信息技术复习教案Word文档格式.doc
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7、电子计算机主要应用在:
科学计算、数据处理、过程控制、计算机辅助设计(CAD)和辅助教学(CAI)、嵌入式应用、人工智能。
8、1946年世界上第一台计算机“ENIAC”(艾尼阿克)在美国宾夕法尼亚大学研制成功,能进行每秒5000次的加法运算。
9、计算机的几个主要发展阶段
第一代是电子管计算机,开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机,开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机,开始于1964年,这一代计算机仍然以存储器为中心,除了用于数值计算和数据处理外,已经可以处理图象、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机,开始于1971年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模的集成电路,计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。
10、计算机的发展趋势:
微型化、巨型化、网络化、智能化、多媒体化。
11、计算机内部数据全部采用二进制数表示
二进制、十进制、十六进制之间的转化。
教学
后记
信息技术基础知识
(二))
了解什么计算机的硬件系统、计算机的软件、计算机系统安全、软件知识产权
计算机的硬件系统
1、计算机的硬件系统
一台完整的计算机有五部分组成:
输入设备(包括键盘、鼠标、扫描仪、数字化仪、条形码阅读器、光笔、触摸屏等)、输出设备(显示器、打印机、绘图仪等)、存储器(内存(主存):
RAM和ROM、外存(辅存):
软硬磁盘和光盘)、运算器、控制器(运算器和控制器合称中央处理器,简称CPU,是计算机的核心部件,其好坏很大成都上决定着计算机的性能的高低)计算机的这种体系结构是由美籍匈牙利数学家冯·
诺依曼提出的,其两大特征是:
存储程序和采用二进制。
必不可少的输入输出部件是:
键盘和显示器。
RAM:
为随即存储器,其存储内容断电后会消失。
ROM:
为只读存储器,其存储内容断电不消失,且预算速度最快。
存储的容量基本单位为:
字节(B)
有小到大依次还有:
千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)、太字节(TB)。
换算关系:
1KB=210B=1024B、1MB=210KB=1024KB、1GB=210MB=1024MB、1TB=210GB=1024GB、
2、计算机的软件是计算机系统众的程序的有关资料,它分为系统软件(如DOS,WINDOWS系列、UNIX,LINUX,MACOS等)和应用软件(如WORD文字处理软件、WPS文字处理软件、PHOTOSHOP图象处理软件等)。
系统软件是与计算机的硬件直接联系的,是提供系统服务和用户操作接口的基础软件。
常用的系统软件有以下几种:
3、计算机系统安全
计算机病毒:
是一种人为编制的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
计算机病毒特点:
传染性、寄生性、潜伏性、破坏性,
计算机病毒的传播途径:
软盘、盗版光盘、网络、硬盘
防治:
不使用来历不名或盗版的光盘软盘,特别是游戏盘。
不打开来历不明的电子邮件。
经常或定期备份硬盘中的重要文件。
对装有系统和重要数据的软盘,设置为“写保护”状态。
安装优秀的防病毒系统,定期查杀病毒,定期升级防病毒系统。
一旦发现病毒,应立即停止系统的一切操作,用相应杀毒软件进行查杀。
4、软件知识产权
1990年颁布《中华人民共和国著作权法》特别把计算机软件列为受保护的作品。
1991年6月颁布《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据,该条例明确规定:
未经软件著作权人同意,复制其软件的行为是侵权行为;
侵权者要承担相应的民事责任。
操作系统
鼠标操作、键盘、打字指法与汉字输入、文件和文件夹的操作、操作系统的概念、用户界面的基本概念和基本操作、Windows
鼠标操作、键盘、打字指法与汉字输入、文件和文件夹的操作
操作系统的概念:
操作系统是管理软硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的一种系统软件。
常见的操作系统有:
DOS,WINDOWS系列(windows98、windows2000、windowsXP等)、UNIX,LINUX,MACOS等。
用户界面的基本概念和基本操作
Windows98的启动与退出,windows桌面的组成(桌面图标、背景和任务栏)。
鼠标操作:
认识鼠标和鼠标指针;
常用的操作(指向、单击、双击、右击、拖放)
Windows窗口:
窗口的组成(标题栏、菜单栏、工具栏、窗口操作按钮、工作区、滚动条、状态栏);
窗口操作(最大化、最小化、还原、拖动、改变大小、关闭)
Windows菜单:
菜单的类型(开始菜单、应用程序主菜单、快捷菜单);
菜单项上的符号约定…(打开一个对话框)、√(该命令被选中)、▲(出现下一级菜单)、●(该命令被选中),菜单的一般操作,快捷菜单的打开方法(单击鼠标右键)。
Windows的工具栏,能熟练操作工具栏。
Windows对话框,能熟练地操作对话框。
熟悉常用的控件(标签(不能接受用户命令)、文本框(可以输入文本)、复选框、单选按钮、命令按钮、列表框、组合框)。
键盘、打字指法与汉字输入
文字输入中的大小写切换(capslock)、中英文切换(ctrl+空格)、中英文标点切换(ctrl+点.)和全半角切换(shift+空格)。
文件和文件夹的操作
文件的概念:
文件是相关数据的集合。
可以是程序、数据、文稿、声音、图象等
文件夹的树型结构。
文件的命名规则:
名字最长不能超过255个字符。
不能使用?
、\、/、:
、*、”、<
、>
、|
等字符。
文件和文件夹的操作(新建、选定、移动、复制、改名、删除)。
查找文件和文件夹。
文字处理
字处理软件的初步认识
文本的编辑与修改
文本的查找与替换
文本的格式化
字处理软件的初步认识熟悉字处理应用程序(word2000)主窗口。
文档的新建、打开与保存。
文本的编辑与修改基本的文字编辑9文本的选定、插入、移动、复制、删除),剪贴板的操作相应的键盘命令(剪切ctrl+x
、复制ctrl+c
、粘贴ctrl+v
)。
1、插入艺术字作为标题,艺术字的格式为:
艺术字库中第三行第三列中的样式、内容为“智能卡”、字体为楷字号为24号、加粗;
填充色为黄色(或填充纹理:
编织物)、线条色为绿色,艺术字的形状为正三角形,并旋转15°
。
2、在最后一段中插入图片,设置图片环绕方式为“四周型”环绕位置为“最大边”(只在最宽一边),距正文上为0.2厘米(5.65磅),下0.3厘米(8.5磅),左0.4厘米(11.5磅)、右为(22.7磅)
3、在文章最后结尾插入自选图形“笑脸”,并设置填充色为“黄色”(或填充图案为*****或填充纹理为*******),线条色为红色,并为其设置阴影样式为“阴影样式1”。
4、插入横排(或竖排)文本框,并输入内容“**********”,设置文本框填充色为淡蓝色、线条色为红色、文字环绕方式为“四周型”,距正文上下左右均为1厘米。
5、将文章起始文字“……”插入到文本框中,并设置字体、字号等。
6、将标题设置为三号、加粗。
7、将标题居中。
8、给文档插入标题。
9、将全文的行间距设置为固定值25磅。
网络基础与应用
1、学习OutlookExpress客户端软件的使用方法。
2、利用OutlookExpress软件来收发电子邮件。
3、掌握在OutlookExpress软件中添加附件的方法。
4、正确添加邮件帐户。
掌握在OutlookExpress软件中添加附件的方法
正确添加邮件帐户
教学准备
网络教室,邮件服务器(WebEasyMail建立),准备贺卡图(放在网上邻居教师机中)
教学过程(内容设计、训练设计、方法设计)
一、引入
前几节课我们在学校的邮件服务器上申请了自己的电子邮箱,并学习了在线收发电子邮件,今天我们一起来学习使用OutlookExpress邮件软件收发电子邮件。
(出示课题)
二、新授
1、启动OutlookExpress
先让学生尝试启动OutlookExpress。
师总结讲解三种启动方法
方法一:
双击桌面快捷图标
方法二:
单击任务栏快捷图标
方法三:
从开始菜单中启动
学生任选一种方法启动OutlookExpress软件,并认识OutlookExpress界面。
2、添加邮件账户
师演示添加邮件账户的方法
步骤:
(1)单击菜单“工具”中的“账户”命令,弹出“Internet账户”窗口。
(2)单击“添加”中的“邮件”命令,在弹出的“Internet连接向导”窗口中,一步一步按要求添加“姓名”、“电子邮件地址”、“电子邮件服务器名”、“账户名”和“密码”。
(3)单击“完成”按钮完成账号的添加。
学生独立完成添加自己的账户。
3、收电子邮件
单击“发送与接收”按钮收电子邮件。
单击“OoulookExpress”窗口左边的“收件箱”,收到的邮件就会在窗口的右边显示出来,单击邮件就可以阅读电子邮件的内容。
如果电子邮件的前面有图标
,就表明该邮件带有附件,要知道附件的内容,可双击
,在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
学生自行操作练习。
4、发电子邮件师:
今天小明同学过生日,我们要发一封贺信给小明同学,现王老师先来演示一下给小明发一封贺信。
教师演示发一封贺信给小明,发信成功后会收到小明的一封回信。
(1)单击“创建邮件”命令,弹出“新邮件”窗口。
(2)认识“新邮件”窗口。
收件人:
应填收件人的电子邮件地址。
如:
61-xiaoming@
抄送可以不填主题:
用于说明该信的内容,以便收件人知道信的来源,内容。
在这里我们输入:
生日快乐!
填写正文内容。
(3)单击“发送”按钮。
发送完成后,收一下电子邮件,能收到小明的一封自动回信。
学生给小明发贺信。
先完成的同学可以给同学发信。
5、添加附件
师:
电子邮件不光可以发送文字,还可以发送图片、声音、等多媒体信息。
现在老师的计算机里有一些生日贺卡等,老师想把贺卡或礼物发给小明,应该怎么做呢?
教师打开“网上邻居”-“教师机”-“生日贺卡”文件夹。
教师演示操作。
附加文件方法:
插入→文件附件→选文件→单击“附件”按钮学生操作同学之间互相发信
格式化练习
1、会替换
2、会复制
3、会字体格式化
4、会段落格式化
5、会页面设置
会替换、会页面设置、会段落格式化
一、教师出示学习目标
二、教师演示
三、学生练习
1.将本文中的所有的“我们”替换成“大家”。
2.把正文的(“在这生死时刻,……听到了总理关切的话语。
”)复制到文档的最后一个段落之后,作为一个新增段落。
3.把第1段落(文档的标题段落)的字体格式化为红色黑体加粗一号字。
4.将正文的(“同学们,……但它却能使灾区的兄弟姐妹们早一天回到校园读书。
”)段落格式化为:
左缩进1厘米,右缩进1厘米,首行缩进0.95厘米;
段前间距20磅,段后间距20磅。
5.设置文档页面为从纸大小,设置页边距为上(3厘米)、下(3厘米)、左(2厘米)、右(2厘米)。
6、在文中最后一段中插入表格8列10行,把文中的表格的外边框颜色设置为蓝色,线条宽度为1.5磅,内边框设置为红色,线宽0.5磅,并删除第四列。
表格中的文字对齐方式为居中对齐;
设置第一行的行高为3厘米(85.05磅);
把A1单元格拆分成一列两行。
网页操作
1、会根据给的网址进入网站
2、会保存网页、图片、文件
3、会下载程序
4、添加网站于收藏夹中并命名
5、在历史记录中进行相关名称的搜索
6、从历史记录中进入某网站
1、进入www.163.co
2、保存的主页
3、保存图片
4、保存文章
5、访问华军软件园并下载图文处理工具-iSee图片专家
6、把的主页以网易的命名添加到收藏夹
在d盘中新建一个文件夹并把2—5的内容保存在里面。
表格、艺术字、图片的设置
1、会插入表格并进行相关的设置
2、会插入艺术字并进行相关的设置
3、会插入图片并进行相关的设置
教师引导熟悉表格、艺术字、图片的格式菜单
学生自主探究复习:
1、把文中的表格的外边框颜色设置为蓝色,线条宽度为1.5磅,内边框设置为红色,线宽0.5磅,并删除第四列。
2、插入艺术字作为标题,艺术字的格式为:
3、在最后一段中插入图片,设置图片环绕方式为“四周型”环绕位置为“最大边”(只在最宽一边),距正文上为0.2厘米(5.65磅),下0.3厘米(8.5磅),左0.4厘米(11.5磅)、右为(22.7磅)
公安部关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知
(公通字[2005]94号)
各省、自治区、直辖市公安厅(局),教育厅(教委),新疆生产建设兵团公安局、教育局:
为进一步加强中小学校交通安全工作,防止中小学生发生交通事故,切实保障广大中小学生的人身安全,现将有关要求通知如下:
一、进一步提高认识,切实把维护中小学校交通安全作为构建和谐社会的重要举措来抓。
中小学校交通安全问题是广大人民群众最关心的问题之一。
维护中小学校交通安全,是贯彻落实党的十六届五中全会精神的重要举措,是落实好《中共中央办公厅、国务院办公厅转发<中央政法委员会、中央社会治安综合治理委员会关于深入开展平安建设的意见>的通知》(中办发[2005]25号)的具体措施,是构建社会主义和谐社会、维护广大人民群众根本利益的具体要求,是一项得民心、顺民意的民心工程。
各级公安机关交通管理部门、教育行政部门要密切合作,积极配合,进一步加强中小学校交通安全管理,强化交通安全宣传,努力使中小学校周边交通秩序和交通安全状况得到明显改善。
学生演示
学生练习:
走向社会重建之路
这是一个国家缅怀先辈、追溯往事、回忆往昔的光荣与曲折、总结经验与教训的时刻,但它同时是连接历史与未来的一个节点,为我们提供了一个整理思绪、描绘未来蓝图的机会。
这是一个肯定成绩的时刻,也更应该是一个思考未来的时刻。
因此,在新中国成立60年之际,我们不仅要“忆往昔峥嵘岁月稠”,还应该积极地以热情与梦想展望前景、规划未来,这也许是一种更有价值的做法。
要让我们这个国家在未来的60年甚至更长的岁月里变得更为健康、美好,就需要无数普通民众以清醒的头脑自主地为国家开拓前路。
我们应当思考如何实现社会的顺利转型,如何以法制保障每个人的尊严,如何构建现代性的文化与教育,如何提升国家的科技实力等等。
为此,我们邀请了几位著名的公共知识分子与我们一起思考,以这样一种冷静而又不失热情的方式,来纪念这个特殊而重大的时刻,为未来寻找新的支点。
在改革已经进行了30多个年头的今天,重建社会已经成为一件愈益迫切的任务。
这可以从两个方面来看:
首先,在市场经济体制框架已经基本形成的今天,通过社会的重建,形成政府、市场、社会相互配合的社会治理体系问题,已经成为当务之急;
其次,在现实中,一种相反的趋势似乎开始若隐若现,伴随经济上的国进民退,以压制社会为代价强化权力的迹象依稀可见,而对金融危机的错误反思,似乎为强化权力提出了新的论证。
这就提出一个问题,是重建社会,还是重建权力?
是用一种更强有力的权力“包打天下”,还是形成一个多元的社会治理的模式?
1、在文中第一段后插入一个7行10列的表格,把文中的表格的外边框颜色设置为红色,线条宽度为2磅,内边框设置为绿色,线宽1磅,并删除第6列。
设置第一行的行高为2厘米;
把A1单元格拆分成二列三行。
2、在文中第二段后插入艺术字,艺术字的格式为:
艺术字库中第二行第二列中的样式、内容为“寻找支点”、字体为楷字号为24号、加粗;
填充色为蓝色、线条色为红色,艺术字的形状为正梯形,并旋转30°
3、在最后一段中插入图片,设置图片环绕方式为“四周型”,距正文上1厘米,下1厘米,左1厘米、右为1厘米教师引导熟悉表格、艺术字、图片的格式菜单
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