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"历史浙江省温州市九校届高三第一次联考试题解析版@#@浙江省温州市九校2019届高三10月第一次联考@#@历史试题@#@考生须知:
@#@@#@1.本卷共6页满分100分,考试时间90分钟;@#@@#@2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
@#@@#@3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效;@#@@#@4.考试结束后,只需上交答题纸。
@#@@#@选择题部分@#@一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。
@#@每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)@#@1.从春秋末年起,在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚,在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣,这种家臣不再有封地,而以粮食为俸禄。
@#@这种现象反映了@#@A.嫡长子继承制遭到破坏@#@B.贵族政治逐渐削弱@#@C.周天子失去天下大宗地位@#@D.地方与中央相抗衡@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚”、“出现了官僚性质的家臣”、“家臣不再有封地,而以粮食为俸禄”等信息可知分封制遭到破坏,说明贵族政治逐渐削弱,B项正确。
@#@材料反映贵族政治逐渐削弱,没有涉及嫡长子继承制的信息,排除A。
@#@材料没有涉及周天子失去大宗地位的信息,而是强调贵族政治逐渐削弱,排除C。
@#@材料没有涉及中央与地方的关系,无法推断出地方与中央相抗衡,排除D。
@#@@#@【点睛】抓住材料中的关键信息“在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚”、“出现了官僚性质的家臣”、“家臣不再有封地,而以粮食为俸禄”,从贵族政治逐渐削弱的角度分析材料即可。
@#@@#@2.下图是司母戊鼎的鼎内铭文,随着更多同时期青铜器被发现,专家多认为铭文应当释读为“后母戊”。
@#@2011年,国家博物馆正式更名为“后母戊鼎”。
@#@有关该鼎的说法正确的是@#@A.西周青铜器的代表作品@#@B.鼎内铭文的字体为小篆@#@C.现在已知中国最早的人工冶炼铁器@#@D.在其冶炼制作过程中可能使用木炭@#@【答案】D@#@【解析】@#@根据材料和所学知识可知,“后母戊鼎”是商代青铜器,鼎内文字为铭文,商周时期,人们在冶金实践中已经广发使用木炭,D项正确。
@#@“后母戊鼎”是商代青铜器,排除AC。
@#@“后母戊鼎”的鼎内文字为铭文,排除B。
@#@@#@3.董仲舒被历代称为“醇儒”。
@#@下列言论属于他的是@#@A.“破山中贼易,破心中贼难。
@#@”@#@B.“九层之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下。
@#@”@#@C.“故我之出而仕也,为天下,非为君也;@#@为万民,非为一姓也。
@#@”@#@D.“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。
@#@”@#@【答案】D@#@【解析】@#@根据题意和结合所学知识可知,“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也”是指董仲舒认为民性本善,君权神授,故D项正确。
@#@“破山中贼易,破心中贼难”是王阳明的言论,主张致良知,排除A。
@#@“九层之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下”是老子的名言,意为任何事情都要从一点一滴的小事做起,排除B。
@#@“故我之出而仕也,为天下,非为君也;@#@为万民,非为一姓也”是黄宗羲的观点,反对专制暴君政治,排除C。
@#@@#@【点睛】解决本题分两步走:
@#@一是紧扣设问要求“董仲舒被历代称为‘醇儒’。
@#@下列言论属于他的是”,二是运用所学知识分析选项中的名言即可知道答案。
@#@@#@4.有史学家认为,从三公九卿制到三省六部制的演变,反映了政治文明的进步,皇帝从后台走到了前台。
@#@从制度变革层面看,这里的“进步”主要是指@#@A.便利了中央政府对地方的管理@#@B.政治中枢决策规范化@#@C.有利于统一多民族国家的发展@#@D.相权实际上有所分散@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料和所学知识可知,秦朝实行三公九卿制度,其官员多带着皇帝家臣的属性,军国大权最终操纵在皇帝一人之手;@#@而在隋唐三省六部制下,三省六部分工明确,又相互牵制,其职能也明确向国家公共权力转变,这种变化体现了权力中枢决策更具有制度保障与规范化;@#@故B项正确。
@#@材料所述为中央机构,没有涉及中央与地方的关系,无法推断出便利了中央政府对地方的管理,排除A。
@#@材料强调政治中枢决策规范化,与有利于统一多民族国家的发展无关,排除C。
@#@材料中的进步是指政治中枢决策规范化,而不是单纯的相权有所分散,排除D。
@#@@#@5.下图为一件文物的局部图,该文物1900年发现于敦煌,后来被英人斯坦因骗取,现藏于大英图书馆。
@#@仔细观察,图中圆圈处是指@#@A.686年@#@B.868年@#@C.1044年@#@D.1450年@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据图示信息“咸通九年”和材料内容可知,此书为《金刚经》,为唐代懿宗咸通九年(即868年)的雕版印刷,是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品,故排除ACD,所以选B。
@#@@#@【点睛】抓住材料关键信息“咸通九年”、“该文物1900年发现于敦煌,后来被英人斯坦因骗取,现藏于大英图书馆”等,结合雕版印刷的史实即可知道答案。
@#@@#@6.苏轼在奏状中曾说:
@#@“宿州自唐以来,罗城狭小,居民多在城外。
@#@本朝承平百年,人户安堵,不以城小为病。
@#@兼诸处似此城小人多,散在城外,谓之草市者甚众,岂可一一展筑外城!
@#@”从中可以得出的结论是@#@A.草市推动宿州的发展@#@B.宋代的市突破了时空限制@#@C.苏轼赞同扩建宿州城@#@D.宿州成为全国性商业都会@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据材料“兼诸处似此城小人多,散在城外,谓之草市者甚众”可知宿州城郊的草市发展,草市的繁荣推动了城市的发展,A项正确。
@#@材料反映草市推动宿州的发展,而不是宋代的市突破了时空限制,排除B。
@#@由材料“岂可一一展筑外城”可知苏轼并不赞同扩建宿州城,排除C。
@#@材料反映草市推动宿州的发展,宿州不是全国性商业都会,排除D。
@#@@#@【点睛】抓住材料关键信息“兼诸处似此城小人多,散在城外,谓之草市者甚众”,结合宋代城市发展的史实即可知道答案。
@#@@#@7.宋室南渡之后,由于社会变迁、国运式微,文人士大夫的“庙堂”情怀比较突出,他们的忠君爱国意识及社会责任意识在文学创作中表现为一种强烈的“义理”倾向。
@#@这一文学特色@#@A.体现市民阶层的政治需求@#@B.表明文学创作深受理学影响@#@C.反映君主专制强化的社会现实@#@D.在李清照与柳永身上表现明显@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“宋室南渡之后”、“他们的忠君爱国意识及社会责任意识在文学创作中表现为一种强烈的‘义理’倾向”等信息可知,宋朝文人注重儒家的忠君爱国思想和社会责任意识,表明其文学创作深受理学影响,B项正确。
@#@材料反映文学创作理念深受理学影响,而不是体现市民阶层的政治需求,排除A。
@#@材料没有涉及君主专制强化的信息,而是强调文学创作理念深受理学影响,排除C。
@#@李清照与柳永的诗词反映的是婉约派的文学特色,与市民情趣有关,与材料不符,排除D。
@#@@#@8.“汉族下层人民和以蒙古族为主的少数民族人民的审美趣味有机结合,以酣畅、本色、绌野为主要审美特征”,能体现以上特征的文学作品是@#@A.《诗经》@#@B.《离骚》@#@C.《窦娥冤》@#@D.《红楼梦》@#@【答案】C@#@【解析】@#@材料反映的是元朝文学作品的特色,结合选项可知《窦娥冤》是元朝关汉卿的作品,故C项正确。
@#@《诗经》是孔子整理的,是我国最早一部诗歌总集,与材料不符,排除A。
@#@《离骚》是屈原的作品,具有浪漫主义色彩,排除B。
@#@《红楼梦》为清朝小说家曹雪芹的代表作,是深刻反映现实的百科全书式巨著,排除D。
@#@@#@9.观察下表,表中①、②、③处填写正确的是中国出口商品分类比重(%)@#@A.原料手工制品机器产品@#@B.手工制品原料机器产品@#@C.机器产品原料手工制品@#@D.原料机器产品手工制品@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据表格信息和所学知识可知,从1893年到1910年,①和③的数据不断增加,②的数据不断下降,结合所学知识可知,19世纪90年代,中国半殖民半封建的程度不断加深,中国沦为外国的原料产地,被卷入资本主义世界市场,故①应为原料;@#@②应为中国手工制品,其出口量应是随着近代经济的发展,尤其是近代企业的产生发展,手工制品的出口量不断下降;@#@③应为机器产品,随着近代企业的产生发展,机器产品的出口量不断增加;@#@综上所述,排除BCD,所以选A。
@#@@#@10.下列是孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是@#@①自今日始,吾等之非清朝人矣@#@②袁氏可为善,勿逼他为恶@#@③革命尚未成功,同志仍需努力@#@④斯时文当解临时大总统之职,谨以此誓于国民@#@A.①④②③@#@B.④①②③@#@C.②①③④@#@D.②①④③@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据题意和所学知识可知,①“自今日始,吾等之非清朝人矣”是孙中山在同盟会成立时所说,主张推翻清朝统治,应为1905年;@#@②“袁氏可为善,勿逼他为恶”是孙中山在1912年所说,试图让袁世凯逼宣统皇帝退位;@#@③“革命尚未成功,同志仍需努力”是1925年3月11日,孙中山先生在病榻之上的遗嘱;@#@④“斯时文当解临时大总统之职,谨以此誓于国民”是1912年1月1日,孙中山在《大总统誓词》中所说;@#@综上所述,其先后顺序是①④②③,排除BCD,所以选A。
@#@@#@【点睛】本题以孙中山的言论为切入点,熟悉言论中的内容,结合相关史实分析即可。
@#@@#@11.“吾人于共和国体之下,备受专制政治之痛苦。
@#@……以予观之,此等政治根本解决问题,犹待吾人最后之觉悟。
@#@”以上言论最有可能出自@#@A.《民报》发刊词@#@B.《青年杂志》@#@C.《中华民国临时约法》@#@D.《革命军》@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“吾人于共和国体之下,备受专制政治之痛苦”可知共和制度名存实亡,由材料“此等政治根本解决问题,犹待吾人最后之觉悟”可知主张思想革命,故1915陈独秀在上海创立《青年杂志》掀起了新文化运动,B项正确。
@#@《民报》发刊词是“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”,主张推翻清政府统治,建立民主共和国,与材料不符,排除A。
@#@《中华民国临时约法》颁布于1912年3月,是近代中国第一部具有资产阶级共和国性质的国家临时大法,与材料不符,排除C。
@#@《革命军》为邹容所著,宣传革命排满和民主共和思想,与材料不符,排除D。
@#@@#@12.20世纪30年代,“现下上海所谓一般新时代的女子,她必穿了短旗袍,着了高跟皮鞋和肉色丝袜,烫了水波式的头发,画了笔直细长的眉毛。
@#@”同时期的河南官方则下令:
@#@“着绸服则加税,而丝袜缎鞋尤甚,每一只须纳税一元。
@#@”这些现象表明近代中国习俗变迁的特点是@#@A.全盘西化@#@B.中西合璧@#@C.官方主导@#@D.新旧杂陈@#@【答案】D@#@【解析】@#@由材料“她必穿了短旗袍,着了高跟皮鞋和肉色丝袜,烫了水波式的头发,画了笔直细长的眉毛”可知是受西方生活方式影响;@#@由材料“着绸服则加税,而丝袜缎鞋尤甚,每一只须纳税一元”可知河南政府限制西方服饰,倡导传统服饰;@#@故这些现象表明出近代中国社会习俗变迁的基本特点是新旧杂陈,D项正确。
@#@全盘西化与材料中河南官方的态度不符,排除A。
@#@材料没有体现近代中国习俗变迁呈现出中西合璧的特点,而是强调新旧杂陈,排除B。
@#@C项官方主导的信息,与材料上海流行的生活方式不符,排除。
@#@@#@13.1930年,中共中央要求红军将湖南国民党军队“完全予以消灭”,切断武汉至长沙铁路,牵制常德,夺取长沙,并攻占岳州,然后击溃江西方面主要敌军,占领南昌等地,进而“向武汉中心前进”。
@#@这反映当时中央@#@A.坚持秋收起义后红军的进军方向@#@B.坚持以城市为中心的革命模式@#@C.主张走农村包围城市的革命道路@#@D.尚未认识到统一战线的重要性@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“1930年”、“中共中央要求红军将湖南国民党军队‘完全予以消灭’”、“夺取长沙,并攻占岳州”、“占领南昌等地”等信息可知,当时的中共中央坚持以城市为中心的革命模式,B项正确。
@#@A项说法错误,且秋收起义发生在1927年,排除。
@#@材料反映当时的中共中央坚持以城市为中心的革命模式,而不是主张走农村包围城市的革命道路,排除C。
@#@材料没有涉及对统一战线的认识,无法推断出尚未认识到统一战线的重要性,排除D。
@#@@#@【点睛】抓住材料关键信息“1930年”、“中共中央要求红军将湖南国民党军队‘完全予以消灭’”、“夺取长沙,并攻占岳州”、“占领南昌等地”等,结合新民主主义革命的相关史实分析材料即可知道答案。
@#@@#@14.“此次中国共产党发表之宣言,即为民族意识胜过一切之例证。
@#@宣言中所举诸项,如放弃暴动政策……取消苏区与红军,皆为集中力量,救亡御侮之必要条件……而其宣称愿为实现三民主义而奋斗,更足证明中国今日只能有一个努力之方向。
@#@”蒋介石的以上谈话应发表于@#@A.国民党一大召开期间@#@B.一二九运动时期@#@C.西安事变和平解决时@#@D.八一三事变之后@#@【答案】D@#@【解析】@#@根据材料“如放弃暴动政策……取消苏区与红军,皆为集中力量,救亡御侮之必要条件”和所学知识可知,卢沟桥事变之后,日本扩大侵华,民族危机加深;@#@为了抗击日本侵略者,国共两党从民族大义出发谋求合作抗日,故蒋介石的以上谈话应发表于八一三事变之后,D项正确。
@#@国民党一大召开于1924年,孙中山重新解释三民主义,并与中国共产党合作,开展国民大革命,与材料不符,排除A。
@#@一二·@#@九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国,并吞华北的阴谋,打击了国民党政府的妥协投降政策,大大地促进了中国人民的觉醒,与材料不符,排除B。
@#@西安事变和平解决,为抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的形成打下了重要的基础,与材料不符,排除C。
@#@@#@15.中央的一个文件规定:
@#@“就全国而论,在社会主义工业、社会主义商业和集体农业占绝对优势的情况下,在生产队领导下实行的包产到户是依存于社会主义经济,而不会脱离社会主义轨道的,没有什么复辟资本主义的危险,因而并不可怕。
@#@”该文件发布于@#@A.1978年@#@B.1979年@#@C.1980年@#@D.1984年@#@【答案】C@#@【解析】@#@根据材料“在生产队领导下实行的包产到户是依存于社会主义经济,而不会脱离社会主义轨道的”可知中共中央肯定和支持农村经济体制改革;@#@结合所学知识可知,该文件是1980年的《中共中央关于进一步加强和完善农业生产责任制几个问题的通知》,C项正确,排除ABD。
@#@@#@16.2018年是邓小平“科学技术是第一生产力”重要论断提出@#@A.20周年@#@B.30周年@#@C.40周年@#@D.50周年@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据题意和所学知识可知,1988年6月,邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状,在全国科学大会上提出了“科学技术是第一生产力”的论断,故2018年是邓小平“科学技术是第一生产力”重要论断提出40周年,排除ACD,B项正确。
@#@@#@17.梭伦执政时期曾规定,“如果一个人没有叫儿子学会一种行业,他就不能强迫儿子赡养他”,还对携家眷移民雅典并从事手工业的人授予雅典公民权。
@#@这些作法@#@①改变了贵族专权的局面@#@②扩大了民主政治的基础@#@③促进了商品经济的发展@#@④淡化了家庭伦理道德观@#@A.②③@#@B.③④@#@C.①②③@#@D.①②④@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据材料“对携家眷移民雅典并从事手工业的人授予雅典公民权”可知该做法有利于扩大雅典民主政治的基础,②正确;@#@由材料“如果一个人没有叫儿子学会一种行业,他就不能强迫儿子赡养他”可知,该措施为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路,促进了商品经济的发展,③正确;@#@故②③正确,选A。
@#@梭伦改革中按财产划分公民的等级,打破了贵族专权的局面,但与材料不符,①错误;@#@由材料可知,梭伦改革并没有淡化了家庭伦理道德观,而是强化家庭伦理道德观,④错误;@#@综上所述,①④错误,排除BCD。
@#@@#@18.“后人总是站在前人肩膀上远眺,人类才得以进步。
@#@”牛顿发现第一定律和第二定律的过程中,曾直接得益于@#@A.亚里士多德的力学@#@B.伽利略自由落体定律@#@C.笛卡尔等人对碰撞运动的研究@#@D.开普勒等人有关天体力学方面的研究@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料和所学知识可知,伽利略研究运动学的方法是把实验和数学结合在一起,既注重逻辑推理,又依靠实验检验;@#@伽利略自由落体定律对牛顿发现第一定律和第二定律产生重大影响,B项正确。
@#@在牛顿经典力学体系没有建立之前,整个西方世界都被亚里士多德的物理学统治着,与材料不符,排除A。
@#@在力学上,笛卡尔发展了伽利略的运动相对性的思想,而笛卡尔等人对碰撞运动的研究,给后来克里斯蒂安·@#@惠更斯的成功创造了条件,排除C。
@#@牛顿根据开普勒行星三大定律和向心力公式推导出了太阳对行星的引力,然后根据牛顿第三定律得出行星对太阳的引力关系式,最后总结出太阳与行星间的引力关系公式,最终发现万有引力定律,与材料不符,排除D。
@#@@#@19.论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
@#@有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“公意”“人民主权不可分割”“反对封建王权”等,该人物最有可能是@#@A.伏尔泰@#@B.卢梭@#@C.孟德斯鸠@#@D.康德@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“公意”、“人民主权不可分割”、“反对封建王权”等信息可知卢梭主张社会契约和人民主权,建立民主共和国,故B项正确。
@#@伏尔泰提倡自由平等的天赋权利,与材料不符,排除A。
@#@孟德斯鸠主张三权分立学说,与材料不符,排除C。
@#@康德提倡人非工具,他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位,与材料不符,排除D。
@#@@#@【点睛】抓住材料关键信息“公意”、“人民主权不可分割”、“反对封建王权”等,结合卢梭的思想分析即可知道答案。
@#@@#@20.有学者说:
@#@“美国历史是一部政治奇迹和经济奇迹的历史,它们的产生正是因为美国把1776年的这两套思想付诸实践。
@#@”这里的“两套思想”分别汇聚于《独立宣言》和@#@A.《国富论》@#@B.《资本论》@#@C.《政府论》@#@D.《邦联条例》@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据材料和所学知识可知,《独立宣言》捍卫了美国民众的自由,《国富论》宣传了资本主义经济发展的思想自由主义,故A项正确。
@#@《资本论》是马克思创作经济政治学著作,深刻分析资本主义生产方式,揭示了资本主义社会发展的规律,与材料不符,排除B。
@#@《政府论》是英国约翰·@#@洛克的政治著作,为英国资产阶级革命辩护的任务,对英国政治、经济的发展起到了巨大的推动作用,与材料不符,排除C。
@#@《邦联条例》是美国宣告独立后由13个州结成邦联所制定的根本法,与材料不符,排除D。
@#@@#@21.1913年,有美国历史学家在其专著中逐一列出了美国55个制宪人士的经济状况,并论证他们如何从各自的利益出发而影响了宪法的成文,并指出宪法是参与制宪会议的货币、贸易和航运等4个利益集团发起和推动,是55个有产者利益博弈的结果。
@#@该学者意在强调宪法@#@A.实践了启蒙思想家的政治主张@#@B.体现了“政治是门妥协的艺术”@#@C.忽视了其他社会阶层的利益诉求@#@D.代表了垄断资产阶级的利益@#@【答案】C@#@【解析】@#@根据材料可知,作者认为美国1787年宪法的制定是55个有产者利益博弈的结果,忽视了社会各阶层的利益诉求,故C正确。
@#@材料无法体现照搬了启蒙思想家的立国原则,而是强调宪法忽视了其他社会阶层的利益诉求,排除A。
@#@材料反映美国1787年宪法的制定是55个有产者利益博弈的结果,与“政治是门妥协的艺术”无关,排除B。
@#@第二次工业革命期间出现垄断,D项不符合美国1787年宪法的制定的时间,排除。
@#@@#@【点睛】解答本题的关键信息是“逐一列出了55个制宪人士的经济状况,并论证了他们如何从维护各自的利益出发而影响了宪法的成文”、“美国1787年宪法”,紧扣材料信息并联系所学美国1787年宪法制定的背景分析解答。
@#@@#@22.《共产党宣言》指出:
@#@“美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。
@#@东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般的商品的增加,使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
@#@”马恩主要强调新航路开辟@#@A.推动了欧洲向近代社会转型@#@B.增强了新兴资产阶级的力量@#@C.加强了各个地区之间的联系@#@D.为世界市场形成提供联结通道@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据材料可知,发现美洲、绕过非洲航行、开辟东印度和中国的市场、美洲殖民化等活动都是伴随着新航路的开辟而出现的,而开辟新航路所引发的“商业革命”和“价格革命”则加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展,故A项正确。
@#@新航路开辟推动了资本主义经济发展,有利于资产阶级力量的壮大,最终有利于推动了欧洲向近代社会转型,B属于A项的内容,排除B。
@#@CD两项也是新航路开辟的影响,但与材料信息“因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”不符,排除。
@#@@#@23.1935年4月,法国、英国和意大利领导人在意大利斯特莱莎城举行会议,声明要采取联合行动反对德国“危机欧洲和平的单方面违反和约的行为”。
@#@“违反和约的行为”是指德国@#@A.任命希特勒为总理@#@B.宣布实行义务兵役制@#@C.出兵占领莱茵非军事区@#@D.吞并奥地利@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料和所学知识可知,1935年,德国公开撕毁《凡尔赛和约》,宣布实行义务兵役制,为此法国、英国和意大利领导人声明要采取联合行动反对德国“危机欧洲和平的单方面违反和约的行为”,B项正确。
@#@1933年,兴登堡任命希特勒为德国总理,与材料不符,排除A。
@#@1936年3月,德国出兵进占莱茵非军事区,破坏凡尔赛和约和洛加诺公约的有关规定,英国不仅听之任之,而且反对采取任何制裁措施,与材料不符,排除C。
@#@1938年,德国吞并了奥地利,同时开始了压迫政策,凡是企图反对希特勒在奥地利举行公民投票的一切敌对活动,一律禁止,与材料不符,排除D。
@#@@#@24.某一条约有如下文字:
@#@“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团,……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约”。
@#@该条约签署于@#@A.比利时@#@B.波兰@#@C.苏联@#@D.美国@#@【答案】B@#@【解析】@#@根据材料“一个有正在重新军国主义化的西德参加的‘西欧联盟’这样一个新军事集团”和结合所学知识可知,这是二战后,北大西洋公约组织的建立;@#@北约的成立使社会主义阵营面临“战争的危险”,从而推动苏联建立了华沙条约组织,故《华沙条约》签署于波兰,B项正确。
@#@比利时为北大西洋公约组织成员国之一,与材料不符,排除A。
@#@1949年,美国策划建立北大西洋公约组织,1955年,苏联联合东欧社会主义国家建立华沙条约组织,标志美苏两极对峙格局的正式形成,与材料不符,排除CD。
@#@@#@【点睛】抓住材料信息“一个有正在重新军国主义化的西德参加的‘西欧联盟’这样一个新军事集团”、“这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约”等,结合美苏冷战的史实即可知道《华沙条约》签署于波兰。
@#@@#@25.20世纪90年代以来,国际舞台上各种多边峰会纷纷涌现,如G20峰会、APEC峰会、欧盟峰会、“金砖四国”峰会、世界气候变化峰会等。
@#@这反映了@#@A.世界格局的多极化趋势日益明显@#@B.发展中国家谋求国际政治经济新秩序@#@C.经济全球化使各国依赖程度逐渐加深@#@D.区域集团化是实现全球化的步骤和途径@#@【答案】C@#@【解析】@#@根据材料可知,峰会的大量出现,体现了全球化不断深入发展,各国通过多边峰会加强了彼此的联系,增强经济合作,本质体现了经济全球化使各国之间互相依赖程度加深,C项正确。
@#@材料没有涉及世界格局的多极化趋势日益明显的信息,而是强调经济全球化使各国依赖程度逐渐加深,排除A。
@#@发展中国家谋求国际政治经济新秩序与材料信息“G20峰会”、“欧盟峰会”不符,排除B。
@#@区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径,经济全球化则是经济集团化的最后归宿,但与材料强调经济全球化使各国依赖程度逐渐加深不符,排除D。
@#@@#@26.【加试题】黄仁宇认为:
@#@“中国人写历史的传统,以‘褒贬’为前提,通常将叙述人物品质,分为至善与至恶。
@#@这种历史观,只能表现作者个人在世间的经验,而不能表彰超过生命长度的历史经验;@#@也只能代表农业社会形态简单的经验,而不能表彰工业社会组织关系复杂的经验,这办法正是我们今日应该改革的地方。
@#@”据此判断,符合其历史观的是@#@A.应该长时段、宽视野地研究历史@#@B.工业社会的历史更具有参考意义@#@C.研究历史要有尊重个性和包容理解的情";i:
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"精编范文小海蒂赏析实用word文档21页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
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@#@==@#@小海蒂赏析@#@篇一:
@#@《卑鄙的我》解读赏析@#@《卑鄙的我》是由环球电影公司和Illumination@#@Entertainment娱乐公司新出品的3D动画电影。
@#@电影讲述的是大坏蛋格鲁异想天开的计划将把月亮偷走的故事。
@#@其情节设定为世界第一大坏蛋的回归。
@#@期间影片滑稽有趣的动作,加上著名笑星史蒂夫卡瑞尔的倾情献声,使《卑鄙的我》成为备受期待之作。
@#@@#@我们喜欢皮克斯的动画,因为皮克斯的动画较之传统的迪斯尼动画,充满了故事性,不再是传统的故事,其故事一般是关于现在或者关于未来世界的故事,其人物也不再是传统的人物形象,而是将物拟人化,做成动画形象;@#@也因为皮克斯精湛的三维动画技术,为观众创作出了区别于传统的画笔下的人物线条和形象;@#@皮克斯很好的将两者进行了结合,且取得了良好的效果,为他们带来了荣耀,带来了全世界观众的掌声。
@#@@#@北美暑期档的“黑马”电影《卑鄙的我》赢得了票房与口碑的双重肯定,也为环球影视进入3D动画市场的打开,铺好了一条路,而其续集的拍摄也提上拍摄日程,这是好莱坞常做的事,只要取得好的成绩和口碑,就马上拍板拍摄续集,以保持观众对于此类电影的一种热爱程度。
@#@当我们认真仔细分析的时候,我们发现这部电影的成功是有原因的,这是一部有趣、生动的电影,充满了活力,我们确实也从中得到了娱乐,但是更重要的我们发现这是一部富有皮克斯精神的动画。
@#@@#@皮克斯的动画给予我们的印象主要是故事,而一个动画故事的成功很大程度上来源于创作者的想象力,因为对于每一个孩子而言,@#@动画就是天马行空,富有想象力的,要知道动画的产生和为何深受观众的喜爱,就是基于此的。
@#@皮克斯对于动画创作的想象了,我们在其作品《玩具总动员》中已经看到了,他们能够将孩子身边最为贴身的玩具完全的拟人化,做得那样的生动有趣,而富有故事性,是孩子感受到了玩具原来是有生命力,不再是令人厌恶的铁皮或者塑胶,它可以成为孩子想象的空间物品;@#@对于地球上的最小的动物蚂蚁则用《虫虫特工队》这部动画来说明一个励志故事,其实小蚂蚁也有梦想的,其梦想就是成为蚂蚁中最为强壮的蚂蚁,可谓令人喜爱;@#@小朋友总是富有冒险精神的,因为孩子总是不会去理会什么叫危险,《飞屋环游记》则用彩色气球的漂浮编织了一个孩子的梦想和一个老人的冒险精神。
@#@等等电影总是令人回味无穷,总能看到其非凡的想象了,而《卑鄙的我》则也秉承了皮克斯丰富的想象力,用一个坏蛋盗取月亮的故事,展现出去其不一样的想象力,对于任何偷取月亮,在我们看来这简直是一件荒唐的事情和滑稽的想法,这是怎么可能做到的,原来可以想象利用收缩射线这样一个工具,将月亮缩小,便可盗取,对于这样一个想法真的令人难以置信,或许这就是电影的梦,通过动画可以完成一些出奇的想象或者说是荒唐和滑稽的事情,可以说《卑鄙的我》将一个关于盗贼的故事讲得生动而有趣,实际上这就是已经对于动画故事的一种充满想象力的创造。
@#@@#@皮克斯动画的成功的另一方面,就是在于故事总是充满了温情,将人类的情感根治于拟人化的东西上,或者直接表达出人与人之间的一种情感。
@#@令人感动的《机器人E-WALL》用一个爱情故事将观众打@#@动;@#@《飞屋环游记》用祖孙情和老人心中的爱情也深深地感动了观众;@#@《怪物公司》则用一个毛茸茸的怪物表达了与人类之间的一种友谊和真挚的情感;@#@《海底总动员》则用鱼儿传达出一种温暖的亲情;@#@实际上皮克斯就是这样的讲故事的,总是离不开情感的表达,不管是亲情、爱情、友情,都是在传递给观众一种温暖。
@#@当我们看《卑鄙的我》我们也看到了对于情感的表达,传达出一种暖暖的爱意,也是在秉承皮克斯的人文气质,虽然这部电影是一部以反面人物作为主角的电影,但是反面人物也是有爱的。
@#@在片中我们看到主角格鲁是一个逗趣、可爱的坏蛋,看见小朋友的雪糕掉落于地上而哭泣伤心时,他会用气球编织一只小狗来使小朋友忘记不开心的事情,而实际上这种好心行为只是为了捉弄你,随后将气球刺破,小朋友这是叔叔逗你玩呢,他可没有那么好心;@#@在商店买饮料时,看到人多,很不爽,便使出自己的冰冻射线将前面排队的人冰封起来,不愿排队,自己独享受。
@#@等等行为简直令人发指,难道这种行为导演会令其继续下去吗,显然是不可能的。
@#@为了从对手中盗取收缩射线,其花费心机的从孤儿院领取了三个孩子,帮助其完成这项工作,可以渐渐地格鲁变成了一个奶爸型的神偷,在与孩子的相处中,不知不觉地令自己的盗心渐行远去,而爱心大拾,莫名中产生一种爱,对于孩子的爱,明白世界上最难的不是盗取月亮,而是盗取一颗爱心,三个孩子的天真与可爱,将这个坏蛋的心给盗取,爱心渐渐地萌发,最终收获了亲情,收获了爱,不仅仅是收获与孩子之间的爱,也收获与母亲之间的亲情之爱。
@#@这种主题的表达就是对皮克斯故事为何具有强大吸引力的一种学习和借鉴,讲故@#@事不能脱离人最基本的情感表达。
@#@@#@综上所述,《卑鄙的我》的成功就在其成功的借鉴了皮克斯的动画模式和学习了皮克斯的动画精神,而实际上其也是一部简单、好看的动画电影,一点都不卑鄙,而是充满了有趣和友爱的格调。
@#@@#@眼见三维动画市场如此红火,包赚不赔的生意,环球公司当然不会拉下,《卑鄙的我》正是一次不按常理的出牌,且首战告捷。
@#@在暑假档推出这样一部偏低龄的合家欢动画,定位准确就能从几部动作大片的夹缝中分得一杯羹。
@#@大坏蛋想偷走月亮却被孩子们感化的故事,好似当年的《格林如何偷走圣诞节》。
@#@这个既童趣又教育的的立意被再次包装后,今年还能赚取孩子的笑声和家长的钞票。
@#@其实影片中的格鲁并不坏,他只不过是个孤僻顽劣的科学怪人罢了。
@#@童年的失落早就了他喜欢恶作剧的性格,去偷盗月亮不过是为了哗众取宠,比起那个贱贱的大反派“富二代”,这位业余奶爸还算是可爱,因为他会为孩子们讲故事,赢公仔。
@#@@#@影片前半部的趣味横生,搞怪创意更像是动画短片;@#@而后半部格鲁与三个孤女情感融合,一如皮克斯的作品,弥漫着回归家庭的温情。
@#@导演之一的克里斯?
@#@雷纳德曾创作过福克斯获奖短片《松树、坚果和时间机器》,此片中人物夸张的面部表情、灵活的肢体小动作,在技术上并不输给另外几家动画大腕。
@#@《卑鄙的我》能够票房大卖,正因为胜在“简单”二字,辅以可爱的小杂兵,童言无忌的对白,在孩子们萌萌的眼中,阴谋再大也不过是场游戏。
@#@@#@它太搞笑了,就连出片尾字幕时那些几乎要跳跃进观众群的机器黄色小胶囊都没不会让你忍心离开,那还等什么呢?
@#@鼓掌吧!
@#@很少能在一部电影结束后看到美国人鼓掌,但【卑鄙的我】至少在我所在的放映厅做到了。
@#@虽然它在人性的层次方面还是比不上【驯龙记】和【玩具总动员3】,但在娱乐性方面绝对不比前两者差,影片的主题还是那永远绕不过去的成长话题,主角格鲁之所以会成为世界第一恶棍,也是因为童年时他老妈对他的各种发明创造不理不睬。
@#@于是不愉快的童年直接导致了当下格鲁要做的一切。
@#@这套类似弗洛伊的式的精神分析理论中最显现的那些东西,再次使用于这部电影。
@#@@#@先从格鲁的得不到认同的童年开始说起,从小喜欢发明创造的天才儿童格鲁每次有新的发明创造,他老妈总会哼一声敷衍了事。
@#@这大大打击了格鲁小朋友的善良天性,为了吸引家长注意力的格鲁变得越来越叛逆,于是成为世界第一恶人就成了格鲁的目标。
@#@长大成人的@#@格鲁其实是个外强中干的家伙,外表看起来很邪恶,喜欢占各种稀奇古怪的小便宜,但他在和三个小朋友在游乐园做过山车都会害怕。
@#@格鲁会害怕过山车?
@#@!
@#@其实这是个有爱的家伙,童年时得不到母亲的爱,于是他把自己严严实实的封锁了起来,他不去表达的爱,所以他一开始拒绝为三个小女孩读睡前故事,拒绝晚安前吻别女孩们。
@#@第一次拗不过女孩的撒娇,格鲁开始读《三个猫咪》的睡前故事,故事确实很傻很天真,但最重要的一点是故事很有爱。
@#@这也是格鲁从小就一直最缺的东西,他也最终通过给予三个女孩这种父爱,从而揭开心结得以成长,除了很邪恶,还可以很有爱。
@#@@#@影片中格鲁最邪恶的道歉计划就是偷走月球,之所以选择月球下手,也同样源自童年阴影。
@#@童年时关于月球的美好野心被老妈嗤之以鼻,于是征服月球成了成年后的格鲁最大的野心。
@#@最近世界上发明了一种可以把东西变小的智能装备,这刚好是格鲁月球计划最重要的条件。
@#@格鲁准备前去偷来这把可以东西变小的智能武器,不料半路被新近冒出来的维克多抢走了,于是把智能装备从维克多那高科技密不透风的家里偷出来就是重中之重。
@#@而唯一能进入维克多家的就是三个小女孩,于是为了邪恶的计划,格鲁前去女孩之家领养了这三个孩子。
@#@让三个孩子前去送曲奇饼干,进入维克多家里,并最终偷走了智能武器。
@#@格鲁最终将月球拿到了手里,在回到地球的路上再次和维克多交手,因为地球引力问题,月球开始逐渐变大,并最终回到月球该在的地方,格鲁从维克多的飞船救回了三个养女,并最终彻底敞开心扉,变成了一个很有爱的奶爸。
@#@@#@故事的直线是格鲁的各种邪恶事迹,复线是三个女孩对格鲁的影响,女孩们的这条复线太有爱了,也正是复线故事把主线故事的卑鄙不正经彻底拉回到正轨。
@#@一个邪恶卑鄙的家伙,最后变成了一位超有爱的奶爸?
@#@这很合家欢,也算很好莱坞吧。
@#@笑点绝对是足够了,但如今的动画同行们提供的却不只是一个很娱乐的故事,动画也绝对不再意味着肤浅和幼稚。
@#@因为其他新上映的动画片先给了一个高标准,@#@【卑鄙的我】再幽默点显然也不会让它能优秀多少。
@#@它的贱喜剧风格却是很搞笑,阿帕图家的这群配音演员也是个个喜感十足,但本片就差一个成熟的主题。
@#@好莱坞如今技术一家亲,硬件方面和别家看起了,幽默感甚至可以赶超别家了,唯独主题上的深度被人家远远甩在了后面,而且上映时间也在人家后面,只能怪环球公司的市场营销部门再次失策了。
@#@@#@【卑鄙的我】绝对是环球动画第一炮,也给这两年霉运当头的环球长了回脸。
@#@但对于本片3D化的问题,怎么看怎么像噱头,它如果能过不盲目跟3D的风估计照样会很好。
@#@这样一部动画让3D显得很莫名其妙,影片中唯一能出现3D的就是游乐园的那场戏和电影结@#@篇二:
@#@精彩片段赏析@#@精彩片段赏析@#@南乐县城关镇中学申利民@#@1、苏霍姆林斯基说:
@#@"@#@如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。
@#@"@#@@#@赏析:
@#@学生对学习的热切愿望,明确的学习目的,是取得成功的最重要的的动力。
@#@培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系,而它的实现首先得依靠课堂教学,需要教师的不断引导与激励,作为教师的我们,更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调,用饱满的热情激发学生求知的动力。
@#@@#@2、苏霍姆林斯基说:
@#@"@#@在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的要求,就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者,而在儿童这种需要特别强烈。
@#@赏析:
@#@学生被动,消极地掌握住的知识,对学生思维发展起不到多大的影响,而是让他们扮演发现者、研究者、探索者,积极主动收获的知识,不但让人深信不疑,更会不断激发学生学习的兴趣与热情。
@#@@#@3、苏霍姆林斯基说:
@#@"@#@一个好的教师意味着什么?
@#@首先意味着热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
@#@赏析:
@#@作为一名教师,只有在教师关怀学生人格尊严时,教导才能成为教育,就本质而言,教育的核心就是关怀学生,让他经常具有作为智力劳动者的自尊感,作为公民的自尊感,作为自己父母儿女的自尊感,作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。
@#@@#@4、《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
@#@@#@赏析:
@#@做人的准则,出了学习知识之外,还有着比学习更重要的东西,仅仅只会学习那是不行的,我们必须对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
@#@@#@5、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十一条要学会敬畏@#@赏析:
@#@教师要敬畏生命。
@#@生命是自然的精华,学生是一个个独立的生命体,有血有肉有灵魂,有智慧有个性有灵气,即使你看到个别的学生再厌恶,你也应该把他视为生命。
@#@敬畏生命才能真正热爱每个孩子,理解他,与他沟通,将他与某种工具、某种物件或机器区分开来。
@#@教师如果不能敬畏生命,那教师就主动放弃了为师的幸福。
@#@@#@6、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十五条讲演使人完美@#@赏析:
@#@“教师应该成为演说家”,好的讲演是艺术,令人如沐春风,但更重要的是,好的讲演可以给予人们改变自身处境的力量,将你最美好的一面展示在别人面前。
@#@讲演将使你更完美。
@#@@#@7、人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼·@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
@#@@#@赏析:
@#@每个人都要拥有顽强的毅力,树立崇高的理想,造就优良的素质,在正确的目标中去理解人生的意义,实现人生的价值。
@#@@#@8、苏霍姆林斯基给了儿子一把新铁锨,到地里去刨,他儿子用铁锨准备翻出最后一锨泥土时,铁锨把折断了。
@#@这时,苏霍姆林斯基并没有责怪孩子,而是问:
@#@“你学会刨地了没有?
@#@刨到最后,是觉得越来越费劲,还是感到越来越轻松了呢?
@#@孩子回答:
@#@“刨到最后,越来越轻松了。
@#@”这时苏霍姆林斯基说:
@#@“看来你不是失,而是得”。
@#@@#@赏析:
@#@在对学生的教育过程中,善于因势利导,进行积极的鼓励,激发学生心灵的火花。
@#@@#@9、《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜.斯必丽的世界名著。
@#@主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘,她热爱生活,热爱大自然,她热爱生活,乐善好施,乐于助人,在她真挚情感的感化下,饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。
@#@@#@赏析:
@#@爱的力量是多么伟大,多么神奇呀!
@#@@#@10、汪中求先生的《细节决定成败》一书中,有一个引人思考的事例。
@#@上海地处华东,地势平均高出海平面就那么有限的一点点,一到夏天,雨水经常会使一些建筑物受困。
@#@德国的设计师就注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,这简单的三级台阶,在下雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力。
@#@@#@赏析:
@#@我们常常觉得德国人办事严谨得有些呆板,但正是在严谨认真、一丝不苟的工作态度和工作习惯下,细节才会被重视。
@#@@#@11、《谁动了我的奶酪》书中有四个角色,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,嗅嗅,能善于嗅出变化的气息,匆匆能迅速作出行动,而小矮人哼哼和唧唧,则由于害怕改变而否认和拒绝变化。
@#@@#@赏析:
@#@只要我们能够认真科学的对待畏惧,它甚至可以帮助我们避开真正的危险。
@#@我们无须拒绝变化,我们完全可以改变对变化的态度,在变化中享受变化,拥抱变化,迎接变化。
@#@@#@12、郑杰在《给教师的一百条新建议》作者告诉我们每个老师:
@#@“那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;@#@我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。
@#@”@#@赏析:
@#@从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。
@#@其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。
@#@对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
@#@@#@13、我们应该追求的最高境界是,教师要成为一种“自由职业”,教师要“爱惜自己的每一根羽毛”,因为“金杯银杯不如口碑”,打造出自己的“品牌”,你才能成为教育职场的“稀缺资源”。
@#@@#@赏析:
@#@既然对教师而言,口碑是那么重要,那么怎样才能在别人口中和心中树起一道“丰碑”呢?
@#@办法有很多,道理却只有两条,一是要有丰富的知识,二是要做受人欢迎的人。
@#@@#@14、朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
@#@@#@赏析:
@#@暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。
@#@因此人们常常用来比喻不断学习新知识,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流,才能达到新境界。
@#@@#@15、陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学,他当即制止了王友,并令他放学后到校长办公室。
@#@陶先生用四块糖奖励了他。
@#@@#@赏析:
@#@宽容教育是最成功的教育形式,带着爱心与宽容心走向学生心中的教师,必将成为最成功的教育大师。
@#@@#@16、苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫@#@瑰花,抓在手中,从容地往外走。
@#@苏霍姆林斯基知道了这个小女孩要摘花给得病的奶奶,他牵着小女孩,从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:
@#@“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;@#@这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。
@#@”@#@赏析:
@#@学校是传递人间真、善、美的地方,是播撒爱的种子的地方。
@#@学校不仅是“增长智慧”的地方,更应该是培养能够“服务祖国同胞”的人一有爱心的爱国者。
@#@这是教育的终极目标。
@#@@#@17、富兰克林,有一次到一位前辈家拜访,当他准备从小门进入时,因为小门的门框过于低矮,他的头被狠狠地撞了一下。
@#@出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说:
@#@“很疼是吧?
@#@可是,这应该是你今天拜访我的最大收获。
@#@你要记住:
@#@要想平安无事地活在这人世间,你就必须时时记得低头。
@#@”@#@赏析:
@#@虽然我们都是凡人,与富兰克林不能相提并论,但也应该时时刻刻学会低头,懂得低头,敢于低头。
@#@生命的重荷负载过多,就低一低头,卸去那份多余的沉重。
@#@面对自己的错误和不足,也要学会“低头”。
@#@只有学会低头,才能正视自己的错误。
@#@@#@18、叶圣陶先生曾说:
@#@“教育是农业而不是工业。
@#@”教育就是传统农业的精耕细作。
@#@精耕细作就是要根据不同作物的生长规律,创造优越的环境条件,用一颗能关注和关爱生命的期待之心,不断的满足它、顺应它、引导它、发展它,作物才能茁壮成长;@#@即使矮苗、瘦苗也不放弃,精心呵护。
@#@@#@赏析:
@#@一是农业和教育两者的对象都是鲜活的生命,每个生命都有特殊性,都应特殊对待;@#@二是农民种地和教育人两者都需要精耕细作、耐心等待、慢慢欣赏,方能收获硕果;@#@三是农民和教育的对象可塑性较大,都易受环境因素影响,要根据不断变化的环境特点,寻找最佳时机,创造最好条件,满足其健康发展的需要。
@#@@#@19、泰戈尔说,“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。
@#@每个生命都是独一无二的,树有树的美,花有花的香,万物各成其美,人作为万物之灵,更是如此。
@#@@#@赏析:
@#@我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人,生命才会绽放最美,教育就是为生命的成长创造好的环境。
@#@教育只有回归生命才会真正起到“传道”的作用。
@#@@#@20、陶行知教育师生有一句名言:
@#@“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@”@#@赏析:
@#@他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要多学本领,追求真理,成为国家需要的人才。
@#@陶先生说:
@#@“教师的职业是‘千教万教,教人求真’”。
@#@教师要教人求真,自己必须先要做一个坚持正义,脚踏实地的“真人”。
@#@@#@21、朱永新提出“理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师”,任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。
@#@@#@赏析:
@#@一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。
@#@“只有双赢才识真正意义上的竞争”,在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。
@#@@#@22、在赖特17岁那年的一个早上,赖特对父亲撒了谎,父亲要步行整整20英里回家,对自己这些年来做错的一些事情好好反省。
@#@”@#@赏析:
@#@当孩子做错事时,父母首先应该反省自己。
@#@教育孩子如同在岔路众多的地方驾车,时常反省就像时常回头看看是否走错了路,这样才能避免在错误的道路上走得太远。
@#@@#@23、在每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩去舔书上的蜂蜜。
@#@这种仪式的用意不言而喻:
@#@书本是甜的。
@#@@#@赏析:
@#@知识源于书本,知识更活用于书本,教育子女更要从知识中演变成智慧,体现出智慧本身的重要性。
@#@要从小培养孩子们读好书的习惯,使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。
@#@@#@24、印度前总理甘地夫人,是一位非常出色的女性。
@#@大儿子拉吉夫12岁时,因病要做@#@一次手术。
@#@甘地夫人来到儿子床边,平静地告诉拉吉夫:
@#@第一、手术后有几天会相当痛苦;@#@第二、谁也不能代替他受苦,因此,他必须要有精神上的准备;@#@第三、哭泣或叫苦都不能减轻痛苦,可能还会引起头痛。
@#@@#@赏析:
@#@早一些让孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”,当挫折到来时,应该面对,而不是逃避,这样,孩子便会早一些坚强起来,成熟起来。
@#@以后的人生便会少一些悲哀气氛,多一些壮丽色彩。
@#@@#@25、故事发生在一个小学学校里,课堂上老师提问的时候,一个同学总是举手,可老师叫他起来的时候他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。
@#@课后,老师问他为什么要这样,他说如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。
@#@于是,老师就和他约定,当他真会的时候就高高地举起左手,不会的时候就举起右手。
@#@渐渐地,这名同学越来越多地举起他骄傲的左手,越来越多、越来越好地回答出老师的课堂问题,这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。
@#@@#@赏析:
@#@如果不被人重视,一个人慢慢就会自暴自弃,感觉自己是一个没有用的人;@#@一旦认识到自己的价值,或者让别人认识到他的价值,他的世界就会截然不同。
@#@所以,不要忘记给孩子一些赏识和几分重视@#@26、一位父亲带儿子去参观梵高故居。
@#@在看到那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:
@#@“梵高是一名那么有名的画家,他怎么不是百万富翁呢?
@#@”父亲回答:
@#@“梵高是位连妻子都没能娶上的穷人。
@#@”@#@赏析:
@#@不要因为自己角色的卑微而否定自己的智慧,因自己地位的低下而放弃儿时的梦想,更不能因被别人歧视而消沉,因不被人赏识而苦恼。
@#@@#@27、我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。
@#@这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。
@#@它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。
@#@@#@赏析:
@#@如果我是英雄,便要创造更伟大的功业;@#@如果我是学者,便要获取更高的学问;@#@因为今日过去便不再来了;@#@这一辈子过去,便什么都消逝了。
@#@一本书未读,一句话未讲,便再也没有机会了。
@#@这可珍贵的一辈子,我必须好好地把握住它啊!
@#@@#@28、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
@#@”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
@#@这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
@#@@#@赏析:
@#@不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”。
@#@@#@29、易中天说第一句:
@#@“人都是逼出来的”。
@#@@#@赏析:
@#@每个人都是有潜能的,生于安乐,死于忧患,所以,当面对压力的时候,不要焦燥,也许这只是生活对你的一点小考验,相信自己,一切都能处理好,逼急了好汉可以上梁山,时世造英雄,穷者思变,人只有压力才会有动力。
@#@@#@30、子曰:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@@#@赏析:
@#@一味的读书,而不思考,就会被书本表象的迷惑而不得其解;@#@而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累,也只能是流于空想。
@#@只有把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知。
@#@只学习却不思考,就会迷茫;@#@只思考却不学习,就会精神疲倦而无所得。
@#@@#@31、“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”出自韩愈的《劝学解》。
@#@@#@赏析:
@#@勤了,就能到熟能生巧的地步,应对难题就能够游刃有余。
@#@思了,就能够发现更多问题,能够做好更多准备,为成功打下了基础。
@#@吊儿郎当嬉戏最后只有失败。
@#@学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中。
@#@事情由于反复思考而成功,但他却能毁灭于随随便便。
@#@@#@32、在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票.面对会议室里的200个人,他问:
@#@"@#@谁要这20美元?
@#@"@#@一只只手举了起来.他接着说:
@#@"@#@我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事."@#@他说着将钞票揉成一团,然后问:
@#@"@#@谁还要?
@#@"@#@仍有人举起手来。
@#@他又说:
@#@"@#@那么,";i:
2;s:
19681:
"精选教学设计试题及分析@#@精选教学设计试题及分析@#@ 期末考试试卷1@#@ 一、名词解释:
@#@@#@ 1.教学目标:
@#@@#@ 2.学习准备:
@#@@#@ 3.教学媒体:
@#@@#@ 二、单项选择题@#@ 4.下面几种教学媒体中,_____最便于重现。
@#@@#@ A.广播B.教科书C.电视D.计算机@#@ 5.最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家______。
@#@@#@ A.桑代克B.苛勒C.杜威D.斯金纳@#@ 6.下面不属于程序教学特点的是______。
@#@@#@ A.自定步调B.联系C.即时反馈D.小步子@#@ 7.______提出了螺旋式编排教学内容的主张。
@#@@#@ A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔@#@ 8.下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是_____。
@#@@#@ A.对照B.写作C.比较D.区别@#@ 9.下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是_____。
@#@@#@ A.背诵B.辨认C.计算D.回忆@#@ 10.下面属于综合学习目标层次可选用的动词是_____。
@#@@#@ A.分析B.设计C.解释D.叙述@#@ 11.教学评价常用的三种工具是__________。
@#@@#@ A.测验题、调查表和观察表B.测验题、填空题和观察表@#@ C.填空题、调查表和观察表D.测验题、调查表和实验表@#@ 12.概念获得程序是一种_____的信息加工模式。
@#@@#@ A.演绎B.归纳C.假设D.先天@#@ 13.学习是人的_____或能力的改变。
@#@@#@ A.情感B.态度C.倾向D.精神@#@ 14.学习者初始能力分析包括_____。
@#@@#@ A.预备技能、目标技能和动作技能分析@#@ B.预备技能、目标技能和态度分析@#@ C.预备技能、目标技能和能力倾向分析@#@ D.预备技能、目标技能和先决技能分析@#@ 15.加涅指导学习的后五步基本过程的次序是_____。
@#@@#@ A.提供指导→提供反馈→诱发行为→评定行为→促进记忆与迁移@#@ B.提供指导→诱发行为→提供反馈→评定行为→促进记忆与迁移@#@ C.提供指导→诱发行为→评定行为→提供反馈→促进记忆与迁移@#@ D.提供指导→评定行为→诱发行为→提供反馈→促进记忆与迁移@#@ 16.教师通过口头语言,辅以板书等向学生传授言语信息的方法是_____。
@#@@#@ A.讲授法B.演示法C.谈话法D.讨论法@#@ 17.如果教学目标是培养学生严谨的科学态度和求实精神,那么最好的方法是采用_____。
@#@@#@ A.讲授法B.演示法C.练习法D.实验法@#@ 18.以下_____不属于集体授课的优点。
@#@@#@ A.教师和学生都容易接受B.教师容易备课C.有一定的规模效益D.教师能全面了解教学过程各个阶段的成效@#@ 19.以下_____不属于小组交互作用的活动方式。
@#@@#@ A.角色扮演B.个案研究C.游戏D.讲授@#@ 20._____作为一类学习结果,指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。
@#@@#@ A.言语信息B.智力技能C.动作技能D.情感态度@#@ 21.在评价过程中,_____是一种有效的展示工具。
@#@@#@ A.信息加工法B.图解法C.卡片法D.层级分析法@#@ 22.皮亚杰关于认知发展阶段学说中前运算阶段的年龄是_____。
@#@@#@ 至2岁B.约2至7岁C.约7至11岁D.约11至15岁@#@ 三、判断改错题@#@ 23.系统设计的教学必须是把如何学习的知识和经验作为基础,注意发展学习者的能力,帮助学习者学会学习。
@#@24.学习过程是一个学习者主动接收刺激,积极参与和积极思维的过程。
@#@@#@ 25.要重视学科知识结构与学生主动探索的关系,以保证发生有效的学习。
@#@@#@ 26.认知策略与具体的学科内容无关,它的培养无需以具体学科内容的学习为基础。
@#@@#@ 27.构成教学设计的四大基本要素是需要、目标、策略和评价。
@#@@#@ 28.学习是人的倾向或态度的改变,这种改变能够保持而不能把它单纯地归之于生长的过程。
@#@@#@ 29.学习发生的条件有内部条件和外部条件。
@#@@#@ 四、简答题@#@ 30.请说明小组教学的使用要点。
@#@@#@ 31.请简述你的学习风格。
@#@根据你的学习风格,你将如何提高自己的学习。
@#@@#@ 32.请简述教学设计的基本前提。
@#@@#@ 33.请简述成人学习者的特点。
@#@@#@ 五、论述题@#@ 34.试举教学实例说明学习理论对教学活动的指导意义。
@#@@#@ 35.试论述基于网络的教学设计与基于课堂的教学设计的区别与联系。
@#@@#@ 六、材料题@#@ 36.阅读以下材料,请指出这位教师运用了什么教学策略,并加以点评。
@#@@#@ 一位语文老师在教《荷塘月色》一文时,开头就说:
@#@“这是作者的一幅清丽的水墨画。
@#@他对荷塘的观察细致入微,描写生动形象。
@#@他写荷塘的美,绘声绘色,字字珠玑。
@#@他一共用了三种描写手法:
@#@近写、远写和谈感受,这犹如现代电影手法的近境头、远境头、外加几句画外音一样,以便把作者的所见所感淋漓尽致地表现出来。
@#@现在让我们跟随作者领略一下美妙的荷塘月色吧?
@#@?
@#@@#@ 37.这是一位大学教师编写的关于《中国人的心理》课程的一份课堂教学设计,请谈谈你的感想。
@#@@#@ 第四讲:
@#@中国人的关系取向@#@ 一、教学理念@#@ 由于“关系”在中国文化和中国人的日常生活之中有着十分重要的作用,许多学者都认为中国人具有“关系取向”,但是对于中国人的“关系”和“关系取向”的具体内容,并没有比较一致的看法。
@#@此外,大学生对于中国人的关系行为现象也有各自的看法。
@#@在学习和讨论了中国人的国民性格、文化特征和道德心理等专题的基础上,教师和学生在本专题的教学活动中将集中对中国人的关系和“关系取向”进行回顾与分析,让学生分享教师自己的研究成果,同时师生共同提出对中国人的关系心理进行进一步研究的建议。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 1.师生共同认识和思考中国人的关系现象;@#@@#@ 2.教师向学生介绍自己对中国人的关系取向的研究成果,供学生参考;@#@@#@ 3.师生共同提出可能的研究设想。
@#@@#@ 三、教学活动准备@#@ 1.教师准备一个中国人的关系行为案例;@#@@#@ 2.投影仪,准备PPT课件;@#@@#@ 3.A4白纸6张;@#@@#@ 4.推荐文献。
@#@@#@ 四、教学活动过程@#@ 直接导入@#@ 教师直接给出“关系”主题@#@ 案例与思考@#@ 1.教师呈现“上海招生事件”案例;@#@@#@ 2.学生谈感想;@#@@#@ 3.教师依据学生感想指出“关系”对于中国人的作用、重要性。
@#@@#@ 教师报告A:
@#@@#@ 1.“关系”的界定;@#@@#@ 2.中国人关系的特点;@#@@#@ 3.中国人关系的构成;@#@@#@ 4.中国人关系的分类。
@#@@#@ 教师报告B@#@ 1.关系取向的界定@#@ 2.中国人关系取向的构成要素@#@ 小组探究@#@ 对于中国人的“关系”和“关系取向”,可以做哪些研究?
@#@@#@ 回顾与小结@#@ 五、推荐文献@#@ 教师向学生介绍几篇相关重要文献(下课时发给学生)。
@#@@#@ 一、用自己的话解释下列术语:
@#@@#@ 1.形成性评价:
@#@形成性评价是在教学进行过程之中,为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。
@#@@#@ 2.掌握学习:
@#@掌握学习是由布卢姆等人提出的。
@#@目的是把教学过程与学生的个别需要和学习特征结合起来,让绝大多数学生都能够达到预期目标的教学策略。
@#@@#@ 3.先行组织者:
@#@是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。
@#@@#@ 4.教学模式:
@#@教学模式是建立在一定的教学理论之上,为实现特定的教学目的,将教学的诸要素以特定的方式组合成具有相对稳定的结构,具有可操作性程序的教学模型。
@#@@#@ 二、判断说明题@#@ 1.正确@#@ 教学设计是一种连接科学,是按照教学科学的原理,开发、评价和维系有利于学习目标的实现而制定详细的、规范的技术过程。
@#@教学设计者就像一名技术员或工程师,一步一步、按照一定的逻辑顺序系统地进行操作,强调设计过程必须遵循设计的规则和程序。
@#@@#@ 2.正确@#@ 教学设计的基本目的就是要确保学习者没有一个人是“教育上的不利者”,并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。
@#@@#@ 教学系统设计的基本目的在于帮助学习者的学习,而学习与发展是紧密联系的两个方面。
@#@学习是发展的前提,发展是学习的目的。
@#@教学系统设计通过帮助学习者的学习来促进学习者的个体发展。
@#@@#@ 3.正确@#@ 将教学原理和规律运用于教学实践是教学设计研究的核心问题。
@#@教学设计要研究解决教学问题和需求的各种方法及适用范围和操作要求、教学媒体运用的程序纲要、课堂管理的技术和方法、教学效果的评价工具和方式的编制技术及使用规范、教学调控策略等。
@#@概言之,就是要研究教师怎样教、学生怎样学的技术问题。
@#@@#@ 4.错误@#@ 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。
@#@无好坏之分。
@#@@#@ 二、简答题@#@ 1.简述教学媒体选择的依据。
@#@@#@ 答案要点:
@#@@#@ 依据教学目标@#@ 依据教学内容@#@ 依据教学对象@#@ 依据教学条件@#@ 2.简述什么是学习需要并说明学习需要分析的目的。
@#@@#@ 答案要点:
@#@@#@ 学习需要指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距,或者说,是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
@#@差距指出了学习者在能力素质方面的不足,指出了教学中实际存在和要解决的问题,这正是经过教育或培训可以解决的学习需要。
@#@可以说没有差距就没有需要,也就无从谈起要解决什么了。
@#@@#@ 分析学习需要是指通过系统化的调查研究过程,发现教学中存在的问题,通过分析问题产生的原因确定问题的性质,论证解决该问题的必要性@#@ 论证解决该问题的可行性。
@#@@#@ 论证解决该问题的重要性。
@#@@#@ 三、论述题@#@ 1.该模式是过程模式,是由美国新泽西州立大学教授肯普提出。
@#@@#@ 这一模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是非直线型的,设计者根据教学的实际需要,可以从整个设计过程中的任何一个步骤起步,向前或向后。
@#@@#@ 肯普提出的这种过程模式的设计步骤主要有以下几项:
@#@@#@ A课题任务和总的目标@#@ 所有教学设计都是以概括性的目的为基础的,这些目的来自社会、学生和学科内容。
@#@确定教学目的以后,应列出全部计划中要教学的主要课题。
@#@课题一般由简单到复杂、由具体到抽象排列,以学生获知识和技能的顺序为基础。
@#@最后列出总的课题目标,以此作为教学设计的起点。
@#@@#@ B学生特征@#@ 列出学生的重要特点,如:
@#@学生的一般特征,包括能力、兴趣和要求,以及学习风格等,研究影响学生学习的因素。
@#@@#@ C学习目标@#@ 确定学生通过学习应该掌握的知识和技能及其行为变化。
@#@这是教学设计中的关键因素,因为整个课程框架都是以学习目标为依据和导向的,目标应该能告诉学生他们需要学会什么,并以此来评价教学效果和学习的成果。
@#@@#@ D课题内容和任务分析@#@ 为实现每个学习目标应该学习的内容。
@#@目标和内容是密切相关的,而教材通常作为教学的最基本资源,其实教师个人知识、经验也是课题内容的重要来源,进行教学设计还要考虑其他教学信息来源。
@#@可以采用各种方法组织课题内容并安排其顺序。
@#@@#@ E预测@#@ 了解学生是否对学习某课题有了基本准备,对将要学习的内容是否有了知识和技能的基础。
@#@不要在学生已知道的事情上浪费时间,也不要在不具备先决条件的情况下脱离学生实际地进行教学。
@#@通过预测可以知道教学内容和教学目标是否恰当,从而进一步对计划进行删改或者补充。
@#@@#@ F教学活动@#@ 不存在教学活动的固定模式。
@#@无论教师和学生,在这种情况下所做的事情,在另一种情况下可能就不适合。
@#@必须了解各种教学方法和教学形式的特点,否则就难以做到合理选择和有机组合。
@#@在使用上还要符合学生的特点,以达到最好地完成所确定的学习目标的要求。
@#@@#@ G辅助性服务@#@ 在任何情景的教学中,都有许多相互联系的因素,如经费预算、设施条件、人员能力、工作时间等,都对教学方案的实施有重要影响,必须在设计过程中予以考虑。
@#@@#@ H教学资源@#@ 资源和材料的选择与教学活动紧密相连。
@#@这里包括各种印刷材料、视听材料和其他人力、物力资源,它们都能够启发学生并有效的解释和演示课题内容。
@#@目前在许多教学情景中,尤其在自学的教学模式中,教学媒体不再是补充和辅助手段,因而这个设计环节显得非常重要了。
@#@@#@ I学习评价@#@ 评价与目标直接有关,因为制定的学习目标揭示了所应评价的内容。
@#@学习目标表达得越清楚,描绘得越完整,学习评价也就越容易进行。
@#@也因为如此,这里采用的多为相对传统的“相对标准”评分法而言的“绝对标准”评分法,或称标准参照评价。
@#@它根据每个特定的学习目标,测量每个学生是否达到了所要求的理解水平和能力水平,而其评定不受别的学生成绩的影响。
@#@@#@ 2.美国学者马杰曾比喻过教学设计的三个基本课题:
@#@我要去哪里?
@#@我如何去那里?
@#@我怎么来判断自己已经到达了那里?
@#@试论述教学系统设计研究的内容体系。
@#@@#@ 答案要点:
@#@@#@ 马杰说的是教学设计中经典的目标、策略和评价三项基本内容。
@#@@#@ 围绕这三项基本内容,有一些前提性和展开性的研究内容。
@#@如为了明确教学目标,我们先要分析学习需要、教学内容和教学对象。
@#@@#@ 教学设计的研究内容大致可以分为四大部分:
@#@@#@ 第一部分是基本概念和基础理论。
@#@@#@ 它要回答什么是教学设计;@#@教学设计与邻近概念的联系和区别;@#@教学设计有哪些特点和作用;@#@教学设计涉及哪些课题内容和方法论。
@#@它要探讨教学系统的构成和特性;@#@系统方法在教学中的应用;@#@教学设计的形成过程、应用范围和层次。
@#@它要阐述教学设计的理论基础;@#@总结对教学设计工作有较大影响的理论流派。
@#@@#@ 第二部分是设计过程。
@#@@#@ 它要说明教学设计前期阶段的学习需要分析、教学内容分析和教学对象分析的重要性;@#@探讨怎样来作好这三项前期分析工作。
@#@它要引用或借鉴教育目标的分类学说;@#@探讨教学目标的具体编写方法以及制定针对这些目标的学习评价措施。
@#@它要验明教学策略的构成要素;@#@探讨各种不同课型的具体教学策略。
@#@@#@ 第三部分是媒体开发。
@#@@#@ 它要阐释教学媒体的特性;@#@说明选用教学媒体的依据、程序和原理。
@#@它要探讨如何运用教学设计原理来编制教学电视、计算机课件等媒体教材。
@#@@#@ 第四部分是教学评价。
@#@@#@ 它要说明教学评价的功能和原则,及其对教学设计的意义。
@#@它要制定教学设计成果,即教学方案和媒体教材的评价指标。
@#@它要研讨教学设计成果的形成性评价程序和方法,以及评价工具的编制和使用。
@#@@#@ 四、材料题@#@ 1.【材料一】这是一位教师编写的关于《中国人的心理》课程的一份课堂教学设计,请结合信息化教学设计的基本原则谈谈你的感想。
@#@@#@ 答案要点:
@#@@#@ ①以学生为中心,以发展为重点。
@#@@#@ ②充分利用资源支持学习。
@#@@#@ ③注意使学生在良好的情境中实现知识的自我建构。
@#@@#@ ④提倡协作学习。
@#@@#@ ⑤评价是针对过程和资源的。
@#@@#@ 2.【材料二】@#@ 答案要点:
@#@@#@ ①说明学习者特征分析的概念及内容。
@#@@#@ ②指出该案例不足之处。
@#@@#@ ③编写一个学习者特征分析分析案例。
@#@@#@ 一、用自己的话解释下列术语:
@#@@#@ 1.教学目标:
@#@是对学生在学完一个指定的教学单元之后能够作些什么事情的具体的、明确的表述,它从不同的方面和不同程度上具体地阐明教学目的。
@#@@#@ 2.学习准备:
@#@指学生从事新的学习时原有的知识与心理准备状态。
@#@@#@ 3.教学媒体:
@#@教学媒体是承载和传播教学信息的载体或工具,包括现代化教学手段、传统教学工具、教学资料和教学传媒等。
@#@@#@ 二、单项选择题@#@ BCBCBCBBBCBBADDDBCB@#@ 三、判断改错题)@#@ 23.系统设计的教学必须把是如何学习的知识和经验作为基础,注意发展学习者的能力,帮助学习者学会学习。
@#@24.学习过程是一个学习者主动接收刺激,积极参与和积极思维的过程。
@#@@#@ 25.要重视学科知识结构与学生认知结构的关系,以保证发生有效的学习。
@#@@#@ 26.认知策略与具体的学科内容无关,但它的培养需要以具体学科内容的学习为基础。
@#@@#@ 27.构成教学设计的四大基本要素是学习者、目标、策略和评价。
@#@@#@ 28.学习是人的倾向或能力的改变,这种改变能够保持而不能把它单纯地归之于生长的过程。
@#@@#@ 29.学习发生的条件有内部条件和外部条件。
@#@@#@ 四、问答题@#@ 30.请说明小组教学的使用要点。
@#@@#@ ⑴若干学生组合在一起;@#@@#@ ⑵对一个主题或一个问题进行共同的认知活动;@#@@#@ ⑶对有关信息、思想进行介绍,交换思想和进行评价活动;@#@@#@ ⑷目标定向活动;@#@@#@ ⑸小组成员间既有言语的相互作用,又有情感的交流。
@#@@#@";i:
3;s:
29892:
"辽宁省名校联盟学年高二下学期联考语文试题+Word版含答案@#@辽宁省名校联盟2020~2021学年度高二6月份联合考试@#@语文@#@本试卷满分150分,考试时间150分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答非选择题时,将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)@#@阅读下面的文字,完成1~5题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@“儒商”自古有之。
@#@在当代中国社会主义市场经济的时代背景下,人们怀念儒商,敬仰儒商,呼唤儒商,学习和践行儒商精神,不少企业家以“儒商”作为自己的人生追求,坚守宗旨,担当使命。
@#@@#@当代儒商应有自己坚守的宗旨@#@孔子说过:
@#@“富与贵,是人之所欲也;@#@不以其道得之,不处也。
@#@”一方面,承认对物质利益的追求是合乎人情的;@#@另一方面,又认为这一追求必须符合社会公认的道德准则,做到“取之有道”,既合情又合理。
@#@@#@现在有些学了一点传统文化皮毛的人,不敢讲“富贵”,不敢讲“对物质利益的追求”,这实际上是对儒家思想的误解。
@#@孔子说得好:
@#@“邦有道,贫且贱焉,耻也;@#@邦无道,富且贵焉,耻也。
@#@”如果天下无道,你通过发不义之财而获得富贵,这当然是可耻的;@#@但是如果天下有道,你循道而行而获得富贵,这当然是光荣的。
@#@相反,如果天下有道,你不循道而行去创造财富,却自甘贫贱,这在孔子看来是可耻的。
@#@@#@当然,与任何社会阶层一样,“商人”本身也是分层次的。
@#@除了唯利是图、不择手段的“奸商”之外,从创造财富的动机与手段来看,商人起码可以分为三个层次:
@#@生意人、企业家、儒商。
@#@儒商与一般商人的区别,不是不追求财富,而是“君子爱财,取之有道”。
@#@儒商就是商界的“君子”,讲仁爱、讲诚信、讲担当,其职责就是运用儒家商道智慧为社会创造更多的财富。
@#@@#@同时,在儒家思想的影响下,中国商人逐步形成了自己的“责任观”。
@#@从“独善其身”到“兼善天下”,实际上包括了对自己、对他人、对社会、对自然四个方面的责任。
@#@例如,被称为“儒商始祖”的子贡,就曾经问过孔子:
@#@“如果能够广泛地给人民施予恩惠,又能救济大众,怎么样?
@#@这可以说是仁了吧?
@#@”尽管孔子回答说这是“圣人”的行为而希望子贡从自己身边更切实的事情做起,但是,这种“博施于民而能济众”的观念,却切切实实成为中国古代商人“责任观”的思想基因,而发挥着积极的影响。
@#@@#@遗憾的是,不知从什么时候起,人们仅仅把“热心社会公益之事”作为儒商的唯一标准,而忽略了作为一位成功企业家诸多方面的社会责任。
@#@其实,企业的社会责任就是对“利益相关者”“责任,包括客户、员工、股东、政府、社区、社会大众乃至自然环境等。
@#@当代儒商主张“德济天下”,秉承的是儒家志士“穷则独善其身,达则兼善天下”的精神。
@#@@#@当代儒商应担当应负的使命,@#@汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,将儒家思想作为官方的统治思想。
@#@历代政治家和思想家对于治国理政的实践与思考,形成了极其丰富的治理智慧。
@#@治理国家与治理企业,其共同点都是对人类群体的组织、管理、经营和领导。
@#@现在不少企业,把儒家经典作为企业管理的教科书,把儒学称为“世界上最牛的管理思想”,把传统儒家的治国之道,转化成现代管理的智慧,并运用到企业管理的实践中去,促进企业的持续发展、长治久安。
@#@同时,商人有责任深入探索“企业儒学”的实践应用与理论升华,反哺儒学,推动儒家思想在当代的创造性转化和创新性发展。
@#@@#@回顾近百年来儒学在中国的遭遇,可以说是命运多舛。
@#@令人称幸的是,儒家思想作为中国人的“文化资本”,自有其顽强的生命力。
@#@在中国古代社会,儒家“文化资本”的积累,一方面是通过官学、私学的教育,并通过科举考试的形式,而获得社会的认可和制度化;@#@另一方面是通过家风、家教、家训等形式的家庭教育,由前辈经过言传身教而代代延续。
@#@前者可称为“大传统”,后者可称为“小传统”。
@#@@#@“礼失而求诸野”。
@#@在中国40年改革开放中成长起来的企业家,特别是民营企业家,他们来自社会底层,早期没有接受过什么现代企业管理科学的训练,其成功的秘密,恰恰就是将这些蕴藏于社会底层之中的“小传统”,转化为自己开拓事业的“文化资本”。
@#@“小传统”连接着“大传统”,当代儒商将儒家的治国理念转化为现代企业的治理哲学,以儒学之道驾取现代管理科学之术,不但解决了企业自身的经营管理问题,而且为儒学在当代的复兴开拓了新的途径。
@#@@#@(摘编自黎红雷教授《当代儒商的宗旨与使命》)@#@材料二:
@#@@#@儒家思想博大精深,但其蕴含的以义统利、以义取利的精神始终为徽商所秉持和恪守。
@#@徽商的“见利思义、以义为利”的义利观不仅来源于儒家思想,而且为儒家思想注入了新的内涵。
@#@@#@徽商既然是“儒商”,在商业经营活动中便表现出儒者风范和儒士气度。
@#@比如徽商汪坦虽然托游于货利之场,但是非义不取,“其遇物也咸取其直而济之以文雅”,汪坦不仅不牟暴利,而且为人正派、待人随和,一副浸润儒学气息的谦谦君子的形象。
@#@再如张景文出身“文学之家”,恪守“儒道”经商,温文尔雅,不设计谋智巧,不图蝇头小利,重信践诺,乐善好施,俨然商场上的一介儒生。
@#@儒家学说历来主张义利结合且以义为先以义为重,“不义而富且贵,于我如浮云”,儒家典籍《论语》中的这句话,对徽商影响可谓至深至沅@#@千百年来徽商之所以“贾而好儒”,其原因主要有两个方面:
@#@一是商业发展的内在需要。
@#@面对日趋激烈的市场竞争,徽商要厘清商品与货币的逻辑关系,掌握商品供求的规律特点,就必须学习和谙熟商业知识,分析和把握市场规律,统筹兼顾商业与其他行业的联系,这就需要像儒生参加科举考试一样注重学习,唯其如此,才能在云谲波诡的商海中大显身手,才能在起伏不定的市场上掌握主动权,就此而言,“贾而好儒”有着必然性和必要性。
@#@@#@二是徽商完善自我品格的重要手段。
@#@古代徽州素有“礼让之国”的美誉,尤其在南宋著名理学家朱熹思想的熏染下,敬儒崇学的人文氛围日趋浓郁,其时很多徽商经过朱熹理学思想的潜移默化,加之许多人从小就接受了比较良好的儒学启蒙,儒家的价值观念和伦理道德,自然就成为徽商立身行事、从商事贾的思想指南。
@#@所以,在徽商的经营过程中,经常会出现一些有趣的现象:
@#@一些徽商外出经商时一定要带上几本书册典籍,遇到闲暇时间就翻阅和诵读;@#@一些徽商每到二个新的地方立即拜会当地的学人雅士,与其结识交流、唱和应对,这无疑就是徽商迥别于其他商帮的独有的精神风貌——儒学气质。
@#@@#@(摘编自刘金祥《古代徽商的“贾而好儒”》,《光明日报》2021.3.26)@#@1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)@#@A.如果天下无道,你通过发财而获得富贵,如果天下有道,你不循道而行去创造财富,却自甘贫贱,这在孔子看来都是可耻的。
@#@@#@B.儒商就是商界的“志士”,平时要修养品德立身于世,经营企业则要担负起兼顾“利益相关者”的社会责任。
@#@@#@C.儒学可称为“世界上最牛的管理思想”,将其转化为现代管理的智慧,既利于提升企业家的管理水平,又利于创立中国特色管理模式。
@#@@#@D.受朱熹理学思想的潜移默化,许多徽商外出经商时会带上几本书册典籍,闲暇时翻阅诵读,每到新的地方立即拜会当地的学人雅士。
@#@@#@2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)@#@A.儒家“文化资本”,一方面是来源于通过官学、私学的教育,更多的是通过多种形式的家庭教育获得积累。
@#@@#@B.综合儒商的宗旨与使命的具体内容,可以推知儒商既有为社会创造财富的责任,也有回报社会的责任。
@#@@#@C.儒家思想博大精深,徽商的“见利思义、以义为利”的义利观不仅来源于儒家,而且丰富了儒家思想。
@#@@#@D.徽商之所以“贾而好儒”,既是商业发展的内在需要,也是徽商完善自我品格的重要手段。
@#@@#@3.下列各项中,不属于材料所倡导的儒商之道的一项是(3分)@#@A.陶朱公范蠡采取“以末致财,以本守之”的经营策略,“父子耕畜,废居,候时转物”,农牧商结合,保证了经营的成功。
@#@@#@B.明代陕西商人樊现对于经商取胜之道,他自己总结说:
@#@“贸易之际,人以欺为计,予以不欺为计,故吾日益而彼日损。
@#@”@#@C.晚清商人胡雪岩助左宗棠办洋务和建企业,买军械和筹军饷,为平定西北和收复新疆做出重要贡献。
@#@@#@D.疫情初期,华为向武汉市慈善总会捐赠3000万人民币,并为火神山医院提供了超高速的5G上网服务。
@#@@#@4.材料一的标题是“当代儒商的宗旨与使命”,请结合材料一概括其宗旨与使命的具体内容。
@#@(4分)@#@5.请简要概括两则材料在论证方面的共同点。
@#@(6分)@#@
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)@#@阅读下面的文字,完成6~9题。
@#@@#@文本一:
@#@@#@三三沈从文@#@杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。
@#@@#@从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。
@#@往下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。
@#@这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。
@#@@#@一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办。
@#@主人一面谈着一件事情,一面清理到簸箩筛子,到后头上包了一块白布,拿着个长把的扫帚,追逐着磨盘,跟着打圈儿,扫除溢出槽外的谷米,再到后,谷子便成白米了。
@#@@#@米碾好了,筛好了,把米糠挑走以后,主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。
@#@然而这生活,是明明白白比堡子里许多人生活还从容,而为一堡子中人所羡慕的。
@#@@#@凡是到杨家碾坊碾过谷子的,都知道杨家三三。
@#@@#@这磨坊上游有一潭,四面有大树覆荫,六月里阳光照不到水面。
@#@碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子,水里的鱼也比上下溪里多。
@#@照一切习惯,凡靠自己屋前的水,也算是自己财产的一份。
@#@水坝既然全为了碾坊而筑成的,一乡公约不许毒鱼下网,所以这小溪里鱼极多。
@#@遇到有不甚面熟的人来钓鱼,看到潭边幽静,想蹲一会儿,三三见到了时,总向人说:
@#@“不行,这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓罢。
@#@”人若顽皮一点,听到这个话等于不听到,仍然拿着长长的竿子,搁到水面上去安闲的吸着烟管,望到这小姑娘发笑,使三三急了,三三便喊叫她的妈,高声的说:
@#@“娘,娘,你瞧,有人不讲规矩,钓我们的鱼,你来折断他的竿子,你快来!
@#@”娘自然是不会来干涉别人钓鱼的。
@#@@#@有时钓鱼的人是熟人,人家来钓鱼时,见到了三三,知道她的脾气,就照例不忘记问:
@#@“三三,许我钓鱼吧。
@#@”三三便说:
@#@“鱼是各处走动的,又不是我们养的,怎么不能钓。
@#@”@#@三三换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。
@#@夏天的一个黄昏,三三回碾坊来,望到溪边有两个人影子,有一个人到树下,拿着一枝竿子,好像要下钓的神气,三三心想这一定是来偷鱼的,照规矩喊着:
@#@“不许钓鱼,这鱼是有主人的!
@#@”一面想走上前去看是什么人。
@#@走过去时,才知道是总爷家管事先生,另外同一从没见过面的年轻男人。
@#@@#@三三见是总爷家管事先生,什么话也不说了,只低下头笑。
@#@头虽低低的,却望到那个好像从城里来的人白裤白鞋。
@#@@#@三三慢慢地把头抬起,望到那生人的脸目了,白白的脸好像在什么地方看到过,就估计莫非这人是唱戏的小生,忘了擦去脸上的粉,所以那么白……那男子见到三三不再怕人了,就问三三:
@#@“这是你的家里吗?
@#@”@#@三三说:
@#@“怎么不是我家里?
@#@”@#@因为这答话很有趣味,那男子就说:
@#@@#@“你住在这个山沟边,不怕大水把你冲去吗?
@#@”@#@三三抿着小小的美丽嘴唇,狠狠的望了这陌生男子一眼,心里想:
@#@“狗来了,你这人吓倒落到水里,水就会冲去你。
@#@”想着当真冲去的情形,一定很是好笑,笑着跑去了。
@#@@#@从碾坊取了花样子回向堡子走去的三三,望到白色影子还在前面,故意跟到这两个人身后,慢慢地走着。
@#@听到那城里男人说:
@#@“女孩子倒真俏皮,照你们乡下习惯,应当快放人了。
@#@”那管事的先生笑着说:
@#@“少爷欢喜,要总爷做红叶,可以去说说。
@#@少爷做了磨坊主人,成天可有新鲜鸡蛋吃!
@#@”话一说完,两人又笑了。
@#@@#@三三脸上发着烧,心里想:
@#@“你要我嫁你,我偏不嫁你!
@#@我家里的鸡纵成天下二十个蛋,我也不会给你一个蛋吃。
@#@”@#@坐了一会,凉凉的风吹脸上,水声淙淙使她记忆起先一时估计中那男子为狗吓倒跌在溪里的情形,可又快乐了,就望到溪里水深处,一人自言自语说:
@#@“你怎么这样不中用!
@#@管事的救你,你可以喊他救你!
@#@”@#@到宋家时,宋家婶子正说起一件已经说了一会儿的事情:
@#@“……他们养病倒稀奇,说是养病,日夜睡在廊下风里让风吹,……脸儿白得如闺女,见了人就笑,……”@#@母亲就说:
@#@“那么他养什么病?
@#@”@#@“谁清楚城里人那此病名字。
@#@依我想,城里人欢喜害病……”@#@下午天气较热,倦人极了,躺到屋角竹凉床上的三三,耳中听着远处水车陆续的懒懒的声音,眯着眼睛望到母亲头上的髻子,蒙蒙胧胧便睡着了。
@#@@#@她听到有人在外面说话,提到她的名字。
@#@@#@她奇怪这声音很熟,又想不起是谁的声音,赶忙走出去,才望到原来又是那个白脸的人,规规矩矩坐在那儿钓鱼。
@#@过去细看了一下,却看到那个钓竿,是总爷家管事先生的烟杆,一头还冒烟。
@#@@#@拿一根烟杆钓鱼,倒是极新鲜的事情,但身旁似乎又已经得到了许多鱼,所以三三非常奇怪。
@#@正想去告诉母亲,忽然管事先生也从那边来了。
@#@@#@好像又是那一天的那种情景,天上全是红霞,妈妈不在家。
@#@如今碰到这两个人,管事先生同那白脸城里人,都站在那石墩子上,轻轻的在商量一件事情。
@#@这两人声音很轻,三三却听得出,是一件天于不利于己的行为。
@#@@#@看到三三,那个管事先生装作正经人样子说:
@#@“我们是来买鸡蛋的,要多少钱把多少钱。
@#@”那个城里人,也像唱戏小生那么把手一扬,就说,“你说错了,要多少金子把多少金子。
@#@”@#@三三因为人家用金子恐吓她,所以说,“可是我不卖给你,不想你的钱,你搬你家大块金子来,到场上去买老鸡蛋吧。
@#@”@#@可是两个人还不走,三三心里就有点着急,很愿意来一只狗向两个人扑去。
@#@正那么打量着,忽然从家里就扑出来一条大狗,全身是白色,大声汪汪地吠着,从自己身边冲过去,即刻这两个恶人就落到水里去了。
@#@@#@于是溪里的水起了许多水花,起了许多大泡,情景十分有趣。
@#@可是一会儿水面什么也没有了,原来那两个人在水里摸了许多鱼,全拿走了。
@#@@#@三三想去告给妈妈,一滑就跌下了。
@#@@#@刚才的事原来是做一个梦。
@#@@#@第二次送鸡蛋去时,三三也去了。
@#@@#@坐了一会儿,出来了一个穿白袍戴白帽装扮古怪的女人。
@#@@#@三三先还以为是男子,不敢细细的望。
@#@到后听到这女人说话,且看她站到城里人身旁,用一根小小管子塞到那白脸男子口里去,又抓了男子的手捏着,捏了好一会,拿一支好像笔的东西,在一张纸上写了些什么记号。
@#@那先生问“多少豆?
@#@”就听到回答说:
@#@“同昨天一样。
@#@”且因为另外一句话听到这个人笑,才晓得那是一个女人。
@#@这时似乎妈妈那一方面,也刚刚才明白这是一个女人,且听到说“多少豆”,以为奇怪,所以两人望望,都报着嘴笑了起来。
@#@一九三一年八月五日至九月十七日作于青岛@#@(节选自沈从文《三三》,有删改)@#@文本二:
@#@@#@这样的小说打破了小说和散文的界限,简直近似随笔。
@#@结构尤其随便,想到什么写什么,想怎么写就怎么写。
@#@我这样做是有意的(也是经过苦心经营的)。
@#@我要对“小说”这个概念进行一次冲决:
@#@小说是谈生活,不是编故事;@#@小说要真诚,不能耍花招。
@#@小说当然要讲技巧,但是:
@#@修辞立其诚[注]。
@#@@#@《节选自汪曾棋《茶干》后记)@#@[注]修辞立其诚,指写文章应表现出作者的真实意图。
@#@@#@6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@A.小说运用第三人称的叙事视角,不受时间和空间的限制,娓娓道来,客观真实地展现了三三的爱情故事和当地的民俗风情。
@#@@#@B.“狗来了,你这人吓倒落到水里,水就会冲去你。
@#@”丰富的心理描写生动地展现了三三面对白脸男子戏谑时的俏皮可爱。
@#@@#@C.小说描绘了三三纯净而朦胧的情感,即对爱的期待与追寻,承载着沈从文先生浓浓的乡愁和对爱情的美好憧憬。
@#@@#@D.梦是心灵深处最直接愿望的表达,是深沉细腻的呼唤,三三午睡时候的梦,意在表现三三守护自家溪水里的鱼的美好愿望。
@#@@#@7.下列与文本有关的说法,不正确的一项是(3分)@#@A.诗经《陈风·@#@衡门》有云:
@#@“岂其食鱼,必河之鲤。
@#@岂其取妻,必宋之子。
@#@”本文的鱼与《边城》的“大鱼”一样有爱情的象征意义@#@B.小说与《荷花淀》《蒹葭》两文一样,都选取了水这一意象,使小说意境优美,富有诗情画意,宛如清新悠远的牧歌。
@#@@#@C.三三淳朴善良,天真可爱,无忧无虑,对城市文明充满憧憬与期待,强烈渴望走出山村,和《哦,香雪》的主题异曲同工。
@#@@#@D.作者对堡子和这里的人充满了热情与善意,他把堡子里最动人的一面展示给读者,尽管有着保守落后的一面,但笔调温柔自然。
@#@@#@8.小说中“白色”反复出现,内涵丰富,请简要阐释。
@#@(4分)@#@9.文本二说“这样的小说打破了小说和散文的界限”,请结合文本一对此加以分析。
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)@#@阅读下面的文言文,完成10~14题。
@#@@#@圬①者王承福传韩愈@#@圬之为技贱且劳者也。
@#@有业之,其色若自得者。
@#@听其言,约而尽。
@#@问之,王其姓。
@#@承福其名。
@#@世为京兆长安农夫。
@#@天宝之乱,发人为兵。
@#@持弓矢十叁年,有官勋,弃之来归。
@#@丧其土田,手镘②衣食,馀叁十年。
@#@舍于市之主人而归其屋食之当焉视时屋食之贵贱而上下其圬之佣以偿之有馀则以与道路之废疾饿者焉。
@#@@#@又曰:
@#@“粟,稼而生者也;@#@若布与帛。
@#@必蚕绩而后成者也;@#@其他所以养生之具,皆待人力而后完也;@#@吾皆赖之。
@#@然人不可遍为,宜乎各致其能以相生也。
@#@故君者,理我所以生者也;@#@而百官者,承君之化者也。
@#@任有大小,惟其所能,若器皿焉。
@#@食焉而怠其事,必有天殃,故吾不敢一日舍镘以嬉。
@#@夫镘易能,可力焉,又诚有功;@#@取其直虽劳无愧,吾心安焉。
@#@夫力易强而有功也;@#@心难强而有智也。
@#@用力者使于人,用心者使人,亦其宜也。
@#@吾特择其易为无傀者取焉。
@#@@#@“嘻!
@#@吾操镘以入富贵之家有年矣。
@#@有一至者焉,又往过之,则为墟矣;@#@有再至、叁至者焉,而往过之,则为墟矣。
@#@问之其邻,或曰:
@#@“噫!
@#@刑戮也。
@#@”或曰:
@#@“身既死,而其子孙不能有也。
@#@”或曰:
@#@“死而归之官也。
@#@”吾以是观之,非所谓食焉怠其事,而得天殃者邪?
@#@非强心以智而不足,不择其才之称否而冒之者邪?
@#@非多行可愧,知其不可而强为之者邪?
@#@将富贵难守,薄宝而厚飨之者邪?
@#@抑丰悴有时,一去一来而不可常者邪?
@#@吾之心悯焉,是故择其力之可能者行焉。
@#@乐富贵而悲贫贱,我岂异于人哉?
@#@”@#@又曰:
@#@“功大者,其所以自奉也博。
@#@妻与子,皆养于我者也;@#@吾能薄而功小,不有之可也。
@#@又吾所谓劳力者,若立吾家而力不足,则心又劳也。
@#@”一身而二任焉,虽圣者石可为也。
@#@@#@愈始闻而惑之,又从而思之,盖所谓“独善其身”者也。
@#@然吾有讥焉;@#@谓其自为也过多,其为人也过少。
@#@其学杨朱之道者邪?
@#@杨朱之道,不肯拔我一毛而利天下。
@#@而夫人以有家为劳心,不肯一动其心以蓄其妻子,其肯劳其心以为人乎哉?
@#@虽然,其贤于世者之患不得之,而患失之者,以济其生之欲,贪邪而亡道以丧其身者,其亦远矣!
@#@又其言,有可以警余者,故余为之传而自鉴焉。
@#@@#@[注]①圬(wū):
@#@粉刷墙壁。
@#@②馒(mà@#@n):
@#@粉刷墙壁的工具。
@#@@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.舍于市之主人/而归其屋食之当焉/视时屋食之贵贱/而上下其圬之佣以偿之/有馀/则以与道路之废疾饿者焉/@#@B.舍于市/之主人而归其屋食之当焉/视时屋食之贵贱而上下其圬之/佣以偿之/有馀/则以与道路之废疾饿者焉/@#@C.舍于市之主人/而归其屋食之当焉/视时屋食之贵贱而上下其圬之/佣以偿之/有馀/则以与道路之废疾饿者焉/@#@D.舍于市/之主人而归其屋食之当焉/视时屋食之贵贱/而上下其圬之佣以偿之/有馀/则以与道路之废疾饿者焉/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.传,《圬者王承福传》和《种树郭橐驼传》《春秋公羊传》《屈原贾生列传》中的“传”一样,指传记这一体裁。
@#@@#@B.天宝,是唐玄宗李隆基的年号。
@#@年号纪年,始于汉武帝。
@#@如《岳阳楼记》“庆历四年春”、@#@《扬州慢》“淳熙丙申”都是年号纪年。
@#@@#@C.杨朱之道,意为极端利己主义。
@#@杨朱,战国时期魏国人,孟子曾批判他:
@#@“拔一毛而利天下不为也。
@#@”于是,杨朱遭文人墨客口诛笔伐。
@#@@#@D.妻子,在文中指“妻子儿女”,并非只指配偶。
@#@陶渊明《桃花源记》:
@#@“率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
@#@”与此同义。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.王承福依靠手艺,自食其力。
@#@粉刷墙壁,卑贱而辛苦,他弃官归乡,以此为职业,很是自在满意。
@#@@#@B.王承福经历丰富。
@#@多年在富贵人家做工,见证了他们由盛转衰的变化,借此劝告人们不@#@可“食焉怠其事”。
@#@@#@C.王承福认为人应各尽其力、相互协作来求得生存。
@#@国君、官吏、百姓各有其责,各尽其责,各有其用。
@#@@#@D.王承福认为自己和一般人不同。
@#@世人喜爱富贵,悲伤贫贱,渴望少贡献多享受,而自己恰恰与之相反。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(8分)@#@
(1)夫馒易能,可力焉,又诚有功,取其直,虽劳无愧,吾心安焉。
@#@@#@
(2)吾以是观之,非所谓食焉而怠其事,而得天殃者邪?
@#@@#@14.简析作者对圬者王承福的评价。
@#@(3分)@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)@#@阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
@#@@#@登太白峰①李白@#@西上太白峰,夕阳穷登攀。
@#@@#@太白②与我语,为我开天关③。
@#@@#@愿乘泠风去④,直出浮云间。
@#@@#@举手可近月,前行若无山。
@#@@#@一别武功⑤去,何时复见还。
@#@@#@[注]①本诗作于由于权贵排斥,李白的政治抱负无法实现的背景下。
@#@②太白:
@#@这里指太白星,即金星。
@#@③天关:
@#@舌星名,又名天门。
@#@④《庄子·@#@逍遥游》“夫列子御风而行,泠然善也”,泠风,指和风,清风。
@#@⑤武功;@#@地名,一说山名,在今陕西省武功县。
@#@@#@15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)@#@A.“西上太白峰”开门见山,为下面写星写月做了准备;@#@夕阳残照,才登上峰顶,写出了诗人不畏艰险、奋发向上的精神,侧面烘托了山的高峻。
@#@@#@B.李白没有直接描写太白峰的高峻雄伟,只是写他和太白星侧耳倾谈的情景,生动鲜明地表现出太白山高耸入云的雄姿。
@#@@#@C.“举手可近月,前行若无山”和“危楼高百尺,手可摘星辰”意蕴相似,写出了诗人的豪情逸志,意境高远。
@#@@#@D.诗尾两句细致地表达了诗人渴望出世,超离人间,摆脱尘世,追求个性自由,追求光明理想的心理状态,蕴藉含蓄,耐人寻味。
@#@@#@16.晚唐诗人皮日休说过:
@#@“言出天地外,思出鬼神表,读之则神驰八极,测之则心怀四溟,磊磊落落,真非世间语者,有李太白。
@#@”结合这首诗赏析李白的浪漫主义创作特色。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@17.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)古典诗词善以杜鹃这一意象表达悲切之意,如李商隐《锦瑟》中的“”,李白《蜀道难》中的“”。
@#@@#@
(2)《屈原列传》中“,”两句用比喻体现了司马迁对屈原之志@#@的高度评价。
@#@@#@(3)《陈情表》中李密向晋武帝表达无论生死都将报答皇帝恩德的两句是:
@#@“,@#@”。
@#@@#@三、语言文字运用(20分)@#@
(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成18~20题。
@#@@#@2021年3月20日,三星堆遗址考古工作中新发现的6个“祭祀坑”出土了500多件重要文物。
@#@@#@三星堆古遗址位于四川省广汉市,被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一,昭示了长江流域与黄河流域一样,同属中华文明的母体,被誉为“长江文明之源”。
@#@@#@“古城古国古蜀文化陈列”是三星堆博物馆实施改造升级之后推出的全新的陈列活动,分为综合馆和青铜馆两个部分。
@#@(),通过声光多媒体技术的全新演义,全面系统地展现了三星堆文化“人与神”的主题和三星堆古蜀国在各个领域取得的辉煌成就,彰显了以三星堆为代表的古蜀文明作为中华文明多元一体的重要组成部分,在中华文明的起源和形成过程中发挥的重要价值和作用。
@#@同时,三星堆博物馆专题打造的文创馆和“三星堆玩国”——青少年教育中心也正式亮相。
@#@青少年教育中心、综合馆、青铜馆、文创馆“三馆一中心”的全新亮相运营,标志着三星堆博物馆在新冠肺炎疫情闭馆之后以崭新的面貌全面恢复开放。
@#@一提到三星堆,大多数人想到的都是造型奇特的青铜像。
@#@确实,不管是伟奇庄严的神像、纵目千里的面具、达地通天的神树,或是展翅飞翔的群鸟";i:
4;s:
28797:
"精撰XX品牌办公用品及文具便利连锁店项目商业计划书@#@ @#@@#@XX品牌办公用品及文具连锁便利店项目商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@1、摘要……………………………………………………………………………………1@#@二、公司和项目描述………………………………………………………………………2@#@1、公司及项目背景@#@2、公司管理制度及组织@#@
(1)、管理思想@#@
(2)、管理团队@#@(3)、管理决策@#@三、产品与服务…………………………………………………………....................……3@#@1、产品品种规划@#@2、未来产品和服务规划@#@四、行业与市场分析………………………………………………......………………4@#@1、市场分析和调查@#@2、行业评估@#@五、盈利模式……………………………………………………………………….…….....8@#@六、SWOT市场分析…………………………………………………………………….....9@#@七、STP分析……………………………………………………………………………......9@#@八、营销计划………………………………………………….....................………...…10@#@1、市场计划@#@2、销售策略及渠道@#@3、定价策略@#@九、财务计划……………………………………………………….....................………11@#@1、资金需求及使用计划@#@2、投资回报率及毛、净利润评估@#@10、预估报告…………………………………………………………...........................……12@#@11、退出策略………………………………………………………...........................…13@#@附录……………………………………………………………...............................13@#@一、摘要@#@近年来,随着现代工业的发展和高科技的出现,中小学生以及办公人员对文具用品的依赖越来越强烈。
@#@办公室离不开打印机,复印机,各种型号的纸张。
@#@而中小学生对文具的需求那就更不用说了,他们不仅追求文具的功能性,更注重文具的外观和多样性。
@#@书包,各种笔,笔记本,文具盒等等等等都成为学生时代必不可少的东西。
@#@@#@而且近年来,由于大型卖场的数量不断增加,中小型卖场由于在商品品种以及经营项目、经营理念的落后,加上经营成本居高不下,导致生存空间越来越小,从而引发了业态的变革,从而产生了居于超市和小型杂货铺另外一种业态——便利店。
@#@办公文具便利店主要是为方便周围的学生或是特殊人群而开设的一种小型店铺,是生存于大型综合卖场及购物中心的商圈市场边缘的零售业态。
@#@以经营项目齐全及经营办公文具品为主的一种零售业态,主要开设于各学校及流动人口较多且以快速消费商品的地方。
@#@商圈范围一般只覆盖周围200米的范围,当然也包括有需求的各公司办公室。
@#@@#@办公文具便利店主要经营各种办公文具用品,收费业务代办,打印机,复印机等商品。
@#@因为笔和笔记本之类的属于样式多变性产品,所以经营模式采用小批进货迅速销售模式,尽量减少库存积压。
@#@文具店除对学生等一类人零售外,也采用外销业务进行销售,外销主要针对办公室的人员,有专业的外销人员负责对办公室人员进行销售,并且保持长期合作关系,外销模式采用送货上门服务,超出一定量的订单不加收送货费用。
@#@@#@因为文具店具有超市的经营特点,杂货铺的经营成本价格优势及便利优势,迅速赢得了消费者的青睐,因而得以快速发展,并能够形成连锁化经营。
@#@@#@未来随着生活节奏的不断加快,一是综合的大型卖场,一是方便快捷的便利店经营应是零售行业发展趋势。
@#@国内由于经济收入水平比较低下,起步较晚,所以在便利店业态目前尚没有很突出的企业,大家都在边做边摸索,导致业态的发展缓慢。
@#@以后的经营模式将会开通网络渠道,加大外销的业务,增大文具店的利润和生存可能性。
@#@@#@ @#@@#@2、公司和项目描述@#@1、公司及项目背景@#@。
@#@我们将采用网上经营的模式,构建自己的文具店网站,采用“一站式”销售实现经营利润的最大化。
@#@以电子互动平台来全面提高产品供销链的上市速度,及时补货,与客户进行充分的交流。
@#@经营文具店的想法源于我们自身对办公文具的迫切需求,以及文具用品行业巨大发展潜力的吸引。
@#@我们希望我们的商品能够更加满足人们的生活需求。
@#@@#@办公文具便利店采用传统零售与网络、外销等业务方式进行营业,公司主要的选址在学校和办公人群比较集中的地方。
@#@所售商品小到笔、纸、中小学生所用的点读机、复读机等,大到办公所用的打印机、复印机等一系列涉及到办公用品的商品。
@#@消费人群也受选址和商品种类的限制,涵盖中小学生、办公人员及公司,也包括一些需要购买文具用品的人群。
@#@@#@2、公司管理制度及组织@#@
(1)、管理思想:
@#@以质量管理理论为指导,要求人员和产品必须不断完善、学习、成长,同时对经营过程彻底进行再思考和再设计,以便在业绩衡量标准(如成本、质量、服务和速度等)上取得重大突破,完成企业再造。
@#@公司采取网络化层级管理体制,实现集权和分权统一,稳定和变化统一,一元化和多元化统一。
@#@@#@
(2)、管理团队:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@(3)、管理决策:
@#@以总经理为核心召开公司会议,各部门总监参加,共同讨论公司相关事务。
@#@涉及公司战略方向选择以及不同工作单元自主性劳动的范围与边界确定等问题,总经理拥有最高决策权。
@#@公司管理在强调统一指挥和一定程度集权的同时,也注重分权。
@#@工作单元内的一线人员,也就是各部门主管及下线人员,有权在公司战略参数的范围内自主地处理可能出现的紧急情况。
@#@@#@三、产品与服务@#@1、产品品种规划@#@办公文具店商品主要包含书写用品:
@#@笔记本、复印纸(A4、A3、A2、A1、A0)、各种笔(中性笔、圆珠笔、钢笔、铅笔、机试笔等)、书包、文具盒、墨盒等,装订用具:
@#@订书机、订书钉、燕尾夹、钢夹文件夹等,收纳文具:
@#@出入账收纳本、库存本、收支单据等,美术绘画:
@#@颜料、水彩笔、绘图专用纸、画架、绘图笔等,体育器材:
@#@各种球拍、哑铃、沙袋、握力计等。
@#@产品规划基本涵盖所有办公人员所需求的产品,重点是满足人们日益丰富多彩的生活需求。
@#@@#@2、未来产品和服务规划@#@随着店铺的运作和各种营销计划的实施,网络营销和外销必然会涉及到一些公司的大订单,并和一些写字楼保持长期的合作伙伴关系。
@#@所以未来的产品规划就转向大的订单,涵盖复印机,打印机等。
@#@服务的对象自然是能够提供大订单的一些公司和写字楼、小企业等,通过公司的外销人员进行销售和签单,并且由公司的服务团队做好售后服务,售后服务就包括一些机器的维修和保养及墨盒等消耗品的补充。
@#@@#@4、实施阶段@#@实施阶段就涉及到商品在店铺的摆设和商品的采购阶段,商品的陈列主要采用文具店的文具种类要按特性功能来区分。
@#@书写用品、装订用具、收纳文具、美术绘画、体育器材等要分开出来陈列,顾客能够第一时间非常清楚店内的结构分区,文具店的管理人员也能非常明确的知道货物堆放的详细位置,方便盘点。
@#@文具要正面面向顾客,标价牌固定在第一件商品下端,作为商品位置起点标记和隔邻商品的分界线。
@#@此外,产品陈列位置符合顾客的购买习惯,对一些季节性的、节日期间、新商品的推销区和特价区的商品陈列要显著、醒目,使顾客明白商品所表达的意思。
@#@@#@采购部分受营销计划和商品销售情况决定。
@#@@#@ @#@@#@4、行业与市场分析@#@1、市场分析和调查@#@现有状况分析:
@#@中国文具行业市场容量已超1500亿元人名币,占全球文具市场总额的8.6%。
@#@中国文具市场中,办公耗材占41%,市场需求较大,办公文具产品消费市场主要集中在沿海经济发达地区,其中70%左右集中在广东、浙江、江苏,上海、北京5个地区,具体分布比为浙江17.5%,江苏18%,上海7.8%,京、津、冀地区12.5%,有800万户企业和各级政府机关等庞大的消费群体,前景十分广阔。
@#@@#@以下是我们根据调查结果对现有状况的简要分析。
@#@@#@表一:
@#@调查对象群体分类@#@表二:
@#@在这48份有效问卷中,只有五分之一的用户对所在工作单位使用的办公文具表示满意,近五分之四的用户对其表示不满意或无所谓态度。
@#@由此可见,现在市场上的办公类文具产品还未得到消费者和用户的一致认可和青睐,未能激发他们的购买欲望。
@#@@#@表三:
@#@消费者对办公类文具的风格喜好@#@表四:
@#@购买第一标准统计@#@从这张图表中,我们可以看出,虽然消费者购买办公类文具的动机各有差异,但现在人们已经逐渐不再把办公文具单单看作是办公的工具了。
@#@随着经济的发展,收入的不断增长,消费者对美学、艺术方面的追求越来越重视。
@#@办公文具的外观和款式是否能够吸引住自己的眼球已成为影响消费者是否选择购买这个产品的的非常重要的因素。
@#@@#@表五:
@#@消费者对材料的选择@#@虽然现在大部分人们依旧比较习惯性的选择塑料,但是可以看出偏向于竹制和木制的消费者群体已然很庞大,随着近年来国内对环境保护的呼声越来越高,人们环保意识逐渐增强,在消费品选择方面也越来越向天然环保型材质(譬如木质、竹制)靠拢,这也与中国天人合一的传统思想相一致,充分体现了中国文具产品的人文气息。
@#@@#@表六:
@#@消费者对造型的喜好@#@表七:
@#@消费者可承受的价位@#@总体上讲,企业工作人员这个群体对办公类文具的需求量非常大,而质量已不再是人们选择产品的唯一因素,款式吸引人(31.25%)已成为消费者购买产品的一大重要因素。
@#@在材质方面,由上图表五可以看出塑料的办公文具最受消费者青睐,市场需求很大,而竹制木制也有不少拥护群体;@#@在风格方面,人们的可选择性比较大,男性比较喜欢简单朴实和古典传统型的,而女性则偏爱优雅和卡通可爱型的办公类文具;@#@在办公文具造型方面,喜欢优美柔和曲线的高达39.60%,可见现代社会曲线美感已深入人心。
@#@@#@当然,不同的群体对办公文具的需求也各不相同。
@#@男性和女性喜爱的笔筒在风格造型方面差异比较大,男性比较喜欢简单朴实一点的,而女性则偏爱卡通可爱类型的。
@#@因此,对办公文具的设计生产需要充分考虑到销售对象。
@#@@#@2、行业评估@#@市场潜力大,购买力增加:
@#@据专业人士分析,对于大企业而言,由于资金雄厚,加之用量大,一般会都会选择直接从厂家进行批量采购,在苏锡常等办公家具的制造地成为这些大企业的首选。
@#@对于办公用品商场来说,主要的消费群体主要是中小企业,由于购买的量比较小,一般会选择、办公用品商场进行就近采购。
@#@据悉,中小企业占全国企业95%以上,且每年新增企业的数量庞大,办公用品零售消费潜力巨大。
@#@除了中小企业外,沿海地区还集中了众多的SOHO、学校、企事业单位,它们也是办公用品的消费主体。
@#@@#@就深圳而言,记者从金海马办公市场部有关负责人了解到,深圳办公用品市场发展空间巨大,以某大型文具卖场为例,在2007-2008年市场不景气的情况下,该商场在深圳几家店的年销售超过1亿元,成为其在国内销售最好的城市。
@#@按照这个市场容量,有计划在未来几年内做到2—3亿元之间的年销售额。
@#@@#@近几年,政府采购增长迅速,使得许多文具办公用品必然成为市场关注焦点。
@#@@#@个性化、时尚化:
@#@在多元化的社会环境下,消费者对文具产品的需求将呈现个性化的特点。
@#@根据德国一家商业研究院对促销市场的调查结果,59%的分销商希望更加突出产品的个性化。
@#@最近的市场调查显示,有超过六成的受访者表示喜欢个性、时尚的文具。
@#@@#@多功能化、低碳化:
@#@随着政府对环保要求的提高,节能减排的硬性规定,消费者对环境的关注程度提高,绿色环保已成大势所趋。
@#@GreenerWorld对450多个公司的调查结果显示,年销售额超过10亿美元的公司,有53%以上的公司在采购环保产品的时候会考虑办公用品。
@#@@#@设计和谐化:
@#@和谐是我国传统文化中最具代表性的观念,是事物存在的最佳的状态,也是一切美好事物的共同特点,是社会经济发展的必然结果。
@#@调动一切积极因素构建和谐社会也将是一个永恒的主题,而和谐设计可以说是构筑和谐社会的基石。
@#@因此,对和谐设计的研究具有十分重要的意义。
@#@在竞争激烈的今天,办公一族的压力非常巨大,办公室里的所有因素都和他们的工作息息相关。
@#@毫不起眼却又使用频繁的办公文具在现代办公空间中扮演着一个非常重要的角色。
@#@什么样的办公文具才是办公一族的好帮手、好伙伴?
@#@“和谐”便是目标。
@#@和谐化设计是办公产品的最大的发展趋势之一,办公用品的优劣(不仅仅是质量)直接影响到办公一族的工作效率。
@#@如何能够在满足高效办公的同时,让办公文具能够缓解压力,调节气氛,装饰环境,是当代工业设计师所要考虑的。
@#@@#@ @#@@#@5、盈利模式@#@租用较偏僻的店铺一般而言成本较低,经营支出变动较少,所以在寻找店铺方面的支出可以节省,只需固定支付每月的租金。
@#@@#@假如在网上进货,和供应商建立良好的合作关系,与信誉度较高的商家合作,则货不对板、运货损失的风险可以相对降低。
@#@但是随着市场时尚的更新,以及消费者需求的变化,有的商品也许会积压在库,有的商品需要更新,因此要计提存货减值准备,同时对贬值的商品进行折价促销,因此增加了相关费用的支出。
@#@@#@对销售畅销的商品进行保留和更新,对滞销的商品进行淘汰和寻找新商品取代,因此在未来的经营过程中盈利状况会因为货品成本及销量的变化发生变动。
@#@但总体而言,我们的销售目标不会发生大的改动。
@#@@#@未来市场竞争者也许会增加。
@#@由于新型文具成本低,技术含量低,可模仿和替代的可能性较高,所以一旦竞争对手推出新款同类产品,则我们流失客户的可能性很大,因此需要及时更新商品种类和款式,频繁的进货可能会增加运费成本,假如更新太快也会使原有商品积压在库,不便于销售流通,从而增加储存成本。
@#@@#@总体而言,我们团队刚开始经营偏僻店铺,创业期所赚的利润偏低,但随着创业准备工作落实后,我们的广告费、交通费、餐饮费、通讯费、装修费可以减少70%左右,因此除去下个月度的购货成本,我们的月净利润还是非常可观的,如果保持经营优势,市场状况良好,大概在3到6个月可以收回本金,之后实现盈利。
@#@@#@ @#@@#@6、SWOT市场分析@#@1、优势分析:
@#@产品进货有保障,进货价较低,能够保障一定的利润。
@#@产品的类型多种多样,能满足顾客的不同需求。
@#@货源直接,采购方便,产品正处于市场兴起期,竞争对手较少。
@#@消费者对产品的价格预期较高,市场操作的空间较大。
@#@在这个充满个性化的时代里,个性就是时尚,独一无二永远是时尚一族的追求,新型文具不可避免地成为现代人生活的新时尚。
@#@在提供销售业务方面,我们有良好服务态度,并且提供“非故意损坏包换条例”,让消费者买的安心,放心。
@#@消费者产品使用过程如有质量、使用方面的问题可以电话咨询本公司。
@#@产品购买后如果有之前质量方面的缺乏等可以提供包换原则或者获取其他商品,如有不合,可以根据情况考虑退款。
@#@网上有商品信息,并且我们提供送货上门,方便顾客看货,选货。
@#@@#@2、劣势分析:
@#@产品与品牌的知名度不高,需要进行消费者教育。
@#@在产品导入期的市场推广费用压力较大。
@#@产品尚处于导入期,没有产量规模,市场上还没有很好的推广的宣传。
@#@@#@3、机会分析:
@#@市场上的传统文具消费者都有普遍认识,没有新鲜感,新型文具外形新颖特别,让人眼前一亮。
@#@可爱的卡通外形能重新唤起消费者的购买欲望。
@#@产品相比其他一般文具除了可以本身的用途外,也能对办公环境起到装饰作用。
@#@@#@4威胁分析:
@#@商品种类多、数量大,存在亏本和卖不出的风险。
@#@受困于店铺地理位置。
@#@@#@7、STP分析@#@1、市场细分:
@#@我们的客户群体主要是针对一些学生和办公写字楼、政府等需要办公文具的单位。
@#@针对学生及上班族等客户我们推出零售服务,尽可能的为客户提供优质服务。
@#@针对一些需要办公文具的公司,可以为客户推出外销团队,通过谈单、订货后采取送货上门服务。
@#@@#@2、市场选择:
@#@我们主要针对的消费人群是属于需要办公用品和平时都和办公用品有接触的人,主要的选择就是一些学校的人群,包括老师、学生等。
@#@当然还有各种办公企业。
@#@@#@3、市场定位:
@#@由于我们公司是一家专注于办公文具专卖店的公司,所以我们的专业度是其他公司所不能比的。
@#@再加上现在许多大中小型企业看到我们公司的服务制度,都愿意选择订货后直接在公司收货。
@#@所以我们完全不用担心客户的数量。
@#@我们所专注的便是怎样更多的去发现寻找更多的潜在客户,能为客户匹配出符合客户需求的订单,不管是质量上的还是价格上的。
@#@@#@八、营销计划@#@1、市场计划@#@首先是“眼光放远,着眼全国”:
@#@从国内文具行业近10年的发展过程可以看到,国内市场已经有了比较良好的市场氛围基础,加上中国国民市场经济不断进步增长的情况下,目前全国的商业环境,特别是我们文具行业环境已经出现了比较踊跃,比较兴旺的良好前景,全国各地都有专业文具产品流通的市场、专业服务文具销售的客户及工作人员、良好的物流渠道配合,所以建议我们的区域布局,首先是必须放眼全市,先抓住各区域一级市场、逐步覆盖二级、三级市场,一直到终端的过程很好地开展。
@#@@#@其次要“侧重安排,有重有轻,循序渐进”:
@#@从区域角度分析,由于国情的特色要求,国内沿海和内陆、南方和北方的经济差异性还是比较明显,而近年来的西部大开发又将西部推上一个发展的重点,所以在四川开一个办公文具便利店既是抓住了国家西部大开发的机会,同时又是利用好了四川文具用品店空白的平台。
@#@这么个偏重点,逐步渐进,侧重合理安排各方面资源。
@#@@#@2、销售策略及渠道@#@办公文具便利店旗下会有专门的营销团队,其中分为外销和零售两大方面。
@#@外销主要依靠网络和各个公司进行网上交易,派专员负责联络公司谈单,也会有专门的外销人员负责到各个写字楼及一些学校、政府部门等进行推销和介绍公司商品。
@#@谈定单子后根据公司规章安排专门的车子送货上门。
@#@凡订单金额超过一定金额的不加收送货费。
@#@而零售则是由专门的导购人员在店铺进行营销,针对的客户主要是学生和家长、需要文具的办公人员、需要体育器材的消费者。
@#@对这一部分顾客,销售策略主要是保持好服务,增加顾客的再购意愿。
@#@@#@3、定价策略@#@因为行业毛利润据一份来自某文具制造商的内部资料显示:
@#@2002年办公文具用品的生产销售平均毛利率为36%!
@#@现以该制造供应商的某品牌A4型3英寸纸板文件夹为例:
@#@生产成本为5.69元/本,供应价为:
@#@7.16元/本,而零售价为:
@#@12元/本,从供应价到零售价,其间价差为:
@#@4.84元/本;@#@如果批发价为:
@#@8元/本,则零售毛利为40%!
@#@@#@应该可以看到:
@#@从供应价到生产成本之间尚有40%左右的赢利空间!
@#@如果放在早些年,据说生产供应商的毛利率空间较现在更高。
@#@所以我们的定价一律按进价加40%的利润来定制。
@#@@#@ @#@@#@九、财务计划@#@1、资金需求及使用计划@#@首期店租:
@#@约4000元每一个月(一般是50平方米左右,这个房租是目前我国大部分城市的这个规格的一年租金,具体的要根据当地的房价的,大都是这个价格,也有涨的趋势),所以一般租期为半年就是24000元。
@#@@#@ 装修:
@#@10000元(风格简单,但是货架设置要合理,给人有得逛、方便逛的感觉。
@#@不要挤得让顾客连转身的地方都没有。
@#@)不用粉刷墙体,简单的风格就好。
@#@地板也采用普通的瓷砖就可以,主要用于购置货架和广告牌。
@#@以及后期置办的收银机和一些专柜,包括购置电脑、打印机、复印机、电话、传真机、办公桌椅、空调机等。
@#@@#@ 首次进货:
@#@60000元,主要是进购一些专柜文具和一些零售文具用品,进价比较贵的文具用品及复印机、打印机等可以通过客户下单之后再进购,外销所用的商品也多采用下单才进货的方式来减少库存和进货资金。
@#@@#@ 流动资金:
@#@10000元,主要用于平时送货费用和外销人员谈单费用。
@#@@#@ 合计:
@#@104000元@#@2、投资回报率及毛、净利润评估@#@•店铺营业额(预计):
@#@216000元/年@#@•营业毛利计算分析(公式):
@#@营业额/商品成本=毛利;@#@@#@•营业毛利率:
@#@40%@#@•营业毛利:
@#@18000元/月@#@•营业净利计算分析(公式):
@#@营业毛利/费用开支=净利;@#@@#@•营业净利:
@#@10000元/月@#@•收益率(店):
@#@25.5%@#@ @#@@#@十、预估报告@#@目前文具店的发展前景是处于行业通路的开发和资源的整合已经迫在眉睫的阶段!
@#@分销商网络亟需强化.企业间的竞争随着外力的作用将越来越激烈.,终端将成为行业制胜的最终手段.。
@#@@#@ 目前在国内办公文具行业的通路中,几乎没有一家强势的企业,也没有去做企业间的横向联系。
@#@办公文具的经销商及代理商尚处在由“坐商”向“行商”的转变过程之中,行业市场化程度较低。
@#@一旦洋品牌趁虚而入,很难想像国内能有哪一家流通企业能抵抗洋品牌的挑战和冲击。
@#@@#@ 办公文具零售连锁店的策划思路建立在传统的超市和专业零售连锁经营模式之上,结合文具市场之现状及国内庞大的消费诉求,将在最短的时间以第一先机抢占市场制高点,从而成为行业骄子。
@#@纵观国内之各个行业,除农业之外,有哪个行业能具备办公文具领域的高成长性、高获利性、高发展性?
@#@!
@#@这是一块尚待开发的高产业!
@#@!
@#@!
@#@@#@ 专业性零售终端资源的开发和抢夺必将在不远的将来成为绝大部分企业重要的营销战略手段和市场目标。
@#@但这种零售连锁营销方式在国外已进入成熟期。
@#@抢得先机,才有可能制胜!
@#@专业办公文具零售连锁店作为一种销售模式的建立和逐步发展,必将引领该行业的发展进入新的成长阶段。
@#@@#@另外,零售终端在行业内的地位将得到加强;@#@行业专业化、精细化经营将受到重视;@#@超市、百货商店的办公文具经营将逐步淡出;@#@专业化办公文具超市和各级规模的卖场出现;@#@外资逐步进入中国大陆市场,行业资源将重新组合;@#@规模化经营和优质的服务管理理念逐步深入;@#@连锁化发展成为行业的必然趋势和新的亮点;@#@迅速成立或组建专业性办公文具连锁店可占领行业通路制高点;@#@专业办公文具连锁店将迎合短、中、长期赢利的需要,并成为行业战略发展的方向。
@#@@#@所以我的公司发展的方向就是经营连锁店,通过综合的销售模式求生存,通过连锁经营模式求发展。
@#@在保证正常盈利的情况下,拿出多余的资金打造连锁店,通过公司总部培养店长,在情况允许的条件下,连锁经营店的模式和范围将在十年内覆盖四川重要城市,在十到十五年覆盖一起大的省份城市。
@#@@#@ @#@@#@11、退出策略@#@如果由于经营不善或者说整个文具店市场起了较大的波动,以及我们所掌握的资源逐渐不能满足我们的需求,或者说这边的发展渐渐趋于饱和的话,不能满足日常开销,公司处于亏损状态。
@#@那么我们将我们所租赁的店铺转租,剩余的文具库存资源将会卖给其他文具公司或者有这方面的需求的人员,将优秀的员工留下,其他的遣散,退出市场。
@#@@#@十二、附录@#@文化用品的品种及品牌索引(其中不包含学生用品、体育用品、专业用品)@#@一)书写工具@#@1、钢笔、宝珠笔:
@#@万宝龙威迪文犀飞利派克罗代英雄金皇冠罗氏劳文德文都彭卡迪亚@#@2、签字笔:
@#@三菱斑马施德楼红环美高白雪达克斯雅泰爱好都彭卡迪亚万宝龙@#@3、中性笔:
@#@三菱斑马写乐东亚晨光施德楼乐美金万年白雪斯派雅雅泰@#@4、圆珠笔:
@#@三菱斑马百乐百能晨光施德楼比克乐美白雪家家丰华金万年@#@5、自动铅笔:
@#@三菱斑马施德楼红环自动铅笔晨光乐美迈仕晨奇@#@6、铅笔:
@#@施德楼利百代辉柏嘉@#@7、白板笔:
@#@斑马东洋迪诺迪玛克施德楼多纳白雪亚泰@#@8、油性记号笔:
@#@斑马东洋施德楼亚泰英雄@#@9、POP彩笔:
@#@利百代斑马@#@10、绘图笔:
@#@红环三菱施德楼@#@11、软毛笔:
@#@斑马三菱写东英雄@#@12、油漆笔:
@#@三菱斑马@#@13、毛笔:
@#@白云湖笔叶筋@#@14、排笔:
@#@生花@#@二)文件管理@#@1、文件夹、资料册、文件袋、档案盒:
@#@齐心、树德、源丰、远生、必利、佳太子、金时利、正气、协力、富得快、易事快、金得利、鹰牌、新和、天时、帝兰春、益而高、法尔美、卓联等;@#@@#@2、文件柜、文件栏、文件架:
@#@益而高、勤必发、得力、永益、钊盛、易达利、树德等;@#@@#@三)金属文具@#@1、订书机、打孔机、起订器:
@#@可得优、手牌、珈璐、罗福斯、美克斯、益而高、PMP、威狮、中港、得力、未来王、元昌、马培德、彬彬等;@#@@#@2、三针:
@#@可得优、罗福斯、奥林丹、得力、上文、齐心等;@#@@#@3、铁夹:
@#@得力、益而高、齐心等;@#@@#@四)纸品@#@1、复印纸:
@#@旗舰、小钢炮、高乐、佳印、幸运鸟、冠豪金丝雀@#@2、打印纸";i:
5;s:
22664:
"林业局XX年工作总结和XX年工作思路@#@林业局XX年工作总结和XX年工作思路@#@ XX年工作总结和XX年工作思路 @#@ 林业局 @#@ @#@ 二0一三年的工作 @#@ XX年,我林业工作在县委、政府的正确领导下,在上级业务主管部门的大力支持和指导下,认真贯彻落实党的十八大提出的生态文明建设的重大部署,大力实施“生态立县”战略,着力打造绿色我,坚持把生态建设作为破解水资源瓶颈制约的根本之策,坚持长远与当前、涵养与绿化、生态与经济、建设与管护“四结合”,全面实施月亮山“一山”,退耕还林区和移民迁出区“两区”,国道309线、省道202线和海西公路线“三长廊”等生态林业工程建设,明确责任,强化措施,狠抓落实,生态建设取得了显著成效。
@#@全年共完成造林绿化38.9万亩,其中:
@#@月亮山水源涵养生态修复5万亩,城乡环境大绿化1.7万亩,退耕还林补植补造19.5万亩,生态移民迁出区生态修复12.7万亩,封山育林2万亩,林木种苗培育1.2万亩,林业有害生物防治33万亩。
@#@ @#@ 一、月亮山水源涵养生态修复工程。
@#@XX年春季我县启动实施了有史以来规模最大、质量要求最高的月亮山水源涵养生态修复工程。
@#@工程涉及“一山、三河、三路、九乡、四场”,即月亮山,葫芦河、清水河、祖厉河,国道309线、省道202线、县道407线,吉强、新营、偏城、沙沟、白崖、火石寨、马建、红耀、田坪等9乡和月亮山、扫竹岭、王坪、马建林场。
@#@工程建设总规模74万亩。
@#@其中核心区20万亩,工程分三年实施,总投资6.93亿元;@#@建设内容为:
@#@荒山造林34.7万亩,封山育林14.9万亩,退耕还林1.9万亩,补植补造18.4万亩,四旁绿化4.1万亩。
@#@ @#@ 春季完成了月亮山水源涵养生态修复工程一期核心区造林5万亩,修建、绿化林区道路59.6公里,栽植云杉、油松、白桦、丁香、刺玫、山毛桃等各类绿化苗木835万株,完成投资1.19亿元。
@#@并在秋季进行了补植补造。
@#@工程严格按照设计标准施工,严把“整地、苗木、栽植、浇水”四关,实行局领导包片、工作人员包标段,分工负责工程各实施标段的监督检查工作,保证了工程质量、施工进度和苗木成活。
@#@ @#@ 二、城乡环境大绿化。
@#@城乡环境大绿化工作以春、秋季机关干部职工义务植树活动为契机,广泛动员全民造绿美化家园。
@#@着力打造义务植树示范基地,同时,采取部门承包林、企业公益林、结婚纪念林、学生成才林等多元化造林模式,倡导社会造林。
@#@全年共完成县城南北两山绿化1万亩,新农村绿化200亩,道路绿化1300亩,其他荒山造林5100亩,县城绿化471亩。
@#@ @#@ 三、退耕还林补植补造及粮款兑现。
@#@为切实巩固退耕还林成果,对XX年实施的19.5万亩退耕林地进行核查,对不符合验收标准的退耕地督促相关乡镇、退耕户及时补植补造,进一步巩固和提高了退耕还林成果,使XX年度退耕还林顺利通过了国家阶段性核查验收,退耕地面积保存率、林权证发证率、建档率和管护率均为100%。
@#@ @#@ 积极配合财政、粮食等部门,根据县退耕领导小组文件安排,完成XX年度实施的27075.6亩退耕还林工程XX年度补助粮款2436804.00元和生活补助费541512.00元、XX-XX年度实施的退耕还林工程XX年度完善退耕还林政策补助资金58937256.00元的造册核查及兑现工作。
@#@ @#@ 四、生态移民迁出区生态修复。
@#@全面完成了沙沟乡桃保、白崖乡红套、新营乡张家洼和吴家沟等移民迁出区12.7万亩造林绿化任务,有效恢复了移民区生态环境。
@#@ @#@ 五、封山育林。
@#@完成了自治区下达的吉强镇退耕还林区5000亩、火石寨乡退耕还林区5000亩、月亮山水源涵养生态修复工程区10000亩的封山育林任务。
@#@全面落实了各项封育措施,达到了封育技术标准要求,取得了较好的封育效果,封育区植被得到较快恢复。
@#@ @#@ 六、林木种苗培育。
@#@为促进全县苗木产业持续快速发展,为生态建设提供有力的苗木支撑,编制完成了《我县苗木产业发展规划XX年—XX年》,计划到XX年,全县育苗基地规模达到6万亩,其中河北杨育苗基地2.5万亩,着力打造我青皮河北杨良种林木育苗示范县;@#@建设“五大示范基地”,即我青皮河北杨苗木培育示范基地、绿化大苗生产示范基地、花灌木培育示范基地、常绿针叶苗木培育示范基地及抗旱小灌木培育示范基地。
@#@XX年全县完成育苗总面积1XX亩,其中:
@#@我青皮河北杨新育苗8000亩、其他苗木4000亩,为宁南山区及周边地区林业生态工程建设打下坚实的种苗基础。
@#@ @#@ 七、森林资源保护。
@#@ @#@ 1、森林抚育管理。
@#@进一步健全了管护队伍,强化了管护措施。
@#@实施了天保工程二期森林资源管护92万亩,森林生态效益补偿基金38万亩,中幼林抚育1万亩,通过抚育管理,极大提高了林分质量和效益,促进了我县森林资源的持续快速发展。
@#@ @#@ 2、林政执法。
@#@为了认真贯彻落区、市领导关于禁牧封育工作的批示精神和有关会议要求,切实巩固禁牧封育成果,坚决遏制全县禁牧反弹现象,县人民政府制定下发了《关于实施禁牧封育的通告》。
@#@进一步明确了禁牧封育管理责任主体,建立健全禁牧封育工作领导机构和部门联合执法、齐抓共管的工作机制,层层签定目标管理责任书,采取领导包片,干部包村,村干部包组、包户,重点区域专人负责的办法,逐村逐户落实禁牧封育责任。
@#@全年开展封山禁牧督查52次,发出禁牧封育督察通报4次;@#@查处林区放牧、滥伐林木等各类林业案件7起、处罚人员7人。
@#@ @#@ 3、森林防火。
@#@为有效预防和扑救森林火灾,保护全县森林资源和人民生命财产安全,进一步修改完善了防火应急预案,严格执行“全年防火期”制度,与各乡镇、国有林场签订防火责任书,划定责任区,落实了防火工作责任,严格执行火情报告制度,保证了全年无重大森林火灾事故发生。
@#@ @#@ 4、林业有害生物防治。
@#@完成有害生物防治面积33万亩,其中鼠害防治面积30万亩,沙棘木蠹蛾防治面积0.5万亩,落叶松叶峰防治面积1万亩,黄斑星天牛防治0.5万亩,丁香芫菁虫防治1万亩。
@#@完成产地检疫面积4250亩,检疫各类苗木5360万株,种苗产地检疫率、调运检疫率均达100%。
@#@编制完成了《月亮山水源涵养生态修复工程鼠害综合防治实施方案》。
@#@ @#@ 八、集体林权制度改革。
@#@全面完成了全县137万亩集体林地林权制度改革的确权颁证工作。
@#@积极推动有证林地的合法流转,大力扶持和发展林下经济等林业专业合作社建设,做大做强林下产业。
@#@一是我县心雨林下产业合作社二期工程建设,总投资1020万元,完成了引水及喷灌、药材基地、生态饲料加工厂、孵化中心、园区绿化、生态鸡屠宰加工厂、供电系统、苗木基地等建设内容。
@#@二是水岔湾生态养殖专业合作社一期工程建设,总投资161万元。
@#@完成了基础设施建设,鸡种引进,供电设施,园区道路,园区绿化及林地补植等建设建设内容。
@#@三是田坪杏及生态鸡养殖园二期工程建设,总投资98万元,完成了产品包装箱生产、鸡种引进等建设内容。
@#@ @#@ 九、申报和争取林业项目。
@#@向自治区林业局及发改、财政等部门申报了月亮山水源涵养生态修复、XX年中央财政林业科技示范项目我青皮河北杨林木良种繁育及造林技术推广示范、我县下范苹果基地建设、天然林资源保护、国有林场扶贫、我青皮河北杨林木良种补贴等30多个项目文本,目前已批复实施的有月亮山水源涵养生态修复、我青皮河北杨林木良种繁育及造林技术推广示范、我县下范苹果基地建设、荒山造林、天保工程二期、森林生态效益补偿、中幼林抚育、我青皮河北杨林木良种补贴等项目。
@#@ @#@ 十、部门共性工作 @#@
(一)党风廉政建设。
@#@严格执行中共中央《中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》、我市委《关于进一步改进干部作风的十项规定》、县委政府《关于改进干部工作作风的十二项规定》。
@#@组织广大党员干部对照党章规定的八项义务,认真查找和纠正党性党风党纪方面存在的问题,加强党性修养和党性锻炼,严格按照党章规定的六项基本条件,讲党性、重品行、作表率。
@#@健全完善了《我县林业局领导干部述职述廉制》、《我县林业局党员干部职工勤政廉政承诺制》、《我县林业局廉政风险点防范管理工作实施方案》、《我县林业局职工岗位职责》、《我县林业局关于加强公务用车和接待管理的有关规定》、《我县林业局造林苗木招投标管理办法》等规章制度,使各项工作有规可依、有章可循。
@#@ @#@ 机关效能建设。
@#@我局以“三同六送六帮”活动为契机,以“生态文明”建设为抓手,进一步完善效能目标管理体系,狠抓机关内部各项制度建设和任务落实,制定出台了各项规章制度及目标措施,将重点工作责任到领导、具体任务落实到人,使每个干部身上有责任,肩上有担子,手头有工作。
@#@进一步理顺和优化机关工作秩序,推进机关工作规范化、制度化、科学化,有力地促进了各项工作的顺利开展。
@#@ @#@ 机关党建。
@#@深入学习贯彻党的十八大、区第十一次党代会、市第三次党代会、县第十三届三次全委会精神,坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的工作理念,全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设和反腐倡廉建设,不断提高党的建设科学化上水平,努力提高干部职工队伍素质,转变工作作风,增强党组织的凝聚力和战斗力,紧紧围绕全县经济社会发展大局和林业中心工作,充分发挥广大党员先锋模范带头作用,全力深化和巩固创先争优活动成果,深入开展“作风建设推进年”、“学党章守纪律”集中教育、下基层“三同六送六帮”等系列活动,精心创建和打造局机关和扫竹岭林场两个党建示范点,并严格落实《我县机关事业单位党组织“五个基础”台账建设目录》的五个方面、十二项内容,推进党建工作制度化、规范化,常态化。
@#@严格贯彻执行中央、区、市、县关于改进工作作风密切联系群众的各项规定,努力提升机关党的建设科学化上水平,为推进生态文明、建设和谐富裕新我提供坚强组织保证。
@#@ @#@ 宣传思想与精神文明建设。
@#@深入推进精神文明建设,以“学党章守纪律”集中教育、下基层“三同六送六帮”、“民主评议政风行风”、“群众评议机关和干部作风”、“作风建设推进年”、“绿动中国”网络植树等实践活动,落实各项措施。
@#@建立“妇女之家”、“职工书屋”林业文化阵地,组织系统干部职工参加“学习党的十八的报告和党章”知识竞赛、“学党章守纪律”主题征文、“全县职工运动会”等文化文娱活动,抓住月亮山水源涵养生态修复工程启动仪式、全县义务植树启动仪式等有利时机,有力促进了精神文明建设健康持续协调发展。
@#@我局先后荣膺“XX-XX我市文明单位”、“XX年度我县巾帼文明岗”、“XX年度全市生态林业建设”先进集体、“XX年度全区生态林业建设”先进集体、“全国生态文明先进县”等殊荣,为推进我生态林业又好又快发展提供了坚强的思想保证和精神支撑。
@#@ @#@ 计划生育工作。
@#@全面贯彻执行县委、政府《关于做好XX年人口和计划生育工作的意见》文件精神,与系统各下属单位签订了《我县林业系统XX年人口和计划生育目标管理责任书》,细化完善了本系统311名育龄妇女信息台帐,及时上报人口出生、死亡、流动、变更情况,使全系统计划生育率达到100%。
@#@ @#@ 社会治安综合治理及安全生产。
@#@认真落实《我县单位内部年度考核社会治安综合治理目标管理责任书》,层层签订了安全生产目标责任书。
@#@深入开展“平安单位”创建活动,年内对重点林区、国有林场开展不定期安全隐患大排查12次,及时化解不安全因素,各国有林场严格执行24小时值班,保证了全年无安全生产事故发生。
@#@ @#@ 社会帮扶工作。
@#@在全县开展我青皮河北杨林木良种繁育技术培训1000人次,发放科技宣传培训资料10000余份,为我县苗木产业创造了良好的发展条件。
@#@今年,我局包扶新营乡甘沟村。
@#@按照下基层“三同六送六帮”的总体要求,我局先后下派3批“三同”干部,帮助该村制定村级发展规划,认真实施整村推进扶贫项目,从改善村党员活动室为入手,先后投入帮扶资金8.51万元,帮助完成村党员活动室绿化面积10亩,栽植樟河柳等绿化苗木5000余株;@#@征订XX年度《我日报》一份,捐赠林业科技书籍300册。
@#@ @#@ 信访工作。
@#@以结合林业系统工作实际,以维护人民利益为根本,以维护社会和谐稳定为目标,以维护社会公平正义为核心,深入开展平安创建,推进矛盾纠纷调处工作,及时化解各种矛盾和安全隐患,积极预防各类案件和安全事故的发生,深入推进平安林业建设,确保了本系统的安全与稳定。
@#@全年共接待退耕农户来信来访3件,调查处理3件,办理率为100%。
@#@ @#@ 招商引资。
@#@招商引进我县民皓养生农业发展有限公司在火石寨移民迁出区造林1万亩,并计划建设宾馆、农家乐等基础设施、发展养殖牛、羊、梅花鹿等。
@#@项目计划投资1亿元,分三期完成,今年已完成一期投资2300万元。
@#@ @#@ 信息调研工作。
@#@全年共编发《我林业》、《森林防火》、《森林公安》等信息118条,在宁夏日报、我日报、今日我等报刊上刊登宣传文章21篇,在各类杂志上发表学术论文32篇。
@#@ @#@ 二0一四年的工作打算 @#@ 一、工作思路 @#@ XX年林业工作将牢牢把握党的十八大提出的“大力推进生态文明建设”的历史机遇,深入贯彻落实县委十三届三次全体会议精神,全力实施“环境立县”战略。
@#@以兴林富民为宗旨,着力抓好主干道路大绿化、月亮山水源涵养生态修复、天然林资源保护、退耕还林补植补造和移民迁出区生态修复等林业重点项目工程;@#@大力培育以经济林、苗木为主的林业产业,以林果、林禽、林畜等为主的林下经济产业;@#@强化科技兴林和依法治林,切实保护并积极培育森林资源,全面提升林业的生态、经济和文化功能,为县域经济社会协调发展奠定良好的生态基础。
@#@ @#@ 二、工作措施 @#@ 一是进一步转变职能,加强工程项目管理。
@#@严格规范工程建设项目管理程序,把好作业设计关和检查验收关,抓好各环节的指导服务和督查工作。
@#@实行领导干部和技术人员双向承包目标责任制,明确工作责任,强化目标管理,严格考核评定,做到有部署、有检查、有监督,切实把目标责任落到实处。
@#@ @#@ 二是创新机制体制,探索社会化造林。
@#@逐步探索建立起国家、集体、个人一起上的多元化建设机制。
@#@重点工程在明确建设标准前题下,全部面向社会进行公开招投标,实行建设、抚育和管护全程承包,分期兑现资金。
@#@鼓励基层集体组织和农民联合体承包工程建设。
@#@对农民自主开展林业生态建设和产业基地培育的,实行以奖代补。
@#@ @#@ 三是强化科技支撑,确保林业建设质量效益。
@#@选择一些生产上急需、实践中推得开、并能产生明显效益的实用技术,在全县不同区域大力推广,建设一批林业科技综合示范点、示范区,形成比较完善的科技推广示范体系。
@#@ @#@ 四是强化监督检查,加强资金管理。
@#@进一步强化工程项目资金的管理,严格资金管理程序,从项目设计、预算、运行、验收进行全过程监管,全面加强资金管理,确保工程和项目资金的规范运行。
@#@ @#@ 五是抓班子带队伍,加强自身建设。
@#@切实加强林业系统干部职工的思想、纪律、作风建设,不断提高工作水平和执行能力,不断提高工作质量和服务水平,深入推进反腐倡廉建设,营造风清气正的发展环境。
@#@ @#@ 三、工作打算 @#@ XX年计划全县完成城乡绿化面积11.8万亩,其中退耕还林补植补造2.7万亩,生态移民迁出区生态恢复2.1万亩,月亮山水源涵养生态修复工程核心区造林4万亩,城乡绿化1万亩,封山育林2万亩。
@#@ @#@ 一是抓好主干道路大绿化工程建设。
@#@认真贯彻落实《我县主干道路大整治大绿化工程实施方案》,按照“适地适树、针阔混交、乔灌搭配、四季常青”的原则,坚持长远与当前、涵养与绿化、生态与经济、建设与管护“四结合”,完成国道309线袁河-郭家沟段绿化43.2公里;@#@完成202省道将台——兴隆镇单民段绿化24.8公里;@#@完成乡村主干道绿化1869.7公里。
@#@ @#@ 二是抓好月亮山水源涵养生态修复工程建设。
@#@继续完善XX年实施的5万亩造林工作,进行灭鼠、除草、补植、浇水等抚育和管护工作。
@#@确保造林成活率达到90%以上,完成率100%。
@#@计划完成月亮山水源涵养生态修复造林4万亩。
@#@ @#@ 三是抓好城乡大环境绿化、荒山造林及封山育林工作。
@#@以机关干部职工义务植树活动为契机,广泛动员全社会力量参与林业生态建设。
@#@巩固提升春季县城南北山1万亩绿化成果,做好灭鼠、除草、补植等抚育和管护工作。
@#@计划县直机关完成义务整地0.5万亩,完成城乡大环境绿化及荒山造林1万亩,完成封山育林2万亩。
@#@各乡结合县内生态移民安置区及新农村建设,巩固完善移民新村绿化,抓好重点区域及庄点绿化工作。
@#@ @#@ 四是抓好退耕还林补植补造。
@#@督促各乡全力抓好XX年实施的2.7万亩退耕林地的补植补造,力争顺利通过国检。
@#@同时,广泛动员退耕农户全面开展退耕还林工程“回头看”工作,对XX—XX年度实施的68.2万亩退耕还林地进行全面调查,对不合格地块进行全面补植,切实巩固退耕还林工程建设成果,为国家林业局验收核查做好准备工作,确保退耕农户享受国家退耕粮款补助。
@#@ @#@ 五是抓好生态移民迁出区生态修复。
@#@在巩固提升已完成的沙沟乡桃保、白崖乡红套、新营乡张家洼等移民迁出区生态恢复工程的同时,完成生态修复造林2.1万亩。
@#@根据移民搬迁进度及时做好其它移民迁出区生态恢复规划设计工作。
@#@积极探索引进企业开展苗木培育,发展经济林等,通过多元化治理模式,加快移民迁出区生态修复步伐。
@#@ @#@ 六是抓好森林资源保护。
@#@全力做好天保二期工程自治区核定的92万亩和中央森林森林生态效益补偿基金38万亩森林资源的管护、防火、抚育等工作;@#@与有关乡镇、林场签订重点公益林管护合同,落实管护责任和管护资金,确保森林资源持续增长。
@#@进一步加强禁牧封育督查,在加大宣传教育的同时,依法严厉打击偷牧和破坏生态的行为。
@#@同时,健全禁牧工作长期抓、抓长期的长效机制,由各乡镇负责,切实履行禁牧封育工作监督管理主体职能,经常性组织巡查,增加巡查次数,扩大巡查范围,确保禁牧封育成果。
@#@ @#@ 七是抓好林业有害生物防治。
@#@完成XX-XX年度新造林林地灭鼠工作,扎实开展林木检疫检验和林业有害生物防治工作,林业有害生物成灾率控制在15‰以下;@#@无公害防治率达到72%以上;@#@测报准确率达到85%以上;@#@种苗产地检疫率达到100%以上。
@#@全面完成自治区森防部门下达的防治任务指标。
@#@ @#@ 八是抓好苗木产业培育。
@#@修订完善《我县特色苗木产业发展规划》,提请县人民政府审议通过。
@#@以“森源、兴隆、林源”三个育苗基地为中心,充分发挥现有苗圃的示范带动作用,向周边辐射扩展。
@#@使XX年全县育苗面积到达XX0亩以上,其中完成河北杨育苗9000亩以上,打造河北杨林木良种育苗基地县,促进苗木产业稳步提升。
@#@ @#@ 九是抓好集体林权制度改革工作。
@#@落实《我县加快林下经济发展实施方案》,充分利用林下土地资源和空间环境条件,大力培育生态建设可持续发展与增加林农收入相结合的林下经济发展产业,提高林地综合经营效益,做大做强林下经济产业。
@#@ @#@ 十是积极完成县委、政府及上级业务主管部门临时安排的各项工作任务。
@#@ @#@ @#@";i:
6;s:
40463:
"流通纪念币钞大盘点1129@#@中华人民共和国流通纪念币目录@#@(1984~现在)@#@简 @#@要 @#@介 @#@绍@#@《中华人民共和国人民币管理条例》第十八条明确规定:
@#@“中国人民银行可以根据需要发行纪念币。
@#@纪念币是具有特定主题、限量发行的人民币,包括普通纪念币和贵金属纪念币”。
@#@纪念币是可以作为商品进行买卖交换的人民币。
@#@ @#@@#@普通纪念币和贵金属纪念币同属于纪念币的两种不同类别,都是中华人民共和国法定货币,但两者有着很大的区别:
@#@ @#@第一,材质。
@#@普通纪念币一般由黄铜合金等普通金属材质铸造,而贵金属纪念币一般是由金、银、铂等贵金属铸造,从材质而言,后者较前者更加贵重。
@#@ @#@ @#@ @#@第二,流通性。
@#@普通纪念币与现行流通人民币具有相同职能,与同面额人民币等值流通;@#@而贵金属纪念币的面额只是一个货币符号,不计入市场现金流通量,它不参与货币流通,但具有国家法律性。
@#@ @#@ @#@ @#@第三,发行量。
@#@普通纪念币发行量一般远大于贵金属纪念币。
@#@ @#@ @#@ @#@中国人民银行从1984年发行第一套普通纪念币至今,共发行了套枚(张)普通纪念币,总发行量约亿枚(张)。
@#@这些纪念币选题丰富多彩,设计独具匠心,规格材质多种多样,图案新颖美观,面额不等。
@#@题材有事件、会议、人物、动物,涉及政治、法律、体育、教育、环保、金融等多方面,将中华人民共和国50多年的辉煌成就及重要事件浓缩于纪念币的方寸之间。
@#@这些纪念币是中国人民币系列的重要组成部分,丰富和完善了中国的货币制度,弘扬了中国的货币文化。
@#@ @#@(为照顾黑白打印稿的可辨度,部分图片使用精制币图)@#@1.中华人民共和国成立35周年纪念币 @#@@#@枚数:
@#@3枚 @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7 @#@㎜ @#@ @#@重量:
@#@9.32克 @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@面额:
@#@壹元发行数量:
@#@2041(万枚)(大典209.2万枚、大团结879.3万枚、祖国万岁906.3万枚)铸造厂家:
@#@上海沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1984年10月1日正面:
@#@国徽 @#@广场 @#@礼花 @#@ @#@国名 @#@年号 @#@背面:
@#@祖国万岁 @#@民族大团结 @#@开国大典 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.庆祝西藏自治区成立20周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.32克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@261.2(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1985年9月1日@#@正面:
@#@ @#@国徽 @#@ @#@年号 @#@ @#@国名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背面:
@#@布达拉宫 @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.新疆维吾尔自治区成立30周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.32克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@450(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1985年10月1日 @#@正面:
@#@新疆人民会堂、年号 @#@ @#@国名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背面:
@#@丰收图 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.国际和平年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@2704.8(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1986年9月20日 @#@正面:
@#@国徽、国名 @#@年号 @#@ @#@背面:
@#@《和平》雕像 @#@@#@ @#@@#@5.内蒙古自治区成立40周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@905.4(万枚)铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@@#@发行日期:
@#@1987年7月30日 @#@正面:
@#@内蒙古人大常委会办公楼 @#@ @#@国名 @#@年号 @#@ @#@背面:
@#@放牧图 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.第六届全国运动会 @#@@#@枚数:
@#@3枚 @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@20×@#@1.3㎜ @#@ @#@重量:
@#@2.62克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@铜锌合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹角 @#@@#@发行数量:
@#@351×@#@3(万枚)@#@ @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂@#@发行日期:
@#@1987年11月20日 @#@正面:
@#@国名、会徽@#@背面:
@#@体操、足球、排球 @#@@#@ @#@@#@7.宁夏回族自治区成立30周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@156(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1988年9月20日 @#@正面:
@#@银川南关大清真寺 @#@ @#@国名 @#@年号 @#@ @#@ @#@背面:
@#@采摘枸杞图@#@8.中国人民银行成立40周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@206.8(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1988年12月1日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@行徽及总行大厦 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.广西壮族自治区成立30周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@407.2(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1988年12月1日 @#@正面:
@#@桂林漓江 @#@ @#@国名 @#@年号 @#@ @#@背面:
@#@壮族歌墟节 @#@@#@ @#@ @#@@#@10.中华人民共和国成立40周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@9.30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@镍铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@2100(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1989年9月28日 @#@正面:
@#@国徽、人民大会堂、礼花 @#@年号背面:
@#@五星、和平鸽、乐谱、"@#@40"@#@艺术字体。
@#@ @#@@#@ @#@@#@11.第十一届亚洲运动会 @#@@#@枚数:
@#@2枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@1.7㎜ @#@ @#@重量:
@#@8.50克 @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@发行数量:
@#@1280.4×@#@2@#@(万枚) @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@发行日期:
@#@1990年8月22日 @#@ @#@正面:
@#@国名、会徽、工人体育场 @#@年号 @#@ @#@背面:
@#@射箭、舞剑 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.全民义务植树运动10周年 @#@@#@枚数:
@#@3枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@@#@25×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@1000×@#@3(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1991年3月2日 @#@正面:
@#@国名、植树节徽 @#@ @#@背面:
@#@治理山河,保护生态;@#@美化祖国,造福人类;@#@全民动员,义务植树 @#@@#@ @#@@#@13.中国共产党成立70周年 @#@@#@枚数:
@#@3枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@3000×@#@3(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1991年6月18日 @#@正面:
@#@国徽、国名 @#@年号背面:
@#@中共一大会址,遵义会议会址,十一届三中全会会址 @#@@#@ @#@@#@14.第一届世界女子足球锦标赛 @#@@#@枚数:
@#@2枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000×@#@2(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1991年11月1日 @#@正面:
@#@国名、会徽 @#@ @#@背面:
@#@踢球、扑球 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.中华人民共和国宪法颁布10周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1992年11月27日 @#@正面:
@#@国徽、国名、56个装饰圆点 @#@年号 @#@ @#@背面:
@#@1982年宪法文本 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.宋庆龄诞辰100周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1044.8(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1993年1月16日 @#@正面:
@#@国名、上海宋庆龄故居、年号 @#@ @#@背面:
@#@宋庆龄头像@#@17.中国珍稀野生动物----大熊猫 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1993年6月15日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@两只食竹嬉戏的熊猫 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18.毛泽东诞辰100周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@2000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1993年12月26日 @#@正面:
@#@毛泽东同志的故居----湖南韶山、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@毛泽东侧面头像及"@#@毛泽东诞辰100周年1893--1993"@#@字样 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19.“希望工程”实施5周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.7㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元@#@发行数量:
@#@2000(万枚)铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1994年10月26日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号;@#@下方内缘有"@#@THE @#@PEOPLE'@#@S @#@REPUBLIC @#@OF @#@@#@CHINA"@#@英文字样 @#@ @#@背面:
@#@一男一女两名儿童头像,上方内缘是邓小平同志题词:
@#@"@#@希望工程"@#@及"@#@PROJECT @#@HOPE"@#@英文字样 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@20.第43届世界乒乓球锦标赛 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1995年4月26日 @#@正面:
@#@国名、年号,世乒赛会徽和主赛馆 @#@ @#@背面:
@#@一名直握球拍的女运动员击球的形象 @#@@#@21.抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1995年8月31日 @#@正面:
@#@长城、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@紧握钢枪的战士和手举大刀的百姓奋力拼杀的形象,并衬以旗帜和地球图案 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.联合国第四次世界妇女大会 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1995年8月31日 @#@正面:
@#@国名、天坛、五只"@#@W"@#@形的鸽子环绕组成的彩带 @#@ @#@背面:
@#@第四次世界妇女大会会徽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@23.联合国成立50周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1995年10月20日正面:
@#@国名、国徵、长城 @#@背面:
@#@联合国成立五十周年文字,联合国徽,50字样@#@24.中国珍稀野生动物----金丝猴 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1995年11月16日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只金丝猴坐在树上 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@25.朱德诞辰110周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1996年11月27日 @#@正面:
@#@国名、年号、朱德同志的故居 @#@ @#@背面:
@#@朱德的素描头像及"@#@朱德诞辰110周年1886--1996"@#@字样 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.中国珍稀野生动物----白鳍豚 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1996年12月18日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@两只白鳍豚戏水图 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@27.中国珍稀野生动物----华南虎 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1996年12月18日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只站立于岩石上的华南虎@#@28.庆祝中华人民共和国香港特别行政区成立 @#@@#@枚数:
@#@2枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25.5×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@7.78克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@双色铜合金镶嵌 @#@ @#@ @#@面额:
@#@拾元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@2000×@#@2(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1997年7月1日 @#@正面:
@#@国名、年号、香港特别行政区区旗上的五星花蕊的紫荆花 @#@ @#@背面:
@#@《中华人民共和国香港特别行政区基本法》文本和牡丹花;@#@香港风景 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@29.周恩来诞辰100周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@2000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1998年3月2日 @#@正面:
@#@国名、年号、江苏淮安周恩来故居院外正门 @#@ @#@背面:
@#@周恩来的侧面素描头像及"@#@周恩来诞辰100周年1898--1998"@#@字样 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@30.中国珍稀野生动物----朱鹮 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元@#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1998年6月2日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只朱鹮站在树枝上 @#@@#@ @#@ @#@@#@31.中国珍稀野生动物----丹顶鹤 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元@#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1998年6月2日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只丹顶鹤站在水草地中 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@32.中国珍稀野生动物----褐马鸡 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元@#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1998年10月23日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只雄性褐马鸡站在北部山区针叶、阔叶和灌木丛等混交林区地面上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@33.中国珍稀野生动物----扬子鳄 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1998年10月23日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只静卧在沼泽地上将近成年的扬子鳄 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@34.刘少奇诞辰100周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@重量:
@#@6.05克金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@面额:
@#@壹元 @#@发行数量:
@#@2000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@发行日期:
@#@1998年11月21日 @#@正面:
@#@国名、年号、湖南花明楼刘少奇故居 @#@ @#@背面:
@#@选自《刘少奇选集》的刘少奇头像及"@#@刘少奇诞辰100周年1898--1998"@#@字样@#@35.中国珍稀野生动物----金斑喙凤蝶 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1999年7月15日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一只雄性金斑喙凤蝶和野生的杜鹃花 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@36.中国珍稀野生动物----中华鲟 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@32×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@13.28克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@紫铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@600(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1999年7月15日 @#@正面:
@#@国名、国徽、年号 @#@ @#@背面:
@#@一条成年雄性中华鲟正贴着江底游动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@37.中国人民政治协商会议成立50周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克@#@金属成份:
@#@钢芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1999年9月16日 @#@正面:
@#@国名、年号、全国政协第一届会议会址--中南海新华门 @#@ @#@背面:
@#@全国政协会徽,会徽两旁有装饰花瓣 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@38.中华人民共和国成立50周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25.5×@#@1.85㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@7.78克@#@金属成份:
@#@双色铜合金镶嵌 @#@ @#@ @#@面额:
@#@拾元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1999年9月20日 @#@正面:
@#@天安门 @#@ @#@礼花 @#@ @#@年号。
@#@ @#@ @#@背面:
@#@长城变形构成“50”字样,上方为和平鸽,下方为牡丹花;@#@下方为“10元”字样。
@#@@#@39.庆祝中华人民共和国澳门特别行政区成立 @#@@#@枚数:
@#@2枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25.5×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@7.78克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@双色铜合金镶嵌 @#@ @#@ @#@面额:
@#@拾元 @#@ @#@发行数量:
@#@2000×@#@2(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@1999年12月10日正面:
@#@国名、年号、澳门特别行政区区旗上的五星荷花图案 @#@ @#@背面:
@#@澳门海景和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》文本;@#@抽象化的长城和三只和平鸽衬托下的妈祖阁和帆船。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@40.敦煌藏经洞发现100周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.05克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@铜芯镀镍 @#@ @#@ @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@上海造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2000年6月30日 @#@正面:
@#@敦煌莫高窟九层楼、国名、面额、年号 @#@ @#@背面:
@#@敦煌石窟的精美彩塑及敦煌壁画。
@#@@#@41.迎接新世纪 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25.5×@#@1.85㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@7.78克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@双色铜合金 @#@面额:
@#@拾元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2000年11月28日 @#@正面:
@#@滚滚前进的历史车轮、火箭及现代高层建筑 @#@ @#@背面:
@#@光芒四射的太阳、地球、彩带、人眼 @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@42.西藏和平解放50周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@发行日期:
@#@2001年5月23日 @#@正面:
@#@国微、牡丹、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@布达拉宫、藏族男女舞蹈场景、面额 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@43.辛亥革命90周年 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克@#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2001年9月27日 @#@正面:
@#@国徽、飘带、国名、年号 @#@ @#@ @#@背面:
@#@人民英雄纪念碑上的武昌起义浮雕 @#@@#@44.世界文化遗产----万里长城 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2002年10月25日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@长城烽火台、群山和长城、面额 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@45.世界文化遗产----秦始皇陵及兵马俑坑 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2002年10月25日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@将军俑特写、兵马俑坑、面额 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@46.2003羊年贺岁 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.75克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@一元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2003年1月16日 @#@正面:
@#@行名、面额、汉语拼音字母及年号 @#@ @#@背面:
@#@儿童、灯笼、礼花 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@47.中国宝岛台湾----朝天宫 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2003年9月30日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@朝天宫、树木、灯笼、面额@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@48.中国宝岛台湾----赤嵌楼 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@800(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2003年9月30日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@赤嵌楼、树木、石碑、面额 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@49.世界文化遗产----曲阜孔庙孔林孔府 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@800(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2003年11月18日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@孔庙大成殿、孔林万古长春坊、孔府门匾、面额 @#@@#@50.世界文化遗产----明清故宫 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@800(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2003年11月18日 @#@正面:
@#@国徽、国名、年号 @#@ @#@背面:
@#@故宫太和门、金水桥、三大殿、故宫门、面额 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@51.2004猴贺岁 @#@@#@枚数:
@#@3枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@25×@#@1.93㎜ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@6.75克@#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@面额:
@#@壹元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2004年1月6日 @#@正面:
@#@行名、面额、汉语拼音字母及年号 @#@ @#@背面:
@#@儿童、风筝、风的线条@#@52.中国宝岛台湾----鹅銮鼻 @#@@#@枚数:
@#@1枚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径厚度:
@#@30×@#@2㎜ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重量:
@#@12.8克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属成份:
@#@黄铜合金 @#@ @#@ @#@面额:
@#@五元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发行数量:
@#@1000(万枚) @#@铸造厂家:
@#@沈阳造币厂 @#@ @#@ @#@ @#@发行日期:
@#@2004年5月10日 @#@正面";i:
7;s:
11402:
"九年级上册英语期中试题1@#@学校考号姓名班级@#@九年级上册英语期中试题1@#@(考试时间:
@#@120分钟,总分:
@#@140分)@#@试卷分为第一部分(听力)和第二部分(笔试)。
@#@@#@第一部分:
@#@听力(20分)@#@一、听十段对话选择正确的答案。
@#@@#@()1.WhatkindofTVprogrammedoestheboylikebest?
@#@@#@A.B.C.@#@@#@@#@@#@()2.WhattypeofTVprogrammeistheman’ssoninterestedin?
@#@@#@A.B.C.@#@@#@()3.Howwilltheweatherbethisafternoon?
@#@@#@A.B.C.@#@@#@()4.Whoistheman’sfavouriteactress?
@#@@#@A.B.C.@#@@#@ @#@@#@()5.Whatistheboy’sEnglishteacherlike?
@#@@#@A.Active.B.Helpful.C.Polite.@#@()6.Whydidn'@#@tJennylookwell?
@#@@#@A.Shewasill.B.Shewasafraidofmath.C.Shestayeduplate.@#@()7.What’stheboy’sproblem?
@#@@#@A.Heistooshy.B.Hisfaceturnsred.C.Heisalone.@#@()8.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Afatherandason.B.Aheadmasterandateacher.C.Ateacherandastudent.@#@()9.WhatdoesBobliketodoinhisfreetime?
@#@@#@A.Collectcards.B.Collectstickers.C.Playfootball.@#@()10.Howwillthewomanprobablygotothenearesthospital?
@#@@#@A.Bybus.B.Onfoot.C.Bytaxi.@#@二、听对话和独白回答问题。
@#@@#@听第一段材料,回答11~12题。
@#@@#@()11.Whataretheytalkingabout?
@#@@#@A.Lastnight'@#@sTVplay.B.Lastnight'@#@sfilm.C.Lastnight'@#@sfootballgame.@#@()12.Whataretheygoingtohaveforsupper?
@#@@#@A.Somecoffee.B.Sandwiches.C.Somecoffeeandsandwiches.@#@听第二段材料,回答13~15题。
@#@@#@()13.Whattimewillthefilmbegin?
@#@@#@A.At8:
@#@00p.m.B.At7:
@#@30p.m.C.At6:
@#@00p.m.@#@()14.Howmanyticketshasthegirlgot?
@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.@#@()15.Whenmaythedialoguehappen?
@#@@#@A.Inthemorning.B.Atnoon.C.Intheevening.@#@听第三段独白,回答16~20题。
@#@@#@()16.WhatdoesLiuDehuado?
@#@@#@A.Asingeranddancer.B.Asingerandactor.C.Adancerandactor.@#@()17.LiuDehua'@#@sEnglishnameis_____.@#@A.LiuFurongB.DehuaLiuC.AndyLau@#@()18.Heis_____yearsold.@#@A.47B.33C.53@#@()19.WhatballdoesLiuDehualike?
@#@@#@A.Football.B.Driving.C.Bowling(保龄球).@#@()20.LiuDehuahas______.@#@A.onebrotherB.twobrothersC.fourbrothers@#@ @#@@#@第二部分(笔试)@#@第I卷@#@一、单项选择(20分)@#@()21.Istheregoingtobeanewbridge______thecityandthetown?
@#@@#@A.fromB.betweenC.amongD.both@#@()22.Wouldyouplease_______tomorrowmorning?
@#@@#@A.handitinB.turninitC.handinitD.handoverit@#@()23.—Didyougotobedearlylastnight?
@#@@#@—No.Iwatcheda_____movie,soIdidn'@#@tgotobeduntil11o’clock.@#@A.3-hoursB.3-hours’C.3-hour’sD.3-hour@#@()24._______ofthemhasknownaboutthisbecauseithasbeenalreadyreportedonTV.@#@A.EachoneB.EverybodyC.EveryoneD.Everyone@#@()25.Iwon’tleavetheclassroomuntilmyhomework______.@#@A.finishesB.isfinishedC.willfinishD.arefinished@#@()26.There____anumberofstudentsinthehallandthenumberofthem___over300.@#@A.are,isB.is,areC.are,areD.is,is@#@()27.Theirschoolhasmorethantwo_____teachersand_____students.@#@A.hundredsof,thousandsofB.hundred,thousandsof@#@C.hundredof,thousandD.hundreds,thousandsof@#@()28.—WhydoyoualllikeBetty?
@#@@#@—Becausesheisalwaysthinking______ofothersthanherself.@#@A.alittleB.muchC.muchlessD.muchmore@#@()29.ThemovieBatmanandJokeris______onethatI'@#@veeverseen.@#@A.moreexcitingB.moreexcited@#@C.themostexcitingD.themostexcited@#@()30.Whenwehurriedtothetheatre,theconcert______forfiveminutes.@#@A.hadbeenonB.hadbegunC.hadbegunonD.began@#@()31.—DidyoumeetyourfriendPeteryesterday?
@#@@#@—Yes.We_______eachotherforovertenyears.@#@A.didn’tseeB.haven’tseenC.hadn’tseenD.don’tsee@#@()32.You’dbetter______othersduringthenight.It’snotpolite.@#@A.phoneB.notphoneC.tophoneD.nottophone@#@()33.It'@#@ssohothere.________youopenthewindows?
@#@@#@A.WhataboutB.WhynotC.PerhapsD.Whydon'@#@t@#@()34.Idecidednottowaitanylonger______Iwaitedforhimatthestationfortwohours.@#@A.beforeB.afterC.ifD.till@#@()35.—Youareveryweak.You______takemoreexercise.It'@#@sgoodforyou.@#@—Youareright,I'@#@lltakeyouradvice.@#@A.mustB.havetoC.oughttoD.may@#@()36.YaoMingputhiseffort________basketballtraining_______averyyoungage.@#@A.to,inB.to,atC.into,inD.into,at@#@()37.Notonlytheparentsbutalsotheirchild__________theNationalStadiumtheBird’sNest.@#@A.havevisitedB.isgoingtovisit@#@C.aregoingtovisitD.havebeento@#@()38.Mikehasmuchdifficulty________Chinesesoheoftenasksme________help.@#@A.tounderstand,withB.understanding,of@#@C.tounderstand,forD.understanding,for@#@()39.HealwaysgivesmeusefuladvicewhenIdon’tknow_____.@#@A.whototalkB.whototalkto@#@C.whowillItalktoD.whoshouldItalkwith@#@()40.—Don’tbelateforschoolnexttime,______?
@#@@#@—______.@#@A.willyou;@#@Yes,Iwon’tB.willyou;@#@No,Iwon’t@#@C.doyou;@#@Yes,IwillD.doyou;@#@No,Iwon’t@#@二、完形填空(15分)@#@JohnThomaswasan18-year-oldstudent,buthehadbeenafamouschampion(冠军).EverybodyatBostonUniversitylikedthistall,quietboy.Oncehewashurt,everybodyatBostonUniversitywas41.Peoplealloverthecountry42aboutJohnThomasandoftenasked,"@#@Willheeverjumpagain?
@#@"@#@@#@John'@#@smotherwenttothehospitaltoseeherson.Shelookedathis43leg.Thenshelookedintohis44.Sheknewwhathersonwould45."@#@You'@#@regoingtojumpagain,John,Iknowit,"@#@shesaid."@#@46willbeallright."@#@@#@IfJohnhopedtojumpagain,hewouldhavea47todo.Hebeganatonce.EveninhishospitalbedJohnstartedtoexercise.Heusedawheel(轮子)andothermetalthings.Soonhis48lookedlikeamachineshop!
@#@@#@ItwasMaywhenJohn49thehospital."@#@IsitallrightifIgocampingthissummer?
@#@"@#@heaskedthedoctors.@#@"@#@Yes,"@#@thedoctorssaid."@#@Buttakeiteasyonthatfoot."@#@@#@Johntookonly50walksatfirst.Hewastakingiteasyonhisfoot.Butnotonanythingelse.Hewentswimminganddidotherkindsofexercises.Heexercised51hisbodycriedforarest.Somedayslater,heexercisedalittle52.InlatesummerJohnwentbackto53.Heaskedifhecouldpractisewiththefootballteam.Footballwasn'@#@thisfavorite,buthehadtogetthatleg54again!
@#@Heworkedhard."@#@Noonepushedhimashardashepushedhimself,"@#@saidoneofhisfriends."@#@To55achampionfightingbackisawonderfulthingtowatch."@#@@#@()41.A.sorryB.afraidC.aloneD.tired@#@()42.A.thoughtB.talkedC.heardD.moved@#@()43.A.brokenB.lostC.missingD.dead@#@()44.A.faceB.footC.eyesD.leg@#@()45.A.makeB.useC.agreeD.do@#@()46.A.NothingB.AnythingC.SomethingD.Everything@#@()47.A.littleB.lotC.fewD.bit@#@()48.A.chairB.classroomC.homeD.bed@#@()49.A.reachedB.calledC.leftD.found@#@()50.A.shortB.longC.quickD.fast@#@()51.a.afterB.ifC.untilD.when@#@()52.A.laterB.betterC.moreD.less@#@()53.A.schoolB.hospitalC.shopD.church@#@()54.A.thickB.strongC.straightD.hard@#@()55.A.lookB.hearC.knowD.see@#@三、阅读理解(30分)@#@(A)@#@Questionnaire(调查问卷)@#@Thisquestionnaireisaboutyourhobby.Wewanttoknowtherelationshipbetweenyourhobbyandyourjob.Youneedn’ttellusyourrealname,butpleaseanswerthefollowingquestionshonestly.Thanksalotforyourcooperation(合作).@#@★Areyouamanorawoman?
@#@@#@□man■woman@#@★Whatisyourjob?
@#@@#@□teacher□worker□student■lawyer(律师)□others@#@★Howoldareyou?
@#@@#@□under10□11~20■21~30□31~40□above40@#@★Howmuchdoyoumakeamonth?
@#@@#@□under1,000yuan□1,000—3,000yuan■3,000-5,000yuan□above5,000yuan@#@★Whatdoyouusuallydoonholidays?
@#@@#@□watchTV□goshopping□climbmountains□ridebikes■playballgames□seemovies□others@#@★Howmuchdoyouwanttospendforyourhobby?
@#@@#@□none□under200■200—500□above500@#@()56.Whatisthepaperabout?
@#@@#@A.One’sjob.B.One’shobby.@#@C.Therelationshipbetweenone’sjobandhobby.D.Money.@#@()57.Whatdoesthewomanusuallydoonholidays?
@#@@#@A.Sheusuallydoessomeshopping.B.Sheusuallyridesbikes.@#@C.Sheusuallyclimbsmountains.D.Sheusuallyplaysballgames.@#@()58.WhichofthefollowingsentencesisTRUE?
@#@@#@A.Shedoesn’twanttospendanymoneyonsports.B.Shelikestoclimbmountains.@#@C.Sheisayounglawyer.D.Sheisonly35yearsold.@#@@#@(B)@#@ReadingisanimportantactivityformanyAmericans.Today,thousandsofmen,womenandchildrenaremembersofgroupstodiscussthebookstheyread.@#@NooneknowshowmanyAmericansbelongtoreadinggroupscalledbookclubs.Yetpublishers(发行人)andbookshopsreportthatmoreandmorethroughouttheUnitedStatesarejoiningtheclubs.@#@Mostoftheclubsworkthesameway.Membersreadthesamebookatthesametime.Thentheymeettotalkaboutthebook.Membersmaybefriendsorpeoplewholiveneareachother.Or,theymaybepeoplewhoworktogether.@#@Bookclubsmaybeforonlywomenoronlymen.Or,theycanbeforhusbandsandwivestogether.Somearefamilygroupswhereparentsattendwiththeirchildren.Childrenmaybelongtobookclubsoftheirown.@#@SomebookclubsintheUnitedStatesareforhusbandsandwives.Onewomansaysthisisagreatideaforabookclub.Shesayshusbandsandwivesoftentalktoeachotheronlyabouttheirchildren,work,ormoneyproblems."@#@Talkingaboutbooks,"@#@shesays,"@#@opensawholenewlevelofcommunication."@#@@#@Americanchildrenbelongtobookclubs,too.Theymaybeasyoungasfouryearsoldorasoldaseighteen.Somechildren'@#@sclubsgethelpfromtheGreatBookFoundation(基金).Thiseducationalorganizationprovideslistsofbookstoread.Italsotrainspeopletoleaddiscussionsaboutthebooks.@#@()59.Itisreportedthat_____inth";i:
8;s:
30196:
"六年级下册科学教案第四单元环境和我们1@#@新教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们@#@第一课、一天的垃圾@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
@#@@#@过程和方法:
@#@调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
@#@@#@情感、态度和价值观:
@#@认识到每个人每天都会产生垃圾,这些垃圾对环境会造成破坏。
@#@关注垃圾的去向,提高保护环境的意识。
@#@@#@【教学重、难点】@#@难点:
@#@布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。
@#@@#@重点:
@#@引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
@#@@#@【教学准备】@#@1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾,每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。
@#@@#@2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。
@#@@#@3、教师准备弹簧秤。
@#@@#@【教学过程】@#@一、课前布置家庭垃圾的收集工作@#@布置:
@#@每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。
@#@(如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计,但一定要事实求是。
@#@教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。
@#@)@#@课前布置:
@#@@#@1、调查走读生数量@#@2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。
@#@有条件的学生,可以先自学课本第一课,将垃圾在家里分类后进称重。
@#@@#@二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表@#@1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。
@#@我家一天会有多少垃圾?
@#@垃圾里有些什么?
@#@@#@教师演示垃圾的分类和称量。
@#@@#@2、学生分组分类,称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。
@#@(教师提醒学生注意安全卫生。
@#@)@#@三、关于垃圾的讨论@#@1、请学生说说各种垃圾的来源。
@#@@#@2、教师在黑板上画一张大表格,统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。
@#@@#@3、学生汇报后填写表格,计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
@#@@#@4、阅读北京人均日产垃圾量资料,分组交流你对垃圾产量的一些想法。
@#@@#@5、全班交流,教师引导至少提炼以下几点:
@#@@#@
(1)人们的家庭生活会产生大量的垃圾。
@#@@#@
(2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。
@#@@#@(3)大量的垃圾丢弃后,会给环境造成严重污染,从而影响我们的生活和健康。
@#@@#@(4)垃圾需要科学的处理,减少对环境的污染。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识,也记录下学习了这节课产生的一些思考。
@#@@#@板书设计:
@#@一天的垃圾@#@教学反思:
@#@让学生将垃圾带到学校合适吗?
@#@在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。
@#@对于以住校生为主体的学生,这确实比较困难。
@#@@#@第二课、垃圾的处理@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
@#@@#@过程和方法:
@#@通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。
@#@@#@【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。
@#@@#@【器材准备】@#@1、分组实验材料:
@#@广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。
@#@@#@2、现代清洁垃圾填埋场构造图。
@#@@#@3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入:
@#@@#@1、出示几张露天堆放垃圾的照片,引导讨论:
@#@生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题?
@#@@#@2、学生讨论交流后教师讲解:
@#@人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。
@#@出示垃圾填埋场图。
@#@@#@二、简单垃圾填埋的研究@#@1、教师讲解:
@#@让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
@#@@#@2、指导学生阅读教材72页的内容,分析填埋模拟实验:
@#@@#@
(1)这个实验模拟的是什么?
@#@@#@
(2)实验的各个部分分别代表了什么?
@#@@#@3、学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。
@#@@#@4、汇报交流:
@#@我们观察到了什么现象?
@#@说明了什么?
@#@如果是真正的垃圾处理场,还会对周围的环境带来哪些危害?
@#@@#@三、探索减少污染的垃圾填埋场@#@1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。
@#@我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?
@#@@#@2、学生思考,提出解决问题的主要方法:
@#@把垃圾和环境隔离起来。
@#@@#@3、分小组尝试设计,记录设计的重点。
@#@@#@4、汇报交流各小组的设计,大家评价。
@#@@#@5、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。
@#@@#@6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?
@#@能在上面种植庄稼、建造房屋吗?
@#@@#@四、垃圾焚烧的分析@#@1、还有什么方法可以处理垃圾呢?
@#@@#@2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。
@#@@#@3、提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢?
@#@@#@五、课堂小结:
@#@@#@整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。
@#@@#@ @#@@#@第三课、减少丢弃及重新使用@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@减少垃圾很重要,它是从源头上解决垃圾问题的办法。
@#@过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成的环境污染。
@#@@#@过程与方法:
@#@研究包装盒是否过度包装,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@能用实际行动减少垃圾,做力所能及的保护环境的事,养成废旧利用的好习惯。
@#@@#@【教学准备】@#@1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
@#@@#@2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
@#@称重的弹簧秤。
@#@包装绳一根。
@#@再利用的小用品或工艺品,如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
@#@@#@【教学过程】@#@一、教学导入@#@1、谈话:
@#@我们已经知道垃圾会污染环境,处理起来十分困难。
@#@怎样才能更好地解决垃圾问题呢?
@#@请同学们分组讨论后做汇报。
@#@@#@2、归纳:
@#@解决垃圾问题要从各方面努力,但最重要的是从根源上减少垃圾,做到再次利用。
@#@(板书:
@#@减少丢弃及重新使用。
@#@)@#@二、减少丢弃的探讨@#@1、提问:
@#@减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,日常生活中哪些垃圾是可以减少的?
@#@@#@2、简单小结学生的讨论如
(1)双面打印可以节约纸张。
@#@
(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料。
@#@(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。
@#@……@#@3、提出焦点问题:
@#@刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少(教师出示一简易商品包装盒),那请问商品包装可以减少吗?
@#@(引导归纳商品包装的作用:
@#@便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。
@#@)@#@4、教师出示一礼品商品包装盒提问:
@#@请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?
@#@(学生充分发表自己对此商品包装的意见。
@#@)@#@5、教师谈话:
@#@刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源,下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
@#@@#@6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。
@#@@#@7、讲解:
@#@一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内,如果超出标准就判为“过度包装”,应该受到处罚。
@#@像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾,我们称之为过度包装。
@#@城市调查表明,垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
@#@@#@8、分组讨论:
@#@过度包装盒用什么材料制作的,有利于环境吗?
@#@我们怎样来看到厂家过度包装的行为,你想对商品生产厂家说点什么?
@#@我们在购物时应该怎样选择商品包装?
@#@@#@9、学生汇报、小结:
@#@过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源,又增加了垃圾量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担,包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源,真是得不偿失,我们应该改变消费观念,购买绿色环保的商品包装,坚决抵制过度包装。
@#@(板书过度包装的害处。
@#@)@#@10、填写给商品生产厂家的建议。
@#@@#@三、废弃物品重新使用的研究@#@1、谈话:
@#@有些东西已经用过,好像可以丢弃,仔细想想,会不会还有其它的用处呢?
@#@@#@2、教师出示一根包装绳:
@#@你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗?
@#@@#@3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
@#@@#@(如:
@#@玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。
@#@)@#@4、思考问题:
@#@物品的重新使用有哪些好处?
@#@@#@5、小结:
@#@如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作,不但省钱,还节约资源,减少垃圾,更具特色,作为礼物的话,还能表达自己的诚意。
@#@@#@四、总结、拓展@#@1、通过这节课的学习,你有哪些收获和感想?
@#@(板书课堂收获)@#@2、课堂思考:
@#@有人说“世界上本没有垃圾,只有放错了地方的财富”。
@#@你同意这句话吗?
@#@你是怎样理解的。
@#@@#@3、介绍国际环保理念“三R”减少浪费(Reduce)、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@减少丢弃及重新使用@#@商品包装的作用:
@#@便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
@#@@#@过度包装:
@#@浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染 @#@@#@课堂收获:
@#@减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第四课、分类和回收利用@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@@#@1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾、节约资源。
@#@@#@2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
@#@@#@3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、调查当地废品回收情况。
@#@@#@2、进行垃圾的分类分装,参与回收利用的活动。
@#@@#@3、开展做堆肥的活动。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@1、培养强烈的资源意识和环保意识。
@#@@#@2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。
@#@@#@【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾,并学会分类、分装的有效回收方法。
@#@@#@【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料,正确处理有毒垃圾。
@#@@#@【教材处理】@#@将教材中的调查活动安排在课前来完成,并只安排小部分同学去做,有三个方面的原因:
@#@一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识,会削减课后再去实践调查的积极性;@#@二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲,比老师的说教要生动,也更具说服力。
@#@三是社会调查这样的实践活动需要走出校门,在行动和安全方面有一定的局限性,所以只安排了小部分同学去做;@#@四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力,能在班级中起到很好的示范和激励作用。
@#@)@#@【教学准备】@#@1、有回收标志的不同品种的塑料瓶,如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。
@#@@#@2、回收垃圾的有关图片。
@#@@#@3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地,并放置好空堆肥箱。
@#@@#@【课前活动】@#@1、开展一次小范围的调查活动:
@#@布置一小队同学(4~6人)调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者,他们回收些什么?
@#@这些物品回收后有什么用处?
@#@@#@指导时应注意:
@#@要求调查组同学调查前设计好采访的问题(除了教材中提到的两个问题之外,还可自行设计一些感兴趣的问题),并要求在采访时做好记录,为在班级汇报做准备,最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动,有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。
@#@这样能确实汇报活动更生动,更具说服力。
@#@@#@2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息,并做好汇报准备。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入新课@#@上节课,我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后,马上就能变废为宝,或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣,切切实实地减少了垃圾的产生。
@#@@#@更多的情况下,有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用,却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术,不得不将他们废弃。
@#@你们知道老师说的是哪一类物品吗?
@#@ @#@@#@(说明:
@#@提到“必要的设备和技术”,宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。
@#@)@#@学生思考、汇报。
@#@@#@二、识别可回收利用的垃圾@#@谈话:
@#@生活中有许多废弃物通过回收,是完全可以重新加工利用的。
@#@比如:
@#@金属、塑料等。
@#@生活中,你还知道有哪些垃圾可以回收利用?
@#@怎样回收利用它们呢?
@#@@#@学生交流、汇报@#@1、垃圾回收调查小组的汇报@#@课前,老师派一小队同学做了一次调查活动,让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者,他们都回收些什么?
@#@这些物品回收后有什么用处?
@#@让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧!
@#@@#@调查小队的汇报。
@#@@#@师生共同评价调查活动的开展情况@#@(注意,调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。
@#@这样自己先动脑参与了,再学习、倾听才会更有收效。
@#@)@#@2、了解回收利用垃圾的方法及好处@#@示教材76页插图,让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。
@#@@#@归纳小结:
@#@生活中可以回收利用的垃圾很多,包括纸、金属、塑料、玻璃等。
@#@回收垃圾中的废旧材料再加以利用,可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染,是有百利而无一害的好事。
@#@@#@3、家庭垃圾中可回收材料的识别@#@提问:
@#@在家庭垃圾中,你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢?
@#@@#@学生分组讨论并完成76页的表格,结合家庭生活经验,进一步识别哪些材料属可回收垃圾。
@#@@#@各组派代表交流。
@#@(注意提醒学生相同的答案不要重复,学生汇报时,老师应板书关键词,使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。
@#@)@#@三、垃圾的分类和分装@#@1、垃圾有效回收的探讨@#@提问:
@#@@#@
(1)平时,我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)你认为垃圾应该处理才便于有效回收?
@#@@#@学生思考、讨论,汇报@#@归纳:
@#@垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
@#@要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装。
@#@@#@2、垃圾的分类@#@提问:
@#@你们家的垃圾分装了吗?
@#@有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?
@#@@#@大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装?
@#@每一类包含的是哪些垃圾?
@#@@#@学生思考汇报。
@#@@#@出示垃圾分类表格(见教材77页),向学生做简单介绍,使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。
@#@@#@谈话:
@#@垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。
@#@大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗?
@#@@#@学生汇报@#@3、资料查阅组同学汇报:
@#@有毒垃圾的相关信息@#@补充、归纳:
@#@废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡(手机卡、上网卡、电话卡等)等都是有毒垃圾,处理不当将会直接危害到人体健康。
@#@@#@四、做一个堆肥箱@#@谈话:
@#@说到家庭垃圾,有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1/3是食物废料,大家知道吗?
@#@它们利用得好,可是宝贝噢!
@#@@#@今天,我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱(板书:
@#@堆肥箱)@#@请同学们打开书78页,自学堆肥箱的制作方法。
@#@@#@带学生到生物园建堆肥箱@#@总结:
@#@垃圾分类、分装并不难!
@#@只要我们人人参与,养成良好的习惯,我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
@#@@#@布置作业:
@#@@#@利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱,要求制作适当图片贴在回收箱上。
@#@下节课我们将进行小组作品的评比,并落实回收箱放的地方,谁去管理,怎么管理及回收后怎么办。
@#@@#@板书设计:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分类和回收利用@#@可回收利用的垃圾:
@#@ @#@塑料、玻璃、金属、橡胶……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不可回收利用的垃圾:
@#@……@#@垃圾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@厨余垃圾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有毒垃圾@#@垃圾分类、分装,有效回收利用。
@#@@#@做一个堆肥箱@#@教学后记:
@#@@#@附:
@#@在教学中可向学生渗透的信息:
@#@@#@1、人们对旧电池的危害认识已久,以往常将旧电池收集起来集中处理,经过多年实践发现,这种处理方式反而比分散处理造成的危害更大。
@#@而目前环保电池在市场上占到了更来更大的比例,危害已经不是太大,所以现在国家环保部门已不再提倡将旧电池集中起来处理。
@#@@#@2、各种充值卡污染大,也不宜集中处理。
@#@@#@3、垃圾分装时,不要系紧袋口,因为现在很多城市的垃圾都是采用了“风选”技术,系紧了袋口将导致象塑料袋这样的轻材料不能被风选出来。
@#@@#@第五课、一天的生活用水@#@【教学目标】@#@科学概念@#@人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。
@#@@#@过程与方法@#@1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
@#@@#@2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。
@#@@#@情感态度价值观@#@培养节约用水的意识。
@#@@#@【教学重点】@#@让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性,学习制定切实可行的节水计划。
@#@@#@【教学难点】@#@比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量@#@【课前活动】@#@1、布置课前活动任务:
@#@要求每个孩子测出自己一天的生活用水量@#@说明:
@#@课前必须教会学生测量和记录的方法。
@#@先教会孩子们自制量杯,并用自制量杯逐项测量每一次的生活用水,累积起来统计出一天用水总量。
@#@因为有些用水较难用量杯测量,如洗衣服的用水,洗澡的用水等,所以还得教给孩子们估计的方法。
@#@(如洗澡用水的测量,可先测出单位时间内水量控制一定时的用水量,再乘以时间。
@#@另外,要提醒学生家人共用的水如做饭的水要除以家人数。
@#@)或先指导学生学会水表读数,再让孩子们回家后在家长协助下,通过查看水表用水前后的读数,用一天的用水量除以家里人口数,算出大致的个人的用水量。
@#@应向学生强调一定得脚踏实地地去做测量,细心地统计并记录,不可盲目地估计。
@#@@#@2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。
@#@@#@【教材运用】@#@说明:
@#@在这一课的设计中,我把“刷牙的对比实验”选在课堂进行。
@#@也许,大家会觉得一个开着水龙头,一个不开,结果是显而易见,完全没有必要一定得做出来。
@#@但我想,孩子虽然能认同这种差异,却不一定能知道这种差异到底有多大,在没有一定感性认知之前,是很难达到“要在行动上引起重视”的共鸣的。
@#@所以,我觉得这个实验不能省。
@#@也曾考虑到教室用水的不便,尤其有的教室可能并不具备水龙头,也曾考虑课前将这个对比实验进珩录像,在课上放给学生看。
@#@但仔细想来终不如课上就让存在这两种用水习惯差异的同学现场来做实验,更有说服力和震憾力。
@#@@#@【教学准备】@#@1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度),用于家中测量用水量。
@#@@#@2、学生收集有关水资源状况的资料。
@#@@#@3、教师准备一个苹果,一把水果刀。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入新课@#@谈话:
@#@我们每个人的生活都离不开水,实际生活中,你家里出现过停水的情况吗?
@#@回忆一下,停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便?
@#@@#@学生汇报@#@(说明:
@#@如果在非常活跃的班级授课,不妨现场让孩子们模拟一下:
@#@突然停水时,人们处在那种情境中的语言和情绪,这样能很好地激发孩子们的思维创造力和表现力。
@#@)@#@小结:
@#@由此可见,淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。
@#@那么,我们每人每天到底要用多少水呢?
@#@上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计,下面请几位同学汇报一下。
@#@@#@二、“我”一天用了多少水@#@1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少,记录最多的用水量和最少的用水量。
@#@@#@2、每组派一代表汇报,本组当中一天用水量最多的是谁?
@#@用水量最少的又是谁?
@#@@#@3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。
@#@@#@设计说明:
@#@这时候要求用水量差距较大的孩子来做方法及结果的介绍,一是看他们的测量方法是否科学合理,因为方法的科学正确与否直接关系到结果的科学性,准确度。
@#@而且让用水量差距较大的孩子来进行比较,实则是为后面找原因做铺垫。
@#@@#@注意事项:
@#@每个学生代表汇报的数据老师都应及时记录在黑板上,为后面的用水量比较提供依据。
@#@有条件的学校还可直接将学生的记录表在实物投影仪上呈现。
@#@@#@三、同学之间用水量的比较@#@1、提问:
@#@从同学们汇报的这组数据中,大家发现了什么?
@#@@#@学生观察并汇报@#@小结:
@#@从同学们的汇报中,我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同,他们的家庭用水量也不一样,而且有的差距还比较大。
@#@@#@2、提问:
@#@为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢?
@#@请大家试着分析一下,可能是什么原因造成的?
@#@@#@学生汇报,老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。
@#@@#@3、小结:
@#@同学分析出来的原因有很多,有同学认为可能是记录、统计不准确;@#@也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好,还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同,才导致了用水量之间这么大的差距。
@#@@#@4、提问:
@#@大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢?
@#@@#@学生汇报@#@四、“刷牙”的对比实验@#@1、谈话:
@#@在我们的日常生活中,每个人的用水习惯确实是不一样的。
@#@书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。
@#@@#@开着水龙头刷一次牙用多少水?
@#@()毫升 @#@用杯子接水刷一次牙用多少水?
@#@()毫升@#@今天,我们就请出两位有着这两种不同刷牙习惯的同学在课堂上来做一做这个对比实验,让我们看一看一个小小的刷牙习惯的不同会导致用水量多大的差异。
@#@@#@说明:
@#@因为这个实验要用到水,所以最好能在有水龙头的实验室上。
@#@如果不具备这样的条件,也可以用请另两名同学在实验同学刷牙时,在一边用“漏斗”帮助其模拟刷牙时开着水笼头的实验。
@#@特别要注意的是,要让学生自己思考并提出这组对比实验中的变量控制:
@#@相同条件和不同条件,对比实验只能有一个条件不同。
@#@@#@2、指名上台做实验,用量杯比较出不同的水量,得出结论,完成书中填空题。
@#@@#@3、学生发表实验后的感言@#@五、有限的淡水资源@#@1、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报@#@2、老师演示:
@#@切苹果@#@据科学家研究调查发现,假如把一个苹果看做全球的总水量,而真正的可饮用水只相当于十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮。
@#@@#@3、引出节水标志,让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的?
@#@@#@六、节约用水措施的探讨@#@1、谈话:
@#@伟大的毛主席曾说过:
@#@“贪污和浪费都是极大的犯罪”。
@#@面对地球上有限的淡水资源,我们应该树立起节水意识,采取有效的节水措施,合理开发利用地球水资源,保护生态环境,维护人与自然的和谐。
@#@@#@2、提问:
@#@具体怎样节水,大家有哪些合理化的建议呢?
@#@@#@学生汇报@#@3、介绍政府积极节水的事例:
@#@@#@上海市政府免费为居民调换大容量抽水马桶水箱,节约大量珍贵淡水资源的事例。
@#@@#@说明:
@#@宗在让孩子们意识到:
@#@只有当节水意识转化成为一种积极的节水行为,才能真正达到节水的目的。
@#@@#@4、学生讨论并制定自己的节水计划@#@注意向学生强调:
@#@制定节水方案一定要结合自己的实际情况来,使之具有可操作性,切实可行,能真正落实到行动中。
@#@@#@七、布置作业:
@#@@#@1、关注身边人们的用水情况,发现浪费水的行为及时加以制止。
@#@@#@2、创作一些节水宣传画,张贴在用水处。
@#@@#@3、写一份节水倡议书,张贴到校园和社区的宣传栏,或在学校广播站、电视台进行宣传,号召全校师生或社区的人们一起节约用水,保护环境。
@#@@#@注:
@#@这些作业不一定面面俱到,可以根据学校及学生的实际情况加以选择,宗在让学生不光在思想上有触动,还能身体力行,并积极参与到校园乃至社区的节水宣传行动中去。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@我国水资源现状(网络查阅的信息)@#@我国是一个水资源短缺的国家,水资源总量居世界第六位,按人均水资源量计量,人均占有量为2500立方米,为世界人均水量的1/4,世界排名第110位,被联合国列为13个贫水国家之一。
@#@目前,全国668座城市中,有400多座城市缺水,年缺水量60多亿立方米。
@#@长期以来受“水资源取之不尽,用之不竭”的传统价值观念影响,水资源被长期无偿利用,导致人们的节水意识低下,造成了巨大的水资源浪费和水资源非持续开发利用。
@#@水资源日益短缺,合理开发、利用水资源,保护生态环境,维护人与自然的和谐,已经成为二十一世纪人类共同的使命。
@#@@#@我国节水存在的问题@#@1、认识不足。
@#@我国人民群众对节水的认识普遍不高,节水往往只停留在口头上。
@#@@#@2、投入不足。
@#@节水工作面广、量大,情况复杂多样,需要大量投入和一定的先进技术,这就需要大量的投入。
@#@随着节水量的加大、用水重复利用率的提高,单方节水投资会愈来愈大,技术要求也愈来愈高。
@#@ @#@3、机制不力。
@#@当前节水工作还没有一套适应市场经济的运行模式。
@#@水价太低是主要原因,许多节水工程直接经济效益有限,更多地体现在社会效益和生态效益、缓解水资源供需矛盾上,而国家又缺乏优惠发展政策。
@#@这些原因的存在,致使许多用水大户节水积极性不高,节水并没有真正变成企业、农户的自发行动,节水工作处于被动状态。
@#@@#@4、法制不强。
@#@节约用水涉及各行各业,千家万户";i:
9;s:
18745:
"决赛诗词大会试题卷@#@诗词大会决赛试题@#@一、第一环节:
@#@“大浪淘沙”(包括10道选择题)@#@每组将答案写于答题板上@#@选择题@#@1.古人对“月”有着深厚的感情,“望月怀人”常常成为古诗词中的题材,“海上生明月,天涯共此时”这一名句就出自一首望月怀思的名篇,请问,这句诗出自哪里?
@#@@#@A、杜甫《月夜忆舍弟》B、张九龄《望月怀远》C、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@答案:
@#@B(易)@#@2.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中用“淡妆浓抹总相宜”来比喻什么地方的美景?
@#@@#@A、瘦西湖B、西湖C、许州西湖@#@答案:
@#@B(易)@#@3.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”描写的是哪种植物?
@#@@#@A、松树B、梅花C、竹子@#@答案:
@#@C(易)@#@4.历史上说“我不能为五斗米折腰向乡里小人”的是:
@#@@#@A.嵇康B.陶渊明C.李白@#@答案:
@#@B(易)@#@5.哪一句是描写梨花的?
@#@@#@A、一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。
@#@B、遥知不是雪,为有暗香来C、倾国姿容别,多开富贵家@#@答案:
@#@A(易)@#@6.周邦彦《西河·@#@金陵怀古》词中“夜深月过女墙来,伤心东望淮水”,化用了哪位诗人的诗句?
@#@@#@A、刘禹锡B、白居易C、杜牧@#@答案:
@#@A(易)@#@7.“一日不见,如隔三秋”最早出自哪里?
@#@@#@A、《山海经》B、《诗经》C、《楚辞》@#@答案:
@#@B(易)@#@8.苏轼《六月二十日夜渡海》诗云“空余鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声”,“鲁叟”指的是谁?
@#@@#@A、苏轼自己B、孔子C、孟子@#@答案:
@#@B(易)@#@9.宋玉的《神女赋》、《高唐赋》中记载一起出游的楚王是:
@#@@#@A.楚怀王B.楚文王C.楚襄王@#@答案:
@#@C(一般)@#@10、“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川”。
@#@描写的是哪个季节?
@#@A、盛夏B、春季C、深秋@#@答案:
@#@B(易)@#@填字题@#@1.最爱湖东行不足,绿杨里白沙堤。
@#@(易)@#@答案:
@#@阴@#@2.鸟宿池边树,僧月下门。
@#@@#@答案:
@#@敲@#@3.烟销日出不见人,乃一声山水绿。
@#@(一般)@#@答案:
@#@欸@#@4.花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@答案:
@#@稻@#@5.风急天高猿啸哀,清沙白鸟飞回。
@#@(易)@#@答案:
@#@渚@#@6.天阶夜色凉如水,看牵牛织女星。
@#@@#@答案:
@#@卧@#@7.晓窗分与读书。
@#@@#@答案:
@#@灯@#@8.月移花影栏杆。
@#@@#@答案:
@#@上@#@二、第二环节:
@#@“才思敏捷”@#@抢答题(共30道)@#@1.“清明时节雨纷纷”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@路上行人欲断魂@#@2.请根据以下线索说出一位诗人:
@#@@#@A他是一位盛唐诗人@#@B他通常被视为山水田园派诗人@#@C他在安史之乱中做了安禄山“大燕国”的伪官@#@D偶然值林叟,谈笑无还期@#@答案:
@#@王维@#@3.“借问酒家何处有”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@牧童遥指杏花村@#@4.请根据以下唐诗线索说出一位历史人物:
@#@@#@A杜甫诗作中的人@#@B他是杜甫最崇拜的人物之一@#@C他是一位丞相@#@D三顾频烦天下计,两朝开济老臣心@#@答案:
@#@诸葛亮@#@5.“物是人非事事休,欲语泪先流”出自哪位词人那首词?
@#@@#@答案:
@#@李清照《武陵春》@#@6.请根据以下线索说出一位诗人:
@#@@#@A宋代一位著名的状元@#@B中国历史上的一位民族英雄@#@C官至丞相@#@D著有名句“人生自古谁无死?
@#@留取丹心照汗青”@#@答案:
@#@文天祥@#@7.李清照《如梦令》中“知否?
@#@知否?
@#@应是绿肥红瘦”,这里的“红”指的是什么花?
@#@@#@答案:
@#@海棠花@#@8.“日暮汉宫传蜡烛”下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@轻烟散入五侯家@#@9.“何须倩碧深红色,自是花中第一流“中的花指的是@#@答案:
@#@桂花@#@10.“罗浮山下四时春”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@卢橘杨梅次第新@#@11.“日啖荔枝三百颗”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@不辞长作岭南人@#@12.罗隐的《蜂》“不论平地与山尖”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@无限风光尽被占@#@13.“采得百花成蜜后”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@为谁辛苦为谁甜?
@#@@#@14.李欣《故人从军》闻道玉门犹被遮”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@应将性命逐轻车@#@15.杜甫《赠花卿》“锦城丝管日纷纷”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@半入江风半入云@#@16.“此曲只应天上有”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@人间能得几回闻@#@17.王安石《春夜》“金炉香尽漏声残”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@剪剪轻风阵阵寒@#@18.“春色恼人眠不得”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@月移花影上栏杆@#@19.“相见争如不见”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@有情何似无情@#@20.杜牧《山行》“远上寒山石径斜“正确的下句是什么?
@#@@#@答案:
@#@白云深处有人家@#@21.“洛阳城东桃李花”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@飞来飞去落谁家@#@22.“洛阳女儿惜颜色”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@坐见落花长叹息@#@23.郑思肖《寒菊》“花开不并百花丛”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@独立疏篱趣无穷@#@24.“宁可枝头抱落花”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@何曾垂落北风中@#@25.李白的《将进酒》中“会须一饮”多少杯呢?
@#@@#@答案:
@#@三百杯@#@26.“北方有佳人,绝世而独立”中的佳人和李延年是什么关系?
@#@@#@答案:
@#@兄妹关系@#@27.刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@我言秋日胜春朝@#@28.晴空一鹤排云上的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@便引诗情到碧霄@#@29.李白《行路难》“金樽清酒斗十千”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@玉盘珍羞直万钱@#@30.“停杯投箸不能食”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@拔剑四顾心茫然@#@三、第三环节:
@#@“背水一战”@#@题目分为10分、30分、50分值,共30题@#@10分题(共10道)@#@1.下面被明代胡应麟称为“千古言秋之祖”的句子是:
@#@@#@A.屈原《湘夫人》:
@#@袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
@#@@#@B.宋玉《九辩》:
@#@悲哉秋之为气也!
@#@萧瑟兮草木摇落而变衰。
@#@@#@C.曹丕《燕歌行》:
@#@秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
@#@@#@答案:
@#@A(易)@#@2.历史上有“大李杜”和“小李杜”,两者之间的关系是:
@#@@#@A.父子关系B.朋友关系C.没有关系@#@答案:
@#@C(易)@#@3.被称为“乐府双璧”的两部作品是:
@#@@#@①《敕勒川》②《孔雀东南飞》③《木兰诗》④《春江花月夜》@#@A.②③B.①③C.②④@#@答案:
@#@A(易)@#@4.辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》词写道“元嘉草草,封狼居胥”,元嘉是指?
@#@@#@A、大将军李元嘉B、地名C、宋文帝年号@#@答案:
@#@C(易)@#@5.对“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”词句解释不正确的选项是?
@#@@#@A、“无赖”意思是天真可爱@#@B、这首词的作者是陆游@#@C、这首词的词牌是《清平乐》@#@答案:
@#@B(易)@#@6.以下哪位名人与熙宁变法无关?
@#@@#@A、范仲淹B、王安石C、苏轼@#@答案:
@#@A(易)@#@7.历史上哪位诗人的诗歌因自成一体被称为“山谷体”?
@#@@#@A、黄庭坚B、郑谷C、李梦阳@#@答案:
@#@A(易)@#@8.哪一位词人在苏轼“以诗为词”的基础上,进一步“以文为词”,带来了词境的新变?
@#@@#@A、辛弃疾B、周邦彦C、陆游@#@答案:
@#@A(易)@#@9.张可久的《双调·@#@庆东原》曲云“袖中六韬,鬓边二毛,家里箪瓢”,其中“二毛”是什么意思?
@#@@#@A、固定头发的发饰B、头发花白C、两根羽毛@#@答案:
@#@B(易)@#@10.元杂剧《梧桐雨》的曲辞“长如一双钿盒盛,休似两般金钗另,愿世世姻缘注定。
@#@在天呵做鸳鸯常比并,在地呵做连理枝生”,最后两句化用了哪位诗人的诗句?
@#@@#@A、元稹B、李白C、白居易@#@答案:
@#@C(易)@#@30分题(共10道)@#@1.槛菊烟兰泣露。
@#@@#@答案:
@#@愁@#@2.《诗经》中十五国风是指()@#@十五个地方的土风歌谣@#@3.司马相如《长门赋》为()而作。
@#@陈皇后@#@4.“昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路”是()的词句?
@#@晏殊@#@5.“美哉我少年中国,与天不老;@#@壮哉我中国少年,与国无疆”出自()的《少年中国说》。
@#@梁启超@#@6.“车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰,耶娘妻子走相送,尘埃不见()”出自杜甫的《兵车行》。
@#@咸阳桥@#@7.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是()的诗句。
@#@@#@李煜、李商隐@#@8.孟子曰:
@#@“仁,人之安宅也;@#@义,(B)。
@#@”@#@A.人之正道也B.人之正路也C.人之道理也@#@9.“居安思危,戒奢以俭”出自()的文章。
@#@魏征@#@10.有两块匾额,一块题为"@#@妙手回春"@#@,一块题为"@#@太白遗风"@#@,你知道它们通常挂在什么地方吗?
@#@()诊所和酒搂@#@50分题(共10道)@#@1.“青青子衿,悠悠我心。
@#@纵我不往,子宁不嗣音?
@#@”“嗣音”的意思是()捎个口信@#@2.请判断欧阳修这首词所使用的词牌名称:
@#@@#@平山栏槛倚晴空,山色有无中。
@#@手种堂前垂柳,别来几度春风?
@#@ @#@文章太守,挥毫万字,一饮千钟。
@#@行乐直须年少,樽前看取衰翁。
@#@@#@A、《朝中措》B、《踏莎行》C、《玉楼春》@#@答案:
@#@A(难)@#@3.明代民歌广为流行,其中《山歌》和《挂枝儿》两部民歌集是由谁整理而成?
@#@@#@A、唐寅B、冯梦龙C、李梦阳@#@答案:
@#@B(难)@#@4.下列《诗经》中的各篇,借喻为其主要表现手法的一篇是(B)@#@A.《卫风•氓》B.《魏风•硕鼠》C.《秦风•蒹葭》D.《郑风•将仲子》@#@5.《花间集》是(B)编写的。
@#@@#@A.温庭筠B.赵崇祚C.韦庄D.李璟@#@6.“山居感时变,远客兴长谣”是下面哪位诗人创作的:
@#@@#@A.孙绰B.许询C.谢安@#@答案:
@#@A(难)@#@7.下列对战争的描写,与作者对应关系准确的一项是:
@#@@#@①白骨露于野,千里无鸡鸣。
@#@@#@②出门无所见,白骨蔽平原。
@#@@#@③黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。
@#@@#@A.曹操①、王粲②、王昌龄③@#@B.曹操①、王昌龄②、王粲③@#@C.王粲①、曹操②、王昌龄③@#@答案:
@#@A(难)@#@8.下列(B)首诗是反映社会矛盾、揭露批判现实的怨刺诗。
@#@@#@A.《大雅•江汉》B.《小雅•黄鸟》C.《大雅•皇矣》D.《鄘风•柏舟》@#@9.燕燕于飞,差池其羽。
@#@之子于归,远送于野。
@#@瞻望弗及,(D)!
@#@”选出填写正确的一项。
@#@@#@A.实劳我心B.远送于南C.伫立以泣D.泣涕如雨@#@10.《诗经》中《国风》的大部分和《鲁颂》、《商颂》当产生于(D)@#@A.西周初期B.西周末期C.战国时期D.春秋时期@#@现场互动:
@#@共10道题。
@#@@#@1.@#@ @#@@#@四、第四环节:
@#@“双峰对决”@#@飞花令(共6道)@#@1.飞“山”字2.飞“水”字@#@3.飞“春”字4、飞“花”字@#@5.飞“月”字6.飞“云”字@#@7.飞“人”字8.飞“雨”字@#@9.飞“雪”字9.飞“风”字@#@五、第五环节:
@#@“巅峰之战”@#@包括必答题和抢答题以及选分题三部分@#@
(一)必答题(共10道题)分值为:
@#@10分,共10道题@#@1.王士祯的诗歌“郭边万户皆临水,雪后千峰半入城”描写的是哪个城市的景致?
@#@济南@#@2.“长将一寸身,衔木到终古”,写的什么飞鸟?
@#@精卫@#@3.王安石的诗“归来却怪丹青手,入眼平生几曾有”描写的是古代哪位美人?
@#@王昭君@#@4.《三国演义》著名的开篇词《临江仙·@#@滚滚长江东逝水》的作者是谁?
@#@杨慎@#@5.李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?
@#@晚春@#@6.梁启超的诗句“集中十九从军乐,亘古男儿一放翁”,写的是哪一位诗人?
@#@陆游@#@7.“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。
@#@”这里的“我”是指:
@#@陶渊明@#@8.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
@#@与下列哪个人物有关?
@#@贾谊@#@9.上山采蘼芜,下山逢故夫。
@#@“靡芜”是什么?
@#@香草@#@10.“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。
@#@”中的“少陵野老”指的是谁?
@#@杜甫@#@
(二)抢答题(共10道题)分值为:
@#@10分,共10道题@#@1.两宋影响最大的诗歌流派江西诗派有“一祖三宗”,其中“一祖”是指?
@#@@#@A、黄庭坚B、杜甫C、欧阳修@#@答案:
@#@B(一般)@#@2、蒲松龄在《聊斋自志》中写道:
@#@“披萝带荔,三闾氏感而为骚;@#@牛鬼蛇神,长爪郎吟而成癖”,三闾氏和长爪郎分别指哪位历史人物?
@#@@#@A、屈原韩愈B、宋玉韩愈C、屈原李贺@#@答案:
@#@C(一般)@#@3.王安石的诗句“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”中,“桃”指什么?
@#@@#@A、一种水果B、对联C、一种辟邪的桃木板@#@答案:
@#@C(一般)@#@4.陆游的爱情诗词写的凄婉动人,《沈园》和《钗头凤》中所写的女子是谁?
@#@@#@A、杜氏B、唐氏C、沈氏@#@答案:
@#@B(一般)@#@5.两宋词史上,词作数量最多的词人是谁?
@#@@#@A、柳永B、苏轼C、辛弃疾@#@答案:
@#@C(一般)@#@6.元好问《论诗绝句》“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”,称赞的诗人是:
@#@@#@A.谢灵运B.陶渊明C.王维@#@答案:
@#@B(一般)@#@7.下面人物中,和“闻鸡起舞”故事没有关系的是:
@#@@#@A.祖逖B.刘琨C.张载@#@答案:
@#@C(一般)@#@8.《汉书·@#@苏武传》:
@#@“人生如朝露,何久自苦如此。
@#@”后来曹操的哪首诗化用了这句话:
@#@@#@A.《蒿里行》B.《长歌行》C.《短歌行》@#@答案:
@#@C(一般)@#@9.曹操《蒿里行》“关东有义士,兴兵讨群凶”中的“义士”是指讨伐谁的诸州郡将领:
@#@@#@A.董卓B.刘备C.袁绍@#@答案:
@#@A(一般)@#@10.宋玉的《神女赋》、《高唐赋》中记载一起出游的楚王是:
@#@@#@A.楚怀王B.楚文王C.楚襄王@#@答案:
@#@C(一般)@#@(三)选分题分值为:
@#@10分、30分、50分@#@10分题@#@1.“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中的“国”原指哪个朝代?
@#@(陈朝)@#@2.苏东坡被贬岭南,照样享受生活,他有首诗写每天吃@#@300颗水果,请问这是什么水果?
@#@(荔枝)@#@3.从“故人西辞黄鹤楼中”中“西辞”二字来看,作者的朋友要往哪里去?
@#@(向东去)@#@4.“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”是什么意思?
@#@(碧绿)@#@5.下列诗句,哪一句是正确的(B)@#@A、人生只合柳州死,禅智山光好墓田@#@B、人生只合扬州死,禅智山光好墓田@#@C、人生只合杭州死,禅智山光好墓田@#@6.以下哪种是宋代流传至今的唯一一部带有曲谱的歌集,是宋代仅存的乐谱,被誉为“音乐史上的稀世珍宝”?
@#@@#@《白石道人歌曲》@#@7.下列诗句,不含地名的是哪一项(C)@#@A、我记愁心与明月,随风直到夜郎西@#@B、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人@#@C、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风@#@8.下列名句出现时代最早的是?
@#@@#@A.海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@B.丈夫志四海,万里犹比邻。
@#@@#@C.得欢当作乐,斗酒聚比邻。
@#@@#@答案:
@#@C(难)@#@9.下列诗句中哪项不是描写乐器的(C)@#@A、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年@#@B、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣@#@C、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼@#@10.下列选项哪一项不是描写渔夫形象的(B)@#@A、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@B、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
@#@一蓑烟雨任平生。
@#@@#@C、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪@#@30分题@#@1.《琵琶行》里没有下面那个成语?
@#@@#@A司马青衫B门前冷落C余音绕梁@#@答案:
@#@C@#@2.曹雪芹《满纸荒唐言》“满纸荒唐言”的下一句是什么?
@#@@#@答案:
@#@一把辛酸泪@#@3.“醉翁”最早指的是下面哪位诗人?
@#@@#@A苏轼B杜甫C欧阳修@#@答案:
@#@C@#@4.少年离别意非?
@#@@#@答案:
@#@轻@#@5.一阵《春江花月夜》的旋律远远传来,多美妙的音乐啊!
@#@请说出形容乐曲“行云流水”之美的诗句。
@#@@#@答案:
@#@此曲只应天上有,人间能得几回闻@#@50分题@#@1.唐朝有这样一个人,他字牧之,号樊川居士,是唐朝著名诗人、散文家,他的诗以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,在晚唐成就颇高,与李商隐并称为“小李杜”,请问他是()?
@#@@#@答案:
@#@杜牧@#@2.唐朝有这样一位诗人,他字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人称“七绝对圣手”,其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最为著名,有“诗家夫子王江宁”之誉。
@#@请问他是()@#@答案:
@#@王昌龄@#@3.唐朝有这样一位诗人,他字摩诘,官至尚书右丞,故称王右丞,与孟浩然同为盛唐时田园诗人代表,其作品被赞“诗中有画,画中有诗。
@#@请问他是谁()@#@答案:
@#@王维@#@4.请说出“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的前两句诗。
@#@答案:
@#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥@#@5.请选手根据提示,猜出以下诗句描绘的是我国哪座名山@#@ 提示一:
@#@扶摇九万里,未可诬齐谐@#@ 提示二:
@#@山明月露白,夜静松风歇@#@提示三:
@#@荡胸生层云,决眦入归鸟@#@答案:
@#@泰山@#@6.李白感慨哪一个历史事件而作《越中览古》@#@A草船借箭B武王伐纣C卧薪尝胆@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@";i:
10;s:
30218:
"开卷有益@#@小学生常用成语大全@#@(2010-06-0521:
@#@12:
@#@50)@#@标签:
@#@@#@龙骧虎步@#@鹤发童颜@#@动物名称@#@龙马精神@#@顶天立地@#@育儿@#@分类:
@#@宝贝收藏@#@一、描写人的品质:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 @#@ @#@ @#@大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已@#@二、描写人的智慧:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 @#@ @#@ @#@出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三@#@三、描写人物仪态、风貌:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 @#@ @#@斗志昂扬 @#@ @#@ @#@意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕@#@四、描写人物神情、情绪:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒@#@五、描写人的口才:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 @#@ @#@ @#@语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河@#@六、来自历史故事的成语:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 @#@ @#@ 负荆请罪 @#@精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光@#@七、描写人物动作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 @#@ @#@奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪@#@八、描写人间情谊:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 @#@ @#@风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依@#@九、说明知事晓理方面:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 @#@ @#@ @#@ @#@ 学无止境 @#@学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益@#@十、来自寓言故事的成语:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 @#@ @#@ @#@ @#@叶公好龙 @#@ @#@亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠@#@十一、描写事物的气势、气氛:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地@#@十二、形容四季特点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽@#@ @#@秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月@#@十三、形容繁荣兴盛景象:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息@#@十四、描写美的景和物:
@#@@#@ 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼@#@ 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天@#@十五、描写山水美景:
@#@@#@ 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色@#@ 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺@#@十六、描写花草树木:
@#@@#@ 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣@#@ 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫@#@十七、描写日月风云:
@#@@#@ 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微@#@ 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣@#@十八、带有近义词的成语:
@#@@#@ 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹@#@ 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快@#@十九、带有反义词的成语:
@#@@#@ 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡@#@ 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰@#@二十、 @#@ @#@AABB式:
@#@@#@ 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬@#@ 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰@#@ 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩@#@ 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈@#@ 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤@#@ 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声@#@二十一、AABC式:
@#@@#@ 芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道@#@ 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟@#@ 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关@#@ 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立@#@ 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦@#@ 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜@#@二十二、十二生肖成语:
@#@@#@ 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔@#@ 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻@#@ 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮@#@一、含有动物名称的成语@#@万象更新 @#@ @#@抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴@#@如鱼得水 鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔@#@鹤发童颜 @#@ @#@狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足@#@二、含有两个动物名称的成语@#@鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞@#@龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁@#@心猿意马狼吞虎咽@#@三、含有人体器官的成语@#@眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快@#@耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力@#@四、含有昆虫名称的成语:
@#@@#@飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹@#@螳螂捕蝉,黄雀在后@#@五、含有一组近义词的成语@#@见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击@#@千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说@#@六、含有一组反义词的成语@#@千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散@#@南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心@#@由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪@#@反败为胜以少胜多@#@七、多字格成语@#@九牛二虎之力 @#@ @#@ @#@手无缚鸡之力 @#@ @#@ @#@ @#@千里之行,始于足下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人不可貌相 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千军易得,一将难求 @#@ @#@ @#@天时地利人和 @#@ @#@习惯成自然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一年之计在于春久旱逢干雨 @#@ @#@解铃还须系铃人 @#@ @#@ @#@人无远虑,必有近忧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@静如处女,动如脱兔;@#@急来抱佛脚 @#@ @#@麻雀虽小,五脏俱全 @#@ @#@宁为鸡首,无为牛后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三人行必有我师 @#@ @#@@#@化干戈为玉帛@#@八、描写情况紧急的成语@#@千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急@#@九、描写人物神态的成语@#@心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆@#@垂头丧气嬉皮笑脸@#@十、描写英雄人物的成语@#@一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天@#@镇定自若化险为夷@#@十一、描写春天美好的成语@#@春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开 @#@ @#@@#@百花齐放和风细雨@#@十二、“想”的成语@#@ @#@ @#@苦苦地想(苦思冥想) @#@静静地想(静思默想) @#@想得周全(深思熟虑) @#@@#@ @#@ @#@想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)@#@ @#@ @#@想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)@#@十三、“多”的成语@#@观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)@#@兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)@#@困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)@#@变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)@#@十四、带有“看”的近义词的成语@#@见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目@#@管中窥豹左顾右盼@#@十五、带有“龙”字的成语@#@生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴 @#@ @#@龙跃凤鸣车水马龙@#@十六、源自于寓言故事的成语@#@鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影@#@抱薪救火@#@十七、源自于历史故事的成语@#@安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐@#@十八、首尾同字的成语@#@微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防 @#@ @#@@#@忍无可忍闻所未闻@#@十九、带有鸟类名称的成语@#@欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮 @#@ @#@鹤发童颜鹤立鸡群@#@麻雀虽小,五脏俱全螳螂捕蝉,黄雀在后@#@二十、成语接龙(“不”字开头)@#@不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争 @#@ @#@争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋@#@二十一、成语之最@#@(一日三秋)最短的季节。
@#@ (一落千丈)落差最大的瀑布。
@#@(一字千金)最贵的稿酬。
@#@@#@(一本万利)最赚钱的生意。
@#@(一手遮天)最大的手。
@#@ (一毛不拔)最吝啬的人。
@#@@#@(一步登天)最长的脚。
@#@ (一日千里)跑得最快的马。
@#@ (一尘不染)最干净的地方。
@#@@#@(一掷千金)最浪费的行为。
@#@(一文不值)最便宜的东西。
@#@ (一身是胆)胆最大的人。
@#@@#@(千钧一发)最危险的时候。
@#@(羊肠小道)最狭窄的路。
@#@ (一目十行)最快的阅读。
@#@@#@(天涯海角)最远的地方。
@#@ (无米之炊)最难做的饭。
@#@ (顶天立地)最高的个子。
@#@@#@(十全十美)最完美的东西。
@#@(无可救药)最重的疾病。
@#@ (风驰电掣)最快的速度。
@#@@#@(晴天霹雳)最反常的天气。
@#@(度日如年)最长的日子。
@#@ (一柱擎天)最长的棍子。
@#@@#@(气吞山河)最大的嘴。
@#@ (一步登天)最长的腿。
@#@ (顶天立地)最高的人。
@#@@#@(轻如鸿毛)最小的人。
@#@ (无孔不入)最尖的针。
@#@ (一言九鼎)最重的话。
@#@@#@(金玉良言)最贵重的话。
@#@ (一览无余)最宽的视野。
@#@ (脱胎换骨)最大的手术。
@#@@#@(包罗万象)最大的气量。
@#@ (天壤之别)最大的差异。
@#@ (天翻地覆)最大的变化。
@#@@#@(无米之炊)最难做的饭。
@#@ (风驰电掣)最快的速度。
@#@ (取之不尽)最多的资源。
@#@@#@(一日三秋)最短的季节。
@#@ (度日如年)最长的一天。
@#@ (无边无际)最大的地方。
@#@@#@二十二、反义成语@#@爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐@#@半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天@#@高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声@#@二十三、近义成语@#@百发百中——百步穿杨;@#@急功近利——急于求成;@#@不求甚解——囫囵吞枣@#@白日做梦——痴心妄想;@#@熙熙攘攘——熙来攘往;@#@博古通今——博古知今@#@东倒西歪——东扶西倒;@#@不名一钱——一贫如洗@#@二十四、根据书籍名称说出有关词语@#@《三国演义》草船借箭 @#@ @#@过五关,斩六将 @#@ @#@一个愿打,一个愿挨 @#@ @#@赔了夫人又折兵 @#@ @#@舌战群儒@#@《红楼梦》刘姥姥进大观圆林黛玉葬花@#@《西游记》西天取经猪八戒大闹高老庄 @#@ @#@孙悟空三打白骨精@#@《水浒》逼上梁山;@#@林冲棒打洪教头;@#@劫取生辰纲;@#@武松打虎 @#@ @#@武大郎卖烧饼;@#@三碗不过景阳岗@#@二十五、三字俗语类@#@(变色龙)立场不稳,见风使舵的人。
@#@(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人。
@#@@#@(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人。
@#@(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人。
@#@@#@(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人。
@#@(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人。
@#@@#@(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。
@#@(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。
@#@@#@(千里马)得才兼备,大有作为的人。
@#@(纸老虎)比喻外强中干的人。
@#@@#@二十六、给动物安家@#@猪圈鸟巢蛇洞龙潭虎穴兔窝牛棚鸡笼马厩蚁巢狗窝@#@二十七、数字成语@#@一唱一和一呼百应 @#@ @#@一干二净 @#@ @#@一举两得 @#@ @#@一落千丈一模一样一暴十寒一日千里@#@一五一十一心一意 @#@ @#@两面三刀 @#@ @#@三长两短 @#@ @#@三番五次三三两两三头六臂三心二意@#@三言两语四分五裂 @#@ @#@四面八方 @#@ @#@四通八达 @#@ @#@四平八稳五光十色五湖四海五花八门@#@五颜六色六神无主七颠八倒 @#@ @#@七零八落 @#@ @#@七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌八面玲珑 @#@ @#@九死一生九牛一毛十马九稳十全十美 @#@ @#@百发百中 @#@ @#@百孔千疮百战百胜百依百顺 @#@ @#@千变万化 @#@ @#@千差万别 @#@ @#@千军万马 @#@ @#@千山万水千丝万缕千辛万苦千言万语千真万确 @#@ @#@千锤百炼千方百计千奇百怪千姿百态千钧一发千虑一得千虑一失千篇一律 @#@ @#@万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生@#@二十八、描写友情的成语:
@#@推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟 @#@ @#@荣辱与共 @#@ @#@同甘共苦关怀备注心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间 @#@ @#@@#@二十九、描写花的成语:
@#@万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳 @#@ @#@锦上添花火树银花昨日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展@#@三十、描写山的成语:
@#@崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好山河刀山火海地动山摇 @#@ @#@高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画锦绣山河@#@三十一、描写颜色的成语@#@五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流 @#@ @#@姹紫嫣红五光十色青红皂白绿水青山@#@三十二、表示稀少的成语@#@不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几 @#@ @#@寥若晨星宁缺毋滥@#@前所未有屈指可数三三两两铁树开花 @#@ @#@微乎其微一麟半爪一丝一毫百里挑一@#@沧海一粟千古绝唱@#@三十三、描写热闹繁华的成语@#@摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨 @#@ @#@人山人海@#@络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫 @#@ @#@震耳欲聋座无虚席@#@三十四、描写丰富繁多的成语@#@包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包 @#@ @#@丰富多彩@#@五花八门眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是 @#@ @#@星罗棋布@#@不可计数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆市举不胜举 @#@ @#@漫山遍野@#@三十五、含有“云”字的成语@#@九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水 @#@ @#@过眼云烟烟消云散@#@风卷残云浮云蔽日孤云野鹤烘云托月@#@三十六、含有“雨”字的成语@#@大雨倾盆血雨腥风风雨交加风调雨顺枪林弹雨风雨同舟风雨无阻未雨绸缪@#@和风细雨狂风暴雨满城风雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨@#@三十七、含有“水”字的成语@#@水流湍急水平如镜高山流水千山万水水滴石穿水乳交融 @#@ @#@滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情@#@三十八、描写说的成语@#@直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝 @#@ @#@闲言碎语@#@虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其词唠唠叨叨 @#@ @#@自圆其说@#@振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流@#@三十九、描写人的容貌或体态的成语@#@闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香弱不禁风@#@鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁头垢面@#@雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发 @#@ @#@其貌不扬@#@落落大方骨瘦如柴大腹便便 @#@ @#@面黄肌瘦@#@四十、描写人的语言的成语@#@口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语@#@四十一、描写人心理活动的成语@#@忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚@#@四十二、描写骄傲的成语@#@班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以惟我独尊@#@自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切@#@四十三、描写谦虚的成语@#@不骄不躁功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷慎言谨行@#@四十四、描写学习的成语@#@学无止境学而不厌真才实学学而不倦发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦@#@笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游披荆斩棘@#@四十五、描写人物品质的成语@#@奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二@#@威武不屈舍死忘生肝胆相照克己奉公一丝不苟两袖清风见礼忘义@#@永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻@#@四十六、描写人物神态的成语@#@神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采 @#@ @#@愁眉苦脸大惊失色炯炯有神@#@四十七、含有夸张成分的成语@#@怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋 @#@ @#@一步登天千钧一发@#@不毛之地不计其数胆大包天寸步难行@#@四十八、含有比喻成分的成语@#@观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市@#@骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林@#@成语是一种相习沿用的特殊固定词组,意义上具有整体性,结构上具有凝固性。
@#@从字数上看,成语大多是四个字的,但也有三个字的,如“莫须有”、“落水狗”,有五个字的,如“小巫见大巫”、“天下无难事”,有六个字的,如“既来之,则安之”、“五十步笑百步”,有七个字的,如“冒天下之大不韪”、“是可忍,孰不可忍”,有八个字的,如“桃李不言,下自成蹊”,也有九个字,十个字的甚至十个字以上的。
@#@成语言简意丰,使用得当,可以使语言简洁,增强修辞效果。
@#@要准确使用成语,必须正确理解把握成语的含义。
@#@站长ITlearner从3万多条成语中整理出了这些三个字组成的成语,下面就是所有内容,包括释义,点击成语还可以查看更详细的成语解释。
@#@@#@安乐窝@#@泛指安静舒适的住处。
@#@@#@百世师@#@品德学问可以做为百代的表率。
@#@@#@杯中物@#@杯子中的东西,指酒。
@#@@#@闭门羹@#@拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。
@#@@#@不成器@#@器:
@#@指人的度量、才干。
@#@不能成为有用的器物。
@#@多用以指人气质平庸,不能有所成就,没有什么出息。
@#@有时也指不学好,自甘堕落。
@#@@#@掉书袋@#@掉:
@#@摆动,摇动。
@#@指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。
@#@@#@东道主@#@泛指接待或宴客的主人。
@#@@#@恶作剧@#@捉弄人的使人难堪的行动。
@#@@#@耳边风@#@在耳边吹过的风。
@#@比喻听了不放在心上的话。
@#@@#@二把刀@#@称对某项工作知识不足、技术不高的人。
@#@@#@赶浪头@#@指跟在大众后面做一些适应当前形势的事。
@#@@#@刮地皮@#@比喻贪官污吏千方百计地搜刮人民的财产。
@#@@#@假惺惺@#@假心假意的样子。
@#@@#@紧箍咒@#@小说《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语,能使孙悟空头上的金箍紧缩,头痛欲裂。
@#@后用来比喻束缚人的东西。
@#@@#@空城计@#@指在危急处境下,掩饰空虚,骗过对方的策略。
@#@@#@口头禅@#@原指和尚常说的禅语或佛号。
@#@现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。
@#@@#@老江湖@#@指在外多年,很有阅历,非常世故的人。
@#@@#@里程碑@#@路旁标志里数的碑。
@#@比喻在历史进程中可作为标志的重大事件。
@#@@#@露马脚@#@比喻暴露了隐蔽的事实真相。
@#@@#@乱弹琴@#@比喻胡扯或胡闹。
@#@@#@马后炮@#@象棋术语。
@#@比喻不及时的举动。
@#@@#@马前卒@#@旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。
@#@现在比喻为人奔走效力的人。
@#@@#@门外汉@#@指外行人。
@#@@#@闷葫芦@#@比喻很难猜透而令人纳闷的话或事情。
@#@@#@迷魂汤@#@比喻迷惑人的语言或行为。
@#@@#@迷魂阵@#@比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
@#@@#@莫须有@#@原意是也许有吧。
@#@后指凭空捏造。
@#@@#@鸟兽散@#@形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去(多形容敌人溃逃)。
@#@@#@跑龙套@#@原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事。
@#@@#@泼冷水@#@比喻挫伤别人的热情或兴致。
@#@@#@破天荒@#@指从来没有出现过的事。
@#@@#@敲边鼓@#@比喻从旁帮腔或助势。
@#@@#@敲门砖@#@敲门的砖石,门敲开后就被抛弃。
@#@比喻骗取名利的初步的工具。
@#@@#@敲竹杠@#@比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈。
@#@@#@肉中刺@#@比喻最痛恨而急于除掉的东西。
@#@@#@杀风景@#@损坏美好的景色。
@#@比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物。
@#@@#@试金石@#@一种黑色坚硬的石块,用黄金在上面画一条纹,就可以看出黄金的成色。
@#@比喻精确可靠的检验方法。
@#@@#@耍花腔@#@用虚假而动听的话骗人。
@#@@#@替罪羊@#@古代犹太教祭礼是替人承担罪过的羊。
@#@比喻代人受过。
@#@@#@五里雾@#@比喻模糊恍惚、不明真相的境界。
@#@@#@下马威@#@原指官吏初到任时对下属显示的威风,后泛指一开始就向对方显示自己的威力。
@#@@#@想当然@#@凭主观推断,认为事情大概是或应该是这样。
@#@@#@笑面虎@#@比喻外表善良,心地凶狠的人。
@#@@#@眼中钉@#@比喻心中最厌恶、最痛恨的人。
@#@@#@一刀切@#@比喻用划一的办法处理情况或性质不同的事物。
@#@@#@一风吹@#@比喻完全勾销(多指决定、结论等)。
@#@@#@一溜烟@#@形容跑得很快。
@#@@#@一窝蜂@#@一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。
@#@形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
@#@@#@应声虫@#@比喻自己胸无主张,随声附和他人。
@#@@#@执牛耳@#@古代诸侯订立盟约,要割牛耳歃血,由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子。
@#@故称主盟国为执牛耳。
@#@后泛指在某一方面居最有权威的地位。
@#@@#@逐客令@#@秦始皇曾下令驱逐从各国来的客卿。
@#@后指主人赶走不受欢迎的客人为下逐客令。
@#@@#@走过场@#@形容办事只在形式上过一下,却不实干。
@#@@#@抱不平@#@遇见不公平的事,挺身而出,帮助弱小的一方。
@#@@#@不旋踵@#@来不及转身。
@#@比喻时间极短。
@#@也指不退却。
@#@@#@杵臼交@#@指不计贫贱的交谊。
@#@@#@打边鼓@#@指从旁鼓吹、协助。
@#@@#@打死虎@#@比喻抨击已失威势的人。
@#@@#@东窗计@#@指谋害忠良的阴谋诡计。
@#@@#@石尤风@#@指打头逆风。
@#@@#@耳报神@#@指暗中通风报信的人。
@#@@#@耳旁风@#@同“耳边风”。
@#@在耳边吹过的风。
@#@比喻听了不放在心上的话。
@#@@#@放冷箭@#@乘人不备,放箭伤人。
@#@比喻暗中伤人。
@#@冷箭:
@#@暗箭。
@#@@#@风马牛@#@风:
@#@放逸,走失。
@#@指齐楚两地相离甚远,马牛不会走失至对方地界。
@#@后用以比喻事物之间毫不相干。
@#@同“风马牛不相及”。
@#@@#@附骥尾@#@附着在千里马的尾巴上。
@#@比喻仰仗别人而成名。
@#@常作谦词。
@#@@#@故纸堆@#@指大量的古旧书籍、资料。
@#@含贬义。
@#@比喻人埋首研读古书,不知人情世故。
@#@@#@虎而冠@#@冠:
@#@把帽子戴在头上。
@#@比喻生性残虐的人。
@#@@#@急先锋@#@比喻冲锋在前或积极领头的人。
@#@@#@假慈悲@#@慈悲:
@#@慈善,怜悯。
@#@表面上装出一付慈爱怜悯的样子。
@#@@#@九回肠@#@形容回环往复的忧思。
@#@回肠:
@#@形容内心焦虑不安。
@#@@#@九折臂@#@九:
@#@泛指多次;@#@折:
@#@断。
@#@多次折断胳膊,经过反复治疗而熟知医理。
@#@比喻阅历多,经验丰富。
@#@@#@卷地皮@#@把地皮都卷走了。
@#@比喻官吏的残酷搜刮。
@#@@#@辽东豕@#@比喻知识浅薄,少见多怪。
@#@@#@捋虎须@#@捋:
@#@抚摩。
@#@比喻触犯有权势的人或冒着很大的风险。
@#@@#@满天飞@#@形容到处都是。
@#@亦作“满空飞”。
@#@@#@碰钉子@#@指遭到拒绝。
@#@@#@七返丹@#@传说中的一种丹药,有增功保健的功效。
@#@@#@墙有耳@#@比喻秘密易于外泄。
@#@同“隔墙有耳”。
@#@@#@清君侧@#@指清除君主身旁的亲信、坏人。
@#@@#@清一色@#@原指打麻将时由一种花色组成的一副牌。
@#@后比喻全部由同一种成分构成。
@#@@#@三家村@#@指偏僻的小乡村。
@#@@#@守财奴@#@有钱而非常吝啬的人。
@#@@#@团团转@#@回环旋转,形容不知道怎么办好。
@#@@#@忘年交@#@即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。
@#@同“忘年之好”。
@#@@#@忘形交@#@不拘身分、形迹的知心朋友。
@#@@#@屋上乌";i:
11;s:
28056:
"六年美术教案@#@授课时间:
@#@200年月日NO1@#@课题@#@封二画页和小朋友的画@#@课时@#@1@#@课型@#@欣赏评述@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过欣赏《椅中圣母》,使学生初步了解拉斐尔,并对其油画风格有一定的感性认识,提高学生的欣赏能力。
@#@@#@2、欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中题材,反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。
@#@@#@重点@#@初步了解拉斐尔和他的油画特点;@#@启发学生发现生活中可表现的绘画题材。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@图片@#@范画@#@难点@#@激发学生欣赏美术作品和表现生活的兴趣。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学@#@二、导入新课:
@#@@#@绘画的种类中有一种西方绘画的主要画种称为油画,它是用油质颜料描绘在布、木版、厚纸或墙壁上的。
@#@油画的特点很明显:
@#@色彩很丰富,能将阳光照射下的各种色彩充分地表现在画面上;@#@油画色彩也有很强的覆盖力,容易修改;@#@油彩干后坚实耐久,便于保存。
@#@油画发源于欧洲,清朝末年才传入我国。
@#@@#@今天,我们来欣赏一幅油画《椅中圣母》它是意大利杰出画家拉斐尔的作品,他在意大利文艺复兴时期与达芬奇和米开朗基罗共称为“三杰”@#@三、讲授新课@#@1、教师引导学生欣赏《椅中圣母》并继续介绍拉斐尔:
@#@拉斐尔出生在意大利,父亲是位画师。
@#@拉斐尔的一生很短暂,只活了37岁,但是,他却创作了3百多幅油画,其中有不少的名作,这些画中,表现圣母是他的重要题材。
@#@@#@《椅中圣母》是幅著名的作品。
@#@画中一位年轻的母亲抱着一个可爱的婴儿这就是圣母玛利亚和圣婴耶稣,旁边的那位是圣约翰。
@#@作品构图紧凑,主体突出,画在圆形的画框中,更显得典雅、华贵。
@#@@#@欣赏后的感想:
@#@A油画是西方的主要画种。
@#@B拉斐尔的这幅画,将圣母圣婴圣约翰描绘成人间的一家,充满了家庭温馨。
@#@C拉斐尔是意大利著名的画家。
@#@D这幅画注意了刻画人物的内心世界,构图非常紧凑。
@#@@#@2、教师启发学生欣赏如下几幅:
@#@@#@西班牙小朋友的《自画像》和《房子》@#@3、《自画像》每个同学都可以尝试的@#@《房子》是构思巧妙、制作精心的布贴画。
@#@除了房子的组织有序、形状多样外,特别是黑白对比,衬托出江南美景的特色,给人美感。
@#@同学们应该学习化费为美的巧妙构思和自己动手创造美景的能力。
@#@@#@四、宣布下课@#@板@#@书@#@封二画页和小朋友的画@#@介绍拉斐尔:
@#@意大利,37岁,创作3百多幅油画,表现圣母是他的重要题材。
@#@@#@欣赏:
@#@《椅中圣母》@#@欣赏:
@#@西班牙小朋友的《自画像》和《房子》@#@授课时间:
@#@200年月日NO2@#@课题@#@封二画页和小朋友的画@#@课时@#@2@#@课型@#@欣赏评述@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中题材,反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。
@#@@#@2、提高学生的欣赏能力@#@重点@#@欣赏小朋友的画;@#@启发学生发现生活中可表现的绘画题材。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@图片@#@范画@#@难点@#@激发学生欣赏美术作品和表现生活的兴趣。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学@#@二、导入新课:
@#@@#@上节课,我们一起欣赏了拉斐尔的名作《椅中圣母》和小朋友的画。
@#@今天我们继续欣赏小朋友的作品。
@#@@#@板书:
@#@欣赏小朋友的画@#@三、讲授新课@#@1、教师讲述;@#@今天欣赏的小朋友的画有保加利亚小朋友的《节日》,有日本小朋友的《打雪仗》,苏联小朋友的《芭蕾舞》还有中国小朋友的《摔交》《傣寨小景》。
@#@@#@2、教师启发学生找出自己喜欢的画并说出喜欢的理由和感想:
@#@A你喜欢哪幅作品?
@#@图中表现了什么内容?
@#@人物的动态刻画的有什么特点?
@#@色彩运用的有什么特点?
@#@构图是如何突出主题的?
@#@等@#@3、教师小结几幅儿童画的特点及发言情况:
@#@《打雪仗》突出了打雪仗的激烈场面,刻画动作幅度大,人物集中,使“打”字突出了;@#@《芭蕾舞》主要是人物动态刻画和细节的描绘很突出,色彩高雅,画面清新;@#@《摔交。
@#@采用了中国工笔人物画的技法,勾线填色,每个细节都进行了细致的刻画。
@#@《傣寨小景》能利用费画报纸进行剪贴,没有巧妙的构思是不行的,没有认真细致的精心制作也是不行的。
@#@@#@四、同学们这节课我们欣赏了小朋友的画,提高了欣赏能力,学到了一些知识,也结识了一些新朋友,希望同学们学习他们认真观察、记忆、大胆描绘身边的事物和巧妙构思,使自己能创作出优秀的画幅来。
@#@@#@五、宣布下课。
@#@@#@板@#@书@#@封二画页和小朋友的画@#@1、保加利亚小朋友的《节日》2、有日本小朋友的《打雪仗》@#@3、苏联小朋友的《芭蕾舞》4、中国小朋友的《摔交》《傣寨小景》。
@#@@#@课题@#@课时@#@1@#@课型@#@授课时间:
@#@200年月日NO3@#@课题@#@二、学画中国画—树@#@课时@#@1@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过欣赏古代画家以树为主的山水画,启发学生认识和了解中国山水画,激发学生的民族自尊心,并理解树是山水画的主要表现对象之一。
@#@@#@2、促进学生在观察记忆的基础上,去分析树的特点,提高认识能力。
@#@@#@3、学习山水画树的基本画法,提高绘画能力。
@#@@#@重点@#@了解以造化为师的道理和重要性,尝试用笔墨表现树@#@教@#@学@#@具@#@中国画用具@#@范画@#@难点@#@学习初步的画法,生动的表现不同的树@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、稳定学生情绪,检查与安排好学生用具@#@二、欣赏书中北宋画家郭熙《早春图》和南宋画家夏珪《烟岫林居图》@#@介绍两位画家及绘画特点,带领学生仔细欣赏、分析两幅作品中的表现方法@#@1、郭熙:
@#@中国山水画家,(1068—1077)工画山水,取法李成,山石用云卷皴,画树枝如蟹爪下垂,笔势雄健;@#@多作断崖、乔木、峻峰、云烟景色,为五代、北宋山水画大师。
@#@作品有《早春图》《关山春雪》《幽谷图》《窠石平远》画论著有《林泉高致》。
@#@《早春图》是郭熙的代表作之一,绢本设色,纵158.3厘米,横108.1厘米。
@#@图中水气浮腾,薄雾轻笼,新叶初发,春水畅流,把冬去春来,万物复苏,欣欣向荣的季节感充分地描绘了出来。
@#@此图现藏台北故宫博物院。
@#@@#@2、夏珪:
@#@擅长山水、人物,取法李唐,多用秃笔带水,作大斧劈皴,称“拖泥带水”皴法。
@#@构图多取一角、半边,之景,独具风格,为“南宋四家”。
@#@《烟岫林居图》原为团扇扇面,写山间小景,构图简洁,朴素自然。
@#@@#@3、在黑板上写“师法造化”,说明以大自然为师是画好山水画的关键。
@#@@#@4、演示两棵不同树的画法,讲清用中国画笔墨画树时要放开,根据自己的观察记忆,把感觉的树的特征画出来。
@#@画树的方法是先画树干,再画树枝,最后画叶。
@#@@#@5、让学生看教师范画,讲不同的表现方法。
@#@@#@6、讲作业要求。
@#@完成速写稿。
@#@@#@三、宣布下课。
@#@@#@板@#@书@#@二、学画中国画—树@#@1、郭熙:
@#@北宋画家。
@#@《早春图》@#@2、南宋画家夏珪《烟岫林居图》@#@3、“师法造化”,以大自然为师。
@#@@#@4、画树的方法是先画树干,再画树枝,最后画叶@#@授课时间:
@#@2007年月日NO4@#@题目@#@二、学画中国画—树@#@课时@#@2@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过欣赏古代画家以树为主的山水画,启发学生认识和了解中国山水画,激发学生的民族自尊心,并理解树是山水画的主要表现对象之一。
@#@@#@2、促进学生在观察记忆的基础上,去分析树的特点,提高认识能力。
@#@@#@3、学习山水画树的基本画法,提高绘画能力。
@#@@#@重点@#@了解以造化为师的道理和重要性,尝试用笔墨表现树@#@教@#@学@#@具@#@中国画用具@#@范画@#@难点@#@学习初步的画法,生动的表现不同的树@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学@#@二、导入:
@#@上节课我们欣赏书中北宋画家郭熙《早春图》和南宋画家夏珪《烟岫林居图》,对中国画有了一定的了解。
@#@同学们请回想一下中国画树的画法步骤,画树的方法是先画树干,再画树枝,最后画叶。
@#@现在我们来试一试。
@#@@#@三、新授@#@1、请学生到前面讲出自己速写稿中两棵树的不同点,教师演示两棵树的不同画法,讲清用中国画笔墨画树时要放开,根据自己的观察,把感觉到的树的特征画出来。
@#@@#@2、让学生看教师范画,讲清不同的表现方法。
@#@@#@3、讲作业要求:
@#@拿出速写稿,仔细的回忆一下,做到心中有数。
@#@然后将速写稿放在一边,要离开速写稿,大胆地画出自己感觉。
@#@@#@四、学生作画,教师巡视。
@#@@#@鼓励学生大胆地画,对个别有问题的纠正一下画法。
@#@@#@五、作业展评@#@1、将画面生动有特点的学生作业张贴在黑板上,教师总结他们的优点。
@#@@#@六、小结:
@#@@#@树木是中国山水画的主要表现对象致意上。
@#@学画树木也是学习山水画入门的基本练习。
@#@中国山水画传统的画法,无论是画干、画枝、画叶,还是成丛、成林的画法,积累了一套近于程式化的表现方法和表现形式。
@#@这种方法比较便于初学者初步入门的学习和模仿,但过分拘泥于固定的方法,则容易受限制,所以历代有创造性的画家都主张以“造化”为师,来学习山水画。
@#@希望同学们以后能放开手脚大胆练习。
@#@@#@板@#@书@#@二、学画中国画—树@#@画树的方法:
@#@先画树干@#@再画树枝@#@最后画叶@#@反@#@思@#@授课时间:
@#@2007年月日NO5@#@题目@#@三、学画中国画—山水@#@课时@#@1@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过对现代优秀画家山水画的欣赏,激发起表现祖国大好河山的创作欲望。
@#@@#@2、学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法,初步学习中国山水画勾皴点染技法,提高绘画能力。
@#@@#@重点@#@山水画勾、皴、点、染的技法掌握过程。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@中国画用具@#@范画@#@难点@#@山水画的构思酝酿及构图安排@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学:
@#@检查用具@#@二、导入:
@#@今天我们一起来学习中国画的主要画科之一山水画。
@#@它是中国画中技法最为复杂,学习难度最大的画科,是以描写山川自然景色为主体的绘画。
@#@@#@三、新授:
@#@@#@1、学生打开书,教师带领学生欣赏齐白石、陆俨少、李可染三位现代画家的山水作品。
@#@@#@2、告诉学生书中四幅作品都属于山水画。
@#@教师板书山水画三字,并写出词义:
@#@“描绘山川自然景色为主体的绘画。
@#@”讲解山水画是中国画三大画科之一,具有几千年的历史,简单介绍山水画的发展历史及种类特点。
@#@@#@3、教师让学生谈谈看了三位画家作品的体会,然后分析三位画家作品的不同风格特点。
@#@@#@4、挂出范画,并在黑板贴好的大张宣纸上,边演示边讲解山水画山石画法,勾皴点染的技法要领@#@5、请两名学生到黑板上画一画,加强勾皴点染方法的印象。
@#@@#@6、提出作业要求:
@#@根据自己的体会,参照老师的范画,画一张山石图,初步学习勾皴点染的四个步骤。
@#@@#@四、学生作画,教师辅导。
@#@@#@根据不同情况,重点师范。
@#@对个别差生重点辅导。
@#@@#@五、小结全班学习情况,展示好作业。
@#@@#@板@#@书@#@三、学画中国画——山水@#@山水画:
@#@描绘山川自然景色为主体的绘画。
@#@@#@山石画法:
@#@勾、皴、点、染。
@#@@#@授课时间:
@#@2007年月日NO6@#@题目@#@三、学画中国画—山水@#@课时@#@2@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过对现代优秀画家山水画的欣赏,激发起表现祖国大好河山的创作欲望。
@#@@#@2、学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法,初步学习中国山水画勾皴点染技法,提高绘画能力。
@#@@#@重点@#@整幅山水画的近景远景着色整理等具体技法@#@教@#@学@#@具@#@中国画用具@#@范画@#@难点@#@山水画的构思酝酿及构图安排@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学@#@二、导入:
@#@上节课我们学习了第三课“中国画—山水”对山水画的勾皴点染技法有了一些了解,这节课我们继续来学习第三课中国画—山水。
@#@@#@三、新授:
@#@@#@请学生打开书,再分析三位画家作品的不同风格。
@#@@#@1、山水画是作画者通过笔墨抒发对大自然的热爱之情,不同的人对大自然的感受必然不同,抒发感情的方式必然不同,所以会出现不同的风格,不同的表现方法,不同内容的山水画作品。
@#@我们小学生虽然年龄小,但是同样热爱祖国的山山水水,我们每个人对风景的感觉体会也都有不同的地方,我们只要大胆的构思,大胆表现,再把上节课学的勾皴点染的技法以及前课学习的画树的方法都用上,也能够画出很生动的不同内容的山水画来。
@#@@#@2、本节课任务,是完成一幅完整的山水画,完成的山水画是由近景远景构成不同特点的观赏空间。
@#@从技法上来说,先用勾皴点染的方法具体地画出近景,再用简略的勾皴或渲染的方法画出远景。
@#@@#@3、教师讲解并演示一幅山水画的全过程。
@#@在示范过程中,山峰或树可以请学生画一部分。
@#@@#@4、请学生参加讨论,师生共同构思酝酿出多幅不同构图,开拓学生思路。
@#@@#@5、出示优秀作业,鼓励学生向他们一样大胆完成作业。
@#@@#@四、学生作画,教师巡视。
@#@@#@辅导重点放在鼓励学生敢想敢画上,并要多帮助学生出主意提建议。
@#@@#@五、作业展评@#@将学生的作业粘贴在黑板上,并针对三四幅作业仔细地讲评。
@#@@#@板@#@书@#@三、学画中国画—山水@#@山石画法:
@#@勾、皴、点、染。
@#@@#@完整画面:
@#@近景、远景@#@反@#@思@#@授课时间:
@#@2007年月日NO7@#@题目@#@泥条盘筑陶罐@#@课时@#@1@#@课型@#@造型表现@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.、使学生初步掌握陶艺成型的基本技法——泥条盘筑。
@#@@#@2、让学生在盘筑过程中,培养其动手动脑能力和勇于创新精神,从中体会劳动乐趣。
@#@体会玩陶的乐趣。
@#@@#@3、培养良好的卫生习惯和行为习惯。
@#@培养学生的创新意识和表达能力。
@#@@#@重点@#@让学生掌握泥条盘制的基本方法和要领@#@教@#@学@#@具@#@教材@#@资料@#@难点@#@泥条连接处的处理。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导言:
@#@同学们,泥条盘制的方法应该说是陶艺成型的技法之中最为方便、造型表现力最强的技法之一。
@#@它几乎可以制作出其他任何成型方法所能做出的作品圆形、方形、异形乃至雕塑等等。
@#@@#@二、预设:
@#@@#@ 1、介绍陶艺:
@#@国外常常将泥条盘筑和手捏成型一并通称为“手筑”,指不借助任何工具纯粹用手制作。
@#@现代陶艺家之所以喜欢用泥条盘制法制作陶艺,一方面是由于泥条可以自由地弯曲与变化,方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的陶塑,另一方面是他们更倾向于保留泥条在盘筑时留下来的手工痕迹和一道道盘旋的纹理——当然,也可以修整得不留痕迹。
@#@@#@三、讲授课程:
@#@@#@1、引导学生欣赏书上的范作,分析作品的结构。
@#@提问:
@#@欣赏后分析一下,这些陶艺作品是由哪几部分组成的?
@#@@#@2、引导学生找出圆形泥片和泥条的成形方法。
@#@@#@3、讲解并示范:
@#@泥条盘制的基本步骤及要领。
@#@@#@
(1)先把泥条搓好,保持粗细均匀。
@#@@#@
(2)把泥条连接在圆形的泥片上,用手指把它压紧,再一层一层往上盘,并用手把里面抹平,使泥条接的更紧,也可用泥浆涂抹结合部位。
@#@@#@4、创意引导。
@#@提问:
@#@请同学们想想用泥条盘制法可以做什么?
@#@@#@在小组内合作给学生时间和宽度让学生写生进行了解泥条在在制作中的作用。
@#@通过练习了解泥条连接处的处理的方法。
@#@@#@四、作业展评:
@#@@#@
(1)评比学生的作业,选优秀的作业进行评比从色彩明度和主体物等背景物的区别。
@#@
(2)小组内评比后再班内评。
@#@(3)欣赏评析,交流感受。
@#@@#@板@#@书@#@泥条盘筑陶罐@#@利用陶土碾成、拍成或切割成板状,来镶控制作器物@#@授课时间:
@#@2007年月日NO8@#@题目@#@泥条盘筑陶罐@#@课时@#@2@#@课型@#@造型表现@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.、使学生初步掌握陶艺成型的基本技法——泥条盘筑。
@#@@#@2、让学生在盘筑过程中,培养其动手动脑能力和勇于创新精神,从中体会劳动乐趣。
@#@体会玩陶的乐趣。
@#@@#@3、培养良好的卫生习惯和行为习惯。
@#@培养学生的创新意识和表达能力。
@#@@#@重点@#@让学生掌握泥条盘制的基本方法和要领@#@教@#@学@#@具@#@教材@#@资料@#@难点@#@泥条连接处的处理。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学@#@二、复习@#@1、泥条盘制的基本步骤及要领。
@#@@#@
(1)先把泥条搓好,保持粗细均匀。
@#@@#@
(2)把泥条连接在圆形的泥片上,用手指把它压紧,再一层一层往上盘,并用手把里面抹平,使泥条接的更紧,也可用泥浆涂抹结合部位。
@#@@#@2、盘条的技法有很多种,如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等,独特的盘条方法可以创造出独具一格的陶艺作品,应鼓励学生从多角度去考虑表现,把简单的技法变成丰富的思维创造工具,束发展学生的思维创造能力。
@#@@#@三、作业要求:
@#@将泥巴搓成条,盘筑一个自己喜欢的形象。
@#@@#@技能技巧一、1、搓泥条:
@#@保持泥条粗细均匀,注意双手配合,力度适当,以防泥条断裂;@#@搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌搓而不是用手指捻。
@#@@#@2、盘泥条:
@#@将泥条提起向上盘,每盘一圈,用手指轻轻按压,让泥条粘接牢固。
@#@盘条时要认真仔细,下面的泥条不能太细,否则会立不稳;@#@如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水,便于粘牢;@#@在向上盘筑时有可能出现下塌的现象,每连续盘几圈要稍作停顿,待稍干后再盘。
@#@@#@二、掌握技法,盘条成型:
@#@第一步,搓泥条;@#@第二步,将泥条盘筑成自己喜欢的形象.要根据构思的独特形状去盘绕造型,可以一边盘条一边创新,盘出来的形象要尽量做到和别人不同。
@#@根据造型的不同,底板可有可无。
@#@@#@四、学生制作五、作业讲评@#@板@#@书@#@用泥条盘制陶罐@#@1、用泥条盘制法来制作。
@#@@#@2、装饰要美观、有创意@#@反@#@思@#@授课时间:
@#@2007年月日NO9@#@题目@#@用晕染法画人物@#@课时@#@1@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过临摹学习中国工笔重彩画中表现物象立体关系的两种晕染方法.@#@2、初步掌握工笔画基础技法知识,提高绘画水平和艺术修养。
@#@@#@重点@#@理解中国工笔重彩画,根据物象凹凸,染高或染低是表现立体感的方法。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@范画、@#@示范用纸、@#@中国画用具。
@#@@#@难点@#@掌握晕染方法,较好的控制水分。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织好课堂秩序,检查与安排学生用具。
@#@@#@二、复习旧知识导入新课:
@#@@#@1、提问:
@#@说说以前美术课上学过表现物象立体感的方法。
@#@@#@在学生回答的基础上说明,画出透视关系和明暗,投影是西画的基本方法,中国工笔重彩画与西画不同,它经常是用染高或染低的方法表现物象的立体感。
@#@@#@三、讲授新课@#@1、板书并解释染高法和染低法@#@请学生打开书带领学生一幅画一幅画仔细欣赏研究,让学生分辨出是染高法还是染低法的画。
@#@@#@2、不论染高还是染低,掌握晕染方法是最重要。
@#@教师要带领学生仔细看书中的晕染方法介绍,先请学生读一下方法介绍,再请学生到前边将理解的晕染方法画一画,大家讨论对不对。
@#@@#@3、教师根据晕染中问题重新演示晕染方法。
@#@@#@
(1)讲清握笔方法,带领学生将握笔方法练一下。
@#@@#@
(2)注意反复讲水分的掌握,蘸颜色笔颜色要饱满,颜色不可太稀或太稠。
@#@太稀颜色过浅,容易流,不好控制;@#@过稠太干拉不开笔。
@#@即使是清水笔也不能太湿或太干。
@#@笔太湿会将颜色冲乱,笔太干晕染不开,让学生做调颜色,蘸颜色练习,学习控制水分。
@#@@#@四、提出作业要求:
@#@@#@根据书上的介绍与老师的演示,临摹完成作业。
@#@@#@五、学生作画,教师巡视指导。
@#@@#@六、小结课堂学习情况,表扬学得踏实认真的学生。
@#@@#@板@#@书@#@用晕染法画人物@#@1、染高法@#@2、染低法@#@授课时间:
@#@2007年月日NO10@#@题目@#@用晕染法画人物@#@课时@#@2@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过临摹学习中国工笔重彩画中表现物象立体关系的两种晕染方法.@#@2、初步掌握工笔画基础技法知识,提高绘画水平和艺术修养。
@#@@#@重点@#@理解中国工笔重彩画,根据物象凹凸,染高或染低是表现立体感的方法。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@范画、@#@示范用纸、@#@中国画用具。
@#@@#@难点@#@掌握晕染方法,较好的控制水分。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学,安排用具@#@二、复习@#@1、请学生说一说什么是染高法?
@#@什么是染低法?
@#@@#@2、教师重新演示晕染方法:
@#@@#@
(1)讲清握笔方法,带领学生将握笔方法练一下。
@#@@#@
(2)注意反复讲水分的掌握,蘸颜色笔颜色要饱满,颜色不可太稀或太稠。
@#@太稀颜色过浅,容易流,不好控制;@#@过稠太干拉不开笔。
@#@即使是清水笔也不能太湿或太干。
@#@笔太湿会将颜色冲乱,笔太干晕染不开,让学生做调颜色,蘸颜色练习,学习控制水分。
@#@@#@三、讲授新课@#@1、请两名学生到前面画画@#@2、请学生指出应染的部位,教师小结纠正。
@#@@#@3、教师在贴好的大幅白描稿子上做晕染方法演示。
@#@@#@四、学生作画,教师巡视指导@#@五、作业展评@#@1、将学生作业粘贴到黑板上,先由学生自评,再由教师小结讲评。
@#@@#@2、教师鼓励学生在以后的绘画中要大胆作画,画出自己的感受来。
@#@@#@板@#@书@#@用晕染法画人物@#@1、染高法@#@2、染低法@#@反@#@思@#@授课时间:
@#@2007年月日NO11@#@题目@#@诗配画@#@课时@#@1@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过本课学习,激发学生的艺术情感。
@#@@#@2、初步了解文学与美术两种形式的联系。
@#@@#@3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。
@#@@#@重点@#@了解诗配画这种艺术形式的知识,激发艺术情感。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@示范作品@#@诗歌@#@颜料@#@难点@#@选择配画的诗,并构思@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学:
@#@检查学生的用具准备情况。
@#@@#@二、导入新课@#@三、讲授新课@#@1、分析诗配画形式特点(使学生了解诗配画形式特点)@#@设问:
@#@谈看诗配画形式的感受。
@#@@#@小结我们看到这种形式时,首先看到的是画面,其次看到的是诗。
@#@因为版面上画幅占了主要位置,再加上画面上的色彩,使人最先受到的感染是画面。
@#@所以诗配画中的画面很重要,它比文字更形象,更直观。
@#@@#@2、诗配画的方法(使学生了解为诗配画的方法)@#@设问:
@#@
(1)诗配画的构思。
@#@@#@小结:
@#@首先要反复读,并弄清诗的原意、含义,再着手构思、构图。
@#@如杜牧的《山行》,主要描写秋天霜叶构成的美丽景色。
@#@所以作者在画面上也像也像诗一样,表现了秋天的美丽,表现了主题。
@#@然而“白云生处有人家”只作为一个配竟,点缀出现与画面。
@#@画面上为了使景色更有生气,在霜叶上画了缕缕白云,用一个小桥含蓄的点出了有人家的存在……@#@
(2)诗配画的表现方法@#@小结:
@#@诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。
@#@如古诗的配画,多采用国画的手法,体现民族民间特色。
@#@新诗则采用较新、较现代的表现手法,使其格调一直。
@#@浪漫诗可用浪漫的手法表现,画面大胆夸张,具有丰富的想象力,丝毫不受自然的拘束。
@#@@#@四、向学生讲清本课的教学任务。
@#@选择一首诗,熟读理解,并进行构思。
@#@@#@五、分析作业步骤@#@
(1)选诗:
@#@选一首自己喜欢并熟悉的诗,各种题材、形式均可。
@#@@#@
(2)构思:
@#@在反复熟读、领会的基础上构思。
@#@@#@(3)构图:
@#@按诗的主要含义,将主要画面置于画面的主要位置,并设计出文字的位置。
@#@@#@六、课堂练习。
@#@七、小结并布置下次课用具。
@#@@#@板@#@书@#@诗配画@#@
(1)选诗:
@#@选一首自己喜欢并熟悉的诗,各种题材、形式均可。
@#@@#@
(2)构思:
@#@在反复熟读、领会的基础上构思。
@#@@#@(3)构图:
@#@按诗的主要含义,置于画面的主要位置,设计出文字的位置。
@#@@#@授课时间:
@#@2007年月日NO12@#@题目@#@诗配画@#@课时@#@2@#@课型@#@综合实践@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过本课学习,激发学生的艺术情感。
@#@@#@2、初步了解文学与美术两种形式的联系。
@#@@#@3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。
@#@@#@重点@#@了解诗的特点,激发美感。
@#@@#@教@#@学@#@具@#@示范作品@#@诗歌@#@颜料@#@难点@#@选择表现手法@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、组织教学:
@#@检查学生的用具准备情况。
@#@@#@二、导入新课@#@三、讲授新课@#@1、向学生讲清楚本课时的学习任务@#@本课将继续完成上节课的作业,结合题材、内容选";i:
12;s:
48:
"毛概自主学习答案@#@@#@@#@第三章@#@";}
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