《信息技术基础》浙教版全套教案总结Word文档下载推荐.docx
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教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时计划安排为0.5课时,加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容,成为1课时的教学内容。
一、引入新课
1.信息无处不在。
2.设问、引入:
举例说明信息的重要性。
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1.什么是信息?
设问:
2.信息的载体和形态
设问:
信息的载体和形态有哪些?
讨论、交流和总结。
3.举例说明信息和信息载体的关系。
4.信息的特征
信息的特征有哪些?
三、本课小结
四、作业
课后随笔
《信息及其特征》学习任务单
一、什么是信息?
二、信息的载体和形态
常见的信息的载体和形态有:
“古代人们点燃的烽火是信息吗?
点燃的烽火本身只是信息的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息。
”教材中的这段话,既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系,又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。
请举例说明信息和信息载体的关系。
三、信息的特征
信息具有哪些主要特征?
请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
四、通过学习,你还有哪些疑惑?
五、通过学习,你对什么是信息还有哪些新的想法?
《信息技术基础》教案
(二)
信息的编码
(1)
要使用计算机进行信息处理,就必须把要处理的信息用二进制代码来表示,即对信息进行编码。
通过对信息编码的学习,初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。
本节课的内容是《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》。
1.了解为什么要对信息进行编码。
2.了解二进制计数系统的特点。
3.初步了解字符信息的编码方法。
4.了解ASCII编码方案。
1.教材《信息技术基础》第一章1.2节;
3.《信息的编码
(1)》学习任务单
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
在使用计算机进行信息处理时,为什么要对信息进行编码?
了解编码对计算机信息处理的必要性
计算机为什么要采用二进制编码?
二进制计数系统的特点是什么?
数的编码基础
把十进制数转换成二进制
目前最为通用的字符编码方案是什么?
了解一种常见的字符编码方案
ASCII编码的作用
ASCII编码的方案是怎样的?
了解ASCII编码的具体方案
对于指定字符,能利用ASCII码表查出对应的ASCII编码
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时安排为0.5课时,加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容,成为1课时的教学内容。
设问、引入:
在使用计算机进行信息处理时,为什么要对信息进行二进制编码?
1.二进制
(1)设问:
二进制代码的特征是什么?
学生通过阅读教材和讨论交流,把二进制代码的特征填写到学习任务单上。
(2)依据学生对二进制代码的掌握程度,安排学生一定量的十进制到二进制的数的转换的练习。
(3)设问:
如果计算机使用2字节(16位二进制)来存储和处理无符号整数,那么,可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是什么?
拓展性的问题:
如果计算机使用2字节(16位二进制)来存储和处理负整数,负整数是如何编码的?
在进一步,实数又是如何编码的?
对这个拓展性的问题,教师只需要引导一下即可,因为各种类型数的编码不是本课的重点。
此部分内容,可以参考《教师用书》中的《整数的编码》以及《实数在计算机中如何表示?
》。
对部分感兴趣的同学,可以安排他们在课外进一步了解此问题。
2.ASCII编码
它的作用是什么?
讨论、交流、总结。
(2)阅读教材有关ASCII编码方法的具体内容,并填写学习任务单。
(3)安排一定量的对字符进行ASCII编码的练习。
部分对数的编码感兴趣的同学,可以进一步了解整数和实数的编码方法。
《信息的编码
(1)》学习任务单
一、在使用计算机进行信息处理时,为什么要对信息进行编码?
二、二进制代码及数的编码
1.二进制计数系统的特点是:
(1)
(2)
(3)
2.把下列十进制数转换成二进制。
(1)1910=()2
(2)11810=()2
(3)25510=()2(4)5610=()2
3.如果计算机使用2字节(16位二进制)来存储和处理无符号整数,那么,可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到。
三、字符编码
1.目前最为通用的字符编码方案是 。
2.ASCII码使用位二进制数对字符进行编码。
3.ASCII码包含个图形字符码和个控制字符码。
4.使用二进制形式写出下列字符的ASCII编码。
字符
\
&
2
@
A
b
+
ASCII编码
五、通过学习,你对字符编码还有哪些新的想法?
《信息技术基础》教案(三)
信息的编码
(2)
通过对信息编码的学习,初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的原理。
课中安排了一个“实践体验”活动,要求使用工具软件以16进制形式察看字符的内码。
1.初步了解汉字的编码方法。
2.初步了解多媒体信息的编码方法。
可以以16进制形式察看字符内码的工具软件,如UltraEdit或WinHex等
3.“信息的编码
(2)”学习任务单
什么是汉字编码?
初步了解汉字编码
汉字编码的基本原理
如何观察汉字的编码?
进行“实践体验”活动:
《观察字符的内码》
采用合适的工具软件进行观察
为什么要以国家标准实施汉字编码方案?
了解国家标准的权威性以及在维护国家信息秩序和保障信息安全方面的作用
目前常见的几种汉字编码方案的应用现状
什么是“模数转换”?
是声音、图像和视频等信息编码的基础
“采样”和“量化”
声音信息如何数字化?
初步了解声音信息的编码方法
不同采样频率、量化分辨率的比较
图像和视频信息如何数字化?
初步了解图像和视频信息的编码方法
色彩数量对编码的影响
1.回顾什么是ASCII编码?
它的作用?
2设问、引入:
汉字编码的意义何在?
1.汉字编码
简单介绍汉字编码的方案。
实践体验:
观察字符的内码
(1)教师可以先演示一下UltraEdit或WinHex等工具软件的基本使用方法。
(只介绍本课用得到的那部分功能,本软件的使用不是本课重点)
(2)学生使用文本编辑器(例如Windows操作系统自带的“记事本”工具软件)输入“科普知识ABC”这些字符,并保存这个文本文件,文件名为“kp.txt”。
(3)学生使用UltraEdit或WinHex等工具软件打开文本文件“kp.txt”,察看以16进制形式显示的字符的内码。
(4)评价,由于本次实践体验活动的目的是让学生了解计算机中字符的编码形式,所以比较重要的是针对“了解内码的形式和作用”这一活动主题进行评价。
2.模数转换
使用投影仪,介绍模拟量、数字量和传感器。
3.设问:
4.设问:
课本第11页《练一练》。
课后随笔(教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足)
《信息的编码
(2)》学习任务单
一、什么是汉字编码?
1.至少需要使用个字节,才能对常用的几千个汉字进行编码。
2.目前我国使用的汉字编码方案是。
二、观察字符的内码
通过使用工具软件,察看并记录下列字符的内码(以16进制形式)
科
普
知
识
B
C
内码
三、为什么要以国家标准的形式实施汉字编码方案?
四、什么是“模数转换”?
“模数转换”是。
“模数转换”的基本方法是和。
五、声音信息的数字化
1.音乐CD格式采用的采样频率是KHz、位量化分辨率。
2.采用CD格式编码的音乐,编码后每分钟的数据量约为MB。
六、图像和视频信息的数字化
1.像素是。
2.存储画面为800×
600像素的黑白两色的图像,至少需要字节。
3.我国使用的PAL制式的视频,每秒显示帧。
七、通过学习,你还有哪些疑惑?
八、通过学习,你对汉字编码方案还有哪些新的想法?
《信息技术基础》教案(四)
信息技术
概述:
通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索,让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展,激发学生学习信息技术的兴趣。
重点:
信息技术的的内容和发展历程
难点:
最新的信息技术的原理及应用
学习目标
1、了解信息技术的定义
2、了解信息技术的应用
3、知道信息技术的发展历程
4、知道信息技术的发展前景
所需的资源和环境
1、教材《信息技术基础》第一章1.3节;
2、教材配套的教师用书
3、“信息技术”学习任务单
计算机网络教室/实物投影仪/液晶投影仪
如果要设计一个假期旅游计划,需要获得哪些信息?
从什么渠道获得这些信息?
如何将这些信息整合成最后的计划?
了解信息科技的定义和应用。
获得信息的不同手段在信息技术应用中的发挥的作用
信息技术的发展与信息载体的发展有着密切的关系,不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用?
了解信息技术的发展历史
不同历史时期中,信息技术发展的重要事件
最新的信息技术会如何改变人类的生活?
知道信息技术的最新发展
一、新课引入
21世纪是信息的世界,每个人都生活在充满了信息的社会当中,每个人都在不停地接受着来自四面八方的信息,同时根据自己的需要对这些信息进行着取舍和加工,从而获得对自己有用的信息。
现要求学生设计一个假期旅游的计划,通过设置这样的活动逐步引入课题,让学生围绕着这个任务的执行过程感受信息技术的含义和作用。
二、教学内容
要求学生设计一个假期旅游的计划,并依托这个任务展开教学内容。
首先,要求学生讨论为了制定旅游计划,需要获得哪些方面的信息,并提出获得这些信息的渠道和方法。
在这个活动中应该提示学生除了计算机以外还有许多传统的方法也可以获得需要的信息,如查阅旅游杂志、拨打旅游公司电话等,然后要求学生比较不同的信息获得方法,体会现代信息技术对于获取信息、储存信息和处理信息的作用及优势。
当学生完成了上面的任务以后,教师可以适时地提出这样的问题,如果在20世纪的初期或者是中国古代,一个人要出去旅游该如何获得相关的信息呢?
很显然,由于受到信息技术发展的制约,不同的历史时期所能适用的信息技术的是不同的,于是,教师就可以以用填写时间轴的方法,指导学生了解信息技术的发展历史,这样的方法比单纯的教师讲解更能够引起学生的学习兴趣。
通过了解信息技术的发展史,学生不仅能够了解广义上信息技术的含义,同时也可以更好地了解到不同的信息技术对于进行信息的处理都是具有其自身的价值的,人们不应该仅仅局限于应用某一种单一的信息技术。
最后,教师提出,随着信息技术的不断地发展,在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化,要求学生根据教材的内容结合使用网络资源,了解最新的信息科技的成果。
该活动可以让学生分组进行,每组介绍2个最新的成果,并根据学习任务表的内容填写相关内容,鼓励学生搜集教材中没有提到的最新的信息科技。
然后通过交流,让学生了解到更多的相关知识。
三、小结
通过这节课的学习,学生对信息技术的定义、应用、发展和未来都有了比较全面的了解,教师可以在小结中提示信息科技不仅仅是计算机的应用,还包括很多其他学科的综合应用,比如生物信息学、空间信息学等,计算机和网络只是信息科技的一个工具而已,鼓励学生在学习其他学科的时候注意培养信息科技的应用能力。
四、作业
完成教材《练一练》
课后反思
“信息技术”学习任务单
一、设计假期旅游计划
1、该计划中需要搜集的信息有:
2、这些信息来自于:
3、你的假期旅游计划书
旅游线路:
景点介绍:
资料来源:
二、不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用?
1、古代的信息技术
历史时期
代表性历史事件
重要的信息技术发展
原始社会
周幽王烽火戏诸侯
2、近代的信息科技
信息技术的发展
时间
发明者(或国家)
机械计算机
电报
摄影技术
无线电广播
电视
电话
3、现代信息技术
现代信息技术的发展
主要的技术
爱尼阿克(世界上第一台电子数字计算机)
第二代计算机(1958-1964)
第三代计算机(1965-1977)
现代光通信
计算机网络
三、最新的信息技术会如何改变人类的生活
阅读教材中关于信息技术的展望,并利用互联网上的资源,搜集有关最新的信息技术的资料,分小组学习,每个小组介绍两种最新的技术,完成下表:
最新的信息技术
原理
应用领域
四、通过学习,你认为计算机和网络作为现代信息科技的主要手段是否能够完全取代传统的获取信息的方法?
五、通过学习,你认为掌握现代信息科技是不是就是掌握计算机和网络的使用呢?
你的观点是什么?
《信息技术基础》教案(五)
信息获取的方法
本小节让学生了解信息来源的多样性和掌握信息获取方法的多种途径。
信息来源的多样性
获取信息的多种途径
1、
了解信息来源的多样性。
2、
掌握获取信息的多种途径。
3、
了解信息技术在信息获取方面的作用。
4、
了解不同历史信息获取方法的特征。
教学思路设计
本小节的内容涉及到理论学习和实践操作,所以主要以问题为引导,以活动为途径的方式进行教学。
重点/难点/关键点
信息的来源有哪些?
了解信息来源的多样性
信息的来源
如何获取信息?
了解信息获取的多种途径。
信息的表现形式
如何通过信息技术获取信息?
了解信息技术在信息获取方面的作用。
信息技术的运用
不同历史时期人类获取信息的方法一样吗?
了解不同历史时期信息获取方法的特征。
获取信息的手段
一、
新课引入:
由问题“同学们知道第29届奥运会将在北京举行吗?
”为切入点,说出他们知道这个信息的途径,从而引出信息来源的多样性,引入新课。
二、
教学内容:
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问:
你是如何获取有关奥运会信息的?
活动:
完成学习任务单的有关内容。
交流:
快速核对一下有关资料的准确性。
2、设问:
自学2.1.2小节的内容,并完成学习任务单的有关内容。
3、设问:
你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关奥运会信息的?
分小组讨论,完成学习任务单的有关内容,对信息技术的运用有更直观的认识。
各组交流利用信息技术获取信息的方法。
评价:
每位同学根据教师提供的评价标准,对自己在活动中的表现进行自我评价,并将评价结果记录在附录中的有关表格中。
(评价标准可以参考教师用书的有关内容)
4、设问:
小组的每位同学阅读教材中提供的一些资料。
教师要鼓励学生查找更多的教材内容以外的资料。
讨论:
小组同学分别就“古代”、“近代”和“现代”这三个历史时期的信息获取方法进行讨论,共同完成表格。
在班级中,由三个小组的同学分别向全班同学介绍三个不同历史时期的信息获取方法及其特征,其他小组的同学可以补充质疑,共同把表格补充完整。
(评价标准可以参考教师用书的有关内容)
三、
小结
在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。
学生间交流新的想法,相互帮助解答疑惑。
四、
作业:
“信息获取的方法”学习任务单
一、信息的来源有哪些?
1.信息的来源有___________________________________________________________
2.你了解奥运会有关情况的途径是:
途径一:
途径二:
途径三:
二、如何获取信息?
1.信息的表现形式有_______________________________________________________
2.获取信息的途径有________________________________________________________
三、如何通过信息技术获取信息?
1.你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的?
途径一:
___________________________________________________________________
途径二:
回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是:
_______________
四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗?
请填写不同时代人们获取信息的不同方法:
时代
获取信息的方法
古代
近代
现代
五、通过学习,你还有哪些疑惑?
_________________________________________________________________________
六、通过学习,你还有哪些新的想法?
___________________________________________________________
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