班主任如何搭建学生和家长沟通的桥梁Word文档下载推荐.doc
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班主任如何搭建学生和家长沟通的桥梁Word文档下载推荐.doc
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父母是孩子的第一任老师,对孩子有着潜移默化的作用,因而家庭教育的成败直接影响着孩子的成长。
家庭教育是学校教育的基础和延续,而学校教育则是家庭教育的指导与深入。
所以要使孩子全面健康地成长,就需要家庭教育和学校教育有机地结合。
这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台,并以此为基础,引导家长与孩子增加沟通和理解,充分建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系,深层次发掘各种可用的教育资源。
一、多督促、搭建学生与家长之间沟通的桥梁
学生要想养成一个良好的学习习惯,需要家长不间断的督促才能实现,学生在学校六天的学习,形成一定的学习模式,要想稳定这种状态,家长在家必须多监督孩子的作息时间,不能起到相反的作用,使学生的学习状态成为6-1=5(无),而是要做到6+1>
7的效果,只有这样才能使孩子的成绩不至于退步,
二、多沟通、与家长探讨和孩子沟通的有效的方式
在大多数情况下,孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和兴奋告诉父母,可经常一腔热情换来家长训斥、泼冷水、甚至讥笑。
家长不合适的反映容易让孩子比较脆弱的自尊心遭到伤害,甚至实行自我封闭。
因此,必须提请家长高度重视这种情况的危害,引导家长要关注孩子的倾诉。
班主任可以与家长探讨孩子这么做的目的:
一是孩子在倾诉过程中,不满的情绪获得充分的宣泄,从而使身心恢复到常态;
二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策,进而希望得到关注和理解;
三是孩子在获得了优秀成绩想让家长一同分享成功的喜悦,从而进一步加强自信心。
班主任经过与家长共同分析,可以达成共识:
对于第一种情况,家长可以不必多话,只需坐下来热情关注即可;
对于第二种情况,家长就得认真思索一番,调动积累,以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题;
对于第三种情况,家长更应该认真对待,向孩子祝贺,并且给予充分的肯定和赞扬。
通过有效沟通,更能够充分发挥家长的教育作用。
三、多鼓励、少批评,帮助家长与孩子建立良好互信的关系
很多孩子不愿意与家长交流,有的甚至抵触情绪严重。
这主要是家长没有以平等的心对孩子。
对犯点小错的孩子总是训斥多于教育。
平时又限制太多,或者除了关心学习成绩,其他很少关心。
家长试着从孩子的角度去想问题,平等地与孩子沟通,并把自己行为的出发点告诉孩子,进而取得孩子的理解和信任。
我觉得作为班主任应从三方面去处理这类问题,一是应把孩子的每一点进步和成绩及时告诉家长,让家长给孩子更多鼓励;
二是与家长共同分析青少年容易产生逆反心理等的青春期特点;
三是应帮助家长树立平等观念,把孩子当成一个平等的主体对待,家长不能用一种居高临下的姿态。
沟通是建立在一个平等的基础之上的,经常站在孩子的角度考虑问题。
总之,班主任是家校联系的传递者,也是重要的参与者。
我们班主任要在这参与的过程中充分发挥家教指导的作用,认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题,进而采取灵活多样的方式方法给以具体的指导和帮助,使家长明确自己的主要教育职责是什么,从而让家庭教育走出重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质等各种误区。
只有对家庭教育予以有效的指导,学校和家庭才会有统一的教育思想,对孩子的教育上才能够配合得更好,从而能进一步促进孩子们健康全面的成长。
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