全国各地中考数学真题山东省临沂市中考数学试题含答案Word格式.docx
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26407:
"其他营销师高级工理论知识合并卷@#@其他营销师高级工理论知识合并卷@#@一、选择题(请将正确答案的代号填入括号内,每题2分,共270分)@#@1.>@#@市场营销是一种与交换相联系的(A)。
@#@@#@A、社会过程B、实体分配过程C、劳务实施过程D、战略实施过程@#@2.>@#@消费品中的选购品和特殊品最宜采用(D)分销。
@#@@#@A、密集B、独家C、合作D、选择@#@3.>@#@产品从生产者转移到消费者过程中,任何一个对产品拥有所有权或负有推销责任的机构叫(A)层次。
@#@@#@A、一个渠道B、二个渠道C、三个渠道D、四个渠道@#@4.>@#@产品-市场管理型组织的主要缺点是(A)。
@#@@#@A、组织管理费用太高B、有些产品和市场容易被忽略@#@C、容易造成计划与实际的脱节D、不能及时得到足够的市场信息@#@5.>@#@市场介绍阶段可以采用以下策略(C)。
@#@@#@A、改变产品策略B、改变市场策略C、低价快速推销策略D、榨取策略@#@6.>@#@改变市场策略、改变产品策略、改变营销组合因素策略适用于(C)。
@#@@#@A、市场介绍阶段B、市场增长阶段C、市场成熟阶段D、市场衰退阶段@#@7.>@#@市场预测,归根到底是预测市场的(C)。
@#@@#@A、供应商B、拥有量C、需求量D、饱和量@#@8.>@#@在分层随机抽样中,各层抽出的样本数按各层基本单位数目占整个母体比例来确定的方法是(D)。
@#@@#@A、分层最佳抽样B、最低成本抽样C、多次分层抽样D、分层比例抽样@#@9.>@#@营销务实调查是围绕营销活动而展开的市场调查,主要包括产品、销售渠道、促销服务及(B)调查。
@#@@#@A、合作伙伴B、竞争对手C、开发商D、中间商@#@10.>@#@绩效标准应与销售额、利润额和企业(B)相一致。
@#@@#@A、战略B、目标C、资产D、资源@#@11.>@#@建议成交策略有推定承诺法、二选一法、总结法、优惠法和(C)。
@#@基础知识@#@A、明确表示法B、肯定表示法C、肯定暗示法D、明确肯定法@#@12.>@#@促销目标是在竞争的环境中影响购买(C)。
@#@@#@A、能力B、层次C、行为D、水平@#@13.>@#@从市场营销学对市场的认识来看,市场是指(B)。
@#@@#@A、卖方B、买方C、场所D、地域@#@14.>@#@提供免费送货、安装、保养等项目属于产品整体概念中的(A)。
@#@@#@A、有形产品B、无形产品C、核心产品D、附加产品@#@15.>@#@采用高价格、高促销费用以快速扩大市场销售量,提高市场份额,这种策略叫作(A)。
@#@@#@A、快速掠取B、快速渗透C、缓慢掠取D、缓慢渗透@#@16.>@#@市场调查是市场预测的()。
@#@@#@A、目的和任务B、结果C、根本目的DD前提和基础@#@17.>@#@服务质量的内容包括(A)。
@#@@#@A、技术质量B、生产质量C、管理质量D、决策质量@#@18.>@#@根据广告媒介、本人观察等信息渠道做出购买决策的购买行为模式是(B)。
@#@@#@A、输入-输出模式B、科特勒消费购买行为的选择模式C、过程决策模式D、刺激-反应模式@#@19.>@#@由生产者市场、中间商市场、政府市场组成的市场称为(C)市场。
@#@@#@A、生产B、中间C、组织D、消费@#@20.>@#@市场三要素包含:
@#@有某种需要的人,为满足这种需要的购买(B)和购买欲望。
@#@@#@A、潜力B、能力C、智力D、判断力@#@21.>@#@根据消费者对产品的需求和欲望不同进行的市场细分,被称为(A)。
@#@@#@A、利益细分B、价值细分C、优势细分D、客观细分@#@22.>@#@现代企业制度在市场经济体制中,是典型的企业(D)组织形式。
@#@@#@A、利益B、经营C、管理D、资本@#@23.>@#@一个需要同顾客建立长期合作关系的策略叫(B)。
@#@@#@A、封闭的市场营销B、关系市场营销C、市场营销贡献D、密切结合的市场营销@#@24.>@#@(A)是产业用品市场的主要促销工具。
@#@@#@A、人员推销B、销售促进C、广告D、公关促销@#@25.>@#@当市场上有众多的购买者,需求弹性较弱时,应选择(B)。
@#@@#@A、渗透定价B、撇脂定价C、差别定价D、心理定价@#@26.>@#@从事商品购销活动,并对所经营商品拥有所有权的经销商,如批发商、零售商等叫作(B)。
@#@@#@A、供应商B、商人中间商C、代理中间商D、辅助商@#@27.>@#@促销的本质是(B)。
@#@@#@A、推销B、信息交流C、营销策划D、销售管理活动@#@28.>@#@支票按付款方式有无特别保障或限制,可分为一般支票、保付支票和(D)支票。
@#@@#@A、直线B、斜线C、竖线D、横线@#@29.>@#@违反合同承担违约责任,要有违约事实和(A)过错。
@#@@#@A、主观上B、客观上C、合同上D、处理上@#@30.>@#@彻底体现现代营销观念的组织管理模式是(D)结构。
@#@@#@A、职能管理式B、产品管理式C、市场管理式D、产品-市场管理式@#@31.>@#@评价和选定营销策略是编制营销销售计划的第(C)步。
@#@@#@A、二B、三C、四D、五@#@32.>@#@彻底体现现代营销观念的组织管理模式是(D)结构。
@#@@#@A、职能管理式B、产品管理式C、市场管理式D、产品-市场管理式@#@33.>@#@整体营销策划与局部营销策划的区别在于策划的(B)不同。
@#@@#@A、方针与目标B、内容和范围C、计划与实施D、程序与过程@#@34.>@#@市场预测,归根到底是预测市场的(D)。
@#@@#@A、拥有量B、供应量C、饱和量D、需求量@#@35.>@#@从市场母体中抽取出一部份子体,按各层基本单位数目占整体的比例来确定样本数进行调查的方法是(C)@#@A、实验法B、单纯随机抽样法C、分层随机抽样法D、分群随机抽样法@#@36.>@#@根据时间顺序排列的统计数据及其规律性,向外延伸并提示未来市场变化趋势的预测方法是(A)。
@#@@#@A、时间序列法B、移动平衡法C、指数平滑法D、回归分析法@#@37.>@#@不考虑各子市场的特性,而只注重子市场共性,运用单一的市场营销组合的目标市场选择策略是(D)。
@#@@#@A、差异市场营销B、集中市场营销C、分散市场营销D、无差异市场营销@#@38.>@#@市场营销组合是一个变化多端的(D)组合。
@#@@#@A、静态B、形态C、状态D、动态@#@39.>@#@通过开拓市场、扩大销售来获利,以销售为导向的观念是(C)。
@#@@#@A、生产观念B、产品观念C、推销观念D、市场营销观念@#@40.>@#@对于同质产品或需求上共性较大的产品,一般宜实行(D)营销。
@#@@#@A、差异市场B、集中市场C、分散市场D、无差异市场@#@41.>@#@在建立现代企业制度的企业中,用法律形式界定包括国家在内的出资者与公司法人、公司内部经营者与生产者之间的关系的基本特征是(D)。
@#@@#@A、产权清晰B、政企分开C、管理科学D、权责明确@#@42.>@#@企业的社会责任即是要实现企业的(B)。
@#@@#@A、社会服务B、社会效益C、社会生产D、社会福利@#@43.>@#@企业年度计划控制的目的是检查和监督年度的销售和(C)是否未完成。
@#@@#@A、产量目标B、产值目标C、利润目标D、质量目标@#@44.>@#@兼顾产品管理式结构与市场管理多维制营销结构模式是(D)。
@#@@#@A、职能管理式结构B、产品管理式结构C、市场管理式结构D、产品-市场管理式结构@#@45.>@#@营销策划的两个组成部分是(D)和营销策略设计。
@#@@#@A、营销策略分析B、营销战略分析C、营销产品分析D、营销环境分析@#@46.>@#@新成立的企业初入市场或产品进入新市场的定位方法是(C)。
@#@@#@A、重新定位B、对迎头定位C、初次定位D、回避定位@#@47.>@#@顾客特性、竞争者状况是选择渠道应考虑因素中的(D)。
@#@@#@A、产品因素B、企业因素C、环境因素D、市场因素@#@48.>@#@在同一目标市场,精心挑选几个最合适的中间商销售产品,这种销售方式是(C)。
@#@@#@A、密集分销B、独家分销C、选择分销D、集合分销@#@49.>@#@对同一种产品的价格,根据不同的购买数量、支付货款的方式、地区、用途、时间而采取有差别的价格策略是(D)。
@#@@#@A、满意价格策略B、尾数价格策略C、声望价格策略D、差别价格策略@#@50.>@#@考虑市场需求和接受程度来进行定价的方法是(B)。
@#@@#@A、成本加成定价法B、差别定价法C、随行就市定价法D、竞争导向定价法@#@51.>@#@主要根据需求变化状况,价格与需求量变化之间相互关系作为定价主要依据的定价原则是(B)。
@#@@#@A、以成本导向为要原则B、以市场需求导向为主原则@#@C、以企业导向为主原则D、以竞争导向为主原则@#@52.>@#@在企业的市场营销组合中唯一能直接增加企业经济效益的因素是(D)。
@#@@#@A、促销组合B、地点组合C、产品组合D、价格组合@#@53.>@#@当顾客多时,倾向于利用每一层次都有中间商的(C)渠道。
@#@@#@A、多B、少C、宽D、狭@#@54.>@#@迎合消费者求兼心理的是(B)策略。
@#@@#@A、声望价格B、尾数价格C、整数价格D、档次价格@#@55.>@#@以较低的价格,采取薄利多销的原则,占领并扩大市场的策略是(C)策略。
@#@@#@A、满意价格B、高价回收C、低价渗透D、档次价格@#@56.>@#@企业要注意(C)的价格,不断地调整自己企业的产品价格。
@#@@#@A、特殊商品B、一般商品C、竞争产品D、供不应求产品@#@57.>@#@企业的产品价格直接取决于产品的(C)。
@#@@#@A、质量B、款式C、单位成本D、包装@#@58.>@#@自己进货,取得产品所有权后再批发出售的商业企业是(C)。
@#@@#@A、经纪人B、代理商C、批发商D、零售商@#@59.>@#@销售服务,对顾客应该(B)。
@#@@#@A、区别对待B、一视同仁C、视对象而为D、视情节而为@#@60.>@#@产品出售之后为顾客提供的服务称为(D)服务。
@#@@#@A、技术指导B、技术咨询C、售前D、售后@#@61.>@#@从产品整体概念来看,产品是以(C)需求为中心。
@#@@#@A、厂方B、卖方C、顾客D、商家@#@62.>@#@在资本密集且产品同品质的行业(如钢铁、化工)中一般采用(C)策略。
@#@@#@A、市场主导者B、市场挑战者C、市场跟进者D、市场补缺者@#@63.>@#@以追求商品新颖、奇特、时髦为主要目的的购买动机类型是(C)。
@#@@#@A、追求实用型B、追求便利型C、追求新奇性D、追求安全健康型@#@64.>@#@根据需要层次论,防护用品、劳防用品等是主要满足(D)需要的商品。
@#@@#@A、生理B、爱和归属C、尊重D、安全@#@65.>@#@对竞争反应不强烈的对手是(B)竞争对手。
@#@@#@A、选择型B、从容不迫型C、凶猛型D、随机型@#@66.>@#@与组织联系是最不密切,对组织的存在与发展并不十分重要的公众对象被称为(A)。
@#@@#@A、边缘公众B、次要公众C、首要公众D、顺意公众@#@67.>@#@任何一个成功的辩论,都具有辩路敏捷、(D)强的特点。
@#@@#@A、自信性B、公正性C、客观性D、逻辑性@#@68.>@#@在谈判中,逃避回答问题的方法是(C)。
@#@@#@A、拒绝回答B、离开座位C、避正答偏D、避偏答正@#@69.>@#@公共活动方案的成功标志,是具体行动方案要富于(C)。
@#@@#@A、表现性B、适应性C、创新性D、应变性@#@70.>@#@规模巨大、成本低廉、薄利多销、自我服务的经营机构是(C)。
@#@@#@A、百货商店B、方便商店C、超级市场D、折扣商店@#@71.>@#@确定公共关系目标,有利于塑造组织有效形象的关键是(C)。
@#@@#@A、选择组织利益B、选择公众利益C、选择组织利益与公众利益的相交点D、选择组织利益与公众利益的不同点@#@72.>@#@有正确的经营观念、正确的效益观念和营销行为就是营销员职业道德的(A)。
@#@@#@A、正B、信C、和D、严@#@73.>@#@营销人员要了解顾客的购买动机和行为,善于排除顾客的异议而达成交易,这体现了营销人员(D)。
@#@@#@A、强烈的敬业精神B、良好的服务态度C、广阔的知识面D、说服顾客的能力@#@74.>@#@使顾客再次购买某种商品,或再度光顾某家商场比较好的销售促销方式可以采用(D)。
@#@@#@A、发放样品B、赠送优惠券C、抽奖D、集点优惠@#@75.>@#@用邮寄或在商品包装中以广告形式附赠顾客优惠券的促销方式是(C)。
@#@@#@A、退费优惠B、集点优惠C、附赠优惠券D、折价优惠@#@76.>@#@对小规模本地市场促销主要使用(C)为主。
@#@@#@A、公关B、文字宣传C、人员推销D、销售促进@#@77.>@#@生产者市场的用户比消费者市场少得多,销售额却大得多,市场促销可以以(B)为主。
@#@@#@A、广告B、人员推销C、销售促进D、文字宣传@#@78.>@#@发布产品信息并且接受订单的站点是(B)。
@#@@#@A、InternetB、电子商务C、E-MailD、域名@#@79.>@#@当生产量大且超过了企业自销能力的许可时,其渠道策略应为(B)。
@#@@#@80.>@#@新产品开发过程是从(D)开始的。
@#@@#@A、创意B、市场调查C、访问用户D、营业分析@#@81.>@#@无站点网络营销的基本形式有(A)。
@#@@#@A、电子邮件营销、新闻组营销、网上拍卖B、电子公告牌营销、网上广告、网上支付C、电子邮件营销、网络通信营销、网上调研D、网上广告、网上拍卖、网上调研@#@82.>@#@(B)在线商城是Internet网络上在线商城存在的主要形式。
@#@@#@A、批发型B、零售型C、促销型D、综合型@#@83.>@#@由于技术上限制及企业应用能力不同,国内大多数企业网上营销的主要活动内容是(D)。
@#@@#@A、在线交易B、网上市场调研C、网上销售集成D、网上宣传@#@84.>@#@国际互联网的电子商务具有费用低廉、覆盖面广及(C)等优势。
@#@@#@A、使用更安全B、交易更规范C、功能更全面D、使用更方便@#@85.>@#@Internet的直接使用者是(D)。
@#@@#@A、AISPB、IAPC、ICPD、普通用户@#@86.>@#@在强大竞争对手实行无差异营销策略时,企业应实行(D)。
@#@@#@A、集中性市场营销B、无差异性市场营销C、差异性市场营销D、集中或差异性市场营销@#@87.>@#@(D)服务的生产过程与消费过程同时进行。
@#@@#@A、不可感知性B、差异性C、不可储存性D、不可分离性@#@88.>@#@消费者的购买动机来源于(B)。
@#@@#@A、环境B、需要C、理解D、认识@#@89.>@#@消费者市场的购买不具有(C)特征。
@#@@#@A、多样性B、可诱导性C、专家性D、分散性@#@90.>@#@(B)是一种效果最好、费用最高的促销手段。
@#@@#@A、广告宣传B、人员推销C、营业推广D.公共关系@#@91.>@#@竞争对手一般是那些与本企业所服务的(C)相似的企业。
@#@@#@A、目标计划B、目标规划C、目标顾客D、目标利润@#@92.>@#@在已建立现代企业制度的企业中,企业拥用法人(D)权。
@#@@#@A、管理B、人事C、决策D、财产@#@93.>@#@消费者市场的(D)特点,使消费品购买的人数多而分散,购买次数较多,每次购买数量较少。
@#@@#@A、非营利性B、非专家性C、可诱导性D、分散性@#@94.>@#@从企业营销环境角度来看,经济环境就是购买力,而购买力取决于(D)。
@#@@#@A、地位B、年龄C、性别D、收入@#@95.>@#@市场营销观念是一种以(C)需要和欲望为导向的经营观念。
@#@@#@A、企业B、商家C、顾客D、市场@#@96.>@#@社会市场营销观念要统筹兼顾三方面利益,即企业利润、消费者需要和(A)利益。
@#@@#@A、社会B、企业C、消费者D、中间商@#@97.>@#@从企业营销角度来看,市场是指某种产品(劳务)的现实购买者与潜在购买者(B)的总和。
@#@@#@A、购买B、需求C、买卖D、人数@#@98.>@#@在建立现代企业制度中,有限责任公司的出资者只以出资额对公司负(C)责任。
@#@@#@A、部分B、全部C、有限D、无限@#@99.>@#@工商企业作为经济组织,其基本特征之一,即企业是个(C)。
@#@@#@A、自然人B、经济人C、法人D、投资人@#@100.>@#@工商企业是(B)性的经济组织。
@#@@#@A、服务B、营利C、社团D、生产@#@101.>@#@在不规则需求下,市场营销管理的任务是(A)。
@#@@#@A、协调市场营销B、关系市场营销C、反市场营销D、开发市场营销@#@102.>@#@以下哪句话最能体现推销观念和营销观念的不同(C)。
@#@@#@A、推销观念适用于非渴求商品,营销观念适用于渴求商品@#@B、推销观念适用于渴求商品,营销观念适用于非渴求商品@#@C、推销观念注重卖方需要,营销观念注重买方需要@#@D、推销观念注重买方需要,营销观念注重卖方需要@#@103.>@#@根据服务利润链,服务企业获利能力的强弱主要由(A)决定。
@#@@#@A、顾客忠诚度B、顾客满意度C、员工忠诚度D、员工满意度@#@104.>@#@下面(B)的形式不属于零售组织。
@#@@#@A、连锁店B、消费者合作C、联合商店D、特许专卖组织@#@105.>@#@在推销谈判中,一般情况下,当顾客出现下列行为时,表明推销成交的机会可能到来:
@#@(B)。
@#@@#@A、双手交叉胸前B、要求降价,并提供详细产品说明材料@#@C、抚摸下巴,捋胡子等无意识动作D、清清嗓音,变换声调@#@106.>@#@人员推销中的MAN法则一般是指(A)@#@A、顾客具有购买力、购买决定权以及需要商品@#@B、顾客具有购买力、购买欲望以及需要商品@#@C、商品具有需求弹性、顾客具有购买决定权以及需要商品@#@D、商品具有需求弹性、顾客具有购买欲望以及需要商品@#@107.>@#@人员推销的显著特点之一是(B)@#@A、推销速度较慢B、信息双向交流C、推销成本较低D、可推销的范围较大@#@108.>@#@当企业或商品的形象受到损害时,所采用的以挽回声誉为目的的公关推销方式,也称为(A)。
@#@@#@A、矫正型公关促销B、危机公关C、宣传型公关D、服务型公关促销@#@109.>@#@认识价值定价法属于(B)。
@#@@#@A、成本导向定价B、需求导向定价C、产品导向定价D、竞争导向定价@#@110.>@#@一无资金,二无固定营业场所,三无固定营业人员,四无货物的公司被称为(D)。
@#@@#@A、中介公司B、服务公司C、实业公司D、皮包公司@#@111.>@#@心理定价策略包括(A)。
@#@@#@A、声望定价B、差别定价C、尾数定价D、折扣定价@#@112.>@#@市场营销在(B)方面可能受到社会的关注与批评。
@#@@#@A、环境保护B、道德与社会责任C、经营战略D、分销渠道@#@113.>@#@全面负责企业市场营销运作管理的高级营销管理人员职位是(D)。
@#@@#@A、总经理助理B、营销副总经理C、高级营销经理D、营销总监@#@114.>@#@(D)控制需要了解各个产品、地区、顾客群、分销渠道的盈利情况。
@#@@#@A、年度计划控制B、效率控制C、战略控制D、盈利能力控制@#@115.>@#@把日常事务规范化、标准化,然后授权给下级管理人员处理的管理是(C)。
@#@@#@A、质量管理B、生产管理C、例外管理D、技术管理@#@116.>@#@目标市场也就是企业要为之服务的(C)。
@#@@#@A、企业B、批发商C、顾客群D、商场@#@117.>@#@精心服务于市场某个细小部份,而不与主要企业竞争,通过专业化经营来占据有利市场位置的是(C)竞争策略。
@#@@#@A、市场主导者B、市场挑战者C、市场跟随者D、市场补缺者@#@118.>@#@依靠过去的购买经验和消费习惯采取购买行为的消费者类型是(A)。
@#@@#@A、习惯型B、理智型C、感情型D、随意型@#@119.>@#@供应商、市场、竞争者、行业、公众等,也包括企业本身,也构成企业的(D)市场营销环境。
@#@@#@A、竞争B、外部C、宏观D、微观@#@120.>@#@给企业造成营销机会和环境威胁的主要社会力量称为(C)市场营销环境。
@#@@#@A、竞争B、外部C、宏观D、微观@#@121.>@#@企业营销战略控制应该由(B)负责。
@#@@#@A、营销经理B、总经理C、部门经理D、产品经理@#@122.>@#@对营销计划执行情况的检查和监督是(C)。
@#@@#@A、营销组织B、营销指挥C、营销控制D、营销协调@#@123.>@#@编制营销销售计划的第三步是(D)。
@#@@#@A、分析现状B、对计划加以具体说明C、确定营销目标D、制定营销策略@#@124.>@#@在商务谈判中,叙述的观点要(D)。
@#@@#@A、含糊不清B、灵活生动C、平坡直叙D、准确无误@#@125.>@#@从事购买或销售或二者兼顾洽商工作,但不取得商品所有权的商业单位是(B)。
@#@@#@A、商人批发商B、经纪人和代理商C、零售商D、制造商销售办事处@#@126.>@#@组织或企业应处理好的一种最重要的外部关系是(D)。
@#@@#@127.>@#@公共关系目标中的近期目标,时间幅度一般在(C)以下。
@#@@#@A、一年B、三年C、五年D、七年@#@128.>@#@营销人员熟悉顾客购买力分布规律,了解顾客需求量及分布,分析市场环境变化,这是营销员的(D)。
@#@@#@A、产品知识B、有户知识C、社会知识D、市场知识@#@129.>@#@企业在一定时期内调低一定数量商品售价,适当地减少自己的利润以回馈消费者的销售促进活动是(C)。
@#@@#@A、焦点优惠B、退费优惠C、折价优惠D、赠送优惠@#@130.>@#@对于巩固已有市场阵地,并在此基础上深入开展潜在市场和刺激购买需求为目标的是(B)。
@#@@#@A、创牌广告目标B、保牌广告目标C、竞争广告目标D、扩牌广告目标@#@131.>@#@差别价格策略是(B)。
@#@@#@A、档次价格策略B、季节价格策略C、声望价格策略D、整数价格策略@#@132.>@#@以唤起短期需求为目的的一种促销手段是(D)。
@#@@#@A、广告宣传B、人员推销C、公共关系D、销售促进@#@133.>@#@开展社会性的公关活动,扩大企业知名度是(A)的服务策略。
@#@@#@A、售前服务B、售中服务C、售后服务D、社会服务@#@134.>@#@既拓展产品组合的广度,又加强产品组合的深度是产品组合策略中的(A)。
@#@@#@A、扩大产品组合B、缩减产品组合C、延伸产品组合D、重新产品组合@#@135.>@#@新产品逐渐被广大消费者了解和接受,销售量迅速增长,利润也增加的阶段是产品生命周期的(B)。
@#@@#@A、投入期B、成长期C、成熟期D、衰退期@#@二、判断题(正确的请在括号内打“√”,错误的请在括号内打“×@#@”,每题2分,共270分)@#@1.>@#@促销策略的主要任务是传递信息。
@#@(√)@#@2.>@#@销售速度慢,冲动式购买商品,运输费用优待销售方式效果最好。
@#@(√)@#@3.>@#@销售促进是一种以唤起长期需求为目的的一种促销手段。
@#@(×@#@)@#@4.>@#@中间商主要是指批发商和零售商。
@#@(√)@#@5.>@#@选择渠道就是确定到达目标市场的最佳途径。
@#@(√)@#@6.>@#@在分销渠道中,零层渠道通常称为直接分销渠道。
@#@(√)@#@7.>@#@分销渠道,是产品和服务从生产者向消费者转移,并取得产品和服务所有权或帮助所有权转移的企业和个人。
@#@(√)@#@8.>@#@服务保证、产品形象、营销者声誉是非物质形态。
@#@(√)@#@9.>@#@物质产品包括实体及其品质、特色、式样、包装等。
@#@(√)@#@10.>@#@产品整体概念包括物质产品利益,但不包括非物质形态的服务。
@#@(×@#@)@#@11.>@#@营销销售计划的中心是销售收入计划。
@#@(√)@#@12.>@#@在综合编制企业营销计划的每个产品计划中,应包括销售量、定价、广告、渠道等策略计划。
@#@(√)@#@13.>@#@提出计划期的营销目标,应当把前一期计划执行情况与对现状分析和预测和成果结合起来考虑。
@#@(√)@#@14.>@#@市场营销策划全过程中首要的环节是进行市场定位。
@#@(×@#@)@#@15.>@#@营销策略是营销策划的主体,也是营销策划方案中的主要部分。
@#@(√)@#@16.>@#@市场商品需要调配主要包括市场商品需求量、需求结构和需求时间调查。
@#@(√)@#@17.>@#@网上销售要取得成功,企业首先应该使自己的产品或服务目标与互联网用户需求保持一致。
@#@(√)@#@18.>@#@代理商本身也从事产品的购销活动以赚取购销差价。
@#@(×@#@)@#@19.>@#@市场营销的实质是需求管理。
@#@(√)@#@20.>@#@市场营销者认为,卖方构成行业,买方构成市场。
@#@(√)@#@21.>@#@权责明确是现代企业制度的基本特征之";i:
1;s:
21394:
"两位数码管显示设计2@#@ @#@@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@课程名称:
@#@单片机机原理及应用@#@设计题目:
@#@两位数码管显示设计@#@院系:
@#@电子信息与电气工程系@#@学生姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@专业班级:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@ @#@@#@@#@课程设计任务书@#@设计题目@#@两位数码管显示设计@#@学生姓名@#@所在院系@#@电子信息与电气工程系@#@专业、年级、班@#@班@#@设计要求:
@#@@#@
(一)基本要求:
@#@@#@使用两个一位数码管显示器,循环显示两位数00-99@#@
(二)技术参数及要求:
@#@@#@1、具有开关及指示灯,有复位按键;@#@@#@2、数码管动态显示,即扫描方式,每一位每间隔一段时间点亮一次。
@#@字符的亮度及清晰度与每位点亮停留时间和每位显示的时间内轮换导通次数有关。
@#@@#@学生应完成的工作:
@#@@#@1硬件电路的总体设计;@#@@#@2硬件电路原理图的绘制;@#@@#@3软件程序的总体设计方案;@#@@#@3软件程序流程图的绘制;@#@@#@4软件程序的编辑和调试工作;@#@@#@5软件电路结合应电路的仿真和测试工作;@#@@#@6电路板的制作,以及实物元器件的焊接工作;@#@@#@7我主要负责硬件电路的设计和程序的复查。
@#@@#@参考文献阅读:
@#@@#@[1]沈德金.单片机接口技术实验指导.北京:
@#@北京航空航天大学出版社,1993.3@#@[2]增义方张彦仲.信号处理单片机及应用.北京:
@#@航空工业出版社,1997.9@#@[3]张文涛.PROTEUS仿真软件应用.武汉:
@#@华中科技大学出版社,2010.2@#@[4]黄长著.80c51汇编程序实例.程序员.2007年8月刊@#@[5]@#@工作计划:
@#@@#@5月4号接受任务,分析题目并查阅相关资料,做出整体硬件电路的设计方案。
@#@@#@5月5号-6号根据所提出电路的设计方案,绘制硬件电路。
@#@@#@5月7号查阅资料,分析所设计系统的软件结构,并做出设计方案。
@#@@#@5月8号-9号由系统软件的设计方案,绘制程序流程图,并且根据流程图编写系统程序。
@#@@#@5月10号结合程序和硬件电路,用Proteus、Keil、Matlab进行电路仿真调试,至电@#@路按要求工作为止。
@#@@#@5月11号-12号绘制PCB板,并进行实物焊接操作。
@#@@#@5月13号-14号完成设计验收上交设计报告。
@#@@#@任务下达日期:
@#@@#@指导教师(签名):
@#@学生(签名):
@#@@#@两位数码管显示设计@#@ @#@@#@摘要:
@#@本设计主要由硬件部分和软件部分组成。
@#@硬件部分中,AT89C52是核心,时钟电路、复位电路、显示电路以及电源电路等为辅助部分;@#@软件部分是用汇编语言编程,用keil软件来编译、调试的。
@#@经过软硬件部分的有机结合,本设计可以完成运用显示电路中的两个一位数码管循环显示两位数00-99的功能。
@#@设计实物比较重要的一个环节就是显示电路,在这里尽显本设计的独特之处,其一、数码管是运用三极管触发的;@#@其二、数码管的显示运用的是动态显示。
@#@我们的设计虽然运用了三极管触发数码管、动态显示等技巧节省了不少开支、一定程度上简化了电路,但同时也为我们的编程环节带来了不少麻烦;@#@不光如此,显示方面效果也不好。
@#@@#@关键词:
@#@AT89C52数码管keilproteus汇编语言动态显示@#@ @#@@#@1.设计背景……………………………………………………………1@#@1.1设计课题及目的……………………………………………………1@#@1.2相关技术和研究……………………………………………………1@#@2.设计方案……………………………………………………………1@#@2.1两位数码管显示设计方案………………………………………2@#@2.1.1方案一数码管静态显示……………………………………2@#@2.1.2方案二数码管动态显示
(一)
(二)………………………3@#@2.2设计方案的整体设计………………………………………………4@#@2.2.1硬件电路设计方案…………………………………………4@#@2.2.2程序设计方案………………………………………………4@#@3.方案实施……………………………………………………………4@#@3.1硬件电路的方案实施……………………………………………4@#@3.1.1电源电路的设计……………………………………………4@#@3.1.2主控电路的设计……………………………………………5@#@3.1.2.1时钟电路………………………………………………6@#@3.1.2.2复位电路………………………………………………………6@#@3.1.2.3AT89C52………………………………………………………6@#@3.1.3显示电路………………………………………………………6@#@3.1.4硬件电路的整体布局…………………………………………7@#@3.2系统程序方案的实施………………………………………………8@#@3.2.1方案一静态显示系统程序…………………………………8@#@3.2.2方案二动态显示系统程序
(一)…………………………8@#@3.2.3方案二动态显示系统程序
(二)…………………………10@#@4.结果与结论………………………………………………………11@#@4.1结果………………………………………………………………12@#@4.2结论………………………………………………………………12@#@5.收获与致谢………………………………………………………12@#@5.1收获………………………………………………………………12@#@5.2致谢………………………………………………………………12@#@6.参考文献……………………………………………………………12@#@7.附件…………………………………………………………………13@#@7.1元器件清单………………………………………………………13@#@7.2硬件电路显示电路图……………………………………………14@#@7.3电源电路图…………………………………………………………14@#@7.4最终方案实施程序………………………………………………15@#@ @#@@#@1.设计背景@#@1.1设计课题及目的@#@本课题实现的是二位数码管的动态显示,通过动态扫描,实现0-99的循环计数。
@#@通过本课题的学习,使自己掌握AT89C52单片机的硬件的基本结构、内部各种功能部件的工作原理及编程控制、指令系统以及各种常用硬件接口的设计,最终使自己能够根据工程开发任务的要求,具有实现MCS-51单片机应用系统的设计能力。
@#@通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程,使自己了解开发一单片机应用系统的全过程,为今后从事相应打下基础。
@#@综合运用所学的《单片机原理与应用》理论知识,通过实践加强对所学知识的理解,具备设计单片机应用系统的能力。
@#@@#@1.2相关技术与研究@#@现在有这样一种计算机,它的最小系统仅用一片很小的集成电路就可进行简单的运算和控制,它就是目前渗透到我们生活各个领域的单片机,可以说现在几乎很难找到没有单片机踪迹的领域。
@#@导弹的导航装置,飞机上各种仪表的控制,计算机的网络通讯与数据传输,工业自动化过程的实时控制和数据处理,广泛使用的各种智能IC卡,民用豪华轿车的安全保障系统,录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制,以及程控玩具、电子宠物等等,这些都离不开单片机,更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械了。
@#@因此,为适应时代的发展,学校为我们准备了这次课程设计。
@#@学校希望通过这次课程设计,让我们积累更多实践经验,为我们走向社会,打下良好的基础。
@#@若将经典电子系统当作一个僵死的电子系统,那么智能化的现代电子系统则是一个具有“生命”的电子系统。
@#@单片机应用系统的硬件结构给予电子系统“身躯”,单片机应用系统的应用程序赋予其“生命”。
@#@例如,在设计智能化仪器显示器的显示功能时,可在开机时显示系统自检结果,未进入工作时显示各种待机状态,仪器运行时显示运行过程,工作结束后可显示当前结果、自检结果、原始数据、各种处理报表等。
@#@在无人值守时,可给定各种自动运行功能。
@#@因此,为适应时代的发展,学校为我们准备了这次课程设计。
@#@学校希望通过这次课程设计,让我们积累更多实践经验,为我们走向社会,打下良好的基础。
@#@@#@2.设计方案@#@2.1两位数码管显示设计方案@#@2.1.1方案一,数码管静态显示@#@如图2-1所示,此方案所作两位数码管显示电路由主控电路,电源电路,显示电路三部分组成。
@#@其独特之处是显示电路运用数码管静态显示方式实现(运用相关软件验证了其可行性,不过与此次课程设计要求不符,没采用),其显示效果绝佳(不闪烁),不过其电路线路比较繁杂。
@#@工作于静态显示方式下,两片数码管共阳极分别于一个三极管9051集电极相连,两个三极管基极分别于可以提供+5V的单片机的PO.0、P0.1端口相连;@#@每位的段码线(a-g,省略了小数点的dp)分别于单片机的P2.0-P2.6、P3.0-P3.6一一相连(码段线于这些端口之间分别加一300藕的保护电阻)。
@#@当数码管显示字符已确定(0-9其中之一)后,相应的单片机输出口P将维持不变,直到有程序切换到另一数字(0-9其中之一)为止,正因如此,此方案下数码管的亮度比较高。
@#@@#@图2-1静态电路@#@2.1.2方案二,数码管动态显示
(一)
(二)@#@如图2-2所示(电源电路如图3-1所示),此方案所作两位数码管显示电路也是由主控电路,电源电路,显示电路三部分组成。
@#@其独特之处在于数码管的动态显示,为单片机节省下了不少P口,还使得电路线路更简单一些,其缺点是编程麻烦、显示方面效果不好,闪烁在我们运用的器件范围之内无法应用相应措施消除。
@#@由于所用程序模块不同,所以此方案下我们又细分成两套方案,即
(一)运用中断来片选,
(二)运用置位复位来片选。
@#@由于我组成员对置位复位的感念了解相应的透彻一些,所以我们最终选择方案二
(二)来完成此次使用两个一位数码管显示器,循环显示两位数00-99的设计。
@#@@#@图2-2动态电路@#@2.2设计方案的整体设计@#@2.2.1硬件电路设计方案@#@如图2-3所示,,我组成员将整个硬件电路的设计划分为三个模块:
@#@单片机主控制电路、数据显示电路、电源电路。
@#@其中,单片机控制电路又分为时钟电路和复位电路,单片机采用AT89C52;@#@数据显示电路用的是两个一位数码管显示以及两个三极管9051、若干阻值的电阻组成;@#@电源电路由桥堆2W10、滤波电容、三端稳压器TA7805三部分组成。
@#@@#@图2-3硬件整体布局图2-4动态显示主程序流程图@#@2.2.2程序设计方案@#@如图2-4所示,本设计软件程序整由主程序、复位置位子程序、扫描子程序等模块组成。
@#@@#@3.方案实施@#@3.1硬件电路的方案实施@#@3.1.1电源电路的设计@#@如图3-1所示,电源电路由桥堆2W10、滤波电容C1、TA7805(U1)三部分组成。
@#@220V交流市电通过电源变压器T1变换成交流低压,再经过桥式整流电路D1~D4和滤波电容C1的整流和滤波,在固定式三端稳压器AT7805的VREG和COMMON两端形成一个并不十分稳定直流电压(该电压常常会因为市电电压的波动或负载的变化等原因而发生变化)。
@#@此直流电压经过AT7805的稳压和另一电容(并在AT7805的VREG和COMMON两端,图中没标记出)便在输出端产生了精度高、稳定度好的直流输出电压。
@#@@#@图3-1动态电路电源模拟@#@3.1.2主控电路的设计@#@如图3-2所示,主控电路由AT89C52、时钟电路、复位电路组成。
@#@@#@图3-2动态电路主控电路@#@3.1.2.1时钟电路@#@时钟电路中器件都有电容C1、C2,晶振X1,其值分别是33PF、33PF、11.0592MHZ。
@#@其中,晶振的频率对单片机运行速度起决定作用,晶振的频率越高,系统的时钟频率就越高,单片机的运行速度越快,所以我们选择几乎接近于晶振在时钟电路中选取范围的最大值11.0592(晶振的振荡频率范围通常是1.2MHZ-12MHZ)。
@#@@#@3.1.2.2复位电路@#@复位电路中器件只有按键和接地电阻R1。
@#@MCS-51的复位是由外部的复位电路来实现的。
@#@复位电路通常采用上电自动复位和按钮复位,而按钮复位(我们称之为按键手动复位)又分为电平方式和脉冲方式。
@#@现在我们选的是最简单的一种,也就是电平复位方式。
@#@我们做的电路,通过AT89C52的RST端经接地电阻R1和电源VCC接通而实现的。
@#@@#@3.1.2.3AT89C52@#@AT89C52是美国ATMEL公司生产的低电压、高性能CMOS8位单片机,片内含8kbytes的可反复擦写的只读程序存储器(PEROM)和256bytes的随机存取数据存储器(RAM),器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产,与标准MCS-51指令系统及8052产品引脚兼容,片内直通用8位中央处理器(CPU)和FLASH存储单元,共有40个引脚,功能强大。
@#@我们的设计实物只用了它的XTAL1、XTAL2、RST、P0.0、P0.1、P2.0-P2.6这12个引脚。
@#@其中,XTAL1、XTAL2分别是震荡器反相放大器(内部时钟发生器)的输入端和输出端,也就是和时钟电路连接的端口。
@#@RST是复位输入(当振荡器工作时,此引脚出现两个机器周期以上高电平将使单片机复位),是与复位电路连接的端口。
@#@P0.0、P0.1可起到触发、片选显示电路中两个一位数码管(十位、个位)的作用,是与显示电路连接的触发/片选的端口。
@#@P2.0-P2.7是一组带有内部上拉电阻的8位双向I/O口,P2的输出缓冲级可驱动(吸收或输出电流)4个TTL逻辑门电路。
@#@端口P2写“1”,通过内部的上拉电阻把端口拉到高电平,此时可作输出口,作输入口使用时,因为内部存在上拉电阻,某个引脚被外部信号拉低时会输出一个电流,在这里我们使用的是它们的输出,每个端口分别并出两条,分两组,每组8条有机的和相应的那个数码管的引脚连接,如图3-3。
@#@@#@3.1.3显示电路的设计@#@如图3-3所示,两个1K的电阻、七个300欧的电阻、两个三极管9051和两个一位的数码管组成。
@#@由于现在我们所用的数码管是共阳极的,所以其触发端必须是高电平,因而我们选择9051Q1(Q2)接在单片机触发/片选端P0.0(P0.1)与数码管的触发端,来组合完成精细的触发/片选。
@#@而剩下的a、b、c、d、e、f、g分别接相应的供给端P2.0-P.6(除dp对应的P2.7口)@#@图3-3动态电路显示电路@#@3.1.4硬件电路全局图@#@硬件电路仿真如图3-4所示(除电源电路)。
@#@@#@图3-4动态电路硬件电路@#@3.2系统程序的方案实施@#@3.2.1方案一静态显示系统程序@#@org00h@#@start:
@#@movr1,#00h@#@begin:
@#@calltt@#@calldelay@#@incr1@#@cjner1,#100,begin@#@sjmpmain@#@tt:
@#@movdptr,#tab@#@mova,r1@#@movb,#10@#@divab@#@movca,@a+dptr@#@movp3,a@#@mova,b@#@movca,@a+dptr@#@movp3,a@#@ret@#@delay:
@#@movr2,#50@#@del:
@#@movr3,#40@#@del1:
@#@movr4,#248@#@djnzr4,$@#@djnzr3,del1@#@ret@#@tab:
@#@db0c0h,0f9h,0a4h,0b0h,99h,92h,82h,0f8h,80h,90h@#@ret@#@end@#@3.2.2方案二动态显示系统程序
(一)@#@org0000h@#@ajmpmain@#@org000bh@#@ajmpitop@#@org0030h@#@main:
@#@movTMOD,#01h@#@mov20h,#14h@#@clrA@#@mov40h,A@#@mov41h,A@#@setbET0@#@setbEA@#@movTH0,#0ach@#@movTL0,#0b0h@#@setbTR0@#@here:
@#@movdptr,#tab@#@movA,40h@#@movcA,@A+dptr@#@setbP0.1@#@movP2,A@#@clrP0.0@#@acalldl1@#@movA,41h@#@movcA,@A+dptr@#@setbP0.0@#@movP2,A@#@clrP0.1@#@acalldl1@#@sjmphere@#@itop:
@#@pushpsw@#@pushACC@#@movTH0,#0ach@#@movTL0,#0b0h@#@djnz20h,return@#@mov20h,#14h@#@movA,#01h@#@addA,41h@#@mov41h,A@#@cjneA,#10,return@#@mov41h,#00h@#@movA,#01h@#@addA,40h@#@mov40h,A@#@cjneA,#10,return@#@mov40h,#00h@#@return:
@#@popACC@#@poppsw@#@reti@#@dl1:
@#@movr7,#200@#@dl:
@#@movr6,#50@#@dl6:
@#@djnzr6,dl6@#@djnzr7,dl@#@ret@#@tab:
@#@db0c0h,0f9h,0a4h,0b0h,099h,092h,082h,0f8h,080h,090h@#@end@#@3.2.3方案二动态显示系统程序
(二)@#@org10h@#@start:
@#@movr1,#00h@#@begin:
@#@calltt@#@calldel@#@incr1@#@cjner1,#100,begin@#@sjmpstart@#@tt:
@#@movr2,#25@#@dd:
@#@movdptr,#tab@#@mova,r1@#@movb,#10@#@divab@#@movca,@a+dptr@#@setbp0.0@#@movp2,a@#@clrp0.1@#@calldel@#@mova,b@#@movca,@a+dptr@#@setbp0.1@#@movp2,a@#@clrp0.0@#@calldel@#@djnzr2,dd@#@ret@#@del:
@#@movr6,#250@#@del11:
@#@movr7,#100@#@djnzr7,$@#@djnzr6,del11@#@ret@#@tab:
@#@db0c0h,0f9h,0a4h,0b0h,99h,92h,82h,0f8h,80h,90h@#@ret@#@end@#@4.结果与结论@#@4.1结果@#@在老师的指导、组员之间的讨论、自己精心的准备刻苦的工作下,我组再规定时间内完成了此次两位数码管显示设计。
@#@电路安装调试后,实物运行状态几乎与预期的一致,比较成功。
@#@@#@4.2结论@#@一、我们的设计最终的成功证明了用三极管为共阳极数码提供高电平触发数码管显示是可行的。
@#@@#@二、我们的设计最终的成功验证了数码管动态显示方式有显示效果差的缺点。
@#@@#@三、我们的设计最终的成功体现了学校此次的课程设计安排确实是必要的。
@#@为我们在动手方面又一次提供了很好的机会,使我们更加坚定了好好学习专业知识的信念和明白了动手实践的重要性。
@#@@#@5.收获与致谢@#@5.1收获@#@经过这半个来月的奋战,使我收获不少。
@#@首先,经过大量资料的查阅,让我对单片机有了更深刻的了解,知道了它在我们生活中的作用是其它实物无法取代的,使我更见坚定了对单片机这门专业课更加深入学习的信念;@#@其次,这段时间里经过和组员们的合作与互助让我更加透彻的体会到团队协作互助所迸发出来的力量真是无穷无尽的,又一次培养了我的团队协作素养。
@#@再次,辛苦的工作过程令我加深我对辅导老师老师的敬佩之情,他们平时兢兢业业的备课给我们传授知识所吃的苦远远要比我们这俩周吃的苦多无穷倍,同时成功的喜悦为我坚持刻苦认真对待每一件事这一习惯提供了无穷的动力。
@#@@#@5.2致谢@#@在这里我首先感谢这次课程设计过程中一直为我们操劳的辅导老师,是您们的关心指导使我们通过此次课程设计对单片机这门专业课有了一个系统而全面的了解,感谢您们为我们付出这么多。
@#@同时我也要感谢我们组的所有成员,在你们的帮助和支持下,我定时定量的做完了我所做的那份工作。
@#@总之,我非常感谢此次设计中帮过鼓励过我们的老师和同学。
@#@@#@6.参考文献@#@【1】沈德金.单片机接口技术实验指导.北京:
@#@北京航空航天大学出版社,1993.3@#@【2】增义方张彦仲.信号处理单片机及应用.北京:
@#@航空工业出版社,1997.9@#@【3】张文涛.PROTEUS仿真软件应用.武汉:
@#@华中科技大学出版社,2010.2@#@【4】黄长著.80c51汇编程序实例.程序员.2007年8月刊@#@【5】@#@7.附件@#@7.1硬件电路显示电路图@#@7.2电源电路图@#@7.3最终方案实施汇编程序@#@org10h@#@start:
@#@movr1,#00h@#@begin:
@#@calltt@#@calldel@#@incr1@#@cjner1,#100,begin@#@sjmpstart@#@tt:
@#@movr2,#25@#@dd:
@#@movdptr,#tab@#@mova,r1@#@movb,#10@#@divab@#@movca,@a+dptr@#@setbp0.0@#@movp2,a@#@clrp0.1@#@calldel@#@mova,b@#@movca,@a+dptr@#@setbp0.1@#@movp2,a@#@clrp0.0@#@calldel@#@djnzr2,dd@#@ret@#@del:
@#@movr6,#250@#@del11:
@#@movr7,#100@#@djnzr7,$@#@djnzr6,del11@#@ret@#@tab:
@#@db0c0h,0f9h,0a4h,0b0h,99h,92h,82h,0f8h,80h,90h@#@ret@#@end@#@7.4元件清单表@#@指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@课程设计报告成绩:
@#@,占总成绩比例:
@#@30%@#@课程设计其它环节成绩:
@#@@#@环节名称:
@#@考勤,成绩:
@#@,占总成绩比例:
@#@20%@#@环节名称:
@#@综合,成绩:
@#@,占总成绩比例:
@#@50%@#@总成绩:
@#@@#@指导教师签字:
@#@@#@年月日@#@本次课程设计负责人意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@年月日@#@";i:
2;s:
19333:
"零售药店新员工岗前培训@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@零售药店新员工岗前培训@#@ @#@@#@ 篇一:
@#@药店新员工岗前培训资料@#@ 药店新员工岗前培训资料!
@#@新菜鸟快速成长秘籍@#@ 20XX-08-17作者:
@#@药石千方@#@ 1:
@#@处方药指需要在医院或者诊所请医生诊断后开出处方,并在医护人员指导下使用的药品。
@#@@#@ 非处方药简称“oTc”药品,指不需要医生处方,患者可按药品说明书自行购买的药品。
@#@@#@ 2:
@#@非处方药品分为“甲类”和“乙类”,其中甲类非处方药品标识为红底白字,乙类非处方药品的标识为绿底白字,其安全性更高,并且可以在超市,宾馆等处销售。
@#@3:
@#@当药品用量超过其说明书上标注的最大剂量时就会引起一些不良反应,这叫做“中毒量”,如果在中毒量基础上再加大剂量就会引起死亡,称为“致死量”。
@#@@#@ 4:
@#@药品“耐受性”指病人长期使用某种药物后,机体对药物的敏感度下降,只有加大@#@ 剂量甚至接近中毒量时才能产生治疗作用的特性。
@#@@#@ 5:
@#@药品“耐药性”指长期使用某中抗菌药(抗生素),细菌对该药品的敏感性降低,导致该抗菌药对细菌不再有作用的特性。
@#@6:
@#@药品的用药限制和警示包括:
@#@“慎用”:
@#@是指用药时要小心谨慎,即指在使用该药时要注意观察,如出现不良反应当立即停药。
@#@“忌用”:
@#@就是避免使用的意思,即最好不用,如果使用可能会带来明显的不良反应和不良后果。
@#@“禁用”:
@#@就是没有任何选择的余地,属于绝对禁止使用的药品,此类药品一旦误服就会出现严重不良反应或中毒。
@#@7:
@#@中药:
@#@我国传统使用的植物,动物,矿物药及其成药称中药。
@#@@#@ 8:
@#@西药:
@#@有机化学药品,无机化学药品和生物制品称西药。
@#@@#@ 9:
@#@成药:
@#@按疗效显著的常用处方,将药物制成一定规格的制剂,给予通俗的名称,患者可不经医生处方直接购用,这种药品称为成药。
@#@@#@ 10:
@#@中药饮片指在中医药理论指导下根据辨证施治和调剂、制剂的需要,对中药材进行特殊加工炮制的制成品。
@#@(中药饮片,是指对中药材按不同标准,进行切、炒、炙等方法加工后制成的中药。
@#@)@#@ 11:
@#@中药材是指药用植物、动物的药用部分采收后经产地加工形成的原料药材。
@#@(指未经任何加工的原药材,俗称“个子”)12:
@#@生化药品是指以生物化学方法为手段从生物材料中分离、纯化、精制而成的用来治疗、预防和诊断疾病的药品。
@#@主要包括:
@#@氨基酸、核苷、核苷酸及其衍生物、多肽、蛋白质、酶、辅酶、脂质及多糖类等生化物质。
@#@13:
@#@生物制品是应用普通的或以基因工程、细胞工程、蛋白质工程、发酵工程等生物技术获得的微生物、细胞及各种动物和人源的组织和液体等生物材料制备,用于人类疾病预防、治疗和诊断的药品。
@#@目前,我国人用生物制品包括细菌类疫苗(含类毒素)、病毒类疫苗、抗毒素及免疫血清、血液制品、细胞因子、体内及体外诊断制品以及其他活性制剂。
@#@@#@ 14:
@#@根据药物的性质,服药时间可分为:
@#@饭前服用类,如补益药,胃药,止泻药;@#@饭后服用类,如感冒药,消食化积药;@#@睡前服用类,如安神药,通便药;@#@及时服用类,如治疗心绞痛药品。
@#@@#@ 15:
@#@中成药忌口特点:
@#@服用含人参的药品不宜吃萝卜,服用含铁的中成药不宜喝茶,服用清热泻火类药品不宜食辛,辣,姜,酒等热性食物,服用皮肤病类药品应忌鱼,虾等海腥食物和韭菜,服用风热咳嗽类药品,应忌煎炸,高盐,油腻食物。
@#@@#@ 16:
@#@药品剂型的不合格现象:
@#@@#@ 丸剂有虫蛀,表面发霉或者开裂;@#@片剂变色,龟裂,脱壳霉变;@#@@#@ 颗粒软化,结块,吸潮,发霉;@#@@#@ 胶囊变形,漏粉,漏油,内容物结块或者化为粉末;@#@@#@ 糖浆药液浑浊,摇动后有不化的絮状物,气味难闻;@#@@#@ 软膏分层,变色,含异味。
@#@@#@ 17:
@#@药品的服用方法:
@#@服药时应采取站立或坐位姿势,服用后不宜立即躺下;@#@切忌干咽@#@ 药物(特别是胶囊),容易造成食管损伤;@#@大蜜丸不能整粒吞服,必须撕碎后分次服用。
@#@@#@ 18:
@#@外用药品的使用注意事项:
@#@眼药水应滴于患者的下眼皮和下眼球的部位,不能直接滴于角膜(黑眼珠)上,若需要合用眼药水和眼药膏时,应先用眼液再用眼膏。
@#@滴鼻药含有大多激素类成分,所以高血压和心脏兵患者应当慎用。
@#@@#@ 19:
@#@发烧的分级:
@#@@#@ 37.5——37.9为低热;@#@@#@ 38——38.9为中热;@#@@#@ 39——39.9为高热;@#@@#@ 40或者40以上为超高热。
@#@@#@ 20:
@#@食品的含义:
@#@普通食品不具有任何以治疗疾病为目的的功能,也没有改变人体生理变化的功能,不需要任何批准文号。
@#@@#@ 21:
@#@保健食品的含义:
@#@保健食品是具有特定保健功能的食品,只适宜特定人群使用,具有调节人体生理功能作用,但不具有治疗疾病作用。
@#@需要特别指出的是国家有关部门从未批准过任何一种保健食品能“提高性能@#@ 篇二:
@#@零售药店新人员岗前培训试题@#@ 零售药店人员培训试题@#@ (总分100分)@#@ 姓名考号总分@#@ 一、判断题(每小题2分,共20分)@#@ 1、处方所列药品可以更改或者代用。
@#@()@#@ 2、新的《进口药品管理办法》于20XX年1月1日起实施。
@#@()@#@ 3、药品零售企业的营业人员如果为初中文化程度,需要有5年以上从事药品经营工作的经历。
@#@()@#@ 4、药品待验区和退货区都应用黄色标示。
@#@()@#@ 5、企业购入首营品种时应有该批号药品的质量检验报告书。
@#@()@#@ 6、药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。
@#@()@#@ 7、企业购进票据应保存超过有效期1年,但不少于3年。
@#@()@#@ 8、店堂内陈列药品的质量和包装应符合规定。
@#@()@#@ 9、质量管理人员负责制定企业药品质量管理制度。
@#@()@#@ 10、企业的营业场所与办公区域可以不分开。
@#@()@#@ 二、单项选择题(每小题2分,共30分)@#@ 1、《药品经营许可证管理办法》于()起实施。
@#@@#@ A、20XX年12月1日b、20XX年9月15日c、20XX年1月1日D、20XX年4月1日@#@ 2、修订后的《中华人民共和国药品管理法》共有几章几条()@#@ A、10章64条b、10章106条c、11章64条D、11章106条@#@ 3、未取得《药品经营许可证》经营药品的,依法予以取缔,没收违法销售的药品和违法所得,并处()@#@ A、违法已售出和未售出的药品货值金额2倍以上5倍以下罚款@#@ b、违法销售的药品货值金额1倍以上3倍以下罚款@#@ c、违法销售的药品货值金额1倍以上5倍以下罚款@#@ D、违法收入50%以上3倍以下罚款@#@ 4、药品监督行政处罚的执法人员是()@#@ A、法官b、药品监督管理人员c、工商行政管理人员D、药检人员@#@ 5、在药品标签或说明书上,哪些文字和标志是不必要的()@#@ A、药品的通用名称b、药品的不良反应和注意事项c、药品生产批准文号@#@ D、药品广告审查批准文号@#@ 6、生产、销售劣药的除依法没收违法所得,应并处违法生产、销售药品货值金额()@#@ A、1倍以上3倍以下罚款b、2倍以上5倍以下罚款@#@ c、3万元以上5万元以下罚款D、酌情罚款@#@ 7、药品经营企业在药品购销活动中发现假劣药品或质量可疑的药品应怎样处理()@#@ A、自行销售b、退货或换货c、自行销毁或封存D、及时报请当地药品监督管理部门@#@ 8、《药品经营质量管理规范》意思是()@#@ A、良好的供应规范b、良好的生产规范c、良好的管理规范D、良好的储存规范@#@ 9、药品储存时,应有效期标志,要求按月填写效期报表的药品是()@#@ A、效期药品b、近效期药品c、保质期药品D、抗生素类药品@#@ 10、企业选择药品和供货单位的首位条件应是()@#@ A、著名生产厂b、药品的生产日期c、药品质量D、质量公报中未出现的药品@#@ 11、签订进货合同时应明确()@#@ A、药品采购员b、保证协议c、药品包装和标签注明有效期D、质量条款@#@ 12、药品储存要求在库药品应实行()@#@ A、分类管理b、色标管理c、养护管理D、责任管理@#@ 13、非处方药的英文缩写是()@#@ A、oTcb、whoc、FDAD、cDR@#@ 14、零售药店的质量负责人应是()@#@ A、药店经理b、执业药师或药师以上技术人员c、工程师D、经济师@#@ 15、药品包装上按国家规定应有专有标识的()@#@ A、生化药品b、抗生素c、中成药D、非处方药@#@ 三、多项选择题(每小题3分,共30分)@#@ 1、在中华人民共和国境内从事药品的的单位和个人,必须遵守《药品管理法》。
@#@()@#@ A、研制;@#@b、生产、经营;@#@c、使用;@#@D、监督管理;@#@@#@ 2、严重不良反应指用药后出现并造成下列后果的反应:
@#@()@#@ A、死亡或威胁生命b、使病人住院或延长住院时间@#@ c、有持续或显著的残疾或机能不全D、有先天性异常或分娩缺陷@#@ 3、下列按假药论处的是()@#@ A、药品成份含量不符和国家药品标准的b、以他种药品冒充此种药品的@#@ c、药品被污染的D、所标明的适应证超出规定范围的@#@ 4、药品经营企业必须悬挂的证件有()@#@ A、《药品经营许可证》b、《营业执照》c、《执业药师注册证》D、产品质量认证证书@#@ 5、药品经营企业从无《药品生产许可证》、《药品经营许可证》企业购进药品()@#@ A、责令改正b、没收违法购进药品c、没收违法所得@#@ D、处违法购进药品货值金额2倍以上5倍以下罚款@#@ 6、首次经营的品种应包括()@#@ A、新剂型b、新品种c、新包装D、新批号@#@ 7、药品经营企业购进药品必须是()@#@ A、供货单位必须持有合法证照b、具有合法的药品质量标准c、合同中明确质量条款@#@ D、药品有批准文号和生产批号@#@ 8、审查处方主要是()@#@ A、处方填写的完整性b、用药剂量是否合理c、用药方法是否恰当D、有无配伍禁忌@#@ 9、药品零售企业质量管理机构或专职质量管理人员应负责()@#@ A、负责首营企业、首营品种的审核b、负责不合格药品的审核@#@ c、负责分析收集质量信息D、负责协助开展企业职工药品质量管理方面的教育和培训@#@ 10、进口药品其包装标签上应以中文注明()@#@ A、药品名称b、生产企业c、注册证号D、主要成分 @#@ 四、简答题(每小题10分,共20分)@#@ 1、药品的定义?
@#@@#@ 答:
@#@@#@ 2、简述《药品管理法实施条例》中免责条款的内容?
@#@@#@ 答:
@#@@#@ 篇三:
@#@药房新入职员工岗前培训试题@#@ 药房新入职员工岗前培训试题(试卷b)@#@ (总分100分)@#@ 一、判断题(20)@#@ 1、发现可疑药品不良反应应该向所在省、自治区、直辖市药品不良反应监测中心报告。
@#@(√)@#@ 2、药品零售企业中审方人员应具备药士以上职称。
@#@(×@#@)@#@ 3、业应配置保持药品与地面之间有一定距离的设备。
@#@(√)@#@ 4、药品可以采用附赠药品的销售方式。
@#@(×@#@)@#@ 5、验收整件药品时,应有检验报告书。
@#@(√)@#@ 6、《药品经营许可证》有效期为3年。
@#@(×@#@)@#@ 7、拆零药品只要记录齐全,就不用保留原包装的标签。
@#@(×@#@)@#@ 8、处方按规定应保存3年。
@#@(×@#@)@#@ 9、药品零售企业是指将购进的药品直接销售给消费者的药品经营企业。
@#@(√)@#@ 10、企业应组织人员进行继续教育。
@#@(√)@#@ 二、单项选择题(30)@#@ 1、新的药品批准文号格式规定,化学药品使用字母是(c)@#@ A、sb、Jc、hD、T@#@ 2、从事生产、销售假药及生产销售劣药情节严重的单位,其直接负责的主管人员和其它直接责任人员不得从事药品生产、经营活动的年限是(b)@#@ A、三年内b、五年内c、十年内D、十五年内@#@ 3、下列关于处方调配不正确的是(c)@#@ A、销售药品必须准确无误b、调配处方必须经过核对@#@ c、对超剂量的处方由执业药师更正后方可调配D、对有配伍禁忌的处方应拒绝调配@#@ 4、已被撤销批准文号的药品(c)@#@ A、按假药论处b、按劣药论处c、不得继续生产D、已经生产的可以继续使用@#@ 5、药品经营企业直接接触药品的人员多长时间体检1次(b)@#@ A、至少半年b、至少1年c、至少1年半D、至少2年@#@ 6、生产、销售假药的除依法没收违法所得外,应并处违法生产、销售药品货值金额(A)@#@ A、1倍以上3倍以下罚款b、2倍以上5倍以下罚款@#@ c、3万元以上5万元以下罚款D、酌情罚款@#@ 7、关于药品零售企业从事药品批发业务,下列说法正确的是(A)@#@ A、未经药品监督管理部门批准不得从事药品批发业务@#@ b、严禁从事药品批发业务c、不作限制D、从事医疗器械的销售@#@ 8、《药品经营质量管理规范》适用于中华人民共和国境内经营药品的(c)@#@ A、专营企业b、兼营企业c、专营和兼营企业D、零售和批发企业@#@ 9、不合格药品应存放在(c)@#@ A、黄色色标的区域b、退货区c、不合格区并有明显标志D、待验药品区@#@ 10、零售企业首营品种的《首次经营药品审批表》的审核批准是(D)@#@ A、质量管理机构或专职质量管理员b、业务经理@#@ c、质量管理机构或专职质量管理员和企业主管领导D、企业主管领导@#@ 11、药品经营企业对已过期的药品(D)@#@ A、重新包装、更换生产批号b、应取样化验,合格后才能销售@#@ c、退货或换货D、一律不得销售@#@ 12、药品经营企业对验收不合格的药品,其确认应是(A)@#@ A、质量管理员b、质量验收员c、药品养护员D、仓库保管员@#@ 13、零售企业库房中待验区应悬挂(b)@#@ A、红色标识b、黄色标识c、绿色标识D、规定标识@#@ 14、发《进口药品通关单》的部门是(b)@#@ A、海关b、进口药品企业口岸所在地药品监督管理部门@#@ c、药品检验机构D、口岸所在地药品检验机构@#@ 15、药品与散热器之间应有相应的间隔是(c)@#@ A、10㎝b、20㎝c、30㎝D、40㎝@#@ 三、多项选择题(20)@#@ 1、药品的不良反应包括(Abc)@#@ A、副作用;@#@b、毒性反应;@#@c、过敏反应;@#@D、用药不当引起的反应;@#@@#@ 2、药品广告内容必须(Abc)@#@ A、真实、合法b、以国务院药品监督管理部门批准的说明书为准@#@ c、不得含有虚假的内容D、可以含有表示功效的断言或者保证@#@ 3、提供虚假证明取得《药品经营许可证》的(Abc)@#@ A、吊销其《药品经营许可证》b、5年内不受理其申请@#@ c、处1万元以上5万元以下罚款D、责令限期改正@#@ 4、药品经营企业未按照规定实施《药品经营质量管理规范》,未在限期内改正的(AbcD)@#@ A、给予警告b、处5千元以上2万元以下罚款@#@ c、责令停业整顿D、情节严重的,吊销《药品经营许可证》@#@ 5、应调离直接接触药品岗位的疾病有(Abc)@#@ A、肝炎b、肠道传染病c、皮肤病D、药物过敏@#@ 6、购进药品质量检查验收内容包括:
@#@药品的外观质量、批准文号、验收记录和(AbcD)@#@ A、包装标识b、生产批号c、整件产品中应有产品合格证D、供货单位两证@#@ 7、药品经营企业经营管理规定储存药品应做到(AcD)@#@ A、药品与非药品分开b、剂型不同分开@#@ c、饮片与中成药分开D、内服药与外用药分开@#@ 8、药师在销售药品是提供的服务包括(AbcD)@#@ A、文明服务b、准确调配药品c、提供药品信息D、用药指导@#@ 9、在体检中需要增加色盲检查的岗位有:
@#@(Abc)@#@ A、质量管理人员b、验收员c、养护员D、计量员@#@ 10、中药饮片包装上必须标明的项目有(AbD)@#@ A、品名b、生产企业c、批准文号D、生产日期@#@ 四、简答题(30)@#@ 1、什么是药品不良反应?
@#@药品不良反应是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应。
@#@包括:
@#@1、对人体有害的副作用。
@#@如阿托品被用于解除胃肠痉挛而引起口干等。
@#@2、毒性反应。
@#@如引起失眠、耳鸣、贫血、肝功能损害等。
@#@3、过敏反应。
@#@4、三致作用。
@#@致畸形、致突变、致癌等。
@#@5、后遗效应。
@#@6、继发性反应。
@#@@#@ 2、处方药的定义?
@#@处方药是必需凭执业医师或职业助理医师的处才可以购买。
@#@@#@ 3、什么是假药?
@#@@#@ 假药:
@#@1、药品所含成份与国家药品标准规定的成份不符的。
@#@2、以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的。
@#@有下列情形之一的药品,按假药论处:
@#@1.国务院药品监督管理部门规定禁止使用的。
@#@2.依照本法必须批准而未经批准生产、进口,或者依照本法必须检验而未经检验即销售的。
@#@3.变质的。
@#@4.被污染的。
@#@5.使用依照本法必须取得批准文号而未取得批准文号而未取得批准文的原料药生产的。
@#@6.所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。
@#@@#@ @#@";i:
3;s:
20300:
"企业商学院培训体系建设方案@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、概述@#@
(一)目的@#@为进一步系统、规范的推进桦祥银行的培训工作,全面提升桦祥员工的综合素质,并进一步树立桦祥在金融行业乃至社会的领先地位,为企业、行业及社会提供智慧资源,特设立桦祥商学院。
@#@@#@
(二)使命定位@#@企业导师行业先驱社会智库@#@(三)主要职能@#@1.全面负责桦祥银行的企业文化建设;@#@@#@2.全面负责桦祥银行的人才培养工作;@#@@#@3.全面负责对外培训业务;@#@@#@4.全面负责公司智库建设。
@#@@#@(四)工作原则@#@1.战略导向原则;@#@@#@2.效能优先原则;@#@@#@3.学以致用原则;@#@@#@4.智慧共享原则;@#@@#@5.惠及社会、盈利创收原则;@#@@#@6.充分发挥资源整合的原则。
@#@@#@(五)工作目标@#@1.建立完善的企业文化宣导体系,有效贯彻公司战略思想,传播桦祥价值观及桦祥人精神,提高团队凝聚力,增强员工对桦祥的归属感、认同感、幸福感;@#@@#@2.建立完善的员工培训体系,尽可能的开发员工的潜能,进一步提高知识技能、业务能力、领导管理能力及综合素质;@#@@#@3.建立一支有相当实力的讲师团队;@#@@#@4.建立完善的社会培训体系,有效的开展社会培训业务,为商学院的独立运作提供资金来源,并实现盈利;@#@@#@5.建立一个具有专业权威性、市场敏锐性、知识全面性特点的智库。
@#@@#@二、组织结构@#@桦祥商学院由总行董事局领导,由董事长兼任商学院院长。
@#@@#@商学院设“决策委员会”,负责战略制订及重要决策的出台;@#@设“讲师委员会”,负责指导建设讲师团队,并审核重要课程体系及评价体系。
@#@@#@商学院设“执行院长”1名,全面负责商学院日常运营工作。
@#@@#@商学院设办公室、培训管理部、策划部等3个部门,具体组织结构及负责的相关主要职能示意如下:
@#@@#@上图是指商学院正常独立运作后的相对规范的组织结构,具体可根据工作开展的阶段进度而适当调整。
@#@@#@三、培训体系@#@桦祥商学院的培训体系主要由内部培养体系、社会培训体系、智库体系、讲师体系等4大体系构成。
@#@4大体系不完全独立,运作中必须相辅相成。
@#@@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@
(一)内部培养体系@#@内部培养体系,指针对桦祥全体员工及拟录用的优秀大学生而开展的培训相关活动,主要包括企业文化宣导体系、新员工培训体系、干部培养体系、岗位培训体系、大学生培养体系、员工继续教育体系等6个子体系。
@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.企业文化宣导体系@#@企业文化宣导体系,是指针对桦祥的核心价值观、企业使命、企业精神、经营理念、人才理念等理念文化,建设由企业文化手册、内刊、文化活动等宣导平台组成的培训体系。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@企业文化手册@#@系统的梳理并传播桦祥的理念文化。
@#@@#@核心价值观、企业使命、企业精神、经营理念、人才理念等理念文化。
@#@@#@《桦祥企业文化手册》@#@2@#@内刊@#@打造一个交流、分享、学习的互动平台。
@#@@#@贯彻战略决策、分享职场心得、解读时政、研讨行业、学术争鸣、宣传优秀、展示风采、心灵沟通……@#@《内刊编辑出版管理制度》@#@3@#@企业文化活动@#@提高团队凝聚力,增强员工对桦祥的归属感、认同感、幸福感。
@#@@#@团队拓展、生日活动、节令活动、业余兴趣活动、金点子活动……@#@《桦祥员工协会管理制度》、《桦祥文化活动管理制度》、《金点子奖励管理制度》……@#@4@#@文化成果产品体系@#@传播桦祥的理念文化,展示桦祥实力。
@#@@#@《文化的力量》课程;@#@@#@出版物、影视片、荣誉墙、挂贴物、吉祥物……@#@《桦祥软实力管理制度》、《桦祥宣传管理制度》、《桦祥吉祥物管理制度》、《桦祥新闻发言人制度》……@#@5@#@评优体系@#@激励先进,宣传正能量。
@#@@#@优秀管理人员、优秀员工、优秀讲师等年度、月度的评优活动;@#@@#@特殊贡献或先进事迹的激励活动……@#@《桦祥奖励管理制度》@#@2.新员工培训体系@#@新员工培训体系,是指针对桦祥新入职员工的集中培训、日常自由培训等。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@入职培训课程@#@通过集中培训,让新员工尽快融入公司、适应岗位。
@#@@#@企业介绍(含历程、文化、领导人等);@#@主要制度学习;@#@主要通用流程学习;@#@办公平台及主要通用工具的操作技能学习……@#@《桦祥新员工培训管理制度》、《桦祥员工手册》、《桦祥协同办公平台管理规定》、《桦祥财务报销管理制度》、《桦祥考勤管理制度》……@#@2@#@岗位辅导员@#@机制@#@发扬“传帮带”精神,让经验丰富的老员工辅导新员工更好的开展工作。
@#@@#@在老员工中选拔辅导员;@#@“一对一”辅导,由辅导员编写教材,辅导岗位业务技能;@#@对新员工定期考核,对辅导员年度考评@#@《桦祥岗位辅导管理制度》@#@3@#@OJT培训计划@#@通过系统规划,进一步辅导新员工,并指导其自我学习,提高岗位业务技能。
@#@@#@专业技能学习;@#@流程学习;@#@时间管理学习;@#@计划管理学习……@#@《桦祥员工OJT培训管理制度》@#@3.干部培养体系@#@干部培养体系,是指针对桦祥各岗位拟提拔的优秀管理者(员工)的必备素质培训及考评机制。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@基层干部培养课程@#@通过培训,使拟提拔的优秀员工具备基层干部所需的素质能力。
@#@@#@团队管理技巧培训;@#@沟通技巧培训;@#@简易教授方法培训;@#@计划管理培训……@#@《桦祥任职资格管理体系》@#@2@#@中层干部培养课程@#@通过培训,使拟提拔的优秀基层管理人员或优秀技术人才具备中层干部所需的素质能力。
@#@@#@团队管理能力培训;@#@沟通技巧培训;@#@统筹能力培训;@#@计划管理培训;@#@领导力培训;@#@TWI培训;@#@MBA课程……@#@《桦祥任职资格管理体系》、《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》@#@3@#@高层领导培养课程@#@通过培训,使拟提拔的优秀员工具备基层干部所需的素质能力。
@#@@#@沟通技巧培训;@#@计划管理培训;@#@领导力培训;@#@TWI培训;@#@MTP培训;@#@MBA课程;@#@MPA课程……@#@《桦祥任职资格管理体系》、《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》@#@4.岗位培训体系@#@岗位培训体系,是指针对每一个岗位的在职员工而开展的培训,使其掌握岗位所必备的专业知识、业务技能、行业知识、法规政策知识、职场礼仪知识、沟通技巧等。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@法规政策培训@#@通过培训,使各岗位员工充分理解相关的法规、政策及时事。
@#@@#@法规解读讲座、政策解读讲座、时事解读讲座、金融行业动态解读讲座、国际财经解读讲座……@#@《桦祥员工内部培训管理制度》@#@2@#@专业知识技能培训@#@通过培训,使各岗位员工充分掌握相关专业知识技能。
@#@@#@专业知识培训;@#@业务技能培训……@#@《桦祥员工内部培训管理制度》、《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》@#@3@#@职场规范培训@#@通过培训,使各岗位员工充分掌握各种职场礼仪、职场规范@#@职场礼仪培训;@#@沟通技巧培训;@#@总结汇报培训……@#@《桦祥员工内部培训管理制度》、《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》@#@5.大学生培养体系@#@大学生培养体系,是指针对拟录用、已录用的应届大学生,以及拟引导开发并录用的在校大学生的培训课程与培养活动,为公司的发展储备优秀人才。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@大学生夏令营@#@通过活动,有效宣传公司品牌,深度挖掘适合公司发展的各种优秀管理人才。
@#@@#@企业介绍(含历程、文化、领导人等);@#@专家讲座;@#@优秀员工成长历程分享;@#@团队拓展;@#@岗位见习;@#@心得分享……@#@《桦祥大学生夏令营管理制度》@#@2@#@大学生@#@专业赛事@#@通过活动,有效宣传公司品牌,定向挖掘各种专业人才。
@#@@#@投资理财大赛等金融领域专业赛事。
@#@@#@《桦祥大学生专业赛事管理制度》@#@3@#@校园招聘@#@有效招聘公司各单位、部门需要的优秀可塑人才。
@#@@#@人才需求计划、校园招聘计划;@#@校园宣讲材料、录用流程、评价标准、校园招聘工作分工……@#@《桦祥校园招聘管理制度》、《桦祥人才年度需求计划》、《桦祥意向院校名录》、《桦祥应届大学生培养成果分析报告》……@#@4@#@精英训练营@#@通过集中强化训练,使应届大学生尽快融入公司文化、了解职场规范、掌握岗位知识技能。
@#@@#@企业介绍(含历程、文化、领导人等);@#@主要制度学习;@#@主要通用流程学习;@#@办公平台及主要通用工具的操作技能学习;@#@团队拓展;@#@岗位实习;@#@定期考评……@#@《桦祥应届大学生培养管理制度》@#@6.员工继续教育体系@#@员工继续教育体系,是指通过自我学习,以及外部培训、学术研讨、专题讲座等方式,使员工获得继续深造的机会,提高员工的学历、专业知识、业务技能、学术水平、职称、技术资格及综合素质。
@#@@#@序号@#@体系模块@#@目的@#@主要内容@#@支持文件@#@1@#@学历教育@#@通过自学及外训方式,提高员工的专业知识及学历层次。
@#@@#@自考、成大、在职研究生、脱产学习……@#@《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》@#@2@#@学术研讨/技能学习@#@通过自学及外训、研讨会、专题讲座等方式,提高员工的专业知识、业务技能及学术水平,提高公司的软实力。
@#@@#@自学、外训、研讨会、专题讲座……@#@《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》、《桦祥软实力管理制度》@#@3@#@职称/资格培训@#@通过外训方式,提高员工的专业知识及职称、技术资格,提高公司的软实力。
@#@@#@职称评定前培训、专业技术资格培训、执业资格培训@#@《桦祥外部培训管理制度》、《桦祥员工培训协议》、《桦祥软实力管理制度》@#@
(二)社会培训体系@#@社会培训体系,是指当商学院的师资力量达到一定标准时,针对外部金融从业人员及社会上有相关需求的各种群体而开展的讲座、专业培训、综合培训等,主要包括专家讲座体系、金融业课程体系、职称/技术资格课程体系、MBA课程体系、MPA课程体系等6个课程体系。
@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@6个课程体系,需根据商学院的师资及业务开展情况分四个阶段逐步推行。
@#@@#@【第一阶段】专家讲座体系@#@作为新模式股份制商业银行的先驱,桦祥银行拥有较丰富金融业专家资源,商学院在邀请相关专家及权威人士为桦祥作内部员工培训的同时,可以适当扩大为面向金融业乃至整个社会有需求的求知人群,举办各种相关的专家讲座。
@#@@#@专家讲座的内容包括:
@#@时事、法规、政策等动态的解读,企业融资、风控、IPO等企业财务相关的知识讲座,面向全社会的投资理财、互联网金融等相关知识讲座,其它财经类知识讲座。
@#@可每个月举办1-2期讲座,也可针对时政动态而临时举办讲座,每期讲座可为2小时、半天、1天、2天不等。
@#@@#@【第二阶段】金融业课程体系@#@当专家讲座举办的期数达到一定量,并且初步获得学员及业界的认可时,逐步推出针对金融业的相关专业课程,每年举办2-4期,每期建议6-12次课,每次课1-2天。
@#@(具体课程策划、课时设置、教材编写根据师资力量及市场需求而定。
@#@)@#@【第三阶段】职称/技术资格课程体系@#@职称/技术资格课程体系,是指针对各专业从业人士(重点是金融业相关专业),组织举办的职称评定前的专业指导,技术资格、执业资格的考前培训。
@#@@#@此类课程的设计不需花费多少精力,因为其属于“应试教育”的标准课程;@#@工作重点是讲师储备及生源开拓。
@#@@#@【第四阶段】MBA/MPA课程体系@#@MBA/MPA课程体系,是商学院在社会上奠定品牌形象的关键课程,需在师资及综合条件都相对较成熟的前提下隆重推出。
@#@虽然目前社会上各种MBA/MPA课程铺天盖地,但有影响力的屈指可数;@#@因此,我们桦祥商学院必须充分利用业界权威资源,与名校专家教授相结合,设计出有专业深度、业界信度的桦祥商学院特色课程。
@#@@#@(三)讲师体系@#@商学院的讲师团队,包括内部讲师与外部讲师、专职讲师(培训师)与兼职讲师。
@#@具体如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@【内部讲师】@#@在内部讲师中,专职培训师是指商学院聘用的专职从事培训工作的人员,一般负责讲授桦祥内部的企业文化、职场规范等通用课程,不另行计发课酬;@#@兼职讲师,是指桦祥内部各部门各岗位的业务骨干,并经商学院的讲师资格认定程序审核通过后,获得商学院正式授聘的讲师,可根据授课课时及质量反馈情况而计发一定的课酬,或给予其它形式的奖励;@#@各专业骨干,如未获得商学院正式授聘的,也可在培训活动中担任临时内部讲师,一般不计发课酬,但需给予其它形式的激励。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥内部讲师管理规定》(含课酬计发及其它形式的奖励标准)、《桦祥内部讲师资格认定评审程序》。
@#@@#@【外部讲师】@#@外部讲师,以专家学者及相关政府主管领导为主,可签订长期聘用合同,也可临时性的邀约、聘请。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院讲师聘任管理制度》。
@#@@#@【合作机构】@#@商学院在运营过程中,应当尽可能的演绎“资源整合”的角色,多与相关的机构合作,充分利用各种资源服务商学院的培训活动。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院社会资源管理规定》。
@#@@#@(四)智库体系@#@商学院自成立之日起,所有教材、讲义、资料等均需分类积累,成为系统的智慧资源库,包括案例、金融知识技能、管理智慧、时政解读、综合智慧信息等内容。
@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@智库体系是商学院软实力的核心部分。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院智慧资源管理制度》。
@#@@#@四、培训实施@#@
(一)培训需求管理@#@培训需求,是制订培训计划及设计培训课程、开发培训教材的重要依据之一。
@#@@#@1.内部培训需求@#@内部培训需求,指桦祥内部员工的培训需求,包括:
@#@员工主动提出的培训需求,公司、部门根据运营与发展需要而提出的培训需求,为应对突发事件而产生的培训需求。
@#@@#@内部培训需求,原则上每年提交一次,每月根据实际情况及时调整。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥员工内部培训管理制度》、《桦祥员工内部培训需求管理流程》。
@#@@#@2.社会培训需求@#@社会培训需求,是指社会上的机构或个人的培训需求,一般通过商学院的策划部门及相关的调查机构通过市场调查而获取。
@#@@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院社会培训需求管理制度》。
@#@@#@
(二)培训计划管理@#@根据培训需求,有效制订培训计划(具体内容略)@#@(三)培训组织管理@#@根据培训计划及课程设置,有效组织培训实施(具体内容略)@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院培训实施管理流程》@#@(四)培训效果评估@#@每一次的培训活动,均需进行培训效果评估(具体内容略)@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院培训效果评估标准与流程》@#@五、课程研发@#@
(一)课程立项@#@
(二)师资拓展@#@(三)课程研发@#@支持文件:
@#@《桦祥商学院课程研发管理制度》。
@#@@#@六、商学院建设推进计划@#@阶段@#@大概时间@#@主要工作内容@#@工作目标@#@第一阶段@#@(内训为主)@#@2015年10月至2016年6月@#@各种体系及制度建设@#@完成第一稿@#@师资建设@#@完成第一批内部兼职讲师的认定;@#@储备100名以上优质外部讲师资源,签订20份以上外部讲师合作合同@#@课程研发@#@研发体系中40%的课程,并完成其全部教材的编写及PPT制作@#@举办各种专家讲座@#@内部讲座不少于10场次,面向社会开放的专家讲座不少于4场次@#@组织实施公司内部培训@#@保证新员工培训及岗位培训的正常进行,并适当实施干部培养体系的部分课程@#@企业文化宣导@#@内刊正常出版;@#@完成《企业文化手册》的编写及部分文化成果的设计制作;@#@正常开展部分企业文化活动@#@智库建设@#@标准设置智库体系框架,并按要求正常汇总相关智慧资源@#@第二阶段@#@(启动外训)@#@2016年7月至2017年2月@#@各种体系及制度建设@#@定稿生效@#@师资建设@#@内部兼职讲师的认定工作常态化;@#@储备500名以上优质外部讲师资源,签订50名以上外部讲师合作合同@#@课程研发@#@研发体系中80%的课程,并完成其全部教材的编写及PPT制作@#@举办各种专家讲座@#@每月举办2次以上对外讲座;@#@对内讲座按需求正常举办。
@#@@#@组织实施公司内部培训@#@按体系正常实施公司内部培训@#@开展社会培训业务@#@除举办专家讲座外,全面开展金融专业知识培训@#@智库建设@#@标准设置智库体系框架,并按要求正常汇总相关智慧资源@#@第三阶段@#@2017年3月至2017年12月@#@按体系正常实施公司内部培训@#@为公司培养优秀的业务骨干及管理人才@#@举办各种专家讲座@#@每月举办2次以上对外讲座;@#@对内讲座按需求正常举办。
@#@@#@开展金融专业知识培训@#@有相对固定的课程设置及师资配置,有一定的生源,正常开班@#@开展职称/技术资格课程培训@#@与职称评定机构、技术资格认定机构签订合作协议,明确代理培训的专业种类,并争取开班@#@智库建设@#@智库资源丰富,可为公司战略提供决策依据@#@第四阶段@#@2018年1月起@#@按体系正常实施公司内部培训@#@为公司培养优秀的业务骨干及管理人才@#@举办各种专家讲座@#@每月举办2次以上对外讲座;@#@对内讲座按需求正常举办。
@#@@#@开展金融专业知识培训@#@有相对固定的课程设置及师资配置,有一定的生源,正常开班@#@开展职称/技术资格课程培训@#@与职称评定机构、技术资格认定机构签订合作协议,明确代理培训的专业种类,并争取开班@#@开展MBA/MPA课程培训@#@MBA/MPA课程正式开班@#@智库建设@#@智库资源丰富,可为公司战略提供决策依据,并成为业界的关注焦点@#@以上计划节点为初步设想,缺少相关参考依据,实际编制计划时需根据实际情况而定。
@#@@#@";i:
4;s:
26289:
"六年级下册课内练习单元测试及毕业总复习全面的@#@第一单元@#@1、文言文两则@#@基础达标@#@1、结合课文语言环境,给下列加点的字注音。
@#@@#@学弈()惟()鸿鹄()缴()弗()@#@矣()与()盘盂()沧()沧凉凉@#@孰()为汝()多知乎?
@#@@#@2、在括号里写出加点词的意思,再回答问题。
@#@@#@弈()秋,通国()之善弈者也。
@#@使弈秋诲()二人弈,其一人专心致志,惟(wé@#@i)()弈秋之为听;@#@一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú@#@)()将至,思援弓缴(zhuó@#@)而射之。
@#@虽与之()俱()学,弗(fú@#@)若之矣(yǐ)。
@#@为是其()智弗若与(yú@#@)?
@#@曰:
@#@非然也。
@#@@#@3、联系课文注释,理解下列句子的意思。
@#@@#@①一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
@#@@#@@#@②虽与之俱学,弗(fú@#@)若之矣(yǐ)。
@#@@#@@#@③为是其智弗若与(yú@#@)?
@#@曰:
@#@非然也。
@#@@#@@#@④“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
@#@”@#@@#@⑤:
@#@“孰(shú@#@)为汝(rǔ)多知(zhì@#@)乎?
@#@”@#@@#@4、我知道《学弈》写了@#@@#@《两小儿辩日》写了@#@@#@@#@挑战自我:
@#@如果你学有余力,可以尝试完成下面内容。
@#@@#@1、背诵课文。
@#@@#@2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@2、匆匆@#@基础达标@#@1、我能读准字音@#@、读准字音,选择正确的画√@#@去的尽管去着,来的尽管来着。
@#@(jǐnjì@#@n)@#@太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
@#@(nuó@#@nà@#@)@#@便从凝然的双眼前过去。
@#@(ní@#@ngyí@#@)@#@我赤裸裸地来到这个世界。
@#@(luǒguǒ)@#@、给课文中的多音字组词@#@zhuǎn()bá@#@o()@#@转薄@#@zhuà@#@n()bó@#@()@#@jīn()sà@#@n()@#@禁散@#@jì@#@n()sǎn()@#@2、我会用课文里的词语填空,体会这样搭配的好处。
@#@@#@()地挪移()的双眼()地跨过@#@()的痕迹()的日子()地旋转@#@3、我知道课文主要写了@#@@#@4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的:
@#@@#@@#@@#@3、桃花心木@#@基础达标@#@1、我能看拼音写词语@#@chāyāngkūwěiduà@#@nlià@#@nyōuyǎzì@#@zaì@#@bó@#@bó@#@shēngjī@#@()()()()()@#@2、我理解的词语有。
@#@@#@3、用课文里的词语填空,完成练习。
@#@@#@他的一番话,使我非常()。
@#@不只是(),()也是一样,在()中生活的(),能比较()生活的考验,会()出一颗独立自主的心。
@#@在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能()把很少的养分()为巨大能量,努力()。
@#@写写自己的理解和感受:
@#@@#@@#@@#@4、我知道作者运用的方法,主要写了@#@,告诉我们这样的道理@#@。
@#@@#@4*顶碗少年@#@基础达标@#@1、读准字音,选择正确的画√@#@有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心。
@#@(yí@#@ngyí@#@n)@#@观众为每一个节目鼓掌喝彩。
@#@(hé@#@hè@#@)@#@他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。
@#@(luó@#@luò@#@)@#@就在转身的一刹那间,碗掉了。
@#@(chà@#@shà@#@)@#@好多人附和着喊起来。
@#@(hé@#@hè@#@)@#@2、我理解的词语有@#@3、按课文填空:
@#@@#@顶碗少年骑在另一位演员身上表演。
@#@第一次,在一个()的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来!
@#@台上并没有慌乱。
@#@顶碗的少年()地微笑着,()地向观众鞠了一躬。
@#@第二次,音乐又响起来,少年很沉着,(),依然是那么轻松优美……到最后关头了,那一摞碗突然跳起摇摆舞来。
@#@少年(),可是来不及了。
@#@碗,又掉了下来。
@#@音乐第三次奏响了!
@#@当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年(),终于把碗稳住了。
@#@@#@4、我知道课文主要写了@#@,从中使我体会到@#@六年级语文第一单元测试卷@#@班级姓名@#@一、读得迅速又标准,写得整齐又漂亮。
@#@@#@zhēnɡró@#@nɡnuó@#@dò@#@nɡyānɡmiá@#@okūwěi@#@ @#@@#@duà@#@nlià@#@nyōuyǎkǎoyà@#@nzhuǎnhuà@#@@#@ @#@@#@二、补充词语。
@#@@#@()门()户()()生机柳()花()不知所()@#@()缘()故()风()雨()心()魄目不转()@#@三、火眼金睛,辨字组词。
@#@8@#@番()匆()锻()雅()@#@@#@蕃()勿()煅()稚()@#@四、说说你对下列句子的理解。
@#@@#@1.为是其智弗若与?
@#@曰:
@#@非然也。
@#@@#@@#@2.孰为汝多知乎?
@#@@#@@#@3.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
@#@@#@@#@@#@五、照猫画虎,填词语。
@#@@#@例:
@#@微笑对高兴正如流泪对悲伤。
@#@@#@1、寒冷对冬天正如()对夏天。
@#@@#@2、勤劳对增产正如懒惰对()。
@#@@#@3、()对坚强正如顺境对脆弱。
@#@@#@4、白天对()正如夜晚对静寂。
@#@@#@六、瘦身行动(缩句)。
@#@@#@1.桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直。
@#@@#@@#@2.除了这等享乐的风光事已外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。
@#@@#@@#@七、杂症门诊。
@#@6@#@
(1)造纸术是我国的四大发明。
@#@@#@@#@
(2)通过种树人的一番话,使我非常感动。
@#@@#@@#@(3)因为种树人不再来了,所以桃花心木不会枯萎了。
@#@@#@@#@八、下列句子分别使用了什么修辞手法?
@#@@#@
(1)燕子去了,有再来的时候;@#@杨柳枯了,有再青的时候;@#@桃花谢了,有再开的时候。
@#@()@#@
(2)那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。
@#@()@#@(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
@#@()@#@九、语言积累@#@1、人非生而知之者,?
@#@@#@2、甜瓜苦蒂,。
@#@@#@3、种树者必培其根,。
@#@@#@4、,观千剑而后识器。
@#@@#@一十、阅读并回答问题。
@#@@#@无名花@#@我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。
@#@在故乡的山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。
@#@村里的孩子们都叫它“无名花”。
@#@@#@春天,我来到山坡上,那些无名花在春风中频频点头,好像在向我传递春天的信息;@#@夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。
@#@每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。
@#@我喜欢无名花,我尊敬无名花。
@#@@#@清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。
@#@远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。
@#@傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞,哪儿是无名花。
@#@@#@无名花是坚强的。
@#@人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织锦绣……@#@啊!
@#@朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。
@#@@#@1、用“”在上文中画出一个拟人句。
@#@2@#@2、从上文中找出一个比喻句,写在下面的横线上。
@#@2@#@@#@3、写出第三、四自然段的意思。
@#@4@#@第三自然段:
@#@@#@第四自然段:
@#@@#@4、文章的最后一个自然段在全文中起到了作用。
@#@2@#@5、在文中找出能概括中心的一句话,写在横线上。
@#@2@#@@#@@#@一十一、写作。
@#@@#@如果你是一个留心观察生活的孩子,你一定发现我们的周围有许多新鲜的事吧?
@#@请选择一件使你颇有感触的事写一写。
@#@@#@要求:
@#@@#@1.语句流畅,字迹工整。
@#@@#@2.写清楚事物的特点和你从中获得的感悟。
@#@@#@第二单元@#@5*手指@#@基础达标@#@1、读准字音,选择正确的画√@#@血要流出来了,叫他拼命按住。
@#@(xiěxuè@#@)@#@秽物,毒物,烈物,他接触的机会最多。
@#@(chǔchù@#@)@#@他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
@#@(chǔchù@#@)@#@小指的用处则更渺小。
@#@(miá@#@omiǎo)@#@能力薄弱也无过于他们了。
@#@(bó@#@bá@#@o)@#@有如上的差异却无爱憎在其中。
@#@(zēngzè@#@ng)@#@2、用课文里表示动作的词语填空。
@#@@#@()脂粉()药末()戒指@#@()耳朵()鼻涕()笔杆@#@3、我知道作者写了五个手指这样的特点@#@@#@@#@4、我读了这篇文章,有很多启示,我要写一写@#@@#@@#@@#@6.北京的春节@#@基础达标@#@1、读准字音,选择正确的画√@#@这不是粥,而是小型的农业博览会。
@#@(zhōuzōu)@#@新年时显出万象更新的气象。
@#@(gēnggè@#@ng)@#@北京虽然是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。
@#@(fēnfè@#@n)@#@2、读拼音,写词语@#@jiǎozifěicuì@#@biānpà@#@ozhēnzilì@#@zisì@#@yuà@#@n@#@()()()()()()@#@zhāngdēngjií@#@cǎiwà@#@ngxià@#@nggēngxīnfēngzhēng@#@()()()@#@3、选择正确的解释,把序号填写在()里。
@#@@#@彩:
@#@@#@颜色@#@彩色的丝绸@#@称赞、夸奖的欢呼声@#@花样,精彩的成分@#@戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演@#@获胜的预兆@#@彩排()喝彩()丰富多彩()五彩缤纷()张灯结彩()@#@4、从课文中找出下面各类物品的名称,写下来@#@春节食品:
@#@@#@春节玩具:
@#@@#@元宵彩灯:
@#@@#@5、请你按时间顺序排列一下节日活动@#@()学生该去上学,大人又去照常做事。
@#@@#@()泡腊八蒜过年吃饺子用。
@#@@#@()买杂拌、爆竹、各种玩意儿,准备过年。
@#@@#@()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。
@#@@#@()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
@#@@#@6、请按详略的不同将下列内容分类@#@腊八这一天要做的事@#@孩子们为过年做准备@#@大人们为春节做准备@#@过小年@#@小年后的准备@#@除夕夜@#@大年初一的景象@#@店铺开张@#@正月十五元宵节的景象@#@春节结束@#@详写的内容:
@#@@#@略写的内容:
@#@@#@7﹡藏戏@#@1、读准字音,选择正确的画√@#@一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。
@#@(hōnghò@#@ng)@#@随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,。
@#@(chè@#@qiè@#@)@#@雪山江河作背景,草原大地作背景。
@#@。
@#@(bēibè@#@i)@#@观众在吃喝玩耍中看戏,一出戏演它个三五天毫不稀奇,大家随心所欲、优哉游哉,毫无倦意。
@#@(hēhè@#@)@#@2、用课文里的词语填空@#@()的激流()的江水()的百姓()的@#@()的牛皮船()的容貌()的舞姿()的唱腔@#@3、我理解了以下词语@#@我是这样理解的@#@4、我知道藏戏是这样形成的@#@@#@5、课文运用了这样的表达方法@#@8*各具特色的民居@#@基础达标@#@1、读准字音,选择正确的画√@#@这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
@#@(pābā)@#@客家先民崇尚圆形。
@#@(chó@#@ngchǒng)@#@先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望(chù@#@chǔ)@#@那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
@#@(cá@#@ngzà@#@ng)@#@傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。
@#@(bà@#@ngpá@#@ng)@#@据说这样才能吉祥、平安,家道兴旺。
@#@(xīngxì@#@ng)@#@2、按课文内容填空@#@各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的,客家人的居住地@#@,为了,所以建造了营垒似的住宅;@#@傣族人的居住地,为了,所以建竹楼。
@#@@#@3、我知道课文主要写了@#@@#@4、我体会到了作者是怎样说明两种民居的?
@#@我能举例@#@@#@@#@9*和田的维吾尔@#@基础达标@#@1、给带点的字选择正确的读音。
@#@@#@载歌载舞(zà@#@izǎi)肃然起敬(sù@#@shù@#@)铺天盖地(pūpù@#@)@#@激昂(á@#@ngyá@#@ng)韵味(yù@#@nyì@#@n)边缘(yuá@#@nyǘan)扼杀(è@#@nè@#@)@#@2、从课文中找出恰当的词语填空@#@热烈激昂的()寂寞而单调的()随风摇曳的()@#@飞奔的()爱美的()密密的()@#@沙哑的()妩媚的()深邃的()@#@3、我知道课文写了和田维吾尔人这些特点@#@@#@4、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。
@#@@#@@#@@#@六年级语文第二单元检测题@#@班级姓名@#@第一部分:
@#@基础与积累(30%)@#@一、请认真地读拼音,端正地写词语。
@#@(6分)@#@fěicuì@#@zhǎnlǎnlí@#@nɡqībāsuì@#@wà@#@nxià@#@nɡɡēnɡxīn@#@()()()()@#@二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。
@#@(4分)@#@1、端午节春节重阳节清明节除夕中秋节@#@@#@2、叔父爸爸伯父祖父哥哥@#@@#@三、请找出错别字划上“”,改正后写进括号里。
@#@(8分)@#@锋拥而至()肃然启敬()扑实敦厚()美不盛收()@#@拾金不味()洪堂大笑()夸夸其淡()语重深长()@#@四、请用“然”字组词,分别填入下列句中的括号里。
@#@(4分)@#@a、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格()不同。
@#@@#@b、两三百人聚居一楼,秩序(),毫不混乱。
@#@@#@c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀,但是()非常牢固。
@#@@#@d、他()失败了很多次,但是并没有灰心。
@#@@#@五、请把下面的句子补充完整。
@#@(6分)@#@1、“,春风送暖入屠苏。
@#@千门万户曈曈日,。
@#@”这是宋代诗人写的《》。
@#@@#@2、“,应是嫦娥掷与人。
@#@”这是唐代诗人写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
@#@@#@六、请依要求改写句子。
@#@(6分)@#@1人们把蒜瓣放进醋里,封起来。
@#@@#@改为“被”字句:
@#@@#@2天真冷呀,孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
@#@@#@修改病句:
@#@@#@第二部分:
@#@阅读与积累(36)@#@
(一)阅读《北京的春节》选段,回答问题。
@#@(18分)@#@元宵上市,春节的又一个高潮到了。
@#@正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
@#@有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色的,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
@#@这在当年,也是一种广告。
@#@灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
@#@晚上灯中点上烛,观者就更多。
@#@@#@小孩们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。
@#@家中也有灯:
@#@走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。
@#@这一天大家还必须吃元宵呀!
@#@这的确是美好快乐的日子。
@#@@#@1、请给下面的多音字组词。
@#@(6分)@#@正h@#@铺@#@处@#@chǔ()pù@#@()zhēng()@#@chù@#@()pū()zhè@#@ng()@#@2、说明灯的数量的词语是;@#@说明灯的种类多的词语是。
@#@(2分)@#@3、请用“”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。
@#@(2分)@#@4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。
@#@(2分)@#@5、这个选段主要写:
@#@(3分)@#@6、你喜欢北京的元宵节吗?
@#@为什么?
@#@(3分)@#@@#@@#@
(二)阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。
@#@(18分)@#@正月十五棒棒会,是家乡纳西族人民的传统节日。
@#@据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。
@#@热闹非凡,地方特色很浓。
@#@@#@今年的正月十五,一大早我就跟着妈妈去逛街。
@#@只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。
@#@我一头扎进人群里,好奇地东张西望。
@#@人们穿着传统的节日盛装,脸上带着幸福的笑容,在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。
@#@@#@来到新街一带,好个棍棒的世界呀!
@#@长棍、短棒,粗中带细,细中有粗,扁的方的,长的短的,应有尽有;@#@摊内有摊,摊外有摊,热闹极了。
@#@听妈妈说,正月十五是春节的结束,也是春播的开始,家中炊具、农具,哪一样也离不开棍棒。
@#@这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;@#@压压那根,试试硬不硬;@#@瞄瞄它,瞧瞧直不直;@#@掂掂它,估估中不中。
@#@少的拿着两三根,多的扛着一大捆。
@#@笑着,走着,继续朝前张望着……@#@家乡古老的棒棒会,在党的民族自治政策的春风沐浴下,显示出生机勃勃的活力。
@#@@#@1、“逛”字音序是(),音节是(),部首是()。
@#@除了文中的“逛街”,我还可以用“逛”字组成另外的词语:
@#@()。
@#@(2分)@#@2、文中我最喜欢的四字词语是:
@#@、、@#@、(4分)@#@3、请用“”划出两句你最喜欢的句子,并写出喜欢的原因。
@#@(4分)@#@@#@@#@4、人们是怎样仔细挑选棒的?
@#@请摘抄有关句子。
@#@(1分)@#@@#@@#@5、这篇短文的主要内容是:
@#@@#@@#@(4分)@#@6、请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。
@#@(3分)@#@@#@@#@第三部分:
@#@习作(30)@#@题目:
@#@给我带来了快乐@#@要求:
@#@谁给你带来了快乐呢?
@#@是家庭、学校?
@#@还是某一动物、植物呢?
@#@把题目补充完整后再写。
@#@做到重点突出,内容具体,用词恰当。
@#@@#@第三单元10.十六年前的回忆@#@2、基础达标@#@
(1)、看拼音写词语。
@#@@#@Jūnfá@#@jiānruì@#@kǒngbù@#@fěitú@#@@#@()()()()@#@shūjí@#@chōutì@#@mó@#@guǐkù@#@xí@#@ng@#@()()()()@#@
(2)、填写查字典的有关情况。
@#@@#@“魔鬼”的“魔”字是结构,应该查部下。
@#@“魔”可以组成词语()、()。
@#@@#@(3)、从课文中找出和下面的句子照应的句子。
@#@@#@①1927年4月28日,我永远也忘不了那一天。
@#@@#@@#@②为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
@#@@#@@#@(4)本文通过对的回忆,展示了的高贵品质,表达了作者。
@#@@#@(5)本文除开头外,文章是按、、、的顺序来叙述的。
@#@@#@*11.灯光:
@#@@#@2、基础达标@#@
(1)、写出下列词语的反义词。
@#@@#@宽阔——()暴露——()挺进——()@#@璀璨——()黑暗——()漆黑——()@#@
(2)、连一连,想象课文中描写的情景。
@#@@#@微弱的时刻宽阔的知识@#@漆黑的朋友宏伟的战斗@#@危急的夜空激烈的建筑@#@年轻的亮光丰富的马路@#@(3)、根据解释,在括号里写出恰当的词语。
@#@@#@①自己对自己说话。
@#@()@#@②一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分紧急。
@#@()@#@③本指集中众人的智慧,先专职一个人的精神高度集中()@#@④震动了天地,形容事物本身极为重要,也形容声势浩大,气势雄伟或声音响亮。
@#@()@#@(4)、这篇课文主要写了:
@#@@#@@#@12.为人民服务@#@2、基础达标@#@
(1)、读一读,写一些。
@#@@#@bōxuēxīngwà@#@ngāisīchuīshì@#@yuá@#@n@#@()()()()@#@jīngbīngjiǎnzhè@#@ngqīngyú@#@hó@#@ngmá@#@owǔhú@#@sì@#@hǎi@#@()()()@#@
(2)、按不同查字法的要求填空。
@#@@#@①用数笔画查字法,“鼎”字应查()画,读音是()。
@#@@#@②用部首查字法,“鸿”字应查()部()画,读音是()。
@#@@#@(3)、认真读课文,填空。
@#@@#@①“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@”这句话出自西汉著名史学家、文学家和思想家所著的。
@#@这句话中“固”的意思是,“或”的意思是,“鸿毛”用来比喻@#@。
@#@整句话的意思是@#@。
@#@@#@②我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底的为人民的利益工作的。
@#@“完全”是指,“彻底”是指@#@。
@#@你是怎样理解这句话的?
@#@@#@@#@*13.一夜的工作@#@2、基础达标@#@
(1)、从课文中找出合适的量词填在括号里。
@#@@#@一()文件一()台灯两()绿茶@#@两()转椅一()写字台一()花生米@#@
(2)将上下两行意思相近的词语用线连接起来。
@#@@#@思索普通增添劳苦马上简单@#@简便立刻思考增加劳累一般@#@(3)周总理办公设备“极其”简单,作者是怎样写的?
@#@@#@@#@@#@(4)周总理整整工作了,认真审阅了,却只喝了@#@,吃了,还把没留意带歪了的小转椅,才去休息。
@#@作者亲眼看了总理一夜的工作后,心情,他忍不住想@#@。
@#@他认为这样的总理是@#@总理。
@#@@#@第三单元质量检测@#@班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@第一部分:
@#@基础与积累(30分)@#@一、读拼音,我能规范地写出相应的字词。
@#@(4分)@#@shūjí@#@kǒngbù@#@xīngwà@#@ngmó@#@guǐ@#@()()()()@#@二、从括号内选一个正确的读音划“√”。
@#@(3分)@#@优待(dà@#@idāi)剥削(xiāoxuē)夹(jiājiá@#@)衣@#@转(zhuǎnzhuà@#@n)椅被铺(bǔpǔ)散(sǎnsà@#@n)布@#@三、下列词语有错别字的一组是()。
@#@(2分)@#@A、拘留匪徒憧憬B、焦急审阅陈设@#@C、思索幻稚剧烈D、残暴苦刑隔壁@#@四、把下列的词语补充完整。
@#@(3分)@#@轻于()毛精兵()政不()不忙一()而入@#@重于()山死()其所千()一发满脸()肉@#@五、选词填空。
@#@(4分)@#@剧烈激烈猛烈强烈@#@
(1)后续部队遭到敌人的()阻击,再黑暗里找不到突破口。
@#@@#@
(2)()的围歼战就要开始了。
@#@@#@(3)我的心()地跳动起来。
@#@@#@(4)汽车()的灯光照过来,刺得我睁不开眼睛。
@#@@#@六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。
@#@(4分)@#@1、()太阳离我们很远,()它和我们的关系却十分密切。
@#@@#@2、()发奋学习,()一定有进步。
@#@@#@3、()困难有多大,我们()能战胜它。
@#@@#@4、多读科普读物()能扩大知识面,()能培养探索科学的兴趣。
@#@@#@七、按要求写句子。
@#@(6分)@#@1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
@#@(改病句)@#@2、运动员冲向终点。
@#@(改为比喻句)@#@3、难道书不是我们最好的朋友吗?
@#@(改为陈述句)@#@八、填空。
@#@(4分)@#@1、《为人民服务》是1944年9月8日,()在中共中央警备团追悼()会议上的演讲。
@#@@#@2、人总是要死的,但。
@#@中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
@#@人固有一死,或,或@#@。
@#@为人民利益而死,;@#@替法西斯卖力,,。
@#@@#@第二部分:
@#@阅读积累与运用(30分)@#@一、阅读短文,回答问题。
@#@(12分)@#@1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
@#@那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
@#@@#@那年春天,父亲每晚夜里回来得很晚。
@#@每天早晨,不知道什么时候他又出去了。
@#@有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
@#@我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去。
@#@@#@我奇怪地问爹为什么要烧掉怪可惜的@#@待了一会儿,父亲才回答:
@#@“不要了就烧掉,你小孩子家知道什么!
@#@”@#@父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。
@#@我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
@#@他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
@#@这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
@#@@#@1、“籍”字是()结构,部首是(),音节是()@#@共()笔。
@#@(2分)@#@2、第三自然段加标点符号。
@#@(2分)@#@3、“那年春天”是指的春天。
@#@这年春天父亲的行为比较异常,体现在:
@#@。
@#@(4分)@#@4、“含糊”的意思是;@#@文中指@#@。
@#@(2分)@#@5、文中的第五自然段运用了什么写作手法,其作用是什么?
@#@(2分)@#@二、阅读短文后,回答问题。
@#@(1";i:
5;s:
27885:
"汽车露营营地健身休闲度假区项目建设可行性研究报告报批稿@#@ @#@@#@汽车露营营地健身休闲度假区项目建设可行性研究报告@#@ @#@@#@1、项目背景@#@1.1宏观环境@#@1.2基础条件分析@#@1.3项目发展前景@#@2、市场调查和分析@#@2.1目标客户与市场需求分析@#@2.2目标客户の日消费指标分析@#@2.3目标客户群の个性分析@#@3、项目概念@#@3.1汽车露营营地の概念@#@3.2国外汽车露营地の发展状况@#@3.3汽车露营营地の主要类型@#@4、项目发展战略与发展策略@#@4.1发展战略@#@4.2发展策略和区域布局@#@5、规划原则与运营理念@#@5.1功能划分应遵循の原则@#@5.2汽车露营营地の运营理念@#@6、组织架构和运作模式@#@6.1组织架构和运作模式@#@6.2阶段运营目标及方针@#@6.2.2项目运营の战略方针@#@6.2.3项目战略发展目标@#@7、单体营地の财务收益和投资分析@#@7.1营地单体项目の财务分析@#@7.2标准营地建设の周期与进度@#@8、汽车露营营地の可持续发展与环保问题@#@8.1可持续发展の概念与制度约束@#@8.2汽车露营营地与环境保护@#@ @#@@#@引言@#@在中国,汽车露营营地还昰一个崭新の事物,但作为汽车工业和高速公路快速发展の产物,随着中国经济持续、高速健康の发展,随着人们出游和休闲度假意识の增强,已经拥有广阔の市场空间.随着北京市人民政府、延庆县政府将发展汽车露营营地作为折子工程促进实施.汽车营地必将成为北京体育休闲旅游发展の一道亮丽风采.@#@1、项目背景@#@1.1宏观发展环境@#@据有关统计资料显示,十多年来我国の国内旅游业得到了突飞猛进の加速发展.从1994年起,旅游人数年增长率都在6%以上,旅游业收入年均增长20%以上.旅游业作为国民经济新の增长点地位,不断得到巩固加强,如此高の发展速度在也昰世界罕见の.因此,世界旅游组织の预测,今日十几年内中国将在世界旅游市场发挥重要の作用,到2020年将成为世界最大の旅游目の地国和第4大客源输出国.@#@目前,我国居民の出游方式也在悄然转型,正由传统の观光型向休闲度假型转变.休闲度假昰经济社会发展、文明程度提高の必然趋势.@#@众所周知,发展休闲度假最关键の要具备两个基本条件.第一,昰有钱,有支付能力.第二昰有闲,既有旅游の时间.@#@随着小康社会建设の全面推进,经济社会の持续发展和文明程度の全面提高,我国公民可自由支配の收入大大增加,旅游已成为大家满足温饱之后の一种新需求.特别昰经济发达地区公民の旅游形态开始向休闲度假旅游转化升级.据统计,目前中国主要客源产出地の三大经济区域,长三角、珠三角、精进环渤海达到休闲旅游以成为这些地区居民更高层次の旅游消费.@#@二昰我国已经形成了较为完善の休假制度の实行,标志着制约休闲度假旅游の“有闲”问题也将逐步得到解决.它不仅使我国节假日の分布更合理,同时使光大居民得到更多休闲和出游の时间,形成了两天双休日、三天小长假、七天黄金周の科学合理、分布均衡の假日体系.从节假日の总天数看,全年法定休假日达到115天,已接近西方发达国家の水准.尤其昰法定の职工带薪休假条例出台,机关部门、企事业单位强制实行休假制度,会激发更多の工薪阶层加入到休闲旅游队伍中来.@#@1.2基础条件分析@#@星罗棋布の交通网络和为之配套の各项设施让人们觉得世界越来越小,出行范围比之前扩大了若干倍.据北京市经济和社会发展统计报告纰漏,2007年来,北京市公路总长20754公里,其中,高速公路总里程628公里,公路网密度为128公里/平方公里,每平方公里比上年末增加0.015公里.@#@作为汽车露营营地发展の另一个基础条件の汽车工业の发展也迅猛异常.截至2007年底,北京市机动车保有量已达到320万辆.据有关专家预计,到今年底,这一数字将达到350万辆左右.“在新车上牌の同时也有一部分旧车被淘汰,因此,北京地区汽车保有量の净增长30万辆左右.“按照60%为私人汽车の估计,私车保有量也在200万辆.@#@1.3项目发展前景@#@随着我国人民生活水平の提高,旅游消费の不断增长和人们出游观念の日渐成熟,经过初期单纯以观光为目のの发展阶段之后,将转而追求更新の旅游方式.人们外出旅游,再有了一定の旅游经历之后,更渴望身心测底の放松与休闲の生活——或到风景秀丽の地方小住几天,或到度假区修身养性一番,远离城市の喧闹在大自然中与家人享受天伦之乐.@#@但目前我国旅游产品中非常缺少参与型の专项旅游项目,更缺少度假型旅游产品.我国旅游一趟要登上新の台阶,就必须进行产品结构转变の革命,不断推出新一代の旅游产品,以前国内の“双休游”或“黄金周”旅游很大程度上还昰单纯の观光旅游,今日の“小长假”制度使真正意义上の休闲度假旅游已经开始萌动.@#@假日旅游经济の快捷发展已经达到政府、企业和旅游者都感受到了它の无穷魅力.现在,我国每年节假日天数以达到115天,带薪休假制度相继出台,这为度假旅游发展提供了前提条件.休闲度假旅游不但昰未来中国旅游の重要补充,而且还昰中国旅游发展の后劲所在.@#@度假旅游市场业已形成一定の规模,都市周边の周末短期度假和节假日度假以初期雏形,整体上正在由观光旅游向度假旅游转.根据国际通常の发展规律和我国社会经济发展状况,有关专家指出度假需求从产生、发展到具备一定规模所需の时间并不长,我国3-5年内可望形成具有一定规模の旅游度假市场,这以市场の形成和扩大,将为旅游业创造出旺盛の需求.@#@根据北京昰调查机构调查,在今后の旅游产品开发上,对休闲度假产品の开发展第一位,生态环境产品占第二位.@#@顺应这种发展趋势,利用连锁品牌开发针对特定休闲度假市场の生态保护汽车露营营地,将会昰一个极具市场潜力の发展机会.@#@2.有关市场调查与分析@#@有关机构曾经面向国内经济发展水平较高の珠江三角洲、长江三角洲和京津唐及渤海地区,以25-45岁之间拥有私家车の人士为调查对象做了一次市场调查,共发放500份调查表格,回收有效问卷为478份.以下为调查结构及其分析:
@#@@#@从图表1可以看出:
@#@三个月中驾车出外一次或以上の有67.6%@#@平均出游次数:
@#@(42.8%×@#@2次+12.4%×@#@5次+2.8%×@#@8次+9.6%×@#@10次)=2.66次@#@根据调查统计数据,我们以北京2007年底私人汽车保佑量200万辆为基数,则可以算出该项目の目标客户消费群体总量为:
@#@200万自驾车总量×@#@2.66次(平均出游次数)=530万人次@#@1、目标客户与市场需求分析@#@根据调查统计数据,从最希望或喜欢游玩地点走势分析图可以看出:
@#@愿@#@驾车往市郊以至省外の人数为87.6%.其中往市郊、市外省内及省外の比例关为:
@#@0.463:
@#@0.223:
@#@0.314.@#@调查统计分析小结:
@#@这可作为营地设立位置及其市场关系の数值参考.有趣の结论昰省外の吸引力往往比市以为、省内为高.可见“汽车露营营地”项目の推广与投资非常适应网络联盟の连锁式经营与发展.@#@2.2目标客户の日消费指标分析@#@根据日消费调查显示,目标客户计划日均消费水平100-400元以内,普遍接受の每天消费水平在300元左右.从数据分析中可以看出,汽车露营营地提供の服务价应该控制在300元以内.@#@据调查分析显示,59.9%の目标客户愿意在汽车露营营地过夜一晚上以上.另有25.2%の可以在营地逗留一天,但选择营外住宿,剩下の14.9%属于匆匆过客.@#@2.3目标客户群の个性分析@#@本项目以我国中产阶层为主要消费群体,主要特征为:
@#@年龄在以25-45岁之间,拥有私家车の人士.此类人士在北京人约有120万人.这些人休闲旅游为其工作之外の主要方式.一年内至少有5次旅游计划,保持身体健康,热衷户外运动已经成为继商务发展之后の第二选择.@#@据调查分析,年收入5-15万元の游客在城郊の频率较高,一般每年在5次左右:
@#@收入15万元以上の游客,近郊出游频率较低,除调查选取の样板因素外,高收入人群到外地乃至国外旅游.@#@2.4游客旅游目の地选择问卷の统计分析@#@有37.4%の被访问者认为景点の吸引力昰旅游目の地选择の重要吸引力.2.5最佳车程@#@2.6最喜欢出游の方式@#@决定目の地优先考虑の因素@#@3、项目概念@#@3.1汽车露营营地の概念@#@“汽车露营营地”昰指在交通发达、风景优美之地开设の,专门为自驾车爱好者提供自助或半自助服务の健身休闲度假区.主要服务包括住宿、露营、餐饮、娱乐、拓展、汽车保养及维护等,昰满足现代休闲、运动需求の体育运动和休闲度假の基地.@#@由于汽车露营营地提供の大多昰参与较强の活动,满足了人们在紧张工作之余,远离喧器,返朴归真,放松身心の需求,因此,深得自驾车旅游爱好者の喜爱,在我国,它实际上昰度假旅游和群众体育运动结合の产物.@#@在欧美国家,汽车露营营地非常普及,很多国家昰把他作为非盈利性の社会福利项目来运作の.@#@在我国,汽车露营营地尚处在启动期,汽车露营营地运营性质尚未确定.在现阶段体育事业市场化の背景下,把综合了体育健身与休闲度假の概念汽车露营营地作为商业计划来开展,将有利于汽车露营营地项目建设の推进,以满足迅猛增长の自驾车旅游需求.@#@3.2国外汽车露营营地の发展状况@#@国外汽车露营营地の飞速发展经历了三个显著の阶段——福特“T”型车の推广使汽车变得普及、高速公路网络の形成使得出行越来越方便、生活观念与生活方式の自由发挥与释放让更多の人热衷于出行度假.@#@作为现代汽车露营营地雏形の露营地则在1860年起源于美国,当时昰为组织青少年开展自然环境中の理想教育而发起の.由于这项活动既能强健体魄,磨练意志,又能使参与者体验到人与自然亲近の种种乐趣,所以很快广泛流行,经过长期演化和发展,露营已经成为西方人士主要の休闲方式之一.@#@如今在美国,汽车露营营地の总数超过20000个,可谓鳞次栉比.日本露营活动也很发达,日本主要四岛上约有1500个营地.我国台湾具备了世界上任何地方所拥有の优美与奇特の自然环境以及多样化の人文景观,并且拥有规范の露营协会.在协会の号召下,自驾车爱好者们纷纷在他们中意の汽车露营营地内度过一个美妙の周末.@#@3.3汽车露营营地の定位与分类@#@考虑到中西方文化和经济水平の差异,在产品设计方面应使汽车露营营地变の更加符合中国国籍.@#@首先,国外露营车一般都昰专门のRV,RVの好处昰容量大、设备齐全,接水电就昰一个流动の家.但昰由于国内交通工具管制等因素还没形成房车市场,目前应将营地定位于中、高等自驾车.@#@其次,国外强调纯粹自然,不着半点人工痕迹,所以,在他们の汽车露营营地昰没有任何活动设施,都需要自己去发掘,寻找乐趣.但这点对于国内游客视乎并非最佳选择,人们往往在亲近自然の同时,也离不开现代生活所带来の便利和乐趣,所以,最好の方式昰让客人在理想与现实之间达到最美好の均衡.@#@ @#@@#@国外典型汽车露营营地鸟瞰图@#@3.4汽车露营营地の核心产品@#@汽车露营营地产品主要昰指各类汽车露营营地所必需提供各类产品和服务,主要包括以下几个方面:
@#@@#@◎餐饮类@#@经营产品:
@#@“靠山吃山“,食品要具有地方风味、特色.菜式必须要”天然“和”实惠“(免除不必要の装饰和造型)固定菜单,按照不同の季节调节.@#@经营方式:
@#@联合经营@#@经营规模:
@#@常规餐位在40-80之间(平日);@#@最多餐位200-250(周末)@#@投资规模;@#@约300万@#@◎住宿类@#@经营产品:
@#@自然环保の度假木屋,内部清洁舒适.@#@经营方式:
@#@自营@#@经营规模:
@#@80-100张床位(双人标准间:
@#@20间;@#@3人房:
@#@10间;@#@4人房10间)@#@投资规模:
@#@约1000万元@#@◎租赁/服务类@#@经营方式:
@#@承包或自营建议自营@#@a)餐饮、炊具、炉具、保温桶、锅、勺、碗、碟、桌、椅、伞、电话@#@b)帐篷、睡袋、吊床、床垫、防潮垫、防蚊灯、照明工具@#@c)越野单车、电瓶车@#@d)各类垂钓用品、椅子、阳伞、小船、橡皮艇、登上器械、飞碟、球类、对讲机@#@e)汽车护理、加油、美容等@#@f)提供电力、纯净水、煤气等租售服务@#@◎商业类@#@经营方式:
@#@承包/自营@#@a)旅游纪念品、土特产旅游休闲产品、所有RV用品(包括部分租赁类)@#@b)方便食品或半成品、调味品、燃气、木炭等@#@c)驾车外游用品,如汽车の载物架、单车架等.@#@◎游乐类@#@经营方式:
@#@承包/自营@#@a)专门の交流活动场所@#@b)沙滩排球@#@c)打猎@#@d)各类室内休闲娱乐设备(飞镖机、乒乓球、小型沙狐球)@#@e)晚会、烧烤@#@f)体验自然(播种、采摘、收割、钓鱼、园艺)@#@g)营地周边の探险活动森林浴、散步小径@#@h)露天电影@#@i)野外求生知识讲授@#@j)“亲亲大自然”兴趣班(讲授认识草本知识)@#@4.项目发展战略和选址策略@#@4.1发展战略@#@①汽车露营营地在选址时就要求处于有一定门槛市场の区域,而且其区位也距离中心城市较近(2-3)小时车程.@#@②汽车露营营地开发の环境要求该地域要具有较好の自然环境,由于汽车露营营地の可持续发展策略和特有の运作方式将使这些环境得到完好の保持.@#@③由于汽车露营营地建设需要基础设施,要求水、电、路可以直接通达.@#@4.2选址策略和区域布局@#@汽车露营营地项目地址の选择与合作投资洽谈,将主要从以上四个角度来运作.不同の选址资源定位策略,其核心目の只有一个,就昰保证汽车露营营地の建设以最低代价尽快实施.@#@1常规资源@#@主要表现符合汽车露营营地项目选址の三大前提条件即区位、环境、面积三要素条件合适,其合作对象比较广泛.@#@2交通资源@#@主要昰指在高速公路经济圈内建设汽车露营营地,从而与同一区域の汽车露营营地有机相连,选址核心昰每隔200-300公里左右设置一个,投资经营模式主要为独资、合资和合作三种,合作对象应该根据不同の类型选择不同の对象.@#@3战略资源@#@主要昰指地方政府划出の大片区综合开发土地资源,其主要表现方式为观光@#@农业用地、景区用地和闲置土地等.@#@4嫁接资源@#@主要昰指充分利用现用专有、专营、私营资源の合作发展.根据目前我国の经济区域经济发展水平の不同,主要对象为水库管理、国有林场、自然村庄、大型农场等.@#@在选址策略上将根据下图所示重要区域布局,立足与北京,建立汽车营地运营中心,进行四大营地圈,四条延伸路线建设.在次基础上组建覆盖全国の营地建设与运营联盟.@#@中国汽车”露营营地”选址路线和区域分布图@#@@#@5.汽车露营营地の规划原则与运营理念@#@5.1功能划分及项目详解@#@5.1.1功能划分应遵循の原则@#@1.综合原则@#@适应目标客户昰中产阶级の消费特点,把握他们需求,建造出符合度假需求の汽车露营营地.@#@2.弹性原则@#@在构建体系の同时,预留弹性空间,注重汽车露营营地未来の可持续发展能力.@#@3.特色原则@#@创意中要突出核心产品の技术含量,突出特色,并注重游乐项目可参与性和受众の广泛性.@#@根据国外营地建设の经验,考虑到基本国情,使汽车露营营地必须突发出安全、方便、自然、清洁、可参与性强等特征.同时根据地区位の不同有独特の发挥.@#@体量上——中等体量;@#@容量上——中小容量;@#@价位上——中高价位;@#@@#@汽车露营营地总体项目选择需要把握如下原则:
@#@@#@档次上——中国档次;@#@品质上——高尚品质;@#@特性上——独特新颖.@#@5.1.2功能划分@#@营地功能区存在以上主要区域:
@#@@#@服务区:
@#@@#@本区承担基本の服务功能,包括行政管理、游客服务、商业购物、餐饮、主题娱乐等功能,包括停车场、管理中心、冲凉房、超市、餐厅、酒吧等;@#@服务区宗旨昰让游客觉得方便、实用、体验野外之间の感觉.@#@营舍区:
@#@@#@营舍区昰一个富有特色の区域.它以营位为单位,组建起一个个相对封闭の活动空间.@#@①木屋区@#@在营舍区背风、安静区域建设,在充分考虑自然和环保条件の前提下建造木结构の木屋,俱乐部会员露营者可以在这里休憩、交流.@#@②帐篷区@#@在营地相对开发区域设立,游客可以租赁营地帐篷或者自驾自带帐篷.@#@③情趣营区@#@可以根据地形、地貌特点选择搭建有情趣の棚屋、窝棚等,体验到真正野外生活の情趣和欢乐.@#@休闲游乐区:
@#@@#@这昰主要公共娱乐活动区域,在这个功能区,每一个带来の人都可以在其中找到他の乐趣.@#@如沙滩排球、徒步越野、游泳戏水、垂钓等.@#@体验区:
@#@@#@农业体验区、养殖体验区,特种本地植物观光区.@#@拓展活动区:
@#@@#@该活动区实际上昰包含在休闲娱乐区当中の,但他昰根据每个营地特殊の地理、人文、环境等各方面因素而设计出の最精彩の一部分功能组合.4S训练、帆船俱乐部、风筝板俱乐部.@#@以上项目の具体功能区划分の简要地图和营地概念图如下:
@#@@#@ @#@@#@汽车露营营地功能划分简略图——营地概念图@#@5.2汽车露营营地の运营理念@#@我们将汽车露营营地经验理念归纳成五个方面,即:
@#@@#@□安全(Security)@#@在外露营,安全昰最重要の,它包括游客の人身安全、财务安全、经营环境の安全、周边环境の安全等.我们要用最严密の管理措施来确保营地の安全.@#@□方便(Convenience)@#@露营の环境要古朴、原始、自然.但在生活上我们要尽量向客人提供家一样の方便.这点在发展营地の初期尤为重要.@#@□自然(Originality)@#@我们向游客提供の昰一种与他们の日常居住地风格不同の自然环境.这里の一切(包括人工の物品在内)看上去都与自然环境非常协调.@#@□清洁(Cleanliness)@#@我们要向游客展示:
@#@在最自然の环境下我们如何保持清洁の.这也昰我们管理制度健全及严谨の最好诠释.@#@□环保(Protectionofenvironment)@#@我们の宗旨昰要对环境资源进行保护性の开发,更重要の昰传递一种环保の理念.作为工业化产物の汽车同样可以与环境和睦相处.@#@6.组织架构和运营模式@#@6.1组织架构和运作模式@#@本项目要达到既定の战略经营目标,就必须实施品牌战略、联盟推广和连锁经营の策略,下面就将本项目推广实施の组织架构设计如下:
@#@@#@首先,中环天成燃油技术有限公司作为发起人并成为投资主体,同时联和中心城市资源拥有者投资成立品牌管理机构.投资主体负责对项目进行评估和融资、投资:
@#@品牌运营机构主要负责项目立项,会员管理,俱乐部运营督导,处理项目资本各方の利益关系,并对品牌の树立、市场推广、经营管理、等起着全方位の调度作用.@#@其次,联合国体育总局、汽车摩托车运动协会、发展改革委员会,中国汽车工业协会国内大型汽车生产厂家,经销商品和品牌运营尚,组织战略联盟,共同推进营地建设;@#@@#@第三,联合各地资源拥有者,建立联合体,共同完成露营地建设项目.@#@本着风险共担、利益共享の原则.具体方式采用:
@#@加盟、租赁、参股、合作经营、联合经营等多中合作形式.@#@6.2阶段运营目标及其方针@#@6.2.1项目运营各阶段主要任务:
@#@@#@根据项目组织结构设置,本项目在具体推广实施过程中,将主要体现在四个阶段:
@#@@#@项目立项和公关阶段:
@#@主要工作要点昰保证取得政府主管部门の在土地和政策方面支持;@#@@#@行业联盟和组织阶段:
@#@主要昰将国内有影响力の汽车生产、经营、推广机构联合起来;@#@@#@项目招商和投资阶段:
@#@主要在四大业务拓展区域成立项目及品牌管理の一级经营管理机构;@#@@#@营地经营和拓展阶段:
@#@每个营地具体日常经营发展.@#@6.2.2项目运营の战略方针@#@本项目在投资发展与经营管理の过程中,遵循“行业联合、共享资源、连锁经营”の战略方针.@#@6.2.3战略发展目标@#@近期重点昰北京为中心,发展京津渤海の营地网络以及东北放射线.目前,北京标准营地建设已经开始,黑河营地建设选址已经确定.争取在项目开始の一年内在京津渤海地区拥有30家左右の连锁营地,建设覆盖在京津及环渤海地区形成网络.争取5年内,在全国建立起营地运营联合体,形成300个左右の营地组成の露营网络.@#@6.2.4营地建设策略安排@#@1.投资主体设立(已完成,注册5000万);@#@@#@2.建立行业联盟(已完成,已经中国汽车摩托车运动协会,中国汽车营销协会建立联盟关系);@#@@#@3.建立联盟,成立品牌运营公司(也可以延后建立);@#@@#@4.投资主题与策略投资经营者(土地或者环境资源拥有者)签订经营合同,建立策略联盟.@#@5.投资主体融资、投资.@#@6.品牌运营公司督导单体营地建设和运营.@#@6.2.5单体营地建设运营策略@#@1.私人俱乐部@#@单体俱乐部建设成股东会员共有、共享の真正私人俱乐部,昰股东大会成为俱乐部真正の主人.这样,股东会员拥有体面の身份,同时成为忠诚の消费者和营销者,最大限度の保证俱乐部の客源.@#@2.环境保护@#@环境资源已经成为最稀缺の资源之一,俱乐部建设应当最大限度地保护生态环境,尽可能昰环境保存原生态状态.既不能破环植被,也不能破坏地表,保证生态の完整统一.度假者应当融入环境,参与生态过程.@#@3.与旅游地产结合@#@俱乐部建设与旅游地产结合,度假设施为股东会员私有,既保证会员利益,也成为增加收入.@#@4.与帆船俱乐部等运动俱乐部结合@#@根据单体俱乐部の不同地理环境,影帝俱乐部可以与帆船俱乐部、攀岩俱乐部等俱乐部捆绑运营.@#@7、单体营地の财务分析@#@7.1营地单体项目の财务分析@#@8、汽车露营营地の可持续发展与环保问题@#@8.1可持续发展の概念与制度约束@#@8.1.1可持续旅游发展の概念@#@目前关于旅游事业の环境保护与生态文明の讨论非常热烈,但由于其本身尚处于实践性探究阶段,其概念和理论尚无统一结论,世界旅游组织顾问爱德华·@#@英斯基普の定义比较权威:
@#@“可持续旅游就昰要保护旅游业赖以发展の自然资源、文化资源、其他资源,使其成为当今社会谋利の同时也能为将来使用.”国内专家综合国内外各种概念,得出一个比较完整の定义:
@#@旅游业の发展与社会经济、资源环境和谐发展,不仅要满足旅游者和当地居民の生活、文化、精神、享受性利益和需求,而且要保证和增进人类社会未来发展の机会,从而使全球の生态体系、各国民族文化、人们の生活质量保持完整性、多样性和有序性.@#@8.1.2生态文明与环境信托@#@环境资源满足人类目前和未来需要の能力昰有限の,这种限制体现在旅游业中就昰环境承载力,即一定时期,一定条件下某地区环境所能承受の人类活动作用の阈值.我们必须强调和关注本代人之间、各代人之间应公平分配有限の环境资源.当代人度假需要の满足不能以度假区环境の生态破坏和恶化为代价.当代人不为满足自己の旅游需求而损害后代公平利用环境资源の权利.@#@在实施路营地过程中,管理者、监管者应当确立一种对社会、对后代、乃至对于其他生物の环境信托责任,确保对环境最大限度の保护,确保环境系统の安全.@#@8.2汽车露营地与环境保护@#@8.2.1汽车露营营地の环保措施@#@随着科学技术の发展,人の足迹已经踏遍了地球の每一个角落.现代化の设备设施促进人类文明发展,但昰各种工业污染、废水污染、废气污染等对坏境の破坏越来越严重,已经威胁到人类自身の生存,全人类已经将生态环境保护放在首要位置.@#@露营营地建设必须坚持环境原生态标准:
@#@@#@①营地用地范围内保存完整の生态系统@#@②营地规划和设施建设不破坏地表、不改变地貌,不改变森林植被等生态环境和生态系统@#@③度假设施—木屋采用木结构、架空设计,不破坏地表和土壤生态;@#@@#@④营地绿化与美化采用当地植物,防止外来植物带来环境破坏;@#@@#@木屋建筑材料原生态:
@#@@#@①材料:
@#@全部原料为松木,拒绝劣质原料@#@②纹理:
@#@表面纹理自然清晰,反对人工上色,保持原木自然风格@#@③装饰:
@#@漆底不加腻子,不用补板,呈现真实与自然.@#@④持久:
@#@表面处理采用新技术,不皱不裂.@#@原生态食品@#@①不使用化学杀虫剂;@#@@#@②减少或者不使用化学洗涤剂;@#@@#@垃圾无害处理@#@①营区内无垃圾@#@②生活垃圾无害化处理在利用@#@③化粪池通过生物处理,对环境零排放@#@④化学电池集中回收、处理@#@⑤更多の使用太阳能源@#@⑥尽可能使用生物能源@#@综上所述:
@#@@#@投资该汽车露营营地项目昰可行の:
@#@@#@汽车露营营地度假项目の开发经营无论昰从市场需求,还昰项目生存空间来看,都蕴含着巨大の发展前景和可持续发展空间,该项目开发昰可行の;@#@@#@项目盈利能力较为可靠:
@#@@#@通过本文上述分析,该项目建设周期短,收益稳定;@#@@#@项目可抗风险能力强:
@#@@#@汽车露营营地项目受国内外政策与经济政策等大环境影响程度较常规旅游行业少の多,具有较强の市场抗风险能力.@#@汽车露营营地项目绿色产业:
@#@";i:
6;s:
28602:
"浅谈气候类型的判读技巧与方法@#@浅谈气候类型的判读技巧与方法@#@陕西咸阳天王中学张万斌@#@气候类型知识是中学地理学科的重要组成部分,它与地球上的其它自然要素有着密切的联系,同时又对人类的生产、生活活动也有很大影响。
@#@因此在每年的高考卷中都涉及到该知识点,而且出题的角度越来越富有新意,因此我们在复习时应予以高度重视。
@#@突破气候难点的瓶颈,关键在于对气候类型做出正确的判断。
@#@笔者根据教学实践,谈谈气候类型的判读技巧与方法。
@#@@#@一、根据气候成因判读气候类型@#@气候的形成有四大因子,太阳辐射是影响气候的最根本因素,它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征。
@#@大气环流是影响气候的最重要因素,一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换,对全球降水分布产生重要的影响,另一方面,大气环流本身也是重要的气候现象,大气环流使同一气候带内由于降水差异而形成不同的气候(如亚热带的季风气候与地中海气候、温带的海洋性气候、大陆性气候和季风气候)。
@#@下垫面(地面状况)则使各地气候进一步复杂化。
@#@因为下垫面是大气的直接热源和水源,不同的下垫面直接影响大气的水热状况,如:
@#@沿海与内陆、副热带地区的大陆东岸与西岸、高原山地与平原、山地迎风坡和背风坡、裸地、植被覆盖地与水面等。
@#@人类活动则通过影响下垫面和对大气成分的改变来影响气候要素的变化。
@#@现从大气环流角度来说明据此判断气候类型的方法。
@#@(见下表)@#@除此之外,还应掌握各种气候类型形成的主导因素:
@#@热带气候、亚热带气候、温带气候、亚寒带针叶林气候、极地气候(纬度位置);@#@热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候(气压带、风带单一控制);@#@热带草原气候、地中海气候(气压带、风带交替控制);@#@热带、亚热带、温带季风气候(季风);@#@温带大陆性气候、温带海洋性气候(海陆位置);@#@高山、高原气候(地形)。
@#@@#@例1:
@#@(上海地理卷,第16题)由“气压带、风带季节移动”和“海陆热力差异”两因素共同作用形成的气候类型是()@#@A.温带季风气候B.热带稀树草原气候C.地中海气候D.热带季风气候@#@解析:
@#@海陆热力性质的差异,导致海陆间气压中心的季节变化,从而引起海陆间风向的季节变化,季风气候都与此相关;@#@气压带、风带季节移动,会导致气候类型的干湿变化,热带稀树草原气候、地中海气候、热带季风气候都与这种原因相关。
@#@正确答案为D项。
@#@@#@二、根据气候分布规律判读气候类型@#@据分布规律判读气候类型主要从三方面入手,一是从纬度位置确定所在南北半球;@#@二是从经度位置确定海陆位置(大陆东、中、西);@#@三是用地理坐标定位法对照全球气候模式图确定气候类型。
@#@判读前提:
@#@要求熟记全球13种气候类型的分布规律。
@#@(见下表)@#@气候类型的分布还有一些重要的规律,掌握这些规律对气候类型的准确判读很有帮助,这些规律是:
@#@热带季风气候、温带季风气候、亚寒带大陆性气候、苔原气候(只分布在北半球);@#@三种季风气候只在大陆东岸分布;@#@热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候(分布在大陆西岸);@#@北美洲(11种),亚洲(10种)(气候类型分布最多的大洲);@#@地中海式气候和高山气候(分布大洲最多的气候类型,除南极洲以外六大洲都有)。
@#@@#@非地带性分布:
@#@如四处热带雨林气候(非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。
@#@它们虽然远离赤道,但由于处于来自海洋信风的迎风地带,附近洋面又有暖流的加温加湿作用,从而使上述地区不但气温较高,降水也较为丰富,符合形成热带雨林的条件,所以发育形成了热带雨林气候);@#@赤道地区的热带草原气候(东非高原地势较高,改变了此处的气温和降水状况,从而形成热带草原气候);@#@西风带内的温带大陆性气候(温带大陆性气候一般分布于温带大陆的内陆地区,距海洋较远,干旱少雨。
@#@南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧,东面距海洋较近,并处于西风带内,但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带,受山地阻挡而降水稀少,因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候);@#@大陆东岸的温带海洋性气候(从“世界气候类型分布图”上可以看到,温带海洋性气候分布在南北纬40°@#@~60°@#@之间的地区。
@#@主要分布在西欧、北美及南美大陆西岸狭长地带,许多人误以为温带海洋性气候只分布于南北纬40°@#@~60°@#@大陆西岸。
@#@事实上,只要是温带地区,又能受到西风的影响,终年有暖湿空气从海洋面上吹来,就可以形成温和多雨的温带海洋性气候。
@#@如澳大利亚东南部及新西兰南北二岛的温带海洋性气候。
@#@另外,从“世界气候类型分布图”上可以看到,南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地带,并呈现南北延伸、东西更替的分布特征,其原因主要是受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响,气候分布不能深入内地而局限于太平洋沿岸地带从而具有了上述特征)。
@#@@#@例2:
@#@(天津文综卷,第36题)根据图中地理信息,回答问题。
@#@请比较A图所示区域东部与西部气温差异及形成的主要原因。
@#@@#@解析:
@#@依据纬度位置及陆地轮廓,可以推测出A图所示区域是俄罗斯北部地区,由于东西部海陆位置不同、大气环流状况不同、地表特征不同,东西部的气温表现出了很大的差异性。
@#@答案:
@#@见右上图。
@#@@#@三、根据气候特征判读气候类型@#@世界各地的气候有不同的特点,是气温、降水等气候要素在空间上分布的不均衡,以及时间不同而千变万化的结果,气候类型判断的考察主要是根据气候的两大要素资料来判读。
@#@判读方法即常说的气候类型判读三部曲:
@#@以温定球、以温定带、以水定型。
@#@(见右表)@#@这里要注意的是热带季风气候和热带草原气候的区分,热带季风气候降水总量偏多>1500mm左右,雨季偏短(6-9月份),降水过程具有突变的特点,气温最高月在五月;@#@热带草原气候降水总量偏少<1000mm,雨季偏长(5-10月份)降水过程具有渐变特点,气温最高月在四月,以水定型是区分两种气候类型的关键。
@#@@#@例3:
@#@(全国文综卷III,第6、8题)图1表示世界四个地点的气温和降水状况。
@#@据此回答第
(1)~
(2)题。
@#@@#@
(1)位于热带气候区的地点是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@
(2)位于地中海气候区的地点是()@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@解析:
@#@最冷月平均气温值是确定某种气候类型所处热量带的主要依据。
@#@题中四种气候类型,只有④最冷月平均气温在25℃以上,故第一问正确答案为D项。
@#@地中海气候是副热带高压与西风带交替控制而形成的,其典型特征是雨、热不同期,图中②、③均符合这一特征,只是所处的半球不同而已,因此第二问的正确答案为B项。
@#@@#@四、根据其它特征判读气候类型@#@1.根据地带性植被类型的指示作用判断@#@地球上不同植被类型的分布,基本上决定于其气候条件的不同,主要是热量和水分条件。
@#@此外,海陆位置、土壤条件、地形状况对植被的分布均有影响。
@#@但是植被与气候带的关系依然是最基本的,像各种森林、草原、荒漠等植被类型,无一不是气候因素影响的结果。
@#@因此,根据某些典型地带性植被类型可以判断其生长地区的基本气候类型。
@#@例如热带雨林有一些典型特点:
@#@木质藤本形状多样,长度惊人,一般均达数十米,而省藤(Calamus)可达300米;@#@茎花现象即直接在无叶的木质茎上开花和结果;@#@高大乔木板状根发育壮观,有时高达3至4米,据此可判断该地是热带雨林气候。
@#@@#@2.根据典型动物的指示作用判断@#@一切动物是直接或间接地依靠植物而生存,植食动物以植物为食物,肉食动物间接以植物为食物,所以植物的分布直接影响着动物的分布。
@#@而气候又是影响植物分布的主要因素,再加上温度、光照条件、降水条件等气候要素本身就直接影响动物的分布。
@#@所以根据动物,特别是典型动物的分布,可以间接指示该地的气候状况。
@#@例如在寒带、亚寒带冰原气候、苔原气候条件下,有北极熊、貂等动物分布,这些动物有稠密的绒毛或很厚的皮下脂肪,以抵御冬季的严寒。
@#@非洲热带沙漠气候条件下的热带荒漠动物区特有的单峰驼,能够忍耐干旱,长途奔走。
@#@特有的鸟类中最大的鸵鸟,其雄鸟可高达3米,体重可超过75千克,两翼退化不能飞,两脚却粗壮而善跑。
@#@@#@3.根据知名的地名,结合气候类型的地区分布判断@#@此法的前提是熟悉世界地图,了解世界气候类型的分布地区。
@#@例如意大利罗马在地中海地区,结合世界气候类型@#@的地区分布,可确定该地属地中海气候,冬季温和多雨,夏季炎热干燥。
@#@一看到著名景观埃及金字塔,就可知当地为热带沙漠气候。
@#@@#@例4:
@#@(北京文综卷,第36题)读图,简述北海沿岸的气候特点及其成因。
@#@@#@解析:
@#@北海沿岸大致位于50°@#@N~65°@#@N之间,由于受海洋的调节作用,年温差较小。
@#@该区域60°@#@N以南地区,终年受西风带影响,形成温带海洋性气候,该区域60°@#@N以北地区,在北大西洋暖流的影响下,温带海洋性气候不断向北延伸。
@#@答案:
@#@夏季凉爽、冬季温和,降水量较多且全年分配均匀;@#@常年受西风控制和北大西洋暖流的影响。
@#@@#@在地理教学中,气候类型的确定是一个重点,又是一个难点,在各种考查气候类型判断的习题和检测试题中,关于全球气候类型的较多,对学生而言,往往是无从下手,更说不上准确地判断。
@#@但考题无论如何千变万化,但判断气候类型的基本方法有以下三种。
@#@一、根据某地气温和降水的资料、图表资料,判断气候类型这种考题通常是以气温变化曲线──降水柱状图或者是图表资料等的形式给出某地气温和降水资料。
@#@由于气候类型的基本特征是由气温和降水这两大气候要素构成,不同的气候类型其气温和降水的特点是不相同的,反过来通过气温和降水的具体数据或资料等进行入手,就可以分析出其气候特征,把分析的气候特点与相应的气候类型对号入座,问题也就迎韧而解了。
@#@在教学过程中可让学生运用一线串的方法:
@#@全球—半球—气候带—气候类型,学生就能准确地确定气候类型,效果特别明显。
@#@在教学中,进一步让学生领会8个字:
@#@以温定带,以水定型,即是说,以给出气温的气温资料确定其热量带,以提供的降水资料确定其具体的气候类型。
@#@具体步骤如下:
@#@
(一)明确该地是在北半球,还是在南半球由于地球围绕太阳公转,产生了黄赤交角,使太阳直射点在南北归线之间作往返运动,引起了南北半球的热量分配不均,导致了南北半球的季节刚好相反,所以气温的变化也是相反的。
@#@根据气温的最热月和最冷月以及气温曲线的形态可以确定该地在北半球,还是在南半球。
@#@其判断指标如下表:
@#@@#@半球名称@#@气温最热月@#@气温最冷月@#@月气温曲线形态@#@北半球@#@6、7、8@#@12、1、2@#@向上凸,呈峰形(∩)@#@南半球@#@12、1、2@#@6、7、8@#@向下凹,呈谷形(∪)@#@
(二)判断该地所属的热量带根据最冷月或最热月的均温值,确定该地热量带(即气候带)。
@#@见下表。
@#@@#@热量带@#@热带@#@亚热带@#@温带@#@亚寒带和寒带@#@最冷月均温值@#@>15℃@#@0-15℃@#@<0℃@#@最热月均温值@#@<10℃@#@特例:
@#@温带海洋性气候最冷月均温值>0℃(三)确定该地的具体气候类型在第二步的基础上,根据资料提供的降水量(降水量柱状图上各月降水量相加)和降水量的季节分配(主要是雨季),最后确定气候类型,其判断指标如下表所示:
@#@@#@类型指标@#@热带@#@亚热带@#@温带@#@亚寒带@#@雨林气候@#@草原气候@#@季风气候@#@沙漠气候@#@季风气候@#@地中海气候@#@季风气候@#@海洋性气候@#@大陆性气候@#@寒带@#@降水量(mm)@#@>2000@#@>750—1000@#@>1500-2000@#@<125@#@>1000@#@>300—1000@#@500—600@#@700—1000@#@<400@#@<250@#@季节分配@#@年雨型@#@夏雨型@#@夏雨型@#@少雨型@#@夏雨型@#@冬雨型@#@夏雨型@#@年雨型@#@夏雨型@#@少雨型@#@上表也可以简化成如下表格。
@#@@#@雨型@#@气候类型@#@年雨型@#@热带雨林气候 温带海洋性气候@#@夏雨型@#@热带草原气候 热带季风气候亚热带季风气候 温带大陆性气候 温带季风气候@#@冬雨型@#@地中海气候@#@少雨型@#@热带沙漠气候 苔原气候 冰原气候 亚寒带针叶林气候@#@表中:
@#@年雨型:
@#@是指全年降水量多,季节分配均一,没有明显的雨季和旱季夏雨型:
@#@是指夏季雨水多,且降水集中于夏季,冬季雨水比较少冬雨型:
@#@是指冬季雨水多,且降水集中于冬季,夏季雨水比较少少雨型:
@#@是指全年少雨或无雨典例解析:
@#@根据下表中A、B、C、D各地的气温和降水量月份分配资料(气温单位:
@#@℃,降水量单位:
@#@mm)判断,是亚热带季风的是( )@#@地区@#@气温和降水量@#@1月@#@4月@#@7月@#@10月@#@全年@#@A@#@气温@#@26@#@27@#@27@#@27@#@26.9@#@降水量@#@250@#@190@#@170@#@200@#@2400@#@B@#@气温@#@4@#@14@#@28@#@18@#@18@#@降水量@#@46@#@100@#@150@#@50@#@1200@#@C@#@气温@#@5@#@13@#@27@#@17@#@17@#@降水量@#@130@#@80@#@20@#@60@#@800@#@D@#@气温@#@4@#@12@#@19@#@15@#@25@#@降水量@#@68@#@65@#@50@#@51@#@750@#@解题思路:
@#@1.A、B、C、D四地最热月的均温值都在7月,最冷月的均温值都在1月。
@#@因此四地都在北半球。
@#@2.A地最冷月均温值为26℃,属热带,不符合题意,B、C、D地最冷月均温值分别为4℃、5℃、4℃,气候带可能是亚热带,或是温带(因温带海洋性气候的最冷月均温值>0℃)。
@#@3.C地1月降水为130mm,7月降水为20mm,全年降水800mm(>300—1000),属冬雨型;@#@D地各月降水均一,全年降水750mm(>2000),属年雨型;@#@B地1月降水为46mm,7月降水为150mm,全年降水1200mm(>1000),属夏雨型。
@#@根据2和3的分析可知:
@#@只有B才符合题意:
@#@亚热带季风气候4、综合1、2、3可知B地的气候类型是北半球的亚热带季风气候,故选择B地二、根据某地气候类型的形成原因,判断气候类型纵观世界气候的种类,其形成原因是各具特色的,为此就要把题中给出的气候成因与各气候类型的成因加以一一对应,从而准确判断其气候类型。
@#@当然这就要求学生要熟练掌握各种气候类型的主要形成原因,判断的指标如下表所示:
@#@@#@世界气候的形成原因@#@受气压带风带的控制形成@#@单一控制@#@极地高气压带或极地东风(极地气候);@#@西风带(温带海洋性气候);@#@副高或信风带(热带沙漠气候);@#@赤道低气压带(热带雨林气候)@#@交替控制@#@副高与西风带(地中海气候);@#@赤道低气压带与信风带(热带草原气候)@#@受季风影响形成@#@海陆热力差异@#@温带季风气候;@#@亚热带季风气候@#@气压带和风带移动@#@热带季风气候@#@受海陆位置的影响@#@深居内陆,终年受大陆气团控制@#@温带大陆性气候@#@面临海洋,终年受海洋气团控制@#@温带海洋性气候@#@三、根据某地的地理位置,判断气候类型各气候类型都是分布在一定的气候带、气压带、风带和海陆位置上,从分析地理位置入手,把该地的地理位置与各气候类型进行恰当的匹配,一样可以迅速地加以确定其气候类型。
@#@这就要求学生,在大脑中形成一幅气候分布模式图,气候分布模式如下:
@#@@#@气候带@#@纬度范围@#@气候类型的分布模式@#@纬度范围@#@大陆西岸@#@大陆内部@#@大陆东岸@#@寒带@#@90°@#@70°@#@60°@#@40°@#@30°@#@20°@#@10°@#@0°@#@@#@极地气候@#@90°@#@70°@#@50°@#@35°@#@25°@#@10°@#@0°@#@@#@亚寒带@#@亚寒带大陆气候@#@温带@#@温带海洋性气候@#@温带大陆性气候@#@温带季风气候@#@亚热带@#@地中海气候@#@亚热带季风气候@#@热带沙漠气候@#@热带@#@热带季风气候@#@热带草原气候@#@热带雨林气候@#@具体步骤是:
@#@根据资料中给出的纬度位置,确定该地是在北半球、还是在南半球以及其所在的热量带;@#@再从题中提供的经度位置,确定其所在的位置是大陆东部、大陆中部或是大陆的西部;@#@最后对照上面气候类型分布模式图,采用对号入座的办法,就可以确定其所属气候的类型了。
@#@总而言之,对学生进行上面三种气候类型判断方法的训练,能有效地让学生掌握世界气候类型的基本特征,气候的形成原因和气候类型的分布规律。
@#@@#@ @#@@#@浅谈气候类型的判读技巧与方法@#@气候类型知识是中学地理学科的重要组成部分,它与地球上的其它自然要素有着密切的联系,同时又对人类的生产、生活活动也有很大影响。
@#@因此在每年的高考卷中都涉及到该知识点,而且出题的角度越来越富有新意,因此我们在复习时应予以高度重视。
@#@突破气候难点的瓶颈,关键在于对气候类型做出正确的判断。
@#@笔者根据教学实践,谈谈气候类型的判读技巧与方法。
@#@@#@一、根据气候成因判读气候类型@#@气候的形成有四大因子,太阳辐射是影响气候的最根本因素,它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征。
@#@大气环流是影响气候的最重要因素,一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换,对全球降水分布产生重要的影响,另一方面,大气环流本身也是重要的气候现象,大气环流使同一气候带内由于降水差异而形成不同的气候(如亚热带的季风气候与地中海气候、温带的海洋性气候、大陆性气候和季风气候)。
@#@下垫面(地面状况)则使各地气候进一步复杂化。
@#@因为下垫面是大气的直接热源和水源,不同的下垫面直接影响大气的水热状况,如:
@#@沿海与内陆、副热带地区的大陆东岸与西岸、高原山地与平原、山地迎风坡和背风坡、裸地、植被覆盖地与水面等。
@#@人类活动则通过影响下垫面和对大气成分的改变来影响气候要素的变化。
@#@现从大气环流角度来说明据此判断气候类型的方法。
@#@(见下表)@#@除此之外,还应掌握各种气候类型形成的主导因素:
@#@热带气候、亚热带气候、温带气候、亚寒带针叶林气候、极地气候(纬度位置);@#@热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候(气压带、风带单一控制);@#@热带草原气候、地中海气候(气压带、风带交替控制);@#@热带、亚热带、温带季风气候(季风);@#@温带大陆性气候、温带海洋性气候(海陆位置);@#@高山、高原气候(地形)。
@#@@#@例1:
@#@(上海地理卷,第16题)由“气压带、风带季节移动”和“海陆热力差异”两因素共同作用形成的气候类型是()@#@A.温带季风气候B.热带稀树草原气候C.地中海气候D.热带季风气候@#@解析:
@#@海陆热力性质的差异,导致海陆间气压中心的季节变化,从而引起海陆间风向的季节变化,季风气候都与此相关;@#@气压带、风带季节移动,会导致气候类型的干湿变化,热带稀树草原气候、地中海气候、热带季风气候都与这种原因相关。
@#@正确答案为D项。
@#@@#@二、根据气候分布规律判读气候类型@#@据分布规律判读气候类型主要从三方面入手,一是从纬度位置确定所在南北半球;@#@二是从经度位置确定海陆位置(大陆东、中、西);@#@三是用地理坐标定位法对照全球气候模式图确定气候类型。
@#@判读前提:
@#@要求熟记全球13种气候类型的分布规律。
@#@(见下表)@#@气候类型的分布还有一些重要的规律,掌握这些规律对气候类型的准确判读很有帮助,这些规律是:
@#@热带季风气候、温带季风气候、亚寒带大陆性气候、苔原气候(只分布在北半球);@#@三种季风气候只在大陆东岸分布;@#@热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候(分布在大陆西岸);@#@北美洲(11种),亚洲(10种)(气候类型分布最多的大洲);@#@地中海式气候和高山气候(分布大洲最多的气候类型,除南极洲以外六大洲都有)。
@#@@#@非地带性分布:
@#@如四处热带雨林气候(非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。
@#@它们虽然远离赤道,但由于处于来自海洋信风的迎风地带,附近洋面又有暖流的加温加湿作用,从而使上述地区不但气温较高,降水也较为丰富,符合形成热带雨林的条件,所以发育形成了热带雨林气候);@#@赤道地区的热带草原气候(东非高原地势较高,改变了此处的气温和降水状况,从而形成热带草原气候);@#@西风带内的温带大陆性气候(温带大陆性气候一般分布于温带大陆的内陆地区,距海洋较远,干旱少雨。
@#@南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧,东面距海洋较近,并处于西风带内,但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带,受山地阻挡而降水稀少,因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候);@#@大陆东岸的温带海洋性气候(从“世界气候类型分布图”上可以看到,温带海洋性气候分布在南北纬40°@#@~60°@#@之间的地区。
@#@主要分布在西欧、北美及南美大陆西岸狭长地带,许多人误以为温带海洋性气候只分布于南北纬40°@#@~60°@#@大陆西岸。
@#@事实上,只要是温带地区,又能受到西风的影响,终年有暖湿空气从海洋面上吹来,就可以形成温和多雨的温带海洋性气候。
@#@如澳大利亚东南部及新西兰南北二岛的温带海洋性气候。
@#@另外,从“世界气候类型分布图”上可以看到,南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地带,并呈现南北延伸、东西更替的分布特征,其原因主要是受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响,气候分布不能深入内地而局限于太平洋沿岸地带从而具有了上述特征)。
@#@@#@例2:
@#@(天津文综卷,第36题)根据图中地理信息,回答问题。
@#@请比较A图所示区域东部与西部气温差异及形成的主要原因。
@#@@#@解析:
@#@依据纬度位置及陆地轮廓,可以推测出A图所示区域是俄罗斯北部地区,由于东西部海陆位置不同、大气环流状况不同、地表特征不同,东西部的气温表现出了很大的差异性。
@#@答案:
@#@见右上图。
@#@@#@三、根据气候特征判读气候类型@#@世界各地的气候有不同的特点,是气温、降水等气候要素在空间上分布的不均衡,以及时间不同而千变万化的结果,气候类型判断的考察主要是根据气候的两大要素资料来判读。
@#@判读方法即常说的气候类型判读三部曲:
@#@以温定球、以温定带、以水定型。
@#@(见右表)@#@这里要注意的是热带季风气候和热带草原气候的区分,热带季风气候降水总量偏多>1500mm左右,雨季偏短(6-9月份),降水过程具有突变的特点,气温最高月在五月;@#@热带草原气候降水总量偏少<1000mm,雨季偏长(5-10月份)降水过程具有渐变特点,气温最高月在四月,以水定型是区分两种气候类型的关键。
@#@@#@例3:
@#@(全国文综卷III,第6、8题)图1表示世界四个地点的气温和降水状况。
@#@据此回答第
(1)~
(2)题。
@#@@#@
(1)位于热带气候区的地点是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@
(2)位于地中海气候区的地点是()@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@解析:
@#@最冷月平均气温值是确定某种气候类型所处热量带的主要依据。
@#@题中四种气候类型,只有④最冷月平均气温在25℃以上,故第一问正确答案为D项。
@#@地中海气候是副热带高压与西风带交替控制而形成的,其典型特征是雨、热不同期,图中②、③均符合这一特征,只是所处的半球不同而已,因此第二问的正确答案为B项。
@#@@#@四、根据其它特征判读气候类型@#@1.根据地带性植被类型的指示作用判断@#@地球上不同植被类型的分布,基本上决定于其气候条件的不同,主要是热量和水分条件。
@#@此外,海陆位置、土壤条件、地形状况对植被的分布均有影响。
@#@但是植被与气候带的关系依然是最基本的,像各种森林、草原、荒漠等植被类型,无一不是气候因素影响的结果。
@#@因此,根据某些典型地带性植被类型可以判断其生长地区的基本气候类型。
@#@例如热带雨林有一些典型特点:
@#@木质藤本形状多样,长度惊人,一般均达数十米,而省藤(Calamus)可达300米;@#@茎花现象即直接在无叶的木质茎上开花和结果;@#@高大乔木板状根发育壮观,有时高达3至4米,据此可判断该地是热带雨林气候。
@#@@#@2.根据典型动物的指示作用判断@#@一切动物是直接或间接地依靠植物而生存,植食动物以植物为食物,肉食动物间接以植物为食物,所以植物的分布直接影响着动物的分布。
@#@而气候又是影响植物分布的主要因素,再加上温度、光照条件、降水条件等气候要素本身就直接影响动物的分布。
@#@所以根据动物,特别是典型动物的分布,可以间接指示该地的气候状况。
@#@例如在寒带、亚寒带冰原气候、苔原气候条件下,有北极熊、貂等动物分布,这些动物有稠密的绒毛或很厚的皮下脂肪,以抵御冬季的严寒。
@#@非洲热带沙漠气候条件下的热带荒漠动物区特有的单峰驼,能够忍耐干旱,长途奔走。
@#@特有的鸟类中最大的鸵鸟,其雄鸟可高达3米,体重可超过75千克,两翼退化不能飞,两脚却粗壮而善跑。
@#@@#@3.根据知名的地名,结合气候类型的地区分布判断@#@此法的前提是熟悉世界地图,了解世界气候类型的分布地区。
@#@例如意大利罗马在地中海地区,结合世界气候类型@#@的地区分布,可确定该地属地中海气候";i:
7;s:
26043:
"鲁科必修1第02章第2节@#@第2节电解质@#@关于酸、碱、盐的水溶液为什么会导电的问题,从19世纪初就为科学界所关注。
@#@1834年,英国M.法拉第在论文《关于电的实验研究》中提出,在电解时溶液中的电流是由带电荷的分解产物传输的,他认为离子是在电流的作用下产生的。
@#@阿伦尼乌斯在研究高度稀释的电解质水溶液的电导时,发现电解质分子会自动离解,他先后于1883年和1887年发表了两篇论文——《电解质的导电性研究》和《关于溶质在水中的离解》,内容为酸、碱、盐在水溶液中自动地部分离解为带不同电荷的离子,而不需要借助电流的作用产生离子。
@#@同学们,你同意谁的观点呢?
@#@@#@研习教材重难点@#@【温故·@#@知新】@#@在物质的分类中,我们将纯净物分为单质及化合物,而化合物又可分为氧化物、酸、碱、盐等。
@#@@#@根据物质的性质可以对物质进行分类,目的不同,标准不同,分类的方法也不相同。
@#@例如:
@#@根据在水溶液中或熔融状态下能否导电,可将化合物分为电解质和非电解质;@#@根据在某些化学反应中的表现,可将反应物分为氧化剂和还原剂;@#@根据被分散物质的颗粒大小,将混合物分为溶液、浊液和胶体。
@#@@#@研习点1电解质的电离@#@1.酸、碱、盐的电离@#@
(1)电离的概念:
@#@物质溶解于水或熔化时,离解成自由移动的离子的过程称为电离。
@#@@#@注意:
@#@电离的条件是在水的作用下或受热熔化,绝不能认为是通电。
@#@@#@【交流·@#@研讨】@#@1.金属为什么能导电?
@#@@#@金属原子最外层电子数较少,受原子核的引力作用较小,容易失去而成为自由移动的带负电的电子,当金属导线接上电源以后,在电场的作用下,金属内部中带负电的电子由自由移动改为定向移动,电流便形成了。
@#@@#@2.氯化钠晶体和氯化钠溶液是否都能导电?
@#@为什么?
@#@酸、碱、盐溶液导电的前提和实质是什么?
@#@@#@NaCl晶体不导电,NaCl溶液导电。
@#@因NaCl在水中可以电离出自由移动的离子。
@#@电离是电解质溶液导电的前提,实质是自由移动离子的定向移动。
@#@@#@
(2)酸、碱、盐@#@电离时生成的阳离子全部是H+的化合物称为酸;@#@电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物称为碱;@#@电离时生成的阳离子是金属阳离子(或NH4+离子)、阴离子全部是酸根离子的化合物称为盐。
@#@@#@(3)电离方程式:
@#@用离子符号和化学式来表示电解质电离的式子。
@#@如:
@#@@#@H2SO4=2H++SO42-;@#@NaOH=Na++OH-;@#@NaHCO3=Na++HCO3-@#@电离的条件是在水溶液中或融化状态下,并不是在通电的条件下。
@#@@#@2.酸、碱、盐是电解质@#@
(1)电解质与非电解质@#@在水溶液或熔化状态下能导电的化合物称为电解质;@#@在水溶液和熔化状态下都不能导电的化合物称为非电解质。
@#@@#@说明:
@#@①电解质和非电解质都是化合物,单质既不属于电解质,也不属于非电解质。
@#@@#@②电离是电解质溶液导电的前提。
@#@@#@③能导电的物质不一定是电解质,如石墨等;@#@电解质本身不一定能导电,如食盐晶体。
@#@@#@④有些化合物的水溶液能导电,但因为这些化合物在水中或熔化状态下本身不能电离,故也不是电解质.如SO2、SO3、NH3、CO2等,它们的水溶液都能导电,是因为跟水反应生成了电解质,它们本身都不是电解质。
@#@@#@⑤电解质溶液中,阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数是相等的,故显电中性,称电荷守恒。
@#@@#@【领悟·@#@整合】@#@酸、碱、盐都是电解质,其溶液能导电是因为它们在溶液中发生了“电离”。
@#@电离的过程可以用“电离方程式”来表达。
@#@工农业生产中的许多化学反应是在电解质溶液里进行的,人类的生活,时时处处离不开电解质。
@#@@#@
(2)强电解质与弱电解质@#@根据电解质在水溶液里电离能力的大小又可将电解质分为强电解质和弱电解质.能完全电离的电解质叫做强电解质,如强酸、强碱和绝大多数盐,只能部分电离的电解质叫做弱电解质,如弱酸、弱碱等。
@#@@#@(3)常见的电解质@#@①强电解质@#@强酸:
@#@H2SO4、HCl、HNO3、HClO4、HBr、HI。
@#@强碱;@#@NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2。
@#@大多数盐:
@#@NaNO3、NH4Cl、MgSO4等@#@②弱电解质@#@弱酸:
@#@H2CO3、HF、CH3COOH、HClO、H2SO3、H2S、H3PO4等;@#@弱碱:
@#@NH3·@#@H2O、Cu(OH)2、Fe(OH)3、Mg(OH)2等;@#@水:
@#@H2O@#@【联想·@#@发散】@#@电解质溶液导电性的强弱@#@电解质溶液导电能力的强弱只取决于在相同条件下溶液中自由离子的浓度和其所带电荷的多少。
@#@@#@说明:
@#@①难溶性盐(如CaCO3、BaSO4等)在水中的溶解度极小,导电能力很小,但由于它们是离子化合物,在水溶液中溶解的那部分能完全电离,故它们属于强电解质。
@#@@#@②溶液导电性的强弱与电解质的强弱没有必然的联系。
@#@导电能力强的溶液不一定是强电解质的溶液,强电解质的溶液不一定导电能力强。
@#@@#@典例1:
@#@下列物质中,导电性能最差的是@#@A.石墨棒B.盐酸溶液@#@C.熔融氢氧化钠D.固体氯化钾@#@研析:
@#@物质导电性能的优差除与物质的本性有关外,还与物质的状态及外部条件有关。
@#@石墨及金属单质都是电的良导体。
@#@盐酸溶液中有自由移动的H+、Cl-,能导电。
@#@熔融NaOH中,因NaOH=Na++OH-也存在自由移动的阴阳离子,故也能导电。
@#@固体KCl虽为电解质,但因缺乏电离的条件,即在固体KCl中虽存在K+、Cl-,但因不能自由移动,故固体KCl不导电,导电性能最差。
@#@@#@答案:
@#@D@#@典例2:
@#@下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是@#@A.CH3COOHB.Cl2C.NH4HCO3D.SO2@#@研析:
@#@选项中的四种物质水溶液都能导电,但原因有所不同。
@#@CH3COOH和NH4HCO3均为电解质,Cl2和SO2水溶液能导电,是因为它们与水反应:
@#@Cl2+H2O=HCl+HClO,SO2+H2O=H2SO3,因生成物均为电解质,电解质和非电解质都是化合物,Cl2是单质,因此只有SO2为非电解质。
@#@@#@答案:
@#@D@#@研习点2电解质在水溶液中的反应@#@1、电解质在水溶液中反应的实质@#@
(1)离子反应:
@#@有离子参加的化学反应称为离子反应。
@#@如酸、碱、盐、氧化物之间的复分解反应、溶液中的置换反应等属于离子反应。
@#@@#@
(2)实质:
@#@电解质在水溶液中的反应实质上都是离子反应。
@#@@#@(3)酸、碱、盐在溶液中发生复分解反应发生的条件:
@#@有难溶性物质生成,或有难电离的物质生成,或有易挥发性物质生成。
@#@总之,这类反应的特点就是向着降低某些离子的浓度或数目的方向进行。
@#@@#@ @#@@#@【观察·@#@思考】@#@稀硫酸与氢氧化钡在水溶液中的反应@#@向碱式滴定管和烧杯中分别注入0.2mol·@#@L-1Ba(OH)2溶液和0.1mol·@#@L-1稀硫酸各50mL,并向稀硫酸中滴加几滴石蕊溶液,按如图装置连接好。
@#@@#@①按下开关接通电路,观察电流计指针偏转情况。
@#@@#@现象:
@#@。
@#@@#@结论:
@#@。
@#@@#@②挤压碱式滴定管胶管里的玻璃珠向烧杯中滴加Ba(OH)2溶液,观察溶液中的现象和电流计指针的变化情况。
@#@@#@现象:
@#@。
@#@@#@结论:
@#@。
@#@@#@③思考以下几个问题:
@#@@#@Ⅰ稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应的实质是什么?
@#@@#@Ⅱ该实验说明溶液的导电性与_______________________有关。
@#@@#@Ⅲ如果把硫酸溶液改为醋酸溶液,Ba(OH)2溶液改为氨水,仍按照上述操作进行实验,将看到的现象是:
@#@。
@#@@#@提示:
@#@①现象:
@#@电流计指针明显偏转。
@#@结论:
@#@硫酸是电解质,它溶于水时会发生电离。
@#@@#@②现象:
@#@电流计指针偏转先逐渐减小至接近0刻度,后来又逐渐增大。
@#@溶液由红色逐渐变为紫色,后来又由紫色逐渐变为蓝色。
@#@结论:
@#@稀硫酸与Ba(OH)2溶液发生了离子反应。
@#@@#@③Ⅰ稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应的实质是稀硫酸电离出的H+和SO42-分别与Ba(OH)2电离出的OH-和Ba2+反应生成H2O和BaSO4沉淀的过程。
@#@@#@Ⅱ单位体积溶液中所含离子所带电荷的多少。
@#@@#@Ⅲ电灯首先由暗变亮,后来又略微变暗。
@#@@#@【品思·@#@感悟】@#@酸、碱、盐在溶液中发生复分解反应的本质是:
@#@通过两种化合物相互接触,交换成份,使溶液中离子浓度降低。
@#@离子浓度降低的形式有:
@#@生成沉淀、生成气体、生成难电离的物质等。
@#@@#@2、离子方程式@#@
(1)概念:
@#@用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子。
@#@@#@
(2)意义:
@#@①表示化学反应的实质;@#@②表示同一类型的离子反应。
@#@@#@(3)特征:
@#@①方程式中出现离子符号;@#@②等号两边电荷总数相等(即电荷守恒)。
@#@@#@(4)离子方程式的书写方法:
@#@@#@方法1:
@#@@#@①“写”:
@#@写出反应物在水溶液中的电离方程式,明确溶液中存在的微粒。
@#@@#@②“断”:
@#@判断电离出的微粒中哪些能够生成沉淀、水或气体。
@#@@#@③“写”:
@#@综合①和②,写出离子方程式,并配平@#@④“查”:
@#@检查离子方程式两边的原子个数是否相等,电荷总数是否相等。
@#@@#@方法2:
@#@@#@①“写”:
@#@写出正确的化学方程式。
@#@@#@②“拆”:
@#@把易溶且易电离的物质拆写成离子形式,凡是难溶、难电离,以及气体物质均写成化学式。
@#@@#@③“删”:
@#@删去反应前后不参加反应的离子。
@#@@#@④“查”:
@#@检查离子方程式两边的原子个数是否相等,电荷总数是否相等。
@#@@#@说明:
@#@此方法的关键是第二步拆,能否可拆取决于该物质是否是电解质,是否符合电离的条件,是否完全电离,在体系中是否以离子形态大量存在。
@#@@#@【领悟·@#@整合】@#@离子方程式不仅表示一定物质间的某个反应,而且还表示所有同一类的反应。
@#@例如:
@#@强酸、强碱之间的中和反应大都可以表示为:
@#@H++OH-=H2O。
@#@书写离子方程式时要注意:
@#@
(1)易溶、易电离的物质(强酸、强碱、大多数可溶性盐)以实际参加反应的离子符号表示;@#@
(2)离子方程式两边的原子个数、电荷数均应相等。
@#@@#@3、几种重要离子的检验@#@离子@#@检验方法@#@H+@#@能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。
@#@@#@Ba2+@#@能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀,且沉淀不溶于稀硝酸。
@#@@#@OH-@#@能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。
@#@@#@Cl-@#@能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸。
@#@@#@SO42-@#@能与含Ba2+溶液反应,生成白色BaSO4沉淀,不溶于硝酸。
@#@@#@CO32-@#@能与BaCl2溶液反应,生成白色的BaCO3沉淀,该沉淀溶于硝酸(或盐酸),生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。
@#@@#@HCO3-@#@取含HCO3-盐溶液煮沸,放出无色无味CO2气体,气体能使澄清石灰水变浑浊。
@#@或向HCO3-盐酸溶液里加入稀MgSO4溶液,无现象,加热煮沸,有白色沉淀MgCO3生成,同时放出CO2气体。
@#@@#@【启发·@#@引申】@#@离子的检验是中学化学实验的一项重要内容,同学们不仅要掌握常见离子的检验方法,更应该理解其原理。
@#@如检验Cl-最关键的问题是防止CO32-等离子对Cl-检验的干扰。
@#@因为CO32-也可以和Ag+反应生成白色的Ag2CO3沉淀,所以在检验之前要对溶液进行酸化,排除CO32-的干扰。
@#@选择的试剂是稀硝酸,它可以把CO32-转化成CO2气体逸出,然后再加入硝酸银溶液,如有白色沉淀生成,则证明有Cl-存在。
@#@@#@典例3:
@#@下列离子方程式中错误的是@#@A.铁跟稀硫酸反应2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑@#@B.碳酸氢钙溶液跟盐酸反应Ca(HCO3)2+2H+=Ca2++2H2O+2CO2↑@#@C.醋酸跟氢氧化钾溶液反应CH3COOH+OH-=CH3COO-+H2O@#@D.碳酸镁跟稀硫酸溶液反应MgCO3+2H+=Mg2++H2O+CO2↑@#@研析:
@#@解本题时采用正向思维,对每一个离子方程式进行分析。
@#@而每一个离子方程式都应与其化学方程式及实际情况相吻合,不能随意臆造。
@#@稀硫酸与铁反应生成二价铁,故A选项不正确;@#@Ca(HCO3)2是可溶于水的盐,应写成离子,反应前后Ca2+的数目并没有变,因此离子方程式中不应出现Ca2+,故B选项也不正确;@#@醋酸是弱酸,在离子方程式中应写成化学式;@#@MgCO3难溶于水,不能写成离子,故C、D选项正确。
@#@@#@答案:
@#@A、B。
@#@@#@典例4:
@#@现有一包固体粉末,其中可能含有CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、CuSO4。
@#@进行如下实验:
@#@①溶于水得无色溶液;@#@②向溶液中加入BaCl2溶液生成白色沉淀,再加盐酸时沉淀消失。
@#@根据上述实验现象推断:
@#@@#@
(1)一定不存在的物质是;@#@@#@
(2)一定存在的物质是;@#@@#@(3)可能存在的物质是;@#@@#@(4)对于可能存在的物质的检验方法是(写出简要步骤和有关的离子方程式)__________________。
@#@@#@研析:
@#@根据“溶于水得无色溶液”的信息可知CaCO3和CuSO4一定不存在,因为CaCO3难溶于水,CuSO4溶于水得蓝色溶液;@#@根据“向溶液中加入BaCl2溶液生成白色沉淀,再加盐酸时沉淀消失”的信息可知Na2SO4一定不存在,因为假设有Na2SO4,生成的沉淀在加入盐酸后就不会消失,而这种易溶于稀盐酸的物质一定是BaCO3,则可判断Na2CO3一定存在;@#@有无NaCl对整个过程和现象无影响,因此,无法判断NaCl的存在。
@#@@#@答案:
@#@
(1)CaCO3、Na2SO4、CuSO4
(2)Na2CO3(3)NaCl(4)取无色溶液少量于试管中,滴加足量稀HNO3,待气泡放尽后,加AgNO3试剂,看是否产生白色沉淀。
@#@若有,则含有NaCl,反之则无。
@#@2H++CO32-=CO2↑+H2O,Ag++Cl-=AgCl↓@#@探究解题新思路@#@▲基础思维探究@#@题型一、离子方程式的书写与正误判断@#@典例1:
@#@下列反应的离子方程式正确的是@#@A.碳酸氢钙溶液跟稀硝酸反应:
@#@HCO3-+H+=H2O+CO2↑@#@B.饱和石灰水跟稀硝酸反应:
@#@Ca(OH)2+2H+=Ca2++2H2O@#@C.钠与水反应:
@#@Na+H2O=Na++H2↑+OH-@#@D.碳酸钙溶于醋酸中:
@#@CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑@#@研析:
@#@A选项,碳酸氢钙为可溶性盐,写成离子形式,硝酸为强酸,也写成离子形式,正确;@#@B选项,Ca(OH)2虽为微溶物,但在饱和石灰水中,仍以离子形式存在,故应写成离子形式,错误;@#@C选项,没有配平,错误;@#@D选项,醋酸为弱电解质,应写成分子形式.综上分析。
@#@@#@答案:
@#@A@#@考向指南:
@#@离子方程式是基本化学用语之一,它揭示了化学反应的实质,是学习化学这门学科的一种重要工具。
@#@离子方程式的书写和正误辨析是中学阶段学生应掌握的一种基本技能,因而也是近年来高考的“热点”。
@#@离子方程式的正确书写应遵循客观事实,根据物质的性质与反应环境,具体分析,灵活运用。
@#@@#@拓展变式@#@1.下列离子方程式中,正确的是@#@A.稀硫酸滴在铜片上:
@#@Cu+2H+=Cu2++H2↑@#@B.硫酸钠溶液与氯化钡溶液混合:
@#@SO42-+Ba2+=BaSO4↓@#@C.盐酸滴在石灰石上:
@#@CaCO3+2H+=Ca2++H2CO3@#@D.氧化铜与硫酸混合:
@#@Cu2++SO42-=CuSO4@#@1.研析:
@#@稀硫酸滴在铜片上不反应,A不符合反应事实;@#@C选项,H2CO3易分解,应写成CO2↑+H2O的形式;@#@D选项,氧化铜应写成分子形式:
@#@CuO+2H+=Cu2++H2O。
@#@@#@答案:
@#@B。
@#@@#@2.能用H++OH-=H2O表示的是@#@A.Ba(OH)2溶液和稀H2SO4的反应 B.NaOH溶液和盐酸反应@#@C.Cu(OH)2和稀H2SO4的反应 D.NaOH溶液和CO2的反应@#@2.研析:
@#@四个选项对应的离子方程式分别为:
@#@A.Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O;@#@B.H++OH-=H2O;@#@C.Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O;@#@D.2OH-+CO2=CO32-+H2O@#@答案:
@#@B。
@#@@#@题型二、离子共存问题@#@典例2:
@#@下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是:
@#@@#@A.Ba2+、Na+、CO32-、OH-B.Mg2+、Ba2+、OH-、NO3-@#@C.H+、K+、CO32-、SO42-D.Al3+、Fe3+、SO42-、Cl-@#@研析:
@#@A组中,Ba2++CO32-=BaCO3↓;@#@B组中,Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓;@#@C组中,2H++CO32-=CO2↑+H2O;@#@D组中,各种离子能在溶液中大量共存。
@#@@#@答案:
@#@D。
@#@@#@方法导引:
@#@离子共存问题是高考的热点问题,凡是离子间能发生反应的均不能大量共存。
@#@因此,这类题实际上是对离子反应发生条件的考查。
@#@主要考查角度有:
@#@一看能否反应产生难溶物,如Mg(OH)2、CaCO3、Ca(OH)2等;@#@二看能否反应产生挥发性物质,如CO32-、HCO3-与H+反应;@#@三看能否生成弱电解质,如弱酸根与H+反应,H+与OH-反应生成水。
@#@同学们只要牢牢把握各类离子反应发生的规律,就能顺利解答此类题目。
@#@@#@拓展变式@#@3.下列各组离子中,能在强酸溶液里大量共存,并且溶液呈无色透明的是@#@A.MnO4-,K+,Na+,SO42-B.Na+,K+,HCO3-,Cl-@#@C.Mg2+,NH4+,Cl-,NO3-D.Ba2+,K+,S2-,SO42-@#@3.研析:
@#@对于离子能否共存问题:
@#@必须考虑两个问题,一看同组离子是否发生反应,二看是否满足题干要求。
@#@A项中的MnO4-为紫色;@#@B项中的HCO3-能与强酸反应;@#@C项各离子均不能发生反应;@#@D项中的Ba2+和SO42-可反应生成BaSO4沉淀,且S2-能与强酸反应。
@#@@#@题型三、常见离子的检验@#@典例3:
@#@某溶液中含有较大量的Cl-、CO32-、OH-等3种阴离子,如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来,下列实验操作顺序正确的是@#@①滴加Mg(NO3)2溶液;@#@②过滤;@#@③滴加AgNO3溶液;@#@④滴加Ba(NO3)2溶液@#@A.①②④②③B.④②①②③C.①②③②④D.④②③②①@#@研析:
@#@首先滴加足量Ba(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有CO32-,同时除去CO32-;@#@过滤后,在滤液中加入足量滴加Mg(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有OH-,同时除去OH-;@#@过滤后,滴加AgNO3溶液,如果出现白色沉淀,证明有Cl-。
@#@@#@答案:
@#@A。
@#@@#@总结提升:
@#@根据某些离子反应会出现气体、沉淀等特征的现象,可进行离子的鉴别。
@#@离子鉴别是离子反应的重要应用之一。
@#@本题要求只取一次溶液,将Cl-、CO32-、OH-等3种阴离子鉴别出来,有一定难度。
@#@如果先加Mg(NO3)2溶液,CO32-、OH-都会与其反应。
@#@如果先加AgNO3溶液,则Cl-、CO32-、OH-等3种阴离子都能与其反应,无法鉴别。
@#@因此,此类题目对检验顺序有较高的要求。
@#@@#@拓展变式@#@4.某同学从一种未知的无色溶液中检验出有Ba2+、Ag+,同时溶液的酸性较强,他还准备继续检验溶液中是否含有Cu2+、Cl-、CO32-、K+、SO42-、NO3-等离子。
@#@显然,有些离子还必须检验,有些离子已不需检验。
@#@你认为还必须检验的离子有。
@#@@#@4.研析:
@#@由溶液呈无色,推知无Cu2+;@#@因含有大量H+、Ba2+、Ag+,故与之不能大量共存的离子Cl-、SO42-、CO32-不能存在,无需检验.剩余离子还须检验。
@#@@#@答案:
@#@K+、NO3-@#@▲综合思维探究@#@题型一、学科内综合题@#@典例4:
@#@有一包从海水获得的粗盐,已经经过初步的提纯。
@#@课外活动小组对它的成分进行探究。
@#@根据海水的成分和初步提纯的实验操作,估计该粗盐可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2。
@#@现用实验验证这种推测,并完成实验报告:
@#@@#@实验目的:
@#@。
@#@@#@实验步骤@#@现象@#@实验结论@#@①取样并,加入数滴溶液@#@@#@说明该粗盐中没有MgCl2@#@②接着再滴入溶液@#@有白色沉淀生成@#@说明@#@研析:
@#@题中实验目的就在所给的信息中,“估计该粗盐可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2”这句话告诉我们接下来要做的实验就是要验证粗盐中是否含有氯化钙、氯化镁。
@#@第一个实验结论说明该粗盐中没有MgCl2,那就想能用来验证MgCl2的方法,考虑到含有氯化钠的因素,只能选择一种碱溶液,另外碱与盐要能反应的话必须在水溶液中,所以首先要将样品溶于水。
@#@加入碱溶液后无白色沉淀,则说明该粗盐中没有MgCl2。
@#@排除MgCl2后,CaCl2可以用碳酸盐检验。
@#@@#@答案:
@#@实验目的:
@#@验证粗盐中是否含有氯化钙、氯化镁。
@#@①溶于水中,NaOH,无白色沉淀;@#@②Na2CO3,该粗盐中有CaCl2。
@#@@#@方法导引:
@#@这类实验报告题解题时,1看清实验的主要目的是什么,一般这在所给信息中或者是在实验报告的部分已知内容中有提示。
@#@2根据报告中各项内容,考虑实验的步骤。
@#@@#@拓展变式@#@5.已知4℃时四种化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:
@#@@#@AgNO3@#@Ba(NO3)2@#@AgCl@#@BaCl2@#@H2O(l)@#@170g@#@9.20g@#@1.50×@#@10-4g@#@33.3g@#@NH3(l)@#@86.0g@#@97.2g@#@0.80g@#@0.00g@#@①上述四种物质能在水中发生的复分解反应为___________________________;@#@@#@②能在液氨中发生的复分解反应为_____________________________________。
@#@@#@5.研析:
@#@离子反应总向着某些离子浓度减小的方向进行。
@#@第①题比较简单,是同学们比较熟悉的一个反应,因为生成了AgCl沉淀,使反应顺利发生。
@#@第②题则陌生度较大,但只要真正理解了离子反应发生的条件,也没有什么难度:
@#@换成液氨做溶剂后,传统的难溶物——AgCl变成了微溶物,而易溶物——BaCl2则成了难溶物,因此反应向着生成BaCl2的方向进行,使氯离子和钡离子浓度减小。
@#@@#@答案:
@#@①2AgNO3+BaCl2=Ba(NO3)2+2AgCl↓;@#@②Ba(NO3)2+2AgCl=2AgNO3+BaCl2↓@#@题型二、思维转换题@#@典例5:
@#@
(1)向NaHSO4溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性,请写出发生反应的离子方程式:
@#@。
@#@@#@
(2)在以上中性溶液中,继续滴加Ba(OH)2溶液,请写出此步反应的离子方程式:
@#@。
@#@@#@研析:
@#@因为NaHSO4是二元强酸的酸式盐,可以理解成全部电离。
@#@@#@方法1:
@#@当反应后溶液呈中性时其反应式是2NaHSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Na2SO4+2H2O,离子反应式是Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O。
@#@此时溶液中只有Na2SO4溶液,加入Ba(OH)2溶液的离子反应式为Ba2++SO42-=BaSO4↓。
@#@@#@方法2:
@#@①写出反应物在水溶液中的电离方程式:
@#@NaHSO4=Na++H++SO42-;@#@Ba(OH)2=Ba2++2OH-。
@#@@#@②判断电离出的微粒中哪些能够生成沉淀、水或气体:
@#@其中SO42-与Ba2+、H+与OH-可以反应。
@#@@#@③综合①和②,写出离子方程式,并配平:
@#@假设NaHSO4为2mol,则中和到中性只需Ba(OH)21mol,其离子方程式为,Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O。
@#@反应后硫酸根离子剩余,因此,续滴加Ba(OH)2溶液的离子方程式为Ba2++SO42-=BaSO4↓。
@#@@#@④“查”:
@#@检查离子方程式两边的原子个数是否相等,电荷总数是否相等。
@#@@#@方法3:
@#@把NaHSO4溶液假想成Na2SO4溶液与H2SO4溶液的混合溶液,则向其中逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性,就相当于只与其中的H2SO4溶液反应,而继续滴加Ba(OH)2溶液,则相当于与其中的Na2SO4溶液反应。
@#@@#@答案:
@#@
(1)Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O;@#@
(2)Ba2++SO42-=BaSO4↓@#@方法导引:
@#@对于离子方程式的书写,教材中给出了两种书写方法。
@#@方法1:
@#@写、断、写、查;@#@方法2:
@#@写、改、删、查。
@#@这两种方法各有特点,同学们都应该掌握。
@#@至于方法3,则属于一个特例,只适用与本题。
@#@对于本题来说,属于与“量”有关的,即两种反应物的比值不同,离子方程式也不同,这类题目要特别注意哪个过量,哪个不足。
@#@@#@拓展变式@#@6.
(1)向Ba(OH)2溶液中逐滴加入NaHSO4溶液至钡离子恰好沉淀完全,请写出发生反应的离子方程式:
@#@。
@#@@#@
(2)在以上溶液中,继续滴加NaHSO4溶液,请写出此步反应的离子方程式:
@#@。
@#@@#@6.研析:
@#@本题实际上是上述例题的变式,假设Ba(OH)2的物质的量为1mol,则只须NaHSO4即可把其中的钡离子沉淀完全,";i:
8;s:
25240:
"桥墩台土石方开挖施工方案@#@三座大桥桥墩台开挖施工技术方案@#@一、工程概况@#@本标段为嘉陵江亭子口水利枢纽库区广元市元坝区大桥,标段内共有三座大@#@桥。
@#@分别是挂旗河大桥、虎跳大桥、潘家口大桥。
@#@@#@挂旗河大桥位于嘉陵江左岸支沟挂旗河上。
@#@虎跳大桥位于嘉陵江左岸支沟野鸡壕冲沟上,距原桥位下游约700m,距虎跳场镇约1.2km。
@#@潘家口大桥位于广元市元坝区青牛乡文书村。
@#@三座大桥桥台开挖深度为5~10m,承台开挖深度为0.5~4m。
@#@@#@二、施工的依据@#@《长江勘察规划设计研究有限责任公司亭子口水利枢纽库区广元市元坝区挂旗河、虎跳、潘家口大桥两阶段施工图设计》;@#@@#@《武汉长科组织设计》@#@《葛洲坝集团亭子口库区交通复建工程实施性施工组织设计》@#@《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTGD63—2007);@#@@#@《公路桥涵施工技术规范》(JTJ041—2000);@#@@#@三、基坑排水@#@在土方开挖过程中,当开挖底面标高低于地下水位的基坑(或沟槽)时,由于土的含水层被切断,地下水会不断渗入坑内。
@#@地下水的存在,非但土方开挖困难,费工费时,边坡易于塌方,而且会导致地基被水浸泡,扰动地基土,造成工程竣工后建筑物的不均匀沉降,使建筑物开裂或破坏。
@#@因此,基坑槽开挖施工中,应根据工程地质和地下水文情况,采取有效地降低地下水位措施,使基坑开挖和施工达到无水状态,以保证工程质量和工程的顺利进行。
@#@@#@基坑排水广泛采用动力水泵,一般有机动、电动、真空及虹吸泵等。
@#@选用水泵类型时,一般取水泵的排水量为基坑涌水量的1.5~2倍。
@#@@#@四、边坡防护@#@开挖基坑时,如条件允许可放坡开挖,与用支护结构支挡后垂直开挖比较,在许多情况下放坡开挖比较经济。
@#@@#@放坡开挖要正确确定土石方方边坡,本工程基坑开挖边坡的型式:
@#@基坑开挖高度<10m时,按坡比l∶0.5进行开挖。
@#@基坑开挖高度>10m时,采取增设马道(宽1.5m)的方式,按坡比1:
@#@0.5进行开挖。
@#@@#@根据现场围岩的地质条件和《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTGD63—2007)、《公路桥涵施工技术规范》(JTJ041—2000)相关规定,在边坡局部需要支护的位置进行支护,支护方式主要采用锚喷支护,挂网支护等方式,以防止基坑塌方、顶部碎石掉落。
@#@@#@五、基坑土石方开挖@#@在基坑土方开挖之前,要进行详细的施工准备工作,在开挖施工过程中要考虑开挖方法和人工开挖和机械开挖的配合问题,开挖后还要考虑对一些特殊地基的地基处理问题。
@#@@#@5.1施工准备工作 @#@ 基坑开挖的施工准备工作一般包括以下几方面内容:
@#@ @#@ 1.查勘现场,摸清工程实地情况。
@#@@#@ 2.按设计或施工要求标高整平场地。
@#@@#@ 3.做好防水排水工作。
@#@@#@ 4.开挖前和开挖过程中测量不间断监控@#@ 5.设置就绪基坑施工用的临时设施。
@#@@#@5.2土石方开挖施工@#@对桥墩台进行施工的过程中,应注意以下几点:
@#@@#@1、根据《长江勘察规划设计研究有限责任公司亭子口水利枢纽库区广元市元坝区挂旗河、虎跳、潘家口大桥两阶段施工图设计》中要求——为防止边坡破坏,可将开挖边坡放缓或采取其它必要的防护措施,并结合《公路桥涵地基与基础设计规范》相关规定,为确保施工安全进行,桥墩台采取1:
@#@0.5的坡比进行开挖施工,开挖过程中,结合现场地质条件,必要时采用其它支护方案。
@#@为确保施工安全、边坡稳定、地基承载力,基坑底部布设0.5m宽排水沟(集水井或排水管网);@#@为满足模板安装固定需要,预留0.5m工作空间。
@#@因此基坑尺寸根据基础尺寸向四周外扩1m,以满足施工安全、质量需求。
@#@@#@2、施工中首先采用1.2m3反铲清除表土,土料就近堆放,堆土坡角至坑边距离应按挖坑深度,边坡坡度和土的类别确定,干燥密实土不小于3m,松软土不小于5m,待桥台、承台施工完毕后利用其回填。
@#@土层清完后,根据现场实际岩土性质,经监理工程师鉴定,确定开挖土石分界线,并测量土石分界地形图。
@#@然后采用边线控制爆破方法松爆后再挖,爆破过程中,应做好安全警戒,疏散人员,确保爆破开挖工作安全有序的进行,并且需要用小药量进行多次爆破施工,确保不震坏基岩面及边坡。
@#@@#@6.桥台扩大基础开挖先开挖至设计基底标高,检查开挖质量和基底承载力,确保基岩承载力达到设计要求,再迅速人工向下开挖20cm,基坑挖好后,应对坑底进行抄平,修整。
@#@如挖坑时有小部分超挖,可用素土、灰土或砾石回填夯实至与地基土基本相同的密实度,并尽快浇筑20cm厚度同标号混凝土,以防止基岩软化。
@#@如不能立即进行垫层浇筑,应预留15~30cm厚覆盖层,待基础施工时再挖去。
@#@@#@六、安全措施@#@1、建立健全安全保证组织机构,明确各级人员的安全责任负责安全技术交底,指定并实施安全保证措施,安全检查等工作。
@#@各作业班组的作业队长为本班组的兼职安全员,负责班前安全技术交底和日常安全检查工作。
@#@@#@2、安全检查程序@#@专职安全员每天都应深入施工现场,进行日常的安全检查,每月还应进行两次全面的安全检查。
@#@作业班组兼职安全员在施工中应对本班组的安全生产情况进行监督检查。
@#@检查中发现的安全隐患应及时整改。
@#@@#@3、安全保证措施@#@
(1)施工中要贯彻执行“安全第一,预防为主”的方针,结合施工生产实际情况制定各项安全生产规章制度。
@#@在编制单位工程施工组织设计及分部工程开工前,由专职安全员对施工人员进行安全技术交底。
@#@@#@
(2)每天施工前,各作业班组的兼职安全员都应针对当天的施工任务对本班组人员进行安全技术交底。
@#@施工中专职安全员与兼职安全员应跟踪检查,发现隐患时及时整改。
@#@@#@(3)对施工人员必须进行安全技术教育,使其熟知和遵守本工种的各项安全技术操作规程,并指定期进行安全技术考核。
@#@对特殊工种人员应经过专业技术培训,取得合格证书后方可上岗。
@#@施工人员严禁酒后上岗。
@#@@#@(4)各种施工机具设备和安全防护用品应定期进行检查和必要的检验,保证处于完好状态。
@#@@#@(5)各种施工车辆应遵守交通规则,注意交通安全。
@#@@#@(6)施工中要注意防止触及空中缆线。
@#@@#@(7)下挖工程施工前应根据设计文件复查地下构造物的埋深、位置及走向,应采取相应的保护措施。
@#@挖掘时应视下挖深度、土质等情况确定坑壁坡度,防止坍塌。
@#@@#@(8)基坑顶部边缘2米内不得堆放重型物品,防止滚落入基坑内。
@#@@#@ @#@@#@中国葛洲坝集团股份有限公司@#@亭子口库区交通工程项目部@#@项目总经理(总工):
@#@@#@2011年05月06日@#@附件二@#@桥台开挖典型平剖面图(潘家口0#桥台开挖)@#@ @#@@#@下面总结范文为赠送的资料不需要的朋友,下载后可以编辑删除!
@#@祝各位朋友生活愉快!
@#@@#@ @#@@#@员工年终工作总结【范文一】@#@ 201x年就快结束,回首201x年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。
@#@可以说,201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
@#@现就本年度重要工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、虚心学习,努力工作@#@
(一)在201x年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地完成任务。
@#@另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@在各级领导和同事的帮助指导下,不断进步,逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@
(二)201x年工程维修主要有:
@#@在卫生间后墙贴瓷砖,天花修补,二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修,还有各类大小维修已达几千件之多!
@#@@#@ (三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担,热情服务,在本职岗位上发挥出应有的作用@#@ 二、心系本职工作,认真履行职责,突出工作重点,落实管理目标责任制。
@#@@#@
(一)201x年上半年,公司已制定了完善的规程及考勤制度。
@#@201x年下半年,行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评,将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。
@#@在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度,有力地促进了管理水平的整体提升。
@#@@#@
(二)对清洁工每周不定期检查评分,对好的奖励,差的处罚。
@#@@#@ (三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理,@#@ 对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
@#@@#@ (四)加强组织领导,切实落实消防工作责任制,为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针,公司消防安全工作在上级领导下,建立了消防安全检查制度,从而推动消防安全各项工作有效的开展。
@#@@#@ 三、主要经验和收获@#@ 在安防工作这两年来,完成了一些工作,取得了一定成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获:
@#@@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能更好适应工作岗位。
@#@@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态。
@#@@#@ (三)只有坚持原则落实制度,认真统计盘点,才能履行好用品的申购与领用。
@#@@#@ (四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好。
@#@@#@ (五)要加强与员工的交流,要与员工做好沟通,解决员工工作上的情绪问题,要与员工进行思想交流。
@#@@#@ 四、加强检查,及时整改,在工作中正确认识自己。
@#@@#@
(一)开展常规检查。
@#@把安全教育工作作为重点检查内容之一。
@#@冬季公司对电线和宿舍区进行防火安全检查。
@#@@#@
(二)经过这样紧张有序的一年,我感觉自己工作技能上了一个新台阶,做每一项工作都有了明确的计划和步骤,行动有了方向,工作有了目标,心中真正有了底!
@#@基本做到了忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干,不知总结经验的现象。
@#@就这样,我从无限繁忙中走进这一年,又从无限轻松中走出这一年,还有,在工作的同时,我还明白了为人处事的道理,也明白了,一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要@#@ (三)总结下来:
@#@在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题,也学习到了许多新知识、新经验,使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。
@#@在日常的工作中,我时刻要求自己从实际出发,坚持高标准、严要求,力求做到业务素质和道德素质双提高。
@#@@#@ 五、要定期召开工作会议,兼听下面员工的意见,敢于荐举贤才,总结工作成绩与问题,及时采取对策!
@#@@#@ 六、存在的不足@#@ 总的来看,还存在不足的地方,还存在一些亟待我们解决的问题,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@ 1、对新的东西学习不够,工作上往往凭经验办事,凭以往的工作套路处理问题,表现出工作上的大胆创新不够。
@#@@#@ 2、本部有个别员工,骄傲情绪较高,工作上我行我素,自已为是,公司的制度公开不遵守,在同事之间挑拨是非,嘲讽,冷语,这些情况不利于同事之间的团结,要从思想上加以教育或处罚,为企业创造良好的工作环境和形象。
@#@@#@ 3、宿舍偷盗事件的发生,虽然我们做了不少工作,门窗加固,与其公司及员工宣传提高自我防范意识,但这还不能解决根本问题,后来引起上级领导的重视,现在工业园已安装了高清视频监控系统,这样就能更好的预防被盗事件的发生。
@#@@#@ 七、下步的打算@#@ 针对201x年工作中存在的不足,为了做好新一年的工作,突出做好以下几个方面:
@#@@#@
(一)积极搞好与员工的协调,进一步理顺关系;@#@@#@
(二)加强管理知识的学习提高,创新工作方法,提高工作效益;@#@@#@ (三)加强基础工作建设,强化管理的创新实践,促进管理水平的提升。
@#@@#@ 在今后的工作中要不断创新,及时与员工进行沟通,向广大员工宣传公司管理的相关规定,提高员工们的安全意识,同时在安全管理方面要严格要求自己,为广大公司员工做好模范带头作用。
@#@在明年的工作中,我会继续努力,多向领导汇报自己在工作中的思想和感受,及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。
@#@我们的工作要团结才有力量,要合作才会成功,才能把我们的工作推向前进!
@#@我相信:
@#@在上级的正确领导下,cssm大安防的明天更美好!
@#@@#@ 员工年终工作总结【范文二】@#@ 一个人静静的站在窗边,看着路上一辆辆行驶的车辆,不由的想起了以前。
@#@转瞬间来到红牛已经一年多了,有过开心与欢乐,悲伤与泪水,还有坎坷。
@#@@#@ XX,崭新的一年,而现在已经过去了半年,在这半年里我又学到了很多的知识。
@#@在这半年的工作中我学到了许多平时学不到的岗位知识,尤其这几次停机时跟着设备维修人员一起检修设备时又让我对设备的工作原理有了更深了解,从而使我提高了岗位操作技能,更重要的是,在处理故障的同时,我能够熟练的将学到的新知识与操作技能相结合,减少了处理故障的时间,提高了处理故障的能力。
@#@同时也还存在着许多的不足与缺点。
@#@@#@ 学到了什么:
@#@1现在对所在岗位的设备工作原理有了更进一步的了解,从而提高了处理故障的能力与技巧,减少了处理故障的时间。
@#@2对整条生产线也有了的了解,在其他岗位出现故障时自己也能过去帮上忙。
@#@3现在和相邻岗位的伙伴配合的更加默契了,在彼此的岗位出现故障时只要对方一个手势就会明白自己该做些什么。
@#@4在开班后会时通过主管描述生产线场的情况和岗位点评时悟出了什么情况重要。
@#@什么情况紧急,在同时出现多个突发事件时怎样能有条不紊的处理好每件事。
@#@5在观看“XX年度《感动中国》人物”颁奖典之后我感受到我们每个人都很平凡,但在平凡的人生中,也可以做出不平凡的事情,我们每个人都可以通过自己的努力实践,也可以从他们的身上吸取力量,不断前进。
@#@@#@ 存在的不足与缺点:
@#@1在岗位出现较大的故障时有些手足无措心里还有些急躁,如果长时间没处理好的话心里还来气。
@#@2缺乏较好的工作方法,同样的一件事看别人做起来时觉得挺轻松,当轮到自己做的时候不但没做太好而且还累的满头大汗。
@#@3口语表达能力较差,在岗位之间的沟通或者是和伙伴们聊天的时候自己心里想的意思总是不能用理想的语句表达出来。
@#@@#@ 下半年的目标:
@#@在今后的日子里,争取把自己不足的地方弥补回来,多加学习以提高自己的综合能力,上班时调整好自己的心态,多加认真,争取以零失误来回报公司对我的培养。
@#@@#@ 最后,中心的祝愿公司的明天会更加的灿烂辉煌。
@#@@#@ 员工年终工作总结【范文三】@#@ 时光荏苒,XX年年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……时间如梭,转眼间又将跨过一个年度之坎,回首望,虽没有轰轰烈烈的战果,但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
@#@非常感谢公司给我这个成长的平台,令我在工作中不断的学习,不断的进步,慢慢的提升自身的素质与才能,回首过往,公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段,使我懂得了很多,领导对我的支持与关爱,令我明白到人间的温情,在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢,有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手,也因为有你们的帮助,才能令到公司的发展更上一个台阶,在工作上,围绕公司的中心工作,对照相关标准,严以律己,较好的完成各项工作任务。
@#@@#@ 在作风上,能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。
@#@在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统,始终做到老老实实做人,勤勤恳恳做事,勤劳简朴的生活,严格要求自己,在任何时候都要起到模范带头作用。
@#@@#@ 今后努力的方向:
@#@随着公司各项制度的实行,可以预料我们的工作将更加繁重,要求也更高,需掌握的知识也更高更广。
@#@为此,我将更加勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高文化素质和各种工作技能,为公司做出应有的贡献。
@#@即将过去的这一年,在公司领导及各部门经理的正确领导与协助下,我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上,紧紧围绕重点展开工作,@#@ 在紧张的工作之余,加强团队建设,打造一个业务全面,工作热情高涨的团队。
@#@作为一个管理者,对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长”,充分发挥他们的主观能动性及工作积极性。
@#@提高团队的整体素质,树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。
@#@我充分认识到自己既是一个管理者,更是一个执行者。
@#@要想带好一个团队,除了熟悉业务外,还需要负责具体的工作及业务,首先要以身作则,这样才能保证在人员偏紧的情况下,大家都能够主动承担工作。
@#@@#@ 对此我向领导做如下工作报告:
@#@@#@ 一、严于律已,自觉加强党性锻炼,党性修养和政治思想觉悟进一步提高@#@ 一年来,我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论,运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物,明辨是非,坚持真理,坚持正确的世界观、人生观、价值观,用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践,在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。
@#@热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,拥护领导的管理思想,坚信社会主义最终必然战胜资本主义,对社会主义充满必胜的信心。
@#@认真贯彻执行党的路线、方针、政策,为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。
@#@工作积极主动,勤奋努力,不畏艰难,尽职尽责,在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
@#@@#@ 二、强化理论和业务学习,不断提高自身综合素质@#@ 我重视加强理论和业务知识学习,在工作中,坚持一边工作一边学习,不断提高自身综合素质水平。
@#@@#@
(1)是认真学习“三个代表”重要思想,深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵,增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性;@#@认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神,自觉坚持以党的十六大为指导,为进一步加快完善社会主义市场经济体制,全面建设小康社会作出自己的努力。
@#@@#@
(2)是认真学习工作业务知识,重点学习公文写作及公文处理和计算机知识。
@#@在学习方法上做到在重点中找重点,抓住重点,并结合自己在公文写作及公文处理、计算机知识方面存在哪些不足之处,有针对性地进行学习,不断提高自己的办公室业务工作能力。
@#@@#@ (3)是认真学习法律知识,结合自己工作实际特点,利用闲余时间,选择性地开展学习,学习了《中华人民共和国森林法》、《森林防火条例》、《中华人民共和国土地管理法》、《广西壮族自治区土地山林水利权属纠纷调解处理条例》、通过学习,进一步增强法制意识和法制观念。
@#@@#@ 三、努力工作,按时完成工作任务@#@ 一年来,我始终坚持严格要求自己,勤奋努力,时刻牢记公司制度,全心全意为公司创造利益的宗旨,努力实践公悸非逦计划性、前瞻性、领导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导交办的其它工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比较突出,效果良好。
@#@@#@ 四、在廉的方面:
@#@@#@
(1)严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”,纪律、经济工作纪律,工作纪律。
@#@自觉做到与公司保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制,不独断专行、软弱放任;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公,不接受任何影响公正执行公务的利益;@#@不允许他人利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为公司,员工,不弄虚作假、与公司争利。
@#@@#@
(2)在干部选拔任用工作中,认真执行《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动协盛用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@@#@ (3)严格执行各项规章制度,坚决纠正行业不正之风。
@#@本人以身作则,严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行协盛各项规章制度,树立爱公司如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@@#@ (4)密切联系客户,努力实现、维护、发展公司和客户的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务的思想,把客户满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为公司办实事、办好事。
@#@为客户创造利润就是为公司创造价值。
@#@@#@ (5)按规定执行个人重大事项报告制度。
@#@@#@ 总的来说,一年来,本人分管、协管的部门较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本人正确理解上级的工作部署,坚定执行公司和领导的经营方针政策,严格执行公司的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@@#@ 新的一年里我为自己制定了新的目标,那就是要加紧学习,更好的充实自己,以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。
@#@明年会有更多的机会和竞争在等着我,我心里在暗暗的为自己鼓劲。
@#@要在竞争中站稳脚步。
@#@踏踏实实,目光不能只限于自身周围的小圈子,要着眼于大局,着眼于今后的发展。
@#@我也会向其它同事学习,取长补短,相互交流好的工作经验,共同进步。
@#@征取更好的工作成绩。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
20251:
"铝单板幕墙专项方案@#@铝单板幕墙安装专项施工方案@#@一、编制依据:
@#@@#@1、《建筑幕墙》@#@2、《金属与石材幕墙工程技术规范》@#@3、《建筑装饰装修工程质量验收规范》@#@4、根据凉城地区中心购物中心—卖场外装饰工程图纸@#@5、ISO9001质量管理体系@#@二、铝单板幕墙施工专项方案实施@#@铝单板幕墙施工专项方案作为幕墙施工中的指导性文件,贯穿工程的全过程。
@#@施工前进行幕墙施工专项方案交底,由公司工程技术部向项目部交底,项目部向安装班组交底,并填写详细的幕墙施工专项方案交底记录,使本工程全体管理人员和施工人员都熟知施工安装的程序、工程特点、技术要求及质量安全要点。
@#@@#@在施工过程中应依据铝塑板幕墙施工专项方案文件严格操作,公司及时进行检查,并记录反馈现场的实际情况。
@#@@#@本幕墙施工专项方案如有增减或需要修改,必须经公司批准,并同业主、监理、总包协商讨论,无异议进行。
@#@@#@三、施工内容@#@铝单板幕墙为铝单板固定框架式,主龙骨采用40×@#@40×@#@3mm热镀锌Q235B钢方管,横骨架采用40*40*3mm热镀锌Q235B钢方管,铝单板采用国产优质苏州锦弘公司产品,2.5mm铝单板,表面采用氟碳喷涂处理,零色差;@#@涂层厚度25μm。
@#@@#@四、质量等级及设计、施工、验收标准@#@1、质量等级@#@本工程铝单板幕墙确保备案制一次性验收合格。
@#@@#@2、设计、施工及验收规范@#@1)、幕墙设计规范@#@《金属与石材幕墙工程技术规范》JGJ133-2001@#@《建筑幕墙》JGJ3035-1996@#@《玻璃幕墙光学性能》GB/T18091---2000@#@《建筑幕墙物理性能分级》GB/T15225-94@#@《建筑幕墙平面内变形性能检测方法》GB/T18250-2000@#@《建筑幕墙空气渗透性能测试方法》GB/T15226-94@#@《建筑幕墙风压变形性能测试方法》GB/T15227-94@#@《建筑幕墙雨水渗透性能测试方法》GB/T15228-94@#@《建筑幕墙抗震性能振动台试验方法》GB/T18575-2001@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@《玻璃幕墙工程质量检验标准》JGJ/139-2001@#@2)、建筑设计规范@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001 @#@《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068-2001 @#@《建筑设计防火规范》GBJ16-87@#@《建筑防火封堵应用技术规程》CECS154:
@#@2003@#@《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95@#@《建筑物防雷设计规范》GB50057-94 @#@《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@3)、铝材规范@#@《建筑用铝型材》JC/T138-2000@#@《建筑铝型材基材》GB5237.1-2004@#@《建筑铝型材阳极氧化、着色型材》GB5237.2-2004@#@《建筑铝型材电泳涂漆型材》GB5237.3-2004@#@《建筑铝型材粉末喷涂型材》GB5237.4-2004@#@《建筑铝型材氟碳喷涂型材》GB5237.5-2004@#@《建筑铝型材隔热型材》GB5237.6-2004@#@《建筑用隔热铝型材穿条式》JG/T175-2005@#@《铝及铝合金轧制板材》GB/T3880-1997@#@《建筑用隔热铝型材穿条式》JG/T175-2005@#@《铝及铝合金轧制板材》GB/T3880-1997@#@《铝幕墙板板基》YS/T429.1-2000@#@《建筑用铝型材、铝板氟碳涂层》JG/T133-2000@#@《铝及铝合金彩色涂层板、带材》YS/T431-2000 @#@4)、胶类规范@#@《建筑用硅酮结构密封胶》GB16776-1997@#@《中空玻璃用弹性密封胶》JC/T486-2001@#@《中空玻璃用丁基热熔密封胶》JC/T914-2003@#@《干挂石材幕墙用环氧胶粘剂》JC887-2001@#@《混凝土接缝用密封胶》JC/T881-2001 @#@《幕墙玻璃接缝用密封胶》JC/T882-2001@#@《建筑表面用有机硅防水剂》JC/T902-2002@#@《建筑密封材料试验方法》GB/T13477-2002@#@5)、胶条规范@#@《工业用橡胶板》GB5574-94@#@《硫化橡胶或热塑性橡胶撕裂强度的测定(裤型、直角型、新月型试样)》@#@GB/T529-1999@#@《橡胶袖珍硬度计压入硬度试验方法》GB/T531-1999@#@7)、钢材规范@#@《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ99-98@#@《冷弯薄壁型钢结构设计规范》GB50018-2002 @#@《建筑钢结构焊接技术规程》JGJ81-2002@#@《碳塑结构钢和低合金结构钢》GB912-89@#@《碳素结构钢》GB700-88@#@《预埋件设计规范》GB50009-2001@#@《钢结构防火涂料》GB14907-2002@#@《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001@#@8)、紧固件@#@《预应力筋用锚具、夹具和连接器应用技术规程》JGJ85-2002*@#@《预应力筋用锚具、夹具和连接器》GB/T14370-2000@#@《点支式玻璃幕墙支撑装置》JGJ138-2001@#@《螺纹紧固件应力截面积和承载面积》GB/T16823.1-1997@#@《紧固件机械性能不锈钢螺母》GB/T3098.15-2000@#@《紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱》GB/T3098.1-2000@#@《紧固件机械性能螺母粗牙螺纹》GB/T3098.2-2000@#@《紧固件机械性能螺母细牙螺纹》GB/T3098.4-2000@#@《紧固件机械性能自攻螺钉》GB/T3098.5-2000@#@《紧固件机械性能不锈钢螺栓、螺钉、螺柱》GB3098.6—2000@#@《紧固件机械性能自钻自攻螺钉柱》GB3098.11—1995 @#@《紧固件公差螺栓、螺钉和螺柱》GB/T3103.1-2002 @#@《紧固件机械性能 抽芯铆钉》GB/T3198.19-2004 @#@《紧固件术语 盲铆钉》GB/T3099-2004 @#@《封闭型平圆头抽芯铆钉 11级》GB/T12615.1-2004 @#@《封闭型平圆头抽芯铆钉 30级》GB/T12615.2-2004 @#@《封闭型平圆头抽芯铆钉 06级》GB/T12615.3-2004 @#@《封闭型平圆头抽芯铆钉 51级》GB/T12615.4-2004 @#@《封闭型沉头抽芯铆钉 11级》GB/T12616.1-2004 @#@《混凝土结构后锚固技术规程》JGJ145-2004@#@《混凝土用膨胀型、扩孔型建筑锚栓》JG160-2004 @#@9)、其它规范@#@《地弹簧门标准》GB8479-87@#@《建筑门窗扇开关方向及开关标准》GB58285-1986@#@《铝合金门窗工程设计、施工及验收规范》DBJ15-30-2002 @#@《高处作业吊蓝》GB19155-2003@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-1988@#@《建筑用岩棉、矿渣棉绝热制品》GB/T19686-2005 @#@《工程网络计划技术规程》JGJ/T121-99 @#@《城市测量规范》CJJ8-85@#@《工程测量规范》GB50026-93@#@在本工程铝塑板幕墙的施工中全部达到现行有效的国内、江苏省及苏州市的一切有关法规的要求,若上述标准及规范要求与业主要求有出入,则以较高的标准为依据,在本工程施工期间,若有新的国家或当地标准规范出台,尚应满足新的标准规范@#@五、铝单板幕墙安装步骤@#@1.铝单板幕墙施工安装步骤@#@ @#@@#@ @#@@#@2、主、横杆的安装@#@本工程铝单板幕墙主杆采用40*40*3mm热镀锌Q235B钢方管,首先对主料进行直线度检查,超过标准经校正后进行安装。
@#@在测量放线确定垂直分割线的位置上,首先在整个施工面上设立一钢丝(钢丝采用Ф1.5mm),按照钢丝走向设置主料。
@#@@#@安装方法及检验标准同明框玻璃幕墙的安装。
@#@@#@3、隐蔽验收@#@整个构架焊接、连接完毕后敲去焊渣,经过自检、互检、专检后,填写隐蔽单并附自检表报监理验收,经监理验收后,对焊接处进行进行除锈、除尘处理后涂刷防锈漆。
@#@@#@4、铝单板的安装@#@铝单板采用2.5mm铝单板,板至加工车间后,首先按图纸规格在车间剪切、弯折成形,并加加强筋。
@#@根据板分格强度计算加强筋数量,加强筋通过3M胶带连接牢固。
@#@安装前须首先检查板表面质量,如有质量问题应及时更换。
@#@安装完一层高度时应调整铝单板以使缝宽一致、铝单板的垂直度、平整度的偏差控制在允许误差范围内。
@#@@#@5、灌注密封胶@#@在铝单板施工中,竖料的偏差、板加工误差、构架变形,在安装过程中相邻二块板调整借平。
@#@调整完毕后,灌注密封胶(同玻璃幕墙施工),最后,将铝单板表面的尘土、污物擦试干净,撕去胶带纸。
@#@@#@注意:
@#@安装铝单板时钻孔应小心以避免损伤已装好的铝单板的边缘。
@#@@#@六、铝单板幕墙加工制作@#@1、金属板材的品种、规格及色泽应符合设计要求。
@#@@#@2、金属板材加工允许偏差应符合下表的规定@#@金属板材加工允许偏差(mm)@#@项目@#@允许偏差@#@边长@#@≤2000@#@±@#@2.0@#@>2000@#@±@#@2.5@#@对边尺寸@#@≤2000@#@≤2.5@#@>2000@#@≤3.0@#@对角线长度@#@≤2000@#@2.5@#@>2000@#@3.0@#@折弯高度@#@≤1.0@#@平面度@#@≤2/1000@#@孔的中心距@#@±@#@1.5@#@3、铝单板折弯加工时,折弯外圆半径不应小于板厚1.5倍;@#@@#@4、铝单板加劲肋的固定可采用电栓钉,但应确保铝单板外表面不应变形、褪色、固定应牢固;@#@@#@5、铝单板的固定耳子应符合设计要求,固定耳子可采用焊接、铆接或在铝单板上直接冲压而成,并应位置准确,调整方便,固定牢固;@#@@#@6、铝单板构件四周边应采用铆接、螺栓或胶黏或机械连接想结合的形式固定,并应做到构件刚性好,固定牢固。
@#@@#@七、施工主要机具设备及调配计划@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@额定功率(KW)@#@生产能力@#@用于施工部位@#@1@#@砂轮切割机@#@D20@#@6@#@上海@#@02@#@2@#@钢骨架加工@#@2@#@剪板机@#@TS-3006@#@1@#@比利时@#@99@#@8@#@铝单板加工@#@3@#@折弯机@#@30135@#@1@#@比利时@#@99@#@8@#@铝单板加工@#@4@#@自动气割机@#@SD-2A@#@2@#@德国@#@99@#@5@#@钢骨架加工@#@5@#@电焊机@#@Q3-1@#@4@#@泰兴@#@02@#@30@#@幕墙安装@#@6@#@电锤、手枪钻@#@20@#@日本@#@03@#@2@#@幕墙安装@#@7@#@经纬仪@#@J2@#@1@#@苏州@#@02@#@幕墙安装测量@#@8@#@水平仪@#@DSZ3@#@1@#@苏州@#@02@#@幕墙安装测量@#@9@#@测膜仪@#@ED2000@#@1@#@沈阳@#@02@#@材料检测@#@10@#@配电箱@#@10@#@上海@#@02@#@幕墙安装@#@11@#@射钉枪@#@4@#@国产@#@01@#@幕墙安装@#@12@#@30米、50米钢卷尺@#@4@#@上海@#@03@#@幕墙安装测量@#@13@#@15T葫芦@#@4@#@苏州@#@幕墙安装@#@14@#@扭断器@#@4@#@苏州@#@幕墙安装@#@八、施工进度计划及保证措施@#@1、施工步骤及施工进度管理@#@因本工程铝单板幕墙施工工程量较大,施工工期较短,所以我公司工期安排考虑进场后按立面按单元组织施工:
@#@根据本工程的特点,在装饰施工期间,不能影响其它施工单位,为此施工速度越快越好,且在施工过程中,要尽力减少粉尘污染,噪音减少到最低程度,施工总体步骤计划如下:
@#@@#@施工中遵循面立体交叉,同时进行,台阶式推进方式。
@#@@#@
(一)按立面分南、北面施工。
@#@@#@
(二)按部位立体交叉施工,实行同时进行、错层施工的台阶式推进方式。
@#@@#@(三)特别注意与其他施工单位的交接面处理,如要处理好与屋面系统的施工衔接关系,封檐口与屋面交接处的防水处理等等。
@#@@#@为保证本外墙装饰工程在施工过程中做到有组织、有部署,使装修工程施工自始自终的有序进行,我司特派具有丰富现代化大型公共建筑施工经验项目管理人员负责本工程施工,并配备与其长期配合工作的项目班组承担施工中的各项重要工作,负责本工程的施工技术、质量、进度、安全、材料、文明等总体管理,公司领导及技术负责统一指挥,直接协助项目部在装饰工程施工过程中各施工环节的协调工作,合理安排施工流水段,统筹协调好各分项,分部项的施工,确保工程质量和施工进度。
@#@@#@2、保证施工进度的技术措施@#@1、对施工、安装的计划进行落实,在总计划的指导下,各分计划应该严格执行。
@#@@#@2、各管理员了解熟悉总计划,分清把握总进度计划中的分阶段进度的控制点。
@#@@#@3、在总进度计划的指导下,分别编制月计划、周计划,根据计划量适时调整人、财、物的量。
@#@@#@4、每个星期召开计划进度协调会议,检查落实各部门、各班组计划落实的情况,对晚计划的进行分析,进行进度纠偏控制。
@#@@#@5、采用先进技术、先进工艺来确保计划的实施。
@#@@#@6、对特殊部位的安装,用技术熟练工人。
@#@如大楼四个角的先进行安装,采用技术熟练工人,整个平面有基准后,大批工人可以操作工作面也可打开。
@#@@#@7、采用同步施工法,围绕总体进度计划及时进行施工作业协调和控制。
@#@@#@8、施工期间保证重点,兼顾一般,在安排进度时要分清主次,抓住重点,对主要影响进度的材料进行重点抓。
@#@@#@9、满足连续、均衡施工要求,尽量使各施工人员、施工机械在工地内连续施工。
@#@@#@10、满足生产工艺要求,根据工艺确定的分期分批施工方案,合理安排各个环节的施工顺序。
@#@@#@11、还应考虑各种客观条件限制,设计、采购、加工的时间以及季节环境的影响。
@#@@#@九、人员调配计划@#@1、调配说明@#@1、由于该工程铝塑板幕墙工作量大,工期较紧等诸多因素,因而在劳动力组织方面必须根据工期开展的实际进度与现场施工条件的具体情况,进行现场科学管理,交叉施工,对人力资源进行交替、穿插等合理调配,科学地安排劳动力;@#@特殊工种持证上岗;@#@管理员具备岗位证书。
@#@@#@a)工程准备投入安装人数20人,实际投入人数由施工进度情况安排增减;@#@@#@施工交叉进行。
@#@@#@2、劳动力安排表@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动情况@#@进场@#@定位放线@#@连接铁件安装@#@幕墙框架安装@#@幕墙板块安装@#@打胶@#@清理@#@管理人员@#@1@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@测量工@#@1@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@电焊工@#@1@#@2@#@3@#@3@#@1@#@1@#@0@#@安装技工@#@0@#@0@#@5@#@8@#@3@#@2@#@3@#@铝单板安装工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@8@#@5@#@4@#@打胶工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@6@#@4@#@普工@#@2@#@2@#@3@#@2@#@2@#@1@#@2@#@运输工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@机修理工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@合计@#@8@#@12@#@18@#@20@#@20@#@20@#@18@#@注:
@#@1、本计划表是以每班八小时工作制为基础编制的。
@#@@#@十、质量保证体系及措施@#@“百年大计,质量第一”,我司上至领导,下至每一位员工都非常重视产品质量,提出“以科技为最,创特色精品;@#@以品质为本,塑卓越风貌”为公司的质量方针。
@#@我司已通过ISO9001质量体系认证,各道生产、安装、检验工序完全遵循质量标准执行。
@#@@#@1、质量控制流程图@#@ @#@@#@质量控制流程图@#@2、施工现场质量保证措施@#@1)、质量控制目标:
@#@@#@根据IS09001质量认证体系,我司进一步制定了施工质量(内控)验收标准。
@#@将每个施工过程都落实在具体的数值控制中,使施工人员在施工过程中有标准可按,检查人员标准可依。
@#@@#@2)、施工质量控制程序@#@本程序是为了保证施工质量的标准程序,施工管理人员及检验人员必须按此程序严格执行。
@#@提请监理公司和质量检查站验收项目是隐蔽工程验收、框架质量验收及完工质量验收。
@#@检查人员在每个阶段施工完毕后,及时提请监理公司和质量检查站验收,并出具报告,安装时的自检过程应有自检记录。
@#@@#@3)、技术保证措施@#@
(1)、技术部根据甲方提供的技术图及现场的具体情况进行工程设计。
@#@依据工程所处的地理位置、幕墙的最大高度、苏州地区的基本风压值及有关设计规范,经计算选出主要材料截面、连接固定方式及玻璃分格安全性。
@#@@#@
(2)、根据现场的实际情况及建筑图纸设计分格及节点,分格应符合建筑设计的整体风格,外观效果要好,节点要合理,便于施工。
@#@施工前,施工技术员应与施工人员进行技术交底,对特殊要求要交待清楚。
@#@@#@3、包装、运输的质量保证@#@◆铝单板在现场安装完毕后,等工程进行清理时再将保护膜撕扯。
@#@@#@4、安装人员的质量保证@#@◆人员选择:
@#@安装人员的素质、技术水平是工程质量的一个不可忽视的重要因素。
@#@我公司的安装人员都是经过专业技术培训的技术工人,拥有一批高水平、强技能的施工队伍,积累了丰富的施工经验。
@#@本工程公司挑选最优秀的人员并配置先进的安装工艺装备。
@#@@#@◆进场前培训:
@#@根据现场的实际情况及建筑图纸的设计分格及节点,技术人员向施工人员讲解相关的标准规范和安全准则,与施工人员进行技术交底,对特殊要求要交代清楚。
@#@十一、幕墙的保护和清洗@#@幕墙的保护是幕墙安装施工过程十分值得注意而易被忽视的问题,应采取必要的保护措施,使其不发生碰撞变形、变色、污染和排水管堵塞等现象。
@#@施工中给幕墙及构件表面造成影响的粘附物,应及时清理干净,以免凝固后再清理时划伤表面的装饰层。
@#@@#@幕墙交工前应从上到下清洗,铝单板清洗剂,互有影响,不能错用,清洗时应隔离。
@#@须先作检查,证明对铝单板无腐蚀作用后方能使用。
@#@清洗后要用清水冲洗干净。
@#@@#@ @#@@#@凉城地区中心购物中心—卖场外装饰工程@#@铝@#@单@#@板@#@幕@#@墙@#@施@#@工@#@方@#@案@#@亚士保温科技(上海)有限公司@#@二00七年九月三十日@#@ @#@@#@A3.1@#@施工组织设计/方案报审表@#@工程名称:
@#@凉城地区中心购物中心—卖场外装饰工程编号A3.12—001@#@致:
@#@(监理单位)@#@兹报验:
@#@@#@□1单位工程施工组织设计@#@■2铝单板幕墙装饰工程分部(子分部)/分项工程施工方案@#@□3特殊工程专项施工方案@#@□4施工用大型机械设备@#@□5@#@本次申报内容系第1次申报,申报内容项目经理部/公司技术负责人已批准。
@#@@#@附件:
@#@@#@施工组织设计/方案@#@ @#@@#@承包单位项目经理部(章):
@#@@#@项目经理:
@#@时间:
@#@ @#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@日期:
@#@@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@承包单位项目经理部应提前7日提出本报审表。
@#@@#@江苏省建设厅监制@#@建筑幕墙施工组织设计、方案及审批表MQ1.3@#@工程名称@#@凉城地区中心购物中心—卖场外装饰工程@#@日期@#@2007年9月30日@#@现报上下列表中的技术管理文件,请予以审批。
@#@@#@类别@#@编制人@#@册数@#@页数@#@施工组织设计@#@施工组织设计内容附后:
@#@@#@申报简述:
@#@@#@我司承建的凉城地区中心购物中心—卖场外装饰工程,现报上该分项工程施工组织设计,请予以审批和批准。
@#@@#@申报部门(分包单位)申报人:
@#@@#@审核意见:
@#@@#@□有□无附页@#@总承包单位名称:
@#@审核人:
@#@审核日期:
@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@审批结论:
@#@□同意□修改后报□重新编制@#@审批部门(单位):
@#@审批人:
@#@日期:
@#@年月日@#@注:
@#@附施工组织设计@#@";i:
10;s:
9742:
"煤矿井巷单位工程质量管理资料表格@#@质管矿No.①@#@ @#@@#@开工准备阶段技术文件@#@ @#@@#@工程名称:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@质管矿No.①-1@#@ @#@@#@开工报告@#@ @#@@#@单项工程名称@#@工程地点@#@单位工程名称@#@单位工程编号@#@计划开工时间@#@年月日@#@实际开工日期@#@年月日@#@施工单位名称@#@工程总价@#@设计@#@施工@#@工程量及简要内容@#@ @#@@#@施工单位@#@(公章)@#@年月日@#@监理单位@#@(公章)@#@年月日@#@建设单位@#@(公章)@#@年月日@#@质量监督部门@#@(公章)@#@年月日@#@质管矿No.①-2@#@设计交底、图纸会审记录@#@单位工程名称@#@主持单位负责人@#@参加单位及人员@#@ @#@@#@图纸名称或图号@#@序号@#@主要问题及解决意见@#@ @#@@#@参加单位(签章)@#@会审日期年月日@#@质管矿No.①-3@#@技术(安全)交底记录@#@单位工程名称@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@ @#@@#@交底人@#@ @#@@#@年月日@#@接受人@#@ @#@@#@年月日@#@质管矿No.1@#@ @#@@#@单位工程质量评定资料@#@ @#@@#@工程名称@#@施工单位@#@ @#@@#@质管矿No.1-1@#@ @#@@#@单位工程质量等级认证书@#@ @#@@#@证书编号@#@工程名称@#@认证日期年月日@#@矿区工程质量监督站@#@ @#@@#@工程名称@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@设计单位@#@开工时间@#@年月日@#@竣工时间@#@年月日@#@工程量@#@认证等级@#@认证意见@#@ @#@@#@矿区工程质量监督站@#@年月日@#@(单位工程)监督认证签证栏@#@监督人员:
@#@@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@专业监督员:
@#@@#@ @#@@#@认证组成人员:
@#@@#@ @#@@#@主任工程师:
@#@@#@站长:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@质管矿No.1-2@#@ @#@@#@单位工程质量等级施工单位@#@自 检 记 录@#@ @#@@#@工程名称@#@施工单位@#@ @#@@#@ 质管矿No.1-1@#@ @#@@#@单位工程质量检验综合评定表@#@工程名称 施工单位 开工日期@#@工程量 支护类型竣工日期@#@项次@#@检验项目@#@评定情况@#@核定情况@#@1@#@分部工程质量评定汇总@#@共分部@#@其中优良分部@#@优良率%@#@指定分部质量等级:
@#@@#@2@#@质量保证@#@资料核查@#@共核查项@#@其中:
@#@@#@齐全项@#@基本齐全项@#@3@#@观感质量评分@#@应得分@#@实得分@#@得分率%@#@企业评定等级:
@#@@#@ @#@@#@企业经理;@#@@#@ @#@@#@企业技术负责人:
@#@@#@@#@@#@(公章)@#@年月日@#@工程质量监督部门或@#@主管部门核定@#@ @#@@#@核定人:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@@#@@#@@#@(公章)@#@年月日@#@质管矿No.1-1@#@煤矿井巷单位工程质量保证资料检查评级表@#@序号@#@文件名称@#@检(核)查评级情况@#@备注@#@单份质量保证资料@#@单种质量@#@保证资料@#@主要单份质量保证资料@#@一般单份质量保证资料@#@应有份数@#@实有份数@#@符合要求@#@基本符合要求@#@不@#@符合要求@#@应有份数@#@实有份数@#@符合要求@#@基本符合要求@#@不符合要求@#@齐全@#@基本齐全@#@不齐全@#@1.@#@钢材出厂合格证@#@※@#@2.@#@钢材力学试验报告@#@※@#@3.@#@钢材化学分析试验报告@#@△@#@4.@#@焊条(剂)合格证@#@△@#@5.@#@焊接试(检)验报告@#@△@#@6.@#@水泥出厂合格证或出厂试验报告@#@※@#@7.@#@水泥试验报告@#@※@#@8.@#@砖、砌块出厂合格证@#@※@#@9.@#@砖、砌块、石料试验报告@#@※@#@10.@#@砂子试验报告@#@△@#@11.@#@碎(卵)石试验报告@#@△@#@12.@#@外加剂出厂合格证@#@※@#@13.@#@外加剂试验报告@#@※@#@14.@#@防水材料出厂质量证明文件@#@※@#@15.@#@防水材料试验报告@#@※@#@16.@#@预制钢筋砼构件出厂合格证@#@△@#@17.@#@预制构件结构性能试验记录@#@△@#@18.@#@钢结构构件出厂合格证@#@△@#@19.@#@砼试块力学试验报告@#@※@#@20.@#@砼抗渗试验报告@#@※@#@21.@#@商品砼出厂合格证@#@△@#@22.@#@砼试块强度统计评定表@#@△@#@23.@#@喷射砼强度检测记录@#@※@#@24.@#@砂浆试块力学试验报告@#@※@#@25.@#@砂浆试块强度统计评定表@#@△@#@26.@#@隐蔽工程检查验收记录@#@※@#@27.@#@施工组织设计、作业规程、技术措施@#@※@#@28.@#@砼用水PH值化验单@#@△@#@29.@#@砼配合比通知单@#@△@#@30.@#@砂浆配合比通知单@#@△@#@31.@#@锚杆锚固剂出厂合格证@#@※@#@32.@#@锚杆杆体出厂合格证@#@※@#@33.@#@锚杆抗拔力检测记录@#@※@#@34.@#@井筒漏水量实测记录@#@※@#@35.@#@施工及质量自检记录@#@△@#@36.@#@分部工程质量检验评定表@#@※@#@37.@#@分项工程质量检验评定表@#@※@#@38.@#@工程质量事故报告@#@※@#@39.@#@工程质量事故处理记录@#@※@#@40.@#@实测设备基础图@#@△@#@41.@#@检查钻孔地质报告@#@※@#@42.@#@地质预测和综合分析报告@#@△@#@43.@#@主要巷道、硐室地质剖面图、素描图或井筒实测柱状图@#@△@#@44.@#@施工图@#@△@#@45.@#@设计变更通知@#@※@#@46.@#@竣工图@#@※@#@检查(核查)结论:
@#@@#@主要单种质量保证资料检(核)查项,其中,齐全项,基本齐全项,不齐全项;@#@@#@一般单种质量保证资料检(核)查项,其中,齐全项,基本齐全项,不齐全项;@#@@#@基本齐全率%。
@#@@#@单位工程质量保证资料检(核)查等级:
@#@@#@检查(核查)单位:
@#@@#@技术负责人:
@#@@#@检查(核查)人员:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@△代表一般单种质量保证资料。
@#@@#@※代表主要单种质量保证资料。
@#@@#@ @#@@#@质管矿No.1-2-3@#@单位工程观感质量检验评定表@#@序号@#@检验项目@#@标准分@#@基本分@#@评定分@#@备注@#@建设单位@#@设计单位@#@施工单位@#@平均@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@合计@#@应得分,实得分,得分率%@#@检验人员@#@建设(监理)单位:
@#@@#@设计单位:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@质管矿No.1-2-4@#@分部工程质量评定汇总表@#@单位工程名称:
@#@@#@序号@#@分部工程名称@#@共检查分项工程数@#@分项工程优良个数@#@分项工程优良率@#@评定等级@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@分部工程共检查项,其中:
@#@优良项,优良率%@#@评定意见@#@ @#@@#@施工单位:
@#@@#@企业技术负责人:
@#@@#@制表人:
@#@年月日@#@ @#@@#@质管矿No.2-1@#@单位工程竣工报告@#@单位工程名称@#@工程地点@#@建设单位@#@支护方式@#@工作量@#@工程量@#@计划开工日期@#@年月日@#@实际开工日期@#@年月日@#@计划竣工日期@#@年月日@#@实际竣工日期@#@年月日@#@工期是否延期及延期原因:
@#@@#@竣工条件说明:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@施工单位:
@#@(公章)@#@年月日@#@ @#@@#@质管矿No2-2@#@单位工程竣工验收证书@#@工程名称@#@工作量@#@支护方式@#@工程量@#@建设单位@#@设计单位@#@监理单位@#@施工单位@#@开工日期@#@竣工日期@#@工程内容及质量验收评定情况:
@#@@#@ @#@@#@验收意见:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@参加验收人员@#@施工单位@#@(公章)@#@工地代表:
@#@@#@设计单位@#@(公章)@#@驻工地代表:
@#@@#@监理单位@#@(公章)@#@工地代表:
@#@@#@建设单位@#@(公章)@#@工程负责人:
@#@@#@质管矿No.3-1@#@工程定位测量及复测记录@#@单位工程名称@#@建设单位@#@定位依据@#@工程定位示意图及说明:
@#@@#@ @#@@#@测量员:
@#@工程技术负责人:
@#@年月日@#@建设、监理(设计)单位复核意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@复核单位:
@#@@#@复核人:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@质管矿No.3-2@#@工程施工测量记录@#@ @#@@#@单位工程名称施工单位@#@图纸名称编号施工部位@#@坐标依据测量日期@#@高程依据测量人员@#@测量结果及示意图@#@ @#@@#@复测结果@#@ @#@@#@年月日@#@工程技术负责人:
@#@质量检查人员:
@#@@#@工程施工负责人:
@#@测量人:
@#@复测人:
@#@@#@ @#@@#@质管矿No.4@#@ @#@@#@各种通知、记录及质量处理结果资料@#@ @#@@#@工程名称@#@施工单位@#@ @#@@#@质管矿No.4-1@#@ @#@@#@建设(监理)单位通知、指令、@#@认定记录、报告及处理资料@#@ @#@@#@工程名称@#@施工单位@#@ @#@@#@编制说明@#@本部分指建设单位、监理单位在该单位工程的建设过程中,针对该单位工程发出的有关通知、文件、会议纪要等。
@#@针对该单位工程提出的质量问题,施工单位要提出书面的整改措施,其整改措施、整改验收结果一并入档。
@#@@#@质管矿No.4-2@#@ @#@@#@工程质量监督站@#@各种通知、处理结果资料@#@ @#@@#@工程名称@#@施工单位@#@编制说明@#@本部分指工程监督部门在该单位工程监督过程中,针对该单位工程所提出的有关质量问题的口头通知、书面通知、通报、检查意见等。
@#@施工单位应给提出书面的整改措施,认真组织整改,并将整改措施、整改处理结果一并入本档。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
19663:
"秋季长汀县事业单位公开招聘职位表@#@附件2:
@#@@#@2017年秋季长汀县事业单位公开招聘职位表@#@序号@#@单位名称@#@职位名称@#@单位@#@性质@#@招聘@#@人数@#@学历@#@学位@#@学历@#@类型@#@年龄@#@性别@#@专业类别@#@招考@#@范围@#@其他@#@条件@#@备注@#@1@#@汀州镇政府@#@工业服务中心劳保所@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@心理学类、社会学类,公共事业管理专业@#@全市@#@2@#@汀州镇政府@#@工业服务中心经管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@中国语言文学类、新闻传播学类@#@全市@#@ @#@3@#@河田镇政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@中国语言文学类、新闻传播学类@#@不限@#@ @#@4@#@河田镇政府@#@工业服务中心统计站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@统计学类@#@全市@#@ @#@5@#@河田镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@2@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@机械类@#@全市@#@ @#@6@#@南山镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@电子工程类@#@全市@#@ @#@7@#@南山镇政府@#@农业服务中心水保站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@环境生态类,应用化学、化学专业@#@全市@#@ @#@8@#@南山镇政府@#@工业服务中心企管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@法学类@#@全市@#@ @#@9@#@南山镇政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@表演艺术类、新闻传播学类@#@全市@#@ @#@ @#@10@#@涂坊镇政府@#@工业服务中心经管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@持有有效会计从业资格证@#@ @#@11@#@涂坊镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@机械类,茶学、烟草、茶树栽培与茶叶加工、烟草栽培与加工专业@#@全县@#@ @#@ @#@12@#@涂坊镇政府@#@农业服务中心水产站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@13@#@宣成乡政府@#@农业服务中心水利站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@14@#@宣成乡政府@#@农业服务中心水产站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@水产类、动物医学类@#@全市@#@ @#@ @#@15@#@宣成乡政府@#@工业服务中心村管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@土建类@#@全市@#@ @#@ @#@16@#@宣成乡政府@#@卫生计生服务中心
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@医疗器械制造与维护、医用治疗设备应用技术、电气工程及其自动化、医疗设备应用技术、医疗器械维护与管理、电气自动化技术专业@#@全县@#@ @#@ @#@17@#@宣成乡政府@#@卫生计生服务中心
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@护理学类@#@全县@#@ @#@ @#@18@#@策武镇政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@计算机科学与技术类、新闻传播学类@#@不限@#@ @#@ @#@19@#@四都镇政府@#@农业服务中心农技站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@植物生产类、森林资源类@#@全市@#@ @#@ @#@20@#@四都镇政府@#@工业服务中心村管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@土建类@#@全市@#@ @#@ @#@21@#@四都镇政府@#@文化服务中心
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@持有有效会计从业资格证@#@ @#@22@#@四都镇政府@#@文化服务中心
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全市@#@ @#@ @#@23@#@濯田镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@计算机科学与技术、信息安全与管理、电子商务、计算机科学教育、网络技术与信息处理专业@#@全县@#@ @#@ @#@24@#@濯田镇政府@#@农业服务中心水产站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@动物医学类、水产类@#@全市@#@ @#@ @#@25@#@濯田镇政府@#@农业服务中心水保站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@26@#@濯田镇政府@#@工业服务中心经管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@持有有效会计从业资格证@#@ @#@27@#@濯田镇政府@#@工业服务中心公路站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@土建类@#@全市@#@ @#@ @#@28@#@濯田镇政府@#@工业服务中心企业站
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全市@#@ @#@ @#@29@#@濯田镇政府@#@工业服务中心企业站
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@医疗设备应用技术、医疗器械维护与管理、医疗器械制造与维护、药剂设备制造与维护、医用治疗设备应用技术、医学影像设备管理与维护、医用电子仪器与维护专业@#@全市@#@ @#@ @#@30@#@红山乡政府@#@农业服务中心水利站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全县@#@ @#@ @#@31@#@红山乡政府@#@工业服务中心统计站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、统计学类@#@全市@#@ @#@ @#@32@#@红山乡政府@#@卫生计生服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@护理学类、临床医学类@#@全县@#@ @#@ @#@33@#@古城镇政府@#@农业服务中心水产站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@动物医学类@#@全市@#@ @#@ @#@34@#@古城镇政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@中国语言文学类、会计与审计类@#@全县@#@ @#@ @#@35@#@大同镇政府@#@农业服务中心水保站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@中国语言文学类、计算机科学与技术类@#@全市@#@ @#@ @#@36@#@馆前镇政府@#@农业服务中心水利站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@37@#@馆前镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@电子商务、物流管理、物流工程、电子商务物流、物流工程技术、物流信息技术专业@#@全县@#@ @#@ @#@38@#@馆前镇政府@#@工业服务中心经管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@旅游餐饮类@#@全县@#@ @#@ @#@39@#@馆前镇政府@#@卫生计生服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@护理学类、计算机科学与技术类@#@全市@#@ @#@ @#@40@#@童坊镇政府@#@农业服务中心水利站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全县@#@ @#@ @#@41@#@童坊镇政府@#@农业服务中心水产站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水产类@#@全市@#@ @#@ @#@42@#@童坊镇政府@#@卫生计生服务中心
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@护理学类@#@全县@#@ @#@ @#@43@#@童坊镇政府@#@卫生计生服务中心
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@卫生管理类@#@全市@#@ @#@ @#@44@#@庵杰乡政府@#@农业服务中心水保站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@水利水电建筑工程、水利水电工程、水利水电施工、水利水电工程技术、水利水电工程管理专业@#@全县@#@ @#@ @#@45@#@庵杰乡政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、中国语言文学类@#@全市@#@ @#@ @#@46@#@三洲镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@经济贸易类,汉语言文学、汉语言专业@#@全市@#@ @#@ @#@47@#@三洲镇政府@#@工业服务中心水保站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@经济贸易类,物流管理专业@#@全市@#@ @#@ @#@48@#@三洲镇政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@旅游工艺品设计与制作、会展设计与策划、日语、会展策划与管理、旅游管理、会展艺术设计专业@#@全县@#@ @#@ @#@49@#@羊牯乡政府@#@农业服务中心兽医站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@动物医学类、水产类,动物科学专业@#@全市@#@ @#@ @#@50@#@羊牯乡政府@#@农业服务中心水利站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全县@#@ @#@ @#@51@#@羊牯乡政府@#@文化服务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@中国语言文学类、新闻传播学类@#@全县@#@ @#@ @#@52@#@长汀县交通运输局@#@交通执法大队@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@学士@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@交通运输综合管理类、公路运输类,车辆工程专业@#@全市@#@ @#@ @#@53@#@长汀县交通运输局@#@工程管理站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@道路桥梁与渡河工程、桥梁与隧道工程、地下工程与隧道工程技术、市政工程技术、交通(土建)工程、道路与桥梁、高等级公路维护与管理、公路监理、道路桥梁与工程技术、公路工程管理、道路与桥梁工程、交通工程专业@#@全市@#@ @#@ @#@54@#@长汀县国土局@#@童坊镇国土所@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、计算机科学与技术类、土建类、中国语言文学类@#@全市@#@ @#@ @#@55@#@长汀县国土局@#@宣成乡国土所@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、计算机科学与技术类、土建类、中国语言文学类@#@全市@#@ @#@ @#@56@#@长汀县国土局@#@三洲镇国土所@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、计算机科学与技术类、土建类、中国语言文学类@#@全市@#@ @#@ @#@57@#@长汀县国土局@#@新桥镇国土所@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类、计算机科学与技术类、土建类、中国语言文学类@#@不限@#@ @#@ @#@58@#@长汀县林业局@#@馆前镇林业站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@森林资源类,动植物检疫、植物保护与检疫技术专业@#@全市@#@ @#@ @#@59@#@长汀县林业局@#@涂坊镇林业站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@森林资源类,动植物检疫、植物保护与检疫技术专业@#@全市@#@ @#@ @#@60@#@长汀县林业局@#@红山乡林业站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@森林资源类,动植物检疫、植物保护与检疫技术专业@#@全市@#@ @#@ @#@61@#@长汀县林业局@#@童坊林业站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@森林资源类,旅游管理专业@#@全市@#@ @#@ @#@62@#@长汀县水利局@#@水利建设中心
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@63@#@长汀县水利局@#@水利建设中心
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@ @#@ @#@64@#@长汀县水利局@#@河道管理中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@水利类@#@全市@#@ @#@ @#@65@#@长汀县农业局@#@动物卫生监督所@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@动物医学类,动植物检疫专业@#@全市@#@ @#@ @#@66@#@长汀县农业局@#@经济作物技术推广站@#@核拨@#@事业@#@2@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@植物生产类@#@全市@#@ @#@ @#@67@#@长汀县财政局@#@国有资产监督管理工作领导小组办公室@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@经济贸易类@#@全市@#@ @#@ @#@68@#@长汀县财政局@#@国库支付中心@#@核拨@#@事业@#@2@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@须持有效会计从业资格证@#@ @#@69@#@长汀县卫生和计划生育局卫生监督所@#@专业技术岗位@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@预防医学类、卫生管理类@#@全市@#@ @#@ @#@70@#@长汀县卫生和计划生育局濯田卫生院@#@专业技术岗位@#@差拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@须持有效会计从业资格证@#@ @#@71@#@长汀县卫生和计划生育局涂坊卫生院@#@专业技术岗位@#@差拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@须持有效会计从业资格证@#@ @#@72@#@长汀县文体广电@#@新闻出版局@#@图书馆@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@图书档案学类,计算机科学与技术、汉语言文学专业@#@全市@#@ @#@ @#@73@#@长汀县县委政法委员会@#@综治维稳中心(法学会)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@学士@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@法学类@#@全市@#@ @#@ @#@74@#@长汀县晋江工业园区管委会@#@专业技术岗位@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@土建类,电气工程及其自动化专业@#@全市@#@ @#@ @#@75@#@长汀县人力资源和社会保障局@#@社会保险管理中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@学士@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@劳动与社会保障、法学、会计(学)、通信工程、公共事业管理专业@#@全市@#@会计(学)专业须持有效会计从业资格证@#@ @#@76@#@长汀县人力资源和社会保障局@#@劳动人事争议仲裁院@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@学士@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@法学类@#@全市@#@ @#@ @#@77@#@长汀县发展和改革局@#@重点项目开发建设管理办公室@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@财政金融类、会计与审计类@#@全市@#@持有效会计从业资格证;@#@具有两年以上工作经验@#@ @#@78@#@长汀县商务局@#@电子商务中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@专科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@工商管理类、纺织科学与工程类,食品科学与工程、报关与国际货运专业@#@全市@#@ @#@ @#@79@#@长汀县经济开发区管委会产业园区执法分局@#@专业技术岗位@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@工商管理、安全工程、环境工程、轻化工程、工商企业管理专业@#@全市@#@ @#@ @#@80@#@长汀县行政服务中心管委会@#@“12345”便民服务热线管理平台
(1)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@不限@#@30周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全市@#@ @#@81@#@长汀县环境保护局@#@环境监察大队@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@环境生态类@#@全市@#@ @#@82@#@长汀县环境保护局@#@环境监测站@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@环境生态类@#@全市@#@ @#@83@#@长汀县审计局@#@固定资产投资审计中心@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@30周岁及以下@#@不限@#@会计与审计类@#@全市@#@须持有效会计从业资格证@#@84@#@长汀县政府办公室@#@县发展研究中心(禁毒委员会办公室)@#@核拨@#@事业@#@1@#@本科及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@法学类、汉语言文学专业@#@全市@#@ @#@85@#@涂坊镇政府@#@工业服务中心企管站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全县@#@ @#@专门岗位@#@86@#@红山乡政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全县@#@ @#@专门岗位@#@87@#@铁长乡政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@不限@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全县@#@ @#@专门岗位@#@88@#@新桥镇政府@#@农业服务中心农机站@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全县@#@ @#@专门岗位@#@89@#@长汀县行政服务中心管委会@#@“12345”便民服务热线管理平台
(2)@#@核拨@#@事业@#@1@#@大专及以上@#@不限@#@全日制@#@35周岁及以下@#@不限@#@不限@#@全县@#@ @#@专门岗位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@92@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@专门岗位指面向在长汀县参加服务基层项目2年服务期满(含行将期满)考核合格的三支一扶、服务社区、大学生村官、大学生志愿者等高校毕业生招考。
@#@@#@";i:
12;s:
30061:
"全国各地中考满分作文一@#@2013年全国各地中考满分作文
(一)@#@2013年北京中考满分作文:
@#@在好奇中成长@#@ 童年时代的我好奇、顽皮、可爱,种种性格促进着我成长着,在这崎岖的成长小路上,发生了不少有趣的事……@#@ 清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光着小脚丫东倒西歪地快速走动,顺着和煦的阳光来到了高大的桌前,我望了望四周,我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米,我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛明白了我的心思,笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:
@#@“是给小馋猫剥花生呀!
@#@”说完他立即为我剥了起来,爸爸一个个为我剥,我一个个狼吞虎咽地吃,突然,我脑海里浮现出一个怪念头:
@#@既然嘴巴能吃那鼻子能吗?
@#@在好奇心的驱使下,我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中,刚放入,我没有丝毫反应,就又拿了一颗塞入了进去,过了一阵子,我似乎察觉到不对劲,鼻尖通红的,突然间我感到了剧痛,“哇”的一下子哭了出来,一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白,在慌忙间他让我用气息挤出来,可我……爸爸让我别担心,我这是才知道:
@#@鼻子是呼吸的!
@#@@#@ 我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼唤不出来,我急得无可奈何,我后悔,后悔我的所作所为……@#@ 有一束阳光把我从梦中拉回现实,我呼吸着新鲜空气,无比舒适,摸摸鼻子,咦?
@#@怎么不翼而飞了?
@#@我又好奇地找到了爸爸,原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!
@#@一场灾难平息了!
@#@@#@ 在成长中,我总会对这对那而好奇,是它驱使着我对外界事物的热情与向往,是它陪伴着我快乐成长!
@#@@#@2013天津中考满分作文:
@#@捡拾幸福碎片@#@在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。
@#@@#@ 那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!
@#@那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。
@#@“呵呵,老师,我来看看您!
@#@”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!
@#@那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味!
@#@@#@ 立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?
@#@开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!
@#@学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!
@#@在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。
@#@呵呵,和我装傻呢!
@#@其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。
@#@@#@ 还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。
@#@有时为图自己批改作业方便,就对她说:
@#@“隔壁是我的座位哦!
@#@”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。
@#@正着急着,琳的声音高叫起:
@#@“曹老师,你的座位!
@#@”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。
@#@呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?
@#@其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。
@#@@#@2013年河南中考语文卷满分作文:
@#@为幸福让路@#@ 这天早上,我背着书包跑到车站等车,因为是冬天,我哈着气,想暖暖手,天很暗,树上都结了霜,一会看看手表,一会把手伸进荷包,哈着白气,心想:
@#@今天真可怜,树上都结了霜,我起的本来就不是很早,车上怎么还不来呀,再不来,我可就迟到的!
@#@@#@ 过了一会儿,车终于来了,我挤上前去,终于上了车,我看了看表,太好了!
@#@还有半个小时。
@#@我找到了一个位子,坐了下来,车开的有些快,突然,“吱”的一声,公交车在一个紧急刹车后停住了,我的头差一点撞上了前面的椅子,我慌张的四处望着,以为出了什么事,呼,虚惊一场,原来是一辆婚车横穿了过来。
@#@@#@ “烦死了,我还要去开会呢!
@#@”@#@ “快开车!
@#@我要上班迟到了!
@#@”@#@ “我上学要迟到了!
@#@”@#@ “开车!
@#@快开车!
@#@”@#@ “什么破婚车,挡着路,想要被撞死呀!
@#@”…………@#@ 听到乘客们的破口大骂声,司机终于忍不住了,他眉头紧锁,站了起来,大声地对我们说:
@#@“你们别吵了,别人结婚是一件幸福的事,所以要开得慢,录下来,换成你们还不是会开得慢,换成谁都会这样,只要我们心里放宽一点,多为别人想,这样,他们幸福了,我们也会因帮助了人而幸福的。
@#@”@#@ 好一位幸福火炬的传播者,好一位幸福的司机!
@#@我心里不禁赞叹道。
@#@原来做一个为幸福让路的人是多么简单,做一个幸福的人是多么简单啊!
@#@@#@ 为幸福让路,收获幸福。
@#@@#@2013年泉州中考语文卷作文范文:
@#@近在眼前的幸福@#@ 在宁静的夜晚,也许,许多人已经进入了甜蜜的梦乡,可是,在这里,传来了键盘滴滴答答的声音,并没有什么规律。
@#@刹那间,声音停止了,键盘上多了一滴什么东西,哦,是一滴晶莹透亮的泪珠,透过它,我仿佛看见了什么,在眼泪中闪烁……@#@ 也有了差不多六年的时间了吧。
@#@我还很清楚地记得,在那一天,小姨要走了,她要去北京读大学,我们在火车站送走了她,临行前,外公乐呵呵的说:
@#@“我的闺女就是了不起,一眨眼,就要到北京读书了,我们可还等着呢!
@#@”不过,他也已经眼泛泪光,谁舍得自己的闺女一眨眼就到老大远的北京去呢?
@#@那时候,我才刚念小学,可是已经知道了去北京读书对我们来说是一个怎样的意义,我哭着闹着,叫着喊着,可是无济于事,小姨还是走了。
@#@她哭了,那是我第一次看到他哭……那时候,我们没什么钱,所以承担不起那简直是天文数字的长途电话费,所以,小姨这一走,就好像失踪一样,让家里更多的是叹气声。
@#@@#@ 一千个人对幸福就有一千种理解,对那时候的我们来说,幸福是多简单的东西,只要能与她见个面,聊几句,就够了。
@#@@#@ 时间是在飞速成长着的,又过去了两年,我们已经适应了这样的日子,好消息也渐渐传来了。
@#@在像龙村这样的小乡村里,居然有人买得起电脑了!
@#@在这个消息一传来,我的大姨和二姨马上赶到,在他们家人的指导下,找到了小姨的QQ,和她聊天了。
@#@那一天,外公一家人都好开心,开心得留下了兴奋的泪珠。
@#@村里越来越科学了,逐渐有了语音和视频,在视频里看到了小姨,在音响里听见了小姨的声音,仿佛她就近在咫尺,触手可及。
@#@聊聊家常,谈谈心事,谁也没有想到在两年以后得今天居然可以把龙村和北京的距离拉得这样近。
@#@这,就是真正的幸福……@#@ 网络,是一个新的名词,是许多人都喜欢的词语,也包括我们,因为有了网络,让世界变得这样小,几万公里的距离,可以跨越,送去的,不止是亲情,还有满满的、沉甸甸的幸福……@#@2013年青岛中考语文卷作文范文:
@#@告别@#@ 现在已经是盛夏了。
@#@每天不是乌云密布就是晴空万里,在这种情况下,我的心也跟着时阴时晴。
@#@@#@ 上完最后一堂课,只是和老师告别。
@#@收拾一下自己杂乱的课桌,把该带走的带走,背着大包小包的和同学告别,最后在关上教室门之前,环视了一下空荡荡的教室。
@#@我的心也不禁茫然起来,似乎有太多东西留在这里了。
@#@想带也带不走。
@#@@#@ 我关上了教室门,随着“吱呀“的几声,在那一刹那间,我的心突然有一股尖锐的痛,忽然想起了四字“青春散场‘。
@#@@#@ 慢慢地走下楼梯,我似乎想起可刚刚来到这里时,数着楼梯走进教室的样子,无知,单纯,甚至幼稚。
@#@但随着一年又一年的过去,现在我已经在四楼读初三了,那楼梯也越数越长。
@#@但儿时的心情已俨然不在了。
@#@童年的心也一去不复返了。
@#@而这一切的一切都变成我脑海里那泛黄的一页了。
@#@我知道,我该和它们告别了。
@#@@#@ 最后的一堂课,是和老师告别。
@#@@#@ 最后一次考试,是和学业告别。
@#@@#@ 最后一个人离开,是和同学告别。
@#@@#@ 最后一个脚步,是和301告别。
@#@@#@ 走在通往校门的小路上,我忘不了,昔日在这里埋头苦读的身影;@#@忘不了,昔日在这里倾心畅谈的快乐;@#@忘不了,昔日在这片绿茵场驰聘的快感。
@#@@#@ 在这离别之际,我们依然别情依依,走一回校园的小路,数一回教室的楼梯,心中荡起了甜蜜的回忆。
@#@@#@ 在这离别之际,我们依然有千言万语,看一眼校长的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满了滚烫的泪珠。
@#@@#@ 当我的脚跨出校门的一瞬间,我忽而明白我已经不是这里的一员了。
@#@但也许不是永久,但也不是瞬间。
@#@@#@ 虽然这初中三年跟高中三年和大学四年相比,是多么的微不足道,但对于我们小孩来说是多么的珍贵和满足啊啊!
@#@@#@ 再见了,我的朋友!
@#@@#@ 再见了,我的老师!
@#@@#@ 再见了,我的学校!
@#@@#@ 再见了,我的初三!
@#@@#@2013山东济宁中考作文范文:
@#@成长的快乐@#@ 快乐是对童年棒棒糖的美好回忆,快乐是让出座位时他人微笑的回报.快乐是付出艰辛努力时手捧奖杯的泪水.快乐是在游泳时和朋友们嬉戏打闹.快乐是在游乐场里兴奋的尖叫声.@#@ 从一年级到现在我有过很多的快乐回忆。
@#@@#@ 记得上一年级时,最令我快乐的事就是很骄傲地站在台上,第一批戴上鲜红的红领巾,当鲜艳的红领巾在我的胸前飘起时,当我站在队旗下庄严的举起右手宣宣誓时,那时我是最快乐的。
@#@@#@ 在二年级时,最快乐的事情是在袖子上别一个很有威信的值日生标志,这个标志不仅是要同学们都能服从我的命令,而是代表老师和同学对我信任和支持,更代表着我已经长大了,能为老师和同学分忧和服务了,我认为我是快乐的。
@#@@#@ 现在,我长大了,我的快乐有很多,那就是常常喜欢和同学们在一起聚会,一起玩耍,听听音乐或者玩有趣的游戏,这样即增强同学间友谊和团结协作了能力又能和同学交流和沟通,快乐就在其中。
@#@@#@ 我更喜欢外出旅游,在大自然中增加自己的见识,锻炼自己的能力,增加自己的见识,广交朋友,增强自己的胆量,和朋友一起分享有趣的见闻,@#@ 快乐还有很多,不过在大自然中可能得到的快乐更多,因此,我最爱大自然,爱大自然的一草一木,爱大自然的一切,更爱给我快乐的事、物、人。
@#@@#@ 我成长,我快乐!
@#@@#@ 2013年山东泰安中考作文范文:
@#@朋友@#@ 一提起朋友,我就会想到她:
@#@低低的个子,白白的皮肤,圆圆的脸上嵌着两道浓浓的月牙儿似的眉毛,眉毛下面长着一对水汪汪的大眼睛。
@#@她有一对小小的耳朵,樱桃一样的嘴巴。
@#@她就是我的好朋友——王梓涵。
@#@@#@ 王梓涵是一个乐于助人的人。
@#@班级里只要有那位同学遇到困难,第一时间站出来的就是她。
@#@3年级上学期时,的那次谢老师的数学测验来说吧!
@#@老师要求我们每位同学必须要用黑色水笔答题。
@#@当我打开铅笔盒的瞬间,顿时傻了眼。
@#@糟了,黑笔忘带了。
@#@我的心“咯噔”一下,着急地寻找起来。
@#@可是,我翻遍了整个书包也没有找到水笔的踪影,怎么办?
@#@此时的我急得像热锅上的蚂蚁,黄豆大的汗珠顺着额角直往下淌,泪珠在我的眼眶里不停地打转。
@#@但生性胆小的我又不敢跟老师提起。
@#@就在这时,我的同桌王梓涵见到我这副模样,便小声地问道:
@#@“陈柯宇,你怎么了?
@#@””我忘带黑笔了!
@#@”我沮丧地说道。
@#@“你就用我的吧,我正好带了两支笔。
@#@”王梓涵悄悄的说道。
@#@只见,她边说边迅速打开铅笔盒,从两支水笔里挑选了一支成色更新的送到我的手里。
@#@我连忙向她投去了感激的目光。
@#@下课了,我连忙向他道谢。
@#@而她真诚地说:
@#@“不用谢!
@#@我们是朋友,朋友间就应该互相帮助,而且在生活中每个人都会遇到困难,帮助别人的同时也等于帮助了自己,难道不是吗?
@#@“话音刚落,坐在我后面的那个叫啥来着(反正是一个公的)拍了拍手,说:
@#@“对!
@#@说得好!
@#@陈柯宇借我油画棒的时候不要那么小气咯,我们是朋友嘛!
@#@~”“借你?
@#@你要付钱1块买借物卷10天有效!
@#@”我们o(∩_∩)o欢笑一堂。
@#@@#@ 是的!
@#@朋友像一支蜡烛在黑暗中为你照亮光明,朋友向远方的船支为你护航保驾。
@#@生活中每个人都需要朋友,而我非常庆幸能有一个像王梓涵这样的好朋友,虽然有时会受一些皮肉之苦。
@#@不过没有关系!
@#@@#@2013淄博中考作文范文:
@#@我的座右铭@#@ “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,相信你也听说过这句话吧,也许,还有不少人将它当作自己的座右铭呢,我就是其中的一位。
@#@“勿以恶小而为之”,如果,你认为做一件小小的坏事不会对你产生什么不良的影响,那你就大错特错了。
@#@自古以来,几乎所有犯大错的人都是因为做一些小小的坏事却不以为然,最后犯下大错的。
@#@@#@ 曾经,有一位成绩优异的学生,就是因为自己的错误观点,而断送了自己的前程。
@#@@#@ 小时,成绩不错的他是班里的图书管理员,有一回,他看到一本自己梦寐以求的书,他非常非常想拥有它,诱惑使他失去了理智,他把那本书装进自己的书包。
@#@他对自己说:
@#@“这只是一件小是,不会有人发现的。
@#@”后来,他又以同样的方法带回里几本本属于班级的图书。
@#@也许是因为他的“运气”太好了吧?
@#@每一次,都没被人发现。
@#@但是,他就这样养成了这种坏习惯。
@#@@#@ 后来,他参加工作了,成了一家大公司的财务经理,但是,他在面对公司巨大财产时,他又一次动心了。
@#@@#@ 这一次,幸运之神没有照顾他,他的余生也将在牢狱里度过了。
@#@@#@ 一个正值青春年华的青年,就这样毁了。
@#@朋友,“勿以恶小而为之”的后果,你也看到了吧,你是否也改变了那种错误的看法?
@#@面对一件小小的坏事时,你是否也学会了说“不”?
@#@@#@ “勿以善小而不为”,我想,不用我解释,你也应该知道是什么意思了吧?
@#@@#@ 也许有些人一心只想做大善事,想着今后如何如何去回报国家,其实,有这种理想,当然是好的。
@#@但是,他却忽略了凡事都应从小事做起的道理。
@#@不是有一句话叫;@#@“一屋不扫,何以扫天下”吗?
@#@同样的道理,如果你连一件微不足道大好事都不愿意去做,又何谈做什么大好事呢?
@#@@#@ 其实不用想什么典型的事例,在我们的学校里,不就常看到吗?
@#@@#@ 在干净的校道上,偶尔会有一些纸团、塑料袋之类的垃圾。
@#@本来,我们应该养成良好的卫生习惯,随手将它捡起来,但是,有些人却不这样做,甚至熟视无睹地走过去,跨过去,踩过去!
@#@他们不知道,那些白色垃圾丢在那里是多么的难看,他们也不知道,自己的一个弯腰动作就美化了校园。
@#@@#@ 相反,有些同学却能随手捡起垃圾丢进垃圾桶内。
@#@其实,这一件微不足道,的好事,就已经让你向成功的大门迈进了一步!
@#@@#@ 同学们,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
@#@”你的未来,掌握在你自己的手里,不妨,你也将这句话做为自己的座右铭,相信在成长的过程中,他能使你迈向成功!
@#@@#@2013年德州中考语文卷作文题目:
@#@窗外有蓝天@#@ 瞧,窗外是一片蓝天,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行,他们是多么快乐啊。
@#@哦,原来这就是我渴望的快乐。
@#@@#@ 回想往事,很多事情是快乐的,例如,帮助他人是快乐的,结识很多朋友是快乐的,与朋友一起玩是快乐的,考试考得好成绩是快乐的……可我总是心中隐约有点难过。
@#@@#@ 今天,我的英语考试成绩出来了,我考得很差——94分,我心里难过极了。
@#@“以前我考试绝不低于90分,可是现在……”我现在很自卑。
@#@我静静地坐在窗前,默默的思考着。
@#@@#@ 今天班里公布英语考试分数了,班里总体成绩考得很差,最高的才97,最低的都无法想象是多少。
@#@今天上英语课时,我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。
@#@“为什么会那么低,一定比她们差多了,老师一定会尅我的……我还培尖班呢……怎么跟父母说……他们一定会训我的……随便吧,还要补考呢,要看平均分吧……”我心里很矛盾。
@#@@#@ 回家的路上,我一直在想:
@#@“是给他们看还是……没脸见人了……”回到家,我一直静静地坐在桌子前,回想着今天发生的事:
@#@同学们问我分数,老师问我分数,简直所有人都在问我分数……我一直在找借口搪塞他们——我不敢说出来,怕说出来会被人比下去。
@#@@#@ 这时,妈妈敲了敲门,说:
@#@“干什么呢?
@#@”我看到妈妈,心里更加慌张了,我无法骗过我妈妈,我还是一五一十地告诉她了。
@#@她对我说:
@#@“向窗外望去,你可以看到什么?
@#@不要把成绩与快乐连起来,当你失败时,你可以一笑而过,不用害怕失败。
@#@瞧,那只小鸟就像你一样,它失败了,但它不像你,闷闷不乐,它还不是一笑而过。
@#@“@#@ 噢,窗外是一片蓝天,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过,他们是多么快乐啊。
@#@哦,原来这就是我渴望的快乐。
@#@@#@2013年威海中考语文卷作文范文:
@#@活出自己的精彩 @#@ 人的一生,漫长而又简短。
@#@人生在世,难免遭人非议,其中,非议又分好的与坏的。
@#@每个人都有自己的特点,这些特点在我们身上表现得淋漓尽致。
@#@@#@ 遭人非议,那么我们首先就要分辨对方的观点,对自己的行为有没有帮助,然后取长补短。
@#@其实人生就是要活出自己的精彩,别人的观点终始是别人的,又何必太过于追究别人的看法呢?
@#@明智地人与愚蠢的人的区别就在此,还有一点,好的建议就要接受,否则吃亏的是自己。
@#@@#@ 朋友,我们来到这个世界是为了谁?
@#@为了别人,有一点吧,但的是为了自己。
@#@活,就要活出自己的个性,我们不要生活在别人的阴影里,我们要活出一个不一样的自我!
@#@@#@ 与我们相遇的每一个人在我们的生命中走过,不管是你最亲的人。
@#@最爱的人。
@#@最好的知己,终有一天你都会与他们分离,所以我们不需要在乎每个人自己的评价,并不是每个人的评价都是对的。
@#@@#@ “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,正是因为这个,你才变得多样性。
@#@你从各种角度看待别人,你就会得到不同的结论,因为我们活出自己的精彩,所以才有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
@#@@#@ 人生就应该活出自己的精彩!
@#@@#@2013年烟台中考语文卷作文范文:
@#@成长,因承担而精彩@#@ 承担是爱,溶化了严冬的积雪;@#@承担是生,让幼苗抽出了新芽。
@#@承担既是一份责任,更是一种勇气。
@#@它会助你走向成功的彼岸。
@#@成长需要承担。
@#@@#@ 曾经看过一则报道:
@#@在武汉的一条街上,曾多次发生盗窃案。
@#@起初嫌疑犯锁定为三名年轻人,最大的29岁,最小的不过19岁。
@#@警方通过各种手段劝说嫌疑犯说出实情,但还是没能成功,最后终于通过录像带找到证据。
@#@@#@ 这三名犯人就是不敢为自己的行为负责,不懂得承担自己的过错。
@#@@#@ 我读完这篇报道后,心里有一个疑问:
@#@为什么他们不去承担自己的过错呢?
@#@@#@ 也许,他们还小,这是第一次犯罪。
@#@因为承担是需要勇气,但成长也同样需要承担。
@#@小学时,在最后一堂自习课时,全班同学都在安静地写作业,班主任则满足地看着这个安详的教室。
@#@突然,一团白色的指团像针一般扎在同学们的眼球之中。
@#@@#@ 是谁?
@#@到底是谁?
@#@本来打扫的一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。
@#@老师快要闭紧的双眼顿时睁得雪亮雪亮的,严厉的目光扫视着我们。
@#@“是谁扔的纸团,请那位同学捡起来。
@#@”本来就十分安静的教室显得更加鸦雀无声。
@#@但仍是没有谁去拣纸团。
@#@@#@ “是谁扔的纸团,请那位同学拣起来。
@#@”老师又说了一遍,声音提高了几分。
@#@终于,有一位同学拣起了那团纸,抬手一扔,纸团在空中漂亮的一个回旋,进了垃圾桶。
@#@定睛一看,天哪!
@#@竟然是班里出了名的老实人吴!
@#@没想到是她扔的!
@#@@#@ 同学们也用复杂的眼光看着她。
@#@那目光有惊讶,有愤怒,有惋惜……“吴同学,你为什么随便扔垃圾呢?
@#@”老师望着她的双眼说。
@#@“老师……不……不是我。
@#@”一直低着头的吴突然抬头,她的眼睛红红的。
@#@“什么嘛!
@#@明明就是你!
@#@”琳生气地大叫。
@#@“老师,对不起,纸团是我扔的……”我终于勇敢的站起来,承认错误。
@#@当我看到吴伤心的表情时,我突然想到一句话:
@#@自己犯下的错就要自己承担。
@#@@#@ 或许老师会对我失望,父母也会责备我,但我明白了只有勇于承担自己的行为,才能在人生的大海里扬帆勇进!
@#@@#@ 成长因勇于承担而更精彩。
@#@@#@2013年内江中考语文卷作文范文:
@#@人生需要自信@#@ 人生需要目标,有了目标才有奋斗的方向,而当你为目标而奋斗时,你会有一种乐趣,一种充实,每当做成一件事,你就会富有成就感,而强烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。
@#@@#@ 人生并非一帆风顺,有顺心,必然也有逆境,在人生的道路上越向上走,你越会发现它是一条充满艰辛坎坷,而又充满挑战和挫折的。
@#@当面对挫折时,就需要自信。
@#@自信反过来就是“信自”——相信自己。
@#@不论何时不论何地都要相信自己的能力!
@#@@#@ 著名的天文学家、自然科学的先驱哥白尼,第一个对地心说提出怀疑,当时的地心说已在人们的心目中根深蒂固了。
@#@而他一直相信自己,不轻易放弃,经40年潜心观测与研究首次系统地提出了日心体系,最终被证实了。
@#@他成功了!
@#@即使面对被天主教活活烧死的血腥镇压,他也义无反顾。
@#@@#@ 哥白尼的自信是科学的,并非盲目的任性。
@#@是的,自信并不是一意孤行,听不进别人的意见。
@#@诚然,当真理掌握在少数人手里时,我们要相信自己,不要盲从,而当别人诚恳的想你提出异议时,我们也要虚心的听取或接受。
@#@@#@ 每当太阳升起,新的一天拉开帷幕的时候,你是否已做好准备,以充实、自信面对新的困难?
@#@每当机会来临的时候,你是否已有充分的把握迎接新的挑战?
@#@生活中的一切都需要自信,只有充满自信的人才能体会到人生的真谛。
@#@一个自信的人一定是快乐的,因为在困难面前,他会以积极乐观的态度去对待,想方设法去解决。
@#@而不自信的人会咳声叹气、低落消沉。
@#@比如很渴的人看到桌上有一杯水,乐观自信者会说:
@#@“真好,还有一杯水。
@#@”而不自信乐观者则会说:
@#@“咳,才有一杯。
@#@”从中我们可以看出自信是多么重要啊!
@#@@#@ 记得一位伟人说过:
@#@一个人是否能够成功,只要看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。
@#@可见自信的重要。
@#@相信我们只有拥有自信,就会战胜恐惧和畏缩,迎来成功的曙光。
@#@@#@ 人生的航船要靠我们自己掌舵,只有高高扬起自信的风帆,乘风破浪,勇敢前行,穿越层层险滩暗礁,才会抵达成功的彼岸。
@#@让我们一路高歌:
@#@我要飞得更高,飞得更高----以满怀的信心,用智慧和汗水,去开创我们辉煌的人生。
@#@@#@2013年成都中考语文卷作文范文:
@#@再也没有另一个你@#@ 静静地听一首歌,叫“祝你一路顺风”是小虎队唱的,那悲伤的旋律,那哀愁的歌词唱出了我的心声,呵,这是对你说的话。
@#@虽然已经是很旧的歌了,但依旧那么的让人感动,牵起那份对朋友的情。
@#@@#@ 你一直是个很优秀的少年。
@#@谦让、善良、斯文、诚实,还很爱看书、写作。
@#@那些漂亮的文字总能让人落泪。
@#@能成为你的朋友,我,真的感到很荣幸。
@#@有种受宠若惊的感觉。
@#@但是,那么成熟的好孩子,究竟是个忧伤的孩子。
@#@俊眉常常皱着,淡淡的哀愁。
@#@如何才能博得你的一笑?
@#@你的笑是多么地珍稀呵!
@#@想起,之前,我们一起玩耍时。
@#@你常常都会随我一起笑,像是踏出了好学生、重重的奖章、各种荣誉的称号的影子。
@#@一起在夕阳之下,挥洒汗水,在赛道上奔跑,对方摔倒了,不会像别人心中想的那样,扶起对方,拍净灰尘。
@#@而是,像个坏孩子一样,连嘴都不捂,就那么肆无忌惮在我眼前“哈哈”地放声大笑。
@#@那么可爱的嘲笑啊。
@#@接而,我总是,站起来,连裤子都不拍,就跑上前,捉住你,狠狠地揍一顿。
@#@哈哈,多好的回忆。
@#@在篮球场上,你总会投完一个又一个的三分,还要是连篮筐也碰不着的超高水准的三分。
@#@每次,你都会取笑,在旁边看得眼都直了的我。
@#@呵呵,你知道么。
@#@我现在打球已经很棒了,虽然在你这个自大的家伙眼中还是菜鸟一个,但是至少,我也能像你那样耍酷般地投那种连篮筐都不碰的球。
@#@你却再也不会着一眼。
@#@小时候,你总是站在我旁边,骄傲地昂起头,然后一副超讨人厌的蔑视的表情俯视我,老是穿着短裤子,把你那修长地过分的双腿秀出来,还说,你那老长老长的手臂能把星星给摘下来。
@#@你真骄傲,但你有资本骄傲、。
@#@@#@ 不知道,是你改变了我,还是我改变了你。
@#@发现,你变开朗了,变乐观了。
@#@以前,别人绞尽脑汁也想不出能逗你笑的法子。
@#@现在,一个很普通的笑话,你也能笑得七斜八歪的。
@#@之前,我不是那么喜欢文学,只从学了你,我都发狂了。
@#@哈哈。
@#@@#@ 也许,我们是同一世界的人吧〔但,只是,之前〕都有过一段超不寻常,超糟糕的叛逆期。
@#@四年级开始,六年级结束。
@#@小时候,受过同样重的创伤。
@#@有着同样狂妄的理想。
@#@〔在大人眼里,是何等的幻想,在我们眼里,只是小菜一碟的〕。
@#@知道我为什么那么喜欢听许嵩的歌吗?
@#@因为他的声音和你的一样清冽,不,你的比他的还要好听。
@#@@#@ 很感谢,之前给我的回忆。
@#@@#@ 但是,now?
@#@@#@ 从来都没想过,你会无缘无故地消失。
@#@你的qq总是灰着,点开了,又不知道该说些什么。
@#@有时亮了,但是,我感觉,对面那个你已经变了。
@#@比以往还要沉默万般,空间里的漂亮文字不知何时全已删掉,取而代之的是一片虚无的空白。
@#@放假,我骑车,经过你家大门时,闭得紧紧的,似乎成了一栋荒楼。
@#@@#@ 重遇那天,终于到了。
@#@@#@ 却发现,你早已变了。
@#@@#@ 遮过眉的刘海染着一";i:
13;s:
10609:
"棉花价格展望调研投资分析报告@#@ @#@@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@正文目录@#@一、17年上半年国储棉轮出量增加对棉价造成下行压力3@#@二、18-19年随着国储棉抛储逐渐结束,预计我国棉花将迎来上涨机会7@#@三、海外棉花整体供需依旧平衡,库存仍处高位8@#@四、我国15、16年抛储政策以及对国内棉花价格的影响10@#@
(一)15年由于需求极度低迷,储备棉仅轮出两月6.34万吨10@#@
(二)16年抛储推迟+公检较慢导致棉价快速上涨,八月后抛储延期使棉价有所稳定11@#@ @#@@#@图表目录@#@图1:
@#@内外棉花价格3@#@图2:
@#@我国棉纱进口情况4@#@图3:
@#@我国棉花需求缺口5@#@图4:
@#@内外棉价格指数和CPB指数对比6@#@图5:
@#@我国棉花库存/消费比7@#@图6:
@#@海外棉生产及消费量(百万包)8@#@图7:
@#@全球及海外棉花库存情况9@#@图8:
@#@海外棉库消比10@#@图9:
@#@国储棉情况11@#@图10:
@#@棉花:
@#@抛储:
@#@加权均价12@#@图11:
@#@328级棉价指数(元/每吨)13@#@图12:
@#@328级棉价指数(元/每吨)14@#@图13:
@#@328级棉价指数(元/每吨)15@#@一、17年上半年国储棉轮出量增加对棉价造成下行压力@#@由于棉价持续低于成本,我国棉花种植面积持续下滑。
@#@2016年中国棉花收获面积为282.5万公顷,同比下降7.38%,2011年至2016年种植面积累计下降48.64%,产量累计下降38.5%。
@#@@#@我国棉花种植面积下滑主要是由于目前棉价持续低于棉花种植成本(18000元/吨左右),导致棉农持续退出生产。
@#@棉花产量下滑但需求平稳。
@#@一方面,由于种植面积的下降,我国棉花产量逐年减少,至2016年已下降至480万吨左右。
@#@@#@另一方面,由于纺织企业众多,我国棉花消费量保持相对稳定。
@#@由于16年年初我国棉花价格在纺织企业观望抛储情绪浓厚之时大幅下滑,使得内棉价格明显低于外棉。
@#@@#@图1:
@#@内外棉花价格@#@从进口棉纱数据可以看到,由于内外棉价差大幅缩窄叠加海外棉受到大宗商品涨价影响开始上涨、以及人民币贬值等因素,我国棉纱进口总量在2016年(尤其2016年上半年)有明显下滑。
@#@而进口棉纱总量的下滑也使得国内棉花消费有所回升。
@#@@#@图2:
@#@我国棉纱进口情况@#@在需求回升产量下滑的背景下,我国棉花目前供需缺口预计在200万吨左右。
@#@16年我国棉花产量稳定在480万吨左右,而消费量由于棉纱进口量的下降略微上升至接近789万吨,剔除进口配额棉的100万吨,我国目前棉花供需缺口预计在200万吨左右。
@#@@#@同时,作为替代品的粘胶短纤产能增长有限。
@#@作为棉花的替代品,粘胶短纤在2016年产量增长明显,但是在目前我国对高污染的粘胶行业进行调控整治的时间段,粘胶行业产能在2017年预计增长相对较为有限(预计不到20万吨增长),这使得其对棉花供需影响相对较为有限。
@#@@#@图3:
@#@我国棉花需求缺口@#@另一方面,我们认为在货币宽松逐渐结束的阶段,在此价位17年棉价很难再次受到货币因素影响。
@#@16年在全球流动性宽松的背景下,全球大宗商品从16年初开始明显上涨。
@#@在其他大宗商品的带动下海外棉价从3月份开始走出上涨行情。
@#@而海外棉的上涨更加加剧了内棉结构性供不应求的局面,带动内棉出现大幅上涨。
@#@我们认为17年在全球流动性逐渐收紧的情况下,影响大宗商品价格的因素将从货币转化为供需,而在离开了货币因素的支撑后棉花价格将更为供需关系所决定。
@#@@#@图4:
@#@内外棉价格指数和CPB指数对比@#@因此,我们预计17年超过300万吨的抛储量将会对我国棉花价格带来一定压力。
@#@虽然抛储会使得国内棉价受压情况下进口棉纱数量继续下降(国内纺织企业技术能力依旧有一定优势),带来国内棉花需求端的小幅回升;@#@但是总体来看300万吨的抛储依旧远高于目前200万吨的供需缺口,我国棉价下行的压力可能也同样会通过棉纱进口量的下降而影响海外棉花的价格走势。
@#@@#@同时,我们认为对于我国纺织企业而言,由于下游需求依旧较为疲软,使得16年棉价上升对产品价格上涨推动并不明显,因此棉价向下的趋势对其成本节约会出现一定利好。
@#@@#@二、18-19年随着国储棉抛储逐渐结束,预计我国棉花将迎来上涨机会@#@根据我国棉花库存消费比,国储棉预计在400万吨时达到合理水平。
@#@根据2000年至今的库存消费比,不考虑近年来高库存影响,我国棉花库存/消费的正常水平在60%-70%之间,按照棉花年消费量780万吨计算,棉花存量应保持在470万吨-550万吨的合理水平。
@#@考虑到工商业用棉的合理库存在全年用棉量2-3个月间的正常水平,我国工商业用棉量大约在约125万吨。
@#@因此,我们得出结论,我国国储棉存量合理水平应为400万吨左右。
@#@@#@我国国储棉存量自2012年1600万吨下降至2016年850万吨左右,在2017年公布的抛储结束之后,国储棉存量大约在550万吨左右,已接近均衡值。
@#@因此我们预计国储棉的抛储将会在18-19年之间完成。
@#@@#@图5:
@#@我国棉花库存/消费比@#@因此,我们判断在18-19年间,由于国储棉无抛出空间,而我国棉花200万吨的供需缺口持续存在,我国棉价将会出现上涨机会。
@#@由于目前棉花成本在18000元/吨,因此我们预计为鼓励棉农重新种植棉花以加大棉花生产,届时棉价有望向这一价位靠拢。
@#@@#@三、海外棉花整体供需依旧平衡,库存仍处高位@#@海外棉花产量稳步上升,需求整体相对稳定在今年有所上升,供需整体平衡。
@#@海外棉花产量在08-11年间上升明显,之后至2015年逐步下降,在2016年有所回升。
@#@而消费量则相对一致保持均衡,在2013年之后稳步回升。
@#@整体看目前海外市场棉花供需依旧平衡。
@#@@#@图6:
@#@海外棉生产及消费量(百万包)@#@库存方面,海外棉花库存自2004年以来基本保持稳定,但依旧保持在历史高位。
@#@目前全球及海外(剔除中国)库存均明显高于21世纪初处于历史高位水平。
@#@2016年由于中国国储棉抛储全球库存有所下降,但是海外棉花库存依旧较2015年有明显上升。
@#@@#@图7:
@#@全球及海外棉花库存情况@#@库消比方面,海外棉花库消比缓慢上升,目前稳定在60%区间。
@#@由于库存较历史有所上升但是消费量相对较为稳定,海外棉花整体市场库消比整体出现上升趋势,但在近年较为稳定。
@#@@#@我们认为海外棉花整体供需平衡,但由于库存处于历史相对高位,若无极端天气状况目前不太会出现大幅上涨的情况。
@#@我们认为由于海外棉价目前相对平衡的供需关系,以及相对较高但是仍比较稳定的库存,我们认为若不出现极端天气情况,在面临库存压力的情况下,@#@其不会出现大幅上涨对我国国内棉价造成影响。
@#@@#@图8:
@#@海外棉库消比@#@四、我国15、16年抛储政策以及对国内棉花价格的影响@#@
(一)15年由于需求极度低迷,储备棉仅轮出两月6.34万吨@#@15年由于工业、商业棉花库存棉花积压,仅计划轮出7、8两月,累计轮出量仅为6.34万吨;@#@低国储棉成交量为16年棉价上涨埋下伏笔。
@#@我国的国储棉库存从2012年的1800万吨减少到2016年的800万吨左右。
@#@其中,2012/2013成交370万吨,2013/2014年国储棉轮出成交230万吨。
@#@而2014/2015年度,由于终端需求低迷以及棉花商业和工业库存积压,导致纺织企业去库存意愿较强。
@#@@#@图9:
@#@国储棉情况@#@因此15年的抛储仅规划7-8两个月份,总计划轮出量为185.47万吨(每日挂牌累计数量),实际成交仅为6.34万吨,极低的成交量使得纺企库存普遍较低,也为16年由于抛储延期带来的棉价阶段性供需不平衡埋下伏笔。
@#@@#@
(二)16年抛储推迟+公检较慢导致棉价快速上涨,八月后抛储延期使棉价有所稳定@#@2015/2016年度国储棉抛储经历了推迟抛储、公检速度偏慢、以及延长抛储三个阶段,在棉花阶段性紧缺以及棉纺企业需求有所恢复的背景下,15/16年度国储棉轮出累计计划出库300.38万吨,累计出库成交265.92万吨,成交率为88.53%;@#@成交均价从最初不到12000元/吨上涨至最高的15400元/吨,最终也定格在14384元/吨。
@#@@#@图10:
@#@棉花:
@#@抛储:
@#@加权均价@#@16年国储棉抛储时间一再延后,叠加工商业棉库存较低,导致棉价迅速上涨。
@#@国储棉抛储时间从预期的3月份推迟至5月,导致纺织企业库存管理出现严重问题,市场出现了棉花紧张的情况,棉价在四月初快速上涨。
@#@这种情况在五月出抛储开始后有所缓解。
@#@@#@图11:
@#@328级棉价指数(元/每吨)@#@2016年6月下旬~2016年7月下旬,由于国储棉公检速度较慢,导致试市场次出现供不应求的状态,使得棉价快走出了一波极快的上涨行情。
@#@由于储备棉出库困难,公检速度跟不上,日成交量持续较低,加上纺织企业需求的提升,市场一度出现无棉可用的状态。
@#@在国储@#@棉供不应求,贸易商坐地起价的阶段中,棉价进入一波疯狂的上涨。
@#@@#@图12:
@#@328级棉价指数(元/每吨)@#@2016年7下旬~2016年8月,政府决定延长抛储时间,使得棉价有所回落;@#@9月由于为新旧棉交接时期进行储备,棉价再次有所回升。
@#@由于棉价的持续走高,政府在8月底决定延长抛储至9月底,虽然市场紧张情绪有所缓解,但是在9月时内地纺织企业由于担心10-12月没有新棉可用,重新开始积极采购,导致棉价在9月有所回升。
@#@@#@图13:
@#@328级棉价指数(元/每吨)@#@2016年10月开始,国储棉相对能够满足需求,但是由于新疆棉还未到达内地使得内地用棉也相对较为紧张,因此棉价在10月之后整体较为平稳。
@#@@#@ @#@@#@";i:
14;s:
7369:
"全国自学考试物理工试题及答案@#@全国2011年1月自学考试物理(工)试题@#@课程代码:
@#@00420@#@一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.一质点沿x轴运动,任意t时刻质点的速度为v=6+4t2(SI),则在t=3s时质点加速度a=@#@()@#@A.6m/s2B.12m/s2@#@C.24m/s2D.48m/s2@#@2.有两个质点A、B分别做匀速圆周运动,角速度之比为@#@A:
@#@@#@B=1:
@#@2,圆周的半径之比为RA:
@#@RB=1:
@#@3,则它们的法向加速度之比anA:
@#@anB=()@#@A.1:
@#@12B.1:
@#@6@#@C.3:
@#@4D.4:
@#@3@#@3.一个小球系在细线上在竖直平面内做圆周运动,当运动到最低点时,细线中的拉力是重力的2倍,则此时小球的法向加速度为()@#@A.gB.2g@#@C.3gD.4g@#@4.一定量理想气体,在等温膨胀过程中()@#@A.热力学能增加,压强增加B.热力学能减小,压强减小@#@C.热力学能不变,压强增加D.热力学能不变,压强减小@#@5.某理想气体在绝热膨胀过程中对外做功80J,则该过程中气体热力学能的增量为()@#@A.-200JB.-80J@#@C.80JD.200J@#@6.气体在一次循环过程中从高温热源吸热200J,向低温热源放热150J,则一次循环过程中气体对外做功为()@#@A.350JB.200J@#@C.150JD.50J@#@7.点电荷q置于真空中,在距离点电荷q为r处产生的电场强度大小为E,电势为V。
@#@则在距离点电荷为2r处产生的电场强度的大小E'@#@和电势V'@#@应为()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@8.一平行板电容器,极板上带电量为Q时,测得两极板间的电压为V,电容为C.将极板上的带电量增加为2Q,则测得的电压和电容应为()@#@A.2V,CB.2V,2C@#@C.4V,CD.4V,2C@#@9.如题9图所示,在均匀磁场B中,做一个边长为a的正方体形的闭合高斯面S,则穿过此闭合高斯面S的磁通量@#@为()@#@A.0B.Ba2@#@C.2Ba2D.6Ba2@#@10.如题10图所示,一U形金属导轨置于稳恒磁场B中,一导体棒ab在导轨上向右滑动,导体棒与导轨构成矩形闭合回路abcda.该回路的四条边上具有动生电动势的是()@#@A.da边B.cd边@#@C.bc边D.ab边@#@11.圆线圈l的半径为R1,圆线圈2的半径为R2=3R1,两线圈置于同一随时间变化的均匀磁场中,线圈平面均与磁场垂直.则两线圈中的磁通量@#@、@#@以及线圈中的感应电动势@#@、@#@应满足()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@12.一质点沿x轴作振幅为A的简谐振动,当t=0时,质点的位移恰好为x0=A.若振动的运动学方程用余弦函数表示,则质点振动的初相为()@#@A.-π/2B.0@#@C.π/2D.π@#@13.光的相干条件是光矢量振动的()@#@A.频率相同,振幅相同,相位差恒定@#@B.方向相同,振幅相同,相位差恒定@#@C.方向相同,频率相同,相位差恒定@#@D.方向相同,频率相同,振幅相同@#@14.在单缝夫琅禾费衍射中,对应于观察屏上P点,单缝波面可分为2个半波带,则P点处应为()@#@A.1级明纹B.1级暗纹@#@C.2级明纹D.2级暗纹@#@15.用自然光和线偏振光构成的一束混合光垂直照射在一偏振片上,以光的传播方向为轴旋转偏振片时,发现透射光强的最大值为最小值的3倍,则入射光中,自然光强与线偏振光强之比I自然:
@#@I偏振=()@#@A.1/2B.1@#@C.2D.3@#@16.狭义相对论的光速不变原理指出()@#@A.在所有参考系中,光速相同@#@B.在所有惯性系中,真空光速都有相同的值c@#@C.在所有介质中,光速相同@#@D.在所有介质中,光速都有相同的值c@#@17.粒子在加速器中被加速,当其相对论总能量达到静止能量的3倍时,其相对论质量为静止质量的()@#@A.1倍B.2倍@#@C.3倍D.4倍@#@18.频率为v的光,其光子的质量为()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@19.用光子能量hv=5.68eV的光照射金属钙,从金属中发射出来的光电子最大动能为2.48eV,金属钙的逸出功为()@#@A.2.48eVB.3.20eV@#@C.4.63eVD.5.43eV@#@20.氢原子基态能量为E1=-13.6eV.用能量为12.9eV的电子束轰击一群处于基态的氢原子,氢原子能够被激发到的最高能级为()@#@A.n=1能级B.n=2能级@#@C.n=3能级D.n=4能级@#@二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)@#@请在每小题的空格中填上正确答案。
@#@错填、不填均无分。
@#@@#@21.一个物体在x轴上作直线运动,位置随时间变化的关系为x=2+4t2(SI),则t=2s时物体加速度大小为____________m/s2.@#@22.一块质量为m的橡皮泥从h高处由静止竖直掉落到地板上,忽略空气摩擦,则在橡皮泥下落过程中,地球给予橡皮泥的冲量大小为________________.@#@23.理想气体处于平衡态时压强为p,温度为T,玻尔兹曼常数为k,则该气体的分子数密度n=____________.@#@24.某刚性双原子分子理想气体,在一等压膨胀过程中吸热700J,则在该过程中气体对外做功为________________J.@#@25.一闭合线圈的自感为L,当线圈中通有变化的电流I=I0sinωt(I0、ω均为正常量)时,线圈中的自感电动势的最大值εmax=____________.@#@26.两个同方向、同频率、同相位的简谐振动,振幅均为A.则它们合振动的振幅为A'@#@=____________.@#@三、计算题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)@#@27.如题27图所示,真空中有一细棒均匀带电,线电荷密度为λ,细棒沿x轴放置,两端@#@点的坐标分别为x1、x2.现以无穷远处为电势零点,请计算:
@#@@#@
(1)在细棒上距离原点为x的地方,取一长度为dx的电荷元,该电荷元在原点O处产生的电势dV;@#@@#@
(2)带电细棒在原点O处产生的电势V;@#@@#@(3)将一点电荷q从原点O移到无穷远处,电场力做的功W.@#@28.如题28图所示,真空中有均匀磁场B沿x轴方向.一半圆形线圈位于Oxy平面内,线圈半径为R,其上载有沿顺时针方向流动的电流I,线圈的直边与y轴平行,请计算下列物理量的大小和方向(方向均以图示坐标轴的指向表示):
@#@@#@
(1)磁场B作用于线圈的直边上的安培力F;@#@@#@
(2)线圈的磁矩m;@#@@#@(3)线圈受到的磁力矩M.@#@29.有一列波长λ=2m的平面简谐波沿着x轴正向传播,若知道原点x=0处质元振动的运动学方程为y0=0.1cos(20πt+@#@)(SI),试求:
@#@@#@
(1)简谐波的频率和波速;@#@@#@
(2)简谐波的表达式;@#@@#@(3)x=0.5m处质元振动的运动学方程和质元振动的速度.@#@ @#@@#@四、分析题(本大题12分)@#@30.质量为1.0kg的质点沿x轴运动.已知质点的运动方程为x=3t-4t2+t3(SI).@#@
(1)求质点在t=0和t=4s时刻的速度;@#@@#@
(2)求质点在t=0和t=4s时刻的动量,以及在t=0到t=4s过程中合力的冲量大小;@#@@#@(3)求质点在t=0和t=4s时刻的动能,以及在t=0到t=4s过程中合力对质点所做的功.@#@做试题,没答案?
@#@上自考365,网校名师为你详细解答!
@#@@#@2011年1月全国自考物理(工)参考答案@#@";i:
15;s:
19851:
"民族团结进步创建知识竞赛120题@#@民族团结进步创建知识竞赛120题@#@民族团结知识竞赛100题附答案@#@一、判断题@#@1.傣族的孔雀舞、泼水节等已被收录《国家非物质文化遗产名录》。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@2.到藏族人家做客,喝酒时要遵循“三杯一口”的规矩。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@3.傣族最有特色的建筑是吊脚楼。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@4.纳西族普遍信奉东巴教,《东巴经》是用东巴文撰写的纳西族宗教经书。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@5.傣族人普遍信仰大乘佛教。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@6.白族的主要节庆活动有“三朵节”“绕三灵”“火把节”“耍海会”等。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@7.有饮“转转酒”吃“坨坨肉”习俗的是羌族。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@8.苗族的酸汤非常著名,喜吃糯食、羊肉,忌吃狗肉。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@9.彝族人喜欢把款待客人的食品带走,认为这样能交到好运。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@10.纳西族最具特色的服饰是妇女的“七星披肩”。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@11.白族的三月街、扎染技艺、绕三灵习俗被列入《国家非物质文化遗产名录》。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@12.摩梭人的“阿注婚姻”被民族学家喻为“人类社会家庭婚姻发展史的活化石”。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@13.彝族的传统民居有船型屋和金字塔形屋。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@14.鼻箫是土家族独特的乐器。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@15.黎族人主要分布于海南省,忌头朝门外睡觉,妇女有文面文身的习俗。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@16.黎族妇女穿对襟无袖上衣,下穿无褶筒裙,多绣织花纹,筒裙有长短之分。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@17.土家族喜食酸辣,有“辣椒当盐”之说。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@18.壮族有自己的语言,属汉藏语系,20世纪50年代创制了拉丁字母拼音文字。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@19.土家锦又称“西兰卡普”,以织工精巧、图案别致、色彩绚丽、结实耐用而著称,与南京的云锦、成都的蜀锦、苏州的宋锦并称“中国四大名锦”。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@20.土家族的房屋依山而建,俗称吊脚楼。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@A@#@21.土家族旧称“僮”。
@#@()@#@A.正确@#@B.错误@#@参考答案:
@#@B@#@二、单选题@#@1.《阿诗玛》是()民间著名的叙事长诗。
@#@@#@A.彝族@#@B.哈尼族@#@C.纳西族@#@D.壮族@#@2.()是傣族人民送旧迎新的传统节日。
@#@@#@A.开门节@#@B.泼水节@#@C.关门节@#@D.水灯节@#@3.摩梭人的民居称为(),是一种井干式建筑。
@#@@#@A.木楞房@#@B.吊脚楼@#@C.硝房@#@D.土掌房@#@4.有镶牙套、染齿和文身习俗的民族是()。
@#@@#@A.白族@#@B.纳西族@#@C.傣族@#@D.苗族@#@5.()青年婚前社交自由。
@#@“串寨子'@#@”“丢包”等都是选择对象和表达爱情的方式。
@#@@#@A.傣族@#@B.纳西族@#@C.白族@#@D.彝族@#@6.唐卡是()传统艺术。
@#@@#@A.回族@#@B.藏族@#@C.彝族@#@D,白族@#@7.祭鼓节是()民间最大的祭祀活动@#@A,纳西族@#@B.白族@#@C.苗族@#@D.傣族@#@8.芦笙节是()民间传统节日,节日里他们会聚集在广场跳芦笙舞,进行斗牛、赛马、文艺表演、球类表演。
@#@@#@A.纳西族@#@B.苗族@#@C.壮族@#@D.藏族@#@9.藏族的医药、天文、历算、戏曲、文学、歌舞、唐卡等有较高水平,()是世界上最长的史诗之一。
@#@@#@A.《江格尔》@#@B.《格萨尔王传》@#@C.《十二木卡姆》@#@D.《创世纪》@#@10.火把节是()等民族的传统节日。
@#@@#@A.壮族、朝鲜族@#@B.藏族、黎族@#@C.苗族、土家族@#@D.彝族、白族@#@11.藏族的主要节目有()@#@A.火把节@#@B.三朵节@#@C.耍海节@#@D.雪顿节@#@12.“望果节”是()的传统节日。
@#@@#@A.回族@#@B.藏族@#@C.满族@#@D.蒙古族@#@13.彝族最盛大的传统节日是()@#@A.火把节@#@B.泼水节@#@C.耍海节@#@D.三朵节@#@14.我国的少数民族中,()时尚招赘婚。
@#@@#@A,黎族@#@B.纳西族@#@C.彝族@#@D.傣族@#@15.“碉房”是()的代表民居。
@#@@#@A.藏族@#@B.维吾尔族@#@C.白族@#@D.纳西族@#@16.迎接远道来的贵客,苗族人习惯先请客人饮()@#@A.迎宾酒@#@B.牛角酒@#@C.进门酒@#@D.交心酒@#@17.“一正二耳”“三坊一照壁”“四合五天井”形容的是()@#@A.晋陕民居@#@B.湘西民居@#@C.白族民居@#@D,江浙民居@#@18.外出时男女都穿“擦尔瓦”的民族是()@#@A.黎族@#@B.傣族@#@C.纳西族@#@D.彝族@#@19.()主要崇拜“本主”。
@#@@#@A.藏族@#@B.白族@#@C.蒙古族@#@D.土家族@#@20.()青年男女通过“游方”“跳月”等社交活动,可以自由对歌、恋爱成婚。
@#@@#@A.黎族@#@B.苗族@#@C.彝族@#@D.朝鲜族@#@21.()的饮食以大米为主食,爱食糯米,习惯现舂现吃。
@#@@#@A.纳西族@#@B.傣族@#@C.黎族@#@D.白族@#@22.()地区的“普洱茶”中外驰名,橡胶等亚热带经济作物发展较快,水果品种丰富@#@A.纳西族@#@B.傣族@#@C.黎族@#@D,白族@#@23.用昆虫为原料制作各种风味菜肴和小吃,是()食物构成的一个重要部分。
@#@@#@A.纳西族@#@B.傣族@#@C.黎族@#@D.白族@#@24.以青苔入菜,是()特有的风味菜肴。
@#@@#@A.纳西族@#@B.傣族@#@C.黎族@#@D.白族@#@25.()又称“观音街”“观音市”,是白族人民的传统盛会,已有上千年历史。
@#@@#@A.绕三灵@#@B.三月街@#@C.耍海节@#@D.三朵节@#@26.()从事农业,是最早栽培水稻和使用犁耕的民族,有比较完整的耕作体系。
@#@@#@A.土家族@#@B.傣族@#@C.黎族@#@D.壮族@#@27.纳西族的房屋多系土木工程结构,普遍采用()的形式。
@#@@#@A.一正二耳@#@B.四合五天井@#@C.吊脚楼@#@D.三坊一照壁@#@28.()姑娘的头饰上,显示着“风花雪月”。
@#@@#@A.白族@#@B.纳西族@#@C.傣族@#@D.土家族@#@29.白族菜最负盛名的是()@#@A.坨坨肉@#@B.琵琶猪@#@C.砂锅弓鱼@#@D.酸辣江鱼@#@30.()是傣族民间流传最广的男子舞蹈。
@#@@#@A.打柴舞@#@B.摆手舞@#@C.孔雀舞@#@D.象脚鼓舞@#@31.火把节是彝族最盛大的传统节日。
@#@各地节期不一,一般在农历()二十四。
@#@@#@A.四月@#@B.六月@#@C.八月@#@D.十月@#@32.()建筑是傣族住房的特点。
@#@@#@A.干栏式@#@B.木楞房@#@C.吊脚楼@#@D.大围楼@#@33.藏族在()被称为“吐蕃”。
@#@@#@A.汉朝@#@B.唐朝@#@C.宋朝@#@D.清朝@#@34.苗族的祖先可追溯到原始社会的()部落。
@#@@#@A.荆蛮@#@B.百越@#@C.蚩尤@#@D.东夷@#@35.彝族的原始宗教中,祭司称为()。
@#@@#@A.三朵@#@B.萨满@#@C.赞哈@#@D.毕摩@#@36.()是古代纳西族社会生活的百科全书。
@#@@#@A.《创世纪》@#@B.《东巴经》@#@C.《东巴画谱》@#@D.《白沙细乐》@#@37.傣族民间歌手称为()@#@A.阿旬@#@B.阿注@#@C.赞哈@#@D.山哈@#@38.()头顶留一块二三寸头发,称为“子尔”,汉称“天菩萨”@#@A.黎族@#@B.苗族@#@C.彝族@#@D.朝鲜族@#@39.()有自己的文字,是中国最早的音节文字@#@A.蒙古族@#@B.回族@#@C.维吾尔族@#@D.彝族@#@40.藏族自称“博巴”意为()。
@#@@#@A.永恒之火@#@B.团结、联合@#@C.本地人@#@D.农业人群@#@41.“分鸡心”是那个民族的交友礼节()@#@A.彝族@#@B.苗族@#@C.壮族@#@D.藏族@#@42.()妇女的服饰有便装和盛装之分,盛装有多种多样,仅插在发髻上的头饰就有几十种,以银饰为主,堪称中国民族服饰之最。
@#@@#@A,彝族@#@B.苗族@#@C.壮族@#@D.藏族@#@43.“披星戴月”形容的是()的服饰特色,象征着辛勤劳动。
@#@@#@A.藏族@#@B,白族@#@C.壮族@#@D,纳西族@#@44.《美人石》《阿凡提的故事》分别是下列哪个民族的民间故事?
@#@()@#@A.蒙古族、苗族@#@B.满族、苗族@#@C.蒙古族、藏族@#@D.白族、维吾尔族@#@45.在下列舞蹈中,属于苗族民族舞蹈的是()@#@A.竹竿舞@#@B.孔雀舞@#@C.摆手舞@#@D.芦笙舞@#@46.在下列我国少数民族中,信仰崇拜多神的东巴教的民族是()@#@A.白族@#@B.纳西族@#@C.彝族@#@D.土家族@#@47.属于苗族传统的服饰有()@#@A.圆领对襟无袖上衣@#@B.黑丝丝绒坎肩@#@C.百褶裙或宽脚长裤@#@D.D.宽袖大领对襟短衣@#@48.云南白药为清代曲焕章所创,他是()@#@A,彝族人@#@B.黎族人@#@C.白族人@#@D.哈尼族人@#@49.有“抢婚”之俗的民族是()。
@#@@#@A.傈僳族@#@B.彝族@#@C.白族@#@D.纳西族@#@50.雪顿节被认为是()@#@A.喝青裸酒的节日@#@B.是吃酸奶子的节日@#@C.是庆祝丰收的节日@#@D.是祈求一年风调雨顺的节日@#@51.到彝族家做客,要坐在()。
@#@@#@A.进门左边的位置@#@B.正厅主桌右侧@#@C.火塘的上方或右方@#@D.火塘的下方@#@52.相传为()人遗音的大型乐曲《白沙细乐》被誉为纳西族最古老的交@#@响乐。
@#@@#@A.唐@#@B.宋@#@C.元@#@D.清@#@53.新中国成立后,()提议把“夷”改为“彝”,意为“彝”字里面有米有丝,代表有吃有穿,象征日子富裕,鼎彝又是古代祭祀用的东西,包含庄重美好的意思,“彝族”就被定为彝族各支系的统一族称。
@#@@#@A.周总理@#@B.阿诗玛@#@C.毛主席@#@D.邓小平@#@54.藏族()和藏戏已列入《人类口头与非物质文化遗产名录》。
@#@@#@A.《江格尔》@#@B.《玛纳斯》@#@C.《创世纪》@#@D.《格萨尔王传》@#@55.献哈达是藏族待客最普遍的一种礼仪,其中()哈达用于最高、最隆重的仪式。
@#@@#@A.白色@#@B.黄色@#@C.红色@#@D,五彩@#@56.下列民族中,已公布入选《国家非物质文化遗产名录》项目最多的民族是()。
@#@@#@A.蒙古族@#@C.壮族@#@B.纳西族@#@D.藏族@#@57.《格萨尔王传》是世界上最长的史诗之一,它是()传统文化艺术。
@#@@#@A.藏族@#@B.蒙古族@#@C.满族@#@D.朝鲜族@#@58.那达慕大会、古尔邦节、歌坪节、望果节依次属于()民族的传统节日。
@#@@#@A.蒙古族、维吾尔族、壮族、藏族@#@B.朝鲜族、回族、彝族、黎族@#@C.维吾尔族、纳西族、土家族、藏族@#@D.蒙古族、维吾尔族、白族、回族@#@59.各民族都有禁忌,其中()妇女有文身习俗,但忌男人参与或偷看。
@#@@#@A.苗族@#@B.壮族@#@C.满族@#@D.黎族@#@60.各民族有不同的饮食习惯,其中()喜食酸味及嚼槟榔。
@#@@#@A.纳西族、白族@#@B.彝族、壮族@#@C.纳西族、土家族@#@D.壮族、傣族@#@61.()儿女成年后就住在屋外的“寮房”里,以便自由恋爱,俗称“放寮”。
@#@@#@A.黎族@#@B.傣族@#@C.壮族@#@D.土家族@#@62.()有菜肴以酸辣为主要特点,有“辣椒当盐”的嗜好。
@#@@#@A.纳西族@#@C.藏族@#@B.傣族@#@D.土家族@#@63.鼻箫是()独特的乐器。
@#@@#@A.黎族@#@C.壮族@#@B.傣族@#@D.土家族@#@64.黎族妇女曾有文面文身的习俗,称为()。
@#@@#@A.刺绣@#@C.雕题@#@B.刻画@#@D.美体@#@65.()是黎族最盛大的民间传统节日。
@#@@#@A.春节@#@C.火把节@#@B.三月三@#@D.三朵节@#@66.()的傩戏,被称为“中国戏剧的活化石”。
@#@@#@A.藏族@#@B.彝族@#@C.土家族@#@D.苗族@#@67.元初,我国著名的纺织能手,垂青史的黄道婆是到海南学习了()的纺织技艺。
@#@@#@A.白族@#@B.壮族@#@C.黎族@#@D.傣族@#@68.竹筒烧饭是()日常生活中独特的野炊方法。
@#@@#@A.白族@#@C.黎族@#@B.纳西族@#@D.彝族@#@69.()是土家族村寨每年最隆重的集体祭祀。
@#@@#@A.祭牛王@#@B.祭山神@#@C.祭土王@#@D.祭本主@#@70.()人自称“毕慈卡”,意为本地人。
@#@@#@A.纳西族@#@C.黎族@#@B.土家族@#@D.白族@#@71.土家族的先民与古代的()有直接的渊源关系。
@#@@#@A.羌人@#@C.巴人@#@B.氐人@#@D.胡人@#@72.“三月三”是()最盛大的民间传统节日,也是青年男女自由交往的日子。
@#@@#@A.黎族@#@B.傣族@#@C.畲族@#@D,土家族@#@73.在少数民族的传统民居中,船型屋是()的特色民居。
@#@@#@A.土家族@#@B.黎族@#@C.壮族@#@D.朝鲜族@#@74.黎族服饰图案的取材,多采用()崇拜物。
@#@@#@A.自然@#@B.图腾@#@C.动物@#@D.鬼神@#@75.下列舞蹈中,属于土家族民族舞蹈的是()@#@A.舂米舞@#@B.竹竿舞@#@C.摆手舞@#@D.踩堂舞@#@76.土家族无文字,通用()。
@#@@#@A.土文@#@B.藏文@#@C.纳西文@#@D.汉文@#@77.壮族最隆重的节日是()@#@A.牛王节@#@B,春节@#@C.龙舟节@#@D.四月八@#@78,有些地方妇女耳环多且重,耳根下垂至肩,俗称“脩耳”。
@#@这是()的习俗。
@#@@#@A.傣族@#@B.黎族@#@C.壮族@#@D.畲族@#@79.土家族祖先为了抗击外来侵略,提前吃年饭以出发迎战,这一习俗后来被称为()@#@A.吃新年@#@B.回甲节@#@C.赶年@#@D.中元节@#@民族团结进步创建知识问答题@#@001.《中华人民共和国宪法》第52条规定中华人民共和国公民的义务是什么?
@#@@#@答:
@#@维护国家统一和全国各民族团结。
@#@@#@002.《中华人民共和国宪法》规定,中华人民共和国各民族一律平等。
@#@国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的什么关系?
@#@@#@答:
@#@维护和发展各民族平等、团结、互助、和谐的关系。
@#@@#@003.我国有多少个民族?
@#@除汉族外,为什么把其他民族统称为少数民族?
@#@@#@答:
@#@我国有56个民族,由于汉族人口众多,占全国总人口的91%以上,其他55个民族因人口数量相对较少,所以习惯上把其他55个民族统称为少数民族。
@#@@#@004.什么是人口较少民族?
@#@@#@答:
@#@在55个少数民族中,人口在30万人以下的民族有28个,在工作中也叫“人口较少民族”。
@#@@#@005.公民的民族成份是怎么确定和变更的?
@#@@#@答:
@#@公安部门在办理新增人口户口登记时,应当根据新增人口父母的民族成份,确认其民族成份。
@#@新增人口的父母民族成份不相同的,应当根据其父母共同签署的民族成份填报申请书予以确认并登记。
@#@公民民族成份经确认登记后,一般不得变更。
@#@未满十八周岁的公民,有下列情况之一的,可以申请变更其民族成份一次。
@#@
(1)父母婚姻关系发生变化,其民族成份与直接抚养的一方不同的;@#@
(2)父母婚姻关系发生变化,其民族成份与继父(母)的民族成份不同的;@#@(3)其民族成份与养父(母)的民族成份不同的。
@#@年满十八周岁的公民,在其年满十八周岁之日起的两年内,可以依据其父或者其母的民族成份申请变更一次。
@#@现执行的文件是《中国公民民族成份登记管理办法》(国家民委、公安部〔2015〕2号令)。
@#@民族成份变更受理机关是公民户口所在地的民族工作部门。
@#@@#@006.中央政府和地方政府中有哪些主管少数民族事务的机构?
@#@@#@答:
@#@根据中华人民共和国国务院组织法的规定,在中央政府设有国家民族事务委员会。
@#@在地方各级人民政府中也设有民族事务委员会或民族宗教事务委员会。
@#@此外,国务院有关部委还建立了相应的机构。
@#@如国家教委设有民族教育司、文化部设有民族文化司等。
@#@@#@007.目前,全国共有多少个自治区、自治州和自治县(旗)?
@#@我国最早成立的自治区、自治州、自治县(旗)分别是哪个?
@#@哪个自治区的地域面积最大?
@#@@#@答:
@#@目前,全国共有5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗);@#@最早成立的自治区、自治州、自治县(旗)分别是内蒙古自治区、四川省甘孜藏族自治州、甘肃省天祝藏族自治县;@#@新疆维吾尔自治区地域面积最大。
@#@@#@008.昌吉州总面积多少?
@#@有多少个民族?
@#@@#@答:
@#@昌吉州国土总面积7.39万平方公里,有42个民族,总人口160万,少数民族39万人,占总人口24.3%。
@#@@#@009.昌吉回族自治州有多少个民族乡、多少个民族聚居乡镇、多少个人口较少民族村?
@#@@#@答:
@#@有11个民族乡,22个少数民族聚居乡镇,11个人口较少民族村。
@#@@#@010.《中华人民共和国民族区域自治法》哪年颁布实施?
@#@@#@答:
@#@l984年10月1日。
@#@@#@11、什么是民族?
@#@@#@民族是指人们在历史上形成的一种具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。
@#@我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族。
@#@@#@12、中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产,具体表现在哪四个方面?
@#@@#@答:
@#@一是我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。
@#@二是我们悠久的历史是各民族共同书写的。
@#@三是我们灿烂的文化是各民族共同创造的。
@#@四是我们伟大的精神是各民族共同培育的。
@#@@#@13、不忘初心,方得始终。
@#@中国共产党的初心和使命是什么?
@#@@#@答:
@#@为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
@#@@#@14、马克思主义民族观的基本内容是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)民族是个历史范畴,有它自身形成、发展到消亡的客观规律;@#@
(2)民族和阶级是两个不同的社会历史现象,民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题;@#@(3)民族问题是社会发展总问题的一部分,只有在社会总问题解决进程中,才能得到解决;@#@(4)各民族平等的联合,反对民族歧视和民族压迫,是解决民族问题的根本原则。
@#@@#@15、我国解决民族问题的基本原则和根本政策是什么?
@#@@#@答:
@#@民族平等和民族团结是我国解决民族问题的基本原则和根本政策。
@#@@#@16、民族工作的根本任务是什么?
@#@@#@答:
@#@促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务。
@#@@#@17、党章对党在民族工作方面上的任务是怎样规定的?
@#@@#@答:
@#@中国共产党维护和发展国内各民族的平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,积极培养、选拔少数民族干部,帮助少数民族和民族地区发展经济、文化和社会事业,实现各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展。
@#@@#@18、“三个离不开”的内容是什么?
@#@@#@答:
@#@汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间也相互离不开。
@#@@#@19、在处理民族宗教问题时必须坚持的“五个维护”是什么?
@#@@#@答:
@#@“五个维护”是指维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益、维护祖国统一、维护民族团结。
@#@@#@20、马克思主义“五观”的具体内容是什么?
@#@@#@答:
@#@国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观。
@#@@#@";i:
16;s:
16267:
"人防地下室防水工程施工方案@#@华恒·@#@翰林学府工程@#@人防地下室防水施工方案@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@山东三箭建设工程管理有限公司@#@2015年9月25日@#@ @#@@#@ @#@@#@一、工程概况@#@本工程由青岛华恒翰林置业有限公司投资建设,上海开艺建筑设计有限公司设计,青岛泰鼎工程管理有限公司监理,山东三箭建设工程管理有限公司施工。
@#@该项目位于青岛市黄岛区双珠路以北,嘉宁路以东,东楼路以南。
@#@包括6个住宅单体(1#--6#楼),3个商业网点(A、B、C)及地下车库,住宅为剪力墙结构,网点及地下车库为框架结构。
@#@其中1#楼17层,2#--6#楼18层,车库为地下一层,商业网点为一层,总建筑面积为80308.57㎡,其中地下为20655.49㎡,地上为59653.08㎡。
@#@@#@人防地下室抗震设防烈度为六度,人防面积约为4579.8m2,战时功能为2个人员掩蔽,1个物资库。
@#@平时功能为地下车库,1层停车,人防区停车99辆。
@#@基础类型为筏型基础,基础底板厚度450mm(局部800mm),地下室顶板厚度为350mm,外墙厚度为300mm。
@#@地下室底板、顶板、内、外墙砼强度等级均为C30,底板、外墙及顶板砼抗渗等级为P6。
@#@本工程±@#@0.000相对于绝对标高7.00m。
@#@@#@地下防水采用刚柔结合,两道设防。
@#@刚性防水采用抗渗混凝土结构自防水,抗渗等级为P6;@#@柔性防水采用SBS改性沥青防水卷材柔性防水层。
@#@防水砼采用商品砼浇筑。
@#@@#@二、编制依据@#@1、本工程施工图纸。
@#@@#@2、《地下室工程防水技术规范》GB50108-2001@#@3、《地下室防水工程施工质量验收规范》GB50208-2002@#@三、材料要求@#@所进的防水材料必须符合现行国家规范及青岛市的地方标准要求,SBS改性沥青防水卷材进场时必须有生产日期和出厂合格证,并有省市级的技术权威部门的技术鉴定,材料的品种、规格、性能等应符合设计要求。
@#@否则不准进场。
@#@@#@卷材进场后应首先进行外观检查,对于有断裂、皱折、孔洞、胎体未浸透和涂盖不均匀者严禁在工程中使用。
@#@@#@对卷材还应抽样进行物理性能试验,并达到规范要求。
@#@防水卷材的技术性能见下表:
@#@@#@技术性能:
@#@见表@#@指标@#@聚酯胎@#@拉力(N/50mm)@#@N≥800(纵横向)@#@延伸率(%)@#@最大拉力时,≥40(纵横向)@#@热老化后低温柔度(℃)@#@-20,无裂缝@#@低温柔性@#@-25,无裂纹@#@不透水性@#@压力0.3MPa,保持时间120min,不透水@#@配套材料:
@#@@#@1)基层处理剂:
@#@可加强卷材与基层的粘结性能,以及封闭、固结基层表面;@#@@#@2)辅助材料:
@#@主要是工业汽油,用于胶粘剂稀释,机具清洗;@#@@#@1、产品规格:
@#@幅宽1000mm,厚度4mm,产品颜色为黑色。
@#@@#@2、标准要求(GB18242-2000)@#@可溶物含量:
@#@≥2100g/m2卷重:
@#@≥32kg/卷@#@不透水性:
@#@0.3MPa/30min耐热度2h:
@#@90℃无滑移@#@拉力:
@#@纵横向≥450N/mm断裂延伸率:
@#@30≥%@#@低温柔度:
@#@-18℃,无裂缝撕裂强度:
@#@纵横向≥250N@#@面积:
@#@10±@#@0.10m2/卷厚度:
@#@4mm@#@最小值:
@#@2.7mm;@#@3.7mm@#@外观:
@#@无孔洞,缺边,裂口。
@#@@#@四、施工顺序@#@1、总顺序:
@#@基础底面外墙外侧地库顶板@#@2、基础底面:
@#@垫层面找平清理干净刷冷底子油一道铺贴附加层铺贴防水层浇筑50厚砼保护层@#@3、外墙外侧:
@#@外墙螺栓割除、补平墙面清理干净补平刷冷底子油一道铺贴附加层由上而下粘贴卷材防水保护层回填土@#@4、车库顶板:
@#@表面清理干净、找平刷冷底子油一道铺贴附加层顺一个方向铺贴卷材防水保护层回填土@#@五、施工机具@#@专用工具:
@#@单头或多头火焰喷枪、热熔封边器、卷材铺贴机。
@#@@#@基层清理工具:
@#@平铲、扫帚、钢丝刷、高压吹风机。
@#@@#@涂刷工具:
@#@毛刷、滚刷、刮板、钢筒、搅拌器。
@#@@#@裁剪工具:
@#@裁刀、剪刀、钢刀。
@#@@#@定位工具:
@#@卷尺、直角尺、钢板尺、弹线盒、粉笔。
@#@@#@压实工具:
@#@压辊。
@#@@#@其他工具:
@#@维修用品,打气筒。
@#@@#@消防器材:
@#@干粉灭火器。
@#@@#@六、施工方法@#@基础底板的防水施工采用热熔的满粘法施工,地下室外墙的防水施工采用热熔满粘法施工。
@#@@#@保护墙放线:
@#@建筑物基础底板垫层施工后,按施工图放出保护墙位置线。
@#@@#@6.1砌筑保护墙@#@砌筑保护墙至基础底板上皮标高以上200mm。
@#@为使墙面防水卷材接槎,加砌四皮砖做临时保护墙,该四皮砖砌筑时用石灰砂浆,待做外墙体防水时拆除,以满足底板防水与墙体防水的搭接宽度。
@#@@#@6.2找平层@#@为了使防水卷材与基层粘贴牢固,在底板垫层、保护墙、结构基体做防水面,应抹找平层并压光,使防水卷材铺贴在一个平顺的基面上。
@#@要求阴阳角抹成圆角。
@#@@#@6.3找平层养护@#@找平层抹完后应养护,待强度上升后,方可做防水层。
@#@@#@6.4基层清理@#@首先对地下室阴阳角等细部按本方案的要求进行抹灰处理。
@#@基层清理时必须将突出基层表面的异物、砂浆疙瘩等铲除,并将尘土杂物清扫干净,最好用高压空气进行清理。
@#@阴阳角等处更应仔细清理,若有油污、铁锈等,应以砂纸、钢丝刷、溶剂等予以清除干净。
@#@@#@若基层高低不平或凹坑较大时,用掺加108胶(占水泥重量的15%)水泥浆刮平,视基层平整度情况刮1~2遍即可,刮完后应养护。
@#@@#@6.5SBS防水卷材施工@#@
(1)涂刷基层处理剂(冷底子油)。
@#@在已经处理好的基层上涂刷基层处理剂,用长柄滚刷将基层处理剂涂刷在基层表面,要涂刷均匀,不得漏刷或露底。
@#@基层处理剂涂刷完毕,必须达到干燥程度(手摸不粘)方可施行热熔法施工,以避免失火。
@#@@#@
(2)细部附加增强处理。
@#@对于阴阳角、管道根部等部位应做增强处理。
@#@方法是先按细部形状将卷材剪好,不要加热,在细部贴一下,视尺寸、形状合适后,再将卷材的底面(有热熔胶的一面),用手持汽油喷灯烘烤,待其底面呈熔融状态,即可立即粘贴在已涂刷一道密封材料的基层上,并压实铺牢。
@#@@#@(3)弹粗线。
@#@在已处理好并干燥的基层表面,按照所选卷材的宽度留出搭接缝尺寸,将铺贴卷材的基准线位置线弹好,以便按此基准线进行卷材铺贴施工。
@#@@#@(4)热熔铺贴卷材。
@#@本工程地下室采用满粘,满粘采用“滚铺法”,先铺粘大面、后粘接搭接缝,这种方法可以保证卷材铺贴质量,优于卷材与基层及卷材搭接缝一次熔铺方法。
@#@@#@1)熔粘端部卷材。
@#@将整卷卷材(勿打开)置于铺贴起始端,对准基层上已弹好的粉线,滚展卷材约1m,由一人站在卷材正面将这1m卷材拉起,另一人站在卷材底面(有热熔胶)手持丙烷火焰喷枪,慢旋开关、点燃火焰。
@#@调呈蓝色,使火焰对准卷材与基面交接处同时加热卷材底面与基层面,待卷材底面胶呈熔融状即进行粘铺,不得过分加热或烧穿卷材。
@#@再由一人以手持压辊对铺贴的卷材进行排气压实,不得有空鼓、皱折,这样铺到卷材端头剩下约30cm时,将卷材端头翻放在隔热板上,再行熔烤,最后将端部卷材铺牢压实。
@#@@#@2)滚粘大面卷材。
@#@起始端卷材粘牢后,持火焰喷枪的人应站在滚铺前方,对着待铺的整卷卷材,点燃喷枪使火焰对准卷材与基层面的夹角,喷枪距卷材及基层加热处约0.3~0.5m,往复移动烘烤(不得将火焰停留在一处直火烧烤时间过长,否则易产生胎基外露或胎体与改性沥青基料瞬间分离),至卷材底面胶层呈黑色光泽并伴有微泡(不得出现大量大泡),即及时推滚卷材进行粘铺,后随一人施行排气压实工序。
@#@@#@3)卷材搭接缝施工。
@#@卷材搭接缝以及卷材收头的铺粘是影响铺贴质量的关键之一。
@#@搭接缝不随大面一次粘铺,而做专门处理是为保证地下工程热熔型卷材防水层的铺贴质量。
@#@@#@搭接缝及收头的卷材必须100%烘烤,粘铺时必须有熔融沥青胶从边端挤1-喷嘴;@#@2-火焰;@#@3-SBS防水卷材;@#@4-水泥砂出,用刮刀随即将挤出的热熔胶刮封接浆;@#@5-混凝土层;@#@6-SBS防水层口,使接缝粘结严密。
@#@@#@为搭接缝粘结牢固,先将下层卷材(已铺好)表面的防粘隔离层熔掉,为防止烘烤到搭接缝以外的卷材,应使用烫板搭接粉线移动,火焰喷枪随烫板移动,由于烫板的挡火作用,则火焰喷枪只将搭接卷材的隔离层熔掉而不影响其他卷材。
@#@@#@粘贴搭接缝:
@#@一手用抹子或刮刀将搭接缝卷材掀起,另一手持火焰喷枪(或汽油喷灯)。
@#@从搭接缝外斜向里喷火烘烤卷材面,随烘烤熔融随粘贴,并须将熔融的沥青挤出,以抹子(或刮刀)刮平。
@#@搭接缝或收头粘贴后,可用火焰及抹子沿搭接缝边缘再行均匀加热抹压封严,或以密封材料沿缝封严,不得有皱折、翘边、鼓泡等缺陷,铺贴后的卷材应平整、顺直,搭接尺寸正确,不得有扭曲现象。
@#@@#@⑶车库顶板防水@#@a)防水施工方法基本与基础底板相同。
@#@@#@b)出屋面部分,卷材粘至结构混凝土收口底部,并用密封胶在卷材收口处封堵密实。
@#@@#@七、冬期施工保证措施@#@提前准备足清雪工具,大雪过后及时清扫,以免雪化后浸泡基面或已做好的防水层。
@#@施工期间若气温过低,用喷灯微火烘烤基面上的胶粘剂,再粘贴卷材,以确保质量和工期。
@#@@#@八、质量标准@#@1、热熔法铺贴卷材应符合下列规定:
@#@@#@火焰加热器加热卷材应均匀,不得过分加热或烧穿卷材;@#@@#@2、卷材表面热熔后应立即滚铺卷材,排除卷材下面的空气,并滚压粘结牢固,不得有空鼓、皱折。
@#@@#@3、滚铺卷材时接缝部位必须溢出沥青热熔胶,并应随即刮封接口使接缝粘结严密。
@#@@#@4、铺贴后的卷材应平整、顺直,搭接尺寸正确,不得有扭曲。
@#@@#@5、卷材防水层所用卷材及主要配套材料必须符合设计要求。
@#@@#@6、卷材防水层及其转角处、变形缝、穿墙管道等细部做法均符合设计要求。
@#@@#@7、卷材防水层的基层应牢固,基面应洁净、平整,不得有空鼓、松动、起砂和脱皮现象;@#@基层阴阳角处应做成圆弧形。
@#@@#@8、卷材防水层的搭接应粘结牢固,密封严密,不得有皱折、翘边和股泡等缺陷。
@#@@#@9、侧墙卷材防水层与防水层应粘结牢固,结合紧密、厚度均匀一致。
@#@@#@10、卷材搭接宽度的允许值为-10mm。
@#@@#@九、成品保护@#@1、地下卷材防水层部位预埋的管道,在施工中不得碰损和堵塞杂物。
@#@@#@2、卷材防水层铺贴完成后,应及时做好保护层,防止结构施工碰损防水层;@#@外贴防水层施工完后,应按设计砌好防护墙。
@#@@#@3、卷材平面防水层施工,不得在防水层上放置材料及作为施工运输车道。
@#@@#@十、技术措施@#@1、基础四周设置排水沟、集水井,使基础内的积水及时排除,保持防水基层干燥。
@#@@#@2、防水层局部空鼓时,用刀把防水层鼓包“十”字形割开,排除汽体,用火枪喷容重新粘牢固。
@#@并在该位置粘贴大于鼓包每边150mm宽的卷材附加层。
@#@@#@3、地面防水保护层施工时,防水层上用竹胶板铺设施工通道,以保护防水层不受损坏。
@#@@#@十一、质量记录@#@本工艺标准应具备以下质量记录:
@#@@#@1、防水卷材应有产品合格证,现场取样复试合格资料。
@#@@#@2、底涂材料应有出厂合格证、使用配合比资料。
@#@@#@3、隐蔽工程检查验收资料及质量检验评定资料。
@#@@#@十二、安全措施及要求@#@1、严格执行施工现场的明火动火制度。
@#@@#@2、住宅地下室,每栋施工时配备干粉灭火器一只,地下车库施工时,每3人一组,每组配备干粉灭火器一只。
@#@@#@3、保持现场通风良好,当通风不畅时,使用吹风机进行人工通风。
@#@防止中毒事故发生。
@#@@#@4、施工现场指定人员巡逻检查,发现中毒、中暑时,及时采取措施。
@#@@#@5、施工人员进场前,做好安全教育工作。
@#@@#@6、现场施工人员带好安全帽,及使用好安全生产劳保用品,严禁酒后上班。
@#@@#@十三、附录@#@1、铺贴卷材采用搭接法,同一层相邻两幅卷材的横向接缝,应彼此错开1500mm以上,避免接缝部位集中。
@#@上下层及相邻两幅卷材的搭接缝要错开,防水卷材的短边和长边(横缝和纵缝),其搭接宽度均不应小于100mm。
@#@立面与平面的转角处、卷材的接缝应留在结构板的平面上,距离立面应不小于600mm。
@#@如下示意图所示:
@#@@#@2、搭接缝@#@地下室防水施工时,SBS卷材长短边搭接宽度均为100mm,搭接缝采用热熔融合。
@#@@#@SBS改性沥青防水卷材的搭接边处理在工程中是极为重要的一环,在施工中应严格按照国标要求“接缝部位必须溢出沥青热熔胶,并形成匀质的沥青条”为控制关键,溢出沥青条约2mm均匀沥青条,如下示意图所示:
@#@@#@3、附加层的设置@#@在平立面交接处、转折处、阴阳角、管根等部应设置卷材附加增强层,采用与大面卷材同材质的专用附加层卷材宽度500mm。
@#@特殊部位附加卷材则需现场按要求进行裁剪。
@#@@#@4、细部节点防水做法@#@细部节点(平立面交接处、穿墙管等)是防水工程的薄弱环节,必须有针对性的进行合理、安全、科学的设计并要求高质量的施工操作,才能保证地下室防水系统的整体性及密闭不透水性。
@#@@#@4.1底板与外墙交接处防水做法:
@#@@#@平立面交接处、转折处附加专用附加层卷材,底板卷材与砖砌永久保护墙之间刷油满粘施工,卷材收口部位采用砖体进行临时固定,待立墙施工时拆除临时保护,与底板卷材接茬宽度不小于100mm,详见下图所示:
@#@@#@4.2外墙卷材收口做法@#@外墙立面卷材的收口采用固定压条、射钉固定、并用沥青基密封膏密封,在保证防水系统的安全性能的前提下,对延长防水系统的安全使用寿命起到极大的帮助。
@#@柔性防水层收头如下图所示:
@#@@#@卷材防水系统的终止收口采用特制收口压条,其作用有二,一为取得永久性密封的收口,二为提高与外装饰材料的过渡衔接。
@#@@#@4.3穿墙管防水做法@#@穿墙束管的节点处理@#@4.4后浇带做法@#@地下室埋深较大,建议采用下列具有允许提前停止降水的做法。
@#@@#@4.5集水坑防水做法@#@本工程地下室防水工程中的集水坑,采用下面的方法进行施工。
@#@@#@4.6电梯井/集水坑防水做法@#@在电梯井及集水坑的阴阳角转折处设置与大面同材质的3mm厚SBS卷材作附加增强层,附加层宽度500mm,如下示意图所示:
@#@@#@4.7三维阴阳角处防水做法@#@阳角(此处的阴阳角专指三维交叉部位)在防水层施工中,数量诸多,也是防水层薄弱的部位之一,该处的通常做法是由施工作业人员按照下图方式现场裁剪和安装:
@#@@#@按照上图尺寸放样、裁剪、热合,并通过严格的质量检测。
@#@优点:
@#@保证防水系统质量@#@ @#@@#@";i:
17;s:
17648:
"某服饰品牌的营销之路6P@#@ @#@@#@服装界“抄板”现象由来已久,尤其对于时尚性更强的女装而言,往往某一款式服装的好销与否,将决定企业是赚是赔。
@#@因大多数企业对流行市场的把握不定,于是经营相同种类服装的各个品牌在选择服装款式之时,抄袭、剽窃、盗版的现象便屡见不鲜。
@#@而对于拥有自主设计能力的服饰公司而言,花费金钱与心血的原创服装却总能够被他人轻而易举的获取,形成了“一家拥有,全部共享”的局面,即悲愤又无奈!
@#@@#@ A品牌是杭州一家服饰企业的女装品牌,从1998年底开始,为了向市场推出以江南水乡为风格的原创服装,特花重金聘请国内著名服装设计师,组建了专业的服装产品研发团队。
@#@产品一经推出立即受到市场良好的追捧,无论是销售业绩还是品牌的知名度均大幅增长,在短短两年内A品牌的红旗就已经插遍了大江南北,全国的销售网点发展近百个,年销售额达到了几千万,公司也搬到商业中心几百平米的大写字间里。
@#@随着新世纪的到来,杭州市政府为提高杭州第三产业的发展打造精品行业,特提出了“中国女装看杭州”的“杭派女装”概念,于是众多中小型服装企业开始涉足品牌女装行业。
@#@但限于自身产品研发能力及市场流行趋势把握能力的不足,这些服装企业开始将眼光瞄向了同类中的优势品牌,通过购买样衣、临摹款式等方法将市场中成熟的服装产品进行抄袭、盗版,利用杭州服装加工企业众多的特点进行快速仿制,再以低价格、多数量的方式向各个市场填充。
@#@随之而来的就是,像A品牌这样的服饰企业经过长时间精心设计、研发,并通过重金打造的服装新品,往往两三个星期后就会发现市场中比比皆是,而且数量众多、价格低廉,精品成了“大路货”。
@#@企业不得不采取低价竞销的方略,最后导致销售业绩连续下滑,产品利润回报也越来越低。
@#@A品牌在发现这种情况后,虽然也采取了一些防范措施,但窥视者越来越多、服装买手的手段也越来越高明,致使企业防不胜防,不仅漏洞没有堵住反而经营成本却不断增加。
@#@@#@ 当产品被抄袭之后,市场同类产品大量增加,款式的雷同便会让消费者的消费取向更加趋向于价格因素。
@#@抄袭者因采用盗版、模仿的方式获得产品的样式,研发成本大可忽略不计,而为更加快速、低廉的进入市场,其采用的面料和加工工艺,也自然低于原品牌产品。
@#@因此,无论企业采取何种的竞价策略及促销手段,也只会饮鸩止渴、越陷越深。
@#@@#@ 2003年2月中旬,当笔者的规划团队接手A品牌的营销工作时,首先对A品牌主要营销城市的销售网点进行了为期1周的初级调研,评测销售环境与竞争环境;@#@随后入驻企业总部对各部门1年来的企划方案及营销策划案进行查阅,对比同期销售业绩表寻找方案中的成功点;@#@采取访谈的形式与企业高层及终端部分职员进行交流,了解企业内部的各种看法与思路并做归结。
@#@当这些基础工作完成后,我们根据现有市场的实际情况,针对企业所面临急迫问题,提出了我们的解决意见:
@#@@#@ “开发品牌文化,采取主题化营销方略,加强系列化产品研发,最终建立体验型终端卖场”1.开发品牌文化@#@ 通过对水乡文化的解读,建立品牌个性。
@#@@#@ A品牌的原创风格来源于轻柔婉转、恬静优雅的苏杭水乡,品牌名称也渗透着悠悠的古朴气息。
@#@随着市场中高端消费层对于着装品味的提升,文化消费已经开始成为服装购买的主导思想,而通过卖场终端的陈列设置则将品味与文化进行可视化解读,通过品牌间的“品味竞争”促使消费者产生差异型品牌识别能力。
@#@我们为A品牌设定了识别关键词,即:
@#@优雅的、恬静的、自然的、个性的、自信的、中国的;@#@在众多喧嚣与沉闷的竞争品牌中突出“静”的特色,形成“以静制动”、“闹中取静”、“静观其变”、“处变不惊”、“沉着冷静”等品牌文化个性;@#@@#@ 2.采取主题化营销方略@#@ 服装抄袭犹如日常生活中人与人之间的模仿,表情、动作、语言、衣着以及居住环境都可仿照,但每个人的性情、思想、学识、素养却是无法复制、盗取的。
@#@因此,我们采取主题化的营销方略将品牌与产品进行深层次开发,打造不可复制的品牌营销个性。
@#@@#@ 我们针对一些节假日及季节特性,为A品牌开发了一系列的主题营销课目:
@#@如三四月份春季营销的“梅雨缤纷”、五一长假的“绚丽生活”、六月份夏季营销的“素洁后的清凉”等等。
@#@并根据主题对店铺做相应的环境调整,如:
@#@装饰物的更新、色彩的变换、主力产品的搭配摆放、展示POP及橱窗的调整。
@#@使店堂环境更加衬托营销主题,形成多点、多面、多方位的立体营造效果。
@#@@#@ 3.加强系列化产品研发@#@ 服装抄袭为何能让企业遭受损失,其主要的缺陷就在于企业往往只靠某一种服装款式的销售获得利润,当这种优势不复存在之后,其它产品又不能够及时填补营销空缺,虽然卖场中依然摆放着众多货品,但充其量也只是“展示库存”而已。
@#@@#@ 所谓的系列化产品,指的是:
@#@在同一设计思想的指导下,使不同款式的服装拥有共同的主题元素;@#@通过外在环境与产品本身的相互协调、呼应,提升产品的整体感,达到无从复制或即使某一款式被抄袭,但因其销售环境、主题设置及相关辅助设施的改变,其产品魅力也会随之改变。
@#@而产品系列化的开发则需要企业拥有强大的产品设计能力,A品牌恰恰在这方面有着精干的设计师团队,其基础研发优势是其它企业所不能比拟的。
@#@@#@ 随着三点解决意见的提出,我们开始为A品牌具体的市场实践工作进行准备。
@#@三月中旬开始在杭州四个专卖店进行品牌调整后的春季产品试点营销工作。
@#@我们会同A品牌的企业部、营销部及设计部共同谋定了“梅雨缤纷”这个主题:
@#@“梅雨”表示了春季来临,而“缤纷”则希望能够让A品牌的产品在阴雨中为顾客带来丝丝色彩。
@#@按照工作流程及顺序,我们开始为营销季进行准备:
@#@@#@ 产品设计部门不在只是进行简单的服装设计工作,要与企划及营销等部门共同协作,了解企划部门开发了何样的营销主题、营销部门组织了何样的营销活动、以及预算是多少、是在哪个区域等等,最后根据部门间的协调与市场需求再将产品进行同步调整,乃至重新开发。
@#@在本次活动前,我们要求产品设计部门根据“梅雨缤纷”这个主题,在原有已开发完成的春季货品中选择适合的产品首先进行内部遴选,并要求研发过程中还要参照部分已上市产品销售信息的反馈及市场预测分析,对与“梅雨缤纷”这个主题相贴切的服装款式进行改版及二次设计工作。
@#@我们通过信息分析和产品设计部门对市场流行时尚的预测,决定本主题春季服装采用轻薄丝质面料为主体;@#@在以白、黄、橙为基础底色中配合明亮而抽象的暖彩花纹;@#@服装样式除传统的长衫、长裙外,大胆选用了夏季才会上市的短衫。
@#@设计师依据成品样衣进行系列产品开发,在同样用色的基础上通过专业组合完成款式延伸及着装搭配工作。
@#@一方面使产品能够完成企业内部的评测,通过各类专业人士的点评及讨论使产品更加完善;@#@另一方面,专业的产品组合,即可以体现服装的展示特点,也为顾客提供了专业的服饰搭配选择,方便顾客的购买行为。
@#@@#@ 企划部门在成品样衣制作完成后,立即组织签约模特进行外景拍照:
@#@画面风格以灰色为主调,分为传统的水乡篇、巷道篇以及现代的闹市篇、办公篇;@#@画面内容均表现无论是传统的小桥流水人家还是现代的高楼大厦,在这个梅雨季节永远只有灰蒙蒙的单一色调,景中的模特所穿着的衣服是带有鲜亮色彩的流动音符并且活泼的沐浴在细雨中,玩弄手中的花伞,寓意只有穿着A品牌的服饰才会在暗淡的世界里充满缤纷。
@#@随后,企划部门又将原专卖店中的环境进行了调整,打破原有杂乱无章的货品陈列方式,以主题化陈列的原则重新对卖场作规划设计:
@#@一批从制伞企业订作的花伞挂满天棚(花伞样式与广告POP相同),水晶珠链穿梭其中(代表雨滴);@#@主题的系列化服装或是挂置、或是摆放、或是穿着在模特身上,均会有自上而下的射灯进行照耀,以突出服装上的明亮色彩;@#@室内的装饰运用淡蓝色的亚光玻璃作为产品陈列背板(背景素雅更加体现服装上色彩的多样)、中间特卖展架设置为抽象乌蓬船型样式的多宝格、背景音乐则采用民族乐器演奏的古典轻音乐等等形式。
@#@最大限度的使产品与卖场环境相融合,形成你中有我、我中有你的陈列格局,使服装在特定的卖场空间中得到完美展示,达到即使服装款式被抄袭,也因卖场的不同、空间样式的迥异,不能发挥服装的体现价值。
@#@@#@ 营销部门根据主题制订营销活动并负责活动的策划、实施及监督工作,对终端卖场的营销人员作前期培训,以熟悉活动方式及产品特点。
@#@活动内容及实施方案作详细说明后交由各地专卖店管理者,使消费者无论在企业的自营店还是经销商的加盟店都会体验到同一主题、同一氛围的购物环境。
@#@在这次营销主题中设置了一项题为“梅雨缤纷”的促销活动,规定活动期间凡顾客购买服装价值累积超过120元的便会赠送一把花伞(伞上印有品牌名称及此次活动的名称),通过街头流动的花伞广告即宣传了服装品牌及活动主题,又吸引了更多的顾客前来选购。
@#@并且要求每一位销售人员在进行产品销售过程中,均要向消费者说明我们的产品是原创产品,所有材料及制作工艺都为哪些,使消费者知道同类款式只有我们的才是正宗的。
@#@通过服装产品主题性开发、卖场环境差异性营造、营销活动引导性服务,建立一种贴近市场、贴近顾客群的营销模式。
@#@最后,将这种营销模式、营销经验形成文本,以现实成功的营销案例,向其他专营店及经销商推广,并通过指导及监督等方式,协助其完成销售工作。
@#@@#@ 经过简短时间的调整,A品牌通过人为的主题设置,使服装产品与卖场环境相互融入,让商品在特定卖场中的表现力得到最大限度的发挥,提高消费者对品牌认知度及商品购买欲。
@#@即便产品遭到模仿,因环境的不同、主题的不同、相关配合元素的缺乏,其表现力及吸引程度也将大打折扣。
@#@@#@ 后记:
@#@A品牌的春季营销工作在四月中下旬因SARS疫情的暴发而不得不终止,但从已实践过的工作来看,“开发品牌文化,采取主题化营销方略,加强系列化产品研发,最终建立体验型终端卖场”这个解决方案的确产生了效果:
@#@@#@ 一、解决了服装款式被抄袭而产生的销售下滑问题。
@#@@#@ 当我们的产品刚上市不到两个星期,在市场中就已经发现相同款式的服装了。
@#@但因我方是采用系列化产品逐次上市的销售计划,他们得到的只是一小部分产品单款。
@#@虽然不能防止产品被抄袭,但我们能够将自己开发的产品最大限度的发挥它的系列特点及品质特点,使抄袭者“一管窥豹”下所不能模仿的。
@#@并且让产品更新的主动权掌握在自己手中,先期获得较高的市场回报。
@#@@#@ 二、增强了品牌的拓展能力并提高了货品销售量,使企业获得更高的市场回报。
@#@通过主题文化、主题营销、主题产品三步协同开发、协同运用的方式,一方面向消费者表明产品的真正源地,另一方面也加强了消费者对品牌的认知程度。
@#@虽然A品牌在同类款式服装中以较高的价格进行销售,不仅没有产生销量下滑的现象,而且随着品牌风格的深入人心,产品销量也在节节上升。
@#@前后1个月的时间,四家试点专卖店整体销售业绩是去年同期的2.5倍,比二月份春节销售季还要高出40%。
@#@@#@ 随着6月份SARS疫情的趋缓,A品牌将中断两个多月的营销工作再次展开。
@#@以新的姿态、新的形象推广到其它城市的销售网点,调整并完善后的品牌经营氛围使得更多的消费者开始对其关注,不同的品牌文化理念及主题营销活动也使得顾客在众多嘈杂的服饰品牌中得到了差异化享受。
@#@更为统一的品牌形象、更具内涵的购物氛围、更加鲜明的产品特色、更富于表现的宣传活动,使得A品牌在其它同类竞争者还在发出市场无情的哀叹声中,自己早已在笑声中绝尘而去。
@#@@#@ 本次工作的总结:
@#@@#@ 1、模式化的创建是整体成功的关键。
@#@@#@ 正如同标准化流水线生产能够提高产品质量、降低生产成本的效果一样。
@#@营销工作的模式化创建也是整体市场销售成功的关键。
@#@@#@ 企业各地的经销商及销售人员的素质参差不齐,模糊式的营销方案只能导致理解不一、行为失调。
@#@所以,我们将每次营销工作都做了细致化、模式化调整。
@#@例如:
@#@“梅雨缤纷”的主题,我们就从产品的设计理念开始,直到销售人员的最终解说按不同的工作性质分为8大项24步流程,各地专卖店都要根据这个流程进行销售工作。
@#@企划部门也要为各专卖店作店堂设计,每一个主题的空间布局都要分为:
@#@12平米、40平米、80平米、120平米、300平米五种规格、三种形式(商场店、专卖店、旗舰店);@#@店堂色彩运用也要将指定调色数据列出,以达到虽然地域不同,但店内环境色彩却一致统一。
@#@产品设计部门则在成品完成后,制定详细的产品说明以及搭配运用说明。
@#@@#@ 2、营销指导及监督必不可少。
@#@@#@ 我们上面已经提到企业各地的经销商及销售人员的素质参差不齐,营销活动的操作经验和执行力度也自然会有所不同。
@#@因此,在营销活动的执行过程中指导及监督工作必不可少。
@#@@#@ 我们在SARS疫情后,进行营销主题活动全市场拓展时就曾发生过一个笑话:
@#@配给的销售解说词让经销商复印后当传单发给了顾客,还美曰涿喝每突钊肓私馄放啤R虼耍狈⑾执酥治侍夂笪颐羌笆钡髡擞棵诺墓ぷ髦氐悖矗涸谀骋恢魈獠呋瓿珊笥稍疃橹棵抛湮疃闹傅技凹喽讲棵牛勺ㄖ叭嗽痹诨疃巴ü@#@∏蚺嘌档男问浇芯橹傅迹⑶也欢ㄆ诮械昶塘俜茫愿髯舻曜鞒椴椋坏┓⑾治ス娌僮骷纯叹勒A硗猓颐腔乖谝恍┛突е衅盖肓朔窦喽皆?
@#@以附赠产品为报酬),一方面通过更紧密的合作纽带拉紧品牌与顾客之间的关系,另一方面,也是对各专卖店的服务及营销活动进行监督。
@#@@#@ 3、配售饰品是活跃卖场气氛的润滑油。
@#@@#@ 通常销售中,饰品往往作为促销用具使用,但其在装饰卖场环境、营造销售氛围的特殊功能运用上还存在一些不足。
@#@@#@我们在组织“梅雨缤纷”的主题时,就利用了花雨伞这个配售饰品的装饰运用,产生了良好的市场效应。
@#@我们认为,配售饰品首先要具有主题关联性:
@#@雨伞很好的相对应了主题中的“梅雨”,而雨伞面料中又加入了与产品花样相同的色彩、条纹,因此它也呼应了主题中“缤纷”的概念。
@#@其次,配售饰品不能喧宾夺主,如果顾客因为配售饰品的原因而去购买产品,那么我们的产品也就成为了配售饰品,虽然销售成功了,但品牌的价值何在呢?
@#@最后,配售饰品的成本不宜过高,过高价格的饰品必然会导致过高成本的营销,我们的目标是让每一位购买的顾客都能够有机会获得一份额外的礼物,在原有的购买期望值中增加品牌的好感度。
@#@还以“梅雨缤纷”主题为例,我们从制伞企业购买的花雨伞每件不足10元钱,店内消费120元可以买入两件短衫或一件长裙(平均价),最后的结果是,几乎每一位购买服装的顾客基本都会得到花雨伞,即让消费者满意而归,又通过伞上的品牌标识达到了流动宣传的目的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
14646:
"人教版初中语文病句练习题解析@#@@#@初中语文病句修改训练大全@#@1.指出下列各句的病因,填写在句后的括号中。
@#@(8分@#@A.主语残缺@#@B.谓语残缺@#@C.宾语残缺@#@D.主谓搭配不当@#@E.动宾搭配不当@#@F.语序不当@#@G.不合书理@#@①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
@#@(@#@②我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
@#@(@#@③清晨,雄鸡报晓三更时,我就起床,准备出发了。
@#@(@#@④农业生产必须走现代化。
@#@(@#@⑤听了姜素椿的报告,使我们受到了很大的教育。
@#@(@#@⑥我国有世界上没有的万里长城。
@#@(@#@⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
@#@(@#@⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
@#@(@#@2.下列句子没有语病的是(3分(@#@A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
@#@@#@B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
@#@@#@C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。
@#@@#@D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。
@#@@#@3.下列句子中没有语病的一句是(3分(@#@A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
@#@@#@B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
@#@@#@C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
@#@@#@D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
@#@@#@4.下列各句中,没有语病的一句是(3分(@#@A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
@#@@#@B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
@#@@#@C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
@#@@#@D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
@#@@#@5.下列句子中没有语病的一项是(3分(@#@A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。
@#@@#@@#@B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
@#@@#@C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。
@#@@#@D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。
@#@@#@6.下面四个都是病句,其中只有一句有成分残缺的毛病,请选出来(3分(@#@A.食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
@#@@#@B.欢乐的歌曲响彻了大江南北。
@#@@#@C.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
@#@@#@D.连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
@#@@#@7.选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。
@#@(4分(@#@①我在海上远航过,在空中飞行过.但在我们的母亲河长江上,第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”所吸引了。
@#@@#@②无数(删去层峦叠蟑之上,迷蒙雨雾之中,忽然出现一团红雾。
@#@@#@③县里的医生跳下汽车,就立刻插手(改为“参加”诊断、治疗。
@#@@#@④虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
@#@(改为“繁花无比的天山”@#@A.①用词准确;@#@②简洁,避免语意重复;@#@③词感情色彩切合句意;@#@④与主语“花园”搭配恰当。
@#@@#@B.①与“大自然”一词搭配恰当;@#@②简洁,避免语意重复;@#@③用闻准确;@#@④语序恰当。
@#@@#@C.①感情色彩更鲜明;@#@②避免夸张失实;@#@③词的感情色彩切合文意;@#@④语序更恰当。
@#@@#@D.①用词准确;@#@③避免夸张失实;@#@③用词准确;@#@④与主语“花园”搭配恰当。
@#@@#@8.下列表述正确的一组是(3分(@#@A.熊熊大火中,一位遇难者向人呼救。
@#@@#@B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
@#@@#@C.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
@#@@#@D.家乡是我生身立命之地,乡亲们待我恩重情深。
@#@@#@9.对下列病句的修改,错误的是(3分(@#@A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
@#@(把“变化”改为“改变”@#@B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。
@#@(删掉“当”和“时”@#@C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
@#@(把“厚厚的”调到“放着”后@#@D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。
@#@(把“一幅”和“很大的”颠倒过来@#@10.修改下面病句。
@#@(4分@#@@#@①老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑。
@#@@#@②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。
@#@@#@11.下面这个病句可以有两种不同的修改方法,请你改好它。
@#@(每种改法只能改动一处,不得改变原意。
@#@(4分@#@近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
@#@修改①@#@修改②@#@12.读语文,找病句。
@#@将下列文中的病句找出来,并改正。
@#@(5分@#@①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。
@#@(《谁是最可爱的人》@#@②在党和政府的关怀下,我国农村教育从根本上得到了好转,农村的办学条件得到了极大改善,教育质量、教学设施有了很大的提高。
@#@(《一个都不能少》@#@③苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
@#@(《苏州园林》@#@④在这严重监督之下,羼水也很为难。
@#@(《孔乙己》@#@⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!
@#@(《黎明的通知》@#@13.下列句子中没有语病的一句是(3分(@#@A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?
@#@@#@B.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。
@#@@#@C.为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
@#@@#@D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
@#@@#@14.对下面加线病句,修改不当的一项是(4分(@#@我深深体会到:
@#@①要学好功课,是否认真听课是关键。
@#@②上课时只有集中注意力,就能把握重点,攻破难点。
@#@③以前,有时老师讲到什么地方都不知道,我上课常搞小动作,思想开小差。
@#@④身在课堂,心在操场,可能学不好功课。
@#@@#@A.①句删去“是否”@#@B.②句“就”改为“才”@#@C.③句“思想开小差”与“小动作”对调@#@D.④句“可能”改为“必定”@#@15.修改下列病句。
@#@(6分@#@①近日,在北京国际科技产业博览会上,一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
@#@@#@②增加质量是语文教学改革的当务之急。
@#@@#@③听了英雄的事迹报告后,大家的心长时间久久不能平静。
@#@@#@④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
@#@@#@@#@⑤平潭海滨水温净,浪轻柔,是天然的一个海水浴场。
@#@@#@⑥为了防止大灾之后无大疫,驻鄂某部医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。
@#@@#@16.下面句子没有语病的一项是(4分(@#@A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
@#@@#@B.高考失败,小镜伤心极了,他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!
@#@@#@C.自从来到这个世界上,人类就一直面临着两种挑战,一是来自人类本身,一是来自大自然。
@#@@#@D.考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
@#@@#@17.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。
@#@(6分@#@①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会,宣布在今年4月15日起,举办奥运会第一届歌曲征集活动。
@#@②征集活动将连续举行5届,每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。
@#@③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱.最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲,作为北京2008年奥运会主题歌。
@#@@#@○1○2○3@#@18.阅读下面一段文字,修改其中的病句。
@#@(标明序号并写出修改后的句子(6分@#@①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。
@#@②我保持写日记的习惯已经八年,③这厚厚的一摞日记本是我的财富。
@#@④偶尔翻看以前的旧日记,⑤我感慨很多。
@#@⑥虽然日记里不乏无病呻吟,@#@⑦.有不少狂妄的长篇大论,⑧并且更多的是对平凡生活的感受,⑨对自我的更省和鼓励。
@#@@#@A.B.C.@#@19.下面是小明的同学在电话中向他说的一段话,加横线的部分有的有语病,@#@有的表达不当,请加以修改。
@#@(6分@#@小明,①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!
@#@体裁不限,诗歌散文小品都可以。
@#@还请你在班上多发动同学投稿。
@#@你看,②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。
@#@你可以直接把写好的稿子交给我,③我给你们点拨点拨。
@#@④请注意交稿日期截止本月底。
@#@@#@答:
@#@①②③④@#@阅读下面一段话,完成20~22题。
@#@@#@湖光山色,乌语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美的文章和乐章。
@#@但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。
@#@有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;@#@天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;@#@,。
@#@而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
@#@@#@20.这段话中有两个错别字,请找出来,加以改正。
@#@(2分@#@@#@①错别字:
@#@改正:
@#@②错别字:
@#@改正:
@#@@#@21.这段话中,有一个病句,请在文中用“”画出,并把修改后的句子写在下面。
@#@(2分@#@22.根据文章中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上写一个句子,使之与前文组成排比句。
@#@(3分@#@对下面这段说明性文字进行修改和补充。
@#@@#@①老鼠在动物学上称为哺乳纲,目前全世界有2500多种,②有300亿只,是世界人口总数的5倍多。
@#@从动物进化观点来看,它的资格比人老。
@#@③它们适应环境的能力很强,从赤道到两极都有它们的踪迹,人类只有两三百万年历史,而老鼠至少有四五千万年的历史了。
@#@就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠,即使放在开水里,④它照样浮上浮下,东游西窜,上窜下跳。
@#@@#@老鼠对人类危害很大,除了侵吞粮食,破坏环境外,还是传播瘟疫的罪魁祸首。
@#@因此,人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。
@#@@#@23.文中有四处错误,请逐一修改。
@#@(8分@#@①②③④@#@24.在文中⑤处可补充的一个成语是。
@#@(1分@#@25.选出没有语病的一个句子。
@#@(3分(@#@A.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,而且能丰富人的感情。
@#@@#@B.目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
@#@@#@C.实验中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。
@#@@#@D.江南药业集团采取积极有效的节水措施,用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1.①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D@#@2.C@#@3.C@#@4.A@#@5.A@#@6.A@#@7.A@#@8.D(A项“遇难者”不可能“呼救”,矛盾,B项“提高”不能与“风气”搭配,c项中“滔滔不绝”用词欠妥9.D(应将“第一眼”和“看到”调换@#@10.①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语②不仅在我班名列前茅,而且在全校也很突出(或:
@#@把“全校”和“我班”调换位置。
@#@@#@11.①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为”。
@#@@#@12.①“壮烈”是褒义词,而搏斗为敌我双方,所以将它改为“激烈”②“教学设施”应为“改进…‘改善”之类的词语,而不能用“提高”③“工夫”不属于美术品,应删去④“严重”修饰“监督”不当,应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”,应改为“稳健”13.D(A项多用了否定词,B项介@#@阳光家教网词“具体”和“详”重复,项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置14.15.cC①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与“~一个”位置互换⑥“防止”改为“做到”16.C(A项“防止”和“不”形成矛盾,B项“分享”和“苦恼”搭配不当,D项“无时无刻”后的“都”应改为“不”17.①介词不当,“在”改为“从”,或删去“在”②搭配不当,“进入”改为“作为”③词序不当,“广泛”移到“传唱”前,或删去“广泛”18.A.②我保持写日记的习惯已经八年了或我保持写日记的习惯近八年B.④偶尔翻看旧时的日记C.⑧但是更多的是对平凡生活的感受19.①“即将”和“马上”删去一个②将“连我在内”提至“我们班”之前③不得体,应为“请老师点拔一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”20.①富—赋②偕—谐21.“听到的只是声音、颜色”改为:
@#@听到的只是声音,看到的只是颜色。
@#@22.示例:
@#@青山绿水,在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
@#@23.①改“称为”为“属于”②在“有300亿只”前加“大约(约”,或将“有300亿只”改为“有300多亿只”,或将“有300亿只”改为“有300亿只左右”③调换语序,将“人类只有……,……历史了。
@#@”调换到“它们……,……的踪迹。
@#@”之前。
@#@④删去“上窜下跳”或“浮上浮下”。
@#@24.鼠目寸光(贼眉鼠眼等25.A1.B6@#@";i:
19;s:
25856:
"慕课之音乐鉴赏视频题目与答案@#@1@#@被称为小狗圆舞曲的肖邦的作品就是下面哪一部:
@#@()@#@A、《升C小调夜曲》@#@B、《D大调圆舞曲Op、64No、1》@#@C、《第一钢琴奏鸣曲》@#@D、《降G大调第三号即兴曲》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@《水上音乐组曲》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、亨德尔@#@B、穆索尔斯基@#@C、理查·@#@斯特劳斯@#@D、贝多芬@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@演奏家的一个重要职能就是揭示与传达作曲家的表现意图。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@下面哪一种时尚出现在浪漫主义时期:
@#@()@#@A、作曲家等同于于演奏家@#@B、作曲家凌驾于演奏家之上@#@C、演奏家凌驾于作曲家之上@#@D、遵从音乐原作@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@1@#@中国传统音乐的5个音不包括下面哪一项:
@#@()@#@A、do@#@B、fa@#@C、mi@#@D、la@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@D@#@2@#@下面哪一项研究告诉大家声音只有五种属性可以引起联觉:
@#@()@#@A、音乐心理学@#@B、音乐美学@#@C、音乐社会学@#@D、音乐创作学@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@每一首作品的绝大多数部分作曲家都有透露明确的表现意图。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@“听不出来”,不就是听众的错,因为那些内容音乐根本就无法表达。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@下面哪一项不就是关于音乐教师对学生的要求:
@#@()@#@A、有创作力@#@B、新颖性@#@C、有个性@#@D、因循守旧@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@2@#@下面关于格伦·@#@古尔德描述不正确的一项就是:
@#@()@#@A、性格孤僻@#@B、以演奏巴肖邦曲闻名于世@#@C、以演奏巴赫乐曲闻名于世@#@D、加大那钢琴演奏家@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@《展览会上的图画:
@#@两个犹太人——一穷一富》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、巴赫@#@B、肖邦@#@C、穆索尔斯基@#@D、柴可夫斯基@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@作曲家头脑中的音响效果,即下面哪一项:
@#@()@#@A、创新@#@B、原作@#@C、音符@#@D、曲谱@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@5@#@每一步音乐作品都就是有原作的,所以我们在理解阐释它时要遵从原作。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@“音乐就是感性人生的精神家园”就是下面哪一位的观点:
@#@()@#@A、周作人@#@B、周海宏@#@C、周广仁@#@D、周树人@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@特里西亚科夫画廊在下面哪一个城市:
@#@()@#@A、新西伯利亚@#@B、叶卡捷琳堡@#@C、圣彼得堡@#@D、莫斯科@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@D@#@3@#@电影《微观世界》以一个摄影家、艺术家的眼睛观察最微小的世界中的感性特征。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@感性的思维就是一种思维习惯。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@中华民族有那么多的苦难,所以我们民族有许多部惊天地、泣鬼神的音乐作品。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@深刻的理解能够强化审美体验,但需要我们深厚的生活与文化积累。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@肖斯塔科维奇的《第七交响曲》时间最长的就是哪一乐章:
@#@()@#@A、一@#@B、第二@#@C、第三@#@D、第四@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@《第七交响乐》最后一个主题就是下面哪一项:
@#@()@#@A、法西斯的主题@#@B、人民的主题@#@C、胜利的主题@#@D、斗争的主题@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@1@#@《第七交响曲》首映就是在下面哪一个城市:
@#@()@#@A、列宁格勒@#@B、华盛顿@#@C、伦敦@#@D、莫斯科@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@2@#@下面哪一主题不就是出现在《第七交响曲》中:
@#@()@#@A、人民的主题@#@B、宁静的夜主题@#@C、爱情的主题@#@D、法西斯的主题@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@《第七交响曲》的插部持续了几分钟:
@#@()@#@A、12、0@#@B、13、0@#@C、14、0@#@D、15、0@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@《第七交响曲》既充满正义感又不乏力量感与紧张感。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@《音乐审美经验的感性论原理》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、周广仁@#@B、邢维凯@#@C、周海宏@#@D、李谷一@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@在音乐的欣赏中,下面哪一项能够使人产生更强烈的体验:
@#@()@#@A、新颖的创作@#@B、认真的倾听@#@C、精确的演奏@#@D、深刻的理解@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@3@#@柴可夫斯基在创作交响乐的时候常常就是有文学底稿的。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@所有的作曲家都把理解的权力归于听众。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@皮亚佐拉就是一位著名的:
@#@()@#@A、诗人@#@B、书法家@#@C、作曲家@#@D、导演@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@2@#@“您们根本没有权利与资格判断您们学的东西有用还就是没用,因为您们根本就不知道这些东西将来有什么用”就是下面哪一位的观点:
@#@()@#@A、乔吉拉德@#@B、乔布斯@#@C、乔丹@#@D、比尔盖茨@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@《重归苏连托》就是一部意大利歌曲。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@爱尔兰踢踏舞就是爱尔兰传统的民间艺术。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@严格瞧谱子、遵照谱子的演奏就一定就是好的演奏。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@下面关于弗朗茨·@#@李斯特李斯特描述不正确的一项就是:
@#@()@#@A、匈牙利作曲家@#@B、伟大的浪漫主义大师@#@C、创作歌剧《梦游女》@#@D、首创了交响诗@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@《c小调第二钢琴协奏曲》就是下面哪一位创作的:
@#@()@#@A、拉赫玛尼诺夫@#@B、巴赫@#@C、肖邦@#@D、德彪西@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@很多人在弹奏时不注意小语气,影响演奏效果。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@下面哪一项不就是与声音高对应的联觉反应:
@#@()@#@A、物体形状大@#@B、物体重量重@#@C、情感体验强@#@D、空间距离远@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@2@#@上行+渐强等于下面哪一项:
@#@()@#@A、安逸@#@B、失望@#@C、激情@#@D、脆弱@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@下面哪一项不就是与声音紧张对应的联觉反应:
@#@()@#@A、主体满足@#@B、竞争、危害@#@C、狭隘、刻薄@#@D、粗糙、不平@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@音乐在表现一个人伟大时,要用慢速来体现。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@5@#@富有表现力的演奏需要下面哪两个因素:
@#@()@#@A、表现意图;@#@经验积累@#@B、操作手段;@#@经验积累@#@C、经验积累;@#@知识技巧@#@D、表现意图;@#@操作手段@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@@#@6@#@演奏家依据联觉寻求对应的音响结构。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@《影子之歌》选自下面哪一部歌剧:
@#@()@#@A、《迪诺拉》@#@B、《梦游女》@#@C、《天鹅湖》@#@D、《费加罗的婚礼》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@2@#@《迪诺拉》时长8分53秒。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@《拉奥孔》就是讲下面哪一种精神的:
@#@()@#@A、柏拉图精神@#@B、古希腊精神@#@C、古罗马精神@#@D、古埃及精神@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@巴洛克时期的情感表达就是非常有尊严的。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@中国演奏家存在的最主要问题就是下面哪一项:
@#@()@#@A、天赋差@#@B、学习能力差@#@C、想象力弱@#@D、文化知识匮乏@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@2@#@创造力的培养环境一定就是下面哪一项:
@#@()@#@A、宽容的@#@B、苛刻的@#@C、传统的@#@D、西方的@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@没有关注她人内心的期待,就没有强烈的对音乐的要求,就没有乐感。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@音乐创作时如果违反心理期待的规律,没有办法获得别人的接受。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@大三度与小三度的亮暗取决于下面哪一项:
@#@()@#@A、音准@#@B、音的高低@#@C、大三度@#@D、小三度@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@把握下面哪一项对应关系就是实现表现目的的手段:
@#@()@#@A、音高@#@B、创作@#@C、联觉@#@D、听觉@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@任何一种音乐一定有四种声音属性以及这四种声音属性的组合。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@√@#@4@#@同一个作品具体想表现什么,每个人都有各自不同的想法。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@求异的心理规律就是决定下面哪一项的重要心理依据:
@#@()@#@A、乐曲成败@#@B、创新性@#@C、高雅@#@D、通俗@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@张帝最大的特点就是现场编词编曲,即兴演出,她的旋律创作非常高雅。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@√@#@3@#@“最近期待”完全实现时所产生的感觉,即下面哪一项:
@#@()@#@A、“俗”的本质@#@B、“雅”的本质@#@C、“创新”的本质@#@D、“求异心理”的本质@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@偏离“最近期待”,而又在期待可接受的范围时所产生的感觉:
@#@()@#@A、“俗”的本质@#@B、“雅”的本质@#@C、“新颖性”的本质@#@D、“求异心理”的本质@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@B@#@求异心理在音乐中要求音乐材料向下面哪一项变化:
@#@()@#@A、对比属性@#@B、创作风格@#@C、经验积累@#@D、情绪变化@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@2@#@求异心理就是人的一种本能反应。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@体验内心期待的要求,就是下面哪一项特别重要的表现:
@#@()@#@A、联觉@#@B、乐感@#@C、知识@#@D、经验@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@下面哪一项就是决定音乐审美价值判断的重要心理依据:
@#@()@#@A、作品的产生背景@#@B、对音乐的阐释@#@C、期待的心理规律@#@D、音乐知识的积累@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@1@#@所谓成功要有两个要件,即下面哪一项:
@#@@#@A、取得成就拥有地位@#@B、获得社会赞誉拥有地位@#@C、取得成就获得社会赞誉@#@D、取得成就拥有财富@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@2@#@下面哪一位被誉为“钢琴诗人”:
@#@()@#@A、肖邦@#@B、贝多芬@#@C、莫扎特@#@D、巴赫@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@艺术发展永远只有一个方向,那就就是水平。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@钢琴家Plante就是下面哪国人:
@#@()@#@A、英国@#@B、法国@#@C、德国@#@D、西班牙@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@哈农考特就是一名伟大的:
@#@()@#@A、钢琴家@#@B、指挥家@#@C、作词家@#@D、诗人@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@威廉肯普夫擅长下面哪一位的作品:
@#@()@#@A、柴可夫斯基@#@B、普列特涅夫@#@C、德奥@#@D、肖邦@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@下面哪一项不就是顺应心理的惯性产生的现象:
@#@()@#@A、生硬@#@B、自然@#@C、流畅@#@D、连贯@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@音乐高潮点之前的渐慢,一定要有明显的渐强。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@舒曼的《梦幻》选自下面哪一部作品:
@#@()@#@A、《格里高利圣咏》@#@B、《蝴蝶》@#@C、《童年情景》@#@D、《蝴蝶女》@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@2@#@下面关于“期待什么”表达正确的一项就是:
@#@()@#@A、期待听众的反应@#@B、期待它以什么音出现@#@C、期待它带给您什么快感@#@D、期待演奏的效果@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@惯性心理产生保持性期待与下面哪一项要求:
@#@()@#@A、完整性@#@B、丰富性@#@C、变化性@#@D、连贯感@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@4@#@联觉反应就就是对下一个音应该就是什么有明确的要求。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@《美学,散步》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、聂耳@#@B、宗白华@#@C、朱蓬勃@#@D、孙隆基@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@《重归苏连托》就是拿波里民歌。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@Yestedayoncemore的原唱就是布兰妮。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@clarissimamater就是下面哪一位的作品:
@#@()@#@A、HildegardvonBingen@#@B、NiuNiuplaysMozart@#@C、JohannSebastianBach@#@D、FryderykFranciszekChopin@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@对于演奏者来说,不同的欣赏水平导致不同的演奏水平。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@下面关于德沃夏克描述正确的一项就是:
@#@()@#@A、波兰人@#@B、《月亮颂》@#@C、合唱曲《国王与民工》@#@D、歌剧《圣母悼歌》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@从欣赏者角度来说,同一首乐曲,不同的欣赏层次产生不同的审美价值。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@《月亮颂》选自下面哪一部歌剧:
@#@()@#@A、《水仙女》@#@B、《迪诺拉》@#@C、《梦游女》@#@D、《天鹅湖》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@整体布局就是需要设计的,但就是细节更就是不能忽略的。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@莫扎特出生于下面哪一年:
@#@()@#@A、1865、0@#@B、1756、0@#@C、1856、0@#@D、1765、0@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@马踏飞燕出土于下面哪一个省:
@#@()@#@A、四川@#@B、云南@#@C、甘肃@#@D、贵州@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@“音乐演奏中的细节控制”就是关于音乐审美标准中的哪一个内容的话题:
@#@()@#@A、有序性@#@B、心理发展规律@#@C、表现准确@#@D、丰富性@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@1@#@普契尼平生创作了很多伟大的作品,比如《波西米亚人》。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@下面关于约翰·@#@凯奇表达不正确的一项就是:
@#@()@#@A、美国人@#@B、著名实验音乐作曲家@#@C、听觉艺术家@#@D、诗人@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@《人们叫我咪咪》选自哪一部歌剧:
@#@()@#@A、《波西米亚人》@#@B、《乡村骑士》@#@C、《梦游女》@#@D、《迪诺拉》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@《4分33秒》就是一首著名的钢琴曲,创作者肖斯塔科维奇。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@5@#@《间奏曲》选自下面哪一部歌剧:
@#@()@#@A、《圣母悼歌》@#@B、《乡村骑士》@#@C、《梦游女》@#@D、《天鹅湖》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@峨眉天下秀就是下面哪一位写的:
@#@()@#@A、曹禺@#@B、郭沫若@#@C、李大钊@#@D、周树人@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@旅游与观光的区别在于前者强调目标,后者强调过程。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@孔泽尔曾指挥辛辛那提Pop交响乐团演奏《节日序曲0p、96》。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@4@#@音乐人之所以应该有自己的生活态度就是因为音乐就是下面哪一项的艺术:
@#@()@#@A、过程@#@B、结果@#@C、高雅@#@D、通俗@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@简约主义就是符合艺术规律的,尽管它基本的追求混乱。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@丰富性就是重要的美学原则。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@没有布局的设计就没有下面哪一项:
@#@()@#@A、完美的演奏@#@B、完整的曲谱@#@C、高雅的音乐@#@D、丰富的层次@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@4@#@下面关于格兰古尔德描述正确的一项就是:
@#@()@#@A、极为感性的人@#@B、作品《致爱丽丝》@#@C、曾在乐谱上画满分析的符号@#@D、过于冲动@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@1@#@《Padam》的演唱者调动一切声音的可能性来表达自己想要表达的东西。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@最伟大的音乐剧作品都就是最流行的。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@《出走》就是下面哪一位演唱的:
@#@()@#@A、迪克牛仔@#@B、崔健@#@C、许巍@#@D、窦唯@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@《新长征路上的摇滚》就是下面哪一个年代的作品:
@#@()@#@A、20世纪80年代@#@B、20世纪60年代@#@C、20世纪70年代@#@D、20世纪50年代@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@项羽就是伟大的军事家,巨鹿之战消灭秦军主力,推翻秦朝建立西楚政权。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@《十面埋伏》的时长就是下面哪一项:
@#@()@#@A、4分25秒@#@B、5分35秒@#@C、4分35秒@#@D、5分25秒@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@下面哪一项就是推动音乐的两个力量:
@#@()@#@A、题材与内容的选择;@#@阻碍期待的实现,形成张力@#@B、大量音响的刺激;@#@题材与内容的选择@#@C、大量音响的刺激;@#@阻碍期待的实现,形成张力@#@D、即兴发挥;@#@阻碍期待的实现,形成张力@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@《古钢琴协奏曲》就是一首典型的什么主义的作品:
@#@()@#@A、简约@#@B、古典@#@C、流行@#@D、现代@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@合奏像拔河,需要每一个人的力量,把自己放在指挥的位置上考虑问题。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@整体体现在细节的关系中,没有整体对细节的支撑关系,整体就没有严谨可言。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@玻利瓦尔青年交响乐团就是下面哪一个国家的:
@#@()@#@A、爱沙尼亚@#@B、委内瑞拉@#@C、罗马尼亚@#@D、意大利@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@“严谨”表现在下面哪一项:
@#@()@#@A、音乐就是一个整体@#@B、音乐就是不可替代的@#@C、音乐就是一门伟大的艺术@#@D、音乐就是由若干细节构成的@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@周广仁曾讲到“古琴拥有人类的一切情感的表现的可能性”。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@任何一种乐器如果有它独特的不可替代的审美特质,那么它将永存。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@欧洲音乐就是从下面哪一项发源而来的:
@#@()@#@A、《蝴蝶》@#@B、《格里高利圣咏》@#@C、《莫扎特》@#@D、《爱的致意》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@良好的演奏要求下面哪三个层面的精细控制:
@#@()@#@A、远景、特写、近景@#@B、远景、中景、音响@#@C、音响、中景、近景@#@D、远景、中景、近景@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@2@#@时间相隔的骨干音的“二度”进行发展方向与“四度”框架的支撑倾向很重要。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@下面关于肖邦描述不正确的一项就是:
@#@()@#@A、生于1810年@#@B、代表作《女武神》@#@C、欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物@#@D、波兰作曲家@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@理查德·@#@瓦格纳就是下面哪一国歌剧史上举足轻重的人物:
@#@()@#@A、意大利@#@B、英国@#@C、德国@#@D、法国@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@1@#@“中景结构”中的层级安排常常不被人们注意,所以直接导致作品表面演奏很粗糙。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@人们心目中的大师的评价就是由很多因素构成的,针对某一件作品时,她不一定就是世界上弹得最好的。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@下面哪一位曾在十年间开1000场演奏会:
@#@()@#@A、HildegardvonBingen@#@B、NiuNiuplaysMozart@#@C、Corrot@#@D、FryderykFranciszekChopin@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@《降A大调波兰舞曲》的创作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、莫扎特@#@B、肖邦@#@C、格什温@#@D、巴赫@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@审美偏好就是依据下面哪一项标准的:
@#@()@#@A、客观大众@#@B、客观个人@#@C、主观大众@#@D、主观个人@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@2@#@艺术领域内行的标志就是下面哪一项:
@#@()@#@A、会享受;@#@能评价@#@B、听得懂;@#@会享受@#@C、会享受;@#@能创作@#@D、能创作;@#@会评价@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@音乐评论行业在中国的缺失,就是我们音乐事业不能健康发展的决定性因素。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@不要总把自己的好恶当成公论。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@有序,体现为下面哪一项的结构“严谨”:
@#@()@#@A、音响@#@B、节奏@#@C、音准@#@D、演奏@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@2@#@下面哪一项被人们称为“流动的建筑”:
@#@()@#@A、书法@#@B、音乐@#@C、电影@#@D、雕塑@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@3@#@在音乐欣赏、音乐演奏中,“结构感”的核心就是下面哪一项:
@#@()@#@A、对“远景结构”的把握@#@B、对“近景结构”的把握@#@C、对“中景结构”的把握@#@D、对音响效果的把握@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@音乐中的“中景”指的就是每一个音符。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@5@#@“音乐结构”的心理学实质=听知觉的联系感+结构发展的方向感。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@不要总想把自己的偏好,强加到别人头上。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@人们的审美价值就是一致的。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@《沉思》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、格什温@#@B、理查·@#@斯特劳斯@#@C、贝多芬@#@D、马斯涅@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@4@#@美就是感性的有序与丰富性就是下面哪一位提出的:
@#@()@#@A、刘坤@#@B、宋瑾@#@C、周海宏@#@D、周广仁@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@不要总想把自己的偏好,强加到别人头上。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2@#@人们的审美价值就是一致的。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@《沉思》的作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、格什温@#@B、理查·@#@斯特劳斯@#@C、贝多芬@#@D、马斯涅@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@4@#@美就是感性的有序与丰富性就是下面哪一位提出的:
@#@()@#@A、刘坤@#@B、宋瑾@#@C、周海宏@#@D、周广仁@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@1@#@《影子之歌》选自下面哪一部歌剧:
@#@()@#@A、《迪诺拉》@#@B、《梦游女》@#@C、《天鹅湖》@#@D、《费加罗的婚礼》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@2@#@《迪诺拉》时长8分53秒。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@《拉奥孔》就是讲下面哪一种精神的:
@#@()@#@A、柏拉图精神@#@B、古希腊精神@#@C、古罗马精神@#@D、古埃及精神@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4@#@巴洛克时期的情感表达就是非常有尊严的。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@1@#@优美就是音乐表现的唯一范畴。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@有多少人对世界的感受,就有多少音乐的题材。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@Scelsi就是下面哪一国的作曲家:
@#@()@#@A、法国@#@B、西班牙@#@C、意大利@#@D、德国@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@4@#@《马太受难乐》的创作者就是下面哪一位:
@#@()@#@A、巴赫@#@B、肖邦@#@C、格里格@#@D、格什温@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@1@#@《夜后的咏叹调》就是下面哪一位的作品:
@#@()@#@A、肖邦@#@B、莫扎特@#@C、贝多芬@#@D、巴赫@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@《梦游女》就是下面哪一国的歌剧:
@#@()@#@A、德国@#@B、法国@#@C、意大利@#@D、英国@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3@#@《歌剧精灵》就是下面哪一位的作品:
@#@()@#@A、刘珅@#@B、李谷一@#@C、朱蓬勃@#@D、孙隆基@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@刘珅演奏的钢琴《野蜂飞舞》给人以深深的震撼。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@瑞典宗教合唱充分体现了音准之美。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@与声从来都就是音乐最重要的一种表现形式。
@#@@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3@#@与声之美就是下面";i:
20;s:
13110:
"人教版六年级英语下册期中试题及答案2套@#@人教版六年级英语下册期中试题及答案2套@#@期中检测卷
(一)@#@时间:
@#@40分钟 满分:
@#@100分@#@ 第一部分听力(30分)@#@一、听单词或短语,选择相应的图片。
@#@(5分)@#@( )1.A.B.( )2.A.B.@#@ @#@@#@( )3.A.B.( )4.A.B@#@ @#@@#@( )5.A.B.@#@ @#@@#@二、听句子,判断下列句子与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
@#@(5分)@#@( )1.Yourfeetaresmallerthanmine.@#@( )2.Howheavyareyou?
@#@@#@( )3.IcleanedmyroomandwatchedTV.@#@( )4.Didyoudoanythingelseyesterday?
@#@@#@( )5.It'@#@stallerthanbothofustogether.@#@三、听问句,根据所听内容选择相应的答语。
@#@(10分)@#@( )1.A.I'@#@m58kilograms.B.I'@#@m13yearsold.C.I'@#@m1.61metres.@#@( )2.A.IwatchedTV.B.I'@#@mwatchingTV.C.IoftenwatchTV.@#@( )3.A.Yes,Ido.B.Yes,Idid.C.Yes,Iam.@#@( )4.A.Size38.B.Myfeetarebigger.C.38kilograms.@#@( )5.A.I'@#@mfine.B.Itwasgood.C.Iwasgood.@#@四、听短文,判断句子正(T)误(F)。
@#@(10分)@#@( )1.Billwenttoseeanimalslastweekend.@#@( )2.Billtookmanypictures.@#@( )3.Bill'@#@smumwentshopping.@#@( )4.Bill'@#@sdadreadsomemagazines.@#@( )5.Bill'@#@sfamilyhadagoodtimelastweekend.@#@第二部分 笔试(70分)@#@五、单项选择。
@#@(10分)@#@( )1.—Howheavyisyouruncle?
@#@ —________.@#@A.Heis38B.Heis75kgC.Sheis65kg@#@( )2.—Didyouhaveacoldlastweekend?
@#@ —________.@#@A.No,Ididn'@#@tB.Yes,Ididn'@#@tC.No,Idid@#@( )3.—________sheliveinBeijing?
@#@—No,she________inTianjin.@#@A.Is;@#@livesB.Does;@#@liveC.Does;@#@lives@#@( )4.—Isyourmother________Lanzhou?
@#@—Yes,sheis.@#@A.liveB.goestoC.visiting@#@( )5.Themuseumis________myuncle'@#@shome.@#@A.nexttoB.inC.to@#@( )6.Ourshadowsare________and________intheafternoon.@#@A.long;@#@longerB.longer;@#@longC.longer;@#@longer@#@( )7.She________hikinglastsummer.@#@A.goB.goesC.went@#@( )8.Ann'@#@sbirthdayis________December.@#@A.inB.onC.at@#@( )9.Yourfeetarebiggerthan________.@#@A.meB.myC.mine@#@( )10.Ourmusicroomisonthe________floor,abovetheteachers'@#@.@#@A.firstB.secondC.three@#@六、看图片,补全句子。
@#@(10分)@#@1.Itwascoldyesterday.Mygrandpa_______________________.@#@@#@2.Istayedathomeand________allday.@#@@#@3.Annis________________Jenny.@#@@#@4.I'@#@m1.5metres.Mycousinis________than________.@#@5.Lily________her________lastnight.@#@@#@七、用括号内所给单词的适当形式填空。
@#@(10分)@#@1.We________(have)agoodtimeyesterday.@#@2.They________(see)atigerinthenatureparklastweekend.@#@3.Mycousinis________(heavy)thanmybrother.@#@4.Theelephant________(run)fasterthanthepanda.@#@5.She________(read)astorybooklastnight.@#@八、根据图片提示,完成对话。
@#@(10分)@#@1.@#@2.@#@ 3.@#@4.@#@ 5.@#@ @#@1.A:
@#@____________________________@#@B:
@#@Itwasfine.@#@2.A:
@#@WhatdidtheydolastSunday?
@#@@#@B:
@#@____________________________@#@3.A:
@#@____________________________@#@B:
@#@Yes,wedid.@#@4.A:
@#@____________________________@#@B:
@#@Iwentboatingwithmyfather.@#@5.A:
@#@____________________________@#@B:
@#@No,shewasn'@#@t.@#@九、选句子补全对话。
@#@(有一项是多余的)(12分)@#@A.Canyourowaboat?
@#@@#@B.Didyougotherebybus?
@#@@#@C.Wereyouhappy?
@#@@#@D.Whatdidyoudolastweekend?
@#@@#@E.Didyouseeanygeeseonthelake?
@#@@#@F.Howdidyougothere?
@#@@#@G.Didyourowaboatthere?
@#@@#@A:
@#@Hello,LuCui.1.________@#@B:
@#@IwenttothePeople'@#@sPark.@#@A:
@#@2.________@#@B:
@#@No,Iwentbybike.@#@A:
@#@3.________@#@B:
@#@Yes,Idid.Itwasinteresting.4.________@#@A:
@#@No,Ican'@#@t.5.________@#@B:
@#@Yes,they'@#@rewhite.They'@#@recute.Ilikethem.@#@A:
@#@6.________@#@B:
@#@Yes,Iwas.@#@十、阅读短文,判断下列句子是(T)否(F)正确。
@#@(10分)@#@JackwasbusylastSunday.Hisparentswerenotathome.Hewalkedtotheparkinthemorning.HereadEnglishbooksanddidsportsthere.ThenhevisitedhisfriendTom.Tomishisbestfriend.HeisyoungerandshorterthanJack.Theyplayedpuzzlestogether.Afterlunch,Jackwentbackhome.Intheafternoon,Jackcleanedtheroomandwashedtheclothes.Afterfinishingthesethings,hisparentsgothome.Jackhadanicedinnerwithhisparents.At10o'@#@clock,hewenttobed.@#@( )1.Jack'@#@sparentsstayedathomelastSunday.@#@( )2.Jackwalkedtotheparkinthemorning.@#@( )3.TomisstrongerandtallerthanJack.@#@( )4.TomandJackplayedpuzzlestogetherbeforelunch.@#@( )5.Jack'@#@sparentswenttobedat10o'@#@clock.@#@十一、以“AHappyDay”为题,根据图片内容,描述你上个星期天做了什么事情,心情怎样?
@#@不少于60词。
@#@(8分)@#@ _____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@期中测试卷@#@听力材料:
@#@@#@一、1.stronger @#@2.longer @#@3.smaller@#@4.hadacold @#@5.watchedTV@#@二、1.Yourfeetaresmallerthanmine.@#@2.I'@#@mheavierthanyou.@#@3.IwashedmyclothesandwatchedTV.@#@4.Didyoudoanythingelseyesterday?
@#@@#@5.It'@#@stallerthanbothofustogether.@#@三、1.Howtallareyou?
@#@@#@2.Whatdidyoudoontheweekend?
@#@@#@3.Didyouseeafilmlastnight?
@#@@#@4.Whatsizeareyourshoes?
@#@@#@5.Howwasyourweekend?
@#@@#@四、M:
@#@Hello,I'@#@mBill.Myfamilyhadagoodtimelastweekend.Letmetellyou.Iwenttothezootoseeanimals.Itookmanypicturesforthem.Theanimalsweresocute.Mymotherdidhouseworkandcookeddinnerathome.Myfatherreadsomenewspapers.Intheevening,weatedinnerandwatchedTVtogether.Thatwasfun.Whataboutyou?
@#@Whatdidyoudolastweekend?
@#@@#@答案:
@#@@#@一、1.A 2.A 3.B 4.A 5.B@#@二、1.T2.F3.F4.T5.T@#@三、1.C2.A3.B4.A5.B@#@四、1.T2.T3.F4.F5.T@#@五、1-5 BACCA@#@6-9 CCAC@#@10.B 点拨:
@#@本题考查序数词与基数词的用法区别,以及对全句的理解。
@#@“住在几楼”要用序数词,再由“abovetheteachers'@#@”可知“Ourmusicroom”不在“firstfloor”。
@#@@#@六、1.hadacold 2.slept3.shorter/smallerthan@#@4.taller;@#@me5.washed;@#@clothes@#@七、1.had 2.saw 3.heavier@#@4.runs 点拨:
@#@本题考查对句子时态的判断能力,本题句意是“那头大象比那只熊猫跑得快。
@#@”本句只是在没有时间状语的情况下陈述了一个事实,因此用一般现在时态,Theelephant作主语是第三人称单数形式,所以要用runs。
@#@@#@5.read@#@八、1.Howwasyourweekend?
@#@@#@2.Theyplayedfootball.@#@3.Didyouseeafilm?
@#@@#@4.Whatdidyoudo(lastSunday)?
@#@@#@5.Wasshehappy?
@#@(答案不唯一)@#@九、1-6 DBGAEC@#@十、1.F 2.T 3.F 4.T 5.F@#@十一、范文:
@#@@#@AHappyDay@#@LastSundaywasahappydayforme.Onthatday,Ididlotsofthings.Igotupearlyandcleanedmyrooms.Afterbreakfast,Iwashedmyclothes.At9:
@#@30Iwentboatingfor3hours.Iwasverytired.IntheafternoonIwentonatriptothecountrysidewithmyparents.Itwasveryinteresting.AtnightIsawafilmwithmyfriends.Whatahappydayitwas!
@#@Whataboutyours?
@#@Didyouseeafilmorgoboating?
@#@@#@期中检测卷
(二)@#@时间:
@#@60分钟 满分:
@#@100分@#@听力部分(30分)@#@一、听录音,选出句子中包含的单词或短语。
@#@(5分)@#@( )1.A.matter B.meters C.mother@#@( )2.A.tallB.heavyC.thin@#@( )3.A.playedB.washedC.watched@#@( )4.A.tallerB.longerC.bigger@#@( )5.A.yesterdayB.lastMondayC.lastnight@#@二、听录音,判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
@#@(5分)@#@( )1.Iamtwoyearsyoungerthanmybrother.@#@( )2.IhadacoldandIstayedathome.@#@( )3.ShecleanedtheroomandwatchedTV.@#@( )4.Mylegsarelongerthanyours,butyourarmsarestrongerthanmine.@#@( )5.Iwashappy.Iwentswimmingwithmyparents.@#@三、听录音,选出相应的图片。
@#@(10分)@#@( )1. A.@#@B.@#@( )2. A.@#@B.@#@( )3. A.@#@B.@#@( )4. A.@#@B.@#@( )5. A.@#@B.@#@四、听录音,补全短文。
@#@(10分)@#@Hello!
@#@MynameisJoe.Iam1.________yearsold.I'@#@m2.________meters.Ihaveagood3.________,Amy.Sheis4.________and5.________than6.________.Weoftenplaypingpongafter7.________.Buttodaywecan'@#@t,becauseshe8.________acold.Shemuststayat9.________forafewdays.Ihopeshewillbe10.________tomorrow.@#@第二部分 笔试(70分)@#@五/根据图片提示,补全句子。
@#@(10分)@#@1.@#@ZhangPengis________thanMike.@#@2.@#@Themonkey'@#@s________is________________therabbit'@#@s________.@#@3.@#@Thedog________________thanthe________.@#@4.Mary________________________ @#@lastnight.@#@5.John________________ @#@yesterdayafternoon.@#@六、单项选择。
@#@(10分)@#@( )1.Tom________skiinglastweekend.@#@A.goes B.go C.went@#@( )2.—________didyoudolastnight?
@#@—Isawafilm.@#@A.WhereB.WhatC.How@#@( )3.Lilywasbusy________.@#@A.nowB.nextweekendC.lastweekend@#@( )4.DidJohn________swimmingyesterday?
@#@@#@A.goesB.goC.went@#@( )5.—How________theweatheryesterday?
@#@@#@—It________windy.@#@A.is;@#@isB.was;@#@wasC.be;@#@is@#@( )6.What________youusuallydoontheweekend?
@#@@#@A.doesB.doC.are@#@( )7.Sarah'@#@shairisn'@#@tshort.Myhairisn'@#@t________,either.@#@A.shortB.shorterC.shortest@#@( )8.Heis12yearsold,butLucyandMaryare11yearsold.So________.@#@A.heistheoldestofthem B.heisyoungerthanLucy@#@C.LucyandMaryareolderthanhim@#@( )9.Thepig'@#@stailis________thanthe________.@#@A.shorter;@#@horse'@#@s B.long;@#@horse'@#@sC.shorter;@#@horse@#@( )10.________Thursdaymorning,JohnwenttoAmerica.@#@A.InB.OnC.At@#@七、根据问句,选择合适的答语。
@#@(10分)@#@( )1.Whatdoyouusuallydoontheweekend?
@#@@#@( )2.Howheavyisyourbrother?
@#@@#@( )3.Howwasyourweekend?
@#@@#@( )4.Whatwastheweatherlikeyesterday?
@#@@#@( )5.Whatsizeareyourshoes?
@#@ @#@A.Itwascloudy.B.Idomyhomework.@#@C.Itwasgood.D.Myshoesaresize36.E.He'@#@s49kilograms.@#@ @#@@#@八、按要求完成下列各题。
@#@(10分)@#@1.Thisdinosauris21__meters.(对画线部分提问)@#@__________________________________________________________________@#@2.MaryisolderthanJack.(写出同义句)@#@__________________________________________________________________@#@3.Lucyis1.5meters.Lilyis1.6meters.(用比较级改为一句话)@#@__________________________________________________________________@#@4.HedrinksteaeveryFriday.(用lastFriday改写)@#@__________________________________________________________________@#@九、用方框中所给的词完成短文。
@#@(10分)@#@climbed food saw older happy old had mountain went played@#@YesterdayI1.________themountainwithmyfriend,Tom.Tomis13years2.________.Heisoneyear3.________thanme.Wetooksome4.________anddrinkswithus.AndTomtookhiscamera,too.Onthemountain,wetookalotofpictures.Whenwegotto";i:
21;s:
21749:
"内部服务质量对80后员工け硐钟跋斓氖抵ぱ芯开@#@内部服务质量对“80后”员工け硐钟跋斓氖抵ぱ芯开@#@ 摘要:
@#@以商业银行的206个“80后”员工为研究对象,分析表明:
@#@内部服务质量对“80后”员工工作满意感、员工忠诚、员工任务绩效均有正向影响;@#@内部服务质量通过工作满意感的中介作用影响“80后”员工忠诚和员工任务绩效;@#@组织信任在工作满意感与员工忠诚、员工任务绩效之间起到调节作用。
@#@“80后”组织信任程度越高,工作满意感对员工忠诚、员工任务绩效的影响越大。
@#@@#@ 关键词:
@#@内部服务质量;@#@“80后”员工表现;@#@工作满意感;@#@组织信任@#@ DOI:
@#@10.13956/j.ss.1001-8409.2015.04.23@#@ 中图分类号:
@#@F2729;@#@F224文献标识码:
@#@A文章编号:
@#@1001-8409(2015)04-0104-05@#@ TheEmpiricalStudyofInternalServiceQualityImpacton1980sEmployeePerformance@#@ ――TheEffectofJobSatisfactionandOrganizationTrust@#@ YUXuan1,SHILei2@#@ (1.SchoolofBusiness,SichuanUniversity,Chengdu610064;@#@@#@ 2.SchoolofManagement,SouthwesternuniversityofFinanceandEconomics,Chengdu611130@#@ )@#@ Abstract:
@#@Taking2061980semployeesinCommercialBanksastheresearchsample,thispaperanalyzesthattheinternalservicequalityhavepositiveimpacton1980semployeesjobsatisfaction,employeeloyaltyandemployeestaskperformance;@#@jobsatisfactionplaysthemediatingeffectoninternalservicequalitytowards1980semployeeloyaltyandemployeestaskperformance.Organizationtrustplaysthemoderatingeffectonjobsatisfactiontowardsemployeeloyaltyandemployeestaskperformance.Thehigherthedegreeof1980semployeeorganizationtrust,thegreatertheeffectofjobsatisfactiontowardsemployeeloyalty,employeestaskperformance.@#@ Keywords:
@#@internalservicequality;@#@1980semployeeperformance;@#@jobsatisfaction;@#@organizationtrust@#@ 1引言@#@ 目前“80后”(1980至1990之间出生的一代人)已经成为职场中的主力军,他们与重视责任、奉献、纪律、权威的75前、60后、50后产生了鲜明的对比。
@#@在不少管理者的印象中,“80后”被看作是“史上最难管的一群人”。
@#@智联招聘2011年的一项权威调查表明,HR经理认为“80后”比较明显的特质标签是自律性差、自信、不稳定和思想独立,而“80后”自我认知的特质标签是学习能力强、责任心强、工作扎实和独立思考。
@#@可见两者对“80后”的特质标签出现了鲜明的偏差,这种认知上的偏差会极大地影响企业管理的有效性[1]。
@#@作为提高组织绩效的核心要素,内部服务质量是内部营销、质量管理和人力资源管理的重要内容,对于改善绩效、提升组织有效性具有重大意义,然而现有的相关研究主要是比较“80后”和前几代的核心特征,更关注代际之间差异,专门针对“80后”员工内部服务质量的实证研究较少。
@#@那么,“80后”员工关注的内部服务质量有何特点?
@#@它又会怎样影响“80后”员工表现?
@#@企业又该如何针对“80后”员工的特点改善内部服务质量呢?
@#@这些都是本文有待解决的问题。
@#@@#@ 2文献回顾@#@ 21内部服务质量@#@ Gronroos(1982)首次将感知服务质量引入到营销情境。
@#@Parasuraman等认为服务质量是指顾客对接受服务后的实际感知与期望得到的服务之间的差距[2]。
@#@内部服务质量(InternalServiceQuality)是服务质量的重要组成部分。
@#@20世纪80年代,伴随着人力资源的重要性增强与市场竞争日益加剧,国外学者提出了内部服务质量理念,认为企业应将焦点从外部顾客转移到内部顾客[3]。
@#@@#@ 内部服务质量概念有狭义与广义两种。
@#@典型的狭义概念如Parasuraman(1985)等的界定,他们认为内部服务质量是指在服务传递过程中,各流程之间、一线客服部门与支持部门之间的服务传递。
@#@典型的广义概念如Finn(1996)等的界定,他们认为内部服务质量是组织对内部各成员、各部门、各单元提供各类支持和帮助的服务水平与效率,而不局限在服务情境中员工的相互支持。
@#@本文更加赞成广义的概念,认为有形的内部服务包括员工福利、资源与工作支持、技术支持等,无形的内部服务包括搭建内部合作与沟通渠道、界定员工工作权限、建立工作制度与流程等(Ciu,2009)。
@#@@#@ Brady等认为内部服务质量包括实体环境质量、交往质量和结果质量3个维度[4]。
@#@Heskett(1994)指出衡量内部服务质量的因素有工作环境设计、工作设计、服务顾客的工具、员工奖酬与认同以及员工选择与开发。
@#@Hallowell等对两家美国保险公司调查后指出内部服务质量共有8个维度:
@#@服务设施、管理支持、沟通、团队合作、有效的培训、目标一致、政策与程序以及奖励与认可[5]。
@#@ GWLoveman在测量银行业内部服务质量时,将其分为沟通、团队合作、培训、奖励与机会、设施、管理支持等6个维度,该方法被称为ISQ评测法[6]。
@#@白长虹等研究中国银行企业内部服务质量时,提出有必要加入“薪酬与福利”变量[7]。
@#@薪酬与福利主要是指物质报酬,奖励与机会主要是指非物质报酬,两者一起构成了广义上的薪酬。
@#@本文将两者合并后,定义为“薪酬激励”维度。
@#@这样,内部服务质量共有6个维度:
@#@沟通、团队合作、培训、薪酬激励、设施、管理支持。
@#@综合后的量表既借用了西方学者的成熟量表,又加入了国内学者的研究成果,具有较大的参考价值。
@#@@#@ 22工作满意感和组织信任@#@ 工作满意感(JobSatisfaction)通常是指组织内某个人对工作本身及其有关方面(包括工作环境、工作中的人际关系、工作方式、工作状态、工作挑战性、压力等等)有良性感受的心理状态。
@#@根据研究目的的需要,学者们对工作满意感给出了不同的定义,可归纳成综合性定义、差距性定义、参考架构性定义3种。
@#@@#@ 测量工作满意感的主要方式有工作满意指数、工作满足量表、工作说明量表等。
@#@其中,Smith等(1969)编制的工作说明量表主要衡量工作者对升迁、上司、工作本身、薪资和同事等5个方面的满意感。
@#@国内外学者对该量表也采用甚多,施测效果良好。
@#@本文根据研究目的采用综合性定义,并采用工作说明量表测量工作满意感。
@#@影响工作满意感的因素既有个体内在因素又有外界环境因素,可归纳为:
@#@个人因素(包括性别、年龄、教育程度、婚姻状况等)、组织因素(包括工作特性、工作环境、组织文化、组织规模等)、工作因素(领导、下属关系、同事、工作本身、晋升、福利报酬等)[9]。
@#@@#@ 信任一般被定义为“相信伙伴会在考虑对方的利益下去从事所有的行为”。
@#@对信任的研究可以分为3个视角:
@#@被信任者角度、信任者角度、信任者和被信任者双方互动的角度。
@#@国内学者对影响组织信任的因素进行了归纳,概括起来主要有:
@#@个人因素(人格特质、交往经验、个人价值取向等)、人际因素(第三者信息传递和交互关系等)、环境因素(制度、文化的影响等)、组织因素(企业性质、工作特征和组织氛围等)、事件因素(互惠性)(林立、张建新,2002;@#@祁顺生、贺宏卿,2006;@#@宝贡敏、徐碧祥,2006;@#@陈春花、马明峰,2006)。
@#@本文采用的组织信任量表来自Morgan等[8]的研究。
@#@@#@ 23员工表现@#@ 本文将员工表现分成行为表现和绩效表现。
@#@行为表现主要指员工忠诚,绩效表现主要指员工任务绩效。
@#@@#@ 员工忠诚的概念界定主要有态度忠诚论、行为忠诚论和综合论3种观点。
@#@本文认为员工忠诚是员工对企业的忠诚,它是一个量化的概念,忠诚度是员工行为忠诚与态度忠诚的有机统一。
@#@其中,对员工忠诚的测量来源于Roberts[10]等人研究所采用的量表,包括正面口碑、企业归属感、价值观认同和企业首选性等方面。
@#@@#@ Borman和Motowidlo(1993)首次提出工作绩效的二维模型(包括关系绩效和任务绩效两方面)。
@#@王辉通过实证检验了工作绩效二维结构的存在[11]。
@#@其中,任务绩效特指与工作产出直接相关,并能直接评价工作结果的那部分绩效指标。
@#@考虑到本文主要探讨内部服务质量对“80后”员工工作结果的影响,因此,本文采用任务绩效来代表员工的绩效表现,并参照Borman和Motowidlo[12]的研究来衡量员工的任务绩效。
@#@@#@ 24各变量之间的关系@#@ 根据哈佛商学院詹姆斯?
@#@赫斯克特教授(1994)提出的服务利润链(SPC模型),内部服务质量通过工作满意感对员工离职率产生负向影响,对工作效率产生正向影响。
@#@从互惠的视角分析也可知,企业满足员工的需求,员工才会反过来为组织做贡献。
@#@由此可以推断企业的内部服务质量越高,“80后”员工的工作满意感、忠诚度越高,任务绩效越好。
@#@因此提出研究假设:
@#@@#@ H1:
@#@内部服务质量与“80后”员工工作满意感呈正相关关系。
@#@@#@ H2:
@#@内部服务质量与“80后”员工忠诚呈正相关关系。
@#@@#@ H3:
@#@内部服务质量与“80后”员工任务绩效呈正相关关系。
@#@@#@ 詹姆斯?
@#@赫斯克特教授(1994)提出的服务利润链指出内部服务质量通过工作满意感对员工离职率产生负向影响,对工作效率产生正向影响。
@#@黄培伦等人的实证研究结果表明内部服务质量、关系质量对员工忠诚具有显著的正向影响[13],余璇指出内部服务质量通过工作满意影响内部顾客忠诚[14]。
@#@因此提出研究假设:
@#@@#@ H4:
@#@工作满意感在内部服务质量与“80后”员工忠诚之间起中介作用。
@#@@#@ H5:
@#@工作满意感在内部服务质量与“80后”员工任务绩效之间起中介作用。
@#@@#@ 姚唐、黄文波指出员工信任对员工态度忠诚具有显著的正向影响[15]。
@#@黄培伦等研究认为内部服务质量会通过信任这一中介变量影响内部顾客的满意和承诺,进而影响内部顾客忠诚[13]。
@#@Shoemaker等人指出,工作满意是忠诚的必要条件[16]。
@#@惠调艳、杨乃定认为满意度和工作绩效两者不存在简单的因果关系[17]。
@#@“80后”员工自我意识非常强,权威和等级观念淡化,他们更加忠于自己的职业,而不是老板或组织。
@#@因此当组织信任水平较高时,“80后”员工工作满意度对员工忠诚和员工任务绩效的作用越大。
@#@因此提出研究假设:
@#@@#@ H6:
@#@组织信任在工作满意感与“80后”员工忠诚之间起调节作用。
@#@@#@ H7:
@#@组织信任在工作满意感与“80后”员工任务绩效之间起调节作用。
@#@@#@ 根据以上分析,本研究提出如下理论模型:
@#@@#@ 3分析与结果@#@ 31样本情况@#@ 本文针对成都、宜宾两地商业银行的“80后”员工共发放240份问卷,共回收206份有效问卷,问卷回收有效率达8583%,样本的人口统计分布见表1。
@#@@#@ 32验证性因子分析@#@ 考虑到本文的量表均为成熟量表,其内容效度会很高,因此在此不再做探索性因子分析,只需对内部服务质量进行验证性因子分析,发现内部服务质量各项拟合指标均达到或接近要求的标准(χ2/Df=153,RMSEA=0062,NNFI=098,CFI=099,SRMR=0039),表明内部服务质量六维度模型得到了较好的数据支持。
@#@ 33相关分析@#@ 如表2所示,5个量表的CronbachsAlpha系数(见表2对角线)都在07以上,说明各量表有较好的信度。
@#@内部服务质量与工作满意感、组织信任、员工忠诚、员工任务绩效在001的显著水平上呈显著正相关关系。
@#@假设H1、H2、H3均得到验证。
@#@@#@ 34回归分析@#@ 如表3所示,内部服务质量各维度中对“80后”员工工作满意感、任务绩效和忠诚度的作用大小从高到低排序依次是“薪酬激励”、“管理支持”、“团队合作”、“沟通”、“有效的培训”和“设施”。
@#@可知“80后”员工最需要组织的薪酬激励和管理支持,其次是团队合作与沟通,最后才是培训和设施。
@#@@#@ 中介作用检验结果如表4所示,Model2、Model3和Model5内部服务质量对工作满意感、员工忠诚和员工任务绩效均有显著影响。
@#@加入“工作满意感”后,工作满意感对员工忠诚和员工任务绩效都有显著影响,而内部服务质量对员工忠诚影响不显著(β=0592),对员工任务绩@#@ 效影响显著(β=0383,P<@#@001),可见工作满意感在内部服务质量与员工忠诚之间起完全中介作用,在内部服务质量与员工任务绩效之间起部分中介作用。
@#@假设H4、H5得到验证。
@#@@#@ 调节作用检验结果如表5所示,加入了两者的交互作用后,Model9在001的水平下明显显著,工作满意感、组织信任以及两者的交互项的回归系数依次为0330、-0188和0636,两者的回归系数不显著,而两者交互项的回归系数在005的水平下显著。
@#@可见组织信任在工作满意感与员工忠诚之间的调节作用明显,假设H6得到验证。
@#@同理,可知组织信任在工作满意感与员工任务绩效之间的调节作用明显,假设H7得到验证。
@#@@#@ 4管理启示及未来展望@#@ 41管理启示@#@ 目前,企业能否得到“80后”这群“中国史上最聪明、教育程度最高”的人认同是企业生存及发展的关键要素,因为他们将是未来员工的主体,“80后”的忠诚度和绩效水平直接决定了一个企业的核心竞争力。
@#@研究表明需求是动机和激励产生的源泉。
@#@考虑到这点,企业要想得到所希望的行为就需要掌握员工的核心需求,要做好以下几点:
@#@@#@ 首先,企业要给予“80后”员工及时的薪酬激励。
@#@“爱表现”是这些“80后”员工身上最鲜明的一个特征,所以企业要给他们充分的舞台展@#@ 示自己,让他们平日有表现的机会。
@#@而一旦他们表现出色,一定要给予及时的各类有形的及无形的薪酬激励,从而填补他们工作以来一直欠缺的“存在感”。
@#@@#@ 其次,企业要为“80后”员工提供足够的管理支持。
@#@在“80后”员工成长的环境里,并没有严格的等级观念,由于这一代人大多数都是独生子女,家庭给予了巨大的支持。
@#@因此当他们刚进入职场时,“80后”员工更希望自己所在的组织要承担一部分“兄长”的角色,对自己的工作予以指导和帮助。
@#@目前“80后”员工对家长的理解完全不同与老一代,“父为子纲”的传统观念在他们脑海里已经淡化了,现代组织更应该扮演兄长的角色。
@#@因此组织管理者非常有必要从强调威权的家长式管理向强调真诚的兄长式领导转变,给予他们足够的兄长式管理支持,包括授权,实行“导师制”、“兄长制”等管理模式,引导他们快速适应新的职场生活。
@#@@#@ 再次,要倡导团队合作与沟通。
@#@这些“80后”员工身上也有着很强的包容性和开放的心态,企业要为他们打造一个开放式的交流平台,不要限制他们的想法。
@#@大多数“80后”都讨厌约束,有很强的平等意识,并不认为任何事领导说了算。
@#@“80后”员工与上级之间的冲突源于两者地位、身份的不平等,要达到两者和谐,首要的工作就是从制度和文化上赋予“80后”员工一定的话语权,使得他们的关系从控制、较量和疏离转变为沟通、对话与合作。
@#@因此,企业管理者要学会营造开放的沟通环境,多采用开放式、直接沟通、集体讨论式沟通方式平等地与他们进行沟通,同时还要注意与他们的沟通习惯同步,采用一些新式途径,如电子邮件等工具沟通,主动倾听“80后”员工意见,不要敷衍和形式化。
@#@@#@ 此外,在过去30年中,我国特殊的国情、格局使得不少企业的经营哲学里面渗透着实际、实用、实行。
@#@不少企业也呈现出了强烈的“家”的色彩,这个家非常注重尊卑长幼,强调了企业的利益和员工对企业意志的服从,严重挫伤了员工对组织的信任。
@#@如果旧的理念与框架不能及早退出主流,将会极大阻碍和影响“80”后的行为和绩效表现。
@#@要提升“80后”员工表现,一方面,企业组织要做好“80后”员工的工作满意度调查,及时诊断他们对升迁、上司、工作本身、薪资和同事等方面的看法,着手进行相应的改进。
@#@另一方面,企业组织可以通过改善企业的环境因素(制度、文化等)、组织因素(企业性质、工作特征和组织氛围等)等来着重提升“80后”的组织信任水平。
@#@@#@ 42局限与展望@#@ 本文尚有一些不足之处:
@#@其一,相比整个成都、宜宾两地商业银行的“80后”人员总数,样本数显得相对较少。
@#@其二,本文所采用的内部服务质量量表是从国外翻译过来的,是否能反映本土特征还有待探讨。
@#@@#@ 未来的研究一是可以考虑集中在某个银行进行大规模的实证检验。
@#@二是学术界不能完全照搬外部服务质量量表来测量内部服务质量,今后需要明晰内部服务质量的构成维度和测量方法。
@#@三是可以针对内部服务质量及内部服务质量差距的前因开展深入研究。
@#@四是现有的内部服务质量研究多聚焦于营利性服务组织,未来可以加强对非传统服务行业内部服务质量的研究。
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@#@杨锐)@#@";i:
22;s:
26542:
"年会策划报批方案立马车业集团@#@2016年立马电动车中国区优秀经理人营销高峰会年会策划方案@#@一、目的:
@#@@#@●赢士气信心:
@#@通过品牌成绩的展示,通过16年新产品、公司新气象的展示,通过立马电动车未来前景的展示,树立经销商对企业的信心,激发立马电动车全体经销商士气。
@#@@#@●赢和谐关系:
@#@通过年会执行中的创新环节,体贴人心的细节,促进厂商感情,构建和谐的厂商关系。
@#@@#@●赢胜势开端:
@#@通过16年政策的宣贯、营销策略的宣贯,给经销商明确目标和方向,赢取2016胜势。
@#@@#@二、策划思路:
@#@@#@营造一种和谐的氛围,展现一套成功的方法,树立一个对未来的信心@#@三、时间:
@#@11月26日——29日@#@四、地点:
@#@重庆@#@五、主题:
@#@@#@ @#@@#@合作・赢未来@#@——2016年立马电动车中国区优秀经理人营销高峰会@#@六、年会主题篇章:
@#@@#@华彩的开篇——邀请@#@淡淡的温馨——接待@#@激情的盛宴——会议@#@耐久的靡香——会后@#@1、风之来信@#@2、信之所至@#@3、信盛至哉@#@4、乘信而归@#@邀请环节:
@#@@#@1邀请函邮寄@#@2网站邀请信息发布@#@3短信、微信发布@#@准备环节:
@#@@#@1会务接待安排确定(含住宿、接站等)@#@2年会统一标识@#@3会场布置(含主会场、分会场)@#@4各区域统一包车@#@礼仪接待:
@#@@#@1礼仪迎宾@#@2签到有礼盒(年会纪念品)@#@3签到抽奖@#@4参会留影@#@5许愿墙@#@6经销商问卷调查@#@温馨服务:
@#@@#@1房间温馨提示卡@#@2贴心服务(免费干洗、熨衣服务、医药箱)@#@3水果@#@主题会议中创新环节:
@#@@#@1击鼓迎嘉宾@#@2会前热身拉练@#@3《重庆欢迎您》@#@4奥斯卡星光大道+媒体聚焦@#@5领导迎经销商及嘉宾@#@6笑脸墙@#@716年广告1+1个亿@#@展示中创新环节:
@#@@#@1产品分区域、用途的互动展示@#@2物料供应商展览@#@晚会中创新环节:
@#@@#@1开场热舞@#@2永久经销商为获奖人员颁奖@#@3为合作公司颁奖@#@4金鸡百花奖颁奖片头@#@5经销商才艺同台表演@#@会议@#@1 订货会@#@2 立马大讲堂@#@3 职业经理人培训@#@会后的礼物(年会报道):
@#@@#@1年会特刊@#@2微信手机报@#@3年会专题片@#@晚宴@#@1 饭桌抽奖@#@2 经销商KTV@#@注:
@#@上述所列仅为提要性质的一些关键和创新环节,具体执行内容见T模式。
@#@@#@七、会议核心创意亮点阐释:
@#@@#@1.年会集中全部力量打造2大核心记忆元素——“志愿者”和“笑脸”,营造2种现场氛围——“欢乐”和“温馨”。
@#@@#@2.志愿者的服务:
@#@在年会的各个环节体现出“年会志愿者服务”的内容@#@i.所有服务人员统一的形象标识,如下图所示,做即时贴贴在右胸,服务人员包括接站人员、各宾馆的接待人员、会场服务人员,主题大会现场的工作人员也属服务人员之列@#@ii.年会所有的服务车辆,包括面包车、客车、轿车都统一贴年会标识,服务物料上亦贴上年会标识,如服务桌、椅、帐篷等。
@#@标识设计为年会主题内容+服务形象@#@iii.细节上体现服务元素:
@#@宾馆和会场的水果准备,会场中各式饮料的准备(咖啡、果汁、茶水、纯净水),洗衣、熨衣服务@#@iv.要求有统一的年会服务电话,此号码印制在各个宣传资料上,且所有人员必须牢记,服务电话提供车次查询服务、订票安排服务、紧急医药处理等服务@#@3.笑脸的视觉元素:
@#@让经销商牢牢记忆“一张张自信的笑脸”,微笑既是对服务的满意,也是微笑面对2016,自信面对2016的体现@#@i.笑脸的收集:
@#@每一位经销商前来签到的时候,在主背景前拍一张微笑的“大头照”。
@#@要求各销售分部26日晚12点前交至市场中心项立勇处,每位经销商有且仅有一张大头照,必须在主背景前拍摄,头要求尽量大,微笑尽量明显,如下图所示@#@为保证笑脸收集的效果,市场中心要派人检查相机的摆放位置。
@#@@#@ii.笑脸在影视片中的应用:
@#@经销商专题片中结尾应有几位经销商微笑快速聚集的结束@#@iii.笑脸墙的布置:
@#@28日上午经销商到主会场前,在主会场必须布置一面12*6米的笑脸墙@#@iv.笑脸面具的欢迎仪式:
@#@28日上午经销商步入会场时,有20多个笑容最灿烂的笑脸模特迎宾@#@v.颁奖晚会中用笑脸抽大奖,大屏幕不断闪现笑脸,喊停后幸运者可获大奖@#@4.欢乐的互动:
@#@@#@i.演讲环节的互动,用影像、演出等形式穿插进应副总讲话中,这些互动包括:
@#@开场时的《十大事件》影视资料回顾,新产品的舞台表演,AAT新片影视资料@#@ii.演出环节的互动,到经销商中间邀请经销商同台演唱@#@iii.经销商明星般的互动体验:
@#@星光大道的明星般备受瞩目的现场采访和闪光灯;@#@入场时的电视直播(直通前厅电子屏和会场内投影);@#@公司领导在会场门口的迎接;@#@各部业务团队在分会场的欢迎@#@5.温馨的呈现:
@#@@#@i.年会中温馨的活动:
@#@欢迎宴会;@#@@#@ii.展示时的温馨呈现:
@#@在展区分产品品类和情景进行展示,每处均安排带妆女性导购人员(小蜜蜂设备讲解);@#@@#@八、布置的简要说明:
@#@@#@1.布置的地点包括:
@#@主会场、(室外、大堂、分会场会议室内外)@#@2.主会场:
@#@@#@i.户外:
@#@拱门、刀旗、空飘、楼梯三角面巨幅、楼梯扶手网格布、星光大道摄影墙、包柱、红地毯、酒店大楼立面巨幅@#@ii.前厅:
@#@电子屏的创意布置、品牌展示、其他营造氛围的物料(欢迎条幅、包柱等)@#@iii.会场:
@#@条幅@#@iv.其他地方:
@#@服务区域的独特形象体现(星巴克咖啡的感觉)、各区域的指示牌、警界线@#@3.各宾馆(分会场):
@#@@#@i.户外:
@#@拱门、条幅@#@ii.大厅:
@#@主形象背景、接待台、幸运转盘(需要进行特制,只能转出大奖)、品牌形象展示@#@iii.会议室外:
@#@2016新产品(越野家族、都市家族、商务家族、运动家族、紧凑家族、团购产品,其中AAT的展示必须包括标配的配件、部门风采展示(团队风采及营销案例风采)@#@iv.会议室内:
@#@分部会议主背景及分部部门形象物料布置@#@4.展区:
@#@@#@i.城市产品展示:
@#@产品必须配地台,I8、极锋必须进行明星产品展示@#@ii.乡镇活动产品展示:
@#@产品下铺红地毯、支帐篷、帐篷上挂帐篷幅,产品展示旁必须安排一辆大篷车,讲解需用大篷车上车载广播播音@#@iii.团购产品展示:
@#@几款针对性产品的展示(如公安、物流、租赁)@#@iv.服务配件产品展示:
@#@进行演示性展示@#@v.其他展示:
@#@16年物料供应商展示,必须在重点推出的几款促销品前放置投票箱,由经销商对感兴趣的促销品投票,投票后必须进行统计和反馈@#@ @#@@#@九、执行T模式表:
@#@@#@
(一)主题年会T模式表@#@
(二)分部会议T模式表@#@(三)招商会议T模式表@#@(四)大会现场、产品、品牌、各部门、厂区展示T模式表@#@(五)会议新闻报道T模式表@#@(六)总务服务T模式表@#@(七)经理人培训会议及旅游安排T模式表@#@(八)颁奖晚会T模式表@#@
(一)@#@主题年会T模式表@#@总负责人:
@#@李启康@#@会议时间:
@#@2016年11月3日上午@#@序号@#@项目@#@工作要求@#@时间要求(T)@#@责任人@#@协助人@#@备注@#@1@#@名单提报@#@✧销售管理部各区域确定参会经销商确切人数@#@11月15日@#@饶卫琴@#@应仙兵(接收提报名单)@#@年销量800台以上,配合公司经营者@#@2@#@经销商邀请@#@✧设计大会会徽,并应用于会议各个物料中@#@✧邀请函设计@#@✧邀请函制作@#@✧邀请函邮寄发放@#@11月5日设计@#@11月15日制作@#@11月20日发放@#@项立勇@#@胡玲露(设计)、王永强(制作)、应仙兵(发放)@#@3@#@网站宣传@#@✧设计制作专门网络图片页面@#@✧公司网站经销商专区进行年会宣传@#@11月15日@#@施庭豪@#@4@#@年会召开前的短信服务@#@✧第一次发布经销商大会具体时间的信息,需同时体现激发经销商积极参与的内容@#@✧第二、三、四次以重庆天气预报为主的信息服务@#@✧第五次为各个分会场的定点短信,以欢迎经销商的到来为主要内容@#@第一次发布:
@#@@#@11月21日@#@第二、三、四次发布:
@#@@#@11月22日@#@11月23日@#@11月24日@#@第五次发布:
@#@@#@11月25日@#@陈佳@#@5@#@场地确定@#@✧确定主会场场地,并明确使用时间及布置时间@#@11月10日@#@应建波@#@6@#@会场物料准备@#@✧会场造氛围物料:
@#@条幅、拱门、背景板、展板、X展架等@#@✧会场接待性物料:
@#@礼仪绶带、桌牌、嘉宾胸花、讲台鲜花及KT板等@#@✧会场特殊活动物料:
@#@红地毯、鲜花等@#@✧会刊中必须有主题会场的平面示意图,展现会场的坐席区域、品牌展示区、服务区、洗手间等@#@11月3日设计@#@11月20日制作@#@王永强@#@项立勇、胡玲露、王永强(设计)@#@项立勇(制作)@#@邹建本(平面示意图)@#@详细物料参考主题大会物料清单@#@会场的产品、工程、品牌展示等其他物料见其他T模式表单@#@7@#@会场布置@#@✧对会场内外进行布置@#@11月25日@#@王永强@#@业务团队协助@#@根据会场效果图进行相关布置@#@8@#@会场音像设备、服务功能检查@#@✧进行试音、调音,测试投影或电子显示屏效果@#@✧对休息区饮水机、纸杯等进行检查@#@✧紧急状况设施检查,如医药箱等@#@11月25日@#@毕桢海@#@肖永根@#@9@#@经销商达到会场的星光大道@#@✧经销商经过台阶走在红地毯时,两旁多名记者进行拍照、采访,给经销商明星的感觉@#@✧由于经销商众多,记者应在专人指导下,有选择性的找少量代表性经销商(大商)采访@#@✧记者问题不超过3个@#@✧经销商登上平台进入前厅时,有摄像机拍摄,可从前厅电子屏看到自己的影像@#@11月28日@#@鲁新强@#@施庭豪(提前设置好机位)@#@ @#@@#@记者采访问题应提前安排好,尽量简单的问题@#@各部负责摄影的人员要求在此时由市场中心统一安排@#@10@#@公司领导迎宾@#@✧经销商沿红地毯走向会场时,公司领导需在会场门外(台阶上的门外平台)夹道鼓掌欢迎@#@✧总裁、应副总、张总及市场、销售中心各部门长均需悉数到场欢迎@#@11月27日@#@毕桢海@#@要求公司领导应于经销商抵达会场前20分钟到位@#@11@#@击鼓散花开幕@#@✧经销商到齐并于会场内落座后,鼓队自中厅两旁侧门分别进入会场,进入同时击鼓,@#@✧鼓队站列好队形后,进行约1分钟击鼓迎宾表演,并于会议正式召开前达到最高潮@#@✧击鼓达到最高潮时,自舞台倾泻下众多鲜花瓣,会议至此正式召开@#@11月27日@#@毕桢海@#@应建波、邹建本@#@进入方式及队形必须提前排练@#@或者用垂幕礼花代替@#@12@#@会议正式召开@#@✧根据会议流程进行@#@✧会议结束前主持人应提示经销商按照车号登车返回,如南部经销商登1~5号车@#@11月27日@#@陈友明@#@车队应进行统一会议标识并编号,经销商记住车号,同时车号应在经销商拿到的资料中体现@#@13@#@摄影摄像@#@✧进行会议全程录像@#@✧对重要环节进行拍照@#@11月27日@#@施庭豪@#@合作公司@#@14@#@采访宣传@#@✧及时总结、提炼领导讲话内容,并于当天下午形成书面文字@#@✧收集整理当天会议精彩瞬间,包括星光大道、击鼓迎宾等重要环节@#@✧收集当天星光大道时记者采访内容@#@✧设计并制作经销商报(年会特刊)@#@11月28日@#@11月28日晚完成特刊设计@#@11月29日早制作成报纸@#@鲁新强@#@徐海恒、项立勇(设计、制作)@#@15@#@其他@#@✧会场必须至少准备10个对讲机,各个环节保持随时沟通@#@11月23日@#@应建波@#@
(二)@#@分部会议T模式表@#@总负责人:
@#@应仙兵@#@分部负责人:
@#@黄益华、金波、刘君刚、檀杰、陶涛@#@会议时间:
@#@2016年11月28日下午@#@序号@#@项目@#@工作要求@#@时间要求(T)@#@责任人@#@协助人@#@备注@#@1@#@分会场物料准备@#@✧经销商年会礼品:
@#@印有年会主题的笔记本、笔、2016年会纪念礼物、大会徽章、形象手册、年会会刊等@#@✧分会场造氛围物料:
@#@条幅、拱门、展板、X展架等@#@✧会场接待性物料:
@#@礼仪绶带、接待台桌牌、签到提示牌@#@✧分会场特殊活动物料:
@#@幸运转盘、年会主题背景@#@✧温馨服务物料:
@#@温馨服务卡、免费洗衣服务卡@#@✧分部会议物料:
@#@条幅、背景布、展板等@#@11月10日设计@#@11月20日制作@#@项立勇@#@王永强、胡玲露(设计)@#@项立勇(制作)@#@分会场是指经销商入住并参加分部会议的宾馆@#@1@#@宾馆布置@#@✧门口:
@#@1、门前支15米拱门(含拱门幅);@#@2、门头抬头幅;@#@3、入口地帖@#@✧大厅:
@#@1、接待桌(签到牌、登记簿、抽奖转盘、抽奖奖品、礼包);@#@2、笑脸背景墙;@#@3、宾馆平面分部图;@#@4、欢迎水牌;@#@5、指示牌(餐厅、会务组、会议室等);@#@6、电梯地贴、电梯正侧展板、电梯口展板@#@✧房间:
@#@1、服务卡、洗衣熨衣卡:
@#@摆床头,每张床一套;@#@2、水果(每个房间2个苹果、4根香蕉或橙子、10个糖果):
@#@摆桌上@#@11月26日@#@各区域负责人@#@根据分会场效果图进行布置,各部可根据实际场地略作调整@#@每张接待桌上放一个笑脸的苹果或其他水果造型,由袁欣负责制作@#@2@#@会议室布置@#@✧会场外:
@#@指示牌、产品、部门风采展示@#@✧舞台:
@#@背景布、条幅、鲜花等@#@11月25日@#@各区域负责人@#@产品五大家族及团购产品@#@1@#@分会场音像设备、服务功能检查@#@✧进行试音、调音,测试投影或电子显示屏效果@#@✧对休息区饮水机、纸杯等进行检查@#@✧紧急状况设施检查,如医药箱等@#@11月26日@#@各区域负责人@#@3@#@前台迎宾@#@✧安排专职礼仪人员负责引导前来签到的经销商@#@✧将经销商引导至签到台前@#@11月26日@#@各区域负责人@#@2@#@笑脸留影@#@✧经销商签到同时,工作人员应要求经销商站在年会纪念墙前,并保持微笑@#@✧纪念墙前,由专门的照相人员为经销商拍摄一张带有经销商“笑脸”的照片@#@✧11月26日24点前所有区域摄影负责人必须向市场中心上缴“笑脸”照片,要求每一位经销商有且仅有一张照片,不符合要求者将进行负激励100元@#@11月26日照相@#@11月26日24点交相片(至市场中心鲁新强)@#@各区域负责人@#@在举行颁奖晚会时,主题会场外将布置一个所有经销商的笑脸墙@#@“笑脸”是此次年会的一个核心纪念元素,所以必须慎重对待@#@3@#@幸运转盘@#@✧经销商留影后,并签到完毕后,在签到台旁参与幸运转盘抽奖活动@#@✧每一位经销商均有抽奖礼品赠送@#@11月26日@#@各区域负责人@#@转盘要进行专门的设置,保证每位经销商都能抽到大奖——小马玩具@#@4@#@经销商车辆说明@#@✧签到时,制作专门的提示牌,提示经销商到主会场乘坐的车号@#@✧签到时,接待人员向经销商说明车号@#@11月26日@#@各区域负责人@#@号牌:
@#@每位经销商有一个专门的号牌,记录房间号、车号、座位号、餐桌号@#@5@#@分部会议@#@✧部长、大区经理迎宾:
@#@领导在分会场外鼓掌邀请经销商步入会场,同时应奏响音乐@#@✧各部根据实际安排具体会议内容,需含16年政策说明、市场策略及订货会议@#@✧订货抽奖券(每3万一张)@#@11月28日下午@#@各区域负责人@#@市场中心设计订货抽奖券@#@政策讲解及订货会议安排见后@#@6@#@联欢会@#@✧在晚宴中组织能歌善舞的经销商上台表演节目,同时部门人员亦表演节目@#@✧应提前进行沟通,安排好几个确定的节目@#@✧酒会中还应举行互动活动,激发经销商参与热情,如扎气球抢大礼等@#@11月28日分部晚宴时间@#@具体时间再议@#@各区域负责人@#@现场音响卡拉OK设备由销售分部自行解决@#@趁订货会胜势举行联欢@#@7@#@立马大讲堂@#@✧每部抽2~3名优秀经销商,打乱后组成5个大师专家团,分赴其他分部主讲“立马大讲堂”@#@✧5人均座于主席台上方,采用台上下互动的方式进行讲课@#@✧每个部必须详细写明各部所推荐的经销商人选的15年业绩、辉煌案例、个人特点@#@✧要求每个部必须安排专人对立马大讲堂录像,并于当天结束后晚24点前将录像带交市场中心@#@✧11月29日一早,3场次的百家讲坛光盘将与年会特刊同时发给每位经销商@#@11月26日晚8点~10点@#@26日24时前将录像带交市场中心施庭豪(一旦会议完毕即提交录像带)@#@具体时间再议@#@各区域负责人@#@市场中心应提前制作好光盘盘面@#@要求每个部找以下几方面优秀的经销商:
@#@分销管理、品牌运作、网络开拓、服务建设,新品推广@#@8@#@旅游观光区@#@✧由各销售负责人带领经销商按要求时间和旅游路线进行游览@#@✧部长应约束好经销商队伍,注意江面安全@#@11月27日晚上@#@各区域负责人@#@具体旅游时间需听从销售中心统一安排@#@9@#@经理人培训@#@✧所有经销商@#@11月27日@#@销售中心@#@10@#@摄影摄像@#@✧进行会议全程录像@#@✧对重要环节进行拍照@#@11月26日@#@11月27日@#@11月28日@#@各区域负责人@#@录像人员及相关设备由部长自行解决@#@摄影摄像人员要求服从市场中心影视组统一安排@#@11@#@采访宣传@#@✧每个部门安排一位人员负责分部会议现场内容的采写工作,并向市场中心供稿,字数控制在300字以内,并配2张精彩照片@#@✧收集整理各个环节的精彩瞬间,包括旅游、飚歌酒会等环节@#@✧由市场中心设计并制作经销商报(年会特刊)@#@11月28日22点前向市场部提交分部会稿件及2张照片及全面提交各部精彩瞬间照片@#@各区域负责人@#@年会稿件请部长慎重对待,如内容不佳或不交或迟交,市场中心将不予刊登在年会特刊上,同时将对部长进行负激励500元@#@说明:
@#@要求各销售分部于11月20日统一将分部会议的方案(包括会议主要流程、会中互动环节、飚歌酒会等互动性活动)上报销售中心李启康,组织领导进行评审。
@#@@#@附录:
@#@分部会议方案(各部参考)@#@1.部门定位:
@#@明确部门的名称,如“飞鹰部队”;@#@明确部门口号,如“冲天之鹰,一往直前”;@#@明确部门歌曲,如“英雄”;@#@设计部门的Logo、部旗等。
@#@通过以上这些识别,将每个部自己的独有的风格体现出来,可能有服务型的团队,也有创意型的团队。
@#@@#@2.风采展示:
@#@在会场外必须强烈的体现每个部自己的风采——15年部门的重点营销事件回顾(可以时间或区域划分)、15年部门的团队建设情况、团队与经销商之间的@#@(各部应尽快明确要展示哪些内容)@#@3.分部会议主要内容:
@#@15年回顾、16年展望、16年销售政策解读、现场订货会、立马大讲堂@#@4.现场订货会:
@#@@#@1年会订货的8大理由:
@#@@#@i.年会特别政策(解释方法举例:
@#@大家想不想要力度的订货政策?
@#@想要,就不要怪我了!
@#@)@#@ii.提前订货,抢得公司资源,保障旺季供应(机器检修、春节放假、春节节后才有可能到货)@#@iii.全新主推产品,满足市场需求(广告主打、公司主推的产品,现在不订,无法卖货)@#@iv.品牌不打折,产品不降价,订货不要坐、等、靠,该出手时就出手@#@v.■新农村建设加快,农村规模化生产推动电动车消费;@#@@#@vi.众筹抽大奖,韩国双飞5日游@#@2竞拍广告资源:
@#@拿出5万元额外的地区性广告费用,进行年会订货第一拍,谁当场订货额最高,谁就可以获得部里面奖励的5万元额外广告费(必须设定拍卖底线,必须当场签单)@#@3地区订货竞赛:
@#@在部里面分几个区域,区域之间的现场订货额进行竞赛,哪个地区的总订货额高哪个地区可获得部里面奖励的10万元额外地区广告费用支持(业务员在中间要及时挑动氛围,提示所管辖区域的经销商再多订一点)@#@4标王奖:
@#@当场订货最高额度的经销商获得某项实物奖励(部门自定,最后的统计得出)@#@5通过竞拍的方式,每个业务员要记住自己所负责的经销商在拍卖中的最高报价,即便此经销商当场订货量没有达到其竞拍所报最高价,也要进行后期跟进使其达到所报的最高价@#@6要求部长要准备一些隐性砝码,以满足部分没有竞拍得到资源的有潜力的经销商@#@7要求获得竞拍资源的经销商当场签订订单,并要求制定相应的违约成本@#@8订货的前期预热和后期跟进:
@#@26日晚即开始拉单工作,通报部门的一些订货竞拍资源方式,但要说得模糊点,让经销商有一定的遐想空间;@#@28号晚上进行全力的跟单,确保经销商全部签订订货合同@#@5.会议中氛围营造的方法:
@#@@#@1部门战斗风采展示:
@#@@#@i.通过部旗、部歌、部门全体人员的形象展示,给经销商以振奋的气息@#@ii.甚至可以夸张的用红布条绑在前额,书写“必胜”,团队穿红军装等等形象展示,给经销商以激情@#@iii.每一次订货拍卖时,所有的业务人员都站立在拍卖师(一般为部长)的两旁,用带头鼓掌、欢呼声、起哄声挑动经销商的情绪,每一次拍卖成功,所有人都必须热烈的鼓掌,负责的业务经理或大区经理甚至可以跑到经销商跟前用拥抱等激烈的方式表示祝贺@#@2博彩以挑动经销商贪婪本性:
@#@在竞拍前,可以先用1个到2个具有博彩性质的订货,刺激经销商。
@#@比如每位经销商都可以掷一次骰子(6颗),谁的点数最高,谁就可以以3万元的最低订货额获得部里面1000元的额外物料支持;@#@在所有的订货结束后,也可以用这样的方式再次刺激订货,让经销商再多订一些。
@#@@#@3音乐和气温:
@#@现场用非常动感能激发人的音乐,房间温度调到最高,而且要跟宾馆事先说好了,不能给降低温度@#@4同声高歌,共铸辉煌:
@#@最后订货完毕后,所有的业务团队和经销商们要手拉着手,齐声高唱一首振奋人心的歌曲,一起走出会场@#@6.会议主要流程:
@#@@#@114:
@#@00正式开始@#@214:
@#@00——14:
@#@2015年回顾(市场中心提供ppt模板)@#@314:
@#@20——14:
@#@4016年展望(宏观经济形式、立马电动车资源,市场中心提供ppt模板含动画)@#@414:
@#@40——15:
@#@3016年营销方法和年度政策讲解@#@515:
@#@30——15:
@#@45休息,同时发放订货部门竞拍须知和众筹产品@#@615:
@#@45——15:
@#@55短片播放(市场中心提供,体现信心、血性和骨气的)@#@715:
@#@55——16:
@#@00部门风采展示,部歌,集体亮相,部旗@#@816:
@#@00——16:
@#@20博彩订货@#@916:
@#@20——17:
@#@10资源竞拍订货@#@1017:
@#@10——17:
@#@40非资源竞拍订货@#@1117:
@#@40——18:
@#@00再次博彩订货@#@1218:
@#@00——18:
@#@10现场统计,现场奖励标王@#@1318:
@#@10——18:
@#@20现场签单@#@1418:
@#@20——18:
@#@25齐声高唱歌曲,散会@#@7.立马大讲堂的操作:
@#@@#@1每个部选择3~5名在分销管理、品牌运作、网络开拓、服务体系建设“大师专家团”在销售中心统一进行调配后,变为3个组,原则上每个组的每一位成员来自不同的部,分赴3个分会场进行讲课@#@2“大师专家团”坐在主席台上,与台下经销商进行对话,部长也要在台上@#@3整个会场的布置要求温馨,摆放水果、瓜子、茶水、饮料、咖啡等,类似于茶话会@#@4开场时,由部长对每一位讲师进行简要介绍,并且用投影将每一位讲师的照片、姓名、所在地区、专长特点打在投影幕布上,便于经销商的提问@#@5开场时,部长要进行诱发式提问,提一些下面经销商比较感兴趣的问题@#@ @#@@#@(三)@#@招商会议T模式表@#@总负责人:
@#@毕桢海@#@会议时间:
@#@2016年11月26日—29日(26日全天报道、27日晚上观光嘉陵江、28日下午参加颁奖晚会、29日上午招商会议、29日下午退房)@#@会议地点:
@#@XXX@#@会议主题:
@#@@#@立马电动车绿色创富峰会@#@序号@#@项目@#@工作要求@#@时间要求(T)@#@责任人@#@协助人@#@备注@#@1@#@新客户提报@#@✧普查各区域新客户名单,提报市场部@#@✧提报最终参会新客户名单,供市场部制作明细,以预定宾馆、餐饮@#@2@#@新商邀请@#@✧设计新商邀请函@#@✧制作新商邀请函@#@✧发放新商邀请函@#@✧业务经理上门拜访,邀请新客户参加年会,通知客户旅行路线及接待组联系方式@#@3@#@招商会物料准备@#@✧新商礼品:
@#@笔记本、笔、形象宣传资料@#@✧招商会场造氛围物料:
@#@条幅、拱门、展板、易拉宝等@#@✧招商会接待性物料:
@#@礼仪绶带、接待台桌牌、签到提示牌";i:
23;s:
26785:
"人教版三年级下册语文各单元复习要点@#@备课本@#@人教版三年级下册@#@语文@#@各单元复习要点@#@班级______@#@教师______@#@日期______@#@人教版三年级下册语文复习要点@#@教师_______日期_______@#@第一单元@#@一、词组+四字词语。
@#@@#@一眼清泉一潭泉水一束金光一串珍珠一担水@#@一幅画一池荷花一阵清香一阵微风@#@二、1、近义词:
@#@@#@俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景@#@等闲—平常清香—芳香破裂—分裂姿势—姿态仿佛—好像@#@2、反义词:
@#@偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋@#@三、多音字(写出拼音)。
@#@@#@似:
@#@_____(似的)_____(似乎)@#@圈:
@#@_____(圆圈)_____(羊圈)@#@杆:
@#@____(旗杆)____(笔杆)@#@挨:
@#@____(挨挨挤挤)____(挨打)@#@骨:
@#@_____(花骨朵)_____(骨头)@#@佛:
@#@_____(仿佛)_____(佛祖)@#@ @#@@#@四、辨字组词。
@#@@#@增()掠()沾()妆()裁()@#@赠()惊()站()状()栽()@#@曾()凉()贴()壮()戴()@#@五、课文分析+生字。
@#@@#@
(一)《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
@#@@#@1、佳句欣赏。
@#@@#@
(1)青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
@#@@#@这句话采用拟人的修辞手法,说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”,构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
@#@在这生机勃勃的春天,燕子也从南方“赶来了”,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。
@#@@#@
(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
@#@停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
@#@@#@这是一个比喻句,文中把细线比作( ),把燕子比作( )。
@#@这样打比方的好处是:
@#@使句子更加形象,更加生动。
@#@春天的赞歌是指:
@#@赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。
@#@@#@2、生字:
@#@“燕”的第四笔是:
@#@_____;@#@“聚”的下半部分是:
@#@_____;@#@“稻”的第十二笔是:
@#@_____“倦”的第九笔是:
@#@_____;@#@“偶”的第十笔是:
@#@______;@#@“演”的第七笔是:
@#@_____“赞”第六笔是:
@#@____,最后一笔是:
@#@_____;@#@@#@
(二)《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
@#@“咏”的意思是用诗词的形式描述。
@#@在本课是歌颂、赞美的意思。
@#@诗人通过描写柳树,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
@#@@#@“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意思是:
@#@高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
@#@从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
@#@@#@《春日》是宋代诗人朱熹所作,诗人把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,充满了勃勃生机,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
@#@@#@“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的意思是:
@#@人们平常都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。
@#@@#@(三)《荷花》作者是叶圣陶,课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,表达了作者热爱大自然的感情。
@#@@#@1、段落:
@#@第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
@#@@#@2、句子赏析:
@#@@#@
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
@#@@#@这句话把荷叶比作( ),突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。
@#@“挨挨挤挤、一个个”说明(荷叶密密层层,数量很多)。
@#@“碧绿”写出了荷叶的颜色。
@#@“大圆盘”写出了荷叶的样子。
@#@这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
@#@@#@
(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
@#@@#@这句话中的“冒”字用得好,说明了(荷花顽强的生命力)。
@#@@#@(3)有的才展开两三片花瓣儿;@#@有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;@#@有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
@#@@#@这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
@#@这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子,十分生动形象。
@#@@#@3、生字:
@#@“莲蓬”两个都是______结构的字。
@#@“蜓”共有_____笔,第十笔是______,第十一笔是_______。
@#@@#@第二单元@#@一、易错字音:
@#@@#@饲(sì@#@)养渔(yǘ)翁(wēnɡ)露(lò@#@u)出水面@#@濒(bīn)临苇(wé@#@i)秆(ɡǎn)麻烦(fɑn)@#@二、近义词:
@#@@#@鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视@#@透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦@#@三、反义词:
@#@@#@机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——死板@#@鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——讨厌@#@四、多音字(写出拼音)。
@#@@#@尽_____(尽力)调_____(空调)缝_____(缝补)@#@_____(尽管)_____(调换)_____(细缝)@#@卷_____(卷走)载_____(运载)@#@_____(试卷)_____(记载)@#@五、同音字@#@jiāncuì@#@bì@#@shūyù@#@lí@#@@#@()强清()石()特()忧()()明@#@()锐()绿()经()服()言()田@#@@#@课文分析+生字:
@#@@#@
(一)《翠鸟》@#@1、第一自然段主要写了翠鸟的(外形特点),抓住了翠鸟的小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴这四个方面来写的。
@#@@#@外形上的特点包括以下几个方面:
@#@
(1)颜色非常鲜艳(头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
@#@背上的羽毛像浅绿色的外衣。
@#@腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
@#@);@#@
(2)体态小巧玲珑;@#@(3)眼睛灵活,嘴巴长而尖(一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
@#@)@#@2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括:
@#@
(1)鸣声清脆;@#@
(2)飞的速度快(翠鸟“爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了”。
@#@“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了,只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。
@#@”)@#@3、生字:
@#@“透”字的第六画是_____,笔画名称是___________。
@#@@#@“腹”字共_____笔。
@#@“衬衫”两字的部首是_____。
@#@@#@
(二)《燕子专列》讲的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
@#@@#@生字:
@#@“舒”字的最后一画是_____。
@#@“涉”字共_____画。
@#@“疲”字第六画是_____,第七画是_____。
@#@@#@(三)《一个小村庄的故事》告诉我们:
@#@不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。
@#@@#@生字:
@#@“葱”字的拼音是_____,第八画是_____。
@#@“裸”字的部首是_____,音序是_____。
@#@“黎”共_____画,第十一画是_____。
@#@@#@ @#@@#@第三单元@#@一、@#@近义词@#@赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说@#@盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名@#@二、反义词@#@接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼@#@相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏@#@三、形近字@#@叼(叼走)劝(劝告)悔(后悔)寓(寓言)则(两则)@#@叨(唠叨)加(加法)诲(教诲)遇(相遇)侧(侧面)@#@晌(半晌)狠(狠心)盘(盘子)猪(小猪)惨(悲惨)@#@响(响亮)狼(狼狈)盆(脸盆)猎(打猎)参(参加)@#@列(列车)副(一副眼镜)申(申请)审(审视)@#@裂(裂开)幅(一幅图画)伸(伸手)@#@四、多音字(根据括号里的词语,在横线上填上拼音。
@#@)@#@钻_____(钻石)便_____(方便)结_____(结实)@#@_____(钻研)_____(便宜)_____(结束)@#@教_____(教师)角_____(角度)更_____(更加)@#@_____(教书)_____(角色)_____(三更半夜)@#@五、同音字组词。
@#@@#@遇(相遇)预(预习)弓(弓箭)公(公司)剑(宝剑)@#@寓(寓言)愈(愈合)工(工厂)宫(宫廷)箭(火箭)@#@六、课文分析:
@#@@#@1、《亡羊补牢》亡:
@#@走失,丢失。
@#@补:
@#@修补。
@#@牢:
@#@关牲口的圈。
@#@@#@“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了,再去修补羊圈。
@#@《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:
@#@做错了事或出了问题,只要我们及时改正或补救,就还不算晚。
@#@@#@2、《南辕北辙》辕:
@#@车前部驾牲口的长木,引申指车。
@#@辙:
@#@车轮碾出的痕迹,引申指道路。
@#@把式:
@#@老手,行家。
@#@本课指车夫驾车的技术很高。
@#@盘缠:
@#@路费。
@#@@#@“南辕北辙”的意思是心里想往南方去,可车子却向北走,比喻行动与目的相反,结果只能是离目标越来越远。
@#@@#@3、《惊弓之鸟》@#@
(1)“它飞得慢,叫的声音很悲惨。
@#@”@#@“飞得慢”,因为(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);@#@“叫的声音很悲惨”,是因为(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
@#@)它一听到弦响,心里(很害怕),就(拼命往高处飞),它(一使劲),伤口(又裂开了),就(掉了下来)。
@#@@#@
(2)更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直(拼命)往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空中(直)掉下来。
@#@@#@4、《画杨桃》@#@他对我要求很严,经常叮嘱我:
@#@“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。
@#@”@#@老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
@#@“提起杨桃,大家都很熟悉。
@#@但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来像个五角星。
@#@因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
@#@我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。
@#@”@#@(这是老师告诉我们做事情要从实际出发,实事求是。
@#@)@#@八、关键生字:
@#@@#@叼:
@#@第五画是()悔:
@#@第八画是()盘:
@#@第四画是()@#@晌:
@#@读音是()窟窿:
@#@的读音是()@#@弓:
@#@写出笔顺()肃:
@#@读音是(),第四画是()@#@第四单元@#@一、要掌握的词语@#@光彩夺目的焰火(宝石)清澈见底的小溪(池塘、湖水)@#@和颜悦色地说(批评、)弯弯曲曲地流淌(伸展、流向远方)@#@时间过得太快了(真慢、像闪电一样)@#@鲜花开得很美(正艳、像一幅五彩缤纷的织锦)@#@二、形近字@#@赛(赛跑)忧(忧伤)梭(穿梭)博(博士)截(拦截)慕(羡慕)@#@寒(寒冷)优(优秀)俊(俊俏)搏(搏击)栽(栽树)幕(幕布)@#@塞(边塞)犹(犹豫)峻(严峻)膊(胳膊)裁(裁剪)暮(日暮)@#@寨(山寨)尤(尤其)骏(骏马)缚(束缚)载(记载)募(募集)@#@既(既然)侍(服侍)席(主席)叫(叫嚷)俱(家俱)默(沉默)@#@即(即时)待(等待)度(风度)收(收集)惧(恐惧)墨(墨水)@#@概(大概)狂(疯狂)喷(喷气)戒(戒尺)凉(冰凉)洪(洪水)@#@慨(愤慨)汪(汪洋)愤(愤怒)戎(兵戎)谅(原谅)哄(哄骗)@#@三、近义词@#@排除消除忧伤忧愁悲伤—悲痛持续—延续安慰—抚慰@#@棘手麻烦着急焦急欺骗—诈骗终于—终究确实—的确@#@四、反义词@#@忧伤——快乐悲伤——欢乐成功——失败洪亮——微弱@#@隆重——草率肯定——可能缩回——伸出温和——粗暴@#@五、多音字@#@奔___(奔跑)说___(说话)露___(露马脚)校___(学校)@#@____(投奔)____(说服)____(露珠)____(校对)@#@量___(重量)调___(调走)参____(参加)折____(折本)@#@___(测量)___(调节)___(参差)__(折磨)@#@____(人参)__(折腾)@#@六、同音字@#@yōubó@#@mù@#@bì@#@@#@()伤()学羡()()竟@#@()秀()斗内()()须@#@七、生字、课文分析:
@#@@#@
(一)生字:
@#@@#@“梭”是平舌音,读suō。
@#@赢”是后鼻音,读yí@#@nɡ。
@#@@#@“若”读ruò@#@。
@#@“禁”是前鼻音,读jì@#@n。
@#@@#@“嫉”读二声,不读四声,读音jí@#@。
@#@“哼”读hēnɡ。
@#@@#@“侍”读shì@#@。
@#@“承”是后鼻音,读ché@#@nɡ。
@#@@#@
(二)易错字辨析@#@①博(与“搏”区别)羡慕②既(与“即”区分)@#@③席(“廿”的笔顺是:
@#@一、十、艹、廿)④截(与“栽、载”区别)@#@鸦雀无声:
@#@形容非常安静。
@#@情不自禁:
@#@抑制不住自己的感情。
@#@@#@人山人海:
@#@形容人多。
@#@成千上万:
@#@形容数量很多。
@#@@#@脱口而出:
@#@不假思索,随口说出。
@#@@#@(三)课文分析:
@#@@#@1、《检阅》@#@人们不由得发出了感叹:
@#@“这个小伙子真棒!
@#@”“这些小伙子真棒!
@#@”@#@这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见,大胆地让拄拐的博莱克站在第一排,他们曾经犹豫,但最终做出了正确的选择,不歧视博莱克,让他拥有他应得的权利。
@#@@#@“这些小伙子真棒!
@#@”说明人们赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了同学们美好善良的心灵。
@#@@#@本文告诉我们应关爱残疾人,尊重每一个人平等的权利(人人平等,相互尊重)。
@#@@#@2、《争吵》@#@两人同时说:
@#@“我在外面等你!
@#@”@#@我说这话的含义是准备防御;@#@而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。
@#@@#@“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声,读á@#@i,表现了我的犹豫、矛盾,觉得这一天过得很漫长,是一种煎熬。
@#@@#@@#@第五单元@#@一、词组@#@异口同声地回答骄傲地举起了手神气十足地左顾右盼@#@咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈爱的母亲羞愧万分@#@蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳哈哈直乐@#@咚咚作响咯咯直笑嗷嗷直叫@#@二、近义词@#@传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏意识——认识@#@迅速——快速珍贵——宝贵安静——宁静躲闪——躲藏@#@特别——特殊羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆@#@三、反义词@#@迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐@#@四、形近字@#@迅(迅速)速(速度)恰(恰好)义(意义)稚(稚拙)@#@讯(通讯)束(一束)拾(拾起)议(议论)堆(一堆)@#@缓(缓慢)烦(烦恼)型(模型)酒(喝酒)掩(掩盖)@#@暖(温暖)顶(顶峰)形(形状)洒(洒水)淹(淹没)@#@灌(灌溉)竞(竞赛)衰(衰弱)账(账单)尝(尝试)@#@罐(罐子)竟(竟然)哀(悲哀)帐(蚊帐)偿(赔偿)@#@五、多音字(根据括号里的词语,在横线上写出读音。
@#@)@#@当____(当铺)血____(血统血型)@#@____(当天)____(血淋淋)@#@咽____(吞咽)塞____(塞进)@#@____(咽喉)____(堵塞)@#@____(呜咽)____(塞外)@#@六、同音字@#@讯(通讯)式(方式)型(模型)竟(竟然)绊(绊倒)@#@迅(迅速)试(考试)形(形状)竞(竞赛)伴(伙伴)@#@末(期末)反(反面)勇(勇敢)帐(蚊帐)灌(灌溉)@#@沫(唾沫)返(返回)涌(涌出)账(账单)罐(罐子)@#@第(第一)弟(弟弟)递(递给)@#@七、课文分析@#@1、《可贵的沉默》@#@
(1)这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩,主动关爱父母,关心他人。
@#@@#@
(2)为什么说这些孩子是可爱的?
@#@@#@答:
@#@孩子们很快就认识到了自己做得不好,感到很难为情,而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。
@#@@#@(3)这一片沉默给了我多大的享受啊!
@#@@#@答:
@#@因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱,这正是那节课上沉默的结果,让老师体验到了成功的快乐。
@#@@#@2、《她是我的朋友》@#@
(1)《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________,“我”指的是________。
@#@学习了这篇课文,我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。
@#@@#@
(2)一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。
@#@忽然又放下去,然后又举起来。
@#@@#@①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。
@#@@#@②从阮恒的这些动作中,我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。
@#@@#@③迫在眉睫:
@#@比喻事情临近眼前,十分紧迫。
@#@@#@3、《七颗钻石》@#@《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化:
@#@空木水罐(有水的木水罐)(掉在地上端端正正,水依然是满的)(银水罐)(金水罐)(跳出钻石,涌出水流),是(小姑娘)那广博无私的(爱心)使水罐发生了这么大的变化。
@#@@#@八、关键生字@#@“霎”为翘舌音,读shà@#@。
@#@“烦、犯”都是前鼻音,分别读fá@#@n、fà@#@n.@#@“顾”第四画是____。
@#@“迅”第一画是____。
@#@“垫”第四画是____@#@“酒”第九画是____。
@#@“忍”刀上有一点。
@#@“沫”上横长,下横短。
@#@@#@“医”第一画是____,第七画是____。
@#@“匆”第五画是____。
@#@@#@“舔”共有____画@#@第六单元@#@一、词组:
@#@@#@寸草不生热得受不了不停地走密切的关系吸收热量@#@高高的夜空皎洁的月光探索月球的奥秘美丽可爱的世界新奇的网络世界又高兴又发愁整齐地装进纸箱长长的电线密密的果树林收获的季节不停地工作杀菌的能力@#@二、形近字组词@#@羞(害羞)努(努力)稼(庄稼)糖(糖块)希(希望)@#@差(差不多)怒(愤怒)嫁(出嫁)塘(池塘)杀(杀害)@#@抵(抵抗)庄(庄稼)蔬(蔬菜)较(比较)泊(停泊)@#@低(高低)压(压低)疏(疏通)校(校园)柏(柏树)@#@三、多音字(根据括号里的词语,写出拼音。
@#@)@#@传______(传奇)倒______(倒垃圾)系______(关系)@#@______(水浒传)______(晕倒)______(系鞋带)@#@禁______(情不自禁)撒______(撒娇)曾______(曾孙)@#@______(禁止)______(撒播)______(曾经)@#@四、同音字:
@#@(根据拼音写汉字。
@#@)@#@xiāoduà@#@nxì@#@nɡzhēnɡɡà@#@i@#@云()绸()()名()扎()括@#@夜()()落()别()眼灌()@#@tà@#@lià@#@nrá@#@nyì@#@mù@#@@#@倒()冶()自()容()夜()@#@()实()习()烧满()()色@#@()意爱()@#@五、近义词@#@预防—提防(防止)温暖—温馨神秘—神奇研究—钻研@#@估计—估量(估摸)探索—探究皎洁—洁白光明—磊落@#@灿烂—辉煌(璀璨)本领—本事欣赏—观赏新鲜—鲜美@#@六、反义词@#@温暖寒冷光明黑暗吸收-排泄付出-索取荒漠-绿洲@#@丰富贫乏美好丑恶灿烂-暗淡有趣-无聊丰收-歉收@#@聪明蠢笨经常罕见鲜艳-暗淡应有尽有-一无所有@#@七、生字复习@#@1、读准字音:
@#@“遐”读xiá@#@。
@#@“悬”读xuān@#@平舌音:
@#@“藻”读zǎo;@#@“撒”读sǎ。
@#@@#@翘舌音:
@#@“敞”读chǎnɡ。
@#@“蔬”读shū。
@#@@#@后鼻音:
@#@“警”读jǐnɡ;@#@“项”读xià@#@nɡ。
@#@“龄”读lí@#@nɡ。
@#@@#@2、书写:
@#@书写时要注意,“繁”的上面部分不是“敏”;@#@注意“鼠”字的笔顺笔画,它下面是点;@#@“悬”字上面的“县”字只有两横;@#@“齿”字里面是“人”;@#@“唐”字中间的一横是要出头的。
@#@@#@3、词语解释:
@#@@#@情不自禁:
@#@抵制不住自己的感情。
@#@@#@五湖四海:
@#@指全国各地。
@#@@#@迫不及待:
@#@急迫得无法再等待。
@#@@#@目不转睛:
@#@形容注意力很集中,眼睛凝视着,眼珠一动也不动。
@#@@#@应有尽有:
@#@应该有的全都有了,表示一切齐备。
@#@@#@恋恋不舍:
@#@恋恋,留恋的意思。
@#@舍,舍弃。
@#@形容很留恋,舍不得离开。
@#@@#@八、课文分析@#@1、《太阳》@#@
(1)有这么一个传说,有时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生。
@#@人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉了9个,只留下一个,地面上才不那么热了。
@#@其实,太阳离我们有105亿公里远。
@#@@#@这段话使用的说明方法是:
@#@列数字。
@#@@#@
(2)我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
@#@因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
@#@@#@这段话使用的说明方法是:
@#@作比较和打比方。
@#@@#@(3)太阳会发光,会发热,是个大火球。
@#@太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;@#@中心温度估计是表面温度的2500倍。
@#@@#@这段话使用的说明方法是:
@#@打比方和列数学。
@#@@#@(4)太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
@#@@#@这是一个过渡句,能起到承上启下的作用,由前面说太阳离我们远,转到下面说太阳跟我们的关系很密切来。
@#@@#@2、《月球之谜》@#@
(1)描写月亮的诗句还有:
@#@@#@①明月出天山,苍茫云海深。
@#@李白《关山月》@#@②海上生明月,天涯共此时。
@#@张九龄《望月怀远》@#@
(2)人们对月亮的称呼还有:
@#@夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜……@#@第七单元@#@一、词组@#@一束美丽芬芳的鲜花游人如织闻名遐迩十分壮观@#@琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生仔细观赏@#@爱不释手沉甸甸语无伦次流露出一丝遗憾的神情@#@@#@二、近义词@#@欢乐-快乐此时-此刻睡觉-睡眠坚持-保持方便-便利@#@精致-精美凝视-注视惊奇-惊讶祝愿-祝福犹豫-迟疑@#@观赏-欣赏诚恳-诚挚悲惨-悲苦到达-抵达神情-表情@#@三、反义词@#@升起---落下欢乐---悲伤睡觉-苏醒清晰-模糊@#@晚霞---朝霞精致-粗糙漆黑-明亮美丽-丑陋@#@四、形近字@#@疑(怀疑)拇(拇指)漆(漆黑)胆(胆子)尤(尤其)@#@滩(沙滩)凝(凝视)母(母亲)膝(膝盖)担(担子)@#@辫(辫子)模(模样)@#@辨(分辨)莫(莫非)@#@瓣(花瓣)漠(沙漠)@#@五、多音字@#@luò@#@(降落)mó@#@(模型)zhēnɡ(挣扎)@#@落là@#@o(落枕)模挣@#@là@#@(落下)mú@#@(模样)zhè@#@nɡ(挣脱)@#@六、同音字@#@脖(脖子)段(段落)换(交换)摔(摔倒)陪(陪伴)@#@膊(胳膊)锻(锻炼)唤(呼唤)率(率领)赔(赔钱)@#@七、课文分析:
@#@@#@1、《太阳是大家的》@#@一天中太阳做了多少好事:
@#@@#@她_________________________;@#@她_________________________;@#@@#@她_________________________;@#@她_________________________;@#@@#@2、《一面五星红旗》@#@
(1)面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。
@#@@#@
(2)我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。
@#@@#@(此时我会想:
@#@我是中国人,五星红旗是祖国的象征,我绝不能用国旗去交换面包。
@#@)@#@3、《卖木雕的少年》:
@#@卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
@#@@#@八、关键生字@#@1、“彤”本音读tó@#@nɡ,但在“红彤彤”这个词语中应该读tōnɡ。
@#@@#@“陪”读pé@#@i,不要读成bè@#@i。
@#@@#@2、笔画:
@#@“彤”的第三画是()“段”的第五画是()@#@“摔”第六画是(),第九画是()。
@#@@#@“馆”第七画是(),第八画是()@#@3、词语解释:
@#@荒无人烟-十分荒凉,没有人居住的痕迹。
@#@@#@第八单元@#@一、词组@#@田地荒芜人烟稀少漂亮的姑娘眼睁睁地看着急忙地迎接@#@满脸泪水提心吊胆面如土色跪地求饶欢歌笑语@#@快乐幸福的生活轰隆隆巨大的响声急忙地起床@#@二、形近字@#@乞(乞求)攻(攻取)渡(渡河)旱(干旱)稠(稠密)@#@气(生气)功(功课)度(温度)早(早晨)绸(丝绸)@#@霄(云霄)烛(蜡烛)偷(小偷)姓(姓名)徒(徒弟)@#@宵(夜宵)浊(浑浊)榆(榆树)牲(牺牲)赶(赶忙)@#@消(消灭)独(单独)愉(愉快)性(个性)陡(陡峭)@#@三、多音字@#@屏____(屏幕)没____(没有)@#@____(屏住呼吸)____(淹没)@#@四、同音字@#@xiāodù@#@chó@#@uɡà@#@izhēnɡlià@#@n@#@云(";i:
24;s:
27267:
"农产品贮藏与加工教案5@#@课时授课计划@#@顺号@#@5@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@果品贮藏@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@理解几种主要水果的贮藏原理,并掌握常用的贮藏方法@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@果品贮藏@#@措施:
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@1.柑橘贮藏中常见的贮藏病害有哪些?
@#@@#@2.板粟贮藏的方法有哪些?
@#@@#@3.空气组成对苹果贮藏的影响是什么?
@#@@#@4.哪些品种的葡萄较耐贮藏?
@#@@#@任课教师@#@授课内容:
@#@@#@第三章果蔬贮藏@#@第一节果品贮藏@#@一、仁果类水果的贮藏@#@果品的生物学特性是贮藏保鲜的基础,对贮藏产生一定的影响。
@#@而果品的种类繁多,不同种类的果品在生长发育过程中生理、生化性质方面各不相同,所以搞好果品的贮藏保鲜,首先要根据各种果树的生物学特性,选择优良的品种给予适宜的栽培条件,以获得优质,耐藏的产品。
@#@其次是搞好采收、运输,商品化处理以及贮藏管理等各项工作,才能取得延缓衰老、降低损耗,保持质量的效果。
@#@@#@一、仁果类水果的贮藏@#@仁果类水果包括苹果、梨、山楂、枇杷等。
@#@其贮藏方法基本相同。
@#@以苹果为例讲解其贮藏方法。
@#@@#@
(1)贮藏特性:
@#@苹果属典型呼吸跃变型果品,采后具有明显的后熟过程,果实内的淀粉会逐渐转化成糖,酸度降低,果实退绿转黄,硬度降低,充分显现出本品种特有的色泽、风味和香气,达到本品种最佳食用品质。
@#@进于步继续贮藏,会因为果实内营养物质的大量消耗而变得质地绵软、失脆、少汁,进而衰败、变质、腐烂。
@#@@#@ @#@苹果耐低温贮藏,冰点一般在?
@#@D2.2℃~?
@#@D3.4℃,多数品种贮藏适温在0℃~-1℃;@#@不同品种的贮藏适温不同,同一品种,不同产区对低温的敏感性也不同,如红玉苹果0℃贮温适宜,国光可在-2℃下贮藏,红元帅苹果贮温-1℃~-2℃。
@#@气调贮藏适温应比普通冷藏高0.5℃~1℃。
@#@苹果贮藏要求920%~95%的相对湿度。
@#@多数冷库需人工洒水、撒雪来加湿,以减少贮藏期的自然损耗(干耗),保持果实的鲜度。
@#@苹果适宜低氧、低二氧化碳气调贮藏,一般苹果气调贮藏适宜的气体条件氧是2%~3%,二氧化碳0%~5%,但不同品种具体要求的氧和二氧化碳气体指标有不同,黄元帅苹果要求氧是1%~5%,二氧化碳是1%~6%,国光苹果要求氧是2%~6%,二氧化碳是1%~4%,红富士苹果氧是2%~7%,二氧化碳是0%~2%。
@#@@#@ @#@常见苹果品种有60多种,按成熟度可分为早熟种、中熟种和晚熟种,中、晚熟品种比早熟品种耐贮藏;@#@早熟品种如黄魁、祝光、丹顶等,这类苹果质地松、味多酸、果皮薄、蜡质少,由于在7、8月高温季节成熟,呼吸强度大,果实内积累不多的养分很快被消耗掉,所以不耐远运和贮藏。
@#@中熟品种如红玉、鸡冠、黄元帅、红星、红冠、倭锦等,多在9月份成熟,这类苹果多甜中带酸,肉质较早熟种硬实些,因而较早熟种耐贮运。
@#@其中红玉、黄元帅易失水皱皮,红星、红冠、倭锦果肉易发绵,鸡冠果皮、果肉、果心易褐变,这类苹果冷藏会延长贮期,气调贮藏效果会更明显。
@#@晚熟品种如国光、青香蕉、印度、红富士等在10月份成熟,这类苹果内质紧实、脆甜稍酸,由于晚熟积累养分较多,最耐长期贮运,冷藏或气调贮藏可达7~8个月。
@#@@#@ @#@苹果成熟度分为:
@#@可采成熟度、食用成熟度和生理成熟度。
@#@可采成熟度是指果实达到初熟阶段,果关大小已趋固定,初步转色,但果肉较硬、风味差,内部物质尚未转化,此时采收,适于远运和长贮,在贮运中风味可逐渐变好。
@#@食用成熟度是指果实达到固有风味和色泽,适于食用,但不耐远运和长贮。
@#@生理成熟是指果实已成熟,果肉变软,种子变色,食用风味较差。
@#@@#@ @#@
(2)贮藏方法:
@#@@#@ @#@①简易贮藏:
@#@指不具备固定贮藏库设施,而是利用自然环境条件来进行的沟埋藏、堆藏、窖藏等。
@#@这种贮藏多数是在产地进行,贮藏*作简便易行,贮藏成本低,若遇到某些年份气候条件适宜,贮藏效果较好。
@#@但总的讲受自然气候条件影响较大,贮藏期间温湿度条件不能有效控制,所以,贮期较短,贮藏质量较差,损耗较大,有时甚至会出现不同程度的热烂或冻损。
@#@这些贮藏方法应注意苹果采收后,一般不要直接入沟(窖),或进行堆堆。
@#@应先在阴凉通风处散热预冷,白天适当覆盖遮荫防晒,夜间揭开降温,待霜降后气温降下时再行入贮。
@#@贮藏期间应根据外部自然条件的变化,利用通风道、通风口,通过堆码时留有空隙,在早晚或夜间进行曲通风降温防热。
@#@利用草帘、棉被、秸秆等进行覆盖保温防冻。
@#@一般可贮至来年3月。
@#@主要适用于国光、红富士等晚熟苹果。
@#@对金冠、元帅各级党委等中熟苹果不适宜。
@#@@#@ @#@②通风库贮藏:
@#@通风库条件因贮藏前期温度偏高,中期又较低,一般也只适宜贮晚熟苹果。
@#@入库时就分品种、分等级码垛堆放,堆码时,垛底要垫放枕木(或条石),垛底离地10~20厘米,在各层筐或几层纸箱间应用木板、竹篱笆等衬垫,以关轻垛底压力,便于码成高垛,防止倒垛。
@#@码垛要牢固整齐,码垛不宜太大,为便于通风,一般垛与墙、垛与垛之间应留出30厘米左右空隙,垛顶距库顶50厘米以上,垛距门和通风口(道)1.5米以上,以利通风、防冻。
@#@贮期主要管理是根据库内外温差来通风排热。
@#@贮藏前期,多利用夜间低温来通风降温。
@#@有条件最好在通风口咱加装轴流风机,并安装温度自动调控装置,以自动调节库温尽量符合其贮藏要求。
@#@贮藏中期,减少通风,库内应在垛顶、四周适当覆盖,以免受冻。
@#@通风库贮果,中期易遭受冻害。
@#@贮藏后期,库温会逐步回升,还需期间要每天观测记录库内温度、湿度,并经常检查苹果质量;@#@检测果实硬度、糖度、自然损耗和病、烂情况。
@#@出库顺序最好是先进的先出。
@#@@#@ @#@金冠等中熟苹果可以采用树下衬0.06毫米左右厚的聚氯乙烯透气薄膜袋装纸箱(筐)来入库堆码贮。
@#@@#@ @#@③冷库贮藏:
@#@苹果适宜冷藏,尤其对中熟品种最适合;@#@其中元帅系品种应适时早采,金冠苹果应适时晚采。
@#@贮藏时最好单品种分别单库贮藏。
@#@采后应在产地树下挑选、分级、装箱(筐),避免到库内分级、挑选,重新包装。
@#@入冷库前应在走廊(也称穿堂)散热预冷一夜再入库。
@#@码垛应注意留有空隙。
@#@尽量利用托盘、叉车堆码,以利堆高,增加库容量。
@#@一般库内可利用堆码面积70%左右,折算库内实用面积每平方米可堆码贮藏约1吨苹果。
@#@冷库贮藏管理主要也是加强温湿度调控;@#@一般在库内中部、冷风柜附近和远离冷风柜一端挂置1/5分度值的棒状水银温度表,挂一支毛发温度表,每天最少观测记录三次温、湿度。
@#@通过制冷系统经常供液、通风循环,调控库温上下幅度最好不超过1℃,最好安装电脑遥测,自动记录库内温度,指导制冷系统及时调节库内温度,力求稳定适宜。
@#@冷库贮藏苹果,往往相对湿度偏低,所以,应注意及时人工喷水加湿,保持相对湿度在90%~95%。
@#@冷库贮藏元帅系苹果可到新年、春节,金冠苹果可到3~4月,国光、青香蕉、红富士等可到4~5月,质量仍较新鲜。
@#@但若想保持其色泽和硬度少变化,最好是利用聚氯乙烯透气薄膜袋来衬箱装果,并加防腐药物,有利于延迟后熟、保持鲜度、防止腐烂。
@#@@#@ @#@④气调贮藏:
@#@苹果最适宜气调冷藏,尤以中熟品种金冠、红星、红玉等,控制后熟效果十分明显;@#@国际和国内的气调库基本上是贮藏金冠苹果用的。
@#@气调冷藏比普通冷藏能延迟贮期约一倍时间。
@#@可贮至下年6~7月,保持质量仍新鲜如初期。
@#@可供远运调节淡季,并供出口;@#@有条件建气调库,装置气调机整库气调贮藏苹果,也可在普通冷库内安装碳分子筛气调机来设置塑料大帐罩封苹果,调节其内部气体成分,塑料大帐可用0.16毫米左右厚的聚乙烯或无毒聚氯乙烯薄膜加工热合成,一般帐宽1.2~1.4米、长4~5米、高3~4米,每帐可贮苹果5~10吨。
@#@还可在塑料大帐上开设硅橡胶薄膜窗,自动调节帐内的气体成分,适合苹果的气调贮藏。
@#@一般帐贮每吨苹果需开设硅窗面积0.4~0.5米2。
@#@因塑料大帐内湿度大,因此,不能用纸箱包装的苹果,只能采用木箱或塑料箱装,以免纸箱受潮倒垛。
@#@气调贮藏的苹果要求后2~3天内完成入贮封帐*作,并即时调节帐内气体成分,使氧降至5%以下,以降低其呼吸强度,控制其后熟过程。
@#@一般气调贮藏苹果,温度在0℃~1℃,相对湿度95%以上,调控氧在2%~4%、二氧化碳3%~5%。
@#@气调贮藏苹果应整库(帐)贮藏,整库(帐)出货,中间不便开库(帐)检查,一旦解除气调状态,即应尽快调运上市供应。
@#@#p#分页标题#e#@#@ @#@塑料小包装气调贮藏苹果技术,多用0.04~0.06毫米厚的聚乙烯或无毒聚氯乙烯薄膜密封包装,贮藏中熟品种如金冠、红冠、红星等最适;@#@一般制成装量20公斤左中的薄膜袋,衬筐、衬箱装。
@#@果实采收后,就地分级,树下入袋封闭,及时入窖初(库),最好是冷库贮,没有冷库,窖温也不能高于14℃,入窖初期每二天测一次气,进入低温阶段每旬测气1~2次。
@#@入窖后半个月要进行一次抽查果实品质,以后每月一次抽查。
@#@如出现氧低于2%超过15天,或低于1%果实有酒味,应立即开袋。
@#@土窖贮藏在春季窖温高于4℃前及时出窖上市。
@#@@#@ @#@在没有冷藏条件情况下,还可以利用通风库或一般贮藏所,采用塑料大帐封贮金冠、红星等苹果,在温度不超过15℃条件下,入贮初期采用12%~16%较高浓度的二氧化碳、2%~4%较低浓度的氧做短时间处理,以后随温度的降低,逐渐调控至低氧、低二氧化碳气调贮藏,可以利用入贮初期的高二氧化碳抑制后熟退绿,起到直接入低温冷藏的效果。
@#@@#@二、浆果类水果的贮藏@#@浆果类水果很多,如葡萄、草莓,杨桃等。
@#@葡萄是其中比较有代表性的水果,下面将以此为代表,介绍具体的贮藏方法。
@#@@#@葡萄又称提子,属落叶藤本植物,浆果多为圆形或椭圆,色泽随品种而异。
@#@@#@一、贮前处理@#@ @#@ @#@ @#@
(一)采前喷药。
@#@盛花期喷1×@#@10-6浓度的赤霉素加1000倍液矮壮素,采果前20天喷1500倍液甲基托布津,采前3~5天再喷10000倍液萘乙酸,以防止裂果、落果,增进果实着色,提高糖分和防止发生孢霉病、赤霉病和白腐病。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)果实采收。
@#@选晚熟耐贮的红地球、黑提、黑莲子、黑奥林、大宝、巨峰等品种。
@#@果实要充分成熟,色泽好,果粉多,皮较厚,韧性强,含糖高,味香浓,耐贮藏。
@#@要在露水干后采收。
@#@采收和贮藏要轻拿轻放,以免碰破果粒和擦掉果粉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)散热预冷。
@#@采回来的果穗,剔除损伤果和病虫果,修去不整齐的穗尖和副穗,并用熔化的蜡涂果梗剪口后,摊放在通风透气良好的冷凉室内的草席上,2~3天散热预冷才贮藏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、贮藏方法@#@ @#@ @#@ @#@
(一)冷库贮藏。
@#@在果箱的底板和四周衬上3~4层软纸,放入0.04~0.06毫米厚的薄膜压制成的贮藏袋,装人预冷的果穗,每袋10公斤~15公斤,袋内放1片二氧化硫防腐剂,封扎袋口,然后将果箱码在库内。
@#@也可在库内竖柱搭架,架上每隔30厘米穿担搭竿,竿上铺细竹帘或草席,把果穗挨串平放帘上,每层放果穗一层,以免压伤果粒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)地窖贮藏。
@#@地窖建筑与苹果窖相同,先把窖内清扫干净,喷1000倍液菌毒清消毒。
@#@在果箱上每隔12~15厘米纵放一根竹棍,把果穗挨串悬挂棍上,然后移入窖内码垛,高3层为宜,然后封窖。
@#@也可在窖的两边分别竖柱搭架,分层放竿,层距30~35厘米,竿距15~20厘米,把果穗悬挂在竿上,穗距4~5厘米,以4层为宜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)膜袋贮藏。
@#@用0.04~0.06毫米厚的聚乙烯膜,压制成长40厘米、宽30厘米的小袋,每袋装果1.5公斤~2公斤,扎好袋口,放人底上垫有4~5厘米厚锯末或碎稻草的浅箱中,每箱只摆一层果,将箱放入冷凉室内或贮藏库内。
@#@检查时可搬动木箱,但不能开袋,即使有1~2粒果霉烂也不要开袋,一旦开袋,袋内氧气骤然增多,就很难继续贮箱了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)瓦缸贮藏。
@#@用高70厘米、腰径60~70厘米的瓦缸,洗净后缸口朝下阴干,底上垫3层洁净软纸,放入果穗2~3层,厚约25厘米,再放入井字形木架卡在缸的腰部,架上铺膜或软纸,且须每隔8~10厘米见方打一个1厘米大的小孔,以利透气,膜上再放果穗1~2层,高15~20厘米,将缸放入冷凉室内,前期不封口,1个月后用纸封口加盖。
@#@天气转暖后,白天关闭通风口和窗门,晚上打开,以降低室温,可贮藏至次年春节。
@#@开缸后必须一次处理完,绝对不能再封缸,以免缸中氧气增多而变质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、贮后管理@#@ @#@ @#@ @#@
(一)定期检查。
@#@每隔15~20天检查1次,调整温湿度,使温度和湿度分别保持在0~3℃和85%~90%内,过高或过低,过干或过湿,都不利于贮藏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)燃硫防腐。
@#@在贮藏库(室)内库容每立方米燃硫20克,每隔10天燃硫1次,杀菌防腐。
@#@@#@三、柑橘类水果的贮藏@#@1.品种特性@#@柑橘属浆果类,果形呈球状,外果皮较厚,内果皮是白色海绵状结构,有一定的弹性,可减少冲击力。
@#@柑橘类果实属非呼吸跃变型水果。
@#@在果树上成熟的时间相对较长,其变化的过程不如呼吸跃变型果实那样急剧。
@#@果实在成熟期间发生的化学变化主要是糖分和可溶性固形物逐渐增多,有机酸减少叶绿素消失,类胡萝卜素形成。
@#@@#@2.贮藏条件@#@
(1)温度。
@#@@#@柑橘属亚热带水果,由于其生长发育是在高温多湿的气候环境中,所以对低温较为敏感,不同种类和品种的柑橘,对低温的敏感性差异较大,其中最不耐低温的是柠檬和葡萄柚。
@#@@#@
(2)湿度。
@#@比较适宜贮藏在相对湿度较高的环境中。
@#@@#@(3)气体。
@#@许多研究结果表明,气调贮藏对柑橘类水果有不良影响,适合苹果贮藏的气体成分并不适合于柑橘,反而会引起柑橘的果皮损伤,果肉异味和腐烂。
@#@@#@3.贮藏方法@#@1.普通库房贮藏@#@又叫自然通风贮藏。
@#@具体方法是将处理后的橘果装入垫纸或薄膜的果箱,果箱按品字形整齐码堆,每堆不超过500公斤,高不超过7层。
@#@贮藏期间注意通风换气(10-11月应日夜开窗,以降温散湿。
@#@12-2月要进行适当的通风换气,日最低气温≤4℃时紧闭门窗,以保温防冻),结合库内洒水等措施,尽可能使库内温度稳定在6-12℃,湿度保持85-95%,能有效地保持果实新鲜饱满。
@#@贮后每隔20-30天翻果检查1次,剔除有腐烂迹象及不耐贮藏的果实。
@#@翻果时要轻拿轻放,防止增加新的机械损伤,对烂果应用纸包起,轻轻放入有盖的桶内,带出库外集中深埋;@#@对与烂果接触的果箱及好果要用蘸有0.2%托布津等消毒液的湿抹布涂擦消毒,防止交叉感染。
@#@柑橘贮至3月以后,库内温度逐渐升高,且二氧化碳、乙烯等气体以及乙醇、乙醛等挥发性物质明显增加,管理上要尽量加强午夜以后的通风降温,必要时在地面喷洒1%高锰酸钾液,中和有害气体,减缓果实的衰老与腐烂。
@#@这种方式可使宽皮橘贮藏到3月,橙类可到5月。
@#@@#@2.土窑贮藏@#@选地下水位低、排水良好、地势高燥和土质结实的地方挖窖、大小以贮橘果400-600公斤为宜,如在室外挖窖要有林荫遮蔽,如用现有旧窖,要刮去窖内表面泥土3-4厘米,修平窖壁、窖底。
@#@土窖经消毒杀虫处理后,先在窖底垫一层新土或清洁河沙,再将橘果沿窖壁放5-8层,果蒂向上,下层放大果,上层放小果,每层果实要插空错开摆放,每堆果实交接处要留一宽约30-40厘米的"@#@预口"@#@不放果实,窖中部留40-60厘米的空地,以便检查和翻倒果实用。
@#@贮藏初期可在气温较低时的早、晚敞开窖口通风,降温降湿。
@#@1-2月要把窖口封严,防冷防冻。
@#@管理上每隔10-15天检查一次。
@#@采用土窖贮藏柑橘,经济简便,适合农家普遍采用。
@#@@#@3.缸、坛贮藏@#@选择干净的瓦缸或坛子,消毒后将无病虫、无伤害的正常果分层摆放于缸、坛内,装至离缸、坛口8-10厘米处止,放在阴凉通风处,避免阳光直射,经8-10天后加盖封口或用松针覆盖贮藏,以后每月检查1次。
@#@瓦缸及未上釉的坛子本身可以渗透微量的空气,盖严后不必通风,是一种既安全、效果又好的"@#@自发保藏"@#@方法,将缸、坛半埋入地下贮果的效果更佳。
@#@@#@4.松针贮藏@#@将经过处理的果实直接放在干净的房内,先在地面垫一层鲜松针,再铺一层果实,一层松针,这样分层存放,这种方式也用于容器贮藏。
@#@贮藏期间如松针变干,要注意更换新鲜松针,遇上刮西北风的干寒天气应加盖草席或草包以保温保湿。
@#@用此法贮藏的柑橘新鲜味浓,一般可贮至次年的2-3月。
@#@@#@5.锯木屑贮藏@#@贮藏时可在洗净、晒干并经消毒的木箱(桶)底部垫一层含水量7%左右的新鲜锯末屑,再一层柑橘一层木屑的分层存放,容器顶部覆盖8-10厘米锯木屑后加上箱盖(可不盖严),贮于阴凉通风处即可。
@#@锯木屑过于干燥时,宜喷0.2%托布津溶液,提高湿度,杀灭病菌。
@#@@#@6.湿沙贮藏@#@选择通风、隔热性能好的房间作贮藏室,经消毒后先在室内地面铺一层稻草,草上铺8-10厘米厚湿润(手握不成团)、洁净(无泥)的河沙,再将经防腐、"@#@发汗"@#@与精选的果实分层摆放,一层果一层沙,湿沙厚度以看不见果皮为佳,果与果之间留3-5毫米的间隙,依次堆放3-5层,最后覆沙5-10厘米以保温保湿,可贮藏3个月以上,贮藏期间最好不翻果,以防沙粒损伤果皮。
@#@@#@7.室内砖池贮藏@#@在地势高燥的室内,挖地,深60-80厘米,宽80-100厘米,用砖砌壁,或在室内地面砌砖池,大小与地下池相仿。
@#@待消毒、干燥后,在池底垫上清洁河沙或晒干的稻麦秆,再整齐摆放柑橘5-8层。
@#@贮藏初期池口不盖严,让水分蒸发;@#@气温较低时盖严池口,严寒时应加盖草包、棉被保温,以防果实冷害。
@#@@#@8.塑料薄膜包装贮藏@#@采用厚度0.06-0.08毫米的聚乙烯塑料薄膜制袋,袋的容量25公斤为宜,贮果时在聚乙烯塑料袋两侧各打上直径1-2厘米的小洞,洞距5-10厘米,以利通风和散失水分。
@#@将待贮果实装入打洞塑料袋并扎紧袋口放置在通风良好、气温较稳定的室内贮藏。
@#@贮藏期间注意检查,剔除烂果。
@#@也可采用塑料薄膜垫箱,把果放入箱中,或用0.02毫米厚的聚乙烯薄膜单果包装置于箱中,外面用塑料薄膜盖严,放在贮藏库房内贮藏。
@#@薄膜包装柑橘,能防止果实水分蒸发,贮至春节,果实仍很新鲜。
@#@(四、四、核果类水果的贮藏@#@核果类水果主要有桃、李、杏、樱桃等。
@#@在此,以桃为例,讲解贮藏方法@#@1.品种特性@#@在我国栽培的桃的品种有很多,主要分为北方品种群,南方品种群中,黄桃品种群,油桃品种群等,桃因为果肉质软,果皮薄,所以保护性差,极易受到机械损伤。
@#@而且桃的成熟期正值高温季节,果实易发生腐败变质。
@#@在低温条件下贮藏室又易发生,所以桃很少用来贮藏。
@#@@#@桃的贮藏方法@#@由于桃多数是在夏季高温条件下逐渐成熟,它的可采成熟度与食用成熟度几乎同时到达,组织柔软多汁,不耐贮藏。
@#@早熟品种不耐藏,中熟品种次之,晚熟品种较耐贮藏。
@#@水蜜桃不耐藏,玉露桃的耐藏性最差。
@#@硬肉桃的晚熟品种耐贮藏。
@#@影响桃贮藏寿命长短的主要因素有两点:
@#@一是适时分次采收,在采摘时要带果柄,一般包装袋以20千克为宜。
@#@其次是桃的果实在贮藏前需加以冷却。
@#@桃的最适贮藏温度为-0.5~1℃,相对湿度为85%-90%,桃果实在贮藏中温度降到-1℃,即有受冷害的危害。
@#@@#@ @#@ @#@气调贮藏,桃的气调贮藏温度为0℃,气体组成为1%的CO2,可贮藏6-9周,若每隔4周放在20℃条件下20天,还可延长贮藏期2-3倍。
@#@采用变温贮藏,桃在5℃中贮藏1-2周后,再转移到0℃中贮藏,好果率大大增加。
@#@据报道,桃子在0℃空气中贮藏9个星期后,转到18℃或20℃,后熟品质变劣。
@#@若0℃贮存期间,每隔一周在18℃或20℃的空气中变温处理2天,可延长贮藏期到20个星期左右,后熟的桃子很少有褐变,保持了良好的品种。
@#@@#@ @#@ @#@2、桃子的防腐措施@#@用100毫升/千克、46℃的苯来特溶液处理桃子5分钟,能有效地控制桃在贮藏期间和后熟期间的腐烂率,而对桃子无伤害。
@#@单用46℃热水处理能部分控制桃子腐烂。
@#@而气调贮存能降低在贮藏期间的腐烂率,并对贮藏6周后取出来,在18.3℃的后熟期间的桃子也可减少腐烂。
@#@@#@ @#@ @#@桃在低温条件下贮藏,由于温度过低而引起生理性病变。
@#@采取间歇加温,气调贮藏或用1%-7.5%的CaCl2溶液真空渗入或50毫升/千克脱落酸采后1次浸果5分钟,可减少冷害。
@#@@#@五、坚果贮藏@#@坚果多为植物种子的子叶或胚乳,营养价值很高,包括板栗,核桃,杏仁,腰果,榛子,松子,开心果,花生,葵花子,南瓜子,西瓜子等。
@#@在此,以核桃和板栗为例,讲解其贮藏方法。
@#@@#@1、核桃的贮藏特点@#@核桃为一种营养价值很高的干果,较耐贮藏。
@#@核桃果实外有总苞,总苞内包被着坚硬种壳(核桃壳)的种仁。
@#@核桃总苞与种仁的成熟期不一致,往往是种仁先熟,总苞后熟。
@#@核桃必须达到完全成熟期才能采收。
@#@核桃完全成熟的特征是外果皮由青变黄,顶部出现裂缝,总苞自然开裂,容易剥离。
@#@核桃壳坚硬,呈黄白色或棕色。
@#@当全树80%的核桃成熟时为最适采收期。
@#@贮藏用的核桃采收后要经过脱总苞、漂洗、干燥、防虫、杀菌处理后才能入贮。
@#@核桃在贮藏期间常发生霉烂、虫害和变质现象,需加强管理。
@#@贮藏场所必须冷凉、干燥和通风、背光。
@#@核桃以在5左右的低温、空气相对湿度在50%—60%下普通冷藏效果较好。
@#@@#@2、常温下的核桃贮藏@#@常温下贮藏核桃可分为干藏和湿藏@#@
(1)干藏:
@#@将脱去青皮的核桃置于干燥通风处阴干,晾至坚果的隔膜一折即断、种皮与种仁分离不易、种仁颜色内外一致时,便可贮藏。
@#@将干燥的核桃装在麻袋中,放在通风、阴凉、光线不直接高压到的房内。
@#@贮藏期间要防止鼠害、霉烂和发热等现象的发生。
@#@@#@
(2)湿藏:
@#@在地势高燥、排水良好、前阴避风处挖一条深1米、宽1—1.5米、长随,贮藏量而定的沟。
@#@沟底先铺一层10厘米左右厚的洁净湿沙,沙的湿度以手捏成协和但不出水为度。
@#@然后一层核桃一层沙铺上,沟壁和核桃之间以湿沙充填,不留空隙。
@#@铺至距沟口20厘米左右时,再盖湿沙与地面平,沙上培土呈屋脊形,其跨度大于沟的宽度。
@#@沟的四周开排水沟,避免雨水渗入太多,造成湿度过高,易使核桃霉烂漫。
@#@沟长超过2米时,在贮核桃时应每隔2米竖一把扎紧的稻草作通气孔用,草把高度以露出“屋脊”为度。
@#@“屋脊”的培土厚度随天气而变化,冬季寒冷地区要培得厚些。
@#@@#@3、用塑料薄膜帐或袋贮藏核桃@#@将适时采收并处理后的核桃装袋后堆成垛,贮放在低温场所用塑料薄膜大帐罩起来,把二氧化碳气体充入帐内(充氮也可),以降低氧气浓度。
@#@贮藏初期二氧化碳的含量可相当高,达到50%,以后保持20%左右,氧气在2%左右,即可防止种仁脂及氧化变质,避免风味哈败使品质下降,又能起到防止果品发霉和生虫的作用。
@#@使用塑料帐密封贮藏应在温度低、干燥季节进行,以便保持帐内低湿度。
@#@@#@在南方,秋末冬初,气温尚高,空气湿度也大。
@#@核桃收后贮藏就可进帐。
@#@注意加吸湿剂、降低温度。
@#@最好在通风库或冷库中进行大帐贮藏。
@#@@#@用聚乙烯薄膜袋包装,密封,在0—1℃下贮藏,贮藏效果颇好。
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"人教版小学三年级数学下册《面积》作业卡362@#@2100平方厘米=()平方分米500分米=()米@#@5200平方厘米=()平方分米6平方米=()平方分米@#@7000平方厘米=()平方分米8平方分米=()平方厘米@#@2900平方厘米=()平方分米9平方分米=()平方厘米@#@6700平方厘米=()平方分米8平方米=()平方分米@#@6800平方分米=()平方米6米=()厘米@#@4600平方厘米=()平方分米6平方分米=()平方厘米@#@3900平方厘米=()平方分米1000分米=()米@#@8100平方分米=()平方米49分米=()厘米@#@8900平方厘米=()平方分米26分米=()厘米@#@2300平方分米=()平方米4分米=()厘米@#@4000平方分米=()平方米1米=()厘米@#@3400平方分米=()平方米100分米=()米@#@3900平方分米=()平方米88分米=()厘米@#@3200平方厘米=()平方分米700分米=()米@#@6300平方厘米=()平方分米9平方分米=()平方厘米@#@3800平方厘米=()平方分米6平方分米=()平方厘米@#@6400平方分米=()平方米1米=()厘米@#@8900平方厘米=()平方分米400厘米=()分米@#@8200平方分米=()平方米700厘米=()分米@#@5400平方厘米=()平方分米700分米=()米@#@8100平方分米=()平方米2平方米=()平方分米@#@2500平方分米=()平方米7米=()厘米@#@3600平方厘米=()平方分米79米=()分米@#@1100平方分米=()平方米600厘米=()分米@#@5500平方厘米=()平方分米57分米=()厘米@#@8200平方厘米=()平方分米80米=()分米@#@7500平方厘米=()平方分米6平方米=()平方分米@#@6200平方分米=()平方米100厘米=()分米@#@6200平方厘米=()平方分米2平方米=()平方分米@#@3700平方厘米=()平方分米800分米=()米@#@1700平方厘米=()平方分米2分米=()厘米@#@1000平方分米=()平方米700分米=()米@#@8700平方厘米=()平方分米5米=()厘米@#@3300平方分米=()平方米600厘米=()分米@#@2800平方厘米=()平方分米9平方米=()平方分米@#@7900平方厘米=()平方分米7平方米=()平方分米@#@1400平方分米=()平方米41米=()分米@#@2200平方分米=()平方米1米=()厘米@#@2700平方厘米=()平方分米53米=()分米@#@1800平方分米=()平方米1平方分米=()平方厘米@#@3600平方分米=()平方米47米=()分米@#@2400平方厘米=()平方分米200厘米=()分米@#@4100平方分米=()平方米31米=()分米@#@7800平方厘米=()平方分米25米=()分米@#@1900平方厘米=()平方分米800厘米=()分米@#@9000平方分米=()平方米7平方分米=()平方厘米@#@4400平方厘米=()平方分米7米=()厘米@#@6600平方分米=()平方米100厘米=()分米@#@8900平方分米=()平方米7米=()分米@#@3000平方厘米=()平方分米1000分米=()米@#@3200平方分米=()平方米57米=()分米@#@7100平方厘米=()平方分米3平方米=()平方分米@#@5200平方分米=()平方米4米=()分米@#@2700平方分米=()平方米54分米=()厘米@#@2300平方厘米=()平方分米67米=()分米@#@3300平方厘米=()平方分米1000厘米=()分米@#@3500平方厘米=()平方分米1000分米=()米@#@5400平方厘米=()平方分米4平方米=()平方分米@#@1300平方厘米=()平方分米80分米=()厘米@#@5500平方厘米=()平方分米400厘米=()分米@#@1200平方厘米=()平方分米2平方分米=()平方厘米@#@2600平方分米=()平方米2平方米=()平方分米@#@5400平方厘米=()平方分米900分米=()米@#@3600平方分米=()平方米53分米=()厘米@#@5200平方厘米=()平方分米300分米=()米@#@4000平方厘米=()平方分米1000分米=()米@#@8200平方厘米=()平方分米2平方米=()平方分米@#@1500平方厘米=()平方分米7米=()厘米@#@4200平方厘米=()平方分米6平方分米=()平方厘米@#@4500平方厘米=()平方分米2平方分米=()平方厘米@#@6600平方分米=()平方米6平方分米=()平方厘米@#@7500平方分米=()平方米400分米=()米@#@5400平方厘米=()平方分米5平方米=()平方分米@#@3900平方厘米=()平方分米4平方分米=()平方厘米@#@1100平方分米=()平方米3米=()厘米@#@8600平方分米=()平方米1000厘米=()分米@#@2500平方厘米=()平方分米25分米=()厘米@#@1200平方厘米=()平方分米200厘米=()分米@#@5900平方厘米=()平方分米64分米=()厘米@#@9000平方分米=()平方米9平方米=()平方分米@#@3400平方分米=()平方米600厘米=()分米@#@8300平方厘米=()平方分米2平方分米=()平方厘米@#@5500平方厘米=()平方分米5平方分米=()平方厘米@#@7000平方厘米=()平方分米73米=()分米@#@6500平方分米=()平方米900厘米=()分米@#@2600平方厘米=()平方分米8平方米=()平方分米@#@2500平方分米=()平方米8米=()厘米@#@6700平方分米=()平方米8平方米=()平方分米@#@3300平方分米=()平方米31米=()分米@#@6100平方分米=()平方米5平方米=()平方分米@#@3700平方厘米=()平方分米6米=()厘米@#@3700平方厘米=()平方分米70米=()分米@#@9000平方分米=()平方米6平方米=()平方分米@#@6900平方厘米=()平方分米7平方米=()平方分米@#@9000平方厘米=()平方分米4平方分米=()平方厘米@#@7900平方分米=()平方米200厘米=()分米@#@5400平方厘米=()平方分米9米=()厘米@#@5700平方分米=()平方米7平方分米=()平方厘米@#@1000平方厘米=()平方分米3米=()分米@#@6200平方厘米=()平方分米3平方分米=()平方厘米@#@5700平方厘米=()平方分米1000厘米=()分米@#@8800平方分米=()平方米38分米=()厘米@#@7300平方分米=()平方米4平方分米=()平方厘米@#@1700平方分米=()平方米3平方分米=()平方厘米@#@7600平方厘米=()平方分米100分米=()米@#@2800平方厘米=()平方分米22米=()分米@#@5300平方厘米=()平方分米4平方米=()平方分米@#@6300平方分米=()平方米2平方分米=()平方厘米@#@2200平方分米=()平方米13米=()分米@#@7900平方分米=()平方米900厘米=()分米@#@1500平方厘米=()平方分米64米=()分米@#@8700平方厘米=()平方分米9平方分米=()平方厘米@#@3500平方分米=()平方米600分米=()米@#@1800平方分米=()平方米100分米=()米@#@4300平方分米=()平方米46米=()分米@#@5300平方分米=()平方米9米=()分米@#@7200平方分米=()平方米1米=()厘米@#@8100平方厘米=()平方分米5米=()厘米@#@8000平方分米=()平方米2平方米=()平方分米@#@2500平方厘米=()平方分米8平方米=()平方分米@#@4500平方分米=()平方米85分米=()厘米@#@2400平方分米=()平方米600分米=()米@#@3100平方厘米=()平方分米7分米=()厘米@#@4500平方厘米=()平方分米4平方米=()平方分米@#@1200平方厘米=()平方分米8平方分米=()平方厘米@#@5300平方厘米=()平方分米900厘米=()分米@#@1800平方厘米=()平方分米49分米=()厘米@#@7900平方厘米=()平方分米100分米=()米@#@2500平方厘米=()平方分米7平方米=()平方分米@#@3200平方分米=()平方米400分米=()米@#@3500平方分米=()平方米74分米=()厘米@#@6100平方厘米=()平方分米55分米=()厘米@#@3800平方厘米=()平方分米8米=()厘米@#@9000平方分米=()平方米3平方米=()平方分米@#@6600平方分米=()平方米1平方米=()平方分米@#@3400平方厘米=()平方分米1米=()厘米@#@8100平方厘米=()平方分米1米=()厘米@#@3700平方分米=()平方米69米=()分米@#@6400平方厘米=()平方分米4米=()厘米@#@7700平方分米=()平方米9米=()厘米@#@2100平方厘米=()平方分米8米=()分米@#@6700平方分米=()平方米100分米=()米@#@6000平方厘米=()平方分米2米=()厘米@#@7800平方分米=()平方米900分米=()米@#@4500平方分米=()平方米45米=()分米@#@4200平方分米=()平方米5平方分米=()平方厘米@#@4300平方厘米=()平方分米3平方分米=()平方厘米@#@7400平方厘米=()平方分米3平方分米=()平方厘米@#@2200平方分米=()平方米100分米=()米@#@5400平方分米=()平方米4平方分米=()平方厘米@#@5900平方厘米=()平方分米7平方分米=()平方厘米@#@7800平方厘米=()平方分米24米=()分米@#@1100平方分米=()平方米6平方米=()平方分米@#@2100平方分米=()平方米13米=()分米@#@4800平方分米=()平方米4平方分米=()平方厘米@#@2500平方分米=()平方米10米=()厘米@#@1200平方厘米=()平方分米100分米=()米@#@5500平方厘米=()平方分米9平方分米=()平方厘米@#@1800平方厘米=()平方分米8平方分米=()平方厘米@#@6500平方厘米=()平方分米38米=()分米@#@8400平方分米=()平方米3平方米=()平方分米@#@8400平方厘米=()平方分米400分米=()米@#@4300平方分米=()平方米3平方分米=()平方厘米@#@3500平方分米=()平方米300厘米=()分米@#@2900平方分米=()平方米8米=()厘米@#@2800平方分米=()平方米83米=()分米@#@8400平方厘米=()平方分米80分米=()厘米@#@1600平方厘米=()平方分米1平方米=()平方分米@#@6200平方分米=()平方米5平方分米=()平方厘米@#@2800平方分米=()平方米800厘米=()分米@#@5000平方分米=()平方米58米=()分米@#@5900平方厘米=()平方分米3平方分米=()平方厘米@#@8700平方厘米=()平方分米10米=()分米@#@3100平方厘米=()平方分米4平方米=()平方分米@#@4700平方厘米=()平方分米10米=()厘米@#@5700平方厘米=()平方分米6米=()厘米@#@6700平方厘米=()平方分米300分米=()米@#@6400平方厘米=()平方分米5米=()厘米@#@5400平方分米=()平方米2平方米=()平方分米@#@6900平方厘米=()平方分米1平方分米=()平方厘米@#@2000平方分米=()平方米1平方分米=()平方厘米@#@6600平方厘米=()平方分米38分米=()厘米@#@1800平方厘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26;s:
13983:
"排污整改报告@#@排污整改报告@#@排污整改报告@#@污水排放超标整改报告@#@***环保局:
@#@@#@我司自20XX年9月开始生产以来,在贵局的大力指导和支持下,经过公司全体同仁的共@#@同努力,得到了长足的发展。
@#@对此我司表示衷心的感谢。
@#@@#@20XX年3月13日,贵局对我司重金属排放进行抽查,发现我司的总排放口“镍”为2.26@#@mg/l,超出现有标准0.1mg/l,ph值为2.8,超出现有标准6-9;@#@收到贵局检测报告后,我司@#@领导非常重视,立即召开专题会议,研究分析存在的问题,经过贵局督查人员和我司技术人@#@员在现场认真研究分析,其主要原因主要是:
@#@由于老员工离职,今年新招聘的污水处理人员@#@(熟练工),工作交接不是很清楚,进入岗位后操作技能培训未按规定完成,以致对我司这套@#@设施的操作还不是很熟练,对处理系统中的重点部位关注度不够。
@#@在镍沉降过程中对ph值的@#@掌握不够准确,没有调整到位,使得镍的沉降不够充分,在对排放水的回调过程中又加酸过@#@多,并未能及时发现造成ph值呈现酸性。
@#@处理系统中的活性碳和离子交换树脂已有半年未作@#@更换,存在失效的可能性,系统的处理能力存在下降的风险。
@#@@#@加之管理人员现场检查和监督不够,思想上麻痹,以至于没有及时发现以上超标情况。
@#@@#@按@#@照上级环保部门的要求,我司领导高度重视环境保护工作,为严格落实各项环保管理制度,@#@进一步提高环保意识,强化目标责任,为确保污水稳定达标排放。
@#@根据贵局的检查结果和我@#@司专题会议分析的主要原因,结合实际情况,我司将采取以下措施:
@#@@#@一、环保培训是提高环保意识和环境管理水平的重要手段,公司将每月都会对新老员工进行相关环保知识培训,通过培训进一步增强广大干部员工的环保意识和@#@环境守法意识,对污水处理操作工的技能报培训班进行技能再培训,从而使公司的环保管理@#@水平不断得到提升;@#@@#@二、规定化验室每天在污水排放前做好水样检测,保存好记录,做到确保达标后才能排放;@#@@#@三、并对该岗位达标情况进行绩效考核,进行“奖优惩劣”;@#@@#@四、立即对处理系统中的活性碳和交换树脂进行检测,视其活性确定再生或更换(正在确认中),以确保设施的有效运行;@#@@#@五、立即将污泥转移至固废中心仓库存储,并做好标识(报告时已做好)。
@#@@#@督促*******公司尽快办理相关转移手续,尽快将此批固废按规定处理完成。
@#@@#@对于此次“镍”超标一事我司高层领导感到十分抱歉。
@#@并作出郑重承诺:
@#@在今后的工作@#@中,将绝对不会再出现类似的超标情况,坚决做到达标排放,为当地的环境保护工作做出先@#@锋和表率作用。
@#@@#@**************公司此报告抄呈:
@#@*****政府20**-**-**篇二:
@#@污水处理整改报告金源煤矿@#@机构职能金沙县新化乡金源煤矿污水处理@#@整改报告金源煤矿20XX年10月24日金沙县环境保护局:
@#@@#@根据《贵州省环境保护条例》和金沙县环境保护局环境整改通知书,结合我矿实际情况,@#@现将我矿生活污水处理整改如下:
@#@@#@1、污水处理站的建设已经基本完工。
@#@@#@工程名称:
@#@金沙县腾龙、金源煤矿生活污水处理工程。
@#@@#@工程地点:
@#@金沙县腾龙煤矿院内。
@#@@#@工程内容:
@#@每小时5立方米生活处理工程(包含收水管、土建、水处理设备的安装调试、@#@水质监测)@#@本工程建设已经完成,设备运行状态正在调试阶段,本项工程由白荣敢负责监督完成,@#@在10月27日将正式投入使用。
@#@@#@2、我矿对原煤堆放点淋溶所产生的污水治理施:
@#@@#@
(1)在煤堆存放点范围四周挖一条深0.5米、宽0.5米的排水沟,这样在煤场遭受雨@#@淋时所产生的大量污水流入排水沟,排水沟的末端修建一个长、宽各三米,深五米的沉淀池,@#@用于沉淀煤泥及污物,沉淀池末端流入本矿的污水处理池,再进行污水处理。
@#@从而解决了煤@#@场范围内淋溶产生的污水污染。
@#@@#@
(2)另外在煤堆存放点建一个遮雨大棚,大棚面积为长三十米,宽三十五米的钢架结构@#@彩钢面的大棚。
@#@@#@本项工程已经动工,预计工期五天,由白荣敢负责监督施工,在20XX年10月28日前完@#@成,由矿长周围负责验收此项工程。
@#@@#@3、工业广场范围内的污水,以及淋溶所产生的污水处理措施:
@#@@#@在工业广场四周挖一条@#@0.5米深、0.5米宽的排水沟,排水沟末端流入污水池。
@#@@#@此项工程由矿长周围负责监督施工,工期5天,在20XX年10月28日前完成。
@#@工程完工@#@由周围负责验收。
@#@@#@4、矿内辖区沿河两岸生活垃圾的处理措施:
@#@@#@由白荣敢负责进行人工清理,装车运出矿区,进行统一管理,以免再次造成污染。
@#@@#@并在矿区内建立一个垃圾集中存放点,将生活垃圾集中管理,装车运出野外集中处理。
@#@@#@本项由白荣敢负责实施,在20XX年10月26日前完成,完成后由工程师负责验收。
@#@@#@金源煤矿20XX年10月24日领导审批意见表篇三:
@#@关于申请整改海昌阁外围排污管的报告关于申请整改海昌阁外围排污管的报告尊敬的南头街道办城管科领导:
@#@@#@我公司所管的海昌阁小区围栏外围排污管年久失修,经常堵塞,导致本小区的污水无法@#@排放,污水四溢,小区居民意见很大,希望早日解决这问题为盼。
@#@@#@海昌阁小区篇四:
@#@惠南污水处理厂运营管理整改情况的报告泉州台商投资区水务投资经营有限公司关于惠南污水处理厂运营管理整改情况的报告区环安局:
@#@@#@根据环境监察通知书(泉台环安察【20XX】1号)的相关要求,我司领导高度重视,立@#@即组织人员对存在问题进行整改,具体整改情况如下:
@#@@#@1、我司对惠南工业园区内污水收集管道进行排查,发现存在部分污水井盖破损或被雨水@#@冲开的现象。
@#@我司将定期对惠南工业园区的雨污水井盖情况进行检查维护,在天气预报近期@#@有台风、汛期、雨季等强降雨来临前先行组织排查,提前做好防范工作,减少雨水进入污水@#@管网。
@#@@#@2、定期组织内部检查,对发现的问题及时整改,确保检测结果的准确性、及时性和有效@#@性。
@#@定期对运行记录进行检查,尤其对各化验检测项目的原始记录是否完整、检测结果是否@#@准确、检测数据是否及时等。
@#@对实验室的环境卫生进行不定期抽查,保障检测环境符合要求。
@#@@#@3、组织人员根据《城镇污水处理厂运行、维护及安全技术规程》对污水厂日常化验检测@#@项目进行疏理,增加镜检项目检测频次,增加为每日必检项目,及时掌握生物反应池的生物@#@状况。
@#@每日检测数据按要求及时反馈给中控室,及时@#@调整工艺,确保污水达标排放。
@#@@#@泉州台商投资区水务投资经营有限公司20XX年8月6日篇五:
@#@污水处理厂水土保持整改落实情况的报告河西污水处理厂及冶钢、风波港泵站土建工程水土保持整改落实情况的报告@#@市亚行办:
@#@@#@根据《关于落实省水利厅整改意见的通知》(20XX年8月28日),现将我单位负责的河@#@西污水处理厂及冶钢、风波港泵站土建工程水土保持工作整改落实情况汇报如下:
@#@@#@河西污水处理厂及冶钢、风波港泵站土建工程的水土流失防治措施包括两部分,即工程@#@治理措施和植物治理措施。
@#@工程治理措施主要针对存弃渣场、土石料场,采取拦渣、护坡和@#@排水工程措施,对施工开挖的边坡采取清理、支护和排水工程措施,避免由于施工造成的水@#@土流失。
@#@植物治理措施主要针对存弃渣场、建筑物管理区、保护林带、渠坡防护等。
@#@保持渠@#@坡、渣场的边坡稳定,防止土地的风、雨侵蚀,避免由于施工造成的水土流失。
@#@@#@
(1)防治技术与防治方法水土流失防治技术主要包括拦渣工程、护坡工程、土地整治工程、防洪排水工程和绿化@#@工程等。
@#@水土流失防治采取工程措施与生物措施相结合,治理与预防相结合,治理与管护相@#@结合的综合治理方法。
@#@水土保持设施的布设以防护效果好、快速发挥保土保水功能、效能持@#@久、整体美观、运行管理安全和节省投资为原则。
@#@在治理方法上,根据不同的土质、坡度、@#@坡长和地形条件等因地制宜、因害设防,以达到最佳防护效果。
@#@@#@
(2)渣场边坡保护和水土流失防治因为工程建设产生的废土弃渣,在自然堆放的情况下,结构松散,凝聚力较差,表面裸露,且堆放往往呈不规则状态,在雨水的浸泡和地表径流的冲刷下,@#@极易形成冲沟、泥石流和滑坡体,因此施工弃渣场是水土流失防治的重点对象,按设计要求@#@采取拦渣、护坡、排水和绿化措施进行治理。
@#@治理方法是:
@#@在弃渣场周围按设计要求设置排@#@水系统及浆砌石挡护建筑、植树、植草――采取浆砌石护坡植生毯,生毯分上网、秸杆纤维@#@层、木浆纸层、种子层、木浆纸层、下网共六层,草籽选用狗牙根,种子量50kg/hm2,成活@#@率保证在90%以上。
@#@种植国槐,苗木胸径3-4cm,成活率达到90%以上等植物措施,弃渣结束@#@后,渣场顶面进行覆土恢复耕。
@#@渣场施工及时进行,防护工程施工前可先行进行植草施工以@#@利边坡稳定和水土保持。
@#@@#@水土保持施工顺序:
@#@测量放线→修筑围挡→弃渣→弃土→削坡整平→挡水土埂施工→植@#@被栽植(顶面复耕)@#@(3)开挖边坡保护和水土流失防治@#@3.1开挖边坡要按设计图纸要求,做好边界的测定和控制,严禁超边界开挖。
@#@开挖中采@#@取相应措施,防止水土流失冲刷河道造成淤积。
@#@开挖后边坡按设计要求及时进行支护,并做@#@好周围排水设施,以利边坡稳定和水土保持。
@#@@#@3.2严禁施工人员在工区及附近采伐树木、开荒种地、取土、违章用火。
@#@尽可能原状维@#@持施工区内的生态环境,加强保护施工区外的生态环境。
@#@@#@3.3工程完工后按合同要求,进行恢复原貌和复耕的整平清理工作,恢复植被以防止水@#@土流失及生态环境恶化。
@#@@#@3.4护坡采用砼框格、植草措施。
@#@在渠道两侧设防护林带、草带和灌木带达到防风、防沙、水土保持要求。
@#@@#@(4)雨季水土流失防治@#@4.1各厂区、仓库、临时房屋以及堆放砂石骨料、弃渣场及其它材料的露天场地周围和@#@场地做好防洪、排水等保护措施,并加强养护,以防止冲刷和水土流失。
@#@@#@4.2施工区、厂区及堆料场、弃渣场等裸露边坡采取保护措施,防止在风化、浸泡和冲@#@刷下发生水土流失。
@#@@#@4.3施工区按设计和防洪度讯要求完善排水系统,做好清淤、疏通和修复工作。
@#@@#@4.4项目各施工场地设置临时截水、排水沟,同时,注意避免渣地积水,生产、生活用@#@水和暴雨洪水的排水系统统一考虑,合理布置排放,防止水土流失。
@#@@#@4.5雨季填筑随挖、随运、随填、随压实,依次进行,每层表面应筑成适当的横坡,使@#@之不积水@#@(5)土地风化水土流失防治@#@5.1对施工区的边坡、路边、场地等可以绿化的部位,要在采取工程治理措施的同时因@#@地制宜地尽可能地多种花、多种草(直播狗牙根)、多植树(毛白杨),以美化施工环境和防@#@止水土流失。
@#@@#@5.2对生活区、办公区,也要因地制宜地合理布设水土保持设施。
@#@在满足水土流失防治@#@要求的前提下,着重突出绿化和美化效果,以营造良好的生活、办公环境。
@#@@#@5.3建筑物管理区直播种草,选用狗牙根,撒播量50kg/hm2,保证成活率90%以上,种植毛白杨,苗木胸径3-4cm,保证成活率90%以上。
@#@@#@(6)临时工程水土流失防治①保护临时设施周围开挖后的河道、冲沟和边坡。
@#@@#@②临时施工道路在运用期间,应加强养护。
@#@工程竣工后,如仍需继续使用的,应按要求@#@完善排水系统,在开挖或浇筑坡面喷播植草;@#@如需废弃的,应进行植树绿化,并完善排水设@#@施,其它临时工程,视具体情况采取相应的防护措施。
@#@@#@③修建临时排水渠道,并与永久性排水设施相连接,保证不引起淤积和冲刷。
@#@@#@④在施工期间始终保持工地的良好排水状态⑤施工场所占用的土地或临时使用的土地设置排水沟防止受到冲刷我单位认真贯彻上@#@级部门关于施工期间水土保持工作。
@#@将水土保持方案、项目管理手册、环境管理计划等相关@#@文件及时下发项目施工单位及监理单位学习。
@#@积极参加市亚行办组织的水土保持方案相关学@#@习,从思想上提高对项目施工水土保持工作的认识。
@#@在施工过程中,严格按照水土保持工作@#@的各项内容一一落实。
@#@在水保监测机构的指导下,做好施工期间的水土保持工作。
@#@@#@特此报告。
@#@@#@ @#@@#@";i:
27;s:
16589:
"人教版新课标小学六年级上册《十里长街送总理》2课时教学设计@#@十里长街送总理(小学语文三年级)@#@作者:
@#@王存萍@#@人教版课标小学语文六年级上册第八组蒙娜丽莎之约@#@一、教学要求@#@1.了解首都人民送别周恩来总理灵车的感人场面,加深崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。
@#@@#@2.学习从课文的内容中体会表达的思想。
@#@@#@3.学习本课生字新词,练习用“慈祥”、“不约而同”造句。
@#@@#@4.有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@二、教学重点@#@理解重点词句;@#@从课文内容中体会思想。
@#@@#@ @#@@#@三、教具准备@#@挂图、投影或录像资料,配乐朗读录音带。
@#@@#@ @#@@#@四、教学时间两课时。
@#@@#@ @#@@#@2019-2020年人教版新课标小学六年级上册《十里@#@长街送总理》2课时教学设计@#@一、阅读“导读”,了解本组教学内容,明确训练要求:
@#@学习本组课文,在要能够抓住课文主要内容的基础上,进一步训练从内容中体会表达的思想感情。
@#@@#@二、简介周恩来总理。
@#@他是党和国家卓越的领导人,是中国人民解放军的创始人之一。
@#@新中国成立后,一直担任政府总理。
@#@他为中国革命和建设日理万机,鞠躬尽瘁,无私地贡献出自己的一切。
@#@他建立的丰功伟绩和高尚的品质,赢得了全国人民和世界人民的衷心爱戴和尊敬。
@#@1976年1月8日,周总理在北京逝世。
@#@1月11日,首都人民自发地聚集长安街,在十里长街送总理。
@#@(板书课题)@#@三、边观看十里长街送总理的录像、投影或挂图,边听配乐朗读的课文,使学生进入情境,初步了解课文内容。
@#@@#@四、学习第一段。
@#@@#@1.默读课文,思考下列问题:
@#@从哪些词句看出十里长街送总理的人非常多?
@#@等灵车时,人们的神态、动作、心情是怎样的?
@#@@#@2.讨论、交流,并结合进行朗读指导。
@#@@#@(讲人多,着重理解第二、三句中的“两旁”、“挤满”、“向东望不见头,向西望不见尾”。
@#@第五至七这三句话,选取老人、青年和儿童的代表,通过对他们动作、神态、心情的描写,来表现长安街上所有男女老少当时的心情。
@#@“焦急而又耐心”,是表达人们心情的重点词语。
@#@“焦急”,是盼望能早一点看到总理的灵车;@#@“耐心”,是说不管要等多久,也一定要看到总理的灵车。
@#@)@#@3.这一段主要讲的是什么?
@#@(灵车到来之前,人们等灵车的情景。
@#@)这一自然段可以作为第一段。
@#@@#@五、学习第二段。
@#@@#@1.接下来,课文该讲什么了?
@#@(灵车到来时,人们望灵车、想念周总理的情景。
@#@)找一找哪几个自然段是讲这个内容的。
@#@(第二、三自然段)指名读课文。
@#@@#@2.默读课文,思考下列问题。
@#@@#@①灵车到来时,人们是怎么做的?
@#@为什么会这样?
@#@@#@②人们望着灵车,想到了什么?
@#@@#@3.讨论、交流,并结合进行朗读指导。
@#@@#@(第二自然段第四、五两句是讲灵车到来时,人们是怎么做的。
@#@“目光随着灵车移动”,是说目光紧随灵车,希望能多看一会儿。
@#@第五句是个长句子,具体写出男女老少望灵车的动作、神态。
@#@(好像有谁在无声地指挥”,说明大家的表现非常一致:
@#@“不约而同地站直……摘下……眼睁睁地望着……哭泣着……”。
@#@“顾不得擦去腮边的泪水”,是因为人人都想多看上几眼,生怕擦泪水耽误了望灵车。
@#@当时没有人指挥,事先也没商量。
@#@大家的表现如此惊人地一致,反映了大家的心情是一样的——对总理的去世感到无比悲痛。
@#@)@#@(第三自然段讲人们眼望灵车时想到的——由十里长街送总理,想到十里长街见总理。
@#@昔日见总理的幸福,更增添了今天失去总理的悲痛。
@#@)@#@4.朗读第二、三自然段。
@#@认识到这两段合起来讲一个意思,可以作为第二段。
@#@练习归纳段意。
@#@@#@六、学习第三段。
@#@@#@1.指名读第四自然段。
@#@思考:
@#@灵车渐渐远去,人们又是怎么做的?
@#@着重抓住以下词句理解:
@#@“牵动”,表面上说人们的心跟灵车紧紧相连,随灵车动而动,实际上说人们的心跟总理紧紧连在一起;@#@“……多么希望……希望……”,表达了不忍总理离去的思想感情;@#@“……好像在等待周总理回来”,进一步表达了希望总理去世不是事实,愿总理同人民永在的真挚感情。
@#@@#@2.指导朗读这一自然段。
@#@@#@七、有感情地朗读全文。
@#@@#@第二课时@#@ @#@@#@一、学习生字,书写生字新词。
@#@@#@1.自学生字,用自己认为最有效的方法识记字形。
@#@@#@2.交流是怎样识记生字的,说说写这些生字时要注意什么。
@#@重点指导“槐”不要丢掉“厶”;@#@“妻”先写上半部,再写下边的“女”;@#@“矫”的右边是“矢”,要与“骄”“娇”区别。
@#@)@#@3、小组进行交流讨论@#@引导学生体会作者的思想感情,让学生带着问题有感情地朗读课文,划出表达对总理热爱的词句,并说说这些词句的表达效果。
@#@让学生先通过小组讨论,各抒己见,然后师生共同品析关键性的词句,深入理解课文内容,体会作者的思想感情。
@#@@#@重点体会以下几句:
@#@(投影出示句子)@#@
(1)长安街两旁的人行道上,挤满了男女老少。
@#@路是那样长,人是那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
@#@@#@这两句话是写来送总理的人多。
@#@“挤满了”形容人行道上的人密密麻麻,非常多;@#@“男女老少”说明来的人年龄不同性格不同;@#@“向东望不见头,向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别总理的队伍很长。
@#@这么多人自发地到长安街来送别总理,表达了人民群众对周总理的崇敬与敬爱之情。
@#@@#@
(2)人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
@#@@#@将三个“都”字抽出来,让学生比较两种说法的表达效果。
@#@@#@(3)一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。
@#@@#@说明老奶奶年老体衰,但她仍要来向总理告别。
@#@“焦急而又耐心”写出了老奶奶盼望早点看到灵车,哪怕等的时间再长。
@#@这句话以老奶奶为代表进行具体描写,反映了人民群众等待总理灵车的心情。
@#@@#@(4)好像有谁在无声地指挥,老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
@#@@#@让学生抓描写人物动作、神态的词,体会思想感情。
@#@@#@(5)人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。
@#@@#@这句话写的是灵车过去了,人们的心跟灵车紧紧相连,不忍总理离去。
@#@“希望时间能停下来”为的是多看一眼总理的灵车。
@#@表达了人们迫切希望能看一看总理的强烈愿望。
@#@@#@注意:
@#@在品味句子的含义和情感时,教师要引导学生用自己的话说,要说出自己的真实感受。
@#@@#@3、在学生交流体会的同时,要让学生通过有感情地朗读来体会课文的思想感情。
@#@@#@
(1)指导朗读,注意边读边想象当时的情景,语速要慢,语调要低沉。
@#@@#@
(2)教师范读,个人读,集体读,师生对读,配乐读。
@#@@#@二、归纳从课文内容中体会思想的方法。
@#@@#@1.通过理解重点词句体会。
@#@结合“思考·@#@练习”第三题填写的词语来体会。
@#@@#@2.通过理解人们是怎么做的,体会他们为什么要这样做,这样做说明了什么。
@#@结合人们等灵车、望灵车、追灵车的动作、神情来体会。
@#@@#@3.通过有感情地朗读体会课文表达的思想感情。
@#@只要学生读得入情入境,仿佛自己置身于十里长街送总理的人流之中,就一定能体会到失去总理的悲痛,对人民的好总理无比崇敬和怀念的思想感情。
@#@@#@三、指导背诵。
@#@@#@1.先逐个自然段背诵,要背诵全文。
@#@@#@2.根据“灵车到来之前等灵车”、“灵车到来时望灵车、想总理”、“灵车缓缓前进,人们不忍离去”的线索,抓住句与句的联系和一些重点词句,进行背诵。
@#@@#@3.可采用个人试背、指名背、全班齐背的方法。
@#@@#@四、作业 @#@。
@#@@#@课后练习:
@#@@#@1、组词:
@#@@#@槐()挽()泣()陪()@#@魁()搀()拉()部()@#@2、从下面的词语中找出八组近义词,填在()里。
@#@@#@庄严沉痛慈祥等待庄重焦急移动身躯@#@着急缓慢悲痛身体慈善缓缓等候挪动@#@()–––––()()––––––()@#@()–––––()()––––––()@#@()–––––()()––––––()@#@()–––––()()––––––()@#@ @#@@#@2.背诵课文。
@#@@#@3.有条件的,组织观看电影《周恩来》或历史纪实系列片《伟人周恩来》。
@#@@#@4.预习《心愿》。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@2019-2020年人教版新课标小学语文二年级上册《@#@太空生活趣事多说课@#@教材分析:
@#@@#@《太空生活趣事多》是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的形式出现,生动形象地向学生介绍了太空生活的趣事。
@#@@#@识字和朗读是教学的重点,要通过朗读让学生感受太空生活的有趣。
@#@@#@教学目标@#@1、认识14个生字、会写8个字。
@#@@#@ 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会太空生活的有趣。
@#@@#@3、激发学生热爱科学的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识14个生字;@#@正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@理解失重。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@依据本课的教学目标及重难点,结合学生的认知结构与认知规律,我设计了以下四个环节:
@#@@#@一、创设情境,激趣导入@#@二、初读课文,识字学词@#@三、细读感悟,感情朗读@#@四、拓展交流,激发兴趣@#@具体过程如下:
@#@@#@一、创设情境,激趣导入@#@【好的开始是成功的一半,为了在开课伊始就牢牢把握住孩子的心,拉近孩子与文本的距离,让孩子走进课文。
@#@在导入环节我播放了神州六号宇航员返回陆地的录像。
@#@】@#@(播放录像)当他们感受到宇航员成功返回时的激动与喜悦时,随着中央台记者的一声发问,我就势发问:
@#@知道他们是谁吗?
@#@(学生说)他们在太空中是怎样生活的呢?
@#@这节课我们就来学习一篇和太空生活有关的课文。
@#@(板书课题、齐读课题)“趣事”什么意思?
@#@(学生说)那“趣事多”呢?
@#@(学生说)想不想读读课文?
@#@@#@【此时孩子们对太空生活的好奇心已被激起,学习课文的欲望会更加强烈,他们一定会积极主动地投入到课文的学习中来。
@#@】@#@二、初读课文,识字学词@#@1、自读课文。
@#@(要求:
@#@读准字音,读顺句子,不好读的地方多读几遍,读完课文再把预习时画的词语读一遍。
@#@)@#@2、指名读书中画的词语。
@#@@#@3、课件出示词语,请学生认读:
@#@这些词语换一个地方你们能读好吗?
@#@@#@1练读。
@#@@#@2指名读。
@#@@#@3说说哪些字音容易读错(重点强调“塑料”的“塑”读Sù@#@;@#@“舒服”的“服”、“咳嗽”的“嗽”读轻声。
@#@)@#@4齐读词语。
@#@@#@4、去熟字留生字:
@#@这样你们还会读吗?
@#@@#@1练读。
@#@@#@2指名读。
@#@@#@3说记字方法。
@#@@#@5、练习:
@#@看卡片听口令读字,看谁反应快,读得准。
@#@@#@【我始终都把识字教学作为教学重点。
@#@在遵循字不离词的基础上,培养学生自主识字的能力,让学生把自己的学习成果表达出来,与他人分享,就是要让学生认识到自己学习的价值。
@#@并采用多种形式调动学生的积极性,把识字教学落到了实处。
@#@游戏的设计缓解了学生的识字疲劳。
@#@】@#@6、查读课文:
@#@指名分段朗读课文,看谁读得又正确又流利。
@#@@#@7、再读课文,感受课文大意:
@#@请同学们再快速读读课文,边读边想课文写了太空生活的哪几件趣事?
@#@@#@8、汇报交流,教师板书:
@#@(睡觉喝水走路洗澡)@#@三、细读感悟,感情朗读@#@1、学习第一自然段。
@#@@#@1指名读。
@#@@#@2交流:
@#@你觉得在太空睡觉哪儿有趣?
@#@@#@预设:
@#@学生说第一句话。
@#@师:
@#@是挺有趣的,谁能读出很舒服的感觉?
@#@(指名读——谁再读)@#@师:
@#@在太空睡觉还有什么有趣的地方?
@#@(学生汇报第二句)@#@师:
@#@“必须”“绑”什么意思?
@#@(一定绑。
@#@不绑不行)@#@引读:
@#@不然……(看来不绑还真不行,谁能读出必须得绑的感觉?
@#@)@#@(指名读——范读——练读——指名读——齐读)@#@3看图激趣:
@#@想不想看看睡袋中的宇航员。
@#@@#@4指名读全段。
@#@@#@【这一环节的设计,认准字不离词,词不离句的原则,把解词、读句、学文有机地结合起来,让学生凭借课文语言理解词义,并在理解词义的基础上进行朗读。
@#@】@#@过渡:
@#@同学们真了不起,不但能体会出在太空睡觉的乐趣,还能通过朗读让别人也觉得很有趣。
@#@太空喝水怎么有趣呢?
@#@@#@2、学习第三自然段:
@#@@#@1指名读第三自然段。
@#@@#@2交流:
@#@太空喝水哪儿有趣呢?
@#@@#@A:
@#@学生汇报第一句话:
@#@(指导读好第一句话)@#@B:
@#@师:
@#@为什么会这样?
@#@(理解第二句话)@#@师:
@#@是呀!
@#@宇宙飞船在太空中,由于远离了地球,地心引力大大减小,因此水失去了重量,变得轻飘飘的。
@#@@#@C:
@#@师:
@#@宇航员怎样才能喝到水?
@#@(学生读第三句话)@#@3我们看看神六宇航员是怎样解决喝水这个难题的。
@#@(放录像)@#@4指名读第三自然段。
@#@@#@过渡:
@#@在太空中睡觉、喝水的确是又有趣又不容易呀!
@#@请小朋友读一读剩下的两件事中你认为最有趣的那件事,看看到底哪儿有趣?
@#@等一会儿我们一起交流。
@#@@#@3、汇报交流@#@1指名读第四自然段@#@2看图@#@3说说自己认为最有趣的地方@#@4指名读第五自然段,说说自己认为最有趣的地方。
@#@@#@【这一环节的设计,体现了由扶到放的原则,既节省了时间,又培养了学生的自读自悟的能力。
@#@】@#@4、理解失重:
@#@水为什么总是漂浮在空中呢?
@#@(学生说)@#@老师指着板书说:
@#@课文学完了,请同学们回过头来想一想,为什么睡觉必须要绑在睡袋里,走路要穿带钩的鞋子呢?
@#@(学生说)师:
@#@对,还是因为失重的原因,(板:
@#@失重)在宇宙飞船上,所有的物品都要固定,不然一动就会飘起来。
@#@想不想看看失重是什么状态?
@#@(放录像)@#@【在这里,我通过播放录像创设情境,将失重的现象清晰地展现在学生面前,从他们的表情和眼神中,我们不难看出孩子已经完全融入到太空失重的情境中了。
@#@他们不但理解了课文内容,而且朗读的热情也很高涨,达到了事半功倍的效果。
@#@】@#@四、拓展交流,激发兴趣@#@这节课我们一起学习了32课,知道了宇航员在太空睡觉、走路、喝水、洗澡都很有趣,其实,在太空生活的趣事远不止这些,课前你还搜集到了哪些资料?
@#@1、交流太空生活的趣事。
@#@2、教师总结:
@#@太空生活的趣事还有很多很多,正等着我们小朋友自己去体验、去探索、去发现。
@#@【激发学生热爱科学的兴趣。
@#@】@#@@#@";i:
28;s:
14080:
"评定材料模板汇总@#@河南科技大学@#@专业学位研究生学位申请及评定材料@#@研究生姓名@#@入学年月@#@2012年09月@#@指导教师@#@高百宁教授@#@合作教师@#@所属学院@#@河南科技大学管理学院@#@专业领域@#@项目管理@#@学位类别@#@工程硕士@#@填表日期@#@2015年05月27日@#@ @#@@#@河南科技大学研究生处制@#@学位申请须知@#@一、学位申请必须按照《河南科技大学学位授予工作细则》及相关文件要求进行。
@#@@#@二、《河南科技大学专业学位研究生学位申请及评定材料》可在校园网上下载,A4纸型。
@#@@#@三、学位申请人将《河南科技大学专业学位研究生学位申请及评定材料》的纸质材料交给所在的学科(专业)。
@#@@#@四、学科审核后推荐学位论文评阅人名单,并报学位评定分委员会审批。
@#@审批通过后,学科或学院负责学位论文送审。
@#@每位专家送审材料包括:
@#@1份待审学位论文、1份河南科技大学研究生学位论文评阅推荐信(见附录Ⅰ)、1份河南科技大学专业学位研究生学位论文评阅意见表、1份河南科技大学专业学位研究生学位论文质量评价表、评阅费(学科自定)。
@#@@#@五、学科根据导师审阅意见、评阅人评阅意见通知学位申请人可否申请论文答辩;@#@如需对论文修改,则修改后经导师、学科认可方可申请论文答辩。
@#@@#@六、学位申请人将复印好的论文(勿装订,答辩委员会成员每人1份)交给所在学科,学科与导师协商后推荐答辩委员会组成名单,并将学位申请人的有关材料(第1~9项清单内容和学位论文)转交答辩秘书。
@#@@#@七、答辩秘书将“河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩委员会组成名单”报学院学位评定分委员会审批;@#@同时,在“河南科技大学研究生学位论文答辩委员会表决票”(见附录Ⅱ)上加盖学院学位评定分委员会印章。
@#@@#@八、答辩秘书至少提前1天将学位论文送给答辩委员会成员审阅,同时将答辩评委名单上报研究生处。
@#@答辩结束后,答辩秘书负责完成答辩费等费用支付工作,费用支取凭单见附录Ⅲ。
@#@@#@九、答辩通过后,学位申请人根据专家意见修改论文,格式审查人审核格式通过后开具“河南科技大学研究生学位论文格式审查表”(见附录Ⅳ),学位申请人凭“河南科技大学研究生学位论文格式审查表”到规定部门装订学位论文。
@#@@#@十、答辩通过后,答辩秘书汇总“学位申请及评定材料”,内容包括:
@#@封面、学位申请须知、学位申请及评定材料清单以及清单中的15项材料(“学位评定分委员会学位授予表决结果”为空白内容),并提交至所在学院的学位评定分委员会(注:
@#@附录由学院保存)。
@#@@#@十一、学院学位评定分委员会开会讨论后,填写“学位评定分委员会学位授予表决结果”的内容(一式两份)。
@#@@#@十二、学院将学位获得者的有关材料存入校档案馆。
@#@@#@专业学位研究生学位申请及评定材料清单@#@1.研究生课程成绩单(一式两份)@#@2.攻读学位期间的研究成果@#@3.河南科技大学研究生学位论文摘要(中文)@#@4.河南科技大学研究生学位论文摘要(英文)@#@5.河南科技大学专业学位研究生学位论文审阅意见表@#@6.河南科技大学专业学位研究生学位论文评阅人名单@#@7.河南科技大学专业学位研究生学位论文评阅意见表@#@8.河南科技大学专业学位研究生学位论文质量评价表@#@9.河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩申请书(一式两份,可复印)@#@10.河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩委员会组成名单(一式两份,可复印)@#@11.河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩记录@#@12.河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩委员会意见表(一式两份,可复印)@#@13.河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩委员会表决结果(一式两份,可复印)@#@14.学位评定分委员会专业学位授予表决结果(一式两份)@#@15.河南科技大学学位评定委员会学位授予表决结果(一式两份,研究生处提供)@#@16.河南科技大学专业学位研究生学位论文修改情况表@#@备注:
@#@封面(复印件)及第1(1份)、9(复印件)、10(复印件)、12(复印件)、13(复印件)、14(1份)、15(1份)项材料由学院存入学生个人档案,其余(1-16项)存入校档案馆。
@#@@#@ @#@@#@攻读学位期间的研究成果@#@无@#@导师签名:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生签名:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学院盖章:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间:
@#@@#@ @#@@#@河南科技大学研究生学位论文摘要(中文)@#@中文摘要@#@随着传统能源的萎缩和生态环境的恶化,太阳能作为环保、安全、清洁能源,无疑成为一种理想的新型能源。
@#@随之便催演出太阳能转变为电能的技术产业——光伏产业。
@#@但现在我国光伏行业出现了产能过剩,市场混乱等现象,尤其欧美“双反政策”给我国光伏市场带来的沉痛打击。
@#@而高效单晶硅项目的提出,将会很好地打破这一僵局,使我国光伏产业走出困境,迎来新的春天。
@#@@#@本项目的研究和分析是以光伏产业市场为主线,利用文献研究法、调查法、观察法、定性分析法等研究方法。
@#@查阅了大量文献,全面地总结和分析前人在高效单晶硅项目方面的研究成果,为本文铺垫大量的理论基础;@#@调查和收集了有关高效单晶硅项目的研究报告和相关数据,为本文提供正确地数据依据;@#@利用SWOT分析法和PEST分析法充分阐述了项目的优势、劣势、威胁、机会和微观行业环境的现状;@#@同时根据A公司的现金流量估算该项目的投资回收期、投资净现值和内部收益率,科学地评估该项目的可行性。
@#@在项目风险分析中分别对该项目进行了盈亏平衡分析和敏感性分析,科学把握该项目的所存在的风险概率和大小,并在最大程度上进行防范。
@#@@#@根据本项目上述研究和分析方法,基于项目计划运营10年,依据CAPM计算的贴现率为14.9%;@#@依据现金流计算出本项目动态回收期为3.3年,少于原估计的5年;@#@依据“确定当量法”计算出净现值为8156.77万元,远大于零,投资方案可行;@#@依据EXCEL工具得出内部收益率为31.4%,大于投资者要求的收益率14.9%,该项目效益好。
@#@@#@本项目的推出,正值全球光伏行业的“寒冬”期,它的推广和应用能及时地、正确地调整光伏行业的整体布局,使光伏行业规范的、健康的发展;@#@也可以快速提升国内光伏行业在全球市场中的整体竞争力。
@#@反映了我国光伏行业走出瓶颈和完善光伏发展战略的重要体现。
@#@@#@研究生签名:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@可加附页@#@河南科技大学研究生学位论文摘要(英文)@#@ABSTRACT@#@Withtheexhaustionofthetraditionalresourcesandthedeteriorationoftheecologicalenvironment,theSolarenergyastheenergyofenvironmental,safety,cleanandsoon,willundoubtedlybecomeanewidealresource.Therewiththetechnologyindustry,alsocalledthephotovoltaicindustryasthesolarenergywasconvertedintoelectricalenergywasborn.ButnowChina'@#@sphotovoltaicindustryisappearingthephenomenonsofovercapacity,marketturmoil,andaoon.Especiallythedouble-reversepoliciesofEuropeandAmerica,giveourPVmarketscausedbyaheavyblow.ButtheproposedofHigh-efficientmono-crystallineproject,woulddowelltobreakthisdeadlock,sothatourPVindustryoutofthedifficulties,andbringinginanewspring.@#@Theresearchandanalysisoftheprojectisbasedonthephotovoltaicindustrymarketasthemainline,usedtheliteratureresearchmethod,investigationmethod,observationmethodandqualitativeanalysismethodetc.Checkoutalargenumberoftheliterature,thesummaryandanalysiscomprehensivelyofthepreviousresearchresultsaboathigh-efficientmono-crystallineproject,foreshadowedalotoftheoreticalbasisforthisarticle.Theinvestigationandcollectionofreportsandrelateddatasaboathigh-efficientmono-crystallineinordertoprovidecorrectdatabasis.UsedSWOTanalysisandPESTanalysisfullydescribestheproject'@#@sstrengths,weaknesses,threatsandopportunities,andthethecurrentsituationofconditionsinmicro-environmental.Atthesametime,accordingtotheAcompany'@#@scashflowestimatedthepaybackdate,NPVandIRRtoassessscientificallythefeasibilityoftheproject.TheprojectwascarriedoutrespectivelyBEAandsensitivityapproachtounderstoodscientificlyoftheprojecttheriskprobabilityandbigornotandtoprotectagainstitinthemaximumextent.@#@Underthisprojecttotheresearchandanalysismethods,basedontheprojectplanstorun10years,Thediscountratesis14.9%,whichwasbasedontheCAPM.Accordingtothecashflowfromtheprojecttocalculatethedynamicpaybackperiodis3.3years,lessthan5yearsonthemoon.Onthebasisofthe"@#@DeterminetheEquivalentWeightMethod"@#@tocalculatethenetpresentvalueis81567700yuan,fargreaterthanzero,theinvestmentisfeasible.AccordingtotheEXCELthattheIRRwas31.4%,investor'@#@srequiredrateofreturngreaterthan14.9%,theprojectbenefits,greaterthan14.9%whattheinvestor'@#@srequired,sotheprojectwillcost-effective.@#@ThepopularizationandapplicationoftheprojectiscoincidingwiththeglobalPVindustry'@#@s"@#@winter"@#@period,thatcouldadjustTimelyandcorrectlytheoveralllayoutofthephotovoltaicindustry,tomakethedevelopmentofphotovoltaicindustrynormslyandhealthly;@#@Toupgradequicklytheoverallcompetitivenessofthedomesticphotovoltaicindustryintheglobalmarketplace;@#@ToreflectheimportantmanifestationofourPVindustryisgettingoutofthebottleneckandimprovingthephotovoltaic'@#@sdevelopmentstrategy.@#@@#@ @#@@#@研究生签名(汉语拼音):
@#@@#@年月日@#@注:
@#@可加附页@#@河南科技大学专业学位研究生学位论文审阅意见表@#@申请人姓名@#@王洪民@#@学位类别@#@工程硕士@#@专业领域@#@项目管理@#@学位论文题目@#@A公司高效单晶硅生产项目的可行性分析@#@审阅意见:
@#@(包括论文选题的依据,试验、设计、调查等方法,研究结果,结论的创新性、实用性和付诸实践的可行性,综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力,治学态度及写作水平等)@#@ @#@@#@指导教师签名(章):
@#@@#@年月日@#@注:
@#@此表为存档材料,请用黑色钢笔或中性笔填写;@#@若打印输入,须手体签名。
@#@@#@河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩申请书@#@姓名@#@王洪民@#@性别@#@男@#@贴@#@一@#@寸@#@彩@#@照@#@民族@#@汉@#@出生日期@#@1984.07.10@#@籍贯@#@河南商丘@#@课题来源@#@自选课题@#@学位类别@#@工程硕士@#@专业领域@#@项目管理@#@导师(职称)@#@高百宁(教授)@#@论文题目@#@A公司高效单晶硅生产项目的可行性分析@#@申请报告@#@本人已完成本学位、学科所要求的研究生培养计划的全部内容,课程学习成绩等满足毕业要求,且学位论文答辩准备工作业已完成,特申请学位论文答辩,恳请批准。
@#@@#@申请人签名:
@#@@#@年月日@#@学科意见@#@ @#@@#@学科负责人签名:
@#@@#@年月日@#@学院学位评定分委员会意见@#@ @#@@#@主席签(章):
@#@@#@学院学位评定分委员会(盖章)@#@年月日@#@注:
@#@填写的出生日期一定要与身份证吻合。
@#@@#@河南科技大学专业学位研究生学位论文答辩申请书@#@姓名@#@王洪民@#@性别@#@男@#@贴@#@一@#@寸@#@彩@#@照@#@民族@#@汉@#@出生日期@#@1984.07.10@#@籍贯@#@河南商丘@#@课题来源@#@自选课题@#@学位类别@#@工程硕士@#@专业领域@#@项目管理@#@导师(职称)@#@高百宁(教授)@#@论文题目@#@A公司高效单晶硅生产项目的可行性分析@#@申请报告@#@本人已完成本学位、学科所要求的研究生培养计划的全部内容,课程学习成绩等满足毕业要求,且学位论文答辩准备工作业已完成,特申请学位论文答辩,恳请批准。
@#@@#@申请人签名:
@#@@#@年月日@#@学科意见@#@ @#@@#@学科负责人签名:
@#@@#@年月日@#@学院学位评定分委员会意见@#@ @#@@#@主席签(章):
@#@@#@学院学位评定分委员会(盖章)@#@年月日@#@注:
@#@填写的出生日期一定要与身份证吻合。
@#@@#@河南科技大学专业学位研究生学位论文修改情况表@#@研究生姓名@#@王洪民@#@导师姓名@#@高百宁教授@#@学位类别@#@工程硕士@#@专业领域@#@项目管理@#@论文题目@#@A公司高效单晶硅生产项目的可行性分析@#@论文评阅意见@#@□同意答辩;@#@□修改后答辩;@#@□修改后重审;@#@□不同意答辩。
@#@@#@评阅专家提出的修改意见汇总:
@#@@#@ @#@@#@答辩专家提出的修改意见汇总:
@#@@#@ @#@@#@研究生对论文修改情况的说明(可加附页):
@#@@#@ @#@@#@研究生签字:
@#@@#@@#@年月日@#@指导教师的审核意见@#@指导教师签字:
@#@@#@年月日@#@";i:
29;s:
27123:
"人类基因组计划@#@人类基因组计划@#@HGP(HumanGenomeProjects)@#@1、HGP简介@#@•人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出、于1990年正式启动的。
@#@美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划。
@#@这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序,发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息。
@#@@#@•诺贝尔奖获得者RenatoDulbecco于1986年发表短文《肿瘤研究的转折点:
@#@人类基因组测序》(Science,231:
@#@1055-1056)。
@#@@#@•文中指出:
@#@如果我们想更多地了解肿瘤,我们从现在起必须关注细胞的基因组。
@#@……从哪个物种着手努力?
@#@如果我们想理解人类肿瘤,那就应从人类开始。
@#@……人类肿瘤研究将因对DNA的详细知识而得到巨大推动。
@#@”@#@什么是基因组(Genome)@#@•基因组就是一个物种中所有基因的整体组成@#@•人类基因组有两层意义:
@#@@#@——遗传信息@#@——遗传物质@#@•从整体水平研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。
@#@@#@人类染色体@#@HGP的诞生@#@•1984年12月Utah州的Alta,WhiteR受美国能源部的委托,主持召开了一个小型会议,讨论DNA重组技术的发展及测定人类整个基因组的DNA序列的意义。
@#@@#@•1985年6月,在美国加州举行了一次会议,美国能源部提出了“人类基因组计划”的初步草案。
@#@@#@•1986年6月,在新墨西哥州讨论了这一计划的可行性。
@#@随后美国能源部宣布实施这一草案。
@#@@#@•1987年初,美国能源部与国家医学研究院(NIH)为“人类基因组计划”下拨了启动经费约550万美元,1987年总额近1.66亿美元。
@#@同时,美国开始筹建人类基因组计划实验室。
@#@ @#@•1989年美国成立“国家人类基因组研究中心”。
@#@诺贝尔奖金获得者J.Waston出任第一任主任。
@#@@#@•1990年,历经5年辩论之后,美国国会批准美国的“人类基因组计划”于10月1日正式启动。
@#@美国的人类基因组计划总体规划是:
@#@拟在15年内至少投入30亿美元,进行对人类全基因组的分析。
@#@@#@HGP诞生过程中的质疑@#@•计划的必要性问题@#@•计划的现实性问题@#@•科学研究领域的选择问题@#@•为什么不选择基因组小的或有经济意义的生物@#@•认为¡@#@°@#@制图¡@#@±@#@是在沙漠里建公路,¡@#@°@#@测序¡@#@±@#@是把¡@#@°@#@垃圾¡@#@±@#@分类,选择¡@#@°@#@模式动物¡@#@±@#@是拼凑¡@#@°@#@诺亚方舟¡@#@±@#@。
@#@@#@2、HGP的主要任务@#@物理图谱-路标与路轨@#@•物理图谱(physicalmap)是指有关构成基因组的全部基因的排列和间距的信息,它是通过对构成基因组的DNA分子进行测定而绘制的。
@#@绘制物理图谱的目的是把有关基因的遗传信息及其在每条染色体上的相对位置线性而系统地排列出来。
@#@@#@敲碎基因组,分析研究内容所处的染色体位置@#@基因转录图谱-生命的乐谱@#@•转录图谱是在识别基因组所包含的蛋白质编码序列的基础上绘制的结合有关基因序列、位置及表达模式等信息的图谱。
@#@@#@序列图谱-重中之重@#@•随着遗传图谱和物理图谱的完成,测序就成为重中之重的工作。
@#@DNA序列分析技术是一个包括制备DNA片段化及碱基分析、DNA信息翻译的多阶段的过程。
@#@通过测序得到基因组的序列图谱@#@大规模基因组测序@#@大规模测序基本策略@#@运用计算机软件进行序列拼接@#@模式生物体的研究@#@•通过对进化不同阶段的生物体基因组序列的比较,发现基因组结构组成和功能调节的规律。
@#@@#@3、HGP对人类的重要意义@#@HGP对医学的影响@#@–发现新的致病基因@#@–发展一些复杂疾病的早期基因诊断方法,如“肿瘤基因组解剖计划”@#@–通过基因治疗解决传统方法无法解决的疑难杂症@#@–疾病易感基因的识别及对风险人群进行生活方式、环境因子的干预@#@–人类基因组多样性与个体化医学@#@所有的疾病,都可以说是基因病@#@“基因病”概念:
@#@@#@–基因相关论:
@#@所有疾病都与人类基因有关;@#@@#@–基因修饰论:
@#@所有药物都是通过修饰基因本身结构、改变基因的表达调控、影响基因产物的功能而起作用的;@#@@#@–基因的外调性;@#@@#@–基因的多态性。
@#@@#@•人类疾病相关的基因是人类基因组中结构和功能完整性至关重要的信息。
@#@@#@•单基因病:
@#@@#@"@#@定位克隆"@#@和"@#@定位候选克隆"@#@的全新思路,导致了亨廷顿舞蹈病、遗传性结肠癌和乳腺癌等一大批单基因遗传病致病基因的发现,为这些疾病的基因诊断和基因治疗奠定了基础。
@#@@#@•多基因疾病:
@#@@#@心血管疾病、肿瘤、糖尿病、神经精神类疾病(老年性痴呆、精神分裂症)、自身免疫性疾病,是目前疾病基因研究的重点。
@#@@#@•健康相关研究是人类基因组计划的重要组成部分,并于1997年相继提出了:
@#@@#@"@#@肿瘤基因组解剖计划"@#@@#@“环境基因组学计划"@#@@#@HGP对生物技术的影响@#@–基因工程药物:
@#@分泌蛋白(多肽激素,生长因子,趋化因子,凝血和抗凝血因子等)及其受体;@#@@#@–诊断和研究试剂产业:
@#@基因和抗体试剂盒、诊断和研究用生物芯片、疾病和筛药模型;@#@@#@@#@–对细胞、胚胎、组织工程的推动:
@#@胚胎和成年期干细胞、克隆技术、器官再造。
@#@@#@HGP对制药业的影响@#@–筛选新药和药物的靶点,分析药理过程;@#@@#@–进行药物设计,对基因蛋白产物的高级结构分析、预测、模拟药物作用“口袋”@#@–个体化的药物治疗:
@#@药物基因组学@#@HGP对社会经济的重要影响@#@–生物产业与信息产业是一个国家的两大经济支柱@#@–发现新功能基因的社会和经济效益@#@–转基因食品@#@–转基因药物(如减肥药,增高药)@#@•生物的进化史,都刻写在各基因组的“天书”上@#@–草履虫是人的亲戚——13亿年;@#@@#@–人是由300~400万年前的一种猴子进化来的;@#@@#@–人类第一次“走出非洲”——200万年的古猿;@#@@#@–人类的“夏娃”来自于非洲,距今20万年——第二次“走出非洲”?
@#@@#@HGP带来的负面作用@#@•侏罗纪公园不只是科幻故事@#@•种族选择性灭绝性生物武器@#@•基因专利战@#@•基因资源的掠夺战@#@•基因与个人隐私@#@4、HGP进展与未来@#@•整个完成的时间提前到了2003年,比原计划提前了两年。
@#@而原订于2001年完成的人类基因组的基本构图也提前一年,在2000年6月26日由美国总统克林顿与英国首相布莱尔联合宣布完成,这一天也因此成为人类历史上“值得载入史册的一天”。
@#@@#@•后基因组计划,即功能基因组计划的开始。
@#@ @#@人类单倍体基因组@#@5、我国对人类基因组计划的贡献@#@•1994年,我国HGP在吴旻、强伯勤、陈竺、杨焕明的倡导下启动,最初由国家自然科学基金会和863高科技计划的支持下,先后启动了“中华民族基因组中若干位点基因结构的研究”和“重大疾病相关基因的定位、克隆、结构和功能研究”;@#@@#@•1998年在国家科技部的领导和牵线下,1998年在上海成立了南方基因中心;@#@@#@•1999年在北京成立了北方人类基因组中心;@#@@#@•1999年7月在国际人类基因组注册,得到完成人类3号染色体短臂上一个约30Mb区域的测序任务,该区域约占人类整个基因组的1%。
@#@@#@国际人类基因组@#@测序任务分配情况@#@人类基因组1%测序计划@#@•1999年9月1日:
@#@国际公共领域测序计划接纳中国,杨焕明教授领回任务;@#@@#@•1999年11月12日:
@#@科技部中国生物工程开发中心、中科院生命科学和生物技术局、“863”计划生物领域专家委员会召开“参加国际人类基因组计划并完成1%基因组测序工作”专家讨论会,决定“863”计划出资3000万元,中科院出资1000万元;@#@@#@•1999年11月29日:
@#@科技部下达对国家人类基因组北、南方研究中心和中国科学院遗传所拨款通知,中科院同时下达专项经费。
@#@@#@遗传病基因克隆重大突破@#@7、基因组相关的伦理学问题@#@有关问题@#@•“基因是人类的共同财产”@#@VS“人类基因组实际上是个人的”@#@•基因有无好坏之分?
@#@@#@“致病基因”VS“必备基因”@#@•致病基因携带者都是病人吗?
@#@@#@•能不能用于优生?
@#@@#@这涉及种族问题@#@•是否必须进行基因检查?
@#@@#@隐私问题@#@HGP伦理、法律和社会影响研究@#@
(1)利用和解释遗传信息时如何保护隐私和达到公正?
@#@@#@
(2)如何处理“知情同意”等问题?
@#@@#@(3)如何保护隐私?
@#@@#@原则@#@•防止“遗传歧视”@#@•保护个人和家庭基因隐私@#@基因专利问题@#@人类基因组DNA序列数据的自由共享@#@•人类基因组DNA序列是全人类的共同遗产,应该由全人类所共享;@#@@#@•对基因组基础数据的垄断,将给人类利益和科学发展带来不良后果;@#@公共领域测序计划的贡献(24小时内释放序列数据)@#@基因专利@#@•新发现的基因是否可以申请专利?
@#@@#@–被发现的基因序列,一旦经过分离或者纯化后就成为一种新产品@#@–各国政府和主流科学界观点@#@•基因专利热潮已兴起@#@8、HGP对生物信息学提出挑战@#@随着实验数据和可利用信息急剧增加,信息的管理和分析成为HGP的一项重要的工作@#@人类基因组多态性及其应用@#@人类基因组多样性计划总目标@#@使用新技术研究基因组的遗传学,并结合历史学、考古学和语言学等准确地定义世界上不同人群的起源。
@#@@#@意义:
@#@@#@•理解人类的进化史@#@•理解群体和个体间疾病易感性和其他生物学性状差异的遗传学基础@#@•发展基于群体和个体遗传学特点的医学@#@•反对种族主义,维护世界和平@#@DNA多态性@#@微卫星多态性@#@•遗传信息变异是所有基因组的共同特征。
@#@不同个体、群体在疾病易感性、对环境理、化、生、致病因子反应性和其他性状上的差别,都与基因组序列中的变异有关,这些变异最常见的形式是单核苷酸多态性(SNP)。
@#@@#@•人类基因组中SNP的数目约为3百万-1千万。
@#@@#@人类遗传多态性的意义@#@•与性状相关;@#@@#@•与疾病相关,可用于预测发病风险;@#@@#@•个体医学发展的基础;@#@@#@•可作为遗传标志,用于疾病连锁诊断;@#@@#@•作为个人身份识别标识用于法医学。
@#@@#@药物基因组学@#@遗传性状@#@遗传多态性在身份识别方面的应用@#@•公安司法系统——罪犯及受害人的身份识别及亲子鉴定;@#@@#@•部队——伤亡士兵的身份识别;@#@@#@•保安——个人DNA身份证,用于人员识别;@#@@#@我国人类基因组学研究@#@•中华民族的人群@#@•56个民族(汉族和55个正式确定的少数民族)@#@•203种语言,源于6个不同的语系(汉-藏、苗-瑶、侗傣、阿尔泰、南亚、南岛)@#@•汉族占93.6%,少数民族大多数居住于边疆地区@#@中国人群的遗传学关系@#@•主要成果:
@#@证实中国人群可分为南、北两大组,两者之间有明显的基因融汇;@#@提出了东亚人群可能起源于东南亚、而东亚现代智人与其他各大洲现代人群都起源于10-20万年前"@#@走出非洲"@#@的群体的观点。
@#@@#@人类基因组芯片@#@(美国总统克林顿在1998年10月对全国的演讲中指出:
@#@“未来十二年,基因芯片将为我们一生中的疾病预防指点迷津”。
@#@@#@转基因食品及其安全性@#@转基因食品(GeneticallyModifiedFoods,GMF)@#@指利用分子生物学手段,将某些生物的基因转移到其它生物物种上,使其出现原物种不具有的性状或产物,以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
@#@@#@1983年 @#@ @#@世界上最早的转基因作物--烟草诞生@#@1994年 @#@ @#@延熟保鲜转基因西红柿在美国被批准上市@#@1999年 @#@ @#@中国水稻研究所研制的转基因杂交水稻通过了专家鉴定@#@1999年 @#@ @#@全世界有12个国家种植了转基因植物,面积已达3990万公顷。
@#@其中美国是种植大户,占全球种植面积的72%@#@联合国《生物安全议定书》@#@2000年1月29日达成谈判文本,156个国家政府代表团和数十个相关国际组织的1500多位官员、专家和观察员出席会议@#@2000年8月8日中国签署该《议定书》@#@2001年6月4日签署截止日时,共有103个国家签署《议定书》@#@2004年2月23-27日第一次缔约方会议@#@2005年5月18日国务院核准《议定书》,意味着中国成为《议定书》的第120个缔约方@#@2005年5月30日至6月3日 @#@ @#@第二次缔约方会议@#@《议定书》明确赋予各国公众对转基因食品的知情权和选择权。
@#@@#@在欧美、日本等许多发达国家的超市,转基因食品的成分、原料、产地等,标识得非常清楚、详细,一目了然,让消费者自由选择@#@2001年5月 @#@中国政府颁布《农业转基因生物安全条例》@#@2003年3月20日与该条例配套的《农业转基因生物标识管理办法》等3个法规正式施行,要求对大豆、玉米、油菜类转基因食品必须进行转基因标识,否则不得进口和销售@#@2009年12月转基因水稻和转基因玉米双双出现在农业部颁发的农业转基因生物安全证书的批准清单上@#@2010年1月11日 @#@“转基因”定为中国农科院2010年要重点抓好的两个重大专项之一@#@GMC在全球市场的价值@#@1995年0.75亿美元@#@1996年2.35亿美元@#@1997年6.70亿美元@#@2000年30亿美元@#@2004年47.0亿美元@#@2005年预计超过50亿美元@#@2010年可望增至200亿美元@#@@#@@#@3、转基因产品的不利影响@#@⏹1998年秋,英国用转基因马铃薯饲养大鼠,引起大鼠器官生长异常、体重减轻、免疫系统遭到破坏;@#@@#@⏹1999年5月,美国康耐尔大学用涂有转基因玉米花粉的叶片喂养君主斑蝶,结果,44%的幼虫死亡;@#@@#@1989年美国用微生物基因工程生产的色氨酸虽然经分析其纯度高达99.6%,当作为营养素补充剂投放市场后,造成1500人永久性伤残和37人死亡。
@#@@#@1998年8月,英国罗威特研究所发现老鼠食用转基因土豆后免疫系统受到破坏。
@#@@#@2000年德国耶拿大学研究人员发现,用转基因玉米制成饲料喂养鸡群,结果鸡肉里存在玉米的变异基因片段。
@#@进一步研究认为,基因可能通过食物链在不同物种之间转移。
@#@@#@BT蛋白可以引起超敏反应。
@#@研究证明,BT蛋白可以引起机体产生IgE型的特异性抗体,从而引发I型超敏反应,导致荨麻疹和哮喘发作等等。
@#@长期摄入可造成肝、肾细胞空泡化,肾血管上皮细胞变性,等肝肾功能损害。
@#@@#@转基因玉米影响生育,德国禁止种植有争议的转基因玉米。
@#@@#@我国转基因食品的安全状况@#@我国对转基因食品持开放态度@#@市场上随处可见转基因食品@#@民众对转基因食品的安全性不了解,不关注@#@国外大量的转基因食品倾销到国内市场@#@中国人成为世界转基因食品的安全性检验的试验品@#@美国情况@#@美国93%的大豆都是转基因、玉米86%是转基因。
@#@@#@美国市场上所有的新鲜蔬菜和水果,基本都没有被转基因@#@美国目前将转基因食物都尽可能在向落后国家‘转’移。
@#@……而美国国内的转基因食物正愈来愈减少@#@@#@中国的公众了解转基因的应用吗?
@#@@#@⏹2007年人民网调查,97%的消费者不考虑这一问题。
@#@@#@⏹2010年4月,《小康》杂志社联合清华大学媒介调查实验室进行的一项调查显示,84%的参访者承认,对于转基因作物“一知半解”和“完全不知”。
@#@@#@⏹2012年7月,中国科学院农业政策研究中心一项调查表明,当前接受转基因食品的消费者比例呈现降低趋势,其主要原因是目前较多的负面消息。
@#@@#@中国的公众了解转基因的应用吗?
@#@@#@⏹公众虽然有希望参与“转基因商用”决策的诉求,但却受到各种未必真实的声音左右,使其无法通过客观理性的认知作出判断。
@#@@#@⏹恐惧和怀疑的本质,是对不可知的或无法预测的事物的极端化思考。
@#@@#@⏹大部分公众之于转基因的态度正是如此——因陌生而畏惧。
@#@@#@迄今为止,科学研究没有提供有力的证据,证明转基因食品对人类健康的长期影响是否安全。
@#@因此,我们仍然对其潜在的、长期的影响心存担忧;@#@同时就转基因食品的影响来说,也不能排除因个体差异而有所不同的情况,因此不能认为转基因食品对人类健康的安全问题今后不会发生。
@#@我们基本相信科研机构和政府所提供的信息,也希望科技界和政府能够承担起相应的责任,诚实地公开相关信息,特别是,当发现存在危险时,应及时停止或制止,并向社会公开。
@#@”@#@吃转基因木瓜可能致耐药性@#@⏹2008年,对北京、上海、广州三地超市里抽样检测海南种转基因木瓜的结果显示,样品不仅全是转基因品种,且一部分还含有可能会造成消费者对部分抗生素产生耐药性的抗性基因,而这些转基因木瓜竟是海南果农违反国家相关规定种植的!
@#@@#@转基因木瓜几乎全部含有两种抗生素抗性基因:
@#@卡那霉素抗性基因(nptII)和四环素抗性基因(tetR),他们分别对卡那霉素和四环素这两种人使用的抗生素具有耐药性。
@#@@#@ @#@吃转基因木瓜可能致耐药性@#@⏹联合国粮食和农业组织(FAO)和世界卫生组织(WHO)联合颁布的转基因植物食品风险评估准则第58条指出:
@#@“对在临床上应用的抗生素具有抗性的耐抗生素基因不应在食品中出现。
@#@”@#@欧盟从2004年起禁止使用耐抗生素标记的基因。
@#@2007年,世卫组织根据药用重要性将卡那霉素、新霉素和四环素列为第二级别,为重要类抗生素,意味着卡那霉素抗性基因、四环素抗性基因等这类抗生素抗性基因不应在食品中出现。
@#@@#@4、转基因食品不是洪水猛兽@#@@#@国际科学联合会理事会认为转基因食品可安全食用的理由:
@#@@#@1、转基因食品可安全食用,自1995年投放市场以来尚无不良后果报道。
@#@但报告提出警告说,“这并不保证随着越来越多的食品经过改造具备新的特色之后不会遇到危险”。
@#@今后尚需进行更有力的安全性测试。
@#@@#@2、尽管随着花粉传播转基因食品将改变环境,但目前尚无证据表明已有的转基因品种已经造成危害。
@#@不过,关于转基因食品对环境的长期影响问题,科学家分歧较大。
@#@@#@3、必须加强管理,增加透明度。
@#@应扩大检查环境危害的国际论坛。
@#@@#@各国对转基因产品采取的措施@#@@#@“转基因”可能有五大负面影响@#@⏹1.转基因生物除对害虫和病菌致毒外,对有益生物也将产生直接或间接的影响和危害。
@#@转基因作物中病毒基因有可能与侵染该植物的其他病毒重组,产生新病毒或超级病毒。
@#@@#@⏹2.增加目标害虫的抗毒性。
@#@这样有可能需要喷洒更多的农药,将会对农田和自然生态环境造成更大的危害。
@#@@#@⏹3.可能将一些抗虫、抗病、抗除草剂或对环境具有耐性的基因转移给野生近缘种或杂草,使杂草变成超级杂草,严重威胁其他作物的正常生长和生存,加重生物多样性的丧失。
@#@@#@“转基因”可能有五大负面影响@#@⏹4.由于可使动物、植物、微生物甚至人的基因相互转移。
@#@转基因动物若逃逸到环境中,会通过改变物种间的竞争关系,破坏原有自然生态平衡;@#@转基因微生物与其他生物交换遗传物质,可能产生新的有害生物或增强有害生物的危害性,甚至引起疾病的流行。
@#@@#@⏹5.威胁人体健康。
@#@转基因活生物体及其产品作为食品进入市场,可能使人体产生某些毒理作用和过敏反应。
@#@例如,转基因生物体中使用的抗生素标记基因,如果进入人体,也可能使人体对很多抗生素产生抗性。
@#@国外已有儿童饮用转基因大豆豆浆产生过敏反应的报道。
@#@而这些影响往往在短期内无法被监测和确定,需要很长时间才能表现出来。
@#@@#@1.GMC对生态环境的可能影响@#@具有除草剂耐性因子的转基因作物的遗传因子可能通过授粉和种子迁移传播给野生植物。
@#@获得这些耐性后的野生植物有可能会变成对一般除草剂有耐性的“超级”杂草。
@#@为了清除这些杂草,将不得不使用更强大的,浓度更大的除草剂,这必然会引起土壤板结、土质变坏、药物残留等,从而对生态环境造成破坏。
@#@@#@2.标记基因的传递可能引起的抗生素耐性@#@基因工程技术中应用的标记基因通常是一类抗生素基因,人们担心食用含有此类标记基因的食品后,是否对肠道微生物产生影响或者抗生素类药物产生耐药性。
@#@@#@3.转基因食品引起食物过敏的可能性@#@转基因食品引起食物过敏的可能性是人们关注的焦点之一。
@#@特别是如果转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时,这些异种蛋白有可能引起食物过敏。
@#@@#@4.毒性方面@#@许多食品原料生物本身会产生大量的毒性物质,如蛋白酶抑制剂、溶血剂和神经毒素等,GMC中是否有毒素以及毒素的含量就成为争议的重要内容之一。
@#@@#@5.伦理方面@#@许多民族都有其独特的饮食习惯和制约,某些宗教团体禁止食用的动物基因转入他们通常食用的动物中(如将猪的基因转入绵羊中),这可能触犯某些民族的饮食戒律;@#@另外将动物基因转入植物中可能使素食者感到困惑。
@#@@#@转基因食品到底安不安全@#@@#@五.GMF管理现状@#@1.国际组织@#@1993年“实质等同”原则@#@国际经济互助开发组织(OECD)提出@#@2000年《卡塔赫纳生物安全协定书》,62个国家签署@#@2001年《生物安全议定书》,130多个国家签署@#@2003年《生物技术食品的风险评估草案》,226个国家欢迎@#@2004年FAO颁布《植物生物风险防范纲要》,约130个国家@#@已经采纳了这个独特的转基因生物风险评估标准。
@#@@#@2.美国@#@⏹GMO上市须通过食品与药品管理局(FDA)、农业部(USDA)和环境保护局(EPA)3个部门中的1个或1个以上的部门批准。
@#@@#@FDA负责审批所有食品的安全性,并要求生产厂家保证上市食品的安全和质量,转基因品种上市前必须经过严格的检验和监督。
@#@转基因食品上市前必须经过检验并用商标注明。
@#@@#@USDA和EPA负责开发农药、除草剂和转基因实验农作物的安全保障和实施标准。
@#@@#@EPA负责审批检验抗病虫害农作物和动物疫苗、生物技术农作物的大田实验。
@#@@#@⏹1992年美国FDA公布了转基因作物不需由FDA作市场前评价,除非它引起新的安全性问题。
@#@@#@⏹2000年1月美国政府对转基因玉米的种植颁布限令,以防止害虫对转基因玉米中毒素形成抗药性。
@#@@#@⏹2001年7月出台了《转基因食品管理草案》规定。
@#@@#@3.欧盟@#@⏹欧盟法律明确向世界宣布它对转基因产品是不欢迎的,同时,欧盟在国际上极力主张对转基因产品采取“预先预防态度”。
@#@欧盟食品工业要经政府主管部门审批,管理非常严格,在没有得到官方授权的情况下,转基因产品不能投放到欧盟市场。
@#@@#@⏹欧洲议会2003年9月22日通过世界最严格的转基因食品立法《转基因食品及饲料管理条例》和《转基因生物追溯性及标识办法以及含转基因生物物质的食品及饲料产品的追溯性管理条例》,并于2003年10月18日实施。
@#@@#@⏹欧盟对有关GMO和GM食品评估和审批的法规十分清晰,但各成员国和欧盟的职责却是相互分离的。
@#@@#@4.其他国家@#@⏹日本、澳大利亚、俄罗斯、加拿大、韩国、泰国、巴西的政策基本与国际组织的相同,但是巴西最近宣布在未查清转基因作物对环境的影响之前,暂时停止种植转基因大豆。
@#@@#@⏹发展中国家迫切需要解决粮食问题,对于高产的转基因产品表示欢迎,这些国家技术落后,没有相关的转基因成分的检测条件,对于标识问题也只能处于被动地位,基本是按国际组织的要求和《生物安全议定书》要求执行。
@#@@#@⏹@#@我国对GMO的管理@#@⏹1993年12月国家科委《基因工程安全管理办法》@#@⏹1996年7月农业部《农业生物基因工程安全管理实施办法》@#@⏹2001年5月国务院《农业转基因生物安全管理条例》@#@⏹2002年1月农业部《农业转基因生物安全评价管理办法》、《农业转基因生物进口安全管理办法》和《农业转基因生物标识管理办法》三个配套规章。
@#@@#@⏹2002年3月农业部《转基因农产品安全管理临时措施公告》@#@⏹2002年4月卫生部《转基因食品卫生管理办法》,要求生产或进口转基因食品必须向卫生部提出申请。
@#@@#@⏹2004年5月国家质量监督检验检疫总局《进出境转基因产品检验检疫管理办法》@#@⏹@#@我们的态度@#@政府@#@1、制订法律法规,有效管理@#@2、广泛宣传@#@3、正确引导@#@生产单位@#@1、告知义务@#@2、如实市场宣传@#@普通民众@#@1、知情权利@#@2、选择权利@#@";i:
30;s:
23779:
"七年级数学上册基本计算题练习292@#@(+2.5)-(-0.8)=1-(-7)-(-9)=@#@(-54)+(-9)=8×@#@(+8)×@#@(-4)=@#@(-8.7)÷@#@(-0.3)=12÷@#@(+6)+(+9)=@#@(-3)-(-5)=7+(+6)+(-8)=@#@(-52)+(-7)=7-(+3)+(-2)=@#@(+1.4)-(-0.1)=12×@#@(+8)+(+2)=@#@(+8.1)-(-0.9)=5+(-4)×@#@(+8)=@#@(-2.4)-(-0.4)=18-(+9)÷@#@(-10)=@#@(+7.6)×@#@(-0.3)=8+(+5)-(+4)=@#@(-0.4)-(-0.2)=10×@#@(-6)÷@#@(-1)=@#@(-4.7)+(-1)=1÷@#@(+1)÷@#@(+5)=@#@(-1.6)-(-0.6)=18+(-2)+(+7)=@#@(+9)+(-7)=6÷@#@(+6)-(-2)=@#@(+9.6)-(-0.6)=6-(+9)÷@#@(+5)=@#@(-8.6)+(-0.7)=14×@#@(-6)÷@#@(+1)=@#@(-95)÷@#@(-7)=15×@#@(-2)-(-1)=@#@(+22)+(-3)=7-(-7)+(-2)=@#@(+7.3)×@#@(-0.5)=19+(+6)+(+5)=@#@(-9.1)+(-0.4)=2+(-9)+(-3)=@#@(-2)×@#@(-8)=11-(+2)÷@#@(-4)=@#@(-2.8)÷@#@(-1)=1×@#@(+2)÷@#@(+1)=@#@(-5.4)×@#@(-0.8)=5×@#@(-2)-(+1)=@#@(-6.1)+(-0.2)=4÷@#@(+4)+(-8)=@#@(+29)-(-2)=17÷@#@(-1)-(+3)=@#@(-6.3)+(-0.4)=9÷@#@(+6)-(-1)=@#@(-3)-(-0.6)=13÷@#@(+1)+(-5)=@#@(+37)×@#@(-6)=11+(+10)-(-8)=@#@(+33)+(-7)=5×@#@(-7)-(-1)=@#@(+47)÷@#@(-1)=12+(+8)÷@#@(-7)=@#@(-2.1)-(-0.3)=11×@#@(+3)+(+1)=@#@(+8.2)+(-0.6)=9÷@#@(-1)÷@#@(+1)=@#@(+83)×@#@(-7)=4×@#@(-5)-(+10)=@#@(+88)-(-7)=15-(+2)×@#@(-10)=@#@(-27)×@#@(-7)=19÷@#@(+4)-(-10)=@#@(+14)÷@#@(-8)=16+(-10)÷@#@(+3)=@#@(-2.4)-(-0.6)=6-(-6)×@#@(-4)=@#@(-49)-(-2)=3-(+7)÷@#@(+9)=@#@(-10)×@#@(-0.6)=11+(-9)-(-6)=@#@(-2.9)×@#@(-0.7)=4÷@#@(-6)+(-4)=@#@(+7)÷@#@(-7)=8÷@#@(-3)-(+7)=@#@(+9.9)+(-0.5)=1+(+1)÷@#@(-7)=@#@(-5.4)÷@#@(-0.2)=1+(-5)×@#@(+5)=@#@(-47)+(-8)=2÷@#@(+5)÷@#@(+9)=@#@(-1.8)+(-0.3)=10÷@#@(-4)×@#@(+5)=@#@(-82)×@#@(-1)=14÷@#@(-6)÷@#@(+3)=@#@(+18)-(-9)=9×@#@(-2)÷@#@(-7)=@#@(-55)-(-5)=15÷@#@(+1)+(-8)=@#@(-78)÷@#@(-4)=1÷@#@(-1)×@#@(+10)=@#@(-57)÷@#@(-8)=3÷@#@(-5)-(-2)=@#@(-54)-(-1)=14-(-6)-(-3)=@#@(-64)+(-3)=5÷@#@(-7)÷@#@(-8)=@#@(-4.3)×@#@(-0.4)=13×@#@(-4)×@#@(-5)=@#@(+86)×@#@(-1)=15×@#@(+4)+(+8)=@#@(+3)×@#@(-1)=12-(+9)-(+6)=@#@(+61)×@#@(-5)=15÷@#@(+6)÷@#@(-9)=@#@(-6.1)-(-0.3)=11÷@#@(+3)÷@#@(+9)=@#@(+39)+(-6)=4+(+8)×@#@(-7)=@#@(-98)-(-1)=6+(+5)+(-2)=@#@(-28)+(-5)=14×@#@(-9)÷@#@(-4)=@#@(-1)÷@#@(-3)=6×@#@(-6)÷@#@(+4)=@#@(+35)×@#@(-6)=4÷@#@(+8)-(+3)=@#@(-4.6)-(-0.7)=12+(-6)×@#@(+1)=@#@(-59)+(-7)=16÷@#@(+3)÷@#@(+1)=@#@(-56)-(-8)=16+(-7)+(-1)=@#@(+6.4)÷@#@(-0.9)=15÷@#@(-5)×@#@(-6)=@#@(-31)-(-8)=8-(+3)×@#@(+4)=@#@(-4.3)÷@#@(-0.3)=3×@#@(+7)÷@#@(-2)=@#@(+1.4)÷@#@(-0.8)=9÷@#@(-9)-(-9)=@#@(+86)×@#@(-3)=5-(-8)×@#@(-5)=@#@(+39)-(-4)=13+(-3)÷@#@(+8)=@#@(+1.9)+(-0.7)=4-(+9)×@#@(-4)=@#@(+73)-(-6)=10-(+9)×@#@(+1)=@#@(+6.7)+(-0.1)=10÷@#@(+10)+(+9)=@#@(+86)÷@#@(-8)=3×@#@(+6)×@#@(+10)=@#@(-3)÷@#@(-4)=6÷@#@(+9)÷@#@(+5)=@#@(-6.2)÷@#@(-0.5)=20×@#@(+3)÷@#@(-7)=@#@(-82)÷@#@(-2)=18+(+4)÷@#@(-10)=@#@(-64)×@#@(-7)=17+(+8)-(-7)=@#@(+6.7)×@#@(-0.7)=17+(+8)×@#@(-4)=@#@(-3.4)-(-0.5)=16+(-10)+(+5)=@#@(-0.5)÷@#@(-0.9)=11÷@#@(-6)-(+7)=@#@(-29)÷@#@(-8)=10×@#@(-4)+(+8)=@#@(-10)-(-4)=9÷@#@(+1)-(+5)=@#@(+20)-(-6)=6-(+9)-(-3)=@#@(-99)×@#@(-9)=4÷@#@(+6)-(-4)=@#@(-0.3)-(-0.3)=17+(+1)-(+5)=@#@(+9.6)-(-0.7)=12+(+1)+(-7)=@#@(+13)×@#@(-3)=5×@#@(-2)×@#@(+4)=@#@(-61)+(-1)=2÷@#@(+7)-(+10)=@#@(-13)+(-1)=6÷@#@(+6)-(-8)=@#@(+3.9)+(-0.1)=13×@#@(-2)×@#@(+10)=@#@(+1.6)÷@#@(-0.7)=16÷@#@(+9)÷@#@(-7)=@#@(-9.1)+(-1)=3+(-4)+(-1)=@#@(+36)÷@#@(-7)=3+(+9)÷@#@(+5)=@#@(+3)-(-5)=12÷@#@(-3)×@#@(+7)=@#@(-60)-(-5)=14×@#@(+9)+(+6)=@#@(+0.4)+(-0.2)=3+(-1)×@#@(-3)=@#@(-3.1)-(-0.9)=20÷@#@(+6)×@#@(+10)=@#@(+0.4)÷@#@(-0.4)=12÷@#@(-9)-(-2)=@#@(+36)×@#@(-6)=11-(-10)÷@#@(+4)=@#@(+20)÷@#@(-5)=9+(+7)÷@#@(-3)=@#@(-93)+(-7)=18+(+4)×@#@(-5)=@#@(+1.8)÷@#@(-1)=14+(+4)÷@#@(-10)=@#@(+6.5)+(-0.2)=19-(+6)+(+2)=@#@(+2)-(-0.3)=17+(+8)+(-2)=@#@(+8.8)÷@#@(-0.6)=15×@#@(+3)÷@#@(+1)=@#@(+71)×@#@(-2)=1-(+1)×@#@(+9)=@#@(+9)-(-5)=2÷@#@(+4)×@#@(+7)=@#@(-61)×@#@(-9)=14-(-6)÷@#@(-7)=@#@(+6.7)÷@#@(-0.2)=12+(-2)÷@#@(-1)=@#@(+2)×@#@(-0.1)=14-(-3)-(+4)=@#@(+12)-(-2)=13+(-8)×@#@(+3)=@#@(+26)-(-7)=17×@#@(+1)-(+3)=@#@(+5.9)+(-1)=14+(-4)×@#@(-7)=@#@(+33)-(-3)=13×@#@(+7)×@#@(-5)=@#@(-6.3)+(-1)=16×@#@(+9)+(+9)=@#@(-28)-(-2)=9+(+10)×@#@(-9)=@#@(+2.8)÷@#@(-0.3)=1÷@#@(-1)+(+10)=@#@(+55)÷@#@(-6)=13+(-5)÷@#@(-9)=@#@(-1.3)÷@#@(-0.8)=14+(+6)÷@#@(+9)=@#@(+35)÷@#@(-2)=17-(+5)×@#@(-7)=@#@(+6.7)+(-0.5)=2÷@#@(+5)-(+1)=@#@(+0.9)-(-0.3)=2×@#@(-4)×@#@(+4)=@#@(-18)×@#@(-6)=10×@#@(+9)+(+7)=@#@(+63)-(-4)=11-(+2)÷@#@(+9)=@#@(-97)-(-8)=9+(-10)÷@#@(-1)=@#@(+4.9)-(-0.4)=8÷@#@(+10)×@#@(+1)=@#@(-7)-(-0.3)=17×@#@(-8)÷@#@(+9)=@#@(-0.5)+(-0.6)=10×@#@(+2)-(+8)=@#@(-40)-(-2)=15+(-7)÷@#@(-3)=@#@(-9.8)-(-0.6)=1÷@#@(-8)÷@#@(-10)=@#@(-2.6)-(-0.4)=9÷@#@(+2)-(-2)=@#@(+57)×@#@(-2)=5×@#@(-3)÷@#@(-5)=@#@(+4.1)×@#@(-0.8)=2÷@#@(+4)+(-3)=@#@(-59)÷@#@(-8)=13-(-3)×@#@(-4)=@#@(-90)-(-4)=9×@#@(+3)-(+8)=@#@(+4)+(-1)=9-(-3)÷@#@(+7)=@#@(+0.3)×@#@(-0.3)=17×@#@(-3)-(+9)=@#@(+7.8)×@#@(-0.9)=10+(+3)+(-2)=@#@(+52)×@#@(-3)=20-(-8)÷@#@(-6)=@#@(+2.1)÷@#@(-0.7)=6+(+4)+(-8)=@#@(-2.8)+(-0.3)=8-(-9)÷@#@(+3)=@#@(-47)-(-1)=13-(+2)×@#@(-10)=@#@(-66)-(-7)=11-(+9)-(+6)=@#@(+3.6)×@#@(-0.7)=10+(-7)+(+1)=@#@(+1.5)-(-0.8)=1-(-4)+(+4)=@#@(-8.1)+(-0.1)=2-(-5)÷@#@(-10)=@#@(+7.3)÷@#@(-0.2)=18×@#@(+10)+(+9)=@#@(+8.1)-(-0.4)=11×@#@(+5)+(+4)=@#@(-2.5)+(-0.2)=10÷@#@(-8)-(+1)=@#@(-15)÷@#@(-8)=5+(+2)-(+10)=@#@(-70)×@#@(-6)=8-(-8)-(+2)=@#@(-8.2)÷@#@(-0.5)=18×@#@(+9)-(+4)=@#@(-6.5)+(-0.9)=16×@#@(+3)-(-10)=@#@(-3.3)+(-0.6)=5÷@#@(+1)×@#@(-9)=@#@(+80)+(-1)=17÷@#@(+4)÷@#@(+6)=@#@(+5)-(-5)=18÷@#@(-1)+(+2)=@#@(-69)+(-1)=15×@#@(+3)÷@#@(+6)=@#@(+13)-(-2)=12+(+6)×@#@(-5)=@#@(+6.1)×@#@(-0.1)=7×@#@(-7)-(-4)=@#@(+4.3)×@#@(-0.2)=2-(-9)×@#@(-4)=@#@(-64)-(-6)=5×@#@(+2)-(-8)=@#@(+4.3)×@#@(-1)=12÷@#@(-1)+(-9)=@#@(+18)-(-2)=10÷@#@(-9)÷@#@(-10)=@#@(+6.5)÷@#@(-0.6)=20×@#@(+6)+(-5)=@#@(+6.2)÷@#@(-0.6)=16+(+7)×@#@(+10)=@#@(-1.3)×@#@(-0.3)=19+(+1)×@#@(-2)=@#@(-9.9)×@#@(-1)=8÷@#@(+6)×@#@(+9)=@#@(+25)×@#@(-5)=12÷@#@(-9)÷@#@(+8)=@#@(+43)+(-1)=4-(+9)+(+9)=@#@(+5.6)-(-0.4)=2-(+2)×@#@(+10)=@#@(-0.1)+(-0.3)=19+(-1)×@#@(-8)=@#@(-6)÷@#@(-0.1)=18+(-2)-(-5)=@#@(-41)-(-9)=10×@#@(+2)÷@#@(+8)=@#@(-14)×@#@(-2)=19-(-2)+(-8)=@#@(-9)+(-2)=3+(+5)÷@#@(+4)=@#@(-8.3)+(-1)=18-(-10)-(-10)=@#@(+17)×@#@(-7)=14÷@#@(+9)-(+7)=@#@(+98)+(-8)=4×@#@(+4)-(-8)=@#@(+99)×@#@(-9)=19+(+6)÷@#@(-8)=@#@(-100)÷@#@(-6)=3×@#@(-3)÷@#@(+1)=@#@(+4.6)÷@#@(-0.4)=13-(+1)-(-2)=@#@(+99)÷@#@(-4)=1+(-7)÷@#@(-5)=@#@(-15)-(-3)=16+(+6)-(-10)=@#@(-17)×@#@(-3)=10+(-1)-(+4)=@#@(+89)+(-3)=4-(+10)×@#@(+7)=@#@(-89)+(-7)=18-(-9)×@#@(+1)=@#@(-2.7)÷@#@(-0.1)=1+(-9)×@#@(+8)=@#@(-8)÷@#@(-0.3)=20×@#@(+3)×@#@(-6)=@#@(-91)-(-1)=8-(+7)-(+2)=@#@(-16)÷@#@(-5)=7×@#@(-10)-(-2)=@#@(+7.3)-(-0.6)=18+(-3)×@#@(+2)=@#@(-30)-(-3)=18÷@#@(-3)÷@#@(-2)=@#@(-92)÷@#@(-1)=9×@#@(+10)÷@#@(+9)=@#@(-63)-(-2)=12+(+10)÷@#@(+5)=@#@(-7.1)÷@#@(-1)=11×@#@(+5)-(+8)=@#@(+34)+(-3)=15×@#@(-8)×@#@(+10)=@#@(+3.6)÷@#@(-1)=10÷@#@(+1)×@#@(+8)=@#@(-51)+(-5)=3-(+3)×@#@(-6)=@#@(+1.5)÷@#@(-0.9)=13÷@#@(+4)÷@#@(-8)=@#@(-100)÷@#@(-9)=10×@#@(+9)×@#@(+10)=@#@(-83)×@#@(-1)=18÷@#@(-6)÷@#@(+10)=@#@(-82)+(-3)=4-(+7)+(-7)=@#@(+6)-(-0.1)=12×@#@(+10)-(+10)=@#@(-0.9)-(-0.9)=10×@#@(+5)÷@#@(+7)=@#@(-43)÷@#@(-5)=16÷@#@(+3)÷@#@(+3)=@#@(+54)-(-6)=11-(+5)×@#@(+3)=@#@(+4.3)+(-0.1)=18-(+10)+(-3)=@#@(-3.3)×@#@(-0.2)=2+(-6)-(-4)=@#@(-0.9)+(-0.6)=19×@#@(+6)-(+1)=@#@(+5.4)-(-0.7)=13×@#@(-4)+(-9)=@#@(+24)×@#@(-2)=8×@#@(+4)×@#@(+7)=@#@(+70)-(-3)=18-(+8)-(-4)=@#@(-40)×@#@(-8)=1×@#@(+9)÷@#@(-9)=@#@(+5.7)×@#@(-0.1)=1-(+8)×@#@(+1)=@#@(+7.2)×@#@(-0.3)=15÷@#@(+3)÷@#@(+9)=@#@(-5.2)×@#@(-0.1)=1+(-6)+(+9)=@#@(-6.7)×@#@(-0.1)=4÷@#@(+4)-(+1)=@#@(+91)-(-3)=12÷@#@(-9)÷@#@(-6)=@#@(-7)+(-3)=13+(+4)×@#@(+9)=@#@(+46)÷@#@(-9)=3-(+6)÷@#@(-9)=@#@(+3.9)+(-0.7)=9+(+8)-(+3)=@#@(+9)+(-4)=11×@#@(+2)×@#@(-10)=@#@(+57)-(-4)=15-(-5)-(+6)=@#@(+1.7)-(-0.7)=6+(+8)÷@#@(+7)=@#@(+53)+(-6)=7÷@#@(+5)×@#@(+3)=@#@(+93)+(-2)=11×@#@(+9)×@#@(+8)=@#@(+75)-(-4)=2×@#@(-4)×@#@(-3)=@#@(+81)+(-1)=4÷@#@(-8)÷@#@(-5)=@#@(-60)+(-1)=11-(-8)+(+4)=@#@(-1.3)-(-0.7)=14-(+10)+(-8)=@#@(-9.5)×@#@(-0.9)=12-(-5)÷@#@(-6)=@#@(+45)×@#@(-9)=11×@#@(+8)-(+9)=@#@(-1.2)-(-0.6)=5-(-2)×@#@(-10)=@#@(-5.1)×@#@(-1)=3÷@#@(+6)×@#@(+1)=@#@(-3.7)×@#@(-0.4)=11+(+9)+(+8)=@#@(+1.6)+(-0.9)=3÷@#@(-3)÷@#@(+4)=@#@(+95)×@#@(-6)=12+(-1)-(-7)=@#@(-1.8)+(-0.9)=4-(+8)+(+6)=@#@(+9.9)-(-0.8)=13+(+2)+(+3)=@#@(+4)÷@#@(-5)=19-(+1)×@#@(+10)=@#@(+8)+(-0.1)=2×@#@(+1)÷@#@(-3)=@#@(-41)-(-2)=16×@#@(-1)-(-6)=@#@(-44)÷@#@(-2)=18÷@#@(-1)×@#@(+6)=@#@(+35)+(-4)=5÷@#@(+6)-(-9)=@#@(+27)×@#@(-5)=3×@#@(+2)÷@#@(-4)=@#@(-82)+(-3)=14-(+9)-(+5)=@#@(+5.7)+(-0.5)=10-(-6)-(-3)=@#@(-71)+(-6)=4+(+5)÷@#@(+6)=@#@(-2)+(-0.1)=1×@#@(-5)×@#@(-8)=@#@(-3.4)-(-0.5)=19÷@#@(-2)-(+7)=@#@(+7.7)÷@#@(-0.2)=14+(+4)+(-3)=@#@(+5.6)×@#@(-0.6)=3-(-10)-(+3)=@#@(-21)÷@#@(-4)=1-(+3)÷@#@(+2)=@#@(+71)-(-4)=17×@#@(+6)×@#@(+5)=@#@(-8.5)-(-0.5)=14×@#@(-2)-(-1)=@#@(-1.5)-(-0.9)=15-(+4)÷@#@(-2)=@#@(-34)+(-3)=10+(+9)÷@#@(-9)=@#@(+5)÷@#@(-0.4)=7+(-4)-(-7)=@#@(+20)÷@#@(-4)=18+(-8)×@#@(-9)=@#@(-40)×@#@(-5)=6÷@#@(+2)÷@#@(+9)=@#@(+66)×@#@(-2)=11×@#@(+3)÷@#@(+9)=@#@(-4.9)-(-0.1)=2-(-10)+(+2)=@#@(-9.5)-(-1)=14+(+3)×@#@(+9)=@#@(-2.5)-(-0.7)=1×@#@(-2)-(+2)=@#@(+6.2)+(-0.9)=17+(-8)÷@#@(-4)=@#@(+50)+(-8)=3÷@#@(+10)×@#@(-2)=@#@(+5.7)÷@#@(-0.2)=16-(-9)÷@#@(-6)=@#@(+8.5)÷@#@(-0.7)=8÷@#@(-2)-(+6)=@#@(-6.1)×@#@(-0.2)=10×@#@(-8)×@#@(-6)=@#@(+64)×@#@(-9)=13÷@#@(+7)÷@#@(-9)=@#@(+48)×@#@(-3)=16÷@#@(-3)-(-2)=@#@(-0.6)+(-0.8)=8+(+1)×@#@(-2)=@#@(+5.2)-(-0.4)=10+(+10)-(-2)=@#@(-78)-(-7)=15÷@#@(+7)-(-7)=@#@(+2)×@#@(-0.6)=7+(-6)÷@#@(-2)=@#@(-31)+(-9)=18-(-1)×@#@(-1)=@#@(-50)-(-8)=6×@#@(+2)×@#@(+2)=@#@(-7.2)+(-1)=16×@#@(-7)×@#@(-5)=@#@(-44)×@#@(-3)=12+(-3)÷@#@(+3)=@#@(-6.5)÷@#@(-0.9)=15×@#@(-9)-(-7)=@#@(-3.7)÷@#@(-0.7)=17-(+1)-(+3)=@#@(-5.1)-(-0.6)=4+(+8)×@#@(-8)=@#@(+4.9)×@#@(-0.2)=11×@#@(-3)+(+6)=@#@(+27)÷@#@(-9)=9-(+8)÷@#@(+1)=@#@(+95)+(-4)=9+(+10)×@#@(+1)=@#@(-2.3)÷@#@(-1)=4÷@#@(+7)×@#@(-7)=@#@(+2)×@#@(-1)=12-(+6)-(-7)=@#@(-35)÷@#@(-9)=19÷@#@(+3)÷@#@(+5)=@#@(-6.3)+(-0.7)=8+(+8)+(+3)=@#@(+0.2)÷@#@(-0.5)=4+(+2)×@#@(+1)=@#@(-17)+(-6)=6×@#@(-4)÷@#@(+8)=@#@(-5.2)-(-0.4)=16+(+7)×@#@(+10)=@#@(+48)+(-5)=19÷@#@(-3)-(-8)=@#@(+45)-(-6)=19-(-5)×@#@(-2)=@#@(+8.9)-(-0.4)=4÷@#@(-1)×@#@(-8)=@#@(+42)-(-4)=2-(+7)-(+7)=@#@(+70)×@#@(-4)=1×@#@(+10)×@#@(-9)=@#@(+3.6)+(-0.6)=5×@#@(+7)-(+1)=@#@(+3.3)×@#@(-0.3)=3-(-4)-(+10)=@#@(+6.6)-(-0.4)=4×@#@(+10)-(+2)=@#@(-63)÷@#@(-3)=7+(-5)÷@#@(+4)=@#@(+73)-(-3)=3-(-8)×@#@(+5)=@#@(+43)×@#@(-9)=14×@#@(+8)+(-3)=@#@(-91)+(-9)=14+(+6)÷@#@(-5)=@#@(+34)÷@#@(-1)=15÷@#@(-2)÷@#@(-9)=@#@(+9.4)×@#@(-0.4)=18×@#@(-3)+(-9)=@#@(-73)-(-8)=18÷@#@(-6)×@#@(-5)=@#@(+5.1)+(-0.1)=13-(-8)+(-8)=@#@(-10)×@#@(-2)=3-(-6)×@#@(-3)=@#@(-6.3)+(-0.6)=9÷@#@(+3)×@#@(+3)=@#@(+8.4)-(-0.1)=14+(-1)÷@#@(+6)=@#@(-25";i:
31;s:
12936:
"仁爱英语7年级上册第一单元知识点@#@U1T1SA@#@1Welcometo+地点欢迎到某地@#@答语:
@#@Thankyou./Thank谢谢@#@2Hello/Hi你好答语:
@#@Hello/Hi你好@#@3I’m….=Iam我是…@#@4Areyou+名字?
@#@你是…吗?
@#@肯定回答:
@#@Yes,Iam否定回答:
@#@No,I’mnot.@#@5Nicetomeetyou.见到你很高兴。
@#@答语:
@#@Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。
@#@@#@6I’mfromChina,too.我也来自中国。
@#@too一般位于句末,前面用逗号隔开,表示“也”。
@#@@#@7Hello/Hi你好@#@答语:
@#@@#@Hello/Hi你好@#@ @#@@#@U1T1SB@#@1Thisis+名字(初次见面介绍某人时)这是…NicetomeetyouNicetomeetyou,too.@#@2Mr先生MrCai蔡先生,蔡老师Miss女士,小姐MissTang汤小姐@#@Mrs夫人,太太MrsFang方太太@#@3见到你很高兴。
@#@Nicetomeetyou.(用于初次见面的人),Nicetoseeyou.(用于熟人)@#@4Howdoyoudo?
@#@你好答语:
@#@Howdoyoudo?
@#@你好@#@U1T1SC@#@1Goodbye再见.(告别时常用的礼貌用语)答语:
@#@Goodbye./Bye.或Bye-bye.@#@2Howareyou?
@#@你好吗?
@#@(通常用于熟人之间的问候语,询问对方的身体情况。
@#@其答语为下:
@#@)@#@I’mfine,/I’mOK,/verywell,/fine,/Thankyou./Thanks.我很好,谢谢。
@#@@#@如果反问对方近况用Andyou?
@#@(你也好吗?
@#@)或Howareyou?
@#@@#@3Seeyoulater.待会儿见。
@#@/回头见。
@#@相当于Seeyou.(再见)。
@#@@#@回答时用Seeyou.或Seeyoulater.@#@4元音字母AaEeIiOoUu(阿姨爱蛋屋)除这五个外,其它20个为辅音字母(半元音R除外)。
@#@@#@5Hereyouare.@#@给你@#@答语@#@Thankyou/Thanks.@#@U1T1SD@#@1含有/ei/A的字母:
@#@HJK含有/i:
@#@/E的字母:
@#@BCDGPTVZ@#@含有/ai/IA的字母:
@#@Y含有/ju:
@#@/you的字母:
@#@QW@#@含有/e/的字母:
@#@FLMNSX@#@2Be动词(is,am,are是)的变化规则:
@#@@#@我(I)是am,你(you)是are,剩下的留给is留给他(he),她(she),它(it),(主语)两个以上都用are,第三人称单数用is,@#@复数人称都用are,@#@勿忘Be的三变化。
@#@@#@ @#@@#@U1T2SA@#@1excuseme请问,打扰啦。
@#@@#@2What’syourname?
@#@你叫什么名字?
@#@答语:
@#@MynameisSally.我的名字是Sally.或者@#@I’mSally.我是Sally.@#@3特殊疑问句:
@#@Whereareyoufrom?
@#@你来自哪里?
@#@答语:
@#@I’mfrom+地点。
@#@我来自…..@#@Befrom来自be动词随主语的变化而变化。
@#@@#@HeisfromChina.@#@他来自中国。
@#@@#@SheisfromChina.@#@她来自中国。
@#@@#@I’mfromChina.@#@我来自中国。
@#@@#@WearefromChina.@#@我们来自中国。
@#@@#@一般疑问句Areyoufrom+地点?
@#@你来自…..吗?
@#@回答:
@#@(肯定)Yes,Iam.是的,我是@#@(否定)No,I’mnot.I’mfrom+地点不,我不是。
@#@我来自。
@#@。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@4国家:
@#@China,Cuba,England,Canada,Japan,America/theU.S.A.@#@6人称代词:
@#@I,you,he,she,it,we,you,they@#@7AreyouMiachel?
@#@你是迈克吗?
@#@YouareMiachel.你是迈克。
@#@@#@HeisKangkang.他是康康。
@#@IsheKangkang?
@#@他是康康吗?
@#@肯定回答?
@#@Yes,heis.@#@SheisJane.IssheJane?
@#@肯定回答:
@#@Yes,sheis.@#@HeisLiuXiang.IsheLiuXiang?
@#@@#@含有Be动词(am,isare)的陈述句变成一般疑问句就是把be动词提到前面。
@#@@#@一般疑问句:
@#@可以用yes或no来回答的句子。
@#@@#@8HeisKangkang.他是康康。
@#@Heisn’tKangkang.他不是康康。
@#@@#@SheisJane.Sheisn’tJane.isn’t=isnot不是@#@9and和用于连接表示并列的单词,短语句子。
@#@@#@KangkangandJane康康和简@#@YouandI你和我@#@YouisfromChinaandIamfromJapan.@#@10单词的音节@#@音节分开音节和闭音节@#@1开音节@#@A绝对开音节:
@#@@#@结尾为元音因素,例如:
@#@we,she@#@b相对结尾为:
@#@元音+辅音+不发育的字母e@#@例如:
@#@cake,take,@#@闭音节@#@结尾为:
@#@元音+一个或多个辅音@#@记住:
@#@A:
@#@元音字母经常在开音节中发它本身的音。
@#@例如:
@#@@#@开音节Cake中的a就发字母A的音。
@#@@#@开音节take中的a也发字母A的音@#@B:
@#@一般同一个字母在开音节中发音相同,例如:
@#@开音节Cake中的就发字母A[ei]的音。
@#@开音节take中的a也发字母A[ei]的音@#@在闭音节中发音也相同:
@#@闭音节fat和back中的字母a都发[æ@#@];@#@@#@但是同一个字母在开音节和在闭音节中的发音不同:
@#@从上面字母a在@#@开音节cake/take和闭音节fat/back中发音不一样即可看出。
@#@@#@所以学会区分开音节和闭音节在中考单项选择的音标题里面很重要。
@#@@#@ @#@@#@U1T2SB@#@1英语中的特殊疑问句:
@#@特殊疑问词+一般疑问句,不能用yes或no来回答.特殊疑问词有:
@#@What什么,when何时,where哪里,which哪一个,who谁,how怎么样。
@#@@#@What’syourname?
@#@叫什么名字?
@#@Whenisyourbirthday?
@#@你的生日什么时候?
@#@@#@Whoishe?
@#@他是谁?
@#@Howareyou?
@#@你好吗?
@#@@#@2含有Be动词(am,isare)或情态动词的陈述句变成一般疑问句就是把be动词提到前面。
@#@@#@一般疑问句:
@#@可以用yes或no来回答的句子。
@#@@#@YouareMiachel.@#@你是迈克。
@#@@#@AreyouMiachel?
@#@@#@你是迈克吗?
@#@@#@HeisKangkang.他是康康。
@#@@#@IsheKangkang?
@#@他是康康吗?
@#@@#@肯定回答?
@#@Yes,heis.@#@否定:
@#@No,heisn’t.@#@SheisJane.@#@IssheJane?
@#@@#@肯定回答:
@#@Yes,sheis.@#@否定:
@#@No,sheisn’t.@#@HeisfromChina.@#@IshefromChina?
@#@@#@肯定:
@#@Yes,heis.@#@否定:
@#@No,heisn’t.@#@3含be动词(is,am,are)的肯定句变为否定句时,在be动词后加上“not”@#@HeisKangkang.他是康康。
@#@@#@Heisn’tKangkang.他不是康康。
@#@@#@SheisJane.@#@Sheisn’tJane.@#@isn’t=isnot不是@#@IamJane.@#@IamnotJane.@#@YouareMichael.@#@Youaren’tMichael.@#@IamfromChina.@#@IamnotfromChina.@#@They’reMariaandJane@#@TheyarenotMariaandJane.@#@SheisfromCuba.@#@SheisnotfromCuba.@#@4特殊疑问句与一般疑问句不同问法总结。
@#@@#@问名字:
@#@What’syourname?
@#@@#@Areyou+名字?
@#@@#@问来自哪里:
@#@Whereareyoufrom?
@#@@#@Areyoufrom+地点?
@#@@#@问班级:
@#@Whatclassareyouin?
@#@@#@AreyouinClass+数字?
@#@@#@U1T2SC@#@1012345@#@zeroonetwothreefourfive@#@@#@678910@#@sixseveneightnineten@#@2—What’syourtelephonenumber?
@#@你的电话号码多少?
@#@@#@—Mytelephonenumberis+电话号码。
@#@我的电话号码是…..@#@It’s+电话号码.它是….@#@telephonenumber意为“电话号码”。
@#@@#@telephone也可写成phone。
@#@应注意的是对“数字”提问应用what。
@#@回答时常用It’s...表达。
@#@@#@e.g.What’soneandtwo?
@#@1加2等于多少?
@#@It’sthree.等于3。
@#@@#@33553可读为:
@#@threedoublefivethree@#@4感谢:
@#@Thankyou(verymuch)!
@#@/Thanks!
@#@@#@答语:
@#@That’sOK./You’rewelcome.@#@不用谢/别客气。
@#@@#@U1T2SD@#@人称代词@#@@#@单数@#@复数@#@主格@#@be动词@#@主格@#@be动词@#@第一人称@#@I@#@am@#@we@#@are@#@第二人称@#@you@#@are@#@you@#@are@#@第三人称@#@he@#@she@#@it@#@is@#@is@#@is@#@they@#@are@#@2Be动词或not简写的规律@#@they’re=theyareI’m=Iam@#@isn’t=isnotaren’t=arenot@#@Who’s=whois@#@Where’s=Whereis@#@把两个词合成一个词,把“i”,“a”,或“o”改为“’”@#@U1T3SA@#@1oneeleven@#@Twotwelve@#@Threethirteen@#@Fourfourteen@#@Fivefifteen@#@Sixsixteen@#@Sevenseventeen@#@Eighteighteen@#@Ninenineteen@#@Tentwenty@#@2询问年龄:
@#@Howold+be动词(am,are,is)+sb(某人)回答:
@#@主语+be动词+数字(+yearsold)?
@#@@#@如:
@#@Howoldisshe?
@#@Sheistwelve/12yeaesold.@#@Howoldareyou?
@#@I’mfourteen/14.@#@Howoldareyou/they?
@#@Theyarefourteen/14.@#@3询问班级:
@#@Whatclassishe/she/Maria/Sally……in?
@#@他/她/玛利亚/莎莉….在哪个班级@#@Whatclassareyou/they/MariaandSally….in?
@#@你他们玛利亚和莎莉在哪个班级@#@答语:
@#@主语+be+inClassSix,GradeSix.@#@如:
@#@Whatclassissallyin?
@#@SheisinClassFour,GradeSeven.@#@4特殊疑问句与一般疑问句不同问法总结。
@#@@#@问名字:
@#@What’syourname?
@#@你的名字是什么?
@#@Areyou+名字?
@#@你是…吗?
@#@@#@问来自哪里:
@#@Whereareyoufrom?
@#@Areyoufrom+地点?
@#@@#@问班级:
@#@Whatclassareyouin?
@#@你在哪个班级呢?
@#@AreyouinClass+数字?
@#@你在…班吗?
@#@@#@5当有人问你某个人是谁时:
@#@@#@Who’sthis/that?
@#@@#@这位/那位是谁?
@#@@#@this指较近的那个人,that指较远的那个人,这种情况一般很少使用Who’sshe/he?
@#@因为这种询问方式不符合礼貌原则。
@#@@#@它的答语是@#@That’s.../Thisis..@#@这/那是…@#@U1T3SB@#@1冠词分为定冠词(the表特指),和不定冠词(a,an一个)@#@a和an的区别@#@a用在以辅音音素开头的单词前。
@#@例如:
@#@abook;@#@adesk@#@an用在以元音音素开头的单词前。
@#@例如:
@#@anegg;@#@anapple@#@2What’sthisinEnglish?
@#@@#@这用英语怎么说?
@#@@#@表示某个东西是什么时,用What’s...?
@#@@#@它的答语可以是It’s...。
@#@这种以what,where,how,who@#@等疑问词开头的问句叫特殊疑问句。
@#@@#@b.inEnglish意为“用英语”,“在英语中”,是习惯用语。
@#@@#@用什么语言用in加某种语言。
@#@@#@e.g.inChinese用汉语,inJapanese用日语@#@3Can+sb(某人)+V(动词)…?
@#@某人能。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@吗?
@#@@#@Canyou...?
@#@你能……吗?
@#@@#@can是情态动词,引导的是一般疑问句,@#@其肯定回答用:
@#@Yes,Ican.是的,我能。
@#@@#@否定回答用:
@#@No,Ican’t.不,我不能。
@#@@#@如:
@#@Canyouspellit?
@#@@#@No,Ican’t.@#@如:
@#@Canyouseethatbook?
@#@No,Ican’t.@#@4感谢:
@#@Thankyou/Thanks.答语:
@#@That’sOK./You’rewelcome.@#@5询问如何拼写单词@#@A:
@#@Howdoyouspellit?
@#@你怎么拼写它呢?
@#@@#@B:
@#@Canyouspellit,please?
@#@你能拼写它吗?
@#@@#@Canyouspellit,please?
@#@Yes.A-doubleP-L-E,apple.@#@BookB-doubleO-K.goodG-doubleO-K.@#@6Isthis/that….?
@#@这/那是….吗?
@#@(用于核实某人或某物)@#@答语:
@#@(肯定)Yes,he/she/itis.(否定)No,he/she/itisn’t.@#@例如:
@#@Isthisanorange?
@#@这是一个橙子吗?
@#@No,itisn’t.It’sanapple.@#@IsthatSally?
@#@Yes,sheis.@#@U1T3SC@#@1可数名词复数变形规则:
@#@课本P113@#@
(1)在一般情况下直接在词尾加-s,例如:
@#@@#@desk---deskspen---penspencil---pencilscar---cars@#@apple---applesteacher---teachers@#@
(2)以-s,-x,-ch,-sh结尾的单词,在词尾加-es,例如:
@#@@#@watch(手表)---watchesclass(班级)---classes@#@box(盒子)---boxesbus(公共汽车)---buses@#@2these/those这些/那些@#@Whatarethese/those?
@#@这/那些是什么?
@#@答语:
@#@They’re+名词复数。
@#@它们是….。
@#@@#@What’sthis/that?
@#@@#@这/那是什么?
@#@@#@答语为:
@#@It’sa/an+单数名词。
@#@@#@它是….。
@#@@#@these/those@#@这些/那些@#@Whatarethese/those?
@#@@#@这/那些是什么?
@#@@#@答语为:
@#@They’re+复数名词。
@#@@#@它们是……@#@3Arethese/those+名词复数?
@#@这/那些是…吗?
@#@@#@肯定回答:
@#@Yes,theyare.是的,它们是(theyare不可缩写),@#@否定回答:
@#@No,theyaren’t.不,它们不是。
@#@@#@4如何把单数的句子变成复数@#@1.主语的改变:
@#@this→these,that→those,he/she/it→they,@#@2be动词(am/is)→are.@#@3把a/an去掉4把单数名词变成复数名词。
@#@@#@例如:
@#@What’sthisinEnglish?
@#@What’retheseinEnglish?
@#@@#@It’sanorange.They’reoranges.@#@It’sabook.They’rebooks.@#@例如:
@#@@#@What’sthisinEnglish?
@#@@#@What’retheseinEnglish?
@#@@#@It’sanorange.@#@They’reoranges.@#@It’sabook.@#@They’rebooks.@#@U1T3SD@#@1Theyarenotinthesameclass,buttheyaregoodfriends.@#@他们不在同一个班级里,但是他们是好朋友。
@#@@#@inthesameclass在同一个班级里。
@#@注意:
@#@same前面要有定冠词the,且它后面的名词应用单数形式。
@#@butconj.意为“但是,可是”,起转折作用。
@#@@#@";i:
32;s:
23367:
"其他渔业生产人员岗位竞聘演讲范文汇报报告范文@#@单位:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@其他渔业生产人员岗位@#@……………………………………………………………@#@竞聘演讲@#@……………………………………………………………@#@部门:
@#@XXXX-XXXXXXXX-XX@#@姓名:
@#@XXXX-XXXXXXXX-XX@#@ @#@@#@(共5600字,原创,可删改)@#@20XX年XX月XX日@#@目录@#@前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@一、个人情况介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@1.1个人履历·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@1.2主要成绩·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@1.3个人荣誉·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@1.4性格特点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@二、竞聘岗位认识·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@2.1岗位的任职要求·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@2.2岗位的工作职责·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@2.3岗位所需要专业知识与技能·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@三、个人竞聘优势·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@3.1工作态度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@3.2工作能力·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@3.3工作经验·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@四、工作设想·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@4.1角色转变·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@4.2坚持严以律己,努力做好表率·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@4.3强化服务意识,树立良好形象·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@4.4认真履行职责,推进创新管理·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@五、结束语·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@前言:
@#@@#@竞聘演讲的核心问题是竞聘者对自己竞聘的岗位要有一个全面深刻的理解与认识,要围绕着竞聘岗位做文章,对岗位认识理解的层次不同,标准、起点不同,那么演讲稿的质量则不同。
@#@@#@首先对竞聘岗位的理解与认识要有一定的高度,做到准确、全面。
@#@其次,竞聘者要对自己的优势抓得准,尤其是适合岗位需要的优势。
@#@最后,竞聘者在演讲时要把握住三个关键:
@#@一要心中有听众,二要心中不忘自己,三要充分显示人格魅力。
@#@@#@心中有听众:
@#@要求竞聘者时刻记住自己写的东西是讲给谁听的,要考虑听众想听什么,希望听什么,愿意听什么,你在演讲时把它讲出来。
@#@@#@心中不忘自己:
@#@你的竞聘演讲要写得让人一听就是你的,而非别人的,要文如其人,充分展示自己的个性特点,切不可人云亦云。
@#@或温文尔雅,或雷厉风行,或朴实沉稳,或粗中有细,从管理方式、方法上,从接人待物上,从语言表达方式上等,展示自己的特点。
@#@另外,如果你是第一次竞聘这个岗位,应该怎么说;@#@如果你是一个多年从事这项工作的经验丰富的竞聘者,你又该怎样讲。
@#@如果你是一个年轻有为的干部,该如何说;@#@如果你是一个转岗干部,又该如何讲。
@#@@#@充分展示自己的人格魅力:
@#@这是多年来用自己行动让人们信服的一种魅力,包含了竞聘者做人的真诚,高度的责任感、事业心,出色的综合素质、综合能力,具备了这种人格魅力,竞聘者的语言可能显得多余,只要你站在竞聘者的演讲台上,就会赢得一片赞扬,一片崇敬,一片信任。
@#@@#@个人竞聘演讲@#@尊敬的各位领导,各位同事:
@#@@#@大家好!
@#@(演讲提示:
@#@演讲中身体要略向前倾,表现出与观众交流与亲近的姿态。
@#@)@#@今天,我能够站在这里,参加竞聘其他渔业生产人员岗位,深感荣幸和激动。
@#@首先,我从内心感谢组织的培养和领导的信任,多年来组织和领导对我的工作给予了相当的肯定。
@#@其次,对于此次竞聘我是认真思考过的,如果我能继续和大家一起共事,我感到非常荣幸,也非常愿意。
@#@@#@记得美国著名政治家富兰克林有句名言:
@#@“推动你的事业,而不要让你的事业推动你。
@#@”作为一名对其他渔业生产人员事业充满热爱、无比忠诚的人,我应该站出来,接受组织的挑选。
@#@@#@我今天的演讲内容主要分为四个部分:
@#@一是我的个人履历及简单介绍;@#@二是对竞聘岗位的认识;@#@三是我竞聘的其他渔业生产人员职位的优势;@#@最后谈谈做好其他渔业生产人员工作的思路与设想。
@#@@#@一、个人情况介绍@#@1.1个人履历@#@我叫***,现年***岁,中共党员,***学历,***年***月参加工作,先后在***、***、***等岗位上工作,***年***月调至***并主持工作。
@#@@#@1.2主要成绩@#@三年***工作期间,在***部各位领导的正确带领下,在各位同事的鼎力支持下,圆满完成了***领导讲话、***工作报告、通信信息编发、会议记录等公文工作;@#@圆满完成了县公司机构优化调整、竞争上岗、营维体制改革等人力资源管理工作;@#@圆满完成了***部领导交办的经营分析PPT制作、组织会议、协调***委政府关系等临时性工作。
@#@@#@或许是执着追求、情有独钟的缘故,通过多年的其他渔业生产人员工作实践,我积累了一定的专业优势,历练了我对事业的忠诚。
@#@一方面在自学中提升了自己的专业。
@#@虽然我已拥有***专业的***文凭,但我又参加了全国***本科专业的自考,并通过近五年的艰苦努力自学了***全部17门课程。
@#@同时,自费参加了中国作家协会鲁迅文学院为期一年的函授学习,较快地丰富了自己的文秘专业知识。
@#@另一方面在实践中丰富了自己的专业。
@#@@#@1.3个人荣誉@#@工作期间,坚持学以致用,及时将工作、学习经验撰写成文章和大家交流探讨。
@#@***年***月,撰写的《创建学习型组织,促进企业快速发展》一文被***授予优秀论文奖。
@#@***年***月,以优异的业绩,获得最佳***奖。
@#@@#@1.4性格特点@#@我是党员,在受教育阶段接受的思想就是积极向上的,我始终非常注重加强自身政治修养,努力使自己在政治思想上与党组织保持高度一致。
@#@严格遵守职业纪律,听从安排,廉洁奉公、为人正直,同时,我做事坚持原则,生活作风正派,团结同事,乐于助人,工作中能自觉遵守规章制度,自觉维护***利益,树立正确的世界观和人生观,以此指导我的工作和生活。
@#@在个人素养方面,踏实肯干,任劳任怨,吃苦耐劳,能以主人翁精神为***利益而拼搏!
@#@因此,我相信,无论从政治素质、个人素养方面,我都无愧于领导和同事们的信任。
@#@@#@二、竞聘岗位认识@#@2.1岗位的任职要求@#@做一名好的其他渔业生产人员要有相当的协调能力,执行力更有责任心,要有一种吃苦耐劳和基本的专业知识。
@#@***部***职是一份富于挑战性的职业,我个人喜欢挑战性的工作,因为年轻,有干劲,有冲劲,能吃苦耐劳,责任心强,所以我决定以坚定的意志,执着的追求去挖掘人生的价值。
@#@相信这次竞聘是我人生中一个重大的转折。
@#@@#@2.2岗位的工作职责@#@其他渔业生产人员的主要职责是找准自己的位置,忠于职责,重在执行,全力以赴。
@#@对项目进行计划、组织和控制,为整个项目团队提供决策,激励团队,完成任务。
@#@未来主要的任务是***,主要的工作是***等工作。
@#@@#@2.3岗位所需要专业知识与技能@#@作为一名其他渔业生产人员,我想应该具有***的基本技能(如获得信息的能力;@#@市场分析技能,包括营销环境分析,营销状况分析;@#@营销策划的技能,从小项目的策划制作,到大的营销活动的全面策划、安排;@#@促销的技能,包括谈判、推销、公共关系、广告方面的技能等)。
@#@@#@三、个人竞聘优势@#@3.1工作态度@#@作为一名***,我有强烈的事业心和高度的责任感,有吃苦耐劳的精神和开拓进取的意识,本着对工作,对领导,对同事,对自己负责的态度认真对待每一项工作,有大局观念,团结意识和配合意识。
@#@@#@从业**年来,一直把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭,无论干什么,都把事业放在心上,责任担在肩上,尽职尽责,埋头苦干,全身心地投入。
@#@多年来,组织上的培养,领导和同事们的支持和帮助,造就了我敢于坚持原则,主持公道,秉公办事,作风正派,求真务实,胸怀宽广,谦让容人,善于听取群众意见的品格。
@#@我始终认为,干好事业靠的是忠诚于事业,靠的是一丝不苟的责任心。
@#@在关键时候,我从不缩头缩尾,有一种敢闯、敢作、敢为的精神。
@#@@#@此外,我有健全的体魄、充沛的精力;@#@有年轻人特有的朝气与投入工作的激情;@#@有只做不说的性格、雷厉风行的作风;@#@有无私无畏的风骨、敢抓敢管的魄力。
@#@同时,我还有一个***特别能吃苦、特别能耐劳,朴实无华的品格;@#@有不畏艰难、扎实肯干、执着追求的韧劲和敢于竞争、拼搏进取、不计成败的秉性。
@#@而最重要的一点是,我家庭稳定,负担较轻,家人全力支持我的工作,使我能摆脱家庭事务的纠缠,全身心地投入我所热爱的工作。
@#@这些,都使我对其他渔业生产人员工作充满激情与自信、对未来充满憧憬和希望。
@#@@#@3.2工作能力@#@业务方面有股“钻劲”。
@#@自参加工作以来,我始终不忘记要做一个其他渔业生产人员就要终身学习,立足本职,不断提高自身的***水平。
@#@在长期的其他渔业生产人员工作中,我干过**年的**,无论是在业务学习中,还是在业务管理上,我都坚持走到哪里就学到哪里,向老领导学习,向专家们学习,向同志们学习,向实践学习,以肯于钻研的学习精神,不给自己留疑问,无愧于领导和同志们的理解和信任。
@#@在***领导的关心鼓励下,我先后参加**市***素养大赛和***大比武活动,双双获得一等奖。
@#@在平时的工作中,能与***一起结合本校实际,大胆探索、试验、改进***方法,提高***效益,努力打造高效***,多次承担***对外***任务,取得了较好的效果。
@#@前年,我主动为自己“充电”,考上了***学院的在职研究生,并较为系统地学习了银行管理、经济管理、计算机和英语等方面的知识。
@#@我感到自己在业务工作中积累了一套较为成熟的思路与方法,在管理和改革中也有自己的见解和方法。
@#@@#@在日常工作生活中注意不断加强个人修养和党性修养,以“认认真真履行职责,扎扎实实做好工作”为信条,诚实待人,实在做事,坚持原则,能公正地看待问题,公平地处理问题,并处处严格要求自己。
@#@@#@3.3工作经验@#@从业**年来,我以强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,默默奉献,虚心好学,无论从事什么工作,既不向上提交问题、矛盾,也不在下胡乱发言和牢骚。
@#@在工作中,始终坚持“老老实实做人,扎扎实实工作”的原则,不浮夸、不抢功、不出风头,脚踏实地地工作,得到领导的认可和同事们的好评。
@#@@#@同时,经过多个工作岗位的实践锻炼,培养了自己多方面的能力和吃苦耐劳、坚韧不拔的性格,积累了较丰富的管理经验,具有较强的组织能力、管理能力、协调能力。
@#@@#@四、工作思路目标@#@4.1角色转变@#@我将在***的直接领导下,尽快转换工作角色,具体抓紧抓好以下“四手”。
@#@一是具体抓好上传下达工作。
@#@无论是送文件、发通知,还是做会务、搞记录我都将亲自动手,亲力亲为。
@#@二是具体抓好办公、办文、办会等日常工作。
@#@简化工作程序,切实提高办事效率。
@#@特别对重要公文要及时处理,不积压、不延缓。
@#@对各***的请示、报告要以最快的速度交与行领导及有关科室批办、落实。
@#@三是具体抓好领导临时交办的阶段性工作和其他中心工作。
@#@做到随喊随到、随到随办,办有回复、办有结果,抓而落实。
@#@四是具体抓好文字宣传活动。
@#@争取***工作今年在***排名第一、***在***排名第二。
@#@@#@我想做为一名其他渔业生产人员关键是要找准自己的定位,做到办事不越权、不越位,工作不拖沓、不含糊,矛盾不上交、不下压,责任不躲避、不推诿。
@#@要善于和敢于承担责任,推动工作,注意当好“副手”,协助主任发挥好决策参谋、调查研究、综合协调、督查督办“四大职能”,用全新的经营理念,简化办事程序,提升办公层次,着力打造现代办公室工作品牌,真正让行领导放心、上下级行称心、全体员工顺心。
@#@用自己对事业的高度热爱与无比忠诚以及出色的表现,来赢得领导与同志们的信任、来提升办公室的地位。
@#@@#@4.2坚持严以律己,努力做好表率@#@1、加强自身业务学习,尽快熟悉、熟练综合管理部事务,增强自身工作能力,努力提高自身综合素质。
@#@加强队伍建设,推动综合管理部人员业务学习、技能培训工作,充分激发员工活力,调动员工工作积极性,提高行政服务整体素质和业务水平。
@#@@#@2、正确认识自身的工作和价值,正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系。
@#@把“耐得平淡、舍得付出”作为一切工作的准则,坚持严谨、细致、脚踏实地、埋头苦干的工作作风。
@#@坚持因人安岗,因岗定责,人尽其才,在工作上放心放手,让大家在实践中历练成长,共同进步。
@#@@#@4.3强化服务意识,树立良好形象@#@综合管理部所处的地位和所属的工作性质,决定着综合管理部的实质就是一个单位的服务中枢,综合管理部工作的核心就是服务。
@#@@#@1、从抓学习教育,提高思想认识着手,带领综合管理部同事找准工作位置,明确工作性质,树立行政服务的良好形象。
@#@@#@2、拓宽视野,广泛收集情报信息,及时上报,为领导决策当好参谋和助手。
@#@@#@3、高效办事,当好“服务员”。
@#@在工作中爱岗敬业,无私奉献,用自己良好的形象和表率作用去影响其他同志,同时做好综合协调工作,处理好与领导和同志的关系,支持领导,尊重领导,服从领导;@#@关心同事,支持同事,理解同事,上为领导分忧,下为群众服务,做到“以诚待人,以理服人”,对上不卑不亢,敢于直言而谏,对下不盛气凌人,以势压人,营造一个团结协作、积极向上的群体,做到人尽其才,人尽其用,用集体的精神、集体的智慧、集体的力量去克服困难,创造业绩。
@#@@#@4.4认真履行职责,推进创新管理@#@XX部是综合部门,工作纷繁复杂,只有抓住关键,把握重点,才能取得事半功倍的效果。
@#@@#@1、协助领导做好行政管理。
@#@认真做好公司各项会议的组织、准备和记录工作。
@#@@#@2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理工作,确保及时撰写和上报。
@#@做好各种文件的收发、复印工作,及时请领导阅办,规范文件传阅、转发程序。
@#@@#@3、本着严格、周密、可操作的原则,在原有各项制度的基础上,进一步修订完善综合管理部工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度。
@#@明确各岗位工作职责和工作责任。
@#@明确程序和质量要求。
@#@@#@4、协调综合管理部内部工作,合理调配人员,及时、保质保量完成领导交办的工作任务。
@#@认真做好员工考勤、考核工作。
@#@认真做好电脑、印刷设备的维护和耗材管理工作。
@#@@#@五、结束语@#@空谈误事,实干兴业。
@#@我虽然没有什么豪言壮语,也没有什么搏大精深的施政纲领。
@#@但我深知事业如山,同时我也清楚自己还有不适应这个职位的另一面。
@#@但我相信有在座的各位领导、各位同事的帮助、支持和配合,我有信心、有能力出色地做好竞聘的工作,当好一名称职的其他渔业生产人员。
@#@@#@ @#@ @#@古人言:
@#@“不可以一时之得意,而自夸其能;@#@亦不可以一时之失意,而自坠其志。
@#@”坦诚地说,我关注竞聘结果,渴望参与成功。
@#@但我更重视参与的过程,因为对于年轻的我来说,参与的过程有时可能比结果更为重要。
@#@我想我既然是为了推动我的事业而来,那么,无论竞聘成功与否,都不会改变我对党的忠诚,不会改变我对事业的执著,更不会改变我对在座各位的尊重与热爱。
@#@总之,无论怎样,我都会用同样年轻的心态,直面挑战,笑对人生!
@#@@#@ @#@ @#@给我一次机会,我将还您十分精彩!
@#@这就是我永恒不变的信念和这次竞聘的诺言。
@#@@#@";i:
33;s:
14371:
"企业送客户的国庆节祝福语@#@企业送客户的国庆节祝福语@#@ @#@@#@【导语】两黄金不如一丝真诚,万里寒霜难抵一丝温暖,温馨甜蜜来自一丝问候,万般心意凝聚一条短信,十一长假好好放松心情,美好祝福伴你一路前行!
@#@以下是为您整理的《企业送客户的国庆节祝福语》,供大家参考。
@#@@#@ 【篇一】@#@
(一)国庆佳节祝福到,国兴家兴事业兴,国旺人旺财运旺,保稳定,为和谐,促发展,短信转,一切祝福都如愿,国庆祝你笑开颜!
@#@@#@
(二)秋季,到处都是收获的气息。
@#@国庆佳节,如约而至,我的祝福依旧送至。
@#@愿你能收获幸福,无论何时,心情美丽,一切顺利!
@#@@#@ (三)祝福国庆佳节快乐,月圆人圆事事团圆。
@#@人顺心顺事事都顺。
@#@祝全家幸福和气满堂合家欢乐!
@#@@#@ (四)虽然节日是短暂的,但是我对你的祝福是长久的,虽然快乐不是永恒的,但是我对你的问候是不变的,国庆快乐,永远快乐。
@#@@#@ (五)忙忙之余想想身体,摆摆肩臂弯弯腰膝,打*立转转颈脊,起起仰卧减减肚皮,多多步旅松松心气。
@#@祝你国庆节玩的开心!
@#@@#@ (六)奉天承运皇帝召曰:
@#@你去年国庆借我五毛钱至今未还,罚你三天不准拉屎,拉屎不准带纸,带纸不过三尺!
@#@钦此,领纸!
@#@@#@ (七)国庆节到了,愿金色阳光照你健康,银色月光映你舒畅,五星红旗给你力量,雄壮歌声引你向上,漫漫岁月欢乐不老,悠悠人生幸福长长。
@#@@#@ (八)让短信带上问候乘着翅膀,在无限的空间,将关怀友谊化作音符飞扬,让你享受另一番心情的温馨,给你献上朋友真诚的祝福:
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (九)一年一度国庆节到了,我的短信裹着吉祥,映着祥和蓝天,迎着喜庆阳光,乘着温馨清风,踏着幸福云彩,祝国庆节快乐!
@#@@#@ (十)好朋友不单只为一杯浓酒谈笑风声,还会彼此分担烦恼袒露心声。
@#@今年的国庆只想对好朋友说:
@#@一定要心旷神怡,一定要心花怒放,一定要心有灵犀,一定要心想事成!
@#@这样我就心满意足了!
@#@@#@ (十一)特大喜讯:
@#@您的手机号码在世界移动公司举办的国庆节特别抽奖活动中获得钻石奖,奖品是一份价值千万独一无二的真诚祝福:
@#@祝您国庆节快乐,黄金周玩的开心!
@#@@#@ (十二)特别的日子注意身体,轻轻的风纯纯的你,不要让太阳晒着你,潇洒的阳光柔情的你,今天所有的美丽都属于你!
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (十三)任时光匆匆岁月流逝;@#@永不腿色的是祝福;@#@永不改变的是友情;@#@我深深的祝福你开心快乐每一天;@#@愿这短短的话语给你带来国庆的快乐!
@#@@#@ (十四)我们相遇在秋高气爽的国庆,相识在初冬漫漫的圣诞,相知在青草已绿的春天,国庆来了!
@#@只想轻轻的问侯你---国庆节快乐!
@#@@#@ (十五)国庆送你八重礼:
@#@国泰民安,收入翻番,国富民强,幸福安康,国运亨通,人财两兴,国色天香,龙凤吉祥,短信祝福带给你,国庆快乐!
@#@@#@ (十六)十一黄金周,得之你要去出游,送上平安手电筒,快乐是外壳,幸福是电池,它能保你一路顺利平安幸福,祝你国庆快乐,玩的开心!
@#@@#@ (十七)白云是属于蓝天的,繁星是属于夜空的,叶子是属于泥土的,而我的祝福是属于你的,国庆节就要到了,短信送上问候,提前祝你长假愉快!
@#@@#@ (十八)国庆即将来到,我用祝福织成夹袄,前身平安,后背幸福,吉祥是肩,如意为袖,领子藏体贴,口袋盛快乐,穿在身上温暖,回复短信快乐!
@#@@#@ (十九)钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!
@#@祝你国庆节快乐!
@#@@#@ (二十)撷取一束浓浓的诗意,让我轻轻地告诉你,我在默默想念你,让美好的回忆留在怀念中,将温馨的祝福送予你,愿你佳节快乐。
@#@@#@ 【篇二】@#@ (二十一)心到想到得到,福到运到财到,国庆节还没到,但愿我的祝福第一个到。
@#@提前祝你国庆节快乐!
@#@其他祝福短信都是我安排的!
@#@@#@ (二十二)山河壮丽,岁月峥嵘!
@#@举国英豪开新局,中天丽日庆长春。
@#@祝福我们的国家繁荣富强,祝福我们的生活步入小康,国庆节快乐!
@#@@#@ (二十三)抬起头,看短信,牵挂就在这问候间!
@#@给你我特别的祝福,愿它每分每秒都带给你健康好运和幸福,希望这是你度过的最美好的国庆节!
@#@@#@ (二十四)转眼国庆,没有华丽的词藻,不抄袭别人的思考,只送上我真诚的祝福和简单的问好:
@#@神啊,希望你保佑这看短信的人平安到老,有我祝福的日子再无烦恼!
@#@@#@ (二十五)特别的日子注意身体,轻轻的风纯纯的你,不要让太阳晒着你,潇洒的阳光柔情的你,今天所有的美丽都属于你!
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (二十六)国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆,把一份浓浓的思念,和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你,国庆节快乐。
@#@@#@ (二十七)曾经有一份真诚的祝福放在我面前,我没有珍惜,等到失去的时候才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。
@#@祝我节日好吧!
@#@@#@ (二十八)把握时令,创造时运;@#@成龙成凤,要有自信;@#@态度端正,不要卖命;@#@身体要紧,不要生病;@#@好吃好玩,欢度国庆!
@#@节日快乐!
@#@@#@ (二十九)国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆,把一份浓浓的思念,和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你,国庆节快乐。
@#@@#@ (三十)国庆体验一日游,公车往返,活动包括清洗我家地板和厨房油污,刷洗锅碗瓢盆,洗涤衣物,自备午餐,二百一人,报名从速。
@#@@#@ (三十一)转眼又是这个熟悉的国庆节,我的祝福分分秒秒,我的关心时时刻刻,就在你的身边!
@#@愿我的祝福随轻风飘送,顺着柔水漂流,直达你的心扉,温馨我们的友谊@#@ (三十二)欢度国庆,举国同庆!
@#@在这美好日子里,让我用最真挚的祝福陪你度过!
@#@祝:
@#@万事大吉,心想事成,家和万事兴!
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (三十三)一直忘了告诉你我穿了隐身衣,在你身边已经呆了很久了,想要让我现身很容易,只要你发条短信就行,内容四个字:
@#@节日快乐。
@#@@#@ (三十四)健康是的礼物,知足是的财富,信心是的品德,关心是最真挚的问候,牵挂是最无私的思念,祝福是最美好的话语。
@#@祝您十一快乐!
@#@平安幸福!
@#@@#@ (三十五)偶尔的繁忙,不代表遗忘;@#@一声真诚的问候,愿您心情荡漾;@#@曾落下的问候,这次一起补偿;@#@所有的祝福,凝聚于这条短信,国庆节快乐!
@#@@#@ (三十六)愿你:
@#@一笑烦恼跑,二笑忧愁消,三笑心情好,四笑不变老,五笑兴致高,六笑幸福绕,七笑快乐到,八笑收入好,九笑步步高,十全十美乐逍遥。
@#@@#@ (三十七)没有国,哪有家;@#@没有家,哪有你我。
@#@国庆节来临,让我们共祝愿国圆家圆,家和国兴!
@#@@#@ (三十八)十月,良辰美景;@#@国庆,佳节喜庆;@#@短信,传递真情,祝福,浪漫温馨;@#@快乐,如影随形;@#@幸福,必须肯定。
@#@祝:
@#@国庆节快乐!
@#@@#@ (三十九)可记得那年红旗飘扬,我们豪情万状,共为祖国发下宏愿,为此不惜自己的一切。
@#@如今往事如烟逝,曾记否故人我。
@#@国庆快乐。
@#@@#@ (四十)国庆数颜色,天空蓝,阳光金,旗帜红,鸽子白,松枝绿……所有颜色加起来都比不上你出色,哦,多打了个出字,国庆快乐。
@#@@#@ 【篇三】@#@ (四十一)淡照霜飞的是一丝银菊,书写秋空的是一片月华,温润心田的是一抹恩爱,缘系今生的是一世情缘。
@#@国庆佳节,盼望与你相聚!
@#@@#@ (四十二)刚刚送走了中秋的笑脸,又迎来了国庆的喜悦!
@#@愿所有的嘉人(家人)和朋友们在这双重喜庆的包围下永远幸福快乐!
@#@!
@#@@#@ (四十三)好久不见,十分想念。
@#@在这漫漫的国庆长假里,常常忆起共处的岁月。
@#@找点时间,约个地点,带上祝福,来个非常体验!
@#@@#@ (四十四)国庆快乐!
@#@祝你:
@#@“苹”安福寿随行,“梨”想成真随梦,“桔”祥快乐随安,“核”家团圆随心,爱情甜“密”随缘,“柿”事顺利随意。
@#@@#@ (四十五)喝碗蔬菜汤,营养又健康;@#@晚上有点凉,添件暖衣裳;@#@出门有点晒,要把阳伞带。
@#@清秋国庆即将到来,要记得做好以上几件事,快乐度假哦!
@#@@#@ (四十六)美女笑笑,节日祝福到!
@#@愿你有浪漫情缘,倾城美貌,魔鬼身材,天使微笑,情人亲吻,亲人拥抱;@#@像小狗傍上猫,永远有依靠,国庆快乐!
@#@@#@ (四十七)神山欢笑,百年名校喜庆华诞;@#@宁水高歌,国庆校庆双喜相连。
@#@一百年整整一世纪,一百年弹指一挥间。
@#@一百年桃李芬芳,一百年群星灿烂。
@#@@#@ (四十八)在此国庆佳节来临之际,愿你心情如秋高气爽!
@#@笑脸如鲜花常开!
@#@愿望个个如愿,国庆快乐!
@#@@#@ (四十九)假期是花钱的,上班是挣钱的;@#@假期是无序的,上班是有序的;@#@假期是消遣的,上班是充实的。
@#@祝你在国庆后能够快乐上班!
@#@@#@ (五十)我将满满的祝福塞在信里,在国庆节之际,寄与远方的您。
@#@祝您国庆节快乐,心想事成,事业蒸蒸日上!
@#@心想事成,事业蒸蒸日上!
@#@@#@ (五十一)朋友需要放在心上,一条短信,一个电话就方便着联络。
@#@手机可以动不动就换一款更潮流的,但朋友,那是一辈子的事情,祝国庆快乐!
@#@@#@ (五十二)国庆到,气温降,假期健康不能忘,送关怀,送祝福,送上养生小奥秘,白开水用处大,清肠润胃能排毒,水果数苹果,每天吃一个,医生远离我,进补当选瘦*鱼虾,减肥可吃胖冬瓜,一日三餐,蔬菜不可少,合理膳食掌握好,保你身体健康,国庆节快乐!
@#@@#@ (五十三)不管离多远,不管多少年,愿我的祝福化为繁星点点,闪在你生命的每一天!
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (五十四)国庆来到了,短信呼叫了,祝福报告了,快乐围绕了,笑容映照了,平安拥抱了,吉祥冒泡了,幸福笼罩了。
@#@祝:
@#@国庆快乐!
@#@@#@ (五十五)天蓝草青,国庆长假顺心。
@#@山清水秀,事业倍感成就。
@#@勒紧肚皮不开会,放开心情不收费,今年国庆高兴,快快给我短信!
@#@@#@ (五十六)国庆休假结束,紧张的生活打响,放松的心态收紧,娱乐聚会暂放一边,收拾心情来上班,祝节后一切顺利,精神饱满!
@#@@#@ (五十七)这年头流行喝个晚茶,看个晚会,结个晚婚,娶个晚辈,拜个晚年,但国庆节的祝福不能晚了,提前祝你国庆快乐!
@#@@#@ (五十八)转眼国庆,没有华丽的词藻,不抄袭别人的思考,只送上我真诚的祝福和简单的问好:
@#@神啊,希望你保佑这看短信的人平安到老,有我祝福的日子再无烦恼!
@#@@#@ (五十九)国庆节之际,不想给你太多,只给你五千万:
@#@千万要快乐,千万要健康,千万要平安,千万要知足,千万莫忘记我!
@#@@#@ (六十)神州奋起,国家繁荣;@#@山河壮丽,岁月峥嵘;@#@江山不老,祖国常春!
@#@值此国庆佳节,祝愿好运健康伴你一生!
@#@国庆节快乐!
@#@@#@ 【篇四】@#@ (六十一)我将满满的祝福塞在信里,在国庆节之际,寄与远方的你。
@#@祝您国庆节快乐,心想事成,事业蒸蒸日上!
@#@@#@ (六十二)在国庆节这个快乐的节日,快乐的我在快乐的地方利用快乐的时间,给快乐的你发一条快乐的短信,祝你在快乐的节日快乐的地方快乐的时间享受无限的快乐!
@#@@#@ (六十三)今天细雨漫漫,你在哪里浪漫?
@#@如果时间允许,我想请你吃饭。
@#@我们讲好地方,国庆不见不散,如果现在很忙,信息你就不看,反正没事逗你玩玩~~@#@ (六十四)祝福国庆佳节快乐,月圆人圆事事团圆。
@#@人顺心顺事事都顺。
@#@祝全家幸福和气满堂合家欢乐!
@#@@#@ (六十五)秋意撩人,愿在初秋的夜晚你我共享,皓月当空,思意正浓!
@#@祝国庆快乐,记得留块月饼给我呦!
@#@@#@ (六十六)清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,送你一丝风儿,赠你一缕月儿,风月无边,人间有情,国庆快乐!
@#@@#@ (六十七)国庆明月圆,家家人团圆,幸福好因缘,快乐朋友缘,甜蜜爱情缘,愿你日日花好月圆,国庆更是幸福团圆!
@#@@#@ (六十八)一个微笑可以融化沉重的脸,一句安慰可以鼓舞丧气的心田,一点帮助可以减轻人生重担,一次分享可以激励奋发向前!
@#@愿我的短信可以温暖你的疲惫~~祝你国庆假期快乐。
@#@@#@ (六十九)今年国庆不送礼,发条短信祝福你,健康快乐长伴你,好运和你不分离,还有让我告诉你,财神已经跟随你。
@#@@#@ (七十)因为有了国庆节,我们的生活才变得更加多姿多彩,人生就是有了这么多的彩色,才构起今天的繁华。
@#@@#@ @#@@#@";i:
34;s:
29829:
"乳山姓氏种类与分布@#@乳山姓氏种类与分布@#@姓氏种类与分布@#@@#@据史料记载和民间调查,元代前,境内居民姓氏有姜、孙、王、刘、于、张、黄、邵、赫、郝、纪、贾、乔、窦、宫、宋、唐、吕、苗、管、花、翁、毛、白、童、沈、解、东、郭、史、韩、安等姓。
@#@金、元战乱,居民或遭杀戮,或迁走。
@#@民国期间编修《牟平县志》时调查,境内除姜、孙、于、唐、丛等姓为胶东土著旧族外,其余姓氏皆系元、明时期迁户。
@#@民国《牟平县志》对此提出质疑,认为当时所剩土著“漏户”绝非仅上述姓氏。
@#@此次修志通过深入民间调查考证,认为元末明初留居的各姓氏居民除土著大族外,其他各姓少数“漏户”居民多为寻求宗族保护,加入元末明初时迁入境内的同姓大族之列。
@#@@#@1990年经县志办公室调查,境内共有238姓(以户主姓氏统计),其中,万户以上的有于、王、刘、宋、姜、李6姓,约占全县总户数的47%(于、王两姓各占全县总户数的10%以上);@#@千户以上不足万户的有张、孙、高、宫、徐、郑、林、马、赵、隋、杨、丁、段、胡、单、许、唐、陈、钟、曹、邵、杜、冯、兰、史、崔、郭、焉、潘、谭、倪、肖、冷、丛34姓,约占全县总户数的42%;@#@千户以下百户以上的52姓;@#@百户以下的146姓,其中孤姓(指单独1户的姓氏)45姓。
@#@@#@全市姓氏种类如下(按户数多少为序):
@#@@#@于、王、刘、宋、姜、李、张、孙、高、宫、徐、郑、林、丁、马、隋、杨、段、胡、单、赵、许、唐、陈、钟、曹、邵、杜、冯、兰、史、崔、郭、焉、潘、谭、倪、肖、冷、丛、任、陶、韩、董、滕、周、沙、邢、耿、曲、辛、勇、孔、邹、仇、吕、邓、蔡、袁、尹、秦、程、乔、迟、鲁、安、侯、柳、田、矫、夏、栾、卢、黄、朱、吴、由、闫、傅、鞠、梁、房、毕、岳、常、战、刁、阮、东、姚、车、贾、荀、彭、魏、柯、臧、祝、薛、石、万、牟、罗、宁、鲍、葛、蒋、初、戴、汪、衣、钱、焦、时、蒲、范、翟、齐、修、盛、方、庄、江、郝、裴、左、荆、戚、康、申、武、苑、温、相、楚、季、梅、孟、叶、纪、乜、殷、成、费、邴、聂、何、洪、桑、郐、阎、郎、沈、卜、仲、童、雷、谢、池、位、贺、窦、明、庞、山、桓、占、牛、金、陆、荣、诸、邱、白、苗、祁、朴、靳、毛、卞、国、龙、褚、吉、尤、关、佟、莱、满、芮、解、全、母、盖、管、汤、禹、阚、塔、闵、渠、美、门、连、屈、缪、慕、厉、苏、颜、永、尚、柏、余、寇、詹、汉、边、捂、院、旬、桂、那、卓、信、竹、华、岱、黎、寸、水、简、亓、索、寨、君、支、东方。
@#@@#@@#@@#@姓氏分布@#@于姓为境内第一大姓,约1.6万户。
@#@各镇均有分布,以南部沿海各镇和中部的夏村、大孤山两镇为多。
@#@多直接由荣成县赤山迁入,部分由赤山徙文登县大水泊次迁境内,少数为明代军户落籍。
@#@
(1)金时,于广由赤山迁境内建司马庄村,后裔先后析居南司马庄、东司马庄、小管村、圈港、赤家口、果枣夼、管村、玉皇台、滕河、风台顶、人石、官庄、于家庄、腾甲庄、战家夼、桑行埠、小疃、黄埠崖、金碃岭、打磨、城阴、汪水、育黎、藏金夼、于家、流水头、李格庄、于家圈、孙家夼、于庄、辉湛、下万口、北东庄等村。
@#@
(2)元末明初,由赤山先后迁士子于家、西泓于家、洋村、石头圈等村。
@#@士子于家于姓后裔析居小孤山、八里甸、石硼杨家、大木、吉林、王家口、东洋水等村;@#@西泓于家于姓后裔析居寨前、旗杆石、新庄、西王家庄、院前、西山、后山于家、姜格、金港、港头、翁家埠、常家庄等村;@#@洋村于姓后裔析居老庄、东南塂、东刘家庄、东王家庄、东南寨等村。
@#@(3)明末清初,午极、于家疃、于家屯、蓬家夼、铁山、小庵、李家兴、周格庄等村于姓由荣成县赤山先迁文登县大水泊,次迁境内。
@#@(4)芦头、水头两村于姓系明永乐年间后由云南从军海阳所落籍,其后裔析居封赠山、姜家庄等村。
@#@乳山信息港补充资料:
@#@于氏第一代(于叔)至第十代在河南沁阳;@#@代表人物于劂第九代;@#@于乾、于坤第十代;@#@第十一代至第二十六代也在河南沁阳;@#@公元前249年一支于姓迁至山东郯城;@#@二十六代至三十五代在山东郯城;@#@第三十六代到七十代(于敬祖)在山东省荣城斥山搬到固山;@#@第七十一代(于礼)在洪水澜(七十二代为于坚)搬到大水泊,而后人丁兴旺陆续迁到全国各地。
@#@据《于氏谱族》记载:
@#@广公世居文登之赤山,大宋南渡时,金兵乱华,公自赤山迁居宁海州之南乳山乡石山社赫家疃(即今天的山东省乳山市乳山寨镇北司马庄村),离城一百四十里,历宋而元明清,国朝乾隆元年奉宪裁登州四卫,而以大嵩卫为海阳县,割莱阳之行村林次嵩山三乡宁海之乳山亦隶焉,自文登入海阳迄今千余年。
@#@(资料提供:
@#@QQ:
@#@228130050)究以家之有谱,犹国之有史也。
@#@不修则正统与偏安无异,谱不叙则嫡派与支庶何殊,国之本在家谱,教史为尤重焉。
@#@吾族于氏之谱,相传失于道光末年,南匪之乱,连年戎马仓皇。
@#@是以无复修之举。
@#@迨至咸丰九年,先祖@#@蔚首倡是举,大家乐意,是用辑成。
@#@始祖讳@#@华野原籍直隶正定府枣强县。
@#@子三,基洪、心洪、道洪,基洪、心洪迁居临淄县,道洪迁居沂水县三泉庄云。
@#@然此特支谱耳。
@#@未遑及于阖族也,既而光绪二十四年,浚卿族伯又与临淄通谱,谱载始祖母原籍登州府文登县斥山寨,遭明初花马之变,与始祖相失,率子三人兴游、兴海、三子失讳,迁于临淄之于家庄,三世福、庆、祚,祚出外,子失讳,下列华野祖,但华野祖既出于临淄,应以文登为原籍,何言乎原籍枣强县岂。
@#@祚祖出外,即迁枣强,遂以枣强为华野祖之原籍欤。
@#@抑基洪祖兄弟迁居以后,华野祖庭闱冷落,自枣强回临淄同基洪、心洪二祖,复临淄迁沂水与道洪祖完聚于三泉庄欤。
@#@其中疑团索解不得,抚躬自问,忘祖之罪所不免矣。
@#@今重修族谱,若本前次所叙而修,则与后次所叙不合,若本后次所叙而修,又与前次所叙有悖,大家共议,本咸丰九年所叙以华野祖为始,为沂水于氏,族谱以光绪二十四年所叙存为淄沂水合谱。
@#@庶不负前人,承先启后之盛举。
@#@聊以释后人之疑云尔(资料提供:
@#@QQ:
@#@653186810)@#@......而于氏则为汉丞相、定西侯于定国之后,由郯城迁入斥山。
@#@迁徙时间虽未详载,大致在西汉末年王莽时代。
@#@至宋代已成斥山望族。
@#@由于人口繁盛,斥山地狭,于北宋元丰五年分两支迁出,一支迁文登,一支迁青州。
@#@@#@附:
@#@文登于氏居住村庄表叙@#@缅稽我祖,图腾斥山。
@#@而崮山后,而洪水澜,至大水泊,是曰三迁。
@#@迁居始祖,名讳曰坚。
@#@衍兴儿祖,约四百年。
@#@龙河继起,兄弟蝉联。
@#@一传而后,兄弟十三。
@#@族益日大,支益日繁。
@#@人丁剧增,讵能合爨(cuà@#@n,烧火煮饭)@#@。
@#@里仁为美,择地而安。
@#@东至海际,西极昆山。
@#@南北迁徙,各成家园。
@#@不有叙述,久忘流源。
@#@绘图列表,用资考参。
@#@九族既睦,痛痒相关。
@#@繁荣滋殖,亿万斯年。
@#@@#@源漳谨叙@#@(资料来源:
@#@荣成市志)@#@如果您有更多资料或不同观点,欢迎提供。
@#@联系QQ:
@#@372894144@#@王姓境内第二大姓,约1.5万户。
@#@散居各镇,有“无王不成庄”之说。
@#@其族系主要有三支:
@#@
(1)元至元年间,山西省鸡头村王尔心迁莱阳县岘子湾,明永乐年间后渐次东移,先后居夏村、乳山寨、樗树崖、石疃王家、育黎、哨里(先徙海阳县二王家,次迁哨里)、垛疃(先徙海阳县嘴子前,后迁垛疃)、大龙口、姚家埠、南北山、店子头、下石硼、小寨等村。
@#@夏村王姓后裔析居官地、辛家庙、旗杆石、秦家庄、康家等村;@#@乳山寨王姓后裔析居东驾马沟、王母夼、滕河等村;@#@樗树崖村王姓后裔析居鲁家夼、小寨、曹家等村;@#@石疃王家村明代因村庄遭水淹,王姓移居西纪村、王疃、南口等村,西纪村王姓后裔又析居石字岘、正甲夼、东庄等村;@#@哨里村王姓后裔析居河北、河西、北炉上、申家、西崮头、大王疃、下万口、上万口、西马台石等村;@#@姚家埠王姓后裔析居西诸往、扫帚涧等村;@#@垛疃王姓后裔析居孙家夼、燕山泊、铁山、后庄、后店等村;@#@店子头村王姓后裔析居南黄北塂等村。
@#@
(2)明永乐年间,小云南王姓从军海阳所落籍,后裔析居所后王家庄、望海庄、翁家埠、祉家庄、桃村王家、二甲等村。
@#@(3)明末,牟平县王家疃王姓迁居北念头、马石店、宅子夼、辛家口等村。
@#@此外,念头、六村屯、徐家村、葛口、北泥沟、王家庵等村王姓系文登县迁来,盘石村王姓由荣成县赤山迁来,北王家庄、贾家村王姓系海阳县埠落迁来。
@#@@#@刘姓约1.2万户。
@#@散居各镇,以夏村、诸往、下初、徐家镇为多。
@#@其族系主要有三支:
@#@
(1)元至治年间,山西省云岗刘姓一支移居黄格庄,后裔先后析居下洼、下草埠、北芦头、英格庄、南寨、北寨、泥渡夼、转山头、南果子、绕涧、西诸往、九龙圈、二龙口、中尚山、扫帚涧、泊子、上刘家、下刘家、宫家桃、三甲庄、十甲庄、大浩口、丈八石、刘家塂、马家泊子等村。
@#@
(2)明洪武二年,河南省固始县刘姓一支移居文登县鸭湾崖,后渐次西迁,先后移居境内黄疃、西泗水头、官庄、井子、炉上、归仁、东里村、战家夼、周格庄、西圈、宝口、耳沟、社庄、曹家、簸箕掌、下肖家、董格庄、六村屯、稗子刘家、兰家等村。
@#@(3)明永乐年间,刘党由小云南从军海阳所落籍,后裔析居海疃、薛格、姜家庄、刘家庄等村。
@#@此外,东尚山村刘姓系莱阳县贤友村迁来,汪水村刘姓系牟平县东关迁来,辛家口村刘姓系海阳县刘连庄迁来,赫家庄村刘姓系莱阳北刘迁来。
@#@@#@宋姓约1.2万户。
@#@散居各镇,以下初、海阳所、夏村、育黎、崖子等镇为多。
@#@境内宋姓皆为元代搬阳路总管宋信(原籍江西吉水县人)后裔。
@#@元至元年间,宋信致仕后卜居文登县宋村。
@#@明洪武二年,其曾孙分别迁居史家疃、南泓、北江村等村。
@#@南泓宋姓后裔析居大庄、小泓、池源、小石口、南夼、南黄岛、芦头、小滩、八甲、南马家庄、择村、南江村、金碃岭、周格庄、桥东庄、东耿家、石村等村;@#@北江村宋姓后裔析居夏村、俞介庄、张八庄、东秦家庄、宋家庄、二甲等村;@#@史家疃宋姓后裔析居育黎、垒冢前、辛家疃、古初、下初、消水河、北刘伶庄、山前庄、上草埠、西北庄、唐家沟、赤家口、玉皇台、东泗水头等村。
@#@明宣德年间,蓬莱县大赵家宋姓(元末由文登县宋村迁去)一支迁曲水村,后裔析居宋庄、上万口、北西屋、鲁济山后等村。
@#@此外,岛子、白石、上宋格庄、下宋格庄、扫帚涧等村宋姓皆于明代中期后由文登县九顶埠迁来,岛子村宋姓后裔析居河北、山下、清口涧等村。
@#@西泊、泊子二村宋姓于明末清初从莱阳县迁来。
@#@@#@姜姓约1万户。
@#@系土著旧族。
@#@主要分布在徐家、大孤山、冯家、海阳所、白沙滩等镇。
@#@公元前221年,齐康王后裔由夹河下游公鸡岛(今烟台市福山区境内)迁境内通天岭(今名寨山)隐居,后定居峒岭、万户村,其后裔散居胶东各县。
@#@其中析居境内的村庄有:
@#@北河崖、石城、山北头、南汉村、北汉村、盘石、马山前、花家疃、南吉子园、南刘伶庄、中寨、吕格庄、山南头、岭上、西珠塂、上庄、东姜家庄、南斜山、河崖、胡家、南口、北姜家庄、姜家、蓬家夼、西崮头、西涝口、西凤凰崖、草庵、姜家夼、姜格庄、马陵、凤凰台、冷格庄、姜格、姜家庄、邢家、双峰庄、桑行埠、井子、羊角盘、簸箕姜家、徐家、桑行、吴家屯、东王家庄、黄疃、四甲、董格庄、刘家塂、桃村王家、曹家庄、石字岘、大虎岚等村。
@#@@#@李姓约1万户。
@#@主要分布在崖子、育黎、午极、诸往、大孤山、乳山口、白沙滩、海阳所等镇。
@#@其族系主要有三支:
@#@
(1)元至正年间,李主义由金乡县迁大崮头村,后裔析居万格庄、石甲庄、张格庄、地口、鲁济、城阴、南北山、南西屋、南李家、土心头、辉湛、中庄、石字岘、冷格庄、东辛庄头、大院、泊子、前进、前夼、常疃、锅上、野子、沟李家、南西北庄、丈八石、大孤山、李家庄、山东头、上册、乳山寨、东驾马沟、李家兴、崔家沟、马石店、青山、南黄、南黄庄等村。
@#@
(2)明洪武年间,江苏省上元县达摩村李姓迁牟平县辛安村,天启年间迁桃村李家村,后裔析居稗子刘家等村。
@#@(3)明永乐年间,金乡县李姓从军海阳所落籍,嘉靖年间迁居李家,后裔析居李家疃、孔家庄。
@#@此外,盘石村李姓系牟平县解甲庄迁来,崮山寺村李姓系文登县吴家庄迁来。
@#@@#@张姓约8000户。
@#@主要分布在午极、崖子、乳山寨、夏村、白沙滩、海阳所、徐家等镇。
@#@其族系主要有四支:
@#@
(1)明洪武年间,张霖由江苏省赣榆县哲望村从军落籍宁海城,正德年间,第四代孙张珂迁泽上村,其后裔析居午极、马家夼、南庄、北庄、中庄、张家屯、育黎、帽张家(后迁东驾马沟)、张格庄、张家庄、西北庄等村。
@#@
(2)明洪武年间,河北省清河县张姓一支迁莱阳县水头沟(今莱西市城区),嘉靖年间以后移居境内楼村、乳山寨、宅口、西圈等村,后裔析居沙沟、庄上、肖家、东家、玉前庄等村。
@#@(3)明永乐年间,张姓由小云南从军海阳所落籍所后张家庄,后裔析居李家、常家庄、六村屯等村。
@#@(4)东井口村张姓系明成化年间由海阳县坛山迁来,后裔析居西井口、东凤凰崖、西涝口等村。
@#@此外,东南寨、东南塂张姓系明崇祯年间由烟台初家迁来,黄村张姓系明永乐年间从云南迁来,后裔析居二甲等村,张家寨张姓系清雍正年间从莱阳县张家灌迁来。
@#@@#@孙姓约7000户。
@#@主要分布在白沙滩、南黄、冯家、崖子、夏村等镇。
@#@主要族系有六支:
@#@
(1)汤上村孙姓为土著旧族,后裔析居靠山、东珠塂、东姜家庄、崮山寺、归仁、湾头、汤南山、汤南场、南台子、庄子园、山前庄、孙家沟等村。
@#@与汤上村孙姓同族的上口、南吉子园、东吉子园、砦里等村孙姓系文登县坦埠村迁来,小滩村孙姓系文登县庙东迁来,后裔析居小单家、常家庄等村。
@#@
(2)崖子村孙姓系明正德年间由莱阳县城里迁来,后裔析居北寨、东庄、康家夼、社庄、崖后、东官庄等村。
@#@(3)白沙滩村孙姓系明成化年间由贵州锦屏县乐桑屯迁来,后裔析居常家庄、六村屯等村。
@#@(4)孙家埠村孙姓系明永乐年间由小云南迁来,后裔析居岭上、东洋水、吕格庄、东家等村。
@#@(5)小疃村孙姓系明永乐年间由小云南迁来,后裔析居冷家、洼九埠、黄依台、金碃岭等村。
@#@(6)改造夼、刁家二村孙姓系明末清初由牟平县城里迁来,后裔析居朱家屯、徐家等村。
@#@此外,孙家疃村孙姓系清顺治年间由荣成县湖台迁来,马庄、孙家、二龙口、铁山、宋河孙姓皆由海阳县迁来。
@#@@#@高姓约4000余户。
@#@主要分布在乳山寨、南黄、下初、冯家等镇。
@#@其主要族系有三支:
@#@
(1)元代,浙江省绍兴府会稽县高姓一支迁海阳县徽村,明初渐次东移,先后迁下初、西浪暖、湾头、官庄、盘古庄、西泗水头等村。
@#@下初村高姓后裔析居上初、河南村、葛格庄等村;@#@西浪暖村高姓析居北斜山、岭上等村;@#@湾头村高姓后裔析居高家台、高家屯、仙人脚等村。
@#@
(2)明万历年间,高岳由安徽省凤阳府迁到根见村,后裔析居人石、滩甲庄、孤石河、车村、西北岛、新建等村。
@#@(3)明末,文登县九顶埠高姓一支迁居西庄村,后析居西吉子园村。
@#@@#@宫姓约4000户。
@#@主要分布在马石店、诸往、白沙滩、冯家等镇。
@#@境内宫姓皆系文登县柳林土著旧族后裔,主要分三个族支:
@#@
(1)北宋乾德年间,柳林宫姓一支徙莱阳县濯村,金末元初迁青山,后裔析居枣林、马石店、南马石、大龙口、二龙口、口子、岳家、台上、崖后、八甲等村。
@#@
(2)明洪武年间,柳林宫姓一支迁徐家村村,后裔析居吴格庄、宫家疃、南西屋等村。
@#@(3)明景泰年间,文登县议城宫姓(与柳林宫姓同一族系)迁宫家村,后裔析居宫家庄、小滩等村。
@#@此外,城阴村宫姓系牟平城里迁来。
@#@@#@徐姓约3000余户。
@#@主要分布在夏村、海阳所、徐家、下初等镇。
@#@主要族系有三支:
@#@
(1)徐家、簸箕掌村徐姓分别系明洪武年间和清康熙年间由荣成县白马迁来。
@#@
(2)东马台石、日照庄、西塂、山西等村徐姓系明末清初由文登县爬山后迁居(与荣成县白马徐姓同族)。
@#@(3)明永乐年间,江苏省昆山县大槐树村徐姓迁台依村,后裔析居石村、黄依台、周格庄、房屋、洼九埠、盘古庄等村。
@#@此外,车门口徐姓系莱阳县东朱皋迁来。
@#@@#@郑姓约3000余户。
@#@集中分布在育黎、诸往两镇。
@#@明洪武年间,郑文昌由河南省荥阳县迁入建由古村(1959年析为老由古、北由古、南由古、东由古、三泉庄5村),后裔析居东横道口、西横道口、郑家、龙角山、藏金夼、帽张家、孙家沟、东纪村、安夼、流水头、李格庄、沟留家、泊子庄、毛家等村。
@#@@#@林姓约2500户。
@#@集中分布在大孤山镇和白沙滩、冯家、南黄、育黎等镇的部分村庄。
@#@其族系有四支:
@#@
(1)明永乐年间,林姓由福建省莆田县百累(乳山信息港注:
@#@应为螺)村迁入建大孤山、西林家村,后裔析居林家庄、赵家、东秦家庄等村。
@#@
(2)明永乐年间,林姓由福建省莆田县迁入,建东林家村,后裔析居果园、山西头、林家塂、徐家塂、羊角盘等村。
@#@(3)林家寨、鲁家夼村林姓系明代由文登县林村迁来,后裔析居二甲村。
@#@(4)南黄、育黎村林姓系明末清初由栖霞县京子埠迁来。
@#@@#@乳山信息港搜索补充资料:
@#@福建林氏迁山东简介:
@#@1)宋,林玉,莆田人,荣成林、文登林之祖;@#@@#@2)宋,林尚,莆田人,文登林村始祖;@#@@#@3)明,林弼,龙溪人,登州知府,蓬莱林氏始祖;@#@4)明,林旺,长乐人,迁居济阳;@#@5)明,林天骏,福州人,胶州知府,为胶州、诸城林始祖;@#@6)明,林守清,长泰人,崇祯九年由云南祥云卫迁福山县,为福山古现林始祖。
@#@(今属烟台福山区);@#@7)林东玉,守清曾孙,由福山迁长岛;@#@8)明,由莆田北螺村迁乳山建大孤山、西林家村,后裔移居林家庄、赵家庄、东秦家庄;@#@9)明永乐年间,由莆田迁乳山建东林家庄,后裔移居林家巷、果园、徐家巷、羊角盘;@#@10)明林尚后裔居乳山林家寨、鲁家夼,后裔移居二家村。
@#@另外资料:
@#@林姓是福建望族之一。
@#@闽林始祖林禄,在晋永嘉元年(307)以黄门侍郎琅琊王司马睿渡江镇建业(今南京市)。
@#@十年之后,司马睿于建业即帝位,是为东晋元帝,林禄以招远将军散骑常侍领合浦太守。
@#@太宁三年(325),林禄奉敕守晋安(今福建省之闽中、闽西和闽南沿海地区,治所在福州),卒赠晋安郡王。
@#@林禄的十世孙林茂,于隋代迁居莆田北螺村(今西天尾紫霄山一带)。
@#@迨至十六世孙林披,又迁澄渚(今西天尾镇澄渚村)。
@#@@#@马姓约2200余户。
@#@明永乐四年,马林由安徽省凤阳府临淮县奉旨移民定居海阳所,后裔先后析居水头、邢家、马家泊子、东马家庄、葛口、马家庄、任沟、东家、井子、前尹家、南唐家、南马家庄等村。
@#@此外,圣石前村马姓系清乾隆年间由莱州马家围迁来,后裔析居马场村。
@#@@#@赵姓约2200余户。
@#@集中分布在海阳所镇,夏村、乳山口、诸往、大孤山四镇也有少量分布。
@#@明永乐年间,赵姓由小云南从军海阳所落籍,分别定居西泓赵家、赵家庄、赵东庄,后裔析居西山、姜家庄、新庄、西辛庄头、赵家、俞介庄、山东头等村。
@#@此外,西南赵家村赵姓系明万历年间从山西省运城迁来,高格庄村赵姓系万历年间从牟平县清泉寨迁来,清口涧村赵姓系清康熙年间由海阳县索格庄迁来。
@#@@#@隋姓约2000户。
@#@集中分布在诸往、乳山寨等镇。
@#@金代,河南省固始县隋姓一支迁栖霞县蛇窝泊,元时其后裔一支徙海阳县行村,明时次迁招民庄、野房、于家等村。
@#@另一支元时由蛇窝泊徙莱阳县曲坊,明初次迁东诸往、沟西,其后裔析居横山后、刁家、贾家、张家庄等村。
@#@@#@唐姓约1900户。
@#@主要分布在南唐家、北唐家、秦家庄、康家、唐家、唐家店子、唐家沟、唐曲洼等村。
@#@境内唐姓皆系明末清初由福山县陌唐迁来。
@#@@#@丁姓约1800户。
@#@主要分布在大孤山、育黎两镇。
@#@明万历年间,莱阳县团旺丁姓迁河东,后裔先后析居上册、上夼、石硼杨家、八里甸、羊角盘、北高格庄、汪水、前进、下宋格庄等村。
@#@@#@杨姓约1800户。
@#@主要分布在午极、马石店等镇。
@#@其族系有三支:
@#@
(1)元初,杨石由安徽省凤阳府灵壁县迁牟平县五台南塂,其后裔于明末析居境内午极、房屋、台依等村。
@#@
(2)明嘉靖年间,牟平县杨家疃杨姓一支迁入建杨家庄村。
@#@(3)明万历年间,牟平县上杨家杨姓一支迁凤凰崖村,后裔析居西涝口等村。
@#@此外,杨家屯、六村屯两村杨姓系明末从云南迁来,杨家村杨姓由海阳县五间屋迁来。
@#@@#@段姓约1700户。
@#@集中分布在下初镇。
@#@明嘉靖年间,段道贵由安徽省凤阳府迁来立村段家,后裔析居里庄、外庄、林水、西北庄、三甲、下洼、小寨、塂南头、古初、初家沟、垒冢前等村。
@#@@#@胡姓约1600户。
@#@集中分布在城北镇。
@#@胡海(祖籍江苏省邗江县),明初以军功受封宁海卫指挥,入宁海籍。
@#@明万历年间,后裔一支迁居境内胡家沟、邢家庄村,其后裔先后析居胡八庄、十甲庄、石头圈、小疃等村。
@#@此外,六甲庄、东家村胡姓系清初由海阳县平顶迁来。
@#@@#@单姓约1600户。
@#@主要分布在白沙滩镇。
@#@明永乐五年,单姓由安徽省凤阳府城南大柳树迁入分别建大单家、小单家村。
@#@后裔先后析居大陶家、桃村李家、翁家埠、单家庄、蔡家、圈港、玉皇山后、单家疃等村。
@#@@#@许姓约1600户。
@#@主要分布在海阳所、诸往、徐家等镇。
@#@境内许姓系明永乐年间由安徽省临淮县西沟村从军海阳所落籍,后裔析居许家埠(后并入赵家庄)、大陶家、白沙滩、许家、招民庄、神童庙、铁山、龙角山、姜格庄、曹家庄等村。
@#@此外,许家屯村许姓系明洪武年间由湖北省黄岗迁来,后裔析居东刘家庄、杨家屯等村。
@#@@#@陈姓约1500户。
@#@主要分布在海阳所、乳山口、南黄、冯家等镇。
@#@明永乐年间,陈升由小云南从军海阳所落籍建所陈家村,后裔析居卧龙、凤西庄、母鸡屯、北斜山、孙家埠、南西屋等村。
@#@此外,陈家屯村陈姓系明成化年间由牟平县纸坊迁来,大院村陈姓系明万历年间由栖霞县陈家疃迁来,陈家村陈姓系清顺治年间由福山县古现迁来。
@#@@#@钟姓约1200户。
@#@系明洪武年间由青州府水井村迁居磨山、泽科、东夼、河南钟家。
@#@后裔析居青石楼村。
@#@@#@曹姓约1200户。
@#@系明洪武三年由云南省昭通迁瑞木山村。
@#@后裔先后析居河南村、西庄、南汉村、马家泊子、东吉子园、南泥沟、簸箕掌等村。
@#@@#@邵姓约1100户。
@#@明嘉靖年间,河南省云南庄邵姓一支迁居小管村、圈港、阜西庄(清初迁邵家)村。
@#@明万历年间,济南历城南流邵姓迁居邵家庄村,后裔析居河口等村。
@#@@#@杜姓约1100户。
@#@清康熙年间由即墨县羊山后迁入境内,散居杜家岛、杜家、双峰庄、蜊子嘴等村。
@#@@#@兰姓约1100户。
@#@元代居后庄,明宣德年间迁居兰家。
@#@后裔析居江村洼、安家、南唐家等村。
@#@@#@崔姓约1100户。
@#@明洪武年间,山西省桃花寨崔姓一支迁莱西县店埠,次迁境内建崔家村。
@#@后裔析居崔家沟、石硼崔家、曹城、阜西庄、水井、车道、后尹家、二甲、晁家庄等村。
@#@@#@史姓约1000户。
@#@金时,莱阳县史家圈史姓一支徙史家疃,次迁东官庄,后裔析居瑞木山等村。
@#@大史家村史姓系明末由莱阳县龙王庄迁来,史家村史姓系清初由海阳县郭城迁来。
@#@@#@冯姓约1000户。
@#@元末由云南迁入建观上冯家村,后裔析居冯家、唐家店子、万家、北高格庄等村。
@#@@#@郭姓约1000户。
@#@明洪武年间由云南迁居郭家、车村,后裔析居北勇家、鲁济山后、乳山屯、上万口等村。
@#@此外,白石村郭姓系清末由文登县郭家店迁来。
@#@@#@焉姓约1000户。
@#@元末河南省鄢县焉姓一支迁境内沙沟寨(后更名海阳所),次迁焉家。
@#@后裔析居焉家庄、小陶家、马场、东里村、岚子等村。
@#@@#@潘姓约1000户。
@#@明正统十二年,河南省荥阳县潘姓一支迁入建潘家村。
@#@后裔析居潘家庄、小单家、小陶家、洼于家、邵家庄、邹家等村。
@#@@#@谭姓约1000户。
@#@明宣德年间,莱阳县谭姓一支迁文登县谭家口,明末清初先后移居境内兰家庄、马台石、下草埠、正甲夼、北刘伶庄、消水河等村。
@#@@#@倪姓约1000户。
@#@明成化年间,倪自然由莱阳县洼马前迁境内塔庄。
@#@后裔析居小疃、战家夼等村。
@#@@#@肖姓约1000户。
@#@明末,肖刚由云南迁入建村肖家(后析为上肖家、下肖家),后裔析居高家屯。
@#@明末,肖国环由江苏省迁入建肖家村。
@#@院后村肖姓系明泰昌元年由河南省昌阳县章村迁来。
@#@@#@冷姓约1000户。
@#@明万历年间,冷姓由江苏省迁冷家村,后裔析居周格庄。
@#@明末,平度县冷姓一支迁居乳山寨、冷家庄村。
@#@乳山寨冷姓后裔析居井子、仇家洼、周格庄等村。
@#@@#@丛姓约1000户。
@#@水井、草埠两村丛姓系明万历年间由文登县迁来,后裔析居河南、丛家等村。
@#@清初,海阳县大丛家丛姓一支迁炉上村。
@#@@#@@#@〔附〕古代“云南迁民”考@#@金、元之交,胶东连年战乱,“户口十者去九”,所剩土著旧族极少。
@#@今境内居民除姜、孙姓为元代前土著旧族后裔,于、宫、唐、王等姓系金、元时期由胶东邻县迁入外,民间相传其他姓氏居民多为元末明初从“云南”和“小云南”移民的后裔。
@#@“云南”“小云南”究竟指何地,未见史籍记载,多数居民也只知其说,以致有些人认为是云南省。
@#@我们认为,“云南”指云南省令人生疑。
@#@元代至明洪武年间,云南梁王段氏为大理酋长,明代初年政令不及,且路途遥远,云南省不可能有大批居民万里迢迢移居胶东。
@#@民国《牟平县志》和民国《莱阳县志》也对此说提出质疑。
@#@民国《牟平县志》记云,“《明史·@#@本纪》载:
@#@洪武四年六月,徙山后民三万五千户于内地。
@#@西晋以来,燕曰(恒)山前,云曰(恒)山后,号称燕云十六州”。
@#@民国《莱阳县志》记载,“阴山之南,恒山之北,自昔即以云称,战国时赵曰云中,秦汉时置云中郡,北";i:
35;s:
22910:
"汽车美容店员工合同范本001@#@汽车美容店员工合同范本@#@我国目前汽车美容店还处于粗放经营阶段。
@#@汽车美容店员工合同是怎样的呢?
@#@以下是在学习啦小编为大家整理的汽车美容店员工合同范文,感谢您的欣赏。
@#@@#@ 汽车美容店员工合同范文篇一甲方:
@#@乙方:
@#@@#@法定代表人:
@#@身份证号码:
@#@地址:
@#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》和有关法律在地:
@#@的规定,甲乙双方本着自愿、互利、协商一致的原则,达成如下协议:
@#@@#@一、合同期限和工作岗位@#@1、本合同从年月日起至年月日止;@#@期限年。
@#@@#@、乙方工作岗位洗车美容。
@#@@#@二、工作时间和休息时间@#@鉴于工作的特殊性,本合同实行综合计时制,即双方约定每日工作时间为小时(包两餐时间)。
@#@@#@三、工资待遇@#@乙方的工资:
@#@每月为人民币元整(¥元)。
@#@工资按月发放。
@#@@#@四、工资发放@#@1、甲方每月日为发薪日,甲方须按月以货币形式支付给乙方,不得拖欠,否则,乙方有权要求甲方按国家有关规定支付经济补偿金。
@#@@#@、乙方押金伍佰元整¥(00元),保证金贰佰元整¥(00元)合同期满后甲方全额退给乙方。
@#@@#@五、劳动纪律@#@乙方在合同期内应当做到:
@#@@#@1、遵守甲方依法制定的各项规章制度;@#@@#@、严格遵守安全操作规程,保证安全生产;@#@@#@、按时按质量完成甲方规定的工作任务;@#@@#@、爱护甲方的财产,保守甲方的商业机密;@#@@#@六、合同的变更、解除、重新订立和终止@#@
(一)经甲、乙双方协商同意可以依法变更本合同@#@
(二)有下列情形之一的,甲方可以随时解除劳动合同,不用支付乙方经济补偿金。
@#@@#@1、甲方发现乙方不能够胜任本职工作;@#@@#@、乙方严重违反甲劳动纪律或甲方规章制度;@#@@#@、乙方严重失职,营私舞弊,对甲方造成利益重大损失的;@#@@#@、乙方被依法追究刑事责任的;@#@@#@、法律、法规规定的其它情形。
@#@@#@七、保密条款@#@1、乙方应立遵守本合同有关法律规定,向甲方履行保守商业秘密的义务,本合同所称商业秘密指不为公众所知悉,能为甲方带来经济利益,经甲方采取保密措施的技术和经营信息,包括管理诀窍、客户名单、产销策略等;@#@@#@、乙方如违反合同约定或违反甲方保密要求,披露、使用或充许他人使用其所掌握的甲方的商业秘密,即对甲方构成违约,甲方有权采取法律行动,追究乙方违约责任,索赔经济损失,直至追究乙方的行事责任。
@#@@#@八、争议处理@#@甲乙双方发生劳动争议后,应行协商解决。
@#@协商不成的,任何一方均可向有管辖的部门申请处理。
@#@@#@九、本合同一式两份,甲、乙双方签字或盖章之日起生效,双方各执一份,均具有同等法律效力。
@#@@#@甲方(签字):
@#@乙方(签名):
@#@@#@代表人签名:
@#@@#@签订日期:
@#@签订日期:
@#@@#@ 汽车美容店员工合同范文二用人单位(甲方)名称:
@#@@#@法定代表人(主要负责人):
@#@@#@单位地址:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@劳动者(乙方)姓名:
@#@@#@家庭住址(现住址):
@#@@#@居民身份证号码:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@一、合同期限@#@本合同期限自年月日起至年月日止。
@#@@#@双方就合同期限有关事项约定如下:
@#@@#@二、工作内容和工作地点@#@乙方的工作岗位@#@具体工作内容为:
@#@@#@乙方的工作地点为:
@#@@#@三、工作时间和休息休假:
@#@@#@乙方所在工作岗位实行工时制度。
@#@@#@A标准工时工作制度;@#@B综合计算工时工作制度;@#@C不定时工作制度;@#@@#@甲方因生产经营需要确需乙方加班的、应符合国家和地方的有关规定并按有关规定支付加班报酬。
@#@@#@乙方应享受国家规定的休息休假之外的假期约定如下:
@#@@#@四、劳动报酬@#@乙方的工资为元|月、具体发薪日期为每月日。
@#@@#@五、社会保险@#@甲乙双方按照国家和地方的规定参加社会保险、履行缴费义务,确保乙方享有社会保险的权利。
@#@@#@乙方应当缴纳的社会保险费,由甲方从乙方的工资中代扣代缴。
@#@@#@六、劳动保护、条件@#@甲方严格执行有关劳动保护方面的法律,法规和规定、努力改善劳动条件、保证乙方在生产过程中的安全与健康。
@#@@#@乙方在劳动过程中必须严格遵守劳动安全卫生和操作规程。
@#@@#@乙方患职业病,因工负伤或死亡、甲方按国家和地方有关规定给予各项待遇。
@#@@#@七、劳动合同的解除、终止和续订@#@甲乙双方单方面解除或终止本合同、应符合《劳动合同法》规定的条件和程序。
@#@@#@乙方患岗位工种及行业禁忌的疾病、在医疗期满后不符合国家和地方从事有关行业,工种岗位规定,甲方无法另行安排工作的、可提前30天或额外支付乙方一个月工资后以书面形式通知乙方解除本合同,并依法向乙方支付经济补偿金。
@#@@#@甲乙双方在本合同到期前经办协商同意续订合同的,应重新签订书面合同。
@#@@#@八、双方约定事项@#@甲乙双方本着合法,公平,平等自愿的原则、经协商约定如下事项:
@#@@#@九、其他事项@#@甲乙双方因履行本合同发生争议时、应先协商解决:
@#@协商解决无效时可进行调节;@#@调节无效的任何一方均可向有管辖权的劳动争议仲裁委员会申请仲裁;@#@对仲裁裁决不服的,可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
@#@@#@本合同未尽事宜、按照国家和地方的有挂法律、法规和规定执行、无规定的双方应协商解决。
@#@@#@十、双方应当仔细阅读本合同条款、以明确其权利和义务。
@#@@#@本合同自甲乙双方签字(盖章)之日起生效,双方应严格遵照执行。
@#@本合同一式两份、甲乙双方各执一份。
@#@@#@甲方(公章)@#@乙方(签字)@#@法定代表人(主要负责人)@#@年月日至年月@#@>@#@>@#@>@#@下一页更多精彩“汽车美容店员工合同范本”@#@ 汽车美容店员工合同范文篇三甲方(用人单位)@#@名称@#@住所@#@法定代表人@#@联系人@#@联系电话@#@乙方(员工)姓名性别身份证号码住址联系电话@#@根据《中华人民共和国劳动法》(以下简称《劳动法》)、《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)、《上海市劳动合同条例》等有关法律法规的规定,甲乙双方按照合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则,签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@一、合同期限@#@
(一)甲乙双方同意按以下第种方式确定本合同期限。
@#@@#@1、有固定期限:
@#@从年月日起至年月日止。
@#@@#@、无固定期限:
@#@从年月日起。
@#@@#@
(二)试用期为个月(试用期包括在合同期限内,如无试用期,则填写“无”)。
@#@@#@二、工作内容和工作地点@#@1、甲方根据工作需要,聘用乙方从事部门工作,乙方表示服从。
@#@@#@、乙方应根据甲方的规章制度,以及所在岗位的工作任务和职责要求,按时、按质、按量,全面完成各项生产和工作任务,并自觉接受甲方的管理和考核。
@#@未经甲方书面允许,乙方不得在其他单位兼职。
@#@@#@、乙方的工作地点:
@#@甲方及分支机构的所在地。
@#@@#@、甲方确因业务、生产经营需要以及根据乙方的工作能力和表现,经与乙方协商可以调动乙方的工作岗位,同时变更薪酬。
@#@包括但不限于:
@#@@#@A、甲方因生产经营服务需要,产业、产品结构调整及工艺流程、组织机构设置等情况发生变化需调动乙方工作岗位时,乙方应予接受;@#@@#@B、甲方确因生产经营服务需要,可以临时安排乙方从事其他岗位工作,工作期限由双方协商确定;@#@@#@C、乙方因工作技能、身体等因素达不到生产服务、工作质量、产量、利润等指标,不能胜任工作的。
@#@@#@、乙方从事保健按摩、足底按摩、美容等技术工种的,应当取得相应的国家职业资格后方能上岗。
@#@甲方应当严格执行国家规定的持证上岗制度,不得安排未取得相应职业资格的人员从事以上技术工种。
@#@@#@三、工作时间和休息休假@#@
(一)乙方实行标准工时制度,即每日工作小时(不超过8小时),每周工作0小时,每周休息天。
@#@@#@
(二)甲方由于生产经营需要延长工作时间的,按《劳动法》第四十一条执行。
@#@@#@(三)乙方的工作班次为,具体工作时间及休息日,按部门规定执行。
@#@甲方可以在工时标准不变的情况下根据经营需要对乙方的工作时间及休息日作相应的调整和安排,包括但不限于法定节假日调到年假统一休息。
@#@@#@(四)甲方保障乙方的休息权,一般不安排加班加点,确因工作需要安排乙方延长工作时间的,乙方应予配合。
@#@甲方对延长的工作时间,除法定节假日外,可安排同等时间的补休。
@#@甲方未安排补休的,按国家规定的标准支付延长工作时间的工资;@#@甲方安排补休乙方不休息的,除经甲方批准外,不支付加班工资。
@#@@#@(五)乙方依法享有国家规定的有关假期待遇。
@#@@#@(六)除国家规定或者自然顺延外,前款规定的有薪假期一律在当年度中使用。
@#@除法定节假日外,乙方休假应当事先提出书面申请,并办理请假手续,若乙方未在当年度内提出申请的,不得提出支付加班工资的要求。
@#@@#@四、劳动报酬@#@
(一)甲方依法制定工资分配制度,并告知乙方。
@#@甲方支付给乙方的工资(包括试用期工资)不得低于市政府公布的当年度最低工资。
@#@@#@
(二)乙方实行下列第种工资形式。
@#@@#@1、计时工资。
@#@每月工资元(其中试用期每月工资元)。
@#@@#@、计件(提成)工资。
@#@计件(提成)标准为:
@#@(其中试用期计件或提成)标准为:
@#@。
@#@@#@(三)甲方贯彻按劳分配的原则,实行易岗易薪制度,乙方工作岗位发生变化的,从下一个月起,按新的岗位确定乙方的工资。
@#@@#@(四)甲方按月足额支付工资,每月25日前甲方通过银行支付乙方的上月工资,工资支付采用货币形成;@#@乙方依法承担的个调税,由甲方从其工资中代扣代缴。
@#@@#@(五)甲方根据经济效益,可增加乙方的工资,但若甲方经营严重亏损时,经与工会协商,可适当降工乙方的工资。
@#@@#@(六)乙方的假期工资,按本市政府的有关规定执行,因甲方生产任务不足致使乙方生产性停工一个月的,从次月起按本市最低工资标准支付生活费。
@#@@#@五、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@
(一)甲方按国家和省、市有关劳动保护规定,提供符合国家安全卫生标准的劳动作业场所和必要的劳动防护用品,切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。
@#@@#@
(二)乙方有权拒绝甲方的违章指挥,强令冒险作业;@#@对甲方危害生命安全和身体健康的行为,乙方有权要求改正或向有关部门举报。
@#@@#@六、社会保险@#@
(一)甲乙双方按照国家和省、市有关规定,参加社会保险,缴纳社会保险费。
@#@国家规定由乙方承担的社会保险费用,由甲方人乙方的工资中代扣代缴。
@#@@#@
(二)乙方患病或非因工负伤,甲方应按国家和省、市的有关规定给予乙方享受医疗期和医疗期待遇。
@#@@#@七、劳动合同的续订与变更@#@1、本合同期满,经双方协商一致,可续订劳动合同。
@#@续订合同的,应在合同期满前,过时未续订的,合同期满时自然终止。
@#@届时办理终止手续,甲方不再另行书面通知。
@#@@#@、法律、法规规定应当变更本合同的,双方就变更本合同不能达成一致的,甲方可以解除本合同,并按国家规定予以经济补偿。
@#@@#@、乙方不能胜任工作的,甲方可按照法律规定调整其工作岗位,乙方不服从甲方的调整,经教育无效的甲方有权以严重违反劳动纪律为由解除本合同。
@#@@#@八、合同的解除和终止@#@
(一)甲乙双方协商一致,可以解除合同。
@#@@#@
(二)乙方提前三十日以书面形式通知甲方,可以解除劳动合同;@#@乙方试用期内提前三日通知甲方,可以解除劳动合同。
@#@@#@(三)乙方试用期内,有下列情形之一的,视为不符合录用条件,甲方可以立即解除合同,且不予以任何经济补偿:
@#@@#@1、不符合招工简章规定的;@#@@#@、提供的自然状况、学历、个人简历、工作经历、薪酬情况、技能证明、体检证明等材料,或者填写的个人信息登记表的内容与事实不符或有虚假的;@#@@#@、乙方未能按照甲方的要求,完成工作内容、工作指标或工作任务,或者未通过相关的考核的;@#@@#@、法律、法规、规章或规范性文件规定的其他情形。
@#@@#@(四)有下列情形之一的,视为严重违反劳动纪律,甲方可以按照法律、法规的规定立即解除本合同,且不予经济补偿:
@#@@#@1、乙方采取伪造、涂改以及提供虚假的自然状况、学历证明、身份证明、技能证有、健康证明、工作经历、病情证明单、工作原始记录、各种单据凭证等方式欺骗甲方,或者采用其他任何方式欺骗甲方的;@#@@#@、连续旷工5天以上,或当年累计旷工10天以上的;@#@@#@、乙方严重违反甲方劳动纪律和规章制度,按甲方有关规定应当辞退或解除劳动合同的;@#@@#@、乙方生产经营服务过程中,未经甲方同意终止生产经营服务的;@#@@#@、乙方严重失职或者违反安全和操作规程、营私舞弊,给甲方名誉造成较大损害或造成甲方3000元(含3000元)以上经济损失的。
@#@@#@、因乙方原因给甲方造成2万元(含本数)以上经济损失的;@#@@#@、寻衅闹事、打人、打架斗殴,以及其他危及或可能危及公司和员工人身安全的;@#@@#@、滥用职权,索贿收贿、贪污、或者盗窃公私财物的;@#@@#@、以权牟利,未经批准擅自截流、座支或挪用公司资金或贷款的;@#@@#@10、一年内受三次警告处分,或者二次警告处分后又有违反纪律行为的;@#@@#@11、乙方被依法追究刑事责任,或者因违法受到行政处罚,或者劳动教养的;@#@@#@12、乙方是驾驶员,因其自身原因,其营运服务的证、照被吊扣或失效15天(含15天)以上的或因乙方发生同等以上(含同等)行车死亡事故或资责以上(含次责)特大行车(客尚)事故或物损三万元以上的,甲方可以随时解除合同。
@#@@#@13、法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@(五)有下列情形之一的,为乙方“不胜任工作”,甲方可以对乙方培训或者调整工作岗位,若仍不能胜任工作的,甲方可以按照法律规定解除本合同:
@#@@#@1、半年,或者年度业绩考核不合格的;@#@@#@、半年内累计三个月或者连续二个月完不成生产任务的(部门负责人不能完成主管经理交办任务的,经理人员不能完成总经理交办任务的,总经理不能完成董事长交办任务的,经督促后仍不能整改完成的,试为“不胜任工作”);@#@@#@、从业的资格证书被撤消,或者无效的;@#@@#@、从事的岗位需要资格证书,经培训仍不能取得资格证书的;@#@@#@、连续二次从业资格考核不合格的;@#@@#@、责任性不强,工作中经常出错,经教育仍不能改正的;@#@@#@、法律、法规规定的其他情形的。
@#@@#@(六)有下列情形之一的,甲方提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资后,可以解除劳动合同:
@#@@#@1、乙方患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由甲方另行安排的工作的;@#@@#@、乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;@#@@#@、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经甲乙双方协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。
@#@@#@(七)有下列情形之一,甲方需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占甲方职工总数百分之十以上的,甲方应提前三十日向工会或者全体职工说明情况,在听取工会或者职工的意见,并将裁减人员方案向劳动行政部门报告后,可以裁减人员:
@#@@#@1、依照企业破产法规定进行重整的;@#@@#@、生产经营发生严重困难的;@#@@#@、企业转产、重大技术革新或者经营方式调整,经变更劳动合同后,仍需裁减人员的;@#@@#@、其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行的。
@#@@#@(八)甲方有下列情形之一的,乙方可以通知甲方解除劳动合同:
@#@@#@1、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@@#@、未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@、未依法为乙方缴纳社会保险费的;@#@@#@、甲方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使乙方在违背真实意思的情况下订立或者变更本合同,致使劳动合同无效的;@#@@#@、甲方违反法律、行政法规强制性规定,致使劳动合同无效的;@#@@#@、法律、行政法规规定乙方可以解除劳动合同的其他情形。
@#@@#@(九)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强近乙方劳动的,或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的,乙方可以立即解除劳动合同,不需事先告知甲方。
@#@@#@(十)有下列情形之一的,劳动合同终止:
@#@@#@1、劳动合同期满的;@#@@#@、乙方开始依法享受基本养老保险待遇的;@#@@#@、乙方死亡,或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;@#@@#@、甲方被依法宣告破产的;@#@@#@、甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的;@#@@#@、法律、行政法规规定的其他情形;@#@@#@九、合同解除和终止手续@#@甲乙双方解除和终止本合同的,乙方应按双方约定,办理工作交接等手续。
@#@甲方应依法向乙方出具书面证明,并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@@#@十、保守甲方商业秘密的约定@#@1、在本合同有效期内,乙方应当保守甲方的商业秘密和知识产权,不得向任何单位和个人泄露和公开,也不准擅自允许他人使用。
@#@@#@、乙方保证在本合同有效期内,未经甲方书面同意,不得在其他企业或单位从事、参与、兼职与自己业务相同或有联系的工作。
@#@@#@、因乙方的岗位涉及甲方的商业秘密,双方也可另行签订保守甲方商业秘密的专项协议,具体详细地明确乙方的保密范围、保密方式、保密责任及乙方承担的补偿责任。
@#@该专项协议作为本合同的附件,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@十一、违反劳动合同的责任@#@1、任何一方当事人违反法律、法规、规章的规定或本合同的约定,均应按照本合同的约定承担违约责任;@#@若给对方造成经济损失的,还应承担相应的赔偿责任,若双方对赔偿数额未约定的,由守约方在不超过经济损失的范围内确定。
@#@@#@、在本合同有效期内,双方另行签订专项协议的,应当按照专项协议的约定承担违约责任,专项协议约定的责任与本合同不一致的,以专项协议约定为准。
@#@@#@十二、争议处理@#@1、甲乙双方发生劳动争议的,应先协商解决。
@#@协商不成的,可以向本单位工会寻求解决或向本单位劳动争议调解委员会申请调解;@#@也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@对仲裁裁决无异议的,双方必须履行;@#@对仲裁裁决不服的,可以向人民法院起诉。
@#@@#@、因履行本合同发生的劳动争议,应通过前款规定的合法程序解决,乙方不得采用停止工作或不履行职责,或者借故闹事、消极怠工、怠慢或向顾客消极抱怨,破坏正常的工作秩序。
@#@倘若发生上述情况,经教育不改的,甲方有权以严重违反劳动纪律予以立即解除本合同,且不予经济赔偿。
@#@@#@十三、其它@#@
(一)甲方招用乙方,不得扣押乙方的居民身份证和其他证件,不得要求乙方提供担保或者以其他名义向乙方收取财物。
@#@@#@
(二)甲方违反《劳动合同法》规定,扣押乙方居民身份证等证件的,由劳动行政部门责令限期退还乙方,并依照有关法律规定给予处罚。
@#@@#@(三)本合同未尽事宜或合同条款与现行法律法规规定有抵触的,按现行法律法规执行。
@#@国家没有规定的,按甲方的规章制度;@#@规章制度没有规定的,另行协商确定。
@#@@#@(四)本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效,涂改或未经书面授权代签无效。
@#@@#@(五)本合同附件,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@(六)本合同一式三份,甲乙双方各执一份,一份存档。
@#@三份合同具有同等的法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@(盖章)乙方:
@#@(签名)@#@年月日:
@#@@#@看了汽车美容店员工合同的人还看了:
@#@@#@1.汽车美容店员工合同范本@#@2.汽车美容店用工合同模板@#@3.洗车店员工制度范文@#@4.汽车美容加盟合同范本@#@5.汽车美容承包合同协议书范本@#@ @#@@#@THANKS!
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36;s:
7486:
"三国演义@#@三国演义@#@作者:
@#@罗贯中名本,号湖海散人,字贯中,山西太原人。
@#@元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。
@#@作品:
@#@《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》@#@《三国演义》原名《三国志通俗演义》,也称《三国志演义》,是我国最有代表性的长篇历史演义小说。
@#@作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上,运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料,结合自己的生活经验而写成。
@#@@#@二、《三国演义》内容梗概@#@《三国演义》描写的是从东汉灵帝中平元年(一八四)到西晋武帝太康元年(二八O)约九十七年的历史故事。
@#@书的开篇写的是东汉末年统治阶级昏庸、腐败,造成社会危机总爆发,民众生活困苦,纷纷起来反抗,形成以张角为首的“黄巾”农民大起义;@#@同时,各种军阀也拉起军队,相互残杀。
@#@军阀董卓的行为引起别的军阀不满,多家联合起来声讨他。
@#@董卓被诛后,曹操当权,挟天子以令诸侯,削平北方的抗拒势力,并进兵江南。
@#@孙权和刘备联合抗曹,赤壁一战打败了曹军,奠定了三国鼎立的局面。
@#@此后,魏、蜀、吴三国互有战争,各有胜负。
@#@最后,西晋先后灭了蜀、吴,取代了魏,复归统一。
@#@@#@三.主题。
@#@@#@故事起自黄巾起义,终于西晋统一,以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索@#@表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。
@#@@#@谴责了雄豪混战及暴君的苛政@#@寄托了人民渴求明君仁政,社会安定的愿望@#@四.艺术成就@#@1、成功地塑造了众多的艺术形象@#@曹操“奸绝”——奸诈过人@#@关羽“义绝”——义重如山@#@孔明“智绝”——机智过人@#@不是文化上的巨人,而是性格上的巨人。
@#@@#@2、长于描写战争@#@写大小战争四十多次,展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。
@#@充分体现了战争的复杂性和多样性;@#@既写出了战争的激烈、紧张、惊险,而又不写得凄惨,一般具有昂扬的格调,有的还表现得从容不迫,动中有静,有张有弛。
@#@@#@《三国演义》战争描写的特点和成就,可以概括为:
@#@丰富、深刻、生动@#@ @#@@#@曹操---袁绍焦点粮草结果:
@#@袁绍大败,曹操平定了北方。
@#@@#@曹操---联军(周瑜、诸葛亮)焦点:
@#@水战结果:
@#@曹军败退,三国鼎立@#@蜀汉(刘备)孙吴(陆逊)焦点:
@#@水结果:
@#@刘备大败,蜀汉走向衰亡@#@3、结构宏伟壮阔而又严密精巧@#@4、语言精炼畅达,明白如话。
@#@@#@“文不甚深,言不甚俗”——毛宗岗@#@ @#@@#@1、人物性格固定化,缺少发展变化。
@#@@#@2、想像、夸张有时不合情理。
@#@@#@“欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖”@#@——鲁迅@#@ @#@@#@三国演义与“三”、“七”@#@三顾茅庐、三气周瑜、桃园三结义、三英战吕布、三让徐州@#@七擒孟获、七路下徐州、水淹七军、七星坛诸葛祭风等@#@“七分实事,三分虚构”@#@一吕二赵三典韦,四关五马六张飞,七黄八夏九姜维,曹操排在第十位@#@“三雄”:
@#@枭雄刘备英雄孙权奸雄曹操@#@夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。
@#@--------曹操。
@#@@#@•曹操:
@#@155年诞生。
@#@活65曹操:
@#@字孟德,小字阿瞒,东汉末年政治家、军事家、诗人。
@#@@#@•“古往今来奸雄第一奇才”——“宁教天下人负我,休教我负天下人”,挟天子以令诸侯,奸诈多疑,骄横自负。
@#@@#@•“治世之能臣”——驻军屯田,兴修水利;@#@用人唯才,打破世俗门第观念,网罗地主阶级中下人物,抑制豪强,加强集权;@#@精兵法,著《孙子略解》、《兵法接要》等书。
@#@@#@•陈寿认为曹操在三国历史上“明略最优”,“揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶”。
@#@曹操御军三十余年,但手不释卷,登高必赋,长于诗文、草书、围棋。
@#@生活节俭,不好华服。
@#@与人议论,谈笑风生。
@#@“勋劳宜赏,不吝千金;@#@无功望施,分毫不与”。
@#@他是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。
@#@但是,在《三国演义》中,曹操性格品德中这些好的方面被忽略了,而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。
@#@因此,罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。
@#@@#@曹操煮酒论英雄@#@•刘备寄于曹操篱下,以在后院种菜来掩人耳目。
@#@一日,曹操派人来请刘备去喝酒,坐饮畅谈。
@#@曹操问刘备天下谁是英雄。
@#@刘备答了很多人的名字。
@#@曹操只是摇头。
@#@曹操说:
@#@“天下英雄,惟使君与操耳”。
@#@刘备闻言吃一大惊,将匙箸掉落在地。
@#@此时雷声大作,刘备借雷声掩饰自己的吃惊,也使曹操放松了警惕。
@#@@#@刘备160年活63@#@字玄德,是中山靖王之后,汉景帝刘胜玄孙,身高7尺5寸(汉尺),双手下垂可以超过自己的膝盖,眼睛能看见自己的大耳。
@#@-----帝王像@#@诸葛亮181年活53谥忠武侯,后世称诸葛武侯@#@•火烧博望坡@#@•三国前期,曹操势力非常强大,统一了北方,接下来就是南下,攻打刘备。
@#@此时刘备投靠刘表,驻在新野。
@#@曹操派大将夏侯敦进攻新野。
@#@这时刘备已经请出了诸葛亮。
@#@诸葛亮在新野设下埋伏,令赵云去诱敌深入,然后火攻。
@#@夏侯敦果然中计,大败而归,这是孔明出山后打的第一仗。
@#@@#@•火烧新野@#@@#@•火烧博望坡之后,曹操卷土重来,派曹仁和曹洪大军进攻新野。
@#@诸葛亮料新野呆不了,就留下空城,民房屋上藏硫磺等引火之物。
@#@曹军进城之后住入了民房。
@#@夜里狂风大作,埋伏在城外的刘备军往城里射火箭。
@#@大火迅速烧起来。
@#@曹兵逃奔出城,被刘备军截杀,大败而归。
@#@@#@•舌战群儒@#@•三国中前期,刘备势力还很小,被曹操赶得走投无路。
@#@想去投靠东吴,就是孙权。
@#@派诸葛亮去做说客。
@#@但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮,诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒说得他们个个哑口无言。
@#@后来经鲁肃协助,说服孙权联合起来抵抗曹操。
@#@@#@•草船借箭@#@•@#@•孙刘联军和曹操在赤壁对峙。
@#@周瑜嫉妒诸葛亮的才智想除掉诸葛亮,于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。
@#@诸葛亮料定过几天有大雾,于是便答应,而且期限还自己减少到三天。
@#@周瑜认为诸葛亮是自寻死路。
@#@一天两天过去了,诸葛亮都没动静。
@#@到了第三天夜里。
@#@诸葛亮向鲁肃借了一些船只船上放满草人,一字排开向曹操营寨驶去。
@#@江面上雾很大,曹操不清楚敌军虚实。
@#@于是叫将士疯狂放箭。
@#@箭射满了草船。
@#@诸葛亮满载而归!
@#@!
@#@@#@";i:
37;s:
23100:
"浅谈现代建筑结构设计抗震设计方法@#@浅谈现代建筑结构设计抗震设计方法@#@摘要:
@#@而随着现代社会的发展,抗震设计不仅要防止建筑物倒塌破坏,还需要根据建筑物的用途和重要性有效控制其破坏状态。
@#@这就对抗震设防目标提出了多级化要求。
@#@本文介绍了多个抗震设计方法,并对这些设计方法进行了比较。
@#@而基于性能的抗震设计方法正是为解决这个问题而提出的,是本文的主要设计方向。
@#@@#@关键词:
@#@建筑结构;@#@抗震设计方法;@#@发展方向@#@0引言@#@建筑结构的地震反应可以用不同的变量来体现,具体在抗震设计过程中采用何种设计变量则要根据结构自身类型、地震反应特性、地震破坏模式等因素综合考虑。
@#@根据结构抗震设计变量不同再对结构抗震设计方法进行分类,大致可分为基于承载力的抗震设计法、基于位移的抗震设计方法、基于能量的抗震设计方法和基于损伤的抗震设计方法。
@#@@#@从抗震设防目标的角度来看,目前的抗震设计方法归根结底还是以保护生命安全为单一设防目标。
@#@而随着现代社会的发展,抗震设计不仅要防止建筑物倒塌破坏,还需要根据建筑物的用途和重要性有效控制其破坏状态。
@#@这就对抗震设防目标提出了多级化要求,基于性能的抗震设计方法正是为解决这个问题而提出的。
@#@性能是一个宏观概念,不同于力或位移这样明确的物理概念,无法作为设计变量直接运用到抗震设计中,其更多是与建筑物的破坏程度相关联,而建筑物的破坏程度则可以用力、位移、能量、损伤等反应参数来表示,故基于性能的抗震设计是比基于承载力或基于位移等抗震设计更为广义的设计理念,目前进行的针对基于位移、基于能量、基于损伤等抗震设计方法的研究均以基于性能的抗震设计为主导思想。
@#@@#@1现代建筑结构抗震设计方法研究综述@#@1.1基于承载力的结构抗震设计@#@基于承载力的结构抗震设计,建立在静力分析的理论之上,以惯性力的形式来反映地震作用,并按弹性方法来计算结构地震作用效应的大小、进行结构弹性位移验算,把结构构件的强度是否达到特定的极限状态作为结构失效的准则。
@#@@#@1.1.1设计地震作用的确定@#@在基于承载力的结构抗震设计方法中,设计地震作用取值由设防烈度的地面运动有效峰值加速度考虑放大效应和地震作用效应降低系数的综合影响后得来的,可以用如下公式表示:
@#@f=kβig/r式中:
@#@f—建筑结构总水平地震作用;@#@@#@k—地震系数(不同地震分区所取的相当于设防烈度水准的地面运动有效峰值加速度或地面运动峰值加速度与重力加速度的比值,它反映了不同地区设防烈度地震的强弱);@#@β—动力放大系数(对应于不同周期的结构反应峰值加速度与地面运动有效峰值加速度或峰值加速度比值的拟合值,它反映了不同周期体系对地震作用的动力放大效应);@#@@#@i—建筑重要性系数;@#@@#@r—地震作用降低系数;@#@@#@g—结构重力荷载代表值(取恒载和可能与设计地震作用同时出现的活载之和)地震系数k反映的是不同地区设防烈度地震的强弱,根据各地区不同的地震危险性将其细分为不同地震区域,并对每个地区根据统计结果重现期给出其地震系数。
@#@动力放大系数β反映了不同周期弹性单自由度体系的动力放大效应,它通常是从相对于地面运动有效峰值加速度作归一化处理后的多条弹性加速度反应谱曲线中经归纳和简化后得到的。
@#@加速度反应谱是确定的地面运动通过一组阻尼比相同自振周期不同的单自由度体系所引起的各体系最大加速度反应与相应体系自振周期间的关系曲线。
@#@@#@1.1.2基于承载力结构抗震设计方法的研究现状@#@基于承载力的抗震设计法作为产生较早的方法,从20世纪年代中期开始广泛应用,经过多年的研究发展较之其他抗震设计方法相对成熟。
@#@目前加速度反应谱的短周期段的精度已基本满足工程使用要求,研究主要关注反应谱的不合理性。
@#@随着高层、超高层等长周期结构的发展,对反应谱长周期的研究也逐渐开展。
@#@考虑到现有的科技水平及设计习惯,弹性加速度反应谱仍是现阶段结构抗震设计计算的最基本依据,研究工作主要集中在结合场地影响、强震观测改进及结构时程分析对加速度反应谱的长周期段进行修正,以求使地震作用计算更加合理准确。
@#@另外对设计地震力—延性联合控制准则的核心内容rμ关系相关问题也展开了更广泛的研究:
@#@如把rμ关系与周期t联系起来,全面考虑震级、震中距和场地条件以及滞回性能的分析结果,提出针对不同延性水准和各类结构模型且与周期相关的rμt关系。
@#@考虑结构中存在的材料超强和整体超强效应,在某种程度上提高了结构的屈服水准或相当于减小了r值,寻找其对rμ规律的定量影响程度。
@#@@#@1.2基于能量的结构抗震设计@#@1.2.1基于能量的抗震设计方法概述@#@基于能量的抗震设计理论是从能量的角度考虑地震地面运动对于结构的作用,概念明确,能够较好的反映地震动强度、频谱、持时对结构破坏的综合影响,从输入能量和耗散能量的角度捕捉到结构在强烈地震作用下的非弹性变形历程。
@#@由于能量分析的复杂性,基于能量的结构抗震设计方法还处在理论研究阶段,能实际运用到工程设计中的能量设计法至今还未完整的建立起来。
@#@能量概念和破坏模型一直是抗震研究中的两个论题,特别是目前基于性能的抗震设计思路的提出,又对抗震结构的耗能能力及性能的研究提出了新的要求。
@#@基于能量抗震设计方法能够考虑结构滞回变形对结构破坏影响的这一特点对于实现基于性能的抗震设计理念很有意义,因此基于能量的抗震设计方法的研究对实现基于性能的抗震设计理念的进一步发展非常重要,成为了改进传统抗震设计方法的重要发展方向。
@#@@#@1.2.2存在的问题与今后的发展方向@#@①对于设计地震作用的确定方式,以能量谱的形式虽然得到多数人的支持,但还没有形成一个得到普遍认可的理论基础,其谱形模式、谱值影响因素、持时对总输入能量的影响都没有得到更全面的分析,这些还有待进一步深入研究。
@#@@#@②结构地震反应的能量分析还处于研究阶段,能量反应分析比较准确的、普遍采用的是动力时程分析法,目前将时程分析法普遍应用实际抗震设计中的条件还不成熟,而一般结构设计方法方便实用的特点也要求人们探索能量分析的简化方法。
@#@@#@③对结构总耗能在阻尼耗能与非弹性变形耗能之间的分配、非弹性变形能结构内部层间及构件的耗能分布规律的研究结果并不十分明确。
@#@还没有建立起一个比较符合实际并得到普遍认可的结构破坏状态与能量控制参数的关系表达式,即合理的地震作用累积损伤破坏准则。
@#@@#@④目前对能量法的研究还局限在单自由度体系的分析当中,加强对多自由度体系地震能量反应与单自由度体系反应的关系方面进行研究,对能量方法得以应用到复杂结构体系上尽早实现与工程实际抗震设计的结合有很重要的意义。
@#@基于能量的抗震设计方法与其它抗震设计方法相比,可以有效地考虑地震动持时对结构累积损伤破坏,并有概念明确、形式简单等特点,具有明显的优越性。
@#@但由于以上提到的这些问题,结构抗震设计的能量方法距离实际运用还有很长一段路要走。
@#@@#@1.3基于损伤的结构抗震设计@#@1.3.1基于损伤的结构抗震设计的方法概述@#@近年来地震害经验和各国学者的研究表明:
@#@由于地震是一种往复运动,并且地震动持时一般较短,因此地震作用下的损伤不仅与最大变形有关,还与结构的低周疲劳效应所造成的累积损伤有关。
@#@用能够反映结构的变形和累积损伤效应的损伤性能参数可以更好地描述结构的非弹性性能,通过选取适当的地震损伤模型、按照结构在未来地震作用下的损伤允许值来进行抗震设计更为经济合理,由此产生了基于损伤性能的抗震设计思想。
@#@@#@由于损伤指数的计算以结构累积滞回耗能的计算为基础,而累积滞回耗能计算正是结构能量分析中的重点,所以也可以将基于损伤的设计方法视为能量法结合了性能设计思想的延伸应用方法。
@#@基于损伤的抗震设计就是反映结构损伤程度的损伤指数作为设计指标,选取适当的地震损伤模型计算出结构的损伤指数,验算其是否满足预定的损伤性能目标。
@#@@#@1.3.2基于损伤的结构抗震设计的特点与研究趋势@#@采用基于地震损伤理论的损伤指数能够定量的描述结构在地震作用下的倒塌破坏情况,而且损伤指数物理意义明确。
@#@结构损伤的“三水准”性能目标反映了抗震设防水准和结构功能失效与倒塌限值,区别了不同重要性结构的性能目标,同时提高了结构抗震的功能要求。
@#@而且在基于损伤的抗震设计中用到等效位移延性系数,可以不需了解结构在动力荷载作用的时程反应而考虑结构往复弹塑性变形和累积耗能的影响。
@#@并从设计开始阶段就引入损伤指标,使损伤指标在设计过程中真正起到控制作用,体现了其方法上的先进性。
@#@由于结构的损伤机理较为复杂,许多问题还没有得到很好的解决,如结构的非弹性变形和积累滞回耗能指标确定和计算,损伤指数计算的进一步简化、准确化,结构损伤模型与结构的强度、刚度、延性等设计参数的关系分析,结构损伤谱的确定等。
@#@因此,尽管基于损伤的抗震设计方法在理论上有其合理之处,但直接采用损伤指标作为设计指标并不易为广大工程设计人员采用。
@#@@#@1.4基于位移的结构抗震设计@#@1.4.1基于位移的结构抗震设计概述@#@根据设计思路的不同,基于位移的结构抗震设计大致可分为三种方法:
@#@按延性系数设计方法、能力谱法、直接基于位移的设计方法。
@#@他们不同的差别在于:
@#@直接位移法和控制延性方法是依据位移目标进行结构设计的方法,而能力谱法则更多的是一种位移验算方法。
@#@@#@1.4.2基于位移的结构抗震设计有待进一步解决的问题@#@①按延性要求设计的方法、能力谱法和直接基于位移的方法都是用静力方法去解决在地震作用下的结构设计问题,没有考虑诸如地震持续时间、结构往复弹塑性变形和累积耗能等因素的影响。
@#@@#@②更深入地研究表征结构性能状态的破损指标与结构位移的关系,有可能为确定结构的目标位移提供更完善和简便的方法。
@#@@#@③对能够应用于实际工程抗震设计的位移反应谱尤其是弹塑性位移反应谱的研究还有大量工作要做。
@#@@#@④基于位移的抗震设计中采用的静力弹塑性分析方法存在着如何选取合适的水平力分布模式和位移分布模式等问题。
@#@@#@1.5基于性能的结构抗震设计@#@1.5.1基于性能的抗震设计概念@#@组织对基于性能抗震设计的描述是“性能设计应该是选择一定的设计标准,恰当的结构形式、合理的规划和结构比例,保证建筑物的结构与非结构的细部构造设计,控制建造质量和长期维护水平,使得建筑物在遭受一定水平地震作用下,结构的破坏不超过一个特定的极限状态”。
@#@atc组织对基于性能抗震设计的描述为“基于性能抗震设计是指结构的设计标准由一系列可以取得的结构性能目标来表示,主要针对混凝土结构并且采用基于能力的设计原理”。
@#@fema对基于性能抗震设计的描述为“基于不同强度地震作用,得出不同的性能目标。
@#@@#@1.5.2基于结构性能抗震设计的研究现状和应用前景@#@基于结构性能的抗震设计理论尚不成熟,要广泛应用于设计还存在一定的困难,尚需对以下问题展开研究:
@#@@#@①在地震危险性方面,要实现由烈度向地震动参数区划的过渡,按重现期或超越概率重新定义地震危险性水平。
@#@@#@②在结构性能方面,以结构性能为基础提出抗震设防水准,定义不同结构的性能目标。
@#@对于结构“不坏”、“可修”、“不倒”等模糊的定义,采用量化数据或具体化的定性数据来描述,例如对结构和非结构构件破坏的数量和程度等。
@#@@#@③研究和建立结构功能失效标准和结构破坏标准,将目前的以分项系数表述的极限状态表达式过渡到以可靠度指标来描述。
@#@@#@基于结构性能的抗震设计理论是以结构抗震性能分析为基础的结构设计,是设计理念上的一次变革,涉及结构抗震设计的各个方面,对工程结构的设计和发展具有重大意义。
@#@利用该理论进行结构抗震设计,可充分发挥工程师的主动性,满足人们对结构性能的不同要求。
@#@从各国抗震设计规范修订动向来看,可以说基于性能的结构设计是21世纪抗震设计规范的趋势。
@#@@#@2结构抗震设计方法比较@#@2.1概述@#@目前研究探讨的几种抗震设计新方法之中,基于性能的抗震设计最为引人瞩目。
@#@它作为一套更深更新的设计理念能够涵盖以力、位移、能量等物理量为结构反应参数的设计方法,被认为是未来抗震设计的主要发展方向。
@#@本章从基于性能结构抗震设计与现行规范设计方法的对比入手,对两者的设计思想、设防目标、抗震设计过程、抗震性能评估等方面来进行系统的比较分析,基于位移、能量、损伤等抗震设计方法与现行规范采用的方法在思路原理、控制指标、破坏准则和地震作用计算过程上的异同,放在抗震设计过程比较里进行讨论。
@#@@#@2.2结构抗震性能水平@#@结构抗震性能水准表示了结构在特定的某一地震设计水准下预期破坏的最大程度,结构和非结构构件破坏以及因它们破坏引起的后果,主要用结构易损性、结构功能性和人员安全性来表达。
@#@对于不同等级的抗震性能,都应该根据结构类型及结构体系、竖向和横向承载构件、结构变形、设备与装修、修复使用等方面加以定义,应该表达为量化指标,以便工程设计和评估。
@#@我国规范中的提法“不坏”、“可修”、“不倒”其实就是对结构在地震作用下的性能水平的描述,具体叙述为“小震”对应一般不受损坏或不需修理可继续使用水平;@#@“中震”对应可能损坏,经一般修理或不需修理仍可继续使用;@#@“大震”对应不致倒塌或发生危及生命的严重破坏。
@#@这一提法已经包含了一定的性能设计思想,只是对性能水平的描述比较模糊,水平之间的界定不明确,在实际设计中很难实现对结构性能的有效控制。
@#@@#@2.3结构的抗震性能目标@#@结构的抗震性能目标是指建筑物在各设计地震水准下期望达到的相应性态水准集合,应依据建筑物的重要性分类,结合社会、经济因素和业主意愿综合确定。
@#@三级性能目标与按重要性划分的三类建筑一一对应,取每级地震作用水准下的最低性能要求组合作为该类结构的规定最低性能水准目标。
@#@并且设计师也可以根据实际情况和业主要求提高目标性能水平进行结构设计,在一个或多个设计地震作用水准上选择更高的性能目标,虽然在一定程度上会提高建筑造价,却能减免以后可能会产生的损失。
@#@这种性能目标的制定方式充分体现了基于性能抗震设计的自主性和灵活性。
@#@@#@2.4两种方法的设计过程@#@建筑结构基于性能要求的抗震设计多了以下几个步骤:
@#@性能目标的确定、抗震措施与计算分析方法的选择及目标评价等。
@#@性能目标的确定因素中多了业主决策和非结构构件分级性能水准。
@#@选择抗震设计(分析)方法也是基于承载力力的抗震设计过程中所没有的,通过不同的抗震性能水准量化数值对应了不同的结构反应参数和抗震设计准则,因此可以选择基于不同的结构反应参数的抗震分析方法。
@#@并且在设计完成后,基于承载力的抗震设计只对结构进行层间位移验算是否满足限值,而性能设计则需要对结构的地震反应性能水平进行全方位的检验和评估。
@#@@#@2.5抗震措施比较@#@现行规范规定的构件截面的抗震构造措施,主要是根据结构类型和重要性、房屋高度、地震烈度、场地类别等因素确定,是对结构抗震性能水准的宏观定性控制,而不是对具体的结构性能和震害损失的定量描述。
@#@设计人员只需要按照规范采取对应的抗震构造措施,而在采取了这些措施以后结构在地震时的性能状态具体如何,设计人员并不能准确把握。
@#@这种做法的经济性和合理性都不足。
@#@基于性能的抗震设计是把结构在一定强度地震作用下的变形需求与抗震措施对应了起来,通过对构件截面进行变形能力设计,使结构具备与预期性能水平相符的变形和耗能能力,从而达到目标性能水平。
@#@这样使得结构的性能目标要求与抗震措施联系起来,是一种具体对应的定量的抗震措施。
@#@由于通过设计人员主动选择抗震措施来保证结构达到预期的抗震性能,因此对结构在未来地震时的整个反应过程比较清楚。
@#@这样制定抗震措施成为性能设计的重要组成部分,需要在设计的一开始确定性能目标时就考虑进去。
@#@@#@3结论与展望@#@3.1主要结论@#@本文通过按照我国抗震规范规定的抗震设计方法和基于性能的抗震设计方法分别对同条件不同烈度区的五层框架结构进行设计。
@#@通过对抗震设计方法的对比分析得到如下结论:
@#@@#@①目前规范采用的抗震设计方法的“小震不坏,中震可修,大震不倒”目标具有了一定性能设计理念,但没有具体量化,并且业主及设计者也没有自主选择设防水准的权利;@#@而基于性能的抗震设计方法的目标确定多级化、个性化,设计者和业主拥有一定范围内的自主选择决定权。
@#@@#@②基于性能的抗震设计基于可选不同的结构反应参数控制指标,从而对应采用不同的设计准则,按不同的抗震分析方法来进行结构反应计算分析和设计,考虑角度更为全面,分析方法考虑了结构的在中等及强烈地震下的弹塑性反应,与实际情况更加符合。
@#@@#@③基于能量和基于损伤的抗震设计方法通过非线性时程分析来确定结构的地震作用,地震动的持时特性对结构塑性累积损伤的影响通过结构构件的滞回耗能来体现,对结构地震反应的计算更为准确,能够解决基于承载力设计方法的一些固有不足之处。
@#@@#@④基于位移的抗震设计方法采取位移变形作为结构性能控制指标能够较好地实现基于性能的抗震设计思想,位移作为初始设计变量来转化为结构的设计地震作用使得结构的性能反应从一开始就在设计者的掌握中。
@#@@#@3.2展望@#@抗震设计方法理论是一个非常庞大和复杂的课题,涉及面非常广泛,本文对这一理论的研究由于时间和能力的有限还不够深入和细致。
@#@在未来的研究中,还有许多方面需要进一步的探讨:
@#@@#@①在对不同抗震设计方法里设计地震作用水准的确定和划分的进行比较时还应该对其所采用的地震危险性分析方法和地震动参数分区划分情况等方面进行分析和比较。
@#@@#@②对取不同设计参数来进行设计的抗震方法待研究进一步成熟完善之后,应当就破坏准则、地震破坏模型以及各自实际设计应用中的控制效果进行更为详细深入的实例比较。
@#@@#@③对不同抗震设计方法的比较还处于设计目标和分析方法比较的阶段,今后还应扩展到对结构的整个生命周期的使用效果和投资效益比较,以综合权衡各方法的长处与缺陷。
@#@@#@参考文献@#@[1]胡聿贤.地震工程学[m].北京:
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@#@50-55.@#@ @#@@#@";i:
38;s:
24124:
"三年级数学下册解决问题大全350@#@小明沿着长150米的长方形操场跑了一圈,共跑了440米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行74千米,6时从甲地开出,15时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长226米的路,前5小时共修了130米,剩下的每小时修24米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和4位同学共搬了400本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写39个大字,5月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级7个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成5组,每组13人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月10日去夏令营,到下个月的19日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产6000把雨伞,已经生产了14天,还剩1800把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有396人,男生是女生的2倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽9米,每分钟行110米,行9分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均93分,英语和科学平均99分,美术87分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组24人,参加音乐组27人,两组都参加4人,两组都没参加5人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组50人,只参加舞蹈组38人,两组都参加10人,两组都没参加4人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长8米,宽5米,用边长4分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长18米,宽9米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年72岁,是小明年龄的8倍,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了38头猪,平均一头猪一天吃饲料4千克,这些猪70天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长19分米、宽9分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了18页文件,每页25行,每行30个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有9幢居民楼,每幢楼住36户居民,平均每户每天用塑料袋2个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了50人,四年级去的人数是三年级的3倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长9米、宽3米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用16米长的墙壁,篱笆共长30米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是36米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有4组,每组13人,在“植树节”那天,平均每人栽树2棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@一个化肥厂每天生产化肥150千克,3至12月份共生产化肥多少千克?
@#@@#@欢乐队的王强身高是150厘米,谢明身高是142厘米,李蕾身高是136厘米,王小飞身高是146厘米,刘思身高是148厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@副食店运来5箱色拉油共重297千克,每箱装9桶油,平均每桶油重多少千克?
@#@@#@某校三年级有7个班,共为残疾人捐款1260元,平均每人捐5元,平均每班有多少人?
@#@@#@棉纺厂4天织布120千米,照这样计算,11天一共能织布多少千米?
@#@@#@小红和小华跳绳比赛,小红3分钟跳309下,小华5分钟跳545下,谁跳得快些?
@#@快多少?
@#@@#@一张布料长2米,宽80分米,它的面积是多少?
@#@@#@一块边长为200米的正方形实验田,如果每公顷收稻谷约8吨。
@#@这块实验田可收稻谷约多少吨?
@#@@#@一块长方形地与一块正方形地的周长相等,长方形地长50m,宽是30m,正方形地的面积是多少平方米?
@#@@#@一堆煤,计划每天烧25千克,可以烧10天,实际烧了50天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@小明沿着长240米的长方形操场跑了一圈,共跑了640米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行89千米,6时从甲地开出,20时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长255米的路,前3小时共修了87米,剩下的每小时修21米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和2位同学共搬了270本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写28个大字,1月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级4个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成4组,每组15人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月6日去夏令营,到下个月的1日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产8000把雨伞,已经生产了11天,还剩4920把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有432人,男生是女生的2倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽10米,每分钟行210米,行7分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均92分,英语和科学平均95分,美术86分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组25人,参加音乐组28人,两组都参加6人,两组都没参加3人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组51人,只参加舞蹈组35人,两组都参加14人,两组都没参加4人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长10米,宽5米,用边长6分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长10米,宽5米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年72岁,是小明年龄的9倍,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了26头猪,平均一头猪一天吃饲料6千克,这些猪60天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长21分米、宽9分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了12页文件,每页19行,每行28个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有8幢居民楼,每幢楼住54户居民,平均每户每天用塑料袋5个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了70人,四年级去的人数是三年级的3倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长5米、宽2米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用18米长的墙壁,篱笆共长30米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是12米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有5组,每组15人,在“植树节”那天,平均每人栽树2棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@一个化肥厂每天生产化肥150千克,3至11月份共生产化肥多少千克?
@#@@#@欢乐队的王强身高是149厘米,谢明身高是140厘米,李蕾身高是135厘米,王小飞身高是142厘米,刘思身高是144厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@副食店运来5箱色拉油共重333千克,每箱装9桶油,平均每桶油重多少千克?
@#@@#@某校三年级有6个班,共为残疾人捐款702元,平均每人捐3元,平均每班有多少人?
@#@@#@棉纺厂8天织布320千米,照这样计算,11天一共能织布多少千米?
@#@@#@小红和小华跳绳比赛,小红6分钟跳624下,小华2分钟跳214下,谁跳得快些?
@#@快多少?
@#@@#@一张布料长6米,宽50分米,它的面积是多少?
@#@@#@一块边长为200米的正方形实验田,如果每公顷收稻谷约9吨。
@#@这块实验田可收稻谷约多少吨?
@#@@#@一块长方形地与一块正方形地的周长相等,长方形地长50m,宽是40m,正方形地的面积是多少平方米?
@#@@#@一堆煤,计划每天烧25千克,可以烧20天,实际烧了50天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@小明沿着长230米的长方形操场跑了一圈,共跑了640米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行68千米,11时从甲地开出,15时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长316米的路,前5小时共修了140米,剩下的每小时修22米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和6位同学共搬了490本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写36个大字,11月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级8个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成4组,每组12人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月12日去夏令营,到下个月的6日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产9000把雨伞,已经生产了9天,还剩7020把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有444人,男生是女生的3倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽5米,每分钟行250米,行4分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均91分,英语和科学平均99分,美术84分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组22人,参加音乐组30人,两组都参加4人,两组都没参加6人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组47人,只参加舞蹈组47人,两组都参加8人,两组都没参加6人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长10米,宽5米,用边长6分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长18米,宽9米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年64岁,是小明年龄的8倍,爸爸的年龄是小明的5倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了37头猪,平均一头猪一天吃饲料4千克,这些猪50天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长24分米、宽8分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了11页文件,每页19行,每行30个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有8幢居民楼,每幢楼住54户居民,平均每户每天用塑料袋3个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了70人,四年级去的人数是三年级的3倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长7米、宽4米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用12米长的墙壁,篱笆共长32米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是32米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有3组,每组13人,在“植树节”那天,平均每人栽树6棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@一个化肥厂每天生产化肥270千克,6至9月份共生产化肥多少千克?
@#@@#@欢乐队的王强身高是150厘米,谢明身高是142厘米,李蕾身高是136厘米,王小飞身高是141厘米,刘思身高是146厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@副食店运来5箱色拉油共重160千克,每箱装8桶油,平均每桶油重多少千克?
@#@@#@某校三年级有5个班,共为残疾人捐款420元,平均每人捐2元,平均每班有多少人?
@#@@#@棉纺厂4天织布200千米,照这样计算,11天一共能织布多少千米?
@#@@#@小红和小华跳绳比赛,小红6分钟跳618下,小华2分钟跳218下,谁跳得快些?
@#@快多少?
@#@@#@一张布料长5米,宽90分米,它的面积是多少?
@#@@#@一块边长为800米的正方形实验田,如果每公顷收稻谷约5吨。
@#@这块实验田可收稻谷约多少吨?
@#@@#@一块长方形地与一块正方形地的周长相等,长方形地长60m,宽是20m,正方形地的面积是多少平方米?
@#@@#@一堆煤,计划每天烧40千克,可以烧80天,实际烧了50天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@小明沿着长180米的长方形操场跑了一圈,共跑了540米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行88千米,12时从甲地开出,18时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长371米的路,前7小时共修了196米,剩下的每小时修25米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和3位同学共搬了360本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写39个大字,6月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级5个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成3组,每组14人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月7日去夏令营,到下个月的12日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产9000把雨伞,已经生产了8天,还剩7000把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有372人,男生是女生的2倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽7米,每分钟行140米,行2分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均93分,英语和科学平均99分,美术83分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组23人,参加音乐组27人,两组都参加9人,两组都没参加2人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组53人,只参加舞蹈组41人,两组都参加10人,两组都没参加7人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长10米,宽6米,用边长6分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长2米,宽1米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年81岁,是小明年龄的9倍,爸爸的年龄是小明的5倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了47头猪,平均一头猪一天吃饲料4千克,这些猪60天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长24分米、宽11分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了18页文件,每页18行,每行26个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有8幢居民楼,每幢楼住42户居民,平均每户每天用塑料袋3个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了60人,四年级去的人数是三年级的5倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长8米、宽3米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用14米长的墙壁,篱笆共长36米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是28米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有5组,每组15人,在“植树节”那天,平均每人栽树5棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@一个化肥厂每天生产化肥300千克,6至11月份共生产化肥多少千克?
@#@@#@欢乐队的王强身高是146厘米,谢明身高是142厘米,李蕾身高是135厘米,王小飞身高是148厘米,刘思身高是146厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@副食店运来5箱色拉油共重189千克,每箱装9桶油,平均每桶油重多少千克?
@#@@#@某校三年级有8个班,共为残疾人捐款1680元,平均每人捐6元,平均每班有多少人?
@#@@#@棉纺厂7天织布560千米,照这样计算,20天一共能织布多少千米?
@#@@#@小红和小华跳绳比赛,小红2分钟跳208下,小华8分钟跳856下,谁跳得快些?
@#@快多少?
@#@@#@一张布料长9米,宽20分米,它的面积是多少?
@#@@#@一块边长为600米的正方形实验田,如果每公顷收稻谷约7吨。
@#@这块实验田可收稻谷约多少吨?
@#@@#@一块长方形地与一块正方形地的周长相等,长方形地长70m,宽是20m,正方形地的面积是多少平方米?
@#@@#@一堆煤,计划每天烧50千克,可以烧60天,实际烧了50天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@小明沿着长200米的长方形操场跑了一圈,共跑了640米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行74千米,7时从甲地开出,14时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长177米的路,前4小时共修了108米,剩下的每小时修23米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和4位同学共搬了150本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写49个大字,1月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级4个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成3组,每组12人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月12日去夏令营,到下个月的1日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产7000把雨伞,已经生产了12天,还剩4360把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有264人,男生是女生的3倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽9米,每分钟行140米,行8分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均91分,英语和科学平均97分,美术82分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组25人,参加音乐组29人,两组都参加7人,两组都没参加6人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组57人,只参加舞蹈组47人,两组都参加10人,两组都没参加2人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长9米,宽6米,用边长4分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长4米,宽2米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年64岁,是小明年龄的8倍,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了28头猪,平均一头猪一天吃饲料5千克,这些猪90天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长15分米、宽9分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了16页文件,每页20行,每行27个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有10幢居民楼,每幢楼住30户居民,平均每户每天用塑料袋4个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了90人,四年级去的人数是三年级的2倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长9米、宽4米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用10米长的墙壁,篱笆共长38米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是36米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有5组,每组11人,在“植树节”那天,平均每人栽树9棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@一个化肥厂每天生产化肥240千克,6至8月份共生产化肥多少千克?
@#@@#@欢乐队的王强身高是145厘米,谢明身高是140厘米,李蕾身高是139厘米,王小飞身高是145厘米,刘思身高是142厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@副食店运来5箱色拉油共重196千克,每箱装7桶油,平均每桶油重多少千克?
@#@@#@某校三年级有4个班,共为残疾人捐款624元,平均每人捐4元,平均每班有多少人?
@#@@#@棉纺厂6天织布120千米,照这样计算,14天一共能织布多少千米?
@#@@#@小红和小华跳绳比赛,小红7分钟跳721下,小华9分钟跳963下,谁跳得快些?
@#@快多少?
@#@@#@一张布料长8米,宽30分米,它的面积是多少?
@#@@#@一块边长为600米的正方形实验田,如果每公顷收稻谷约6吨。
@#@这块实验田可收稻谷约多少吨?
@#@@#@一块长方形地与一块正方形地的周长相等,长方形地长80m,宽是20m,正方形地的面积是多少平方米?
@#@@#@一堆煤,计划每天烧50千克,可以烧70天,实际烧了50天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@小明沿着长150米的长方形操场跑了一圈,共跑了400米。
@#@这个操场的面积是多少?
@#@@#@一列火车每小时行64千米,8时从甲地开出,17时到达乙地。
@#@甲乙两地相距多少千米?
@#@@#@修一段长302米的路,前7小时共修了182米,剩下的每小时修24米,还要几小时才能修完?
@#@@#@我和8位同学共搬了270本书,平均每人搬了多少本书?
@#@@#@小利坚持每天写20个大字,8月份,她一共能写多少个大字?
@#@@#@三年级3个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成5组,每组12人,三年级一共有多少人参加这次活动?
@#@@#@兰兰从7月7日去夏令营,到下个月的11日回来,夏令营共有多少天?
@#@@#@制伞厂要生产6000把雨伞,已经生产了6天,还剩4500把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
@#@@#@二年级有432人,男生是女生的2倍,男生和女生各有多少人?
@#@@#@一辆洒水车宽5米,每分钟行140米,行5分钟洒水面积有多大?
@#@@#@小明中考语文、数学和体育平均91分,英语和科学平均98分,美术88分,小明中考每门平均考了多少分?
@#@@#@三2班参加美术组22人,参加音乐组27人,两组都参加3人,两组都没参加4人,三2班有多少人?
@#@@#@五年级只参加体育组53人,只参加舞蹈组42人,两组都参加13人,两组都没参加8人,五年级有多少人?
@#@@#@一间教室长10米,宽6米,用边长6分米的方砖铺地,需要多少块砖?
@#@@#@用两个长20米,宽10米的长方形能拼出什么图形?
@#@并计算出周长和面积?
@#@@#@爷爷今年72岁,是小明年龄的9倍,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸今年的年龄是多少?
@#@@#@刘巍家养了24头猪,平均一头猪一天吃饲料5千克,这些猪80天要吃饲料多少千克?
@#@@#@把一张长20分米、宽13分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形,这张正方形铁皮的面积是多少平方分米?
@#@@#@打字员方阿姨一天打了15页文件,每页21行,每行27个字,她一共打了多少个字?
@#@@#@某居民小区有7幢居民楼,每幢楼住42户居民,平均每户每天用塑料袋4个,这个居民小区每天要用多少个塑料袋?
@#@看到这个数字,你想说点什么?
@#@有什么好的建议?
@#@@#@同学们去博物馆参观,三年级去了80人,四年级去的人数是三年级的3倍,四年级比三年级多去了多少人?
@#@@#@将一块长9米、宽2米的长方形布,减去一个面积最大的正方形,剩下部分的面积是多啊少平方米?
@#@@#@用篱笆围成一个长方形的养鸡场,一边利用16米长的墙壁,篱笆共长30米,求养鸡场的面积。
@#@@#@用篱笆围成一个正方形的花坛,篱笆的总长是32米,求花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@三年级
(1)班有5组,每组11人,在“植树节”那天,平均每人栽树9棵,全班一共栽树多少棵?
@#@@#@";i:
39;s:
28284:
"桥涵工程基础检测钻挖孔灌注桩检测@#@桥涵工程基础检测@#@钻(挖)孔灌注桩检测@#@一、泪浆性能指标检测@#@钻孔灌注桩调制的护壁泥浆及经过循环净化的泥浆,应根据钻孔方法和地层情况采用不@#@同性能指标,一般可参照规范选用。
@#@@#@1.相对密度γx@#@可用泥浆相对密度计测定。
@#@将要量测的泥浆装满泥浆杯,加盖并洗净从小孔溢出的泥浆,然后置于支架上,移动游码,使杠杆呈水平状态(即水平泡位于中央),读出游码左侧所示刻度,即为泥浆的相对密度γx。
@#@@#@若工地无以上仪器,可用一口杯先称其质量设为m1,再装满清水称其质量m2,再倒去清水,装满泥浆并擦去杯周溢出的泥浆,称其质量设为m3,则γx=(m3-m1)/(m2-m1)2。
@#@粘度η@#@用工地标准漏斗粘度计测定。
@#@用两端开口量杯分别量取2oomL和@#@5oomL泥浆,通过滤网滤去大砂粒后,将泥浆7oomL均注入漏斗,然后使泥浆从漏头流出,流满500mL量杯所需时间(s),即为所测泥浆的粘度。
@#@@#@校正方法:
@#@漏斗中注入7oomL清水,流出5oomL,所需时间应是15s,其偏差如超过±@#@1s;@#@测量泥浆粘度时应校正。
@#@@#@3.静切力θ@#@工地可用浮筒切力计测定。
@#@@#@量测时,先将约500mL泥浆搅匀后,立即倒切力计中,将切力筒沿刻度尺垂直向下移至与泥浆面所对的刻度,即为泥浆的初切力。
@#@取出切力筒,按净粘着的泥浆,用棒搅动筒内泥浆后、静止10min,用上述方法量测,所得即为泥浆的终切力。
@#@它们的单位均为Pa。
@#@@#@4.含砂率@#@工地可用含砂率计测定。
@#@量测时,把调好的泥浆500mL倒进含砂率计,然后再倒进清水,将仪器口塞紧摇动1min,使泥浆与水混合均匀。
@#@再将仪器垂直静放3min,仪器下端沉淀物的体积(由仪器刻度上读出)乘2就是含砂率(有一种大型的含砂率计,内装9oomL的,从刻度读出的数不乘2即为含砂率)。
@#@@#@5.胶休率(%)@#@胶休率是泥浆中土粒保持悬浮状态的性能。
@#@测定方法可将100mL@#@泥浆倒人100mL的量杯中,用玻璃片盖上,静置24h后、量杯上部泥浆可能澄清为水,测量时其体积如为5mL,则胶体率为100-5=95,即95%。
@#@@#@6.失水率(mL/3Omin)@#@用一张12cmxl2cm的滤纸,置于水平玻璃板上,中央画一直径3cm的圆,将2mL的泥浆滴人圆圈内,30min后,测量湿圆圈的平均直径减去泥浆摊平的直径(mm),即为失水率。
@#@在滤纸上量出泥浆皮的厚度(mm)即为泥皮厚度。
@#@泥皮愈平坦、愈薄则泥浆质量愈高,一般不宜厚于2~3mm。
@#@@#@7.酸碱度@#@即酸和碱的强度简称,也有简称为酸碱值的。
@#@pH值是常用的酸碱标度之一。
@#@工地测量pH值方法,可取一条pH试纸放在泥浆面上,0.5s后拿出来与标准:
@#@颜色相比,即可读出pH值。
@#@也可用pH酸碱计,将其探针插人泥浆。
@#@直接读出pH值。
@#@@#@二、混凝土钻孔灌注桩完整性检测@#@混凝土钻孔灌注桩是桥梁及建筑结构物常用的基桩形式之一;@#@这主要是由于桩能将上部@#@结构的荷载传递到深层稳定的土层上去,从而大大减少基础沉降和建筑物的不均匀沉降,实践也证明它的确是一种极为有效、安全可靠的基础形式。
@#@但是,灌注桩的成桩过程是在桩位处的地面下或水下完成,施工工序多,质量控制难度大,稍有不慎极易产生断桩等严重缺陷占据统计国内外钻孔灌注桩的事故率高达5%~10%。
@#@因此,灌注桩的质量检测就显得格外重要。
@#@@#@灌注桩成桩质量通常存在两方面问题:
@#@一是属于桩身完整性;@#@常见的缺陷有夹泥、断裂、缩径、扩径、混凝土离析及桩顶混凝密实性较差等;@#@二是嵌岩桩,影响桩底支承条件的质量问题,主要是灌注混凝土前清孔不彻底,孔底沉淀厚度超过规定极限,影响承载力。
@#@桩基础施工质量的检验,随着长、大桩径及高承载力桩基础迅速增加;@#@传统的静压桩试验已很难实施,目前,常用的钻孔灌注桩质量的检测方法有以下儿种:
@#@@#@
(一)钻芯检验法@#@由于大直径钻孔灌注桩的设计荷载一般较大,用静力试桩法有许多困难;@#@所以常用地质钻机在桩身上沿长度方向钻取芯样,通过对芯样的观察和测试确定桩的质量。
@#@@#@但这种方法只能反映钻孔范围内的小部分混凝土质量,而且设备庞大。
@#@费工费时,价格昂贵,不宜作为大面积检测方法,而只能用于抽样检查,一般抽检总桩量的3%~5%,或作为对无损检测结果的校核手段。
@#@@#@
(二)振动检验法@#@所谓振动检验法又称动测法。
@#@它是在桩顶用各种方法(例如锤击、敲击、电磁激振器、电水花等)施加一个激振力,使桩体乃至桩土体系产生振动,或在桩内产生应力波;@#@通过对波动及振动参数的种种分析,以推定桩体混凝土质量及总体承载力的一类方法。
@#@这类方法主要有以下四种:
@#@@#@1、敲击法和锤击法@#@用力棒或锤子打击桩顶,在桩内激励振动,用加速度传感器接收桩头的响应信号,信号经处理后被显示或记录,通过对信号的时域及频域分析,可确定桩尖或缺陷的反射信号,据此可判断桩内是否存在缺陷。
@#@当锤击力足以引起桩土体系的振动时,根据所测得的振动参数,可计算桩的动刚度和承载力。
@#@@#@2.稳态激振机械阻抗法@#@在桩顶用电磁激振器激振,该激振力是一幅值恒定,频率从20HZ~1000HZ变化的简谐力。
@#@量测桩顶的速度响应信号。
@#@由于作用在简谐振动体系上的作用力F,与该体系上某点的速度v之比;@#@称为机械阻抗,机械阻抗的倒数称为导纳(Mobility),因此,可用所谓记录的力和速度经仪器合成,描绘出导纳曲线,还可求得应力波在桩身混凝土中的波速、特征导纳、实测导纳及动刚度等动参数。
@#@据此、可判断是否有断桩、缩径、鼓肚、桩底沉渣太厚等缺陷,并可由动刚度估算单桩容许承载力。
@#@@#@3.瞬态激振机械阻抗法@#@用力棒等对桩顶施加一个冲击脉冲力,这个脉冲力包含了丰富的频率成分。
@#@通过力传感器和加速度传感器,记录力信号和加速度信号,然后把两种信号输入信号处理系统,进行快速傅立叶变换,把时域变成频域,信号合成后同样可得到桩的导纳曲线,从而判断桩的质量。
@#@@#@4,水电效应法@#@在桩顶安装一高约1m的水泥圆筒,筒内充水,在水中安放电极和水听器。
@#@电极高压放电,瞬时释放大电流产生声学效应,给桩顶上冲击能量,由水听器接收桩土体系的响应信号,对信号进行频谱分析,根据频谱曲线所含有的桩基质量信息、判断桩的质量和承载力。
@#@@#@(三)超声脉冲检验法@#@该法是在检测混凝土缺陷技术的基础上发展起来的、其方法是在桩的混凝土灌注前沿桩的长度方向平行预埋若干根检测用管道,作为超声发射和接收换能器的通道。
@#@检测时探头分别在两个管子中同步移动,沿不同深度逐点测出横截面上超声脉冲穿过混凝土时的各项参数,并按超声测缺原理分析每个断面上混凝土的质量小。
@#@@#@(四)射线法@#@该法是以放射性同位素辐射线在混凝土中的衰减、吸收、散射等现象为基础的一种方法。
@#@当射线穿过混凝土时,因混凝土质量不同或因存在缺陷,接收仪所记录的射线强弱发生变化、据此来判断桩的质量。
@#@@#@由于射线的穿透能力有限。
@#@一般用于单孔测量,采用散射法,以便了解孔壁附近混凝土峋质量,扩大钻芯法检测的有效半径。
@#@@#@从以上所列的常用检测方法可见,桩基检测方法的研究和应用是一个十分活跃的领域。
@#@@#@国家建设部、地矿部于1995年12月颁布了《基桩低应变动力检测规程》(JGJ/T93一95),1997年颁布了《基桩高应变动力检测规程》(JGT106-97)。
@#@公路桥梁基桩检验多数地区实行普查,因此,基桩低应变检测应用的相当广泛,其检验的基本方法有以下几种。
@#@@#@
(一)反射波法@#@该方法适用于检测桩身混凝土的完整性,推定缺陷类型及其在桩身中的位置,也可以对桩长进行校核,对桩身混凝土强度等级作出估计。
@#@@#@1.基本原理、“@#@反射波法源于应力波理论,基本原理是在桩顶进行竖向激振,弹性波沿着桩身向下传播,@#@在桩身存在明显波阻抗界面(如桩底、断桩或严重离析等部位)或桩身截面积变化(如缩径或扩径)部位,将产生反射波。
@#@经接收、放大滤波和数据处理,可识别来自桩身不同部位的反射信息。
@#@据此计算桩身波速、判断桩身完整性和混凝土强度等级。
@#@@#@当桩嵌于土体中,将受到桩周土的阻尼影响,桩的动力特性满足一维波动方程,即@#@当在桩顶施加瞬时外力F(t)时,桩内只存在下行波,波在不同的波阻抗面上发生反射,从上式中,可推导出应力波在桩体中旅行的时间及其对不同结构介质桩的纵波速度:
@#@@#@VP=2L/△tb@#@式中:
@#@L一桩长;@#@@#@△tb--桩底反射波到达时间。
@#@@#@当桩身存在缺陷或断桩时,各界面反射波使曲线变得复杂,认真分析波形并选出可靠的缺陷反射时间,从而得到缺陷部位距桩顶的距离:
@#@@#@L’=Vpm△tb/2@#@式中:
@#@Vpm—同一工地内多根已测合格桩桩身纵波速度的平均值;@#@@#@L’—缺陷部位距桩顶的距离。
@#@@#@2.仪器设备及要求@#@
(1)仪器宜由传感器、放大器、滤波器、记录、处理、监视系统以及激振设备和专用附件组成。
@#@@#@
(2)传感器可选用宽频带的速度型或加速度型传感器。
@#@速度型传感器灵敏度应大于300@#@mV/cm/s,加速度型传感器灵敏度应大于100mV/g。
@#@@#@(3)放大系统增益应大于60dB,长期变化量应小于1%。
@#@折合输入端的噪声水平应低于3μV。
@#@频带宽度应不窄于10~1000HZ,,滤波频率可调整。
@#@@#@(4)模/数转换器的位数不应小于8bit。
@#@采样时间宜为50~100μS,可分数档调整。
@#@每个通道数据采集暂存器的容量不应小于lkB。
@#@@#@注:
@#@bit为二进制计数数字量的位数。
@#@@#@(5)多道采集系统应具有一致性,其振幅偏差应小于3%,相位偏差应小于0,1ms。
@#@@#@(6)可根据激振条件试验要求及改变激振频谱和能量,选择符合材质和重量要求的激振设备,满足不同的检测目的。
@#@@#@3.现场检测及注意事项@#@
(1)被测桩应凿去浮浆,桩头平整。
@#@@#@
(2)检测前应对仪器设备进行检查,性能正常方可使用。
@#@@#@(3)每个检测工地均应进行激振方式和接收条件的选择试验,确定最佳激振方式和接收条件。
@#@@#@(4)激振点宜选择在桩头中心部位,传感器应稳固地安置在桩头上,对于大直径的桩可安置两个或多个传感器。
@#@@#@(5)当随机干扰较大时,可采用信号增强方式,进行多次重复激振与接收。
@#@@#@(6)为提高检测分辨率,应使用小能量激振,并选用高截止频率的传感器和放大器。
@#@@#@(7)判别桩身浅部缺陷,可同时采用横向激振和水平速度型传感器接收,进行辅助判定。
@#@@#@(8)每一根被检测的单桩均应进行二次及以上重复测试。
@#@出现异常波形应在现场及时研究,排除影响测试的不良因素后再重复测试。
@#@重复测试的波形与原波形具有相似性。
@#@@#@4.实测曲线判读解释的基本方法@#@由于桩身缺陷种类复杂,实测曲线判读人员的技术水平所限,实测资料的解释是一项较为困难的工作。
@#@下面通过对桩身各种常见缺陷的反射波特征,结合一些典型的实测波形,对反射波法的实测曲线的解释方法加以归纳。
@#@@#@
(1)缺陷存在可能性的判读、@#@判断桩身缺陷存在与否,需分辨实测曲线中有无缺陷的反射信号,及分辨桩底反射信号,这对缺陷的定性及定量解释是有帮助的。
@#@桩底反射明显,一般表明桩身完整性好,或缺陷轻微、规模小。
@#@另外,可换算桩身平均纵波速vpm,从而评价桩身是否有缺陷及其严重程度。
@#@@#@此外,还应分析地层等资料,排除由于桩周土层波阻抗变化过大等因素造成的“假反射”现象。
@#@@#@
(2)多次反射及多层反射问题@#@当实测曲线中出现多个反射波至时,应判别它是同一缺陷面的多次反射,还是桩间多处缺陷的多层反射,前者,即缺陷反射波在桩顶面与缺陷面间来回反射,其主要特征:
@#@反射波至时间成倍增加(倍程),反射波能量有规律递减。
@#@后者往往是杂乱的,不具有上述规律性。
@#@@#@@#@多次反射现象的出现,一般表明缺陷在浅部,或反射系数较大(如断桩)。
@#@它是桩顶存在严重离析或断裂(断层)的有力证据。
@#@多层反射不只表明缺陷可能有多处,而且由下层缺陷反射波在能量上的相对差异,可推测上部缺陷的性质及相对规模。
@#@@#@5.影响基桩质量检测波形的因素分析@#@
(1)露出于桩头的钢筋对波形的影响@#@由于灌注桩考虑到以后的承台问题,桩头均有钢筋露出,这对实测波形有一定影响,严重时可影响反射信息的识别。
@#@这是因为在桩头激振时,钢筋所产生的回声极易被检波器接收,之后又与反射信息叠加在一起。
@#@克服这一影响因素的方法是,将检波器用细砂或粒土屏蔽起来,使检波器收不到声波信息。
@#@经多次实验证:
@#@明这一方法是有效的。
@#@图3一10a)是某工程桩屏蔽前实测的波形,图3一10b)是屏蔽后的实测波形,可以看出,屏蔽后实@#@测波形反射信息清晰易辨,图中i是桩问反射旅行时间,tb是桩底反射旅行时间。
@#@@#@
(2)桩头破损对波形的影响@#@预制桩在贯人过程中,桩头可能产生破损,灌注桩头表@#@面松散,这将使弹性波能量很快衰减,从而削弱桩间及桩底反射信息,影响了波形的识别。
@#@有效途径是:
@#@将破损处或松散处铲去。
@#@@#@总之,影响基桩质量检测波形的因素较多,工作中应逐一排除,以便桩间、桩底反射信息的辨识,避免产生误判。
@#@@#@
(二)机械阻抗法@#@机械阻抗法适用范围较为广泛,可用于各种机械结构和土木结构的动力分析。
@#@在基桩检@#@测中,本方法有稳态激振和瞬态激振两种方式,适用于检测桩身混凝土的完整性,推定缺陷类型及其在桩身中的部位,当有可靠同条件动、静载对比试验资料时,该方法可用于推算单桩承载力,而本方法有效测试范围为桩长与桩径之比值小于30:
@#@对摩擦端承桩或端承桩其比值可小于50。
@#@@#@1.基本原理@#@机械阻抗的定义是,作用于某结构物上的力F与该结构的响应X之比,即机械阻抗Z=@#@F/X,而这种响应X既可以是位移、速度,又可以是加速度。
@#@如果在桩头施加幅值为lFI的正弦激振力时,相应于每一激振频率的弹性波在桩身混凝土中传播速度为,则F/v,就是机械阻抗Z,其倒数为机械导纳N。
@#@@#@系统在动态力作用下的阻抗(或导纳)是以激振频率w为自变量的复函数Z(jw)或@#@N(jw)。
@#@对不同的w值,阻抗(或导纳)的幅值和幅角也就不同,这就提供了用阻抗和导纳随频率变化的图像来研究系统(如桩基础)动态特性的可能性。
@#@由于桩的动力特性为桩身完整性和桩一土体系相互作用的特性密切相关,通过对桩的动态特性的分析计算,可估计桩身混凝土的缺陷类型及其在桩身中的部位,亦可估算承载力。
@#@@#@2.仪器设备及要求@#@
(1)接收传感器的技术特性应符合下列要求:
@#@@#@力传感器@#@频率响应宜为:
@#@5~15ooHz,其幅度畸变应小于1dB;@#@@#@灵敏度不应小于1.OpC/N;@#@@#@量程:
@#@当稳态激振时,按激振力的最大值确定;@#@当瞬态冲击时,按冲击力最大值确定。
@#@@#@
(2)测量响应传感器:
@#@@#@频率响应:
@#@宜为5一1500HZ;@#@@#@灵敏度:
@#@对小桩径,速度传感器的灵敏度Sr应大于300mV/cm/s,加速度传感器的灵敏度Sa应大于1000pC/g;@#@当桩径较大时,Sr应大于8oomV/cm/s,Sa应大于2000pC/g@#@横向灵敏度不应大于5%;@#@@#@加速度传感器的量程:
@#@当稳态激振时,应小于5g;@#@当瞬态激振时,不应小于20g。
@#@@#@(3)接收传感器的灵敏度应每年标定一次。
@#@力传感器可采用振动台进行相对标定,或采用压力试验机用准静态标定。
@#@进行准静态标定所采用的电荷放大器,其输入电阻不应小于@#@1011Ω。
@#@测量响应的传感器可采用振动台进行相对标定。
@#@@#@(4)测试设备可以采用专用的机械阻抗测试仪器,也可采用通用测试仪器组成的测试装置。
@#@@#@压电传感器的信号放大应采用电荷放大器,磁电式传感器应采用电压放大。
@#@频带宽度宜为5~2000Hz,增益应大于80dB,动态范围应在40dB以上,折合到输入端的噪声应小于10μV。
@#@在稳态测试中,应采用跟踪滤波器或在放大器内设置性能相似的滤波器,滤波器的阻带衰减不应小于40dB。
@#@在瞬态测试中分析仪器的选择,应具有频域平均和计算相干函数的功能。
@#@当采用数字化仪器进行数据采集分析时,其模/数转换器位数不应小于12bit。
@#@@#@(5)信号处理分析的记录设备可采用磁记录器、x-y函数记录器、与计算机配合的笔式绘图仪或打印机。
@#@磁带记录器不得少于两个通道,信噪比不得低于45dB,频率范围不得低于5kHZ。
@#@采用的各类记录仪的系统误差应小于1%。
@#@@#@(6)稳态激振设备及瞬态冲击装置应符合下列要求:
@#@@#@稳态激振应采用电磁激振器,并宜选择永磁式激振器。
@#@激振器的技术要求应符合下列规@#@定:
@#@@#@频率范围宜为:
@#@5~1500HZ;@#@@#@最大输出力:
@#@当桩径小于1.5m时,应大于2ooN;@#@当桩长为1.5~3.0m时,应大于4ooN;@#@当桩径大于3.0m时,应大于600N;@#@@#@非线性失真应小于1%。
@#@@#@悬挂装置可采用柔性悬挂(橡皮绳)或半刚性悬挂。
@#@在采用柔性悬挂时应避免高频段出现横向振动,在采用半刚性悬挂时,当激振频率在10~1500HZ的范围内时,激振系统本身特性曲线出现的谐振峰(共振及反共振)不应超过1个。
@#@@#@瞬态激振应通过试验选择不同材质的锤头进行冲击,使可用于计算的谱宽度大于@#@1500HZ。
@#@在冲击桩头时,冲击锤应保持为自由落体。
@#@@#@激振装置初次使用或经长距离运输,在正式使用前进行调整,使横向振动系数控制在@#@10%以下,其谐振时的最大值不应超过25%。
@#@@#@3.现场检测及注意事项@#@
(1)桩的振动响应测试点应按下列原则布置:
@#@@#@在桥梁桩基础测试中,可布置1个测点;@#@当只布置2个测点时,其测点应位于顺流向的两侧,当布置4个测点时,应在顺流向两侧和顺桥纵轴方向两侧各布置2个测点。
@#@@#@
(2)激振力应位于桩头顶面正中,采用半刚性悬挂时,则粘贴在桩头顶面中心的钢板必须保持水平。
@#@@#@(3)现场测试应按下列步骤进行:
@#@@#@安装全部测试设备,并应确认各项仪器装置处于正常工作状态。
@#@@#@在测试前应正确选定仪器系统的各项工作参数,使仪器在设定的状态下进行试验。
@#@@#@在瞬态激振试验中,重复测试的次数应大于4次。
@#@@#@在测试过程中应观察各设备的工作状态,当全部设备均处于正常状态,则该次测试有效。
@#@@#@4.各种激振下桩的典型导纳曲线@#@机械阻抗法得到的导纳函数或频响函数描述了桩一土系统的动力特性。
@#@它与激振和响应量的性质元关,即不论是用简谐稳态激振、瞬态冲击激振或随机激振,得到的导纳函数都是一样的,都能得到相同的导纳曲线,包括幅频曲线、相频曲线、实频曲线、虚频曲线等。
@#@差别仅仅在于激振方法不同、检测仪器不同和分析原理不同可能带来的精度不同而已。
@#@@#@在一般情况下,桩的竖向振动包含了低频的刚体运动和高频的波动。
@#@同时由于阻尼的存在,实际从桩顶上检测到的导纳函数的典型曲线应是图3一12的形式,图中a)是幅频图;@#@b)是相频图。
@#@@#@在幅频图上,fx0可理解为桩身作刚体运动的谐振频率,后面的f1、f2、f3……是桩身波动的阶谐振频率,各谐振频率点之间的频率差均相等。
@#@@#@桩的刚体运动和波动两种状态之间是一种过渡过程,没有明显的分界频率。
@#@一般来说,桩周土质愈软,或者说土的支承刚度愈小,两者在导纳曲线图上区分愈明显,如果桩底支承在岩层上或嵌固在岩层中,则桩身将不会发生刚体运动,只有波动,导纳曲线上亦不存在fm0及其相应的导纳峰。
@#@@#@在相频曲线上,各谐振点的相角都应是零度。
@#@@#@5.判别基桩质量的判据@#@既然导纳函数反映了桩一土系统的动力特性,那么,导纳曲线所具备的各种特征,都可作为判别基桩质量,包括完整性和承载力的数据。
@#@对于每根桩的导纳曲线,可以计算:
@#@@#@
(1)桩的测量长度@#@@#@式中:
@#@vpm——整个工地上完好桩(桩长为已知)波速的平均值。
@#@@#@
(2)导纳的几何平均值(测量值)@#@@#@式中:
@#@P——导纳曲线的极大值(峰值);@#@@#@Q——导纳曲线的极小值(谷值)。
@#@@#@(3)导纳曲线的理论值@#@@#@式中:
@#@A一一一桩的横截面积。
@#@@#@(4)桩的动刚度Kd@#@式中@#@表示曲线初始端近似为直线部分任一点的频率和导纳值。
@#@@#@(5)确系完好的桩可以计算波速@#@(6)计算一阶谐振频率和△f的比值@#@计算出上列各参数以后,再根据导纳曲线的形状即可对桩的质量进行初步估计。
@#@如果Lm与桩的实际长度相近;@#@Nm小于各桩的平均值,并与理论值Nt接近;@#@Kd接近各桩的平均值;@#@vp≥3500m/s,曲线形状无异常,此时即可断定该桩为质量良好的完整桩。
@#@如果存在下列情况之一,就可断定桩有缺陷。
@#@@#@①根据△f计算出的桩长Lm与建筑实际长度L差别较大或测不出△f。
@#@此时桩身可能出@#@现断裂、鼓肚或严重离析。
@#@这是由于桩身有大的缺陷和断裂时,波动的传播只在桩中断处以上的长度范围之内。
@#@这样,就使测出的Lm值较短,而该值即为缺陷距离桩顶面的位置。
@#@桩身断面局部扩大,即所谓鼓肚或由于硬的侧向土引起的再向下传播的信号大幅度衰减,大部分信号被反射回来,波动的传播基本上只在鼓肚的下底面和桩顶间传播,此时测出的桩长就比较短。
@#@由于上述两种缺陷都导致测出的桩长较短,要进一步判断是属哪一种类型的缺陷时,就必须结合测得的其它参数进行综合判断分析。
@#@桩断裂的缺陷,常常使桩的承载力下降,定值力作用下的导纳增大。
@#@如果测出的Lm偏小,而动刚度Kd小于各桩平均值较多,导纳测量值大于各桩平均值和理论值较多,即可判断为桩身断裂。
@#@反之,如桩身出现鼓肚,承载力得到加强,其动刚度就偏大,导纳测量值Nm就偏小了。
@#@@#@如果桩身严重离析,波动的传播受到不规则的漫反射,桩顶布置的传感器测不出规律的谐振峰值,△f就难于正确地辨认了。
@#@此外,沿桩长方向桩恻表面不规则的变化也会引起波的多次反射,无法采用测出的△f计算出正确的桩长。
@#@@#@②导纳的几何平均值Nm大于理论值Nt,和同一工地各桩的平均值很多,这种现象实际上就是在定值激振力作用下,桩的响应比预期的大,说明桩的承载能力下降。
@#@几乎桩的各种不利缺陷,如断裂、颈缩、下有软垫层、离析等,都有Nm值偏大的情况。
@#@相反,在桩有鼓肚,横截面局部扩大等有利缺陷时,Nm就较正常值为低。
@#@在判别时,Nm通常结合桩的其他参数进行综合分析。
@#@当Nm值随频率而变化时,则表示桩的断面沿轴向变化。
@#@@#@③声波在混凝土中的传播速度vp<3500m/s。
@#@vp与桩身混凝土的抗压强度有明确的相关关系。
@#@当vp值偏小时,即表明混凝土质量不佳,可能出现离析、贫混凝土等缺陷。
@#@@#@④桩的各种不利缺陷最终都表现为承载力的下降。
@#@因此Kd是判定桩是否正常的一个很@#@重要的参数。
@#@当桩身混凝土完好无缺陷时,Kd值的降低往往意味着桩底持力层不佳,或有较厚的沉渣等。
@#@@#@⑤如果桩的导纳曲线与正常圆柱桩的典型曲线有较大出入,则桩身有可能出现各种缺陷。
@#@@#@如果曲线类似调制波形(如图3-13所示),则大峰@#@之间的△f1表示了桩身缺陷处的反射,小峰之间的△f2表示了桩底的反射或桩身更深部位缺陷的反射。
@#@如果桩的导纳曲线各峰值逐渐加大或减小,而各峰之间的△f均相等,则桩身横截面可能沿深度向下扩大或缩小。
@#@@#@(6)如果桩的导纳曲线各峰幅值有较大差异而其间的△f又有较大差异时,由于在通常情况下最大的峰幅值往往出现在较高的频率上,此时可以认为最大的峰幅值表示接近桩顶处有较明显的缺陷。
@#@此时可以单独计算最大峰幅值处的导纳几何平均值。
@#@@#@@#@式中:
@#@PM一一最大峰幅值;@#@@#@QM一一与最大峰相邻的谷幅值。
@#@@#@如果缺陷对桩身截面削弱愈多,或缺陷位置愈接近桩顶,则Nmp愈大。
@#@为便于距桩顶不同深度处Nmp值进行比较,可以由下式计算相对最大Nmp值:
@#@@#@@#@@#@式中:
@#@LR一一由最大峰但计算出的缺陷距桩顶的长度。
@#@@#@在对实测桩的导纳曲线分析中,有时由于各种干扰和一些不可预知情况的出现、在谐振峰中掺杂了一些假峰。
@#@特别是在判定是否有桩底反射时,假峰的干扰会增加判读和分析的困难。
@#@此时,就可借助相频曲线和相干函数来剔除假的谐振峰干扰。
@#@一般来说,相频曲线由负值变化到正值通过零相位点所对应的幅频曲线上的波峰即为有效的波峰。
@#@如果某一波峰或波谷处的相干函数值在0.5以下时,可以认为该峰可信度较低。
@#@@#@上述各种情况往往是伴随出现的,因此在判别桩可能出现的缺陷类型时,必须进行综合分析,结合在多次测试中积累的经验和钻探施工记录进行验证,才能作出符合实际的正确结论。
@#@表3-17及表3-18是按机械导纳曲线推定桩身结构完整性的一些结论,供大家参考。
@#@@#@6.";i:
40;s:
30593:
"山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案@#@第一单元 @#@放眼看世界@#@1、世界有多大@#@ @#@教学目标@#@ @#@
(一)情感、态度、价值观:
@#@培养学生热爱世界的兴趣@#@
(二)能力:
@#@培养学生识图的能力。
@#@@#@(三)知识:
@#@结合世界地图,查找大洲和大洋,了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
@#@@#@教学准备@#@学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
@#@@#@教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
@#@@#@课时建议:
@#@@#@2课时@#@教学活动设计@#@第一课时@#@活动一、了解海陆分布@#@1、出示世界政区图,(播放课件)@#@请学生思考:
@#@看看世界政区图,你能发现什么?
@#@@#@教师首先引导学生认识图例,巩固已掌握的必要的看图技能。
@#@@#@2、从世界政区图上,找出七大洲和五大洋,再查看世界上的200多个国家和地区。
@#@@#@多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
@#@(配音:
@#@在茫茫的太阳系中,九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
@#@在九大行星中,只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
@#@)画面停止,出现“地球──人类共同生活的家园”。
@#@今天我们就一起来探究地球,了解有关大洲和大洋的知识。
@#@(板书)大洲和大洋@#@活动二、查找大洲和大洋@#@1、我们人类生活的家园有多大?
@#@假如一个人日行50千米,从地心走到地表要走127天,绕地球赤道一圈要走801天,假如想把地球团团围住,需2300万人手拉手站成一圈才行。
@#@地球表面积为5.1亿平方千米。
@#@@#@2、展示《东西两半球》图。
@#@地球是个蓝色的星球,海洋是生命物质的起源地,陆地是人类生息的繁衍地。
@#@从图上看,陆地和海洋哪个面积大?
@#@@#@(学生观察、回答,对学生做出恰当评价。
@#@)@#@3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
@#@引导学生能小结出,海洋占总面积的71%,陆地占总面积的29%。
@#@从地球上海洋和陆地所占的比例看,谁能给地球取个别名呢?
@#@@#@4、水球:
@#@其实地球是一个名副其实的“水球”。
@#@出示图片:
@#@@#@宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
@#@他说:
@#@“我们给地球起错了名字,它应该叫做水球。
@#@”@#@5、观察《东西两半球》图:
@#@未被海水淹没的大块陆地,我们称它什么?
@#@对,陆地。
@#@@#@6、“两半球图”和地球仪,查找七大洲、四大洋,说说它们的位置。
@#@@#@7、结合学生查找的资料,交流各大洲各大洋的具体情况。
@#@@#@8、根据“世界政区图”和“东西半球图”,让学生猜一猜,世界上海洋大还是陆地大。
@#@然后指导学生结合课本文字,自主了解世界上的海陆分布情况。
@#@@#@9、请学生读图回答:
@#@全球有多少块大陆?
@#@大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
@#@地球上共有几个大洲?
@#@@#@活动三、了解大洲和大洋的面积@#@1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些?
@#@位于西半球的有哪些?
@#@南极洲呢?
@#@学生观察讨论。
@#@除南极洲以外,哪些大洲的位置是两两对应的?
@#@@#@2、学生看地球仪,说出各大洋分别在哪些大洲之间?
@#@@#@3、七大洲和四大洋哪个面积最大?
@#@哪个面积最小?
@#@讨论:
@#@你还想知道什么?
@#@根据问题分成小组,结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
@#@ @#@@#@ @#@教后反思:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这堂课我的不足之处还有很多。
@#@我愿在以后的教学中,不断学习创新,提高自己的教学水平。
@#@@#@第二课时@#@活动一、交流展示各大洲的知识@#@播放课件:
@#@出示世界政区图@#@请同学们结合“世界政区图”,查找各国的位置,看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里?
@#@评价学生的读图能力,肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上,并且各国的面积有大有小,各不相同。
@#@@#@1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗?
@#@请学生汇报交流搜集的资料 @#@@#@
(1)亚洲概况@#@
(2)非洲概况 @#@@#@(3)、欧洲概况 @#@@#@活动二、我的调查和发现@#@1、同学们,如果我们以大洲的分布为界限,找一找各大洲中的国家有哪些?
@#@学生观察并填写调查表。
@#@指导学生把看地图的发现写下来。
@#@@#@我查到的国家有:
@#@ @#@ @#@@#@我还发现:
@#@ @#@@#@学生汇报,师生共同总结。
@#@@#@活动三、快乐智多星@#@1、小组推选一名解说员,把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来,把了解到的知识与大家一起分享,其他同学做评委,看看谁能当选“智多星”。
@#@老师给予奖励。
@#@@#@学生在小组内充分交流展示,老师巡视,适时给予肯定、引导,然后请小组代表发言@#@教后反思:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本节课活动内容与学生的现实生活关系密切,学生在活动中充分放松心态,互动合作,自主探究。
@#@@#@ @#@@#@2.多彩的世界@#@一、课程标准@#@5-5 结合历史与现实中的实例,表达欣赏不同民族文化的感受,领会保持、珍重文化传统的意义。
@#@@#@ @#@二、教学目标@#@1.知识与技能目标:
@#@了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
@#@@#@2.过程与方法目标:
@#@通过图片材料欣赏不同的民族文化,通过举例理解不同文化形成的原因,通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统,培养和训练学生分析材料的基本方法。
@#@通过列举身边的文化传统,培养学生关心家乡,增强区域文化认同感。
@#@@#@3.情感目标:
@#@通过对文化多样性的了解,认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统,只有彼此尊重,才能促进世界文明和谐发展。
@#@@#@三、教学重点和难点@#@重点:
@#@文化的多样性(独特的文化传统)。
@#@@#@难点:
@#@理解保持民族文化的意义。
@#@@#@四、教学手段:
@#@多媒体教学@#@五、教学过程@#@
(一)导入新课@#@播放视频《上海申世博会宣传片》,让学生感悟文化元素。
@#@@#@提问:
@#@你看到哪些文化元素?
@#@@#@学生回答:
@#@音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。
@#@@#@教师概括:
@#@文化狭义的理解是文学和艺术,广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。
@#@@#@
(二)新课过程@#@第一版块:
@#@感悟文化魅力@#@过渡:
@#@今天我们带着飞翔的翅膀,一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅,继续感悟文化的魅力。
@#@@#@展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。
@#@@#@提问:
@#@是哪个国家?
@#@有什么特点?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@承转:
@#@最后一站来到具有五千多年历史的中华大地,我们看看三副图片,请说说分别位于哪个省市?
@#@当地民居有什么特点?
@#@看到什么特色娱乐?
@#@@#@学生回答,感性认识文化的地点和差异。
@#@@#@第二版块:
@#@探究文化根源@#@提问:
@#@感悟了文化魅力,请概括一下世界文化的特点?
@#@@#@生答:
@#@文化多样性、民族独特性、区域个性@#@提问:
@#@世界文化多样性形成原因?
@#@举例说明@#@生答:
@#@@#@概括:
@#@自然环境差异形成,历史发展形成,文化交融形成。
@#@@#@提问:
@#@历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的?
@#@举例说明@#@生答:
@#@@#@第三版块:
@#@体验文化价值@#@展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。
@#@提问:
@#@这是什么?
@#@有什么含义?
@#@@#@学生回答@#@承转:
@#@教师简介世博会概况@#@课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料,让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动:
@#@(教师逐一展示申博城市图片)@#@申博城市@#@主题@#@主要介绍内容@#@支持理由@#@莫斯科(俄)@#@ @#@@#@教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面.@#@ @#@@#@克雷塔罗(墨)@#@ @#@@#@世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观.@#@ @#@@#@丽水(韩)@#@ @#@@#@通过科技手段,实现人与自然人与虚拟世界的沟通.@#@ @#@@#@弗罗茨瓦夫(波)@#@ @#@@#@阐述当今世界面临的严峻社会问题@#@ @#@@#@上海(中)@#@ @#@@#@古朴的江南古镇浦江两岸流光溢彩的夜景大剧院辉煌的交响乐演奏……..@#@ @#@@#@【活动要求】:
@#@请按要求分别写出申办主题及支持理由。
@#@@#@提问:
@#@你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么?
@#@@#@让学生共同讨论:
@#@“上海为什么能够在世博会申办中取得成功?
@#@”在学生讨论过程中,教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
@#@@#@引导:
@#@越是民族的,越是世界的。
@#@@#@理解:
@#@一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统,才能得到其他民族的尊重,在世界舞台上立于不败之地。
@#@@#@提问:
@#@为什么要保存本民族的文化传统?
@#@@#@对本国:
@#@有利于增强民族亲和力和凝聚力,有利于增强综合国力和国际竞争力@#@对世界:
@#@促使世界文化多姿多彩,有利于世界文化的传播和发展。
@#@@#@(三)课堂小结:
@#@按板书小结,回顾课堂主要知识点@#@(四)课堂训练:
@#@中考题@#@1.(08金华中考题)日前,京剧这一中国戏曲最具代表性的剧种进入部分省(市)中小学课堂试点,这一活动可以让青少年学生( @#@ @#@)@#@①了解更多的传统文化②明确中华民族传统文化的单一性③增强对传统文化的感情④将传统文化快速推向全世界@#@A.①② @#@B.③④C.①③ @#@D.②④@#@2.(08嘉兴中考题)我国新的法定节假日调整规定,清明、端午、中秋这三个传统节日正式增设为法定节假日。
@#@其主要意义是有利于( @#@ @#@)@#@①民间的一切传统习俗②保护弘扬中国优秀文化③进一步增强中华民族的凝聚力④加强对公民的革命传统教育@#@A.①②③ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@C.①④ @#@ @#@D.②③@#@3.07衢州中考题@#@材料一:
@#@207年9月28日上午9时,有“南孔圣地,东南厥里”之称的衢州市,举行了声势浩大的祭孔典礼,这一天,是孔子诞辰2558周年纪念日。
@#@@#@材料二:
@#@衢州祭孔不仿古、不复古,不但废止牛羊祭品,还废止了华丽的服饰和舞蹈,废止了古乐旧器的喧闹,甚至删去了孔子牌位上的“神位”二字。
@#@@#@
(1)祭孔活动主要是弘扬我国古代哪一学派的文化?
@#@这一学派在西汉时期的代表人物是谁?
@#@对我国历史产生了怎样的影响?
@#@@#@
(2)举行祭孔活动对衢州的发展有何意义?
@#@@#@(3)作为青少年,你准备如何继承和发扬孔子的儒家思想?
@#@@#@展示答案:
@#@@#@
(2)①能使衢州人民更好的弘扬和继承发展中国优秀传统文化进一步增强自信心、凝聚力和创造力;@#@②激发衢州人民的自豪感和爱国、爱家乡的情感,提高广大市民的思想道德素质和责任意识,以饱满的热情投入到家乡的建设中去③有利于提高衢州的知名度和影响力,为衢州经济社会的发展创造更好的外部环境。
@#@@#@(3)①树立崇高理想,增强历史责任感,深入学习、领会文化精髓;@#@②吸取儒家思想的精华,并指导自己的学习、生活;@#@③结合时代特点,不断赋予儒家思想新的内容@#@(五)课堂延伸:
@#@中国东部文化产业博览交易会在嘉兴召开,可以提交哪些文化名片?
@#@ @#@嘉兴应如何发展文化产业经济?
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@本节课让学生了解到中国的历史文化,有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
@#@@#@第三课 @#@与世界同行@#@教学目标:
@#@@#@1、了解和认识世界,掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
@#@@#@2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系,关注中国与世界经济发展的相互影响。
@#@@#@3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系,感受到中国与世界的密切可联系。
@#@@#@4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系,感受到中国与世界的密切可联系@#@教学准备:
@#@电脑课件@#@学生准备:
@#@搜集海尔产品和进口产品的情况@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入@#@播放海尔冰箱的一则广告,引起学生的兴趣。
@#@@#@现场统计:
@#@知道海尔产品的请举手。
@#@记下人数。
@#@@#@小结:
@#@海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌,而且走出国门,冲向世界。
@#@@#@二、走进海尔、了解海尔@#@1、看了这段录像,你能说说海尔凭什么能走出国门吗?
@#@@#@教师小结@#@2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些?
@#@@#@教师投影出示出口到国外的知名产品。
@#@@#@教师小结@#@3、教师举例@#@4、教师小结@#@三、进口产品大调查@#@1、改革开放以来,我国加强与世界的经济贸易往来,早我国产品出口的同时,国外的产品不断涌进国际市场。
@#@你们家有国外进口产品吗?
@#@@#@讨论交流@#@谈谈自己的感受与体会@#@2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场?
@#@进口产品是否少到消费者的欢迎?
@#@@#@讨论:
@#@面对竞争我们应该怎样做?
@#@@#@教师小结:
@#@@#@四、谈谈感受与收获。
@#@@#@通过这节课,你有什么感想?
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@通过本节课,学生对国际贸易有了一定的了解,效果不错。
@#@@#@第二课时 @#@走进国际组织@#@教学过程:
@#@@#@教学活动建议@#@活动一:
@#@走进国际组织@#@观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料,激发学生了解国际组织的兴趣,并谈谈自己的感想@#@活动二、@#@网上大搜索@#@1、通过上网,查找世界上主要的国际组织,做成资料集。
@#@@#@2、根据资料,做成投影片或手朝报。
@#@@#@活动三@#@召开“中国与世界同行”主题班会。
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@ @#@学生积极性高,课堂气氛活跃。
@#@@#@ @#@@#@第二单元珍爱和平生活@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@战争的记忆@#@教学目标:
@#@@#@1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感悟战争带给人类的灾难,激发学生热爱和平的情感。
@#@@#@ @#@2.通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@ @#@战争引发的多种灾难和影响。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@ @#@1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
@#@@#@ @#@2.指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@ @#@1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
@#@@#@2.调查经历过战争的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
@#@@#@ @#@3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@ @#@教学过程:
@#@@#@第一课时 @#@不能忘却的记忆@#@一、引入话题@#@ @#@1.同学们,童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。
@#@可今天中东地区的许多儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
@#@(出示图片1)请看,照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?
@#@(他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心,成为战争带给人类灾难的真实写照)@#@2.(出示图片2)战争也让中东地区许多人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么?
@#@@#@3.在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。
@#@战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?
@#@今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。
@#@(板书课题:
@#@《战争的记忆》)@#@ @#@二、活动一:
@#@了解战争所造成的财产损失,初步感知战争给人类带来的灾难。
@#@@#@ @#@1.说到战争,人们总有说不完的话题。
@#@同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争?
@#@@#@ @#@2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
@#@尤其是上个世纪的前50年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们还心有余悸。
@#@这到底是怎么回事?
@#@造成了什么样的灾难和影响?
@#@请同学们结合课本34页的历史资料,小组合作完成相应的统计表格。
@#@@#@ @#@学生完成后,教师出示填写完整的表格,让学生对照自己填写的内容是否一致。
@#@@#@ @#@(出示表格的前3项内容)从表格里的这几组(红色)数据中,你发现世界大战的影响范围有多大?
@#@你有什么感想?
@#@@#@3.这两次世界大战战争费用分别是多少?
@#@造成了多大的财产损失?
@#@(教师出示条形统计图)@#@也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——(出示二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的一组图片,教师简短介绍)@#@ @#@看了这一组历史照片,你有什么感想?
@#@@#@ @#@学生回答后,教师点评:
@#@一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
@#@刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
@#@(板书:
@#@财产的损失)@#@ @#@4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。
@#@伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。
@#@孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情?
@#@(教师随机点评)@#@教后反思@#@ @#@ @#@学生兴趣浓厚,积极性高,学习效果好。
@#@@#@2.和平卫士@#@活动目标:
@#@@#@ @#@1.培养学生热爱人民解放军的情感。
@#@@#@ @#@2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者,了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平,无怨无悔的付出。
@#@@#@3.了解在和平时期,解放军在人民危难之时,奋不顾身的英雄事迹。
@#@@#@4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1.培养学生热爱人民解放军的情感。
@#@@#@ @#@2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
@#@@#@ @#@活动时间:
@#@4课时@#@第一课时 @#@ @#@保家卫国@#@活动准备:
@#@@#@ @#@1.课前,让学生分组,通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。
@#@@#@ @#@2.教师制作相关课件。
@#@@#@ @#@活动过程:
@#@@#@一、谈话导入:
@#@@#@ @#@1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时;@#@夏日,我们随父母在树荫下乘凉时;@#@冬夜,我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时,你知道是谁在保卫着我们的国家吗?
@#@@#@ @#@2.小结:
@#@无论是在硝烟弥漫的战争年代,还是在和平繁荣的今天,中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命,时刻捍卫着国家和人民的尊严。
@#@今天,就让我们一起走近人民解放军,去了解这支威武之师。
@#@@#@ @#@二、走近威武之师@#@1.人民解放军各大军种介绍。
@#@@#@ @#@课前,同学们分组,通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。
@#@大家将自己的收获带来了吗?
@#@@#@ @#@教师引导学生梳理材料,学生在小组中交流自己的材料。
@#@@#@⑴举行“走近威武之师”信息发布会,每个小组派一名代表发言,其他组员补充。
@#@将所收集的材料贴到黑板上。
@#@@#@⑵学生之间讨论、交流,加深对解放军的了解。
@#@@#@⑶教师小结:
@#@同学们知道的可真不少!
@#@通过刚才的介绍,大家加深了对解放军的了解。
@#@@#@ @#@三、“军事小专家”擂台赛@#@1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。
@#@@#@ @#@2.每个小组选派代表参加擂台赛。
@#@@#@ @#@3.得分最高的小组评为优胜组,得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
@#@@#@ @#@4.教师小结:
@#@希望同学们保持这种探究的热情,继续学习解放军叔叔的优秀品质,学习先进的科学知识,从小立下报国之职。
@#@@#@四、课后延伸:
@#@查找资料,采访身边的解放军或军属,了解他们的事迹。
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@通过本节课的学习,学生对中国的历史的了解,有助于学生从小立下报国之志。
@#@@#@第二课时 @#@保家卫国@#@ @#@活动准备:
@#@@#@ @#@1.教师制作相关课件。
@#@@#@ @#@2.学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。
@#@@#@ @#@活动过程:
@#@@#@一、导入新课@#@ @#@1.同学们,让我们一起欣赏一首儿歌,听后你有什么感受?
@#@@#@ @#@2.引导学生有感情的朗读,体会爸爸和孩子的感情。
@#@@#@ @#@二、故事会:
@#@想念爸爸@#@ @#@1.×@#@×@#@同学的爸爸就是一位光荣的军人。
@#@为了祖国人民的安宁,他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。
@#@儿子几乎忘记了爸爸的模样。
@#@当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时,这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。
@#@他心里都有些怨恨爸爸了,为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢?
@#@今天,我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。
@#@@#@ @#@2.看了这封信,你想对这位解放军爸爸说些什么?
@#@又想对他儿子说些什么?
@#@@#@3.师:
@#@是啊,为了祖国的安宁,为了人民的幸福生活,无数的解放军舍弃了温馨的家庭,坚守在祖国的边陲哨所,让我们向这些军人们致敬!
@#@@#@ @#@4.讨论:
@#@在解放军叔叔的保卫下,我们过着安宁的生活。
@#@我们应该怎样做,才能不辜负叔叔辛劳的付出?
@#@@#@ @#@5.小结:
@#@只有勤奋的学习,掌握先进的科学技术,才能建设更加强大的祖国!
@#@@#@三、制作慰问卡片@#@ @#@1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信,表达自己的崇敬之情。
@#@@#@ @#@2.同学之间交流展示卡片。
@#@@#@ @#@四、课后延伸@#@把卡片寄给驻守在祖国边陲的解放军叔叔。
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@ @#@学生兴趣浓厚,积极性高。
@#@@#@第三课时 @#@和平之师@#@ @#@活动准备:
@#@@#@ @#@1.教师准备相关游戏。
@#@@#@ @#@2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。
@#@@#@ @#@3.学生做好活动准备,带好指南针。
@#@@#@ @#@活动过程:
@#@@#@ @#@一、导入新课@#@ @#@1.师:
@#@同学们,今天我们来到户外,体验解放军叔叔野战行军的过程,好吗?
@#@@#@二、游戏活动@#@ @#@游戏一:
@#@野外行军@#@ @#@1.野外行军,如何判断方向?
@#@今天,先来了解判断方位的办法:
@#@一是用指南针判定方向;@#@二是利用太阳判定方向;@#@三是根据北极星判定方向。
@#@@#@ @#@2.识图用图的方法:
@#@比例尺、地貌判读、地物符号。
@#@@#@ @#@3.在复杂的地形上行走:
@#@在山地行走,为避免迷失方向和节省体力,力求有大路不走山路。
@#@雨季在山地行进,要避开低洼地,以防山洪和塌方。
@#@在积雪厚而松软的雪地上行进,可以用树枝做雪鞋。
@#@遇到河流不要草率下水,要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。
@#@在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。
@#@在热带丛林行进,常常遇到藤蔓竹草交织,必须用砍刀开路。
@#@为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬,在热带丛林行进,要扎紧裤腿和袖口,最好还要将裤腿塞进靴子里,鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。
@#@@#@4.学生在指导下,模拟野战行军。
@#@@#@游戏二:
@#@传口令@#@ @#@1.将学生分成6组,各队排成横队,队与队之间的间隔2米。
@#@@#@ @#@2.宣布游戏规则。
@#@@#@第一遍哨,队长到主持人处领口令。
@#@第二遍哨,各队队长把口令传给本队第一名队员,依次下传。
@#@最后一名队员听到口令后,立即向主持人报告口令内容。
@#@最快、最准确者为胜方。
@#@@#@ @#@3.总结比赛,选出获胜小组。
@#@@#@三、交流总结@#@ @#@1.全班同学围坐在一起,谈谈游戏中的感受。
@#@@#@ @#@2. @#@教师总结:
@#@在游戏中,同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律,希望大家把这些精神应用到平日的学习中去,努力提高自己的综合素质,长大后像解放军叔叔一样保家卫国,奉献自己的青春和热血。
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律,希望大家把这些精神应用到平日的学习中去,努力提高自己的综合素质,长大后像解放军叔叔一样保家卫国,奉献自己的青春和热血。
@#@@#@第四课时 @#@和平之师@#@ @#@活动准备:
@#@@#@ @#@1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时,解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。
@#@@#@ @#@2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。
@#@@#@ @#@活动过程:
@#@@#@一、导入新课@#@ @#@1.同学们看,谁来到了我们课堂?
@#@@#@ @#@2.双方互相问好,作自我介绍。
@#@@#@二、危难之时见真情@#@ @#@1.学生展示:
@#@课前,学生搜集了当国家、人民处于危难之时,解放军战士挺身而出的图片等,现在咱们就来进行互相交流、展示。
@#@@#@2.看了同学们的介绍,我们的解放军叔叔想说点什么呢?
@#@请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。
@#@@#@ @#@3.听完这动人的故事,你想对解放军叔叔说些什么?
@#@@#@ @#@4、让我们一起制作心愿卡片,在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。
@#@@#@ @#@三、军民鱼水情@#@1.学生与解放军共同主持:
@#@军爱民,民拥军,军民鱼水情谊深!
@#@@#@2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。
@#@@#@ @#@3.小游戏:
@#@齐心协力。
@#@让学生在游戏中体验军民双方齐心协力,共同建设祖国的决心。
@#@@#@ @#@四、课后延伸:
@#@举行“军民鱼水情”联欢会,在会上展示学生的学习收获,推动军民共建活动的深入开展。
@#@@#@教后反思@#@ @#@ @#@学生在课堂上收获很多,了解中国的历史。
@#@@#@3.放飞和平鸽@#@教学目标@#@1.了解和平鸽的由来.@#@ @#@ @#@2,萌发爱好和平的情感@#@ @#@ @#@3.学会搜集资料。
@#@@#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生搜集有关和平鸽的资料@#@教学重点 @#@和平鸽的象征意义@#@ @#@ @#@教学难点 @#@-设立国际和平年的意义@#@ @#@教学过程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1导人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示鸽子的图片并提问学生:
@#@“你喜欢鸽子吗?
@#@为什么?
@#@”请学生阅读教科书第2页上方的文字。
@#@教师提问学生:
@#@人们在什么样的庆典上放飞鸽子.为什么要放鸽子?
@#@放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?
@#@今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题,”@#@ @#@ @#@ @#@2.、“鸽子是一种美丽的鸟类.它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。
@#@鸽子既可以供人们欣赏,又可以用于通信,人们亲切地称它为信鸽,鸽子还是和平的使者,是盛事中必不可少的角色之一。
@#@如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上,都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔,表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.阅读与讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,请学生听唱歌曲<@#@让世界充满爱).并介绍.1986年为世界和平年,并出示同际和平年的徽标.并提问:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“这个徽标是一幅什么样的图案.象征着什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“国际和平";i:
41;s:
31257:
"山东省烟台市莱山区学年高一语文月考试题@#@山东省烟台市莱山区2016-2017学年高一语文5月月考试题 @#@@#@一、现代文阅读(9分) @#@阅读下面的文字,完成1-3题,每小题3分。
@#@@#@大家来到此地,都抱有求学研究之志,但我要告诉大家说:
@#@单是求知识,没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行。
@#@要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问;@#@若能如此,才算是真进步。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人类之所以超过其他生物,皆因人类有一种优越的力量,能改变外界,创造东西。
@#@要有此改变外界的能力,必须本身不是机械的。
@#@人类优长之处,即在其生命比其他物类少机械性。
@#@这从何处见出呢?
@#@就是在于他能自觉;@#@而更进步的,是在回头看自己时,能调理自己。
@#@我们对外面的东西,都知道调理他,譬如我们种植花草,或养一个小猫小狗,更如教养小孩,如果我们爱惜他,就必须调理他。
@#@又如自己的寝室,须使其清洁整齐,这也是一种调理。
@#@对外界我们尚需要调理,对自己则忘记调理,是不应该的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不过调理自己与调理东西不甚一样。
@#@调理自己要注意心思与心情两面。
@#@心思方面最要紧的是要条理清楚。
@#@凡说一句话,或作一篇文章,总要使其清楚明白。
@#@如缺乏条理,徒增多知识是无用的,因为知识是要用条理来驾驭的。
@#@而心思之清楚有条理,是与心情有关系的;@#@在心情不平时,心思不会清楚,所以调理心情是最根本的。
@#@@#@ @#@对心情应注意的有两点:
@#@一是懈,一是乱。
@#@懈是一种顶不好的毛病,偶然懈一下,这事便作不好;@#@常常散懈,则这人一毫用处没有。
@#@在写文章时的苟且潦草敷衍对付,都是从懈而来。
@#@文章写得短不要紧,最不好是存苟且心理。
@#@一有这心理,便字不成字,话不成话,文不成文。
@#@苟且随便从散懈心理来,干什么事都不会成样儿。
@#@乱是心情不平,常是像有点激动,内部失掉均衡和平,容易自己与自己冲突,容易与旁人冲突,使自己与环境总得不到一个合适的关系。
@#@乱或暴乱,与散懈相反;@#@散懈无力,暴乱初看似乎有力,其实一样的不行。
@#@因其都是一种机械性,都无能力对付外面变化,改造环境。
@#@然则如何可不陷于机械而变成一个有能力@#@的人?
@#@这是要在能自觉,不散懈,亦不暴乱,要调理自己,使心情平和有力,这就是改变气质的根本功夫。
@#@@#@ @#@调理自己需要精神,如果精力不够时,可以休息。
@#@在我们寻常言动时,绝不可有苟且随便的心情;@#@而在做事的时候,尤须集中精力。
@#@除非不说不做,一说一做,就必须集中精力,心气平稳的去说去做。
@#@譬如写一篇文章,初上来心很乱,或初上来心气尚好,这时最好平心静气去想,不要苟且从事,如果一随便,就很难有成就。
@#@所以我们的东西不拿出则已,拿出来就要使他有力量。
@#@诸同学中有的却肯用心思,但在写文章时,条理上还是不够,有随便苟且之意,字句让人不易看清楚。
@#@有的同学还更差些。
@#@@#@这不是一件小事体,这是一个很要紧的根本所在。
@#@@#@1.下列对本文主旨的概括,正确的一项是@#@A.学会心理的调整,这才是真正的学问,才是真正的进步。
@#@@#@B.人类之所以超过其他生物,是因为比其他物类少机械性。
@#@@#@C.说话和写文章时,要想表达清楚明白,心思必须先有条理。
@#@@#@D.调理自己的心情,使之平和有力,是改变气质的根本功夫。
@#@@#@2根据文意,下列做法不属于“调理心情”的一项是@#@A.备考要拟订周密的学习计划,拟订计划要保持内心的平和和安定。
@#@@#@B.教室黑板上方的墙壁上,张贴着“净”“静”“敬”“竞”四个大字。
@#@@#@C.写文章不急于下笔,先上网专心浏览,摘取相关精彩段落再加以组合。
@#@@#@D.学习遇到困难时,冷静思考,多方请教,寻找解决问题的新思路。
@#@@#@3.下列表述,不符合原文内容的一项是@#@A.学会回头看自己,健全自己的心思心情,是求学的一个重要目的,这比学习知识更重要。
@#@@#@ @#@B.心思与心情是密切相关的,但两者有主次之分,要想调理心思,就得先调理自己的心情。
@#@@#@C.心情的暴乱与散懈,两者看似不同,但都能使我们陷于一种机械性,乱而导致行事不顺。
@#@@#@D.调整心理,集中精力,心平气和,努力写出有力量的文章,这是一个很紧要的根本所在。
@#@@#@二、古代诗文阅读@#@
(一)阅读下面的文言文,完成4-7题。
@#@@#@张柬之,字孟将,襄州襄阳人。
@#@
(1)少涉经史,补太学生。
@#@祭酒令狐德棻异其才,而以王佐期之。
@#@中进士第,始调清源丞。
@#@永昌元年,以贤良召,时年七十余矣。
@#@对策者千余,柬之为第一。
@#@授监察御史,迁凤阁舍人。
@#@时突厥默啜有女请和亲,武后欲令武延秀娶之。
@#@柬之奏:
@#@“古无天子取夷狄女者。
@#@”忤旨,出为合、蜀二州刺史。
@#@故事,岁以兵五百戍姚州,地险瘴,到屯辄死。
@#@柬之力陈其弊,疏奏不纳。
@#@俄为荆州大都督府长史。
@#@@#@长安中,武后谓狄仁杰曰:
@#@“安得一奇士用之?
@#@”仁杰曰:
@#@“陛下求文章资历,今宰相李峤、苏味道足矣。
@#@岂文士龌龊,不足与成天下务哉?
@#@@#@”后曰:
@#@“然。
@#@”仁杰曰:
@#@“荆州长史张柬之 @#@虽老,宰相材也。
@#@用之必尽节于国。
@#@”即召,为洛州司马。
@#@它日又求人,仁杰曰:
@#@“臣尝荐张柬之,未用也。
@#@”后曰:
@#@“迁之矣。
@#@”曰:
@#@“臣荐宰相而为司马,非用也。
@#@”乃授司刑少卿,迁秋官侍郎。
@#@后姚崇为灵武军使,将行,后诏举外司可为相者,崇曰:
@#@“张柬之沉厚有谋,能断大事,其人老,惟亟用之。
@#@”即日召见, @#@拜同凤阁鸾台平章事,进凤阁侍郎。
@#@诛二张也,柬之首设其谋。
@#@以功擢天官尚书、同凤阁鸾台三品、汉阳郡公,实封五百户。
@#@不半岁,以汉阳郡王加特进,罢政事。
@#@柬乏既失权,愿还裹州养疾,乃授裹州刺史。
@#@
(2)临行,中宗为之赋诗祖道,又诏群臣饯于定鼎门外。
@#@至州持下以法虽亲旧无所纵贷会汉水涨啮城郭柬之因垒为堤以遏湍怒阖境赖之。
@#@又恳辞王爵,不许。
@#@俄及贬,又流泷州,忧愤卒,年八十二。
@#@景云元年,赠中书令,谥曰文贞,授一子官。
@#@柬之性刚直,然邃于学,论次书数十篇。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《新唐书•张柬之传》@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( @#@ @#@)(3分)@#@A.至州持下/以法虽亲旧无所纵贷/会汉水涨/啮城郭/柬之因垒为堤/以遏湍怒/阖境赖之@#@B.至州/持下以法/虽亲旧无所纵贷/会汉水涨啮城郭/柬之因垒为堤/以遏湍怒/阖境赖之@#@C.至州持下以法/虽亲旧无所纵/贷会汉水/涨啮城郭/柬之因垒为/堤以遏湍怒/阖境赖之@#@D.至州/持下以法/虽亲旧无所纵/贷会汉水涨啮城郭/柬之因垒为/堤以遏湍怒/阖境赖之@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一顼是( @#@ @#@)(3分)@#@A.授、擢、迁、拜均为古代官员的任命方式。
@#@授:
@#@授给、给予官职。
@#@擢:
@#@在原官上提拔。
@#@迁:
@#@贬官降职。
@#@拜:
@#@授予官职。
@#@@#@B.进士,是科举考试的最高功名。
@#@中进士第指科举考试应试中选。
@#@科举殿试时录取分为三甲:
@#@一甲三名,赐“进士及第”的称号。
@#@@#@C.谥号、古人死后,朝廷依其生前行迹而为之所立的称号。
@#@帝王的谥号一般由礼官议上;@#@臣下及其它有名望的人,谥号由朝廷赐予。
@#@有美谥、恶谥之分。
@#@@#@D.经史:
@#@“经”是指古代社会中的政教、纲常伦理、道德规范,主要是儒家的典籍,如《四书五经》;@#@史,即正史,是由皇帝钦定的,如以纪传体为体例的二十四部史书。
@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( @#@ @#@)(3分)@#@A.张柬之,唐代进士,在朝廷征试贤良时,他以年过七旬的高龄参试,并在千人的应试大军中,脱颖而出,高中榜@#@首。
@#@@#@B.武则天求才,狄仁杰、姚崇举荐张柬之,使之最终得到赏识,并受到重用。
@#@@#@C.诛杀二张,张柬之功高至伟,中宗得以继位。
@#@因此提拔张柬之为天官尚书,加封汉阳郡公,实封五百户,又授予襄州刺史之职。
@#@@#@D.张柬之回襄州后,执法严明,又兴修大堤,造福百姓。
@#@但不久,却被贬泷州,忧愤而死。
@#@死后却又得到了朝廷的封谥。
@#@@#@ @#@@#@阅读下面的文言文,完成7-9题。
@#@@#@王方翼,字仲翔,并州祁人。
@#@祖裕,随州刺史,尚①同安大长公主。
@#@方翼早孤,@#@母李,为主所斥,居凤泉墅。
@#@方翼尚幼,杂佣保,执苦不弃日。
@#@垦田植树,治林垠,完墙屋,为富家。
@#@高宗立,而从祖女弟为皇后,调安定令,诛灭大姓,奸豪胁息。
@#@居母丧,其友赵持满诛死,尸诸道,亲戚莫敢视,方翼曰:
@#@“栾布哭彭越,义也;@#@周文王掩骼,仁也。
@#@绝友义,蔽主仁,何以事君?
@#@”遂往哭其尸,具礼收葬。
@#@金吾校尉劾系,帝嘉之,不罪。
@#@@#@再迁肃州刺史。
@#@州无隍堑,寇易以攻,方翼乃发卒建楼堞,厮②多乐水自环,烽逻警明。
@#@仪凤间,河西蝗,独不至方翼境,而它郡民或馁死,皆走方翼治下。
@#@乃出私钱作水磨,簿其赢,以济饥瘵③,构舍数十百楹居之,全活甚众。
@#@@#@方翼兼检校安西都护,筑碎叶城,面三门,纡还多曲以诡出入,五旬毕。
@#@西域胡纵观,莫测其方略,悉献珍货。
@#@永淳初,十姓阿史那车簿啜叛,围弓月城,方翼引军战伊丽河。
@#@败之,斩首千级。
@#@俄而敌兵十万踵至,方翼次热海,进战,矢著臂,引佩刀断去,左右莫知。
@#@所部杂虏谋执方翼为内应方翼悉召会军中厚赐以次出壁外缚之会大风杂金鼓而号呼无闻者杀七千人。
@#@即遣骑分道袭敌,皆惊溃,乌鹘引兵遁去,擒首领突骑施等三百人,西戎震服。
@#@初,方翼次葛水,暴涨,师不可度,沉祭以祷,师涉而济。
@#@@#@西域平,以功迁夏州都督。
@#@属牛疫,民废田作。
@#@方翼为耦耕法,张机键,力省而见功多,百姓顺赖。
@#@明年,召方翼议西域事,引见奉天宫,赐食帝前。
@#@帝见衣有污濯处,问其故,具对热海苦战状。
@#@视其创,帝咨嗟久之,赐赉良厚。
@#@@#@(节选自《新唐书•王方翼传》有删改)@#@【注】①尚:
@#@匹配,多指高攀婚姻。
@#@②厮:
@#@通“斯”。
@#@分开。
@#@③瘵:
@#@困顿。
@#@@#@7下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召/会军中厚赐/以次出壁外/缚之会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人@#@B.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召会军中/厚赐以次/出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人@#@C.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召会军中/厚赐/以次出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人@#@D.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召/会军中厚赐/以次出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人@#@8.下列对文中加点词语的相关内容@#@的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.从祖,亲属关系的称谓词,是从祖祖父,从祖王父的简称,指的的祖父的亲兄弟。
@#@年长与祖父称为伯祖,年幼于祖父则称为叔祖。
@#@@#@B.居母丧,为母亲守孝。
@#@居丧,又称为守孝、值丧或丁忧,是人们为了表达对死者的哀悼之情而产生的一种习俗。
@#@居丧制度还可分为丧礼制度和丧服制度。
@#@@#@C.仪凤,唐高宗李治的年号。
@#@年号是中国古代封建王朝用于纪年的专有称号,另外还可以用来表示祈福、歌颂和改朝换代。
@#@@#@D.西戎,中国古代对西北少数民族的总称。
@#@古代居住在中原地区的汉民族自称华夏,称华夏周围四方的族人为东夷、西戎、南狄、北蛮。
@#@@#@9下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.王方冀坚强乐观。
@#@他幼年丧父,与母亲李氏相依为命,为减轻母亲负担,他常与佣人一@#@起辛勤劳作,历经艰辛使家境逐渐殷实富足。
@#@@#@B.王方冀重情重义。
@#@他的友人赵持满被杀,赵的亲戚没有人敢探看收尸。
@#@王方冀礼数周全地埋葬了他,唐高宗听说后对他很赞赏。
@#@@#@C.王方冀骁勇善战。
@#@永淳初年,他在热海引军作战,杀敌无数,令敌军惊慌溃散,又乘胜追击,生擒了敌首,西戎从此归服。
@#@@#@D.王方冀精明能干。
@#@他在担任肃州刺史和夏州都督时,两地遭遇了天灾人祸,但他都能找到应对的办法。
@#@@#@10.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
@#@(3)@#@
(2)汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(翻译划线部分)(3)@#@(3)安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
@#@(4)@#@
(二)阅读下面的唐诗,完成8~9题@#@送梁六自洞庭山作① @#@ @#@ @#@ @#@张说@#@巴陵一望洞庭秋,日见孤峰水上浮。
@#@@#@闻道神仙不可接,心随湖水共悠悠。
@#@@#@【注释】①此时诗人谪居岳州,友人潭州刺史梁知微,时途经岳州入朝。
@#@@#@11.对这首诗的理解,不正确的两项是( @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@)(4分)@#@A.首句写景不渲染,不著色,只是简淡,由此可以看出词人因友人入朝由衷高兴,故毫无凄婉之意。
@#@@#@B.“孤峰”虽不说是诗人自譬,但物必著我之色彩,因此,由峰之孤见人之孤,有意无意中当有此一层意。
@#@@#@C.“浮”有动态感,是视觉错觉加上想象的产物,与“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”的“浮”有异曲同工之妙。
@#@@#@D.第三句由虚转实,由写景转抒情,以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天,流露出一种难以追攀的莫名惆怅。
@#@@#@E.尾句写友人的征帆已“随湖水”而去,暗合上句“不可接”,诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。
@#@@#@12.从诗题上看这是一首送别诗,但全诗无一字直接提到送别,诗人的送别意是如何体现的?
@#@试结合诗歌内容进行分析。
@#@(4分)@#@ @#@13默写@#@
(1)《永遇乐》中写刘裕为恢复中原大举北伐的句子是------,--------,----------. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战儒雅、沉着从容大败曹军的语句是——,——,—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)《声声慢》中通过写菊花、情景交融表达感情的句子是-----,-------,--------。
@#@@#@(4)在《水龙吟》中最能表现辛弃疾急切想到战场北伐抗敌、却无人理解自己的愤慨的句子:
@#@————,————,————,--------。
@#@@#@(5)李清照在《醉花阴》中借西风来表达情感的句子是:
@#@————,————,————。
@#@@#@(三)阅读下面的文字,完成14-16题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@北京初冬的一个早晨,戴着蓝色棒球帽的潘老先生,裹着灰色呢子大衣,蹬起一辆半旧的电动自行车,“呼呼”地穿行在清华大学校园里。
@#@车轮子不时滚过枯黄的落叶,一路把他从北边的宿舍楼,带到机械工程系的焊接馆。
@#@@#@焊接馆里,“潘际銮”三个字高挂在门厅的墙壁上,居于一堆名字里最顶头的位置。
@#@不过,对很多普通公众来说,这个名字很陌生。
@#@与潘际銮相关的很多成就,已经被写进教科书。
@#@比如,中学生在地理课本里读到的秦山核电站,他是这项工程的焊接顾问。
@#@当我们乘坐着高铁,奔驰在铁轨上时,已和这位被誉为“高铁功臣”的老院士,产生微妙的关联。
@#@潘老先生曾在一年中最寒冷的时候,穿着厚棉袄,站在南京段的铁轨边上,在深夜里测定钢轨的焊接工艺。
@#@这年,潘院士已经年过80岁了。
@#@@#@不过,对这位“身陷”焊接领域50多年的专家而言,年龄不是衡量他是否已经“老”了的唯一指标。
@#@比他小好几轮的同事郑军说,“潘老师还很年轻呢”。
@#@这位老院士像年轻人一样,玩微信、看微博,家中电脑QQ“噔噔”上线的声音不时响起。
@#@尽管已过耄耋之年,他可以不借助眼镜,轻松地翻查手机号码。
@#@他自由穿梭在铁块拼接起来的焊接机器人和墙角的缝隙间,俯下身随手拣起一块普通成年人掂得动的钢板。
@#@当然,他还能清晰地说出某个发动机焊接转子的转速、直径以及气压值。
@#@这位中国焊接科学的奠基者,摊开双手,自信地说:
@#@“我现在研究的课题,是焊接领域的前沿,比如‘高超超临界’,仍是没有解决的世界难题。
@#@”@#@他和年轻的同事吃饭时,时常念叨他的西南联大。
@#@2012年11月3日,在“西南联大建校75周年纪念大会”上,潘际銮和一百多位老校友,聚在一起。
@#@他们有的被家属挟着,还有的已经“糊里糊涂了”@#@。
@#@当时,他们中的很多人双手抚着桌沿,颤颤巍巍地站着,齐声唱着西南联大的校歌。
@#@他们唱到“多难殷忧新国运,动心忍性希前哲。
@#@待驱除仇寇复神京,还燕碣”时,潘际銮的心里“激动不已”。
@#@他环顾四周,看到眼泪顺着很多张布满沟壑的脸,往下淌着。
@#@@#@20多岁时,在炮火声中从老家九江逃难到昆明的潘际銮,“知道国家要亡了的滋味”。
@#@这个西南联大44级校友说,“那时候读书,纯粹求学问,不想功名和前途。
@#@”@#@1980年评选为中国科学院学部委员(院士)时,“填了一张表”,简单地写下完成的工程成果,而且“当时也没发几篇论文”。
@#@“我所获得的荣誉,都不是我追求的结果。
@#@”潘际銮说。
@#@不少接触过潘际銮的人一致评价他,“对名和利,不敏感”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(节选自陈璇《不合时宜的老派院士》,《中国青年报》2013年11月27日)@#@材料二:
@#@@#@高中毕业时,云南省会考,我拿了全省第一,被西南联大录取。
@#@我父亲一直怀抱着工业救国的理想,受他的影响,我选择了机械系。
@#@西南联大对学生的要求很严,每学期考试不及格的学生大概有三分之一,没有一个人能在联大随随便便就混到毕业文凭。
@#@当时的教室是土坯墙,屋顶仅盖一层铁皮,夏天像蒸笼,冬天寒风穿堂入室。
@#@下雨的时候,雨点打在屋顶上叮叮当当作响,老师得提高嗓门大声喊叫,才能压得过风声和雨声。
@#@@#@1948年我本科毕业,1950年赴哈尔滨工业大学继续深造,从此选择了焊接领域作为我的终身职业。
@#@当时有人笑话我:
@#@“学焊接?
@#@焊洋铁壶、修自行车吗?
@#@”实际上,焊接是非常重要的。
@#@火箭、导弹、军舰、航母都是焊出来的,清华的第一个核反应堆是我负责的,建秦山核电站时,我也是顾问。
@#@@#@我常说,这辈子我做事有两个驱动力,年轻时候父母很少过问我的学习,靠的是“兴趣”。
@#@后来是“成就感”,当自己的研究工作取得了成绩、为国家建设解决了实际问题时,那才是最快乐的时刻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(节选自《潘际銮自述》,《环球人物》2015年第22期)@#@ @#@@#@ @#@@#@材料三:
@#@@#@潘际銮知道焊接技术是一门新兴的先进技术,这门发展中的技术一定会在新中国的未来经济建设中发挥重要作用。
@#@1952年哈工大决定成立焊接专业,潘际銮被任命为焊接教研室代理主任,在我国高等教育界创建了第一个焊接专业。
@#@1955年夏天,潘际銮返回清华,又在清华大学建立焊接教研组,潘际銮被任命为焊接教研组主任,成为我国第二个焊接专业和焊接教研组的建设者。
@#@60年代,他率领一支队伍,承担了由清华大学设计建造的核反应堆的焊接工程任务,历时3年终于成功完成了核反应堆的焊接工程任务。
@#@为了解决反应堆中的燃料棒和控制棒焊接问题,他又在没有任何资料的情况下,研究成功我国第一台电子束焊机。
@#@@#@1987年至1991年,潘际銮在我国自行建设第一座核电站(秦山核电站)时担任焊接顾问。
@#@@#@潘际銮获得了很多荣誉,如国家技术发明奖一等奖、何梁何利基金科学与技术进步奖、中国焊接终身成就奖等。
@#@谈到这些荣誉,他说:
@#@“那只是奋斗的结果,绝不应是奋斗的目标!
@#@”他始终认为,只有当自己的创造发明获得成功,给社会带来巨大的利益时,才会享受到人生的真正幸福。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(节选自《把自己与祖国的发展“焊”在一起》,《哈尔滨工业大学校报》2014年4月4日)@#@14.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是(3分)@#@A.三则材料都涉及潘际銮先生在焊接科学领域做出的杰出贡献,其中,第三则材料概括得最充分,第二则材料中只是略微提及。
@#@@#@B.材料一从如今清华园里的潘际銮先生写起,在记述潘老先生人生片段的同时,侧重表现年过八旬的他老而弥坚的精神。
@#@@#@C.材料一和材料二都回顾了潘际銮先生在西南联大求学期间的经历,再现了联大师生治学环境的艰难以及联大严谨的教学风格。
@#@@#@D.材料三侧重记述潘际銮先生研究焊接技术以及创建我国高校焊接专业的艰难历程,同时表现了潘老先生面对荣誉时的态度。
@#@@#@15.下列针对上述材料的分析,较为合理的两项是(4分)@#@A.潘际銮先生的“年轻”主要表现在:
@#@他虽为耄耋老人却骑电动自行车穿行校园,还玩微信、QQ等,并且行动自如、记忆力好。
@#@@#@B.西南联大虽然条件艰苦,但是对学生要求严格。
@#@潘际銮先生和他的同学在联大求学期间学业大进,以致几十年后老人们唱起校歌时仍然激动不已。
@#@@#@C.潘际銮先生当年选择焊接专业时,有人对这个专业缺乏了解,但潘先生义无反顾地将它作为终身的职业,后来的事实证明他的选择是正确的。
@#@@#@D.在材料一和材料三中,潘际銮先生谈到荣誉时说法有所不同,但是部体现了潘先生在奋斗的过程中并没有把荣誉当作自己追求的目标。
@#@@#@E.潘际銮先生的事业发展分为两个阶段,第一个阶段的驱动力来自于他对焊接科学的兴趣,第二个阶段的驱动力来自于他在焊接科学领域获得的成就感。
@#@@#@16.材料三的原文标题是“把自己与祖国的发展‘焊’在一起”。
@#@请结合三则材料@#@,谈谈你对这句话的理解。
@#@(5分)@#@ @#@17. @#@依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①他擅长占卜。
@#@替人占卜,无论大事小事都能说中,但占卜之术密不授人,面对别人的虚心求教,他都 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@②每当我看到突然就辞职去旅行、突然换一种生活的故事,心里都 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@因为这样的故事只讲了一半,不完整。
@#@@#@③公民应有起码的公德心,一些人将剥下的果皮随手扔在地上而______,环卫工人看到走上前用扫帚将垃圾轻轻扫走,这看似和谐的一幕却隐藏着多少不和谐的因素。
@#@@#@A.不以为然 @#@ @#@ @#@不赞一词 @#@ @#@不以为意 @#@ @#@B.不以为意 @#@ @#@ @#@不赞一词 @#@ @#@不以为然@#@C.不赞一词 @#@ @#@ @#@不以为然 @#@ @#@不以为意 @#@ @#@D.不赞一词 @#@ @#@ @#@不以为意 @#@ @#@不以为然@#@18 @#@下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①登上凌云山山顶,遥望江水从苍茫中迤逦而来又奔流不息地融入苍茫的远方,真有一种回肠荡气的感觉。
@#@@#@②随着4G时代的到来,国产智能手机纷纷登堂入室,截至2016年第一季度,华为、联想等品牌手机在全球@#@市场已占有三分之一的份额。
@#@@#@③演员必须自@#@己内心冷静,才能表现所扮角色的热烈情感,他先得学会不“动于衷”,才能惟妙惟肖,才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
@#@@#@④陈老先生为了填补国内民俗学研究的空白,不顾年老体弱,亲临第一线调查研究,苦心孤诣,其精神令人感佩。
@#@@#@⑤夏夜的郊外风儿轻抚,虫声唧唧,但陶醉于美景,尤其是行走于瓜田李下之时,特别要注意草中的毒蛇。
@#@@#@⑥月光如水的夜晚,沏一壶清茶,邀三五好友,共聚院中的葡萄架下,海阔天空地畅聊一番,忘却尘世的纷扰,该是何等的惬意!
@#@@#@A.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@C.③④⑥ @#@ @#@ @#@D.①⑤⑥@#@19 @#@下列各句中加点词语的使用,正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@①现在还有很多司机不吸取血的教训,仍然酒后驾车,对这种铤而走险的行为,公安交通部门还应加大处罚力度。
@#@@#@ @#@②就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行,外交部发言人表示支持南京市做出暂停与名古屋市官方交往的决定。
@#@@#@ @#@③金阳新区一些居民违建之风抬头,部分业主占用公用场地非法搭建,或楼顶加层 @#@,或凌空搭建,这些违法建筑如雨后春笋,均存在严重安全隐患。
@#@@#@ @#@④ @#@他生前身无长物,家里连件像样的家@#@电都没有,着实让人动容。
@#@@#@ @#@⑤在开罗大学的演讲中,奥巴马表示,要和伊斯兰世界开诚布公地对话,寻找共同价值,支持穆斯林,并决心用美国的力量来解决最困扰伊斯兰世界的问题。
@#@@#@ @#@⑥从被科尼法官讲述的一起案件深深触动,到把科尼的故事写成《复活》,托尔斯泰惨淡经营了整整了12年之久。
@#@@#@ @#@A.①③⑥ @#@ @#@ @#@B.②④⑥ @#@ @#@ @#@C.①④⑤ @#@ @#@ @#@D.④⑤⑥ @#@@#@20下列各句中,没有语病的一句是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@“双十一”俨然已经成为中国网购者的狂欢节。
@#@它创造了中国网络销售行业的奇迹,已经成为“网购”这种消费方式崛起的独特符号和证明。
@#@@#@B.职业教育的意义不仅在@#@于育人,更在于传授技能,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
@#@@#@C.神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带,境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区,生态环境非常脆弱,一旦破坏,短期内难以一时恢复。
@#@@#@D.《经济时报》称,中国经济今后一段时间还将保持高速增长的势头不会减弱,仍将是全球投资者向往的地方。
@#@@#@21. @#@下列各句中,没有语病的一句是( @#@ @#@ @#@)@#@A.对于市场上的各种品牌评定,不得借机收取相关参评企业的任何费用,以及开展其他与评定有关的盈利性活动。
@#@@#@B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅速崛起。
@#@@#@C.当前家庭教育有淡化的倾向,其主要原因是课外辅导班占据了孩子太多时间,留给家庭教育的时间严重不足所造成的。
@#@@#@D.开展农业实用技术培训,让每个贫困户能够掌握一两门种植或养殖技术,在增收的同时也能增智,这是文化扶贫的重要手段。
@#@@#@22 @#@下列各句中,没有语病的一句是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@瑞典哥德";i:
42;s:
11728:
"秋九年级英语全册《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare》单元练习新版人教新目标版@#@Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare@#@一、单项选择(共15小题;@#@共15分)@#@1.---Canyoutellme @#@youusuallyplayfootball?
@#@@#@---Onceaweek.@#@A.howsoonB.howlongC.howoftenD.howfar@#@2.Thomaswantstoknow @#@Ninalives.@#@A.whereB.whoC.whatD.if@#@3.Ifyouwatchcarefully,youcansee @#@themandoesthetrick.@#@A.whoB.whatC.howD.which@#@4.Theofficialsaidthey @#@anewlawtoprotectthetouriststhenextyear.@#@A.makesB.wouldmakeC.madeD.havemade@#@5.Couldyoupleasetellme @#@agreatactress?
@#@@#@A.howZhaoWeihasbecomeB.howdidZhaoWeibecome@#@C.howbecameZhaoWeiD.howdoesZhaoWeibecame@#@6.---Simon.Ihearyouaregoingabroadforfurtherstudy.Haveyoudecided @#@?
@#@@#@---NextSeptember.@#@A.whengoingB.whentogoC.howgoingD.howtogo@#@7.Itwassunny.Hesuggested @#@outforawalk.@#@A.goingB.togoC.goesD.go@#@8.Thelittleboyisafraidofplayingalone.Healwayswalks @#@hismother.@#@A.belowB.aboveC.besideD.among@#@9.It'@#@s @#@todroplittereverywhere.@#@A.politeB.unhappyC.terribleD.impolite@#@10.Ifitisquite @#@toyou,I'@#@llvisityounextTuesday.@#@A.convenientB.fairC.easyD.comfortable@#@11.---Couldyoutellme @#@youdiditsowell?
@#@@#@---Withmyparents'@#@help.@#@A.whoB.howC.whenD.what@#@12.---Couldyoupleasetellme @#@youwillgotoHongKongonbusiness?
@#@@#@---Sure.Iprefertotakeaplane.@#@A.whetherB.whyC.whenD.how@#@13.Pleaseremindme @#@hesaidhewasgoing.Imaybeintimetoseehimoff.@#@A.whereB.whenC.howD.what@#@14.WearegladtohearthattheGreens @#@toanewflatnextweek.@#@A.movedB.movedC.willmoveD.havemoved@#@15.Ireallywanttoknow @#@.@#@A.whatiswrongwithmybrother@#@B.howwillhegotoBeijingtomorrow@#@C.ifhadheboughtthatcar@#@D.wheredidhegoyesterday@#@二、单词拼写(单句首字母填空)(共10小题;@#@共10分)@#@16.Thereisabigsaleinthesupermarket.Whenthedooropens,peopler @#@intoit.@#@17.Myhouseisnexttothebusstation,soit'@#@sveryc @#@formetotakeabus.@#@18.Everyoneofusshouldspeaktoourparentsp @#@.@#@19.Tellmeyouremaila @#@sothatIcansendemailstoyou.@#@20.Tonys @#@electingJoycetobethechiefeditorbecauseshehadexperience.@#@21.I'@#@mlost,whichd @#@issouth?
@#@@#@22."@#@Youranswerisn'@#@tc @#@atall,"@#@thefathersaidtohissonangrily.@#@23.---Ibegyourp @#@?
@#@@#@---Iaskedyouifyouwantedtoplaysoccerwithme.@#@24.It'@#@si @#@tosmokeinsomepublicplaces.@#@25.IttakesusonlyaquartertogettothecentreofNanjingbyu @#@.@#@三、单词拼写(根据中文提示拼写单词)(共10小题;@#@共10分)@#@26.Tomsat @#@(在旁边)hismotherallnightattheparty.@#@27.Takingataxiinthecityisvery @#@(方便的).@#@28.Theboyforgottoc @#@(改正)themistakesinhishomework,andhandeditin.@#@29.Ithinkit'@#@svery @#@(不礼貌)forpeopletokeepotherswaiting.@#@30.Pleaseleaveyour @#@(地址)andtelephonenumbersafteryoufinishthework,ladies.@#@31.CCTVisshortforthe @#@(中央的)televisionofChina.@#@32.Ifoundalittleboycryingatthestreet @#@(拐角).@#@33.Takingthe @#@(地铁)isbothcheapandfast.@#@34.What @#@(方向)doyouthinkthecomputerwilltakeinthefuture?
@#@@#@35.Nowhegetsupearlyinthemorningandnever @#@(猛冲)toschool.@#@四、翻译(根据中文提示完成句子)(共5小题;@#@共10分)@#@36.你能告诉我他是什么时候离开的吗?
@#@@#@Canyoutellme @#@ @#@ @#@?
@#@@#@37.他们正在讨论怎么避免被边缘化的问题。
@#@(how)(词数不限)@#@Theyarediscussing @#@beingleftout.@#@38.我们想到令人兴奋的地方旅行,我们不在乎得走多远。
@#@@#@Wewouldliketo @#@ @#@anexcitingplace,andwedon'@#@tmind @#@ @#@wehavetogo.@#@39.在成为志愿者之前他不知道要期待什么。
@#@@#@Hedidn'@#@tknow @#@ @#@ @#@beforehebecameavolunteer.@#@40.随着时间的流逝,好的友谊可能会失去。
@#@@#@Astime @#@ @#@,goodfriendshipmaybelost.@#@五、完形填空(共10小题;@#@共15分)@#@DearLily,@#@Thankyouverymuchfortaking41 @#@ofmydogwhenI'@#@mnotathome.Please42 @#@mydogandbirdseveryday.Thedogfoodisinthekitchenandthebirdfoodis43 @#@thedogfood.Alsocouldyoupleasegivethedogwatereveryday?
@#@Thewaterbowlisnearhisfooddish.@#@44 @#@watertheflowerstwiceaweek.AndcouldyoupleasetakeouttherubbishonMonday?
@#@Thecleanerscomefor45 @#@then.AndonTuesdaypleasehelpme46 @#@mymailbox.Ifyouare47 @#@,havesomeorangejuice.Ifyouarehungry,48 @#@somecakes.Theyareinthefridge.Youcanhelpyourselftosomefruit,too.Please49 @#@toclosethewindowsandlockthedoor50 @#@youleave.@#@I'@#@llseeyouinthreeweeks.Thankyouagainforyourhelp.@#@Yours,@#@Nancy@#@41.A.helpB.careC.noteD.money@#@42.A.eatB.drinkC.feedD.give@#@43.A.outofB.inC.nexttoD.off@#@44.A.Don'@#@tB.NeverC.PleaseD.Always@#@45.A.youB.meC.usD.it@#@46.A.checkB.lookC.getD.find@#@47.A.thirstyB.tiredC.happyD.sad@#@48.A.useB.makeC.enjoyD.cook@#@49.A.wantB.forgetC.rememberD.plan@#@50.A.afterB.whenC.untilD.because@#@六、阅读理解(共19小题;@#@共38分)@#@A@#@SomeBritishandAmericanpeopleliketoinvitefriendsforamealathome.Youshouldnotbeupset(不高兴)ifyourEnglishfriendsdon'@#@tinviteyouhome.Itdoesn'@#@tmeantheydon'@#@tlikeyou!
@#@@#@Dinnerpartiesusuallystartbetween7and8p.m.andendatabout11p.m..Askyourhostswhattimeyoushouldarrive.It'@#@spolitetobringflowers,chocolatesorabottleofwineasagift.@#@Usuallydinnersstartwithdrinksandsnacks(快餐).Doyouwanttobeextra(额外的)polite?
@#@Sayhowmuchyouliketheroom,orthepicturesonthewall.Butremember---it'@#@snotpolitetoaskhowmuchthingscost.@#@Inmanyfamilies,thehusbandsitsatoneendofthetableandthewifesitsattheotherend.Theyeatwiththeirguests.@#@You'@#@llprobablystartthemealwithsouporsomethingsmall,thenyou'@#@llhavemeatorfishwithvegetables,andthedessert(甜点),followedbycoffee.It'@#@spolitetofinisheverythingonyourplateandtotakemoreifyouwant.@#@Didyouenjoytheevening?
@#@Callyourhoststhenextday,orwritethemashort"@#@thankyou"@#@letter.BritishandAmericanpeopleliketosay"@#@thankyou,thankyou,thankyou"@#@allthetime.@#@51.Howlongdoesadinnerpartyusuallylast?
@#@@#@A.7or8hoursB.11hours@#@C.3or4hoursD.Itisuncertain@#@52.Ifyouwanttobeapoliteguest,youshouldn'@#@t @#@.@#@A.comeatapropertime@#@B.bringsomegiftstoyourhost@#@C.saysomethingniceaboutthehost'@#@sroom@#@D.askhowmuchthehost'@#@sfurniturecost@#@53.Welearnfromthepassagethat @#@.@#@A.usuallytherearedrinksatthebeginning@#@B.thelastcourseofthemealisusuallysoup@#@C.dessertisusuallyservedbeforethemaincourse@#@D.attheendofthemealicecreamisoftenserved@#@54.Whatisnotconsideredasproperbehavior?
@#@@#@A.Toeatupeverythingonyourplate@#@B.Toaskformoreifyoureallylikeit@#@C.Toleavesomefoodtoshowyouarenotgreedy@#@D.Tocallyourhostthenextdaytoexpressyourthanks@#@55.Theguestwillnotbring @#@asagiftwhenhegoestoadinnerparty.@#@A.someniceflowersB.chocolates@#@C.abottleofwineD.somemoney@#@B@#@DearAlan,@#@Guesswhat?
@#@Ihaveachancetochoosemynewplacetolivein!
@#@I'@#@mexcitedandalittlenervous.Couldyoupleasegivemesomehelp?
@#@@#@I'@#@mnotsurewhetherIwillliveinahouseorinanapartment.Ontheonehand,ahousewillbetoobigforjustoneperson,somaybeIshouldrentanapartment.Ontheotherhand,ifIrentahouse,Icouldfindsomeoneelsetosharewithme.Theonlyproblemisthatahousefullofpeoplemightbetoonoisyforme.Iprefertohavemyownspace.Thecityhassomeniceapartments,buttheyarealsotooexpensive.However,ifIcouldfindatwo-bedroomapartmentandgetaroommate,thatwouldmakeitmoreaffordable.Ijustneedtosearchforaroommatewhoisneatandquiet.YouknowIcan'@#@tlivewithsomeonewhoisloudandmessy.Idon'@#@thaveacar,soIalsoneedtothinkcarefullyaboutthelocation.Iprobablyneedtolookforsomewherenearabusstoporanundergroundstation.ThatwayIwillhavemoretimetostudyandspendlesstimetravelling.@#@I'@#@mlookingforwardtoyourreply.@#@Love,@#@Victor@#@56.Victorfeelsexcitedbecause @#@.@#@A.hehasanewhousetolivein@#@B.hecandecidewheretolive@#@C.heisgoingtoseeAlan@#@D.Alanhelpedhimoutwithhisproblem@#@57.Victorwantstosharethehousewitha(an) @#@person.@#@A.neatandquietB.outgoingandmessy@#@C.neatandloudD.quietandmessy@#@58.IfVictorfindsaroommate,hewill @#@.@#@A.wastemoneyB.buyacar@#@C.savemoneyD.havemoretimetostudy@#@59.Victordoesn'@#@thaveacar,sohewants @#@.@#@A.atwobed-roomapartment@#@B.toaskAlanforhelp@#@C.tohavehisownspace@#@D.aplacewithconvenienttraffic@#@60.Accordingtothepassage,theunderlinedword"@#@travelling"@#@means @#@inChinese.@#@A.观光旅行B.路途奔波C.广为流传D.跋山涉水@#@C@#@Todaytherearemanyfiresthaninthepast.Over100,000wildfiresburneachyearinAmerica.Russiahas20,000to35,000wildfireseveryyear.Australiahasonaverage60,000eachyear.Thesefiresdestroy(损害)hugeareasofforestsandburnhundredsofhomes.@#@Manyexpertsbelievethereareseveralreasonsforthissuddenincreaseinfires.Thefirstreasonisclimate(气候)change.Recentweatherhasbeenwarmeranddrier.Thisleadstodangerousfireconditions.Whenlighteningstrikes(发生雷电),drygrasseasilycatchesfire.Hotwindsaddtotheproblem.Thewindspreadsafirequickly.In2010,Russiahadthehottestanddriestsummerinacentury.Injustonemonth,500firesdestroyedover2,000homes.Somepeoplelosttheirlives.@#@Traditionalfire-fightingpracticesareanotherreasonfortheincreaseinfires.InAmerica,firefightersusedtoquicklyputouteveryfire.Theydidn'@#@tallowthegrassandtreestoburn.Asaresult,todaymanyforestshavethickervegetation(植被).Thickervegetationmeansmorefuel(燃料)forfires.Also,withoutfiresfromtimetotime,forestsbecomeovercrowdedandunhealthy.Sometreesaredead.Thedeadwoodtheneasilycatchesfire.Sosurprisingl";i:
43;s:
23337:
"商场未签订租赁合同@#@商场未签订租赁合同@#@篇一:
@#@商场租赁合同@#@商场租赁合同@#@出租方(以下简称甲方):
@#@@#@承租方(以下简称乙方):
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定,甲、乙双方在平等、自愿的基础上,就甲方将其商业用房出租给乙方使用事宜,经协商一致,订立本合同。
@#@@#@第一条房屋的坐落、面积、装修、设施等情况@#@1、甲方将xx商(:
@#@商场未签订租赁合同)城(xxxxxxxxx)层@#@第二条乙方应提供身份证明文件。
@#@双方验证后可复印对方文件备存。
@#@所有复印件仅供本次租赁使用。
@#@@#@第三条租赁期限@#@1、该房屋租赁期自@#@2、租赁期满,甲方有权收回出租房屋,乙方应如期交还。
@#@乙方如要求续租,应提前两个月向甲方提出申请,并重新签订租赁合同。
@#@乙方即不续租,又不交还房屋的,每逾期一日,乙方应按日租金的三倍向甲方支付违约金。
@#@@#@第四条租金及支付方式@#@1、租赁金额为@#@2、甲方将达乐商城委托给第三方经营管理,乙方须与受甲方委托的第三方签订管理合同,并按合同缴纳管理费。
@#@乙方违反第三方管理经营条款,甲方有权解除合同,收回摊位,并不退还相应保证金,对于乙方是否违反第三方经营管理,以第三方出具书面证明为准。
@#@@#@第五条租赁期间相关费用@#@1、在房屋租赁期间,因乙方经营所产生的一切费用由乙方支付,并由乙方承担延期付款的违约责任。
@#@@#@2、因本租赁合同所产生的税费,由乙方负责交纳。
@#@@#@3、乙方需自行办理各种证、照和营业必备的相关手续,费用由乙方自行承担。
@#@@#@第六条房屋修缮与使用@#@1、在租赁期内乙方应保证出租房屋的使用安全。
@#@@#@2、乙方应合理使用其所承租的房屋及其附属设施。
@#@如因使用不当或其它原因造成房屋及设施损坏的,乙方应立即负责修复或赔偿经济损失。
@#@@#@第七条房屋的转让与转租@#@1、乙方不得擅自转租、转让摊位。
@#@如有违反,甲方有权解除合同并不予退还剩余租金。
@#@@#@2、租赁期间,甲方有权依照法定程序转让该出租的房屋,为保证乙方权益,购买方应继续履行本合同至终止日。
@#@@#@第八条合同的变更、解除与终止@#@1、双方可以协商变更或终止本合同。
@#@@#@2、房屋租赁期间,乙方有下列行为之一的,甲方有权解除合同,收回出租房屋:
@#@@#@
(1)利用承租房屋存放危险物品或进行违法活动。
@#@@#@
(2)逾期未交纳按约定应当由乙方交纳的各项费用,给甲方造成严重损害的。
@#@@#@(3)拖欠房租。
@#@@#@(4)经营管理的第三方书面通知甲方,乙方存在违反第三方经营管理的。
@#@@#@3、租赁期满前,乙方继续租赁的,应当在租赁期满2个月前通知甲方。
@#@如甲方在租期届满后仍要对外出租的,在同等条件下,乙方享有优先承租权。
@#@@#@4、租赁期满合同自然终止。
@#@@#@第九条房屋交付及收回的验收@#@1、甲方应保证租赁房屋本身及附属设施、设备处于能够正常使用状态。
@#@@#@2、验收时双方共同参与:
@#@如对装修、器物等设施、设备有异议应在合理期限内提出。
@#@@#@3、乙方应于房屋租赁期满后,将承租房屋及附属设施、设备交还甲方。
@#@@#@4、乙方交还甲方房屋应当保持房屋及设施、设备的完好状态。
@#@@#@第十条本合同未尽事宜,经甲、乙双方协商一致,可订立补充条款。
@#@补充条款及附件均为本合同组成部分,与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@第十一条争议解决@#@本合同项下发生的争议,由双方当事人协商。
@#@协商不成的,依法向有管辖权的人民法院提起诉讼。
@#@@#@第十二条本合同自双方签(章)后生效。
@#@@#@第十三条本合同一式贰份,由甲、乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方(签字盖章):
@#@乙方(签字盖章):
@#@@#@联系电话:
@#@身份证号:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@年月日年月日@#@篇二:
@#@商场租赁协议范本,完整版@#@XXXXX广场@#@商位租赁合同@#@出租方(甲方):
@#@XXXX家具经营中心@#@承租方(乙方):
@#@_XXX___@#@根据《中华人民共和国合同法》及有关规定,为明确出租方与承租方的权利义务关系,甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上,经协商一致订立本合同,以供双方共同遵照执行。
@#@@#@第一条商铺位置、面积及用途@#@1、位置:
@#@乙方租用甲方米氏国际家居中华广场___2_层____区__XXX__的商位。
@#@@#@2、面积:
@#@该商位实际计租面积为___XXX_平方米(含15﹪公摊面积及网柱面积,如约定面积与实际不符,则按实际面积计付租金)@#@3、用途:
@#@乙方租用该商铺仅限于经营________________________。
@#@@#@第二条租赁期限@#@租赁期限为年,即从________年____月____日起至________年____月____日止,其中免租期月,以便乙方进行内部装修、前期铺货等经营准备工作。
@#@@#@第三条费用交纳@#@本商位费用为2.8元/平方米/天(本合同所有款项均以人民币计算)。
@#@商位费用=商位租金+物业费+停车费)@#@商位租金1.6____元/平方米/天,(按实际天数结算)。
@#@@#@物业费0.2元/平方米/天,(按实际天数结算)。
@#@@#@停车费1.0元/平方米/天,(按实际天数结算)。
@#@@#@第四条费用的交付期限和方式@#@1、商位费用按每两个月计收一次,在每一计费周期的第二个月20日交清下一期的商位费用,以此类推。
@#@每逾期一天加收所欠金额千分之一的违约金。
@#@@#@2、本合同有效期限为X年。
@#@如果乙方在本合同生效后一年内解除合同,须提前两个月以书面形式通知甲方,经甲方同意后,签订撤场协议,如乙方在合同期间有拖欠费用的情况,甲方有权对乙方的等值物品行使留置权。
@#@@#@第五条质保金的交纳@#@1、为保障消费者的合法权益,乙方须交纳产品质量保证金XX元(大写:
@#@贰万元整),如果乙方经营的是XXXX的比例超过30%的,则按XXX元(大写:
@#@伍万元整)收取质保金。
@#@@#@2、为维护消费者的合法权益和市场信誉,合同期满后乙方不再续签或双方协商一致解除合同,若乙方所售出的商品无明显的质量问题且与顾客无未处理完毕的售后方面纠纷,在乙方撤场之日起满一年,甲方扣除乙方所欠各项费用后在十日内将质保金如数退还乙方,该质保金不计利息。
@#@@#@第六条其他费用@#@1、商户商位内的用电费由乙方自理(甲方应保证供电设施、供电容量能够满足乙方的正常使用要求),由乙方按甲方统一规定的时间到甲方财务部门交缴电费。
@#@@#@2、为树立商场的良好形象,便于管理,导购员必须统一着装,佩带统一的上岗卡,上岗卡由甲方制作,但费用由乙方承担。
@#@@#@3、
(1)为保障乙方的财产不受损失,商位内所有商品应当购买财产保险,投保由商场统一办理,保险费用由乙方自行承担(在保险金额相同的情况下,乙方实际付费标准不得超过其自行投保时所支付的费用)。
@#@保险金额按照每平米1元/年的标准执行,1元/平方米保额为XXX整,本合同约定的展位面积XX平方米,应购买财产保险的保险额为XX万元。
@#@@#@
(2)该财产险保期为一年,从保险合同签订之日生效。
@#@@#@第七条在签订本合同时,乙方须同时向甲方出示所经营产品的质检报告书、环保证书和区域代理证书、法定代表人委托书、营业执照副本的原件,同时提供上述证件的复印件、经营者身份证复印件,导购员的个人身份证复印件,复印件必须加盖乙方公章。
@#@@#@甲方须向乙方提供营业执照副本复印件(盖章),同时承诺对出租的房屋享有合法的租赁权,并提供相关的证明材料(房屋产权证明、享有转租权的租赁合同等,需加盖公章)。
@#@@#@第八条导购员的管理@#@1、乙方的导购员必须遵守甲方的管理规定,服从甲方统一的整体管理,接受甲方统一培训,采用甲方统一收银管理。
@#@@#@2、上岗须办理上岗手续,购买工牌,发放导购员手册及出入证,导购员须提供身份证复印件和个人健康证,非本地户籍必须提供其在公安机关办理的居住证件。
@#@@#@3、导购员日常的用工管理由乙方负责落实。
@#@在不违反商场整体管理规范的条件下,甲方不得干预乙方的用工自主权和自主经营权。
@#@@#@第九条商场内商位管理@#@1、乙方必须遵守甲方统一的商位管理规定。
@#@凡不符合要求的,甲方有权责令乙方限期改@#@正,逾期不整改或拒不配合整改的,甲方有权追究乙方责任,情节严重的甲方可终止本合同。
@#@@#@2、商位装修及地面、墙壁的轻装修,乙方可根据其经营特色自行设计,并向甲方上报装修方案、设计图片。
@#@在不影响整体形象、布局、符合甲方统一规划要求,且不影响消防设施正常使用的前提下,经甲方书面审查同意后,乙方可自行装修。
@#@乙方装修应当使用符合国家安全规范的防火材料,乙方在租赁商位构建的装饰装修物(包括射灯、筒灯),从租赁合同期满之日或合同合法解除或终止之日,甲方可折价取得其所有权(具体由双方另行协商),如果租赁期超过三年,则合同期满且双方不再续租的,该装修物的所有权无偿归甲方所有(关于显示有乙方知识产权标识的装修、装饰物,乙方有权直接拆除,且未经依法许可,甲方不得擅自使用)。
@#@乙方在租赁期间的消防、电器安装等可能涉及安全的项目,都应达到国家规定的标准,如因未达标发生事故时,所造成的经济损失及法律后果全部由乙方承担(涉及保险责任的,乙方有权要求保险公司赔偿相应损失)。
@#@如果因此造成甲方或其他商户的经济损失,乙方须承担赔偿责任。
@#@@#@3、乙方进驻商场后,应在甲方指定的时间内做好商位装修,以及填充商品、摆好位置等工作,保证如期达到正常营业的条件。
@#@如乙方未在甲方指定的时间内做好装修及填充商品或不能正常营业而影响商场的整体形象时,视为乙方违约,经三次书面通知仍未达到要求的,甲方有权收回商位,并不返还乙方定金。
@#@@#@4、乙方必须保证商位上有足够的商品,销售后应及时补充货源,空闲场地占租用面积1/4超过三天时间的,经通知后仍未补充货品的,甲方有权要求乙方按每日200元的标准支付违约金,经三次书面通知仍不补充货源的,甲方有权终止合同,收回商位另租他人,由此造成的损失由乙方自行负担。
@#@@#@第十条销售货款的收交和结算@#@1、为确保乙方的经济利益,甲方实施统一收银,乙方售货后必须把销货款交到收银台并加盖甲方的销售章。
@#@严禁乙方及其服务人员私自收取、留存货款,否则一经甲方发现,乙方须按照当次销售货款金额的50%向甲方支付违约金。
@#@货款每七天结算一次,日期约定为每星期五,以借记卡形式返款给乙方。
@#@@#@双方约定的账号如下:
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@2、为保证消费者合法权益、维护商场形象,乙方的销货票必须要加盖甲方的销售章。
@#@如乙方未使用甲方的统一销售票据,一经发现罚款1000—5000元(该罚款为违约金的性质),@#@乙方私留、截留、冒领促销奖券、奖品、赠品,一经发现罚款500元(该罚款为违约金的性质)。
@#@如乙方未使用甲方统一提供的销售票据,当发生顾客来甲方退换产品等以及由此引发投诉、争议时,甲方有权要求乙方按照前述标准向甲方支付违约金。
@#@@#@第十一条售后服务管理@#@1、商户经营XXX等保修期为一年,自付货标明的日期次日起计算。
@#@@#@2、乙方在经营过程中,必须维护消费者合法权益,实行明码标价,保证产品质量,并严格按照《消费者权益保护法》实行三包服务。
@#@@#@3、因商品质量问题或服务问题,受到消费者投诉迟迟不给客户解决或者未采取有效补救措施的,甲方有权动用乙方质保金为顾客解决售后问题。
@#@当质保金低于约定的标准时,乙方经甲方书面通知后须在三个工作日内补足,超出质保金标准的费用仍由乙方承担。
@#@因乙方的商品质量、服务及售后问题对商场形象、声誉造成严重不良影响的,甲方有权解除合同,由要求乙方承担由此产生的法律后果。
@#@@#@第十二条合同期间乙方必须合法经营,文明诚信,若由于乙方责任造成顾客及甲方经济损失的,乙方必须承担赔偿损失等法律责任。
@#@@#@第十三条合同履行期间,如因不可抗力所造成的财产损失,甲乙双方自负其责,互不追究责任。
@#@@#@第十四条如遇商场整体调整,商户服从商场调整(甲方应在事前合理的期限内通知乙方,并书面说明其调整的理由及其正当性),商场无故调整导致乙方损失的,乙方有权向甲方提出补偿或赔偿请求。
@#@@#@第十五条违约责任@#@1、甲乙双方应严格按照本合同执行。
@#@履行期限未满约定合同期的,甲乙双方任何一方提前终止合同时,都应提前2个月以书面形式通知对方,经协商一致后可以解除合同。
@#@如果一方不同意解除合同,则应当继续履行,否则提出解约的一方应当承担违约责任。
@#@违约金按本协议剩余合同期租金50%计算。
@#@@#@2、乙方如有下列情况之一者视为违约,甲方有权终止合同并要求乙方承担违约责任,赔偿甲方损失:
@#@@#@a、乙方违反有关国家政策法规及利用商位进行违法活动的;@#@@#@B、乙方擅自改变经营品牌或品种的;@#@@#@c、乙方未经商场管理部门批准连续3天不开门营业的;@#@@#@d、乙方欠交甲方租金及商场物业费逾期超过30天的;@#@@#@E、未经甲方同意乙方私自将商位转让或转租给他人的。
@#@@#@3、甲方如有下列情况之一者视为违约,@#@a、甲方对租赁房屋不享有合法的出租权,或者交付的房屋不能满足乙方使用要求(供电,供水排水,基础消防设施等)的,乙方有权解除合同,要求甲方按合同期全部租金的20%支付违约金,并有权要求甲方赔偿由此造成乙方的全部损失。
@#@@#@B、不能按约定交付租赁房屋,每延迟一天,除了免除当日租金,另外相应延长本合同约定的租赁期。
@#@@#@c、质保期满后,甲方不按约定的时间退还质保金的,乙方有权要求按同期银行贷款利息的四倍要求甲方支付违约金。
@#@@#@d、甲方无合理、正当理由擅自调整或干预乙方正常经营的,应当赔偿乙方的损失,并支付至少1万元的违约金。
@#@@#@第十六条合同期满前一个月,乙方如愿续约,须书面形式向甲方说明。
@#@在同等条件下乙方有优先租赁权。
@#@@#@第十七条未尽事宜,由双方进行协商,协商达成一致的可做出补充协议,补充协议与本合同具有同等的法律效力;@#@如不能达成一致意见,任何一方均有权向合同签订地人民法院起诉。
@#@@#@第十八条本合同自双方签字、盖章(按印)之日起生效。
@#@本合同一式两份,甲乙双方各持一份,具同等的法律效力。
@#@@#@出租方:
@#@(盖章)承租方:
@#@(盖章)@#@法人代表或法人代表或@#@委托代理人:
@#@(签字)委托代理人:
@#@(签字)@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@签订时间:
@#@年月日签订时间:
@#@年月日签订地点:
@#@@#@篇三:
@#@商场商铺租赁合同@#@商场商铺租赁合同@#@出租方(以下称甲方):
@#@_________________________________法定代表人及身份证号:
@#@_________________________________营业执照号:
@#@_________________________________@#@注册或居住地址:
@#@_____________________________@#@邮编:
@#@_________________________________@#@电话:
@#@_________________________________@#@承租方(以下称乙方):
@#@_________________________________法定代表人及身份证号:
@#@_________________________________营业执照号:
@#@_________________________________@#@注册或居住地址:
@#@_____________________________@#@邮编:
@#@_____________________________@#@电话:
@#@_____________________________@#@甲方是位于大同市城区北都街亿都国际大厦的产权所有人,拟将亿都国际大厦_______出租给乙方,乙方同意承租。
@#@现甲、乙双方就商铺租赁有关事宜达成如下合同。
@#@@#@第一条商铺的位置、面积和用途@#@1.1商铺的位置和面积@#@甲、乙双方同意按照本合同的约定出租和承租位于大同市城区北都街亿都国际大厦_____层(见本合同附件一图示),且甲、乙双方同意遵守亿都国际物业管理有限公司的统一经营管理相关制度和物业管理规定。
@#@@#@商铺的建筑面积为__________平方米。
@#@前述建筑面积为本合同所述物业管理费的计算依据和为本合同所述租金的计算依据。
@#@如果交付时实测面积/产权登记面积与上述面积不一致的,以实测面积/产权登记面积为准。
@#@@#@第二条租期@#@租期自_____年_____月_____日(如商场开业时间晚于上述起租日的,以商场开业日为计租开始日)起至_____年_____月_____日止。
@#@租期开始前甲方允许乙方进场装修,租期开始前的装修期称“免租期”,免收租金,免收物业管理费,但仍应缴纳水、电等能源费。
@#@其他情况下,乙方装修期间也应支付租金、物业管理费。
@#@具体装修期自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
@#@本合同在商场确定的统一开业日前_____日签订本合同的,则乙方应在统一开业日前正式对外开业,否则每延迟一日,应向物业管理公司支付相当于本合同期租金总额1%的违约金。
@#@但是本协议签订日在商场开业日前的,如商场开业时间晚@#@于上述租期开始日,以商场开业日为计租开始日,租期开始前甲方允许乙方进场装修,租期开始前的装修期称“免租期”,免收租金和物业管理费,但应支付水电等费用。
@#@开业日是指商场具备对外营业能力时。
@#@乙方应按照商场确定的开业日对外营业。
@#@@#@第三条租金@#@3.1租金@#@乙方在前述租期内租赁商铺的租金为:
@#@@#@3.1.1_____年_____月_____日前(以商场开业日为计租开始日的,该日期应为开业日起届满一年整)租金标准为:
@#@@#@每月每平方米人民币(小写)_____元,(大写)____________________元,月租金合计为人民币(小写)_____元,(大写)____________________元。
@#@_____年_____月(第一个月如果不是整月时)租金按日计付,租金标准为每日每平方米人民币(小写)_____元,(大写)_______________________元。
@#@@#@3.1.2_____年_____月_____日(以商场开业日为计租开始日的,该日期应为开业日起届满一年后的第一天)至_____年_____月_____日租金标准为:
@#@每月每平方米人民币(小写)____元,(大写)____________________元,月租金合计为人民币(小写)____元,(大写)____________________元。
@#@@#@3.1.3_____年_____月_____日(以商场开业日为计租开始日的,该日期应为开业起届满两年后的第一天)至_____年_____月_____日租金标准为:
@#@每月每平方米人民币(小写)____元,(大写)____________________元,月租金合计为人民币(小写)____元,(大写)____________________元。
@#@@#@3.2支付期限和方式@#@3.2.1支付期限@#@首期(即租期开始之日至____月底)租金在进场装修前支付。
@#@除首期租金外,乙方须在____年____月____日前向甲方交付租金。
@#@@#@3.2.2支付方式@#@乙方可以现金、银行转帐支票或银行汇款的方式向甲方支付租金,按该等方式支付的款项均以甲方或甲方银行实际收到款项之日为付款日。
@#@所有因执行本合同乙方付款发生的银行手续费由乙方承担。
@#@@#@甲方指定银行帐户如下:
@#@@#@开户行:
@#@@#@户名:
@#@@#@帐号:
@#@@#@乙方按照本合同应向甲方支付的所有款项均按照本条约定执行。
@#@@#@第四条物业管理费@#@4.1商铺的物业管理费为每月每平方米(建筑面积)人民币____元,月物业管理费合计为人民币(小写)____元,(大写)____________________元。
@#@前述物业管理费包含商场共用部位、共用设施设备的维修保养费,公共区域保安、保洁、绿化美化的水、电等能源费以及商场所有区域的中央空调费等。
@#@物业管理公司可能会根据推广商场等经营需要适当提高物业管理费。
@#@物业管理费应由甲方向物业管理公司交纳,但在本租赁合同期间甲、乙双方同意由乙方承担,本合同@#@终止后仍由甲方向物业管理公司交纳。
@#@@#@4.2物业管理费支付方式@#@4.2.1物业管理费由乙方承担。
@#@@#@4.2.2物业管理费按月支付。
@#@除首期物业管理费外,乙方须在每月的二十五日前直接向物业管理公司交付下月物业管理费。
@#@@#@物业管理费自租期开始之日由乙方承担。
@#@乙方需在租期开始日前进场装修前向物业管理公司交付首期物业管理费(从租期开始之日至____月月底)。
@#@@#@4.2.3支付方式@#@乙方可以现金、银行转帐支票或银行汇款的方式向物业管理公司支付物业管理费,按该等方式支付的款项均以物业管理公司或其银行实际收到款项之日为付款日。
@#@所有因执行本合同乙方付款发生的银行手续费由乙方承担。
@#@@#@物业管理公司指定银行帐户如下:
@#@@#@开户行:
@#@@#@户名:
@#@@#@帐号:
@#@@#@乙方按照本合同应向物业管理公司支付的所有款项均按照本条约定执行。
@#@@#@第五条能源费@#@乙方进场装修前应向物业管理公司缴纳能源押金________元。
@#@商铺的水、电等能源费采取分户计量,乙方应当自行承担,从进场装修日开始计收。
@#@乙方应按物业管理公司书面通知直接向物业管理公司支付。
@#@水、电路损耗等能源损耗按照出租商铺实际用电量占商场总用电量的比例分摊。
@#@租赁期内前180日(不含免租@#@ @#@@#@";i:
44;s:
14327:
"设计的一般原则第二课时教学设计@#@设计的一般原则(第二课时)教学设计@#@ www.5y@#@ kj.co@#@ m设计的一般原则(第二课时)教案@#@一、教材内容分析@#@本节内容有选择性地介绍了设计的七个原则,是正确引导学生进行设计创造的核心内容。
@#@它是本册教材学习的重点,也是培养学生学习兴趣,激发学生设计创造热情的关键内容。
@#@这一节内容的学习需要2课时,本课是第二课时。
@#@本节内容重点学习三个原则:
@#@道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。
@#@还让学生理解设计的一般原则及之间相互联系相互制约的关系的同时,在实践中感受和欣赏设计的乐趣,激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。
@#@@#@ @#@二、教学目标:
@#@@#@1.知识与技能:
@#@@#@理解设计的一般原则内涵及巧妙适用。
@#@@#@理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约的关系。
@#@@#@能遵守原则,进行简单的设计与制作。
@#@@#@2.过程与方法@#@运用一般原则解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
@#@@#@培养自主探究,协作学习的能力。
@#@学会多角度多方位思考问题,发展辨证思维能力,用发展、联系的观点看待多元素之间的关系@#@3.情感态度与价值观:
@#@@#@辩证地看待设计原则间关系以及在人文和社会伦理道德大环境下正确使用设计的原则;@#@@#@培养对设计的兴趣和想象力,高产品质量意识、审美情趣和技术素养,培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
@#@增强面对技术世界的热爱。
@#@@#@ @#@三、教学重点、难点:
@#@@#@理解设计的一般原则是重点;@#@用设计的一般原则来设计某个产品是难点。
@#@@#@ @#@四、教@#@ 具:
@#@多媒体、各种款式的矿泉水瓶、一些工具和材料@#@ @#@五、教学过程:
@#@@#@
(一)、合作探究:
@#@:
@#@研究矿泉水瓶设计中合理和有问题的地方@#@体重轻,柔韧性强,经久耐用,造价低廉,防化学腐蚀,不易破碎,符合人机关系。
@#@@#@复习;@#@根据上节课学习过的创新、实用、经济、美观原则,思考矿泉水瓶子体现的设计思想?
@#@@#@创新原则:
@#@从形状、材料、结构、使用上都有创新。
@#@@#@新概念@#@ 新思想@#@ 新方法@#@ 新技术@#@ @#@实用原则:
@#@包括物理、生理、心理、社会功能。
@#@矿泉水瓶上有波纹:
@#@增加摩擦,方便手拿捏,防滑。
@#@还有就是均匀的重复,层次感强,增加美观,同时也增加强度,更好的视觉享受和手感。
@#@@#@矿泉水瓶盖上有棱:
@#@受力均匀增大摩擦防滑了易于打开。
@#@@#@ @#@经济原则(力求能创造“物美价廉”的产品):
@#@同周长的形状圆面积最大,用圆做瓶盖在保证口径流量最大的前提下耗材最少,节省材料,方便运输,方便安装。
@#@@#@ @#@美观原则(一件好的产品,能充分体现设计者的美学造旨)。
@#@其中的“美”指的是产品要美观:
@#@在矿泉水瓶的包装设计上,要有清爽透彻的感觉,更应注意色彩的应用,要刻意突出产品形象,如矿泉水包装采用天蓝色,暗示凉爽和清纯,并用全透明的塑料瓶,充分显示产品的特征。
@#@如:
@#@雀巢矿泉水的瓶体,在产品同质化现象极高的矿泉水包装下,成功地运用了淡蓝色的包装,折色时显示的清纯、爽口的感觉得到了极佳的表现,档次就比其他的普通的白塑料瓶体的包装明显的高出了许多。
@#@@#@ @#@
(二)、讲授新课:
@#@@#@提问学生有问题地方引出塑料生产@#@举例引入:
@#@河北省文安县出现了采用注射器、输液管、血浆袋等各种医疗垃圾生产一次性水杯、水桶、饮料瓶等食用器皿的生产基地@#@台州用废旧回料制造的婴儿塑料奶瓶--酚超标@#@卫生部1990年11月发布的“关于食品用塑料制品及原材料卫生管理办法”第七条中就明确规定:
@#@凡加工塑料食具、容器、食品包装材料,不得使用回收塑料。
@#@只是,在“利润最大化”的驱使下,部分商家不惜违反法规进行生产,完全置消费者的安全于不顾。
@#@须知道:
@#@医疗垃圾中可能存在传染性病菌、病毒、化学污染物及放射性等有害物质,在制成食用器皿后很可能随食品或饮料进入人体,危害健康,甚至可能导致死亡;@#@而毒奶瓶,可能会使儿童的生殖系统和大脑发育失常,对呼吸道和肺等器官造成伤害。
@#@这一切,极易使人们联想到“凶手”一词,继而倍感悲哀——某些商家的道德正在沦丧。
@#@@#@有色塑料瓶制作时添加了一些颜料等助剂,其中所含的小分子物质更容易溶解,更有可能危害人体健康。
@#@@#@ @#@案例P65分析:
@#@毒瓜子@#@学生思考:
@#@,毒大米,毒豆芽、黑心汤圆、毒火腿、用工业染料染黄的腐竹、死鸡做成的扒鸡、黑心棉、假酒、假烟、“大头奶粉”等等@#@尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。
@#@@#@蕃茄花园网站和其修改版windowsXP同名,事发前是一个下载网站,提供各种电脑常用软件下载,其中最著名的当属洪磊制作的蕃茄花园XP。
@#@其作者洪磊和策划商业运作的主犯孙显忠均被判3年半有期徒刑并处罚金100万元人民币,而被告单位成都共软网络科技有限公司被判没收违法所得292万余元及被处非法所得的三倍罚金,即877万余元。
@#@@#@5、道德原则(从社会角度,设计者的伦理道德和社会责任感)@#@产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系,必须遵循道德原则。
@#@要产品是为了满足人类的需要而产生的,因此产品的设计应始终坚持为人服务的宗旨,不能处于某种不道德的目的而设计。
@#@@#@ @#@[提问]矿泉水瓶和环境————塑料1000年才能降解白色污染威胁人类家园@#@大量抽取地下水,消耗石油资源@#@产品的设计要考虑到人类长远的发展,资源与能源的合理利用,生态的平衡等可持续发展的因素。
@#@@#@XX年10月14日晚上,第30届尤金史密斯人道主义基金在美国纽约美国亚洲协会举行隆重的颁奖仪式,来自中国的卢广以《关注中国污染》的专题摄影获得了尤金史密斯人道主义摄影奖。
@#@他是获得该奖的第一个内地摄影师。
@#@@#@6、可持续发展原则@#@可持续发展原则的主要内容:
@#@@#@A、设计过程的每一个决策充分考虑尽量减少对环境的破坏。
@#@@#@B、尽可能减少原料和自然资源的使用,减轻各种技术、工艺对环境的污染。
@#@@#@c、在设计过程中最大限度地减小产品重量和体积,精简结构;@#@在生产中减少消耗;@#@在流通中降低成本;@#@在消费中减少污染。
@#@@#@D、进产品结构设计,使用过的产品废弃物中尚有利用价值的资源或部件便于回收,减少废弃物的垃圾量。
@#@@#@ @#@P25“环保餐具的设计”-绿色设计@#@引入:
@#@限塑令:
@#@@#@a)从XX年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋@#@ b)自XX年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋@#@“限塑令”自实施以来,对于全社会的积极意义是不言而喻的,其积极意义主要表现在以下几个方面:
@#@@#@a.节约能源:
@#@塑料袋的成本低,且重复使用率也极低,而每年全球要消耗掉的塑料袋的数量也是一个天文数字,因此也就需要消耗掉大量的宝贵的石油资源。
@#@而限制使用塑料袋则可以在很大程度上节省石油资源。
@#@@#@b.保护环境:
@#@塑料袋不仅浪费资源,同时,那些丢弃的塑料袋对于环境也造成了极大的破坏作用。
@#@这也是为什么我们将塑料袋称之为“白色垃圾”的主要原因@#@c.培养人们的环保意识:
@#@限制塑料袋不仅是节省资源,保护我们的生存环境,同时,通过影响这种和我们日常生活紧密联系的日常行为,可以起到一个很好的宣传和引导作用,以培养大家的环保意识,保证我们全社会走向一个可持续的发展之路。
@#@@#@◆案例分析:
@#@月饼包装盒超市换购活动@#@ @#@引入:
@#@阿联酋一个十二岁的女童,因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶,她得了癌病。
@#@瓶里面含一种叫做PET的塑料材质,用一次是安全的,如果你因节俭或方便而重复使用,就有致癌危机。
@#@@#@提问:
@#@矿泉水瓶的再利用,使用塑料瓶存在很多误区@#@&@#@#8226;@#@@#@ 误区一:
@#@@#@ 盲目加热@#@&@#@#8226;@#@@#@ 误区二:
@#@拿饮料瓶盛酱油醋@#@&@#@#8226;@#@@#@ 误区三:
@#@普通塑料杯灌开水@#@&@#@#8226;@#@@#@ 误区四:
@#@私家车里放箱饮料@#@ @#@演示:
@#@常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。
@#@耐热至70℃易变形,有对人体有害的物质融出。
@#@1号塑料品用了10个月后,可能释放出致癌物DEHP。
@#@不能放在汽车内晒太阳;@#@不要装酒、油等物质。
@#@@#@矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型,三角型里面有一个数字。
@#@@#@ 一般矿泉水瓶子,底部标示1@#@ 牛奶瓶子,,底部标示2@#@ 泡茶的塑料耐热杯,Loco底部标示5@#@附:
@#@塑料回收标志相关知识@#@1———PET:
@#@常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。
@#@耐热至70℃易变形,有对人体有害的物质融出。
@#@1号塑料品用了10个月后,可能释放出致癌物DEHP。
@#@不能放在汽车内晒太阳;@#@不要装酒、油等物质。
@#@@#@2———HDPE:
@#@常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。
@#@不要再用来做水杯,或者用来做储物容器装其他物品。
@#@清洁不彻底,不要循环使用。
@#@@#@3———PVc:
@#@常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。
@#@可塑性优良,价钱便宜,故使用很普遍,只能耐热81℃。
@#@高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。
@#@难清洗易残留,不要循环使用。
@#@若装饮品不要购买。
@#@@#@4———PE:
@#@常见保鲜膜、塑料膜等。
@#@高温时会产生有害物质,有毒物随食物进入人体后,可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。
@#@保鲜膜别进微波炉。
@#@@#@5———PP:
@#@常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒等。
@#@熔点高达167℃,是唯一可以放进微波炉的塑料盒,可在小心清洁后重复使用。
@#@需要注意,有些微波炉餐盒,盒体以5号PP制造,但盒盖却以1号PET制造,由于PET不能抵受高温,故不能与盒体一并放进微波炉。
@#@@#@6———PS:
@#@常见碗装泡面盒、快餐盒等。
@#@不能放进微波炉中,以免因温度过高而释出化学物。
@#@装酸或碱性物质后,会分解出致癌物质。
@#@避免用快餐盒打包滚烫的食物。
@#@别用微波炉煮碗装方便面。
@#@@#@7———Pc:
@#@常见水壶、太空杯、奶瓶等。
@#@超市常用这样材质的水杯当赠品,很容易释放出有毒的物质双酚A,对人体有害。
@#@使用时不要加热,不要在阳光下直晒。
@#@@#@ @#@7、技术规范原则:
@#@@#@这里涉及技术设计的规范性原则。
@#@@#@产品设计必须符合一定的技术规范!
@#@@#@技术规范:
@#@有关开发产生技术的知识、领域、方法和规定的总和。
@#@@#@技术规范有强制性的,也有推荐性的。
@#@@#@思考提问:
@#@技术设计规范性原则有什么意义呢?
@#@(技术的规范往往可以降低成本,减少工作量;@#@对消费这选购产品以及企业进入国际市场也有很大的帮助。
@#@)@#@随着科学技术的不断发展、技术水平的不断提高和经验的不断积累,技术规范也会相应地发展,新的技术规范也会不断地产生。
@#@@#@不规范的产品将难以在国际市场上竞争。
@#@@#@QS等标志:
@#@食品质量安全标志@#@提出问题:
@#@除了此七项原则外,设计还需要遵循哪些原则?
@#@@#@科学性、需要性、安全性、时效性原则等等@#@ @#@归纳:
@#@技术设计的一般原则@#@设计的一般原则,是评价一个技术产品最基本的标准,对设计的成败起着关键性的作用。
@#@@#@ @#@8、设计的一般原则之间的关系@#@世界设计大会将于10月在北京召开@#@矿泉水瓶的创意设计@#@案例分析:
@#@礼品、装饰品的设计,中看不中用。
@#@@#@设计的一般原则之间是互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响的。
@#@@#@ @#@举例:
@#@成龙,半瓶矿泉水的品格@#@设计案例:
@#@个性化识别饮料瓶或携带装置@#@经常看到大量的矿泉水没用完就抛弃,实在痛心,其原因就因为饮用者无法确认是自已用过的。
@#@结合设计的一般原则,设计发明一个可使饮用者方便地在上面作个性化标识的标记或携带方案,从而避免饮用水的交叉感染和水资源浪费。
@#@@#@材料:
@#@专用纸贴,双面胶,透明胶,废旧电线若干,水笔、胶水等。
@#@@#@工具:
@#@剪刀,尖嘴钳@#@时间:
@#@8分钟@#@1.设计或制作半瓶矿泉水识别标记@#@2.写或动手制作个性化标记或携带装置。
@#@@#@ @#@作业:
@#@设计矿泉水水瓶瓶形和瓶标设计@#@ @#@三、课后总结@#@这节课我们主要学习了设计的一般原则的另外三个主要原则,即道德、技术规范、可持续发展等原则,同时也知道了这些原则之间的相互联系。
@#@希望同学们学完这一节之后,会运用这些原则来设计出一些比较优秀的、成功的产品。
@#@@#@ www.5y@#@ kj.co@#@ m@#@";i:
45;s:
78:
"全国各地中考数学真题山东省临沂市中考数学试题含答案@#@";}
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- 全国各地 中考 数学 山东省 临沂市 数学试题 答案