径。
@#@@#@2.高等教育目的的作用:
@#@具有导向作用、具有调控作用、具有评价作用、具有激励作用。
@#@3.制定培养目标应确定的几个关系:
@#@徳与才的关系、身与心的关系、专业素质与文化素质的关系。
@#@@#@4.全面发展教育的实施途径:
@#@教学工作、科学研究、社会实践。
@#@@#@5.教育目的制约着:
@#@教育政策的制定、教育制度的建立、教育内容的确立、教学效果的评价@#@6.美育培养的目的:
@#@培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美的情感和能力,完善审美心理结构。
@#@三、判断1.教育日的是一种教育理想。
@#@2.教育目的既具有主观性,又具有客观性。
@#@@#@四、简答@#@1.高等学校智育的主要任务@#@
(一)通过普通科学文化知识的教育,使学生具有比较广博的科学文化知识,了解过去,关心现在,憧憬未来。
@#@@#@
(二)通过专业知识教育,使学生掌握比较扎实、专精的现代化理论知识。
@#@@#@(三)在普通科学文化知识和专业知识学习的基础上,形成各种基本技能和专业技能。
@#@(四)在掌握知识和技能的基础上,培养学生的能力。
@#@@#@(五)在常握知识的过程中,培养学生科学的世界观、实事求是的科学态度和严谨的治学作风。
@#@@#@第三章高等教育的儿个理论问题@#@一、单选@#@1.纽曼人文教育思想20世纪初永恒主义代表人物Z—赫钦斯再次弘扬自由教育的概念。
@#@(个人本位价值观)《学记》建国君民教育为先化民成俗其必由学(社会本位)2.杜威早就论定单向抉择属无谓之举,他主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起來”。
@#@@#@3.历史上通才教育和专才教育是两种最基本的高等教育人才培养模式。
@#@@#@4.美国学者马丁•特罗提出,当一国髙等教育入学人数低于适龄入学人数的15%时,属英才高等教育发展阶段;@#@当该比例达到15%-50%时属大众高等教育发展阶段;@#@50%以上时属于普及高等教育阶段。
@#@5.我国教育政策取向概括为:
@#@效率优先,兼顾平等二、多选1•个人本位价值观一般关心个人价值,关心人的身心健康发展和生活的完满幸福、健全人格等,主张实施自由教育、人文教育与普通教育。
@#@2.在近代纽曼针对大学教育中的功利主义倾向,提出了他的人文教育思想,即大学教育的宗旨在于训练心智ipy个人高尚的品德和高雅的情趣。
@#@@#@3.相对于专才教育而言,通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才。
@#@@#@4.通才教育有三个明显特征:
@#@传授知识侧重基础性和经典型;@#@教育内容的综合性和广泛性;@#@教育形式的多样性和灵活性。
@#@5.专才教育的三个明显特征:
@#@专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行,培养的人才短期内具有不可替代性;@#@教育内容与社会生产及生活需要Z间有明显而直接的针对性,偏重于应用;@#@学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需求。
@#@@#@&@#@瑞典著名教育家胡森认为,教育平等包括起点、连续的过程和最后目标(结果)三个必不可少的部分。
@#@@#@7.高等教育平等包括:
@#@进入高等学校的机会均等、受高等教育的过程平等、受高等教育的结果平等。
@#@@#@8.世界银行把教育效率分为内部效率和外部效率。
@#@三、简答@#@1・我国高等教育大众化应遵循的原则@#@
(1)在可承受能力范围内适当加快发展速度;@#@
(2)在注重规模扩大的同时提高质量和效益;@#@@#@(3)探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式;@#@(4)发展和完善终身教育体系(保罗朗格朗提出)。
@#@@#@(论)如何看待“社会本位说”与“个人本位说”?
@#@@#@1•从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择,揭示各自的由来和各种教育价值取向的实质。
@#@(单项度:
@#@社会对高等教育提出要求,但没有义务,是--种单项模式。
@#@提出“双向度”:
@#@社会为教育提供良好氛围,有义务提供服务。
@#@)2、两种价值学则都有其合理性,同时也个具有片而性和局限性;@#@3、在现实社会背景下寻求两种价值选择相互间的协调与整合。
@#@通才教育和专才教育的结合@#@1、当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势;@#@2、人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合;@#@3、通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。
@#@第四章高等学校教育制度@#@一、单选@#@1•我国高等教育属于多重公立系统,多重管理部门。
@#@@#@2.授予学位的高等学校和科研机构及其可以授予学位的学科名单由(国务院学位委员会)提出,经国务院批准公布。
@#@德国洪堡柏林大学现代学位制度的确立@#@3.学位授予权利机构为(各授予单位的学位评定委员会)。
@#@@#@4.当吋代,围绕着(高等教育公平和学术优秀)的价值观念,逐渐形成了带有本国特色的相对稳定的高等学校招生制度。
@#@@#@5.教师职务设置的总体原则:
@#@按需设岗,因事设岗。
@#@我国高校教师的职务资格认定和职务设置包括:
@#@助教、讲师、副教授、教授四级。
@#@&@#@高校教师的聘用期限一般为2年。
@#@二、多选1•高等学校学制建立的依据:
@#@
(1)受制于一定的社会生产力和科学技术的发展水平
(2)受社会政治制度的制约(3)要适应受教育者的年龄特征和发展水平。
@#@2.世界各国高等教育办学体制特征:
@#@
(1)单一公立系统,单一管理部门意
(2)单一公立系统,多重管理部门法@#@(3)多重公立系统,多重管理部门中国澳大利亚(4)公立和私立系统,多重管理部门美003.19世纪初,德国教育家洪堡根据新人文主义思想创办了柏林大学,主张广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化,提倡学术自由,实行教学和科研的统一。
@#@@#@4.教育部就今后一段时期我国研究生教育的改革提出了“立足国内、适度发展、优化结构、相对集中、推进改革、提高质量”的24字方针。
@#@5.各国招生制度的类型:
@#@
(1)统一的入学考试类型
(2)高校单独组织入学考试的形式(3)统一考试和单独考试相结合的形式。
@#@@#@6.高校教师岗位设置应遵循的原则:
@#@系统原则、整体效应原则、最低岗位数量原则、动态性原则。
@#@@#@7.高校教师任职情况的考核包括:
@#@思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。
@#@三、论述@#@我国高校毕业生就业制度的改革(要点)@#@
(1)进一步改善就业坏境,理顺和完善大学毕业生就业机制;@#@@#@
(2)政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场屮的角色地位;@#@(3)高校在毕业生就业市场中的地位和作用的加强;@#@@#@(4)加强毕业生就业教育,使之树立正确的就业观念,有充分的就业心理准备。
@#@@#@第五章高等教育管理体制@#@一、单选@#@1•高校的办学自主权是指高校作为具有独立法人资格的机构,在不受其他组织或个人非法干扰和阻碍的前提下,依法行使教育决策、教育组织活动的权力。
@#@@#@2.1984年以来,我国高等学校基本确立了(党委领导下校长负责制)的领导体制。
@#@@#@3.目前我国高校的改革重点是,在强调加强高校行政管理,提高高校办学效益的同时,应适当的注重学术管理和行政管理的分离,提高高校中学术委员会机构的地位,加强其学术决策职能。
@#@二、多选@#@1•高等学校管理体制是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系,它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间的职责、权限的划分等。
@#@2.高等教育的宏观管理模式:
@#@
(1)屮央集权型的高等教育宏观管理体制:
@#@法国、意大利、瑞典;@#@
(2)权力分散型的高等教育宏观管理体制:
@#@美国;@#@(3)集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制:
@#@德、日、英。
@#@三、判断@#@1.欧洲大陆模式是一种以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。
@#@以法国、意大利、德国为代表。
@#@2.美国模式行政权力相对强大。
@#@我国3.英国模式行政权力和学术权力相对平衡。
@#@@#@四、简答@#@1•我国高校行政管理中的问题和改革方向@#@
(1)要进一步调整高校行政管理的权力机构,适当实行权力中心的下移;@#@
(2)校级职能部门必须进一步精简机构、人员,提高办事效率;@#@(3)加大改革力度,推动人事制度的改革;@#@@#@(4)实行高校后勤的社会化,实行后勤服务部门的企业化、产业化、市场化,使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。
@#@@#@第六章高等教育结构@#@一、单选@#@1.经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程屮的决定性因素。
@#@文化因素对高等教育结构的影响虽不是决定性的,却具有历史的连续性,是重要因素。
@#@2.高等教育的层次结构又称水平结构,指高等教育内部由于教育稈度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
@#@@#@3.科类、专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态。
@#@形式结构指不同办学形式的高等教育构成状态。
@#@能级结构指具有不同办学条件、不同办学要求和培养冃标的各类高等学校间的比例关系。
@#@@#@二、多选@#@1•高等教育的宏观结构主要包括:
@#@层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等。
@#@@#@2•高等教育的微观结构包括:
@#@学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。
@#@(己考)3.影响高等教育结构的因素:
@#@经济因素、文化传统因素、科学技术因素、教育因素。
@#@4.影响高等教育宏观结构调整的因素:
@#@学术的因素、体制的因素、区域发展水平的因素。
@#@三、判断1•高等教育结构和功能的关系:
@#@没有结构的功能是不存在的,也不存在没有功能的结构。
@#@第七章高等学校的教师和学生@#@一、单选@#@1•社会学意义上的髙校师生间关系是工作关系和组织关系。
@#@2.心理学意义上的高校师生间关系是认知关系和情感关系。
@#@3.伦理学意义上的高校师生间关系是道德义务的关系。
@#@@#@二、多选@#@1•高校教师的任务:
@#@教书育人、开展科学研究、为社会服务。
@#@2•高等学校教师的劳动特点:
@#@复杂性、创造性、个体性与群体性。
@#@3.高校教师结构包括:
@#@职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构。
@#@4.高校学生的自我意识发展特征:
@#@
(一)高校学生的自我意识逐步出现理想自我和现实自我分化
(二)高校学生自我意识的要求和能力显著增强(三)高校学生的自我意识的社会化程度提高。
@#@高校学生的情感发展特征:
@#@A.高校学生的情感丰富多彩,并且不断社会化;@#@B.高校学生情感活动的强度大,不够稳定,情感的两极性表现比较突出C.高校学生的情感在表现形式上不断间接化,情感的持续时间更长。
@#@@#@5•高校学生的基本社会特征:
@#@感受时代精神的敏锐性、参与社会活动的积极性、群体成员的互动性、内部结构层次的复杂性。
@#@@#@高等学校的师生关系(论)@#@1教师和学生是高校教育和教学活动过程中的两个主要角色,也是整个高校内部活动中的两个基本构成要素,教学过程体现了一种师生间的互动关系。
@#@@#@2高校师生关系的主要表现形式社会学意义上的高校师生间关系(工作关系和组织关系)@#@2心理学意义上的高校师生间关系(认知关系、情感关系)3伦理学意义上的高校师生间关系(道徳义务)。
@#@@#@3高校师生关系的主要特点:
@#@1学生的主体性和主动性明显增强;@#@2学牛的独立意识增强,在知识活动中希望进行平等交流,并建立融洽的情感关系。
@#@@#@4建立良好的师生关系应该注意:
@#@1加强师生间的理解和沟通2教师应重新审视自己权威,以学识、品行和才能来影响学生3要树立正确的师生观,尊重学生的人格,宽容学生的不同观点。
@#@@#@笫八章高等学校的专业设置与人才培养@#@一、多选@#@1•专业设置和调整的原则与指导思想:
@#@
(一)遵循经济社会发展需要和人才培养的规律
(二)适应学科、专业本身发展变化的需要(三)从实际出发,随时调整专业结构(四)专业范围覆盖面较宽广(五)专业设置布局的合理性(六)适合学校的办学条件。
@#@2.21世纪人才素质的基本要求:
@#@
(一)具有较高的人文精神和道德风貌
(二)具有优化的知识和能力结构(三)具有竟争意识、效益意识、法律意识、国际意识等现代意识(四)具有创新能力和协作精神。
@#@@#@3•制定专业培养目标和规格的原则:
@#@(-)专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致
(二)培养目标和规格要与社会需要相一致(三)培养要求要与个人的发展相一致(四)专业人才培养质量规格的国际性。
@#@@#@专业的出现以一定的社会分工为前提@#@二、简答@#@1.市场经济体制下专业设置与调整的基本要求A.以社会主义现代化建设和公民个人的需要为基本出发点B.适应现代科学发展的水平和趋势,更新、改造原有专业,积极扶植边缘学科和交叉学科的新兴专业C.符合高级人才成长的规律,以利于提高人才培养的质量,为此应保持专业设置和教学内容的相对稳定性。
@#@@#@2•市场经济体制下高等学校专业设置与调整的具体做法@#@
(一)拓宽专业面,变专才教育为通才教育,增强学生适应能力和职业转移能力;@#@
(二)改变专业培养的方式;@#@(三)在规划学校专业建设吋,要避免出现几种倾向:
@#@一是一哄而上,盲目追求大而全;@#@二是缺乏社会需求预测,盲目扩大招生数量。
@#@@#@第九章高等学校教学过程与教学原则@#@一、单选@#@1.教学是高等学校的中心工作,是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。
@#@二、多选@#@1.高等学校教学的基本任务:
@#@
(一)促进学生的知识积累和知识结构的优化
(二)促进学生能力的发展(三)培养学生正确的世界观、社会主义道德和良好的个性品质。
@#@@#@2.大学生学习特点:
@#@独立性的增强、学习的自主性增强、学习的探索性增强。
@#@@#@3•大学教学原则:
@#@
(一)科学性与思想性相统一的原则老师应做到:
@#@1.不断钻研业务、努力提高自己的学术水平2.努力提高自己的思想水平3.充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化作用
(二)传授知识与培养能力相统一的原则老师应注意以下方面1•在教学中注意市学生的全部认知能力都能积极地调动起來,使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、等都处于积极的状态3.经常组织学生在自学的基础上展开讨论,促进学生独立获得知识能力的发展,帮助学生逐步形成科学评价他人的能力4改变目前的考试方法,要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力,同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展(三)教师指导作用与学生主动性相结合的原则1•充分了解学生的学习情况,对学生的学习要主动加以引导,进行有效的组织2.善于提出问题,启发学生积极思考3.激励学生学习的自觉性,从而不断激发他们的事业心和进取心(四)面向全体与因材施教相结合的原则1.在教学制度上要提供更多的选修课程,让学生选择,发挥各白的特长;@#@在学科和专业方向等方面给个体提供充分施展才能的空间2•坚决按照大纲要求和大多数学生的实际水平进行教学3.了解不同学生的特点通过各种途径有针对地帮助学生找到恰当的学习方法和形成有个性特点的智力结构(五)理论与实践相结合的原则。
@#@
(一)充分认识实践性教学坏节在人才培养屮的重要地位,适当安排学生参加必要的实践活动。
@#@
(二)注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来,使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习,加深理解理论知识的重要途径和有效方法,以其不断提高教学质量。
@#@@#@1•教学过程的特殊属性是什么?
@#@@#@
(1)教学过程是教师和学生共同参与活动的过程;@#@@#@
(2)学生的学习过程主要是系统的学习间接知识的过程;@#@@#@(3)教学过程不仅是知识、技能的传递过程,也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。
@#@@#@第十章高等学校的课程体系和教学内容@#@_、单选@#@1•从分科型或综合型的观点来看,可将课程分为学科并列课程和核心课程。
@#@2.从层次构成上看,可将课程分为公共基础课程、专业基础课程、专业课程。
@#@(已考)3.从选课形式上看,可将课程分为必修课程、限选课程、选修课程。
@#@@#@4.高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件。
@#@5.教学大纲是以系统和连贯的方式,按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。
@#@@#@&@#@教材也称教科书,是教学的主要依据。
@#@教材建设是课程建设的核心7.课程教学是实现培养目标的基本途径。
@#@二、多选@#@1.教学计划包插:
@#@专业培养目标、学习年限(学分总计)、课程设置及其主要的教学形式和学时(学分)的分学期分配。
@#@2.教学据哈的组成:
@#@
(一)专业培养目标和基本规格
(二)课程设置(三)主要教学活动(四)时间分配(五)学年编制(简称校历)。
@#@@#@3•编制教学大纲的原则:
@#@明确的目的性、前沿性、思想性、启辿性、教学适用性。
@#@4.课程建设就其内容而言主要包括:
@#@
(一)课程教学内容、体系的改革
(二)课程教学设施的建设、课程教学方法、手段的研究与装备(三)课堂教学的组织与管理,即教学大纲、进度表等的制定;@#@讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施。
@#@@#@第十一章高等学校教学的组织与教学方法@#@一、单选/判断@#@1.班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
@#@2.在我国1862年创办的(京师同文馆)开始采用班级授课制。
@#@@#@3.(1901年)清政府宣布废科举、兴学堂,班级授课制逐渐在我国各级学校中普遍推行。
@#@4.善于鼓励学生独立完成撰写论文,教育学生正确对待他人的研究成果属于教育性原则。
@#@5.与学年制相比,学分制的最大优点在于灵活性强,但容易造成学生知识结构的散乱及出现教学秩序混乱、教学资源浪费等现象。
@#@6.讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的,把学生组织起来,激发思维,各抒己见以取得共识和交流,分享不同见解的教学方法。
@#@7.自学指导法是指在教师的指导下,学生自学教材和参考资料,以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种方法。
@#@@#@8•智能教学系统是以(学生)为中心,以(计算机)为媒介,在计算机辅助教学的基础上形成的新的综合教育技术。
@#@@#@9.教学评价从本质上说是一种(价值)判断活动,教学测量则是一种判断事实的活动。
@#@10.评价不是目的,只是实现目的的手段,不是为了评价而评价。
@#@二、多选/简答1.(多选)教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要,其发展变化趋势主要有:
@#@
(一)教学活动展开的小规模化
(二)短学程化(三)教学活动场所所呈非kt化和多样化。
@#@2.(多选,已考)课堂教学的基本环节:
@#@备课、上课、课后总结、布置作业。
@#@@#@3.(多选)毕业设计的一般过程与要求:
@#@文献资料的收集与阅读
(二)毕业设计的准备阶段(三)设计制图和实验研究阶段(四)撰写设计说明书或论文阶段(五)毕业设计的检查阶段(六)毕业设计的答辩。
@#@@#@4•教师指导毕业设计与毕业论文的原则:
@#@教育性原则、科学性原则、因材施教原则。
@#@5.(简答)学分制的特点:
@#@
(一)允许学生选修课程,以求在专业的不同主攻方向上得到发展;@#@
(二)有利于充分调动教师的积极性,开出选修课,较快反映新的研究成果;@#@(三)跨系跨专业选修课程有利于学生的个性发展,并有利于学科之间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。
@#@不足:
@#@1.学生知识结构的散乱2.出现教学秩序混乱3.教学资源浪费@#@6.(多选)高校";i:
4;s:
17891:
"高中英语必修3重点词汇短语句型语法全汇总@#@ 高中英语(必修3)重点词汇、短语、句型、语法全汇总@#@ Unit1Festivalsaroundtheworld@#@ 重点词汇@#@ 1.takeplace发生@#@ 2.religious宗教的@#@ 3.inmemoryof纪念@#@ 4.belief信任,信心,信仰@#@ 5.dressup盛装,打扮@#@ 6.trick诡计,窍门@#@ 7.playatrickon搞恶作剧,诈骗@#@ 8.gain获得@#@ 9.gather搜集,集合@#@ 10.award奖品,授予@#@ 11.admire赞美,钦佩@#@ 12.lookforwardto期望,盼望@#@ 13.dayandnight日夜@#@ 14.asthough好像@#@ 15.havefunwith玩的开心@#@ 16.permission许可,允许@#@ 17.turnup出现,到场@#@ 18.keepone'@#@sword守信用@#@ 19.holdone'@#@sbreath屏息@#@ 20.apologize道歉@#@ 21.obvious显然的@#@ 22.setoff出发,动身,使爆炸@#@ 重点短语@#@ 1.meandoingsth.意味着@#@ meantodosth.打算或企图做某事@#@ meansb.todosth.打算让某人做某事@#@ bemeantfor打算作……用;@#@为…而有@#@ 2.takeplace发生;@#@举行@#@ 3.ofallkinds各种各样的@#@ 4.starvetodeath饿死@#@ bestarvedof缺乏@#@ starveforsth,starvetodo渴望@#@ 5.plentyof大量;@#@充足@#@ 6.besatisfiedwith对......感到满意@#@ toone'@#@ssatisfaction令某人感到满意@#@ 7.doharmtosb.=dosb.harm伤害某人@#@ 8.intheshapeof呈…的形状,以…的形式@#@ 9.inmemoryof/tothememoryofsb.纪念某人@#@ 10.dressup穿上最好的衣服;@#@打扮,化装@#@ 11.awardsth.(tosb.)和awardsb.sth.(forsth.)颁奖@#@ rewardsb.forsth.因…奖赏某人@#@ rewardsb.withsth.用某物酬劳某人@#@ 12.admiresb.forsth在某方面钦佩某人@#@ 13.lookforwardto期望,期待,盼望@#@ 14.havefunwith(与某人)玩得开心;@#@过得快乐(haveagoodtime;@#@enjoyoneself.)@#@ 15.turnup出现;@#@调大/高@#@ turndown拒绝;@#@调小/低@#@ turnoff关掉@#@ turnon打开@#@ turnout结果是......@#@ turntosb.forhelp向某人求助@#@ 16.keepone'@#@sword守信用@#@ breakone'@#@sword,失信@#@ 17.Itbeobviousthat-clause显而易见;@#@一目了然@#@ 18.setoff出发;@#@使(地雷、炸弹)爆炸@#@ setin开始@#@ setup建立,创立@#@ setouttodo=setaboutdoingsth.着手做@#@ setdown写下,记下@#@ 19.remindsb.ofsth.提醒,使想起@#@ 重点句型@#@ 1.Pleasemakesurewhenandwheretheaccidenttookplace.@#@ 请查清楚事故是何时何地发生的。
@#@@#@ 2.Somefestivalareheldtohonourthedead,orsatisfyandpleasetheancestors,whocouldreturneithertohelportodoharm.@#@ 还有一些节日,是为了纪念死者、满足或取悦祖先,因为(祖先们)有可能回到世上帮助他们,也有可能带来危害。
@#@@#@ 3.InJapanthefestivaliscalledObon,whenpeopleshouldgotocleanthegravesandlightincenseinmemoryoftheirancestors.(非限制性定语从句)@#@ 在日本,这个节叫孟兰盆节,在这个节日里,人们要上坟、扫墓、烧香,以缅怀祖先。
@#@@#@ 4.Theydressupandtrytofrightenpeople.@#@ 他们乔装打扮去吓唬别人。
@#@@#@ 5.Iftheyarenotgivenanything,thechildrenmightplayatrick.@#@ 如果你什么也不打发给孩子,他们可能会捉弄别人。
@#@@#@ 6.InIndiathereisanationalfestivalonOctober2tohonourMahatmaGandhi,theleaderwhohelpedgainIndia'@#@sindependencefromBritain.@#@ 在印度,10月2日是纪念马哈特马.甘地的全国性节日,他是帮助印度脱离英国而独立的领袖。
@#@@#@ 7.Themostenergeticandimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtothecomingofspring.@#@ 最富生气而又最重要的节日,就是告别冬天、迎来春天的日子。
@#@@#@ 8.Thecountryiscoveredwithcherrytreeflowerssothatitlooksasthoughitmightbecoveredwithpinksnow.@#@ 整个国度处处都是樱花盛开,看上去就像罩上了一层粉红色的雪。
@#@@#@ 语法@#@ 一、情态动词@#@ 定义:
@#@情态动词是一种本身有一定的词义、但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等。
@#@@#@ 情态动词数量不多,主要有下列:
@#@@#@ can(could),may(might),must,need,oughtto,dare(dared),shall(should),will(would),have(to),hadbetter.@#@ can和could的用法@#@ 1.表示能力或客观可能性,还可以表示请求和允许。
@#@@#@ 注意:
@#@①could也可表示请求,语气委婉,主要用于疑问句,不可用于肯定句,答语应用can。
@#@@#@ ②can表示能力时,还可用beableto代替。
@#@@#@ 2.表示惊异、怀疑、不相信的态度。
@#@(主要用在否定句、疑问句或惊叹句中)@#@ 3.“can(could)+have+过去分词”的疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定。
@#@@#@ 4.用在疑问句及否定句中,表示惊讶,不相信等。
@#@@#@ 5.cannot…too...表示“无论怎样……也不过分”@#@ 二、may和might的用法@#@ 1.表示许可。
@#@@#@ 表示请求、允许时,might比may的语气更委婉一些,否定回答时(口语中常用)no,youcan'@#@t.or,yes,please用mustn'@#@t表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意(具有强烈禁止的意思)。
@#@@#@ 用MayI…征询对方许可在文体上比较正式,在口气上比较客气。
@#@在日常口语中,用CanI...征询对方意见在现代口语中更为常见。
@#@@#@ 2.用于祈使句中表示祝愿。
@#@@#@ 3.表示推测、可能(疑问句不能用于此意)。
@#@@#@ 4.“may(might)+have+过去分词”表示对过去发生的行为的推测。
@#@@#@ 三、must和haveto的用法@#@ 1.表示必须、必要。
@#@(must表示主观多一些而haveto则表示客观多一些)@#@ 回答must引出的问句时,如果是否定的回答,不能用mustn'@#@t,而要用needn'@#@t或don'@#@thaveto。
@#@@#@ 2.“mustbe+表语”的结构表示推测,它的否定或疑问式用can代替must。
@#@@#@ 3.“must+have+过去分词”的结构常用在肯定句中,表示对过去发生的行为的推测。
@#@它的否定或疑问式用can代替must。
@#@@#@ 4.haveto的含义与must相似,两者往往可以互换使用,但haveto有各种形式,随have的变化而定。
@#@@#@ 注意:
@#@haveto也可拼做havegotto。
@#@@#@ 四、dare和need的用法@#@ 1.need表示“需要”,作情态动词时,仅用于否定句或疑问句中,在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,或should代替。
@#@@#@ 注意:
@#@needn'@#@t+不定式的完成式“表示本来不必做某事而实际上做了某事”@#@ 2.dare作情态动词时,主要用于疑问句、否定句和条件状语从句中,一般不用在肯定句中。
@#@@#@ 3.dare和need常用作实义动词,有时态、人称和数的变化,所不同的是,作实义动词时,在肯定句中,dare后面通常接带to的不定式,在否定和疑问句中,dare后面可接带to或不带to的不定式。
@#@@#@ 五、shall和should的用法@#@ 1.shall的用法:
@#@@#@ ①shall用于第一人称,表示征求对方的意愿。
@#@@#@ ②shall用于第一、第三人称疑问句中,表示说话人征求对方的意见或向对方请示。
@#@@#@ ③shall用于第二、第三人称,表示说话人给对方命令、警告、允诺或威胁。
@#@@#@ 2.should的用法:
@#@@#@ ①should表示劝告、建议、命令,其同义词是oughtto;@#@在疑问句中,通常用should代替oughtto。
@#@@#@ ②Why(orHow)+should结构表示说话人对某事不能理解,感到意外、惊异等意思。
@#@意为“竟会”。
@#@@#@ ③“should+have+过去分词”结构一般表示义务,表示应该做到而实际上没有做到,并包含一种埋怨、责备的口气。
@#@@#@ 六、will和would的用法@#@ 1.表示请求、建议等,would比will委婉客气。
@#@@#@ 2.表示意志、愿望和决心。
@#@@#@ 3.用“willbe”和“will(would)+have+过去分词”的结构表示推测,主要用于第二、三人称。
@#@前者表示对目前情况的推测,后者表示对已经完成的动作或事态的推测。
@#@@#@ 4.would可表示过去反复发生的动作或某种倾向。
@#@@#@ 5.表料想或猜想。
@#@@#@ 七、oughtto的用法@#@ 1.oughtto表示应该。
@#@@#@ 2.表示推测。
@#@注意与must表示推测时的区别:
@#@@#@ Hemustbeathomebynow.(断定他已到家)@#@ Heoughttobehomebynow.(不十分肯定)@#@ Thisiswheretheoilmustbe.(比较直率)@#@ Thisiswheretheoiloughttobe.(比较含蓄)@#@ 3.“oughtto+have+过去分词”表示过去应做某事而实际未做。
@#@@#@ ought和should的区别:
@#@@#@ 1.ought语气略强。
@#@@#@ 2.should较常用。
@#@@#@ 3.ought在美国英语中用的很少,而should却相当常用。
@#@@#@ 4.ought属正式用语。
@#@@#@ 八、usedto,hadbetter,wouldrather的用法@#@ 1.usedto表示过去的习惯动作或状态,现在已不存在,在间接引语中,其形式可不变。
@#@如:
@#@@#@ Hetoldusheusedtoplayfootballwhenhewasyoung.@#@ 2.hadbetter意为“最好”,后接不带to的不定式。
@#@@#@ 3.wouldrather意为“宁愿”,表选择,后接不带to的不定式。
@#@@#@ Unit2Healthyeating@#@ 重点词汇@#@ 1.diet日常饮食,节食@#@ 2.balance平衡,天平@#@ 3.fry油炸@#@ 4.oughtto应该@#@ 5.loseweigh减肥@#@ 6.raw生的,未加工的@#@ 7.getawaywith被放过,(做坏事)不受惩罚@#@ 8.tellalie说谎@#@ 9.win…back赢回@#@ 10.strength强项,长处,力量@#@ 11.consult咨询,请教@#@ 12.earnone’sliving谋生@#@ 13.debt债@#@ 14.indebt欠债@#@ 15.limit限制,界限@#@ 16.benefit利益@#@ bine联合,结合@#@ 18.cutdown削减,删节@#@ 19.beforelong不久以后@#@ 20.putonweight增加体重@#@ 重点短语@#@ 1.ahealthydiet健康饮食@#@ abalanceddiet平衡的饮食@#@ 2.indifferentways用不同的方式@#@ 3.mostoften最经常@#@ 4.feelfrustrated感到沮丧@#@ 5.bylunchtime到午餐时间@#@ 6.musthavehappened一定发生过@#@ 7.attheendofthestreet在街道的尽头@#@ 8.betiredof厌倦@#@ 9.beamazedatsth.对...感到惊异@#@ 10.throwaway扔掉@#@ 11.getawaywith逃脱@#@ 12.telllies说谎@#@ 13.energy-givingfood提供热量的食物@#@ body-buildingfood提供营养的食物@#@ 14feelfit精神很好@#@ 15.dosomeresearchinto做一些......方面的研究@#@ 16.theweaknessofthediet饮食的弱点@#@ thestrengthofthediet饮食的优点@#@ 17.earnone’sliving谋生@#@ 18.beindebt负债@#@ 19.glareat怒视@#@ 20.moveround绕过@#@ 21.spyon在暗中侦察;@#@打探@#@ 22.upsetsb.使.....不安@#@ 23.heavyfood不易消化的食物@#@ 24.lookill看上去有病@#@ feelsick感到恶心@#@ 25.chatabout聊起关于......@#@ 26.servewith用......配@#@ 27.ratherthan而不是@#@ 28.cutdown减少@#@ 29.beforelong不久@#@ 重点句型@#@ 1.Thefoodyoueathelpsyougrowindifferentways.@#@ 你吃的食物能以不同的方式帮你成长。
@#@@#@ 2.Standingontopofthetallbuilding,wecouldseethewholecity.@#@ 站在高楼的顶部,我们能看到整个城市。
@#@@#@ 3.Whichfoodcontainsmoresugar?
@#@@#@ 哪一种食物含有更多的糖?
@#@@#@ 4.Whatcouldhavehappened?
@#@@#@ 可能发生了什么事?
@#@@#@ 5.SomethingterriblemusthavehappenedifMaochangwasnotcomingtoeatwithhimashealwaysdid.@#@ 要是茂昌不像往常那样和他一起吃饭,那问题一定严重了。
@#@@#@ 6.CuriositydroveWangPengweiinside.@#@ 王鹏伟受到好奇心的驱使,走了进去。
@#@@#@ 7.Weweresurprisedatfindingthehouseempty.@#@ 我们发现这个房子空无一人,感到惊讶。
@#@@#@ 8.Theyhadmerepeatthemessage.@#@ 他们让我把口信又重说了一遍。
@#@@#@ 9.Ihavealotofworktodo.@#@ 我有很多工作要做。
@#@@#@ 10.Hedidnotlookforwardtobeingindebtbecausehisrestaurantwasnolongerpopular.@#@ 他可不希望由于他的餐馆不再受欢迎而负债。
@#@@#@ Unit3TheMillionPoundBankNote@#@ 重点词汇@#@ 1.bringup抚养@#@ 2.scene现场,景色@#@ 3.permit许可,通行证@#@ 4.goahead前进@#@ 5.byaccident偶然@#@ 6.stare凝视,盯着看@#@ 7.stareat盯着看@#@ 8.spot发现,认出,斑点,污点@#@ 9.account说明,总计有,账目,@#@ 10.accountfor导致,做出解释@#@ 11.seek探索,寻求@#@ 12.contrary反面,对立面@#@ 13.onthecontrary与此相反@#@ 14.takeachance冒险@#@ 15.inrags衣衫褴褛@#@ 16.indeed真正地@#@ 17.asfor关于,至于@#@ 重点短语@#@ 1.knowabout了解关于…...事@#@ 2.makeabet打赌@#@ 3.winorlosethebet在打赌中赢或输@#@ 4.havebadluck运气不好@#@ 5.stepinside走进里面@#@ 6.leadtheway带路@#@ 7.Iwonderif...我想知道是否…...@#@ 8.gorightahead说下去@#@ 9.asamatteroffact事实上@#@ 10.byaccident偶然@#@ 11.sailoutofthebay驶出海湾@#@ 12.stareat盯着@#@ 13.towardsnightfall到夜幕降临时@#@ 14.carry…outtosea把…带到了大海@#@ 15.giveoneselfupforlost因为迷路而绝望@#@ 16.accountfor导致@#@ 17.workasanunpaidhand免费劳动@#@ 18.tobehonest坦白地说@#@ 19.yourideaofsomekindofjoke你认为的一种笑话@#@ 20.beonmyway上路@#@ 21.showsb.out把某人带出去@#@ 22.beconfidentabout对…...自信@#@ 23.givesb.aride让某人搭车@#@ 24.thecostofajourney旅行费用@#@ 25.fallover跌到@#@ 26.loseone'@#@spatience失去耐心@#@ 27.stayoutofjail免坐牢@#@ 28.dofiftyjumpswithoutstopping不间断地连续跳五十下@#@ 29.accountforyourbehaviour对你的行为做出解释@#@ 30.bejealousoftheothers'@#@success嫉妒别人的成功@#@ 31.showawillingnesstodosth.表示乐意做谋事@#@ 32.takethegentleman'@#@sorder让那位绅士点菜@#@ 33.readthebill看帐单@#@ 34.bereserved被预定了@#@ 35.takeachance碰碰运气@#@ 36.thelookonthewaiter'@#@sface服务员脸上的表情@#@ 37.inarudemanner用粗鲁的方式@#@ 38.forawhile一会儿@#@ 重点句型@#@ 1.Haveyouevermadeabetwithyourfriends?
@#@@#@ 你曾和你的朋友们打过赌吗?
@#@@#@ 2.Didhehelpyoubyaccidentoronpurose?
@#@@#@ 他是碰巧还是有意帮你?
@#@@#@ 3.Iwonder,MrSmith,if/whetheryou’dmindusmovingyourflowersoutdoors.@#@ 史密斯先生,我不知道你是否介意我们把你的花移到室外去。
@#@@#@ 4.You'@#@reabouttohearthemostincredibletale.@#@ 你们马上就要听到一个最难以置信的故事。
@#@@#@ 5.Permitmetosayafewwords.@#@ 请允许我说几句话。
@#@@#@ 6.Aftertherain,wewentaheadwithourwork.@#@ 雨停之后,我们继续工作。
@#@@#@ 7.AnditwastheshipthatbroughtyoutoEngland.@#@ 正是那艘船把你带到了英国。
@#@@#@ 8.Iearnedmypassagebyworkingasanunpaidhand,whichaccountedformyappearance.@#@ 我是作为一个不拿工资的帮手赚来我的船费,这就是我为什么会衣冠不整的原因了。
@#@@#@ 9.Dickfoundhimselfwalkinginthedirectionofthechurch.@#@ 迪克发现自己不知不觉朝教堂方向走去。
@#@@#@ 10.Evenif/thoughheisverynice,Idon'@#@ttrusthim.@#@ 即使他很好,我也不太相信他。
@#@@#@ 语法@#@ 一、名词性从句@#@ 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(NounClauses)。
@#@名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
@#@@#@ 名词性从句的连接词,引导名词性从句的连接词可分为四类:
@#@@#@ 1.that(无含义,不充当成分)@#@ 2.whether,if(有“是否”的含义,但不充当成分)@#@ 3.连接代词:
@#@what,whatever,who,whoever,wh";i:
5;s:
17707:
"高校传染病疫情应急预案@#@高校传得病疫情应急方案@#@为科学、规范、有效地预防和控制传得病疫情,保障广大师生员工的身体健康和生命安全,保护学院正常的工作、教课次序,保证校园稳固,依据《中华人民共和国传得病防治法》、《突发公共卫惹祸件应急条例》及其余法律法例性文件,联合我院实质状况,特拟订本应急方案。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持预防为主、常抓不懈的工作目标,以普及传得病防治知识,提升广大师生员工的自我防备意识为中心,推行“早发现、早报告、早隔绝、早治疗”。
@#@成立传得病防、控、治长效体制,保证不发生校内疫情流传。
@#@@#@二、组织管理@#@
(一)成立学院传得病事件应急办理工作指挥组,一致领导全院的应急办理工作。
@#@应急办理工作指挥组是学院预防与控制传得病事件的领导机构,由学院有关院领导任正、副组长,有关部门主要负责人为成员(名单附后),负责传得病事件突发时全院的组织管理与指挥协调,向上司有关机构负责,并实时报告工作。
@#@其详细职责为:
@#@@#@1、指挥有关部门立刻抵达规定岗位,采纳相应控制举措;@#@@#@2、调换学院卫生所展开救治工作;@#@@#@3、依据需重要急召集人员、贮备的物质、交通工具等;@#@@#@4、依据需要决定对人员进行分散或许隔绝,并报请地方卫生行政部门及社区疾病预防控制机构采纳紧迫举措;@#@@#@5、依据需要决定对食品和水源采纳控制举措;@#@@#@6、对本院的传得病事件应急办理程序进行督察和指导;@#@@#@7、组织专家对传得病事件进行综合评估,并在第一时间内决定能否启动该应急方案;@#@@#@8、向上司有关机构实时报告传得病事件信息与处理状况等。
@#@@#@
(二)成立健全若干工作小组,各负其职。
@#@指挥组下设综合协调组、疫情防控组、预防医疗组、物质保障组、法制宣传组、学生管理组、安全捍卫组(成员名单附后)。
@#@@#@1、综合协调组:
@#@设在党院办,主要负责以下:
@#@@#@
(1)包办和指导全校防治工作中重要突发事件的处理,协调停决防治工作中的有关问题。
@#@@#@
(2)增强与上司有关部门和兄弟高校的联系交流。
@#@监察领导小组部署的重要问题,重要事项和要点工作的落实。
@#@做好防治工作信访,案件查办工作。
@#@@#@(3)采集和管理全校传得病防治工作信息,编报有关信息及工作简报。
@#@@#@(4)有关会议资料草拟,编发及管理。
@#@@#@(5)防治工作状况资料汇总整理、归档。
@#@@#@2、疫情防控组:
@#@设在家产后勤管理处,主要负责:
@#@@#@
(1)指导和协调全校传得病防治工作,认识、掌握全校疫情动向和防治进展状况。
@#@@#@
(2)监察全校传得病防治方案中多项举措的落实,指导各有关部门疫情预防控制工作。
@#@@#@3、预防医疗组:
@#@设在校卫生所,主要负责:
@#@@#@
(1)组织拟订、落实防治工作的医疗技术方案。
@#@@#@
(2)拟订校园环境及公共场所的消毒技术方案。
@#@@#@(3)联系定点诊断医院,组织协调病人诊断,防治工作。
@#@@#@(4)协调、指导实行隔绝的现场控制举措。
@#@@#@4、物质保障组:
@#@设在后勤总企业,主要负责:
@#@@#@
(1)组织防治物质的采买,发放和贮备。
@#@@#@
(2)负责隔绝点人员的食品供给和生活垃圾的采集。
@#@@#@(3)协调展开防治时期的食堂供给,商贸商场、应用水供给等质量和价钱监察管理工作。
@#@@#@5、法制宣传组:
@#@设在宣传部,主要负责:
@#@@#@
(1)组织展开传得病防治法律、法例和传得病防治知识的宣传教育。
@#@@#@
(2)依法例范管理疫情通告和信息公布。
@#@@#@(3)报导传得病防治工作先进事迹,编发各种宣传资料。
@#@@#@6、学生管理组:
@#@设在学生处,主要负责:
@#@@#@
(1)协调学院的学生管理工作。
@#@@#@
(2)掌握和管理学生告假和旷课状况,并进行每天编报。
@#@@#@(3)协调学院学生在实习点实习过程中的防治工作。
@#@@#@(4)负责学生节假日离校,返校的健康表发放及采集管理工作。
@#@@#@7、安全捍卫组:
@#@设在捍卫处,主要负责:
@#@@#@
(1)增强校园的安全防备,负责师生进出校门的考证和管理。
@#@禁止闲杂人员进出校门。
@#@@#@
(2)负责隔绝点的警卫工作。
@#@@#@(3)协调解管理暂时工的工作,拟订管理方案。
@#@@#@(三)院内各系、部、处、教辅系、部、后勤服务总企业等部门分别成立系、部传得病事件应急办理工作指挥组,主要负责人任组长,详细负责本系、部的平时工作及传得病事件的应急工作。
@#@@#@三、平时工作举措@#@在学院还没有发生传得病事件时,学院采纳以下平时工作举措:
@#@@#@1、宣传组和院内各系、部要联合学院和本系、部实质,经过校园网、院报、广播等院内新闻媒体,增强卫生知识、防病防毒知识、国家有关法律法例的宣传教育工作。
@#@@#@2、技术组对国内外传得病的迸发动向和新式传得病进行采集、汇总和剖析,并针对可能出现的疫情作出预警。
@#@@#@3、后勤服务总企业负责做好教室、图书室、活动区等公共场所的通风换气、卫生工作,各系、部所属公共场所由本系、部负责。
@#@@#@4、做好校园卫生,各系、部每周对室内外进行一次大打扫;@#@学生宿舍内部的洁净卫生工作由学工处和后勤服务总企业学生宿舍物业管理服务中心负责组织和检查。
@#@@#@5、学工处、体育部牵头,各系组织学生展开小型多样的户外锻炼,教育学生注意平衡饮食,提升免疫力。
@#@@#@6、学院卫生所要做好随时迎接传得病事件病人的接诊工作,并进行有关的登记存案和动向监测工作。
@#@@#@7、疾控组要按期检查要点地域的消毒及医学观察区的准备状况,保证方案启动时能实时投入使用;@#@保障组要贮备必定的消毒药品、预防器械等,做到有恃无恐。
@#@@#@四、预警与应急@#@
(一)疫情分级@#@传得病疫情分为疫情预警、C级疫情、B级疫情和A级疫情四级。
@#@@#@1、疫情预警(蓝色警报)@#@其余省、市有疫情发生或其余国家或地域有疫情状况发生,我省存在疫情输入可能、并有疑似病例或多个医疗观察病例,但未出现传得病临床诊断病例。
@#@@#@2、C级疫情(黄色疫情)@#@本省发现首例临床诊断病例或输入性临床诊断病例,住院病例数在5例之内(包含5例),或病例限制在5个县(市、区)之内,且无继发临床诊断病例或医源性流传。
@#@@#@3、B级疫情(橙色疫情)@#@本省住院的临床诊断病例数在6至30例之间(包含30例);@#@或出现继发临床诊断病例或医源性流传;@#@或病例散布在5个以上县(市、区)。
@#@@#@4、A级疫情(红色疫情)@#@疫情在本省发生迸发流行、出现许多的继发临床诊断病例或医源性流传,住院的临床诊断病例数在31例以上;@#@或有11个以上县(市、区)出现临床诊断病例。
@#@@#@
(二)应急举措@#@校内各系、部应该做到早发现、早报告、早隔绝、早治疗;@#@卫生所对传得病病人和疑似传得病病人,立刻送指定医院隔绝治疗,增强要点系、部、要点人群、要点环节的预防控制举措,防备造成疫情扩散;@#@后勤服务总企业及有关系、部增强对污水、污物、粪便进行无害办理。
@#@@#@当发现甲类传得病、非典型肺炎或乙类、丙类传得病迸发、流行时,采纳以下应急举措:
@#@@#@1、宣传部在指挥组的领导下负责在校园网、校报、广播等校内新闻媒体上实时通告学校采纳的预防举措,每天在校园网主页上公布学校每天疫情(含病例和疑似病例),保持信息透明度,防止因师生猜忌而惹起惊慌;@#@同时与组织部、办公室、学工处罚别向全院教员工、学生散发预防知识资料,并举办有关小型知识讲座。
@#@@#@2、凭据进出校园;@#@学生、教员工和外聘员工一律凭据进出学院,在校的施工人员及其余外来服务人员由后勤服务总企业、基建处等有关系、部到学院捍卫处办理暂时进出证;@#@因事需要进入校园的外来人员一定在大门建立的登记点进行登记,外来车辆一定由其所联系的校内系、部提早报捍卫处赞同、经门卫登记后按指定路线行驶;@#@持续禁止出租车进入校园。
@#@@#@3、有关学院、教务处等教课系、部在必需时可提出申请,调整教课计划、讲课方式和学习方式,不安排出门实习活动;@#@正在联系工作系、部的毕业班学生,暂不到疫区联系工作或参加面试,可经过网络、电话、传真等不直接前去疫区的多种方式进行联系。
@#@@#@4、全校师生员工尽量减少校外活动,不参加校外大型集合活动;@#@节假日和公休日,师生在学校和当地休假,不出门旅行,外处学生不离校回家。
@#@@#@5、全部人员暂不出门,若有特别状况需出门的,推行告假制度:
@#@学生一定向班主任书面告假,班主任一定当日报告所在系登记存案,由所在系报告学校传得病事件应急处理工作指挥组办公室,经赞同后方可出门;@#@教员工经教员工所在系、部党政主要负责人审批赞同后,报学校传得病事件应急处理工作指挥组办公室存案,方能出行;@#@外聘人员经教务处审察后,报学校传得病事件应急处理工作指挥组办公室赞同,方可出行;@#@在校的外来务工人员需经捍卫处及后勤服务总企业审察,报学校传得病事件应急处理工作指挥组办公室赞同,方能走开。
@#@全部离校的师生员工返校后都一定在院卫生所登记,经隔绝医学观察确认未感染后,方可进入正常的学习、工作、与生活。
@#@学校正未经赞同私自离校的学生赐予严重警示直至留校观察的处罚,教员工赐予相应的纪律处罚直至开除公职。
@#@未经赞同私自离校的外聘人员由捍卫处、后勤服务总企业处提出办理建议报学校审批,未经赞同私自离校的外来务工人员,一律不再返校。
@#@@#@6、学生宿舍一律不得过夜校外人员,后勤服务总企业学生宿舍物业管理服务中心要增强学生宿舍的管理;@#@学生指导员要掌握家庭在疫区的学生状况,并进行登记;@#@疫区的师生亲朋不得来校。
@#@@#@7、后勤总企业负责检修完美各食堂的洗手设备,供给流动水和肥皂,要求食堂员工坚持戴口罩、帽子,着工作服,并增强壮康和卫生状况监控;@#@持续对学生宿舍、食堂、教室、图书室、档案馆等要点场所进行消毒,每周两次。
@#@各系、部负责对本系、部的办公地区、实验室@#@等地进行消毒。
@#@@#@8、学院卫生所严格规定医务人员一定坚持戴口罩,着工作服及做好保护举措。
@#@@#@9、一经诊断为甲类传得病、非典型肺炎或疑似患者,立刻采纳以下举措:
@#@踊跃救治确诊患者,推行先治疗后结算的举措,对确诊患者活动的有关地区及环境由学院卫生所请卫生防疫部门指导进行“终末消毒”;@#@办公室立刻上报上司有关部门,由疾控组和安全组立刻隔绝与患者有亲密接触的人员,进行医学观察;@#@发现1例临床诊断病例,对其住处及楼层采纳隔绝举措,同一公寓楼发现2例以上临床诊断病例,对整个公寓楼推行隔绝控制;@#@学校师生中发现1例临床诊断病例,依据其活动范围,有关系、部相应调整教课方式,暂时防止集中上课,若出现继发病例,全校不再集中上课,经过合理调理教课计划、课程安排和教课形式,采纳网上讲课、电话咨询与指导、学生自学、达成作业等方式进行学习。
@#@@#@(三)应急反响@#@学校将依据所在地域卫生部门宣布的传得病疫情预警级别,做出响应的应急反响。
@#@@#@1、疫情预警的反响@#@学校全面启动传得病防治领导小组工作,推行传得病防治值班制度,指导敦促各校区做好应急准备。
@#@鼎力展开预防传得病科普知识宣传教育,提升师生员工的防治意识和能力。
@#@@#@2、C级疫情警报的反响@#@在疫情预警基础上,学校进入传得病防治紧迫状态,启动传得病防治应急举措,传得病防治办公室推行24小时价班制度,各校区落实各项防治工作,实时解决防治工作中存在的问题与困难,启动全校传得病疫情“零报告”制度,撤消全部校内外大型集体性活动,推行校园关闭式管理。
@#@@#@3、B级疫情警报的反响@#@B级疫情警报公布后,在C级响应的基础上,全校立刻启动应急方案,落实传得病应急防控举措。
@#@撤消全部校内外大型集体性活动,对校园推行严格的关闭式管理。
@#@@#@4、A级疫情警报的反响@#@A级疫情警报公布后,在B级响应的基础上,依据省市教育部门的指示,对全校的教育教课进行调整,采纳休课休学等紧迫举措。
@#@@#@五、结束响应@#@依据上司的一致部署要求,由技术组研究提出建议报告,经学校传得病事件应急处理工作指挥组研究报学校保护稳固与安全领导小组赞同后,应急响应结束。
@#@@#@六、信息报告与信息公布@#@1、信息报告@#@
(1)学院建立24小时价班联系电话。
@#@各系、部在第一时间(事件发生后30分钟内)立刻向学院传得病事件应急处理工作指挥组办公室进行报告,紧迫或特别状况随时上报,报告内容包含:
@#@事件发生时间、地址,事件性质、波及人数,造成事件发生的可能原由,已采纳或拟采纳的举措等。
@#@办公室汇总各方面信息,实时报告指挥组,同时向学院有关部门、省、市卫生行政主管部门通告,并随时保持亲密联系。
@#@在传得病迸发、流行时期,对疫情坚持日报告制度和零报告制度。
@#@@#@
(2)对于院内发生的影响师生员工生命健康的传得病事件,学院值班室在接到电话后应在立刻通知有关系、部运送患者的同时报告学工处、教务处及后勤服务总企业等有关职能部门及有关院领导,必需时向上司有关部门报告。
@#@@#@(3)学院卫生所在平时诊治工作中,如发现我院学生有传得病发生时,应立刻向学院值班室报告。
@#@@#@(4)当发现甲类传得病、非典型肺炎或乙类、丙类传得病迸发流行时,学生以宿舍为单位,由宿舍长每天统计有有关症状的学生人数,汇总到班级,由班长报到学工处;@#@学院、部、处、教辅系、部、后勤服务总企业每天上午10:
@#@00——10:
@#@30将有有关症状的教员工人数报学校总值班室;@#@紧迫或特别状况随时上报:
@#@学校党委办公室负责在每天下午3:
@#@00前,准时向省、市卫生行政主管部门的防疫部门报告疫情,并按规定报告省、市疾病预防控制机构;@#@学院卫生所依据上司和学院要求,做好各项防治和诊治工作,在每天向省、市疾病预防控制机构报告疫情(诊断病例、疑似病例)及有关状况的同时,抄报学院传得病事件应急处理工作指挥组办公室。
@#@@#@(5)任何系、部和个人都不得隐瞒、迟报、谎报、漏报或许授意别人隐瞒、迟报、谎报、漏报。
@#@@#@2.信息公布@#@学院传得病事件应急处理工作指挥组负责院内媒体有关信息的审察、公布。
@#@除经学院领导赞同和省、市传得病事件应急办理工作指挥部办公室赞同宣布的信息外,院内各媒体不得任意流传、公布对于传得病事件的信息。
@#@@#@七、技术和物质保障@#@1、传得病事件未发生时,技术组应成立传得病事件应急办理的专家库和后备人员贮备库,按期对有关专业人员进行有关知识、技术的培训,推行最新知识和先进技术;@#@对国内外传得病的迸发动向和新式传得病进行采集、汇总和剖析,并针对可能出现的疫情做出预警。
@#@@#@2、传得病事件突发时,保障组踊跃采买贮备防备用品、有关器械、消毒和预防药品,保证防治工作中的物质供给;@#@所需经费由学校财务处从学校准备金中拨给办公室一致掌握,严格审批,以保证展开传得病事件检查、控制和医疗救护、现场处理、监察检查、监测查验、卫生防备等工作,提升应付突发事件的能力。
@#@@#@3、增强宣传、教育、指引,提升全校师生员工的思想认识。
@#@成立全校传得病防治组织网络和值班制度。
@#@拟订传得病防控应急方案,进行操练。
@#@依据传得病防治的要求,成立暂时隔绝观察室。
@#@@#@4、学院卫生所应装备相应的急救设备、隔绝服、口罩、鞋套等必需的预防设备及药品。
@#@@#@八、指挥组及其办公室与各工作小构成员名单@#@@#@";i:
6;s:
28191:
"福建省行政执法资格考试交通@#@福建省行政执法资格考试交通@#@法律知识复习资料@#@一、判断题@#@1、交通执法人员着制式服装,各季节制服可根据情况自行着装。
@#@(×@#@)@#@2、交通执法人员着制式服装,不得在外露的腰带上系挂钥匙。
@#@(√)@#@3、非工作时间,也可着制式服装。
@#@(×@#@)@#@4、执勤所需的文书、表格、皮尺等用品可放在背(挂)挎包内。
@#@(×@#@)@#@5、交通执法人员可以剃光头,但不能蓄胡须。
@#@(×@#@)@#@6、除因工作需要或有眼疾外,交通执法人员不得戴有色眼镜。
@#@(√)@#@7、两名以上交通执法人员徒步执行公务时,应当两人成行,三人成列。
@#@(√)@#@8、交通执法人员在执行公务时,可适当抽烟、饮酒。
@#@(×@#@)@#@9、交通执法人员在进行检查时,不得少于两人并持有交通执法证。
@#@(√)@#@10、登船检查可根据不同情况,现场核查船舶证书和有关文书。
@#@(√)@#@11、交通行政执法人员可不按法定程序实施行政执法。
@#@(×@#@)@#@12、交通行政执法人员可戴围巾、耳套。
@#@(×@#@)@#@13、交通行政执法人员可戴耳环、项链、手镯、戒指、胸针、胸花等饰品。
@#@(×@#@)@#@14、交通行政执法人员可化浓妆、纹身、染指甲、染彩发。
@#@(×@#@)@#@15、交通行政执法人员除因工作需要或眼疾外可佩戴有色眼镜。
@#@(×@#@)@#@16、交通行政执法人员执行公务时,不得袖手、背手和将手插入衣袋,不得一边走路一边吃食物、看书报、摇风扇。
@#@(√)@#@17、交通行政执法人员执行公务时,在行政相对人面前双手抱胸。
@#@(×@#@)@#@18、交通行政执法人员执行公务时,在行政相对人面前打哈欠、伸懒腰等。
@#@(×@#@)@#@19、交通行政执法人员执行公务时,用手敲桌台提醒行政相对人。
@#@(×@#@)@#@20、交通行政执法人员执行公务时,不得搭肩、拉手、挽臂、揽腰。
@#@(√)@#@21、福建交通行政处罚自由裁量权相关制度第一次在全省交通系统发布实施的时间是2008年8月1日。
@#@(×@#@)@#@22、行政自由裁量权的存在是为了追求行政行为的公正、合理的需要而设置的(√)@#@23、“福建省行政自由裁量权基准制度制度”是在“福建省交通行政处罚标准细化”基础上进行修改完善形成的(√)@#@24、“福建省行政自由裁量权基准制度制度”原则上将每一种违法行为的处罚档次,依次统一规定为“轻微”、“一般”、“较重”、“严重”和“特别严重”五个层次(√)@#@25、修订后的“福建省行政自由裁量权基准制度制度”原则上将每一个档次的处罚确定为一个确定的幅度,这实际上是取消行政自由裁量权而不是限制行政自由裁量权(×@#@)@#@26、交通行政处罚实行分级自由裁量制,即划分为不予处罚、减轻处罚、从轻处罚、从重处罚四个裁量等级。
@#@(√)@#@27、公路运输管理、公路路政管理、海事管理以及港航管理机构都是受交通主管部门委托、以交通主管部门的名义实施行政处罚的机构。
@#@(×@#@)@#@28、公路建筑控制区范围经县级以上地方人民政府划定后,由公路管理机构设置标桩、界桩。
@#@(√)@#@29、根据《公路法》规定,造成公路路面损坏、污染或者影响公路畅通的,由交通主管部门责令停止违法行为,可以处一千元以下罚款。
@#@(×@#@)@#@30、对于车货总质量在40000千克以上的超限运输,承运人应在起运前1个月内提出书面申请。
@#@(√)@#@31、进行公路养护作业的车辆,其行驶路线和方向不受公路标志、标线限制。
@#@(√)@#@32、跨省(自治区、直辖市)行政区域进行超限运输的由交通部负责审批。
@#@(×@#@)@#@33、对有限定荷载要求的公路和桥梁,超限运输车辆不得行驶。
@#@(√)@#@34、县级以上地方人民政府交通主管部门可以决定由公路管理机构依据《公路法》规定行使公路行政管理职责。
@#@(√)@#@35、对管辖发生争议的路政案件,报请共同的上一级人民政府交通主管部门或者其设置的公路管理机构指定管辖。
@#@(√)@#@36、根据《中华人民共和国公路法》的规定,擅自占用挖掘公路由交通主管部门责令停止违法行为,可以处以三万元以下的罚款。
@#@该规定提到的“以下”说明包括三万元(√)@#@37、2007年4月30日福建省交通厅发布的《福建省交通行政处罚标准细化》(闽交政法[2007]14号)这一文件的性质属于行政法规。
@#@(×@#@)@#@38、根据《行政处罚法》的规定,“一事不再罚”是指,对当事人的同一个违法行为,不得给予两种以上罚则的行政处罚。
@#@(×@#@)@#@39、对违法行为事实、性质、情节和后果基本相同的,应当给予基本一致的行政处罚。
@#@(√)@#@40、行使交通行政处罚自由裁量权应当遵循法定、公正、公开和合理的原则;@#@必须以事实为依据,与违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度相当。
@#@(√)@#@41、2007年4月30日福建省交通厅发布的《福建省交通行政处罚标准细化》(闽交政法[2007]14号)可以在全国范围内实施。
@#@(×@#@)@#@42、《福建省公路规费征收管理条例》第24条第2款规定:
@#@车辆经申报停驶或批准报废,仍上路行驶的,由公路稽征机关责令其补缴,按日加收滞纳金,并处以应缴规费三倍以下罚款。
@#@从违法情节上看,将以上车辆用于修车等非运营上路行驶比用于从事客货运输上路行驶更为严重(√)@#@43、公路按其在公路网中的地位分为高速公路、国道、省道、县道和乡道。
@#@(×@#@)@#@44、公路路政管理是指依法保护公路、公路用地及公路附属设施,管理公路两侧建筑控制区的行政管理。
@#@(√)@#@45、禁止任何单位和个人在公路上〈非法〉设卡、收费、罚款和拦截车辆。
@#@(×@#@)@#@46、任何单位和个人不得〈擅自〉占用、挖掘公路。
@#@(×@#@)@#@47、禁止在公路两侧的建筑控制区内修建除公路防护、养护需要以外的建筑物和地面构筑物。
@#@(√)@#@48、按照《福建省交通行政自由裁量权基准制度制度》规定,在公路上行驶的车辆的车货(集装箱车货除外)总高度为从地面算起在4.1米至4.2米的可以不予处罚。
@#@(√)@#@49、根据规定超限运输车辆在本县、区辖区运输的,由县、区公路管理机构审批。
@#@(√)@#@50、对擅自在公路上进行超限运输的车辆进行查处时,应当制作《公路赔(补)偿通知书》要求对损害的公路路产损失进行补偿。
@#@(×@#@)@#@51、在交通行政处罚听证程序中,申请听证主持人回避的应当由本单位法制机构的负责人决定(×@#@)@#@52、交通行政执法部门作出行政处罚决定之前,当事人要求陈述、申辩的,应及时受理并充分听取当事人的意见,对当事人提出的事实、理由和证据进行复核(√)、@#@53、追究责任遵循实事求是、有错必纠、处罚与过错相适应、教育与惩处相结合的原则(√)@#@54、《道路运输条例》所称的道路运输经营包括道路旅客运输经营、道路货物运输经营、出租车客运和城市公共汽车客运。
@#@(×@#@)@#@55、客运班线的经营期限为4年到8年。
@#@经营期限届满,自动延续客运班线经营许可。
@#@(×@#@)@#@56、客运经营者、危险货物运输经营者可以分别为旅客或者危险货物投保承运人责任险。
@#@(×@#@)@#@57、机动车维修实行质量保证期制度。
@#@质量保证期内因维修质量原因造成机动车无法正常使用的,机动车维修经营者应当无偿返修。
@#@(√)@#@58、从事客运经营的驾驶人员三年内必须没有发生交通责任事故。
@#@(×@#@)@#@59、班线客运经营者取得道路运输经营许可证后,应当向公众连续提供运输服务,不得擅自暂停、终止或者转让班线运输。
@#@(√)@#@60、道路运输管理机构依照本条例发放经营许可证件和车辆营运证,不得收取工本费。
@#@(×@#@)@#@61、货运经营者不得运输法律、行政法规禁止运输的货物。
@#@(√)@#@62、客运经营者不得强迫旅客乘车,不得甩客、敲诈旅客;@#@不得擅自更换运输车辆。
@#@(√)@#@63、运输危险货物应当配备必要的押运人员,保证危险货物处于押运人员的监管之下,并悬挂明显的危险货物运输标志。
@#@(√)@#@64、道路旅客运输站(场)经营者应当为客运经营者合理安排班次。
@#@(√)@#@65、道路运输管理机构的工作人员在实施道路运输监督检查过程中对没有车辆营运证又无法当场提供其他有效证明的车辆可以暂扣车辆。
@#@(√)@#@66、机动车维修经营者对机动车进行二级维护、总成修理或者整车修理的,应当进行维修质量检验。
@#@检验合格的,维修质量检验人员应当签发机动车维修合格证。
@#@(√)@#@67、客运经营者需要终止客运经营的,应当在终止前20日内告知原许可机关。
@#@(×@#@)@#@68、道路运输管理机构可以对不按批准的客运站点停靠的客运车辆实施暂扣。
@#@(×@#@)@#@69、《道路运输条例》所指的道路运输相关业务包括站(场)经营、机动车维修经营、机动车驾驶员培训,综合性能检测站。
@#@(×@#@)@#@70、在春运客流高峰期运力不足时,道路运输管理机构可临时调用车辆技术等级不低于三级的营运客车和社会非营运客车开行包车或者加班车。
@#@(√)@#@71、从事危险货物运输经营的,应向县级道路运输管理机构提出申请。
@#@(×@#@)@#@72、车辆二级维护执行情况是路检路查项目之一。
@#@(×@#@)@#@73、道路货物运输和货运站经营者变更名称、地址等,应当向作出原许可决定的道路运输管理机构备案。
@#@(√)@#@74、驾驶员连续驾驶时间不得超过4小时。
@#@(√)@#@75、申请从事危险货物运输的,应当具备经所在地设区的市级道路运输管理机构考试合格,取得上岗资格政的驾驶人员、装卸管理人员、押运人员。
@#@(×@#@)@#@76、《水路运输管理条例》仅适用于在中华人民共和国沿海、江河、湖泊及其他通航水域内从事水路运输的单位和个人。
@#@(×@#@)@#@77、《水路运输管理条例》适用于水路运输的营业性运输和非营业性运输。
@#@(√)@#@78、《水路运输管理条例》规定,对非营业性运输仅要求向交通主管部门和统计主管部门提供非营业性运输统计表。
@#@(√)@#@79、申请筹建水路运输企业或订造船舶从事营业性运输,应向规定的审批机关提交《水路运输企业(船舶)筹建申请书》,审批机关应根据社会运力运量综合平衡情况,于接到申请书的次日起30天内给予批复。
@#@(×@#@)@#@80、从事水路运输和水路运输服务业务的单位和个人可以自行计收运杂费用。
@#@(×@#@)@#@81、经营水路营业性旅客运输的单位和个人,必须使用符合客船规范的船舶从事旅客运输。
@#@“客船”是指载客超过十人的船舶,不论其是否装货。
@#@(×@#@)@#@82、经营水路营业性旅客运输的单位和个人开业后,如需取消航线或减少班次和停靠港(站、点),必须向原审批机关备案,并由沿线各客运站、点发布公告周知。
@#@(×@#@)@#@83、经营船舶管理业,不得以低于正常、合理水平的价格提供船舶管理服务,妨碍公平竞争。
@#@(√)@#@84、经营国际船舶管理业务,应当向拟经营业务所在地的省级人民政府交通主管部门提出申请,并附送符合规定条件的相关材料。
@#@省级人民政府交通主管部门应当自收到申请之日起40日内审核完毕。
@#@申请材料真实、齐备的,予以登记,并通知申请人。
@#@(×@#@)@#@85、国际船舶管理经营者依照规定取得相应的经营资格后,不再具备规定条件的,省级人民政府交通主管部门应当立即取消其经营资格。
@#@(√)@#@86、《福建省港口条例》自二00六年三月一日起施行。
@#@(×@#@)@#@87、为了规范港口建设、经营和管理行为,维护港口安全与经营秩序,促进港口发展,发挥港口在经济建设和社会发展中的作用,维护社会公共利益,保护当事人的合法权益,根据《中华人民共和国港口法》等法律、行政法规,结合本省实际,制定《福建省港口条例》。
@#@(√)@#@88、港口属于社会和国民经济发展的基础性、服务型产业。
@#@(√)@#@89、省人民政府交通行政主管管理部门(以下简称省交通部门)主管全省港口工作。
@#@(√)@#@90、福州市的港口行政管理部门是福州市港务局。
@#@(√)@#@91、《福州港总体规划》,由福州市人民政府审核后报省人民政府,省人民政府征求国务院交通主管部门意见后批准并公布实施。
@#@(×@#@)@#@92、港区控制性详细规划应当包括港区主要功能布局、港区陆域布置、港区水域布置、港区港界划分及相应的港区配套设施规划。
@#@(√)@#@93、在福州港范围内建设码头或者其他港口设施的,应当符合《福州港总体规划》;@#@使用福州港岸线建设港口设施的,应取得港口岸线使用批准文件。
@#@(×@#@)@#@94、港口工程建设项目应当依法进行环境影响评价和安全预评价。
@#@(√)@#@95、禁止违反港口布局规划设置港口。
@#@禁止违反港口总体规划和港区控制性详细规划建设港口设施。
@#@(√)@#@96、禁止在港区内新建、扩建影响港口功能发挥和港口规划实施的设施;@#@已经建成的,应当逐步搬迁。
@#@但依法必须建设的军事、水利、航道等工程设施除外。
@#@(√)@#@97、临时使用的港口岸线,不得建设永久性设施。
@#@建设的临时性设施,岸线使用人应当自使用期满后三个月内自行拆除,恢复岸线原貌。
@#@(√)@#@98、内河港口,是指除沿海港口以外的河流、湖泊、水库等水域内的港口。
@#@(×@#@)@#@99、港口必须具备安全生产条件。
@#@港口经营人应当对港口的安全生产全面负责,建立健全安全生产管理制度和操作规程,加强港口设施、设备的维护和管理,保障港口设施、设备处于良好的技术状态,依法对港口设施、设备及安全管理进行安全评价,并根据评价结论制定合理可行的安全对策措施。
@#@(√)@#@100、进出港货物的发货人或者收货人应当按照国家规定缴纳港口规费。
@#@发货人或者收货人可以委托代理人缴纳港口规费。
@#@(√)@#@101、我国现已开征的港口规费有货物港务费、港口建设费、港口设施保安费等。
@#@(√)@#@102、港口经营人不得为无船舶营业运输证的船舶或者超越经营范围的船舶提供服务,不得超过船舶、车辆的核定载货量配载。
@#@(√)@#@103、港口经营人的合法权益受法律保护。
@#@任何单位和个人不得向港口经营人摊派或者违法收取费用,不得违法干预港口经营人的经营自主权。
@#@(√)@#@104、港口经营人享有经营自主权,可以自行决定停业、歇业等活动,不需要办理其他手续。
@#@(×@#@)@#@105、港口布局规划应当符合港口总体规划。
@#@(×@#@)@#@106、港口建设项目的安全设施和环境保护设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。
@#@(√)@#@107、从事危险货物装卸的码头、泊位和载运危险货物的船舶,必须编制危险货物作业方案,并配备相应的危险救援设备和器材。
@#@(√)@#@108、沿海港口深水岸线是指适宜建设各类型十万吨级以上泊位的沿海港口岸线(含维持其正常运营所需的相关水域和陆域)(×@#@)@#@109、港口规划应当根据国民经济和社会发展的要求以及国防建设的需要,统筹考虑产业布局、港口资源条件、综合运输网状况等因素制定,体现贯彻科学发展观、合理利用岸线资源的原则。
@#@(√)@#@110、港口布局规划是指港口的分布规划。
@#@(×@#@)@#@111、港口总体规划是指一个港口在一定时期的具体规划。
@#@(×@#@)@#@112、港口布局规划主要确定港口的总体发展方向,明确各港口的地位、作用、主要功能与布局等,合理规划港口岸线资源,促进区域内港口健康、有序、协调发展,并指导区域内港口总体规划的编制。
@#@(×@#@)@#@113、港口总体规划主要确定港口性质、功能和港区划分,根据港口资源条件、吞吐量预测和到港船型分析,重点对港口岸线利用、水陆域布置、港界、港口建设用地配置等进行规划。
@#@(√)@#@114、港区控制性详细规划的编制,应当优化港区水陆域总体布局,统筹安排港区内集疏运、给排水、供电、通信信息、安全监督、口岸管理、环境保护等配套设施的布置,并与城市规划的相关设施协调、衔接。
@#@(√)@#@115、《港口建设管理规定》适用于在中华人民共和国境内新建、扩建、改建各类港口建设项目(包括与其他建设项目配套建设的港口建设项目)及其配套设施的建设活动。
@#@(√)@#@116、在港口总体规划区内建设港口设施需要使用港口岸线的,应当在项目立项前或者申请项目核准前向港口行政管理部门提出书面申请,说明港口岸线的使用期限、范围、功能等事项。
@#@(√)@#@117、交通主管部门对受委托航道管理机构实施行政处罚的行为的后果应当承担法律责任。
@#@(×@#@)@#@118、通航条件是航道尺度、航道断面系数和通航净空尺度等条件的总称。
@#@(×@#@)@#@119、建设拦、临、跨、过河设施位于五至七级航道,由县(市)航道管理站提出初审意见,报市航道管理处审批,报省交通厅航道局核备。
@#@(√)@#@120、建设房屋等临河设施,应在河道坡肩外向岸内伸进5米,或从现有驳岸边线向岸内伸进10米。
@#@(×@#@)@#@121、按照《中华人民共和国水法》规定,在航道内设置碍航渔具、种植水生植物的,由县级以上地方人民政府水行政主管部门或者有关主管部门责令停止违法行为,限期清除障碍,可以并处罚款。
@#@(√)@#@122、在航道上可以自行设置渔网渔簖,但不得影响船舶航行。
@#@(×@#@)@#@123、向航道内倾倒沙石泥土和废弃物必须经过批准。
@#@(×@#@)@#@124、在五级以下航道设置网簖,应按航道管理部门提出的要求,送有关主管机关同意后设置。
@#@(√)@#@125、未经航道管理部门批准擅自兴建的设施应予以拆除。
@#@(√)@#@二、单项选择题@#@1、选择好检查站点后.应当在检查前方(A)米处设立警示牌或以醒目、明显标志物体示意。
@#@@#@A.200B.300C.400.@#@2、交通行政执法人员应当面向来车.在来车相距(C)米处使用停车示意牌(灯)连续发出停车检查的信号指挥车辆到达指定的安全停靠位置。
@#@@#@A.500B.300C.150@#@3、收到处罚决定书(B)天内到银行交纳罚款。
@#@@#@A.40B.15C.20.@#@4、如果出现行政相对人态度蛮横、暴力抗法或煽动围观群众围攻执法人员的情况(B)。
@#@@#@A.立即撤离B.及时通知公安机关协助处理C.自行采取必要措施平息@#@5、交通行政执法人员在室内遇领导或上级来到时.应当(A)。
@#@@#@A.自行起立B.不动C.到门口迎接@#@6、交通行政执法人员听到领导呼唤自己时.应立即答(A)。
@#@@#@A.到B.在C.是@#@7、回答领导问话或受领任务、指示后.应回答(B)。
@#@@#@A.好B.是C.明白@#@8、进入领导办公室前应当(A)。
@#@@#@A.先敲门B.直接进入C.提前电话预约@#@9、交通行政执法人员进行执法检查不得少于(C)。
@#@@#@A.3人B.5人C.2人@#@10、升国旗时列队交通行政执法人员应当(A)。
@#@@#@A.自行立正行注目礼B,原地不动C.抬头看国旗@#@11、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》(闽交政法[2008]9号)的规定,交通行政处罚自由裁量权内容不包括:
@#@(D)@#@A.是否对违法行为进行处罚B.交通行政处罚的种类;@#@@#@C.交通行政处罚的幅度D.免予交通行政处罚;@#@@#@12、根据《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》(闽交政法[2008]9号)总则的规定不属于可以不予处罚的具体情节有(C)@#@A.违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的;@#@@#@B.精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有违法行为的;@#@@#@C.对当事人的同一违法行为,不得给予两次以上罚款的行政处罚;@#@@#@D.违法行为在一年内未被发现的,不再给予行政处罚。
@#@二年期限从违法行为发生之日起计算;@#@违法行为有连续或者继续状态的,从行为终了之日起计算。
@#@@#@13、根据《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》(闽交政法[2008]9号)总@#@则的规定不属于可以从轻处罚的具体情节有(A)@#@A.主观存有恶意,但社会影响和危害较小的;@#@B.在执法机关查处违法过程中,积极配合调查,如实陈述违法情况的;@#@C.主动向交通执法机关交代违法行为的;@#@D.其他依法规定应当从轻处理的情节。
@#@@#@14、根据《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》(闽交政法[2008]9号)总则的规定,以下描述正确的有(A)@#@A.不予处罚是指违法行为轻微并及时纠正,造成轻微危害后果或其他依法应当不予行政处罚的。
@#@@#@B.减轻处罚是指在法定的处罚种类或处罚幅度最低限以下,对违法行为人适用的行政处罚。
@#@@#@C.从轻处罚是指在法定的处罚种类和处罚幅度内,对违法行为人在几种可能的处罚种类内选择较轻的处罚方式,或者在一种处罚种类中法定幅度内选择较低限至中限进行处罚。
@#@@#@D.从重处罚是指在一种处罚种类中法定幅度内选择中限至高限进行处罚。
@#@@#@15、以下不属于《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》(闽交政法[2008]9号)总则交通行政处罚实行分级自由裁量制等级的有(D)@#@A.不予处罚B.减轻处罚C.从轻处罚D.加重处罚@#@16、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》,擅自占用挖掘高速公路违法情节一般的可以出多少罚款(B)@#@A.300元B.500元C.1000元D.1500元@#@17、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》,擅自跨越、穿越高速公路修建桥梁违法情节较重的可以给予多少处罚(C)@#@A.1000元B.5000元C.10000元D.15000元@#@18、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》,擅自在高速公路用地范围内架设、埋设管线、电缆等设施情节特别严重的,处多少罚款()@#@A.500元B.1000元C.5000元D.30000元@#@19、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》擅自在大中型桥梁周围二百米内挖砂、采石、取土、倾倒废弃物、爆破等作业情节轻微的如何处理(A)@#@A.不予处罚B.罚款300元C.罚款500元D.罚款100元@#@20、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》擅自以驳载为手段在高速公路上短途超限运输的如何处理(B)@#@A.不予处罚B.处2500元罚款C.处3000元罚款D.处3500元罚款@#@21、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》未携带《通行证》或未按《通行证》的要求行驶情节严重的如何处理(C)@#@A.罚款100元B.罚款200元C.罚款500元D.罚款1000元@#@22、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》污染公路情节严重的如何处理(D)@#@A.罚款200元B.罚款500元C.罚款1000元D.罚款2000元@#@23、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》利用公路边沟排放污物情节一般的如何处罚(A)@#@A.罚款500元B.罚款1000元C.罚款1500元D.罚款2000元@#@24、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》违法在公路控制区内修建建筑物、地面构筑物情节严重的如何处理(C)@#@A.罚款1000元B.罚款5000元C.罚款10000元D.罚款50000元@#@25、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,一年以内两次以上欠缴公路规费的应如何处理(C)@#@A.处欠缴规费1倍的罚款B.处欠缴规费1.5倍的罚款@#@C.处欠缴规费2倍的罚款D.处欠缴规费3倍的罚款@#@26、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,通过变更使用性质、使用范围欠缴公路规费,情节一般的如何处罚(A)@#@A.处欠缴规费1倍的罚款B.处欠缴规费1.5倍的罚款@#@C.处欠缴规费2倍的罚款D.处欠缴规费3倍的罚款@#@27、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,车辆经报停仍上路行驶,情节严重的应如何处罚(D)@#@A.处欠缴规费1倍的罚款B.处欠缴规费1.5倍的罚款@#@C.处欠缴规费2倍的罚款D.处欠缴规费2.5倍的罚款@#@28、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,未取得道路客运经营许可,擅自从事道路客运经营,情节轻微的应如何处理(A)@#@A.以车辆残值为参考,但不低于5000元@#@B.违法所得2万元以上的,处违法所得2倍的罚款违法所得不足2万元的,处3万元的罚款@#@C.违法所得2万元的,处违法所得4倍的罚款,违法所得不足2万元的,@#@处5万元的罚款@#@D.违法所得2万元以上的,处违法所得7倍的罚款,违法所得不足2万元的,@#@处7万元的罚款@#@29、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,客运经营者初次不按规定携带《道路运输证》的,应如何处理(D)@#@A.处警告的处罚B.处100元的罚款C.处200元的罚款D.处500元的罚款@#@30、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,客运班车自一个月内两次不按站点停靠的,应如何处理(C)@#@A.不予处罚B.处以警告的处罚C.处2000元罚款D.处3000元罚款@#@31、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,客运经营者三次以上以欺诈、暴力等手段招揽乘客的,应如何处理(D)@#@A.处警告的处罚B.处2500元的罚款C.责令停业整顿D.处2500元罚款@#@32、按照《福建省交通行政处罚自由裁量权制度》规定标准,客运经营者二级维护超期十天的,应如";i:
7;s:
23867:
"高新技术企业所得税优惠政策@#@高新技术企业所得税优惠政策@#@摘要@#@高新技术企业的发展,对于建设创新型国家,推动国家经济发展方式转变具有重要意义。
@#@为鼓励高新技术企业发展,各国都将税收激励政策作为重要的政策工具。
@#@2008年新企业所得税法实施以来,我国加大了税收激励政策对高新技术企业技术创新的扶持力度。
@#@新企业所得税法实施已经八年,在此背景下,全面、客观评价税收优惠政策的实施效果,在此基础上提出政策完善建议具有重要的现实意义。
@#@本文在总结前人研究的基础上,通过理论分析与实证分析相结合的方法,分析了税收激励对高新技术企业技术创新的激励作用,并根据政策落实过程中出现的问题提出了有针对性的建议。
@#@本文首先应用经济学的理论对税收激励的必要性进行了分析,并对前人研究成果进行了总结。
@#@接着,文章对我国高新技术企业认定办法及所得税优惠政策的发展进行了简要介绍,同时将主要发达国家的高新技术企业优惠政策与我国的相关政策进行了比较分析。
@#@随后,本文根据现有的公开数据,从高新技术企业直接享受的税率优惠、研发费用加计扣除数据等角度对高新技术企业所得税优惠政策的效应进行了分析。
@#@结论是,针对高新技术企业的所得税优惠政策达到了政策制定的初衷,起到了激励企业创新、提高企业盈利能力的作用,实现了经由激励企业创新进而保障其可持续发展的目标。
@#@在对政策效应进行分析的基础上,本文通过调研企业,走访了相关的税务管理部门等方法,从健全政策体系、完善高新技术企业认定条件、加强对高新技术企业的服务与管理等三方面提出了工作建议。
@#@关键词高新技术企业税收优惠政策所得税@#@毕业论文外文摘要@#@TitleHightechnologyenterpriseincometaxpreferentialpoliciesandtaxplanningStrokestudy@#@AbstractIthasgreatsignificancefortheconstructionofinnovativecountryandthetransformationofnationaleconomicdevelopmentmodetodevelopthehighandnewtechnology.Therefore,manycountriesadjustincentivetaxpolicyasanimportantpolicytooltoencouragethedevelopmentofhighandnewtechnology.Mostcountriesregardthegovernmentpolicytoolsthatbenefitfortheadjustmentofindustrialstructureandtheimpactofmacroeconomicpolicyasthemaingovernmentincentiveinterventioninenterprisetechnologyinnovationactivities.ChinahasincreasedthetaxincentivepolicytosupportthetechnologyinnovationofthehighandnewtechnologyenterpriseSincetheimplementationofthenewenterpriseincometaxlawin2008.Thenewenterpriseincometaxlawhasbeencarriedoutforeightyears,acomprehensiveandobjectiveevaluationoftheeffectivenessoftheimplementationoftaxincentivesaccordingtotheeffectoftheimplementationoftheproposedpolicyrecommendationsisneededandwillhaveimportantpracticalsignificance.Onthebasisofpreviousstudies,thispaperanalyzesthetaxincentiveeffectontechnologicalinnovationinhigh-techenterprisesbythecombinationoftheoreticalanalysisandempiricalanalysismethod.Accordingtotheproblemsappearedintheprocessofthepolicies,thispaperalsoofferssomepertinentsuggestions.Firstly,thispaperanalysesthenecessityoftaxincentivesandsummariestheresultsofpreviousstudies.Secondly,thispaperintroducestheidentificationmethodsofhigh-techenterprisesandcomparesandanalyzesthehigh-techenterprisespreferentialpoliciesofmajordevelopedcountrieswithourcountry'@#@srelatedpolicies.Basedontheexistingpublicdata,thispaperanalyzestheeffectofpreferentialtaxpolicyofhighandnewtechnologyenterprisesconsideringtheperspectiveofpreferentialtaxrateandR&@#@Dexpensesanddatadeduction.Theconclusionwegotisthatthetaxpreferentialpolicieshavegotthegoalsthatthattheysetbeforethepoliciesarepublished.Thepoliciesencouragefirmstoinnovateandimprovetheprofitabilityofthebusinessrole.Itguaranteesthesustainabledevelopmentoftheenterprisesbytheinnovationofenterpriseincentive.Knowledgeresourcesarethesourceoftheprofitsandthesustainabledevelopmentofhightechenterprises.Besidesthetheeffectofpolicies,theauthoralsovisitedtheenterprisesandrelatedtaxadministrationdepartment.Thepaperputsforwardsomeproposalsinthreeaspects:
@#@theidentificationofhigh-techenterprises,managementandservicestothehigh-techenterprisesandhowtosoundthepolicysystem.KeywordsHighandnewtechnologyenterprisesPreferentialtaxpolicyincometax@#@1绪论@#@1.1研究背景@#@企业科技进步与创新是推动国家经济发展方式转变,优化调整经济结构和实现创新型国家战略的重要推动力量。
@#@因此,党中央和国务院特别重视这一问题,在“十三五”规划纲要中明确指出要“把发展基点放在创新上,以科技创新为核心,以人才发展为支撑,推动科技创新与大众创业万众创新有机结合,塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。
@#@”《纲要》还提出:
@#@“明确各类创新主体功能定位,构建政产学研用一体的创新网络。
@#@强化企业创新主体地位和主导作用,鼓励企业开展基础性前沿性创新研究。
@#@”@#@高新技术企业领域是企业进行技术创新活动最为集中的地方,其发展已经成为经济持续增长的领导力量。
@#@高新技术企业的技术创新水平,不仅体现了一个国家国际竞争力的高低,而且还反映出一个国家、地区科技发展水平和创新能力的高低。
@#@研究高新技术企业技术创新能力与水平是国家公共政策部门制定科技发展规划、科技激励政策,引导新兴产业发展的主要依据之一。
@#@因此,高新技术企业的技术创新水平已经日益引起各级政府部门及社会各界的普遍重视,高新技术企业的发展水平及变化趋势如何,直接关系着能否加快转变经济发展方式和调整产业结构,关系着经济发展的后劲和活力,关系着实现建设创新型国家战略目标。
@#@@#@1.2研究意义@#@研发和技术创新活动社会收益远大于私人收益,具有公共性的特点,且技术创新和研发又由于投资大、周期长等面临着不确定性和风险,仅仅依靠企业研发投入往往无法达到研发的最佳效果。
@#@这时就需要政府通过税收政策等公共政策来弥补市场的失灵,从而达到最优状态。
@#@通过更加有效的政策引导,激发企业创新积极性,促使我国企业从“加工基地”向“创新高地”转型,促进我国经济从“中国制造”到“中国创造”转型。
@#@@#@我国激励高新技术企业技术创新的税收政策已经实施了多年,具体实施效果如何,成为我国政府和学术界关注的重点。
@#@为完善我国高新技术企业技术创新的税收激励政策,需要了解现行的税收激励政策对高新技术企业技术创新的影响效应、存在哪些方面的问题,并在此基础上提出相关的建设性政策意见来。
@#@@#@本文将对以上项目进行研究,提出改进激励我国高新技术产业发展的政策意见。
@#@@#@1.3文献综述@#@目前,我国关于税收优惠促进高新技术企业发展的研究以描述性为主,大部分研究结论支持正面观点。
@#@重要文献有,高金鹏(2013)认为高新技术企业政策积极引导企业加大自主创新投入、企业创新势头强劲,高新技术企业群体不断壮大、涵养了税源、加速创新资源向企业聚集。
@#@张济建等(2010)基于对95家高新技术企业的问卷调查,建议加大税收政策对研发活动的引导力度和激励力度。
@#@谭龙(2013)等以2010年北京获得认定的高新技术企业作为分析对象,分析认为高新技术企业认定在促进专利申请量增长方面的作用在短期内是很明显的,长期效应难以验证;@#@高新技术企业复审对知识产权的要求较低,难以对企业知识产权持续发展起推动作用,并且建议提高对专利权拥有量的要求,对独占许可专利加强管理并且将自主知识产权的质量也纳入指标体系中。
@#@刘亚楠(2012)以高新技术认定的标准和技术资产分析为切入点,从企业内部资源、外部环境、技术创新活动和技术创新产出能力等四个维度建立高新技术企业评价指标体,开展了四个方面的讨论。
@#@孙磊(2011)则从税收优惠政策绩效评价方法入手,选取企业会计指标中可持续增长率指标作为评价税收优惠绩效水平的参考,并以青岛市电器制造业和纺织行业两家高新技术企业为例,进行了实证分析。
@#@马伟红(2012)基于上市高新技术企业的面板数据,对税收激励对高新技术企业创新的影响进行了实证分析,认为税收优惠在鼓励企业创新方面的效果要优于政府财政补贴,所得税优惠政策鼓励企业技术创新的力度要大于流转税优惠政策鼓励企业技术创新的力度。
@#@湖北省税务学会课题组以武汉东湖高新区作为样本,研究表明税收优惠促进了东湖区高新技术产业的快速发展和经济总量的大幅增长。
@#@李传喜、赵讯(2016)的研究表明,税收优惠一定程度上能够解决由研发投入的外部性、溢出性与不确定性导致的市场失灵问题,在一定程度上降低了企业的研发成本,激励企业增加研发投入。
@#@@#@在如何进一步完善现行政策方面的重要文献则有,钱宏等(2011)认为,高新技术企业认定政策在核心自主知识产权、人员判定、研发费用归集等方面都有进一步完善的余地。
@#@倪冠民(2011)则从专项审计的角度,从六个方面对现行政策中的若干概念及口径进行了探讨。
@#@张蓓(2014)则指出在认定工作中,“总收入”的口径、大型企业的认定标准、重点支持的高新技术领域、认定标准和资格有效期中存在的一刀切问题,并提出了改进建议。
@#@@#@1.4研究思路、研究方法及主要内容@#@本文以技术创新理论和税收激励理论作为理论基础,利用公开的高新技术企业数据作为参考,对现行高新技术企业税收优惠政策进行系统分析,确定现行税收优惠政策的激励效果,提出相应的政策建议。
@#@本文的研究方法包括:
@#@规范分析与实证分析相结合的研究方法、逻辑推理和归纳统计的方法。
@#@@#@本文的主要内容是:
@#@@#@第一部分是绪论,主要介绍研究背景及意义。
@#@@#@第二部分是税收优惠扶持企业自主创新的理论简介。
@#@@#@第三部分高新技术企业所得税优惠政策沿革。
@#@主要介绍了2008年新税法实施以前后的高新技术企业所得税优惠政策变化并进行了评价;@#@同时,对国外高新技术产业所得税优惠政策也进行了简要介绍。
@#@@#@第四部分是现行高新技术企业所得税优惠政策的效应分析。
@#@通过对江苏省以及南京市近几年已认定高新技术企业的数量、享受的优惠的金额等指标对比分析,分析现行优惠政策的对高新技术企业发展的推动效应。
@#@@#@第五部分是现行高新技术企业所得税优惠政策存在问题分析。
@#@主要从政策体系健全、高新技术企业认定条件、以及管理和服务层面三方面分析现行高新技术企业所得税优惠政策的不足。
@#@@#@第六部分是针对第六部分所分析的问题,提出了针对性的完善政策的建议。
@#@@#@2税收优惠扶持企业自主创新的理论简介@#@2.1政府支持高新技术企业发展的原因分析@#@根据西方经济学的理论,产品分为公共产品和私人产品。
@#@相对于私人产品而言,公共产品具有非排他性和非竞争性,由于公共产品的这两个特点,存在市场失灵的现象,这使得公共产品基本上由政府提供,技术创新属于既不完全具有公共产品的特征但又具有某些公共产品特性的准公共产品,它虽然不具有完全的非排他性和非竞争性,但它具有市场失灵的现象。
@#@@#@2.1.1技术创新的高风险性@#@企业进行技术创新,就是为了获得增量收益,但并不是所有的技术创新都必然会给企业带来增量收益而技术创新本身还是一项风险系数极高的活动,即便在发达工业化国家也有将近90%的技术创新项目在实现商业化之前就宣告失败。
@#@此外,某些高技术产业的规模对于任何一个私人企业都显得过于庞大,风险厌恶者对此类投资的预期就大打折扣,也使得私人部门提供的研究与开发投资不足。
@#@@#@2.1.2技术创新收益的外部性@#@技术产品一旦生产出来,其他人增加消费的边际成本几乎为零,信息的生产者不可能将产品的全部收益据为己有,其他人很容易复制这些产品,从而出现不创新的企业可以免费获得信息的“搭便车”现象,出现了市场失灵。
@#@@#@2.1.3技术创新的信息不对称性@#@在企业进行技术创新的过程中,为了取得一项技术或工艺创新企业往往需要投入大量的研究与开发费用,这就需要向外部筹集资金。
@#@企业在筹集资金时需要对外发布重要的信息。
@#@然而,技术创新本身需要保密。
@#@如果创新成果得不到保护,开发企业技术成果就难免被其他生产厂商模仿,在技术创新活动的实施者与资金的提供者之间存在的信息不对称。
@#@@#@依据准公共产品理论,技术创新单纯依靠竞争性市场机制,不能实现研究开发资源的优化配置,这就需要政府承担一部分风险,通过税收影响企业技术创新的成本和收益,从而弥补创新主体损失,纠正市场失灵。
@#@@#@2.2税收优惠政策支持高新技术企业发展的优势分析@#@加大研发环节的税收政策扶持力度,已经成为世界诸多国家增强国际竞争力的共识和普遍采用的政策措施。
@#@税收优惠相对于直接补贴和低息贷款而言具有以下优势:
@#@@#@
(1)有效引导高新技术企业向着指定的方向发展。
@#@税收是政府调控经济的重要手段之一,特定的税收优惠政策,体现了政府对某个产业、某个技术领域和区域发展的支持。
@#@从而有效地引导市场和企业,对市场机制配置资源的过程产生影响,对企业的研发投入产生影响,促使和引导资源和资金投向政府政策支持的领域与方向。
@#@@#@
(2)税收优惠执行成本最低。
@#@税收优惠只需税务机关根据税法规定执行,不需要增加额外的执行机构就可获得企业界的积极响应。
@#@与政府的其他鼓励政策如补贴、低息贷款比较,具有更大的可预期性和长期稳定性。
@#@因此,执行成本最低。
@#@@#@(3)税收优惠对市场造成的扭曲最小。
@#@市场上各部门拥有自己的最终决策权。
@#@而补贴与低息贷款则需要市场部门“交出”部分技术创新决策权,以符合相关的拨款条件。
@#@@#@3高新技术企业所得税优惠政策沿革@#@3.1新税法实施前后的高新技术企业认定办法@#@20世纪90年代初期,高新技术产业开发区陆续在各地出现。
@#@为了扶持、促进高新技术产业发展,1991年,国务院发布了《国家高新技术产业开发区高新技术企业认定条件和办法》,并根据形势的需要,于1996年将认定范围扩展到高新区外注册的企业。
@#@2000年,对认定标准进行了再次修订。
@#@@#@近20年的时间,我国的高新技术企业经历了从无到有、从小到大的发展过程,无论在数量上还是在质量上均取得了长足进展,对推动科技与经济的结合、促进高新技术产业发展和经济增长起到了极为重要的作用。
@#@@#@为了更好的落实十七大提出的有关科技创新的要求,2006年,国家出台了《关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》,制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》。
@#@2008年,新《企业所得税法》正式实施,首次以税收法律的形式明确规定了有关高新技术企业的税收优惠政策。
@#@为了更好地贯彻国家有关要求,科技部、财政部、国家税务总局共同出台了新的《高新技术企业认定管理办法》及配套政策。
@#@@#@在认定条件方面,新的认定办法及工作指引突出了持续自主创新的理念,要求企业必须拥有自主知识产权,必须持续进行研发,并首次明确了持续研发的测算指标体系。
@#@同时,改变了以往科技部门一家负责认定的局面,在国家层面建立部委一级的政策制定与协调机制;@#@在省一级层面建立了相关职能部门的联合办公机制、具体负责高新技术企业认定工作。
@#@@#@3.2新税法实施前后的高新技术企业所得税优惠政策@#@新税法实施前后的高新技术企业所得税优惠政策的出现了以下变化:
@#@@#@
(1)取消地区限制。
@#@原所得税实施条例下,只有位于国家级高新技术园区的高新技术企业才能享受相应税收优惠。
@#@新税法则规定,在中国境内(不包括港、澳、台地区)的企业所得税纳税人,只要通过了高新技术认定,就可以享受15%的税率优惠。
@#@@#@
(2)优惠链条向前延伸。
@#@原所得税实施条例下,税收优惠限于从事生产或研发的高新企业本身。
@#@考虑到技术创新资金需求量较大,尤其是出于创业初级阶段的中小高新技术企业,对资金的需要往往更为迫切。
@#@新税法出台了针对创业投资企业的税收优惠,鼓励创业投资企业向中小高新技术企业进行投资。
@#@税收优惠从生产、研发环节,延伸到了资金环节,从生产经营企业延伸到风投、资本运作企业。
@#@@#@总体看,配套新税法实施出台的高新技术企业所得税优惠政策更加全面,导向性增加,有利于扶持创新型企业的发展。
@#@@#@表4.1新税法实施前后,高新技术企业认定管理办法对比@#@1991年发布、2000年修订的认定办法2008年新认定办法@#@认定主管部门科技部负责归口管理和指导全国高新技术企业认定工作。
@#@各省、自治区、直辖市、计划单列市科技行政管理部门具体负责本办法在当地的实施工作。
@#@科技部、财政部和国家税务总局负责指导、管理和监督全国高新技术企业认定工作。
@#@各省、自治区、直辖市、计划单列市科技行政管理部门同本级财政、税务部门组成地区高新技术企业认定管理机构。
@#@也就是说,现在由科技、财政、税务三家共同管理。
@#@@#@认定条件1.从事本办法第四条规定范围内的一种或多种高新技术及其产品的研究开发、生产和技术服务。
@#@单纯的商业贸易除外。
@#@企业的高新技术产品,由各省、自治区、直辖市、计划单列市科技行政管理部门根据高新技术产品目录进行认定。
@#@1.企业必须在近3年内拥有自主知识产权。
@#@新标准要求企业对其主要产品(服务)的核心技术拥有自主知识产权。
@#@获得并拥有自主知识产权的方式包括:
@#@自主研发、受让(例如购买或投资者注入)、并购、受赠、5年以上独占许可。
@#@@#@2.具有企业法人资格。
@#@2.企业的产品或服务属于《国家重点支持的高新技术领域》(2008)范围。
@#@@#@3.具有大专以上学历的科技人员占企业职工总数的30%以上,其中从事高新技术产品研究开发的科技人员应占企业职工总数的10%以上。
@#@从事高新技术产品生产或服务为主的劳动密集型高新技术企业,具有大专以上学历的科技人员应占企业职工总数的20%以上。
@#@3.具有大专以上学历的科技人员占企业职工总数的30%以上,其中研发人员占企业职工总数的10%以上。
@#@@#@4.企业每年用于高新技术及其产品研究开发的经费应占本企业当年总销售额的5%以上。
@#@4.企业必须持续进行了研究开发活动(不包括人文、社会科学),以获得新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、产品(服务)。
@#@@#@5.高新技术企业的技术性收入与高新技术产品销售收入的总和应占企业当年总收入的60%以上;@#@新办企业在高新技术领域的投入占总投入60%以上。
@#@5.近3个会计年度的研究开发费用总额占销售收入总额的比例符合如下要求:
@#@最近一年销售收入小于5000万元的企业,比例不低于6%;@#@最近一年销售收入在5000万元至20000万元的企业,比例不低于4%;@#@最近一年销售收入在20000万元以上的企业,比例不低于3%;@#@近3个会计年度(若注册成立时间不足3年,按实际经营年限计算),在中国境内发生的研究开发费用总额占全部研究开发费用的比例不低于60%。
@#@@#@6.企业的主要负责人应是熟悉本企业产品研究、开发、生产和经营,并重视技术创新的本企业专职人员。
@#@6.高新技术产品(服务)收入占企业年总收入的60%以上。
@#@@#@认定程序区内高新新技术企业的认定,须向国家高新技术产业开发区管委会提出申请,经国家高新技术产业开发区管委会审核后,由各省、自治区、直辖市、计划单列市科技行政管理部门批准并发给高新技术企业证书。
@#@各省、市科技行政管理部门根据本办法,结合本地区的实际情况,制定相应的实施细则,并报科学技术部备案。
@#@现在要经历申请—提交材料—审查—认定、公示与备案4个环节。
@#@申请向认定机构(由省级或计划单列市科技财政、税务三家组成)提出。
@#@认定机构组织专家依据申请材料对申报企业进行审查,提出认定意见。
@#@认定机构对企业进行认定后,在网上公示15个工作日(“高新技术企业认定管理工作网”),没有异议才报送领导小组办公室(设在科技部,隶属于科技部、财政部、税务总局组成的全国高新技术企业认定管理工作领导小组)备案,在工作网上公告认定结果,颁发“高新技术企业证书”。
@#@@#@认定领域高新技术范围包括电子与信息技术、生物工程和新医药技术、新材料及应用技术、先进制造技术、航空航天技术、现代农业技术、新能源与高效节能技术、环境保护新技术、海洋工程技术、核应用技术、其他在传统产业改造中应用的新工艺、新技术。
@#@@#@《国家重点支持的高新技术领域》列举了八类:
@#@电子信息技术、生物与新医药技术、航空航天技术、新材料技术、高技术服务业、新能源及节能技术、资源与环境技术、高新技术改造传统产业。
@#@与原办法划定的十一大类高新技术范围相比,删除了四类:
@#@先进制造技术、现代农业技术、海洋工程";i:
8;s:
11550:
"高一英语上册期末检测考试试题1@#@高一英语@#@满分:
@#@120分时间:
@#@120分钟@#@第I卷(共85分)@#@第一部分.听力(共两节,满分20分)@#@第一节(共5小题;@#@每题1分,满分5分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Howdoesthemancomehere?
@#@@#@A.Bybus.B.Bytaxi.C.Bycar.@#@2.Whyisn’tHelenpresent?
@#@@#@A.Sheforgottocome.B.Shechangedherdecision.C.Shewasn’tinvited.@#@3.What’sthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Husbandandwife.B.Motherandson.C.Doctorandpatient.@#@4.What’stheman’sjob?
@#@@#@A.Ashopassistant.B.Atailor.C.Asalesman.@#@5.Whatdoesthemanmean?
@#@@#@A.Hecan’tgotothecinema.@#@B.HecangotothecinemaonSaturdaymorning.@#@C.HecangotothecinemaonSaturdayevening.@#@第二节(共15小题;@#@每题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whenwillthemangoonholiday?
@#@@#@A.Inspring.B.Insummer.C.Inwinter.@#@7.Whereisthemangoing?
@#@@#@A.Switzerland.B.Italy.C.Austria.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Whatistheman?
@#@@#@A.Aphysicist.B.Asalesman.C.Ascientist.@#@9.Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.Onatrain.B.Onabus.C.Onaplane.@#@10.Whyisthewomantraveling?
@#@@#@A.Sheistravelingonholiday.@#@B.Sheistravelingonbusiness.@#@C.Sheistravelingtogivesomelectures.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.Whyisthewomancalling?
@#@@#@A.Tobuyatable.B.Tobookatable.C.Toservelunch.@#@12.Whendoesthisrestaurantstopservinglunch?
@#@@#@A.1pm.B.2pm.C.3pm.@#@13.Howmanypeoplewillcomewiththewomanforlunch?
@#@@#@A.One.B.Two.C.Four.@#@听第9段材料,回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatistheman?
@#@@#@A.Anurse.B.Adoctor.C.Achemist.@#@15.Whatiswrongwiththewoman?
@#@@#@A.Sheiswetallover.@#@B.Shehasabadheadache.@#@C.Shehashadacoughforthreedays.@#@16.Whatdoesthemantellthewomantodo?
@#@@#@A.Stayinbedforsometimeandtakesomemedicine.@#@B.Goaroundfromtimetotime.@#@C.Cometoseehimtomorrowmorning.@#@17.Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inagarden.B.Intheman’soffice.C.Inthewoman’shouse.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.Whatisthemaintopicofthepassage?
@#@@#@A.TheBarcelonaOlympicGames.@#@B.TVprogramsonChinesetelevision.@#@C.Effectsoftelevisiononourlives.@#@19.Wherewasthesurveyof300youngstersmade?
@#@@#@A.InShanghai.B.InWuhan.C.InBeijing.@#@20.Accordingtothepassage,whatisquicklytakingtheplaceofprintedmaterialasthemajorsourceofnewsformostChinese?
@#@@#@A.InternetB.TelevisionC.Reading@#@第二部分.英语知识运用(共两节,满分35分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15)@#@21.TheNBAis_____organizationofprofessional(职业的)basketballplayersintheUSA.@#@A.aB.anC.theD./@#@22.TheJews_____aseriesofdisastersinWorldWarII,becausetheGermanNaziswantedtokillallofthem.@#@A.wentoverB.wentafterC.wentforD.wentthrough@#@23.EversincehecaughttheN1H1,Peter_____somuchpainthatheiscoughingdayandnight.@#@A.sufferedfromB.hassufferedfrom@#@C.suffersfromD.weresufferingfrom@#@24.TwilightCity(暮光之城)isthebestmovie_____I_____inthepasteightyears.@#@A.that;@#@haveseenB.that;@#@sawC.which;@#@haveseenD.which;@#@saw@#@25.Ningboisnolongerthecity_____itwastenyearsago.Howbeautifulithasbecome!
@#@@#@A.whichB.whereC.thatD.as@#@26.---Iftheshop_____soon,wewon’tbuythiskindofshoes.Shallwegoshoppingthisafternoon?
@#@@#@---OK,can’tagreemore.@#@A.hascloseddownB.isclosingdown@#@C.closeddownD.willclosedown@#@27.LastyearI_____mydadtogiveupsmoking,butfailed.@#@A.advisedB.persuadedC.triedtoadviseD.talked@#@28.Andrewhastravelledtoagreatmanycountriessofar._____,hetouredHolland,BrazilandMexicoin2005.@#@A.LikeB.SuchasC.ForexampleD.Thatistosay@#@29.BarrymusthavevisitedtheEiffelTowerbefore,_____he?
@#@@#@A.mustn’tB.hasn’tC.didn’tD.needn’t@#@30.IamfondofGloria’sattitude_____life;@#@shehasnevercomplainedaboutanything.@#@A.towardsB.ofC.inD.at@#@31.ListentoLiYang,founderofCrazyEnglish.HespeaksEnglish_____hewereAmerican.@#@A.ifB.becauseC.evenifD.asif@#@32.Themomenttheyheardthejoke,allofthem_____laughing.@#@A.burstoutB.burstintoC.burstwithD.burstup@#@33.Kateisreallyyoungforthejob,but,ontheother_____,sheiswelltrained.@#@A.wayB.situationC.chanceD.hand@#@34._____inthenewspaperthattheJapaneseministerwillarrivenextMonday.@#@A.ItsaysB.ItissaidC.IthassaidD.Heissaid@#@35.Iwanttoknow_____todowithmybikethatyoulosttheotherday.@#@A.howB.whatC.whoD.why@#@第二节完形填空(共20小题,每题1分,共20分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从各题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Billyisfourteenyearsoldandintheninthgrade.Hehasa36jobwhichgetshim37atfiveo'@#@clockeverymorning.Heisa38.@#@Eachmorning,Billyleavesthehouseat5:
@#@l5togotothecorner39thenewspapersare.Thenewspapersaredeliveredtothe40bytruckatmidnight.Healwaystakesawagon(手推车)tocarrythem.@#@In41,itisstilldarkandcoldwhenhegetsup,butduringtherestoftheyearitisbrightandwarm.Billymustdeliverthenewspaperstothehousesofpeopleonhisroute(线路)inallkindsofweather.Hetriestoputeach42ontheporch(门廊)whereitwillbeprotectedfrom43,rainorsnow.His44thinkhedoesagoodjob.Sometimestheygivehim45.@#@Billy46about$70permonth,andheissavingsomeofthemoneytogotocollege.Hespendstherest47recordsandclothes.Onceamonth,hehasto48moneyfromhiscustomers.Sincemanyofthem49duringtheday,Billyhastocollectthemoney50.Sometimes,whenBillyis51,hisolderbrotherhasto52thenewspapers.OnceBilly'@#@sfatherhadtohelpaswell.@#@Billyhasseventycustomersnow,53hehopestogetmoresoon.Someday,ifhegetsmanymorecustomers,Billymightwinaprizeforbeinganoutstanding(杰出的)newspaperboy.Hewantstowina54toEurope,buthewillalsobehappy55hewinsanewbicycle.@#@36.A.full-timeB.strangeC.goodD.part-time@#@37.A.indoorsB.outdoorsC.downD.up@#@38.A.schoolboyB.newspaperboyC.cowboyD.cleverboy@#@39.A.thatB.whereC.whichD.whether@#@40.A.houseB.porchC.schoolD.corner@#@41.A.autumnB.winterC.morningD.summer@#@42.A.newspaperB.magazineC.letterD.email@#@43.A.airB.windC.waterD.fire@#@44.A.teachersB.parentsC.bossesD.customers@#@45.A.booksB.somebreadC.anewbikeD.tips@#@46.A.makesB.savesC.spendsD.pays@#@47.A.inB.atC.toD.on@#@48.A.giveB.borrowC.collectD.catch@#@49.A.playB.studyC.workD.rest@#@50.A.inthemorningB.atnightC.intheafternoonD.atnoon@#@51.A.sickB.angryC.atschoolD.sad@#@52.A.carryB.collectC.deliverD.sell@#@53.A.thenB.butC.soD.for@#@54.A.tripB.carC.bicycleD.job@#@55.A.becauseB.whetherC.unlessD.if@#@第三部分.阅读理解(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@A@#@TomarrivedatthebusstationquiteearlyforaParisbus.ThebusforPariswouldnotleaveuntilfivetotwelve.Hesawalotofpeoplewaitinginthestation.Somewerestandinginline,andotherswerewalkingaround.Therewasagroupofschoolgirls.Theirteacherwastryingtokeeptheminline.Tomlookedaround,buttherewasnoplaceforhimtosit.@#@Hewalkedintothestationcafe.Helookedupattheclockthere.Itwasonlytwentytotwelve.Hefoundaseatandsatdownbeforealargemirroronthewall.Justthen,Mike,oneofTom'@#@sworkmatescameinandsatwithTom.@#@"@#@Whattimeisyourbus?
@#@"@#@askedMike.@#@"@#@There'@#@splentyoftimeyet,"@#@answeredTom.@#@"@#@Well,I'@#@llgetyousomemoreteathen,"@#@saidMike.@#@Theytalkedwhiledrinking.ThenTomlookedattheclockagain."@#@Oh!
@#@It'@#@sgoingbackward!
@#@"@#@hecried."@#@Afewminutesagoitwastwentytotwelveandnowit'@#@shalfpasteleven."@#@@#@"@#@You'@#@relookingattheclockinthemirror."@#@saidMike.Tomwassosad.Thenextbuswasnottoleaveforanotherhour.SincethenTomhasneverlikedmirrors.@#@56.Tomwentintothestationcafebecause_____.@#@A.Mikeaskedhimtohaveacupoftea@#@B.itwasquiteearlyandhecouldfindaseatthere@#@C.hedidn'@#@tliketostaywiththeschoolgirls@#@D.hewantedtohaveadrinkwithhisworkmatethere@#@57.WhattimewasitinfactwhenTomlookedattheclockinthemirror?
@#@@#@A.Halfpasttwelve.B.Twentytotwelve.@#@C.Halfpasteleven.D.Halfpastone.@#@58.Fromthestoryweknowthatwhenwelookataclockinamirror,wewillfind_____.@#@A.thetimeisrightB.it'@#@sgoingslower@#@C.it'@#@sgoingbackwardD.it'@#@sgoingfaster@#@59.Whichofthefollowingistrue?
@#@@#@A.TomarrivedinParisontime.@#@B.Thenextbuswouldleaveinhalfanhour.@#@C.AfterthatTomdidn'@#@tlikeclocksanylonger.@#@D.Tomlookedattheclockinthemirroronlyonce.@#@B@#@Petownersarebeingencouragedtotaketheiranimalstowork,amovescientistssaycanbegoodforbetterwork,workplacemorale(士气),andthewell-beingofanimals.@#@Astudyfoundthat25%ofAustralianwomenwouldliketokeepanofficepet.SueChaselingofPet-careInformationServicesaidthepracticeofkeepingofficepetswasgoodbothforthepeopleandthepets.“Onthepets’side,theyarenotleftontheirownandwon’tfeellonelyandunhappy,”shesaid.AstudyofmajorUScompaniesshowedthat73%foundofficepetsuseful,while27%experiencedadropinabsence.@#@XarniRiggshastwocatswalkingaroundherGlobalHairSaloninPaddington.“Mycustomerslovethem.Theyaretheirfavorites,”shesaid.“Theyarenottroublesome.Theyknowwhentogoandhaveasleepinthesun.”@#@LittleblackBJhasspentnearlyallhistwoyears“working”a";i:
9;s:
14134:
"高中英语破题致胜微方法虚拟语气25虚拟语气用在asif引导的状语从句中@#@5.虚拟语气用在asif引导的状语从句中@#@asif/though意思是“好像.....”,引导方式状语从句。
@#@在其引导的状语从句中,可以使用虚拟语气,也可以使用陈述语气。
@#@具体有什么区别,本节课我们一起来看一下。
@#@@#@一.asif/though引导的从句使用陈述语气的情况@#@若从句中的情形是根据现在的迹象作出的合理的推测,则用陈述语气。
@#@@#@Itisbecomingdark.Itlooksasifit’sgoingtorain.@#@天变黑了。
@#@似乎要下雨。
@#@@#@Thismeattastesasifithasalreadygonebad.@#@这肉吃起来似乎已经坏了。
@#@@#@I'@#@llstartbackandleaveyoutothehearing.Itlooksasifitwillbequiteaproduction.@#@我这就动身回去了,您一个人去参加听证会吧!
@#@看起来会有一场好戏。
@#@@#@Hesatrockingoverthefire,asifhewasinpain.@#@他坐在火炉旁边摇来摆去,像是忍受着什么痛苦似的。
@#@@#@二.asif/though引导的从句使用虚拟语气的情况@#@1.若从句中的内容与事实不符或相反,则使用虚拟语气。
@#@@#@2.asif/though引导的从句使用虚拟语气的时态规则@#@时间@#@从句时态@#@与现在事实相反@#@did/were@#@与过去事实相反@#@haddone@#@与将来事实相反@#@would/coulddo@#@Ifapencilispartlyputintoaglassofwater,itlooksasifitwerebroken.(与现在事实相反)@#@如果把一支铅笔放入一杯水中,它看起来好像是折了。
@#@@#@Thegirllookedasifshehadseenaghost.(与过去事实相反)@#@这个姑娘看起来像遇见了鬼一样。
@#@@#@Sheopenshermouthasifshewouldsaysomething.(与将来事实相反)@#@她张了张嘴好像要说什么。
@#@@#@Hecomportedhimselfasifhehadalreadybeenelected.(与过去事实相反)@#@他表现出好像他已经当选了似的。
@#@@#@Suddenlyawomanburstintohisshed,asifshehadbeenblownin.(与过去事实相反)@#@突然一个女人闯进了他的小屋,犹如大风把她刮进来一般。
@#@@#@三.典型例题@#@1.Theteachertreatsthepupilasifhe_____herownchild.@#@A.is@#@B.was@#@C.couldbe@#@D.were@#@解题思路:
@#@@#@①根据语境判断asif后的从句是否需要使用虚拟语气;@#@@#@②根据句子中的时间状语或已给动词的时态判断出虚拟语气的时间;@#@@#@③根据asif后从句虚拟语气的时态规则比对个选项。
@#@@#@解析:
@#@@#@由事实可知“学生不是老师的孩子”,所以asif后需要使用虚拟语气。
@#@由主句的谓语动词treat可知虚拟的时间为现在,与现在事实相反,所以从句中的时态应该使用一般过去时,be动词无论主语为第几人称,都使用were.因此答案为D。
@#@@#@2.Thetwostrangerstalkedasifthey_______goodfriendsformanyyears.@#@A.hadbeen@#@B.havebeen@#@C.were@#@D.wouldbe@#@解题思路:
@#@@#@①根据语境判断asif后的从句是否需要使用虚拟语气;@#@@#@②根据句子中的时间状语或已给动词的时态判断出虚拟语气的时间;@#@@#@③根据asif后从句虚拟语气的时态规则比对个选项。
@#@@#@解析:
@#@@#@主句Thetwostrangerstalked告诉我们“这是两个陌生人”,所以可以推测出从句中“goodfriendsformanyyears为很多年的好朋友”与事实相反,本题需要使用虚拟语气。
@#@虚拟的时间可以由主句的谓语动词talked得知为“过去”,所以从句中应该使用过去完成时,答案为A。
@#@@#@四.总结@#@1.根据语境辨别出asif/though引导的从句是否需要使用虚拟语气。
@#@@#@2.牢记asif/though引导的从句使用虚拟语气时的时态规则。
@#@@#@时间@#@从句时态@#@与现在事实相反@#@did/were@#@与过去事实相反@#@haddone@#@与将来事实相反@#@would/coulddo@#@3.由题干中的时间状语或主句的谓语动词时态判断虚拟的时间。
@#@@#@五.真题演练@#@1.【2014重庆卷】@#@ItwasJohnwhobrokethewindow.WhyareyoutalkingtomeasifI________it?
@#@@#@A.haddone@#@B.havedone@#@C.did@#@D.amdoing@#@2.Thegirllistenedasifshe_________intoastone.@#@A.hadbeenturned@#@B.havebeenturned@#@C.hadturned@#@D.haveturned@#@3.【2016北京卷】Mygrandfatherstillplaystennisnowandthen,________he'@#@sinhisnineties.@#@A.aslongas@#@B.asif@#@C.eventhough@#@D.incase@#@4.补全对话@#@阅读下列各小题,根据汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子.@#@1).曾经有段时间我对英语感到厌烦,并且经历了几次失败.(time)@#@________________________________IgottiredofEnglishandwentthroughseveralfailures.@#@2).充分利用每一个机会说英语在英语学习起了很重要的作用.(use)@#@________________________________everyopportunitytospeakEnglishplaysanimportantroleinEnglishstudy.@#@3).直到那时,他才意识到他受伤了.(realize)@#@Notuntilthen________________________________.@#@4).这是我有生以来第一次参加如此盛大的庆典.(attend)@#@ThisisthefirsttimeinmylifethatI________________________________suchagrandcelebration.@#@5).我多么懊悔我本该好好学习却玩掉了的那么多的日子!
@#@(study).@#@HowIregrettedthedayswhenIhadplayedand________________________________!
@#@@#@6).他认真的执教态度使他和学生相处得很好.(get)@#@Hisseriousteachingattitudemadehim________________________________hisstudents.@#@7).被公认为美国最伟大的总统之一的林肯是我的偶像.(recognize)@#@Lincoln,________________________________oneofthegreatestpresidentsinAmerican,ismyidol.@#@8).光说而不采取任何行动是没有用的.(use)@#@________________________________withouttakinganyaction.@#@9).人们开始纳闷,他是怎么戒烟的.(give)@#@Peoplebegantowonder________________________________.@#@10).他继续工作好像什么都没有发生过.(happen)@#@Hekeptworkingasif________________________________.@#@5.【2016上海卷】短文填空:
@#@@#@Directions:
@#@Afterreadingthepassagesbelow,fillintheblankstomakethepassagescoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperformofthegivenword;@#@fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.@#@BagsofLove@#@Lastyear,Iwasassignedtoworkatanofficenearmymother'@#@shouse,soIstayedwithherforamonth.Duringthattime,Ihelpedoutwiththehouseworkandcontributedtothegroceries.@#@Afterlessthanaweek,Istartednoticingthatthegrocerieswererunningoutprettyquickly—wewerealwayssuddenlyoutofsomething.
(1)________(wonder)howmymumcouldconsumethemsoquickly,Ibeganobservingherdailyroutinefortwoweeks.Tomysurprise,Ifoundthatshewouldpackapaperbagfullofcannedgoodsandheadouteverymorningataboutnine.Eventually,Idecidedtofollowherand
(2)________happenedtrulyamazedme.Shewastakingthefoodtotherefugeecamp,in(3)________shedistributedittochildren.@#@Iaskedaroundandfoundoutthatmymumwasverywellknowninthearea.Thekidswereveryfriendlywithherandevenlookeduptoherasifsheweretheirownmother.Thenithitme—whywouldshenotwanttotellmeaboutwhatshe(4)________(do)?
@#@WassheworriedabouthowIwouldreactorthatIwouldstop(5)________(buy)thegroceriesifIfoundout?
@#@@#@Whenshegothome,Itoldheraboutmydiscovery.(6)________shecouldreact,Igaveherabighugandtoldhershedidn'@#@tneedtokeepitasecret(7)________me.Shetoldmethatsomeofthechildrenlivedwithanolderladyinashelterwhileotherssleptonthestreets.Foryears,mymumhasbeenhelpingoutbygivingthemwhateverfoodshecouldspare.Iwassoimpressedby(8)________selflessshewas.@#@6.【2013年四川卷】@#@Heissobusy.Hecannotaffordenoughtimewithhisson________hewantsto.@#@【选项】@#@A.evenif@#@B.asif@#@C.because@#@D.before@#@7.【2013年天津卷】阅读理解@#@GuidetoStockholmUniversityLibrary@#@Ourlibraryoffersdifferenttypesofstudyingplacesandprovidesagoodstudyingenvironment.@#@Zones@#@Thelibraryisdividedintodifferentzones.Theupperfloorisaquietzonewithoverathousandplacesforsilentreading,andplaceswhereyoucansitandworkwithyourowncomputer.Thereadingplacesconsistmostlyoftablesandchairs.Thegroundflooristhezonewhereyoucantalk.Hereyoucanfindsofasandarmchairsforgroupwork.@#@Computers@#@YoucanuseyourowncomputertoconnecttotheWi-Fispeciallypreparedfornotebookcomputers;@#@youcanalsouselibrarycomputers,whichcontainthemostcommonlyusedapplications,suchasMicrosoftOffice.TheyaresituatedintheareaknownastheExperimentalFieldonthegroundfloor.@#@Group-studyPlaces@#@Ifyouwanttodiscussfreelywithoutdisturbingothers,youcanbookastudyroomorsitatatableonthegroundfloor.Somestudyroomsarefor2-3peopleandotherscanholdupto6-8people.Allroomsaremarkedonthelibrarymaps.@#@Thereare40group-studyroomsthatmustbebookedviathewebsite.Tobook,youneedanactiveUniversityaccountandavalidUniversitycard.Youcanusearoomthreehoursperday,ninehoursatmostperweek.@#@StorageofStudyMaterial@#@Thelibraryhaslockersforstudentstostorecourseliterature.Whenyouhaveobtainedatleast40credits(学分),youmayrentalockerandpay400SEKforayear'@#@srentalperiod.@#@RulestobeFollowed@#@Mobilephoneconversationsarenotpermittedanywhereinthelibrary.Keepyourphoneonsilentasifyouwereinalectureandexitthelibraryifyouneedtoreceivecalls.@#@Pleasenotethatfoodandfruitareforbiddeninthelibrary,butyouareallowedtohavedrinksandsweetswithyou.@#@1).Thelibrary'@#@supperfloorismainlyforstudentsto________.@#@A.readinaquietplace@#@B.havegroupdiscussions@#@C.takecomfortableseats@#@D.gettheircomputersfixed@#@2).Librarycomputersonthegroundfloor________.@#@A.helpstudentswiththeirfieldexperiments@#@B.containsoftwareessentialforschoolwork@#@C.areforthosewhowanttoaccesstheWi-Fi@#@D.aremostlyusedforfillingoutapplicationforms@#@3).Whatconditionshouldbemettobookagroup-studyroom?
@#@@#@A.Agroupmustconsistof8people.@#@B.Three-houruseperdayistheminimum.@#@C.Oneshouldfirstregisterattheuniversity.@#@D.Applicantsmustmarktheroomonthemap.@#@4).Astudentcanrentalockerinthelibraryifhe________.@#@A.canaffordtherentalfee@#@B.attendscertaincourses@#@C.hasnowheretoputhisbooks@#@D.hasearnedtherequiredcredits@#@5).WhatshouldNOTbebroughtintothelibrary?
@#@@#@A.Mobilephones.@#@B.Orangejuice.@#@C.Candy.@#@D.Sandwiches.@#@参考答案与解析:
@#@@#@1.答案:
@#@A@#@2.答案:
@#@A@#@解析:
@#@由句意“那女孩倾听着,好像已经变成了石头似的。
@#@”可知应该使用被动语态。
@#@“女孩被变成石头”是与事实相反的假设,所以需要使用虚拟语气。
@#@由主句的谓语动词“listened”可知这是与过去事实相反的虚拟,所以从句的时态需要使用过去完成时。
@#@@#@3.答案:
@#@C@#@4.答案:
@#@@#@1)Therewasatimewhen@#@2)Makingfulluseof@#@3)didherealizethathehadbeeninjured@#@4)Ihaveattended@#@5)shouldhavestudied@#@6)getalongwellwith@#@7)whowasrecognizedas@#@8)It’snousespeaking@#@9)howhehadgivenupsmoking@#@10)nothinghadhappened@#@5.答案:
@#@@#@1).Wondering@#@考查非谓语动词作状语。
@#@wonder与逻辑主语I之间为主动关系,所以应该使用现在分词。
@#@@#@2).what@#@考查主语从句。
@#@“________happenedtrulyamazedme.”是一个主语从句,从句“________happened”中缺少主语,所以引导词应该使用what.@#@3).which@#@考查定语从句。
@#@“Shewastakingthefoodtotherefugeecamp,in________shedistributedittochildren.”这是一个非限制性定语从句,先行词为camp,在从句中做地点状语,引导词应该使用where或inwhich。
@#@@#@4).haddone@#@考查动词的时态。
@#@本句“Thenithitme—whywouldshenotwanttotellmeaboutwhatshe(4)________(do)?
@#@”中“她做这件事情”的动作发生在“hit”之前,“hit”使用的是一般过去时,那么“do”为“过去的过去”,应该使用过去完成时。
@#@@#@5).buying@#@考查动词短语。
@#@stopdoingsth.意为“停止做某事”;@#@stoptodosth.意为“停下来去做另一件事情”。
@#@此处指的是“我停止买食品”,所以应该使用短语stopdoingsth.@#@6).Before@#@考查连词。
@#@根据前后句的逻辑关系判断。
@#@@#@7).from@#@考查介词用法。
@#@keepasecretfromsb.意为“对...保密”@#@8).how@#@考查感叹句。
@#@________selflessshewas.本句的中心词selfless是形容词,所以感叹句的引导词应该使用how。
@#@@#@6.答案:
@#@A@#@解析:
@#@考查状语从句.@#@句意:
@#@他很忙,即使他想抽出时间陪他儿子也无法如愿。
@#@@#@evenif引导让步状语从句,意为“即使”,符合语境,故选A.asif引导方式状语从句,意为“好像”;@#@because引导原因状语从句;@#@before引导时间状语从句.@#@7.答案:
@#@1).A2).B3).C4).D5).D@#@解析:
@#@@#@1).细节理解题.难度较小.@#@根据文章“Zones”部分的第二句中的“Theupperfloorisaquietzonewithoverathousandplacesforsilentreading”可知,A项正确.B、C两项属于“groundfloor”的特征;@#@D";i:
10;s:
12991:
"福师《财务会计下》在线作业二00090E0A4D@#@福师《财务会计(下)》在线作业二-0009@#@企业出租周转材料收取的押金,因承租方逾期未退回周转材料而予以没收,对该项没收押金的会计处理是()。
@#@@#@A:
@#@冲减管理费用@#@B:
@#@冲减财务费用@#@C:
@#@作为其他业务收入@#@D:
@#@作为营业外收入@#@答案:
@#@C@#@用于归集和分配辅助生产费用的科目是()。
@#@@#@A:
@#@主营业务成本@#@B:
@#@其他业务成本@#@C:
@#@生产成本@#@D:
@#@营业外支出@#@答案:
@#@C@#@企业招待客户发生的业务招待费,应当计入()。
@#@@#@A:
@#@管理费用@#@B:
@#@营业外支出@#@C:
@#@销售费用@#@D:
@#@其他业务成本@#@答案:
@#@A@#@根据企业会计准则的规定,下列项目中不应作为无形资产的是()。
@#@@#@A:
@#@土地使用权@#@B:
@#@特许权@#@C:
@#@非专利技术@#@D:
@#@商誉@#@答案:
@#@D@#@商业承兑汇票到期,如果企业无力支付票款,应将应付票据的账面余额转入()。
@#@@#@A:
@#@应付账款@#@B:
@#@其他应付款@#@C:
@#@短期借款@#@D:
@#@预计负债@#@答案:
@#@A@#@某股份有限公司以1500万元的价格溢价发行每股面值1元的普通股股票1000万股,支付发行手续费30万元。
@#@该发行手续费应当()。
@#@@#@A:
@#@作为长期待摊费用分期摊销@#@B:
@#@计入当期管理费用@#@C:
@#@计入当期财务费用@#@D:
@#@从溢价收入中扣除@#@答案:
@#@D@#@企业提供劳务交易的结果如果能够可靠地估计,劳务收入的确认应当()。
@#@@#@A:
@#@在开始提供劳务时@#@B:
@#@采用完工百分比法@#@C:
@#@在完成劳务时@#@D:
@#@在收到劳务价款时@#@答案:
@#@B@#@直接计入所有者权益的交易或事项,相关资产、负债的账面价值与计税基础之间形成暂时性差异的,应当确认递延所得税资产或递延所得税负债,同时计入()。
@#@@#@A:
@#@所得税费用@#@B:
@#@公允价值变动损益@#@C:
@#@资本公积@#@D:
@#@盈余公积@#@答案:
@#@C@#@长期股权投资采用权益法核算,下列事项中不会影响股权投资账面价值的是()。
@#@@#@A:
@#@被投资单位取得利润@#@B:
@#@被投资单位发生亏损@#@C:
@#@被投资单位派发现金股利@#@D:
@#@被投资单位派发股票股利@#@答案:
@#@D@#@如果报告年度资产负债表日及以前售出的商品,在年度资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生退回,应当()。
@#@@#@A:
@#@冲减退回当月的销售收入@#@B:
@#@计入退回当月的销售费用@#@C:
@#@作为资产负债表日后调整事项@#@D:
@#@作为资产负债表日后非调整事项@#@答案:
@#@C@#@企业某年营业收入2000万元,营业成本1200万元,营业税金及附加150万元,三项期间费用合计250万元,资产减值损失100万元,公允价值变动净收益200万元,投资收益400万元,营业外收入180万元,营业外支出230万元,所得税费用300万元。
@#@该企业的净利润为()。
@#@@#@A:
@#@400万元@#@B:
@#@550万元@#@C:
@#@850万元@#@D:
@#@900万元@#@答案:
@#@B@#@工业企业出租固定资产所取得的收入,属于()。
@#@@#@A:
@#@主营业务收入@#@B:
@#@其他业务收入@#@C:
@#@投资收益@#@D:
@#@营业外收入@#@答案:
@#@B@#@企业为持有的对外投资计提的减值准备,应当计入()。
@#@@#@A:
@#@投资收益@#@B:
@#@财务费用@#@C:
@#@管理费用@#@D:
@#@资产减值损失@#@答案:
@#@D@#@甲公司投资3000万元(其中,包括相关税费20万元),持有B公司有表决权股份的20%,采用权益法核算。
@#@投资当时,B公司可辨认净资产公允价值为16000万元。
@#@甲公司确定的股权投资成本为()。
@#@@#@A:
@#@2980万元@#@B:
@#@3000万元@#@C:
@#@3200万元@#@D:
@#@3220万元@#@答案:
@#@C@#@企业将办公楼出包给某建筑公司承建,该办公楼建造完成后的入账成本是指()。
@#@@#@A:
@#@办公楼的实际建造成本@#@B:
@#@企业向承包单位支付的工程价款@#@C:
@#@办公楼的公允价值@#@D:
@#@办公楼的可变现净值@#@答案:
@#@B@#@企业对采用经营租赁方式租出的设备计提的折旧费,应当计入()。
@#@@#@A:
@#@销售费用@#@B:
@#@管理费用@#@C:
@#@制造费用@#@D:
@#@其他业务成本@#@答案:
@#@D@#@某企业购入一台需要安装的设备,设备买价30000元,增值税5100元,运输费1000元,安装成本2000元。
@#@该设备的入账价值为()。
@#@@#@A:
@#@30000元@#@B:
@#@35100元@#@C:
@#@36100元@#@D:
@#@38100元@#@答案:
@#@D@#@企业在款项结算中持有的下列票据中,应通过“应收票据”科目核算的是()。
@#@@#@A:
@#@银行汇票@#@B:
@#@银行本票@#@C:
@#@商业汇票@#@D:
@#@支票@#@答案:
@#@C@#@企业委托其他单位代销商品,在视同买断方式下,委托方确认收入的时点是()。
@#@@#@A:
@#@交付代销商品时@#@B:
@#@受托方售出代销商品时@#@C:
@#@收到代销清单时@#@D:
@#@收到代销货款时@#@答案:
@#@A@#@企业将融资租入固定资产视同自有固定资产进行核算,体现了()。
@#@@#@A:
@#@可靠性原则@#@B:
@#@谨慎性原则@#@C:
@#@可比性原则@#@D:
@#@实质重于形式原则@#@答案:
@#@D@#@企业的下列支出项目中,属于职工薪酬的有()。
@#@@#@A:
@#@社会保险费@#@B:
@#@住房公积金@#@C:
@#@非货币性福利@#@D:
@#@因解除与职工的劳动关系给予的补偿@#@E:
@#@对职工的股份支付@#@答案:
@#@A,B,C,D,E@#@关于发出存货的计价方法,下列说法中对的有()。
@#@@#@A:
@#@个别计价法适用范围较小@#@B:
@#@先进先出法可以随时结转存货成本@#@C:
@#@全月一次加权平均法可以随时结转存货成本@#@D:
@#@移动加权平均法可以随时结转存货成本@#@E:
@#@全月一次加权平均法比移动加权平均法操作简单@#@答案:
@#@A,B,D,E@#@下列项目中,不会引起股东权益总额发生增减变动的有()。
@#@@#@A:
@#@用资本公积转增资本@#@B:
@#@用盈余公积弥补亏损@#@C:
@#@提取盈余公积@#@D:
@#@分配股票股利@#@E:
@#@分配现金股利@#@答案:
@#@A,B,C,D@#@下列会计方法中,不属于固定资产折旧方法的有()。
@#@@#@A:
@#@工作量法@#@B:
@#@直线法@#@C:
@#@一次转销法@#@D:
@#@实际利率法@#@E:
@#@五五摊销法@#@答案:
@#@C,D,E@#@企业以非货币性资产交换取得存货,下列情况中应当以公允价值为基础进行计量的有()。
@#@@#@A:
@#@交换具有商业实质且换出或换入资产的公允价值能够可靠计量@#@B:
@#@交换具有商业实质且换出资产的公允价值能够可靠计量@#@C:
@#@交换具有商业实质且换入存货的公允价值能够可靠计量@#@D:
@#@交换不具有商业实质但换出或换入资产的公允价值能够可靠计量@#@E:
@#@交换具有商业实质但换出或换入资产的公允价值不能够可靠计量@#@答案:
@#@A,B,C@#@企业的下列应收款项中,应当计提坏账准备的有()。
@#@@#@A:
@#@应收账款@#@B:
@#@预付账款@#@C:
@#@应收票据@#@D:
@#@长期应收款@#@E:
@#@其他应收款@#@答案:
@#@A,D,E@#@下列事项中,不会引起资本公积发生增减变动的有()。
@#@@#@A:
@#@接受资产捐赠@#@B:
@#@获得债务重组利得@#@C:
@#@交易性金融资产公允价值变动@#@D:
@#@可供出售金融资产公允价值变动@#@E:
@#@溢价发行股票@#@答案:
@#@A,B,C@#@根据企业会计准则的规定,财务会计报告包括()。
@#@@#@A:
@#@资产负债表@#@B:
@#@利润表@#@C:
@#@现金流量表@#@D:
@#@所有者权益变动表@#@E:
@#@会计报表附注@#@答案:
@#@A,B,C,D,E@#@企业发生的下列损失中,应列入营业外支出的有()。
@#@@#@A:
@#@现金短缺损失@#@B:
@#@出售无形资产净损失@#@C:
@#@季节性停工损失@#@D:
@#@坏账损失@#@E:
@#@债务重组损失@#@答案:
@#@B,E@#@企业对交易性金融资产进行有关会计处理时,会涉及“投资收益”科目的情况有()。
@#@@#@A:
@#@取得投资时支付的相关税费@#@B:
@#@取得投资时支付的价款中包含的现金股利@#@C:
@#@持有期间获得的现金股利@#@D:
@#@持有期间获得的债券利息@#@E:
@#@持有期间发生的公允价值变动损益@#@答案:
@#@A,C,D@#@可收回金额的计量结果表明,固定资产的可收回金额低于其账面价值的,应当()。
@#@@#@A:
@#@将固定资产的账面价值减记至可收回金额@#@B:
@#@调整固定资产的原始价值@#@C:
@#@减值损失计入当期损益@#@D:
@#@计提相应的固定资产减值准备@#@E:
@#@调整未来期间的折旧费用@#@答案:
@#@A,C,D,E@#@根据企业会计准则的规定,所有者权益项目分为()。
@#@@#@A:
@#@实收资本@#@B:
@#@资本公积@#@C:
@#@盈余公积@#@D:
@#@本年利润@#@E:
@#@未分配利润@#@答案:
@#@A,B,C,E@#@下列情况下的商品,仍应作为销售方存货的有()。
@#@@#@A:
@#@收取手续费方式委托代销的商品@#@B:
@#@分期收款销售的商品@#@C:
@#@售后回购的商品@#@D:
@#@采用托收承付结算方式发出的商品@#@E:
@#@已签订合同准备出售的商品@#@答案:
@#@A,C,E@#@固定资产按其经济用途,可以分为()。
@#@@#@A:
@#@经营用固定资产@#@B:
@#@非经营用固定资产@#@C:
@#@使用中固定资产@#@D:
@#@未使用固定资产@#@E:
@#@租入固定资产@#@答案:
@#@A,B@#@下列固定资产类别中,属于按固定资产使用情况进行分类的有()。
@#@@#@A:
@#@经营用固定资产@#@B:
@#@非经营用固定资产@#@C:
@#@使用中固定资产@#@D:
@#@未使用固定资产@#@E:
@#@不需用固定资产@#@答案:
@#@C,D,E@#@企业获得的下列收益或利得中,应当计入当期营业外收入的有()。
@#@@#@A:
@#@现金折扣@#@B:
@#@罚款收入@#@C:
@#@资本溢价@#@D:
@#@固定资产盘盈@#@E:
@#@债务重组利得@#@答案:
@#@B,E@#@“交易性金融资产”科目,核算为交易目的而持有的()。
@#@@#@A:
@#@股票投资@#@B:
@#@债券投资@#@C:
@#@基金投资@#@D:
@#@认购权证投资@#@E:
@#@认股权证投资@#@答案:
@#@A,B,C@#@在下列情况下,将导致产生应纳税暂时性差异的有()。
@#@@#@A:
@#@资产的账面价值大于其计税基础@#@B:
@#@资产的账面价值小于其计税基础@#@C:
@#@负债的账面价值大于其计税基础@#@D:
@#@负债的账面价值小于其计税基础@#@E:
@#@资产的账面价值等于其计税基础@#@答案:
@#@A,D@#@房屋装修费用满足固定资产确认条件的,应当()。
@#@@#@A:
@#@在“固定资产”科目下单设“固定资产装修”明细科目核算@#@B:
@#@折旧期限按两次装修期间与固定资产剩余使用寿命孰短确定@#@C:
@#@采用合理的方法单独计提折旧@#@D:
@#@与有关房屋一并计提折旧@#@E:
@#@下次装修时将未提折旧计入当期营业外支出@#@答案:
@#@A,B,C,E@#@下列事项中,不会引起股份有限公司所有者权益总额发生增减变动的有()。
@#@@#@A:
@#@用资本公积转增资本@#@B:
@#@用盈余公积弥补亏损@#@C:
@#@分配股票股利@#@D:
@#@分配现金股利@#@E:
@#@接受股东投资@#@答案:
@#@A,B,C@#@将发生的固定资产后续支出计入固定资产成本的,应当终止确认被替换部分的账面价值。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@B@#@企业宣告发放的现金股利和股票股利,均应通过“应付股利”科目核算。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@A@#@基本每股收益和稀释每股收益应在利润表当中单独列报。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@B@#@企业取得的无形资产,无论是否使用该项资产,均应自其可供使用时开始摊销至终止确认时停止摊销。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@A@#@如果某项无形资产的预计使用年限没有超过相关合同规定的受益年限或法律规定的有效年限,则该无形资产应在其预计使用年限内分期平均摊销。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@A@#@企业发行债券实际收到的款项大于债券票面价值的差额采用实际利率法进行摊销,各期确认的实际利息费用会逐期减少。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@B@#@融资租入固定资产视为自有固定资产体现了实质重于形式要求。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@B@#@材料出售取得的收入属于利得。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@A@#@交易性金融资产和可供出售金融资产的相同点是都按公允价值进行后续计量,且公允价值变动计入当期损益。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@A@#@企业每期都应当重新确定存货的可变现净值,如果以前减记存货价值的影响因素已经消失,则减记的金额应当予以恢复,并在原已计提的存货跌价准备的金额内转回。
@#@()@#@A:
@#@错误@#@B:
@#@正确@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@";i:
11;s:
16849:
"高一下学期期中考试地理文试题含答案I@#@2019-2020年高一下学期期中考试地理(文)试题含答案(I)@#@张灵屈景学@#@一、单项选择题(每小题1分,共50分)@#@读右图,完成1~2题。
@#@@#@1.图中a所示国家可能是()@#@A.印度B.新加坡@#@C.美国D.德国@#@2.图中表示发达国家城市化平均水平的可能是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@3.下列不属于人口增长模式指标的是()@#@A.人口出生率B.人口死亡率C.人口自然增长率D.人口性别比例@#@4.非洲某国家1997年人口出生率达10%,自然增长率达7%,因而其人口增长模式为()@#@A.“高-低-高”模式B.“高-高-低”模式C.“低-低-低模式D.都不是@#@5.下列国家中,人口增长模式属于现代型的是()@#@A.印度尼西亚B.印度C.美国D.尼日利亚@#@读人口增长模式及其转变示意图,完成6~8题。
@#@@#@ @#@@#@6.我国现阶段人口增长模式处于哪个阶段( )@#@A.
(1)B.
(2)@#@C.(3) D.
(1)向
(2)过渡@#@7.下列国家中,人口增长模式属于
(2)的是()@#@A.日本B.埃及C.英国D.法国@#@8.图中表现有老龄化趋势的是()@#@A.
(1) B.
(2)C.(3)D.没有@#@ @#@@#@读甲、乙两国人口变化曲线图,完成9~10题。
@#@@#@ @#@@#@9.下列有关人口增长的说法,正确的是( )@#@A.19世纪中期甲国人口急剧减少@#@B.20世纪初期乙国人口增长最快@#@C.在欧洲发达国家中,出现了与甲国相同的情况@#@D.老年人口比率,乙国高于甲国@#@10.下列关于人口问题及原因的叙述,正确的是()@#@A.甲国人口增长过快、人均粮食及资源占有量明显减少@#@B.乙国人口增长过快,是因为经济发展迅速@#@C.20世纪末期,乙国人口增长过于缓慢、城市化进程明显减慢@#@D.甲国人口增长过于缓慢,出现了劳动力不足的情况@#@11.制约环境人口容量的首要因素()@#@A.自然资源B.科技水平@#@C.地区的对外开放程度D.生活消费水平@#@12.发展中国家当前人口迁移的主要类型是()@#@A.由农村到农村的人口迁移 @#@ @#@ @#@ @#@B.由农村到城市的人口迁移@#@C.由城市到城市的人口迁移 @#@ @#@ @#@ @#@D.由城市到农村的人口迁移@#@13.第二次世界大战以后,国际人口迁移表现出新的特点有()@#@①人口从发展中国家流向发达国家@#@②短期流动的人口减少,定居移民增多@#@③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区@#@④拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区@#@⑤20世纪70年代以来,西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人@#@A.①③⑤B.①②③④C.①④⑤D.①②③④⑤@#@14.20世纪80年代中期之后,促使我国人口大量流动的根本原因是()@#@A.大量农村劳动力闲置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.1984年,国家放宽对农民进入小城镇落户等政策@#@C.城乡地区之间经济发展不平衡@#@D.城市生活水平高,有较好的学习、医疗条件@#@15.目前,制约我国经济、社会发展的关键因素和首要问题是()@#@A.环境问题 @#@ @#@ @#@B.粮食问题 @#@C.资源问题 @#@ @#@D.人口问题@#@16.下列关于人口迁移的叙述正确的是()@#@A.“十一黄金周”,大批国内外游客前往八达岭长城,这种现象属于人口迁移@#@B.20世纪60年代之后,美国人口由东北部向西部和南部迁移的趋势@#@C.人口迁移对迁出地有益无害@#@D.人口迁移对迁入地有益无害@#@17.关于环境人口容量的正确叙述是()@#@A.在不同的发展时期,人们估计的环境人口容量应该是基本相同的@#@B.环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数,是永远不变的@#@C.随着科技的发展,资源利用率提高,地球环境人口容量是无限的@#@D.确定什么样的消费水平,会对环境人口容量产生较大的影响@#@18.婚俗对人口发展的影响,不正确的是()@#@A.初婚年龄小,人口的出生率低B.初婚年龄大,人口的出生率低@#@C.婚姻关系不稳定,人口的出生率低D.离婚率高,人口出生率低@#@19.下列属于影响人口迁移的拉力因素的是()@#@A.生活困难质量低B.工作机会多C.公共设施不足D.失业率犯罪率高@#@20.下列不属于文化范畴的是()@#@A.陕北民歌B.海市蜃楼C.“嫦娥三号”卫星D.“三北防护林”@#@21.下列与“四海为家”无关的因素是()@#@A.改革开放深入B.生态难民@#@C.工业步伐加快D.积极推进城镇化@#@22.正常男女出生率之比为100:
@#@105-106,而我国部分地区却达到100:
@#@120以上。
@#@造成这种状况的首要原因是()@#@A.传统生育观念的影响B.生物学规律所决定的@#@C.严厉的人口政策所致D.男女出生率之比具有地域性@#@23.城市中最广泛的土地利用方式是@#@A.商业用地B.工业用地C.住宅用地D.文教用地@#@24.下列叙述,正确的是@#@A.城市等级越高,数目越多B.城市等级越高,数目越少@#@C.城市等级越低,服务范围越大 D.城市等级越高,服务范围越小@#@25.一般来说,外部形态比较规整的城市往往分布在()@#@A.平原地区B.山地丘陵地C.暖湿的气候区D.内陆地区@#@26.衡量一个国家城市化水平高低的最重要的指标是()@#@A.城市人口数量B.城市人口占总人口的比重@#@C.城市面积的大小D.城市职能的重要性@#@27.世界上的“城市群”“城市带”大多分布在()@#@A.南半球中低纬B.北半球高纬C.北半球中低纬D.赤道附近@#@28.下列改善城市环境的措施中,错误的是()@#@A.禁止大货车进入市中心B.加强对城市交通的管制@#@C.把大树大规模移进城市D.鼓励市民使用公共汽车等交通工具@#@29.下列因素与逆城市化现象的无关是()@#@A.农民工进城务工数量增加B.郊区基础设施的逐渐完善@#@C.城区与郊区的交通联系更加便捷D.城市居民追求更好的环境质量@#@30.石家庄、株洲等城市的兴起,主要反映了()@#@A.自然资源对城市区位的影响B.交通条件对城市区位的影响@#@C.政治因素对城市区位的影响D.气候条件对城市区位的影响@#@31.从农业生产的技术条件看()@#@A.亚洲的水稻种植业科技水平高B.阿根廷的牧牛业科技水平最低@#@C.美国的谷物农业水平先进D.墨累一达令盆地科技水平较低@#@32.决定下列农业区位的主导因素件分别是()@#@①华南的双季稻种植②东南丘陵的茶树种植@#@③北京市郊的乳畜业④横断山区的立体农业@#@A.①—水分②—地形③一交通④一土壤@#@B.①—地形②一土壤③一光照④一市场@#@C.①一土壤②一市场③一政策④一水分@#@D.①一热量②一土壤③一市场④一地形@#@33.农业区位选择的实质是@#@A.对农业土地的合理利用B.农作物品种的选择@#@C.农作物生产所选择的地理位置D.农业与地理环境的相互联系@#@34.以下关于世界农业生产地域类型的叙述,正确的是( )@#@①季风气候区都是水田农业 @#@②发达国家的农业均为发达的商品农业 @#@③热带种植园农业主要分布于热带地区的发展中国家 @#@④粗放的畜牧业分布于热带和温带的干旱、半干旱地区@#@A.①② B.①③ C.①④D.③④@#@35.季风水田区的水稻种植业特点有()@#@①机械化水平高②水利工程量大③单产高,商品率低@#@④大农场经营⑤科技水平低@#@A.①②③B.②③④C.②③⑤D.②⑤@#@读我国某地区土地利用图,完成36~38题。
@#@@#@36.该地区农业地域类型是()@#@A.混合农业B.乳畜业@#@C.种植园农业D.水稻种植业@#@37.该种农业主要分布在()@#@A.黄河三角洲B.珠江三角洲C.长江三角洲D.太湖平原@#@38.影响该地农业生产的主要自然区位因素是()@#@A.地形和土壤B.水源和土壤C.地形和气候D.水源和气候@#@39.下面四幅图中,在发展农业生产时分别改造的区位因素是()@#@ @#@@#@A.湿度、土壤、地形、水源B.光照、土壤、地形、水源@#@C.温度、地形、水源、土壤D.通风、地形、水源、土壤@#@读影响人口迁移的主要因素示意图,完成40~42题。
@#@@#@40.我国东南沿海地区吸引大量民工迁入的主要原因是( )@#@A.①B.②C.③D.⑥@#@41.近年来,叙利亚居民大量外迁的主要原因是( )@#@A.①B.②C.④D.⑤@#@42.导致美国老年人口从东北部向西部、南部迁移的主要原因是( )@#@A.①B.②C.④D.⑥@#@读“甲、乙、丙三个服务中心的服务范围示意图”,完成43~44题。
@#@@#@43.下列商业部门与图中服务中心甲、乙、丙的服务职能依次对应正确的是( )@#@A.汽车销售、珠宝商行、星级宾馆@#@B.高档电器、早点铺、星级宾馆@#@C.星级宾馆、家用电器、早点铺@#@D.早点铺、星级宾馆、家用电器@#@44.对图中甲、乙、丙三地的说法正确的是( )@#@A.地租水平:
@#@乙>@#@甲>@#@丙@#@B.在该区域范围内,类似甲的城市数量最多@#@C.乙处最可能布局居民区@#@D.据图中显示的条件,乙地服务范围和功能有增大的趋势@#@下图为某城市受环形放射状道路影响的地租分布图,读图,完成45~46题。
@#@@#@ @#@@#@45.图中能正确表示城市从市中心到外缘地租水平变化趋势的曲线是( ) @#@@#@A.a曲线 @#@ @#@ @#@B.b曲线 @#@ @#@ @#@C.c曲线 @#@ @#@ @#@D.d曲线@#@46.在地租最高峰和次高峰一般形成的功能区是 @#@( )@#@A.住宅区 @#@ @#@ @#@B.工业区 @#@ @#@C.商业区 @#@ @#@D.文化区@#@读“某城市交通线路分布”图,完成47~48题。
@#@@#@47.图中各点按其地租由高到低的排序,正确的是@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@B.③②①C.①③② @#@D.②③①@#@48.在该城市市中心附近也会出现住宅,原因是( )@#@A.在市中心,住宅的付租水平最高@#@B.住宅首先选择交通便捷,最繁华的地段@#@C.市中心某些地段环境相对较差,交通不便,租金较低@#@D.在市中心地理位置好,适宜建设高级住宅区@#@49.以下城市中,依次是在交通、资源、宗教基础上发展起来的一组是()@#@A.郑州、攀枝花、拉萨B.攀枝花、邯郸、合肥@#@C.攀枝花、株洲、大同D.麦加、宝鸡、石家庄@#@50.读下图,当前多数发展中国家和发达国家城市化进程所处的阶段分别是()@#@A.Ⅰ、ⅡB.Ⅰ、Ⅲ@#@C.Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅳ@#@二、综合题(本大题共5小题,每空1分,满分50分)@#@51.(10分)读“我国人口出生率、死亡率、自然增长率变化图”,完成下列问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)1949年我国人口为5.4亿,1989年高达11亿,比1949年增长了1倍多。
@#@当时我国人口再生产类型属于 出生率、 死亡率、 自然增长率的“ 型”。
@#@@#@
(2)从图中看出,20世纪70年代以来,我国出生率大幅 ,原因是实行 的政策。
@#@@#@(3)从总趋势看,我国目前人口再生产类型正在向 出生率、 死亡率、 自然增长率的“ ”型转变。
@#@@#@52.(10分)读“世界发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重变化曲线图”,完成下列问题。
@#@@#@(l)图中曲线表示发达国家的变化,曲线表示发展中国家的变化,我国的城市化进程与曲线类似。
@#@@#@
(2)城市化的主要标志包括城市人口占总人口的比重持续上升,劳动力从第产业向、产业转移,城市不断扩大。
@#@@#@(3)B类国家的城市化特点是起步、水平,发展快。
@#@@#@(4)A曲线在20世纪末后呈下降趋势,该类国家的城市人口向乡村居民点和小城镇回流,此现象称为现象。
@#@@#@53.(10分)读“各类土地利用付租能力随距离变化图”(a、b、c曲线都是租金支付能力变化曲线)。
@#@完成下列问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)该图反映的是________________________对城市土地租金、城市功能分区的影响。
@#@另外,影响地租高低的因素还有_____________________________。
@#@@#@
(2)在三条租金支付能力变化曲线中,商业用地租金的变化曲线为,工业用地租金变化的曲线为。
@#@@#@(3)图中AB区间最适合的城市功能用地是________,原因是___________________、。
@#@@#@(4)工业区布局在距离市中心较远的城市外缘地带所考虑的因素是______________、。
@#@@#@(5)高级住宅区与低级住宅区一般________(填同向或背向)发展。
@#@@#@54.(10分)读“1984年到1995年我国流动人口数量的变动图”,完成下列问题。
@#@@#@
(1)从图中看出这一时期,流动人口数量呈的趋势。
@#@@#@
(2)这一时期人口迁移和流动的主要方向:
@#@@#@①从到;@#@②从省区到城市和工矿区;@#@@#@从部到部(填东或西)。
@#@@#@(3)这一时期的人口流动主要是性的,迁移和流动的目的主要是和经商。
@#@@#@(4)这一时期人口大量流动的最根本原因是城乡之间巨大的差异。
@#@@#@55.(10分)读“美国农业地域类型图”,完成下列问题。
@#@@#@
(1)图中①、②、③区所属的农业地域类型是,分布在美国的 ,其主要的特点是:
@#@_______________、。
@#@@#@
(2)图中阴影部分地区的主要农作物按序号分别是、。
@#@@#@(3)①区主要农作物种类在我国输出量最大的省区是( )@#@A.广东 B.吉林 C.新疆D.陕西@#@(4)图中①、②、③区所属的农业地域类型主要分布在我国的 、 ,其经营方式是 。
@#@@#@陕西师大附中xx第二学期@#@期中考试高一年级文科地理答题纸@#@一、单项选择题(每小题1分,共50分)@#@二、综合题(本大题共5小题,每空1分,满分50分)@#@51.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@52.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@53.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@54.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@55.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@陕西师大附中xx第二学期@#@期中考试高一年级文科地理答案@#@一、单项选择题(每小题1分,共50分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@A@#@D@#@D@#@A@#@C@#@C@#@B@#@C@#@C@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@B@#@C@#@C@#@D@#@B@#@D@#@A@#@B@#@B@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@B@#@A@#@B@#@C@#@C@#@A@#@B@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@C@#@D@#@A@#@D@#@C@#@A@#@B@#@C@#@C@#@C@#@题号@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@答案@#@D@#@A@#@C@#@D@#@D@#@C@#@C@#@C@#@A@#@C@#@二、综合题(本大题共5小题,每空1分,满分50分)@#@51.(10分)
(1)高低高传统
(2)下降计划生育(3)低低低现代@#@52.(10分)
(1)ABB
(2)一第二三用地规模@#@(3)晚低(4)逆城市化@#@53.(10分)
(1)距离市中心远近交通便捷程度
(2)ac@#@(3)住宅既方便上下班又利于购物@#@(4)地价便宜对市中心环境影响少(或降低地价,保护环境)(5)背向@#@54.(10分)
(1)上升(增加)
(2)农村城市内地沿海西东@#@(3)自发务工(4)经济(收入)@#@55.(10分)@#@
(1)商品谷物农业中部平原生产规模大机械化水平高@#@
(2)玉米 小麦 (3) B (4)东北 西北(可对调)国营农场@#@";i:
12;s:
18959:
"高中必修3文化史历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第4课明清之际活跃的儒家思想人教@#@2019-2020年高中必修3文化史历史第一单元 中国传统文化主流思想的演变第4课 明清之际活跃的儒家思想人教版练习题七十五@#@第1题【单选题】@#@明朝中期以后,京城及江南地区,雕印出版个人著作之风盛行,有人谑称:
@#@“老童(生)、低秀(才),胸无墨、眼无丁者,无不刻一文稿以为交游酒食之资。
@#@”士大夫间也流行将书籍作为礼物。
@#@这种现象可以说明当时()@#@A、学术文化水平迅速提升@#@B、士人的地位显著提高@#@C、经世致用思想影响广泛@#@D、崇尚文化的氛围浓厚@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第2题【单选题】@#@中国古代社会中政治与道德关系的理论发展经历了夏商朝的混沌期西周的雏形期,春秋战国的争鸣期,汉朝的定型期,之后历经唐、末、元、明、清诸王朝,二千多年间二者的关系从政治的道德化逐渐转变为道德的政治化。
@#@这反映了()@#@A、思想的政治化趋势@#@B、思想逐新走向统一@#@C、中央集权逐渐强化@#@D、道德的不断世俗化@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第3题【单选题】@#@“民生”一词最早出现在《左传》里“民生在勤,勤而不溃”;@#@《尚书》中记载“民为邦本,本固邦宁”;@#@《管子》里“以人为本,本治则国固,本乱则国危”;@#@《孟子》更有民贵君轻的民本思想。
@#@对此理解正确的是()@#@A、材料中所说的“民生”已应用于政治经济生活@#@B、这里统治阶级眼中的“民生”只能是以民众勤劳营生为基本要求@#@C、材料中“民生”与后来孙中山三民主义中的“民生”本质相同@#@D、孙中山的“民生”上升到政治革命的范畴,与材料中民生本质不同@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第4题【单选题】@#@下列关于王阳明的表述,不正确的是()@#@A、提出了“心性论”的主张@#@B、把儒学发展成为“心学”@#@C、提出人心是世界万物的本源@#@D、提出“致良知”的思想@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第5题【单选题】@#@李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”,自由恋爱,赞扬寡妇再嫁;@#@称赞武则天是杰出的女政治家;@#@肯定封建社会揭竿起义的农民,上述材料反映了李贽()@#@A、反对封建社会男尊女卑的观念@#@B、破除对孔子思想的迷信@#@C、反对三纲五常为核心内容的封建礼教@#@D、揭露道学家的虚伪@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第6题【单选题】@#@礼科教给事中张问达上疏劾某人:
@#@“刻《藏书》、《焚书》等书,流行海内,惑乱人心。
@#@……以卓文君为善择佳偶,以孔子之是非为不足据,狂诞悖戾。
@#@”这里的“某人”是@#@A、李贽@#@B、黄宗羲@#@C、顾炎武@#@D、王夫子@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第7题【单选题】@#@雍正帝在《大义觉迷录》中说道:
@#@“本朝之为满洲,犹中国之有籍贯。
@#@舜为东夷之人,文王为西夷之人,曾何损于圣德乎!
@#@”材料可以反映()@#@A、满洲文明源自先秦时的中原@#@B、清初依然存在文化冲突@#@C、儒家仁政思想惠及大江南北@#@D、民族认同成为朝野共识@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第8题【单选题】@#@明太祖朱元璋对《孟子》特别反感,认为孟子有些话“非臣子所言”“使此老在今,宁得免乎?
@#@”这主要是针对孟子所主张的()@#@A、仁政学说@#@B、“民为贵,社稷次之,君为轻”@#@C、性善论@#@D、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第9题【材料分析题】@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一:
@#@及今上(汉武帝)即位,赵绾、王藏之属明儒学,而上亦向之,于是招方正贤良文学之士。
@#@……及窦太后崩,武安侯田蚡为丞相,绌黄老、刑名百家之言,延文学儒者数百人,而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公,封以平津侯。
@#@天下之学士靡然向风矣。
@#@@#@——司马迁《史记?
@#@儒林列传》@#@材料二:
@#@启蒙学者强烈抨击宋明理学包括王门后学“空谈心性”“游谈无垠”的虚夸学风;@#@揭露道学先生平日高谈阔论,大讲“为生民立命,为天地立心,为万世开太平”,一旦国家有事,则“蒙然张口,如坐云雾”(黄宗羲)的虚弱本质,指出这种“空谈”“蹈虚”学风祸国殃民的恶果;@#@另一方面,由于“致良知”说把中国中世纪哲学意识发展到了极端,并使心学理论内部孕育着自我否定的因素,在这种情况下,“良知”学经过王门后学的引发,特别是泰州学派的分化,为明清之际启蒙思想家创设了理论前提。
@#@@#@——刘辉平《王阳明心学与明清之际早期启蒙思潮》@#@材料三:
@#@中日甲午战争以后,帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重。
@#@谭嗣同以心学呼唤人们投入救亡图存、改造中国的运动。
@#@他从君、民平等,君权民授出发,进一步指出:
@#@“君者,公位也。
@#@庄子曰:
@#@‘时为帝’,又曰:
@#@‘递相为君臣国,人人可以居之。
@#@’彼君之不善,人人得而戮之。
@#@”不言而喻,谭嗣同的“合同志以讲明心学”,用心学的思想资料陶铸维新理论,对清末用资产阶级民主主义改造封建专制主义的中国,有着很大的影响。
@#@虽然谭嗣同用心学的思想资料宣传自由、平等、博爱、民主有着很大的局限性。
@#@但在当时的历史条件下以资本主义代替封建主义不能不说是一种巨大的进步。
@#@@#@——摘编自吴雁南《谭嗣同“合同志以讲明心学”》@#@根据材料一,指出汉武帝的用人政策。
@#@结合所学知识指出该政策带来了什么影响?
@#@@#@根据材料二并结合所学知识,指出早期启蒙思潮与心学之间的关系并简评明清之际的启蒙思潮。
@#@@#@根据材料三并结合所学知识,分析谭嗣同思想的影响。
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第10题【材料分析题】@#@17,18世纪对中国与西欧来说都是思想启蒙的重要时期。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一:
@#@17,18世纪的欧洲掀起了“中国风”,中国的文法、典籍、儒教、建筑风格、工艺美术、绘画、瓷器技术大量传入西欧,尤以政治制度影响巨大。
@#@欧洲百科全书派的启蒙学者,通过对中国思想与政治制度的赞美,表示了他们反对神权统治下的欧洲君主政治的残暴统治。
@#@伏尔泰说:
@#@“中国的专制主义中央集权制度是最美好的制度。
@#@”重农学派代表魁奈认为:
@#@中国的统治是合法的专制统治,中国皇帝是合法的专制君主……自然法则是人类立法的基础和人类行为的最高准则,所有的国家都忽略了这一点,只是中国例外@#@——摘编自沈福伟《中西文化交流史》@#@材料二:
@#@伏尔泰说:
@#@“欧洲的王族和商人发现东方,只晓得追求财富,而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。
@#@”他赞美孔丘“只诉诸道德,不宣传神怪”。
@#@他相信儒学是最好最合人类理性的哲学,并以中国为理想国,提倡以中国文化为标准。
@#@孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想像和描述的那么美妙,他们对中国文化,尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露@#@——摘自庞忠甲《论儒学的国际影响》@#@材料三:
@#@17,18世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,……提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
@#@l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。
@#@这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
@#@前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书@#@——张岱年、方克立主编《中国文化概论》@#@据材料一和所学知识,分析17,18世纪欧洲出现“中国风”的原因。
@#@@#@根据材料一,二,概括欧洲启蒙思想家对儒学的不同态度,两者的目的在本质上有何共同之处?
@#@@#@依据材料三比较中外启蒙思想的异同,并结合所学知识说明造成明清启蒙思想具有缺陷性的原因。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第11题【材料分析题】@#@根据材料一的儒学言论,指出相关言论者,并概括其核心思想。
@#@@#@材料二中“儒家思想取得胜利”指的是什么?
@#@据材料并结合所学分析其原因。
@#@@#@材料三反映了黄宗羲的思想具有怎样的特点?
@#@概括指出这种思想特点形成的原因。
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第12题【材料分析题】@#@16至18世纪的中国和欧洲,几乎同时出现了批判传统文化的思想启蒙,但是二者的性质和影响却有天壤之别。
@#@阅读材料,完成下列要求。
@#@@#@材料一:
@#@儒学自16世纪始大规模西传入欧,到17、18世纪在欧洲掀起了“中国文化热”。
@#@欧洲的启蒙思想家们从孔子的“天道自然观”中找到了中国存在原始自然信仰的证据,他们认为,这种信仰不是天神论,而是“自然的道理”,并据此来批判被他称为“理性之大敌”、“文明之恶棍”的基督教神学。
@#@儒学的突出特征是侧重于道德伦理,并使之与社会政治相结合,以达到国家的“仁政德治”。
@#@伏尔泰对此无比推崇,百科全书派代表霍尔巴赫也呼吁“欧洲政府非学中国不可”,他们借此反对旧道德,期许建立新的社会秩序。
@#@而此时,中国明清之际的启蒙思想家们也在积极地从先秦儒学中汲取营养,批判宋明理学,出现中国的早期思想启蒙。
@#@@#@材料二:
@#@17,18世纪中西方社会均处于较剧烈的变动之中,……欧洲正处于新旧思想,新旧力量激烈交锋的状态,而中国社会经济、政治并未发生根本变化,这就注定了二者产生的影响迥然不同,儒家学说在启蒙运动中产生了推波助澜的作用,进而促进了欧洲社会的巨大变革,而中国的启蒙活动却未能形成一种推动社会进步的强有力的思想运动。
@#@@#@──以上均摘编自谈家胜《17,18世纪中西启蒙思想家取用儒学精蕴及其影响之比较》@#@根据材料一,指出17,18世纪中国和欧洲的启蒙思想家借助儒家思想进行现实批判的主要表现。
@#@结合材料二和所学知识,分析上述批判出现的相似社会基础。
@#@@#@根据材料二并结合所学知识,分析导致17,18世纪中国和欧洲的启蒙思想家对现实进行批判产生影响迥异的经济和政治因素。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第13题【材料分析题】@#@孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流,对中国古今的社会政治经济发展、灿烂文化的形成、民族心理素质的养成产生了重要影响。
@#@阅读下列材料,回答问题:
@#@@#@材料一:
@#@守旧而维新、复古而开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去、一手指向未来,在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。
@#@这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”,以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。
@#@@#@——张岱年等《中国文化概论》@#@材料二:
@#@宇宙之间一理而已。
@#@天得之以为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,由各得之以为姓;@#@其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在@#@——朱熹@#@材料三:
@#@儒家学说中还有下列名言警句:
@#@“天行健,君子以自强不息”“民为本”“民为贵,社稷次之,君为轻”“博施济众”“春秋大一统者,天地之常经、古今之通也”“养浩然之气”“舍生取义”“施仁政于民,省刑法,薄税敛。
@#@”@#@根据材料一和所学知识,分析儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。
@#@@#@据材料简述儒家思想演变的过程。
@#@@#@根据材料三,从政治方面、经济方面、道德修养方面说明儒家思想在当代构建和谐社会中的价值。
@#@@#@根据以上材料,你认为应如何正确对待儒家思想?
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第14题【材料分析题】@#@阅读材料,结合所学知识回答问题。
@#@@#@材料一@#@17世纪,中国明朝的黄宗羲认为私利是与生俱有的,正是由于有个体的私利,才合成了天下的公利。
@#@他主张君臣应该合理分配职权,立“天下之法”,废“一家之法”。
@#@18世纪,法国的孟德斯鸠认为一切存在物都有他们的法,人在自然状态下,应当首先想到如何保存自己的生命。
@#@他主张将国家权力分为立法、行政、司法三种,分别由议会、君主、法院三家掌管。
@#@@#@材料二@#@明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
@#@孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图。
@#@这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
@#@@#@——张岱年、方克立《中国文化概论》@#@材料三@#@这三期间思想的进步,试把前后期的人物做个尺度来量他一下,便很明白:
@#@第一期,如郭嵩焘、张佩纶、张之洞等辈,算是很新很新的怪物。
@#@到第二期时,嵩焘、佩纶辈已死去,之洞却还在。
@#@之洞在第二期前半,依然算是提倡风气的一个人,到了后半,居然成了老朽思想的代表了。
@#@在第二期,康有为、梁启超、章炳麟、严复等辈,都是新思想界勇士,立在阵头最前的一排。
@#@到第三期时,许多新青年跑上前线,这些人被挤落后,甚至已经全然退伍了。
@#@这种新陈代谢现象,可以证明这五十年间思想界的血液流转得很快,可以证明思想界的体气实已渐趋康强。
@#@@#@材料四思想市场指的是思想有自由表达的环境,百家争鸣,执政者不但不禁锢思想,反而着力创造思想自由的氛围,鼓励思想论争,自己则对救时主张择善而从。
@#@我国历史上曾两次出现了思想市场——春秋战国时代和民国初年五四时期。
@#@……改革需要新思维,需要新的理论、新的思想、新的见解,需要各方人士为改革出谋献策。
@#@……中国的改革发展需要“思想市场”。
@#@@#@——袁刚:
@#@《思想市场会使中国更有前途》,《人民论坛》2012年11月@#@依据材料一,概括黄宗羲与孟德斯鸠主张的共同点。
@#@结合所学知识,分析这些共同点反映的历史状况。
@#@@#@如何理解材料二“中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴”?
@#@@#@材料三中梁启超归纳的第一期、第二期、第三期各指什么?
@#@有什么史实依据?
@#@@#@中国的改革发展需要“思想市场”。
@#@从政治、经济、文化、外交四个角度阐述今天我国形成思想市场的良好条件。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第15题【综合题】@#@某历史兴趣小组对“民”进行了深入研究,对“民”有了更新更深的认识,阅读相关材料回答问题。
@#@@#@问题一:
@#@民主启蒙@#@材料一:
@#@16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,是有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
@#@孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。
@#@@#@——张岱年、方克立主编《中国文化概论》@#@问题二:
@#@民动(社会阶层的流动)@#@材料二:
@#@改革开放以来,中国社会阶层结构发生深刻变化,农业劳动者数量在大量减少,农民大量向其他阶层流动和转移,也意味着有更多的人开始向上流动,这为社会中间阶层的发展和壮大提供了重要条件,社会中间层是指几个具有相近或相似特征特别是收入处于中等或接近中等以上水平的阶层的合称,一部分是中小私营企业主、富裕个体工商户;@#@另一部分主要包括专业技术人员、经理人员、行政与管理人员等,他们不但在收入上处于中等及中等以上水平,而且接受过良好教育拥有较好社会声望。
@#@@#@——《中国社会阶级阶层结构变迁60年》@#@问题三:
@#@民观@#@材料三:
@#@近代以来,随着西方民主思想逐渐传入中国,“民”的含义开始发生变化。
@#@首次给“民”注入现代意义的是梁启超。
@#@1899年,他对“国民”的含义作了解释:
@#@“国者,积民而成,含民之外,则无有国。
@#@以一国之民,治一国之事,定一国之法,谋一国之利,捍一国之患。
@#@”后来他又指出:
@#@“国者,民之国也。
@#@”国民应该能“治一国之事”,“享一国之权”,具有“权利”、“责任”、“自由”、“平等”、“独立”等几方面的基本素质。
@#@@#@——据《论晚清至五四现代个人观念的发生》等@#@根据材料一并结合所学知识,概括中外启蒙思想的异同。
@#@@#@据材料二指出中国改革开放以来社会阶层流动的特点?
@#@结合所学知识分析其原因@#@据材料三并结合时代背景,从背景、内涵、影响三个方面评述梁启超的“国民”观。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@";i:
13;s:
23946:
"高中语文小说阅读之令狐文艳创作@#@文学类文本和实用类文本的阅读@#@令狐文艳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高分口诀:
@#@读懂文章 @#@审准题眼 @#@ @#@规范作答@#@
(1)答题基本知识:
@#@@#@1.阅读:
@#@注意整体阅读,注意抓三个方面:
@#@一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);@#@二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);@#@三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)@#@2.审题:
@#@从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
@#@题干具有以下作用:
@#@暗示答题区域;@#@暗示答题思路;@#@暗示答题方法;@#@暗示答案本身。
@#@审题时注意:
@#@@#@◆是否选准题眼(答题重点);@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆是否选全要点(要答几个方面);@#@@#@◆是否选准角度(以谁为陈述主体);@#@ @#@◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)@#@组织语言时,注意“问”与“答”要照应好.如问:
@#@“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?
@#@”则:
@#@
(1)题眼(答题重点)是:
@#@短暂而愉快;@#@
(2)要点(回答的内容)应包括:
@#@“短暂”和“愉快”两点;@#@(3)设问的角度:
@#@以“这”作陈述对象,而不是“作者”;@#@(4)句式应为:
@#@两个句子,且构成并列关系。
@#@@#@3.明确答题要点@#@A、回答问题,要朴实具体,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;@#@文本中若出现形象化的概念或词语,在作答时可引用,并加以具体阐释说明。
@#@@#@B、综合分析,要有概括而具体的分析,不能只答抽象的要点;@#@@#@C、对应题旨,要分点答题,不能遗漏答题要点。
@#@之所以要这样去做,是因为现代文阅读答题要求严密,评分要求严格,评分办法一般是“要点给分”@#@D、看赋分,配答案。
@#@现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。
@#@一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。
@#@如果命题人在作答处已标明
(1)、
(2)之类序号,则按序号答够要点。
@#@如果未标明序号,考生也应该心中有数,不可只答一点了事。
@#@如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪几个方面”等提示,更要认真把握住。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、有效地组织语言@#@ @#@ @#@ @#@A、紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,使“答”与“问”有直接的关联性,很多考生只知机械地摘录原文的句子,虽然摘录的句子中有答案所需要的内容,但不是从命题人所“问”的角度回答的,致使回答不到位,甚至答非所问。
@#@因此,一般不宜一字不差地摘录原文,应该严格紧扣题干要求,抓住问题的陈述对象,对准文中有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。
@#@@#@B、善于利用文中的重要词句。
@#@一般来说,答案中涉及到的一些关键词语(如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等)、句子(中心句、例子前的观点句等)就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近。
@#@考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答,绝对是不可取的,那样的回答距标准答案都有一定的距离,有时甚至相距甚远。
@#@@#@C、需要高度概括的题目,组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。
@#@@#@★总体建议:
@#@“规范作答”不能忘记的三个原则:
@#@ @#@⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括;@#@ @#@ @#@⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);@#@ @#@ @#@(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分),字迹工整。
@#@@#@5、选做题@#@①首先快速浏览试题内容,关键看两道主观题哪一篇可能在更容易在文中找到答案。
@#@@#@②然后根据自己的喜好和能力确定选做题(如需要,注意做好标识)。
@#@@#@③要根据文体特点,实用类或抓住人物类的事迹、品质或注意通讯类的问答、看法,来梳理结构思路,以问作答。
@#@@#@④别忘了按要求用签字笔在()内写上“一”或是”二”并用铅笔将相应题号涂黑。
@#@@#@
(2)常用写作手法(技巧)@#@第一类:
@#@表达方式:
@#@记叙、描写、抒情、说明、议论@#@第二类:
@#@表现手法:
@#@对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合 @#@渲染烘托,白描。
@#@@#@第三类:
@#@结构方式:
@#@前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等),@#@第四类:
@#@修辞手法:
@#@比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:
@#@@#@第五类:
@#@描写手法:
@#@@#@描 @#@写 @#@角 @#@度:
@#@正面描写、侧面描写@#@描写人物的方法:
@#@语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.@#@描写景物的角度:
@#@视觉、听觉、味觉、触觉@#@描写景物的方法:
@#@动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)@#@(3)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路@#@题型1:
@#@理解文中重要语句的含义题:
@#@还原修辞句的本义;@#@揭示警策句的哲理;@#@转化深奥含蓄句的意思;@#@揭示句子的双关意;@#@@#@题型2.语句的作用题:
@#@要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
@#@@#@ @#@@#@文首句:
@#@⑴照应标题(开篇点题);@#@ @#@⑵渲染气氛(定下情感基调);@#@ @#@⑶埋下伏笔@#@⑷设置悬念;@#@ @#@ @#@ @#@⑸为下文(中心)作辅垫;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑹总领下文;@#@(7)如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@文中句:
@#@⑴前后照应,⑵承上启下(过渡);@#@⑶总结上文;@#@开启下文;@#@⑷为下文作辅垫 @#@(5)在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
@#@中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。
@#@@#@文末句:
@#@⑴照应开头或标题,结构紧密;@#@⑵卒章显志,揭示中心;@#@⑶总结全文,深化主旨(4)照应前文(5)给世人以警醒,引人深思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@题型3、第二人称的作用(第一、三人称作用见语文A《蜗牛》一文)@#@ @#@ @#@第二人称一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;@#@而在表情达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话。
@#@如2000年卷第22题第
(1)小题"@#@作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么"@#@的参考答案即为:
@#@“将长城拟人化:
@#@①便于与长城对话,②便于抒发感情。
@#@”@#@ @#@ @#@题型4、写人叙事类散文写景的作用@#@ @#@ @#@写人叙事类散文一般不写景物,如果整局甚至整段的描写景物,那么,景物往往构成环境或背景,所以写景的基本作用就是勾勒环境,提供背景,或营造某种气氛。
@#@而景物更重要的作用是以景衬人,它又可细分为两类:
@#@@#@ @#@ @#@1、正衬:
@#@即以景物之优美衬托人物心灵之美好,或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。
@#@如2004年重庆卷选文《山峦》第6段开头有一句景物描写:
@#@"@#@那一年的冬天,日照极短,枢密院广场的落日惨红,如同一环火漆,永不启封地封存了轻盈的过去。
@#@"@#@其作用正好是用"@#@落日的惨红"@#@衬托十二月党人的妻子苦难而悲惨的命运。
@#@而《那一束伴地莲》在写母亲背着孩子寻找伴地莲的过程中,突出描写了明月和积雪,其作用之一就是"@#@用明月积雪的明亮洁白衬托母爱的纯洁无瑕"@#@。
@#@@#@ @#@ @#@2、反衬:
@#@即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。
@#@如《野猫》有两段写景,其一是描绘希洛涅森林优美的自然风光,其二是描写欢快热闹的春游场面,其作用正是为了反衬老妇人命运之悲惨和晚景之孤寂。
@#@@#@ @#@ @#@值得关注的是,有些景物往往具有两面性。
@#@如上文所述《那一束伴地莲》的明月积雪,固然因其明亮洁白而堪称美景,但在数九寒冬的深夜,它又何尝不是突出了环境的艰苦呢?
@#@因此,其作用之二就是表现母爱的伟大,而这正是景物勾勒环境与反衬作用的综合。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@题型5、插入史实或某一事件的作用@#@ @#@ @#@插入史实一般是为了反思历史,以古证今或借古讽今,如果在史实前后有总括性语句或总结性语句,那么,插入的史实往往就具有例证的作用。
@#@插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情,所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用,同时还在内容上具有深化或启迪作用,一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
@#@@#@ @#@ @#@题型6、引用古典诗文或格言的作用@#@ @#@ @#@从论证的角度分析,引用诗文格言属于引证法,一般具有论证观点、阐明事理的作用;@#@对引用史实和古诗文而言,它还有丰富文章的内涵,,增加文采等方面的作用。
@#@@#@ @#@ @#@题型7、以某一物象作标题的作用@#@ @#@ @#@在写人的散文中,如果用某一物象作标题,一般具有两方面的作用,一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生,二是象征某种哲理,表现某种情思。
@#@例如在《井绳》一文中,有一个问题是这样的:
@#@"@#@通观全文,简要分析作者以’井绳’为题的用意。
@#@"@#@那么,其用意有二:
@#@其一,以"@#@井绳"@#@为题,可以串起父亲追求美的一生;@#@其二,象征审美距离,表现中国人独特的审美情趣。
@#@又如在《向日葵》一文中,以"@#@向日葵"@#@为题目,不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟,同时借向日葵表达自己对生活的热爱。
@#@@#@ @#@ @#@题型8、写作上由实而虚的作用@#@ @#@ @#@由实而虚符合人们认识的一般规律,也是散文写作的一般技法,一般而言,由实而虚的基本作用是:
@#@从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体,符合认识的一般规律,便于读者的理解逐步深入。
@#@只要掌握了这个基本作用,再结合具体语境,把"@#@实体"@#@和"@#@象征体"@#@变换成具体的写作对象(例如,在《门》中可分别换成"@#@实在的门"@#@和"@#@具有象征意义的门"@#@),答案便呼之欲出。
@#@以此对照第24题的答案"@#@生活中实实在在的门,是读者最熟悉的;@#@赋予象征意义的门,蕴含深刻的哲理。
@#@从最熟悉的讲起,便于读者理解和认识深化"@#@,表述虽不同,实质却一样,完全符合"@#@意思对即可"@#@的评分标准。
@#@@#@ @#@ @#@值得强调的是,有些句段往往具有多方面的作用,而限于题意和字数,我们不必要也不可能把这些作用统统答出来,因此,就必须在众多作用中选择最切合题意的作用。
@#@ @#@@#@题型9:
@#@举例说明修辞手法的作用:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.比喻:
@#@化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.拟人:
@#@化物为人,拉近距离,亲切自然;@#@ @#@便于对话,交流情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.借代:
@#@以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.夸张:
@#@烘托气氛,增强感染力,增强联想;@#@创造气氛,揭示本质,给人以启示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.对偶:
@#@便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;@#@表意凝练,抒情酣畅。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.排比:
@#@内容集中,增强气势;@#@叙事透辟,条分缕析;@#@语气强劲,抒情强烈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.反复:
@#@突出思想,强调情感;@#@承上启下,层次清晰;@#@多次强调,增强感染力。
@#@@#@题型10:
@#@分析作者的观点态度,归纳主旨@#@解题思路:
@#@⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?
@#@)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息@#@ @#@题型11:
@#@ @#@ @#@探究类(含评价)另附专题@#@ @#@第一类:
@#@文学类文本的阅读:
@#@@#@ @#@ @#@
(一)散文的阅读:
@#@@#@ @#@1.明确概念@#@ @#@ @#@ @#@作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
@#@@#@ @#@ @#@2.文体特征:
@#@ @#@形散而神不散(形散:
@#@表达方式和写作手法灵活多样,不拘一格;@#@神不散:
@#@主题、意境集中)@#@3.阅读要领;@#@散文具有“形散而神不散”特点,语言优美洗练,有诗情画意般的意境。
@#@阅读时可从以下四个方面入手:
@#@@#@1、理清脉络、层次,正确理解散文的思想内容。
@#@抓住脉络线索,就是抓住散文小段、小层的抒情性话语,把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容,分析这些语句,大致就可分析出主题思想了。
@#@@#@2、领会和分析散文的表现手法。
@#@一般说来散文作品的表现手法丰富多样,分析起来比较难,可以从这样三个方面分析思考:
@#@一是用了哪些写景抒情方法,是景中有情、情中有景、情景交融,还是寓情于景,托物言志。
@#@二是分析形散神不散的特点,弄清散的“形”和不散的“神”,通过联想把握“形”与“神”的结合点。
@#@三是分析散文的立意、寓意或象征意,散文的深层含义都是通过“物”表现出来的,必须看清作者赋予了“物”什么特点,什么品质或者什么思想。
@#@@#@3、领会和分析散文的语言特点。
@#@散文的语言一般比较优美,许多句子含义比较丰富,把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考,体会语言的妙处。
@#@@#@4、体会散文的意境,领会散文的主旨。
@#@在理解分析的基础上,一定要进行联想和拓展,一般的散文,总是描绘、创造一个美好的意境,通过“物”与“人”来表现这个意境,换句话说,就是散文表现的精神或品质特点。
@#@分三类:
@#@托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。
@#@文意=形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)@#@ @#@
(二)小说的阅读@#@ @#@1.明确概念:
@#@小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
@#@@#@2.文体特征:
@#@ @#@塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,称为小说三要素。
@#@@#@3.阅读要领:
@#@@#@
(1)要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象 @#@ @#@ @#@@#@分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征;@#@肖像描写:
@#@暗示人物身分和地位;@#@反映人物的精神状态和风貌;@#@反映人物的性格爱好.@#@ @#@ @#@动作描写:
@#@展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
@#@@#@心理描写:
@#@展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征@#@ @#@ @#@语言描写:
@#@刻画人物性格,反映人物心理活动。
@#@也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)理清小说中的故事情节@#@在阅读小说时,要注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动,人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
@#@@#@ @#@(3)分析小说典型环境描写@#@小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
@#@@#@环境描写具有以下作用:
@#@@#@作用一:
@#@交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;@#@@#@作用二:
@#@暗示及社会环境,揭示社会本质特征;@#@@#@作用三:
@#@揭示人物心境,表现人物性格;@#@ @#@@#@作用四:
@#@渲染气氛,烘托人物的情感和思想;@#@@#@作用五:
@#@推动故事情节发展@#@ @#@(3)把握、透析小说的主题@#@小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
@#@主题是小说的灵魂,分析小说的主题时:
@#@ @#@1从小说的人物、情节入手,进行认真的考察;@#@2联系小说典型环境描写;@#@ @#@3结合作家写作的时代背景和创作动机。
@#@(如《棋子》《病人》等)@#@ @#@(4)了解小说的叙事手法@#@ @#@ @#@1.顺叙:
@#@能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
@#@@#@ @#@ @#@2.倒叙:
@#@造成悬念,引人入胜。
@#@@#@ @#@3.插叙:
@#@对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
@#@@#@ @#@ @#@4.补叙:
@#@对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
@#@@#@ @#@ @#@5.平叙:
@#@(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
@#@@#@ @#@第二类:
@#@实用类文本的阅读:
@#@@#@考纲陈述:
@#@阅读评价中外实用类文本。
@#@了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
@#@准确解读文本,筛选,整合信息。
@#@分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本所产生的社会功用,探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
@#@@#@
(一)新闻类文章的阅读:
@#@包括新闻,通讯(特写,报告文学)@#@ @#@ @#@1.明确概念:
@#@@#@新闻属于纪实类作品。
@#@它是借助各种传媒对新近发现的有价值的信息所作出的及时,客观,准确,简洁的报道,它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。
@#@它具有真实性,时效性和受众性的特点。
@#@内容一般包括6个要素:
@#@时间,地点,人物,以及事件的起因,经过和结果。
@#@新闻中所用到的材料有三类:
@#@新闻事实,背景材料和作者的主观评价。
@#@@#@2.文体分类@#@1.消息(狭义新闻):
@#@新闻报道中最简练最短小的一种。
@#@其特点是真,短,快。
@#@一条消息一般由标题,导语,主体,背景和结语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式@#@ @#@ @#@ @#@标题:
@#@消息的眼睛。
@#@传达消息最主要的实践事实等关注点。
@#@常有引题(背景烘托),正题(主要事实)和副题(补充)@#@ @#@ @#@ @#@导语:
@#@消息的第一句(段),用简洁鲜明的文字概括主要内容,揭示消息的主题思想。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主体:
@#@紧接导语之后,对导语进行全面具体的阐述,展开事实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@背景:
@#@烘托补充,或交代起因,或强调新闻的价值,或强调事件的重要。
@#@(语文B二20题“第四段属于新闻报道组成的那部分?
@#@”答“背景材料。
@#@”)@#@ @#@ @#@ @#@结语:
@#@紧扣主题抒情议论,起到表现或深化主题的作用。
@#@@#@2.通讯:
@#@@#@ @#@ @#@消息和通讯都属于新闻体裁,都具有新闻性,强调所报道的人和事,要有新闻价值,必须真实,不能艺术虚构。
@#@@#@它们的区别在于:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)报道详略不同:
@#@ @#@消息概括,一般只注重报道事实本身;@#@通讯具体,往往从不同的角度侧面进行全面挖掘。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)写作手法不同:
@#@ @#@消息注重讲清事实本身,语言平实,文学性弱;@#@通讯的常用叙述,描写,抒情,议论多种表达方式,文学性强。
@#@@#@ @#@(3)结构方式不同:
@#@消息一般为”倒金字塔”式;@#@通讯则可以为纵式,横式等其它文学性结构样式。
@#@@#@ @#@(4)时效性不同:
@#@消息时效性强,时效性相对较弱时效性时效性@#@ @#@通讯按内容分,包括人物通讯,事件通讯,工作通讯和风貌通讯。
@#@@#@ @#@
(二)传记类文章的阅读:
@#@@#@ @#@1.明确概念:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@传记和新闻一样都属于纪实类作品。
@#@它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。
@#@从立传人物来看,可分为自传和他传。
@#@@#@2.文体特征@#@ @#@传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点:
@#@真实是传记的最大特征,不允许虚构;@#@传记又不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。
@#@语言朴实,人物刻画多用用白描。
@#@@#@3.阅读要领:
@#@阅读传记要注意以下几点:
@#@@#@ @#@ @#@@#@.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;@#@@#@ @#@ @#@@#@.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精神品质;@#@@#@ @#@ @#@@#@.对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;@#@@#@ @#@ @#@@#@.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
@#@@#@";i:
14;s:
25371:
"高中生老师评价描述性评语@#@高中生老师评价描述性评语@#@1.记得你曾经告诉过我,你对以后的生活有期待、有梦想、有追求。
@#@老师那一刻觉得,你将会有很大的改变。
@#@可是慢慢我发现你并没有明白,仍然沉浸在你的“快乐”里。
@#@在美国社会中流转着一句名言:
@#@如果连你自己都不相信自已,谁还会信任你呢?
@#@老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示。
@#@把学习变成“我要学”,每天提前完成当天的任务,不会做的事学会做,会做的事要做好,能做好的事争取做得更好。
@#@其实你完全有这个能力,否则你将再一次被优秀所逃汰,将成为成为笑柄。
@#@这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
@#@@#@2.与你家长交谈之后,我读出了他们的无奈与期望,作为家长,不愿就此放弃,希望你还能再搏一搏。
@#@而你却任性的践踏你的机会。
@#@你使尽了招数,无非是想放弃,却不知你为自己盖上了“不好”的烙印。
@#@你身上最大的毛病是什么--“懒”。
@#@“懒”使你迷失了学习的方向;@#@“懒”使你染上了许多坏习气;@#@“懒”使你丧气了斗志;@#@“懒”使你与成功无缘。
@#@对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败,请你切记。
@#@希望在整顿一段时间后,你能认清自己的问题,以一个全新的姿态出现在老师和同学们的面前是。
@#@@#@3.你是一个朴实、文静、内向的女孩。
@#@恭喜你在期末考试中成为唯一一个没有“红笔”的学生,这都得益于你脚踏实地,认真努力的学习态度。
@#@但还要讲究方法、技巧。
@#@学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
@#@老师相信:
@#@只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
@#@希望你能更加大胆地参加各项活动,成为一个自信、大方的女孩。
@#@祝你新春快乐,每天开心!
@#@老师一直希望你能坚持下去……@#@4.这学期来,你是老师们认可的好学生,都非常的喜欢你。
@#@你工作认真负责,知道上进,生活朴素且有几分活泼可爱,你热爱班集体,荣誉感强,热心帮助同学,积极协助老师做好班级工作,恰似空谷幽兰,默默无闻地绽放自己的幽香。
@#@希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会,今后继续热心班集体工作,做得更好。
@#@梦想在你我心中,佳绩有待我们去努力!
@#@老师对你寄予厚望,你努力了吗?
@#@@#@5.你是个尊敬师长,团结同学的好学生。
@#@能严格遵守学校的各项规章制度,上课能专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。
@#@老师知道在值日组长的工作中,你遇到了很大的困难,很高兴你能正视它,克服它,顺利的完成了任务。
@#@希望你能更主动地学习,多思,多问,多练,大胆向老师和同学请教,刻苦学习,不断提高各方面的能力,争取在专业理论和技能方面有更大的提高!
@#@相信在你的努力下你会很快被团组织接纳的。
@#@@#@6.该学生在校遵守纪律,团结同学,乐于助人,帮助同学。
@#@主动干值日,上课认真听讲,勇于回答老师提出的问题。
@#@热爱运动,自觉锻炼身体,对老师和同学有礼貌。
@#@积极参加学校里组织的各项活动,认真听老师安排,对老师交给的事情,认真负责的完成。
@#@该生是一个热爱学习的人,平时学习勤奋刻苦,,对学习决不放弃,在学习中获得知识和乐趣。
@#@该生性格开朗,热爱生活善于发现快乐。
@#@心理素质很好,在家里是个好孩子,主动帮父母干家务。
@#@始终相信未来是美好的。
@#@@#@7.李红是一个双重性格女孩,比较内向,有时也比较活泼开朗,可爱是别人用来形容该生频率最高的一个词。
@#@为人和善,待人礼貌。
@#@但有些地方做的还不好,该生必须要再继续努力让自己变得更好。
@#@在学校虽然学习成绩不太优秀,但该生遵守纪律,勤奋学习,刻苦努力得好好学习,成绩不好可能是方法不对的原因吧。
@#@该生有责任心,虽然特长不突出,但是会积极参加学校的各种有益的活动,努力做到最好为班级争光。
@#@此同学有着健康的心理素质,面对生活中的一些困难和磨难该生会变得更坚强。
@#@@#@8.你是一个乐于助人,活泼开朗的人,坐在你的旁边会被你的幽默感染,学习上你总会尽所能来帮助同学,非常认真,对待学习一丝不苟,学习成绩一点点的进步,在朋友圈内,是气氛活跃的带动着,出了朋友圈有点羞涩,希望广交朋友@#@9.初认识老师认为你只是有些“贫”,但还不令人厌,但是在之后的日子里,解决你身上出现的诸多问题时,你却表现的“小性”。
@#@不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的。
@#@你的基础差,成绩不理想,是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。
@#@头发、服饰、吸烟、旷课这些问题,老师相信,只要你有了积极学习,努力成才的态度,都会迎刃而解,老师期待一个全新的你。
@#@@#@10.用你父亲的话讲,一笔写不出两个“董”,不是本家也是一家,让老师对你多加关照。
@#@亦是从你父亲那里知道,你在家经常料理家务,在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。
@#@你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。
@#@你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。
@#@你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。
@#@请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!
@#@@#@11.鞠贝是一名遵纪守法的好学生,不违反校纪校规,尊敬师长,礼貌待人,友爱同学,性格活泼开朗,做事认真,不轻言放弃,学习努力、勤奋好问,关心班集体,自尊心、荣誉感强烈,积极参加各种校内外活动,有着较好的思想道德素质,德、智、体、美、劳全面发展。
@#@乐于助人,担当户外公益活动的义务。
@#@语言表达能力强,善于言谈,热爱美的事物。
@#@参加各种室外活动,积极参加学校举办的活动,在校内组织的竞赛活动中获奖,参加过校内辩论赛,文艺节目等。
@#@是一名品学兼优的好学生。
@#@@#@12.该同学活泼开朗,拥有一颗乐于帮助和团结同学的心,善于交往,乐于助人,让该生轻松快乐地度过每一天。
@#@在学校立该生遵纪守法,不旷课,不早退,不辱骂同学,严格遵守学校的规章制度。
@#@该同学勇于参加体育锻炼,顺利通过每项体育测试同时也得到了强身健体的目的。
@#@平时该生也积极参加班里的各项活动,也为班级献上了该生的微薄之力。
@#@唯有不足的地方就是在学习上不够优秀,有待提高,但是该生怀揣一颗坚持自信的学习心态,始终没有放弃过。
@#@@#@13.石宁是一名认真遵守中学生守则,积极参加各种活动的高中生,团结同学,尊敬师长,关心热爱集体乐于帮助别人,有强烈的自尊心,性格活泼开朗,做事慎重认真,品德兼优,热爱学习,态度积极有好的思想修养,不迟到,不早退,不旷课,不做无关学习的事情,经常与同学探讨学习方法,交流学习经验,努力学习别人长处来弥补自己的不足之处,勇于创新,注重团队合作。
@#@该同学立志做一个有素质,有知识,品德高尚的高素质的高中生。
@#@@#@14.李运好有着优异的学习成绩。
@#@作为一位共青团员,该生也积极参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。
@#@在校期间友爱同学,尊敬老师,遵守校纪校规,学习态度认真,深受同学和老师的喜爱。
@#@该生积极参加学校和班级组织的各项活动,在校期间,曾参加运动会和体操比赛等,该生性格活泼开朗,乐于助人,有较强的身体素质和心理素质,对未来充满信心,对生活充满热爱,并向往能升入大学继续深造。
@#@@#@15.漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人,你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。
@#@你平时能够严格要求自己,学习认真刻苦,具有高度的责任感和集体荣誉感,希望你在学习上能更好的利用时间,在下学期能百尺竿头,更进一步,取得更好的成绩!
@#@你一定行的!
@#@平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,体谅老师,遵守纪律,幽默风趣,是一个特别好相处的学生,你有生活的情趣,但是你自信心不足,自尊心较强。
@#@在学习方面,你十分积极主动,但是由于一些方法不得当,进步不很显著。
@#@希望你在下学期注意改进方法,全身心投入,老师相信你能取得更好的成绩!
@#@@#@16.篮球场上总能看见你矫健的身影,班里总能看见你与大家融洽相处的一幕,但是自我控制能力有待提高,基础知识掌握的不够牢固,虽然付出很多,但目前成绩还不是很理想,功夫不怕有心人,老师相信只要通过自己的努力,一定能到达成功的彼岸,信自己成功就在眼前!
@#@@#@17.你虚心好学,为人正直诚恳,学习认真刻苦,能严格遵守学校的纪律,热爱班集体,团结同学。
@#@但是你要善于平衡各科成绩,尤其是要提高英语成绩,希望你在下学期能改进学习方法,树立学心信心,提高学习效率,相信你通过自已的努力一定能取得优异的成绩!
@#@加油!
@#@平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,体谅老师,遵守纪律,团结同学,是一个中规中矩的好学生,你做任何事都很耐心,但是你自信心还不是很足。
@#@在学习方面,你十分积极主动,但是由于一些方法不得当,进步不很显著。
@#@所以要注意改进方法,希望你在下学期继续努力,老师相信你能取得好的成绩!
@#@@#@18.尽管开始到我们班还不能适应新的环境,尤其是学习习惯,但从期末成绩上看,你的基础还是不错的。
@#@只要你踏下心来,投入到学习中去,相信下学期你还会有更大的进步。
@#@希望你能更主动地学习,多思,多问,多练,大胆向老师和同学请教,刻苦学习,积极工作,不断提高各方面的能力,争取在专业理论和技能方面有更大的提高!
@#@@#@19.你性情温和,言语不多,待人诚恳、礼貌,思想上进,关心集体,与同学关系融洽,有明辨是非的能力。
@#@你尊敬师长,能严格遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。
@#@能按时完成日常的值日工作。
@#@希望你能更主动地学习,多思,多问,多练,大胆向老师和同学请教,刻苦学习,不断提高各方面的能力,争取在专业理论和技能方面有更大的提高!
@#@你的字很漂亮,下次有需要,老师还会请你帮忙,千万不要拒绝哟。
@#@@#@20.心理素质很好,在家里是个好孩子。
@#@该生是一个热爱大自然的人,做事沉着冷静。
@#@该生喜欢参加一些有创造性的活动,有很强的审美观,能在实践中发展自己。
@#@@#@21.该生能在思想上和行动上严格要求自己,积极参加政治学习,自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
@#@聪颖好学,积极思考、善于发问。
@#@性格开朗、热情大方。
@#@做事负责、干练。
@#@主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任和同学的好评。
@#@该生能在思想上和行动上严格要求自己,为人正直、真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习上较认真刻苦,能始终围绕自己的目标而努力,善于把握自己,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@22.陈成同学在校刻苦学习,对学习决不放弃,从中获得知识和乐趣。
@#@团结同学,乐于助人,有着积极向上的心理素质。
@#@关爱同学,懂礼貌,学礼貌,做一名有礼貌的人,并将这一切落实到实际生活中,有强烈的集体荣誉感,团队合作精神和做事责任心。
@#@一直坚持努力拼搏,为美好的未来而不懈努力。
@#@@#@23.公维蒙同学热爱祖国,尊敬师长,团结同学,与同学和睦相处,乐于助人,上课认真听讲,热爱运动,自觉锻炼身体,礼貌待人。
@#@该生积极参加学校里组织的各项活动,认真听老师安排,对老师交给的事情,认真负责的完成。
@#@该生是一个热爱学习的人,平时学习勤奋刻苦,。
@#@该生性格开朗。
@#@热爱生活善于发现快乐。
@#@@#@24.该生富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,关心集体,自理能力强;@#@能与同学和谐相处、融洽和睦,爱好体育,敢讲真话、能做实事,善于思考,具有较强的办事能力,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@25.该生能在思想上和行动上严格要求自己,自学性强,性格坚毅,踏实,热情,勤学上进,是一个可爱朴实的女孩,尊敬老师,能协助老师管理班级,工作认真负责,与同学们相处融洽,乐于助人,环保意识强,爱劳动,能吃苦耐劳。
@#@@#@26.该生性格开朗、热情大方。
@#@做事负责、干练,为人正直、真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,能始终围绕自己的目标而努力,善于把握自己。
@#@聪颖好学,积极思考、善于发问。
@#@主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任。
@#@@#@27.该生严于律己,品行端正,为人诚恳,待人友善;@#@认真做事;@#@性格沉稳,心态平和,有良好的心理素质,有聪明的头脑,踏实的作风,学习态度端正,刻苦认真,是老师心目中优秀的学生,同学心目中学习的榜样。
@#@@#@28.该生学习认真、踏实,性格沉稳,为人诚恳,待人友善;@#@刻苦,爱好艺术。
@#@忍耐力好,毅力较强,因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列,平时遵规守纪,是老师比较赞赏的好学生。
@#@该生尊敬老师,与同学们和睦相处,热心助人,诚实勇敢,集体荣誉感强能吃苦,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律,有很强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,喜欢帮助老师做事,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@29.该生忠厚诚实,性格开朗,心胸开阔,乐于助人。
@#@有礼貌,爱劳动,发言积极。
@#@能勇敢面对困难和挫折,人生态度积极乐观,对待学业认真,能主动与老师和同学交流,与同学相处和睦,互相帮助。
@#@@#@30.该生富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,能与同学朝夕相处、融洽和睦,爱好体育,敢讲真话、能做实事,善于思考学习认真,上进心强、思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@高中生老师评价描述性评语精选@#@1.该生性格开朗、热情大方。
@#@做事负责、干练。
@#@聪颖好学,积极思考、善于发问。
@#@为人正直、真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习上认真刻苦,能始终围绕自己的目标而努力,善于把握自己,主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任。
@#@@#@2.该生性格活泼开朗,能言善辩,为人大方关心集体、帮助同学、随和乐群,宽厚仁道,善解人意,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近,尊敬老师,关心别人,本质纯朴,在学习上有顽强的拼搏精神、坚强的学习意志和科学的学习方法,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@3.该生品行优良,待人诚恳,表里一致,思维灵活,领悟力强,活泼好动,爱好广泛,性格开朗,学习上能深入钻研,形成了良好的学习方法,一贯保持旺盛的拼搏进取精神,学习非常的刻苦自觉,成绩优良;@#@热心助人,集体观念较强,心直口快,不隐瞒自己的想法,做事有魄力,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@4.该生聪慧多思,善于把握自己,把握时间。
@#@率直、聪颖、上进,对自己要求严格,有主见,对事情能够认真分析,思想上要求进步。
@#@尊敬师长,团结同学,能力强,成绩稳定,能保持前列。
@#@@#@5.该生为人善良,单纯,乐于助人,关心集体,体贴老师,明是非,懂道理,对事物有自己的见解,并有一种不达目的决不罢休的坚毅,有理想,目标明确,并能为实现理想而不懈努力;@#@关心集体,做事认真,不计较名利、得失。
@#@@#@6.该生性格活泼开朗,能言善辩,为人大方,有较强的应变力;@#@思维敏捷,思路开阔,想象丰富,兴趣广泛,有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度;@#@在学习上,有紧迫感,学习动力十足,有顽强的学习意志和科学的学习方法。
@#@@#@7.该生学习认真、踏实,性格沉稳,为人诚恳,待人友善;@#@刻苦,爱好艺术。
@#@忍耐力好,毅力较强,因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列,平时遵规守纪,是老师比较赞赏的好学生。
@#@该生尊敬老师,与同学们和睦相处,热心助人,诚实勇敢,集体荣誉感强能吃苦,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律,有很强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,喜欢帮助老师做事,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@8.该生忠厚诚实,性格开朗,心胸开阔,乐于助人。
@#@有礼貌,爱劳动,发言积极。
@#@能勇敢面对困难和挫折,人生态度积极乐观,对待学业认真,能主动与老师和同学交流,与同学相处和睦,互相帮助。
@#@@#@9.该生富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,能与同学朝夕相处、融洽和睦,爱好体育,敢讲真话、能做实事,善于思考学习认真,上进心强、思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@10.该生聪颖好学,积极思考、善于发问,尊敬老师,团结同学,性格开朗、热情大方。
@#@做事负责、干练。
@#@主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@优秀高中生老师评价描述性评语@#@1.该生聪颖好学,积极思考、善于发问,尊敬老师,团结同学,性格开朗、热情大方。
@#@做事负责、干练。
@#@主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@2.该生学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。
@#@为人正直、真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,谦虚、诚实,乐于做好自己的本职工作,从小事做起,默默为班集体争荣誉。
@#@该生有很强的责任心和集体荣誉感,做事的条理性让人欣赏。
@#@有非常优秀的领悟力和理解力,思维的严谨性堪称一流。
@#@成绩稳定,处于年级的顶尖水平,但仍有很大的提高空间,是一个品学兼优的学生。
@#@@#@3.王萍同学遵守纪律,尊敬师长,团结同学,孝敬父母,礼貌待人;@#@性格活泼,开朗大方,敢于坚持,积极进取。
@#@,有强烈的责任感;@#@学习刻苦。
@#@勤学苦练,好问上进,乐于探究,敢于创新,思维活跃。
@#@集体意识强烈,身体素质好,心理健康,素质十分好。
@#@德智体美全面发展。
@#@积极帮助别人,担当公益活动的义务,曾参加校运会,并取得好的成绩;@#@语言表达能力较强,善于言谈,参加过辩论赛;@#@是一名优异的学生。
@#@@#@4.段中华同学在校努力做到“做人有德,做事有成,学有所长,体有所健”。
@#@遵守学校纪律,刻苦学习。
@#@在日益紧张的学习氛围下,该生坚守着自己心中的理想,努力锻造自己作为高三学生的坚韧与刻苦。
@#@在生活中,该生性格活泼,喜欢运动。
@#@在学习中寻找乐趣。
@#@该生积极参加学校组织的各项活动,以高度的热情展现该生们青少年应有的活力。
@#@作为一名班干部,让该生有了锻炼自己的机会,培养了该生的责任感和集体荣誉感。
@#@该生热爱该生的集体,团结同学,乐于帮助别人。
@#@@#@5.徐真同学有着明礼诚信,尊敬师长,团结同学,孝敬父母,礼貌待人;@#@性格活泼,开朗大方,敢于坚持,积极进取,学习刻苦。
@#@勤学苦练,好问上进,乐于探究,敢于创新,思维活跃。
@#@积极参加各种集体活动,心理健康,素质十分好。
@#@德智体美全面发展。
@#@积极帮助别人,担当公益活动的义务,曾参加校运会,并取得好的成绩;@#@语言表达能力较强。
@#@@#@6.该学生是一名活泼好动的学生,有着广泛的兴趣爱好,积极主动去探索和学习一些自己感兴趣的新事物,并乐于将全身心放在自己热衷的事情上。
@#@当然,有时也会因此而犯些错误,以此为戒,以后处理好兴趣爱好与各方面的关系,该生相信该生能做的更好。
@#@积极锻炼自身的素质,不管身体素质还是心理素质,都还不错,可能是好动的关系,身体很好,心境也不错,不会发生走极端的情况。
@#@@#@7.苏蒙是一个普普通通的农村孩子,淳朴的民风使该生善良,困苦的生活使该生坚强,素质教育使该生具有了许多优良品质。
@#@该生能够自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学之间和睦相处,乐于帮助他人,劳动积极迅速。
@#@该生品学兼优,性格开朗,有较强的实践能力和组织能力,感受生活,热爱生活,品味生活的酸甜苦辣。
@#@该生在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,是老师的好帮手,同学的好朋友;@#@在家该生尊老爱幼,经常帮助父母做家务,是家长眼中的好孩子,是邻居的好榜样。
@#@@#@8.该生思想上要求进步,率直、聪颖、上进,对自己要求严格,有主见,对事情能够认真分析。
@#@尊敬师长,团结同学,人际关系融洽。
@#@有着良好的学习习惯,勤于思考,勤学上进,刻苦拼搏,学习成绩优异。
@#@担任班干部,工作认真负责,能力强,是一个品学兼优的学生。
@#@该生能在思想上和行动上严格要求自己,忠厚诚实,性格开朗,心胸开阔,乐于助人。
@#@能够勇敢面对困难和挫折时。
@#@人生态度积极乐观,对待学业认真,主动与老师和同学交流,互相帮助。
@#@@#@9.该学生在校遵守学校的各项规章制度。
@#@刻苦学习,有着良好的学习心态和良好的思想品德,各方面表现优秀,有强烈的集体荣誉感,团队合作精神和做事责任心。
@#@在校期间乐于助人,勤奋学习,刻苦钻研,通过刻苦的学习掌握了扎实的基础知识。
@#@由于良好的学习作风,和明确的学习目标。
@#@获得‘三好学生’荣誉称号,并获得奖学金。
@#@得到了同学和老师的肯定。
@#@业余期间常参加体育锻炼增强体质,热爱劳动。
@#@积极参加各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬艰苦奋斗精神。
@#@@#@10.杨荟同学自觉遵守中学生守则,待人真诚,团结同学,有较强的责任心和组织领导能力。
@#@担任班长的职务使该生积累了丰富的实践经验和认识成果。
@#@该生阳光自信,性格活泼开朗,喜欢挑战自该生。
@#@善于抓住每一个机会来展示自己。
@#@为了更好地做好___世纪的接班人,该生积极参加学校组织的运动会,竞赛和歌咏比赛。
@#@该生能言善辩,声音宏亮的。
@#@出生在农村,该生更加懂得学习的机会来之不易。
@#@学习上该生全力以赴,不怕吃苦,被评为优秀团员。
@#@该生热爱生活,有较强的审美感和欣赏能力。
@#@@#@";i:
15;s:
25749:
"附答案学前儿童科学教育复习卷49060@#@1.儿童学科学的内在动机和原动力是( @#@B)@#@A.受表扬 @#@B.好奇心@#@C.学本领 @#@D.活动身体@#@2.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类是在哪个年龄阶段(B)@#@A2-3B3-4C4-5D5-6@#@3.不符合客观性要求的观察记录是(A)@#@A他对自然角很有兴趣@#@B他今天早晨来园后第一件事是观察自然角@#@C他在自然角观察了20分钟@#@D他今天带来小乌龟放到自然角中@#@4.幼儿科学教育的结果是(D)@#@A儿童学到科学知识@#@B儿童探索中的发现@#@C儿童在活动中所掌握的方法@#@D儿童在科学探索中所产生的变化和发展@#@5.下列观察活动中,属于长期系统观察的是(B)@#@A观察彩虹B观察春蚕C观察水果D观察石头@#@6.学习使用准确量具进行测量是哪个年龄阶段的教育目标(D)@#@A2-3B3-4C4-5D5-6@#@7.幼儿科学教育的目标是(B)@#@A科学教育的依据B科学教育的方向C科学教育的任务D科学教育的结果@#@8.观察周围自然现象的明显特征这一目标适合于(A)@#@A小班B中班C大班D小、中、大班@#@9.“关心、爱护动植物好周围世界”这一目标适合于(B)@#@A小班B中班C大班D小、中、大班@#@10.科学与技术的区别在于(A)@#@A科学以认识自然为目的,技术以改造自然为目的@#@B科学回答的“是什么”,技术回答的是“为什么”@#@C科学创造新产品,技术是获得新发现@#@D科学是把一般原理运用于个别问题,技术是从个别现象上升到一般原理@#@11.以下科学活动必须运用实验操作活动的是(B)@#@A植物的生长B摩擦起电C生命现象D水的流动@#@12.认识“太阳、月亮、星星”是幼儿科学教育的哪方面问题(A)@#@A天文现象B自然生态C物理现象D气候现象@#@不属于电教媒体特点的是(B)@#@A.形象生动性B.注意稳定性@#@C.时空宽广性D.媒体多样性@#@14.在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有(B)@#@A.可操作性B.针对性@#@C.层次性D.灵活性@#@13..属于间接指导的是(B)@#@A.教师通过同伴的相互学习来实现指导@#@B.教师通过学习材料的设计来实现指导@#@C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案@#@D.在日常生活中的指导@#@14.儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于(B)@#@A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心@#@C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心@#@15.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作(D)@#@A.个别物体的观察B.个别现象的观察@#@C.比较观察D.长期系统观察@#@17.属于封闭式问题的是(D)@#@A.“你发现了什么?
@#@”B.“它是什么样的?
@#@”@#@C.“你有什么办法?
@#@”D.“它们一样吗?
@#@”@#@16.学前儿童难以认识的事物是(D)@#@A.沙、石B.土@#@C.水D.空气@#@18.关于集体教学活动优越性的表述,错误的是(B)@#@A.集体活动的学习效率较高@#@B.在集体活动中,教师的间接指导较多@#@C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排@#@D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会@#@17.关于科学角的说法,错误的是(B)@#@A.材料要精心考虑,不必求全B.避免放置与教学内容重复的材料@#@C.要根据儿童年龄放置材料D.要根据儿童的兴趣放置材料@#@18..适合幼儿园种植的植物应是(C)@#@A.儿童常见的、生长期长的植物B.儿童不常见的、生长期长的植物@#@C.儿童常见的、生长期短的植物D.儿童不常见的、生长期短的植物@#@19.适合学前儿童学习的科学内容是(C)@#@A.了解风形成的原因@#@B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系@#@C.观察和探索常见的天气现象:
@#@冰、雪、雾、雨等@#@D.了解雨的成因@#@20.在有关力和运动的教育内容中,学前儿童最难学习的是(D)@#@A.感受力的大小,探索、发现力的方向B.探索各种机械,发现它们的作用@#@C.玩跷跷板、天平等,体验力的平衡D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生@#@21..关于儿童科学活动的组织形式,错误的看法是(B)@#@A.集体活动形式不能放弃而要加以完善B.应以小组活动形式替代集体活动形式@#@C.要灵活采用不同的组织形式D.各种组织形式都不要相互排斥@#@24.没有体现动植物和人类关系的教育内容是(C)@#@A认识生活中的各种竹制品B参观奶牛场@#@C了解动物的生活习性D了解动物园中的人工喂养@#@25.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的(C)@#@A知识方面B方法方面C情感方面D技能方面@#@26.幼儿学习将系那个关物件一一匹配,这属于(B)@#@A分类B对应C排序D比较@#@27.数的组成中总数与两个部分数中存在(B)关系@#@A互换B互补C函数D等差@#@28.数的守恒一般安排在(C)进行@#@A小班B中班C大班D小、中班@#@29.等差关系存在于(C)@#@A数的组成B序数C相邻数D数的运算@#@30.(A)是计数能力发展的关键@#@A口头数数B按物计数C说出总数D按数取物@#@31.基数的教学是安排在(B)@#@A小班B小班到大班C小班到中班D中班@#@32.不适合幼儿探索的科学内容是(B)@#@A气温的变化B四季的成因C雨雪现象D季节变化与人类、动植物的关系@#@33.学前儿童科学教育的过程(D)@#@A教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程@#@B教师指导的过程,而不是儿童探索的过程@#@C儿童自发的科学探索过程@#@D教师指导下儿童自主的科学探索过程@#@34.不属于教师科技素养内涵的是(C)@#@A掌握丰富的科技知识B能用科学的方法进行思考@#@C能尊重儿童D以积极的态度对待科学技术@#@35.学前儿童用绳子测量树的粗细,这属于(B)@#@A正式量具测量B非正式量具测量C比较测量D观察测量@#@36.有关科学技术教育的内容中,不适合学前儿童的是(C)@#@A了解灯的历史B制作不倒翁C了解基因工程D学习用小剪刀、小锤子@#@37.儿童在“玩水”活动中,发现积木总是漂在水面上。
@#@这一感受属于科学教育的(D)@#@A过程B结果C原理D问题@#@38.关于自然角的说法,正确的是(A)@#@A自然角是为儿童提供非正规科学活动的场所@#@B儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动@#@C儿童要分班、分组进行活动@#@D自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统的观察@#@39.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是(A)@#@A个人探索B集体教学C分组学习D小组讨论@#@40.学前儿童可直接探索的科学内容是(B)@#@A太阳的结构B太阳能发光发热@#@C太阳、地球和月亮的关系D太阳黑子@#@41.下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是(A)@#@A需要专门的实验设备和特定的实验室@#@B科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象@#@C儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材@#@D实验操作技术简单、要求低@#@42.下列不属于电教媒体的特点的是(d)@#@A具有形象生动性B具有时空宽广性C具有媒体多样性D具有直接性@#@43.在科学教育中,有些可以通过直接观察来达到教育目标,但由于幼儿园的客观条件限制,不能提供儿童观察的条件时,则可以(D)@#@A通过科学实验来进行B提供种植和饲养来进行@#@C提供散步和采集来进行D通过观察图片或借助于电教媒体来进行@#@44.小明在课堂上认识了猫,有一次到了动物园后,凡是看到和猫体型类似的动物他都称之为“猫”,由此可见他头脑中”猫”的概念是(B)@#@A科学概念B初级科学概念C科学经验D想象中的概念@#@45.学前儿童科学教育的实质是(B)@#@A教师的指导B儿童的科学探索过程C获取知识D主动建构@#@46.探索过程是学前儿童学科学的(C)@#@A心理前提B物质前提C核心要素D以上都是@#@47.儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是(D)@#@A探索情绪B物质前提C探索意识D探索态度@#@49.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的( @#@C @#@)@#@A.信息资源 @#@B.材料资源@#@C.人力资源 @#@D.组织资源@#@50.在学前儿童学科学诸要素中,作为物质前提的要素是( @#@ @#@A @#@ @#@ @#@)@#@A.探索态度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.探索对象@#@C.探索过程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.探索结果@#@51.有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是( @#@ @#@B @#@)@#@A.观察人体的外部结构及其功能 @#@ @#@ @#@B.认识大脑活动的机制和功能分区@#@C.了解人的感觉器官及其作用 @#@ @#@ @#@ @#@D.知道人有生老病死@#@52.下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是( @#@ @#@A @#@)@#@A.观察彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.观察春蚕@#@C.观察蝌蚪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.观察小草@#@53.关于自然角的说法中,错误的是( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所@#@B.自然角的材料应限于动植物@#@C.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动@#@D.教师要让儿童参与管理自然角@#@54.科学的本质在于(B) @#@@#@A.认识真理@#@B.探索真理 @#@@#@C.相信真理@#@D.捍卫真理@#@55.学前儿童科学教育的对象是(C) @#@@#@A.0~6岁儿童@#@B.2~6岁儿童 @#@@#@C.3~6岁儿童@#@D.4~6岁儿童@#@56.属于开放性问题的是(D) @#@@#@A.“它是什么?
@#@”@#@B.“它们一样吗?
@#@” @#@@#@C.“你们愿意参加吗?
@#@”@#@D.“你刚才发现了什么?
@#@”@#@57.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是(A) @#@@#@A.个人探索@#@B.集体教学 @#@@#@C.分组学习@#@D.小组讨论@#@58儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这属于(A) @#@@#@A.长期系统性观察@#@B.个别现象的观察 @#@@#@C.个别物体的观察@#@D.比较性观察@#@59.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作(D) @#@@#@A.个别物体的观察@#@B.个别现象的观察 @#@@#@C.比较观察@#@D.长期系统观察@#@60.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于( @#@A @#@)@#@A.大班目标 @#@B.中班目标@#@C.小班目标 @#@D.托班目标@#@61.儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有( @#@ @#@C @#@ @#@ @#@)@#@A.整合性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.灵活性@#@C.年龄层次性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.可操作性@#@62.关于儿童活动的论述中,正确的是( @#@ @#@C @#@ @#@ @#@)@#@A.儿童的内部活动与外部活动是互不相关的@#@B.儿童总是被动地接受外部环境的影响@#@C.活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法@#@D.儿童有时是活动的主体@#@63.“能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的(C)@#@A.教育知识B.教育技能@#@C.科学素养D.教育观念@#@64.一儿童说:
@#@“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关,所以星星就会眨眼睛了。
@#@”这反映了学前儿童学科学具有(C)@#@A.好奇的特点B.好探索的特点@#@C.自我中心的特点D.好动的特点@#@65.关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是(C)@#@A.学习内容统一、固定,由教师选择@#@B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作@#@C.学习过程中教师的间接指导较多,时间和空间不受限制@#@D.学习的形式以集体教学为主@#@66.老师对小朋友说:
@#@“在草地上走,会把小草踩疼的。
@#@”儿童就信以为真,都不去踩小草了。
@#@这反映了儿童学科学具有(C)@#@A.好奇的特点B.好探索的特点@#@C.自我中心的特点D.好动的特点@#@67.在科学活动中,儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于(D)@#@A.对材料、工具的依赖性不同B.游戏化程度不同@#@C.思维的参与程度不同D.目的性、程序性不同@#@68.教师让儿童到室外休息、自由活动,结果教师发现有些孩子围在一起捉小虫子,这时教师的态度是(A)。
@#@@#@A.深入了解,积极鼓励与引导B.干预、制止,甚至是训斥@#@C.不予理睬D.以后不再安排儿童到室外休息与自由活动@#@69.在我们的日常语言中,“科学技术”常常是作为一个概念使用,这就是说(B)。
@#@@#@A.科学与技术是同一个概念@#@B.科学与技术既有区别,又是相互联系的@#@C.科学与技术是没有共同之处的@#@D.科学与技术是不可能相互渗透的@#@填空题@#@1.集体活动、个人活动和小组活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。
@#@@#@2.就具体分类而言,挑选分类一般用于小班@#@3.专门的学前儿童科学教育活动,是教师按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动@#@4.培养儿童对科学的兴趣、爱好是幼儿科学教育的情感目标@#@5.运用一些自然物,对物体进行测量的方法是非标准测量@#@6.自然角是指在幼儿园的室内或活动室一角,供饲养小动物、栽培植物,陈列儿童收集的实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方@#@7.在学前儿童科学教育中,过程和结果并不是对立的,而是相统一的。
@#@它们统一的基础是儿童自身的科学探索活动)@#@8.学前儿童几何认知能力的发展特征是先认识平面图形再认识立体图形@#@9.为丰富幼儿生命科学领域的知识与经验,最好教学方法是以实物为主,以视频、图片为辅。
@#@@#@10.儿童操作实验选用的设备材料要齐全、够用并具有可操作性。
@#@@#@11.操作活动之所以不同于简单的摆弄,在于它具有目的性和程序性@#@12..完整意义上的科学,应该包括科学知识和科学探索两个方面。
@#@@#@13.学前儿童科学教育中的测量主要有直接测量和间接测量_,非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
@#@@#@14.学前儿童科学教育的过程是在教师指导下的儿童自主探究的过程。
@#@@#@15.探究性科学教育活动步骤为确立主题、_猜想假设_、_设计问题方案与记录方法_、实施方案并记录结果、表达与交流@#@16.长期系统观察一般在引导儿童观察、探索事物的_生长_、_变化_时运用@#@17.在幼儿园中,儿童的非正规性科学活动主要是指在科学发现室、班级自然角、科学角以及室外饲养角、种植园地中开展的_科学探索活动_@#@18.所谓开放性问题,是指问题的答案具有__开放的______、而不是_固定唯一_的@#@简答题:
@#@@#@1.学前儿童科学教育活动目标的制定要注意哪些问题?
@#@@#@学前儿童科学目标的制定应包括知识经验、方法策略、情感态度三方面内容。
@#@目标语言的表述清晰明了,内容和要求着眼于幼儿的发展,在方向上与教学目标相一致。
@#@@#@2.简述区角科学活动对学前儿童发展的重要价值。
@#@@#@答:
@#@在区角活动中,幼儿可以从自身兴趣和需要出发,自主选择学习内容与学习方式,使其不仅获得相关的学习经验,更有利于培养幼儿独立的思考能力与解决问题的能力。
@#@同时,在区角学习活动中,幼儿个体差异得到了充分的尊重,真正有利于幼儿成为一个与众不同的、独特的、富有个性的学习者。
@#@@#@3.在物质科学领域中,儿童可探究的核心领域有哪些,并举例说明@#@2.答:
@#@在物质科学领域中,幼儿可探究的核心领域主要有:
@#@@#@1.物质与材料的特性@#@2.声光电磁@#@3.力与简单机械这三个领域@#@如有关声音的具体内容可以包括:
@#@@#@1.声音的特性:
@#@音量、音色、音调@#@2.声音是如何产生的@#@3.不同物体发出不同的声音@#@等等@#@4.简述学前儿童探究式科学教育活动的环节@#@答:
@#@探究性科学教育的环节主要包括以下几个步骤:
@#@@#@1.确定探究主题:
@#@探究主题的来源可以分为预设的主题以及生成的主题@#@2.对主题进行假想@#@3.设计问题解决方案与记录方法@#@4.实施方案并记录结果@#@5.表达与交流@#@5.简述学前儿童科学教育的含义以及特点@#@6.简述正规性科学活动(eg:
@#@集体教学活动)的特点@#@答:
@#@一、内容更具系统性与结构性@#@二、参加者包括全体儿童,教学与学习效率更高@#@三、材料由教师统一投放,幼儿统一操作,更好地保证了每个幼儿的操作机会@#@四、教师直接参与,指导更多,计划性与控制性相对更高@#@7..简述非正规性科学活动(eg:
@#@日常随机科学活动)的特点。
@#@(p78)@#@8.简述科学游戏活动的特点(80)@#@答:
@#@科学游戏活动的特点:
@#@@#@1.能够引发幼儿的认知动机@#@2.体现自主性@#@3.令人愉快、感受过程@#@4.有一定的规则性@#@9.简述选择或设计科学游戏活动的原则(p80)@#@10.简述幼儿学习季节和气候现象的具体内容@#@答:
@#@对于幼儿来说,在季节与气候部分,主要可探究的是@#@1.各个季节的气温、昼夜关系等;@#@@#@2.不同季节的特色天气状况,比如春天的风、夏天的雨、冬天的雪、秋天的落叶;@#@@#@3.不同季节与植物、动物和人的关系。
@#@@#@11.请简述自然角环境创设的要求有哪些@#@1.自然角的创设应注意以下问题:
@#@@#@1.选择多样的植物或小动物,帮助幼儿理解生命的多样性与异同。
@#@@#@2.选择生长变化明显的动植物,帮助幼儿了解生命体的周期@#@3.建立动植物与环境之间的关系。
@#@@#@切忌将自然角当做美化环境角,它应该充分发挥自然角的科学探究功能。
@#@@#@论述题@#@1.试论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响@#@答:
@#@一般来说,教师对于儿童偶发性科学活动的态度有以下三种类型:
@#@@#@第一种是深入了解、支持鼓励、积极引导幼儿。
@#@采取这种态度的教师在发现了儿童科学探索活动后,会主动地观察了解儿童的行为,鼓励支持儿童,引导幼儿进行有意义的探索活动。
@#@这种态度能激发幼儿积极探索的热情,使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。
@#@@#@第二种态度是干预、制止、甚至斥责幼儿。
@#@这样的态度会使小朋友刚刚产生的探索的兴趣马上被迫终止,刚刚点燃的火花也被熄灭了。
@#@从长远来看,将会磨灭儿童的好奇心,对儿童产生不利影响。
@#@@#@第三种是选择直接忽略,致使幼儿只能在发现科学问题和科学探究过程中盲目操作。
@#@久而久之,幼儿进行科学探究的兴趣也会逐渐减弱。
@#@@#@2.在学前儿童科学教育实践中,应如何把握教师指导与儿童探索之间的关系?
@#@试举例说明。
@#@@#@案例题@#@1.请对小班科学教育活动“可爱的小猫”的目标进行评析并修改。
@#@@#@可爱的小猫(小班)@#@ @#@活动目标:
@#@@#@ @#@
(1)让幼儿通过观察,了解猫的外部形态;@#@@#@ @#@
(2)发展幼儿的观察能力。
@#@@#@1.答:
@#@该活动的活动目标只包括两个层面:
@#@目标1包含了方法策略以及知识经验层面的教育目标,目标2仍然属于知识经验目标。
@#@所以,这个活动目标还缺少情感态度目标。
@#@我们可以做以下补充:
@#@增加活动目标(3)让幼儿学会爱护小动物,培养幼儿乐于观察小动物的兴趣。
@#@@#@2.请设计一个以“影子”为主题的大班正规性科学活动@#@答:
@#@适宜时间:
@#@4月以后@#@适宜年龄:
@#@大班@#@活动目标:
@#@@#@1.了解影子的变化与光照角度的关系@#@2.记录太阳的变化、初步建立时间概念@#@3.对探究影子感兴趣,能够坚持多次观察@#@活动材料:
@#@@#@大白纸、水彩笔@#@活动过程:
@#@@#@1.教师带领幼儿思考:
@#@“大树的影子真的不会动吗?
@#@”@#@2.早晨教师鼓励幼儿将大白纸铺在树下,用画笔来记录大树的影子@#@3.几个小时后,再次带领幼儿来观察大树的影子“你发现了什么”@#@4.教师提问“大树不会动,问什么他的影子能动呢?
@#@真的会动吗?
@#@”@#@5.教师和幼儿共同确定时间“如7点,10点,12点,15点,18点”观察并记录太阳雨影子的变化@#@6.幼儿交流自己的发现@#@7.教师与幼儿共同小结:
@#@光源位置变了,影子也会变。
@#@@#@3.针对“认识磁铁”这一具体内容,设计一个中班的实验活动,要求写出实验的材料及指导过程@#@4.为小班正规性科学活动“认识小手”设计两种不同的导入方法。
@#@@#@5对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。
@#@@#@认识四季(大班)@#@活动目标:
@#@@#@
(1)让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征;@#@@#@
(2)启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征;@#@@#@(3)培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。
@#@@#@6..快要入冬的时候,某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了,于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好,然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。
@#@结果小鱼死了。
@#@有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼,奇奇却委屈地哭了起来,说:
@#@“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”@#@根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求,谈谈教师面对这一事件应如何处理。
@#@@#@答:
@#@从案例材料我们可以得知琪琪小朋友是出于对小金鱼的爱护才做出把金鱼捞出来为它保暖的举动。
@#@其实在科学探索活动中,幼儿由于自身的生活经验不足,思维不够完善,推理有可能不合逻辑,所以难免会做出错误的举动。
@#@在这种情况下,无论幼儿的想法会行为是对是错,教师都不能责备小朋友。
@#@应该给予理解与宽容,真诚地接纳和认可琪琪小朋友的爱心行为,建立一种平等、尊重、宽容和谐的师幼关系。
@#@只有在这种轻松、有爱的氛围中幼儿才会有创造性的表现。
@#@同时,老师还可以就此事向全班小朋友开展一个有针对性的科学教育活动。
@#@@#@7.某园小班的几个孩子正围在一起观察母鸡,之间母鸡扑着翅膀跳起来,一男孩问其他几个孩子:
@#@“你们说,这只母鸡怎么不会飞上天啊?
@#@”其他孩子说不知道,该男孩得意地说,“我知道,你们看它多胖啊,怎么能飞上天呢?
@#@”这时老师在一旁纠正说“真正的原因是鸡的翅膀退化了才飞不上天的”接着,老师带领几个孩子反复复述了几遍,孩子们都说懂了。
@#@但是,第二天当老师再提问那个男孩,他说“因为鸡的翅膀化掉了”@#@你认为该老师的做法正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@8.@#@材料:
@#@在户外游戏时,小明在草地上发现了几只瓢虫。
@#@他开心极了,旁边的小朋友也一起围了过去。
@#@他们一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。
@#@这时,老师看见了,走过来对他们说:
@#@“脏死了,快扔掉。
@#@”@#@请问这是一个什么类型的科学活动?
@#@如果你是老师,你会怎样做?
@#@@#@答:
@#@这是一种偶发性科学活动,小明和其他小伙伴在草地上发现了瓢虫,瓢虫富有特色的外形引起了他们的好奇心,于是对瓢虫的外形特征进行观察。
@#@但是老师看到此情景不但没有对幼儿的行为进行鼓励支持加以引导,反而是直接斥责,坚持让小朋友把“脏虫”扔掉。
@#@这是教师对偶发性科学活动的教育作用认识不足的表现,这样的态度会使幼儿颇有兴趣的探索活动突然被迫终止,刚刚燃起的科学火花也会随之被扑灭。
@#@从长远发展来看,将会磨灭儿童的好奇心,对儿童产生不利的影响。
@#@@#@";i:
16;s:
22391:
"高中化学必修2全册同步练习和答案@#@高中化学必修2全册同步练习@#@第一章 物质结构 元素周期律@#@第一节 元素周期表@#@第1课时 元素周期表@#@一、单项选择题@#@1.某元素原子最外层上只有两个电子.则该元素( )。
@#@@#@A.一定是金属元素B.一定是第ⅡA族元素@#@C.一定是过渡元素D.可能是金属元素.也可能不是金属元素@#@2.下列元素不属于第二周期的是( )。
@#@@#@A.BeB.MgC.OD.N@#@3.根据元素周期表.判断下列元素属于主族元素的是( )。
@#@@#@A.铁B.锌C.碳D.镍@#@4.主族元素在周期表中的位置取决于该元素原子的( )。
@#@@#@A.相对原子质量和核外电子数@#@B.相对原子质量和最外层电子数@#@C.电子层数和最外层电子数@#@D.电子层数和次外层电子数@#@5.在短周期元素中.原子最外层中只有1个或2个电子的元素是( )。
@#@@#@A.金属元素B.稀有气体元素@#@C.非金属元素D.无法确定@#@6.下列说法正确的是( )。
@#@@#@A.现在的《元素周期表》是俄国化学家门捷列夫1869年绘制的版本@#@B.在周期表中.把电子层数相同的元素排成一横行.称为主族@#@C.元素周期表中.总共有18个纵行.18个族@#@D.第ⅠA族的元素又称为碱金属元素(除了H).第ⅦA族的元素又称为卤族元素@#@7.原子序数为1~18号的元素中.下列叙述正确的是( )。
@#@@#@A.最外层只有1个电子的元素一定是金属元素@#@B.最外层只有2个电子的元素一定是金属元素@#@C.原子核外各层电子数相等的元素一定是金属元素@#@D.核电荷数为17的元素的原子是硫原子@#@8.下列关于元素周期表的说法正确的是( )。
@#@@#@A.能生成碱的金属元素都在第ⅠA族@#@B.原子序数为14的元素位于元素周期表的第三周期第ⅣA族@#@C.稀有气体元素原子的最外层电子数均为8@#@D.第二周期第ⅣA族元素的原子核电荷数和中子数一定为6@#@二、双项选择题@#@9.X、Y、Z均为短周期元素.在元素周期表中它们的相对位置如下表所示.已知3种元素的原子序数之和为31.下列有关叙述中正确的是( )。
@#@@#@X@#@Y@#@Z@#@A.三种元素的单质都有可能导电@#@B.X的氧化物XO有毒@#@C.Y能与氢氧化钠溶液反应生成氢气@#@D.Z的氧化物只能与酸反应@#@10.下列叙述不正确的是( )。
@#@@#@A.除0族元素外.短周期元素的最高正化合价在数值上都等于该元素所属族的族序数@#@B.除短周期外.其他周期均为18种元素@#@C.副族元素没有非金属元素@#@D.第ⅢB族中所含元素种类最多@#@三、非选择题@#@11.在下列各元素组中.除一种元素外.其余元素都可以按某种共性归属一类。
@#@请选出各组的例外元素.并将该组元素的可能归属.按所给6种类型的编号填入表内。
@#@@#@元素组@#@例外元素@#@其他元素所属类型编号@#@
(1)S、N、Na、Mg@#@
(2)P、Sb、Sn、As@#@(3)Fe、B、Cl、Ca@#@归属类型:
@#@①主族元素 ②过渡元素 ③同周期元素 ④同族元素 ⑤金属元素 ⑥非金属元素@#@12.下列各表为周期表的一部分(表中数字为原子序数).其中正确的是( )。
@#@@#@2@#@10@#@11@#@18@#@19@#@ A @#@2@#@3@#@4@#@11@#@19@#@ B@#@6@#@11@#@12@#@13@#@24@#@ C @#@6@#@7@#@14@#@31@#@32@#@ D@#@13.A、B、C、D、E五种元素在元素周期表中的位置如图1-1-1所示.已知E的原子序数为x.则五种元素的原子序数之和不可能为( )。
@#@@#@图1-1-1@#@A.5xB.5x+10@#@C.5x+14D.5x+25@#@14.已知115号元素原子有七个电子层.且最外层有5个电子.试判断115号元素在元素周期表中的位置是( )。
@#@@#@A.第七周期第ⅢA族B.第七周期第ⅤA族@#@C.第五周期第ⅦA族D.第五周期第ⅢA族@#@15.目前人类已发现的非金属元素除稀有气体元素外.共有16种。
@#@下列对这16种非金属元素的相关判断( )。
@#@@#@①都是主族元素.最外层电子数都大于4;@#@②单质在反应中都只能作氧化剂;@#@③氢化物常温下都是气态.所以又都叫气态氢化物;@#@④氧化物常温下都可以与水反应生成酸。
@#@@#@A.只有①②正确B.只有①③正确@#@C.只有③④正确D.①②③④均不正确@#@16.已知X、Y、Z、W是短周期中的四种非金属元素.它们的原子序数依次增大。
@#@X元素形成的离子就是一个质子.Z、W在元素周期表中处于相邻的位置.它们的单质在常温下均为无色气体.Y形成的一种单质是自然界中硬度最大的物质。
@#@@#@
(1)请写出元素符号:
@#@X______、Y______、Z______、W________。
@#@@#@
(2)X单质与Z单质在一定条件下反应生成化合物E.该反应的化学方程式为(注明反应条件)__________________________________;@#@E在催化剂存在的条件下.可用于还原汽车尾气中的__________.以减少大气污染。
@#@@#@(3)这四种元素可组成原子个数比为5∶1∶1∶3的化合物(按X、Y、Z、W的顺序).该化合物的水溶液与足量的NaOH稀溶液反应的离子方程式为__________________________________________。
@#@@#@17.已知X、Y、Z、W四种短周期元素的位置如图1-1-2所示.X形成的单质约占空气体积的1/5.四种元素原子核外共有56个电子.请回答下列问题:
@#@@#@图1-1-2@#@
(1)Y的元素符号是__________。
@#@@#@
(2)X与Na形成淡黄色固体化合物的化学式是__________.该化合物与二氧化碳反应的化学方程式是____________________________________。
@#@@#@(3)ZX2能使品红溶液褪色.ZX2的化学式是__________.说明ZX2具有__________性。
@#@@#@(4)W2与氢氧化钠溶液反应的离子方程式是_________________________________。
@#@@#@第2课时 元素的性质与原子结构@#@一、单项选择题@#@1.下列原子中最易形成阴离子的是( )。
@#@@#@A.ClB.F@#@C.NaD.K@#@2.化学上经常采用归类的方法研究一类物质。
@#@将Li、Na、K、Rb、Cs归为一类的根本原因是( )。
@#@@#@A.它们均为金属元素.都能形成相应的氧化物@#@B.五种元素的单质均为固体@#@C.它们原子的最外层电子数均为1个.在性质上具有相似性@#@D.它们形成的氢氧化物都是强碱@#@3.关于铯(Cs)及其化合物的性质.说法正确的是( )。
@#@@#@A.金属铯的熔点比金属钠高@#@B.CsOH比NaOH的碱性强@#@C.CsOH是一种弱碱@#@D.碳酸铯难溶于水@#@4.若用X代表F、Cl、Br、I四种卤族元素.下列属于共性反应的是(反应条件均省略)( )。
@#@@#@A.X2+H2===2HX@#@B.X2+H2O===HX+HXO@#@C.2Fe+3X2===2FeX3@#@D.X2+2NaOH===NaX+NaXO+H2O@#@5.下列各组微粒具有相同的质子数和电子数的是( )。
@#@@#@A.OH-、H2OB.NH3、NH@#@C.F-、NH@#@D.HCl、F2@#@6.下列关于卤素的说法中.不正确的是( )。
@#@@#@A.单质的熔点和沸点随核电荷数的递增而逐渐升高@#@B.单质都有毒@#@C.单质的颜色随核电荷数递增依次加深@#@D.碘易溶于酒精.故利用酒精可将碘从碘水中萃取出来@#@7.各组性质比较的表示中.正确的是( )。
@#@@#@A.酸性:
@#@HI<@#@HBr<@#@HCl<@#@HF@#@B.稳定性:
@#@HF<@#@HCl<@#@HBr<@#@HI@#@C.氧化性:
@#@F2<@#@Cl2<@#@Br2<@#@I2@#@D.沸点:
@#@F2<@#@Cl2<@#@Br2<@#@I2@#@8.有三种金属元素a、b、c.在相同条件下.b的最高价氧化物对应水化物的碱性比a的最高价氧化物对应水化物的碱性强;@#@a可以从c的盐溶液中置换出c。
@#@则这三种金属元素的金属性由强到弱的顺序是( )。
@#@@#@A.a、b、cB.b、a、cC.b、c、aD.c、b、a@#@二、双项选择题@#@9.下列关于碱金属和卤素的叙述中正确的是( )。
@#@@#@A.碱金属随着核电荷数增加.单质的密度逐渐减小@#@B.卤素随着核电荷数增加.单质的熔、沸点升高@#@C.碱金属随着核电荷数的增加.单质与水反应的剧烈程度增大@#@D.卤素随着核电荷数增加.单质的还原性逐渐减弱@#@10.碱金属钫(Fr)具有放射性.下列对其性质的预言中.错误的是( )。
@#@@#@A.在碱金属元素中它的原子核对最外层电子的引力最大@#@B.钫在空气中燃烧时.只生成化学式为Fr2O的氧化物@#@C.它的氢氧化物化学式为FrOH.是一种极强的碱@#@D.它能跟水反应生成相应的碱和氢气.由于反应剧烈而发生爆炸@#@三、非选择题@#@11.某学生往一支试管里按一定次序分别加入下列几种物质:
@#@@#@A.KI溶液 B.淀粉溶液 C.NaOH溶液 D.氯水@#@发现溶液颜色按下面次序变化:
@#@@#@①无色→②棕黄色→③蓝色→④无色。
@#@@#@依据溶液颜色的变化回答下列问题:
@#@@#@
(1)加入以上药品的顺序是___________________________________________________。
@#@@#@
(2)写出①→②的离子反应方程式:
@#@_____________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@ @#@(3)写出③→④的化学反应方程式:
@#@_______________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@12.某元素最高价氧化物对应水化物的化学式是H3XO4.该元素的气态氢化物的化学式是( )。
@#@@#@A.H2XB.HX@#@C.XH3D.XH4@#@13.由于碘是卤素中原子半径较大的元素.可能呈现金属性。
@#@下列事实最能说明这个结论的是( )。
@#@@#@A.已经制得了IBr、ICl等卤素互化物@#@B.已经制得了I2O5等碘的氧化物@#@C.已经制得了I(NO3)3、I(ClO4)3·@#@2H2O等含I3+的离子化合物@#@D.碘(I2)易溶于KI等碘化物溶液.形成I@#@离子@#@14.有一包白色固体.可能含有KI、NaBr、BaCl2中的一种或两种物质。
@#@将白色物质溶于水得无色溶液.向该溶液中加入少量稀硫酸.有白色沉淀产生;@#@向该无色溶液中加入新制取的氯水.然后再滴入淀粉溶液.溶液变为蓝色。
@#@下列推断正确的是( )。
@#@@#@A.白色固体中肯定有NaBr@#@B.白色固体中既有NaBr.又有BaCl2@#@C.白色固体中有KI、NaBr、BaCl2三种物质@#@D.白色固体中既有KI.又有BaCl2@#@15.在100mL混合溶液中含有1mol/LNa2SO3和2mol/LNaBr.现向该混合溶液中通入0.15molCl2.充分反应后.参与反应的SO@#@和Br-物质的量之比为( )。
@#@@#@A.1∶4B.1∶3@#@C.1∶2D.1∶1@#@16.氰(CN)2、硫氰(SCN)2的化学性质和卤素(X2)类似.化学上称为拟卤素[如(SCN)2+H2O===HSCN+HSCNO]。
@#@它们的阴离子还原性强弱顺序为Cl-<@#@Br-<@#@CN-<@#@SCN-<@#@I-。
@#@试写出:
@#@@#@
(1)(CN)2与KOH溶液反应的化学方程式为____________________________________。
@#@@#@
(2)NaBr和KSCN的混合溶液中通入(CN)2.反应的离子方程式为________________________________________________________________________。
@#@@#@17.实验探究是体验知识的产生和形成过程的基本途径。
@#@下面是某同学完成的探究实验报告的一部分:
@#@@#@实验名称:
@#@卤素单质的氧化性强弱比较。
@#@@#@实验药品:
@#@KBr溶液、KI溶液、氯水、溴水、碘水、四氯化碳、淀粉碘化钾试纸。
@#@@#@实验步骤@#@实验结论@#@①氯水+1mLCCl4.振荡.静置.观察四氯化碳层颜色@#@氧化性从强到弱的顺序:
@#@氯、溴、碘@#@②NaBr溶液+氯水+1mLCCl4.振荡.静置.观察四氯化碳层颜色@#@③KI溶液+氯水+1mLCCl4.振荡.静置.观察四氯化碳层颜色@#@请回答:
@#@@#@
(1)完成该实验需用到的实验仪器有________________、________________。
@#@@#@
(2)②中反应的化学方程式为________________。
@#@③中反应的离子方程式为____________________。
@#@@#@(3)CCl4在实验中所起的作用是______________________________。
@#@@#@(4)该同学的实验设计不足之处是______________________________________.改进的办法是______________________________________。
@#@@#@第3课时 核素@#@一、单项选择题@#@1.据最新报道.@#@Ho可有效地治疗肝癌.该原子核内的中子数与核外电子数之差为( )。
@#@@#@ @#@A.32B.67C.99D.166@#@2.下列各组粒子属于同位素的是( )。
@#@@#@A.@#@X和@#@XB.@#@K和@#@Ca@#@C.O2和O3D.H2O和D2O@#@3.碘131是碘元素的一种放射性核素。
@#@下列关于@#@I的说法正确的是( )。
@#@@#@A.质量数为131B.质子数为78@#@C.核外电子数为78D.中子数为53@#@4.13C-NMR(核磁共振)、15N-NMR可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构.KurWuethrich等人为此获得2002年度诺贝尔化学奖。
@#@下面有关13C、15N的叙述正确的是( )。
@#@@#@A.13C与15N有相同的中子数@#@B.13C与C60互为同素异形体@#@C.15N与14N互为同位素@#@D.15N的核外电子数与中子数相同@#@5.已知R2+离子核外有a个电子.b个中子。
@#@表示R原子符号正确的是( )。
@#@@#@A.@#@RB.@#@R@#@C.@#@RD.@#@R@#@6.下列关于@#@He的说法正确的是( )。
@#@@#@A.@#@He原子核内含有2个中子@#@B.@#@He原子核内含有3个质子@#@C.@#@He原子核外有3个电子@#@D.@#@He和@#@He是两种不同的核素@#@7.每年12月1日为世界艾滋病日.截至2010年10月底.我国累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例。
@#@医学界通过放射性14C标记的C60.发现C60的羧酸衍生物在特定条件下可断裂DNA杀死细胞.抑制艾滋病。
@#@关于14C的下列说法中正确的是( )。
@#@@#@A.14C与12C的质量比约为14∶12@#@B.14C原子与14N原子所含中子数相同@#@C.14C与C60都是碳元素的同位素@#@D.14C原子与C60中普通碳原子的化学性质不同@#@8.医学研究证明.用放射性@#@I治疗肿瘤可收到一定疗效.下列有关@#@I的叙述正确的是( )。
@#@@#@A.@#@I是碘的一种同素异形体@#@B.@#@I是一种新发现的元素@#@C.@#@I核内的中子数与核外电子数之差为29@#@D.@#@I位于元素周期表中第四周期第ⅦA族@#@二、双项选择题@#@9.下列说法正确的是( )。
@#@@#@A.氘和氚是质量数不同.质子数相同的氢的两种核素@#@B.氢元素是指@#@H@#@C.@#@H、@#@H、@#@H是氢的三种核素.是同一元素的三种原子@#@D.@#@H和@#@H的化学性质完全不同@#@10.日本核泄漏事故释放的放射性物质中含有碘-131.下列关于@#@I的说法正确的是( )。
@#@@#@A.@#@I和@#@I是同一种核素@#@B.@#@I和@#@I互为同位素@#@C.@#@I和@#@I都含有53个电子@#@D.@#@I和@#@I都含有53个中子@#@三、非选择题@#@11.在@#@C、@#@N、@#@O、@#@Cl、@#@U、@#@U中:
@#@@#@
(1)________和________互为同位素。
@#@@#@
(2)________和________的质量数相等.但不能称互为同位素。
@#@@#@(3)________和________的中子数相等.但质子数不相等.所以不是同一种元素。
@#@@#@(4)以上所列共有________种元素。
@#@@#@12.几种微粒具有相同的核电荷数.则可说明( )。
@#@@#@A.可能属于同一种元素@#@B.一定是同一种元素@#@C.彼此之间一定是同位素@#@D.核外电子个数一定相等@#@13.X、Y、Z和R分别代表四种不同的元素.如果aXm+、bYn+、cZn-、dRm-四种离子的电子层结构相同(a、b、c、d为元素的原子序数).则下列关系正确的是( )。
@#@@#@A.a-c=m-nB.a-b=n-m@#@C.c-d=m+nD.b-d=n+m@#@14.全国科学技术名词审定委员会公布:
@#@111号元素(符号为Rg)的中文名称为@#@.以此来纪念发现X射线(亦称“伦琴射线”)的科学家。
@#@第111号元素的某种核素的质量数为272。
@#@下列叙述正确的是( )。
@#@@#@A.该核素的原子核内有111个中子@#@B.第111号元素位于元素周期表的第6周期@#@C.第111号元素和第110号元素互为同位素@#@D.该核素中子数与核外电子数的差值为50@#@15.下列叙述错误的是( )。
@#@@#@A.13C和14C属于同一种元素.它们互为同位素@#@B.1H和2H是不同的原子.它们的质子数相等@#@C.6Li和7Li的电子数相等.中子数也相等@#@D.14C和14N的质量数相等.它们的中子数不等@#@16.写出下列各粒子的化学式:
@#@@#@
(1)由2个原子组成的具有10个电子的分子是______.阴离子是________。
@#@@#@
(2)由4个原子组成的具有10个电子的分子是______.阳离子是________。
@#@@#@(3)由3个原子组成的具有10个电子的分子是______。
@#@@#@(4)由5个原子组成的具有10个电子的阳离子是________。
@#@@#@17.某金属质量为4g.其原子核外有2mol电子.核内共有1.204×@#@1024个中子.4g该金属与足量盐酸反应.生成了6.02×@#@1022个阳离子。
@#@@#@
(1)该金属元素符号是__________.摩尔质量是__________。
@#@@#@
(2)其原子核内有__________个质子.__________个中子。
@#@@#@第二节 元素周期律@#@第1课时 原子核外电子的排布 元素周期律@#@一、单项选择题@#@ @#@1.第三周期元素中.与氢气反应生成的气态氢化物最稳定的是( )。
@#@@#@A.钠B.硅@#@C.硫D.氯@#@2.元素的以下性质.随着原子序数的递增不呈周期性变化的是( )。
@#@@#@A.元素的主要化合价B.原子半径@#@C.原子最外层上电子数D.相对原子质量@#@3.根据元素在周期表中的位置判断.下列元素中原子半径最小的是( )。
@#@@#@A.氧B.氟C.碳D.氖@#@4.核电荷数为16的元素原子和核电荷数为4的元素原子相比较.前者的下列数据不是后者的4倍的是( )。
@#@@#@A.电子数B.质子数@#@C.电子层数D.次外层电子数@#@5.元素性质呈周期性变化的决定因素是( )。
@#@@#@A.元素相对原子质量依次递增@#@B.元素的最高正化合价呈周期性变化@#@C.元素原子核外电子排布呈周期性变化@#@D.元素金属性或非金属性呈周期性变化@#@6.对于第二周期从左到右的主族元素.下列说法中不正确的是( )。
@#@@#@A.原子半径逐渐减小@#@B.电子层数逐渐增多@#@C.最外层电子数逐渐增加@#@D.元素的非金属性逐渐增强@#@7.已知下列元素的原子半径如下表所示:
@#@@#@原子@#@N@#@S@#@O@#@Si@#@半径r/10-10m@#@0.75@#@1.02@#@0.74@#@1.17@#@根据以上数据.磷原子的半径可能是( )。
@#@@#@A.1.10×@#@10-10mB.0.80×@#@10-10m@#@C.1.20×@#@10-10mD.0.70×@#@10-10m@#@8.下列比较错误的是( )。
@#@@#@A.原子半径:
@#@N>O>F@#@B.酸性强弱:
@#@HNO3>H3PO4>H2SO4@#@C.碱性强弱:
@#@KOH>NaOH>Mg(OH)2@#@D.氢化物的稳定性:
@#@HF>HCl>H2S@#@二、双项选择题@#@9.下列变化规律正确的是( )。
@#@@#@A.Na、Mg、Ca原子半径从大到小@#@B.HCl、PH3、H2S热稳定性从弱到强@#@C.Al、Ca、K还原性从弱到强@#@D.H3PO4、H2SO4、HClO4酸性从弱到强@#@10.X2+和Y-与氩的电子层结构相同.下列判断中不正确的是( )。
@#@@#@A.原子半径:
@#@X>@#@Y@#@B.原子序数:
@#@X>@#@Y@#@C.原子最外层电子数:
@#@X>@#@Y@#@D.原子电子层数:
@#@X<@#@Y@#@三、非选择题@#@11.有A、B、C、D四种元素(稀有气体元素除外).A、C、D原子具有相同的电子层数.A的M层比C的M层多4个电子.比D的M层少2个电子;@#@B原子的L层比A原子的L层少3个电子.则A是________.B是________.C是________.D是__________(均用元素符号填写)。
@#@@#@12.两种微粒的核外电子数和核电荷数分别相同.则它们不可能是( )。
@#@@#@A.同种元素的不同原子@#@B.两种不同的离子@#@C.同种元素的原子和离子@#@D.两种不同的分子@#@13.A、B、C三种短周期元素.A与C同主族且处于相邻周期.A与B的核电荷数之差为5.B原子M层比L层电子少2个.则A、B、C三种元素分别是( )。
@#@@#@A.Li、Na、SB.Na、S、Li@#@C.Na、K、BrD.K、Br、Na@#@14.下列化合物中.阴离子半径和阳离子半径之比最大的是( )。
@#@@#@A.LiIB.NaBrC.KClD.CsF@#@15.锶(Sr)是元素周期表中第五周期第ⅡA族的元素.下列关于锶及其化合物的说法中不正确的是( )。
@#@@#@A.锶能与冷水剧烈反应@#@B.锶的失电子能力比钙强@#@C.Sr(OH)2的碱性比Ca(OH)2弱@#@D.氧化锶是碱性氧化物@#@16.下表是元素周期表中的一部分.根据A~I在周期表中的位置.用元素符号或化学式回答下列问题:
@#@@#@ⅠA@#@ⅡA@#@ⅢA@#@ⅣA@#@ⅤA@#@ⅥA@#@ⅦA@#@0@#@1@#@2@#@D@#@E@#@G@#@I@#@3@#@A@#@B@#@C@#@F@#@H@#@
(1)表中元素.化学性质最不活泼的是______.氧化性最强的单质是______.还原性最强的单质是______。
@#@@#@
(2)最高价氧化物的水化物碱性最强的是__________.酸性最强的是__________.呈两性的是__________。
@#@@#@(3)要证明A、B、C的金属活泼性.可以用什么实验来证明.试举一例。
@#@@#@实验操作:
@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@实验现象:
@#@_________________________________________________________@#@______________________________________________________________";i:
17;s:
10176:
"搞笑的句子大全@#@搞笑的句子大全@#@导读:
@#@经典语句搞笑的句子大全@#@ 1、面对现实吧,生活往往比那些偶像剧的口味要重的多。
@#@@#@ 2、傻B中的战斗机,贱人中的VIP。
@#@@#@ 3、等我有钱了,我就把它像水一样花了。
@#@@#@ 4、不要与我为敌。
@#@我可以负责任地告诉你,我会往死里整你。
@#@@#@ 5、男人和老婆的关系再差,和岳母的关系也是好的;@#@女人和老公的关系再好,和婆婆的关系也是差的。
@#@@#@ 6、你的话,我连标点符号都不信。
@#@@#@ 7、万恶的新社会啊,为什么你就没有包办婚姻了?
@#@@#@ 8、关于明天的事,我们后天就知道了。
@#@@#@ 9、人的悲哀不在于不如狗,而是认为自己比狗强很多!
@#@@#@ 10、你是什么座的?
@#@我是肉做的。
@#@@#@ 11、春色满园关不住,我拉红杏出墙来。
@#@@#@ 12、聊天诚可贵,网费价更高。
@#@若为睡觉故,二者皆可抛。
@#@@#@ 13、踩到香蕉皮滑倒了,就一定要爬起来,继续踩,踩烂了就不滑了嘛。
@#@@#@ 14、如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我的人格太伟大。
@#@@#@ 15、很抱歉你的婚礼我没来,下次我一定到。
@#@@#@ 16、当大家开始向钱看时,哥已经向厚看了。
@#@@#@ 17、别人是红酒配电影,我是可乐配电脑。
@#@@#@ 18、要在江湖混,最好是光棍!
@#@@#@ 19、你不服吗,不服你就去吃老鼠药死掉啊。
@#@@#@content2();@#@ 20、好汉不提当年勇,只为兄弟站今生。
@#@@#@ 21、这小伙子长得,把脸挡上跟个演员似的。
@#@@#@ 22、日子不好过时,我不但借烟,还要借火。
@#@@#@ 23、每个人出生时都是原创的,但可悲的是,很多人渐渐活成了盗版。
@#@@#@ 24、白天不懂夜的黑,学霸不懂渣的泪。
@#@@#@ 25、婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱,却和她的缺点生活在一起。
@#@@#@ 26、你让我下不了台,我让你连上台的机会都没有。
@#@@#@ 27、树不要皮,必死无疑;@#@人不要脸,天下无敌。
@#@@#@ 28、只要心还愿攀登,就没有到不了的高度。
@#@@#@ 29、我是悬崖上的一朵花,死活没人看见把我夸。
@#@@#@ 30、太理智的人一定会错过误入歧途的机会,以及错误带来的沿途美景。
@#@@#@ 31、现在整的多经典,过去长得多惊险。
@#@@#@ 32、要是苹果树上真的能结出iPhone来,那该多好呀。
@#@@#@ 33、亲人之间,谈到钱就伤感情;@#@情人之间,谈到感情就伤钱。
@#@@#@ 34、别人笑我太淫荡,我笑他人不开放。
@#@@#@ 35、你那么平凡的名字却影响我那么多的情绪。
@#@@#@ 36、我一般不会看错人,因为我看错的都不是人。
@#@@#@ 37、自从得了精神病,我的精神就好多了。
@#@@#@ 38、心里想着要减肥,嘴里却拼命的吃。
@#@@#@ 39、你是疯子,我是傻瓜,靠在一起神经病呀。
@#@@#@content3();@#@ 40、没有激情的亲吻,哪来床上的翻滚,没有肉体的摩擦哪来爱情的火花!
@#@@#@ 41、只有假货是真的,别的都是假的!
@#@@#@ 42、曾经你是我的天与地,如今四面八方都取代你。
@#@@#@ 43、最犯贱的女人就是跟有爱侣的男人上床,最恶心的女人就是明明别人有爱侣还要粘上去。
@#@@#@ 44、有尿当尿直须尿,莫等无尿空抖鸟。
@#@@#@ 45、你走你的过街天桥,我过我的地下通道。
@#@@#@ 46、美,是要付出代价的,尤其是臭美!
@#@@#@ 47、这么大的风,都不方便出去了,我那么可爱,如果不小心吹到别人怀里,别人是不会还的。
@#@@#@ 48、世人笑我太花心,我笑世人不懂情。
@#@@#@ 49、钱是什么东西?
@#@是我没有的东西。
@#@@#@ 50、姑娘,你骂过三八打过贱人,你在男生面前连一瓶水都扭不开?
@#@@#@ 51、还价就像谈恋爱,最高境界是胆大心细脸皮厚,最低要求是该出手时就出手。
@#@@#@ 52、别人都花前月下,我却花钱日下。
@#@@#@ 53、海量作业,一个对策,同步解决!
@#@@#@ 54、后悔的事我不做,我只做让你后悔的事。
@#@@#@ 55、成熟的人不问过去,聪明的人不问现在,豁达的人不问未来。
@#@@#@ 56、只要锄头舞的好,那有墙角挖不倒?
@#@@#@ 57、原本想一口一口吃掉忧愁,不料却一口一口吃成胖子。
@#@@#@ 58、执子之手,方知子丑,泪流满面,子不走我走。
@#@@#@ 59、雷锋我爱你阿,给我交话费吧。
@#@@#@content4();@#@ 60、其实唐僧爱的是如来佛,不畏取经只为见他一面。
@#@@#@ 61、曾经相信能把日子过成段子,如今只盼别把日子变成案子。
@#@@#@ 62、长的丑不是我的错,只是我在落地时太匆忙了,来不急打扮。
@#@@#@ 63、我死了,唯一放心不下的就是我的QQ。
@#@@#@ 64、总有一个人狠狠教训你,让你知道你是谁。
@#@@#@ 65、人的天性便是这般凉薄,只要拿更好的来换,一定舍得。
@#@@#@ 66、别让我沉默,小心金子掉下来砸死你们。
@#@@#@ 67、解释就是掩饰,掩饰就是不老实,不老实就是欠收拾!
@#@@#@ 68、活得太明白是一种悲哀,所以应该糊涂而又快乐的活着!
@#@@#@ 69、世界上最大的悲剧就是,辐射没来,你却被盐齁死了。
@#@@#@ 70、男人的心变的比变形金刚还快。
@#@@#@ 71、好久没用笔写过字了,不写不知道,一写吓一跳:
@#@火星文。
@#@@#@ 72、你这个人那么爱占便宜,假如拿人家的真手短的话,你他妈早就高位截瘫了!
@#@@#@ 73、当年审美观有点扭曲,所以看上了你,你暗自高兴去吧。
@#@@#@ 74、不是所有看上去风骚的美女都是婊子,还有可能是推销员。
@#@@#@ 75、卑微的表面,掩饰内心的变态。
@#@@#@ 76、你总说我不对你笑,可是我对你笑的时候你对着别的女生笑。
@#@@#@ 77、只有颈部如胎儿般被扭曲的亡骸,在我看来竟如同被折断的百合花。
@#@@#@ 78、有个老师问学生说:
@#@人死后为什么尸体会变凉,一学生回答说:
@#@心静自然凉。
@#@@#@ 79、别把人和狗相提并论,狗最起码忠诚。
@#@@#@content5();@#@ 80、长大后之所以这么努力、只是因为小时候吹过的牛逼!
@#@@#@ 81、志玲你走吧,我舍不得韩红!
@#@@#@ 82、飞流直下三驼屎,可惜身上没带纸!
@#@@#@ 83、听到老师说又要开始罚钱,我就知道是他工资花完了。
@#@@#@ 84、一醉汉不慎从三楼掉下,引来路人围观,一警察过来:
@#@发生什么事?
@#@醉汉:
@#@不清楚,我也是刚到!
@#@@#@ 85、我要增肥,以防被狂风吹走!
@#@@#@ 86、我是个哑巴,平时说话都是伪装的。
@#@@#@ 87、如果,你想摘月亮,那么请你先看看自己的海拔。
@#@@#@ 88、如果成绩能像房价涨得那样快,那么这个世界该有多可爱。
@#@@#@ 89、别想着教猪唱歌,不然会惹猪不高兴!
@#@@#@ 90、有钱的捧个钱场,没钱的回家取点钱来捧个钱场。
@#@@#@ 91、一半笑脸,一半泪水,你只看见哥的横截面。
@#@@#@ 92、出生时,你哭着他们全笑着;@#@离开时,你笑着他们全哭着。
@#@@#@ 93、以后谁敢欺负我,就把你们名字写鞋垫上,每天踩死你丫的。
@#@@#@ 94、我都给了你我的电话号码了,你怎么还不懂我的心思,有事没事应该给我充?
@#@@#@ 95、杨过这样的残疾人都能泡到小龙女,我这样双臂健全的人却小聋女都泡不到一个。
@#@@#@ 96、我平胸我骄傲,我为国家省布料。
@#@@#@ 97、我对你的爱,被你心里的那道门夹死了。
@#@@#@ 98、老班,再逼我们我们就去梁山啦。
@#@@#@ 99、我喜欢看迪迦奥特曼,因为每一集都会死一城市的人。
@#@@#@content6();@#@ 100、我是耶稣他儿子,椰子!
@#@@#@ 101、老师,你只知道用通知家长威胁我,算什么英雄好汉哇!
@#@@#@ 102、反正能跟我玩在一起的有两种人,一种是能忍受我发神经病的人,一种是和我一样神经病的人。
@#@@#@ 103、我就喜欢矫情的女人,说话一样儿一样儿的,就和唱戏似的。
@#@@#@ 104、我什么都要,就是不要脸。
@#@什么都吃,就是不吃亏。
@#@@#@ 105、如果说剪掉头发就是剪掉回忆,那我剪成光头是不是可以失忆。
@#@@#@ 106、Hey,请问一下,你的棺材是翻盖的还是滑盖的。
@#@@#@ 107、你会喜欢我吗?
@#@不会,那我教你好了。
@#@@#@ 108、别给我装酷了,你以为你是优酷阿。
@#@@#@ 109、我的记忆是不是活在长街的那头,而我的年轮却死在了长街的这头。
@#@@#@ 110、上课睡觉觉,下课打闹闹,考试死翘翘。
@#@@#@ 111、早上刚一起床,就有一股睡午觉的冲动。
@#@@#@ 112、天上掉钞票我不会弯腰,因为天上连馅饼都不会掉,更别说掉钞票了。
@#@@#@ 113、用放大镜看快乐,用显示微镜看痛苦。
@#@@#@ 114、他身家千万,拥有豪车无数,私家豪华餐厅,现代化农牧场。
@#@自从QQ号丢了以后,他就一无所有了。
@#@@#@ 115、真正的装逼,敢于直面本身没有厚度的脸皮。
@#@@#@ 116、说了晚安去睡的人,往往半小时以后还在得瑟。
@#@@#@ 117、当你穿上了爱情的婚纱,我也披上了和尚的袈裟。
@#@@#@ 118、世界上有那么多人生指南,我却一路向北。
@#@@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
18;s:
27481:
"副班主任工作计划8篇@#@Don'@#@tbelieveeverythingyousee,don'@#@tsayeverythingyouknow.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@副班主任工作计划8篇@#@副班主任工作计划篇1@#@ 一、情况分析:
@#@@#@ 本学期根据学校安排,我担任高一七班的副班主任,本班共有学生55人,学生平时学习风气较好,组织纪律也不错。
@#@整个班集体有一股积极向上,有部分学生的学习基础稍差,对学习兴趣不高。
@#@本学期,我会依据学校德育实施计划,配合班主任张老师做好本班学生的管理教育工作,加强学生行为规范教育。
@#@@#@ 二、指导思想:
@#@@#@ 坚持以德育为核心,以教学为中心的工作。
@#@在平时的工作中帮助班主任,提倡爱校守法,友善团结,勤俭自强,敬业奉献,让学生以德服人,探究发展,学会生存,学会做人。
@#@加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
@#@@#@ 三、具体工作内容、措施:
@#@@#@ 1、进一步规范本班的升旗仪式任务,增强学生的爱国主义责任感。
@#@@#@ 2、常深入班级协助班主任加强指导主题班会工作。
@#@@#@ 3、培养学生愿做小事,会做小事,实践中增强责任感。
@#@树立良好的班风与学风。
@#@@#@ 4、坚持环境保护教育,爱护公共财物,加强学生环境保护意识,爱护校园。
@#@@#@ 5、培养良好的卫生习惯,坚持每天晨扫和午扫。
@#@@#@ 6、协助班主任加强间操和眼操纪律的督导,培养集体主义观念。
@#@@#@ 7、配合班主任做好学生的思想教育工作和学习督促工作。
@#@@#@ 8、协助班主任组织好学生的比赛活动。
@#@@#@ 总之,副班主任工作要从配合班主任管理学生的理想思想教育入手,以配合提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。
@#@@#@ __x年3月@#@副班主任工作计划篇2@#@ 本班共有24名学生,其中有17位女同学,7位男同学,副班主任工作计划。
@#@经大学一年级下来,我班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度。
@#@经过全体师生的共同努力,我班被评为苏州市文明班级。
@#@现在我班已经进入了大二阶段,在班级管理上应进一步加强和改进。
@#@@#@ 二、本学期基本工作要点@#@ 1、要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
@#@班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。
@#@针对上学期末的考试成绩,要求参加补考的学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。
@#@@#@ 2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加系、学校活动,如卡拉OK、页制作等比赛。
@#@我班有几位同学在文娱方面表现突出,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。
@#@@#@ 3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础。
@#@这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等。
@#@@#@ 4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。
@#@在校内要尊重老师,主动打招呼;@#@在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律,班级工作计划《副班主任工作计划》。
@#@@#@ 5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
@#@在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。
@#@@#@ 6、做好弱势学生工作。
@#@我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的,在这方面我准备多场地家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的学习态度。
@#@@#@ 7、做好勤工俭学工作。
@#@在不影响学习的前提下,允许学生外出打工,目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学,我将不间断地与任课教师联系,了解他们的学习成绩,关心他们的学习情况。
@#@@#@ 8、关心住宿生生活。
@#@今年我班一部分同学住在东门,还有一部分同学自己租房。
@#@情况比较复杂,这就给管理上加大了难度,所以我将更加关心他们的生活情况,经常光顾他们的宿舍。
@#@@#@ 三、班级主要活动内容@#@ 1、组织部分学生到苏州补考,并及时对学习上重视的教育。
@#@@#@ 2、向学生进行尊师教育,在教师节到来之际,启发学生用各种方式向教师。
@#@出版第一期黑板报。
@#@@#@ 3、组织学生参加开学典礼,进行思想教育。
@#@@#@ 4、组织学生一次秋游活动。
@#@@#@ 5、开展庆祝国庆节活动,出版相应黑板报。
@#@@#@ 6、开展一次演讲比赛。
@#@@#@ 7、组织学生参加工程系的卡拉OK比赛,争取进入院比赛。
@#@@#@ 8、组织迎新年庆祝活动。
@#@@#@ 9、组织参加学校秋季运动会。
@#@@#@ 10、抓好复习,参加期末考试。
@#@@#@ 以上是我拟订的本学期班主任工作计划,我会尽我最大的努力,重点抓好学生的学习工作,抓好学生的日常管理工作,争取在本学期不出差错,把好每一关。
@#@使我班继续保持良好的班风和学风,再创佳绩!
@#@!
@#@@#@副班主任工作计划篇3@#@ 随着新学期的到来,我们的工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?
@#@那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.作为一名副班主任,如何配合好班主任,让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展使新学期班级能有更新的气息,特制定计划如下:
@#@@#@ 一、以安全工作为主线@#@ 要时刻不忘对学生进行安全教育,始终把安全放在工作的首位。
@#@平时要多开展活动,以活动形式增强班级的凝聚力,对学生进行安全教育,加强学生的安全意识。
@#@@#@ 二、班级纪律方面@#@ 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
@#@@#@ 1、课堂纪律@#@ 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是@#@ 2、课间纪律@#@ 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展小学一年级班主任工作计划3、路队纪律@#@ 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展@#@ 三、班干部的培养方面@#@ 班级小干部是班主任的左右手。
@#@要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
@#@第一,帮助小干部树立威信;@#@第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;@#@第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;@#@第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
@#@让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.@#@ 四、做好个别学生的教育工作。
@#@@#@ 教师在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。
@#@班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。
@#@班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
@#@具体做法如下:
@#@@#@ 对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。
@#@对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。
@#@@#@副班主任工作计划篇4@#@ 制定一新学期工作计划,以期对整个学期班级各项工作都有一个有效的指导作用。
@#@@#@ 一、继续加强对学生的常规管理@#@ 良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。
@#@我打算从课间、课前准备、自习、午饭等方面关注,培养学生良好的行为习惯。
@#@@#@ 二、进一步提高卫生、两操水平@#@ 卫生、两操,我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,以便在以后对学生的管理中做到有章可循,使这两项工作在新的学期里取得进步。
@#@@#@ 三、积极进行家校联系@#@ 积极与学生家长联系,及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流,并收集家长的意见和建议,让学生家长配合我们共同把学生教育好,让其成为有用的人才。
@#@新学期,我计划继续保留家长与班主任间的信息反馈渠道,以经常性地了解家长对学校的要求。
@#@@#@ 四、加大生命、安全教育@#@ 新学期里,我将抓住时机加强学生的安全防范意识,消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。
@#@充分利用午会课对学生进行生命教育,让学生了解自己,了解生命,珍惜生命,学会感恩。
@#@@#@ 以上计划是我班本学期计划一个总的思路。
@#@实施过程中,我会根据当时的工作需要对此计划做出适当的调整。
@#@@#@副班主任工作计划篇5@#@ 一.指导思想@#@ 树立素质教育、德育为先的教育思想,坚持从我校的实际出发、从班情出发,遵循学生的身心发展要求,以加强学生思想道德建设为重点。
@#@尽全力抓住教学质量这条生命线,开展高效课堂活动,努力开创教育工作的新局面。
@#@@#@ 二.班级现状分析:
@#@@#@ 1、我班共有40名同学,在这个学期,学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要性,在思想上比以前更重视,在开学初呈现出比较良好的势头,但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度,所以,担心大部分同学不能持之以恒。
@#@@#@ 2、全班同学在任课老师的帮助下,各门功课均衡发展,在期末考试中,英语,物理成绩有很大的进步,其他学科成绩比较平稳。
@#@@#@ 3、班级在学生的自主管理中,班级同学能够自己约束自己,克制自己,能主动承担责任。
@#@在学校各项活动中都取得较好的成绩,自习课也能认真完成作业,保持秩序。
@#@各项常规工作也能正常有序的开展。
@#@@#@ 三.班级目标:
@#@@#@ 1.加强班级管理,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,培养学生学习意识,竞争意识@#@ 2.每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标),并且有信心去实现理想,考取重点高中。
@#@@#@ 3.做好培优补差(尤其是边缘生的提高)工作。
@#@@#@ 四。
@#@工作重点:
@#@@#@ 1.加强班级管理,抓学生行为日常规范。
@#@@#@ 2.定目标,树榜样,营造良好的学习环境@#@ 3.加强学法指导,培养独立学习能力和抗挫能力,克服学生的厌学心理,做好培优补差工作。
@#@@#@ 4、做好家长讲堂工作,滋润学生健康成长。
@#@@#@ 5、开好家长会,做好家校育生工作。
@#@@#@ 6、取消班委会,开展学生自主管理工作,责任到人,自主发展,自主完善。
@#@@#@ 五.具体措施:
@#@@#@ ①抓纪律,树班风。
@#@纪律是形成良好班风的保障,我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风,这不但有利于我们的学习,更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
@#@@#@ ②加强班级文化建设,营造良好的学习氛围。
@#@@#@ ③培养学生自主管理能力。
@#@初中阶段是一个人生的转折点。
@#@一切事情都主张让同学能够尝试独立完成,这是培养学生能力的一个有效途径。
@#@需要根据班级情况自主制定班级管理规划,自己完成发现问题、解决问题的步骤,不能够凡事都等待老师的处理。
@#@尤其是每天的值日班长,更应做好老师与学生之间的桥梁工作,及时向老师反映同学们的建议和想法,是师生之间能够得到及时的沟通,这有利于学生的学习和发展。
@#@我们要让班级形成一种互相帮助,共同前进的风气。
@#@我们会组织同学更好的进行学习经验交流,使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进,从而提高学习成绩。
@#@总之,作为班级一个分子,凡事要以身作责,时刻关心班级,使整个班级形成一种良好的自主管理模式。
@#@@#@ ④抓好教学质量,密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升,保持优势学科的长足进步,扭转弱势的落后局面,促进各科间的平衡,确保及格率,提高优秀率,力争完成学校的指标任务。
@#@@#@ ⑤加强对学生心理素质的教育。
@#@而心理素质教育是素质教育的基础。
@#@由于初三学生的学习负担加重了,面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理问题,而作为班主任就要帮助学生调适情绪,为他们及时做好心理辅导。
@#@@#@ ⑥重视体育锻炼,提高身体素质。
@#@毕业年级的学习压力很大,所以更要重视学生的体育锻炼,配合体育老师抓好体育课的质量,同时加强和家长的联系,共同重视对学生的健康教育。
@#@@#@副班主任工作计划篇6@#@ 其实已经实施了,但是有些环节处理得不是很好,如:
@#@与学生混得太熟了,这个对于老师开展学生工作是不利的。
@#@因为初中的学生一旦认定很你熟,那么接下来就是怎么玩!
@#@@#@ 实习之前,我从师兄师姐口中了解到,班主任工作是整个实习过程中最苦的,但是我却很期待去体验这个苦字的真正含义。
@#@我认为班主任工作要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动学生的学习积极性。
@#@@#@ 古语说得好:
@#@凡事预则立,不预则废!
@#@为了使班主任工作有条不紊地开展,我制定了这个实习计划,希望可以充分发挥计划的指导意义。
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 本班有男生19人,女生30人,共49。
@#@全班各科平均分:
@#@语文76.5,数学57,英语57,总的来说,这个班的学业成绩是比较低的,而且也不及1班的学业成绩好。
@#@@#@ 但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的,从小就参加艺术培训,到目前为止很多学生都是艺术特长生,非常有才华,而且要经常在父母的陪同下外出旅游,见识广。
@#@@#@ 也就是因为是艺术特长生,所以很多学生都不花心思在文化课上面。
@#@这个就是我还没有接受初二
(2)班所知道的情况。
@#@@#@ 在前两周的实习中,我基本上解了初二
(2)班学生的基本情况。
@#@这个班的班级的凝聚力不强,学生的责任感不强。
@#@学生之间相互监督不强,班干部没有起到模范的作用。
@#@表现在以下方面:
@#@@#@ 1、责任感不强。
@#@本班学生有自己的思想,有自己的个性,但是责任感不强,像早读老师没有来,同学就是很敷衍了事,或是在抄写别人的作业,借作业给同学抄。
@#@好像自己没有必要对自己负责一样。
@#@没有做到自我管理、自我监督,就算是有班委在讲台上看着,效果也不是很大。
@#@就算看到班里的地面很脏的时候,也不会自觉得为自己班级着想,马上去清洁,而是推卸责任的认为这个是值日生的任务,跟自己有什么关系!
@#@[教育,完全免费]@#@ 2、男女比例失衡,本班男生19人,在两个班艺术班中是比较多的,而女生有30人,占了绝大多数。
@#@但是这个班整体表现就是男孩的好动、活跃,毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的,男孩子一动,女孩子也就跟真动起来乐,就是安静不下来。
@#@所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。
@#@@#@ 3、班干部队伍没有起到很好的带头作用,很多时候没有以身作则,反而参与同学的违纪行为,经常带头不做作业,睡觉和起哄。
@#@@#@ 二、主要任务@#@ 知己知彼,百战不殆@#@ 第一、了解、熟悉学生:
@#@@#@ 1、在一周内把班内所有学生的档案看完,并记住每位学生的特殊情况,特别留意后进生。
@#@@#@ 2、记住全部学生的名字,座位表和班干部,观察他们每天的表现,包括有无值日,做两操时是否认真,上课时的表现等。
@#@@#@ 3、认真批改他们的作业和试卷,写好评语。
@#@从中也得到不少信息,如某人写字很工整,某人老是抄作业,某人十分自觉,老师没有布置的作业也完成了。
@#@@#@ 4、与班主任、副办主任和课任老师交流,从他们口中了解学生。
@#@后来发现,对同一个学生,不同老师有不同的评价,甚至和我自己了解的也有很大的不同。
@#@多与同学聊天,在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。
@#@@#@ 第二、了解、熟悉班级事务:
@#@@#@ 向原班主任请教班主任的工作等,并积极协助班主任开展工作。
@#@@#@ 兵来将挡,水来土淹@#@ 第一、在日常的学习生活中,有目标性的找个别学生谈心,包括成绩好的学生、成绩一般的学生还有成绩不好的后进生。
@#@@#@ 第二、在我自己上的生物课,要利用契机教育好学生。
@#@如:
@#@《动物的运动》一课中我可以联系到近期运动会的班级备赛,说说学生为什么要锻炼身体。
@#@或是《社会行为》中,可以提到班级与动物社会群体之间的关系,使学生更加的具有班级集体这个责任心。
@#@@#@ 第三、开展班会课:
@#@@#@ 1、根据学校的德育要求,开展“发现身边的美”系列活动,组织策划“发现身边的美”主题班会。
@#@在主题班会的组织策划过程中引导学生树立青少年的责任感。
@#@@#@ 2、期中考试将近,根据学生的学习状况开展一个“如何学习”普通班会,使学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。
@#@@#@ 三、日常工作@#@ 1、常规工作@#@ 早读:
@#@这个时候的学生刚刚从家里过来,有的学生表现得好像没有睡醒,昏昏欲睡;@#@而有的学生表现得异常的兴奋。
@#@这个早读的黄金时间也是没有做作业的学生大抄特超的时候。
@#@所以需要老师常常出现在他们面前来监督他们。
@#@@#@ 课间操:
@#@109中学的课间操已经很久没有做的了,很多学生的对在第二节后还被学校要求下来做操表示不理解,他们不愿服从学校的安排,而且做操的时候动作是非常的不规范、不到位。
@#@@#@ 眼保健操:
@#@这个时候是第四节课下课的时候,有少数的学生老是一边做操,一边不知道在做些什么东西,影响到其他学生,或者就是摆摆样子给老师看。
@#@@#@ 午休:
@#@初中的学生精力十分的旺盛,基本这个年龄段的学生都是没有睡觉的习惯,所以常常利用这个时候说很多很多的话。
@#@这样就影响了其他年级,特别是高中@#@副班主任工作计划篇7@#@ 一个好的计划很有可能是一个成功的开始,在又一个学期伊始之际,作为六年级3班的副班主任,除了想更加出色的完成学校给予的任务,也想自己的学生在自己的帮助下变得更加出色,更想自己在不断的实践中学习到更多的经验,取得更大的进步!
@#@所以现订计划如下:
@#@@#@ 1、做好班主任的'@#@“大使”,于班主任不在时,临时全面履行班主任职责;@#@@#@ 2、负责的收费和班级黑板报的定期更换;@#@@#@ 3、参与管理学生升旗、集会、出操、用餐等纪律;@#@@#@ 4、协助班主任组织学生参加校内外重大活动,以学生的安全和纪律教育管理为重点(校运会、班级团体赛事、各项学校主题活动等);@#@@#@ 5、协助班主任开展好班级日常各项工作和活动,配合班主任对学生进行思想、行为规范、安全等的教育;@#@@#@ 6、积极而认真辅导毕业班学生的学习。
@#@对个别差生思想有波动、学习成绩下降,都能主动与班主任交流,及时与家长取得联系,对于学生中存在的一些问题,尽量给予解决,协同班主任教育与辅导差生,积极与家长交流学生的成绩与思想状况。
@#@@#@ 7、与班主任团结协作,加强班级集体建设,争创优秀班级@#@ 作为一名小学副班主任,我们应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。
@#@@#@ 总之,用一丝不苟,认真仔细的态度,积极配合班主任工作,减轻班主任工作强度,为班主任多做些力所能及的工作,为学生多做些能使他们进步的事,为自己多做些应该做的事!
@#@@#@副班主任工作计划篇8@#@ 一、总体目标@#@ 以学校的工作重点和德育教育的思路为指导,培养学生的良好的行为习惯和道德意识,引导学生健康成长,建立具有团结、活泼、严谨、求学的良好班风。
@#@@#@ 二、班级分析@#@ 班级学生共46人,男生25人,女生21人。
@#@大多数学生能够自觉学习,个别学生的学习态度不好,自控能力比较差,纪律也比较涣散,所以导致班级的琐碎小事频繁出现。
@#@@#@ 三、工作重点及要求@#@ 1、抓好教育管理常规,严格按文明班级的标准管理班级,促进和完善管理班级的规范化,认真组织班级参加学校组织的各项活动。
@#@@#@ 2、开展“伟大的民族精神”读书活动,深刻体会“中国了不起”,从而树立做“了不起的中国人”的思想。
@#@@#@ 3、班级实施全面的素质教育,可进一步帮助学生养成正确的行为习惯,健全班级的管理制度,使班级管理有规可循。
@#@如:
@#@个人荣誉栏、小组评比栏、好人好事栏等栏目的建立,不仅增强学生的自信心,发扬了优点,改正了缺点,同时也能使各类学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。
@#@@#@ 4、建立一支强有力的班干部,协助老师抓好班级管理工作,充分发挥班干部的作用,召开班干部会议,共同讨论一学期的课型活动,学生自己设计班队活动,充分展现自己,让他们团结协助,各负其责,学会自己管理自己,培养学生的组织能力、协调能力。
@#@@#@ 5、用爱关心每一个孩子,特别是双差生,让他们在爱的环境中成长、学习,培养他们强烈的自信心和自尊心,使他们提高认识、不断上进。
@#@@#@ 6、利用晨会、班会、班报,开展集体主义、爱国主义教育、理想等各项活动,使各项活动形式生动活泼,有效促进学生全面发展。
@#@@#@ 7、结合班队课,组织学生讨论优秀学生的学习方法和精神,学习优秀学生学习的经验,树立榜样,激发学生学习的主动性和兴趣,培养学生刻苦努力学习的态度。
@#@@#@ 8、继续落实开展五项竞赛活动。
@#@如:
@#@红领巾、校徽的佩带、行为品质、个人卫生、班级卫生、公共卫生等等都可验证学生行为习惯的好坏。
@#@也可促进良好的班风的形成。
@#@@#@ 9、积极开展争当“五小”好队员活动。
@#@即在家做“小帮手”,在社会做“小标兵”,在学校做“小伙伴”,在社区做“小卫士”,在独处时做“小主人”。
@#@@#@ 10、利用晨会、集会、黑板报等多种形式加强开展安全知识教育,及时把不安全隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@ 11、做好家校共育工作,与家长建立合作、亲密、友好的关系,形成老师与家长的教育合力。
@#@@#@ 四、各月份工作重点@#@ 二月份@#@ 1报名注册@#@ 2布置教室,美化环境。
@#@@#@ 3五项竞赛开始。
@#@@#@ 4班报刊出。
@#@@#@ 5做好学生乘车、午餐工作。
@#@@#@ 6期初行为规范的教育。
@#@@#@ 7选拔班干部,并召开班干部会议。
@#@@#@ 8“我为学校献一计”金点子大赛@#@ 三月份@#@ 1开展“学雷锋、树新风”主题队会。
@#@@#@ 2开展“我为妈妈做家务”活动。
@#@(3月8日)。
@#@@#@ 3跳绳比赛@#@ 4班报刊出。
@#@@#@ 5开展“美化我们校园”活动。
@#@(3月12日)。
@#@@#@ 6召开班干部会议。
@#@@#@ 四月份@#@ 1开展“伟大的民族”精神读书活动。
@#@@#@ 2期中测试、反馈家访。
@#@@#@ 3校口算过关侧试。
@#@@#@ 4召开班干部会议。
@#@@#@ 5班报刊出。
@#@@#@ 五月份@#@ 1校朗读、写字水平测试。
@#@@#@ 2“五一”长假期间,组织引导队员积极参加@#@ 社会、家庭体验教育活动。
@#@@#@ 3迎“六、一”手抄报比赛。
@#@@#@ 4召开班干部会议。
@#@@#@ 六月份@#@ 1庆祝“六、一”国际儿童节。
@#@@#@ 2校数学智多星比赛。
@#@@#@ 3期末测试。
@#@@#@ 4评比“三好生”及各类积极分子。
@#@@#@";i:
19;s:
82:
"高中物理地24个经典大题模型@#@高中物理的24个经典大题模型@#@";i:
20;s:
28001:
"格力电器的财务分析报告@#@格力电器2014年@#@财务分析报告@#@班级:
@#@13经济4班@#@姓名:
@#@张文龙@#@一、宏观背景分析(PEST分析)@#@政策层面@#@2012年9月为进一步发挥消费潜能,建立起节能家电或产品推广体系,国务院决定加大节能产品消费推广力度,这有利于实现“稳增长、促节能、惠民生”等多重政策目标。
@#@@#@一、是将有效拉动节能产品消费,实施节能产品补贴将进一步挖掘消费潜力,充分发挥财政政策促进扩大消费的作用,并在全社会引导形成节约能源资源和保护生态环境的消费模式。
@#@@#@二、是加快,实施节能产品补贴政策,将有效扩大节能产品的市场份额,带动企业加快技术改造与产业升级,生产出更多适销对路的节能产品。
@#@@#@三、是更好地惠及民生,消费者不仅在购买节能产品时享受财政补贴,而且在产品使用过程中还可以节省电费支出,得到更多实惠。
@#@@#@政策环境相对利好,随着节能减排政策的实施,会促进家电企业不断去提高自身的产品技术,向消费者提供高质量的产品。
@#@@#@经济层面@#@数据来源:
@#@国家统计局@#@首先,从图中可以看出,从2010年到2014年,居民总收入逐年增长的,国内生产总值也是逐年增长的,两者增长的方向具有一致性,且幅度相当。
@#@其次,从三大产业增加值看,在2010年到2014年之间,第一产业的增加值在三大产业中的占比是最小的,且其增长不显着,幅度较小;@#@第二产业是逐年增加的,2012年以前的第二产业的增加值均比第三产业的大,2012年后,第三产业的增加值比第二产业的增加值大,有逐渐拉大距离的趋势,但是此阶段,第二产业和第三产业依然是GDP增长的主要推动力,对GDP的贡献占比较高。
@#@格力电器作为第二产业中的家电制造业,其需求点主要定位于为居民提高家电服务,改善人们的生活质量,一段时间内,并不会因为第三产业的冲击而流失而导致市场萎缩。
@#@@#@社会需求层面@#@从经济学的角度看,需求必须是有效的需求,既要有购买欲望又要有购买能力。
@#@唯有这样,才能真正发挥需求对供给的推动力,也有利于供给反过来作用于需求,以促进市场上的均衡,填补市场的空白。
@#@@#@数据来源:
@#@国家统计局@#@从图中可以看到:
@#@从2010年到2014年,居民消费水平是逐年增加的,其中城市居民的消费水平和农村居民的消费水平也是呈现逐年增长的趋势,但城市的居民收入水平的增长明显高于农村居民收入水平,这主要是因为经济发展的区域不平衡导致,优先发展的地区,人们的收入渠道来源也是多样的;@#@滞后发展地区的人们收入来源比较单一,收入水平较低。
@#@但从总体上,无论是城市居民还是农村居民的收入水平都有不同水平的增加,其收入增加,会诱发其对各种商品和服务消费的需求,而且这种需求是建立在有能力支付消费成本之上的有效需求,侧面反映了收入是决定消费的主要来源,而收入方式的多样化是收入增长来源的主要原因,而收入方式的多样化离不开经济的发展。
@#@@#@技术层面@#@随着移动互联网规模的不断发展,技术的不断成熟,人们利用互联网的成本不断下降,触网人数不断增加。
@#@凭借着低成本的优势,互联网越来越多地被应用于商业活动等领域。
@#@主要有以下几个方面:
@#@第一,企业可以借助互联网进行线上产品营销渠道的建立第二,企业可以利用互联网的相关数据发现潜在的需求,进而调整自己的经营策略,生产适销对路的产品第三,可以通过一定的极力手段将互联网用户转变为实际的产品消费者。
@#@技术方面的不断成熟,减少了企业利用相关技术的成本。
@#@@#@二、行业分析@#@家电行业是一种专门生产生活耐用品的行业,属于制造业的范畴。
@#@其产品的价格需求弹性较大,消费者对产品价格的变化较为敏感。
@#@以下是2014年家电行业销售份额的销售价格水平图。
@#@@#@数据来源:
@#@中商情报网@#@从各类需求占家电整体需求的比例图中可知:
@#@在城镇更新需求中,洗衣机的需求为59%,空调为51%、彩电40%、冰箱39%,显然,城市家电需求中,对洗衣机的需求较大,主要还是城市生活压力较大,许多生活工作者为节省时间洗衣时间,比起其他的家电产品而言,更加倾向于购买洗衣机;@#@从家电下乡中看出,冰箱比例较大,占49%,主要是在乡村地区,主要还是农业经济为主,在收获季里种,为解决农产品的贮存问题,冰箱更受欢迎;@#@其次是彩电45%、洗衣机24%、空调14%;@#@从房地产角度看:
@#@空调占比最高35%,是其他家电产品的2倍以上,表明在房地产行业中,房子配备空调是必不可少的生活耐用品。
@#@@#@数据来源:
@#@中商情报网@#@一般而言,新房装修就需要购买相关的家电产品,而新房装修和地产销售相关,地产销售就会对家电需求造成影响,因此,房地产销售与家电产品的需求就存在一定的相关性。
@#@从图中可以看出,商品房销售面积和家电需求并不是完全同向的,有时甚至反向变动。
@#@因此,地产对家电销售的影响并不大,而且,现阶段政府也出台了相关政策,市场上对房价的预期也趋于理性。
@#@@#@主要代表性家电的市场状况@#@数据来源:
@#@中商情报网(2014)@#@以上图主要是对当前家电市场中的空调、冰箱、洗衣机及吸烟抽机的市场份额状况的图示。
@#@从图中可以知道:
@#@在空调市场份额中,格力空调市场份额为43%,美的空调为23%、海尔10%,其他的占24%,显然,格力空调竞争优势更加明显;@#@在冰箱家电上,海尔占28%,处于市场领先地位;@#@从洗衣机市场看,海尔占33%,美的占19%,海尔依然占有优势;@#@从吸烟抽机,老板和方太分别占据16%和14%。
@#@@#@二、公司背景@#@公司性质@#@珠海格力电器股份有限公司是一家集研发、生产、销售、服务于一体的国际化家电企业,拥有格力、TOSOT、晶弘三大品牌,主营家用空调、中央空调、空气能热水器、手机、生活电器、冰箱等产品,2015年排名“福布斯全球2000强”第385名,家用电器类全球第一位。
@#@@#@公司总部位于珠海,在全球建有重庆、合肥、郑州、武汉、石家庄、芜湖、巴西、巴基斯坦等9大生产基地以及长沙、郑州、石家庄、芜湖、天津等5大再生资源基地,下辖凌达压缩机、格力电工、凯邦电机、新元电子、智能装备等5大子公司,拥有7万多名员工,覆盖了从上游零部件生产到下游废弃产品回收的全产业链条。
@#@@#@目前,公司获批建设“国家重点实验室”,建有2个国家级技术研究中心、7个研究院、52个研究所、570多个先进实验室,开发出超低温数码多联机组、高效离心式冷水机组、1赫兹低频控制技术等12项“国际领先”级技术,累计申请19000项专利,申请发明专利近7000项,生产出20个大类、400个系列、12700多种规格的产品,远销160多个国家和地区,用户超过3亿。
@#@2005年至今,格力家用空调产销量连续10年领跑全球,2006年荣获“世界名牌”称号。
@#@@#@四、公司财务的基本分析@#@资产负债表水平分析@#@◆从资产角度看@#@格力本年度实现的总资产为2163122万,比去年增加了表明公司资产规模不断扩大,实力不断增强,通过资产进行融资的能力也得到相应的提高。
@#@从中可以看出,在总资产规模中,流动资产的规模比较大,表明企业资产的流动性较高,偿债能力较强,能够及时将手中的流动资产变现去偿还到期的债务、支付现金股利、及支付企业日常经营活动等开支。
@#@@#@具体从流动资产看:
@#@流动资产规模增加主要是因为货币资金为5454567万,增加了1600399万,增加的比率为%,货币资金增长的比较快,表明企业现金的流动性有所增强。
@#@其次,应收账款和应收票据都呈现不同程度上的增加,表明企业可能为了扩大市场而采取较为宽松的销售政策,也有利于与客户形成良好的长期合作关系,但有可能面临款项收不回来的风险。
@#@从非流动资产看,其规模增加的原因主要在于本年度实现的固定资产投资为1621360.万,比去年增加了31090万@#@◆从负债角度看@#@表明公司在经营过程中,能够向外部借入资金来发展,说明公司具有一定的信誉度,筹措资金能力较强,且具有一定的可以用于借款抵押的资产支撑。
@#@其中流动负债增加了1132660万,比上年增加了%,是总负债规模增加的主要原因;@#@而非流动负债为225897万,比上年增加了84370万,比率为%,虽然非流动负债的增长比率较快,但公司依然还是以短期的借贷为主,主要还是通过短期的借贷来解决短期资金周转、偿还到期债务或作为新项目的启动资金等,该公司借款主要以短期借款为主,短期借款若资金使用不当,也会引起企业的财务危机,到期不能依靠借入资金的投资收益来偿还债务,从而增加自身的信誉风险及增加再次融资的困难。
@#@具体看到流动负债增加主要是因为短期借款、其他流动负债和未交税费增加引起。
@#@非流动负债的增加主要是因为长期借款增加引起的。
@#@@#@◆从所有者权益角度看@#@本年度实现的股东权益为4399855万,比去年增加了946092万,增长了%,表明企业经营的业绩表现良好,作为企业的股东能够享受到的经营成果较多。
@#@从所有者权益构成看,实收资本和盈余公积在本年度内在数量上没有发生变化,依然与上年的投入一致;@#@而本年内的资本公积增加了1516万,增长了%,资本公积在本质上属于投入资本的范畴,主要是用于转增股本,本年度实收资本数量上没有什么变化,但其构成上由资本公积转入的数量比去年有所增加。
@#@实现的未分配利润为3484132万,增加了944576万,增长了%,未分配利润来源于企业内部的资本增值,其增加意味着企业经营者的资本保值增值能力比上年有所提升,代表着企业内涵式扩大再生产的能力提升,也意味着企业用自有资金去清偿债务的能力提升。
@#@@#@利润表水平分析@#@利润表主要揭示了企业在一个会计年度内其利润的形成及成本费用如何转化为企业财务成果(即利润的实现的过程)。
@#@@#@从净利润分析@#@格力在本年度实现的净利润为1547109万,比上年增长了545819万,增长幅度为%,增长幅度超过一半。
@#@从水平分析表中可以看出,公司净利润的增长主要是由于利润总额比去年增加了600150万引起的;@#@而由于所得税增长54331万,利润总额是息税前利润,扣除所得税后,导致净利润增加了545819万元,表明企业最终所有者取得的财务成果增加,可供企业所有者进行分配的资金也是增加的。
@#@@#@从利润总额分析@#@格力本年度实现的利润总额为600150万,比上年增长了%;@#@营业外支出较上一年度减少了1243万,比去年减少的幅度为%,从而使得利润总额增加了1243万元;@#@增减因素相抵后,利润总额增加了600150万元。
@#@@#@从营业利润分析@#@本年度实现的营业利润为1520146万,增加了556920万,比去年同比增长了%,格力本年实现的主营业务利润为4836581万,增加了1107997万元,比去年增长了29.%。
@#@其中,管理费用和财务费用支出都比上一年减少,下降的幅度分别为:
@#@%和%,表明企业在成本管理和控制方面较去年有所改善。
@#@@#@从主营业务收入分析@#@一般情况下,企业的营业利润和营业成本具有同向变化的关系,营业成本的投入是服务于营业利润的,且主营业务收入的增加幅度及增加额均比主营业务成本变动幅度及变动额小,企业才有利可图;@#@而营业利润与主营业务及其税金也有同向变动关系,营业利润越多,则相应的税金也就越多。
@#@从这点来看,格力的营业利润是正常的,此时,营业利润的增加主要得益于主营业务收入的增加额及其增加的幅度均比主营业务成本增加额及幅度大,表明企业在营业成本的控制方面做得不错,能够以较少的投入获得比投入成本更多的收益,也反映了企业对资金的利用效率较高。
@#@@#@现金流量表水平分析@#@现金是最具有流动性的资产,是企业实实在在的“真金白银”,企业现金来源主要是由其投资、筹资和经营三大活动带来的,在企业的不同发展阶段,现金流具有不同的特征,其资金的主要来源也是不一样的。
@#@@#@⏹经营活动现金流状况@#@本年度格力实现的经营活动的净现金流为2102845万,比去年增加了543370万,增长了%。
@#@其中,经营活动现金流入为1446801万,比去年增加了1446801万,增长了%,现金流出903431万,比去年增长了%。
@#@分析可知:
@#@经营活动的现金流入量大于现金流出量,经营活动净现金流大于0,表明企业有足够的现金流入去支付因购买商品和接受劳务、职工工资、各项税费及与经营活动有关的现金支出。
@#@而本年度经营活动现金流增长主要是因为企业销售商品、提供劳务收到的现金和收到的税收返还比去年分别增加了%和%,表明企业的经营造血功能良好,产品适销对路。
@#@@#@⏹投资活动现金流状况@#@格力本年度实现的投资活动的净现金流比去年减少了67790万,减少的幅度为31%,主要是因为现金流入量小于现金流出量导致。
@#@其中现金流入为36378万,比去年增长了%,主要是因为收回投资收到的现金比去年增加了%,以及处置固定资产、无形资产和其他长期资产收回的现金比去年增加了%;@#@现金流出为104168万,比去年增长了%,主要是因为投资支付的现金比去年增加了162643万,增长了231%以及支付与其他投资活动有关的现金比去年增加了%,而购建固定资产无形资产其他资产支付的现金为68416万,比去年减少了%,可能是因为公司固定资产的折旧速度较慢或公司已经具备一定的生产规模,但仍然在这方面投入资金,且金额也相对较多,仅次于投资活动所支付的现金。
@#@@#@⏹筹资活动的现金流状况@#@本年度实现的筹资活动现金净流量为55965万,比去年较少了%,其中现金流入量为362766万,比去年增加了%,主要是因为借款收回的现金为538874万,比去年增加了108%;@#@现金的流出量比去年306801万,比去年增加的%,主要是因为分配股利利润或偿付利息支付的现金比去年增加了150117万,增长了%。
@#@@#@小结:
@#@从本年度的三大活动可以看出,经营活动的现金流是格力公司的主要资金来源渠道,可以据此判断公司发展的阶段可能处于成长期向成熟期过渡的阶段。
@#@企业三大活动是相互联系的,理论上,经营活动现金净流量应该与筹资活动和投资活动的现金流相匹配,变化的方向一致,只是程度上略有不同。
@#@@#@五、公司财务的基本分析@#@资产负债表垂直分析@#@
(1)从资产结构分析@#@格力本年实现的资产总额为万,其中流动资产为万,占总资产的比重为%,比上年减少了%;@#@非流动资产为3575851万,比重为%,比上年增加了%;@#@显然,该公司资产结构中,流动资产占比较去年稍微下降,但是依然占总资产结构中的绝大比重,表明企业资产规模中,以流动性较强的流动资产为主。
@#@具体看到:
@#@在流动资产中,存货占绝大多数比重,其次是应收账款。
@#@应收账款净额为266135万,占总资产的比重为%,比去年增长了%;@#@存货为859910万,占比%,比上年减少%。
@#@存货和应收账款之间存在一定的内在联系,存货是待销售的产品,企业本年存货比去年较少,意味着存货下降,产品被销售出去,转化为消费者的最终产品,这主要得益于企业采取的较为宽松的产品销售政策,顾客可以采用赊销的方式,先购买后付款的形式,有利于扩大产品的市场份额,可以看到企业的应收款项是比去年增加的,但宽松的政策也存在款项收不回来的风险,所以企业要谨慎实施。
@#@@#@
(2)从负债和股东权益角度分析@#@本年度格力的负债总额为万,在负债和所有者权益总额中的比重为%,比去年比重增加了%;@#@所有者权益为4399855万,占比为%;@#@表明企业在资本结构上主要的资金来源是负债资金,而权益资本相对较少,从而企业未来会面临着到期要偿还借款资金和垫付资金成本的压力,若没有充足的流动性,则会面临财务危机。
@#@@#@1)负债结构中,流动负债为万,占比%,比上年比重增加了%;@#@非流动负债为225897万,比重为%,比去年减少了%,表明本年度的负债总额结构的增加主要还是因为流动负债结构的增加,也表明了企业将面临着短期偿债的压力。
@#@@#@2)所有者权益中,实现的未分配利润为3484132万,占比资产和负债总额的%,比上年增长了%;@#@资本公积为319127万,占比为,比去年增加了%,表明企业资本结构中的所有者权益结构中,权益资本的主要来源是实现的未分配利润。
@#@@#@利润表垂直分析@#@通过对各项利润在营业收入中的比重分析,可以了解企业利润形成过程即:
@#@有多少营业收入在扣除营业成本等相关的费用后还可以形成利润的多少和反映企业在成本控制方面的能力。
@#@从各项财务成果构成来看,格力本年度的营业利润占营业收入的比重为%,比上年的%,增加了%;@#@本年度的利润总额比重为13%,比去年增加了3%;@#@本年度净利润总额比重为%,比去年增加了%。
@#@可见从利润的构成中看,企业的盈利能力都比上年度有所提高,营业收入中转化为企业的财务成果比去年多,企业在成本控制管理方面的能力良好。
@#@从各项财务成果增长的原因来看,营业利润结构的增长主要是因为主营业成本结构和财务费用和管理费用等期间费用的结构比重下降所导致;@#@再看利润总额结构的增长不仅仅是因为营业利润结构比重上升,同时还受到营业外收支结构变动的影响,其中营业外收入结构比重比去年下降。
@#@净利润结构的增长主要取决于利润总额结构的增长,其中还受到一定的税率的影响。
@#@@#@现金流量表垂直分析@#@
(1)从现金流入结构角度考虑@#@本年度实现在现金流入总计为由此可见,企业在现金流入主要是由经营活动带来的,与利润表中主营业务收入增加相联系,表明企业的盈利质量良好。
@#@具体看到三大活动内部占比结构:
@#@经营活动中,销售商品和提供劳务收到的现金占绝大部分比重(%);@#@投资活动中,收回投资所收到的现金和收到的其他与投资活动有关的现金占绝大多数比重;@#@筹资活动中重要是借款所收到的现金流入占绝大比重。
@#@@#@
(2)从现金流出结构角度考虑@#@本年度总现金流出为8386069万,其中经营活动现金流出占总在现金流出在比重为%,比去年减少了%;@#@投资活动现金流出比重为5%,比去年增长了%;@#@筹资活动现金流出结构为%,比去年增加了%。
@#@由此可以看到,企业的资金主要应用于经营活动,而投资活动和筹资活动在的现金指支出都比上年增加,但在整个现金流出结构中比重非常小,是企业未来发展可以考虑的发展方向。
@#@@#@小结:
@#@本年度企业的净现金流入比去年有所增加的,增加了1630024万,企业的流动性增强,有更多能力去支付到期的债务、股利、投入到新项目中做启动资金或给股东分红派息等等。
@#@分析可知:
@#@无论是现金流入还是现金流出,主要还是企业在经营活动为主,这也体现格力电器作为制造业的特点,主要还是专注于自身的产品经营和提供相关的服务。
@#@另外,在投资和筹资方面虽然都比上年有一定程度上的提升,但是占比非常小,这是企业未来发展可以考虑的空间。
@#@企业在不同的发展阶段,其现金流的状况是不一样的,以上分析可知:
@#@格力电器处于成长期向成熟期过渡的阶段,经营活动的现金流是其主要的资金来源。
@#@@#@六、公司财务指标分析@#@偿债能力分析@#@偿债能力分析主要在于评价企业通过一定的方式融入资金时负有将来偿还本金及风险补偿金(一般为利息)的能力大小的水平,是作为该企业债权人最为关注的财务指标。
@#@@#@从短期偿债能力角度看:
@#@@#@
(1)流动比率=流动资产/流动负债@#@=@#@=@#@格力的流动负债比率为:
@#@表明企业每一单位的流动负债都有的流动资产作为偿付,短期偿债能力强。
@#@@#@
(2)现金流动负债比率=经营现金净流量/流动负债@#@=(2014年)(2013年为)@#@显然,格力今年的现金流动负债比率比去年提高了,表明其短期用经营活动带来的现金偿还债务的能力增强。
@#@@#@从长期来看:
@#@@#@
(1)资产负债率=负债总额/资产总额@#@=@#@资产负债率反映的是企业全部资金中有多大部分是通过举债而筹措的,该比率能反映资产对负债的保障程度,该公司的资产负债率为71%,表明企业每71元的负债,都有100元的资产作为偿付,企业长期偿债能力较强,资本结构中负债资金比重较大,反映了企业善于利用外部资金。
@#@@#@
(2)股东权益比率=所有者权益总额/资产总额@#@=4399855/@#@=(2014年)(2013年)@#@格力的股东权益比率2013年和2014年都小于,表明公司所有者提供的资金不多,企业的资金来源主要是向外举债;@#@2014年该比率比去年上升了,但是幅度较小,依然是债务资金为主,企业的财务风险较大。
@#@@#@(3)权益乘数=资产总额/所有者权益总额@#@=%(去年%)@#@企业权益乘数较大,表明企业负债程度越高,财务风险越大。
@#@企业的权益乘数比去年有所下降,主要是因为企业用手中的流动资产偿还部分流动负债所致。
@#@。
@#@@#@(4)现金负债总额比=经营活动净现金流/负债总额@#@=@#@=(2014年)2013年为:
@#@@#@显然,公司今年的现金总额比率比去年上升了个点,表明公司可用经营活动所产生的净现金流偿还债务的能力增强。
@#@也表明了企业最大的付息能力是%,超过%,企业将不能按时支付利息。
@#@@#@盈利能力分析@#@盈利能力分析主要是看一家企业在投入各种生产要素之后的产出如何,即其最终的财务成果如何,其成果是否能够弥补其投入的成本及产生的相关债务,弥补之后是否有剩余参与到企业所有者及相关的利益者的分配中。
@#@@#@
(1)销售净利率=净利润/营业收入净额@#@=1547109/@#@=%2013年为%@#@显然,企业本年度的营业获利能力有所提升。
@#@表明在实现100元的营业收入中,有11元2毛的净利润。
@#@@#@
(2)主营业务利润率=主营业务利润/主营业务成本@#@=4836581/8802213@#@=%2013年为3728584/8038594=%@#@(3)总资产净利率=净利润/总资产平均额@#@=1547109/(+)/2@#@=%(2013年为%)@#@(4)净资产收益率(所有者权益利润率)=净利润/所有者权益平均额@#@=1547109/(3453763+4399855)/2@#@=1547109/3926809=%@#@营运能力分析@#@营运能力主要是企业投入资产运营后所带来的营业收入情况,即:
@#@资产能够创造多少收益,营运能力的高低反映企业资产管理水平的高低。
@#@@#@
(1)总资产周转率=营业收入净额/总资产平均额@#@=/(+)/2@#@=/@#@=(次)去年是(次)@#@总资产周转天数=365/=377(天),表明企业1年内资产还没完成一次周转,周转速度较慢。
@#@@#@
(2)应收账款周转率=营业收入净额/应收账款平均额@#@=/(266135+)/2@#@=/@#@=次@#@应收账款总转天数为天,表明企业应收账款不到6天内就完成一次周转。
@#@@#@
(2)流动资产周转率=营业收入净额/流动资产平均额@#@=/(+)/2@#@=@#@=@#@流动资产周转天数为289天,一年之内可以完成一次周转。
@#@@#@发展能力分析(各财务报表中的变动率体现:
@#@看附表)@#@上市公司相关财务指标@#@每股收益=净利润/总股本@#@2014年:
@#@每股收益=净利润/总股本=1547109/4399855=元(2013年:
@#@001290/3453763=元)@#@该指标表示某会计年度内公司平均每股普通股获得的收益,用于评价普通股持有人获得投资报酬的程度,显然,本年度每股收益比去年上升了元,投资者获利增加。
@#@@#@七、杜邦财务综合分析@#@利用上述的相关报表中的数据,做杜邦财务综合分析,此体系主要围绕着净资产收益率,分别从反映盈利能力的营业利润率、反映营运能力的总资产周转率及反映偿债能力大小的权益乘数角度来分析,从而发现净资产利润率上升或降低的原因,并进一步发现公司在经营过程中存在在问题,从而利于企业调整经营策略,为下一年经营发展做准备。
@#@@#@格力本年度实现的净资产收益率为%,去年实现的收益率为:
@#@29%,同比增长了个百分点,表明企业创造的财务成果比去年多,实现的净利润较多。
@#@主要受总资产周转率和权益乘数的影响,而总资产周转率又受到销售利润率和总资产周转率的影响。
@#@@#@●从盈利方面看@#@本年度实现的总资产收益率为%,比去年的%,增长了%,主要是因为销售利润率(%)比去年增长了%;@#@销售利润率主要受销售收入和净利润的影响,今年的实现的净利润为:
@#@1547109万,比去年1001290万,多出了545819万;@#@而销售收入为万,比去年多出1912241万;@#@净利润等于销售净额减成本总额加上其他利润再减去所得税,其中:
@#@实现的销售净额为万,其他利润的净额为316753万,缴纳的税费为249948所以,总资产收益率的上升主要是因为销售净额的增加导致净利润的增加,进而引起销售利润率的上升,并最终导致总资产收益率的上升。
@#@@#@●从营运角度看@#@本年度实现的总资产周转率为%,比去年的%增长了%,主要原因从总资产的平均额和销售收入的变化来看。
@#@显然,本年度的销售收入为万,比去年多出1912241万;@#@而总资产的平均额为万,比万。
@#@@#@●从偿债角度看@#@";i:
21;s:
15904:
"高中英语重难点讲义+巩固练习题高二第12讲第二十四单元教师版@#@第十二讲@#@选修八第二十四单元
(一)@#@ @#@@#@同步复习@#@重点词汇@#@1.burdenn.重担;@#@责任;@#@重任 vt.装载;@#@使负担@#@aburdento/onsb.是某人的负担@#@shoulder/bear/takeontheburdenof...承担……重任@#@burdensb.withsth.使某人负担……@#@①Theboywasa_burden_tohisfamily.@#@那个男孩是他家里的一个负担。
@#@@#@②Sheboretheburdenofcaringforhersickmother.@#@母生生病,她担负起照顾的重任。
@#@@#@③Idon‘twanttoburdenyouwithmyproblems.@#@我不想让我的问题给你增加负担。
@#@@#@即学即练 @#@What______meishowshewillmanageasherhusbandhasdied.@#@A.burdens B.affects C.interrupts D.disturbs@#@解析:
@#@句意为:
@#@“她的丈夫死了,她如何生活成了我心里的负担”。
@#@@#@答案:
@#@A@#@2.resignv.辞职;@#@放弃(工作,职位等)@#@resignationn.放弃,辞职@#@resignfrom...辞去……职务@#@resignoneselfto(doing)sth...听任(某种影响);@#@@#@只好(做某事)@#@resignsb.to...把某人托交给……@#@resignoneselftoextinction束手待毙@#@①Sheresignedfromthemittee.@#@她辞去了委员会的职务。
@#@@#@②Heresignedhispostbecausehehadbeenofferedabetterjob.他辞职了,因为他有了更好的工作。
@#@@#@③Theteamrefusedtoresignthemselvestodefeat(tobeingdefeated).该队不甘失败。
@#@@#@即学即练 @#@ThePrimeMinisterrefusedtomentontherumorthathehadplannedto______.@#@A.dischargeB.dismiss@#@C.resignD.Resume@#@解析:
@#@考查动词辨析。
@#@discharge遣走某人,让某人离去;@#@dismiss开除,解雇resume恢复,重新开始。
@#@resign“离职”合题意。
@#@@#@答案:
@#@C@#@3.castvt.&@#@vi.(cast,cast)投掷;@#@投射;@#@抛@#@castaside抛弃,消除,废除@#@castaway抛弃,丢掉,使(船)漂流,(船)失事@#@castbehind疏远;@#@把……抛在脑后@#@castdown使沮丧/不愉快@#@castoff丢弃@#@castone‘seyesover审视@#@castone’smindbacktosth.回顾,回想@#@castlighton/upon=throwlightupon弄清楚@#@①Don‘tbesocastdown.Justkeepupyourspirits.@#@不要这么沮丧,打起精神来!
@#@@#@②Assoonastheyreachedthefishingarea,thefishermencasttheirnetsintothesea.@#@渔民们一到捕鱼区就把渔撒进了大海。
@#@@#@③Assoonashebecamerichhecastasideallhisoldfriendswhogavehimsomehelp.@#@他一富起来就抛弃了所有曾经给过他帮助的老朋友。
@#@@#@即学即练 Hearingthenewsthathedidn'@#@tpassthefinalexam,hebecame______atonce.@#@A.casteddownB.castdown@#@C.castoffD.castedoff@#@解析:
@#@cast的过去式、过去分词都是cast,故排除A、D项。
@#@castdown使沮丧;@#@castoff解缆放船;@#@抛开。
@#@@#@答案:
@#@B@#@4.undertakevt.着手,从事,承担;@#@承诺,答应@#@undertakeingn.任务,事业;@#@承诺,答应@#@undertakeatask/project承担一个任务/项目@#@undertaketodosth.答应做某事@#@undertakeforsth.为……负责@#@①Thepanyhasannouncedthatitwillundertakeafullinvestigationintotheaccident.@#@公司已宣布将对这次事故进行全面调查。
@#@@#@②HeundertooktofinishthejobbyFriday.@#@他答应星期五之前完成这项工作。
@#@@#@③I‘llundertakeforyoursecurity.我将保证你的安全。
@#@@#@即学即练 @#@Aswearebusythesedays,wemight______thisurgentworkforthetimebeing.@#@A.undertake B.agree C.undergo D.Charge@#@解析:
@#@句意为“因为这些天我们很忙,我们暂时可能做那些急需干的事”。
@#@undertake作“从事,进行”讲。
@#@undergo的意思是“经历,遭受”,如:
@#@Thepanyhasundergonesomemajorchangesinthelastfiveyears.公司在过去的五年中起了重大的变化。
@#@@#@答案:
@#@A@#@5.sentencen.句子;@#@vt.宣判,判决@#@sentencesb.todeath判处某人死刑@#@sentencesb.to5yearsinprison判某人五年监禁@#@besentencedfortheft因盗窃罪被判刑@#@givesentenceupon/onsb.对某人判刑@#@serveone‘ssentence服刑@#@undersentenceofdeath被判处死刑@#@①Onethatkilledsomebodyonpurposemustbesentencedtodeath.@#@故意杀人者必定被判处死刑。
@#@@#@②Hereceivedaheavy/lightsentence.@#@他受到重/轻判。
@#@@#@③Theprisonerhasservedhissentenceandwillbereleasedtomorrow.@#@犯人已服刑期满,明天将获释。
@#@@#@即学即练 @#@完成句子@#@①He_____________________________________(因杀人被判死刑).@#@②___________________________________(在服刑期间),hebehavedverywell.@#@6.moreoveradv.再者,此外@#@furthmoreadv.此外,而且@#@furthermore,moreover,inaddition,besides等用于上下文中起衔接作用,对上文所述的情况进行补充说明,在写作中使用这样的副词可使上下文更加通顺、有条理,表达更清晰。
@#@@#@①Hesaidhehadnotdiscussedthematterwithher.Furthermore,hehadnotevencontactedher.@#@他说他没有和她讨论过这个问题。
@#@而且,他甚至没有和她联系过。
@#@@#@②Atalentedartist,hewas,moreover,awriterofsomenotes.他是一位有才华的艺术家,而且还是一位颇有名气的作家。
@#@@#@③Thereis,inaddition,onefurtherpointtomake.@#@此外,还有一点要说。
@#@@#@即学即练 @#@Idon'@#@tliketogooutforapicniconsuchawetday.______,Idon'@#@thavetimenow.@#@A.FurthermoreB.Therefore@#@C.OtherwiseD.Nevertheless@#@解析:
@#@考查副词用法。
@#@furthermore意为“而且,此外”,表示意思上的递进。
@#@therefore“因此”;@#@otherwise“否则”;@#@nevertheless“尽管如此,然而”,三者均不合题意。
@#@@#@答案:
@#@A@#@短语句型@#@1.eintobeing出现;@#@形成;@#@产生@#@bring...intobeing使形成;@#@使产生@#@forthetimebeing暂时;@#@眼下@#@Wedon‘tknowwhentheuniversecameintobeing.@#@我们不知道宇宙是何时形成的。
@#@@#@提示:
@#@eintobeing是不及物动词短语,无被动形式,无进行时。
@#@类似短语有:
@#@eintopower当权@#@eintoeffect生效@#@eintoaction开始行动@#@eintooffice就职@#@eintosight看得见@#@eintouse开始使用@#@即学即练 @#@Afteraheateddiscussionatthemeeting,anewplancame______being,whichwouldhaveagreateffect______theculturallifeofthepeople.@#@A.into;@#@forB.to;@#@to@#@C.from;@#@atD.into;@#@on@#@解析:
@#@考查短语eintobeing“形成”和haveaneffecton“对……有影响”@#@答案:
@#@D@#@2.windsb.up故意惹恼(某人,尤指开玩笑)@#@Itisnotgoodmannerstowindothersupinpublic.@#@在公共场所故意惹恼别人是不礼貌的。
@#@@#@拓展:
@#@@#@
(1)windup终止,结束@#@Shewoundupherspeechwithasaying.@#@她以一句谚语结束了她的演讲。
@#@@#@
(2)windup使兴奋@#@HewaswoundupintoexcitementatthenewsthathehadwonthefirstoftheUniversityEntranceExaminationinhiscountry.@#@当知道在高考中得了全县第一的时候,他极为兴奋。
@#@@#@(3)windupaclock给钟表上紧发条@#@(4)windup/downthewindowofthecar摇上/下车窗@#@即学即练 @#@完成句子@#@Thegirlwenthomecryingbecausesomeboysinherclass_____________________(故意惹她生气).@#@3.showoff炫耀,夸耀@#@showsb.in领某人进来@#@showsb.around领某人参观@#@showsb.thewayto给某人指路@#@showmercytosb.宽恕某人@#@Sth.showsb.tobe...某物证明某人是……@#@①He‘sjustshowingoffhiscarbecausehelikesotherstoknowheisrich.他不过是在炫耀自己的车,因为他喜欢别人知道他是富裕的。
@#@@#@②HelikestoshowoffhowwellhespeaksEnglish.@#@他喜欢向人夸耀他的英语讲的有多好。
@#@@#@即学即练 @#@Beforeyoustartwork,I'@#@llshowyou______thebuildingsothatyoucanmeeteveryone.@#@A.offB.outC.aroundD.Up@#@解析:
@#@showsb.around领答案:
@#@某人参观。
@#@@#@答案:
@#@C@#@4.breakinto闯入;@#@打断;@#@突然……起来@#@breakin闯入;@#@打断(谈话)@#@breakdown失败,瓦解,崩溃,弄坏,打破@#@breakforth突然发现@#@breakarecord破记录@#@breakout发生,爆发@#@breakthrough突破@#@breakup散开;@#@分解,解散;@#@打断@#@breakoff暂停;@#@绝交@#@①Athiefbrokeintotheroomandstoleallthevaluablethings.一个小偷闯入房间偷走了所有值钱的东西。
@#@@#@②Hearingthenews,shebrokeintotears.@#@听到这个消息,她突然哭了起来。
@#@@#@③Hehasbrokendownfromoverwork.@#@他因工作过度而累垮了。
@#@@#@④ThewarbrokeoutbetweenAmericaandIraq.@#@美国与伊拉克之间发生了战争。
@#@@#@⑤Theirmarriagebrokeup.他们的婚姻破裂了。
@#@@#@提示:
@#@breakinto与breakin都有“闯入”之意,但breakinto是及物动词短语,后需要加宾语,而breakin为不及物动词短语。
@#@另外breakinto还有“突然,一下子……”之意,和burstinto类似,而breakin还表示“插嘴,插进来说”等意思。
@#@@#@即学即练 @#@Thefiremanhadto______thelockeddoortogetintotheburningbuilding.@#@A.breakoff B.breakup@#@C.breakdownD.breakout@#@解析:
@#@breakup有“打碎,破碎”的意思。
@#@@#@答案:
@#@B@#@5.bebetteroff境况较好,较富裕@#@beworseoff比……更穷,境况更糟@#@bebadlyoff(生活)穷困潦倒;@#@处境糟糕@#@bewelloff富裕,经济宽裕@#@bewelloffforsth.某一方面充裕@#@①They‘vegotnearlyalltheluxuriestheyneed;@#@ofcoursethey’re_much_better_offthanweare.@#@他们所需要的奢侈品几乎都有了,当然他们比我们富裕多了。
@#@@#@②Somepeopledon‘tknowwhenthey’re_well_off.@#@有些人身在福中不知福。
@#@@#@③Tomhasbeenoutofworkformanyyears,soheisbadly_offnow.@#@汤姆失业多年,现在穷困潦倒。
@#@@#@④InthisrespecttheNegroeswereevenworse_offthantheIndians.@#@从这个方面讲,黑人的处境甚至比印第安人还要糟糕。
@#@@#@即学即练 @#@Weshouldn'@#@tplainaboutbeingpoor—manyfamiliesaremuch______thanweare.@#@A.worseoffB.badlyoff@#@C.welloffD.betteroff@#@解析:
@#@badlyoff穷困,潦倒,根据句意,此处应用比较级。
@#@@#@答案:
@#@A@#@6.take...intoaccount考虑,注意;@#@体谅@#@takeaccountofsth.考虑……;@#@注意……@#@bring/callsomeonetoaccountfor责问某人,要某人@#@对……作出解释@#@ofsome/noaccount有些/不重要的@#@onaccountof因为,由于……@#@onone‘sownaccount自担风险;@#@依靠自己@#@togoodaccount利用,从中获利@#@onone’saccount为某人的缘故@#@①Youshouldtakethesefactsintoaccount.@#@=Thesefactsshouldbetakenintoaccount.@#@你应将这些事实加以考虑。
@#@@#@②Whydidyoudoit?
@#@Wasitonaccountofwhathesaidyesterday?
@#@@#@你为什么做那件事?
@#@是不是因为他昨天说的那些话?
@#@@#@③Don‘tstayuplateonmyaccount.@#@为了我,不要熬夜。
@#@@#@④Pleaseaccountforyourdisgracefulconduct.@#@请对你的可耻行为作出解释。
@#@@#@即学即练 @#@Whathedidwasexcellentintheexamination.Wemust______hisage.@#@A.takeintoaccountB.payattentionto@#@C.consideringthatD.takeaccountto@#@解析:
@#@句意为“他在考试中做得很出色。
@#@我们必须考虑到他的年龄。
@#@”takesth.intoaccount=takeaccountof考虑到……;@#@payattentionto注意……;@#@C项应跟从句。
@#@@#@答案:
@#@A@#@7.Theywerethenabletoplaceguardsattheentrancesofthevarioushutongs,whichmadeiteasiertokeepaneyeonpeople‘smovements.@#@他们派卫兵把守着胡同的入口,这样做使他们容易监视人们的举动。
@#@@#@本句中it作形式宾语,真正的宾语为不定式短语tokeepaneyeonpeople’smovements。
@#@it作形式宾语还可以代替动名词或从句。
@#@@#@①Hethinksithisdutytohelpothers.@#@他认为帮助别人是他的职责。
@#@@#@②Hemadeitaruletogetupatsixeverymorning.@#@他把每天早晨6点起床作为一项制度。
@#@@#@③Weconsideritnousegoingtotheseaside.@#@我们认为去海边没用处。
@#@@#@④Weallconsideritapitythatyoudidn‘tetotheparty.我们都认为你没有来参加聚会很遗憾。
@#@@#@⑤Ihateitwhenpeoplespeakwiththeirmouthsfull.@#@我不喜欢人们说话时嘴里有满满的东西。
@#@@#@⑥Youmaydependonitthatwe’rehonest.@#@你可以相信我们是诚实的。
@#@@#@拓展:
@#@it还可以作形式主语,代替真正的主语——不定式(或不定式复合结构)、动名词(或动名词复合结构)或从句。
@#@@#@
(1)It'@#@s+adj.+forsb.todosth.对某人来说做某事是……的@#@
(2)It'@#@s+adj.+ofsb.todosth.某人是如此……而做某事@#@(3)It'@#@s/was/...who/that...是某人/某物做……@#@(4)Itis/wasthe+序数词+time+that...+主语+have/haddone...@#@这是某人第……次做……@#@(5)Itis(high)timethat...+主语+did/shoulddo...@#@是……该做……的时候了。
@#@@#@(6)It‘ssaid/reported/believed/announcedthat...@#@据说/据报道/报相信/据称……@#@(7)It’sapity/ashame/awonder...that...@#@可惜/遗憾/奇怪的是……@#@(8)Ithappens/appears/seemsthat...恰巧/好像……@#@(9)Itlooks/seemsasif...看起来好像……@#@(10)It‘suptosb.todo...该某人做……了@#@即学即练 @#@
(1)Hedidn'@#@tmake______clearwhenandwherethemeetingwouldbeheld.@#@A.this B.that C.it D.these@#@解析:
@#@it作形式宾语,真正宾语为whenandwhere从句。
@#@@#@答案:
@#@C@#@
(2)I'@#@dappreciate______ifyouwouldliketoteachmehowtousetheputer.@#@A.thatB.itC.thisD.you@#@解析:
@#@it作形式宾语,代替if从句。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@@#@同步自测@#@Ⅰ.单项填空@#@1.Hedoesn'@#@tworkbuthehasan______of100000yuanayearfromhisinvestments.@#@A.wages B.ine C.earnings D.salary@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@haveanineof“有……的收入”,为固定搭配;@#@wages常用复数,表示“工资”;@#@earnings收入,挣得的钱;@#@salary月薪。
@#@@#@2.Hebegantotakepoliticalscience______onlywhenheleftschool.@#@A.strictlyB.trulyC.carefullyD.seriously@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@takesth.seriously“严肃/认真地对待某事”,为固定搭配。
@#@@#@3.Wemust______theweatherintoaccountfirstwhenclimbingmountains.@#@A.makeB.considerC.regardD.take@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@take...intoaccount把……考虑在内。
@#@@#@4.It'@#@shightimehe______toschool,butheisstillsleeping.@#@A.goesB.goneC.goingD.went@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@It'@#@stime...“到了该做……的时候了”,句中用过去时态或shoulddo。
@#@@#@5.Hecouldn'@#@twaitto______hisnewcartohisfriends.@#@A.showupB.s";i:
22;s:
6987:
"概率论实验报告@#@《概率论与数理统计》@#@实验报告@#@ @#@@#@一、实验目的@#@通过Matlab编程实验将抽象的理论转化为具体的图像,以便更好的理解和记忆这些理论的内涵并将其应用于实践。
@#@@#@二、实验内容及结果@#@1.设@#@~@#@;@#@@#@
(1)当@#@时,求@#@,@#@,@#@;@#@@#@
(2)当@#@时,若@#@,求@#@;@#@@#@(3)分别绘制@#@,@#@时的概率密度函数图形。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)源程序:
@#@@#@clc;@#@@#@p1=normcdf(2.9,1.5,0.5)-normcdf(1.8,1.5,0.5)@#@p2=1-normcdf(-2.5,1.5,0.5)@#@p3=normcdf(0.1,1.5,0.5)+1-normcdf(3.3,1.5,0.5)@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@@#@=0.2717;@#@@#@=1.0000;@#@@#@=0.0027。
@#@@#@
(2)源程序:
@#@@#@clc;@#@@#@x=0;@#@@#@p=normcdf(x,1.5,0.5);@#@@#@while(p<@#@0.95)@#@x=x+0.001;@#@@#@p=normcdf(x,1.5,0.5);@#@@#@end@#@p@#@x@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@此时x应为2.3230。
@#@@#@(3)源程序:
@#@@#@clc;@#@clf;@#@@#@x=linspace(-1,5,1000);@#@%(-1,5)等分为1000份@#@p1=normpdf(x,1,0.5);@#@@#@p2=normpdf(x,2,0.5);@#@@#@p3=normpdf(x,3,0.5);@#@@#@plot(x,p1,'@#@r'@#@,x,p2,'@#@g'@#@,x,p3,'@#@y'@#@);@#@%红色线表示u=1,绿色线表示u=2,黄色线表示u=3@#@legend('@#@u=1'@#@,'@#@u=2'@#@,'@#@u=3'@#@);@#@%图线标记@#@运行结果:
@#@@#@2.已知每百份报纸全部卖出可获利14元,卖不出去将赔8元,设报纸的需求量@#@的分布律为@#@012345@#@0.050.100.250.350.150.10@#@试确定报纸的最佳购进量@#@。
@#@(要求使用计算机模拟)@#@解答:
@#@源程序:
@#@@#@clc;@#@%假设报纸销售与购买均以百份为基本单位,不存在每百份中销售一部分、剩余一部分的情况@#@d=zeros(1,6);@#@%用数组存储报纸销售情况@#@s=zeros(1,5);@#@%s表示不同购进量下的盈利@#@for(n=1:
@#@5)%至少应购进1的报纸(百份),至多5,按照不同的购进量分别模拟规定次数的销售状况进行比较@#@for(i=1:
@#@365)%模拟一年的销售状况,也可以改变天数@#@x=unifrnd(0,1);@#@%模拟每日报纸销售量(百份)@#@if(x<@#@0.05)%售出0@#@d
(1)=d
(1)+1;@#@@#@s(n)=s(n)-8*n;@#@@#@elseif(x<@#@0.15)%1@#@d
(2)=d
(2)+1;@#@@#@s(n)=s(n)+14*1-8*(n-1);@#@@#@elseif(x<@#@0.4)%2@#@d(3)=d(3)+1;@#@@#@if(n<@#@2)@#@s(n)=s(n)+14;@#@@#@else@#@s(n)=s(n)+14*2-8*(n-2);@#@@#@end@#@elseif(x<@#@0.75)%3@#@d(4)=d(4)+1;@#@@#@if(n<@#@3)@#@s(n)=s(n)+14*n;@#@@#@else@#@s(n)=s(n)+14*3-8*(n-3);@#@@#@end@#@elseif(x<@#@0.9)%4@#@d(5)=d(5)+1;@#@@#@if(n<@#@4)@#@s(n)=s(n)+14*n;@#@@#@else@#@s(n)=s(n)+14*4-8*(n-4);@#@@#@end@#@else%5@#@d(6)=d(6)+1;@#@@#@if(n<@#@5)@#@s(n)=s(n)+14*n;@#@@#@else@#@s(n)=s(n)+14*5;@#@@#@end@#@end@#@end@#@end@#@d@#@s@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@由模拟结果可知,n=300时,收益最大为10666元,故应取最佳购进量为300份。
@#@@#@3.蒲丰投针实验@#@取一张白纸,在上面画出多条间距为d的平行直线,取一长度为r(r<@#@d)的针,随机投到纸上n次,记针与直线相交的次数为m.由此实验计算@#@1)针与直线相交的概率。
@#@@#@2)圆周率的近似值。
@#@@#@解答:
@#@源程序:
@#@@#@clc;@#@@#@d=2;@#@%平行线间距@#@r=1;@#@%针长@#@n=10000;@#@%试验次数@#@m=0;@#@%存储相交次数@#@for(i=1:
@#@n)@#@s=unifrnd(0,d/2);@#@@#@q=unifrnd(0,pi);@#@@#@if(s<@#@=r/2*sin(q))@#@m=m+1;@#@@#@end@#@end@#@p=m/n%针与直线相交的概率@#@pai=1/p%π≈(2rn)/(dm)@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@针与直线相交的概率为0.3147;@#@圆周率的近似值为3.1776.5.5.设X~B(n,p),其中np=2,对n=10,102,…,1010,讨论用泊松分布逼近二项分布的误差,画出逼近的图形。
@#@@#@解答:
@#@源程序:
@#@@#@clear;@#@@#@clc;@#@@#@k=0:
@#@10;@#@@#@n=10;@#@p=0.2;@#@lamda=n*p;@#@@#@B=binopdf(k,n,p);@#@@#@P=poisspdf(k,lamda);@#@@#@subplot(2,2,1)@#@plot(k,B,'@#@-o'@#@)@#@title('@#@二项分布'@#@)@#@gridon@#@subplot(2,2,2)@#@plot(k,P,'@#@-*'@#@,'@#@color'@#@,[00.50])@#@title('@#@泊松分布'@#@)@#@gridon@#@subplot(2,2,3)@#@plot(k,abs(B-P),'@#@-r'@#@)@#@title('@#@绝对误差'@#@)@#@gridon@#@set(gca,'@#@color'@#@,[0.231,0.443,0.337])@#@subplot(2,2,4)@#@plot(k,B,'@#@-o'@#@,k,P,'@#@-*'@#@)@#@title('@#@二项分布与泊松分布'@#@)@#@legend('@#@二项分布'@#@,'@#@泊松分布'@#@)@#@gridon@#@set(gca,'@#@color'@#@,[0.729,0.831,0.957])@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@N越大,泊松分布的图像越逼近二项分布。
@#@@#@6.对n=102,…,1010,计算@#@,@#@1)用二项分布计算@#@2)用泊松分布计算@#@3)用正态分布计算@#@比较用泊松分布逼近与正态分布逼近二项分布的优劣。
@#@@#@解答:
@#@源程序:
@#@@#@clc;@#@@#@clear;@#@@#@n=10;@#@@#@y1=zeros(1,9);@#@@#@y2=zeros(1,9);@#@@#@y3=zeros(1,9);@#@@#@y4=zeros(1,9);@#@@#@fori=1:
@#@9@#@n=n*10;@#@@#@y1(i)=binocdf(50,n,2/n)-binocdf(5,n,2/n);@#@@#@y2(i)=binocdf(90,n,2/n)-binocdf(20,n,2/n);@#@@#@y3(i)=normcdf(50,2,sqrt(2*(1-2/n)))-normcdf(5,2,sqrt(2*(1-2/n)));@#@@#@y4(i)=normcdf(90,2,sqrt(2*(1-2/n)))-normcdf(20,2,sqrt(2*(1-2/n)));@#@@#@end@#@y5=poisscdf(50,2)-poisscdf(5,2);@#@@#@y6=poisscdf(90,2)-poisscdf(20,2);@#@@#@disp('@#@5<@#@P<@#@=50二项分布'@#@);@#@@#@disp(y1);@#@@#@disp('@#@5<@#@P<@#@=50正态分布'@#@);@#@@#@disp(y3);@#@@#@disp('@#@5<@#@P<@#@=50泊松分布'@#@);@#@@#@disp(y5);@#@@#@disp('@#@20<@#@P<@#@=90二项分布'@#@);@#@@#@disp(y2);@#@@#@disp('@#@20<@#@P<@#@=90正态分布'@#@);@#@@#@disp(y4);@#@@#@disp('@#@20<@#@P<@#@=90泊松分布'@#@);@#@@#@disp(y6);@#@@#@运行结果:
@#@@#@实验结论:
@#@计算结果如上图所示。
@#@由图可得,p值较小时,泊松分布与正态分布二项分布逼近效果基本一致,p值较大时,泊松分布逼近效果较好。
@#@@#@三、实验心得与收获@#@在本次实验中,通过在Matlab上编程运算,不仅让我对Matlab软件的操作及程序的编写更加熟悉,而且让我对概率论中几种重要的分布以及它们之间的关系有了更好的了解,这让我对这门课程的内涵以及整体思路有了更深的理解。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
16940:
"高中信息科技《设计与创作》选学模块模拟考题@#@高中信息科技《设计与创作》选学模块模拟考题@#@1、通过扫描仪,将一张传统的胶片照片数字化后保存在计算机中,扫描仪的( )决定了所得图像的细致度。
@#@@#@A、扫描的速度 B、色彩深度C、分辨率 D、扫描的幅面@#@分析与解答:
@#@分辨率是扫描仪和数码相机的重要指标,扫描仪的分辨率十扫描仪对图像细节上的处理能力,决定了扫描仪记录图像的细致度,选项C是正确的。
@#@@#@2、设计和制作平面数码作品一般过程有五个环节(如下所示),其中设计绘出草图在第( )个环节中完成的。
@#@@#@
(1)确定作品主题、类型和表现形式。
@#@@#@
(2)进行整体规划设计,完成细节编排布置。
@#@@#@(3)采集处理丰富多彩的素材。
@#@@#@(4)集成素材、制作作品、创意表达个性与思想。
@#@@#@(5)全面测试作品的性能,不断完善、实现构思。
@#@@#@A、
(1) B、
(2) C、(3) D、(4) E、(5)@#@分析与解答:
@#@这个题目考察了设计和制作平面数码作品的一般过程。
@#@而绘制草图应该在第(2)个环节完成,所以B是正确的。
@#@@#@3、利用Photoshop从素材图片中提取需要的元素时,当所提取的元素的边缘与背景对比强烈而且背景颜色复杂时,我们应该采用( )工具来提取。
@#@@#@A、多边形套索 B、魔术棒 C、磁性套索工具 D、裁剪工具@#@4、利用Photoshop从素材图片中提取需要的元素时,当所提取的元素的背景比较单一时,我们应该采用( )工具来提取。
@#@@#@A、多边形套索B、魔术棒 C、磁性套索工具 D、裁剪工具@#@分析与解答:
@#@用Photoshopcs制作平面数码作品的时候,图片元素的提取是很重要的。
@#@我们常用的提取工具套索工具和魔术棒工具。
@#@磁性套索工具比较适用于选取边缘与背景对比强烈而且背景颜色较为复杂的图片。
@#@魔术棒工具可以用来选择单一颜色背景中的图片元素。
@#@所以第3题C是正确的,第4题B是正确的。
@#@@#@5、下图中,海宝和背景分别在两个不同的图层上,某人想把图片1变为图片2的操作是( )@#@@#@图片1 图片2@#@ @#@A、旋转画布——180度 B、旋转画布——水平翻转画布@#@@#@C、变换——旋转180度 D、变换——水平翻转@#@6、两个海宝,分别分布在两个图层,某人想把图片1变为图片2的操作是:
@#@选择右边的海宝所在的图层让后执行( )@#@ @#@图片1 图片2@#@ @#@A、旋转画布——180度 B、旋转画布——水平翻转画布@#@ @#@C、变换——旋转180度 D、变换——水平翻转@#@分析与解答:
@#@第5题、第6题针对基本要求的P121:
@#@8、掌握Photoshop @#@cs软件制作平面数码作品的方法和技巧。
@#@这两个题目主要考察了整个画布翻转和图层变换的翻转的不同,两者的操作对象不一样,画布的翻转针对整个工作区,即整个画布,而变换的翻转是针对的某一图层,。
@#@让学生通过观察效果图,从而选择正确的操作方法。
@#@所以第5题B是正确的,第6题D是正确的。
@#@@#@7、将图一中选中的海宝,移动到图二中,所选用的工具是( )@#@ @#@图片1 图片2@#@8、下列不属于拍摄角度的是( )@#@A、仰拍 B、俯拍 C、斜拍 D、平拍@#@分析解答:
@#@在教学基本要求P121的学习要求中第4个要求是:
@#@掌握平面数码作品的拍摄方法与技巧,拍摄的过程中,拍摄的角度和拍摄方向也是我们经常使用到的。
@#@摄影方向有正面拍摄,背面拍摄,正侧面拍摄,斜侧拍摄,摄影角度有:
@#@平摄,仰拍,俯拍,所以此题目正确答案是C。
@#@@#@9、在photoshop中,要修改文本图层中文字的大小、颜色,我们可以在photoshop的( )区域进行修改。
@#@@#@A、菜单栏 B、工具栏 C、工具栏选项 D、图层面板@#@分析解答:
@#@在教学基本要求P121的学习要求中第4个要求是:
@#@知道PS软件的各个部件的名称和功能。
@#@此题目应该选择C。
@#@@#@10、拍摄时应该把主体放在画面的( )处@#@A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一@#@分析解答:
@#@在教学基本要求P121的学习要求中第4个要求是:
@#@掌握平面数码作品的拍摄方法与技巧,构图是摄影中非常重要的,除了拍摄特写外,一般把主体方杂画面的1/3处。
@#@此题目选择B。
@#@@#@11、Flash源文件的扩展名为:
@#@@#@A、*.avi B、*.swf C、*.fla D、*.ssf@#@12、Flash导出的shockwave影片扩展名为:
@#@@#@A、*.fla B、*.gif C、*.swf D、*.dcr@#@分析与解答:
@#@使用Flash设计制作动画,可以将制作的动画保存为*.fla格式,此格式可以进行修改,而我们导出shockwave影片扩展名应该是*.swf。
@#@所以11题正确选项是C,12题正确选项是C。
@#@@#@13、如果想制作沿路径运动动画,舞台上的对象应该是:
@#@@#@A、shape(图形) B、symbol(元件)C、text(文本) D、sound(声音)@#@14、制作形状补间动画,动画的对象(B),制作动作补间动画,动画的对象(A)@#@A、必须是元件实例、组或者是文本等 B、不可以元件@#@C、可以是元件,也可以不是元件 D、以上均不是@#@15、元件类型有( )@#@①图形②按钮 ③影片剪辑 ④声音@#@A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④@#@分析与解答:
@#@Flash动画制作离不开元件,元件是制作Flash动画的重要因素,元件主要有三种类型:
@#@图形元件,按钮元件,影片剪辑元件,动画一般有逐帧动画和补间动画,而补间动画又有形状补间和动作补间,制作形状补间动画时,动画的对象是一个图形,不可以是元件,而动作补间动画的对象必须是元件,而沿路径运动的动画是动作补间动画,因此沿路径运动动画的对象必须是元件、组或者是文本,所以13题的正确答案是B,14题应该选择是B、A,15题应该选择B。
@#@@#@16、能够加入action命令的对象是:
@#@( )@#@A、frame(帧)B、sound(声音) C、movieclip(动画片段) D、Graphic(图形)@#@分析与解答:
@#@添加action命令对象的是frame(帧),所以此题目正确选项为A。
@#@@#@17、在时间轴上,正确的形状补间动画区域是( )@#@A、浅绿色 B、白色的 C、灰色的 D、浅紫色@#@分析与解答:
@#@在时间轴上,正确的形状补间是浅绿色的,正确的动作补间是浅紫色的。
@#@所以此题目答案是:
@#@A。
@#@@#@18、制作一个颜色逐渐变淡的动画,我们可以通过调整( )参数来实现。
@#@@#@A、亮度B、Alpha C、色调 D、色相@#@分析与解答:
@#@对于一个动画的元件对象,我们可以通过调整亮度、Alpha、色调和色相来改变其颜色,而使其颜色逐渐变淡则应该调整动画元件对象的Alpha。
@#@故此题应选B。
@#@@#@19、对于动画中的遮罩叙述正确的是:
@#@( )@#@A、遮罩是一种显示对象的工具 B、遮罩范围内的对象是看不到的@#@C、遮罩范围内的对象是可以显示出来的 D、以上都不正确@#@分析与解答:
@#@通过此题目可以考察学生对遮罩动画的理解,是否真正掌握遮罩的原理。
@#@遮罩就像使用望远镜看景物一样,只有镜头里的东西才能被看到,因此此题目选择C。
@#@@#@20、在Flash中可以使用的声音格式( )@#@①mp3②wav③wmv④mid@#@A、①② B、①③ C、①②④ D、①②③④@#@分析与解答:
@#@Flsah有导入声音的功能,可以使用的声音文件的格式包括mp3、wav,所以此题应该选择A。
@#@@#@21、数码相机的一个重要指标是( )。
@#@@#@A、焦距 B、快门 C、像素D、光圈@#@22、在Photoshop中新建一个图像文件的快捷键是( )。
@#@@#@A、【Ctrl】+【N】 B、【Ctrl】+【S】 C、【Ctrl】+【T】 D、【Ctrl】+【C】@#@23、想在图像中输入一列竖向的文字,可以选择()。
@#@@#@A、横排文字工具 B、竖排文字工具 C、移动工具 D、画笔工具@#@24、选择渐变工具后,按住( )键,能够让渐变垂直。
@#@@#@A、【Shift】 B、【Ctrl】C、【Esc】 D、空格@#@25、在Photoshop中将图像自由变换的命令的快捷键是( )。
@#@@#@A、【Ctrl】+【N】 B、【Ctrl】+【S】C、【Ctrl】+【T】 D、【Ctrl】+【C】@#@26、按住( )键可以使魔棒添加扩展选区。
@#@@#@A、【Shift】 B、【Ctrl】 C、【Esc】 D、【Enter】@#@27、在快速蒙版模式下,用黑色画笔描边,会( )。
@#@@#@A、擦除蒙版,并增加所选区域B、添加蒙版,并减少所选区域@#@C、擦除蒙版,并减少所选区域 D、添加蒙版,并增加所选区域@#@28、下面()参数不属于图层样式中可以设置的参数。
@#@@#@A、投影B、透明度 C、描边 D、内阴影@#@29、在Flash中一般画正方形的方法是:
@#@选中矩形工具,在按住( )键的同时按下鼠标的左键并拖曳鼠标。
@#@@#@A、【Shift】 B、【Ctrl】 C、【Alt】 D、【Ctrl】+【Shift】@#@30、Flash制作的动画是( )的,不论用户如何放大,图片质量都不会改变。
@#@@#@A、矢量格式 B、位图格式C、位图和矢量都不是D、位图和矢量图都可以@#@31、在Flash中可以用RGB颜色模式绘图,其中R表示:
@#@()。
@#@@#@A、无色B、绿色C、红色D、蓝色@#@32、在Flash中,画一个圆角矩形,应选择( )。
@#@@#@A、画圆工具 B、矩形工具,边角半径为0@#@C、椭圆工具 D、矩形工具,边角半径大于0@#@33、Flash中,选取场景中所有图层中的所有对象的命令是( )。
@#@@#@A、按住【Shift】键的同时进行新的选取 B、按住【Ctrl】键的同时进行新的选取@#@C、选择菜单命令“编辑/选择所有帧 D、在时间轴上点击帧@#@34、Flash中,新建元件的快捷键是( )。
@#@@#@A、【Ctrl】+【F5】 B、【Ctrl】+【F6】C、【Ctrl】+【F7】D、【Ctrl】+【F8】@#@设计与创作知识点汇总:
@#@@#@设计、制作的一般过程@#@1、确定作品的主题、类型和表现形式,选择适当的制作工具。
@#@@#@2、进行整体的规划设计,完成细节的编排布置。
@#@@#@3、采集、处理丰富多彩的素材,注意尊重他人的知识产权。
@#@@#@4、集成素材、制作作品,创意表达个性与思想。
@#@@#@Photoshop部分:
@#@@#@一、选择工具@#@1、@#@魔棒:
@#@单击图像中的某点时,该点附近与其颜色相同或相似的点都将成为选区。
@#@@#@2、自由套索工具:
@#@可以在图像中选择任意形状的区域。
@#@@#@3、多边形套索工具:
@#@选取对象的颜色和背景颜色接近且对象的轮廓呈直线的情况时,可以使用多边形套索工具。
@#@可以在图像中选取不规则的多边形区域。
@#@@#@4、磁性套索工具:
@#@选取对象颜色与背景颜色反差较大,可以使用该工具选取不规则的区域。
@#@具有自动吸附功能,能够像磁铁一样自动吸住需要选取的对象。
@#@@#@当选中选区后,若要添加新的选区,可在按住【Shift】键的同时再使用套索工具(这时套索工具旁会出现一个加号);@#@若要从已有选区中减去一块区域,可在按住【Alt】键的同时再使用套索工具(此时套索工具旁会出现一个减号)。
@#@@#@二、文字工具@#@利用文字工具可在图像中添加文字,并建立文字图层,还可对文字图层中的文字进行编辑、修改。
@#@选择工具箱中的文字工具,会弹出一个工具条,若选择横排文字工具,添加的文字将是横向排列的;@#@若选择直排文字工具,则添加的文字是竖向排列的;@#@还可以选择文字蒙版工具,形成文字选区。
@#@@#@三、蒙版@#@蒙版是ps常用的工具之一,蒙版就像一张蜡纸,蒙版被挖掉的地方可以被改变,但是挖掉部分之外的区域是不会被改变的。
@#@我们可以建立一个临时性的快速蒙版,也可以存储蒙版供重复使用。
@#@@#@四、图层特效@#@除背景层以外的图层都可以设置图层特效。
@#@文字图层也可以设置图层特效。
@#@@#@五、滤镜@#@普通的图像图层可以设置滤镜效果。
@#@文字图层必须先栅格化。
@#@@#@Flash部分@#@一、帧@#@帧——动画中每一幅画面称为一帧。
@#@Flash的时间轴上用一个个格子来表示帧。
@#@@#@1、关键帧:
@#@有黑色圆点的帧。
@#@用来表示动画变化,更改状态的帧。
@#@一个动画中至少需要前后2个关键帧。
@#@@#@2、普通帧(/过渡帧):
@#@浅灰色帧。
@#@在关键帧后,表示内容与前面的关键帧一致。
@#@@#@3、空白关键帧:
@#@有空心的加圆点的帧,表示在一个关键帧里面什么对象也没有添加。
@#@@#@二、图层@#@图层——图层就像是含有文字或图形等元素的胶片,一张张地按顺序叠放在一起,组合起来形成页面的最终效果。
@#@@#@注意:
@#@(1)、不同状态的物体必须放在不同的图层中,动态的物体必须占一个图层。
@#@@#@
(2)、如果场景中的物体不多,最好一个物体放在一个图层中。
@#@@#@三、元件@#@元件——在Flash中,我们可以把需要反复使用的图形、文字、小动画等建成元件,随时可以调用,以减少重复性工作。
@#@@#@ @#@ (图:
@#@创建新元件) (图:
@#@库面板)@#@1、图形元件:
@#@用于存放静态的图像。
@#@@#@2、按钮元件:
@#@可以在影片中创建响应鼠标点击、划过或其他动作的交互式按钮。
@#@@#@(图:
@#@按钮元件编辑窗口中的4个关键帧)@#@3、影片剪辑元件:
@#@该元件本身就是一个小动画。
@#@@#@注意:
@#@(1)、元件可以新建,也可以从其他应用程序中导入。
@#@@#@ (2)、一个元件可以被多次调用,一旦在该元件编辑窗口中对它进行了修改,则这个动画中所有@#@用到这个元件的地方都会自动更新。
@#@@#@四、五种常见的动画形式@#@1、逐帧动画@#@ 需要将每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的内容。
@#@@#@2、形状补间动画@#@在Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)绘制一个形状,然后在另一个时间点(关键帧)更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。
@#@@#@注意:
@#@形状补间动画的对象一定是形状,如果使用图形元件、按钮、文字,则必先“打散”再变形。
@#@@#@3、动作补间动画@#@在Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)放置一个元件,然后在另一个时间点(关键帧)改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等,Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作变形动画。
@#@@#@注意:
@#@动作补间动画的对象必须是元件。
@#@@#@4、遮罩动画@#@通过“遮罩层”这个“视窗”,显示被遮罩层中的内容。
@#@遮罩曾决定浏览的形式,而被遮罩层决定浏览的内容。
@#@@#@5、引导层动画@#@将一个或多个层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。
@#@@#@五、在动作面板中添加命令@#@1、在“帧”上添加stop()命令。
@#@@#@2、在“按钮”上添加on(release)命令和play命令:
@#@@#@on (release){@#@ gotoAndPlay("@#@场景2",1);@#@@#@}@#@";i:
24;s:
29893:
"个人年度工作总结及计划@#@个人年度工作总结及计划@#@个人年度工作总结及计划范文
(一)@#@ 20__年是个人转型发展、稳定发展的起步之年,是坚持加快熟悉业务工作,积极参与企业建设,认真履行岗位职能,积累基层工作经验,努力推进企业创新的关键一年,为确保各项目标落到实处,在回顾过去,总结经验,分析形势,展望未来,联系实际的基础上,特制定本计划:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以全面落实科学发展观为指导,以实现个人价值与企业价值的和谐统一为最高宗旨,以转变观念为突破口,积极融入企业和谐发展的历史进程中;@#@以加强学习为根本,加速提升岗位技能水平;@#@以遵章守纪为重点,努力确保人生安全无隐患;@#@以勤奋工作为主攻方向,树立刻苦钻研的敬业精神;@#@以拓展兴趣爱好为追求,不断提升个人综合素质。
@#@以崭新的战斗姿态,崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 蓝图绘就,目标确定,关键在于抓好落实。
@#@为使目标如期实现,要切实做好以下四方面工作:
@#@@#@ 一、转变观念,明确奋斗目标。
@#@@#@ 俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”,心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。
@#@因此,面对新的工作岗位,新的工作环境,今年要突出做好两个方面的工作:
@#@@#@
(一)加强认识,转变工作角色。
@#@@#@ 面对当今世界严峻的经济形势,今年当务之急必须做到“一个转变,一个认清”,即转变工作角色,认清工作形势。
@#@为此,一方面要加强认识,提高意识,要从大局意识出发,站在可持续发展的高度上,牢固树立”三百六十行,行行出状元”和“既来之,则安之”的观念,警惕“今天工作不努力,明天努力找工作”不良后果;@#@另一方面在思考问题,处理事情时,必须跳出以前的思维方式,摆正自己的位置,树立全局意识,切实转变工作角色,积极融入企业发展的大潮中。
@#@@#@
(二)实事求是,重建职业规划。
@#@@#@ 目标就是方向,有了前进的方向就有了奋斗目标。
@#@因此,一方面要本着实事求是、适当超前的原则,重新建立职业发展规划,制定出未来三年的发展目标,然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解,让自己对职业成长有一个清晰的目标,随着目标的攀升与实现,努力实现因能择岗、因长择业,因绩提升,促进综合素质的不断提升;@#@另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中,从而使自己目标明确,不断鞭策自己,并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结,确保目标不流于形式,促进各项目标顺利进行。
@#@@#@ 二、加强学习,提升个人素质@#@ 学习是历史使命,是时代要求,选择学习就是选择进步,忽视学习就是忽视进步,放弃学习就是放弃进步,要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终,要通过学习达到“身强体健”。
@#@因此,要从三方面着手:
@#@@#@
(一)加强思想政治学习。
@#@@#@ 思想政治一直是我国国家企业的优良传统,随着社会的发展,人们的思想越来越活跃,更善于观察问题,分析问题,思考问题。
@#@作为一名新世纪的青年,更要自觉加强思想政治的学习,使自己更好的服务于企业,服务社会。
@#@因此,要积极做好以下三方面:
@#@@#@ 一要加强邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习,运用马克思主义的立场、观点和方法来端正自己的世界观、人生观、价值观,在学习贯彻的深入、深度和深化上下功夫,增强贯彻唐安煤矿各项政策、文件和规章的自觉性和坚定性。
@#@@#@ 二要积极投入到企业打造本质安全型矿井,建设现代化精品矿井,争做自主保安型员工的大潮中来,围绕企业创建和谐矿区的目标,积极进行个人品德教育活动,进一步加强职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的教育学习,努力强化自己的敬业精神,不断提升个人修养和岗位奉献精神。
@#@@#@ 三要积极抵制不良社会风气的侵蚀,树立敢于同落后思想斗争的勇气,培养健康高雅的生活情趣,努力维护唐安煤矿积极健康、安定祥和、融洽和谐的生动局面。
@#@@#@
(二)始终牢记安全教育。
@#@@#@ 煤矿行业作为一种高危行业,安全始终是我矿发展的头等大事,没有安全就没有发展,要想推动发展首先得推动安全发展。
@#@因此,作为一名井下工人,要思想上高度重视安全工作,严格按照企业安全发展的要求,尊章守纪,强化决不违章蛮干、向三违隐患宣战,认真圆满完成生产任务;@#@要积极通过煤矿的“井下文化长廊”、“安全知识考试”、警示案例教育以及班前会等一系列卓有成效的教育活动来宣传教育强化安全生产意识,促进自己由“要我安全”到“我要安全”的自觉转变,争做一名优秀的安全型唐矿员工。
@#@@#@ (三)强化岗位技能学习。
@#@@#@ 岗位技能是企业员工发展的生命线。
@#@要做一名合格的员工起步必须加强和提高自己的岗位技术水平。
@#@为此,首先要进一步明确工作职责,按照队班领导对自己工作的安排,尽快熟悉自己的工作和职责,熟悉队班内各项规章制度,明确工作要求;@#@其次要结合实际深切领悟集团公司党政的发展规划和决策部署,明确工作任务,进一步提高工作的主动性和自觉性;@#@第三要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和通过唐矿“互帮互助”等活动,虚心听取大家的指导和教育,而且要善于学习、勤于思考,在干中学、学中干,明确工作的运行和处理问题的程序,做到守纪律、知程序、明内容、讲方法,学于用、知与行、说与做的统一,同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通,确保各项交流畅通无阻;@#@第四要不折不扣地参加集团、煤矿和队班组织的各项安全知识与技能培训,积极参加检测评估,完成培训任务,保证培训质量;@#@同时还要充分利用业余时间自学充电,真正做到干中学,学中干,活到老,学到老,逐步培养终身学习的良好习惯。
@#@@#@ 三、勤奋工作,积极回报企业。
@#@@#@ 立足本职,踏实工作不仅是员工回报企业的最根本方式,而且也是员工责任意识的重要体现。
@#@唐矿是一个企业,同时也是一个事业,做事业先做人,做人和做事是一致的,做人和做事,要对得起社会,对得起企业,对得起自己的良心。
@#@唐矿是一个发展中的企业,它为员工铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了成功的希望。
@#@因此,只有踏实工作,才能创造业绩,只有艰苦奋斗,工作才会不是一句空话。
@#@无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作,都要坚持谦虚、谨慎、不骄、不躁。
@#@不论什么时候都应以饱满的热情,充沛的干劲投入到生产工作中,切切实实履好职,踏踏实实干好本职,常怀感恩之心,这样才能推动企业和个人实现和谐健康发展。
@#@@#@ 四、拓展领域,实现个人价值。
@#@@#@ 自我价值与社会价值相结合,是人的社会本质的必然要求。
@#@只有个人为企业多做贡献,才能更多获得企业的尊重和满足,才能更好的实现自我价值。
@#@目前,唐矿的深化改革和强劲发展为我们实现人生价值创造了难得的发展机遇,创建现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台提供了广阔的发展平台,我们要本着对岗位高度负责的态度,紧紧抓住发展机遇,充分施展个人才华,真正以朝气蓬勃的精神状态创造性的做好自己的本质工作。
@#@@#@ 因此,首先要密切关注唐矿发展、及时了解唐矿信息,通过络、报刊、电视等新闻媒介,敏锐把握各项方针政策动向,保持工作的主动性。
@#@其次是要树立高尚的品格,做到眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则,努力展现“人人代表唐矿形象,处处体现唐矿风采”当代矿工的良好风貌。
@#@三要充分挖掘个人特长,积极参与企业文化宣传工作,并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内,为提高工作效率、工作质量,工作方法等方面积极作出新的探索,在自己的工作岗位上创造性地开展工作,积极参与煤矿的各项历史进程,不断丰富自己的知识结构和才干,努力实现个人价值和企业价值的完美统一。
@#@@#@ 平凡的事业承载新的希望,宏伟的目标开启新的梦想。
@#@面对新的工作、新的挑战,新的起点、新的机遇。
@#@我相信:
@#@有唐安煤矿各级领导的正确领导,有广大工人师傅的教育和帮助和自己的不懈努力,我一定会成为一名优秀的唐矿员工,唐安煤矿也一定会在建设精品化矿井的伟大进程中不断开创辉煌而灿烂的美好明天!
@#@@#@个人年度工作总结及计划范文
(二)@#@ 转眼来到公司已经八个多月了,踏足一个新公司,新行业,这八个多月首先我尽快的熟悉了公司的各项管理制度并严格遵守,其次努力学习了关于产品的一些专业知识,其中一些不懂或疑惑的地方也很感谢领导给与的答问解惑,新的一年来到,在熟悉了公司的相关制度及自己涉及的领域工作范畴与职责之后,对于新一年的工作开展,我也有了点点想法与计划:
@#@@#@ 首先,作为公司市场部的一员对于公司市场方面在明年的工作规划中提出下面的几点参考意见:
@#@@#@ 1)建立一支熟悉业务,而相对稳定的销售团队。
@#@@#@ 人才是企业最宝贵的资源,一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员,建立一支具有凝聚力,合作精神的销售团队是企业的根本。
@#@在明年的工作中建立一个和谐,具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。
@#@@#@ 2)完善销售制度,建立一套明确系统的销售办法。
@#@@#@ 3)培养销售人员发现问题,总结问题,不断自我提高的@#@ 4)培养对于产品使用过程中的一些突发状况的应急措施。
@#@@#@ 5)产品要很好的定位,针对性的策略,先做好一件事,再做其他事@#@ 目前来说,15年的经济总体不是很好,特种脂走不起来量,能够使用的客户也不是想象中的很多,可能因为成本的问题制约,16年刚刚开始,经济的整体情况目前看,也不是很乐观,所以这个需要慢慢来,一步一步挖掘,急不来。
@#@@#@ 作为市场销量很大的通用锂基脂,因为市场上的产品层次不齐,很乱,而我们公司的产品,首先因为是个新牌子,成本不容易下降,所以在一定程度上,突围是很难的,量不容易走起来,那只有在质量上保持稳定性,在原有的客户基础上,稳步推进,增加客户群,提高知名度,提高客户的满意度和认可度,在销售上再灵活些,在售后上快速解决。
@#@同时推出别人没有的,市场又可以接受,能走起量的产品。
@#@@#@ 其次作为个人20__我需要努力做到并日趋完善的几件事@#@ 1)和公司其他员工要有良好的沟通、多交流、多探讨;@#@我相信有良好的团队合作意识才能不断增长业务技能@#@ 2)销售工作最基本的客户访问量(积极开发新客户,并维护好老客户,经常与客户保持一个良好的沟通)@#@ 3)沟通要深入(做好本行业知识的积累,多想想在实际工作中有可能会遇到的一些问题,工作闲暇多查看一些行业及专业书本);@#@在与客户沟通的过程中,要能把我们公司所包含业务的范畴十分清晰的传达给客户,了解客户的真正想法和意图;@#@对客户提出的建议要能做出迅速的反应。
@#@在传达产品信息时要知道客户对我们的产品有几分了解或接受到了什么程度。
@#@@#@ 4)工作要有一个明确的目标和详细的计划。
@#@要养成一个写工作总结和计划的习惯以便于将工作时间更加合理的分配,避免工作局面混乱等各种不良的后果。
@#@@#@ 根据公司下达的销售任务,把任务根据具体情况分解,完成销售任务。
@#@并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
@#@我认为公司今年的发展是与整个公司的员工综合素质,公司的指导方针,团队的建设是分不开的。
@#@建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。
@#@@#@ 市场是良好的,形势是严峻的。
@#@在市场可以用这一句话来概括,在技术发展飞快地今天,今年是大有作为的一年,假如在今年一年内没有把市场做好,没有抓住这个机遇,我们很可能失去这个机会,永远没有机会在做这个市场。
@#@@#@ 5)根据原有客户和开发新的客户制定销售计划@#@ 巩义市@#@ 1.巩义市黄河耐火厂,有两台雷蒙磨,去年试用后采购了一桶,但在后来的使用过程中,机修不按操作去做,和他原来用的油混加,造成使用效果下降,老板对此所产生的成本上升,表示不满,后来就不进了,电话沟通了几次,但无果,我计划过了十五六去巩义,在拜访一次,见一下赵老板,争取继续合作。
@#@@#@ 2.巩义亚中耐火,两台磨,一月正常需要两桶,去年年前试用,总体不错,已经有一定的合作意向,刘经理说过了年在采购,桶装的和管装的价格不同,加注方式不同,要和机修沟通好,避免他为了省事就混加,争取一定拿下。
@#@@#@ 3.巩义丰达耐材,两台磨机,大概需一桶多,去年年前试用,结果不错,李师傅也说油好,就是太贵,主要是因为,他担心轴承坏时,有就扔了,太贵,对于这个问题,后来我又给他不加了次,让他看看轴承能用多长时间,看能不能在轴承的成本上对冲一下,我计划去巩义去看下,再和他谈谈,争取达成共识。
@#@@#@ 4.巩义金岭耐火厂,三台磨机,大概需三到四桶,年前试用的,用了十三四天,轴承坏了,用的是咱公司的油封,对此他也没说啥,年前他也放假早,就没再说,我打算过几天去巩义时,再去拜访下,看看啥情况,争取可以合作。
@#@@#@ 5.巩义天琪耐火,一台磨机,需一桶,去年十一月试用,就开机了几天,后来就没开,我打算去看下现在是啥情况,看能不能合作。
@#@@#@ 新密@#@ 6.新密光大耐火厂,去年已试用,总共有三台磨,月需三到四桶,使用效果不错,也很满意,五R的用了有一个月轴承坏了,油封是咱公司的,这个事没有外人知道,我去找了老板,老板说年底了,就不进了,过了年再说,我打算过了十五六去趟,争取拿下。
@#@@#@ 7.新密清平耐火,用的是锂基脂,想试用雷蒙脂,因一直没有合适的机会,到现在也没有试用,有三台磨机,月需三到四桶,我计划去趟在拜访下,看有没有机会试用,争取试用成功,让他用雷蒙脂。
@#@@#@ 8.新密万瑞耐火,两台磨,现在合作,用的是锂基脂,月需两桶,以协商好,等天热的时候,试用雷蒙脂,如果效果理想的话,他准备换成雷蒙脂。
@#@@#@ 南阳@#@ 9.东风轴承店,年前以合作,进了部分产品,包阔特种脂,我打算过几天从巩义,新密出差回来去南阳再去看看,顺便在向他推荐下,新开发的保轮脂,争取让他能把量做起来。
@#@@#@ 10.西峡县西平镇,宏轩耐火公司,年前给他发了两桶锂基脂,有四台磨,他锂基脂月需1000元,对于雷蒙脂,他目前不是很愿意用,我计划去趟看看能试用不能,争取说服进行试用,以便也改成雷蒙脂。
@#@@#@ 11.西峡县西平镇豫边村,豫诚耐火,两台磨,年前去时想试用,但考虑到他磨得是生料,短时间试用不出效果,因为快放假了,所以决定过完年开工了再给他试,过几天去南阳时,想去给他试用下,他的周围还有七八台磨。
@#@把他拿下的话,会有一个骨牌效应,因为周围的人都认识他。
@#@@#@ 去年我原有的几个客户,以终端为多,用量也不是很大,在今年我计划在原有的试用客户,暂没达成合作的,尽量发现问题,解决问题,达成合作,增加特种脂的销量,在这同时开发渠道客户,增加销量,以期达到满意的结果。
@#@@#@ 根据以上和今年目前经济的`情况,下边是我三四五月份的一个粗略估计:
@#@我估计三月份应该可以达到5000元,四月份估计可以达到8000到一万,五月份因为天气有点热了,用油量也在增加,客户群也在增加,如果产品性能也很稳定,我估计可以做到一万三左右,在此基础上我会再努力争取开发更多客户,我想销量会一步不提高的。
@#@为公司为个人增加收入,提高市场占有率30%,知名度。
@#@@#@ 以上是我对20__年销售工作计划的一些的建议和看法,如有不妥之处敬请谅解。
@#@@#@个人年度工作总结及计划范文(三)@#@ 岁月荏苒,时光如梭,忙碌的20__年即将过去,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,在忙碌的工作中不觉得到了年末,回首自己这一年来的工作,看到了成绩也发现了不足,现自己今年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、工作情况@#@ 20__年是生产任务繁重繁忙的一年,在过去的一年,我积极投身到工作中,服从领导上级的安排和要求,虚心向同事学习业务技能;@#@加强与地面人员配合与语言交流,熟悉各工序流程对操作要求的区别,准时安全地完成各项生产任务,努力做好自己的本职工作。
@#@@#@ 对于我们分厂行车司机来说,工作任务繁重枯燥,而且所担负的责任重大,安全生产就是生命;@#@安全是企业的最大效益;@#@安全是家庭、个人幸福的基础。
@#@过去的一年里,我严格执行岗位安全操作规程。
@#@严格执行上岗前的安全检查;@#@在使用行车前,先进行例行检查、发现装置和零件不正常时,必须在使用前排除,开车前必须鸣铃或报警。
@#@操作中行车吊物接近人时,亦应给以断续铃声提示。
@#@操作时精神饱满精力集中。
@#@工作中做到“十不吊”在行车保养方面,认真进行保养清洁,使行车性能保持最佳状态,积极参加安全学习。
@#@确保了全年安全行车无事故。
@#@@#@ 今年分厂进行了团支部改选,我有幸担任支部宣传委员,在分厂领导的大力支持领导下,支部书记带领下,我们支部委员和广大青年团员团结一心,积极努力对于团支部存在的各种问题,进行了深入的了解、分析找出问题进行解决。
@#@对于宣传方面,我认真完成上级交予的各种宣传任务,并积极主动采集各种新闻人物素材,进行宣传写作,使自己的文采有了一定提高。
@#@@#@ 二、存在的不足@#@ 尽管经过学习努力,我的技术水平和工作能力较以往提高了不少,但还存在一些不足。
@#@@#@ 1、在工作中还是存在对工序生产的不熟悉,工作技能也有待加强。
@#@@#@ 2、对于自己身学习修养方面有待提高,对于学习不够积极主动。
@#@@#@ 3、在支部的工作中,对于工作不熟悉,工作中不够灵活主动。
@#@@#@ 三、来年工作计划@#@ 20__年,伴随着东电三年发展规划的深入推进和建设最具国际竞争力的发电设备企业步伐的加快,东电将迎来生产经营新的高峰,分厂的生产任务也将更加繁重。
@#@现将对于明年的工作计划如下:
@#@@#@ 1、加强本职工作,技能学习使自己本职工作能力得进一步提高于加强。
@#@@#@ 2、树立终身学习的观念,加强自身文化素质学习,不断提高自身素质。
@#@@#@ 3、工作中做到积极主动,团结同事,结合不同的工作环境及个人脾气、性格做好一线工作配合,使各种人际关系更加融洽和谐。
@#@@#@ 4、在支部宣传工作中,努力熟悉学习宣传特点、写作技巧、方法等,提高自己文笔水平,为明年支部宣传工作中贡献出自己的力量。
@#@@#@ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在来年中,我将加强自主管理的意识,勇于开拓创新,加强理论和业务学习,不断提高业务技术水平。
@#@也将会遇到很多困难,我相信,在领导关心培养下、同事的帮助下、自己的努力下,我将不断提升自己的工作技能水平和个人文化素质,为企业建设作应有的贡献。
@#@@#@个人年度工作总结及计划范文(四)@#@ 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
@#@@#@ 我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,针对自身的特点制定个人工作计划如下:
@#@@#@ 1、师德师风——教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
@#@我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。
@#@要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
@#@相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;@#@在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
@#@@#@ 2、科室工作——严格要求自己遵守坐班纪律,工作中遵循请示汇报制度,在领导及分管领导的指导下创造性地开展工作。
@#@目前,我负责的业务主要包括课题研究、校本课程开发、会议记录及科室考勤、络维护及宣传。
@#@根据具体工作内容及特点,要求自己分清主次、把@#@ 握轻重缓急,不窝工、不废工,保质保量完成自己负责的相关业务工作。
@#@在工作中,多向领导请示请教,多与同事沟通探讨,关注有关课题研究和校本课程开发的新闻报道,学习教科研理论,在理论中寻求方法,在实践中充实自己,从理论到实践,从实践到理论,不断提升自身素质,更好地完成科室工作。
@#@@#@ 3、教育教研——教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。
@#@在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
@#@尝试课堂创新,改革传统的教学方式——教师教、学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。
@#@在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。
@#@本学期我同时担任高一1部的生物学科备课组长,积极组织我组教师参与地区、学校举办的各种教学教研活动,配合高中部生物学科负责人、高一年级生物学科教研组长开展形式多样的组内研讨活动。
@#@@#@ 4、读书学习——注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
@#@用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
@#@除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
@#@@#@个人年度工作总结及计划(五)@#@ 古人说过,不想做将军的兵不是好兵。
@#@身为一个文员,职位虽小,但是工作矜矜业业。
@#@为了能使以后的工作达到质量更好,效率更高,同时进一步提高个人的能力,我对办公室文秘这个工作岗位谈一下自己的粗浅认识和计划,请领导批评指正。
@#@@#@ 一、个人基本情况@#@ 我个性比较开朗,办事认真,信奉“明明白白做人,实实在在做事”的原则。
@#@无论在任何时候、做任何事,我都会认认真真地对待。
@#@我还是个善于学习,敢于挑战困难的人。
@#@来到这里的第一天,我的上司张主任就给我上了很重要的一课,她说人一定要在社会中找到自己的位置,这样人生才有价值。
@#@我一定牢记这句话,在__集团实现自己的人生梦想。
@#@@#@ 办公室文秘一职,对我而言是一次机会,它能够充分展现自己的理想和抱负。
@#@我非常珍惜也非常感谢领导能给我这样一个发挥自己才能的机会。
@#@我将把这份感激之情化为工作的热情,扎实苦干,一丝不苟地完成领导交给我的任务。
@#@@#@ 二、对工作岗位的认识@#@ 首先,办公室文秘这一职位是中介性的职位,整个集团的上传下达都是由办公室承接代办的,因此文秘工作一定要做到以下几点:
@#@@#@ 1.服从,一切工作要听从领导的吩咐和安排。
@#@@#@ 2.领会,要完全理解、遵照领导的意图办事。
@#@@#@ 3.执行,要坚决地落实贯彻领导意志,强化执行力。
@#@@#@ 但是服从并不是被动,很多工作可以提前预测、积极主动地开展,及时准确地掌握各方面的工作动态,及时向领导反馈各方面的信息,注重调查分析,为领导提供决策参考;@#@同时,办公室工作还要讲策略,讲工作艺术,认真、科学地搞好领导与领导、同事与同事、部门与部门之间的沟通协调工作,不能扯皮、推委、出现工作空档。
@#@@#@ 其次,办公室文秘工作相当于集团的小管家,办公室日常的物品采购、发放;@#@各子公司常用物品的登记、备案等都由办公室完成,因此办公室文秘一定要有足够的耐心并热爱本职工作。
@#@@#@ 三、对未来工作的计划@#@ 1.在日常事物工作中,我将做到以下几点:
@#@@#@
(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作,并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内。
@#@@#@
(2)做好了各类信件的收发工作。
@#@@#@ (3)做好低值易耗品的分类整理、出入库、各类帐务的报销工作。
@#@@#@ (4)协助办公室主任做好公章的管理工作。
@#@公章使用做好详细登记,严格执行集团公章管理规定,不滥用公章。
@#@@#@ (5)做好办公用品的管理工作。
@#@做好办公用品领用登记,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。
@#@@#@ (6)做好办公室设备的维护和保养工作,@#@ (7)协助办公室主任做好节假日的排班、值班等工作,确保节假期间集团的安全保卫工作。
@#@@#@ (8)认真、按时、高效率地做好领导交办的其它工作。
@#@@#@ 在日常事物工作中,我一定遵循精、细、准的原则,精心准备,精细安排,细致工作,干标准活,站标准岗,严格按照办公室的各项规章制度办事。
@#@@#@ 2.在行政工作中,我将做到以下几点:
@#@@#@
(1)做好领导服务:
@#@及时完成办公室主任、集团各部经理和部门主管交办的各项的工作。
@#@要成为领导的助力、助手,急领导所急,想领导所想,勤跑腿,多汇报,当好参谋助手。
@#@@#@
(2)做好各部门服务:
@#@加强与各部门之间信息员的联络与沟通,系统的、快速的传递信息,保证信息在公司内部及时准确的传递到位。
@#@@#@ (3)做好员工服务:
@#@及时的将集团员工的信息向公司领";i:
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"高中英语语法知识最全图谱思维导图@#@@#@";}
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