学年安徽省六安市第一中学高二下学期开学考试语文试题图片版含答案文档格式.docx
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0;s:
21864:
"小学生红领巾广播稿大全校园红领巾广播稿汇总20篇@#@小学生红领巾广播稿范文一@#@男:
@#@敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好,欢迎大家准时收听我们的广播!
@#@我是主持人XXX。
@#@@#@女:
@#@我是主持人XXX。
@#@@#@男:
@#@中国是文明古国,有“礼仪之邦”的美称。
@#@礼貌待人是中华民族的优良传统。
@#@周恩来总理一向被人们称为礼貌待人的楷模。
@#@有一次,周恩来总理请一位理发师给他刮脸,一不小心,刮了一个小口子,师傅忙说:
@#@“对不起。
@#@”总理笑着宽慰他。
@#@事后,总理还一再向那位师傅道谢,尽力消除了他的顾虑。
@#@@#@女:
@#@我们小学生就应该讲文明,懂礼貌,对长辈,对老师表示尊敬时,要称呼“您”,请求别人做什么或给予帮助时,要说“请”,别人帮助了自己时,要说“谢谢”,当别人感谢你或有事向你道谢时,要说“别客气”或“没关系”,当你无意中防碍了别人或给别人添麻烦时,要主动说:
@#@“对不起”。
@#@早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时,要主动打招呼,说“您早”“你好”,分手时互相说“再见”。
@#@说话时要和蔼、谦让、文雅、得体,决不可以说脏话、粗话。
@#@男:
@#@可是,有些同学是怎样做的呢?
@#@在家里,稍不如意,对长辈就任意发脾气,在学校,不但对老师不理不睬,甚至给老师起绰号。
@#@同学之间打架,骂人,说脏话的现象,到处可见。
@#@明明是自己不对,却死不承认,当别人不对时,不能原谅别人的过失,当别人对自己表示歉意时,更是得理不让人。
@#@@#@女:
@#@礼貌要怎样培养呢?
@#@我们应该在日常生活中,加强学习,努力提高自己的文化水平,增强自己的素质修养,见到叔叔阿姨问声好,不小心撞到别人要道歉,和长辈说话要说您……总之,我们要注意养成文明待人的好习惯。
@#@@#@男:
@#@我要奉劝那些不讲文明,不懂礼貌的同学,改掉自己的坏毛病。
@#@希望通过学习《中小学生日常行为规范》,使同学们的日常行为真正规范起来。
@#@同学们,让我们共同努力,争当新世纪的文明少年吧!
@#@男、女:
@#@我们本次广播又要和大家说再见了,谢谢大家!
@#@@#@小学生红领巾广播稿范文二@#@放飞理想——希望的萌动@#@我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆勇而上。
@#@@#@年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些五光十色的鹅卵石。
@#@我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。
@#@渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。
@#@河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。
@#@我们把它称之为——理想。
@#@一个最美的字眼!
@#@~@#@理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。
@#@@#@金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。
@#@就像陈年的女儿红,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味。
@#@小时侯的我,最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。
@#@现在看来,才觉得儿时的我多么的天真。
@#@@#@长大后,才渐渐地明白:
@#@“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花,需要我们渴望的目光去滋润,更需要我们用真挚的心灵去呵护。
@#@”@#@的确,每个人都有理想,但要让这美好的理想变成现实,关键还要看自己。
@#@在失败中振作,在振作中奋发,在奋发中取胜,这才是我们要的精神。
@#@俗话说:
@#@“有志者,事竟成”。
@#@我相信,只要我们努力塌实的学习,一定会使自己的理想成真!
@#@~@#@理想是石,敲出星星之火;@#@理想是灯,照亮夜行的路。
@#@@#@理想是火,点燃熄灭的灯;@#@理想是路,引你走向黎明。
@#@@#@当然,理想也是一股动力,推动着我们前进用不气馁。
@#@@#@让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想!
@#@~@#@青春·@#@理想@#@我们,撇下无知迎来了属于我们的青春。
@#@青春,让我们肆无忌惮,畅然释怀,体味风那样的自由,感受云那般的自在,因为青春赋予我们的是生命的巅峰,我们无须成熟,我们不再无知,我们唯有执着。
@#@@#@人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活的勇气。
@#@因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。
@#@托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一小时、一分钟的理想。
@#@当你听到这里,同学们,你是否想到了自己的理想?
@#@@#@人生的花季是生命的春天,它美丽,却短暂。
@#@作为一名大学生就应该在这一时期,努力学习,奋发向上,找到一片属于自己的天空。
@#@青年是祖国的希望,民族的未来。
@#@每个人主宰着自己的明天。
@#@@#@小学生红领巾广播稿范文三@#@男:
@#@采集一缕阳光,编织成七彩的花环。
@#@@#@女:
@#@留住一阵清风,播撒出希望的明天。
@#@@#@男:
@#@付出一份真诚,打造出温馨的世界。
@#@@#@女:
@#@带走一丝烦恼,让快乐与我们同行。
@#@@#@男:
@#@敬爱的老师们!
@#@@#@女:
@#@亲爱的同学们!
@#@@#@合:
@#@大家好!
@#@@#@男:
@#@红领巾广播台又和你见面了,本期广播是由六
(2)班主办的。
@#@我是主持人@#@许媛。
@#@@#@女:
@#@我是刘畅。
@#@@#@男:
@#@欢迎大家收听我们的红领巾广播。
@#@@#@女:
@#@下面为你预报本次播音的收听指南。
@#@@#@首先是《时事纵横》,接下来是《和时间赛跑》栏目;@#@第三个环节安排的是《警钟长鸣》,最后是《开心一刻》。
@#@@#@男:
@#@时事纵横@#@女:
@#@纵横天下@#@男:
@#@秀才不出门@#@女:
@#@便晓天下事@#@合:
@#@首先请关注《时事纵横》@#@男:
@#@学校小商店为我们购买学习用品和生活用品提供了便利,不过,在此,我想向学校全体同学发出倡议,希望同学们时时刻刻注意保护保持学校环境的整洁,不要随地乱丢垃圾,做一个文明的好学生。
@#@@#@女:
@#@国新办昨日举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施两年来教育改革发展情况发布会,教育部部长袁贵仁在发布会上指出,国务院出台了关于进一步加大财政教育投入的意见,各地积极贯彻落实,预计今年全国财政性教育经费将达到2.2万亿元,4%的目标能够如期实现,比去年增加6000亿元左右。
@#@@#@男:
@#@2012年09月07日11时19分在云南省昭通市彝良县、贵州省毕节地区威宁彝族回族苗族自治县交界(北纬27.5度,东经104.0度)发生5.7级地震,震源深度14公里。
@#@成都市区震感明显。
@#@@#@音乐渐止@#@女:
@#@杨柳枯了,有再青的时候,花儿谢了,有再开的时候,@#@男:
@#@燕子去了,有再飞的时候,然而时间溜走了却永不返回。
@#@@#@女:
@#@借此机会,跟大家聊聊关于“时间”的话题。
@#@@#@男:
@#@一个人珍惜时间,就是爱护他自己的生命。
@#@自古以来,凡是取得成就的人,他们没有一位是不珍惜时间的。
@#@@#@女:
@#@伟大的文学家鲁迅先生有句格言,“我哪里是什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。
@#@”因为懂得利用时间他为我们留下了六百多万字的精神财富。
@#@鲁迅把时间当作生命,他说:
@#@“无端地空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
@#@”鲁迅在逝世前不久,还在病床上写文章,写日记。
@#@就是这么珍惜时间,才使鲁迅在他有限的生命中写出那么多好文章。
@#@@#@男:
@#@数学家陈景润,夜以继日,潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想,光是演算的草稿就有几麻袋,但终于证明了这道难题,摘下了数学皇冠上的明珠。
@#@女:
@#@雨果是19世纪法国著名作家。
@#@有一回,他为了创作一部新作品,便紧张地投入工作中。
@#@可是,不断有人来邀他赴宴,出于礼节,他不得不去,为此浪费了好多时间。
@#@最后,他想出一个绝妙办法,把自己的头发剪去一半,这样,他就不好出去会客,留在家中专心致志地埋头创作。
@#@正是因为他如此珍惜时间,雨果才能不断地奉献巨著给人们。
@#@@#@男:
@#@居里夫人害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间,连多余的椅子都不肯多摆。
@#@这些事例都生动地说明了要想获得成功,就必须珍惜时间。
@#@@#@女:
@#@古人有诗云:
@#@“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@”“少壮不努力,老大徒伤悲”等等诗句都是告诫我们:
@#@人生有限,必须惜时如金,切莫把宝贵的光阴浪费,而要趁青春有为之时多学一点。
@#@@#@合:
@#@“警----钟------长------鸣-------”@#@男:
@#@同学们,在校园里,你们是否经常看到这样的情景:
@#@楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去;@#@校园里,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的小同学;@#@栏杆上,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望……@#@女:
@#@是啊,这些现象确实在我们的校园内存在着。
@#@每当看到这样的情景,我们就应该问问自己,这样做对吗?
@#@@#@男:
@#@这还用问吗?
@#@当然不对。
@#@从楼梯扶手上滑下来,很可能会摔下来。
@#@在校园里飞奔的同学一旦相撞,往往会撞伤对方,还可能头破血流;@#@栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……@#@女:
@#@同学们,我们的生命是最宝贵的。
@#@我们的生命也是脆弱的。
@#@生命如果发生什么意外,会留下永远的伤痕;@#@健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
@#@因此,我们应该好好珍惜我们生命中的每一天,在活动中注意活动安全,在外出中注意交通安全,使自己平安健康地成长。
@#@@#@男:
@#@下面,让我们来重温一下《小学生安全守则》吧!
@#@@#@女:
@#@《小学生安全守则》1、在道路上行走,要遵守交通规则,走人行道;@#@穿过马路,要做到绿灯行,红灯停。
@#@"@#@@#@男:
@#@上学、放学在路上小心来往车辆,要靠路边行走,不得在路上追逐嬉戏。
@#@不满12周岁的学生不准骑自行车上学。
@#@校园内禁止骑自行车,进出校门要下车。
@#@女:
@#@不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。
@#@上下楼梯靠右走,不争先恐后,不准从楼梯扶手滑。
@#@课间不准在走廊追逐嬉戏,没有必要事,未经老师同意,不准走出校门。
@#@@#@男:
@#@不准乱动教室的电器、插头、开关等。
@#@不准乱动学校的消防器材。
@#@不准玩火,不准燃放烟花炮竹,不做危险的游戏。
@#@不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。
@#@@#@女:
@#@因事或有病不能上学应向老师请假,不能欺骗家长和老师,利用上学时间外出玩耍。
@#@发现异常情况,要及时向老师或有关管理人员报告。
@#@@#@男:
@#@同学们,你们记住了吗?
@#@让我们共同建设和谐校园而努力吧!
@#@@#@音乐渐止“开-----心-------一------刻--------”@#@男:
@#@接下来讲几个笑话,轻松一下吧。
@#@@#@丁丁在上课的时候突然站起来对老师说:
@#@老师我想大便。
@#@老师生气的对他说:
@#@@#@说话要文明。
@#@小红想了想说:
@#@老师我的屁股想吐。
@#@(笑声)@#@女:
@#@作文课上,老师出的题目是《欢乐的元旦》,要求每个同学具体、详细地描述元旦那天热闹的场面和欢乐的情怀,没过几分钟,小涛就交卷了,老师一看,上面写道:
@#@“元旦那天太热闹了,我的心情激动得简直无法用语言来描述了!
@#@@#@男:
@#@老师在黑板上写上”扑朔迷离”,然后问一位学生:
@#@”请你说一下这个成语是什么意思?
@#@”学生站起来,推了一下深度近视眼镜,仔细看了一下黑板上的四个字,看了半天也不明白,最后他无可奈何地说:
@#@”老师,看不清楚。
@#@”老师说:
@#@”你说对了,请坐下。
@#@”@#@女:
@#@数学课上,教师对一位学生说:
@#@"@#@你怎么连减法都不会?
@#@例如,你家里有十个苹果,被你吃了四个,结果是多少呢?
@#@"@#@这个学生沮丧地说道:
@#@"@#@结果是挨了十下屁股!
@#@"@#@@#@音乐渐止@#@男:
@#@时间过得真快,不知不觉,又到了和你们说再见的时候了,让我们在下次的播音中再见。
@#@@#@小学生红领巾广播稿范文四@#@甲:
@#@当温润的春雨滋润着整个校园,@#@乙:
@#@留住一缕清风,拨撒出明天的希望;@#@@#@甲:
@#@付出一份真诚,打造一个爱的世界;@#@@#@乙:
@#@送去一片笑容,愿我们永远同行!
@#@@#@甲:
@#@在这万物复苏的季节里,@#@乙:
@#@在这朝气蓬勃的日子里,@#@甲:
@#@红领巾广播又和大家见面了!
@#@明天是全世界劳动人民共同的节日五一国际劳动节!
@#@五一国际劳动节,它是全世界无产阶级、劳动人民的共同节日。
@#@它源于美国芝加哥城的工人大罢工。
@#@1886年5月1日,芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利。
@#@为纪念这次伟大的工人运动,特将每年的五月一日定为国际劳动节,这一决定得到世界各国工人的积极响应。
@#@从此,每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行,以示庆祝。
@#@中国历史上的第一个五一劳动节是1920年5月1日。
@#@节日里,举国欢庆,人们换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝集会或杜体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
@#@@#@乙:
@#@哦,原来五一节是经过无数工人流血斗争才争取来的。
@#@真是不容易!
@#@@#@甲:
@#@是啊,所以我们在享受五一假期时,也要学习劳模,把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力!
@#@@#@乙:
@#@对啊!
@#@谁说,花儿只供人欣赏,而不努力争取阳光?
@#@@#@甲:
@#@谁说,蚂蚁只坐吃山空,而不争相寻找食物?
@#@@#@乙:
@#@谁说,人们一切的财富都是信手拈来,而不是劳动的成果?
@#@@#@甲:
@#@那被人们赞美无数次的蜜蜂,@#@乙:
@#@曾在掌声的背后付出多少辛劳。
@#@@#@甲:
@#@听过《蓝天中的金丝雀和铁笼里的画眉鸟》的故事吗?
@#@@#@乙:
@#@那是两个生命截然不同的鸟儿。
@#@湛蓝的天空,白云飘荡。
@#@一只只金丝雀扑腾着快乐的翅膀,开心的叫着。
@#@在一个狭小的阳台上,一只大腹便便的画眉鸟依靠在铁笼上,懒懒的晒着刚好撒满全身的阳光。
@#@金丝雀飞过来问:
@#@你为什么不出来?
@#@又指指打开的小门。
@#@没必要,再这里吃住无忧,生病有人照顾。
@#@画眉鸟打了几个饱嗝。
@#@不!
@#@你的身体会越来越弱的!
@#@金丝雀极力劝它。
@#@噢,天呐。
@#@放心吧,我会比你们更健康!
@#@。
@#@画眉鸟闭上了眼睛,不想再理它。
@#@金丝雀见没用,只好飞去觅食了。
@#@画眉鸟则又歪歪脖子吃着主人送来的食物。
@#@几个月过去了,又是一次阳光明媚的晴天。
@#@铁笼的门被打开,一个人捧起画眉鸟,把它抛向天空。
@#@它拍着笨拙的翅膀,俯视世界。
@#@夜色降临了,画眉鸟停在一个枝头上。
@#@它的肚子在不听话的打鼓。
@#@可无济于事,它不会自己去觅食。
@#@几天匆匆一过,画眉鸟永远地闭上了它的眼睛。
@#@一天,金丝雀再次飞过那片天空,看见去世的画眉鸟,叹了口气:
@#@唉,如果你听我的话,早点出来,自己劳动就不会这样了。
@#@@#@甲:
@#@可怜的画眉鸟,现在后悔已经晚了,但相信同学们一定明白了其中的原因,只有自己劳动,才能过上幸福地生活。
@#@@#@乙:
@#@那么,张洪基同学,你在家里做过什么家务吗?
@#@@#@甲:
@#@我会做的可多了,扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服......@#@乙:
@#@哦,你真能干,那你做家务的时候,快乐吗?
@#@@#@甲:
@#@那当然,看到自己的劳动后的成果特别开心。
@#@@#@乙:
@#@看来啊,只要肯劳动,就能收获许多。
@#@@#@甲:
@#@对啊,自己动动手,你就能够把自己的房间打扫的干干净净。
@#@@#@乙:
@#@还可以每天把自己打扮的大方得体。
@#@@#@甲:
@#@有人问世界上最美的手是谁的手?
@#@@#@乙:
@#@上帝回答说是施舍者的手,还有一种你自己想吧。
@#@@#@甲:
@#@那人回家冥思苦想,可怎么也想不出。
@#@@#@乙:
@#@相信此刻,大家一定能告诉他那就是:
@#@劳动者的手。
@#@@#@甲:
@#@是啊,施舍者的手固然美。
@#@@#@乙:
@#@但远远比不上劳动者的手。
@#@@#@甲:
@#@没有劳动者的汗水,就没有施舍者的赋予。
@#@就像这首诗:
@#@@#@乙:
@#@站在红五月首端,深入劳动者中间。
@#@@#@甲:
@#@感悟阳光里那跳跃的音符,一不小心滴落下来。
@#@@#@乙:
@#@打动了无声的果林,沉寂的大地上,顿时响起劳动的那支劲歌。
@#@@#@甲:
@#@回荡在亿万劳动者心中,回荡在蓝天白云之间。
@#@@#@乙:
@#@震落满树鸟声,铺红挂彩的早晨,阳光、雨露、春风,催开着城市的文明之花,催长着乡村的劳动之果。
@#@@#@甲:
@#@满眼的美景,在飘飞的音符下,欢快传唱着劳动之歌。
@#@@#@乙:
@#@劳动之歌带来春播的佳音,捎去夏耘的希冀,令大地充满诗情。
@#@@#@甲:
@#@任金秋点染画意,劳动之歌永唱不衰,音符般自地底不断拱出,丰硕的果实味美香甜。
@#@@#@乙:
@#@在最后祝福大家都能通过自己的手,创造一片幸福人生!
@#@老师们,同学们,感谢您的收听!
@#@咱们下周三同一时间再见!
@#@@#@小学生红领巾广播稿范文五@#@歌曲《我们是共产主义接班人》@#@甲:
@#@亲爱的老师们,@#@乙:
@#@亲爱的同学们@#@甲:
@#@大家下午好@#@合:
@#@红领巾又和大家见面了@#@甲:
@#@我是主持人xx@#@乙:
@#@我是主持人xx@#@甲:
@#@《我们是共产主义接班人》这首歌你听过没有?
@#@@#@乙:
@#@爱祖国爱人民鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
@#@@#@甲:
@#@每一块红领巾都是用鲜血染成,每一位少先队员都能沐浴到党的阳光。
@#@@#@乙:
@#@回顾革命历史的风浪,我们需要插上坚强的翅膀。
@#@@#@甲:
@#@想起无数先烈的业绩,我们应该珍惜美好时光。
@#@@#@合:
@#@让我们一起飞跃,让我们共同成长。
@#@@#@乙:
@#@亲爱的少先队员们,@#@甲:
@#@亲爱的少年朋友们,@#@合:
@#@让我们高高地举起拳头,让我们雄壮的誓言飞扬。
@#@@#@乙:
@#@xx年前,在新中国刚刚成立不久,党中央就委托共青团建立中国少年儿童组织。
@#@1953年6月改名为中国少年先锋队。
@#@同学们,努力拼搏吧!
@#@光荣属于我们,胜利属于我们,未来属于我们!
@#@@#@甲:
@#@下面让我们一起学习一些少先队基本的常识:
@#@@#@乙:
@#@我们的队名:
@#@中国少年先锋队。
@#@@#@我们队的创立者和领导者:
@#@中国共产党。
@#@党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。
@#@@#@我们的队旗:
@#@五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
@#@五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
@#@@#@甲:
@#@队徽:
@#@五角星加火炬和写有中国少先队的红色绶带组成我们的队徽。
@#@@#@我们的队歌:
@#@《我们是共产主义接班人》。
@#@@#@我们的标志:
@#@红领巾。
@#@它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。
@#@每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。
@#@正确佩戴红领巾的方法是:
@#@领巾披在肩,左边压右边,右边绕一圈,小角圈中过,两角拉拉紧。
@#@@#@乙:
@#@我们的队礼:
@#@右手五指并拢,高举头上。
@#@它表示人民的利益高于一切。
@#@正确行队礼的方法应该是右手五指并拢,经前胸举至头顶约一拳处,成45度,掌心向下。
@#@@#@我们的呼号:
@#@准备着:
@#@为共产主义事业而奋斗!
@#@回答:
@#@时刻准备着!
@#@@#@我们的作风:
@#@诚实、勇敢、活泼、团结。
@#@@#@甲:
@#@我们的入队誓词:
@#@我是中国少年先锋队队员。
@#@我在队旗下宣誓:
@#@我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:
@#@为共产主义事业贡献力量!
@#@@#@乙:
@#@时间过得真快,同学们,又到说再见的时候了。
@#@亲爱的同学们,我们衷心地祝愿:
@#@红领巾广播站能成为你的良师益友,愿它能带走你所有的烦恼,为你带去无尽的欢乐;@#@@#@甲:
@#@愿它能给你留下美好的回忆,伴随你度过金色的童年。
@#@@#@甲:
@#@感谢大家的收听,本次播音到此结束,再见。
@#@@#@乙:
@#@再见@#@";i:
1;s:
23089:
"部编版小学四年级语文下册句子专项练习题附答案@#@部编版小学四年级语文下册句子专项练习题@#@一、我会选一选。
@#@@#@1.和例句句意不同的一句是()。
@#@@#@例句:
@#@有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
@#@@#@A.没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
@#@@#@B.不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
@#@@#@C.哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
@#@@#@D.难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗?
@#@@#@2.下列句子中没有语病的一项是()@#@A.平静的海面上,有一艘船迎着狂风撞向冰山。
@#@@#@B.一下雨,就把木板窗关闭了。
@#@@#@C.他穿着一件粗布上衣和一顶灰色的帽子。
@#@@#@D.它什么都怕,总想藏起来。
@#@@#@3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是()@#@A.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
@#@“织,织,织,织呀!
@#@织,织,织,织呀!
@#@”@#@B.首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
@#@@#@C.进入天山,戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。
@#@D.雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
@#@@#@4.下列句子,关联词使用不正确的一项是()@#@A.即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
@#@@#@B.因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
@#@@#@C.如果说20世纪是微米的世纪,21世纪必将是纳米的世纪。
@#@@#@D.尽管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
@#@@#@5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是()@#@A.怎样小的小船呢?
@#@两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
@#@@#@我要是有一个宝葫芦,我该怎么办?
@#@我该要些什么?
@#@@#@B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。
@#@@#@鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
@#@@#@C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。
@#@@#@其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。
@#@@#@6.下面的省略号与其他用法不同的是()@#@A.泪水,一忽儿便蒙住了她的眼睛…… @#@@#@B.那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……@#@C.营业员终于过来了,他脸色有点儿紧张,勇敢地开口了:
@#@“同志,买,买,买……” @#@@#@D.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起……@#@7.下面的句子出自《论语》的是()@#@A.天行健,君子以自强不息。
@#@@#@B.不怨天,不尤人。
@#@@#@C.胜人者有力,自胜者强。
@#@@#@D.生于忧患而死于安乐。
@#@@#@8.下面的句子不是祈使句的是()@#@A.好小葆,别动!
@#@ @#@@#@B.你赶快滚出去!
@#@@#@C.到屋里来啊!
@#@ @#@@#@D.好一个高傲的动物!
@#@@#@二、我会句子大合并。
@#@(用恰当的关联词语把句子连起来)@#@1.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电。
@#@大人们偏就不许。
@#@@#@__________________@#@2.鸟类和恐龙有亲缘关系。
@#@鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
@#@@#@_________________@#@3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
@#@它有了一群鸡雏。
@#@@#@___________________@#@@#@4.我要声明,我不是什么神仙。
@#@我不是什么妖怪。
@#@@#@_________________@#@5.他们的屋后有一条小河。
@#@在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
@#@@#@__________________@#@6.癌症很可怕。
@#@在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话,死亡率会大大降低。
@#@@#@______________@#@三、用加点词语写句子。
@#@@#@1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
@#@@#@___________________@#@2.如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
@#@@#@__________________@#@3.这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
@#@@#@_________________@#@4.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……@#@________________@#@5.“我不干,我怕烫。
@#@”我总是一面溜开,一面摆手。
@#@@#@________________@#@6.猫的性格实在有些古怪。
@#@@#@________________@#@7.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;@#@有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
@#@@#@_________________@#@8.忽然远远的水面上露出个小脑袋来。
@#@@#@___________________@#@9.是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
@#@@#@__________________@#@10.我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿,可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
@#@@#@_______________@#@@#@四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
@#@@#@1.两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
@#@@#@2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣一瓣地绽透。
@#@@#@比喻3.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。
@#@@#@4.一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树顶上飒飒地响。
@#@@#@拟人5.三月的桃花水是春天的明镜。
@#@@#@6.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。
@#@@#@7.啊,河流醒来了!
@#@@#@8.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
@#@@#@五、我会修改病句。
@#@@#@1.爷爷家的菜地里,种着各种蔬菜:
@#@南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。
@#@@#@__________________________________________@#@2.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。
@#@@#@__________________________________________@#@3.船长舍己救人的动作,感动了所有的人。
@#@@#@__________________________________________@#@4.因为他直说简慢抱歉的话,我看得出这是他在司令部里最大的排场。
@#@@#@_______________@#@5.通过学习《乡下人家》这篇课文,感受到了乡村生活的美好。
@#@@#@_____________________________@#@6.段落修改。
@#@@#@爷爷家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜、花草和树木。
@#@夏天的小园是一年中最美的季节。
@#@你看,一行行向日葵在茁状地成长,露出一张张笑脸迎着朝阳;@#@一排排玉米在威武地挺立,结出一个个玉米棒子像是在比赛——辛勤劳动的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶,给小园又减少了几分生气。
@#@就连小花猫还是把这里当成新开辟的游戏场所。
@#@望着小园,不禁感叹道:
@#@“这里真是一个可爱的地方呀?
@#@”(标点符号2处,语病2处,词2处,字2处)@#@@#@六、读一读例句,每句话中都有表示声音的词,请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧!
@#@@#@例:
@#@1.他撒腿就往后院跑,背后咔啦一声枪栓响,有人大声叫道:
@#@“站住!
@#@”@#@2.海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。
@#@@#@3.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸哗啦哗啦响。
@#@@#@我也会写:
@#@1.______________________________@#@2.______________________________@#@3.______________________________@#@七、句子互动吧。
@#@@#@1.把下列陈述句改写成反问句。
@#@@#@
(1)没有孩子的地方就没有春天。
@#@@#@___________________________________________@#@
(2)面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
@#@@#@_______________@#@(3)这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
@#@@#@______________________________@#@(4)这是很少见的。
@#@@#@______________________________@#@(5)生病的时候,需要吃药。
@#@@#@______________________________@#@2.把疑问句改成陈述句。
@#@@#@
(1)这不是很伟大的奇观吗?
@#@@#@_______________@#@@#@
(2)你没有看见天边的红光吗?
@#@@#@_______________@#@@#@(3)哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
@#@@#@____________________________@#@@#@(4)这哪有准儿呢?
@#@@#@____________________________@#@(5)说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
@#@@#@____________________________@#@3.“被字句”改成“把字句”。
@#@@#@
(1)要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
@#@@#@____________________________@#@
(2)小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
@#@@#@__________________________________________@#@(3)一下雨,孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
@#@@#@____________________________@#@(4)两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
@#@@#@____________________________@#@(5)相关化石一直没有被科学家找到。
@#@@#@____________________________@#@(6)当葵花走进学校时,老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
@#@@#@____________________________@#@八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
@#@@#@1.发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
@#@@#@反问句:
@#@____________________________@#@感叹句:
@#@____________________________@#@2.你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗?
@#@@#@陈述句:
@#@____________________________@#@感叹句:
@#@____________________________@#@3.没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。
@#@@#@肯定句:
@#@____________________________@#@反问句:
@#@____________________________@#@4.屋子里遭了劫难,连枕头都给刺刀挑破了。
@#@@#@被字句:
@#@____________________________@#@把字句:
@#@____________________________@#@5.太阳就要从天边升起来了。
@#@@#@拟人句:
@#@____________________________@#@比喻句:
@#@____________________________@#@九、小标点跳起来。
@#@@#@例:
@#@我支持她也支持你怎么样?
@#@@#@我支持,她也支持,你怎么样?
@#@@#@我支持她,也支持你,怎么样?
@#@@#@1.葵花妈妈叫你去看演出。
@#@@#@___________________@#@2.这次比赛该你去不该他去。
@#@@#@____________________@#@3.是你自己找的我怎么帮?
@#@@#@____________________@#@十、给下面句子加上合适的标点符号。
@#@@#@1.当花儿落了的时候藤上便结出了青的红的瓜它们一个个挂在房前衬着那长长的藤绿绿的叶@#@2.到屋里来呀跟着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了@#@3.爸爸你看他快活地叫起来这是什么@#@4.问之曰欲做针太白感其意还卒业@#@5.够了船长说让每个人都到小艇上去奥克勒福大副你的手枪在吗@#@十一、我会缩句和扩写句子。
@#@@#@1.小句子变具体。
@#@@#@
(1)夜里,纺织娘唱起歌。
@#@@#@的夜里,纺织娘唱起的歌。
@#@@#@
(2)小男孩打翻了花瓶。
@#@@#@的小男孩地打翻了的花瓶。
@#@@#@(3)海风吹,波涛把泥沙卷到岸边。
@#@@#@海风地吹,的波涛把的泥沙卷到岸边。
@#@@#@(4)小猫会叫唤,还会给自己解闷。
@#@@#@的小猫会地叫唤,还会地给自己解闷。
@#@@#@(5)那些狗会跑过来,吃饭。
@#@@#@那些的狗会跑过来,地吃的饭。
@#@@#@2.小句子来瘦身。
@#@@#@
(1)耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
@#@@#@____________________________@#@
(2)雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
@#@@#@____________________________@#@(3)工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
@#@@#@____________________________@#@(4)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
@#@@#@____________________________@#@(5)晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
@#@@#@____________________________@#@十二、判断下列句子的修辞手法并仿写。
@#@@#@1.后来呢?
@#@ @#@后来不用说,他们全都过上了好日子。
@#@@#@这句话是_______句,我也会写___________________________________________________。
@#@@#@2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰…… @#@@#@这句话是_______句,我也会写___________________________________________________。
@#@@#@3.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它的饰彩的智慧书页,曝着阳光一开一放。
@#@@#@这句话是_______句,我也会写___________________________________________________。
@#@@#@4.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
@#@@#@这句话是_______句,我也会写___________________________________________________。
@#@@#@5.就是聋子也会被它吵得受不了。
@#@@#@这句话是_______句,我也会写___________________________________________________。
@#@@#@十三、拓展联想写诗句。
@#@@#@1.多多和弟弟来到奶奶家,看到了一大片的菜花,弟弟跑去捉蝴蝶,使他联想到两句古诗:
@#@“,。
@#@”@#@2.夏天来了,白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变短,没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去,我想到两句诗:
@#@“,。
@#@”@#@3.清晨,天色已明,烟雨中好友辛渐即将登舟北归,诗人遥望江北的远山,想到友人不久便将隐没在楚山之外,,孤寂之情油然而生,道出两句叮咛:
@#@“,。
@#@”@#@4.我和弟弟在电视机旁看古代战争剧,看到敌军溃败,将领要集结一只轻骑队伍乘胜追击,我们直欢呼,这让我想到两句古诗:
@#@“,。
@#@”@#@ @#@@#@诗句连连看。
@#@@#@篱落疏疏一径深,白发谁家翁媪?
@#@@#@梅子黄时杏子肥,树头花落未成阴。
@#@@#@醉里吴音相媚好,平明送客楚山孤。
@#@@#@寒雨连江夜入吴,麦花雪白菜花稀。
@#@@#@月黑雁飞高,近水遥山皆有情。
@#@@#@不要人夸颜色好,单于夜遁逃。
@#@@#@清风明月本无价,道是无晴却有晴。
@#@@#@东边日出西边雨,只留清气满乾坤。
@#@@#@@#@十五、读读背背,我最行。
@#@@#@1.那里,春天鲜花盛开,夏天,秋天鲜果飘香,冬天。
@#@@#@2.原本不会飞的恐龙最终变成了——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的。
@#@@#@3.这些事——是的回忆,的园中,的叶下,的膝上。
@#@@#@4.它在花盆里,抱着花枝,所过之处,。
@#@@#@5.然而,太阳在黑云里的光芒,黑云的重围,替黑云镶了一道的金边。
@#@@#@6.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块块,映在上,像开了一大朵一大朵的。
@#@@#@十六、活学活用我最棒。
@#@@#@1.丁丁和当当在背句子,丁丁说:
@#@“少年不知勤学苦。
@#@”当当对:
@#@“。
@#@”丁丁说:
@#@“。
@#@”当当对:
@#@“一日不读十日空。
@#@”丁丁说:
@#@“学习不怕根底浅。
@#@”当当对:
@#@“。
@#@”丁丁说:
@#@“。
@#@”当当对:
@#@“学海无涯苦作舟。
@#@”这些句子告诉我们:
@#@_____________________。
@#@@#@2.晋代人小时候读书,家贫没钱买灯油,就捉萤火虫放入白纱布袋中,借着微弱的亮光学习,这就是的典故;@#@唐代大诗人少年求学曾经想放弃,当他看到一位老婆婆在河边要把铁棍磨成针后,很有感触,决定继续读书,这就是的典故。
@#@@#@这些都是有关刻苦学习的典故,像这样的典故,我还知道:
@#@。
@#@@#@参考答案@#@一、1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.B8.D@#@二、1.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
@#@@#@2.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
@#@@#@3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
@#@@#@4.可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
@#@@#@5.他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
@#@@#@6.癌症很可怕,但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话,死亡率会大大降低。
@#@@#@三、例如:
@#@1.不论困难有多大,不论条件有多艰苦,我们都要完成任务。
@#@2.如果没有大家的帮助,我们不会取得这么好的成绩。
@#@3.在大家的欢呼声中,她从容不迫地走到舞台中央。
@#@4.飘落的树叶好像一只只蝴蝶在林间飞舞。
@#@5.平时,我喜欢一面看书一面听音乐。
@#@6.村里住着一位性情古怪的老人。
@#@7.林涛犯错,非但不接受批评,竟把班长的书包扔出了窗外。
@#@8.我走在操场上,忽然想起教室的灯还没有关。
@#@9.是什么经历彻底改变了哥哥的性格?
@#@10.因为找不到妈妈,妹妹大哭了起来。
@#@@#@四、比喻:
@#@35687拟人:
@#@1247@#@五、1.爷爷家的菜地里,种着各种蔬菜:
@#@南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。
@#@@#@2.大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。
@#@@#@3.船长舍己救人的行为,感动了所有的人。
@#@@#@4.虽然他直说简慢抱歉的话,我看得出这是他在司令部里最大的排场。
@#@@#@5.通过学习《乡下人家》这篇课文,我们感受到了乡村生活的美好。
@#@@#@6.爷爷家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜、花草和树木。
@#@小园的夏天是一年中最美的季节。
@#@你看,一行行向日葵在茁壮地成长,露出一张张笑脸迎着朝阳;@#@一排排玉米在威武地挺立,结出一个个玉米棒子像是在比赛……辛勤劳动的小蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶,给小园又增添了几分生气。
@#@就连小花猫也把这里当成新开辟的游戏场所。
@#@望着小园,我不禁感叹道:
@#@“这里真是一个可爱的地方呀!
@#@”@#@六、例如:
@#@1.他跑到河边,扑通一声跳了下去。
@#@2.大雨哗哗地下,琳琳在教室里焦急地等着妈妈。
@#@@#@3.外面轰隆轰隆的雷声真让害怕,木门也被风吹得咣铛咣铛直响。
@#@@#@七、1.
(1)没有孩子的地方怎么会有春天呢?
@#@
(2)面对死亡,他难道不是又践行了一次英雄的壮举吗?
@#@(3)这时候,小小的天窗不就是你唯一的慰藉么?
@#@(4)这难道不是很少见的吗?
@#@(5)生病的时候,难道不需要吃药吗?
@#@@#@2.
(1)这是很伟大的奇观。
@#@
(2)你看见了天边的红光。
@#@(3)每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
@#@(4)这没有准儿。
@#@(5)说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么也不会一天一夜不回家呢。
@#@@#@3.
(1)要不是你提醒,我将永远把春天赶走了。
@#@
(2)巫婆把小人鱼的头发剪掉了。
@#@(3)一下雨,大人们就把孩子们关在地洞似的屋里了。
@#@(4)松脂把两只小虫重重地包裹了起来。
@#@(5)科学家一直没有把相关化石找到。
@#@(6)当葵花走进学校时,她身上的花衣服把老师和同学们个个都惊呆了。
@#@@#@八、1.发明这天窗的大人们,不是应得感谢的吗?
@#@发明这天窗的大人们,真是应得感谢的呀!
@#@2.你应该知道鹅是一个高傲的动物。
@#@你知道鹅是一个多么高傲的动物啊!
@#@3.所有人都会喜欢这么自然、和谐的田园风景。
@#@难道还有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景吗?
@#@4.屋子里遭了劫难,连枕头都被刺刀挑破了。
@#@屋子里遭了劫难,连枕头刺刀都把它挑破了。
@#@5.太阳打着哈欠,就要从天边探出头了。
@#@太阳像一个红色的大火球就要从天边升起来了。
@#@@#@九、1.葵花,妈妈叫你去看演出。
@#@葵花妈妈叫你,去看演出。
@#@2.这次比赛该你去,不该他去。
@#@这次比赛该你去不?
@#@该他去。
@#@3.是你自己找的,我怎么帮?
@#@是你自己找的我,怎么帮?
@#@@#@十、1.,、,,,。
@#@2.“!
@#@”,。
@#@3.“,!
@#@”,“?
@#@”4.,:
@#@“。
@#@”,。
@#@5.“,”,“。
@#@,?
@#@”@#@十一、1.例如:
@#@
(1)月明人静动听
(2)调皮惊慌失措爷爷最喜欢(3)猛烈澎湃海里的(4)温柔可亲丰富多腔咕噜咕噜(5)附近敏捷努力鹅老爷2.
(1)雄鸡走来走去。
@#@
(2)雨来最喜欢还乡河。
@#@(3)工人举起汽油灯,指点景物。
@#@(4)瓜,藤和叶,构成了装饰。
@#@(5)太阳照射着树林。
@#@十二、1.设问是谁给巨人的花园带来春天?
@#@是孩子们。
@#@2.排比句庙会上的活动可多了,有人在演木偶戏;@#@有人在吹糖人;@#@还有人在玩空竹……真是太热闹了。
@#@3.拟人春风唱着歌,唤醒了沉睡的大地。
@#@4.比喻林间飞舞的落叶,像一枚枚邮票,邮来了秋天的信息。
@#@5.夸张巴掌大的操场怎么能开运动会呢?
@#@@#@十三、1.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻2.日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞3.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶4.欲将轻骑逐大雪满弓刀@#@十四、篱落疏疏一径深,白发谁家翁媪?
@#@@#@梅子黄时杏子肥,树头花落未成阴。
@#@@#@醉里吴音相媚好,平明送客楚山孤。
@#@@#@寒雨连江夜入吴,麦花雪白菜花稀。
@#@@#@月黑雁飞高,近水遥山皆有情。
@#@@#@不要人夸颜色好,单于夜遁逃。
@#@@#@清风明月本无价,道是无晴却有晴。
@#@@#@东边日出西边雨,只留清气满乾坤。
@#@@#@十五、1.绿树成阴白雪一片2.天之骄子生活天地3.永不漫灭月明藤萝母亲4.摔跤打秋千枝折花落5.放射透过发光6.红绸子还乡河鸡冠花@#@十六、1.老来方知读书迟一日读书一日功只要迈步总不迟书山有路勤为径珍惜时间,努力学习2.车胤囊萤夜读李白铁杵成针凿壁借光@#@";i:
2;s:
14301:
"小学数学四年级上册全册教材分析@#@2017小学数学四年级上册全册教材分析@#@@#@2017小学数学四年级上册全册教材分析@#@@#@本册教材的主要内容,也与其他各册相似,均包括了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践活动四大部分,详见下表:
@#@@#@知识块@#@在教材中的分布@#@时数@#@数与代数@#@(3时)@#@第一单元:
@#@大数的认识@#@11@#@第三单元:
@#@三位数乘两位数@#@9@#@第五单元:
@#@除数是两位数的除法@#@1@#@空间与图形@#@(10时)@#@第二单元:
@#@角的度量@#@4@#@第四单元:
@#@平行四边形和梯形@#@6@#@统计与概率(3时)@#@第六单元:
@#@统计@#@3@#@数学思想方法@#@数学广角――运筹思想@#@4@#@综合实践活动@#@(2时)@#@1亿有多大?
@#@@#@1@#@你寄过贺卡吗?
@#@@#@1@#@注:
@#@本表中的时数,均为教参中的时数。
@#@全册新计4时,加上总复习时,共9时。
@#@@#@(三位数乘两位数、除数是两位数的除法原安排在现行教材第六册,现在因为整个计算的要求降低,又加入了许多新的内容,所以计算内容后移。
@#@)@#@(原角的度量、垂直与平行、三角形、平行四边形共同安排在第八册,现在把三角形单独放在第八册教学,其余内容提前教学。
@#@)@#@一、教材编排特点@#@教材特点其实教学参考书中写得很详细,只不过那里的内容是从编者的角度去陈述。
@#@我这里是从教师的角度,即读者的角度或者是用教材者的角色去解读,并结合我们原使用的老教材,以及新教材第一学段各册的编排体系,谈以下几方面的特点:
@#@@#@㈠数与代数--简单+探索@#@数与代数,在小学数学科所占的时比例最高,从上表可知,本册教材中的新部份只有4时,而数与代数就有39时,占722%,这足以说明数与代数在整个小学数学中的重要地位。
@#@但是,重要的知识并不一定复杂,教学时更不应急于求成。
@#@@#@1.简单@#@所谓简单,就是大大降低了计算教学的难度。
@#@@#@只要仔细读读本册中的相关知识,就可体会到“内容简单”是该教材的一大特点。
@#@大家熟悉的老教材,整数计算要学到乘数三位数乘法和除数是三位数的除法,而本套新教材对于计算的要求,仅仅限于乘数是二位数的乘法,并且另一个因数最大就是三位数,即教材中的第三单元(三位数乘两位数)。
@#@除法计算的要求也作了调整,只限制在除数是二位数的除法,即教材中的第五单元。
@#@@#@2.探索@#@从总体上看,探索应该是新教材教学的主流,也是学生获取新知的主要方式,但在本册的数与代数部份的编排体系看,显得尤其突出。
@#@本所谓的探索,就是在计算教学过程中,要留给学生更大的探究空间,特别是结论性知识要让学生通过讨论、交流等形式总结。
@#@@#@譬如:
@#@乘(除)数是二位数的乘(除)法,在新教材中是以学生对话、讨论的形式进行编排,也就是说教材中已经找不到现成的概括性语言。
@#@而在以往教材中,都是在编排例题的同时,给出计算法则。
@#@所有这一些,都给学生留出了更大的探索空间。
@#@@#@在数与代数中,除了“简单”和“探索”外,算用结合、计算与估算混排、算法多样化与优化并重,也都是数与代数知识编排的重要特点。
@#@还有将整除和有余数除法编排在一起,这与老教材先学整除的、再学有余数的比较,是完全不同的二种体系,教学时务必引起高度重视。
@#@@#@㈡空间与图形--分散+整合@#@1.采用分散编排形式,调整了知识的编排体系。
@#@@#@本册涉及到的“空间与图形”,主要包括“第二单元:
@#@角的度量;@#@第四单元,平行四边形和梯形”,这些知识虽然在传统教材中也存在,但在编排体系上却有较大的差别。
@#@@#@例如:
@#@本册教材,将“角的度量”和“平行四边形和梯形”分成二个单元,编排,在“角的度量”部分,具体安排了如下四个小节:
@#@@#@一是直线、射线和角@#@二是角的量度(量角器的认识和使用)@#@三是角的分类(直角、锐角、钝角、平角、周角)@#@四是画角(用三角板画角,用量角器画角)@#@在“平行四边形和梯形”这一部分,具体安排了二方面内容:
@#@@#@一是垂直与平行(垂线和平行线的认识、画平行线和垂线、点到直线的距离)@#@二是平行四边形和梯形的认识(包括等腰梯形)@#@而在老教材中,则将这两个单元合在一起编排(见第八册第三单元:
@#@平行四边形、三角形和梯形),具体内容包括“射线和角,垂线和平行线,平行四边形的认识和面积计算,三角形的认识和面积计算,梯形的认识和面积计算,组合图形的面积计算,共六个小节”。
@#@@#@很明显,本册教材只取了“老教材:
@#@平行四边形、三角形和梯形”中的一部分,即平行四边形和梯形的认识(“三角形的认识”,编排在四下年级);@#@同时把图形的认识与面积计算,分开编排(面积计算编排在五上:
@#@第五单元多边形面积计算)。
@#@@#@在直线和线段这一知识块,教材在编排上也与老教材有明显的区别,老教材中有关直线和线段的教学,在第四册中独立成一个单元(第四单元),共排了二时,而新教材先将“线段”编在二上“长度单位”认识中,直线编排在本册“角的度量”中,与射线和角的认识一起。
@#@@#@2.融数学知识、技能、方法与一体,使三者得到有机的“整合”@#@首先,从数学知识、操作技能、数学方法三个角度解读,教材在要求学生在探索直线、射线、角、垂直、平行概念,以及认识平行四边形、梯形特征的同时,安排了大量的动手实践活动,重视作图的训练和指导,培养学生的作图能力,如:
@#@画线、画角、量角、画角等。
@#@通过动手操作,发现数学规律;@#@通过比较等数学思想,激活学生的思维,引发学生的思考,掌握画角的方法,逐步建立空间观念。
@#@@#@其次,从相关知识的编排系统看,同样也可说明整合的特点。
@#@如把老教材中连为一体的直线和线段,分散到二上的长度单位和四上的角的度量中,既可使长度有限、可以度量这一线段特点,得到充分感知;@#@又可使直线不可量、且没有端点这一特点,与射线取得有机联系。
@#@这样做既使相关知识得到整合,同时也节省了一些教学时间。
@#@@#@此外,在空间与图形知识体系中,还有一点值得我们注意的是,老教材中早已删去的“内角和”,在本套教材中又列为必学内容,但本册没有直接编排。
@#@因为三角形的认识编排在四下教材(特征、分类、内角和、拼组)中,本册参透了四边形的内角和。
@#@@#@㈢统计与概率--深化+系列@#@大家知道,新教材大大加强了“统计与概率”知识。
@#@在老教材里,统计知识是从第八册开始学习的,内容包括“单式统计表和求平均数”,然后到第十二册再学习“统计图表”,内容包括复式统计表、条形统计图、折线统计图等。
@#@而新教材对于统计知识,作了进一步的深化,且形成了系列。
@#@@#@1.深化@#@“深化”具体表现在二个方面:
@#@一是本册将“复式条形统计图”,包括省略式统计图、纵式条形统计图,都编入教材,这是老教材所没有的。
@#@二是统计知识的教学比老教材提前了三年,并且知识点也前移了许多,如老教材第八册教学的单式统计表以及第十二教学的单式条形统计图,新教材在一年级就作了编排。
@#@在学习统计的同时,还将“概率”引入教材,作为必学知识。
@#@@#@2.系列@#@“系列”也有二方面的具体表现:
@#@一是新教材中每册都安排了统计,并且从一下开始以单元知识块独立出,如:
@#@一上:
@#@比一比分类象形统计图;@#@一下:
@#@条形统计图,以一当一;@#@二上:
@#@条形统计图,以一当二;@#@二下:
@#@条形统计图,以一当五;@#@三上:
@#@可能性大小(摸球);@#@三下:
@#@横式条形统计图、省略式纵横统计图、平均数;@#@四上:
@#@复式条形统计图(纵、横);@#@四下:
@#@折线统计图;@#@五上:
@#@统计和可能性;@#@五下:
@#@众数、复式折线统计图。
@#@@#@总体上,新教材中的统计知识比老教材难得多,教学时了解本套教材的编排体系,摸清班级学生统计的知识基础,有效地组织教学活动,力求完成标对统计知识教学的要求。
@#@特别是画统计图时,更要重视让学生探索,而不能单纯地传授。
@#@@#@㈣综合实践活动--专题+渗透@#@综合实践活动虽然是本套教材的一个共同特点,但本册的综合实践活动与其他各册相比,在量上有明显的增加。
@#@@#@专题性的实践活动,也是是四上教材中单独编排的知识,包括“1亿有多大”、“你寄过名片吗?
@#@”@#@渗透在数与代数等内容中的,还有如:
@#@统计贺卡数等,都是实践活动内容。
@#@@#@本册教材的编排特点,除了以上几个方面外,同时也具备了新教材所共有的特点,如:
@#@@#@开放度大。
@#@最明显的是统计部份,大多数题目,都是让学生在学习统计方法的同时,展开分析,如:
@#@“你得到什么信息,你有什么建议?
@#@@#@直观性强。
@#@如:
@#@用计算机计算。
@#@@#@阅读材料丰富。
@#@如:
@#@数的产生。
@#@这一些既是应该了解的数学资料,也是明古国的化遗产,同时又是必学数学知识的延伸。
@#@@#@呈现的题材生活化、情境化、活动化,有些内容还比较有时代性。
@#@如:
@#@大数的产生、电子邮信息、降水量信息等等。
@#@@#@学科知识的综合化。
@#@如细胞个数、行星离太阳的距离。
@#@@#@二、教学注意点@#@1.认真钻研教材,做到教学前胸有成竹。
@#@@#@根据“探索性大”的教材特点,我们更应该认真钻研教材,做到教学前胸有成竹,特别是交流式的结束性内容,如计算法则、多位数读写法、算盘的各部份名称、商不变规律等内容的语言表述,虽然新教材对此没有太高的要求,但这是必不可少的知识点,也是重难点之一,必要的概括还是必不可少的。
@#@因为这对于反映较慢、思维不太敏捷的学生说,进行概括是很有好处的,同时,又要注意概括的时间不能太早,主要是在练习中感悟、在练习中归纳。
@#@尤其是思考题,更应好好预习,便于指导学生。
@#@@#@2.关注目标定位,力求教学时收放有度。
@#@@#@现用教材,知识面相当广泛,既有必学知识,又有阅读知识和思考题,常常使人迷茫。
@#@关于必学知识的教学目标,教学参考书中均有详细介绍,老师们相对比较熟悉。
@#@@#@这里重点谈思考题、数学游戏、你知道吗、阅读资料等知识的目标把握。
@#@@#@第一,对于上述相关知识,虽然不等同于必学知识,但也不能放弃,至于教学形式,可由老师灵活掌握。
@#@@#@第二,要对相关知识进行分析并归类。
@#@有些阅读类知识,是生活中正常用到的,是需要理解的;@#@有些阅读类知识,是属于化遗产,只要了解一下便可,有些仅仅是为学生的再学习作铺垫的,现在也不需要学生掌握的。
@#@与日常生活关系密切的小学知识@#@关系不大@#@为初中铺垫的@#@思考题@#@P12、P40⑧、P48⑧、P212-13、P63、P9、P98P44⑦、@#@数学游戏莫比乌斯带P77、P116你知道吗?
@#@@#@P22三位一级@#@P7阿拉伯数字、P32数的历、P7铺地锦@#@P44线段、直线,P69@#@外资料@#@P48三数相乘积相同 P9密码箱@#@P2、P120河内塔@#@P76菱形性质@#@阅读资料P19、P2、P32、P110@#@对于必学知识以外的内容,要注意从实际出发,把握要求。
@#@既不能放弃,也不能要求太高。
@#@@#@3.与时俱进,及时更新数学概念。
@#@@#@如自然数的概念,新教材:
@#@表示物体个数的1、2、3……,都是自然数,一个物体也没有,用0表示。
@#@0也是自然数。
@#@还有公布的,九大行星中的冥王星,由于体积等方面的原因,不再与地球等行星同类。
@#@@#@4.教学中的一些小环节@#@⑴估算教学,关于估算教学,我们常有不同争议,特别为什么在教估算,学生对估算有多大的需求,估算的结果怎么确定,等等。
@#@这里只表述估算教学的基本理念:
@#@旨在意识培养,重在方法指导,注意目标定位,意在实际应用,力求相对准确,放宽得数范围。
@#@至于具体的教学,老师们应根据班级实际,灵活掌握。
@#@这是值得我们注意的。
@#@@#@⑵有老师问:
@#@新教材,把平行四边形和三角形的认识分开了,那么,教学平行四边形的不稳定性时,困难就大了。
@#@@#@注意:
@#@教学平行四边形的性质(不稳定性)时,仍可与三角形的性质形成比较,只不过三角形的性质作为衬托,不要强求学生去掌握三角形的特征。
@#@@#@⑶关于应用题的数量关系问题。
@#@@#@在新程标准中,曾经提到应用题教学,应淡化数量关系,重在学生感悟,并且在低段教材中,也删除了譬如“每份数*份数=总数”之类的数量关系式,那么,这是否意味着上就不能出现数量关系呢?
@#@这个问题,本册教材给了我们明确的答案,可以出示数量关系式(见本P4页)。
@#@@#@注意:
@#@涉及到的数量关系,应让学生在大量感悟的基础上给出,同时也要求学生去熟背。
@#@@#@";i:
3;s:
20922:
"小学体育器材室管理制度@#@小学体育器材管理制度@#@一、学校各项体育器材,分类摆放,造册登记,专人管理。
@#@@#@二、教师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。
@#@@#@三、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时归还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。
@#@@#@四、体育器材,每学期全面查点一次。
@#@逐年购置和自制,保证按省规定的器材要求达标。
@#@@#@五、搞好室内卫生,保持室内整洁。
@#@@#@六、注意安全,做好防失防盗工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@小学体育器材管理员工作职责@#@一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。
@#@固定资产和其他体育用品一律入帐后使用,要做到帐物相符,定期对帐检查。
@#@@#@二、对现有物资器材要定期清点,分门别类,存放整齐,注意防火防盗,防霉变,搞好仓库卫生。
@#@@#@三、要定期对体育器材进行检查和维修,确保教学与训练的需要。
@#@@#@四、为保证教学和训练的需要,体育器材一般情况下不外借,特别是易损的物品和器材,如:
@#@钉鞋、服装等。
@#@@#@五、体育教学和训练使用的器材,必须由任课老师负责借还,如有丢失,负责追回或令其赔偿。
@#@@#@六、凡需购置的体育器材,应有体育组保管室提出购置计划,经体育组审查,由校长批准方可购置,一般每学期制定购置计划一次。
@#@@#@七、加强运动场地的管理,严禁各种车辆和外来人员进入场地,影响正常的教学与训练。
@#@对场地和场地内的器材要按时进行检查,发现问题及时报告。
@#@场地内不能堆放任何物品和建筑器材。
@#@@#@八、保管人员要以高度认真负责的精神,做好本职工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@小学体育器材室保管制度@#@一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所,其主要管理者为总务主任和体育教研组长。
@#@@#@二、室内各类体育器材应分类存放有序,登记注册,便于借取使用。
@#@@#@三、凡使用本室内器材,应由各班体育委员及体育小组长借取、存放,体育教师有责任经常检查、整理。
@#@@#@四、借用本室器材,凡有损坏的,管理者可根据损坏程度、性质作出赔偿决定。
@#@@#@五、体育教师有责任经常检查室内器材完好情况,及时修补器材。
@#@剔除不能使用的器材须经管理人员同意。
@#@管理人员根据省器材标准提出添置器材的要求,及时补充器材。
@#@@#@六、室内保持干燥,经常清扫,做到器材摆放有序,整齐、整洁。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材借用制度@#@ @#@@#@1、爱护运动器材,在指定运动场上活动。
@#@@#@2、由各班体育委员提前五分钟到体育老师或体育管理员处领取体育器材。
@#@@#@3、学生不得擅自进入体育器材室,违者视后果予以教育,严重者报体卫领导小组处理。
@#@@#@4、活动课教师或体育教师应按课表借用器材,不得擅自他用,所借用器材应清点登记后归还器材室,如有发现器材数量不齐,查明情况,酌情处理。
@#@@#@5、损坏器材、丢失器材应及时向体育组教师上报,视情况作相应的赔偿和处罚。
@#@@#@6、体育教师不得擅自向外单位、个人出借体育器材,需以主管体卫领导同意。
@#@@#@7、每次出借要登记,期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清查器材。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@小学体育课及体育活动安全措施@#@一、运动场地、设施的管理制度@#@ @#@ @#@ @#@1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证,因此,设立专人负责场地的维护。
@#@布局的调整,设施的更换,并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆,做好检修、更换工作,保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。
@#@@#@二、体育课安全防范措施的规定@#@ @#@ @#@ @#@1、严格杜绝无老师辅助的“放羊式”体育活动的现象出现。
@#@上体育课大多是全身性运动,活动量大,还要用好多种体育器械,上课衣着我校制定以下要求;@#@@#@ @#@
(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
@#@@#@ @#@
(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
@#@@#@ @#@(3)头上不要戴各种发卡。
@#@@#@ @#@(4)尽量不要戴眼镜。
@#@@#@ @#@(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
@#@@#@ @#@(6)衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的@#@服装。
@#@有条件的学生应该穿着运动服。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、体育课前学生认真做好准备运动,课后做好放松运动。
@#@带有器材的体育课教学内容,老师一定要给学生进行安全教育。
@#@并做好保护与帮助工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、各班所任教师必须给自己的学生经常进行运动锻炼安全教育。
@#@学生在课外业余锻炼时出现的运动创伤,由该任课教师负责处理,并承担教师责任。
@#@@#@4、新生由家长填写学生身体情况表,交给学校以作体育运动时参考。
@#@@#@三、运动会安全措施的规定@#@ @#@ @#@ @#@1、学校组织的各种运动会均需先写活动计划和安全责任管理措施交学校审核订正,方能实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、运动会前期训练器材的发放必须要各班、班主任凭借条从体育组将器材借出并口头协议安全措施。
@#@训练结束以后,按规定交还器材。
@#@训练中出现的运动损伤均由借器材人负责。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、运动会中,设立会场器材专管人员。
@#@@#@四、社会实践活动措施的规定@#@ @#@ @#@ @#@1、学校依靠各部门配合,对周边治安环境进行治理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过校会、班会,每学期进行二至五次校内外安全教育(交通安全)@#@ @#@ @#@ @#@3、将学校作息时间表和学生放假时间通知,印发到家长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学校组织学生参加义务劳动、各项运会、长跑活动等都制定@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材赔偿制度@#@1、所有体育器材,因本身质量问题或正常消耗而造成的损坏,免于赔偿。
@#@@#@2、在使用体育器材过程中,因使用者不慎或使用不当造成损坏或遗失的,按有关规定酌情赔偿。
@#@@#@3、在使用体育器材过程中,因使用者故意损坏或遗失的,按有关规定加倍赔偿。
@#@@#@4、在归还体育器材时,如有损坏,视情节轻重由借用者或借用班级照价或加倍赔偿。
@#@@#@5、上课、训练和比赛丢失的器材,任课教师要迅速查明原因,告知器材室管理教师,并按有关规定酌情赔偿。
@#@@#@6、赔偿办法:
@#@由体育器材管理老师核填《损坏、遗失器材赔偿单》,由损坏或遗失器材者签名,经主管校长批准,由体育器材保管员收款后,上交学校财务科。
@#@@#@7、器材室管理老师要坚守岗位,认真负责,做好各项管理工作,因失职造成的各种损失,由本人负责。
@#@@#@8、对体育器材保管员要加强安全管理知识的教育,严格防范措施,经常检查体育器材保管室的安全状况,发现安全隐患及时报告学校安全领导小组@#@ @#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材使用制度@#@1、体育器材室由体育教师负责管理。
@#@@#@2、管理人员要认真做好体育器材的购置登记,器材应分类摆放整齐。
@#@@#@3、上课前或体育队训练前,要预先取出使用器材,使用完毕,要收齐体育器材并放回原处。
@#@@#@4、使用过程中若有器材损坏或遗失,应及时报告学校分管领导并填好损坏、遗失登记表。
@#@@#@5、体育器材向外出借,须由分管领导同意,如器材有损坏或遗失,照价赔偿。
@#@@#@6、上课或训练后,要搞好室内整洁工作,检查器材放置,关好门窗。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材安全使用教育制度@#@为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全,促使学生快,乐健康的开展有关体育活动,学校商量特制定如下制度:
@#@@#@一、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识,高度重视体育课、体育活动课安全教育。
@#@@#@二、体育老师在上体育课、组织体育活动时,每一节课均应严格按学校教学常规要求施行教学,课前应整队前往操场,活动前应做好活动的准备动作,并强调安全防范有关要求,活动中体育老师应自始至终在场指导、监管。
@#@@#@三、体育老师在组织学生活动之前,应认真检查有关活动器材是否安全,严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材,如有器材被损应提前通知学校予以修理或更新。
@#@@#@四、根据我校实际,体育老师在组织学生开展有关体育活动时(冬季三项赛长跑、踢毽、跳绳),必须在校园内进行。
@#@举行校园体育节,领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作,如开展其他校外体育活动须经校长室同意方可。
@#@@#@五、在体育课、体育活动过程中,如发生意外伤害,体育老师应迅速向学校报告,并启动有关应急预案。
@#@@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@小学体育器材报损制度@#@ @#@@#@1、教师或学生使用体育器材,属正常损坏的要及时填写报废单。
@#@@#@2、如是人为损坏的,要给予批评并视情况按原价或高出原价的数额赔偿。
@#@@#@3、每学期清点器材一次,发现器材正常老化不能使用的,要及时填写报废单。
@#@@#@4、器材报废必须经过学校主管领导审核、签字。
@#@每学期将报废情况上报教育局电教站审批。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材室管理规则(试行)@#@一、体育器材室由专人负责,其他人员未经允许不得进入。
@#@@#@二、一般体育器材应入橱、上架,摆放整齐保持清洁注意防潮。
@#@@#@三、新购置的器材,首先要进行质量验收,合格后才能进入器材室。
@#@@#@四、各种器材、设备要建帐登记,定期清查,做到帐物相符。
@#@@#@五、根据器材的技术要求,要定期进行保养和维修,保证正常使用。
@#@@#@六、对损坏无法修复的器材,管理人员提出处理意见,报经有关领导批准,报废或更新。
@#@@#@七、要严格遵守体育借用制度,借用登记,及时归还。
@#@@#@八、保持室内清洁卫生,认真做好安全保卫工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@小学体育器材使用和出借制度@#@一、体育器材的使用@#@1、体育教师要爱护器材,要教育学生爱护器材。
@#@@#@2、器材整齐要常排列。
@#@器材室内保持清洁干燥。
@#@@#@3、对不经常使用的器材要做到一月一大查,一周一小查,严防器材丢失和受潮。
@#@@#@4、使用器材时,体育教师负责安排,严禁拖、拉、扔,注意减少器材的磨损,延长器材的使用寿命。
@#@@#@5、器材用完后,体育教师负责将器材放回原处排列整齐,不准乱扔乱放。
@#@@#@6、对已损坏的器材要报明情况,做到及时修补。
@#@对消耗快的器材(如球类),要及时与学校领导商量研究增补添置。
@#@@#@7、被用的器材,如有损坏,根据情况酌情赔偿。
@#@@#@8、体育教师要按值日表定期对体育器材进行清查。
@#@@#@9、对违反制度的的任何人,不论老师、学生,都按制度追究其责任@#@二 @#@ @#@体育器材出借制度@#@1、课外活动:
@#@凡学校安排的课外体育活动,由器材室统一准备活动器材,每班一份,由体育委员凭本人学生证出借,活动结束后各班检查器材及归还。
@#@@#@2、个别借用:
@#@在课外活动时间,根据器材室现有器材,并在不影响集体活动情况下,凭学生证出借,在集体活动结束前归还。
@#@@#@3、班级活动:
@#@在一定器材范围内,由班长或体育委员出具借条,写明活动内容,凭本人学生证出借,如借用时间在24小时以上,则由班主任老师出面借用。
@#@@#@4、外单位出借:
@#@外单位借用本校器材或场地,应具有单位介绍信,经学校批准,并在不影响本校教学活动的情况下,可允许出借。
@#@@#@5、损坏或遗失:
@#@体育器材为国家公共财产,任何集体和个人都要爱护,如有损坏或遗失,应按质论价进行赔偿。
@#@@#@6、任课教师:
@#@体育任课教师所用器材,课后要清点、检查,然后归类放置,如有损坏或遗失,及时与保管员联系。
@#@@#@7、器材检查:
@#@保管员认真负责管理好器材,做到每天一小查。
@#@(当天器材点数归类),一周一大查(清点与整理),每月一次整理,修补并配齐器材,保证教学活动的正常进行。
@#@@#@8、场地检查:
@#@定时检查室外场地是否符合教学要求,发现问题及时与总务处联系。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材维修保养制度@#@ @#@@#@一、管理人员要严格遵守各项规章制度,充分管理好、用好体育器材,必须明确管理人员的职责,坚持"@#@谁使用,谁负责、谁维护,谁保养"@#@的原则,确保器材的正常运行。
@#@@#@二、熟练掌握器材的性能、操作规程、维护保养常识,确保器材的正常使用,最大限度地发挥所用体育器材的效益,提高利用率。
@#@@#@三、认真做好器材的维护保养工作,根据器材的不同性质和要求,要做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作,"@#@定人保管,定期保养"@#@,使器材保持应有的性能,经常处于完好的可用状态。
@#@@#@四、器材的使用人员应做好详细的使用记录,经常检查、了解器材的运行情况,发现失老化、损坏等情况应及时与维修部门取得联系,及时进行维修。
@#@对于不能维护检修的体育器材,经学校领导批准后,可送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。
@#@ @#@@#@五、器材的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作,按有关规定,做好书面记录,若发现一般性故障,应及时予以排除。
@#@如出现重大故障,必须向上级主管部门汇报,要充分发挥技术协作的功能,尽快采取维护、维修措施,以保证器材的正常运行。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@学校体育器材管理总结@#@一学期已结束,在上级领导的安排指导下,顺利的完成了工作,为今后更好的完善管理本室,更好的开展工作,现就过去的工作进行总结。
@#@@#@1、学校各项体育器材,分类摆放,造册登记管理。
@#@@#@2、教师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。
@#@@#@3、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。
@#@@#@4、对学校的各种体育器材,能做到每期全面查点一次,并逐年购置和自查,按上级规定的器材要求达标。
@#@@#@5、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。
@#@@#@6、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。
@#@@#@7、掌握设备性能,使用方法,能排除一般故障,保证设备正常工作,要定期对电器通电驱潮,检查,保养.有关教师必须了解设备性能,掌握设备使用方法,严格操作规定,使用时若设备发生故障,应及时报告管理人员。
@#@@#@ @#@@#@ @#@陈家湾明德小学@#@二〇一三年一月十日@#@体育器材室工作计划@#@体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处,是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。
@#@因此,要高度重视体育器材室管理建设,配置必要的器材和设备,确保学校正常体育课及体育活动,为学生进行各项体育活动创造了良好的条件,特制定器材室计划。
@#@ @#@1、建立器材管理明细账,做好账物相符。
@#@@#@ 2、检查固定器械,发现损坏要及时维修,防止伤害事故的发生。
@#@@#@ 3、加强对海绵垫等器材的防腐处置,应经常检查或更换存放位置。
@#@@#@ @#@ 4、定期清点器材,做到帐物相符,对损坏、低值易耗的器材填写单据,上报注销,根据器材的损坏程度提出维修和购置计划,对丢失物品及时登记。
@#@ @#@5、做好体育器材室卫生,做到地面、器材架干净,无尘土,空中无灰网,经常通风,保持室内干燥。
@#@ @#@6、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养,做好各种防护措施,做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。
@#@ @#@7、积极参加学校组织的各种培训,按时参加学校召开的管理员会议。
@#@经常通过学习,提高自己的业务水平。
@#@ @#@8、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。
@#@ @#@9、课外活动学生借用器材要有记载,归还时要检查数量和有无损害。
@#@ @#@10、对学校教工借用器材,请务必履行登记手续,归还时要予以注销。
@#@ @#@11、学校外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。
@#@ @#@12、借用体育器材丢失或损坏者,酌情予以一次性赔偿,并进行登记加以说明。
@#@@#@ @#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一二年九月一日@#@体育器材室工作总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@日月如梭,光阴似箭。
@#@一学期很快就要过去了,总结过去,寄希望于未来。
@#@为了在新学期更好地工作,现将体育器材室在这学期的主要工作作一些总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在这学期中,我主要做了以下几项工作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、做好器材的登记工作,对各种新进的器材,要及时准确地予以记载,对已破损的器材要及时注销,使帐物相符。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、分类存放。
@#@按类将各种器材分类存放,以便于快捷方便地取用各种器材@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、做好安全防护工作。
@#@平时注意各种器材的使用安全,注意防火防盗防潮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、对于学生课堂使用器材,及时做好记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、做好资料准备工作,为本期学校迎接检查作出了自己应有的贡献。
@#@@#@陈家湾明德小学@#@二〇一三年一月十日@#@";i:
4;s:
22086:
"最新北师大版数学四年级上册第三单元教案设计@#@教学设计蓝本@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@卫星运行时间@#@教材分析(简要)@#@从具体的问题情境中抽象出乘法算式。
@#@结合具体情境估算三位数乘两位数的积的范围的能力。
@#@@#@教学目标@#@1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围,并逐步养成估算的习惯。
@#@@#@2、能结合已有知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算。
@#@@#@3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
@#@@#@教学重点@#@三位数乘两位数的笔算方法。
@#@@#@教学难点@#@因数中间有0的计算方法。
@#@@#@教学方法@#@讲授,练习@#@小组合作,讨论归纳。
@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第1课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@
(一)创设情境,激趣导入@#@ @#@@#@用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。
@#@呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。
@#@@#@人造地球卫星绕地球2圈、3圈、4圈……所需要的时间,你可以计算吗?
@#@@#@学生看图片,思考问题,小组讨论.@#@设计情境,帮助学生理解题意,更好的理解乘法的意义.@#@
(二)探索交流,@#@获取新知@#@
(1)提出问题:
@#@请你算一算,人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间?
@#@@#@说一说:
@#@“114×@#@10“你是怎么算的?
@#@@#@
(2)提出问题:
@#@人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间?
@#@@#@(3)问:
@#@说一说这题如何列式?
@#@这是一道什么样的乘法算式?
@#@@#@板书课题补充;@#@三位数乘两位数@#@(4)114×@#@21估计一下大约是多少?
@#@@#@①要求,你能估一估这个算式的得数吗?
@#@@#@②怎么计算出准确的结果?
@#@@#@能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。
@#@@#@问:
@#@先算什么?
@#@再算什么,积的书写位置怎样?
@#@最后算什么?
@#@@#@(5)具体计算:
@#@@#@你还可以用哪些方法进行计算呢?
@#@@#@解决方法1:
@#@@#@114×@#@20=2280(利用旧知,先算20圈的时间)@#@114×@#@1=114@#@2280+114=2394@#@解决方法2:
@#@@#@114×@#@21=114×@#@7×@#@3(用21看成“7×@#@3”)@#@=798×@#@3(利用旧知,多位数乘一位数)@#@=2394@#@解决方法3@#@(从两位数乘两位数的笔算方法进行类推)@#@114@#@×@#@21@#@114……114×@#@1@#@228……114×@#@20@#@2394@#@展示过程中,要让学生说明每一步计算的算理@#@(5)提问:
@#@你会算135X74吗?
@#@说说计算乘法竖式要注意什么?
@#@@#@你会算408x23吗?
@#@@#@学生用列式计算,@#@反馈计算结果.@#@114×@#@2=228分@#@114×@#@5=570(分)@#@114×@#@10=1140(分)@#@学生列出算式表示,学生在原有基础上,很容易列出算式:
@#@114×@#@21=(分)@#@学生可以把114看作110来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能回答:
@#@@#@学生1:
@#@比2200分多@#@学生2:
@#@比2400分少。
@#@@#@学生尝试计算。
@#@@#@小组讨论交流计算的过程@#@用自己的话说一说计算的过程。
@#@@#@先算114×@#@1,再算114×@#@20@#@两部分积的相同数位对齐,最后想加便的结果。
@#@@#@学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流。
@#@然后学生汇报展示他们的计算方法。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成。
@#@学生反馈运算结果。
@#@@#@学生自主用竖式计算,然后反馈结果。
@#@@#@复习三位数乘一位数和乘整十数的计算方法,为学生学习新知识铺垫.@#@ @#@@#@开放式的问题解答方式,解开学生思维的束缚,开拓学生解答问题的方法与能力,并给学生充足的思考问题的空间,为学生之间的合作、交流奠定基础。
@#@@#@ @#@@#@帮助学生明白三位数乘两位数的乘法中,三位数的十位是0乘法计算方法。
@#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@(三)巩固新知@#@完成“练一练”第1到第4-5题。
@#@@#@1.学生自主完成,同桌交流,小组进行讨论,学生举手来回答问题。
@#@@#@2.通过观察,得出结论。
@#@学生小组讨论,总结发言。
@#@@#@通过练习,进一步加深对三位数乘两位数的乘法,提高理解的能力。
@#@@#@课堂小结@#@@#@ @#@@#@1:
@#@三位数和两位数相乘,和以前的方法一样。
@#@@#@2、计算时要注意对位。
@#@@#@3、注意0的问题。
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言。
@#@@#@总结方法,强化知识的重要性。
@#@让学生对所学的知识更加巩固,加深印象。
@#@@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@完成课本上练一练题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@卫星运行时间@#@人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学设计蓝本@#@@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@练习(第31-32页)@#@教材分析(简要)@#@从具体的问题情境中抽象出乘法算式。
@#@结合具体情境估算三位数乘两位数的积的范围的能力。
@#@@#@教学目标@#@1、练习乘法竖式、乘法估算。
@#@@#@2、用乘法解决实际问题。
@#@@#@教学重点@#@1、练习乘法竖式、乘法估算。
@#@@#@教学难点@#@用乘法解决实际问题@#@教学方法@#@练习巩固,归纳@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第2课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、乘法口算的方法。
@#@@#@复习导入;@#@@#@1、口算@#@28×@#@3=16`×@#@8=36×@#@2=@#@46×@#@20=4×@#@160=3×@#@150=@#@150×@#@6=26×@#@7=20×@#@19=@#@200×@#@73=900×@#@24=430×@#@8=@#@15×@#@6=190×@#@5=@#@口算的方法是什么?
@#@@#@板书课题:
@#@口算乘法练习@#@学生口答结果@#@ @#@@#@指名板演,其他学生在本上完成。
@#@@#@ @#@@#@复习计算知识,为下面练习作准备。
@#@@#@ @#@@#@二、练习内容@#@2、笔算@#@322×@#@24=145×@#@27=679×@#@13=@#@286×@#@35@#@笔算乘法的计算方法是什么?
@#@@#@笔算时应注意什么?
@#@@#@完成课本练一练第1-3题@#@完成课本练一练的第4题@#@说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
@#@@#@完成课本练一练的第5题@#@乘法竖式的方法是什么?
@#@@#@独立完成,订正时说说估算的方法。
@#@@#@ @#@@#@找出错因并及时改正@#@独立计算后集体订正。
@#@@#@通过练习,巩固三位数乘两位数的计算方法,提高学生的计算能力。
@#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@三、思维训练@#@完成课本练一练的第6题@#@完成课本练一练的第8题@#@ @#@@#@独立分析题中给出的信息数据和问题,独立解决问题。
@#@@#@读懂题意,独立分析解答,全班汇报。
@#@@#@培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。
@#@@#@感受所学知识的应用价值,增强应用意识。
@#@@#@课堂小结@#@@#@1、巩固三位数和两位数相乘的计算方法。
@#@@#@今天你都学会了什么?
@#@有什么收获?
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言。
@#@@#@通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动,培养探究和归纳的能力。
@#@@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@再认真做一次练一练的题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@练习课@#@一、乘法口算练习@#@二、练习内容@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学设计蓝本@#@@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@有多少名观众@#@教材分析(简要)@#@三位数乘两位数的估算。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生掌握乘法的估算方法。
@#@在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
@#@@#@2、能与同学交流自己估计的方法,培养良好的学习品格,形成积极、主动的估算意识。
@#@@#@教学重点@#@三位数第六两位数的估算的方法。
@#@@#@教学难点@#@能正确、合理地对数据进行估算。
@#@@#@教学方法@#@合作交流,质疑探讨@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第3课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、创设情境,激趣导入@#@1、实物投影呈现图片。
@#@@#@你知道这是什么建筑物吗?
@#@你有什么感想?
@#@你想提出什么数学问题?
@#@@#@2、提出问题:
@#@你能算出这个体育场的座位数吗?
@#@@#@学生看图说话,独立思考,小组讨论@#@ @#@@#@用主题图引出本节课需要解决的数学问题。
@#@@#@
(二)探索交流,@#@获取新知@#@用多媒体展示体育馆的图片。
@#@@#@让学生认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人?
@#@@#@多媒体课件出示:
@#@这个体育馆场共有28个看台,如果每个看台的座位数相近,你能估计出这个体育场能容纳多少个观众?
@#@@#@问:
@#@整个体育场的座位数可以用什么算式表示?
@#@@#@板书:
@#@12×@#@6×@#@28或72×@#@28@#@独立思考,估算整个体育场座位数;@#@@#@小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果数据。
@#@@#@由小组派代表反馈交流结果。
@#@@#@学生用学过的知识,理解出数量关系,列出解答算式。
@#@@#@学生把72看成70、28看成30来估算。
@#@即:
@#@70×@#@30=2100@#@学生在说的过程中,体会估算方法,估算结果应尽量与实际相近。
@#@@#@引导思考,列出算式,具体估算。
@#@@#@明确估算原则,总结方法。
@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@三、巩固练习@#@完成练一练第1题和第4题。
@#@@#@学生独立思考探索估计方法,然后集体订正。
@#@@#@通过练习加强对知识点。
@#@@#@课堂小结@#@@#@今天你学到了什么?
@#@有什么感想和收获?
@#@@#@小结:
@#@一般情况,估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数,方便计算。
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言。
@#@@#@通过讨论与学习,培养学生的探究和归纳的能力@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@做练一练的题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@有多少名观众@#@认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人?
@#@@#@这个体育场共有28个看台,如果每个看台的座位数相同,你能估计出这个体育场的座位数吗?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学设计蓝本@#@@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@神奇的计算工具@#@教材分析(简要)@#@介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生认识和学会使用计算器。
@#@@#@2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
@#@@#@教学重点@#@运用计算器进行一些简单的四则运算。
@#@@#@教学难点@#@对计算器一些功能键了解。
@#@@#@教学方法@#@讲授,练习@#@小组合作,讨论归纳。
@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第4课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、激情导入@#@出谜语:
@#@@#@一个东西真奇怪,@#@上面布满房块块,@#@用手一摁字出来,@#@加减乘除算的快。
@#@@#@谁能猜出谜语是什么?
@#@@#@学生看谜语,猜字谜。
@#@@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@从学生感兴趣的“猜谜语”活动出发,激起学生学习数学的兴趣,帮助学生意识到计算器的普及性和学习使用计算器的必要性,从而为下面的学习做铺垫。
@#@@#@
(二)引导探索@#@计算机工具的演变。
@#@@#@用多媒体课件出示课本中计算工具的发展历程图,帮助学生简单了解计算工具的演变过程。
@#@@#@ @#@@#@2、认识一些功能键。
@#@@#@
(1)请学生根据所了解的计算器的功能键展示给大家。
@#@@#@
(2)集中说明一些功能键的作用。
@#@@#@①开关及清除键。
@#@按一下此键,打开计算器,再按一下就关机计算器。
@#@@#@②运处符号键。
@#@只要介绍“+、-、×@#@、/“键的使用方法。
@#@@#@③数学键数字键的使用。
@#@如按12。
@#@显示屏就显示“12”。
@#@@#@④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
@#@@#@⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点@#@学生分别展示介绍并展示自己所掌握的使用计算器的技能。
@#@@#@学生展示一些简单的加减计算方法。
@#@@#@让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
@#@@#@ @#@@#@请学生来说明一些功能键。
@#@@#@了解本班学生对操作计算器的熟练程度,为接下来的教学安排提供依据。
@#@@#@ @#@@#@学生根据已有的知识经验去总结、归纳,在活动过程中去探索,真正成为学习的主人。
@#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@三、巩固练习@#@完成练一练第1-3题@#@学生独立完成,然后同桌之间交流,小组汇报结果和思考过程。
@#@@#@通过练习,加强学生对所学的知识更加巩固,加深印象。
@#@@#@课堂小结@#@@#@计算机是我们的好朋友,他可以帮助我们计算一些较大值的算式的得数,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言所学到的收获学习心得。
@#@@#@通过讨论与学习,培养学生的探究和归纳的能力。
@#@@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@再认真做一次练一练的题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@神奇的计算工具@#@组成:
@#@屏幕、功能键、数字键、运算符号键@#@
(1)计算25×@#@4@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学设计蓝本@#@@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@有趣的算式@#@教材分析(简要)@#@巩固计算器的使用方法,探索一些数学规律。
@#@@#@教学目标@#@1、通过有趣的探索活动,使学生巩固计算器的使用方法。
@#@@#@2、使学生在探索过程中,体会探索的方法。
@#@@#@3、通过活动,提高学生对学习数学的积极性。
@#@@#@教学重点@#@体会探索数学规律的方法。
@#@@#@教学难点@#@发现、归纳算式的特点。
@#@@#@教学方法@#@讲授,练习@#@小组合作,讨论归纳。
@#@@#@教具准备@#@多媒体课件、电子计算器。
@#@@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第5课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、激情导入@#@同学们,在数学运算中,有很多有趣的算式。
@#@这一节课教师要带你去探索算式背后的规律,你愿意去吗?
@#@请带上你的计算器,让我们地起出发。
@#@@#@学生看图思考,然后带上计算器去做,@#@直接导入新课,明确目的@#@
(二)探索交流,发现规律@#@1、第一关:
@#@奇妙的宝塔。
@#@@#@
(1)实物投影呈现:
@#@1×@#@1,11×@#@11,111×@#@111三个算式与答案。
@#@@#@
(2)请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又有什么关系。
@#@@#@教师总结:
@#@通过观察积与乘数中1的个数,发现每个乘数中数字1的个数有几个,积的排列次序就从1数到几,再倒回到1,所以,每个积就像一座宝塔似的。
@#@@#@(3)讨论:
@#@1111×@#@1111的结果。
@#@@#@(4)1111×@#@1111=1234321@#@(5)依据规律填得数。
@#@@#@11111×@#@11111=123454321@#@111111×@#@111111=12345654321@#@1111111×@#@1111111=1234567654321@#@2、第二关:
@#@神奇的9。
@#@@#@
(1)让学生用计算器计算:
@#@@#@99×@#@99=9801999×@#@999=998001@#@
(2)猜一猜:
@#@9999×@#@9999的结果。
@#@@#@学生根据以上两个算式,猜测规律得出:
@#@@#@9999×@#@9999=99980001@#@(3)了解规律并归纳:
@#@@#@总结规律:
@#@他们的结果都以数字89开头,以1结尾,中间填0,0的个数是算式中一个乘数里9的个数减去1得来的。
@#@@#@(4)根据规律,直接写出以下算式的得数。
@#@@#@99999×@#@99999@#@999999×@#@999999@#@9999999×@#@999999999999999×@#@99999999@#@2、第三关:
@#@神秘的算式。
@#@@#@1x9+2=11@#@12x9+3=111@#@123x9+4=1111@#@1234x9+5=?
@#@@#@12345x9+6=?
@#@@#@学生根据以上三个算式,猜测规律?
@#@@#@学生小组讨论、交流并以小组为单位汇报。
@#@@#@反馈讨论的结果时,重点是让学生说一说写出结果的依据是什么,教师结合算式说明。
@#@@#@ @#@@#@学生用计算器计算结果。
@#@@#@学生发现通过计算器计算无法得出准确结果。
@#@学生讨论寻求解决问题的方法。
@#@@#@学生以小组为单位讨论,寻找规律并汇报结果。
@#@@#@ @#@@#@学生小组内交流、讨论,以小组为单位,派代表汇报结果。
@#@@#@了解本班学生对操作计算器的熟练程度,为接下来的教学安排提供依据。
@#@@#@ @#@@#@学生根据已有的知识经验去总结、归纳,在活动过程中去探索,培养探究和归纳的能力。
@#@@#@ @#@@#@引导学生学会有序思考的学习方法。
@#@@#@培养学生归纳概括的能力@#@ @#@@#@在对比中归纳出简便算法。
@#@@#@通过学习与讨论,培训学生的独立思考能力和归纳能力。
@#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@三、巩固练习@#@完成练一练第1-2题@#@学生独立完成,然后同桌之间交流,小组汇报结果和思考过程。
@#@@#@通过练习,加强学生对所学的知识更加巩固,加深印象。
@#@@#@课堂小结@#@@#@今天的数学课你的收获多吗?
@#@谈谈你的感受和体会。
@#@@#@总结:
@#@今天我们通过对有趣的算式的探索,发现了许多有趣的规律,初步体会了探索数学规律的方法。
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言所学到的收获学习心得。
@#@@#@通过讨论与学习,培养学生的探究和归纳的能力。
@#@@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@再认真做一次练一练的题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@有趣的算式@#@第一关:
@#@奇妙的宝塔。
@#@第二关:
@#@神奇的9。
@#@第三关:
@#@神秘的算式。
@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学设计蓝本@#@@#@单元训练重点@#@掌握三位数乘以两位数的计算方法。
@#@@#@教学内容@#@练习三(第39-40页)@#@教材分析(简要)@#@帮助学生进一步感受数学与生活的密切关系,培养学生应用数学知识的意识和能力。
@#@@#@教学目标@#@1、练习乘法竖式、乘法估算。
@#@@#@2、用乘法解决实际问题。
@#@@#@教学重点@#@乘法竖式、乘法估算。
@#@@#@教学难点@#@用乘法解决实际问题。
@#@@#@教学方法@#@练习巩固,归纳@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学课时@#@共6课时。
@#@第6课时@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、乘法口算、竖式练习@#@完成做第1题@#@完成做第2题:
@#@@#@学生独立完成,订正时说说口算的方法。
@#@@#@独立完成,集体订正。
@#@@#@通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
@#@提高学生的口算能力。
@#@@#@二、乘法估算练习@#@1、第3题:
@#@不用计算判断乘法计算的对错。
@#@@#@2、第4题:
@#@出示题目,让学生观察图上的信息,特别是两只挂钟上的时间。
@#@@#@3、第6题:
@#@解决该问题的关键是会观察图上的信息。
@#@@#@独立完成,订正时说估算的方法。
@#@@#@学生观察后,可以让他们回答笑笑与淘气的问题。
@#@鼓励学生交流估计的方法。
@#@@#@学生说说图中的信息,其次再让他们估计结果。
@#@@#@通过练习,巩固三位数乘两位数的计算方法,提高学生的计算能力。
@#@@#@培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。
@#@@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@三、数学游戏@#@:
@#@这个游戏的策略主要是两方面:
@#@@#@一是,先占领棋盘上的哪个格子;@#@二是,怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。
@#@@#@学生独立完成,然后同桌之间交流,小组汇报结果和思考过程。
@#@@#@让学生通过自己玩的过程中,逐步体会游戏的策略,在玩与学的过程学习。
@#@@#@课堂小结@#@@#@今天你学到了什么?
@#@@#@1、学生小组讨论,并总结发言所学到的收获学习心得。
@#@@#@通过讨论与学习,以及练习的巩固,加深学生对知识点的印象。
@#@@#@分层布置作业@#@基础题:
@#@再认真做一次练习三的题目。
@#@@#@拓展题:
@#@完成100分对策习题。
@#@@#@板书设计@#@板书:
@#@(从右往左)@#@练习课@#@一、乘法口算、竖式练习@#@二、乘法估算练习@#@三、数学游戏@#@教学反思:
@#@@#@";i:
5;s:
17732:
"小学一年级下册写字教案@#@教学内容@#@第一课横折@#@教学目标@#@1、认识笔画横折。
@#@@#@2、学习书写含有笔画横折的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横折@#@教学难点@#@写好:
@#@回,园。
@#@@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@1、横折的种类:
@#@@#@一种横较长,竖短斜;@#@一种横较短,竖长直。
@#@@#@2、书写要点:
@#@@#@折处用笔都较重。
@#@@#@3、学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横折的字@#@1、重点指导@#@回:
@#@字形稍扁,上宽下窄。
@#@@#@园:
@#@字形稍长,内部上提。
@#@先外再内后封口。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@丁冬朋友你们花草@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@万百齐高@#@四、评@#@师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第二课竖折@#@教学目标@#@1、认识笔画竖折。
@#@@#@2、学习书写含有笔画竖折的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@4、让学生懂得把字写端正。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画竖折@#@教学难点@#@指导写好区,医@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@1、竖折的种类:
@#@@#@一种竖短横长,一种竖长横短。
@#@@#@2、书写要点:
@#@@#@折处用笔稍轻@#@3、学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画竖折的字@#@1、重点指导@#@区:
@#@竖稍左斜,下横较长。
@#@@#@医:
@#@内部对正上横。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@爷爷父母知道认真@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@古声岁忙@#@四、评@#@师生共评,选出字写得端正的同学,评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@教学内容@#@第三课竖提和横折提@#@教学目标@#@1、认识笔画竖提和横折提@#@2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@4、继续培养学生的写字兴趣。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画竖提和横折提@#@教学难点@#@写好:
@#@说 跟@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@1、竖提和横折提书写要点:
@#@@#@ 竖提起笔稍重,横折提起笔宜轻。
@#@@#@ 下部折角都很尖锐。
@#@@#@2、学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字@#@ 1、重点指导@#@ 说:
@#@横折提比点偏左。
@#@左窄右宽,左右两个部件要穿插。
@#@@#@ 跟:
@#@左部偏上,右部较长。
@#@@#@ 学生练习书写,教师巡视指导@#@ 2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 爸爸 妈妈 全家 笑着@#@ 3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 兴 合 关 写 @#@四、评@#@ 师生共评:
@#@选出写字进步快的同学,评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第四课横折弯和竖折折撇@#@教学目标@#@1、认识笔画横折弯和竖折折撇@#@2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横折弯和竖折折撇@#@教学难点@#@写好朵,专@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@1、横折弯和竖折折撇的书写要点:
@#@@#@横折弯的折处较重,弯处较轻。
@#@@#@竖折折撇的左边折处较轻,右边折处较重。
@#@@#@2、学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字@#@1、重点指导@#@朵:
@#@上部收笔左低右高。
@#@@#@专:
@#@横的间隔均匀。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@太阳月亮听见欢唱@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@早传转香@#@四、评@#@师生共评:
@#@选出字写得漂亮的同学,评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第五课横撇和横折折撇@#@教学目标@#@1、认识笔画横撇和横折折撇@#@2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横撇和横折折撇@#@教学难点@#@指导写好建、级@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@1、横撇和横折折撇的书写要点:
@#@@#@横撇折处较重,横折折撇右边折较重,左边折较轻。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导。
@#@@#@三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字@#@1、重点指导@#@建:
@#@横的间隔均匀。
@#@笔顺规则为先内再外。
@#@@#@级:
@#@右部稍低较宽。
@#@@#@习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@以后主意聪明干净@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@更总赶起@#@四、评@#@评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第六课撇折和撇点@#@教学目标@#@1、认识笔画撇折和撇点@#@2、学习书写含有笔画撇折和撇点的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画撇折和撇点@#@教学难点@#@写好女、妙@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@撇折和撇点的书写要点:
@#@@#@撇折起笔较重,折后行笔上斜,收笔较轻。
@#@撇点起笔和收笔较重。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画撇折和撇点的字@#@1、重点指导@#@女:
@#@左右相称,末横要长。
@#@@#@妙:
@#@右部右点较平偏上。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@古诗牧童黄牛蚂蚁@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@前空房美@#@四、评@#@写好的字带回家请家长评出写得漂亮的字。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第七课横折弯弯@#@教学目标@#@1、认识笔画横折弯弯@#@2、学习书写含有笔画横折弯弯的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横折弯弯@#@教学难点@#@写好远、送@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@横折弯弯书写要点:
@#@@#@横折弯弯为一折两弯,折角尖,弯圆转。
@#@笔画整体向右下取斜势。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横折弯弯的字@#@1、重点指导@#@远:
@#@点不要过低。
@#@@#@送:
@#@被包部分上部分点低撇高。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@虫子河边姐姐借给@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@吧吗呢呀@#@四、评@#@自评:
@#@自己评选出漂亮字后再同桌互评,给漂亮字多的同学评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第八课 综合练习
(一)@#@教学目标@#@1、复习各种折画。
@#@@#@2、学习书写词语。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画@#@教学难点@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、说说@#@你能说出各种折画的名称吗?
@#@@#@二、写写@#@ 学生写各种含有折画的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@三、读读写写,教师巡视指导@#@春暖花开@#@万紫千红@#@ @#@和风细雨@#@山清水秀@#@四、评@#@同学互评:
@#@选出漂亮字。
@#@@#@五、习作点评@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第九课横钩和竖钩@#@教学目标@#@1、认识笔画横钩和竖钩@#@2、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横钩和竖钩@#@教学难点@#@写好才、到@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@有钩的笔画书写要点:
@#@@#@一是出钩前稍作驻笔或行笔较慢,二是把握好出钩的方向。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字@#@1、重点指导@#@才:
@#@横长撇直,竖钩偏右。
@#@@#@到:
@#@右部比左部较窄长。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 力量 因为 办法 石子@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 可 时 凉 得 @#@四、评@#@ 师生共评:
@#@选出写字进步快的评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十课 弯钩和卧钩@#@教学目标@#@1、认识笔画弯钩和卧钩@#@2、学习书写含有笔画弯钩和卧钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画弯钩和卧钩@#@教学难点@#@写好笔画弯钩和卧钩@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@弯钩和卧钩的书写要点:
@#@@#@弯钩一般弯度较小,挑钩处与起笔处上下对正。
@#@@#@ 卧钩行笔不宜过弯或过直。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画的字@#@1、重点指导@#@李:
@#@上宽下窄,弯钩偏右。
@#@@#@心:
@#@第三笔中间点稍高。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 沙滩 海鸥 翠竹 军舰 @#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 忘 念 像 桥 @#@四、评@#@ 师生共评:
@#@选出满意的字。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十一课 斜钩和竖弯钩@#@教学目标@#@1、认识笔画斜钩和竖弯钩@#@2、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画斜钩和竖弯钩@#@教学难点@#@写好笔画斜钩和竖弯钩@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@斜钩和竖弯钩的书写要点:
@#@@#@斜钩起笔较重,行笔稍有弯度。
@#@竖弯钩的弯处较圆较轻。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导。
@#@@#@三、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字@#@1、 重点指导@#@我:
@#@斜钩起笔较高。
@#@@#@礼:
@#@右部比左部稍高。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@挖井 乡亲 这边 贝壳@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 先 洗 战 跑 @#@四、评@#@学生互评:
@#@评出满意的字。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十二课 横折钩@#@教学目标@#@1、认识笔画横折钩@#@2、学习书写含有笔画横折钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横折钩@#@教学难点@#@写好笔画横折钩@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@横折钩的种类:
@#@@#@一种横短竖长直,另一种竖向左斜。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横折钩的字@#@1、重点指导@#@同:
@#@左短右长,内部偏上。
@#@@#@他:
@#@横折钩的上斜度较大。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 快乐 老师 冷淡 热情@#@四、讲故事:
@#@虞世南戈法逼真@#@五、评@#@ 评选出进步快的同学评张笑脸。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十三课 横折斜钩和横折弯钩@#@教学目标@#@1、认识笔画横折斜钩和横折弯钩@#@2、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横折斜钩和横折弯钩@#@教学难点@#@写好气、亮 @#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@横折斜钩和横折弯钩的书写要点:
@#@@#@折角都较尖锐。
@#@横折弯钩折后弯度较大。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字@#@1、重点指导@#@气:
@#@横的上斜度较大。
@#@@#@亮:
@#@横的间隔均匀。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 非常 刻苦 练习 伙伴 @#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 吃 种 汽 机 @#@四、评@#@ 让学生把写好的作业带回家请家长评,选出满意的字。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十四课 横撇弯钩@#@教学目标@#@1、认识笔画横撇弯钩@#@2、学习书写含有笔画横撇弯钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画横撇弯钩@#@教学难点@#@写好队、都@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@横撇弯钩的形态:
@#@@#@一种左耳较窄短,一种右耳较宽长。
@#@@#@ 横撇弯钩的书写要点:
@#@横的上斜度都较大。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画的字@#@1、重点指导@#@队:
@#@左窄右宽,左低右高。
@#@@#@都:
@#@左宽右窄,左高右低。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 挑选 孩子 江湖 雪白@#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 北 行 部 哪 @#@四、评@#@ 自评:
@#@选出自己满意的字给同学和老师欣赏。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十五课 竖折折钩和横折折折钩@#@教学目标@#@1、认识笔画竖折折钩和横折折折钩@#@2、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画竖折折钩和横折折折钩@#@教学难点@#@写好奶、鸟@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题,导入新课@#@二、认识笔画,学习书写@#@竖折折钩和横折折折钩的书写要点:
@#@@#@竖折折钩的竖重横轻,竖向左斜。
@#@横折折折钩的短横斜向右下。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@三、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字@#@1、重点指导@#@奶:
@#@右部较低撇宜直。
@#@@#@鸟:
@#@撇要直,横上斜。
@#@@#@学生练习书写,教师巡视指导@#@2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 地球 带动 什么 桃树 @#@3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导@#@ 玩 变 刚 新 @#@四、评@#@教学反思:
@#@@#@教学内容@#@第十六课 综合练习
(二)@#@教学目标@#@1、复习各种钩画。
@#@@#@2、学习书写词语。
@#@@#@3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
@#@@#@教学重点@#@写好笔画@#@教学难点@#@写好笔画@#@教学准备@#@带有田字格的小黑板@#@学情分析@#@教学过程:
@#@@#@一、说说@#@你能说出各种钩画的名称吗?
@#@@#@二、写写@#@ 学生写各种含有钩画的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@三、读读写写,教师巡视指导@#@干干净净@#@高高兴兴@#@飞来飞去@#@游来游去@#@临习古诗@#@四、评@#@同学互评:
@#@选出漂亮字。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
29092:
"材料物理性能测试思考题答案之欧阳学创编@#@有效电子数:
@#@不是所有的自由电子都能参与导电,在外电场的作用下,只有能量接近费密能的少部分电子,方有可能被激发到空能级上去而参与导电。
@#@这种真正参加导电的自由电子数被称为有效电子数。
@#@@#@时间:
@#@2021.03.03@#@创作:
@#@欧阳学@#@K状态:
@#@一般与纯金属一样,冷加工使固溶体电阻升高,退火则降低。
@#@但对某些成分中含有过渡族金属的合金,尽管金相分析和X射线分析的结果认为其组织仍是单相的,但在回火中发现合金电阻有反常升高,而在冷加工时发现合金的电阻明显降低,这种合金组织出现的反常状态称为K状态。
@#@X射线分析发现,组元原子在晶体中不均匀分布,使原子间距的大小显著波动,所以也把K状态称为“不均匀固溶体”。
@#@@#@能带:
@#@晶体中大量的原子集合在一起,而且原子之间距离很近,致使离原子核较远的壳层发生交叠,壳层交叠使电子不再局限于某个原子上,有可能转移到相邻原子的相似壳层上去,也可能从相邻原子运动到更远的原子壳层上去,从而使本来处于同一能量状态的电子产生微小的能量差异,与此相对应的能级扩展为能带。
@#@@#@禁带:
@#@允许被电子占据的能带称为允许带,允许带之间的范围是不允许电子占据的,此范围称为禁带。
@#@@#@价带:
@#@原子中最外层的电子称为价电子,与价电子能级相对应的能带称为价带。
@#@@#@导带:
@#@价带以上能量最低的允许带称为导带。
@#@@#@金属材料的基本电阻:
@#@理想金属的电阻只与电子散射和声子散射两种机制有关,可以看成为基本电阻,基本电阻在绝对零度时为零。
@#@@#@残余电阻(剩余电阻):
@#@电子在杂质和缺陷上的散射发生在有缺陷的晶体中,绝对零度下金属呈现剩余电阻。
@#@这个电阻反映了金属纯度和不完整性。
@#@@#@相对电阻率:
@#@ρ(300K)/ρ(4.2K)是衡量金属纯度的重要指标。
@#@@#@剩余电阻率ρ’:
@#@金属在绝对零度时的电阻率。
@#@实用中常把液氦温度(4.2K)下的电阻率视为剩余电阻率。
@#@@#@相对电导率:
@#@工程中用相对电导率(IACS%)表征导体材料的导电性能。
@#@把国际标准软纯铜(在室温20℃下电阻率ρ=0.01724Ω·@#@mm2/m)的电导率作为100%,其他导体材料的电导率与之相比的百分数即为该导体材料的相对电导率。
@#@@#@马基申定则(马西森定则):
@#@ρ=ρ’+ρ(T)在一级近似下,不同散射机制对电阻率的贡献可以加法求和。
@#@ρ’:
@#@决定于化学缺陷和物理缺陷而与温度无关的剩余电阻率。
@#@ρ(T):
@#@取决于晶格热振动的电阻率(声子电阻率),反映了电子对热振动原子的碰撞。
@#@@#@晶格热振动:
@#@点阵中的质点(原子、离子)围绕其平衡位置附近的微小振动。
@#@@#@格波:
@#@晶格振动以弹性波的形式在晶格中传播,这种波称为格波,它是多频率振动的组合波。
@#@@#@热容:
@#@物体温度升高1K时所需要的热量(J/K)表征物体在变温过程中与外界热量交换特性的物理量,直接与物质内部原子和电子无规则热运动相联系。
@#@@#@比定压热容:
@#@压力不变时求出的比热容。
@#@@#@比定容热容:
@#@体积不变时求出的比热容。
@#@@#@热导率:
@#@表征物质热传导能力的物理量为热导率。
@#@@#@热阻率:
@#@定义热导率的倒数为热阻率ω,它可以分解为两部分,晶格热振动形成的热阻(ωp)和杂质缺陷形成的热阻(ω0)。
@#@@#@导温系数或热扩散率:
@#@它表示在单位温度梯度下、单位时间内通过单位横截面积的热量。
@#@热导率的单位:
@#@W/(m·@#@K)@#@热分析:
@#@通过热效应来研究物质内部物理和化学过程的实验技术。
@#@原理是金属材料发生相变时,伴随热函的突变。
@#@@#@反常膨胀:
@#@对于铁磁性金属和合金如铁、钴、镍及其某些合金,在正常的膨胀曲线上出现附加的膨胀峰,这些变化称为反常膨胀。
@#@其中镍和钴的热膨胀峰向上为正,称为正反常;@#@而铁和铁镍合金具有负反常的膨胀特性。
@#@@#@交换能:
@#@交换能Eex=-2Aσ1σ2cosφA—交换积分常数。
@#@当A>0,φ=0时,Eex最小,自旋磁矩自发排列同一方向,即产生自发磁化。
@#@当A<0,φ=180°@#@时,Eex也最小,自旋磁矩呈反向平行排列,即产生反铁磁性。
@#@交换能是近邻原子间静电相互作用能,各向同性,比其它各项磁自由能大102~104数量级。
@#@它使强磁性物质相邻原子磁矩有序排列,即自发磁化。
@#@@#@磁滞损耗:
@#@铁磁体在交变磁场作用下,磁场交变一周,B-H曲线所描绘的曲线称磁滞回线。
@#@磁滞回线所围成的面积为铁磁体所消耗的能量,称为磁滞损耗,通常以热的形式而释放。
@#@磁滞损耗@#@技术磁化:
@#@技术磁化的本质是外加磁场对磁畴的作用过程即外加磁场把各个磁畴的磁矩方向转到外磁场方向(和)或近似外磁场方向的过程。
@#@技术磁化的两种实现方式是的磁畴壁迁移和磁矩的转动。
@#@@#@请画出纯金属无相变时电阻率—温度关系曲线,它们分为几个阶段,各阶段电阻产生的机制是什么?
@#@为什么高温下电阻率与温度成正比?
@#@@#@1—ρ电-声∝T(T>@#@2/3ΘD);@#@@#@2—ρ电-声∝T5(T<@#@<@#@ΘD);@#@@#@3—ρ电-电∝T2(T≈2K)@#@分为三个阶段:
@#@
(1)温度T>@#@(2/3)ΘD阶段,电阻率正比于温度,即ρ(T)=αT。
@#@电阻产生的机制是电子—声子(离子)散射。
@#@
(2)温度T<@#@<@#@ΘD阶段,电阻率与温度成五次方关系,即ρ∝T5。
@#@电阻产生的机制是电子—声子(离子)散射,(3)在极低温度(T≈2K)阶段,电阻率与温度成2次方关系,即ρ∝T2,电阻产生的机制是电子—电子之间的散射。
@#@根据公式@#@,@#@(称为散射系数)。
@#@对金属来说,温度升高离子热振动的振幅愈大,电子就愈易受到散射,故可以认为@#@与温度成正比,则@#@也就与温度成正比(因为式子中其他的量均与温度无关),这就是高温下电阻率与温度成正比的原因。
@#@@#@用电阻法研究金属冷加工时为什么要在低温?
@#@@#@根据马西森定律,冷加工金属的电阻率可写成@#@ρ=ρ′+ρM@#@式中:
@#@ρM表示与温度有关的退火金属电阻率;@#@ρ′是剩余电阻率。
@#@实验证明,ρ′与温度无关,换言之,dρ/dT与冷加工程度无关。
@#@总电阻率ρ愈小,ρ′/ρ比值愈大,所以ρ′/ρ的比值随温度降低而增高。
@#@显然,低温时用电阻法研究金属冷加工更为合适。
@#@@#@从导体、半导体、绝缘体材料能带结构分析其导电性能不同的原因。
@#@@#@导体:
@#@价带与导带重叠,无禁带。
@#@或价带未被电子填满,这种价带本身即为导带。
@#@这两种情况下价电子都是自由的,@#@就像金属具有大量的这样的自由电子,所以具有很强的导电能力。
@#@@#@半导体和绝缘体:
@#@满价带和空导带之间具有禁带。
@#@@#@半导体:
@#@禁带宽度小,在热、光等外界条件作用下,价带中的部分电子有可能获得足够的能量而越过禁带到达其上面的空带,形成导带。
@#@而且价带中出现了电子留下的空穴。
@#@导带中的电子和价带中的空穴在电场的作用下沿相反的方向定向移动,产生电流。
@#@导带中的电子导电和价带中的空穴导电同时存在的导电方式称为本征导电,其特征是参加导带的电子和空穴浓度相等,这种半导体称为本征半导体。
@#@@#@绝缘体:
@#@禁带宽度很大,电子很难越过禁带到达其上面的空带,外电场的作用下几乎不产生电流。
@#@@#@金属材料电阻产生的本质。
@#@@#@当电子波通过一个理想晶体点阵时(0K),它将不受散射;@#@只有在晶体点阵完整性遭到破坏的地方,电子波才受到散射(不相干散射),这就是金属产生电阻的根本原因。
@#@由于温度引起的离子运动(热振动)振幅的变化(通常用振幅的均方值表示),以及晶体中异类原子、位错、点缺陷等都会使理想晶体点阵的周期性遭到破坏。
@#@这样,电子波在这些地方发生散射而产生电阻,降低导电性。
@#@@#@为什么金属材料的导电性随温度的升高而降低,而非金属材料的导电性随温度的升高而升高?
@#@@#@对于金属材料:
@#@温度升高,晶格热振动加剧,声子电阻率升高,而剩余电阻率不变,故金属材料的导电性随温度的升高而降低。
@#@@#@对于非金属材料:
@#@温度升高,材料的电子或载流子运动能力增强,数量也增加,传递电荷的能力增强,导电性增强。
@#@@#@金属材料受力后电阻率的变化。
@#@@#@
(1)拉力@#@在弹性范围内单向拉伸或扭转应力能提高金属的ρ,并有@#@
(2)压力@#@对大多数金属来说,在受压力情况下电阻率降低。
@#@@#@—压力系数,为负。
@#@@#@几乎所有纯元素随温度变化电阻压力系数几乎不变。
@#@@#@正常金属元素:
@#@电阻率随压力增大而下降;@#@(铁、钴、镍、钯、铂、铱、铜、银、金、锆、铪等)@#@反常金属元素:
@#@碱金属、碱土金属、稀土金属和第V族的半金属,它们有正的电阻压力系数,但随压力升高一定值后系数变号,研究表明,这种反常现象和压力作用下的相变有关。
@#@高压力还能导致物质的金属化,引起导电类型的变化,而且有助于从绝缘体—半导体—金属—超导体的某种转变。
@#@@#@固溶、冷加工对金属材料电阻率的影响及原因。
@#@@#@形成固溶体时,导电性能降低。
@#@即使是在低导电性的金属中溶入高导电性的金属溶质也是如此,但电阻随成分连续变化而无突变。
@#@对于连续固溶体,当组元A溶入组元B时,电阻由B组元的电阻值逐渐增大至极大值后再逐渐减小到A组元的电阻值。
@#@@#@原因:
@#@@#@
(1)引起晶体点阵畸变,增加了电子的散射,原子半径差越大,固溶体的电阻也越大;@#@@#@
(2)杂质对理想晶体的局部破坏;@#@@#@(3)合金化引起能带结构变化,移动费米面(0K时电子最高能级)并改变了电子能态的密度和有效导电电子数;@#@@#@(4)合金化影响弹性常数,使点阵振动的声子谱改变。
@#@@#@一般,冷加工引起电阻率增大。
@#@室温下测得经相当大的冷加工变形后纯金属(如铁、铜、银、铝)的电阻率,比未经变形的总共只增加2%~6%。
@#@只有金属钨、钼例外,当冷变形量很大时,钨电阻可增加30%~60%,钼增加15%~20%。
@#@一般单相固溶体经冷加工后,电阻可增加10%~20%。
@#@而有序固溶体电阻增加100%,甚至更高。
@#@也有相反的情况,如Ni-Cr,Ni-Cu-Zn,Fe-Cr-Al等中形成K状态,则冷加工变形将使合金电阻率降低。
@#@@#@原因:
@#@冷加工引起金属晶格畸变,增加电子散射几率;@#@同时也会引起金属晶体原子结合键的改变,导致原子间距变化。
@#@@#@固溶体的有序化对其电阻率有何影响?
@#@为什么?
@#@@#@固溶体发生有序时,其电阻率明显降低。
@#@@#@固溶体发生有序化时对导电性的影响:
@#@@#@
(1)使点阵规律性加强,减少了对电子的散射而使电阻率降低@#@
(2)使组元间的相互化学作用加强,使有效电子数减少,从而引起电阻率的升高。
@#@@#@上述两种相反的作用中,第一种作用占主导地位,因此有序化一般表现为电阻率降低。
@#@有序化程度越高,电阻率就越低。
@#@@#@将下列物质按热导率大小排序,并说明理由:
@#@@#@
(1)铬
(2)银(3)Ni-Cr合金(4)石英(5)铁@#@
(2)银>(5)铁>(3)Ni-Cr合金>
(1)铬>(4)石英@#@银在五种物质中导电性能最佳,铁次之。
@#@合金热导率通常小于纯金属。
@#@铬的性质比较接近半导体。
@#@石英是绝缘体。
@#@导电率:
@#@
(2)银>(5)铁>(3)Ni-Cr合金>
(1)铬>(4)石英。
@#@根据魏德曼—弗兰兹定律,热导率与电导率之间存在如下关系:
@#@@#@。
@#@所以,
(2)银>(5)铁>(3)Ni-Cr合金>
(1)铬>(4)石英。
@#@@#@为什么说材料热学性能的物理本质都与晶格热振动有关?
@#@@#@固体材料的各种热学性能就其物理本质而言,均与构成材料的质点(原子、离子)热振动有关。
@#@固体材料由晶体或非晶体组成,点阵中的质点(原子、离子)总是围绕其平衡位置作微小振动,这种振动称为晶格热振动。
@#@@#@材料中质点之间的振动存在的关系和作用。
@#@@#@材料内能的本质、热容的物理本质。
@#@@#@Cp与Cv的物理意义是什么?
@#@能否通过实验测量?
@#@Cp与Cv哪个大,为什么?
@#@@#@若温度升高时物体的体积不变,物体吸收的热量只用来满足温度升高物体内能的增加,此种条件下的热容称为定容热容(Cv)。
@#@若温度升高时物体的压力不变,物体吸收的热量除了用来满足温度升高物体内能的增加外,还对外做功,此种条件下的热容称为定压热容(Cp)。
@#@对于金属,Cv不能直接通过实验测量,需由实验测得Cp,再换算得到Cv。
@#@Cp大于Cv,这是因为定压比热容中含有体积膨胀功,@#@。
@#@故在相同质量的条件下,Cp更大。
@#@@#@材料热容随温度的变化规律。
@#@@#@Ⅰ区:
@#@T:
@#@0~5K,Cv∝T@#@Ⅱ区:
@#@cv∝T3,T达到@#@时,Cv=3R。
@#@@#@Ⅲ区:
@#@cv>3R,增加部分主要是自由电子热容的贡献。
@#@@#@热容经验定律的内容及其与实际符合的情况。
@#@@#@若晶体有N个原子,则有3N个自由度。
@#@金属原子的热振动既具有动能,又具有位能,两者不断地相互转换,且平均动能与平均位能统计地相等(每个振动自由度平均动能和平均位能都为1/2kT)。
@#@所以一摩尔金属的总内能应为Um=3NkT=3RT。
@#@金属的定容摩尔热容为:
@#@@#@热容经验定律杜隆-珀替定律(Dulong-Petitrule)的内容是所有金属的摩尔热容是一个与温度无关的常数,其数值接近于3R。
@#@@#@与实际符合的情况是:
@#@@#@
(1)认为热容与温度无关,与事实不符。
@#@@#@
(2)认为所有元素热容相同,构成化合物时,分子热容等于各原子热容之和,与事实不完全相符。
@#@@#@(3)低温时、轻元素与事实差别很大。
@#@@#@(4)除轻元素外,大部分元素与固体物质在非低温时,与事实十分接近。
@#@@#@与实际不符合的原因:
@#@假设与前提问题,原子(各种元素、任何温度)平均动能、位能相等,模型过于简化。
@#@把原子的振动能量看作是连续的,不符合能量不连续性的量子化条件。
@#@@#@热容爱因斯坦模型、德拜模型的前提及其与事实符合情况,不完全相符的原因。
@#@@#@爱因斯坦模型@#@
(1)前提:
@#@@#@晶格中每个原子(离子)都在其格点作振动,各个原子的振动是独立而互不依赖,每个原子都具有相同的周围环境,因而其振动频率v都是相同的,原子振动的能量是不连续的、量子化的。
@#@可把原子的振动看作是谐振子的振动。
@#@@#@
(2)事实符合情况:
@#@@#@在高温时热容和杜隆—珀替定律一致,并和热容曲线符合得较好。
@#@@#@值一般在100~300K范围。
@#@@#@(3)不完全相符的原因:
@#@@#@在低温时,热容与温度之间的关系中存在指数项,不符合实验的Cv=T3关系,即随着温度的降低,爱因斯坦热容理论值比实验值要更快地下降而趋近于零。
@#@原因在于把原子的振动看成是孤立的,并忽略了振子振动频率的差别。
@#@@#@德拜模型@#@
(1)前提:
@#@@#@在爱因斯坦量子热容理论基础上加以完善的。
@#@认为:
@#@晶体中各原子间存在着弹性的斥力和吸力,这种力使原子热振动相互受牵连而达到相邻原子间协调地振动。
@#@波长较长,属于声频波范围(相当于弹性振动波)。
@#@由于弹性波波长远大于晶格常数,可近似地把晶体视为连续介质,把弹性波的振动也可近似地视为连续的,其振动频率可连续分布在零到vm之间。
@#@@#@
(2)事实符合情况:
@#@@#@在高温下原子都几乎以最大频率振动,因而使热容接近于一个常数。
@#@此时德拜热容理论与经典热容理论、爱因斯坦热容理论一致。
@#@在低温时,金属温度升高所吸收的热量主要是用来加强晶格的振动,即使得具有高频振动的振子数急剧地增多,Cv与T3成正比。
@#@当T=0K时,Cv=0。
@#@这也完全符合实验规律。
@#@@#@(3)不完全相符的原因:
@#@@#@在很接近0K的温度范围,德拜热容理论与实验规律存在着偏差。
@#@原因在于德拜理论只考虑了晶格振动对热容的贡献,而未考虑自由电子对热容的贡献。
@#@在极低的温度下,由于晶格振动的能量已趋近于零,自由电子的动能便不可被忽略,它成为对热容的主要贡献者。
@#@@#@材料热容与温度关系的经验公式。
@#@@#@分析材料热膨胀特性的工程意义。
@#@@#@会使釉层脱@#@材料热膨胀系数随温度的变化情况。
@#@@#@材料热膨胀的机理。
@#@@#@格律乃森定律的内容及原因。
@#@@#@格律乃森(Grü@#@neisen)从晶格振动理论导出金属体膨胀系数与热容间存在的关系式:
@#@@#@式中:
@#@γ是格律乃森常数,是表示原子非线性振动的物理量,一般物质γ在1.5-2.5间变化;@#@K是体积模量;@#@V是体积;@#@CV是等容热容。
@#@@#@从热容理论知,低温下CV随温度T3变化,则膨胀系数在低温下也按T3规律变化,即膨胀系数和热容随温度变化的特征基本一致。
@#@体膨胀系数与定容热容成正比,它们有相似的温度依赖关系,在低温下随温度升高急剧增大,而到高温则趋向平缓。
@#@@#@固溶和冷加工对材料的λ(热导率)有何影响?
@#@为什么?
@#@@#@程减小,热@#@哪些因素会影响材料的热导率?
@#@如何影响?
@#@@#@
(1)对于纯金属,影响其电导率因素有:
@#@温度、晶粒大小、晶向、杂质。
@#@具体地来说:
@#@@#@根据导热机制可以推论高电导率的金属就有高的热导率。
@#@@#@热导率与温度关系:
@#@在低温时,热导率随温度升高而不断增大,并达到最大值。
@#@随后,热导率在一小段温度范围内基本保持不变;@#@当温度升高到某一温度后,热导率开始急剧下降,并在熔点处达到最低值。
@#@但像铋和锑这类金属熔化时,它们的热导率增加一倍,这可能是过渡至液态时,共价键合减弱,而金属键合加强的结果。
@#@在德拜温度以上略成直线关系,@#@。
@#@在德拜温度以下,某些金属的热导率遵循格留涅申定律而变化,@#@铁磁性金属或合金的热导率与温度曲线在居里点时有转折。
@#@@#@晶粒大小的影响:
@#@一般情况是晶粒粗大,热导率高;@#@晶粒愈细,热导率愈低。
@#@@#@立方晶系的热导率与晶向无关。
@#@非立方晶系晶体热导率表现出各向异性。
@#@@#@所含杂质强烈影响热导率。
@#@当加入少量杂质时,组元的热导率降低很剧烈,但随着浓度的增加对热导率的影响要小得多。
@#@@#@
(2)对于合金@#@两种金属构成连续无序固溶体时,溶质组元浓度愈高,热导率降低愈多,并且热导率最小值靠近原子浓度50%处。
@#@当组元为铁及过渡族金属时,热导率最小值比50%处有较大的偏离。
@#@当为有序固溶体时,热导率提高,最大值对应于有序固溶体化学组分。
@#@@#@(3)对于无机非金属材料@#@比较而言,金属材料热导率的影响因素比较单一,而无机非金属材料就复杂一点。
@#@因此,金属材料热导率的影响因素对无机非金属材料都同样的有作用,只是由于陶瓷材料相结构复杂一点,包括玻璃相和一定孔隙率。
@#@@#@化学组成的影响:
@#@对于无机非金属材料来说,材料结构的相对原子质量愈小,密度愈小,弹性模量愈大,德拜温度愈高,则热导率愈大,所以轻元素的固体和结合能大的固体热导率较大,固溶体的情况与金属固溶体的变化趋势相似,和金属固溶体类似,杂质浓度很低时,杂质降低热导率效应十分明显;@#@杂质浓度增高时,杂质效应减弱,在低温下杂质效应将会更显著。
@#@@#@晶体结构的影响:
@#@晶体结构愈复杂,晶格振动的非线性程度愈大,其散射程度愈大,因此声子平均自由程较小,所以热导率便低了。
@#@@#@晶粒大小和各向异性的影响:
@#@与对金属的热导率影响相同。
@#@同样化学组成的多晶体的热导率总比单晶小。
@#@@#@非晶体的热导率:
@#@非晶体的热导率在所有温度下都比晶体小。
@#@玻璃是无机的非晶体材料,其热导率变化有其特殊性。
@#@@#@分散相的影响:
@#@常见复相陶瓷的典型微观结构是分散相均匀地分散在连续相中。
@#@热导率可以按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@κc、κd分别为连续相和分散相的热导率;@#@φd为分散相的体积分数。
@#@@#@气孔率的影响:
@#@无机材料常含有气孔,气孔对热导率的影响较复杂。
@#@如果温度不是很高,且气孔率不大,尺寸很小,分布又均匀,可以认为此时的气孔是复相陶瓷的分散相,此时热导率可以按上式处理。
@#@只是由于与固相相比,其热导率很小,可以近似认为零,且κc/κd很大,此时κ≈κs(1-φ气孔)。
@#@式中:
@#@κs为陶瓷固相热导率;@#@φ气孔为气孔的体积分数。
@#@考虑气孔的辐射传热时,按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@P为气孔面积分数;@#@PL是气孔的长度分数;@#@ε为辐射面的热发射率;@#@G是几何因子;@#@纵向长条气孔G=1,横向圆柱形气孔G=π/4,球形气孔G=2/3;@#@d是气孔最大尺寸。
@#@@#@(5)对于本征半导体@#@在本征半导体中,导带中电子和价带中的空穴随温度升高而增加,这导致热导率随温度升高而升高。
@#@@#@可以采取哪些措施提高材料的磁导率?
@#@其理论依据是什么?
@#@@#@
(1)消除材料中的杂质;@#@
(2)把晶粒培育到足够大并呈等轴状;@#@(3)形成再结晶织构;@#@(4)采用磁场中退火。
@#@@#@
(1)的理论依据是如当杂质固溶在材料中会造成点阵扭曲,当杂质呈夹杂物存在时则使畴壁穿孔,这都会给畴壁迁移造成阻力,导致磁导率下降,矫顽力上升。
@#@@#@
(2)的理论依据是晶粒足够大,使得晶界减少,畴壁迁移变得更加容易。
@#@@#@(3)的理论依据是再结晶织构具有方向性,在该方向的磁导率会明显增大。
@#@@#@(4)的理论依据是在沿轴向的磁场中缓慢冷却时,磁畴将在室温磁化时沿应伸长(在正磁致伸缩情况下)的方向预先伸长,这样经过磁场中退火的样品,其磁致伸缩将不妨碍磁化,样品的磁化将变得更加容易,从而在该方向会有高的磁导率。
@#@@#@铁磁性物质中的相互作用能有哪些?
@#@各有什么特点?
@#@其中哪种能量最大?
@#@@#@铁磁性物质中的相互作用能有:
@#@磁晶各向异性能、磁弹性能、交换作用能、退磁能。
@#@@#@磁晶各向异性能是指沿不同晶轴方向的能量差。
@#@其特点是在易磁化轴上,磁晶各向异性能最小。
@#@@#@物体在磁化时要伸长(或收缩),如果受到限制,不能伸长(或缩短),则在物体内部产生压应力(或拉应力),物体内部将产生的磁弹性能。
@#@其特点是物体内部缺陷、杂质等都可能增加其磁弹性能。
@#@@#@交换作用能是指近邻原子间静电相互作用能,其特点是各向同性,比其它各项磁自由能大102~104数量级。
@#@它使强磁性物质相邻原子磁矩有序排列,即自发磁化。
@#@而其它各项磁自由能@#@退磁能是指退磁场与铁磁体的相互作用能。
@#@其特点是退磁能与材料的退磁因子N,磁化强度M的平方成正比。
@#@N值、M2越大,退磁能越大。
@#@@#@总的来说,磁晶各向异性能、磁弹性能、退磁能不改变其自发磁化的本质,而仅改变其磁畴结构。
@#@@#@其中,交换作用能的能量最大。
@#@@#@物质抗磁性产生的本源是什么?
@#@为什么任何物质在磁场中都产生抗磁性?
@#@@#@理论研究证明,抗磁性来源于电子轨道运动,故可以说任何物质在外磁场作用下均应有抗磁性效应。
@#@但只有原子的电子壳层完全填满了电子的物质,抗磁性才能表现出来,否则抗磁性就被别的磁性掩盖了。
@#@@#@无外H的时候:
@#@电子壳层已填满的原子总磁矩为0。
@#@@#@有外H作用时:
@#@即使总磁矩为0的原子,也会产生磁矩。
@#@不管循轨运动的方向是绕H轴向顺时针还是逆时针,电子的循轨运动在外H作用下都会产生抗磁矩,即产生的附加磁矩总是与外H方向相反,这就是物质产生抗磁性的原因。
@#@@#@物质顺磁性产生的本源是什么?
@#@物质的顺磁性是如何产生的?
@#@@#@物质顺磁性产生的本源是:
@#@原子(离子)的固有磁矩。
@#@@#@无外H的时候:
@#@由于热运动的影响,固有磁矩的取向为无序的,宏观上无磁性。
@#@@#@外H作用下:
@#@固有磁矩与H作用,有较高的静磁能,为降低静磁能,固有磁矩改变与H的夹角,趋于排向外H方向,表现为正向磁化。
@#@在常温和H不是很高的情况下,M与H成正比,磁化要克服热运动的干扰,磁矩难以有序排列,故顺磁化进行十分困难,磁化率较小。
@#@@#@铁磁性材料为什么会形成一定形状和大小的磁畴?
@#@@#@为了最大限度地减小退磁能,磁畴必须形成三角畴的封闭结构,即呈封闭磁路,这样可使退磁能等于零。
@#@当铁磁晶体形成磁畴时,虽然降低了退磁场能,但增加了畴壁能。
@#@对大块晶粒来说,后者比前者要小很多,因此分畴在能量上是有利的。
@#@@#@影响磁畴壁迁移的因素有哪些?
@#@如何影响?
@#@@#@
(1)铁磁材料中的夹杂物、第二相、空隙的数量及其分布。
@#@@#@
(2)内应力起伏大小和分布,起伏越大、分布越不均匀,对磁畴壁的迁移阻力越大。
@#@为提高材料磁导率,就必须减少夹杂物的数量,减少内应力。
@#@@#@(3)磁晶各向异性能的大小,因为壁移实质上是原子磁矩的转动,它必然要通过难磁化方向,故降低磁晶各向异性能也可提高磁导率。
@#@@#@(4)磁致伸缩性能和磁弹性能也影响较小壁移过程,因为壁移也会引起材料某一方向的伸长,另一方向则要缩短,故要增加磁导率,应使材料具有较小的磁致伸缩和磁弹性能。
@#@@#@铁磁性材料的技术磁化机制。
@#@@#@分别用应力理论和杂质理论解释铁磁性材料技术磁化过程。
@#@@#@有人建议:
@#@银有良好的导电性而且能够在铝中固溶一定的数量,因此可用银使铝固溶强化,以供高压输电线使用。
@#@请详述:
@#@@#@(a)这个意见是否基本正确;@#@@#@(b)能否提够另一种达到上述目的的方法;@#@@#@(c)阐述你所提供方案的优越性。
@#@@#@(a)不正确。
@#@因为形成固溶体时,导电性能降低,即使是在低导电性的金属中溶入高导电性的金属溶质也是如此。
@#@Ag价格昂贵,不宜用与高压输电线。
@#@@#@(b)使用铝包钢芯铝绞线。
@#@绞制是为了增大整体绞线的柔软性,与钢芯共绞是为增大绞线的整体强度。
@#@@#@(c)铝包钢芯铝绞线是由铝包钢丝做加强芯和硬铝线绞合组成的架空导线。
@#@铝包钢芯铝绞线和普通钢芯铝绞线相比,绞线重量轻5%,载流量提高2~3%,弧垂减小1~2%,电力损耗减少4~6%,且防腐性能好、使用寿命长、结构简单、架设和维护方便、传输";i:
7;s:
15285:
"小学元旦节广播稿怎么写@#@小学元旦节广播稿怎么写@#@ 导语:
@#@小学元旦节广播稿怎么写?
@#@以下是小编精心为大家整理的有关小学元旦节广播稿范文,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
@#@@#@ 【小学元旦节广播稿
(一)】 甲:
@#@敬爱的老师@#@ 乙:
@#@亲爱的同学们@#@ 合:
@#@大家上午好!
@#@@#@ 乙:
@#@伴随着欢快的旋律,红领巾广播又如期和大家见面了,我是主持人刘静@#@ 甲:
@#@我是主持人杨茹梦@#@ 乙:
@#@首先让我们一起走进《美文欣赏》栏目。
@#@一篇篇动听的文章能把我们带往蔚蓝色的大海,也能让我们驰骋辽阔的草原,下面请听由五(6)班孟雅同学投稿的作文《美丽的冬天》。
@#@@#@ 甲:
@#@是呀!
@#@同学们最喜欢下雪了,前天我也玩得很开心。
@#@@#@ 乙:
@#@一寸光阴一寸金,@#@ 甲:
@#@时间老人脚步勤。
@#@@#@ 乙:
@#@转眼又到了年末,在这料峭的冬日里,我们送走了西方的圣诞节,又将迎来XX年的元旦。
@#@小学生广播稿甲:
@#@是呀,下星期二就是元旦啦!
@#@大家知道元旦节的来历吗?
@#@@#@ 乙:
@#@我知道!
@#@我知道!
@#@先从名字说起吧:
@#@“元”有开始之意,“旦”指天明的时间,也通指白天。
@#@@#@ 合:
@#@“元旦”,便是一年开始的第一天。
@#@@#@ 甲:
@#@接下来让我说吧:
@#@“元旦”一词,最早出自南朝人萧子云《介雅》诗:
@#@“四气新元旦,万寿初今朝”。
@#@@#@ 乙:
@#@在汉语各地方言中有不同叫法,有叫“大年初一”的,有叫“年初一”的,一般又叫“正月初一”。
@#@@#@ 甲:
@#@我国历代元旦的月日并不一致。
@#@夏代在正月初一,商代在十二月初一,周代在十一月初一,秦始皇统一六国后,又以十月初一日为元旦。
@#@汉武帝时,司马迁创立了“太初历”,又以正月初一为元旦,一直沿用到辛亥(hai)革命。
@#@@#@ 乙:
@#@中华民国建立,孙中山先生将正月初一定为春节,而以西历1月1日为元旦。
@#@@#@ 甲:
@#@大家记住了吗?
@#@@#@ 乙:
@#@杨茹梦,我来考一考你。
@#@诗是唐朝时流行的一种形式.那你知道关于元旦的诗吗?
@#@@#@ 甲:
@#@我当然知道!
@#@董思恭写的《守岁》。
@#@@#@ 乙:
@#@你会背吗?
@#@@#@ 甲:
@#@会!
@#@@#@ 萧蔬白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。
@#@@#@ 剪烛催乾消夜酒,倾囊分遍买春钱。
@#@@#@ 听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。
@#@@#@ 鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。
@#@@#@ 乙:
@#@你的知识面真广呀!
@#@@#@ 甲:
@#@说了这么多,我们也应该先为大家拜一个早年了!
@#@@#@ 乙:
@#@对!
@#@@#@ 合:
@#@祝大家新年快乐!
@#@!
@#@!
@#@@#@ (播放音乐《新年好》)@#@ 甲:
@#@新一年,总是给人们带来美好的祝福。
@#@在这除旧迎新的日子里,世界各国的人们都以其别出心裁、各具特色的方式迎接着新年的到来。
@#@刘静,你知道哪些庆元旦的习俗?
@#@@#@ 乙:
@#@当然知道一些喽,听我给你介绍吧。
@#@@#@ 甲:
@#@好啊。
@#@@#@ 乙:
@#@在英国,元旦前一天,家家户户都必须做到瓶中有酒,橱中有肉。
@#@@#@ 英国人认为,如果没有余下的酒肉,来年便会贫穷。
@#@除此之外,英国还流行新年“打井水”的风俗,人们都争取第一个去打水,认为第一个打水人为幸福之人,打来的水是吉祥之水。
@#@@#@ 最特别的是印度。
@#@印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。
@#@他们在新年第一天,谁也不许对人生气,更不准发脾气。
@#@有些地方,过年不但不庆祝,反而相抱大哭。
@#@他们认为,元旦一开始,岁月易逝——人生短暂,用哭声来表示自己的感叹。
@#@@#@ 甲:
@#@嗯,很有道理!
@#@@#@ 在元旦这一天,巴基斯坦是人人手拿红粉跑出门,见了亲友,道过新喜,便互相将红粉涂在额上,以示庆祝新年吉祥如意。
@#@@#@ 你知道吗?
@#@在巴西农村有一个独特的风俗习惯——他们在元旦见面时,用相互使劲揪住对方耳朵的方式来表示祝福呢。
@#@@#@ 乙:
@#@我还知道——@#@ 阿根廷人认为水是最圣洁的。
@#@每年元旦,各家老少成群结队到江河中洗“新年浴”,以洗去身上的一切污秽。
@#@@#@ 甲:
@#@我也听说——@#@ 巴拉圭人把每年最后五天定为“冷食日”。
@#@在这五天中,上至国家元首,下至普通百姓,都不能动烟火,只能吃冷食,直到元旦,才能生火做饭,庆祝佳节。
@#@@#@ 乙:
@#@相信听了我们的介绍,大家一定收获不少吧!
@#@@#@ 四、元旦的祝福@#@ 甲:
@#@一年过去了,我们有必要回首这一年的收获和喜悦,成功和失败,回味生活中的点点滴滴。
@#@@#@ 乙:
@#@回忆这一年中,给过你温暖和幸福的人,感激他们曾给予我们的关心和帮助。
@#@杨茹梦,这一年中你最想感谢的是谁?
@#@@#@ 甲:
@#@我想感谢的人太多了,含辛茹苦养育我们的父母,不辞辛劳培育我们的老师,给我帮助的同学和朋友。
@#@在这新年伊始之际,让我借广播向他们说一声:
@#@谢谢你们!
@#@刘静,你呢?
@#@@#@ 乙:
@#@的确是如此,我们要感谢每一棵草,是他们给了我们浓浓的绿意;@#@感谢蓝天白云,给我们想象的空间;@#@感谢太阳和月亮,给我们温暖和诗意……@#@ 甲:
@#@其实,常怀感激之心,不仅是学校教育我们小学生应该做到的,更是我们中华民族的美德,不是有一句话叫“滴水之恩当涌泉相报”吗?
@#@@#@ (播放歌曲《感谢》)@#@ 甲:
@#@新年到了,我要将“年轻、快乐”这些词送给我亲爱的妈妈,我祝妈妈在新的一年里快快乐乐,永远都是最年轻的!
@#@妈妈,女儿永远爱您。
@#@我不会辜负您的希望,我会刻苦努力学习的!
@#@@#@ 乙:
@#@新的一年里,我要将“顺利、健康”这两个词送给爸爸。
@#@因为最近爸爸比原来更忙碌了,我祝爸爸工作顺利,也祝他身体健健康康!
@#@@#@ 甲:
@#@我还要将“健康、长寿“这两个词送给爷爷奶奶。
@#@我想对所有老人说,你们要多注意身体,多吃补品、新鲜食品和新鲜水果。
@#@@#@ 乙:
@#@新年之际,我恭祝所有老师身体健康,工作愉快,家庭幸福。
@#@甲:
@#@送了那么多词,我们也想留点给自己。
@#@@#@ 乙:
@#@我们准备把“懂事、努力”送给自己,新年里,祝愿所有同学——甲乙:
@#@更懂事,更努力!
@#@学得扎实,玩得轻松,天天快乐!
@#@@#@ 甲:
@#@哎,刘静,元旦是新年的开始。
@#@元旦节时,我们少先队员可以做很多有意义的事情。
@#@@#@ 乙:
@#@是呀,可以猜谜语,欣赏元旦晚会。
@#@@#@ 甲:
@#@还可以参加一些社区活动呢,如:
@#@大扫除、捡垃圾、搞环保等等。
@#@合:
@#@愿大家都过一个快乐、充实的元旦节!
@#@本期播音到此结束,谢谢大家。
@#@7@#@ (播放歌曲:
@#@《HappyNewYear》)@#@ 【小学元旦节广播稿
(二)】 播放开播曲:
@#@《铃儿响叮当》@#@ 甲:
@#@点击生活故事,感受校园精彩;@#@@#@ 乙:
@#@放飞童年梦想,打造阳光生活。
@#@@#@ 甲:
@#@在这熟悉而又温暖的音乐声中,怡江小学红领巾广播又和大家见面啦!
@#@@#@ 甲:
@#@我是302班的@#@ 乙:
@#@我是303班的@#@ 甲:
@#@12月25日是圣诞节。
@#@今天,我们就向大家介绍一下圣诞节。
@#@@#@ 乙:
@#@从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。
@#@节日期间,各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。
@#@圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日,是西方国家一年中最盛大的节日,可以和春节。
@#@@#@ 甲:
@#@西方人以红、绿、白三色为圣诞色,圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。
@#@红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。
@#@@#@ 乙:
@#@绿色的是圣诞树。
@#@它是圣诞节的主要装饰品,用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。
@#@上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花,还点燃着圣诞蜡烛。
@#@@#@ 甲:
@#@红色与白色相映成趣的是圣诞老人,他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
@#@西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
@#@在西方,扮演圣诞老人也是一种习俗。
@#@@#@ 乙:
@#@正像中国人过春节吃年夜饭一样,欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下,共进节日美餐。
@#@圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。
@#@这种风俗盛于美国。
@#@英国人的圣诞大餐是烤鹅,而非火鸡。
@#@澳大利亚人爱在平安夜里,全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少,同时伴以名酒,吃得大家欢天喜地。
@#@小学生三年级广播稿伴奏:
@#@纯音乐《春节序曲》@#@ 甲:
@#@爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
@#@@#@ 乙:
@#@千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
@#@@#@ 甲:
@#@弹指一挥间,我们即将送走硕果累累的XX年,满怀喜悦,我们即将迎来充满希望的XX年的元旦。
@#@@#@ 乙:
@#@也许,元旦是春天,春姑娘闻风而动,带来一场绵绵细雨迎接新年,@#@ 甲:
@#@也许,元旦是冬天,冬姑娘蠢蠢欲动,准备下一场银白色的大雪。
@#@@#@ 乙:
@#@元旦,好比一个美丽的东西,看,元旦一来到,我们的脸上,便有了最灿烂的笑容@#@ 合:
@#@在元旦佳节到来之际,我们首先预祝各位老师和同学节日快乐、身体健康、万事如意!
@#@@#@ 甲:
@#@说起元旦这个传统佳节,你们知道它是怎么来的吗?
@#@请听《元旦的由来》:
@#@在当代,元旦指公元纪年的岁首第一天。
@#@自西历传入我国以后,元旦一词便专用于新年,传统的旧历年则称春节。
@#@而在此之前,元旦一直是指农历岁首第一天的。
@#@元是“初”“始”的意思,旦指“日子”,元旦合称即是“初始的日子”,也就是一年的第一天。
@#@@#@ 1949年9月27日,中国人民政治协商会议第一界全体会议决议:
@#@“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”,即是我们所说的阳历,为了区别农历和阳历两个新年,又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后,因此便把农历正月初一改称为“春节”,阳历一月一日定为“元旦”,至此,元旦才成为全国人民的欢乐节日。
@#@@#@ 乙:
@#@新一年,总是给人们带来美好的祝福。
@#@在这辞旧迎新的日子里,世界各国的人们都以其别出心裁、各具特色的方式迎接着新年的到来。
@#@元旦佳节,世界各国将如何欢庆的呢?
@#@@#@ 甲:
@#@英国:
@#@元旦前一天,家家户户都必须做到瓶中有酒,橱中有肉。
@#@英国人认为,如果没有余下的酒肉,来年便会贫穷。
@#@除此之外,英国还流行新年“打井水”的风俗,人们都争取第一个去打水,认为第一个打水人为幸福之人,打来的水是吉祥之水。
@#@英国人在除夕的深夜,常带上糕点和酒出去拜访,他们不敲门,就径直走进亲友家去。
@#@按英国人的风俗,除夕千夜过后,朝屋里迈进第一只脚的人,预示着新的一年的运气。
@#@如果第一个客人是个黑发的男人,或是个快乐、幸福而富裕的人,主人就将全年吉利走好运。
@#@如果第一个客人是个浅黄头发的女人,或是个忧伤、贫穷、不幸的人,主人在新的一年中将遭霉运,会遇上困难和灾祸。
@#@除夕在亲友家作客的人,在未交谈前,要先去拨弄壁炉的火,祝福主人“开门大吉”。
@#@在英国中部的一些地区,新年早上出门时,不管熟识还是陌生,都会互送铜钱,他们认为这样做,不但对方一年有财气,同时也会给自己带来幸运。
@#@@#@ 乙:
@#@印度:
@#@印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。
@#@他们在新年第一天,谁也不许对人生气,更不准发脾气。
@#@有些地方,过年不但不庆祝,反而相抱大哭。
@#@他们认为,元旦一开始,岁月易逝——人生短暂,用哭声来表示自己的感叹。
@#@有些地区的人们则以禁食一天一夜来迎接新的一年,由元旦凌晨开始直到午夜为止德国:
@#@德国人在元旦期间,家家户户都要摆上一棵纵树和横树,树叶间系满绢花,表示繁花如锦,春满人间。
@#@他们在除夕午夜新年光临前一刻,爬到椅子上,钟声一响,他们就跳下椅子,并将一重物抛向椅背后,以示甩去祸患,跳入新年。
@#@在德国的农村还流传着一种过新年的风俗——“爬树比赛”,以示步步高升@#@ 甲:
@#@朝鲜:
@#@朝鲜和我国一样,在新年也有贴窗花、桃符的习俗,以祈求上天保佑,驱走鬼怪,赐给幸福。
@#@元旦黎明,人们把一些钞票塞进预先扎好的稻草人中,扔到十字路口,表示送走邪恶,迎接吉祥福星。
@#@黄昏,人们又将全家人一年中脱落的头发烧掉,祝愿家人四季平安。
@#@新年期间,朝鲜人除了享以美酒佳肴外,还必须要做一种用糯米加上松子、栗子粉、枣泥和蜂蜜等,蒸煮成与我国的八宝饭相类似的甜饭食用,以预示家里人丁兴旺日子过得象蜜一样甜。
@#@@#@ 乙:
@#@真是不听不知道,世界真奇妙。
@#@各国的庆祝方式真是多种多样呀。
@#@@#@ 歌曲:
@#@《新年好》@#@ 乙:
@#@赤橙黄绿蓝紫,五颜六色构成了美丽的世界@#@ 甲:
@#@五彩缤纷烘托了热烈的气氛@#@ 乙:
@#@五光十色象征了丰收的喜悦@#@ 甲:
@#@每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语——新年快乐!
@#@@#@ 乙:
@#@这是快乐分享的时刻,是思念好友你的时刻,是祝福,关怀的时刻,是希望,美梦成真的时刻,祝你:
@#@新年快乐,佳节如意!
@#@@#@ 甲:
@#@告别这一季,就让风捎去满心的祝福,缀满你甜蜜的梦境。
@#@祝同学们拥有一个美丽,灿烂的新年!
@#@@#@ 乙:
@#@把一首《新年好》送给大家@#@ 甲:
@#@请欣赏。
@#@@#@ 乙:
@#@好了,感谢您收听今天的红领巾广播节目。
@#@@#@ 合:
@#@下次节目,再见!
@#@@#@ @#@ @#@";i:
8;s:
19729:
"财务管理系统需求分析文档@#@@#@财务管理系统@#@ @#@@#@--------需求分析报告@#@@#@@#@@#@2012.06.10-06.22@#@ @#@@#@一、前言----------------------------------------------@#@1.编写目的----------------------------------@#@2.编写背景----------------------------------@#@3.为什么开发财务科目管理系--------------------------------@#@4.课题简介----------------------------------@#@5.开发简介----------------------------------@#@二、开发环境及实现技术------------------@#@1.实现技术----------------------------------@#@2.编写环境----------------------------------@#@3.小组开发成员----------------------------------@#@5.术语定义----------------------------------@#@6.参考资料----------------------------------@#@三、项目概述------------------------------------@#@1.项目目标----------------------------------@#@2.用户特点----------------------------------@#@3.假定和约束----------------------------------@#@@#@四、概要设计----------------------------@#@1.设计的主要任务----------------------------------@#@2.概要设计的过程----------------------------------@#@3.概要设计的原则----------------------------------@#@4.系统功能的分析----------------------------------@#@五、数据库设计--------------------------@#@1.数据库JAVA简介----------------------------------@#@六、详细任务设计----------------------@#@1、登录模块----------------------------------@#@2、界面的实现----------------------------------@#@3、添加账户---------------------------------@#@4、修改账户---------------------------------@#@5、删除账户---------------------------------@#@6、添加记录---------------------------------@#@7、删除记录------------------------------@#@ @#@@#@七、设计心得----------------------------@#@@#@ @#@@#@一、前言:
@#@@#@1、编写目的:
@#@@#@本报告的目的是规化财务科目软件的编写,旨在与提高系统开发的能见度。
@#@便于对系统开发过程中的管理与控制。
@#@同时提出了本财务系统的开发过程。
@#@便于程序员与客户的沟通与协作,并作为工作成果的原始依据。
@#@同时额表明了本系统的共性,以期能够获得更大围的应用。
@#@此文档进一步定制财务科目软件开发的细节问题,明确系统需求、安排项目规划与进度、组织系统开发与测试。
@#@经过对具体财务流程进行详细的研究调查,初拟实现研究报告。
@#@对系统开发中要面临的问题及其解决办法进行需求分析。
@#@@#@项目名称:
@#@财务管理系统@#@用户:
@#@销售工作人员、会计、审查员,财务主任。
@#@@#@2、开发的意义:
@#@@#@计算机已经成为我们学习和工作的得力助手,使用其可方便的管理财务科目,为其财务管理增加了方便。
@#@@#@今天,计算机的价格已经十分低廉,同时性能有了长足的进步。
@#@它已经被应用于许多领域。
@#@@#@现在我国的财务管理水平还有纸质介质的存在,这样的机制已经不能适应时代的发展,因为它浪费了许多人力和物力,在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
@#@@#@我们团队作为软件工程专业的学生,希望可以在这方面有所贡献。
@#@改革的总设计师同志说过“科学技术是第一生产力”,我们希望能用我们所学的知识编制出一个实用的程序来帮财务人员进行财务管理。
@#@@#@开发这一系统的好处大约有以下几点:
@#@@#@第一、可以存储日常财务信息。
@#@@#@第二、只需了解操作系统,就能实现方便快捷的财务管理,节省人力;@#@@#@第三、可以迅速财务历史信息,做到收入支出心中有数。
@#@@#@跟据2012年中国电信的调查报告显示我国的上网人数已达到6亿,互联网已经十分普及,况且现在建行已经建起了网上银行,本系统为将来的网络财务管理系统和计算机的财务管理模式的建立作了先期工作。
@#@@#@3、为什么要开发一个个人理财系统:
@#@@#@信息作为生产力中最活跃的因素,很早就在人类经济生活中发挥着不可替代的作用,但把信息纳入企业经营管理系统中高效处理和应用是在计算机发明以后的50年代末。
@#@@#@目前人们所提到的管理信息系统,通常是指以计算机为工具,对管理信息进行收集、存贮、检索、加工和传递,使其应用于组织机构及企业管理领域的“人-机系统”,该系统是70年代初“后工业经济”时代的产物,在企业管理信息系统在其发展的初期,是单一的人-机系统,系统功能简单,效率低,对管理的作用有限。
@#@@#@进入20世纪80年代末,随着计算机网络和通信技术的大力发展,企业管理信息系统进入网络化的发展时期。
@#@世界发达国家已建立起了完善的先进的管理信息系统体系,在其社会经济发展领域中发挥着巨大的作用。
@#@@#@我国的管理信息系统大发展是在80年代末90年代初,国家相继建立起了“金卡”、“金关”、金桥“工程,多数企事业单位建立了局域网和广域网管理信息系统。
@#@随着世界经济和我国经济逐步向知识经济迈进,无论是基于工业经济的管理信息系统,还是面向少数专家和管理人员的专家系统(ES)或决策支持系统(DSS),其处理对象和服务对象,自身的系统结构,处理能力,都有了进一步的发展。
@#@@#@ @#@@#@4、课题简介:
@#@@#@财务管理系统是每一个管理家电城财务收入和支出会计不可缺少的管理信息系统,它的容对于管理者来说是至关重要的,所以财务管理系统应该能够为每一个的管理者提供充足的信息和快捷的查询手段,大大的方便家电城的账务管理。
@#@@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,网上银行的迅速发展,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
@#@@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对财务进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,如:
@#@迅速查找、查找方便、可靠性高、寿命长、成本低等。
@#@这些优点能够极提高财务管理的效率,也是财务管理的科学化、正规化管理,与先进科学技术接轨的重要条件。
@#@@#@因此,开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,对于我们即将计算机专业毕业的学生来说,也是一次将计算机应用于现实管理的一次很有意义的实践活动。
@#@@#@5、编写背景:
@#@@#@说明:
@#@由于工作人员与会计的工作时间有所差异,工作人员的财务申请、批准业务难以实现,所以为家电城设计一套财务管理软件来解决现存问题。
@#@本系统属于小组自由软件,由老师提出,由小组共同设计开发。
@#@@#@ @#@@#@二、开发环境及实现技术@#@近些年计算机技术飞速发展,硬件条件可以说是日新月异,其发展速度已令人惊讶的成倍比例发展。
@#@软件方面同样进展神速,无论任何系统都难不到如今的计算机。
@#@本系统就是由JAVA与MYSQL数据库相结合而设计出来的。
@#@以下为本系统需求。
@#@@#@1、开发工具简介@#@ 现在,市场上可以选购的应用开发产品很多,流行的也有数十种。
@#@@#@在目前市场上这些众多的程序开发工具中,有些强调编程语言的弹性与执行效率;@#@有些则偏重于可视化程序开发工具所带来的便利性与效率的得高,各有各的优点和特色,也满足了不同用户的需求。
@#@然而,语言的弹性和工具的便利性是密不可分的,只有便利的工具,却没有弹性的语言作支持,许多特殊化的处理动作必需要耗费数倍的工夫来处理,使得原来所标榜的效率提高的优点失去了作用;@#@相反,如果只强调程语言的弹性,却没有便利的工具作配合,会使一些即使非常简单的界面处理动作,也会严重地浪费程序设计师的宝贵时间。
@#@@#@作为数据库系统的开发,JAVA是一个非常理想选择。
@#@数据库是JAVA中的重要支持技术,在JAVA开发过程中,如何选择数据库管理是一个重要的问题,目前,数据库产品较多,每种产品都具有各自的特点和适用围,因此,在选择数据库时,应考虑数据库应用的特点及适用围,本系统选用的数据库语言JAVA语言,该开发工具具有很多长处:
@#@@#@JAVA是一种可视化的、面对对象和条用事件驱动方式的结构化高级程序设计,可用于开发Windows环境下的种类应用程序。
@#@它简单易学、效率高,且功能强大。
@#@在JAVA环境下,使用Windows部的应用程序接口(API)函数,以及动态库(MYSQL)、开放式数据访问(ODBC)等技术,可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。
@#@@#@总的来说,JAVA具有以下特点:
@#@@#@1、可视化编程:
@#@@#@JAVA提供了可视化设计工具,把Windows界面设计的复杂性“封装”起来,开发人员不必为界面设计而编写大量程序代码。
@#@只需要按设计要求的屏幕布局,用系统提供的工具,在屏幕上画出各种“部件”,即图形对象,并设置这些图形对象的属性。
@#@JAVA自动产生界面设计代码,程序设计人员只需要编写实现程序功能的那部分代码,从而可以大大提高程序设计的效率。
@#@@#@2、面向对象的程序设计@#@在一般的面向对象程序设计语言中,对象由程序代码和数据组成,是抽象的概念;@#@而JAVA则是应用面向对象的程序设计方法(OOP),把程序和数据封装起来作为一个对象,并为每个对象赋予应有的属性,使对象成为实在的东西。
@#@在设计对象时,不必编写建立和描述每个对象的程序代码,而是用工具画在界面上,JAVA自动生成对象的程序代码并封装起来。
@#@@#@3、结构化程序设计语言@#@JAVA语句简单易懂,其编辑器支持彩色代码,可自动进行语法错误检查,同时具有功能强大且使用灵活的调试器和编译器。
@#@@#@JAVA是解释型语言,在输入代码的同时,解释系统将高级语言分解翻译成计算机可以识别的机器指令,并判断每个语句的语法错误。
@#@在设计JAVA程序的过程中,随时可以运行程序,而在整个程序设计好之后,可以编译生成可执行文件(.EXE),脱离JAVA环境,直接在Windows环境下运行。
@#@@#@4、事件驱动编程机制@#@JAVA通过事件来执行对象的操作。
@#@一个对象可能会产生多个事件,每个事件都可以通过一段程序来响应。
@#@例如,命令按钮是一个对象,当用户单击该按钮时,将产生一个“单击“(CLICK)事件,而在产生该事件时将执行一段程序,用来实现指定的操作。
@#@@#@在用JAVA设计大型应用软件时,不必建立具有明显开始和结束的程序,而是编写若干个微小的子程序,即过程。
@#@这些过程分别面向不同的对象,由用户操作引发某个事件来驱动完成某种特定的功能,或者由事件驱动程序调用通用过程来执行指定的操作,这样可以方便编程人员,提高效率。
@#@@#@5、访问数据库@#@JAVA具有可强大的数据库管理功能,利用数据控件和数据库管理接口可以直接建立或处理表格里的数据库,并提供了强大的数据存储和检索功能。
@#@@#@6、动态数据库@#@JAVA是一种高级程序设计语言,不具备低级语言的功能,对访问机器硬件的操作不太容易实现。
@#@@#@ @#@@#@2、编写环境:
@#@@#@语言:
@#@Java@#@开发软件:
@#@Eclipse@#@数据库:
@#@Mysql@#@操作系统:
@#@Windows@#@3、开发小组成员:
@#@@#@组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@@#@4、术语定义:
@#@@#@用户:
@#@家电工作人员、会计、审查员,财务主任。
@#@@#@管理员:
@#@系统维护管理员@#@系统:
@#@财务管理系统@#@需求:
@#@用户解决问题,或达到目标所需的条件或功能;@#@系统或系统功能要满足合同、标准。
@#@规或其他正式规定文档所具有的条件或权能。
@#@@#@5、参考资料:
@#@@#@《基础会计》:
@#@作者:
@#@林若彤@#@《Java编程思想》BruceEckel著昊鹏译第四版@#@《数据库》立功科学2001年@#@三、项目概述:
@#@@#@@#@1、项目目标:
@#@@#@由于家电城各部门帐目多且复杂,家电城没有过多的人力与财力来对各个部门进行财务管理。
@#@该财务管理系统意在方便家电城的所有工作人员按规定的时间进行财务录入以及审计员与主任的审核,从而解决财务上的问题。
@#@并提供人性化的界面,使用户可以简单使用。
@#@@#@2、用户特点:
@#@@#@该系统终有店人员以及会计、主任使用。
@#@店人员以及会计等,由于业务频繁对软件的操作也较为频繁。
@#@@#@3、假定和约束:
@#@@#@本系统预计开发人员:
@#@十人。
@#@@#@开发周期:
@#@五天。
@#@@#@ @#@@#@四、概要设计:
@#@@#@1、概要设计的主要任务:
@#@@#@①系统分析员审查软件计划、软件需求分析提供的文档,提出最佳推荐方案,用系统流程图,组成系统物理元素清单,成本效益分析,系统的进度计划后进入设计。
@#@@#@②确定模块结构,划分功能模块,将软件功能需求分配给所划分的最小单元模块。
@#@确定模块间的联系,确定数据结构、文件结构、数据库模式,确定测试方法与策略。
@#@@#@③选用相关的软件工具来描述软件结构,结构图是经常使用的软件描述工具。
@#@选择分解功能与划分模块的设计原则,例如模块划分独立性原则等。
@#@@#@2、概要设计的过程@#@概要设计要先进行系统设计,复审系统计划与需求分析,确定系统具体的实施方案;@#@然后进行结构设计,确定软件结构。
@#@@#@3、概要设计的原则@#@①将软件划分成若干独立成分的依据。
@#@@#@②如何表示不同的成分的功能细节和数据结构。
@#@@#@③如何统一衡量软件设计的技术质量。
@#@@#@4、系统功能分析@#@根据公司理财管理系统的日常工作流程与容,预测开发的管理系统的达到的功能如下:
@#@@#@1、基本信息:
@#@各项信息,,密码等。
@#@@#@2、收入信息:
@#@收入信息,保存,添加,修改@#@3、支出信息:
@#@支出信息,保存,修改,添加,删除。
@#@@#@4、理财信息:
@#@理财信息,保存,修改,删除,添加。
@#@@#@ @#@ @#@@#@根据以上分析,该系统考虑将整个系统分解成如图@#@ @#@@#@用户@#@ @#@@#@管理员@#@ @#@@#@五、数据库设计@#@数据库JAVA简介@#@数据库的概念@#@数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。
@#@数据库的作用在于组织和表达信息,简而言之,数据库就是信息的集合。
@#@@#@新建一个数据库@#@创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库,设计必须是灵活的、有逻辑的。
@#@创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。
@#@@#@1.标识需要的数据;@#@@#@2.收集被标识的字段到表中;@#@@#@3.标识主关键字字段;@#@@#@4.绘制一个简单的数据图表;@#@@#@5.规数据;@#@@#@6.标识指定字段的信息;@#@@#@7.创建物理表。
@#@@#@修改已建的数据库@#@数据库的修改分为:
@#@添加、编辑和删除记录。
@#@这三种操作均可由JAVA创建的程序来完成,下面的章节将详细描述实现的具体方法。
@#@@#@ @#@@#@六、详细任务设计@#@1、详细设计的任务@#@详细设计就是要在概要设计的结果的基础上,考虑“怎样实现”这个软件系统,直到对系统中的每个模块给出足够详细的过程性描述。
@#@主要任务如下:
@#@①为每个模块确定采用的算法,选择某种适当的工具表达算法的过程,写出模块的详细过程性描述;@#@②确定每一模块使用的数据结构;@#@③确定模块接口的细节,包括对系统外部的接口和用户界面,对系统部其它模块的接口,以及模块输入数据、输出数据及局部数据的全部细节。
@#@④要为每一个模块设计出一组测试用例,以便在编码阶段对模块代码(即程序)进行预定的测试,模块的测试用例是软件测试计划的重要组成部分,通常应包括输入数据,期望输出等容。
@#@@#@ @#@@#@用户登录模块:
@#@@#@ @#@@#@活动图:
@#@@#@否是@#@ @#@@#@相关的IPO图:
@#@@#@IPO@#@IPO@#@ @#@@#@@#@登录界面图:
@#@@#@界面包括的控件有标签、按钮、文本框、下拉列表等。
@#@@#@@#@实现过程:
@#@@#@将所需的控件放到窗体的相应位置;@#@方法:
@#@首先在“工具箱”中选中所需的控件图标,然后在表单的恰当位置上单击鼠标并拖动鼠标,即可把由所选取的控件生成的对象添加到窗体上。
@#@如下图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@②财务控制中心界面的实现:
@#@@#@主界面是用菜单形式表现的:
@#@@#@将所需的控件放到窗体的相应位置;@#@方法:
@#@首先在“工具箱”中选中所需的控件图标,然后在表单的恰当位置上单击鼠标并拖动鼠标,即可把由所选取的控件生成的对象添加到窗体上。
@#@如下图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动图:
@#@@#@否是@#@IPO图:
@#@@#@IpO@#@ @#@@#@添加记录:
@#@@#@界面图@#@ @#@@#@修改记录:
@#@@#@界面图@#@ @#@@#@删除记录:
@#@@#@@#@界面图:
@#@@#@ @#@@#@流程图:
@#@@#@ @#@@#@@#@否是@#@ @#@@#@账户管理:
@#@@#@界面图:
@#@@#@ @#@@#@添加账户:
@#@@#@添加记录界面提供了类型、金额、操作人、操作时间的容输入。
@#@@#@ @#@@#@界面图:
@#@@#@ @#@@#@@#@七、设计心得@#@经过八天的设计与快发,财务管理系统基本开发完毕。
@#@通过这次实习,在老师的指导下,我们在实践中更加深刻的意识到Java语的强大。
@#@更是了解了开发的一些方法。
@#@我们团队在设计过程中遇到了一些困难,在老师的指导下、查阅资料得以顺利的解决。
@#@同学之间的相互探讨,促进了各自技术经验的沟通和分享,使我们受益匪浅。
@#@此外我们组上网查找所需要的知识。
@#@这些对我们组搞好这次的设计起了至关重要的作用。
@#@在此再次感指导老师对我的悉心指导与帮助。
@#@由于时间仓促,这个软件肯定还有不完善的地方,例如:
@#@用户界面不够美观,处理不完善等多方面问题。
@#@@#@致@#@论文完成的前提是加中老师给我们提供了很好的学习环境,并给予我们悉心的指导。
@#@在此表示衷心的感。
@#@同时感同学们给我们的帮助,在他们的帮助下,以及我们组成员的共同努力我们才能按时完成这个项目。
@#@@#@再次感所有给予了我们组帮助的老师、同学们!
@#@!
@#@@#@2012年6月17日@#@";i:
9;s:
24021:
"裁判员考试题库及答案参考974@#@2022~2023裁判员考试题库及答案@#@1.在比赛中,球队队长能要求裁判员更换比赛用球吗?
@#@()@#@A.不能,因为比赛已开始且用的是标准的比赛用球。
@#@@#@B.可以,裁判员应该检查并进行更换。
@#@@#@C.可以,但是由裁判员决定是否根据要求更换比赛球@#@D.不能,队员不得向裁判员要求更换比赛用球。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@2.第一裁判有权判断发球一方位置错误,也可以判断接发球一方的位置错误。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@3.因断电造成比赛暂停,运动员不能接受场外指导@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@4.如果比赛暂停中球爆裂或损坏了,如何恢复比赛?
@#@()@#@A.根据竞赛规则中的规定恢复比赛@#@B.从球爆裂或损坏的地点以坠球的方式恢复比赛。
@#@@#@C.在球爆裂或损坏的地点以罚直接或间接任意球的方式恢复比赛。
@#@@#@D.总是用坠球的方式恢复比赛。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@A@#@5.()未握着球拍的手。
@#@不执拍手臂:
@#@不执拍手的手臂@#@正确答案:
@#@@#@不执拍手@#@@#@6.比赛一旦开始能更换比赛用球吗?
@#@()@#@A.没有裁判员的同意,不允许更换@#@B.是的,只要有几名运动员要求就能更换。
@#@@#@C.如果双方队长同意,可以更换@#@D.不能,从比赛开始至结束都得用一样的比赛用球。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@A@#@7.每次宣判犯规后,裁判员应交换他们的场上位置@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@8.甲队控制球20秒钟时,甲队队员脚部扭伤,裁判员立即呜笛中断比赛,要求替换受伤队员,待比赛继续时,24秒钟应重新计算@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@9.发球脚误算为失去这一分@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@10.球应为(),直径为()球重()@#@正确答案:
@#@@#@圆球体、40毫米、2.7克@#@@#@11.比赛用球由什么材料制成?
@#@()@#@A.塑料。
@#@@#@B.皮革@#@C.皮革及其它适宜材料@#@D.合成材料@#@正确答案:
@#@@#@C@#@12.落在线上的球被认为是落在由该线作为界线的场地外(内)@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@13.比赛开始时,比赛用球的重量不得少于多少克?
@#@()@#@A.500克@#@B.410克@#@C.400克@#@D.450克@#@正确答案:
@#@@#@B@#@14.在正规比赛中,采取中圈跳球方式开赛的情况,何项正确?
@#@()@#@A..第1、2、3、4节@#@B.第1、3节@#@C.第1节@#@D.第1、2、3、4及延长赛@#@正确答案:
@#@@#@C@#@15.当司线员因视线被挡不能裁决时,裁判员应如何处理?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@裁判员看得很清楚,果断的宣报,没看清楚判重发球@#@@#@16.球场必须有明显的界线,界线外至少1米处不得有观众、广告牌或任何其它障碍物。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@17.有关于跳球的程序与规定,下列叙述何项错误?
@#@()@#@A.球必须最高点后,跳球员才能合法拍拨?
@#@@#@B.跳球员不得直接接球@#@C.跳球员可用以拍拨的方式,且次数限制@#@D.球未经合法拍拨前,跳球员不得离开原位。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@18.A队罚球员罚球违例(未碰触篮框)时,A4与B5进场过早,应判:
@#@()@#@A.A队球@#@B.双方跳球@#@C.B队球@#@D.重罚一次。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@19.对一盘的计分有不同的方法,两种主要的赛制是()和()。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@平局决胜制、长盘制@#@@#@20.当A1传球进攻时,运球的高度甚至高过头部,此情况为()@#@A.两次运球违例@#@B.翻球违例@#@C.走步违例@#@D.合法,球赛继续。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@D@#@21.在每项、组比赛开始时,总裁判应用长哨声示意运动员脱外衣,然后用短哨声示意运动员站到各自的出发台上(仰泳项目运动员应立即下水)。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@22.作为一名合格的网球裁判员要做到的八字方针是()、()、()、()。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@严肃、认真、公正、准确@#@@#@23.在比赛中,队员在掷界外球时,球爆裂或损坏,比赛如何恢复?
@#@()@#@A.以坠球方式恢复比赛。
@#@@#@B.以间接任意球恢复比赛@#@C.仍以掷界外球恢复比赛@#@D.以直接任意球恢复比赛@#@正确答案:
@#@@#@C@#@24.简述判定球回后场的三要素?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@1.队员或同队队员控制一个活球;@#@@#@2.队员或同队队员在前场最后触及球@#@3.队员或同队队员在后场最先触及球@#@@#@25.仰泳出发前,运动员面对出发端,两手紧握出发器,两脚处于水面之上,不算犯规,对吗?
@#@说明理由。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@对,不算其犯规。
@#@国际泳联最新竞赛规则中已经取消了“仰泳运动员出发时两脚(包括脚趾)应处于水面下”的规定,运动员双脚可处于水面之上。
@#@@#@@#@26.发球开始时,球自然地置于()()()@#@正确答案:
@#@@#@不持拍的手掌上、手掌张开、保持静止@#@@#@27.球门横梁最下沿至地面的垂直距离是多少?
@#@()@#@A.2.30米(7英尺)@#@B.2.75米(9英尺)@#@C.3米(10英尺)@#@D.2.44米(8英尺)@#@正确答案:
@#@@#@D@#@28.比赛时间剩下4秒,A3发界外球进入场内时被B5拦截,此时纪录台忘记开表,结果B队进攻多秒后才开表,B1在时间结束前投中得分,A队教练立即提出抗议,此判例的处理应为:
@#@()@#@A.B1投中有效,时间到回4秒,由A队发球继续比赛@#@B.B1投中无效,时间到回4秒,由A队发球继续比赛@#@C.B1投中有效,比赛结束@#@D.B1投中无效,比赛结束。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@29.非国际赛事中下列那些比赛场地的尺寸大小是正确的?
@#@@#@A.宽:
@#@50-90米长:
@#@95-110米@#@B.宽:
@#@50-85米长:
@#@85-110米@#@C.宽:
@#@45-90米长:
@#@90-120米@#@D.宽:
@#@40-95米长:
@#@90-105米@#@正确答案:
@#@@#@B@#@30.谁有权负责更换比赛用球?
@#@()@#@A.比赛组织者@#@B.领队/教练。
@#@@#@C.双方队长@#@D.裁判员@#@正确答案:
@#@@#@D@#@31.在每盘开始之前不需要丈量网高@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@32.单双打合用场地,双打比赛时网柱应放在双打边线的中点上。
@#@单打比赛时,网柱应放在单打边线的中点上@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@33.运动员赛前准备活动期间因雨暂停,在比赛重新开始时运动员是否可以改变以前发球或场地的选择@#@A.可以@#@B.不可以@#@正确答案:
@#@@#@A@#@34.抛得太高,比灯还高,对方因刺眼,没接住,怎么办?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@判发球得分,抛球上面高度不限。
@#@不碰到东西,就是好球,碰到了,就失分@#@@#@35.当A5有罚球两次并拥有一次控球权时,在第二次罚球后,发中场边线球时,发生A2和B2之间的双方犯规,其处理为双方各登记一次犯规后:
@#@()@#@A.判给A队发球权@#@B.判给B队发球权@#@C.取消A队控球权,乙跳球方式恢复比赛@#@D.取消A队控球权,以球权轮替方式恢复比赛。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@A@#@36.罚球点球点尺寸大小是多少?
@#@@#@A.直径20厘米@#@B.直径21厘米。
@#@@#@C.在竞赛规则中对尺寸大小没有明确要求@#@D.直径24厘米@#@正确答案:
@#@@#@C@#@37.如何才会更换球拍?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@
(1)摔球拍、掉地上:
@#@这类情况,首先要裁判员有所处理,不一定立即报告裁判长,如可以解决的问题,就直接解决,如球拍上有个小气泡,可以想办法放气再用。
@#@碰到裁判员解决不了的,再报告裁判长,由裁判长最终拿出解决办法;@#@@#@
(2)有意或无意问题:
@#@无意的是球拍损坏,解决方法,直接允许运动员换球拍;@#@有意的是作风问题,根据情况可以警告或罚分@#@(3)球拍不坏不能换,换球拍时要让裁判员知道,偷换要处理,立即报告裁判长;@#@@#@(4)第一次,裁判员有权允许运动员直接更换球拍,第二次必须是报告裁判长。
@#@例:
@#@运动员正手拉弧圈时,球拍无意擦到了球台角上,胶皮擦破了,于是教练员给运动员换了一块别的球拍,把他的球拍拿走,换了一块胶皮,又拿回来,想再换回来,让换吗?
@#@答:
@#@不允许更换,如果运动员有意或无意将第二块球拍也弄坏,再要求更换时,必须报告裁判长。
@#@@#@@#@38.运动员A在发球或来回击球过程中,球触及停留在场内的另一个球()@#@A.应判重赛@#@B.继续比赛@#@C.运动员A得分@#@D.运动员A失分@#@正确答案:
@#@@#@B@#@39.罚球区是从何处测算的?
@#@()@#@A.从球门柱和横梁最外沿算起。
@#@@#@B.从球门柱外沿算起。
@#@@#@C.从两个球门柱外沿算起。
@#@@#@D.从每个球门柱内沿算起@#@正确答案:
@#@@#@D@#@40.角球弧的半径是()@#@A.9.15米(10码)@#@B.1米(1码)@#@C.12厘米(5英寸)@#@D.5.5米(6英寸)@#@正确答案:
@#@@#@B@#@41.在比赛进行中,一名运动员的球拍弦意外断裂,他可以在这种情况下维续比赛,直到这一局(分)结束@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@42.两个门柱的距离必须是()@#@A.7.32米(8码)@#@B.9.15米(10码)@#@C.11米(12码)@#@D.16.5米(18码)@#@正确答案:
@#@@#@A@#@43.比赛总是要设置技术区域吗?
@#@()@#@A.不一定。
@#@@#@B.是的@#@C.如果技术区域不是用实线或虚线标出,则不能有@#@D.是的,根据竞赛规则规定要有技术区域。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@A@#@44.如果队员意外地将球投入该队的本方球篮,对方得分有效@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@45.关于中线旗杆()@#@A.必须放置在离中线两端1米(1码)@#@B.大概放置在离中线两端1米(1码)处@#@C.放置在边线与中线交汇处@#@D.必须安置在距中线末端1.5米(1.5码)处。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@B@#@46.最后一次或仅有一次罚球罚中,双方都可以换人和暂停@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@47.比分达到20分时,不管什么时候,都应报“局点”或“场点”@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@48.团体比赛时,场上队长可以在每分结束时进行指导。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@49.编排竞赛日程原则是什么?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@
(1)一般一天安排两场比赛,上午一场,晚上一场(如无灯光设备则安排在下午)。
@#@@#@
(2)先安排自由泳项目,原因是自由泳项目最多,长,短距离,接力等要分开安排。
@#@@#@(3)每场尽可能安排有男子,女子不同距离的各泳式竞赛,男女项目,不同年龄组别应交错安排。
@#@@#@(4)同泳式的不同距离尽量隔开,同项目预赛,决赛不要安排在同一场,也不易间隔太远。
@#@上午的场次一般安排预赛项目,下午或晚上的场次主要安排决赛。
@#@要进行预赛,半决赛和决赛的项目,上午安排预赛,晚上(下午)安排半决赛,第二天晚上(下午)安排决赛。
@#@@#@@#@50.当A3出手投篮接近24秒计时结束之际和球离开投篮球员的手之后,球在空中时信号响起,球碰触篮圈但未进入球篮,此时应:
@#@()@#@A.A队违例,由B队发边线球@#@B.双方跳球@#@C.继续进行@#@D.采取球权轮替方式。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@51.某队请求暂仃和换人时,应向那个裁判员提出。
@#@@#@A.第一裁判@#@B.第二裁判@#@C.记录台@#@正确答案:
@#@@#@B@#@52.双打比赛时,发球员和接发球员的同伴都必须站在自己的规定区域内@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@53.试举出三种当双方运动员网前对击易发生的违例现象,@#@正确答案:
@#@@#@(运动员的球拍、身体或衣服触及球网或球网的支撑物)@#@(妨碍对方,即阻挡对方紧靠球网的合法击球)@#@(过网击球)@#@(球拍或身体网下侵入对方场区,妨碍或分散对方注意力)@#@@#@54.转身一侧的转身检查员在800米和1500米个人项目中还要负责记录该泳道运动员(),并用报趟牌向运动员显示()@#@正确答案:
@#@@#@完成的趟数、所剩的趟数@#@@#@55.发球队员犯规和对方队员位置错误同时发生,应判双方犯规,重新发球@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@56.()在一个回合中首先击球的运动员@#@正确答案:
@#@@#@发球员@#@@#@57.总裁判的主要工作职责是什么?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@
(1)总裁判在大会领导下全面领导和分配全体裁判员的工作,并明确各裁判员的职责和任务。
@#@@#@
(2)严格执行竞赛规则和大会竞赛规程,解决比赛中的有关问题,并可决定规则中未详尽或没有明文规定的问题,但不能修改规则和规程。
@#@@#@(3)总裁判可随时干预比赛,以保证规则和规程得以执行,有权判决有关比赛进行时的各种异议。
@#@@#@(4)当裁判员的判定不能取得一致意见时,可作最后决定。
@#@当终点裁判员的名次与计时员计取的成绩不一致时,总裁判有权决定名次。
@#@如果采用自动计时装置时总裁判应参照(《游泳竞赛规则》)第二章、第四条有关规定裁决。
@#@@#@(5)总裁判为保证竞赛顺利进行,在必要时有权撤换不称职的裁判员。
@#@@#@(6)根据本人的观察或其他裁判员的报告,有权取消犯规运动员的比赛资格或录取资格。
@#@@#@(7)应于比赛前检查场地、器材是否符合规则的规定。
@#@如采用自动计时装置,应派专人负责检查自动计时装置是否准确可用。
@#@@#@(8)在每项、组比赛开始时,总裁判应用连续短促哨声示意运动员脱外衣;@#@然后用长哨声示意运动员站到各自的出发台上(仰泳项目和混合泳接力项目的仰泳运动员应立即下水,在总裁判发出第二声长哨时,仰泳运动员应迅速游回池端做好出发准备);@#@当所有运动员和裁判员都做好出发准备时,总裁判用向外伸展手臂动作通知发令员,发令结束后再收回手势。
@#@如发现运动员抢犯规时,总裁判有权发出信号将运动员召回。
@#@@#@(9)各项、组的比赛成绩须经总裁判签名,交宣告员和记录员公布。
@#@@#@(10)副总裁判协助总裁判领导裁判工作。
@#@副总裁判和技术检查员可与总裁判轮流担任执行总裁判和技术检查员工作。
@#@(执行总裁判是在临场裁判工作中执行总裁判的职责)@#@@#@58.甲6获2次罚球,第二次罚球,球在篮圈上滚动,甲4拍球入篮,裁判判甲4投篮入篮得二分。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@59.由于天黑,主裁(不)可以暂停比赛@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@60.转身检查员在发现运动员犯规后,应立即填写检查表交总裁判处理@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@61.双打时,各台区应由一条()宽的白色中线,划分为两个相等的“半区”。
@#@中线与边线平行,并应视为右半区的一部分@#@正确答案:
@#@@#@3毫米@#@@#@62.没有其他裁判员的报告,总裁判亦可根据本人的观察,直接判运动员犯规,取消其录取资格。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@63.在800和1500米个人项目中,转身一端的转身检查员记录并负责用报趟牌向运动员显示所完成的趟数@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@64.如果一名防守队员将球踢到角旗上,并且球弹回场内,裁判员如何判罚?
@#@()@#@A.进攻方获得罚角球。
@#@@#@B.坠球@#@C.继续比赛@#@D.判球门球@#@正确答案:
@#@@#@C@#@65.“边一二”进攻战术时,两名攻手应是()@#@A.三号和六号位队员@#@B.三号和四号位队员@#@C.四号和五号位队员@#@正确答案:
@#@@#@B@#@66.半决赛的编排办法是:
@#@将预赛前16中成绩最好的8名运动员或接力队排在第二组,后8名运动员或接力队排在第一组进行比赛。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@67.在球被抛出准备发球的时候,发球员决定不击球而改用球拍接住球。
@#@这(不)是一次失误@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@68.在距游泳池两端15米处的泳池两侧和各泳道分道线上的必须有明显的标记@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@69.被替换下场队员必须从中线处离场吗?
@#@()@#@A.是的@#@B.不是@#@C.是的,如果裁判员要求他这样@#@D.由采取的安全措施决定@#@正确答案:
@#@@#@B@#@70.在比赛中,球在球门区内瘪气,裁判员如何处理?
@#@()@#@A.允许继续比赛直至球出界。
@#@@#@B.停止比赛,在球门区线上平行于球门线,离球瘪气地点最近的地点以坠球方式恢复比赛@#@C.停止比赛,并判给守方球队间接任意球恢复比赛@#@D.上述答案都是错误的。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@B@#@71.比赛时球从标志杆上方进入对方场区是好球@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@72.神经衰弱患者在体疗期间应注意做到()@#@A.积极参加各种剧烈的球类竞赛活动@#@B.遵循合理的生活制度@#@C.保持乐观情绪@#@D.选择适宜的运动项目进行锻炼@#@正确答案:
@#@@#@BCD@#@73.下列那些情况为死球()@#@A.球碰网或网柱@#@B.球触地面@#@C.球在飞行中球托和羽毛完全脱离@#@D.球碰球场上空障碍物@#@正确答案:
@#@@#@BD@#@74.球门柱和横梁必须用什么材料制成?
@#@()@#@A.木质、金属、玻璃纤维或其它由国际足联核准使用的材料。
@#@@#@B.木质、金属或其它由国际足联核准使用的材料。
@#@@#@C.仅限使用木质或塑质材料@#@D.只要对运动员没有危险的任意材料均可。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@B@#@75.在比赛场地中谁应将任何违反规则的情况通知裁判员?
@#@()@#@A.比赛组织者。
@#@@#@B.客队官员。
@#@@#@C.双方队伍官员。
@#@@#@D.没有答案是正确的。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@D@#@76.接发球的目是()@#@A.把球垫过网@#@B.争取到位组织进攻@#@C.把球垫高@#@正确答案:
@#@@#@B@#@77.在单项比赛的局与局之间,有不超过()分钟的休息时间@#@正确答案:
@#@@#@1@#@@#@78.球网的使用有什么要求()@#@A.必须固定@#@B.根据竞赛规程的要求使用@#@C.必须固定在门柱和球门线后的地面上@#@D.必须使用球网@#@正确答案:
@#@@#@C@#@79.下列有关于暂停的规定,何者有误:
@#@()@#@A.第三、四节比赛时间内,每队可享3次暂停@#@B.在第1、2节时间内可共享2次暂停@#@C.每一次延长赛有一次暂停机会@#@D.未使用过的暂停可留下一个半时或延长赛@#@正确答案:
@#@@#@D@#@80.仰泳运动员比赛中途停顿,并站立池底稍作休息,但没有行走或跨跳,休息数秒后继续完成比赛,这不算犯规@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@81.比赛进行中运动员的衣服碰到网柱,应判重发球@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@82.比赛用球的周长最长是多少?
@#@()@#@A.68厘米(27英寸)@#@B.72厘米(29英寸)@#@C.70厘米(28英寸)@#@D.以上没有正确答案。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@C@#@83.当所有()出发准备时,总裁判用()通知发令员,以示所有运动员已准备完毕,等待法令@#@正确答案:
@#@@#@运动员和裁判员都做好、向外伸展手臂动作@#@@#@84.7个球队参加单循环比赛,计算出比赛的场数、轮次?
@#@并排出轮次表?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@共21场7轮@#@第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮@#@1――01――71――61――51――41――31――2@#@2――70――67――56――45――34――23――0@#@3――62――50――47――36――25――04――7@#@4――53――42――――3027――06――75――6@#@@#@85.跳球时,不论球拍向哪个方向,执行裁判都要成为追踪裁判。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@86.如果一名运动员在发球时故意抛出两个以上的球而不是一个球时,那次发球应判他失误@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@87.广东队运动员A和B与上海队运动X和Y将进行团体赛混合双打的比赛,经过挑边,广东队选择右场区,上海队选择发球,Y发球,A接发球;@#@比赛开始时如何宣报?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@女士们、先生们,在我右边‘广东队’、A和B,在我左边‘上海队’、X和Y;@#@上海队Y发球,A接发球,比赛开始,0比0@#@@#@88.比赛进行中,运动员A接受以手势为形式的指导,主裁判该如何处理()@#@A.认为没有干预比赛@#@B.警告运动员@#@C.请裁判长来@#@正确答案:
@#@@#@B@#@89.当发令员发出“出发信号”后,如发现运动员“抢码”犯规,总裁判有权发出“召回”信号@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@90.整理活动的作用在于()@#@A.有利于调节运动情绪@#@B.有利于加速肌肉组织的新陈代谢@#@C.有利于人体机能尽快恢复常态@#@D.有利于偿还氧债@#@正确答案:
@#@@#@CD@#@91.裁判员判了侵人犯规,都应由被犯规队在距发生犯规最近的界外掷球入界@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@92.在一场双打比赛结束退场后,乙方提出甲方(胜方)最后一分的发球方位错误,经查对属实,裁判员应立即改正,请双方运动员回场继续比赛@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@93.双方运动员挑边时,胜方选择了首先左场区后,输方可以选择()@#@A.左场区@#@B.右场区@#@C.发球@#@D.接发球@#@正确答案:
@#@@#@CD@#@94.在采用自动计时装置而未使用录像计时系统时,须使用()做替补。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@半自动计时装置或按规则配备同样数量的人工计时裁判员@#@@#@95.有运动员在比赛中喜欢自己携带量网尺去测量球网,怎么办?
@#@@#@正确答案:
@#@@#@中国人一般情况下,不去管理,只管量,反正我已经检查过了;@#@但是外国人就不一样,他们认为你是不信任裁判员,第一次的时候警告他,如果不听,马上出示黄牌@#@@#@96.防守战术基础配合包括挤过、穿过、绕过、策应、关门、补防和夹击@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@97.预赛编组为3组时,成绩最好的运动员或接力队,应编在第一组,次好的编在第二组,第三位编在第三组,第四位的编在第一组,第五位的编在第二组,第六位的编在第三组,以此类推把所有的运动员或接力队编排完毕。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@98.请说明宣判违例和犯规的宣判程序。
@#@@#@正确答案:
@#@@#@违例:
@#@@#@1、鸣哨同时右手成掌上举,掌心向前。
@#@@#@2、宣判违例的性质。
@#@@#@3、罚则,进攻方向。
@#@@#@犯规:
@#@@#@1、鸣哨同时右手握拳上举。
@#@@#@2、宣判犯规队员号码。
@#@@#@3、宣判犯规的性质。
@#@@#@4、罚则。
@#@@#@@#@99.双打中发球次序发生差错,并在一局结束后发现,以后即按出现差错后的顺序进行发球@#@正确答案:
@#@@#@正确@#@100.在比赛进行时,甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方注意力,但乙方未受干扰,不应判甲方违例@#@正确答案:
@#@@#@错误@#@";i:
10;s:
17409:
"写作素材写作素材专辑268@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@ @#@@#@写作素材:
@#@写作素材专辑(268)@#@ 写作素材:
@#@写作素材专辑(268)@#@ 、迭失的拒绝@#@ 在美国的一所音乐学校,一学年的课程结束之后,音乐老师组织了一场汇报演出,以便让家长看看孩子们的进步。
@#@@#@ 孩子们一个个走上舞台展示自己的演奏才华,最后轮到了迭失。
@#@但是他的演奏效果不太理想,采用的演奏技巧出不对。
@#@演奏结束后掌声寥寥,他的父母感到很失望。
@#@@#@ 最后,音乐老师发表了讲话,感谢家长们的光临,然后他走下舞台,同几名学生的家长聊天。
@#@许多家长都为自己孩子的出色表演而兴奋异常,有些家长对老师的精心培养表示感激,只有迭失的父母因儿子的表现而伤心难过,羞愧不已。
@#@@#@ 当老师走到迭失父母的身边时,他们问老师迭失失败的原因。
@#@老师说:
@#@“迭失无可救药了,他不用我教他的演奏技巧,所以才会失败。
@#@他最好不要在这里继续浪费金钱和时间,去学点别的吧,这样也许对他有好处。
@#@@#@ 实际上,迭失的确没有使用老师传授的演奏方法,相反,他按照自己的理解即兴演奏。
@#@当父母试图说服他放弃音乐时,迭失果断拒绝了,他说:
@#@“他们或许可以否认我的资质,但不能剥夺我再试一次的机会。
@#@”他继续全身心的投入到对音乐的独立探究中去。
@#@@#@ 数十年后,正是靠着这种难得的独立精神,迭失成了出色的音乐家,他美好的音乐脍炙人口,遐迩闻名。
@#@@#@ 不要以为我们一成不变的教育方法都是正确的,从而漠视和抹杀了孩子的独创精神和进取心。
@#@不要对孩子经言失败,也许他的努力蕴含着巨大的成功。
@#@@#@ @#@ 、选择对手@#@ 美国有一位名叫阿扎洛夫的作家,由于他的努力和勤奋,使他的前半生有着辉煌的成就。
@#@然而,在他的后半生,由于他在故乡小城里与一个名叫马利丁的文坛小丑较上了劲,并将其视为竞争对手,从而使他前半生的辉煌与后半生无缘。
@#@@#@ 马利丁为了抬升自己的身价,得到名利和地位上的双赢,以卑鄙的钻营伎俩不断地在报刊上制造一些低劣的花边新闻,并向阿扎洛夫叫板。
@#@凭着阿扎洛夫的地位,他本不该去理会这种“跳梁小丑”式的人物,但是,不幸的是,他被这个小丑激怒了,并丧失理智地与这个叫马利丁的人在小报上展开了长达数年的论战。
@#@结果,这个马利丁靠着论战既得到了名又得到了利,而他,在无端地空耗青春与生命的同时,竟成了世人耻笑的对象,从此一蹶不振,郁郁而终。
@#@@#@ 没有对手的人生是苍白的人生,但不会选择对手的人生将是不幸的人生。
@#@@#@ @#@ 、让孩子独立思考@#@ 在美国,有一个电视节目,是黑人笑星比尔·@#@考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。
@#@这个节目在让你捧腹的同时,也让你深思。
@#@@#@ 有一次,比尔问一个七八岁的女孩:
@#@“你长大以后想当什么?
@#@”女孩很自信地答道:
@#@“总统!
@#@”全场观众哗然。
@#@比尔做了一个滑稽的吃惊状,然后问:
@#@“那你说说看,为什么美国至今没有女总统?
@#@”女孩想都不用想就回答:
@#@“因为男人不投她的票。
@#@”全场一片笑声。
@#@比尔:
@#@“你肯定是因为男人不投她的票吗?
@#@”女孩不屑地:
@#@“当然肯定!
@#@”比尔意味深长地笑笑,对全场观众说:
@#@“请投她票的男人举手!
@#@”伴随着笑声,有不少男人举手。
@#@比尔得意地说:
@#@“你看,有不少男人投你的票呀!
@#@”女孩不为所动,淡淡地说:
@#@“还不到三分之一!
@#@”比尔做出不相信又不高兴的样子,对观众说道:
@#@“请在场的所有男人把手举起来!
@#@”言下之意,不举手的就不是男人,哪个男人“敢”不举手。
@#@在哄堂大笑中,男人们的手一片林立。
@#@比尔故作严肃地说:
@#@“请投她的票的男人仍然举手,不投的放下手。
@#@”@#@ 比尔这一招厉害:
@#@在众目睽睽之下,要大男人们把已经举起的手,再放下来,确实不太容易。
@#@这样一来,虽然仍有人放手下来,但“投”她的票的男人多了许多。
@#@比尔得意洋洋地说道:
@#@“怎么样?
@#@‘总统女士’,这回可是有三分之二的男人投你的票啦。
@#@”沸腾的场面突然静了下来,人们要看这个女孩还能说什么?
@#@女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意:
@#@“他们不诚实,他们心里并不愿投我的票!
@#@”许多人目瞪口呆。
@#@然后是一片掌声,一片惊叹……@#@ @#@ 、一封信@#@ 年月日,一名刚刚获美国爱荷华大学太空物理博士的中国留学生卢刚,开枪射杀了位教教授,名副校长和位同样来自北京的中国留学生山林华。
@#@@#@ 惨剧发生之后,当地的许多人开始对中国留学生产生了排斥心理。
@#@然而,就在副校长安·@#@柯莱瑞女士遇难之后的第三天,她的家属发表了一封给卢刚家人的信件:
@#@@#@ 我们刚经历了突发的巨痛,我们在姐姐一生中最光辉的时候,失去了她。
@#@我们深以姐姐为荣,她有很大的影响力,受到每一个接触她的人的尊敬和热爱。
@#@@#@ 我们一家人从远方来到爱荷华这里,不但和姐姐的众多朋友一同承担悲痛,也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回忆。
@#@当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候,也想到了你们一家人,并为你们祈祷。
@#@因为这周末你们肯定十分悲痛和震惊。
@#@@#@ 安生前相信爱和宽恕。
@#@我们在你们悲痛时写这封信,为要分担你们的哀伤,也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。
@#@在这痛苦时刻,安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。
@#@我们知道,在这时会比我们更感悲痛的,只有你们一家。
@#@请你们理解,我们愿和你们共同承受这悲伤。
@#@这样,我们就能一起从中得到安慰和支持。
@#@安也会希望是这样的。
@#@@#@ 诚挚的安·@#@柯莱瑞博士的兄弟们@#@ 柯莱瑞副校长出生在中国上海,父母是美国传教士。
@#@这段经历使她尤其喜爱来自的中国的留学生。
@#@她一定没有想到自己会丧生在一个中国留学生的枪口之下。
@#@然而,安的惨死并没有动摇亲人们的信仰,并没有让他们以仇恨来取代爱。
@#@他们向杀害亲人的凶手的家人伸出了温暖的双手;@#@此后,一项以“安·@#@柯莱瑞”命名的奖学金在爱荷华大学建立起来了,前后名获奖者都是来自中国的留学生。
@#@@#@ @#@ 、生命的钥匙@#@ 有的人过日子容易停留在“生存”层面,只为温饱。
@#@有的人除了吃喝拉撒外,还懂得成长,日子进入了“生活”层面。
@#@@#@ 至于要进入“生命”的层面,则有赖心灵境界的学习和进取。
@#@@#@ 有对兄弟上楼回家,电梯停电了,由于他们住在高楼的80层,两人只好各背一大包行李往上走。
@#@到了第20层楼时,哥哥说:
@#@“行李太重了,放在这里吧!
@#@明天再来拿。
@#@”于是两人乐得轻松,继续往上爬;@#@过了第40层,两人开始互相抱怨对方;@#@在边吵边爬中来到60层,这时,他们再也吵不出声,于是默默地再往上走,终于上到80楼层的家。
@#@@#@ 哥哥高兴地说:
@#@“拿出钥匙来开门吧!
@#@”没想到弟弟却说:
@#@“钥匙不是在你那里吗?
@#@”哥哥愣住了:
@#@“啊!
@#@它在背包里呢!
@#@”@#@ 从“生存”的角度看,这是两个蠢蛋的“笑话”,还真的一层楼一层楼走!
@#@从“生活”的角度看,发人深省,两兄弟尽管吵吵闹闹,还是相互扶持,走完全程。
@#@@#@ 但如果从“生命”的角度看,这是来自内在灵魂的呼唤?
@#@?
@#@我们是否曾经把生命包袱(人生梦想)遗落在哪里?
@#@我们身边有一把带来快乐的生命钥匙吗?
@#@如果有,又希望它为我们开启什么样的人生境界呢?
@#@@#@ @#@ 、念书与读书@#@ 何妨把念书和读书来一个新的意义划分,就像区别旅游和旅行那样。
@#@时人流行旅游,淡泊旅行。
@#@教育这回事,当今兴的也是念书,不是读书。
@#@@#@ 到学校生活,像打一场仗,参与者身上装的,是各种掠夺分数的锦囊。
@#@考关一过,不管分数到手与否,一律把生吞活剥的知识忘掉。
@#@这种心态,书,真是用来念的,念过便算数,不必消化,更不必用心。
@#@依此类推.书念得多.不一定成仙得佛,要例证满街都是。
@#@会考结束那天,小女孩那帮人欢呼:
@#@可以把书丢掉啦!
@#@是典型的念书力证。
@#@把这种现象归于念书旗下,可捡来“小和尚念经,有口设心”一句撑腰,解释比较圆满。
@#@@#@ 投入心思,广为涉猎,类比归纳、消化分析书中材料,不以分数为终极,才具备“读书”的起码要求。
@#@读书以兴趣出发,以诚意相许,读书只有歇脚小站,没有终点。
@#@@#@ 读书是长途旅行,是开拓心灵的漫长陶冶过程;@#@念书是短程旅游,是满足文凭欲望的虚幻纸笔战争。
@#@读书是春风化雨,修得一身气质,终身受用;@#@念书是糊涂度日,走一段世俗小路,荒凉而乏善可陈。
@#@@#@ 天底下念书的人多,读书者少。
@#@因为读书需要跋涉,讲求兴趣与耐力,缺一不可。
@#@@#@ @#@ 、人易犯六大错误@#@ 根据美国心理学家康宁博士的调查,人们最常犯的错误有六种,他提出了预防这些错误发生的一些对策。
@#@@#@ 第一项错误:
@#@轻信他人。
@#@很多人对自己不太熟悉的同事或者上司坦诚相待,讲话太多,殊不知有些人会根据你的表现认为你太过夸夸其谈,不可信。
@#@康宁博士奉劝大家,在没有长期交往的情况下,千万不要轻信他人,将自己的内心和盘托出。
@#@@#@ 第二项错误:
@#@目空一切。
@#@很多人天性自傲,在同事和上司面前表现得过于清高,殊不知无意之间得罪了很多人,常有人背后说你的坏话。
@#@康宁博士奉劝大家,与人相处一定要谦虚谨慎。
@#@@#@ 第三项错误:
@#@旧习难改。
@#@譬如,有些人刚和朋友断了交,还没来得及总结教训,就忙着和另外的人做好朋友,结果又因同样的毛病而绝交。
@#@康宁博士奉劝大家,做任何事都要三思而后行,要不断总结经验教训,避免犯同样的错误。
@#@@#@ 第四项错误:
@#@贪多求全。
@#@不少人喜欢给自己安排太多事情做,定下过于宏伟的目标,根本不考虑自己是否有能力完成。
@#@康宁博士奉劝这些人养成做笔记的习惯,经常考虑自己做一件事情究竟要花多少时间。
@#@@#@ 第五项错误:
@#@债务缠身。
@#@信用卡问世后,人们买东西再不用付现金,因此养成滥花钱的毛病,结果入不敷出。
@#@康宁博士奉劝这些人,放弃信用卡,每次购物都使用现金。
@#@@#@ 第六项错误:
@#@表现过火。
@#@为了给别人留下一个深刻印象,有些人经常有过火的表现,结果往往适得其反。
@#@康宁博士认为,最好的表现就是诚实稳重。
@#@@#@ @#@ 、给人一个台阶@#@ 一天闲逛商店,看见一位顾客来退西装。
@#@售货员发现西装有洗过的痕迹,但她没有揭穿,而是给顾客寻求了一条免于难堪的退路。
@#@她说:
@#@“可能您家人不小心搞错了,把这西装送去洗了。
@#@我也有类似的情况,有一次,我外出时洗衣店的人来了,我丈夫稀里糊涂地把一大堆衣服让人抱走了。
@#@和您一样,不是吗?
@#@您看,您的衣服上面有洗过的痕迹。
@#@”顾客听了无话可说,大概心里倒有些感激这位售货员。
@#@@#@ 这位售货员的心是善良的,因为她懂得给人一个台阶。
@#@金无足赤,人无完人。
@#@在生活中,谁都可能有错误和失误,谁也有可能陷入尴尬的境地。
@#@因而,给人一个台阶,是为人处世应遵循的原则之一。
@#@英国诗人华兹华斯说过:
@#@“正义之神,宽容是我们最完美的所作所为。
@#@”给人一个台阶,正是宽容的一种体现。
@#@@#@ 给人一个台阶,最能显示出一个人的良好修养。
@#@只有襟怀坦荡、关心他人的人,才会时刻牢记给人一个台阶。
@#@在受到伤害时,许多人都会与对方针锋相对地吵闹一番,结果使双方都十分难堪。
@#@而美国总统林肯发火的时候,却尽情地写信发泄,等花了很多时间把信写好后,自然就心平气和了,就能理智地处理问题。
@#@虽然宽容并不意味着一味忍让,但学会最大限度地宽容,就能避免许多尴尬。
@#@@#@ @#@ 、钓鱼@#@ 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。
@#@这两人各凭本事,一展身手,隔不了多久的功夫,皆大有收获。
@#@忽然间,鱼池附近来了十多名游客。
@#@看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来,不免感到几分羡慕,于是都在附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。
@#@没想到,这些不擅此道的游客,怎么钓也是毫无成果。
@#@@#@ 话说那两位钓鱼高手,两人个性完全不同。
@#@其中一人孤僻而不爱搭理别人,单享独钓之乐;@#@而另一位高手,却是个热心、豪放、爱交朋友之人。
@#@爱交朋友的这位高手,看到游客钓不到鱼,就说:
@#@“这样吧!
@#@我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的决窍,而钓到一大堆鱼时。
@#@每十尾就分给我一尾。
@#@不满十尾就不必给我。
@#@”双方一拍即合,欣表同意。
@#@教完这一群人,他又到另一群人中,同样也传授钓鱼术,依然要求每钓十尾回馈给他一尾。
@#@@#@ 一天下来,这位热心助人的钓鱼高手,把所有时间都用于指导垂钓者,获得的竟是满满一大箩鱼,还认识了?
@#@大群新朋友,同时,左一声“老师”,右一声“老师”,备受尊崇。
@#@@#@ 另一方面,同来的另一位钓鱼高手,却没享受到这种服务人们的乐趣。
@#@当大家圈绕着其同伴学钓鱼时,那人更显得孤单落寞。
@#@闷钓一整天,检视竹篓里的鱼,收获也远没有同伴的多。
@#@@#@ 当你帮助别人获得成功?
@#@?
@#@钓到大鱼之后,自然在助人为乐之余而得到回馈。
@#@这么美好的事情,而我们却往往不能做到知行统一。
@#@@#@ 帮助别人是一种美德,更是一种收获;@#@与人分享,实际上你并未损失什么,相反你却收获了更多、提升得更快。
@#@@#@ @#@ 、浓雾中的灯塔@#@ 两艘正在演习的战舰在阴沉的天候中航行了数日,我在其中的旗舰上服役。
@#@有一天傍晚,我在船桥上负责?
@#@望,但浓重的雾气下,能见度极差。
@#@此时船长也守在船桥上指挥一切。
@#@@#@ 入夜后不久,船桥一侧的?
@#@望员忽然报告:
@#@“右舷有灯光。
@#@”@#@ 船长询问光线是正逼近或远离。
@#@?
@#@望员答:
@#@“逼近。
@#@”这表示对方会撞上我们,后果不堪设想。
@#@@#@ 船长命令信号手通知对方:
@#@“我们正迎面驶来,建议你转向二十度。
@#@”@#@ 对方答:
@#@“建议贵船转向二十度。
@#@”@#@ 船长下令:
@#@“告诉他,我是船长,转向二十度。
@#@”@#@ 对方说:
@#@“我是二等水手,贵船最好转向。
@#@”@#@ 这时船长已勃然大怒,他大叫:
@#@“告诉他,这里是战舰,转向二十度。
@#@”@#@ 对方的信号传来:
@#@“这里是灯塔。
@#@”@#@ 结果,我们改了航道。
@#@@#@ 我们每个人的脑海中都有一些定势,它们束缚了我们的思想和行为,从而产生很多错误或苦恼、迷惑。
@#@而当我们一旦认识了这些可笑的思维定势,换一种思维,你将发现一个崭新的世界。
@#@@#@ 我们随着这位船长经历了一次观念转移。
@#@观念一旦转移,整个情况就完全改观。
@#@这位船长因为视线不良而昧于实情,其实我们就好比置身浓雾中的船长,在日常生活中认清事实、转换观念对我们而言同样重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
@#@谢谢支持!
@#@@#@";i:
11;s:
28797:
"最新公务员年度考核登记表个人总结工作范文工作总结文档十篇@#@个人的年度工作总结的范文@#@【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,以便于更好的做好下一步工作。
@#@@#@20xx年,我社区坚持“安全第一,预防为主”的方针,认真贯彻落实《安全生产法》等法规,逐步完善安全生产目标责任体系,落实生产经营单位安全生产主体责任,认真开展安全生产各种专项行动,一年来,安全生产形势总体趋稳,没有发生安全生产事故,现将一年来工作总结如下:
@#@@#@@#@一、加强领导、落实责任@#@@#@社区高度重视安全生产工作,成立了社区安全工作领导小组,年初及时制定了《社区安全生产工作方案》,将安全生产“包保”分解到人。
@#@坚持每月召开了安全生产工作例会,会上社区领导与各单位、烟花爆竹及危化品销售点责任人签订了安全生产责任书,使安全生产责任书签订率达100%。
@#@同时要求各单位也要将内部的责任细化到个人,建立健全安全生产制度。
@#@@#@@#@二、做好宣传教育,努力提高全民安全生产意识@#@@#@以春节、清明节、“安全生产月”、“11.9消防宣传日”以及其他重大事件为依托,在全社区范围内积极宣传安全生产的法律、法规。
@#@为使安全生产的法律、法规家喻户晓,向广大企事业单位及居民宣传《安全生产法》、《道路安全法》等法律法规,营造良好的安全氛围。
@#@@#@@#@三、开展安全生产大检查,狠抓安全生产隐患整改排除@#@@#@安全生产工作重在预防,为此我社区强化了防范措施,为把隐患消灭在萌芽状态。
@#@我们主要以季度安全生产检查和重点节假日期间检查为主,以专项整治行动为辅,开展了定期与不定期的安全生产大检查,特别是在元旦、春节、清明节、“五一”、防汛期间、国庆、等特殊期间前后在全社区开展安全生产大检查,检查侧重于查找安全隐患,并加大整改力度,从而把安全隐患消灭在萌芽状态。
@#@使广大群众也受到安全生产法律法规教育,提高了安全生产意识。
@#@@#@@#@四、工作中存在的问题@#@@#@一年来,我社区安全生产工作在镇安委办和街道党工委的领导下,在上级安办部门的指导下,通过社区安全领导小组的共同努力,取得了一定的成绩,但离上级下达的目标任务和群众要求还有一定的差距。
@#@部分单位仍存在侥幸心里,对排查出来的安全生产隐患不够重视。
@#@建设路道路损坏十分严重,安全隐患仍然存在,辖区居民群众对汽车、三轮车、摩托车驾驶的道路交通安全认识仍不够,道路交通安全事故仍然出现。
@#@一年来,我们始终牢记全心全意为人民服务的宗旨,与时俱进,求真务实,扎实工作,以更大的决心、更有力的措施抓好安全生产工作,为我街道经济发展、社会稳定创造一个安全的环境。
@#@@#@@#@为了强化安全生产意识,落实安全生产责任,保障人民群众生产生活安全,为创造一个安全稳定的经济发展环境。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@学年度初中教师个人工作小结@#@时光匆匆流水过,又到年度总结时。
@#@总感觉已经过去了的20XX,自己很忙,忙得没有太多的时间停留片刻来回望走过的路,抚慰疲惫的心。
@#@所以,当又要写总结的时候,我倒是没有抱怨,反而有点感激:
@#@总算有个机会盘点这过去了的一年了,尽管不是自发自愿的,却还是很有必要的。
@#@@#@@#@站在20XX年的门里回望刚刚过去的20XX,感觉印记不很清晰,但就在一些不很清晰的印记里,却也能够大致完整的理出一条脉络分明的线索,正是这样一条线索,把一段段散失的日子连接、让一个个零散的故事重现:
@#@@#@@#@这一年,我站在学校教育教学工作的最前沿,陪伴一群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初中生活中许多珍贵的时刻。
@#@为了不辜负学校的重托,更为了不辜负课堂上一双双求知的眼睛,我尽己所能、潜心钻研,在语文教学上作出了自己应有的贡献。
@#@@#@@#@这一年,为了不断增强语文课堂的生命力,也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情,我冥思苦想、精益求精,上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。
@#@@#@@#@这一年,为了随时掌握当前最新的教育教学理念、知识与经验,我继续保持高涨的学习热情,并注重内化、形成特色、结出成果:
@#@保持勤于练笔、坚持写作的习惯并分别有文章获奖与发表;@#@注重课堂教学研究,在集体备课中发挥应有的作用;@#@参加无锡大市级赛课取得优异成绩。
@#@@#@@#@这一年,为了做好33名学生的引路人,我在班级管理上花费了大量的时间与精力,思索创新的管理模式、营造积极的舆论导向、倡导优良的学习风气、形成浓郁的文化氛围,我尽己所能的让这个有着光荣传统的团队中的每一个人通过不懈的努力越来越接近自己的梦想,通过多彩的活动越来越丰富集体的内涵。
@#@@#@@#@还是这一年,我在努力完成个人教育教学工作的同时,还尽力做好学校安排的其他分管工作:
@#@@#@@#@积极做好各级各类教师论文评比的宣传、组织与上交工作;@#@@#@@#@主动领会学校“六助”精神并积极参与一些重要的会议,同时完成分配给自己的相关任务;@#@@#@@#@对学校宣传工作进行统筹协调与管理,大到稿件的撰写形式,小到字词句的正确运用,均毫无保留的予以指导,并负责20XX年度十大新闻的提炼与产生;@#@@#@@#@参与策划并主持“蠡中教育”颁奖晚会暨家庭教育报告会,为会议的圆满成功作出了不懈努力;@#@@#@@#@在“成长心连心”大型活动期间,主动参与并负责学校这一方一些细小环节的设计;@#@@#@@#@积极高效、保质保量的完成上级有关部门与刊物的约稿;@#@@#@@#@协助学校制定出合理、高效的暑假教师培训方案并具体负责主持其中的阅读学习环节;@#@@#@@#@在初一年级的“选班”问题上,从个性化班级方案的制定到选班会议主持,再到学习情态调查问卷的汇总处理,以及与家长进行大量的电话交流与动员,自始至终,都不遗余力、积极参与;@#@@#@@#@在信息化年会期间,负责大量的文字审阅工作。
@#@此外,在第二届“蠡风”信息化研讨会期间,参与了策划、设计、撰稿以及最终的大会主持工作;@#@@#@@#@此外,在繁忙的工作间隙,还积极参与了学校的三校教师交流、第四届校园文化读书节、阅览室借阅管理、师生报刊订阅、听课评课等一系列的琐碎工作,总而言之,事无巨细,凡力所能及的工作与事务,我都积极参与、及时落实、做到,从而为保障学校各项工作的正常开展作出了一定的贡献。
@#@@#@@#@回顾一年的工作,辛苦与忙碌中却也不乏快乐和充实,但不管怎样,是非成败,已成过去,面对已经到来的20XX,我在心里对自己说:
@#@好好把握、全心付出、踏实前行、期待成功!
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@旅游局工作个人年度总结@#@【导语】总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。
@#@以下是我们为大家准备的旅游局工作个人年度总结,供您借鉴。
@#@@#@✮✮篇一:
@#@@#@@#@来旅游局这一年多的时间,我自己将旅游局的工作总结为:
@#@旅游规划、宣传促销、景区创A、酒店农家乐创星、旅游社创强、个人创佳、旅游统计、人才培训、旅游执法规范市场秩序、综合治理、争资立项、党建、三万活动、旅游招商等方面。
@#@除了我做不了的事情,我能做的工作都包含在这些工作中。
@#@现将我XX年的工作总结如下:
@#@@#@@#@一、酒店、农家乐创星@#@@#@①今年,我协助X局按照《湖北省星级农家乐划分评定》要求,落实了160户的农家乐扶持奖励资金,共发放扶持款160万元。
@#@@#@@#@②协助X局、X股长完成XXX@#@@#@二、旅游统计@#@@#@①负责市局旅游项目库的填报,填报的11个项目较好完成按季度及时添加信息和内容,做到了项目及时更新。
@#@@#@@#@②为了保证旅游六要素统计工作的准确性,4月份我专程到交通局查找长途交通(铁路、长途汽车、渡口),市内交通(出租车、公交车)的情况。
@#@收集到《红安汽车站营运班次时刻表》、《8条跨省际客车线路》、《四家出租汽运公司及出租车分布》、《全县渡口分布情况》等材料,将收集到材料交给李股长。
@#@@#@@#@③7月26日,XXX旅游局在XX召开暨旅游统计工作会议,会议上X局长和XX局长的讲话让我对旅游统计工作有了更深入的认识,李股长和我还分别获得“20XX年度旅游抽样统计先进工作者”、“住宿设施调查统计先进工作者”称号。
@#@@#@@#@三、人才培训@#@@#@①3月23日至4月3日参加了XX市公务员初任培训,结业合格。
@#@@#@@#@②4月份参加了XX日报通讯员培训。
@#@@#@@#@③9月份与X局参加了全省旅游监管执法骨干学习贯彻《旅游法》培训班@#@@#@④4月份组织国际大酒店200余名员工在职教学院开展岗前培训。
@#@@#@@#@⑤8月份选派旅行社经理人参加全国旅行社总经理培训工作@#@@#@⑥11月组织了XXXX省导游资格证考前培训,为考生讲解《旅游法》。
@#@@#@@#@四、旅游执法规范市场秩序@#@@#@全年的旅游执法检查工作我做到了全程参与、准时填报材料。
@#@旅游安全工作联系到市旅游局、县安监局、县消防大队三个部门。
@#@今年总共开展了6月份的“安全生产月”、7月份至9月份“百日安全大检查”、11月至12月“重点行业领域安全生产专项检查”活动。
@#@@#@@#@①6月份与占局长一起到金沙大酒店、红烟宾馆、天龙旅行社、映山红旅行社、千XX旅行社、青年旅行社、天台山旅行社,找主要负责人签订了目标责任书。
@#@@#@@#@②7月8日与陈局一起到天台山,在安监局的带领下,对对天河漂流开展了安全检查。
@#@@#@@#@③7月4日参加安监局的“百日安全大检查”督促会议,占局长明确我为安全生产报送信息联络员,每周三下午5:
@#@00,报送上一周安全检查信息。
@#@每月28日总结这一个月的安全检查经验。
@#@另外我还负责消防安全信息报送、打非治违信息报送。
@#@截止10月上旬,共向市旅游局、安监局消防大队报送安全检查材料34份。
@#@旅游局做到了每周有检查,次次有整改措施,每月总结按照上交。
@#@这项工作受到了市旅游局、安监局、消防大队肯定。
@#@@#@@#@五、党建@#@@#@党建工作今天我协助X局完成检查工作。
@#@10月份学习型党组织评选中,我积极做好学习资料的整理和学习笔记的撰写,做到了不拖检查工作的后腿。
@#@目前我上半年的材料基本补充完整。
@#@12月20日之前我必须完成党建工作中,“五个基本”基础党建工作资料的整理和补充。
@#@这是组织给我的任务,也是组织给我的信任。
@#@我一定做到资料完备,笔记齐全,以高水准完成年终检查。
@#@@#@@#@六、宣传促销@#@@#@①在领导的帮助下全年撰写旅游方面宣传红安的文稿(无重复)是83篇。
@#@@#@@#@②8月28日,在武汉东湖国际会展中心举行的XX中国黄冈文化旅游产业招商推介会,协助文化局撰写《红安文化旅游宣传片》的宣传稿。
@#@与陈局一起完成红安旅游商品展台的布置。
@#@@#@@#@③每月报送旅游信息给县委办信息科室,保证了旅游局每月在内网信息采用拍名在全县均位于前四名。
@#@@#@@#@④与《汽车之旅》杂志合作,整理红安红色、绿色、古色人文资源,撰写旅游攻略。
@#@杂志会在近期邮寄到我局。
@#@@#@@#@⑤积极收集材料,和李局一起与省局、红安网技术人员积极沟通,开办红安旅游政务网。
@#@@#@@#@⑥协助夏局、陈局完成《红安旅游》杂志的出版发行。
@#@@#@@#@七、综合治理@#@@#@协助占局搞综合治理材料。
@#@今年上半年取得可喜的成果。
@#@在全县排名中,名列第五。
@#@创造了历史。
@#@争取在年底检查中,再创传奇。
@#@@#@@#@八、旅游协会@#@@#@协助陈局圆满完成旅游协会XX年年审工作。
@#@@#@@#@九、其他工作@#@@#@接待市局、院校领导;@#@为“双强双兴”准备图片材料;@#@领导交办的其他工作;@#@协助陈局完成《红安旅游慨况》这本杂志中酒店、农家乐一栏。
@#@@#@@#@XX年即将过去,送自己一句话,勉励自己,在新的一年心情舒畅,工作顺利。
@#@这句话我去年也用过。
@#@“莫道今年春将尽,来年春色倍增人”。
@#@@#@@#@✮✮篇二:
@#@@#@@#@20XX年,在市旅游局的指导下,我局上下统一思想,精诚团结,真抓实干,开拓创新,较好地完成了年初所制定的任务目标,实现全市旅游业发展目标计划,旅游经济继续保持加快发展的好势头。
@#@现将本年度主要工作总结如下:
@#@@#@@#@一、建设旅游重点工程,为全市增加亮点@#@@#@开原古城建设。
@#@邀请全国水平最高的旅游规划部门编制开原古城规划,进行了部分拆迁和征地工作,维修了崇寿古塔,修建了古城规划展厅。
@#@@#@@#@XX山建设。
@#@今年是XX山风景区由市乡村三级集体管理,改制为由个人经营的第一年,为了继续扩大XX山的影响,将XX山风景区建设成全国知名景区,我们把《乡村爱情》系列电视连续剧的拍摄基地纳入景区管理,使景区内容更加丰富。
@#@@#@@#@开发新的旅游景区。
@#@投资七千万元开发建设了马家寨龙泉寺风景区,建设了夫余湖旅游度假区,下肥地金水湾漂流正在建设之中,结合辽河治理工程,规划建设辽海湿地保护区,老*民俗村初见雏形。
@#@@#@@#@启动滨水新城旅游度假区。
@#@新修滨水新城旅游景观大道,并做到亮化、绿化同步进行,建设高标准现代化规划展厅,在新城区、老城区大力发展宾馆餐饮、文化娱乐、休闲购物等相关产业,增加旅游设施,完善旅游功能。
@#@滨水新城旅游度假区的建设,极大的提高了开原城市旅游的档次,推动了开原旅游产业的发展。
@#@@#@@#@丝关开原向国际旅游区目标聚集。
@#@丝关开原与铁岭、西丰的有关内容共同被纳入铁岭市丝关国际旅游区,争取在联合国立项,此举对开原的旅游发展,对古城的开发都会起到不可估量的作用。
@#@@#@@#@二、XX山申报aa*,打造大XX山品牌@#@@#@发展特色旅游,完成重点民生工程。
@#@大XX山风景区项目是“发展特色旅游”的重要内容,就是以XX山风景区为主,以周围乡镇所包含的景区为环,打造环XX山大旅游格局。
@#@如松山乡的XX山、夫余湖景区,下肥地的金水湾漂流,黄旗寨的白鹭洲野生动物保护区,靠山的龙湾山城、百年天主教堂、万亩苗木花卉,马寨的XX山南坡、龙泉寺、杏花村司令营,我们还组织了有市承包领导参加的以XX山《乡村爱情》拍摄基地为主的调研活动,有效推动了大XX山景区的发展。
@#@@#@@#@成立XX山管委会。
@#@为了使XX山向更高目标冲刺,我市成立了XX山风景区管理委员会,为财政全额拔款的正科级事业单位,定编10人。
@#@现由市政协张主席任管委会主任,从政协、政府抽调两名得力干部任副主任。
@#@XX山风景区管理委员会的成立,进一步加强了对景区的监督指导,规范了景区管理,预示着XX山风景区上升到一个新的高度。
@#@XX山风景区将成为东北最著名的旅游景区,成为对外展示开原良好形象的窗口。
@#@三是XX山民营转制成功,恢复景区正常秩序,风景区和拍摄基地一体管理,山门从山上移到了村外,提高了门票价格,增加了景区的收入,改善了景区的形象。
@#@@#@@#@XX山申报aa*风景区。
@#@鉴于XX山风景区近几年的发展和前景,我们旅游局为其申报了国家aa*,并为此作了大量准备工作,年底进行检查验收,如果成功,它将是开原市的首个国家aa*风景区,这使得我市的旅游工作又向前迈出了一步。
@#@@#@@#@三、规划和管理相结合,脚踏实地开展工作@#@@#@规划再上新台阶。
@#@景区建设,规划先行,在原有古城规划、滨水新城旅游度假区规划、XX山规划等基础之上,又对叶赫湖风景区、辽河湿地保护区、本山故居、老*民俗村做了规划。
@#@@#@@#@按时按质完成旅游统计工作。
@#@我局按照市旅游局和有关部门要求按时按质完成旅游统计工作,并报送市旅游局和其他有关部门;@#@认真配合全国、全省、全市的年度旅游数据调查。
@#@@#@@#@加大行业管理行政执法力度。
@#@为了整顿和规范全市旅游市场秩序,我们加大了旅*业的监督管理力度。
@#@目前,我市有*景区一处,为XX山风景区(国家a*风景区);@#@三星级饭店一个,为天宝酒店(三星级);@#@旅行社8家。
@#@今年,我局多次对上述旅游经营单位进行检查,并建立台账,做好检查记录,发现问题及时处理,努力做到能现场整改的立即整改,一时无法整改的,发出整改通知书,责令限期整改,同时,认真做好安全生产宣传工作,督促相关责任人加强旅游安全生产意识。
@#@@#@@#@完成市里各项工作指标和任务。
@#@认真完成铁岭市局以及开原市年初下达的考核指标,认真完成各项临时性工作任务。
@#@党建工作取得新成绩,我局有3名年轻同志加入了中国共产党,扶贫工作也取得了突破,得到了扶贫村的认可。
@#@配合市里整体开发计划,完成办公楼的搬迁工作。
@#@@#@@#@四、加大宣传促销力度,提高开原知名度@#@@#@多种渠道宣传。
@#@我们始终坚持宣传理念,利用各种方式对旅游产品进行宣传促销,如报刊杂志、电视电台等新闻媒体、制作旅游画册等宣传方式。
@#@@#@@#@会议推介。
@#@积极参加各种博览会、旅游交易会,积极推介宣传。
@#@一年来我局坚持参加上级部门召开的会议;@#@积极组织有关部门、企业参加各种活动,特别是参加旅游展销会、博览会,旅游推介会。
@#@今年我局共组织参加了沈阳全国旅游交易会、大连东亚国际旅游交易会和辽阳冬季旅游推价会等会议。
@#@@#@@#@旅游产业走进党校课堂。
@#@今年以来,旅游局长被开原党校聘请为客座教授,在全市副乡局级干部轮训班上讲了开原旅游产业发展的现状及前景,比较受广大学员的欢迎,既了解了全市旅游产业的状况,也觉得党校的课程安排有新意。
@#@这也是一次极好的宣传推介方式,让更多干部关注旅游,喜爱旅游。
@#@@#@@#@旅游接待。
@#@今年,我们多次接待上级领导、外地客人、旅游团体,做到了文明接待,有礼有节,并利用接待的机会,宣传开原的旅游资源和旅游产品,得到了认可和好评。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@办公室2019年度个人工作总结@#@转眼间在学生会工作已经近两年了,第一年在原工商系学生会担任秘书处干事,第二年在计科系学生会担任办公室部长,两年来随着学生会不断成长,性格也由内向腼腆变得外向沉稳,这是我要感谢学生会的,感谢她为我提供一个服务同学展示自我的平台,透过这个平台我在劳动和奉献中创造了一份属于自己的价值,也锻炼了为人处世的能力。
@#@@#@自担任计科系办公室部长以来,本部门的各项工作,如日常考勤、会议记录、文档处理、档案管理等一项项看似简单但琐碎细致的工作我都能细致耐心、精益求精的完成。
@#@虽然在别人休息娱乐时忙于工作,在偶尔的犯错中感到无奈与懊恼,在无端受到指责却无机会解释时感到委屈与无助,但是在工作中也意外收获了与大家相处的融洽和一份份值得永久珍藏的友谊。
@#@同时每当自己为同学们带去帮助或开展的活动受到欢迎的时候内心的喜悦溢于言表。
@#@这时我觉得我被同学需要着,做好学生会工作更多的是一份责任,我也努力践行这份责任,为学生会贡献一份力量。
@#@@#@今年与周老师和美味学生会成员相处得都十分愉快,从大家身上我学到了吃苦耐劳的品质和团结合作的精神。
@#@在此我要特别感谢本部门的三位干事---李贞、黄桂云、秦久云,她们对待工作积极主动一丝不苟,能够细心、耐心和有责任心的完成各项工作任务,由于她们的密切配合本部门的各项工作得以顺利开展,并且高校高水平的完成。
@#@@#@但是在工作中我也存在明显的不足,特别是后期学生会成员工作积极性下降,但是作为办公室部长我没有拿出切实可行的解决方案。
@#@另外在出勤考核方面对待旷勤者也未能实施有效的惩罚措施。
@#@这是我做的不足需要下一任办公室部长改进的地方。
@#@@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们全体学生会成员不懈努力,一定能在服务同学的道路上创造一流的学生会组织,与学生会一起成长成才。
@#@@#@办公室赵婷婷@#@2018年8月9日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@会计个人年度工作总结范文@#@【导语】总结主要写一下重点的工作内容,取得的成绩,以及不足得出结论,以此改正缺点及吸取经验教训,以便更好地做好今后的工作。
@#@以下是我们为大家准备的会计个人年度工作总结范文,希望对大家有帮助。
@#@@#@✮✮篇一:
@#@@#@@#@时光荏苒,20XX年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千?
@#@?
@#@时间如梭,转眼间又将跨过一个年度之坎,回首望,虽没有轰轰烈烈的战果,但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
@#@@#@@#@今年,是本人在参加财务工作的第三年。
@#@在一年的时间里,在领导及同事们的帮助指导下,通过自身的努力,无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高,并取得了一定的工作成绩,本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作,以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作,在财务岗位上发挥了应有的作用。
@#@为了总结经验,发扬成绩,克服不足,现将20XX年的工作做如下简要回顾和总结。
@#@今年的财务会计工作总结可以分以下三个方面:
@#@@#@@#@一、加强财务会计工作学习,注重提升个人修养。
@#@@#@@#@1、是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南,积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对后勤工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
@#@以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
@#@积极参加园内各项活动,做好各项工作,积极要求进步加强政治思想和品德修养。
@#@@#@@#@2、是认真学习财经、廉政方面的各项规定,自觉按照国家的财经政策和程序办事。
@#@@#@@#@3、是努力钻研业务知识,积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训,始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;@#@始终把增强服务意识作为一切工作的基础;@#@始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上,脚踏实地工作;@#@@#@@#@4、是不断改进学习方法,讲求学习效果,“在工作中学习,在学习中工作”,坚持学以致用,注重融会贯通,理论联系实际,巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长,使自身综合能力不断得到提高。
@#@@#@@#@二、爱岗敬业、扎实财务会计工作、不怕困难、勇挑重担,热情服务,在本职岗位上发挥出应有的作用。
@#@@#@@#@1、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。
@#@@#@@#@今年以来,由于教育系统财务规范化整改工作,财务工作的力度和难度都有所加大。
@#@除了完成报账工作,本人还同时兼顾统计工作及其他业务。
@#@为了能按质按量完成各项任务,本人不计较个人得失,不讲报酬,牺牲个人利益,经常加班加点进行工作。
@#@在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神,对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。
@#@在完成报账任务的同时,出色地完成各项工作任务。
@#@@#@@#@2、顾全大局、服从安排、团结协作。
@#@@#@@#@本人从原来的教学岗位上调整到报账岗位上。
@#@在岗位变动的过程中,本人能顾全大局、服从安排,虚心向有经验的同志学习,认真探索,总结方法,增强业务知识,掌握业务技能,并能团结同志,加强协作,与同志一起做好财务审核和监督工作。
@#@@#@@#@3、坚持原则、客观公正、依法办事。
@#@@#@@#@一年以来,本人主要负责财务报账工作,在实际工作中,本着客观、严谨、细致的原则,在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督,严格执行财务纪律,按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。
@#@在审核原始凭证时,对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出,坚决不予报销;@#@对记载不准确、不完整的原始凭证,予以退回,要求经办人员更正、补充。
@#@通过认真的审核和监督,保证了会计凭证手续齐备、规范合法,确保了我校会计信息的真实、合法、准确、完整,切实发挥了财务核算和监督的作用。
@#@@#@@#@4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。
@#@@#@@#@在财务战线上,本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。
@#@在工作过程中,不刁难同志、不拖延报账时间:
@#@对真实、合法的凭证,及时给予报销;@#@对不合规的凭证,指明原因,要求改正。
@#@努力提高工作效率和服务质量,以高效、优质的服务,获得了园内教职工的好评。
@#@@#@@#@三、遵纪守法、廉洁自律,树立起财务会计工作者的良好形象。
@#@@#@@#@本人作为教育系统的一名财务工作者,具有双重身份。
@#@因此,在平时的工作中,既以一名人民教师的标准来要求自己,学习和掌握与教育有关的教育教学知识,做到教学相长,为人师表。
@#@又以一名财会人员的标准要求自己,加强会计人员职业道德教育和建设,熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度,树立了人民教师和财务工作者的良好形象。
@#@@#@@#@四、努力学习,增强业务知识,提高财务会计工作能力。
@#@@#@@#@本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间,加强对财务业务知识的学习和培训。
@#@提高了实际动手操作能力;@#@通过会计人员继续教育培训,学习了会计基础工作规范化要求,使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高,适应了现在的工作要求,并为将来的工作做好准备。
@#@@#@@#@五、在财务会计工作总结之中也存在很多不足";i:
12;s:
24127:
"新版京能石电循环水余热利用工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@京能石电循环水余热利用工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@1.0概述@#@随着北京世界大都市进程加快、城市发展和居民生活水平的提高。
@#@北京冬季供暖能源需求将继续增加,采暖供热的供需矛盾将日趋凸现。
@#@而热电联产的热电厂如何将原有对外供热量和热电厂的效率提高也已提到日程。
@#@尽管热电厂多种废热排汽可以回收,现只将电厂循环水余热进行利用,实现能源的高效利用符合国家“节能减排”的国策。
@#@@#@北京京能石景山热电厂现装机4x200MW,全部为供热机组,承担北京地区3200万平方米的供热任务。
@#@据2009~2010年供热季节运行数据显示,四台机组整个采暖季平均抽汽量已接近额定抽汽量。
@#@在严寒期已达到甚至超过额定抽汽量,说明电厂供热能力已经受限,特别是首钢搬迁后京能热电厂南线热负荷急剧增加,如若增加供热面积,必须增加新热源。
@#@@#@电厂机组做完功后,经凝汽器循环水带走热量,排入冷却水塔,运行数据显示,全厂每小时通过冷却水塔排出热量为1440GJ,相当于50吨标准煤的发热量,若将这部分排入大气热量回收,采用吸收式热泵技术,即解决了部分热源不足问题,增加电厂供热量从而使电厂产生巨大的经济效益和社会效益。
@#@@#@1.1设计依据和设计范围@#@1.1.1设计依据@#@1)北京创时能源有限公司与国电华北电力设计院北京设计事务所签订的(北京京能石景山热电厂循环水余热厂利用工程)可行性研究设计合同。
@#@@#@2)2010年4月北京创时能源有限公司编制的“京能热电循环水余热回收项目初步技术方案”。
@#@@#@3)2010年5月华北电力设计院工程有限公司编制的北京京能石景山热电厂循环水余热利用工程初步技术方案(A版)。
@#@@#@4)华北电力设计院原设计的石景山热电厂各专业施工图、竣工图。
@#@@#@5)京能热电厂提供的运行数据。
@#@@#@1.1.2设计范围@#@1)在220KV变电装置平台下布置10台热泵和循环水管道,汽水管道,疏水管道的连接。
@#@@#@2)将4号机循环水回水管经升压泵引入热泵放热,放热后循环水再进入凝汽器吸热,采用闭式循环返复运行。
@#@@#@3)新设循环水升压泵房,包括设备选型,设备布置和有关专业设计。
@#@@#@4)增加两台基本加热器,包括设备选型,设备布置和有关专业设计。
@#@@#@5)余热利用项目厂用电6000V380V电气连接方式。
@#@@#@6)设置必要的测量仪表对各介质压力,温度,流量进行测量。
@#@@#@7)为保障设备和管道安全运行,化学专业应对闭式循环水质进行论证。
@#@@#@8)循环水升压泵房、凝结水泵坑、热泵站结构设计@#@9)京能集团提出的4台机组循环水系统由并联改为串联系统。
@#@@#@10)投资估算及经济效益分析。
@#@@#@1.2工作过程@#@2010年4月中旬北京创时能源有限公司和华北电力设计院工程有限公司共同到京能石景山热电厂,洽谈循环水余热利用有关问题,创时能源有限公司并提供了京能循环水余热利用项目初步技术方案,并看了现场,之后华北电力设计院工程有限公司曾两次出版了“京能热电循环水余热回收工程设计初步技术方案设计”,并向京能集团进行了汇报。
@#@2010年5月中旬北京创时能源有限公司委托我院进行京能石景山热电厂循环水余热利用项目可行性研究阶段设计。
@#@@#@2.0设计基础资料@#@2.1厂址位置@#@京能石景山热电厂地处北京西郊石景山工业区,距离市中心约25km,厂区三面为铁路环抱,东临首都钢铁厂(即将拆除)及城市规划道路,西靠丰沙干线及永定河,厂区地形狭长,厂区地形标高为90.5-91.50m,不考虑百年一遇洪水问题。
@#@@#@2.2地址、地震、水文气象@#@2.2.1工程地质@#@该厂位于永定河北岸,厂区内大部分范围原为永定河河床,相对地势较低。
@#@由于近十年来的逐步回填,地面高程发生了相对变化。
@#@地势平坦,地层主要为素填土和卵石,其分布规律比较稳定,只是局部见有杂土。
@#@@#@北京地区土壤标注冻结深度0.8m。
@#@@#@2.2.2地震@#@根据国家地震局“中国地震烈度区规划图(1992)”,北京地区抗震设防烈度为8度。
@#@@#@2.2.3水文气象@#@2.2.3.1气温@#@1)多年平均气温11.8℃。
@#@@#@2)多年极端最高气温42.2℃(1961年6月10日发生)@#@3)多年极低气温-22.9℃(1966年2月22日发生)@#@4)多年最热月(7月份)@#@平均气温25.7℃@#@5)多年最冷月(1月份)@#@平均气温-4.2℃@#@2.2.3.2湿度@#@1)多年平均相对湿度56%@#@2)多年最大月平均相对湿度87%(1976年7月发生)@#@3)多年最小月平均相对湿度24%(1963年1月发生)@#@4)多年8月平均相对湿度79%@#@5)多年1月平均相对湿度39%@#@2.2.3.3降水@#@1)多年平均降水量626.4mm@#@2)多年月最大降水量473.5mm(1973年7月发生)@#@3)多年一日最大降水量161mm(1985年8月25日)@#@4)多年最长连续降水量285.4mm(1973年8月2日-8月21日)@#@5)多年最长连续降水日数124天(1984年10月10日-1985年3月12日)@#@2.2.3.4风速@#@多年平均风速2.5m/s@#@2.2.3.5冻土深度@#@多年最大冻土深度68cm(1968年2月发生,共5天)@#@2.2.3.6积雪深度@#@多年最大积雪深度22cm(1959年2月25日发生天)@#@2.2.3.7主导风向@#@多年平均主导风向:
@#@全年为南风和西北风。
@#@夏季为南风,冬季为西北风。
@#@@#@2.2.3.8最大风速@#@30年一遇10m高10分钟平均最大风速为25.4m/s。
@#@@#@2.3循环水水质@#@目前电厂循环水采用城市再生水,经再生水厂进一步处理后供应京能石景山热电厂。
@#@循环水水质见表2-1、表2-2@#@表2-1城市再生水水质全分析数据@#@序号@#@项目@#@单位@#@数据@#@1@#@PH(25℃)@#@7.27~7.80@#@2@#@电导率(25℃)@#@μs/cm@#@1080~1208@#@3@#@总硬度@#@mmol/L@#@6.0~7.3@#@4@#@总碱度@#@mmol/L@#@2.5~3.9@#@5@#@溶解性总固体@#@mg/L@#@480~812@#@6@#@悬浮物(SS)@#@mg/L@#@1.6~72.2@#@7@#@COD(cr)@#@mg/L@#@11.0~76@#@8@#@氨氮(以N计)@#@mg/L@#@0.6~1.2@#@9@#@SO42-@#@mg/L@#@33.6~128.8@#@10@#@Cl--@#@mg/L@#@105~120@#@11@#@PO43-@#@mg/L@#@0.7~1.6@#@12@#@Ca2+@#@mg/L@#@40.5~87.4@#@13@#@Mg2+@#@mg/L@#@8.1~65.1@#@14@#@Cu2+@#@μg/L@#@1.14~28.0@#@15@#@全硅(以SiO2计)@#@mg/L@#@5.2~18.6@#@16@#@胶体硅@#@mg/L@#@2.0~12.4@#@表2-2循环冷却水水质全分析数据@#@序号@#@项目@#@单位@#@数据@#@1@#@PH(25℃)@#@8.47~8.80@#@2@#@电导率(25℃)@#@μs/cm@#@2030~3208@#@3@#@总硬度@#@mmol/L@#@10.7~18.5@#@4@#@总碱度@#@mmol/L@#@4.18~8.5@#@5@#@溶解性总固体@#@mg/L@#@1059~1796@#@6@#@悬浮物(SS)@#@mg/L@#@2.2~164@#@7@#@COD(cr)@#@mg/L@#@22.5~35@#@8@#@氨氮(以N计)@#@mg/L@#@0.66~2.3@#@9@#@SO42-@#@mg/L@#@162~373@#@10@#@Cl--@#@mg/L@#@220~388@#@11@#@Ca2+@#@mg/L@#@128~2.42@#@12@#@Mg2+@#@mg/L@#@13.5~205@#@13@#@Cu2+@#@μg/L@#@1.5~52.7@#@14@#@全硅(以SiO2计)@#@mg/L@#@20~38.5@#@15@#@胶体硅@#@mg/L@#@0.29~25.4@#@2.4煤质资料@#@表2-3煤质分析@#@名称@#@项目@#@符号@#@单位@#@设计煤种@#@校核煤种@#@工@#@业@#@分@#@析@#@全水份@#@WyQ@#@%@#@8.10@#@8.23@#@内在水份@#@Wynz@#@%@#@1.47@#@2.80@#@灰份@#@Ay@#@%@#@26.24@#@29.61@#@挥发份@#@Vy@#@%@#@27.13@#@39.84@#@低位发热量@#@Qydw@#@kJ/kg@#@(kcal/kg)@#@19678(4700)@#@18646(4410)@#@元@#@素@#@分@#@析@#@碳@#@Cy@#@%@#@51.44@#@47.25@#@氢@#@Hy@#@%@#@3.35@#@3.54@#@氧@#@Oy@#@%@#@9.86@#@9.99@#@氮@#@Ny@#@%@#@0.60@#@0.78@#@硫@#@SyQ@#@%@#@0.41@#@0.60@#@可磨系数@#@K@#@1.18@#@1.16@#@灰熔点@#@T1@#@℃@#@>@#@1500@#@>@#@1500@#@T2@#@℃@#@>@#@1500@#@>@#@1500@#@T3@#@℃@#@>@#@1500@#@>@#@1500@#@表2-4灰分析资料@#@名称@#@项目@#@符号@#@单位@#@设计煤种@#@校核煤种@#@ @#@@#@煤@#@灰@#@成@#@分@#@烧失量@#@%@#@0.57@#@二氧化硅@#@SiO2@#@%@#@49.04@#@三氧化二铝@#@AL2O3@#@%@#@37.91@#@氧化亚铁@#@FeO@#@%@#@0.08@#@三氧化二铁@#@Fe2O3@#@%@#@2.37@#@二氧化钛@#@TiO2@#@%@#@氧化钙@#@CaO@#@%@#@3.35@#@氧化镁@#@MgO@#@%@#@0.48@#@三氧化硫@#@SO3@#@%@#@1.84@#@氧化钾@#@K2O@#@%@#@4.22@#@氧化钠@#@Na2O@#@%@#@0.10@#@五氧化二磷@#@P2O5@#@%@#@0.16@#@氯离子@#@Cl--@#@%@#@0.50@#@备注@#@山西小峪矿商品煤@#@石热1-3号混煤@#@3.0供热负荷@#@京能石景山热电厂4x200MW机组设计分两期工程建成。
@#@经过机组通流部分改造后提高了总的对外供热热量。
@#@目前热网分大网和南线。
@#@大网对外供给热水量为9000t/h,分两级加热供回水运行温度为132.7/55℃。
@#@南网供给热水量为3700t/h,由尖峰加热器一级加热,供回水温度为130.2/66℃,电厂机组抽汽量已满负荷运行。
@#@@#@热网加热器均为汽-水换热器,热源和冷源之间存在着传热温差。
@#@从热力学原理上讲,有温差传热虽然能量守恒,但必然存在做功能力损失。
@#@而回水温度低带来了供水温度降低,4号机组供应南线热网在增加高压抽汽量的同时又加大了各热网加热器间的换热温差。
@#@进而导致温差传热的做功能力损失加大。
@#@为了合理的利用这部分做功能力损失、回收部分余热,并利用吸收式热泵回收进入冷却塔的部分热量,对整个电厂的采暖抽汽进行了整合,提高了电厂的供热量。
@#@@#@大网9000t/h、55℃回水通过吸收式热泵利用4号机160t/h调节抽汽将55℃回水提升75℃,这样1~2号机组供汽量由810t/h减少到538t/h,即将75℃回水加热到109℃,然后通过3#机尖峰加热器由109℃提升到135℃供给热用户。
@#@@#@南网3700t/h、66℃回水经新增加两台低压热网加热器利用1~2号机剩余蒸汽232t/h加热至108℃,然后进入4#机尖峰加热器,将外网的温度提升到147℃供给热用户,详见F002E62K-A01-J02图。
@#@@#@京能电厂设计总供热量3669.16GJ/H,今后增加吸收式热泵和抽汽整合后,供热量可达4181.81GJ/H,即增加供热量512.65GJ/H,综合供热指标按180KJ/m2计算,增加供热面积284.83万平方米。
@#@其中吸收式热泵可提高供热量300GJ/H,供热面积增加167万平方米。
@#@@#@4.0热泵循环技术的利用@#@随着环境、气候的逐渐恶化,发展低碳经济、促进可持续发展成为人类社会未来发展的必然选择。
@#@我国已成为世界上最大的温室气体排放国之一,“节能减排”降耗”是“十一五”期间我国社会经济发展的一个重要核心。
@#@2009年9月联合国气候变化峰会和12月的哥本哈根气候变化谈判会议上,我国政府明确量化碳减排目标(到2020年,单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%至45%),展示了中国在应对气候变化、履行大国责任方面的积极态度。
@#@这充分表明我国不再单纯追求经济的增长速度,而是更加强资源的有效利用,关注可持续增长。
@#@“节能减排”降耗已被摆在前所未有的战略高度。
@#@而提高能源利用率、加强余热回收利用是节约能源、降低碳排放、保护环境的根本措施。
@#@@#@在电力、冶金、化工、纺织、采油、制药等行业的工艺生产过程中,往往会产生大量的废热(废蒸汽、废热水等),若不加以利用,不仅造成能源浪费,而且还污染环境。
@#@在众多的节能技术中,吸收式热泵余热回收技术以其高效节能和具有显著经济效益的特点,尤为引人注目。
@#@吸收式热泵以蒸汽或溴化锂溶液作为工质,对环境没有污染,不破坏大气臭氧层,而且具有高效节能的特点。
@#@可以配备蒸汽或溴化锂吸收式热泵,回收利用工艺产生的废热,达到节能、减排、降耗的目的。
@#@此外,吸收式热泵还可以吸收利用地下水、地表水、城市生活污水等低品位热源的热量,同样可以达到节能降耗的目的。
@#@同时,对于作为集中供热主热源的热电厂而言,存在两个关键问题有待解决。
@#@一是汽轮机抽汽在加热一次网回水的过程中存在很大的传热温差,造成巨大的传热不可逆损失。
@#@二是目前大型抽凝式供热机组存在大量的汽轮机凝汽器余热通过冷却塔排放掉,该部分热量可占燃料燃烧总发热量的20%,相当于供热量的50%,为保证汽轮机末端的正常工作。
@#@将这部分凝汽用于供热,相当于在不增加电厂容量,不增加当地排放,耗煤量和发电量都不变的情况下,扩大了热源的供热能力,为集中供热系统提供的热量可增加50%,提高了电厂的综合能源利用效率,同时可以减少电厂循环冷却水蒸发量,节约水资源,并减少向环境排放的热量,具有非常显著的经济、社会与环境效益。
@#@@#@本项改造工程应用吸收式热泵可系统地解决目前热电联产集中供热系统存在的问题。
@#@在吸收式热泵基础上,可系统解决热电厂存在的以下问题。
@#@@#@1)电厂的循环水不再依靠冷却塔降温,而是作为各级热泵的低温热源,原本白白排放掉的循环水余热资源可以回收并进入一次网,仅此一项即可以提高热电厂供热能力50%左右,提高综合能源利用效率20%左右;@#@@#@2)各级吸收式热泵仍采用电厂原本用于供热的蒸汽热源,这部分蒸汽的热量最终仍然进入到一次网中,而利用凝汽器提供的部分供热,可减少了汽轮机的抽汽量,增加汽轮机的发电能力,提高系统整体能效;@#@@#@3)逐级升温的一次网加热过程避免了大温差传热造成的大量不可逆传热损失;@#@@#@4)用户侧的吸收式换热机组将一次网供回水温差提高了50~80%,意味着可以提高管网输送能力50~80%,节约大量新建、改建管网投资,避免因为既有管网改建引起的一系列麻烦;@#@@#@5)用户处二次网运行完全保持现状,使得该技术非常利于大规模的改造项目实施。
@#@@#@目前我国吸收式热泵发展较快,如清华大学自主研制的利用蒸汽作为热源的吸收式热泵,在赤峰市组建了该项目的首个示范基地,利用此项技术改造富龙热电厂现有的1台供热机组和供热系统,于2008年10月采暖季开始投入运行效果较好,再有我国多家企业引进了以溴化锂溶液为介质的吸收式热泵。
@#@本工程由于是在老厂220KV变电站下兴建,地上构筑物和地下管线较多,地方比较狭窄,现设备只好用溴化锂溶液为介质的吸收式热泵设计。
@#@@#@溴化锂溶液为介质的吸收式热泵技术来源于美国,技术发展在日本,烟台荏原空调设备有限公司是由日本荏原制作所与烟台冰轮股份有限公司合资兴建,作为日本在海外的唯一一家制冷机加工基地,日本荏原生产吸收式热泵,至今已有40年的历史。
@#@在节能减排政策的指引下,荏原致力于工业节能相关产品的开发,以适应多种余(废)气、余(废)热的再利用,推广循环经济,为工业节能、余(废)热的有效利用提供节能、环保的综合解决方案。
@#@该技术广泛适用于热电、化肥(合成氨)、炼油、钢铁等行业,我国很多行业已在使用。
@#@@#@4.1吸收式热泵说明及原理@#@4.1.1吸收式热泵的说明@#@吸收式热泵(即增热型热泵),通常简称AHP(absorptionheatpump),它以蒸汽、废热水为驱动热源,把低温热源的热量提高到中、高温,从而提高了能源的品质和利用效率。
@#@@#@吸收式热泵原理,即在电厂首站内设置蒸汽型吸收式热泵。
@#@如图4-1,以汽轮机抽汽为驱动能源Q1,产生制冷效应,回收循环水余热Q2,加热热网回水。
@#@得到的有用热量(热网供热量)为消耗的蒸汽热量与回收的循环水余热量之和Q1+Q2。
@#@见图4-1@#@图4-1吸收式热泵热收支图@#@4.1.2吸收式热泵原理@#@主要介绍溴化锂吸收式热泵的原理及选用原则,并列举其在国内外工业生产、生活中的成功应用。
@#@@#@ @#@@#@图4-2吸收式热泵原理图@#@溴化锂吸收式热泵包括蒸发器、吸收器、冷凝器、发生器、热交换器、屏蔽泵和其他附件等。
@#@它以蒸汽为驱动热源,在发生器内释放热量Qg,加热溴化锂稀溶液并产生冷剂蒸汽。
@#@冷剂蒸汽进入冷凝器,释放冷凝热Qc加热流经冷凝器传热管内的热水,自身冷凝成液体后节流进入蒸发器。
@#@冷剂水经冷剂泵喷淋到蒸发器传热管表面,吸收流经传热管内低温热源水的热量Qe,使热源水温度降低后流出机组,冷剂水吸收热量后汽化成冷剂蒸汽,进入吸收器。
@#@被发生器浓缩后的溴化锂溶液返回吸收器后喷淋,吸收从蒸发器过来的冷剂蒸汽,并放出吸收热Qa,加热流经吸收器传热管的热水。
@#@热水流经吸收器、冷凝器升温后,输送给热用户。
@#@@#@屏蔽泵的做功与以上几种热量相比,基本上可以不用考虑,因此可以列出以下平衡式:
@#@@#@@#@吸收式热泵的输出热量为Qa+Qc,则其性能系数COP:
@#@@#@@#@ @#@@#@由以上两式可知:
@#@吸收式热泵的供热量等于从低温余热吸收的热量和驱动热源的补偿热量之和,即:
@#@供热量始终大于消耗的高品位热源的热量(COP>@#@1),故称为增热型热泵。
@#@根据不同的工况条件,COP一般在1.65~1.85左右。
@#@由此可见,溴化锂吸收式热泵具有较大的节能优势。
@#@@#@吸收式热泵提供的热水温度一般不超过98℃,热水升温幅度越大,则COP值越小。
@#@@#@驱动热源可以是0.2~0.8MPa的蒸汽,也可以是燃油或燃气。
@#@@#@低温余热的温度≥15℃即可利用,一般情况下,余热热水的温度越高,热泵能提供的热水温度也越高。
@#@@#@蒸汽型吸收式热泵的单机容量最大可达30MW以上,由此可见其应用范围是比较广泛的。
@#@@#@4.1.3在电厂的应用:
@#@@#@图4-3为吸收式热泵在电厂回收余热的应用。
@#@汽轮机凝汽器的乏汽原来通过循环水经双曲线冷却塔冷却后排放掉,造成乏汽余热损失,而循环水由28℃经凝汽器后温度升为31.5℃。
@#@现采用吸收式热泵,以31.5℃的冷却水作为低温热源,以0.5MPa的抽汽作为驱动热源,加热50-80℃左右的采暖用热网回水,循环冷却水降至28℃后再去凝汽器循环利用。
@#@这样可回收循环水余热,提高电厂供热量,即提高了电厂总的热效率。
@#@@#@ @#@@#@图4-3电厂利用热泵实例@#@4.2本工程选用吸收式热泵的参数@#@表4-1蒸汽型吸收式热泵性能参数@#@项目@#@单位@#@ @#@规格@#@机型@#@-@#@ @#@RHP200@#@制热量@#@kW@#@ @#@20201@#@×@#@104kcal/h@#@1737@#@ @#@热水@#@ @#@ @#@进出口温度@#@℃@#@55@#@→@#@74.3@#@流量@#@m3/h@#@900@#@水压损失@#@mH2O@#@10.8@#@接管尺寸@#@mm@#@500@#@水室承压@#@MPaG@#@0.8@#@ @#@热源水@#@ @#@进出口温度@#@℃@#@31.5@#@→@#@28@#@流量@#@m3/h@#@2039@#@水压损失@#@mH2O @#@6.4@#@接管尺寸@#@mm@#@400@#@水室承压@#@MPaG@#@0.8@#@蒸汽@#@ @#@蒸汽压力@#@MPaG@#@0.36@#@流量@#@ton/h@#@18.6@#@蒸气接管尺寸@#@mm@#@200×@#@2@#@凝水接管尺寸@#@mm @#@80×@#@2@#@控制辅助动力@#@电压×@#@频率@#@V×@#@Hz×@#@φ@#@380×@#@50×@#@3@#@电源容量@#@kVA@#@36.8@#@冷剂泵@#@Kw@#@1.5×@#@2@#@溶液泵@#@Kw @#@7.5×@#@2@#@喷淋泵@#@kW@#@7.5×@#@2@#@真空泵@#@kW@#@0.75@#@外形尺寸@#@mm@#@8750×@#@4200×@#@4500@#@最大搬运重量@#@Ton@#@35@#@运转重量@#@Ton@#@75@#@注记:
@#@@#@1.热水侧污垢系数:
@#@@#@0.0001m2h℃/kcal(0.086m2k/kw)@#@热源水侧污垢系数:
@#@@#@0.0001m2h℃/kcal(0.086m2k/kw)@#@蒸汽系蒸汽过热度≤10℃@#@2.标准情况下的热量调节范围为20~100%;@#@@#@5.0工程设想@#@5.1总平面布置@#@5.1.1老厂总平面布置简述@#@1)石景山热电厂为2×@#@200MW供热机组,总平面布置布置非常紧凑。
@#@场地狭长,东西总长1150m,南北宽100~438m。
@#@@#@主厂房位于厂区中间部位。
@#@汽机房朝南,锅炉房和烟囱朝北;@#@主厂房固定端朝东,扩建端朝西。
@#@@#@输煤区布置在厂区北侧。
@#@采用煤仓贮煤,输煤栈桥从西侧铁路向东,转到主厂房北侧,自北向南从主厂房固定端进入厂房。
@#@@#@电气区布置在厂区南侧。
@#@由于场地宽度限制,主厂房A列外,即主厂房南侧,布置不下220kv配电装置,故除将主变压器布置在A列外之外,全部配电装置均采取高架布置,在A列外设置了一个标高约5m、10m混凝土变电平台,将配电装置建造在平台之上,平台之下布置道路及各种地下管线。
@#@水工区和附属建筑区布置在主厂房固定端东侧。
@#@该区宽约250m,北侧靠西布置综合楼、化学水处理车间,东南部斜向布置2座自然冷却塔。
@#@灰库和空压机房布置在电气平台的南侧三角地。
@#@@#@2)220kv变电平台@#@该变电平台体量巨大,东西长264.8m,南北宽45.2m,A列外设约5m、10m混凝土变电平台总占地面积达11968.96m2。
@#@平台之上布置屋外配电装置;@#@平台之下的地下部分布置各种管道,北侧为环主厂房的消防通道,南侧为长183.4m、宽25m的封闭库房。
@#@@#@3)A列外地下管线布置@#@汽机房A列外、变电平台下布置了诸多的各种地下管道,包括:
@#@4台机组共16条DN1600的垂直进出汽机房A列的循环水管道、8条DN2200的沿A列布置的循环水供排水管道,以及电厂的供热管道、下水管道、雨水管道、消防水管道等。
@#@地下设施布置十分密集。
@#@@#@5.1.2工程总平面布置@#@本项目增加的建构筑物有:
@#@循环水升压泵房及控制室;@#@热泵及凝结水泵;@#@从1#、2#、4#机组汽机房A引出2条DN900、1条DN700的架空蒸汽管道。
@#@由于A列外各种管道密集,空余场地很少,本项目的布置十分困难。
@#@经对场地的布置资料详细分析,并反复勘察现场,对总平面布置布置初步安排如下:
@#@@#@1)热泵站:
@#@热泵站包括热泵、凝结水泵热力管道,布置在1#~3#机变电平台下的封闭仓库内,共由两部分组成:
@#@一是占用P-Q-R两列的5~20号柱,面积为3120m2;@#@二是在14~20号柱的南侧扩建8m,长度46.2m,面积369.6m2,总面积3489.6m2。
@#@设备布置在变电平台柱基础之间。
@#@@#@2)循环水升压泵房及控制室:
@#@该建筑物为一座联合建筑,长18.0m,宽10m。
@#@底层为循环水升压泵房,零米标高-2.50m。
@#@7.00m层为控制室。
@#@将该建筑布置在3#机组变电平台与4#机组变电平台之间的南侧空地。
@#@@#@全厂变电平台分两部分:
@#@1#~3#机组变电平台和4#机组变电平台,两个平台之间相距26.3m,其间有一个5m宽的架空电缆通道。
@#@该通道支柱距离南侧道路14~19m,东西宽度24m,增加的循环水升压泵房即布置在这块空闲场地上,但由于东侧与原有脱硫变压器组围栅的距离只有3.75m,和变压器的距离不满足消防要求,因此该侧应做成防火墙,不能设门窗。
@#@@#@3)蒸汽管道:
@#@本项目从1";i:
13;s:
17639:
"新目标英语七年级上册第单元教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@单元(章)教学设计(试用)@#@授课时间:
@#@年月日至月日@#@单元(章)@#@Unit7Howmucharethesepants?
@#@@#@总课时数@#@3@#@ @#@@#@制定教学目标的依据@#@ @#@@#@课标要求与@#@教材分析@#@本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答;@#@学习一些表示颜色、形状、大小的形容词;@#@学习数词10-3l;@#@复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。
@#@本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:
@#@一是通过介绍服装,学习一些常用的服装名词;@#@二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型:
@#@HowmuchisthisT-shirt?
@#@It’ssevendollar.Howmucharethesesocks?
@#@Theyaretwodollars.Whatcolorisit?
@#@Itisred.Whatcolorarethey?
@#@Theyaregreen.三是作价格报告。
@#@@#@学情分析@#@本单元的主题是谈论服装,通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答,教授学生如何询问价格和颜色;@#@学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
@#@@#@教学目标@#@知识与@#@技能@#@过程与@#@方法@#@情感态度价值观@#@采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
@#@同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢人。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计首页(试用)@#@授课时间:
@#@年月日@#@课题@#@SectionA(教材P37~39)@#@课型@#@新授课@#@第几课时@#@1@#@课@#@时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@(三维)@#@SectionA主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色;@#@学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
@#@@#@该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;@#@同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
@#@@#@教学重点与@#@难点@#@学习运用重点句型和语法点:
@#@HowmuchisthisT-shirt?
@#@It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?
@#@Theyaretwodollars.@#@教学方法与@#@手段@#@采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;@#@同时进行听力训练。
@#@@#@使@#@用@#@教@#@材@#@的@#@构@#@想@#@SectionA重在培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。
@#@让学生进行情景操练,重复使用是一个可行的方法。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@一、SectionA主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色。
@#@可采取情境导入法:
@#@@#@1.先教学一些服装名词,教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示:
@#@Idollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词);@#@然后询问:
@#@What’sthis?
@#@Whatarethese?
@#@再问学生:
@#@Howmuchisare…?
@#@@#@2.引导学生进行pairwork对话练习,运用所学知识进行互相交流。
@#@@#@二、1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生在图画中圈出所听到的服装,完成1b部分的教学任务。
@#@@#@1.仔细观察老师的演示和描述,注意跟读和模仿,并回答老师的提问:
@#@It’saan…They’re…;@#@回答老师的提问:
@#@It’sThey’re….@#@2.进行pairwork对话练习,运用所学知识进行互相交流。
@#@@#@1.听lb部分的录音,在图画中圈出所听到的服装,完成lb部分的学习任务。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@2.引导学生展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用howmuch进行询问价格与应答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:
@#@Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re…;@#@再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。
@#@@#@3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的教学任务。
@#@@#@4.重新播放2a部分的录音,要求学生根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。
@#@@#@5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。
@#@让学生就1a部分中的服装进行对话练习,巩固howmuch问句的构成和应答。
@#@@#@2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用howmuch进行询问价格与应答,自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。
@#@@#@3.听2a部分的录音,圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的学习任务。
@#@@#@4.重听2a部分的录音,根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。
@#@@#@5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。
@#@就1a部分中的服装进行对话练习,巩固howmuch问句的构成和应答。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@6.引导学生进行对话填空的练习,完成3a部分书面表达的教学任务。
@#@可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听,然后再填空,既练习了听力,又锻炼了写作能力。
@#@@#@7.引导学生操练3a部分的对话,熟悉并掌握购物的对话,学会如何购物;@#@再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习,运用所学的目标句型。
@#@@#@6.对话填空的练习,完成3a部分书面表达的学习任务。
@#@先观看该部分的课件(购物场面),一边看一边听,然后再填空。
@#@@#@7.操练3a部分的对话,熟悉并掌握购物的对话,学会如何购物;@#@再就3b部分的图画内容进行对话练习,运用所学的目标句型。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计尾页(试用)@#@板书设计@#@SectionA@#@Words:
@#@pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long@#@Sentences:
@#@Howmuchistheredsweater?
@#@Howmucharetheseblackpants?
@#@It’seightdollars.They’retendollars.@#@Grammars:
@#@Howmuch引导的特殊疑问句的构成以及回答@#@作业设计@#@教学后记@#@本课采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物,本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
@#@@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时达标检测设计(试用)@#@项目@#@检测内容@#@当堂@#@达标@#@检测@#@用howmuch和howmany完成。
@#@@#@AskAnswer@#@l.__istheredsweater?
@#@It’s$30.@#@2.__arethepants?
@#@They’re$50.@#@3.__istheT-shirt?
@#@__$30.@#@4.Howmuch__thegreenshoes?
@#@__$60.@#@5.__hatsareblack?
@#@?
@#@Twohats.@#@6.__meatdoyouwant?
@#@Akilo.@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计首页(试用)@#@授课时间:
@#@年月日@#@课题@#@SectionB@#@课型@#@新授课@#@第几课时@#@2@#@课@#@时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@(三维)@#@SectionB主要内容是学习数字10-3l,练习“询问价格”,并学会如何作价格报告。
@#@@#@该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好,涉及学生的穿着,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;@#@同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
@#@@#@教学重点与@#@难点@#@复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答;@#@复习名词的复数形式。
@#@行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构,尤其是三单形式的变化。
@#@@#@教学方法与@#@手段@#@用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;@#@同时进行听力训练。
@#@@#@使@#@用@#@教@#@材@#@的@#@构@#@想@#@SectionB的主要内容是复习并总结所学内容,通过总结、归类复习词汇;@#@通过pairwork活动进行口语练习;@#@通过调查、填表和阅读进行笔头练习,强化所学知识的灵活运用能力。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@一、1.在黑板上写出几个电话号码进行询问,引导学生回答:
@#@What’sthistelephonenumber?
@#@复习数字0-9。
@#@@#@2.在黑板上写出数字10-31或出示数字图片,引导学生朗读,再带读,学习数字10-31。
@#@@#@二、1.播放la部分的录音,引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31),完成1a部分的教学任务。
@#@@#@2.引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字,并找出位置错误的两行,完成lb部分的教学任务。
@#@@#@3.播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字,完成2a部分的教学任务。
@#@@#@4.再播放2a部分的录音,引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装,并勾出Lisa买的东西,完成2b部分的教学任务。
@#@@#@1.看黑板上写出的电话号码,回答老师的提问:
@#@It’s…复习数字0-9。
@#@@#@2.根据黑板上写出的数字10-31或数字图片,读出该数字,再跟老师模仿,学习数字10-31。
@#@@#@1.听la部分的录音,一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31).完成la部分的学习任务。
@#@@#@2.给1b部分的英语单词写出对应的数字,并找出位置错误的两行,完成1b部分的学习任务。
@#@@#@3.听2a部分的录音,根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字,完成2部分的学习任务。
@#@@#@4.再听2a部分的录音,在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装,并勾出Lisa买的东西,完成2b部分的学习任务。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@5.引导学生展开Pairwork活动,就图画中的服装进行问答练习:
@#@Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re…,完成2c部分的教学任务。
@#@@#@6.引导学生阅读3a部分的广告,并填写价格标签,理解广告内容,完成3a部分的教学任务。
@#@@#@7.引导学生根据提供的图画,给一家服装店写一则广告,要求学生了解广告的作用和基本写法,注意模仿3a部分的广告内容,完成3b部分教学任务。
@#@@#@5.Pairwork活动,就图域中的服装进行问答练习:
@#@Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re…,完成2c部分的学习任务。
@#@@#@6.阅读3a部分的广告,并填写价格标签,理解广告内容,完成3a部分的学习任务。
@#@@#@7.根据提供的图画,给一家服装店写一则广告,要了解广告的作用和基本写法,注意模仿3a部分的广告内容,完成3b部分学习任务。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计尾页(试用)@#@板书设计@#@SectionB@#@Words:
@#@Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to@#@Sentences:
@#@Howmuchistheredsweater?
@#@Howmucharetheseblackpants?
@#@It’seightdollars.They’retendollars.@#@Ad:
@#@Doyoulikeneed…?
@#@We(color)at(price)forboysgirls.Comedownto….@#@作业设计@#@教学后记@#@本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;@#@同时进行听力训练;@#@通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
@#@@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时达标检测设计(试用)@#@项目@#@检测内容@#@当堂@#@达标@#@检测@#@请根据所提供的信息,给一家商店写好广告词。
@#@@#@1.shoes2.T-shirts3.pants4.socks5.Nice 6.just7.like@#@LiangliClothingStore@#@CometoLiangli…@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计首页(试用)@#@授课时间:
@#@年月日@#@课题@#@SelfCheck@#@课型@#@复习课@#@第几课时@#@3@#@课@#@时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@(三维)@#@复习词汇pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,数字10--31;@#@@#@学习词汇ZigZag,clothes,shop,yellow,ask,which;@#@学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短;@#@学会填写价格标签。
@#@@#@该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好,能引起学生的共鸣;@#@通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
@#@@#@教学重点与@#@难点@#@复习词汇pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,@#@blue,big,short,long,数字;@#@@#@学习词汇ZigZag,clothes,shop,yellow,ask,which;@#@复习Howmuch引导的特殊疑问句的使用和回答。
@#@@#@教学方法与@#@手段@#@运用Summarizing和Classifying的学习策略。
@#@在复习教学中,运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段,促使学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知识的能力。
@#@@#@使@#@用@#@教@#@材@#@的@#@构@#@想@#@通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识,并能使用所学知识进行交际活动。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学流程(试用)补充@#@教师行为@#@学生行为(活动)@#@一、播放课件或出示单词图片,引导学生进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第1部分的教学内容。
@#@@#@二、1.引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词,完成第2部分的教学任务。
@#@@#@2.引导学生阅读第3部分中的短文,根据短文内容填写价格标签,完成第3部分的教学任务。
@#@@#@三、引导学生进行Justforfun!
@#@游戏活动,复习、巩固所学的Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re…等句型和语法知识。
@#@@#@观看课件或单词图片,进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第1部分的学习要求。
@#@@#@1.在筑词表上进行筑词活动,学会采用分类、总结等有效途径记忆单词,完成第2部分的学习任务。
@#@@#@2.阅读第3部分中的短文,根据短文内容填写价格标签,完成第3部分的学习任务。
@#@@#@@#@进行Justforfun!
@#@游戏活动,复习、巩固所学的Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re…等句型和语法知识。
@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时教学设计尾页(试用)@#@板书设计@#@Selfcheck@#@Words:
@#@pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31@#@Sentences:
@#@Howmuchisare…?
@#@It’sThey’re….@#@Whichshoes?
@#@@#@作业设计@#@教学后记@#@通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力;@#@同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
@#@@#@@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@课时达标检测设计(试用)@#@项目@#@检测内容@#@当堂@#@达标@#@检测@#@根据汉语提示完成下列句子。
@#@@#@1._you_(喜欢)thered,_,_,sixteen,_…(按规律写出数字)@#@3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_(你自己).@#@4.Wecall_agoodcomputer_(卖给)you.@#@5.WebuythisT-shirt____(以一个好价钱).@#@9.__(哪双鞋)doyouwant?
@#@@#@10.Iwant_(买)thewhiteandblackT-shirt.@#@太原市教科研中心研制@#@第页(总页)@#@";i:
14;s:
28796:
"最新加工贸易政策法规@#@ @#@@#@最新加工贸易政策法规@#@宣讲资料@#@ @#@@#@东莞市对外贸易经济合作局编@#@ @#@@#@目录@#@一、44号公告基本情况@#@1.44号公告出台的背景与目的是什么……………………………………………………………1@#@2.44号公告对加工贸易调整的主要内容……………………………………………………………1@#@3.44号公告对东莞外源型经济发展的主要影响是什么……………………………………………2@#@4.东莞哪些企业可以从事限制类商品的加工贸易…………………………………………………2@#@5.国家是否会通过政策调整的方式取消加工贸易…………………………………………………3@#@6.来料加工企业转为三资企业能不能规避44号公告的影响……………………………………3@#@7.加工贸易政策调整是否意味着不再允许新办来料加工企业……………………………………4@#@二、加工贸易企业缴纳台账保证金操作办法@#@8.企业是否可以通过保付保函的形式缴纳台账保证金……………………………………………4@#@9.什么企业需要开立加工贸易企业台账保证金保付保函…………………………………………4@#@10.首次申请开立加工贸易企业台账保证金保付保函须提交什么数据…………………………5@#@11.企业申请开立保函时应提供适当的反担保,中行接受的反担保方式有几种………………6@#@12.中行接受哪些金融机构开立的备用信用证作为加工贸易企业台账保证金保付保函的反担保…………………………………………………………………………………………………6@#@13.以金融机构出具的备用信用证(后称L/C)为反担保,对L/C应注意什么问题……………7@#@14.中行开立加工贸易企业台账保证金保付保函如何计费………………………………………7@#@15.企业开立保函后须变更合同,应如何相应办理台账变更业务………………………………7@#@16.保函注销应注意什么问题………………………………………………………………………8@#@17.对A类(包括AA类)、B类企业应缴纳台账保证金计征方法如何……………………………8@#@18.从国内B型保税仓转进的限制类料件,是否也列入缴纳保证金……………………………9@#@19.部分料件涉及限制类,成品都属于限制类的,按哪种方式征缴保证金……………………9@#@20.如果料件为深加工结转,但成品有部分为深加工结转,也有一部分为直接出口,请问此种情况要交台账保证金吗?
@#@如何计算……………………………………………………………9@#@21.一个合同有一部分是深加工结转,一部分是进出口,是否需分开签两项…………………9@#@22.出口商品属于限制类,进口料件也涉及限制类,其中,进口料件为深加工结转,可否签订合同时不注明深加工结转,提交进口料件保证金,不交出口保证金………………………9@#@23.合同备案时标明是深加工结转的商品不能再直接进口/出口,但没标明是深加工结转的商品可否以结转方式进/出口………………………………………………………………………10@#@24.既是联网监管企业,又是B类企业,是否按联网监管企业管理,有新增限制类料件或成品时才需交保证金………………………………………………………………………………10@#@25.进出口都是限制类商品,进口料件是国内转厂,产品直接出口,或在国内转厂出口,是否要交保证金……………………………………………………………………………………10@#@26.在8月23日以前签订的合同有属于加工贸易限制类目录的进口料件,已经按规定缴纳了保证金。
@#@该合同可否申请延期………………………………………………………………10@#@27.在申请新合同时,限制进口的料件一部分是深加工结转,另一部分是直接进口,请问在申请新合同怎样注明……………………………………………………………………………10@#@28.以深加工结转方式在国内转入限制进口类商品和转出限制出口类商品的加工贸易业务是否要实行银行台账保证金实转…………………………………………………………………11@#@三、加工贸易企业转型升级@#@29.来料加工企业转为三资企业,机器设备、厂房是否可作为资本金直接投资………………11@#@30.来料加工企业转为三资企业,有政策上的强制性要求吗?
@#@经营限制类商品的来料加工企业是否一定要转三资企业,若不转,有何影响…………………………………………………12@#@31.来料加工企业经营期限到期后,是否可以延期继续从事来料加工…………………………12@#@32.如何理解加工贸易企业转型升级,来料加工企业转为三资企业就是转型升级吗…………13@#@33.来料加工企业转为三资企业要办哪些手续?
@#@要注意哪些问题……………………………13@#@34.加工贸易企业如何应对当前国家加工贸易政策调整………………………………………13@#@35.东莞政府如何为加工贸易企业转型升级提供协助…………………………………………14@#@〔编者按〕去年以来,国家有关部委相继出台和调整了一系列加工贸易政策法规,给加工贸易企业的生产经营带来了一定程度的影响。
@#@为使广大加工贸易企业和外商了解相关政策背景,熟悉和掌握相关操作细则,增强应对加工贸易政策调整的能力,推动加工贸易企业转型升级,现将有关热点、难点问题整理如下,供参考学习。
@#@@#@ @#@@#@一、44号公告基本情况@#@问:
@#@44号公告出台的背景与目的是什么?
@#@@#@答:
@#@此次加工贸易限制类商品政策调整,主要目的是为了优化我国出口商品结构,严格控制“两高一资”产品出口,抑制低附加值、低技术含量产品出口,减少贸易摩擦,促进贸易平衡,缓解外贸顺差过大带来的突出矛盾,推进加工贸易转型升级,实现外贸增长方式的转变和社会经济的可持续发展。
@#@@#@问:
@#@44号公告对加工贸易调整的主要内容?
@#@@#@答:
@#@本次公布的限制类商品目录共2247个十位海关商品编码,其中394个是2007年之前发布的,1853个是新增的。
@#@新增商品类别主要涉及塑料原料及制品、纺织纱线、布匹、家具、金属粗加工产品等劳动密集型行业。
@#@具体包括三方面的内容:
@#@@#@
(一)实行银行保证金台账实转管理。
@#@东部地区海关分类为A类和B类的企业开展限制类商品加工贸易需缴纳50%的保证金,海关分类为C类的企业需缴纳100%的保证金。
@#@中西部地区海关分类为A类和B类加工贸易企业开展限制类商品加工贸易实行银行保证金台账空转管理。
@#@但是,海关特殊监管区域内的企业以及海关特殊监管区域外企业开展的深加工结转业务除外。
@#@@#@
(二)对加工贸易合同设置了1个月的缓冲期。
@#@2007年8月23日前已经商务主管部门批准并按规定持齐全的材料向海关申请备案的加工贸易业务,仍按原规定管理。
@#@@#@(三)新项目不能开展限制类商品加工贸易业务。
@#@对2007年7月23日前未获得外贸权的东部地区企业,不予受理其开展限制类商品加工贸易业务申请。
@#@但此前已承接过加工贸易委托加工业务、且不具有外贸权的东部地区生产企业,在2007年10月23日前向当地商务主管部门申报备案,并在规定的时间内转型为具有外贸权的企业可以继续从事限制类商品加工贸易业务。
@#@@#@问:
@#@44号公告对东莞外源型经济发展的主要影响是什么?
@#@@#@答:
@#@总体上看,此次限制类商品政策调整对促使企业向更高技术含量、更大增值环节发展,推进加工贸易转型升级,实现加工贸易持续健康发展将发挥积极作用。
@#@@#@此次政策调整重点在于商品结构和区域结构调整,涉及企业的主要是银行保证金台账实转问题。
@#@由于企业货物出口后,海关会将这笔流动资金和利息还给企业,因此44号公告出台只是增加了企业的融资成本,即企业要额外承担银行贷款利息与海关清还利息的差额。
@#@此外,按照最新的商务部、海关总署、银监会公告2007年第71号《台账保证金缴纳方式公告》,加工贸易企业可以现金、保付保函等多种形式缴纳台账保证金,即企业只要承担银行办理保付保函的有关费用就可以解决保证金台账实转的问题。
@#@可以说,44号公告对企业生产经营的影响是比较小的。
@#@@#@问:
@#@东莞哪些企业可以从事限制类商品的加工贸易?
@#@@#@答:
@#@按照商务部产业司对44号公告的解读:
@#@@#@
(一)在公告发布之日(2007年7月23日)后新设立企业,不能从事限制类商品的加工贸易,可以从事非限制类商品的加工贸易。
@#@@#@
(二)2007年7月23日前已承接过委托加工、且不具有外贸权的加工企业,在公告发布之后三个月内向所在地商务主管部门申请备案,并在公告发布之后规定时间内取得了本企业外贸权的,可以开展限制类和非限制类商品的加工贸易。
@#@@#@(三)在出口加工区、保税区等海关特殊监管区域新设立的企业不受此政策限制,但目前东莞仍没有此类海关特殊监管区域。
@#@@#@问:
@#@国家是否会通过政策调整的方式取消加工贸易?
@#@@#@答:
@#@不会。
@#@党的十六届三中全会对加工贸易发展提出了“继续发展加工贸易,着力吸引跨国公司把更高技术水平、更大增值含量的加工制造环节和研发机构转移到我国,引导加工贸易转型升级”五十六字方针,首先是肯定了要继续发展加工贸易,包括了来料加工和进料加工。
@#@@#@政策调整不是要取消加工贸易,而恰恰是为了更好地发展加工贸易。
@#@禁止和限制“两高一资”产品及加工水平低的产品加工贸易,完善准入管理,是国家落实可持续发展战略的重要举措。
@#@@#@问:
@#@来料加工企业转为三资企业能不能规避44号公告的影响?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@国家加工贸易政策调整以及相关配套政策制定的对象是所有加工贸易企业。
@#@44号公告对加工贸易限制类商品目录进行调整,包括来料加工和进料加工两种方式,涉及到从事限制类商品加工贸易的来料加工企业和三资企业。
@#@因此,对加工贸易限制类商品征收台账保证金不分进料加工和来料加工,都须按规定的计征方法缴纳保证金。
@#@因此,来料加工企业转为三资企业不能规避44号公告的影响。
@#@@#@问:
@#@加工贸易政策调整是否意味着不再允许新办来料加工企业?
@#@@#@答:
@#@不是。
@#@国家加工贸易政策的调整以及相关政策的制定是针对所有加工贸易企业,只要是加工贸易企业,无论是三资企业还是来料加工企业都是一样的。
@#@就44号公告具体内容来讲,在公告发布之日后获得外贸权的新设立企业,不能从事限制类商品的加工贸易,但可以从事非限制类商品的加工贸易。
@#@这里所指的新设立企业,既包括来料加工企业,也包括三资企业,因此,只要是新办的加工贸易企业,无论来料加工企业还是三资企业都不能从事限制类商品的加工贸易,但可以从事非限制类商品的加工贸易。
@#@@#@二、加工贸易企业缴纳台账保证金操作办法@#@问:
@#@企业是否可以通过保付保函的形式缴纳台账保证金?
@#@@#@答:
@#@可以。
@#@9月5日,商务部、海关总署、银监会发布了《台账保证金缴纳方式公告》(2007年第71号公告),明确了加工贸易企业可以现金、保付保函等多种形式缴纳台账保证金,具体操作仍按现有规定办理。
@#@@#@问:
@#@什么企业需要开立加工贸易企业台账保证金保付保函?
@#@@#@答:
@#@中国银行加工贸易企业台账保证金保付保函业务是专门针对需要向海关缴纳关税及其它税费保证金的加工贸易企业(包括来料加工企业和三资企业)而开办的一项手续便捷、费用低廉的特色业务。
@#@该项业务为企业提供了除缴纳足额保证金以外的另一种缴费形式选择,即企业可选择以加工贸易企业台账保证金保付保函方式缴纳税费保证金,从而达到减少资金占用、加速资金周转的目的。
@#@@#@目前,中国银行是由海关总署会同中国人民银行确认的唯一可为加工贸易企业提供担保的金融机构。
@#@@#@问:
@#@首次申请开立加工贸易企业台账保证金保付保函须提交什么数据?
@#@@#@答:
@#@1、经年审的营业执照及组织机构代码证(正本、复印件)@#@2、台账卡复印件(东莞/太平海关台账点)@#@3、企业法定代表人/企业负责人的有效身份证件复印件@#@4、企业印模授权书及授权人签样、业务适用印章及被授权人员签样@#@5、企业的贷款卡复印件@#@6、《银行保证金台账开设/变更联系单》第三、四联@#@7、《中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书》或企业出具的英文名称确认函@#@8、外汇登记证复印件(三资企业)@#@9、在中行辖内任一分支机构开立的人民币一般存款账户账号及经常项目外汇账户账号@#@特别提醒:
@#@@#@①企业应及时核销到期合同,如果在中行台账点有逾期未核销、停账待销台账、台账账户关闭等情况,中行将不能为企业开立加工贸易企业台账保证金保付保函;@#@@#@②如果企业未开设海关加工贸易企业台账保证金账户,请持人民币基本账户开户许可证正本及复印件、营业执照正本及复印件、企业公章、法人代表私章到东莞/太平海关中行台账业务经办点开设;@#@@#@③在中行开立人民币一般存款账户须持以下开户资料办理:
@#@营业执照正本及复印件、基本账户开户许可证正本及复印件、企业公章、法人代表私章、财务章、企业机构代码证正本及复印件、企业法人代表身份证复印件、开户经办人身份证原件及复印件;@#@@#@如企业尚未办理贷款卡,请到人民银行贷款证办公室(东莞市城区可园南路1号金源大厦四楼,查询电话:
@#@22118252黄先生)办理,并备齐下列材料:
@#@经年审合格的营业执照原件及复印件;@#@法定代表人、负责人的有效身份证件复印件;@#@企业机构代码证原件及复印件;@#@领卡前一个月的财务报表;@#@企业公章及财务章;@#@验资报告等,一般5个工作日可办妥。
@#@@#@问:
@#@企业申请开立保函时应提供适当的反担保,中行接受的反担保方式有几种?
@#@@#@答:
@#@中行接受的反担保主要有三种,即①经中行认可的金融机构(详见下述第四点)出具的备用信用证;@#@②定期存单质押;@#@③以物业抵押或其它方式(以镇的商务代理公司或中国出口信用保险公司提供担保)作担保,授信开立加工贸易企业台账保证金保付保函。
@#@@#@选择②或③的企业,请与分行公司业务部卢先生或唐小姐联系(22819888-601,241);@#@@#@选择①的企业,请与分行结算业务部施小姐或叶先生联系(22819888-217)。
@#@@#@问:
@#@中行接受哪些金融机构开立的备用信用证作为加工贸易企业台账保证金保付保函的反担保?
@#@@#@答:
@#@1、中行的港澳联行:
@#@中国银行香港分行、南洋商业银行、集友银行、中国银行澳门分行@#@2、中行的代理行:
@#@包括中国大陆、中国香港、中国台湾、美国、日本、英国、德国、法国等59个国家地区的4000多家代理行,如汇丰银行、恒生银行、渣打银行、玉山商业银行、建华商业银行、中国国际商业银行、台湾交通银行、第一商业银行、上海商业储蓄银行、世华联合商业银行、土地银行、台北银行等,具体可向中行查询。
@#@@#@3、中国出口信用保险公司@#@问:
@#@以金融机构出具的备用信用证(后称L/C)为反担保,对L/C应注意什么问题?
@#@@#@答:
@#@1、格式:
@#@L/C的格式应与中行的参考格式一致@#@2、效期:
@#@L/C的效期应至少为《银行保证金台账开设\变更联系单》上台账核销期限后110天@#@3、金额:
@#@L/C的金额应至少为中行保函金额的1.3倍,若用美元或港元标价,其计算公式为:
@#@@#@《银行保证金台账开设联系单》上人民币台账保证金金额×@#@130%÷@#@开出L/C当日中行对外公布的汇买价@#@4、L/C上所提及的加工贸易企业的名称应与营业执照或《中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书》或企业出具的英文名称确认函一致@#@5、L/C上的联系单号应与企业提交的《银行保证金台账开设\变更联系单》号码一致@#@问:
@#@中行开立加工贸易企业台账保证金保付保函如何计费?
@#@@#@答:
@#@1、担保费:
@#@台账保证金金额×@#@0.3%/季×@#@收费季度数,每季最低为750元。
@#@(如果选择②定期存单质押方式,担保费为0.2%/季,每季最低为500元)。
@#@@#@保函效期不足一季的按一季收取;@#@一个季度后超过10天但不足41天按一季零一个月收取;@#@以此类推。
@#@@#@2、变更费:
@#@每笔300元,若变更金额则按开立保函计收担保费(至少100元)。
@#@@#@问:
@#@企业开立保函后需变更合同,应如何相应办理台账变更业务?
@#@@#@答:
@#@企业应凭《银行保证金台账变更联系单》到中行申请办理加工贸易企业台账保证金保付保函修改,并相应提供适当的反担保。
@#@如果当初开立保函是以中行接受的金融机构出具的备用信用证为反担保的,则应要求开证行相应修改原备用信用证的金额、期限等条款;@#@如果当初是授信开立保函的,分两种情况:
@#@1、如果需要增加保函担保金额,只要增额的1.3倍在授信额度范围内即可;@#@2、如果需要展期,则直接申请即可。
@#@@#@问:
@#@保函注销应注意什么问题?
@#@@#@答:
@#@企业从海关领取《银行保证金台账核销联系单》时,应同时向海关取回中行开出的保函正本,企业凭《银行保证金台账核销联系单》三、四联和保函正本前往中行台账业务经办点办理相关台账核销手续。
@#@中行将凭台账业务经办点提供的相关数据办理保函撤销手续,并相应解除企业的反担保(即当初以中行接受的金融机构出具的备用信用证为反担保的,中行将解除开证行的担保责任;@#@当初是授信开立保函的,中行将恢复其占用的授信额度)。
@#@企业应保证在撤销保函时已结清中行的相关费用。
@#@@#@问:
@#@对A类(包括AA类)、B类企业应缴纳台账保证金计征方法如何?
@#@@#@答:
@#@按照44号公告以及海关总署公告2007年第46号规定,对限制类商品加工贸易业务,企业在办理纸质手册、电子账册、电子手册、电子化手册备案(变更)时,缴纳台账保证金。
@#@具体计算方法如下:
@#@@#@
(一)限制进口类商品应缴纳台账保证金=全部限制类进口商品应缴进口关税和进口环节增值税之和×@#@50%,以深加工结转方式转入的限制类料件不计入“全部限制类进口商品”。
@#@@#@
(二)限制出口类商品应缴纳台账保证金=保税进口料件备案总金额×@#@(限制类商品出口备案金额/加工贸易出口商品备案总金额)×@#@综合税率×@#@50%,以深加工结转方式转出的限制类制成品的备案金额不计入“限制类商品出口备案金额”,“加工贸易出口商品备案总金额”是指全部制成品的备案金额,综合税率暂定为22%。
@#@@#@(三)当进口料件为限制进口类商品,且加工制造成品为限制出口类商品时,只按限制进口类商品计征台账保证金。
@#@@#@问:
@#@从国内B型保税仓转进的限制类料件,是否也列入缴纳保证金?
@#@@#@答:
@#@从国内B型保税物流中心转进的限制类料件,视作直接进口,应缴纳保证金。
@#@@#@问:
@#@部分料件涉及限制类,成品都属于限制类的,按哪种方式征缴保证金?
@#@@#@答:
@#@如成品对应的料件同属限制类的,按料件征缴保证金;@#@如成品属于限制类,而对应的料件为非限制类,按成品征缴保证金。
@#@@#@问:
@#@如果料件为深加工结转,但成品有部分为深加工结转,也有一部分为直接出口,请问此种情况要交台账保证金吗?
@#@如何计算?
@#@@#@答:
@#@成品有部分为直接出口,如此部分为限制类商品的,需征缴保证金(按成品征,料件不征)。
@#@计征方法见44号公告第
(二)项限制出口类商品。
@#@@#@问:
@#@一个合同有一部分是深加工结转,一部分是进出口,是否需分开签两项?
@#@@#@答:
@#@无论是料件或成品,深加工结转部分应单独报备。
@#@@#@问:
@#@出口商品属于限制类,进口料件也涉及限制类,其中,进口料件为深加工结转,可否签订合同时不注明深加工结转,提交进口料件保证金,不交出口保证金?
@#@@#@答:
@#@不行,签订合同时进口料件应注明深加工结转,并按出口成品计征台账保证金。
@#@@#@问:
@#@合同备案时标明是深加工结转的商品不能再直接进口/出口,但没标明是深加工结转的商品可否以结转方式进/出口?
@#@@#@答:
@#@没标明深加工结转的商品可以结转方式进出口,但如属于限制类商品,备案时已交保证金,开出合同后,再以结转的方式进出口,是不能免除保证金的,因此,需结转的商品应于合同备案时单独报备。
@#@@#@问:
@#@既是联网监管企业,又是B类企业,是否按联网监管企业管理,有新增限制类料件或成品时才需交保证金?
@#@@#@答:
@#@8月23日起,对于联网监管企业(目前即电子手册、电子账册企业),建议一次性报备限制类商品(料件及成品),避免重复征收保证金。
@#@@#@问:
@#@进出口都是限制类商品,进口料件是国内转厂,产品直接出口,或在国内转厂出口,是否要交保证金?
@#@@#@答:
@#@此种情况,产品直接出口要交保证金;@#@如在国内转厂出口,则不用交保证金。
@#@@#@问:
@#@在8月23日以前签订的合同有属于加工贸易限制类目录的进口料件,已经按规定缴纳了保证金。
@#@该合同可否申请延期?
@#@@#@答:
@#@该合同不可以申请延期。
@#@@#@问:
@#@在申请新合同时,限制进口的料件一部分是深加工结转,另一部分是直接进口,请问在申请新合同怎样注明?
@#@@#@答:
@#@限制进口的料件一部分是深加工结转,另一部分是直接进口,在新签合同时应该分开两个料件来处理,深加工结转的请在料件表中商品栏的备注上注明“限制”,并在方式栏注明“转入”或“〔深〕”,直接进口则在备注上注明“限制”,并在方式栏注明“进口”。
@#@三资企业加工贸易合同涉及到限制类商品的,需用外经贸局电子审批系统上报合同(咨询电子审批系统事宜,请与技术信息科联系,电话:
@#@22420606、22420707、22420006、22817852)。
@#@已使用电子审批系统申报生产合同的三资企业可继续使用,注意升级到最新版本(下载地址:
@#@@#@问:
@#@以深加工结转方式在国内转入限制进口类商品和转出限制出口类商品的加工贸易业务是否要实行银行台账保证金实转?
@#@@#@答:
@#@不用。
@#@根据44号公告第八条规定,以深加工结转方式在国内转入限制进口类商品和转出限制出口类商品的加工贸易业务不属于44号公告政策调整范围。
@#@@#@三、加工贸易企业转型升级@#@问:
@#@来料加工企业转为三资企业,机器设备、厂房是否可作为资本金直接投资?
@#@@#@答:
@#@来料加工企业转为三资企业,机器设备、厂房不可作为资本直接投资,原因在于来料加工企业转为三资企业只是一种通俗的说法,其实质是:
@#@重新设立一家三资企业,而将原来的来料加工企业终止。
@#@新成立的三资企业的注册资本缴付方式必须符合国家法律的有关规定。
@#@@#@问:
@#@来料加工企业转为三资企业,有政策上的强制性要求吗?
@#@经营限制类商品的来料加工企业是否一定要转三资企业,若不转,有何影响?
@#@@#@答:
@#@以来料加工或三资形式投资,是否由来料加工企业转办为三资企业,完全以外商自愿为原则,在政策上并无强制性要求,也就是说来料加工企业并非一定要转三资企业。
@#@来料加工企业从事来料加工业务和三资企业从事进料加工业务,同属加工贸易,按国家加工贸易政策管理,经营限制类商品的来料加工企业转为三资企业,如果继续从事限制类商品的进出口业务,仍然要按规定缴纳台账保证金。
@#@@#@问:
@#@来料加工企业经营期限到期后,是否可以延期继续从事来料加工?
@#@@#@答:
@#@可以。
@#@@#@问:
@#@如何理解加工贸易企业转型升级,来料加工企业转为三资企业就是转型升级吗?
@#@@#@答:
@#@党的十六届三中全会对加工贸易发展提出的“继续发展加工贸易,着力吸引跨国公司把更高技术水平、更大增值含量的加工制造环节和研发机构转移到我国,引导加工贸易转型升级”五十六字方针,这是指导我国加工贸易发展的重要指导方针,首先是肯定了要继续发展加工贸易,就包括了要发展来料加工。
@#@其次提出了引导加工贸易转型升级的方向。
@#@@#@当前,部分商人将转型升级简单看作是来料加工企业转三资企业,实际上这是一个认识上的误区。
@#@加工贸易转型升级至少有以下两方面的含义:
@#@一是要实现加工贸易产业和产品结构升级,提高加工贸易产品技术含量,提高关键零部件的加工制造能力;@#@二是要引导加工贸易向产业链高端发展,由单纯加工向设计、研发、品牌、营销、服务等内容延伸。
@#@@#@来料加工企业与三资企业是东莞利用外资的两种方式,对东莞外源型经济发展都作出了重大贡献,东莞政府一直都非常欢迎外商以这两种方式继续在东莞投资、发展,不断提升产业水平,提高产业效益。
@#@@#@来料加工与三资企业在投资政策、贸易政策、税收管理、销售市场空间等方面各有优势,执行不同的国家政策,企业以何种方式投资或是否由来料加工企业转办为三资企业,是以外商自愿为原则,由外商决定,政策上是无障碍的。
@#@@#@问:
@#@来料加工企业转为三资企业要办哪些手续?
@#@要注意哪些问题?
@#@@#@答:
@#@来料加工企业转为三资企业是一种通俗说法,在法律的角度上并不存在转的问题,实质是设立一间新的三资企业,将原来的来料加工企业终止。
@#@我市已经成立了“促进加工贸易企业转型升级服务中心”,为企业转型升级提供咨询服务,其中包括来料加工转为三资企业的手续流程。
@#@该中心可提供电话咨询、在线咨询以及预约拜访等服务方式。
@#@在线咨询可由东莞市外商投资促进中心网站()点击“东莞市加工贸易转型升级服务中心”链接进入。
@#@@#@需要注意的一些问题:
@#@1、原有";i:
15;s:
22190:
"新环保法试题@#@新《环境保护法》考试题库(管理岗)@#@一、填空题:
@#@@#@1、公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务。
@#@@#@2、教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。
@#@@#@3、国务院环境保护主管部门,对全国环境保护工作实施统一监督管理;@#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门,对本行政区域环境保护工作实施统一监督管理。
@#@@#@4、对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人,由人民政府给予奖励。
@#@@#@5、编制有关开发利用规划,建设对环境有影响的项目,应当依法进行环境影响评价。
@#@@#@6、未依法进行环境影响评价的开发利用规划,不得组织实施;@#@未依法进行环境影响评价的建设项目,不得开工建设。
@#@@#@7、国家建立跨行政区域的重点区域、流域环境污染和生态破坏联合防治协调机制,实行统一规划、统一标准、统一监测、统一的防治措施。
@#@前款规定以外的跨行政区域的环境污染和生态破坏的防治,由上级人民政府协调解决,或者由有关地方人民政府协商解决。
@#@@#@8、国家在重点生态功能区、生态环境敏感区和脆弱区等区域划定生态保护红线,实行严格保护。
@#@@#@9、国家加强对大气、水、土壤等的保护,建立和完善相应的调查、监测、评估和修复制度。
@#@@#@10、地方各级人民政府应当采取措施,组织对生活废弃物的分类处置、回收利用。
@#@@#@11、公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。
@#@@#@12、排放污染物的企业事业单位,应当建立环境保护责任制度,明确单位负责人和相关人员的责任。
@#@@#@13、各级人民政府及其有关部门和企业事业单位,应当依照《中华人民共和国突发事件应对法》的规定,做好突发环境事件的风险控制、应急准备、应急处置和事后恢复等工作。
@#@@#@14、企业事业单位应当按照国家有关规定制定突发环境事件应急预案,报环境保护主管部门和有关部门备案。
@#@在发生或者可能发生突发环境事件时,企业事业单位应当立即采取措施处理,及时通报可能受到危害的单位和居民,并向环境保护主管部门和有关部门报告。
@#@@#@15、禁止将不符合农用标准和环境保护标准的固体废物、废水施入农田。
@#@施用农药、化肥等农业投入品及进行灌溉,应当采取措施,防止重金属和其他有毒有害物质污染环境。
@#@@#@16、国家鼓励投保环境污染责任保险。
@#@@#@17、公民、法人和其他组织依法享有获取环境信息、参与和监督环境保护的权利。
@#@@#@18、企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的,县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措施;@#@情节严重的,报经有批准权的人民政府批准,责令停业、关闭。
@#@@#@19、提起环境损害赔偿诉讼的时效期间为三年,从当事人知道或者应当知道其受到损害时起计算。
@#@@#@20、县级以上人民政府在环境受到污染,可能影响公众健康和环境安全时,依法及时公布预警信息,启动应急措施。
@#@@#@二、单选题:
@#@@#@1、违反新环保法规定,构成犯罪的,依法追究。
@#@重点排污单位不公开或者不如实公开环境信息的,由责令公开,处以罚款,并予以公告。
@#@(B)@#@A、民事责任;@#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门@#@B、刑事责任;@#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门@#@C、民事责任;@#@县级以上人民政府环境保护主管部门@#@D、刑事责任;@#@县级以上人民政府环境保护主管部门@#@2、国家实行和制度。
@#@(A)@#@A、环境保护目标责任制;@#@考核评价@#@B、考核评价;@#@验收评价@#@C、考核评价;@#@环境评价@#@D、环境保护目标责任制;@#@评价@#@3、县级以上人民政府环境保护主管部门及其委托的环境监察机构和其他负有环境保护监督管理职责的部门,有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行()。
@#@(B)@#@A、责令停产@#@B、现场检查@#@C、整改教育@#@D、罚款@#@4、()应当采取措施,组织对生活废弃物的分类处置、回收利用。
@#@(D)@#@A、国务院@#@B、省、自治区、直辖市人民政府@#@C、县级人民政府@#@D、地方各级人民政府@#@5、公民、法人和其他组织发现()有污染环境和破坏生态行为的,有权向环境保护主管部门或者其他负有环境保护监督管理职责的部门()。
@#@(B)@#@A、企事业单位;@#@检举@#@B、任何单位和个人;@#@举报@#@C、企事业单位;@#@报告@#@D、任何单位和个人;@#@投诉@#@6、违反新环保法,构成犯罪的,()。
@#@(C)@#@A、开除公职@#@B、进行重罚@#@C、依法追究刑事责任@#@D、依法行政拘留处罚@#@7、与旧环保法相比较,新环保法在关于环境定义的规定中,新增了下列哪一个环境要素?
@#@(B)@#@A、冰川@#@B、湿地@#@C、绿洲@#@D、植被@#@8、对依法应当编制环境影响报告书的建设项目,()应当在编制时向公众说明情况,充分征求意见。
@#@(D)@#@A、审批单位@#@B、监督管理单位@#@C、行政主管单位@#@D、建设单位@#@9、新环保法共()章()条。
@#@(C)@#@A、五;@#@68@#@B、六;@#@69@#@C、七;@#@70@#@D、八;@#@71@#@10、违反下列哪项规定,由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关。
@#@(D)@#@A、建设项目未依法进行环境影响评价的@#@B、违反法律规定,未取得排污许可证排放污染物的@#@C、生产、使用国家明令禁止生产、使用的农药的@#@D、通过暗管、渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据,或者不正常运行防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物的@#@11、下列哪一项条文表述是不正确的?
@#@(D)@#@A、地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责@#@B、企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏,对所造成的损害依法承担责任@#@C、公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务@#@D、环保宣传部门应当开展环境保护法律法规和环境保护知识的宣传,对环境违法行为进行舆论监督@#@12、新环保法规定,排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者,应当按照国家有关规定缴纳()。
@#@(C)@#@A、环境保护税@#@B、矿产资源税@#@C、排污费@#@D、污染费@#@13、提起环境损害赔偿诉讼的时效期间从()起计算。
@#@(D)A、损害行为结束时@#@B、当事人受到实际损害时@#@C、当事人受到损害的威胁时@#@D、当事人知道或者应当知道其受到损害时@#@14、企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物,受到罚款处罚,被责令改正,拒不改正的,依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的()起,按照原处罚数额()。
@#@(A)@#@A、次日;@#@按日连续处罚@#@B、三日;@#@按月连续处罚@#@C、五日;@#@按季连续处罚@#@D、七日;@#@按年连续处罚@#@15、国家对严重污染环境的工艺、设备和产品实行()制度。
@#@(C)@#@A、取缔@#@B、审查@#@C、淘汰@#@D、登记@#@16、有权制定国家环境质量标准的主体是()。
@#@(B)@#@A、全国人大及其常委会@#@B、国务院环境保护主管部门@#@C、省、自治区、直辖市人民政府@#@D、省、自治区、直辖市人大及其常委会@#@17、县级以上人民政府在环境受到污染,可能影响()时,依法及时公布预警信息,启动应急措施。
@#@(A)@#@A、公众健康和环境安全@#@B、生产受严重影响@#@C、自然资源受极大损害@#@D、农作物受极大损害@#@18、突发环境事件应急处置工作结束后,有关人民政府应当立即组织()事件造成的环境影响和损失,并及时将()结果向社会公布。
@#@(A)@#@A、评估;@#@评估@#@B、统计;@#@评估@#@C、评估;@#@最后@#@D、统计;@#@最后@#@19、国家鼓励和引导公民、法人和其他组织使用有利于保护环境的产品和()产品,减少废弃物的产生。
@#@(B)@#@A、低碳@#@B、再生@#@C、节能@#@D、绿色@#@20、生产、储存、运输、销售、使用、()和含有放射性物质的物品,()遵守国家有关规定,防止污染环境。
@#@(B)@#@A、处置化学物品;@#@必须@#@B、处置化学物品;@#@应当@#@C、使用有毒化学物品;@#@必须@#@D、使用有毒化学物品;@#@应当@#@三、多选题:
@#@@#@1、下列有关新环保法的说法正确的是?
@#@(ABC)@#@A、国家采取财政、税收、价格、政府采购等方面的政策和措施,鼓励和支持环境保护技术装备、资源综合利用和环境服务等环境保护产业的发展。
@#@@#@B、各级人民政府应当统筹城乡建设污水处理设施及配套管网,固体废弃物的收集、运输和处置等环境卫生设施,危险废物集中处置设施、场所以及其他环境保护公共设施,并保障其正常运行。
@#@@#@C、公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。
@#@@#@D、省级人民政府负责组织城市生活废弃物的处理工作@#@2、()依法享有获取环境信息、参与和监督环境保护的权利。
@#@(ABC)@#@A、公民@#@B、法人@#@C、其他组织@#@D、各族人民群众@#@3、下列哪几项属于未批先建应该承担法律责任的情形?
@#@(AB)@#@A、建设单位未依法提交建设项目环境影响评价文件,擅自开工建设的@#@B、环境影响评价文件未经批准,擅自开工建设的@#@C、建设项目未依法编制环境影响报告书@#@D、发现有关工作人员有阳奉阴违的@#@4、各级人民政府应当加强环境保护宣传和普及工作,鼓励()开展环境保护法律法规和环境保护知识的宣传,营造保护环境的良好风气。
@#@(BCD)@#@A、学校@#@B、社会组织@#@C、环境保护志愿者@#@D、基层群众性自治组织@#@5、下列哪些说法是正确的?
@#@(ABC)@#@A、监测机构应当使用符合国家标准的监测设备,遵守监测规范@#@B、引进外来物种以及研究和利用生物技术,应当采取措施,防止对生物多样性的破坏@#@C、依照法律规定征收环境保护税,不再征收排污费@#@D、排放污染物的企业事业单位,应当建立环境保护责任制度,明确单位领导人的责任@#@6、地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门有下列哪些行为之一的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记过、记大过或者降级处分;@#@造成严重后果的,给予撤职或者开除处分,其主要负责人应当引咎辞职?
@#@(ABCD)@#@A、应当依法公开环境信息而未公开的@#@B、对环境违法行为进行包庇的@#@C、对超标排放污染物、采用逃避监管的方式排放污染物、造成环境事故以及不落实生态保护措施造成生态破坏等行为,发现或者接到举报未及时查处的@#@D、篡改、伪造或者指使篡改、伪造监测数据的@#@7、重点排污单位应当如实向社会公开其主要污染物的名称和(),以及防治污染设施的建设和运行情况,接受社会监督。
@#@(BCD)@#@A、排污许可内容@#@B、排放方式@#@C、排放浓度和总量@#@D、超标排放情况@#@8、地方各级人民政府应当采取措施,组织对生活废弃物进行()。
@#@(CD)@#@A、分类回收@#@B、循环利用@#@C、分类处置@#@D、回收利用@#@9、在下列的表述中,有哪几项是正确的?
@#@(ABC)@#@A、国家促进清洁生产和资源循环利用@#@B、国家实行重点污染物排放总量控制制度@#@C、国家依照法律规定实行排污许可管理制度@#@D、国家要求必须投保环境污染责任保险@#@10、企业事业单位和其他生产经营者有下列哪些行为的,尚不构成犯罪的,除依照有关法律法规规定予以处罚外,由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处十日以上十五日以下拘留;@#@情节较轻的,处五日以上十日以下拘留?
@#@(ACD)@#@A、建设项目未依法进行环境影响评价,被责令停止建设,拒不执行的@#@B、违反法律规定,未取得排污许可证排放污染物,被责令停产停业@#@C、通过暗管、渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据,或者不正常运行防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物的@#@D、生产、使用国家明令禁止生产、使用的农药,被责令改正,拒不改正的。
@#@@#@11、下列哪些部门有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行现场检查。
@#@(ABC)@#@A、县级以上人民政府环境保护主管部门@#@B、其他负有环境保护监督管理职责的部门@#@C、环境保护主管部门委托的环境监察机构@#@D、以上都不是@#@12、企业应当优先使用清洁能源,采用()的工艺、设备以及废弃物综合利用技术和污染物无害化处理技术,减少污染物的产生。
@#@(BD)@#@A、科技含量高@#@B、资源利用率高@#@C、循环利用@#@D、污染物排放量少@#@13、在发生或者可能发生突发环境事件时,企业事业单位应当立即()可能受到危害的单位和居民,并向环境保护主管部门和有关部门报告。
@#@(BD)@#@A、停止生产@#@B、采取措施处理@#@C、及时疏散@#@D、及时通报@#@14、对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,符合下列哪些条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼?
@#@(AC)@#@A、依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记@#@B、专门从事环境保护公益活动且无违法记录@#@C、专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录@#@D、依法在人民政府民政部门登记@#@15、下列哪几项表述属于新环保法关于农业环境保护的规定?
@#@(ABCD)@#@A、促进农业环境保护新技术的使用@#@B、加强对农业污染源的监测预警@#@C、防治土壤污染和土地沙化、盐渍化@#@D、推广植物病虫害的综合防治@#@16、下列哪几项制度属于新环保法规定国家需要建立健全的?
@#@(ABD)@#@A、环境监测制度@#@B、生态保护补偿制度@#@C、环境污染损害补偿制度@#@D、环境与健康监测、调查和风险评估制度@#@17、排放污染物的企业事业单位,应当建立环境保护责任制度,明确()的责任。
@#@(AB)@#@A、单位负责人@#@B、相关人员@#@C、分管领导@#@D、工作人员@#@18、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门,应当依法公开环境质量、环境监测、()等信息。
@#@(ABC)@#@A、突发环境事件以及环境行政许可@#@B、行政处罚@#@C、排污费的征收和使用情况@#@D、企业排污@#@四、判断题:
@#@@#@1、新环保法的立法目的是:
@#@保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展。
@#@(√)@#@2、新环保法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
@#@(√)@#@3、新环保法规定:
@#@一切部门和个人都有保护环境的义务。
@#@(×@#@)@#@4、新环保法规定:
@#@每年6月5日为世界环境日。
@#@(×@#@)@#@5、企业事业单位和其他生产经营者违反法律法规规定排放污染物,造成或者可能造成严重污染的,县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门,可以查封、扣押造成污染物排放的设施、设备。
@#@(√)@#@6、县级以上人民政府环境保护主管部门及其委托的环境监察机构和其他负有环境保护监督管理职责的部门,有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行现场检查。
@#@(√)@#@7、企业事业单位和其他生产经营者,为改善环境,依照有关规定转产、搬迁、关闭的,人民政府应当予以支持。
@#@(√)@#@8、企业事业单位和其他生产经营者,在污染物排放符合法定要求的基础上,进一步减少污染物排放的,人民政府应当依法采取财政、税收、价格、政府采购等方面的政策和措施予以鼓励和支持。
@#@(√)@#@9、新环保法规定:
@#@未依法进行环境影响评价的开发利用规划,不得组织实施;@#@未依法进行环境影响评价的建设项目,不得开工建设。
@#@(√)@#@10、公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。
@#@(√)@#@11、企业应当优先使用清洁能源,采用资源利用率高、污染物排放量少的工艺、设备以及废弃物综合利用技术和污染物无害化处理技术,减少污染物的产生。
@#@(√)@#@12、排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者,应当按照国家有关规定缴纳排污费。
@#@排污费应当全部专项用于环境污染防治,任何单位和个人不得截留、挤占或者挪作他用。
@#@(√)@#@13、实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照排污许可证的要求排放污染物;@#@未取得排污许可证的,不得排放污染物。
@#@(√)@#@14、乡镇人民政府负责组织农村生活废弃物的处置工作。
@#@(×@#@)@#@15、公民、法人和其他组织发现地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门不依法履行职责的,有权向其上级机关或者监察机关举报。
@#@(√)@#@16、对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,符合下列条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼:
@#@
(一)依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记;@#@
(二)专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录。
@#@(√)@#@17、上级人民政府及其环境保护主管部门应当加强对下级人民政府及其有关部门环境保护工作的监督。
@#@发现有关工作人员有违法行为,依法应当给予处分的,应当向组织人事部门或者纪检监察部门提出处分建议。
@#@(×@#@)@#@18、违反新环境保护法规定,构成犯罪的,依法追究刑事责任和行政责任。
@#@(×@#@)@#@五、简答题:
@#@@#@1、重点排污单位应当向社会公开什么信息?
@#@@#@重点排污单位应当如实向社会公开其主要污染物的名称、排放方式、排放浓度和总量、超标排放情况,以及防治污染设施的建设和运行情况,接受社会监督。
@#@@#@2、公民、法人和其他组织发现污染环境和破坏生态行为或环境保护主管部门不依法履行职责的,应当怎么处理?
@#@@#@公民、法人和其他组织发现任何单位和个人有污染环境和破坏生态行为的,有权向环境保护主管部门或者其他负有环境保护监督管理职责的部门举报。
@#@公民、法人和其他组织发现地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门不依法履行职责的,有权向其上级机关或者监察机关举报。
@#@@#@3、对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,符合什么条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼?
@#@@#@依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记;@#@专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录。
@#@@#@4、企业事业单位和其他生产经营者有什么行为,尚不构成犯罪的,除依照有关法律法规规定予以处罚外,由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处十日以上十五日以下拘留;@#@情节较轻的,处五日以上十日以下拘留?
@#@@#@
(1)建设项目未依法进行环境影响评价,被责令停止建设,拒不执行的;@#@@#@
(2)违反法律规定,未取得排污许可证排放污染物,被责令停止排污,拒不执行的;@#@@#@(3)通过暗管、渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据,或者不正常运行防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物的;@#@@#@(4)生产、使用国家明令禁止生产、使用的农药,被责令改正,拒不改正的。
@#@@#@";i:
16;s:
30122:
"新审定人教版数学六上第9单元总复习教学设计@#@第九单元总复习教学设计@#@《分数乘除法复习课》教学设计@#@教学内容:
@#@人教版小学数学教材六年级上册第113页例1,第115页练习二十三的相关习题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过复习,使学生熟练地掌握分数乘除法的计算方法,形成相应的技能,提高计算能力,培养良好的计算习惯。
@#@@#@2.通过复习,帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路,培养学生分析和解决实际问题的能力,发展学生思维。
@#@@#@3.经历分数乘除法知识的回顾和应用过程,体验复习归纳、综合应用的学习方法。
@#@@#@4.在复习教学活动中,体验知识之间的相互联系和知识的应用价值,激发学习的兴趣,体验学习成功的快乐,培养学生严谨认真的学习态度。
@#@@#@教学重点:
@#@能熟练掌握分数乘除法的计算方法,完成典型问题的解决。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握解决分数乘除法问题的思路和方法。
@#@@#@教学准备:
@#@课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、回顾单元知识@#@引入:
@#@同学们,我们已经学习了分数乘法和分数除法,你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗?
@#@(相机板书课题《分数乘除法的复习和整理》。
@#@)@#@二、口算导入(复习分数乘除法的意义和计算法则)@#@
(一)口算练习@#@教师:
@#@请同学们翻到教材第113页,快速口算(课件出示题目)。
@#@@#@
(二)复习分数乘除法计算法则@#@教师:
@#@请你结合习题说一说,分数乘法应该怎样计算?
@#@@#@(总结分数乘法计算方法:
@#@分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母,能约分的先约分再计算。
@#@)@#@教师:
@#@分数除法又应该怎样计算?
@#@@#@(总结分数除法计算方法:
@#@除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。
@#@)@#@(三)复习倒数@#@教师追问:
@#@那么,什么是倒数呢?
@#@(乘积是1的两个数互为倒数。
@#@)@#@口答:
@#@说出下面各数的倒数(课件出示教材第115页练习二十三第2题)。
@#@@#@注意强调:
@#@1的倒数是1,0没有倒数。
@#@@#@(四)梳理分数乘除法之间的联系@#@观察左面两列算式,你能发现乘法与除法之间有什么规律?
@#@@#@分数除法是分数乘法的逆运算,所以我们说分数除法就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
@#@@#@三、复习四则混合运算和简便运算@#@教师:
@#@相信简单的口算一定难不倒大家,那么我们一起来看看四则混合运算吧(课件出示教材第115页练习二十三第5题的前两列题目)。
@#@@#@
(一)学生自主完成,教师抽四位同学板演@#@(教师提醒:
@#@想一想,一般的分数四则混合运算的计算顺序是怎样的?
@#@这些题目是否可以简便运算?
@#@)@#@
(二)交流汇报,结合学生回答,教师相机分析运算律并板书@#@,@#@,@#@,@#@,@#@,@#@,@#@。
@#@@#@(三)教师小结,指出简便运算要根据具体情况恰当选用。
@#@@#@四、应用分数乘除法解决问题@#@教师:
@#@接下来,我们就用分数乘除法来解决生活中的问题。
@#@@#@
(一)复习“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的应用题@#@选一选,你会列式吗?
@#@@#@六
(1)班有男生15人,女生20人, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@
(1)男生是女生的几分之几?
@#@@#@
(2)女生是男生的几分之几?
@#@@#@(3)男生比女生少几分之几?
@#@@#@(4)女生比男生多几分之几?
@#@@#@教师归纳总结:
@#@求一个数是另一个数的几分之几,就用一个数除以单位“1”;@#@求一个数比另一个数多(少)几分之几,就用相差数除以单位“1”。
@#@@#@
(二)复习出现两个单位“1”的分数应用题@#@1.课件出示教材习题。
@#@@#@
(1)教材第116页练习二十三第10题。
@#@@#@
(2)教材第115页练习二十三第7题。
@#@@#@2.学生自主探究。
@#@@#@3.交流分析:
@#@这类题型与前面的分数应用题有什么不同?
@#@(出现了不同的单位“1”)@#@4.归纳解题步骤:
@#@先找出条件里的单位“1”,判断单位“1”的情况,再分析数量关系进行解题。
@#@@#@5.两题进行对比,并提出解决这类题型应注意的问题──找准单位“1”。
@#@@#@五、全课总结@#@说一说本节课有什么收获?
@#@@#@六、课外作业@#@教材第115页练习二十三第1题、第6题、第8题和第9题。
@#@@#@ @#@@#@《位置与方向、扇形统计图复习课》教学设计@#@教学内容:
@#@人教版小学数学教材六年级上册第112页“总复习”单元位置与方向、扇形统计图内容及相关练习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过复习,使学生进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法,并能精确地描述位置和简单的路线图,以及两个点位置的相对性,发展学生的空间观念。
@#@@#@2.进一步了解扇形统计图的特点和作用,发展学生的数据分析观念。
@#@@#@3.运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题,感受数学与生活的紧密联系,学会在生活中应用数学。
@#@@#@教学重点:
@#@综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。
@#@@#@教学准备:
@#@课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入复习@#@教师:
@#@本学期,我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识,并运用这些知识解决了很多实际问题。
@#@这节课,我们就一起来复习相关内容(板书课题:
@#@位置与方向、扇形统计图复习课)@#@教师:
@#@十一黄金周,灿灿一家去国外旅游啦!
@#@乘坐的航班于北京时间8:
@#@30从北京起飞,预定16:
@#@25在马来西亚吉隆坡降落,中途需要经停(经停:
@#@不需要下飞机,只是飞机加油或上下乘客)。
@#@@#@二、延续情境,重点复习@#@1.复习扇形统计图@#@教师:
@#@这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况(课件出示扇形统计图)。
@#@@#@
(1)从统计图表中你能得到哪些信息?
@#@@#@学生观察作答:
@#@中国的乘客最多。
@#@@#@教师:
@#@我们并不知道中国有多少乘客,你怎么一眼就看出来中国乘客最多的?
@#@@#@学生:
@#@因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最多。
@#@@#@教师小结:
@#@是的,扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系(课件出示小结内容)@#@
(2)算一算中国乘客的人数是多少?
@#@@#@学生独立完成并回答。
@#@@#@12÷@#@5%×@#@63.75%=153。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@答:
@#@中国乘客的人数是153。
@#@@#@2.复习位置与方向@#@教师:
@#@航班于北京时间8:
@#@30从北京起飞,预定16:
@#@25在马来西亚吉隆坡降落,中途需要经停(经停:
@#@不需要下飞机,只是飞机加油或上下乘客)。
@#@@#@
(1)根据世界地图,请你量一量,算一算北京在吉隆坡的什么位置,吉隆坡在北京的什么位置?
@#@@#@学生独立完成并回答。
@#@@#@教师小结:
@#@在解决两个点位置的相对性的问题时,我们要看清楚是以哪个点作为参照点,然后再以参照点作为标准,讲清楚方向与距离。
@#@@#@
(2)飞机大致在北京西偏南40度1800千米处经停,请你画出飞机经停的位置。
@#@@#@学生独立完成并展示作答结果。
@#@@#@教师小结:
@#@在画位置时,我们根据图上的线段比例尺可以算出1800千米在图上的对应距离是4cm。
@#@然后以北京为参照点,画好方向和距离,并标好度数即可。
@#@@#@(3)达到吉隆坡后,灿灿他们第一天的旅游行程是环岛游。
@#@他们从吉隆坡出发,先向东行675km,再往北偏东30度行540km,最后往北行450km,请你在图上画出环岛游的路线。
@#@@#@学生独立完成并展示作答结果。
@#@@#@教师小结:
@#@当我们画路线时,参照点是不断变动着的,我们应该找准参照点,准确画出方向和距离。
@#@@#@三、巩固练习,灵活应用@#@1.完成教材第114页第6题。
@#@@#@
(1)学生独立完成并进行交流。
@#@@#@
(2)说一说所在城市的空气质量以及在雾霾天的防护措施。
@#@@#@2.完成教材第117页第17题。
@#@@#@
(1)学生独立完成并进行交流。
@#@@#@
(2)明确根据扇形统计图所给数据,算出石油总消费量是关键。
@#@@#@3.完成教材第117页第14题。
@#@@#@
(1)四人小组合作说一说四个小动物的位置。
@#@@#@
(2)鼓励学生提出开放性的问题并互相交流。
@#@@#@四、全课总结,梳理脉络@#@师生共同小结:
@#@这节课我们复习了位置与方向和扇形统计图的哪些内容?
@#@(课件出示重要知识点)@#@ @#@@#@《比和百分数复习课》教学设计@#@教学内容:
@#@人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过复习,让学生在经历对比中建立知识间联系的过程,掌握比和百分数的相关概念。
@#@@#@2.在分析思考交流的过程中,使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题,能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。
@#@@#@3.在解决问题的过程中,感受数学的应用价值,获得成功的体验,培养学生学习数学的积极情感。
@#@@#@教学重点:
@#@理清比、分数、除法、百分数之间的关系,并加以区分和应用。
@#@@#@教学难点:
@#@正确分析数量关系,能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。
@#@@#@教学准备:
@#@课件、练习纸。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、设计练习,导入复习@#@1.习题引入@#@教师:
@#@上课之前,我们先来完成几个填空,你会做吗?
@#@(课件出示题目)@#@
(1)甲的体重是乙的@#@,甲的体重:
@#@乙的体重=( @#@ @#@ @#@):
@#@( @#@ @#@ @#@);@#@@#@
(2)请用百分数表示下列成语:
@#@@#@百战百胜( @#@ @#@ @#@)%;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@百里挑一( @#@ @#@ @#@)%;@#@@#@十拿九稳( @#@ @#@ @#@)%;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一举两得( @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@2.点明课题@#@教师:
@#@同学们真厉害!
@#@这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。
@#@今天复习的内容要比上节课的更复杂一点,你们对今天的学习有信心吗?
@#@@#@二、回顾整理,建构网络@#@1.复习比的相关知识@#@
(1)课件出示教材第113页第2题。
@#@@#@2:
@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@0.6:
@#@0.3 @#@ @#@ @#@@#@教师:
@#@先请同学说说比的意义。
@#@@#@预设:
@#@两个数的比表示两个数相除。
@#@@#@教师:
@#@上述三个比你会读吗?
@#@请指出每个比的前项与后项。
@#@@#@预设:
@#@2比5,2是比的前项,5是比的后项……@#@教师:
@#@你能求出它们的比值吗?
@#@@#@教师追问:
@#@你是怎么求的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小结:
@#@只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值,比值是一个数(整数、小数、分数),不能写成比的一般形式。
@#@@#@教师提问:
@#@你能根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗?
@#@@#@
(2)课件出示教材第115页练习二十三中第3题。
@#@@#@教师:
@#@比值大家都会求了,那化简比呢?
@#@我们赶紧来试试(课件出示题目),你们会化简吗?
@#@@#@8:
@#@12 @#@ @#@ @#@0.25:
@#@0.45 @#@ @#@ @#@ @#@@#@:
@#@@#@提问:
@#@化简比的依据是什么?
@#@@#@预设:
@#@比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
@#@@#@教师小结:
@#@也就是根据比的基本性质来化简比。
@#@接下来我们一起来回顾化简各类比的方法,一同完成下面这张表格:
@#@@#@2.复习百分数的有关知识@#@
(1)回顾百分数的意义@#@教师:
@#@关于比的知识我们复习了这么多,那对于百分数你又了解多少呢?
@#@先请同学来说一说你对这些百分数的理解:
@#@@#@①今天全校的出勤率是98%;@#@@#@②某工厂去年产量为1200台,今年的产量增加了20%;@#@@#@③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。
@#@@#@预设:
@#@出勤人数占总人数的98%,今年的产量比去年增加了20%……@#@教师小结:
@#@同学们解释得非常棒!
@#@正确地理解百分数的含义,能帮助我们顺利地解决百分数的相关问题。
@#@@#@
(2)解决实际问题@#@王师傅计划4天加工零件640个,实际工作效率提高了10%,实际每天加工多少个零件?
@#@@#@教师:
@#@10%是什么意思?
@#@单位“1”是什么?
@#@@#@预设:
@#@实际工作效率比计划工作效率提高了10%。
@#@@#@教师:
@#@计划每天加工多少个零件咱们知道吗?
@#@不知道怎么求?
@#@@#@学生:
@#@640÷@#@4=160(个)。
@#@@#@教师:
@#@你是根据什么来列式的?
@#@@#@学生:
@#@工作总量÷@#@工作时间=工作效率,因为王师傅4天加工640个零件,640是工作总量,4天是工作时间。
@#@@#@教师:
@#@现在可以求出实际每天加工多少个零件了吗?
@#@(引导学生完成作答)@#@(3)对比练习(课件出示教材第113页第3题)@#@教师:
@#@在解决有关分数、比和百分数的实际问题时,最关键的是找出单位“1”,分析数量关系,并列式计算。
@#@@#@①一件衬衣原价125元,现在降价@#@。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@(再把分数改写成百分数,引出第3小题)@#@②一件衬衣原价125元,现在降价20%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@教师:
@#@单位“1”是什么?
@#@存在怎样的等量关系?
@#@@#@(4)分别把以上两个小题的条件和问题对换,引出第113页第3题的第2、4小题。
@#@@#@③一件衬衣降价@#@后,售价为100元。
@#@这件衬衣原价是多少元?
@#@@#@④一件衬衣降价20%后,售价为100元。
@#@这件衬衣原价是多少元?
@#@@#@教师:
@#@找出单位“1”,说说等量关系。
@#@@#@(5)学生独立完成第113页第3题的第5小题和第6小题。
@#@@#@⑤一件衬衣售价为100元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的@#@。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@⑥一件衬衣售价为100元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@三、重点复习,强化提高@#@1.应用方法,设计问题(课件出示教材第114页第5题主题图)@#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@小组合作,根据图中信息,你能提出什么问题?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@预设:
@#@四个人分别花了多少钱?
@#@陈丽比刘玲多花了多少钱?
@#@……@#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@假设没有方方买书的相关信息,能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几?
@#@@#@2.利用所学,解决问题(课件出示练习二十三第11题第1小题)@#@用84cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生独立完成,说说按比分配问题的解题方法。
@#@归纳总结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@方法一:
@#@①先求出总份数;@#@②求出一份是多少;@#@③分别求出几份是多少。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@方法二:
@#@①先求出总份数;@#@②求出各部分占总份数的几分之几;@#@③最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法,求出各部分的量。
@#@@#@四、自主检评,完善提高@#@教师:
@#@最后同学们赶紧来动动笔,看是否能顺利完成这几个练习。
@#@@#@1.基本练习@#@
(1)8÷@#@16=4:
@#@( @#@ @#@ @#@)=( @#@ @#@ @#@)%=( @#@ @#@ @#@)(小数);@#@@#@
(2)比90多20%的数是( @#@ @#@ @#@);@#@90比( @#@ @#@ @#@)多20%。
@#@@#@2.提高练习@#@
(1)一堆沙子重240吨,一堆石子质量的@#@与沙子质量的60%相等。
@#@这堆石子重多少吨?
@#@@#@
(2)修路队修一段公路,已修的米数与未修的米数的比是4:
@#@5。
@#@如果再修60米,就正好修了一半。
@#@这段公路长多少米?
@#@@#@全班交流评价,让学生说说自己的解题思路与方法。
@#@@#@五、全课总结@#@教师:
@#@自己理一理,这节课我们巩固了哪些知识?
@#@@#@ @#@@#@《圆的周长和面积复习课》教学设计@#@教学内容:
@#@人教版小学数学教材六年级上册第113页第4题及相关练习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过复习整理圆的性质、圆的周长和面积计算等重点知识,使学生所学的知识形成系统,能运用圆的知识熟练地解答圆的周长和面积的计算问题。
@#@@#@2.通过将圆的知识与其他知识进行整合,进一步提高学生解决问题和综合应用的能力,发展学生的空间观念。
@#@@#@3.在自主探究圆与正方形的关系的学习中,积累数学活动经验,培养学生分析、概括的能力,感受数学学习的乐趣。
@#@@#@教学重点:
@#@能正确、熟练地进行圆周长和面积的计算。
@#@@#@教学难点:
@#@从探究活动过程中去发现圆与正方形之间的关系。
@#@@#@教学准备:
@#@课件,学具。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,梳理体系@#@直接揭题:
@#@今天我们来复习本学期所学习的圆的有关知识──“圆的周长和面积复习课”(板书课题:
@#@圆的周长和面积复习课)@#@教师:
@#@我们已经学习了有关圆的知识,同学们还记得我们学习了圆的哪些知识吗?
@#@@#@小组合作,让同学们把所学的知识整理一下,然后进行汇报。
@#@@#@汇报交流,课件出示相关内容。
@#@@#@
(1)圆的认识:
@#@@#@圆心O:
@#@决定圆的位置;@#@@#@直径d:
@#@决定圆的大小;@#@@#@半径r:
@#@在同一圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等,d=2r;@#@@#@圆是轴对称图形,有无数条对称轴。
@#@@#@
(2)圆的周长:
@#@@#@围成圆的曲线的长度叫圆的周长。
@#@@#@圆周率@#@:
@#@周长与直径的比,是个无限不循环小数。
@#@@#@圆周长的计算:
@#@@#@。
@#@@#@(3)圆的面积:
@#@@#@由长方形的面积来推导出圆的面积,近似长方形的长相当于圆的周长的一半,宽相当于圆的半径。
@#@@#@圆面积计算:
@#@@#@。
@#@@#@圆环的面积:
@#@@#@。
@#@@#@二、基本练习,整合知识@#@教师:
@#@刚才我们对本学期圆的相关知识进行了梳理,现在我们来看看下面几个问题,你能回答吗?
@#@@#@1.说说下面各题的最简整数比:
@#@@#@
(1)一个圆的半径和直径的比是多少?
@#@(1:
@#@2)@#@
(2)一个圆的周长和直径的比是多少?
@#@(@#@:
@#@1)@#@(3)两个圆的半径分别是2cm和3cm,,它们的直径比是多少?
@#@(2:
@#@3)@#@周长的比是多少?
@#@(2:
@#@3)@#@面积的比是多少?
@#@(4:
@#@9)@#@2.一个公园是圆形布局,半径长1km,圆心处设立了一个纪念碑。
@#@公园共有四个门,每两个相邻的门之间有一条笔直的水泥路相通,长约1.41km。
@#@(课件出示题目情境) @#@ @#@@#@
(1)这个公园的围墙有多长?
@#@@#@教师:
@#@请同学们思考,求公园的围墙的长度就是求什么?
@#@该怎么求?
@#@(因为公园是一个圆形布局,所以求公园围墙的长度就是求圆的周长,根据@#@,@#@=1km,就能求出圆的周长是6.28km。
@#@)@#@
(2)北门在南门的什么方向?
@#@距离南门多远?
@#@(引导学生观察后得出,北门在南门的正北方向,距离南门的距离就是直径的长度,是2km。
@#@)@#@(3)如果公园里有一个半径为0.2km的圆形小湖,这个公园的陆地面积是多少平方千米?
@#@(引导学生用大圆面积减去小圆的面积来进行计算,也可以利用圆环的面积来计算这个公园的面积。
@#@)@#@(4)请你再提出一些数学问题并试着解决。
@#@(引导学生不仅可以从四个门的位置和方向去提出数学问题,也可以从圆和正方形的关系方面去提出数学问题并进行解决。
@#@)@#@三、探究学习,培养能力@#@1.用三张同样大小的正方形白铁皮(边长是1.8m)分别按下面三种方式剪出不同规格的圆片。
@#@(课件出示问题情境)@#@
(1)每种规格中的一个圆片周长分别是多少?
@#@(引导学生观察每种规格的圆的周长之间的关系,及总周长之间的关系。
@#@)@#@
(2)剪完圆后,哪张白铁皮剩下的废料多些?
@#@@#@教师:
@#@猜想一下剪完圆后哪一张白铁皮剩下的废料多些?
@#@你能用自己的方法来证明吗?
@#@(引导学生用数据说理,通过计算,引导学生探究其中的一般性原理,假设第一个圆的半径是@#@,某种剪法中剪掉的小圆的半径一定是@#@,此时要剪掉@#@个小圆,剪掉小圆的总面积为@#@,即和第一个圆的面积相等。
@#@)@#@(3)根据以上的计算,你发现了什么?
@#@@#@四、回顾总结,交流收获@#@教师:
@#@说说这节课我们学习了什么?
@#@你有什么收获或问题?
@#@@#@ @#@@#@六年级上册《总复习》同步试题@#@一、填空@#@1.根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。
@#@@#@它们的意义不同,比是指两个数( @#@ @#@ @#@),表示两个数的关系;@#@除法是一种( @#@ @#@ @#@);@#@而分数是一种( @#@ @#@ @#@)。
@#@( @#@ @#@ @#@)不能做除数,也不能做分母,比的后项也不能为( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@解析:
@#@根据除法、分数、比之间的关系,除法中的被除数相当于分数中的分子、比的前项;@#@除号相当于分数中的分数线、比的比号;@#@除数相当于分数中的分母,比的后项;@#@商相当于分数中的分数值、比的比值。
@#@在明确关系的基础上,应使学生深入理解三者的不同,可结合具体的例子加以说明。
@#@@#@2.分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。
@#@@#@解析:
@#@以第一幅图为例:
@#@把长方形看作单位“1”平均分成8份,涂色部分占了4份,用分数表示为@#@;@#@用分子除以分母的商表示为小数0.5;@#@0.5的小数点向右移动两位,同时添上百分号得50%。
@#@@#@引导学生通过仔细观察,根据图意先写出分数是解答本题的关键。
@#@@#@3.一批货物按2:
@#@3:
@#@4分配给甲、乙、丙三个队进行运输,甲队运这批货物的@#@,丙队比乙队多运这批货物的@#@。
@#@ @#@@#@解析:
@#@根据比的意义求出总份数和各队运输的份数,再利用“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的数量关系进行计算。
@#@@#@4.下表是某小学2014学年各年级学生人数情况统计,已知四年级人数是三年级的90%,六年级人数比一年级少55%,请将表格中的数据补充完整。
@#@@#@解析:
@#@三年级有220人,四年级人数是三年级的90%,则四年级有220×@#@90%=198(人);@#@一年级有280人,六年级人数比一年级少55%,六年级有280×@#@(1-55%)=126(人);@#@计算合计人数只需将一至六年级人数相加即可。
@#@@#@5.右图是广州市某小学六年级学生视力情况统计图。
@#@@#@
(1)视力不好的人数占全年级人数的( @#@ @#@ @#@);@#@@#@
(2)已知近视的人数为90,那么视力正常的有( @#@ @#@ @#@)人。
@#@@#@解析:
@#@把总人数看成单位“1”,视力不好的人数是指假性近视和近视的人数,用表示这两个部分占总数的百分数相加得62%。
@#@近视的人数占30%,它所对应的人数是90,先求出总人数,再乘以38%就可以计算出视力正常的人数。
@#@@#@二、选择@#@1.胜利小学男生人数占本校人数的52%,红星小学男生人数占本校人数的54%,这两所学校的男生人数相比较,( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.胜利小学多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.红星小学多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.一样多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不能比较@#@解析:
@#@根据百分数的意义,胜利小学的男生人数=胜利小学的全校人数×@#@52%,红星小学的男生人数=红星小学的全校人数×@#@54%。
@#@由于胜利小学和红星小学的全校学生人数在本题中没有给出,所以两校的男生人数不能比较。
@#@@#@2.小敏把一个数除以@#@错算为乘以@#@,得出结果6。
@#@那么正确的计算结果应是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.27 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.13.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.6@#@解析:
@#@需要采用逆向的思路进行解答。
@#@根据被除数、除数和商的关系先求出被除数,然后再用求得的被除数除以@#@计算出正确的结果,列式得@#@。
@#@@#@3.某小学五年级有学生400人,比六年级少@#@,六年级有多少人?
@#@正确的列式是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.@#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@C.@#@ @#@ @#@ @#@D.@#@ @#@@#@解析:
@#@强调对“比六年级少@#@”的理解,指五年级人数比六年级人数少的部分是六年级人数的@#@,则五年级人数相当于六年级的@#@,再根据分数除法的意义列式解答。
@#@@#@ @#@@#@4.育才小学六年级同学从学校出发,乘车0.5小时,来到离开学校5千米远的科技馆,参观了1小时,出馆后休息0.5小时,然后乘车用0.5小时返回学校。
@#@下面四幅图中,描述了育才小学六年级同学这次活动行程的图是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@A@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析:
@#@在做出正确选择的基础上,可引导学生说说每幅统计图各表示怎样的行程:
@#@B表示从学校出发去科技馆,在科技馆玩了1.5小时后乘车回学校;@#@C图中表示返回所用的时间为1小时;@#@D图中根据“离校距离”可认定是以科技馆作为出发地,学校作为参观地点。
@#@@#@5.曙光小学四、五、六年级共有800名学生,条形统计图是这三个年级的学生帮助失学儿童捐款金额的部分抽样调查数据,扇形统计图是该校三个年级人数比例分布图。
@#@那么,该校六年级同学捐款的总数大约为( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.870元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.5010元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.4200元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.250560元@#@解析:
@#@首先根据扇形统计图和已知条件求出六年级学生的人数为800×@#@30%=240,然后求出抽样调查数据的平均数(4×@#@5+8×@#@10+10×@#@15+16×@#@20+12×@#@25)÷@#@50=17.4(元),再利用抽样调查数据估计总体的思想即可求出该校六年级学生捐款的总数大约为17.4×@#@240≈4200(元)。
@#@@#@三、解答@#@1.实验小学四、五、六年级共有18个班,平均每班45人,三个年级的人数比是2:
@#@3:
@#@4。
@#@三个年级各有多少人?
@#@(用两种方法解答)@#@解析:
@#@方法一先求得四、五、六年级的总人数,再利用“求一个数的几分之几是多少”的数量关系计算各年级的人数;@#@方法二是先算每份是多少,再分别计算几份是多少。
@#@@#@2.东风锻造厂生产出两种模具(如图),分别计算这两种模具的周长和面积。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@由图意可知,第一种模具的周长=正方形边长×@#@3+圆的周长÷@#@2,面积=正方形面积+半圆的面积;@#@第二种模具的周长=大圆周长的一半+小圆周长的一半+4×@#@2,面积是分别以8和4为半径的圆环面积之差的一半。
@#@解答此题的关键是弄清楚图形的周长由哪些线段或曲线组成;@#@面积由哪些图形的面积之和(或差)组成。
@#@@#@3.实验小学四年级学生共为地震灾区捐款1200元,已知四年级的捐款数是六年级的@#@,五年级的捐款数是六年级的@#@";i:
17;s:
9592:
"新课标人教版必修四第一单元第二课时@#@Unit1 Womenofachievement@#@SectionⅡ LearningaboutLanguage@#@课时训练2 LearningaboutLanguage@#@Ⅰ.用括号内所给词的适当形式填空@#@1.Thewriterandtranslator (be)deliveringaspeechinourschoolnow. @#@@#@答案:
@#@is@#@2.Mary,alongwithhersisters, (attend)theconferenceregularly. @#@@#@答案:
@#@attends@#@3.Afootballteamwhich (keep)ontraininghard (be)morelikelytowin. @#@@#@答案:
@#@keeps;@#@is@#@4.Itisclearthattheglasses (be)mine. @#@@#@答案:
@#@are@#@5.Athirdofhiscompositions (have)beencorrected. @#@@#@答案:
@#@have@#@6.Alargepercentofthewheatcrop (be)destroyedbytheflood. @#@@#@答案:
@#@was@#@7.WhatIsaidanddid (be)ofnoconcerntoyou. @#@@#@答案:
@#@is@#@8.Thenumberofstudentsfromthenorth (be)small. @#@@#@答案:
@#@is@#@9.Manyateacherandmanyastudent (have)seenthefilm. @#@@#@答案:
@#@has@#@10.HehasmadegreatprogressinEnglish,which (make)hisparentsveryhappy. @#@@#@答案:
@#@makes@#@Ⅱ.完成句子@#@1.警察已经逮捕了那个罪犯。
@#@@#@Thepolice thecriminal. @#@@#@答案:
@#@havecaught@#@2.旅行的最快方式是乘飞机。
@#@@#@Thequickestmeansoftravel . @#@@#@答案:
@#@isbyair/plane@#@3.其余的钱属于你。
@#@@#@Therestofthemoney . @#@@#@答案:
@#@belongstoyou@#@4.知道这个秘密的人很有限。
@#@@#@Thenumberofpeople isverylimited. @#@@#@答案:
@#@whoknowthesecret@#@5.黄油面包是她最喜欢的食物。
@#@@#@Breadandbutter . @#@@#@答案:
@#@isherfavouritefood@#@6.他和他的孩子都不说英语。
@#@@#@Neitherhenorhischildren . @#@@#@答案:
@#@speakEnglish@#@7.这场事故的起因,还没有查清楚。
@#@@#@Whatcausedtheaccident . @#@@#@答案:
@#@isnotclear@#@8.早睡早起是个好习惯。
@#@@#@Gettingupearlyandgoingtobedearlyis . @#@@#@答案:
@#@agoodhabit@#@9.病人和伤员被送回了家。
@#@@#@Thesickandthewounded . @#@@#@答案:
@#@weresenthome@#@10.墙上有些著名的画。
@#@@#@Onthewall . @#@@#@答案:
@#@aresomefamouspaintings@#@Ⅲ.翻译句子@#@1.老师正在和一些学生参观工厂。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@Theteachertogetherwithsomestudentsisvisitingthefactory.@#@2.他的家人都是音乐爱好者。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@Hisfamilyaremusiclovers.@#@3.图书馆的许多书已经借出去了。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@Anumberofbooksinthelibraryhavebeenlentout.@#@4.男孩和女孩都有接受教育的权利。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@EveryboyandEverygirlhastherighttogeteducation.@#@5.孩子们和他们的母亲都不知道这件事。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@Neitherthechildrennortheirmotherknowsanythingaboutit.@#@Ⅳ.单项选择@#@1.(2011四川高考)Ioften thewordsIdon@#@tknowinthedictionaryorontheInternet. @#@@#@A.lookup B.lookat@#@C.lookforD.lookinto@#@解析:
@#@句意:
@#@我经常在词典中或网络上查找我不认识的单词。
@#@lookup“查找”;@#@lookat“看”;@#@lookfor“寻找”;@#@lookinto“调查”。
@#@@#@答案:
@#@A@#@2.(2009安徽高考)—HowdidyoulikeNick@#@sperformancelastnight?
@#@@#@—Tobehonest,hissingingdidn@#@t tomemuch. @#@@#@A.appealB.belong@#@C.referD.occur@#@解析:
@#@此处表达“演唱并不怎么吸引我”。
@#@appealto意为“吸引”;@#@belongto意为“属于”;@#@referto意为“提到,涉及”;@#@occurto意为“突然想到”。
@#@@#@答案:
@#@A@#@3.(2011安徽高考)Thefactoryused65percentoftherawmaterials,therestofwhich savedforotherpurposes. @#@@#@A.is B.are@#@C.wasD.were@#@解析:
@#@therestofwhich中which指代therawmaterials,是复数概念,因此选择D项。
@#@@#@答案:
@#@D@#@4.(2011湖南高考)One-thirdofthecountry coveredwithtreesandthemajorityofthecitizens blackpeople. @#@@#@A.is;@#@areB.is;@#@is@#@C.are;@#@areD.are;@#@is@#@解析:
@#@分数作主语时,谓语动词的形式由of后的名词决定,因此第一个空中动词用单数形式;@#@第二个空中动词由名词citizens决定,因此用复数形式。
@#@@#@答案:
@#@A@#@5.(2010湖南高考)Listeningtoloudmusicatrockconcerts causedhearinglossinsometeenagers. @#@@#@A.isB.are@#@C.hasD.have@#@解析:
@#@动词-ing短语作主语,句子的谓语动词用单数形式,由此排除B、D两项,根据主语与caused的主动关系,排除A项。
@#@@#@答案:
@#@C@#@6.Onthecontrary,IthinkitisTruman, you, toblame. @#@@#@A.morethan;@#@areB.lessthan;@#@whoare@#@C.ratherthan;@#@thatisD.ratherthan;@#@is@#@解析:
@#@本题为强调句式,第二个空需用who或that引导从句,因此可排除A项和D项;@#@ratherthan意为“而不是”。
@#@此处强调的是Truman,谓语动词为单数,故选C项。
@#@@#@答案:
@#@C@#@7.Whenandwheretogofortheon-salaryholiday yet. @#@@#@A.arenotdecided@#@B.havenotbeendecided@#@C.isnotbeingdecided@#@D.hasnotbeendecided@#@解析:
@#@句意为:
@#@何时何地去度那次带薪假还没有决定。
@#@主语是Whenandwheretogofortheon-salaryholiday,是疑问词+不定式形式,故谓语动词用单数,排除A、B两项;@#@又根据时间状语yet可判断应该用现在完成时态。
@#@@#@答案:
@#@D@#@8.Welivedaybyday,butinthegreatthings,thetimeofdaysandweeks sosmallthatadayisunimportant. @#@@#@A.isB.are@#@C.hasbeenD.havebeen@#@解析:
@#@分析句子结构可知主语是thetime,后面的介词短语ofdaysandweeks是定语,因此谓语动词要求用单数形式,排除选项B和D;@#@又根据前后句中的时态可知应该用一般现在时态,故排除C项。
@#@@#@答案:
@#@A@#@9.Asaresultoftheseriousflood,two-thirdsofthebuildingsinthearea . @#@@#@A.needrepairingB.needstorepair@#@C.needsrepairingD.needtorepair@#@解析:
@#@句意为:
@#@因为这次严重的洪水,这个地区三分之二的建筑需要修葺。
@#@主语是分数“two-thirds”,其代替的名词是可数名词复数thebuildings,故要求谓语动词用复数形式;@#@排除B、C两项;@#@D项应改为needtoberepaired;@#@A项中repairing为动词-ing的主动形式表被动意义。
@#@@#@答案:
@#@A@#@10.I,who yourteacher,willtrymybesttohelpyouwithyourstudy. @#@@#@A.beB.am@#@C.areD.is@#@解析:
@#@句意为:
@#@我,你的老师,将尽力在学习上帮助你。
@#@这是一个定语从句,who代替的是主句主语I,因此谓语需要用am。
@#@@#@答案:
@#@B@#@11. learningEnglish,listening,speaking,readingandwriting thefourbasicskills. @#@@#@A.In;@#@areB.On;@#@is@#@C.For;@#@isD.To;@#@are@#@解析:
@#@句意:
@#@对英语学习来说,听、说、读、写是四项基本技能。
@#@当主语为两者或两者以上不同的事物时,谓语动词用复数。
@#@@#@答案:
@#@A@#@12.Withmoreandmoreforestsbeingdestroyed,hugequantitiesofgoodearth eachyear. @#@@#@A.iswashingaway@#@B.isbeingwashedaway@#@C.arewashingaway@#@D.arebeingwashedaway@#@解析:
@#@句意:
@#@随着越来越多的森林被毁坏,每年大量的优质土壤被冲走。
@#@“large/hugequantitiesof+名词”结构作主语时,谓语动词用复数形式,又因earth与washaway之间是被动关系,故本题选D项。
@#@@#@答案:
@#@D@#@13.Acertainnumberoftourists complainingaboutthehighaccommodationpriceduringthelastmonth. @#@@#@A.isB.aretobe@#@C.hasbeenD.havebeen@#@解析:
@#@句意:
@#@一些游客已经在抱怨上个月的高额食宿费了。
@#@“anumberof+名词复数”结构中,中心词是名词,谓语动词用复数形式;@#@由本题语境可知要用现在完成时。
@#@@#@答案:
@#@D@#@14.Asurveyoftheopinionsofexperts thatthreehoursofoutdoorexerciseaweek goodforone@#@shealth. @#@@#@A.show;@#@areB.shows;@#@is@#@C.show;@#@isD.shows;@#@are@#@解析:
@#@句意:
@#@专家观点的调查显示,每周三小时的户外锻炼对人的健康有好处。
@#@第一空主语为asurvey,因此谓语动词采用单数形式;@#@第二空主语为exercise,是不可数名词,谓语动词也要用单数形式,所以选择B项。
@#@@#@答案:
@#@B@#@15. ofthepeopleontheNet China@#@seconomyisamongthestrongestintheworld. @#@@#@A.Four-fifth;@#@believesB.Four-fifth;@#@believe@#@C.Four-fifths;@#@believeD.Four-fifths;@#@believes@#@解析:
@#@分数或者百分数修饰名词作主语时,谓语的数由名词而定;@#@分数的表达法是:
@#@分子用基数词,分母用序数词,分子大于1,分母加-s。
@#@在此题中,people为复数名词,并作主语,因此谓语要用复数。
@#@句意:
@#@4/5的网民认为中国经济属于世界前列。
@#@@#@答案:
@#@C@#@";i:
18;s:
14893:
"新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案@#@课题@#@Unit5Seasons@#@课型@#@新授@#@课时@#@1@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
@#@@#@2、能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm、Wegoboating。
@#@@#@3、能在老师得指导下有感情地朗读本首诗歌。
@#@@#@4、能表达四季得气候特征及人们相应得活动。
@#@@#@重@#@点@#@1、能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
@#@@#@2、能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm、Wegoboating。
@#@@#@难@#@点@#@1、能在老师得指导下有感情地朗读本首诗歌。
@#@@#@2、能表达四季得气候特征及人们相应得活动。
@#@@#@教具@#@学具@#@准备@#@光盘单词卡片,课文图片,PPT@#@教@#@学@#@过@#@程@#@Step1、PreparationandSituation@#@1、Greeting、@#@2、Playagame:
@#@Enjoythesong,thengiveatitle、(seasons)@#@Step2、Presentation@#@1、Learnabouttheseasons,readthewordsindifferentways、@#@T:
@#@Howmanyseasonsarethereinayear?
@#@Whatarethey?
@#@@#@2、Playagame:
@#@Listenandsay,whichseasoniscoming?
@#@@#@3、Showapictureofapark@#@T:
@#@Whatcanyouseeinthepark?
@#@@#@T:
@#@Whatseasonisit?
@#@(学习Spring春天,春季)@#@T:
@#@Howdoyoufeelinspring?
@#@(学习warm)@#@T:
@#@Whatcanwedoinspring?
@#@(学习goboating与flykites)@#@4、Trytosay:
@#@In,itis、wefly,wego,welike、@#@(教授句型Itis、、、、,we、、、、、、、)生举例@#@5、Learntheotherthreeseasons、@#@
(1)Discussingroupoffour:
@#@howdoyoufeelinotherthreeseasons?
@#@(学习hot、cool、cold)@#@
(2)Trytosay:
@#@In,itis、(act)@#@(3)Lookatthepictures,learnthephrases、@#@T:
@#@Whatcanyoudoinotherthreeseasons?
@#@(学习eat@#@备注@#@教@#@学@#@过@#@程@#@icecreams,goswimming,@#@havepicnics,goclimbing,goskating,makesnowmen)@#@6、Readthepoemabouttheseasons、@#@7Storytime:
@#@@#@
(1)Listentothetapeandrepeat、@#@
(2)Enjoyreading:
@#@readthepoemsloudlywithemotion、@#@(3)Actthepoems、@#@(4)Readthepoemstogether、@#@Step3、Practice、@#@1.Usethekeythewordsandthesentences,trytosaythepoems、@#@2.Enjoythecartoon:
@#@《Thefourseasonsofabigtree》@#@3.Dosomeexercise:
@#@@#@
(1)Lookandmatch@#@
(2)创设情境,实验小学四
(2)班得王老师正在为今年得社会实践活动得地点得选择犹豫不决,同学们各抒己见,瞧瞧老师能采纳谁得建议?
@#@@#@Ilike、It’sin,@#@Itisn’tin、@#@Wecanseemanybeautiful、@#@Step4、Summary、@#@Step5、Homework、@#@1、Readandrecitethepoemwithemotion、有感情地朗读小诗并背诵。
@#@2、Chooseoneseasonandcomposeapoem、选择一个季节,并创编一首诗。
@#@3、PreviewFuntimeandCartoontime、预习Funtime与Cartoontime。
@#@@#@板书设计@#@Unit5Seasons@#@springwarmflykites/goboating@#@summerhoteaticecreams/goswimming@#@autumncoolhavepicnics/goclimbing@#@wintercoldmakesnowmen/skating@#@备注@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题@#@Unit5Seasons@#@课型@#@新授@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、能听懂、会读、会说、会写单词:
@#@spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold、@#@2.能听懂、会读、会说句子:
@#@Welikespring/summer/autumn/winter、In…,itiswarm/cool/hot/cold、We…(具体活动)@#@3.自由地表达每个季节得气候特征与在每个季节里通常做得事情。
@#@@#@4、仿照书上Funtime完成“我最喜欢得季节”得英文明信片制作。
@#@@#@重@#@难@#@点@#@1、能听懂、会读、会说、会写单词:
@#@spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold、@#@2.能听懂、会读、会说句子:
@#@Welikespring/summer/autumn/winter、In…,itiswarm/cool/hot/cold、We…(具体活动)@#@3.自由地表达每个季节得气候特征与在每个季节里通常做得事情。
@#@@#@教具@#@学具@#@准备@#@光盘单词卡片,课文图片,PPT@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@StepOne:
@#@Warmingup@#@1.Singasong:
@#@Ilikefourseasons@#@2.Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic@#@(上节课没来得及展示得小组进行配乐诗朗诵)@#@StepTwo:
@#@Presentation@#@1、T:
@#@Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge、Let’sgotothenextstage--@#@第二阶段:
@#@语言表达能力与手脑并用能力@#@T:
@#@Doyouhaveconfidence?
@#@Oursloganis----@#@Ss:
@#@Go,go,let’sgo!
@#@@#@PPT呈现本节课培训目标与任务@#@TaskOne语言表达能力Icantalkaboutthefourseasons@#@TaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons、@#@2、TaskOne--Icantalkaboutthefourseasons@#@Readandguess@#@
(1)Itiswarm、Weflykitesandhavepicnics、@#@T:
@#@Whichseasonisit?
@#@@#@S:
@#@It’sspring、@#@T:
@#@That’sright、(给出不完全单词_pr___)Canyouspellspring?
@#@@#@S1:
@#@S-p-r-i-n-g@#@T:
@#@Welldone、Let’sspelltogether、@#@
(2)Itishot、Weeaticecreamsandgoswimming、@#@T:
@#@Doyouknowthisseason?
@#@@#@S:
@#@It’ssummer、@#@T:
@#@Good、(给出不完全单词s_m__)Canyouspell?
@#@@#@S1:
@#@…@#@(3)Itiscold、Wemakesnowmenandgoskating、@#@T:
@#@Canyouguessthisseason?
@#@@#@S:
@#@It’swinter、@#@T:
@#@Yes、(给出不完全单词_in_er)…@#@(4)Itiscool、Weeatfruitandgoclimbing、@#@T:
@#@Theseasonis…@#@S:
@#@autumn、@#@T:
@#@Great、(给出不完全单词_u_um_)Howtospell?
@#@@#@S1:
@#@…@#@T:
@#@Andwecanalsocallitfall、@#@Ss:
@#@Fall、@#@此环节进行过程中完成板书@#@3、Tasktwo–Icanmakeapostcardaboutseasons、@#@T:
@#@Congratulations!
@#@Allofyoucantalkaboutthefourseasonsverywell、Let’sgoontomakeapostcard、Oursloganis----@#@Ss:
@#@Go,go,let’sgo!
@#@@#@T:
@#@Lookatthispostcard、Isitnice?
@#@(呈现书上做好得postcard)@#@Ss:
@#@Yes,hownice!
@#@@#@T:
@#@It’sTommy’scard、Let’slistentohim、@#@(播放书上Tommy介绍得音频)@#@WhichseasondoesTommylike?
@#@@#@(如果学生听不明白does,教师可提示Spring?
@#@Winter?
@#@)Ss:
@#@winter@#@T:
@#@Whichseasondoyoulike?
@#@S1,2,3:
@#@…@#@T:
@#@CanyouintroduceyourfavoriteseasonlikeTommy?
@#@@#@Tips:
@#@Canyouintroduce(介绍)yourfavorite(最喜欢得)season?
@#@@#@给出提示语句:
@#@@#@Itis…I…@#@I…Ilike…@#@StepThree:
@#@Showtime@#@1、Talkingroups、InvitefourSstoshow、@#@2、Makeapostcard@#@T:
@#@Nowlet’smakeapostcardbyyourselforinpairs、Wewillchoosesomeexcellentpostcards、@#@最佳美术奖:
@#@Whodrawsthepicturesthemostbeautifully@#@最佳书写奖:
@#@Whowritestheintroductionofyourfavoriteseasonwithoutmistakes@#@最佳表述奖:
@#@Whocanshowusyourpostcardandintroduceyourfavoriteseasonwithemotion@#@StepFour:
@#@Homework@#@1、巩固诵读Storytime诗歌。
@#@@#@2、抄写本单元有关季节得四会单词。
@#@@#@3、继续完成未完成得明信片绘制。
@#@@#@六、板书设计:
@#@Unit5Seasons@#@备注@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题@#@Unit5Seasons@#@课型@#@新授@#@课时@#@3@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、学生能够阅读并理解卡通部分得幽默,并能表演故事内容。
@#@@#@2、学生能够模仿卡通部分得故事内容续写故事。
@#@@#@3、学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday。
@#@@#@4、学生能够模仿书上得歌曲创编新歌。
@#@@#@重@#@难@#@点@#@1、学生能够阅读并理解卡通部分得幽默,并能表演故事内容。
@#@@#@2、学生能够模仿卡通部分得故事内容续写故事。
@#@@#@3、学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday。
@#@@#@4、学生能够模仿书上得歌曲创编新歌。
@#@@#@教具@#@学具@#@准备@#@光盘单词卡片,课文图片,PPT@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@StepOne:
@#@Warmingup@#@1、Greetings、@#@Showyourpostcard,introduceandchooseexcellentpostcards、@#@(让上节课没完成postcard制作与介绍得同学展示)@#@T:
@#@Yourpostcardsareexcellent,whosecardarethemostbeautifully?
@#@Whocanintroducetheseasonwithemotion?
@#@@#@Ss:
@#@…@#@StepTwo:
@#@Revision@#@Showthegoalsofthislesson--theScienceChannelPresenters@#@T:
@#@Boysandgirls,I’mhappythatyoucometothelastchallenge、@#@PPT呈现本节课培训目标与任务@#@招聘富有创造力得小小科普主持人。
@#@@#@Icancreateanewsong@#@Icancreateanewstoryandactit、@#@T:
@#@Oursloganis…@#@Ss:
@#@Go,go,let’sgo!
@#@@#@StepThree:
@#@Presentationandpractice@#@
(1)Songtime@#@1、ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwords@#@T:
@#@Lookatthepicture、Whatcantheydo?
@#@@#@S:
@#@Theycanflykites、@#@T:
@#@Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday、@#@Learn:
@#@(sun与son同音,图片释义—sunny--sunnyday@#@2.Sayarhyme@#@Asunnyday@#@It’sasunnyday、@#@It’sasunnyday、@#@Let’sflykites、Let’sflykites、@#@1)Listenandchant@#@2)Chantingroups@#@3)Chanttogether@#@3、Singthesong@#@T:
@#@It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?
@#@Trytosing,please、@#@1)Listenandlearntosingbyyourselves@#@2)Singthesongtogether@#@4、Createanewsongorrhyme@#@T:
@#@Weflykitesonasunnyday、Whatabouthotdayorcoldday?
@#@Ihaveanicerhyme,letmeshowyou@#@Ahotday@#@It’sahotday、@#@It’sahotday、@#@Gu-li,gu-li、@#@Let’sgoswimming、Let’sgoswimming@#@Gu-li,gu-li,onahotday、@#@T:
@#@isitfunny?
@#@It’syourturn、、Chooseatitleandcreateanewsongorrhyme?
@#@Go,go,let’sgo!
@#@@#@给出一些诗歌/歌曲题目供学生选择Ahotday,Acoldday,Acoolday,Awarmday@#@评价第一项任务:
@#@歌曲创造得完成情况(屏幕出示笑脸与掌声,学生自己贴上过关贴画)@#@T:
@#@Great!
@#@Wecancreateanewsong、Let’sgoontothestory、@#@StepFour:
@#@Cartoontime@#@Showthepictureofabagwithafish@#@T:
@#@Look!
@#@What’sthis?
@#@@#@S:
@#@It’sagreenbag、@#@T:
@#@Todayourstoryisaboutthebag、Whosebagisit?
@#@@#@Learn:
@#@Whose(给出单词who,Chinese)@#@a.Watchthecartoonandgettheanswer@#@T:
@#@Whosebagisthis?
@#@@#@S:
@#@It’sdog’s、@#@b.Showthepictureofanotherbagwithafish@#@T:
@#@Lookatthatbagindog’shand、Whosebagisthat?
@#@(Readthestory)@#@S:
@#@it’sSam’sbag、@#@T:
@#@Howdoyouknow?
@#@@#@S:
@#@Shehasmybag!
@#@(Learn:
@#@has)@#@c、Discuss:
@#@WhatdoyouthinkofSamandthedog?
@#@@#@S:
@#@(中文回答也可以)粗心,迷糊@#@出示最后一幅图,It’smybag!
@#@Shehasmybag!
@#@@#@T:
@#@Howtoreadthetwosentences?
@#@Discussintwo、@#@S:
@#@(学生讨论揣摩语气并朗读)@#@d、Readinginpairs、@#@T:
@#@It’sluckytheyfindtheirownbagatlast、Whatwillthestorycontinues?
@#@@#@Sam与littledog归还彼此得包时会说什么呢?
@#@(让学生大胆想象,随便谈一谈I’msorry、Hereyouare、Yourbagisnice、It’safishonyourbag、Ourbagsaregreen…)@#@e、SetanexampleforSstoactthecartoon、Trytoactitinpairs、@#@StepFive:
@#@Consolidation@#@Createanewstory@#@1、T:
@#@Samiscareless、ButBobbyiscareful、Look!
@#@@#@课件出图:
@#@Bobby与爸爸去坐在去park得bus上,捡到一个robot,在辛苦询问了MissPanda,MrTiger之后,最终找到了失主MissBird…@#@2、您还有其她得创意吗?
@#@也可以编一编。
@#@@#@Tips:
@#@模仿书上得故事,小组内改编新故事,并把它演出来。
@#@@#@备注@#@教@#@学@#@过@#@程@#@3、根据表演情况,评价给星。
@#@@#@StepSix:
@#@Homework@#@1、将课上学习得歌曲与故事唱给爸爸妈妈听。
@#@@#@2、小组合作给续写得故事配上图片与英语句子。
@#@@#@3、完成练习与测试上得部分练习题。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@Unit5Seasons@#@Whosebagisit?
@#@@#@It’smybag!
@#@@#@Shehasmybag!
@#@@#@Ahotday@#@It’sahotday、@#@Gu-li,gu-li、@#@Let’sgoswimming、Let’sgoswimming@#@Gu-li,gu-li,onahotday、@#@备注@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题@#@Unit5Seasons@#@课型@#@新授@#@课时@#@4@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、能够熟练说出本单元有关季节得词汇。
@#@@#@2、能综合运用本单元学到得句型谈论四季。
@#@@#@3、能体会字母i得发音/ai/、@#@4、能对照Tickingtime得三个目标进行客观得自我评价。
@#@@#@重@#@难@#@点@#@1、能够熟练说出本单元有关季节得词汇。
@#@@#@2、能综合运用本单元学到得句型谈论四季。
@#@@#@3、能体会字母i得发音/ai/、@#@4、能对照Tickingtime得三个目标进行客观得自我评价。
@#@@#@教具@#@学具@#@准备@#@1.本单元教学挂图与卡片。
@#@@#@2.多媒体电脑(PPT)。
@#@@#@3.磁带与录音机。
@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@StepOne:
@#@Warmingup@#@1、Greetings、@#@2、T:
@#@ScienceLifeisbroadcasting、ThetitleofitfocusesonSeasons、Littlepresenters,areyouready?
@#@@#@S:
@#@Yes,go,go,let’sgo!
@#@@#@屏幕显示:
@#@ScienceLife节目开播了,小主持人,您们准备好了吗?
@#@我们会在每个节目结束后进行评分,得到★最多得即将当选我们得“金话筒”奖!
@#@@#@StepTwo:
@#@Singasong/Sayarhyme@#@T:
@#@Welldone,boysandgirls、Youhavegotsomanyvocabulariesaboutseasons、Ithinkyoulikealltheseasonsverymuch、Andit’stimetoshowyoursongsorrhymesaboutdifferentseasons、@#@S:
@#@Ahotday@#@It’sahotday、@#@It’sahotday、@#@Gu-li,gu-li、@#@Let’sgoswimming、Let’sgoswimming、@#@Gu-li,gu-li,onahotday、@#@评分规则:
@#@@#@能欢快演唱书上歌曲Asunnyday★@#@能演唱或朗诵自创歌曲或小诗★★@#@能加上表情与动作演唱或朗诵自创歌曲或小诗★★★@#@StepThree:
@#@Playagame@#@NoNGinThirtySeconds三十秒不NG@#@Tips:
@#@四人小组三十秒内说出有关季节得单词或词组,尽可能多,不要重复@#@评分规则:
@#@五个以下★@#@五至七个★★@#@八个以上★★★@#@StepFour:
@#@Presentationand";i:
19;s:
13617:
"新年新气象作文七年级5篇@#@新年新气象作文七年级5篇@#@ 新年新气象作文七年级1@#@ 春节是中国最隆重的节日,这一天中国人民同欢喜共度过,虽然各地的习俗不同,但欢乐仍在每个人的心中荡漾。
@#@照我们家乡的习俗,春节的开端大约是在腊月二十几吧,一过腊月二十,家家户户都开始准备过年的物品,孩子们也陆续放了假。
@#@欢天喜地的和伙伴们一起玩耍,大人们也忙里忙外,全然一片忙年的繁荣景象。
@#@@#@ 先是腊月二十三过小年,差不多是春节的彩排,这天刚擦黑,家家户户络绎不绝的鞭炮声便响起,家家吃饺子。
@#@@#@ 过了二十三,转眼来到除夕,在这一天,家家户户贴对联红红的对联往门上一贴,呈现出万象更新的景象。
@#@除夕夜,在外的儿女不是迫不得已,都要赶回家吃团圆饭。
@#@8:
@#@00左右,春节联欢晚会开始了,全家人围坐在一起,谈谈家常,观看精彩的节目,不时传来阵阵笑声,好一派其乐融融的家族!
@#@这一晚,除了小孩子几乎没有人会睡觉,都要守岁,老人守岁表示珍惜时间,孩子守岁便是为父母祈祷,祈祷父母长命百岁。
@#@@#@ 大年初一天刚亮,连续不断的鞭炮声响起,男女老少都换上新装,整装待发,早早的吃过了早饭,男人开始走亲访友,女人在家中招待客人。
@#@大人们三五成群的来来往往,小孩子成群结队的在街上嬉戏,无法掩饰的笑容早已从心底透出新年对孩子来说是梦寐以求的,因为这是他们可以脱离作业的压迫,享受新年的沐浴。
@#@到了下午,街上的人们更是连续不断,相别已久的老朋友相逢在一起,看着彼此的笑脸,有说不尽的话语无限的思念和牵挂,家家户户的屋子里,充满着笑声,洋溢着欢乐。
@#@@#@ 大年初二,各家各户正式开始走亲访友了,街上络绎不绝的车辆,商店里琳琅满目的商品开始运行了。
@#@@#@ 正月十五来了,春节的另一个高潮上市了。
@#@这一天,人们都要吃元宵,元宵代表团团圆圆,这可忙了孩子,吃饱了晚饭迫不及待的跑到街上去,展示自己绚丽的烟花。
@#@大街小巷里,烟花声、鞭炮声、欢呼声响成一片,各式各样的烟花,不仅让我们看得眼花缭乱,当美丽的烟花打上天空,有的像流星,有的像大红花,有的像五彩花,点点滴滴,汇成花的海洋,它们像对我们微笑,招手,在向我们致谢,谢我们给予了他们生命让他们在天空中伸展自己的腰身,多么快乐,多么活泼!
@#@姹紫嫣红的礼炮,打响了天南地北,让人们目睹自己的风采。
@#@正月十五是孩子们最快乐的一天,在这一天,他们可以得到童心、得到快乐、可以无拘无束的过一个节日!
@#@@#@ 春节在正月十五结束了,学生该上学了,大人们也该去做自己的事情了,正月和腊月是农村最闲暇的时候。
@#@孩子们恋恋不舍的离开了,期待新的一年的到来!
@#@@#@ @#@ 新年新气象作文七年级2@#@ 春节来临了,大街小巷锣鼓鞭炮齐响,家家户户张灯结彩,整个世界热闹非凡,共同庆祝牛年的到来,到处牛气冲天喜气洋洋。
@#@我家也在欢快的气氛里,迎春接福,并发生了一些春节里的趣味故事。
@#@@#@ 大年三十的那天晚上,我们全家围在丰盛的大餐旁,欢快的庆祝着团圆,我和弟弟也动员全家举行了春节家庭大联欢会。
@#@我和弟弟当起了节目主持人,开始布置我们晚会的会场,准备晚会节目安排顺序。
@#@@#@ 随着我们两个的一声令下,联欢会开始了。
@#@我和弟弟走上舞台,共同一致说:
@#@“2021年马上要到,我们一起迎接牛年,祝大家牛年身体健康,牛年大吉牛气冲天。
@#@”大家鼓起了掌声。
@#@第一个表演的人是弟弟,大家欢迎弟弟上台表演。
@#@弟弟说:
@#@“我表演的是猜谜语,天上无二,合去一口,家家都有。
@#@”爸爸举起手说:
@#@“是不是打一字,那我猜人字。
@#@”“答对了”弟弟笑着说。
@#@第二个上台的人是我,我自报家门,及表演的印度舞蹈。
@#@音乐响器起来,我伴随音乐的旋律翩翩起舞,左摆右动跨腰扭屁股,搬腿劈叉,最后又在音乐的节奏声中做了一窜前腰后腰滚动。
@#@我下台时大家鼓起热烈的掌声,我心里美滋滋的。
@#@第三个上的是妈妈,妈妈说:
@#@“谜语打一字,日复一日。
@#@”只见爸爸,爷爷挠头抓耳,我和弟弟左思右想,奶奶慢慢举起手说道:
@#@“是不是昌盛的昌字。
@#@”妈妈说:
@#@“您都这大把年纪都能猜出来了,真不容易啊,恭喜你答对了。
@#@”爸爸最后上来了:
@#@“我也给大家猜个字谜吧。
@#@”我和弟弟说:
@#@“爸爸能换一个吗,大家不能都猜谜语啊。
@#@”爸爸啊的一声:
@#@“大家兴致这样高,我们共同在牛年即将到来之时,学习一下吗,再说我只准备了这一个,真的没有办法了。
@#@”“点点成金,是啥字?
@#@”我和弟弟爷爷互相使个眼色,异口同声说是:
@#@“全家快乐的全字。
@#@”顿时全家人一起大笑起来。
@#@@#@ 就这样,联欢会结束了,我们全家人在迎春接福的大年三十晚上度过一个趣味有意义的夜晚。
@#@@#@ @#@ 新年新气象作文七年级3@#@ “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”。
@#@在我的千盼万盼里,春节到啦!
@#@@#@ 大年三十一大早,我就被噼里啪啦的鞭炮声吵醒了。
@#@@#@ “这么早就有人放鞭炮呀”,我一边嘟囔着一边穿好了衣服。
@#@今天我可是有一样重要的工作要做呢——每年家里“贴春”的工作都是我来完成的!
@#@这可是一项顶顶重要的工作,做不好的话春节可是没有红包收的。
@#@花了一个早上的时间我终于将家里所有的“春”都贴好了,你们问我有哪些“春”要贴?
@#@我来告诉你们吧:
@#@有大门贴的春联、有神台贴的喜神、有米缸贴的常满,有玻璃上贴的窗花……费了一个上午,吁,终于贴完了。
@#@看着家里哪些火红的“春”,我的成就感啊,那真是满满的呀!
@#@@#@ 晚上天还没擦黑我们就开始准备年夜饭了,我和老爸的任务是包饺子,老妈的任务是准备盆菜,至于今年我家的盘菜里面有什么?
@#@先卖个关子,等会再为您揭晓。
@#@@#@ 花开两朵,各表一枝。
@#@我和老爸正在热火朝天地包饺子!
@#@我和老爸包的饺子怎么不一样呢?
@#@瞧瞧,老爸包的饺子端端正正,还带着俏丽的花边呢!
@#@我的呢?
@#@歪歪扭扭像极了一条条臃肿的大虫子,看得我自己都不好意思了,连忙向老爸请教请教。
@#@在老爸一番指点后,我终于努力地包出了几个我认为还可以的饺子,但还是远不及老爸包的好看——看来还是要多多练习才行!
@#@但是不管好看不好看,味道是不错的,我暗下决心:
@#@哼,管你们好看不好看,晚上你们一定都进我肚子里,嘻嘻!
@#@@#@ 话说那边老妈的大盆菜也煮好了,揭开锅扑鼻的香气迎面而来,定睛一看,里面有咸鸡、烧鹅、大虾、海参、鲍鱼、萝卜、冬菇、肉丸等等,全是我爱吃的呀,哈哈!
@#@老妈告诉我:
@#@盆菜是我们广东人特有的饮食习俗,每逢喜庆节日——特别是过年——一定会吃的名菜,它寓意着团团圆圆,喜庆吉祥!
@#@哇,原来盆菜不仅丰富美味,还有这样深刻的寓意呀!
@#@@#@ 要论春节里我最喜欢的节目,当然收红包是啦!
@#@大年初一去亲戚家登门拜年的时候,总会有不少大大小小的红包收,加在一起还真是不少呢,妈妈让我存在我自己的小金库里,我还专门为小金库制作了账本——以后我要用这些钱去买更多的书,去帮助更多的人!
@#@@#@ 一元复始,万象更新。
@#@春节代表着全新的、最美好的祝福,在此我祝愿大家:
@#@新春快乐、万事大吉、身体健康、事事如意!
@#@也祝愿同学们学习进步、成绩节节高!
@#@@#@ @#@ 新年新气象作文七年级4@#@ 快乐曲@#@ 伴随着一阵阵的爆竹声,春节开始在我们身边漫步。
@#@使我不由的想起王安石的《元日》:
@#@爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
@#@千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
@#@@#@ 大年三十晚上,我们全家在欢声笑语中迎来了2020年的春节联欢晚会。
@#@看到开幕式中那幅巨大的剪纸标题,使我觉得此次春节联欢晚会与以往有所不同,它凝聚着我们中华民族的传统文化与风俗。
@#@@#@ 钟声响起,“十二点啦”我喊出来。
@#@顿时,窗外烟雾弥漫,五彩霞光笼罩着大地。
@#@成天乍咋呼呼的我看见四邻街坊都在放烟花,我怎能不心动呢?
@#@急忙拉着爸爸向烟花冲刺,“啪”火光四射……“哇!
@#@好美啊!
@#@”所有的人都忍不住的发出赞叹。
@#@就在此时,姐姐却喊:
@#@“着火啦,着火啦。
@#@”言语中透着急促的心情,并箭一般的冲刺到妈妈面前说:
@#@“快帮我灭火,帽子,是帽子。
@#@”呵呵,我忍俊不禁的说:
@#@“姐,别急,这预照着在新的一年你一定会红红火火,沸沸扬扬啊!
@#@”@#@ 趣味曲@#@ 经历了“鬼屋”着一劫难,终于来到了这个安然无恙,灯火通明的地方。
@#@“快看哪!
@#@”首先映入眼帘的是那一个高高耸立起来的“巨型”灯笼。
@#@“寿桃,大象,舞台”各种各样的灯笼让人赏心悦目。
@#@我想这一个个的杰出作品一定“出世”于一个独具匠心的艺人手中。
@#@@#@ 接着,我们来到了2020年西安城墙灯会的灯谜市之中。
@#@“长安美女”打一词牌名。
@#@难道是“扬贵妃”?
@#@唉!
@#@还是算了吧!
@#@“遇水则清,遇火则明”恩……“淡”淡可谓清,火可谓明。
@#@我兴高采烈的来到对奖处。
@#@“错了”这两个字重重的敲击在我的心上……@#@ 要不古人怎么说:
@#@时间如流水。
@#@不一会儿,无边的黑色渐渐拉下了夜幕笼罩着大地。
@#@我们也恋恋不舍的离开这个“五彩缤纷”的世界了。
@#@@#@ @#@ @#@ 新年新气象作文七年级5@#@ 我们家乡的春节别有一番特色,从除夕到正月十五,每天都会有精彩。
@#@虽然春节期间大家都忙里忙外,但是如果把忙碌和欢乐相比,我想应该是欢乐占的.比例更多吧。
@#@@#@ 除夕是最值得我们庆贺的一个时刻。
@#@因为在这个时刻,除了有特殊原因外,一般大家都会回到家里,与家人们团聚在一起,吃上一顿丰盛的年夜饭,说说离别时的奇闻乐事,津津有味地品偿美味佳肴,享受着团圆的乐趣。
@#@吃完年夜饭,我们可以到室外去观看四处美丽的烟花在夜空中缤纷绽放,聆听四处每一声喜庆的祝福。
@#@走在小镇的每一条大街小巷,你都会真切地感受到那激动人心的时刻。
@#@随着人们生活水平的不断改善和企业科技力量的提高,五花八门、千姿百态的烟花不断涌现,我们所看到的烟花越来越美、人们燃放的烟花也越来越多,特别是今年我感到变化很大。
@#@除了晚上八点钟的春节联欢晚会外,到了十二点左右,也就是午夜零点时刻,我们又能听到一阵一阵激烈的爆竹和鞭炮声,这是为什么呢?
@#@原来,这是为了迎接新一年的到来啊!
@#@@#@ 大年初一的早晨,我们总是要吃汤圆或面条,这是我们的传统习惯。
@#@从初一开始至初十左右,我们大家都要到亲戚朋友家里去作客拜年。
@#@去时一般都会带上一些礼品,表达一片客气之意。
@#@同样,亲戚朋友来作客也是如此。
@#@无论是我们去作客,还是亲戚朋友来作客,小孩子肯定赚足了便宜,因为他(她)们能得到大人们的压岁钱,手拿压岁钱心里别提有多高兴!
@#@@#@ 正月里各个商家初次开门都会燃放爆竹,企业开工一般在初六之后,也都会燃放大量爆竹,还有的放烟花,都呈现给人一派喜庆的景象。
@#@正月里我们家乡还有各类丰富的娱乐活动,如书法家们为大家现场书写并赠送春联,京剧、越剧爱好者们会组织演唱会等。
@#@@#@ 正月十五元宵节又是我们春节期间的一个重要节日,家家户户都会购买汤圆或自己做汤圆吃。
@#@吃汤圆表示我们大家团团圆圆、和和美美。
@#@@#@ 家乡的春节多姿多彩,最快乐的当然要属我们小朋友了。
@#@除了过年能有压岁钱外,最开心的是我们可以轻松自由地玩耍。
@#@尤其是春节里,男孩子们可尽情地点放鞭炮,每一次响亮的爆炸声,都预示着一次快乐的欢呼,哪怕是冒着耳朵也能感受到心跳的精彩。
@#@大人们虽然没有和我们一起玩,但看着我们那高兴的样子,他(她)们也都心花怒放!
@#@@#@ 春节是快乐的节日,是丰收的节日,让我们一起来庆贺吧!
@#@@#@ @#@";i:
20;s:
7679:
"新生拔河策划书1@#@@#@ @#@@#@策@#@划@#@书@#@@#@主办单位:
@#@共青团温州职业技术学院委员会@#@承办单位:
@#@温州职业技术学院学生委员会@#@二〇一二年九月@#@目录@#@前言3@#@一、活动背景4@#@二、活动主题:
@#@4@#@三、活动目的4@#@四、活动时间4@#@五、活动地点4@#@六、活动对象:
@#@4@#@七、活动流程4@#@八、比赛流程6@#@九、注意事项7@#@十、活动总结8@#@十一、奖励设置8@#@十二、人员安排8@#@十三、经费预算9@#@后记10@#@附表11@#@ @#@@#@前言@#@@#@“健康的身体是革命的本钱”,我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体,为此迎接新同学的到来,增强学生体育锻炼的意识,丰富活跃校园文化生活,倡导时尚健康生活方式,促进运动水平的提高,通过拔河比赛,发扬团队精神,增强组织凝聚力,为广大同学搭建一个相互交流与学习的平台,使学生们体会有纪律有组织的集体力量。
@#@@#@拔河是体育项目中最集中,最直接体现"@#@上下一心,团结分头"@#@精神的一项活动.一条长绳把一群人紧紧的连在一起,一声哨响,人人用力,在这短暂的时刻,大家都为一个共同的目标,进入忘我的境界.拔河奉扬的是一种“团结就是力量”“爱拼才会赢”的精神。
@#@@#@@#@ @#@@#@新生拔河比赛@#@1、活动背景@#@在温州职业技术学院2012级新生入学之际,学院为弘扬学校体育人文精神和营造学校文化氛围,推动校园文化的发展;@#@院学生会体育部特举办新生拔河比赛。
@#@@#@2、活动主题:
@#@力量凝成绳一股青春绽放花一朵@#@三、活动目的@#@
(1)为了进一步增强我校新生的身体素质,营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛,全面提高我校新生的综合能力。
@#@@#@
(2)培养新生们良好的习惯,以进一步掀起我校阳光体育运动的新高潮。
@#@@#@(3)本次拔河比赛将会更好的展现我校新生积极拼搏、团队协作的精神风貌。
@#@@#@四、活动时间:
@#@2012年9月12日(周三)下午4点半至6点@#@五、活动地点:
@#@温职院图书馆(信息楼)前@#@六、活动对象:
@#@温职院大一新生@#@七、活动流程@#@
(一)前期准备@#@1、活动开展:
@#@体育部开会,明确各负责人的分工,并制定突发事件应急预备方案。
@#@@#@2、与总教官取得联系,并获得允许以及教官的协助@#@3、宣传方式学校主要活动广场及活动现场悬挂横幅进行宣传@#@4、筹备比赛用具,设施及药品。
@#@体育馆租借绳子(租借人须带@#@身份证)@#@5、负责人提前入场安排赛场@#@4、物品准备:
@#@@#@桌子@#@1张@#@哨子@#@2个@#@粗绳@#@2根@#@粉笔@#@1盒@#@纸张@#@10张@#@水笔@#@2支@#@抽签纸箱@#@1个@#@ @#@@#@
(二)活动安排@#@1.活动于16点30分开始,在比赛前15分钟,电话联系教官,由教官带领各系队伍来信息楼前参赛,各系男女各一队共16只队伍,之后由组织人员选出各系代表进行抽签。
@#@@#@2.抽签结束后,由教官宣读拔河对阵表单,由工作人员领各只队伍进入比赛去比赛。
@#@@#@3.比赛结束后,由教官带领各自回到空地休息。
@#@等待下场比赛。
@#@@#@4.比赛决出前三面后,由组织人员组织到信息楼前进行颁奖,合影。
@#@@#@5.之后由各教官带回。
@#@@#@6.组织人员将名次写于宣传海报上,之后张贴出来。
@#@@#@(三)比赛规则@#@1.比赛采取3局两胜制,一开始猜硬币,猜中的可以选择场地,一局比好后交换各自场地。
@#@@#@2.比赛男女同时进行,分在两个场地。
@#@各自决出4强。
@#@@#@3.从4强开始,一场一场的比,既男生比一次,女生比一次。
@#@4强决出后,休息5分钟,再进行比赛。
@#@5分钟后先由男生决出第三名,再由女生决出第三名,接着是男生冠亚军争夺,女生冠亚军争夺。
@#@@#@4.最后决出男女前三名,进行颁奖。
@#@@#@八、比赛流程@#@1.准备:
@#@由双方抽签决定比赛场地,双方队员按照队长安排的顺序依次站好。
@#@依裁判长指示,由双方队长互相确认完毕。
@#@双方必须明确回话,否则裁判长不能确认。
@#@@#@2.举绳:
@#@当听到口令时,双手握住绳子。
@#@@#@3.拉紧:
@#@当听到裁判长的口令时,选手腿和身体不能乱动,必须拉着绳子,保持开始准备姿势;@#@@#@4.调整中心线:
@#@此时队长必须按照裁判长的动作指示,将队伍快速移动,使中心线几号能相符合;@#@@#@5.预备:
@#@此时选手静止不动,保持拉着绳子状态;@#@@#@6.开始:
@#@裁判长鸣哨,比赛开始;@#@@#@7.每局胜负判定:
@#@当中心红绳被拉到距中心线1米胜负色线时比赛结束@#@8.比赛中,主裁判做出比赛结束前,如两队同时倒下或自己认为获胜而自发站起时,比赛必须继续进行重赛。
@#@@#@(四)犯规说明:
@#@@#@1.爬绳犯规:
@#@(双手做攀登绳子的动作),像登山一样,用手拉绳交替前进;@#@@#@2.越线犯规:
@#@比赛中,故意由边线踏出,双脚完全踏出边线,没有立刻回拔河道,仍旧继续拉时。
@#@@#@3.外援犯规:
@#@旁观人员或拉拉队员不得以任何方式接触拔河队员。
@#@@#@九、注意事项@#@1.参赛队员必须是温职院大一新生。
@#@@#@2.比赛当天各队必须提前15分钟到场,如有特殊情况需征得举办方组委会研究同意,否则不得影响比赛正常进行。
@#@比赛开始时仍未到场者自动视为弃权。
@#@@#@3.工作人员必须在比赛前,清点各队伍人数,每队15人。
@#@@#@4.如遇雨雪天气或其他不可抗力因素则改期,另行通知。
@#@@#@5.为避免损伤和力求美观整齐,要求穿军训服装、平底胶鞋,不准带手套,不得穿钉鞋以及赤脚参加比赛@#@十、活动总结@#@1.赛后由宣传部制作宣传海报,作为后期宣传此次活动的圆满成功,相关部门配合写通讯稿,拍摄相关照片以海报形式宣传,并发至院学生会微博。
@#@@#@2.体育部对此次活动做总结及活动经验。
@#@@#@十一、奖励设置@#@一等奖一名@#@二等奖一名@#@三等奖两名@#@十二、人员安排@#@1、联系人员:
@#@项成刘华敏@#@2、裁判:
@#@教官协助@#@3、秩序维护人员:
@#@学生会七大部门大二干事@#@4、抽签负责人员:
@#@朱雪晴贾伟光@#@ @#@@#@十三、经费预算@#@项目@#@规格@#@金额@#@备注@#@横幅@#@3.5*10@#@35元@#@裁判口哨@#@可体育馆借@#@奖品@#@50元@#@证书@#@可领取@#@计分表@#@可领取@#@桌子@#@可租借@#@粗绳@#@两条@#@可租借@#@药品@#@已有@#@共计@#@85元@#@@#@@#@ @#@@#@后记@#@@#@通过本次比赛同学们意识到团队精神有利于提高集体整体效能。
@#@个人如果自觉地以团队的整体为重来约束自己的行为,从而使团队精神成为自我自由而全面发展的动力,这样就会增强将来就业的竞争核心力。
@#@寓教于乐,这场比赛远超过比赛本身的意义。
@#@@#@@#@院学生会体育部@#@2012年9月4日@#@ @#@@#@附表@#@新生拔河比赛计分表@#@项目@#@代表队@#@胜方@#@第一局@#@第二局@#@第三局@#@总比分@#@院学生会@#@@#@新生拔河比赛计分表@#@项目@#@代表队@#@胜方@#@第一局@#@第二局@#@第三局@#@总比分@#@院学生会@#@";i:
21;s:
11828:
"邢台市中考英语仿真模拟试题附答案和听力材料@#@2020年邢台市中考英语仿真模拟试题@#@(附答案和听力材料)@#@(试卷满分120分,考试时间120分钟)@#@第I卷@#@一、听力(本大题共20小题,每小题1分,共20分)@#@.听句子,选择正确的应答语。
@#@句子读一遍。
@#@(6分)@#@()1.A.Yes,IdoB.YouarekindC.Thankyou,Iwill@#@()2.A.Yes,shedoesB.No,shecan'@#@t.C.Yes,sheis@#@()3.A.It'@#@snogoodB.GreatC.Thankyou@#@()4.A.It'@#@sadogB.ThereisadoginitC.It'@#@sinthebox@#@()5.A.OKB.GoodideaC.Haveagoodtime@#@()6.A.He'@#@sadoctor@#@B.Whichone?
@#@Therearetwogirls@#@C.Thatgirlisverykind@#@.听对话,选择正确的答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@(6分)@#@听第一段对话,回答第7-8小题。
@#@@#@()7.HowsoonwillAlicebebackhome?
@#@@#@A.IntwentyminutesB.InthirtyminutesC.Infortyminutes@#@()8.WhatwillMarydo?
@#@@#@A.RingAliceupagainB.ListentomusicC.Practicedancing@#@听第二段对话,回答第9-10小题。
@#@@#@()9.Whycan'@#@ttheoldmanfindhisdaughter'@#@shome?
@#@@#@A.BecauseShanghaihaschangedalot@#@B.Becausehedidn'@#@tcometoShanghaibefore@#@C.Becausehisdaughtermovestoanewhouse@#@()10.HowdidtheoldmancometoShanghai?
@#@@#@A.BybusB.ByplaneC.Bytrain@#@听第三段对话,回答第11-12小题@#@()11.Wherearetheygoingforlunch@#@A.Zhang'@#@sFastFoodB.Yuan’sFastFoodC.Wei’sFastFood@#@()12.Whyaretheygoingthere@#@A.Becauseit'@#@sclosetotheirschool@#@B.Becauseithasmostcomfortableseats@#@C.Becauseit'@#@scheapandtheserviceisgood@#@.听短文,选择正确的答案。
@#@短文读两遍。
@#@(10分)@#@听第一篇短文,回答第13-17小题。
@#@@#@()13.SometimesadayistohelpothersinNick'@#@sschool.@#@A.specialB.happyC.lively@#@()14.Nickwenttoanoldpeople'@#@shome@#@A.lastyearB.lastmonthC.lastweek@#@()15.Nickwantstobea@#@A.writerBteacherC.doctor@#@()16.PeterisNick'@#@s@#@A.classmateB.brotherC.friend@#@()17.Peterwantstogotothemagazineoffice@#@A.onceaweekB.twiceaweekC.onceamonth@#@听第二篇短文,回答第18-22小题。
@#@@#@()18.Hereisthenews@#@A.cityB.townC.local@#@()19.Thesandstormhascausedgreattroublesinceyesterday@#@A.morningB.afternoonCevening@#@()20.Ifyoumustgoout,youshould@#@A.takeabusB.walkC.takeataxi@#@二、单项填空(本大题共10小题,每小题1分,共10分)@#@从下列每小题所给的A、B、C、D四个选项中,选出一个可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@()21.MrSmithisoldmanandheusuallywalkshisdogaftersupper.@#@A.a;@#@theB.an;@#@aC.an;@#@不填D.the;@#@不填@#@()22.HisnameisJames,butheusuallycalls____Jim.@#@A.heB.himC.hisD.himself@#@()23.-It'@#@suselesstoregretwhathasbeendone.Don'@#@tmakethosemistakesagain@#@-Iwon'@#@t.That'@#@sa(n)_____@#@AorderB.decisionC.promiseD.agreement@#@()24.Iheardthenewsongontheradio.Ihighandlowinthemusicstore,butIcan’tfindthesong.@#@A.searchB.havesearchedC.amsearchingD.willsearch@#@()25.Ihavebeentoquiteafewrestaurants,butIcan.saythisoneis.@#@A.goodB.betterC.thebetterD.thebest@#@()26.—What’sthematterwithtom?
@#@Hehasbeenabsentfortwodays.@#@—Oh!
@#@Hebeill.Let’sgoandaskmsbrown.@#@A.canB.needC.mayD.would@#@()27.---Youlookverypretty,ifIsayso.@#@---Thanksalotforsayingthat.@#@A.mustB.mayC.willD.haveto@#@()28.一Honey,whereareyou?
@#@@#@一I.Justletmeputonmyshoes.@#@A.comeB.cameC.amcomingD.havecome@#@()29.Janeisverybusythesedays,forshehasalotofproblemsto.@#@A.dealwithB.keep@#@upwith@#@C.agreewithD.comeupwith@#@()30.Wearegoingtotakethehigh-speedtraintoXi'@#@antomorrow,soanearlyarrivalatthestation____________.@#@A.advisesB.isadvisedC.isadvisingD.wasadvised@#@三、完形填空(本大题共10小题,每小题1分,共10分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@Itisveryimportanttokeephealthy.Ihaveaneighbor.Sheisanold___31__.Shecandoallthehousework,__32___newspaper,watchTVandsearchontheInternetto@#@Learn___33___new.Shelooksyoungandbeautiful__34___sheisover70.Lastweekareporterfroma__35__interviewed(采访)her,thereporteraskedherabouther__36__life.Sheansweredthequestion__37__asmile.Shesaid,“It’squite_38_.Keepyourmindactive,takeaninterestintheworldaroundyou,andlearn_39_onenewthingeveryday.Exerciseisthebestwayto__40__,Ithink.”Myneighborsetsagoodexampleforus.Weshouldkeephealthylikeher.@#@()31.A.manB.womanC.girlD.people@#@()32.A.lookB.readC.seeD.watch@#@()33.A.somethingB.othersC.nothingD.somebody@#@()34.A.andB.becauseC.soD.although@#@()35.A.magazineB.bookC.hospitalD.restaurant@#@()36.A.healthyB.newC.terribleD.short@#@()37.A.toB.inC.withD.on@#@()38.A.easyB.hardC.cheapD.expensive@#@()39.A.atleastB.atmostC.atlessD.atlittle@#@()40.A.sleepB.workC.relaxD.study@#@四、阅读理解(本大题共15小题,每小题2分,共30分)@#@阅读下面的材料.从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Afarmerhadacow.Hetookverygoodcareofthiscowandonedaywhenitwasill,hewasveryworried.Hetelephonedthevet.@#@“What’stheproblem?
@#@”Thevetaskedhimwhenhearrived.@#@“Mycow'@#@sill,”thefarmersaid.“Idon’tknowwhat'@#@sthematterwithher.She’slyingdownandwon’teat.She'@#@smakingastrangenoise.”@#@Thevetlookedoverthecow."@#@She'@#@scertainlyill,"@#@hesaid@#@,"@#@andsheneedstotakesomeverystrongmedicine."@#@@#@Hetookabottleoutofhisbox,puttwopillsintohishandandsaid,"@#@Giveherthese.Thepillsshouldmakeherbetter."@#@@#@“HowshouldIgivethemtoher?
@#@”thefarmerasked.@#@Thevetgavehimatube(管子)andsaid,"@#@Putthistubeinhermouth,thenputthepillsinthetubeandblow.That'@#@llmakeit."@#@@#@Thenextdaythevetcametothefarmagain.Thefarmerwassittingoutsidehishouseandlookedmoreworried.@#@“How'@#@syourcow?
@#@”thevetasked.@#@“Nochange,”thefarmersaid,“andI’mfeelingverystrangemyself.”@#@“Oh?
@#@”thevetsaid,"@#@Why?
@#@"@#@@#@“Ididwhatyousaid,”thefarmeranswered.“Iputthetubeinthecow'@#@smouthandthenputtwopillsdownit.”@#@“And?
@#@”thevetasked.@#@“Thecowblewfirst,”thefarmersaid.@#@()41..Inthestory,thevetmustbe_________.@#@A.thefarmer'@#@sfriendB.amilkfactory@#@C.ahospitalforcowsD.adoctorforanimals@#@()42..Thefarmeraskedthevetforhelpwhenhiscow_______@#@A.couldn'@#@tliedownB.didn'@#@teatthepills@#@C.couldn'@#@tmakeanynoiseD.wasill@#@()43.Whatmedicinedidthevetgivethefarmer?
@#@@#@A.Bottleofpills.B.Alongtube.@#@C.Twopills.D.Asmallbox.@#@()44.Thevettaughtthefarmerhow_________.@#@A.toblowthetubeB.tomakethecowtakethepills@#@C.totakethemedicineD.toputthetubeinhismouth@#@()45.Whichofthefollowingistrue?
@#@@#@A.Thefarmeratethepillshimself.@#@B.Thecowgotbetteraftertakingthemedicine.@#@C.Thevetcametohelpfarmerchangethecowthenextday.@#@D.Thefarmerwaitedforthevetoutsidehishousethenextday.@#@B@#@Anoldmanwasgoinghomelateonenightwithhishorseandcartafteraday’shardwork.Whenhewasnotfarfromhishouse,thelightonthecartwentout.Hetriedbutcouldnotmendit.@#@Hewasnearhishome,andsohewentalongtheroadwithoutalight.Whenapolicemansawthis,hestoppedtheoldcarter.@#@“Where’syourlight?
@#@”askedthepoliceman.“Noonemaytakeacartalongaroadatnightwithoutalight.Youknowthat.You’vebrokenthelaw.”“Ihadalight,”saidtheoldman,“butithasjustgoneout.”@#@“Idon’tbelievethatstory,”saidthepoliceman.Hetookoutabookandgotreadytowrite.“What’syournameandwheredoyoulive?
@#@”heasked.@#@“Pleasedon’ttakemyname,”saidtheoldman.“Myhouseisjustthere.Youcanseeitfromhere.Ihadalightnearlythewholeway.Ihaven’tcomefarwithoutalight.”@#@“Youcameallthewaywithoutalight.What’syourname?
@#@”@#@Thecarterquicklytookthepoliceman’shandandputitdownonthetopofthelight.Thelightwasstillhot,andburntthepoliceman’shand.Hejumpedandhewasveryangry.@#@“Now,whatdoyouthink?
@#@”saidthecarter.“DidIcomeallthewaywithoutalight?
@#@”@#@()46.Inthepassage“cart”is________.@#@A.somethinglikeacarB.somethinglikealight@#@C.somethingpulledbyahorseD.somethingwithalight@#@()47.Theoldmandrovehome________.@#@A.onthebackofhishorseB.lateonenight@#@C.verylateeverynightD.withapoliceman@#@()48.Wheredidthepolicemanstoptheoldman?
@#@@#@A.Nearhishome.B.Atthetrafficlights.@#@C.Underaroadlight.D.Farfromhishouse.@#@()49.Thecartwasstoppedbythepolicemanbecause________.@#@A.theoldmandidn’thavealight@#@B.thepolicemandidn’tbelievetheoldman’swords@#@C.theoldmandidnotwanttotellhisname@#@D.theoldman’slightwasn’ton@#@()50.Howdidtheoldmanmakethepolicemanbelievehiswords?
@#@@#@A.Hemadethepolicemantouchthelight.@#@B.Hejumpedandshoutedangrily.@#@C.Hemadethepolicemanangry.@#@D.Heburntthepoliceman’shands@#@C@#@Howgreenareyou?
@#@Doyouknowhowtobegreen?
@#@@#@Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeverydayanditdoesharmtoourenvironment.Thoughweareyoung,wecanstilldosomethingtohelp.Infact,eventhesimplesteverydayactivitiescanmakearealdifferencetotheenvironment.Herearesomeideasforyou.@#@Reduce@#@Reducemeans“useless”.Don’twastethings.Thissavesmoneyandreducespollutionandwastegoingintotheenvironment.Beforewebuysomethingnew,thinkwhetheritisreallynecessary—ormaybetheoldonewillbejustasgood!
@#@Whenwebuythings,chooselocalproductsifpossible,andtrynottobuytoomanythingsfromabroad.@#@Reuse@#@Reusemeans“useagain”.Usethingsforaslongaspossible.Whenwebuythings,makesurethattheylastalongtime.Weshouldlookafterthemsothattheywilllast,andweshouldrepairthemifwecaninsteadofthrowingthemawayandbuyingnewones.Don’tuseapapercuporapaperbag.It’sbettertouseachinacupandalunchboxbecauseyoucanusethemagain.@#@Recycle@#@Recyclemeans“changethingsintosomethingelse”.Thoughittakesenergytochangesomethingintosomethingelse,it’sbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.Findoutwhatcanberecycledinyourneighborhoodandtakepartinrecycli";i:
22;s:
29955:
"薪酬管理制度范例@#@第四部分 @#@薪酬管理实训@#@ @#@ @#@@#@营销人员薪酬管理制度@#@为了充分调动市场营销人员的工作积极性、主动性和创造性、以实际行动全面实现公司未来市场经济发展战略,同时最大限度地发挥营销人员的主观能动性和企业分配机制的激励作用,体现公平合理原则,分公司特制订本规定:
@#@@#@ @#@@#@一、营销人员素质要求:
@#@@#@分公司聘用热爱市场营销工作,诚实敬业的化学、生物、医学、物理、机械、电子、建筑工程、市场营销、财会、国际贸易等相关专业的大中专毕业生和有实践经验的专业人士作为公司的市场营销人员。
@#@@#@ @#@@#@二、营销分公司员工岗位:
@#@@#@a)营销分公司总经理@#@b)营销分公司区域经理@#@c)特级营销工程师@#@d)高级营销工程师@#@e)中级营销工程师@#@f)营销员(根据不同区域和考核分级别)@#@营销人员编制:
@#@@#@营销分公司在2005年1月31日前营销人员将定员为6人。
@#@@#@ @#@@#@三、营销人员销售指标:
@#@@#@根据营销总公司未来发展战略要求和实际状况,要求营销人员每月人均保质保量销售实验室基础装备合同价人民币8~10万元的产品。
@#@@#@ @#@@#@四、营销分公司员工薪酬组成:
@#@@#@基本工资+职务工资+技术津贴+考核工资+年终考核奖励@#@ @#@@#@五、营销人员福利组成:
@#@@#@保险金:
@#@每人每月人民币200元作为公司应该代缴的保险金部分与工资同时发放;@#@@#@年 假:
@#@在公司服务满一年者可享受两天带薪年假,年假不累计;@#@@#@食 宿:
@#@公司提供集体宿舍和工作餐,驻外市场部员工无集体食堂的,可享受300元/月的补助,(以实际出勤为准)所有在外自租房者不享受补贴。
@#@@#@培训:
@#@公司进行定期的免费业务培训。
@#@@#@六、外聘人员工资按聘用协议执行。
@#@@#@七、说明:
@#@考核工资组成:
@#@@#@销售业绩考核工资+订单下浮点考核奖励+合同的签订提成金额—所报销金额。
@#@@#@1、销售业绩考核:
@#@@#@以销售合同回款(包括首期款)到帐额为销售实际业绩考核营销人员,(如所签合同无回款,不计销售业绩考核工资)。
@#@@#@2、下浮点考核奖励:
@#@所签合同如遇有上、下浮点时,则以此合同标准标价的50%考核上、下浮点,其下浮点超过50%的无下浮点考核奖励,所签合同有特别费用的,计入下浮点。
@#@在核算上、下浮点奖励时应该减去质量保证金和特别费用后予以计算。
@#@即有销售业绩(指有回款)时,所提取的费用才予以兑付,如无销售业绩时,其销售费用登记在个人名下,三个月后必须清帐。
@#@@#@1、业绩考核奖励:
@#@@#@a、营销分公司总经理的考核以全公司业绩为基数,按月考核,年终完成公司全年任务的100%,将给予奖励,奖励公式如下:
@#@@#@考核奖励工资*2@#@b、分公司区域经理的考核以实际完成任务百分比提取考核工资,连续6个月完成任务50%以下,进行岗位重新确认,全年完成分公司任务100%以上的,将给予奖励:
@#@奖励公式如下:
@#@@#@考核奖励工资*2@#@2、考核制度:
@#@@#@a、营销人员均实行试用期考核制度,其试用期为三个月,对于不适合岗位的人员将进行重新定位或者辞退。
@#@@#@b、对于营销分公司总经理、区域经理的考核均实行考核团队业绩的形式进行。
@#@@#@c、每月进行一次考评,其考评结果作为核算工资的依据。
@#@@#@3、本月工资的考核:
@#@@#@基本工资考核包括:
@#@@#@a、考勤考核@#@b、合同签署质量考核@#@c、员工纪律考核@#@d、参照公司(薪酬管理及保险福利制度)、(员工守则)和营销分公司相关规定执行。
@#@@#@ @#@营销战略、市场人员划分及工资待遇@#@ @#@根据目前市场状况,前景愿望良好,适应我司发展的空间优势非常大。
@#@根据各省市经济发展优势、实验室设备需求量及我司正朝中期发展阶段,按市场需要来开拓业务,围绕周边省市展开营销工作,由近至远、由浅至深、以良好的服务态度深入客户的心里逐步扩大市场影响力度,保质保量、优质服务、讲信誉、创建品牌产品之优势,抢占市场、占领市场之战略战术,现制定如下市场营销方案:
@#@@#@分公司下设五个区域:
@#@莞深市场部、广东市场部、海口市场部、广西市场部、湖南市场部。
@#@各市场部通过市场调研和分析,都存在长、中、短项目,市场潜力很大,但在各市场区域,我认为市场占有份额很不平衡,珠江三角洲区域市场比较成熟,开发时间早,占有份额大;@#@海南市场虽然开发早,但目前仍然是一个空白点;@#@广西市场一些领域,也存在类似问题,没有份额较大的样板工程。
@#@目前,我们要把此类问题当作重点来落实。
@#@下面就市场前景分析如下:
@#@@#@1:
@#@莞深市场划分比较明确,吸取原有的丰富经验,对大学城呈合而围之状态。
@#@只要有实验室的单位就有我营销人员的影子,有嘉鸿顺的产品。
@#@下步着重对学校、疾控、污水处理、公安系统、制药行业以及新鲜行业进行跟踪监控。
@#@莞深市场部照目前营销发展趋势分析,预计今明两年营销额会呈上升态势。
@#@@#@2:
@#@广州市场部随着大学城的逐步扩大以及各行各业实验室的增多,我公司规划设计技术人员就相应的随着增加。
@#@目前大学城就有八所大学同时进驻,后期计划已开始启动。
@#@相应的行业如:
@#@制药、化工、污水处理等等。
@#@随着市场需求的扩大化,着重挖掘潜在客户,本着“谁与客户最近,别人就离客户越远”的游戏规则,力争上游。
@#@@#@3:
@#@海南市场部:
@#@海南岛现有大学八所,计划在海南制做一个形象工程,把嘉鸿顺品牌树到祖国的最南端。
@#@除热带农业大学外其它院校还处在水泥实验台阶段,极有发展潜力,现已动工的三亚学院于年初进驻,制药业、疾控中心、研究所等等都具有开发市场的潜力。
@#@今明两年主要以大专院校、疾控为重点开发方向。
@#@@#@4:
@#@广西市场部:
@#@随着国家建设大学城的发展趋势,广西也初具规模,如:
@#@贵港职业技术学院、北海大学、桂林工业学院、南宁疾控中心等等,在今年都有实验室改造计划。
@#@依据公司未来规划发展计划,我分公司有信心在今年为广西市场添砖加瓦,树立光辉形象。
@#@@#@营销策略@#@营销的核心问题是怎样开发市场,赢得客户的信任和占有市场。
@#@通过营销员,使公司和客户之间搭起一座桥梁,让客户了解公司,了解前期规划设计的重要性。
@#@营销不仅是卖产品,更重要的是让客户接受我公司的规划设计理念和执行标准。
@#@要如何能达到这一目的,就要有相应的营销战术。
@#@就我而言,当前要加强这几方面的工作:
@#@@#@ @#@一:
@#@提倡团队精神,从我们所取得的经验分析,这同我们注重团队作用发挥集体力量是相关的,我认为要取得更大成绩,把每个单的前期工作做完善,保质、保量、如期地完成一项工程,就必须增强团队凝聚力,战斗力,发挥集体的力量,这方面我们还有许多工作要做,许多问题要探讨。
@#@比如把鼓励个人业绩同团队集体相结合,怎样分配利益、怎样协调和管理。
@#@怎样使人尽其才,物尽其用,每个人都能心情舒畅。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二:
@#@加强团队领导,落实和完善区域经理负责制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三:
@#@重大项目的跟踪到访制,对大项目要实行领导负责制,群策群力,重大项目需市场部经理亲自跟踪,由分公司负责人统筹安排,加大市场前期开发力度,急需总公司协助解决的问题应特事特办,开辟快速绿色通道。
@#@如:
@#@运作资金到位、样板制作等。
@#@@#@四:
@#@建立奖惩机制,强调责任倒查,确保工程质量,力争多创优质工程、精品工程、品牌工程,对业绩突出、讲集体、讲团结、讲大局的人要给予奖励,对不讲集体、单枪匹马、因个人失误给公司造成损失要惩罚,大力提倡集体主义。
@#@@#@五:
@#@在深圳树立新产品示范基地,运用“高品质低价位”的营销战略。
@#@珠江三角洲是全国最发达的地区之一,是公司跟椐地,保卫老区,开发新市场,我分公司力争在华南建立一批示范工程,为全面打开市场做贡献。
@#@@#@六:
@#@抓住当前千载难逢有利时机,在大机遇面前作好人力、物力上的储备,力争大发展,大飞越。
@#@我认为几年内中国实验室市场会有大的举措。
@#@@#@根据公司的长远规划,结合提倡团结奉献,务实求新,有责任心,我分公司每一位营销人员有信心地做好每一个单。
@#@满腔热情地投入,善始善终地完成,树立对公司、对客户、对自己负责的原则。
@#@不做则已、做则必胜,要把每一个单做成精品工程。
@#@当然,这与总公司和各个职能部门的大力支持是分不开的。
@#@@#@每一种经营都是根据某战略来进行的。
@#@战略是公司经营发展的蓝图,是公司前进的方向。
@#@没有战略的组织就像没有舵的船,只会在原地打转。
@#@公司依此建立其对客户的忠诚度,赢得一个相对其竞争对手更为持久的竞争优势。
@#@战略的目的在于建立公司在市场中的地位,成功的同竞争对手进行竞争,满足客户的需求,获得卓越的公司业绩。
@#@对公司来说,战略目标不是命运,而是方向、是责任、是动员企业的资源和能量以取得未来成功的手段。
@#@因而,公司所营销努力都应该有目标和市场导向。
@#@营销战略保证你做正确的事情,而营销计划能让你正确的做好哪些事情,所以,战略营销就是有计划地扬长避短,趋利避害的营销。
@#@@#@事实上,战略竞争是一种长期的趋势,最具有雄心、勇往直前的竞争者往往能成功的运用战略竞争,那么其它企业就必须具备相同的远见卓识和资源投放能力才能生存。
@#@最终,竞争格局的变化多数将由战略引发,企业要想适应这种环境,就必须掌握战略竞争的方法。
@#@@#@战略竞争的基本要求包括以下几个方面:
@#@@#@首先,能够将竞争活动理解为一个完整的动态系统,认识到这个系统是由竞争对手、客户、资金、人力和资源的互动过程所构成的。
@#@@#@第二,能够运用及理解,预测某一特定因素将给竞争系统带来的后果,以及如何造就一种稳定的动态均衡模式。
@#@@#@第三,随后能够调动后备资源,使得这些资源能尽其所能,得以充分利用。
@#@@#@第四,能够预测风险和收益,以充分的精确度和自信心验证上述资源调遣决策的正确性。
@#@@#@相应的市场战略营销可分为三个阶段:
@#@@#@
(一)公司所提供的产品或服务是什么?
@#@@#@
(二)客户需要满足的需求是什么?
@#@@#@(三)公司的客户是哪些人?
@#@@#@(四)客户为什么从本公司购买?
@#@@#@(五)是什么使得公司和其他竞争者区别开来?
@#@@#@其中,公司的客户基础和正在服务的目标市场将会进一步帮助公司明确其经营定义。
@#@而公司的经营定义又决定了其在市场上的趋向。
@#@如果公司能明确的界定其当前的业务,那么它就走上了建立有效市场营销计划的正道。
@#@@#@公司是否拥有或能否获得其所需的资源和竞争能力是影响公司战略的一个最为核心的因素。
@#@因为这些因素能够为公司提供竞争优势,以便其能充分的利用某些市场机会。
@#@作为营销人员,如果都能领悟透其中含义,这说明公司不仅仅是领跑者,而是遥遥领先者。
@#@@#@下面是筹划分公司及市场区域划分:
@#@@#@市场部名称人员区域@#@莞深市场部2人(深圳市、东莞、珠海、中山等)需传真机、电话、打印机@#@广州市场部2人(广州市、湛江、汕头、茂名等)@#@广西市场部1人(广西省)@#@海南市场部1人(海南省、福建)@#@湖南市场部1人(湖南省、湖北省、江西省等)@#@职务基本工资手机费房补业绩考核工资@#@市场经理3500400300@#@营销员(转正)1500300300@#@营销员(试用期)1000200300@#@销售额@#@市场经理10万/月@#@营销员(转正)6~8万/月@#@ @#@@#@营销人员费用报销规定@#@为了合理利用资金,使业务运作费用发挥其应有的作用,为企业高效经济、合理方便动作,分公司特制定营销人员费用报销规定:
@#@@#@一、范围:
@#@分公司全体营销人员。
@#@@#@二、借支核算:
@#@营销人员借支按借款金额=往返长途费用+130元/天X计划天数+特殊招待费用(招待费不得超过此项目签单总额的千分之五)。
@#@@#@营销总经理批准借款金额为1000元/次,每日不得超过2次。
@#@@#@行政部经理批准借款金额为200元/次,每日不得超过2次。
@#@@#@三、费用报销范围:
@#@营销人员因公司《特殊业务公干》的交通费(市内外)、住宿费、因业务关系产生的移动电话费用、邮寄费用、招待费、出差补助(包括市内出差误餐费)@#@四、相关标准@#@职位乘交通工具最高标准住宿标准(元)出差补助移动电话@#@分公司总经理飞机根据实际情况130元/天600元/月@#@区域经理130元/天@#@550元/月@#@ @#@@#@营销员130元/天@#@350元/月五、标准说明@#@1、必须凭电信局的发票在以上标准内报销移动电话费,超过部分自理;@#@注:
@#@营销员未完成当月业绩考核的,手机费报销50%。
@#@如当月未完成业绩,而手机发生费用少于或等于限额的50%,则按实际发生费用报销。
@#@@#@2、试用期内的营销员移动电话费报销标准为每月200元;@#@@#@3、不报销出租车费用;@#@@#@4、享受移动电话补助者必须全天开机,如因个人原因导致通讯不畅,公司有权不予报销当月移动电话费;@#@@#@5、如预期未报销票据的,不得再次借支;@#@@#@6、如果借支超额其提成点后,仍超过其基本工资1.5倍,公司将向本人提出警示,如超出工资的2倍时,公司将停止向该营销员借支;@#@@#@7、由于营销员不仔细认真而造成二次施工的项目,超出分额营销员需自行承担30%;@#@@#@8、客户来访所产生(含赠送礼品)的费用,营销员承担70%(仅限于公司提供的礼品)@#@9、异地传真费用超过10元/次的,由公司承担。
@#@@#@10、报销标准:
@#@对于交通费、住宿、接待客户、误餐费用等均按照嘉鸿顺总公司营销管理制度执行;@#@@#@六、报销要求@#@1、出差费用的报销单据上必须注明出差时间、出差单位、出差事由;@#@@#@2、所有邮寄费用的报销要求附清单(邮寄时间、所寄内容、收件人姓名、地址、电话);@#@@#@3、费用报销凭发票报销,白条及收据一律不予报销;@#@@#@4、@#@客户来司考察时,需填写《来宾接待计划》,如客户人数为1-3人,其就餐(含往返机票)营销员负责承担20%,4人以上,营销员负责承担12%。
@#@如极特殊的,经总公司负责人同意后,招待费用在报销时必须在发票背面注明被招待的单位名称、列席人数、级别、招待时间;@#@@#@5、市内出差所发生费用一律不予报销;@#@@#@6、@#@长途出差(硬卧、大巴)营销员自行承担20%,如为火车坐票、站票的,营销员自行承担10%。
@#@如特殊情况需乘坐飞机的,需经过总公司总经理批准后,营销员方可自行承担20%(含机场建设费和保险);@#@@#@七、费用报销程序@#@分公司和市场部营销员在当月出差回公司后,3日内将出差报帐票据进行整理、分类、分项粘贴,由分公司指定负责人核批后,统一交至公司财务部处理。
@#@@#@合同执行程序@#@ @#@@#@事由:
@#@关于销售合同的管理及流程@#@为了加强公司内部正规化管理,分公司决定对各营销市场部的合同管理、流程情况制定几项规定。
@#@@#@A、合同管理@#@一、销售合同必须以深圳市嘉鸿顺实业公司签订,盖深圳市嘉鸿顺实业公司合同专用章。
@#@@#@销售合同如因客户要求修改合同条款,营销人员将合同传真合同执行部审核后签订;@#@如无特殊要求将使用公司统一合同文本。
@#@@#@三、合同报价单:
@#@@#@1、详细的报价编号,上、下浮点,此上、下浮点包含信息费:
@#@@#@2、制表、复审(分公司总经理)签字、确认。
@#@@#@四、颜色配置、平面图、单件图:
@#@必须有客户的签名或盖章确认。
@#@@#@五、各市场部与客户沟通交货期限时,要明确包装、运输周期,便于项目安排生产进度,以保证交货期限的顺利执行。
@#@@#@六、客户接货人、电话、送货地址必须明确(如客户签字不清楚,营销人员有责任问明详细电话、联系人、送货地址附后或注在合同文本最后一页的右下方)。
@#@@#@因特殊情况以上资料不全的,请市场部以工作联络单的形式予以说明,如不方便时请先电话沟通,再于次日补发传真。
@#@@#@B、合同流程@#@一、合同:
@#@@#@1、必须有甲、乙双方的盖章,我方以深圳市嘉鸿顺实业公司名义盖章@#@2、详细联系人、联系电话及送货地址@#@3、明确签订日期@#@二、颜色配置:
@#@@#@1、必须注明需方名称@#@2、客户必须确认颜色并在颜色配置选用标准上签名@#@三、图纸(单件、水电、平面、如有3D图的附3D图)@#@1、所有单件图必须有分公司负责人及客户方的确认签名@#@2、所有单件图纸必须与平面及报价相符合@#@四、报价:
@#@@#@1、报价上复审一栏必须有业务员与分公司总经理的签名@#@2、报价单上要有报价人员签名并核实下浮点(有含信息费的必须注明)@#@五、信息费:
@#@@#@]、信息费与合同一并下单@#@2、信息费单填写清楚@#@3、必须有分公司总经理的审核签名@#@八、营销员提成制度@#@1、合同签订之日起4个工作日内,行政部、财务部必须计算出该合同的下浮点和正常情况下的提成点金额,减去应扣除的业务费用,并与营销人员签名确认。
@#@@#@2、安装完毕,全部货款(质保金除外)收完后,在8个工作日内兑现营销人员提成(质保金的相应提成不在内,待质保金收回后再行提成)。
@#@若公司因资金问题暂未结算,公司可出示欠条给营销人员,并在20个工作日内支付该提成款。
@#@@#@《营销人员提成分配方案》@#@1、考核因素:
@#@A成交额B下浮点C款项回收@#@2、如有上浮,上浮部分营销员为40%,公司为60%。
@#@@#@3、下浮点:
@#@47%以下,提成点2.3%@#@44%~47%以下,提成点2.8%@#@43%~40%以下,提成点3.5%@#@39%~35%以下,提成点4.0%@#@34%~30%以下,提成点4.7%@#@29%~25%以下,提成点5.5%@#@24%~20%以下,提成点6.3%@#@19%~15%以下,提成点7.3%@#@14%~5%以下,提成点8.5%@#@4%~0%以下,提成点9.5%@#@视签单情况增补的提成(具体产品部份):
@#@@#@签订台面板材为台湾三雄或浙江瑞星增补提成0.35%@#@签订台面板材为富美加增补提成0.25%@#@签订台面板材为威盛亚特殊色增补提成0.2%@#@箱体为空箱增补提成0.25%@#@钢木通风柜增补提成0.3%@#@九、营销人员收款制度@#@1、正常货物安装完毕后(客户签订验收单之日起),营销人员必须在30个工作日内收回该单应收款项,否则按该单提成总金额的0.2%扣除提成;@#@如果50日以上仍不能收回款项,则按15元/天进行扣款。
@#@@#@ @#@ @#@2、在正常货物安装完毕后(客户签订验收单),营销人员在7日内收回应收款项,则给予营销人员实际成交金额的0.15%奖励。
@#@@#@ @#@ @#@3、因营销人员的问题,造成该单款项不能收回(成为死单),不仅扣除该单的全部提成外,而且要根据实际情况对该营销人员进行经济处罚,并有权辞退该营销员。
@#@@#@十、执行@#@本规定与营销总公司相关规定一并执行,执行起始时间为2005年2月1日,@#@其它与本规定有冲突的以本规定为准,由公司监督执行。
@#@@#@生效:
@#@以上规定从2005年2月1日起生效@#@适用群体:
@#@分公司营销人员@#@解释权:
@#@归公司懂事会@#@监督执行:
@#@营销总公司@#@ @#@@#@某公司薪酬管理制度@#@ @#@@#@第一章 @#@总则@#@第一条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目的和依据@#@为了制定适合市场化运作的分配体系,激发员工活力,共同分享发展所带来的收益,把员工个人业绩和团队业绩有效结合起来,促进员工价值观念的归合,形成留住人才和吸引人才的机制,推进本公司总体发展战略实现。
@#@依据中华人民共和国有关法律、法规和集团公司的有关规定,制定本管理制度。
@#@@#@第二条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用范围@#@本管理制度适用于公司全体员工,其他下属公司和单位可参照执行。
@#@@#@第三条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬分配的依据@#@薪酬分配的依据是:
@#@岗位价值、能力和业绩。
@#@@#@第四条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬设计的性质@#@薪酬设计的性质在于:
@#@薪酬改革重在结构调整,结合适当的总量调整,打破既有工资体系的重新设计,对原工资实行封存式管理。
@#@@#@第五条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬分配的基本原则@#@薪酬作为价值分配形式之一,应遵循竞争性、激励性、公平性和经济性的原则。
@#@@#@
(一)竞争性原则:
@#@在薪酬结构调整的同时,根据市场薪资水平的调查,对于市场水平差距较大的岗位薪酬水平有一定幅度的提高,使本公司的薪酬水平具有一定的市场竞争力。
@#@@#@
(二)激励性原则:
@#@打破工资刚性,增强工资的弹性,通过绩效考评,使员工的收入与本公司业绩和个人业绩紧密结合,激发员工积极性;@#@另外,开放多条薪酬通道,不同岗位的员工有同等的晋级机会。
@#@@#@(三)公平性原则:
@#@薪酬设计重在建立合理的价值评价机制,在统一的规则下,通过对员工的绩效考评决定员工的最终收入。
@#@@#@(四)经济性原则:
@#@人力成本的增长幅度应低于总利润的增长幅度,用适当工资成本的增加引发员工创造更多的经济增加值,保障出资者的利益,实现可持续发展。
@#@@#@第六条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬的特征@#@
(一)可计量性:
@#@除了将与员工薪酬相关因素量化为工资数额外,将福利性支出转化为工资性收入,并与绩效考评挂钩。
@#@@#@
(二)除年终奖外,员工根据其所在岗位、工作努力程度和工作业绩,可预期到个人的年总收入。
@#@@#@第七条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬体系@#@依据岗位性质和工作特点,本公司对不同人员实行不同的工资制度,构成本公司的薪酬体系,包括年薪工资制、岗位绩效工资制、技能绩效工资制和协议工资制。
@#@@#@ @#@@#@第二章 @#@薪酬总额@#@第八条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本公司通过建立工效挂钩机制,对薪酬总额进行控制。
@#@每年薪酬总额不能超过营业收入的40%。
@#@@#@第九条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源部应根据本年度的营业收入、薪酬总额,以及下一年度的经营计划,对各职系中各职等和薪档的岗薪基数和奖金基数进行调整和确定。
@#@并通过对下一年度各职等和薪档人数的预计,做出下一年度的薪酬预算,包括基准固定工资总额和标准绩效奖金总额。
@#@(附件1、2、3)@#@薪酬预算应为下一年度预计营业收入的30%,以为年终奖金的发放留出空间,并有效控制薪酬总额。
@#@@#@第十条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@薪酬预算经本公司薪酬委员会批准后执行。
@#@@#@第十一条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了加强对薪酬预算执行情况的过程控制,人力资源部应于每月初,将上月本公司实际薪酬发放情况汇总上报。
@#@@#@ @#@@#@第三章 @#@薪酬元素@#@第十二条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本公司员工的薪酬结构从整体上包含下列元素,并根据不同岗位的工作方式和工作性质进行不同组合。
@#@@#@
(一)岗位工资,从岗位价值和员工的经验积累方面体现了员工的贡献。
@#@员工的岗薪主要取决于当前的岗位性质和工作内容。
@#@在工作分析与岗位评估的基础上,以评估的结果作为确定岗薪等级的依据,采取岗位分等、等内分级、一岗多薪的方式确定各员工的岗薪等级。
@#@@#@
(二)技能工资:
@#@是依据学历、职称和工作经验等确定的工资单元。
@#@@#@(三)绩效工资,是依据本公司整体绩效和员工通过努力而取得的工作业绩确定的工资单元,主要包括:
@#@绩效奖金、年终奖和其它特殊奖金。
@#@@#@(四)福利,是本公司员工所能享受到一种福利待遇,包括国家强制性保险、补充保险和本公司为员工提供的出差、住房、交通、通讯等方面的补助。
@#@@#@第十三条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岗位工资的确定@#@岗位工资构成管理、行政辅助职系各岗位的固定工资,其计算公式为:
@#@@#@公式2-1:
@#@月岗位工资=月岗薪基数×@#@岗位系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在工作分析和岗位评价的基础上,根据各岗位所处的得分区间确定本公司管理、行政辅助职系职等系统(见附件4),新增岗位或岗位性质发生变化后,岗位级别相应植入。
@#@@#@结合本公司人力资源成本的承受能力和岗位相对价值确定各职等和薪档的岗薪基数(见附件5),本公司可以通过对岗薪基数的调整实现员工固定工资的整体调整。
@#@@#@第十四条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@技能工资的确定@#@技能工资构成技术职系和项目管理职系的固定工资,其计算公式为:
@#@@#@公式2-2:
@#@月技能工资=月技能工资基数×@#@岗位系数@#@在工作分析和岗位评价的基础上,确定技术职系和项目管理职系的职等系统(见附件6、附件7)。
@#@@#@结合本公司人力资源成本的承受能力和岗位相对价值确定各职等的技能工资基数(见附件8、附件9),一般一经确认,在一个年度内不予调整。
@#@本公司可以通过对技能工资基数的调整实现对员工固定工资的整体调整。
@#@@#@第十五条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@固定工资的用途@#@固定工资作为以下项目的计算基数:
@#@@#@
(一)加班费的计算基数;@#@@#@
(二)各种假别工资的计算基数;@#@@#@(三)外派受训人员工资计算基数;@#@@#@(四)其他基数。
@#@@#@第十六条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绩效奖金的确定@#@绩效奖金由月奖金基数、岗位系数和员工的考核系数确定,其计算公式为:
@#@@#@公式2-3:
@#@月绩效奖金=月奖金基数×@#@岗位系数×@#@员工个人考核系数@#@各岗位的月奖金基数根据本公司人力资源成本的承受能力和岗位相对价值测算得出(见附件10、附件11、附件12),一般一经确认,在一个年度内不予调整。
@#@@#@本公司可以通过对奖金基数的调整实现对员工绩效奖金的整体调整。
@#@@#@第十七条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年终奖金的确定@#@年终奖金是员工共享本公司经营成果而设立的奖项。
@#@@#@其中,非项目人员的计算公式为:
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