二龙小学学校教师练字活动实施方案Word文档格式.doc
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a:
48:
{i:
0;s:
6398:
"洛川县石头镇百益社区中心小学2015年秋季德育工作计划@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 本学期我校德育工作,贯彻落实全国德育工作会议精神,围绕德育工作思路和要点,加大德育创新力度,深化教育改革,全面推进素质教育,进一步加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育,以创建良好班集体为基础,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
@#@特制定此计划。
@#@@#@ 二、工作目标:
@#@@#@
(一)加强学生日常行为规范教育,保持学生良好的行为习惯;@#@@#@
(二)加强法制教育,加强安全教育,确保学期内无责任事故发生;@#@@#@ (三)深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质,开展好各类主题教育活动,为学生的健康成长营造良好的氛围。
@#@@#@ 三、主要措施:
@#@@#@
(一)、狠抓队伍建设,强化德育意识。
@#@@#@ 1、加强师德规范教育。
@#@通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式,加强教师队伍建设,让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生,时时为师,处处为表。
@#@@#@ 2、加强班主任队伍建设。
@#@采取理论学习、工作交流、专题讲座等形式,提高班主任的德育工作水平和能力。
@#@继续完善班主任工作绩效考评,评选“优秀辅导员”,充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用。
@#@@#@
(二)、加强基础教育,培养文明学生。
@#@@#@ 1、强化养成教育。
@#@加强新学年学生日常行为规范“八好”要求的检查、考核力度,确保常规工作持之以恒,抓细抓实。
@#@各班队继续组织学生学习《守则》和《规范》,并要求学生熟记条款。
@#@学期初,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。
@#@即:
@#@管住自己的口,不随地吐痰;@#@管住自己的手,不乱扔垃圾;@#@管住自己的脚,不践踏花草,培养学生良好的行为习惯。
@#@重点抓好早操、安全活动。
@#@继续推行领导班子、教师护导值周,红领巾礼仪岗、监督岗制度,加大督查、巡查力度,及时公布情况,保持校园良好的秩序和风气。
@#@@#@ 2、大力开展法制安全教育。
@#@学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
@#@各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈。
@#@要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
@#@@#@ 3、开展心理健康教育。
@#@通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状,及时矫正某些学生的畸形心理,特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导,尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
@#@@#@ (三)、丰富活动形式,完善育人机制。
@#@@#@ 1、开展好少先队活动。
@#@少队队部本学期要开展好“手拉手、献爱心”活动和共建共育活动。
@#@精心安排组织好大队委竞选活动,创绿色、法制校园教育活动。
@#@让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养。
@#@@#@ 2、开展好节假日活动。
@#@利用教师节、重阳节、中秋节、“12.9”等重要节日,开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会,举办征文、演讲、手抄报等教育活动,让学生理解传统美德的内容。
@#@@#@ (四)、加强阵地建设,优化育人环境。
@#@@#@ 1、优化升旗仪式。
@#@坚持每周一次升旗仪式,国旗下讲话要求内容丰富,在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系,力求同学生的思想实际紧密结合。
@#@@#@ 2、办好红领巾广播站。
@#@红领巾广播要求内容安排丰富多彩,形式多样,要贴近学生的校园生活。
@#@在内容的选择、组织上,要尽可能发挥学生的主体作用,让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻,进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。
@#@@#@ 3、充分利用好班级黑板报、手抄报、图书角等德育阵地,充分展示学生风采,树立学习榜样,促进竞争与合作。
@#@@#@ 4、扎实开好班队会,让学生在实践体验中得到自主锻炼。
@#@@#@ 主要活动安排:
@#@@#@ 九月份:
@#@@#@ 1、开学大扫除,彻底清扫学校。
@#@布置教室、学校宣传栏、班级板报并进行评比。
@#@@#@ 2、制定班主任工作计划@#@ 3、班主任要对一年级新生进行学习、行为习惯养成教育,要求“手把手”教导。
@#@@#@ 4、继续开展品格教育。
@#@@#@ 十月份:
@#@@#@ 1、庆祝国庆节系列活动。
@#@@#@ 2、规范创新少先队入队仪式)并开展队史教育。
@#@入队仪式上,在保持并规范原有内容基础上,增加“红色传递”内容,强化党、团、队组织衔接意识;@#@引导家长积极参与入队仪式,增加少先队员与家长共同拍照留念等内容,让队员铭记人生的光荣时刻。
@#@@#@ 3、国庆手抄报、板报比赛评比。
@#@@#@ 十一月份:
@#@@#@ 1、加强安全生命教育。
@#@各班利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育,宣传交通安全、水电防火安全,加强学生的自我保护意识。
@#@@#@ 2、各班以品格教育为内容召开主题班会。
@#@@#@ 3各班举办一期以“养成教育”为主题的黑板报。
@#@@#@ 十二月份:
@#@@#@ 1、组织开展校园体育活动。
@#@@#@ 2、各班举行迎新年活动。
@#@@#@ 3、冬季保健知识讲座,安全教育,学生行为习惯强化教育;@#@@#@ 4、举办一期以“安全”为主题的板报。
@#@@#@ 元月份:
@#@@#@ 1、组织参加庆元旦活动;@#@@#@ 2、班主任工作量化考核,优秀学生、先进班集体等评比,各项资料汇总。
@#@@#@ 3、总结本学期工作@#@";i:
1;s:
8995:
"综合实践活动对课程资源的要求@#@ @#@@#@一、综合实践活动课程的涵义@#@综合实践活动课程是指在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
@#@综合实践活动课程在实施中分为指定领域和非指定领域,指定领域:
@#@即信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育;@#@非指定领域:
@#@主要包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等。
@#@@#@二、综合实践活动课程的目标@#@综合实践活动课程期望学生能达成以下学习目标:
@#@@#@1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验@#@2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感@#@3、形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力@#@4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力@#@5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质@#@三、综合实践活动课程和课程资源开发与利用的关系@#@1、综合实践活动课程的活动内容高度依赖于课程资源的开发与利用@#@这一课程一切课程内容的编排都来源于课程资源,它的活动内容和学习内容直接来源于学生的课程资源开发与利用的过程,是在学生对现实生活课程资源开发与利用中形成和发展的。
@#@@#@2、综合实践活动课程的实施过程就是其课程资源开发与利用的过程@#@综合实践活动课程的实施与课程资源开发与利用统一于学生自主的实践活动之中,没有学生对综合实践活动课程资源的开发与利用,也就没有综合实践活动课程的实施。
@#@在综合实践活动课程中,知识和知识的获得是融为一体的。
@#@@#@四、国家对学校在综合实践活动课程资源建设的要求@#@学校要根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求,针对学生的兴趣和需要,结合学校传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,开发校本课程。
@#@要着眼于发展学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,充分体现师生的自主性和创造性,使其具有鲜明的学校特色。
@#@@#@五、综合实践活动课程开发可以利用和开发哪些资源@#@综合实践活动课程是由国家设置,地方和学校根据实际开发的特殊课程领域。
@#@国家着眼于综合实践活动课程指导纲要的研制,地方和学校根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型和具体活动方案。
@#@因此,学校和地方如何因地制宜、因时制宜,有效利用课程资源成为了综合实践活动课程开发的重要保障。
@#@@#@综合实践活动课程具有别的学科课程所难以比拟的开放性和综合性,其课程开发过程可利用的资源比较广泛,学校需要改变过去依靠教科书开展教学的传统,拓展综合实践活动的实施空间,鼓励学生参与开发实践活动,有效利用各种教育资源落实综合实践活动课程的目标和要求。
@#@@#@综合实践活动课程开发可利用的课程资源主要有:
@#@@#@1、校内资源,包括学校发展的历史、学校物质环境、学校文化设施等;@#@@#@2、社区资源,包括社区场所、文化景观、风俗、物质设施等;@#@@#@3、社会资源,包括社会(历史)现实事件、社会热点焦点问题、典型社会现象等;@#@@#@4、自然资源,包括自然现象、地理现象、天文现象、自然环境等;@#@@#@5、学生家庭中的教育资源,包括家族发展历史、人物、生活中的典型故事等;@#@@#@6、信息化课程资源,利用虚拟的信息空间,集合相关知识、图片、数据等,为综合实践活动的实施提供相应支持;@#@@#@7、校外人力资源,集合与综合实践活动实施相关的一切人员,共同服务于学生的实践活动。
@#@@#@综合实践活动课程开发不仅需要有效利用一切可用资源,同时也需要积极开发一些有助于活动展开的资源。
@#@@#@
(一)学生活动资源包@#@依据学校或地方活动领域目标,选择有助于学生实践活动的相关知识、图片资料形成有一定联系的资源包。
@#@包括知识发生的历史过程、知识形成过程中的故事、人物逸事、典型史实等。
@#@@#@
(二)资料收集工具@#@学生在实践活动过程中,需要真实记录和收集显示学生发展过程的资料,这些资料可用于评价学生的发展变化、评价活动成效、评价教师的活动管理绩效。
@#@相关工具可以是观察表、行为记录表、配合活动内容展开的图形、评价表、活动卡等等。
@#@如:
@#@活动卡可按照活动展开的过程制定相关的卡片,内容包括活动准备卡、活动反思卡、活动评价卡等等。
@#@@#@(三)教师指导手册@#@虽然不提倡体系化的综合实践活动教材,但是有关综合实践活动的其他类型的文本仍然是需要的,如教师指导用书、案例集或资料包等。
@#@@#@六、综合实践活动课程资源开发与利用的原则@#@综合实践活动课程资源开发与利用应坚持的原则,除一般的教育性、发展性、适宜性、优先性、情境性等原则外,主要应突出以下原则:
@#@@#@1、地域性原则@#@是指在综合实践课程资源的开发与利用过程中,要以当地的乡土特点和条件为基本的准则和要求。
@#@具体的实施,必须以综合实践活动课程的主题为依据,以当地的物质基础和客观实际为前提,以个体的需要、兴趣和爱好为出发点,要从当地实际出发,实事求是,突出自然资源和民族文化资源的特殊性。
@#@@#@2、实践性原则@#@所谓实践性原则,是指在综合实践活动课程资源开发与利用过程中,要以亲自动手、亲身体验为基本的准则和要求,是综合实践活动课程核心目标的要求。
@#@@#@坚持实践性原则,就是要加强对学生实践能力的培养,就是坚持学生参与实践活动的过程及程度,克服传统教学中仅以学习结果的对错作为评价活动的标准的做法。
@#@@#@3、综合性原则@#@所谓综合性原则,是指在课程资源的开发与利用过程中,要以综合利用各种类型的课程资源为基本的准则和要求。
@#@综合运用各种类型的课程资源,实现课程资源的综合作用和价值。
@#@妥善处理好综合实践活动的各个指定领域的关系,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育综合起来,使信息技术教育融于各领域中。
@#@要把综合实践活动课程的指定领域和非指定领域结合起来。
@#@把握课程资源开发与利用过程中生成性主题与生成性课程资源之间的关系。
@#@@#@七、综合实践活动课程资源开发与利用中应处理的几个关系@#@
(一)关于综合实践活动课程资源开发与利用的认识问题@#@1、加强对新课程的认识与了解,形成新的课程与教学观。
@#@@#@2、树立课程资源意识,自主开发与利用课程资源。
@#@@#@3、正确处理文本性课程资源和非文本性课程资源之间的关系。
@#@@#@4、合理、有效地开发与利用校内课程资源与校外课程资源。
@#@@#@5、处理好课程资源的自主开发利用与课程资源的文本给予之间的关系。
@#@@#@
(二)学生自主实践与教师有效指导的关系@#@1、对课程资源类型的指导、联系与协调。
@#@@#@2、对课程资源开发与利用方案、方法的指导。
@#@@#@3、对课程资源开发与利用过程中注意事项的指导。
@#@@#@4、对课程资源开发与利用过程中生成问题的指导。
@#@@#@5、对课程资源开发与利用结果的问题与反思的指导。
@#@@#@(三)课程资源开发利用与运行机制之间的关系@#@1、宣传综合实践活动,取得社会广泛支持。
@#@@#@2、建立开放的教育机制,主动为社会服务。
@#@@#@3、成立协调与联结机构,实现综合实践活动资源共享。
@#@@#@4、吸引社会人力资源,建立人力教育资源库。
@#@@#@5、发挥家长委员会的作用,密切家长与学校关系。
@#@@#@(四)综合实践活动课程资源开发与利用中的安全问题@#@1、提高安全意识,强化人身安全教育。
@#@@#@2、加强网络教育,防止网络负面影响。
@#@@#@3、设置安全机构,制定安全保护措施。
@#@@#@4、取得家长支持,争取家长参与管理。
@#@@#@5、借助法律保障,明确偶发事件责任。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
7331:
"《二倍角的正弦、余弦、正切》说课稿@#@各位专家、同仁:
@#@您们好!
@#@@#@今天我说课的课题是高一下册第四章第7节第一课时的二倍角的正弦、余弦、正切,现我就教材、教法、学法、教学程序、板书五个方面进行说明。
@#@恳请在座的各位专家、同仁批评指正。
@#@@#@一.说教材@#@1.本节课主要内容是二倍角公式的推导及应用,主要是运用这节知识进行三角的求值、化简、及证明,同时能理解由特殊到一般的化归数学思想方法。
@#@@#@ 2.地位作用 :
@#@这是三角函数这一章中的第7节第一课时的内容,它是在学生学过三角函数的诱导公式和两角和与差的正弦、余弦、正切公式之后的又一重要公式,它为今后研究三角函数图象及性质等问题提供了又一必备的要素。
@#@因此它起着承上启下的作用。
@#@同时,也是培养了学生逻辑思维能力和化归的重要数学思想方法。
@#@@#@ 3.教学目标@#@
(1)知识目标:
@#@使学生能记住二倍角公式,会运用二倍角公式进行求值、化简和证明,同时使学生懂得这一公式在运用当中所起到的用途。
@#@@#@
(2)能力目标:
@#@培养学生观察分析问题的能力,寻找数学规律的能力,同时注意渗透由一般到特殊的化归的数学思想及问题转化的数学思想。
@#@@#@ (3)德育目标:
@#@培养学生认真参与、积极交流的主体意识,锻炼学生善于发现问题的规律和及时解决问题的态度。
@#@@#@ 4.重点与难点@#@ 重点:
@#@记住二倍角公式,运用二倍角公式进行求值、化简和证明。
@#@@#@ 难点:
@#@在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式。
@#@@#@二.说教学方法@#@教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性;@#@有效地渗透数学思想方法,提高学生素质。
@#@根据这样的原则和所要完成的教学目标,并为激发学生的学习兴趣,我采用如下的教学方法:
@#@@#@
(1)引导发现法。
@#@这能充分调动学生的主动性和积极性。
@#@@#@
(2)“从一般到特殊”的化归方法。
@#@这有利于学生对知识进行主动建构;@#@也有利于发挥学生的创造性和发现数学规律。
@#@@#@(3)练习巩固法。
@#@这样更能突出重点、解决难点,使学生的分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。
@#@@#@(4)分析法。
@#@研究较难的证明问题可以从结论出发进行分析化简,然后转化到研究简单问题上来。
@#@@#@三.说学法指导@#@教给学生方法比教给学生知识更重要,本节课注重调动学生积极思考、主动探索,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间,我进行了以下学法指导:
@#@
(1)由特殊到一般的化归方法:
@#@即把两角和与差的正弦、余弦、正切公式当中二角取相等二角时得到新的公式的方法。
@#@@#@
(2)观察分析:
@#@学生通过新的公式得出新的结论。
@#@以及寻找出新的公式中的数学规律。
@#@@#@(3)练习巩固:
@#@让学生知道数学重在运用,从而检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其差距。
@#@@#@四.说教学程序@#@1.复习导入:
@#@让同学们回顾两角和与差的正弦、余弦、正切公式,然后提出当两个角相等时的特殊情形问题,此时叫同学们整理公式,并让同学们观察这个公式,寻找出新的公式的数学规律,从面可以得到什么新的公式?
@#@@#@2.引出课题:
@#@这就是本节课要学的二倍角的正弦、余弦、正切公式@#@3.导出学习目标:
@#@能记住二倍角公式,会运用二倍角公式进行求值、化简和证明,同时使学生懂得这一公式在运用当中所起到的用途。
@#@(板书出来)@#@4.导学达标:
@#@把上述公式叫做为倍角公式,接着把余弦的二倍角公式中的另外二个也推导出来。
@#@并让同学们观察这二个公式,发现数学公式之间的规律,特别是问题的转化规律。
@#@同时还要让同学们记住这个二倍角中的角可以是一个角也可以是任意角,如α角可以看成半角α的二倍,4α角可以看成2α角的二倍,这样又起到了由特殊又推广到一般的数学思想。
@#@@#@5.巩固第一个目标:
@#@让同学们记住公式,特别是要记住数学公式之间的规律,并让同学们进行联想记忆。
@#@即记这个二倍角公式前可以先复习两角和与差的正弦、余弦、正切公式。
@#@@#@然后举例1求值:
@#@sin67030/@#@(主要体现公式中二倍角和一倍角之间的关系,即1350可以看作67030/的二倍角。
@#@以及利用二倍角公式的转化思想,把一般角转化到二倍的特殊角,然后通过之间的关系进行特殊角求值。
@#@)@#@再举例2化简
(1)
(2)α∈(00,900)@#@(主要体现二倍角公式在应用和化简中的一个角降倍和次数升一倍的功效,这样在开方当中就可以运用来化简了)@#@6.学生练习:
@#@P44:
@#@第1,2题。
@#@@#@(达到边讲边练,体现学生的主体地位,课堂上锻炼学生的动手解决问题的能力,并提问学生进行回答)@#@7.巩固第二个目标:
@#@会运用二倍角公式进行求值、化简和证明。
@#@@#@举书中例1。
@#@@#@(让同学们先观察角的关系再说出解题思路,然后老师和同学们一起解答并板演过程,让全体同学参与进来,提高学生的积极性和主动性)@#@举书中例2。
@#@@#@(关键对问题的分析,要把这么一个复杂的恒等式证明通过分析,转化到简单的问题上来,然后适当运用二倍角公式进行化简和证明这个简单的问题。
@#@)@#@举书中例3。
@#@@#@(这道例题关键就是在于三角公式的综合运用上,还体现了前面常用的弦化切的思想方法,和角公式,以及本课学的二倍角公式。
@#@)@#@8.学生练习:
@#@P44:
@#@第3,4,5题。
@#@@#@(达到边讲边练,体现学生的主体地位,课堂上锻炼学生的动手解决问题的能力,并提问学生进行回答,同时对第5题叫同学上来板演,便于及时发现学生当中存在的问题和及时解决学生的疑点)@#@9.课堂小结:
@#@本课主要学习了二倍角公式以及运用二倍角公式进行化简、求值和证明。
@#@更重要的是要理解二倍角中的角的任意性以及二倍角的一个角降倍和次数升一倍的功能。
@#@@#@10.布置课外作业:
@#@P46:
@#@第2,3
(2),(4),(6),(8)题@#@五.说板书设计@#@板书设计为表格式,这样的板书简明清楚,重点突出,加深学生对重点知识的理解和掌握,同时便于记忆,有利于提高教学效果。
@#@@#@课题:
@#@二倍角公式@#@1.和角公式@#@2.二倍角公式@#@3.举例1@#@4.举例2@#@5.举例3@#@板书目标@#@6.举例3@#@7.举例4@#@@#@学生板演@#@说课的课题:
@#@二倍角的正弦、余弦、正切@#@说课人:
@#@迟洪江@#@哈尔滨市第五中学@#@";i:
3;s:
13715:
"乌鲁木齐市第七十六中学@#@初中毕业生综合素质评价实施细则@#@根据《2007年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法(试行)的通知》(乌教基[2006]18号)文件,为全面实施素质教育,关注学生的全面发展,以人为本,切实提高教育教学质量,贯彻落实国家教育部、自治区和乌鲁木齐市关于基础教育课程改革有关精神,进一步改革考试与评价制度,按照《2007年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法(试行)》的要求,特制定我校的初中毕业生综合素质评价实施细则。
@#@@#@一、指导思想@#@以“三个面向”和全面实施素质教育为宗旨,以全面提高学生的综合素质为目标,注重学生的发展过程,获取学生的全面信息,既体现对学生的基本要求,又充分体现学生的个体差异和个性发展。
@#@要突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性,扩大评价的涵盖面,使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的过程。
@#@逐步构建有利于培养学生创新精神和实践能力,促进学生德、智、体全面发展。
@#@@#@二、综合素质评价的基本内容及表现形式@#@综合素质评定内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面组成。
@#@@#@
(一)综合素质评定的依据@#@1、每学期末由班主任填写的《初中学生素质报告单》。
@#@这是依据同学的反映以及教师的观察、评价、考试或考查成绩及各科教师对学生的描述性评价而得出的反映学生进步的系统性、持续性记录。
@#@@#@2、学生在初中三年的学习过程中获得的有标志性的学习成果,具体表现以下种类:
@#@@#@
(1)参加研究性学习、社会实践与社区服务等综合实践活动的成果。
@#@包括满意的研究报告。
@#@@#@
(2)艺术考试等级成绩。
@#@@#@(3)在学校及县级以上教育行政部门组织的体育运动会中获奖的成果证书。
@#@@#@(4)参加学校及教育行政部门批准或组织的各类文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果证书。
@#@@#@(5)在公开出版的报刊上发表的文学、艺术作品。
@#@@#@(6)参加市级以上科技小发明、小制作、电脑机器人比赛获奖成果证书。
@#@@#@(7)学科竞赛获奖证书。
@#@@#@(8)其他能反映学生特长、能力的突出成果。
@#@@#@
(二)乌鲁木齐市初中毕业生综合素质评定报告单的具体内容@#@1、基础性发展目标@#@基础性发展目标是对学生三年来道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面进行评定。
@#@评定者应从这六个评定一级指标所包含的二级、三级指标考核。
@#@并在此基础上形成学生的综合素质等级。
@#@同时评定者应以上述六个方面的基础性发展目标为主要依据,给予学生一个综合性的评语,其中还可以包括等级评定中没有包含的内容,尤其应突出学生的特点、特长和潜能。
@#@@#@2、学科学习目标@#@学科学习目标是学生三年来各学科在学年中的考试或考查的总评成绩、学生的基本技能水平的整体等级呈现。
@#@等级设置为A、B、C、D四级,按百分制计算85—100分为A级,70—84分为B级,50—69分为C级,50分以下为D级。
@#@@#@3、综合实践活动@#@综合实践活动是从研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术、信息技术四个方面对学生三年来参加综合实践活动的终结性等级评定。
@#@@#@4、爱好特长@#@由学生自主填写,可将能证明自己特长的有关材料作为标志性学习成果,由评定小组审核。
@#@@#@5、获奖情况@#@由学生自主如实填写,可将有关获奖的证明材料作为标志性学习成果,由评定小组审核。
@#@@#@6、学生自评和学生家长评语。
@#@@#@三、综合素质评价的组织与实施@#@
(一)学校综合素质评定组织领导机构@#@组长:
@#@杨静珊@#@副组长:
@#@李峙江周凤姣阿不都力木@#@成员:
@#@宋建学艾合买提江姚萍杜新霞阿提古丽郑杰曾倩张东升@#@
(二)班级评定小组组成@#@组长:
@#@张淑荣@#@副组长:
@#@张淑荣温卫新杨莉谢艾君、木合塔尔@#@一班:
@#@张淑荣张敏唐玉华姚平罗勤、田静、郑杰、杨莉、何依梵、常晓月、杜洋@#@二班:
@#@温卫新周建波王岩张万罗勤、姚平、邓涛、杨莉、潘菲菲、纪鲁西、王鑫@#@三班:
@#@杨莉张淑荣张敏、唐玉华、谢艾君罗勤田静郑杰、王丽平、刘景、王智鹏@#@四班:
@#@谢艾君周建波温卫新、王岩、邓涛张万、杨莉、关心宇、吕文静、张振昕@#@五班:
@#@木合塔尔、玛尔哈巴、赛里曼艾海提、艾里曼、阿米娜、亚力、哈木拉提、阿地拉、阿里非拉@#@(三)综合素质评定的实施@#@1、实施时间@#@初三毕业年级的综合素质评定工作,按有关程序在四月份启动,五月中旬完成。
@#@@#@2、评定原则和方法@#@严格按照《乌鲁木齐市学生综合素质评定报告单》的要求,建立健全对学生的评价制度。
@#@@#@由各班评定小组对每个初中毕业生的综合素质进行评定。
@#@综合素质评定应以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和查阅学生的标志性学习成果等方法给予学生客观和公正的评定。
@#@@#@对学生三年来的基础性发展目标、学科学习目标、综合实践活动和个人特长等方面状况进行全面总结性评价,综合素质评价的内容要反映学生的优势与不足、进步与潜能,并提出改进和提高的建议。
@#@@#@3、评定结果@#@综合素质评定结果用等级加评语的方式表达。
@#@其中基础性发展目标中“道德品质”和“公民素养”两项评定指标等级分合格和不合格两个等级,其余四项指标评定等级分优秀(A)、良好(B)、合格(C)与不合格(D)。
@#@根据六个方面的评定结果,最后确定一个综合评定等级,等级分为A、B、C、D四级。
@#@按照市教育局的规定,A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上(不含A级),D等级不超过3%。
@#@@#@综合性评语要从学生的整体表现入手,尤其应突出学生的特点、特长和潜能,避免以偏概全。
@#@学生毕业时,要综合各学期的评定结果,对学生做出综合素质毕业评定。
@#@@#@学生的综合素质评定结果是评价初中学生在校三年总体情况的依据。
@#@给予学生不合格等级的评定时,一定要严格按照有关程序,客观、公正,有充分的依据。
@#@@#@学校组织并监督评定工作,对评定结果进行认定,对评定中出现的分歧和对公示后评定结果的争议进行仲裁等。
@#@@#@乌鲁木齐市2007届初中毕业生综合素质评定报告单@#@学校名称@#@时间@#@乌鲁木齐市2007届初中毕业生综合素质评定报告单@#@学校名称:
@#@编号:
@#@审核日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@族别@#@出生@#@年月@#@是否@#@团员@#@家庭住址及联系电话@#@照片@#@基@#@础@#@性@#@发@#@展@#@目@#@标@#@项目@#@道德@#@品质@#@公民@#@素养@#@学习@#@能力@#@交流与@#@合作@#@运动与@#@健康@#@审美与@#@表现@#@综合@#@评定@#@等级@#@综合性评语:
@#@@#@班主任签字:
@#@校长签字:
@#@@#@(学校盖章)@#@学科学习目标﹁等级形式呈现﹂@#@所在@#@年级@#@政@#@治@#@语@#@文@#@数@#@学@#@英@#@语@#@物@#@理@#@化@#@学@#@生@#@物@#@历@#@史@#@地@#@理@#@体育与健康@#@音@#@乐@#@美@#@术@#@信息技术@#@七年级(上)@#@七年级(下)@#@八年级(上)@#@八年级(下)@#@九年级(上)@#@九年级(下)@#@综@#@合@#@实@#@践@#@活@#@动@#@项目@#@研究性学习@#@社会实践与社区服务@#@劳动技术@#@信息技术@#@等级@#@爱@#@好@#@特@#@长@#@获@#@奖@#@情@#@况@#@学@#@生@#@自@#@评@#@本人签字:
@#@@#@家@#@长@#@或@#@社@#@区@#@评@#@语@#@家长或社区负责人签字(盖章):
@#@@#@说明:
@#@1、此报告单是普通高中招生录取的主要依据之一。
@#@@#@2、按照学生、学生家长、班级评定小组、学校领导小组顺序填写此表。
@#@@#@3、填写此表要客观、公正,以事实为依据。
@#@@#@4、此表一式三份,学生及家长一份,原初中毕业学校留存一份,录取高中学校一份。
@#@@#@5、每年春季4月份开始由原初中毕业学校组织填写,5月份完成。
@#@@#@基础性发展目标评定内容@#@一级@#@指标@#@二级指标@#@三级指标@#@评定等级@#@A@#@B@#@C@#@D@#@道@#@德@#@品@#@质@#@25分@#@A尊敬师长@#@团结同学@#@5分@#@A1对人有礼貌,尊敬师长,听从教导@#@A2与同学能友好相处@#@A3关心同学,乐于帮助同学@#@B勤奋进取@#@5分@#@B1有进取心,要求进步@#@B2明确学习目标@#@B3学习积极努力@#@C正直守信@#@5分@#@C1诚实、正直、言行一致,真诚待人@#@C2做事守信,认真负责@#@C3不作损害他人和集体的事情,不作弊@#@D关心集体@#@5分@#@D1热爱集体,主动热情为集体服务@#@D2集体荣誉感强,珍视集体荣誉@#@D3维护集体利益@#@E热爱劳动@#@5分@#@E1积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动@#@E2爱护公物,珍惜劳动成果@#@公@#@民@#@素@#@养@#@25分@#@A社会责任感@#@5分@#@A1有维护社会正义的责任感@#@A2有为他人和社会服务的愿望@#@A3积极参加社区服务活动@#@A4关心社会和他人@#@B民族团结@#@5分@#@B1尊重各民族的风俗习惯@#@B2崇尚科学,不信教,不参加任何宗教活动@#@C自尊@#@5分@#@C1严格要求自己,自尊、自爱、自强@#@C2勇于正视缺点,有错就改@#@D自律@#@5分@#@D1有法纪观念,自觉遵纪守法,自觉遵守社会公德@#@D2明辨是非,有自制力,能抵制不良诱惑@#@D3自觉遵守学校规章制度和课堂纪律@#@(有严重违法行为不能评合格)@#@E环保意识@#@5分@#@E1积极参加环保活动@#@E2自觉维护校内外环境卫生@#@(绿化环境、植树劳动、节约水电、不乱扔废旧电池等)@#@一级@#@指标@#@二级指标@#@三级指标@#@评定等级@#@A@#@B@#@C@#@D@#@学@#@习@#@能@#@力@#@20分@#@A学习兴趣@#@4分@#@A1在学习中有好奇心,有求知欲,爱读书看报,爱学习@#@A2学习自觉勤奋,认真@#@A3努力克服学习中的困难@#@B学习方法@#@4分@#@B1有良好的学习习惯@#@B2上课专心听讲,积极思维@#@B3掌握有效的学习方法@#@C计划与反思@#@4分@#@C1能够制定有效的学习计划@#@C2善于在学习中总结与反思@#@C3听取他人建议并不断改进@#@D独立探究@#@4分@#@D1能够独立思考,独立完成各科作业@#@D2参与研究性学习并完成任务@#@D3善于提出问题和解决问题@#@D4掌握一定的探究方法@#@E考查科目情况@#@4分@#@E完成体育,音乐,美术,信息技术,综合实践活动的学习任务(有一门课为D,不得评A)@#@交@#@流@#@与@#@合@#@作@#@10分@#@A团队精神@#@5分@#@A1乐于参加集体活动@#@A2能够为实现集体目标而努力@#@A3善于与他人合作共同完成任务@#@B沟通与分享@#@5分@#@B1尊重、理解他人,与人为善@#@B2善于与他人交流和分享@#@运@#@动@#@与@#@健@#@康@#@10分@#@A体质与健康@#@3分@#@A1良好的身体素质@#@A2精力充沛(普通高中招生考试中体育测试不及格者此维度不能评为A等)@#@B心理健康水平@#@4分@#@B1生活乐观、积极向上,善于自我调节情绪@#@B2具有一定的意志品质@#@B3具有初步的耐挫能力@#@C健康生活方式@#@3分@#@C1认真上好体育课和“两操”@#@C2坚持锻炼身体,积极参加体育活动@#@C3有良好的卫生习惯,自觉维护公共卫生@#@审@#@美@#@与@#@表@#@现@#@10分@#@A审美情趣@#@5分@#@A1言行文明,举止大方,仪表端庄@#@A1追求科学、文明、健康的生活情趣@#@B艺术活动与表现@#@5分@#@B1认真上好艺术类课程@#@B2积极参加各种艺术活动@#@评分说明:
@#@@#@1、三级指标每一小项满分为10分。
@#@三级指标分为A、B、C、D四个等级,其中A(8.5---10);@#@B(7---8.4);@#@C(5---6.9);@#@D(5分以下)。
@#@@#@2、三级指标每一项得分之和除以该项满分之和得出系数。
@#@如:
@#@“道德品质”一项的二级指标第一项的三级指标共有A1、A2、A3三项,其计算方法如下:
@#@(A1+A2+A3)/30。
@#@@#@3、二级指标(如:
@#@A)分值计算方法:
@#@二级指标赋予的分值乘以三级指标得分如:
@#@A=赋予分值*(A1+A2+A3)/30。
@#@@#@4、某同学某项(一级指标)得分=A+B+C+D+…。
@#@@#@5、根据一级指标得分确定学生综合素质评定等级。
@#@得分在赋予分值85%以上的为(优秀)A级;@#@70---84%为(良好)B级;@#@50---69%为(合格)C级;@#@50%以下为(不合格)D级。
@#@其中“道德品质”和“公民素养”两项一级指标评定等级为“合格”与“不合格”,凡得分在50%以上者,均为“合格”。
@#@@#@乌鲁木齐市第七十六中学@#@应届毕业生综合素质评定小组@#@2007年4月16日@#@";i:
4;s:
4972:
"2013-2014上学期初一英语备课组工作总结@#@ 冯冬梅@#@按照学校和初一年级本学期的工作安排,并结合英语组本学期工作计划,我们初一年级英语备课组几位老师通力合作,按照"@#@新课程标准"@#@的要求,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
@#@为把今后的工作做得更好,现从以下几方面做学期总结:
@#@@#@ 一、抓好教学常规的实施@#@从开学之初,我们备课组就深入学习研究新课标英语新版教材,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。
@#@在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。
@#@在日常教学中注意与学生积极互动,共同发展,注重处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,鼓励学生质疑,调查,探究,在实践中学习,帮助学生在教师指导下主动地,富有个性的学习。
@#@教师特别注意关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
@#@@#@ 二、备课组活动落实到位@#@ 开学初我们就依据学校规定,召开备课组会议,经过认真讨论,统一意见,制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。
@#@本学期我组教师继续努力学习"@#@新课程标准"@#@,并按照"@#@新课程标准"@#@的要求,开展教育教学工作。
@#@首先加强学习,在转变观念上狠下功夫,组织组内教师学习讨论,结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
@#@我组教师进一步加强了集体备课,共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。
@#@既集合了大家的力量、才智和经验,又加强了备课组的团结,充分体现了合作的团队精神,避免了同样的工作重复进行。
@#@@#@ 三、积极开展教学交流,促进专业成长@#@ 本学期,我们初一年级备课组组织了公开课,并进行听课,评课,改进,同时也多次前往其他年级老师那听课评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。
@#@@#@ 四、组织学生开展课内外外活动@#@ 活动与实际结合,能力与教学共长。
@#@在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时,我们也积极参加一些课外活动,比如举办英文歌曲比赛、初一年级英语单词大比拼竞赛、初一年级英语书法大赛等活动。
@#@学生积极参加,并且在竞赛的过程中,使单词得到了巩固。
@#@通过活动,同学们在单词方面得到了很好的提高,学习英语的兴趣也有了很大的提升,学好英语的信心也更足了。
@#@@#@ 客观来看,初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利,也取得了不少成绩,但仍然存在着一些问题,其中有些是现实的困难,例如,各班人数比较多,难以开展教学活动,特别是新课改要求学生的活动比较多,但学生的人数多,有时老师无法照顾到所有的学生;@#@同时,学生的生源质量也比较差,学生的英语水平的层次参差不齐,严重影响教学的开展。
@#@@#@ 另外备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入;@#@组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶;@#@培优、辅差工作还可以做得更扎实。
@#@@#@因此,展望下个学期,我们备课组准备在以下几个方面进行努力:
@#@@#@1、积极参加校内外教研活动,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平,同时加紧教学研究实现课后反思。
@#@@#@2、继续加强小组集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享。
@#@@#@3、继续贯彻"@#@先学后教"@#@,认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。
@#@ @#@ 总结这一个学期来的工作,我们的成绩虽不十分完美,但我们依然满怀工作热情,因为我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体。
@#@我们有决心、有信心也有能力在学校领导一如既往的关怀领导下,在组内老师的无私配合下,继续加强业务学习和个人修养,进一步更新教育教学观念,不断总结经验,改进工作中存在的不足,开拓进取,力争在下个学期把工作做得更好。
@#@@#@";i:
5;s:
19328:
"樊西实验小学教学常规管理制度@#@教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育教学质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《樊西实验小学教学常规管理制度》。
@#@@#@一、教学常规@#@1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教导处存档。
@#@@#@2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点、难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
@#@@#@二、备课@#@突出抓好备课环节。
@#@备好课是上好课的前提,是打造高效课堂、优化教学过程的关键环节。
@#@备课要体现预设与生成的统一,体现尊重差异性的理念,体现生活化的理念,体现资源整合的理念,体现教学方式与学习方式转变的理念。
@#@@#@制定计划。
@#@每学期开学前一周,要熟悉课标,通读教材,了解学情,分配课时,制定好学期各学科教学计划,呈现在备课本首页。
@#@要求目标明确,任务具体,措施得力,确保学期教学工作有序开展。
@#@@#@备课内容。
@#@提倡单元备课,明确单元教学目标,科学分配课时,编写课时导学案(教案)。
@#@课时导学案应包括:
@#@课题、课型、学习目标、学习重难点、教法学法、学习过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等;@#@课时教案应包括:
@#@课题、课型、三维教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等。
@#@@#@用心初备。
@#@一是钻研课标、教材,查阅有关书籍和资料;@#@二是网络资源筛选,充分利用现代教育信息技术,整合有效课程资源;@#@三是分析学情,备学生的认知基础和特点;@#@四是确定课型、学习目标和内容;@#@五是初步确定教法、学法;@#@六是编写初案(一课时一案,超前一周备课)。
@#@做到目标明确、内容具体、过程清楚、方法策略恰当,具有实效性。
@#@@#@扎实集备。
@#@集体研讨要规定时间、地点,有中心发言人,有记录员。
@#@中心发言人针对学习内容阐述设计依据、意图和思路,重点阐释学习过程与教法、学法;@#@备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等充分发表见解,优化教学设计,形成智慧共享后的共案。
@#@(备课组人数较少的学校,以教研组为单位或借助片区中心教研组落实集备)。
@#@@#@落实复备。
@#@整理共案,修改个人初案,结合本班实际和自己的教学特色,进一步细化突出重点、突破难点的教学方法选择、教学过程设计及作业设计,确保教学的针对性和有效性。
@#@@#@1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
@#@@#@2、上课必须有二次复备的导学案,导学案一般包括:
@#@课题、学习目标、重点难点、教学用具、四学过程、作业布置、课后反思等。
@#@应超前一周备课、导学案字迹清楚、整洁。
@#@@#@一、二年级学生原则上不要学生学案,三年级及以上年级学生要提前一天发放学案,让学生做好独学前置任务。
@#@学生的学案,小组长检查完成后,教师要收上来再次复批检查。
@#@@#@3、不得使用旧导学案或以参考资料代替导学案。
@#@@#@三、上课@#@提升课堂教学效益。
@#@课堂教学是实施学习目标,保证教学质量的最重要环节。
@#@教师要重视教学观念和师生角色的转变,要认识到课堂是师生合作学习、沟通交流的天地,是师生历炼心志、感悟人生的场所。
@#@@#@每一节课要做到学习目标明确具体,思路清晰,结构紧凑,方法恰当,运用自如;@#@要以生为本,以学定教,先学后教,当堂训练。
@#@@#@带导学案(教案)上课。
@#@应根据课前预设的导学案(教案)组织教学,严令禁止教师无准备、无导学案(教案)上课,杜绝直接下载或简单照搬不符合本班学生实际的电子导学案(教案)上课的行为。
@#@@#@落实学生主体地位。
@#@课堂上要充分体现“三究”精髓,突出学生主体地位,坚持启发式、探究式、合作式和讨论式教学,废除“满堂灌”、“注入式”低效教学方法。
@#@要以发展学生智力,培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点,注重学生思维、分析、归纳、记忆等学习方法的指导,既让学生“学会”,又能够“会学”“乐学”。
@#@@#@适时展示解决问题。
@#@展示即暴露,通过暴露问题,引发学生深层思考,碰撞交流,探究研讨,解决问题。
@#@展示要切合学科特点和学习内容,要有利于学习内容的理解、认识、记忆、巩固、运用、拓展和生成,切忌为表演而展示。
@#@@#@凸显创新达成目标。
@#@课堂上要以基础知识为根本,能力为重点,思维为核心,发展为目标,注重学生创新精神和实践能力培养。
@#@要抓住关键,突出重点,突破难点,分析疑点。
@#@根据学生的学习实际及学习过程中的动态情况,及时调整教学策略,巧妙处理新的生成。
@#@要注重学生非智力因素的培养,在知识教学的过程中伴随情感、态度、价值观的形成,借助情感走进学生心灵,创设开放性课堂。
@#@注重教学内容的逻辑性和系统性,提倡“思维导图”式的精练板书。
@#@@#@重视信息技术融合。
@#@顺应时代发展需求,充分借助互联网技术,用足用好电子白板,赋予课堂教学新活力,不断激发学生学习兴趣,促进学生体验感悟,主动学习;@#@通过提供海量学习信息资源,优化课堂教学结构,构建数字教学新文化,探索课堂教学新模式。
@#@@#@真正落实实验教学。
@#@根据课程标准和教材规定的实验内容,在每学年或学期开学前编制实验计划,安排实验课题,准备所需要的仪器、材料、工具等,保证实验教学正常、规范。
@#@演示实验应达到100%,学生分组实验应达到90%以上。
@#@@#@当堂训练达成目标。
@#@通过训练巩固当堂所学内容,并把知识转化为分析问题和解决问题的能力,实现“堂堂清”。
@#@训练设计要低起点、小坡度、多层次、多类型,有必做题、选做题、思考题等等,让不同层次的学生都得到发展和提高。
@#@@#@强化课堂安全意识。
@#@课前要检查学生出勤情况,发现缺席学生要了解具体情况并和班主任联系;@#@上课时要保证正常的教学秩序,引导学生自主管理,灵活机智处理突发事件。
@#@@#@师德高尚敬业爱生。
@#@课堂上,教师情绪饱满,使用普通话,教态自然、和蔼可亲,仪表整洁,形象良好,不接打手机,不吸烟,不迟到,不无故离开教室,不拖堂,不体罚或变相体罚学生。
@#@为人师表,尊重学生人格,关注学生心理健康,营造和谐、愉悦课堂氛围。
@#@@#@3、规范作业布置与批改。
@#@作业是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要途径。
@#@作业批改是教师检查教学效果、诊断学习问题,调节教学策略的重要手段。
@#@作业的布置和批改要做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。
@#@@#@精心设计。
@#@作业要根据课程标准和教材要求,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点。
@#@精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容,使学生能够举一反三,触类旁通。
@#@提倡贴近生活,结合学科特点适时适量设计一些具有研究性、实践性、开放性和趣味性的作业。
@#@@#@明确要求。
@#@作业布置要遵循“少而精”的原则,不同学科之间应相互协调配合,合理控制作业数量,保证学生每天有一定自由支配的时间,坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和机械重复的作业;@#@作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要明确要求。
@#@凡布置给学生的作业,教师都必须提前做。
@#@@#@尊重差异。
@#@根据学生个体学习情况,设计作业自选超市,分层、分类布置作业,满足不同层次学生的需要,实现复习巩固、预习先学、拓展提升和培优补差的目的。
@#@@#@及时反馈。
@#@教师应规范使用批改符号,让学生认得清、看得懂,书写工整,给学生起示范作用。
@#@提倡“面批、精批”,用激励性语言、符号、图案进行评价。
@#@建立作业批改记录本,详细记载学生答题情况,以便更有针对性的讲解。
@#@教师应在当天或第二天内批好作业并发给学生,及时讲评反馈,督导学生纠正错误或不规范的问题。
@#@引导学生收集整理错题,用好双色笔和纠错本,建立“错题档案”,进行分类归因分析。
@#@@#@4、做好培优帮困辅导。
@#@辅导是尊重个体差异、贯彻因材施教原则不可缺少的一项重要环节,是确保每一个学生夯实基础和提升能力必不可少的教学手段。
@#@@#@对子帮扶互学互助。
@#@在教学过程中,要运用好同质结对,异质帮扶,充分发挥小组和对子的作用,扎实开展兵教兵、兵练兵、兵强兵的互学互助活动。
@#@@#@分类辅导人人发展。
@#@辅导要符合课标、教材及不同年段学生的心理生理特点,增强针对性,注重差异,分类辅导。
@#@对学有余力的学生,重点放在知识的延伸和思维能力的培养上,鼓励优中更优,互相超越;@#@对学有困难的学生,要加强学法指导,激发学习兴趣,增强学习自信心;@#@对学习基础薄弱的学生,耐心辅导,诲人不倦,鼓励小步前进。
@#@@#@相信学生倍加关爱。
@#@辅导应讲究方式方法,做到热心、耐心、有信心,有爱心,循序渐进,小步前进。
@#@要多一份关爱,多给他们一些思考、答问、演练的机会,课后细心辅导,不断增强其学习的信心和兴趣。
@#@坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
@#@@#@1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
@#@@#@2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
@#@不得使用麦克风等扩音器材教学。
@#@@#@3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
@#@@#@4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
@#@@#@5、重视指导学生动手操作、制作。
@#@凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
@#@@#@6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。
@#@激发学生创新精神,培养学生创新能力。
@#@@#@7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
@#@不体罚或变相体罚学生。
@#@@#@8、班级文化和学习小组,每学期开学初要做好建设,正确引导学习小组的学习习惯和行为习惯的养成。
@#@@#@四、作业与批改@#@1、布置作业要明确,内容要精选。
@#@作业分量要适当,难易要适度,作业的时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
@#@@#@2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得过少或过多。
@#@课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
@#@@#@3、严禁让学生批改课堂作业。
@#@@#@4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要让学生记录在纠错本上,作业要达到规定次数。
@#@@#@5、作业写清批改日期,批改简明易懂;@#@作业评语少指责,多鼓励。
@#@@#@6、有师德失范现象在评先表模时一票否决。
@#@@#@五、辅导@#@1、语文、数学、英语的课外辅导要做到四点:
@#@@#@
(1)制定特困生等潜能生转化计划和跟踪记录;@#@@#@
(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;@#@@#@(3)解答疑难问题进行学习方法指导;@#@@#@(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫。
@#@@#@2、积极贯彻因材施教的原则。
@#@对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;@#@对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。
@#@通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
@#@@#@3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用其他学科上课时间进行辅导。
@#@@#@六、教育科研@#@1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。
@#@坚持互相学习,取长补短,每学期听课不少于15节。
@#@@#@2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到、早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩,每人次计一个课时。
@#@@#@3、每周二、三、四、五第四节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
@#@@#@4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。
@#@@#@5、教研组每周开展一次集智备课教研活动,每学期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每学期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
@#@@#@七、教学反思@#@促进教师专业发展,提高教师教育教学水平,努力构建一支反思型教师队伍,特别制定以下方案:
@#@@#@1、每节课教案的最后部分要设有专门的反思栏,主要是根据课堂教学效果,学生信息反馈与本节课课前的准备(主指教案),预期效果进行对照反思。
@#@以便增强课前准备的针对性、实效性。
@#@@#@2、教师每月至少对自己一堂课的经验与教训进行反思,各教研组每月举办一次反思交流。
@#@@#@3、教师每学期末须对本学期的教育教学工作(结合目标要求)进行客观反思,并上交教务处。
@#@@#@4、教育学生的个案反思:
@#@主要针对平时对某个别学生的教育(观察、分析、方法、效果等)进行反思。
@#@每两月一篇,由年级组长统一上交。
@#@@#@5、教务处每月将对教师的反思进行评比、反馈、交流。
@#@@#@6、教学反思录汇编:
@#@将从教师的反思稿中精选,整理成册。
@#@@#@八、教师监控考核评价@#@ @#@用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。
@#@@#@考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。
@#@@#@考核结果分为:
@#@优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
@#@@#@九、巡@#@正常的教学秩序是做好学校一切工作的基础,是提高教学质量的前题,是教学常规管理的重要工作。
@#@为加强教学管理,保证各项教学活动的正常开展,必须建立教师日常教学巡视制度,具体内容如下:
@#@@#@1、教导处负责教学巡视工作的总体安排,规章制度的建立和完善,并对各班教学巡视制度落实情况进行检查,对全校教学秩序和各项教学活动开展情况进行抽查,提出改进教学秩序管理的具体措施。
@#@@#@2、日常教学巡视的主要内容是各教学场所的教师到岗情况、学生出勤情况、教学活动开展情况、教学秩序和纪律管理情况、实验安全情况等。
@#@@#@3、日常教学巡视的范围包括各系所属班级的教室(包括区域内的公共教室)和活动场地、实验实训场所。
@#@@#@ 4、因特殊原因发生教学(教室)冲突时,巡视人员要迅速与有关系及教务处联系协商调度,待教学稳定后查明原因报教务处。
@#@@#@ 5、巡视人员要经常进行教学巡视,维护正常的教学秩序,发现异常情况应及时处理。
@#@如果发现学生在课堂上严重违规时,应及时制止。
@#@如果在课堂上任课教师和个别学生发生冲突时,巡视人员要及时调解,以迅速恢复教学秩序。
@#@不得让闲杂人员在教学场所逗留。
@#@要劝止班主任在上课期间找学生谈话和办事等。
@#@@#@十、考试@#@对学生进行成绩考核是考察和评定学生学习状况的依据,是促进和激励学生努力学习,力求上进的重要举措。
@#@同时也是考察和评价教师教学质量状况的必要途径。
@#@@#@一、考核形式统一考核@#@1、每学期举行期中,期末考试。
@#@期末由区命题的考试。
@#@@#@2、每学年指定学年进行由市、区命题的大型统考。
@#@成绩上报,成绩优异给予表彰奖励。
@#@要求教师对上述考试情况作认真的成绩统计和质量分析,并上报学校。
@#@@#@二、效果处理@#@学期成绩评定,按优、良、及、不及的标准进行,并填入素质评价手册中。
@#@@#@三、科学分析@#@每次考核后都要做客观的分析,对考核过程中发现的问题要认真对待,恰当处理,找出存在问题的原因,提出改进措施,以促进和提高今后的教学工作。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
2766:
"水东镇中心小学2013年下学期国旗下讲话活动方案@#@一、活动意义@#@ @#@ @#@“国旗下讲话”是中小学校升旗仪式的关键程序,是对中小学生进行以爱国主义教育为核心的民族精神教育的重要载体,是构建社会主义核心价值体系的有效途径。
@#@本学期国旗下讲话要围绕学校的中心工作,紧扣“文明美德伴我成长”主题,让学生学会爱国爱校、明礼做人、珍爱生命、超越自我、团结协作、心存感恩等,树立崇高理想,营造健康和谐的文化氛围,创造良好的校园环境。
@#@@#@二、讲话选材@#@ @#@ @#@ @#@国旗下讲话是升旗仪式的一个关键程序,庄重又严肃。
@#@讲话内容应有针对性、教育性、激励性;@#@演讲者应准备充分、富有激情。
@#@参考选材如下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、国情教育:
@#@让学生了解国家历史、现状和未来,增强学生的使命感、责任感、危机感,放眼世界,立志报国。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、传统文化:
@#@中华民族是一个拥有五千年灿烂文化的民族,民族文化博大精深,民族精神、民族气节、优良道德蕴含其中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、时政教育:
@#@我国的建设取得了令人瞩目的成就,日新月异。
@#@我们要让学生跟上时代,关心国内国际大事,关注国家发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学校中心工作:
@#@我校正处于快速发展的阶段。
@#@我们要根据学校工作目标,结合学校特点,让学生主动参与学校建设,做学校发展的小主人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、榜样教育:
@#@历史上的民族英雄、杰出人物,乃至身边的好同学,都是宣传的对象,我们发挥榜样的示范作用,树立学校的正气。
@#@@#@三、注意事项@#@ @#@ @#@ @#@1、主讲者要高度认识国旗下讲话的重要性,事先做好充分准备。
@#@ @#@@#@ @#@2、讲话时间为3-5分钟;@#@讲稿600-1000字左右,可以是正规演讲稿,讲诵结合稿,倡议书等。
@#@@#@3、主题明确,语言生动,富有感召力;@#@演讲者身着校服,态度认真,普通话标准流利,演讲自然大方,富有激情。
@#@ @#@4、主讲者若临时有事而不能参加升旗仪式演讲,务必提前告知大队部。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、少先队大队部负责旗手的培养、选拔及升旗仪式;@#@广播室负责升旗仪式音乐播放。
@#@@#@ @#@6、如学校工作需要,必要时会对演讲顺序作临时调整,届时将通知到相关老师。
@#@@#@ @#@ @#@@#@";i:
7;s:
14176:
"作业四:
@#@传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案)@#@作业题目:
@#@@#@通过课堂观察和研修学习,剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法,完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案(含课件),并作为终结性成果以作业形式提交。
@#@@#@1.作业要求:
@#@@#@
(1)教学设计方案请参照模板要求填写;@#@要体现优秀传统文化与学科整合;@#@@#@
(2)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;@#@@#@2.成果模板@#@
(1)教学设计方案模板@#@教学设计方案《白杨》@#@课题名称:
@#@《白杨》@#@姓名:
@#@@#@张佳焕@#@工作单位:
@#@@#@维摩乡岔路口@#@学科年级:
@#@@#@五年级语文@#@教材版本:
@#@@#@人教版@#@一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)@#@《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
@#@文章寓意深刻,耐人寻味。
@#@课文以白杨为明线,表面上写白杨,实际上写人,借白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。
@#@因此,借物喻人就成为本课教学之重点所在。
@#@而如何指导学生通过语言文字理解体会文章中的思想感情,懂得借物喻人这一写法是本课教学目标之一。
@#@另外本课的重难点是引导学生理解文中含义深刻的句子,并说出自己的见解。
@#@即是文中爸爸的话及最后一节的含义,要求学生能结合课文内容和联系生活实际发表自己的见解。
@#@@#@二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)@#@1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。
@#@@#@ 2.学习本课生字新词;@#@能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。
@#@@#@ 3.理解课文内容。
@#@领会文章的中心思想;@#@有感情地朗读课文。
@#@@#@4.体会借物喻人的写作特点。
@#@@#@三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)@#@1.心理学告诉我们:
@#@初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点,有一定的抽象思维,但以具体形象作支柱,思维的独立性和批判性也有所发展,有较强的表现欲。
@#@因此我们通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。
@#@@#@2.学生有一定的学习习惯,如能主动预习课文、课后复习课文等。
@#@已经学习了比喻、拟人等修辞方法,学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。
@#@@#@四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)@#@一、引入新课。
@#@@#@ 著名的现代作家袁鹰在距今四十五年前,也就是1961年,从兰州乘火车要到新疆,看到了沿途种植的白杨树,他深受感受,由此写下了文章《白杨》。
@#@@#@ 二、新授。
@#@@#@ 1.找到爸爸介绍白杨树的语句画下来。
@#@@#@ (出示课件)“白杨树从来就这么直,这么高大。
@#@哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
@#@不管遇到风沙还是风雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。
@#@”@#@ 自由读这些语句,从中你了解了白杨树的哪些特点?
@#@@#@ (出示课件)“白杨树从来就那么直,那么高大。
@#@”“白杨树又直又高大。
@#@”@#@ 把这两句话对比读一读,你体会到了什么?
@#@@#@ (从来:
@#@向来,一致;@#@这么:
@#@特别,非常。
@#@)@#@ 可见爸爸是想告诉我们白杨树一直都是这么高大。
@#@@#@ 带着你的理解读一读这句话。
@#@@#@ 课文中还有哪可以找到描写白杨树这个特点的语句。
@#@@#@ (出示课件)读兄妹的对话。
@#@(多高、大伞、多直)@#@ 映入兄妹眼帘的白杨树多高多直,而且茂密的枝叶向上伸展,就像是一把大伞,多美呀!
@#@这种强烈的感受不得不用“!
@#@”表示。
@#@@#@ 再读这段对话,读出对白杨树“高大挺秀”的赞美。
@#@@#@ 难怪作者在第一自然段会说“从窗口闪过高大挺秀的身影。
@#@”@#@ 2.(出示课件)“哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
@#@不管遇到风沙还是风雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。
@#@”@#@ 爸爸的话还告诉我们白杨树有什么特点。
@#@自己再读这两句话思考。
@#@@#@ (体会出适应性强、生长范围广;@#@不向灾难低头,顽强生长的特点。
@#@)@#@ 带着你自己的体会再读这两句话。
@#@@#@ 可见白杨树无论在什么地方,什么环境中都能生长。
@#@@#@ 课文中描写的白杨树生长在哪,文中的哪一段做了描述。
@#@@#@ 自由读这一段,想象大戈壁的环境。
@#@@#@ 你是否感受到空旷的大沙漠上,无山无水无人烟,甚至是天地难分,浑黄一体。
@#@呈现在我们眼前的大沙漠是荒芜的贫瘠的,放眼望去,只有一望无际的黄沙。
@#@@#@ 再读这一段体会环境的恶劣。
@#@@#@ 但是白杨树仍旧顽强生长,而且在茫茫的戈壁滩上有这样的绿色之美,你能不能体会到作者用的“高大挺秀”这个词语是多么准确。
@#@@#@ 结合课文的描写你们还能说一说白杨在什么地方生长。
@#@@#@ (出示课件)( )需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
@#@@#@ 是的,它可以在任何环境中生长,尤其是在恶劣环境中生长更加顽强。
@#@@#@ 让我们一起去看一看白杨树是怎样在任何环境中,特别在灾难中顽强生长的吧!
@#@@#@ (播放课件)在遮天蔽日的风沙中,白杨高扬起头;@#@在持续数日的干旱时,白杨深扎下根;@#@在拳头大小的冰雹中,白杨挺直了腰;@#@在滔滔不绝的洪水时,白杨?
@#@@#@ 看了刚才的画面你又感受到了什么?
@#@@#@ 难怪作者说他们是“卫士”呀!
@#@@#@ 再读,读出对大戈壁卫士的赞美。
@#@@#@ 普普通通的白杨树经过作者的描写,让我们对它有了新的认识(了解了它的特点和它内在的精神),你们愿意再读一读吗?
@#@@#@ 3.这段话只是爸爸在介绍白杨树吗?
@#@书上已经告诉我们答案了,你们读一读有关的内容。
@#@@#@ 孩子们只晓得这些,他们还不了解爸爸的心,你们能够了解吗?
@#@@#@ (播放课件)咱们一起来看一段影片,它可以帮助咱们来了解。
@#@@#@ 解说:
@#@新疆位于我国的西部,是我国面积最大的省份,那里自然环境十分恶劣,由全国最大世界第二大的沙漠,有全国最热的盆地,有全国降水最少、最干旱的城市。
@#@在新疆百里之内不见人烟,有的只是茫茫黄沙。
@#@然而就是这样一片的贫瘠的土地上,却走来了边疆的建设者,凭借手中的一镐一锹,他们开垦荒地;@#@植树造林;@#@兴修水利。
@#@在他们手中新疆已经焕发出新的活力:
@#@霓虹闪烁;@#@高楼林立;@#@交通通畅。
@#@花园式的城市,沙漠中的绿洲就呈现在眼前。
@#@@#@ 再思考:
@#@孩子们晓得什么,而我们知道什么?
@#@@#@五、教学策略选择传统文化融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计传统文化融合点)@#@教师活动@#@预设学生活动@#@设计意图@#@同学们,想了解一下西部吗?
@#@(大屏幕出示西部范围图)图中用彩色标出的部分就是我国的西部。
@#@本课提到的新疆就在这里。
@#@我国西部地区疆域辽阔,人口稀少,由于气候条件比较恶劣及社会历史等原因,经济发展相对落后,那时的西部一片荒凉。
@#@(西部戈壁图) @#@ @#@为改变这一现状,许许多多的人离开繁华的都市,毅然来到了祖国最需要的地方,建设边疆、保卫边疆。
@#@(西部建设者的图片)这些是当年西部建设者的一些图片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天,我们就来学习一篇和新疆建设者有关的文章。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@齐读课题:
@#@19白杨@#@欣赏白杨、西部风光图片@#@二、学生自学课文@#@出示自学思考题,学生自学 @#@①查字典或根据上下文理解下列词语:
@#@ @#@戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思 ②课文主要写了什么内容?
@#@@#@1.指名朗读12小节,然后小黑板了示爸爸介绍白杨的三句话,然后逐句读讲。
@#@@#@“这白杨树从来就这么直,这么高大。
@#@” @#@ ①“从来”是什么意思,这句话讲了白杨的什么特点?
@#@(本性正直)②去掉“从来”,朗读比较。
@#@ @#@ “哪儿需要它,它就很快在哪儿生根、发牙、长了粗壮的枝干。
@#@”①这句话廛了白杨的什么特点?
@#@从哪些关键词可体会出?
@#@(生命力强。
@#@“哪儿„„哪儿„„”“很快)②小结:
@#@内地需要白杨,白杨要内地扎根;@#@边疆需要白杨,白杨就在边疆扎根,真是哪儿需要哪儿去,不讲条件,不畏艰苦。
@#@③指导感情朗读。
@#@ “不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
@#@”①这句话赞扬了白杨什么特点?
@#@从哪些词语可以体会到?
@#@(坚强不屈。
@#@“不管„„不管„„总是„„”)②教师描述:
@#@在风沙面前,白杨像城墙一样巍然屹立;@#@在雨雪面前,白杨像青松一样挺拔高洁;@#@在干旱前,白杨像骆驼一样耐旱耐渴;@#@在洪水面前,白杨像中流磔柱一样牢固坚定。
@#@这就是白杨坚强不屈的品格。
@#@@#@领会爸爸的心愿:
@#@1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
@#@不是的,他也在表白着自己的心愿。
@#@爸爸的心愿是什么呢?
@#@请同学们默读13小节,并联系14小节思考,然后同桌讨论。
@#@@#@白杨树不择环境,不读条件,哪里需要就在哪里生根发芽。
@#@城市需要它,它们就舒展丰姿供人欣赏,农村需要它们,它们就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防风林墙。
@#@如今戈壁滩需要它,它就在这里生根了。
@#@难怪爸爸这样深情地赞美它。
@#@他们不知道不知道爸爸接他们到新疆上学是希望孩子们将来能成为边疆的建设者,正所谓“献了青春献终身,献了终身献子孙”@#@六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
@#@也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)@#@《白杨》写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。
@#@作家文笔清新流畅,人物描写生动。
@#@文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;@#@然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
@#@在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。
@#@@#@鉴于以上对文本内容的分析,教学中,我选择了爸爸介绍白杨的一段话(第12自然段)作为课文学习的切入点和教学的重点,初读课文整体感知之后,让学生找出爸爸介绍白杨的那段话,反复地读一读,并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点,这是第一次初步感知白杨的特点;@#@在全班交流,深入了解了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的特点后,让学生带着赞美之情感情读这段话,这是二读——理解读;@#@在理解了爸爸的心愿,读懂了爸爸的心之后,让学生带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情,再次朗读爸爸赞扬白杨树的话,这是三读——体验读。
@#@整堂课就是以此为轴进行教学,效果不错。
@#@@#@七、教学板书(本节课的教学学板书)@#@如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。
@#@@#@19白杨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高大挺秀@#@ @#@ @#@白杨树 @#@ @#@适应性强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@坚强不屈 @#@ @#@@#@扎根边疆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@建设边疆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无私奉献 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
8;s:
1686:
"杭锦旗中学15-16学年第二学期体育与健康课各单元教学计划@#@年级初二班级1、2、3、4时间:
@#@2016.03.01@#@项目@#@单元教学目标@#@内容@#@课次@#@@#@队列队形@#@通过本单元学习,掌握基本队形变换的方法和要求。
@#@提高学生听从指挥自学互学的能力。
@#@培养学生的团结和集体主义精神。
@#@@#@1.集合、解散、稍息、立正。
@#@@#@2.停止间转发@#@3.齐步走立定@#@4.跑不走立定@#@9@#@耐久跑@#@通过本单元学习,让学生掌握耐力训练的一些方法,发展学生的有氧耐力,发展学生持之以恒的精神和勇于挑战自我的勇气。
@#@@#@1.变速跑@#@2.途中跑@#@3.重复跑@#@800/1000米测试@#@6@#@@#@足球@#@通过本单元学习,让学生了解简单的足球规则,掌握足球基本技术,发展学生的运动实践能力,培养学生良好的体育道德品质。
@#@@#@1.球感练习@#@2.脚内侧踢球@#@3.脚内侧停球@#@4.传球练习@#@射门练习@#@30@#@@#@立定跳远@#@通过本单元学习,可以提高学生的下肢力量、灵敏素质和协调性。
@#@使学生很好的体会动作。
@#@培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质@#@1.蛙跳@#@2.双脚跳过海绵垫@#@3.并足跳过障碍物@#@立定跳远@#@6@#@@#@短跑@#@通过本单元学习,让学生掌握一些基本的短跑训练的方法,发展学生的奔跑力和速度灵活能力,提高学生短距离奔跑能力。
@#@@#@1.30-60米@#@2.快速跑@#@3.接力跑@#@4.站立式起跑@#@6@#@";i:
9;s:
21714:
"做一个有激情的教师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一直以来我自认为是一个有激情的教师。
@#@然而前不久,在网上搜索到一篇文章,感触颇为深刻。
@#@美国人际交流教授理查德.伍德认为作为一名激情教师所需具备的6个基本特征,其表现出的干劲、激情和力量足以给学生带来变化。
@#@首先,必须热爱学生,而让学生感觉到教师与他们的关系十分重要。
@#@第二,必须深信自己的知识,这才能造就、产生和激发学生的情感品质.第三,必须希望有人分享自己的知识,这样才能适应优秀的学生。
@#@第四是态度,如果教师希望自己教好,就可能教得相当好。
@#@第五个特点是热情,热情是最具说服力的雄辩家,他将使课堂更活跃。
@#@第六个特征是具有激情的教师能有效地运用例证。
@#@@#@对照这6个基本特征我细细的琢磨了一下,发现自己还存在和大差距。
@#@我相信,做一名激情教师是我们的责任也是我们力所能及的事。
@#@生活需要激情,工作需要激情。
@#@@#@激情源于一个理想、一份信念。
@#@不管一开始是出于什么样的原因入了这行,既来之则安之,就要有在这一行里证明自己的决心。
@#@天生我材必有用,年轻时候不拼一把,如何体现自己的人生价值呢?
@#@青年教师身上最可贵的就是“初生牛犊不怕虎”的激情,现在的我总是很羡慕这份年轻的天性;@#@而如果在中年、老年教师身上看到这份激情,我就会很敬重他们了。
@#@在工作中有使不完的劲总是那么激情。
@#@我们的陈校长作为一校之长仍激情的坚守九年级毕业班语文教学岗位上。
@#@这种的激情就是真正源于对生活的热爱,对工作,对教育的热爱。
@#@在我的同龄人中,经常问我:
@#@你结了婚、生了孩子、拿了文凭、入了党,评了职称,怎么还有激情。
@#@我想一方面是我的性格决定,更重要一方面我把工作当成是一种精神寄托。
@#@我们往往在初入职的时候豪情万丈,年轻的棱角、曾经的冲动在岁月中一点一点地被磨平,诸多的波折、失意、甚至是挫败不断打击着当初的理想,能够在这样的岁月里激情依然,实在不是一件容易的事情,只有对事业的热爱、对学生的热爱才能让我们坚持下来。
@#@这个时候,“教师”已不再是我们赖以生存的职业,而是已经上升为事业,融入我们的骨血。
@#@@#@怎样让事业融入我们的骨血。
@#@怎样做一名有激情的教师,下面让我们一起来共勉:
@#@@#@一、做自尊自信的教师@#@一个人,不是有多少钱就有多少成就。
@#@身边有人中奖500万元,你会羡慕,但内心里不会产生敬重。
@#@敬重和羡慕是两回事。
@#@我们敬重那些德能双馨的教师。
@#@人生的成就,重在“有为”而非“有钱”,尽管没有钱是万万不能的。
@#@作为一名教师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。
@#@我们每教一个班级,就为一批孩子一批父母一批家庭,做出实实在在的“有为事”。
@#@@#@做一名有为的教师,就要有激情,要奋斗,要拼搏。
@#@不少青年教师,他们总是很自卑,认为自己专业不对口,底子不好,没有经验,成不了器。
@#@这个想法很普遍,是个普遍的错误。
@#@哈佛大学一项研究表明,工作中能否做出成绩,态度占85%,知识和智力只占15%。
@#@@#@一个教师要想做到杰出无比的程度,或许需要点天分,需要后天环境、机遇等各种因素,但是要成为一名“有为”教师,成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人,则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
@#@@#@达尔文上学时,所有的老师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。
@#@罗丹在父亲眼里是“白痴”,艺术学院考了三次也没考进。
@#@爱因斯坦4岁才说话,7岁才识字,老师的评语是“反应迟钝,满脑子不切实际的幻想”。
@#@但他们在嘲笑面前依然保持着自我,保持着不懈的努力和奋斗,依然在心底里对自己说“我行,我可以”,这是他们从众人眼里的庸者成为世人眼里的伟人的重要原因。
@#@@#@大量深入的研究表明,聪明的并不是最有成就的人;@#@最有成就的人,也往往并不是最聪明的人。
@#@成功最需要的是一种坚韧不拔的毅力。
@#@哪怕是笨鸟,也能“笨鸟先飞”。
@#@甚至可以把“笨鸟先飞”改为“笨鸟肯飞”了。
@#@不少青年教师.他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞,他们怕外面的风雨、怕路途的坎坷,怕身心的疲惫,怕失败,怕出丑,怕这怕那,怕到最后,人生都淹没在“怕”的海洋里了。
@#@@#@二、做富有勇气的教师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有一位专家做讲座,讲座前他试图与听众沟通情感,于是提了些简单的问题,但是底下无人响应。
@#@他苦笑一声,讲了个小故事:
@#@“我在美国读书的时候,大学里经常有讲座.每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲课。
@#@每次开讲前,我都发现同一个有趣的现象,我周围的同学总是拿一张硬纸,中间对折一下,让它可以立着,然后用颜色很鲜艳的笔尽可能大地写上自己的名字,放在桌前,于是,讲演者需要听者回答问题时,就可以直接看名字叫人。
@#@我不解,问旁边的同学。
@#@他笑着告诉我,讲课的一般都是一流人物,当你的回答令他满意或吃惊时,很可能预示着他会给你提供很多机会,这是一个简单的道理嘛。
@#@”专家接着讲:
@#@“事实也确实如此,我的确看到我周围的几个同学,因为出色的回答,最终得以到一流的公司供职。
@#@”@#@年轻人时常埋怨机会不肯光临,而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的,它总是变换着各种面孔。
@#@突兀地来到你的面前,当你还在犹豫的对侯,它已飘然离去。
@#@你少的,就是一点勇气,伸出手来抓一下的勇气,拿出硬纸板亮出自己的勇气。
@#@@#@不少青年教师工作多年,最怕公开课课。
@#@遇上教研课、公开课。
@#@推三阻四。
@#@一个教师,对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望,有此情结,教学才会给人以美感和幸福感。
@#@一个畏惧课堂的教师,即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课,只上每日都有的家常课,他也必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福。
@#@用什么征服课堂?
@#@有人说多读书,有人说多琢磨,有人说多观摩,有人说多反思,有人说用智慧征服课堂,有人说用专业预设征服课堂……我说,要用你的勇气。
@#@有位青年教师对此不解。
@#@我问他主动向学校提出承担公开课的任务了吗,主动邀请教师听你的课吗?
@#@他说这怎么可能?
@#@上糟了,不是自己搬起石头硬自己的脚吗?
@#@我说,你缺少的就是展示自我缺陷的勇气。
@#@一个人只有袒露自己丑陋的一面,袒露自己有缺陷的一面,袒露自己不成熟的一面,别人才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方,唯有如此,你才能真正进步。
@#@要知道,掩饰缺点,恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。
@#@@#@勇者无敌。
@#@成功说来就这么简单,请你上公开课,你勇敢地接受;@#@请你大会交流,你勇敢地接受;@#@有征文比赛;@#@你勇敢地参与;@#@交给你一个乱班,你勇敢地接受。
@#@每一次接受,或许都是一次阵痛,但同时也是一次无可抵挡的成长。
@#@告诉你,成长的代价就是接受挑战和磨砺;@#@此刻。
@#@是否有勇气接受挑战,实际上就是“主动”与“被动”的两种人生态度。
@#@一个人有着主动的人生态度,机会怎不会光顾?
@#@全国著名青年教师袁卫星谈及往事,当年老校长对他说,你们想爬多高的山,我们就给你搭多高的梯。
@#@袁老师当即回答,你能搭多高的梯,我就能爬多高的山。
@#@之后,袁老师主动请缨上公开课、汇报课,正是这种主动出击,使袁老师迅速成长,众多教育杂志相继报道他的事迹。
@#@他之所以脱颖而出,一个重要的原因是,他有亮出自己的勇气。
@#@@#@三、做脚踏实地的教师@#@在我看来,一个有激情的教师,一定是个脚踏实地的教师;@#@一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。
@#@教育本无所谓惊天动地,在和平昌盛的今天,更是如此。
@#@作为一名教师,你每天做的大抵是这样一些小事:
@#@●早上到学校,进班级,看看学生是否到齐,谁没来,是什么原因。
@#@●收上家庭作业,谁没及时交,为什么。
@#@●批改作业,谁错了,为什么错了。
@#@●晨读开始,尽管有学生组织,但还是去看一下,学生很认真,笑着表扬。
@#@●晨会课,可能讲个故事,可能回顾上周班级一日常规情况。
@#@●和学生们一起做操。
@#@●要上课了.准备一些教学用具。
@#@●下课了,利用课间和几个学生交谈几句,课堂作业有问题的学生,此时也需要点拨一下。
@#@O到办公室,可能有一些表格需要填写。
@#@●有了点时间;@#@想想明天的课怎佯上,或者备下一堂课,情况好的时候,办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。
@#@●中午可能会有学生吵架,需要你去调解。
@#@●批改课堂作业,一边批改一边记录错误的和优秀的案例。
@#@●想上网看教育在线,查查资料。
@#@@#@你看,教育无非就是做这样的小事。
@#@也正因如此,每一个教师只要投入工作,都能把这样的小事做好,做到位。
@#@每一个把这样的小事做好的教师,就是优秀的教师,当你尽力把教育的小事做好时,你就做起了真正的教育——我不是说纯粹指向于分数的教育,真正的教育,能影响人的教育,往往就蕴藏于那些很小的小事之中。
@#@老师们,你不妨回亿一下,印象中老师对你留下的永不磨灭的东西,就是那些不经意间的小事:
@#@一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑,其间饱含着教师浓浓的真情,传递出师生间短距离心灵交流的火花。
@#@经由这些小事,教育进入人的心灵,持续影响人的一生。
@#@@#@教育就是这样的一些小事,把小事琢磨透,处理好,就是教育艺术。
@#@经常有学生上课不专心听讲,怎样把这小事处理好?
@#@是不是习惯性地提醒一下:
@#@“开小差的同学,请注意了。
@#@”你细想没有,这个学生不专心听讲,和那个学生不专心听讲的原因一样吗?
@#@是因为他以前的知识脱节了,无法听懂而不听?
@#@是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下心来听?
@#@是因为他早就预习到了,早就懂了而真的没必要听?
@#@是因为他从来就不喜欢这门功课?
@#@是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课?
@#@是因为教师的教学设计有问题?
@#@是因为教学进度太慢,引不起他思维的快乐?
@#@是因为教师的某个不经意的动作或话语刺伤了他的自尊,以此来反抗?
@#@是因为他身体不好而无法静下心来听?
@#@……@#@年轻的老师们,世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做,世上等我们去做的都是些小事情。
@#@教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节.每天你微笑着对待孩子,每天都摸一摸孩子的脑袋,每天你都和孩子亲密地接触一下,每天你都准备好了去上课,每天你都想一想教得怎样,每天你都记下点教育的轨迹,每天你都做着这些小事,几年后,你成为一名优秀的教师,那是顺理成章的了。
@#@@#@四、做没有借口的教师@#@20年前柏杨说中国人的丑陋之一,是喜欢满世界找借口,推卸责任。
@#@20年后的今天,借口文化依然在不少年轻教师身上盛行。
@#@教育中,他们不愿多花一点力气,不想尽善尽美;@#@马马虎虎地做,只求“做了”,出现问题,只顾找借口开脱。
@#@他们看不到工资以外的人生价值的存在。
@#@对工作,一没信心,二没热情,能躲则躲,能敷衍则敷衍,对得起工资卡上的工资是他们最大的工作动力。
@#@他们从来不想,是否对得起学生,是否对得起自己的青春,是否对得起来之不易的人的一生,是否对得起家人和朋友的期待和关怀。
@#@@#@学校的各项教育教学工作,需要的不是你的各种解释,而是你的行动,具有实效性的更正性行动。
@#@一件事,如果你想去干好。
@#@就会发现有很多方法,你所要思考的,是比较哪一种方法更经济更有效。
@#@同样地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,听起来还像蛮有点理似的。
@#@@#@都说教师工作是碗良心饭。
@#@一个教师如果养成做事找借口的习惯,实际上就是教育良知削减、消亡的行为表现。
@#@当前教师经常使用的借口有:
@#@●“学生基础太差了……”在今天,教学成绩无疑是学校生存的生命线。
@#@教学质量简化、异化为分数的事、将在很长一段时间内存在。
@#@一些年轻老师的教学质量不高,就抱怨学生的基础差,抱怨家长这不管那不管。
@#@基础差的学生永远存在,教师的一个重要劳动,就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。
@#@●“我忙不过来啊……”对于一个有责任心的教师来说,教师工作的确很忙。
@#@但现实恰恰是,越是有责任心、教育责任感强的教师,越不会以一个“忙”字来推诿工作。
@#@倒是那些责任心不强,把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人,大叫其“忙”。
@#@●“找班主任去……”育人的任务仅仅落在班主任身上,这是教育的悲哀。
@#@教师的首要工作是人的教育,其次才是学科的教学。
@#@中国教育要分数,这没什么好多说的。
@#@但不要忘了,在排名考试中,每一个学生都成为考试高手是不现实的。
@#@每一个教师都是潜在的“班主任”,都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。
@#@●“这个事我做不了……”还没有做,怎么知道不行呢?
@#@知道自己不行,那就更要珍惜这样的锻炼的机会,以使自己“行”起来啊。
@#@一个人最重要的是勇气,失去勇气也就失去了一切。
@#@一个人不能只做自己经验范围以内的事情,要习惯去做带有几分挑战性的事情。
@#@不然会永远活在害怕里,也永远活在没出息里。
@#@@#@年轻的老师们,对借口说“不”吧,面对学校的各种事务,请你果断地收起借口,你说:
@#@●“好的,我马上去做……”领导找你做事是对你的信任,你没有理由拒绝,况且,领导叫你做这个事情,是相信你有这个能力。
@#@不要给自己任何思考借口的机会,答应下来,再想具体的方法和办法,而不是把时间和精力浪费在想借口上。
@#@●“好,我会尽力而为。
@#@”当你向大家说出“尽力而为”的时候,一方面能获得领导的好感,另—方面也会给自己一种压力:
@#@如果我“尽力而为”了还不能把事情做好,那么将给大家留下怎样的印象?
@#@年轻的生命正是最扛得起分量的季节,做事要学会“尽力而为”。
@#@●“这个事情我来做”。
@#@“只做领导分配的事”和“做不好领导分配的任务”的人很多,主动出来做事的人很少。
@#@这个世界上永远缺少主动的人,主动的人永远值得欣赏和尊敬,他们是成功一族的后备军。
@#@“这个事情我来做”的人,走到哪里都是受欢迎的,那怕是把办公室的地板拖干净,哪怕是去搬纯净水,哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。
@#@●“行,事在人为”;@#@只有想不到、没有做不到。
@#@教育上的事情更是如此。
@#@一些你看来头疼的事情,在有经验的老师眼里可能是一件并不难办的事;@#@一个在你看来用费神的研究工作,在有科研经验的教师的帮助下,可能一点就通了:
@#@一个令你伤神的课堂设计,在教学技术高超的教师那儿,一下子就化繁为简了。
@#@只要善于学习和请教。
@#@教育的事准能办好。
@#@@#@收起借口,你同事说你变了;@#@收起借口。
@#@你领导说你变了;@#@收起借口,你学生说你变了;@#@收起借口,体发现自己真的变了……变得对教育充满激情。
@#@@#@五、做永不放弃的教师@#@1648年,邱吉尔应邀在牛津大学举办的主题为“成功秘诀”的讲座上发言。
@#@演讲那天,会场上人山人海,全世界各大新闻机构的记者都到了。
@#@邱吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声,说:
@#@“我的成功秘诀有三个:
@#@第一是,决不放弃;@#@第二是,决不、决不放弃:
@#@第三是,决不、决不、决不能放弃!
@#@我的演讲结束了。
@#@”说完他走下了讲台。
@#@会场上沉默一分钟后、爆发出经久不息的热烈掌声。
@#@@#@邱吉尔的演讲简短但发人深省。
@#@人的追求,起初激情洋溢,仿佛有使不完的劲儿;@#@结果成功,锦上添花的支持者会有很多。
@#@最难的,是中间那段奋斗,那段需要“决不、决不、决不放弃”的坚忍岁月。
@#@@#@年轻的老师们,请不要放弃,不要在5年内放弃。
@#@朝着奋斗的目标.脚踏实地坚持做上5年,你一定会做出属于自己的—片教育的天空。
@#@你要知道,美国总统的一届任期只有4年,我们国家总理的一个任期,也只有5年。
@#@说得直白点,一个老想管全世界的美国,总统想做出点让公民认可的事业来,也只给4年的时间;@#@一个占世界人口五分之一的泱泱大国,总理想要做得有起色,也只看5年。
@#@我们教一门功课,带一个班级,认真地坚持做上5年,研究上5年,一定能够出成绩。
@#@这5年里,你也可以选择某个内容,作为教育教学上的一个点进行突破性研究。
@#@如果你是一位班主任,可以研究班队活动,或是班集体建设,或是晨会课,或是和后进学生的谈话,等等;@#@如果你是一位语文老师,你可以研究阅读教学,或是研究作文教学,或是研究课外阅读,或是研究写字教学,或是研究识字教学,或是研究提前读写,等等。
@#@先把这一个点做好,做出自己的特色来,再迁移或拓展。
@#@我想再次请你记住的是,这5年里,不管发生怎样的困难,你都要“决不、决不、决不放弃”。
@#@5年,并不是很长。
@#@我坚信,5年能给你带来一个全新的教育人生。
@#@@#@任何人的成长都不可能一帆风顺。
@#@一个在事业上一帆风顺的人,一个没有经受失败煎熬和挫折折磨的人,不可能具备很强的心理承受能力;@#@一个没有优良心理素质的人,不可能经得起漫长人生路上的各种压力和考验。
@#@你看到教育界的名师、大师在大型课堂教学观摩会上.没有丝毫紧张与慌乱,谈笑风生间,妙语连珠里,但是如果你有机会走近他们,如果你能深入了解他们,我相信,每一位名师都历经过失败的痛苦的搓揉的。
@#@小语界著名特级教师薛法根,屡次提起年轻时上的一堂公开课,那节课是学校隆重推出的,邀请了三省一市的专家和领导,但他上砸了;@#@砸到自己都不知道怎样走出教室。
@#@但是这失败带给他很多教益,暴露出的问题,让他真实地、彻底地了解了自己,失败让他静下心来沉浸到再研究中去。
@#@每次谈及经历,薛老师都会说起那次失败。
@#@毫不夸张地说,每一个成功者的脚下,都有失败的基石垫着,他们之所以伟岸,是因为他们站在了那些我们不愿意站的失败的基石上。
@#@我们看到他们成功的风光,而他们脚下,曾经和你我一样,泥泞不堪。
@#@@#@年轻的老师们,不管你经受何种失败,你不会贬值,只会升值。
@#@因为你已收获失败。
@#@我对你的期望是,从你开始奋斗的教育人生算起,5年内不管遇到怎样的风浪,请不要放弃。
@#@你应该知道,种在泥土里的花,一些在春天绽放,一些在夏天绽放、还有一些在秋天绽放,这个时候你或许担心了,马上就冬天了,我的花怎么还没有开呢?
@#@你知道吗?
@#@你种的是梅花,只有到了冬天,才绽放其傲雪的丰姿。
@#@@#@要想在教育工作中不断取得成绩,实现自己的理想,我们就必须做一名有激情的教师。
@#@用全身心去爱每一个学生,在热爱学生中让激情飞扬,在一次次教育的反复中留住激情,在一次次倾心的付出中守住责任。
@#@于是,工作就是一种快乐的过程,在快乐中工作,在激情地工作中尽情享受快乐。
@#@@#@";i:
10;s:
24760:
"通信技术专业人才培养方案@#@前言@#@通信技术专业2016级人才培养方案是根据我院“三线贯穿”人才培养的整体思路,在系校企合作委员会和专业建设委员会的指导下,通过对中兴通讯有限公司、中国移动设计院山东分院、山东省邮电工程公司等企业调研,在对本专业人才的社会需求、专业岗位能力需求、职业素质要求等问题进行分析的基础上,结合学院和专业实际,总结和探索课程改革新的思路,校企合作共同制定的。
@#@本方案遵循“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式,构建了两平台两模块的项目导向课程体系,将“职业能力培养、创新精神培养、人文素质教育”三线贯穿于人才培养全过程,探索教学做一体化教学模式,全面提高学生的职业能力和综合素质。
@#@@#@一、专业名称及代码@#@专业名称:
@#@通信技术@#@专业代码:
@#@590301@#@二、招生对象、学制及学历@#@本专业招收普通高中毕业生。
@#@全日制三年,专科(高职)。
@#@@#@三、人才培养目标与规格@#@
(一)培养目标@#@本专业培养拥护党的基本路线,适应通信系统工程建设第一线需要,德、智、体、美全面发展的,掌握通信网络规划设计、通信信息系统原理及应用等专业知识,具备通信网络规划设计、通信设备安装调试与维护等专业技能,具备较强的心理与身体素质、组织协调能力和独立分析解决问题能力的,具备一定的创新能力的高素质技术技能型人才。
@#@毕业后能够在通信工程领域从事通信网络规划设计、通信工程施工、通信设备运行维护等工作。
@#@@#@
(二)培养规格@#@1.知识结构@#@
(1)具有一定的中国特色社会主义理论基础知识;@#@@#@
(2)具有本专业技术型和高层次技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识;@#@@#@(3)具有本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识;@#@@#@(4)具有计算机相关的软硬件知识,必要的网络知识;@#@@#@(5)具有单片机、智能电子技术等方面的知识;@#@@#@(6)具有通信设备的安装调试、维护与工程施工知识。
@#@@#@2.能力结构@#@专业能力@#@
(1)具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力;@#@@#@
(2)具有常用通信专用仪器仪表的使用能力;@#@@#@(3)具有通信设备的现场安装、调试与维护能力;@#@@#@(4)具有通信系统工程的勘察设计、工程概预算文件编制能力;@#@@#@(5)具有通信工程施工组织与现场管理能力;@#@@#@(6)具有独立制定生产作业工作计划的能力;@#@@#@(7)具有一定的阅读、翻译本专业英文资料的能力;@#@@#@(8)具有创新意识和一定的自主创业能力。
@#@@#@方法能力@#@
(1)具有利用所学知识分析、解决本专业工程实际问题的技术应用能力;@#@@#@
(2)具有掌握新知识、新技术的自学能力;@#@@#@(3)具有利用规范标准、文献资料、信息网络等手段查找资料获取信息的能力;@#@@#@(4)具有较强的逻辑性和科学的思维能力。
@#@@#@社会能力@#@
(1)具有较强的社会责任感,遵守国家法律法规、行业规范标准,遵章守纪;@#@@#@
(2)具有良好的政治思想和职业道德素质,具有敬业奉献精神;@#@@#@(3)具有较强的吃苦耐劳能力,适应艰苦岗位的工作;@#@@#@(4)具有较强的语言文字组织能力、口头表达能力及基础英语运用能力;@#@@#@(5)具有良好的组织协调能力,保持良好的人际交往。
@#@@#@3.素质结构@#@
(1)具有较高的思想道德修养和良好的公民素质,富有责任心和社会责任感;@#@@#@
(2)具有较高的文化素质修养,弘扬民族精神和传承中华美德;@#@@#@(3)具有较高的科学素养,崇尚科学、求真务实;@#@@#@(4)具有良好的心理素质和身体素质,具有勇于克服困难,积极进取的精神,能适应艰苦工作需要;@#@@#@(5)具有较强的创新意识和创新精神,不断追求技术进步;@#@@#@(6)具有较强的质量意识、安全意识,胜任企业生产需要。
@#@@#@(三)职业面向@#@本专业学生主要面向通信行业,从事通信工程设计、工程施工、设备维护等工作。
@#@初次就业岗位为:
@#@通信工程勘察人员、通信工程施工员、通信设备安装调试维护员等。
@#@可持续发展就业岗位为:
@#@通信工程督导员、区域经理、通信工程设计与网络优化人员等。
@#@@#@四、毕业条件@#@为更好地实现“产教对接”,培养社会需要的高素质技术技能型人才,实施“三证书”制度。
@#@@#@学生须满足以下条件,方可毕业:
@#@完成对口的顶岗实习,获得工作经历证书;@#@通过职业资格鉴定,获得维修电工、通信设备调试工、绘图员等职业资格证书;@#@修满规定的161学分,获得毕业证书。
@#@@#@五、人才培养模式与课程体系@#@
(一)人才培养模式@#@以学院“三线贯穿”人才培养模式改革为切入点,结合通信行业背景与专业特色,强化“以实践能力培养为核心的职业能力培养,以创新创业实践为导向的创新精神培养,以中华美德教育为引领的人文素质教育”,将“职业能力培养、创新精神培养、人文素质教育”三线贯穿人才培养全过程,实施“四段进阶、项目导向、素养全程”的人才培养模式。
@#@@#@在铁道供电与电气工程系校企合作委员会和专业建设委员会的指导下,通过对浪潮集团、中国移动、中兴通讯有限公司等企业进行调研及岗位能力分析,确定专业人才培养目标,结合电子制造和通信类企业不同岗位人才需求,按照职业岗位技能由低到高的顺序,以能力为本位,遵循学生认知规律和教学规律,实施“四段进阶、项目导向、素养全程”的人才培养模式,人才培养模式如图1所示。
@#@@#@职业素质培养:
@#@军训、社会实践、人文课程、个性化培养模块课程@#@职业能力@#@企业认知实习@#@小型学期项目@#@专业基础课程@#@第一、二学期@#@第三、四学期@#@第五学期@#@第六学期@#@专项实训@#@课程教学项目@#@核心技术平台课程@#@生产性实训@#@综合项目@#@岗位能力培养课程@#@校外实习基地@#@企业项目@#@顶岗实习@#@图1“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式@#@第一、二学期,专业基本能力培养阶段。
@#@在校内完成数学、政治等公共基础课程学习和电气安装规划与实施等基本技能训练,着重培养学生的人文素养和专业基本技能;@#@安排学生到邮电工程公司、中国移动山东分公司等紧密合作企业进行企业认知实习一周,使学生对本专业职业活动获得感性认识。
@#@@#@第三、四学期,专业核心能力培养阶段。
@#@在电子技术实验实训室、电子技术项目教室、通信技术实训室等专项实训室,设计教学项目,由专任教师与企业兼职教师共同实施教学,通过“教学做”一体化教学,完成电子产品装配、通信设备调试、通信工程设计等学习性工作任务,掌握系统的专业基础理论,掌握电路分析、电子产品调试装配、通信设备操作,通信工程勘察设计等专业核心技能。
@#@@#@第五学期,岗位技能培养阶段。
@#@在学生具备了一定的专业核心技能后,根据学生的个人发展,在“校中厂”、“厂中校”等校内外实习实训基地,工学交替完成专业方向模块课程教学,围绕通信工程施工、通信设备维护等岗位,以企业典型工作任务、典型工程案例为载体,以通信设备硬件安装、移动通信基站设备的开通调测与维护、光传输设备开局维护等典型项目为载体,进行通信工程施工、通信设备调试、通信设备维护等岗位技能训练,实现教学过程与生产过程相通。
@#@@#@第六学期,就业岗位适应能力培养阶段。
@#@根据学生就业趋向,有针对性地到山东省邮电工程公司、山东联友通信技术有限公司等校外实习基地进行半年的顶岗实习,参与企业电子产品制造岗位、通信设备安装调试与维护关键岗位生产实践,企业兼职教师指导,校企共同协作完成工程项目实施与考核评价,实现学校考核与企业评价相融,进一步提高学生的工作岗位适应能力,获取工作经历证书和通信设备调试工等职业资格证书,为走上工作岗位做好准备。
@#@@#@
(二)“两个平台+两个模块”课程体系设计@#@基于职业岗位任职要求,课程内容的选择和重构是以培养高素质技术技能型人才为目标,以培养通信工程设计、通信工程施工、通信设备运行与维护职业岗位能力为主线,遵循职业能力养成规律,将基于工作岗位的任务、项目贯穿教学内容的设计,围绕“职业能力培养、创新能力培养、人文素质教育”三线贯穿培养,构建专业课程体系。
@#@@#@通信技术专业课程体系由公共基础平台课程、专业大类平台课程、专业核心模块课程和个性化培养模块课程组成。
@#@公共基础平台课程主要开设思想道德修养与法律基础、体育、大学英语、高等数学、军事理论等课程,重点培养学生的人文素质;@#@专业大类平台课程包括电气安装规划与实施、基本电子电路的分析与实践、电子工程制图等专业基础课程,重点提高学生的专业基本知识与技能;@#@专业核心模块课程围绕通信技术专业面向的核心岗位,开设通信系统工程实施、移动通信设备运行与维护、程控交换技术与设备、数据网络组建与设备维护、光传输设备开局与维护等专业核心课程,培养学生的综合职业素质与专业核心职业能力。
@#@个性化培养模块课程包括通识选修课、专业选修课、技能鉴定、专业认知与实践、技能竞赛、社团活动、创新创业实践、社会实践/公益活动的个性化培养模块等内容,重点是拓展学生的视野,培养学生的创新意识与创业能力。
@#@@#@1.职业能力培养体系设计@#@通过专家座谈、集体研讨、问卷调查等方式,分析通信工程勘察设计、通信工程施工、通信设备安装调试与维护、通信网络优化等主要就业岗位的工作任务和任职要求,分析、序化完成工作任务所需的能力、知识、素质,归纳典型工作任务,按照从简单到复杂、从单一到综合的教育教学规律,构建专业主干课程,专业主干课程构建表如表1所示。
@#@@#@表1专业主干课程构建表@#@核心@#@岗位@#@工作任务@#@能力、知识、素质@#@典型工作任务@#@主干@#@课程@#@通信工程设计@#@通信工程督导@#@通信工程监理@#@通信工程施工@#@通信设备维护@#@
(1)进行通信工程勘察;@#@@#@
(2)根据勘察报告,进行通信工程设计;@#@@#@(3)根据设计图纸进行通信工程施工;@#@@#@(4)进行通信设备安装调试;@#@@#@(5)进行通信设备维护;@#@@#@(6)进行通信工程施工组织与管理@#@能力@#@
(1)具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力;@#@@#@
(2)具有常用通信专用仪器仪表的使用能力;@#@@#@(3)具有通信设备的现场安装、调试与维护能力;@#@@#@(4)具有通信系统工程的勘察设计、工程概预算文件编制能力;@#@@#@(5)具有通信工程施工组织与现场管理能力;@#@@#@(6)具有创新意识和一定的自主创业能力。
@#@@#@知识@#@
(1)具有本专业技术型和高层次技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识;@#@@#@
(2)具有本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识;@#@@#@(3)具有计算机相关的软硬件知识,必要的网络知识;@#@@#@(4)具有单片机、智能电子技术等方面的知识;@#@@#@(5)具有通信设备的安装调试、维护与工程施工知识。
@#@@#@素质@#@
(1)具有较高的思想道德修养、文化素质修养和良好的公民素质;@#@@#@
(2)具有较强的心理素质,能勇于克服困难;@#@@#@(3)具有较强的身体素质,能适应各种工作条件需要;@#@@#@(4)具有较强的业务素质,能不断进行自我提高和可持续性发展;@#@@#@(5)具有一定的创新精神。
@#@@#@通信工程勘察@#@通信工程设计@#@通信工程内外线施工*@#@通信设备硬件安装@#@通信设备调试维护@#@通信工程督导@#@通信工程监理@#@电气安装规划与实施@#@基本电子电路的分析与实践@#@电子工程制图@#@现代通信原理与系统@#@通信系统工程实施@#@移动通信设备运行与维护@#@数据网络组建与维护@#@宽带接入与融合通信技术@#@程控交换技术与设备@#@光传输设备开局与维护@#@注:
@#@核心职业能力以*标示。
@#@@#@科学设计专业实践教学体系。
@#@依据通信网络的规划设计、通信设备的安装调试与维修养护等工作岗位技能要求,以职业技能培养为主线,构建实践教学体系,注重实践能力培养,融入职业素质教育内容,遵循职业能力养成规律,按专业基本能力培养、专业核心能力培养、专业综合技能培养和综合职业能力培养四个阶段,安排实践教学环节(包括:
@#@理实一体化实践教学、整周实践教学、课外实践教学、顶岗实习、毕业设计等),将职业技能、职业素养的培养贯穿实践教学过程。
@#@通信技术专业实践教学体系构建如图2所示。
@#@@#@图2通信技术专业实践教学体系构建示意图@#@2.创新创业教育体系设计@#@将创新创业教育融入人才培养体系,培养具有创新精神的高素质技术技能型人才,推进万众创新、大众创业。
@#@@#@围绕创新精神培养,在专业教育及必修课程中渗透创新教育元素,由“个体—全体”,开展特长生导师培养、社团活动、技能竞赛、选修课、创新创业实践等个性化培养,鼓励创新发明、创新设计及创新成果转化,将创新教育贯穿高职教学全过程,提高学生可持续性发展能力。
@#@@#@大力促进学生创业实践,开设“就业创业指导”课程和科学素养、创业发展类通识课程进行创业引导;@#@加强“专项实训”、“顶岗实习”、“创新创业实践”等实践课程,以专业教育为载体,融入创新环节,增强学生的实践能力,培养创新创业能力;@#@鼓励跨专业选修,提高创业潜力;@#@开放实验、实训环境,为创业实践提供平台和载体,鼓励创业实践,激发学生创业活动的热情。
@#@@#@图3创新创业教育体系示意图@#@3.人文素质教育体系设计@#@以中华美德教育活动为引领,充分发挥课堂教学和各项教育活动载体的作用,构建人文素质教育体系,把社会主义核心价值体系融入到素质教育全过程,促进学生全面发展。
@#@开设“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等思想政治素养课程,开展党团教育、社会实践,举行志愿者活动、主题活动、班会等活动,加强思想政治素养培养;@#@通过开设自然科学类通识类选修课、组织科技讲座、开展跨专业选修等形式,提高科学素养培养;@#@通过开设人文艺术类通识课,开展各类型社团活动,增强人文艺术素质培养;@#@通过开设“体育”、“军事理论”、“军事训练”以及“大学生心理健康”等课程,组织拓展训练等活动,增强身心素质培养;@#@通过职业素养课程、专业课程、校内外生产实践锻炼,企业文化熏陶,增强遵纪守法、吃苦耐劳、诚信敬业等职业素养培养。
@#@人文素质教育体系示意图见图4。
@#@@#@图4通信技术专业人文素质培养体系@#@六、教学组织@#@为保证“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式的有效实施,课程教学设计项目化,各教学项目相对独立,遵循任务由简单到复杂,能力由低到高的顺序安排教学内容,探索实施分段式教学组织模式;@#@课程教学的组织安排不再以传统的自然学期为参照,而是根据实际的课程教学需要和对应的企业顶岗实习的需要灵活安排;@#@根据企业实际生产情况灵活穿插安排学生顶岗实习。
@#@以通信工程设计施工、设备调试维护等各个典型工作岗位的典型的工作任务为载体设计专业核心课程学习情境,打破传统的“教师满堂灌、学生被动听”的教学模式,积极探索手脑并用,以学生为主体的“教学做一体化”模式,将理论知识融于实践教学中去,实现理论与实践的一体化;@#@推行“项目导向”“任务驱动”“学做合一”的教学模式。
@#@将通信设备调试工等职业技能鉴定内容融入教学,根据行业需求和生产实际,更新教学内容,融入企业技术标准和技术规范,达到学校教学与企业需求的有机统一,满足企业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求。
@#@@#@表2学期周数分配表(单位:
@#@周)@#@环节@#@@#@学期@#@理实一体化教学@#@入学及毕业教育@#@整周实践教学@#@考试@#@学期@#@总周数@#@军训@#@技能@#@训练@#@顶岗实习@#@一@#@13@#@
(1)@#@2@#@2@#@2@#@19@#@二@#@13@#@5@#@2@#@20@#@三@#@16@#@2@#@2@#@20@#@四@#@14@#@4@#@2@#@20@#@五@#@15@#@3@#@2@#@20@#@六@#@1@#@18@#@19@#@合计@#@71@#@1@#@2@#@16@#@18@#@10@#@118@#@注:
@#@第六学期顶岗实习期间同时完成毕业设计(论文)。
@#@@#@表3教学计划一览表@#@类别@#@课程@#@代码@#@课程名称@#@学分@#@总@#@学时@#@实践学时@#@一体化教学@#@学期/周数/周学时@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@17@#@18@#@18@#@18@#@18@#@18@#@公@#@共@#@基@#@础@#@平@#@台@#@01011001/2@#@思想道德修养与法律基础@#@3@#@52@#@4@#@2@#@2@#@01011003@#@形势与政策@#@1@#@60@#@8@#@每学期集中排课4х2周,其余课时安排讲座、报告、社会实践@#@01011026/7@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@4@#@56@#@6@#@2@#@2@#@01021020@#@高等数学A@#@5@#@78@#@6*@#@01041001/2@#@大学英语@#@6@#@104@#@4*@#@4*@#@01051001/2@#@体育@#@2@#@52@#@44@#@2@#@2@#@99031022@#@军事训练@#@2@#@56@#@56@#@2周@#@99031024@#@军事理论@#@2@#@36@#@√@#@01061001@#@计算机文化基础@#@2@#@52@#@26@#@4@#@01021101@#@国学经典@#@2@#@(30)@#@√@#@01031002@#@阅读与写作@#@2@#@32@#@4х前3周@#@2х后10周@#@01021102@#@人际交流与沟通@#@2@#@26@#@10@#@2@#@01021103@#@拓展训练@#@1@#@28@#@28@#@1周@#@99031040@#@创新创业能力训练@#@1@#@28@#@28@#@1周@#@99031021@#@就业创业指导@#@2@#@38@#@8@#@√@#@2х13周@#@专@#@业@#@大@#@类@#@平@#@台@#@03011033@#@电气安装规划与实施@#@5@#@78@#@20@#@6*@#@03012004@#@电工实作训练@#@1@#@28@#@24@#@1周@#@03051047@#@电子组装技术@#@3@#@52@#@20@#@4*@#@03051015@#@基本电子电路的分析与实践
(一)@#@5@#@78@#@32@#@6*@#@03052020@#@模拟电子技术综合实训@#@1@#@28@#@24@#@1周@#@03061009@#@C语言程序设计与应用@#@3@#@52@#@20@#@4*@#@03041029@#@电子工程制图@#@3@#@84@#@40@#@3周@#@03051016@#@基本电子电路的分析与实践
(二)@#@4@#@64@#@32@#@4*@#@03052020@#@数字电子技术综合实训@#@1@#@28@#@24@#@1周@#@03041030@#@微控制器应用@#@4@#@64@#@30@#@4*@#@1@#@28@#@24@#@1周@#@03051035@#@传感器与自动检测技术@#@4@#@64@#@12@#@4@#@专@#@业@#@核@#@心@#@模@#@块@#@03052008@#@现代通信原理与系统@#@4@#@64@#@20@#@4*@#@03051038@#@通信系统工程实施★@#@4@#@56@#@24@#@4*@#@1@#@28@#@24@#@1周@#@03051026@#@移动通信设备运行与维护★@#@5@#@84@#@30@#@6*@#@1@#@28@#@28@#@1周@#@03051022@#@程控交换技术与设备@#@4@#@56@#@20@#@4*@#@1@#@28@#@26@#@1周@#@03051039@#@数据网络组建与设备维护★@#@4@#@56@#@24@#@4*@#@1@#@28@#@26@#@1周@#@03051052@#@宽带接入与融合通信技术@#@4@#@60@#@20@#@4@#@1@#@28@#@50@#@1周@#@03051027@#@光传输设备开局与维护★@#@4@#@60@#@28@#@4*@#@1@#@28@#@26@#@1周@#@03051048@#@城市轨道交通通信系统@#@6@#@90@#@20@#@6*@#@1@#@28@#@20@#@1周@#@99031008@#@顶岗实习(含毕业设计)@#@18@#@504@#@504@#@18周@#@个性化培养模块@#@限选课@#@专业选修课程@#@8@#@120@#@30@#@2@#@2@#@4@#@任选课@#@通识选修课程@#@10@#@150@#@4@#@4@#@2@#@技能鉴定@#@1@#@(30)@#@(30)@#@3-6学期灵活安排@#@99031036@#@专业认知与实践@#@1@#@(16)@#@(12)@#@√@#@99031037@#@技能竞赛@#@1@#@(30)@#@(30)@#@√@#@99031038@#@社团活动@#@2@#@(60)@#@(60)@#@1-5学期灵活安排@#@99031039@#@创新创业实践@#@2@#@(60)@#@(60)@#@1-6学期灵活安排@#@99031004/@#@05/09/10@#@社会实践/公益活动@#@4@#@(112)@#@(112)@#@√@#@√@#@√@#@√@#@合计@#@161@#@2842@#@1440@#@28@#@26@#@24@#@24@#@20@#@0@#@理论课时占比/实践课时占比@#@0.49/0.51@#@注:
@#@1.带★课程为专业核心课程;@#@@#@2.带*课程为考试课;@#@@#@3.第二课堂学时加括号,不计入总学时;@#@@#@4.“√”表示开课学期,具体上课时间和方式不固定。
@#@@#@七、教学实施保障@#@
(一)教学团队@#@完成本专业人才培养方案,要求一支知识、学历、职称、年龄和学缘结构合理、专兼结合、教学水平高、实践能力强、高职教育特色突出的“双师素质”教师队伍。
@#@形成校企专兼职教师团结协作、优势互补,共同完成学生专业教育的良好局面,本专业有校内专业带头人1人、骨干教师3人、双师型教师2人,专任教师全部具备双师素质;@#@聘请兼职专业带头人1人,聘请兼职教师5人,专兼教师比例1:
@#@1。
@#@@#@
(二)实践教学条件@#@1.校内实践教学条件@#@通信技术专业现有电工实验室、电子技术实验室、通信原理实验室、微控制器应用实训室、通信技术实训室以及通信工程技能训练室等12个实验实训室,主要设备有400余台套,能够满足完成学生职业能力训练、技能鉴定、项目开发等多种综合功能。
@#@@#@表4校内实训室一览表@#@序号@#@实训室名称@#@实训室功能@#@适用课程@#@设备名称及数量@#@规模@#@1@#@电工实验室@#@主要用于全院电气类、电子类、机电类专业学生进行电路分析、电工技术实验教学,培养学生基本技能@#@电气安装规划与实施@#@主要设备:
@#@天煌电工技术试验台20套@#@40人@#@2@#@电工实训室@#@主要用于全院机电类、电气类、电子类专业,进行电工技能实训,培养电工基本技能,能进行高级维修电工、特种作业电工上岗证职业技能培训和鉴定@#@电气安装规划与实施@#@主要设备:
@#@电工实训台40台@#@80人@#@3@#@自动检测实训室@#@电子信息和自动化类专业,进行传感器与检测技术教学和实训,培养学生检测技术专项技能@#@传感器与自动检测技术@#@主要设备:
@#@传感器与检测技术综合实验台20台,每台配有传感器12种。
@#@@#@40人@#@4@#@电子技术实验室@#@主要用于电子信息类专业,进行电子技术实验和项目教学,培养基本技能@#@基本电子电路的分析与实践@#@主要设备:
@#@数字毫伏表、多路数字存储直流稳压电源、任意波信号发生器、数字示波器、万用表各40台、电子技术综合实验装置40套@#@40人@#@5@#@电子技术实训室@#@主要用于电子类专业,进行电子产品焊接、装配、调试技术实训,培养基本技能@#@基本电子电路的分析与实践@#@主要设备:
@#@50工位皮带流水线,配数字毫伏表、多路直流稳压电源、任意波信号发生器、数字示波器、万用表等仪器设备和电子焊接、装配工具@#@50人@#@6@#@电子技术课程教学项目教学实训室@#@电子技术课程项目教学@#@基本电子电路";i:
11;s:
7527:
"@#@《烹饪概论》课程标准@#@一课程名称:
@#@烹饪概论。
@#@@#@二对象:
@#@三年制中职厨师专业学生。
@#@@#@三学时:
@#@32。
@#@@#@四课程目标@#@“烹饪概论”是中餐烹饪专业的理论基础课之一,本课程主要从中国烹饪史、中国烹饪工艺学、中国烹饪学及中国烹饪市场学等方面深入浅出地介绍了有关烹饪基本理论中的要点和规律性法则,有助于学生获得较为广泛的烹饪理论方面的知识,将有利于今后在理论研究@#@和操作技能上的发展和提高,以便适应中国和世界餐饮潮流的发展趋势,成为一名称职的中餐烹饪师。
@#@@#@五课程教学内容、要求及学时分配@#@序号@#@模块名称@#@教学内容@#@教学目标@#@课时分配@#@一@#@综述@#@1烹饪学科中的基本概念。
@#@@#@2“烹饪概论”的学习方法。
@#@@#@1了解烹饪学科的七个基本概念。
@#@理解其中烹饪、烹调技术、烹饪学三个概念。
@#@@#@2通过教学,使学生对中餐烹饪专业有一个初步了解。
@#@@#@1@#@二@#@中国烹饪史@#@1中国烹饪的起源。
@#@@#@2中国烹饪的发展。
@#@@#@3中国烹饪的昌盛。
@#@@#@4中国烹饪史的启示。
@#@@#@1了解中国烹饪的起源、发展和昌盛。
@#@知道它是中国民族文化遗产的重要组成部分。
@#@@#@2理解中国烹饪发展的历史给我们的启示。
@#@@#@4@#@三@#@中国烹饪工艺学@#@1中国烹饪的要素和作用。
@#@@#@2中国烹饪的民族文化特质。
@#@@#@3中国烹饪的传统技术规范。
@#@@#@4中国烹饪工艺的现代化。
@#@@#@1了解中国烹饪的8大要素:
@#@料、刀、炉、火、器、味、水、法。
@#@@#@2理解烹饪的作用:
@#@从饮食角度看烹饪的作用;@#@从社会角度看烹饪的作用。
@#@@#@3理解中国烹饪的民族文化特质。
@#@@#@4理解熟悉中国烹饪的传统技术规范。
@#@@#@5了解中国烹饪工艺的现代化内容。
@#@@#@6@#@四@#@中国菜品@#@1中国菜品的属性与命名。
@#@@#@2中国菜品的构成种类及特点。
@#@@#@3中国名菜的继承、创新与审定。
@#@@#@4当代中国菜品流行潮与迷宗菜@#@1了解中国菜品的属性与命名方法。
@#@@#@2知道中国菜品的构成种类及各自特点。
@#@@#@3知道中国名菜承袭规律、借鉴途径、创新方法、审定标准。
@#@@#@4了解中国当代菜品流行潮与迷宗菜。
@#@@#@4@#@五@#@中国宴席@#@1中国宴席的特征和类别。
@#@@#@2中国宴席的环节、构成、要求。
@#@@#@3宴席设计的原则、内容、要求。
@#@@#@1了解宴席的特征和类别。
@#@@#@2熟悉宴席的环节、构成、要求。
@#@@#@3掌握宴席设计的原则与要求。
@#@@#@4会根据主题编制一份席谱。
@#@@#@5了解宴席改革方向及分餐制的好处。
@#@@#@4@#@六@#@中国烹饪风味流派@#@1中国烹饪风味流派的定义、成因、认定标准。
@#@@#@2中菜主要流派及其特点。
@#@@#@3中点的主要流派。
@#@@#@4中国烹饪风味流派的发展趋势。
@#@@#@1了解烹饪流派的定义、成因,风味流派的认定标准。
@#@@#@2能说出主要地方风味流派起源、地缘分布风味特色、代表菜品。
@#@@#@3了解宗教风味流派分布、起源、菜品特点。
@#@@#@4了解家族风味流派:
@#@北京仿膳菜、山东孔府菜的菜品特点、代表菜。
@#@@#@5能说出三大面点流派起源、用料、风味特点、代表制品。
@#@@#@6了解八种小吃帮式的风味特色、代表品种。
@#@@#@7了解12类特色细点的分布、风味特色。
@#@@#@6@#@七@#@中国饮食民俗@#@1中国饮食民俗有关概念,食俗的成因和特征。
@#@@#@2年节文化食俗。
@#@@#@3地方风情食俗。
@#@@#@4宗教信仰食俗。
@#@@#@5少数民族食俗。
@#@@#@6海外传入食俗。
@#@@#@1了解民俗、食俗概念,食俗的成因和特征。
@#@@#@2知道14种节庆食俗的成因和特点。
@#@@#@3了解各种地方风情食俗特点。
@#@@#@4了解宗教信仰食俗少数民族食俗。
@#@@#@5知道海外传入食俗。
@#@@#@4@#@八@#@中国饮食文化@#@1饮食文化概念、体系、研究对象。
@#@@#@2中国烹饪文化遗产。
@#@@#@1理解饮食文化概念、了解其体系。
@#@@#@2知道中国饮食文化的内容、分类。
@#@@#@3了解中国饮食文化遗产。
@#@@#@2@#@九@#@中国当代餐饮市场@#@1中国当代餐饮市场的格局。
@#@@#@2市场需要新型厨师。
@#@@#@3时代呼唤“绿色餐饮”。
@#@@#@中国餐饮走向世界。
@#@@#@1了解中国当代餐饮市场的格局。
@#@@#@2了解中国当代餐饮市场的竞争态势潜在四大变化、潜在危机与发展趋势。
@#@@#@3了解绿色饮食的意义和实施要求。
@#@@#@4知道“4三型”厨师的要求,努力提高自己的专业能力和文化素质。
@#@@#@5认真学习,使中国餐饮走向世界。
@#@@#@2@#@六课程实施建议@#@
(一)本课程的重点、难点以及深度和广度@#@本课程的教学重点是中国烹饪文化、科学与艺术的系统知识。
@#@在有限的学时数内,重点讲解中国烹饪文化、科学的内容、总体特点和发展趋势,烹饪艺术的实现方法和成果即历史类菜点与地方风味流派等。
@#@其难点是中国烹饪文化的特点、科学思想和烹饪艺术的实现方法,必须根据学生现有的文化与艺术素质循序渐进,由浅入深。
@#@@#@
(二)本课程教学环节的说明@#@1、授课本课程除了传统的课堂讲授外,还采取灵活多样的教学方法,如角色扮演和场景模拟法、案例教学法和团队、协会学习法、实地调查法、专题讲座法、与大赛结合法等,把教师讲授与指导学生自学结合起来,做到启发式、互动式教学,充分发挥老师与学生的双重主体作用,有效地调动学生的积极性,激发学生学习潜能,理论与实际相结合,力求做到学有所用。
@#@@#@2、作业鼓励、引导学生查阅各种资料,了解国外餐饮行业发展信息,同时有意识地提高学生的阅读、学习能力。
@#@根据烹饪高技能人才的岗位需要,安排学生在调查、研究的基础上撰写调研报告、餐饮活动方案等,以培养学生发现问题、解决实际问题的能力和创新能力。
@#@@#@3、辅导课大量使用现代教育技术手段,建立其纸质、影像、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体,制作课程教学大纲、授课计划、电子课件、电子教材、电子教案、试题库、影像参考资料库等并全部在网上发布,使学生进行拓展性学习,更加生动、形象地理解中国烹饪文化、与艺术的特点。
@#@@#@4、考试方式和成绩构成本课程考核方法是理论考查与实践考查相结合。
@#@其成绩由平时成绩和期末成绩综合确定。
@#@@#@(三)教材及参考资料@#@《烹饪概论》作者陈光新高教出版社2004年版@#@《笑傲食林》作者朱振藩书社岳麓2003年版@#@《写食主义》作者沈宏非四川文艺出版社2003年版@#@《食相报告》作者沈宏非四川文艺出版社2003年版@#@《食之语》民俗文化编写组华龄出版社2004年版@#@《饮之语》民俗文化编写组华龄出版社2004年版@#@《物之语》民俗文化编写组华龄出版社2004年版@#@《二十四节气养生经》河南大学出版社2004年版@#@";i:
12;s:
5940:
"无锡科技职业学院@#@2011-2012学年第二学期@#@《物流外包管理》期末试卷@#@(10物管、民航)@#@考试形式课程论文考试时间2012.6.11-2012.6.15@#@班级学号姓名成绩@#@一、选题(建议选择范围如下,也可以由学生根据所学内容自由选择)@#@1、中国服务外包的现状及发展对策研究@#@2、中国发展服务外包的优势与劣势分析@#@3、中国服务外包的发展趋势分析@#@4、国际服务外包对中国就业的影响@#@5、服务外包对人才素质与技能的需求浅析@#@6、中国物流外包浅析@#@7、中国IT外包浅析@#@8、中国财务外包浅析@#@9、中国软件外包浅析@#@10、中国会务外包浅析@#@11、中国呼叫中心外包浅析@#@12、中国生产外包浅析@#@13、中国人力资源外包浅析@#@14、中国物业外包浅析@#@15、中国空调安装外包浅析@#@16、中国售后服务外包浅析@#@17、浅谈外包项目的实施@#@18、外包运行绩效评价浅析@#@19、外包成本效益分析@#@20、浅谈外包谈判技巧@#@21、浅谈外包合同的管理@#@22、浅谈外包决策@#@23、浅谈外包供应商的选择与管理@#@24、×@#@×@#@企业(公司)的财务外包浅析@#@25、×@#@×@#@企业(公司)的物流外包浅析@#@26、×@#@×@#@企业(公司)的IT外包浅析@#@27、×@#@×@#@企业(公司)的软件外包浅析@#@28、×@#@×@#@企业(公司)的会务外包浅析@#@29、×@#@×@#@企业(公司)的生产外包浅析@#@30、×@#@×@#@企业(公司)的呼叫中心外包浅析@#@31、×@#@×@#@企业(公司)的物业外包浅析@#@32、×@#@×@#@企业(公司)的人力资源外包浅析@#@33、×@#@×@#@企业(公司)的空调安装外包浅析@#@34、×@#@×@#@企业(公司)的售后服务外包浅析@#@35、×@#@×@#@企业(公司)的供应商选择与管理浅析@#@二、格式@#@1、主标题:
@#@3#字黑体,粗体,居中@#@2、〖摘要〗:
@#@概括论文主要观点,楷体五号字。
@#@@#@3、论文正文:
@#@(论文内各标题4#黑体,其他宋体小4#字)@#@4、参考文献:
@#@(宋体小5#字)@#@5、封面与封底按统一格式@#@6、A4纸打印,依封面、正文、封底的顺序,左边装订@#@三、要求@#@1、课程论文必须由学生独立完成,严禁抄袭或剽窃。
@#@@#@2、课程论文应能表明学生确已在本门课程上掌握了扎实的基础理论和专门知识,并对所撰写的课程论文选题有新的见解。
@#@@#@3、课程论文正文应不少于3000字,内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻、论证材料真实可靠。
@#@@#@4、课程论文表述规范,文本一律用A4纸打印稿,不能以电子文档代替。
@#@@#@四、课程论文评分标准@#@课程论文的成绩分为五等:
@#@优秀(90分及以上)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)。
@#@各等级的论文应该达到以下评分标准。
@#@@#@1、优秀(90分及以上):
@#@@#@论文选题角度新颖,富于创造性,具有较高的理论水平和现实意义。
@#@使用材料翔实、恰当,掌握大量的背景资料和数据。
@#@能在问题研究中综合运用专业知识。
@#@理论分析准确,逻辑严密,层次清楚,结构合理,语言流畅。
@#@有独到的个人见解。
@#@@#@
(2)良好(80分~90分):
@#@@#@中心论题明确,有一定的理论水平和应用价值。
@#@有比较丰富的文献材料和较充足的理论依据。
@#@能运用专业理论。
@#@有较好的理论基础和专业知识。
@#@理论分析恰当,条理清楚,层次比较清楚,语言通顺。
@#@有一定的个人见解和学术性。
@#@@#@(3)中等(70分~80分):
@#@@#@中心论题基本明确,能结合专业理论学习和社会实践。
@#@持论有据。
@#@基础知识和综合能力一般,但能独立完成论文。
@#@条理清楚,有一定的分析能力和说服力,有少许语病。
@#@能从个人角度分析和解决问题。
@#@@#@(4)及格(60分~70分):
@#@@#@论文选题与专业基本相关,但理论水平和应用性较差。
@#@理论根据及客观材料有少部分欠缺。
@#@基础知识和综合能力较差。
@#@材料陈述较为清楚,但分析力不强,个别地方语言不通顺。
@#@无明显的个人见解。
@#@@#@(5)不及格(60分以下):
@#@@#@缺乏理论根据,客观材料空泛。
@#@缺乏应有的专业基础知识和综合能力,分析能力差,论证不准确,材料简单堆砌。
@#@语言不准确。
@#@结论观点有错误。
@#@@#@附件一:
@#@封面@#@无锡科技职业学院@#@课程论文@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@(论文题目)@#@课程名称物流外包管理@#@考试方式课程论文@#@姓名@#@学号@#@专业@#@成绩@#@任课教师@#@学习时间:
@#@2012年02月至2012年06月@#@附件二:
@#@封底@#@课程论文成绩评定@#@指导老师评语:
@#@@#@成绩评定:
@#@@#@年月日@#@附件三:
@#@交接表格@#@课程论文交接确认表@#@课程名称@#@ @#@时间@#@ @#@上课班级@#@ @#@任课老师@#@ @#@应上交论文份数@#@ @#@实际上交论文份数@#@ @#@未交论文学生姓名@#@班级负责签名@#@ @#@任课老师签名@#@ @#@@#@5@#@";i:
13;s:
7084:
"@#@阎良区南樊小学数学教研组工作计划@#@(2014-2015学年度上学期)@#@一、指导思想@#@全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
@#@@#@二、主要工作与措施@#@
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
@#@@#@1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。
@#@在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
@#@根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
@#@@#@2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
@#@@#@3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊重。
@#@教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。
@#@微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴的课堂变得温暖。
@#@本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高教学效率。
@#@@#@
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
@#@@#@1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
@#@@#@2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
@#@@#@3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
@#@@#@4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
@#@@#@5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。
@#@(每位老师一学期听课、评课达到20节以上。
@#@)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。
@#@说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;@#@评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
@#@@#@6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。
@#@通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
@#@@#@7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师的专业成长。
@#@@#@(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
@#@@#@1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。
@#@组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
@#@@#@2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
@#@@#@3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
@#@@#@4、课后精心设计作业。
@#@作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。
@#@要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
@#@@#@5、加强培优补差工作。
@#@加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
@#@@#@(四)加强学生学习习惯的养成教育。
@#@@#@1、重视学生的课前准备习惯的培养@#@2、重视学生的思维习惯的培养。
@#@@#@(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。
@#@@#@1、及时检查业务笔记和听课笔记。
@#@@#@2、每月检查一次作业批改。
@#@结合学校制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。
@#@作业格式统一,书写规范。
@#@@#@3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。
@#@备课要做到备教材、备学生、备教法。
@#@要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
@#@@#@4、组织数学学科的质量测查。
@#@配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
@#@@#@三、工作具体安排:
@#@@#@九月份@#@1、各年级制定教学计划,制定教研组工作计划。
@#@@#@2、成立年级备课组,并责任到人。
@#@@#@3、开展“互学互研,互帮互住”活动。
@#@@#@十月份@#@1、请优秀老师介绍备课经验。
@#@ @#@@#@2、选定年轻教师,开展“一课多轮”的教学活动。
@#@@#@十一月份@#@1、继续开展“一课多轮”教研活动。
@#@@#@2、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
@#@@#@3、期中考试质量分析。
@#@@#@4、教案与作业检查。
@#@@#@十二月份@#@1、“一课多轮”资料汇总。
@#@@#@2、撰写论文、反思等。
@#@@#@一月份@#@1、教案与作业检查@#@2、期末考试质量分析。
@#@@#@3、教学工作总结。
@#@@#@@#@二〇一四年九月@#@";i:
14;s:
8680:
"@#@希望小学六年级
(1)班综合实践活动教学工作计划@#@一、课标要求:
@#@@#@在课程标准中,根据课程实验积累的经验,进一步理清了思路,主要有:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、把三个学段的名称作了统一,统称为“综合与实践”,进一步明确了“综合与实践”的目的和内涵:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“综合与实践”是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。
@#@针对问题情境,学生综合所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程,感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系,加深对所学数学内容的理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、提出了明确的要求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“综合与实践”应当保证每学期至少一次。
@#@它可以在课堂上完成,也可以在课外完成,还可以课内外相结合。
@#@@#@3、对三个学段的差异作了进一步的明确,一方面突出了创新的核心是“发现和提出问题、分析和解决问题”,另一方面突出了不同学段的特点。
@#@@#@第一学段:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@内容安排应强调问题情境相对简单、生动有趣、学生容易参与,可以把操作活动作为主要形式。
@#@教师在组织教学活动时要力求使学生明白解决问题的目标和步骤,引导学生多动手、多思考、多提问题,争取更多的学生获得成功的体验,鼓励学生之间的合作交流。
@#@@#@具体目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.经历实际操作的过程,在解决问题的过程中了解所学内容之间的关联,加深对学习内容的理解。
@#@@#@ @#@ @#@2.获得一些初步的数学实践活动经验,感受数学在日常生活中的作用,知道能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
@#@@#@第二学段:
@#@@#@学生将在教师的指导下,经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动,进一步获得数学活动的经验。
@#@通过应用和反思,加深对所学知识的理解;@#@通过探索,引发学习的兴趣和培养思考的习惯;@#@通过交流,发展理解他人、团结互助的合作精神。
@#@@#@ 教师应通过问题设计、求解过程的引导,鼓励学生多动手、多思考;@#@发现问题、提出问题;@#@克服困难、积极进取;@#@主动与同伴合作、积极与他人交流。
@#@@#@具体目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.通过应用和反思,加深对于所用知识和方法的理解,了解所学过知识之间的联系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.初步获得在给定目标下,设计解决问题方案的经验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.结合实际背景,初步体验发现问题、提出问题和解决问题的过程。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
@#@不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
@#@评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
@#@要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣@#@ @#@ @#@高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
@#@@#@ @#@ @#@高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;@#@要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;@#@使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
@#@@#@
(一)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
@#@@#@1.接触自然,丰富对自然的认识。
@#@@#@2.欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。
@#@@#@3.通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。
@#@@#@4.知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。
@#@@#@
(二)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
@#@@#@1.认识社会资源,并能有效运用。
@#@@#@2.走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。
@#@@#@3.发展人际交往,养成合作品质,融入集体。
@#@@#@4.力所能及地参与社区服务活动,体会参与社区服务的意义。
@#@@#@(三)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
@#@@#@1. @#@注重生活卫生,料理自己的日常起居。
@#@@#@2.认识各种灾害及危险情境,学会自我保护。
@#@@#@3.端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。
@#@@#@4.认识和了解自己,树立人生理想,积极进取。
@#@@#@(四)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
@#@@#@1.关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情。
@#@@#@2.考察科学发现的历程,感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。
@#@@#@3.亲身实践,学会使用一些最基本的工具和仪器。
@#@@#@4.尝试科学探究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@1. @#@通过活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;@#@养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。
@#@@#@2. @#@使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;@#@形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
@#@@#@3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
@#@@#@五、教学改进措施、建议:
@#@@#@1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
@#@@#@3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
@#@@#@4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
@#@@#@六、课程活动时间安排:
@#@@#@周次@#@内容@#@课时@#@备注@#@第一周@#@解读诚信@#@3@#@第二周@#@体验诚信@#@3@#@教师节@#@第三周@#@打造诚信贵州@#@3@#@中秋节@#@第四周@#@剧种常识@#@3@#@第五周@#@国庆节放假一周@#@国庆节@#@第六周@#@寻找课本剧的素材@#@3@#@第七四@#@课本剧的创作@#@3@#@第八周@#@分享成功—舞台表演@#@3@#@第九周@#@活动总结@#@3@#@第十周@#@失业人员的基本情况@#@3@#@第十一周@#@造成失业的原因@#@3@#@第十二周@#@什么是失业保险@#@3@#@第十三周@#@认识贵州蜡染@#@3@#@第十四周@#@制作蜡染画@#@3@#@第十五周@#@展示与交流@#@3@#@第十六周@#@评价表@#@3@#@第十七周@#@复习@#@3@#@第十八周@#@考查@#@3@#@元旦@#@拟写人:
@#@马泽@#@时间:
@#@2013年9月17日@#@4@#@";i:
15;s:
15965:
"2010~2010学年第1学期电商08《网络营销》期末考核作业@#@ONLY品牌网络营销推广方案@#@1.网络营销背景分析@#@1.1网络营销的涵义@#@网路营销(On-lineMarketing或E-Marketing)就是以国际互联网络为基础,利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。
@#@@#@网络营销是企业整体营销战略的一个组成部分,是为实现企业总体经营目标所进行的,以互联网为基本手段营造网上经营环境的各种活动。
@#@简单的说,网路营销就是以互联网为主要手段进行的,为达到一定营销目的的营销活动。
@#@@#@网络营销作为新的营销方式和营销手段实现企业营销目标,它的内涵相当丰富。
@#@一方面,网络营销要针对新兴的网上虚拟市场,及时了解和把握网上虚拟市场的消费者特征和消费者行为模式的变化,为企业在网上虚拟市场进行营销活动提供可靠的数据分析和营销依据;@#@另一方面,网络营销在网上开展营销活动来实现企业目标,而网络具有传统渠道的和媒体所不具备的独特的特点:
@#@信息交流自由、开放和平等,而且信息交流费用非常低廉,信息交流渠道即直接又高效。
@#@@#@1.2网络营销背景@#@传统企业上网的热潮日益高涨,注资或并购网络公司的案例也在不断增加,网络营销已经成为许多企业的重要营销策略,一些中小企业对这种成本低廉的网上营销方式甚至比大型企业表现出更大的热情。
@#@@#@ 网络企业与传统企业、网络营销与传统营销之间也在逐步相互融合。
@#@传统营销和网络营销之间并没有严格的界限,网络营销理论不能脱离传统营销。
@#@传统营销的理论基础是“4P”,在网络营销环境下,被发展演变为“4C”模式,随着网络营销的发展,“C”的数量可能还会不断增加,如果忽略对“P”的重视,多数“C”也就无从谈起。
@#@无论用什么手段开展营销,首要的问题是要了解自己的顾客和潜在顾客的需求,然后采取一定的措施满足用户的需求。
@#@实现这样的目标,采用网络营销更具有成本、效益优势。
@#@@#@1.3网络营销功能@#@
(1)信息搜索功能:
@#@信息的搜索功能是网络营销进击能力的一种反映,已经成为了营销主体能动性的一种表现。
@#@@#@
(2)信息发布功能:
@#@可以把信息发布到全球任何一个地点,既可以实现信息的广覆盖,又可以形成地毯式的信息发布链。
@#@@#@(3)商情调查功能:
@#@具有重要的商业价值,对市场和商情的准确把握,是网络营销中一种不可或缺的方法和手段。
@#@@#@(4)销售渠道开拓功能:
@#@网络具有极强的进击力和穿透力。
@#@@#@(5)品牌价值扩展和延伸功能:
@#@互联网拥有品牌、承认品牌而且对于重塑品牌形象,提升品牌的核心竞争力,打造品牌资产,具有其它媒体不可替代的效果和作用。
@#@@#@(6)特色服务:
@#@网络营销具有和提供的不是一般的服务功能,是一种特色服务功能。
@#@@#@(7)顾客关系管理功能:
@#@旨在改善企业与客户之间关系的新型管理模式,是网络营销取得成效的必要条件,是企业重要的战略资源。
@#@@#@(8)经济效益增值功能:
@#@网络营销会极大的提高营销者的获利能力,使营销主体提高或获取增值效益。
@#@@#@1.4开展网络营销的必要性@#@
(1)上网用户人数持续递增。
@#@近几年我国电子商务发展迅猛,上网人数呈持续上涨趋势,平均年增长率为40%。
@#@因此上网用户人数与网络营销带来的企业盈利效果成正相关关系。
@#@网络营销已成为必然趋势,上网人数的递增使得网络营销为企业打开1个更为广阔的市场成为可能。
@#@@#@
(2)是企业实现全程营销的理想方式。
@#@全程营销的实现是企业满足消费者需求,实现理想销售的必由之路,尤其是服务已成为当今企业留住顾客和吸引顾客的重要手段之一。
@#@@#@(3)是企业发挥自身优势的必然选择。
@#@我国企业具有很多的优势,如对客户的凝聚力和对客户的关注力比较强,以客户为中心的思想比较突出。
@#@利用网络营销更能把这些优势进一步发挥,扬长避短,为顾客提供长期的个性化服务,增强企业的竞争力,树立良好的企业形象,提升客户服务水平,为企业提供良好的市场调研与顾客服务平台。
@#@@#@(4)是企业盈利的必要途径。
@#@在网络经济迅速发展的今天,网络营销发挥了巨大作用,承担起传统营销根本无法完成的任务:
@#@网上订单——按单生产——配送服务,并突破时间和空间的限制提供全天候服务。
@#@@#@2.网络营销推广策略(或思路)分析@#@2.1企业背景简介@#@ONLY是丹麦国际时装公司BESTSELLER集团旗下知名品牌之一。
@#@总部设在丹麦的Brande。
@#@集团成立于1975年,集团创立25周年以来,已经在全球18个国家拥有650间形象专卖店和超过6000间加盟店。
@#@主要市场包括挪威、丹麦、瑞典、德国、芬兰、荷兰、西班牙等11个欧洲市场。
@#@Bestseller的设计师遍布欧洲,总是站在世界潮流的前沿,为大都市的年轻人营造超级时尚。
@#@ONLY品牌于1996年来到中国。
@#@@#@2.2产品现状分析@#@设计理念——ONLY代表的是一种风格、一种年轻人的独特风格,一种相当具个人风格的品牌。
@#@ONLY的设计带有鲜明的个人色彩,她追求自由;@#@她强悍独立但是却有十足的女人味。
@#@@#@品牌定位——ONLY为所有生活在世界各大都市的独立、自由、追求时尚和品质敏感的现代女性设计。
@#@代表年轻人活力,有趣的生活方式,充满动感和浓厚的时代气息。
@#@流行时尚的同时,也拥有一流的质量与服务,并采取了合理的价格,保持亲切近人、朴素的做法。
@#@@#@产品风格——ONLY的有些面料来自欧洲和日本,特别注重运用如富强纤维、氨纶等最新的高科技面料,使衣物既有天然面料的舒适性,又容易清洗,保持良好的形态。
@#@适合约会、休闲、工作,令女性能够轻松应对多种场合,令时尚女孩展示自我,散发自信风采。
@#@@#@2.3网络营销策略@#@通过提供给消费者一种服务而建立一种形象,一种关系。
@#@在专业的基础上,提供个性化免费服务,与消费者之间建立稳定、长久的关系。
@#@向顾客介绍公司最新的产品,也推出奖励优惠策略,个性化定制营销也是一个与顾客沟通的手段,某程度上也树立了企业的品牌形象,进一步提高公司网站的知名度。
@#@@#@
(1)产品策略@#@目标市场——把目标投入16岁~35岁的青年男女,特别是白领消费者@#@产品定位——中档层次@#@销售目标——扩大市场占有率@#@
(2)价格和促销策略@#@ONLY品牌定位于亲和朴素,采取较低的价格,在网络营销中,价格依旧是打动消费者的一个十分重要的因素,我们的价格策略主要有:
@#@@#@通过拍卖方式:
@#@形式类似拍卖网站的“特价拍卖区”,把积存的家具以低价出售,再加以拍卖形式让消费者进行竞投,以最满意的价格得到“心头好”。
@#@@#@我们的采购公司在全国范围内寻找具有最合适的原材料的供应商。
@#@之后,我们在全国进行大批量采购,确保我们能够拿到最低的价格。
@#@@#@灵活定价策略:
@#@在一些特殊的日子里,根据不同风格的家具,可以对顾客实行超低策略或免费策略。
@#@给消费者一个公平合理的价格,把消费者者满意度提到首位。
@#@@#@(3)市场扩张和网站推广策略@#@我们通过网站广告、博客营销、搜索引擎优化及E-mail营销来推广ONLY品牌,具体方法如下:
@#@@#@与网站广告开发商合作,在网站中进行广告宣传,让网民了解记住ONLY品牌;@#@@#@网民对搜索引擎的使用都有极强的针对性,他们利用搜索引擎主动找到你的@#@网站,将网站放在搜索结果的首位,增加点击量,吸引更多顾客光顾ONLY品牌;@#@@#@在自己进行宣传的时还要引导网民进行自我宣传,利用口碑营销,吸引更多消费者。
@#@可以自己在各个影响力较大的论坛中发帖,引导消费者自主评价,提高网民对ONLY品牌的可信度。
@#@@#@3.ONLY品牌网络营销推广方案@#@3.1网络营销团队简介@#@我们的团队由吉定艳、胡超两人组成,均来自管理学院,电子商务专业08级02班,目前正在参加第四届E路通杯电子商务大赛。
@#@推广为主@#@ 我们的营销团队秉承“诚信为本、开拓创新、长期服务”的宗旨,以诚信创新的精神,竭力为客户提供最全面,最优质的服务,为推进企业的网络品牌化进程而全力以赴。
@#@@#@3.2ONLY品牌网络营销推广具体方案@#@1)企业网站搜索引擎营销与推广@#@
(1)搜索引擎营销的目的:
@#@扩大企业知名度,塑造品牌,吸引消费者,扩大市场占有率,促进销售。
@#@@#@
(2)搜索引擎营销的方法:
@#@分类目录搜索、自然搜索、关键词广告搜索、竞价排名搜索。
@#@@#@(3)搜索引擎策略:
@#@@#@①网站采用静态形式,减少网页容量,提高打开速度,同时网站结构不采用框架,且不超过三层,优化SEO效果;@#@@#@②三个标签(title、description、keywords)出现主要关键字,尽量符合当前页面的内容,尽量避免将重要的标题都制作为图片的形式,更不要将整个首页都做成一个图片;@#@@#@③网页中图片的ALT属性应写上图片说明,利于SEO抓取图片;@#@@#@④导航设计要易于搜索引擎搜索。
@#@@#@2)网络广告品牌推广@#@
(1)广告推广目标:
@#@吸引消费者眼球,激发消费者的购买欲望,促成购买行为,树立品牌、使消费者认可。
@#@@#@
(2)广告推广策略:
@#@以大胆的想象和粗犷的黑色突出ONLY品牌精神,以这种精神塑造和宏扬,穿上ONLY是时尚之光、简单又不失高档、质量耐磨、时尚不一定要高价等观念。
@#@@#@(3)广告实施形式:
@#@制作一个静态网页,在网页主标题栏上将广告词和图片相结合,@#@接着是链接各项目、区项子页的按纽,紧接着是ONLY产品的Flash展示。
@#@@#@(4)费用预算:
@#@@#@广告的策划创意费用:
@#@3000元@#@静态网页制作费用:
@#@2000元@#@3)WEB2.0工具品牌推广@#@
(1)WEB2.0营销工具简介:
@#@@#@①博客营销:
@#@最早被称为网络日志,具有“人人可以用来传播自己的观点与声音”的属性。
@#@讲究身份识别和精确,吸引更多的目标群体,不断拜访和互动,达到信息传递的目的。
@#@@#@②视频分享:
@#@运营方式以网站形式为主,在视频长度上以短片居多,在视频内容上以用户自创制作为主。
@#@优点为用户参与度高;@#@缺点为内容审核机制要求高。
@#@@#@③网络社区:
@#@指包括BBS论坛、公告栏、群组讨论、聊天室、休闲社交等形式在内的网上交流空间,同一主题的网络社区集中了具有共同兴趣的访问者。
@#@@#@
(2)WEB2.0工具在ONLY品牌中的应用现状@#@网络营销对服装企业的重要性已被广泛认可,各大服装零售商都争相发掘@#@网络这一新领域来维持和巩固已有顾客资源、增加市场份额。
@#@互联网除了作为一个获取市场份额的有利工具之外,还将更好地巩固已有的服装品牌、增强客户关系。
@#@@#@国内服装依然不是网络营销中的热门商品,但是其交易比例正在进一步提高。
@#@一旦网民数量达到一定规模,并适应了网络营销这一新途径,服装网络营销的市场将开始迅速增长,从而进入规模性的高速增长期。
@#@但是,从产业生命周期看,目前中国消费类电子商务仅处于市场的导入期。
@#@虽然增长速度很快,但基数很小,还没有形成规模。
@#@@#@(3)博客营销策略@#@首先,注册一个新浪博客。
@#@我们之所以选择新浪博客,是因为对于和讯、网易等博客来说,新浪更具有普遍性、大众化,覆盖的范围广,能够带来更好的推广效应;@#@@#@其次,填充博客内容。
@#@博客内容主要由ONLY品牌介绍、品牌分类、热卖产品展示、新品上市四个板块组成,内容形式主要为图片、文字说明以及图文并茂的介绍。
@#@同时,博客风格避免商业味太浓,突出ONLY品牌的独立、自由、时尚的风格;@#@@#@再者,及时更新博客内容,采取主动访问潜在消费者,以引起他们的回访,达到品牌迅速推广的目的。
@#@@#@最后,企业博客全员参与。
@#@博客的成本低廉,动员有兴趣的员工申请自己的个人博客,放置自己爱好的内容外,还可附带宣传企业,如企业文化、产品品牌等,从而使博客成为企业的重要平台。
@#@@#@4)E-mail营销@#@
(1)E-mail营销:
@#@把需要传达给客户的信息,制成图文并茂的E-mail,通过邮件服务器和邮件发送软件,准确的发送到数据库中统计的目标客户的邮箱中去。
@#@@#@
(2)E-mail营销策略@#@①通过各种网上或网下的活动来收集或者向其他企业购买来获取目标客户群信息,向其发送电子邮件,达到宣传的目的;@#@@#@②写电子邮件的时候,电子邮件的主题体现出邮件内容的精华;@#@体现客户信息,让人感觉你很关注他;@#@主题体现出品牌或产品信息;@#@@#@在特殊时间,如圣诞、十一等节假日,发送节日关怀及推广节假日促销活动。
@#@@#@3.3ONLY品牌网络营销推广方案总结@#@
(1)本次ONLY品牌推广以博客推广和E-mail为主要手段,以网站广告推广、搜索引擎优化为辅,进行全方位的推广。
@#@@#@
(2)网络营销推广的目标:
@#@吸引消费者眼球,激发消费者的购买欲望,促成购买行为;@#@扩大市场占有率,增加销售产量,提高销售额;@#@树立品牌、提升产品,使消费者认可企业产品。
@#@@#@(3)网络营销推广的总费用预算:
@#@@#@搜索引擎优化的费用:
@#@3000@#@广告的策划创意费用:
@#@3000元@#@静态网页制作费用:
@#@2000元@#@博客维护费用:
@#@1000@#@E-mail营销费用:
@#@1000元@#@4.结论与建议@#@
(1)紧跟网络市场的步伐,洞察同行对手在网络营销上采取的各种方法,与网络市场相结合、网络与市场相结合,在不符合市场需求的情况,实事求是的改变策略。
@#@可以增加BBS等方法销售产品;@#@或与竞争对手联合,共同发展;@#@广告更新。
@#@@#@
(2)提高公司的知名度,为公司带来不可估计的信誉价值。
@#@@#@(3)树立ONLY产品的品牌效应,深入消费者心中,打造ONLY高质量的产品口碑。
@#@@#@(4)刺激消费,增加销售量,扩大市场占有,为公司带来更大的利润。
@#@@#@(5)网络营销战略作为网络信息的条件经营方式的探索与应用,它将极大推动公司走向新经济的步伐,推动公司进行经营方式的战略性转型,为公司在激烈的市场竞争中立于不败之地。
@#@@#@(6)促进公司内部信息化建设,提高公司管理的质量与效率,为公司节省可以节省的开支,增大利润空间的发展。
@#@@#@-7-@#@";i:
16;s:
10875:
"@#@云南经济管理职业学院2011—2012学年下学期@#@共青团工作总结@#@2012年是学校改革发展重要的一年,是学校喜庆的一年。
@#@是学校建校二十周年庆典。
@#@本学期校团委在学校党委和上级团组织的领导下,在主管领导指导下,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照本学期的工作计划和进度。
@#@紧紧围绕学校党委中心工作大局,通过全校团干部和广大团员青年朝气蓬勃奋发有为,本着以创新为动力,以机制为保障,努力抓好团的组织建设、队伍建设、文化建设,注重校园文化活动的高品位及形式多样的原则,寓思想教育于各项活动之中。
@#@在思想引领、组织建设、活动建设、素质拓展、学生干部培训等方面取得了一定的成绩,其中本学期主线围绕建校二十周年、纪念建团90周年、“五四”运动等重大节日为契机开展了丰富多彩的校内外精神文明创建活动及社团组织活动,顺利完成了预定的各项工作任务和既定目标,从而推动了团的各项工作的开展并取得了较好的成绩。
@#@具体做了以下几个方面的工作:
@#@@#@一、坚持共青团思政建设,扎实推进思想政治工作。
@#@@#@本学期,共青团工作的一项重要职能是继续思想引领。
@#@切实把思想政治教育放在首位,坚持将第二课堂与第一课堂相互结合,依托各级团学组织和各类学生社团,本学期先后在学校里开展了社会主义荣辱观教育、以“纪念建团九十周年”、“纪念五四运动”“喜迎校庆”为题的演讲比赛、红歌会、图片展、五四表彰以及重大节日升旗仪式等多样形式、内容丰富的主题教育活动。
@#@具体做法:
@#@@#@
(一)继续在全校范围内深入开展实施“青年马克思主义者培养工程”(简称“青马工程”)。
@#@在“青马工程”的实施过程中充分发挥业余团校的教育功能,组织学员开展理论学习、理论研讨、参观考察、素质拓展训练、实践锻炼、志愿服务等培训活动,努力使其成为青年马克思主义者的培养摇篮。
@#@本学期海源、安宁校区开课主题讲座、团队训练、校友论坛、优秀干部峰会、方案设计竞赛、学习分享会、开班和结业典礼”等七大内容版块,运用体验式、团队训练、主题讨论等课程,邀请学校领导主题讲座8场、组织团队训练6次、组织素质拓展1次等。
@#@@#@(三)搭建网络平台,拓宽育人服务平台。
@#@本学期,着力推进利用网络团支部、微博、团支书书记、班长QQ群等,充分发挥互联网平台在学生思想教育工作中的辅助功能,将服务学生与教育学生有机的结合起来。
@#@本学期陆续开通各学院团委微博群、QQ群。
@#@校团委微博官方注册完毕。
@#@@#@二、加强组织建设,不断提高团干部队伍的整体水平 @#@。
@#@@#@
(一)团基层组织建设@#@本学期,在《2011年校团委继续加强基层团学干部的工作指导不断完善团学干部管理机制》方案下。
@#@积极开展新老团学干部的交流,提高新团干的工作能力和理论水平,努力培养一支精干、素质全面的团学干部队伍。
@#@加强对基层团组织的业务指导,使团的工作进一步制度化、规范化,不断增强团组织的凝聚力,组织团干部积极探讨在新的形势下加强我校共青团工作的思路和方法。
@#@本学期召开团组织理论学习会8次,着重加强团队意识创新和工作创新。
@#@不断为校庆服务、为本质工作服务。
@#@@#@
(二)学生会建设、社团建设@#@本学期高度重视学生干部的思想道德建设和学生会、社团硬件设施建设,并积极发挥其在学生会、社团管理中的作用,本学期校团委开展思想道德教育会4次,认真理顺学生会、社团新老干部交替工作程序。
@#@注重提高社团成员的思想政治觉悟,保证学生会、社团在积极、向上、健康的轨道上稳步向前发展。
@#@@#@三、提高学生科技创新能力,服务学生成长成才。
@#@@#@
(一)继续着力提高我校青年就业创业能力,本学期团委继续以“青年就业创业见习基地”、大学生KAB创业基础教育基地建设为契机,增强学生就业创业的竞争能力,通过这个平台。
@#@本学期共举行创业实践体验会共3次。
@#@利用MM社团开展活动2次。
@#@其中在“植物大战僵尸”活动中,让更多同学感受到了创业教育实践活动。
@#@在KAB创业基础教育课堂上产生,通过学习不仅有创业的激情,而且能运用所学的创业知识、创业技能进行项目的开发,撰写创业计划书,策划项目的实施。
@#@@#@
(二)继续大力推进学生科技创新工作,积极为学生搭建各种竞赛舞台,提供成才空间,大力提高科技创新的质量,努力开拓我院学生课余科技创新的新局面。
@#@本学期第四届“挑战杯”创业设计大赛和第四届技能大赛作品申报阶段,各学院申报共20余件作品。
@#@本学期商学院创业团队两件作品在“青春彩云南动感地带MM杯”云南省第五届大学生创业计划竞赛终审获得金奖银奖。
@#@并入围全国大学生创业计划竞赛。
@#@@#@四、夯实“校园文化工程”,开展丰富多彩的校园文化活动,构建学习型校园。
@#@@#@本学期继续坚持用社会主义核心价值体系引领我校开展丰富多彩的校园文化活动,推进学生素质拓展工作,努力提高学生综合素质。
@#@加大校园文化艺术活动内容的文化知识含量,提升校园文艺活动的层次,营造良好育人环境。
@#@@#@
(一)建校二十周年庆典大会及文艺晚会@#@团委作为承担此次庆典大会及文艺晚会工作。
@#@演出浓墨重彩地抒写了学院二十年的发展历程,场面壮丽,气势恢宏,既如史诗般庄重隽永,又如锦绣华彩般璀璨夺目,得到领导和社会各界的一致好评。
@#@@#@
(二)“321”工程逐步实施。
@#@本学期完成了各二级学院“321”工程验收,并取得了较好的影响。
@#@彰显了学校的文化特色。
@#@@#@五、主线清晰,重点突出,三进工作取得一定成绩。
@#@@#@本学期团建“三进”工作进展有序,社团建团、社区建团、网络建团方面,特别在网络建团。
@#@利用QQ群、官方微博群,加大了网络建团的力度,把“数字云青”、QQ群、微博的推广和使用作为我校团工作数字平台建设的重要内容,使我校的共青团工作有了一个重要的载体和开展工作的平台,基本建立了全校团学工作的基本数据。
@#@其次,积极改进团组织与团员的新型组织联系方式,为及时了解学生的思想动态,准确把握舆情信息建立了良好的工作手段,初步建立了覆盖全校团员青年网络平台。
@#@本学期完成了2012上半年团的“推优”工作,“推优”475名。
@#@2011届毕业生团组织关系转出工作,共3250名同学转出。
@#@@#@六、“志愿服务工程”建设扎实推进,营造了良好校园氛围。
@#@@#@
(一)深入推进青年志愿者行动,加强校内志愿者资源的整合,确保青年志愿服务行动健康有序的开展,青年志愿服务行动向着科学化、规范化、制度化的方向发展,进而推动我校青年志愿服务体系建设,更好的倡导志愿服务精神,弘扬社会时代新风。
@#@本学期共有1023人注册成为青年志愿者。
@#@@#@
(二)推进社会实践,走实践育人之路。
@#@本学期。
@#@并将于7月、8月份,组织“三下乡社会实践团队”赴砚山、丘北县开展。
@#@从精心部署,全面策划到悉心调研,诚心服务到“雨中访古迹历史长留于心”到校县镇共建,开展了“爱心书屋”捐赠,为留守儿童希望文艺演出到丰富农村文艺生活红色教育活动等为期15天的社会实践活动。
@#@@#@(三)实施“大学生志愿服务西部计划”。
@#@今年5月份,按照团省委要求,我校按照公开招募、自愿报名共172名同学。
@#@组织选拔、成功推荐9名同学到西部志愿服务,其中5同学成功获选。
@#@现正进行体检、培训。
@#@将于8月赴各志愿地点服务。
@#@本学期校团委大力宣传志愿服务西部和基层的同学的光荣事迹,树立典型,充分发挥模范人物的先锋带头作用。
@#@@#@本学期,校团委不断完善工作思路,创新工作手段,发扬“党有号召、团有行动”的优良传统,把全校团员青年紧紧团结在党组织的周围,努力形成服务党的事业、服务青年学生有机统一的工作格局。
@#@本学期建校二十周年庆典,从组织到开展,有条不絮,圆满完成了校庆各项任务,更体现了团学干部朝气蓬勃,奋发有为的精神。
@#@@#@在以后的工作中,我们将进一步加强团的组织建设、理论建设和队伍建设,深入推进团的各项重点工作,大力推动共青团组织的创新发展,切实增强团组织的创造力、凝聚力、战斗力,更加深入地了解和掌握当代大学生的思想状况,使团的各项工作和活动服务全体青年学生的发展。
@#@本学期但在实际工作中也还有很多方面的不足,例如:
@#@@#@1、对各学院团委的工作指导的还不够,团的基层组织还较薄弱,团青工作的层次水平、管理方式、工作方法等有待不断创新和加强;@#@@#@2、共青团工作队伍自身建设有待提高,特别是各学院团干部业务能力经验和理论水平参差不齐。
@#@业务知识、政策性知识和理论知识有待提高;@#@@#@3、在工作创新上有待提高,如:
@#@在圆满完成上级领导和学校领导交给的任务时,应当在工作上有所创新和突破;@#@@#@4、各项长效机制建设有待落实,不断巩固、全面规范、持续活跃学校共青团工作。
@#@如:
@#@创业设计大赛、“321工程”、西部志愿者计划、志愿服务工作等;@#@以及在本次校庆工作中透露出的应当注重团学干部协调关系。
@#@@#@以上不足之处,将在今后的工作中,以广大团员青年的成长成才为目标,继续围绕“育人”这一中心工作,在团建创新上下功夫,在各项长效机制上下功夫,努力开拓,不断创新,为学校的发展与建设做积极贡献。
@#@@#@共青团云南经济管理职业学院委员会@#@二○一二年七月@#@-6-@#@";i:
17;s:
4444:
"平溪镇安坪小学2014-2015学年度第二学期@#@课后辅导实施方案@#@@#@为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕教学目标,教师除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,教师需采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
@#@@#@一、成立组织机构@#@组长:
@#@郑永星@#@副组长:
@#@张著宇@#@成员:
@#@姚天翔郑金星赵和平@#@杨道静向步吴倩@#@二、培优补差目标@#@一部分学生对知识有着浓厚的兴趣,书本的知识远远不能满足他们的求知欲望,为此本着因材施教的原则,教师将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃,引导他们向更广阔的空间去探索、创新。
@#@@#@三、培优补差内容@#@1、教材和课后练习与《名师测控》的能力提升题。
@#@@#@2、《名师测控》中的基础巩固习题。
@#@@#@3、补充习题。
@#@@#@四、具体措施@#@利用中午课前半小时的时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
@#@具体方法如下:
@#@@#@1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
@#@@#@2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
@#@@#@3、课堂练习分成层次:
@#@第一层“必做题”—基础题,第二层:
@#@“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。
@#@满足不同层次学生的需要。
@#@@#@4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
@#@培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
@#@备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
@#@要精编习题、习题教学要有四度。
@#@习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;@#@习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;@#@解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;@#@解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
@#@@#@六、培优补差注意点:
@#@@#@1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
@#@@#@2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
@#@@#@3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
@#@@#@4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
@#@@#@5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
@#@@#@6、要讲究教法。
@#@要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
@#@做到师生互动,生生互动,调动学生学习积极性。
@#@达成学困生转化,提高优生率。
@#@@#@2015年3月25日@#@附:
@#@@#@课后辅导具体时间:
@#@每天下午课前半小时@#@(冬天:
@#@1:
@#@30—2:
@#@00夏天2:
@#@00—2:
@#@30)@#@具体人员安排列表如下:
@#@@#@星期@#@班级@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@一、二年级@#@郑金星@#@语文@#@姚天翔@#@数学@#@郑永星@#@语文@#@郑金星@#@语文@#@郑永星@#@语文@#@三、四年级@#@张著宇@#@语文@#@向步@#@数学@#@吴倩@#@语文@#@张著宇@#@语文@#@吴倩@#@语文@#@五年级@#@赵和平@#@语文@#@杨道静@#@数学@#@赵和平@#@语文@#@杨道静@#@数学@#@赵和平@#@语文@#@@#@@#@";i:
18;s:
3950:
"@#@2011—2012学年第二学期@#@八年级物理实验教学总结@#@史回中学杜文奇@#@一学期的教育教学工作结束了。
@#@在上级教育主管部门和学校领导的关心和正确领导下,本学期的实验教学工作完成的很圆满,很顺利。
@#@为了在今后的工作中更好的开展物理实验的教学,特总结如下:
@#@@#@一、实验教学认识的提升@#@作为物理学科,它是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用.物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验.为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;@#@坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;@#@不断更新教师教育观念,转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德,智,体,美,劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。
@#@@#@二、实验教学目标的强化 @#@初中物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力,加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。
@#@总之,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题。
@#@@#@三、实验教学模式的改革@#@通过大力探索改革初中物理实验教学模式,建立起了按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导-探索-实验-掌握”教学模式。
@#@这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。
@#@充分相信学生,使学生主动参与实验。
@#@课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。
@#@让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。
@#@变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。
@#@主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。
@#@在实验中,加强了对学生实验方法和创新能力的培养。
@#@@#@四、实验教学的重视 @#@每次实验,教师都能够认真的准备,并事先演习一遍。
@#@同学都能够做到先预习,熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项,并严格按实验要求进行操作。
@#@实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室,摆放到指定位置。
@#@ @#@通过做实验,培养了同学们的观察能力和动手能力,同时,通过对实验数据的处理和对实验的总结,增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
@#@ @#@通过做实验,使同学们学习物理的兴趣有了很大程度的提高。
@#@培养了学生的实事求是的科学态度。
@#@ @#@本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。
@#@以后的实验工作我们将更加严格要求,力争作的更好,使我校的实验教学在上一个新台阶。
@#@@#@2012、6@#@2009—2010学年度@#@八年级物理实验教学工作总结@#@";i:
19;s:
3816:
"@#@云南省大学生创新创业训练计划项目@#@立项申请表@#@推荐学校:
@#@@#@项 目 名 称:
@#@@#@项目申报类别:
@#@@#@所属一级学科名称:
@#@@#@申 请 人:
@#@@#@所在学院及年级:
@#@@#@指 导 教 师:
@#@@#@单位和职称:
@#@@#@填 表 日 期:
@#@@#@云南省教育厅云南省财政厅制@#@一、项目申请人情况@#@申@#@请@#@人@#@姓 名@#@性别@#@民族@#@出生日期@#@所在学院@#@专业、班级@#@项目名称@#@通讯地址@#@电话@#@项目类别@#@□创新训练 □创业训练 □创业实践@#@项目周期@#@所属学科专业@#@申请人参加科研的经历@#@自何年月@#@至何年月@#@参加的项目@#@担任的工作@#@项目组其他成员(不超过5人,不包括申请人和指导教师)@#@姓 名@#@性别@#@年级@#@所在学院@#@专 业@#@分 工@#@签 名@#@二、拟申报项目情况@#@
(一)项目介绍@#@(研究目标、研究背景及现状、工作原理和方案设想、计划进度安排等)@#@
(二)项目自我评价@#@(创新点、实现的可能性、可操作性、可能存在的问题等)@#@(三)预期成果@#@(成果的具体形式,如:
@#@申请专利、公开发表论文、制作科技实物(含软件程序)等,可以同时有多种成果形式)@#@(四)参考文献@#@三、指导教师简况及对申请人和申报项目的评价@#@姓 名@#@性别@#@民族@#@政治面貌@#@年龄@#@最终学历@#@职务@#@职称@#@专业@#@所在学院@#@研究方向@#@通讯地址@#@邮编@#@电话@#@电子信箱(e-mail)@#@当前从事的教学、研究工作简介:
@#@@#@对申请人的专业基础、工作态度、学风及研究能力的评价:
@#@@#@对申请课题的价值、研究方案的可行性、工作基础等方面的评价:
@#@@#@指导老师(签名):
@#@@#@ 年 月 日@#@四、申请资助金额和经费预算@#@项目经费@#@资金总额及来源(单位:
@#@万元)@#@共计@#@上级部门立项资助@#@学校配套经费@#@学院配套经费@#@预算支出科目@#@支出金额@#@预算根据及理由@#@1、测试费、分析费@#@2、图书、资料费@#@3、小型会议@#@4、交通费@#@5、实验材料费@#@6、参观考查费@#@7、专家指导费@#@8、其他@#@总计@#@(注:
@#@质量工程领导小组办公室将依据项目申请资助金额高低分批次评审遴选,且同一批次不合格项目不再进入下一批次遴选,请各高等学校对经费做合理预算)@#@五、审核意见@#@申请人所在学院审核意见:
@#@@#@(请对本《申报书》中各项内容的真实性、经费预算的合理性及本学院所能提供的支持条件等签署具体意见)@#@学院负责人签名:
@#@@#@学院公章:
@#@@#@ 年 月 日@#@学校审核意见:
@#@@#@(请就是否同意立项及理由、具体资助额度签署具体意见)@#@学校负责人签名:
@#@@#@学校公章:
@#@@#@ 年 月 日@#@云南省大学生创新创业训练计划工作领导小组审核意见:
@#@@#@□同意该项目为云南省大学生创新创业训练计划资助立项项目,资助金额 元。
@#@ □不同意立项建设。
@#@ @#@ 云南省大学生创新创业训练计划工作@#@领导小组办公室(高教处代章)@#@ 年月 日@#@";i:
20;s:
5588:
"@#@白沙小学教学常规管理实施方案@#@一、教学计划:
@#@@#@教学计划的内容应包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学内容等,课时安排要严格按照周课时数实施,不得随意增减节数。
@#@把握教学进度。
@#@@#@二、备课:
@#@@#@1、教案备写要求:
@#@@#@①每节授课之前,教师要充分地备课标,备教材、备学生、备教法,备学法、备资源的整合,在认真研究的基础上形成课时教案。
@#@@#@②课时教案的内容应包括课题,教学目标,教学重难点,教法学法设计,教学过程,教后反思等。
@#@@#@③课时教案备写的节数应该与实际上课节数相等。
@#@健康教育、综合教育分开备写。
@#@@#@2、检查处理办法:
@#@@#@①教导处采用每周抽查两个年级的办法检查教师教案。
@#@@#@②每周一任课教师将自己的教案交备课组长签字。
@#@@#@③教案出现缺节现象者每缺1节教案的将按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@三、上课:
@#@@#@1、课堂教学的要求:
@#@@#@①按时上课,教师要做到预备铃响站在教室门前,正式铃响进入教室开始上课。
@#@不得迟到、早退、拖堂。
@#@不得上半节课、混课。
@#@@#@②认真上课,课堂教学过程设计要合理有效,环节的设计要立足学生已有的知识经验,要有利于调动学生的学习兴趣。
@#@@#@③考查科目要严格按照教学计划进行,不得挤占或挪用,更不能让学生上自习。
@#@@#@④科学实验课必须按照实验的要求,带学生进入实验室进行分组实验或演示实验,并认真填写实验报告。
@#@@#@⑤教师有事需临时调课,应提前到教务主任廖春平处申报,经教务主任批准后,方可调课。
@#@@#@2、检查处理办法;@#@@#@①教导处每周进行一次推门查课,查课中若发现不带教案上课者将按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@②上半节课、混课的予以旷工论处。
@#@@#@四、作业:
@#@@#@1、作业要求:
@#@@#@①作业题的设计应符合学生的实际,既有巩固性练习,又有拓宽发展性练习,避免机械重复性作业。
@#@@#@②及时认真批阅各类作业,及时讲评,给学生纠错。
@#@@#@2、检查处理办法:
@#@@#@①教导处每周抽查一次各班学生作业,检查中若发现作业量次不足者,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@②对作业批改不认真,不及时,出现错批、漏批的,除通报批评外,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@五、检测:
@#@@#@1、具体要求:
@#@@#@①重视单元检测,每个单元或章节结束后,各年级任课教师必须利用统一、有效的时间进行单元检测,单元检测试题由各任课教师轮流命题,检测结束后,作好检测成绩记录,将检测质量分析一并上交教导处。
@#@@#@②学校在斗古乡中心校的安排下每学期组织月考两次,期中、期末考试各一次,考试结束后,各任课教师要写出质量分析,以教研组为单位召开质量分析会,总结成绩,查漏补缺。
@#@@#@2、检查处理办法:
@#@@#@①教导处采取入班调查,推门查课等方式检查各班单元检测情况,凡发现单元检测没有按时进行,或将检测试题作为家庭作业让学生完成的,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@②各种检测资料没有及时上交的,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@六、辅导:
@#@@#@1、具体要求:
@#@@#@①每天安排三节辅导,分别为早读、午自习。
@#@早读由语文、英语老师负责,午自习由数学老师负责。
@#@@#@②提高辅导质量。
@#@辅导时,各科任教师要指导学生自主学习和复习,要深入学生随时辅导答疑,语文、英语教师要指导学生朗读,加强背诵的检查。
@#@严禁在辅导课时上新课或让学生自习。
@#@@#@2、检查处理办法:
@#@@#@教导处每天在辅导时间派专人进教室检查,发现辅导不认真,或迟到早退者按按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@七、教研:
@#@@#@1、具体要求:
@#@@#@①开展以听课评课为主的校本教研活动,通过听评课活动促进教师课堂教学水平的提高。
@#@@#@学校要求,一般教师每学期同学科或相近学科相互听课不得少于10节,教研组长、教务主任听课不少于20节,做好听课记录。
@#@@#@②继续坚持集体备课和教研活动制度。
@#@每周二下午1:
@#@00—2:
@#@00分别为数学组集体备课和教研活动时间,每周三下午1:
@#@00—2:
@#@00分别为语文组集体备课和教研活动时间,语数英教研组的活动必须统一组织在指定地点开展。
@#@综合组的活动以兴趣小组为单位开展,形式根据各小组的情况而定。
@#@@#@2、检查处理办法:
@#@@#@①教研活动和集体备课由各年级组长下组督查,发现活动准备不充分,组织混乱者,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@②检查过程中,发现教师不积极参与活动,说闲话或做与活动无关的事情者,按照《斗古中心校教学常规管理实施方案》执行处罚。
@#@@#@斗古乡白沙小学@#@2013年2月25日@#@5@#@";i:
21;s:
5753:
"@#@小学爱国卫生月活动总结@#@爱国卫生月,学校领导高度重视,结合学校实际,围绕"@#@人人动手讲卫生,除害防病保健康"@#@和"@#@扮靓学校,清洁校园"@#@的活动主题,通过丰富的活动内容,让广大师生学习和了解卫生知识,形成崇尚健康生活方式,养成文明健康的行为,营造"@#@人人关心卫生,人人讲究卫生"@#@的爱国卫生新局面,取得了一定的成效.现将我校爱国卫生月活动总结如下:
@#@@#@一.健全组织,加强领导.@#@学校成立了由校长为组长的爱国卫生领导小组,具体部署和实施爱国卫生月活动.做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,分工不分家,上下一盘棋,确保"@#@第二十二个爱国卫生月"@#@活动的有序开展.并将"@#@第二十二个爱国卫生月"@#@活动列入教育教学工作的重要内容,和教育工作同布置,同检查,同考核验收,同总结表彰,使"@#@第二十二个爱国卫生月"@#@活动常抓不懈,常抓常新.@#@二.加强宣传,提高认识.@#@为了使爱国卫生活动人人皆知,班喻户晓.学校加大了活动的宣传力度,通过主办宣传橱窗,悬挂横幅,张贴大幅标语,各班主办宣传板报,通过红领巾广播站和国旗下讲话大力宣传爱国卫生工作的重要性和必要性.德育处利用校园网络这个平台发信息5条,利用发告家长书的方式告知每一位家长,让家长在家教育子女注意卫生和配合村里做好灭鼠,灭蟑螂活动,防止中毒事件发生.使全体师生认识到开展爱国卫生活动与个人,学校,家庭,社会息息相关,形成了崇尚健康生活方式,养成文明健康行为的良好氛围,提高了学生防范疾病的自我保护意识和能力,促进了科学文明的生活方式和卫生习惯的养成,激发了师生追求美好生活的热情,营造了讲卫生光荣,不讲卫生可耻的校园氛围@#@三.落实责任,消除死角.@#@学校进一步修改完善了清洁区责任制,把全校的清洁区划分到了每一个年级,每个班.利用周二卫生大扫除时间,对清洁区进行了彻底的清扫,重点是花坛,厕所,使所有清洁区达到了地面干净,无纸屑,无杂物,无落叶,无痰迹,彻底消除卫生死角,对校园的有些硬件设施进行了修缮和维护.各班严格执行学校卫生工作管理条例,坚持一日"@#@三扫两洒"@#@和"@#@时捡"@#@白色垃圾;@#@红领巾监督岗学生利用课余时间坚守岗位,维护班级环境卫生区域,并随时保洁,做到了墙壁,窗台,天花板,日光灯管,宣传牌无积尘,无乱涂乱画,黑板及时擦,讲桌上教师用品和学生作业本摆放整齐.@#@四.加强督促,养成习惯.@#@1.切实抓好学校常规卫生工作的监察力度@#@
(1)每天的晨扫,午洒,下午扫要坚持不懈.@#@
(2)每周二卫生大扫除的值周检查评比周周公布.@#@(3)红领巾监督岗利用课间活动检查实施到位.@#@(4)各班每半月办一次"@#@卫生知识"@#@黑板报,使小栏目常出常新.@#@2.德育处加大卫生工作的检查力度,少先队大队部开展"@#@好习惯伴我成长"@#@活动,对学生进行良好行为习惯养成教育和环保意识教育,各组室也做好卫生保洁工作.@#@3.卫生工作实施领导承包责任制,行政领导负责包年级卫生区域,年级组长承包组室卫生区域,班主任承包班级卫生区域,天天巡视检查并做好考核评比记载.经常对学生的个人卫生,学校的环境卫生进行检查,评比,保障学校环境卫生干净整洁,学生个人卫生良好,卫生不留死角.对卫生工作好的班级和个人进行表彰奖励,促使学生养成良好的卫生习惯.@#@五.加强教育,注重实效.@#@1.各学科渗透卫生教育知识.利用晨谈,班队课,综合实践课对学生进行传染性疾病的知识再教育,增强学生卫生防疫意识.@#@2.针对春季多疾病的特点,德育处在阶梯教室对全体学生进行一次预防手足口病及流感的教育,让学生明白什么是流感,什么是手足口病,手足口病及流感的危害以及怎样预防.会后还组织学生写听后感,使预防手足口病及流感的知识深入人心.@#@3.发动师生积极参加环境卫生整治活动,走上街头清理墙壁电线杆的非法张贴物102张,为组室,班级端花,种草,植树,做好校园美化,净化,绿化工作.@#@4.加大校内清扫力度,认真落实清扫保洁制度.及时清扫办公楼道,厕所,及时清运垃圾,及时清理果皮箱的垃圾污物.食堂工作人员确保食堂清洁卫生,食品卫生,保证师生生命健康.@#@5.为把爱国卫生月活动深入人心,德育处组织学生进行手抄报的编写,在学生编写的基础上每班挑选5张好的作品在橱窗上展示.让学生在编写和观看中学到更多的卫生知识.@#@6.学校重视预防传染性疾病和除"@#@四害"@#@工作.春季是传染病高发期,学校每天不留死角地喷洒消毒液.办公室,微机室,财会室,图书室,保管室等放置灭鼠药物,防止"@#@四害"@#@传媒疾病的发生和流行,确保师生身体健康和学校财产安全.@#@"@#@珍视天空,关爱大地;@#@抵制污染,保护环境;@#@清洁校园,从我做起;@#@美化环境,人人有责!
@#@"@#@.爱国卫生月即将过去,但我们仍将加大爱卫工作力度,真抓实干,争取在工作效率和工作质量上取得更大的成绩,为全体师生创设一个整洁,优美的校园工作,学习环境,促进身心和谐,健康地成长.@#@小学爱国卫生月活动总结@#@玉@#@蝉@#@镇@#@中@#@心@#@学@#@校@#@2009.12@#@";i:
22;s:
29875:
"@#@东回小学“萌芽诗社”古诗词朗诵活动计划@#@——让学生在经典古诗词朗诵中成长@#@一、指导思想:
@#@@#@古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠。
@#@其凝练的语言,和谐优美的音韵,让人徜徉其中而流连忘返;@#@其蕴含的哲理让人深思而引为箴言;@#@其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。
@#@而古诗文诗歌可以说是中国古代诗歌的巅峰,是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
@#@@#@我校开展萌芽诗社社团活动,组织学生通过“直面经典诵读诗歌”,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感;@#@激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣,陶冶学生情操,提高学生人文素养,提升学生品味;@#@扩大学生语文知识面,积累古代诗文材料,为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础;@#@从而打下扎实、厚重的文学功底。
@#@@#@二、设计构思:
@#@@#@我国的古诗文浩如烟海、源远流长,是祖国文化遗产中的瑰宝。
@#@孔子云:
@#@“不学诗,无以言”,《语文课程标准》中要求1-6年级的学生背诵古诗词112首。
@#@古诗文语言凝练,富有极强的艺术感染力,千百年来,很多卓有成就的学者,在回忆自己成长历程中,都感慨得益于早年的启蒙教育,尤其是古诗文的背诵对于培养坚定的人生信念及扎实的语言表达能力和鉴赏能力,影响了他们一辈子的修身和治学具有重要的作用。
@#@因而,让学生从小诵读古诗文是提高其素质的重要途径之一。
@#@根据儿童的心理和生理特点,少年时期的儿童就像一棵棵幼苗,不但处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期,而且可塑性也相当强,让他们大量诵读一些古诗文,认识千百年来中华民族的文化精英,了解先人的境界,认识祖国文化的伟大,丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴,陶冶学生的高尚情操,是一件意义深远的事。
@#@如何使学生热爱我们文化瑰宝,如何使学生在有情趣、积极的心理状态下开展诵读,丰富文化积累,感悟古老文化的精髓,养成诵读古诗文的良好习惯。
@#@学校因此提出成立“萌芽诗社”,开展古诗词诵读活动。
@#@我坚信:
@#@我校的孩子们终会长成参天大树,因为诗意已经在他们的心中悄悄萌芽……@#@三、活动目标:
@#@@#@1.激发学生学习古诗文的兴趣,培养他们良好的诵读习惯。
@#@@#@2.提高学生对古诗词的领悟力,激发学生的想象力和创造力。
@#@@#@3.培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
@#@@#@四、活动原则:
@#@@#@1.重素质,重积累。
@#@让学生在多读、多背、多积累。
@#@加深对民族文化的积累和认识,认识到民族精神的丰富博大,提高学生的综合素质。
@#@@#@2.注重实践:
@#@活动着眼于过程,注重发展,重视操作,强调行动性,开放性和生成性。
@#@@#@3.讲求合作:
@#@在活动中,必须改变教师与学生、家长之间,彼此孤立的封闭现象,强调相互合作,相互促进。
@#@@#@4.发挥主体:
@#@只有当学生主动积极地投入到良好的诵读氛围中,主动认识自己的各种表现,体验自己在诵读活动中的情感,自己提醒、监督自己的行为,学生的主体性素质才能提高。
@#@所以要充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@五、活动形式:
@#@@#@1.结合游戏诵读。
@#@@#@2.结合我校花文化特色诵读。
@#@@#@3.结合四季变化诵读。
@#@@#@4.结合节日欢庆诵读。
@#@@#@5.结合诵读古诗词进行诵读或默写比赛。
@#@@#@六、活动组成员:
@#@@#@辅导老师:
@#@张素芳李银花@#@活动学生:
@#@@#@四、选取材料:
@#@@#@《小学生必背古诗词》@#@五、活动时间:
@#@@#@每周二、四。
@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。
@#@她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;@#@她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
@#@为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生古诗文诵读系列活动,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感;@#@激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣,陶冶学生情操,提高学生人文素养,提升学生品味;@#@扩大学生语文知识面,积累古代诗文材料,为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础;@#@从而打下扎实、厚重的文学功底。
@#@@#@二、具体工作:
@#@@#@1、激发学生的诵读兴趣,在大量诵读的基础上,摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。
@#@利用课前2分钟诵读古诗文,营造古诗文诵读的氛围。
@#@@#@2、古诗与练笔相结合,以诗促写。
@#@通过改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗、用古诗”的感受、诗配画,画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。
@#@@#@3、高年级利用校本研修研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等,增强学生的文学素养。
@#@@#@4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围,开展古诗文学习积累的主题系列活动,开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动,为学生的诵读提供资源和帮助。
@#@@#@5、为取得广大家长的支持,激发广大家长积极参加古诗文诵读活动,一学期下来,学校将组织一次古诗文“背诵古诗文”比赛,并对各班背诵情况进行评比,并颁奖。
@#@@#@三、学习方法:
@#@@#@1、各班在学校划定范围内自由选读选背;@#@@#@2、利用早自习或其它时间自由诵读;@#@@#@3、观看或收听专家诵读指导视频资料;@#@@#@4、老师适当作些赏析辅导,以便诵读;@#@@#@5、每学期至少进行一次诵读或默写比赛。
@#@@#@四、选取材料:
@#@《小学生必背古诗词》@#@五、诵读大致时间安排@#@每节上课前2分钟各班必背。
@#@每周的诵读课,低年级讲解背诵古诗三首;@#@中年级每周四首,高年级每周五首,共18周,共计90首。
@#@@#@小学古诗文诵读活动总结@#@中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
@#@活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。
@#@我们以极大的热情投入到研究和实验中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。
@#@一年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。
@#@@#@在学校,如何让学生被经典所吸引,真正做到“乐读”“美读”呢?
@#@我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,如安排好诵读的时间,每天利用课前2分钟的学习时间,开始是集体读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,师生配读,男女生对读,方法灵活多变。
@#@实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。
@#@后来因为学生记忆的快慢拉开了距离,我们又用奖励的办法,凡是背诵下来一首诗的,我们就奖他一面小红旗,最后看谁的小红旗得到的最多,他就是诵读经典小博士。
@#@在这种积极的鼓励之下,学生们的背诵热情一天天增长。
@#@在家校的共同努力下,班级涌现出大批的经典诵读小博士。
@#@在“读经典,学做人”活动蓬勃开展的同时,大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——@#@不知从什么时候起,我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。
@#@有时它在校园,有时它在家庭,有时它在社会生活中。
@#@@#@“正如润物细无声的春雨,那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说,真正做到了“进我耳,入我心”,时刻指导着他们的言行与思想,它在微笑地告诉孩子们,怎样才可以成为一个真正高尚的人。
@#@@#@回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨;@#@看着学生们在经典中获益,我们欣慰!
@#@“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,我们深深地相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。
@#@@#@中岳小学古诗文诵读活动小结@#@近年来,我校在当前教育形势下,结合实际,确立了以古诗文诵读为特色的校本学习。
@#@经过全体师生的探索实践,我校的特色工作出现了一定的成绩,现总结如下:
@#@@#@首先,依照本校制定的《小学生古诗文诵读方案》,组织全体教师认真学习并做详实部署,使特色学校活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证,在思想上重视,在认识上提高,在做法上统一。
@#@力求言必行,行必果,使我国民族文化史上的这一颗璀璨的明珠在我校熠熠生辉。
@#@通过诵读与背诵竞赛,孩子的语文素养有了一定的提高,写作能力也着实有了长足发展,现对本次活动总结如下:
@#@@#@一、调动孩子诵读古诗文的积极性@#@开展诵读古诗文活动之前,我校以年级为单位进行总动员,教师谈感受,孩子谈想法,亲身的经历,更具有感染力。
@#@其中李老师说道:
@#@我小时侯,也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文,虽然当时不得要领,但随着年龄和阅历的增长,发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。
@#@年长以后,孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了,但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详,朗朗上口,由此内化成自身的思想、性格与修养,更是如影随身般地跟随我的一生。
@#@多么实在的话啊!
@#@感动了一批师生;@#@有的同学谈到:
@#@我一定要大量背诵古诗,因为我以前就背了不少,每次作文时,我总用它来开头或结束,既丰富了内容,又增添了文采,还提高了我的写作能力。
@#@谈的一点不假呀!
@#@古诗名句,在文章中不但能起到画龙点睛的作用,而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。
@#@@#@二、激发孩子诵读古诗文的兴趣@#@为培养孩子诵读经典的兴趣,我们分年级段,师生一起搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。
@#@@#@三、加强孩子诵读古诗文的指导@#@首先我们本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
@#@人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
@#@@#@其次我们采用了同类连块诵读法,也就是把描写同一类事物或情感的古诗文归类加以比较,再进行分块记忆,这样不但孩子记得快而且记得准,不混淆。
@#@比如:
@#@描写思念亲人的有王勃的《九月九日忆山东兄弟》、《送杜少府之任蜀州》;@#@李白的《峨眉山月歌》、《静夜思》;@#@描写具有个性植物的有王安石的《梅花》、郑燮的《竹石》、陈毅的《青松》、《秋菊》;@#@描写朋友间友谊的有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、高适的《别董大》;@#@描写珍惜时间的有《长歌行》、《劝学》、《惜时》;@#@还有描写春、夏、秋、冬、爱国思乡、田园风光等等。
@#@人常说:
@#@“有比较,才有鉴别”,也是完全适合儿童诵读经典的好方法。
@#@@#@其次,亲身感受法,诵读古诗,一方面是联系现实生活让学生去观察,在体验中感悟一些东西,如:
@#@《草》、《锄禾》;@#@另一方面是通过教师或大人的忆苦思甜来理解,如:
@#@张愈的《蚕妇》、颜仁郁的《农家》、杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
@#@@#@第三,我们通过古诗收听,激发学生背诵古诗的欲望。
@#@目前,我们把这些古诗分成低中高不同级段年级的范围。
@#@低年级背诵的有:
@#@《草》、《咏鹅》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》等;@#@中年级有:
@#@《春晓》、《江上渔者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等;@#@高年级的有:
@#@《出塞》、《如梦令》、《过故人庄》、《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《过零丁洋》等。
@#@每到课间或者课外活动的时候,我们的校园广播就开通古诗朗诵栏目,学生学得很快,而且越来越感兴趣。
@#@@#@四、引发孩子诵读古诗文的热情@#@针对本次活动,为能有效持续地开展,我校分三步走:
@#@①背诵;@#@②讲解;@#@③引用。
@#@以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。
@#@@#@首先我们进行诵读竞赛活动,通过小组、班级、年级、学校层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了广大师生的积极参与,为本次活动打下了良好的基础,创设了良好的开端。
@#@@#@其次,我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地,每周两首,每节上课、下课前集体诵读;@#@在设立课前演讲时,把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。
@#@@#@第三,我们组织了引用古诗文名句的马拉松赛,对在练笔过程中能引用古诗文名句的孩子,小会喝彩,大会表扬,及时奖励,引发孩子诵读古诗文,引用古诗文名句的热情。
@#@另外,我们由背诵《三字经》,到讲三字经里面的故事,一步步引导学生诵读、理解、感悟。
@#@@#@本次活动的开展一年多了,但对我们中岳小学来说,这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧!
@#@。
@#@@#@古诗文经典诵读评价方案@#@古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担,应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系,给学生以充分的自由,让他们觉得“我要诵读”,从而提高学生自主阅读兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、评价内容:
@#@@#@1、《中岳小学古诗文诵读计划》各学段规定内容。
@#@@#@2、校本课程之《中华传统经典诵读》。
@#@@#@二、评价类别:
@#@@#@★学生评价类别@#@1、达级评价:
@#@由高到低依次为:
@#@三级—二级—一级。
@#@@#@2、榜样评价:
@#@古诗诵读小诗仙。
@#@@#@★集体评价类别@#@古诗文诵读示范班—优胜班—合格班@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、评价标准@#@★达级评价@#@★达级级位:
@#@确定为三级。
@#@@#@★一级:
@#@还需努力:
@#@对指定篇目和自选篇目的诗文背诵不熟练,有错误,没有初步感受情感和内容。
@#@@#@★二级:
@#@过关:
@#@对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵,达到正确无误,在诵读中能体验情感,领悟内容。
@#@@#@★三级:
@#@很棒:
@#@对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵,有感情,达到正确无误并能通过诗文的声调、节奏等品味出作品的内容和情感。
@#@@#@★榜样评价@#@班级诵读比赛的前三名为班级古诗诵读小诗仙。
@#@@#@年级诵读比赛的前六名为校级古诗诵读小诗仙。
@#@@#@★集体评价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以年级为单位,以学校期末组织的达级抽查的达级率为依据。
@#@三级达级率最高的为示范班,第二名的为优胜班。
@#@二级达级率90%以上的为合格班。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、评价原则和方式@#@1、轻横向评价,重纵向评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于每位学生知识基础不同,接受能力不同,理解、感受、领悟能力也不同,因此应该在评价中强调重视纵向评价。
@#@如:
@#@为每位学生建立了古诗诵读达级卡,记录总结每位学生在阶段时间内的进步,加强自身的纵向比较,督促学生多诵读,多涉猎。
@#@@#@2、建立多元化的评价体系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★学生自我评价:
@#@利用达级卡和记日记的方式,记录自己的进步和成长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★教师评价:
@#@教师通过即时评价对孩子进行古诗文诵读的反馈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★家长评价:
@#@通过校讯通的形式向家长通报,使家长对孩子古诗文诵读进行评价。
@#@@#@3、建立班级达级制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设立经典诵读评价卡,背过的同学自己在上面打勾,并在星级评比台上奖励一颗星。
@#@评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成,形成评价体系,使经典诵读持久、有效地进行。
@#@@#@4、达级方法:
@#@@#@
(1)达级分抽签必背与自选两部分。
@#@必背为指定的古诗文题目。
@#@@#@
(2)自选的形式多样,既可从提供目录中选择,又可以是课外的,形式也不限,如:
@#@配乐朗诵、表演、诗配画作品、展示平日诵读本的积累,古诗文手抄报等。
@#@@#@(3)在学生的具体情况中可以实施免考制,体现评价的创新。
@#@@#@(4)学校每月按计划进行全校的达级活动,学期末对达级的学生颁发达级证书。
@#@@#@5、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动,“看谁背得好”,“看谁背得多”,“看谁背得快”,营造浓厚的文化氛围,争创书香班级。
@#@@#@6、学校每学期至少举行一次背诵经典古诗文评先表优活动,让学生在活动中受到感染,受到启发,受到教育,进一步激发吟诵兴趣。
@#@@#@7、将经典诵读活动与优秀班集体建设结合起来,引导学生学会做人,养成良好的行为道德习惯。
@#@@#@8、把经典诵读纳入到学生的评价体系中,通过多种方式激励学生,调动他们参与活动的积极性。
@#@@#@附:
@#@美文诵读评价标准@#@ @#@ @#@ @#@一、朗读能力(80分)@#@ 1、语音(30分)@#@ A、朗读时吐字清晰,发音正确,并能准确把握停顿和重音。
@#@(24—30分)@#@ B、朗读时吐字清晰,发音基本正确,能注意停顿和重音,且处理得基本准确。
@#@(18—23分)@#@ C、朗读时吐字不够清晰,发音不够准确,对停顿和重音处理得不够恰当。
@#@(12—17分)@#@ 2、语调和语速(30分)@#@ A、能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读,没有读断、读破的句子。
@#@(24—30分)@#@ B、能注意语调、语速,并与所读材料的内容基本适合,朗读时比较流畅。
@#@(18—23分)@#@ C、不能运用恰当的语调和语速进行朗读,经常读断、读破句子。
@#@(12—17分)@#@ 3、感情(20分)@#@ A、能正确体会阅读材料的思想感情,并且能通过朗读把这种感情表达出来。
@#@(16—20分)@#@ B、能正确体会阅读材料的思想感情,在朗读中基本能够表达出来。
@#@(12—15分)@#@ C、能基本体会阅读材料的思想感情,但不能通过朗读表达出来。
@#@(8—11分)@#@ 二、仪表、神态(20分)@#@ 1、上台表演时,仪表端正,落落大方;@#@朗读时表情自然,并且与所读材料的内容协调。
@#@(16—20分)@#@ 2、上台表演时比较大方,朗读时表情也比较自然,与所读材料的内容比较协调(12—15分)@#@ 3、上台表演时比较拘谨,朗读时表情不够自然、大方,与所读材料的内容不够协调。
@#@(8—11分)@#@少先队工作总结@#@本学期,我校少先队工作以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和中国少年先锋队第五次全国代表大会及省少工委四届六次全会精神为指导,在领导和各位老师的支持下,以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点,全面推进"@#@雏鹰行动"@#@,积极开展丰富多彩的文明行动,加大深化手拉手互助活动,组织开展"@#@争当文明学生"@#@活动和形式多样的活动,拓宽了队员的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用,开创了小学少先队工作的新局面,取得了较好的成绩。
@#@@#@一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。
@#@@#@1、加强辅导员的队伍建设。
@#@我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,落实辅导员的有关政策,为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件,利用业务学习和班主任工作例会,组织学习研究工作,提高辅导员的少先队工作水平。
@#@@#@2、加强少先队阵地建设。
@#@继续办好学校红领巾广播站,并准备启用小红枫电视台,为培养队员们的创新实践能力创造良好的条件,丰富校园文化生活,创设浓厚的氛围。
@#@充分发挥大队委、红领巾值日岗、校园小校警的功能和作用,使之成为学校的得力助手。
@#@@#@3、加强少先队理论研究和信息交流。
@#@我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓,重视提高辅导员的理论水平,开展论文和活动方案的评选活动,切实重视信息交流,努力做好《少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作,拓宽队员的视野和增长见识。
@#@@#@二、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。
@#@@#@小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期,我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。
@#@我们就从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等,有计划、有步骤地对他们进行常规训练。
@#@为保证养成教育的实效性,做到以下两点:
@#@一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,并进行一周一达标活动,要求队员记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈;@#@二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法,学生会干部进行不定期的检查,通过广播及时表扬、批评,让年级与年级、班级与班级进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
@#@我们还举办家长学校,定期进行家长会,让家长了解队员在学校时常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。
@#@@#@三、实推进少先队基础设施建设,促使自身建设上新台阶。
@#@@#@我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作,促使少先队组织充满活力。
@#@我们始终坚持软件建设和硬件建设并举,着力加强少先队自身建设,在深化主题教育活动的同时,基础建设得到了切实加强。
@#@@#@1、坚持规范的升旗仪式。
@#@每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,使学生受到了一次又一次的教育。
@#@@#@2、坚持红领巾广播。
@#@每周一次,由各班推选出普通话水平较好的学生轮流主持,内容力求新颖,贴近学生生活,使学生接受教育,健康成长,快乐成长。
@#@@#@3、坚持四项竞赛评比制度。
@#@为了使队员们时常保持良好的行为道德,大队部加强了红领巾值日岗管理制度,并成立了“校园小校警”,通过检查,进一步督促队员日常行为的规范,优良的品德逐渐形成。
@#@每天由大队部组织大队委员及值日教师,强化对全校学生的卫生、两操、纪律、红领巾等方面进行检查,每天检查每天公布。
@#@并结合班级争星来检查督促队员的一言一行,检查校园的洁、齐、美,使校园"@#@文明之花"@#@常开。
@#@@#@3、坚持“主题队会观摩”制度。
@#@主题队会是展示学生活动成果的场所,是锻炼学生能力的舞台,这学期对各中队主题队会进行拍照、评比,取得了较好的效果。
@#@@#@四、强化活动,少先队工作丰富多彩。
@#@@#@1、继续实施新一轮雏鹰争章活动。
@#@活动强化争章过程的体验环节,帮助少年儿童扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学会一种本领、培养一种习惯。
@#@结合“雏鹰争章”活动,设立诵读章、自护章、安全章等,进一步增强少年儿童的思想意识、法律意识和自护自救意识,提高自我救护的本领。
@#@各中队充分利用好《雏鹰争章手册》,指导少先队员开展丰富多彩的争章活动,促进少年儿童全面素质的提高。
@#@@#@2、开展“享受读书快乐,读书快乐生活”读书月活动。
@#@开展本次读书月活动,构建有特色的书香校园文化,在浓郁的读书氛围中,让队员们真正的多读书、读好书,体会读书的乐趣,帮助少先队员们从小树立终身学习的观念,努力养成主动学习、不断学习的良好习惯,推动校园文化、中队文化的建设,提高大队、中队的凝聚力,形成浓厚的学习氛围。
@#@@#@3、在十月十二日---中国少年先锋队的生日前夕,学校少先队大队部举行了一年级新生入队仪式(另有5名参加了少年宫组织的在宋奶奶像前入队仪式)。
@#@这是一个让少先队员难忘的日子,在热烈的气氛和庄严的宣誓中,50名一年级小朋友成为了光荣的少先队员,成为我们少先队大家庭中的一份子。
@#@@#@4、深入开展了“文明我先行,礼仪伴成长”主题教育活动,在此次活动中,全校上下认识统一,宣传到位,措施落实,在实践中创新,在创新中实践。
@#@如争创文明班级,行为规范每周一练,成立卫生监督岗养成文明行为,开展文明礼仪为主题的班队课并安排时间和内容倡导学生走进社区,走进家庭,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者等等。
@#@@#@5、努力提高校园文化建设。
@#@学校大队部组织开展了校园文化建设——“壁画大赛”,以及“古诗文诵读”手抄报评比,并结合书画赛的作品,让大队委成员全部参与,把同学们作品上墙,一来美化了学校的墙壁,优化了育人环境;@#@二来又展示了同学们的成果;@#@三来又是培养和检验全校师生良好行为习惯的养成,取得了良好的效果。
@#@@#@6、开展一系列活动对学生进行爱心和奉献教育。
@#@12月份,开展全校师生为“挽救任阳中学卢韧同学的生命”捐款活动,全校共计捐款5000多元。
@#@@#@7、继续开展“红领巾手拉手”活动,采取多种形式,以“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”为主题,通过手拉手找朋友、交朋友、看朋友,打造少年儿童互助互学的纽带,奏响共同进步的和谐童音。
@#@@#@回顾这个学期的工作,取得了一定的成绩,但也存在着不少问题。
@#@在以后@#@的工作中,将扬长避短,使少先队工作更上一个台阶。
@#@@#@唤醒“沉睡”的教师@#@近年来,由于经济大潮的冲击,学校不再";i:
23;s:
29684:
"润物细无声@#@——浅谈班级文化建设@#@尊敬的各位领导、老师:
@#@@#@大家好,根据学校安排,今天由我和大家一起交流有关班级文化建设这个话题,接到这个任务以后,我真的是“冥思苦想”,我总在想,我应该怎样讲,才能让大家在这半天的时间里,至少有一点点的收获,于是,我静下心来,认真总结自己所做的有关班级文化建设方面的工作,结果发现经验真的不多,教训倒是不少,然后就拼命地在网上查找资料,想剽窃别人的先进经验,结果发现网上在这方面实用的知识还真是少,所以,今天我只能结合一些理论知识和自己的一些心得,一些思考与大家一起交流,其实在座的许多老师在班级文化建设方面都是非常有经验的,我今天就算是班门弄斧,抛砖引玉吧,希望通过我今天的讲座,能引发大家对班级文化更深层次的思考和探索吧。
@#@@#@古语说"@#@蓬生麻中,不扶而直;@#@白沙在涅,与之俱黑"@#@。
@#@(课件)这是出自《荀子•劝学》中的一句话。
@#@这句话的大意是说蓬草在丛麻中生长,不用扶持就会长得直;@#@白色的细沙混在黑色的泥土中,也会随之变黑。
@#@说明了环境对一个人成长的重要性,班集体是学生健康成长的一方沃土,是孩子们成长一个大家庭。
@#@班级文化的浓郁与否,对学生的发展有着重要的影响。
@#@那么什么是班级文化呢?
@#@(课件)@#@第一部分:
@#@什么是班级文化呢@#@班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。
@#@”作为班级文化,首先,它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命。
@#@其次,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。
@#@第三,班级文化是一个动态的、发展的系统工程。
@#@所以说,班级文化也不可能是一成不变的,将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。
@#@(课件)@#@班级文化有三个组成部分:
@#@符号、价值观和规范。
@#@符号是班级文化的基础,文化的工具。
@#@班级文化的符号包括班徽,班级雅称等等。
@#@但这只是班级文化的工具,是一种符号,它要表现的是一种价值观。
@#@如:
@#@“蚂蚁之家“班级文化体现的价值观是人人要团结互助;@#@”爱心部落“班级文化体现的价值观是人人要有爱心;@#@“蜜蜂之家”班级文化体现的价值观是以勤为荣。
@#@有了价值观还要形成一种规范,即道德规范和习惯规范。
@#@每个班级都要有自己独特的班级规范。
@#@在建设班级文化建设的实践中只有将符号、价值观和规范三者有机地结合在一起,才能形成良好的班级文化。
@#@@#@因其三个组成部分使班级文化衍生了三个方面,即物质文化、精神文化和制度文化。
@#@下面我们就一起来交流怎么从这三个方面来建设班级文化。
@#@@#@第二部分:
@#@班级文化建设三部曲@#@第一部曲-----提升班级物质文化(这是进行班级文化建设的前提)@#@霍姆林斯基曾经说:
@#@“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。
@#@”所谓物质文化,是一种“显性文化”,就是可以摸得着、看得见的环境文化。
@#@主要是指教室的自然环境,包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。
@#@西方学者杜威曾说:
@#@“要想改变一个人,必须先改变其环境,环境改变了,人也就被改变了。
@#@”我国古人亦流传所谓近朱者赤,近墨者黑此等说法,可见“环境教育”在整个教学活动中所扮演的角色是十分重要的。
@#@教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。
@#@优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳;@#@更重要的是:
@#@它有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。
@#@因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
@#@@#@接下来我们就来交流教室环境布置的话题。
@#@对于教室的布置,我们学校一直都非常的重视,每年都要开展一次教室布置的评比活动,这也是我们学校工作的一大亮点。
@#@像这个暑假,我都接待了两批兄弟学校的老师到我们学校参观我们的班级文化,我们学校的老师个个都是心灵手巧,富有创意,连几个男老师,像胡勇,品福,赵政几个男老师的教室布置也一点都不逊色我们女老师的教室。
@#@大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。
@#@走进每一个教室,我们都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
@#@每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,班级布置给我们学校带来了一道亮丽的风景线,如:
@#@(出示课件)但是没有最好,只有更好,我们的教室也存在一些缺失,比如:
@#@1、班级环境的布置主题不突出。
@#@2、有些板块没有教育的作用,只是花架子,为了布置而布置。
@#@3、教室的布置没有充分体现学生的主体作用,学生的作品较少。
@#@现在我们争取要在原来的基础上做得更好,我们现在要做的是提升教室布置的文化内涵,打造各班教室文化的特色。
@#@争取做到人人有特色,班班有亮点。
@#@@#@1、我们在进行教室布置时要遵循这几个原则:
@#@@#@
(一)主题性原则。
@#@@#@我们在进行教室布置时,要根据班级特色及教室空间进行总体规划和设计,在布置的内容和形式上突出一个主题,在哪个地方搞一块学习园地,在哪一个角落设置读书角,在哪一个位置搞一个书画展,班主任老师要全盘考虑。
@#@内容上要充实,形式上要简洁。
@#@不要随意性布置一角,让学生、老师都不明白有什么教育作用,完全是为布置而布置。
@#@@#@
(二)人本性原则。
@#@@#@教室的布置主要是给学生和任课教师看的,因此,我们进行教室布置时要以人为本,也就是要以学生为本,以教师为本。
@#@要突出重点,兼顾全体,可以有学生的书画作品,也可以是学生的优秀作文欣赏,也可以是学生的座右铭,可以是为了方便学生的读书角,也可以是师生共同建立的生态园。
@#@@#@(三)立体化原则@#@在教室的布置里,有的班级呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴,如贴单调的公约条文、或不加修饰的文字资料,这样则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。
@#@布置教室时尽量遵循立体化原则,利用立体化装饰,让布置能和学生产生互动。
@#@如可设立意见栏供同学发表意见等。
@#@@#@(三)创新性原则。
@#@@#@各班要设计出符合本班特色的方案,千万不要千篇一律,要有自己的特色。
@#@@#@(四)教育性、实用性原则。
@#@@#@说到底,我们所做的任何工作都是为了教育学生。
@#@教室布置也是一种无声的语言,也在潜移默化的影响着学生。
@#@因此我们在布置教室时,也应时刻想着其教育性。
@#@那此对学生成长不利的东西应该远离校园,对学生有鼓舞、陶冶身心的东西我们应该精心设计,设计的栏目必须是有教育性和实用性的。
@#@如有的班级有个学习园地,展示同学们的学习卡,每个同学的目标、最喜欢的格言、自己的优点和不足、行动口号等,这样,同学们相互学习,相互激励,对良好班风的形成作用巨大。
@#@@#@(五)安全性原则:
@#@就是布置的材料必须是安全的,不要用尖锐的,容易给学生造成伤害性的材料。
@#@@#@2、教室环境布置的内容:
@#@@#@
(1)、布置教室前首先要确立班级文化的主题,@#@班级文化主题对于学生来说,应是易于感受,易于发现,易于接近的;@#@对于老师来说也该是有内容可挖掘的。
@#@如一位老师受到蚂蚁精神的启发,希望蚂蚁这种团结的力量,积极上进的精神成为班级文化的主题,所以,老师先给同学们讲了《蚂蚁的壮歌》的故事,孩子们听到这故事的时候就被感染了,纷纷说出自己的感受,有的孩子说蚂蚁团结的精神令人震撼,有的孩子说很佩服小蚂蚁能够为了延续自己的种族而牺牲自我的精神;@#@还有的孩子说小蚂蚁太勇敢了,能在火中做到不松手、不放弃。
@#@就是在这许许多多的感受中,蚂蚁的精神已深入同学们的心中。
@#@然后大家一起选定“蚂蚁”为班级的吉祥物,“蚂蚁的团结合作精神作为班级的主要精神,并把班级名称定位“蚂蚁之家”。
@#@确定班级文化的主题之后,再给班级取一个班级雅称,当然低年级的班名稍显可爱,如萤火虫班、春笋班、绿叶班,小蜜蜂班,中高年级就有了一定的内涵,如悦读班、博智班、书香班、雏鹰班。
@#@@#@
(2)、其次就是设计班牌,让班牌呈现个性,使其成为一张展示形象的名片。
@#@@#@班牌是一个班集体的标志,它在一定程度上可以反映班级的基本情况和精神风貌。
@#@一块好的班牌应该是内容丰富且富于个性色彩。
@#@其内容一方面可以包含班级名称、中队吉祥物,辅导员姓名等介绍。
@#@另一个方面则可包括班级格言、班级信念、班主任寄语等宣传激励内容。
@#@第三个方面可以加上班级全家福照片等项内容。
@#@这些元素综合在一起就能够凝聚师生的情感意愿,无声表达班级的共同目标,形成一股合力,明确集体的努力方向,产生了班级的学习动力,生发了班级的团队意识。
@#@班主任精心策划了班牌内容后,再加以和谐、鲜明的背景色彩,将班牌设置于教室门口,不仅美化了班容,更重要的是唤起了班级的自信,产生了一种动力,激发了学生的情感,呈现出鲜明的个性。
@#@以前我们学校的班牌都是大家拟定好内容,由学校统一去做,这个学期,我想充分发挥大家的聪明才智,以年级为单位,自己去设计班牌,我想这样一定更能创出特色。
@#@我这里收集了一些班牌的图片供大家参考(课件),我们在设计班牌内容的时候,特别需要注意的是我们的班级简介一定要和我们的班名对得上,不要像以前一样出现班名和班级简介不搭架的现象。
@#@@#@比如:
@#@这个班的班名为向日葵之家·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@(3)、结合班级主题布置教室板块@#@班级布置可以设计以下板块:
@#@(见课件)@#@为了突出班级主题,这些板块的命名可以结合班级名称来设计:
@#@再以“蚂蚁之家”为例,如中队角可以命名为小蚂蚁中队,班级公约可以叫蚂蚁宣言,学生作品栏叫小蚂蚁训练营、小蚂蚁舞台,小蚂蚁爱劳动等,还可以根据班级主题设计板块:
@#@如以书香文化为主题的班级,可以设计这些板块,(课件)如追梦中队可以设计这些板块(课件)@#@(4)、让我们再来看看国外的教室布置。
@#@(课件)@#@不知大家看了国外的教室布置有何感想,我个人觉得国外的教室布置有以下几点值得我们借鉴。
@#@(见课件)@#@总之,优美的班级物质环境,具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,给他们增添了无穷的学习和生活乐趣,让我们把教室建设成一个“愉悦的场所”,给学生一种高尚的文化享受。
@#@(课件)@#@第二部曲规范制度文化@#@没有规矩,不成方圆”,一个优秀的班集体,必然有着一整套班级制度。
@#@在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。
@#@(课件)班级制度是班级文化建设的保障,也只有在制度的规范下,学生才能更好的发展。
@#@那么如何建设我们班级的制度文化,让班级活而有序,在有序中而不死板呢?
@#@@#@1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。
@#@(课件)@#@ 我们应该让学生知道,做任何一件事情都是有规则的,如在大街上走路有交通规则,如果不遵守交通规则,就容易产生交通事故;@#@和小朋友做游戏,有游戏规则,如果你不遵守游戏规则,小朋友就会让你退出游戏……在学校里学习,也要遵守学校的规则。
@#@同时我们还可充分利用教材资源,强化学生的规范意识,培养良好的行为习惯。
@#@@#@2、一切制度都要遵循民主化。
@#@@#@只有他们自己制定的制度才会深入他们的心,他们才会相互监督,相互信赖,相互遵守。
@#@@#@3.建立切实可行的班规@#@建设班级制度的关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则,与学生一起协商制定班规。
@#@班规是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面,是班级活动的行动指南。
@#@@#@班规的制定和完善要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建议,再通过民主表决确定,这样可获得学生的心理认同,才能使他们以积极的态度去执行,才能促使学生进行自主管理。
@#@班级还要相应地制定了操行评分细则,依据班规进行有效的约束。
@#@全班学生可根据“小学生守则”“学校一日常规”的要求,把自己认可的班级制度提出来,作为提案,由班主任或班干部汇总,然后把学生的意见一条条提出来让全体学生去表决,如果哪条措施或建议得到大家的认可,我们就把它作为班级制度确定下来。
@#@这样形成的班级制度能够真正地贯彻“从群众来,到群众中去”的群众路线,自然能得到大多数学生的遵照实行@#@4、大胆实行新的班级管理体制,充分发挥学生的主体意识@#@我在网上看到这样一段话,有一位班主任曾说“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;@#@班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;@#@可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
@#@”@#@苏霍姆林斯基曾经说过:
@#@“真正的教育是学生的自我教育。
@#@”在班级管理中,班主任应做好引导、点拨、调控工作,给学生更多的自主权,充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感,尽情表达他们的意愿,充分挖掘他们的潜能,使之真正成为班级管理的主人。
@#@@#@目前我们的学生,是一个庞大的以独生子女为主的群体,他们自立意识和生活处理能力差,依赖性强,特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感,表现出一种不负责任的态度,缺乏责任感的现象较为普遍,如对学习不负责,上课开小差,作业马虎;@#@对他人不负责,以自我为中心,不关心同学,不关心家庭成员;@#@同学间不会团结协作等。
@#@当今社会需要博学多才,有快捷获取信息的能力,有终身学习的观念,有自我发展的精神,有与人协作的意识的人才,所有这一切都离不开责任心的培养。
@#@@#@责任心的培养要以实践为基础,在活动中锻炼成长,班级小岗位制正好能培养学生的这一能力,“小岗位”是学生成长的“大舞台”。
@#@为此,我们可以大胆的尝试新型的管理方法,我向大家推荐一种新型的管理方法:
@#@《人人有岗位》@#@一、设置小岗位。
@#@@#@1.寻找小岗位。
@#@小岗位的设置遵循“需要”原则,在老师的指导下,由学生根据班级管理的实际需要去设立。
@#@设岗的时候,首先引导学生认识:
@#@班级就是我们的家,管理服务靠大家。
@#@然后组织学生讨论:
@#@班中哪些事情需要大家经常去做。
@#@学生你一言我一语,会说出许多日常琐事:
@#@擦黑板、开关电灯、清洁卫生角、整理图书等等。
@#@根据学生的回答老师进行板书。
@#@@#@2.“亮化”小岗位。
@#@@#@首先“亮化”小岗位的名称。
@#@由老师和学生一起给每个岗位起好听的名字。
@#@于是,班级小园丁、节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生等非常吸引学生的岗位名称诞生了。
@#@一个好听的名字能够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐。
@#@@#@其次是“亮化”岗位职责。
@#@由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责,比如,班级小园丁的职责是给班级植物角里的花草浇水、晒太阳;@#@节能小卫士在全体小朋友离开教室去出操、上体育等课时要负责开灯关灯。
@#@明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就更有利于岗位工作的落实。
@#@@#@3.自选小岗位。
@#@小岗位的选择遵循“自主性”原则。
@#@尊重学生意愿,能最大程度地调动学生的主动性、积极性。
@#@岗位设置好后,先由老师确定每个岗位所需人数,再简单明了地向学生提出岗位工作的要求:
@#@每天做、坚持做、认真做。
@#@随后就让学生思考选择。
@#@在学生自主选择的基础上,由老师根据岗位所需人数进行协调、均衡,以确保人人有事做、事事有人做。
@#@@#@小岗位的设置是多层次的。
@#@像“打扫教室卫生”这样最基层的岗位,人人都要参与,无所谓选与不选。
@#@这样的岗位大家都要选,不能定岗,否则天天让学生扫地,家长不是要找我们算账?
@#@于是,每个学生就有了必选岗位和自主选择的一至两个岗位,形成了“一人多岗”的情形。
@#@@#@二、调整轮换小岗位。
@#@@#@班级管理应该是动态进行的。
@#@根据班级、学生的实际,进行小岗位的轮换和岗位设置的调整,不仅能丰富学生的体验,还能促进班级学生在多重合作中提升互动能力。
@#@@#@1.“小岗位的轮换”,它能给学生提供更多的锻炼机会,丰富学生在不同岗位上的体验;@#@通过轮换,学生能与不同个体进行合作,有利于开放心态,促进班级大家庭的进一步融合。
@#@岗位轮换也遵循学生自主报名、老师合理协调的原则。
@#@@#@2.不同的岗位轮换周期不同。
@#@每天轮换的有一个特殊的岗位——举牌员,这个岗位不属于任何部门,也不用检查评价。
@#@这是奖励性质的岗位,天天轮换。
@#@如举牌员,谁的进步大,这周放学走路队时就由谁来举牌子。
@#@老师要做有心人,尽量做到一个学期里至少人人轮到一次,所以要特别关注后进生,挖掘他们的闪光点,给他们机会。
@#@这也是激励学生进步的有效方法。
@#@每周轮换的有一周值日生,有专门的值日表;@#@每月轮换的有走廊纪律监督员;@#@每学期轮换的:
@#@许多岗位都是一学期轮换一次,如图书管理员。
@#@@#@小岗位的部门管理。
@#@为了方便管理,更是为了进一步促进学生之间的团结协作,我根据岗位性质把小岗位分成了四类,分设四个部门。
@#@如下表:
@#@@#@岗位分类@#@岗位名称@#@具体目标@#@班主任助理@#@协助班主任全面管理班级工作。
@#@@#@管理类@#@负责所有服务类岗位的监督、管理工作@#@小小气象员@#@提前一天收听气象,并如期发布。
@#@@#@小小节能员@#@注意节电,节水,对队员进行节电,节水的宣传@#@小小保管员@#@对班级财产等妥善保管@#@小小发行员@#@负责班级学生报刊、杂志的发放@#@班级小园丁@#@负责班级里的花卉的管理@#@小图书管理员@#@负责班级图书的借阅保管工作@#@小小领操员@#@负责班级的早操领操工作@#@小雷锋记录员@#@负责记录班级里的好人好事@#@眼操小医生@#@负责管理检查学生做眼操@#@学习类@#@负责所有学习类岗位的监督、管理工作@#@小博士@#@时事新闻发布、课外知识的发布@#@小啄木鸟@#@检查作业,发现困难生,及时给予帮助@#@小编辑@#@板报设计和布置等@#@小小课代表@#@负责一门学科的所有工作,做好老师的助手。
@#@@#@小小领读员@#@领好早读或者是任课老师不在时的读书及管理,向大家推荐优秀课外读物,组织大家交流读书体会@#@活动类@#@负责策划、组织和管理班级活动(午会课、班队活动等)@#@小小金话筒@#@主持班级活动@#@小小通讯员@#@负责班级活动的宣传、报道工作@#@小小摄影师@#@负责班级活动的摄影工作@#@卫生类@#@负责所有生活类岗位的监督、管理工作@#@小小卫生员@#@做好宣传和检查个人卫生工作。
@#@@#@小小整洁员@#@桌面、饮水机、窗台、地面、卫生角以及户外包干区的清洁等卫生工作@#@绿色小卫士@#@负责收集废品、变废为宝,发现和制止有害校园环境的行为@#@黑板美容师@#@负责擦黑板、清理黑板槽@#@三、小岗位的多元评价。
@#@ @#@各部门的岗位要实行交叉检查。
@#@这样的检查是针对学生个人进行的。
@#@四个部门都是由班干部负责管理和检查,他们同时还是班级普通的一员,所以每人还有一个小岗位,只是不在自己所管的部门之内。
@#@这样,就使得他们在检查别人的同时也能切实接受别人的检查,。
@#@@#@有检查就要有评比。
@#@每个月的月底,根据小干部的日常检查记录,通过全班同学的口头评议,评选出当月的“优秀岗位小能手”,对这些同学颁发奖状。
@#@评价要既突出对自己岗位自觉认真完成的同学,又偏向于助人为乐的同学,以此积极促进学生之间友好合作、互帮互助氛围的形成。
@#@我们来看一位班主任的班级日志:
@#@我们班的王振宇同学自从担任了“讲台整理员”之后,平时,总能看见他一下课就围着讲台开始整理。
@#@每天放学,那就更不用说了,有时,我人在办公室,他就会跑到办公室,向我汇报完成岗位的情况,然后问我是不是可以回家了,这真是一个可爱的孩子。
@#@看着一个从内向、做事不积极的孩子逐渐变成了一个关心班级、对自己的岗位认真负责的孩子,作为班主任真的感到很欣慰!
@#@再如:
@#@我们班的劳动委员徐雨帆同学,平时工作就认真负责,对自己负责的岗位“黑板美容师”真是一点儿也不马虎。
@#@每位任课老师来上课都是啧啧称赞!
@#@可见班级小岗位的积极作用。
@#@@#@小岗位的建设,确确实实可以为学生的成长搭建了舞台,它强化了学生的责任意识,培养了学生积极向上的情感,使之在班集体中实现了自我管理、自我激励、自我追求的和谐统一。
@#@小岗位落实了,学生的能力也能得到锻炼,班主任的管理也变轻松了。
@#@@#@通过这样的新型班级管理体制,体现了"@#@以人为本"@#@的新型育人观,它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色,人人都参与管理,让学生成为班集体的主人,极大地激发了学生的进取精神和工作热情,形成一股巨大的教育力量。
@#@@#@第三部曲培育精神文化@#@良好的班级文化,不仅表现在物质层面上,而且表现在精神层面上。
@#@精神文化,是一种“隐性文化”,包括观念文化和行为文化。
@#@观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着学生。
@#@因观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌,则是行为文化。
@#@班级精神文化是班级的灵魂.是师生共同拥有的希望和追求,可以团结大家、激励大家、使大家心往一处想,劲往一处使。
@#@当这种局面形成时,这个班集体就会有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。
@#@我们可以考虑从以下几方面入手,培育班级精神文化。
@#@@#@1、把握学生的需要,找准切入点,制定班训。
@#@@#@学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要,教师要把握学生该阶段的需要,找准精神文化建设的切入点,构建个性化的班级精神。
@#@传统的班级精神或叫作“班训”这类的口号冗长、模糊、大而空,让人难于把握,无所适从,有和无没有什么区别。
@#@我们需要的班级精神,应当简明扼要,一看就明,如:
@#@“让快乐成为习惯”、“让自信成为习惯”、“让感恩成为习惯”、“让团结成为习惯”、“让勤奋成为习惯”等班级精神言简意赅,激励孩子们奋发,鞭策孩子们前进。
@#@@#@ 班歌、班徽和班训等标识的设计是班级精神文化建设的起始点,像一场音乐会前的造势活动,令观众更加神往。
@#@在设计它们时,班主任老师可以调动全班学生人人参与,引起他们的关注,给他们一个美好而鲜明的印象。
@#@班旗、班训、班徽等班级特色的标识有助于学生对班级产生认同感和自豪感;@#@更为重要的是让他们参与设计不仅有助于挖掘学生的创造力、合作力、加强班级的凝聚力,更加有助于班级精神的确立。
@#@@#@2.挖掘教材人文因素,感动学生。
@#@@#@在我们的教材中,弥漫着浓浓的人文气息。
@#@我们应充分利用教材,让学生去感受爱,感受关怀,并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫,在生活中滋长,从而为班级精神文化建设提供广阔的智力背景.@#@3.丰富班内评价,学会赏识。
@#@@#@ 以前,学生在校主要从老师那里获得评价,长此以往,会削弱了学生独立评价能力的培养。
@#@在班级文化建设中要加强学生互相评价,阶段推出班内多种“明星。
@#@”可以是体育、写字、表演、帮助同学、努力进步等各方面。
@#@这样形成"@#@班内星光灿烂"@#@和积极向上的局面;@#@从被表扬的个体角度看,积极的行为得到了肯定,增强了自信;@#@从未被表扬的个体角度看,形成积极发现别人的长处的习惯,知道可以从多种角度使自己也变得出色,也可产生自我激励的作用。
@#@通过学生互相评价,引导学生在发现他人优点的同时,自我反思和自我完善,还能有效地改变人际关系.@#@4、开展丰富多彩的活动,增强班级的凝聚力。
@#@@#@开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。
@#@通过组织参与各式各样的集体活动,可以促进学生之间加强合作,彼此尊重,增进彼此友谊,升华集体感情。
@#@像:
@#@运动会、拔河比赛等活动是增强班级凝聚力的最好的活动。
@#@@#@5.洞察每个学生思想动态,适时个体教育。
@#@@#@在班级精神文化建设中,要努力做到集体教育与个体教育相结合。
@#@既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞察每个学生思想动态,适时对学生个体教育,有经验的班主任都知道,班级中的极少数问题学生,往往直接影响我们的整个班的班风,所以,我们要注重对问题学生的教育和关爱,往往是几个问题学生,你抓好了,整个班你就抓好了。
@#@@#@如果说士气是军队的灵魂,那么,班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂,在班级精神文化的建设中,我们应该可以感受到精神文化形成是良好班级文化的基础。
@#@所以,教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一,使班级成为培养学生情感文化的场所,让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。
@#@@#@假如说校园文化是学校教育中的"@#@社会"@#@的话,那么班级文化就是学校教育的"@#@家庭"@#@。
@#@班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,只要我们能做个有心人,共同来关注班级文化建设,我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用,真正做到"@#@随风潜入夜,润物细无声"@#@。
@#@@#@";i:
24;s:
3970:
"都拉小学2014-2015学年度第一学期@#@班主任期末质量分析@#@邓开佑@#@三年级
(1)班共有学生44人,其中男生26人,女生18人。
@#@经过一学期的学习,三
(1)班的学生,知识增长的同时能力也提高了许多。
@#@现将本班质量作以下分析:
@#@@#@一、首先感谢各学科科任教师:
@#@@#@本学期三年级
(1)班在纪律、成绩、学习习惯等方面,都有了很大的提高,尤其是在纪律方面。
@#@这都要感谢各科老师一直以来的努力,如果没有各科老师的辛勤劳动,我们班也不会有这么好的进步,在此,对各科教师表示忠心的感谢!
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@1、各学科分析:
@#@三门学科都有共同的特点:
@#@优秀生少,中等人数较多:
@#@下一步努力就可能进入合格行列。
@#@@#@2、从考试结果来看,参加考试人数44人,语文及格人数29人,及格率67.74%,优分人数13人,优分率30.23%。
@#@数学格人数39人,及格率90.71%,优分人数16人,优分率37.21%,英语格人数44人,及格率100%,优分人数29人,优分率67.44%。
@#@本次考试可看出本班学生有偏科的现象,因此要加强各方面的训练,使学生的各科成绩均衡发展。
@#@@#@3、与上学期期末成绩比较:
@#@我们班级44人成绩在班级中级有了一定的进步,说明班级整体在进步。
@#@@#@ @#@三.存在问题 @#@@#@结合以上几个方面情况的分析,总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。
@#@ @#@@#@第一、部分学生消极学习的现象特别严重,可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题,这一问题解决的好坏与否,直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。
@#@@#@第二,部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化,闷闷不乐,不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习,不同程度地影响了学习效率的提高。
@#@ @#@@#@第三,课余时间的有效利用仍待进一步规范,早自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。
@#@ @#@@#@第四,部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
@#@ @#@@#@五.下一阶段的措施:
@#@ @#@@#@总的指导方针是:
@#@“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。
@#@ @#@@#@第一,结合前一阶段的工作,进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式,适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心,尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。
@#@ @#@@#@第二,结合班级实际,坚决进行课堂改革,逐步摸索,大胆采取多种方式调动学生的积极性,利用并发挥好课代表的作用,并及时听取学生的意见和建议,注重内容,讲求实效,致力于课堂效率的提高。
@#@ @#@@#@第三,引导学生讲求方法,规范秩序,充分利用好闲暇时间,科学合理地安排好各科的学习,尤其是要重视偏弱学科,主要是促使学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。
@#@ @#@@#@第四,重视并加强尖子生的培养。
@#@对个别成绩优秀、能有所余的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。
@#@ @#@@#@第五,利用一切可能利用的机会加强与学生的交流,听取学生的心声,并尽可能地给他们建议,在心理上走近学生,使学生能够真正地尊其师、信其道。
@#@ @#@@#@第六,各位任课老师责任到人,共同协调及时进行交流、疏导、督促,尽可能地把工作做细、做实、做好,尽可能地争取在下学期有所作为!
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
25;s:
10071:
"@#@家访工作计划@#@2012.1@#@为了全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等,向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。
@#@对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女等各类学生家庭进行了解,特制定寒假家访计划如下:
@#@@#@一、家访目标:
@#@@#@1.了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;@#@@#@2.了解学生家长教育孩子的方式方法。
@#@@#@3.征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
@#@@#@4.向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
@#@@#@5.纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。
@#@@#@6.向家长汇报学生在校情况,便于家长能有的放矢地采取教育措施。
@#@@#@7.增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。
@#@@#@二、家访途径:
@#@@#@以实地登门家访为主要形式。
@#@@#@三、活动要求@#@家访要面向全体学生,特别是突出重点,即生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),思想、学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,要讲求实效,让学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,家长知道学生的任课教师情况,家长知道学校教育改革的举措,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道学生的特殊现状,学校知道家访收集的家长意见和建议。
@#@@#@四、做好家访记录,及时反馈@#@每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
@#@并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
@#@@#@总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。
@#@同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
@#@@#@家访工作总结@#@2010.2@#@家访—构架情感沟通的桥梁@#@家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
@#@为了更好的促进孩子的发展,我利用寒假家访了部分学生。
@#@此次家访可谓受益匪浅,故特作如下总结:
@#@@#@一、取得成效@#@一是教师获得了第一手育人资料。
@#@家访活动使教师深入到了学生的家庭,教师真诚地与学生、家长交流,了解每一个学生的家庭状况、学习环境、个性特色、在家表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
@#@@#@二是增进了家长老师间的信任。
@#@家访教师耐心地向学生家长讲述学校的基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,进一步增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来。
@#@@#@三是家访活动使教师能多角度认识孩子。
@#@教师与学生、家长面对面的座谈,从他们的谈话中认识了更真实、更全面的学生,从而更好地把握他们的心理,进一步提高了育人的针对性。
@#@@#@二、基本经验@#@1.充分做好家访准备工作是前提。
@#@@#@2.用耐心换诚心,具体做到“两不”和“三要”:
@#@即家访不告状,不指责家长和学生;@#@要有针对性,要主动进行家访及时与家长联系,要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。
@#@这样,教师、家长、学生共同在民主和谐的氛围中进行交流,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态,教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起。
@#@家访成了相互交流、互通信息的一种最好形式,教师们用自己的耐心,换来了家长对教师、学校的诚心。
@#@@#@3.突出家访的重点是关键。
@#@本次家访的重点放在单亲家庭、生活有特殊困难的家庭、残疾学生家庭、行为偏差的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守学生的家庭等方面,及时为他们排忧解难。
@#@帮助他们积极克服,鼓励他们树立信心。
@#@@#@三、存在问题@#@一是家庭教育状况复杂。
@#@通过家访,我们了解到多数优秀学生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。
@#@但也有一部分学生比较喜欢看电视、打游戏,存在骄傲心态,有个别优生心理承受能力较弱。
@#@多数家长的综合素质还不够高,在教育子女时方式比较单一,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
@#@有的家长对子女过于偏爱,对孩子百依百顺,当做“小皇帝”,从不让孩子做家务,没有养成良好的生活习惯;@#@有的家长只忙自己的事,很少与孩子沟通交流;@#@有的家长甚至认为孩子教育是学校的事,自己只要管吃穿就行了;@#@还有的家长望子成龙、望女成凤,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育;@#@有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,在家庭教育上与其背道而驰。
@#@@#@二是留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。
@#@很多学生父母忙于外出打工,做生意等,有的孩子交给爷爷奶奶看管,由于老人的宠爱,使得学生心理放纵,受不得一点委屈。
@#@父母离异孩子的教育也是一个大问题,有的孩子性格内向、孤僻自卑,有的放纵玩劣,有敌对情绪,难以管教,这些都需要我们摸清问题,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
@#@@#@四、努力方向@#@今后我们将从以下四个方面继续努力,创造家庭、社会、学校三位一体的良好育人环境。
@#@@#@1.多渠道沟通家庭和学校。
@#@结合学校实际,采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会、登门走访、约请访谈、电话交谈、互联网等现代通讯工具或书信的形式等灵活多样的形式进行家校沟通。
@#@@#@2.家访工作常抓不懈。
@#@认真总结家访活动的做法和经验,不断完善家访工作,建立家访工作长效机制,使家访由原来的问题访,逐渐转变为学生进步访,送家教知识、经验访。
@#@ @#@@#@五、工作体会@#@在家访过程中我们体会到,家访并不是简单的例行公事,而是教育思想转化为教育行为的实践,从“告状”到沟通,从高高在上到上门服务,从互相埋怨到自觉反思,家访具有更新教育观念,改善师生关系,增进家校间理解和信任,完善教育艺术等多种效应。
@#@@#@
(一)家长期待家访@#@在信息技术发达的今天,电话一度成了老师和家长联系的重要工具,家访这一学校与家庭沟通的重要形式受到冷落,家长与老师面对面沟通较少,他们也希望与老师“真诚沟通,真情交流”,了解孩子在学校的方方面面,希望得到老师的指导,探求孩子好的教育方法。
@#@@#@
(二)学生愿意家访@#@在未家访前,学生认为“家访就是告状”。
@#@因此,大部分学生特别是一部分平时在学校表现不是很好的学生,更怕老师家访。
@#@人是需要激励的,莎士比亚说:
@#@“赞美是照在人心灵的阳光。
@#@”学生是有血有肉最生动的生命个体,需要教师和家长真诚的赞美和赏识,此次家访我们要求家访教师至少要说出被家访学生身上的一个优点。
@#@家访后,同学发现老师不仅没有“告状”,而且告知父母自己都没有发现的优点,更重要是家访后,爸爸妈妈懂得如何教育自己,更关心自己了,不再是过去一味苛刻要求,而是与自己聊天多了,沟通多了,对自己更有信心了。
@#@@#@(三)班主任需要家访@#@在家访中,参与家访的班主任老师感到家长已意识到老师利用休息时间来家访,这是真正关心他的孩子,因而更支持、理解班主任的工作。
@#@更重要的是通过家访班主任老师了解了学生背后更多的东西,从而更加理解学生,如有的同学在学校行为怪异,通过家访,发现学生的行为与其家庭环境因素有关,父母常年在外打工,不与父母住一起,家长关心甚少,所以在家的时侯经常故意做一些奇怪行为,以引起别人的注意,得到父母的关爱,这种“习惯”也濒濒出现在学校。
@#@了解学生才能更好的教育学生,这样班主任就能“对症下药”,而不仅仅只是在她犯错时才找她。
@#@因此,班主任们认识到他们的工作需要家访。
@#@@#@ 总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。
@#@我深知:
@#@家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
@#@我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师。
@#@@#@";i:
26;s:
8572:
"陈路小学德育校本课程实施计划@#@一、指导思想:
@#@@#@以第三次全国教育工作会议精神为指导,加强和改进未成年人的思想工作,探索教育的途径和方法,实现学校、社会、家庭的协同教育。
@#@做到认识全面,分工合作,密切配合;@#@达成目标一致,功能互补,方法灵活的教育合力,努力争取最佳的教育效果。
@#@@#@一、课程目标@#@1、注重营造良好的育人氛围,在活动中“形成”德育。
@#@为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台;@#@@#@2、落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力。
@#@丰富少先队活动,引导学生在体验中感悟、习得。
@#@@#@3、在课堂中引入活动课程意识与思想,力求突出教学空间的开放性,同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程,为孩子们的自主学习与发展创造条件;@#@@#@4、成立各种活动小组,为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育,促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。
@#@@#@5、加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展。
@#@优化组织管理,进一步凸显校园特色。
@#@@#@6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”,努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络。
@#@@#@二、课程的主要内容@#@《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:
@#@@#@
(1)从增强爱国情感做起,弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。
@#@@#@
(2)从确立远大志向做起,树立和培养正确的理想和信念。
@#@@#@(3)从规范行为习惯做起,促进未成年人的全面发展。
@#@@#@小学生要养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯,以“爱心”为核心,以小见大,从爱父母、爱同学、爱老师……开始,胸怀祖国,逐步提升为爱人民、爱祖国。
@#@使学校、家庭、社会明确,实施素质教育,就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。
@#@使学校、家庭、都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的思想。
@#@@#@三、课程实施网络@#@1、社会网络。
@#@关心下一代工作委员会、共建单位德育基地、校外辅导员等。
@#@@#@2、家校联系网络。
@#@如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。
@#@@#@3、学校内部网络。
@#@学校完善德育的三条主线。
@#@即以“教导处——备课组——学科教师”为主体的课堂渠道主线,把教育渗透到学科教学活动之中;@#@以“校委会——大队部——班主任“为主体的常规教育主线。
@#@@#@四、本学期具体德育课程安排@#@总体思路:
@#@@#@分段构建,根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征,确立年级段德育目标分别为:
@#@低年级段学习习惯的培养、中年级段礼仪习惯的培养、高年级段社会交往习惯的培养。
@#@@#@德育主题:
@#@@#@九月份:
@#@弘扬和培育民族精神月,@#@大队德育主题:
@#@爱,在我们心中闪光@#@低年级段德育主题:
@#@爱校园。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@低年级可以开展“亲近校园”主题活动,让学生认识新校园、新教室、新老师、新同学、新朋友,了解新规范,培养他们的集体荣誉感和规范意识。
@#@@#@中年级段德育主题:
@#@爱老师。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以开展“老师,我们爱您”系列活动,队员们通过广播告诉老师最受感动的一件事、通过黑板报写出最想告诉老师的一句话、通过主题队会请老师检验自己所取得的进步。
@#@@#@高年级段德育主题:
@#@爱生命。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以开展“珍爱生命”安全教育系列活动,学习中小学安全知识、举办安全知识竞赛、征集安全知识漫画、争当校园“安全小卫士”。
@#@@#@十月份:
@#@爱国主义活动月@#@大队德育主题:
@#@爱祖国,从行为规范做起@#@低年级段德育主题:
@#@我爱红领巾。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@一年级可以围绕队前教育,开展队知识学习活动,学系红领巾,学唱队歌,比一比遵守行为规范谁最棒,争一争谁能第一批戴上红领巾。
@#@@#@二年级可以组织队员们重温队的历史、学习少先队员榜样,争做行为规范示范员,为红领巾增光添彩。
@#@@#@中年级段德育主题:
@#@以行动向祖国汇报。
@#@@#@课程建议:
@#@评选红领巾礼仪大使,担任校运动会、建队节活动引导员、重阳节慰问形象大使。
@#@@#@高年级段德育主题:
@#@学好本领,保卫祖国。
@#@@#@课程建议:
@#@可以围绕国防教育和行为养成教育,开展军训活动。
@#@@#@ @#@@#@十一月份:
@#@爱科学月@#@大队德育主题:
@#@快乐童年,健康成长@#@低年级段德育主题:
@#@自己的事情自己做。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@一年级可以组织学生开展自理游戏竞赛,如叠浴巾、穿衣、系鞋带、整理抽屉等,评出“生活自理小能手”、“劳动小标兵”等,培养孩子自理能力。
@#@周末布置“整理书包、书柜”、“整理自己的小房间”等作业,让孩子帮妈妈做一些力所能及的家务。
@#@@#@二年级可以开展“敬长辈,表孝心”主题活动,引导队员们开展“记住父母的生日”“家庭内务小比武”“家庭才艺小表演”等活动。
@#@@#@中年级段德育主题:
@#@亲近自然,保护环境。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以结合秋游活动,体会人与自然间的和谐友善。
@#@@#@高年级段德育主题:
@#@科技,美化绿色校园。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以围绕爱科学月活动,开展“绿色校园我设计”、环保节能小发明小制作征集等活动,让保护生态,改善环境,节约资源,抵制污染,植绿护绿这样的环保理念深入每个孩子的心,培养他们爱校、护校、建校的积极热情。
@#@ @#@@#@十二月份:
@#@艺术活动月@#@大队德育主题:
@#@素质舞台,体验成长@#@低年级段德育主题:
@#@把我的新本领,展示给爸爸妈妈看。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@一二年级可以结合家长开放日活动,组织学生排练精彩节目,将在校学到的新本领通过表演、游戏等形式,让父母一起体会孩子成长的快乐。
@#@@#@中年级段德育主题:
@#@呵护纯洁心灵。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以通过各种形式开展心理健康教育,关注学生成长中的心理发展。
@#@@#@高年级段德育主题:
@#@有法保护,我们不再害怕。
@#@@#@课程建议:
@#@各中队可以围绕小学生自我保护开展活动,学习相关的法律知识、在案例中明辨是非,掌握自护的本领,同时通过各种表演形式宣传。
@#@@#@一月份:
@#@成果展示月@#@大队德育主题:
@#@学习先进,挑战自我@#@低年级段德育主题:
@#@争当行为规范小标兵。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@一二年级可以通过评选“读书写字小标兵”、“劳动生活小标兵”、“文明礼貌小标兵”,树立榜样,强化巩固行为规范学习成果。
@#@@#@中、高年级段德育主题:
@#@发现“校园文明新事”。
@#@@#@课程建议:
@#@@#@各中队可以通过调查、推荐、投票等方式评选“班级文明新事”“校园文明新事”,在评选过程中推动校内文明风气的进一步形成,展现我校学生的良好精神面貌。
@#@@#@五、课程评价@#@1、学生自评、互评。
@#@、以学校红领巾监督岗四项竞赛检查为主,结合口头回答、书面答卷、调查等其他形式来落实小学生日常行为规范,对学生进行评价。
@#@@#@2、以班级为单位,进行星级班级体评比。
@#@有具体可操作的评比量化标准,具体由德育处和大队部负责。
@#@@#@3、活动成果汇报。
@#@以各项活动为载体,重视活动过程的实施,以活动成果来展示。
@#@@#@";i:
27;s:
8096:
"西张小学控烟工作计划 @#@为了给广大师生营造一个无烟、清洁、健康、和谐的学习、工作和生活环境,使学生在无污染的环境里健康成长,我校在巩固以前控烟成绩的基础上继续加大控烟工作的力度,本年度计划做好以下主要工作。
@#@ @#@一、明确目标,加强领导 @#@为了确保学校控烟工作顺利开展,决定成立控烟工作领导机构,学校成立以校长为组长,书记为副组长,办公室、德育处、教导处、总务处、工会、校医室等负责人为组员的控制吸烟领导小组,由校长负责分工,各处室紧密配合,积极开展控烟活动,每学期制定切实可行的控制吸烟的计划和措施,定期召开领导小组会议,安排布置控制吸烟活动的检查落实工作,宣传吸烟的危害性和控烟的必要性,并总结经验,及时对吸烟者进行通报批评,做出处理意见。
@#@ @#@把控烟活动纳入学校的总体工作计划,确保控烟工作有计划,有组织、有检查、有落实。
@#@把创建无烟学校作为我校的近期目标,明确工作责任,制定控烟措施。
@#@ @#@二、营造良好的控烟氛围。
@#@ @#@1.为了使控烟活动深入开展,控烟领导机构要在办公室、会议室、教室走廊等校园醒目位置设立“请勿吸烟”“无烟办公室”等标志,随时提醒学生、教职工和外来客人禁止吸烟。
@#@ @#@2.利用教职工大会、学生大会、主题班会、国旗下演讲、黑板报、校园广播站等各种渠道,在全校师生中广泛开展吸烟有害健康的宣传教育,使创建无烟学校成为师生员工的自觉行动。
@#@ @#@3.利用 5月31日 世界无烟日,组织广大师生开展控烟宣传教育活动,提高师生对烟草产品的认识,有效降低吸烟率。
@#@ @#@4.各班团支部利用主题班会组织学生开展“拒绝烟草,做不吸烟的新一代”签名活动、“手拉手劝阻吸烟”等活动。
@#@ @#@5.利用“小手拉大手”活动,让学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识和未成年人保护法,力所能及地规劝家长戒烟、禁烟。
@#@学校利用家长会,加强控烟宣传,使家长遵守国家对控烟工作的有关规定,自觉参与社区的控烟活动。
@#@ @#@三、继续开展控烟活动。
@#@ @#@1.学校利用教职工大会时间加强控烟知识的学习。
@#@组织教职工学习《烟草控制框架公约》、《未成年人保护法》和《无烟单位标准》。
@#@让广大师生全面了解国际、国内控制吸烟的历史、现状以及吸烟对人们身体带来的疾病和痛苦,从而进一步认识吸烟对健康的危害,增强广大师生控烟的自觉性。
@#@ @#@2.拟定控烟规章制度,向全校师生发出“创建无烟学校”倡议书,明确奖惩办法,使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。
@#@ @#@3.校园广播站每月进行一次控烟宣传,对学生讲解吸烟的危害,让学生充分认识到吸烟对青少年成长的危害,从而拒绝吸烟。
@#@期末举行一次控烟知识竞赛。
@#@ @#@4.在醒目位置张贴“请勿吸烟”的标志,校门将设立醒目的禁烟标志,竭力营造无烟氛围。
@#@ @#@5.根据学校的实际情况,明确规定学校的教室、实验室、图书室、会议室、教师办公室、等公共场所禁止吸烟。
@#@ @#@6.学校主动和学生家庭配合,要求学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识,力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟。
@#@学校在以后召开家长会时,将不失时机地增加这方面的宣传报道,使他们遵守国家对控烟工作的有关法规,自觉参与控烟活动。
@#@ @#@7.向全校学生明确宣布,必须做到不吸烟,若被发现,该生将不得评为“三好学生”。
@#@ @#@8.为使我校控烟工作深入有效地开展,预将五月定为“吸烟有害宣传月”,每个班级应出好一期专期黑板报并参加全校评比。
@#@ @#@四、把控烟工作列入学校年度(学期)工作计划及考核内容。
@#@学校规定:
@#@ @#@1.任何人都不准在校园教学区和学生生活(活动)区内吸烟。
@#@ @#@2.在任何会议上,教职工不准吸烟。
@#@ @#@3.教师不准在学生面前吸烟。
@#@ @#@凡违犯此规定(特别是第1条)的教职工,期末取消评优选模资格;@#@凡违犯此规定(第1条)的学生,则取消期末评"@#@三好学生"@#@的资格。
@#@ @#@五、控烟工作的物质保障 @#@为了使我校控烟活动顺利开展,保证各项控烟措施得到落实,学校每年拿出一定数量的资金用于控烟活动。
@#@控烟领导机构紧紧围绕控烟方案要点积极开展工作,加强检查和督导,形成全校人人参与的有效机制,切实把控烟工作落到实处。
@#@为广大师生营造了一个无烟、清洁、健康、和谐的学习、工作和生活环境。
@#@ @#@ @#@ @#@西张小学控烟工作制度 @#@为了进一步推进文明校园、和谐校园建设,为师生营造一个良好的学习、工作环境,我校积极响应《教育局中小学控烟活动的通知》精神,大力宣传吸烟的危害性,开展控制吸烟活动。
@#@更好地为青少年学生创造良好的无吸烟环境,教育培养学生不吸烟,同时以倡导健康、文明的生活方式,提高职工的健康意识,为创建一个文明、健康、和谐的学习和工作、生活环境,特制定位敢中心小学控烟工作制度。
@#@ @#@一、控烟工作领导小组 @#@组长:
@#@杨建新 @#@副组长:
@#@杨海平、黄建石 @#@成员:
@#@陶丽芳、杨金花、陶峰、周叶、各班主任 @#@二、工作目标 @#@通过“无烟校园”的创建活动,营造学校无烟环境,带动全社会无烟环境的建立,全校力争达到无烟校园的标准。
@#@ @#@三、落实措施 @#@1.在校园内悬挂“吸烟危害健康”的横幅,在教室、走廊及公共场所张贴禁烟标志;@#@ @#@2.在学生中开展“创建无烟学校”签名活动;@#@ @#@3.组织学生开展“吸烟危害健康”专题知识讲座,每个班级设立控烟宣传栏;@#@ @#@4.学校成立控烟小组,控烟监督员佩戴袖章每天在校园内进行监督检查;@#@ @#@5.在四年级——六年级学生中开展“禁烟大家谈”活动,要求每个学生写出控烟教育心得体会;@#@ @#@6.学校在教学楼和住宿楼内设立控烟举报箱,及时掌握学生有无吸烟现象。
@#@学校还不定期的到每个班级对学生进行思想品德和吸烟危害健康的宣传教育,积极为学生创造一个安宁、清洁、健康的学习、生活环境,让学生远离烟害。
@#@ @#@7.利用政治学习、教研活动等各种途径,在教职工中开展控烟、戒烟、禁烟教育,使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动,提高教职工的控烟能力。
@#@充分利用健康教育课、主题班会、板报、广播站等各种形式,对学生开展吸烟有害健康的宣传教育,培养学生良好的行为习惯,增强学生的自我保健意识与能力。
@#@召开有吸烟习惯同志的座谈会,做到思想通、决心大、行动实,最终内化为自觉戒烟的良好习惯。
@#@从而不影响其他人工作。
@#@ @#@8.为了使这项工作深入开展、持久有效,制定必要的监督制度,与教职工签定“禁烟”协议,明确奖惩办法,将活动成果与工作考核挂钩,与评先树优结合,使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。
@#@ @#@9.学校领导带头不吸烟,全体师生共同参与控烟活动,人人争做控烟主人,努力共创“无烟学校”新局面。
@#@ @#@";i:
28;s:
3324:
"@#@初三物理教学总结@#@崇贤中学:
@#@张泗海@#@本学期,我担任了初三1,2,8班的物理教师,对这一学期的物理教学,我感触良多,并对自己的教学进行了总结。
@#@@#@一,向老教师学习。
@#@我特别感谢学校的“教学考研”活动,作为一个教师,能无偿的让你学习教学经验,这是很难得的。
@#@我们必须通过向优秀教师多学习,多请教,才能紧跟五是的教育步伐。
@#@我经常听其他老师的课,这些优秀的老师给了我上课的信心和勇气。
@#@我又在极力探索教学方法,我深知,时代在进步,教学必须不断探索,否则,只有被时代抛弃。
@#@@#@二,教学过程中,我讲究教学结合。
@#@老师是主导,学生是主体。
@#@我一直坚持学生的主体地位,老师只是引导者,上课时,我积极引导学生发言,思考。
@#@我从备课—上课—课后三个方面,认真抓。
@#@备课仔细,上课环节,我从复习导入,到上课,总结,教学后记,结构完整。
@#@我一直在追求活而不乱的教学效果。
@#@课堂教与学的效率是关键。
@#@在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。
@#@创造良好的课堂气氛。
@#@但同时要注意对学生做到收放自如。
@#@不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。
@#@但是作为一个新老师,我在这方面做的不是很好,有时学生看热闹却没学到门道。
@#@表面看起来气氛很好,可是知识却没掌握。
@#@@#@三,教学效果。
@#@在上学期中,我们上完了初三大部分的课程,上课任务繁重,我坚持做演示实验,在很大程度上提高了学生的兴趣。
@#@给了学生更直观的物理现象。
@#@学生的物理成绩也有所提高。
@#@但是我由于课外辅导做的不是很有效果,学生的成绩提高的不是那么理想。
@#@@#@四,教学思考。
@#@上了这么久的课,我正在学习,也渐渐明白,教书要用心去教,三尺讲台,就是一个广阔的世界,这也是我的一亩三分地。
@#@老师是教学的灵魂,老师的一颦一笑都可以影响学生,老师上课的精神状态,教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。
@#@老师的价值观,世界观都会影响学生一生一世。
@#@课堂中的每件小事,老师都要在意。
@#@因为,我们一不小心,可能就会埋没一个爱因斯坦。
@#@@#@一个学期来,有喜悦有失落。
@#@学生在测验时成绩好有进步时我也会有满足感成就感。
@#@当每次课堂控制得不好效率不高,有些重难点把握不住时,心里有些难受。
@#@对学生的任务落实还不够。
@#@有些学生基础不够扎实而且惰性很大,而也有部分学生失去信心。
@#@针对不同学生得采取不同的方法教育,这个也是很难把握的。
@#@下学期我要对学生更加严格要求,争取将每项工作落实到位,突出重难点。
@#@为每位学生的成绩提高继续努力。
@#@多问,多想,多向优秀老师学习,加上自身的努力,一定会有更大的进步。
@#@@#@";i:
29;s:
7081:
"品德与社会(生活)教研计划@#@党江镇中心小学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈承鸿@#@一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
@#@遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。
@#@营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。
@#@@#@二、主要工作@#@ @#@ @#@ @#@随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。
@#@我校一、二年级将全面使用品德与生活教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。
@#@@#@
(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
@#@教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。
@#@根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.教学内容的综合性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
@#@教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。
@#@要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;@#@消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;@#@积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.教学方式的开放性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
@#@活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;@#@教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;@#@可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.教学评价的灵活性@#@ @#@ @#@ @#@教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。
@#@教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。
@#@可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,可以说是建立学生个人的小小资料档案册。
@#@五至六年级使用的是思想品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进思品、@#@社会课堂,用好老教材,走好课堂教学的新路子。
@#@@#@ @#@
(二)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.加强校本培训与研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为。
@#@校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。
@#@应积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。
@#@加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.加强师资队伍建设@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,即一个年级由一至两位教师负责执教,便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。
@#@学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
@#@@#@ @#@ @#@(三)规范和优化教研制度,提高教研活动实效@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据县局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。
@#@积极创设教研氛围,开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动。
@#@取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平。
@#@@#@ @#@ @#@(四)严格教学常规@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在备课数量,品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。
@#@有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学,没有完成学期教学内容。
@#@我们应加强@#@教学常规的检查工作,在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。
@#@在新课程的背景下,我们要充分抓住机遇,加强理论学习,不断反思与总结,在新的学年里,使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展!
@#@@#@三、主要活动安排@#@九月份:
@#@各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。
@#@认真备好每一节课,@#@年级组互相听评课。
@#@@#@十月份:
@#@上好优质课,进行教学评析,写好教学反思。
@#@@#@十一月份:
@#@1观看优质录象课,进行评析。
@#@@#@2三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。
@#@@#@十二月份:
@#@1观看优质录象课,进行评析写好反思。
@#@@#@2做好期末复习工作。
@#@@#@元月份:
@#@ @#@1 @#@学期工作总结。
@#@@#@2 @#@写好教学回顾与反思。
@#@@#@品德与社会(生活)教研计划@#@党江镇中心小学陈承鸿@#@2013年秋季学期@#@";i:
30;s:
5756:
"@#@三台县里程乡学校@#@2017年春季学期小学语文教研组工作计划@#@一、指导思想@#@以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
@#@@#@二、工作重点@#@1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
@#@@#@3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
@#@@#@三、主要工作@#@1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
@#@@#@
(1)新课程的学习。
@#@明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
@#@@#@
(2)教学常规的学习。
@#@认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
@#@@#@(3)信息技术的学习。
@#@要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。
@#@@#@2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
@#@@#@教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
@#@本学期要抓好教学常规的执行与落实。
@#@@#@
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
@#@@#@
(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
@#@@#@(3)加强组内听课评课活动。
@#@要认真填写听课记录,不能弄虚作假。
@#@加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
@#@@#@3、积极开展教学研究活动,提高教研水平@#@
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
@#@@#@
(2)继续加强新课程实施的研究。
@#@着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
@#@@#@(3)鼓励教师开展教学反思。
@#@语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
@#@@#@(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。
@#@除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
@#@@#@(5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。
@#@各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。
@#@同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
@#@另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
@#@@#@(6)加强教师教学的指导,提高教育质量。
@#@本学期争取各班的合格率达98%以上,优秀率达60%以上,平均分在85分以上,学困生进步率80%以上。
@#@特别是加强对毕业班教师的指导,适时给出指导性的建议,目的是提高毕业班的优秀率,确保合格率达到100%。
@#@@#@(7)开展课改研究活动。
@#@要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
@#@@#@(8)落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟并成为学科骨干。
@#@@#@4. @#@组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
@#@@#@
(1)举办读书节,进行读书竞赛活动。
@#@@#@
(2)举行课堂教学汇报课。
@#@@#@(3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。
@#@@#@(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。
@#@@#@(5)撰写论文和教学案例,积极参加教育学会分会的评比活动。
@#@@#@(6)进一步开展“五项活动”,并作为重要工作来抓,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。
@#@@#@一是读好书活动。
@#@每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。
@#@@#@二是每组课文一幅画活动。
@#@三年级以上学生结合语文教学,根据重点课或重点段自创一幅图画,使语文教法与书法、美术课有机结合,丰富学生想象能力及创作能力。
@#@@#@三是社会调查活动。
@#@四五年级要组织调查小组,调查社会(政治、经济、文化、环境)状况及科研究活动。
@#@@#@(7)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落实有检查。
@#@@#@4@#@";i:
31;s:
3417:
"@#@六郎关小学卫生防疫工作总结@#@学校长期以来始终把食品安全卫生工作放在第一位,把食品安全作为学校工作的重中之重,抓平时,重细节。
@#@在相关部门的大力配合和学校的共同努力下,学校食品卫生安全工作进展顺利,学校食品安全事故得到有效遏制。
@#@截止目前,全校无一例学校食品卫生安全事故发生。
@#@我们的作法主要有:
@#@ @#@ 一、成立领导机构,强化责任意识@#@为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全,确保师生身体健康,进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。
@#@学校成立了食品卫生安全领导小组,实行分工负责,层层落实。
@#@领导小组分定期和不定期相结合的方式对学校食堂食品卫生安全进行检查,发现问题及时整改。
@#@@#@学期初,学校专门召开食堂卫生工作会议,明确职责和具体分工,针对各项具体安全工作制定计划明确责任。
@#@同时召开学校教职工、后勤人员会议,学习上级颁发的文件,要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识,增强食堂卫生常识,切实认识到学生安全卫生工作的重要性,保证把孩子教育好,管理好,保护好,让家长放心地将孩子交到我们的手中。
@#@@#@ 二、健全卫生、食品管理制度,做到责任到人。
@#@建立健全的卫生管理制度及责任追究制度,责任到人,搞好食品卫生宣传。
@#@@#@ 三、把好四个关,杜绝食物中毒事故的发生:
@#@@#@
(1)把好采购、加工关:
@#@采购做好验收工作,加工做到烧熟煮透。
@#@@#@
(2)把好“消毒”关。
@#@所有的餐具、用具都高温消毒。
@#@@#@ (3)把好“个人卫生”关。
@#@做到身体不适的职工不能进入食堂工作,从业人员必须取得健康证及才能上岗,工作人员进入食堂必须做到“三白”。
@#@@#@(4)杜绝非工作人员进入厨房关,保证投毒现象发生。
@#@@#@ 四、整改措施@#@ 为有效的控制学校食物中毒事件发生,做好各类事故隐患监控,切实保障学校师生员工健康安全。
@#@我们着重从以下几个方面着手解决:
@#@@#@
(1)加大宣传教育力度,增强学生的食品卫生、安全意识。
@#@学校食堂要通过课堂教育、板报、知识讲座等多种形式加大教育力度,使食品卫生安全方面的知识深入人心,自觉抵制假冒、伪劣产品,维护自身健康。
@#@利用校园广播、黑板报、专题讲座,开展健康和食品安全知识的宣传,倡导学生养成良好的卫生生活习惯。
@#@加大对学校周边饮食摊点的监控力度,禁止学生到无证摊点就餐或购买副食、饮料等商品。
@#@@#@
(2)加大管理力度,杜绝校门流动摊点的食品流入学校。
@#@@#@(3)不使用一次性碗、筷和塑料袋,杜绝白色污染和食源性疾病的发生。
@#@@#@(4)学校通过健康教育,告诫学生不吃霉变食品,不买三无产品,不喝生水冷水,教育学生增强自我防护意识。
@#@@#@ 总之,要持之以恒做到上述几条,才能杜绝食物中毒事故的发生,我们一定在本学期中再接再励,把食堂卫生工作做得更好。
@#@@#@@#@2017.3.@#@";i:
32;s:
1690:
"官庄学区中心小学2014--2015学年度第二学期校本研修活动安排表@#@周次@#@研修内容@#@研修形式@#@组织形式@#@资料支持@#@1@#@制订校本培训计划@#@集中培训@#@学校@#@学校、个人@#@2@#@开展听评课@#@研讨交流@#@各教研组@#@听课记录、文本@#@3@#@教师结对帮扶@#@研讨交流@#@个人@#@计划、记录@#@4@#@观看特级教师课堂实录@#@专题讲座@#@各教研组@#@记录@#@5@#@读一本教学专著@#@自学反思@#@个人@#@阅读笔记或心得体会@#@6@#@如何提高学生学习兴趣@#@集中培训@#@各教研组课@#@记录@#@7@#@设计一份优质教案@#@研讨交流@#@个人@#@文本教案@#@8@#@制做一份优质试卷@#@自学反思@#@个人@#@文本@#@9@#@质量分析@#@研讨交流@#@各教研组@#@个人质量分析@#@10@#@改进一个教学问题@#@自学反思@#@个人@#@文本@#@11@#@撰写一份成功辅导案例@#@自学反思@#@个人@#@文本@#@12@#@撰写一份教学叙事@#@自学反思@#@个人@#@文本@#@13@#@师德师风培训@#@集中培训@#@学校@#@心得体会@#@14@#@聆听高效课堂专家讲座@#@专题讲座@#@各教研组@#@记录@#@15@#@课件制作@#@网络研修@#@个人@#@课件(电子)@#@16@#@撰写一份优秀论文@#@自学反思@#@个人@#@文本@#@17@#@校本工作总结@#@集中培训@#@个人@#@个人总结@#@说明:
@#@1.校本研修活动时间为每周一晚7:
@#@00—8:
@#@00。
@#@@#@2.观看课堂实录、专题讲座由各教研组确立相关内容。
@#@@#@3.若本安排出现变动或其它未尽事宜,学校另行通知。
@#@@#@";i:
33;s:
7215:
" 2017年春季大班年级组工作计划@#@@#@一、指导思想@#@ 以“纲要”为指导,以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据,深入学习“纲要”精神,将园本活动课程进行研究、推广。
@#@以年级组为阵地,进行教学研究;@#@以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教学能力的提高。
@#@@#@二、段况分析@#@ 大班年段现有幼儿人,其中本学期新生人。
@#@经过大班上学期的教育,幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。
@#@他们热爱幼儿园的生活,热爱同伴,热爱老师,积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感;@#@大部分的幼儿能积极参与体育活动,体质有所增强;@#@幼儿自理能力有显著提高,动作协调性及操作能力也有较大的发展;@#@在音乐.语言方面也有很大的提高。
@#@但由于个体差异及家庭环境的不同,还普遍存在一些问题。
@#@从教师的自身情况看,通过上学期的保教研究、理论学习,我们的教师在观念上都有所转变,并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进,能走进幼儿,根据幼儿活动的需要去创设环境。
@#@@#@三、工作目标和重点@#@ 依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点,以促进幼儿身心健康发展为目标,为入小学做好准备:
@#@增进幼儿对自然的情感,培养幼儿的求知欲,促进幼儿认知能力的发展,萌发幼儿“五爱”的情感,培养幼儿的社会适应能力,激发幼儿应用语言进行交往的积极性,培养幼儿初步的表现美,感受美能力。
@#@@#@
(一)加强理论学习、提升教学能力@#@ 1、珍惜园内外的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。
@#@@#@ 2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
@#@@#@
(二)切实做好日常教学工作,提高服务质量。
@#@@#@ 1、继续开展主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与游戏相融合。
@#@@#@ 2、不断加强《纲要》的学习,深入开展园本课程的研究,鼓励教师理论和实践相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每周撰写一篇教养笔记,每学期撰写教学反思,每学期撰写一篇论文,@#@ 3、开展区域和主题相融合的教育模式,创设游戏氛围,丰富区域材料,满足游戏需求,促进幼儿发展。
@#@@#@ 4、按时开展大体能活动、丰富的户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿身体各机能协调的发展。
@#@@#@ 5、教师要认真细致地做好家长工作,使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。
@#@运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通,使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。
@#@继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
@#@(三)以区域活动为切入点,尝试使用新教材@#@ 1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
@#@@#@ 2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
@#@@#@ 3、研讨如何开展整合性区域活动。
@#@@#@ 4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
@#@@#@四、加强年级组自身建设@#@ 1、组员认真分析自身的状况,制定出课堂改进计划。
@#@@#@ 2、定时、定点开展年级组活动,商讨教学、教研策略,共同学习,一起进步。
@#@3、年级组内互帮互助,共享各种教学资源,如:
@#@共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动,实行资源、经验共享。
@#@@#@五、真正做到保育教育结合,提高保育质量。
@#@@#@1、加强保教结合意识,学习新的教育理念,为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。
@#@@#@2、保育老师严格遵守卫生清洁制度,坚持天天清洁,周周小扫,月月大扫,为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境;@#@坚持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定点消毒,寝室、教室定期消毒,为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。
@#@@#@3、保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度,不断提高工作质量,并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围,坚持书写保育笔记,记录心得。
@#@@#@六、不断增强科研意识水平,提高科研质量。
@#@@#@ 1、继续灵动课题研究,不断增强科研意识和水平,注重学习、注重思考、注重探索、注重反思,真正做到学以致用。
@#@@#@ 2、积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合,主题活动和操作活动相结合,主题活动和亲子活动相结合等教育内容。
@#@@#@每月工作重点@#@二月:
@#@@#@1、组织各班教室环境布置,主题墙布置,家园联系栏布置。
@#@@#@2、家长带幼儿返园,迎接新小朋友,填写幼儿入园信息登记表,了解插班幼儿的基本情况。
@#@@#@3、稳定幼儿情绪,培养幼儿常规及文明礼貌教育。
@#@@#@4、正式启动幼儿成长册记录。
@#@@#@5、制定班组计划,正常开展教学活动。
@#@@#@6、各班幼儿身高、体重测量并上报园保教组。
@#@@#@7、年级组会议:
@#@制作本学期识字卡。
@#@@#@三月 @#@ 1.全面清洁、布置环境,做好一切开学准备。
@#@@#@2.根据学校工作指示,结合本园实际,传达幼儿园工作计划,制定学期教育计划。
@#@@#@3.稳定幼儿情绪,进行活动常规和行为习惯培养。
@#@@#@4、做好课题研讨、节日主题等活动的开展。
@#@@#@四月 @#@ 1.组织全园师幼开展春游踏青活动。
@#@@#@ 2.年级老师开展教学能手的评比活动。
@#@@#@ 3.继续做好课题研讨和幼儿的行为常规训练。
@#@@#@五月 @#@ 1、 做好幼小衔接工作。
@#@@#@ 2、 开展节日主题教育(劳动节、母亲节等)。
@#@@#@ 3、 “庆六一”准备工作。
@#@@#@ 4、 继续做好课题研讨和幼儿的行为常规训练。
@#@@#@六月 @#@ 1、 开展好庆祝“六一”的活动。
@#@@#@ 2、 大班毕业典礼准备工作。
@#@@#@ 3、 家长开放日活动的筹备和开展。
@#@@#@ 4、 继续做好课题研讨和幼儿的行为常规训练。
@#@@#@七月 @#@1、 开展好大班毕业典礼。
@#@@#@2、 学期工作总结和期末展示活动。
@#@@#@3、做好年度考核和期末资料收集工作。
@#@@#@@#@";i:
34;s:
3160:
"一年级潜能生转化工作计划@#@一、本班学生分析:
@#@ @#@本班共有学生50名,由于一年级学生的心理特点和生理特点,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。
@#@潜能生主要原因在于学习不努力,注意力集中时间短,自制力较差。
@#@一部分学生年龄小加上家长管得比较少,所以学习习惯不好;@#@纪律性不强,有的甚至不想动手做作业。
@#@如:
@#@叶鑫、周轩田、鲍能伟等。
@#@因此,转化潜能生工作重点放在改变学生的学习思想和训练注意力集中上。
@#@@#@面对潜能生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化。
@#@动之以情,晓之以理,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决。
@#@为此我特制定潜能生转化计划。
@#@@#@二、转化目标@#@通过本学期的转化,本班潜能生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强纪律观念,教给他们良好的学习方法,使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。
@#@@#@三、潜能生的原因 @#@1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲过很多遍,他们照样记不住。
@#@ @#@2、自身缺乏自觉学习的积极性,贪玩,上课不注意听讲,课后没及时完成老师交代的作业。
@#@ @#@3、在家庭方面,有些学生家长对子女溺爱。
@#@因此,个别学生家庭作业没做完,或边看电视边作业,家长没有加以阻止,所以学生便养成了坏习惯。
@#@有的是学生家长自己文化素质不高,对孩子的学习不能及时辅导。
@#@ @#@4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育。
@#@@#@四、转化措施@#@1、加强对潜能生的课上管理,大多数潜能生对学习不感兴趣而落下的,因此,我的看法是上课时经常提问他们,并及时给与鼓励或表扬,以激发学生的学习兴趣。
@#@@#@2、鼓励为主,发现亮点。
@#@善于捕捉闪光点,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,扬长避短、长善救失,要正确看待和评价潜能生,教师要善于发扬其闪光点,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习,引发求知欲,促其上进。
@#@@#@3、关心爱护潜能生,不歧视,不辱骂潜能生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。
@#@@#@4、以情感人,以理服人。
@#@经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们。
@#@对于潜能生不公不能歧视,还要有耐心地反复教育,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的全面发展。
@#@@#@5、进行家访活动,了解学生的家庭情况。
@#@了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
@#@@#@6、加强对潜能生的课后辅导工作,课后对潜能生进行辅导是转化潜能生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
@#@@#@2@#@";i:
35;s:
7311:
"低年级组工作计划@#@一、指导思想:
@#@@#@本学期,低年级组工作的指导思想是:
@#@以《学校工作计划》为指导,以《德育工作计划》,《教导处工作计划》和《少先队工作计划》为依据。
@#@以培养学生全面发展,落实学校各项工作为重点。
@#@以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。
@#@通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。
@#@认真落实教学常规,积极开展教研活动,深化教学改革,提高教育教学质量。
@#@@#@二、主要目标:
@#@@#@1、强化过程管理,确保教师的教育、教学常规工作规范有效。
@#@@#@2、积极实施新课程改革,优化课堂教学结构,努力提高毕业班学业成绩。
@#@@#@3、在全组老师中开展关爱活动,深入进行“爱”的教育。
@#@使学生们真正感受到老师的爱,从而各方面有所进步。
@#@积极参加各种竞赛,并力争取得好的成绩。
@#@@#@4、学生行为习惯的养成教育得到加强和改进,特别是在文明礼貌和路队方面要有明显进步。
@#@把强化学生良好的学习习惯作为突破口,教育学生讲究卫生,保护环境,增强环保意识。
@#@@#@5、家访率确保90%。
@#@做好家校联系工作。
@#@@#@6、安全第一,坚决杜绝重大事故的发生。
@#@@#@7、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习,勇于创新的教师团队。
@#@争创优秀年级组。
@#@@#@三、主要措施@#@
(一)加强团队建设,促进各项工作顺利完成。
@#@@#@作为低年级组的组长,首先应树立强烈的服务意识,尽力为老师们搞好各项服务工作,让他们有更大的精力投入到工作中去。
@#@同时,身先士卒,做表率,带领全组老师事事以大局为重,以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作,更好地完成各项工作目标。
@#@通过日常交流,理论学习等方式增进教师们的高度的责任感,强烈的责任心。
@#@以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。
@#@@#@
(二)加强教学常规管理,全面提高教学质量。
@#@@#@1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证,是提高教学质量的前提。
@#@因此,本学期教研组长要经常对组内的教学常规进行抽查,每月进行教学常规检查,要推门听课,对教学常规中存在的问题限期改正。
@#@@#@2.加强课堂常规的检查。
@#@年级组将认真地检查。
@#@其范围将渗透到各科,检查时重点突出对学生的作业批改,教师的教案撰写及课堂中良好的学习习惯、卫生习惯的考核。
@#@对教师的检查重点在是否文明施教、坐教、按时上、下课精心组织课堂等。
@#@@#@3.增强质量意识,全面提高教学质量。
@#@①改进课堂教学方法,采用合作、探究等多种形式的学习方法,促进学生间的相互交流与合作。
@#@构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。
@#@激活学生的学习兴趣,从而全面提高教学质量。
@#@②各教师要树立新的质量观,要注重学生各科平衡发展,防止学生偏科。
@#@本学期要认真组织单元测评,严格监考认真阅卷,每次检测后教研组均要如实进行质量分析,填写分析表。
@#@③本学期还要做好潜能生转化工作,各教师要对本班潜能生建立跟踪记录。
@#@措施上加大力度,确保辅差工作落到实处,以便更好地提高教学质量。
@#@@#@4加强校本教研活动,优化课堂教学。
@#@@#@①教研组长要认真组织好每一次教研活动,要提前告之教研内容,与会人员要根据内容认真准备,与会时积极发言、热烈讨论、作好记录,教研组长要对组内每位教师参与教研的情况做出小结。
@#@@#@②扎实开展集体备课活动。
@#@将集体备课以落到实处,这是教研组工作的重中之重,在开展集体备课时,防止流于形式。
@#@@#@4.本学期规定,每位教师积极参加集体备课,全学期,教师听课达到16节以上。
@#@@#@5.积极参加学科竞赛活动,促使优良学风的形成。
@#@@#@本学期,要积极参加学校开展的一些竞赛活动,力争做到有赛必参加,参赛必获奖。
@#@竞赛激发学生学习积极性,促进优良学风的形成。
@#@@#@(三)加强德育常规管理,促进良好班风、学风的形成。
@#@@#@1.班主任是班级教育工作的组织者和领导者,班级工作的好坏与班主任息息相关。
@#@因此,本学期要坚持班主任工作经验交流,取长补短,提高管理水平。
@#@开学初班主任要在深入研究德育处、年级组工作计划和本班实际情况的基础上,制定出切实可行的班级工作计划,班级管理制度。
@#@培养、挑选好班级管理干部,搞好班级的各项工作,充分调动班主任工作的积极性和主动性。
@#@@#@2.各班要围绕月主题,根据《一日常规要求》、《德育示范班级评比细则》及班级实际情况,认真开好晨会和班队会。
@#@班会、队会应根据主题,班主任要认真订好方案,精心组织,以班、队干部为主持人的形式召开,以便更好地培养学生干部的综合能力,真正使每次班、队会有较大效果,从而形成良好的班风和学风。
@#@@#@3、高度重视安全工作,确保学生平安。
@#@全体教师,尤其是班主任要牢固树立“安全第一,服务至上”的思想。
@#@全组教师都有责任对学生进行安全教育,以确保防止安全事故的发生。
@#@课间辅导老师要有高度的责任感,按时到岗,不做与辅导无关的事。
@#@本学期实行安全责任追究制度,谁造成的事故谁负责。
@#@@#@4、切实做好家校联系工作。
@#@在家访中不仅要与家长交流学生学习、生活情况,而且要维护学校形象,做好宣传工作。
@#@及时地、实事求是地向家长报告学生的基本情况。
@#@@#@6.坚决杜绝买零食的现象再次发生。
@#@@#@①告诫学生不许带钱(及贵重物品)到学校来,只有学生不带钱,才能在根本上杜绝在校偷买零食的现象再次发生。
@#@@#@②凡是抓到偷买零食的学生,将立即给予通报批评,对举报人(查证属实的)给予通报表扬。
@#@@#@7.坚决杜绝打架斗殴、聚众闹事的严重违纪行为的发生。
@#@凡情节较严重的将进行通报批评。
@#@@#@(四)加强少先队阵地建设,促进学生全面发展。
@#@@#@1.各中队要以月主题教育为指导,结合本班实际认真开好一次主题队会,年级组内将组织有关人员观摩、评比。
@#@@#@2.结合养成教育在队员中进行行为习惯的培养为目的的活动。
@#@各中队应结合日常教育活动开展活动,并努力使活动更有意义。
@#@@#@总之,希望全体教师精诚团结,努力拼搏,把年级组的各项工作做得更好,争创优秀年级组。
@#@@#@低年级组工作计划@#@(2017-2018第一学期)@#@";i:
36;s:
28380:
"@#@科技兴趣小组活动教案@#@1、2采集和制作植物标本@#@教学目的@#@1.初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。
@#@@#@2.培养学生的观察能力和实验能力。
@#@@#@教学重点和难点@#@腊叶标本的制作方法@#@教学准备@#@1.几套草本植物和木本植物的腊叶标本。
@#@@#@2.采集植物标本的用具:
@#@采集箱(或大塑料袋)、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。
@#@@#@3.制作腊叶标本的用具:
@#@吸水纸(旧报纸或草纸)、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。
@#@@#@教学方法@#@讲述、演示与实验相结合@#@教学过程@#@引言:
@#@目前世界上已经发现的植物有30多万种,其中很多是对人类有用的经济植物,还有一些植物正待我们去开发利用。
@#@认识植物是利用、开发、保护植物的前提,而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本,并且对采集到的植物进行鉴定和分类。
@#@本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。
@#@@#@这个实验分两个阶段进行,第一阶段是采集和压制植物标本(课外进行),第二阶段是制作腊叶标本(课内完成)。
@#@@#@
(一)采集植物标本@#@采集植物标本的活动,可安排在9月份进行。
@#@此项活动有两种形式:
@#@一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本(需要编组,并指派小组长);@#@另一种是教师事先布置,由学生分散到野外采集植物标本。
@#@无论采用哪种方式,采集标本之前,教师必须向学生讲清以下内容。
@#@@#@1.采集植物标本的目的:
@#@初步学会采集植物标本的方法;@#@为学习有关章节的教学内容准备植物标本。
@#@@#@2.采集植物标本的工具及各种工具的用途。
@#@@#@3.采集内容:
@#@常见的木本植物(乔木、灌木)和草本植物,以及与各章节教材有关的各种植物标本。
@#@@#@4.采集方法:
@#@高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;@#@小的草本植物需采集带花或果实的植株,连根掘起,并清除泥土和杂质。
@#@随采随挂上号牌(写上采集的时间、地点、采集人姓名),并将标本放在采集箱或大塑料袋内。
@#@@#@5.注意事项:
@#@采集植物标本时要注意安全,切忌乱吃乱尝,以防中毒;@#@要注意爱护公园的花木。
@#@@#@
(二)整理和压制植物标本@#@此步骤至关重要。
@#@如果采集到的标本整理和压制得不好,做出来的标本将失去科学研究价值,同时也影响腊叶标本的美观。
@#@整理和压制工作如在学校集中进行,教师必须认真指导;@#@对于分散采集、学生在家整理和压制标本的,教师必须讲清整理和压制标本的要求。
@#@@#@1.整理:
@#@将采集到的植物标本展平枝叶,并使其中的少数叶、花背面朝上,平铺在吸水纸(多层旧报纸)@#@上。
@#@若标本较长,可折成2──3折。
@#@吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份,上下层之间的标本应交错放置。
@#@@#@2.压制:
@#@@#@阴干:
@#@多层标本摞起来,放在标本夹内,用绳子捆紧(教师示范打捆的方法),放通风处阴干。
@#@@#@换纸:
@#@每隔一定的时间更换吸水纸,头2──3天每天换1──2次纸,后几天每天换1次。
@#@经过7──10天,标本干燥。
@#@@#@(三)制作植物标本(上台纸):
@#@@#@等植物标本干燥以后,就可以利用1节课的时间,制作腊叶标本。
@#@本节课可按以下5个步骤进行。
@#@@#@1.分组观察示范标本:
@#@教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组,让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置(适中)、固定标本的方法、标签的位置及内容。
@#@@#@2.讲述制作植物标本的方法:
@#@@#@
(1)待上台纸的植物标本必须是完整的,将标本平辅在台纸中间。
@#@@#@
(2)用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口,分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入,将标本缚紧,并在台纸的背面将纸条两头粘紧。
@#@如用透明胶带,可在正面直接固定。
@#@@#@(3)依每份标本的号牌写好标签(标本名字、采集日期、采集地点、采集人)。
@#@@#@对于植物的定名,当时能定的,由教师给植物标本定名,一时定不了名的标本,待请专家鉴定之后,再补上植物名称。
@#@@#@3.学生制作腊叶标本(上台纸)。
@#@@#@
(1)上台纸:
@#@学生制作腊叶标本时,教师作巡回指导,检查标本的位置放得是否恰当,纸条或透明胶带是否粘紧。
@#@@#@
(2)粘标签:
@#@标本固定之后,在台纸的右下角贴上标签。
@#@@#@(3)贴盖纸。
@#@@#@每个学生制作1──2份标本,交给教师。
@#@教师对学生上交的标本,必须进行检查,对于学生制作标本的质量做到心中有数。
@#@@#@小结:
@#@采集和制作植物标本的实验,时间拉得比较长,又是分两个阶段进行的,所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。
@#@@#@1.采集和制作植物标本的步骤:
@#@采集标本→挂号牌→放入采集箱(或大塑料袋内)→整理标本→压制标本(阴干、换纸)→上台纸→贴标签→贴盖纸。
@#@@#@2.实验效果反馈:
@#@对于标本制作得好的学生给予表扬,并让学生传看学习;@#@对于标本做得较差的学生,可鼓励其课外补做。
@#@@#@3、4制作鸡蛋保护器教学设计@#@一、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达制作的过程。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;@#@通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动。
@#@培养学生集体协作能力及综合表现能力。
@#@@#@3、情感、态度与价值观:
@#@学生通过活动体验选择合适的材料的重要性,感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,能够自我评价和反思;@#@意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。
@#@@#@二、教学重点:
@#@合理的选择材料,设计制作鸡蛋保护器@#@三、教学难点:
@#@对自己的作品进行反思改进@#@四、教学过程:
@#@@#@课前谈话:
@#@欣赏几张图片:
@#@介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境引入@#@师:
@#@老师今天带来了两样东西。
@#@(边说边出示)这是一个鸡蛋,还有一个乒乓球。
@#@现在,我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶,让它们同时下落到讲台桌面,一起倒计时!
@#@5、4、3、2、1。
@#@@#@(教师演示:
@#@将乒乓球和鸡蛋举过头顶,乒乓球落下了,而握鸡蛋的手却没有松开,鸡蛋没有落下。
@#@)@#@师:
@#@关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了,因为我怕鸡蛋落下会?
@#@@#@师:
@#@有没有办法保护鸡蛋,让鸡蛋掉下来而摔不破呢?
@#@(板书课题)@#@(学生初步设想,自由回答。
@#@)@#@师:
@#@看来,大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料,做一个保护装置,我们可以把它叫做鸡蛋保护器。
@#@@#@二、制作与实验@#@
(一)提出研究问题@#@师:
@#@如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器,让它从1.5米高的地方落下,地面上不准有任何辅助材料,而保证鸡蛋不会碎,敢不敢接受我的挑战?
@#@@#@下面我们进入挑战第一关:
@#@设计方案@#@
(二)选择材料、制定方案@#@看图启发思维:
@#@@#@师:
@#@设计之前,先看一组图片,也许对你的设计有些帮助。
@#@(出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片,并讲解。
@#@)@#@选择材料@#@师:
@#@今天,老师给大家带来了一些材料,有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。
@#@同学们可以从中任选四种材料,用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合,制作出不同功能的鸡蛋保护器。
@#@@#@学生分组讨论设计方案@#@(选择材料,画出示意图。
@#@)@#@汇报交流@#@师:
@#@来说说你们的设计方案吧!
@#@哪一组愿意首先上台讲述?
@#@其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。
@#@@#@(三)制作鸡蛋保护器:
@#@@#@师:
@#@各小组同学各抒己见,都认为自己的设计好,到底谁的设计好,还要等到我们实验完了再下结论。
@#@接下来,就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。
@#@我看同学们已经跃跃欲试了,先别急,在制作鸡蛋保护器时,我们还应该注意什么呢?
@#@请看温馨提示:
@#@1、按需取材,注意节约;@#@2制作要结实,实验时可先让鸡蛋在低处降落,再慢慢提升高度;@#@3要能够方便的鸡蛋取出;@#@4如果实验中遇到新的问题,可以对设计图进行改进。
@#@@#@师:
@#@看懂了吗?
@#@好,下面开始制造鸡蛋保护器。
@#@@#@(四)实验展示及反思@#@师:
@#@各组都完成了自己的制作,请组长把鸡蛋保护器带到前面来,把鸡蛋保护器举起来,展示给大家,样子各不相同,效果如何呢?
@#@我们拭目以待。
@#@@#@师:
@#@为了实验公平,我们要让鸡蛋在同一高度下落,准备好了吗?
@#@好,激动人心的时刻到了,我宣布保护鸡蛋实验现在开始,请同学们和我一起倒计时:
@#@5、4、3、2、1放手!
@#@@#@师:
@#@把鸡蛋拿出来吧,检查一下,成功的小组给自己鼓鼓掌。
@#@@#@反思:
@#@师:
@#@现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训,其他组的同学有没有什么安慰的话,或者建议的?
@#@@#@师:
@#@在科学研究中没有永远的失败者,只有永远的探索者,老师希望你们课后继续研究,改进你们的设计,我相信你们会成功的,有信心吗?
@#@@#@师:
@#@下面,我们来共同想一想,影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?
@#@(和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些)@#@三、扩展延伸,让探究延续到课外。
@#@@#@在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上,我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。
@#@这是一项课后的长期研究项目,不期望在课堂教学中立即解决,但要求学生对这些问题进行思索,并模仿课堂上的研究方法来设计保护装置。
@#@同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素,如材料本身的性质,加工的难易程度,成本的高低等,将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。
@#@并引导学生对“为什么要选择这些材料?
@#@”进行思考,促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解,从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题,将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。
@#@@#@四、小组合作与张扬个性密切结合。
@#@@#@5、《做个太阳能热水器》教学设计@#@一、教学目标@#@科学概念@#@1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。
@#@@#@2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
@#@@#@3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
@#@@#@过程与方法@#@1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
@#@@#@2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
@#@@#@3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、乐于合作、交流、反思和改进。
@#@@#@2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
@#@@#@3、体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术。
@#@@#@4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
@#@@#@二、教学准备@#@制作材料的准备:
@#@简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个,空矿泉水瓶3个,粗铁丝2米,饮料吸管15个(根),A4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干,透明胶带一卷。
@#@@#@制作工具:
@#@剪刀、胶水、同吸管粗细一样的铁钉、手钳子、被毛笔沾墨刷黑的厚白纸。
@#@@#@三、教学过程@#@1、太阳能热水器工作的原理。
@#@@#@太阳能热水器的构造:
@#@集热器、保温箱、控制系。
@#@@#@太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造简单,工作原理简单,使用方便。
@#@@#@2、教师展示几种简单太阳能热水器的自制教具。
@#@@#@3、教师介绍用王老吉及矿泉水瓶制作简单太阳能热水器的方法。
@#@@#@4、教师介绍皇明太阳能热水器制作方法。
@#@@#@5、学生评价老师制作的各种太阳能热水器的优缺点。
@#@@#@6、互相传看老师制作的各种太阳能热水器。
@#@@#@6、布置作业:
@#@@#@四、作业设计@#@请同学们回家找到废矿泉水瓶和王老吉空罐等制作材料,设计制作你的太阳能热水器,下周带来我们互相评价,看谁做的最好。
@#@准备下节课展示。
@#@@#@6、酸奶制作@#@一、目的:
@#@可以让孩子了解化学变化,也可以自做自吃自做的酸奶,有意思。
@#@@#@二、工具和原材料:
@#@@#@1、酸奶种子一瓶(可以用万家宝的原味的,虽然比较贵,但是据说它的菌种比较好;@#@其他的没有试过。
@#@无论用什么酸奶作种子,一定要原味的),纯牛奶750-1000ml,根据你准备的容器大小,随意(一瓶125ml的万家宝酸奶,最多可以一次做2kg)。
@#@@#@2、广口瓶一个(消毒)@#@3、搅拌棍一根(消毒)@#@4、水桶一只@#@5、保温材料(一个海绵枕头,或者其他什么的,没有,就用两块浴巾也可以。
@#@)@#@6、填充材料一件(浴巾一块)@#@7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张@#@8、热水袋一个@#@三、制作过程:
@#@@#@1、把酸奶从冰箱拿出来,回温到室温(提高乳酸菌活性),备用。
@#@@#@2、把纯牛奶在热水,(袋装的,只要温热就可以了,70-80度;@#@如果是1kg装@#@的盒子的,要用开一点的,90-98度)泡3-5分钟,使纯牛奶加热到40度左右(有利于乳酸菌生长)。
@#@@#@3、在温牛奶期间,准备好一个用来做酸奶的瓶子(我用的是雀巢400g的一个大广口瓶,一次可以做750ml),沸水消毒;@#@搅拌棍一根,沸水消毒。
@#@并且把热水袋里面灌一些热水,备用。
@#@@#@4、把牛奶从热水中拿出,擦干表面水份(防止倒牛奶的时候,流入瓶子,污染牛奶),倒入广口瓶。
@#@打开酸奶,按照6%-10%的配比,加入酸奶种子(750ml大概加60ml,半瓶左右酸奶),用搅拌棍搅拌均匀,盖上保鲜膜或者保鲜袋,拧紧瓶口@#@5、在水桶里依次放入保温材料、热水袋、广口瓶,最后用浴巾把空隙填满,盖上盖子,压上重物。
@#@@#@6、等待6-8个小时@#@7、拿出广口瓶,看到牛奶已经成鸡蛋糕样子,说明制作成功@#@7、观察细胞@#@教学目标:
@#@洋葱表皮是由细胞构成的@#@过程与方法:
@#@@#@1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
@#@@#@2、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
@#@@#@3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、认识到细致观察、详尽记录是重要的@#@2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
@#@@#@3、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密@#@教学重点:
@#@用显微镜观察洋葱表皮细胞@#@教学难点:
@#@正确使用显微镜@#@教学准备:
@#@分组实验材料:
@#@洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入@#@师:
@#@这是一个洋葱,如果从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?
@#@如果用上放大镜又能看到些什么?
@#@如果用上显微镜又能看到些什么?
@#@@#@二、制作洋葱表皮玻片标本@#@1、师:
@#@为了能更好地观察它,首先我们要制作一个玻片标本。
@#@(师演示)@#@1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水@#@2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
@#@@#@3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
@#@@#@4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。
@#@@#@2、学生以组为单位制作玻片标本@#@二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮@#@1、先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上@#@2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
@#@@#@3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
@#@@#@三、用显微镜观察洋葱表皮@#@1、师:
@#@如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察,又会有什么新的发现呢?
@#@@#@2、师出示显微镜,介绍各部分的名称、功能及使用方法@#@3、每5人一个显微镜观察洋葱表皮,不会使用的同学可根据22页的提示进行操作。
@#@每组的材料员监督大家进行规范的操作,对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。
@#@同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
@#@@#@4、交流我们在显微镜下的发现@#@ @#@ @#@ @#@洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
@#@洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。
@#@@#@让学生谈谈对细胞的认识。
@#@@#@四、课外作业@#@查找资料:
@#@细胞的作用@#@8、制作一个计时一分钟的简易摆钟@#@一、目的:
@#@设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
@#@摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?
@#@@#@二、观察摆钟齿轮操纵器:
@#@@#@1、带着上面的问题,@#@2、交流自学成果。
@#@@#@3、师指出摆钟的几个重要部件:
@#@摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。
@#@并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?
@#@@#@4、要求学生进行描述。
@#@小组内描述到独立描述。
@#@@#@5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。
@#@@#@三、制作一个一分钟计时器:
@#@@#@1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。
@#@@#@揭题:
@#@制作一个一分钟计时器@#@2、引导思考:
@#@摆锤只需要摆动30次,摆钟就是一分钟,也就是60秒。
@#@这是为什么呢?
@#@@#@3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
@#@@#@ 4、请成功的小组进行展示。
@#@不能完成的可后继续完成。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@做一个一分钟计时器@#@摆钟的主要部件:
@#@摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等@#@每分钟摆动30次时钟走60秒@#@ @#@9、根据热传递的原理设计制作保温杯@#@一、哪种杯中的水会凉得慢一些@#@1、今天老带来这么多杯子,知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗?
@#@@#@2、如果在杯中倒入同样多的,相同温度的热水,你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些?
@#@@#@3、学生做出推测,并说出理由。
@#@@#@4、观测实验,交流汇报:
@#@用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉?
@#@什么原因引起的?
@#@@#@(可让学生进行小组讨论,发表各自的想法。
@#@如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释,是我们所期望的,若学生有困难,教师可让他们阅读资料库中的有关资料。
@#@)@#@5、小结:
@#@热的良导体吸热快散热也快,所以水温降得快;@#@热的不良导体吸热慢,散热也慢,所以水温降得慢。
@#@@#@二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些@#@1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?
@#@@#@2、小组讨论:
@#@使热水凉得慢的办法。
@#@@#@3、小组交流,老师板书。
@#@@#@4、你们认为那种保温办法最好?
@#@@#@5、学生实验。
@#@@#@(应保证学生在活动中有充分的时间,实验前,教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项:
@#@哪些变量必须保持相同,如倒入杯内的水量和温度;@#@什么时候测水温;@#@至少需要几个温度计;@#@温度计的原始温度是不相同等相关因素。
@#@)@#@6、交流实验结果。
@#@@#@ 三、做一个保温杯@#@ 1、利用提供的材料,小组讨论制作保温杯的方法。
@#@@#@2、交流各组制作保温杯的方法,并讨论实验中应注意的事项。
@#@@#@3、学生分组实验。
@#@@#@4、交流实验结果,汇报哪种保温方法最为有效。
@#@@#@5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗?
@#@@#@6、小组讨论@#@7、全组交流:
@#@保持热水原来温度的方法。
@#@@#@8、小结:
@#@保温杯只能减缓物体温度的变化,而不能保持物体原来的温度不变。
@#@@#@四、保藏冰块比赛@#@1、选择合适的材料制作一个保温杯,杯外的包装厚度不得超过3厘米。
@#@@#@2、课外进行保藏冰块的比赛,看看哪组的保温效果最好。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@设计制作一个保温杯@#@ 热的良导体-------吸热快,散热快--------水温降得快@#@热的不良导体-------吸热慢,散热也慢-----水温降得慢。
@#@@#@10光的小魔术@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
@#@@#@2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
@#@@#@3.理解反射现象中光路的可逆性。
@#@@#@4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
@#@@#@@#@二、过程与方法@#@1.通过实验,观察光的反射现象。
@#@@#@2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
@#@@#@3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,总结探究的结论获得比较全面探究活动的体验@#@4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要@#@三、情感态度与价值观@#@@#@1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
@#@@#@2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
@#@@#@3.鼓励学生积极参与探究活动。
@#@@#@教学重点:
@#@用探究法研究光的反射定律。
@#@@#@教学难点:
@#@用光的反射解释一些简单现象。
@#@@#@教学准备:
@#@氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒(玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。
@#@@#@@#@教学过程@#@一、引入新课@#@我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,你能举例说明吗?
@#@小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
@#@我们为什么能看见日光灯、烛焰?
@#@日光灯,蜡烛是光源,我们能看见光是因为光源发出光射入我们的眼睛。
@#@@#@在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢?
@#@打开灯就能看到屋子里的东西。
@#@为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?
@#@所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是因为它们反射的光射入了眼睛。
@#@。
@#@演示实验1:
@#@在桌面上放一盆水,用强光的手电筒照射到水面上。
@#@@#@@#@实验现象:
@#@可以看到墙壁上有明亮的光斑,光射到任何物体表面都能发生反射光@#@11、12绿色植物受光照放出氧气@#@教法指导:
@#@1验内容较多,做好实验是教学的关键。
@#@有些实验教师需预做,如若效果不佳,则需及时找原因并改进。
@#@预做实验时,可与兴趣小组的学生一起准备。
@#@@#@2.教学时,可按“提出问题—探求问题—分析问题”的形式进行,教材中几个小实验,可适当更换顺。
@#@@#@一、教学目标@#@㈠认知目标:
@#@解光合作用的原料、产物、条件。
@#@@#@㈡技能目标:
@#@过实验提高学生的实验能力和观察力,通过对光合作用一系列实验结果的分析,培养分析问题的能力。
@#@@#@㈢情感目标|:
@#@验培养学生严谨的科学态度。
@#@@#@二、教学重点与难点@#@1.教学重点:
@#@光合作用的原料、产物、条件。
@#@@#@2.教学难点:
@#@各演示实验的设计原理。
@#@@#@三、教学准备@#@1.检测土壤中有无淀粉:
@#@碘、米汤、土壤浸出液、滴管、烧杯。
@#@@#@2.绿叶在光照下制造淀粉:
@#@经24小时暗处理,选择一张叶用黑纸遮住一半,再在强光下2小时(或200W灯泡照射下2小时)的天竺葵、酒精灯、三角架、烧杯、酒精、滴管、碘、培养皿。
@#@@#@3.光合作用需要叶绿素:
@#@银边吊兰、检验是否有淀粉生成的方法与上一样。
@#@4.光合作用产生氧气:
@#@教材中的实验可改进。
@#@将萝卜种子浸软萌发后放入集气瓶中。
@#@瓶底垫些吸水纸,并使其保持湿润,用凡士林封口,放在阳光下半小时待用。
@#@@#@四、教学过程@#@1、求问题:
@#@把按“教学准备2”已放在强光下2小时的天竺葵,拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那张叶,放在酒精中煮,到叶片褪绿后取出,在水中浸一下,摊平在玻璃皿中,滴上碘酒。
@#@一会儿,叶片照光部分变蓝,遮光部分不变蓝色。
@#@@#@2、析问题:
@#@照光部分变蓝,说明叶片在光照下合成了淀粉;@#@而遮光部分不变蓝,说明没有光的情况下就无淀粉合成,由此说明绿叶只有在光下能进行光合作用,制造淀粉(此结论可让学生分析)。
@#@@#@㈡光合作用需要叶绿体@#@1.提出问题:
@#@植物光合作用除了需光外还需什么?
@#@@#@2.探求问题:
@#@把银边吊兰的叶片剪下,让学生观察叶片的颜色特点:
@#@中间绿,周边白。
@#@然后按实验1的方法在酒精中煮后,用碘检验其有无淀粉生成。
@#@结果,周边不变色,中间部分变蓝色。
@#@@#@3.分析问题:
@#@绿色部分有叶绿素(叶绿素在叶绿体内),能吸收太阳光,合成淀粉,但白色部分无叶绿素,就不能合成淀粉。
@#@实验表明,光合作用必须在有叶绿素的条件下才能进行。
@#@㈢光合作用放出氧气@#@1.提出问题:
@#@植物光合作用除合成淀粉外,还有其他物质生成吗?
@#@2.探求问题:
@#@取出(按准备4)已在光下放置半小时的集气瓶,启封,把带火星的木条伸入瓶内,结果看到带火星的木条复燃。
@#@@#@3.分析问题:
@#@光合作用时,产生了一种气体,能使带火星的木条复燃,这就是氧气。
@#@此实验表明了光合作用能放出氧气。
@#@@#@1773年,英国科学家普里斯特利做了一个对照实验。
@#@在光下与绿色植物一起密闭容器内";i:
37;s:
4788:
"一年级上学期班主任工作计划@#@实验小学朱灿霞@#@新学期开始了,我担任了一年级班主任,感觉肩上的单子沉甸甸的。
@#@班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易。
@#@特别是一年级的班主任更不好做,如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展,也为了使新学期班级能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
@#@@#@一、班级概况@#@本班有学生人,其中男生人,女生人;@#@学生较多,特别是男生,不利于管理。
@#@但学生年龄小,自理能力弱,一时还不能适应校园生活和学习,还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
@#@@#@二、指导思想@#@以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局,以创新精神和实践能力为重点,结合学生的实际情况,开展富有儿童情趣的教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径,展示热电小学生新形象,树立良好的班风,形成良好的学习氛围,为创建优秀班级而努力!
@#@@#@三、工作思路@#@
(一)搞好日常管理工作,组织和建立班集体。
@#@@#@1、训练小学生上各门学科的课堂纪律,保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
@#@@#@2、训练学生的集体意识,参加各项集体活动都能做到集合快,纪律强,效果好。
@#@@#@3、利用活动课时间带学生学习做早操,眼保健操,保证人人会做,人人做好。
@#@@#@4、建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法。
@#@实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生良好的劳动习惯。
@#@@#@5、培养团结协作的优秀小干部群体,(每月至少进行一次队干部培训),发挥队干部的榜样作用。
@#@部分班干部实行轮换制,使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
@#@@#@
(二)常规教育方面@#@一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
@#@为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
@#@因此,我决定从以下几点入手:
@#@@#@1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习@#@2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
@#@@#@(三)班级纪律方面@#@1、课堂纪律@#@首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
@#@这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
@#@由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
@#@我们班的宗旨是“全班团结友爱,创建优秀班级。
@#@”@#@2、课间纪律@#@课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
@#@然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。
@#@我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。
@#@同时随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
@#@@#@3、路队纪律@#@为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。
@#@每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。
@#@@#@(四)班干部的培养方面@#@班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。
@#@使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
@#@@#@还给孩子们一个金色的童年。
@#@这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。
@#@我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
@#@上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。
@#@@#@@#@2@#@";i:
38;s:
4536:
"2016—2017学年度第二学期@#@长潭小学校本培训工作计划@#@一、指导思想@#@认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照市区教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
@#@@#@二、培训目标@#@1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
@#@@#@2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
@#@@#@三、培训对象@#@所有在职教师均需参加培训和考核。
@#@@#@四、培训学时@#@学期总培训学时不少于10学时。
@#@@#@五、培训内容@#@1、师德培训@#@以“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。
@#@建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
@#@以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
@#@@#@2、现代教育理论培训@#@认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
@#@重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
@#@@#@3、教育教学技能培训@#@在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
@#@特别是三年内的新教师,要加大培训的力度。
@#@@#@4、教育科研培训@#@教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
@#@@#@5、现代信息技术知识的培训@#@通过培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
@#@主要内容为办公软件、课件制作等方面的相关内容。
@#@担任各功能室负责人的教师尤其要进行相关功能室管理知识的培训。
@#@如心理咨询室负责教师要进行心理知识培训;@#@电脑室负责教师要进行电脑维护知识培训;@#@图书管理室负责教师要进行图书整理方面的知识培训;@#@仪器室负责教师要进行仪器分类管理知识的培训等等。
@#@@#@6、青年教师的专项培训@#@通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。
@#@培训人员为近五年参加工作的年轻教师。
@#@@#@六、工作安排:
@#@@#@二月份:
@#@@#@1、教师信息技术培训活动。
@#@@#@2、师徒结对活动。
@#@@#@三月份:
@#@@#@1、分学科专题讲座@#@2、组织青年教师参加区市听课、赛课活动。
@#@@#@3、校级班主任培训;@#@多媒体设备、电脑知识专项培训。
@#@@#@四月份:
@#@@#@l、师德培训:
@#@学习小学教师职业道德规范,并撰写体会文章,组织交流。
@#@@#@2、案例交流。
@#@@#@3、校级图书、仪器及体育器材等管理培训。
@#@@#@五月份:
@#@@#@1、组织教师观摩课外展示课,并撰写听后反思。
@#@@#@2、教师教学设计评比。
@#@@#@3、校级音体美专项知识培训。
@#@@#@六月份:
@#@@#@1、考核。
@#@@#@2、资料整理。
@#@@#@长潭小学教务处2017.2@#@";i:
39;s:
9657:
"星村小学学校安全工作实施方案@#@一、指导思想@#@为认真落实《泗水县2014年度学校安全工作方案》,切实做好学校的安全工作,有效的防止学校安全事故的发生,确保学校财产和全体师生的人身安全,牢固树立“安全第一”和“学校安全无小事”的思想,本着求真务实的精神,充分认识做好学校安全工作的重要性,增强紧迫感,把学校安全教育和防范工作抓细、抓实、抓出成效。
@#@@#@二、主要工作与措施@#@
(一)、建立健全组织领导机构,落实责任制,做到“四落实”、“四到位”。
@#@@#@1、学校成立以校长为组长、书记为副组长各中层领导组成的安全工作领导小组,并进行责任分工,定期研究和检查学校安全教育工作,加强安全防范教育,健全安全保障制度,做到“四落实”、“四到位”,即:
@#@学校安全工作组织落实、安全工作制度落实、安全保证措施落实及安全责任落实;@#@宣传教育到位、检查指导到位、防范意识到位及防范措施到位。
@#@@#@组长:
@#@刘德庆@#@副组长:
@#@邢长银@#@组员:
@#@范甲彬龚升军郭延朋王广辉徐清波@#@2、与班主任签订安全工作责任状,实行安全工作“一票否决制”。
@#@凡发生重大事故的班级,一律取消本年度评优评先资格。
@#@发生责任事故,追究责任人责任。
@#@@#@
(二)、制定安全工作的规章制度和预案,使学校安全工作制度化、规范化。
@#@@#@根据上级文件精神,结合学校实际,学校制度了如下工作制度:
@#@学校安全保卫制度;@#@领导带班制度;@#@学校消防工作制度;@#@出入学校登记制度;@#@学校财会安全制度;@#@节假日值班制度;@#@饮用水管理制度;@#@校舍安全检查制度;@#@更夫岗位责任制度;@#@集会、集体活动安全预案;@#@卫生防疫工作预案;@#@防火安全预案;@#@交通安全教育方案等。
@#@并在今后工作中不断完善,使安全工作责任落实,运做有序。
@#@@#@(三)、加强安全教育宣传工作,形成学校、家庭、社会“三位一体”的安全教育宣传网络。
@#@@#@1、每学期开学前召开一次全校教职员工安全工作会议,落实各项安全制度,加强学生的安全教育。
@#@@#@2、安全教育与教育教学活动相结合,利用宣传教育材料及课本中的安全知识,利用课堂、学校的宣传场所和设备,多渠道、多形式地开展安全教育活动,每个教师都是安全教育宣传员,增强师生的安全意识。
@#@@#@3、开展“一检、三前、五个一”活动。
@#@每学期开学初学校安全工作领导小组要对学校安全工作进行一次全面的检查,消除隐患,确保师生的财产和人身安全,维护正常的教育教学秩序。
@#@在开学第一天及出行前、大型活动前、寒暑假前对全体师生进行安全教育,增强师生防范意识和自我保护意识。
@#@在宣传月要悬挂横额或宣传板;@#@每周班级出一句安全警示语;@#@每月出一期安全教育板报;@#@班级的黑板报每期要有安全教育角或法制教育角;@#@每学期班级出一期“安全教育知识小报”。
@#@@#@(四)、抓重点,重实效,通过“预防、检查、维护、整改”等四项措施将安全管理工作落到实处@#@1、加强学校消防安全工作,制订防火安全预案,防止火灾的发生@#@
(1)楼道及专用教室(实验室、仪器室、微机室、音美器材室、体育器材室等)、配备了灭火器等工具。
@#@@#@
(2)楼内设了置紧急疏散通道和安全指示标记,一楼和三楼办公室安装了防盗窗、防盗门,东西楼道安装了四个监控摄像头。
@#@@#@(3)改造教学楼供电系统,将原有的铝线更换了铜芯护套线,根据用电情况的不一样,分装了线路。
@#@@#@(4)学校还做出了禁止违章用火用电的规定,如出现违章事件,轻者批评教育,重者行政处分,造成后果者追究法律责任。
@#@@#@2、加强校舍安全管理,及时消除安全隐患,确保师生生命安全。
@#@@#@
(1)定期对校内各种设施进行检查,发现问题进行了及时处理。
@#@@#@
(2)微机室等重点部门安装报警器、防盗门和铁护栏。
@#@@#@(3)学校建立“出入校人员登记制度”、“节假日值班制度”、“领导带班制度”、“更夫岗位责任制度”、“学生请假制度”等各项规章制度,严把校门关口。
@#@外来人员必须登记、并说明原因方能入校,学生必须有班主任或学校领导出具的假条、并与家长取得联系由家长亲自来接方能出校。
@#@@#@(4)学校要求学生在教学楼内要做到慢步轻声、右侧通行,严禁跑跳打闹,学校政教处对此按照“达标班考核方案”进行严格考核。
@#@@#@3、加强交通安全教育,提高学生的交通文明素质@#@
(1)开展“创建交通安全文明学校”活动。
@#@学校通过召开主题班团会、广播板报宣传、升旗仪式、致家长一封信等形式对学生进行安全教育。
@#@@#@
(2)认真执行“交通三项”教育制度,每次在出行前、大型活动前和寒暑假前都对学生进行一次安全教育,在各项活动中都要委派专人负责学生的安全工作。
@#@@#@(3)每天带班领导、值周生放学时在校门前开展交通协勤,帮助学生安全通过马路。
@#@上学、放学时有次序进出校门,保证师生出入安全。
@#@@#@(4)学生自行车一律存放到学校指定位置,定期对全校师生的自行车车锁及其它部件进行检查,并督促学生及时维修。
@#@@#@4、加强学校卫生防病、防疫工作,有效预防各类疾病的发生@#@
(1)加强卫生保健常识宣传工作,认真贯彻执行“非典”“手足口病”“禽流感”等传染病及学生常见病防治的法律、法规,做好预防和控制工作。
@#@@#@
(2)学校经常教育学生养成良好的卫生习惯,并采取一切有效措施、将常见病、多发病控制在指标之内。
@#@@#@(3)定期对学生进行身体检查,建立身体健康卡,建卡率达了100%。
@#@@#@(4)要求学生做四勤:
@#@勤换衣服、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲。
@#@每天要按时、按要求刷牙、漱口。
@#@@#@(5)严格执行上级有关部门规定的作息时间,要求学生养成良好的作息时间。
@#@@#@(6)教育学生不购买无证商贩的食品,不到不卫生的饭店就餐,不饮用不卫生的水。
@#@@#@(7)学校饮用水按“进校饮用水制度”严格管理。
@#@@#@(8)不断提高眼保健操、间操的质量,增强体质,预防近视。
@#@@#@5、加强法制教育,抓好校园的综合治理工作,预防违法犯罪案件的发生@#@
(1)、学校聘任了法制校长及法制辅导员,与解放派出所配合严抓校园周边的治安,预防校园暴力和学生违法犯罪,保护师生的合法权益。
@#@@#@
(2)、利用法制教育报告会,法制教育课,校园宣传手段(小广播、黑板报、宣传栏等)开展法制教育工作,提高师生的法制观念,依法治校。
@#@@#@(3)、不断强化“后进生”的帮教转化工作。
@#@学校成立“三位一体”的帮教网络,每名领导、党员教师都有帮教对象,开展帮教工作,控制学生辍学,不让学生流入社会,成为安全隐患。
@#@@#@(五)、开展“安全教育活动月”活动,不断增强师生的安全意识@#@每年的4月、10月为学校的“安全教育活动月”,以全面贯彻“安全第一,预防为主”的方针为主线,突出活动主题,大力营造“关爱生命,关注安全”的氛围,集中开展教育活动。
@#@@#@1、通过悬挂横幅,张贴宣传图片、宣传标语,出黑板报、班级周报、校园广播,召开主题班会、主题升旗等活动大力开展宣传活动。
@#@@#@2、有效利用安全教育课,向学生传授火灾、爆发传染病等紧急情况时学生的自救知识,提高学生的自救能力。
@#@@#@3、通过家长学校、致家长一封信,召开安全教育报告会等形式,与社会、家庭互相配合共同开展安全教育活动,对学生的交通工具进行检查,排除隐患。
@#@@#@(六)、加强集会和集体活动的安全保障,建立安全工作事故报告制度,@#@1、学校建立集会、集体活动安全预案,在组织师生集会和户外集体活动时,落实责任,加强领导。
@#@活动中要按预案的要求行事,主管领导、班主任必须亲自到场组织活动,预防各类事故的发生。
@#@@#@2、建立学校安全工作事故报告制度。
@#@班级发生食物中毒、传染病流行、师生非正常伤亡及综合治理案件等重大安全事故,要在第一时间上报学校,学校在2小时内向镇卫生、公安等相关部门报告,并及时查明事故原因,做好事故善后处理工作。
@#@@#@3、建立健全学校安全工作档案,实现安全教育工作规范化。
@#@@#@学校安全工作领导小组、各项规章制度、重大活动安全预案、防火安全预案、学校安全工作会议记录、各类安全工作活动记实(升旗仪式、班队会、广播、黑板报、安全工作检查记录等)、上级文件等逐年单独装订成册,实现安全教育工作规范化。
@#@@#@2014年4月4日@#@";i:
40;s:
5010:
"兴隆镇中心小学“十二五”@#@教@#@师@#@继@#@续@#@教@#@育@#@工@#@作@#@总@#@结@#@2012年12月@#@兴隆中心小学2012年师训继续教育工作总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照教育局2012年教育工作要点和对师训工作的要求,全面贯彻落实科学发展观,办人民满意教育为宗旨,以提高教师实施素质教育和水平为重点,以提高全校教师整体素质为根本目的,以教师岗位培训,高学历进修,新课程培训,名师培训,教师在职培训、教师履职晋级培训等为重要内容,不断探索创新,兴隆中心小学开展了一系列培训活动,取得了一些经验和成绩,现总结如下:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、切实搞好教师师德师风建设 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师德建设是当前的热点工作之一。
@#@自2011年以来,我校始终以“强素质,树立新时期人民教师的良好形象;@#@正师风,打造优良的育人环境”为目标,努力为社会、家长提供优质的教育服务,努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标。
@#@把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位,制定了《教师职业道德规范实施细则》和《教师教育教学工作一日常规》,并印发给全体教师,按章对照逐条学习落实,以此规范教师行为,全面提高了广大教师的师德修养,树立了人民教师的良好社会形象。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、积极组织教师参加继续教育远程培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照教育局师训办的要求,全面实施“国培计划”,认真落实教师置换培训,短期培训、远程培训等参训对象,积极组织各类人员及时参加培训,由于参训教师积极主动,圆满完成学习任务,达到预期培训效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重视继续教育远程培训工作,学校领导定期召开教师继续教育会,不断增强责任意识。
@#@积极配备了远程教育设施,为教师的上网学习创造必要的条件。
@#@经常深入各校督促检查教师继续教育学习情况,要求报名参加学习的教师挤时间上网学习,并按时完成课后作业,积极参加网上考试。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、不断加强教师学历在职培训工作的开展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,随着科学技术日新月异的发展,各方面的新知识也不断更新补充,提倡青年教师报考高一级学历进修。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@校本培训已成为我校对教师培训和培养的重要途径,并已做到有计划、有组织的开展。
@#@学校进一步完善教科研制度,利用各教研组阵地对教师进行新课程,教改新动向的学习和研究探讨,使全体教师尽快领悟新教学观念,并运用于教学之中,同时坚持相互听课、说课、评课活动,以此提高教师的教育教学技能和业务能力。
@#@加强教师教育技术能力培训。
@#@信息技术和现代化教学手段的应用是教师技术能力的新的体现,一本书、一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学,绝大多数中青年教师在获得计算机中级合格证的基础上,积极学习,并把多媒体技术、网络技术用于课堂教学,制作课件、参与优质课评选的积极性也不断提高,有效地提高了现代化教育技术水平,确保了学校教育教学质量的稳步提高。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、认真完成继教中心布置的各项临时性工作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校工作一是教师,二是学生,三是质量,四是安全,可以说所有这些都离不开具有良好职业道德和优秀业务能力的教师,而师训工作恰恰就是为培养具有良好职业道德和优秀业务能力的教师服务的,可以说是“千里之行,始于足下”,各项临时性中心工作比较多。
@#@在今年春季和秋季,在教育局继续教育班、教管委的统一安排部署下,顺利完成了我校教师继续教育培训工作。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回顾我校师训工作开展情况,领导是高度重视的,全体教师都能够按照上级和学校的要求,积极参加,认真总结,因此我们的师训工作才取得了一定的成绩。
@#@我们将进一步丰富培训的形式,充实培训的内容,使每名教师都能从培训中获得最大的感悟和真正的实惠。
@#@@#@";i:
41;s:
16303:
"2012-2013学年度第一学期@#@高二年级工作总结@#@2012-2013学年上学期已经结束,本学期在学校正确领导下,全体班主任及任课老师团结协作,高二年级的工作始终以全面提高学生素质,以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为主线,出色地实现了年级制订的工作目标,完成了学校、年级的工作计划和任务。
@#@本学期,高二年级进一步加强“双级部管理”,优化教师队伍建设,逐步提高教师教育教学水平,以学校的育人目标为主线,以未成年人思想道德建设为重点,强化内部管理,克服了人数多管理难度大、学生基础薄弱、学生厌学等困难,深入扎实的开展各项工作,使本年级的学生管理、学风班风、教师队伍培养等方面初显成效。
@#@@#@现对高二年级在本学期的工作总结如下:
@#@@#@一、立足“双级部管理”体制,打造年级管理核心力量,以务实的工作作风、进取的工作态度扎实开展各项工作。
@#@@#@本学期我校进一步强化“双级部管理”,学校的管理重心和管理权限进一步下移到年级各级部,年级级部的管理策略和措施直接影响到本级部乃至年级全体教师的业绩和学生的前途,级部管理目标的确立显的尤为重要。
@#@本年级逐步落实学校管理体制的改革,发挥两个级部的作用,细化年级管理,促进级部间的合作与竞争,两个级部实现了共同提高,实现了双赢,整个年级的教育管理面貌有了较大改观,管理效果较好。
@#@@#@二、进一步加强了教师队伍建设,教师队伍敬业奉献、团结协作、开拓进取。
@#@@#@1、加强了师德建设,强化每位教师的责任心和配合意识。
@#@@#@
(1)大力宣传和弘扬师德典型,营造师德建设的良好氛围。
@#@本学期年级利用学校评选出的师德标兵和师德先进个人的先进事迹,在年级全体教师会上成系列的宣传他们的感人事迹,用我们身边的人或事去影响去教育我们的教师。
@#@让师德典型真正发挥其良好的教育和示范作用。
@#@此外,年级按照学校的安排适时组织了年级教师观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》,通过学习进一步更新了教师观念,规范了教师言行。
@#@@#@
(2)教师的思想作风和工作作风都有了较大提高,组织纪律观念和配合意识有了改观。
@#@对学校、年级布置的工作任务绝大多数教师都能认真落实。
@#@@#@2、通过理论学习,提高教师的业务素质。
@#@@#@本学期年级按照学校的要求每月组织一次集体学习;@#@备课组在每次集体说课时要先进行学习。
@#@学习内容:
@#@①紧密结合新课程、新教材、新教法,搞好校本研究②要服务于我们当前的课堂教学。
@#@③与课改相结合。
@#@通过系统的理论学习达到了用理论指导我们教学实践的目的。
@#@@#@3、组织了骨干教师示范课和青年教师作课比赛,为青年教师课堂教学引路子,搭建青年教师展现自我的平台。
@#@@#@4、加强青年教师的培养,组织年级青年教师参加了学校青年教师。
@#@本学期按学校要求继续开展了拜师结对活动。
@#@年级重点听取青年教师的“推门课”,以此促进了青年教师备好课、上好课,不断提高业务水平。
@#@本学期,学校组织青年教师基本功大赛中,本年级教师在大赛中取得了优异的成绩。
@#@@#@三、加强备课组工作,提高备课组工作效率。
@#@@#@1、强化坐班纪律,创造良好的工作环境。
@#@进一步强化了学校有关坐班的各项规定。
@#@坚决杜绝迟到、早退、随意出入、旷工以及坐班期间说笑、吃零食、玩游戏、上网、插门等行为。
@#@严格了请销假制度。
@#@年级和级部领导坚持每天上下午检查坐班情况,及时将检查结果通报并与本人谈话。
@#@年级努力为各位教师营造了良好的工作环境。
@#@@#@2、加强备课组间的学习与交流,年级本学期共召开了两次备课组工作交流,主要交流备课组建设的经验与不足,考试后暴漏出教学中存在的问题,教学案一体化的经验与不足。
@#@@#@3、加大了备课组的教研力度,搞好实效性的说课活动。
@#@上学期说课存在一定问题,如中心发言人准备不充分,教法说得少,其他教师在说课前没能认真研究教材,说课时不能作出较好的补充,说课后不能按备课方案实施等问题。
@#@年级在学期初组织备课组长自查本组说课中存在的问题,并定出改进的措施。
@#@在说课过程中基本做到了下列环节:
@#@如何分析教材、处理教材、如何选择教法、采用什么样的教学手段、怎样设计教学程序等,逐步探索、完善本年级的集体备课活动。
@#@年级加大了对集体备课的监督检查力度,年级领导具体分工。
@#@各位领导能及时参加集体备课并做好记录,每月汇总一次各项资料,定期召开年级领导会议,沟通情况,商量解决问题的办法。
@#@对个别备课不理想的组,全体年级领导不定期共同抽查其效果。
@#@@#@4、以教育局组织的“教案—学案一体化”观摩为契机,进一步加强“教案—学案一体化”的研究与总结,各备课组在年级出台了《高碑店一中高二年级教案学案一体化实施方案》的基础上,对本备课组的教案学案一体化进行了总结,形成了相对具体的思路和模式,准备在新学期初全面开展。
@#@@#@5、各备课组开展了集体听课活动。
@#@各组安排组内老师的听评课活动。
@#@组织老教师上好研究课、新授与讲评示范课,青年教师的汇报课以及月考成绩差教师的反思提高课。
@#@强调全组成员都参与讲课、听课、评课,共同交流、探讨、反思、提高。
@#@备课组长根据课表统一安排集体听课的时间、地点、授课人等。
@#@听完课后,及时评课,每周交流一次听课感受,达到互相学习,共同提高的目的。
@#@@#@6、认真搞好校本培训和校本研究工作。
@#@学习内容主要是由各成员从报纸、杂志上摘选与阶段性教学需要结合紧密的优秀文章进行学习讨论,学习的内容指导教学和学生的学习。
@#@各备课组每月围绕新课标、新教材开展集体学习。
@#@@#@7、组织里所有考查科目,及除语数外考试科目的会考。
@#@@#@8、加大了各项教学常规管理的落实。
@#@年级和级部对集体备课、教案、侯课、上课、听课、作业等各项教学常规,上力度上密度,有统有分协同检查。
@#@@#@9、会考结束后,实现了数学、物理、化学三个学科普通班和励志班教学的逐步脱离,下学期年级将实现其它学科普通班和励志班教学不同程度的脱离。
@#@@#@10、组织了培优补差工作。
@#@@#@四、班级和学生管理工作:
@#@@#@1、进一步加强了班主任队伍专业化建设。
@#@@#@开学初,高二年级组召开全体年级领导会议,进一步论证了高一时提出的以“高一年级学生行为习惯养成教育,高二年级学风班风建设,高三年级理想和前途教育”为重点的工作目标的可行性,增加了“以高三的理念,高三的要求,高三的做法对待本年级工作”的新主张。
@#@工作目标确立以后,年级管理人员集思广益,针对本年级的实际情况确立了向管理要质量,培养班主任专业化队伍为手段,打造年级管理核心力量的工作思路。
@#@本届高二年级年青班主任居多,在工作中极富工作热情,但缺乏工作经验,对意外情况的预见性和对学生心理把握的能力不强,如何有效开展各项管理工作,扎实推进班风学风建设就成了我们年级班主任队伍建设的首要任务。
@#@针对现状,高二两个级部坚持周班主任例会制度,会上由级部领导总结上周工作并指出改进方面,由针对性的找出可操作性强的解决措施年级没特殊情况,坚持两周一次班主任例会制度,会上由年级领导总结上月工作,指出不足,把握大局,制定详细的整改措施和方案。
@#@年级管理人员坚持班主任谈话制度,尤其对几位年轻班主任,了解他们的思想动态,及时提醒他们在不同时期的工作重难点,帮他们解决生活和工作中的困难,对工作出现偏差的及时进行纠正,并指出工作中的失误,以利于更好的开展工作。
@#@严格班主任考核制度,以班级月考核为基础,班风学风为参考,将班主任的考核量化到每一个细节。
@#@通过这一系列的措施,班主任队伍的积极性不断增长,责任心得到加强,能力得到提升,年级管理核心力量的作用得到逐步体现。
@#@@#@2、培养学生养成良好行为习惯,加强德育常规工作。
@#@开学初,配合德育处对本年级同学进行行为规范和遵规守纪教育,组织学生重新学习《中学生守则》和《自习课十不准》,并针对本年级实际情况提出具体要求,开学以来每天对学生的上操情况、宿舍卫生、宿舍纪律,课堂情况、课间情况、等方面进行了检查,对违规、违纪的同学及时给予批评教育,限期改正,并对严重违纪的部分学生进行了严肃处理,通过监督、检查来净化级部的教育教学环境。
@#@尤其,在学期初级部负责人没有特殊情况中午午休和晚上就寝,提前到位,并深入宿舍,做好检查和督促。
@#@目前宿舍秩序有了提高。
@#@随着正面引导和反面教育的不断深入,学生对校风校纪的要求,理解领会不断加深,但学生管理工作的确是一个“反复抓,抓反复”的工作,这方面我们会一如既往的努力下去。
@#@@#@3、精心策划主题班会,不断升华学生的思想道德品质。
@#@本学期年级已经先后推出“如何作一名合格的高二学生”、“感恩的心”、、“安全教育”、“法制教育”、“理想教育”等主题班会。
@#@这一系列的主题班会旨在增强学生的责任意识,自意识律、让学生学会孝敬父母、尊敬老师,学会求知、学会关心、学会报答。
@#@@#@4、利用好每周的班会和主题班会。
@#@进一步强化了班会在班级管理中的主阵地的作用,要求班主任班会课前要充分备课,有内容,有重点,解决学生和班级管理的实际问题。
@#@充分利用好网络资源和学生喜闻乐见的形式,提高班会效果。
@#@利用班会,教育鼓励学生。
@#@给班主任提供各种资料(如王国权在衡水中学的励志演讲;@#@良好的生活习惯、学习习惯有什么,它们对学习人生的影响;@#@感恩教育班会课件;@#@考前学法指导;@#@控制三闲;@#@如何提高学习效率;@#@学习方法谈等)@#@5、加强早操管理,提高强身健体意识。
@#@强化板块式跑操标准,加大检查和通报的力度,提高早操质量,达到振奋精神,强身健体和宣泄不良情绪的目的。
@#@同学们对早操有了更深刻的认识,它不仅可以强身健体,还可以培养遵纪,守时,守信的观念,激发学习生活的热情。
@#@有了新的认识,同学们参加早操的积极性大有提高,每天都以昂扬的斗志投入到学习生活中。
@#@@#@6、结合年级工作安排,适时组织里系列学生活动。
@#@@#@7、积极落实“周格言”,“座右铭”,“周记”,“挥洒汗水,重铸辉煌”的学生个人考后分析等活动。
@#@@#@五、进一步落实了音体美特长生的培养工作。
@#@@#@加强音体美特长生的管理:
@#@@#@1、专业教师建立特长生成长档案,详细记录和分析其专业和文化变化,掌握了第一手的数据。
@#@@#@2、班主任与专业教师能够多沟通,在学生日常规范、考勤等方面加强了对学生的管理。
@#@@#@3、年级和级部对此类学生进行了检查和管理,关注他们的专业训练,及时发现问题,并反馈给班主任。
@#@@#@4、班主任加强音体美特长生的管理,强化学生的学习文化的意识和方法。
@#@@#@六、整合年级领导力量,做好常规工作的监督与检查。
@#@@#@为全面落实年级的工作计划和要求,年级领导加大对各项常规工作的监督与检查,每天都安排专人值班,要求值班领导每天检查学生纪律情况,检查班主任早操、午休、就寝值班情况,检查备课组坐班情况,检查教师早晚自习辅导情况,年级领导每周按要求参与备课组集体备课,对以上各项检查结果都要做好记录,每周年级领导开一次总结会,沟通情况,商讨解决问题的办法。
@#@以上检查结果将做为备课组评优、个人评优评模的主要依据。
@#@@#@这一段时间的工作,让我深深地体会到:
@#@@#@一、作为年级的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件。
@#@@#@作为高二年级主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,一年来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。
@#@同时,在我个人利益与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也要全力支持学校工作。
@#@率先垂范,无私奉献,是我做好年级主任工作的重要保证。
@#@@#@二、团结就是力量,团结才能出成绩。
@#@@#@团结就是力量,有了力量就有了战斗力,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年组的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。
@#@这一年,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,有了这样一个团结协作的集体,何愁打不了胜仗。
@#@@#@三、重感情,讲原则,善于上下协调。
@#@@#@ 公正是信任的基础,做为一名年级主任,失去公正就很难让人信服,当然也就谈不上合作了。
@#@在工作中我从不讲个人感情,一切都按原则办事,小到签到,大到老师报酬和待遇,我都是公正无私地去落实、去安排,力求让每个人都服气、都舒心,工作中遇到问题,我从来都是对事不对人,事情解决了,还是好同事,力争让每个人了解自己的脾气、秉性,久而久之,年组的各位教师都能创造性地开展工作。
@#@上下协调是做为年级主任的基本素质。
@#@学校决策的传达、教学管理上的安排,都要通过我来落实,年级主任必须善于上下协调,才能把工作抓紧、抓实、抓好。
@#@@#@回首过去这一学期的工作,高二年级在校行政领导和广大师生的共同努力下,教育教学秩序井然,各项工作都在以良好的态势发展。
@#@但我们在以下几个方面的工作还有待加强:
@#@一是学生文明行为习惯养成教育要常抓不懈;@#@二是要要创新思维,加强学生管理,对学生中出现的违纪现象要有更多的应对措施;@#@三是要加强教学管理,重点解决学生中的厌学现象,促进良好学风的形成;@#@四是要进一步加强班风学风建设,逐步提高学生成绩,为顺利实现本年级的教学目标提供保障。
@#@展望未来,任重而道远,我们相信在全体师生的共同努力下,高二年级下学期的各项工作将会更上一个新台阶。
@#@@#@";i:
42;s:
4107:
"@#@学管师岗位职责@#@1、深入了解学生,关心学生的思想、学习和生活情况,及时解决学生的各种实际问题与学生的偶发事件。
@#@ @#@@#@2、监督授课教师完成教学任务,并和家长及时沟通。
@#@ @#@@#@3、督导学生的日常行为做好工作记录及考勤,及时总结工作经验。
@#@ @#@@#@岗位细则:
@#@ @#@@#@1、接档——学管师和教育咨询师做好工作上的交接,详细了解自己管理的学员的学习情况和辅导情况,做好记录并逐个研究分析,为以后的管理做好基础。
@#@并且建立档案袋和回访卡。
@#@@#@2、第一次接待——学管师在接新学员时,及时与学员和家长沟通与交流,掌握学生与家长的需求和特别要求,以便更好地管理学生。
@#@ @#@@#@3、排课——老师排课,学生排课,教室排课,学员上课之前,和该生的任课老师一一交流,并向老师详细介绍学员各方面情况,以便老师第一次授课做好充分准备,第一次上课,介绍任课老师和学员相互认识。
@#@ @#@@#@ @#@4、第一次电话回访——第一次上课之前与学生家长沟通,告诉家长孩子上课时间,上课所带学习用品,课程安排以及介绍任课老师。
@#@如有上课时间变动,应及时与家长联系沟通。
@#@@#@ @#@5、考勤管理——每个学员上课前,学管师应及时检查学员和老师是否按时到达,如果没有@#@按时到达的,应立即与之联系,做出调整。
@#@每次上课前,学管师让授课教师和学员分别在课时登记表上签字并确认。
@#@@#@6、第一次课后的回访——第一次课后结束,学管师要与学员交流,了解学员队老师的满意度,是否对老师有什么要;@#@同时,学管师还要与授课教师交流,了解学员学习上的情况,与家长沟通学生上课情况。
@#@@#@7、 @#@陪读的安排——安排学生自习,管理学生学习纪律,安排好老师管理。
@#@@#@8、定期的回访——一定期电话回访,定期跟进学生的学习情况,及时与家长保持交流,反馈学生学习情况,新生每周一次电话回访,未报名老生每月一次电话回访,学校考前考后电话回访,如遇特殊情况,电话回访。
@#@认真填写回访卡,进行存档。
@#@@#@9、制定学生的学习方案——三次课后,与老师配合,制定学生的学习方案(学员自身情况分析,性格分析,心态分析,学习习惯分析,学习方法分析,学情分析,涉及到具体科目的分析,课时规划)@#@10、纪律管理——学管师在老师授课期间,应该对老师和学生进行督导,维护好课堂秩序,保证辅导高质量完成。
@#@严禁学员在上课和陪读期间聊天、玩游戏、打电话、吃零食等与学习无关的事情。
@#@督促学生完成当天的学习任务,配合老师共同管理好学员。
@#@@#@11、作业管理—— @#@建立作业档案,家校联系卡(布置作业---家长签字---老师检查---学管师归档)。
@#@@#@12、定期听课——每周每年级一周听一次课,做好听课记录。
@#@@#@13、 @#@学员管理——学管师时刻关注每一个学员,做好学员思想工作和日常生活上的管理,非特殊原因,禁止学员在学习时间外出,安排好学员的就餐。
@#@@#@14、学生档案管理—— @#@学生个人信息表,学生学科分析表,授课计划表,家校联系卡,学生作业,回访卡@#@15、 @#@工作计划——每周二整理工作计划并上交,总结工作中的得与失。
@#@@#@奖罚:
@#@@#@1、学管师所管理的学生续费按一定比例享有提成;@#@@#@2、如果管理的学生出现不正常退费,之前享受的提成扣回;@#@@#@3、因学管师工作不到位原因被家长投诉,投诉一次扣100元,投诉2次扣300元,投诉3次以上,取消当月绩效,取消管理资格;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
43;s:
5638:
"@#@成都经开区实验高级中学@#@2012——2013学年上期心理健康教育工作总结@#@心理健康教育是学校教育改革的重要组成部分。
@#@我校为了使心理健康教育深入健康地发展,在总结过去成功经验的同时,对工作提出了更高的要求。
@#@我们从提高教师、学生心理素质入手,不断加大宣传心理健康教育的渠道,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。
@#@回顾这一学期,我们开展的心理健康教育工作,主要有以下几个方面:
@#@@#@一、落实既定工作目标@#@1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
@#@@#@2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
@#@@#@3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
@#@@#@4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
@#@@#@5、建立学生相关档案。
@#@@#@二、具体工作成效:
@#@@#@1、学校心理健康教育队伍建设。
@#@学校心理健康教育学校工作中的一件大事,开学初即成立以校长为组长、常务副校长、德育处资深教师为组员的心理讲课教育领导小组,以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。
@#@@#@2、学校心理健康教育的方式@#@采取多种教育方式的有机结合,有利于学生受教育的全面性和选择性。
@#@@#@
(1)心理课、讲座辅导。
@#@班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
@#@@#@
(2)心理咨询室。
@#@开设了“心灵小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。
@#@心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
@#@@#@(3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
@#@@#@(4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地@#@“各班板报、学生活动宣传展板”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
@#@@#@(5)指导家庭进行心理健康教育@#@学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,学生心理健康最后要归结于此。
@#@因此,学校组织与家长合力重视孩子的心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展学生家庭心理健康教育。
@#@@#@(6)指导学生进行自我心理健康教育@#@指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
@#@A、学会放松。
@#@使学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
@#@B、与人谈心。
@#@要使学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;@#@在家里可以找长辈、亲友谈心;@#@在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。
@#@无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
@#@@#@(7)学生社团——心理协会活动火热开展起来,获得了显著成效。
@#@广播站心理专栏、校报心理专版、心理讲座、心理辅导培训等都开展得非常好。
@#@@#@总之,对学生进行心理健康教育是全体教师的共同责任,必须让全体教师参与进来。
@#@实事求是地讲,对普通任课老师、班主任而言,对学生实施心理健康教育的最好、最常用的模式是渗透模式。
@#@渗透主要有以下几种渠道:
@#@在德育中渗透,在各科教学中渗透,在各种活动中渗透,教师的榜样作用。
@#@实施渗透的关键条件是教师要有健康的心理,要有心理健康教育的意识和能力,能够坚持用心理健康教育的眼光审视自己的教育教学行为。
@#@这就要求对一线教师进行培训。
@#@@#@我校请专家、领导通过报告的形式提高教师们对心理健康教育重要性的认识;@#@通过讲座的形式向教师们介绍心理健康知识、心理保健调节的方法;@#@通过举办培训班,提高全体教师的心理学、心理健康教育理论水平,帮助他们了解把握中学生的心理特点;@#@通过座谈、讨论的方式交流渗透心理教育的经验和体会;@#@经常性地向教师们提供外校的成功经验。
@#@并鼓励教师积极开展课题研究,共同探索心理健康教育的新路子,总结出一些可推广的具体成果,促进心理健康教育由无序向有序、由经验化向科学化的过渡。
@#@@#@2013年1月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
44;s:
8384:
" 在本学期里,我校依照:
@#@“以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展”的理念;@#@坚持按照“常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育”有序的工作思路,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以构建和谐学校为目标,保证教育教学质量稳步提高,努力推进全面工作。
@#@现总结如下:
@#@@#@ 一、加强领导班子建设,充分发挥班子的主导作用@#@ 学期初,领导班子成员深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。
@#@教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。
@#@本学期,由于校车的运行,旱厕改造等工程,学校的工作繁忙而沉重,班子成员率先垂范,以身作则,顺利完成各项工作。
@#@@#@ 加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
@#@学期一开始,领导带头完成各项常规任务,带头担任主课,领导班子深入课堂听课,了解教学动态,掌握教学第一手材料,为课堂教学作依据,在领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
@#@全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
@#@@#@ 二、重视队伍建设,培养优秀师资@#@ 师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。
@#@本学期,我校注重对教师队伍的建设。
@#@首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习,继续深入“名师工程”。
@#@其次,通过演讲评比,家长评教等活动,加强教师的“三德”教育,从而使全体教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。
@#@再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
@#@@#@ 在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考勤制,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。
@#@学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
@#@@#@ 三、加强德育工作,建设文明校风@#@ 德育是五育之首,本学年度我校在“打造阳光校园,培育四好少年”的办学理念下制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。
@#@@#@ 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:
@#@@#@ 2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。
@#@@#@ 3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;@#@@#@ 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;@#@@#@ 5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
@#@@#@ 6、充分发挥少先队组织的作用,开展星级学生、阳光班级等评选活动。
@#@@#@ 四、狠抓教育教学,保证教学质量@#@ 教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。
@#@本学期,我们依然遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。
@#@#p#副标题#e#@#@ 为了规范教学行为,我们根据教学常规的流程,从教师的备课、上课、作业批改和教研活动、课题研究等个方面提出了具体明确的要求,并建立了相应的检查制度,使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内,克服了以前“重结果,轻内容”,“重教学成绩,轻教法”的弊端。
@#@各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化,但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。
@#@为此,本学期我们采取了强化检查,分层管理的有力措施,使常规管理切实执行。
@#@@#@ 1、强化检查。
@#@教导处采取不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的上课、备课、作业批改、听课笔记等教学痕迹资料,做到随查随记,并将检查情况及时通报给各位教师,并将检查结果纳入教师个人月考核和学考核之中,达到规范教学各环节的目的。
@#@一学期以来,我们检查各项资料累计6次以上,普查学生作业三千余本。
@#@@#@ 2、分层管理。
@#@为使常规管理落到实处,我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。
@#@教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的各年级组,各年级组长负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。
@#@这样的“分层管理”做到了条块结合,职责明确。
@#@既让校领导集中精力抓教学,又使教师兢兢业业搞教学,有效地稳定了正常的教学秩序。
@#@@#@ 3、严把质量关口。
@#@在全面落实素质教育的同时,为了保证我校的教学质量,教导处除了严格规范教师上课,提高课堂教学效率外,还高度重视各年级单元质量把关,做到保证每年级每个单元都有质量检测;@#@每一次质量检测都要教师亲自出题,主抓领导亲自把关;@#@每一次检测都有检测分析。
@#@另外,除了正常的教学工作外,我们还组织和开展了各种竞赛活动如:
@#@一、二年级口算竞赛、四、六年级语文基础知识竞赛、三、五年级英语竞赛等,并做好各项活动的小结及档案记录。
@#@@#@ 通过以上工作的努力,本学期我校教育教学工作井然有序,教学质量稳中有升。
@#@在期中、期末质量考试中,我校各科成绩在中心校里遥遥领先。
@#@@#@ 五、加强家访和安全管理工作@#@ 为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;@#@为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。
@#@@#@ 1、学校期初发放告家长书,就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。
@#@@#@ 2、学校做好封闭式教学管理,严格学生外出请假制度。
@#@各班做好学生名册的登记和上报工作,做到学生上课,各科任老师做好点名制度、有事先请假制度,做到时时查学生勤。
@#@@#@ 3、做好家访工作。
@#@家访是班主任工作的重要环节,也是学校教学的重要手段,学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。
@#@我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式,严格家访内容要求,要求做好家访记录,发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难,产生畏学情绪等情况的,及时进行家访,使得家庭与学校保持紧密联系。
@#@#p#副标题#e#@#@ 4、加强对学生的安全管理工作。
@#@安全教育,刻不容缓。
@#@我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育,结合社会安全事故和当地的安全事件,教育学生以防范为主,做到安全第一,构建安全无事故的和谐校园。
@#@@#@ 回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级教育部门的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为xx中心小学努力谱写教育新篇!
@#@@#@";i:
45;s:
5891:
"东古城小学校本教研工作计划@#@一、指导思想@#@为了深化基础教育课程改革,大力推进素质教育,扎实开展校本教研活动,全面提升我校教育教学研究水平,促进教师专业化成长,从而大面积提高教育教学质量,争创县级“校本教研示范学校”。
@#@根据县教育局出台的《关于印发进一步加强校本教研的实施意见的通知》,结合清水驿学区校本教研活动的计划安排和我校实际,特制定本学期校本教研工作计划。
@#@@#@二、工作目标@#@校本教研活动是以切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,促进学生全面发展为目的。
@#@具体目标是:
@#@@#@1、整合学校教育资源,探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式。
@#@@#@2、通过开展教研活动,解决教育教学中的实际问题,从而提高教育教学质量。
@#@@#@3、全面完成校本教研、培训和课程开发实施任务。
@#@并推出系列校本教研成果。
@#@@#@4、加强教育理论培训学习,提高教师教育教学科研理论水平。
@#@@#@三、工作重点@#@1、协助教导处抓好常规教学管理。
@#@深入课堂听课,指导教学。
@#@@#@2、加大校本培训力度。
@#@采取集中与自学、以研带训的方式,开展课程改革和现代教育技术培训。
@#@@#@3、扎实开展校本教研活动。
@#@学校除了集中开展大型培训和教研活动外,主要是以各教研组为阵地组织本组教师业务学习和开展观摩研讨活动,并督促本组教师要按要求完成校本教研任务。
@#@@#@4、继续组织教师根据学校《校本课程开发指南》,认真开发和实施校本课程。
@#@@#@5、深入开展现代教育技术和德育课题的实验研究。
@#@@#@6、切实加强校本教研目标考核管理,督促各教研组和所有教师完成校本教研任务。
@#@@#@7、加大英语、体育、音乐、美术学科的教学科研力度,提高英语、体育、音乐、美术学科的教学水平,促进学生综合素质提高。
@#@@#@8、进一步搞好课程改革实验,重点对校本课程和教学评价进行研究。
@#@@#@9、狠抓现代教育技术培训,提高教师应用现代教育技术水平。
@#@@#@10、加强学校教研工作的宣传力度,力争推出系列教研成果。
@#@@#@四、工作要求@#@1、各教研组要把“校本培训、教研和课程开发”作为教研活动的主要内容,注重“自我反思、同伴互助和专家引领”三要素相结合,采取“教学观摩、专题研讨、经验交流”等形式,注重实效。
@#@学校每期集中组织教师校本培训和开展校本教研活动不少于四次。
@#@@#@2、各教研组每周要组织开展一次教研活动,以教学内容及教学中存在的问题或教师确立的研究专题为切入点。
@#@可采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、案例研究、教学反思与交流等多种形式开展活动。
@#@每期不少于10次,要有详细的记录。
@#@@#@3、教师要继续按照学校要求参加校本培训活动。
@#@45周岁以下的教师每周到电子备课室培训、学习、备课不少于40分钟,并做好培训签名、登记,每期不少于15次。
@#@@#@4、教师要认真完成校本教研任务。
@#@要根据教育、教学中遇到的问题或成功经验,结合业务理论学习每周至少写一次教学反思,每学期不少于15次;@#@45周岁以下的教师每期至少到电教室运用远教资源上课10节,其中一节必须是本教研组内的教研课,必须要整理好教研个案(包括“教学设计”、“设计说明”和“教后反思”及教师的“评课意见”),并用A4纸打印,连同电子文稿一起交到学校;@#@每期至少写一篇运用远程教育资源的教学论文或总结,用A4纸打印,连同电子文稿交到学校;@#@每期听课、评课不少于10节次;@#@每期认真开发校本课程4节。
@#@@#@5、校本教研要按照“发现并提出问题——将问题转化成一个明确的研讨主题——设计研讨方案——组织研讨课——准备主题发言和评课——组织说课、评课——整理资料形成校本教研活动案例——推出教研成果”这几个环节开展活动。
@#@@#@6、凡是参与立项课题研究的教师,每期要认真拟定课题研究执行计划,认真上好四节研究观摩课,完成四个案例研究材料,撰写研究小结或研究论文,收集整理好实验的过程资料。
@#@@#@7、凡是要求教师完成的教研任务,必须扎实完成,有活动过程资料备查,不得弄虚作假。
@#@@#@五、主要措施@#@1、建立检查评估量化制度。
@#@为了确保校本教研、校本培训和校本课程开发的落实,学校校本教研领导小组和业务指导小组成员经常深入各年级教研组督促、检查教研活动,期中、期末要对各年级教研组教研活动的开展、教师的校本教研任务完成情况各进行一次全面的检查评估,实行量化评分。
@#@@#@2、实行校本教研激励机制。
@#@为了激励广大教师积极投身于校本教研、校本培训和校本课程的开发活动中,学校继续执行《清水驿小学教育教学常规管理》中教研成果奖励规定,并对所有教师完成了校本教研任务的教研组实行集体奖励(按人平50元计算到教研组)。
@#@@#@3、建立校本教研档案制度。
@#@学校对教师校本教研、校本培训、校本课程开发的活动和成果资料采用电子、视频、图片、文本等形式建档,力求做到完整、科学,并分类整理。
@#@档案内容包括:
@#@文件、文献、案例、论文、活动记录、总结、成果等资料。
@#@@#@";i:
46;s:
12014:
"@#@《利用错题培养学生的自我反思能力》@#@研究课题结题报告@#@XXX小学XXX@#@XXX年XXX月@#@一、课题的提出@#@《数学课程标准》指出:
@#@在及时帮助学生克服困难,跨越障碍后,要及时帮助学生反思取得的成功经验。
@#@小学时期是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段,尤其是小学中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的目光去看待周围的事物,他们的思辨能力逐步增强,已初步具备了反思能力培养的基础。
@#@@#@长期以来,课堂学习过于重视学习内容而忽视学习行为,而小学生的思维活动又具有内隐性和自动化的特点。
@#@多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,不能独立地认识自己思维过程的正确与否,缺乏反思意识和反思能力。
@#@教师在教学中也往往忽视对学生反思意识的培养,发现错题只知纠正答案,而不注重引导、挖掘错误的成因。
@#@@#@小学生如果具有反思能力,就能逐渐成为自律学习者,进行自觉有效地学习,从而增强责任心、自信心,使自己的学习从旁观者成为参与者,在纠错、改错中自然地感悟道理,领悟方法,增长才干和智慧,塑造完美的人格。
@#@所以培养学生的反思能力具有重要的意义,是小学数学教学活动的重要内容之一,教师在日常的教学中要有意识地加强引导、训练和培养。
@#@@#@基于此,我们开展了本课题的研究。
@#@@#@二、课题的界定与依据@#@1、课题界定:
@#@@#@关键词:
@#@巧用错题即巧妙利用学生在学习过程中所犯的错误。
@#@@#@笔者认为,错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程,教师应该善待学生所犯的错误。
@#@但长期以来,对待学生的学习错误,我们更多的是把“错误”当成了教育的“敌人”,以致“不错”便是“成功”,“不错”成了我们不懈的“追求”;@#@在实践中则把其重点放在分析错因、制定对策上。
@#@对待学习错误,我们缺乏一种“主动应对”的新理念和策略。
@#@有专家指出:
@#@“课堂上的错误是教学的巨大财富。
@#@”教师应巧妙利用这一“财富”,变学习错误为促进学生发展的资源。
@#@@#@2、理论依据:
@#@@#@心理学家桑代克认为:
@#@“尝试与错误是学习的基本形式。
@#@”在学习的过程中,犯错是在所难免的,教师要允许学生犯错,而关键之处在于,教师要引导学生在错误中吸取教训,使自己下次不再犯错。
@#@@#@英国心理学家贝恩布里说过:
@#@“差错人皆有之,而作为教师,对于学生的错误不加以利用是不能原谅的。
@#@”@#@三、课题研究的原则@#@
(1)主体性原则@#@认知活动是学生自身的高级心理活动,对这个活动进行认知调控,认识自己,认识自己所进行的活动无疑是主体意识的表现。
@#@所以,教师要告诉学生反思的重要意义,教给他们基本的方法,提供必要的训练,通过反馈,矫正,使之内化,把学习者的主体能动性充分发挥出来。
@#@@#@
(2)渐进性原则@#@反思活动是渐进的,从他律到自律,从单维到多维,从浅显到深入,从简单到复杂。
@#@正基于此,我们在对学生训练时,切勿急躁,遵循规律,分析阶段,逐步实行。
@#@既要有序,又要有层,让学生在反思活动中养成反思习惯,提高反思能力。
@#@@#@(3)可操作性原则@#@自我反思的操作既要考虑到能够及时反馈,便于操作,又要顾及学生的年龄特点和心理特点;@#@既要体现数学学科特点,又能让学生理解和接受。
@#@@#@(4)个性化原则@#@对学生采取针对性辅导,使不同条件和潜能的学生有机会在不同的角度,不同层面上反思,获得相应发展。
@#@@#@(5)教育性原则@#@教育性原则要求教师在研究过程中始终要注重培养学生积极进取的精神,尊重学生的人格,树立正确的世界观、人生观、价值观。
@#@@#@四、课题研究的方法及操作流程@#@1.研究方法:
@#@@#@
(1)资料及文献研究法:
@#@查阅相关的资料及文献,奠定理论基础;@#@了解同类课题研究的现状,提供借鉴,为创新性研究奠定基础。
@#@@#@
(2)观察法:
@#@对研究课上学生的认知、情感、技能等方面进行现场观察,并作好记录。
@#@@#@(3)调查法:
@#@在研究前、实施阶段和结题阶段对试点班进行专项调查,主要采用面谈和问卷调查法,了解学生在新型教学模式下的学习情况。
@#@@#@(4)经验总结法:
@#@①每堂研究课有实践个案,并做好小结工作;@#@②结题阶段写好研究报告。
@#@@#@2.研究操作流程:
@#@@#@五、具体实施的策略措施:
@#@@#@
(一)理解新知对比反思@#@课堂教学中,学生不可避免会发生错误。
@#@可以这样说,只有认知活动,就会有错误发生。
@#@在教学过程中,过度地防错、避错,缺乏对差错的欣赏与容纳,大大减少了学生拓展认知范围、发现新知识的机会,使天然的好奇心、求知欲以及大胆尝试的探索意识被压制乃至被扼杀。
@#@所以,在课堂教学中,我们要及时地引导学生利用错误进入积极地思考、探究、倾听与评判状态,让思维“动”起来。
@#@@#@
(二)习题自查分层反思@#@在课题实施前通过和个别学生进行谈话,调查分析了解到学生做完习题能自觉进行反思的只占8%,大部分学生做完作业就把作业交给老师批改,错了,返回订正,再送回老师批改……有的甚至要这样循环来回数次。
@#@@#@为了使学生都能自觉的学会反思,我们关注各个层次的学生,对于学习一般的学生,就采用“一看、二想、三算、四查”的方法进行反思自查。
@#@一看:
@#@要求仔细地看,读懂题目的意思;@#@二想:
@#@想方法或计算法则;@#@三计算:
@#@认真算一算;@#@四检查:
@#@检查过程、检查结果。
@#@对于优生,我们要求在作业完成后不要急于上交,而是要给自己提三个层次的问题:
@#@1、我今天的作业与昨天相比怎么样,进步了?
@#@还是退步了?
@#@(浅层次的反思)2、我认真检查了吗?
@#@我都做对了吗?
@#@(中层次的实践反思)3、当学生反思习惯的养成达到一定水平时,可以引导学生这样问自己:
@#@这道题有没有别的解决办法?
@#@(深层次的质疑反思)如果题目还有其他解法就写在旁边。
@#@如:
@#@一列火车小时行60千米,照这样速度,行完全程千米,需要几小时?
@#@常规解法是先求速度,再求时间;@#@而同学根据乘法、等分及包含除法的意义又得出以下两种求解方法:
@#@@#@如:
@#@一列火车2小时行60千米,照这样速度,行完全程1800千米,需要几小时?
@#@常规解法是先求速度,再求时间:
@#@@#@A先求1千米所需的时间,再求行完1800千米所需的时间:
@#@1800÷@#@(60÷@#@2)@#@B先求1800千米里面包含几个60千米,再求行完1800千米所需的时间:
@#@2×@#@(1800÷@#@60)@#@(三)典型错题集体反思@#@在实际教学中,我们应帮助学生树立纠错追因意识,把学生的错误当作宝贵的教学资源,引导学生反思一下错题错在哪里?
@#@为什么错?
@#@然后让学生有针对性的纠错,让错误发挥最大的育人功效。
@#@于是我要求每位学生都准备一本“错题集”,这是一条很好的培养学生反思习惯的途径。
@#@有了错题集后,我定期从学生的“错题集”中选出有代表性的错题,让学生在课堂上进行剖析,充分暴露解题思路,讨论错误原因。
@#@在学生常犯错误的关键之处,经常适时地引导学生去反思、回顾,培养学生批判性数学思维品质。
@#@在实践中,我们分“容错——救失——利导”三步走:
@#@@#@1.容错。
@#@学完100以内的加减法后,学生在做题目时,让学生自己想办法做题,教师允许学生有错,并收集错题。
@#@@#@2.救失。
@#@数学课上,我从学生的作业本中找出原题的两种不同的算法(第一位学生方法正确,第二位学生方法错误):
@#@让学生观察后思考,到底哪一种算法是正确的,为什么?
@#@至此,这道题的数学似乎可以了结,但我觉得还应该再进一步的思考。
@#@@#@3.利导。
@#@我抛出两个问题:
@#@①你认为是什么原因造成这类题出错?
@#@②你觉得这道题的计算要注意什么?
@#@生1:
@#@相同数位相加减。
@#@生2:
@#@满十应向前一位进一。
@#@@#@在教学中,我们容错,让学生以“错”引“思”,以“错”促“思”,通过错误去体验、去发现、去获得知识,并在此过程中不断提高自身的反思能力。
@#@@#@(四)勤写日记课后反思@#@在新课程实施中,教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。
@#@反思是一种习惯和意识,不断的反思,才会不断地进步。
@#@学生反思,完善认知,学会数学地思考。
@#@“学习是学生自己的事情”,关键在于学生自己的内化,教师只是引导者、帮助者。
@#@于是,我就引导学生写反思日记。
@#@让学生在反思日记中逐渐成长,成为一个自律学习者。
@#@下面摘录几则学生的反思日记,足以说明反思能力的培养对学生学习数学的帮助。
@#@综上所述,利用“错题”培养小学生数学自我反思能力的研究,具用推广的意义。
@#@@#@六、研究取得的成效@#@1.增强了学生的反思意识,促进了学生学习习惯的养成。
@#@@#@学生具有了反思自己作业中错误的习惯。
@#@以前学生对作业错题,多数依赖性的改正。
@#@现在明确反思不仅能及时改正错误,还能优化已有的认识,提高自己的知识水平。
@#@一发现错题,就会分析并反思自己错误的原因,并能从不同的角度去审视题目,并在错题旁写出错误原因和经过反思后的正确答案。
@#@@#@2.提高了学生自主学习的能力,促进了学生“学会学习”。
@#@@#@通过反思性学习的实践,学生能够主动参与,积极探究,营造了既有科学性又有人文性的环境,在数学过程中注重学生独立思考和自主学习的能力培养,使教与学的重心从获取知识,转向“学会学习”、掌握学习方法。
@#@@#@3.增强了学生学习的独立性,促进了创新思维的发展,提高了学习效率。
@#@@#@实践证明了学生在反思中能根据不断变化的学习情况修改和调整自己的学习策略,提高了学习效率。
@#@学生能够通过各种反思性学习,体会到数学与生活的紧密联系,而且在学生的数学日记中体现出数学思考方法。
@#@@#@七、课题研究的反思@#@在一年多的课题研究过程中,师生双方均收益匪浅,尽管做了很多研究工作,对学生的学习起到了一定的促进作用,但研究的深度还不够。
@#@@#@1.建立的《错题集》还有待于进一步完善。
@#@由于教师和学习小组长有时没有将典型的错误记录,导致某一学段的易错的题目未及时收录的《错题集》中。
@#@@#@2.对学生错题的错因分析的指导不得力。
@#@针对不同层次的学生的错误,应该是有区别的策略,如何因势利导,给予个性化的指导,也是我们必须深入思考的问题。
@#@对于后进生,采用哪些方式来提高学生辨析错误、反思提升的能力,还需要我们仔细琢磨。
@#@@#@";i:
47;s:
1382:
"二龙小学学校教师“练字”活动实施方案@#@一、指导思想@#@为了推动二龙乡小学教师素质整体优化工作不断走向纵深,在平日大练基本功基础上确保教师写字水平稳步提高,利用寒假一个月时间进一步打磨青年教师写字素养,最终使教师和学生切实受益。
@#@@#@二、工作目标:
@#@@#@字是“门面”,一手好字,受益一生。
@#@在竞争越来越激烈的当今社会,写得一手漂亮的字,无论是学习、工作,还是生活,都会给人留下好的印象,增强自信心。
@#@从这学期起,我们本着“人人参与,个个练好字”的原则,全校推广练字。
@#@@#@三、练字内容@#@钢笔字、粉笔字@#@四、参加对象@#@45周岁以下教师@#@五、活动准备:
@#@学校为每位教师提供小黑板、字帖、书法专用纸@#@六、组织实施@#@1、粉笔字写在小黑板上,规定教师每周写同一首古诗,每周五统一在走廊上展示练习情况,以此促使教师重视此项活动;@#@@#@2、30周岁教师每周两篇钢笔字作品,30周岁以上教师每周一篇。
@#@@#@3、聘请有写字专长的王俊峰、张国顺担任辅导老师,定期开展书法讲座,对书写不合格的教师进行培训指导。
@#@@#@4、举行书法比赛(时间待定)。
@#@设立一、二、三等奖。
@#@@#@";}
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- 小学 学校 教师 练字 活动 实施方案