老人与海鸥优秀课件.ppt
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老人与海鸥优秀课件.ppt
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老人与海鸥,实验小学:
林崇花,第一关:
我会读,返回,翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动相依相随白色旋涡抑扬顿挫,塑料乐谱饼干吉祥歇落撮起企盼营地亲昵急速,通过预习课文,谁能用课文中一句话来概括老人与海鸥的关系?
第二关:
我知道,返回,朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
第二关:
我知道,返回,课文是通过哪几件事来把老人与海鸥的这种关系写下来的?
。
第二关:
我知道,返回,一是:
喂食海鸥二是:
呼唤海鸥三是:
谈论海鸥四是:
海鸥为老人送行。
第二关:
我知道,返回,预习时,你有不明白想问的吗?
我想问:
返回,老人对海鸥的爱,请自由的快速阅读课文113自然段,找出打动你的事件。
注意抓住关键词语,简要的写一写自己的体会。
品读外貌描写,“他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
”1.外貌描写的句子是:
(),从三个“褪色”和“每天步行二十余里”,我觉得他是一个()的老人。
2.深情地读一读,读出老人无私的爱。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。
每当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步二十里进城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻;老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。
四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃,他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
返回,“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
”,品读动作描写喂海鸥,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
1.从这些动词中你读懂什么?
2.体会动作细节描写的作用。
3.这段话中的比喻句是:
把()比喻成()。
品读唤海鸥,在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”1.“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思?
2.从这两个词中你读懂了什么?
3.你也学着叫一叫海鸥的名字吧。
品读语言描写谈海鸥,“海鸥最重情义,心细着呢。
前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来,今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!
古人说白鸥飞处带诗来,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。
你看它们那小模样!
啧啧”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。
想:
两个省略号省去的是什么呢?
品读谈论海鸥,当太阳偏西,老人的塑料袋空了。
“时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦。
听说它们歇在滇池里,可惜我去不了。
”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。
想想:
老人企盼的是什么?
“没想到过十多天后,忽然有人告诉我们,老人去世了”。
海鸥对老人的情义,我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边时,意想不到的事情发生了。
请同学们快速默读课文第1517自然段,画出令你感动的句子,抓住关键词语,联系上下文认真体会,并简要地写写批注。
意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
意想不到的事情有发生了:
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了:
过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
更意想不到的事情发生了:
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
翻飞盘旋,连声鸣叫,读一读,一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
返回,海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
瞻仰,急速,轮流,海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
读一读,返回,过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
纷纷,肃立不动,站成了两行,过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
读一读,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
扑,扑,炸了营,如果把“扑”换成“飞”可以吗?
它们在表达作用上有什么不同?
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。
比一比,当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
读一读,如果你在场的话,会说:
这真是一群()的海鸥。
想象,在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。
他的心里,一定是飞翔的鸥群。
海鸥老人,昆明市民为了纪念这位衣着简朴爱鸥情深的老人,在很短的时间里捐款数万元,在翠湖湖畔老人喂海鸥的地方,为这位可敬的老人塑了一座铜像,好让他天天都能看到海鸥,这也是第一座平民塑像。
想象写话,此时此刻,假如我就在美丽的翠湖边,我想对遗像中的老人说:
()。
我想对那群知恩图报的海鸥说:
()。
我想对围观的群众说:
()。
写法指导,我们从平凡的事例中,感受了老人与海鸥亲人般的情义。
那么,作者是怎样把这种情感写真实,写具体的呢?
这一幕幕感人肺腑的情景,真的“意想不到吗”?
在人与动物,人与自然和谐相处的今天,一切“意想不到”的事都会在意料之中。
因为动物也有自己的爱憎,自己的智慧,自己的情怀!
爱是人类与动物和谐共处的桥梁!
作业,1.摘录文中令你感动的句子.3.收集有关人与动物和谐相处的故事,回来与同学交流,
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