中医伤科药物疗法精Word文件下载.docx
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a:
29:
{i:
0;s:
10070:
"医疗器械无菌检验方法验证方案@#@**********有限公司@#@无菌检验方法@#@验证方案@#@验证方案申请人:
@#@日期:
@#@年月日@#@验证方案审核人:
@#@日期:
@#@年月日@#@验证方案审批人:
@#@日期:
@#@年月日@#@1。
@#@概述:
@#@@#@无菌检查法是为了检查药典要求无菌的医疗器械产品是否无菌而建立的检查法,是作为批准无菌产品放行的检验或监督部门对无菌产品质量监督中的一个重要项目。
@#@它是根据用于实验的培养基中是否有微生物生长来判定样品的无菌性,液体培养基变浑浊一般表明样品受微生物的污染。
@#@基于微生物污染的不均匀性,使无菌检查法结果的可信度受许多因素制约,如抑菌因素、检查法、检验量、检查用的培养基质量、操作环境、无菌技术等。
@#@检验方法的验证是现代质量保证体系中关系到质控技术、方法、手段的科学性、准确性的重要组成部分,是保证检验结果的公正、科学、准确的基础.@#@2.验证目的:
@#@@#@验证所采用的方法和条件是否适合于供试品的无菌检查。
@#@即确认供试品在该检验量、该检验条件下无抑菌活性或其抑菌活性以被充分消除到可以忽略不计.@#@3。
@#@验证范围:
@#@@#@适用于医用纱布无菌检查法的验证.@#@4.验证人员及职责@#@姓名@#@职务@#@职责@#@负责验证方案的批准实施、验证报告的批准@#@验证方案、验证报告的起草并负责验证过程中现场的监控及取样@#@负责按制订无菌检验规程实施检验和验证实验@#@5。
@#@文件准备和培训@#@检查验证所需的各类文件资料,应齐全;@#@相关的文件草案是否已具备.@#@文件编码@#@文件名称@#@存放部门@#@6.验证条件@#@6.1.仪表量器经过校验合格,且在有效期内。
@#@@#@6。
@#@2。
@#@供试品:
@#@随机抽取*******医药有司生产的3个批次医用无菌医用纱布@#@6.3。
@#@培养基及试剂:
@#@@#@6.3。
@#@1。
@#@试剂试液:
@#@@#@0。
@#@9%氯化钠、氯化钠—蛋白胨缓冲液,配制记录见附件1@#@6。
@#@3.2.培养基@#@硫乙醇酸盐流体培养基生产厂家:
@#@批号:
@#@@#@改良马丁培养基生产厂家:
@#@批号:
@#@@#@营养琼脂培养基生产厂家:
@#@批号:
@#@@#@改良马丁琼脂培养基生产厂家:
@#@批号:
@#@@#@蛋白胨生产厂家:
@#@批号:
@#@@#@培养基配制记录见附件2。
@#@@#@6。
@#@4。
@#@验证用菌株:
@#@@#@金黄色葡萄球菌 @#@【CMCC(B)26003】@#@铜绿假单胞菌 @#@ @#@【CMCC(B)10104】@#@枯草芽孢杆菌 @#@ @#@【CMCC(B)63501】@#@生孢梭菌 @#@ @#@ @#@【CMCC(B)64941】@#@白色念珠菌 @#@ @#@【CMCC(F)98001】@#@黑曲霉 @#@ @#@ @#@ @#@【CMCC(F)98003】@#@标准菌株购自:
@#@浙江省食品药品检验研究中心@#@各验证用菌种传代记录见附件3。
@#@@#@6.5。
@#@无菌检验仪器及相关设备:
@#@@#@压力蒸汽灭菌器@#@型号:
@#@生产厂家:
@#@@#@校验日期:
@#@有效期:
@#@@#@生化培养箱(细菌培养)@#@型号:
@#@生产厂家:
@#@@#@校验日期:
@#@有效期:
@#@@#@生化培养箱(霉菌培养)@#@型号:
@#@生产厂家:
@#@@#@校验日期:
@#@有效期:
@#@@#@7。
@#@验证内容:
@#@@#@7。
@#@1。
@#@培养基无菌性检查:
@#@@#@每批培养基随机取不少于5支,培养14天,应无菌生长.@#@培养基无菌性检查记录@#@日期:
@#@@#@硫乙醇酸盐流体培养基@#@改良马丁培养基@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@结论@#@注备:
@#@@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@7。
@#@2供试品的制备@#@医用纱布供试品:
@#@将包装好的医用纱布打开,用剪刀将医用纱布剪碎,放入100mlpH7。
@#@0氯化钠—蛋白胨缓冲液中浸泡1小时,取水层作为供试品。
@#@@#@7.3.试验菌液的制备@#@7。
@#@3.1。
@#@接种金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、枯草芽孢杆菌的新鲜培养物至营养琼脂培养基斜面中,置30-35℃培养18—24小时,分别取用3—5ml0。
@#@9%的无菌氯化钠溶液,反复吹洗,冲下菌苔,震荡80次,用10倍递增稀释制成每1ml含菌数小于100CFU的菌悬液。
@#@@#@7。
@#@3。
@#@2.接种生孢梭菌的新鲜培养物至12ml硫乙醇酸盐流体培养基中,30~35℃培养18~24小时,取上述培养物1ml加9ml0。
@#@9%无菌氯化钠溶液10倍递增稀释制成每1ml含菌数小于100CFU的菌悬液. @#@ @#@ @#@@#@7。
@#@3.3。
@#@接种白色念珠菌的新鲜培养物至10ml改良马丁培养基中,置23-28℃培养24—48小时,取上述培养物1ml加9ml0.9%的无菌氯化钠溶液10倍递增稀释制成每1ml含菌数小于100CFU的@#@菌悬液。
@#@@#@7。
@#@3.4.接种黑曲霉的新鲜培养物至改良马丁琼脂斜面培养基中,置23-28℃培养5—7天,使大量孢子形成.用3—5ml0。
@#@9%的无菌氯化钠溶液将孢子洗脱并过滤孢子悬液至无菌试管内作为原液,取1m原液加9ml0。
@#@9%的无菌氯化钠溶液10倍递增逐级稀释制成每1ml含孢子数小于100CFU的孢子悬液。
@#@@#@7。
@#@4.培养基灵敏度检查@#@取每管装量为12ml的硫乙醇酸盐流体培养基9支,分别接种小于100CFU的金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、枯草芽孢杆菌、生孢梭菌菌悬液各1ml,每种培养基各接种2支,另1支不接种作为空白对照,培养3天;@#@取每管装量为9ml的改良马丁培养基5支,分别接种小于100CFU的白色念珠菌、黑曲霉菌悬液各1ml,每种培养基各接种2支,另1支不接种作为空白对照,培养5天,逐日观察结果。
@#@空白对照管无菌生长,加菌的培养基管均生长良好,判灵敏度检查合格。
@#@@#@硫乙醇酸盐流体培养基:
@#@@#@日期:
@#@@#@1@#@2@#@3@#@金黄色葡萄球菌@#@1@#@2@#@铜绿假单胞菌@#@1@#@2@#@枯草芽孢杆菌@#@1@#@2@#@生孢梭菌@#@1@#@2@#@空白对照@#@结论@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@改良马丁培养基:
@#@@#@日期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@白色念珠菌@#@1@#@2@#@黑曲霉菌@#@1@#@2@#@空白对照@#@结论@#@注备:
@#@“+”表示长菌,“—”表示不长菌,“±@#@”表示可疑长菌@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@7。
@#@5.拟验证的医用纱布无菌检查试验方法@#@分别取医用纱布供试品,加入相应的硫乙醇酸盐流体培养基与改良马丁培养基各100ml,细菌于30~35℃培养14天,真菌于23~28℃培养14天.同时每天观察并记录实验结果。
@#@@#@日期:
@#@@#@硫乙醇酸盐流体培养基@#@改良马丁培养基@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@结论@#@注备:
@#@“+”表示长菌,“—”表示不长菌,“±@#@"@#@表示可疑长菌@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@7。
@#@6。
@#@验证试验的方法@#@7。
@#@6.1。
@#@将医用纱布供试品分别人工污染小于100cfu的金黄色葡萄球菌、枯草杆菌、铜绿假单胞菌、生孢梭菌、黑曲霉、白色念株菌菌悬液后加入相应的硫乙醇酸盐流体培养基与改良马丁培养基各100ml,作为供试品阳性对照组;@#@另分别取装有同体积培养基的容器,加入等量试验菌,作为阳性对照组;@#@同时平行做缓冲液的阴性对照组。
@#@@#@7.6。
@#@2。
@#@细菌于30~35℃培养5天,真菌于23~28℃培养5天。
@#@每天观察并记录实验结果.@#@7。
@#@7.可接受标准@#@阴性对照呈阴性,阳性对照呈阳性,供试品阳性对照组微生物生长情况与阳性对照组一致,说明医用纱布按照《无菌检查法标准操作规程》操作,供试品对微生物生长无不良影响,则医用纱布的无菌检查方法通过。
@#@@#@7。
@#@8.试验记录@#@日期@#@菌株@#@次数@#@培养基@#@硫乙醇酸盐改良马丁培养基@#@12345(d)12345@#@金黄色葡萄@#@球菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@生孢梭菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@枯草杆菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@铜绿假单胞菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@黑曲霉@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@白色念株菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@注备:
@#@“+"@#@表示长菌,“—"@#@表示不长菌,“±@#@”表示可疑长菌@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@日期@#@菌株@#@次数@#@培养基@#@硫乙醇酸盐改良马丁培养基@#@12345(d)12345@#@金黄色葡萄@#@球菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@生孢梭菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@枯草杆菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@铜绿假单胞菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@黑曲霉@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@白色念株菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@注备:
@#@“+"@#@表示长菌,“—”表示不长菌,“±@#@”表示可疑长菌@#@检测人/日期:
@#@复核人/日期:
@#@@#@日期@#@菌株@#@次数@#@培养基@#@硫乙醇酸盐改良马丁培养基@#@12345(d)12345@#@金黄色葡萄@#@球菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@生孢梭菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@枯草杆菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@铜绿假单胞菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@黑曲霉@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@白色念株菌@#@阳性@#@供试品@#@阳性@#@对照@#@阴性对照@#@注备:
@#@“+”表示长菌,“—”表示不长菌,“±@#@”表示可疑长菌@#@8验证结果与评价@#@实验人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@9验证报告批准@#@检验人:
@#@日期:
@#@年月日@#@审核人:
@#@日期:
@#@年月日@#@批准人:
@#@日期:
@#@年月日@#@";i:
1;s:
27154:
"医院双机双柜方案备份方案@#@ @#@@#@@#@@#@XXXX医院@#@信息系统改造技术方案@#@ @#@@#@赛门铁克软件(北京)有限公司@#@2014年04月@#@@#@一、前言@#@随着社会及公众对医疗业务的服务要求不断的提高,管理水平和服务功能的强化及发展将对医院办公方式产生极大的推动作用。
@#@近几年,XXXX医院在信息化方面正在逐步走向成熟,并形成了一定的规模。
@#@@#@XXXX医院现有主要的信息系统包括HIS医院信息系统、LIS电子病历系统、OA系统等,分别部署在PC服务器上。
@#@由于医疗行业的特殊性,医院信息系统需要7×@#@24小时连续运行,对于系统的安全、稳定要求很高,医院的主要诊疗活动都依赖于信息系统的运行。
@#@因此为了保障医院系统的高可用性,医院信息系统迫切需要从简单的单存储单机(或双机)系统更改为双服务器双存储的园区集群容灾系统,确保发生存储、服务器或者站点故障时能够安全切换。
@#@@#@二、高可用需求分析@#@2.1.关于容灾@#@有句古谚叫“别把鸡蛋放在一个篮子里”。
@#@现在的信息系统,将各种数据高度集中,“鸡蛋”全放在一个篮里了。
@#@一旦出现突然停电、意外死机或者人为破坏,便会造成数据丢失,后果非常严重。
@#@@#@容灾备份系统就是防止意外情况而采取的一种解决方案,其目的只有一个,那就是保证数据安全和业务应用连续。
@#@理想的容灾备份系统是能够进行两个机房数据的实时同步和重要应用的自动切换。
@#@@#@2.2.业务连续性参数@#@考虑容灾或业务连续性需求和方案选择时必需对业务系统以及业务系统的RPO和RTO进行分析,其中:
@#@@#@∙RecoveryPointObjective(RPO)@#@oThepointtowhichdatamustberestored@#@o能够接受的最大数据损失量@#@∙RecoveryTimeObjective(RTO)@#@oThetimebywhichdatamustberestored@#@o能够接受的最长停机时间@#@二者之间的关系如下图所示:
@#@@#@2.3.核心业务系统现状@#@XXXX医院核心业主要包括HIS、LIS、OA、成本核算、EMR等七套业务系统,。
@#@HIS系统肩负着医院日常的门诊、急诊和住院业务。
@#@可以说HIS系统是医院的核心信息系统,所有医院日常工作都依赖于HIS系统的正常运转。
@#@而将建设的PACS系统即图像存储与传输系统,是应用于医院的数字医疗设备如CT、MR、US、DSA、CR等设备所产生的数字化医学图像信息的采集、存储、管理、诊断、信息处理的综合应用系统。
@#@PACS系统借助计算机技术,可以对图像的像素点进行分析、计算、处理,得出相关的完整数据,为医学诊断提供更客观的信息。
@#@@#@随着医院对于HIS、PACS系统越来越依赖,HIS、PACS系统的可用性对于医院的生存越来越重要。
@#@同时,随着医院信息化的不断完善,医院信息服务管理人员开始意识到,仅有一个可用的IT系统远远无法满足业务的需要,如果信息服务对医院业务的正常运作很重要,医院的信息服务应当基于一个高可用的架构,以确保信息系统具备在相当长的一段时间内持续执行其功能的能力。
@#@@#@2.4.高可用需求@#@根据对XXXX医院业务系统的了解,发现HIS、LIS系统是医院核心系统之一,非常关键。
@#@灾难性事故仍影响着系统可靠运行:
@#@@#@∙在线数据仅有一份,数据不是镜像到2台磁盘阵列上的,如果主阵列故障或者阵列维护,核心业务将不能提供应用服务;@#@@#@∙所有业务系统仅运行在单机上,当服务器发生故障时,无法及时提供备机进行切换,理没有自动切换能力。
@#@@#@∙仅有一个机房,当出现重大故障,如大面积停电、火灾、地震等造成的灾难事件时,所有系统无法连续运行,数据也将丢失。
@#@@#@∙所有数据没有自动备份系统,某些重要数据基本采用手工方式,效率低下。
@#@一旦数据被误删除或者出现逻辑错误,无法保证有最新的备份数据可供恢复。
@#@@#@因此为了以防万一,能够在灾难发生时保证数据的安全性,同时快速恢复生产业务,XXXX医院首先需要实现业务系统高可用和数据备份。
@#@@#@三、高可用架构设计@#@3.1.高可用整体架构@#@XXXX医院计划在两栋大楼设置两个独立的机房(分别是主机房和灾备机房)。
@#@为了充分保证业务数据连续不中断,我们建议将服务器与磁盘阵列分别部署在两个机房,并通过SymantecFoundationHA软件搭建成园区级容灾集群。
@#@@#@SymantecStorageFoundationHA包含了两大组件:
@#@VERITASStorageFoundation(SF)和VERITASClusterServer(VCS)。
@#@@#@VERITASClusterServer(VCS)是一个商用的企业级解决方案,提供全面的可用性管理,可帮助用户把计划的和非计划的停机时间降到最低。
@#@@#@VERITASStorageFoundation可帮助用户容灾的效果能够达到无缝的数据高可用性,对业务系统的高可用性提供了保障,StorageFoundation提供基于磁盘镜像的技术,即可在磁盘阵列内部实现,也可以跨越不同磁盘系统来实现,镜像中任一个磁盘阵列出现问题停顿时,都不会导致应用中断。
@#@并可以完全不依赖于磁盘系统的品牌和型号。
@#@所以,利用镜像技术实现容灾,我们就可以保留在任何时候自由、灵活的选择磁盘系统的权利。
@#@详细方案设计描述如下:
@#@@#@●部署3台性能较高的服务器,安装虚拟化软件。
@#@其中,两台安装在主机房,一台安装在备机房。
@#@@#@●两台光纤存储,分别部署在两个机房。
@#@@#@●将当前7个应用系统迁移到虚拟化环境。
@#@@#@●服务器的工作网卡和心跳网卡均通过高速网络互联。
@#@@#@●服务器使用两块HBA卡分别连接两个SAN光纤交换机。
@#@@#@●两个光纤交换机同时分别连接两个SAN光纤存储阵列。
@#@@#@●在需要保护的虚拟机上安装SymantecStorageFoundationHAForWindows及相应的代理,组成集群系统。
@#@@#@因此建议的逻辑结构如图所示:
@#@@#@3.2.存储镜像的技术实现@#@Symantec利用StorageFoundation系列软件的镜像技术,来构建容灾方案。
@#@利用StorageFoundation的镜像技术构建容灾系统是非常简单的,它只有一个条件,就是将两大楼之间的SAN存储区域网络通过光纤连接起来,建立SAN存储网络。
@#@然后,我们就可以通过StorageFoundation提供的非常成熟的跨阵列磁盘镜像技术来实现容灾了,容灾方案的结构如下图所示:
@#@@#@从镜像原理上讲,在城域SAN存储网络上的两套磁盘系统之间的镜像,和在一个机房内的SAN上的两个磁盘系统之间的镜像并没有任何区别。
@#@@#@利用裸光纤将主机房和容灾机房的SAN网络连接起来,构成城域SAN网络以后,利用StorageFoundation的先进的逻辑卷管理功能,我们就可以非常方便的实现主机房磁盘系统和容灾机房磁盘系统之间的镜像了。
@#@如下图所示。
@#@@#@我们可以看到,利用StorageFoundation,我们可以创建任意一个逻辑卷(Volume)供业务主机使用,实际上是由两个完全对等的,容量相同的磁盘片构成的,两个磁盘片上的数据完全一样,业务主机对该Volume的任意修改,都将同时被写到位于主机房和容灾机房的两个磁盘系统上。
@#@@#@采用这种方式,主机房的磁盘阵列与容灾中心的磁盘阵列对于两地的主机而言是完全同等的。
@#@利用城域SAN存储网络和StorageFoundation镜像功能,我们可以非常轻松的实现数据系统的异地容灾。
@#@并且消除了复制技术(无论是同步还是异步)的切换的动作,从而保证零停机时间,零数据损失的实现。
@#@@#@3.3.高可用系统故障响应@#@一个完整的灾备系统,除了在数据灾难发生时,能够完成灾备的使命,需要考虑灾备系统本身的可维护性和可操作性,以及对系统尽可能快的恢复。
@#@@#@当主机房数据系统故障@#@主机房数据系统故障意味着灾难,磁盘故障,链路故障,或者数据系统的计划内停机时间,也就一切导致主机无法访问主机房数据系统的情况。
@#@@#@当主机房的磁盘系统发生故障(灾难)时,由于容灾中心的磁盘是它的镜像,所以操作系统会自动隔离主机房的磁盘,转而对容灾中心的数据进行访问。
@#@业务系统可以通过SAN网络直接访问容灾中心的磁盘系统的数据,而不需要有任何针对业务系统的动作。
@#@也就是说,主机房磁盘系统的灾难,对业务系统是透明的,应用和数据库不会因为主机房磁盘系统的故障而停止;@#@更重要的是,因为应用和数据库不会因为灾难而异常中止,从而避免了发生数据库损坏(数据一致性风险)的可能。
@#@@#@值得注意的是:
@#@整个过程对应用完全透明,不需要也不会中断业务系统的正常运行。
@#@这是其他基于磁盘系统间复制技术构建的容灾系统无法实现的。
@#@@#@容灾机房数据系统故障以及SAN链路故障@#@容灾机房数据系统故障,以及大楼间SAN链路故障,我们都可以把其看成是容灾部分的故障,其原理和后果与生产中的数据系统故障相同。
@#@都是导致了镜像的破坏。
@#@而后,系统将自动的只与状态健康的磁盘阵列继续工作。
@#@整个过程对应用完全透明。
@#@@#@故障修复后的恢复@#@磁盘系统故障修复之后,我们需要尽可能快的将远程镜像系统恢复起来,以确保容灾的功能继续得以实现,同时,在整个镜像恢复的过程中,势必会对应用造成影响。
@#@因为磁盘数据的同步,一定会造成I/O的极度繁忙而导致应用性能下降,如果镜像恢复无法快速完成,其后果跟系统应用停机也非常接近了。
@#@因此,如何快速有效的实现镜像的重新同步,同样是一个容灾方案是否成功的关键因素。
@#@@#@传统的镜像技术(如OS的镜像技术),在镜像链路被中断以后,中断的镜像会被认为完全作废,在链路恢复以后,我们不得不将数据完整地从主机房拷贝一份到容灾中心。
@#@这种方式,对于用户的应用是无法接受的。
@#@链路方面的故障如果经常发生,我们就需要不断的重复将主机房的数据全部同步到容灾机房的磁盘系统上,实际上,这种方案不具有可实施性和可维护性,是不现实的。
@#@这也是什么主机厂商虽然也有类似镜像功能,但不会用于容灾的根本原因。
@#@@#@为了解决这个问题,SymantecStorageFoundation提供了DCO+FMR技术,其中DCO(DataChangeObject)是一种针对镜像的Log技术,该技术允许StorageFoundation在镜像链路中断后记录逻辑卷的数据变化情况,以便在镜像链路恢复后,由FMR实现数据的增量恢复。
@#@所谓FMR,其全称是FastMirrorResync,意思就是“镜像的快速再同步”,FMR是和DCO技术对应的镜像快速恢复技术,利用SymantecStorageFoundation的DCO和FMR技术,我们现在可以不用再担心容灾系统本身的可维护性了。
@#@利用DCO和FMR,我们的应对步骤如下:
@#@@#@1.一切故障,导致镜像被破坏。
@#@@#@2.主机房的StorageFoundation利用DCO日志记录因业务数据的变化而变化的数据块。
@#@@#@3.一旦故障被修复,StorageFoundation的FMR功能模块,会根据DCO日志记录的情况,将链路中断后更新的业务数据(变化量)同步到灾难端实现增量更新。
@#@@#@4.镜像快速同步的过程中,用户的应用始终可以正常工作。
@#@@#@整个过程的发起,只需要执行一条命令即刻完成。
@#@整个过程的速度,由于只是同步增量,时间远远小于整个数据系统的完全同步。
@#@从而大大减小对用户应用的影响,这也是传统镜像技术如OS镜像所以不具备的。
@#@@#@ @#@@#@3.4.StorageFoundation技术特点@#@存储在线管理@#@在今天数据量快速膨胀的环境中,服务器和存储的重新分配已成为一项日常工作:
@#@应用的数据增长超过了原来分配的存储容量;@#@一些数据的价值日益增加,需要更高级的保护;@#@需要将系统上多余的存储容量转分配给容量不足的其他系统……这些都属于存储管理的范畴。
@#@@#@无论出于何种原因而进行存储重新分配,通常都会导致应用程序“停机”,这对于需要保障应用程序不间断运行的管理员来说是个难题。
@#@从业务角度来看,停用大型文件系统或数据库,以将其备份并恢复到较大设备的做法往往不可行。
@#@即使将数据集从镜像设备直接复制到非冗余设备所需的时间也会对运营产生负面影响。
@#@@#@VxVM的体系结构允许数据被应用程序联机使用状态下执行重新配置操作,从而消除或至少减少重新配置存储带来的问题。
@#@调整卷的大小既可以在应用程序需要多余空间时增加其容量,也可以在需要将未使用的存储重新部署到其他主机时减少其容量。
@#@@#@可以在线卷的配置,包括添加或删除镜像、增加或减少条带卷中的列数等。
@#@VxVM可以在磁盘或LUN之间重定位条带卷的单个镜像或列。
@#@如果怀疑存在潜在的磁盘故障,则可以使用该功能,即将数据从故障磁盘移至另一个正在使用的备用磁盘。
@#@另外,还可以使用它将数据从旧设备迁移到新设备中。
@#@@#@VxVM使用存储中的空闲容量在后台执行上述所有重新配置操作。
@#@需要注意的是,重新配置卷操作需要大量I/O,因此应谨慎地安排在生产应用程序未承担峰值负载时执行这些操作。
@#@VxVM联机重新配置可避免停机,在执行重新配置时,即使应用程序达不到峰值性能,也完全可正常运行。
@#@因此,联机重新配置功能解决了这一难题。
@#@VxVM在重新配置存储时无需停止应用程序,只需在安排重新配置时,将其安排在从业务角度看可以承受任何潜在的性能下降的时间。
@#@@#@多层存储与在线迁移@#@企业使用通常与业务目的密切相关的文件来组织它们的数字信息,这些信息包括文档、事务、图像、音频曲目和其他数字业务对象,每个都具有业务价值。
@#@因此,优化存储及I/O成本和性能的工作显然要围绕文件这个对象来展开。
@#@@#@企业会出于多种原因而需要控制在两个或多个存储层内放置数据对象:
@#@@#@■不同类型的数据具有不同I/O性能需要。
@#@数据流需要较高的数据传输性能,但可以接受中等的I/O请求速率。
@#@事务需要较高的I/O请求速率,但只需要中等的数据传输性能。
@#@@#@■同时运行的应用程序可能会争用I/O资源,除非它们的数据放置在具有单独访问路径的单独存储设备上。
@#@@#@■不同数据集具有不同可用性要求。
@#@通常,企业可以在缺少人力资源系统的情况下经营业务,但却不能在缺少销售点或客户关系管理系统的情况下经营业务。
@#@@#@■不同数据集具有不同的价值。
@#@丢失一天的业务事务会对企业产生明显影响,但仍可恢复正常。
@#@丢失年度结算数字可能会带来一场灾难。
@#@丢失一整天的工作对于视频编辑人员来说可谓损失惨重,但丢失完成的产品可能使组织遭受更大挫折。
@#@@#@另外,文件的合适存储类型会随着时间而变化这一事实构成了更大的挑战。
@#@当文件变旧、变为不活动状态、增大或者缩小、或在目录之间移动时,适用于该文件的合适的存储设备类型也会发生变化。
@#@手动在存储设备层中重定位数百万个文件会成为一项永无休止的任务。
@#@自动化对于有效利用多个存储层是一个必要条件,特别是对于包含大量文件的文件系统。
@#@@#@VxFS动态存储分级(DST)包含两个部分:
@#@多卷文件系统以及文件系统存储内基于策略的自动化文件放置。
@#@@#@顾名思义,多卷文件系统就是占用两个或更多虚拟存储卷的文件系统。
@#@VxFS多卷文件系统显示单一名称空间,因此多个卷的存在对于用户和应用程序是透明的。
@#@但是,VxFS内部仍清楚每个卷的标识,这使得管理员可以定义策略来控制单个文件的位置。
@#@@#@在其上构建多卷VxFS文件系统的VxVM卷也称为VxFS文件系统的卷集。
@#@卷可能具有不同的类型(例如,条带卷、RAID-5卷、镜像卷,等等),并可能基于不同的硬件技术(如不同类型的磁盘阵列LUN和不同技术的直接磁盘挂接)。
@#@将存储层构建在VxVM卷之上具有一个重要的优点:
@#@出于I/O性能或容错方面的原因,卷可以具有任何必需的容量和配置,甚至可以跨多个磁盘阵列。
@#@@#@多卷VxFS文件系统的管理员通过定义文件放置策略来控制文件位置,文件放置策略指定最初文件位置以及现有文件应在那个位置环境下重定位。
@#@VxFS文件放置策略由将文件位置限制到文件系统的卷集的子集的规则组成。
@#@这些子集被称为放置级别,通常使用存储层进行标识。
@#@文件是在指定的放置级别中创建和扩展的,并在满足某些资格要求时被重定位到其他放置级别。
@#@@#@例如,下图显示了一个由三个放置级别(分别称为tier1、tier2和tier3)组成的卷集。
@#@此卷集可能适合包含少量关键文件(tier1)、具有一般重要性的较大数量的文件(tier2)和更多数量的非活动文件(tier3)的文件系统。
@#@@#@VxVM卷通过使用称为卷标记的字符串与放置级别相关联。
@#@在上图中,Volume_F带有标记tier1,Volume_D和Volume_E被标记为tier2,而Volume_A、Volume_B和Volume_C被标记为tier3。
@#@放置文件时,VxFS同等对待放置级别中的所有卷并在它们之间平衡空间分配。
@#@@#@卷标记只是一个用于对卷进行分类的字符串。
@#@任何卷都可以使用任何方便的名称进行标记。
@#@例如,以贵重金属命名存储层是很常见的-gold(最顶层)、silver(中间层)和bronze(最低层)。
@#@@#@VxFS根据文件系统的活动文件放置策略为文件分配空间。
@#@文件放置策略由用于管理指定文件集的最初位置和后续重定位的规则组成。
@#@可以对规则指定文件,按名称、目录、所有权或按三者的组合对文件应用规则。
@#@@#@文件放置策略规则是按放置级别而不是按特定卷来指定文件位置的。
@#@这避免了在从文件系统的卷集添加或删除卷时更改放置策略的需要。
@#@此外,由于放置类别名称不需要唯一,因此可以将一个放置策略指定给具有相似要求和存储补偿的任意数目的文件系统。
@#@@#@文件放置策略规则以按优先级排序的放置类别列表的形式指定原始分配和重定位的位置。
@#@如果空闲空间允许,会将文件分配到列表中的第一个类别中,如果在第一个类别中没有空闲空间,则会分配到第二个类别中,以此类推。
@#@除非在任何指定的类别中都没有空间,否则文件分配不会失败。
@#@此功能为特定存储层意外填满的文件系统提供了一种“软着陆”方式。
@#@@#@VxFS通过管理命令强制执行文件放置策略。
@#@策略强制执行通常会定期(例如,每天)进行,并且安排在生产性活动预期比较少的时间。
@#@在策略强制执行过程中,如果有可用空间,VxFS会将文件重定位到这些文件所应用的规则中列出的第一个放置类别,如果在第一个类别中没有可用空间,则会定位到第二个类别,以此类推。
@#@@#@文件放置策略可以指定无条件的重定位;@#@或者,重定位可以基于某些资格条件,如自最近访问或修改之后的时间、访问强度(有时也称为I/O热度)和文件大小。
@#@@#@存储多路径管理@#@在数据中心的高可用性范畴中,存储网络本身已成为一个重要因素。
@#@不仅虚拟存储设备必须非常强大,还必须保护访问组成虚拟存储设备的物理设备的能力,使其不受网络故障的影响。
@#@@#@最常用的多路径访问容错形式是配置两个或多个完全独立的物理网络或光纤通道,然后将主机服务器和存储设备与两条光纤通道连接。
@#@@#@但要达到当路径中任一组件发生故障都不会中断主机服务器与数据间的连接,其前提是:
@#@@#@■主机服务器可识别它与存储设备之间的两个路径。
@#@@#@■主机服务器的I/O软件堆栈能够将发送到失败路径的请求重新发送给备用路径,使应用程序访问数据时不会中断。
@#@@#@VxVM动态多径处理(DMP)功能可满足上述两个要求。
@#@DMP基于基本操作系统设备发现而构建,可识别连接到相同磁盘驱动器或磁盘阵列LUN的多个路径。
@#@如果设备路径因任何原因失败,DMP会将请求重新路由到备用路径。
@#@在大多数情况下,重新路由对应用程序是透明的。
@#@对于所谓的主动/被动磁盘阵列,即需要特定操作才能与备用路径上设备通信的磁盘阵列,DMP会执行所需操作。
@#@@#@上图显示DMP处于I/O堆栈中VxVM虚拟层下的位置。
@#@在系统启动过程中或按需要执行发现的阶段,DMP会查询类似设备以确定它们是确实为不同设备,还是通过两个主机总线适配器提供给操作系统的相同设备。
@#@对于为其检测多个路径的每个设备,DMP都会在操作系统中创建伪设备数据结构。
@#@@#@VxVM虚拟层将DMP提供的伪设备虚拟化(镜像和条带化等等)。
@#@VxVM向驱动程序发出的每个I/O请求都会通过DMP层,该层使用I/O路径将其路由至设备并跟踪其进度,所以VxVM的I/O请求不会在系统中丢失。
@#@@#@如果I/O设备的一条路径发生故障,DMP会直接将未完成请求和未来请求重新路由到另一路径,同时执行可影响路径故障切换的任何特定于磁盘阵列的操作。
@#@@#@DMP的辅助优势在于可同时使用两条或多条设备路径以提高吞吐量。
@#@该功能在配备较大缓存内存的企业级磁盘阵列中尤为重要。
@#@对于某些类型的应用程序,相当大一部分I/O请求是通过引用磁盘阵列缓存来满足的。
@#@因为不会对这些请求执行查找或旋转中继,所以数据传输成为限制I/O性能的因素。
@#@如果磁盘阵列支持同时通过两条或多条路径访问其LUN,则DMP可以将每个VxVMI/O请求路由到相对不繁忙的路径,从而提高总吞吐量。
@#@DMP包含多种算法,可在多条路径之间平衡I/O负载。
@#@@#@DMP的主要优势是提高服务器级别的数据可用性,因为它使对存储设备的访问能够承受I/O路径故障。
@#@其辅助优势是在与磁盘阵列一起使用时,如果这些磁盘阵列支持同时访问连接到它们提供的LUN的多条I/O路径,则可提高I/O性能。
@#@@#@DMP相对于其他厂商提供的多路径管理软件来说,更大的价值在于其支持多个不同类型的阵列。
@#@当主机需要连接两种或两种以上不同厂商的阵列时,因为厂商的多路径管理软件互不兼容,客户的这种需求很难满足。
@#@但VeritasDMP能完全满足这种复杂需求。
@#@@#@存储快照管理@#@快照技术无论是用于脱机备份或快速恢复,还是用于其它处理例如分析、统计,都会占据大量的存储空间。
@#@现实中无论是应用开发阶段、测试阶段、或是生产环境,都存在这大量的数据快照。
@#@@#@就像捕获物理操作的摄影快照一样,VxVM快照能够捕获大型数据集的瞬间映像,从而帮助解决该冲突。
@#@可以将大型数据集的VxVM快照备份或对其执行其他处理,同时生产应用程序可继续处理数据本身。
@#@@#@VxVM同时支持完整副本和节约空间的写入时分配快照。
@#@完整副本快照是卷的“位对位”副本,与卷本身占用相同的存储容量。
@#@完整副本快照的优势在于可以将它们占用的存储设备移到其他主机上,因此处理它们时不会影响生产应用程序的可用资源。
@#@它们的缺点在于初次创建时需要很长时间,这是因为必须将要为其创建快照的数据集中每个位复制到快照卷中。
@#@@#@节省空间的快照是卷的虚拟快照。
@#@从物理角度看,节省空间的快照仅包括快照创建后已修改的数据之前的映像。
@#@当应用程序更新之前的映像之后,会为它们分配存储容量。
@#@节省空间快照作为完整数据集提供,但是它们通过引用原始映像满足获得未修改数据的读请求。
@#@因此,不能将它们移到主机以外的其他计算机以进行辅助处理。
@#@@#@节省空间的快照使用的存储容量非常有限,不经常更改的大型数据集更是如此,因为它们使用的存储容量与其生命期内修改的数据量成比例,而不是与数据集大小成比例。
@#@因此,可以经常创建节省空间的快照,从而在数据集被损坏之后迅速将它们恢复到先前的状态(恢复点)。
@#@@#@VxVMFastResync™功能显著增强了完整副本和节省空间的快照在重复应用中的可用性,并可用于从应用程序导致的数据损坏中恢复。
@#@VxVM维护数据更改日志(DCL),跟踪对活动快照和它们代表其快照的卷的更改。
@#@使用DCL作为指南,VxVM使用快照的之前映像内容覆盖已更改的块,从而迅速将损坏的卷恢复到先前的状态。
@#@同样,快照的有效期结束时,可以使用原始卷中已更改的块覆盖快照,将其更新为最新快照。
@#@所以,举例来说,可以将完整副本的快照移到主机外以进行备份,然后在备份结束后将其移回主机,将已更改的数据复制到其原始卷中以更新原始卷的当前状态,然后再次将其移到主机外,进入下一个备份循环。
@#@@#@VxVM快照可以显著延长信息服务的正常运行时间,使其能够捕获生产应用程序继续处理活动数据时,可对其进行备份或分析的大型数据集的瞬间状态。
@#@可使用快照";i:
2;s:
19508:
"用运算放大器设计万用表论文@#@用运算放大器组成万用表@#@ @#@@#@摘要@#@万用电表简称万用表或三用表,在国家标准中称作复用表。
@#@万用电表实际上是一种可以进行多种项目测量的便携式仪器,主要用于测量电压、电流、电阻。
@#@另外可粗略判断电容器、晶体三极管及二极管、集成电路等元器件的性能好坏。
@#@@#@在测量中,万用电表的接入因不影响被测电路原来的工作状态,这就要求电压表应具有无穷大的输入电阻,电流表的内阻应为零。
@#@但实际上,万用电表表头的可动线圈总有一定的电阻,例如100uA的表头,其内阻约为1K,用它进行测量时将会影响被测量,会引起误差。
@#@此外,交流电表中整流二极管的压降和非线性特性也会产生误差。
@#@如果在万用电表中使用运算放大器,就能大大降低这些误差,提高测量精度。
@#@在欧姆表中采用运算放大器,不仅能得到线性刻度,还能实现自动调零。
@#@@#@运算放大器电路性能的优劣直接影响到万用表的性能。
@#@本文从运算放大器电路的结构、原理出发,在阐述运算放大器电路结构、原理的基础上,用运算放大器设计电路实现万用表的电路设计。
@#@通过仿真与实际电路性能指标的测试、分析、比较,总结出各种电路方案的特点,为电路设计初学者提供一定的参考借鉴。
@#@@#@关键词:
@#@运算放大器;@#@万用表;@#@小信号放大。
@#@@#@@#@ @#@@#@一引言@#@万用电表简称万用表。
@#@它是一种多量程和多电量的测量仪表,一般情况以测量电流、电压和电阻为主要目标,所以习惯叫三用表。
@#@此外又派生了电容、电感、功率、电平、晶体管静态电流放大系数等测量项目。
@#@@#@ @#@通过万用表的组装,能够进一步熟悉万用表的结构、工作原理和使用方法,了解电路理论的实际应用,掌握仪表的装配和调试工艺,提高实际操作技能。
@#@@#@虽然万用表的型号很多,但其测量原理和测量线路大致相同,其结构也基本相同。
@#@我们以500型万用表为例,具体介绍万用表的结构、测量线路及装配等有关知识。
@#@@#@1.1万用表的结构@#@万用表的结构组成主要分为三个部分。
@#@@#@1.指示部分(表头)@#@ @#@指示部分由磁电系直流微安表组成,表头刻度盘有多种量程刻度。
@#@表头是万用表的关键部分,许多的重要性能(如灵敏度、准确度等级等)都取决于表头的参数。
@#@其主要作用是通过表头刻度及指针指示出被测电量的大小。
@#@500型万用表的表头满偏电流为40uA,表头内阻为2.5@#@。
@#@@#@2.测量电路@#@测量电路由分压电阻、分流电阻、整流装置等组成。
@#@其主要作用是将被测电量转换成适合表头指示用的电量。
@#@@#@3.转换装置由转换开关、旋钮、插孔等组成。
@#@其主要作用是把万用表的电路转换为所选的测量种类和合适的量程,来接通不同的测量线路。
@#@@#@1.2万用表的几个重要参数@#@1、准确度@#@万用表示值与被测量真值的一致程度称为万用表的准确度。
@#@它反映了测量结果的基本误差大小。
@#@同一块万用表,不同功能档的准确度也不尽相同。
@#@@#@2、表头灵敏度@#@万用表所用表头的满量程值称为表头灵敏度@#@。
@#@@#@一般为9.2-200UA。
@#@值越小,灵敏度越高,万用表性能也越好。
@#@@#@3、表头内阻@#@表头内线圈及上下两层盘丝的直流电阻之和称为表头内阻。
@#@万用表表头内阻多在几百到几千欧之间。
@#@一般来说,灵敏度越高,内阻越大。
@#@但灵敏度相同的表头,内阻不尽相同。
@#@这是因为,在制造相同表头时,所选用的线圈和盘丝的阻值很难做到完全一致。
@#@@#@4、直流电压灵敏度@#@直流电压档的内阻R与该档满量程电压U的比值称为直流电压灵敏度,电压灵敏度的单位是兆/V或千兆/V,简称每伏欧姆数。
@#@电压灵敏度越高,万用表性能越好。
@#@@#@5、直流电流档的内阻@#@电流表内阻的大小决定于表头内阻及分流电阻的大小。
@#@对同一块万用表而言,不同档级的电流表,其分流电阻不同,所以内阻也不同。
@#@电流表的额内阻越小,质量越小。
@#@测电流时,将电流表串联在被测电路中,对被测电路会造成两方面的影响:
@#@一是它的阻流作用会改变原电路的工作状态;@#@二是增加了被测电路的功耗。
@#@为了减少这两方面的影响,内阻越小越好。
@#@@#@6、欧姆档的中值电阻@#@欧姆档的内阻称为该档的中值电阻。
@#@已知中值电阻@#@的大小确定该档的测量范围,若中值电阻为@#@,则该档的测量范围是1/4@#@-4@#@之间。
@#@@#@7、交流电压灵敏度@#@交流电压档内阻与该档量程之比称为交流电压灵敏度@#@.@#@1.3万用表特性说明@#@
(1)高准确度和高分辨力@#@
(2)电压表具有高的输入阻抗@#@(3)测量速率快@#@(4)自动判别极性@#@(5)全部测量实现数字直读@#@(6)自动调零@#@(7)抗过载能力强@#@当然,数字万用表也有一些弱点,如:
@#@@#@
(1)测量时不象指针式仪表那样能清楚直观地观察到指针偏转的过程,在观察充放电等过程时不够方便。
@#@@#@
(2)数字万用表的量程转换开关通常与电路板是一体的,触点容量小,耐压不很高,有的机械强度不够高,寿命不够长,导致用旧以后换档不可靠。
@#@@#@(3)一般万用表的V/Ω档公用一个表笔插孔,而A档单独用一个插孔。
@#@使用时应注意根据被测量调换插孔,否则可能造成测量错误或仪表损坏@#@二目的与意义@#@2.1目的与意义@#@通过万用表的安装和调试操作实习,了解万用表的基本原理与安装工艺,掌握一般元器件识别及检测,练习常用仪器的使用,掌握焊接技术和数字万用表的检测方法。
@#@培养初步的工程设计能力和创新意识,以及严谨踏实科学的工作作风和良好的学风,提高解决实际问题的能力和素质,为今后的学习和从事有关的电子技术工作奠定实践基础。
@#@@#@2.2设计要求@#@
(1)根据技术指标要求及实验室条件自选方案设计出原理电路图,分析工作原理。
@#@@#@
(2)列出所有元、器件清单报实验室备件。
@#@@#@(3)安装调试所设计的电路,使之达到设计要求。
@#@@#@(4)记录实验结果。
@#@@#@三基本原理@#@3.1运算放大器的工作原理@#@运算放大器具有两个输入端和一个输出端,如图3-1所示,其中标有“+”号的输入端为“同相输入端”而不能叫做正端),另一只标有“一”号的输入端为“反相输入端”同样也不能叫做负端,如果先后分别从这两个输入端输入同样的信号,则在输出端会得到电压相同但极性相反的输出信号:
@#@输出端输出的信号与同相输人端的信号同相,而与反相输入端的信号反相。
@#@@#@图3-1运算放大器的电路符号@#@@#@运算放大器所接的电源可以是单电源的,也可以是双电源的,如图3-1所示。
@#@运算放大器有一些非常有意思的特性,灵活应用这些特性可以获得很多独特的用途,总的来说,这些特性可以综合为两条:
@#@@#@11、运算放大器的放大倍数为无穷大。
@#@@#@22、运算放大器的输入电阻为无穷大,输出电阻为零。
@#@@#@@#@图3-2运算放大器可接的两种电源@#@xian现在我们来简单地看看由于上面的两个特性可以得到一些什么样的结论。
@#@@#@首先,运算放大器的放大倍数为无穷大,所以只要它的输入端的输入电压不为零,输出端就会有与正的或负的电源一样高的输出电压本来应该是无穷高的输出电压,但受到电源电压的限制。
@#@准确地说,如果同相输入端输入的电压比反相输入端输入的电压高,哪怕只高极小的一点,运算放大器的输出端就会输出一个与正电源电压相同的电压;@#@反之,如果反相输入端输入的电压比同相输人端输入的电压高,运算放大器的输出端就会输出一个与负电源电压相同的电压(如果运算放大器用的是单电源,则输出电压为零)。
@#@@#@其次,由于放大倍数为无穷大,所以不能将运算放大器直接用来做放大器用,必须要将输出的信号反馈到反相输入端(称为负反馈)来降低它的放大倍数。
@#@如图3-3中左图所示,@#@的作用就是将输出的信号返回到运算放大器的反相输入端,由于反相输入端与输出的电压是相反的,所以会减小电路的放大倍数,是一个负反馈电路,电阻@#@也叫做负反馈电阻。
@#@@#@图3-3运算放大器的反馈电阻接法(左:
@#@反相接法;@#@右:
@#@同相接法)@#@@#@还有,由于运算放大器的输入电阻为无穷大,所以运算放大器的输入端是没有电流输入的——它只接受电压。
@#@同样,如果我们想象在运算放大器的同相输入端与反相输入端之间是一只无穷大的电阻,那么加在这个电阻两端的电压是不能形成电流的,没有电流,根据欧姆定律,电阻两端就不会有电压,所以我们又可以认为在运算放大器的两个输人端电压是相同的(电压在这种情况就有点像用导线将两个输入端短路,所以我们又将这种现象叫做“虚短”)。
@#@@#@3.2运算放大器调零电路原理@#@由于集成运放的输入失调电压和输入失调电流的影响,当运算放大器组成的线性电路输入信号为零时,输出往往不等于零。
@#@为了提高电路的运算精度,要求对失调电压和失调电流造成的误差进行补偿,这就是运算放大器的调零。
@#@“调零”技术是使用运放时必须掌握的。
@#@特别是在作直流放大器用时,由于输入失调电压和失调电流的影响,当运放的输入为零时,输出不为零,将影响运算放大器的精度,严重时使运算放大器不能正常工作。
@#@调零的原理是,在运放的输入端外加一个补偿电压,以抵消运放本身的失调电压,达到调零的目的。
@#@有些运放已经引出调零端,只需要按照器件的规定,接入调零电路进行调零即可,例如本实验所用到的HA17741。
@#@下面以HA17741为例,图1给出了常用外部调零电路。
@#@它的调零电路由-12V电源、50kΩ的电阻和调零电位器Rp组成。
@#@调零时应将电路接成闭环,将两个输入端接“地”,调节调零电位器,使输出电压为零。
@#@@#@本实验采用的集成运算放大器为HA17741。
@#@@#@图3-4调零电路@#@3.3万用表工作原理及参考电路@#@在测量中,电压表或者电流表的接入应不影响被测电路的原工作状态,这就要求电压表应具有无穷大的输入电阻,电流表的内阻应为零。
@#@但实际上,万用表表头的可动线圈总有一定的电阻,例如100μA的表头,其内阻约为1KΩ,用它进行测量时将影响到被测量,从而引起误差。
@#@此外,交流表中的整流二极管的压降和非线性特性也会产生误差。
@#@如果在万用表中使用运算放大器,就能大大降低这些误差,提高测量精度。
@#@在欧姆表中采用运算放大器,不仅能得到线性刻度,还能实现自动调零。
@#@@#@3.3.1直流电压表@#@图3-5为同相端输入,高精度直流电压表电原理图。
@#@@#@图3-5直流电压表@#@表头电流I与被测电压Ui的关系为:
@#@@#@应当指出:
@#@图1适用于测量电路与运算放大器共地的有关电路。
@#@此外,当被测电压较高时,在运放的输入端应设置衰减器。
@#@@#@3.3.2直流电流表@#@图3-6是浮地直流电流表的电原理图。
@#@在电流测量中,浮地电流的测量是普遍存在的,例如:
@#@若被测电流无接地点,就属于这种情况。
@#@为此,应把运算放大器的电源也对地浮动,按此种方式构成的电流表就可象常规电流表那样,串联在任何电流通路中测量电流。
@#@@#@表头电流I与被测电流I1间关系为:
@#@-I1R1=(I1-I)R2@#@可见,改变电阻比(R1/R2),可调节流过电流表的电流,以提高灵敏度。
@#@如果被测电流较大时,应给电流表表头并联分流电阻。
@#@@#@图3-6直流电流表@#@3.3.3交流电压表@#@由运算放大器、二极管整流桥和直流毫安表组成的交流电压表如图4所示。
@#@被测交流电压Ui加到运算放大器的同相端,故有很高的输入阻抗,又因为负反馈能减小反馈回路中的非线性影响,故把二极管桥路和表头置于运算放大器的反馈回路中,以减小二极管本身非线性的影响。
@#@@#@图3-7交流电压表@#@表头电流I与被测电压Ui的关系为@#@电流I全部流过桥路,其值仅与Ui/R1有关,与桥路和表头参数(如二极管的死区等非线性参数)无关。
@#@表头中电流与被测电压ui的全波整流平均值成正比,若ui为正弦波,则表头可按有效值来刻度。
@#@被测电压的上限频率决定于运算放大器的频带和上升速率。
@#@@#@3.3.4交流电流表@#@图3-8交流电流表@#@图3-8为浮地交流电流表,表头读数由被测交流电流i的全波整流平均值I1AV决定,即@#@如果被测电流I1为正弦电流,即I=@#@I1sinωt,则上式可写为@#@则表头可按有效值来刻度。
@#@@#@3.3.5欧姆表@#@图3-9为多量程的欧姆表。
@#@@#@图3-9欧姆表@#@在此电路中,运算放大器改用单电源供电,被测电阻RX跨接在运算放大器的反馈回路中,同相端加基准电压UREF。
@#@@#@∵UP=UN=UREF@#@I1=IX@#@@#@即@#@流经表头的电流@#@由上两式消去(UO-UREF)可得@#@可见,电流I与被测电阻成正比,而且表头具有线性刻度,改变R1值,可改变欧姆表的量程。
@#@这种欧姆表能自动调零,当RX=0时,电路变成电压跟随器,UO=UREF,故表头电流为零,从而实现了自动调零。
@#@@#@二极管D起保护电表的作用,如果没有D,当RX超量程时,特别是当RX→∞,运算放大器的输出电压将接近电源电压,使表头过载。
@#@有了D就可使输出钳位,防止表头过载。
@#@调整R2,可实现满量程调节。
@#@@#@四电压表的电路设计@#@4.1总电路图@#@如图,为设计的总电路图。
@#@@#@电路说明:
@#@黑框以外部位是万用表的内部结构,黑框以内是四种可能的待测元件。
@#@四种功能的切换是以开关S1、S3、S4、S6的控制完成的,其中在图示初始状态下,开关S1赋予控制键A,其余三个的控制键是B,这就能有四种组合方式,从而达到四种电表的测量功能。
@#@@#@A@#@B@#@电表类型@#@1@#@0@#@直流电流@#@0@#@1@#@交流电压@#@1@#@1@#@直流电压@#@0@#@0@#@交流电流@#@其中1表示对应键在初始态下按下,0表示初态。
@#@@#@黑框中以类似的方式快速切换,便于仿真的进行。
@#@@#@ @#@@#@所以得数据都是基于此图制作,图中的数据为量程的测量值对应电流值,若要制作表头,需要以此为依据。
@#@最后的原理图,仅供原理参照作用,不做研究。
@#@@#@4.2直流电流的测量结果及其电路图(A=1,B=0):
@#@@#@测量电流是根据欧姆定律,用合适的取样电阻把待测电流转化为相应的待测电压,再进行测量。
@#@@#@测量电压@#@绝对误差@#@相对误差@#@输入@#@电流@#@4mA@#@3.9992mA@#@0.0008mA@#@0.020%@#@6mA@#@5.9992mA@#@0.0008mA@#@0.013%@#@8mA@#@7.9992mA@#@0.0008mA@#@0.010%@#@电阻@#@R1@#@30V/60mA=0.5KΩ@#@R2@#@2.5KΩ@#@电表选用量程@#@0——60mA@#@4.3交流电流的测量结果及其电路图(A=0,B=0):
@#@@#@测量电压@#@绝对误差@#@相对误差@#@输入@#@电流@#@4@#@4.235mA@#@0.235mA@#@5.875%@#@6@#@6.357mA@#@0.357mA@#@5.950%@#@8@#@8.475mA@#@0.475mA@#@5.935%@#@电阻@#@R1@#@30V/60mA=0.5KΩ@#@R2@#@2.5KΩ@#@电表选用量程@#@0——60mA@#@4.4直流电压的测量结果及其电路图(A=1,B=1):
@#@@#@测量电压@#@绝对误差@#@相对误差@#@输入@#@电压@#@6V@#@6.0025V@#@0.0025V@#@0.042%@#@8V@#@8.0015V@#@0.0015V@#@0.019%@#@10V@#@10.003V@#@0.003V@#@0.03%@#@电阻@#@R1@#@30V/60mA=0.5KΩ@#@电表选用量程@#@0——60mA@#@4.5交流电压的测量结果及其电路图(A=0,B=1):
@#@@#@测量电压@#@绝对误差@#@相对误差@#@输入@#@电压@#@6@#@5.040V@#@0.599V@#@9.98%@#@8@#@7.2015V@#@0.7985V@#@9.98%@#@10@#@9.0020V@#@0.9980V@#@9.98%@#@电阻@#@R1@#@30V/60mA=0.5KΩ@#@电表选用量程@#@0——60mA@#@4.6欧姆表调试记录:
@#@@#@测量电压@#@绝对误差@#@相对误差@#@输入@#@电阻@#@600Ω@#@601.8Ω@#@1.8Ω@#@0.31%@#@9KΩ@#@9.02KΩ@#@0.02KΩ@#@0.22%@#@80KΩ@#@80.35KΩ@#@0.35KΩ@#@0.44%@#@电阻@#@R1@#@1KΩ@#@R2@#@2.9KΩ@#@电表选用量程@#@0——1mA(忽略了Rm的影响)@#@4.7以下是独立的几个图,分别是交流电压图、直流电压图、直流电流图和交流电流图@#@@#@五注意事项@#@1.实验时应当“先接线,再加电;@#@先断电,再拆线”,加电前应确认接线无误,避免短路。
@#@@#@2.即使加有保护电路,也应注意不要用电流档或电阻档测量电压,以免造成不必要的损失。
@#@@#@3.当数字表头最高位显示“1”(或“1”)而其余位都不亮时,表明输入信号过大,即超量程。
@#@此时应尽快换大量程档或减小(断开)输入信号,避免长时间超量程。
@#@@#@4.自锁紧插头插入时不必太用力就可接触良好,拔出时应手捏插头旋转一下就可轻易拔出,避免硬拔硬拽导线,拽断线芯。
@#@@#@六心得体会@#@作为一名学生,我想学习的目的不在于通过结业考试,而是为了获取知识,获取工作技能。
@#@换句话说,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。
@#@然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的,能够以进入公司实习来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习工作了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也相应的更好通过对万用表电路的设计,我深刻认识到了“理论联系实际”的这句话的重要性与真实性。
@#@对此课程的设计,我不但深入学习了理论知识,最重要的是在实践中理解了书本上的知识,明白了学以致用的真谛,也明白老师为什么要求我们做好这个课程设计的原因。
@#@他是为了教会我们如何运用所学的知识去解决实际的问题,提高我们的动手能力。
@#@在整个设计到电路的焊接以及调试过程中,我个人感觉调试部分是最难的,因为你理论计算的值在实际当中并不一定是最佳参数,我们必须通过观察效果来改变参数的数值以期达到最好。
@#@而参数的调试是一个经验的积累过程,没有经验是不可能在短时间内将其完成的。
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3;s:
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"优质旅游促销活动宣传语实用word文档11页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@旅游促销活动宣传语@#@篇一:
@#@旅游广告词@#@各国旅游广告词@#@新加坡:
@#@无限的新加坡,无限的旅游业;@#@尽情享受,难以忘怀;@#@新亚洲-新加坡新感觉新加坡:
@#@尽情享受,难以忘怀!
@#@@#@新加坡:
@#@说得完,玩不完@#@新加坡:
@#@liveitup!
@#@尽情享受新加坡!
@#@@#@马来西亚:
@#@亚洲魅力所在!
@#@@#@泰国:
@#@缤纷异放,精彩之邦!
@#@@#@泰国:
@#@AmazingThailand神奇的泰国@#@曼谷:
@#@天使之城!
@#@@#@香港:
@#@动感之美!
@#@@#@香港:
@#@魅力香港、万象之都。
@#@动感之都@#@香港:
@#@动感之都!
@#@2亚洲国际都会!
@#@爱在此乐在此!
@#@@#@日本:
@#@发现日本!
@#@@#@印度:
@#@探索圣雄甘地的生平!
@#@@#@韩国:
@#@开心胜地,好客邻邦!
@#@@#@土耳其:
@#@不是欧罗巴,胜似欧罗巴!
@#@@#@英国:
@#@威尔士——城堡之乡!
@#@@#@英格兰:
@#@潮流、典礼、历史之乡!
@#@@#@苏格兰:
@#@花格子呢和威士忌之乡!
@#@@#@伦敦:
@#@儿童的胜地!
@#@@#@英国:
@#@伦敦是儿童的世界@#@Quebec魁北克:
@#@ItFeelsSoDifferent感觉如此不同@#@西班牙:
@#@阳光普照西班牙!
@#@@#@Spain西班牙:
@#@Everythingunderthesun阳光下的一切@#@葡萄牙:
@#@古今交汇的异国他乡!
@#@@#@葡萄牙:
@#@如今人们都想去葡萄牙你知道为什么吗?
@#@@#@意大利:
@#@一座露天博物馆@#@瑞士:
@#@世界的公园,瑞士、瑞士、还是瑞士@#@瑞士:
@#@上月球之前先来瑞士一游!
@#@@#@瑞士:
@#@世界的公园!
@#@@#@捷克:
@#@金色的布拉格!
@#@@#@德国:
@#@别在沙滩垒古堡玩,请到德国来看看真的吧!
@#@@#@瑞典:
@#@是奇妙的,即使是冬季!
@#@@#@瑞典:
@#@瑞典是奇妙的即使在冬天!
@#@@#@澳大利亚:
@#@最真一面,在澳大利亚见!
@#@@#@澳大利亚:
@#@令人心旷神怡的澳大利亚@#@新西兰:
@#@这里本来就是一个世界!
@#@@#@加拿大:
@#@越往北,越使你感到温暖!
@#@@#@加拿大:
@#@四季皆宜的旅游胜地!
@#@@#@美国:
@#@友好的美国人民赢得美国的朋友!
@#@@#@美国夏威夷:
@#@太平洋中的十字路口!
@#@@#@(来自:
@#@WwW.:
@#@旅游促销活动宣传语)@#@夏威夷:
@#@夏威夷是微笑的群岛,这里阳光灿烂@#@美国的阿拉斯加:
@#@阿拉斯加,一见倾心!
@#@@#@美国好莱坞宇宙城公园:
@#@让游人进入侏罗纪时代@#@Newyork纽约:
@#@ILoveNewyork我爱纽约@#@宾夕法尼亚州:
@#@美国从这里开始@#@Pennsylvania宾西法尼亚:
@#@AmericaStartsHere美国从这里开始@#@Hershey,Pennsylvania:
@#@TheSweetestPlaceonEarth地球上最甜的地方@#@Detroit,Michigan底特律(密西根州):
@#@TheRenaissanceCity再生的城市@#@Boston,Massachusetts波士顿(麻省):
@#@TheBicentennialCity两百年的城市@#@佛罗里达州:
@#@佛罗里达,与众不同@#@夏威夷:
@#@夏威夷是微笑的群岛这里阳光灿烂!
@#@@#@纽约:
@#@ILOVENEWYORK!
@#@我爱纽约!
@#@2万都之都!
@#@@#@好莱坞宇宙城公园:
@#@让游人进入侏罗纪时代!
@#@@#@南非:
@#@到南非来,你可以得到意料之外的享受!
@#@@#@突尼斯:
@#@空气、阳光、海水浴!
@#@@#@埃及:
@#@历史的金库!
@#@@#@Aruba阿鲁巴:
@#@OurOnlyBusinessIsYou我们唯一的事情就是为你服务@#@法国:
@#@浪漫之都魅力国度2优雅之都@#@澳洲:
@#@新世纪新澳大利亚!
@#@201X最真一面澳大利亚见!
@#@(亚洲口号)@#@旅游精彩广告语@#@浙江新昌旅游:
@#@山水浙江,首选新昌。
@#@正定旅游:
@#@游名城正定,赏千古之美。
@#@@#@厦门旅游:
@#@海上花园,温馨厦门。
@#@湖南旅游:
@#@精彩湖南,浪漫潇湘。
@#@@#@南宁旅游:
@#@绿城寻歌壮乡情江西旅游:
@#@游江西,识CHINA。
@#@@#@千岛湖旅游:
@#@千岛碧水画中游南京旅游:
@#@绿色古都,文化之城。
@#@@#@石人山旅游:
@#@石人山,写满风景和文化的请柬。
@#@汕头旅游:
@#@海滨邹鲁,美食之乡。
@#@海南旅游:
@#@碧海连天远,琼崖尽是春。
@#@@#@三明旅游:
@#@走进多情山水,拥抱绿色三明。
@#@@#@深圳南山旅游:
@#@五彩缤纷深圳湾,鹏城佳景汇南山。
@#@@#@肇庆旅游:
@#@肇庆山水美如画,堪称东方日内瓦。
@#@@#@南通旅游:
@#@追江赶海到南通。
@#@@#@丹霞山旅游:
@#@千古奇观阴阳石,万代风流丹霞山。
@#@@#@黄鹤楼旅游:
@#@天下名胜处处游,心中唯记黄鹤楼。
@#@@#@浙江旅游:
@#@诗画江南,山水浙江。
@#@@#@上海旅游:
@#@上海,精彩每一天。
@#@@#@江苏旅游:
@#@古之天堂景,今在江苏境。
@#@@#@山东旅游:
@#@走近孔子,扬帆青岛。
@#@@#@香港:
@#@魅力香港,万象之都;@#@动感之都;@#@我们是香港@#@上海:
@#@新上海、新感受@#@桂林:
@#@桂林山水甲天下@#@平遥:
@#@华夏第一古县城@#@北京密云县:
@#@山水大观与首都郊野公园——北京旅游卫星城@#@苏州、杭州:
@#@上有天堂、下有苏杭@#@深圳:
@#@畅游深圳,了解中国@#@海南省:
@#@椰风海韵醉游人@#@宁夏回族自治区:
@#@多姿多彩的塞外主题公园@#@锦绣中华:
@#@一步跨进历史,一日畅游中国@#@中国民俗文化村:
@#@24个村寨,56个民族@#@世界之窗:
@#@世界与你共欢乐您给我一天,我给您一个世界@#@苏州乐园:
@#@迪斯尼太远,去苏州乐园@#@宋城:
@#@给我一天,还你千年@#@五一旅游广告词@#@螺髻山下古城秀水恋蓝天,火把丛中华夏神箭奔皓月。
@#@@#@中国西昌,月之故乡。
@#@@#@二等奖@#@沐浴温暖阳光,感受彝乡风情!
@#@@#@笑迎阳光冬旅,展月城魅力;@#@争创文明国优,绘西昌锦绣。
@#@@#@月城月亮让你美,月城美酒让你醉。
@#@@#@少一份环境污染多一份生态和谐@#@创建源于一草一木和谐始于一言一行@#@你出力,我出力,迎接冬旅齐努力;@#@你添彩,我添彩,创建国优更精彩@#@冬到西昌暖,花自月城香@#@揽湖光山色沐四季清风,体航天科技掠万种风情!
@#@@#@月城美、螺髻幽、邛海碧、泸山秀、民族风情任君游@#@相约魅力西昌,寻梦人间天堂@#@三等奖@#@梦栖航天城,心泊泸沽湖@#@月亮明,太阳朗,天蓝水绿花海洋,冬暖夏凉数西昌.@#@冬旅为凉山添彩,国优为西昌增辉@#@观山水西昌,品彝族风情@#@东方卫星城,西南后花园——西昌@#@一草一木美化西昌环境一言一行彰显时代文明@#@用心打造魅力西昌携手构建和谐社会@#@看西部风情,游美丽西昌。
@#@@#@手牵手喜迎冬旅,心连心乐创国优@#@美丽小春城,航天大事业!
@#@@#@打开阳光之门,享受火的激情@#@提升城市形象需要您的参与,提高城市品位需要您的努力@#@手拉手,创造美好环境。
@#@心连心,构建和谐凉山。
@#@还老人一个纯净的梦,给孩子一片蔚蓝的天。
@#@@#@川南胜境彝风情,诗画山水航天城@#@走进西昌,拥抱阳光!
@#@感受春天般的温暖!
@#@享受火一样的激情!
@#@@#@火把.繁星,月亮故乡,@#@古墙.高楼,航天新城!
@#@@#@办冬旅,大发展带来大机遇,创国优,新思路谱写新篇章@#@当文明市民,给冬旅添彩,为创优加油.@#@体验冬旅,放飞心情。
@#@@#@天蓝云白阳光暖,山青浪碧月色清。
@#@@#@城与自然相融,心与生态相通。
@#@@#@冬旅暖人心,快乐伴你行。
@#@@#@阳光因你而灿烂,月光因你而温柔凉山因你而绚丽@#@彝族风情索玛花,山水阳光西昌月@#@绿色与生命时相伴创模与健康息息相关@#@泸山邛海风光秀,航天城里月亮美!
@#@@#@风采文化风韵山水风姿西昌@#@聚山水灵韵,创活力西昌!
@#@@#@阳光乐土,月亮之都.风情万种,乐在其中!
@#@@#@人文圣地,航天福地,生态宝地——西昌欢迎您@#@太原市城旅游品牌主题形象口号@#@昨天,“太原市城旅游品牌主题形象口号”征集活动进入初评。
@#@6条应征口号似乎在众专家心目中占据了上风。
@#@@#@从今年4月起,本次城市旅游品牌主题形象口号征集活动,共收到来自国内13869条应征口号。
@#@应征者以不同的手法,从不同的角度,纷纷倾力诠释自己对太原旅游的独特理解,或写实、或抽象、或朴实、时尚,无不表达出热爱太原的一片情怀。
@#@@#@由本市学者、旅专家等组成的评审专家组,经过一轮轮激烈初评,暂时形成初步意见:
@#@“唐风晋韵锦绣太原”、“山西好风光锦绣太原城”、“古并州新太原”、“华夏文明古都唐风晋韵太原”、“一"@#@面"@#@之缘难忘太原”等6条应征口号将进入下一轮评选。
@#@@#@在1万多条应征口号中,拟写“唐风晋韵、锦绣太原”的应征口号占有一定比例。
@#@专家解释,“唐风”代表本地历史传统,与太原有密切关系,“晋韵”意义广泛,包融太原的地理、民风、民俗、民情;@#@古有“花花正定府,锦绣太原城”之说,描绘了宋时太原府的繁荣景致,“锦绣太原”出自于此,可展现太原新变化。
@#@为此,用“唐风晋韵锦绣太原”来体现太原旅游特质较为贴切。
@#@@#@不过,要想真正评选出能代表太原城市旅游品牌主题形象的口号并不容易。
@#@因为这个口号至少需满足四个要素:
@#@体现地域特色;@#@反映城市特征,特别是与旅游结合起来的特征;@#@能对旅游者产生诱惑力和美好感受;@#@好读好记易传播,朗朗上口目前,全国诸多旅游城市都在推出旅游形象口号,但真正叫得响的不多,“浪漫之都大连”、“七彩云南”仅是少数几个传播较为成功的口号。
@#@@#@促销篇:
@#@(感谢XDJM的支持!
@#@以梅州为例)@#@整理如下:
@#@@#@1、紧急征战令,寒假旅游攻略!
@#@@#@新春精品游@#@——梅州客家风情二天游!
@#@@#@2、一起来吧!
@#@我们去旅游!
@#@@#@快乐就是这样开始的!
@#@@#@新春精品游:
@#@@#@心动价——268梅州客家风情二天游@#@3、COMEON,LET'@#@SHIKE@#@让眼睛和身体一起去旅行@#@篇二:
@#@促销广告语@#@促销广告语@#@买不买没关系,到屋里瞧一瞧,到屋里看一看@#@本店所有商品,全场卖两块,都卖两块@#@挑啥都两块,买啥都两块@#@挑啥拿啥买啥都两块@#@原价都是十块八块的@#@现在全场卖两块@#@两块钱处理,两块钱甩卖@#@真正的清仓,真正的甩货@#@你不用问价,你也不用讲价,你也不怕被宰@#@全场卖两块,买啥都两块@#@随便挑随便选,全场卖两块,买啥都两块@#@两块钱,你买不了吃亏@#@两块钱,你也买不了上当@#@真正的物有所值@#@拿啥啥便宜,买啥啥贱@#@都两块,买啥都两块@#@全场卖两块,随便挑随便选都两块@#@走过路过,你千万别错过@#@机会难得,全场清仓处理@#@赔钱甩卖,全场卖两块,全场卖两块。
@#@@#@广告一:
@#@@#@家有家财万贯,还得精打细算,你往前走,别回头,该出手时就出手!
@#@!
@#@!
@#@一律二元.买不买都过来看@#@看,本商店商品一律二元.@#@走过路过,机会别错过,机会难得,全场清仓处理,赔钱甩卖@#@全场卖两块全场卖两块@#@广告二:
@#@@#@买不买没关系,到屋里瞧一瞧,到屋里看一看@#@本店所有商品全场卖两块都卖两块@#@挑啥都两块,买啥都两块,挑啥,拿啥,买啥都两块@#@原价都是十块八块的,现在全场卖两块,两块钱处理,两块钱甩卖@#@真正的清仓,真正的甩货,你不用问价,也不用讲价,也不怕被宰@#@全场卖两块,买啥都两块,随便挑,随便选@#@全场卖两块,买啥都两块@#@两块钱,你买不了吃亏,两块钱,你买不了上当@#@真正的物有所值,拿啥啥便宜@#@买啥啥不贵,都两块,买啥都两块,全场卖两块,随便挑,随便选,都两块@#@广告三:
@#@@#@来往路过的顾客朋友们,本店有个好消息,本店有个特好消息,@#@本店特从全国各地名优厂家购进一批日用商品,学生用品,风情首饰,五金工具等上千余种,@#@两元两元,样样两元,两元一样,各种各样,各项特价,@#@走过路过的朋友们,进来看一看;@#@进来挑一挑选一选@#@我们的商品多,质量上乘,花色繁多,应有尽有,@#@有日用商品,学生用品,风情首饰,五金工具等等,@#@两元两元,样样两元,两元一样,请大家相互转告,@#@前来购买,好机会在等待,要有尽有,你想买5件,@#@随你挑选,两元两元,样样两元,两元一样,欢迎大家到来,谢谢合作!
@#@@#@广告四:
@#@@#@全场卖两块,买啥都两块@#@两块钱,不算多,去不了香港去不了新加坡,两块钱,不算贵,不用回去开个家庭会@#@虽然不是传家宝,家家户户离不了,三年五年都用不坏,还可以传给下一代@#@全场卖两块,买啥都两块,随便挑,随便选,全场卖两块,买啥都两块@#@两块钱,又不多,买不了房子买不了车,旅游也到不了莫斯科。
@#@@#@两块钱,不白花,一年四季都用它。
@#@@#@两块钱,不咋地,扒不了房子卖不了地。
@#@@#@随便挑,随便选,全场卖两块,买啥都两块,两块钱,不白花,一年四季都用它。
@#@大哥买了送大嫂,大嫂高兴得不得了,高高兴兴买回家,就像送给嫂子一朵玫瑰花@#@篇三:
@#@201X年五一促销广告语大全@#@201X年五一促销广告语大全@#@201X年五一促销广告语大全@#@卫浴行业的五一促销广告语:
@#@@#@五月花"@#@激情绽放进万家@#@我挑我喜欢,我有我个性。
@#@@#@进店有礼.送实用礼物,送完为止!
@#@@#@快乐五一、惊喜5+1@#@幸福直通车站站有好礼@#@五一大酬宾,全场3.8折起@#@迎世博,迎五一,8折优惠酬宾@#@全场7折后再打8.5折@#@来就送,买即赠,购就返@#@201X全部厨卫拿回家@#@服装行业五一促销广告语:
@#@@#@1站在街头看美女,不如走进店内陪美女(适合成都春熙路商家)2外面太热,进来脱吧。
@#@我们拥有足够的试衣间!
@#@(适合大型商场)3本店为旅游形象店,地居民请节后进入!
@#@(档次高的大店)@#@4店独家推出五一七彩套装,用色彩渲染你五一七天!
@#@(色调丰富的女店)餐饮行业五一促销广告语:
@#@@#@1五一走来走去,一定要吃好喝好!
@#@@#@2黄金周不产黄金,五一节却有五折!
@#@@#@3七天度假好时光,三餐美食好味道。
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@#@@#@让我们一起回味小学时的郊游吧!
@#@@#@五月七彩云南丽江之旅@#@手机五一促销广告语:
@#@@#@五一手机嘉年华,中鸿建实惠到您家@#@五一购机,三重好礼送给你@#@五一休闲,最炫的礼物!
@#@@#@五一旅游的宝贝,XX手机低价呈现@#@**手机折上折,想都不敢想的价格。
@#@@#@五一劳动寻良"@#@机"@#@@#@"@#@机"@#@不可失,尽在XX@#@";i:
4;s:
29823:
"优质医院行风评议自查报告精选多篇实用word文档13页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@医院行风评议自查报告(精选多篇)@#@第一篇:
@#@医院行风评议自查自纠报告@#@自参加开展医院评议行风工作以来,通过学习医院文件及领导的讲话精神,认真对照检查自己的学习态度、日常工作等方面都存在着许多不足,有待于通过本次开展的医院评议行风工作来认识和检查自己,作为一名医生,认识到自己存在着以下二个方面的不足。
@#@@#@一、在学习方面存在一些不足。
@#@一是对学习的必要性认识不足,认为只要把自己该做的各项工作做好,确保不出安全问题就够了,学不学一样能搞好工作;@#@二是把学习的位置摆的不当,没有挤出一定的时间加强学习,片面的只做具体事,三是学习方法欠佳,没有把理论知识联系实际工作去学,偶尔也就是翻翻书,遇到什么难题看什么内容一晃而过;@#@四是学习内容不够全面,而不注重学习业务技能和理论及法律法规方面的知识。
@#@由于放松学习,使自己的综合素质,没有较大的提高。
@#@@#@二、工作方法不灵活,实际工作经验不足本人自学校毕业参加工作已经以来,由于现在的岗位发生变化所处的位置发生变化,工岗位上的定位所掌握的工作方法和工作经验已不适应现在的岗位,在不断学习和摸索的过程中经常出现工作方法简单,不灵活,工作经验明显不足,致使自己在工作中走了不少的“弯路”,难免给工作带来了一定的负面影响。
@#@@#@以上存在的问题,既有客观因素,更有主观原因,但通过学习和积极参加医院评议行风活动,自己充分认识到,所存在的问题和不足,是作为一名医生不应具有的差距和不足。
@#@如何正确对待医院评议行风工作,坚定不移的与医院保持高度一致,用正确的态度对待自己的不足,提高认识,修正错误,首先是认真分析和剖析形成不足的根源。
@#@放松学习是第一根源。
@#@客观地认为自己天天忙于搞实际工作,抓好具体事,没有时间搞学习,自己给自己找“防空洞”,没有从主观上认识到学习的重要性,没有在工作之余挤时间搞学习,不求进取,认为在工作中只要把科室安排的各项工作搞好,不出安全问题就行了,没有考虑到应该提高自身的综合素质。
@#@缺乏开拓精神和怕麻烦是第二根源。
@#@@#@自己虽然工作的时间不长,工作方法不灵活和工作经验不够,在常人眼中是正常现象,都认为每一个初走上岗位的人都有这个过程,但是我认为自己还是在工作中缺乏开拓精神和怕麻烦的思想,应该多与各个层面的人接触,不能回避现实中的客观存在的矛盾,要学习怎样用不同的工作方法处理同样的事情,怎样从予盾中找出解决问题的办法,只有在矛盾中在复杂的问题中锻炼自己,磨练自己,如果没有开拓精神一味地怕麻烦,那就是在管理岗位上呆的时间再长那也会一事无成。
@#@不能摆正自身的位置是第三根源。
@#@但是导致我前面所陈述的问题的原因到底是什么呢?
@#@一是觉得自己年纪轻,工作经验不强。
@#@二是没有摆正自身的位置,总认为只要自己的工作尽职尽责就行了,往往是谈的多,宗旨淡化,事业心和责任心不强,没以患者为重。
@#@形成合力不够,影响开拓进取,缺乏应有的战斗力和凝聚力,久而久之,不但影响了个人,又影响了集体。
@#@对照开展医院评议行风工作的原则和指导思想,结合医院文件精神,认真反思和检查自己的问题和不足,自查剖析存在问题的根源。
@#@认真面对,慎重对待,深刻检查,提出改正自己的措施,为下步彻底改正自己的不足提供思路。
@#@@#@我将(请继续关注:
@#@)自觉按照以下措施改正自己提高自己。
@#@@#@一是加强学习,努力提高自己的理论水平以及业务技能,不断丰富自己的临床经验,完善自己的工作方法,提高自己业务水平,为每一位患者,解除疾病的困扰。
@#@@#@二是正确对待患者的批评意见,努力工作,用实际行动弥补不足。
@#@在本阶段和整个行评活动中,我将会做到有则改之,无则加勉的态度,认真把握好这次医院评议行风的机会,提升服务水平,向各位患者提交一份满意的答卷。
@#@敬请各位领导予以批评和指导。
@#@@#@第二篇:
@#@医院开展民主评议行风工作自查自纠报告@#@文章标题:
@#@医院开展民主评议行风工作自查自纠报告@#@[找文章到☆HAO(/)一站在手,写作无忧!
@#@]@#@根据全省纠风工作会议和市纪委七次全会精神@#@,和县纠风办、县卫生局研究制定的《县201X年民主评议行风工作实施方案》的通知精神,按照全县卫生系统行风评议工作的总体部署,我院在宣传发动的基础上,自_月_日—_月__日,深入进行了自查自纠阶段的工作,现根据县纠风办的要求简要总结如下:
@#@@#@一、行风建设及民主评议行风工作情况@#@
(一)深化思想认识,周密部署安排。
@#@@#@为了搞好宣传发动自查自纠工作,按照上级的统一部署,我院于9月9日召开了全院行风评议动员大会,按照行风评议的工作要求,成立了行风评议工作领导小组,制订了实施方案,9月9日、9月10日两次召开院班子会议和中层领导会议,专题研究行风评议工作,9月11日又召开全院职工大会,全院上下联动形成了“一把手负总责,分管领导直接抓,其他领导协同抓,一级抓一级,层层抓落实”的工作格局,在此基础上,院行风领导小组研究部署自查自纠阶段的具体工作,会议上宣读了县政府纠正行业不正之风领导小组文件和本院行风实施方案,广泛征求社会各界意见,针对评议内容,下临床科室调查行风情况,制定落实整改措施三个部分安排详细的工作内容和活动形式,明确责任领导,责任科室和具体责任人。
@#@@#@
(二)统一思想,提高认识。
@#@@#@全院各股室科室从牢固树立为人民服务的宗旨和“以病人为中心”的服务内容,进一步明确行风评议的目的和要求,使全院干部职工认识到行风评议是提高系统行风建设水平和建设“廉洁、务实、便民”服务型的需要,较好地克服消极厌烦的思想,认识到个个都是行风评议对象,人人代表行风形象。
@#@@#@(三)边查边改,注重实效。
@#@@#@在行风评议工作中,我们按照“边查边改,查纠并举,重在整改”的指导思想,对一些医疗人员的服务质量不高,文明不规范,服务态度不好,责任心不强,收受“红包”,开单提成,开搭车药等问题,及时分解到科室进行整改。
@#@@#@二、行风评议中存在的主要问题@#@通过多途径,多渠道,多形式查找,我们对收集到的意见和建议进行了梳理归类,主要问题集中在3个方面。
@#@@#@
(一)是部分工作人员思想观念不适应新形势发展要求,个别同志思想上产生了低落,徘徊,甚至产生抵触情绪。
@#@@#@
(二)是个别医务工作者,医疗技术水平较差,不求进步,服务态度较差。
@#@@#@(三)是个别同志,存在着吃请现象。
@#@@#@三、整改措施及落实情况@#@针对上述问题,我们进行了认真分析研究,按照“责任到领导,责任到科室,责任到人”的原则,限时整改,确保行风评议工作取得实效。
@#@@#@
(一)针对部分工作人员思想观念问题,着力从理论学习上整改,转变观念,开拓创新,加强学习,切实转变思想观念,组织广大职工,深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,主管领导经常找他们谈心,通过正反两方面的典型,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,最终达到思想上的提高。
@#@@#@
(二)针对部分医务人员技术水平低、不求进取,服务态度差问题,除找他们谈心外,派出他们到医学院学习深造掌握到理论知识和先进的医疗技术。
@#@@#@(三)针对个别同志存在着吃请现象,主管领导晓之以理,动之以情的跟他们讲明道理,讲清危害程度。
@#@帮助他们弘扬正气,提高素质,全面树立白衣天使的良好形象。
@#@@#@《医院开展民主评议行风工作自查自纠报告》来源于,欢迎阅读医院开展民主评议行风工作自查自纠报告。
@#@@#@第三篇:
@#@市中心医院民主评议政风行风工作自查整改报告@#@市中心医院民主评议政风行风工作自查整改报告@#@根据市委、市卫生局统一安排部署,我院积极开展了民主评议政风行风活动,现将自查整改情况报告如下:
@#@@#@一、主要做法@#@
(一)查找问题,广泛征求意见@#@我们按照实施方案要求,对照评议内容,展开了本院内部的自查自纠工作。
@#@主要采取以下几种方式进行自查:
@#@一是召开医院中层干部会议,发放征求意见表征求意见;@#@二是召开老干部座谈会、人大代表、政协委员、社会监督员座谈会,广泛听取社会各界的意见和建议;@#@三是利用“两走”(走进乡村、走进社区)活动征求意见,近期我院市场部深入马家榨、黄垅、小东关等社区以及环潭、淮河、丰江等乡镇组织了16次义诊,在义务诊疗的同时,现场发放调查表,积极征求人民群众对我院行风工作的意见和建议。
@#@@#@
(二)注重落实,多措并举抓整改@#@针对查摆出来的问题,对照政风行风评议的内容和要求,采取多种方式进行边查边改。
@#@一是认真梳理问题。
@#@对多种方式收集的问题和建议进行精心梳理,分别归类,列出哪些是能及时解决或通过努力能解决的,哪些是暂时无条件解决的,哪些是涉及政策性问题的,为有的放矢抓整改做好基础性工作。
@#@二是制定整改方案。
@#@在全面深入梳理问题的基础上,认真制定整改方案,列出各项问题和建议的整改目标、整改措施、完成时限、具体责任人和责任领导,确保能及时解决或通过努力能解决的问题,限时解决;@#@暂时无条件解决的,列出整改计划;@#@涉及政策性的问题,作出说明。
@#@三是完善机制制度。
@#@从发生问题的源头分析原因,进一步完善相关制度规定,建立健全监督制约机制。
@#@四是加强组织领导。
@#@按照“谁主管、谁负责”的原则,组建专班抓落实,完善一级抓一级,层层抓落实的机制,同时加强各科室之间的沟通联系,理顺工作关系,明确职能分工,各司其职、各尽其@#@责,提高工作的整体效能,确保政风行风评议工作落到实处、取得实效。
@#@@#@(三)突出重点,注重和医院日常工作相结合@#@紧紧围绕医院当前主要工作,做到了“五个结合”,即:
@#@与创先争优活动结合起来,与腐败风险防控工作结合起来,与党风廉政建设结合起来,与医院发展规划结合起来,与医院两个主题年活动结合起来,把政风行风评议作为改进工作的切入点,推出一系列便民、利民、惠民措施,进一步抓好医德医风教育,规范执业行为,提高服务质量,控制医疗成本,降低医疗费用,在全社会树立卫生行业良好形象。
@#@@#@二、存在的主要问题及原因分析@#@我们按照行评实施方案要求,对照评议内容,展开了本院内部的自查自纠工作。
@#@通过多途径,多渠道,多形式查找,我们对收集到的意见和建议进行了梳理归类,主要问题集中在六个方面:
@#@一是个别医务工作者,医疗技术水平较差误诊误治问题。
@#@二是个别门诊医生服务态度差,在为患者诊治的时候,没有耐心细致的解释,使病人对自己的病情和为什么要做这些检查有疑问。
@#@三是看病贵问题,依然存在的开单提成现象。
@#@四是人力资源不足的问题,人才和技术不能满足医院发展的要求。
@#@五是医院病床过少,硬件设施有待提高。
@#@六是医院医务人员工作时吸烟,损害自身与他人健康,污染医院环境。
@#@分析其原因主要体现在三个方面:
@#@一方面是对政风行风工作重要性和必要性的认识不够。
@#@二是医德医风教育力度有待进一步加强。
@#@三是医疗体制机制有待进一步健全。
@#@@#@三、整改目标及措施@#@
(一)近期整改的问题@#@1、医院医务人员工作时吸烟,损害自身与他人健康,污染医院环境。
@#@整改措施:
@#@医院积极响应卫生部创建无烟单位的号召,目前正在大力开展创建“无烟医院”活动,希望全体员工积极行动,以身作则。
@#@@#@整改责任领导:
@#@刘国政@#@整改责任部门:
@#@院办@#@2、离退休人员在医院就诊和体检时得不到很好的接待和服务,希望各科室对前来就医的本院老同志给予关心照顾。
@#@@#@整改措施:
@#@医院设立了专门的医保门诊,本院职工可到医保门诊就诊。
@#@医院将加强对在岗人员的素质教育,不断提高服务水平,改善服务态度。
@#@@#@整改责任领导:
@#@张仁奎郑晓芹@#@整改责任部门:
@#@工会办病友服务中心@#@
(二)短期整改的突出问题@#@1、个别医务工作者,医疗技术水平较差误诊误治问题。
@#@@#@整改措施:
@#@狠抓教育,提高医疗质量。
@#@我院将今年主题定为学科与人才建设年,通过加大员工继续教育力度,狠抓三基三严培训,请上级专家教授来院指导授课,选送医务人员赴上级医院进修学习,联合武汉大学人民医院开设研究生学习班等具体措施,努力提高医务人员的专业技术素质。
@#@@#@整改责任领导:
@#@许景东操传斌@#@整改责任部门:
@#@医务科护理部科教科@#@2、个别门诊医生服务态度差,在为患者诊治的时候,没有耐心细致的解释,使病人对自己的病情和为什么要做这些检查有疑问。
@#@@#@整改措施:
@#@多措并举,改善服务态度。
@#@一是深化职业道德教育,加强内涵建设。
@#@紧紧围绕行风建设中出现的新情况和新问题,增强职业道德教育的针对性和实效性。
@#@从提高思想政治素质和医院的文化建设入手,强化医务人员的爱岗敬业精神和诚信为民服务理念,增强医务人员的责任感和荣誉感,提高医务人员遵纪守法和廉洁行医的自觉意识。
@#@二是加大社会监督力度,提高医院透明度。
@#@继续公开对社会服务的承诺,设立举报箱,积极参加市直卫生系统行风评议活动,定期召开社会监督员会议,听取社会各界的意见和建议,邀请社会各界人士到医院进行药价质询和监督,使合理检查、合理用药、合理治疗、合理收费得到全面贯彻。
@#@@#@三是开展查找“最差工作人员”活动,认真解决工作中的“五个不”:
@#@不够热情、不够时间、不够准时、不会说话、不太守信,患者来医院就诊时因医务人员态度不好,服务质量差等问题的投诉,一经查实,实行投诉待岗制,医院各科室实行末位待岗制。
@#@@#@整改责任领导:
@#@张仁奎@#@整改责任部门:
@#@党办病友服务中心@#@3、针对“看病贵”、开单提成问题@#@整改措施:
@#@严格管理,遏制看病贵问题。
@#@一是严格执行招标采购制度,坚持公开、公平、公正原则,增加透明度,实行阳光操作,试剂、设备、卫生材料等物资的采购和大型基建工程等热点敏感工作全部采取公开招标的方式择优选用,确保优质优价、高性价比,并请市检察院、市卫生局领导到场监督指导,杜绝采购活动中的不正之风。
@#@二是坚持每月统计用量和用药金额占前10名的药品和医生,每月对用量占前10位的药品进行降扣处理,对药品费用前10名的医务人员进行诫勉谈话和警示教育,并依照相关规定予以处罚,做到严格要求,防微杜渐。
@#@三是管住医生“笔头”。
@#@组织纪检监察、审计物价等人员定期对患者费用清单进行抽样调查,认真查看住院病人费用“一日清”制度的执行情况,及时纠正不合理收费,一旦发现明知故犯、拒不执行国家价格政策的科室和个人,坚决予以严惩。
@#@整改责任领导:
@#@张仁奎@#@整改责任部门:
@#@党办@#@(三)长期整改的突出问题@#@1、人力资源不足的问题,人才和技术不能满足医院发展的要求@#@整改措施:
@#@一是在坚持以内部培养为主的同时,也加大了外部招聘,加强了人力资源配置管理。
@#@今年,我院成功引进北京大学口腔颌面外科博士研究生一名,并协助市卫生局公开招考选聘硕士研究生13名、本科生5名充实到临床一线。
@#@目前,医院拥有博士研究生2名,硕士研究生86名,加强了人才梯队建设,增@#@强了医院发展后劲。
@#@二是把握医疗科技发展内在规律,加大技术创新支持力度,发挥团队力量,强化自主创新,突破关键技术,实行多学科、多单位联合攻关,借助先进医院的资源、条件和智力支持,提高疑难病及危重症诊治能力,使医院的技术水平快上新台阶。
@#@三是遵循医疗人才成长规律,科学规划、统筹考虑,多渠道、广视野培养、引进人才,不断健全用好人才、留住人才、吸引人才的工作机制,努力造就结构合理的高素质专业技术梯队和管理干部梯队,为推动医院协调、可持续发展积蓄动力,提供人力资源储备。
@#@四是压担子、创条件、搭平台,加大科研考核力度,创新科学研究与临床应用之间的衔接、转化机制,努力提高医院整体科研水平。
@#@@#@整改责任领导:
@#@操传斌张仁奎@#@整改责任部门:
@#@人力资源科医务科科教科@#@2、医院病床过少,硬件设施有待提高。
@#@@#@整改措施:
@#@一是在院内加大基础设施建设,并列入“十二五”规划中,将在医院本部兴建一幢与世康大楼相匹配的内科综合住院大楼,力争使我院床位数达到1800张左右。
@#@二是拓展医疗服务领域,院外征用医疗用地,在市经济开发区兴办“随州市中心医院开发区分院”。
@#@@#@整改责任领导:
@#@陈绍斌@#@整改责任部门:
@#@基建科后勤服务中心@#@四、初步取得的成效及下一步工作打算@#@
(一)初步工作成效@#@通过我们的不懈努力,我院政风行风取得一定成效:
@#@一是全院干部职工的认识进一步增强,窗口部门服务态度明显改善。
@#@二是开单提成、收受红包等腐败现象得到有效遏制。
@#@三是人才梯队逐步形成。
@#@四是医疗技术水平明显提高。
@#@五是医院基础性建设日趋完善。
@#@@#@
(二)下一步工作打算@#@民主评议政风行风工作是一项阶段性的工作,但政风行风建设是一个长期的任务,为巩固政风行风整改成果,确保医院政风行风建设工作常抓不懈,下一步,我们将着重抓好以下几个方面的工作:
@#@@#@
(一)进一步增强全院干部职工对行评工作重要性和必要性的思想认识。
@#@@#@
(二)严肃认真地对待行评征求到的意见建议和问题。
@#@@#@(三)进一步建立、健全和完善各项制度,强化监督管理,形成政风行风建设的长效机制。
@#@@#@(四)进一步加大民主评议工作的督导检查力度,确保此项工作取得明显实效。
@#@@#@(五)巩固整改成果,防止已完成整改的问题出现回潮现象。
@#@@#@(六)进一步规范资料整理工作,对行评资料进行整理和归档。
@#@@#@政风行风建设是一项长期性、艰巨性任务,我们将以更加高昂的斗志,饱满的热情,在抓好重点评议和重点整改的基础上,把规范服务行为、改进服务态度、提高服务质量等为主要内容的医德医风建设,切实抓实、抓好、抓出成效,推进医院政风行风建设再上新台阶。
@#@@#@第四篇:
@#@行风评议自查报告@#@大足区上游小学@#@201X年行风评议自查报告@#@一、基本情况:
@#@@#@上游小学是一所地处僻壤的农村小学,学校现有一至六年级教学班7个,学生202人,教职工22人,退休教师名。
@#@为了改进我校工作作风,虚心听取社会各界对教育行风情况的评议,根据区教育系统行风评议安排意见,我校成立了行风评议领导小组,针对社会、教师反映强烈的、关心的问题,采取了有效措施,并做了深入细致的工作,为真正树立“学校为学生着想,教育为百姓服务”的良好形象,推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展,使自查自纠真正找出问题,并落实解决,为教育教学保驾护航,现就我校自查自纠的情况汇报如下:
@#@@#@二、充分认识,高度重视@#@我校根据大足区教育局“201X——201X学年中小学教育行风民主评议工作实施方案”,及时召开了学校行政会议,明确了“行风评议”的主要内容,成立了以校长任组长,分管校长为副组长,各班班主任为成员的行风评议领导小组,经领导小组讨论,坚持“谁主管,谁负责”的原则,齐心协力抓好各个环节的工作。
@#@并通过教职工大会,认真学习大足区教育局“201X-201X学年中小学教育行风民主评议工作实施方案”,提出要求,统一思想认识,大力宣传,使行风建设成为全体师生的共识。
@#@@#@三、学校行风自评自查情况@#@1、学校管理@#@
(1)收费管理情况@#@我校有完善的财务管理制度。
@#@有兼职财务人员,能执行学校的财务制度,坚持为师生服务。
@#@学校经费使用合理,凡遇收费,学校均能张榜公布,接受学生、家长监督。
@#@学校深入各班级督查收费情况,未发现乱收费行为。
@#@学校有完善的校产管理制度,有专人管理,财产责任到人。
@#@学校坚持每学期全面检查,及时修理,帐物相符,设备完好。
@#@@#@
(2)政务、校务公开情况@#@学校健全了各项规章制度,建立校务公开栏,并通过教职工大会,广泛听取大家意见,及时公开重大事项,公开办事结果,虚心接受教师和社会各界的监督。
@#@@#@(a)规章制度的公开。
@#@我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论,再认真组织贯彻实施。
@#@@#@(b)财务管理工作公开。
@#@学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行,实行亮牌收费。
@#@@#@2、形式多样开展师德师风活动@#@
(1)、认真组织全体教师学习教育局的[201X]号文件及《中小学教师职业道德规范》。
@#@@#@
(2)学校成立师德师风建设领导小组,制订了活动计划,召开了全校教师参加的动员会。
@#@@#@(3)以家长会为契机,集思广益,听取家长意见,改进工作作风。
@#@@#@(4)、围绕提高我校教育教学质量,狠抓师德、师风建设,倡导爱岗敬业,关爱学生,教书育人、为人师表、终身学习、爱国守法的职业道德。
@#@对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生现象,进行严肃处理,实行一票否决制,并建立了教师体罚学生追究责任制度。
@#@@#@(5)严查“有偿家教”。
@#@为进一步规范我校师德师风建设,不断提高教师综合素质。
@#@我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。
@#@由于我校教师的思想政治觉悟和职业道德水平很高,具有无私奉献、廉洁从教的精神,“有偿家教”在我校已杜绝。
@#@@#@3、注重家校联系,班主任工作落到实处@#@我校目前家校联系方式丰富,每学期召开一到两次家长会、一次家长开放日。
@#@除了每学期家长会、家长开放日外,还建议各班开展多种形式的家校联系,采用下列形式进行沟通:
@#@开通不同层次、不同形式的沟通热线,如校长热线和班主任热线等创设联系平台,汇总家长建议,可以告知班上每位学生本班家委会成员的电话号码,以便保持联系,提高效果。
@#@每个学期不同班级召开不同专题座谈会,就某一个专题进行家校沟通,提高家长会的针对性、实效性。
@#@@#@学校树立全员育人,全程育人的思想,为把班主任工作落到实处,要求加强与家长的沟通、联系,加强学生的德育教育,注重德育的实效性、针对性,探索德育教育的新途径,关注学生的心理健康问题。
@#@开展“万名教师大家访活动”,每个班级每个学期安排班主任对所有学生进行家访一次。
@#@要求教师经常与家长联系,定期家访,有异常表现的学生,可增加联系次数。
@#@特别是对留守儿童,平时多打电话。
@#@还要通过作业批语与家长联系,每位教师认真填好家访记录,详细记载每次联系的情况,学校定期检查。
@#@宣传党和政府的民生工程,督促学生在校的就餐及鸡蛋、牛奶的饮用。
@#@关心学生生活,教育学生就餐不要浪费,吃不饱可以再免费添饭,因不慎而泼掉饭菜的学生可免费补,保证学生在校吃饱。
@#@对家庭贫困的学生,让他们享受政府的补助。
@#@@#@4、用校纪校风促安全工作,加强校园管理@#@为进一步强化我校安全工作,提高师生安全意识,学校领导班子成员一向重视自身建设,兢兢业业,勤勉得力,身体力行“三个代表”,严格规范自己的言行,树立“服务、廉政、规范、进取”的形象,用自身的人格力量感染教师、引领教师。
@#@@#@为从根本上杜绝事故发生,我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程,把综合治理工作始终当作全面提高教学质量,提高素质教育的可靠保证来抓,坚持全员参与,齐抓共管。
@#@与各班主任及每一位教师签定了“安全责任书”,责任到人;@#@健全了门卫制度,安全教育工作制度,建立健全了安全工作档案。
@#@牢固树立安全第一,预防为主的意识,真正形成群防群治,共同创设安全环境的氛围。
@#@@#@另外学校也很重视育人环境,对校园清洁卫生实行划片负责,专人负责检查,从这些方面培养学生良好的卫生习惯。
@#@@#@5、狠抓教学质量@#@实施素质教育就是面向全体学生,让每个适龄儿童都能得到发展,我校从新生入学开始,就进行合理排座次。
@#@无歧视学生现象发生。
@#@一至六年级无侧重班,树立各班公平竞争的意识。
@#@@#@教学工作是学校的中心,我校始终狠抓教学管理的制度化、民主化、规范化建设。
@#@在平时就抓好教学常规督导工作,加强教学常规的建设与实施,为提高教学质量做保证。
@#@1、抓好备课、作业批改检查工作。
@#@2、推门听课常态化,继续加强随堂课听课调研。
@#@3、抓好考风考纪,实行单人单桌进行考试,交换监考,交换改卷,促使教师认真做好教学各个环节的工作。
@#@4、改革学生学业评价方式。
@#@通过这些常规活动的开展,为我校教学质量的提升起到一定的促进作用。
@#@@#@四、存在的问题@#@行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键,目前,在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题:
@#@@#@
(1)学生的行为习惯养成不到位,乱扔果皮纸屑、吃零食等现象没有彻底杜绝。
@#@@#@
(2)个别教师工作责任心还不是很强,教育教学方式方法还有不妥当的地方。
@#@有些教师教育教学效果还不够理想,方法比较简单。
@#@@#@3、个别科任教师还未树立全员育人的思想,对学生德育工作不够重视。
@#@@#@8、部分教师上课纪律太差,有随意出入现象。
@#@@#@五、今后努力的方向@#@1、我们将进一步加强师德师风建设,特别加强班主任队伍的建设。
@#@2、我们将更加深入地进行课堂教学的有效性研究,进一步提高教学质量。
@#@@#@通过开展行风评议的自查自评,全体教师思想认识有了显著提高,工作作风有了明显转变,但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务,学校全体成员将认真研究反思自查自评过程中所反映出来的突出问题,全面扎实地进行整改,确保取得成效,为促进办学水平和教育教学";i:
5;s:
20073:
"有理数的乘方教案精选汇编@#@有理数的乘方教案(精选汇编)@#@ @#@@#@第一篇:
@#@七年级数学上册有理数的乘方教案人教版@#@亿库教育网http:
@#@//www.eku.cc@#@有理数的乘方@#@教学目标:
@#@@#@知识与能力:
@#@在现实背景中,理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方的运算;@#@过程与方法:
@#@培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力,渗透转化的思想;@#@情感态度与价值观:
@#@培养学生勤思,认真,勇于探索的精神,并联系实际,加强理解,体会数学给我们的生活带来的便利。
@#@@#@教学重点:
@#@正确理解乘方的意义,掌握乘方的运算法则,进行有理数乘方运算。
@#@教学难点:
@#@正确理解乘方、底数、指数的概念并合理运算。
@#@@#@教材分析:
@#@本节内容从小学所学过的一个数的平方与立方出发,介绍了乘方的概念,容有关联的是后面“科学计数法”、“有理数的混合运算”等部分内容。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@教法:
@#@引导探索法、尝试指导法,充分体现学生主体地位;@#@学法:
@#@学生观察思考,自主探索,合作交流。
@#@教学用具:
@#@电脑多媒体。
@#@课时安排:
@#@一课时@#@亿库教育网http:
@#@//www.eku.cc@#@亿库教育网http:
@#@//www.eku.cc@#@板书设计:
@#@@#@有理数的乘方@#@底数a@#@幂@#@规律:
@#@正数的任何次幂都是正数负数的奇数次幂是负数负数的偶数次幂是正数@#@n@#@亿库教育网http:
@#@//www.eku.cc@#@教学反思:
@#@本节课的教学设计采用:
@#@“先学后教,当堂训练”的教学模式。
@#@整个教学过程从思考问题到问题解决,学生自主学习贯穿始终,中间围绕“自学-交流、更正-点拨、归纳”三个环节组织教学,注重培养学生观察、思考、交流归纳的能力。
@#@不足之处:
@#@在练习的讲评上,应给学生一个较为自由的空间,让学生相互启发,相互交流。
@#@@#@亿库教育网http:
@#@//www.eku.cc@#@第二篇:
@#@第一章有理数乘方
(2)教案@#@第周第节@#@§@#@1.5.1有理数乘方
(2)教案@#@备课人:
@#@李冶@#@学习目标:
@#@1、掌握有理数混合运算的顺序,能正确的进行有理数的加,减,乘除,乘@#@方的混合运算。
@#@@#@2、培养学生观察,归纳,猜想,推理的能力。
@#@重点:
@#@能正确的进行有理数的混合运算。
@#@难点:
@#@灵活的运用运算律,使计算简单。
@#@教学过程:
@#@@#@一课前提问:
@#@@#@1、我们已经学习了哪几种有理数的运算?
@#@2、有理数的乘方的意义是什么?
@#@@#@3、下列的算式里有哪些运算?
@#@应按照怎样的顺序运算?
@#@@#@3+50÷@#@22@#@×@#@(-1@#@5@#@)-1@#@二、新课探究:
@#@@#@有理数混合运算的顺序:
@#@@#@1、先乘方,再乘除,最后加减;@#@2、同级运算,从左到右进行;@#@@#@3、如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号,大括号依次进行;@#@三、例题精析:
@#@例1、计算:
@#@@#@
(1)2?
@#@(?
@#@3)3@#@?
@#@4?
@#@(?
@#@3)?
@#@2019
(2)(?
@#@2)3@#@?
@#@(?
@#@3)?
@#@[(?
@#@4)2@#@?
@#@2]?
@#@(?
@#@3)2@#@?
@#@(?
@#@2)@#@例2、观察下面三行数:
@#@@#@-2,4,-8,2019,-32,64,…;@#@@#@0,@#@6,-6,18,-30,66,…;@#@-1,2,-4,8,-2019,32,…。
@#@@#@
(1)第①行数按什么规律排列?
@#@@#@
(2)第②③行数与第①行数分别有什么关系?
@#@(3)取每行数的第2019个数,计算这三个数的和。
@#@四、巩固练习:
@#@@#@1、计算:
@#@
(1)(?
@#@1)2019@#@×@#@2+(?
@#@2)3÷@#@4
(2)(?
@#@5)3@#@-3×@#@(?
@#@@#@2019@#@2)@#@20192019(3)5@#@5@#@×@#@(@#@3@#@?
@#@@#@2)×@#@@#@32019@#@÷@#@(4)(?
@#@2019)4@#@+[(?
@#@4)2@#@-(3+32@#@4@#@)×@#@2]@#@2、观察下列各数列,研究它们各自的规律,接着填出后面的数。
@#@
(1)1,-3,7,-2019,21,-31,,,…
(2)-1,4,-2019,19,-31,46,,,…@#@(3)-2,-3,5,-8,-2019,21,-34,-55,,,…五、跟踪测试@#@1、在有理数的混合运算中,先算,再算,最后算。
@#@2、对于同级运算,按从到的顺序进行,如果有括号,就先做。
@#@3、(-5)×@#@(?
@#@2)2-32×@#@(?
@#@3)2-32÷@#@32(?
@#@@#@)@#@×@#@(?
@#@6)2;@#@@#@(?
@#@2)@#@3@#@-32@#@;@#@@#@4@#@3@#@(?
@#@1)@#@-(?
@#@2)3×@#@(?
@#@3)2@#@(?
@#@1)@#@2019@#@-(?
@#@1)2019;@#@@#@(?
@#@1)@#@2019@#@÷@#@(?
@#@1)2019;@#@@#@4、当n为奇数时,1+(?
@#@1)n;@#@当n为偶数时,1+(?
@#@1)n;@#@5、当a是有理数时,下列说法正确的是()a@#@(a?
@#@1)@#@平方的值是正数。
@#@b@#@a@#@+1的值是正数@#@c-(a?
@#@1)@#@值是负数。
@#@d-a2+1小于1。
@#@@#@6、在等式①a2=0②a2+b2=0③(a@#@?
@#@b)@#@=0@#@④a2@#@b@#@=0中,a必须等于0的式子有()@#@a1个b2个c3个d4个7、已知:
@#@a+b=0,且a≠0,则当n是自然数时()@#@aa2n@#@?
@#@b@#@2n@#@?
@#@0ba@#@4n@#@+b4n=0@#@ca3n+b3n=odan+bn@#@=0@#@课堂小结:
@#@有理数混合运算的顺序。
@#@@#@第三篇:
@#@2.2019有理数乘方电子教案1@#@2.2019有理数的乘方教案@#@一、课标与教材分析:
@#@@#@课标要求:
@#@理解乘方的意义,掌握乘方运算。
@#@本节运算是初中有理数运算的一种,教科书通过实例感受当低数大于1时,乘方运算的结果增长的很快。
@#@理解乘方运算的意义。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@本节是在学生学习了有理数乘法运算的基础上进行学习的,教学时以实际问题为背景,关注学生对有理数乘方意义的理解,结合有理数乘法运算进行乘方运算的教学。
@#@重点难点分析:
@#@重点:
@#@有理数乘方运算。
@#@难点:
@#@乘方意义的理解。
@#@三、教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@1、培养学生观察思考,合作探究的精神@#@2、理解有理数乘方的意义,3、能进行有理数的乘方运算。
@#@过程与方法:
@#@讲练结合@#@四、教学过程【知识回顾】:
@#@1.计算
(1)@#@2019?
@#@2019?
@#@2019?
@#@2019?
@#@1@#@2@#@?
@#@
(2)?
@#@?
@#@2?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@=@#@【新课探究】:
@#@★知识点
(一):
@#@乘方的定义@#@先阅读课本83页至84页,了解本节课的基本内容,再阅读一遍课本,领会本节课的重点内容,然后结合课本内容试着解决下面的内容,并把答案写在相应的空白处。
@#@1、
(1)阅读课本83页引例:
@#@1个细胞经过一次分裂分裂成2个,2次分裂分裂成____个,3次分裂分裂成_______个?
@#@2019次分裂分裂成_________个。
@#@创新支点.你是如何计算的?
@#@@#@⑵试着举出生活中乘方的例子.@#@⑶一般地,n个相同的因数a相乘,记作______.这种求n个相同的因数a的积的运算叫做_______,乘方的结果叫做_____,a叫做_____,n叫做_____,an@#@读作_________.特别地,一个数可以看作本身的___次方.@#@针对性练习1:
@#@完成课本84页随堂练习1。
@#@@#@★知识点
(二):
@#@乘方的规律及注意事项@#@自学例1,你认为在进行乘方运算时应注意什么问题?
@#@@#@3、自学例2,你总结出了什么规律?
@#@@#@针对性练习2:
@#@@#@1.完成p85的习题1、2、3.@#@2.熟背1-20自然数的平方和1-2019自然数的立方@#@3.计算:
@#@
(1)(-3)2=(-3)3=[-(-3)]5@#@=@#@
(2)-32=-33=-(-3)5@#@=@#@2@#@(3)?
@#@?
@#@2?
@#@@#@22?
@#@3?
@#@?
@#@@#@=3=@#@4.试一试,设n为正整数,计算:
@#@@#@
(1)(-1)2n=
(2)(-1)2n+1=@#@【总结收获】:
@#@【自我检测】:
@#@基础达标:
@#@@#@1、在46@#@中,底数是_____,指数是_____,?
@#@?
@#@4?
@#@7@#@读做____________.@#@2、?
@#@?
@#@2?
@#@2019@#@的结果是____数(填“正”或“负”),?
@#@?
@#@2019?
@#@5@#@的结果是____数(填“正”或“负”)@#@3、计算:
@#@@#@①?
@#@?
@#@5?
@#@2@#@?
@#@____;@#@④?
@#@?
@#@2?
@#@3@#@?
@#@____;@#@②?
@#@?
@#@0.1?
@#@3@#@?
@#@____;@#@⑤?
@#@?
@#@2019?
@#@3@#@?
@#@____;@#@@#@34@#@③?
@#@?
@#@1?
@#@@#@?
@#@?
@#@____;@#@⑥?
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@?
@#@?
@#@____;@#@⑦(-1)20190+(-1)20191⑧(-1)2n+1?
@#@2?
@#@@#@3?
@#@+(-1)2n?
@#@@#@4、默写1-20自然数的平方。
@#@5、默写1-2019自然数的立方。
@#@@#@能力提升:
@#@@#@1.一个数的平方是1,则这个数是,一个数的平方是@#@9@#@,则这个数是,一个数的平方是0,则这个数是,一个数的平方是-4,则这个数,@#@.@#@第四篇:
@#@七年级数学上册1.5《有理数的乘方》教案
(2)(新版)新人教版@#@有理数的乘方@#@教学目标@#@知识技能:
@#@在现实背景中,理解有理数乘方的意义.能进行有理数的乘方运算,并会用计算器进行乘方运算.掌握幂的符号法则.@#@数学思考:
@#@培养观察.类比.归纳.知识迁移的能力.通过乘方运算,培养运算能力;@#@@#@解决问题:
@#@了解乘方的意义并能正确的读.写;@#@掌握幂的性质并能进行乘方的运算.@#@情感态度:
@#@在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论(好范文站推荐:
@#@WWw.haowORd.COm),能从交流中获益.@#@教学重点:
@#@有理数乘方的意义,幂,底数,指数的概念及其表示.理解有理数乘法运算与乘方间的联系,处理好负数的乘方运算.@#@教学难点:
@#@有理数乘方的意义的理解与运用@#@教学过程设计@#@活动一.创设情境,引入新课.@#@1.教师展示细胞分裂的示意图,引导学生分析某种细胞的分裂过程,学生则回答教师提出来的问题,并说明如何得出结果.@#@2.结合学生熟悉的边长为a的正方形的面积是a·@#@a,棱长为a的正方体的体积是a·@#@a·@#@a及它们的简单记法,告诉学生几个相同因数a相乘的运算就是这堂课所要学习的内容.@#@在实际背景中创设情境激发学生的学习兴趣.通过计算正方体面积和正方体体积的实例,引出课题.@#@活动二.合作交流,得出结论.@#@1.分小组学习课本41页,要求能结合课本中的示意图,用自己的语言表达下列几个概念的意义及相互关系.底数是相同的因数,可以是任何有理数,指数是相同因数的个数,在现阶段中是正整数,而幂则是乘方的结果.@#@2.定义:
@#@n个相同因数a相乘,即a·@#@a·@#@…·@#@a(个),记作a,读作a的n次方.求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂,在a中,a叫做底数,n叫做指数.读作a的n次方或a的n次幂.@#@3
(1)补充例题:
@#@把下列各式写成乘方运算的形式,并指出底数,指数各是多少?
@#@@#@①(-2.3)×@#@(-2.3)×@#@(-2.3)×@#@(-2.3).@#@②(-nn20192019)×@#@(-)×@#@(-)×@#@(-).4444@#@③x·@#@x·@#@x·@#@......·@#@x(2019个x的积).@#@
(2)课本例题,教师指导学生阅读分析例题,并规范书写解题过程.@#@3.此例可由学生口述,教师板述完成.@#@44.小组讨论:
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@与?
@#@2的区别?
@#@@#@教师要提醒学生注意,相同的分数或相同的负数相乘时,要加括号,例如(-2)×@#@(-@#@42)×@#@(-2)×@#@(-2)记作(-2).通过补充例题和小组讨论:
@#@?
@#@?
@#@2?
@#@与?
@#@2的区别的学习,对有理44@#@数的乘方有更进一步的理解.@#@活动三.应用新知,课堂练习.@#@1.做一做:
@#@课本第42页练习第1题.@#@2.用计算器算,以及课本42页练习第2题.@#@3.小组讨论:
@#@通过上面练习,你能发现负数的幂的正负有什么规律?
@#@正数呢?
@#@0呢?
@#@学生归纳总结.@#@4.总结规律:
@#@负数的奇数次幂是负数,负数的偶次幂是正数;@#@正数的任何次幂是正数;@#@0的任何次幂是0.@#@把问题再次交给学生,充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生尽可能地发现规律.活动四.知识梳理,课堂小结.@#@1.由学生小结本堂课所学的内容.@#@2.总结五种已学的运算及其结果.@#@活动五.知识反馈,作业布置.@#@1.课本47页第1,2题.@#@2.课外拓展@#@
(1)用乘方的意义计算下列各式:
@#@@#@22?
@#@2?
@#@①(?
@#@2);@#@②?
@#@2;@#@③?
@#@?
@#@?
@#@;@#@④?
@#@.3?
@#@3?
@#@443@#@
(2)观察下列各等式:
@#@1=1;@#@1+3=2;@#@1+3+5=3;@#@1+3+5+7=4……@#@①通过上述观察,你能猜想出反映这种规律的一般结论吗?
@#@@#@②你能运用上述规律求1+3+5+7+...+2019的值吗?
@#@2222@#@第五篇:
@#@人教版七年级数学上册教案之有理数的乘方@#@有理数的乘方
(一)@#@教学目标:
@#@@#@1、理解有理数乘方的意义;@#@@#@2、掌握有理数乘方运算;@#@@#@3、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序;@#@@#@4、会进行有理数的混合运算;@#@@#@5、培养并提高正确迅速的运算能力.@#@教学重点:
@#@有理数乘方的意义;@#@运算顺序的确定和性质符号的处理.@#@教学难点:
@#@幂、底数、指数的概念及其表示;@#@有理数的混合运算.@#@教学过程:
@#@@#@一、学前准备@#@1、看下面的故事:
@#@从前,有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包.他想,天天要饭太辛苦,如果我第一天吃这块面包的一半,第二天再吃剩余面包的一半,?
@#@?
@#@依次每天都吃前一天剩余面包的一半,这样下去,我就永远不要去要饭了!
@#@@#@学生交流讨论并计算,如果把整块面包看成整体“1”,那第十天他将吃到面包.@#@2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复多次,就能把这根很粗的面条,拉成许多很细的面条.想想看,捏合次后,就可以拉出32根面条?
@#@@#@二、合作探究@#@我们学过正方形的面积公式,知道边长为a的正方形面积为a?
@#@a;@#@我们还知道棱长为a的正方体的体积是a?
@#@a?
@#@a.@#@a?
@#@a可简记为a2,读作a的平方(或二次方).@#@a?
@#@a?
@#@a可简记为a3,读作a的立方(或三次方).@#@一般地,n个相同的因数a@#@相乘,即,记作an,读作a的n次方.@#@接下来引入乘方的概念:
@#@求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂;@#@在an中,a叫做底数,n叫做指数,当an看作a的n次方的结果时,也可读作a的n次幂;@#@当指数是1时,通常省略不写.@#@三、新知应用@#@1、将下列各式写成乘方(即幂)的形式:
@#@@#@1)(?
@#@2.3)×@#@(?
@#@2.3)×@#@(?
@#@2.3)×@#@(?
@#@2.3)×@#@(?
@#@2.3)=.(?
@#@2.3)5@#@2)(?
@#@)×@#@@#@(?
@#@)×@#@(?
@#@)×@#@@#@(?
@#@)=.@#@(?
@#@)4@#@3)x?
@#@x?
@#@x?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@x(2019个)=.x2019@#@2、计算:
@#@@#@1)(?
@#@3)4@#@2)(?
@#@)3@#@3)(?
@#@5)34)()2@#@解答:
@#@1)(?
@#@3)4=(?
@#@3)×@#@(?
@#@3)×@#@(?
@#@3)×@#@(?
@#@3)=81@#@2)(?
@#@)3@#@=(?
@#@)×@#@(?
@#@)×@#@@#@(?
@#@)=?
@#@@#@3)(?
@#@5)3=(?
@#@5)×@#@(?
@#@5)×@#@(?
@#@5)=?
@#@20195@#@4)()2@#@=×@#@@#@=@#@从上题中你能发现什么规律?
@#@@#@归纳:
@#@正数的任何次幂都是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数,0的任何次幂都是0.@#@3、思考:
@#@(?
@#@2)4和?
@#@24意义一样吗?
@#@为什么?
@#@@#@4、混合运算:
@#@@#@在2+32×@#@(?
@#@6)这个式子中,存在着种运算.(三种,加、乘、乘方)@#@学生小组讨论、交流,上面这个式子应该先算、再算、最后算.教师总结,在有理数的混合运算中,运算顺序是:
@#@@#@1)、先算乘方,再算乘除,最后算加减;@#@@#@2)、同级运算,从左到右进行;@#@@#@3)、如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.@#@四、小结@#@1、有理数乘方的意义;@#@@#@2、幂、底数、指数的概念及其表示;@#@@#@3、有理数的混合运算顺序.@#@有理数的乘方
(二)@#@教学目标:
@#@@#@1、知识目标:
@#@利用2019的乘方,进行科学记数,会用科学记数法表示大于2019的数.@#@2、能力目标:
@#@会解决与科学记数法有关的实际问题.@#@3、情感态度和价值观:
@#@正确使用科学记数法表示数,表现出一丝不苟的精神.@#@教学重点与难点:
@#@@#@教学重点:
@#@会用科学记数法表示大于2019的数.@#@教学难点:
@#@正确使用科学记数法表示数.@#@教学过程:
@#@@#@一、科学记数法@#@用乘方的形式,有时可方便地来表示日常生活中遇到的一些较大的数,如:
@#@@#@太阳的半径约696000千米@#@富士山可能爆发,这将造成至少25000亿日元的损失@#@光的速度大约是300000000米/秒;@#@@#@全世界人口数大约是620190000000.@#@这样的大数,读、写都不方便,考虑到2019的乘方有如下特点:
@#@@#@20192=20190,20193=201900,20194=2019000,?
@#@@#@一般地,2019的n次幂,在1的后面有n个0,这样就可用2019的幂表示一些大数,如,@#@620190000000=6.1×@#@201900000000=6.1×@#@20199.[读作6.1乘2019的9次方(幂)]@#@象上面这样把一个大于2019的数记成a×@#@2019n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记数法叫做科学记数法.@#@科学记数法也就是把一个数表示成a×@#@2019n的形式,其中1≤a的绝对值<2019的数,n的值等于整数部分的位数减1.@#@二、例题@#@例1、用科学记数法记出下列各数:
@#@@#@
(1)201900000;@#@
(2)57000000;@#@(3)20193000000000@#@解:
@#@
(1)201900000=1×@#@20196@#@
(2)57000000=5.7×@#@20197@#@(3)20193000000000=1.23×@#@20192019.@#@用科学记数法表示一个数时,首先要确定这个数的整数部分的位数.@#@注意:
@#@一个数的科学记数法中,2019的指数比原数的整数位数少1,如原数有6位整数,指数就是5.说明:
@#@在实际生活中有非常大的数,同样也有非常小的数.本节课强调的是大数可以用科学记数法来表示,实际上非常小的数也同样可以用科学记数法表示,如本章引言中有1纳米=20199米1,意思-@#@是1米是1纳米的2019亿倍,也就是说1纳米是1米的十亿分一.用表达式表示为1米=20199纳米,或者1@#@-@#@纳米=米=米.@#@三、课堂练习@#@1.用科学记数法记出下列各数.@#@
(1)3020190;@#@
(2)2019400000;@#@(3)20193000.@#@2.下列用科学记数法记出的数,原来各是什么数?
@#@@#@
(1)2×@#@20195;@#@
(2)7.2019×@#@20193;@#@(3)8.5×@#@20196.@#@3.已知长方形的长为7×@#@20195mm,宽为5×@#@20194mm,求长方形的面积.@#@4.把199000000用科学记数法写成1.99×@#@2019n3的形式,求n的值.-@#@课堂练习答案@#@1.
(1)3.02019×@#@20194;@#@
(2)1.54×@#@20197;@#@(3)1.23×@#@20195.@#@2.
(1)20190000;@#@
(2)720190;@#@(3)8500000.@#@3.3.5×@#@20192019mm.@#@4.n的值为2019.@#@四、小结:
@#@@#@";i:
6;s:
20730:
"幼儿园规范办学心得体会@#@幼儿园规范办学心得体会@#@ 篇一:
@#@幼儿园办园理念学习心得体会@#@ 学习幼儿园办园理念心得体会@#@ ——爱润童心,自然成长王伟@#@ “爱润童心,自然成长”,让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根本目的。
@#@我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势,在理解和实践时把握三个核心要素:
@#@关爱孩子,关注每一个孩子的成长发展;@#@让每一个孩子能体验感受到快乐;@#@把握儿童身心和谐发展的每一分钟,用心关注孩子每一个平常时刻,积极实施体验教育。
@#@著名教育家卡森麦卡提醒我们:
@#@"@#@儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。
@#@冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。
@#@一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬,一样布满深沟。
@#@"@#@呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。
@#@苏霍姆林斯基概括道:
@#@“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
@#@合理的教导,如何爱护儿童。
@#@就是要“让每一个孩子体验成长的快乐,在自然中成长”。
@#@“爱润童心,自然成长”就是我们办园的教育理想、信念与追求。
@#@@#@ 我们一定做到:
@#@@#@ 关注每一个孩子的发展@#@ 1、用爱的态度呵护孩子@#@ 2、用发现的目光欣赏孩子@#@ 3、在自然中成就孩子@#@ 积极创设和营造快乐的教育环境,并创设易于激发幼儿体验的教学情境,教育幼儿以"@#@游戏"@#@为主要体验模式,重视幼儿的参与感。
@#@让每一个孩子尽享成长的快乐。
@#@@#@ 通过学习使我深刻体会到幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站,孩子的性格在这里塑造,孩子的能力在这里培养。
@#@通过各种手段细化制度、强化常规,是办学理念最终落实到每一个孩子身上,把幼儿园变成“快乐大家园”,要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。
@#@在促进每一个幼儿发展的前提下,幼儿园要办出自己的特色,苏霍姆林斯基说过:
@#@“一个孩子,如果从未品尝过学习、劳动的快乐,从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸”。
@#@孩子在学习过程中产生的成功感,直接影响其学习的动力和一生的情感。
@#@使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高,充分利用园舍的空间,给每班创设区域活动的场地,为孩子提供必要的玩具,让他们在玩中学习,在学习中快乐的成长。
@#@@#@ “凡是人,皆需爱”。
@#@爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
@#@有个教育家说:
@#@“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就不能称教育。
@#@”“爱”是幼儿教师最重要的教育情怀,爱心是成为幼儿教师必备的条件。
@#@幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生,给予自己一个充满爱的生命的理念。
@#@我们幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润,一草一木、一砖一瓦都充满了爱。
@#@在我们幼儿园这个快乐的大家园,每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐!
@#@@#@ 篇二:
@#@20XX幼儿园办学情况总结@#@ 20XX年度办学情况总结@#@ ——XXXXX幼儿园@#@ 一年来幼儿园在区教育局及学校后勤集团的关心和支持下,秉承“追求快乐,体验成功”的办园理念,用心教养,用爱呵护每一名孩子。
@#@秉承“身心健康、良好习惯、大气胸襟、创造合作”的办园目标,通过多领域的活动办快乐教育,创快乐园区,倡快乐生活。
@#@积极培养幼儿的创造性、独立性、合作性和主动性,全面实行小班化教学。
@#@@#@ 我们始终坚持四项基本原则,认真贯彻执行党和国家的教育路线、方针和政策,坚持“三服务,两育人”的宗旨,积极参加学校、教育局、高校幼专会组织的各项活动。
@#@良好的保教质量,得到了学校教职员工及社会的认可。
@#@在学校的后勤保障工作中起到了积极的作用。
@#@@#@ 一、管理@#@ 1、规范幼儿园收费行为,杜绝违规现象。
@#@@#@ 市发改委颁发(成发改收费(20XX)963号)文件《市发改委、市教育局、市财政局关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》以来,积极梳理和排查政策落实情况及收费行为,无违规现象。
@#@在成华价(20XX)25号文件精神的要求下,于20XX年9月顺利的完成了收费的重新备案。
@#@@#@ 2、加强部门管理力度,优化绩效考核@#@ 幼儿园分为教学部、后勤部、行政部,各部又分为几个组,分别制订了部门规章制度并实行分级量化管理。
@#@加大了绩效考核力度,增大了激励机制,让教职工对幼儿工作更有责任心、进取心和爱心。
@#@@#@ 3、统一思想,加强师德、师风建设@#@ 我们始终把孩子保育保教工作放在首位,不断提高教职工岗位意识和服务意识,以“创先争优”活动、党的18大为契机,积极开展岗位练兵,岗位优质服务等活动。
@#@如教师半日献课活动,演讲比赛,学校“优质月服务”等,进一步提高了教师的能力,展现了教师的风采。
@#@通过教学观摩、早操比赛、家长开放日、师德师风培训等活动,进一步加强了教职工的岗位意识、服务意识,师德、师风建设得到了加强。
@#@@#@ 4、加强教师队伍建设,组建一支专业化、年轻化的教师队伍@#@ 幼儿园的教育教学水平如何关键在于教师。
@#@我们在特色教学中不断挖掘教师潜力,调动她们的积极性,通过观摩、讲评、反思等系列活动确定该学科的骨干教师,再通过传、帮、带等系列活动使全体老师的教学能力、组织能力得到提高。
@#@其次设立教研组,进行教学研讨、教学观摩、教学竞赛等丰富多彩的活动,提高教师教学水平,改变教育理念。
@#@在此基础之上,我们今年分层次派出市级、区级骨干教师,以及三年工作以上及三年工作以下的老师进行分批系统的培训。
@#@采取走出去,引进来的方法,使我园的师资水平、专业化技能得到很大的提高。
@#@马涓、高垭兰被选入市级骨干教师,郑芳被选入区级骨干教师;@#@马涓、谢旎老师的两篇论文分别在成华教育刊物及学前教育增刊上发表;@#@多名教师职称进行了晋升评定。
@#@全年接待区级以上观摩6次,外出学习观摩约120人次。
@#@参加园长培训3人,市级骨干教师培训2人,区级骨干教师1人,区全员培训18人,每人年度达到72学时。
@#@@#@ 5、加大力度进行硬件投入@#@ 一年中,积极做好硬件的投入,力求给孩子们营造一个优美舒适的生活环境。
@#@今年我们从户外环境入手,对园内植被进行了梳理,更换草坪,补种了苗木,真正做到了四季绿树成荫,有花有果。
@#@让孩子们在园内就能感知到四季的变化。
@#@暑期,我们对建筑物墙面进行了全面清洗,对各班级盥洗间进行了维修改造,给予了孩子们一个干净整洁的生活学习环境。
@#@通过各种渠道补充了大量的桌面操作玩具及大型的建筑区玩具,为我们课题的研究与实施提供强有力的保障。
@#@@#@ 二、教育教学@#@ 1、强化教育教学常规工作,重视家园联系@#@ 建立了科学的一日活动常规,细化了每一环节的管理。
@#@对每一环节都有要求和检查,发现问题及时解决。
@#@开展家长讲座、家长开放日、家长助教、家访等活动,通过家园联系栏、电话访问、网络互动等方式与家长进行交流沟通,有力地增强了家园配合及联系。
@#@@#@ 2、开展丰富多彩的教学活动,促进幼儿全面发展@#@ 在特色教学的基础上多渠道的开展各项教学活动,先后开展了“走进小学”、“快乐六一”、“废物巧变宝”、“运动会”、“毕业典礼”、“亲子运动会”、“防地震演习”、“迎新游园会”等活动,丰富了孩子的在园生活,促进了孩子的自我发展。
@#@@#@ 3、强化常规训练,重视养成教育@#@ 立足幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯。
@#@根据孩子年龄特点,利用故事、儿歌加强常规教育。
@#@让孩子从小就认识到自己是中国人,爱祖国、爱国旗,懂得关爱、懂得感恩。
@#@我们把特色教学奥尔夫音乐融入到日常生活中去,进行原本教研的研究,取到了良好的效果,得到了区教育局的充分肯定。
@#@@#@ 4、在经费紧张的情况下,为丰富提高教学质量,我们与相关办学机构合作,整合优质教育资源,每周按时开展英语教学、体能教学,为全园大、中、小班三个年龄段的孩子提供多渠道的体验学习。
@#@@#@ 5、深化课程改革,开展课题研究,促进幼儿全面发展@#@ 在学习《纲要》和《指南》的基础上认真贯彻实施,实践新课改。
@#@根据幼儿发展目标,树立目标意识,选择教育内容,开展教学活动。
@#@根据办园理念,寻求更适合孩子们需求的新课程,探索新的教学模式。
@#@开展课题研究,进一步的提升教师的研究水平,提升科研能力。
@#@@#@ 三、教研科研@#@ 我园区级课题《全园性创造性游戏开展的实践研究》在顺利实施中,通过一年的实践和研究我们取得了阶段性的成果。
@#@@#@ 1、各教研组按计划开展有效的教研活动@#@ 以教研组为单位根据教学工作中的问题展开研讨,采取各种有效的方法解决问题。
@#@各教研组针对具体情况开展研讨工作并制定详细的教研计划,并坚持隔周一次的教研活动;@#@组长对新来教师进行重点指导,每组以不同形式开展研讨活动,通过听课、说课、评课提升教师的教学能力。
@#@@#@ 2、加强集中备课教研的管理@#@ 每周定期进行集中备课教研活动,保证了教研与备课的交流时间,要求教师充分利用教研时间学习优秀的教育信息。
@#@对教师备课进行了规范要求,加大了平时抽查、评价力度,使教师做到课前有教案、教具有准备,保证课堂教学的扎实开展。
@#@@#@ 3、开展园本教研从教学工作中的实际问题抓起@#@ 我们以“大创游活动”作为园本研修活动的切入口,推进教研工作。
@#@定期开展全园性的研讨、交流活动,切实的解决教研工作中碰到的一些问题。
@#@@#@ 4、做好以科研促教研发展,通过课题研讨促进教师专业成长@#@ 定期开展课题组的学习培训,开展专题研讨,通过多种形式的活动,让教师@#@ 在实践反思中不断地成长,教师的观察水平,教研水平有了一定的提高。
@#@@#@ 四、卫生保健@#@ 1、营养膳食@#@ 根据幼儿身体的发展状况及特点,我们科学的制订了幼儿营养膳食,合理配搭食品,精工细作,保证每一名幼儿的进食量。
@#@根据不同的年龄段制作不同的饭菜,托小班的饭菜做得更软、更细,让孩子能够更优的进食。
@#@本年度起,我园对幼儿的三餐两点进行了实物展示,让家长更加直观的了解孩子们每天进食的食物;@#@10月起,对每周食谱进行了量化展示,科学的制作带量食谱,进行营养分析,让家长更加放心、满意。
@#@年底膳食评价显示:
@#@三大营养素热量分布正常,摄入优质蛋白占总蛋白比例符合要求。
@#@全园孩子体检符合相关要求,并将特殊儿童、肥胖儿童、发育迟缓儿童纳入体弱儿管理,制定了相应的管理方案。
@#@严格了食堂工作人员按食品加工流程规范操作的程序,严把食品采购关,坚决杜绝腐烂变质原材料入园,严把食品进“口”关。
@#@@#@ 2、疾病防疫@#@ 严格了新生入园体检工作,本学期新入园孩子合格率达到100%。
@#@全园孩子年度体检后评价体重均值以上占%,血色素100g/1以上占%。
@#@职工及幼儿的体检率达到100%。
@#@加强了每日晨检及全日观察力度,严格执行缺课跟踪制度及报告制度;@#@依据每年传染病的流行季节,提前与学校防疫组联系,做好传染病的宣传与防治工作,并做好预防接种工作,做好计划内的免疫工作,有效的防止了传染病在幼儿园的蔓延。
@#@抓好每日体格锻炼的监管力度,对体弱儿给予特别照顾。
@#@规范了幼儿所带药品的管理,做到了准时分发,按量服用。
@#@@#@ 3、卫生消毒@#@ 为了保证孩子在园愉快健康的生活,我们制定了严格的消毒制度及清洁卫生检查制度,并要求生活老师按规定严格执行空气、毛巾、口杯、玩具、餐具、桌面的消毒工作,作好各项清洁卫生工作,让孩子们在干净、整洁的生活空间愉快地成长。
@#@@#@ 五、后勤保障@#@ 1、加强财产管理,统筹兼顾@#@ 建立各类台帐,完善了各种报账制度、购物审批制度,对大宗物品严格执行招投标;@#@努力做到了账务规范、整齐、账目清楚明了。
@#@@#@ 2、安全保卫@#@ 我园始终把安全工作放在第一位。
@#@注重安全培训、安全教育、安全宣传等工作。
@#@首先全员签订了安全岗位责任书,做到安全工作人人有负责;@#@落实执行24小时值班制度及行政人员每日值班制度;@#@发现安全隐患及时登记并报告主管人员进行整改;@#@严格执行进出园制度,防止不安全事件的发生;@#@完善各类安全预案,加强全园师生消防、交通安全知识教育,有针对性地开展公共灾害事件处置演练,如:
@#@建筑物垮塌、食物中毒、消防自救等。
@#@加强了师生员工的安全意识,提高了师生的应变能力,同时也加强了幼儿园的防范力度。
@#@全年无一例安全责任事故发生,得到学校及集团的好评。
@#@@#@ 3、环境保洁@#@ 制定和完善了保洁员的工作程序及工作规范。
@#@加强公共区域的环境卫生和消毒工作,保洁组严格落实执行各项卫生消毒指标,定点、定人、定期对室内外环境进行保洁及消毒消杀工作。
@#@聘专人进行园林绿化和管理工作,做到幼儿园内一年四季绿树成荫,鲜花不断,给全园师生提供一个优美的生活学习环境。
@#@@#@ 六、家长工作@#@ 本年度继续做好各项家长工作。
@#@开展了家长助教、家长讲座、家长座谈等工作;@#@继续抓好家长委员会工作,组织了家长委员参观食堂、参与营养膳食讲座、参与幼儿园收费座谈等活动,进一步动了家长的积极性和参与性,较好地落实了家长在老师的指导下参与幼儿园的日常管理工作。
@#@@#@ 七、党支部建设@#@ 我园支部现有党员10人,本年度发展了两人。
@#@我们努力做好各项支部工作,积极开展“创先争优”活动。
@#@在党员同志的带领下不论是技术练兵,还是服务态度都得到不同层次的提高。
@#@今年又有教职工提交了入党申请,有两名教职工被定为入党积极分子,计划在20XX年上半年发展。
@#@支部在保证每月的支部学习的同时,先后开展了支部书记讲党课,读一本好书,写一篇读书心得,观看红色电影、唱红歌等系列活动,进一步提高了党员的思想素质,加强了基层党组织建设。
@#@本年度在支部的倡导下,我园员工及家长积极捐物,向甘孜阿坝地区希望小学募捐衣物1000余件,教玩具四箱。
@#@@#@ 八、工会工作@#@ 一年来工会始终坚持校务公开、民主管理、参与幼儿园决策。
@#@通过家长会、@#@ 篇三:
@#@学习《幼儿园工作规程》心得体会@#@ 学习《幼儿园工作规程》心得体会@#@ (博一幼儿智训园大班教师张宏)@#@ 六一过后,园内组织学习了《幼儿园工作规程》。
@#@通过学习,我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。
@#@《规程》是为了增强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的。
@#@认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处,在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面民展的教育,还提出了幼儿园保育和教育目标:
@#@促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。
@#@培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
@#@发展幼儿智力,培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
@#@萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。
@#@培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。
@#@这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
@#@@#@ 我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期。
@#@为此,纲要中指@#@ 出老师的责任更加重大。
@#@它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解。
@#@它需要教师深刻地懂得生命的整体性。
@#@从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
@#@@#@ 《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。
@#@”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。
@#@教师支持是儿童发展的重要条件之一。
@#@如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动,这是教师工作中富有挑战性的环节。
@#@@#@ 《规程》提出:
@#@游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注意活动过程。
@#@这使我大白:
@#@必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。
@#@我班虽然是学前班了,但是我们也应遵照《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行,增强师幼之间的相互作用性,提高幼儿的踊跃性,让幼儿在兴奋的中学习知识。
@#@@#@ 我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重、信任孩子的思@#@ 想。
@#@教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的优点。
@#@要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长面奋斗。
@#@@#@ 《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。
@#@通过学习《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的、深入的学习,把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
@#@@#@ @#@";i:
7;s:
21183:
"余角与补角教学设计@#@北师大版七年级数学下册第二章第一节@#@余角与补角教学设计@#@@#@“余角与补角”的教学设计@#@@#@教学任务分析@#@教学内容解析@#@本节课是北师大版七年级数学下册第二章的第一课时,主要研究互为余角、互为补角、对顶角的概念,掌握它们的性质及其应用.它是在学生学习了简单几何知识基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习空间与图形领域的基础,在教材中,起着承上启下的作用,同时,在日常生活中的应用也非常广泛,可以帮助我们解决很多实际问题.@#@这一课为学生提供了生动有趣的问题情境,提供了观察、操作、推理、交流等丰富的数学活动,提出了与现实生活中联系密切的问题,以引起学生的好奇与思考,是激发学生认识兴趣和求知欲的有效办法和手段.创设问题情境以激起学生的求知欲,把学生引入一种与问题有关的情境的过程,使学生经历探究—深思—发现—解决问题的过程,把要解决的问题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中,给他们造成一种悬念,从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,以达到智力活动的最佳状态.例如:
@#@打台球时,选择适当的方向用白球击打红球是否直接入袋与角有着密切的关系,学生实际操作剪子剪东西时角的变化等,让学生获得直观的体验.鼓励学生用多种方式探索图形的性质,用自己的语言描述,发展学生有条理地思考能力和表达能力.@#@教学重点@#@理解余角、补角的概念、性质.让学生亲身经历概念、性质获得的过程.@#@教学难点@#@运用所学知识解决实际问题.@#@教学目标设置@#@知识技能@#@①在具体的活动中,了解互为余角、互为补角、对顶角的概念,掌握它们的性质.@#@②能用所学的知识进行简单的推理.@#@③通过概念性质的形成,培养学生的实验、观察、分析、概括能力.@#@数学思考@#@①从丰富的生活情景中经历概念、性质产生的过程,体会数学与现实生活的密切联系.@#@②通过观察、实验、操作等数学活动过程,使学生掌握从事科学研究的方法.@#@问题解决@#@能从具体事物中抽象出几何图形,并用几何图形知识解释一些现实现象.@#@情感态度@#@①通过性质的发现与运用,向学生渗透知识来源与生活并运用于生活的辨证唯物主义观点.@#@②通过分工合作实验,培养学生的团队合作意识,品尝与同伴合作交流的乐趣.@#@学生学情分析@#@学生在学习了简单几何知识基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习空间与图形领域的基础,在教材中,起着承上启下的作用,同时,在日常生活中的应用也非常广泛,可以帮助我们解决很多实际问题.学生之间的基础知识、综合素质有差异:
@#@有的学生学习品质好,在学习过程中有好奇心、有探索意识;@#@有的学生学习依赖性强,自己不主动获取知识。
@#@经过半学期的课程实验,鼓励学生大胆探索,调整了学生的学习动机,发现了学生的闪光点,让学生形成了一个讨论、交流的好习惯,并且都能大胆地发表自己的见解。
@#@@#@教学策略分析@#@1、创设课堂情境可以提高学生学习兴趣.情境的创设是非常重要,尤其是在公开课上,一节课的好坏全在开始的那几分钟上,既要很快切入主题,又要激发学生的学习兴趣,同时还要注意拉近师生间的距离.这里观看丁俊辉打台球是一个不错的选择.在具体情境中将现实生活中娱乐活动转化为数学活动的几何图形,使学生认识到打台球时球是否入袋与角有着密切的关系,以唤起学生的兴趣,激励学生动手实践,大胆探索.@#@2、注意教学内容与生活的统一.让学生体会到数学来源于生活,引导学生用数学的眼光观察生活中的有关问题.同学们用量角器度量这个扇形纸片的圆心角,引导学生利用学过的知识解决实际问题,体会数学在生活中的应用.引导学生小组探索和研究,紧扣今天学习的内容,学生交流后得出的结论是用了学习的“对顶角相等”这一性质或“补角的定义”.@#@3、充分发挥学生学习主体性.通过设置“探一探”、“找一找”、“想一想”、“动一动”等数学活动让学生更好的自主学习,体现学生才是学习中的主人,教师只是教学中的引导和组织者.通过设置数学实验让学生主动参与数学知识的“再发现”,培养学生观察、分析、比较、抽象、概括等思维能力。
@#@@#@4、训练反馈促进学生学习能力的提高和发展.训练反馈是学习的一个重要环节,既能让学生获得成功的喜悦,提高学习能力,又能及时找出不足,调整学习目标,促进自身发展.通过解决蕴含所学知识的实际问题将新知识内化为学生已有的认知结构中。
@#@教师与学生共同反思,把知识纳入系统,促进学生理解、提高自己的认识水平,从而促进教学观点的形成与发展,更好地进行构建知识,使学生的综合能力得到升华.@#@教具准备教学用具@#@多媒体、课件、剪刀、直尺、量角器、三角板@#@(开拓学生视野,激发学生学习兴趣)@#@教学方法教学方法@#@探究发现、类比归纳@#@教学手段教学手段@#@多媒体辅助教学@#@教学流程安排@#@活动流程图@#@活动的内容与目的@#@一、创设情景、设疑激思@#@以视频为情境,导入主题,在具体情境中将现实生活中娱乐活动转化为数学活动的几何图形,使学生认识到打台球时球是否入袋与角有着密切的关系,以唤起学生的兴趣,激励学生动手实践,大胆探索.@#@二、合作交流、探索新知@#@让学生独立思考并完成思考题,培养学生提高图形语言与文字语言相互转化的能力,突破本节课的知识点.通过成果的展示使学生获得成功的体验.@#@三、探索分析、解决问题@#@让学生在争论中明辨:
@#@互补与互余只是反映角的数量关系,而不是位置关系。
@#@@#@四、合作交流、探索新知@#@通过学生身边的生活实例认识对顶角,并让他们动手操作,然后用flash演示,在数量上用几何画板验证,最后说明理由。
@#@@#@五、引伸思考、发散思维@#@通过设置数学实验让学生主动参与数学知识的“再发现”,体现了数学知识与折射内容的联系,与物理学科的联系以及应用;@#@培养学生观察、分析、比较、抽象、概括的思维能力。
@#@@#@六、开放探讨、培养创新@#@让同学们用量角器度量扇形纸片的圆心角,引导学生利用学过的知识解决实际问题,体会数学在生活中的应用@#@七、合作小结,记录成长@#@组织学生归纳小结,培养反思、总结的习惯@#@八、布置作业,巩固提升@#@布置弹性作业便于及时了解学生的学习效果,调整教学安排.面向全体,发展个性.@#@ @#@@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教学过程(师生活动)@#@设计理念@#@创设情景@#@设疑激思@#@(大家喜欢台球运动吗?
@#@知道丁俊辉吗?
@#@14岁的他用自己的手臂紧握球杆,在那个属于他的平面世界里,书写着角的轨迹.他用自己的执著,凭着一股奋发向上自强不息的精神,在世界台球锦标赛上勇夺冠军.@#@(大屏幕放丁俊辉比赛的视频)@#@你喜欢台球运动吗?
@#@@#@今天,老师和你们一道研究台球@#@活动中的数学问题.@#@(板书课题:
@#@余角和补角)@#@视频为情境,导入主题,在具体情境中将现实生活中娱乐活动转化为数学活动的几何图形,使学生认识到打台球时球是否入袋与角有着密切的关系,以唤起学生的兴趣,激励学生动手实践,大胆探索.@#@ @#@@#@合作交流@#@探索新知@#@1.如图,ON⊥CD,@#@∠1与∠2有什么数量关系?
@#@@#@答:
@#@∠1+∠2=90°@#@@#@如果两个角的和是直角(90°@#@),@#@那么称这两个角互为余角(互余)@#@∠1、∠2互为余角,用符号语言表示为:
@#@@#@∠1+∠2=90°@#@或∠1=90°@#@-∠2或∠2=90°@#@-∠1@#@2.如图,O是直线CD上任意一点,OA是一条射线,@#@∠1与∠2有什么数量关系?
@#@@#@答:
@#@∠1+∠2=180°@#@@#@如果两个角的和是平角(180°@#@),@#@那么称这两个角互为补角(互补).@#@∠1、∠2互为补角,用符号语言表示为:
@#@@#@∠1+∠2=180°@#@或∠1=180°@#@-∠2或∠2=180°@#@-∠1@#@探一探@#@意大利著名的比萨斜塔建成于12世纪,从建成之日起就一直在倾斜(堪称世界十大建筑奇迹第八名).目前,它与地面所成的较小的角为成85°@#@(如图),问它与地面所成的较大的角是多少度?
@#@你的依据是什么?
@#@@#@ @#@@#@(大屏幕播放比萨斜塔的视频)@#@ @#@@#@鼓励学生独立思考并完成思考题,当学生感到困难时,采用小组讨论交流的形式,借助团队力量完成,培养学生的自主探索意识、合作学习的精神。
@#@培养学生提高图形语言与文字语言相互转化的能力,突破本节课的知识点.通过成果的展示使学生获得成功的体验.@#@ @#@@#@巩固所学知识及时查缺补漏.利用比萨斜塔进行思想教育.@#@ @#@@#@学生思考并讨论,教师板书,关注学生的几何语言的准确性,注意培养学生的逻辑推理意识与能力.培养学生用几何语言进行推理的习惯与素养.让学生在总结的过程中体会几何语言的简洁与优美@#@3.如图:
@#@∠1和∠2互余,∠3也和∠2互余@#@∠1和∠3有何数量关系?
@#@@#@答:
@#@∠1=∠3@#@因为∠1=90°@#@-∠2@#@∠3=90°@#@-∠2@#@所以∠1=∠3@#@结论:
@#@同角的余角相等@#@4.如图,∠1与∠2互余,∠3与∠4互余,@#@∠2=∠4,∠1和∠3有何数量关系?
@#@@#@答:
@#@∠1=∠3@#@因为∠1=90°@#@-∠2@#@∠3=90°@#@-∠4@#@∠2=∠4(已知)@#@所以∠1=∠3@#@结论:
@#@等角的余角相等@#@5.已知∠1和∠2互补,∠3也和∠2互补@#@问:
@#@∠1和∠3有何数量关系?
@#@@#@结论:
@#@同角的补角相等@#@同理可得:
@#@等角的补角相等@#@探索分析@#@解决问题@#@练一练@#@寻找好朋友:
@#@分别找出互余的角和互补的角.@#@ @#@@#@注意:
@#@是否互余、互补的两个角只与它们的和(数值)有关,与位置无关.@#@让学生在争论中明辨:
@#@互补与互余只是反映角的数量关系,而不是位置关系.两个角也不一定要画在一起.同时也培养学生对定义的敏锐的理解能力以及迅速抓住关键词的能力.@#@合作交流@#@探索新知@#@过渡语:
@#@现在,让我们来轻松一下,有谁知道贺知章的《咏柳》?
@#@好一句二月春风似剪刀。
@#@剪出了春天新新的嫩嫩的角,充满希望的角.@#@上面,我们从台球活动中了解了什么是互余的角,互补的角,下面,我们研究剪刀中的学问。
@#@@#@ @#@@#@议一议@#@用剪子剪东西时,哪对角同时变大或变小?
@#@@#@两个角有公共的顶点,且它们的两边互为反向延长线,这样两个角叫做对顶角.@#@问:
@#@在图中还有其它的角构成对顶角吗?
@#@@#@AD@#@@#@COB@#@如下图:
@#@∠1和∠2是对顶角的是()@#@@#@ @#@@#@引导学生分析:
@#@图A:
@#@∠1和∠2没有公共顶点@#@图B:
@#@∠1和∠2的两边不都是反向@#@延长线@#@图C:
@#@∠1和∠2的两边都不是反向@#@延长线@#@对顶角的两个条件:
@#@@#@(1)两个角有公共顶点@#@(2)两个角的两边互为反向延长线@#@(两者缺一不可)@#@动一动:
@#@请大家在纸上画一对对顶角,然后用量角器量一量,它们在数量上有何关系?
@#@@#@(几何画板演示)@#@想一想:
@#@@#@你能说明理由吗?
@#@@#@因为∠1=180°@#@-∠AOD,@#@∠2=180°@#@-∠AOD,@#@所以∠1=∠2(同角的补角相等)@#@对顶角性质:
@#@对顶角相等@#@@#@问一问:
@#@相等的角是对顶角吗?
@#@@#@ @#@@#@学生通过身边的生活实例去认识对顶角,并让他们动手操作,然后用flash演示,在数量上用几何画板验证对顶角相等,最后说明对顶角相等理由.给学生充@#@足的活动空间,让学生动手、动脑。
@#@小组之间争论不休,各抒已见.有的小组的同学说用量角器量后发现两角相等,探索小组反驳理由不足,他们根据性质得出两角相等,课堂气氛活跃,让学生们在快乐的氛围中学习.@#@引伸思考@#@发散思维@#@1.你能举出生活中包含余角、补角、对顶角的例子吗?
@#@@#@ @#@@#@2.如图:
@#@打台球时,选择适当的方向用白球击打红球,反弹后的红球会直接入袋.此时∠1=∠2,并且∠2+∠3==90°@#@,若∠3=30°@#@,那么∠1应等于多少度,才能保证红球直接入袋?
@#@@#@3.当光线从空气射入水中,光的传播方向发生了改变,这就是折射现象(如图所示),图中∠1和∠2是对顶角吗?
@#@@#@(大屏幕播放光的折射现象的视频)@#@@#@引导学生利用学过的知识解决实际问题,体会数学在生活中的应用并通过设置数学实验让学生主动参与数学知识的“再发现”,体现了与折射内容的联系,与物理学科的联系,以及,;@#@培养学生观察、分析、比较、抽象、概括的思维能力。
@#@@#@ @#@@#@开放探讨@#@培养创新@#@1.如图所示,有一个破损的扇形零件,利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗?
@#@你能说出所量角是多少度吗?
@#@你的根据是什么?
@#@@#@@#@ @#@@#@引导学生多种解法:
@#@@#@方法一:
@#@可利用对顶角相等得出.@#@方法二:
@#@可利用补角的定义得出.@#@ @#@@#@拓广题@#@2.将书页斜折过去,使书角的顶点A落在H处,然后将BE斜折,使之与BH边重合,BD为折痕.@#@
(1)求∠CBD的度数?
@#@@#@
(2)写出所有与∠ABC互余的角;@#@@#@(能用字母表示的)@#@(3)写出所有与∠BAC互补的角.@#@(能用字母表示的)@#@(同时用flash演示斜折过程)@#@通过让学生“量度数”的活动,引导学生有不同的方法拓宽学生的思路,提高学生的思维能力.@#@老师给每个小组发一块破损的扇形纸片代替零件,同学们用量角器度量这个扇形纸片的圆心角,引导学生利用学过的知识解决实际问题,体会数学在生活中的应用。
@#@引导学生小组探索和研究,紧扣今天学习的内容,学生交流后得出的结论是用了学习的“对顶角相等”这一性质或“补角”的定义。
@#@通过“握手”的实际问题回归到“余角与补角”的数学问题,培养学生建立数学模型的能力.@#@游戏:
@#@谜语猜猜猜.(猜与本课有关的数学词语)@#@1.余下十分钱.———余角@#@2.替补演员.———补角@#@3.两牛打架.———对顶角@#@4.放长线钓大鱼———延长线@#@5.你等我,我等你.———相等@#@通过解决蕴含所学知识的实际总是和数学问题将新知识内化入学生已有的认知结构中.@#@合作小结@#@记录成长@#@通过这节课的学习,你们有什么收获吗?
@#@@#@(从知识、学习方法、数学思想等角度加以回顾)@#@余角@#@补角@#@对顶角@#@ @#@@#@定义@#@和是直角的两个角互为余角(互余)@#@和是平角的两个互为补角(互补)@#@有公共顶点,两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角@#@对应图形(位置关系)@#@数量关系@#@∠1+∠2=90°@#@@#@数量关系@#@∠1+∠2=180°@#@@#@∠1+∠2@#@=90°@#@@#@∠1+∠2@#@=180°@#@@#@∠1=∠2@#@∠3=∠4@#@性质@#@性质@#@同角(等角)的余角相等@#@对顶角相等@#@同角(等角)的补角相等@#@对顶角相等@#@教师与学生共同反思,把知识纳入系统,促进学生理解、提高自己的认识水平,从而促进教学观点的形成与发展,更好地进行构建知识,使学生的综合能力得到升华.鼓励学生以小组合作的形式自己总结今天学习的内容,探索了互为余角、互为补角、对顶角等概念,探索了“同角或等角的余角相等”、“同角或等角的补角相等”的性质,并明白现实生活充满了数学知识,也渗透到了各个学科,学生更加增强了学习数学的信心.@#@巩固提升@#@布置作业@#@ @#@@#@课本P62页习题2.1数学理解第1,2题.@#@便于及时了解学生的学习效果,调整教学安排.弹性作业体现同起点不同终点的思想,符合因材施教的原则,使不同层次的学生都学有所获,提高能力.@#@@#@本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)@#@这节课我充分利用数学课件为学生创设了生动、直观的活动情境,让学生在学习动机处于良好的状态下完成学习任务.当然在课堂教学中学生个体的学习动机也存在着差异,教师要着眼于对学生集体学习动机的激发,鼓励他们运用已有的知识完成自认为重要的、有价值的内容,并力求达到完善的地步.@#@创设问题情境中要注意问题小而具体,问题要新而有趣,要有适当的难度,富有启发性、挑战性.在学生发表自己的观点时,尊重个人与众不同的疑问,尊重与众不同的观念,向学生证明他们的观点是有价值的,给学生更多的活动和学习机会,使之树立学好数学的信心.@#@培养学生探索能力,提高学生学习技能,提出问题要科学,大胆假设,归纳结论,应用规律.让学生自己通过动眼、动脑、动手、动口进行学习.组织学生讨论时师生之间、生生之间都有信息反馈,激发了学生的好奇心和探索知识的兴趣.通过练习解决问题,发展学生探索问题的技巧和方法.在练习设计时,充分利用教材提供的具有创造性的题目,鼓励学生“答有创见”,让学生互评时,鼓励学生评价各种方法的优缺点和合理性,以有效地培养学生思考问题的良好习惯.@#@1、创设课堂情境可以提高学生学习兴趣.情境的创设是非常重要,尤其是在公开课上,一节课的好坏全在开始的那几分钟上,既要很快切入主题,又要激发学生的学习兴趣,同时还要注意拉近师生间的距离.这里用学生喜闻乐见的观看丁俊辉打台球事件引入课题,让学生感受到数学来源于生活,同时又激起学生的思考,使他们有进一步学习的兴趣.@#@2、注意教学内容与生活的统一.让学生体会到数学来源于生活,引导学生用数学的眼光观察生活中的有关问题.大大激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,更好地把握了随机事件的特点,从而突破了难点。
@#@同时,充分感受到数学的应用价值,更加坚定学好数学的信心概念也让学生来完成,把课堂尽量多地还给学生,以此来体现自主学习,主动参与原理念.@#@3、充分发挥学生学习主体性.通过设置“探一探”、“练一练”、“议一议”、“动一动”、“想一想”等活动,便于学生自主学习,体现教师只是教学中的引导者和组织者,而学生才是学习中的主人.训练反馈促进学生学习能力的提高和发展.训练反馈是学习的一个重要环节,既能让学生获得成功的喜悦,提高学习能力,又能及时找出不足,调整学习目标,促进老师尊重学生个体存在差异的客观事实.此环节针对学生的不同层次而设计,让学生在都能获得必要发展的前提下,不同的人在数学上得到不同的发展。
@#@学生自己出的题,其解答过程当然非常清楚,当本组同学解题出现困难时,出题人可以帮其分析并共同探讨,这样既可以培养学生互相帮助、团结协作的团队精神,增强学生的自信心和学习数学的兴趣,又可以培养学生的创新能力和课外也互相讨论的良好学习习惯展.古人云:
@#@“处处留心皆学问”,生活就是一本书,它每一页都写满数学.只要你善于观察,勇于探索,就会不断有新的发现,新的收获.为了金色的收获让我们走进五彩的生活.@#@";i:
8;s:
24516:
"语文会考@#@安逸:
@#@安闲舒适。
@#@@#@谙练:
@#@(1声)熟习,熟练,有经验。
@#@@#@黯然:
@#@心怀沮丧、面色难看的样子@#@翱翔:
@#@在上升气流中,像老鹰展翅那样平飞或升高,通常称为翱翔。
@#@常写有志气的人。
@#@@#@拗开:
@#@(3声)用力弯曲的意思@#@懊恼:
@#@烦闷苦恼@#@捭阖:
@#@(bai3 @#@he2)[manoeuvre] @#@或开或合@#@∙2009-1-314:
@#@07@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@3楼@#@拜望:
@#@(敬辞)探望。
@#@例:
@#@拜望师母。
@#@ @#@@#@拜谒:
@#@(ye4)拜访谒见;@#@参拜瞻仰(陵墓、碑碣等处)@#@颁布:
@#@(ban1)公布。
@#@例:
@#@颁布法令。
@#@/颁布奖惩条例。
@#@ @#@@#@斑驳:
@#@一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。
@#@;@#@引申为不纯,瑕疵。
@#@@#@斑斓:
@#@色彩绚丽。
@#@[形容词]@#@板滞:
@#@(zhi4)呆板;@#@形容表情呆板冷漠。
@#@@#@褒贬:
@#@赞扬和指责,借指评论好坏[praise @#@and @#@disparage]@#@∙2009-1-314:
@#@13@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@4楼@#@报应:
@#@[retribution]@#@迸发:
@#@由内而外地突然发出@#@荸荠:
@#@就是荸荠吧。
@#@。
@#@^^*@#@鄙薄:
@#@[shallow]∶浅显微薄(多作谦辞)@#@庇佑:
@#@(bi4)[bless] @#@保佑@#@编纂:
@#@(zuan3)[compilation]编辑,撰述@#@辩解:
@#@对受人指责的某种见解或行为加以解释:
@#@事实俱在,无论怎么~也是没有用的。
@#@@#@∙2009-1-314:
@#@19@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@5楼@#@蹩进:
@#@(bie2)躲躲闪闪地走进去(出自鲁迅的『药』(应该是吧。
@#@~))@#@濒危:
@#@(bin1)接近危险的境地@#@不羁:
@#@(ji1)不受限制、拘束@#@步履:
@#@行步;@#@行走:
@#@逃难的人们在寒风深雪中步履维艰@#@惨淡:
@#@ @#@[dark;@#@bleak;@#@dismal]∶光线暗淡@#@惨苦:
@#@残酷痛苦;@#@凄惨悲苦。
@#@@#@沧桑:
@#@“沧海桑田”的缩略语。
@#@大海变成农田,农田变成大海。
@#@比喻世事变化很大。
@#@@#@∙2009-1-314:
@#@35@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@6楼@#@恻隐:
@#@(ce4)对受苦难的人表示同情;@#@心中不忍。
@#@例子:
@#@恻隐之心。
@#@@#@岑寂:
@#@(cen2)寂静:
@#@寂寞;@#@冷清:
@#@山堂夜岑寂。
@#@@#@诧异:
@#@感到惊奇或奇怪@#@差役:
@#@中队最高长官上尉和士兵的中间人,负责沟通上下联系。
@#@@#@谗言:
@#@说坏话毁谤人。
@#@亦指坏话,挑拨离间的话@#@孱弱:
@#@(chan2)瘦弱;@#@衰弱:
@#@身体孱弱|胆小怕事;@#@软弱无能:
@#@性情孱弱@#@蝉蜕:
@#@(chan2 @#@tui4).蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。
@#@比喻解脱。
@#@@#@∙2009-1-314:
@#@41@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@7楼@#@诚恳:
@#@真诚恳切:
@#@此皆诚恳之言|待人诚恳。
@#@@#@乘凉:
@#@(cheng2)1.趁着凉爽的时候。
@#@ @#@2.热天在阴凉通风的地方休息。
@#@@#@驰骋:
@#@骑马飞奔。
@#@。
@#@@#@尺牍:
@#@(chi3 @#@du2)文体名。
@#@牍,古代书写用的木简。
@#@用一尺长的木简作书信,故称尺牍。
@#@@#@侈靡:
@#@(chi3 @#@mi2)奢侈浪费@#@耻辱:
@#@[shame;@#@disgrace;@#@humiliation] @#@羞辱;@#@侮辱@#@彳亍:
@#@(chi4 @#@chu4)形容小步慢走或时走时停。
@#@@#@∙2009-1-314:
@#@56@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@8楼@#@敕造:
@#@(chi4)奉诏令建造。
@#@ @#@@#@憧憬:
@#@[to @#@expect;@#@ @#@to @#@long @#@for;@#@ @#@to @#@look @#@forward @#@to] @#@向往@#@惆怅:
@#@伤感;@#@愁闷;@#@失意。
@#@@#@踌躇:
@#@[hesitate]∶犹豫不决@#@啜泣:
@#@抽泣;@#@抽抽搭搭的哭。
@#@@#@椽子:
@#@屋面基层的最底层构件,垂直安放在檩木之上。
@#@@#@词藻:
@#@诗文中的藻饰,即用作修辞的典故或工巧有文采的词语。
@#@@#@∙2009-1-315:
@#@03@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@9楼@#@慈悲:
@#@特殊的人性素质。
@#@。
@#@@#@雌雄:
@#@一公一母@#@葱翠:
@#@碧绿青翠:
@#@走进树林,满眼葱翠。
@#@@#@聪慧:
@#@聪明,有才智:
@#@聪慧可爱。
@#@ @#@@#@丛生:
@#@聚在一起生长或发生@#@丛冢:
@#@(zhong3)乱葬在一处的许多坟墓@#@凑巧:
@#@巧合@#@∙2009-1-315:
@#@09@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@10楼@#@粗陋:
@#@笨拙的@#@蹙缩:
@#@[shrink]∶收缩-衣服一洗蹙缩得不成样子了;@#@[withdraw]∶退缩@#@忖度:
@#@(cun3 @#@duo2)推测;@#@思量;@#@量度。
@#@ @#@@#@撮合:
@#@(cuo1)从中介绍说合makeamatch;@#@actasgo-between@#@措词:
@#@指说话要讲究,认真思考,不要说错了话。
@#@@#@搭调:
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@搭讪:
@#@(shan4)即主动和陌生人交流@#@∙2009-1-315:
@#@16@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@11楼@#@嫡亲:
@#@(di2)亲生的或血统关系最近的亲属@#@抵御:
@#@抵抗@#@砥砺:
@#@(di3 @#@li4)磨石n.&@#@v.@#@谛听:
@#@(di4)仔细听@#@典雅:
@#@[cultured;@#@refined;@#@elegant]∶文章有根底,高雅不浅俗@#@点缀:
@#@以衬托或装饰,使原有事物更加美好@#@玷污:
@#@弄脏,比喻辱没;@#@奸污@#@∙2009-1-315:
@#@34@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@12楼@#@惦记:
@#@心里老想着.[remember;@#@be @#@concerned @#@about;@#@keep @#@thinking @#@about]∶经常记在心里@#@凋敝:
@#@(diao1 @#@bi4)衰败;@#@破败;@#@困乏。
@#@@#@喋血:
@#@(die2 @#@xue4)血流满地(杀人很多).也作蹀血.喋,血流出来的样子@#@渎职:
@#@(du2)[malpractice]是指专业服务者(例如医药人员)或国家机关工作人员在履行职责或者行使职权过程中,玩忽职守(Negligence)、处置不当、技能不足、滥用职权或者徇私舞弊,导致伤害或损失,致使国家财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。
@#@@#@独处:
@#@[live @#@alone] @#@独居@#@杜撰:
@#@(zhuan4) [fabricate;@#@make @#@up] @#@臆造;@#@虚构,谓没有根据地编造;@#@虚构。
@#@@#@端倪:
@#@(ni2)推测事物的始末。
@#@@#@∙2009-1-315:
@#@40@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@13楼@#@端详:
@#@[details][动词]仔细地看:
@#@端详了半天,也没认出是谁。
@#@ @#@@#@兑现:
@#@(dui4)凭票据向银行换取现款,泛指结算时支付现款:
@#@这张支票不能~~;@#@年度~~时,共收入近3000元;@#@比喻诺言的实现:
@#@答应孩子的事情就应该~~@#@钝响:
@#@沉重的响声@#@讹谬:
@#@(e2 @#@miu4)错误;@#@差错。
@#@@#@讹诈:
@#@(e2 @#@zha4)借故诬赖敲诈。
@#@ @#@@#@婀娜:
@#@形容柳枝等较为纤细的植物或女子身姿优雅,亭亭玉立。
@#@@#@扼腕:
@#@(e4 @#@wan4)用一只手握住自己另一只手的手腕,表示振奋、惋惜等情绪:
@#@~叹息@#@∙2009-1-315:
@#@46@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@14楼@#@打搅:
@#@[disturb;@#@trouble]∶扰乱人心或注意力@#@大抵:
@#@[generaiiy @#@speaking;@#@mostly;@#@in @#@the @#@main;@#@on @#@the @#@whole]大概;@#@大都;@#@表示总括一般的情况。
@#@@#@怠慢:
@#@待客态度冷淡而考虑不周。
@#@怠,轻慢;@#@慢,态度冷淡。
@#@@#@胆怯:
@#@胆量小;@#@畏缩;@#@害怕@#@弹劾:
@#@(tan2 @#@he2)英文:
@#@impeachment),是指由法律或宪法设定的,当享有特别权利(或豁免权)的政府高级官员或者法官等有特定的违法行为(如叛国,腐败或与其职业道德不相符的行为等)时,对其进行刑事追诉的一种程序。
@#@@#@捣乱:
@#@[disturb;@#@stir @#@up @#@a @#@row;@#@be @#@mischievous]∶存心跟人找麻烦,扰乱别人@#@祷告:
@#@prayer。
@#@祷告就是向神说话,承认他的伟大和权柄,请求帮助,感谢他的诸多赐福。
@#@我们承认依靠神,并不断地寻求他的帮助就是取悦神。
@#@@#@∙2009-1-315:
@#@46@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@16楼@#@愕然:
@#@形容吃惊:
@#@意外的消息传来,大家都为之~。
@#@@#@遏制:
@#@制止;@#@控制@#@噩耗:
@#@指近亲或敬爱的人死亡的消息。
@#@ @#@@#@发酵:
@#@微生物生理学把生物氧化区分为呼吸和发酵,呼吸又可进一步区分为有氧呼吸和无氧呼吸。
@#@因此,发酵是生物氧化的一种方式。
@#@@#@发怔:
@#@发呆@#@砝码:
@#@ 放在天平的一端作为重量标准的金属块或金属片,大小不一,各有一定重量。
@#@@#@烦躁:
@#@[be @#@fidgety;@#@be @#@agitated] @#@烦闷焦躁@#@∙2009-1-315:
@#@51@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@18楼@#@繁芜:
@#@(wu2)繁多芜杂 @#@@#@芳邻:
@#@好邻居 @#@@#@房檩:
@#@(lin3)架在屋架或山墙上面最高的一根横木。
@#@也叫大梁或正梁。
@#@ @#@@#@彷徨:
@#@犹疑不决,不知道往哪里走好。
@#@ @#@@#@菲薄:
@#@轻视,瞧不起 @#@@#@诽谤:
@#@有损某人[某物]名誉 @#@@#@纷纭:
@#@(fen1 @#@yun2)(言论、事情等)多而杂乱:
@#@头绪~ㄧ众说~,莫衷一是@#@∙2009-1-316:
@#@00@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@19楼@#@愤懑:
@#@(fen4 @#@men4)抑郁烦闷;@#@愤慨,气愤;@#@气愤,不满@#@丰腴:
@#@(yu2)[have @#@a @#@full @#@figure]∶形容人体态丰满;@#@[fertile]∶[土地]丰饶;@#@[rich]∶丰富@#@丰韵:
@#@[charm]迷人-迷人的肉体特征;@#@优美的姿态——多用于女子。
@#@@#@风雅:
@#@端庄的或高雅的,尤指外貌或举止端庄的或高雅的@#@缝隙:
@#@接合处;@#@裂开的狭长的空处@#@敷衍:
@#@表面应酬,虚与应付@#@浮泛:
@#@悬浮动荡@#@∙2009-1-316:
@#@05@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@20楼@#@福祉:
@#@[happiness @#@and @#@benefit] @#@幸福、利益、福利。
@#@@#@蜉蝣:
@#@蜉蝣。
@#@。
@#@@#@辐射:
@#@Radiation@#@斧正:
@#@请别人修改文章的敬词。
@#@@#@付讫:
@#@付清(多指款项)@#@负疚:
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@赋予:
@#@交给(重大任务、使命等)@#@∙2009-1-316:
@#@13@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@21楼@#@橄榄:
@#@橄榄是一种常绿乔木,原产中国。
@#@人们将橄榄称为“天堂之果”,@#@甘霖:
@#@.....@#@尴尬:
@#@[awkward]∶处境困难,不好处理。
@#@或神色,态度不自然 @#@@#@刚健:
@#@(性格、风格、姿态等)坚强有力:
@#@画风刚健质朴。
@#@@#@刚韧:
@#@(材料)又坚硬又柔韧:
@#@制品刚韧耐磨。
@#@②刚强有韧性:
@#@刚韧的性格。
@#@@#@港埠:
@#@(bu4)港口;@#@码头:
@#@国际~。
@#@ @#@@#@膏腴:
@#@(gao1 @#@yu2)[fertile] @#@肥沃@#@∙2009-1-316:
@#@27@#@∙回复@#@∙@#@∙爱mei的我@#@∙8位粉丝@#@∙@#@22楼@#@——The @#@end——@#@196页结束。
@#@。
@#@@#@∙2009-1-316:
@#@28@#@∙回复@#@123.116.230.*@#@23楼@#@多谢楼主,我会考说明丢了,这些东西很有用……@#@∙2009-1-1123:
@#@15@#@∙回复@#@125.90.230.*@#@24楼@#@回复:
@#@【资料】语文会考说明——附录五词语表(二字词语+解释)196页@#@∙2009-6-921:
@#@19@#@∙回复@#@125.90.230.*@#@26楼@#@5 @#@蹩进——沧桑 @#@@#@ @#@蹩进:
@#@(bie2)躲躲闪闪地走进去(出自鲁迅的『药』(应该是吧。
@#@~)) @#@@#@濒危:
@#@(bin1)接近危险的境地 @#@@#@不羁:
@#@(ji1)不受限制、拘束 @#@@#@步履:
@#@行步;@#@行走:
@#@逃难的人们在寒风深雪中步履维艰 @#@@#@惨淡:
@#@ @#@[dark;@#@bleak;@#@dismal]∶光线暗淡 @#@@#@惨苦:
@#@残酷痛苦;@#@凄惨悲苦。
@#@ @#@@#@沧桑:
@#@“沧海桑田”的缩略语。
@#@大海变成农田,农田变成大海。
@#@比喻世事变化很大。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@35 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@6 @#@恻隐——蝉蜕 @#@@#@ @#@恻隐:
@#@(ce4)对受苦难的人表示同情;@#@心中不忍。
@#@例子:
@#@恻隐之心。
@#@ @#@@#@岑寂:
@#@(cen2)寂静:
@#@寂寞;@#@冷清:
@#@山堂夜岑寂。
@#@ @#@@#@诧异:
@#@感到惊奇或奇怪 @#@@#@差役:
@#@中队最高长官上尉和士兵的中间人,负责沟通上下联系。
@#@ @#@@#@谗言:
@#@说坏话毁谤人。
@#@亦指坏话,挑拨离间的话 @#@@#@孱弱:
@#@(chan2)瘦弱;@#@衰弱:
@#@身体孱弱|胆小怕事;@#@软弱无能:
@#@性情孱弱 @#@@#@蝉蜕:
@#@(chan2 @#@tui4).蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。
@#@比喻解脱。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@41 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@7 @#@诚恳——彳亍 @#@@#@ @#@诚恳:
@#@真诚恳切:
@#@此皆诚恳之言|待人诚恳。
@#@ @#@@#@乘凉:
@#@(cheng2)1.趁着凉爽的时候。
@#@ @#@2.热天在阴凉通风的地方休息。
@#@ @#@@#@驰骋:
@#@骑马飞奔。
@#@。
@#@ @#@@#@尺牍:
@#@(chi3 @#@du2)文体名。
@#@牍,古代书写用的木简。
@#@用一尺长的木简作书信,故称尺牍。
@#@ @#@@#@侈靡:
@#@(chi3 @#@mi2)奢侈浪费 @#@@#@耻辱:
@#@[shame;@#@disgrace;@#@humiliation] @#@羞辱;@#@侮辱 @#@@#@彳亍:
@#@(chi4 @#@chu4)形容小步慢走或时走时停。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@56 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@8 @#@敕造——词藻 @#@@#@ @#@敕造:
@#@(chi4)奉诏令建造。
@#@ @#@@#@憧憬:
@#@[to @#@expect;@#@ @#@to @#@long @#@for;@#@ @#@to @#@look @#@forward @#@to] @#@向往 @#@@#@惆怅:
@#@伤感;@#@愁闷;@#@失意。
@#@ @#@@#@踌躇:
@#@[hesitate]∶犹豫不决 @#@@#@啜泣:
@#@抽泣;@#@抽抽搭搭的哭。
@#@ @#@@#@椽子:
@#@屋面基层的最底层构件,垂直安放在檩木之上。
@#@ @#@@#@词藻:
@#@诗文中的藻饰,即用作修辞的典故或工巧有文采的词语。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@15:
@#@03 @#@ @#@回复此发言@#@∙2009-6-921:
@#@22@#@∙回复@#@125.90.230.*@#@28楼@#@5 @#@蹩进——沧桑 @#@@#@ @#@蹩进:
@#@(bie2)躲躲闪闪地走进去(出自鲁迅的『药』(应该是吧。
@#@~)) @#@@#@濒危:
@#@(bin1)接近危险的境地 @#@@#@不羁:
@#@(ji1)不受限制、拘束 @#@@#@步履:
@#@行步;@#@行走:
@#@逃难的人们在寒风深雪中步履维艰 @#@@#@惨淡:
@#@ @#@[dark;@#@bleak;@#@dismal]∶光线暗淡 @#@@#@惨苦:
@#@残酷痛苦;@#@凄惨悲苦。
@#@ @#@@#@沧桑:
@#@“沧海桑田”的缩略语。
@#@大海变成农田,农田变成大海。
@#@比喻世事变化很大。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@35 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@6 @#@恻隐——蝉蜕 @#@@#@ @#@恻隐:
@#@(ce4)对受苦难的人表示同情;@#@心中不忍。
@#@例子:
@#@恻隐之心。
@#@ @#@@#@岑寂:
@#@(cen2)寂静:
@#@寂寞;@#@冷清:
@#@山堂夜岑寂。
@#@ @#@@#@诧异:
@#@感到惊奇或奇怪 @#@@#@差役:
@#@中队最高长官上尉和士兵的中间人,负责沟通上下联系。
@#@ @#@@#@谗言:
@#@说坏话毁谤人。
@#@亦指坏话,挑拨离间的话 @#@@#@孱弱:
@#@(chan2)瘦弱;@#@衰弱:
@#@身体孱弱|胆小怕事;@#@软弱无能:
@#@性情孱弱 @#@@#@蝉蜕:
@#@(chan2 @#@tui4).蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。
@#@比喻解脱。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@41 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@7 @#@诚恳——彳亍 @#@@#@ @#@诚恳:
@#@真诚恳切:
@#@此皆诚恳之言|待人诚恳。
@#@ @#@@#@乘凉:
@#@(cheng2)1.趁着凉爽的时候。
@#@ @#@2.热天在阴凉通风的地方休息。
@#@ @#@@#@驰骋:
@#@骑马飞奔。
@#@。
@#@ @#@@#@尺牍:
@#@(chi3 @#@du2)文体名。
@#@牍,古代书写用的木简。
@#@用一尺长的木简作书信,故称尺牍。
@#@ @#@@#@侈靡:
@#@(chi3 @#@mi2)奢侈浪费 @#@@#@耻辱:
@#@[shame;@#@disgrace;@#@humiliation] @#@羞辱;@#@侮辱 @#@@#@彳亍:
@#@(chi4 @#@chu4)形容小步慢走或时走时停。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@56 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@8 @#@敕造——词藻 @#@@#@ @#@敕造:
@#@(chi4)奉诏令建造。
@#@ @#@@#@憧憬:
@#@[to @#@expect;@#@ @#@to @#@long @#@for;@#@ @#@to @#@look @#@forward @#@to] @#@向往 @#@@#@惆怅:
@#@伤感;@#@愁闷;@#@失意。
@#@ @#@@#@踌躇:
@#@[hesitate]∶犹豫不决 @#@@#@啜泣:
@#@抽泣;@#@抽抽搭搭的哭。
@#@ @#@@#@椽子:
@#@屋面基层的最底层构件,垂直安放在檩木之上。
@#@ @#@@#@词藻:
@#@诗文中的藻饰,即用作修辞的典故或工巧有文采的词语。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@125.90.230.*@#@26楼@#@5 @#@蹩进——沧桑 @#@@#@ @#@蹩进:
@#@(bie2)躲躲闪闪地走进去(出自鲁迅的『药』(应该是吧。
@#@~)) @#@@#@濒危:
@#@(bin1)接近危险的境地 @#@@#@不羁:
@#@(ji1)不受限制、拘束 @#@@#@步履:
@#@行步;@#@行走:
@#@逃难的人们在寒风深雪中步履维艰 @#@@#@惨淡:
@#@ @#@[dark;@#@bleak;@#@dismal]∶光线暗淡 @#@@#@惨苦:
@#@残酷痛苦;@#@凄惨悲苦。
@#@ @#@@#@沧桑:
@#@“沧海桑田”的缩略语。
@#@大海变成农田,农田变成大海。
@#@比喻世事变化很大。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@35 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@6 @#@恻隐——蝉蜕 @#@@#@ @#@恻隐:
@#@(ce4)对受苦难的人表示同情;@#@心中不忍。
@#@例子:
@#@恻隐之心。
@#@ @#@@#@岑寂:
@#@(cen2)寂静:
@#@寂寞;@#@冷清:
@#@山堂夜岑寂。
@#@ @#@@#@诧异:
@#@感到惊奇或奇怪 @#@@#@差役:
@#@中队最高长官上尉和士兵的中间人,负责沟通上下联系。
@#@ @#@@#@谗言:
@#@说坏话毁谤人。
@#@亦指坏话,挑拨离间的话 @#@@#@孱弱:
@#@(chan2)瘦弱;@#@衰弱:
@#@身体孱弱|胆小怕事;@#@软弱无能:
@#@性情孱弱 @#@@#@蝉蜕:
@#@(chan2 @#@tui4).蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。
@#@比喻解脱。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@41 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@7 @#@诚恳——彳亍 @#@@#@ @#@诚恳:
@#@真诚恳切:
@#@此皆诚恳之言|待人诚恳。
@#@ @#@@#@乘凉:
@#@(cheng2)1.趁着凉爽的时候。
@#@ @#@2.热天在阴凉通风的地方休息。
@#@ @#@@#@驰骋:
@#@骑马飞奔。
@#@。
@#@ @#@@#@尺牍:
@#@(chi3 @#@du2)文体名。
@#@牍,古代书写用的木简。
@#@用一尺长的木简作书信,故称尺牍。
@#@ @#@@#@侈靡:
@#@(chi3 @#@mi2)奢侈浪费 @#@@#@耻辱:
@#@[shame;@#@disgrace;@#@humiliation] @#@羞辱;@#@侮辱 @#@@#@彳亍:
@#@(chi4 @#@chu4)形容小步慢走或时走时停。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@56 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@8 @#@敕造——词藻 @#@@#@ @#@敕造:
@#@(chi4)奉诏令建造。
@#@ @#@@#@憧憬:
@#@[to @#@expect;@#@ @#@to @#@long @#@for;@#@ @#@to @#@look @#@forward @#@to] @#@向往 @#@@#@惆怅:
@#@伤感;@#@愁闷;@#@失意。
@#@ @#@@#@踌躇:
@#@[hesitate]∶犹豫不决 @#@@#@啜泣:
@#@抽泣;@#@抽抽搭搭的哭。
@#@ @#@@#@椽子:
@#@屋面基层的最底层构件,垂直安放在檩木之上。
@#@ @#@@#@词藻:
@#@诗文中的藻饰,即用作修辞的典故或工巧有文采的词语。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@15:
@#@03 @#@ @#@回复此发言@#@∙2009-6-921:
@#@22@#@∙回复@#@125.90.230.*@#@28楼@#@5 @#@蹩进——沧桑 @#@@#@ @#@蹩进:
@#@(bie2)躲躲闪闪地走进去(出自鲁迅的『药』(应该是吧。
@#@~)) @#@@#@濒危:
@#@(bin1)接近危险的境地 @#@@#@不羁:
@#@(ji1)不受限制、拘束 @#@@#@步履:
@#@行步;@#@行走:
@#@逃难的人们在寒风深雪中步履维艰 @#@@#@惨淡:
@#@ @#@[dark;@#@bleak;@#@dismal]∶光线暗淡 @#@@#@惨苦:
@#@残酷痛苦;@#@凄惨悲苦。
@#@ @#@@#@沧桑:
@#@“沧海桑田”的缩略语。
@#@大海变成农田,农田变成大海。
@#@比喻世事变化很大。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@作者:
@#@爱mei的我 @#@2009-1-3 @#@14:
@#@35 @#@ @#@回复此发言 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@@#@6 @#@恻隐——蝉蜕 @#@@#@ @#@恻隐:
@#@(ce4)对受苦难的人表示同情;@#@心中不忍。
@#@例子:
@#@恻隐之心。
@#@ @#@@#@岑寂:
@#@(cen2)寂静:
@#@寂寞;@#@冷清:
@#@山堂夜岑寂。
@#@ @#@@#@诧异:
@#@感到惊奇或奇怪 @#@@#@差役:
@#@中队最高长官上尉和士兵的中间人,负责沟通上下联系。
@#@ @#@@#@谗言:
@#@说坏话毁谤人。
@#@亦指坏话,挑拨离间的话 @#@@#@孱弱:
@#@(chan2)瘦弱;@#@衰弱:
@#@身体孱弱|胆小怕事;@#@软弱无能:
@#@性情孱弱 @#@@#@蝉蜕:
@#@(chan2 @#@tui4).蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。
@#@比喻解脱。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@";i:
9;s:
24557:
"育儿知识中医育儿智慧爸妈系列讲座总结@#@智慧爸妈系列讲座总结@#@首先,养孩子的第一要求是安全,无论什么时候,我们都要把安全放在第一位。
@#@@#@我想我们今天就从“孩子是什么”开始吧。
@#@古人有个成语形容小孩子的,天真无邪。
@#@那到底什么是天真无邪呢?
@#@天真无邪的含义到底有多深呢?
@#@我们看《黄帝内经》的第一篇《上古天真论》也有个“天真”。
@#@这个“天真”和形容小孩子的天真其实是一回事。
@#@那么《上古天真论》里面说的天真,孩子已经做到了,而我们做不到。
@#@那么“无邪”呢,孩子也做到了,所谓的“邪”,是指邪气。
@#@《黄帝内经》说:
@#@正气存内,邪不可干。
@#@正气充盈的话,那邪气就无法干预,也就不会病,身体和心理都会是健康的。
@#@那么说,孩子刚出生是天真无邪的,也就是说孩子生出来是不会生病的。
@#@那孩子的病是怎么来的呢?
@#@是因为你们爸爸妈妈不会照顾才会有病的,他本身不会生病。
@#@我认为:
@#@孩子在12岁之前是不会得病的,怎么养都不会病。
@#@我想古人也会支持我这个观点。
@#@他的病是因为你养育的方法不对造成的。
@#@@#@从解剖学上来说,孩子在怀孕的过程中,他的整个发育过程最重要的是脑,整个发育过程围绕着脑进行的。
@#@那么呢,也就是说,当孩子出生的时候,他的大脑和全身其他的器官,所谓的肺、肾、脾、胃相比较而言,脑基本上已经发育成熟了。
@#@而肺、肾、脾、胃,是不太重要,可以在出生后离开妈妈的子宫后再慢慢长大。
@#@脑这一块决定人所有的信息的、聪明程度的、信息量的最重要的器官,是在子宫里就基本发育完成的。
@#@中医里说:
@#@小儿心脑有余,而肺肾脾胃不足。
@#@养育时注意到这一矛盾,就能解决很多问题。
@#@心脑有余,它还表现在心。
@#@中医说,心为思之官,而现代解剖学认为是脑才是精神的主体。
@#@好像以为中医是不对的。
@#@实际上,我觉得中医说的更准确。
@#@为什么呢?
@#@心和脑是思之官,在用脑的时候,心的供血量集中在脑部,如果说他的心脏无法供血集中在脑部,怎么能够思呢?
@#@所以,古人说,心为思之官在某种程度上来说更准确。
@#@@#@我们来看儿童的心脏和成人的有什么不同呢?
@#@明显可以看到,小儿心脏的比例和成人相比明显更大。
@#@看这一块,成人胸腺已经萎缩了,孩子有很大一块的胸腺,这个是保证孩子在12岁之前不生病的基础。
@#@我们换一个说法,用圣经的语言,圣经说:
@#@鸟,也没有食物,在自然界中生活的挺好,该吃的吃,该喝的喝,病了会自愈。
@#@那么也就是说,人的话反而把自己弄得那么复杂,鸟儿都是靠自己。
@#@所以人的本能就是在出生的时候就一定不会让你得病。
@#@那么在身体内有个抵御疾病的基础,这个基础至少体现在这个胸腺上。
@#@@#@我们的孩子有病的时候,把他抱医院去的时候,你给他用药,那么每用一次药给他治好病的同时,也在消灭他的免疫基础,也在消耗他的胸腺。
@#@那么我们可以看到,小儿的特点的话,实际上,心脏和脑是发育好了的,那么呢,他的弱小的脾胃,他的肺胃都是需要在几年或者十几年的成长过程当中长成熟的。
@#@这是一对矛盾。
@#@@#@那么另一对矛盾表现在什么地方呢?
@#@他这种不协调就会病,对吧?
@#@那个是要不断长的,这个是已经成熟了的,那么在整个养育过程中,你这个一不协调就会病,因为他的胃是不足的,你让他多吃了一点,他可能就会病了。
@#@他病了之后,因为他的胸腺免疫功能很强,那么你如果说外在他的免疫功能很强,他就可以以发烧的方式表现出来。
@#@实际上他是在一个在自我调理你那个对他养育不当的过程。
@#@@#@所以,什么是天真无邪这四个字,人什么时候是最聪明的状态呢?
@#@实际上的话,小孩的时候是。
@#@小孩时的脑容量的重量与体重的比重是这一辈子最大的,后面长得都是身体。
@#@因为生理的特点才是儿科养育的基础。
@#@所以说育儿的话,这是古人说的:
@#@醒脑益智。
@#@我们养孩子不光要不得病,不光要身体好,更多的是要他聪明。
@#@古人是围绕着这四个字来养育的,就是说如何让孩子聪明。
@#@只有孩子聪明了才会有用。
@#@我们也知道我们大脑开发出来的功能很多都被屏蔽了,没有开发完,所以古人说要“醒脑”。
@#@今天我们也会讲,孙思邈告诉我们怎么让孩子聪明。
@#@@#@我在师傅传给我的小孩的这样的过程中,反而让我学到很多东西。
@#@我们来看,小儿生下来的特点,头大,就是脑容量大。
@#@道家追求人的长生不老,长生不老是什么呢?
@#@你看,这特点有几个,第一个,大块头。
@#@这说明一个问题,如果现在的人想长寿,就必须要脑容量要增大。
@#@学佛是什么呢?
@#@戒定慧,是要开智慧,开智慧是什么呢?
@#@是要让你变聪明,变聪明的话,脑容量就要大。
@#@实际上老年痴呆就是脑萎缩嘛,要是脑容量增大的话就不会老年痴呆,反而会长寿。
@#@所以说,修行的话提高脑容量就能够健康、长寿。
@#@小孩就给了大家一个榜样,道家说返老还童。
@#@就是回到小孩那种状态,天真无邪的状态。
@#@@#@我们再看,我们养育孩子就是让孩子舒服。
@#@什么叫舒服呢?
@#@“舒”就是“舍”和“予”。
@#@一个人要舒服,那么,标准就是要“舍”,不要这个不要那个,“予”就是我有的就不断给出去。
@#@如果你什么都不要,什么都给出去。
@#@那么无牵挂了,就是舒服了。
@#@但是现在的成功学却让我们什么都要要。
@#@实际上,整个养育小孩和做人的道理一样。
@#@舒服就要舍,还要予。
@#@能不要的就舍弃,能够给别人的就予。
@#@舒服是心理和生理的一种状态。
@#@舍和予的结合是思维和行为的体现,如果你能做到,那你就很舒服了。
@#@你如果对孩子做到了,孩子就很健康了。
@#@大家想一下对孩子做到没有。
@#@咱们都怕孩子没有得到,都怕给少了,都怕吃少了穿少了。
@#@所以说弊就是给的太多吃的太多。
@#@@#@孩子可以理解成是上天给父母的礼物。
@#@对于这个礼物呢,你是以什么心态来准备的呢?
@#@实际上养孩子更多的是养自己。
@#@你有没有准备好养育孩子的心态,所以说养育孩子的过程是上天给父母一个重新做人的机会。
@#@当然,从女性的角度来说,如果一辈子生过一个孩子至少多活十年,道理很简单。
@#@再说个观点,如果多生孩子更可以多活很多年。
@#@为什么呢?
@#@一个女人,这辈子可能有400多个卵子,也就是说有400多次月经。
@#@然后就加速衰老,然后就死了。
@#@而古代的女人只有100多次,大家可能会觉得不可思议。
@#@怎么会那么少呢?
@#@当然啊,如果说生十个小孩,未来,怀孕的话,一个一个接着,十年没有。
@#@对不对?
@#@十年没有,那多少次啊。
@#@十年就100多次了,还有喂奶的时间呢?
@#@差不多有20年没有月经。
@#@古人生7、8个小孩很正常的事,所以说算起来这100多次是很正常的。
@#@所以寿命质量也不一样了。
@#@@#@还有个,人的中心在人中。
@#@人中以上呢,有两个耳朵、两个眼睛和两个鼻孔,人中以下就三个孔,嘴巴和大小便的嘛。
@#@整个看起来就是一个泰卦的卦象。
@#@这告诉我们人中以上要保持温度比较低,叫清明。
@#@人家说头发烧了,就是病了。
@#@人中以下就要保持温度,所以才会有艾灸啊,泡脚的。
@#@这就是阴阳,实际上就是温度。
@#@现在很多妈妈们、美女们经常去美容院,实际上美容院的东西说起来很简单,看美容院里的声、光、电,所有的东西,都是一个父母,就是提着你的温度。
@#@不管用什么机器、设备和物理疗法,实际上都是提高你的温度,而且是在人中一下为主。
@#@所以说养孩子的话,头上要保持低温,前后背、手脚没关系,冻不着。
@#@@#@再说,孩子的病。
@#@孩子是大人的镜像。
@#@孩子的病实际上是大人心里的疾病,养育的过程中在孩子身上的反映。
@#@所以古人说:
@#@身教重于言教。
@#@父母天天和孩子在一起的。
@#@有一些父母,理论一套一套的,什么都懂。
@#@但是他自己的表现呢,他没有想到,他的所有一言一行是直接给孩子最大影响力的这样一个状态。
@#@这样一个状态中,你言行不一,必然造成孩子的疾病。
@#@所以说现在的大人的心态、言行,如果你不能让自己健康,你怎么能够让孩子健康,所以说你的所有行为、心态,都在影响着孩子的健康还有心理。
@#@养育孩子既要身体健康,也要心理健康。
@#@@#@我们今天讲孩子,孩子还有个词叫赤子。
@#@我们说对父母、祖国感恩之情的时候,会说赤子之心。
@#@就是刚生下来孩子的心。
@#@孩子的心纯粹的,我们大人的心就不纯粹了。
@#@但是孩子有赤子之心,而德行没有建立。
@#@我们说厚德载物。
@#@我的解释就是:
@#@这里有一张纸,可以承受一根火柴。
@#@但是放茶杯就承受不了,就是纸的德行比较薄,承受不了茶杯。
@#@而一张桌子可以承受这个茶杯,这就是它的德够了,能够承受茶杯的重量,能够载物。
@#@反过来,如果这是一杯王水,泼在桌子上,那么就会被腐蚀掉了。
@#@为什么呢?
@#@因为这桌子的德行不足以承担王水的力量。
@#@@#@那么我们的小孩就像纸一样的,他是赤子之心,他的德行还很薄。
@#@现在一般是一家六口,爸爸妈妈,加上四个老人,把自己所有的爱都给了小孩,他承受的了这么多爱吗?
@#@这些爱会把孩子压垮,这些爱是让他得病的根源。
@#@所以说,培养孩子不是给他更多的爱,而是培养德行,积德的一个过程。
@#@他才会健康。
@#@所以,包括其他民族,甚至一些贵族,他培养孩子不是给他钱,不是给他爱。
@#@而是对他要求严格,单单给他吃苦,然后积累这种品质、德行。
@#@我们现在养育的过程就是爱的太多。
@#@像那个李双江,什么爱都可以给,正因为你给了他,他承受不起,反而把你也拉下去了。
@#@所以我认为,在今天这个养育孩子的过程中,如果从道、法、术的层面来说,我觉得,道德层面更重要一些。
@#@@#@那么这里,现在的说法“爱得病,要健康”。
@#@这六个字我的解释是:
@#@你因为爱,才让他得的病,不是孩子爱自己,而是因为你太爱他了。
@#@他才会得病。
@#@“要健康”是什么呢?
@#@你应该对孩子有要求,他就会健康。
@#@而不是孩子要什么给什么,要对孩子有要求,从要求的角度,从健康的角度,这个不能吃,这个不能给。
@#@那就好了,所以这个“要”是你要求孩子而不是孩子要求你。
@#@现在孩子得病是因为他要求什么你就给什么。
@#@他等于什么都不懂,你是懂得。
@#@所以孩子得病的根本原因,还是源于父母。
@#@那是因为,你不是给他要求,而是他要什么你都给。
@#@也就是依赖,这才是问题的根本。
@#@@#@所以说小萝卜做的事功德无量,包括我都在想,应该弄个母亲工程,怎么养孩子,怎么养聪明健康的孩子。
@#@一个民族要想有前途的话,孩子必须是健康的。
@#@要想有健康的孩子先要教会母亲,母幼要共同成长,共同学习。
@#@所以教育应该从母亲开始。
@#@@#@儿科的病,你看古代的说法,“小儿属纯阳之体,形气未通,一旦患病皆属于热症、实症,夫乳与食,小儿资以养生者也,胃主纳受。
@#@若父母过爱,则宿滞不消而疾成矣。
@#@”大家都怕孩子吃少了,都怕孩子没吃饱。
@#@实际上,没吃饱,是好事,是不得病。
@#@现在人是吃的太饱了。
@#@“脾胃虚弱,百病疯起,脾胃壮实,四肢安正。
@#@调理脾胃,儿科之王道也。
@#@节戒饮食者,祛病之良方也。
@#@”古时候说儿科是哑科,为什么是哑科,因为难交流。
@#@大家都说儿科比较难,实际上呢,要是把儿科弄清楚了,儿科其实是很容易的。
@#@因为小儿只有二三十种病。
@#@通过虚实、寒热,从脸色、大小便就能很容易判断出来了。
@#@判断出来的话也就那几个方法。
@#@来得快,调的也快。
@#@我们古人对小儿的调理养育,通过几千年的实践,我们中医就已经形成了一套很成熟的小儿治疗方法。
@#@古人对小儿的诊断啊,古人有个标准,就是让不识字的老太太都能够治小儿的病。
@#@因为以前古时候治小儿没有大医院啊,大半夜的,可能就在村子里面,那个奶奶啊比较厉害,可能还在做饭啊,看两眼,就知道怎么样了。
@#@中华名族之所以能够繁衍下来,那绝对的本质是因为农村里有一群老奶奶懂得这个方法。
@#@你问她什么道理,她会说:
@#@没道理,我奶奶以前就是这样教我的。
@#@而现在大家文化水平普遍提高了,总喜欢说为什么。
@#@小萝卜也有异曲同工之妙,培养一批这样的老奶奶。
@#@@#@现在的儿科用药,在西医,没有专门的儿科用药,在古代,是有专门的。
@#@“小儿之初生如水面之泡,草头之露,气血未定,易寒易热,肠胃娇嫩易饱易饥。
@#@为母者调摄不得其宜,必不免吐泻,惊疳之症及其为病。
@#@”“婴儿不能药饵。
@#@”就是小孩根本不能用药,连成年人用的中药,在儿科都不能用。
@#@@#@我今天拿了几个儿科的方子,供大家欣赏。
@#@看看古代的方子是怎么样的。
@#@“小儿不食乳。
@#@心热也。
@#@葱煎乳汁,另小儿服之。
@#@”葱煎奶。
@#@多简单啊。
@#@@#@还有个很出名的理脾和胃散。
@#@山药、茯苓、薏米、山楂、扁豆、陈皮、神曲、芡实各10克,莲子6克、黄连2克、麦芽20克,炒米250克。
@#@上药共焙干研细末,每餐前服一匙(约十克)。
@#@唯一用了一味药黄连,其它全部是食材。
@#@这个主要是炒米起效果。
@#@炒米和生米不一样,炒米消食。
@#@大家看这个名方,中华民族的孩子,而且看这个药怎么卖钱啊?
@#@这么一坨一小勺,还好意思卖钱吗?
@#@简直不好意思卖!
@#@你说这个可以吃半个月的话。
@#@医药产业怎么赚钱啊?
@#@就是这么一味简单的药,非常有效。
@#@@#@小儿止泻方@#@炒白术、扁豆、神曲、南山楂、茯苓、淮山药、赤芍各9克,醋半夏5克,化皮3克,白蔻2粒。
@#@@#@上十味药水浸透,水两碗,煎取一碗,分两次服,日服一剂。
@#@@#@都是香药,没有一味很重的药。
@#@古人对儿科的方子的仔细推敲,算了又算,每一个都很讲究,绝不会用猛药。
@#@为了让孩子不吃药,孩子发烧,发烧最常见的嘛。
@#@不用吃药,洗澡就可以了。
@#@用了一个五根汤。
@#@葛根,是可以吃的,板蓝根,估计现在很好卖的是吧,芦根,山豆根,茅根,茅根也可以做饮料的是吧。
@#@没有拿来做药物吃啊!
@#@宁愿用这些煮水来给小孩洗澡,都不拿来做药物。
@#@可见古代的儿科是从孩子角度来考虑的。
@#@不像现在的动不动就打针所能够比及的。
@#@这个方很实用的。
@#@这种药都不让孩子吃,用来洗,就能够退烧了。
@#@可见中医以人为本的观念是放在很高的一个高度的。
@#@古人对孩子的重视不是说说而已,是能够做到,而且是推敲的很深。
@#@看古代一些名方,用药都很少。
@#@只是现在都快被忘了,那群老奶奶也接近消失了。
@#@@#@咱们讲为了孩子的健康,不是说不吃药吗?
@#@那怎么才能给孩子治病呢?
@#@我们传统的医学,一直在学,我们国家的传统中医学,是一个科学,是一个实证科学,是实证的。
@#@现在讨论中医、西医,不用讨论!
@#@中医肯定是科学,它是中华民族从黄帝内经时代以来,用自然界各种的药物,包括人的按摩、针灸,在人体上实践,经过了一个巨大的时间跨度和巨大的量的人体试验,才总结出来的方法。
@#@流传下来的方法,不知道是死了多少人才总结的。
@#@而不是用小白鼠来做实验的。
@#@现在有一个误区,我们总是想先学理论。
@#@其实理论只是人们对实验记录,对有效性的一种推测。
@#@是可以提高、改变的。
@#@但是经验的话是不会变的。
@#@@#@小儿推拿,古人叫神术。
@#@“小儿以柔嫩之体,气血未坚,脏腑甚弱,略受伤残,萎谢极易,一剂之谬,尚不能堪,而况其甚乎。
@#@”大家应该还记得那个春晚的《千手观音》,那个舞蹈很美,而且演员都是残疾人。
@#@大家知道她们为什么残疾呢?
@#@有80%的是因为吃药吃错了或者吃多了,小时候造成的,也就是药物性的耳聋、残疾,她们本来是健康的,是谁让她们吃错的呢?
@#@一剂之谬,是谁让她们吃错的呢?
@#@古人基于这样的一个认识,小儿推拿也能够治病,想得确实周到。
@#@@#@小儿推拿最先记载的是葛洪。
@#@他老婆是鲍姑,广州人。
@#@到今天还有她的祠。
@#@是艾灸之母。
@#@能用艾灸治所有的病。
@#@在葛洪的《肘后备急方》里第一次出现小儿推拿,那是1500年到1700年前的事了。
@#@它记载的是用捏脊法治小儿腹痛的。
@#@@#@用小儿推拿。
@#@如果你不是受过很专业的训练或者对自己手法很自信,不建议大家自己在家做推拿。
@#@因为人是个悬挂体,人的重要器官都挂在脊椎上。
@#@而且小孩的话,这么脆弱的,大家还是小心一点。
@#@@#@还有一个问题,就是小孩的爬。
@#@这么简单的一个问题,实际上对小孩的成长非常重要。
@#@现在的小孩啊,因为有钱了,地上脏,不让他在地上爬,有学步车,实际上,用了学步车之后,出现了很多的偏瘫,出现很多的后遗症。
@#@因为他的平衡,这种动作是在他学步车的基础上控制起来运动的,不是让他自由的爬的,所以说现在认为是给小孩一个很简单的爱,可能因为无知害了小孩。
@#@再说回来,大家的爱可能会爱错了。
@#@@#@再继续往下,我们学习下孙思邈。
@#@今天我们重点讲讲孙思邈的几个保健方法。
@#@孙思邈人称孙真人、药王嘛。
@#@肯定要过人之处。
@#@下面让大家欣赏一下孙真人的小儿按摩膏。
@#@@#@小儿按摩膏:
@#@甘草、防风、桔梗、白术,梅丸。
@#@多普通的东西啊,前面四味多普通啊,就是一道菜。
@#@只不过古人传方不传量,也没告诉制作工艺。
@#@@#@现在教给大家一个孙真人的小儿保健按摩操,这个大家可以回去用的,而且跟捏脊相比呢是更为安全的。
@#@因为都是只按摩手脚。
@#@这个操分六节。
@#@绝对是之前没有出现过的,希望大家都能学会。
@#@@#@第一节:
@#@洗手法。
@#@想怎么洗怎么洗,捏捏手指更好;@#@@#@第二节,摩脚趾。
@#@让孩子坐在床上,用五个手指插到孩子的脚缝,正反都要去按摩。
@#@脚缝是反射区最多的地方。
@#@@#@第三节,手掌摩脚掌。
@#@用左手手掌去来回摩擦右脚掌,再用右手手掌摩左脚掌,不用转圈。
@#@@#@第四节,握拳顶涌泉穴。
@#@很简单,很安全。
@#@而且效果非常好。
@#@涌泉穴,引火归元呐,激发肾水。
@#@@#@第五节,敲脚跟。
@#@左手扶住脚,右手握拳轻轻敲打左脚脚后跟,右脚同理。
@#@脚后跟是冲脉的起点,绝对是源自于道。
@#@@#@第六节。
@#@搓脚丫把脚,包括脚踝。
@#@上下左右按摩一遍,直到发热。
@#@@#@每节1-3分钟。
@#@这套操,醒脑益智,脚部是脑部反射区最多的。
@#@@#@今天再讲一个方法。
@#@@#@儿睡时,以手按其小腹揉摩淤积,则气血通畅,脏腑调和,百病消散,去病如神。
@#@@#@具体操作方法;@#@让小孩平躺,坐在小孩一侧,坐在哪一侧就用哪个手,手自然放松,轻柔放在孩子肚子上,手心劳宫穴对准孩子肚脐,跟随孩子的腹部起伏即可。
@#@@#@关键是:
@#@木浮于水。
@#@重在用意而不用力。
@#@大家好好体会。
@#@你的手是一块木头,水水在浮木头还是木头在打水呢?
@#@也就是要跟着小孩的呼吸。
@#@细细体会。
@#@@#@大人也可以,但是手法跟这个不一样。
@#@这个方法坚持确实能够治好所有的病。
@#@而且这个方法没法开诊所做,因为要小孩睡着才能做嘛。
@#@这个是道家的,大人小孩都可以用。
@#@@#@黄帝内经讲到:
@#@同气相求。
@#@畅气机,你按摩的目的是什么呢?
@#@通经络、畅气机,充气血。
@#@所有按摩可以用这九个字来概括。
@#@如果说用现代能量医学来说,艾,艾灸,古代的人有那么多植物可以烧,为什么要用艾呢?
@#@一定是艾草的能量与你的能量是合拍的。
@#@其他相对来说就没有这么合拍。
@#@中国医术的高明之处在于,他不是为赚钱而生的,而是为了病人的健康而生的,它不是从商业模式来考虑的。
@#@@#@从推拿按摩的角度说几个推拿按摩的方法。
@#@古人说,儿科很简单,小孩没有七情六欲。
@#@大人的病大多由于七情六欲引起的,小孩没有七情六欲。
@#@那么他的病就很简单。
@#@不在肝经就在脾经,不在脾经就在肝经。
@#@肝经是火嘛,脑、心过火。
@#@脾就是弱嘛。
@#@也就是清肝经、心经,补脾经、肺经、肾经。
@#@脾胃的问题,有两个穴位。
@#@一是板门穴,脾胃啊,不吃饭啊。
@#@还有掐四横纹,这个是畅气机,调气血。
@#@保健的角度,掐到不哭为止,治病的角度,掐到不破皮为止。
@#@谁叫把他惹病了呢?
@#@心疼了吧。
@#@怎么判断小孩是不是疳积啊?
@#@面黄寡瘦啊,不吃啊,老是不长啊。
@#@小儿偶感外寒啊,可以掐或者揉外劳宫穴。
@#@@#@今天用一个道家的故事来讲道家医学的真谛。
@#@小孩经常有个病就惊风,小孩的囟门还没有关上。
@#@而成人修行就是要打开它,小孩不用修行就能够打开了。
@#@小孩因为没有合拢,所以小孩能够感知到很多成年人无法感知到的。
@#@但是小孩无法表达出来。
@#@这时候就会出现惊风,就是无缘无故的苦恼,声音惨烈等等。
@#@什么样是惊风,什么是发烧呢?
@#@要先弄清楚什么是惊风,什么是发烧。
@#@你看那个老道的符挺有效,是神秘的包装还是有医学的内涵啊。
@#@是有些科学的内涵的。
@#@他会教你两个按摩手法。
@#@就是惊风最有效的,就是,提耳朵,向上、向下,就是他告诉你这个方法时候,会有个包装,叫叫魂啊,实际上是穴位按摩,猿猴摘果法,然后就是小天心,点按小天心。
@#@当然,老道更有效的是符啊,等于给你吃了一个药,这个符纸是姜黄泡过的,所以是黄的。
@#@然后又用了朱砂,朱砂有镇心安神的功效,朱砂用的量也就是几克嘛,实际上效果在黄姜水和朱砂,这是治惊的药。
@#@他不能说开了个方子,他会说念了念经,画了个符是很有作用的。
@#@确实很有作用啊。
@#@@#@我用这个故事来说什么呢?
@#@我们看到的一个封建迷信的故事,它可能是个表象。
@#@后面可能蕴藏了丰富的医学内涵。
@#@只不过他不愿意给你解释这个内涵。
@#@就好像老道一样,他只想让你知道他的符很厉害而已。
@#@@#@";i:
10;s:
18956:
"院感竞赛试题手卫生规范试题@#@手卫生规范试题@#@一、单项选择(共10题)@#@1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得,随时通过手传播,与医院感染密切相关的是(A)@#@A暂居菌@#@B常居菌@#@C病毒@#@D支原体@#@2、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是:
@#@(C)@#@A环境消毒@#@B合理使用抗菌素@#@C洗手@#@D隔离传染病人@#@3、手消毒效果应达到的要求:
@#@卫生手消毒监测的细菌数应(A)@#@A≤10cfu/cm2@#@B≤5cfu/cm2@#@C≤15cfu/cm2@#@D≤8cfu/cm2@#@4、手消毒效果应达到的要求:
@#@外科手消毒监测的细菌数应(B)@#@A≤10cfu/cm2@#@B≤5cfu/cm2@#@C≤15cfu/cm2@#@D≤8cfu/cm2@#@5、手卫生不包括(D)@#@A洗手@#@B卫生手消毒@#@C外科手消毒@#@D消毒剂泡手@#@6、关于手卫生设施描述错误的是(D)@#@A设置流动水洗手设施。
@#@@#@B配备洗手液(肥皂)和合格的手消毒剂。
@#@@#@C配备干手用品或者设施,避免二次污染。
@#@@#@D重点部门应配备手触式水龙头。
@#@@#@7、外科手消毒中清洁指甲用品、揉搓用品应(D)。
@#@@#@A每日清洁与消毒@#@B每周清洁与消毒@#@C每月清洁与消毒@#@D一人一用一消毒或一次性使用@#@8、医务人员用手消毒剂揉搓双手,以减少手部(C)的过程,称卫生手消毒。
@#@@#@A多重耐药菌@#@B细菌@#@C暂居菌@#@D常居菌@#@9、医疗机构应(D)对手术室、产房、重症监护病房、口腔科等科室工作的医务人员手进行消毒效果的监测。
@#@@#@A每日@#@B每周@#@C每月@#@D每季度@#@10、外科手消毒设施配置中哪项描述是错误的(C)@#@A洗手池设置在手术间附近,水池大小、高矮适宜,能防止冲洗水溅出。
@#@@#@B洗手池面应光滑无死角,易于清洁,每日清洁与消毒。
@#@@#@C洗手池及水龙头的数量应根据手术间的数量合理设置,每间手术间宜独立设置1个洗手池,水龙头开关应为手触式。
@#@@#@D应配备清洁指甲用品。
@#@@#@二、多项选择(共10题)@#@1、关于皮肤暂居菌的描述正确的是(ABDE)@#@A寄居在皮肤表层@#@B常规洗手容易被清除@#@C常规洗手不容易被清除@#@D直接接触患者或被污染的物体表面时可获得@#@E可通过手传播,与医院感染密切相关@#@2、下列情况(ABCDE)医务人员应洗手和/或使用手消毒剂进行卫生手消毒。
@#@@#@A接触患者前。
@#@@#@B清洁、无菌操作前,包括进行侵入性操作前。
@#@@#@C暴露患者体液风险后,包括接触患者黏膜、破损皮肤或伤口、血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后。
@#@@#@D接触患者后。
@#@@#@E接触患者周围环境后,包括接触患者周围的医疗相关器械、用具等物体表面后。
@#@@#@3、关于手卫生的管理与基本要求描述正确的是(ABCD)@#@A应明确医院感染管理、医疗管理、护理管理以及后勤保障等部门在手卫生管理工作中的职责,加强对手卫生行为的指导与管理,将手卫生纳入医疗质量考核,提高医务人员手卫生依从性。
@#@@#@B制定并落实手卫生管理制度,配备有效、便捷的手卫生设施。
@#@@#@C定期开展手卫生的全员培训,医务人员应掌握手卫生知识和正确的手卫生方法。
@#@@#@D加强对医务人员手卫生工作的指导与监督,提高手卫生的依从性。
@#@@#@E卫生手消毒监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2,外科手消毒监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm2@#@4、医务人员在下列哪些情况时应先洗手,然后进行卫生手消毒(ABCE)@#@A接触传染病患者的血液、体液和分泌物后@#@B接触被传染性病原微生物污染的物品后@#@C直接为传染病患者进行检查、治疗、护理后@#@D接触消毒物品后@#@E处理传染患者污物之后@#@5、关于手卫生设施的配备正确的是(ABCE)@#@A应方便医务人员使用,重点部门应当采用非手触式水龙头。
@#@@#@B有条件的医疗机构在诊疗区域均宜配备非手触式水龙头。
@#@@#@C应配备干手用品或设施。
@#@@#@D科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员。
@#@@#@E手消毒剂宜使用一次性包装。
@#@@#@6、关于戴手套的描述正确的是(ABC)@#@A进行侵入性操作时应当戴无菌手套@#@B戴手套前应当洗手@#@C摘手套后应当洗手@#@D若不是无菌操作不同患者之间可以不换手套@#@E戴手套前不用洗手@#@7、关于洗手与卫生手消毒描述正确的是(ABE)@#@A当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时,应用洗手液(肥皂)和流动水洗手。
@#@@#@B可能接触艰难梭菌、肠道病毒等对速干手消毒剂不敏感的病原微生物时,应用洗手液(肥皂)和流动水洗手。
@#@@#@C当手部有血液等肉眼可见的污染时,应用速干手消毒剂消毒双手。
@#@@#@D当手部有痰液、尿液等肉眼可见的污染时,应用速干手消毒剂消毒双手。
@#@@#@E手部没有肉眼可见污染时,宜使用手消毒剂进行卫生手消毒。
@#@@#@8、关于医务人员洗手方法描述正确的是(ABCD)@#@A在流动水下,淋湿双手。
@#@@#@B取适量洗手液(肥皂),均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。
@#@@#@C认真揉搓双手至少15秒。
@#@@#@D应注意清洗双手所有皮肤,包括指背、指尖和指缝。
@#@@#@E洗手的每步顺序必须有先后@#@9、手卫生效果的监测方法描述正确的是(ABDE)@#@A在接触患者和进行诊疗活动前采样@#@B采样方法是被检者五指并拢,用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在双手指曲面从指跟到指端往返涂擦2次@#@C采样方法是被检者五指并拢,用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在双手指曲面从指端到指跟往返涂擦2次@#@D涂擦过程中同时转动棉拭子@#@E将棉拭子接触操作者的部分剪去,投入10ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内,及时送检@#@10、医务人员卫生手消毒应遵循的方法是(ABDE)@#@A取适量的速干手消毒剂于掌心@#@B认真揉搓双手至少15秒钟,包括双手所有皮肤@#@C揉搓的顺序必须有先后@#@D揉搓的顺序可以不分先后@#@E揉搓时保证手消毒剂完全覆盖手部皮肤,直至手部干燥@#@三、填空题@#@1、医院的手术室、产房、重症监护病房等重点部门应配备非手触式水龙头。
@#@@#@2、手卫生为医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
@#@@#@3、洗手是医务人员用洗手液(肥皂)和流动水洗手,去除手部皮肤污垢、碎屑和部分微生物的过程。
@#@@#@4、暂居菌寄居在皮肤表层,常规洗手容易被清除的微生物。
@#@直接接触患者或被污染的物体表面时可获得,可通过手传播,与医院感染密切相关。
@#@@#@5、免冲洗手消毒剂主要用于外科手部皮肤消毒,使用后不需用水冲洗的手消毒剂。
@#@@#@6、医疗机构应制定并落实手卫生管理制度,配备有效、便捷、适宜的手卫生设施。
@#@@#@7、加强对手卫生行为的指导与管理,将手卫生纳入医疗质量考核,提高医务人员手卫生的依从性。
@#@@#@8、卫生手消毒,监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm2。
@#@@#@9、外科手消毒,监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。
@#@@#@10、手部没有肉眼可见污染时,宜使用手消毒剂进行卫生手消毒;@#@当手部有血液或其他体液等肉眼可见污染时,应洗手;@#@接触传染病患者的血液、体液和分泌物以及被传染性病原微生物污染的物品后,应先洗手,然后进行手卫生消毒。
@#@@#@11、盛放洗手液的容器宜为一次性使用,重复使用的洗手液容器应定期清洁与消毒。
@#@洗手液发生浑浊或变色等变质情况时及时更换,并清洁、消毒容器。
@#@使用的肥皂应保持清洁与干燥。
@#@@#@12、手消毒剂宜使用一次性包装。
@#@@#@13、外科手消毒时手消毒剂的出液器应采用非手触式。
@#@手消毒剂宜采用一次性包装,重复使用的消毒剂容器应至少每周清洁与消毒。
@#@@#@14、外科冲洗手消毒法应配备干手用品。
@#@手消毒后应使用经灭菌的布巾干手,布巾应一人一用。
@#@重复使用的布巾,用后应清洗、灭菌并按照相应要求储存。
@#@盛装布巾的包装物可为一次性使用,如使用可复用容器应每次清洗、灭菌,包装开启后使用不得超过24h。
@#@@#@15、外科手消毒,洗手之前应先摘除手部饰物,修剪指甲,指甲长度不超过指尖。
@#@取适量的洗手液清洗双手、前臂和上臂下1/3,并认真揉搓。
@#@清洁双手时,可使用清洁指甲用品清洁指甲下的污垢和使用揉搓用品清洁手部皮肤的皱褶处。
@#@@#@16、外科冲洗手消毒方法,取适量的手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂1/3,并认真揉搓3min-5min。
@#@@#@17、在外科手消毒过程中应保持双手位于胸前并高于肘部,使水由手部流向肘部。
@#@@#@18、医疗机构应每季度对手术部(室)、产房、导管室、洁净层流病区、骨髓移植病区、器官移植病区、重症监护病房、新生儿室、母婴同室、血液透析中心(室)、烧伤病区、感染性疾病科病区、口腔科、内镜中心(室)等部门工作的医务人员进行手卫生消毒效果的监测。
@#@当怀疑医院感染暴发与医务人员手卫生有关时,应及时进行监测,并进行相应病原微生物的检测,采样时机为工作中随机采样,采样方法遵循GB15982的要求进行。
@#@@#@19、手卫生依从性监测应根据评价手卫生依从性的需要,选择具有代表性的观察区域和时间段;@#@观察持续时间不宜超过20min.@#@20、手卫生依从性监测采用直接观察法,在日常医疗护理活动中,不告知观察对象时,随机选择观察对象,观察并记录医务人员手卫生时机及执行的情况,计算手卫生依从率,以评估手卫生的依从性。
@#@@#@四、判断题@#@1、盛放洗手液的容器宜为一次性使用,重复使用的容器应定期清洁与消毒。
@#@洗手液有浑浊或变色时及时更换,并清洁、消毒容器。
@#@(√)@#@2、医务人员在下列情况时应先洗手,然后进行卫生手消毒:
@#@a)接触传染病患者的血液、体液和分泌物以及被传染性病原微生物污染的物品后。
@#@b)直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。
@#@(√)@#@3、医务人员洗手方法,在流动水下淋湿双手,取适量洗手液(肥皂),均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝,认真揉搓双手至少15秒,注意清洗双手所有皮肤,在流动水下彻底冲净双手,擦干,取适量护手液护肤。
@#@(√)@#@4、可能接触艰难梭菌、肠道病毒等对速干手消毒剂不敏感的病原微生物时,应用洗手液(肥皂)和流动水洗手。
@#@(√)@#@5、洗手与卫生手消毒应遵循,当手部没有肉眼可见污染时,宜使用速干手消毒剂消毒双手。
@#@(√)@#@6、外科手消毒洗手之前应先摘除手部饰物,并修剪指甲,取适量的洗手液清洗双手、前臂和上臂下1/3,并认真揉搓,对指甲下的污垢和手部皮肤的皱褶处无需处理。
@#@(×@#@)@#@7、外科手消毒洗手之前应先摘除手部饰物,并修剪指甲,长度可以超过指尖。
@#@(×@#@)@#@8、卫生手消毒是指医务人员用手消毒剂揉搓双手,以减少手部常居菌的过程。
@#@(×@#@)@#@9、只要手套没有破就不用担心有害微生物会污染到手。
@#@(×@#@)@#@10、外科手消毒是指外科手术前医务人员用流动水和洗手液揉搓双手、前臂至上臂下1/3,再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。
@#@(√)@#@11、医务人员对选用的手消毒剂应有良好的接受性。
@#@(√)@#@12、洗手池设置在手术间附近,水池大小、高矮适宜,能防止冲洗水溅出,池面应光滑无死角易于清洁。
@#@洗手池应每日清洁与消毒。
@#@(√)@#@13、手术室洗手池及水龙头的数量应根据手术间的数量合理设置,每2-4间手术间独立设置1个洗手池,水龙头数量应不少于手术间的数量,水龙头开关应为非手触式。
@#@(√)@#@14、当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时,宜使用手消毒剂消毒双手代替洗手。
@#@(×@#@)@#@15、接触患者周围的医疗相关器械、用具等物体表面后,不需要洗手和/或使用手消毒剂卫生手消毒。
@#@(×@#@)@#@16、外科手消毒应遵循先消毒,后洗手的原则。
@#@(×@#@)@#@17、不同患者手术之间、手套破损或手被污染时,应重新进行外科手消毒。
@#@(√)@#@18、医务人员留长指甲、戴戒指不利于手的卫生。
@#@(√)@#@19、接触病人黏膜、破损皮肤或伤口之前可以不洗手,接触之后必须洗手。
@#@(×@#@)@#@20、接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后要洗手。
@#@(√)@#@21、洗手的目的是保护医务人员和患者不受病原微生物的污染。
@#@(√)@#@22、摘手套后无需再洗手。
@#@(×@#@)@#@23、为方便医务人员干手,应在科室配备公用毛巾。
@#@(×@#@)@#@24、医生为病人查体前应采用手消毒剂进行卫生手消毒后再为病人查体。
@#@(√)@#@25、医务人员为病人换药前必须进行洗手或卫生手消毒。
@#@(√)@#@五、简答题(共10题)@#@1、外科手消毒的注意事项是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)不得戴假指甲、装饰指甲,保持指甲和指甲周围组织的清洁。
@#@@#@
(2)在外科手消毒过程中应保持双手位于胸前并高于肘部,使水由手部流向肘部。
@#@@#@(3)洗手与消毒可使用海绵、其他揉搓用品或双手相互揉搓。
@#@@#@(4)术后摘除手套后,应用洗手液清洁双手。
@#@@#@(5)用后的清洁指甲用品、揉搓用品如海绵、手刷等,放到指定的容器中;@#@揉搓用品、清洁指甲用品应一人一用一消毒或者一次性使用。
@#@@#@2、医务人员在哪些情况时应先洗手,然后进行卫生手消毒?
@#@@#@答:
@#@
(1)接触传染病患者的血液、体液和分泌物以及被传染性病原微生物污染的物品后。
@#@@#@
(2)直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。
@#@@#@3、在哪些情况下,医务人员应选择洗手或使用速干手消毒剂?
@#@@#@答:
@#@
(1)接触患者前。
@#@@#@
(2)清洁、无菌操作前,包括进行侵入性操作前。
@#@@#@(3)暴露患者体液风险后,包括接触患者黏膜、破损皮肤或伤口、血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后。
@#@@#@(4)接触患者后。
@#@@#@(5)接触患者周围环境后,包括接触患者周围的医疗相关器械、用具等物体表面后。
@#@@#@4、六步洗手法具体内容是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)掌心相对,手指并拢,相互揉搓。
@#@@#@
(2)手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行。
@#@@#@(3)掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓。
@#@@#@(4)弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@(5)右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@(6)将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@5、何为手卫生?
@#@@#@答:
@#@医务人员在从事职业活动过程中的洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
@#@@#@6、何为洗手?
@#@@#@答:
@#@指医务人员用流动水和洗手液(肥皂)揉搓冲洗双手,去除手部皮肤污垢、碎屑和部分微生物的过程。
@#@@#@7、何为卫生手消毒?
@#@@#@答:
@#@指医务人员用手消毒剂揉搓双手,以减少手部暂居菌的过程。
@#@@#@8、何为外科手消毒?
@#@@#@答:
@#@外科手术前医护人员用流动水和洗手液揉搓冲洗双手、前臂至上臂下1/3,再用手消毒剂清除或者杀灭手部、前臂至上臂下1/3暂居菌和减少常居菌的过程。
@#@@#@9、什么是常居菌?
@#@@#@答:
@#@能从大部分人体皮肤上分离出来的微生物,是皮肤上持久的固有寄居菌,不易被机械摩擦清除。
@#@如凝固酶阴性葡萄球菌、棒状杆菌属、丙酸菌属、不动杆菌属等。
@#@一般情况下不致病,在一定条件下能引起导管相关感染和手术部位感染等。
@#@@#@10、什么是暂居菌?
@#@@#@答:
@#@寄居在皮肤表层,常规洗手容易被清除的微生物。
@#@直接接触患者或被污染的物体表面时可获得,可通过手传播,与医院感染密切相关。
@#@@#@11、医务人员在哪些情况时应洗手?
@#@@#@答:
@#@
(1)当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时;@#@@#@
(2)可能接触艰难梭菌、肠道病毒等对速干手消毒剂不敏感的病原微生物时。
@#@@#@12、如何选择手消毒剂?
@#@@#@答:
@#@卫生手消毒时首选速干手消毒剂,过敏人群可选用其他手消毒剂;@#@针对某些对乙醇不敏感的肠道病毒感染时,应选择其他有效的手消毒剂。
@#@@#@13、如何计算手卫生依从率?
@#@@#@答、手卫生依从率=手卫生执行时机数/应执行手卫生时机数*100%@#@14、手卫生依从性监测需要观察什么内容?
@#@@#@答:
@#@
(1)每次观察记录观察日期和起止时间、观察地点(医院名称、病区名称等)、观察人员。
@#@@#@
(2)记录观察的每个手卫生时机,包括被观察人员类别(医生、护士、护理员等)、手卫生指征、是否执行手卫生以及手卫生方法。
@#@@#@(3)可同时观察其他内容,如:
@#@手套佩戴情况、手卫生方法的正确性及错误原因。
@#@@#@(4)观察人员可同时最多观察3名医务人员。
@#@一次观察一名医务人员不宜超过3个手卫生时机。
@#@@#@15、手卫生依从性监测直接观察法有何优缺点?
@#@@#@答:
@#@
(1)优点:
@#@可观察详细信息,如洗手、卫生手消毒、手套的使用、揉搓方法和影响消毒效果的因素。
@#@@#@
(2)缺点:
@#@工作量大、耗时、需要合格的观察员、存在选择偏倚、霍桑效应和观察者偏倚。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
27175:
"枣庄高新区供热设备及安装采购技术标C包@#@ @#@@#@技术文件@#@ @#@@#@第一章、工程概况及编制说明@#@1.1工程简介@#@枣庄高新区(东区)集中供热方案:
@#@供热源采用枣矿集团八一电厂热源,热交换站位置设在兴仁敬老院东侧,首站建设规划供热能力500万㎡,第一期建成供热能力约160万㎡;@#@@#@电厂到热交换站蒸汽管道采用钢套钢保护直埋方式,局部穿越道路;@#@河道采用架空方式,工作钢管采用DN600螺旋钢管,长度约1600m;@#@热交换站到各用热小区采用塑套钢保护高温水管线,给水温度120℃,回水温度70℃;@#@热水管线主管线采用DN600钢管,穿越交换站高铁后,沿黑龙江路向东铺设至长白山路,长度约6600m。
@#@@#@1.2综合说明@#@1.2.1工程名称:
@#@枣庄高新区供热设备及安装采购(C包蒸汽管道安装、高温水管道安装)施工。
@#@@#@1.2.2工程内容:
@#@图纸范围内包括热力管管线敷设、安装等工程(管材、管件另行采购)。
@#@@#@1.2.3本工程承建方式按合同条款进行。
@#@@#@1.2.4质量标准:
@#@达到国家验收评定规范的合格标准。
@#@@#@1.2.5本工程建设总工期:
@#@50日历天@#@1.3施工场地管理@#@a.施工场地及临建用地严格执行建设单位的相关管理规定,服从甲方的施工现场地总图管理。
@#@乙方进入施工场地前应将自己的临时设施,施工场地、施工场地位置图交甲方批准方可执行。
@#@@#@b.施工及生活用水、电,由乙方自己解决,水、电费由乙方承担。
@#@@#@c.施工场地及临舍区,由乙方自行建设与管理。
@#@@#@d.维护甲方提供的测量控制点,承担损害复测的责任。
@#@@#@2.1编制依据@#@2.1.1设计图纸及招标文件@#@2.1.2《城市供热管网工程质量检验评定标准》(GJJ38-90)@#@2.1.3电力建设施工及验收技术规范火力发电厂《管道篇》(DL5031-94)@#@2.1.4电力建设施工及验收技术规范《焊接篇》(DL5007-92)@#@2.1.5钢制承压管道对接焊接接头《射线检验篇》(DL/T821-2002)@#@2.1.6《工业金属管道设计规范》(GB50316-2002)@#@2.1.7《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》(GB50236-98)@#@2.1.8《城市热网设计规范》(CJJ34-2002,J216-2002)@#@2.1.9《城镇供热管网工程施工及验收规范》(CJJ28-2004)@#@2.1.10《城镇供热直埋蒸汽管道技术规程》CJJ/T104-2005@#@2.1.11《工业设备和管道绝热工程施工设计规范》(GB50264-97)@#@2.1.12《工业金属管道工程质量检验评定标准》(GB50184-93)@#@2.1.13《工业金属管道施工及验收规范》(GB50235-97)@#@2.1.14《火力发电厂保温油漆设计规程》(DL/T5072-1997)@#@2.1.15《工业设备和管道绝热工程施工及检验评定标准》(GB50185-93)@#@2.1.16《设备及管道保温设计导则》(GB8175-87)@#@2.1.17本公司的压力管道质量管理手册@#@2.2编制原则@#@为使施工组织设计能够满足枣庄高新区供热设备及安装采购(C包蒸汽管道安装、高温水管道安装)施工项目经理部推行项目法管理的需要,并真正成为有计划、按步骤进行施工准备、组织施工的重要依据和指导施工活动的纲领性文件,在编制本项目施工组织设计时应贯彻如下编制原则:
@#@@#@2.2.1坚持为用户服务,对用户负责的观点,明确树立施工前为用户着想、施工中为用户负责、施工后让用户满意的经营管理思想。
@#@@#@2.2.2遵照国家工程质量评审标准和条件编制施工组织和组织施工的管理办法。
@#@@#@2.2.3在组织机构、劳动组织、技术方案、机具配置、进度控制、质量控制和工程统计方法上,应推行工程建设项目全优化工作法,以满足项目法管理要求。
@#@@#@2.2.4在编制中应用现代科学方法和先进管理手段,在施工组织和组织施工方面体现现代化施工组织设计的要求。
@#@@#@2.2.5应在规划施工方法上充分应用国内外有关施工科技新成果、先进施工方案和现代化施工机械。
@#@@#@2.2.6坚持基建施工程序,在组织施工中应适应设计、施工深度交叉的需要。
@#@@#@2.3其它说明@#@为了做好各项施工准备工作,本施工组织设计是在参考招标文件及我公司以往对同类工程施工经验总结基础上超前编制的。
@#@故在工程中标后,应根据设计图纸及实际情况对本施工组织设计将作必要的修正、调整和补充。
@#@@#@第二章、施工方案总体部署@#@2.1指导思想@#@枣庄高新区供热设备及安装采购(C包蒸汽管道安装、高温水管道安装)工程施工,在整个施工过程中,充分发挥我公司在技术力量、施工机具、管理和对同类工程施工具有丰富经验的优势,采用先进施工技术,推行现代化科学管理,执行GB/T19001—2000idtIS09001:
@#@2000标准,严格现场质量、安全、文明施工管理,统筹计划,保证重点工程和系统工程控制点按时到达。
@#@合理交叉,开挖保安装、安装保运行。
@#@全体动员,保证工程按期优质建成。
@#@@#@施工部署遵循以下基本原则:
@#@@#@
(1)认真执行工程建设程序;@#@@#@
(2)搞好项目统筹计划,保证重点,全面兼顾,统筹安排:
@#@@#@(3)遵循施工工艺及其技术规律,合理安排施工程序;@#@@#@(4)采用网络计划技术,组织有节奏、均衡、连续施工;@#@@#@(5)科学安排雨季施工项目,保证生产的均衡性和连续性:
@#@@#@(6)提高施工机械化水平和预制化程度;@#@@#@(7)采用国内外先进的施工技术和科学管理方法:
@#@@#@(8)合理资源调配、保证工程需要。
@#@@#@2.2施工程序@#@2.2.1总体程序@#@进场准备…技术准备…材料准备…人员组织…机具调配…生活设施租赁…施工设施临建…材料采购验收…下达施工任务…施工实施…试验、检验…回填…交工…服务。
@#@@#@2.2.2交工资料整理一资料交接一图纸全部归还。
@#@@#@2.3施工组织机构@#@中标后,将成立枣庄高新区供热设备及安装采购(C包蒸汽管道安装、高温水管道安装)工程施工项目经理部,作为公司的派出机构,全权代表公司覆行合同,并协调项目部内部各职能部门。
@#@并且实行项目法管理,统一组织、统一指挥、对工程进行“质量、进度、费用、安全、现场管理”五大目标控制,确保工程高速、优质、低耗建成。
@#@项目部按矩阵制设置组织机构,其原则是“精干、高效、统一”。
@#@@#@实行项目经理负责制,由项目经理、总工程师、施工经理,组成决策层。
@#@管理层设立三部一室,负责各项业务管理。
@#@作业层由公司各专业施工队组成,接受项目部统一指挥。
@#@公司系统各部室以矩阵形式支持项目经理组织项目管理,按项目施工需要,根据项目经理指令派遣管理和技术专家参加项目管理和指导施工,保证及时调遣各类资源确保工程进度。
@#@@#@项目部各部室职能:
@#@@#@工程部:
@#@负责工程质量的检验、评定、施工技术、计划、统计、调度、工程保护、文明施工、现场安全管理,理化、无损检验探伤管理等。
@#@@#@经营部:
@#@合同、预算、财务、劳资等管理。
@#@@#@设材部:
@#@设备、材料的运输、接收、保管、检验、发放,自采材料的采购、保管、发放、施工机具、周转材料的管理等。
@#@@#@办公室:
@#@行政、后勤、保卫等。
@#@@#@施工组织机构图@#@2.4施工原则@#@根据本工程特点,结合现场实际情况,为确保工程总体进度,必须紧紧抓住现场管沟开挖工作,开挖工作完成后,采取必要措施,在保证质量和安全的前提下,必须实行开挖和安装的交叉作业,确保总工期实现。
@#@根据工程进度要求,结合现场实际,合理确定施工顺序。
@#@为确保工程总体进度,各工序施工应密切配合,作好各工序的衔接工作,集中力量、保证重点。
@#@@#@2.5工期安排@#@根据我公司多年来施工类似工程的经验,确定响应招标文件要求,本工程的工期50日历天内完成。
@#@@#@2.6、质量目标@#@施工工程质量全面达到国家和部颁标准,满足招标文件要求,工程质量为合格。
@#@@#@2.7、安全目标@#@——杜绝人身死亡事故;@#@@#@——杜绝重伤事故;@#@@#@——杜绝重大机械、设备、火灾事故;@#@@#@——杜绝由本单位负主要责任的重大交通事故;@#@@#@——控制轻伤事故率不大于3‰人年。
@#@@#@2.8劳动力组织与管理@#@2.8.1各专业工程安装队进入现场的劳动力接受项目经理部的统一管理、统一指挥。
@#@@#@2.8.2项目经理部根据现场的施工总体计划、施工条件、工程量、进度控制点,合理编制《劳动力计划》及《劳动力进点通知单》,包括劳力人数、工种、技术要求、进点时间等,确保满足工程需要。
@#@@#@2.8.3各施工专业队按《劳动力进点通知单》要求,及时组织劳动力按计划进点,确保计划进度。
@#@@#@2.8.4项目经理部根据施工需要统筹安排现场劳动力,本着“需则进、完则退”的原则,现场不留闲人,杜绝人为的窝工现象,做到均衡生产。
@#@各专业安装队的劳动力动态计划应报项目部,现场管理人员及劳动力的进出应报项目部审批。
@#@@#@2.8.5各施工专业队的进点劳动力统计表应报项目经理部,以便项目经理部准确掌握现场劳动力状况。
@#@各施工专业队管理人员及劳动力调离现场应经项目经理部批准。
@#@@#@2.8.6施工现场的生产用工,均按劳动定额考核,并与个人的工资挂钩。
@#@@#@2.8.7劳动力计划表(见附表)@#@2.9临时供电、供水计划@#@根据本工程施工机具动力和现场照明需要估算,临时施工用电的总负荷约336KW。
@#@临时供电系统由专业工程师设计,专业工程处实施,工程总调度室负责日常管理和维护,以保证施工现场的正常供电和安全用电。
@#@@#@2.10职工教育与培训@#@2.10.1进入现场的施工人员,必须接受安全教育、法规法纪教育和劳动纪律教育。
@#@@#@2.10.2特殊工种须经培训考核合格后持证上岗作业:
@#@@#@a.电焊工应持有国家质监部门颁发的合格证书必要时应按业主要求进行现场考核,经业主(或监理单位)确认。
@#@@#@b.无损检测人员应持有国家质监部门颁发的无损检测相应等级的资格证书并经业主(或监理单位)确认。
@#@@#@c.司机应持有交通部门颁发的车辆驾驶执照。
@#@@#@d.特殊作业工种(如电焊工、电工、起重工等)应持有有关主管部门颁发的特殊工种安全上岗证。
@#@@#@2.10.3各级管理人员应持有相应级别的资质证书,明确各自的职责、权限、工作标准。
@#@@#@2.10.4施工作业人员应明确各自的职责范围、作业内容、岗位责任。
@#@@#@2.10.5施工作业前,要组织作业人员进行技术交底,使作业人员了解并掌握工程内容、技术要点、施工方法、操作要领、质量标准以及影响质量和安全的因素及其对策措施。
@#@@#@第三章、项目施工方案@#@3.1施工准备@#@3.1.1技术准备@#@3.1.1.1组织专业技术人员学习研究设计图纸和技术工艺要求,了解和掌握供热管网安装施工的技术标准、规程和规范。
@#@@#@3.1.1.2对设备图纸及现场发现的技术问题要及时反馈给业主及设计部门,必要时要做技术答疑。
@#@@#@3.1.1.3技术部门和技术人员在全部了解施工技术资料后,应组织施工人员进行技术交底,做到一交工艺,二交标准,三交操作及对质量性、安全性的技术问题防范处理的方式方法。
@#@@#@3.1.1.4根据国家标准和设计图纸的要求,认真编写施工质量技术手册,将工艺、参数要求质量控制范围及控制点检查方法,全部编写进去,做到施工人员人手一册。
@#@@#@3.1.2对施工人员上岗前专业培训@#@3.1.2.1特种工种作业人员全部进行上岗前的技能培训,使他们进一步的了解热力管网安装施工的工艺要求,安全操作方法及质量控制点的检查标准,做到熟练使用各工具及检测器具。
@#@@#@3.1.2.2对电焊工、起重工、司机、电工都要业务主管部门考核合格后颁发的合格证和上岗证,否则不准上岗。
@#@@#@3.1.2.3对电焊工在上岗前,要进行试件的焊接,经过专业人员的认可后,方可进行实地的操作。
@#@@#@3.1.2.4要进行全体施工人员安全教育培训,做到每个施工人员都要牢固的树立“安全第一,预防为主”的思想观念,对应知应会进行考核,不合格的不准上岗。
@#@@#@3.1.3对施工用主材、机具、设备、材料的准备@#@3.1.3.1本工程是多工种多材料工程,依据设计和工程进度,认真编写材料计划和设备工具用材料计划。
@#@@#@3.1.3.2工程使用主要材料,要组织力量进行考察对比,比质量、比价格、比期限,要好中选优,做到质优价廉。
@#@@#@3.1.3.3对库存机具要进一步的进行检修,做到技术性能完好、安全性能稳定,发现问题及时维修和更换,不能让问题的设备机具出现在工地上。
@#@@#@3.1.3.4工程的进度情况,应编写财务资金计划,经审核后要分批分期进行投入,保证主材安装时到位,否则将影响生产。
@#@@#@3.1.3.5部分订货及施工人员应认真熟悉图纸和有关规范、标准、设计要求。
@#@@#@3.1.3.6对到货的材料按规范要求全部进行验收,对不符合要求的材料不能接收。
@#@@#@3.1.4对施工管线基准线定位复核的准备@#@3.1.4.1依照设计图纸给定的尺寸、标高、组织测量人员对管线中心线进行测量、划线,并制作出桩号与设计进行核对,做到无差错。
@#@@#@3.1.4.2绘制详细的施工管线纵、剖、沉图、断面图,标高、拐点的位置、角度等要求准确无误,使施工人员都能做到心中有数。
@#@@#@3.1.4.3基准点、基准线要浇在醒目之处,并用红油漆标识,做到长期保存。
@#@@#@3.1.4.4对主材的质量要求,一定要符合设计要求、尺寸材质、成分、牌号要满足技术规定,要有质量保证书,外观不准有损坏,否则一律不准使用。
@#@@#@3.1.5拟投入的主要施工机械设(见附表)@#@3.2管沟开挖@#@3.2.1测量、打桩、放线@#@首先开挖前应根据施工要求,将施工区域内的地下、地上障碍物清除和处理完毕,要根据管道安装总平面图和剖面图的设计要求,根据图纸提供的座标位置进行定位放线,场地的定位控制线、标准水平桩及开槽的灰线尺寸,必须经过监理复验合格,并在变坡的座标中心打上木桩(即中心桩)并在木桩顶面上打准中心点,钉上中心钉,并办理完预检手续,以便放线时有基准。
@#@管线定线完成后,点位应顺序编号,主要的中线桩应进行加固或安放标面,管网转角点应与附近永久性工程相连。
@#@@#@3.2.2管沟槽的开挖@#@3.2.2.1按规定要求的顺序进行挖土,不能错挖、超挖,对于管沟开挖的断面形式可根据现场地理情况,地下水位、管径的大小、埋深情况及施工方法而定,一般分为直槽、梯形槽、混合槽及联合沟槽等。
@#@@#@3.2.2.2管道沟槽应按设计所定平面位置和标高开挖。
@#@人工开挖且无地下水时,槽底预留值宜为0.05~0.10m;@#@机械开挖或有地下水时,槽底预留值不应小于0.15m。
@#@管道安装前应人工清底至设计标高。
@#@@#@3.2.2.3管沟沟底宽度应符合图纸设计、相关规范要求。
@#@如人工挖土不把土抛于沟槽上边而随时运走时,则可采用机械在沟底挖土的坡度。
@#@弃土堆置高度不宜超过1.5。
@#@靠房屋墙壁堆土时,其高度要求不超过墙高的1/3。
@#@弃土与沟边应有安全距离。
@#@@#@3.2.2.4局部超挖部分应回填夯实,当沟底无地下水时,超挖在0.15m以内者,可用原土回填夯实,其密实度不应低于原地基开然土的密实度;@#@超挖在0.15m以上者,可用石灰或沙处理,其密实度不应低于95%。
@#@当沟底有地下水或沟底土层含水量较大时,可用天然砂回填。
@#@@#@3.2.2.5对于湿陷性黄土地区的开挖,不宜在雨季施工,或在施工时切实排除沟内积水,开挖中应在槽底预留0.03~0.06m厚的土层进行夯实处理,夯实后,沟底表层土的干容重一般不小于1.6×@#@103kg/m3。
@#@@#@3.2.2.6沟底遇有废旧构筑物、硬石、木头、垃圾等杂物时,必须清除,然后辅一层厚度不小于0.2m的砂土或素土并整平夯实。
@#@@#@3.2.2.7在做前期准备工作的基础上,会同监理工程师在管沟进行放线,放线尺寸,不论是定位尺寸,还是定型尺寸,都要和设计图相符,不准随意改变。
@#@@#@3.2.2.8管道施工必须是分段流水作业,开挖一段,安装铺设一段,管线回填一段,再开挖下一段管沟应尽量缩短每段的工期。
@#@@#@3.2.2.9管沟开挖,堆土应设在管沟的一侧,堆土高度不宜超过1.5米,且距槽口边距离不小于0.8米@#@3.2.2.10人工开挖时要认真挖制沟底标高和宽度,并使沟底土层不受扰动和破坏。
@#@@#@3.2.2.11机械开挖时,应向机械司机详细交底,包括沟槽断面尺寸,堆土位置,地下构筑物等,并派有熟悉施工图的人员和司机进行配合,因为司机很难控制沟底标高,开挖时预留10~20厘米土层,由人工开挖来完成。
@#@@#@3.2.2.12因在城区内开挖沟槽,地下隐蔽工程及三管两线较多,开挖时要特别注意,以免引起安全事故。
@#@@#@3.2.2.13当出现三管两线、地下构筑物时,要及时通知监理工程师,会同业主或设计部门拿出解决方案后方可继续施工。
@#@@#@3.2.2.14沟槽开挖遇到地下水时,及时采取沟内排水,防止坍塌沟壁,危及临近建筑物安全。
@#@@#@3.2.2.15雨季挖沟要防止雨水过多,流入沟内,此时采取人工截流。
@#@@#@3.2.2.16开挖沟底不应有硬物、石块,否则要挖出,保证管底标高。
@#@由于本标段所处地段多为丘陵地段,会遇到岩石,为了保证周围人员、建筑设施的安全,不考虑爆破岩石的施工方案,可采用挖掘机(带油锤)挖掘,或凿岩机破石。
@#@@#@3.2.2.17开挖管沟时要做好安全警示工作,车辆行人谢绝进入现场,并有明显标志。
@#@@#@3.2.2.18沟槽开挖后,要会同监理工程师、业主进行单项验收并签证,以便做交工资料。
@#@@#@3.2.2.19安全及文明施工措施:
@#@@#@1.土方施工时,基坑内搭建上下通行的坡道,材料采用φ48钢管。
@#@基坑外围设1.2m高的防护栏杆,夜间施工出入口处设照明警示装置并悬挂明显标志。
@#@@#@2.基坑周围做硬化地面,外围做排水沟,避免雨水流入基坑内。
@#@@#@3.配合清槽的工人不准在机械的回转半径内工作。
@#@@#@4.各施工队在每道工序施工前进行班前安全技术交底,提高作业者的自我防范意识,认真执行安全技术操作规程。
@#@@#@5.非施工人员严禁进入现场。
@#@进入现场人员必须戴安全。
@#@@#@6.土方开挖中遇到地下管道、线缆必须经过核查无误后方可切断或处理。
@#@@#@7.在基坑四周设立护身栏杆,夜间设警示灯。
@#@无特殊原因,任何围护不得随意拆除。
@#@@#@8.施工中需要使用电源时应找专业电工接线,严禁私接电源。
@#@@#@9.砂石、土、堆料应远离槽边,距离不小于1m。
@#@@#@10.土方开挖,必须防止临近已有建筑物或管道、管线等发生下沉及形变,施工过程中,应定期进行沉降或位移观测。
@#@@#@11.施工前检查槽帮有无坍塌危险,发现问题及时处理,危险地段作出明显标志,以免人员不慎造成损伤。
@#@@#@12.挖掘机在拉铲或反铲作业时,履带距工作面边缘至少应保持1.5m的安全距离。
@#@@#@13.挖掘机、装载机起步前就先鸣声示意,并试运行。
@#@@#@14.运土车出场前,要将土方拍实、覆盖,工作人员必须站在可靠的支架上,与司机配合好,以免坠落。
@#@@#@15.施工机械应严格按操作规程操作,机械的各种安全装置齐全有效。
@#@@#@16.夜间施工要有充足的照明设施。
@#@@#@3.3管件检验@#@3.3.1管子、管件及阀门必须具有制造厂的合格证明书,否则应补做所缺项目的检验。
@#@钢管的质量证明书上应注明:
@#@@#@a)供货方名称或印记;@#@@#@b)标准号;@#@@#@c)钢的牌号;@#@@#@d)炉罐号、批号、交货状态、重量和件数;@#@@#@e)品种名称、规格及质量等级;@#@@#@f)产品标准中规定的各项检验结果;@#@@#@g)技术监督部门印记。
@#@@#@3.3.2管件在安装前必须进行检验,其产品必须具有制造厂的质量证明书,并应按设计要求核对其规格、型号、材质,并进行外观检查。
@#@管件表面应无裂纹、缩孔、夹渣、折迭、重皮等缺陷,表面不得有超过壁厚负偏差的锈蚀和凹陷。
@#@螺纹密封面应良好,精度及光洁度达到设计要求。
@#@钢管的外径及壁厚尺寸偏差应符合国家钢管制造标准。
@#@@#@3.4关键施工技术、工艺及工程项目实施的重点、难点和解决方案@#@管道施工按集中预制、分装。
@#@本着先大管、后小管;@#@先工艺、后辅助系统的程序进行施工。
@#@以适应土建工程和安装工程的合理交叉,做到文明施工和科学管理。
@#@@#@3.4.1管子在对口前要进行管头的处理,焊口部位要清理干净,打磨出金属光泽,不准有污物。
@#@@#@3.4.2管口打磨单边形成30~35度角坡面,钝边距离不宜过大,应控制在1.5以内,否则将影响拍片质量。
@#@@#@3.4.3对口管端面要垂直,坡度是60度V字型,管身要平直,两管不准有错位,若有错位不大于1cm/m,两管头间留有3.5-4间隙,然后可以点焊,点焊数视管径大小而定。
@#@大于300毫米且小于500毫米的管径,点焊数为不小于5个。
@#@@#@3.4.4当使用螺旋焊管时,对接要错开螺旋焊缝(纵向焊缝)。
@#@@#@3.4.5对接环向焊缝,在任何情况下都不允许出现十字形焊缝。
@#@@#@3.4.6坡口的制作加工要求@#@中压管道的下料及坡口加工采用机械法进行。
@#@加工后的坡口表面应平整,且无毛刺和飞边。
@#@对于其它用火焰进行下料、加工的坡口,应用砂轮将坡口表面的氧化层去除,对凹凸不平处打磨平整,露出金属光泽。
@#@@#@3.4.7焊前清理@#@焊前应将坡口表面及其两边离坡口边缘不小于100mm范围内的油污、锈迹及影响焊接的不利因素清除。
@#@坡口表面不得有夹层、裂纹、加工损伤、毛刺及火焰切割熔渣等缺陷。
@#@@#@3.4.8焊接方法@#@焊接施焊作业要严格遵守焊接工艺的要求和操作规程,按照设计要求进行施工作业。
@#@@#@3.4.8.1焊条必须具有制造厂的质量证明书,其质量不得低于国家现行的规定。
@#@@#@3.4.8.2施工现场焊接材料储存场所及烘干、去污设施,应符合《焊条质量管理规定》JB3233的规定,建立保管、烘干、发放制度。
@#@@#@3.4.9组对要求@#@3.4.9.1管道的对接焊缝组对时应应做到内壁齐平,对不进行射线检验的内壁错边量应≤1mm,进行射线检验的内壁错边量应≤0.5mm。
@#@@#@3.4.9.2焊缝组对间隙的要求详见焊接工艺规程。
@#@@#@3.4.10焊接工艺要求@#@3.4.10.1一般要求@#@3.4.10.1.1点焊:
@#@焊口组对时点焊应呈对称位置,如所焊管材需预热,无论是在坡口内点焊或是用桥式固定板进行组对焊口,都应采用和正式焊接工艺相同的工艺进行预热,在去除桥式固定板时,应保证不损伤母材,并用砂轮将母材表面打磨光。
@#@如损伤母材,应按焊接工艺规程要求进行补焊,并打磨修整至与母材表面平齐,施焊焊工应是考试合格的焊工。
@#@@#@3.4.10.1.2点焊和正式焊接时,起弧应在坡口内,严禁在母材上起弧,焊条应按要求进行烘干,方能使用,引弧必须在引弧板上进行,不得在工件及焊缝区直接引弧。
@#@@#@3.4.10.1.3封底层焊接应确保焊缝根部焊透,焊接中对焊缝根部两边的熔化状况要多加注意,保证焊缝根部熔合良好。
@#@焊层之间应清理干净,确认表面无缺陷后再进行第二层的焊接,盖面时应注意焊缝两侧不咬边,每道焊缝原则上应一次完成,尤其对壁厚及易产生淬硬性的材料。
@#@如发生意外情况或实在完不成时,在封底后,应填充到一定的厚度以防裂纹产生。
@#@@#@3.4.10.1.4焊缝焊完后立即去除渣皮、飞溅物,清理干净焊缝表面的咬边,突瘤进行修理后,有专人进行焊缝外检查。
@#@@#@3.4.10.1.5焊接时风速不应超过下列规定值,当超过时,应有防风措施:
@#@@#@手工电弧焊:
@#@8m/s@#@3.4.10.1.6遇风、雨天气,应采取一定的防护措施,确保焊接质量。
@#@@#@3.4.10.1.7探伤不合格的焊缝在返修前应进行质量分析,按焊接工艺规程中的工艺进行返修,当同一部位返修不能超过二次时,应指定返修措施并经焊接技术负责人审核后方可进行返修。
@#@返修工艺应与焊缝施焊工艺相同。
@#@@#@3.4.10.2由焊接工艺评定确定焊接材料@#@焊接材料的选用@#@管材@#@底层@#@填充盖面@#@10#/Q235@#@E4303Φ2.5@#@E4303Φ3.2E4303Φ4@#@3.4.10.3无损探伤比例@#@无损探伤比例@#@按设计文件执行,如设计无规定,则执行《工业金属管道工程施工及验收规范》GB50235-97中第七章第7.4节“射线照相检验和超声波检验”中的要求。
@#@@#@焊缝检验要求(无损检测由其它单位实施)@#@3.4.10.3.1外观检验:
@#@@#@1.焊缝等级为II级(规定焊缝系数为I的焊缝或规定进行100%射线或超声波检验的焊缝)@#@焊缝焊后表面应无气孔、裂纹、夹渣、咬边、未焊透等缺陷;@#@@#@焊缝余高e≤1+0.1b,最大为3mm(b为焊缝宽度)@#@根部收缩≤0.2+0.02δ,且≤0.5mm@#@2.焊缝等级为III级(规定进行局部的射线或超声波检验的焊缝),焊缝外观质量:
@#@不允许裂纹;@#@@#@表面气孔:
@#@每50mm焊缝长度内允许直径≤0.3δ且";i:
12;s:
28600:
"ERPMRP管理企业资源计划系统ERP@#@【ERPMRP管理】企业资源计划系统ERP@#@1企业资源计划系统——ERP@#@1.1ERP的提出@#@随着计算机网络技术的迅猛发展,统一的国际市场已经形成。
@#@针对国际化的销售和采购市场以及全球的供需链环境,企业MRPⅡ面临着需求的挑战。
@#@由于MRPⅡ(ManufactureResourcePlanning,制造资源计划)系统仅仅包括制造资源,而不包括面向供需链管理的概念,因此,无法满足企业对资源全面管理的要求。
@#@在这种环境下,MRPⅡ逐渐发展成为新一代的企业资源计划ERP(EnterpriseResourcePlanning)。
@#@@#@ERP是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。
@#@ERP系统集中信息技术与先进的管理思想于一身,成为现代企业的运行模式,反映时代对企业合理调配资源,最大化地创造社会财富的要求,成为企业在信息时代生存和发展的基石。
@#@@#@1.2ERP是对MRPⅡ的发展@#@ @#@MRP是物料需求计划(MaterialRequirementsPlanning)的简称。
@#@是60年代发展起来的一种计算物料需求量和需求时间的系统。
@#@70年代发展成闭环MRP,物料需求、人力需求、车间采购计划构成一个闭环系统,这时的MRP才成为生产计划与控制系统。
@#@80年代,形成制造资源计划(ManufacturingResourcePlanning),也就是MRPⅡ。
@#@@#@但是MRPⅡ仅能管理企业内部的物流和资源流。
@#@随着全球经济一体化的加速,企业与其外部环境的关系越来越密切,MRPⅡ已不能满足需要。
@#@以MRPⅡ为基础发展起来的ERP理念逐渐推开。
@#@ERP把原来的制造资源计划拓展为围绕市场需求而建立的企业内外部资源计划系统。
@#@ERP给出了新的结构,把客户需求和企业内部的经营活动以及供应商的资源融合到一起,体现了完全按用户需求为中心的经营思想。
@#@@#@ERP的发展建立在管理技术与计算机技术的发展基础上,它的核心仍然是MRPⅡ。
@#@因为ERP的基本构架和基本逻辑与MRPⅡ相比没有本质上的改变。
@#@首先,ERP不是面向非制造业的,其功能均是以制造过程为中心;@#@其次,MRPⅡ的核心是MRP,MRP体现了制造业的通用模式。
@#@所以,ERP并不是对MRPⅡ的否定,是对MRPⅡ的发展。
@#@@#@1.3ERP是中国企业管理的必由之路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于MRPⅡ的局限性,我国引入ERP概念。
@#@不少国外ERP软件出现在我国市场上;@#@许多软件公司开始向ERP领域进攻;@#@有些企业购置了商品化ERP软件,并在本企业实施ERP管理;@#@有些企业则与软件公司合作开发ERP系统。
@#@ERP浪潮来势凶猛,一定会成为我国企业管理的必由之路。
@#@@#@2ERP的管理思想@#@2.1MRP是ERP的核心功能@#@任何制造业的经营生产活动都是围绕其产品开展的,制造业的信息系统也不例外,MRP就是从产品的结构或物料清单出发,实现了物料信息的集成。
@#@MRP主要用于生产“组装”型产品的制造业,如果把工艺流程(工序、设备或装置)同产品结构集成在一起,就可以把流程工业的特点融合进来。
@#@MRP是一种保证既不出现短缺,又不积压库存的计划方法,解决了制造业所关心的缺件与超储的矛盾。
@#@所有ERP软件都把MRP作为其生产计划与控制模块,MRP是ERP系统不可缺少的核心功能。
@#@@#@2.2MRPⅡ是ERP的重要组成@#@MRP解决了企业物料供需信息集成,但是还没有说明企业的经营效益。
@#@MRPⅡ同MRP的主要区别就是它运用管理会计的概念,用货币形式说明了执行企业“物料计划”带来的效益,实现物料信息同资金信息集成。
@#@MRPⅡ把传统的财务处理同发生财务的事务结合起来,不仅说明财务的资金现状,而且追溯资金的来龙去脉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ERP是一个高度集成的信息系统,它必然体现物流信息同资金流信息的集成。
@#@MRPⅡ的制造、供销和财务三大部分是ERP系统不可跨越的重要组成。
@#@所以,既然MRPⅡ的信息集成内容已经包括在ERP系统之中,就没有必要再突出MRPⅡ。
@#@也就是说,MRPⅡ已经融化在ERP之中,而不是不再存在。
@#@即MRPⅡ是ERP的重要组成。
@#@@#@2.3ERP的核心管理思想@#@ERP的核心管理思想是供需链管理。
@#@企业为了保持和扩大市场份额,先要有相对稳定的销售渠道和客户,为了保证产品的质量和技术含量,必须有相对稳定的原材料和配套件以及协作件的供应商。
@#@企业同其销售代理、客户和供应商的关系,已不再是简单的业务往来对象,而是利益共享的合作伙伴关系,这是现代管理观念的重大转变。
@#@这种合作伙伴关系组成了一个企业的供需链,是“精益生产(LeanProduction)”的核心思想。
@#@当遇到有特定的市场和产品需求时,企业的基本合作伙伴不一定能满足这类新产品开发生产的要求,这时,企业会组织一个由特定的供应和销售渠道组成的短期或一次性的供需链,形成“动态联盟”(或称“虚拟工厂”),把供应和协作单位(包括产品研究开发)看成是企业的一个组成部分,运用“同步工程”,用最短的时间将新产品打入市场,这是“敏捷制造(AgileManufacturing)”的核心思想。
@#@当前,企业之间的竞争已不再是一个企业对一个企业的竞争,而是已经发展成为一个企业的供需链与竞争对手的供需链之间的竞争。
@#@ERP系统正是适应这种竞争形势的需求发展起来的。
@#@@#@在供需链上除了人们已经熟悉的“物流”“资金流”“信息流”外,还有容易为人们所忽略的“增值流”和“工作流”。
@#@就是说,供需链上有5种基本“流”在流动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各种物料在供需链上移动,是一个不断增加其技术含量或附加值的增值过程,在此过程中,还要注意消除一切无效劳动与浪费。
@#@因此,供需链有增值链(ValueAddedChain)的含义。
@#@不言而喻,只有当产品能够售出,增值才有意义。
@#@企业单靠成本、生产率或生产规模的优势打价格战是不够的,要靠物料价值的优势开展创新战,这才是企业竞争的真正出路,而ERP系统要提供企业分析物料增值过程的功能。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信息、物料、资金都不会自己流动,物料的价值也不会自动增值,要靠人的劳动来实现,要靠企业的业务活动──工作流(WorkFlow)或业务流程(BusinessProcess),它们才能流动起来。
@#@工作流是决定各种流的流速和流量的,是企业业务流程重组(BPR)研究的对象。
@#@ERP系统提供各种行业的行之有效的业务流程,而且可以按照竞争形势的发展,随着企业工作流(业务流程)的改革在应用程序的操作上做出相应的调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之,ERP所包含的管理思想是非常广泛和深刻的,这些先进的管理思想之所以能够实现,又同信息技术的发展和应用分不开。
@#@@#@3我国企业管理现状与ERP@#@ @#@3.1我国企业的管理是否需要ERP@#@我国企业已进入“新管理时代”。
@#@经过20年的改革开放,我国企业发展的宏观环境和管理模式都发生了根本性的改变。
@#@企业管理在经历了计划经济时期的“生产管理”时代,计划经济与市场经济相结合时期的“混合管理”时代后,从九十年代末进入全面市场经济时期的“新管理”时代。
@#@新管理时代的我国企业管理是面向市场、基于现代企业制度,是中国模式、价值化、系统化、电脑化、国际化和普遍化管理的时代。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新管理时代的我国企业管理以建立竞争优势,提高企业竞争力为核心。
@#@要提高企业的竞争力就必须整合企业经营,全面强化企业管理,形成企业持久的发展。
@#@在市场竞争日益激烈,用户需求不断趋向多样化,企业间关联程度越来越密切的今天,要求企业行动必须快捷、灵敏,在管理的思想观念、方式方法上不断创新。
@#@人力已经很难完全达到要求,必须借助当代信息科技的最新成果,优化和加强企业的运营和管理。
@#@@#@ERP更加适应我国企业现状的管理要求。
@#@相对于传统的管理信息系统,ERP更加注重管理的全面性、系统性,更加重视企业与外界的关系,更加支持全球化经营等。
@#@这些新的发展正是当前我国企业普遍呈现的管理要求。
@#@单一环节或层次的管理已不足以解决企业面临的复杂管理问题,整合和系统化的管理已成为具备一定管理基础企业的普遍选择。
@#@经济的全球化和我国本土市场的国际化,使我国企业经营导向国际化,由此带来的国际化运作管理问题也需要借助管理系统解决。
@#@@#@我国企业已经具备推行ERP的条件。
@#@市场竞争的现实环境加速了中国企业的成熟,为求生存和发展,大部分企业都能正视现实,接受改变。
@#@同时近年来,企业人员的素质也在不断提升,懂得和掌握信息技术应用的人员也越来越多。
@#@@#@3.2我国企业需要怎样的ERP@#@我国企业由于其自身的发展基础和背景,在对ERP软件的需求上呈现以下特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先也是最重要的是中国管理模式。
@#@ERP不是一个纯技术的系统,其灵魂是管理思想,主体是体现管理思想的管理应用模式,技术是其建立的支撑。
@#@管理思想和模式,具有国际共通性,但更要求结合国情、应用基础,适应区域文化和管理制度乃至人员的使用习惯。
@#@这些都决定了在我国企业应用的ERP系统,技术上采用国际先进的信息技术,应用方面必须是我国模式,这也是很多国外ERP产品在中国企业应用未能成功的重要原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次是需要适用于不同规模企业的ERP。
@#@ERP的传统应用集中在大型企业,我国的ERP也是从大型企业开始,在管理成为各类企业普遍需要的今天,作为一种先进的管理体系,不仅大型企业需要,中小型企业同样需要。
@#@不同规模的企业其运营和管理的模式不同,需要不同形态的ERP。
@#@@#@再次是超前性。
@#@我国企业应用ERP总体起步较晚。
@#@带来一个优势就是可以不必从头走国外花费很长时间的历程,应用上我们可以直接超越MRP、MRPII,直接进入ERP阶段,技术上我们可以充分应用当代最新的信息技术(如网络计算、电子商务),使我国ERP建立在先进的技术架构上。
@#@@#@4我国企业实施ERP的必要性@#@在激烈的市场竞争和内外环境的压力下,企业若要达到预期的市场占有率和预期的经济效益,提高企业的应变能力和竞争能力,就必须在产品的质量、性能、交货期、价格等方面具有自己的优势。
@#@在当今市场的大环境之下,提高竞争力的主要方法就是加强管理,在管理、模式、手段和工具方面进行切实可行的改革。
@#@@#@4.1企业追求的目标@#@对于任何一个企业所追求的经营目标均可用两句话来说明:
@#@最佳的客户服务水平及最少的投入,最高的产出。
@#@为了达到这一基本的经营目标,就需要企业对所拥有的各种资源进行有效的、充分的利用,即对资源进行计划和控制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓企业资源,主要指人、财、物、技术、设备、信息和时间七大资源,这些资源利用得好坏与否,直接影响到企业的基本经营目标。
@#@所以,制造业的管理者无不致力于尝试使用各种方法来解决资源的利用问题,也就是解决库存、生产计划与控制的问题。
@#@@#@4.2企业现存的问题@#@不同的企业,可能面临的突出问题不一样,但企业面临的带共性的问题。
@#@@#@表1企业共性问题表@#@资金短缺@#@原材料涨价@#@产品积压@#@不能保证按期交货@#@用户服务水平差@#@应变能力差@#@市场竞争力差@#@库存资金占用多@#@设备利用率低@#@生产周期长@#@物料短缺@#@成本高@#@计划跨度长@#@信息反馈不及时@#@预测能力差@#@产品更新换代慢@#@生产管理水平低@#@-@#@由表1可以看出,致使企业管理粗放,经济效益差,企业缺乏活力和竞争力原因很多,涉及到社会、政府、企业本身等,但其中一个重要的原因就是计划性差,反馈不及时,由于心中无数而无能为力。
@#@@#@4.3ERP管理模式的特点@#@4.3.1计划的一贯性与可行性@#@ERP是一种计划主导型的管理模式,计划层次从宏观到微观,从战略到战术,由粗到细逐层细化,但始终保证与企业经营战略目标一致。
@#@计划是ERP的原则精神,它把通常的三级计划管理统一起来,编制计划集中在厂级职能部门,车间班组只是执行计划、调度和反馈信息。
@#@计划下达前反复验证负荷与能力平衡,并根据反馈信息及时,调整处理好供需矛盾,保证计划的一贯性、有效性与可执行性。
@#@企业全体人员都以实现企业的经营战略目标作为基本的行为准则。
@#@@#@4.3.2管理系统性@#@ERP是一种系统工程,它把企业所有与经营生产直接相关部门的工作联系成一整体,每个部门都从系统总体出发做好本岗位工作,每个人员都清楚自己的工作质量同其它职能的关系。
@#@只有在计划下才能成为系统,条框分割各行其是的局面将被团队精神所取代。
@#@@#@4.3.3数据共享性@#@ERP是一种管理信息系统,企业各部门都依据同一数据信息进行管理,任何一种数据变动都能实时地反映给所有部门,做到数据共享。
@#@在统一数据库支持下按照规范化的处理程序进行管理和决策,改变过去那种信息不通、情况不明、盲目决策、相互矛盾的现象。
@#@为此,要求企业员工用严肃的态度对待数据,专人负责维护,提高信息透明度、保证数据的及时性、准确性和完整性。
@#@@#@4.3.4动态应变性@#@ERP把客户需求和企业内部的制造活动、以及供应商的制造资源整合在一起,体现了完全按用户需求制造的思想,这使得企业适应市场与客户需求快速变化的能力增强。
@#@它要求跟踪、控制和反映瞬息万变的实际情况,管理人员可随时根据企业内外环境条件的变化迅速做出响应、及时决策调整,保证生产计划正常进行。
@#@它可以及时掌握各种动态信息,保持较短的生产周期,因而有较强的应变能力;@#@为了做到这点,必须树立全员的信息意识,及时准确地把变动了的情况输入系统。
@#@@#@4.3.5模拟预见性@#@ERP是经营生产管理规律的反映,按照规律建立的信息逻辑必然具有模拟功能。
@#@它可以解决“如果怎样-将会怎样”的问题,可以预见相当长远的计划期内可能发生的问题,事先采取措施消除隐患,而不是等问题已经发生了再花几倍的精力去处理。
@#@这将使管理人员从忙忙碌碌的事务堆里解脱出来,致力于实质性的分析研究,提供多个可行方案供领导决策。
@#@@#@4.3.6物流、资金流的统一@#@ERP包括了成本会计和财务功能,可以由生产活动直接产生财务数字,把实物形态的物料流动直接转换为价值形态的资金流动,保证生产和财会数据一致。
@#@财会部门及时得到资金流动状况反映物流和经营生产情况,随时分析企业的经济效益,参与决策,指导和控制经营和生产活动。
@#@同时也要求全体员工牢牢树立成本意识,把消除浪费和降低成本作为一项经常性的任务。
@#@@#@4.4ERP的组成和各子系统目标@#@ERP管理体系作为支持企业谋求新形式下竞争优势的手段,它的涉及面很广,包含了企业的所有资源,同时,其应用又起到了"@#@管理驱动"@#@的作用。
@#@总的来说,ERP在原有功能的基础上,使MRPⅡ向内、外两个方向延伸,向内主张以精益生产方式改造企业生产管理系统,向外则增加战略决策功能和供需链管理功能。
@#@这样,ERP管理系统主要由以下六大功能目标组成:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)支持企业整体发展战略的战略经营系统@#@ @#@ @#@ @#@目的是在多变的市场环境中建立与企业整体发展战略相适应的战略经营系统。
@#@就是实现Intranet与Internet相连接的战略信息系统;@#@完善决策支持服务体系,为决策者提供企业全方位的信息支持;@#@完善人力资源开发与管理系统,做到既面向市场又注重培训企业内部的现有人员。
@#@@#@
(2)实现全球大市场营销战略与集成化市场营销@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是对市场营销战略的一个扩展。
@#@目的是实现在市场规划、广告策略、价格策略、服务、销售、分销、预测等方面进行信息集成和管理集成,以顺利推行基于“顾客永远满意”的经营方针;@#@建立和完善企业商业风险预警机制和风险管理系统;@#@进行经常性的市场营销与产品开发、生产集成性评价工作;@#@优化企业的物流系统,实现集成化的销售管理。
@#@@#@(3)完善企业成本管理机制,建立全面成本管理(TotalCostManagement)系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前,我国企业所处的环境可以说是一个不完全竞争的市场环境,价格在竞争中仍旧占据着重要的地位。
@#@ERP中这部分的作用和目标就是建立和保持企业的成本优势,并由企业成本领先战略体系和全面成本管理系统予以保障。
@#@@#@(4)应用新的技术开发和工程设计管理模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ERP的一个重要目标就是通过对系统各部门持续不断的改进,最终提供给顾客满意的产品和服务。
@#@ERP致力于构筑企业核心技术体系;@#@建立和完善开发与控制系统之间的递阶控制机制;@#@实现从顶向下和从底至上的技术协调机制;@#@利用Internet实现企业与外界的良好的信息沟通。
@#@@#@(5)建立敏捷后勤管理系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ERP的核心是MRPⅡ,而MRPⅡ的核心是MRP。
@#@很多企业存在着供应链影响企业生产柔性的情况。
@#@ERP的一个重要目标就是在MRP的基础上建立敏捷后勤管理系统(AgileLogistics),以解决制约新产品推出的瓶颈供应柔性差,缩短生产准备周期;@#@增加与外部协作单位技术和生产信息的及时交互;@#@改进现场管理方法,缩短关键物料供应周期。
@#@@#@(6)实施精益生产方式@#@由于制造业企业的核心仍是生产,应用精益生产方式对生产系统进行改造不仅是制造业的发展趋势,而且也将使ERP的管理体系更加牢固,所以,ERP主张将精益生产方式的哲理引进企业的生产管理系统,其目标是通过精益生产方式的实施使管理体系的运行更加顺畅。
@#@@#@ERP把制造企业的制造流程看作是一个在全社会范围内紧密连接的供应链,其中包括供应商、制造工厂、分销网络和客户等;@#@同时将分布在各地所属企业的内部划分成几个相互协同作业的支持子系统,如财务、市场营销、生产制造、质量控制、工程技术等,还包括对竞争对手的监视管理。
@#@@#@这些表明ERP是一个完整企业管理信息系统,能实现事前计划、事中控制的思想,并可以将设计、制造、销售、运输通过集成来并行地进行各种相关的作业,为企业提供了对质量、适应变化、客户满意等关键问题的实时分析能力,是实现制造企业整体效益的有效模式。
@#@@#@5ERP发展趋势@#@ERP这一概念是GartnerGroup在九十年代初,总结了当时企业应用系统现状后提出的。
@#@在ERP诞生的这十多年里,全球经济的起伏变化对企业的经营运作产生了巨大的影响,同时信息技术的迅猛发展为ERP提供了强有力的技术基础,这一切都为ERP提供了巨大的发展空间。
@#@@#@综观全球ERP现状及各供应厂商的追求目标,其发展趋势呈现如下三大特点:
@#@@#@
(1)扩展性:
@#@ERP系统的管理范围更广阔,功能更深入;@#@@#@
(2)技术先进性:
@#@ERP系统的技术融合IT领域的最新成果而日趋先进,网络化势不可挡;@#@@#@(3)灵活性:
@#@ERP系统应具备足够的灵活性,以适应在实施中及实施后业务环境的不断变化。
@#@@#@5.1扩展性:
@#@行业化、智能化趋势明显 @#@ @#@ @#@@#@ERP的管理范围更广泛,呈现行业化的趋势,即针对每一行业的特点,提供特有的解决方案。
@#@同时激烈的市场竞争迫使企业必须快速、准确地做出决策,面对这一情况,ERP在深度上便呈现智能化的趋势。
@#@@#@5.1.1行业化@#@
(1)汽车工业@#@汽车工业具有多品种、小批量的全球化生产趋势,质量保证体系须遵循QS9000体系,对售后服务有较高的要求。
@#@相应地,ERP系统提供产品数据管理,基于规则的产品配置管理,工程更改管理以保证多品种的产品要求;@#@在生产上提供供应链管理、精益生产、KANBAN技术以及质量管理,以实现满足QS9000要求的小批量全球化生产。
@#@同时客户服务管理功能提供产品售后跟踪记录,代理维修商管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)消费品工业 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@消费品工业的竞争体现在品牌、价格、成本、质量和速度上面。
@#@ERP系统的客户关系管理CRM(CustomerRelationshipManagement)、高级定价策略,将为企业提高产品品牌知名度、制定最具竞争力的价格以扩大市场,提供有效的手段。
@#@同时,ERP系统的质量管理、快速补充供货管理、高级运输管理、仓库管理及电子贸易等功能为企业提供高效的后勤管理体系,以更低的成本、更快的速度、更好的质量面对激烈的市场竞争。
@#@@#@5.1.2智能化 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着软、硬件技术近年来的快速发展,以及业务环境对智能化提出的要求,目前ERP系统已在智能化方面迈出了可喜的一步,并将持续发展下去。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实施智能化需要有正确的数据,并将这些面向作业的数据转化为面向分析的数据,然后从这些面向分析的数据中提取、分析和发掘其蕴涵的规律。
@#@ERP系统提供了数据仓库、在线分析OLAP(On-LineAnalysisProcess)及数据挖掘(DataMining)三项技术来完成提取、分析和发掘。
@#@@#@5.2技术先进性:
@#@网络、面向对象及事件驱动 @#@ @#@ @#@@#@ERP的技术发展目前集中体现在三个主要方面:
@#@@#@
(1)ERP底层的技术支撑体系由传统的客户/服务器模式向以网络为中心的计算机技术体系发展@#@
(2)Internet技术日益成熟@#@(3)面向对象技术和事件驱动编程的应用@#@5.2.1以网络为中心的计算机技术体系 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@进入九十年代后期,作为ERP系统底层的技术支撑体系开始了一场新的革命。
@#@以网络为中心的计算机技术体系取代传统的客户/服务器体系的时代已经到来,而ERP领域的著名提供商J.D.Edwards公司提出的可配置网络计算机技术体系CNC(ConfigurableNetworkComputing)则是这一概念在ERP领域的典型代表,它有如下特点:
@#@@#@
(1)以网络为中心的计算机模式:
@#@传统的客户/服务器体系中的设备资源一旦安装好后,其担负的角色便固定下来,服务器只能作服务器用,客户机只能做客户机用。
@#@由于这种限制,其中的某一关键环节如数据库服务器一旦出现问题,则会导致整个体系的瘫痪。
@#@而采用CNC技术,整个网络上的资源在ERP系统安装后仍可灵活配置,各种设备的角色可以互换,大大提高了整个体系的可靠性,同时任务可按负荷大小进行重新分配,动态分布,增加了各设备的利用率,提高了系统的运行效率,也使系统面对外界变化的适应性大大增强。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)业务应用同技术体系分离:
@#@由于CNC技术采用了中间技术(Middleware)并提供集成的开发工具(Toolset),用户或系统分析员不需要了解底层的数据库、操作系统以及网络协议等烦琐的细节。
@#@利用开发工具提供的可视化设计等功能,在不需编写源代码的情况下就可生成新的应用功能,并且这一新的功能可在多种平台上运行。
@#@这样业务人员面对不断变化的业务环境,能迅速地将新的业务模式注入到ERP系统中,真正做到业务环境与信息系统同步运作。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)伴随企业共同成长:
@#@由于可配置网络计算机技术(CNC)具备动态的数据与逻辑的分布配置功能,企业可根据业务发展的不同阶段,应用从主机为中心(Host-Centric)到客户机(Thin-Client)配置的不同运作模式,或多种运作模式的并存。
@#@同时可在原有的基础上集成最新的技术,如Internet等,做到真正的N-Tier运作模式,因此它可伴随企业共同成长。
@#@@#@5.2.2Internet技术 @#@ @#@@#@Internet技术已经历了多年的独立发展,随着这一技术的日益成熟,及其所具有的便捷、易用、普及、方便等特点,将在ERP系统中的以下领域扮演重要角色:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)电子店面(ElectronicStoreFronts):
@#@企业可将Internet作为产品的陈列柜来展示其产品,并利用信用卡进行交易。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)一对一的交易(One-to-OneMarketing):
@#@基于Internet的面向服务的应用功能在跟踪用户的个人倾向、交易历史的基础上为用户提供更具个性化的服务。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)销售自动化(SalesForceAutomation):
@#@为奔波中的销售人员提供有力的销售工具,提高效率并缩短销售周期。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)自助服务(Self-ServiceModules):
@#@为用户提供直接的查询功能,如账户余额查询、产品发货情况查询号等,使沟通渠道更为畅通。
@#@@#@5.2.3事件驱动的对象技术 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了适应业务环境不断变化而对应用系统提出的高效、可靠的要求,J.D.Edwards公司率先采用了事件驱动的对象技术。
@#@这一技术包括二部分内容:
@#@事件驱动的编程(EventRuleProgramming)与基于对象的业务规则(Object-basedbusinessrules)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)事件驱动的编程:
@#@相对于传统的过程化编程(ProceduralProgramming),事件驱动编程方法将应用系统的控制权掌握于用户手中,而不是让用户跟着预先定好的应用模式走。
@#@因此它将给用户带来如下优势";i:
13;s:
12645:
"FileZilla服务端软件地部署及配置@#@ @#@@#@FTP〔FileZilla〕服务端软件@#@ @#@@#@部署与配置手册@#@ @#@@#@某某奥格智能科技某某@#@2011-10-05@#@文档控制@#@更改记录@#@日期@#@作者@#@版本@#@更改参考@#@2011-10-05@#@王政@#@无以前版本@#@审阅@#@审核@#@签字@#@日期@#@第一章FileZillaServer介绍@#@Filazilla是一个非常流行的开源的免费的FTP客户端、服务器端的项目,目前其客户端软件FilezillaClient3.0有着非常广泛的市场。
@#@@#@Filezilla的主要优势在于:
@#@高安全、高性能。
@#@Filazilla的安全性是来自于其开放源代码的。
@#@@#@开源为何能保证安全?
@#@每一款软件产品诞生后,都有很多人试图发现其漏洞进展攻击,以获取权限和其他利益。
@#@如果是开源软件,攻击者就会下载这个软件的源代码,从源头上分析其内部漏洞在那里,并且进展攻击。
@#@开源的规模越大,下载阅读其源代码的人也多,这个软件也就越普与。
@#@随着其逐渐改良,漏洞就越来越少,最后成为了公认极其安全的软件,这和互联网中数万程序员的贡献是分不开的。
@#@这类软件的代表就是Linux平台下的Apache、PHP、MySQL、Bind、Vsftpd等大量高可靠性软件。
@#@@#@而不开放源代码的闭源软件,人们无法对其进展研究,因此,只能将他当作“黑盒〞来研究,研究的过程中没有源代码,很难找到其错误。
@#@即便找到了一些错误,还有更多的漏洞隐藏在代码中,但是因为代码不公开,因此人们短期内无从发现,后期使用会暴露出很多问题。
@#@一些闭源软件甚至保存有“后门〞,以方便远程遥控,比如Windows,比如Serv-U。
@#@而开源软件代码是开放的,如果开发者在里边植入“后门〞等危险代码,就会被互联网上广阔的程序员纠出来,因此,这里也可以看出,开源,是对安全的最好保证。
@#@@#@Filezilla的高性能来自于其代码的开发平台是C/C++,自身根底就好于其他VB/Dephi平台开发的应用程序,因此Filezilla具有可媲美IIS的性能。
@#@在千兆网络带宽上,可轻松满足数百用户同时高速下载。
@#@@#@目前Filezilla也存在一些不足,主要缺点就是不支持配额,即本身不提供上传、下载总文件大小配额的功能。
@#@即便如此,免费的Filezilla正越来越多的占领原来Serv-U等软件的市场,变得更加贴近用户了。
@#@@#@第二章FileZillaServer安装指南@#@二.1安装FileZillaServer服务程序@#@1、双击FileZillaServer安装程序,出现许可协议,选择“IAgree〞同意协议继续。
@#@@#@2、选择安装组件,选择默认的选择即可,如如如下图。
@#@@#@3、选择安装目录路径;@#@@#@4、选择安装方式,安装方式主要包括如下三种:
@#@@#@A、将FileZillaServer作为服务安装,并随Windows系统启动@#@B、将FileZillaServer作为服务安装,但手动启动@#@C、不将FileZillaServer作为服务安装,自动启动〔不推荐〕@#@设置管理员登录配置服务器的连接端口号,默认为14147。
@#@这个设置还关系到远程登录配置。
@#@可以根据自己的情况修改,当然也可以在安装完成之后再修改。
@#@@#@5、选择管理界面的启动方式,如如如下图:
@#@@#@6、点击Close完毕安装。
@#@@#@二.2解决乱码问题@#@将中的FileZillaServer补丁替换安装目录中的FileZillaServer.exe文件;@#@@#@第三章FileZillaServer相关配置@#@三.1全局参数设置@#@三.1.1常规设置(Generalsettings)@#@常规设置主要包括设置监听端口、允许最大并发连接客户端的数量、处理线程、以与超时设置。
@#@@#@ListenonPort:
@#@监听端口,其实就是FTP服务器的连接端口。
@#@@#@Max.Numberofusers:
@#@允许最大并发连接客户端的数量。
@#@@#@NumberofThreads:
@#@处理线程。
@#@也就是CPU优先级别。
@#@数值调得越大优先级越高,一般默认即可。
@#@@#@下面的是超时设置,自上至下分别为:
@#@连接超时、传输空闲超时、登入超时。
@#@单位为秒。
@#@@#@三.1.2Welemessage页面设置@#@设置客户端登录成功以后显示的Wele信息。
@#@建议不要用软件默认的,因为任何软件都不能保证没有什么漏洞,如果在这里暴露软件名称的话,一旦这个FTPServer软件有什么安全漏洞,别有用心的人知道了服务器软件的名称就可能针对性地发起攻击。
@#@所以建议这里设置的信息不要包含任何服务器资料。
@#@@#@三.1.3IP过滤器〔IPFilter〕页面设置@#@设置IP过滤规如此,在上面栏目中的IP是被禁止的,下面的是允许的。
@#@@#@三.1.4被动传输模式设置〔Passivemodesettings〕@#@这个页面要重点关注。
@#@如果服务器本身直接拥有公网IP,可以选软件默认的“Default〞。
@#@倘假设服务器是在局域网里面,在一个网关后面,那么就要选择第二项“UsethefollwoingIP〞,并且在下面的输入栏填写公网的IP地址;@#@否如此,客户端用PASV被动模式可能无法连接FTP服务器。
@#@因为服务器是在内网中,在客户端使用PASV模式连接服务器的时候,服务器收到连接请求之后需要把自身的IP地址告诉客户端,由于服务器在内网中,它侦测到的IP地址是内网的〔如192.168.0.5〕,它把这个IP地址交给客户端,客户端自然无法连接。
@#@在这里设置了指定的IP地址后,服务器就会把这个公网合法的IP地址提交给客户端,这样才能正常建立连接。
@#@@#@如果服务器是动态IP的,那么可以选择下面的“RetrieveexternalIPaddressfrom〞,利用FileZilla官方免费提供的IP查询页面获取当时的公网合法IP,然后服务器把这个公网合法IP地址提交给客户端。
@#@当然静态IP也可以用这个,只不过没有必要。
@#@@#@这个设置页面对服务器位于内网的情况非常重要。
@#@有些FTP服务器端没有这个设置项目,客户端就只能用Port主动模式连接。
@#@当然有些客户端软件针对这个问题有专门的设置,如FlashFXP的站点设置中只要选中“被动模式使用站点IP〞就可以了。
@#@@#@对于在局域网中的服务器,如果服务器没有置于DMZ区,那么强烈建议选中下面的“Usecustomportrange〞定义PASV端口X围。
@#@由于PASV模式中,是服务器随机打开端口,然后把打开的端口号告诉客户端,让客户端连接打开的端口。
@#@但是因为服务器处于网关后面,如果网关那里没有做对应的端口映射,客户端从外网就无法连接服务器打开的端口,导致PASV模式连接失败。
@#@在这里限定服务器打开的端口X围,然后到连接外网的网关那里,对服务器的这些端口做端口映射〔虚拟服务〕。
@#@这需要服务器和Internet网关设备配合设置,这样外网的客户端才能用PASV模式连接进来。
@#@@#@三.1.5安全设置〔Securitysettings〕@#@这里的两个选项关系到能否FXP。
@#@软件默认状态“Blockiningserver-to-servertransfers〞和“Blockoutgoingserver-to-servertransfers〞两项都是选中的,前面那项是禁止连入的服务器对传,后面是禁止传出的服务器对传。
@#@也就是说默认状态不允许FXP,如果需要使用FXP,那么就把这两个项目取消选择。
@#@注意FXP传输除了跟这个页面的设置有关,还跟IP过滤器有关。
@#@@#@三.1.6管理员界面设置〔AdminInterfacesetting〕@#@这个就是登录配置服务器界面的一些参数。
@#@端口号的设置在安装的时候也出现过。
@#@下面两栏可以定义允许远程登录配置的网络界面和IP地址。
@#@在最下面更改管理员口令。
@#@@#@三.1.7日志设置〔Logging〕@#@设定是否启用日志记录功能以与日志文件大小和文件名。
@#@@#@三.1.8速度限制〔SpeedLimits〕@#@这个是全局参数,默认状态不限速。
@#@可以选中“ConstantSpeedLimitof〞并填写限速数值来实现速度限制,下载〔传出〕和上传〔传入〕可以分别设置。
@#@还可以根据时段自定义限速规如此——“UseSpeedLimitRules〞,比如这台服务器或者网络连接除了做FTP服务器之外还有别的用途,需要根据时间调度,不能让FTP传输挤占所有网络带宽影响其它的网络服务;@#@就可以通过这里设置。
@#@@#@三.1.9文件传输压缩设置〔Filetransferpression〕@#@MODEZFTP协议是一种实时压缩的传输协议。
@#@在这种模式下,发送方的数据在发出之前先进展压缩,再送到网络链路中传输,接收方将收到数据实时解包,在本地复原重组成原文件。
@#@这种模式可以大幅度减少网络中的数据流量,提升传输效率〔速度〕。
@#@当然对于已经压缩过的文件,就几乎没有效果了。
@#@要使用这种传输模式,需要服务器端和客户端都支持MODEZ协议。
@#@@#@勾选“EnableMODEZsupport〞就可以启用本服务器的MODEZ支持功能,这样,只要客户端也支持MODEZ就可以获得它带来的性能提升。
@#@“Minimumallowedpressionlevel〞和“Maximumallowedpressionlevel〞分别设置最小压缩率和最大压缩率。
@#@最下面可以输入不启用MODEZ功能的目标IP。
@#@@#@完成这些设置以后,点击“OK〞按钮保存设置并退出服务器全局设置页面返回主界面。
@#@@#@三.2用户组与用户设置@#@三.2.1用户组设置@#@在主界面点击第五个按钮或者由“Edit〞——“Groups〞菜单进入。
@#@@#@组设置是为了便于用户归类管理,一样权限的用户归属到同一个组里面,这样就不用重复屡次设置每个用户的权限等参数,简化配置和管理工作。
@#@点击右边的“Add〞按钮创建新组。
@#@@#@组创建完成以后,点“Sharedfolders〞进入目录权限设置页面。
@#@点击中间区域的“Add〞按钮添加目录。
@#@默认状态添加的第一个目录即为该组用户登录之后看到的主目录〔HomeDirectory〕,主目录前面有个粗体的“H〞标识。
@#@目录列表右侧分别是对该目录的操作权限设置,上面是文件权限设置,下面是目录权限设置。
@#@如果要改变主目录,只要在列表中选中需要设置为主目录的那个,然后点击“Setashomedir〞按钮即可。
@#@@#@组设置中的“SpeedLimits〞和“IPFilter〞跟全局设置里面的速度限制和IP过滤器设置方法是一样的,请参照前面的内容。
@#@只不过这个是仅仅针对这个组的用户生效。
@#@而全局设置是对所有的用户都生效。
@#@@#@设置完毕之后点击“OK〞按钮回到主界面。
@#@@#@三.2.2用户管理@#@最后一项就是设置用户〔Users〕。
@#@点击主界面第四个按钮或者由“Edit〞——“Users〞菜单进入。
@#@@#@点击右边的“Add〞按钮创建用户,在“Password〞域输入用户口令。
@#@然后从“Groupmembership〞栏选择该用户所属的组〔Group〕,这样该用户将继承该组的所有属性/权限,不用再单独一一设置这些参数了。
@#@这也是设置组表现的方便性,在用户比拟多的时候使用组来分类会使得管理工作更加方便、高效。
@#@完毕之后点“OK〞按钮保存设置并返回主界面。
@#@@#@当然,也可以设置一个不属于任何组的用户,这样的话,就得单独定制该用户的权限。
@#@对于少量特殊用户,可以用这种方式设置。
@#@@#@至此,FileZillaServer的根本设置就完成并可以运行了。
@#@@#@三.3虚拟目录设置@#@在具有多个目录需要共享的情况下,设置虚拟目录是比拟利于管理的选择。
@#@通常,一个FTP服务器需要有一个“Home〞主目录,然后设置假设干个虚拟目录。
@#@@#@1)、首先进入到用户管理界面,选中Test用户,选中当前设置的目录。
@#@点击“Setashomedir〞选项,将当前目录设置为“home〞主目录。
@#@@#@2〕、点击Add按钮,在原有目录之外,再添加一个别的目录,比如选择桌面目录。
@#@新的目录已经添加到目录清单了。
@#@@#@3〕此时添加“别名〞,点击“Alias〞空白处。
@#@添加Aliases别名,注意一定用“/〞符号开头,表示是根目录下的虚拟目录。
@#@@#@4〕添加完成。
@#@现在可以去登录FTP,就能看到虚拟目录了。
@#@@#@";i:
14;s:
17401:
"GMP认证现场检查应用清单@#@GMP认证现场检查清单@#@序号@#@检杳@#@关注点@#@内容@#@检查清单@#@1、质量管理体系框架图及分工情况;@#@@#@质量保证@#@2、企业质量目标的制定;@#@@#@质量保证系统是否有效运行@#@质量@#@3、质量保证系统运作。
@#@@#@管理@#@质里控制@#@1、组织机构图及相关职责分工的文件;@#@@#@职责、分工明确@#@2、文件系统。
@#@@#@质量风险管@#@质量风险管理规程@#@1、风险管理的启动@#@理@#@2、风险评估的方法@#@1、质量管理部门是否独立设置,@#@1、组织机构图;@#@@#@是否参与所有质量活动及审核G@#@机构、关键@#@2、关键人员资质及管理经验简历及培训@#@MP文件;@#@@#@人员@#@相关证明;@#@@#@机构@#@3、企业负责人与实际负责人的关系;@#@@#@2、关键人员职责是否清晰、完整;@#@@#@与人@#@3、组织机构图的依据文件。
@#@@#@员@#@1、培训管理的部门及职责;@#@@#@2、培训的计划和方案;@#@@#@培训@#@3、培训的相关记录;@#@@#@关注培训内容的针对性和有效性。
@#@@#@4、参训人员档案;@#@@#@5、培训的相关内容是否有针对性;@#@@#@6、培训考核记录;@#@@#@7、从事咼风险操作区人员专门的培训内@#@容及记录;@#@@#@8、培训实际效果的评估。
@#@@#@卫生@#@1、人员卫生操作SOP;@#@@#@2、健康检查档案;@#@@#@3、参观人员管理规程;@#@@#@1、人员更衣程序;@#@@#@2、身体不适人员的管理。
@#@@#@厂房@#@与设@#@施@#@总体情况@#@1、厂房、公用设施、固定管道建造或改造后的竣工图纸@#@2、厂区、周边环境、生产区、仓储区、质量控制区、辅助区布局图@#@3、厂房设施清洁维护规程@#@4、温湿度的控制情况@#@5、防虫、防鼠等情况@#@6、人员进入生产、贮存和质量控制区的控制情况。
@#@@#@1、厂区、生产区人物流走向,疋否将生产、贮存和质量控制的区域作为非本区域人员的物流的通道;@#@@#@2、周边环境是否有污染源;@#@@#@3、关键工序(配料、压丸、化胶、干燥)的设置情况。
@#@@#@生产区@#@1、生产工艺流程图、洁净区送风、回风、排风布局图@#@2、空气洁净度检测报告@#@3、产尘操作间的设计@#@4、药品包装厂房或区域等设计@#@5、温度、湿度、时间的控制措施。
@#@@#@1、根据对药品生产过程的风险评估来确定净化级别及温湿度控制等要求;@#@@#@2、原辅料称量室的设计、防止污@#@染及交叉污染的措施@#@仓储区@#@1、原辅料库、成品库、内包材库、标签库、阴凉库、冷库、危险品库布局图@#@2、接收、发放和发运区域的设置@#@3、温湿度管理规定及监控记录@#@1、区域划分是否合理;@#@@#@2、不合格、退货或召回的物料或@#@产品是否隔离存放;@#@@#@4、取样间管理规定及使用记录,取样区@#@3、储存条件是否符合产品要求。
@#@@#@洁净级别的监测报告@#@1、质量控制头验至通常应当与生@#@1、微生物限度实验室布局图,检验仪器@#@产区分开;@#@@#@使用、维护、保养规程及记录@#@2、生物检定、微生物和放射性同@#@质量控制区@#@2、质量控制实验室是否与生产区分开@#@位素的实验室还应当彼此分开;@#@@#@3、实验室的设置是否合理@#@3、样品的处置区域;@#@@#@4、是否有专门的仪器室。
@#@@#@休息室的设置不应当对生产区、仓@#@辅助区@#@休息室、更衣室、盥洗室、维修间布局图@#@储区和质量控制区造成不良影响。
@#@@#@1、生产、检验设备目录、@#@2、设备采购、安装、确认的文件和记录@#@设@#@3、关键生产设备对药品质量产生不利影@#@响的风险评估@#@设计和女装@#@4、设备使用润滑剂、冷却剂等的管理规@#@设备与生产品种是否相适应@#@备@#@定和记录@#@5、生产用模具的采购、验收、保管、维@#@护、发放及报废的操作规程及记录@#@维护和维修@#@1、设备的预防性维护计划和操作规程及记录@#@2、设备的维护和维修对产品质量影响的风险评估报告@#@3、生产和检验用衡器、量具、仪表、记@#@录和控制设备以及仪器校准档案、检查记@#@录@#@4、关键设备、容器的消毒或灭菌管理规@#@程及记录@#@经改造或重大维修的设备应当进@#@行再确认,符合要求后方可用于生@#@产@#@使用和清洁@#@1、设备、设施清洁的操作规程、记录@#@2、用于药品生产或检验的设备和仪器的使用日志@#@3、生产设备状态标识@#@4、设备确认的参数范围@#@已清洁的生产设备应当在清洁、干@#@燥的条件下存放@#@校准@#@生产和检验用衡器、量具、仪表、记录和@#@控制设备以及仪器校准和检查管理规程、@#@档案、记录@#@生产、包装、仓储过程中使用的自动或电子设备应当按照操作规程定期进行校准和检查并记录@#@制药用水@#@1、制水系统的设计和安装图@#@2、制水系统运行记录、日常监测记录@#@3、纯化水、注射用水管道的清洗、消毒、@#@灭菌规程、记录@#@4、制药用水及原水的水质定期监测规定@#@1、回水温度、电导率@#@2、PW总送电导率@#@3、WFI在线TOC@#@4、有无盲管@#@5、操作人员实际操作技能情况@#@及相应的记录@#@5、PW、WFI取样点分布@#@6、制药用水微生物污染达到警戒限度、纠偏限度时的处理措施及偏差、变更情况@#@1、运行状况及保养@#@1、是否记录初始压差;@#@@#@2、日常监测情况@#@2、有无超标、偏差、变更情况;@#@@#@空调系统@#@3、清洗、维护、保养情况@#@3、初、中、高效过滤器的更换周@#@4、无菌室空调系统@#@期。
@#@@#@1.原料标准@#@2.辅料标准@#@3.印字油墨@#@1.物料的接收、贮存、发放、使用、发运@#@的操作规程@#@原物料与产@#@2.质量部门按批取样证、检验报告和放@#@物料@#@品@#@行单@#@与产@#@辅料、与药@#@3.发放时先进先出@#@品@#@品直接接触@#@4.文件完整性@#@的包装材料@#@5.中药饮片接收是否按照产地、采收时@#@的管理@#@间、采集部位、包装形式等进行分类,并@#@分别编制批号@#@6.中药材、中药饮片、中药提取物外包@#@标识是否符合规定@#@进口原辅料的《进口药品注册证》@#@有效期、检验报告@#@供应商审@#@计、评估@#@供应商及变更的供应商资质及现场审计报告@#@1.供应商审计、评估管理规程;@#@@#@2.合格供应商名单@#@供应商审计的内容及分级管理@#@有特殊要求@#@1.运输工具@#@的物料的运@#@运输管理规程@#@2.运输过程的温、湿度控制@#@输@#@3.运输管理规程中的特殊要求@#@原辅料、与@#@药品直接接@#@接收记录@#@物料的名称、代码、数量、生产商、@#@触的包装材@#@批号、复验期等@#@料的接收@#@待验产品的@#@待验产品的管理规程@#@贮存区域、标识@#@管理@#@1.系统故障、停机等特殊情况的处@#@理@#@计算机化仓@#@1.计算机化仓储管理的操作规程@#@2.不合格品控制@#@储管理@#@2.仓储管理系统的验证@#@3.待验品的控制@#@4.安全保障@#@中间产品和@#@1.贮存:
@#@温湿度和贮存时间@#@待包装产品@#@中间产品和待包装产品的管理规程@#@2.标识是否包括名称、批号、数量、@#@的管理@#@质量状态等@#@包装材料的@#@管理@#@1.内包装材料的管理规程@#@2.外包装材料的管理规程@#@3.标签、说明书的管理规程@#@1.内包材生产洁净级别@#@2.专人、专区保管、发放@#@3.印刷内容是否报药监部门审核,@#@原版资料是否保存@#@4.旧印刷模板、包装材料的销毁@#@特殊物料的@#@管理@#@特殊管理物料管理规程@#@1.数量@#@2.安全性@#@回收产品的@#@管理@#@1.操作规程@#@2.记录@#@1.回收产品的数量@#@2.处理流程@#@重新加工和@#@返工产品的@#@管理@#@1.重新加工和返工产品管理规程@#@2.重新加工和返工产品审批表@#@3.重新加工和返工产品生产记录@#@1.数量@#@2.审批程序是否完整@#@3.风险评估@#@4.稳疋性考祭@#@5.定义的理解是否正确@#@退货物料和@#@产品的管理@#@1.管理规程@#@2.产品台账@#@1.数量@#@2.审批和销毁程序@#@确认@#@与验@#@证@#@1、验证总计划@#@2、厂房、设施、设备和检验仪器确认与验证方案、报告@#@3、设备清洗验证方案、报告@#@4、关键设备的消毒或灭菌验证@#@1、确认或验证的范围和程度应当经过风险评估来确定@#@2、厂房、设施、设备和检验仪器变更后的确认@#@3、生产特殊物料设备的清洗验证@#@4、厂房、设施、设备和检验仪器@#@应当经过确认,并保持持续的验证@#@状态@#@生产@#@管理@#@原辅料@#@配制@#@生产指令@#@生产工艺@#@批生产记录@#@1、生产指令@#@2、原辅料领用@#@3、处方投料@#@4、称里精度@#@5、独立称量、复核是否及时标识@#@中间产品和@#@待包装产品@#@的贮存@#@现场及记录@#@贮存条件@#@标识@#@生产工艺验@#@证@#@计划、方案、报告@#@方案可仃性工艺参数设疋验证结@#@果与工艺规程、SOP的一致性再@#@验证周期及依据@#@清洁验证@#@计划、方案、报告@#@方案可仃性清洁剂/消毒剂的选择@#@取样方法、位置、标准判断@#@再验证周期及依据@#@工艺规程@#@操作规程@#@工艺规程与SOP的一致生产处方、原辅料标准方法批记录是否反应验证参数实际操作技能@#@注册批件批生产记录工艺规程不@#@同生产批量、规格不同的规定、S@#@OP参数的控制@#@生产操作@#@中药前处理及沙棘果油的收集@#@生产环境、参数控制、中间产品控制、设@#@现场及批生产记录@#@备标识、物料标识@#@生产设备与工艺的匹配性、批记录是否反@#@应验证参数、生产操作与SOP—致性@#@包装环境、标识、防混淆差错控制措施等@#@现场及批生产记录@#@包材的发放使用、退库、物料平衡、@#@包装操作@#@批记录是否反应验证参数,包装操作与S@#@OP一致性@#@文件的批准发放,空白批生产记录管理@#@文件管理@#@批生产@#@内容完整、填写及时规范、物料平衡、偏@#@现场@#@记录@#@差处理@#@文件的批准发放,空白包装记录管理@#@文件管理@#@批包装@#@内容完整、填写及时规范、偏差处理、标@#@记录@#@签现场管理@#@批号的编制及生产日期的确定@#@文件管理@#@控制措施(混淆、差错、污染)@#@批生产记录@#@特殊产品粉尘的控制@#@现场@#@生产管理@#@清洁清场情况、人员控制、环境控制、模@#@具管理、主要设备使用情况(设备日志)@#@变更性@#@影响产品质量的原辅料设备等主要因@#@文件、验证计划报告@#@影响—品质量的原辅料、设备等主要因@#@验证@#@素、发生变化应确认或验证@#@电子赋码管@#@喷码复核、保存、功能确认@#@文件管理@#@理@#@批生产记录@#@1、人员是否符合要求@#@1、查看品种标准进行核对;@#@@#@2、设施设备能满足品种检验需求@#@2、查看实验室人员花名册及资质@#@资质、能力评估报告@#@情况;@#@@#@3、标准品、对照品的管理规程@#@3、检验用设施设备清单看是否与@#@4、对自制标准品、对照品的管理规程@#@认证品种相适应;@#@是否校验。
@#@@#@5、质量标准是否齐全@#@4、查看上年生产情况,根据批次@#@6、质量标准的制定是否符合要求;@#@(如@#@批量情况确定其人员、设施、设备@#@中间产品检验标准是否制定,中间产品检@#@是否相适宜。
@#@@#@质量@#@验方法是否经批准,中间产品检验记录)@#@5、标准品或对照品来源及领用记@#@控制@#@7、检验操作规程SOP和相关记录是否制@#@录;@#@@#@与质@#@质量控制实@#@疋@#@6、实验室各种文件是否齐全,是@#@量保@#@验室@#@8、必要的检验方法验证管理规程、报告@#@否具有可操作性,空白记录的分发@#@证@#@和记录@#@等。
@#@@#@9、仪器校准和设备使用、清洁、维护的@#@7、取样人员、取样方法,是否按@#@操作规程及记录@#@照取样规程进行,抽取具有代表性@#@10采用便于趋势分析的方法需要保存的@#@样品的方法。
@#@取样分发管理。
@#@@#@10、采用便于趋势分析的方法需要保存口J@#@数据(如检验数据、环境监测数据、图谱@#@8、验证方案及实施情况。
@#@@#@等)的管理情况@#@9、超标概念,调查、处理的程序@#@11、取样管理规程@#@及结果。
@#@数据更改程序。
@#@@#@12、取样授权人怎样确定@#@10、实际留样与规程相一致。
@#@@#@13、计算机或自动化过程的验证和安全性@#@11、毒性试剂保管;@#@培养基适用@#@确认@#@14、色谱系统的系统适应性检查(如高效、气相)和确认@#@15、实验室容量分析用玻璃仪器、试剂、试液、对照品及培养基是否对其质量进行考核评估@#@16、实验动物管理文件及相关使用记录@#@17、检验数据结果超标怎样管理,是否有@#@超标检查SOP及相关记录@#@18、留样管理规程@#@19、试剂、试液、培养基、检疋菌的管理规程@#@性实验;@#@@#@12、中药提取过程中有机溶剂残@#@留限度是否在质量标准中有规定。
@#@@#@物料、产品@#@放行@#@1、物料和产品放行SOP(包括标准、职责);@#@@#@2、物料和产品放行相关记录;@#@@#@3、不合格品管理@#@关注审核放行记录@#@稳疋性考祭@#@1、持续稳定性考察管理规程、SOP;@#@@#@2、年度持续稳定性考察方案、计划;@#@@#@3、持续稳疋性考祭记录。
@#@@#@持续稳定性考察方案、计划;@#@考察批次数和检验周期,发生重大变更或偏差后的稳疋性考祭@#@变更管理@#@1、变更控制管理规程是否对原则、分类、@#@程序等作出规定;@#@@#@2、变更后评估管理及考察评估记录;@#@@#@变更涉及范围、控制流程、管理部门和人员;@#@相关的文件及记录。
@#@@#@3、返工和重新加工的评估、审核和批准,对验证和稳定性的影响。
@#@@#@4、实验操作变更控制系统@#@偏差处理@#@1、偏差处理管理规程;@#@@#@2、偏差处理SOP;@#@@#@3、偏差处理相关的调查、报告、处理、@#@纠正等记录;@#@@#@1、偏差涉及氾围,偏差报告、调查、处理程序和纠正措施;@#@@#@2、与生产和检测有关的偏差和失败检查:
@#@记录、评估、及时的调查、包括适宜时采取纠正措施。
@#@@#@纠正措施@#@1、纠正措施和预防措施管理规程;@#@@#@2、纠正措施和预防措施SOP;@#@@#@3、纠正措施和预防措施相关记录;@#@@#@4、纠正措施和预防措施的评估报告。
@#@@#@1、纠正措施的启动;@#@@#@2、纠正措施与偏差的关系;@#@@#@3、纠正措施和预防措施风险评估。
@#@@#@产品质里回@#@顾@#@1、产品质量回顾分析管理规程及SOP;@#@@#@2、产品评审:
@#@至少每年一次,包括评估报告(回顾分析、质量趋势分析图);@#@@#@3、产品回顾分析评估报告。
@#@@#@产品质量回顾采用方法及分析评@#@估结果报告@#@投诉与不良@#@反应@#@1、药品不良反应报告和监测制度;@#@@#@2、投诉管理规程及SOP;@#@@#@3、投诉记录;@#@@#@4、评价、调查、处理的记录;@#@@#@5、投诉定期评估分析报告。
@#@@#@对投诉是否定期分析并报告。
@#@@#@供应商的评@#@估和批准@#@1、供应商审计管理规程;@#@@#@2、供应商评估和批准的SOP;@#@@#@3、企业确定主要物料名单;@#@@#@4、供应商评估审计报告及相关记录;@#@@#@5、企业年度合格主要物料供应商名单;@#@@#@6、供应商与企业签订质量协议;@#@@#@7、质量部门对供应商定期评估资料及相@#@关记录;@#@@#@8、供应商质量档案。
@#@@#@供应商定期评估资料及相关记录;@#@@#@主要供应商变更验证资料及报告。
@#@@#@委托生产与委托检验@#@委托生产情@#@况@#@合同内容@#@原辅料、生产管理、记录管理情况@#@委托检验情@#@况@#@1、委托检验合同;@#@@#@2、委托检验管理文件、操作规程;@#@@#@3、委托方对受托方评估记录及报告;@#@@#@4、委托方对受托方检验的过程监督记录;@#@@#@5、委托检验报告。
@#@@#@委托检验的真实性。
@#@@#@产品@#@发运@#@与召@#@产品的发运@#@1.发运管理规程@#@2.销售记录@#@3.合箱管理@#@1.产品名称、数量、收货单位和@#@地址、联系方式等@#@2.运输方式(冷链)@#@回@#@产品的召回@#@1.召回管理规程@#@2.召回记录@#@1.召回产品的贮存、处置和评估@#@2•是否向药监部门报告@#@3.模拟召回@#@自检@#@1、自检管理规程;@#@@#@2、自检计划、报告、记录、定期评估考核情况。
@#@@#@1、自检标准;@#@2、发现问题的整改措施。
@#@@#@";i:
15;s:
8201:
"H型钢制作工艺流程模板@#@H型钢制作工艺流程模板@#@焊接H型钢的制作工艺@#@学校:
@#@新疆职业大学@#@院系:
@#@机电学院@#@班级:
@#@焊接09—1@#@姓名:
@#@王建生@#@学号:
@#@005@#@1.制作工艺方案确定@#@2.原材料矫正@#@3.下料@#@4.切割后的矫正@#@5.组装@#@6.焊接@#@7.焊后矫正@#@&@#@连接板和加劲板的焊接@#@9.焊后矫正@#@10.涂装@#@11.防火涂料施工@#@12.结论@#@焊接H型钢的制作工艺:
@#@@#@本工程设计采用轧制H型钢,型号为HE600A、HE700B.@#@HE700A.HE500Ao但因市场上采购不到设计要求的轧制H型钢,经过设计变更认可,采用焊接H型钢。
@#@@#@1•制作工艺方案确定@#@焊接H型钢制作采用H型钢生产自动流水线,焊接方式采用埋弧焊。
@#@焊接工程师根据施工图中所有焊接接头型式,田材材质、厚度、焊接位置,结合所采用焊接方法,逬行综合考虑,按相关焊接工艺评定标准规定,在焊接前进行严格周密的焊接工艺评定试验,将评定报告中的焊接参数作为施焊的指导性文件。
@#@焊工须参加相应资格的焊工考试,合格后方可进行相应资格的焊接作业。
@#@所有参加焊接的焊工必须按照相应的焊接工艺规程的规定进行操作。
@#@@#@在焊接H型钢制作中,关键工序有:
@#@下料、组装、焊接、矫正。
@#@特殊工序为焊接。
@#@其制作工艺流程详见下图:
@#@焊接H型钢制作工艺流程图。
@#@@#@file:
@#@///C:
@#@/Users/ADMINI~l/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-31271.png@#@焊接H型钢制作工艺流程图@#@2、原材料矫正@#@钢材在存放、运输、吊装等过程中不当合引起变形,影响到号料的准确性,因此号料前应将变形材料进行矫正。
@#@主要采用机械矫正的方法,如型钢调直机、压力机等设备逬行矫正,矫正后的允许偏差见下表:
@#@钢材矫正后的允许偏差。
@#@@#@桃材矫正后的允许偏差见下表@#@项目允许偏差局部平廂度@#@钢板厚度t<@#@141.5任意内@#@钢板厚度t>@#@141.0@#@3、下料@#@根据图纸尺寸进行钢板排版,排版时预留焊接收缩余量和加工余量,余量为25一30mm;@#@采用数控多头直条切割机进行切割,切割前,检查气源是否充分,割嘴是否畅通;@#@切割过程中,观察火焰是否正常;@#@切割完毕,清除构件表廂的毛刺、飞溅、熔渣,并打磨光滑,构件按编码整齐摆放。
@#@对于不够长度的板料,横向拼焊完毕后,再进行纵向切割。
@#@@#@4、切割后的矫正@#@对于翼缘板和腹板经过数控下料后产生的变形,采用火焰矫正的方法进行矫正。
@#@其主要变形为侧弯,采用直线和三角形法进行火焰矫正。
@#@@#@5、组装@#@采用H型钢自动组对机进行组装,组装前,采用磨光机将焊接区进行除锈打磨;@#@再将下翼缘吊入组装机平台,然后将腹板吊入组装机平台,操纵自动夹紧装置,使腹板与翼缘中线同步前逬,自动点焊,最后,将构件翻身,把上翼缘吊装就位,自动组装。
@#@@#@组装完毕经检验合格后,才能进行焊接。
@#@@#@6、焊接@#@采用H型钢自动焊接生产线中门式船位埋弧焊逬行焊接。
@#@焊接顺序详见下图:
@#@H型钢船位焊接示意图;@#@@#@H型钢船位焊示意图@#@焊接前检查埋弧焊设备是否正常;@#@焊剂、焊丝是否充分;@#@焊接过程中及时观察焊接运行情况;@#@焊缝焊接完毕后,及时清理焊缝表⑥缺陷,自检合格后在指定位置用钢印标识焊工号,交专职检验人员,进行目视检查。
@#@@#@7、焊后矫正@#@检查钢梁表面状况,清除一切杂物。
@#@采用型钢矫直机逬行矫正时,观察矫正变形是否正常,每次矫正完毕,测量变形量,确定下次矫正量,直至矫正合格。
@#@@#@矫正后,焊接H型钢的允许偏差见下表:
@#@焊接H型钢的允许偏差。
@#@@#@项目允许偏差@#@截廂高度(h)h<@#@500±@#@2.0@#@端部宽度(b)±@#@3.0@#@腹板中心偏移(c)2.0@#@翼缘板垂直度(△)b/1003.0@#@弯曲矢高1/10005.0@#@扭曲h/2505.0@#@腹板局部平面度t<@#@143.0@#@t>@#@1424@#@8、连接板和加劲板的焊接@#@焊接前逬行焊接区的清理,检查组对间隙杲否符合标准;@#@焊接加劲板时,由2名焊工从构件中间向两端进行对称施焊。
@#@@#@焊接时先进行腹板焊缝的打底焊,后进行翼缘板焊缝的打底焊;@#@在—侧焊缝的打底焊结束后翻身,进行另一侧加劲板焊缝的打底、盖廂;@#@再次翻身进行焊缝的盖面,以减少焊缝收缩和弯曲。
@#@端头板和加劲板、连接板的打底、填充和盖面穿插进行,以减少构件的翻身次数。
@#@@#@9焊后矫正@#@平台梁的端头板和加劲板、连接板的焊接变形主要杲弯曲和角变形,焊接过程中主要经过合理的焊接顺序和焊接参数来减少焊接变形。
@#@但因端头板焊缝为单侧,存在角变形。
@#@@#@对于超差的弯曲变形,采用500t压力机进行矫正;@#@对于超差的角变形,采用氧乙快火焰进行矫正@#@10涂装@#@采用喷砂除锈方法,在~按设计要求钢结构件表面底漆为:
@#@底漆:
@#@X06-1磷化底漆,两道178环氧底漆;@#@中间漆:
@#@两道CH201高防腐涂料;@#@面漆:
@#@两道有色醇酸廂漆。
@#@38°@#@C之间,相对湿度不大于85%,并符合涂料产品说明书的要求。
@#@对于现场安装焊缝处留出30mm。
@#@每道油漆涂装后,构件表面涂层应均匀、附着良好,并达到设计及规范的要求。
@#@采用漆膜测厚仪,检测漆膜厚度。
@#@〜喷砂后4小时之内必须涂装,环境温度宜在5°@#@C。
@#@螺栓孔周围50mm不涂装,高强螺栓连接的摩擦面不涂装;@#@不涂装部位用胶带覆盖,胶带覆盖须牢固油漆涂装合格后,采用记号笔进行标识移植。
@#@@#@施工环境要求:
@#@施工过程中,环境温度宜高于3°@#@C以上,雨天、构件表廂有结露或空气湿度超过85%时不宜在室外施工。
@#@对未成膜的@#@涂层,雨天进行遮盖保护。
@#@@#@11防火涂料施工@#@对构件所需保护部位采用防火涂料涂刷方式,钢结构表面防火涂料施工应严格遵守GB14907-94《钢结构防火涂料通用技术条件》及其它相关的技术规范、标准。
@#@施工前必须对己进行过喷砂除锈处理并涂刷过防锈底漆的钢结构表面进行除尘、去污等处理。
@#@方法可采用手工清理和钢刷清理的方式。
@#@除尘处理合格后进行防火涂料的涂刷工作。
@#@正式施工前,对各种涂料需进行小样制作,严格按照GB14907-94《钢结构防火涂料通用技术条件》要求检测,小样合格,制定出防火涂料施工工艺。
@#@为使防火涂料施工达到良好的附着力,第一遍应薄薄涂刷,以覆盖基材的70%以上,间隔24小时涂刷第二遍,涂刷厚度不超过300pm,以后每24小时涂刷一遍,最后防火涂料干膜厚度应达到钢梁耐火极限lho@#@施工后涂层要求:
@#@施工后的涂层应符合GB14907-94《钢结构防火涂料通用技术条件》的要求。
@#@防火涂料施工后涂层厚度80%及以上⑥积应符合有关耐火极限的设计要求,且最薄处厚度不应低于设计要求的85%。
@#@薄涂型防火涂料涂层表⑥裂纹宽度不应大于0.5mm,厚涂型防火涂料涂层表廂裂纹宽度不应大于lmm。
@#@防火涂料不应有误涂、漏涂,涂层应闭合无脱层、空鼓、明显凹陷、粉化散和浮浆等外观缺陷。
@#@@#@12.新材料与新工艺创新日新月异,材料加工服务领域不断拓展,先进材料加工科学与技术得到了空前的发展。
@#@焊接已成为机械制造等行业中一种愈来煎重要的加工工艺手段。
@#@当在实习焊接过程中产生的各种变形和焊接缺陷,让我懂的了应如何去防止和处理,去寻找更好的有效地预防方法。
@#@@#@";i:
16;s:
27147:
"IT企业内部财务管理制度@#@IT企业内部财务管理制度@#@公司财务管理规章制度@#@@#@第一章总则@#@@#@第1条为加强财务管理,根据国家有关法律、法规及财务制度,结合公司具体情况,制定本制度。
@#@@#@@#@第2条财务管理工作必须在加强宏观控制和微观搞活的基础上,严格执行《会计法》和财经纪律,以提高经济效益,壮大企业经济实力为宗旨。
@#@@#@@#@第3条财务管理工作要贯彻“勤俭办企业”的方针,勤俭节约,精打细算,在企业经营中制止铺张浪费和一切不必要的开支,降低消耗,增加积累。
@#@@#@@#@第4条公司及下属分公司的财务工作,都必须执行本制度。
@#@@#@@#@第二节财务机构与会计人员@#@@#@第5条公司设置独立的财务机构。
@#@非独立核算的单位配备专职财务人员。
@#@@#@@#@第6条公司设财务科。
@#@财务科设科长,@#@@#@根据业务工作情况和需要设副科长或配备必要的会计人员(记帐员、出纳员等)。
@#@@#@@#@第7条财务科长负责协助总经理管理好公司的财务会计工作,对公司的财务会计工作负责。
@#@@#@@#@科长主要职责如下:
@#@@#@@#@1.执行公司章程和股东大会(董事会)的决议,主持公司的财务计划、信贷计划和会计报表等,主持财产清查工作,落实完成计划的,对执行中存在的问题提出改进措施,指导各项财务活动,考核生产经营成果,理负责并报告工作;@#@@#@@#@2.主持财务部的工作,编制定财务人员岗制,切实领导财会人员完成各项会计业务工作;@#@@#@@#@3.执行总经理有关财务工作的决定,降低公司的经营成本,审核监督资金的动用及经营效益,按月、季、年度向总董事会提交财务分析报告;@#@@#@@#@4.筹划经营资金,负责公司资计划的审批、报批和银行借、还款工作;@#@@#@@#@5.定期或不定期地组织对人员进行财务检查,监督分公司执行财经纪律和规章制度;@#@@#@@#@6.制订财务计划,搞算,及时、准确、完整地核算生产经营成果,考核计划执行情况,定期提供数据、料和财务分析报告;@#@@#@@#@7.参与投资、重大经济合同的可行性研究;@#@@#@@#@8.监督财务科和会计人员执行国家的财经政策、法令、制度和遵守财经纪律,制止不符合财经法令、不讲经济效益、不执行计划和违反财经纪律的事项;@#@@#@@#@9.监督、检查资金使用、费用开支及财产管理,严格审核原始凭证及帐表、单证,杜绝贪污、浪费及不合理开支。
@#@@#@@#@10.负责对财务人员进行领导、指导、检查、监督,并对财务人员的调动、任免、晋升、奖惩等提出建议、评定,总经理批准后执行;@#@@#@@#@11.负责搞好公司财务人员的培训工作,不断提高财会人员的素质和业务水平。
@#@@#@@#@12.负责完成公司领导交办的其他工作事宜。
@#@@#@@#@第8条财主管部门,除做好本部门各项业务工作外,负责从业务上对下属各级财务部门和会计人员。
@#@@#@@#@第9条计划财务部部长领导计划财务部的工作,在总经理和总会计师领导下主持公司的财务工作。
@#@@#@@#@第10条财务科副科长协助部长工作,负责分管的财务工作。
@#@@#@@#@免责声明:
@#@文档在线网(文档中国)中所有的文档资料均由文档在线网会员提供。
@#@文档在线网会对会员提供的文档资料进行筛选和,但是并不声明或保证其内容的合法性、正确性或可靠性。
@#@该文档资料的版权属于提供者所有,有关版@#@@#@第11条各级财务部门都必须建立稽查制度。
@#@@#@@#@第1页@#@@#@出纳员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务帐目的登记工作。
@#@@#@@#@第12条财会人员都要认真执行岗位责任制,各司其职,互相配合,如实反映和严格监督各项经济活动。
@#@@#@@#@记帐、算帐、报帐必须做到手续完备,内容真实,数字准确,帐目清楚,日清月结,按期报帐。
@#@@#@@#@第13条各级领导必须切实保障财会人员依法行使职权和履行职责。
@#@@#@@#@第14条财会人员在办理会计事务中,必须坚持原则,照章办事。
@#@对于违反财经纪律和财务制度的事项,必须拒绝付款、拒绝报销或拒绝执行,并及时向上级部门和领导报告。
@#@@#@@#@公司支持财务人员坚持原则,按财务制度办事。
@#@严禁任何人对敢于坚持原则的财会人员进行打击报复。
@#@公司对敢于坚持原则的财会人员予以表扬或奖励。
@#@@#@@#@第15条财会人员力求稳定,不随便调动。
@#@财会人员调动工作或因故离职,必须与接替人员办理交接手续,没有办清交接手续的,不得离职,亦不得中断会计工作。
@#@@#@@#@被撤销、调调离岗位的财会人员,必须会同有关人员编制财立、资金、债权债务移交清册,办理交接手续。
@#@_it企业内部财务管理制度。
@#@@#@@#@移交交接包括移交人经管的会计凭证、报表、帐目、款章、实物及未了事项等。
@#@移交交接必须实行监交。
@#@分公司、一般财会人员的交接,务科长进行监交;@#@财务副科长的交接,由帐务科长会同总经理进行监交;@#@帐务科交接,由总经理负责进行监交。
@#@@#@@#@第三章会计核算原报表@#@@#@第16条公司执行《中华人民__会计《中小企业会计制度》、《会计人员职权条例》、《企业会计准则》和《企业财》等法律法规关于会计核算一般原则、会计凭证和帐簿、内部审计和财产清查、清查等事项的规定。
@#@@#@@#@第17条公司采用国家规定的会的会计科目和会计报表,并按有关的规定办理会计事务。
@#@@#@@#@第18条记帐方法采用借。
@#@记帐原则采用权责发生制。
@#@以人民币为记帐位币。
@#@人民币同其他货币折算,按的会计制度规定办理。
@#@@#@@#@第19条如新成立合,其所发生的债权、债务、收益和费用等应按实际收付的货币记帐,同时应选用一种币为本位币,将所有外币折合成本位币记帐和编制财务报表。
@#@@#@@#@第20条一切会计凭证、帐簿、报表中各种文字记录用中文记载,必要时可用外国文字旁述;@#@数目字用阿拉伯数字记载。
@#@记载、书写必须使用钢笔,不得用铅笔及圆珠笔书写。
@#@@#@@#@第21条公司对公司资本坚持资本确定、资本充实的原则。
@#@@#@@#@第22条公司收益与费用的计算,实行统一核算,按需设帐的原则。
@#@对同一时期的各项收入及与其相关联的成本、费用都必须在同一时期内反映,如应付工资、应提折旧等均按规定时间进行,不应提前或延后。
@#@@#@@#@第23条公司采用的会计处理方法,前后各期必须一致,非董事会同意,任何人不得随意改变。
@#@@#@@#@第24条凡与公司合作经营的企业,应按合同规定的资本总额、出资比例、出资方式,在规定期限内投入资本。
@#@具体如下:
@#@@#@@#@1.以现金投资的,应以收到或顾入开户银行的日期和金额作为记帐依据;@#@@#@@#@2.以厂房、设备、原材料等实物投资的,应按合同规定并经检验核实的实物清单、金额、收到实物的日期作为记帐依据;@#@@#@@#@3.以专有技术、专利权等无形资产作投资的,应以合同规定的金额和日期为记帐依据;@#@免责声明:
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@#@该文档资料的版权属于提供者所有,有关版@#@@#@4.各方交付的出资额,应由政府批准的注册会计师事务所验证,出具验资报告后,据以发给出资证明。
@#@@#@@#@第25条公司向其他单位投资付出的资金,应按投出时交付的金额记帐,所发生的收@#@@#@第2页@#@@#@益和损失,应在投资损益科目中入帐,在利润表中单独反映。
@#@@#@@#@第26条长期借款的利息支出,应根据公司用款时间计算利息。
@#@@#@@#@第27条公司以单价2000元以上、使用年限1年以上的资产为固定资产,分为5大类:
@#@@#@@#@1.房屋及其他建筑物;@#@@#@@#@2.机器设备;@#@@#@@#@3.电子设备(如手提程控电话机、复印机、电传机等);@#@@#@@#@4.运输工具;@#@@#@@#@5.其他设备。
@#@@#@@#@第28条各类固定资产折旧年限为:
@#@@#@@#@1.房屋及建筑物20年;@#@@#@@#@2.机器设备(含室内装修)10年;@#@@#@@#@3.电子设备、运输工具5年;@#@@#@@#@4.其他设备5年。
@#@@#@@#@固定资产以计留10%残值提取折旧。
@#@固定资产提旧后仍可继续使用的,不再计提折;@#@提前报废的固定资产要补提足额折旧。
@#@@#@@#@第29条购入的固定资产,以进价加运输、包装、保险等费用作为原价。
@#@需安装的固定资产,还应包括关税及工商税等。
@#@资的固定资产,应以投资协议约定的价格为原价。
@#@@#@@#@第30条固定资产必须每年盘点盘盈、盘亏、报废及固定资产的计价,必须严格审查,按规定经批准后,于年时处理完毕。
@#@@#@@#@1.盘盈的固定资产,以重值作为原价,按新旧的程度估算累计折旧入帐,原价减累计折旧后的差额转入@#@@#@2.盘亏的固定资产,价和累计折旧,原价减累计折旧后的差额作营业外支出处理。
@#@@#@@#@3.报废的固定资产的变价收入(减除清理费用后的净额)与固定资产净值的差额,其收益转入公积金,其损失作营业外支出处理。
@#@@#@@#@4.公司对固定资产的购入、出售、清理、报废及内部转移等都要办理会计手续,并设置固定资产明细帐进行核算。
@#@@#@@#@第31条凡单项债权(不论境内外)帐龄超过1年仍未回收时,应按年度提取10%的比例提取坏帐准备金,并报税务机关备案。
@#@@#@@#@第32条公司主要的会计报表有如下几种:
@#@@#@@#@1.资产负债表(年、季、月);@#@@#@@#@2.损益表(年、季、月);@#@@#@@#@3.股息红利分配方案(年度);@#@@#@@#@4.财务状况变动表(年度);@#@@#@@#@5.固定资产盘点表(年度);@#@@#@@#@6.银行及其他贷款情况表(季度);@#@@#@@#@7.现金出纳月终盘存表(月);@#@@#@@#@免责声明:
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@#@该文档资料的版权属于提供者所有,有关版@#@@#@8.提取坏帐准备金明细表(年度);@#@@#@@#@9.应收、应付和预付款项明细表(月)。
@#@@#@@#@第四节资金、现金、费用管理@#@@#@第33条计划财务部和各财务部要加强对资产、资金、现金及费用开支的管理,防止损失,杜绝浪费,良好运用,提高效益。
@#@@#@@#@第3页_it企业内部财务管理制度。
@#@@#@@#@第34条银行帐户必须遵守银行的规定开设和使用。
@#@银行帐户只供本单位经营业务收支结算使用,严禁出借帐户供外单位或个人使用,严禁为外单位或个人代收代支、转帐套现。
@#@@#@@#@第35条银行帐户的帐号必须保密,非因业务需要不准外泄。
@#@@#@@#@第36条银行帐户印鉴的使用实行3章分管并用制。
@#@即:
@#@财务章由出纳保管,经理私章和会计私章由本人各自保管,不准由1人统一保管使用。
@#@印鉴保管人临时出差时由其委托他人代管。
@#@@#@@#@第37条银行帐户往来应逐笔登记入帐,不准多笔汇总记帐,也不准以收顶支记帐。
@#@应按月与银行对帐单核对,未达收支,应作出调节表逐笔调节平衡。
@#@@#@@#@第38条财会人员办理信汇、电汇、票汇(含自带票汇、转帐支付等付出款项,一律凭付款审批单办理。
@#@付款审批单应附入付款凭证记帐备查付款审批单由项目经办人负责办理填制报批。
@#@付款审限如下:
@#@属预付货款、定金的,1万元以下的(含1万元)由分公司负责人、公司副总经理和财务科长共同审批;@#@1万元以上至10万元的(含10万元)由公司总;@#@10万元以上的由董事长审批。
@#@@#@@#@同一项目(含同一笔贸易)应按合计总额不准为逃避审批而分列报批、支付。
@#@报批的项目,上报部门应先提出初审意总经理、董事长审批的,先报财务科长审查。
@#@@#@@#@对违反上述规定的付款,财务人且必须拒绝支付,并及时向上级请求处理。
@#@@#@@#@第39条根据已获批准签订的款的,应严格按合同规定的期限付出,不得早付或迟付,也不准改变支付方式非经收款单位书现正式委托,也不准改变收款单位(人)@#@@#@凡委托其他单位(人款的,一律上报总经理批准。
@#@@#@@#@第40条各单位应建立金回笼情况的跟踪制度。
@#@凡付出款(物)5万元以上的,各单位财务必须逐项跟踪基1资金回笼情况,并按月汇总后上报计划财务部、总会计师和总经理。
@#@对到期的应收资金,各单位应督促经办人员及时催收;@#@发现问题的,应及时上报请示处理。
@#@@#@@#@第41条库存现金不得超过3000元,超过部分当天下午存入银行。
@#@禁止坐支业务收入现金。
@#@@#@@#@第42条一切现金往来,必须收付有合法有效凭据,手续按章齐备,严禁口说为凭。
@#@@#@@#@第43条严禁代外单位或私人转帐套现和大额度(5000元以上)支付往来或贸易现金。
@#@严禁各单位私设小钱柜。
@#@@#@@#@第44条严禁将公款存入私人帐户,违者按贪污论处。
@#@@#@@#@第45条现金日记帐必须用固定格式的合订式一本帐,严禁使用两本帐或帐外有帐。
@#@@#@@#@第46条主管会计每月月终要会同出纳员盘点现金库存一次,保证钞帐相符。
@#@盘点表应随同会计报表一起上报。
@#@@#@@#@第47条领用空白支票,必须在支票签领薄上注明限额、日期、用途及使用期限,并视金额大小按第三十八条审批规定报批,同时领用人签字证实。
@#@所有空白支票及作废支票免责声明:
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@#@严禁空白支票在使用前先盖上印章。
@#@@#@@#@第48条正常的办公费用开支,必须有正式发票,印章齐全,除经手人、验收人签字外,经总经理或其授权人批准后方能报销付款。
@#@@#@@#@第49条商品运杂费、保管费、包装费、手续费等,必须注明商品批次及购销发票号码,经总经理批准后才能报销。
@#@其中对手续费等额外支出,经办人还须另付合同书或情况说明等报批:
@#@1000元以下的由公司主管副总经理、财务科长共同审批,1000元以上的由总经理或董事长审批。
@#@@#@@#@第4页@#@@#@第50条业务费实行包干制,按实现利润的比例提取,提取的比例由总经理确定。
@#@提取后应专款专用,不得私分、贪污。
@#@@#@@#@公司各部门的业务费,由部门负责人(主任)审核,1000元以上的由总会计师签署后报总经理审批报销。
@#@@#@@#@公司员工的差旅费,由各部、室部长(主任)审核,由财务科长签署意见后报总经理审批报销。
@#@@#@@#@第51条探亲旅费、医疗费等按国家的规定报销。
@#@@#@@#@第52条非生产性的特殊开支,如赞助金、会费等在福基金列支,由总经理(董事长)审批。
@#@@#@@#@第53条购置固定资产(包括维修、租用),必须项、作出预算,并按第三十八条审批权限规定经批准后才能购置。
@#@@#@@#@第54条对中、长期投资要选好投资项目资费用,缩短投资回收期,提高投资效益。
@#@公司财务必须对投资的可行性报告提估意见,并加强对投入产出资金的管理。
@#@任何投资,均须按第三十八条审批权限批准后才能投入。
@#@@#@@#@第55条公司生产经营所需资金原则筹解决。
@#@如须贷款,由财务科提前做出局面计划并由财务科长审查后,由总经理长审批。
@#@@#@@#@分公司如周转资金需向公司临的,应先报财务科签署意见后,由总经理或董事长审批。
@#@@#@@#@第56条严禁未经公司董事长)或董事会批准,公司为外单位或个人担保贷款。
@#@@#@@#@第57条严格资金使用批手续。
@#@会计人员对一切审批手续不完备的资金使用事项,都有权且必须拒绝办理。
@#@否则按违章论处并对该资金的损失负连带赔偿责任。
@#@@#@@#@第58条有关资金使用的审批,在审批人员出差时,由其指定代理人代为审批。
@#@批件必须附入有关发票、单据后面入帐备查。
@#@@#@@#@第五节工资及奖金@#@@#@第59条公司实行“按劳取酬”、“多劳多得”的分配制度。
@#@@#@@#@第60条公司员工年度工资及资金总额,由总经理按公司工资结算制度的规定拟订。
@#@@#@@#@第61条员工的工资标准和奖励方法,由财务科会同各部门提出方案,报总经理审定。
@#@@#@@#@第62条员工实行工资总额与经济效益挂钩的工资制度,具体办法由财务科拟订,报总经理审定,董事会批准。
@#@@#@@#@第63条下属公司、企业的资金按下达的利润基数及实际完成的利润额分别提取,采取平时预提、年终结算的方法,提取比例由财务科拟订,报总经理审定,董事会批准。
@#@@#@@#@第六节税收及利润分配@#@@#@第64条公司及分公司应依法向国家缴纳税金,不准偷税漏税。
@#@@#@@#@第65条税后利润的分配按章程的规定执行。
@#@@#@@#@第七节利润支付和库存物资财务管理@#@@#@免责声明:
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@#@该文档资料的版权属于提供者所有,有关版@#@@#@公司财务管理规程@#@@#@一、出纳岗工作流@#@@#@程……………………………………………………………………3-5@#@@#@二、销售费用岗工作流@#@@#@程………………………………………………………………5-8@#@@#@三、管理费用岗工作流@#@@#@程…………………………………………………………….9-12@#@@#@四、固定资产岗工作流@#@@#@程…………………………………………………………….12-15@#@@#@五、材料审核岗工作流@#@@#@程…………………………………………………………….16-20@#@@#@六、成本核算岗工作流@#@@#@程…………………………………………………………….20-24@#@@#@七、销售核算岗工作流@#@@#@程……………………………………………………………24-26@#@@#@八、工资福利岗工作流@#@@#@程……………………………………………………………26-31@#@@#@九、税务岗工作流@#@@#@程.………………………………………………………………31-33@#@@#@十、内部审计岗工作流@#@@#@程.…………………………………………………………34-38@#@@#@十一、主管岗工作流@#@@#@程.……………………………………………………………39-41@#@@#@一、出纳岗工作流程@#@@#@
(一)现金收付@#@@#@1、收现@#@@#@根据会计岗开具的收据(销售会计开具的发票)收款——→检查收据开具的金额正确、大小写一致、有经手人签名——→在收据(发票)上签字并加盖财务结算章——→将收据第②联(或发票联)给交款人——→凭记账联登记现金流水账——→登记票据传递登记本——→将记账联连同票据登记本传相应岗位签收制证@#@@#@工资及固定资产岗(水电费、代收款项)@#@@#@管理费用岗(其他应收款)@#@@#@销售核算岗(货款)@#@@#@成本核算岗(加工费、材料款)@#@@#@注:
@#@
(1)原则上只有收到现金才能开具收据,在收到银行存款或下账时需开具收据的,核实收据上已写有“转账”字样,后加盖“转账”图章和财务结算章,并登记票据传递登记本后传给相应会计岗位。
@#@@#@@#@
(2)随工资发放时代收代扣的款项,由工资及固定资产岗开具收据,可以没有@#@@#@交款人签字。
@#@@#@@#@2、付现@#@@#@
(1)费用报销@#@@#@审核各会计岗传来的现金付款凭证金额与原始凭证一致——→检查并督促领款人签名——→据记账凭证金额付款——→在原始凭证上加盖“现金付讫”图章——→登记现金流水账——→将记账凭证及时传主管岗复核@#@@#@
(2)人工费、福利费发放@#@@#@凭人力资源部开具的支出证明单付款(包括车间工资差额、需以现金形式发放的兑现、奖金等款项)——→在支出证明单上加盖“现金付讫”图章——→登记现金流水账——→登记票据传递登记本——→将支出证明单连同票据传递登记本传工资福利岗签收制证@#@@#@3、现金存取及保管@#@@#@每天上午按用款计划开具现金支票(或凭建行存折)提取现金——→安全妥善保管现金、准确支付现金——→及时盘点现金——→下午3:
@#@30视库存现金余额送存银行@#@@#@注:
@#@
(1)下午下班后,现金库存应在限额内。
@#@@#@@#@
(2)从银行提取现金以及将现金送存银行时都须通知保安人员随从,注意保密,确保资金安全。
@#@@#@@#@4、管理现金日记账,做到日清月结,并及时与微机账核对余额。
@#@@#@@#@
(二)银行存款收付@#@@#@1、银收_it企业内部财务管理制度。
@#@@#@@#@
(1)收货款销售会计传来支票、汇票→核查和补填进账单→上午上班时交主管岗背书→送交司机进账及取回单——→从银行拿回的回款单据——→将第一联与回执粘贴在一起——→在微机中编制回款登记表并共享—→打印—→将回款登记表连同回款单传销售会计@#@@#@
(2)其他项目收款@#@@#@收到除货款以外项目的支票、汇票——→填写进账单——→进账——→回单——→登记票据传递登记本——→相关岗位@#@@#@(3)贷款@#@@#@收到银行贷款上账回单——→登记票据传递登记本——→传管理费用岗位@#@@#@2、银付@#@@#@
(1)日常性业务款项@#@@#@根据付款审批单(计划内费用经相关岗位审核,计划内10万元以上或计划外费用经财务部长或财务总监审核)审核调节表中无该部门前期未报账款项——→开具支票(汇票、电汇)——→登记支票使用登记本——→将支票、汇票存根粘贴到付款审批单上(无存根的注明支票号及银行名称)——→加盖“转账”图章——→登记单据传递登记本——→传相关岗位制证@#@@#@——→材料核算岗(材料采购)@#@@#@——→成本核算岗(外协加工、车间质保费用)@#@@#@——→管理费用岗(管理部门用款)@#@@#@——→销售费用岗(销售部门用款)@#@@#@——→工资福利岗(工资兑现、福利)@#@@#@——→及固定资产岗(GMP部门费用、固定资产购建)@#@@#@注:
@#@
(1)开出的支票应填写完整,禁止签发空白金额、空白收款单位的支票。
@#@@#@@#@
(2)开出的支票(汇票、电汇)收款单位名称应与合同、发票一致。
@#@@#@@#@(3)有前期未报账款项的个人及所在部门,一律不办理付款业务。
@#@@#@@#@
(2)打卡工资@#@@#@根据工资岗位开具的付款审批单(经财务部长签字)开具支票——→填写进账单——→连同工资盘交司机送南湖建行——→登记支票使用登记本——→将支票存根粘贴到付款审批单上——→加盖“转账”图章——→登记单据传递登记本——→工资福利岗@#@@#@注:
@#@
(1)每月根据工资发放时间提前2天将工资所需款调入南湖建行,并按时从工行将工资款划入首义招行。
@#@@#@@#@
(2)打卡工资的支票须于工资发放日前1天连同工资盘送达银行。
@#@@#@@#@(3)业务员兑现@#@@#@凭销售会计传来的付款审批单(经财务部长签字)开具支票——→填写进账单——→交司机送银行倒进账——→登记支票使用登记本——→将支票存根粘贴到付款审批单上——→加盖“转账”图章——→登记单据传递登记本——→工资福利岗@#@@#@(4)还贷及银行结算@#@@#@收到银行贷款还款凭证及手续费结算凭证——→登记单据传递登记本——→传管理费用岗@#@@#@(5)交税@#@@#@①完税收到税务岗位传来的税票(附付款审批单)——→填写划款行银行账号及进单@#@@#@②进税卡凭税务岗填写的付款审批——→开具支票——→填写进账单——→交司机送银行进账——→凭回单及支票存根登记支票使用登记本——→传税务岗位编制凭证@#@@#@③从税卡交税收到税务岗传来的完税票和税卡划款凭条——→登记支票使用登记本——→传税务岗位编制凭证@#@@#@(6)及时将各银行对账单交内审岗编制银行调节表,对调节表上挂账及时进行清理和查询,责成相关岗位进行下账处理。
@#@@#@@#@3、根据银行收付情况统计各银行资金余额,随时掌握各银行存款余";i:
17;s:
29247:
"浙教五下美术教案@#@教材内容@#@第一课椅子设计@#@总课时@#@1@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.了解不同功效及造型的椅子,初步学习椅子设计的基础知识。
@#@@#@2.能够设计出各种不同造型及不同功效的椅子,应用立体纸工的情势来表示。
@#@@#@3.培育学生热爱设计、敢于发明、勇于摸索的学习精力。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@学习应用立体纸工的情势来设计。
@#@制造各种不同造型和不同功效的椅子。
@#@@#@难点:
@#@启示学生摸索创新。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.创设情景,激趣引入。
@#@@#@
(1)肢体表演。
@#@教师:
@#@椅子不但供给人休憩,还记载着不同的故事。
@#@无论儿童的小木椅,还是老人的竹摇椅都让人充斥着记忆。
@#@请你试着用肢体来表示一种椅子的造型,可单独进行也可和同窗合作来表示。
@#@@#@
(2)细心回忆在你生涯中看过的各式各样的椅子你感到哪一张最特别而让你印象深入?
@#@揭示课题《椅子设计》。
@#@@#@2.领导欣赏,加强体验。
@#@领导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品启示设计灵感。
@#@@#@
(1)认识不同功能的椅子造型的差别。
@#@@#@
(2)比较平日生涯中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差别。
@#@@#@3.自主研讨,激发创意。
@#@@#@
(1)引诱谈话:
@#@我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔医院供给应病人所应用的椅子它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力椅子上加装了电视和按摩装备呢。
@#@@#@
(2)同窗相互交换感受和设计意图。
@#@@#@①你想设计一把怎样的椅子?
@#@你感到你幻想中的或是未来的椅子会有哪些功能?
@#@@#@②你设计的椅子会供给应哪些人应用?
@#@它有什么特色?
@#@合适摆在什么处所?
@#@@#@4.支配作业,创作表现。
@#@@#@
(1)用立体纸造型来设计、制造椅子,激励学生充足施展想象力和发明力,设计出造型新鲜、功能多样、颜色和谐的椅子纸作品。
@#@
(2)可另附设计阐明。
@#@@#@5.展现作业,学习评价。
@#@@#@
(1)小组内展现作业,互评作业。
@#@@#@
(2)选出造型新鲜、富有创意的作业,全班展示评价。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第二课民乐放光荣@#@总课时@#@2@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.初步认识中公民族乐器,了解其造型和颜色等方面的特点。
@#@@#@2.能应用写生的形式画出学生爱好的民族乐器或民乐演奏图,进步他们的造型表现才能。
@#@@#@3.造就学生对中公民乐文化的感情,激发对祖国传统文化的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@画画学生自己爱好的乐器,进步造型表现能力。
@#@@#@难点:
@#@请求画出乐器特点及民乐演奏图。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.欣赏民乐。
@#@@#@
(1)课件欣赏民乐演奏的场景:
@#@1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举行中公民族音乐会,中国传统的民族音乐走上了世界音乐的最高舞台。
@#@@#@
(2)学生谈自己的欣赏感受。
@#@@#@(3)教师小结:
@#@我们应当热爱并继承和发扬中华民族残暴的传统民乐文化。
@#@@#@(4)出示课题:
@#@《民乐放光荣》。
@#@@#@2.探讨民乐。
@#@@#@
(1)认识教材中的民族乐器,说说这些乐器的造型、颜色和演奏的音乐特点。
@#@@#@
(2)分组讨论:
@#@讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。
@#@@#@(3)课件展示常见的以及一些特别的乐器,教师和学生一起欣赏。
@#@@#@3.写生乐器。
@#@@#@
(1)提醒:
@#@用写生的形式画出自己爱好的民族乐器;@#@注意把这些乐器的特征表现出来;@#@构图丰满,线条流利,要表现出自己奇特的感受。
@#@@#@
(2)教师巡查领导。
@#@@#@4.小结延长。
@#@@#@
(1)小结本课内容。
@#@@#@
(2)让学生课外欣赏中国传统民乐的演奏(碟带或电视节目),下节课创作《民族乐器演奏图》。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第二课民乐放光荣@#@总课时@#@2@#@第 2 课时@#@教学要求@#@1.初步认识中公民族乐器,了解其造型和颜色等方面的特点。
@#@@#@2.能应用写生的形式画出学生爱好的民族乐器或民乐演奏图,进步他们的造型表现才能。
@#@@#@3.造就学生对中公民乐文化的感情,激发对祖国传统文化的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@画画学生自己爱好的乐器,进步造型表现能力。
@#@@#@难点:
@#@请求画出乐器特点及民乐演奏图。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.作业讲评。
@#@@#@
(1)师生互评上节课作业的优毛病。
@#@@#@
(2)教师小结:
@#@表彰作业优秀的同窗,指出画中所存在的不足之处,请求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。
@#@@#@2.体验演奏。
@#@@#@
(1)请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。
@#@@#@
(2)演奏者和听众共同交换感受。
@#@@#@(3)请学生在不同民乐中试着模拟一下演奏各种民族乐器的姿态。
@#@(其他同学注意察看这些姿态并感受氛围)@#@3.学生创作。
@#@@#@
(1)学生思考如何创作民乐演奏图。
@#@@#@
(2)指名学生交换,师生共同提出建议。
@#@@#@(3)创作提醒:
@#@创作一幅有特色的民族乐器演奏图;@#@注意画出演奏者的姿态、欣赏者的反映及现场的氛围;@#@注意色彩的和谐搭配。
@#@@#@(4)教师巡查领导。
@#@@#@4.小结与延长。
@#@@#@
(1)作业展评。
@#@(可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行)@#@
(2)有兴致的学生课外持续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第三课舞台美术设计@#@总课时@#@2@#@第 2 课时@#@教学要求@#@1.初步了解舞台美术设计的根本内容与办法,感受舞台美术设计所带来的综合艺术后果。
@#@@#@2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰,并进行排练与演出,提高学生将艺术设计与勇敢实践发明相联合的能力。
@#@@#@3.造就学生相互合作的精力和勇于艺术实践的态度,提高学生对艺术表现运动的兴致。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对舞台美术的根本了解、艺术感受与设计制作。
@#@@#@难点:
@#@组织开展以舞台美术的办法进行排练与演出运动。
@#@@#@教具@#@教学过程@#@1.引入新课,激发兴致。
@#@@#@
(1)教师出示几件演出的道具,如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等,请两位学生上讲台进行角色打扮,并简略地按设计的台词与动作表演一个片断。
@#@
(2)揭示新课的学习请求:
@#@设计制作舞台剧表演的服饰与道具等,然落后行表演。
@#@@#@2.研究角色与道具。
@#@@#@
(1)把全班学生分成几个小组,展开研究与讨论:
@#@从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优越的计划,作为小组的舞台剧目,并对剧目中的角色进行设计与讨论。
@#@@#@
(2)进行交流汇报,教师对学生好的计划与创意进行积极的确定。
@#@@#@(3)欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。
@#@@#@3.指点制作。
@#@@#@
(1)教师出示几件设计制作的实物,如头饰、服饰、道具等,请学生察看、研究是运用了什么材质,用哪些方式制作出来的。
@#@@#@
(2)依据学生的答复,教师扼要演示一些立体制作的要点与方式。
@#@上课时,教师将最要害的部分以及渺小的处所,通过实物展示台进行放大演示,也可以联合一些过程图、方法示意图来解释,辅助学生控制立体制作与局部美化的基本方法,激励学生勇敢实践与创造。
@#@@#@4.布置作业,勉励创作。
@#@@#@以小组为单位,为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等,并由组内同学担负角色,自己设计台词与动作,进行化妆与彩排。
@#@@#@5.学生设计制作,教师巡回指点。
@#@@#@教师要恰当提供一些材料和工具,引诱学生共同合理应用,开展积极的分工合作,一起完成学习任务。
@#@@#@6.展示表演,交流评价。
@#@@#@各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演,教师引导其他学生进行评价与嘉奖,如最佳服装奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳道具奖、最佳表演奖等7.课堂小结,教学拓展。
@#@@#@引导学生在课外进一步完美自己小组的设计,在班队活动等机遇持续更好地开展艺术表演活动。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第三课舞台美术设计@#@总课时@#@2@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.初步了解舞台美术设计的根本内容与办法,感受舞台美术设计所带来的综合艺术后果。
@#@@#@2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰,并进行排练与演出,提高学生将艺术设计与勇敢实践发明相联合的能力。
@#@@#@3.造就学生相互合作的精力和勇于艺术实践的态度,提高学生对艺术表现运动的兴致。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对舞台美术的根本了解、艺术感受与设计制作。
@#@@#@难点:
@#@组织开展以舞台美术的办法进行排练与演出运动。
@#@@#@教具@#@教学过程@#@1.引入新课,揭示课题。
@#@@#@
(1)教师引入:
@#@同学们你们看过什么舞台演出?
@#@哪一场演出你印象深入?
@#@(学生答复交流)@#@教师小结:
@#@各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术,我们一般把它称为舞台美术。
@#@@#@
(2)教师揭示课题:
@#@今天我们就来学习《舞台美术设计》。
@#@@#@2.感受了解。
@#@@#@
(1)为什么说舞台美术是一种综合的艺术?
@#@它综合了哪些艺术手腕与形式呢?
@#@可以给我们带来怎样的艺术享受?
@#@下面,我先播放一段优美的舞台演出,请同学们一边欣赏,一边思考上面的问题。
@#@@#@
(2)交流讨论,教师概括、小结舞台美术的特点与须要设计的内容,并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示阐明。
@#@@#@3.学习舞台美术布景的设计。
@#@@#@
(1)通过课件展示布景设计的有关图片,如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等,组织学生以小组为单位展开讨论:
@#@这些布景是以什么作为舞台的重要形象的?
@#@为什么?
@#@在整体的设计上还斟酌了哪些因素?
@#@@#@
(2)小组讨论、交流、汇报,教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他须要斟酌的诸多因素,如灯光、道具、天幕等。
@#@@#@(3)欣赏几幅舞台场景的设计草图,强调草图的根本设计要点,如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉后果、阐明性地大概画出舞台设计的基本后果等。
@#@@#@4.支配作业,激励设计。
@#@@#@自己选定一个课本剧或童话剧,然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。
@#@也可采用小组讨论的方式,由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。
@#@@#@5.学生设计,教师巡回领导。
@#@@#@6.交流设计意图,展示评价。
@#@@#@请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大,然后讲授自己的设计意图。
@#@教师引诱学生进行评价,如创意是否新鲜,主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。
@#@@#@7.课堂小结,教学拓展。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第四课小小果壳箱@#@总课时@#@1@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.了解果壳箱的构造和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。
@#@@#@2.能够设计出造型奇特又雅观的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。
@#@@#@3.通过果壳箱的设计与制作,加强学生的环保意识,造就学生的设计意识和创新精力。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。
@#@@#@难点:
@#@启发学生摸索创新。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.组织教学。
@#@检讨课前准备情形,安宁学生情绪。
@#@@#@2.引导谈话。
@#@@#@
(1)你见过有哪些果壳箱?
@#@@#@提醒:
@#@果壳箱有室内、室外的差别,在材质上亦应有不同的要求。
@#@@#@
(2)你知道果壳箱的作用吗?
@#@@#@激发学生关注果壳箱的热忱,加强环保意识,唤醒学生强烈的社会责任感。
@#@揭示课题《小小果壳箱》。
@#@@#@3.欣赏比较。
@#@@#@
(1)欣赏教科书第10页左下角的两幅范作,想一想,这两只果壳箱在造型上有什么不同?
@#@@#@
(2)欣赏果壳箱的图片,说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处?
@#@@#@4.启发想象。
@#@@#@
(1)果壳箱的外形设计你有什么新的想法?
@#@@#@
(2)果壳箱的投入口你有什么创新设计?
@#@@#@(3)对于果壳箱的功能设计,你有什么奇特的想法?
@#@@#@5.学生创作。
@#@@#@
(1)用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。
@#@@#@
(2)提示果壳箱的标记应醒目,色彩应与环境和谐。
@#@@#@6.作业展示。
@#@@#@
(1)自评。
@#@展示自己的作业,并介绍作品最得意或不足之处。
@#@@#@
(2)互评。
@#@学生相互参观交流,选出最爱好的作业,并说说理由。
@#@@#@(3)师评。
@#@依据学生的评价,评出最佳设计奖、最佳制作奖等。
@#@@#@7.课外延长。
@#@@#@
(1)垃圾不入箱会给人们带来哪些迫害?
@#@@#@
(2)怎样依据居住的城市的特点设计分类垃圾箱?
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第五课中华扇子@#@总课时@#@2@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.初步了解扇子的历史、相干知识及认识扇面绘画的特点。
@#@@#@2.学习运用水墨画的方法创作扇面画,初步培养学生的国画创作能力。
@#@@#@3.通过欣赏和创作扇面画,激发学生学习中国画的兴趣,增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对中华扇子的了解、感受与创造。
@#@@#@难点:
@#@中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.谈话引入,揭示课题。
@#@@#@教师引语:
@#@同学们,在炎热的夏天,你们是怎样纳凉消暑的?
@#@@#@简略交流,教师引出《韩熙栽夜宴图》,扼要介绍作品的名称与作者,然后请学生察看:
@#@“古人是怎样纳凉的?
@#@”@#@揭示课题《中华扇子》。
@#@@#@2.了解与感受。
@#@@#@
(1)设问:
@#@“画中的扇子叫团扇,根据形状、材料、结构等的不同,扇子还有许多种,同学们还知道有哪些不同的扇子?
@#@你带来的是什么扇子?
@#@每个部分可以怎么称呼?
@#@”@#@答复交流,了解扇子的有关知识。
@#@根据学生的回答,教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。
@#@@#@
(2)比拟剖析:
@#@现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感到有什么不同?
@#@@#@学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子,进行交流,了解与感受中华古扇子的艺术与文化。
@#@@#@棗结合学生的交流与回答,教师再展示一些合适学生欣赏与感受的扇面国画作品。
@#@@#@3.布置作业。
@#@@#@在感受扇面作品艺术特点的基本上,勉励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。
@#@@#@4.学生创作,教师巡回指点@#@5.展示作品,交流评价。
@#@@#@教师可以让学生以小组为单位,开展相互的评价活动,评价的尺度可以这样建议:
@#@你学习的是哪一幅扇面画?
@#@是否有自己的一些想法?
@#@画面的部署是否好看?
@#@等。
@#@@#@最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示,并开展一些全班性的评价交流活动,进行共同的学习与提高。
@#@@#@6.课堂小结拓展。
@#@@#@教师小结:
@#@从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与巨大……@#@拓展要求:
@#@课外制作或购置一把白底的扇子,然后用水墨画的方式进行美化。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第五课中华扇子@#@总课时@#@2@#@第 2 课时@#@教学要求@#@1.初步了解扇子的历史、相干知识及认识扇面绘画的特点。
@#@@#@2.学习运用水墨画的方法创作扇面画,初步培养学生的国画创作能力。
@#@@#@3.通过欣赏和创作扇面画,激发学生学习中国画的兴趣,增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对中华扇子的了解、感受与创造。
@#@@#@难点:
@#@中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.温习导入,欣赏交流。
@#@@#@出示上一节课的优秀作业,教师引导学生进行欣赏与评价,结合进行扼要的点评与确定。
@#@@#@再出示一些上节课在画面构图方面不太完美的作业,教师引导学生细心地视察与剖析作品中不太完美的处所,并提出自己的建议。
@#@@#@教师在学生交流的基本上,提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品。
@#@@#@2.作品分析,了解扇面画构图的特点:
@#@@#@点击课件,出示几幅扇面画的作品,引导学生细心地视察与分析:
@#@“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方?
@#@”@#@视察交流,教师根据学生的回答简要小结。
@#@@#@进一步点击课件,出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品,请学生观察与比较:
@#@“哪一种比较合理,为什么?
@#@@#@学生观察比较,陈说自己的理由,教师给以肯定与弥补。
@#@@#@3.提出作业要求,进行创作指导。
@#@@#@根据教师提供的素材,或自己组织的材料构思一个画面,用水墨的方式进行表现,要求画面的构图合适好看。
@#@教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材,如水果、花卉、山水等,勉励学生自由选择这些素材,构思一个画面,教师进行简要的水墨示范,并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤,提出绘画中应当注意的要点。
@#@@#@棗鼓励学生勇敢创作与表现,并使构思独特,构图好看。
@#@@#@4.学生创作,教师巡回指导。
@#@@#@5.作品站删与评价。
@#@@#@展示自己的作品,介绍作品的构思,欣赏水墨表现的趣味。
@#@@#@6.课堂小结。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第六课亭子@#@总课时@#@2@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。
@#@@#@2.能用写生的方法画出故乡的亭子,培养学生的造型表现能力。
@#@@#@3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对故乡的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@用写生的方法画出熟习的亭子。
@#@@#@难点:
@#@设计出新颖的亭子来。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.竞赛导入。
@#@@#@
(1)速写竞赛(要求:
@#@同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来)。
@#@@#@
(2)师生评画,对于作品优秀的同学用卡片嘉奖。
@#@(注意:
@#@学生的速写不必要求太严,只要构图丰满、线条流利、色彩调和,并有自己的想法即可)@#@(3)师生交流本地亭子的特点和作用。
@#@@#@(4)教师小结,板书课题。
@#@@#@小结:
@#@亭子是人们休息的地方,亭子常设于山间、水际、路旁、林中,大多四周敞开,与自然融为一体,也是传统园林艺术中的主要组成部分。
@#@@#@2.欣赏名亭。
@#@@#@
(1)课件欣赏:
@#@中国的名亭;@#@教师重点介绍一两个,请学生说说还有其他什么名亭,以及各自不同造型特点。
@#@@#@
(2)小结:
@#@亭子的种类和特征。
@#@@#@3.研究结构。
@#@@#@
(1)教师出示范画:
@#@园林建筑中各种亭子的平面示意图,主要针对亭子的结构进行研究。
@#@@#@
(2)学生范画中各种亭子的结构特点。
@#@@#@4.学生作业。
@#@@#@
(1)提示:
@#@用绘画写生的形式画一画家乡的亭子;@#@注意表现亭子的造型特点;@#@添画美丽的景致来映衬亭子。
@#@@#@
(2)教师巡查指导。
@#@@#@5.小结延伸。
@#@@#@
(1)表彰作业优秀的同学,并用五星卡片奖励。
@#@@#@
(2)小结并布置下节课设计亭子的学习课题。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第六课亭子@#@总课时@#@2@#@第 2 课时@#@教学要求@#@1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。
@#@@#@2.能用写生的方法画出故乡的亭子,培养学生的造型表现能力。
@#@@#@3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对故乡的热爱之情。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@用写生的方法画出熟习的亭子。
@#@@#@难点:
@#@设计出新颖的亭子来。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.评画小结。
@#@@#@
(1)在学习园地上展出各组的优秀作业。
@#@@#@
(2)师生共同探讨优毛病,提出建议。
@#@@#@(3)小结:
@#@这些作品中的亭子造型雅观、色彩鲜艳、线条流利,画面具有表现力。
@#@@#@2.交流畅想。
@#@@#@
(1)提问:
@#@如果你是小小设计师,应斟酌把哪些设施、功能设计进去,使亭子更美,更吸引人?
@#@@#@
(2)学生交流各自假想。
@#@@#@3.欣赏交流。
@#@@#@
(1)欣赏世界有名亭子设计。
@#@(主要领会设计师的意图)@#@
(2)学生在欣赏过程中记载亭子的设计草图。
@#@@#@(3)以小组为单位交流设计师的创意。
@#@@#@4.亭子创作。
@#@@#@
(1)创作建议:
@#@用自己爱好的工具材料与同学合作完成;@#@设计构思尽量做到与众不同。
@#@@#@
(2)小组协作开展创作活动。
@#@@#@(3)教师巡视指导。
@#@@#@5.展览评议。
@#@@#@
(1)各小组展示设计作品。
@#@@#@
(2)学生参观其他小组的设计作品,给自己喜欢的作品贴上五角星。
@#@@#@(3)请获五角星最多的小组介绍设计思路。
@#@@#@(4)评出“最佳设计师”,颁发奖状。
@#@@#@6.课堂延伸。
@#@@#@
(1)提供有关建筑工程的网址,有兴趣的同学点击学习。
@#@@#@
(2)如果让你为公园设计一座有标记性的亭子,你将如何去构思?
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第七课夸张的脸@#@总课时@#@1@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1、采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑,学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸,提高立体造型能力,体验造型活动的乐趣。
@#@@#@2、尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。
@#@@#@3、体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
@#@@#@教材重点难点@#@1、重点:
@#@掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,启发学生根据自己的想法,创造出有个性化的人物夸张的脸。
@#@@#@2、难点:
@#@以夸张的手法,表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解,五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用,塑造出一个有个性的脸型。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1、导入@#@ @#@
(1)小小绘画比赛@#@a、画一个自己喜欢的形状,画得越大越好。
@#@@#@b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形,继续添画五官、头发,可以适当地加上表情。
@#@@#@ @#@
(2)展示绘画结果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说说这样的脸给你怎样感觉,为什么会有这样的感觉?
@#@引出夸张的手法,导出课题。
@#@@#@ @#@2、欣赏、分析@#@ @#@ @#@
(1)欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品,分析每件作品是如何运用夸张的。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)总结运用夸张的好处@#@ @#@3、游戏、感受、讨论@#@ @#@ @#@ @#@
(1)变脸5连拍游戏规则:
@#@请一学生上前老师报1做一夸张的表情,报2做另一个夸张的表情,依次做5个夸张的表情。
@#@其他学生感受不同表情的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)讨论如何进行夸张。
@#@@#@ @#@4、技法指导@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)学生用陶泥制作各种形状,如:
@#@球形、长条形……@#@
(2)总结基本技法:
@#@团、搓、压、捏、揉、贴@#@ @#@5、教师示范制作。
@#@制作一张夸张的脸,引导学生讲出制作过程、方法等。
@#@@#@ @#@6、学生制作,教师巡视作个别指导。
@#@@#@ @#@7、展示、评价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)作品摆放在前面展示桌上,给学生一定的时间进行欣赏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)请学生当小评委,评选自己喜欢的作品,并说说理由。
@#@@#@ @#@8、延伸、拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)欣赏不同材料制作的夸张的脸。
@#@(绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)鼓励学生回去用其他材料制作一张夸张的脸。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第八课 @#@水墨人物画@#@总课时@#@2@#@第 1 课时@#@教学要求@#@1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点,激发学生学习中国画的兴趣;@#@@#@2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上,研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物,初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤,表现出人物的生动特点;@#@@#@3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握;@#@@#@难点:
@#@学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
@#@@#@教具@#@PPT@#@教学过程@#@1.引入新课。
@#@@#@教师引言:
@#@人物画具有悠久的历史,从宋代的梁楷到现代的蒋兆和、周昌谷、刘国辉等都擅长画水墨人物画。
@#@今天我们就一起来学习水墨人物画——出示课题《水墨人物画》。
@#@@#@2.引导分析,了解特点。
@#@@#@
(1)出示课本中梁楷、刘国辉、蒋兆和三位画家的三幅水墨人物画作品,教师简单说明三幅画的基本情况,引导学生观察比较与分析:
@#@他们与一般人物画的表现方法有什么不同?
@#@三张画在表现技法上有什么不一样?
@#@分别给了你怎样的感受?
@#@你最喜欢哪一种表现方法,为什么?
@#@@#@学生观察讨论,师生展开交流。
@#@@#@
(2)教师出示一些其他的水墨人物画作品,学生进一步欣赏,增加感受。
@#@@#@3.表现方法与步骤的研究。
@#@@#@
(1)出示一幅水墨人物画作品,也可以是课本中的范画,引导学生分析与思考:
@#@它运用了哪些水墨画的表现技法?
@#@作画的步骤是怎样安排的?
@#@@#@交流观察与思考的结果,教师要充分地肯定学生的观察与思考,同时进行必要的引导与补充。
@#@@#@
(2)教师现场示范基本的表现技法与步骤,如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。
@#@@#@(3)学生交流自己的一些见解,补充相关的问题:
@#@如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。
@#@@#@4.布置作业,鼓励创作。
@#@@#@欣赏一些学生的人物画作品,可以着重人物半身像的,引导学生有所借鉴。
@#@@#@要求学生根据一些人像的照片资料,创作一幅水墨人物画作品,也可以选择课本中的水墨人物画作品进行临摹。
@#@@#@5.学生创作,教师巡回指导。
@#@@#@6.作品展示,评价分析。
@#@@#@请学生展示自己的水墨人像作品,介绍表现的人物,共同评价作品的优点与不足,总结表现的体会与经验。
@#@@#@7.课堂小结。
@#@@#@教学反思@#@教材内容@#@第八课 @#@水墨人物画@#@总课时@#@2@#@第 2 课时@#@教学要求@#@1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点,激发学生学习中国画的兴趣;@#@@#@2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上,研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物,初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤,表现出人物的生动特点;@#@@#@3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
@#@@#@教材重点难点@#@重点:
@#@对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握;@#@@#@";i:
18;s:
28930:
"MES招标@#@MES招标@#@ @#@@#@MES系统软件及软件实施项目@#@ @#@@#@招标书@#@ @#@@#@2017年11月22日@#@@#@ @#@@#@Ø@#@@#@Ø@#@@#@Ø@#@投标人在投标时必须明确实施项目经理人员,该项目经理需要有3年以上MES实施项目管理经验,需要提供相关证明;@#@该项目经理一旦确认,在实施过程中不允许中途变更,并且能本土化服务。
@#@@#@Ø@#@投标人没有处于被责令停业、财产被接管、冻结、破产状态;@#@@#@Ø@#@母子公司不得同时投标,子(母)公司不得采用母(子)公司资质独立或联合投标,单位负责人为同一人或者存在控股、管理关系的不同单位,不得参加同一标包投标,否则,相关投标均无效;@#@@#@Ø@#@本项目不接受联合体投标(软件制造商与代理商的联合体除外);@#@@#@1.投标书的条件@#@本节阐述了供应商投标书得到评估所必须满足的条件。
@#@建议供应商仔细阅读本节内容,如需其他信息或有不明确之处,请与联络负责人联系。
@#@@#@1.1投标书@#@投标书必须明确指出供应商将如何提供本投标书中所述需求的解决方案及实施计划。
@#@供应商必需提供整体解决方案,不可以只对局部或单项需求列出建议方案和软硬件清单。
@#@@#@投标报价为综合报价,包括系统软硬件、运输、保险、安装调试、检测、培训、税费、人工费等全部费用。
@#@项目设备及材料清单是根据技术方案进行初步统计的主体工程量,在项目实施过程中,供应商应该按照设计方案进行施工,并且自行增补因差异所产生的材料及配套服务,采购人不再额外支付此由此产生的一切费用(本项目属于交钥匙工程);@#@@#@供应商作为生产线的提供者,在未得到允许的情况下,不可以将项目分包或转包。
@#@@#@投标书必须对标的物进行尽可能的详细分项报价,其中软硬件清单、实施人天、现场培训、现场技术支持必须分项报价;@#@@#@举例如下:
@#@@#@序号@#@报价名称@#@规格@#@数量@#@单位@#@单价@#@(人民币)@#@总价@#@(人民币)@#@1@#@软件报价@#@1.1@#@基础模块@#@基础应用@#@套@#@1.2@#@集成模块@#@开发模块@#@套@#@2@#@实施报价@#@2.1@#@财务模块实施@#@2人@#@人/天@#@2.2@#@采购模块实施@#@1人@#@人/天@#@2.3@#@培训费用@#@高级应用8课时@#@次@#@2.4@#@培训费用@#@业务应用16课时@#@次@#@3@#@硬件报价@#@3.1@#@打刻设备@#@台@#@3.2@#@看板屏幕@#@台@#@3.3@#@……@#@小计@#@1.2方案的交付@#@供应商应提供如下内容的电子文件:
@#@@#@•投标书和补充文件@#@•完整工作量评估以及实施人力资源表@#@按项目每个阶段细化对应人力资源(参与顾问等级及人数)本阶段工作量(工作天数)@#@1.3有效期@#@投标方案应在标书截止日期后的180天之内保持有效。
@#@@#@1.4询问@#@ @#@@#@供应商也应指定一名代表,回答在投标审查期间可能提出的技术上的疑问。
@#@投标书中应该包括这位代表的姓名、电子邮件、联系电话及传真。
@#@@#@1.5技术标书文件的所有权@#@所有针对本标书所提交的文件均成为的财产。
@#@保留供应商投标书中的知识产权为该供应商所有,并为其保密。
@#@@#@1.6声明@#@回应标书并提出方案的公司,无论从任何意义上都不能承诺将与该公司签约。
@#@发放技术标书不表示承诺有义务与供应商在此项目上全部或部分地合作,亦不表示承诺接收最低报价的投标书。
@#@在某些情况下,保留终止投标进程,或在任何阶段改变要求的权利。
@#@@#@1.7投标书的格式@#@供应商必须确保投标书无遗漏地满足本技术标书中的每一个条件和要求。
@#@供应商应在投标书中详尽回答各个要求如何能或不能被满足(而不是简单地回答是或否)。
@#@如果投标书引用了补充文件,则引用的补充文件必须清晰,并作为支持材料与投标书一同递交。
@#@投标书必须清楚、准确和全面。
@#@公司将不对可能因供应商未能清楚和准确地描述其拟议的解决方案而产生的误解承担责任。
@#@@#@1.8补充文件@#@补充文件是投标书的详述或澄清,但不能以任何资料形式改变后者。
@#@例如操作和培训手册就是补充文件。
@#@补充文件可由供应商先期提供,或应评估小组的要求提供,改变正式投标书内容的补充文件将不予评估。
@#@@#@1.9改变技术标书要求的权力@#@供应商应注意,在评估期间,经与供应商协商后,保留更改供应商所建议配置的权力,这些更改是基于技术上的可接受能力和成本优势。
@#@从评估的角度出发,这些改变可能会影响供应商投标书的总成本。
@#@另外,保留根据自身实际情况,结合供应商的分项报价,有权利选择分项报价中的一项或多项内容,供应商不能因为分项报价中的项目减少而改变具体的分项报价。
@#@@#@2.项目说明(其中★技术参数为必要条件,否则视为废标)@#@2.1项目背景@#@基于我公司打造全球一流的企业的目标,结合公司打造智能敏捷化管理的信息平台保障目标,针对企业运营的2大核心(资金、物资),站在整个公司的角度统筹论证、建设一个能对企业资源进行有效共享与利用的信息化管理系统,通过对信息进行集成共享、有效传递,使企业人、财、物、购、存、产、销等各个方面资源能够得到合理配置与利用,实现经营管理效率的最大化,提高企业的核心竞争力。
@#@@#@以先进规范的空间智能化系统架构管理和云端互联理念为引领,利用先进的技术,打造资源数字化、应用网络化、流程规范化、服务智能化的数字化智能制造生态体系,形成资源共享、协同作业、纵横互联、智能指导的智慧社区,实现整个生态体系数据管理的高度融合和高效智能。
@#@搭建基于云端服务的数字化智能制造应用平台,以全省制造类企业为目标,逐步开放各类自动化、智能化业务应用,建立覆盖全省的立体化智能制造生态圈。
@#@整个体系依托PC机web端、智能终端、移动应用终端等数据交互渠道,整合智能制造应用平台各类业务应用结构,以统一的大数据平台为基础,实现对企业管理的数字化、网络化、互动化、协同化和智能化。
@#@智能制造生态体系主要分为纵横立体化数据管理和智能化制造执行过程管理两个子系统。
@#@其中,数据管理子系统主要针对制造环节所需的产品的基础数据、工艺数据以及加工数据等进行集中、规范、有序的管理。
@#@保证数据源头与数据传递的唯一性和准确性。
@#@制造执行过程管理子系统主要是接收来源于数据管理中的必要的数据,编制生产计划与调度,实现工单电子化管理以及多元化报工。
@#@同时,该系统还提供车间无纸化管理、质量管理、物料转运及追溯管理以及设备基础管理等。
@#@@#@2.2项目目标@#@3.2.1业务目标:
@#@@#@3.2.1.1通过MES系统的建设,实现生产全过程监控,质量全过程追溯,并通过工厂级可视化看板等方式,提高企业的生产运营管控能力,实现经营生产决策的科学化,提高生产经营效率和管理效率,帮助企业发展。
@#@@#@3.2.1.2以精益生产为指导思想,以MES系统实施为助推手段,建立产、供、销上下游一体化控制系统,打通ERP、PDM和MES上层计划与下层控制之间的信息流,提高计划排产调度及生产现场综合管控能力;@#@通过MES系统与设备集成,打通MES和底层操作设备信息流,提高自动化水平和柔性生产能力,为实现智能工厂奠定基础。
@#@@#@3.2.2系统目标:
@#@@#@3.2.2.1技术规范@#@a.立体化数据管理@#@a.1产品基础数据管理@#@1)智能制造平台能够释译各类产品数据文件,并且能够实现对各类文件数据的集中、有序等基于立体结构的空间化规范管理。
@#@@#@2)基于不同的业务应用,通过各类应用终端实现产品物料清单的智能化转换与管控,并支持将不同类型物料清单结构根据需要进行自由、自动的参数化重构。
@#@@#@3)通过深度的数据管理应用能够将产品的基础文件数据自动转译为不同应用方向的产品应用文件数据,并能够对该数据进行结构化、模块化编辑,同时实现智能化、多维度的数据动态发布。
@#@@#@4)利用基于系统的云端互联数据整合模式,能够将产品的基础数据、应用数据等各类文件数据嵌入到统一的结构化数据空间中,实现数据的网格化互联与交互协同应用。
@#@@#@5)通过标准规范的系统底层编辑逻辑,能够搭建模板化、客制化的业务流程体系,该体系可作为产品数据的载体,实现产品数据的定向化、多向化等多元的智能化驱动。
@#@@#@a.2工艺数据的生成与管理@#@1)通过平台数据库能够继承产品的设计信息和组织结构,并能够利用此类数据支持产品各类工艺数据的编制。
@#@@#@2)系统提供基于结构的网格化数据转换逻辑,能够将产品的工程设计的数据结构自动转换为工艺设计所需的数据结构,同时还支持数据结构的手动个性化的调整与重组。
@#@@#@3)在系统平台上能够搭建基于云端数据的企业级工艺资源知识体系,体系包括符合国标的工艺知识数据,同时支持手动拓展,在辅助工艺数据编制的同时,实现企业工艺资源知识的积累。
@#@@#@4)系统需提供标准完整的工艺编制体系,同时支持客户化定制,能够实现自由化图文混排、相关数据关联并联动等数据应用模式。
@#@@#@5)基于平台的工艺编制体系能够支持二维工艺数据的编制,能够继承和利用产品的设计数据,并实现工艺所需的相关信息的自由标注与注释。
@#@@#@6)平台能够提供开放的二次开发接口和内部命令集合,以满足功能应用的用户化和专业化。
@#@实现基于互联网的系统拓展与宏观调控。
@#@@#@7)通过整个智能制造系统的云端互联数据整合模式,能够建立企业级的工艺数据管理系统,将产品的工艺数据嵌入统一的结构化数据空间中,实现基于云端数据管理逻辑的集中、有序、安全、规范管理,并且能够与相关的基础数据和应用数据实现网格化互联和交互应用。
@#@@#@8)工艺数据管理子系统需提供符合各类标准的对外程序推送数据接口,满足生产现场智能终端的工艺数据的应用,实现基于云端数据的数据传递和智能化互联。
@#@@#@3.2.2.2、制造执行过程管理@#@a.1生产计划与调度管理@#@1)通过制造执行过程管理子系统能够根据实际需求提供基于产品基础数据的多种生产订单物料结构的生成方式。
@#@@#@2)平台子系统支持主计划与子计划的手动编制和自动生成,并能够实现将生产计划信息自动转为生产订单信息。
@#@@#@3)制造执行过程管理子系统需提供智能化的电子工单管理体系,能够依据生产计划自动快速生成电子工单,实现车间内的自动排产,并搭建自上而下的计划模式和自底向上的反馈通道。
@#@@#@4)通过子系统下电子工单管理体系,针对于电子工单支持自动或者手动拆单和并单处理,并且能够对工单信息进行单个或者批量修改,以满足不同的生产状态,提高生产效率。
@#@@#@5)系统平台提供可视化的生产计划、工单的状态管理,如:
@#@编制、审核、发布、变更、暂停、撤销、恢复、发布等状态,并支持生产进度的图形化展示和智能终端呈现。
@#@@#@a.2报工管理@#@1)智能制造执行子系统需提供智能化报工体系,该体系支持车间工位或者班组的单个、批量报工,并且提供自动报工和手动报工两种方式。
@#@@#@2)智能化报工体系支持移动终端上的智能报工,以更好的覆盖到车间的每个工位,实现对工位信息的及时全面的收集与反馈。
@#@@#@3)除了能够进行基于工单的智能报工以外,还需支持进行无单报工,使得报工模式更为立体化、多元化。
@#@@#@a.3车间无纸化管理@#@1)智能制造执行子系统需包含有自动化的数据发放体系,支持将产品相关的各类文件数据通过规范的审核传递流程,借助智能终端及时准确的发布到生产现场的工位上。
@#@实现企业无纸化管理模式的搭建。
@#@@#@2)数据发放系统支持多种文件数据格式的转换,能够根据需要将需要发布的文件数据转换为不同的文件格式,同时支持在发放文件上添加必要的水印效果。
@#@@#@3)数据发放体系能够提供多种文件数据的发放方式,如:
@#@依据计划或者工单、依据物料号或者图号等。
@#@以满足不同的生产需求。
@#@@#@4)系统发放的文件数据支持多种智能及移动终端用来进行实时浏览、展示及分析等。
@#@如:
@#@触控一体机、移动终端、电视机显示器等。
@#@@#@5)自动化的数据发放体系需作为统一的数据管理空间中的相关数据的载体,实现数据的交互协同应用,并保证文件数据的实效性。
@#@@#@a.4质量管理@#@1)智能制造执行管理系统需包含产品质量管理体系,支持生产过程中自动化、智能化的产品质量信息的采集模式。
@#@并能够实现与生产计划等信息的云端互联。
@#@@#@2)通过质量管理体系,能够自动采集到的产品生产数据并进行质量的分析,并能够生成不同呈现形式的分析报告。
@#@@#@3)质量管理系统支持标准化的质量检验模板的建立,并能够支持个性化定义。
@#@同时能够实现基于统一数据空间的产品质量的数据跟踪、物料跟踪以及加工信息的跟踪。
@#@@#@a.5车间物料管理@#@1)智能制造执行管理系统需包含车间物料管理体系,能够实现对不同工位之间的物料转运管理,并支持通过智能终端反应物料的转运记录。
@#@@#@2)通过车间物料管理体系,能够自动利用终端数据收集物料转换的信息,并能够实时监控物料转运的状态。
@#@同时能够生成各种相关的标准的或者客制化统计报表。
@#@@#@3)除了能够对不同工位之间进行物料转运管理以外,还能够实现对仓库到车间工位之间的物料转运管理,并支持通过智能终端反应物料的转运记录。
@#@@#@4)利用统一的产品数据管理空间,支持将物料的转运信息与生产计划信息进行交互关联管理,实现数据的多维度管控。
@#@@#@a.6设备管理@#@1)智能制造执行管理系统需包含设备管理体系,支持将现场机床等设备和相应通讯组件以及智能化元件进行网络化连接,能够实时收集和监控设备的工作状态数据、环境数据等。
@#@实现基于云端数据管理的物联网搭建。
@#@@#@2)通过设备管理体系,能够对各种设备进行基于同一数据空间的结构化管理与维护,包括设备的名称以及各类参数等。
@#@@#@3)该体系支持建立各类设备的维护子体系,能够对设备维保信息进行多方式提醒,以保证设备的运行状态,延长设备的使用寿命。
@#@@#@4)设备管理体系需提供基于智能制造平台的加工数据的数据接口,支持将产品基础数据中的加工数据自动、准确的传输到相应的设备上,以充分利用设备的同时保证产品加工的准确性。
@#@加工数据的传输能够支持一对多、多对一两种方式。
@#@@#@5)利用基于云端数据的设备管理体系借助网络方式实现设备的互联互通,通过中间件和通信功能,提供各种传感器数据的接入、存储和应用服务。
@#@用户可通过中间件和云平台直接进行设备物联网连接,实现远程监控和控制。
@#@@#@6)支持通过移动终端来监控查看设备的运行状态,并且支持设备故障的自动报警。
@#@@#@通过该平台能够对各类设备的信息及数据进行统计分析,并能够输出标准或者客制化的报表,如OEE统计表等@#@2.3项目范围@#@2.3.1项目业务组织范围:
@#@@#@公司@#@2.3.2项目业务实施范围:
@#@@#@1)生产计划管理@#@2)生产过程管理@#@3)质量追溯管理@#@4)设备集成管理@#@5)系统集成管理:
@#@实现MES与其他系统的集成,完成数据自动传递@#@【说明】@#@●实施地点:
@#@公司@#@●对于物料仓储的内容,我方后续计划另行建立智能仓储系统(WMS)进行管理,投标方需要设计可行的流程和对接方式。
@#@@#@●我方可根据自己的需要,选定报价中的所有实施项目或报价中的部分实施项目,以上系统和服务的分项价格不得因此而变更。
@#@@#@●表中项目实施方如有偏离需征求我方同意。
@#@@#@2.4技术参数和要求@#@3.4.1系统软件要求@#@3.4.1.1系统架构要求@#@●构建满足我司内部运营管控需求的信息化平台;@#@@#@●本系统为交钥匙工程,为满足方案设计需求,包括但不限于本招标文件所提出的相关技术要求,投标人应提前考虑因实际差异造成的增补;@#@@#@●考虑到扩展性,系统必须满足构建支撑集团化战略管控分层管理的管控平台;@#@@#@●系统用户界面友好,有较好的易用性;@#@@#@●支持多语种模式;@#@@#@●构件化、集成化系统;@#@@#@●系统功能全面、成熟、稳定;@#@@#@●系统架构灵活,支持多单位、多组织,并能支持单位合并、拆分等组织架构变更;@#@@#@●内置二次开发语言,预置系统功能扩展接口,在系统标准功能不能满足用户需求时,用户可通过功能扩展接口进行扩展;@#@@#@●@#@能够与其他软件(例如ERP/PLM/OA)进行接口,保证数据传递实时畅通;@#@如需要单独采购集成模块或套件,需要在分项报价中体现,如无,默认采购系统项目中已含;@#@@#@●@#@能够与二维码或条形码生成及读取设备集成,保证数据传递实时畅通;@#@如需要单独采购集成模块或套件,需要在分项报价中体现,如无,默认采购系统项目中已含;@#@@#@●系统支持集群部署。
@#@@#@3.4.1.2系统基础功能要求@#@●系统具有生产全过程管理、质量全过程追溯等完整业务管理,支持公司管理模式;@#@@#@●能够适应多品种、小批量、面向订单设计、按设计、按库存、多配置、离散制造的生产模式;@#@@#@●具备设备管理功能,能够与可互联的设备通过协议或接口进行集成,获取数据及控制设备;@#@@#@●支持工序级、车间级、工厂级的可视化看板显示;@#@@#@●支持企业个性化报表设计功能。
@#@@#@3.4.2业务功能要求@#@3.4.2.1计划管理@#@计划管理的总目标是:
@#@在满足产品交期和质量的前提下,具备较高的生产柔性,使生产资源(设备、人、工具)利用率达到最优、生产效率达到最高,同时能够快速抵消突发事件(例如:
@#@设备故障、人员缺勤、紧急插单等)对生产造成的影响。
@#@投标人应根据的生产管理规范的要求,在MES系统中实现高效、易用、准确的计划管理模块,达到本节所要求的功能、性能指标,并符合公司各项流程规定。
@#@@#@●规则管理@#@Ø@#@系统应提供设置功能,使得用户可以设置排产的策略(包括但不限于排程方向、违反约束处理、工厂日历)和参数(包括但不限于优先级、交期)。
@#@@#@Ø@#@系统应提供默认的排产结果评估规则,包括但不限于评估维度、评分公式,并支持用户自定义设置。
@#@@#@Ø@#@系统应支持设置图表的展现特性,包括但不限于颜色、字体、字号、图标、坐标轴文字。
@#@@#@Ø@#@系统应支持设置计划执行偏差分析参数,包括但不限于偏差报警限、进度、质量、成本、资源利用率。
@#@@#@●生产排程@#@Ø@#@系统应支持按工序将ERP系统下达的生产订单拆分为多级工单,按照规则,根据实时生产进度、资源可用性、物料配套可用性、文件可用性,自动生成车间执行计划和库房备料计划(包括日、周、月计划),并以甘特图形式展现。
@#@@#@Ø@#@计划员只需输入首日、首工单以及开始日期进行排产,后续工单顺序后延,如果实际生产过程中有提前或滞后的情况可以自动滚动,排产周期可设,一般每周排一次。
@#@看板显示计划排产、实际状态、异常工序等信息。
@#@@#@Ø@#@系统应提供多种维度和形式的排产结果评估(包括但不限于设备利用率、人员工作饱满度、产品交期满足度),以图形化的形式展现,方便用户直观了解排产效果。
@#@对不满足排产规则的项目应报警,并禁止释放到车间。
@#@@#@Ø@#@系统应支持生产路径自动规划和实时在线调整。
@#@如果对某种产品存在多种可能的流动路径时,开始生产前,系统可根据排产规则自动规划最优路径。
@#@@#@Ø@#@系统应支持计划执行情况的数据汇总统计、偏差分析和预警,并自动对计划修改提供建议(形式可以是图形化的,也可以是文字的)。
@#@@#@Ø@#@系统应支持手动做小幅调整,优化排产结果。
@#@@#@●工单下达/派工@#@Ø@#@系统应能够将排产后的工单下达到具体的设备和人员。
@#@@#@Ø@#@当排产计划确认下达后,系统应支持将每个生产活动自动转化为一条工作项,操作员可方便查询到当天所有生产任务。
@#@@#@Ø@#@计划更新后,系统应支持自动下发并通知到相关执行人员,通知的形式可以邮件或短信、以及MES工作项的形式发送。
@#@@#@●计划协同@#@Ø@#@系统应支持计划和生产实际的联动,MES能够获取生产实时数据以及ERP的计划数据,自动对比差异并更新计划。
@#@@#@Ø@#@系统应支持计划执行数据的统计(包括但不限于生产进度、人力、设备可用性、事件),将结果反馈到ERP中。
@#@@#@Ø@#@系统应能够根据计划获取相对应的产品的BOM及工艺文件等信息,同时考虑预留PLM系统接口。
@#@@#@3.4.2.2生产管理@#@●生产派工@#@Ø@#@系统根据ERP同步的工单或者导入的工单将其派工到具体的生产线或设备、班次、操作人员。
@#@@#@Ø@#@派工的规则:
@#@产品型谱、工序与设备的关系、操作人员与设备关联关系、人员的熟练等级等。
@#@@#@Ø@#@发现派工出错时,支持派工取消或调整。
@#@@#@Ø@#@通过权限分配给计划员或班组长,支持同一天同一台设备上派工工单顺序的调整。
@#@@#@Ø@#@派工完成支持派工日计划的导出或打印。
@#@@#@●生产准备@#@Ø@#@支持生产现场在工控机上派工日计划查询,可以掌握当日的任务,便于合理安排时间;@#@@#@Ø@#@操作工可以根据派工任务进行生产准备,比如物料检查、刀具检查等。
@#@@#@Ø@#@在线查看最新版本工艺文件或生产图纸。
@#@@#@●生产投料/完工/自检/报检/漏序校验@#@Ø@#@本功能属于生产最基本的操作功能;@#@@#@Ø@#@通过扫描条码或DPM码进行工序确认,生产完成之后通过扫码进行报工。
@#@@#@Ø@#@系统支持操作工根据工艺提供的生产指导进行生产并记录参数。
@#@@#@Ø@#@系统支持操作工根据工艺提供的质检指标进行自检记录。
@#@@#@Ø@#@系统支持操作进行在线报检,首检报检、工序报检等。
@#@@#@●生产过程监控@#@Ø@#@八个车间产线看板(含硬件),十一个相关部门管理看板(需提供支持minipc或android电视的看板软件)@#@Ø@#@班组长以上级别的车间生产管理人员,可通过监控客户端上的MES界面监视自己负责的工段的实时生产情况,包括但不限于:
@#@物料和设备的位置、状态,以及设备、安灯和工艺报警信息。
@#@@#@Ø@#@系统应支持生产流程监控画面组态,事先维护人员可以将需要监视的数据点和流程画面进行配置,运行的画面应与组态画面一致。
@#@@#@Ø@#@系统应提供防呆处理(出错后自动跳转、报警,工作流程不能呆滞)。
@#@@#@3.4.2.3异常管理@#@Ø@#@系统应支持生产过程中任意工序(40台机组)发生异常时系统可以自动触发(人工部分产线工作人员人工触发)Andon系统,并发送通知到相关人员,重大异常可做停线处理。
@#@@#@Ø@#@系统应支持产线异常问题处理流程,包括异常申报、异常处理、异常验收。
@#@@#@Ø@#@生产过程漏扫,下一工序强控不通过,增加补码处理(漏扫工序信息补录处理)。
@#@@#@Ø@#@工序(40台机组)报警及处理形式请投标人视实际情况建议提供,招标人甄选。
@#@@#@3.4.2.4质量管理@#@根据公司的规划,未来在QMS中进行所有质量的记录,作为质量数据的唯一来源。
@#@ERP和MES系统需要与QMS进行集成,记录质量结果。
@#@@#@●进货检验管理(IQC)@#@Ø@#@系统能根据不同的物料自动生成检验清单和凭证单据,指示人员或控制质检设备执行检验。
@#@@#@Ø@#@系统应能够与检验设备连接,自动、实时、准确获取检验数据(也支持手工录入),自动测试结果不允许人为手工干预结果,同一产品同一测试项的多次测试记录不能覆盖、均需保留。
@#@@#@Ø@#@系统应能够保存检验过程和结果数据,提供检验记录查询服务。
@#@@#@Ø@#@系统应支持不合格来料反品流程触发及处理。
@#@@#@●过程检验管理(IPQC)@#@Ø@#@系统提供IPQC抽检功能,可制定IPQC抽检明细。
@#@@#@Ø@#@能够与检验设备连接,自动、实时、准确获取检验数据(也支持手工录入),自动测试结果不允许人为手工干预结果,同一产品同一测试项的多项测试记录不能覆盖、均需保留。
@#@@#@Ø@#@系统应能够比对检验结果与相应的标准,自动判定不合格,输出检验记录。
@#@@#@Ø@#@系统应能够对阻止不良品流入下一道工序,自动标识、记录不良品,能够防止手动篡改。
@#@@#@Ø@#@达到预警标准时,系统能够自动启动处理流程、保留处理证据。
@#@@#@Ø@#@系统应能够按照定义的规则完成新物料的首次、首批、首件检验及不合格品处理。
@#@@#@Ø@#@系统能够按照设定的生产异常处理流程闭环异常,记录所有处理过程及结果。
@#@@#@●终检管理(FQC)@#@Ø@#@按照产品控制方案,对于需要执行FQC的,按IPQC执行@#@●出货检验管理(OQC)@#@Ø@#@按照产品控制方案,对于需要执行OQC的,按IPQC执行。
@#@@#@●质量全过程追溯@#@Ø@#@采用唯一标识码识别,系统需要对所有工序进行质量数据的识别和记录录入数据库,形成质量档案;@#@@#@Ø@#@扫描标识码系统能够从数据库进行快速索引;@#@@#@3.4.2.5设备管理@#@●设备参数采集@#@Ø@#@投标人需制定不同设备的工艺参数采集方案,具体设备和参数采集需求如下:
@#@设备台帐@#@Ø@#@系统应支持建立工厂物理设备的台账,维护设备的基础数据及运行数据,便于资产的维护、维修成本的核算。
@#@设备台帐中的信息应包括但不限于:
@#@设备基本信息、设备状态、设备图纸等@#@系统应提供电子制造行业常用设备分类,并允许用户自定义设备分类,方便用户管理;@#@@#@Ø@#@系统应提供设备信息查询功能,了解设备全生命周期的各项活动(包括但不限于设备的安装、调试、检修、技改、直至报废的各项内容)。
@#@@#@●维护计划@#@Ø@#@系统应支持设备巡检功能,可设置设备巡检标准、计划,可记录巡检执行过程和结果。
@#@@#@Ø@#@系统应支持设备维护计";i:
19;s:
29811:
"政教主任个人述职报告10篇@#@政教主任个人述职报告(10篇)@#@政教主任个人述职报告1@#@ 本学年,根据学校安排,我主持学校政教处工作,并承担高二
(1)、
(2)、(3)、(12)、(13)班生物教学工作,主持通过学校省“平安校园”的验收,个人被评为宿迁市高中生物学科带头人等。
@#@现将一学期来的工作情况汇报如下:
@#@@#@ 加强思想修养,在思想和行动上与学校保持高度一致。
@#@坚持学习,不断提高理论素养和政策水平、管理水平,加强工作的落实力、执行力,勇于反省,严于律已,严格遵守师德规范及省“五严”要求,做到以身立教、为人师表,坚持大事讲原则、小事讲风格,严守学校规章制度,不从事有偿家教,不接受学生家长吃请,不请学生家长办私事。
@#@@#@ 1、狠抓德育工作队伍建设,提升德育队伍的管理水平、育人水平。
@#@@#@ ①制订、完善并实施了《江苏省__中学德育课程体系》、《江苏省__中学关于加强学生基础文明建设和行为习惯管理的实施细则》、《江苏省__中学班级管理细则》。
@#@@#@ ②创刊、编印两期《__班主任》,明确班主任工作要点。
@#@@#@ ③完善了班主任每月学习、培训、交流机制,坚持高中部月例会及管理主任例会。
@#@@#@ ④进一步优化德育队伍的过程管理。
@#@@#@ 2、加强班级集体建设,狠抓文明礼仪的养成教育,凸显我校德育特色,强化行为习惯养成教育及常规管理工作。
@#@@#@ ①狠抓学生日常行为规范及文明礼仪的宣传教育活动,营造文明向上的育人环境。
@#@认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《江苏省__中学学生一日常规》、《江苏省__中学学生文明礼仪常规》、《江苏省__中学学生文明礼仪达标要求》、《江苏省__中学学生“十不准”》。
@#@@#@ ②强化了一日常规的量化考核。
@#@每日多次不定时对全校各班级进行常规考核检查,期末全面考核,评定了@#@ “优秀班集体”等。
@#@@#@ ③加强生活区学生宿舍、食堂就餐的管理力度,。
@#@评选“文明宿舍”、“优秀室长”、“文明室员”。
@#@@#@ ④加强了校园文化建设,提升了校园环境的育人效能。
@#@@#@ 引导各班级设计班徽、班旗、班风。
@#@评选“文明教室”、“文明宿舍”、“明星学生”、“文明礼仪先进个人”,举行班徽、班旗、班风展评。
@#@@#@ ⑤评选首届“感动__十大人物”,以优秀教师、学生的先进事件,宣传、引导@#@ 3、加强法制教育,推进公德教育,创新德育工作途径。
@#@@#@ ①聘请县检察院副检察长唐春雨等同志为我校同学作了法制讲座,切实有效地利用好宣传阵地,大力开展公民道德宣传教育和法制宣传教育。
@#@@#@ ②借助橱窗、报栏,开展多种形式的教育活动,激发学生“学法、知法、懂法、守法、护法”的积极性和主动性。
@#@@#@ ③抓实抓好问题生的教育,完善问题生档案,落实帮扶措施。
@#@@#@ ④完善特困生档案,帮助4名困难学生解决吃饭问题。
@#@@#@ ⑤大力开展创建省级“平安校园”活动。
@#@制定了消防、意外伤害等十八项应急预案,完善、健全28项规章制度,明确安全责任及分工,排查安全隐患,落实整改措施。
@#@@#@ 1、结合建国六十周年纪念活动,弘扬民族精神,大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;@#@@#@ 2、加强心理健康教育,加强家校联谊,建立学校、家庭、社会三位一体的教育络。
@#@@#@ 3、加强德育科研,提升德育水平,促进德育可持续发展。
@#@强化德育基地建设。
@#@扎实做好甲型H1N1流感防控工作@#@ 4、进一步加强德育科研,提升德育工作水平;@#@@#@ 5、加强文明礼仪教育的计划性及过程管理,把“文明礼仪教育进课堂”活动的师资培养、教材编写、活动安排落到实处;@#@@#@ 6、提升学生道德素养和文明礼仪修养;@#@@#@ 7、使我校德育工作在苏北有较大示范引领作用。
@#@@#@政教主任个人述职报告2@#@ 尊敬的代表:
@#@你好@#@ 一学期以来,我在学校各级领导人的关心下,将政教所成员和班主任全体团结起来认真完成学期既定工作计划,现报告如下。
@#@请代表评议如下。
@#@@#@ 1.做好政教所工作总体规划和相关规划、方案拟订和班级评价等工作。
@#@@#@ 一学期以来,主要完成政教所学期工作计划、学生军训计划,加强大课程活动管理规定,迎春学校班主任工作全天制定学校体验式班会活动通知等工作方案。
@#@认真完成班级学期评价工作、教师辅导员评选工作、每月一次班级评价等工作。
@#@@#@ 2、制作德育经验类资料和整理选考各种文件资料。
@#@@#@ 本学期主要负责下列资料的整理申请,完成。
@#@@#@ 一是整理四学会德育课程,参加市优秀学校本课程的选拔,获得二等奖。
@#@@#@ 二是就已经成为问题的“四学会”课题,进行了市级优秀教育成果的整理报告。
@#@@#@ 第三,重新总结“四学会”的课题,进行省级德育课题的申报。
@#@@#@ 第四、进行了省心理健康教育课题申报。
@#@@#@ 第五、准备文件资料,迎接市教育局赴我校进行文明礼仪教育指导。
@#@@#@ 第六、完成教育局安排的家庭教育资料和家庭教育论文整理报告。
@#@@#@ 第七、编制全国德育经验交流会个案资料,并提交市教育局。
@#@@#@ 第八、为学校安全教育准备送检、课程实施水平送检和文明单位送检的相关资料。
@#@以上资料的整理整理工作,锻炼了自己的__水平,这是自己本学期收获最大的地方。
@#@@#@ 3.设计和交换校园文化面板。
@#@@#@ 上学期加班合计完成了各处理室、教研组、班级、实验室和迎考展示板约15种约300个校园文化方面的设计制作。
@#@为了节省资金,将近一半的面板自己进行了装订和悬挂。
@#@同时,进行了中小学班级文化建设的评定,表彰了文化建设的最佳班级。
@#@@#@ 4.严格按照形象进度组织德育工作。
@#@@#@ 一学期以来,在对政教所安排的各项工作实现宏观构想的同时,认真落实了各项具体工作。
@#@本学期重点开展了四个学会的主题教育活动,每月一次班主任的工作例会,开展了艺术节活动、习惯培养月的“学、调查、纠正”活动、中学一二学生军训活动、大休息活动、紧急避难训练活动、法制教育活动、文明礼仪教育活动、“四个学会”教育体验式课程的达成课程活动等重点工作。
@#@@#@政教主任个人述职报告3@#@ 尊敬的各位领导:
@#@@#@ 大家上午好!
@#@现将我一年来工作向各位领导、老师作述职报告。
@#@有不到之处望各位批评指正。
@#@@#@ 回顾刚刚过去的一个学期的政教工作,作为学校的一个职能部门,面对一位中层干部的职责,有太多的感触,可以用“酸、甜、苦、辣”四个字来形容。
@#@本学期,在莘校长、孙主任领导下,在全校老师和班主任帮助支持下,顺利的完成了各项工作,现从以下几个方面回报工作:
@#@@#@ 一、个人思想和学习方面@#@ 1、端正思想态度,顾全大局,以校为家,坚持把工作放在首位,不搞个人注意思想,不以公谋私。
@#@@#@ 2、坚持“低调做人、高调做事”原则,在教师、学生面前不摆架子,虚心学习,诚心接受领导批评教育、老师们对我个人的意见建议。
@#@自己的事情自己做,从来不找学生帮助做个人私事。
@#@在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。
@#@@#@ 3、在学习上一年来从来没有松懈过,自己购买了“如何做好班主任”系列丛书,“如何做好一个中层管理者等等一系列书籍。
@#@在络上下载了“余世维、陈安之、魏书生一系列知识讲座”和有关政教管理、班级管理的电子书,班主任之友有关资料。
@#@@#@ 二、加强班主任队伍建设@#@ 1、根据班主任队伍建设的要求,组织了班主任进行各种形式的培训工作,查找了关于班级管理的有关资料,给每位班主任印发了“如何树立班主任的威信”、“班级管理点滴谈”,联合教务处组织教师进行了“魏书生讲座”的学习。
@#@@#@ 2、进行了首次“班主任经验交流会”,取得了良好效果。
@#@@#@ 三、举办首届“家长学校”开班仪式@#@ 加强家校沟通,五中家长学校定期开班,并由孙主任做了第一场演讲报告。
@#@@#@ 四、配合教育局搞了第一次“成长教育培训”@#@ 着眼于提高学生的学习能力,我们政教处承担了教育局第一次的“成长教育”培训,取得了很好的效果。
@#@@#@ 五、存在的不足@#@ 从接手政教时起,胸怀壮志一定要把工作干好,有很好的思路和想法,一定一定想要把工作干好,同时有好几位领导批评教悔我加上同事们的帮助,因一切种种原因,导致政教很多工作没达到预期的标准及要求,首先分析我自身存在的原因:
@#@@#@ 1、思想不够扎实,有时带着情绪干工作,不能一如既往。
@#@有时工作只是漂浮在表面上,没有深入。
@#@@#@ 2、个人阅历和个人工作经历太少,有时工作的思想观点与部属们达不成一致。
@#@@#@ 3、有时考虑的问题过于肤浅,过于简单,做事过急,导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。
@#@@#@ 4、对政教有些管理制度不够健全,没有书面文字材料。
@#@@#@ 六、今后努力的方向及打算@#@ 1、加强个人的理论学习和业务水平的学习,做到不耻下问,多请教。
@#@@#@ 2、多些沟通和理解,少些误会。
@#@共同搞好工作。
@#@@#@ 3、改进工作方法和工作作风。
@#@@#@ 4、深入到老师和学生中间,与老师学生打成一片,帮助解决一些力所能及的事。
@#@@#@ 5、低调做人,高调做事。
@#@@#@ 6、制定有效可行性易操作的管理考核制度,做到以理服人,以制度办事,以制度管人。
@#@不迁就照顾。
@#@@#@ 7、加强与家长、老师、学生的沟通,处理好学校的三种关系。
@#@@#@ 8、加强对班主任业务能力的培训,定期举行班主任业务例会,全面提高班主任队伍的治班、管班能力,确保班主任队伍的积极性和创新意识大幅度提高。
@#@@#@ 9、加强自身素质的提高,用“唯有终生学习,才能终身富有“的思想,督促自己加强理论学习,以引领我们的团队朝着正确的方向健康发展。
@#@@#@ 各位领导、老师们,以上是我一学期来的工作、存在的不足及下步努力方向和打算,我知道以上的汇报是我应该做的工作、微不足到的工作,甚至离学校各位领导、老师的要求甚远。
@#@在此我在以后的工作中会取长补短,加强学习,改进工作方法,努力地把各项工作干好,干出色。
@#@同时诚恳的接受各位的监督和批评指正。
@#@@#@ 我的汇报完毕。
@#@谢谢大家!
@#@@#@政教主任个人述职报告4@#@ 一年来,我作为政教主任主要负责抓好政教处的全面工作。
@#@在校领导的带领下、在其他班子成员的配合下,在班主任和全体教职工的热情支持和帮助下,我较圆满地完成了自己分管的所有工作。
@#@下面我就从四个方面,对我一年的工作进行总结汇报,不妥之处敬请各位指正:
@#@@#@ 一、老老实实做人@#@ 1、进取。
@#@@#@ 我始终认为能担任政教处主任一职是各位领导和全体教师对我的信任,因而我觉得身上的担子很重。
@#@我认为安全是学校所有工作的保障,为更好完成这项工作,我政治思想上积极上进,认真学习党的各项教育方针、政策,努力进行科学发展,不断提高自身的政治理论素养。
@#@利用实践科学发展学习教育活动的契机,结合自身实际,找出自身存在的问题与不足并及时纠正,真正做到了:
@#@在思想作风上实事求是,表里如一;@#@在工作作风上认真严谨,讲求实效;@#@待人处事上光明磊落、诚实、守信;@#@生活作风上端庄稳重,亲切大方;@#@在公共场所和学生面前做到衣着整洁得体、语言文明规范,举止端庄大方,努力在各方面都成为师生们的楷模。
@#@并积极以一个共产党员的标准来要求自己。
@#@进取,是我工作的原动力。
@#@@#@ 2、真诚。
@#@@#@ 热情真诚地对待身边的每一个人,是这做人的原则,比我年长的教师我敬之为长辈,青年的视之为朋友,我常为他们取得优异成绩感到由衷的高兴和骄傲。
@#@一年来在学校的领导下和大家的支持下,政教处共组织了新生集中安全、纪律教育、防空疏散应急演练、消防疏散演练、在每一次活动和检查中,我尽职尽责,真诚地对待每一个工作对象,做好协调组织工作,使活动取得了预期成果。
@#@在工作中,我始终以一颗真诚之心与本处室人员团结协作,促进了政教处整合力的形成,促进了学校稳定和发展。
@#@@#@ 3、正直。
@#@@#@ 在工作中始终坚持正确的立场,不避重就轻、不瞻前顾后、不耍“滑头”。
@#@因此,我常告诫自己,凡事要以集体利益、教师利益出为发点,去思考问题,说真话,做实事。
@#@@#@ 4、服务。
@#@@#@ 作为政教主任,我常勉励自己要树立“服务育人”的理念,这一年来我也是本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想,以大局为重,以集体利益为重,全心全意为师生服务。
@#@在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。
@#@我始终觉得我们政教人员应该以教育教学质量为中心工作,多办实事,要服务于学生、服务于家长、服务于老师、服务于学校和服务于社会。
@#@@#@ 二、踏踏实实做事@#@ 在履行工作职责完成工作任务方面,踏踏实实做事是我一贯的工作风格。
@#@@#@ 1、以身作则是工作的基础。
@#@@#@ 我从不搞特殊化。
@#@自参加工作以来,学校大型活动我从未无故缺席、迟到或早退过。
@#@我每天早上来到学校第一件事就是先到教学区转转,督促学生上好自习,看看学生读书情况,看看有无违纪学生,询问班主任班内情况,了解学生其他情况,这一年来,我认为自己做到了以身作则,为老师做了表率。
@#@@#@ 2、以角色的转换来带动学校工作。
@#@@#@ 在学校工作中,我既是“指挥员”,同时又是“士兵”。
@#@在教学业务工作上,我坚持兼课,认真备课,改作业,努力培养学生的良好学习习惯。
@#@在上级有关部门的检查中,我身先士卒、靠前指挥、深入一线,从档案资料的收集整理到学生常规习惯的要求,校园环境的清扫,从安全责任的落实到安全隐患的排查,都做细做实,受到上级检查领导的认可。
@#@@#@ 3、分管工作常抓不懈:
@#@为了确保了学校平安、师生安全,我始终坚持要把安全作为头等大事来抓。
@#@年初,我们政教处制定出切实可行的《安全工作计划》,并与全体教职工、年级组长、班主任签订《安全目标责任书》,将安全责任落实到人。
@#@建立健全各种制度措施,加强督促检查,将安全隐患消灭于萌芽状态,为师生创造了一个安全的育人环境;@#@召开了学生安全教育大会、学生家长会、法制教育大会、预防疾病传播安全动员会、防踩踏的事故发生安全警示会等,落实了安全责任。
@#@安全卫生职责明确,上墙公示。
@#@加强楼梯安全教育,确保学生上下楼安全。
@#@扎实开展学生养成教育,使学生在实践中受到教育。
@#@坚持根据学生的实际和时令变化,组织学生开展了丰富多彩的养成教育活动。
@#@针对在学生存在的吃零食、乱丢乱扔、说脏话等陋习,在全校开展了相应主题班会、“环保征文”、文明礼仪伴我行演讲比赛等专题教育活动,通过专项活动,引导学生告别陋习,做一个讲文明懂礼仪的人。
@#@为了加强对学生的感恩教育,在学生开展“大型感恩活动”,认真组织各班学生观看了“让生命充满爱”等感恩教育宣传片,加强了对学生感恩教育。
@#@@#@ 三、实实在在的成绩@#@ 1、今年上级有关部门的各项检查,均符合相关部门要求,受到领导好评。
@#@由于制度齐全,措施到位,分工明确,工作严密,政教工作保障了学校各项工作有条不紊地进行。
@#@@#@ 2、安全工作稳妥扎实,卫生工作有声有色。
@#@上级对我校安全卫生活动给予高度评价,今年“市十佳平安校园”、“综治先进单位”评比有望成功。
@#@@#@ 3、教学成绩显著,中考成绩以及我所带的九年级历史中招升学成绩名列前茅,被学校配位教学标兵。
@#@@#@ 四、诚诚恳恳地反思@#@ 反思过去一年的工作,我还存在许多不足:
@#@@#@ 1、工作开拓意识不够,不敢放手大胆工作,工作水平有待进一步提高。
@#@@#@ 2、看问题始终站的角度还不是很高,视野还不开阔。
@#@@#@ 3、处理问题缺乏灵活性,个性比较耿直,对矛盾的化解缺乏刚柔并济。
@#@@#@ 在今后的工作中,自己想用“四个要”来自勉:
@#@做人要讲德,做事要讲责,学习要坚持,心胸要宽广。
@#@@#@ 最后,我想真心诚意地感谢各位领导对我的信任,感谢各位年级组长、班主任和各位教师对我工作的包容、理解与支持,也感谢政教处工作人员对我工作的协作与帮助。
@#@谢谢大家!
@#@@#@政教主任个人述职报告5@#@ 本学年,根据学校安排,我主持学校政教处工作,并承担高二
(1)、
(2)、(3)、(12)、(13)班生物教学工作,主持通过学校省“平安校园”的验收,个人被评为宿迁市高中生物学科带头人等。
@#@现将一学期来的工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、政治思想素质:
@#@@#@ 加强思想修养,在思想和行动上与学校保持高度一致。
@#@坚持学习,不断提高理论素养和政策水平、管理水平,加强工作的落实力、执行力,勇于反省,严于律已,严格遵守师德规范及省“五严”要求,做到以身立教、为人师表,坚持大事讲原则、小事讲风格,严守学校规章制度,不从事有偿家教,不接受学生家长吃请,不请学生家长办私事。
@#@@#@ 二、政教处工作:
@#@@#@ 1、狠抓德育工作队伍建设,提升德育队伍的管理水平、育人水平。
@#@@#@ ①制订、完善并实施了《江苏省____中学德育课程体系》、《江苏省____中学关于加强学生基础文明建设和行为习惯管理的实施细则》、《江苏省____中学班级管理细则》。
@#@@#@ ②创刊、编印两期《____班主任》,明确班主任工作要点。
@#@@#@ ③完善了班主任每月学习、培训、交流机制,坚持高中部月例会及管理主任例会。
@#@@#@ ④进一步优化德育队伍的过程管理。
@#@@#@ 2、加强班级集体建设,狠抓文明礼仪的养成教育,凸显我校德育特色,强化行为习惯养成教育及常规管理工作。
@#@@#@ ①狠抓学生日常行为规范及文明礼仪的宣传教育活动,营造文明向上的育人环境。
@#@认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《江苏省____中学学生一日常规》、《江苏省____中学学生文明礼仪常规》、《江苏省____中学学生文明礼仪达标要求》、《江苏省____中学学生“十不准”》。
@#@@#@ ②强化了一日常规的量化考核。
@#@每日多次不定时对全校各班级进行常规考核检查,期末全面考核,评定了“优秀班集体”等。
@#@@#@ ③加强生活区学生宿舍、食堂就餐的管理力度,。
@#@评选“文明宿舍”、“优秀室长”、“文明室员”。
@#@@#@ ④加强了校园文化建设,提升了校园环境的育人效能。
@#@@#@ 引导各班级设计班徽、班旗、班风。
@#@评选“文明教室”、“文明宿舍”、“明星学生”、“文明礼仪先进个人”,举行班徽、班旗、班风展评。
@#@@#@ ⑤评选首届“感动____十大人物”,以优秀教师、学生的先进事件,宣传、引导@#@ 3、加强法制教育,推进公德教育,创新德育工作途径。
@#@@#@ ①聘请县检察院副检察长唐春雨等同志为我校同学作了法制讲座,切实有效地利用好宣传阵地,大力开展公民道德宣传教育和法制宣传教育。
@#@@#@ ②借助橱窗、报栏,开展多种形式的教育活动,激发学生“学法、知法、懂法、守法、护法”的积极性和主动性。
@#@@#@ ③抓实抓好问题生的教育,完善问题生档案,落实帮扶措施。
@#@@#@ ④完善特困生档案,帮助4名困难学生解决吃饭问题。
@#@@#@ ⑤大力开展创建省级“平安校园”活动。
@#@制定了消防、意外伤害等十八项应急预案,完善、健全28项规章制度,明确安全责任及分工,排查安全隐患,落实整改措施。
@#@@#@ 4、结合建国六十周年纪念活动,弘扬民族精神,大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;@#@@#@ 5、加强心理健康教育,加强家校联谊,建立学校、家庭、社会三位一体的教育络。
@#@@#@ 6、加强德育科研,提升德育水平,促进德育可持续发展。
@#@强化德育基地建设。
@#@扎实做好甲型H1N1流感防控工作@#@ 三、不足及今后努力方向:
@#@@#@ 1、进一步加强德育科研,提升德育工作水平;@#@@#@ 2、加强文明礼仪教育的计划性及过程管理,把“文明礼仪教育进课堂”活动的师资培养、教材编写、活动安排落到实处;@#@@#@ 3、提升学生道德素养和文明礼仪修养;@#@@#@ 4、使我校德育工作在苏北有较大示范引领作用。
@#@@#@政教主任个人述职报告6@#@ 一、主要工作@#@ 1、教学工作@#@ 在教学过程中,我努力钻研教材,认真备课、上课,认真批改作业,虚心向同事们学习,在期末统考中取得较好的成绩。
@#@@#@ 2、管理工作@#@ 总结半年来的工作,可以概括为突出一个中心,即“学生安全”这个中心,抓住一条主线,即“提高学生素质”这条主线,建设两支队伍,即“班主任教师队伍”和“学生干部队伍”。
@#@做好三种教育,即“学生养成教育”、“学生安全意识教育”和“学生学会感恩教育”。
@#@抓好五项常规工作,即环境卫生、安全隐患排查、学校文化建设、组织学生参加各项活动、档案材料整理。
@#@@#@ 二、存在的问题@#@ 1、“管理”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。
@#@@#@ 2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。
@#@@#@ 3、德育教育还有待增加完善。
@#@@#@ 4、学生管理的精细化程度不够。
@#@@#@ 5、工作方法的艺术性不够。
@#@@#@ 三、今后的工作思路@#@ 1、扎实做好班主任的培训与学习,利用班主任例会进行培训。
@#@@#@ 2、狠抓一日常规,促进班风、学风、校风建设:
@#@做好学生常规的检查,做到有记录,有反馈,及时整改。
@#@@#@ 3、加强班级班会课的管理,充分发挥班会课在行为习惯和道德品质教育中的作用;@#@坚持主题班会评比活动。
@#@@#@ 4、继续抓好学生的养成教育。
@#@@#@ 5、组建新一届学生会,并开展工作,发挥学生会的自我管理作用。
@#@@#@ 6、加强法制安全教育,健康教育和学校卫生工作。
@#@@#@ 7、加大对学生宿舍的管理力度,营造安静的生活环境。
@#@@#@ 8、不断加强学习开创学校德育工作的新局面。
@#@@#@ 9、扎实推进校园文化建设@#@ 总之,我本人在思想上讲大局,事事处处维护学校形象,@#@ 高调做事,低调做人。
@#@工作上想在前了一点成绩,但还有一些不足,在领导的支持关怀下,在广大教师的大力配合下,相信在团结和谐的工作氛围中,我校的明天将会更加辉煌!
@#@@#@政教主任个人述职报告7@#@ 大家好。
@#@今天要进行政教处述职了。
@#@我的政教处工作总结有9页,念一遍大家准会晕倒。
@#@我还是给大家念一篇即将发表的日志吧!
@#@我想用这篇日志来概括我们政教处的工作。
@#@我记得去年我的述职是我爱我们政教处,今年我还是爱他们。
@#@我想谈谈政教处这群人:
@#@@#@ 在学校有这样一群人,他们有时候很风光张扬。
@#@你看,每周一次在全校师生面前升国旗,进行国旗下讲话和教育;@#@每四周一次在全校师生面前颁发班级管理流动红旗;@#@每天课间操、午间乐、迎检时在广播里叫叫嚣嚣,批评这个,表扬那个,提醒这个,督促那个,通知这个,通报那个,开展讲座,好像个个都是播音员;@#@每次学校的大型活动,家长会、学生会、主题活动比赛、三节都离不开政教处的大力组织;@#@每个周末他们扛着学校的红旗走街串巷服务社区,号称__青年志愿者;@#@每个节日,他们就发出倡议,号召全校师生开展庆祝行动;@#@每年全区的庆祝表彰会上,他们准要出席领奖;@#@还有,你看他们又集体出发了:
@#@普查全校学生仪容仪表、校牌和个人卫生;@#@检查全校大扫除;@#@检查各班班容班貌和黑板报;@#@检查学生携带的违禁物品;@#@甚至集体冲进黑吧抓获“不良学生”;@#@你听,警报声又响了,应急疏散演练开始了,安全第一,生命至上,谁都要参加……学生听到政教处都要惧怕三分,老师听到政教处都要敬佩三分!
@#@是不是很风光张扬,声势浩大,非常威武?
@#@@#@ 可是,风光的背后是默默无闻的奉献、牺牲、汗水甚至辛酸。
@#@你知道吗?
@#@为了每周的升旗仪式,__老师都要在周五甚至很多时间因为学生不想误课而在放学后和周末组织旗手训练,别以为把国旗升上去是一件简单的事,有的学生就是卡不准时间,迈不对步伐,还有的学生稿子念了一遍又一遍,就是找不到肖老师需要的感觉;@#@而我,为了每周一次的“校园上周要闻播报和本周工作重点安排”总要在周末归总各部门工作情况,思考下周工作,考虑好发言顺序,周日入睡前反复练习几遍,清早升旗前又回顾几遍。
@#@为了每四周一次的流动红旗的颁发,易晓兰老师要进行20天的日评汇总打印,4次周评汇总打印和各年级的月汇总打印,坚持不懈,还不能忘记每个月底把流动红旗收回来。
@#@为了每周的大扫除能彻底一点,我,果子和小兰都要等着所负责的班级打扫卫生,不论多晚都要等着,而蔡蔡更是负责全校的督查,上上下下在教学楼、办公楼、操场跑了至少三四趟,几乎每周都是从5点多检查到近7:
@#@00,因为有很多班级的卫生第一次检查不合格,指导后再查还不合格,有的反复要三四次才合格,甚至要我们亲自带领打扫,冲厕所,擦污迹才合格,我们也不能看着脏只扣分不解决啊1初三毕业后,他们的公共区分给了初一初二,29班负责六楼的男厕所,多次督促却总不到位,加上水箱也是坏的,恶臭难闻,学生都被熏得呕吐,教室卫生也未按要求弄干净,期末考试总不能丢学校的脸,我和蔡蔡硬是亲自守着29班的学生把厕所和教室打扫干净,蔡蔡的衣服全部汗湿了,等我们一间间教室督促搞完,已经是7:
@#@15。
@#@为了给大家一个优美干净的环境,我和蔡蔡见垃圾就捡,甚至掉进男厕所便池的吸水拖把,爱美的我也会毫不犹豫地把它捡出来放好。
@#@为了每次的安全教育和应急演练,果子都要修改完善方案好几遍,再一个个通知到人,胖墩墩的他常常是汗流满面;@#@为了每次突如其来的安全综治大检查,他总是默不作声地买点可乐、肉串、方便面坐在办公室里编撰一册";i:
20;s:
24839:
"PhotoshopCS5教案@#@第1周星期@#@总课题@#@第一章PSCS5中文版操作基础@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@浏览界面;@#@PS基本操作;@#@图像存储@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@了解PhotoshopCS5的新界面,掌握控制面板的开启,了解新建文件时应注意在实际应用中的问题,熟练掌握存储文件的格式,了解不同文件格式的优缺点。
@#@@#@技能@#@目标@#@能够快速掌握存储文件的格式,提高运用PhotoshopCS5在处理图像时的工作效率,快速查找并正确应用各种浮动面板。
@#@@#@情感@#@目标@#@让学生对该课程有个认识,并且培养学生的兴趣。
@#@@#@教学重点@#@属性栏、浮动面板及各种调板的快速查找。
@#@@#@教学难点@#@速掌握图像存储格式不同文件格式的优缺点及运用范围。
@#@@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@本课程是学生刚接触的学科,一点基础都没有,因此,目前主要是引导学生认识本学科,认识本学科的用途,让学生对本学科产生兴趣,从而为今后的学习做好一切准备。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@进程@#@安排@#@一、通过演示和介绍PSCS5界面,让学生了解将要学习的软件界面。
@#@@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@二、PhotoshopCS5的基本操作@#@1.控制面板的显示与隐藏@#@2.新建文件@#@
(1)名称;@#@
(2)预设;@#@(3)分辩率;@#@(4)色彩模式@#@三、图像存储。
@#@@#@1.位图图像格式;@#@2.JPEG格式;@#@3.PSD(PDD)格式;@#@4.EPS格式@#@5.GIF格式;@#@6.BMP格式7.PICT格式等@#@四、图像的缩放、屏幕显示模式@#@五、学生按教师布置任务进行练习体会,熟悉PS的界面和基本操作。
@#@@#@六、教师作个别辅导,帮助学生解决他们不能解决的问题。
@#@@#@教学@#@反思@#@第2周星期@#@总课题@#@第2章绘图工具的应用@#@总课时@#@8@#@第1-4课时@#@课题@#@画笔工具组、橡皮擦工具、渐变工具组@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、掌握画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@2、掌握橡皮擦工具组的使用方法;@#@@#@3、掌握渐变工具组的使用方法@#@技能@#@目标@#@熟练使用画笔工具组和橡皮擦工具组绘制图案@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@教学难点@#@渐变工具组的使用方法@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@大部分学生对该学科的学习有形成兴趣,但操作速度还是比较慢。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解橡皮擦工具组、渐变工具组的使用方法@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——锦鲤图案设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@教学@#@反思@#@第3周星期成部分@#@总课题@#@第三章滤镜特效@#@总课时@#@8@#@第5-8课时@#@课题@#@梦幻发光特效;@#@超炫美精灵之光特效@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、掌握画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@2、掌握橡皮擦工具组的使用方法;@#@@#@3、掌握渐变工具组的使用方法@#@技能@#@目标@#@熟练使用画笔工具组和橡皮擦工具组绘制图案@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@教学难点@#@灵活运用画笔工具、橡皮擦工具、渐变工具@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过上一次课的学习,学生对该章所学习的内容有一定的基础,因此为了提高学生的熟练程度,主要通过案例的操作提高学生的操作技能、技巧。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课内容@#@二、讲解画笔工具组的使用方法及画笔面板@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解橡皮擦工具组、渐变工具组的使用方法@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——花卉图案设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@教学@#@反思@#@第4周星期@#@总课题@#@第三章文本与图层的应用@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@玻璃字效果制作@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、掌握创建文本的方法@#@2、图层的基本知识@#@技能@#@目标@#@熟练创建文本@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@创建文本@#@教学难点@#@设计文本@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作有了一定的提高,比之前的操作更灵活。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解各种创建文本的方法@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解图层的基本知识@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——玻璃字效果制作@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@教学@#@反思@#@第5周星期@#@总课题@#@第四章选择区域的应用@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@金属效果标志@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、选择工具组2、套索工具组@#@3、魔棒工具组4、色彩范围@#@5、裁剪工具组@#@技能@#@目标@#@熟练选择各种区域的操作@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@熟练选择各种区域的操作@#@教学难点@#@熟练选择各种区域的操作@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作有了一定的提高,比之前的操作更灵活,速度也有很大的提高。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解选择工具组、套索工具组、魔棒工具组@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解色彩范围、裁剪工具组@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——金属效果标志@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@教学@#@反思@#@第6周星期@#@总课题@#@第五章路径工具的使用@#@总课时@#@8@#@第1-4课时@#@课题@#@手表广告@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、掌握钢笔路径工具的使用方法@#@2、路径的创建与保存@#@3、路径与多边形@#@技能@#@目标@#@能熟练钢笔路径工具的使用@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@钢笔路径工具@#@教学难点@#@钢笔路径工具@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作有了一定的提高,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解钢笔路径工具@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解路径的创建与保存、路径与多边形等@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——手表广告@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@教学@#@反思@#@第7周星期@#@总课题@#@第五章路径工具的使用@#@总课时@#@8@#@第5-8课时@#@课题@#@汽车广告@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、删格化形状@#@2、文字轮廓与路径的转换@#@3、文字适配路径@#@技能@#@目标@#@能熟练文字轮廓与路径的转换@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@文字轮廓与路径的转换@#@教学难点@#@灵活运用所学的知识完成案例制作@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作有了一定的提高,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解删格化形状@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解文字轮廓与路径的转换、文字适配路径等@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——汽车广告@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@教学@#@反思@#@第8周星期@#@总课题@#@第六章图像变换、定义的应用@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@兔年贺卡设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、变换图像命令@#@2、定义命令@#@技能@#@目标@#@熟练应用变换图像命令、定义命令@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@变换图像命令、定义命令@#@教学难点@#@灵活运用变换图像命令、定义命令完成案例制作@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示变换图像命令@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示定义命令@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——兔年贺卡设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第9周星期@#@总课题@#@第七章动作、通道、蒙版的应用@#@总课时@#@8@#@第1-4课时@#@课题@#@影像合成
(1)@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、动作与通道的应用@#@2、蒙版与通道@#@技能@#@目标@#@能熟练使用动作、通道与蒙版@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@动作与通道的应用@#@教学难点@#@动作与通道的应用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示动作与通道的应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示蒙版与通道@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——影像合成
(1)@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第10周星期@#@总课题@#@第七章动作、通道、蒙版的应用@#@总课时@#@8@#@第5-8课时@#@课题@#@影像合成
(2)@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、应用图像命令@#@、计算命令@#@技能@#@目标@#@能熟练使用通道的应用@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@通道的应用@#@教学难点@#@灵活运用相关的知识完成作品的制作@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示通道的应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示图像命令、计算命令应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——影像合成
(2)@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第11周星期@#@总课题@#@第八章修复、图章、修饰工具@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@画册装祯设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、修复工具组@#@2、图章工具组@#@3、历史记录工具组@#@4、修饰工具组@#@5、明暗工具组@#@技能@#@目标@#@能熟练修复工具组、图章工具组@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@修复工具组、图章工具组@#@教学难点@#@修复工具组、图章工具组@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示修复工具组@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示图章工具组、历史记录工具组、修饰工具组应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——画册装祯设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第12周星期@#@总课题@#@第九章清晰度调节、图象调节技术应用@#@总课时@#@4@#@第1-4课时@#@课题@#@网页设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、图像调节技术应用@#@2、图像清晰度调节@#@3、海洋波纹@#@4、木板效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用图像调节技术应用、图像清晰度调节等的运用@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@图像调节技术应用@#@教学难点@#@图像清晰度调节@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示图像调节技术应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示图像清晰度调节、海洋波纹、木板效果操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——网页设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第13周星期@#@总课题@#@第十章滤镜命令综合运用@#@总课时@#@20@#@第1-4课时@#@课题@#@光盘包装——DVD封面制作@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@1、镜头光晕@#@2、光照效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用镜头光晕、光照效果@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@镜头光晕、镜头光晕@#@教学难点@#@能在实际操作中使用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示镜头光晕应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示光照效果操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——DVD封面制作@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第14周星期@#@总课题@#@第十章滤镜命令综合运用@#@总课时@#@20@#@第5-8课时@#@课题@#@光盘包装——封底制作@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@了解素描、模糊的多种效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用素描、模糊效果@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@素描、模糊效果应用@#@教学难点@#@能在实际操作中使用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示素描应用@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示模糊效果操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——封底制作@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第15周星期@#@总课题@#@第十章滤镜命令综合运用@#@总课时@#@20@#@第9-12课时@#@课题@#@光盘包装——展开图设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@了解风格化、画笔描边的多种效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用风格化、画笔描边效果@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@风格化、画笔描边效果应用@#@教学难点@#@能在实际操作中使用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示风格化@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示、画笔描边操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——展开图设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第16周星期@#@总课题@#@第十章滤镜命令综合运用@#@总课时@#@20@#@第13-16课时@#@课题@#@光盘包装——立体图设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@了解像素化、艺术效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用像素化、艺术效果@#@情感@#@目标@#@培养学生分析问题、解决问题的能力,以及克服困难的信心与勇气@#@教学重点@#@像素化、艺术效果应用@#@教学难点@#@能在实际操作中使用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示像素化@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示艺术效果操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——立体图设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@第17周星期@#@总课题@#@第十章滤镜命令综合运用@#@总课时@#@20@#@第17-20课时@#@课题@#@光盘包装——光盘设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@目标@#@了解锐化、纹理多种效果@#@技能@#@目标@#@能熟练使用锐化、纹理多种效果@#@情感@#@目标@#@让学生在学习中培养他们团结互助、克服困难、积极参与的精神。
@#@@#@教学重点@#@锐化、纹理多种效果应用@#@教学难点@#@能在实际操作中使用@#@对学生的@#@分析以及@#@要解决的@#@主要问题@#@通过这一段时间的学习,学生的操作越来越熟练,学生兴趣高,在设计完成之后,学生具有成就感。
@#@@#@教学方法@#@讲解、训练与实训式、@#@教学形式@#@理论和实践相结合@#@教学手段@#@多媒体@#@教学效果@#@评价方式@#@自评、互评、师评@#@教学@#@ @#@@#@进程@#@ @#@@#@安排@#@一、导入@#@展示相关效果文档导入本节课@#@二、讲解、演示锐化@#@巡堂指导学生练习操作@#@三、讲解、演示纹理效果操作@#@巡堂指导学生练习操作@#@四、布置本节课需要完成的实训任务——光盘设计@#@巡堂指导学生练习操作@#@五、点评学生作业@#@在相互的比较中使学生得到进步@#@六、学生继续完善作品。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@";i:
21;s:
11259:
"安全科岗位安全生产责任制考核表@#@安全科科长安全生产责任考核表@#@序号@#@安全生产责任制考核内容@#@扣分标准(100分)@#@应得分数@#@实得分数@#@备注@#@1@#@贯彻执行国家安全生产的方针、政策、法规和制度,在矿长和安全副矿长的领导下,负责矿井的安全管理、安全生产标准化、事故隐患排查治理、安全风险分级管控和职业卫生监督工作@#@监督管理不到位的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@2@#@组织或参与拟订本单位的安全生产责任制,各类安全生产规章制度、操作规程@#@制定各项制度不及时的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@3@#@负责对职工安全教育和培训活动,对领导参加安全活动等情况进行监督检查和考核@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@4@#@审核各生产地区作业规程,安全技术措施及有关安全管理制度,并监督检查执行情况,所有工程设计必须符合规定要求@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@5@#@组织安全生产大检查,执行事故隐患排查、整改制度,督促制定隐患排查防范措施,监督检查隐患整改工作完成情况@#@组织隐患排查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@6@#@对各种作业环境、场所及各种设备进行监督检查,检查各项管理制度的执行情况,各单位的安全生产状态@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@7@#@深入现场监督检查,督促并协助解决安全问题纠正,并制止“不安全行为”,遇有危及安全生产的紧急情况,有权停止作业,并立即报告有关领导@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@8@#@负责安全事故汇总、统计上报工作,参加负责有关安全事故的调查处理,并制定防范措施@#@未及时汇总统计或制定防范措施不完善的一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@9@#@负责对基层各单位的安全工作进行考核评比,提出奖惩意见和依据@#@考核评比工作不到位的一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@10@#@监督检查,督促各单位搞好安全技术装备,各类设备的维护保养管理工作@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@11@#@建立健全安全风险隐患信息网络,按规定搞好各级安全风险信息管理工作@#@信息化建立检查不到位的一次扣3分@#@6@#@ @#@ @#@12@#@负责监督矿各级领导及所属部门、单位执行事故隐患排查治理责任制、安全技术管理及生产安全事故隐患排查治理规章制度的情况@#@监督检查和考核不到位一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@13@#@负责对事故隐患所查处的重大隐患进行责任追究,负责事故调查、分析、处理及统计、上报工作@#@调查、分析、处理及统计、上报工作不到位的一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@14@#@监督落实重大事故防范和监控措施。
@#@监控《灾害预防与处理计划》的编制和落实@#@重大事故防范和监控措施监督不到位的一次扣2分@#@6@#@ @#@ @#@被考核人:
@#@@#@考核时间:
@#@@#@考核人:
@#@@#@考核得分:
@#@@#@安全科专职安全管理人员安全生产责任考核表@#@序号@#@安全生产责任制考核内容@#@扣分标准(100分)@#@应得分数@#@实得分数@#@备注@#@1@#@在安全副矿长的领导下,协助科长做好全科安全监督检查及事故、“三违”分析工作。
@#@做好安全科日常管理工作@#@监督管理不到位的一次扣3分@#@15@#@ @#@ @#@2@#@按照各专业分工,对采煤、掘进、机电运输、一通三防、地测防治水进行日常监督检查@#@对分管专业监督检查不到位的一次扣3分@#@15@#@ @#@ @#@3@#@对全矿安全生产岗位责任制、安全规划、安全技术措施及各种规章制度的编制和落实情况进行监督检查@#@监督检查不到位一次扣3分@#@15@#@ @#@ @#@4@#@经常深入现场进行监督检查,发现隐患及时督促解决,对于较大隐患要及时向领导汇报,发现现场存在危害人身安全的重大隐患要立即停产整改,并及时向领导汇报@#@监督检查不到位一次扣2分@#@12@#@ @#@ @#@5@#@安排好安全员、信息员日常工作,督促他们履行好职责,做到“巡回检查不断线、重点盯班不断人”@#@工作安排不到位的一次扣2分@#@10@#@ @#@ @#@6@#@对事故分析坚持“四不放”原则,及时组织“三违”分析调查。
@#@严格执行严重“三违”过“五关”制度,组织好日常安全检查及突击查岗工作@#@日常安全检查不到位一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@7@#@积极参加各种安全宣教活动,定期开好科内月度例会、周会@#@未按照要求参加活动或会议的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@8@#@参加矿及专业组织的安全风险和隐患排查治理检查@#@未按照要求参加检查的一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@被考核人:
@#@@#@考核时间:
@#@@#@考核人:
@#@@#@考核得分:
@#@@#@安全科技术员安全生产责任考核表@#@序号@#@安全生产责任制考核内容@#@扣分标准(100分)@#@应得分数@#@实得分数@#@备注@#@1@#@负责参与本单位安全生产规章制度和安全生产事故应急演练@#@未按照要求参加演练的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@2@#@负责参加全矿安全技术措施、作业规程会审和审批工作@#@未按照要求参加作业规程、安全技术措施会审和审批的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@3@#@负责监督检查规程、措施的贯彻落实情况;@#@对不符合“三大规程”要求的责令相关单位加以整改,补充完善@#@监督检查工作不到位的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@4@#@负责监管安全生产标准化矿井申报及资料管理,负责监管矿井安全生产标准化资料档案管理工作@#@监督检查工作不到位的一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@5@#@具体负责安全生产标准化会议和检查验收工作,负责监管矿井安全生产标准化信息平台及资料管理@#@未按照要求落实工作的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@6@#@负责按要求参加矿安全、技术例会,及时传达会议精神@#@未参加会议或传达会议精神不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@7@#@参与事故抢救,分析事故原因,制定措施,提出安全管理合理化建议@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@8@#@经常深入现场监督检查,了解掌握规程、措施贯彻执行情况@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@9@#@协助有关部门进行安全教育和“三大规程”学习,并严格考核@#@安全教育不到位的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@10@#@经常分析、了解掌握矿井生产布局、安全生产形势、技术发展,研究安全监督检查工作,并向科领导提出搞好安全生产监督检查的手段、办法等建议。
@#@经常分析、排查安全隐患,及时向安全员提示@#@未按照要求落实工作的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@11@#@协助科长抓好本科室的职业危害防治工作@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@3@#@ @#@ @#@12@#@负责本专业风险分级管控和事故隐患排查治理工作,参加每月由矿长组织的全矿井安全大检查,对本专业认真开展排查@#@未按照要求落实工作的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@被考核人:
@#@@#@考核时间:
@#@@#@考核人:
@#@@#@考核得分:
@#@@#@安全科安全检查工安全生产责任考核表@#@序号@#@安全生产责任制考核内容@#@扣分标准(100分)@#@应得分数@#@实得分数@#@备注@#@1@#@遵守有关法律法规的规定,秉公执法,不徇私情@#@未按照相关法律法规秉公执法的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@2@#@发现潜在危险,现场采取必要的防范措施@#@未及时采取防范措施的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@3@#@复查矿、科领导检查问题和上级部门检查问题整改落实情况,提出整改措施@#@未按照要求及时复查问题的一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@4@#@依照“三大规程”、规章制度等排查矿井安全生产状况@#@监督检查工作不到位的一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@5@#@检查煤矿企业安全生产责任制,安全生产规章制度的落实情况和作业人员持证上岗情况@#@监督检查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@6@#@对现场的不安全行为、不安全状态等认真检查。
@#@并对查出的问题登记、上报,并监督落实@#@监督检查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@7@#@制止“三违”,有权制止“三违”,关按有关规定有权给责任者一定的经济处罚@#@监督检查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@8@#@积极参与事故抢险与救护,调查分析,协助有关部门查明原因,并及时报告@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@9@#@监督检查职工劳动防护用品的使用,防范职业危害的发生@#@监督检查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@10@#@熟知岗位主要风险,对照岗位安全风险辨识卡在班前、班中、班后进行风险辨识,消除各类风险@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@10@#@ @#@ @#@11@#@监督检查作业过程中各岗位随时排查本岗位存在的隐患,存在问题及时治理。
@#@@#@监督检查工作不到位的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@被考核人:
@#@@#@考核时间:
@#@@#@考核人:
@#@@#@考核得分:
@#@@#@安全科信息员安全生产责任考核表@#@序号@#@安全生产责任制考核内容@#@扣分标准(100分)@#@应得分数@#@实得分数@#@备注@#@1@#@严格执行各项规章管理制度,负责监督“三对口”工作@#@未按照要求落实工作的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@2@#@落实跟班矿科领导及其它管理人员在井下所查出的隐患问题,以指令卡(或隐患整改通知单)形式下发至队组@#@未按照要求下发隐患整改通知单的一次扣3分@#@15@#@ @#@ @#@3@#@入井人员管理工作,维护排队宣誓秩序、酒精检测、区队跟班入升井登记,对入井人员进行考勤@#@未按照要求落实工作的一次扣3分@#@15@#@ @#@ @#@4@#@把跟班矿科领导的入升井时间登记清楚@#@登记时间不认真的一次扣3分@#@9@#@ @#@ @#@5@#@把管理人员的跟班、入井次数统计清楚,月底汇总按制度进行考核@#@统计工作不到位的一次扣2分@#@10@#@ @#@ @#@6@#@罚款单信息下发队组,分类汇总,做好罚款统计和三违统计@#@统计工作不到位的一次扣2分@#@12@#@ @#@ @#@7@#@上级领导及公司领导来矿下井信息站登记清楚,月底做好统计工作@#@登记、统计不到位的一次扣2分@#@10@#@ @#@ @#@8@#@汇总每班矿科领导及安全员井下隐患排查治理表@#@汇总不到位的一次扣3分@#@12@#@ @#@ @#@9@#@每班负责当班信息站卫生清扫、牌板擦拭@#@未按照要求落实工作的一次扣2分@#@8@#@ @#@ @#@被考核人:
@#@@#@考核时间:
@#@@#@考核人:
@#@@#@考核得分:
@#@@#@";i:
22;s:
22897:
"安全生产标准化全套资料@#@安全生产标准化全套资料@#@第一部分安全生产责任制@#@1.法人代表安全生产职责.......................52@#@2.主管安全生产工作领导职责....................53@#@3.主管安全生产部门负责人职责.....................74@#@4.班组长安全生产职责..........................85@#@5.公司员工安全生产职责........................96@#@6.各部门负责人安全生产职责....................107@#@7.安全生产管理机构职责........................118@#@8.领导班子其他负责人安全职责..................129@#@9.部门安全生产管理员职责.....................131@#@10.班组安全生产职责.......................131@#@11.各职能部门和人员安全生产职责............141@#@12.综合办公室安全生产职责...................151@#@13.各事业部加工制造部安全职责..........151@#@14.财务室安全职责........................1715@#@第二部分安全生产管理制度@#@1.安全管理机构、配备安全管理人员的管理制度..18@#@2.安全生产目标管理制度.....................22@#@3.安全生产检查制度...........................23@#@4.安全教育培训考核制度.......................24@#@5.职业健康管理制度...........................25@#@6.安全生产法律法规识别管理制度.................26@#@7.重大危险源监控和重大隐患整改制度...........29@#@8.安全设备管理和检修、维修制度..............30@#@9.设备、设施变更报废和拆除管理制度.........30@#@10.生产安全事故报告和调查处理制度.............31@#@11.安全生产奖惩和责任追究制度.................32@#@12.安全生产档案管理制度.......................32@#@13.安全生产责任制度...........................35@#@14.安全生产投入保障制度......................36@#@15.消防安全管理制度..........................37@#@16.劳动防护用品发放和管理制度................38@#@17.安全逐级监察及事故隐患排查、整改制度.....39@#@18.安全生产会议管理制度......................40@#@19.特种作业人员管理制度......................41@#@20.具有较大危险、危害因素的生产经营场所安全管理制度..............................................................................43@#@21.建设项目安全管理制度.....................44@#@22.岗位标准化操作制度........................45@#@23.安全生产责任保证金制度....................45@#@24.安全生产主管副职持证上岗制度.............45@#@25.安全技术措施管理制度......................46@#@26.相关方管理制度...........................46@#@27.新、改、扩建工程“三同时”管理制度......48@#@28.安全生产反“三违”管理规定............49@#@29.员工工伤保险、安全生产责任保险管理制度..52@#@第四部分应急救援预案@#@1.应急救援预案...............................72@#@2.消防灭火预案...............................75@#@3.治安防预案...............................81@#@4.防汛预案...................................84@#@第一部分安全生产责任制@#@1、法人代表安全生产职责@#@2、董事长是公司安全生产的第一责任人。
@#@@#@3、负责把安全生产工作列入重要议事日程与生产工作同计划、同布置、同检查、同总结同评比、同奖惩。
@#@@#@4、贯彻执行《中华人民全生产法》等有关法律法规认真执行各项安全生产的法律法规和安全标准。
@#@@#@5、建立健全安全管理责任制。
@#@建立健全安全管理制度和安全操作规程。
@#@@#@6、根据公司生产情况审核重大灾害事故的预防和处理方案、事故应急救援处理预案。
@#@@#@7、建立健全安全管理组织机构设专职安全管理人员提高安全管理人员的专业素质。
@#@@#@2、主管安全生产工作领导职责@#@1、对本公司的安全生产工作全面负责。
@#@@#@2、认真贯彻执行《安全生产法》、及其他法律、法规中有关安全生产的规定。
@#@@#@3、主持召开公司安全管理专题会议及时通报公司安全生产工作情况和有关安全生产的重大问题。
@#@主持召开安全生产例会定期向职工代表大会报告安全生产工作认真听取意见和建议接受群众监督。
@#@@#@4、安全与生产工作做到“五同时”即计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时必须计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
@#@@#@5、审定本公司各项安全生产管理制度。
@#@@#@6、设置必要的安全生产管理机构根据需要配备合格的专职、兼职安全管理人员。
@#@@#@7、按国家规定提取安全技术措施费并专款专用。
@#@@#@8、采取有效措施不断改善职工劳动条件和安全生产环境。
@#@@#@9、确定本公司安全生产目标并组织实施。
@#@@#@10、对员工进行安全教育和培训。
@#@@#@11、及时采取措施处理公司存在的安全隐患。
@#@@#@12、定期组织开展安全生产大检查整改事故隐患和确保资金投入不断改善安全条件。
@#@@#@13、发生重大事故时及时组织抢救并参与事故的调查处理工作及时向上级有关部门报告。
@#@主持重大伤亡事故的调查、分析、处理、审定安全生产的奖惩事项。
@#@@#@14、及时如实向安全生产监督管理部门和上级主管部门报告公司事故。
@#@@#@15、任公司的安全生产委员会主任每月主持召开一次安全生产工作会议及时分析公司安全生产现状汇总不安全隐患提出相应对策措施并组织实施。
@#@@#@16、检查和指导副职及部门领导分管围的安全生产工作和履行安全生产职责情况。
@#@@#@3、主管安全生产部门负责人职责@#@1、生产管理部是公司安全生产主管部门生产管理部部长要协助总经理抓好全面安全生产工作对安全生产负直接领导责任具体领导和支持专业安全部门开展工作。
@#@@#@2、组织实施上级有关安全生产方面的规定和技术规。
@#@@#@3、协助总经理做好召开安全生产例会的准备工作对例会决定的事项负责贯彻落实。
@#@@#@4、组织并落实安全生产方面的各项管理制度和安全技术操作规程并不断修改完善适应安全生产需要。
@#@@#@5、组织编制安全生产规划、计划和安全生产技术措施计划并组织实施有计划组织解决重大安全隐患和职业危害。
@#@@#@6、具体组织定期的安全生产检查对查出的重大安全问题、隐患制定整改措施并限期检查落实。
@#@@#@7、按周组织分析安全生产情况及时研究解决生产中的不安全问题。
@#@@#@8、协助总经理组织重大伤亡事故的调查、分析处理拟订改进措施组织落实负责一般安全生产事故的调查、分析处理、拟定改进措施组织落实。
@#@@#@9、负责具体实施公司灾害的预防和应急计划。
@#@@#@10、负责组织对员工的安全生产教育和培训总结推广先进经验奖励先进单位和个人。
@#@@#@11、检查各部门正职安全生产职责履行情况和安全生产管理工作情况。
@#@@#@4、班组长安全生产职责@#@1、认真贯彻执行公司有关安全生产的指令和要求。
@#@对班组员工在生产过程中的安全和健康负责。
@#@@#@2、指导和督促员工认真遵守各项规章制度和安全技术操作规程正确使用设备和工具要求员工按规定穿戴劳动防护用品。
@#@@#@3、负责对新工人、转岗、复岗人员进行班组级安全教育对不合格的员工不安排上岗工作。
@#@@#@4、每周组织一次安全生产活动。
@#@坚持班前讲安全逐人检查核定是否达到上岗作业的安全标准未达到标准不能安排上岗班中检查安全对违反安全技术操作规程和各项制度的行为坚决制止班后总结安全提出分析和奖惩考核意见。
@#@@#@5、亲自组织在班前会上根据生产任务、工作环境及职工身体和思想状况等具体布置安全工作。
@#@@#@6、检查维护安全生产设备和防护装置保证安全防护装置灵敏可靠。
@#@@#@7、负责班组安全检查发现不安全因素及时采取措施消除不能解决的要采取控制措施并上报做好工作和记录。
@#@@#@8、发生事故立即组织抢救保护好现场并立即上报。
@#@对已、未遂事故和违规违纪都要及时分析做到“四不放过”。
@#@@#@9、抓好班组安全生产基础工作。
@#@做好各项安全生产记录。
@#@@#@5、公司员工安全生产职责@#@1、严格遵守各项安全生产规章制度不违章作业并制止他人的违章作业行为。
@#@@#@2、精心操作严格按操作规程作业操作记录整洁、准确可靠。
@#@@#@3、认真执行安全操作规发现异常及时处理岗位不能消除的要及时向领导反映并采取必要的安全措施发生事故如实反映参加班组的有关事故调查、分析查明责任提出防措施。
@#@@#@4、严格执行持证上岗操作制度、遵守岗位操作法有权拒绝违章指挥、违章作业。
@#@险情严重时有权停止作业采取紧急防措施。
@#@@#@5、爱护和正确使用岗位设备、工具、防护器具和消防用具。
@#@@#@6、参加班组安全活动积极提出有关安全生产合理化建议搞好作业现场卫生环境要整洁实现文明生产。
@#@@#@7、安全生产人人有责公司的每位员工都有必要在自己的岗位上认真履行各自的安全职责实现全员安全生产经营责任制。
@#@@#@6、各部门负责人安全生产职责@#@1、在总经理的领导下负责本部门所属的安全工作。
@#@部门负责人要加强安全生产监督管理防止和减少生产安全事故保障公司和员工的生命和财产安全。
@#@@#@2、认真贯彻“安全第一预防为主综合治理”的工作方针强化各级安全生产职责落实各项安全生产管理制度确保公司的安全生产。
@#@@#@3、要树立“生产当中安全第一”的思想全面贯彻“谁主管谁负责”的原则制订逐级责任制和岗位责任制部门负责人必须在自己的工作围对实现安全生产负责。
@#@@#@4、认真贯彻执行公司安全生产的有关规定。
@#@教育职工遵纪守法认真执行各项安全制度和操作规程。
@#@落实防措施经常检查各分部、各岗位的安全工作检查存在的安全隐患并提出整改意见。
@#@对重点部位进行检查发现漏洞及时解决。
@#@@#@5、督促检查职工执行、落实安全责任制情况提出奖惩意见。
@#@@#@6、对各类易燃易爆危险物品严格管理保证消防设备齐全、防止火灾发生。
@#@@#@7、定期召开所属各分部、各岗位安全负责人会议传达上级及公司安全生产工作的文件研究本部门安全生产工作存在的问题和隐患提出解决问题方法和隐患整改意见。
@#@@#@7、安全生产管理机构职责生产管理部是公司安全生产主管部门其职责如下@#@1、对公司的安全生产工作负责依照《中华人民全生产法》等法律法规制定适合本企业安全生产特点的各类人员安全生产责任制、各种安全生产操作规程、预防措施、等实施办法直接向公司以及上级汇报安全生产工作工作。
@#@遵纪守法依法行政。
@#@做到有法必依执法必严有功必奖有过必罚。
@#@@#@2、按照安全生产规章制度定期或不定期对公司组织安全生产检查工作查出事故隐患和不安全因素限期整改。
@#@到限期不整改的要通报批评问题较大的要处罚部门相关负责人和违反安全生产规定的人和事。
@#@根据上级有关部门和公司要求对公司的安全生产工作不断改进不断加强。
@#@@#@3、一旦发生安全事故负责查明原因明确责任提出改进措施和处理意见。
@#@做好事故报告与处理工作参与事故调查工作。
@#@@#@4、定期组织对专职安全生产人员和技术人员对工地的安全防护用品器具和使用情况进行检查和查验。
@#@@#@5、安全管理资料必须齐全、完整真实、准确、有针对性和指导性。
@#@确定安全管理资料收集、记录、归档、储存、处理人员。
@#@@#@6、受理有关违反安全生产情况的举报。
@#@受理的举报事项经调查核实后应当形成书面材料提出落实整改措施报经有关负责人批复并督促落实。
@#@@#@8、公司领导班子其他负责人安全职责@#@1、协助总经理各做好安全生产工作加强对安全生产工作的领导对主管围的安全生产工作直接负责。
@#@@#@2、保证劳动防护安全措施经费的使用和所用物资的供应。
@#@@#@3、贯彻执行安全法律、法规保障企业安全符合规定掌握主管部门的安全情况。
@#@@#@4、将安全生产工作与公司生产、管理等活动统筹安排批准实施年度安全工作计划。
@#@@#@5、组织安全检查督促落实安全隐患整改及时处理涉及安全的重大问题。
@#@@#@9、部门安全生产管理员职责@#@1、在公司总经理、部门总经理的领导下在生产管理部的指导下协助领导搞好安全生产工作。
@#@@#@2、按规定要求对所在部门员工进行安全教育对新工人进行岗位安全教育。
@#@@#@3、组织学习、抽考安全规程、制度并检查执行情况监督检查正确使用劳保用品。
@#@@#@4、经常检查安全防护设施、工作环境发现问题及时解决或采取临时控制措施检查督促班组人员合理使用劳保用品和各种防护用品。
@#@@#@5、根据生产任务和安全动态提出安全要求及措施意见。
@#@@#@6、参加工伤事故和安全类违规违纪的分析做到“四不放过”。
@#@@#@10、班组安全生产职责@#@1、根据公司的安排和要求经常对员工进行安全教育和培训让员工了解公司的安全制度和安全规定使员工掌握一定自救、自护技能提高安全意识。
@#@@#@2、经常对公司的设备设施进行检查发现问题及时向有关部门报告并抓紧时间解决。
@#@@#@3、及时传达、落实公司有关安全生产工作的通知、要求。
@#@@#@11、各职能部门和人员安全生产职责各职能部门要做好职能围的安全生产工作确保万无一失。
@#@@#@1、认真贯彻执行上级有关安全生产的指令和要求对员工在生产过程中的安全和健康负责。
@#@@#@2、组织安全生产活动坚持班前讲安全逐人检查核定是否达到上岗作业的安全标准未达到标准不能上岗班中检查安全对违反安全技术操作规程和各项制度的行为坚决制止班后总结安全提出分析和奖惩考核意见。
@#@@#@3、检查维护安全生产设备和防护装置保证安全防护装置灵敏可靠。
@#@@#@4、进行安全检查发现不安全因素及时采取措施消除不能解决的要采取控制措施并上报做好工作和交接班。
@#@@#@5、发生事故立即组织抢救保护好现场并立即上报。
@#@对已、未遂事故和违章、纪都要及时分析做到“四不放过”。
@#@@#@6、抓好安全生产基础工作不得有违章作业和违章指挥。
@#@@#@12、综合办公室安全生产职责@#@1、宣传和教育本室人员遵守国家和企业的安全法律、条例、标准、规定。
@#@@#@2、制定本室管理人员的安全职责做好督促落实。
@#@@#@3、对公司文件、营业执照、资质、证书、人事档案等做好安全管理。
@#@@#@4、配合安全领导部门的工作开展安全生产的自查和检查协助安全领导部门处理安全事故做好宣传上传下达通讯、交通工具接待服务工作。
@#@@#@5、做好安全管理部门分配给的工作任务。
@#@@#@13、各事业部加工制造部安全职责@#@1、认真传达贯彻和执行国家省市及公司安全生产方针政策规章制度和指示精神把安全生产列入重要议事日程贯彻安全生产“五同时”要求精神认真做好本部门各项安全生产工作。
@#@@#@2、对员工进行经常性的安全生产思想教育坚持安全班前会定期组织安全技术考核对新入厂人员认真做好二、三级安全教育工作。
@#@@#@3、组织员工认真贯彻执行公司制定的安全管理规章制度和安全操作规程及时上报在执行中出现的问题提出在安全管理方面建议。
@#@@#@4、定期不定期组织本部门开展安全生产检查的活动认真做好对各种隐患的安全整改与“三违”现象的纠正、查处工作。
@#@@#@5、定期组织召开本部门安全工作会议、推全生产先进经验并针对存在的安全主要问题研究和制定有效措施及时解决。
@#@@#@6、负责编制与上报本部门年度安全技术措施计划、并负责对计划实施进行监督确保按时保质保量完成。
@#@@#@7、负责对本部门人员在安全管理工作方面进行检查指导经常了解人员思想工作情况大力支持和帮助人员解决在安全工作方面实际问题。
@#@@#@8、对本部门发生的各种不安全事故有责任做好对事故现场的保护对事故的上报以及对事故发生原因进行调查并要对事故的责任者提出处理意见与对预防事故重复发生提出预防措施。
@#@@#@9、监督检查职工在工作中劳动保护品的正确佩戴和合理使用。
@#@@#@10、努力做好对各类人身伤害事故的预防工作确保本单位安全事故发生次数控制在公司下达的安全事故控制指标之保证安全生产责任制得到全面落实。
@#@@#@11、发现重大险情有权先停止生产迅速报告公司领导并要做好防止事态扩大的相关工作。
@#@@#@14、财务部安全职责@#@1、认真贯彻执行国家各项安全生产法律、法规、方针、政策和公司各项安全管理规章制度经常对本部门员工开展多种形式的安全教育@#@2、在制订企业财务预算时优先做好安全生产方面资金计划安排。
@#@@#@3、对有安全生产容的改造项目要确保安全资金投入@#@4、保证劳动保护用品经费、安全教育经费的使用@#@5、负责审核各类事故处理费用支出并纳入公司经济活动分析容。
@#@@#@第二部分安全生产管理制度一安全管理机构、配备安全管理人员的管理制度@#@1依据《中华人民全生产法》设立安全生产管理机构安委会@#@2、安全机构设置的原则@#@①相应性原则:
@#@与本公司行政机构相匹配根据年度机构调整情况对安全机构作相应调整。
@#@@#@②分级设立的原则:
@#@从上至下、由大到小分级设立安全机构。
@#@@#@③一把手负责制原则各级安全机构的第一责任者即各部门安全责任人。
@#@@#@④职能全面的原则即安全机构设置应覆盖包括公司的所有工种、部门及岗位。
@#@@#@3、公司设置三级安全管理机构----公司级、部门级和班组级。
@#@@#@①公司安全生产委员会市公司安全管理领导机构生产管理部为公司安全生产管理机构。
@#@@#@②各部门应根据其管理职能设立相应的安全管理组。
@#@@#@③各班组根据各自的实际情况设立安全管理小组@#@4从业人员在一千人以上时要设置专门的安全生产管理机构并按不低于从业人员千分之三的比例配备专职安全生产管理人员从业人员在三百人以上不足一千人时应当设置安全生产管理机构或者配备不低于两人的专职安全生产管理人员从业人员不足三百人时应当配备专职安全生产管理人员一名。
@#@@#@5安全管理人员要经过具有相应资质的培训机构培训合格并取得安全管理书。
@#@不得任命不具备安全管理资格的人员从事安全管理工作。
@#@@#@6安全管理人员要具备大专以上学历由具备本行业专业技术资格的人员担任。
@#@危险化学品单位安全管理人员要配备一名具有化工专业大专以上文化程度或具有化工专业工程师职称的人员。
@#@生产经营单位安全管理人员在报名参加培训时需提供相应的明。
@#@@#@7各级安全管理机构主要职责@#@1、公司级安全管理机构@#@1、贯彻执行上级有关安全工作文件与精神。
@#@@#@2、制定年度安全工作计划。
@#@@#@3、制定安全工作制度组织安全宣传教育。
@#@@#@4、实施安全工作日常管理落实安全措施组织安全检查。
@#@@#@5、报告安全情况。
@#@@#@6、协调上级主管部门关系。
@#@@#@7、部门级安全管理职责@#@1、落实企业安全工作计划和安全责任状制定具体实施措施。
@#@@#@2、贯彻执行安全管理制度。
@#@@#@3、协助、配合进行安全工作检查落实安全整改措施。
@#@@#@4、组织部门进行安全培训传达上级指示精神。
@#@@#@5、完成上级部门临时布置的安全工作任务。
@#@@#@班组级安全管理职责@#@1、执行安全工作日常检查。
@#@@#@2、落实安全措施。
@#@@#@3、组织安全培训与学习。
@#@@#@4、及时报告安全情况。
@#@@#@9、安全员职责@#@①专职安全员@#@1、认真贯彻执行安全生产法令、法规具体落实上级的各项安全生产规章制度。
@#@@#@2、参与各项措施方案的编制安全相关容有权行使安全一票否决制。
@#@@#@3、配合有关部门做好三级安全教育、节假日的安全教育、各工种换岗教育和特殊工种培训取证工作并记录在案。
@#@健全各种安全管理台帐。
@#@@#@4、参加定期安全检查签发限时整改通知单。
@#@@#@5、监督、检查操作人员的遵章守纪情况。
@#@制止违章作业严格安全纪律当安全与生产发生冲突时有权制止冒险作业。
@#@@#@6、掌握安全动态发现事故隐患及时采取预防措施组织开展安全活动提供安全技术咨询。
@#@@#@7、检查劳动保护用品的质量反馈使用信息对进入现场使用的各种安全用品及机械设备配合进行验收检查工作。
@#@@#@8、贯彻安全保证体系中的各项安全技术措施组织参与安全设施、设备的验收。
@#@@#@9、协助上级部门的安全检查如实汇报工程项目或生产中的安全状况。
@#@@#@10、负责一般事故的调查、分析提出处理意见协助处理重大工伤事故、机械事故并参与制订纠正和预防措施防止事故再发生。
@#@@#@②兼职安全员@#@1、兼职安全员对本辖区存在的安全问题有考核权对辖区外的安全问题有举报权。
@#@@#@2、兼职安全员应带头落实公司各项安全规章制度积极参与各项安全活动认真按时完成各项安全工作任务。
@#@@#@3、兼职安全员必须参加本.@#@";i:
23;s:
17078:
"中考英语复习资料一@#@一@#@介词:
@#@@#@是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分。
@#@@#@介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语。
@#@@#@介词的分类:
@#@@#@
(1)表示时间,处所:
@#@从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着@#@
(2)表示方式:
@#@按照按照依依照本着经过通过根据以凭@#@(3)表示目的:
@#@为为了为着@#@(4)表示原因:
@#@因由于因为@#@(5)表示对象,范围:
@#@对对于把向跟与同给关于@#@(6)表示排除:
@#@除除了除去除非@#@(7)表示被动:
@#@被叫让给@#@(8)表示比较:
@#@比和同@#@上述介词中的“着,了,过”是语素,不是动态助词。
@#@@#@∙介词at,in,on的区别:
@#@ @#@@#@1.表示时间,注意以下用法:
@#@@#@
(1)表示时间的某一点、某一时刻或年龄等用at。
@#@如:
@#@@#@Igetupatsixinthemorning.我早上六点钟起床。
@#@@#@Hegotmarriedattheageof25.他25岁结婚。
@#@@#@
(2)泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间,一般用in。
@#@如:
@#@@#@WewatchTVintheevening.我们晚上看电视。
@#@@#@HewenttoJapanin1946.他于1946去了日本。
@#@@#@(3)若表示星期几或某一特定的日期,则用on。
@#@如:
@#@@#@HelefthereonthefifthofMay.他于5月5日离开这儿。
@#@@#@2.表示地点、场所、位置等,注意以下用法:
@#@@#@
(1)表示某一点位置,用at。
@#@如:
@#@@#@WeliveatNo87BeijingRoad.我们住在北京路87号。
@#@@#@Thehospitalisattheendofthestreet.医院在这条街的尽头。
@#@@#@与名词所有格连用表示地点,也用at。
@#@如:
@#@@#@atmysister’s在我姐姐家 @#@atthedoctor’s在医务室@#@
(2)表示空间或范围,用in。
@#@如:
@#@@#@What’sinthebox?
@#@这盒子里有什么?
@#@@#@HelivesinPariswithhiswife.他同他妻子住在巴黎。
@#@@#@但有时两者可换用。
@#@如:
@#@@#@Themeetingwasheldat[in]thehotel.会议在宾馆举行。
@#@@#@(3)at与in的另一个区别是:
@#@at用于指较小的地方,而in用于指较大的地方。
@#@如:
@#@@#@inShanghai在上海 @#@ @#@ @#@atthestation在车站@#@但是,大与小是相对的,有时随着说话者的着眼点不同,大地方也可能用at(比如把一个大地方看作一个点时)。
@#@如:
@#@@#@OurplanerefuelledatLondon.我们的飞机在伦敦加油。
@#@@#@WestoppedforanhouratMoscowonourwaytoParis.我们在去巴黎的途中在莫斯科停了1个小时。
@#@@#@(4)介词on用于地点,主要指在某物的表面。
@#@如:
@#@@#@What’sonthetable?
@#@桌上有什么?
@#@@#@There’sawalletlyingontheground.地上有个钱包。
@#@@#@注:
@#@在少数搭配中,也用介词on。
@#@如:
@#@@#@Heworksonafarm.他在农场工作。
@#@@#@3.在某些搭配中,三者的区别与英国英语和美国英语有关:
@#@@#@inthestreet(英)/onthestreet(美)在街上@#@intheroad(英)/ontheroad(美)在路上@#@intheteam(英)/ontheteam(美)在这个队@#@attheweekend(英)/ontheweekend(美)在周末@#@atweekends(英)/onweekends(美)在周末@#@4.有时三者的差别与搭配习惯和用法有关:
@#@@#@inbed/onthebed在床上@#@inthetree(多指树外之物)/onthetree(多指树本身之物)在树上@#@介词besides,but,except的用法区别:
@#@@#@ @#@1.三者都可表示“除外”,但besides表示一种累加关系,意指“除了什么之外,还有……”;@#@@#@而except或but则表示一种排除关系,意指“除了什么之外,不再有……”。
@#@如:
@#@@#@Besideshiswife,hisdaughteralsowenttoseehim.除他妻子外,他女儿也去看过他(即妻子女儿都去看过他)。
@#@@#@Nobodywenttoseehimexcept[but]hiswife.除他妻子外,没有一个人看过他(即只有他妻子去看过他)。
@#@@#@注:
@#@在否定句中,besides也表示“除……之外不再有……”,与but,except同义。
@#@如:
@#@@#@Noonepassedtheexambesides[except]Jim.除吉姆外,没一个人通过考试。
@#@@#@2.关于but与except:
@#@@#@
(1)两者都可表示“除……外不再有……”,但含义上略有差别:
@#@@#@but侧重指意义的几乎完整性,而except则侧重指后面除去的部分。
@#@比较:
@#@@#@Allareherebutone.除一个人都到了。
@#@@#@Allarehereexceptone.还有一个人没到。
@#@@#@
(2)在现代英语中,but的介词用法十分有限,一般说来,它只能用在下列词语之后:
@#@@#@①no,noone,nobody,nothing,nowhere等@#@②any,anyone,anybody,anything,anywhere等@#@③every,everyone,everybody,everything,everywhere等@#@④all,none等@#@⑤who,what,where等@#@Everyoneknowsitbutyou.除你之外大家都知道。
@#@@#@Ihaven’ttoldanybodybutyou.除你之外,我没告诉任何人。
@#@@#@Noonebuthe[him]showedmuchinterestinit.除他之外没有一个人对此有很大兴趣。
@#@@#@一般说来,若没有出现上述词汇,就不宜使用介词but,否则可能造成错句。
@#@但是except却没有以上限制。
@#@比较:
@#@@#@正:
@#@Thewindowisneveropenedexceptinsummer.除夏天外,这扇窗户从不打开。
@#@@#@误:
@#@Thewindowisneveropenedbutinsummer.@#@(3)but一定不能用于句首,except通常不用于句首:
@#@@#@除我之外每个人都累了。
@#@@#@正:
@#@Everyoneistiredbut(except)me.@#@正:
@#@Everyonebut(except)meistired.@#@误:
@#@But(Except)me,everyoneistired.@#@注:
@#@exceptfor可用于句首,表示except的意思:
@#@@#@正:
@#@Exceptforme,everyoneistired.@#@3.关于except与exceptfor:
@#@@#@except主要用来谈论同类的东西,而exceptfor则主要用来谈论不同类的东西,有时含有惋惜之意。
@#@如:
@#@@#@Allcompositionsarewellwrittenexceptyours.除了你的作文外,其他的作文都写得很好。
@#@@#@Hiscompositionisgoodexceptforafewspellingmistakes.他的作文写得不错,只是有几处拼写错误。
@#@@#@注:
@#@若用于句首,则exceptfor与except同义(但except通常不用于句首)。
@#@@#@4.关于exceptfor与butfor:
@#@@#@exceptfor主要表示排除,butfor主要表示一种虚拟条件(与虚拟语气连用)。
@#@如:
@#@@#@Exceptforme,everyonepassedtheexam.除了我之外,大家都通过了考试。
@#@@#@Butformyhelp,shewouldnothavepassedtheexam.若不是我的帮助,她就不会通过考试。
@#@@#@Butfortheatmosphereplantswoulddie.如果没有大气,植物就会死亡。
@#@@#@5.besides除用作介词外,还用作副词,其意为“此外”、“而且”,可用于分句句首(通常用逗号隔开)或句尾。
@#@如:
@#@@#@Idon’twanttogo;@#@besides,I’mtootired.我不想去,而且我也太累了。
@#@@#@ThiscarbelongstoSmith,andhehastwoothersbesides.这部车是史密斯的,此外他还有两部。
@#@@#@∙介词的用法口诀:
@#@@#@早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分。
@#@@#@年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、冒in。
@#@@#@将来时态in。
@#@。
@#@。
@#@以后,小处at大处in。
@#@@#@有形with无形by,语言、单位、材料in。
@#@@#@特征、方面与方式,心情成语惯用in。
@#@@#@介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分。
@#@@#@日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,@#@收音、农场、值日on,关于、基础、靠、着论。
@#@@#@着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准。
@#@@#@特定时日和“一……就”,on后常接动名词。
@#@@#@年、月、日加早、午、晚,of之前on代in。
@#@@#@步行、驴、马、玩笑on,cab,carriage则用in。
@#@@#@at山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心。
@#@@#@工具、和、同随with,具有、独立、就、原因。
@#@@#@就……来说宾译主,对、有、方状、表细分。
@#@@#@海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类knowtoman。
@#@@#@this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one。
@#@@#@接年、月、季、星期、周,介词省略已习惯。
@#@@#@over、under正上下,above、below则不然,@#@若与数量词连用,混合使用亦无关。
@#@‘@#@beyond超出、无、不能,against靠着,对与反。
@#@@#@besides,except分内外,among之内along沿。
@#@@#@同类比较except,加for异类记心间。
@#@@#@原状becauseof,、owingto、dueto表语形容词@#@under后接修、建中,of、from物、化分。
@#@@#@before、after表一点,ago、later表一段。
@#@@#@before能接完成时,ago过去极有限。
@#@@#@since以来during间,since时态多变换。
@#@@#@与之相比beside,除了lastbutone。
@#@@#@复不定for、找、价、原,对、给、段、去、为、作、赞。
@#@@#@快到、对、向towards,工、学、军、城、北、上、南。
@#@@#@butfor否定用虚拟,复合介词待后言。
@#@@#@ing型由于鉴,除了除外与包合。
@#@@#@之后、关于、在。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@方面,有关介词须记全。
@#@@#@in内to外表位置,山、水、国界to在前。
@#@@#@@#@@#@∙二零冠词:
@#@@#@是指名词前面没有不定冠词(a、an)、定冠词(the),也没有其他限定词的现象。
@#@零冠词也是冠词的一种。
@#@@#@例如:
@#@@#@Thisismybook. @#@@#@Breadismadefromflour. @#@@#@Let'@#@sgoandplaybasketball. @#@@#@Heisheadofthefactory. @#@@#@注意:
@#@有些名词前用the,或不用the,其意义有所不同。
@#@例如:
@#@ @#@@#@gotoschool @#@上学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@gototheschool到学校去 @#@@#@infuture今后,将来 @#@ @#@ @#@@#@inthefuture将来 @#@ @#@@#@∙零冠词的用法:
@#@@#@1.表示抽象概括意义时,不可数名词和复数名词使用零冠词,例如:
@#@@#@(/)Booksaremybestfriends.书是我的好朋友。
@#@@#@(/)Cottonfeelssoft.棉花摸起来柔软。
@#@@#@(/)Waterboilsat100℃.水在摄氏100度沸腾。
@#@@#@比较:
@#@Thewaterinthisriverisundrinkable.这条河的水不可饮用。
@#@@#@2.专有名词通常使用零冠词,例如:
@#@@#@(/)LuXunisagreatChinesewriter.鲁迅是一位伟大的中国作家。
@#@@#@(/)LondonisthecapitalofEngland.伦敦是英国的首都。
@#@@#@(/)Chinaisadevelopingsocialistcountry.中国是一个发展中的社会主义国家。
@#@@#@(注意:
@#@组合国名或缩写国名前加定冠词,如:
@#@theUnitedStates美国;@#@theU.K英国)@#@3.按照习惯下列各类名词使用零冠词:
@#@@#@1)季节、月份、星期以及节假日(中国传统节日除外,详细请查阅“定冠词”)等名词前,例:
@#@@#@(/)SummerbeginsinJuneinthispartofthecountry.这个地区夏天从六月份开始。
@#@@#@Wehavenoclasseson(/)Sunday.星期日我们不上课。
@#@@#@Therearealotof(/)peopleshoppingat(/)Christmas.在圣诞节有很多人购买东西。
@#@@#@2)三餐饭菜的名词,例:
@#@@#@have(/)supper吃晚饭@#@cometo(/)dinner去吃饭@#@3)语言、运动、游戏等名词,例:
@#@@#@Shespeaks(/)Chinese.她说汉语。
@#@@#@Heplays(/)football.他踢足球。
@#@@#@Let’shaveagameof(/)chess.咱俩下盘棋吧。
@#@@#@4)在某些意义有改变的名词前要使用零冠词,例:
@#@@#@Hehasgoneto(/)school.(tolearn)他去上学了。
@#@@#@Theywerein(/)churchjustnow.(toworship)现在他们在做礼拜。
@#@@#@同样,inhospital是“住院(治疗)”,inprison是“服刑”,等等。
@#@@#@注意:
@#@如果在这类名词前加冠词,则表示去那里干与之无关的事,例:
@#@@#@gototheschool可理解为去学校看望人,而不是“学习”。
@#@@#@4.在表示职位、头衔、身份等名词前,例:
@#@@#@(/)ProfessorWang王教授@#@(/)DoctorTompson汤普生医生@#@(/)PresidentLincoln林肯总统@#@(/)DeanoftheEnglishDepartment英语系主任@#@5.泛指的复数名词,表示一类人或事物时,可不用定冠词(泛指的复数名词非零冠词):
@#@@#@Theyareteachers.他们是教师。
@#@@#@当两个或两个以上名词并用时,常省去冠词;@#@@#@Ican'@#@twritewithoutpenorpencil.没有钢笔和铅笔,我就写不了字。
@#@@#@6.当by与火车等交通工具连用,表示一种方式时,中间无冠词,例:
@#@@#@bybus,bytrain;@#@@#@7.有些个体名词不用冠词,如:
@#@@#@(/)school,(/)college,(/)prison,(/)market,(/)hospital,(/)bed,(/)table,(/)class,(/)town,(/)church,(/)court@#@等个体名词,直接置于介词后,表示该名词的不同含义:
@#@@#@gotohospital 去医院看病;@#@ @#@@#@gotothehospital去医院(并不是去看病,而是有其他目的)@#@inbed生病卧床;@#@ @#@@#@inthebed在床上@#@intable就餐;@#@@#@inthetable\tables在桌旁@#@8.不用冠词的序数词:
@#@@#@a.序数词前有物主代词@#@b.序数词作副词:
@#@@#@Hecame(/)firstintherace.@#@c.在固定词组中:
@#@@#@at(/或the)first,firstofall,@#@fromfirsttolast@#@注:
@#@三餐饭前带有形容词修饰时,应加冠词:
@#@@#@haveaquickbreakfast.@#@当球类指具体事物时,应加冠词:
@#@@#@whereisthefootball?
@#@@#@9.某些中国乐器前面不加冠词,例如:
@#@@#@play(/)erhu;@#@play(/)dizi(弹古筝playthezither吹笛子playtheflute)@#@10.有些物质名词和抽象名词前永远用零冠词,即使有形容词,也用零冠词。
@#@常见的有:
@#@@#@(/)weather,(/)progress,(/)fun,(/)advise,(/)news,(/)information,(/)luck,(/)furniture,(/)wealth,(/)honesty等。
@#@@#@另外,man表示“人类”和word表示:
@#@“音讯时一般不加冠词,如:
@#@@#@Itiswellknownthat(/)manhasaverycloserelationshipwith(/)environment。
@#@众所周知,人类与环境关系非常密切。
@#@@#@11.在表示颜色和语言的名词前用零冠词,例:
@#@@#@Sheisin(/)red她穿红色衣服(=Sheisinareddress)@#@12.特殊动词后用零冠词,如:
@#@@#@Heturns(/)afather.@#@(/)Studentasheis.@#@注:
@#@为了区分不加冠词和加零冠词的两种情况,本帖特别使用表示零冠词的“(/)”符号表示零冠词。
@#@@#@∙零冠词使用口诀及注释:
@#@@#@下列情况免冠词,代词限定名词前,@#@专有名词不可数,科球类三餐饭,@#@复数名词表泛指,两季星期月份前,@#@颜色语种和国名,称呼习语和头衔@#@注释:
@#@@#@1.下列情况免冠词,代词限定名词前,@#@代词限定词放在名词的前面时,名词不加冠词@#@例:
@#@mybook;@#@anybook@#@2.专有名词不可数,科球类三餐饭,@#@1)不可数名词,专有名词通常不加冠词。
@#@@#@例:
@#@Failureisthemotherofsuccess. 失败乃成功之母@#@2)在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前,不加冠词,如havebreakfast,playchess。
@#@@#@3.复数名词表泛指,两季星期月份前,@#@例:
@#@WegotoschoolfromMondaytoFriday. 我们从星期一到星期五都上课。
@#@@#@4.颜色语种和国名,称呼习语和头衔@#@1)颜色语种和国名如inblack;@#@inEnglish;@#@inCanada@#@2)在称呼或表示官衔,职位的名词前不加冠词。
@#@@#@例:
@#@TheguardstooktheAmericantoGeneralLee.士兵们把这个美国人送到李将军那里。
@#@@#@∙习惯用零冠词的固定短语:
@#@ @#@ @#@@#@一、介词+零冠词+名词@#@atpresent@#@beyondhopeof@#@bychance@#@byday@#@byhand@#@byrule@#@facetoface@#@frombeginning@#@handinhand@#@inbattle@#@indangerof@#@indefenceof@#@infact@#@infear@#@inhopesof@#@inissue@#@inplaceof@#@inspitof@#@intime@#@onaccountof@#@onbusiness@#@onearth@#@oncredit@#@onfoot@#@onhand@#@outofdate@#@sidebyside@#@withcredit@#@二、动词+零冠词+名词@#@castanchor@#@catchfire@#@changegear@#@getfun@#@givebattle@#@giveway@#@loseheart@#@makeway@#@sendword@#@setsail@#@三、动词+零冠词+名词+介词@#@catchsightof@#@dodutyfor@#@findfaultwith@#@makeuseof@#@setfireto@#@takeholdof@#@takeexceptionto@#@takepartin@#@takecareof@#@";i:
24;s:
29373:
"安全文明标准化工地申请书@#@ @#@@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程@#@ @#@@#@安全文明工地@#@申@#@请@#@报@#@告@#@ @#@@#@申请单位:
@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@ @#@@#@申请报告@#@郑州市建委、郑州市安全监督站:
@#@@#@我公司承建的《郑州嘉祥科技园标准化厂房工程》结构主体已完工。
@#@@#@在施工过程中,我公司项目部认真执行公司环境、职业健康安全方针,按照环境体系规范标准(ISO14001)和职业健康安全管理体系规范标准(OHSAA18001-GB/T28001)进行运作,在安全管理文明施工中严格按照部颁标准(TGJ59-2011)及《建设工程安全生产管理条例》要求执行。
@#@@#@经项目部自检、公司复查,安全文明施工达到郑州市安全文明标准化工地申报条件,得到建设单位、监理单位及郑州市建设委员会、安全监督站等有关主管部门认可,为此特申报“郑州市安全文明标准化工地”。
@#@@#@ @#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@2013年11月12日@#@ @#@@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程@#@ @#@@#@安全文明工地@#@汇@#@报@#@材@#@料@#@ @#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@ @#@@#@安全文明工地汇报材料@#@各位领导、各位专家:
@#@@#@你们好!
@#@@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程项目在开工前,项目部就下定决心,一定要把这个工程力争创建成“市级安全文明工地”,从公司领导到项目部都非常重视该工程的安全生产工作,公司给予了大力的支持,项目部成立了争创“安全文明工地”领导小组并于开工后就填报了市“文明工地”申报表,把“安全第一,预防为主”的安全生产方针放在首位,我们目标是打造精品工程,创“市级文明工地”,树企业雄风。
@#@把争创市级“文明工地”的目标放在全施工过程的安全管理工作中,落实在全员的思想和自觉的行动中。
@#@在该工程建设中,项目部加大了安全生产、文明施工的管理力度,实行标准化,规范化管理,工程开工前,根据工程实际情况认真编制了施工组织设计方案及安全专项施工方案。
@#@(施工用电方案、塔吊装拆方案、脚手架搭拆方案、模板工程方案)有效地指导了施工现场的安全施工,各项安全管理资料归档及时,整理有序。
@#@取得了一定的成绩。
@#@我项目部的具体措施是:
@#@@#@一、加强领导,成立创建市“文明工地”领导小组@#@1@#@工程开工伊始我们就成立了以项目经理为组长,各职能管理人员为成员的创建领导班子。
@#@在创建小组的统一领导下,明确职责、制定计划、分区块负责、落实措施、精心组织实施、定期考核。
@#@@#@二、落实安全生产责任制@#@为了全面落实安全生产责任制,公司与项目部、项目部与施工班组签定了安全生产目标管理责任状,施工班组与职工签定了安全生产责任书,纵向到底,项目部制定了创建省“文明工地”现场管理规定,要求严格落实到位。
@#@@#@三、全面实施安全教育和分部分项安全技术交底,加强现场安全管理@#@凡进入现场施工人员,都进行了三级安全教育,针对不同工种进行安全试卷考核,成绩合格者,填写三级安全教育卡,签订安全生产责任书,发给上岗牌,方可进入施工现场工作。
@#@@#@项目部经常组织全体员工进行各工种安全操作规程和《建筑施工人员安全常识读本》的学习,分部分项工程的施工,我们都认真地对瓦工、木工、钢筋工、特殊作业人员等工种进行施工前的安全技术交底。
@#@@#@项目部每月召开一次项目全体员工专题安全会;@#@@#@2@#@每星期利用农民工业余时间进行技能培训及法制教育。
@#@并针对典型的事故案例,违章作业、违章指挥、违反劳动纪律,现场不文明施工的现象进行教育。
@#@对各工种操作规程,安全常识读本,《建筑法》、《安全生产法》、市建委文件,进行学习,力求不断提高广大全体员工的安全素质。
@#@@#@抓好施工班组岗前安全活动,安全员、各工长经常深入班组参加班前会讲评安全施工情况和安全注意多项交底。
@#@@#@严格奖惩制度,处罚违章违纪行为。
@#@@#@现场张挂安全横幅、安全标语、安全挂图,制作多块安全牌,营造安全氛围。
@#@@#@四、舍得安全投入,确保各种安全防护设施及时到位@#@1、施工用电严格按规定实施,采用三相五线制,照明和动力分开,从配电房到现场的各电箱,线路埋设规范。
@#@中端电箱都有接地保护,并配备符合规定的触保器,闸刀熔丝配备合理,实行一机、一箱、一闸、一漏保、一锁,做到三级配电二级保护,安全用电。
@#@@#@2、塔吊等大型机械设备和小型机械,安全保险装置齐全有效,各种大型机械设备由专业公司安装、小型机械也由专业人员安装,检查验收符合要求后,投入使@#@3@#@用,持证上岗,定人定机操作,机操人员对各种机械设备进行检查、保养、发现问题及时处理,以保证机械的正常运行。
@#@@#@3、脚手架严格按照设计方案和国家有关规范搭设@#@根据本工程特点,采用悬挑脚手架,脚手架几何尺寸:
@#@架宽1.05m(横距),步距1.8m,立杆纵向间距1.5m,脚手架与墙体保持20cm,并采取隔离防护外侧张挂密目式安全网,施工层满铺竹巴,保持与施工作业层同步上升,并保持超施工层一步脚手架,使预防高坠措施落实到位。
@#@@#@4、洞口临边防护措施及时到位,每层楼面周边及时用密目式安全网进行防护、楼梯口、预留洞口、管道井口、底楼周边,都进行了规范化的防护、通道口搭设双层防护棚,所有的栏杆采用红白双色的明显标志。
@#@@#@5、现场消防器材充足,配置合理、在配电房、木材堆放处、楼梯口、仓库、及易爆易燃场所分别配备了灭火器材。
@#@@#@6、严格“三宝一器”的采购制度,现场无伪劣产品。
@#@@#@7、现场材料按现场平面布置图布置、材料堆放有序,配有标牌,场容场貌整洁文明。
@#@@#@8、工作生活设施齐全,项目部从开工之日起就对现场@#@4@#@进行规划,外围有围挡,围挡上有设计、监理、承建单位的名称,大门上有明显的企业标志,大门传达室,有门卫人员,管理着进出人员,进入施工现场人员必须正确戴好安全帽,佩戴胸牌。
@#@现场布置了工程概况,安全警示牌,安全宣传标语等。
@#@@#@五、开展安全生产检查、治理事故隐患@#@公司安全科和项目创建领导小组每月采取定期和不定期的方式,按照建设部施工安全检查标准(JGJ59-2011)对施工现场安全生产,文明施工进行检查,发现问题,落实“三定”措施,及时组织人员进行整改。
@#@@#@对发生的“三违”现象均进行查处,将事故苗头消灭在萌芽状态,确保施工安全。
@#@@#@通过上述措施的有效措施,相信本工程一定能力争成为市级“文明工地”。
@#@@#@以上是本项目部在该工程中、安全生产、文明施工管理方面的做法,不到之处,敬请各位领导、专家进行批评指教,我相信在各位领导、专家的检查、指导下,我们的工作将做得更好,我们的目标一定能实现。
@#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@嘉祥科技园项目部@#@2013年8月16日5@#@ @#@@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程@#@ @#@@#@创建安全文明工地@#@工作方案及措施@#@ @#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@ @#@@#@创建市级安全文明工地工作方案及措施@#@一、工程特点@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程位于郑州市管城区金岱工业园区,毗邻商鼎路、文兴路路。
@#@框架结构,地下一层,地上六层,总建筑面积为70886.23m2。
@#@@#@二、创建“市安全文明工地”工作方案@#@为了搞好施工现场的文明施工,安全生产工作,认真贯彻和落实《建设工程安全生产管理条例》及“关爱生命,以人为本,安全第一、预防为主”的宗旨;@#@树立行业新风和企业形象;@#@促进物资文明建设和精神文明建设;@#@我们郑州市兴教建筑工程有限公司嘉祥科技园工程项目部,在工程开工初就制定了创建市安全文明工地工作方案,使施工现场管理规范化、科学化、标准化。
@#@@#@1、成立以项目经理为组长的领导小组,总体部署督导创建工作;@#@@#@2、根据本工程的场地情况,做好合理的布局;@#@@#@3、定期或不定期对工人进行安全文明施工的思想教育,让每个工人从自身做起,提高工人的文明施工意识;@#@@#@4、定期对各班组的作业区进行考核、评比,贯彻落实创建小组的工作计划。
@#@@#@三、建立安全文明施工管理体系@#@-1-@#@1、安全施工管理保证体系@#@为确保工程安全管理具体实施,特建立本工程从公司到工地项目部各级安全管理人员保证体系,具体安全管理保证体系如下:
@#@@#@四、安全文明施工管理措施@#@1、管理目标@#@严格执行《建设工程安全生产管理条例》。
@#@按《建筑施工安全检查标准》(jgj59-2011)规范要求施工。
@#@@#@指导思想:
@#@团结一心共同努力@#@实施目标:
@#@杜绝重大伤亡事故,因工伤(亡)率为0,轻伤率控制在1.5‰以下;@#@@#@杜绝急性中毒事件;@#@@#@杜绝重大机械事故;@#@@#@安全生产和文明施工,力争达到“市级安全文明工地”,争创“省级安全文明工地”;@#@@#@工人持证上岗率为100%。
@#@@#@2、安全管理施工组织设计@#@依据施工合同;@#@工程设计图纸及组织设计文件;@#@国家、地方有关安全法规、规章制度;@#@企业相关安全文件等编制本工程施工组织设计。
@#@@#@制定一套切实可行的施工方案,是施工组织管理工作者-2-@#@不可缺少的工作,加强劳动保护,改善劳动条件是我国宪法以国家最高法律形式固定下来的生产原则。
@#@施工组织管理职责是在建筑施工中创造安全操作的环境,制定各种防护安全事故发生的有效措施,并认真贯彻执行,使现场施工人员能够放心的操作,充满信心地在不断提高施工效率的同时,安全完成施工任务。
@#@@#@3、建立完善的安全组织机构和生产责任制@#@a、在公司安监科的领导下,项目部成立安全生产领导小组,由项目经理李磊同志主持安全生产领导小组开展工作,行使职责。
@#@@#@安全领导小组@#@姓名职务职责@#@李磊项目经理负责全面安全工作@#@毛克俭安全科长负责施工安全检查@#@郭启周土建工长负责土建安全施工@#@黄元开安装工长负责安装安全施工@#@朱海龙机械负责人负责机械安全施工@#@王振海木工负责人负责模板架体安全施工@#@郑磊安全员负责现场安全防卫@#@b、安全生产小组每周召开会议,贯彻上级安全生产重大决议和要求,分析研究工程安全生产形势和现状,制定和审定@#@-3-有关安全生产重大措施,审议安全生产工作专项报告,并做出相应记录。
@#@@#@c、完善安全生产责任制,使各职能部门、各级管理人员,各施工工长,各个操作人员在生产全过程中,尽职尽责。
@#@@#@4、加强安全管理标准化@#@a、坚持“五同时”、“四不放过”制度。
@#@@#@b、坚持定期检查制度,严格奖罚制度。
@#@@#@c、施工现场张贴安全生产标语,危险区设安全警示标志牌。
@#@@#@d、严禁闲杂人员随便出入,建立门卫登记值班制度。
@#@@#@e、在施工过程中,要求每个操作工人严格按安全操作规程进行操作,新工人入场先进行现场安全教育。
@#@@#@5、建立职工培训制度@#@依据有关法规规定,项目部对新入场工人、特种作业人员、各级生产指挥人员、技术人员、安全监督专职人员以及职工全员教育、培训及考核,提高各级管理人员和施工人员安全生产的责任感和自觉性,增强安全意识,掌握安全生产知识,不断提高安全管理水平和安全操作技术水平,加强自我防护能力。
@#@@#@安全培训内容主要包括安全生产思想、知识、法律、技能四个方面的教育。
@#@使全民安全意识深入人心,并按规定进行各项安全技术交底。
@#@履行书面技术交底制度和安全检查制@#@-4-度,特种作业人员持证上岗。
@#@@#@6、做好安全防护工作@#@a、本工程采用密目网进行全封闭施工,设安全通道,安全防护棚顶铺两层竹笆,上面用花布铺盖,通道口设安全防护棚,“四口”有围护。
@#@@#@b、机电设备做到专人负责,持证上岗,机电设备安装漏电保护器;@#@垂直运输设备设防雷接地,接地电阻符合现行国家规范标准规定。
@#@@#@c、加强防火工作,根据规范要求,现场配备的灭火器满足规范要求。
@#@@#@d、夜间施工配备足够的照明灯具,满足夜间施工所需。
@#@@#@e、做好季节性安全工作,阴雨天注意防水,雨季采取有效的排水措施。
@#@@#@f、做好“三宝”、“四口”、“五临边”的佩戴与防护工作。
@#@@#@五、施工现场安全生产管理规定@#@1、进入施工现场必须遵守安全规章制度和劳动纪律,上班时不准嬉笑打闹@#@2、进入施工现场必须戴好安全帽,扣好帽带,悬空危险处操作必须系好安全带,安全带要高挂低用,挂在牢靠处,正确使用防护用品。
@#@@#@3、保持施工现场整洁,不准往上或往下抛仍材料工具等物@#@-5-@#@品。
@#@@#@4、严禁赤膊、赤脚、穿拖鞋、高跟鞋进入施工现场高空作业不准穿硬底或带钉易滑的鞋靴。
@#@@#@5、不准人员酒后或带小孩进入施工现场。
@#@@#@6、严禁卷扬机吊盘乘坐人员上下,不准攀登外脚手架和龙门架登高。
@#@@#@7、特殊工种作业人员持证上岗。
@#@@#@8、木工作业场所与防火禁区及易燃物处,严禁烟火,确要动火时,应填写动火审批手续。
@#@@#@9、未经项目经理和安全员批准,不准随意拆除、移动现场脚手架、安全防护设施和安全警告标志牌;@#@未经技术人员同意,木工班不得私自做主拆除模板。
@#@@#@六、施工现场安全防护措施@#@该工程为六层框架,临边防护、外脚手架搭设及模板工程均为本工程的重要安全防护部位,具体防护措施见单项方案。
@#@@#@1、建筑物主体外侧全部采用经市安监站检验合格的绿色密目网防护,密目网按规定层层搭设,且搭设高度高出施工面。
@#@@#@2、建筑主体内部施工防护,如“三宝”、“四口”及“五临边”的防护均达到合格标准,各种材料均有材质证明。
@#@@#@七、施工现场安全用电管理@#@-6-@#@1、工程开工前编写临时用电施工组织设计,施工现场建立安全用电管理小组,由项目经理李磊组长,专职电工张庆、安全员朱海龙、王振海、郑磊任组员,对现场的安全用电进行管理,定期进行检查。
@#@@#@2、现场所有的用电设备的用电、接线均由专业电工负责,其他人不得随意乱动。
@#@用电、接线按以下要求进行:
@#@@#@a、所有电器设备接零接地;@#@@#@b、电箱的设置、安装、防护、维修等符合《施工现场临时用电安全规范》(JGJ46-2005))的要求。
@#@电箱的进、出线口应设在箱体的下底面,进、出线加护套和设置滴水弯管,移动式配电箱进、出线采用橡皮绝缘五芯电缆;@#@@#@c、电箱的管理由电工负责,所有电箱统一编号,出线处挂牌标明其走向用途。
@#@电箱的钥匙由电工保存,及时上锁。
@#@@#@d、在任何情况下,漏电保护器只能通过工作线,而不能通过保护线,工作零线与保护零线严禁混用。
@#@@#@e、所有机械设备严格实行一机一闸一漏一箱制。
@#@@#@3、对各类用电人员进行安全用电基本知识培训,电工经过专门培训并持证上岗。
@#@@#@4、现场设立用电档案,由电工专人负责线路的安装,检修和记录。
@#@@#@八、施工机具安全管理措施@#@-7-@#@1、施工机械安装后经过工程负责人和安全员验收后才能使用。
@#@@#@2、所有机械专人负责操作,操作人员持证上岗,严禁其他人员乱动机械。
@#@@#@3、用电机械做到一机一闸一漏一箱,并做好保护接零。
@#@@#@4、各种机械制定安全操作规程,操作人员严格按照操作规程进行操作。
@#@@#@5、无人操作时切断电源。
@#@@#@6、各种机械的安全防护装置要齐全有效。
@#@@#@7、垂直运输设备的安全使用@#@本工程利用自升式塔吊进行材料的垂直运输,塔吊安全使用制度如下:
@#@@#@a、塔吊司机及指挥持证上岗。
@#@@#@b、塔吊的保险装置和力矩限制器及各种限位器要齐全灵敏,并做好接零和防雷接地。
@#@安装完毕,必须经技术监督部门检测,合格后方投入使用。
@#@@#@c、吊装物料专人指挥,采用对讲机或旗语与塔吊司机联系,严禁多头指挥。
@#@@#@d、吊装作业时,严禁超载吊装。
@#@吊装钢管、钢筋时,长短要分开,禁止长短不齐的物件混合吊装。
@#@@#@九、文明施工管理措施@#@-8-@#@1、大门口悬挂“六牌三图四栏一台”及一幅喷绘好的灯箱门头,共同组成气势宏伟的企业门头。
@#@@#@2、完善门卫制度,悬挂“施工现场,闲人免进”的醒目标牌让非工作人员止步。
@#@@#@3、施工现场道路硬化,道路畅通无积水,施工现场内“禁止吸烟”的标牌让吸烟者望烟兴叹,场内加上盆景:
@#@小草、鲜花的点缀,整个施工现场显现出一片欣欣向荣,生气盎然的景象。
@#@@#@4、施工现场的材料、构配件,料具堆放按总平面图布置进行挂牌放置堆放,牌上标注好材料的名称、品种、数量、进场时间,检验状态,且堆放整齐,工完场清,建筑垃圾不过夜,及时清理出去。
@#@@#@5、由于施工现场场地狭小,安排工人住宿全部为两层临时房,为了保证工人的人身安全与健康,给工人编好值班表,要求工人每天打扫卫生,保证室内清洁、卫生、通风。
@#@@#@6、现场制定切实可行的消防措施制度,配备足够可用的灭火器材,满足消防要求。
@#@@#@7、施工现场内厕所采用水冲式蹲便,干净卫生。
@#@@#@8、现场有急救保健的药物和有一定急救知识的人员;@#@项目部应定期对特殊工种作业人员进行体检;@#@开展卫生知识的宣传与教育,做好传染性疾病的预防工作。
@#@@#@-9-@#@十、特殊的情况管理措施@#@1、由于施工现场处于工业园区的主干道,紧邻道路,施工过程中要做好文明施工,所有进出施工现场的工作人员必须佩戴胸卡。
@#@施工人员在现场必须衣着整齐,禁止晚上在施工现场乱跑、打闹喧哗,大小便要入厕,以免骚扰过路的人群。
@#@@#@2、待建工程临边搭设安全通道,施工现场四周临时围墙悬挂安全标识,并派专人负责,以免闲杂人员误入施工现场受伤。
@#@@#@3、所有进出场的车辆轮胎要干净,以免污染环境,并每天派专人打扫,搞好周围环境卫生。
@#@@#@4、要选用噪声小的施工机械,减少噪声污染,砼搅拌采用商品砼,避免现场搅拌,即减少噪声又解决施工场地狭窄的问题。
@#@@#@5、夜间21:
@#@00至早晨6:
@#@00停止施工,若需要施工,应提高去有关部门征取同意,并采取消音措施,以免影响周围居民休息。
@#@@#@6、严禁从楼层上往下抛物或垃圾,以免产生扬尘或噪声污染,影响过路居民。
@#@@#@7、由于施工现场狭窄,故进入施工现场的车辆要小心行驶,@#@避免碰撞路边树木及两边的建筑物。
@#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@-10-@#@郑州嘉祥科技园标准化厂房工程@#@ @#@@#@创建安全文明工地@#@自评手册及自评报告@#@ @#@@#@郑州市兴教建筑工程有限公司@#@ @#@@#@安全生产标准化自评手册@#@为了不断提高施工现场安全管理水平,保证建筑施工现场安全标准化管理有序开展,实现安全标准化管理的各项目标任务,根据《建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工安全检查标准》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》及《关于开展建筑施工安全质量标准化工作的指导意见》等有关法律、法规、标准、规定,结合我市实际情况,制定本手册。
@#@对于本手册未涵盖的内容,请依据有关法律、法规和相关标准、规程执行。
@#@@#@一、现场安全生产管理@#@
(一)管理组织@#@1.项目经理是施工现场安全生产的第一责任人,对本项工程项目安全生产全面负责。
@#@现场应建立由项目经理负责的安全生产管理小组,小组成员应包括企业派驻到项目的专职安全生产管理人员。
@#@@#@2.项目负责人、专职安全管理人员必须取得安全生产考核合格证书后方可上岗,并按规定参加继续教育。
@#@@#@3、施工现场必须按《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》和郑州市有关规定配置专、兼职安全生产管理人员。
@#@@#@
(二)现场岗位责任制度@#@-1-@#@1.项目经理@#@是本项目安全生产的第一责任人,对本项目的安全生产负全面领导责任。
@#@要认真贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各项规章制度,结合项目工程特点及施工全过程的情况,制定本项目工程各项安全生产管理办法,并监督实施。
@#@建立健全项目部组织结构,确保配备必要的资源(人力、基础设施、环境),根据项目的实际情况确定项目的安全生产目标、指标,将管理目标分解、落实,责任到人,制定各级职能人员的管理职责,确保目标的实现。
@#@@#@对工程项目进行施工组织策划,确保安全生产投入。
@#@组织对现场职工进行安全技术和安全知识教育。
@#@组织落实施工组织设计中安全技术措施,组织并监督项目工程施工中安全技术交底制度和设备、设施验收制度的实施。
@#@定期组织安全生产检查,消除事故隐患,不违章指挥,制止违章作业。
@#@对监督部门提出的安全生产方面的问题,要及时采取措施予以解决。
@#@@#@对劳动保护用品的正确使用和“三违”现象进行监督。
@#@组织编制项目部级应急救援预案,事故发生后,事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;@#@情况紧急时,事故现场有关人员可以直接向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门@#@-2-@#@报告。
@#@@#@2.项目安全负责人@#@具体负责本项目施工管理过程中对安全生产的组织、管理、指挥、协调等工作,是本项目安全生产的直接责任人。
@#@要认真贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各项规章制度,树立“安全第一”的思想,当进度与质量、安全生产发生矛盾时,首先保证安全。
@#@监督各项技术、安全措施的落实情况,抓好安全生产、搞好文明施工。
@#@每周组织安全生产检查和安全工作会议或安全专项检查,对职工进行安全教育,并有会议记录或纪要。
@#@每月组织2次(含)以上各专业联合检查,检查要有记录或纪要等文件。
@#@参加事故事件的调查、分析、处理,向上级主管部门和领导及时反馈信息。
@#@@#@3、项目技术负责人@#@对本项目安全技术负直接责任。
@#@认真贯彻落实安全生产方针、政策,严格执行安全技术规程、规范、标准。
@#@结合项目工程特点,编制本项目分部分项安全技术方案和专项方案,负责向专业技术负责人进行特殊或关键部位的安全技术交底,并监督实施。
@#@主持制定技术措施计划和季节性施工方案的同时,制定相应的安全技术措施并监督执行。
@#@及时解决施工中出现的安全技术问题。
@#@@#@组织职工学习安全技术操作规程,对从事特殊过程施工@#@-3-@#@的人员组织培训。
@#@主持安全防护设施和设备的验收,严格控制不符合标准要求的防护设备、设施投入使用。
@#@参加安全生产检查,对施工中存在的不安全因素,从技术方面提出整改意见和办法予以消除。
@#@参加、配合因工伤亡及重大未遂事故的调查,从技术上分析事故原因,提出防范措施、意见。
@#@@#@4.专职安全员@#@认真贯彻执行国家有关安全生产的方针、政策、法律、法规及行业主管部门和公司有关安全生产的规章制度。
@#@协助项目经理搞好职工的安全教育、培训工作。
@#@负责日常安全检查工作,有权制止违章指挥和违章作业,每周召开安全例会,并做好检查记录,对上级检查提出的问题负责复查。
@#@监督施工现场各种人员正确佩戴和使用安全防护用品。
@#@负责安全生产管理资料的收集、分类、归档。
@#@专职安全员上岗期间,佩戴统一的红底黄字“专职安全监督员”袖标。
@#@@#@5.群众监督员@#@负责监督施工现场落实建筑安全生产法规、安全生产管理制度和劳动保护制度情况,对企业违反安全生产法律法规和标准、阻挠或打击报复群众监督员履行安全职责的行为,有权向上级或政府有关部门举报和投诉。
@#@有权对班组农民工进行安全管理,对施工现场安全生产情况和工人劳动保护情况提出改进意见;@#@对事故隐患提出整改意见;@#@及时发现并劝@#@-4-@#@止施工现场各种违章指挥、违规作业、违反劳动纪律等不安全行为;@#@劝止无效,应及时向现场专职安全员反映。
@#@发现施工场所内有不符合安全标准或主要生产安全设施及环境异常,应及时向现场管理人员汇报;@#@发现重大事故隐患并可能危及工人生命安全时,有权命令所有人员停止作业、撤离现场,并应协助做好疏导工作。
@#@@#@群众监督员上岗期间,佩戴统一的黄底红字“安全群众监督员”袖标。
@#@实行班组安全生产台帐制度,认真做好班组安全情况记录。
@#@@#@(三)对分包队伍的管理@#@劳务分包队伍和专业分包队伍应在企业评价确定的合格分包方中选用,进入施工现场后查验该分包队伍的营业执照、资质证书、安全生产许可证、负责人的安全生产考核合格证、特种作业人员操作证的原件并留存复印件;@#@签定分包合同和安全生产管理协议,明确双方的安全责任。
@#@@#@(四)对设备租赁、使用的管理@#@施工现场施工机械、起重机械按《建筑起重机械安全监督管理规定》(建设部令第166号)、《郑州市建筑施工起重机械设备管理的若干规定》和《郑州市建筑工程起重机械监督管理规定》等有关规定进行租赁、使用、安装、拆卸、检测等活动。
@#@@#@-5-@#@二、现场安全生产投入@#@项目部根据企业安全生产管理规章制度,保障安全生产资金投入,贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,落实“加强劳动保护,改善劳动条件”的政策。
@#@@#@安全生产投入主要包括:
@#@安全防护投入、安全教育投入、临时设施投入、文明施工投入、劳动防护用品投入、落实安全技术措施资金的投入、事故处理等相关费用。
@#@应按照《建筑工程安全防护、文明施工措施费用及使用管理规定》、《关于转发<@#@建筑工程安全防护、文明施工措施费用及使用管理规定>@#@的通知》等有关文件规定,结合具体工程项目,提取专项安全资金做到专户储存,专款专用,项目开工之前应根据工程的具体情况编制安全生产投入的计划,确保安全生产资金的到位和合理使用,发挥其最大作用。
@#@@#@三、施工现场目标指标管理@#@施工现场应根据本项目的实际情况,依据企业所制定的年度目标指标和主管部门的相关要求,制定本项目部职工伤亡事故控制指标、现场达标、文明施工的目标和指标,";i:
25;s:
26864:
"中科院ARP项目管理规范@#@ARP项目办公室发布@#@×@#@×@#@×@#@×@#@-×@#@×@#@-×@#@×@#@发布@#@国家质量技术监督局发布@#@×@#@×@#@×@#@×@#@-×@#@×@#@-×@#@×@#@实施@#@×@#@×@#@×@#@×@#@-×@#@×@#@-×@#@×@#@发布@#@ARP项目管理规范:
@#@总则@#@(本稿完成日期:
@#@2003年12月)@#@ARP项目管理规范@#@目次@#@1前言@#@本部分为ARP项目管理规范的第1部分。
@#@@#@本部分的附录A为规范性附录,附录B、C、D为资料性附录。
@#@@#@本部分由XXXXXXXX提出。
@#@@#@本部分由XXXXXXXX批准。
@#@@#@本部分由XXXXXXXX归口。
@#@@#@本部分起草单位:
@#@@#@本部分主要起草人:
@#@@#@2引言@#@为了提高中科院ARP项目管理水平,规范ARP项目管理行为,促进ARP项目的顺利实施,编制本规范。
@#@@#@本规范根据ARP项目建设的特点,将ARP项目管理工作划分为ARP项目招标、ARP项目设计、ARP项目实施和ARP项目验收四个阶段。
@#@并根据每个阶段的特点,具体实施质量监督、进度监督、预算监督、合同管理、信息管理和协调等管理工作。
@#@@#@ARP项目管理除符合本规范外,还应符合国家现行的有关法律、法规和标准的规定。
@#@@#@本部分是《ARP项目管理规范》的第一部分,其他部分将在今后陆续制定。
@#@@#@ARP项目管理规范第1部分:
@#@总则@#@21 范围@#@本部分规定了ARP项目建设中管理工作的一般原则。
@#@@#@本规范适用于:
@#@@#@1——ARP项目的管理、监督部门;@#@@#@2——从事ARP项目管理的单位和个人;@#@@#@3——ARP项目的业主单位;@#@@#@4——ARP项目的承建单位;@#@@#@5——ARP项目管理的教育和培训单位。
@#@@#@22 规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@23 术语@#@3.1@#@业主单位@#@具有ARP项目发包主体资格和支付工程价款能力的单位,本文中的业主单位指中国科学院。
@#@@#@3.2@#@ARP项目管理办公室(以下简称ARP办公室)@#@由院办公厅牵头成立的项目ARP办公室,为业主单位提供ARP项目管理服务,协调承建单位对用户进行调研和培训以及组建中科院自己的维护队伍。
@#@@#@3.3@#@承建单位@#@具有独立企业法人资格,取得相应等级资质证书,为业主单位提供ARP项目建设服务的单位。
@#@本项目指定神州数码公司(以下简称神码公司)为ARP项目的总集成商。
@#@@#@3.4@#@ARP办公室主任@#@由业主单位授权,全面负责管理合同的履行,主持监督项目实施工作。
@#@@#@3.5@#@ARP子项目负责人@#@经业主单位同意,由ARP办公室主任书面授权,对ARP子项目建设的整个过程进行监督,并协助神码公司对用户进行培训和需求调研。
@#@@#@3.6@#@子项目负责人助理@#@协助ARP子项目负责人从事具体管理工作的人员。
@#@@#@3.7@#@领域专家@#@具有某一专业知识,并从事该专业管理工作的工程师(包括法律顾问,技术顾问,技术标准顾问等等)。
@#@@#@3.8@#@项目规划@#@在承建单位项目总工程师主持下编写,经ARP办公室负责人书面批准,用来指导ARP办公室全面开展管理工作的指导性文件。
@#@@#@3.9@#@管理例会@#@由ARP办公室主持、有关单位参加的,在工程管理过程中针对质量、进度、预算、合同管理和协调等事宜定期召开的会议。
@#@@#@3.10@#@工程变更@#@在工程项目实施过程中,按照承建合同约定的程序对工程的设计和实施做出的改变。
@#@@#@3.11@#@费用索赔@#@根据承建合同的约定,合同一方因另一方原因造成本方经济损失,通过有关机构向对方索取费用的活动。
@#@@#@3.12@#@管理意见@#@在ARP项目管理过程中,ARP办公室以书面形式向业主单位提出的见解和主张。
@#@@#@3.13@#@管理报告@#@在ARP项目管理过程中,ARP办公室对项目进程出现的事件、事态的观察、调查形成的书面形式陈述,如质量评估报告、管理总结报告等。
@#@@#@3.14@#@管理记录@#@在ARP项目管理过程中,用于阐明所取得的结果或证明所完成活动的文件,如会议纪要、日志等。
@#@@#@3.15@#@签认@#@在ARP项目管理过程中,工程任何一方签署并认可其他方所提供文件的活动。
@#@@#@24 规范框架@#@24.1 规范技术参考模型@#@ARP项目管理规范(以下简称规范)技术参考模型由五部分组成,即ARP项目管理支撑要素、管理阶段、管理内容、管理对象和信息安全。
@#@这五部分的相互关系如图1所示。
@#@@#@参考模型表明,ARP项目的管理工作建立在管理支撑要素的基础上,在管理工作的各阶段结合各项管理内容,对管理对象进行监督和管理,以保证ARP项目的建设达到预期的目标。
@#@@#@图1ARP项目管理规范技术参考模型@#@24.2 规范技术参考模型中的具体内容@#@24.2.1 管理支撑要素@#@ARP项目管理支撑要素包括四个方面的内容:
@#@管理规划和管理实施细则(以下简称管理细则);@#@ARP办公室(ARP办公室);@#@管理设施;@#@管理人员(ARP办公室成员)。
@#@ARP项目管理规划是实施ARP项目管理工作的指导性文件,ARP办公室按照ARP项目管理规划中规定的管理工作范围、内容、制度和方法等编制细则,开展具体的管理工作,实现管理目标。
@#@ARP办公室、管理设施和管理人员等内容是开展管理工作的必要基础。
@#@@#@24.2.2 管理阶段@#@管理阶段主要包括ARP项目招标、ARP项目设计、ARP项目实施和ARP项目验收四个阶段的管理工作。
@#@@#@24.2.3 ARP项目管理对象@#@本规范中的管理对象是指七个ARP子项目,如财务子子项目和电子政务子项目等。
@#@@#@24.2.4 管理内容@#@ARP办公室根据依据ARP项目管理规划和管理细则,结合管理对象的特点实施质量监督、进度监督、预算监督、合同管理、信息管理和协调,实现管理目标。
@#@@#@24.2.5 信息安全@#@信息安全系统工程是ARP项目的重要组成部分,对于不同的管理对象,有不同的安全需求。
@#@@#@25 管理支撑要素@#@25.1 ARP项目管理规划与细则@#@25.1.1 管理规划@#@25.1.1.1 管理规划编制的要求@#@管理规划的编制应针对工程的实际情况,明确ARP办公室的工作目标,确定具体的管理工作制度、方法和措施。
@#@@#@25.1.1.2 管理规划编制的程序@#@a)在签订商务合同后,承建单位应主持编制项目实施规划(该规划为编写管理规划的依据);@#@@#@b)项目实施规划完成后,应经ARP办公室负责人审批,形成ARP项目办公室管理规划;@#@@#@c)管理规划报送业主单位签认后生效。
@#@@#@25.1.1.3 管理规划编制的依据@#@a)ARP项目的相关法律、法规及审批文件;@#@@#@b)ARP项目有关的标准、设计文件和技术资料;@#@@#@c)承建合同及工程相关的其他文件。
@#@@#@25.1.1.4 管理规划的内容@#@管理规划应包括以下主要内容:
@#@@#@a)项目概况;@#@@#@b)管理依据;@#@@#@c)管理范围;@#@@#@d)管理目标;@#@@#@e)管理内容;@#@@#@f)ARP办公室的组织及管理人员的职责;@#@@#@g)管理工作方法及措施;@#@@#@h)管理工作制度。
@#@@#@在项目实施过程中,如实际情况或条件发生重大变化而需要调整管理规划内容时,应由承建单位组织专业管理工程师修改,经ARP办公室审批后报送业主单位签认。
@#@@#@25.1.2 管理实施细则@#@25.1.2.1 管理实施细则编制的要求@#@管理细则应符合管理规划的要求,结合工程项目的专业特点,具有可操作性。
@#@@#@25.1.2.2 管理实施细则编制的程序@#@a)子项目负责人依据管理规划,编制管理细则;@#@@#@b)管理细则应经ARP办公室主任批准。
@#@@#@25.1.2.3 管理实施细则编制的依据@#@a)被签认的管理规划;@#@@#@b)与专业工程相关的标准、设计文件和技术资料;@#@@#@c)ARP项目实施方案及工程相关文件。
@#@@#@25.1.2.4 管理实施细则的内容@#@管理细则应包括下列主要内容:
@#@@#@a)专业工程的特点;@#@@#@b)管理工作流程;@#@@#@c)管理工作的控制要点及目标;@#@@#@d)管理方法及措施。
@#@@#@在管理工作实施过程中,管理细则应根据情况补充、修改和完善。
@#@@#@25.2 ARP办公室@#@成立ARP办公室,代表中科院对ARP项目全过程进行组织协调和实施监督的工作。
@#@@#@25.3 管理设施@#@ARP办公室根据管理工程类别、规模、技术复杂程度,配备满足管理工作需要的设备和工具。
@#@@#@25.4 管理人员@#@25.4.1 管理人员的构成@#@管理人员包括:
@#@@#@a)ARP办公室主任;@#@@#@b)子项目负责人;@#@@#@c)领域专家;@#@@#@d)子项目负责人助理;@#@@#@e)秘书。
@#@@#@25.4.2 管理人员的职责@#@25.4.2.1 ARP办公室主任的职责@#@a)全面负责工程管理的实施;@#@@#@b)确定ARP办公室人员分工;@#@@#@c)主持编写工程管理规划、审批管理细则;@#@@#@d)负责管理ARP办公室日常工作,定期向院领导报告项目实施进展;@#@@#@e)主持管理工作会议,签发工程ARP办公室的文件和指令;@#@@#@f)审定承建单位的系统实施方案、施工进度计划;@#@@#@g)审定管理月报、管理工作阶段报告、专题报告和工程管理工作总结;@#@@#@h)主持审查和处理工程变更;@#@@#@i)参与工程质量和其他事故调查;@#@@#@j)组织业主单位和承建单位完成工程移交。
@#@@#@25.4.2.2 子项目负责人的职责@#@a)按ARP办公室主任的授权,行使ARP办公室主任的部份职责和权力;@#@@#@b)对本人负责的子项目重大节点编写成简报提交ARP办公室主任;@#@@#@c)ARP办公室主任不得将下列工作委托子项目负责人的职责:
@#@@#@1)主持编写工程管理规划,审批工程管理细则;@#@@#@2)调解业主单位和承建单位的处理索赔,审批工程延期;@#@@#@25.4.2.3 领域专家的职责@#@a)负责编制管理规划中本专业部分的内容及本专业的管理细则;@#@@#@b)负责本专业管理工作的具体实施;@#@@#@c)协助ARP办公室主任审查承建单位的涉及本专业的计划、方案、申请、变更;@#@@#@d)负责核查工程中所用的设备、材料和软件;@#@@#@e)定期向ARP办公室主任提交本专业管理工作实施情况报告,对重大问题及时向ARP办公室主任报告;@#@@#@f)负责本专业工程量的审定;@#@@#@g)协助组织本专业分系统工程测试、验收;@#@@#@25.4.2.4 子项目负责人助理的职责@#@a)在专业管理工程师的指导下开展管理工作;@#@@#@b)协助专业管理工程师完成工程量的核定;@#@@#@c)担任现场管理工作,发现问题及时向专业管理工程师报告;@#@@#@d)对承建单位实施计划和进度进行检查;@#@@#@e)对承建单位实施过程中的软件和设备安装、调试、测试进行监督;@#@@#@秘书的职责@#@a)负责日常会议纪要整理工作;@#@@#@b)对ARP项目的全过程所产生的所有文档进行归档整理;@#@@#@c)协助办公室主任进行工程进展简报的编辑工作;@#@@#@d)对文档进行版本控制。
@#@@#@26 管理阶段及其目标@#@26.1 管理阶段@#@管理工作可分为ARP项目招标、ARP项目设计、ARP项目实施和ARP项目验收四个阶段,并宜采用全过程管理。
@#@本规范所描述的各阶段主要管理目标可根据实际情况加以调整。
@#@管理工作起始和结束的具体时间可由业主单位与ARP办公室根据工程实际情况执行。
@#@@#@26.2 ARP项目招标阶段的主要管理目标@#@a)协助业主单位明确工程需求,确定工程建设目标;@#@@#@b)促使业主单位、承建单位所签订的承建合同在技术、经济上合理有效。
@#@@#@26.3 ARP项目设计阶段的主要管理目标@#@a)推动业主单位、承建单位对工程需求和设计进行规范化的技术描述,为ARP项目实施提供优化的设计方案;@#@@#@b)促使工程计划、设计方案满足工程需求,符合相关的法律、法规和标准,并与工程建设合同相符,具有可验证性;@#@@#@c)协助业主单位、承建单位消除设计文档在进入ARP项目实施前可预见的缺陷。
@#@@#@26.4 ARP项目实施阶段的主要管理目标@#@a)加强ARP项目实施方案的合法性、合理性、与设计方案的符合性;@#@@#@b)促使工程中所使用的产品和服务符合承建合同及国家相关法律、法规和标准;@#@@#@c)明确ARP项目实施计划,对于计划的调整必须合理、受控;@#@@#@d)促使ARP项目实施过程满足承建合同的要求,并与ARP项目设计方案、工程计划相符。
@#@@#@26.5 ARP项目验收阶段的主要管理目标@#@a)明确工程测试验收方案的符合性(验收目标、责任双方、验收提交清单、验收标准、验收方式、验收环境等)及可行性;@#@@#@b)促使工程的最终功能和性能符合承建合同、法律、法规和标准的要求;@#@@#@c)推动承建单位所提供的工程各阶段形成的技术、管理文档的内容和种类符合相关标准。
@#@@#@27 管理实施@#@27.1 ARP项目招标阶段@#@27.2 ARP项目设计阶段@#@27.2.1 ARP项目设计阶段质量管理@#@a)ARP办公室应建议业主单位和承建单位充分考虑目标系统与现有系统的兼容性和互操作性。
@#@@#@b)承建单位提交ARP项目设计方案报审表(参见附录B.6)后,ARP办公室应审核ARP项目设计方案的如下内容:
@#@@#@1)项目需求的符合性;@#@@#@2)工程关键技术的实现方法、流程及技术保障措施的合理性;@#@@#@3)ARP项目实施的质量保证措施的可行性、合理性及其文档的完整性;@#@@#@4)其他必要的内容。
@#@@#@ARP项目设计方案存在缺陷时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@c)ARP办公室应协助业主单位组织专业人员评审ARP项目设计方案,ARP项目设计方案存在缺陷时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改。
@#@@#@d)ARP办公室应根据业主单位设计方案,确定对工程进行阶段性质量监督、控制的措施及方法,作为管理细则的内容。
@#@@#@e)承建单位提交工程阶段性测试验收方案报审表(参见附录B.6)后,ARP办公室应组织业主单位及相关人员对工程阶段性测试验收方案进行审核;@#@工程阶段性测试验收方案存在问题时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@27.2.2 ARP项目设计阶段进度管理@#@a)承建单位提交设计阶段进度计划报审表(参见附录B.1)后,ARP办公室应依据承建合同对设计阶段进度计划进行审核;@#@设计阶段进度计划不合理时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@b)承建单位提交工程进度计划报审表(参见附录B.1)后,ARP办公室应审核工程进度计划的可行性、合理性和各阶段工作成果的判定依据及其可操作性;@#@工程进度方案不符合要求时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@c)ARP办公室应根据承建单位工程进度计划,确定阶段性进度监督、控制的措施及方法,作为管理细则的内容。
@#@@#@27.2.3 ARP项目设计阶段预算管理@#@a)ARP办公室应依据招投标文件、承建合同,审核工程计划、设计方案中所说明的工程目标、范围、内容、产品和服务,对可能的预算变化,向业主单位提出管理意见。
@#@@#@b)ARP办公室应控制设计变更,对必要的变更应由三方达成共识,并作工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@@#@27.2.4 ARP项目设计阶段合同管理@#@a)ARP办公室应及时处理业主单位或承建单位合同变更的申请,协助保持合同、协议及其附件内容的时效性、一致性。
@#@@#@b)ARP办公室应及时对合同的变更结果作工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@@#@27.2.5 ARP项目设计阶段信息管理@#@a)ARP办公室应与业主单位、承建单位建立信息沟通机制,并要求各方在以后的项目工作中贯彻执行。
@#@@#@b)ARP办公室应对设计阶段三方共同参与的过程和活动作管理记录,必要时由三方签认。
@#@@#@c)ARP办公室应要求业主单位和承建单位妥善保管有关的文档资料。
@#@@#@d)ARP办公室应妥善保管ARP项目设计阶段的文档,如工程计划、设计方案及管理文档,并监督检查工程文档的时效性和可用性。
@#@@#@e)ARP办公室应与业主单位和承建单位共同对工程中其他方的重要信息保密,尊重其他方的知识产权。
@#@@#@27.2.6 ARP项目设计阶段协调@#@a)ARP办公室应与业主单位、承建单位确定ARP项目设计阶段合适的协调形式和方法,如管理例会和专题会议等,并在项目过程中执行。
@#@@#@b)ARP办公室应促使业主单位调动适当的资源,配合承建单位完成ARP项目设计前期的调查和分析工作。
@#@@#@c)ARP办公室应对设计阶段出现的变更提出客观的管理意见,协调业主单位、承建单位达成一致。
@#@@#@d)ARP办公室应对设计阶段协调的结果作工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@@#@27.2.7 ARP项目设计阶段流程@#@ARP项目设计阶段流程可参见图A.1。
@#@@#@27.3 ARP项目实施阶段@#@27.3.1 ARP项目实施阶段质量控制@#@a)ARP项目实施开始前,承建单位应提交质量管理计划报审表(参见附录B.1),ARP办公室组织审核质量管理计划,质量管理计划不符合要求时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@b)ARP项目实施开始前,ARP办公室应组织业主单位、承建单位召开ARP项目实施准备会议,要求承建单位落实实施计划、实施方案和必要的准备工作,会议内容作会议纪要(参见附录C.6),并经三方签认。
@#@@#@c)ARP项目实施开始前,承建单位应提交ARP项目实施方案报审表(参见附录B.1),ARP办公室组织审核实施方案。
@#@ARP项目实施方案存在缺陷时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认;@#@ARP办公室应审核ARP项目实施方案的内容如下:
@#@@#@1)实施方案与合同、设计方案和实施计划的符合性;@#@@#@2)实施方案的合理性和可行性;@#@@#@3)实施方案与法律、法规和标准的符合性;@#@@#@4)ARP项目实施的组织机构。
@#@@#@d)ARP办公室应组织对承建单位提供的产品及服务进行验收,对验收结果作验收记录,并经三方签认;@#@不符合合同或相关标准规定的产品及服务,应拒绝签认。
@#@没有被签认的产品及服务不得在ARP项目实施中应用。
@#@产品及服务验收应包括如下内容:
@#@@#@1)产品及服务应与承建合同要求和产品文档的说明一致;@#@@#@2)产品及服务的有效性和真实性;@#@@#@3)ARP办公室可依据承建合同、技术标准或事先约定的方法检测产品及服务的质量,对于数量较大的同类型产品及服务,ARP办公室可采取抽样方法;@#@@#@4)ARP办公室应要求承建单位提交第三方测试机构出具的测试报告,并核验产品认证证书、检测报告的真实性、有效性;@#@第三方测试机构应经业主单位和ARP办公室同意。
@#@@#@e)ARP办公室应按计划检查承建单位ARP项目实施状况、人员与实施方案的一致性。
@#@@#@f)ARP办公室应执行已确定的阶段性质量监督、控制措施及方法,。
@#@出现工程质量问题时,经确认后ARP办公室签发管理通知单(参见附录C.2),报业主单位、承建单位,责令承建单位整改。
@#@@#@g)ARP办公室应及时处理承建单位提交的工程中关键环节的实施申请(参见附录B.7),审核其合理性后签认,报业主单位批准。
@#@@#@h)必要时,ARP办公室应检查承建单位重要工程步骤的衔接工作。
@#@@#@i)ARP办公室应及时处理工程变更申请,审核变更的合理性,保证工程总体质量不受影响。
@#@@#@j)ARP办公室可参照以下程序处理工程中出现的质量事故:
@#@@#@1)ARP办公室应要求承建单位在事故发生后立即采取措施,尽可能控制其影响范围,并及时签发停工令(参见附录C.8),报业主单位;@#@@#@2)ARP办公室应在接到事故申报后立即组织有关人员检查事故状况、分析原因,与业主单位、承建单位共同确认初步处理意见;@#@@#@3)ARP办公室应监督承建单位采取措施,查清事故原因,审核承建单位提出的事故解决方案及预防措施,提出管理意见,提交业主单位签认;@#@@#@4)ARP办公室应审查承建单位报送的事故报告及复工申请(参见附录B.4),条件具备时,经总管理工程师签发复工令(参见附录C.3)。
@#@@#@k)ARP办公室若发现ARP项目实施过程存在重大质量隐患,应及时向承建单位签发停工令,并报业主单位,监督承建单位进行整改。
@#@整改完毕后,及时处理承建单位的复工申请(参见附录B.4)。
@#@@#@27.3.2 ARP项目实施阶段进度控制@#@a)ARP办公室应审核承建单位ARP项目实施计划的合理性,实施计划不可行时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2),责令承建单位整改;@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@b)承建单位提交开工申请后,ARP办公室应审核开工申请(参见附录B.3),检查工程准备情况。
@#@ARP项目实施条件具备时,总管理工程师应签发开工令(参见附录C.7),并报业主单位签认,通知承建单位开始ARP项目实施。
@#@@#@c)承建单位提交阶段性进度计划报审表(参见附录B.1)后,ARP办公室审核阶段性进度计划合理性。
@#@阶段性进度计划不可行时,ARP办公室应签发管理通知单(参见附录C.2);@#@否则,ARP办公室应予以签认。
@#@@#@d)ARP办公室应定期检查、记录工程的实际进度情况,确保实际进度与计划相一致。
@#@@#@e)ARP办公室应及时处理工程延期申请(参见附录D.2),宜按下述程序处理工程延期:
@#@@#@1)ARP办公室应根据工程情况确认其合理性,并与业主单位、承建单位协商确认后,由总管理工程师对工程延期申请予以签认;@#@@#@2)工程延期影响工程总体进度计划时,ARP办公室应要求承建单位修改工程总体进度计划,经三方签认后,做工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@@#@f)ARP办公室应组织审查进度纠偏措施的合理性、可行性,签发管理通知单(参见附录C.2),报业主单位,并要求承建单位按计划进行修改。
@#@@#@27.3.3 ARP项目实施阶段预算控制@#@a)ARP项目办公室主任应依据承建合同及其补充协议,审核承建单位提交的工程阶段性报告和付款申请(参见附录B.5)。
@#@满足付款条件时,ARP项目办公室主任签发付款证书(参见附录C.4),报业主单位签认。
@#@@#@b)ARP办公室应从目标系统的质量、进度和预算等方面审查工程变更,由于变更引起预算的改变应按照合同的相关条款执行。
@#@在合同中没有规定的,应在变更实施前与业主单位、承建单位协商确定变更导致的预算变化,并作工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@@#@27.3.4 ARP项目实施阶段合同管理@#@a)ARP办公室应监督合同执行情况,定期向业主单位提交管理简报。
@#@@#@b)ARP办公室宜按以下程序处理工程变更:
@#@@#@1)业主单位或承建单位提出的工程变更(参见附录D.3),应编制变更文件,提交ARP办公室主任,由ARP办公室主任组织审核;@#@@#@2)ARP办公室应了解工程变更的实际情况,收集相关资料或信息;@#@@#@3)ARP办公室应根据实际情况,参考变更文件及其它有关资料,按照承建合同的有关条款,对工程变更范围、内容、实施难度以及变更的预算和工期做出评估,签发管理通知单(参见附录C.2),并报业主单位、承建单位;@#@@#@4)ARP办公室应对工程变更过程及结果作工程备忘录(参见附录C.5)。
@#@ARP办公室应要求承建单位在变更文件签署前,不得实施工程变更;@#@@#@5)ARP办公室应根据工程变更文件监督承建单位实施。
@#@@#@c)ARP办公室应及时协调合同纠纷,公正地调查分析,提出管理意见。
@#@@#@27.3.5 ARP项目实施阶段信息管理@#@a)ARP办公室应妥善管理ARP项目实施阶段所产生的开工令、停工令、管理通知、管理报告和工程备忘录等资料。
@#@@#@b)ARP办公室应对ARP项目实施阶段三方共同参与的过程和活动作管理记录,并由三方确认。
@#@@#@c)ARP办公室应监督业主单位、承建单位按照既定的要求编制和管理工程文档,如实施计划、实施方案、产品及服务验收报告、索赔申请和变更申请等。
@#@@#@27.3.6 ARP项目实施阶段协调@#@a)ARP办公室应与业主单位、承建单位共同建立实施阶段协调的机制,如管理例会、专题会议等。
@#@@#@b)";i:
26;s:
24465:
"中小企业公共服务平台网络共享数据指标@#@内部资料@#@注意保存@#@ @#@@#@中小企业公共服务平台网络@#@共享数据指标标准(2012版)@#@(服务资源、服务对象、服务评价部分)@#@ @#@@#@工业和信息化部中小企业司@#@2012-06-28@#@前言@#@中小企业公共服务平台网络建设是“十二五”期间推进中小企业服务体系建设的重要工作。
@#@2011年开始,在中央财政资金支持下,启动了10个省市中小企业公共服务平台网络项目建设,2012年我部又批准了15个省(区、市)的平台网络建设总体方案。
@#@@#@为进一步推动各省(区、市)中小企业公共服务平台网络互联互通,实现服务资源在更大的平台上共享,我们成立了平台网络共享数据标准起草小组,根据平台网络建设要求,研究起草了服务资源、服务对象、服务评价三部分共享数据指标标准。
@#@经过部分项目建设、服务机构和信息技术专家的论证,形成了《中小企业公共服务平台网络共享数据指标标准(2012版)》文本,供各省市在平台网络建设中参考。
@#@相应的技术标准规范和其他方面的数据标准根据工作进展随后制定和印发@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@工业和信息化部中小企业司@#@2012-6-26@#@1.@#@适用范围@#@本标准规定了服务资源(省服务平台、窗口平台和服务机构)、服务对象(中小企业)和服务评价所包含的主要数据项,用于各省(区、市)中小企业公共服务平台网络数据中心建设。
@#@@#@2.规范性引用文件@#@为了保证资源共享,和省市平台实现数据交换,下面的指标必须遵循一致的编码规则。
@#@本标准引用下列文件中的标准。
@#@@#@2.1.行政区划编码@#@采用国家统计局统计标准《最新县及县以上行政区划代码(截止2011年10月31日)》。
@#@@#@参见:
@#@@#@2.2.所属行业编码@#@采用国家标准《国民经济行业分类(GB/T4754-2011)》。
@#@@#@2.3.注册类型编码@#@采用国家统计局标准《关于划分企业登记注册类型的规定》。
@#@@#@参见:
@#@@#@2.4.控股类型编码@#@采用国家统计局标准《关于统计上对公有和非公有控股经济的分类办法》。
@#@@#@参见:
@#@@#@3.术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准。
@#@@#@3.1.服务分类@#@根据工业和信息化部等部委《关于促进中小企业公共服务平台建设的指导意见》和《关于加快推进中小企业服务体系建设的指导意见》,参照国家统计局统计标准中的《统计用产品分类目录》,制定服务分类编码,共九大类,每一大类下包含若干中类。
@#@服务分类代码表见下表。
@#@@#@服务分类代码表@#@序号@#@大类代码@#@大类名称@#@中类代码@#@中类名称@#@1@#@10@#@信息服务@#@1001@#@法律法规信息查询@#@1002@#@政策信息查询@#@1003@#@技术信息查询@#@1004@#@产品信息查询@#@1005@#@标准信息查询@#@1006@#@人才信息查询@#@1007@#@市场信息查询@#@1008@#@物流信息查询@#@1009@#@管理信息查询@#@1010@#@专利信息查询@#@1011@#@专家信息查询@#@1012@#@服务机构查询@#@1013@#@企业信息查询@#@1014@#@价格行情查询@#@1099@#@其他信息服务@#@16@#@11@#@投融资服务@#@1101@#@银行信贷服务@#@1102@#@信托服务@#@1103@#@基金服务@#@1104@#@证券服务@#@1105@#@小额贷款@#@1106@#@金融租赁@#@1107@#@风险投资@#@1108@#@典当@#@1109@#@信用征集与评价@#@1110@#@担保服务@#@1111@#@融资信息@#@1112@#@投融资推介和对接@#@1113@#@股权融资@#@1199@#@其他投融资服务@#@30@#@12@#@创业服务@#@1201@#@提供创业信息@#@1202@#@商务计划书编制@#@1203@#@创业培训@#@1204@#@工商登记等政务代理@#@1205@#@行政许可申报服务@#@1206@#@创业辅导(为创业者和创办三年内的小企业提供管理咨询、项目诊断、市场营销、财务管理、筹资融资、财税申报、法律援助等辅导服务)@#@1207@#@项目策划@#@1208@#@政务代理@#@1209@#@创业场地@#@1210@#@事务代理@#@1299@#@其他创业服务@#@41@#@13@#@人才与培训@#@服务@#@1301@#@经营管理@#@1302@#@专业技术人员服务@#@1303@#@人才服务@#@1304@#@技能评级@#@1305@#@职称评审@#@1306@#@资质评审@#@1307@#@职业中介@#@1308@#@劳务派遣@#@1309@#@市场营销@#@1310@#@员工培训@#@1311@#@技术和创业培训@#@1312@#@人力资源培训@#@1313@#@信息化培训@#@1314@#@财税管理培训@#@1399@#@其他人才与培训服务@#@56@#@14@#@技术创新@#@和质量服务@#@1401@#@工业设计@#@1402@#@技术咨询@#@1403@#@知识产权@#@1404@#@节能降耗@#@1405@#@清洁生产@#@1406@#@污染防治技术应用@#@1407@#@产学研联合@#@1408@#@技术转移和成果转化@#@1409@#@适用技术推广@#@1410@#@创新资源共享@#@1411@#@质量检验检测@#@1412@#@原材料性能测试@#@4113@#@先进质量管理方法推广@#@1414@#@产品标准推广@#@1415@#@质量管理体系建立@#@1416@#@设备共享@#@1417@#@帮助企业申请相关体系和产品认证@#@1418@#@计算机网络服务@#@1419@#@管理信息化服务@#@1420@#@研发设计信息化服务@#@1421@#@解决方案@#@1422@#@质量控制和技术评价@#@1423@#@技术开发@#@1424@#@信息化应用@#@1499@#@其他技术创新和质量服务@#@81@#@15@#@管理咨询服务@#@1501@#@战略管理咨询@#@1502@#@财务管理咨询@#@1503@#@人力资源管理咨询@#@1504@#@市场营销咨询@#@1505@#@企业现场管理指导@#@1506@#@清洁生产咨询@#@1507@#@税务服务@#@1508@#@会计服务@#@1509@#@审计服务@#@1599@#@其他管理咨询服务@#@91@#@16@#@市场开拓服务@#@1601@#@展览展销@#@1602@#@贸易洽谈@#@1603@#@产品推介@#@1604@#@国内外经济技术交流与合作@#@1605@#@帮助企业建立营销网络@#@1606@#@应用电子商务@#@1607@#@外贸代理@#@1608@#@市场考察与推荐@#@1699@#@其他市场开拓和营销服务@#@100@#@17@#@法律服务@#@1701@#@法律诉讼@#@1702@#@法律援助@#@1703@#@法律文件代理@#@1704@#@公证服务@#@1705@#@仲裁服务@#@1706@#@调解服务@#@1707@#@债务清偿@#@1708@#@风险规避@#@1799@#@其他法律服务@#@109@#@99@#@其他服务@#@9999@#@以上8类服务外的服务@#@3.2.服务方式@#@描述服务机构或者窗口平台提供给服务对象的具体方式,服务方式包括柜台式服务、电话服务、上门服务、刊物服务、信函服务、网络服务、合同式服务、其他服务(请注明)等。
@#@@#@3.3.服务对象@#@描述服务机构或者窗口服务平台提供服务的对象类别,包括微型企业、小型企业、中型企业、大型企业、创业个人或团队、个体工商户、事业单位、社会团体和其他。
@#@@#@3.4.省服务平台@#@统筹全省服务资源的枢纽服务平台,简称省平台。
@#@@#@3.5.窗口服务平台@#@描述窗口服务平台(简称窗口平台)的类型,可以是综合服务平台或产业服务平台。
@#@@#@3.6.省平台、窗口服务平台聚集的服务机构@#@描述省平台或者窗口服务平台聚集的为中小企业提供服务的服务机构。
@#@@#@4.共享数据指标和解释@#@中小企业公共服务平台网络(以下简称服务平台网络)共享的数据主要有三种,分别是服务资源共享数据、服务对象(中小企业)共享数据和服务评价共享数据。
@#@@#@序号@#@共享数据名称@#@指标数量@#@1@#@服务资源共享数据@#@77@#@2@#@服务对象(中小企业)共享数据@#@22@#@3@#@服务评价共享数据@#@15@#@4.1.服务资源共享数据指标和解释@#@1、省服务平台基本情况表@#@描述省服务平台的基本情况,用于统筹全省服务资源为中小企业提供服务,由省服务平台填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@单位性质@#@1企业,2事业单位,3社会团体@#@√@#@2@#@服务平台的组织机构代码@#@组织机构代码使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一个唯一的、始终不变的法定代码,以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
@#@@#@√@#@3@#@服务平台名称@#@企业、事业单位填写组织机构代码证上的机构名称@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的名称@#@√@#@4@#@法定代表人@#@企业填写企业法人营业执照上的法定代表人姓名@#@事业单位填写事业单位法人证书上的法定代表人姓名@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的法定代表人姓名@#@√@#@5@#@行政区划代码@#@6位数字,统一使用国家统计局截止到2011年10月31日最新县及县以上行政区划代码@#@√@#@6@#@联系人@#@省服务平台的联系人@#@√@#@7@#@电话@#@省服务平台的联系人电话@#@√@#@8@#@传真@#@省服务平台的联系人传真@#@9@#@电子邮箱@#@省服务平台的联系人电子邮箱@#@@#@10@#@网址@#@省服务平台的网址@#@√@#@11@#@通讯地址@#@省服务平台的通讯地址@#@√@#@12@#@邮政编码@#@省服务平台邮政编码@#@√@#@13@#@服务平台介绍@#@省服务平台基本情况和服务范围的介绍@#@√@#@2、窗口服务平台基本情况表@#@描述窗口服务平台的基本情况,用于使中小企业了解窗口服务平台,找到合适的服务资源,由窗口服务平台填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@单位性质@#@1企业,2事业单位,3社会团体@#@√@#@2@#@窗口平台的组织机构代码@#@组织机构代码使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一个唯一的、始终不变的法定代码,以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
@#@@#@√@#@3@#@窗口平台名称@#@企业、事业单位填写组织机构代码证上的机构名称@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的名称@#@√@#@4@#@法定代表人@#@企业填写企业法人营业执照上的法定代表人姓名@#@事业单位填写事业单位法人证书上的法定代表人姓名@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的法定代表人姓名@#@√@#@5@#@行政区划代码@#@6位数字,统一使用国家统计局截止到2011年10月31日最新县及县以上行政区划代码@#@√@#@6@#@联系人@#@窗口平台的联系人@#@√@#@7@#@电话@#@窗口平台的联系人电话@#@√@#@8@#@传真@#@窗口平台的联系人传真@#@9@#@电子邮箱@#@窗口平台的联系人电子邮箱@#@@#@10@#@网址@#@窗口平台的网址@#@11@#@通讯地址@#@窗口平台的通讯地址@#@√@#@12@#@邮政编码@#@窗口平台的邮政编码@#@√@#@13@#@窗口平台介绍@#@窗口平台和窗口平台服务范围的介绍@#@√@#@14@#@窗口平台类型@#@描述窗口平台的类型@#@1综合服务平台2产业服务平台@#@√@#@3、服务机构基本情况表@#@描述提供服务资源的服务机构的基本情况,用于使中小企业了解服务机构,找到合适的服务资源,由服务机构填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@单位性质@#@1企业,2事业单位,3社会团体,4个体工商户@#@√@#@2@#@组织机构代码或者工商注册号@#@组织机构代码使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一个唯一的、始终不变的法定代码,以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
@#@@#@工商注册号指个体工商户在向工商行政管理机关申请登记注册时,工商行政管理机关为其分配的统一标识代码。
@#@工商注册号是各类市场主体所拥有的一个全国唯一、终身不变的号码。
@#@@#@企、事业单位、社会团体填写组织机构代码,个体工商户填写工商注册号。
@#@@#@√@#@3@#@机构名称@#@企业、事业单位填写组织机构代码证上的机构名称@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的名称@#@个体工商户填写个体工商户营业执照上的字号名称@#@√@#@4@#@法定代表人(负责人、经营者)@#@企业填写企业法人营业执照上的法定代表人姓名@#@事业单位填写事业单位法人证书上的法定代表人姓名@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的法定代表人姓名@#@个体工商户填写个体工商户营业执照上的经营者姓名@#@√@#@5@#@企业注册类型@#@单位性质是企业的填写企业注册类型@#@统一使用国家统计局《关于划分企业登记注册类型的规定》@#@6@#@行政区划代码@#@6位数字,统一使用国家统计局截止到2011年10月31日最新县及县以上行政区划代码@#@√@#@7@#@联系人@#@服务机构的联系人@#@√@#@8@#@电话@#@服务机构的联系人电话@#@√@#@9@#@传真@#@服务机构的联系人传真@#@10@#@电子邮箱@#@服务机构的联系人电子邮箱@#@11@#@网址@#@服务机构网址@#@12@#@通讯地址@#@服务机构通信地址@#@√@#@13@#@邮政编码@#@服务机构邮政编码@#@√@#@14@#@行业代码@#@统一使用《国民经济行业分类(GB/T4754-2011)》@#@根据服务机构提供的主要服务内容选择,细分到小类@#@√@#@15@#@主要服务内容和特色@#@服务机构能够提供的信息服务、投融资服务、创业服务等八类服务内容和特色的详细说明@#@√@#@16@#@控股情况@#@服务机构的企业性质如果是企业,则需要填写该数据项@#@1国有控股,2集体控股,3私人控股,4港澳台商控股,5外商控股,9其他@#@17@#@开业时间@#@格式:
@#@YYYY-MM@#@18@#@注册资本@#@单位:
@#@万元@#@19@#@专业资质情况@#@描述服务机构获得的资质、资质核发单位以及资质核发日期。
@#@@#@20@#@主要服务设备及条件@#@描述服务机构的主要服务设备和服务条件@#@21@#@人员素质构成情况@#@描述服务机构的人员构成情况@#@22@#@服务机构LOGO图片@#@服务机构的LOGO图片的存放路径,用于页面展示@#@23@#@认定情况@#@描述是否是国家级示范平台或者省级示范平台@#@1国家级示范平台,2省级示范平台,3市级示范平台@#@4、省平台、窗口平台聚集服务机构表@#@描述省平台或者窗口平台聚集的服务机构情况,由省平台或者窗口服务平台填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@平台类型@#@1省平台2窗口平台@#@√@#@2@#@省平台或者窗口平台组织机构代码@#@省平台或者窗口平台的组织机构代码@#@√@#@3@#@省平台或者窗口平台聚集服务机构的组织机构代码@#@组织机构代码使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一个唯一的、始终不变的法定代码,以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
@#@@#@√@#@4@#@是否是省平台或者窗口平台的当前有效的服务机构@#@描述聚集省平台或者窗口平台的服务机构是否是有效的服务机构@#@0否1是(系统自动维护)@#@√@#@5@#@开始时间@#@服务机构在省平台或者窗口平台入驻、聚集关系开始的时间@#@√@#@6@#@结束时间@#@服务机构在省平台或者窗口平台入驻、聚集关系结束的时间@#@5、服务项目情况表@#@描述省平台、窗口平台或者服务机构对自己提供的每一类服务项目的情况,用于使中小企业了解由省平台、窗口平台或者服务机构提供的服务内容、方式和过程。
@#@由省平台、窗口平台或者服务机构填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@服务来源@#@1省平台,2窗口平台,3服务机构@#@√@#@2@#@服务代码@#@标识服务机构提供的某类服务项目,共13位或19位,分为三部分。
@#@格式为:
@#@前2位为“省来源编码”,中间为9位组织机构代码(企、事业、社会团体)或者15位工商注册号(个体工商户),后2位是服务项目的顺序号,由省平台系统自动维护。
@#@@#@√@#@3@#@服务名称@#@描述提供的具体服务项目的名称@#@√@#@4@#@注册时间@#@描述服务项目注册的时间,系统自动维护@#@√@#@5@#@服务次数@#@服务评价表中的每一次服务的累计,系统自动维护@#@√@#@6@#@服务分类@#@标识服务项目的分类,四位编码,前两位是大类,后两位是中类,具体分类代码见服务分类代码表。
@#@@#@√@#@7@#@服务联系人@#@描述服务项目的具体联系人@#@√@#@8@#@联系电话@#@描述服务项目的联系人电话@#@√@#@9@#@电子邮箱@#@描述服务项目的联系人的电子邮箱@#@10@#@服务对象@#@描述服务项目的具体服务对象类型(可多选)@#@1微型企业,2小型企业,3中型企业,4大型企业,@#@5创业个人或团队,6个体工商户,7事业单位,8社会团体,9其他@#@√@#@11@#@服务方式@#@描述提供服务的具体方式(可多选)@#@1柜台式服务,2电话服务,3上门服务,4刊物服务,5信函服务,6网络服务,7合同式服务,8其他服务(请注明):
@#@@#@√@#@12@#@服务和服务流程描述@#@服务项目的介绍以及服务流程的描述@#@@#@13@#@收费模式@#@服务收费模式的描述@#@@#@6、服务项目成功案例表@#@服务项目成功案例是服务机构对本机构所提供服务项目具体多个服务案例的描述,由服务机构填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@服务代码@#@服务项目情况表中的服务代码@#@2@#@服务名称@#@服务项目情况表中的服务名称@#@3@#@成功案例标题@#@对某个服务项目成功案例的标题@#@4@#@成功案例描述@#@对某个服务项目成功案例的详细描述@#@7、服务机构经济指标表@#@服务机构的三项基本经营信息,包括最近完整年度的年营业收入、利润总额和从业人数年末数,用于使中小企业和政府了解其经营情况,由服务机构填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@年度@#@最近一个完整年度@#@√@#@2@#@年营业收入@#@单位:
@#@千元@#@√@#@3@#@年利润总额@#@单位:
@#@千元@#@4@#@从业人数@#@单位:
@#@人@#@√@#@4.2.服务对象(中小企业)共享数据指标和解释@#@1、企业基本情况表@#@描述服务对象(中小企业)的基本信息,用于使政府和服务机构对企业进行了解和服务。
@#@由企业、事业单位、社会团体、个体工商户或者其他服务对象填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@单位性质@#@1企业,2事业单位,3社会团体,4个体工商户,9其他@#@√@#@2@#@组织机构代码或者工商注册号@#@组织机构代码使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一个唯一的、始终不变的法定代码,以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
@#@@#@工商注册号指个体工商户在向工商行政管理机关申请登记注册时,工商行政管理机关为其分配的统一标识代码。
@#@工商注册号是各类市场主体所拥有的一个全国唯一、终身不变的号码。
@#@@#@企、事业单位、社会团体填写组织机构代码,个体工商户填写工商注册号。
@#@@#@其他填写个人身份证号码。
@#@@#@√@#@3@#@机构名称@#@企业、事业单位填写组织机构代码证上的机构名称@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的名称@#@个体工商户填写个体工商户营业执照上的字号名称@#@其他填写个人身份证上姓名@#@√@#@4@#@法定代表人(负责人、经营者)@#@企业填写企业法人营业执照上的法定代表人姓名@#@事业单位填写事业单位法人证书上的法定代表人姓名@#@社会团体填写社会团体法人登记证书中的法定代表人姓名@#@个体工商户填写个体工商户营业执照上的经营者姓名@#@5@#@企业注册类型@#@单位性质是企业的填写企业注册类型@#@统一使用国家统计局《关于划分企业登记注册类型的规定》@#@6@#@行政区划代码@#@6位数字,统一使用国家统计局截止到2011年10月31日最新县及县以上行政区划代码@#@√@#@7@#@联系人@#@中小企业联系人姓名@#@√@#@8@#@电话@#@中小企业联系人电话@#@√@#@9@#@传真@#@中小企业联系人传真@#@10@#@电子邮箱@#@中小企业联系人电子邮箱@#@@#@11@#@网址@#@中小企业的网址@#@12@#@通讯地址@#@中小企业的通讯地址@#@13@#@邮政编码@#@中小企业的邮政编码@#@14@#@行业代码@#@描述中小企业所属行业@#@统一使用《国民经济行业分类(GB/T4754-2011)》@#@根据服务对象的主营业务选择,细分到小类@#@√@#@15@#@主要产品或者主营业务@#@描述中小企业的主要产品或者主营业务@#@16@#@控股情况@#@1国有控股,2集体控股,3私人控股,4港澳台商控股,5外商控股,9其他@#@17@#@开业时间@#@格式:
@#@YYYY-MM@#@18@#@企业LOGO图片@#@描述中小企业的LOGO图片的存放路径,用于页面展示@#@2、企业经济指标表@#@描述中小企业三项基本经营信息,包括最近完整年度的年营业收入、利润总额和从业人数的年末数,用于使政府了解企业的规模和经营情况。
@#@由企业、事业单位、社会团体和个体工商户等填写。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@年度@#@最近一个完整年度@#@√@#@2@#@年营业收入@#@单位:
@#@千元@#@√@#@3@#@年利润总额@#@单位:
@#@千元@#@@#@4@#@从业人数@#@单位:
@#@人@#@√@#@4.3.服务评价共享数据指标和解释@#@服务评价数据指标记录了服务机构提供的服务记录,以及受服务对象对服务机构提供服务的评价和意见。
@#@@#@序号@#@指标名称@#@说明@#@必填项@#@1@#@服务代码@#@服务项目情况表中的服务代码@#@√@#@2@#@服务名称@#@服务项目情况表中的服务名称@#@√@#@3@#@服务对象组织机构代码(或工商注册号)@#@中小企业基本情况表中的企业组织机构代码或者个体工商户的工商注册号@#@√@#@4@#@服务对象企业名称@#@中小企业基本情况表中的企业名称@#@√@#@5@#@服务对象联系人@#@接受服务的中小企业的联系人@#@√@#@6@#@服务对象联系电话@#@接受服务的中小企业的联系人电话@#@√@#@7@#@主要服务方式@#@描述本次服务的主要服务方式@#@1柜台式服务,2电话服务,3上门服务,4刊物服务,5信函服务,6网络服务,7合同式服务,8其他服务(请注明):
@#@@#@√@#@8@#@服务开始时间@#@提供服务的开始时间,格式YYYY-MM-DD@#@√@#@9@#@服务结束时间@#@提供服务的结束时间,格式YYYY-MM-DD@#@√@#@10@#@服务受理时间@#@企业提出服务申请后服务机构受理的时间@#@11@#@服务成果@#@对本次服务成果的描述@#@12@#@服务收入@#@对本次服务收入的描述@#@13@#@财政拨款(政府补贴)@#@对本次服务政府补贴方面的描述@#@14@#@企业评价@#@1很满意,2满意,3一般,4不满意,5差@#@√@#@15@#@企业意见@#@服务结束后企业填写的评价意见@#@5.@#@共享数据指标表样@#@5.1.服务资源共享数据指标表样@#@1、省服务平台基本情况表@#@01单位性质:
@#@(单选)(必填项)@#@□1企业,2事业单位,3社会团体@#@02组织机构代码:
@#@□□□□□□□□-□@#@(必填项,企、事业单位、社会团体填写9位组织机构代码)@#@03服务平台名称:
@#@(必填项)@#@04法定代表人:
@#@(必填项)@#@05所在地及行政区划行政区划代码(省-市-县):
@#@□□─□□─□□(必填项)@#@行政区划代码:
@#@统一使用国家统计局截止到2011年10月31日最新县及县以上行政区划代码@#@06联系方式@#@联系人:
@#@(必填项)电话:
@#@(必填项)@#@传真:
@#@电子邮箱:
@#@@#@网址:
@#@(必填项)邮政编码:
@#@(必填项)@#@通信地址:
@#@(必填项)@#@ 省(自治区、直辖市) 地(区、市、州、盟) 县(区、市、旗)@#@ 乡(镇) (村)";i:
27;s:
34191:
"中学教师考试综合试题@#@教师考试教育学心理学考试题@#@预测题1@#@一、选择 @#@@#@1.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 @#@[ @#@D] @#@@#@A.控制 @#@ @#@ @#@B.基本看法 @#@ @#@ @#@C.改造 @#@ @#@ @#@D.意识 @#@ @#@ @#@@#@2.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 @#@ @#@[ @#@A] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.2岁 @#@ @#@ @#@B.4岁 @#@ @#@ @#@C.5岁以前 @#@ @#@ @#@D.1—3岁 @#@ @#@@#@3.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 @#@ @#@ @#@ @#@[D @#@]@#@ @#@A.能力 @#@ @#@ @#@B.技能 @#@ @#@C.兴趣 @#@ @#@ @#@D.刺激—反应联结 @#@ @#@@#@4.在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@[C @#@] @#@ @#@@#@A.教学过程 @#@B.教学手段 @#@C.教学内容 @#@D.教学媒体 @#@@#@5.教育心理学的诞生之年是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@[A] @#@@#@A.1903年 @#@B.1913年 @#@C.1924年 @#@D.1934年 @#@@#@6.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 @#@ @#@[C @#@] @#@@#@A.苏联心理学家 @#@ @#@B.美国心理学家 @#@ @#@C.俄国生理学家和心理学家 @#@ @#@ @#@D.英国医生 @#@@#@7.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 @#@ @#@[A] @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.桑代克 @#@ @#@ @#@B.斯金纳 @#@ @#@ @#@C.华生 @#@ @#@ @#@D.布鲁纳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.心理学作为一门独立的科学诞生于( @#@ @#@)年。
@#@[A]@#@ @#@A.1879 @#@B.1897 @#@C.1789 @#@ @#@D.1798 @#@@#@9.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 @#@[D]@#@A.桑代克 @#@ @#@ @#@B.斯金纳 @#@ @#@C.华生 @#@ @#@ @#@D.布鲁纳 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.儿童形状知觉形成的关键期在 @#@[B @#@]@#@A.2-3岁 @#@ @#@ @#@B.4岁 @#@ @#@ @#@C.5岁以前 @#@ @#@ @#@ @#@D.1—3岁 @#@ @#@ @#@@#@11.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 @#@ @#@[ @#@C] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.行为系统 @#@ @#@ @#@B.意识特点 @#@ @#@C.综合心理特征 @#@ @#@ @#@D.品德与修养 @#@ @#@@#@12.1903年,美国心理学家( @#@ @#@ @#@ @#@)编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
@#@[ @#@D] @#@ @#@@#@A.斯金纳 @#@B.布鲁纳 @#@C.华生 @#@D.桑代克 @#@@#@13.广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对 @#@ @#@[ @#@D] @#@@#@A.地升华 @#@ @#@ @#@B.发挥 @#@ @#@C.表现 @#@ @#@ @#@D.持久的变化 @#@14.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 @#@[C @#@] @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.斯金纳 @#@ @#@ @#@B.布鲁纳 @#@C.奥苏伯尔 @#@D.桑代克@#@15.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 @#@[C]@#@A.社会动机与个人动机 @#@ @#@ @#@B.工作动机与提高动机 @#@ @#@C.高尚动机与低级动机 @#@ @#@ @#@D.交往动机与荣誉动机 @#@ @#@@#@16.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为[A] @#@@#@A.近景的直接动性机 @#@B.兴趣性动机 @#@C.情趣动机 @#@ @#@D.直接性动机 @#@@#@17.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 @#@ @#@[A]@#@A.远景的间接性动机 @#@ @#@ @#@B.社会性动机 @#@ @#@C.间接性动机 @#@ @#@ @#@D.志向性动机 @#@ @#@@#@18.由于个体的内在的需要引起的动机称作 @#@[C] @#@@#@A.外部学习动机 @#@B.需要学习动机 @#@ @#@C.内部学习动机 @#@ @#@ @#@D.隐蔽性学习动机 @#@@#@19.由于外部诱因引起的学习动机称作 @#@[ @#@A] @#@@#@A.外部学习动机 @#@ @#@ @#@B.诱因性学习动机 @#@ @#@C.强化性动机 @#@ @#@ @#@D.激励性学习动机@#@二、填空题 @#@@#@1.20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有( @#@ @#@ @#@ @#@)这一课题是各书共有的。
@#@ @#@@#@2.教育心理学大致经历了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、完善时期等四个时期。
@#@ @#@@#@3.利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的( @#@ @#@ @#@ @#@)并采取相应的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),达到预期的效果。
@#@ @#@@#@4.教育心理学为实际教学提供了一般性的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)或( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@5.一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难,我们可以应用( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段,来找出困难的症结。
@#@ @#@@#@6.教育心理学的内容体系包括总论、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)三个方面。
@#@@#@7.1903年,桑代克出版的教育心理学专著于1913~1914年又发展成三大卷( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@8.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),在教学过程中对教学的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),以及在教学之后的检验和反思。
@#@ @#@@#@9.教学环境中的社会环境主要指( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、同学关系、校风以及社会文化背景等。
@#@ @#@@#@10.教学环境中,物质环境涉及( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)等。
@#@ @#@@#@11.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
@#@ @#@@#@12.80年代以后,随着( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和维果斯基的理论被大量介绍到美国,加之认知心理学研究的深刻影响,人们对学习概念的理解发生了很大变化。
@#@@#@13.教育心理学是介于( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)之间的交叉学科。
@#@ @#@@#@14.教育心理学是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的一种。
@#@ @#@@#@15.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。
@#@ @#@@#@16.教学内容一般表现为教学大纲、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@17.学生可以从群体差异来影响学与教的过程,其中包括年龄差异,年龄差异主要体现在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的差异。
@#@ @#@@#@18.桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系,他的教育心理学分为三部分;@#@第一部分讲人类的本性,第二部分讲( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、第三部分讲( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@19.教育心理学的具体研究范畴是围绕( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)相互作用过程展开的。
@#@ @#@@#@ @#@答案:
@#@ @#@@#@1.学习;@#@2.初创时期;@#@发展时期;@#@成熟时期;@#@3.方向;@#@干预或预防措施;@#@4.原则;@#@技术;@#@5.智力测验;@#@阅读测验;@#@6.学生与学习心理;@#@教学与教师心理;@#@7.《教育心理大纲》;@#@@#@8.预测和评判;@#@监视和分析;@#@9.课堂纪律;@#@课堂气氛;@#@师生关系;@#@10.课堂自然条件;@#@教学设施;@#@空间布置;@#@11.合作性;@#@l2.皮亚杰;@#@13.心理学;@#@教育学;@#@@#@14.应用心理学;@#@15.布鲁纳;@#@16.教材;@#@课程;@#@17.思维水平;@#@18.学习心理;@#@个别差异及其原因;@#@19.学与教 @#@@#@预测题2@#@一、填空题(每个空1分,共15分)@#@1、心理学家一般认为,陈述性知识主要以_____或_____表征。
@#@ @#@ @#@@#@2、概念可以通过两种途径习得:
@#@______和______。
@#@ @#@ @#@@#@3、按迁移的性质,可把迁移分为_______和_______两种。
@#@ @#@ @#@@#@4、教育心理学最常用的研究方法是__________。
@#@ @#@ @#@@#@5、布鲁纳认为学习包括_______、________和________三个过程。
@#@ @#@ @#@@#@6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_______、______和______组成。
@#@ @#@ @#@@#@7、已知高分组和低分组通过某项目(是非题)的人数百分比分@#@别为PH=0.85和PL=0.35,则该项目的难度为_____,区分度为_____。
@#@ @#@ @#@@#@二、单项选择题 @#@ @#@@#@1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指() @#@ @#@@#@A、最新的内容;@#@ @#@B、最形象、生动的内容 @#@C、学科的基本概念与原理;@#@ @#@D、事例或案例 @#@ @#@@#@2、下列能代表高成就需要者的描述是() @#@@#@ @#@A、喜欢对问题承担自己的责任 @#@B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家 @#@ @#@C、倾向于选择风险较小的工作 @#@D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 @#@ @#@@#@3、“学会如何学习”实质上是指() @#@ @#@@#@A、培养对学习的浓厚兴趣 @#@@#@B、学会在适当的条件下应用适的认知策略。
@#@ @#@ @#@@#@C、掌握系统的科学概念与原理 @#@D、掌握大量而牢固的言语信息 @#@ @#@@#@4、从规则到例子的学习实质上是一种() @#@@#@A、上位学习 @#@B、下位学习 @#@C、并列结合学习 @#@D、发现学习 @#@ @#@@#@5、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是() @#@ @#@@#@A、强调直观教学 @#@@#@B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。
@#@ @#@ @#@@#@C、激励学生的学习动机 @#@D、引导学生的发现行为 @#@@#@6、下列属于元认知的实例是()@#@A、学生考试后,能准确地预测自己的分数 @#@@#@B、学生在学习中能举一反三 @#@ @#@@#@C、学生能利用复述策略进行记忆 @#@@#@D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 @#@ @#@@#@7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题,称为() @#@ @#@@#@A、联结性陈述知识;@#@ @#@B、联结性程序知识;@#@ @#@C、运算性陈述知识 @#@D、运算性程序知识 @#@ @#@@#@8、关于认知策略能力的培养,得到心理学家们较一致赞同的方法是() @#@ @#@@#@A、独立开设思维训练课;@#@ @#@@#@B、象形式训练说所主张的那样,培养一般的观察力、记忆力和思维能力等;@#@ @#@@#@C、在教学中侧重学生的思维结果;@#@ @#@@#@D、结合教材的内容,训练具体的策略并使之迁移 @#@ @#@@#@9、某同学背一首诗,读12遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该继续读() @#@@#@A、4遍 @#@B、6遍 @#@C、8遍 @#@D、9遍 @#@ @#@@#@10、关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是() @#@ @#@@#@A、动机水平越高,学习效率也越好 @#@ @#@@#@B、学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好 @#@ @#@C、学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好 @#@ @#@@#@D、不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好 @#@@#@三、判断题 @#@@#@1、学生的控制点主要通过影响学生的成就动机而影响学生的学习() @#@ @#@@#@2、一般来说,场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差() @#@ @#@@#@3、“理解别人”是教师的良好个性品质,这其中最核心的是客观性() @#@ @#@@#@4、学习策略比认知策略所包容的范围更广() @#@ @#@@#@5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低() @#@ @#@@#@6、新旧知识的相互干扰是影响有意义习得的和机械习得的知识遗忘的最重要原因() @#@ @#@@#@7、学生每天早上做广播操是一种学习现象() @#@ @#@@#@8、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的。
@#@() @#@ @#@@#@9、高创造性的学生一般都是适应良好的学生() @#@ @#@@#@10、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程() @#@ @#@@#@11、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式() @#@ @#@@#@12、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论() @#@ @#@@#@13、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议,但它不能给特定情境中的实际问题提供处方() @#@ @#@@#@14、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义,以便于记忆,这也是有意义学习的形式之一() @#@ @#@@#@15、用心理学术语来说,“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象() @#@ @#@@#@16、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。
@#@() @#@ @#@@#@17、试误式解决问题是动物解决问题的特征,而顿悟式解决问题则是人类解决问题的特征() @#@ @#@@#@18、掌握概念的行为指标是能区分概念的正反例() @#@ @#@@#@19、教师的智力水平越高,教学效果越好() @#@ @#@@#@20、在有意义学习中,学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用()@#@四、选择题@#@1.教育心理学的创始人是( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.华生 @#@B.桑代克 @#@C.布鲁纳 @#@D.加涅 @#@@#@2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( @#@D @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.陶行知 @#@B.蔡元培 @#@C.潘菽 @#@D.廖世承 @#@@#@3.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
@#@ @#@@#@A.《大教学论》 @#@B.《人是教育的对象》 @#@C.《教育心理学》 @#@D.《教育心理大纲》 @#@@#@4.学习的主体因素,指( @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.学生 @#@B.教师 @#@C.教学手段 @#@D.教学环境 @#@@#@5.在学校教育中,起关键作用的是( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.教学媒体 @#@B.教师 @#@C.学生 @#@D.教学环境 @#@@#@6.教育心理学初创时期的时间大致为( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.19世纪加年代以前 @#@B.19世纪80年代 @#@C.20世纪20代以前 @#@D.20世纪80年代 @#@@#@7.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对 @#@[ @#@A] @#@@#@A.另一种学习的影响 @#@B.对活动的影响 @#@ @#@C.对记忆的促进 @#@ @#@ @#@D.对智力的影响@#@8.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.举一反三 @#@ @#@ @#@B.聪明过人 @#@ @#@C.思维敏捷 @#@ @#@ @#@D.物以类聚[ @#@A] @#@@#@9.下面所列举的迁移种类领域中,有一种是错误的。
@#@ @#@@#@A.态度学习迁移 @#@ @#@ @#@B.情感迁移 @#@ @#@ @#@C.知识与技能迁移 @#@ @#@ @#@D.气质迁移[ @#@D] @#@@#@10.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的:
@#@ @#@@#@A.形式训练迁移说 @#@ @#@ @#@B.同化学习迁移说 @#@ @#@C.经验类化迁移说 @#@ @#@ @#@D.认知结构迁移说 @#@[ @#@A] @#@@#@11.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 @#@@#@A.感受与体验 @#@ @#@ @#@B.前人经验 @#@ @#@C.记忆的内容 @#@ @#@ @#@D.信息及其组织 @#@ @#@[ @#@D] @#@@#@12.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与 @#@@#@A.程序性知识 @#@ @#@ @#@B.实用的知识 @#@ @#@C.直观的知识 @#@ @#@ @#@D.可应用的知识[ @#@A] @#@@#@13.在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 @#@ @#@ @#@@#@A.言语直观 @#@ @#@ @#@B.形象直观 @#@ @#@C.感知直观 @#@ @#@ @#@D.表象直观 @#@ @#@[ @#@A] @#@@#@14.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.长时记忆 @#@ @#@ @#@B.内隐记忆 @#@ @#@C.操作记忆 @#@ @#@ @#@D.形式记忆 @#@[ @#@A] @#@@#@15.短时记忆的容量 @#@@#@A.较大 @#@ @#@B.没有限制 @#@ @#@C.非常之小 @#@ @#@ @#@D.为7土2个组块 @#@ @#@[ @#@D] @#@@#@16.遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是 @#@@#@A.时快时慢 @#@ @#@ @#@B.快者愈快 @#@ @#@ @#@C.先快后慢 @#@ @#@ @#@D.先慢后快 @#@ @#@[ @#@C] @#@@#@17.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是@#@A.艾宾浩斯 @#@ @#@B.巴甫洛夫 @#@ @#@ @#@C.冯特 @#@ @#@D.弗洛伊德[ @#@A] @#@@#@18.所谓的及时复习,应该是指 @#@@#@A.在学习结束立刻复习 @#@ @#@B.复习越早越好 @#@ @#@C.在大面积遗忘开始之前复习 @#@ @#@D.当天复习 @#@[ @#@A] @#@@#@19.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.公式学习 @#@ @#@ @#@B.命题学习 @#@ @#@ @#@C.原理学习 @#@ @#@ @#@D.推理学习 @#@@#@20.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 @#@[ @#@B]@#@A.巴甫洛夫 @#@ @#@ @#@B.艾宾浩斯 @#@ @#@C.斯金纳 @#@ @#@D.威廉·@#@冯特 @#@@#@21.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 @#@A.操作技能 @#@B.技巧C.操作能力 @#@D.能力 @#@ @#@[A @#@] @#@@#@22.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 @#@@#@A.智力技能 @#@B.知识迁移C.智力 @#@D.思维程序 @#@[A @#@] @#@@#@23.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的 @#@@#@A.复杂方案 @#@ @#@ @#@B.学习计划 @#@ @#@C.可行方案 @#@ @#@ @#@D.思维程序 @#@ @#@[A] @#@@#@24.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 @#@@#@A.记忆策略 @#@ @#@ @#@B.资源管理策略 @#@ @#@C.思维策略 @#@ @#@ @#@D.学习方法 @#@ @#@[B] @#@@#@25.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为 @#@ @#@ @#@@#@A.智力技能 @#@ @#@ @#@B.学习自觉性 @#@ @#@C.元认知策略 @#@ @#@ @#@D.自我意识 @#@ @#@[C @#@] @#@@#@26.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.新的理解 @#@B.不同的见解 @#@ @#@C.认知策略 @#@ @#@ @#@D.类比或表象等 @#@ @#@[D] @#@@#@27.学习策略是学习者制定的学习计划,由 @#@@#@A.意识和能力构成 @#@ @#@ @#@B.规则和技能构成 @#@ @#@ @#@C.认知策略构成 @#@ @#@ @#@D.经验和方法构成 @#@[B] @#@@#@28.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 @#@ @#@ @#@ @#@A.刺激情境 @#@ @#@@#@ @#@B.即定疑问 @#@ @#@C.思维状态 @#@ @#@D.思维起点 @#@ @#@[A] @#@@#@29.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 @#@ @#@ @#@A.智力技能 @#@ @#@B.思维品质 @#@C.思维程序 @#@ @#@D.能力或特性 @#@[D] @#@@#@30.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 @#@[C] @#@@#@A.思维程序 @#@ @#@B.调查研究 @#@ @#@C.验证假设 @#@ @#@ @#@D.论证假设@#@31.一个人的对人对已、对事、对物的态度是 @#@@#@A.与生俱来的 @#@ @#@B.在先天因素基础上形成的 @#@C.是实践锻炼的结果 @#@D.通过学习而形成的 @#@ @#@[D] @#@@#@32.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是 @#@A.比较不稳定的 @#@B.受先天因素制约的 @#@ @#@C.时稳时变的 @#@ @#@D.比较稳定的 @#@[D] @#@@#@33.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的 @#@@#@A.新观点 @#@ @#@B.认知结构 @#@ @#@C.策略系统 @#@ @#@ @#@D.价值体系 @#@ @#@[D] @#@@#@34.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为 @#@A.与他人基本相同 @#@ @#@B.与大家保持一致 @#@ @#@C.被他人认可 @#@ @#@D.与他人相接近 @#@ @#@[D] @#@@#@35.与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的 @#@A.自觉性 @#@主动性和稳定性 @#@ @#@B.积极性 @#@C.适应性和社会性 @#@ @#@D.内化性和意志性 @#@ @#@[A] @#@@#@36.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 @#@A.知识经验 @#@ @#@B.观念和信念 @#@ @#@C.道德认识 @#@ @#@ @#@D.道德观 @#@[B] @#@@#@37.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是 @#@@#@A.态度的核心成分 @#@ @#@B.动力性成份 @#@ @#@C.非智力成分 @#@ @#@ @#@D.内化了的成份 @#@[A] @#@@#@38.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 @#@@#@A.行为方式 @#@ @#@B.意向或意图 @#@ @#@C.行为习惯 @#@ @#@D.语言或行为 @#@[B] @#@@#@39.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的@#@A.社会适应 @#@ @#@B.社会化人格 @#@ @#@C.精神面貌 @#@ @#@D.精神状态 @#@[A] @#@@#@40.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的 @#@@#@A.积极的社会功能 @#@ @#@B.应有的责任能力 @#@ @#@C.应有的责任义务感 @#@ @#@D.道德精神面貌 @#@[A] @#@@#@预测题三@#@一、知识点 @#@@#@1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
@#@ @#@@#@2、教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
@#@ @#@@#@3、所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化 @#@。
@#@ @#@@#@4、学生心理发展的基本特征是:
@#@连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
@#@ @#@@#@5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异 @#@。
@#@ @#@@#@6、自我意识包括自我认识、自我体验 @#@、自我监控三种主要成份。
@#@ @#@@#@7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价 @#@。
@#@ @#@@#@8、自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
@#@ @#@@#@9、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
@#@ @#@@#@10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和 @#@认知能力差异 @#@。
@#@@#@11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 @#@行为规范学习三类。
@#@ @#@@#@12、强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
@#@ @#@@#@13、强化有正强化(实施奖励)与负强化 @#@(撤消惩罚) @#@之分。
@#@ @#@@#@14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构 @#@。
@#@ @#@@#@15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。
@#@ @#@@#@16、教学不是知识传递,而是知识的处理和转换。
@#@ @#@@#@17、所谓学习动机,是指引起和维持 @#@个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
@#@ @#@@#@18、奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:
@#@认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
@#@ @#@@#@19、班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验 @#@。
@#@ @#@@#@20、程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
@#@ @#@@#@21、如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
@#@ @#@@#@22、关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。
@#@ @#@@#@23、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
@#@ @#@@#@24、短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;@#@另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
@#@ @#@@#@25、遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势。
@#@ @#@@#@26、所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
@#@ @#@@#@27、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了 @#@心智动作(按阶段)形成的理论。
@#@ @#@@#@28、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
@#@ @#@@#@29、指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
@#@ @#@@#@30、交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会.@#@31、交互式教学旨在教会学生四种策略:
@#@总结、提问、析疑和预测。
@#@ @#@@#@32、任何问题都含有三个基本的成分:
@#@一是给定的条件;@#@二是要达到的目标;@#@三是存在的限制或障碍。
@#@ @#@@#@33、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与无结构问题。
@#@ @#@@#@34、问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达 @#@目标状态 @#@的过程。
@#@ @#@@#@35、创造有真正的创造和 @#@类似的创造 @#@之分,前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。
@#@ @#@@#@36、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、 @#@提出假设和验证假设。
@#@ @#@@#@37、态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部 @#@准备状态 @#@或反应倾向性。
@#@ @#@@#@38、态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是 @#@通过个体与环境 @#@相互作用而形成或改变的。
@#@ @#@@#@39、品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的 @#@比较稳定 @#@的心理特征和倾向。
@#@ @#@@#@40、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。
@#@ @#@@#@41、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下,放弃自己的意见而采取与 @#@大多数人一致的行为。
@#@ @#@@#@42、认同实质上就是对榜样的 @#@模仿 @#@,其出发点就是试图与榜样一致。
@#@ @#@@#@43、所谓心理健康,就是一种良好的、持续的 @#@心理状态 @#@与过程。
@#@ @#@@#@44、学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行 @#@分类诊断 @#@的过程。
@#@ @#@@#@45、习惯上,人们用 @#@心理困扰 @#@、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
@#@ @#@@#@46、焦虑症是一种与 @#@客观威胁 @#@不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
@#@ @#@@#@47、抑郁症是以持久的 @#@心境低落 @#@为特征的神经症。
@#@ @#@@#@48、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一些不成熟的不适当的 @#@压力应对或问题解决方式所构成 @#@@#@49、教学目标是 @#@预期 @#@学生通过教学活动获得的学习结果。
@#@ @#@@#@50、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标。
@#@ @#@@#@二、选择题@#@1.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会 @#@@#@A.什么事也做不下去 @#@ @#@B.痛苦不安 @#@ @#@C.感到惴惴不安 @#@ @#@D.感到极端焦虑 @#@ @#@[D]@#@2.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 @#@@#@A.严重惧怕 @#@ @#@ @#@B.原因不明地惧怕 @#@ @#@C.非理性惧怕 @#@ @#@ @#@D.持久性地惧怕 @#@ @#@[C]@#@";i:
28;s:
34:
"中医伤科药物疗法精@#@@#@";}
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