提高小学毕业班教学质量工作措施Word文档下载推荐.doc
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首先成立我校毕业班教学质量提升领导小组:
组长:
刘忠诚
副组长:
邓良书王远荣
成员:
付思涛陈加科舒月
一、了解情况,提高认识
通过去年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看,成绩也不是很理想,有一定的偏科现象,语、数、英、科成绩不平衡。
针对这一情况,我们在本学期毕业班工作会议上,要求老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育,以促进学生语、数、英、科全面提高,要求教师牢固树立责任意识和质量意识,增强紧迫感和危机感,狠抓教学质量的提高。
二、严格教学常规管理,努力提高六年级教学质量
1、开好“三会”。
要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。
让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使,相互配合、家校合作,共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。
2、结合实际,优化教学。
要求各科任教师结合班级教学及管理的实际,从学习、计划、备课、上课、辅导、作业,考查、分析和总结等方面进行优化控制,努力提高教学质量。
3、实现教学资源共享,共促质量的提高。
加大对毕业班教学资料的投入,尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法,要求毕业班老师之间加强合作,凝聚力量,变个人优势为团体优势,同学科之间多交流探讨。
4、坚持不懈地做好培优补差工作。
各班级、各课任教师都制定了培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,要求教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣的激发。
具体做法:
①抓后进生。
做好后进生的转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;
②抓优生。
加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展;
③抓中间生。
一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好,对他们要因材施教,做到四优先:
即课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导,家庭优先访问;
五跟踪:
即思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。
努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
5、狠抓课堂教学,强化复习意识。
复习不是机械重复过去的练习,而是要教给学生复习的方法,抓规律,引导学生放在更高的层次上,从新的视野对知识进行再认识,开展新的实践活动。
(1)要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法,把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,着眼于全面提高学生的素质,扎扎实实地抓好复习。
在复习过程中,要求教师努力做到“实”,如语文科,对字词句篇,标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。
其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不能走过场。
再次,要讲求实效。
复习时间是有限的,因此,每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得、有所获。
要求教师在进行复习时做到三讲三不讲:
即讲易混点、易错点、易漏点;
学生自己已经学会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生怎么也学不会的不讲。
这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角,教师重点提问那些易混点、易错点,易漏点,而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上,从而消除了单纯的活跃气氛,引导学生更多地投入到深度思考中,从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。
(2)精选习题:
渗透方法,形成能力。
尽量不用现成的整套试题,而是教师要在课前认真分析试题,将合适的题目组合在一起提供给学生用。
6、设立一定的奖励机制。
对于进步较大的学生,给予学习资料的奖励,测试一次奖励一次。
宝塔学校
2017年10月19日
4
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- 提高 小学 毕业班 教学质量 工作 措施