小学教师个人专业发展规划表文档格式.doc
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最高学历
本科
职称
小一
资格证
初中
教龄
6年
班主任年限
2年
任教年级
1-6年级
个人现状分析
优势经验分析与存在问题分析:
优势经验分析:
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;
与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;
善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;
有一定的教学经验和理论知识;
能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析:
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;
在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;
教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。
总体目标
职称目标
B
A一级教师
B小学高级
C副高级
D其他
师德目标
A校先进
B市先进
C乡级先进
D县级先进
优秀目标
发展目标定性描述
成为一名研究型和发展型的教师;
树立终身学习的观念;
课堂教学形成一定的独特风格。
三年内,争取上一节县级或市级公开研讨课,力争成为一名骨干教师,力求评上高级职称。
阶段目标
第一学年
目标:
1.加强学习和实践,不断积累课改新教材的教学经验
2.进一步加强专业理论知识,提高教育科研水平。
3.参与学校的教学展示活动,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。
实施方式与途径:
1.钻研教材。
2.认真执行教学的相关要求。
3.认真阅读与数学新课程同行丛书,领会二期课改精神实质。
4.广泛阅读教育学、心理学书籍,参加各种形式培训,提高自身素质。
5.吴正宪、华应龙、黄爱华等特级教师的教学思想,观摩他们的经典课堂教学。
6.坚持写教学随笔。
达成目标:
继续深化第二阶段的达成目标规划,在第一阶段的基础上,积极参与各项教研活动,不断改进自己的课堂教学;
改善自身的不良习惯,使自己成为一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
第二学年
1.对前年达成的目标进行反思,找其不足,在业务上不断提高自己。
2.积极参与各种公开课,选拔课,让自己的课堂成为具有自己特色的课堂。
3.在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力,争取成为学校的骨干老师。
1.阅读教育教学专著,《师生沟通的艺术》《班主任》继续完成一定量的读书笔记。
2.完成3篇教学案例。
3.积极参加各项教学活动,参与公开课、评优课活动。
4.在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力。
5.继续进行课题研究,力争成为校级骨干教师。
在教学实践过程中,通过学习和体验,逐步向骨干教师发展,时刻以骨干教的水平要求和规范自己的工作和言行,力争每学期每学年都有不同程度的提高,在三年后能向市级骨干教师迈进。
发展措施
希望学校提供的帮助
1.提供我锻炼的机会,如:
学校管理、班主任工作、辅导学生参加各项比赛;
2.希望学校多提供我们外出学习的机会,也可以请专家来我们学校讲学;
3.请领导督促我完成以上三年发展规划。
采取措施
1.首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2.认真参加骨干班培训和函授本科的学习,提高自己的学历水平和自身能力。
勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习语文阿课程标准,与时俱进。
3.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;
平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
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- 关 键 词:
- 小学教师 个人 专业 发展规划