菱形ITOPattern的电阻计算Word下载.docx
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"衡水金卷衡水中学调研卷普通高等学校招生全国统一考试模拟试题理综四扫描版含答案@#@";i:
1;s:
15200:
"红外探测系统课程设计@#@摘要@#@红外探测器(InfraredDetector)是把接收到的红外辐射转换成一种便于计量的物理量的器件,将入射的红外辐射信号转变成电信号输出的器件。
@#@红外辐射是波长介于可见光与微波之间的电磁波,人眼察觉不到。
@#@要察觉这种辐射的存在并测量其强弱,必须把它转变成可以察觉和测量的其他物理量。
@#@一般说来,红外辐射照射物体所引起的任何效应,只要效果可以测量而且足够灵敏,均可用来度量红外辐射的强弱。
@#@现代红外探测器所利用的主要是红外热效应和光电效应。
@#@这些效应的输出大都是电量,或者可用适当的方法转变成电量。
@#@@#@关键词:
@#@探测;@#@红外辐射;@#@红外热效应@#@ @#@@#@3.3复位电路4@#@4系统设计5@#@4.1系统原理图设计5@#@5系统仿真与实物制作8@#@5.1系统调试与仿真8@#@5.2实物制作8@#@5.3实物调试10@#@5.4数据测试10@#@6总结11@#@致谢12@#@参考文献13@#@1绪论@#@红外探测器是将入射的红外辐射信号转变成电信号输出的器件。
@#@1800年,英国人赫婿尔用水银温度计发现红外辐射。
@#@1821年,塞贝克发现温差电效应,之后把热电偶、热电堆用于红外探测器。
@#@随后80年间多位科学家相继完成了物体热辐射吸收与发射关系定律、绝对黑体总辐射能量与其绝对温度之间关系定律、黑体分布的峰值与其温度之间关系的位移定律、能量子模型和黑体辐射定律,这些工作为红外技术的发展奠定了坚实的理论基础。
@#@在1910~1920年的10年中,出现了探测舰船、飞机、炮兵阵地和冰山等目标的红外装置,发展了通信、保安、红外测温等设备。
@#@二战期间,出现了红外变像管、光子探测器等,开创了夜视技术。
@#@1952~1953年,美国研制出世界上最早的热像仪,1956年长波热像仪问世……经过200多年的发展现在已经达到相当成熟的应用阶段。
@#@@#@红外探测器环境适应性好、隐蔽性好、抗干扰能力强、能在一定程度上识别伪装目标,且具有设备体积小、重量轻、功耗低等特点,所以在军事,医疗,工程等领域都得到广泛的应用。
@#@@#@本次设计的红外探测系统采用LY-38火焰传感器模块进行对目标的探测,产生的数字量传送给单片机,单片机根据输入信号控制LED的亮灭和报警器的报警。
@#@@#@通过本次课程设计完成一个具体的红外探测系统,对所掌握的知识进行系统性的梳理和应用实践,同时掌握设计产品的基本思想,培养动手实践能力,在设计制作过程中团结同学,共同克服困难,增强团队合作意识。
@#@为以后步入社会生活打下基础。
@#@@#@2课程设计内容及要求@#@2.1课程设计的目的及意义@#@通过查阅资料、接口设计、程序设计、安装调试等环节,完成一个涉及单片机多种资源应用并具有综合功能的小系统目标板的设计与编程应用。
@#@使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来,而且能够对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识,同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高。
@#@使学生增进对单片机的感性认识,加深对单片机理论方面的理解。
@#@使学生掌握单片机的内部功能模块的应用,如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口、串行口通信等。
@#@使学生了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现,强化单片机应用电路的设计与分析能力。
@#@提高学生在单片机应用方面的实践技能和科学作风,培育学生综合运用理论知识解决问题的能力,实现理论结合实际,学以至用的原则。
@#@为日后的毕业设计及科研工作奠定良好的基础。
@#@@#@2.2课程设计任务与要求@#@利用单片机和红外探测模块YL-38设计红外探测系统并做出实物。
@#@要求系统在靠近火焰时LED闪亮,同时报警。
@#@远离火焰时,LED灭掉,报警关闭。
@#@@#@本系统为最小单片机系统+红外探测模块+报警蜂鸣器+LED。
@#@@#@核心处理器采用51系列单片机AT89C51。
@#@整个系统是在系统软件控制下工作的。
@#@当红外探测装置检测到信号时,信号经放大电路和非门将相应的电平送至单片机的P3.3端口,在单片机内,经查询、识别判决等环节实时发出报警状态控制信号。
@#@驱动电路将控制信号放大并驱动声光报警设备完成相应动作。
@#@当警情消除后复位电路使系统复位。
@#@@#@2.3课程设计所需元器件@#@AT89C2051单片机、CAP30pf电容、CRYSTAL12MHZ晶振、CAP-ELEC电容、BUTTON开关、RES电阻、LED灯、NPN三极管、SPEAKER蜂鸣报警器、YL-38红外探测器模块。
@#@电源、PCB板。
@#@@#@2.4课程设计技术指标@#@工作电压:
@#@6V@#@探测范围:
@#@700纳米-1000纳米范围内的红外光,探测角度为60,其中红外光波长在880纳米附近时,其灵敏度达到最大。
@#@@#@3主要部件工作原理@#@3.1火焰传感器@#@火焰传感器,flametransducer火焰是由各种燃烧生成物、中间物、高温气体、碳氢物质以及无机物质为主体的高温固体微粒构成的。
@#@火焰的热辐射具有离散光谱的气体辐射和连续光谱的固体辐射。
@#@不同燃烧物的火焰辐射强度、波长分布有所差异,但总体来说,其对应火焰温度的1~2μm近红外波长域具有最大的辐射强度。
@#@例如汽油燃烧时的火焰辐射强度的波长。
@#@@#@原理介绍:
@#@远红外火焰传感器能够探测到波长在700纳米~1000纳米范围内的红外光,探测角度为60,其中红外光波长在880纳米附近时,其灵敏度达到最大。
@#@远红外火焰探头将外界红外光的强弱变化转化为电流的变化,通过A/D转换器反映为0~255范围内数值的变化。
@#@外界红外光越强,数值越小;@#@红外光越弱,数值越大。
@#@@#@图3.1火焰传感器@#@3.2晶振电路@#@在AT89C51单片机上有一个用于构成振荡器的高增益反相放大器,引脚XTAL1和XTAL2分别是此放大器的输入端和输出端。
@#@时钟可以由内部方式产生或外部方式产生。
@#@在XTAL1和XTAL2引脚上外接定时元件,内部振荡器就产生自激振荡。
@#@定时元件通常采用石英晶体和电容组成的并联谐振回路。
@#@从XTAL1接入,如图3.2所示。
@#@由于外部时钟信号经过二分频触发后作为外部时钟电路输入的,所以对外部时钟信号的占空比没有要求。
@#@本设计选用的是12MHZ无源晶振、2个30pF电容,使得一个机器周期是1μs。
@#@晶振的作用是为系统提供基本的时钟信号,而两个电容则是起到并联谐振的作用,如果没电容,振荡电路会因为没有回路而停振,电路不能正常工作。
@#@@#@图3.2晶振电路@#@3.3复位电路@#@复位电路的作用是在上电或复位过程中,控制CPU的复位状态:
@#@这段时间内让CPU保持复位状态,而不是一上电或刚复位完毕就工作,防止CPU发出错误的指令、执行错误操作,也可以提高电磁兼容性能。
@#@51系列单片机的复位信号是从RST引脚输入到芯片内的施密特触发器中的。
@#@施密特触发电路是一种波形整形电路,当任何波形的信号进入电路时,输出在正、负饱和之间跳动,产生方波或脉波输出。
@#@不同于比较器,施密特触发电路有两个临界电压且形成一个滞后区,可以防止在滞后范围内之噪声干扰电路的正常工作。
@#@如遥控接收线路,传感器输入电路都会用到它整形。
@#@当系统处于正常工作状态时,且振荡器稳定后,如果RST引脚上有一个高电平并维持2个机器周期(24个振荡周期)以上,则CPU就可以响应并将系统复位。
@#@本设计采用的电容值为10μF的电容和电阻采用10KΩ和100Ω的电阻。
@#@如图3.3所示上电后,由于电容充电,使RST持续一段高电平时间。
@#@当单片机已在运行之中时,按下复位键也能使RST持续一段时间的高电平,从而实现上电且开关复位的操作。
@#@@#@图3.3复位电路@#@4系统设计@#@4.1系统原理图设计@#@系统原理图设计如图4.1所示,分为探测部分电路、复位电路、晶振电路和报警电路。
@#@探测部分电路由于采用红外探测模块,在电路中用一个地和开关代替。
@#@P3.3口外接红外传感器输出信号。
@#@当P1.1口是低电平时D1才会发光,当P1.0口电平不断变化时LSI才会发出蜂鸣。
@#@一直的高电平或低电平时不会发出警鸣。
@#@@#@系统红外探测模块一旦接到红外辐射信号,若接收到的红外辐射强度足够激活红外探头(可通过调节红外探头的最低敏感热辐射来调节敏感程度),即P3.3口由高电平变为低电平,则其输出引脚P1.1的电平将从“1”变为“0”,P1.0口电平不断变化,D1发光,LSI发出蜂鸣。
@#@@#@4.1系统原理图@#@4.2系统流程图设计@#@系统流程图设计如图4.2所示。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@4.3系统程序设计@#@#include<@#@reg51.h>@#@@#@#include<@#@intrins.h>@#@@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar@#@sbithw=P3^3;@#@@#@sbitbell=P1^0;@#@@#@sbitred=P1^1;@#@@#@voidDelay()//@11.0592MHz@#@{@#@unsignedchari,j;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@i=2;@#@@#@j=15;@#@@#@do@#@{@#@while(--j);@#@@#@}while(--i);@#@@#@}@#@voidmain(void)@#@{@#@P3=0xff;@#@@#@bell=1;@#@@#@red=1;@#@@#@while
(1)@#@{@#@if(hw==0)@#@{@#@bell=1;@#@//有源蜂鸣器//@#@bell=!
@#@bell;@#@//无源蜂鸣器@#@red=0;@#@@#@Delay100us();@#@@#@}@#@else@#@{@#@bell=0;@#@@#@red=1;@#@@#@}@#@@#@}@#@}@#@5系统仿真与实物制作@#@5.1系统调试与仿真@#@1.在Keil中调试与仿真:
@#@创建“红外探测系统”项目,选择单片机型号为AT89C2051,输入C语言,保存为“红外探测系统.C”。
@#@将源程序“红外探测系统.C”添加到项目中,编译源程序,并创建了“红外探测系统.HEX”。
@#@@#@2.在Proteus中调试程序:
@#@打开“红外探测系统.DSN”,双击单片机,选择程序“红外探测系统.HEX”。
@#@单机按钮进行仿真:
@#@@#@3.因为Proteus中没有红外探测器模块,所以在电路中用一个地和开关代替。
@#@@#@4.当P3.3口的接地开关按下后,P3.3口由高电平变为低电平,P1.0口高低电平交替变化。
@#@P1.1口由高电平变为低电平,蜂鸣器响起,LED发光,仿真调试成功。
@#@@#@5.2实物制作@#@在Proteus中打开ARES并运行。
@#@添加器件的封装元器件。
@#@然后连接电路板。
@#@根据PCB板图的格局,在电路板上合适的安放器件,首先用电烙铁把芯片插座焊接到电路板上,然后再依次把元器件焊接到电路板上,最后用导线连接对应的管脚,距离较近的两个管脚可以直接用焊锡连上。
@#@电烙铁要先预热几分钟,焊接时电烙铁放在电路板上的时间不要太长以免烧坏电路板。
@#@焊完后电路板如图5.3所示。
@#@@#@5.3实物调试@#@给系统通上电后,放在阳光处时蜂鸣器会响起,LED闪亮;@#@放在避光处时蜂鸣器不响,LED不亮。
@#@@#@5.4数据测试@#@当报警部分没有驱动时,P3.3口的对地电压为4.75V,P1.0口的对地电压约为0.3V,P1.1口的对地电压约为4.8V。
@#@当报警电路被驱动时,P3.3口的对地电压约为0.4V,P1.0口的对地电压约为2.5V,P1.1口的对地电压约为0.2V。
@#@当探测模块被太阳光照射时报警部分工作,没光照时报警部分不工作,由此得出结论:
@#@实物制作成功。
@#@@#@6总结@#@单片机这门课是一科非常重视动手实践的科目,不能总是看书,但是也不能完全不看书。
@#@单片机并不像传统的数字电路或模拟电路那样比较直观,原因是除了“硬件”之外还存在一个“软件”的因素。
@#@正是这个“软件”的原因使得开始学习时怎么也弄不懂单片机的工作过程,怎么也不明白为什么将几个数送来送去就能让数码管显示。
@#@使用单片机实际上就是用我们自己编写的软件去控制单片机的各个功能寄存器。
@#@就是控制单片机哪些引脚的电平什么时候输出高电平,什么时候输出低电平。
@#@由这些高低变化的电平来控制外围电路,实现我们需要的各个功能。
@#@@#@在焊接电路板过程中会出现各种问题,元器件焊反,电路焊接短路等等,必须细心地一一解决。
@#@在完成焊接之后,并不能达到理想的效果,电路板会出现各种问题,需要不断的调试改进。
@#@此次完成焊接之后系统始终无法正常工作,通过对电路各部件端点的测量发现是单片机AT89C2051存在问题,单片机AT89C2051作为系统的大脑却无法正确的处理信号指令,输入输出,导致系统接收到信号后无法产生正确的输出,无法控制LED与蜂鸣报警器。
@#@@#@通过此次课程设计,对所学的知识有了比较全面的了解和应用,真正尝试到了理论联系实际的趣味。
@#@此次设计巩固了理论基础知识,加强了ProteusKeil等软件的使用,学会了在实验中应注意什么,怎么样保护元件,怎样采能最准最快的查出错误。
@#@通过连接和调试电路使理论更接近于实际,同时也发现了自己知识的不足,特别是动手能力的缺乏,对以后的学习和实践有了比较强的指导意义。
@#@使我感触最深的是做任何事都要细心,而且要有耐心,怀着执著的心去追求真理。
@#@@#@致谢@#@在课程设计完成之际,谨向张东阳老师致以最诚挚的感谢。
@#@本课从始至终都得到了张老师的热心指导和关心。
@#@从张老师的身上,我不但学到了老师在课上传授的专业知识,而且也学到了怎样自学,更学到了许多做人的道理。
@#@所谓“送人一鱼,仅供一饭之需;@#@而授之以渔,则终生受用无穷。
@#@”感谢老师及组员们的指导,是他们耐心的讲解,让我明白了制作课程设计论文的思路和方法,在最后还给我提出了许多宝贵的建议让我课程设计的整个过程少走了很多弯路,让我的论文得以顺利完成。
@#@由于知识水平有限,错误在所难免,恳请老师批评指正。
@#@@#@谢谢老师@#@参考文献@#@[1]张东阳,李洪奎,岳明凯.单片机原理与应用系统设计实用教程.@#@[2]侯玉宝.基于Proteus的51系列单片机设计与仿真.电子工业出版社.2008.@#@[3]陈忠平.单片机原理及接口.清华大学出版社.2007.@#@";i:
2;s:
8478:
"普通高中课程标准实验教科书通用技术选修,第三章电子控制系统的信号处理,数字集成电路(共2课时),晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用,常用数字集成电路的类型,第三节数字集成电路,在数字电路中,用电平的高和低来代表逻辑1和逻辑0。
@#@不同类型的逻辑电路,其高、低电子的电压值有不同的界定规则。
@#@,晶体三极管的开关特性及其数字电路中的应用,第三节数字集成电路,在右图所示用电阻和开关构成的电路中,开关闭合,开关所呈现的电阻为0,使得开关两端的电压也就是输出电压为0,输出低电平;@#@反之,若开关断开,因为电阻R上没有电流流过,R上的电压为0,所以输出电压等于电源电压,即输出高电平。
@#@因此,用开关可以实现高、低电平,这是构成门电路的基础。
@#@,第三节数字集成电路,门电路中的开关不能使用机械开关,因为机械开关不仅体积大、寿命短、操作不方便,而且开关的速度低。
@#@在现代高速电子控制系统中,开关每秒可能要开合上亿次,机械开关是绝对无法胜任的,必须使用电子开关,即用晶体管或MOS管(金属氧化物半导体场效应管)做成的开关。
@#@例如,用晶体三极管代替图中开关得到的电路如右图所示。
@#@,第三节数字集成电路,晶体三极管的开关特性,cbe,Rb,Ic,Is,Rc,第三节数字集成电路,试验目的:
@#@观察晶体三极管的开关特性。
@#@试验准备:
@#@晶体三极管3DK4C1只,10k、2.2k电阻各1只,3V(或5V)电源1只,多用电表。
@#@,小试验,第三节数字集成电路,试验过程:
@#@在电路试验板上按图搭接电路,并在下列各空格处填入试验结果。
@#@
(1)将输入端接地,用多用电表测量电阻Rc两端的电压Ur=V,此时晶体三极管集电极的电流Ice(填“很大”或“很小”),三极管处于(填“导通”或“截止”)状态;@#@三极管集电极c与发射极e之间的电压Uce=V,属于(填“高”或“低”)电平。
@#@
(2)将输入端接3V电压,用多用电表测量电阻Rc两端的电压Ur=V,此时晶体三级管集电极的电流Ice(填“很大”或“很小”),三极管处于(填“导通”或“截止”)状态;@#@二极管集电极c与发射极e之间的电压Uce=V,应属于(填“高”或“低”)电平。
@#@(3)用发光二极管高、低电平检测器检测
(1)、
(2)两种情况下电路的输入端和输出端,判断该电路的逻辑功能。
@#@试验总结:
@#@晶体三极管是否可以当做开关使用?
@#@为什么?
@#@,0,很小,截止,3,高,2.8,很大,导通,0.2,低,第三节数字集成电路,晶体三极管存在截止和饱和两种状态。
@#@截止状态相当于开关断开,饱和状态相当于开关闭合,因而可以当作开关使用,其条件与现象是:
@#@饱和:
@#@条件输入信号足够大(高电平);@#@现象三极管流过的电流较大,而集电极与发射极之间的电压只有0.2V左右(低电平)。
@#@截止:
@#@条件输人信号足够小(低电平);@#@现象三极管没有电流流过,集电极与发射极之间的电压与电源电压相近(高电平)。
@#@由于加到三极管基极的信号不是高电平,就是低电平,因此晶体三极管工作于开关状态,即不是工作于饱和状态,就是工作于截止状态。
@#@我们通常称这种信号为开关信号(即数字信号)。
@#@,晶体三极管的开关效应,另一种常作为门电路中开关使用的器件是金属氧化物半导体场效应晶体三极管,即MOS管,它和双极型晶体三极管一样也有三个极:
@#@源极S、栅极G和漏极D。
@#@这三个极和双极型晶体三极管的各电极的对应关系是:
@#@源极相当于发射极,通常接地;@#@漏极相当于集电极,通常通过电阻接电源;@#@栅极相当于基极,用来控制漏极电流的大小。
@#@普通晶体三极管是电流控制的器件,即基极必须注入电流方能使三极管导通,而MOS管属于电压控制器件,在其栅极与源极之间加适当的电压就能使MOS管导通,MOS管在开关信号的作用下,也有导通和截止两种状态,因而也可做开关使用。
@#@,场效应晶体三极管的开关效应,数字集成电路是将元器件和连线集成于同一半导体芯片上而制成的数字逻辑电路或系统。
@#@根据数字集成电路中包含的门电路或元、器件数量,可将数字集成电路分为小规模集成(SSI)电路、中规模集成MSI电路、大规模集成(LSI)电路、超大规模集成VLSI电路和特大规模集成(ULSI)电路。
@#@,晶体三极管的开关特性及其数字电路中的应用,第三节数字集成电路,数字集成电路的类型,数字集成电路有多种类型,最常用的有TTL和CMOS两种。
@#@,TTL与CMOS部分参数对照,第三节数字集成电路,CMOS器件与TTL器件的逻辑电平和电路的输出能力不一样,因此两种类型的集成电路通常不能在同一个电路中使用,如需同时使用,要在它们之间加上电平转换电路。
@#@,TTL(晶体管晶体管逻辑)是用普通晶体三极管构成的集成电路,与CMOS相比,其运行速度较快,允许负载流过的电流较大,但消耗功率较大。
@#@,CMOS(互补MOS电路)电路是用MOS管构成的集成电路,在工作时消耗的功率最低,但工作速度较TTL的低,允许负载流过的电流较TTL的小。
@#@,数字集成电路TTL和CMOS管的特点,第三节数字集成电路,TTL器件与CMOS器件比较,快,最低,较大,较小,较大,慢,抗静电能力强,常用逻辑门电路的型号,第三节数字集成电路,部分常用集成逻辑门的引脚图,第三节数字集成电路,逻辑门电路符号图(非门、与门、与非门、或门、异或门),第三节数字集成电路,马上行动,在电路试验板上测量TTL非门CT74LS04和CMOS非门CC4069的输出电平值,并填入下表。
@#@,3.7V,5V,0.2V,0V,第三节数字集成电路,小资料,第三节数字集成电路,请在电路试验板上搭接图所示电路,其中,VA、VB、VC、VD分别是CC4011中的四个与非门。
@#@VA和VB组成单稳态触发器,当光线变暗,使RG的数值大到一定程度时,从10脚会出现一个宽度(持续时间)一定的高电平,其持续时间tw约为0.7C1R1。
@#@VC、VD组成多谐振荡器,在2脚为高电平时,多谐振荡器将产生周期性矩形波,其周期约等于1.4C2R3。
@#@用手遮一下光敏电阻RG(MG4),听蜂鸣器呜叫的声音,记录呜叫持续的时间。
@#@讨论:
@#@该电路有何用途?
@#@,第三节数字集成电路,COMS器件较容易损坏,使用时要注意保护,如电源的极性不能接反。
@#@焊接时,最好将烙铁的电源切断等。
@#@,第三节数字集成电路,焊接,焊接的实质:
@#@利用热能将两金属原子间加速扩散,由于冷却金属原子间产生吸引力,使焊锡金属牢固地结合两被焊金属。
@#@锡焊的特征:
@#@焊锡和元件之间呈浸润状态。
@#@,焊接集成电路要注意焊接技术,第三节数字集成电路,1.加热,正确焊接,第三节数字集成电路,正确焊接,1.加热,第三节数字集成电路,2.加焊锡(松香),正确焊接,第三节数字集成电路,正确焊接,2.加焊锡(松香),第三节数字集成电路,正确焊接,3.撤离,第三节数字集成电路,3.撤离,正确焊接,第三节数字集成电路,正确焊接,3.撤离,第三节数字集成电路,正确焊点:
@#@光洁的圆锥体形,大小适中。
@#@,第三节数字集成电路,焊锡用量过多。
@#@,第三节数字集成电路,焊锡用量太少。
@#@,第三节数字集成电路,有毛刺;@#@加热时间控制不当。
@#@,第三节数字集成电路,焊接的要点:
@#@1.控制焊锡用量。
@#@2.控制加热时间。
@#@,焊接,第三节数字集成电路,课堂小结,通过学习了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。
@#@知道常见的数字集成电路有TTL和CMOS两种类型及其基本性能。
@#@并初步尝试用数字集成电路安装简单的实用电路装置。
@#@,第三节数字集成电路,谢谢!
@#@,普通高中课程标准实验教科书通用技术选修,";i:
3;s:
26621:
"第三章INTERMEDIATETERMDELTAITD@#@第三章INTERMEDIATETERMDELTA(ITD)@#@(《DELTA理论——在所有市场里隐藏的次序》)@#@【原著】WellesWilder威尔茨.维尔德【翻译】STU@#@@#@@#@本书中文版由鼎砥投资论坛金融研究员stu先生翻译@#@@#@@#@第三章INTERMEDIATETERMDELTA(ITD)@#@此时,我们将逐一讲解五种DELTA时间结构的细节。
@#@@#@我们将从继续讨论黄金的ITD时间结构开始。
@#@@#@记得当我第一次在芝加哥看到DELTA现象时,无论我还是吉姆都既不知道,@#@在这15张图表上所看到的这种DELTA次序,@#@是否一直会正好与太阳、地球、月球之间运动相吻合,@#@也不知道它在未来某天是否会逐渐衰减以至消退。
@#@@#@@#@在回家的飞机上,我决定投入全部时间来研究DELTA次序是否是可靠的。
@#@@#@在接下来的几个月里,我在家工作,很少去办公室。
@#@没人知道[⑧],在完全独立的情况下,一个人能获得多大的成功。
@#@@#@为了研究ITD,我需要过去五、六年的日线图表。
@#@经过调查,我能够从《商品瞭望》杂志出版的年度图表册——用图表显示大部分商品的每一份合约,获得过去八年的数据。
@#@@#@每页显示一年【的数据】,这正是我所需要的格式。
@#@对每种商品(图表)来说,在ITD时间结构上,8年的数据至少能够给我24次重复。
@#@@#@由于我已经知道DELTA序列(序列长度和点
(1)出现的位置),我需要做的,只是在图表上绘制彩线和标注点。
@#@我非常惊奇(尽管可能我本不该这样),一切都那么吻合。
@#@这是如此地简单,以至于我才12岁的儿子知道规则后,也能做得同样好。
@#@在我做了越来越多的市场研究后,依次排列的规则[⑨]很快就出来了。
@#@主要的规则如下:
@#@@#@一个DELTA高点必须是两个DELTA低点之间所有最高价中的最高价。
@#@@#@一个DELTA低点必须是两个DELTA高点之间所有最低价中的最低价。
@#@@#@@#@在90%的情况下,只需要这一条就足够了[⑩]。
@#@这条定义使得DELTA转折点绝对地确定。
@#@@#@尝试过【标注DELTA序列】的人很清楚地知道,@#@将所有的市场涨跌都放进一个预定的框架[11]里是非常困难的。
@#@@#@有时候,市场会涨得太猛或者跌得太狠,以至于它们“不可能做它们应该做的”。
@#@@#@有时候呢,市场又波澜不惊,看起来没有足够的力量制造一个显著的转折点。
@#@@#@但是,这些都是极端情况。
@#@@#@当市场沉睡或者疯狂时,我们需要几条其他的,不完全是规则,而是指导方针去遵从。
@#@@#@下面的内容[12]是我从DELTA会员手册里,直接摘取过来的。
@#@我将把它们放在这里,以便于当我们开始研究图表时,你能够识别每一个DELTA转折点。
@#@@#@@#@这些内容是非常重要的。
@#@它们是全面了解DELTA现象的先决条件。
@#@我建议你先仔细阅读,然后再去对照图表。
@#@但是,在你开始使用DELTA之前,这些内容必须被记住。
@#@@#@———————————————————————————————————————@#@转折点的分类@#@在下面的讨论里,除非你了解市场就是人类行为活动的结果。
@#@否则你可能会非常奇怪,为什么要归纳人们的市场行为特征。
@#@尽管许多书籍都曾探讨过群体心理,以及市场反应群体行为这个问题,但是直到DELTA序列被吉姆发现和分类之前,“所有的市场都有可明确的规律”,这一点还不为人知。
@#@DELTA现象,第一次为市场的真实活动建立依据,这个依据在DELTA转折点得到了证明。
@#@如果一个人预先知道,一个特定的市场在预定的点“应该”做什么,并且市场当时在那一点真的那样做了,这将打开市场分析的一个全新领域……它给市场行为一个全新的解释。
@#@@#@基本前提是@#@市场将做他们“应该”做的【事情】,@#@或者市场将不做它们“应该”做的【事情】。
@#@@#@如果当时,在预定的点,市场不做它们“应该”做的【事情】,这里必有一个原因。
@#@这个原因,通常是有强大的力量,暂时与市场“想去”的方向对着干。
@#@交易者显然可以利用这个知识,跟随这个暂时的强大力量…..获取利润。
@#@如果市场不做它们“应该”做的【事情】,那么相反的运动很可能是剧烈的。
@#@@#@当你成为DELTA的门徒后,市场将总是看起来像一个人。
@#@你会思考市场“想”做什么,或者“本应该”做什么。
@#@你会成为专业玩家,因为你对你的对手的个性有所了解。
@#@@#@你对市场在任何位置如何活动有一个参考框架。
@#@市场在转折处会努力去欺骗你,但是你有优势,因为你能够用一种全新的思路读懂它的运动…..你已经了解了游戏的真正规则。
@#@@#@@#@研究DELTA,并在数百年的日线数据上标注DELTA转折点,【这样持续了】大约一年以后,@#@我发现,市场以不同方式进行运动与DELTA转折点有关。
@#@@#@这些活动依赖于市场固有的强势或者弱势。
@#@我发现,所有这些不同的行为特征可以只分成四大类,@#@我将它们称为:
@#@正常的,真实的[13],弱势的,强势的。
@#@下面是这四种分类的定义和举例。
@#@@#@@#@ @#@@#@
(1)正常的–当市场正常运转时,波动是非常明确的,转折点也是非常精确的…..就在DELTA预定的转折日期的一两天内。
@#@除非市场背后有非常强大的力量,否则市场【行为】在大部分时间都可以归为“正常的”或者“真实的”。
@#@在【图3-1】例A
(1)里,带圆点的方框,代表了DELTA转折。
@#@在“正常的”市场里,研究被揭示的市场节奏[14],与DELTA转折有关。
@#@@#@@#@
(2)真实的–有时候,市场会有两个差不多等值的高点,或者低点。
@#@当时最接近预测点的高点/低点,就是“真实的”DELTA转折点。
@#@如【图3-2】例B
(2)所示,DELTA转折点就是最低点(a)。
@#@例B
(2)的一点变化如例B(3)所示,一般可能认为转折点是最低点(c),但是,这不是事实,【事实是】“真实的”转折点在(b)点。
@#@进一步的细查表明,市场真的在(b)点转折然后上涨,而(c)点被放弃,【这】可能是由于市场被操纵,楼上交易者的强制止损等等。
@#@具有提示效果,或者使问题清楚[15]的是(c)点股价范围的上半部分的高位收盘。
@#@当股价沿着实际启动于(b)点的趋势方向,收盘于高位,【(c)点价格】在前期低点下方的那部分应该被忽略。
@#@@#@例B(4)是例B
(2)时不时发生的另一种变化。
@#@在本例里,DELTA投影位于两个底部之间。
@#@两个低点之间的高点,离DELTA转折日期非常接近,或者正好就在那一天。
@#@在这种情况下,“真实的”转折点是最接近DELTA投影日期的那一点。
@#@@#@(3)弱势的–当市场趋势无论是涨是跌,那么相反于趋势的一方就是弱势。
@#@讨论这个问题,首先需要忘掉一般关于牛市、熊市的概念。
@#@我们讨论的是趋势的力量(无论涨跌),弱势就是趋势的相反方向。
@#@在【图3-3】例C中,市场趋势是向下的。
@#@在例C(5)中,市场正在“努力”形成下一个DELTA高点。
@#@它“想”准时形成一个高点,但是最终放弃【努力】并猛烈下跌。
@#@这对交易者来说,可以提前判断DELTA转折点会来得早些,并且向下趋势会持续。
@#@本例中,DELTA转向点是【市场】抗争的最后一天…..(d)点下跌的前一天,尽管在【它的】前一天还有些微高点。
@#@[16]@#@在例C(6)中向下的趋势非常明显。
@#@市场“想要”转向,并形成一个DELTA高点。
@#@但是市场的力量如此强大,以至于向上只持续了一天。
@#@在一个趋势强烈的市场里,交易者需要注意在DELTA转折点这样的活动。
@#@如果在那时预料会发生这种情况,那么当它发生时,就给交易者唯一的上车或者加仓的机会。
@#@在本例中,DELTA转折点是高点(e)。
@#@我只能想起有一个市场――1981年的白银期货创s50高点时的行情――它的趋势是如此强,以至于它完全跳过一个DELTA转折点,而没有在DELTA转折附近给至少一天的反向行情。
@#@@#@例C(6)的一个变化是例C(7)。
@#@这极少发生,但也是可能的,在一个非常强的市场里,DELTA高点(g)比DELTA低点(f)要低。
@#@(4)强势的–在前面的例子里,我们着重分析强势市场里的弱势一边。
@#@最后一种分类分析强势市场里的强势一边。
@#@再次强调一点,强势是指市场运动的任何一个方向,包括涨跌。
@#@【图3-4】例D(8)显示了一个典型的强势市场。
@#@它“试图”在DELTA转折点(h)点形成转折,但是当时的市场力量是如此强大,以至于它越过了转折日。
@#@最终,压力得到暂时减轻,并且市场开始朝DELTA高点(i)运动。
@#@有时候,这个点(i)可能会因为前一个点的穿越而准时到达[17],但是,交易者应该更多会看到它提前出现,因为市场内在的力量可能还是很强大[18]。
@#@@#@这四种分类定义了所有的DELTA转折点。
@#@大约90%的时间,市场的转折点就出现在DELTA转折点,上述定义适于需要说明的特殊情况。
@#@上述定义被不断应用到我们对数百个图表的研究分析中――这些图表是我们用来研究并评估DELTA现象的,以便获得关于DELTA精确度权威的数学的结果,【这】[19]适用于每一个转折点…也适用于每一个商品…既适用于LTD,也适用于ITD。
@#@[20]@#@研究和分析DELTA现象是非常令人兴奋的、刺激的、有所值的,也有个人的满足。
@#@这是很正常的情况,尤其是当一个人在其他人穷尽一生所研究的领域,获得了一个全新的突破时。
@#@这是我所做过的最有技巧的,最精确的,最费神的研究。
@#@即便这样,研究的每一天,都会增加我对吉姆的这个重大发现的敬意。
@#@@#@———————————————————————————————————————@#@我们最先看的DELTA图表是黄金,现在我们继续研究。
@#@@#@在下面的内容里,我们将持续地研究黄金。
@#@@#@当我使用吉姆确定的ITD序列时,有一件事情对我来说变得很明显,@#@那就是主要的方向改变和主要的涨跌都常常出现在点
(1)的左边或者右边。
@#@在黄金图表上,主要的涨跌都开始于点(11)、(11'@#@),
(1)和(1'@#@)。
@#@@#@这种DELTA特性属于五种时间结构【共有】,其他转向点都没有这个特点。
@#@@#@这种独特性是非常有用的信息。
@#@这个特点在低点比高点更普遍。
@#@当你研究下面的图表时,请注意这个特点,看看在点
(1)的位置有多少主要的低点。
@#@@#@同样要注意,当市场大涨大跌时,如何应用以上四条指导方针。
@#@你将会明白,为什么我要你记住它们。
@#@@#@当你继续看下去时,我猜测,你将会体会到我在写【DELTA】资料时的感受。
@#@@#@“吉姆花了几个小时向我解释这个发现。
@#@我看着标注了彩线和点的15张图表。
@#@很显然,市场在跟随着一种次序。
@#@每个转向点,并不是恰恰好出现在它应该出现的日期,但是,它们是难以置信的接近….大部分情况下出现在【应该出现的日期的】两到三天内。
@#@”@#@(1983年秋天)我在有15种有8年历史数据的商品上完成了练习【求解DELTA】,【在它们那里】吉姆已经找到DELTA序列。
@#@结果表明,15种商品的精确度是相当的一致。
@#@黄金排在中间,有六种商品高一些,另外8种低一些。
@#@[21]@#@完成以上工作后,我开始研究吉姆还没有找到DELTA序列的市场。
@#@当然,这比在前面的市场中简单应用吉姆的结果要困难的多。
@#@事实上,我发现这是相当刺激的挑战。
@#@但是,当你做了一段时间,事情就变得容易了。
@#@显然,@#@只有一个正确序列,因为翻转只在相对于彩线的一个位置。
@#@@#@一旦你发现了翻转的位置,其他的点依次排列。
@#@后面,我将教你如何找出任意市场DELTA序列的正确方法。
@#@@#@当我找出所有的25种主要商品的DELTA序列后,下一个工作就是把这些数据从行情图表上放到一个数字分析表格里,以便让计算机能够分析处理。
@#@把图表上X轴的DELTA转折点放在表格的最顶部的一行,把每个序列开始的日期放在表格的最右边一列,如表3-1所示。
@#@@#@每个DELTA转折点都按照与它最近的一根彩线的相对位置标注上。
@#@@#@例如,对黄金来说,@#@点
(1)出现在橘线后,那么如果点
(1)在橘线后的第六天出现,@#@那么这一点就定义为O+6,用计算机符号表示就是O6。
@#@点(4)出现在红线的左边,因此,在红线前面9天出现的点,标记为R–9。
@#@下面就是关于黄金的数字分析列表。
@#@然后,我让程序员汤姆.贝瑞开发了一套能得到如下结果的程序。
@#@@#@
(1)每个Detal转折点与彩线之间的平均天数。
@#@我决定只取92%的点,而忽略其余与平均天数差距最大的8%的点。
@#@我感觉这将是一个更真实的平均数,而不会给偶尔异常的情况不恰当的重视[22]。
@#@从分析中剔除的点标上了(*)号。
@#@行AVE显示了每个点与彩线之间的平均天数,这就是平均点。
@#@@#@
(2)在平均点两天内出现转折点的概率。
@#@行MP2+/-2是此概率的百分比。
@#@@#@(3)在平均点三天内出现转折点的概率。
@#@行MP3+/-3是此概率的百分比。
@#@@#@(4)在平均点四天内出现转折点的概率。
@#@行MP4+/-4是此概率的百分比。
@#@@#@(5)精确度。
@#@下一个我想知道的问题是,“序列中的一个点与平均点之间的平均天数是多少。
@#@”行AR给出了每个点的结果。
@#@@#@AR的计算方法是:
@#@取每个点出现的日期,计算其与平均点出现的日期之间的天数D,然后累计天数D,再除以累计的次数[23],最后再乘以10。
@#@计算结果是一个2位数。
@#@例如说,黄金的点
(1)的AR是21,这就是说点
(1)出现的日期,与平均点的日期之间的平均天数是2.1天。
@#@@#@(6)商品/股票的汇总值。
@#@最后一个答案是序列中所有点(本例是11个点)的汇总值。
@#@对MP2来说,结果是所有11个点的平均MP2。
@#@在表的最下面几行里,能看到MP2的%是56。
@#@@#@对所有序列来说,最重要的结果是AR=25。
@#@这意味着,序列中所有11个点和平均点之间的平均天数是2.5天。
@#@这个结果让给每种商品的AR在同一尺度进行排序变得可能。
@#@@#@表3-2是25种商品的AR。
@#@每列最后一行是所有商品的平均值。
@#@25种商品的AR是27,或者说与平均点差距2.7天。
@#@@#@请注意我们的例子,黄金的AR是2.5,非常接近于平均值2.7。
@#@我相信,平均2.7天在所有能够找到ITD的市场里很有代表性。
@#@@#@我让汤姆.贝瑞设计了一个计算机程序,可以处理得到一张关于ITD点(平均点)的表格,包括每个点的以上信息,不限过去天数和未来天数。
@#@将来每年将给DELTA国际社团成员发放这张分析表。
@#@@#@表3-2@#@@#@@#@ @#@@#@@#@谢谢各位鼓励,我努力做得好一点@#@为了让译文和原文对照的更好一些,我采取了以下办法:
@#@&@#@amp;@#@q+F,J.K1@&@#@amp;@#@^@#@
(1)尽可能直译;@#@@#@5^.r,T$i%f6o.K:
@#@R@#@
(2)在直译的地方,为补充完整意思,某些地方使用“【】”符号,表示这段上下文是我加进去的。
@#@而使用“()”的地方是作者原来文中的补充注解。
@#@这样也好区分;@#@$L-Z%\,v%k&@#@amp;@#@z(3)在部分需要注解的地方,我都给了(注:
@#@...),但是在WORD文档里,将采用附注格式,在每页的页脚进行注释,这样不妨碍全文阅读。
@#@在这里我不知道如何实现,所以,还请暂且忍受一下。
@#@_+B,S8X'@#@x0?
@#@$C3^(4)原文中图表很多,我没有都截取过来。
@#@只截取了上下文中需要对照参考的几张图。
@#@在WORD文档里,图和文字可以一一对应,在这里我还没学会如何实现,也请原谅。
@#@-X0q#o#q4j#]9x(5)随着翻译的进展,我对原文的意思也理解的更深入了,相信这个情况在后面还会继续,所以目前版本的翻译,在最终会有一个修订。
@#@限于水平,如果因翻译不当之处给领会原文带来的误解,在此表示歉意。
@#@@#@@#@回复lubaob@#@lubaob:
@#@@#@您好。
@#@没看懂,不是您的问题,有很大程度与翻译有关。
@#@翻译到后来,我还是发现了一些问题。
@#@特别是一些名词前后译文不统一,更让人困惑。
@#@作为翻译者,我可能觉得很容易理解,但是作为别人来说,稍微的不统一,就会觉得别扭。
@#@这我在读其他人的翻译作品中,就已经有这种体会。
@#@所以,我尽可能完善这个工作。
@#@不做也就算了,既然做了,就尽量做好一点。
@#@另外,原文实在太绕了,直译以后会跟着绕。
@#@如果全部用中文来总结归纳,会比这个容易理解得多。
@#@我会做完这个工作。
@#@*H3Wi;@#@Z)q*c-]n!
@#@o.]8^-g但是,我试了一下,帖子不能修改,只能等全部翻译完后,发个word版的。
@#@在我最初阅读过程中,我是感觉作者想表述的内容是比较好懂的。
@#@我尝试着用它的结论,应用在上证指数上。
@#@我还专门对现在的股票数据做了一定修补,以满足程序化处理需要。
@#@-h*h9i(j;@#@i4c6i&@#@amp;@#@R3s@#@$j#F9l+G+ZA@#@在不断的翻译过程中,逐渐领会了一些新的内容,比我原先粗读理解的要多不少。
@#@这也让我自己对未能全面理解,就匆忙上马感觉到有点意气用事,呵呵。
@#@已经骑上虎背,就先坚持着吧。
@#@反正也不是什么太严重的事情,只是有一点,正如作者所说,即使每个人都知道Delta理论,也不会对市场产生巨大影响。
@#@这里有两重原因:
@#@一是每个人的理解不同,就如波浪理论。
@#@研究的人很多,但是得到的结果却不同。
@#@二是资本市场的游戏规则本身决定了胜率,这是根本。
@#@无论人们做多少研究,也无法实现所有人共同盈利的。
@#@我们每个人只不过是通过这些学习的过程,提高一些对市场的认识而已。
@#@甚至学习和研究本身最终也不会带来任何直接的利润,但是,这个过程是享受,这算是我个人的初衷吧。
@#@@#@@#@@#@@#@我理解的《DELTA》第三章内容@#@到目前为止,《Delta》一文一共翻译了三章,我个人对此有如下理解。
@#@第一章和第二章的主要理解,见本帖第一篇。
@#@我个人认为,本书主要内容的1/3以上都在第一个帖子里,那个帖子不是太困难。
@#@@#@)Q(D'@#@R6?
@#@&@#@amp;@#@M:
@#@G-C@#@第三章主要讲了一种Delta,IntermediateTermDelta(ITD)。
@#@@#@其核心就是市场每4个农历月循环重复1次,每个农历月大致是29.53天。
@#@在本章里,作者主要讲述了在图上标注Delta点。
@#@@#@其中一个最基本的原则是:
@#@@#@Delta高点,是两个Delta低点之间的最高价,@#@Delta低点是两个Delta高点之间的最高价。
@#@@#@请注意,@#@这里使用的是Delta高点和Delta低点,而Delta高点和低点并不是我们在图上直接看到的每一个高点和低点。
@#@@#@Delta高点和低点,就在这些高点和低点之间,是其中的一部分,而不是全部。
@#@@#@Delta高点和低点,是与太阳、地球、月亮三个天体相互运动相关的股价运动高点和低点,@#@因此,它会出现在特定时间。
@#@那么,如何知道特定时间是指哪一天、哪一周、哪一年呢?
@#@作者没有回答。
@#@#E,?
@#@-jN.{-t9o$b.E#q@#@Q6}*nX"@#@a"@#@u9p@#@;@#@r-n$x.v1?
@#@&@#@amp;@#@G3W:
@#@z(g1c@#@作者将市场当前的运动特征分为四大类:
@#@正常的,“真实的”,弱势的,强势的。
@#@@#@对于每一种运动来说,Delta点出现的规律是不同的。
@#@.D+H;@#@O!
@#@S:
@#@b4q:
@#@^1])A@#@6J1m!
@#@v:
@#@d6q)q8P'@#@i@#@
(1)对于正常的市场运动来说,@#@Delta点就是市场的高低点,完全符合前面提到的基本原则。
@#@*w7y(t+B+S4l*Tx;@#@N5w,E@#@6\9z'@#@M3S#j4T(z,K#S&@#@amp;@#@F0y:
@#@p&@#@amp;@#@H2v"@#@L&@#@amp;@#@k8p@#@
(2)对于“真实的”市场运动来说,@#@它通常比较接近的两个高点,或者低点。
@#@@#@Delta点就是与预期Delta点时间上更接近的那一个点。
@#@@#@/X"@#@b-f%H.L5}#{5Y;@#@g%e$i:
@#@B@#@(3)对于弱势的市场运动来说,@#@会因为市场原有趋势太强,以至于在本应该形成高点的地方,@#@只能形成震荡中的一个不明显的高点(例C(5))、@#@或者只有一天的反向行情(例C(6)),@#@或者干脆出现Delta高点比前一个Delta低点低的情况――@#@这种情况非常罕见,我们成为例外吧,至少作者只找到一次。
@#@@#@刚才以强烈的下跌趋势为例,对于强烈的上涨行情,也是一样的。
@#@@#@这里的弱势,并不是指行情下跌或者震荡,而是指对趋势强烈的下跌行情和上涨行情的相反反向。
@#@@#@0o(~(p:
@#@\.x)Q/u7H,^+v5L4x@#@(4);@#@对于强势的市场运动来说,@#@会直接穿越过本应该出现Delta转折点的地方,在趋势减弱的地方,再形成Delta转折。
@#@@#@@#@说老实话,我也看不懂。
@#@不是文字看不懂,是他的图看不懂。
@#@@#@再一个,这里说“强势的”和前面说“弱势的”,到底不同在哪里呢?
@#@@#@看不出来。
@#@没有图对照说明,或者图的标识不明,很难。
@#@@#@不知道有无高手能够帮我看看这一小段的翻译有无重大问题。
@#@@#@&@#@amp;@#@{*l2~:
@#@K/{7}3N)W+U$U4{0X'@#@T0j!
@#@O@#@无论原文,还是译文,在这一段都很难懂,问题就在于作者没有说明一个前提:
@#@@#@他先假设在图中某一处有Delta点,然后根据一条基本原则和四个分类方式,@#@在图中去找真正的Delta点的位置。
@#@这段内容可以作为我们找Delta点的部分依据。
@#@@#@但是,作者似乎并没有完全说清楚说如何找Delta点,千万不要误会这一点。
@#@2d!
@#@q-L"@#@yT本章前面一段,都是谈作者如何根据吉姆的计算结果在图表上练习标注Delta点。
@#@@#@下面,也就是原文第93页开始,作者才开始谈,他自己是如何找Delta转折点的。
@#@@#@在图上找Delta转折点和在图上找Delta数列是一个意思。
@#@然后,请注意这个然后,@#@作者在这里又是虚晃一枪,他根本没谈如何找出来Delta点,@#@而是说他找出其他的Delta以后,他做了什么工作。
@#@@#@+d;@#@A5\5?
@#@&@#@amp;@#@x0`;@#@M@#@作者的后续工作是做了一个数据分析表,数据表包括这么几个内容:
@#@(q'@#@@5}c8U@#@
(1)#标题行(顶行):
@#@是数列中的所有数字,也就是图表上的Delta转折点;@#@%A4F#v5S-h:
@#@S!
@#@c:
@#@u@#@8H(S3t4v.o@#@
(2)标题列(最左一列):
@#@每一个循环周期的开始日期,也就是绘制彩线的日期。
@#@.a0L+s1f;@#@K,h;@#@l.T@#@4v3t-U4j)A%|4T(t@#@(3)从第2列至最后一列是各个转折点与某个彩线的相距天数。
@#@@#@在同一列里,彩线不变,记录符号是:
@#@(彩线颜色相距天数),@#@如(G/4),表示在绿线右边4天。
@#@@#@0@,A2M5X5^%\#M/j&@#@amp;@#@y!
@#@@@#@(4)AVE行:
@#@是每一个转折点与某个彩线的相距天数的平均值。
@#@就是相距天数按列汇总,@#@然后除以循环次数,也就是表格中汇总的行数。
@#@@#@如果第一列的结果是(O10),@#@通俗地讲,就是说数字1(转折点1)平均出现在橘线右边10天。
@#@@#@$S#o)U4E0I)\(x@#@(5)MP2+/-2行:
@#@看原始表格,可能很困惑这一行的表示。
@#@@#@其实,这一行在表格里又划成了两行,上面那一行没用,就是本列AVE的结果,不用看。
@#@@#@主要是下面一行。
@#@以第一列(O10).K70%@#@来解释就是说,数字1(转折点1)出现在橘线右边10天,误差为两天的概率是70%。
@#@@#@其他MP3+/-3,MP4+/-4解释同。
@#@虽然有点绕,仔细看两遍,还是容易懂的。
@#@,J&@#@amp;@#@u,a3e(T#O@#@(b5p'@#@U*G%B$A@#@(6)AR行:
@#@是作者最重视的一行。
@#@它的实际含义就是Delta的偏差值,@#@作者使用了精确度这个词,中文就很难理解了。
@#@@#@它是什么偏差值呢?
@#@前面不是计算出AVE值了么,@#@那个含义是指相对于某个彩线,某个转折点出现的平均距离/平均天数。
@#@@#@根据AVE值,可以在图上找到这一天。
@#@@#@AR的意思就是,某个转折点和这一天的平均距离/平均天数(以D表述)。
@#@@#@本章理解上的困难,绕就绕在这里。
@#@@#@而且,作者自己还犯了一个不大不小的迷糊,@#@它在计算AR时,还把前面结果D乘以了10作为AR值。
@#@@#@然后,在后文分析中,又不断的以AR除以10,来说明AR的实际意义。
@#@@#@@#@老天爷,不知道作者为什么要这样做。
@#@6J)F+f-u'@#@_@#@#H$p(n#h-k@#@好了,这就是作者在本章做的所有事情。
@#@@#@作者先讲述了知道Delta数列(数列长度、数列";i:
4;s:
16658:
"第四课人类的朋友@#@第四课@#@人类的朋友@#@教材分析@#@本课属于“造型·@#@表现”单元。
@#@狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛……,动物在我们的生活中到处可见,它们是人类生活不可缺少的组成部分,我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。
@#@动物有着各自的性格特征,因此在描绘动物时,不光要描绘其形态,更要把握其神韵。
@#@本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间,借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
@#@我们要树立爱护动物,保护动物的观念,明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
@#@@#@一、教学路径@#@欣赏——欣赏大师笔下各种动物的精彩瞬间,体会动物的动态和结构特点,感受动物与人类的密切关系。
@#@@#@学习——学习描绘动物的多种方法与表达方式,学习如何捕捉动物最传神的瞬间。
@#@@#@探寻——探寻动物的习性与结构特点,以及创作的方式。
@#@@#@创作——欣赏经典作品,分析其表现手法,借助图片、视频或直接走进大自然,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
@#@@#@二、课时建议@#@本课建议为两课时:
@#@第一课时欣赏、了解、临摹动物作品;@#@第二课时走进大自然捕捉动物的精彩瞬间,创造性地体验和完成作品。
@#@@#@教学内容@#@一、教学目标@#@认知目标:
@#@了解人类与动物的相互依存关系,认识动物的外形特征和习性,体验动物骨骼和动态的关系,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
@#@@#@技能目标:
@#@运用所学,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
@#@@#@情感目标:
@#@在感受艺术作品精彩之余,树立爱护动物,保护动物的观念和意识,善待动物。
@#@树立动物与人类友好共处的意识。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@教学重点:
@#@学习动物的描绘方法,了解动物的动态变化和骨骼的关系,观察研究不同动物的习性,用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
@#@@#@教学难点:
@#@用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
@#@@#@三、教学准备@#@收集人与动物关系密切的信息资料,各种动物图片,绘画资料,课件。
@#@@#@四、教学内容要点@#@1.了解动物@#@仔细体会作品中动物的形态,不同的动物其生活习性和动态各不相同,要想生动地描绘它们,就要了解它们的骨骼变化。
@#@同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
@#@@#@昆虫:
@#@身体分为头、胸、腹三部分,有两对翅、三对足,头上有一对触角,体表有外骨骼。
@#@@#@鱼类:
@#@用鳃呼吸,用鳍游泳。
@#@@#@鸟类:
@#@体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力,体内有气囊,体温高而恒定。
@#@@#@哺乳类:
@#@体表被毛,胎生,哺乳。
@#@它们的骨骼系统十分发达,支持、保护和运动的功能进一步完善化,表现在脊柱分区明显,结构坚实而灵活。
@#@四肢下移至腹面,出现肘和膝,将躯体撑起,适宜在陆上快速运动。
@#@头骨因脑与嗅囊(鼻囊)的高度发达而有较大变化。
@#@从形态解剖特征来看,颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成,头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型,这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
@#@@#@老虎:
@#@是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种,是亚洲的特有种类。
@#@虎是一种高度进化的猎食动物,也是自然界生态中不可或缺的一环。
@#@最大的老虎为西伯利亚虎,圈养情况下最大体重超过三百千克,身长可达3米,而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。
@#@除了庞大的体型与有力的肌肉之外,老虎最显著的特征,就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹,并且下半部的颜色较淡。
@#@@#@兔:
@#@中小型草食性动物,与啮齿目有较近的亲缘关系。
@#@上颌具有2对前后生的门牙,后一对很小,隐于前一对门牙的后方,又称重齿类(Dupilicidentata)。
@#@门牙前后缘均具珐琅质。
@#@无犬牙,在门牙与前臼齿间呈现空隙,便于食草时泥土等杂物溢出。
@#@上唇具有唇裂,也是对食草习性的适应。
@#@常见代表为蒙古兔,背毛黄褐色,后肢长而善跳跃,耳壳长,尾短。
@#@@#@2.描绘动物@#@动物只有在其生活的环境中才最有风采,描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。
@#@@#@a.画鸟类是有一些难度的事,我们在生活中多留心观察一下,你会发现鸟类的头和翅膀总是在动,身体是个蛋形,这样画起来就会有趣得多。
@#@@#@b.我们在了解结构以后就会发现,描绘大型哺乳类动物,需要特别关注动物的瞬间动态的变化,以及变化时候的动态规律。
@#@动物的运动姿态总是由四肢以及与它们相连的那几块肌肉组成的,同时,抓住头颈、背脊及尾的形态变化就抓住了动物形态的一半。
@#@眼睛能够反映出一只动物的性格特征,也是绘画时首先要考虑的。
@#@@#@c.探寻的记录:
@#@去户外描绘奇异的动物世界,观察各种不同动物的特征是一个不断整理和添加的过程,一幅粗略的动物速写,会留下人们探访自然的初始印迹。
@#@@#@d.介绍我们的老朋友(身边的宠物):
@#@用画笔来捕捉陪伴我们生活的那些宠物生动的瞬间,记下它们的生活习性,在图画中感受生活中的乐趣。
@#@@#@e.灵感的给予:
@#@在记录动物身影的同时,不妨随着想象给动物速写添加场景,整理成一幅幅完整的画。
@#@从图书、网络等媒介中去搜索一些大型动物生动的瞬间图片,同时查找相关资料,记下它们的生活习性,在绘画中感受大型动物带来的形态和力量的美,并在画面中留下自己想象。
@#@场景的刻画可以充满联想,并让画笔随着联想在画纸上移动,让灵感闪现。
@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@动物是人类的朋友,因为我们喜爱,所以笔下的动物更具动人的风采,在教学中要抓住人与动物之间的情感展开,设置人文情境,使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。
@#@动物只有在其生活的环境中才最有风采,描绘时要关注动物生活的合适环境,不同的动物的生活习性和动态各不相同,要想生动地描绘它们,就要了解它们的骨骼变化。
@#@@#@一、收集与分享@#@交流各自课前准备的自己喜欢的动物图片资料,分享自己与动物之间的各种故事,唤起学生对动物的情感共鸣,为课程的展开创设情境。
@#@@#@二、欣赏与分析@#@欣赏大量经典的描绘动物的作品,采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏的方式。
@#@运用多种学习方式使学生在自主研究的基础上,通过疑问、讨论、交流、释疑等方式,体味探索知识的乐趣。
@#@在欣赏的同时,应带着问题进行,使探索更有目的性。
@#@可设置这样一组问题:
@#@@#@a.最喜欢哪一幅作品,为什么?
@#@@#@b.不同的动物画家描绘时在线条的运用上如何体现其特点质感?
@#@@#@c.如何才能把动物的动态和习性用最合适的表现手法呈现?
@#@@#@d.我们从哪些途径可以了解动物?
@#@@#@e.动物与其生活的环境之间有何关系?
@#@@#@三、交流与探讨@#@探讨描绘动物的方法,以及从何入手,线与色彩如何运用,通过交流探讨,完善各自创意,进行创作构思。
@#@@#@四、实践与创作@#@创作的核心不是仅仅画一只动物的形状,而是要有艺术性的表达,抓住动物的神韵特点,用线条表现并可以加上色彩。
@#@可以从整体入手逐步深入,也可以从局部入手完善画面,或者以寻访日记的方式做探寻自然的记录。
@#@在完成的动物旁还可以做适当的文字记录,可以是动物的特点,也可以是描绘时的心情故事。
@#@在创作中还应关注动物生存的环境,只有在合适的环境中,才能展现其风采。
@#@@#@五、展评与延伸@#@开个作品发布会,说说自己的作品、创作的过程,相互交流,并谈谈如何善待和保护我们人类的动物朋友。
@#@@#@教学评价@#@在本课教学中,教学核心在于通过对动物的动态、结构、习性等多方面知识的了解,体验在大自然中不同动物的独特之美,感受人与动物的相互依存关系。
@#@以探寻动物秘密的方式,运用合适的表现方法临摹和写生动物。
@#@作品可以是寻访日记的形式,也可以图文并茂的方式记录观察的过程和感受。
@#@完成后进行作品交流,体验不同绘画表现的艺术之美。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、课前准备@#@课前把各自收集的自己喜欢动物的故事与大家交流,激起人与动物之间情感的共鸣,为上课做准备。
@#@@#@二、导入@#@读法布尔的《昆虫记》片断,师生一起感受动物的多姿多彩与神奇,并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象,交流所画动物的特点和习性。
@#@@#@三、欣赏@#@1.动物是人类的朋友,艺术家们也很喜欢画动物,以小组为单位自我欣赏,关注:
@#@a.最喜欢的动物作品是哪幅,为什么?
@#@b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题?
@#@师生一起欣赏讨论各自学习的成果,各小组派代表阐述。
@#@@#@2.师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。
@#@@#@欣赏德拉克罗瓦的《虎》与丢勒的《兔子》,讨论:
@#@a.两种动物的神态;@#@b.两种动物的动态特点;@#@c.两位画家运用手法的特点;@#@d.德拉克罗瓦遒劲奔放的线条和丢勒细腻轻松的线条是如何凸现动物性格的?
@#@@#@四、研究@#@1.以教材中描绘动物的方法为例,师生一起研究学习如何描绘动物。
@#@描绘动物的方法有很多,首先可以从轮廓开始,逐渐深入,然后可以加一点明暗进一步深入,最后可以用水彩轻松罩上一层,或者从局部细节入手,再抓形体,深入,细化。
@#@@#@2.描绘的方式除了可以有针对性地描绘一种动物,还可以以寻访日记的方式做探寻自然记录,用绘画和文字共同记录动物的一点一滴。
@#@@#@3.描绘动物也要关注其生活的环境。
@#@@#@五、构思@#@描绘动物的途径很多,可以借助图片资料、动物标本或视频,还可以走出教室到户外直接观察写生。
@#@考虑选择何种方式,从何处入笔,同时更要注意抓住动物的特点与神采。
@#@思考并交流,在交流中互相完善各自的构思。
@#@@#@六、创作@#@用线条或线条与色彩相结合的绘画方法完成一幅有关动物的作品,可以在作品上记录动物的生活习性以及自己画动物时的心情故事。
@#@@#@七、展评@#@交流各自的绘画心得、所画动物的科学知识以及动物的人文象征。
@#@@#@八、延伸与拓展@#@寻找动物与人类之间密切的关系体现在哪些地方。
@#@@#@关注因为人类的原因,动物的生存有着怎样的变故。
@#@@#@动物是人类的朋友,它们和人类一起生活在地球上,拥有共同的家园,我们应该如何与动物和谐相处。
@#@@#@课后资料:
@#@@#@线:
@#@线条是视觉形式最基本的语言,是人的主观创造,也是人的感觉、领悟和想象的某种混合。
@#@以线条的形式来观察和认识自然界,应该是人类视觉的一种普遍特征。
@#@@#@线条的艺术表现力很强,既能表现物象的轮廓,又能表现其体积、形态、质感、量感和运动感。
@#@线条的变化与造型的形式美紧密结合,使画面既有韵味又有独特的表现形式。
@#@线条可以说是一种符号、一种媒介,具有较强的抽象性与概括性。
@#@画家可以用线条描绘物象,传达自己的思想。
@#@不同画家笔下会出现不同的用线特征,传达各自的内心情感。
@#@线条有长短、曲直、刚柔、虚实、方圆、疾缓等的变化。
@#@曲直对比是指线条运行过程中方向变化的灵动性。
@#@直线呈刚性,曲线显柔性,两者若合理搭配,则会使画面刚柔兼备。
@#@在用笔转折的表现上,转则圆,折则方;@#@只方不圆则妄生圭角,只圆不方又会造成线条柔弱无力。
@#@疾缓是指行笔速度的快慢。
@#@行笔速度快,线条易率意;@#@行笔速度慢,线条易厚重。
@#@行笔过程中,疾与缓的用笔变化会增强画面的节奏感。
@#@@#@线条的走势、节奏、穿插、体积、力量感、动感等,都能通过用笔的变化体现出来。
@#@@#@豹体形高大,线条优美,性猛力强,动作敏捷,是威严和力量的象征。
@#@@#@豹的头小而圆,耳短,耳背黑色,耳尖黄色,基部也是黄色,并具有稀疏的小黑点。
@#@其虹膜为黄色,在强光照射下瞳孔收缩为圆形,在黑夜则发出闪耀的磷光。
@#@豹的犬齿发达,舌头的表面长着许多角质化的倒生小刺。
@#@嘴的侧上方各有5排斜形的胡须。
@#@额部、眼睛之间和下方以及颊部都布满了黑色的小斑点。
@#@身体的毛色鲜艳,体背为杏黄色,颈下、胸、腹和四肢内侧为白色,耳背黑色,有一块显著的白斑,尾尖黑色,全身都布满了黑色的斑点,头部的斑点小而密,背部的斑点密而较大,斑点呈圆形或椭圆形的梅花状图案,又颇似古代的铜钱,所以又有“金钱豹”之称。
@#@世界上每一只豹都有自己独特的斑点图案,就像人的指纹一样各不相同。
@#@@#@狮子:
@#@雄狮重达170~270公斤,身长大约1.75米~1.9米,母狮体型较公狮小,但全长仍可达1.4米~1.7米,体重重达110~140公斤,相当于两个成年男人的重量,是非洲最顶级的掠食者。
@#@公狮颈部周围包着的一层鬃毛名为“狮鬃”,狮鬃颜色不一,有金褐、咖啡和黑色之分,有些狮的狮鬃浓密而杂乱,有的则稀疏且平顺。
@#@科学家研究发现,狮鬃又黑又浓又乱的公狮因为长相较吓人因此很少受攻击,狮鬃少且颜色淡的公狮常受到攻击,狮鬃在打猎埋伏上并没有任何的帮助。
@#@有些狮子体色为纯白,并不是因为白化病,而是因为其色素细胞的突变,这样的白狮数量十分稀少。
@#@动物专家发现每只狮子的胡子部位特征也不相同,就如同人类的指纹一样各不相同,并且不会因为年龄变化而有所改变。
@#@因此,辨认狮子身份可依靠此特征作为辨识方法。
@#@@#@法布尔@#@法布尔(1823~1915),法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。
@#@被世人称为“昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔”。
@#@1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
@#@此后的几年间,法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶、蝈蝈等这些可爱的昆虫所吸引。
@#@其代表作:
@#@《昆虫记》又译为《昆虫世界》《昆虫的故事》(花城出版社1997年版)、《昆虫物语》《昆虫学札记》,英文名称是《TheRecordsAboutInsects》,副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
@#@被称之为“昆虫的史诗”。
@#@它除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫生活折射出人类的世界。
@#@@#@法布尔名言:
@#@@#@“开步走吧,只要走,自然会发生力量!
@#@”@#@“学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是自己有没有觉悟和恒心。
@#@”@#@“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。
@#@”@#@“我不过是一盏灯,照亮了我面前的一小块地方而已。
@#@”@#@“我们所谓的丑美脏净,在大自然那里是没有意义的。
@#@”@#@“勿庸讳言,昆虫学领域应该保有少许天真。
@#@”@#@";i:
5;s:
27925:
"衡水景县烟草专卖局营销部招聘练习题10试题及答案解析doc@#@2019年衡水景县烟草专卖局营销部招聘练习题(10)试题及答案解析@#@1、劳动合同订立必须遵循以下基本原则,下列说法正确的是()。
@#@@#@多项选择题@#@A、平等原则。
@#@是指劳动合同双方当事人的法律地位平等@#@B、自愿原则。
@#@是指劳动合同的订立,应完全出自合同当事人意愿,任何一方不得将自己的意志强加给对方,也不允许第三者进行非法干涉@#@C、协商一致原则。
@#@是指劳动合同的当事人在充分表达自己意愿的基础上,对合同条款进行协商,并对相互的权利和义务达成一致意见,签订合同@#@D、合法原则。
@#@合法原则要求订立劳动合同应当符合法律、法知的规定,包括劳动合同的主体必须具备合法的资格、劳动合同的内容必须合法、劳动合同的订立程序和形式必须合法@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】《劳动合同法》第3条规定,订立劳动合同,应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。
@#@故本题答案选ABCD。
@#@@#@2、()正式提出了“邓小平理论”的概念,阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,把邓小平理论作为党的指导思想写进党章。
@#@@#@单项选择题@#@A、党的十三大@#@B、党的十四大@#@C、党的十五大@#@D、党的十六大@#@【答案】C@#@【解析】C。
@#@1997年9月召开的党的十五大正式提出“邓小平理论”这一科学概念,科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,强调指出邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@3、人民法院审理事业单位人事争议案件由()管辖。
@#@@#@多项选择题@#@A、用人单位所在地的基层人民法院@#@B、职工住所地的基层人民法院@#@C、聘用合同履行地的基层人民法院@#@D、聘用合同签订地的基层人民法院@#@【答案】A,C@#@【解析】事业单位人事争议案件由用人单位所在地或者聘用合同履行地的基层人民法院管辖。
@#@@#@4、以下不属于我国传统八大菜系的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、粤菜@#@B、湘菜@#@C、川菜@#@D、桂菜@#@【答案】D@#@【解析】我国的“八大菜系”是指苏菜、闽菜、川菜、鲁菜、粤菜、湘菜、浙菜、徽菜。
@#@桂菜不属于八大菜系。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@5、京剧脸谱的勾画用色非常鲜明,这些色彩在应用过程中被赋予了象征性的含义,下列脸谱颜色与京剧人物性格对应错误的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、红色——忠勇正义@#@B、黑色——刚正不阿@#@C、水白色——奸诈多疑@#@D、粉红色——胆小懦弱@#@【答案】D@#@【解析】红色表示忠勇正义,例如关公。
@#@黑色表示刚正不阿,例如包公。
@#@水白色表示奸诈多疑,例如曹操。
@#@褐色和粉红色:
@#@表现比较正直的老人。
@#@D项错误。
@#@故本题选D。
@#@@#@6、现在统计中常用的人均可支配收入由四部分构成,分别是工资性收入、转移性收入、经营性收入和财产性收入。
@#@财产性收入一般是指家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券等)、不动产(如房屋、土地等)所获得的收入。
@#@它包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入等,财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。
@#@根据上述定义,下列属于财产性收入的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、王某家传的青花瓷器在展览上被专家估价为200万元’@#@B、李某买了一辆载重10吨的货车跑运营,每年收入8万元以上@#@C、赵某为公司做出重大贡献,公司给予10万元的奖励@#@D、高某在闹市有一间房屋,某厂家在房顶安放了广告牌,并支付给他一定费用@#@【答案】D@#@【解析】题目中给出的定义是“财产性收入”,但定义项所使用的方法就是采用列举的方法让我们理解什么是财产性收入。
@#@那我们就直接看选项,看其中是否有符合该列举的,符合的即为我们要找的。
@#@代入定义,发现选项A中只是一个估价,并不是收入;@#@B项属于经营性收入,C项属于工资性收入,均不符合定义;@#@D项属于不动产所获得的收入,是财产性收入。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@7、中国的水力资源非常丰富,蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第()位。
@#@@#@单项选择题@#@A、一@#@B、二@#@C、三@#@D、四@#@【答案】A@#@【解析】参考答案:
@#@A答案解释:
@#@A中国境内河流众多,流域面积在1000平方公里以上者多达1500余条。
@#@由于主要河流多发源于青藏高原,从河源到河口落差很大,因此中国的水力资源非常丰富,蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第一位。
@#@@#@8、下列人员中,可暂予监外执行的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、张某被判处拘役,声称女儿正在读小学,需要其接送@#@B、王某被判处无期徒刑,在狱中多次自杀未遂,致使生活不能自理@#@C、李某被判处有期徒刑3年,服刑过程中患有严重疾病需要保外就医@#@D、赵某被判处有期徒刑5年,声称其丈夫在外地工作,老母病重,儿子年幼,需要其照顾@#@【答案】C@#@【解析】《刑事诉讼法》第254条第1、2款规定,对被判处有期徒刑或者拘役的罪犯,有下列情形之一的,可以暂予监外执行:
@#@
(1)有严重疾病需要保外就医的;@#@
(2)怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女;@#@(3)生活不能自理,适用暂予监外执行不致危害社会的。
@#@对被判处无期徒刑的罪犯,有前款第二项规定情形的,可以暂予监外执行。
@#@因此,本题正确答案为C。
@#@@#@9、事业单位改革的主要目的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、转变政府职能@#@B、稳定事业单位发展@#@C、保持政府财政平衡@#@D、促进公益事业发展@#@【答案】D@#@【解析】分类推进事业单位改革的根本目的是促进公益事业发展,满足人民群众公益服务需求。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@10、下列不属于影响我国事业单位发展因素的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、高度集中的计划经济体制@#@B、高度的中央集权@#@C、国内外复杂形势@#@D、认识误区@#@【答案】C@#@【解析】我国事业单位传统体制形成的原因在于,高度集中的计划经济体制、高度的中央集权以及认识上的误区,这些都影响了我国事业单位的发展。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@11、党的十一届三中全会以后,中国进入了一个新的发展时期,开始了经济体制改革。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】正确@#@【解析】党的十一届三中全会以后,中国进人了一个新的发展时期,开始了经济体制改革,对外开放。
@#@故本题判断正确。
@#@@#@12、通过WindowsXP的“显示属性”对话框,不可以设置的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、显示器的分辨率@#@B、屏幕保护程序@#@C、桌面背景图片@#@D、任务栏的位置@#@【答案】D@#@【解析】显示器的分辨率、屏幕保护程序以及桌面背景图片都是可以通过显示属性进行设置的,而任务栏的位置应通过任务栏和开始菜单属性进行设置。
@#@故本题答案为D。
@#@@#@13、国民收入与产品核算对经济总量的计量采用的方法不包括()。
@#@@#@单项选择题@#@A、产出法@#@B、支出法@#@C、收入法@#@D、来源法@#@【答案】D@#@【解析】D。
@#@国民收入与产品核算对经济总量的计量采用的方法包括产出法、支出法和收入法。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@14、十九大报告指出,必须推进马克思主义(),建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。
@#@@#@单项选择题@#@A、中国化科学化大众化@#@B、中国化时代化大众化@#@C、中国化科学化大众化@#@D、中国化时代化民族化@#@【答案】B@#@【解析】必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起@#@15、下列古诗词中包含我国民间节令,其中节令相同的是()。
@#@@#@多项选择题@#@A、去年元夜肘,花市灯如昼@#@B、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤@#@C、东风夜放花千树,更吹落、星如雨@#@D、爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏@#@【答案】A,C@#@【解析】A项“去年元夜时,花市灯如昼”出自欧阳修《生查子.元夕》。
@#@元夕指农历正月十五夜,也称上元节。
@#@B项“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
@#@”出自唐代诗人杜牧的《秋夕》,秋夕指秋天的夜晚。
@#@C项“东风夜放花千树,更吹落、星如雨”出自南宋辛弃疾《青玉案.元夕》。
@#@元夕,夏历正月十五日为上元节,元宵节,此夜称元夕或元夜。
@#@D项“爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏”出自北宋王安石《元日》,“元日”是阴历正月初一。
@#@这是一首写古代迎接新年的即景之作,取材于民间习俗。
@#@AC项都是指正月十五元宵节。
@#@故本题答案选AC。
@#@@#@16、下列情形中,属于我国刑法规定的共同犯罪的主犯是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、李大嘴,聚众扰乱社会秩序罪的参与者,没有组织、策划、指挥该犯罪@#@B、张小强,受人胁迫加入某盗窃集团,为该集团“后勤部人员”,为集团提供作案工具及进行销赃@#@C、胡二麻,某抢劫、抢夺集团的“军师”,集团的每次犯罪均由其组织、策划,但其从未亲自参与@#@D、郭仁靖,受“老大”邸某约请与另外四人一起参与殴斗廖某,打了两拳即离开,之后邸某等人竟将廖某殴打致死@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是共同犯罪。
@#@依据我国《刑法》第290条的规定,聚众扰乱社会秩序,情节严重,致使工作、生产、营业和教学、科研无法进行,造成严重损失的,对首要分子,处三年以上七年以下有期徒刑;@#@对其他积极参加的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
@#@李大嘴只是参与者,没有组织、策划、指挥该犯罪,不是主犯,选项A错误。
@#@《刑法》第28条规定,对于被胁迫参加犯罪的,应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。
@#@张小强属于胁从犯,选项B错误。
@#@《刑法》第26条规定,组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的,是主犯。
@#@胡二麻是犯罪集团中的“军师”,起主要作用,属于主犯,选项C正确。
@#@D项中的郭仁靖在共同犯罪中未起主要作用,只是聚众斗殴的一般参与者,不是主犯。
@#@@#@17、下列民事主体属于限制民事行为能力人的有()@#@多项选择题@#@A、创办了网店,并依靠网店的收人作为主要生活来源的17周岁的甲@#@B、在中学生漫画创作比赛中获得1000元奖金的13周岁的乙@#@C、患有间歇性精神病的丙@#@D、在读小学的8周岁的丁@#@【答案】B,C@#@【解析】A项中,甲是完全民事行为能力人;@#@D项中,丁是无民事行为能力人。
@#@BC项中,乙、丙是限制民事行为能力人。
@#@故本题答案选BC。
@#@@#@18、下列属于公务员奖励种类的有()@#@多项选择题@#@A、嘉奖@#@B、记三等功@#@C、颁发奖金@#@D、授予荣誉称号@#@【答案】A,B,D@#@【解析】参考答案:
@#@A,B,D答案解释:
@#@ABD。
@#@对公务员奖励分五个种类:
@#@嘉奖、记三等功、记二等功、记一等功和授予荣誉称号。
@#@对功绩卓著的,授予“人民满意的公务员”、“人民满意的公务员集体”或“模范公务员”、“模范公务员集体”等称号。
@#@@#@19、随着我国汽车工业的迅速发展,汽车在性能、款式上有了很大改进,价格也有较大下降,许多人对家用轿车的向往也越来越强烈。
@#@这主要表明()。
@#@@#@单项选择题@#@A、生产决定消费的对象@#@B、生产决定消费的方式@#@C、生产决定消费的质量@#@D、生产为消费创造动力@#@【答案】D@#@【解析】生产决定消费主要表现在:
@#@
(1)生产决定消费对象。
@#@
(2)生产决定消费方式。
@#@(3)生产决定消费水平和质量。
@#@(4)生产为消费创造动力。
@#@假如没有汽车的生产,就没有人们对家庭轿车的强烈向往,即生产为消费创造动力。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@20、否定之否定规律揭示了事物发展的()的过程。
@#@@#@多项选择题@#@A、自我发展、自我完善@#@B、回到原来出发点的循环@#@C、直线式前进@#@D、前进性和曲折性相统一@#@【答案】A,D@#@【解析】否定之否定规律,揭示了事物由肯定到否定,再到否定之否定的发展过程,它是事物完善自己、发展自己的一个有规律的过程。
@#@在这个过程中,事物的发展表现出周期性,在这一周期中,事物的发展经历了两次否定,每一次否定都不是简单的抛弃,而是把前阶段发展的一切成果中有用的成分保留了下来。
@#@因此,在事物发展的否定之否定即新的肯定阶段,并不是简单地再现原事物,简单地回到原来的出发点,而是形式的回复、内容的发展,是一个螺旋式前进和上升的发展过程,反映了事物发展道路的前进性和曲折性。
@#@故AD正确,BC错误。
@#@@#@21、下列符合低碳经济要求的是()。
@#@@#@多项选择题@#@A、无纸化办公@#@B、大力发展公共交通@#@C、减少使用一次性用品@#@D、步行或骑自行车上班@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双贏的一种经济发展形态。
@#@开私家车上班会加大石油的消耗量,不符合低碳经济的要求。
@#@无纸办公,是为社会减少纸张的浪费,提倡环保办公的理念,也是预示现代科技时代的来临,有助于高效办公。
@#@故本题答案选ABCD。
@#@@#@22、以下行为,可以不经著作权人许可,不向其支付报酬的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、为了课堂教学,复制已经发表的作品,卖给学生使用@#@B、为了希望工程,进行义演@#@C、为了传播少数民族文化,将少数民族作品翻译成汉语出版@#@D、为了学习书法,临摹广场纪念碑的碑文@#@【答案】D@#@【解析】《著作权法》第22条规定,在下列情况下使用作品,可以不经著作权人许可,不向其支付报酬,但应当指明作者姓名、作品名称,并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利:
@#@
(1)为个人学习、研究或者欣赏,使用他人已经发表的作品;@#@
(2)为介绍、评论某一作品或者说明某一问题,在作品中适当引用他人已经发表的作品;@#@(3)为报道时事新闻,在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品;@#@(4)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章,但作者声明不许刊登、播放的除外;@#@(5)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话,但作者声明不许刊登、播放的除外;@#@(6)为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用,但不得出版发行;@#@(7)国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品;@#@(8)图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要,复制本馆收藏的作品;@#@(9)免费表演已经发表的作品,该表演未向公众收取费用,也未向表演者支付报酬;@#@(10)对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像;@#@(11)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行;@#@(12)将已经发表的作品改成盲文出版。
@#@前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
@#@依照法条,只有选项D符合题意。
@#@本题选D。
@#@B选项并非是不收费的,为了希望工程,进行义演标明此演出是收费的,费用用于希望工程,并不符合以上(9)条所表述的情况。
@#@故B选项不选。
@#@校验日期2017年2月6日@#@23、下列地区,在1951年和平解放的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、北平@#@B、湖南@#@C、海南@#@D、西藏@#@【答案】D@#@【解析】D。
@#@1949年1月,北平和平解放。
@#@1949年8月,湖南和平解放。
@#@1950年4月,解放海南岛战役开始,中国共产党率领的解放军战胜中国国民党统帅的国军,解放了整个海南岛。
@#@1951年,西藏和平解放。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@24、下列山脉呈南北走向的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、天山—阴山@#@B、阿尔泰山和祁连山@#@C、昆仑山一秦岭@#@D、六盘山、横断山脉和贺兰山脉@#@【答案】D@#@【解析】D。
@#@天山一阴山以及昆仑山一秦岭为东西走向;@#@阿尔泰山和祁连山为西北一东南走向;@#@六盘山、横断山脉和贺兰山脉为南北走向。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@25、不需要对全国人民代表大会负责的国家机关是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、国务院@#@B、最高人民检察院@#@C、最高人民法院@#@D、中央军事委员会@#@【答案】D@#@【解析】《宪法》第92条、第128条、笫133条分别规定了国务院、最高人民法院和最高人民检察院对全国人民代表大会负责。
@#@该法第94条规定,中央军亊委员会主席对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@26、十九大报告中指出,坚持新发展理念是构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,其中表述正确的有()@#@多项选择题@#@A、必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度@#@B、毫不动摇支持和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展@#@C、使市场在资源配置中起决定性作用,更好发挥市场调节的作用@#@D、推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展@#@【答案】A,D@#@【解析】B项,巩固和发展公有制经济C项,更好发挥政府作用E项,发展必须是科学发展@#@27、十九大报告中指出,加大生态系统保护力度,开展()行动,推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理,强化湿地保护和恢复,加强地质灾害防治。
@#@@#@单项选择题@#@A、环境保护@#@B、国土绿化@#@C、绿色发展@#@D、美丽中国@#@【答案】B@#@【解析】十九大报告中指出,加大生态系统保护力度,开展国土绿化行动,推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理,强化湿地保护和恢复,加强地质灾害防治。
@#@@#@28、下列关于word2007的说法,不正确的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、可以同时打开多个word文件@#@B、可以将文件保存为纯文本(txt)格式@#@C、默认的扩展名为doc@#@D、退出时,将提出保存修改后未被保存的文件@#@【答案】C@#@【解析】Word2007文档的默认保存格式为“.docx”@#@29、宪法具有最高的法律地位,自然会在人们心中产生极大的威慑力。
@#@@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】由于宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,是国家立法活动的基础,因此,宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力,但与威慑力无关。
@#@故本题说法错误。
@#@@#@30、十九大报告指出,完善公共文化服务体系,深入实施()工程,丰富群众性文化活动。
@#@加强文物保护利用和文化遗产保护传承。
@#@@#@单项选择题@#@A、文化精品@#@B、文化惠民@#@C、传统文化传承@#@D、群众性文化宣传@#@【答案】B@#@【解析】完善公共文化服务体系,深入实施文化惠民工程,丰富群众性文化活动@#@31、下列不属于通货膨胀的有效治理方法的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、降低货币供应量的增长率@#@B、降低利率@#@C、实行浮动汇率@#@D、严格控制出台新提价项目@#@【答案】B@#@【解析】通货膨胀的一个基本原因在于总需求超过了总供给。
@#@因此,治理通货膨胀首先是控制需求,实行紧缩性政策,主要包括紧缩性财政政策(削减财政支出和增加税收)、紧缩性货币政策(降低货币供应量的增长率,提高利率)、紧缩性收入政策(工资管制,利润管制)。
@#@通货膨胀一般会引起该国一段时间内物价持续上涨,实行浮动汇率可以有效防止这种现象的发生。
@#@故本题选B。
@#@@#@32、据联合国环境规划署的一份报告显示:
@#@目前世界上每分钟有1种植物灭绝,每天有1种动物灭绝。
@#@保护动物是我们的责任。
@#@下列不属于我国一级保护动物的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、猕猴@#@B、朱鹮@#@C、白头鹤@#@D、叶猴@#@【答案】A@#@【解析】猕猴学名Macacamulatta,属猕猴种,是亚洲地区最常见的一种猴,也称为猢狲,黄猴、恒河猴、广西猴。
@#@在我国《国家重点保护野生动物名录》中,猕猴被列为国家二级保护动物,在《中国濒危动物红皮书·@#@兽类》中被列为易危种。
@#@故本题正确答案为A。
@#@@#@33、关于行政主体的表述,下列说法错误的有()。
@#@@#@多项选择题@#@A、在行政法律关系中,行政主体通常恒定为一方主体@#@B、行政主体必须是行政机关@#@C、受行政机关委托行使一定行政权的组织是行政主体@#@D、行政主体是行政法律关系主体的一方@#@【答案】B,C@#@【解析】行政主体不等于行政机关,除行政机关外,法律、法规授权的组织也可成为行政主体。
@#@B项错误。
@#@受行政机关委托行使一定行政权的组织,不是以自己的名义行使行政权,并独立承担因此而产生的相应法律责任,则不是行政主体。
@#@C项错误。
@#@故本题答案选BC。
@#@@#@34、下列省份中,()是我国甘蔗、柑橘、茶叶的重要产地。
@#@@#@单项选择题@#@A、福建@#@B、江苏@#@C、海南@#@D、广东@#@【答案】A@#@【解析】福建盛产水稻、甘蔗、烟、麻、茶叶,福建六大名果为龙眼、香蒸、柑橘、荔枝、枇杷、菠萝。
@#@广东不产柑橘,江苏、海南不是甘蔗、柑橘、茶叶的重要产地。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@35、下列不属于供给管理政策工具的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、人力政策@#@B、收入政策@#@C、货币政策@#@D、产业政策@#@【答案】C@#@【解析】供给管理是指通过对总供给调节来达到一定的宏观经济目标的政策工具。
@#@供给管理包括控制工资与物价的收入政策,指数化政策,改善劳动力市场状况的人力政策,以及促进经济增长的增长政策。
@#@货币政策不是供给管理的政策工具。
@#@故本题选C。
@#@@#@36、对于盈利性不髙,风险大的公共产品的供给,一般采用()。
@#@@#@单项选择题@#@A、政府经济资助方式@#@B、由政府授权企业来生产经营@#@C、政府与私人签订生产合同的方式来供给@#@D、政府参股的方式@#@它们的一个特点是在收费方面没有多大困难。
@#@政府参股主要适用于初始投资量大的基础设施项目,如桥梁、道路等。
@#@故本题答案选A@#@37、《资本论》中有这样的表述:
@#@“对上衣来说,无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿,都是一样的。
@#@”这主要是因为无论谁穿()。
@#@@#@单项选择题@#@A、上衣都起着使用价值的作用@#@B、上衣都起着价值的作用@#@C、上衣都是抽象劳动的结果@#@D、上衣都是社会劳动的结果@#@【答案】A@#@【解析】供人穿是上衣的用途——即商品的使用价值,使用价值是商品的自然属性,是一切劳动产品共有的属性,因此无论是裁缝自己穿(只作为劳动产品)还是顾客穿(作为商品),上衣的使用价值都是一样的。
@#@上衣是否起着价值的作用,要看它有没有体现人与人之间的生产关系,题干中明显未涉及,故B项错误。
@#@商品是劳动产品,生产商品的劳动可分为具体劳动和抽象劳动,具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动,抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动。
@#@题干中强调的是上衣的使用价值,具体劳动创造了使用价值,而非抽象劳动,故C项错误。
@#@个人所穿上衣未必一定是社会劳动的结果,也可以是私人劳动的成果,故D项错误。
@#@故本题选A。
@#@@#@38、驾驶执照属于()。
@#@@#@多项选择题@#@A、—般许可@#@B、特殊许可@#@C、独立许可@#@D、附条件许可@#@【答案】A,C@#@【解析】驾驶执照属于一般许可和独立许可。
@#@一般许可,是指申请人无特殊限制、特定要求,申请人的申请符合法定条件的,有关许可机关即应#放许可证或批准其申请。
@#@特殊许可是指除符合一般许可的条件外,对申请人还规定有特别限制的许可,又称特许。
@#@所以驾驶执照属宁一般许可。
@#@独立的许可,是指许可证已规定了所有许可内容,不需其他文件补充说明的许可。
@#@附条件许可,也称附义务的许可或附条件放弃的许可,指被许可人在获得许可的同时,亦承担一定期限内从事该活动的义务,否则要承担一定法律责任的许可。
@#@驾驶执照属于独立许可。
@#@故本题答案选AC。
@#@@#@39、在党的七届二中全会上,提出了()。
@#@@#@多项选择题@#@A、两个“务必”@#@B、建立人民民主专政的思想@#@C、从新民主主义向社会主义转变的思想@#@D、土地改革的总路线@#@【答案】A,C@#@【解析】略@#@40、下列国家机关的行为,不属于行政处罚的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、卫生部门对违规的A超市给予6000元罚款@#@B、工商管理局决定吊销B公司的营业执照@#@";i:
6;s:
29436:
"电力技术工作总结精选多篇范文模板11页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@电力技术工作总结(精选多篇)@#@第一篇:
@#@电力专业技术工作总结@#@本人毕业于华北电力大学,所学专业为供用电工程。
@#@进入电力实业公司参加工作至今。
@#@在这五年中,我先后在电力实业公司的线路班、变电班、生技股从事生产一线工作。
@#@在各位领导和同事的支持和帮助下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高,下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结:
@#@@#@电力企业是一个特殊的行业,它需要职工有良好的自身能力和心理素质,因此我不断学习各种技能,努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点,了解全地区的配电网运行情况,同时能根据各类电气设备的需要,掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识,能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法,根据实际运行经验,正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故,初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识,进一步加强自己的业务水平。
@#@@#@一、学习生产运行专业知识,提高岗位劳动技能@#@从xx年参加工作,领导为了让我尽快转变角色,熟悉工作环境,适应生产要求,我先后被分配至电力实业公司的线路班和变电班从事线路架设、电缆敷设、高压试验、继保及变电检修等工作。
@#@@#@工作伊始,我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。
@#@为此我努力学习生产运行专业知识,努力提高自己的岗位劳动技能,在短短的一年内,我主动吸收老师傅们的工作经验,虚心向他们请教工作中的技术问题,并通过自己的努力,迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。
@#@@#@二、从事施工设计和技术管理工作@#@xx年年底,我被分配到电力实业公司生技股,主要负责输配电线路的设计和施工。
@#@此时,正是农网改造初期,工作量非常大,在时间紧任务重的形势下,我边工作边学习,很快就步入了正规。
@#@@#@首先跟随老师傅们勤下现场,并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合,一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习,有针对性地强化自己的专业知识储备;@#@另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教,勤思、多做、苦学、牢记。
@#@利用较短的时间学会了各种线路的技术要求和参数,弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数,并利用配网调度图分析线路的运行情况,给自己增添了许多工作信心,丰富了自己的实践经验。
@#@我参加了庞家堡镇17个村的高低压农网改造工程,我主要负责线路的设计、施工图的绘制与修改、线路资料的整理。
@#@且丰富了公司的线路资料。
@#@我还参加了小吾营—龙关110kv二回线路改造工程,线路全长24.5公里,且大部分是山区,并且是冬季施工。
@#@我主要负责线路的复测、熟悉设计图纸并与施工现场比较、计算线路的各种技术参数。
@#@经过7个月的努力终于圆满完成了工作,最后我又把工程验收资料进行整理上报监理和运行维护部门。
@#@@#@其次,将先进科技手段应用到实际工作中去,同时应用autocad绘制了线路走向图、相序图,交跨图。
@#@做到及时更新线路图纸资料,@#@并将新旧图纸进行衔接、更新,使图纸资料与现场相符,与设备相符,进一步完善了线路资料,保证了数据真实性,为真正指导生产管理和逐步实现线路的状态维护奠定了基础。
@#@提高了工作效率和管理水平。
@#@@#@我还参加了新安规和工作票的培训。
@#@今年我又被定为线路的工作票签发人,这使我身上的担子更重了。
@#@因为工作票签发人的安全责任很大,他的一点疏忽可能就会造成很严重的后果,他不仅要保证工作的必要性和安全性,还要看工作票上所填安全措施是否完备,更要保证所派工作负责人和工作班成员是否适当和充足。
@#@于是我开始勤下小现场,积极熟悉城区的各条街道名称结合配网图,了解了城区范围内的高低压线路的运行情况,认真学习《电力工业技术管理规定》、《电业安全工作规程》和《电业生产事故调查规程》,熟练填写各种工作票和措施票,并进行危险点控制与分析,为工作票的正确签发奠定了坚实的基础。
@#@@#@三、努力学习新知识,用知识武装自己@#@在完成好本职工作的同时,我还不断学习新知识,努力丰富自己。
@#@xx年底我参加了二级建造师的考试,并以优异的成绩取得了国家二级建造师的证书。
@#@为了更好的完成这项工作,我重新学习了各种规程、标准、施工和验收规范,按时圆满完成各项工作的同时也充实了自己。
@#@@#@总的说来,在这几年来的电力管理工作中,自已利用所学的专业(请你关注)技术知识应用到生产实践中去,并取得了一些成效,具备了一定的技术工作能力,但是仍然存在着许多不足,还有待提高。
@#@在今后的工作中,自已要加强学习、克服缺点,力争自己的专业技术水平能够不断提高。
@#@更能适应现代化电力建设的需求。
@#@@#@以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。
@#@总结是为了去弊存精,一方面通过技术总结,在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点,在以后的生产和工作中加以改进和提高,精益求精,不断创造自身的专业技术价值,另一方面,通过这次资格评审,从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价,从而促使自己更加从严要求自己,不断提升知识水平和劳动技能水平。
@#@三人行必有我师,我坚信在日常的工作中相互学习、相互请教,自已的业务水平必定能更上一层楼。
@#@活到老,学到老,知识无限的,学习是不可停止的。
@#@在今后的工作中,我将以饱满的热情投入到本职工作之中去,更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长,为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。
@#@@#@第二篇:
@#@电力专业技术工作总结@#@专业技术工作总结@#@一、参与电网规划的编制工作@#@参与编制《萧县供电公司电网发展规划》工作,该规划涉及如下内容:
@#@电网规划编制原则、萧县概况和社会经济发展规划、电网现状和规划执行情况、电网建设改造规划无功平衡、建设项目和资金需求等几大部分。
@#@为电网的建设与改造提供了依据,较好地指导了电网的建设与改造工作。
@#@@#@二、参与电网建设改造工作@#@参加了变电站自动化改造、大修、技改工程,参加了35kv线路大修改造工作,配合了农网10kv线路改造工程,在工作中逐步熟悉设备和工作程序,协助完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告,参与工程质量验收及资料整理工作,提高了供电能力,满足经济运行的需要,降低线损,提高供电可靠性和电能质量,满足了经济发展对电力的要求,取得了较好的经济和社会效益。
@#@@#@三、参与专业运行管理,参加制定专业管理制度@#@近年来我积极参与专业运行管理,参与制度的完善与修订。
@#@参加制定专业管理制度有:
@#@萧县供电公司设备缺陷管理制度、萧县供电公司备品备件实施办法、萧县供电公司配电设备运行管理规定、萧县供电公司大修、技改工程管理办法、萧县供电公司电力设施保护工作管理办法等。
@#@参加制定专业@#@管理责任制:
@#@各级人员安全责任制。
@#@参加制定安全生产管理制度有:
@#@萧县供电公司“两措”管理办法及检查制度、萧县供电公司工作票、操作票管理办法、萧县供电公司安全生产职责规范、萧县供电公司安全生产反习惯性违章考核办法、追究电力生产事故责任实施细则、萧县供电公司电力生产异常统计考核细则、萧县供电公司安全例会制度、萧县供电公司安全帽使用管理规定、萧县供电公司手持电动工具及移动电动机具使用管理规定、萧县供电公司起重机械、吊车使用管理办法、萧县供电公司承包工程安全管理办法、萧县供电公司“三工”安全管理制度、萧县供电公司特种作业人员管理办法、萧县供电公司安全生产保证体系、监督体系管理规定、萧县供电公司电力生产现场安全监督控制管理实施细则、萧县供电公司多路电源及自备电源用户管理制度、安全生产奖惩办法、安全生产红线区禁令、萧县供电公司10kv线路分段开关管理规定等。
@#@@#@四、参与开展qc活动,推进企业管理创新。
@#@@#@201X年,深入了解公司安全生产工作状况,制定公司安全稽查队管理创新工作,参加萧县公司qc活动,获鼓励奖,这一成果并得到推广应用。
@#@成果的取得,都源于自己平时的专业知识积累和调查研究的结果。
@#@@#@五、参与科技管理工作@#@在工作中我尽可能采用计算机应用于管理工作之中,提@#@高工作效率和管理水平。
@#@协助开展对无人值守变电所自动化系统的改造,对变电所实现保护监控系统的升级换代、提高变电站的自动化程度、实现调度自动化、建设无人值班变电站和减人增效等方面发挥了积极的、至关重要的作用。
@#@协助完成生产管理系统两票、安措管理部分的开发应用工作,对公司两票规范化执行、年度安措的执行起到了促进和保障作用。
@#@@#@六、组织、参与安全生产管理工作@#@1、组织开展安全生产工作@#@制定年度安全生产工作计划、两措计划,督促落实;@#@及时制定各类安全检查方案,积极开展季节性安全检查,开展隐患排查,制定整改措施;@#@安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排。
@#@这些工作的开展,有力地促进了电网安全稳定运行。
@#@@#@2、组织安全生产教育培训工作@#@组织开展年度《安规》培训、考试、五种人资格认定、触电急救培训、安全生产劳动保护知识竞赛、两票培训等安全生产教育培训工作,为员工讲解《安规》、两票、触电急救等安全生产知识,全面宣贯安全生产知识,提高员工安全生产技能,强化员工安全生产意识。
@#@@#@3、组织安全性评价工作@#@参与安全性评价的全过程工作,编写安全性评价查评依据、做好查评数据收集整理、分析存在问题、制定整改措施、@#@编写查评总结以及安全性评价的动态管理工作。
@#@通过安全性评价对系统安全性进行度量和预测,对系统中人、生产设备、作业环境等存在的危险源进行定性、定量分析,确认系统发生危险的可能性和严重程度,防止特、重大及频发性生产设备事故和人身伤亡事故,大幅度减少和消灭恶性事故,实现生产管理标准化、制度化,创造一个“管理标准化,行为规范化,技术数据分析化,设备无重大隐患,各项运行参数、指标合格”提出的必要措施,为企业获取最大的安全保障和安全效益。
@#@@#@(4)主持编写危险点分析与预控措施,对工作者的人的不安全行为,物的不安全状态,以及环境危险因素进行全面识别和评价,确定危险点并提出相应的危险控制措施,超前防范,实现安全生产可控、在控。
@#@@#@总之,在近年来的生产运行专业技术工作中,我自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作,具备了一定的技术工作能力,但是仍存在着一些不足,在今后的工作中,自己要加强学习、克服缺点,力争自己专业技术水平能够不断提高。
@#@以饱满的热情投入到本职工作之中去,更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长,为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。
@#@@#@第三篇:
@#@电力专业技术工作总结@#@本人95年7月毕业于*****,所学专业为电力系统及自动化。
@#@后分配至@#@文秘部落,96年8月取得助理工程师资格。
@#@几年来在身边师傅同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作,现做如下介绍:
@#@@#@一、@#@继电保护定值整定工作(10kv及以下)@#@96年9月至97年担负分公司10kv配电线路(含电容器)、10kv用户站继电保护定值整定工作,由于分公司原来没有整定人员,但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料,如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总(分线路)用户站定值单汇总(分线路),并将定值单用微机打印以规范管理,还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程,形成较为完善的定值整定计算的管理资料。
@#@近两年时间内完成新建贯庄35kv变电站出线定值整定工作和审核工作。
@#@未出现误整定现象,且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。
@#@97年底由于机构设置变化,指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。
@#@@#@二、@#@线损专业管理工作@#@96年至98年9月,作为分公司线损专责人主要开展了以下工作:
@#@完成了线损统计计算的微机化工作,应用线损计算统计程序输入表码,自动生成线损报表,并对母线平衡加以分析,主持完成理论线损计算工作,利用理论线损计算程序,准备线损参数图,编制线损拓补网络节点,输入微机,完成35kv、10@#@kv线路理论线损计算工作,为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据,编制“九五”降损规划,96-98各年度降损实施计划,月度、季度、年度的线损分析,积极采取技术措施降低线损,完成贯庄、大毕庄等35kv站10kv电容器投入工作,完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作,98年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖,荣获市电力公司线损管理工作第二名。
@#@参与华北电力集团在天津市电力公司试点,733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。
@#@@#@三、@#@电网规划的编制工作@#@四、@#@电网建设与改造工作@#@五、@#@专业运行管理@#@参加制定专业管理制度,包括内容是:
@#@供电设备检修管理制度;@#@技改、大修工程管理办法;@#@@#@固定资产管理办法实施细则;@#@供电设备缺陷管理制度;@#@运行分析制度;@#@外委工程管理规定;@#@生产例会制度;@#@线路和变电站检修检查制度;@#@技术进步管理及奖励办法;@#@科技进步及合理化建议管理制度;@#@计算机管理办法、计算机系统操作规程。
@#@技术监督管理与考核实施细则;@#@主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。
@#@参加制定生产管理标准,内容是:
@#@电压和无功管理标准;@#@线损管理标准;@#@经济活动分析管理标准;@#@设备全过程管理标准;@#@主持制定专业管理责任制:
@#@线路运行专业工作管理网及各级人员责任制;@#@变压器专业工作管理网及各级人员责任制;@#@防污闪工作管理责任制;@#@防雷工作管理责任制;@#@电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制;@#@变压器反措实施细则。
@#@主持制定工程建设项目法人(经理)负责制实施细则及管理办法;@#@城乡电网改造工程招投标管理办法(试行);@#@城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。
@#@@#@积极开展季节性工作,安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作,各季节反污工作安排。
@#@@#@这些工作的开展,有力地促进了电网安全稳定运行。
@#@@#@六、@#@科技管理工作@#@另外,在96年7月至98年3月间利用定额进行分公司业扩工程、城网改造工程的电气施工预算的编制审核工作。
@#@@#@总之,在这几年来的专业技术工作中,自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作,具备了一定的技术工作能力,但是仍存在着一些不足,在今后的工作中,自己要加强学习、克服缺点,力争自己专业技术水平能够不断提高。
@#@@#@第四篇:
@#@电力专业技术工作总结@#@专业技术工作总结@#@本人201X年7月毕业于xxx大学,所学专业为xxxxxxx。
@#@毕业后于201X年7月招聘至xxxxxx工作,201X年12月取得助理工程师资格,201X年调至xxxxxx任副主任。
@#@几年来,在身边师傅、同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作,现做如下介绍:
@#@@#@一、电网规划的编制、修编工作@#@作为生产技术部人员,参与《农村配电网“十一五”规划滚动修编》、《配电网“十二五”规划报告编制大纲》的编制、修编工作,该规划涉及如下内容:
@#@电网规划编制总则、农村配电网现状及存在问题分析、经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kv电网发展规划、10kv配网规划、一次系统规划方案、二次系统规划方案、无功补偿规划方案、投资估算等几大部分。
@#@为电网的建设与改造提供了依据,较好地指导了电网的建设与改造工作。
@#@@#@二、电网建设与改造工作@#@201X年至201X年,对10kv、35kv线路进行基础数据勘测和录入,随着对工作的熟悉先后参加了220kv输变电工程配套切改的110kv、35kv线路数据勘测及35kv宋台站、宋村站的新建工程,和化线、和津线、和召线、郝史线等4条35kv线路新建改造工作、农网10kv线路改造工程,参与设计、施工、验收201X年、201X年农网完善工程,在工作中逐步熟悉设备和工作程序,完成工程项目的立项、亲自对线@#@路进行勘测,参与设计改造方案,参加设计审核工作,参加10kv配变增容工程的勘测、设计、验收工作,参加工程质量验收及资料整理工作,制定工程网络计划图,工程流程图,所有建设改造工程均质量合格,提高了供电能力,满足经济运行的需要,降低线损,提高供电可靠性和电能质量,满足了经济发展对电力的要求,取得了较好的经济和社会效益。
@#@@#@三、专业运行管理@#@参加制定专业管理制度,包括内容是:
@#@供电设备检修管理制度;@#@技改、大修工程管理办法;@#@供电设备缺陷管理制度;@#@运行分析制度;@#@线路检修检查制度;@#@线路运行管理细则;@#@参加制定生产管理标准,内容是:
@#@配变增容管理规定;@#@低压线路及设备巡视、维护制度;@#@漏电保护器运行管理制度;@#@相序牌悬挂标准;@#@配电台区专责人职责;@#@安全工器具管理规定。
@#@主持制定生产管理标准,内容是:
@#@电压和无功管理标准;@#@生产计划管理标准;@#@农网建设改造工程管理标准;@#@设备评级管理标准;@#@设备缺陷管理标准;@#@变电检修、变电运行管理标准;@#@输电线路运行检修管理标准;@#@配电技术管理标准等。
@#@@#@积极开展季节性工作,安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作,各季节反污工作安排。
@#@这些工作的开展,有力地促进了电网安全稳定运行。
@#@@#@参加电压无功和供电可靠性、“低电压”工作的实施,提出整改措施、制定整改计划,并指导计划有效实施,负责指导供电所电压无功、供电可靠性和“低电压”工作的有关资料的整理、完善。
@#@@#@四、科技管理工作@#@作为专业负责人,完成分公司地理信息系统的开发应用工作,组织完成输配电线路参数、运行数据的勘测、录入工作,形成线路数据库,所有线路参数信息都能够在地理图上的线路上查询得出,并用autocad绘制供电现状图。
@#@@#@五、农网标准化建设@#@主持并完成了农网标准化建设工作,从201X年至201X年共对10座35kv变电站、15条35kv线路、76条10kv线路、900多个配电台区进行了标准化建设,并通过市公司的验收,达到了省公司的农网标准化要求,被市公司命名为标准化线路和标准化台区。
@#@@#@六、新农村电气化村和安全用电村建设@#@201X年至201X年按照市公司的统一安排部署,积极推进新农村电气化村和安全用电村建设。
@#@对进行新农村电气化和安全用电村建设的各村进行现场实际勘察,按照建设要求对各村10kv线路、配电台区、低压线路、电表箱、电能表等制定改造计划,督促各单位按照要求施工改造,并做好资料整理,已完成上级下达的新农村电气化村和安全用电村建设任务。
@#@已通过了市公司的初验收。
@#@@#@七、标准化部室建设@#@201X年至201X年,作为主要负责人,主持并完成了公司标准化部室建设工作,梳理上级文件、建立标准体系、确定专业指标、制定规划计划、规范流程控制、持续改进、做好资料管理,组织标准化知识培训、考试工作。
@#@并主持完成了生产技术部标准化部室的建设工作,@#@制定、梳理工作标准8个、管理标准18个及各专业工作流程,并对公司所有的技术标准进行统一整理,下发各供电所执行。
@#@营销部、人力资源部、思想政治工作部、办公室、安全监察质量部、工会、监审部等部室顺利通过标准化部室验收,被命名为标准化部室。
@#@@#@八、企业资源管理系统(erp)数据整理@#@201X年至201X年,主持并完成了erp系统中省公司投资农网改造、切改、农网完善设备的数据整理、核实、填报及录入工作,并多次协助市公司指导其他县公司完成此项工作。
@#@@#@九、工作成绩@#@参加工作以来,我始终保持一颗勤奋好学的上进心,戒骄戒躁、扎扎实实干好自己的工作。
@#@在工作的第一年顺利完成中共党员的转正。
@#@此外,在完成自身工作的同时,积极参加公司的各项活动,全面发展提高自身素质。
@#@经过不懈的努力,受到了领导和同事们的认可,先后被评为“201X年度先进个人”、“201X年度优秀共青团员”、“201X年度先进个人”等荣誉称号。
@#@@#@总之,在这几年的专业技术工作中,自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作,具备了一定的技术工作能力,取得了一些小小的成绩,但是仍存在着一些不足,在今后的工作中,自己要加强学习、克服缺点,不断提高自己的专业技术水平,更好的完成领导安排的任务。
@#@拓宽思路,深化细化本职工作,努力为建设“一强三优”现代公司做出更大的贡献。
@#@@#@第五篇:
@#@电力技术工作总结@#@(红字根据需要再改吧)@#@庆公司二十周年——个人工作心得@#@本人系x年x月于x毕业到北京环城集团公司工作。
@#@在公司工程部从事工程施工、工程招投标、预结算等工作。
@#@在各位领导和同事的支持和帮助下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高。
@#@同时对于单位制订的各项规章制度,都严格遵守,严予律己,宽以待人,起着带头的作用。
@#@在工作中,我不断地学习、钻研、总结经验和教训,从一个电力行业的“门外汉”到现在的专业技求能力和管理能力都全面成熟的项目管理者,承担过电力工程的现场管理,在各位领导和同事的支持和帮助下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高,下面就从各个角度对我这五年来的工作做一次全面总结。
@#@@#@一、工作态度和职业道德@#@自工作以来,我深知电力企业是一个特殊的行业,它需要职工有良好的自身能力和心理素质,因此我不断学习各种技能,努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点,了解全地区的配电网运行情况,同时能根据各类电气设备的需要,掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识,能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法,根据实际运行经验,正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故,初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识,进一步加强自己的业务水平。
@#@@#@施工队长的工作是十分严谨的工作,每一道工序、每一个环节,我都不得马虎。
@#@每次接到一项工程,我都有一种高度责任感,心想一定要尽自己能力管理好这项工程。
@#@这么几年下来,主要负责完成了110kv输变电工程、iokv配网工程、和大修技改检修工程上百项。
@#@在工程管理工作中,为了适应市场经济的发展,积极推行公司项目目标管理责任制,每年确定工作重点和难点,明确任务,合理安排,使自己从一个专业技术人员逐步向管理型员工发展。
@#@看着一座座铁塔和一条条电缆线路竣工完成,我心中感到无比地自豪和光荣,自己曾经付出的无数艰辛和汗水,得到了社会的好评,领导和同志们的称赞,我内心也就无怨无悔,心满意足。
@#@@#@二、学识水平、专业能力@#@在工作中,我不断地学习文化知识和专业知识,进一步完善和充实自己的知识结构,努力提高自己的学识水平和专业素质,电力工程对我来说是一次新领域的探索。
@#@对于电力行业的新规范、新标准和新定额,每一次一出台,我都购买并认真学习和研究,掌握新规范、新标准和新定额,把规范、标准和定额应用于工程建设中,不断地总结经验和教训。
@#@为了掌握更多的业务知识与从事更多的工作,我结合自己多年来积累的丰富的施工经验,再通过系统的学习,使自己在工程技术、项目管理、工程经济、法律法规等方面的综合素质上了一个新台阶。
@#@自200x年任施工队长以来,本人参与了多项重大工程的现场管理,并在长期的工程实践中积累了丰富的施工技术和管理经验,自己的专业技术和专业理论水平也在自己的不断实践、不断总结和学习中@#@得到了提高。
@#@任职时间里认真学习,积极创新,勇挑重担,兢兢业业地踏实工作,希望尽到一个队长应有的职责与义务。
@#@@#@三、项目管理和工程投标@#@众所周知,企业建设项目管理的好坏直接影响到该企业的经济效益、社会效益和环境效益,起到举足轻重的作用。
@#@其主要涉及到工程造价、进度计划和质量技术等三方面的内容。
@#@作为一个工程项目管理者,无疑必须对以上各阶段的具体内容和相互关系充分认识并加以实践。
@#@从事管理工作多年以来,我认为项目管理就是一个统筹安排,合理利用,全面管理的系统。
@#@对人员、材料、机械、物品等都要精心地组织,调配,合理地利用。
@#@最大限度地管好安全生产,坚持“安全第一”的方针,确保工程质量,坚持“质量求生存”的原则,严把工程质量关,力争工程进度迅速,遵守施工合同,降低工程成本,在最短时间内创造质量最好、生产最安全、工程成本最低的工程项目。
@#@工程投标又是我工作的另一核心。
@#@投标是施工企业利用报价等经济手段,获得工程施工任务的竞争活动。
@#@投标报价是集科学性和技巧性为一身的难度较大的综合思考、判断、决策过程,这就意味着决策者必须有丰富的施工及报价经验,还需预算人员及工程技术人员的极力配合,需要集体的力量,所以必须让大家团结";i:
7;s:
26924:
"洪洞县版二级建造师《建设工程法规及相关知识》试题含答案@#@洪洞县2019版二级建造师《建设工程法规及相关知识》试题(含答案)@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@120分钟,满分为100分。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@姓名:
@#@___________@#@考号:
@#@___________@#@一、单选题(共60题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、某建筑工程因故中止施工已满一年,在恢复施工前,建设单位已领取的施工许可证应当()@#@A.申请延期B.自行废止C.报发证机关核验D.重新更换@#@2、施工企业取得法人资格的时间为()日。
@#@@#@A、注册资金到位@#@B、公司成立@#@C、工商行政管理机关核准登记@#@D、建设行政主管部门颁发资质证书@#@3、下列各项中,关于民事法律行为的成立要件,说法错误的是()。
@#@@#@A.法律行为主体具有完全民事权利能力和完全民事行为能力@#@B.行为人意思表示真实@#@C.行为内容合法@#@D.行为形式合法@#@4、在民事诉讼中,当事人一方以合同中有仲裁条款为由,对人民法院受理本案提出异议的,应当在()提出。
@#@@#@A.首次开庭前B.收到传票之日起7日内C.举证期满前D.庭审结束前@#@5、建设工程施工过程中,清理高层建筑施工垃圾的正确做法是( )。
@#@@#@A.将各楼层施工垃圾装入密封容器吊走@#@B.将施工垃圾从电梯井倾倒至地面后集中处理@#@C.将施工垃圾洒水后沿临边窗口倾倒至地面后集中处理@#@D.将各楼层施工垃圾焚烧后装入密封容器吊走@#@6、根据《物权法》,建设用地使用权自()之日起设立。
@#@@#@A.取得建设用地使用权证书@#@B.建设用地使用权登记@#@C.交付建设用地使用权转让价款@#@D.建设用地使用权登记信息公示@#@7、我国招标投标法规定,开标时间应为()。
@#@@#@A.提交投标文件截止时间B.提交投标文件截止时间的次日@#@C.提交投标文件截止时间的7日后D.其他约定时间@#@8、表见代理的法律后果应该由()承担。
@#@@#@A.代理人@#@B.被代理人@#@C.第三人@#@D.代理人和第三人@#@9、根据《环境影响评价法》,在项目建设.运行过程中产生不符合经审批的环境影响评价文件的情形时,应由()组织环境影响的后评价。
@#@@#@A.建设项目审批部门@#@B.原环评文件审批部门@#@C.建设单位@#@D.建设行政主管部门@#@10、下列应承担侵权责任的行为是()。
@#@@#@A.工地的塔吊倒塌造成临近的小吃部房屋被砸塌@#@B.某建筑公司未按照合同约定的时间竣工@#@C.工地工人在施工中不慎从楼上掉下来摔伤@#@D.工地工人李某在工地食堂下毒,致使工人集体中毒@#@11、关于施工企业法人与项目经理部法律关系的说法,正确的是()。
@#@@#@A、项目经理部具备法人资格@#@B、项目经理是企业法定代表人授权在建设工程施工项目上的管理者@#@C、项目经理部行为的法律后果由自己承担@#@D、项目经理部是施工企业内部常设机构@#@12、关于民事诉讼执行程序的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.具有执行力的裁判书只能由作出该裁判书的法院负责执行@#@B.执行可以采取查封、扣押、冻结等措施@#@C.执行异议审查和复议期间,暂停执行@#@D.执行申请人只能是诉讼当事人@#@13、在对某工程项目监理过程中,工程监理人员发现工程设计不符合合同约定的质量要求,则工程监理人员根据自己的法定权限和义务,应当()。
@#@@#@A.要求施工单位改正B.通知设计单位改正@#@C.建议建设单位修改合同D.报告建设单位要求设计单位改正@#@14、根据《合同法》,不可以采用口头形式的合同是()。
@#@@#@A.租赁合同@#@B.买卖合同@#@C.建设工程合同@#@D.借款合同@#@15、当事人对仲裁协议的效力有异议,一方请求仲裁委员会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,由( )@#@A.仲裁委员会决定@#@B.合同履行地中级人民法院裁定@#@C.被告所在地中级人民法院裁定@#@D.仲裁委员会所在地中级人民法院裁定@#@16、施工企业能够形成建筑市场诚信行为良好行为记录的是( @#@)。
@#@@#@A.合同正常履约@#@B.未发生违的行为@#@C.获得发包人奖励@#@D.获得建设行政主管部门表彰@#@17、按照行政处罚法的规定,( )可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。
@#@@#@A.法律@#@B.行政法规@#@C.部门规章@#@D.地方性法规@#@18、根据《全国建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》,属于施工企业资质不良作为的是( )。
@#@@#@A.以他人名义投标@#@B.将承包的工程违法分包@#@C.未在规定期限内办理资质变更手续@#@D.未按照与招标人订立的合同履行义务,情节严重@#@19、根据《合同法》规定,当事人对合同变更的内容约定不明确的,推定为@#@A.变更@#@B.重新协定@#@C.原则上变更@#@D.未变更@#@20、根据《建筑法》,下列情形中,符合施工许可证办理和报告制度的是( )。
@#@@#@A.某工程因故延期开工,向发证机关报告后施工许可证自动延期@#@B.某工程因地震中施工,1年后向发证机关报告@#@C.某工程因洪水中止施工,1个月内向发证机关报告,2个月后自行恢复施工@#@D.某工程因政府宏观调控停建,1个月内向发证机关报告,1年后恢复施工前报发证机关核验施工许可证@#@21、根据《水污染防治法》关于防止地表水污染的具体规定,下列说法错误的是()。
@#@@#@A.在生活饮用水源地的水体保护区内,不得新建排污口@#@B.禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液@#@C.向水体排放含热废水,应当采取措施,保证水体的水温符合水环境质量标准@#@D.禁止排放含病原体的污水@#@22、关于实施工程建设强制性标准的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.工程建设强制性标准均为关于工程质量标准的强制性条文@#@B.工程建设中采用新技术、新工艺、新材料且没有国家技术标准的,可不受强制性标准的限制@#@C.工程建设地方标准中,对直接涉及环境保护和公共利益的条文,经国务院建设行政主管部门确定后,可作为强制性条文@#@D.工程建设中采用国际标准或者国外标准且我国未作规定的,可不受强制性标准的限制@#@23、保险金额不得超过保险标的的保险价值,超过保险价值的,超过的部分( )。
@#@@#@A.减法@#@B.无效@#@C.收归国家所有@#@D.限额赔付@#@24、依法应当进行消防设计审核的建筑工程的消防设计文件应由()报送公安机关消防机构审核。
@#@@#@A、建设单位@#@B、设计单位@#@C、施工单位@#@D、监理单位@#@25、甲建设单位与乙设计单位签订设计合同,约定设计费用200万元,甲按约定向乙支付了定金50万元。
@#@如果乙在规定时期内不履行设计合同,应该返还给甲( )。
@#@@#@A.50万元@#@B.80万元@#@C.90万元@#@D.100万元@#@26、关于劳动合同效力的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.用人单位投资人发生变更,原劳动合同继续有效@#@B.存在用人单位免除自己的法定责任,排除劳动者权利条款的,劳动合同全部无效@#@C.用人单位发生合并或者分立,须与劳动者重新签订劳动合同@#@D.劳动合同双方当事人签字或者盖章时间不一致的,以在先的时间为劳动合同的生效时间@#@27、合同生效后,当事人就质量没有约定或者约定不明确的,可以采用的确定相关内容方式有:
@#@①按照交易习惯确定②签订补充协议③按合同法其他相关规定执行,三种方式正确的先后顺序是()@#@A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①@#@28、民事法律行为,是指公民或者法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为,下列属于民事法律行为的是()。
@#@@#@A.某施工企业被迫与工程所在地的一家劳务公司订立一份高于市场价的砂子运输合同@#@B.某施工单位委托一工程咨询公司负责项目的索赔服务@#@C.为了谋取中标,某施工单位与一开发企业订立一份合作开发合同@#@D.某分包单位在未征得总包单位同意的情况下,将工程再次分包@#@29、要获得我国建筑业专业职业资格,需要经过的正确步骤为()。
@#@@#@A.参加统一考试、获得注册资格证书@#@B.参加统一考试、获得执业资格证书、注册@#@C.参加统一考试、注册、获得执业资格证书@#@D.注册、参加统一考试、获得执业资格证书@#@30、根据《建筑法》的规定,建筑工程实行施工许可制度,办理施工许可证的申请由建设单位提出,建设行政主管部门接到申请后的()内,应对符合条件的申请者颁发施工许可证。
@#@@#@A.15日@#@B.30日@#@C.2个月@#@D.3个月@#@31、在某建设单位与供应商之间的建筑材料采购合同中约定,工程竣工验收后1个月内支付材料款,期间,建设单位经营状况严重恶化,供应商逐暂停供应建筑材料,要求先付款,否则终止供货,则供应商的行为属于行使( )@#@A.同时履行抗辩权@#@B.先履行抗辩权@#@C.不安抗辩权@#@D.先诉抗辩权@#@32、根据建设部《招标文件范本》规定,投标文件内容不包括()。
@#@@#@A.合同协议条款@#@B.授权委托书@#@C.资格审查表@#@D.辅助资料表@#@33、关于注册建造师执业管理的说法,正确的是()。
@#@@#@A.施工中形成的施工管理文件,应当有注册建造师签字或盖执业印章@#@B.施工单位签署质量合格的文件上,必须有注册建造师的签字盖章@#@C.所有工程施工项目负责人必须由本专业注册建造师担任@#@D.大型工程项目施工负责人可以由一级或二级注册建造师担任@#@34、控制整个项目实施阶段的进度是( )进度控制的任务。
@#@@#@A.施工方@#@B.施工监理方@#@C.设计方@#@D.业主方@#@35、建设用地使用权转让的,使用期限由(),但不得超过建设用地使用权剩余期限。
@#@@#@A.法律直接规定@#@B.当事人约定@#@C.出让人决定@#@D.受让人决定@#@36、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定,施工单位应当将施工现场的()分开设置,并保持安全距离。
@#@@#@A.监理工程师办公室与工人宿舍@#@B.监理工程师办公室与工人食堂@#@C.监理工程师办公室与钢筋加工区@#@D.工人宿舍与食堂@#@37、建筑工程一切险的保险终止日应为( )。
@#@@#@A.工程竣工验收之日@#@B.工程验收合格之日@#@C.工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日@#@D.合同双方约定的终止日@#@38、当事人申请撤销仲裁裁决的,应当自收到裁决书之日起( )内提出@#@A.三个月@#@B.六个月@#@C.一年@#@D.二年@#@39、建设工程项目的信息管理是通过对各个系统、各项工作和各种数据的管理,使项目的信息能方便和有效地( )。
@#@@#@A.获取、存档、处理和交流@#@B.获取、存储、处理和共享@#@C.获取、存档、处理和共享@#@D.获取、存储、处理和交流@#@40、下列关于法人的表述中,错误的是()。
@#@@#@A.具有民事权利能力@#@B.具有民事行为能力@#@C.是自然人和企事业单位的总称@#@D.能够独立承担民事责任@#@41、下列各项中,关于施工总承包资质的申请说法正确的是()。
@#@@#@A.申请施工总承包资质的建筑业企业应当在总承包序列内选择一类资质作为本企业的主项资质@#@B.施工总承包企业可以在总承包序列内再申请其他类资质@#@C.施工总承包企业可以申请专业承包资质@#@D.施工总承包企业承担总承包项目范围内的专业工程必须再申请相应专业承包资质@#@42、人民法院2月1日作出第一审民事裁决,判决书2月5日送达原告,2月10日送达被告,当事人双方均未提出上诉,该判决书生效之日是2月()日@#@A.1B.26C.5D.10@#@43、关于投标文件的送达与签收的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.投标人应当在投标截止时间前,将投标文件送达投标地点@#@B.招标人签收投标文件后,可以开启投标文件@#@C.投标截止时间后送达的投标文件,招标人不得拒收@#@D.未按招标文件要求密封的投标文件,招标人不得拒收@#@44、代履行是行政机关强制执行方式之一,关于代履行的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.行政机关只能委托第三人代履行@#@B.代履行不适用与人身有关的义务@#@C.代履行的适用与不履行义务的后果无关@#@D.代履行程序启动后,当事人履行不导致代履行停止@#@45、当事人委托某律师做自己的诉讼代理人,授权委托书中委托权限一栏仅注明“全权代理”。
@#@则该律师有权代为()。
@#@@#@A.陈述事实、参加辩论@#@B.承认、放弃、变更诉讼请求@#@C.进行和解@#@D.提起反诉或上诉@#@46、根据《实施工程建设强制性标准监督规定》,下列情形中不属于强制性标准监督检查内容的是( @#@)。
@#@@#@A.工程项目规划、勘察、设计、施工阶段是否符合强制性标准@#@B.工程项目使用的材料、设备是否符合强制性标准@#@C.工程管理人员是否熟悉强制性标准@#@D.工程项目的安全、质量是否符合强制性标准@#@47、关于节能技术进步的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.利用财政性资金引进循环经济重大装备的,应当制定创新方案,并报有关部门审批@#@B.国家采取强制措施研发施工节能技术@#@C.节能技术政策大纲应由县级以上人民政府发布@#@D.各级政府应当对循环经济重大科技攻关项目的自主创新研究,安排财政性资金予以支持@#@48、下列各项中,对招标工程评标方法评价正确的是()。
@#@@#@A.百分法具有指标全面、评价标准明确的优点@#@B.评议法具有指标全面、科学准确的优点@#@C.合理低标价法具有指标全面、评价标准明确的优点@#@D.合理低标价法是最低的投标价中标的方法@#@49、如果在保险期内工程不能完工,对建筑工程一切险可以延期,不过投保人须( )。
@#@@#@A.降低投保限额@#@B.提前交纳保费@#@C.交纳补充保险费@#@D.重填保单@#@50、当事人为自己利益阻止合同条件成就的,法律后果是()@#@A.视为条件已成就@#@B.合同失效@#@C.条件不成就@#@D.合同生效@#@51、在国际招标工程的评标中,经技术性和商务性评审后如发现投标书存在问题时,则()。
@#@@#@A.淘汰该投标书@#@B.由评标小组按合理理解作出修改@#@C.允许投保人予以书面澄清@#@D.允许投标人作出书面修改@#@52、施工企业发生以下情形,建设单位请求解除施工合同,人民法院应予支持的是( @#@)。
@#@@#@A.已经完成的建设工程质量不合格的@#@B.不履行合同约定的协助义务的@#@C.将承包的建设工程非法转包、违法分包的@#@D.合同约定的期限内没有完工的@#@53、纳税人因有特殊困难,不能按期缴纳税款的,经县以上税务局(分局)批准,可以延期缴纳税款,但是最长不得超过( )。
@#@@#@A.1个月@#@B.3个月@#@C.6个月@#@D.12个月@#@54、我国《安全生产法》规定,国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行()。
@#@@#@A.监管制度B.报修制度@#@C.回收制度D.淘汰制度@#@55、下列各项中,关于各序列资质的企业说法不正确的是()。
@#@@#@A.获得施工总承包资质的企业,可以对工程实行施工总承包或者对主体工程实行施工承包。
@#@@#@B.获得施工总承包资质的企业,也可以将主体工程或者劳务作业分包给具有相应专业承包资质或者劳务分包资质的其他建筑业企业@#@C.获得专业承包资质的企业,可以承接施工总承包企业分包的专业工程或者建设单位按照规定发包的专业工程。
@#@专业承包企业可以对所承接的工程全部自行施工,也可以将劳务作业分包给具有相应劳务分包资质的劳务分包企业@#@D.获得劳务分包资质的企业,可以承接施工总承包企业或者专业承包企业分包的劳务作业@#@56、某起生产安全事故造成9人死亡,51重伤,直接经济损失为2000万元,根据《生产安全事故报告和调查处理条例》,该事故为( @#@)。
@#@@#@A.特别重大事故@#@B.重大事故@#@C.较大事故@#@D.一般事故@#@57、下列纠纷、争议中,适用于《仲裁法》调整的是( )@#@A.财产继承纠纷@#@B.劳动争议@#@C.婚姻纠纷@#@D.工程款纠纷@#@58、根据《实施工程建设强制性标准监督规定》,对工程建设施工、监理、验收等阶段执行强制性标准的情况实施监督的机构是()。
@#@@#@A.建设项目规划审查部门@#@B.建筑安全监督管理机构@#@C.工程质量监督机构@#@D.工程建设标准批准部门@#@59、某工程监理单位中标获得某工程项目的监理任务,该监理单位应当就该监理任务与该项目的()签订书面委托合同。
@#@@#@A.施工单位B.建设单位@#@C.设计单位D.建设行政主管部门@#@60、涉及水土保持的建设项目除按要求编制建设项目的环境影响报告书外,还必须取得经由水行政主管部门审查同意的( )。
@#@@#@A.水土保持方案@#@B.水土安全规划@#@C.水利用方案@#@D.水土利用标准@#@二、多选题(共20题,每题2分。
@#@选项中,至少2个符合题意)@#@1、下列违约责任承担方式可以并用的有( )@#@A.赔偿损失与继续履行@#@B.实际发行与解除合同@#@C.定金与支付违约金@#@D.赔偿损失与修理、重作、更换@#@E.违约金与解除合同@#@2、当事人提交给法院的以下材料中,不属于民事诉讼证据的有( )@#@A.建筑工程法规@#@B.建筑材料检验报告@#@C.工程竣工验收现场录像@#@D.双方往来的电子邮件@#@E.代理意见@#@3、建设工程的发包方式主要有()。
@#@@#@A.公开发包B.邀请发包@#@C.招标发包D.直接发包@#@E.间接发包@#@4、在下列选项中,属于纳税人权利的是()。
@#@@#@A.依法办理税务登记B.追回纳税人欠缴的税款@#@C.申请延期纳税D.收取完税凭证@#@E.自觉接受税务检查@#@5、根据《产品质量法》,生产者不得()@#@A.生产国家命令淘汰的产品@#@B.伪造或者占用他人的厂名@#@C.对产品使用性能瑕疵作出说明@#@D.伪造或者冒用认证标志等质量标志@#@E.以不合格产品冒充合格产品@#@6、关于竣工验收时应当提交的档案资料的说法,正确的有()。
@#@@#@A.建设单位应当在建设工程竣工验收后,及时向建设行政主管部门或其他有关部门移交建设项目档案@#@B.施工企业应当在合同中明确要求勘察、设计、监理等单位分别提供各环节文件资料@#@C.施工企业应当按照归档要求制定统一目录@#@D.工程检验评定资料应当由施工企业提交@#@E.工程检验评定资料无需在竣工时提交@#@7、下列选项中,属于可变更、可撤销民事行为的是( )@#@A.甲误将一幅赝品字画当作真品购买@#@B.甲公司入户推销笔记本电脑,不懂计算机市场行情的老李以3万元购买了一台市值仅2000元的笔记本电脑@#@C.甲在以500元价格向乙推销价值仅30元的手表,甲的朋友丙明知此表不值500元却在一边说此表是外国名牌,价值千元以上,乙误信丙的话为真,购买了3块@#@D.甲在仔细研究了乙公司的经营状况、财务状况后,在证券公司以每股15元的价格购买了乙公司的股份5000股,但第二天乙公司的股票却跌至每股10元以下@#@E.甲公司与乙建筑企业签订了一份施工合同,由乙企业承建其一栋办公楼。
@#@但履行过程中,建筑材料价格大幅下降@#@8、仲裁案件当事人申请仲裁后自行达成和解协议的,可以@#@A.请求仲裁庭根据和解协议制作调解书@#@B.请求仲裁庭根据和解协议制作裁决书@#@C.撤回仲裁申请书@#@D.请求强制执行@#@E.请求法院判决@#@9、在施工合同纠纷的诉讼中,能作为证据的有()。
@#@@#@A.法律规定@#@B.当事人的陈述@#@C.施工企业偷录的谈判录音@#@D.工程设计图纸@#@E.工程质量司法鉴定机构出具的鉴定报告@#@10、申请建造师注册人员必须同时具备下列条件( )。
@#@@#@A、取得建造师执业资格证书@#@B、无犯罪记录@#@C、无行政处罚记录@#@D、身体健康,能坚持在建造师岗位上工作@#@E、经所在单位考核合格@#@11、建筑业企业申请晋升资质等级或者主项资质以外的资质,在申请之日前一年内有()的,建设行政主管部门不予批准。
@#@@#@A.与建设单位或者企业之间相互串通投标,或者以行贿等不正当手段谋取中标的@#@B.将承包的工程转包或者违法分包的@#@C.发生过二级以上工程建设重大质量安全事故或者发生过两起以上三级工程建设质量安全事故的@#@D.未履行保修义务,造成严重后果的@#@E.未取得施工许可证擅自施工的@#@12、下列生产安全事故情形中,属于《安全生产事故报告和调查处理条例》规定的重大事故的有()@#@A.重伤80人@#@B.直接经济损失5000万元@#@C.死亡20人@#@D.直接经济损失8000万元@#@E.死亡30人@#@13、下列合同中,()是可撤销合同。
@#@@#@A.因重大误解订立的合同B.违反法律的强制性规定的合同@#@C.一方以欺诈、胁迫手段订立的合同D.订立合同时显失公平的合同@#@E.以合法行为掩盖非法目的的合同@#@14、总承包单位依法将建设工程分包给其他单位施工,若分包工程出现质量问题时,应当由( )@#@A.总承包单位单独向建设单位承担责任@#@B.分包单位单独向建设单位承担责任@#@C.总承包单位与分包单位向建设单位承担连带责任@#@D.总承包单位与分包单位分别向建设单位承担责任@#@E.分包单位向总承包单位承担责任@#@15、下列行为中,可适用代理的有()。
@#@@#@A.合同订立@#@B.税款缴纳@#@C.订立遗嘱@#@D.专利申请@#@E.买卖货物@#@16、出租单位出租的机械设备和施工工具及配件,应当具有()。
@#@@#@A.生产(制造)许可证B.生产合格证@#@C.准入许可证D.产品合格证@#@E.产品许可证@#@17、著作权的主体包括( )@#@A.作者@#@B.著作权人@#@C.职务作品的著作权人@#@D.作者工作的辅助人@#@E.出版社@#@18、有关部门在对一在建住宅小区工程的行政执法联合检查中发现,该工程尚未取得施工许可证,也未取得工程规划许可证,施工图设计文件也未按规定经过审查。
@#@根据《建筑工程施工许可管理办法》规定,应()。
@#@@#@A.责令改正B.责令停止施工@#@C.对监理单位处以罚款D.对建设单位处以罚款@#@E.对施工单位处以罚款@#@19、下列()合同在履行过程中发生债权时,债权人有权行使留置。
@#@@#@A.买卖合同B.保管合同C.运输合同D.加工承揽合同E.劳动合同@#@20、根据《建筑起重机械安全监督管理规定》,建筑起重机械不得出租、使用的情形有()。
@#@@#@A.经检验未达到安全技术标准规定的@#@B.属于国家不鼓励使用的@#@C.没有完整安全技术档案的@#@D.安全保护装置齐全有效的@#@E.超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的@#@试题答案@#@一、单选题(共60题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、答案:
@#@C@#@解析:
@#@中止施工满1年的工程恢复,建设单位应当报发证机关核验施工许可证。
@#@@#@2、【正确答案】C@#@【答案解析】本题考查的是法人的法定条件及分类。
@#@施工单位是以盈利为目的的企业法人,则必须经工商行政管理机关核准登记后取得法人资格。
@#@工商登记意味着企业法人成立,资质证书意味着技术水平达到要求。
@#@@#@3、正确答案:
@#@A@#@4、答案:
@#@A@#@解析:
@#@在民事诉讼中,当事人一方以合同中有仲裁条款为由,对人民法院受理本案提出异议的,应在首次开庭前提出。
@#@@#@5、【答案】:
@#@A@#@6、【答案】B@#@7、A@#@8、【答案】B@#@9、答案:
@#@B@#@解析:
@#@项目的建设与运作过程中,产生于审批的环境影响评价文件不符的情况,应由建设单位组织环境影响后评价,并报原环境影响评价文件审批部门和建设项目审批部门备案。
@#@@#@10、A@#@11、【正确答案】B@#@【答案解析】本题考查的是企业法人与项目经理部的法律关系。
@#@项目经理部不具备法人资格,但是项目经理是企业法人授权在建设工程施工项目上的管理者。
@#@@#@12、【答案】B@#@【解析】考查民事诉讼的执行程序。
@#@民事诉讼的执行措施主要有:
@#@1.查封、扣押、冻结、划拨、变价被执行人的存款、债券、股票、基金份额等财产。
@#@@#@13、D@#@14、【答案】C@#@15、【答案】D@#@【解析】当事人协议选择国内的仲裁机构仲裁后,一方以仲裁协议的效力有异议请求人民法院裁定的,由该仲裁委员会所在地的中级人民法院管辖,当事人对仲裁委员会没有约定或者约定不明的,由被告所在地的中级人民法院管辖。
@#@@#@16、【答案】D@#@17、【答案】B@#@【解析】根据行政处罚法的规定,法律可以设定各种行政处罚,限制人身自由的行";i:
8;s:
29718:
"湖北省部分重点中学届高三语文起点考试试题@#@湖北省部分重点中学2018届新高三起点考试@#@语文试卷@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)阅读下面的文字,完成1〜3题(9分,毎小题3分)@#@分享经济,又名共享经济,指的是通过人人参与,借助互联网平台,把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一起,通过倡导人人分享,实现体验式消费,进而促使成本降低、效率提高,创造新的生产红利和消费红利。
@#@@#@美国著名的Zipcar租车公司,就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来,Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻,即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格,然后会员可自主选择并预约用车,用完之后在约定时间内将车开回原处。
@#@再比如,大家熟悉的淘宝网,其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台,让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化,通过人人参与,平台分享,公平竞争,大大解决信息不对称问题,提高交易效率,同时也扩大消费需求。
@#@@#@之所以能产生这样的效应,原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享,即消费既是一种消费,也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程;@#@同时,分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。
@#@当今时代,高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长,实际上带来了“全球性过剩”,从生产领域到消费领域,大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态,因此分享经济通过互联网平台整合,把大量的“闲置”重新配置,加以利用。
@#@这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。
@#@@#@从更重要的意义上说,分享经济也意味着经济运行方式的改变。
@#@工业化甚至更早时代,经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率,解决这个问题的重要办法就是实现分工,通过分工产生效率,通过市场交易实现资源配置最优化,达到产出最大化的目标。
@#@但是,随着人类经济活动进一步发展,人们发现,日益细化的社会分工和市场分工,在带来效率提高的同时,也带来了过剩;@#@强调分工促进增长的同时,也由于生产环节细化、甚至全球化分工,产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本,反而降低了交易效率和经济增长效率。
@#@为此,技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等,能借助分享平台整合价值链、产业链,降低交易成本,提高交易效率,解决过剩经济时代的供求失衡问题。
@#@正是从这个意义上说,人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。
@#@@#@当然,要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享,需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息,其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。
@#@在此情况下,政府通过依法干预和合理监管,确保分享经济建立在诚信有效的基础上,也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。
@#@@#@(摘编自权衡《分享经济:
@#@互联网时代的新型商业模式》)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()@#@A.分享经济借助互联网平台,倡导人人分享,整合数据信息,能降低成本,提高效率。
@#@@#@B.淘宝网使各类信息公开和分享,解决了信息不对称的问题,从而实现了公平竞争。
@#@@#@C.随着经济活动的进一步发展,人类进入到互联网时代的新型商业模式——分享经济中。
@#@@#@D.分享经济中的消费是一种能提高交易效率,扩大消费需求,为他人消费提供帮助的过程。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()@#@A.对于分享经济,文章先明确概念,再从原因、作用、出路上一一阐释。
@#@@#@B.文章在论证中运用了举例论证和对比论证手法,彰显分享经济的现实意义。
@#@@#@C.文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例有效论证了分享经济提高交易效率和不分国界的优点。
@#@@#@D.最后一段提到对政府职能的思考,篇幅短却是是对文章主体立论不可或缺的补充。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()@#@A.随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化,分享经济正在进行着一场经济运行形态的变革。
@#@@#@B.不断细化的社会分工和市场分工,使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化,是促进经济增长的重要手段。
@#@@#@C.分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长,但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本,反而降低了交易效率。
@#@@#@D.只有市场参与者诚实守信,加上政府部门依@#@法干预、合理监管,才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。
@#@@#@
(二)文学@#@类文本阅读(14分)@#@ 阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@玉碗金莲 @#@ @#@ @#@@#@俗话说“有钱难买金镶玉”。
@#@纯手工金镶玉制作工艺精细复杂,会这种技艺的多在宫中,乾隆皇帝甚至规定金镶玉为宫中独有。
@#@清朝末期,皇族没落,金镶玉技艺也近乎失传。
@#@@#@莒东冯家是金镶玉制作世家,其技艺世代相传,至今已有200多年。
@#@@#@据说冯家祖上曾在宫内制作金镶玉,离开皇宫后,一直淡泊名利,低调处世,技艺也鲜为人知。
@#@至冯淳这一代,制作技艺已炉火纯青,但对他来说,制作金镶玉只能算业余爱好,在世人眼里,他就是从土里创食的地道农民。
@#@@#@冯淳制作金镶玉很用心,作品多有一种超凡脱俗的美。
@#@当地很多名流都渴望拥有冯淳制作的金镶玉,无奈他的作品甚少,再加上其为人怪异,多数人难以如愿。
@#@冯淳这样,世人多有微词,然而他照旧我行我素。
@#@@#@莒地历史悠久,民间@#@多有老物件流传。
@#@这日,好友老孙拿来一只玉碗,这碗做工精细,造型古雅,美中不足的是里面有两处碰伤,碗口处有一半指甲盖大小的破损,下面连着一道差点到达碗底的裂纹。
@#@@#@冯淳拿到玉碗后先是感慨一番,然后慢慢斟酌镶嵌方案。
@#@冯淳知道,修好了,玉碗的价值甚至会超过从前,修不好,这碗就彻底毁掉。
@#@因为自己对这种玉的硬度把握不准,在开槽与嵌入金丝等环节都可能把玉碗弄坏。
@#@@#@为了修复玉碗,冯淳用了一个多月的时间,前十多天他一直在把玩琢磨,中间十多天又在思考所用图案,最后十几天,他一直在仔细镶嵌、处理。
@#@@#@老孙再次见到玉碗,顿时惊呆,碗里有两条栩栩如生的金鱼,从碗侧生出一枚莲花,花朵含苞欲放,正好盖住了玉碗的破损之处。
@#@因做工精细,图案生动遇真,一般人难以看出这碗曾是件残品。
@#@@#@一年后,冯淳突然接到了获奖通知,他才知道“玉碗金莲”获市文艺奖民间艺术类唯一的一等奖。
@#@这时他才想起来,此前老孙和儿子都曾劝其报名参加评选,他却拒绝了。
@#@拿这件作品报名是老孙和儿子一起商定的。
@#@@#@冯淳获奖后声名鹊起,前来求他镶嵌玉器的人与日俱增,有些人甚至故意把玉器弄坏了来找他修补。
@#@冯淳哪有这么多的精力,他只能拒绝。
@#@越拒绝,人家越求他。
@#@也有不少人打算买冯淳已经制好的物品,可是除了一些小物件,上档次的大作品他一件都不舍得卖。
@#@这日邻居笑问冯淳,面对发财机会,他何以能知此淡定。
@#@冯淳淡淡地说:
@#@“制作金镶玉,玩的是金玉,最大的忌讳就是掉进钱眼里。
@#@那样,就不是人玩金玉,而是人被金玉所玩了!
@#@"@#@其后,几件难事让老冯一筹莫展。
@#@一是近30岁的儿子因为没在城里买房而一直没找到@#@媳妇。
@#@二是岳父因冠心病住院自己却没钱帮助治疗,三是村里就要进行旧村改造,冯淳家至少需要投入20万才能购入改造后的楼房……@#@因为一直拒绝沾染铜臭,冯淳家有限的收入只能维持日常生计,几乎没有盈余。
@#@面对困境,冯淳颇感迷茫。
@#@@#@有无数人找老孙求购“玉碗金莲”,老孙一开始坚决拒绝,后来恐怕还是悄悄卖掉了,据说卖了30多万。
@#@后来冯淳得知这玉碗是老孙花2000元从古玩市场上淘来的。
@#@要不是经过镶嵌,2000元怕已经是最高价位了。
@#@冯淳心里颇感不平。
@#@@#@这年下半年,老冯一直深居简出。
@#@有一个多月时间,干脆闭门谢客,即便与家人也很少交流,多数时间独自待在制作间,谁也不知道他到底在干什么。
@#@@#@这天,冯淳突然向家人宣布了一项重大决定,那就是筹钱在县城繁华地点开一家金店,经营金玉制品,并同时承揽定制各种金镶玉。
@#@@#@“冯家金店”开业之际,前来祝贺者络绎不绝。
@#@老孙带来了一个神秘的礼盒,冯淳打开后顿时惊呆。
@#@@#@“你不是早把这宝贝出手了吗?
@#@”冯淳惊问。
@#@@#@“是有无数人打算买,可我能卖吗?
@#@即便卖,那也得你卖呀!
@#@买着碗时,我就打算送给你!
@#@至于以前为什么故意说卖掉了,那可得靠你自己琢磨!
@#@”说这话时,老孙笑得高深莫则。
@#@@#@冯淳定定地看了老孙好一会后脸色大变,继而朝老孙深深地作了一个揖,老孙也急忙作揖回礼。
@#@那时,人们看见老人的眼里都有泪光闪动。
@#@(有删改)@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@ A.小说开头简要介绍了金镶玉技艺近乎失传的现状,既凸显了这门技艺的珍贵,也交代了故事发生的历史背景。
@#@@#@ B.冯淳身怀绝技,却只当作业余爱好,世人也把他看作普通农民,体现出主人公为人低调,也暗含着对漠视传统手艺这一社会现状的批判。
@#@@#@ C.作者运用动作、心理描写相结合的手法描述了玉碗的修复过程,让读者领略到民间手工艺独特的艺术魅力。
@#@@#@ D.小说以玉碗金莲为线索展开叙事,反映了民间手艺传承人的现实困境,又展现了社会转型过程中价值观的冲突与融合,引人深思。
@#@@#@5.老孙这个人物在小说中有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@(5分)@#@6.冯淳原本只是把金镶玉手艺作为业余爱好,后来还是决定开店营业,你是否认同他的这个决定?
@#@请结合全文谈谈你的观点。
@#@(6分)@#@(三)实用类文本阅读(12分)@#@阅读下面的文字,完成第7——9题。
@#@@#@材料一(光明网):
@#@@#@中国拥有3000多家制笔企业,年产圆珠笔近400亿支,堪称圆珠笔第一大国。
@#@但令人尴尬的是,这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体,从设备到原材料,都高度依赖进口。
@#@明明是制造业大国,为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产?
@#@@#@时间流转,尴尬的局面终于发生了变化:
@#@中国有了属于自己的圆珠笔尖。
@#@@#@圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
@#@生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
@#@笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽,加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。
@#@而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方,厚度仅0.3-0.4毫米。
@#@极高的加工精度,对不锈钢原材料提出了极高的性能要求,既要容易切削,加工时又不能开裂,小小“笔尖”着实考验着中国制造。
@#@@#@科研人员们不断雕琢,精益求精,向世人展现了大国工匠应有的风采,笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。
@#@也正是因为他们贯彻了“工匠精神”,才能够将产品做到极致。
@#@一场关于“笔尖工艺”的硬仗,打倒了一批只会粗制滥造的企业,同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。
@#@中国是制造业大国,而当下,我们正努力走在成为制造业强国的路上。
@#@面对现实的挑战,我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。
@#@而在转型提质的过程中,践行“工匠精神”则显得格外关键。
@#@相信在未来,“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。
@#@@#@材料二@#@既然制造能力没问题,为什么消费者会觉得国产笔不好用?
@#@中国制笔行业为什么没有多少高端品牌呢?
@#@@#@《人民日报》记者的调查显示,虽然一些好企业的产品质量可靠,但中国3000家制笔企业中,规模以上企业只有245家,还有大量小作坊式企业。
@#@这些小企业以仿冒为主,从东家买笔到西家买墨水,有的甚至还在用上世纪六七十年代的生产设备,拉低了中国笔业的整体质量水平,影响了消费者对国产品牌的认知。
@#@@#@更为严重的是,这些小作坊靠偷工减料、偷税漏税挑起低价竞争,破坏了市场秩序,大有劣币驱逐良币之势。
@#@“对电器等耐用品,消费者可能还会以质量为重,但对不到一元钱一支的笔,消费者对质量的敏感度远不及价格。
@#@假冒伪劣大行其道,正规企业的路就不好走了。
@#@”解思鹏说,“市场上除了假白雪,还有过白雷、白雾、飞雪,甚至还有黑雪,外观都和白雪笔一模一样,消费者很容易买到冒牌货。
@#@我们没少替这些企业背黑锅。
@#@”由于在国内市场被仿冒困扰,昌隆文具只好靠与国际知名品牌合作,贴牌出口扩个大销量,出口比例高达75%。
@#@@#@低价竞争的直接危害,是影响了企业技术创新和质量提升的动力和能力。
@#@陈湖雄说:
@#@“我国目前知识产权保护机制还不够健全,这就导致欠缺鼓励创新的环境。
@#@一个公司花了很大力气研发的产品,却可能被仿冒打死,导致企业的合理盈利水平无法保障,无法持续提高产品品质。
@#@”这样的市场环境,造成制笔行业创新能力偏弱。
@#@@#@低价竞争还使国产品牌被打上“便宜货”的烙印。
@#@目前国产笔以中低端为主。
@#@以圆珠笔为例,2014年全行业圆珠笔产量141亿支,中低端产品占了约80%。
@#@品牌形象一旦形成,就很难改变。
@#@国产品牌迈向高端举步维艰。
@#@“同样的技术,同一群人,同一个企业生产的产品,贴上国际知名品牌可以卖四五元一支,换成国产品牌,卖两元就少有人问津了。
@#@”@#@材料三(新浪网):
@#@@#@不久前,国务院总理李克强在太原主持会议时指出,“去年,我们在钢铁产量严重过剩的情况下,仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。
@#@我们还不具备生产模具钢的能力,圆珠笔头上的‘圆珠’,目前仍然需要进口。
@#@这都需要调整结构。
@#@”@#@事实上,圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。
@#@有专家分析认为,企业创新能力不足,是结构性问题中最为典型的表现。
@#@一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩,另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足,这两种现象同时存在。
@#@这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。
@#@而要进行这样的改革,从根本上来说,还是要从理念入手,从人入手。
@#@@#@许多专家一致认为,中国专业技术人才严重紧缺。
@#@良好素质的技术工人,不应仅仅是掌握制造技术,而且还应该是有责任心的匠人,是能够对产品终身品质负责的匠人。
@#@但是在人才培养和使用上,我们存在很多问题.特别是对技术工人重视不够,导致这部分人才严重缺失。
@#@@#@显然,中国经济要转型升级,要搞供给侧结构性改革,必须要从制造业重塑人力基因入手。
@#@企业首先要转变生产经营理念,树立正确的价值取向,建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。
@#@同时,整个社会要注重人才培养,特别是技术工人的技能培养,畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。
@#@@#@7.下列针对上述材料的理解,不正确的一项是(3分)( )@#@A.材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面,同时指出这局面已改变,中国已能够自主研发、自主生产笔尖。
@#@@#@B..材料二报道了中国制笔业所面临的困境,特别强调了正规企业因创新能力较弱,与小企业、小作坊相比没有了竞争优势。
@#@@#@C.材料三引用总理的话,说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题,突出了中国制造业调整结构的必要性。
@#@@#@D..综合三则材料可以看出,在政府的大力支持下,中国制笔业正在不断地解决问题,以期走出困境,寻求发展。
@#@@#@8.下列针对上述材料的概括和分析,正确的两项是(5分)( )@#@A.我国制笔企业三千余家,我国是制造业大国,又用“小小”修饰笔尖,两相对比,突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。
@#@@#@B.小作坊通过不法手段破坏市场秩序,质量可靠的制笔企业逐年减少,使@#@得中国笔业的整体质量下滑,出现了“劣币驱逐良币”的现象。
@#@@#@C.笔头分为球珠和球座体,生产一个圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求。
@#@@#@D.我国圆珠笔制造业的新突破启示我们,只要科研人员能够不断雕琢,精益求精,努力贯彻“工匠精神”,就一定能够将产品做到极致。
@#@@#@E.新产品给企业带来的合理盈利无法保障,鼓励创新的环境欠缺,使得企业创新能力不足,这也是中国制造业面临深层结构性问题的突出表现。
@#@@#@9.请结合三则材料谈谈怎样才能树立中国制笔业的品牌形象?
@#@(4分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面文言文,完成10-13题。
@#@@#@安磐,字公石,嘉定州人。
@#@弘治十八年进士,改庶吉士。
@#@正德时,历吏、兵二科给事中,乞假去。
@#@世宗践阼,起故官。
@#@@#@嘉靖元年,主事霍韬言,科道官亵服受诏,大不敬。
@#@磐偕同官论韬先以议礼得罪名教,恐言官发其奸,故摭拾细事,意在倾排。
@#@帝置不问。
@#@中官张钦家人李贤者,帝许任为锦衣指挥。
@#@磐极言不可,不听。
@#@锦衣千户张仪以附中官张锐黜革,御史杨百之忽为讼冤,言:
@#@“仪当宸濠逆谋时,首倡大义,劝锐却其馈遗。
@#@今锐以是免死,仪功不录,无以示报。
@#@”磐疏言:
@#@“百之奸邪,阳为仪游说,而阴与锐交关,为锐再起。
@#@”百之情得,乃诬磐因请属不行,挟私行谤。
@#@吏部尚书乔宇等议黜百之,刑部谓情状未明,宜俱逮治。
@#@帝两宥之,夺百之俸三月,磐一月。
@#@@#@帝频兴斋醮,磐又抗言:
@#@“曩武宗为左右所盅,命番僧锁南绰吉出入豹房,内官刘允迎佛西域。
@#@十数年间糜费日甚,流谤道路。
@#@自刘允放而锁南囚供奉减小人伏奈何甫及二年遽袭旧辙不斋则醮月无虚日此岂陛下本意?
@#@实太监崔文等为之。
@#@文钟鼓厮役,夤缘冒迁,既经降革,乃营求还职。
@#@导陛下至此,使贻讥天下后世,文可斩也。
@#@”疏入,报闻。
@#@@#@锦衣革职旗校王邦奇屡乞复职,磐言:
@#@“邦奇等在正德世,贪饕搏噬,有若虎狼。
@#@其捕奸盗也,或以一人而牵十余人,或以一家而连数十家,锻炼狱词,付之司寇,谓之‘铸铜板’。
@#@其缉妖言也,或用番役四出搜愚民诡异之书,或购奸僧潜行诱愚民弥勒之教,然后从而掩之,无有解脱,谓之‘种妖言’。
@#@数十年内,死者填狱,生者冤号。
@#@今不追正其罪,使得保首领,亦已幸矣,尚敢肆然无忌,屡渎天听,何为者哉?
@#@且陛下收已涣之人心,奠将危之国脉,实在登极一诏。
@#@若使此辈攘臂,一朝坏之,则奸人环立蜂起,堤防溃决。
@#@宜严究治,绝祸源。
@#@”帝不能从。
@#@其后邦奇卒为大厉,如磐言。
@#@@#@历兵科都给事中。
@#@以率众伏阙再受杖,除名为民。
@#@卒于家。
@#@@#@(选自《明史·@#@安磐传》,有删改)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.自刘允放/而锁南囚/供奉减小人伏/奈何甫及二年/遽袭旧辙/不斋则醮/月无虚日/此岂陛下本意/@#@B.自刘允放/而锁南囚/供奉减小人伏奈何/甫及二年/遽袭旧辙/不斋则醮/月无虚日/此岂陛下本意/@#@C.自刘允放/而锁南囚/供奉减小人伏/奈何甫及二年/遽袭旧辙不斋/则醮月无虚日/此岂陛下本意/@#@D.自刘允放/而锁南囚/供奉减小人伏奈何/甫及二年/遽袭旧辙不斋/则醮月无虚日/此岂陛下本意/@#@11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3@#@分)@#@A践祚,践,履也。
@#@古代庙寝堂前两阶,主阶在东,称祚阶。
@#@祚阶上为主位,因称即位行事为“践祚”。
@#@@#@B.吏部、刑部皆为古代官署。
@#@吏部主管文武百官的任免、考核、升降、调动;@#@刑部通常主管刑罚政令及审核刑名。
@#@各部主官为“尚书”。
@#@@#@C.锦衣,明代官署锦衣卫的省称,锦衣卫,锦衣亲军都指挥使司,明洪武十五年设置。
@#@@#@D.阙常指古代在宫廷大门之外修建的两个对称的台子,被视作帝王宫廷的代表。
@#@伏阙意为拜伏于宫阙下,多指直接向皇帝上书奏事。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.安磐忠于职守,直言敢谏。
@#@步入官场后,他积极指出皇上过失、斥退奸佞小人。
@#@他的意见,皇上有时听取,有时却置若罔闻。
@#@最终他被革职为民,死于家中。
@#@@#@B.安磐洞悉人心,明察秋毫。
@#@他与同僚揭发主事霍韬倾轧言官为求自保的恶行,又看穿御史杨百之替张仪鸣冤的险恶用心是替宦官张锐翻案。
@#@@#@C.安磐坚持正统,反对邪教。
@#@他认为武宗当年热衷礼佛、皇上如今执迷道法都是受了别有用心的小人蛊惑,均带来了空耗国库、百姓怨声载道的恶果。
@#@@#@D.安磐清醒警觉,颇有远虑。
@#@他反对恢复酷吏王邦奇的职务,认为应当防微杜渐,来回追究,如果让王邦奇嚣张得志,发生后患。
@#@后来的情况果如他所料。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)磐偕同官论韬先以议礼得罪名教,恐言官发其奸,故摭拾细事,意在倾排。
@#@@#@
(2)文钟鼓厮役,夤缘冒迁,既经降革,乃营求还职。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
@#@@#@雪诗张孜@#@长安大雪天,鸟雀难相觅。
@#@@#@其中豪贵家,捣椒①泥四壁。
@#@@#@到处爇②红炉,周回下罗幂。
@#@@#@暖手调金丝,蘸甲斟琼液。
@#@@#@醉唱玉尘飞,困融香汁滴。
@#@@#@岂知饥寒人,手脚生皴劈。
@#@@#@【注】①椒:
@#@植物名,古人常以椒末和泥涂抹墙壁,取其温暖芳香。
@#@②爇:
@#@烧。
@#@@#@14.下列对本词的理解和赏析,不恰当的两项是(5分)@#@A.诗的开头两句用“鸟雀难相觅”写出了长安冬天冰天雪地的情景,为后面情感的抒写营造了氛围。
@#@@#@B.“到处爇红炉”两句写室内陈设,分别用“到处”、“周回”来修饰“爇”红炉、“下罗幂”,极写室内的温暖。
@#@@#@C.“醉唱玉尘飞”两句,写豪贵人家在大雪纷飞的雪天里的征歌逐舞、纵情酣饮、寻欢作乐,场面令人愉悦。
@#@@#@D.结尾两句,笔锋一转,写“饥寒人”的手脚因受冻裂开了口子,照应开头“鸟雀难相觅”,构思巧妙精当。
@#@@#@E.全诗用了三分之二的篇幅虚写豪贵人家的宴饮,描写生动逼真,色彩秾丽,不失为讽喻诗中的佳作。
@#@@#@15.这首诗表达了诗人怎样的情感?
@#@这种情感又是如何表现的?
@#@请结合文本分析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(5分)@#@16.补写下列句子中的空缺部分@#@
(1)庄子在《逍遥游》中举现实中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏的“海运将徙”作类比的句子是“,,”。
@#@@#@
(2).《蜀道难》中,“,。
@#@”两句引用“五丁开山”这一神话写蜀道的来历,为诗歌增添了浪漫气息。
@#@@#@17.@#@下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分)()@#@
(1)“一带一路”的提出虽然到现在只有短短的3年时光,但它在中国和世界的发展史册中留下了浓墨重彩的印迹。
@#@@#@
(2)申万宏源首席宏观分析师李慧勇分析称:
@#@从数据看来,外贸企业整体积重难返,出口跌幅太大,短期内难有实质性好转。
@#@@#@(3)一直以来,市立中学高度注重学生品德养成与成才教育的紧密结合,行为习惯养成,教育效果显著,典型事例罄竹难书。
@#@@#@(4)公安部呼吁全社会共同抵制包括网络赌博在内的各类赌博活动,踊跃举报,无疑是“斩草除根”,让网上赌博韬光@#@养晦。
@#@@#@(5)这里大型百货店、百年老铺、各种小店铺鳞次栉比,流行时装、药妆、首饰、箱包、食品等应有尽有,很适合旅游购物。
@#@@#@(6)作者笔下的文字靓丽挺拔,在不同题材的文字中,我们总能读到他对美轮美奂事物的捍卫、对美好未来的追求。
@#@@#@A.
(1)(4)(6)@#@B.
(1)(3)(4)@#@C.(3)(4)(6)@#@D.(3)(5)(6)@#@18.下列各句中,没有语病的一句是(3分):
@#@()@#@A城镇化自从采取了逐步扩展的方式,城中村作为城镇化发展的前沿地区,需要从基层社区的土壤中由下而上地建设。
@#@@#@B传承千年的日历在当今互联网消费的新浪潮之下,经过重新策划包装,又意外获得了新生,掀起了年末的一波“文化买买买”风尚。
@#@@#@C.鉴于这所学校积极探索全民阅读新思路的做法初见成效,有人建议在全国中小学推广该校的“学生家庭书房”。
@#@@#@D.时至今日,耕读传家仍让人回味和向往,这可能是因为人们意识到,在工业文明到来后,生命的异化太严重。
@#@@#@19.下列各句中,表达得体的一句是(3分)()@#@A.拙作奉上,@#@自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
@#@@#@B.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
@#@@#@C.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实。
@#@@#@D.“我这法行不行?
@#@”李老汉着急地说,“不对,你给雅正,大叔请你喝酒。
@#@”@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15个字。
@#@(6分)@#@地铁是以在地下运行为主的城市轨道交通系统。
@#@大城市土地资源稀缺,地铁建于地底, @#@ @#@ @#@ @#@① @#@ @#@。
@#@地铁运量大,使用电能,节约能源,减少城市污染。
@#@地铁速度快,准点率高, @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@,既快捷又经济,民众乐于搭乘。
@#@总之,与其他城市交通工@#@具相比, @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@21.在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。
@#@要求:
@#@语意连贯,合乎逻辑。
@#@(5分) @#@@#@我国正处于经济快速增长的关键时期,①我们只注重经济数量的增长,而忽视质量的改善,对自然资源盲目开发,②竭泽而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏,③断送可持续发展的前景。
@#@④,推进资源节约和环境保护工作,是确保我国可持续发展的必由之路;@#@⑤全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
@#@@#@22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)@#@一夜之间,《中国诗词大会》《";i:
9;s:
29511:
"第1章兽医药理学总论@#@一、说明@#@《兽医药理学》是畜牧与临床科学的基础。
@#@它来自生产,指导实践。
@#@既能反应畜牧业的改革,也能紧随医药科学的发展,在促进动物生产和治疗方面,起着药理学应有的作用。
@#@@#@教材:
@#@《兽医药理学》全国高等农业院校面向21世纪教材华南农业大学陈杖榴主编。
@#@@#@学时:
@#@54学时,其中理论教学34学时,实验教学20学时。
@#@@#@适用于四年制动物医学专业。
@#@@#@二、学时分配表@#@章节@#@理论教学@#@学时@#@实验教学@#@学时@#@第一章@#@总论@#@10@#@第二章@#@外周神经系统的药物@#@3@#@第三章@#@中枢神经系统的药物@#@2@#@实验一、常用药物制剂与处方设计@#@3@#@第四章@#@血液循环系统的药物@#@1@#@实验二、影响药物作用因素@#@3@#@第五章@#@作用于消化系统的药物@#@3@#@实验三、外周神经系统药物实验@#@3@#@第六章@#@呼吸系统的药物@#@1.5@#@实验四、中枢神经系统药物实验@#@3@#@第七章@#@泌尿药与脱水药@#@1@#@实验五、消化系统药物实验@#@3@#@第八章@#@生殖系统的药物@#@1@#@实验六、抗微生物药与特效解毒药实验@#@3@#@第九章@#@皮质激素类、自体活性物质与解热镇痛抗炎药@#@3@#@实验七:
@#@实验录像@#@2@#@第十章@#@抗微生物药@#@6@#@第十一章@#@抗寄生虫药@#@1.5@#@第十二章@#@特效解毒药@#@1@#@ @#@@#@第一章总论@#@教学目标:
@#@通过对药理学总论部分内容的讲授,要求掌握药理学及药物的一般知识与基本概念、药理学研究方法、药效学、药动学及影响药物作用的因素。
@#@@#@教学重点:
@#@重点讲授药物的基本概念,药物与毒物及其相互关系,药理学研究方法,药物的制剂与处方,量效关系、构效关系、药物的基本作用,药物的体内过程及影响药物作用的机体和药物方面因素。
@#@@#@教学难点:
@#@药理学研究方法、药物的作用机制、药代动力学参数。
@#@@#@教学学时:
@#@10学时@#@教学方法:
@#@课堂讲授、自学、课堂讨论相结合。
@#@@#@参考书:
@#@金有豫主编.药理学,第五版,北京:
@#@人民卫生出版社,2001@#@杨世杰主编.药理学,第五版,北京:
@#@人民卫生出版社,2001@#@周宏灏主编.药理学,北京:
@#@科学出版社,2003@#@吕圭源主编.药理学,新世纪全国高等中医药院校规划教材@#@主要内容:
@#@本章共分五节@#@第一节药物一般知识(2学时)@#@第二节药物对机体的作用—药效学(3学时)@#@第三节机体对药物的作用—药动学(3学时)@#@第四节影响药物的作用因素(2学时)@#@第五节兽药管理(自学)@#@思考题:
@#@@#@1.药物与毒物的关系。
@#@@#@2.处方的主要内容是什么。
@#@@#@3.书写处方注意事项。
@#@@#@4.药物的来源。
@#@@#@5.药理学的研究方法有哪些?
@#@@#@6、药物的体内过程及其影响因素。
@#@@#@7、简述药物的基本作用。
@#@@#@8、药物的作用原理。
@#@@#@9、影响药物作用的因素有哪些。
@#@@#@10、药物体内过程示意图@#@11、药物的生物转化与转运。
@#@@#@12、药物的不良反应有哪些?
@#@@#@13、合理用药的原则是什么?
@#@@#@ @#@@#@第一节药物的一般知识(2学时)@#@一、药物的概念@#@药物:
@#@是指用于预防、治疗和诊断疾病或促进动物生长、繁殖及提高生产性能的各种物质,药物还包括消毒污物和杀灭病媒的化学物质。
@#@@#@毒物:
@#@对机体能产生毒害作用,甚至引起死亡的物质。
@#@@#@药物与毒物的关系:
@#@药物与毒物之间没有明显的界限,在一定的条件下,药物是毒物,毒物也是药物,它们是互相转化的同一物质。
@#@@#@也就是说,同一物质可以成为药物,也可以成为毒物。
@#@例如土的宁,本来毒性很大,但是用小剂量时,能提高脊髓反射的兴奋性,治疗中枢性不全麻痹;@#@如果剂量加大,就会引起强直住惊厥窒息而死亡。
@#@又如敌百虫可以用于驱体内蛔虫及体外寄生虫、氯化钠过量可致雏禽中毒等。
@#@@#@能促使药物转化成毒物的因素除剂量以外,还有如浓度过高、用法错误、用药时间过长以及不合理的配伍等因素。
@#@所以,在临床用药时,为防止药物变成毒物,必须全面地了解和掌握有关药物方面的知识。
@#@特别注意以上所说的几个因素,做到正确、合理用药。
@#@@#@二、兽医药理学性质及任务@#@兽医药理学(VeterinaryPharmacology):
@#@是研究药物与动物机体(包括病原体)间相互作用规律的一门科学。
@#@@#@药物效应动力学(pharrnacodynamics):
@#@研究药物对机体的作用规律及所产生的生物效应,阐明药物的作用原理。
@#@简称药效学。
@#@这是药理学的主要内容。
@#@@#@药物代谢动力学(Pharmcokinetics):
@#@研究药物在机体内的变化过程,即药物的吸收、分布、生物转化和排泄的动态规律。
@#@简称药动学。
@#@@#@兽医药理学是运用有机化学、生物化学、生理学、病理学、微生物学等许多学科的知识为基础来研究及解释药物的作用,并为临床各学科用药提供理论根据。
@#@兽医药理学是基础学科与临床各科之间的桥梁科学。
@#@要研究药物的作用,就必须了解、熟悉上述这些有关学科的知识。
@#@@#@就学科本身的任务来说,药理学是一门实验性科学,通过实验研究,其目的是为了寻找新的药物。
@#@通过药效学及药动学的研究,进而阐明药物作用的原理及其体内过程,掌握和运用这些规律,为指导临床合理用药提供理论基础。
@#@@#@兽医药理学的内容:
@#@主要包括药物的作用和作用原理、药物在体内的过程、主要适应症、制剂、用法、用量、不良反应及禁忌症等,此外还有药物的来源及性状、化学结构等。
@#@@#@要熟悉、掌握各类药物的药理作用特点及其基本规律,抓住共性,突出个性,进行比较及鉴别,为临床上选择用药打下好的基础。
@#@@#@学习兽医药理学的目的:
@#@一方面是培养未来的兽医工作者学会正确选药、合理用药、提高疗效、减少不良反应。
@#@另一方面,要掌握常用的实验方法和基本操作技能,注意观察实验结果。
@#@通过实验,做到理论联系实际,加深对理论知识的理解和记忆。
@#@@#@更重要的是培养科学的实事求是精神和善于观察、分析问题和解决问题的能力。
@#@为今后药物的研究及开发新药和新制剂奠定牢固的基础。
@#@@#@20世纪是药理学蓬勃发展时期,尤其是近50年来,科学技术的长足进步,随着研究对象的扩大和研究问题的深入,药理学又分化出许多新分支,除药效学和药动学以外,还有生化药理学、化学药理学、分子药理学、临床药理学、毒理学等许多重要分科,它标志着药理学研究范围向纵深发展。
@#@@#@三、兽医药理学的研究方法@#@兽医药理学是一门实验科学,实验方法种类很多,各有其特点和特殊用途,根据实验目的不同,常用的实验研究方法简介如下:
@#@@#@(-)实验药理学方法@#@1.急性实验法(又称分析法)@#@
(1)对健康麻醉动物进行活体解剖,观察药物对于某些器官或系统的影响。
@#@@#@
(2)采用健康动物离体器官、组织或细胞进行“离体实验”观察药物的作用。
@#@@#@2.慢性实验法(也称为综合法)@#@用健康而不麻醉的动物,在机体与外界环境保持正常联系的条件下,进行较长期的药效学和药动学的观察。
@#@@#@这些方法对于分析药物作用、作用部位、作用原理以及药动学过程具有重要意义。
@#@同时,只有把分析法和综合法密切结合起来,才能对药物的作用获得较全面而确切的了解。
@#@@#@
(二)实验治疗学方法@#@这是预先用人工方法使动物产生某种疾病以供实验,然后观察药物治疗作用的一种方法。
@#@@#@通常设实验组和对照组进行药物治疗的对比实验,这是在整体水平上进行实验观察,常称为“在体实验”。
@#@另外,也可以在体外培养,如细菌、寄生虫等,观察药物的治疗作用。
@#@因此,实验治疗学方法既可在整体进行,也可以用培养的方法在体外进行。
@#@@#@@#@(三)临床药理学方法@#@许多新药的资料大部分来源于动物实验,仅抗微生物药一般需采用无特定病原菌动物(SPF)。
@#@而且,许多新药都是从实验室介绍到临床去的。
@#@由于动物种属的不同,从动物实验结果(因实验动物多用小白鼠、大白鼠或兔子做实验)还不能直接用于临床,必须经过临床药理学研究。
@#@@#@即在通过系统的动物实验取得充分的资料后,还必须通过临床上试用,对病畜进行较长期与大量的治疗实践观察,才能对药物作出最后的评价。
@#@@#@在药物实验中,为了观察或发现某一药理作用,必须借助于一些工具,工具的先进与否直接影响着实验水平。
@#@近代新技术如同位素、电子显微镜、放射免疫技术、各种色谱等许多先进技术在药理实验上的应用,使药理学的研究从宏观进入微观,由原来的器官水平,进入细胞、亚细胞以及分子与量子水平去探讨药物的作用原理,大大提高和发展了药理学的研究成果。
@#@@#@ @#@@#@第二节药物对机体的作用(药效学)@#@概述药物的作用:
@#@是药物与机体相互作用所产生的反应。
@#@当药物接触或进入机体后,会引起机体组织细胞固有的生理机能、生化过程或形态上的改变,这就是药物的作用或称药物的效应。
@#@药物作用于机体,可以改变机体的机能而产生药物的作用。
@#@反过来,机体也作用于药物,改变药物在体内的位置及结构,使药物失去原有的作用而被排出体外。
@#@药物与机体二个方面的许多因素都可以影响药物作用的性质和强度。
@#@因此,对药物的作用必须全面了解,才能更好地运用药物,达到防治疾病的目的。
@#@@#@一般药物的作用都是通过机体,而且是依靠机体本身所固有的机能而发生的。
@#@也就是说,药物只是个外因,必须通过机体这个内因而起作用。
@#@药物只能改变机体原有的机能,而不能产生新的机能。
@#@换句话说,机体本身存在着机能变化的可能性,药物只不过是促进或阻止这些变化的条件。
@#@任何疾病的好转或痊愈最终必须依赖于机体本身的生理功能和抗病能力。
@#@因此,在治疗期间,必须改善饲养管理,搞好环境卫生,提高机体本身的生理机能和抗病能力,结合药物治疗才能取得良好的治疗效果。
@#@@#@一、物的基本作用@#@
(一)药物作用的基本表现@#@药物的种类很多,但是对机体生理功能及生化过程等的影响基本上表现有如下两种形式:
@#@@#@兴奋是使原有机能水平提高。
@#@如反射的加强、腺体分泌增加、肠管蠕动加快及肌肉收缩等。
@#@@#@兴奋药主要引起兴奋的药物。
@#@@#@抑制是使器官原有机能水平下降。
@#@如反射的减弱、腺体分泌减少、肠管蠕动减慢及肌肉松驰等@#@抑制药主要引起抑制的药物。
@#@@#@但是,兴奋与抑制不是固定不变的,在一定条件下可以相互转化。
@#@如兴奋药在剂量过大时往往引起过度兴奋之后导致机能衰竭,出现深度抑制状态。
@#@强大的抑制作用可使机能活动全部停止而不易恢复,称为麻痹。
@#@还有抑制解除后机能比正常更为亢进的反跳(回跃)现象。
@#@@#@药物的兴奋作用和抑制作用常常不是单独出现的。
@#@在机体内,药物的作用往往是多方面的。
@#@对不同的器官可以产生不同的作用,如中枢兴奋药咖啡因在其直接作用于器官时,对心脏呈现兴奋、加强心肌收缩;@#@但对血管则有扩张、松弛作用。
@#@此外,对不同器官的相同组织也可以产生不同的作用。
@#@如肾上腺素,使皮肤、粘膜的血管平滑肌收缩,而对骨骼肌的血管平滑肌却表现松弛作用。
@#@可以说药物对机体机能的影响是错综复杂的。
@#@@#@在生理情况下,各组织、器官的兴奋、抑制处于对立统一的平衡状态。
@#@一旦平衡失调,就可以用兴奋药或抑制药进行调节。
@#@当机体机能过度兴奋时,选用抑制药;@#@而当机体机能过度抑制时,则选用兴奋药。
@#@总之,通过药物的调节,使机体机能尽快地恢复到相对平衡状态,促进病畜康复。
@#@@#@
(二)药物作用的方式@#@1、局部作用@#@当药物与机体接触,在用药的局部所表现的效果,称为局部作用(Localaction)。
@#@例如,普鲁卡因对感觉神经的麻醉作用;@#@酒精涂擦干皮肤表面所呈现的杀菌作用。
@#@@#@2、吸收作用@#@药物经过各种给药途径吸收进入血液循环,分布到全身,和机体内部某些器官组织接触以后所发生的作用,称为吸收作用或全身作用。
@#@例如,肌肉注射抗生素出现的抗感染作用;@#@皮下注射肾上腺素吸收后可致心肌收缩加强、心率加快等。
@#@@#@3、直接作用@#@药物吸收后直接到达某一器官产生的作用,称为直接作用或称原发作用。
@#@例如,强心甙洋地黄被吸收后,对心脏产生直接作用,加强心肌收缩力;@#@催产素对子宫的收缩作用等都是直接作用。
@#@@#@4、间接作用@#@通过药物直接作用的结果,而引起的其他组织器官发生机能改变的作用,称为间接作用或称继发作用。
@#@例如,强心苷洋地黄对心脏直接作用的结果,间接增加肾的血流量,尿量增多,减轻或消除心脏性水肿,这就是继发作用。
@#@@#@由于机体存在着广泛的神经反射和体液联系,因此,药物的影响不一定局限于所接触的某一部位,往往会引起全身性反应。
@#@例如,昏迷时嗅氨水,可刺激鼻粘膜感觉神经末梢,反射地兴奋延髓呼吸中枢和血管运动中枢,而产生苏醒作用。
@#@又如敌百虫杀体表寄生虫时,如果用的浓度过高,涂抹的面积过大,就会引起吸收中毒。
@#@说明局部作用可引起吸收作用。
@#@@#@另外,机体是一个有机的整体,机体内各组织器官之间是有密切联系和互相影响的,来维持机体内环境的相对恒定和相互联系。
@#@在药物的直接作用下对某一器官的影响,必然产生对其他有关器官的相应反应,而呈现出药物的间接作用。
@#@@#@(三)药物作用的选择性@#@1、药物的选择作用@#@选择作用:
@#@药物吸收后并不是对机体所有的组织都产生作用。
@#@由于机体各组织和器官对药物的敏感性不同,绝大多数药物在适当剂量时,只对某一两种组织或器官产生明显的作用,而对其他组织或器官作用很小或者毫无作用,这种现象就称为药物的选择作用。
@#@@#@例如,洋地黄对于心肌具有高度的选择作用,加强心肌收缩力,可用于充血性心力衰竭的治疗;@#@而对于骨骼肌却不产生影响。
@#@@#@机体的各种组织器官,相互间不仅具有形态上和机能上的不同,而且其生化过程及组织结构也是各有特点。
@#@因此,受到同一药物影响的程度是不相同的,这便成为药物选择作用的物质基础。
@#@@#@药物不仅对机体的组织和器官有选择性,对病原体及寄生虫也同样具有明显的选择作用。
@#@药物的选择作用一般是相对的,这和用药剂量有关。
@#@@#@例如,咖啡因对大脑皮层有高度的选择作用,表现明显的兴奋效应,可是大剂量时也兴奋延脑乃至脊髓,甚至引起强直性惊厥。
@#@@#@药物作用的选择性是药物分类及临床上选择用药的依据。
@#@选择性高的药物与组织的亲和力大,而组织细胞对此种药物的敏感性和反应性都高。
@#@由于选择性高的药物使用时针对性强,临床治疗应该根据病因或病原采用选择性高的药物。
@#@@#@2、普遍细胞作用@#@普遍细胞作用:
@#@某些药物能沉淀原生质,或干涉任何细胞原生质中最基本的生化过程,而作用于一切生活组织,这是一类不具有选择作用的药物,称为原生质毒或原浆毒。
@#@例如,重金属盐类能和一切生活组织所必需的含巯基(~SH)的酶结合而破坏其活性。
@#@@#@(四)药物作用的两重性@#@1、治疗作用:
@#@在临床上,用药的目的在于防治疾病。
@#@凡能达到防治效果的作用,称为治疗作用。
@#@@#@依照用药的目的不同,治疗作用又可分为对因和对症治疗两种:
@#@@#@对因治疗:
@#@指药物可以消除致病的原因,使疾病得到彻底治愈。
@#@如抗生素等杀灭体内致病微生物以控制感染即属对因治疗。
@#@@#@对症治疗:
@#@指药物可以改善或消除疾病的症状。
@#@如瘤胃膨气,穿刺放气可以缓解疼痛和呼吸困难就是对症治疗。
@#@@#@一般地说,对因治疗比对症治疗重要,但在某些情况下,如病因不明、症状严重或尚无对因治疗药物时,对症治疗的重要性不亚于对因治疗。
@#@由于对因治疗和对症治疗各有其特点,在临床上应根据具体情况选择应用,或二者结合采取综合治疗措施。
@#@必须全面地认识和掌握药物的性能,在防治疾病中,即要充分发挥药物的治疗作用,又要尽可能地减少或避免不良反应的发生。
@#@@#@2、不良反应药物除对机体有治疗作用外,还能产生与治疗无关的或有害的作用,统称为药物的不良反应。
@#@它包括以下几种:
@#@@#@副作用指药物在治疗剂量时所产生的与治疗目的无关的作用。
@#@@#@产生副作用的药理基础是药物的选择性低,作用面广。
@#@在治疗上当利用药物的某一种作用时,随之出现的其他作用即为副作用。
@#@因此,副作用是药物固有的药理作用,是在用药前可以预料到的,治疗作用与副作用两者是可以互相转化的。
@#@@#@例如,利用阿托品的抑制腺体分泌作用作为麻醉前给药时,其平滑肌松弛作用引起手术后肠胀气、尿潴留就成为副作用;@#@反之,利用其平滑肌松驰作用解除肠道平滑肌痉挛时,口干就成为副作用。
@#@@#@由于药物具有多方面作用,因此应用治疗量给药出现的副作用是难以避免的。
@#@如果处方中加上矫正药,可以减轻或消除药物的副作用。
@#@例如,牛、单应用水合氯醛麻醉,易导致腺体大量分泌与瘤胃膨胀。
@#@为了避免或减少副作用的产生,可同时给予与副作用相反的药物,如阿托品。
@#@@#@毒性反应是指长期或大剂量用药引起组织、器官的器质性损害或机体的生理生化功能的严重紊乱。
@#@也有个别敏感性高的有机体,即使在治疗量也可能出现毒性反应。
@#@@#@急性中毒一次用量过大立即发生中毒者。
@#@@#@慢性中毒长期用药而蓄积中毒者。
@#@@#@毒性反应比副作用对机体危害性大,但在临床上如果注意掌握用药剂量和时间,必要时停药或改用其他药物,毒性反应是可以避免的。
@#@@#@过敏反应(又称变态反应)少数家畜在应用某种药物时,出现一些与众不同的病理反应,它与毒性反应或副作用完全不同,不是药物所固有的药理作用,这种反应称过敏反应。
@#@是免疫反应的一种特殊表现,是通过抗原—抗体反应而发生的。
@#@@#@致敏原可能是药物本身、药物代谢物或药物制剂中的杂质。
@#@它们多为半抗原,初次进入机体后与蛋白质结合形成完全抗原,刺激免疫机制产生抗体。
@#@但经过一段时间后,再次应用原来药物或结构近似的药物时,抗原与抗体结合形成抗原一抗体复合物,这种复合物导致组织细胞损伤或功能紊乱。
@#@过敏反应具有如下特点:
@#@@#@
(1)仅发生在少数特异体质。
@#@@#@
(2)这种反应与药理作用和药物剂量无关。
@#@@#@(3)是一种不能预料的不良反应。
@#@@#@(4)当第一次用药时通常并不出现,但经过一段时间后,再次用药才出现。
@#@@#@(5)药物不同,但引起过敏反应的表现相同。
@#@常见的过敏反应表现有:
@#@皮疹、发热、支气管哮喘、腹泻、血管扩张、血压下降等。
@#@严重的甚至发生过敏性休克,主要表现呼吸困难、缺氧(发绀)、血压下降、昏迷以至四肢抽搐而死亡,这种反应多见于注射给药。
@#@可皮下或静注肾上腺素进行抢救。
@#@@#@继发反应是因某种药物的治疗作用引起的。
@#@如成年草食兽胃肠道有许多微生物寄生,这些菌群之间相互制约维持着平衡的共生状态。
@#@当长期应用四环素类广谱抗生素时,对药物敏感的菌株受到抑制,致使菌群之间的相对平衡状态受到破坏,而对药物不敏感的微生物如真菌、大肠杆茵、葡萄球菌、沙门氏菌等大量繁殖,造成中毒性胃肠炎和全身性感染。
@#@这种继发性感染称为二重感染。
@#@@#@耐受性与成瘾性:
@#@某些个体对某种药物的敏感性特别低,用一般治疗量不易出现反应,甚至中毒剂量也不表现中毒症状。
@#@成瘾性是药物所致的一种病态,停药后会出现严重的不良反应。
@#@@#@致畸作用:
@#@在妊娠初期为胚胎器官形成期,对药物最为敏感,可能由于细胞分裂易受抑制。
@#@经动物实验研究证明可引起畸胎的常用药物如维生素A、四环素、链霉素、磺胺类、氯丙嗪及其衍生物、水杨酸类、咖啡因等,这些药物尽量少用于孕畜。
@#@@#@致癌作用:
@#@经常接触某些化合物可致癌变,早已知之。
@#@近年来对有怀疑的药物开展动物致癌实验研究。
@#@有些抗肿瘤药久用能引起癌变;@#@灰黄霉素可能有致癌和致畸作用;@#@硝基呋喃类药物有致癌和致突变等作用,有些国家已禁止作饲料添加剂使用。
@#@@#@二、构效关系和量效关系@#@
(一)构效关系@#@药物的化学结构与药理作用的关系极其密切,因为药物的分子结构必须与受体的结构相适应才能发生化学性结合而产生效应。
@#@由于结构的变化必然产生理化性质的改变,影响药物在体内的吸收、分布与排泄而间接地影响着药理作用。
@#@对药理作用有影响的化学结构主要包括药物的基本结构、官能团及光学异构体等。
@#@@#@1.药物的基本结构一般说来,结构相似的化合物,其药理作用相似;@#@也有一些化合物,化学结构相似,作用却相反。
@#@例如,硫喷妥与戊巴比妥具有巴比妥酸的基本结构,它们都具有催眠、麻醉等中枢抑制的药理作用。
@#@@#@又如肾上腺素和组胺都具有乙基胺的基本结构,二者发生竞争性对抗,前者具有抗过敏作用;@#@后者参与过敏反应。
@#@药物的基本结构决定药理作用的类型。
@#@@#@2.官能团在具有基本结构的任何一类药物中,各药的药理作用相对强度是由基本结构上各个取代基团的性质决定的。
@#@例如,硫喷妥与戊巴比妥在化学结构上基本相同,所不同点仅在基本结构第2位碳上,前者取代基团是“硫”,后者取代基团是“氧”。
@#@在基本结构上的这点差别,决定了这两种药在脂溶性、作用时间长短以及药理作用的强度上差异很大。
@#@@#@3.药物的光学异构体有的药物,分子式虽然相同,但光学异构体@#@不同,它们的药理作用强度有很大差别。
@#@通常左旋体的药理作用较强,如噻咪唑,驱虫仅其左旋体发挥作用;@#@氯霉素只有左旋体才有抗菌作用。
@#@目前,对它们药理差异的原因,还不清楚@#@
(二)药物的剂量@#@剂量是对机体发生一定反应的药量。
@#@剂量越大,血中浓度越高,药理作用就越强,疗效内,药物作用的强度是随剂量的加大而增强。
@#@如果超过一定范围,,发生中毒甚至死亡。
@#@反之,若剂量过小,如小于最小治疗量,则没有治疗作用。
@#@一般所说的剂量就是指药物的治疗量(又称常用量),这个量是通过科学实验和兽医临床实践总结出来的。
@#@它比最小治疗量要高,又比药物极量低,有一定的剂量范围,极量是治疗量增加的最大限度,一般是对毒、剧药品规定极量,以保证用药的安全性,超过极量就有引起中毒的危险。
@#@药物的治疗安全范围决定于最小治疗基与最小中毒量之间的距离宽度。
@#@距离越大,其安全性大;@#@反之,安全范围窄的,安全性小。
@#@关于剂量与药物作用的关系。
@#@@#@剂量是指对成年家畜所用的一次剂量,否则另有说明。
@#@药物的治疗量适用于大多数病畜。
@#@在选定药物剂量时,即要注意用药的安全范围,又要根据病畜的具体情况,如病情轻、重体质强弱、个体大小。
@#@家畜的种类、药物的配合等灵活运用。
@#@用药后还要注意观察药效,按病情需要加以调整。
@#@总之,按剂量用药,疗效显著,较为安全。
@#@@#@〔附〕半数致死置与半数有效量@#@半数致死量(LD50)及半数有效量(ED50)一半数致死量指给多数动物投药后,在一定时间内引起半数动物死亡的剂量。
@#@作为评价药物毒性及疗效的指标。
@#@以此来评价药物毒性的大小。
@#@LD50数量越大,说明药物毒性越小;@#@反之,LD50数量越小,药物毒性越大。
@#@@#@半数有效量指给多数动物投药后,在半数动物中出现疗效的剂量。
@#@以此作为疗效指标。
@#@ED50数量越小,表明疗效越高。
@#@通过用实验动物(小白鼠或大白鼠)测半数致死量和半数有效量,然后求出二者之比,即LD50。
@#@的比值@#@治疗指数:
@#@LD50/ED50治疗指数越大,药物的安全性越大。
@#@@#@三、药物的作用机制@#@药物作用的机理其中心内容是研究药物对机体是如何起作用。
@#@也就是说,药物是怎样作用于机体内组织细胞或病原体而产生药理效应的。
@#@@#@1、非特异性药物@#@这一类的药理作用与化学结构无直接关系,而是与药物的理化性质有关。
@#@如吸附、中和、解离度、溶解度、渗透性、脂溶性、表面张力、电位变化、蛋白质凝固等。
@#@例如,药用炭靠吸附毒素起解毒作用;@#@口服硫酸钠,由于不被吸收,升高肠内渗透压而致泻;@#@多数消毒防腐药使菌体蛋白质凝固变性而发挥抑菌或杀菌作用;@#@又如乙醇、乙醚、巴比妥类等其化学结构很不相同,但它们都具有脂溶性高的特点,进入机体后很快积聚于富含脂质的中枢神经组织内,抑制膜功能从而产生麻醉作用。
@#@@#@2、特异性药物@#@此类药物的作用机理与其化学结构有密切关系。
@#@已知肾上腺素和乙酰胆碱等用量极小,却能产生明显的作用。
@#@通过计算,认为这样小量的药物不足以覆盖细胞的整个表面,那么与药物起反应的可能是细胞表面极小的一部分。
@#@这部分与药物分子结构相适应,从而发生化学性结合而产生药理作用。
@#@@#@受体指能与药物结合产生药理效应的细胞的特殊成分。
@#@(细胞膜、细胞浆、细胞核中首先与药物反应的化学基团)它存在于细胞膜上或细胞浆内,可能是大分子蛋白质,目前受体的本质尚未完全弄清。
@#@现在已知的受体种类很多,如胆碱、肾上腺素、组胺、胰岛素、多巴胺、吗啡、皮质激素受体等约有20种以上。
@#@受体根据激动药和拮抗药的特异性又可以进一步分类,如已知的胆碱受体分为M及N1、N2三种胆碱受体;@#@肾上腺素受体又分为α、β1、β2三种;@#@组胺的受体则分为H1和H2两种。
@#@@#@药物与受体的结合受体具有高度的选择性,能选择地与一定的药物相结合。
@#@就是说,受体只能和那些化学结构相适宜的药物才能发生化学性结合。
@#@绝大多数药物与受体结合是可逆的,即结合后也可以分离。
@#@另外,受体的数目有限,与药物的结合有饱和性。
@#@药物与受体之间化学结构有互补关系。
@#@多数是通过离子键、氢键及分子间引力结合,这种结合均不牢固,容易解高,所以药物作用短暂。
@#@少数是通过共价键结合。
@#@@#@药理效应的产生药物要引起生物效应,首先,药物与受";i:
10;s:
10803:
"湖北省荆州市学年高一期末考试英语试题及答案解析@#@湖北省荆州市2018-2019学年高一期末考试@#@英语试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2.请将答案正确填写在答题卡上@#@第I卷(选择题)@#@评卷人@#@得分@#@一、阅读理解@#@CottesloeBeachofPerth@#@Withmorethanakilometre(0.6miles)ofpurewhitesand,CottesloeBeachisoneofPerth'@#@smostpopularspotsforswimmingandsurfing.GenerationsofWestAustralianshavespentsummerdaysdivingintotheocean.PeoplealsoliketowatchthesunsetovertheIndianOceanwhileenjoyingaglassofwine,acoldbeerorarelaxeddinner.InMarchtheannualSculpture(雕塑)bytheSeaoutdoorexhibitionturnsthebeachintoanoutdoorartgallery.@#@Whattosee@#@ThemainCottesloeBeachisthegreatestplaceonthewholebeachforwalking.PetersPoolatNorthCottesloeBeachisagreatsnorkelling(潜水)spotandit’srightinfrontofthesurfclub.SouthCottesloeiswherethesurferswillheadandisgreatforwatchingwind.Whentheocean'@#@scalm,it'@#@salsooneofPerth'@#@sbettersnorkellingspots.Youmayevenbeluckyenoughtospotanendangeredseadragon.@#@Howtogetthere@#@CottesloeBeachishalfwaybetweenPerthandFremantle,about14kilometres(8.7miles),orlessthana30-minutedrivefromPerthcitycentre.PublicbusesleavefrequentlyfromPerth'@#@sElizabethQuayBusStation.TrainsrunfromPerthStationtoCottesloeStationevery15minutesandgetyouthereinlessthan20minutes.@#@Wheretostay@#@Cottesloeoffersplentyofaccommodation(住宿)choices,includingcharmingseasidehotelsandservicedapartments.YoucanrestyourheadattheCottesloeBeachHotel,CottesloeBeachHouseStaysorCottesloeBeachChalets.@#@Formoreinformationandservice,pleaseclickhere.@#@1.PeoplearelikelytodothefollowingthingsonCottesloeBeachexcept_______.@#@A.swimmingB.watchingthesunset@#@C.surfingD.havingapicnic@#@2.WhatcanweinferabouttheCottesloeBeach?
@#@@#@A.Therearefewerpeopleduringsummerdays.@#@B.Stayinginseasidehotelsistheonlychoiceforvisitors.@#@C.Ithasconvenientpublictransportforpeopletogetthere.@#@D.TheannualSculpturebytheSeaoutdoorexhibitionisusuallyinMay.@#@3.Whereisthetextmostprobablytakenfrom?
@#@@#@A.Travelmagazines.B.Newspapers.@#@C.Internet.D.TravelAgencynotes.@#@WhenRandyHeisswenthikingbehindhisPatagonia,Ariz.farm,thelastthingheexpectedtofindwasaChristmaslistfromalittlegirlacrosstheUS-Mexicoborder.“IfoundthisballoononmymorningwalknearPatagoniaonSunday.AttachedtoitwasapieceofpaperwiththeChristmaswishesfromalittlegirl,”HeisswroteonhisFacebookpage.@#@Whenhebroughtthelisthometohiswife,whospeaksfluentSpanish,theydeterminedthatthelittlegirlhadaskedforEnchantimalstoys,clothes,artsuppliesandvariousothergifts.That'@#@swhenHeisssetouttomakethelittlegirl'@#@sChristmasdreamscometrue.HeisssaidhehadattemptedtosendChristmasletterstoSantaClausviaballoonwhenhewasakidbutneverreceivedaresponse.@#@HeisssentaFacebookmessageonWednesdaytoXENY,aradiostationinNogales,toseeifitcouldhelphimtrackdownthegirlorherfamily.Helaterreceivedaresponsefromthestation,whichhaddeterminedtheauthoroftheletterwasan8-year-oldgirlnamedDayami,andthestationwantedtosetupameetingbetweenthetwoonThursday.“Itjustchangedmyentireday,”HeisstoldtheWashingtonPost.“InsteadofgoingbacktomyofficeinBisbee,IwentwithmywifetoWalmart.“@#@ThecoupleboughtalmosteverythingonDayami'@#@slist.TheyalsobroughtafewgiftsforDayami'@#@slittlesister,Ximena.Theytoldthechildrentheywere“ayudantesdeSanta,”orSanta'@#@shelpers.@#@Heiss,60,saidtheexperiencewasveryhealingforhimandhiswife.Nineyearsago,thecouple'@#@sonlysondied.“BeingaroundchildrenatChristmastimehasbeenabsentinourlives,”Heisssaid.Wenowhavefriendsforlife.Foraday,thatborderfencewithitsconcertinawiremeltedaway.@#@4.HowdidDayamisendoutherChristmaswishes?
@#@@#@A.BycallingHeiss.B.Byattachingthemtoaballoon.@#@C.Bywritingtoaradiostation.D.BysendingaFacebookmessage.@#@5.WhendidHeissknowwhatthegirlexactlywanted?
@#@@#@A.Afterthehelpofhiswife.@#@B.Whenhefoundtheballoon.@#@C.AftertheirmeetinginAmerica.@#@D.Whenhegotaresponsefromtheradiostation.@#@6.WhatmightmakeHeissdecidetofulfillthelittlegirl'@#@sChristmaswishes?
@#@@#@A.Hisson'@#@swill.@#@B.Thegirlsrequestforhelp.@#@C.Hissimilarunsuccessfulexperience.@#@D.Hisdesiretomakefriendswiththegirl.@#@7.Whatcanweinferfromthelastparagraph?
@#@@#@A.Thecouplegotoutofthepaincompletely.@#@B.Theexperiencewasagreatrelieftothecouple.@#@C.ThecouplewouldhelpmorechildrenfromMexico.@#@D.Therewillbenoborderbetweencountriesoneday.@#@“CanIhaveaglassofhotwater?
@#@”ThisisaverycommonquestionforChinesecustomersinarestaurant.FormanyChinesepeople,nothingismorecommonthandrinkinghotwatereveryday.However,thesimplehabitislikeamysterytosomefromothercountries.@#@FormanyWesterners,theideaofdrinkinghotwaterisverystrange.However,mostChinesepeoplethinktheAmericans'@#@habitofdrinkingicewaterisequallyoddandevenunhealthy.Someseniorswouldevencarryateakettlewhentheytravel,sincetheirChinesestomachsrefusetotakethecoldwaterfromthetap.DrinkinghotwaterisconsideredtobehealthieramongChinesepeople.TraditionalChinesemedicineexplainsdrinkingcoldwaterleadstoanimbalanceintemperature.ChinesedoctorsareencouragingmorepeopleoutsideChinatotakeonthehabitofdrinkinghotwater,especiallyforwomen.@#@ButinWesterncountries,drinkinghotwaterisn'@#@tcommon.Westernersoftentakedrinkswithice,notjustonhotdaysbutalmosteveryday.@#@ThereisastoryonlinethataBritishman,whohasbeeninBeijingforoverfiveyears,visitedalocalcafewhengoingbacktoEngland.HewaswaitedonbyafriendlywaitressandinaBritishaccentsaid,"@#@CanIhaveaglassofhotwater?
@#@Please?
@#@"@#@Thewaitress'@#@eyeswidened.Shewassoconfused."@#@To…to…todrink?
@#@"@#@shedoubted.Eventually,themanreceivedthesteamingliquidbutfeltcoldstaresfromeverycornerofthecafe.@#@WesternersareascuriousaboutwhyChinesepeopledrinkhotwaterasChineseareaboutwhyWesternersdrinkcoldwater.Thisculturaldifferenceisnotasimpleissue(问题),butrelatedtohistory,culture,andscience.@#@Asamatteroffact,manyteenagersnowrelyonbottledwaterfordailydrinking.Withtheyoungergenerationgrowingup,willdrinkinghotwaterbecomealesspopularlifehabit?
@#@Whoknows!
@#@@#@8.Whatdoestheunderlinedword“odd”inparagraph2mean?
@#@@#@A.commonB.strange@#@C.satisfyingD.convenient@#@9.WhoisspeciallyadvisedtodrinkhotwaterbyChinesedoctors?
@#@@#@A.WesternersB.Chinese@#@C.WomenD.Theelderly@#@10.Whatcanbeinferredfromthetext?
@#@@#@A.Drinkinghotwaterisverygoodforhealth.@#@B.Drinkingcoldwaterisveryharmfulforhealth.@#@C.Differentdrinkinghabitsareprobablyrelatedtodifferentcultures.@#@D.Moreandmorepeoplewillusebottledwaterfordailydrinking.@#@11.What’stheauthor’sattitudetowardsteenagersdrinkingbottledwater?
@#@@#@A.opposed(反对的)B.supportiveC.negativeD.unclear@#@Muchinformationcanbeclearlysentjustthroughoureyes,sotheexpression"@#@eyesalsotalk"@#@isoftenheard.Canyourememberanyexperiencethatfurtherprovesthisstatement?
@#@Onabusyoumayquicklyglanceatastranger,butnotmakeeyecontact.Ifhesensesthatheisbeingstaredat,hemayfeeluncomfortable.@#@Itisthesameindailylife.Ifyouarelookedatformorethannecessary,youwilllookatyourselfupanddowntoseeifthereisanythingwrongwithyou.Ifnothinggoeswrong,youwillfeelangrytowardothers’stareatyouthatway.Eyesdospeak,right?
@#@@#@Lookingtoolongatsomeonemayseemtoberudeandaggressive.Butthingsaredifferentwhenitcomestostaringattheoppositesex.Ifamanglancesatawomanformorethan10secondsandrefusestomovehiseyes,hisintentions(意图)areobvious.Thatis,hewishestoattractherattention,tomakeherunderstandthatheisadmiringher.@#@However,thenormaleyecontactfortwopeopleinconversationisthatthespeakerwillonlylookatthelistenerfromtimetotime;@#@inordertomakesurethatthelistenerdoespayattentiontowhattheformerisspeaking,totellhimthatheisattentive.@#@Ifaspeakerlooksatyoucontinuouslywhenspeaking,youwillfeelupset.Apoorliarusuallyshowshimselfbylookingtoolongattheotherperson,sincehebelievesthefalseideathattolookstraightintheeyeisasignofhonestcommunication.@#@Infact,continuouseyecontactiscommononlyforlovers,whowillenjoylookingateachothertenderlyforalongtime,toshowlovethatwordscannotexpress.@#@Evidently(明显地),eyecontactshouldbedoneaccordingtotherelationshipbetweentwopeopleandspecificsituation.@#@12.Howdoesapersonbehaveproperlyonabus?
@#@@#@A.Glanceatastrangerwitheyecontact.@#@B.Useeyestotalktoastrangerpolitely.@#@C.Glanceatastrangerwithouteyecontact.@#@D.Talktoastrangerpolitelyafteraquickglance.@#@13.Whatmayitmeanifamanlooksatawomanforover10seconds?
@#@@#@A.Headmiresher.B.Helikeshereyes.@#@C.Heknowsherwell.D.Hemakescontactwithher.@#@14.Whyisapoorliareasytobeseenthrough?
@#@@#@A.Hethinksthatheishonest.@#@B.Hewantstocontrolthevictim(受害者).@#@C.Hefeelsuneasyaboutothers’eyecontact.@#@D.Helooksstraightatthevictimfortoolongatime.@#@15.Whatmaybethebesttitleforthetext?
@#@@#@A.Don’tStareatOthersB.EyesCanSpeak@#@C.LookintoyoureyesD.UseYourEyeContact@#@评卷人@#@得分@#@二、完形填空@#@Thereisasaying“Wewillalwaysbechildrenwhenourmotherisaround.”Itismorethantwoyears16Ilastsawmymother,andwhatIcanneverforgetisthe17ofherholdingbrightr";i:
11;s:
16976:
"第二实验小学卫生检查评比细则@#@实验小学卫生检查评比办法@#@校园卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分,为了进一步培养学生良好的卫生习惯和环保意识,为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境、确保师生的身体健康、促进学校卫生工作的健康开展,特制定此评比办法:
@#@@#@一、卫生基本要求@#@1、全体师生要树立“爱校如家”的卫生观念,在提高个人卫生的基础上,时刻关注办公室、教室及清洁区卫生,自觉养成随手捡垃圾的良好习惯,坚持桌面整洁、地面干净,时刻保证校园清洁卫生。
@#@@#@2、各班都要建立卫生值日制度,教室坚持每天两小扫,每月一大扫,节假日前后重点扫。
@#@卫生打扫的具体时间是:
@#@室外卫生区每天早操前学生打扫干净,教室内中午只扫不拖地,下午放学后彻底清扫一次,每月最后一周社团课定为大扫除时间。
@#@大扫除各班主任现场指挥,保证打扫质量。
@#@@#@3、校园卫生,主在打扫,重在保持。
@#@因此,全体师生更应该提高“保洁”意识,养成“随时随地,发现垃圾,及时清除”的好习惯;@#@杜绝随意乱丢垃圾现象。
@#@@#@4、职能部门要加强对全校卫生工作的监督、检查,确保卫生工作“四到位”,即制度到位、责任到位、检查到位、成效到位。
@#@@#@二、卫生领导小组:
@#@@#@组长:
@#@副组长:
@#@@#@三、卫生检查标准@#@(每发现一处不合格扣3分)@#@各班每天卫生评比以100分为基数。
@#@@#@Ⅰ、教室卫生(40分)@#@1、地面干净、无污迹、无杂物、无纸屑、无积水;@#@@#@2、门窗、玻璃干净、明亮,窗台无灰尘;@#@@#@3、讲台干净整洁,课桌椅排放整齐,物品摆放整齐,无积尘;@#@@#@4、开关无灰尘,黑板及时擦干净;@#@@#@5、教室内及走廊墙壁上、无鞋印、无积尘、无乱涂乱画;@#@@#@6、卫生角清洁,垃圾、废水及时处理,劳动工具摆放整齐有序;@#@@#@7、教室内及走廊宣传字画表面无积尘、地面保持无果皮纸屑,无水渍;@#@@#@Ⅱ、室外卫生区(40分)@#@教学楼梯、楼道:
@#@@#@1、楼道宣传字画无灰尘、地面无杂物、无果皮纸屑、无痰迹、无污迹;@#@@#@2、楼梯台阶、扶手清洁及楼梯墙面干净,无脚印、无乱画乱写、乱踢乱踏后的痕迹。
@#@@#@3、瓷砖、消防栓、灭火器、栏杆、宣传栏、标志牌无积尘。
@#@@#@4、大厅、楼梯底,楼梯转角处窗台无积尘。
@#@@#@操场、教学楼前、校门口和绿化林带等:
@#@@#@1、操场、校门口、院落、台阶等无果皮、纸屑、砖块、垃圾袋等;@#@@#@2、花坛和林带内无枯枝、杂草、包装袋、果皮、纸、泡沫等垃圾;@#@@#@3、宣传栏、橱窗干净无灰尘,围墙等无乱写乱贴乱画现象;@#@@#@Ⅲ、其他场所卫生:
@#@@#@教师办公室:
@#@@#@1、地面整洁无垃圾;@#@@#@2、桌椅摆放整齐、桌面上工具书、作业本等物品摆放有序,无杂物和灰尘;@#@@#@3、饮水机、开关等清洁干净;@#@@#@4、拖把、扫帚、抹布等清洁工具放置有序、干净。
@#@@#@各功能教室由相关小组负责@#@1、实验室及舞蹈教室,书法教室,微机室等布置合理、规范;@#@@#@2、室内墙面、桌椅、电脑、窗帘、书籍、仪器、等无灰尘污物;@#@@#@3、窗玻璃及其框架干净,地板无灰尘、无果皮纸屑;@#@@#@四、检查及评比措施@#@
(一)检查措施@#@1、建立日常规检查和不定期抽查相结合。
@#@@#@①、每天早晨、课间操和中午由卫生监督员对室内外卫生检查三次;@#@@#@②、每周由学校主管领导、不定期对教室、室外卫生抽查;@#@@#@③、每月卫生大扫除行动,则在行动结束后组织进行一次全面的检查;@#@@#@3、建立主管领导、各班主任和各班卫生监督员成立三维度的检查体系。
@#@@#@、每天教室卫生、卫生区卫生由学生督查早晨、课间操、中午放学各检查一次。
@#@@#@、学校主管领导不定时抽查,多转多看,发现问题及时通知班级改进。
@#@@#@、每月最后一周下午的大扫除,由主管领导带领学生督查小组进行全面检查。
@#@@#@办公室、专用教室的卫生清扫情况由各负责人组织和督促及时清扫,由学校主管领导进行不定期抽查。
@#@@#@⑥、卫生检查结果按照满分100分,按优秀、合格、不合格三个等级评比90分(含90分)以上为优秀,80分(含80分)以上为合格,60分以下为不合格,当天下午公布检查评比结果。
@#@@#@
(二)评比办法@#@1、每周依据日常检查和大扫除检查的综合情况,各年级分别评选出“卫生优秀班级”一名,被评为“金星中队”并全校通报表扬,并获得班费奖励##元,评比中虽然没有获得第一名,但是卫生工作也非常优秀的,予以鼓励奖。
@#@@#@2、将各班卫生检查情况纳入每月对班主任的考核内容,成绩优秀者在班主任费中予以奖励。
@#@@#@五、注意事项@#@1、每学期以班为单位,学校配发必要的劳动清洁工具。
@#@@#@2、卫生清扫时间为星期一至星期五,特殊情况另行通知。
@#@@#@3、节假日前卫生彻底打扫,逢大扫除时各班主任要认真安排,现场指挥,保证打扫质量。
@#@@#@4、全体师生要树立爱校如家观念,时刻关注本班清洁区、教室卫生状况,坚持随脏随扫,时刻保证学校清洁卫生。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@@#@教室卫生检查评分标准@#@评比内容@#@分数@#@评比标准@#@评分@#@100分@#@1@#@教室地面、走廊@#@10分@#@1、地面打扫后尚不清洁,发现有少量纸屑、污水渍等扣1-3分;@#@@#@2、教室和走廊地面保持发现有纸屑、食品袋、垃圾等一次扣3-5分;@#@@#@3、既不打扫又不清洁,不给分。
@#@@#@2@#@门、窗玻璃清洁及窗台卫生@#@10分@#@1、门窗有乱涂乱写、乱刻、损坏现象,扣1-2分;@#@@#@2、玻璃未擦,门窗灰尘多的不给分。
@#@@#@3@#@天花板、桌位洞@#@10分@#@1、天花板少数地方有悬尘蜘网、桌位洞清理不干净扣2-3分;@#@@#@2、悬尘蜘网多、桌位洞未清理不给分。
@#@@#@4@#@桌凳摆放整齐、清洁,无乱涂乱写乱刻现象@#@10分@#@1、少数课桌不整洁的扣1-3分;@#@@#@2、课桌摆放不整齐,扣3-5分;@#@@#@3、课桌有乱涂乱写乱刻现象,发现一次扣3分。
@#@@#@5@#@墙壁整洁(含室内、室外墙壁)@#@10分@#@1、墙壁上标语、学习园地、雏鹰争章台不美观、不整齐的扣1-3分。
@#@;@#@@#@2、教室内外墙壁或走廊上有乱涂、乱画现象,或发现鞋印、球印的一次扣3分;@#@@#@3、走廊内外墙壁发现有粉笔灰尘扣3分。
@#@@#@6@#@讲桌、讲台、黑板清洁@#@10分@#@1、检查时黑板表面未及时擦洗,发现有明显灰尘扣1-3分;@#@@#@2、讲桌上、下物品摆放零乱,讲台有粉笔头不干净扣3分。
@#@@#@7@#@卫生工具摆放@#@10分@#@垃圾桶、拖把、纸篓、扫帚应摆放整齐有序,摆放零乱的,发现一次扣3分。
@#@@#@8@#@垃圾桶、卫生角@#@10分@#@1、检查时发现垃圾未及时清除或垃圾桶内有大量食品袋一次3分;@#@@#@3、发现乱扔垃圾的一次扣6分。
@#@@#@9@#@灯具、开关@#@10分@#@1、灯具、开关表面不干净扣1-3分;@#@@#@2、灯具上灰尘多或开关损坏的不给分。
@#@@#@10@#@学生卫生习惯@#@10分@#@1、发现学生留长发、指甲的每人次扣1分;@#@@#@2、发现学生衣着不整洁的每人次扣1分。
@#@@#@班级卫生区检查评分标准@#@评比内容@#@分数@#@评比标准@#@评分@#@100分@#@1@#@杂草、碎砖@#@20分@#@1、打扫后发现有少量杂草、乱砖,或打扫后垃圾未清除掉,扣1-10分;@#@@#@2、杂草、乱砖很多,又未打扫不给分。
@#@@#@2@#@纸屑、果皮杂物@#@40分@#@1、打扫后仍有少量果壳杂物,扣1-10分;@#@@#@2、果壳垃圾多,又未打扫不给分;@#@@#@3、发现一张纸屑扣1分,扣完为止。
@#@@#@3@#@垃圾@#@20分@#@1、垃圾未清理干净,扣1-5分;@#@@#@2、垃圾未清理,扣5-10分。
@#@@#@4@#@绿化带(跑道)@#@20分@#@1、绿化带内(跑道)有少量杂物、食品包装袋的,扣1-5分;@#@@#@2、绿化带内(跑道)有较多杂物、食品包装袋的,扣5-10分。
@#@@#@100分@#@1@#@厕所@#@100@#@1、地面有少量积水、痰迹、垃圾等杂物,扣1-15分;@#@@#@2、墙面有污迹、乱贴乱画、脚印、粪便等,纸篓未清理,扣5-15分;@#@@#@3、所有地方未打扫不给分。
@#@@#@教学楼卫生检查评分标准@#@评比内容@#@分数@#@评比标准@#@评分@#@100分@#@1@#@扶手、宣传画、灭火器@#@20分@#@1、扶手、宣传画和灭火器表面有灰尘,或打扫后不清洁扣1-5分;@#@@#@2、杂草、乱砖很多,又未打扫不给分。
@#@@#@2@#@门、窗玻璃@#@20分@#@1、教学楼门、窗有乱涂乱写、乱刻现象,扣1-5分;@#@@#@2、发现一张纸屑扣1分,扣完为止。
@#@@#@3@#@台阶、墙壁@#@30分@#@1、台阶未拖干净有污水渍扣1-10分;@#@@#@2、楼梯墙壁表面不干净,有脚印、乱踢乱踏后的痕迹扣5-10分。
@#@@#@4@#@楼道地面、大厅@#@30分@#@1、教学楼地面打扫后仍有少量垃圾未清除掉扣1-10分;@#@@#@2、楼梯、楼道有大量垃圾未清理或乱扔卫生工具扣5-10分。
@#@@#@教师办公室卫生检查评分标准@#@检查项目@#@检查标准@#@扣分点@#@得分@#@地面@#@(15分)@#@①按时拖拭、清扫;@#@②地面无字纸、垃圾,无污迹;@#@③无乱堆乱放物品。
@#@@#@ @#@ @#@墙面@#@(15分)@#@①无蛛网、画痕、划痕,日光灯无积灰;@#@②无学校规定外的悬挂物、张贴物;@#@③规定悬挂张贴物品须干净、端正、整齐,位置符合要求;@#@④展板内容要符合要求;@#@⑤公示栏内容要符合教育法律法规和素质教育要求。
@#@@#@ @#@ @#@桌面@#@(15分)@#@①只保留课本、作业、备课手册、参考书、教育书籍、计算机、水杯、文具;@#@②摆放整齐、科学@#@ @#@ @#@电器@#@(15分)@#@①干净;@#@②完好;@#@③摆放科学;@#@④无安全隐患。
@#@@#@ @#@ @#@窗帘@#@(15分)@#@①干净;@#@②完好;@#@③不挽结;@#@④闭合一致。
@#@@#@ @#@ @#@门窗@#@(15分)@#@①门板、窗扇无损坏;@#@②窗户玻璃及窗台擦拭干净。
@#@@#@ @#@ @#@其他@#@(10分)@#@①室内其他物品如拖筢、笤帚、盆架、衣镜等完好且摆放整齐;@#@②办公室门前无杂物堆放;@#@③教师吸烟到吸烟区,不得在办公室乱丢乱放烟头,烟灰缸清理干净。
@#@@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@@#@学生纪律卫生检查评分标准@#@@#@检查项目@#@检查标准@#@扣分点@#@得分@#@纪律卫生@#@检查的内容@#@(15分)@#@1、课间有打闹的每人次扣0.5分,作危险游戏的每人次扣0.5分。
@#@不按要求使用体育器械扣2分。
@#@@#@ @#@ @#@2、放学时不站队的班级每次扣2分,有打闹的每人次扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@3、中午上学不按规定时间到校的每人次扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@4、在学校内骑单车的每人次扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@5、大型集体活动不按时参加的扣0.5分,活动时有打闹的每人次扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@学生行为习惯的培养(15分)@#@1、仪表:
@#@着装不干净整洁扣0.5分,@#@ @#@ @#@2、乱扔杂物每处扣0.5分(扣完5分止),乱扔废弃物每人次扣0.5分。
@#@@#@3、个人卫生情况:
@#@学生留长指甲、脸、脖子不卫生的每项扣0.5分。
@#@@#@4、用厕卫生:
@#@不按要求用厕的每人次扣0.5分。
@#@@#@5、担当区卫生:
@#@如果不清扫此项为0分,有杂物的每处扣1分。
@#@@#@6、有纸屑的每处扣0.5分;@#@墙上有污迹,园地布置欠规范,有破损,乱写乱画每处扣1分;@#@桌椅、学习用品摆放无序扣1分;@#@@#@课间操@#@管理(10分)@#@1、上操时有一人不认真扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@2、课间操打闹一人扣0.5分@#@其他@#@(10分)@#@1、室外损坏一处扣5分。
@#@@#@2、室内损坏一处扣1分。
@#@@#@合计@#@ @#@教师办公室卫生评比细则@#@为美化教师办公室环境,促进教职工卫生和文明意识,树立文明形象,经学校研究,决定对各办公室卫生状况进行评比,现将评比细则公布如下:
@#@@#@一、办公室卫生标准(100分)@#@1.办公室整体布置优雅。
@#@(20分)@#@2.办公室地面干净整洁,无尘土、水渍和杂物。
@#@(20分)@#@3.墙壁、天花板无蛛网、污迹和脚印,无乱写乱画。
@#@(10分)@#@4.门窗、玻璃、电扇、电灯、电脑、办公桌面干净整洁,无尘土和污垢。
@#@(20分)@#@5.办公桌物品(文件、作业、试卷)摆放整齐。
@#@(10分)@#@6.保持室内空气清新、流通。
@#@(10分)@#@7.卫生工具摆放整齐,纸篓套袋,每日清理。
@#@(10分)@#@二、办公室卫生制度@#@1.必须有值日安排,责任落实到人。
@#@@#@2.坚持每天打扫卫生。
@#@@#@3.要养成良好的卫生习惯,自觉搞好个人及室内卫生。
@#@@#@4.注意节约能源,离开要将灯、电扇、电脑、空调等关闭。
@#@@#@三、办公室卫生评比办法@#@1.卫生评比由政教处组织,办公室、总务处、工会等参与评比。
@#@@#@2.每月定期检查一次,评出示范办公室、达标办公室和不达标办公室各若干个,将评比结果记录在案并在公告栏公示。
@#@@#@3.示范办公室每月奖励100元,达标办公室70元,不达标办公室限期整改、接受全校教师的监督。
@#@@#@ @#@@#@第二实验小学纪律卫生检查细则@#@(2018年4月)@#@卫生检查范围@#@一、班级卫生:
@#@@#@1、地面2、书桌堂3、窗台4、花盆底座5、玻璃6、铁柜7、办公桌8、黑板9、门10、采光玻璃11、墙壁12、灯罩13、墙围子瓷砖、14、镜子、15、备品摆放@#@二、楼梯卫生:
@#@@#@1、台阶(平面、竖面、横切面)2、平台3、护栏4、采光窗窗台及护栏5、墙壁6、墙围子瓷砖@#@三、走廊卫生:
@#@@#@1、地面2、窗台及窗棱、槽3、消防箱4、“安全出口”标牌5、墙围子瓷砖6、电话7、文化展板@#@四、室外分担区卫生@#@地砖沙粒树枝垃圾@#@扣分标准@#@一、纪律方面@#@1、教室里坐桌子、脚站椅子上每人每次扣1分@#@2、教室里跑、闹、喧哗每人每次扣1分@#@3、室内外打架、说脏话每人每次扣2分@#@4、走廊、楼梯跑、闹、拍球每人每次扣2分@#@5、走廊并排行走(特殊情况除外)扣1分@#@6、进花坛、草坪每人每次扣1分@#@7、家长不打招呼未经允许进入校园每人每次扣1分@#@8、故意损坏学校物品的原价包赔并通报批评扣5分@#@9、午餐抬饭不排队每人每次扣1分@#@10、放学静校后,班级每留1名学生(教师子女、常托除外)扣1分@#@11、间操每班只留3个值日生,多1人(特殊情况教师批条)扣1分@#@二、卫生方面(每次检查标准)@#@1、班级书柜有与书籍无关的物品。
@#@扣1分@#@2、教室内备品摆放不干净摆放不整齐。
@#@扣1分@#@3、黑板粉笔槽没有清扫(放学检查)扣1分@#@4、班级办公桌方向不正确,桌面物品摆放不规整,有杂物。
@#@扣1分@#@5、桌椅摆放不整齐。
@#@扣1分@#@6、学生书桌里摆放不整齐,有杂物一人扣1分@#@7、地面有纸屑、杂物、不见底色扣1分@#@8、地面有泡泡糖一处扣1分@#@9、有蜘蛛网一处扣1分@#@10、窗台、窗框、窗槽有灰尘一处扣1分@#@11、撒饭菜不清理扣2分@#@12、学生乱扔垃圾一次扣2分@#@13、班级整袋垃圾没有扔到垃圾站却随处乱扔经查属实一次扣5分@#@加分标准@#@1、抓到乱扔垃圾经查属实的加2分@#@各时段检查重点@#@1、早上8:
@#@00重点检查走廊楼梯室外卫生@#@2、课间操检查班级留学生,清扫走廊@#@3、中午重点抓纪律,12:
@#@30检查走廊和室内室外卫生。
@#@@#@4、大课间检查班级留学生,清扫走廊@#@5、放学抓纪律,4:
@#@00开始检查室内室外卫生,桌椅摆放及静校情况。
@#@@#@6、在检查时间没清扫完的算不合格。
@#@扣2分。
@#@@#@7、每月进行1次个人卫生和书桌堂检查,检查时间以通知为准。
@#@@#@8、对大扫除卫生不合格的班级,停止上课,立即清理。
@#@扣分正常。
@#@@#@";i:
12;s:
29878:
"度人教版二年级美术上册全册教案@#@新人教版小学二年级上册美术全册教案@#@目录@#@教学计划1@#@第一课流动的颜色5@#@(第1课时)5@#@(第2课时)6@#@第二课染色游戏7@#@第三课装饰自己的名字9@#@(第1课时)9@#@(第2课时)10@#@第四课彩泥世界快乐多11@#@第五课奇妙的电话机12@#@(第1课时)13@#@(第2课时)14@#@第六课花花衣15@#@(第1课时)15@#@(第2课时)16@#@第七课对折剪纸17@#@第八课对印的图形18@#@(第1课时)19@#@(第2课时)20@#@第九课蜻蜓飞飞20@#@(第1课时)21@#@(第2课时)22@#@第十课画出你的想象22@#@(第1课时)23@#@(第2课时)24@#@第十一课儿歌变画24@#@第十二课巧用瓶盖25@#@第十三课回家的路上27@#@第十四课做一道拿手“菜”28@#@第十五课我和马儿在一起31@#@(第1课时)31@#@第十六课风来了33@#@(第1课时)34@#@第十七课会转的玩具35@#@第十八课电脑美术36@#@第十九课指偶剧院38@#@(第1课时)38@#@(第2课时)39@#@第二十课丰富多彩的玩具40@#@教学计划@#@一、教材分析@#@
(一)主要内容及教材重点、难点:
@#@@#@主要内容:
@#@本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
@#@主要内容包括:
@#@色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
@#@@#@教材重点:
@#@在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
@#@@#@教材难点:
@#@强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;@#@在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
@#@@#@
(二)教学目标:
@#@从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个@#@维度谈。
@#@@#@知识和能力:
@#@通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;@#@启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;@#@帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;@#@了解基本美术语言的表达方式和方法;@#@培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;@#@以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;@#@在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;@#@体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;@#@能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
@#@在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
@#@@#@二、学情分析@#@通过一年级的学习,这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小@#@学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。
@#@对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
@#@审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的二年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
@#@@#@三、教学主要措施@#@合作的学习方式:
@#@提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;@#@学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
@#@欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:
@#@上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。
@#@橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。
@#@而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
@#@@#@创造性的培养:
@#@培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
@#@采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:
@#@将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
@#@@#@转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
@#@@#@以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;@#@在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
@#@@#@四、教学进度表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一周《流动的颜色》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二周《染色游戏》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三周《装饰自己的名字》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四周《彩泥世界快乐多》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第五周《奇妙的电话机》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六周《花花衣》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第七周《对折剪纸》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第八周《对印的图形》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九周《蜻蜓飞飞》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十周《画出你的想象》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十一周《儿歌变画》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十二周《巧用瓶盖》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三周《回家的路》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四周《做一道拿手“菜”》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十五周《我和马儿在一起》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十六周《风来了》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七周《会转的玩具》@#@第十八周《电脑美术》@#@第十九周《指偶剧场》@#@第二十周《丰富多彩的玩具》@#@ @#@@#@第一课流动的颜色@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
@#@@#@2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
@#@@#@3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
@#@@#@2、培养学生动手能力和观察能力。
@#@@#@3、根据吹画的效果巧妙地添画。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@课前准备:
@#@教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@(第1课时)@#@一、导入阶段:
@#@@#@1、请一位同学和老师一起做游戏:
@#@老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
@#@让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
@#@@#@2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
@#@@#@3、教师小结:
@#@两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
@#@@#@4、揭示课题:
@#@流动的颜色@#@二、课堂教学:
@#@@#@1、师示范调颜色:
@#@用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
@#@@#@2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
@#@倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
@#@@#@3、师问:
@#@除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
@#@(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
@#@)@#@4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
@#@@#@5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
@#@@#@师示范:
@#@我用办法,让色和色融合在一起,我看到:
@#@。
@#@@#@三、布置课堂作业:
@#@@#@1、会调匀水粉颜料。
@#@@#@2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
@#@@#@3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
@#@说说观察到色彩有什么变化?
@#@@#@四、学生练习:
@#@@#@学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
@#@@#@五、小结:
@#@@#@各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
@#@@#@ @#@@#@(第2课时)@#@一、组织教学@#@学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
@#@@#@1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?
@#@(在吹画的基础上进行添画。
@#@)@#@2、这些画和以往的画有什么不一样?
@#@(比较抽象)@#@二、课堂教学:
@#@@#@1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
@#@找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
@#@@#@2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
@#@@#@①要有主题,有情节。
@#@@#@②画面要饱满、丰富。
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
@#@@#@2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
@#@@#@四、学生练习:
@#@学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
@#@@#@五、小结:
@#@学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
@#@@#@ @#@@#@六、板书设计@#@流动的颜色@#@颜色+流动=抽象的美@#@技巧+想法@#@第二课染色游戏@#@一、教学目标@#@1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味;@#@@#@2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤;@#@@#@3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;@#@@#@二、教学重点@#@不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
@#@@#@三、教学难点@#@启发学生表现与创造的能力。
@#@@#@四、教学准备@#@多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
@#@@#@五、教学过程@#@一)引题激情@#@1.今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方?
@#@@#@2.对,这是一条扎染围巾。
@#@引出“扎染”@#@师:
@#@扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
@#@最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
@#@@#@3.课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。
@#@@#@师:
@#@扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
@#@@#@4.那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸@#@二)教学新授:
@#@@#@1.工具介绍@#@实验:
@#@我想先请2个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。
@#@(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。
@#@@#@大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?
@#@(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?
@#@@#@原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。
@#@所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
@#@@#@既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。
@#@@#@2.观察作品图案,找出规律@#@
(1)欣赏染纸成品@#@师:
@#@这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。
@#@@#@
(2)观察作品上面的图案有什么特点阿?
@#@都是按照一定的规律排列着。
@#@怎么样能让他们有规律的排列呢?
@#@@#@(3)学生发言:
@#@先折后染@#@3.分析染纸过程步骤@#@
(1)步骤口诀:
@#@一看纸怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美@#@
(2)一看纸怎么折,学习折法@#@a.拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
@#@@#@b.对。
@#@现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。
@#@(投影仪演示折纸的几种方法)@#@在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。
@#@@#@(3)二看色怎么染,学习染法@#@a.教师将折好的纸进行演示,请学生观察。
@#@@#@b.介绍染法:
@#@浸染法:
@#@将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
@#@@#@点染法:
@#@用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上,颜色自然染开。
@#@@#@注意色彩的搭配,颜色从浅到深。
@#@对比色、和谐色在画面中的运用@#@c.每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。
@#@@#@(4)三看作品美不美,欣赏染纸作品@#@四)学生作业@#@看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。
@#@老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?
@#@@#@要求:
@#@1、尝试不同的折叠方式和印染方法@#@2、运用多种颜色搭配,丰富画面。
@#@@#@五)师巡回辅导@#@1.播放音乐,染纸作品循环播放@#@2.在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
@#@@#@六)作业展评@#@1.作业展示:
@#@将完成的作业贴到窗户玻璃上。
@#@@#@2.先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
@#@@#@七)课后拓展@#@1.同学们,这些染纸艺术太奇妙了,它能染出这样美丽的作品,到这儿是不是就结束了?
@#@他们还有什么用途吗?
@#@师:
@#@对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。
@#@@#@2.课后作业:
@#@尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作@#@八)小结@#@同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
@#@@#@板书设计@#@染色游戏@#@抽象具象技巧@#@第三课装饰自己的名字@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、初步认识美术字。
@#@@#@2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
@#@@#@3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、设计具有自己特色的名字。
@#@@#@2、尝试用各种材料装饰名字。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@课前准备:
@#@变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸@#@教学过程:
@#@@#@(第1课时)@#@一、导入新课:
@#@@#@1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
@#@@#@生:
@#@看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……@#@师:
@#@告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
@#@@#@2、出示课题:
@#@闪光的名字@#@二、发展阶段:
@#@@#@1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?
@#@为什会取这个名字?
@#@对自己的名字有何看法@#@2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
@#@@#@3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
@#@@#@4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
@#@@#@5、设计法:
@#@@#@
(1)笔划双勾法,后上彩色。
@#@@#@
(2)笔划用实物代替法。
@#@@#@(3)部首实意,实物替代法@#@(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
@#@@#@6、学生思考:
@#@你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
@#@@#@7、作业要求:
@#@构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
@#@@#@三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
@#@@#@四、课后拓展:
@#@@#@将它制作成特色的胸卡,实物(例:
@#@叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
@#@@#@@#@ @#@@#@(第2课时)@#@一、组织教学@#@二、课堂教学:
@#@@#@1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
@#@找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
@#@@#@2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识:
@#@@#@
(1)笔划双勾法,后上彩色。
@#@@#@
(2)笔划用实物代替法。
@#@@#@(3)部首实意,实物替代法。
@#@@#@(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
@#@@#@3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法):
@#@@#@金色材料的运用(例:
@#@彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。
@#@@#@2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。
@#@@#@四、学生练习:
@#@学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
@#@@#@五、小结:
@#@学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
@#@@#@板书设计@#@装饰自己的名字@#@意义象形装饰方法@#@第四课彩泥世界快乐多@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
@#@@#@2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
@#@@#@3、培养学生的动手动脑能力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
@#@@#@2、学习橡皮泥的色彩搭配。
@#@@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、引导阶段@#@1、作品展示@#@老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
@#@@#@师:
@#@“这个小姐姐是用什么材料做的?
@#@”@#@生:
@#@“橡皮泥做的。
@#@”@#@2、激发兴趣@#@师:
@#@同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
@#@她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
@#@待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
@#@@#@二、发展阶段@#@1、欣赏范作@#@师:
@#@在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
@#@@#@出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
@#@让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
@#@@#@引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
@#@@#@2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:
@#@@#@教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:
@#@@#@
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
@#@)@#@
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
@#@@#@(3)橡皮泥贴画的造型设计。
@#@@#@三、布置学生作业@#@要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
@#@@#@四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
@#@@#@五、作业评比@#@教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
@#@为什么?
@#@说说作品的优缺点。
@#@提高学生的审美能力。
@#@@#@六、教师小结@#@同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
@#@@#@七、收拾整理@#@布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
@#@@#@ @#@板书设计@#@彩泥世界欢乐多@#@种类技巧想法@#@ @#@@#@第五课奇妙的电话机@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
@#@@#@2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、设计方法。
@#@@#@2、拓展思维。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@(第1课时)@#@一、组织教学@#@导入课题@#@实验游戏:
@#@取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
@#@@#@揭示课题:
@#@喂,你好@#@二、讲授新课@#@1、设计原则@#@通过图片资料简介电话的有关知识;@#@欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?
@#@”引导学生认识到设计要新颖独特。
@#@激发学生的兴趣,“自己设计电话机。
@#@”@#@2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:
@#@造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
@#@@#@欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。
@#@”@#@3、设计方法@#@分析作品:
@#@唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间@#@问题:
@#@“它是一个沙发,它象什么?
@#@”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?
@#@”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
@#@”(夸张)@#@“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?
@#@”(企鹅)它是运用什么方法设计的。
@#@(变形)@#@“它是怎么设计成一个房间的?
@#@”“想想设计师是怎样设计的。
@#@”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。
@#@)@#@“设计师从哪里寻找设计资料的?
@#@他们运用了哪些方法?
@#@”@#@讨论:
@#@“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?
@#@我们还有其它方法吗?
@#@”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
@#@@#@4、设计材料@#@问题:
@#@“可以用什么材料来表现。
@#@”指生答。
@#@@#@5、讨论交流@#@“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。
@#@”@#@三、学生创作@#@四、展示作品@#@以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。
@#@@#@五、收拾整理@#@提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。
@#@@#@六、课后拓展@#@收集有关电话机的资料。
@#@运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
@#@@#@ @#@@#@(第2课时)@#@一、组织教学@#@二、课堂教学@#@1、复习上节课知识:
@#@电话的有关知识,设计方法和材料。
@#@@#@2、小结:
@#@通过前面的学习,大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧,有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢?
@#@(有)@#@3、分小组讨论交流:
@#@你想设计一款什么造型的?
@#@什么功能的?
@#@@#@4、学生绘画练习,教师巡回指导,优秀作业点评。
@#@@#@5、作品展示,学生自评,他评。
@#@@#@三、总结@#@大家设计巧妙,看出来同学们都是非常爱动脑筋的,希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去,给更多的人带来方便。
@#@@#@板书设计@#@奇妙的电话机@#@款式颜色作用@#@ @#@第六课花花衣@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
@#@@#@2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、色彩的对比和应用。
@#@@#@2、选材的使用及色彩的调配。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@课前准备:
@#@@#@各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等@#@教学过程:
@#@@#@(第1课时)@#@一、引导阶段@#@老师:
@#@同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?
@#@(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)@#@师:
@#@其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。
@#@只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
@#@现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。
@#@(师动手去掉其衣裳)@#@师:
@#@我们今天就来学做“花花衣”。
@#@@#@二、发展阶段@#@1、师问:
@#@这么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
@#@@#@生:
@#@将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
@#@@#@做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。
@#@@#@将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。
@#@@#@师补充:
@#@在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。
@#@@#@2、引导学生赏析教材,并讨论、交流:
@#@@#@知道它原来是什么样子的吗?
@#@课本给我们提供了哪几种方法?
@#@你还有什么好方法?
@#@并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
@#@@#@生汇报@#@3、学生动手练习,师巡视指导。
@#@@#@三、收拾与整理@#@将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
@#@然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
@#@@#@四、课后拓展@#@运用多种材料为多种容器进行包装。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(第2课时)@#@一、组织教学@#@二、课堂教学@#@1、复习知识:
@#@可以用哪些方法制作“花花衣”?
@#@@#@2、检查上节课的作业,看看谁设计制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。
@#@@#@3、学生自我展示,教师检查点评独特的设计。
@#@@#@4、继续制作:
@#@要求学生继续完成为结束的作品。
@#@@#@5、作业完成,学生自评,他评,教师总结。
@#@@#@三、课后拓展@#@“花花衣”还可以穿在“谁”的身上?
@#@@#@板书设计 @#@@#@ @#@花花衣@#@服装设计季节款式@#@ @#@@#@ @#@@#@第七课对折剪纸@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
@#@@#@2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。
@#@@#@2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
@#@@#@教学课时:
@#@1课时@#@课前准备:
@#@各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学@#@导入新课(";i:
13;s:
11593:
"河南省中考英语试题答案@#@2019年河南省中考英语试题、答案@#@本试卷共七个大题,满分120分,考试时间100分钟。
@#@@#@一、听力理解(20小题,每小题1分,共20分)@#@第一节@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@1.Whatfooddoestheboylike?
@#@@#@A.Indianfood.B.Chinesefood.C.Frenchfood.@#@2.Whoplaysfootballwell?
@#@@#@A.Roger.B.Jonny.C.Lucy.@#@3.Wherearethespeakersnow?
@#@@#@A.Inthebedroom.B.Inthelibrary.C.Intheclassroom.@#@4.Whenwillthespeakersmeet@#@A.At5pm.B.At6pm.C.At8pm.@#@5.What’stheweatherliketoday?
@#@@#@A.Windy.B.Rainy.C.Sunny.@#@第二节@#@听下面几段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听下面-•段对话,回答第6至第7两个小题。
@#@@#@6.Whenwillthespeakersgorunning?
@#@@#@A.Thisafternoon.B.Tomorrowmorning.C.Tomorrowafternoon.@#@7.Whatwillthemandonext?
@#@@#@A.Playbasketball.B.Visitfriends.C.Goshopping.@#@ @#@@#@听下面一段对话,回答第8至第9两个小题。
@#@@#@8.Whatdidthemanbuyforhisfather?
@#@@#@A.Ties.B.Shirts.C.Coats.@#@9.Howmuchdidthemanpay?
@#@@#@A.$25.B.$40.C.$65.@#@听下面一段独白,回答第10至第12三个小题。
@#@@#@10.Whyaretheyarrivinglate?
@#@@#@A.Becauseofanaccident.@#@B.Becauseofthebadweather.@#@C.Becauseoftheheavytraffic.@#@11.Howaretheygettingtothehotel?
@#@@#@A.Onfoot.B.Bybus.C.Bytaxi.@#@12.Whatisprobablythespeaker?
@#@@#@A.Atourguide.B.Abusdriver.C.Ahotelmanager.@#@听下面一段对话,回答第13至第15三个小题。
@#@@#@13.What’sthemandoing?
@#@@#@A.Askingforhelp.@#@B.Waitingforhisturn.@#@C.Sellinganewmachine.@#@14.Wherearethetwospeakers?
@#@@#@A.Inashop.B.Atamuseum.C.Atatrainstation.@#@15.Whatdoesthemanneedtobuynext?
@#@@#@A.Aticket.B.Amap.C.Aguidebook.@#@第三节@#@听下面一篇短文。
@#@按照你所听内容的先后顺序将下列图片排序。
@#@短文读两遍。
@#@@#@ @#@@#@16.—17.—18.—19.一20.___@#@二、单项选择(15小题,每小题1分,共15分)@#@从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。
@#@@#@21.—Judy,howwas____camping?
@#@@#@—Theothercamperswerenice,andwehadfuntimetogether.@#@A.a;@#@aB.a;@#@theC.the;@#@theD.the;@#@a@#@22.Whentimesaredifficult,tellthatpainispartofgrowing.@#@A.youB.yourselfC.yourD.yours@#@23.Moreandmorepeopleagreethatexpressionssuchas“LOL”and“hahaha”aremakingourspeechmoredirectbutinterestingandcreative.@#@A.lessB.moreC.theleastD.themost@#@24.—ShallIhelpyouthestreet,Grandpa?
@#@@#@—No,thanks.Icanmanageitmyself.@#@A.onB.withC.acrossD.along@#@25.Youcan’tchangewhoyouarebyreadingabookorchangethewayyouactbywatchingavideo.What_____iswhatyoudo,notwhatyouknow.@#@A.includesB.decidesC.meansD.matters@#@26.—Jim,couldyoupleaseanswerthequestion?
@#@@#@—Sorry,I______.Couldyousayitagain?
@#@@#@A.wasn’tlisteningB.don’tlisten@#@C.amnotlisteningD.won’tlisten@#@27.一Doyoualwaysgetupsoearly?
@#@@#@—Yes,thefirstbus.Myhomeisfarawayfromschool.@#@A.catchB.tocatchC.catchingD.caught@#@28.—Doyouknowtheboyoverthere?
@#@@#@—Theoneisholdingaball?
@#@Oh,that’smyneighborPhil.@#@A.whatB.whichC.whoD.不填@#@29.—Youdon’tlikeBritishbreakfast,doyou?
@#@@#@—Not.Ijustneedsometimetogetusedtoit.@#@A.moreB.onlyC.trulyD.exactly@#@30.Iaskedmyfathertomeattheschoolgateat6:
@#@30sothatwecouldvisitGrandmatogether.@#@A.pick;@#@upB.turn;@#@downC.let;@#@downD.cheer;@#@up@#@31.Jerrydidn’tpaymeback,buthepromisedthathethisSunday.@#@A.mustB.couldC.wouldD.should@#@32.—Whereisyourbookreport?
@#@Didyourdogeatitagain?
@#@@#@—No,italmost,andthenmycomputerjustdiedonme!
@#@@#@A.不填;@#@finishesB.不填;@#@finishedC.is;@#@finishedD.was;@#@finished@#@33.Forhisson’sbirthday,Stevenistakinghimtothenewmovieasa.@#@A.taskB.treatC.choiceD.visit@#@34.Beforeyouasksomeoneforhelp,findoutheistherightpersonforyourproblem.@#@A.sinceB.thatC.whetherD.unless@#@35.Youmayknowallthewordsontheright,butwhichofthefollowingcarriesmeaning?
@#@@#@A.Afriendselfisasecond.@#@B.Asecondisselfafriend.@#@C.Afriendisasecondself.@#@D.Selfasecondisafriend.@#@三、完形填空(10小题,每小题1分,共10分)@#@先通读短文,掌握其大意,然后从A、B、C、D四个选项中选出-个可以填入相应空白处的最佳答案。
@#@@#@Sittingonthesideofthehighwaywaitingtocatchspeedingdrivers,apoliceofficersawacardrivingalongat22milesperhour.@#@Hethoughttohimself,“Thisdriverisjustasdangerousasa36!
@#@’’Soheturnedonhis@#@lightsandpulledthedriverover.@#@Gettingclosertothecar,henoticedthattherewere37oldladies,twointhefrontseatandthreeintheback,wideeyedandpalefaced.@#@Thedriver,whoknew38aboutwhathappened,saidtohim,“Officer,Idon’tunderstand.Iwasdoingexactlythespeedlimit!
@#@Whatseemstobethe39?
@#@’’@#@“Ma’am,”theofficerreplied,“youweren’tspeeding,butyoushouldknowthatdriving40thanthespeedlimitcanalsobeadangertootherdrivers.Thesameasaspeeder.”@#@)@#@WordBank@#@limit@#@限制@#@chuckle@#@窃笑@#@route@#@公路@#@embarrassed尴尬的@#@d@#@j@#@“No,sir.Iwasdoingthespeedlimit—exactlytwenty-twomilesanhour!
@#@’’Theoldwomansaidina41voice.Theofficer,almostunabletocontrolhischuckle,explained@#@toherthat“22”wastheroute42,notthespeedlimit.@#@Abitembarrassed,thewomansmiledwidelyandthankedtheofficerfor43hermisunderstanding.@#@“But44Iletyougo,ma’am,Ihavetoask...IseveryoneinthiscarOK?
@#@Thesewomenseemtobe45badlyandtheyhaven’tmadeasinglesoundthiswholetime,”theofficerasked.@#@“Oh,they’llbeallrightinaminute.WejustgotoffRoute119.”@#@36.A.smoker@#@B.rider@#@C.speeder@#@D.walker@#@37.A.three@#@B.four@#@C.five@#@D.six@#@38.A.nothing@#@B.something@#@C.everything@#@D.anything@#@39.A.excuse@#@B.question@#@C.reason@#@D.problem@#@40.A.closer@#@B.slower@#@C.farther@#@D.higher@#@41.A.sad@#@B.sweet@#@C.proud@#@D.weak@#@42.A.number@#@B.map@#@C.guide@#@D.order@#@43.A.laughingatlaughingat@#@B.leadingto@#@C.talkingabout@#@D.pointingout@#@44.A.until@#@B.before@#@C.although@#@D.if@#@45.A.crying@#@B.coughing@#@C.sleeping@#@D.shaking@#@ @#@@#@四、阅读理解(20小题,每小题2分,共40分)@#@阅读下而四篇语言材料,然后按文后要求做题。
@#@@#@A@#@Doyoufeelboredwiththeupcomingsummer?
@#@Weaskedparentsforideasforthingsthatteenscandoandherearesomesuggestionsforfunactivitiesforyoutodointhesummer.@#@#1@#@Visitolderfamilymembersandinterviewthemaboutthepastofyourfamily.Youcoulduseasmartphonetorecordsomeoftheconversation.Thingstoaskabout:
@#@@#@•Whatdidyoueat?
@#@@#@•Whowasyourfavoritefamilymember?
@#@@#@Whatdidyoudotomakeyourselfhappy?
@#@@#@Whatwasitlikewhenyouwereateenager?
@#@@#@#2@#@Notonlywillyoumakeyourparentsreallyhappy,butyouwillfindallthoselostCDs/books/socksthatarehiddenunderthebed.@#@Youcannowhaveayardsaleforthethingsyounolongerwant,andmakeyourselfsomepocketmoneyatthesametime.@#@#3@#@Puttogetheramemorybook.Itcouldbeaboutprimaryorjuniorschoolsinceyou’reheadingtohighschool:
@#@@#@•friendsmadebestmemories@#@•favoriteteachers•favoritesubjects@#@•hopes/feelingsaboutgoingtohighschool,etc.@#@#4@#@Getdownandworkonthefarmandhaveabitoffun.Youneverknowyoumightlovedrivingtractorsandfeedingcowsandhorses.Ifnothingelse,itwillgiveyouagoodtasteofwhatahardlifefarmingis.@#@根据材料内容选择最佳答案。
@#@@#@46.@#@~)@#@WordBank@#@teen青少年memory记忆tractor拖拉机@#@Whichmaynotbeagoodquestionfortheinterviewin#1?
@#@@#@A.Whatdidyoudoforfun?
@#@@#@B.Howdidyougotoschool?
@#@@#@C.Whatwereyourparentslike?
@#@@#@D.What’stheplanforyourfuture?
@#@@#@47.Whichissuggestedin#2?
@#@@#@A.Throwingawaywhatyou’vefound.@#@B.Sellingsomethingthatisnotneeded.@#@C.Askingyourparentsforpocketmoney.@#@D.UsingCDsthatyou’vefoundaspresents.@#@48.Whatisthepropertitlefor#1,#2,#3and#4separately?
@#@@#@a.ClearoutYourRoomb.CreateaMemoryBook@#@c.HelponaNearbyFarmd.DiscoverFamilyHistory@#@A.a-d-b-cB.d-a-b-cC.d-b-a-cD.c-a-b-d@#@49.Whatcanworkingonafarmbringtoyou?
@#@@#@A.Yourloveforcountrymusic.B.Theinterestinyourfuturejob.@#@C.Theexperienceoffarmwork.D.Thefunofsharingwithfriends.@#@50.Whoisthetextwrittenfor?
@#@@#@A.Teens.B.Teachers.C.Parents.D.Farmers.@#@B@#@ClaraDalywassittingonanAlaskaAirlinesflightfromBostontoLosAngeleswhensheheardaworriedvoiceovertheloudspeaker:
@#@“DoesanyoneonboardknowAmericanSignLanguage?
@#@”@#@Clara,15atthetime,pressedthecallbutton.Anairhostesscamebyandexplainedthesituation.“Wehaveapassengerontheplanewho’sblindanddeaf,”shesaid.Thepassengerseemedtowantsomething,buthewastravelingaloneandtheairhostessescouldn’tunderstandwhatheneeded.@#@ClarahadbeenstudyingASLforthepastyeartohelpblindanddeafpeopleandsheknewshe’dbeabletofingerspellintotheman’spalm.Sosherosefromherseat,walkedtowardthefrontoftheplane,andkneltbytheseatofTimCook,then64.Gentlytakinghishand,shesigned,“Howareyou?
@#@AreyouOK?
@#@”Cookaskedforsomewater.@#@Whenitarrived,Clarareturnedtoherseat.Shecamebyagainabitlaterbecausehewantedtoknowthetime.Onherthirdvisit,shestoppedandstayedforawhile.@#@“Hedidn’tneedanything.Hewaslonelyandwantedtotalk,”Clarasaid.@#@Soforthenexthour,shetalkedaboutherfamilyandherplansforthefuture.CooktoldClarahowhehadbecomeblindovertimeandsharedstoriesofhisdaysasatravelingsalesman.Eventhoughhecouldn’tseeher,she“lookedattentivelyathisfacewithsuchkindness,”apassengerreported.@#@“Clarawasamazing,”anairhostesstoldAlaskaAirlinesinaninterview.“YoucouldtellCookwasveryexcitedtohavesomeonehecouldspeakto,andshewassuchanangel.”@#@Cook’sreply:
@#@“BesttripI’veeverhad.”^@#@根据材料内容选择最佳答案@#@51.Whatwastheairhostesses’problem?
@#@@#@A.Theyhadaverydifficultpassenger.@#@B.Theycouldn’tunderstandthepassenger.@#@C.Theydidn’tknowthepassenger’sname.@#@D.Theydidn’thavewhatthepassengerwanted.@#@52.WhydidClaraDalybelieveshecouldhelp?
@#@@#@A.BecauseshehappenedtolearnsomeASL.@#@B.BecauseshehadhelpedpeoplelikeCook.@#@C.BecauseshethoughtshemightknowCook.@#@D.Becausehergrandfatherhadthesameproble";i:
14;s:
16218:
"对写字教学的再认识@#@对写字教学的再认识@#@陕西省兴平市兴化学校刘益@#@关键词:
@#@写字教学认识重视方法和策略@#@写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打下基础。
@#@教育部一位负责人曾说过:
@#@“规范、端正、整洁、美观地书写汉字,是学生终身学习的基础。
@#@”一、为什么写字教学状况令人堪忧?
@#@我认为主要是人们对写字的认识有偏失@#@1.学校的重视度不高:
@#@随着计算机迅速地走进家庭,以及信息技术教育的发展,手写代替笔写。
@#@现在中小学展示出来的学习成果,就充分地展示了这样的发展趋势。
@#@原来教室墙上或橱窗里的学习成果都是手写的,现在大多是打印的,中学比小学多,发达地区的学校比落后地区的多,有的学校小学低年级展示出来的内容也都是打印的。
@#@在这样的趋势下,一些学校、教师不重视写字教学。
@#@@#@2、学生的轻视:
@#@对大多数学生来说,认认真真地写字相对而言是一件枯燥的事情。
@#@我们还看到,年龄越小,书写越规范,随着年龄越大,书写越草率。
@#@加上作业种类的繁多,认真书写慢慢变成应付书写,造成学生轻视写字。
@#@@#@3、社会及家长的认识错误:
@#@人们把学生沉重负担也归罪于写字教学。
@#@社会和家长批评小学教育的焦点就是学生回家没完没了地写作业,其中主要的内容之一是针对生字和生词的重复书写,甚至把学生眼睛近视等问题也一并迁怒于写字上,一些家长由此认为减轻学生的负担是关键,字写得怎么样无关紧要,把字写得差不多也就可以了。
@#@ @#@4、教师对写字的认识不正确:
@#@最近几年,教师对于小学语文写字教学功能的认识也发生了一定的变化,认为写字的过程就是掌握写字技能的过程。
@#@为了技能的形成而反复训练,增加学生的负担,甚至有的教师将要求把字写多少遍当作惩罚学生的手段,造成学生厌恶写字。
@#@@#@5、小升初、中考、高考指挥棒的作用造成对写字的轻视:
@#@长期以来,高考这个指挥棒左右着校长和教师对语文学科的重视程度,升学质量的压力是老师们本末倒置,教师们为分数而教,学生们为分数而学,评价和考试制度使教师、学生、学校及家长对写字轻视。
@#@@#@二、正确认识书写汉字的地位@#@书写汉字不只是一种技能,更是体会和认识民族文化、提高文化素养的过程:
@#@汉字是中华民族文化的瑰宝,学习汉字是打开中华民族文化宝库的金钥匙。
@#@识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。
@#@写字在学生语文素养形成过程中具有基础性作用。
@#@汉字有着鲜明的文化性、艺术性、技术性、独特性。
@#@所以,我认为仍需要把字写规范、端正、美观。
@#@对学生从小进行写字教学,益处表现在以下几个方面:
@#@@#@1、中国人写好中国字,是继承和发扬我国优秀传统文化应尽之历史责任,同时也有助于陶冶情操、提高修养和发展形象思维能力。
@#@@#@2、汉字教学包括拼音、笔画、偏旁部首、字义几个方面。
@#@学生掌握了汉字,就等于掌握了学习语文的入门技能,为进一步学习语文打好了基础。
@#@汉字教学有助于学生理解汉字的意思,锻炼学生的思维能力;@#@写字是一种手脑并用的精细活动,对大脑小脑都有一定的开发功能,还有利于培养做事有条理的习惯,同时,对学生记忆字形、理解词义或句义、文章的意思也有所帮助。
@#@@#@3、生活中,有很多时候离不开“手写”。
@#@我们经常听到一句话“见字如见人”,写一手工整规范的汉字是我们社会能力的需要,同时写一手工整规范的汉字,也标志着中国人的一种涵养。
@#@@#@4、练字的过程就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
@#@这也是电脑打字无可替代的。
@#@写字可以陶冶学生的性情,培养审美能力。
@#@随着中国的开放,中国书法艺术的审美价值越来越得到国际的认可,当然中小学的写字教学不是培养书法家,但是,必须认识到写字与继承中华民族优秀文化的关系,写字与学生语文素养的形成与发展的关系,而不应该简单地当作一项技能。
@#@@#@5、时代在进步,文字也在发生着变化,但它永远也不会消失,特别是汉字这一神奇的文字,它的魅力是常驻的。
@#@因此,无论是现在还是将来,写好一手规范、方正的汉字都是一笔宝贵的财富。
@#@@#@三、认真学习新课标明确写字要求@#@作为小学语文教师,必须认识到自己承载的任务,作为语文教师更要高标准,严要求,规范自己的书写。
@#@让我们认真阅读《新课程标准》,对照《新课程标准》,提高对写字教学再认识。
@#@@#@第一学段(1~2年级)@#@
(一)识字与写字@#@1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
@#@@#@2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
@#@@#@3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
@#@初步感受汉字的形体美。
@#@@#@4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
@#@@#@第二学段(3~4年级)@#@
(一)识字与写字@#@1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
@#@@#@2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。
@#@@#@3.有初步的独立识字能力。
@#@会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
@#@@#@4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
@#@用毛笔临摹正楷字帖。
@#@@#@5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
@#@@#@第三学段(5~6年级)@#@
(一)识字与写字@#@1.有较强的独立识字能力。
@#@累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。
@#@@#@2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。
@#@@#@3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
@#@@#@4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
@#@@#@按照规范要求,多识字、认真写好汉字是识字与写字教学的基本要求,练字的过程也是学生情感、态度、价值观养成的过程。
@#@每个学段都要指导学生写好汉字。
@#@要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。
@#@第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。
@#@要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。
@#@@#@四:
@#@写字教学的方法和策略@#@怎么将小学阶段的写字教学落到实处?
@#@在课堂上如何充分让学生感受到汉字的形体美、结构美,激发学生热爱祖国文字?
@#@教学生如何掌握识字技巧,写字方法?
@#@如何教学生写一手漂亮的汉字?
@#@这应该是每个语文老师不可推卸的话题。
@#@下来我谈一下自己在写字教学中的具体方法和措施。
@#@@#@
(一)、故事激趣,营造气氛@#@兴趣是最好的老师,它是写字教学成败的重要因素,而兴趣不是学生自发的,它有赖于教师采用恰当的手段去激发,我们必须注意激发学生的兴趣,提升学生的写字热情。
@#@增强学生的自信心,培养克服困难的勇气。
@#@学生写字时,我经常穿插一些古代书法家学书的故事,如东晋王羲之为了洗笔方便,天天去门口的池塘边练字,天长日久,那池塘里的清水竟然被染黑了,被后人誉为“墨池”。
@#@唐朝欧阳洵看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑文前观赏了三天才依依不舍地离去。
@#@岳飞家境贫寒,因买不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字。
@#@这些生动的故事不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性。
@#@@#@
(二)、教给方法@#@让写字与识字结合起来,在充分认识字音,分析字形,了解字义,会遣词造句的基础上写字,学生认得清记得牢,并教给学生书写规律。
@#@@#@1.识字之初要学好笔画、笔顺:
@#@汉字由笔画组成,汉字的基本笔画有八种:
@#@横、竖、撇、捺、折、点、提、钩。
@#@由于在使用过程中不断地发生变化,使汉字的笔画演变成为二十几种。
@#@例如:
@#@横钩、竖提、竖弯钩等等,其中,有一些笔画比较少见,我把它列举出来:
@#@横折提、横折折撇、横折折折钩、横撇弯钩、竖折折。
@#@笔顺是书写汉字时安排笔画的先后顺序。
@#@笔顺规则有以下几种:
@#@先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边。
@#@让学生熟记基本笔画和写字规则。
@#@@#@2.用生动形象的语言激发写字兴趣,营造写字气氛,感受汉字的形体美。
@#@再比如:
@#@一年级学生年龄小,手部肌肉正处于发育阶段,握笔写字是比较费劲的,有的写几个字手上就出汗,有的笔不听使唤,这说明有的学生握笔用力太大,有的握笔太轻,我为了锻炼他们手指灵活度,要求课前三分钟不唱歌,做手指手腕操,第一节拍手运动,第二节虎口运动,第三节十指交叉运动,第四节压指肚,第五节甩手运动,一节四个八拍,这样,学生手部末梢神经被刺激了,血液循环加速,自然手上灵活有劲,写字轻松自如。
@#@还比如,把学生坐姿编成顺口溜:
@#@头正身直,肩平足安,全身放松,思想集中。
@#@把提醒学生执笔姿势变成顺口溜:
@#@三指捏笔端,虎口围成圈,指实掌空虚,运笔才自如。
@#@三个“一”要求:
@#@身离桌子一拳头,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。
@#@学生上课前,我总在黑板左上角写上“静”,写字前,在黑板右上角写上“净”,提示学生上课要安安静静,写字要干干净净。
@#@写字教学的效果很大程度取决于教师教学语言的生动程度,写字教学中的书法语言大都抽象,深奥(如起笔、行笔、顿笔、收笔等)。
@#@对刚入学的学生来说,难度较大,但最基本的知识又不能不教。
@#@所以教者必须善于用浅显易懂的语言,生动形象的比喻深入浅处的进行讲解。
@#@例如在教学基本笔划时,先让他们仔细观察,我将它们形象地比喻成“点如水滴,由轻到重。
@#@横似扁担,两头稍顿。
@#@竖如悬针,如垂露,从上直下。
@#@撇似柳叶捺似刀,撇要有尖,捺要有脚。
@#@在教平捺时,讲平捺如滑滑梯,小朋友先坐上——呜——咚哧,让学生知道捺笔画有轻重缓急。
@#@在教弯钩、卧钩、横撇弯钩时,我叫学生画圆圈,圆弧的一部分就是弯钩、卧钩、横撇弯钩的写法。
@#@教言旁时,利用形体语言,说点如头,横如伸臂,折如身,提如弯腿。
@#@这样指导学生,学生兴趣盎然。
@#@学生在写字时,我总会说:
@#@写字无诀窍,认真最重要,方法细领会,决心不动摇。
@#@鼓励他们说,写好汉字如同拥有另一张脸,穿一件漂亮的外衣。
@#@他们既爱听,又增加了书写的信心。
@#@写完字,我还会说:
@#@练字是个慢工出细活的事,不能急,需要时间和下功夫。
@#@提笔就是练字时,写字贵在坚持!
@#@事实证明,生动形象的语言营造出的写字气氛,如同一个磁场,吸引着学生,提醒着学生,使整个班里形成良好的写字氛围。
@#@@#@3.电教手段辅助运用:
@#@信息社会,只有你没想到的,没有你找不到的,有啥想要的,电脑上一搜,要啥有啥,教学生写字,在书法在线网上一搜,就看到演示汉字的动态运笔规律。
@#@动态运笔规律的演示,可以使抽象的起笔收笔直观化,静态的内容动态化,复杂的汉字书写规范化、简单化。
@#@学生看得清楚、规范,感受更完整,易于理解字的形体、结构、比例,便于记忆,逐步培养学生良好的观察方法。
@#@@#@(三)、营造气氛@#@学校的墙壁、黑板报、橱窗、教室后面的作业展览,都是写字教学的窗口,学生注目观赏,会燃起学生心中对写字的渴望之火,让学生喜欢写字,乐于写字,把写字当作快乐的事去做。
@#@@#@(四)、活动激趣@#@小学生天性好胜,成功的喜悦往往能够给学生带来无穷的力量,在写字过程中,适当开展一些活动有利于激发学生的兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。
@#@如学校开展的写字兴趣班,各年级的写字比赛,参加县级、市级、省级、国家级的书法大赛等大型活动。
@#@我平时在作业批改时总给学生以奋斗目标,看谁的优秀多:
@#@一次优秀为本次小书法家,二次优秀为本周小书法家,三次优秀送一朵小红花,五次优秀送两朵小红花,每次优秀为班级小书法家,可以推荐为年级小书法家。
@#@开展活动前,表扬上一次写得好的同学,活动结束时,让有进步的学生和书写优秀的学生巡回在班里班外展出,并随机小记者采访:
@#@你为什么写得这么好呀?
@#@你能介绍你的成功经验吗?
@#@活动结束时,将最好的作品推出去,让他们代表学校参加比赛。
@#@活动看结果,更重在过程。
@#@通过开展活动,全校出现了你追我赶写好字的生动局面。
@#@@#@(五)、言传身教,做好示范@#@教师的职业道德素质之一就是严以律己,为人师表。
@#@教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生起着潜移默化的影响,无声胜有声。
@#@学生能写一手正确、端正、整洁、美观的汉字,教师必须写一手好字。
@#@兴平市书协魏建国老师,已过古稀之年,带弟子成千,有一手绝活,不太讲解,不拿字帖,只拿一根毛笔,直接示范,让学生看执笔、写字要领。
@#@写出的字规范,有劲骨,身受家长、学生的好评。
@#@这就是功夫,这就是实力,这就是言传身教。
@#@为了指导学生练字,我常在田字格中练字,以庞中华、司马炎的楷书为典范,一练就是几页纸,并且乐此不疲。
@#@低年级常用汉字的偏旁,我基本上能说出每一笔画在田字格中的位置和写法技巧,如提手旁中,横写在田字格左上格,竖钩要从横的三分之二处下笔……虽然自己付出了大量的休息时间,但学生少走了弯路,写出的字非常规范美观。
@#@这样日积月累,我的板书,尤其是在田字格里的书写,自我感觉还好,每天练字,至今还坚持着。
@#@@#@冰冻三尺,非一日之寒,要将写字课上好,还需认真学习,细心领会书法的奥秘。
@#@总之,写字教学是小学语文教学一个重要的组成部分,在教会学生识字的基础上,对于要求书写的汉字必须认真扎实的对待,使用各种手段让学生写出漂亮的汉字。
@#@@#@总之,写字教学一定要引起教育者的高度重视,我期盼教育评价体制的完善,渴望校长和语文教师高度重视:
@#@只有体制重视,校长才会重视;@#@只有校长重视,才有教师重视;@#@只有教师重视,学生才会重视。
@#@热爱汉字,规范书写汉字,让我们不折不扣地做好。
@#@素质教育,从写字做起!
@#@@#@参考书目:
@#@@#@1、《新课程标准》@#@2、《明确识字与写字学习目标》大力改进识字与写字教学人民教育出版社小语室崔峦@#@";i:
15;s:
26184:
"多媒体会议系统解决方案@#@ @#@@#@多媒体会议系统解决方案@#@ @#@@#@一、序言4@#@1.1工程建设目标4@#@1.2系统设计技术标准及规范4@#@1.3系统设计原则5@#@1.3.1先进型原则5@#@1.3.2实用性原则5@#@1.3.3可扩充性、可维护性原则5@#@1.3.4经济型原则5@#@1.4工程概况5@#@1.5系统设备选型原则6@#@二、系统功能及技术要求7@#@2.1概述7@#@2.2.1中央控制设备8@#@2.2.2发言设备8@#@2.2.3Avcom桌面讨论型会议系统8@#@2.3大屏幕显示系统10@#@2.3.1投影机类型和特点10@#@2.3.1.1CRT投影机10@#@2.3.1.2LCD投影机11@#@2.3.1.3DLP投影机11@#@2.3.2投影机的安装方式12@#@2.3.2.1正面投影方式12@#@2.3.2.2背面投影方式12@#@2.4会议扩声系统13@#@2.4.1电声设备的组成13@#@2.4.2重要术语14@#@2.5信号处理系统15@#@2.6中央集成控制系统15@#@2.7.SVS中央控制系统15@#@2.7.1控制系统硬件介绍17@#@2.7.1.1新一代主控机SV-PRO17@#@2.7.1.2触摸屏ST-900018@#@2.7.1.3红外发射棒SVIRP19@#@2.7.1.4无线接收器SV-RFGW19@#@2.7.1.5红外控制器SV-IR819@#@2.7.1.6调光器SV-220-4A20@#@2.7.1.7电源控制器SV-SP820@#@2.7.1.8路SV-VOL音量控制器21@#@2.7.1.9VGA08X08切换器21@#@2.7.1.10AV08X08音视频切换器22@#@3.投影系统23@#@4.视/音频播放设备24@#@4.1会议发言扩声、音响系统24@#@4.1.1会议发言扩声、音响系统硬件介绍24@#@4.1.1.1TICOQ3524@#@4.1.1.2音箱CELESTIONKRI825@#@4.1.1.3PRS-E3231NR专业图示均衡器26@#@4.1.1.4调音台TICOY16027@#@4.2.系统接线图:
@#@28@#@三、会议室系统设备配置报价表30@#@四、安装、调试与验收30@#@5.1设备安装、调试、验收30@#@五、培训与售后服务32@#@六、SVS产品工程案例32@#@一、序言@#@随着信息技术的不断发展,一个现代化的多功能会议室除了要满足传统简单的会议要求外,还应具有高雅格调的优美音质、清晰的图像演示。
@#@它由大屏幕显示、多媒体音视频信号源、音响、切换和中央集成控制几大部分组成,选取具备先进功能的DVD和录像机以及实物和图文传送器,通过大屏幕投影机还原其图像,通过中央集成控制设备,控制室内所有影音设备、信号切换、灯光、屏幕升降、音量调节等等功能,大大提高会议的工作效率和简化复杂的操作,能适合所有人士使用而不需要具备专业知识,它带给用户的不仅仅是操作和管理的方便,而且更加协调、智能和稳定。
@#@@#@1.1工程建设目标@#@此次工程项目是承担**单位的会议系统的设计、施工。
@#@包括1个120平方米的讨论型会议室。
@#@设计原则以能举办各种类型的国际/国内会议为目标。
@#@可通过本系统进行远程视频会议。
@#@本系统的设计就是提供满足以上功能实现的活动环境。
@#@@#@1.2系统设计技术标准及规范@#@1.《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92@#@2.《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95@#@3.《智能建筑设计规范》GB50045-95@#@4.《工业企业通讯设计规范》GBJ42-81@#@5.《工业企业通信接地设计规范》GBJ115-87@#@6.《厅堂扩声系统声学特性指标》GYJ25-86@#@7.《厅堂扩声特性测量法》GB/T4959-1995@#@8.《客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93@#@9.《歌舞厅扩声系统的声学特性指标与测量方法》WH0301-93@#@1.3系统设计原则@#@1.3.1先进型原则@#@采用的系统结构应该是先进的、开放的体系结构,和系统使用当中的科学性。
@#@整个系统能体现当今会议技术的发展水平。
@#@@#@1.3.2实用性原则@#@能够最大限度的满足实际工作的要求,把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑,采用集中管理控制的模式,在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。
@#@@#@1.3.3可扩充性、可维护性原则@#@要为系统以后的升级预留空间,系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的,要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。
@#@@#@1.3.4经济型原则@#@在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下,通过优化设计达到最经济性的目标。
@#@@#@1.4工程概况@#@**会议系统工程包括1个100平方米的讨论型会议室。
@#@@#@现代的会议室系统包括大屏幕显示系统、会议扩声系统、灯光系统、会议系统(ACS)、等。
@#@然后通过中央集成控制系统将以上各种设备与整个会议环境有机的结合成为一个整体,使会议的管理者只需轻轻一按,便可轻松操纵整个会议进程。
@#@@#@1.5系统设备选型原则@#@1.选用国际知名的器材,以及有雄厚实力和绝对优秀技术支持能力的厂家、代理商,以保证设计指标的实现和系统工作的可靠性。
@#@@#@2.基本上选用同类产品中技术最成熟、性能先进、使用可靠的产品型号,以保证器材和系统的先进性、成熟性。
@#@@#@3.选用高度智能化、高技术含量的产品,建立系统开放式的架构,以标准化和模块化为设计要求,既便于系统的管理和维护使用,又可保持系统较长时间的先进性。
@#@@#@二、系统功能及技术要求@#@2.1概述@#@随着信息技术的不断发展。
@#@一个大型会议室除了要满足传统简单的会议要求外,还应具有高雅格调和优美音质、清晰图像演示,并且可以根据要求配备同声传译系统和投票表决功能以及会议电视系统。
@#@它由大屏幕显示、多媒体音视频信号源、音响、切换和中央集成控制几大部分组成。
@#@选取具备先进功能的DVD和录像机以及实物和图文传送器通过大屏幕投影机还原其图像,为了更高效、实时地指挥需要配备一套中央集成控制设备,控制室内所有影音设备、信号切换、灯光、屏幕升降、音量调节等等功能,大大提高工作效率和简化复杂的操作,能适合所有人士使用而不需要具备专业知识。
@#@@#@根据这一领域的需求以及我们的实际工程经验,我们将整个会议系统分成以下几个子系统。
@#@@#@●中央集成控制系统@#@●大屏幕背投显示系统@#@●会议扩声系统@#@●多媒体音视频系统@#@ @#@@#@2.2.1中央控制设备@#@中央控制设备(CenterControlUnit)是会议系统的核心。
@#@它可以独立操作,实现自动会议控制,也可以由工作人员通过电脑控制,实现更复杂的管理。
@#@@#@
(1)全自动的会议管理不需要工作人员操作,能自动管理会议的进程。
@#@功能包括:
@#@话筒管理,同声传译,电子表决,控制多个高品质的数字音频通道、数据通道和通讯通道。
@#@这些功能可以保证在无人监管的条件下对会议进行有效的控制;@#@@#@
(2)工作人员通过电脑控制的会议管理,不但具备全自动的会议管理的所有功能,而且可以由工作人员通过电脑实施控制。
@#@功能包括:
@#@先进的同声传译和话筒管理,资料产生和显示,三种表决方式,内部通讯,建立代表数据库,出席登记和音频处理。
@#@@#@2.2.2发言设备@#@固定发言席包括主席机和代表机。
@#@话筒有很强的方向性,因此即使在很嘈杂的环境也有很好的表现。
@#@话筒有一个红色的指示环,当打开话筒时指示环亮起来。
@#@为了防止声反啸叫,当打开话筒后,扬声器停止发声。
@#@@#@2.2.3Avcom桌面讨论型会议系统@#@ACS3100C主席单元/ACS3100D代表单元@#@▲系统主要功能:
@#@@#@1.功率大:
@#@常规可带70套代表、主席机@#@,增加附加设备可达200套。
@#@@#@2.每代表席一个麦克风,一个音箱(或耳@#@机),只需按一下按键即可发言,@#@ @#@ @#@再按一下按键即可听发言。
@#@@#@3.配有电话耦合输入输出端,可用来召开电话@#@会议或通过电话参与会议。
@#@@#@4.配有音频输入端;@#@配有录音输出端5.附加输出功率放大器2*50W@#@6.限制代表席发言数量。
@#@本系统有“1”“5”及“全放”三种模式选择。
@#@@#@7.高保真音质、自动控制拾音功能。
@#@@#@8.主席机可通过优先键控制会场秩序@#@9.话筒开启时,主席/代表机扬声器及左右扬声器同时自动静音,本话筒灯环@#@ @#@ @#@ @#@及指示灯同时发亮。
@#@@#@10.本系统根据国际标准IEC914条款设计。
@#@@#@11.特有的“T”型DIN插头单线电缆。
@#@@#@12.独有的主席机带无线话筒(可选),让主席发挥更自如。
@#@@#@▲主席、代表话筒单元功能及指标@#@功能及指标@#@主席话筒ACS3100C@#@代表话筒ACS3100D@#@频率响应@#@40-16000Hz@#@40-16000Hz@#@灵敏度@#@-42dB±@#@2dB@#@-42dB±@#@2dB@#@授话参考距离@#@20-120cm@#@20-120cm@#@话筒优先发音键@#@有@#@--@#@话筒开关键@#@有@#@有@#@内置扬声器@#@1W8欧@#@1W8欧@#@音量调节电位器@#@有@#@有@#@外接耳机插孔@#@有@#@有@#@外接耳机@#@有@#@有@#@领夹麦克风@#@可选@#@--@#@ @#@@#@ACS100M视像中央处理器:
@#@@#@ACS100M视像中央处理器@#@1. @#@采用全新数字化设计,符合IEC914国际标准及ISO质量体系标准。
@#@@#@2. @#@支持多个摄像机(内置4个,可以扩展到8个)@#@3. @#@多达256个摄像机位置跟踪控制点。
@#@@#@4. @#@支持多种摄像机协议。
@#@@#@5. @#@中央处理器可以通过RS232口与计算机或视频切换矩阵等外部设备通讯,具有@#@联动控制功能。
@#@@#@6. @#@支持多种会议模式:
@#@自由讨论模式,轮替模式,限制发言模式。
@#@@#@A、自由发言模式:
@#@列席单元可以开放式自由按键发言并于发言后自行按键关闭。
@#@@#@B、轮替模式:
@#@可设定1~20支列席单元相互轮替压倒发言。
@#@@#@C、限制模式:
@#@可任意设定1~19支列席单元限制发言。
@#@@#@7. @#@内置视频切换矩阵(4输入1输出)。
@#@@#@8.电源与数据接口由8P-DIN插头与会议主机相连接。
@#@@#@ @#@@#@2.3大屏幕显示系统@#@由于数字和液晶技术的飞速发展,大屏幕投影机的亮度和分辨率越来越高,而且价格已下降到用户能接受的水平。
@#@所以大屏幕投影已成为多功能会议中心的重要组成部分。
@#@它不但可以投影影碟、录像等视频信号,还可以投影实物和图文以及计算机画面。
@#@@#@2.3.1投影机类型和特点@#@投影机可大体分为三种类型,分别为CRT投影机、LCD投影机、DLP投影机。
@#@@#@2.3.1.1CRT投影机@#@CRT是英文CathodeRayTube的缩写,一般译为阴极射线管。
@#@CRT技术是出现最早、应用量广的一种投影成像技术,它作为一种最成熟的投影技术,具有显示色彩丰富,色彩还原好,分辨率高,几何失真调节能力强的特点。
@#@但同时,该技术导致分辨率与亮度相互制约,所以CRT投影机的亮度普遍较低,到目前为止,其亮度始终在230ANSI流明左右。
@#@另外,CRT投影机还具有对焦汇聚调整复杂,体积庞大,价格昂贵的致命缺点,因而目前已开始渐退出市场,只有少数特定行业(高分辨率)和特定环境(背投)还有需求,其市场占有率不足5%。
@#@@#@2.3.1.2LCD投影机@#@LCD是英文LiquidCrystalDisplay的英文缩写,译为液晶显示。
@#@LCD技术是和利用液晶的光电效应,通过电路控制液晶单元的透光率及反射率,从而产生不同灰度层次及多达1670百万种色彩的靓丽图像。
@#@LCD技术作为投影机核心技术是从1994年开始的,随着技术的不断成熟,目前已经发展成为投影机领域的主流产品,约占市场份额的80%以上。
@#@同CRT投影机相比,LCD投影机具有如下优点:
@#@@#@●体积小巧,重量轻,便于携带。
@#@@#@●分辨率较高。
@#@由于液晶技术的发展,其分辨率已经差不多能与CRT投影机比美。
@#@@#@●亮度高。
@#@现在一般的液晶投影机的亮度都超过800ANSI流明以上,可以在较明亮的环境中正常使用。
@#@超高亮度的投影机在2000年已达3800ANSI流明,可以说是目前LCD投影机的极品。
@#@而且液晶光阀投影机亮度更高达10000ANSI流明。
@#@@#@●色彩丰富。
@#@几乎所有的液晶投影机都能提供1670百万种颜色的真彩色。
@#@@#@●操作简单。
@#@@#@●价格较低。
@#@@#@2.3.1.3DLP投影机@#@DLP是英文DigitalLightProcessor的缩写,译为数字光路处理器。
@#@DLP投影机是以DMD(DigitalMicromirrorDevice)数字微反射器作为成像器件,DMD技术是将光线直接投射到数百万个微小反射镜上,通过电路控制微镜发生角度的偏转,从而产生各种色彩鲜艳的图像。
@#@这样DLP投影机具有优秀的图像质量,而且重量非常轻,现在有些产品只有1KG多一点。
@#@@#@2.3.2投影机的安装方式@#@投影机的安装方式主要分两种:
@#@正面投影方式和背面投影方式。
@#@@#@2.3.2.1正面投影方式@#@正面投影方式是指投影机与观众在屏幕的同侧,投影机安装在屏幕正前方。
@#@其特点是需要的投射占用空间少,安装简单,屏幕价格较低,但易受外界光线干扰,人员在屏幕前走动或讲解易将投影光线部分遮着,因此需将室外光线用厚窗帘挡住,室内光线尽量调暗。
@#@不过,随着投影机亮度的不断提高,室内光线的影响正在变得越来越小。
@#@@#@2.3.2.2背面投影方式@#@背投方式是指投影机与观众分别在屏幕的两侧,投影机安装在屏幕的正后方。
@#@其特点是受外界光线影响较小,投射到屏幕背面的光线只是投影机投射出来的光线,无需将观众席的光线调到很暗,具备较高的图像对比度,投射的光线不会被人员挡住,外观气派非凡,需要较大安装空间和价格较高的背投硬幕。
@#@@#@ @#@@#@名称:
@#@SV-WA100:
@#@@#@功能特点:
@#@@#@1.光能利用率高,图象鲜艳,充分利用投影机资源@#@2.背投影方式图像对外界光线影响不明显,并且美观大方@#@3.拼接缝小,可以拼接成二屏合一或三屏合一@#@4.画面均匀度高@#@5.可视角度大,水平视角接近180度,能满足大范围观看@#@6.无彩色位移,两面三刀侧观看不产生颜色失真@#@7.内部具有精密的光学机构@#@8.表面易清洗@#@9.高解析度,高亮度,高对比度,无亮点@#@10.SV—WA系列适用于高档多媒体演示厅,多功能厅,会议室专业展览场,作战指挥中心,栓测中心,信息中心等。
@#@@#@ @#@@#@2.4会议扩声系统@#@2.4.1电声设备的组成@#@音频环境的建立离不开电声设备,它由以下四个部分组成:
@#@@#@声源设备——指拾音设备、影音信号播放设备如:
@#@拾音话筒、CD、MD、DAT、DVD等设备;@#@@#@调控设备——指对声源设备送出的音频信号等多路的音频信号进行前级的放大和混音输出、音频信号处理的设备,如:
@#@调音台、均衡器、反馈抑制器等设备;@#@@#@放大设备——指对经过调控设备混音输出、信号处理后的信号进行后级功率放大设备,这里指专业功率放大器;@#@@#@重放设备——指将经过后级功率放大器放大的音频信号进行电—声转换并释放表现出来人耳可懂的声频信号的设备,这里指扬声器;@#@@#@2.4.2重要术语@#@声压级——人耳可听的声压范围非常大,期间相差一百万倍,用声压来表示和计算都很麻烦,人们引用声压的相对大小称之为声压级来表示声压的强弱,以分贝(dB)为单位表示,在音响工程中有一个很重要的概念是:
@#@距离每变化一倍,声压级就相差6dB,功率增加一倍,声压级增加3dB,声压级以及相关环境的参考见下表:
@#@@#@0dB@#@30dB@#@50dB@#@60dB@#@100dB@#@140dB@#@160dB@#@180dB@#@可闻@#@钟摆声@#@一般话@#@大声@#@飞机引擎@#@飞机起飞@#@导弹发射@#@核爆炸@#@灵敏度——它的定义是馈给扬声器1瓦功率的电信号,离扬声器轴线1米处产生的声压级为扬声器的灵敏度。
@#@它是衡量扬声器系统电声转换效率的重要参数,也是衡量扬声器性能的重要指标,同样功率的扬声器,A的灵敏度比B的高6dB,那么要得到声场中相同的声压,A用一只,B就要用4只,A用一台功放机推动,B就要用同样的功放机两台推动才能达到A的声场效果。
@#@@#@扩声功率——指达到系统的设计声压级时,系统的扩声设备所需要的额定功率,系统的声压级是通过它来表现的,而且它的选定对工程造价影响较大。
@#@@#@混响时间——定义是一个稳定的声音信号突然中断后,在厅堂内的声压级跌落60dB所需要的时间,它的参数由建筑结构和装饰材料决定,是厅堂非常重要的建筑声学属性参数,它的取值对厅堂的音质影响非常大,200平方米以下的环境可取0.8~1秒,200~400平方米的环境可取1.0~1.2秒,以上为参考值。
@#@@#@2.5信号处理系统@#@对会场信号源进行完善的处理,包括转接、分配、切换、倍频、四分割、多屏拼接等,达到信号资源共享的目的,使会场能轻易地获取任意一个或多个所需的信号,满足各种不同功能的需要。
@#@它是整个多媒体会议系统灵活性、安全性的有力保证。
@#@@#@2.6中央集成控制系统@#@随着科技的不断进步,广大的客户对各种多功能的会议室、学术交流中心、培训中心、多媒体教室、监控中心提出了越来越高的要求;@#@各种先进的音视频设备、电子设备等被许多高要求的客户所采用,以期达到理想的效果。
@#@但是随着设备数量的增加,遥控器会越来越多,控制方法也会越来越多,叫人无所适从;@#@同时对于环境的控制,很难根据需要及时改变以达到理想的效果。
@#@@#@全自动智能化设备中央集成控制系统可通过触摸式有线/无线液晶显示控制屏对几乎所有的电气设备进行控制。
@#@可通过一个带视频监视的触摸屏控制厅内所有电子器材,包括投影机、屏幕升降、影音设备、信号切换,以及会场内的灯光照明、系统调光、音量调节等。
@#@简单明确的中文界面,只需用手轻触触摸屏上相应的界面,系统就会自动帮你实现你所想做的功能,它不仅能控制DVD、录像的播放、快进、快倒、暂停、选曲等功能,而且可以控制投影机的开关、信号的切换,还有屏幕的上升、下降,白炽灯调节、日光灯开关等等功能,免去了复杂而数量繁多的遥控器。
@#@@#@2.7.SVS中央控制系统@#@说明:
@#@@#@∙中央控制设备为本系统设计之灵魂,集中了灯光、机械、投影及视音频控制手段于—体,为使用者提供简单、直接的控制方案,令使用者能方便地掌握整个空间环境各设备的状态及功能。
@#@@#@整个系统以中央控制器为核心。
@#@它以控制总线与各个设备相联接,接受操控者发出的控制要求,然后向各个延伸控制设备及被控设备发出控制指令。
@#@所有控制功能通过专用系统软件编程而成,具体控制可通过彩色液晶触摸屏或普通PC机实现。
@#@其操作界面根据用户的实际要求,设置得直观而易于理解(全中文、图形模块化)、操作。
@#@@#@控制效果:
@#@@#@◇可根据需要控制各类视音频设备的操作(如投影机上的各种功能调节,如亮度、对比度、电脑/视频画面转换、录象机的功能控制,如播放、快进、快倒、暂停、停止、录音、录象等功能及对设备进行设置等高级调整);@#@@#@◇可根据需要,通过对各类专业矩阵及相关设备的控制,完成各类音/视/计算机信号的切换、调整信号通路;@#@@#@◇可通过音量控制盒完成对音量的控制;@#@@#@◇可对会议中心之白炽灯进行分路无级调光,也可对日光灯组进行开关控制;@#@@#@◇通过继电器控制器,完成对电动窗帘、电动屏幕的控制以及电磁锁的开关和通电单透玻璃的控制;@#@@#@◇中央控制设备可随不同需要而设计程序,如各种灯光模式,调光速率,口令保护使用权等,配合实际使用情况现场调整。
@#@更可按用户的特定需求,编写连动操作程序,只需一个指令便能完成多个动作。
@#@@#@在该方案中所配置的系统设备可实现以下的控制功能:
@#@@#@
(1)投影机上的各种功能调节,如亮度、对比度、电脑/视频画面转换、机器的开/关等;@#@@#@
(2)录象机、影碟机、录音卡座的功能控制,如播放、快进、快倒、暂停、停止、录音、录象、进仓、出仓、开/关等;@#@@#@(3)音量大小控制;@#@@#@(4)多种视频及电脑讯号随意切换到投影机上;@#@@#@(5)日光灯(光管)的分组开/关控制;@#@@#@所有这些设备的控制操作均在该控制系统的控制界面——6英寸ST-9000@#@无线彩色液晶触摸屏上进行。
@#@ST-9000是崭新科技的产品,流线外型展示人体美学,触摸式LCD显示屏展现明亮、鲜艳的真实色彩。
@#@@#@ST-9000触摸屏可输入用户喜爱的色彩、图案、各国文字和字体,并可加设用户图标,弹出式子页及预设功能。
@#@高清晰的液晶触摸屏显示,可以定制各种控制按钮和图形。
@#@@#@2.7.1控制系统硬件介绍@#@2.7.1.1新一代主控机SV-PRO@#@迅控的SV-PRO不但是一个高性能的综合控制系统,还具有扩展功能。
@#@其尖端的科技、优越可靠的性能使SV系列比其他控制系统更胜一筹。
@#@SV-PRO提供现有控制系统不曾具备的通讯。
@#@迅控独有的DPA(直接处理器通讯)通过以太网连接到局域网或互联网进行遥距调试和控制。
@#@SV系统的DPA卡的扩展槽适合10M、100M和将来的通讯协议像ATM和FIREWARE。
@#@每个SV系统有由用户指定的IP地址,完全和你的计算机网络融合。
@#@@#@SV控制系统可配任何迅控的控制面板、触摸屏、无线收发器,界面及网络器材。
@#@迅控的SV系统采用独有的先进科技,只要连接受控设备,便可建立你自己的综合控制系统。
@#@@#@SV-PRO控制系统主机端口说明如下:
@#@@#@∙具有墙上面板、无线触摸屏、电脑软件、网络集中管理等控制方式;@#@@#@∙8个RS232/RS485物理通迅口,可虚拟成24个RS232/485通讯口,驳接24个不同协议的通讯设备(带奇偶校验);@#@@#@∙8路弱继电器口控制;@#@@#@∙外置防干扰8路独立带自学习可编程红外控制接口模块,可扩展到64路独立红外控制端口,可导入导出红外设备码;@#@@#@∙8路I/O口控制;@#@@#@∙主机间可以连网,可以级连无数台;@#@@#@∙主机全可编程,定义各种所需要的动作;@#@@#@∙支持电脑软件同时控制;@#@@#@∙选配网络模块,可实现远程控制及远程监视、报警等@#@∙出厂内置标准程序,调试更简单@#@2.7.1.2触摸屏ST-9000@#@∙类型:
@#@256色透射式无源矩阵液晶屏;@#@@#@∙可视尺寸:
@#@5.7寸/14.5CM对角线;@#@@#@∙分辨率:
@#@320×@#@240像素;@#@@#@∙照明/对比度:
@#@数字可调高亮度和对比度;@#@@#@∙程序传输:
@#@RS-232协议,配原装传输线;@#@@#@∙可视视角:
@#@宽视角;@#@@#@∙内存:
@#@16M;@#@@#@∙控制方式:
@#@无线双向RF射频(418MHz)@#@∙无线距离:
@#@可视距离,80米;@#@@#@∙红外:
@#@有自学习功能,具有载波识别功能@#@∙电源:
@#@12V,最大功率5W;@#@@#@∙充电电池:
@#@高能锂电,可连续工作8小时,自带充电器@#@2.7.1.3红外发射棒SVIRP@#@·@#@用于对带红外遥控器的设备进行控制;@#@@#@·@#@连接在主机的红外端口与被控设备之间;@#@@#@2.7.1.4无线接收器SV-RFGW@#@∙用于接收ST-9000/8000无线触摸屏信号;@#@@#@∙配合SQ150、SV-PRO可编程主机使用;@#@@#@∙用软件设置网络ID地址,可多台接收器联网;@#@@#@∙采用双向无线收发器,自动检测触摸屏信号;@#@@#@∙工作电流:
@#@<@#@200mA;@#@@#@∙RF无线发射:
@#@双向,418MHZ;@#@@#@∙适用距离:
@#@对视距离80米@#@2.7.1.5红外控制器SV-IR8@#@∙@#@8路独立红外发射接口;@#@@#@∙具有手动或中控控制读码入,出的红外自学习功能@#@∙具有永久保存所录红外码,无丢码现象@#@∙具有导入导出红外设备码功能!
@#@@#@∙支持连续发码@#@∙面板带蓝色电源指示和蓝色通道指示灯;@#@;@#@@#@∙断电最后一次状态保存功能;@#@@#@∙适用于SV-PRO、CRESTRON、AMX等智能中央控制系统@#@2.7.1.6调光器SV-220-4A@#@∙4路无级白炽灯调光@#@∙模拟量控制(256级调光)@#@∙具有手动和中控同时调光功能@#@∙面板上具有液晶显示屏,可实时显示灯光亮度状态@#@∙具有预设灯光亮度的功能@#@∙断电最后一次状态保存功能@#@∙输出电压部分具有短路保护功能@#@∙4路调光功能,每路功率1500W@#@";i:
16;s:
28568:
"护理不良事件上报知识培训@#@护理不良事件上报相关知识培训内容@#@一、护理不良事件的定义@#@是指患者在医院就诊、治疗期间,发生的不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件,主要包括给药错误、跌倒、压疮、管道滑脱、走失、误吸或窒息、烫伤以及其他与患者安全相关、非正常的意外事件等。
@#@(要注意不良事件与不良反应的区别,不良反应是指按正常用法、用量应用药物预防、诊断或治疗疾病过程中,发生与治疗目的无关的有害反应。
@#@其特定的发生条件是按正常剂量与正常用法用药,在内容上排除了因药物滥用、超量误用、不按规定方法使用药品及质量问题等情况所引起的反应。
@#@)@#@二、护理不良事件界定在护理工作过程中因工作流程不合理、管理不到位、护理人员未遵守护理规范、常规或设备异常而导致的护理人员在工作过程中的某些偶然性失误,不论是否导致整个系统运作的中断或对患者是否有伤害,都属于护理不良事件。
@#@@#@三、护理不良事件分类@#@ 护理不良事件包括患者在医院就诊期间发生的跌倒、走失、用药错误、误吸、窒息、烫伤、意外拔管、管饲、饮食、标本错误、仪器设备问题、以及其他与患者安全有关的非正常的护理工作,其范围涉及到护理工作的方方面面,各种护理不良事件的频繁发生或重复发生会直接导致护理质量和护理安全的下降。
@#@分类:
@#@@#@1.潜在不良事件:
@#@由于及时发现错误,未形成事实;@#@@#@2.无伤害不良事件,虽发生了错误事实,但未给病人机体与功能造成任何损害;@#@@#@3.轻度伤害不良事件:
@#@有轻微后果而不需任何处理可完全康复或需处理方可康复;@#@@#@4.中度伤害不良事件;@#@@#@5.重度伤害不良事件;@#@@#@6.极重度伤害不良事件。
@#@@#@四、护理不良事件50项@#@1、错漏重要治疗1次或一般性治疗超过3天者。
@#@@#@2、错做或漏做滴眼药、滴鼻药、冷热敷等临床处置。
@#@@#@3、错用、漏用毒、麻、限、剧毒药及特殊治疗用药。
@#@@#@4、将激素、抗生素、特效药、时间药提前或推后2小时以上者。
@#@@#@5、易过敏药物,错注入或未按规定作过敏试验即给药。
@#@@#@6、输液输错病人、药物、剂量或输入发霉、变质、过期液体。
@#@@#@7、外用药物使用不当或配错浓度,引起的灼伤等。
@#@@#@8、药物错发、误服、误注。
@#@@#@9、超常规药物剂量应用致不良反应事件。
@#@@#@10、错(漏)发治疗饮食或禁食病人误给饮食致病人检查、诊断、手术延误。
@#@@#@11、执行查对制度不认真、打错、发错药。
@#@@#@12、监护失误,特殊药物静脉输液外渗、外漏。
@#@@#@13、血型不合的输血、溶血反应、输入污染、过期血液。
@#@@#@14、留置输液导管致局部严重感染或败血症。
@#@@#@15、输血、输液引起血液倒流失血或装置脱落、丢失液体或更换不及时导致空气栓塞。
@#@@#@16、标本留置不及时。
@#@@#@17、采取液体标本时,由于采错标本、错加抗凝剂或采血量不够而重新采取者。
@#@@#@18、重要检查标本丢失或混淆。
@#@@#@19、错、漏、损坏、遗失、未及时送检重要标本。
@#@@#@20、术前备皮刮破皮肤。
@#@@#@21、未停饮食延误检查治疗及手术者。
@#@@#@22、术前准备不充分,致使手术停顿,延误手术时间或为寻找敷料、器械,延误关腹、关胸、关颅时间。
@#@@#@23、手术体位不当,造成轻度压伤或功能障碍。
@#@@#@24、接错手术病人或摆错体位,在消毒皮肤时发现者。
@#@@#@25、术中物品清点错误致异物滞留体内。
@#@@#@26、特殊病人体位不当,但未加重病情者。
@#@@#@27、测量生命体征记错病人,绘画错误者。
@#@@#@28、各种护理记录不准确,影响诊断治疗者。
@#@@#@29、因管理不善,致使在急诊抢救工作中,发生器材失灵。
@#@@#@30、抢救时执行医嘱不及时,以致影响治疗效果。
@#@@#@31、护理不周发生婴儿臀部糜烂者。
@#@@#@32、因责任人心不强或护理不周发生压疮、烫(烧)伤。
@#@@#@33、危重病人、全麻术后病人或无陪伴患儿,因护理不当发生坠床、跌倒。
@#@@#@34、抱错婴儿,经发现及时换回者。
@#@@#@35、病人意外脱管或管道打折、扭曲。
@#@@#@36、不遵守值班、交接班制度或擅离职守,病人病情发生变化为及时发现和处理。
@#@@#@37、病人身份识别错误。
@#@@#@38、一般情况下不消毒分娩。
@#@@#@39、产妇产后撕裂、缝合不当致伤口出血者。
@#@@#@40、产妇产后纱布遗留阴道内。
@#@@#@41、因无菌操作不严,造成不良后果等。
@#@@#@42、误用未灭菌物品给病人检查或治疗。
@#@@#@43、消毒不合格或过期物品下发或用于病人。
@#@@#@44、供应室误将未灭菌处理或灭菌处理不合格的器械发出。
@#@@#@45、供应室发错器械包或包内少放、错放主要用物影响抢救者。
@#@@#@46、在院病人摔倒。
@#@@#@47、病人走失或私自离院。
@#@@#@48、病人有自杀倾向未及时发现,导致自杀行为。
@#@@#@49、病历丢失。
@#@@#@50、氧气、氮气、二氧化碳、笑气混淆使用。
@#@@#@五、护理不良事件的发生原因@#@主要原因是由于在护理工作中责任心不强,不遵守规章制度、违反操作规程或技术水平低而发生的,对病人直接或间接产生了影响。
@#@@#@护理不良事件主要表现在以下几个方面:
@#@@#@1.查对制度不严因不认真执行各种查对制度,而在实际护理工作中出现的不良事件仍占较高比例。
@#@具体表现在用药查对不严,只喊床号,不喊姓名,致使给患者输错液体或发错口服药。
@#@只看药品包装,不看药名,查药名看字头不看字尾,对药品剂量查对不严,对用法查对不严,对浓度查对不严,在临床上极易引起不良后果。
@#@@#@ 2.不严格执行医嘱表现在盲目的执行错误的医嘱,违反口头医嘱的规定,错抄漏抄医嘱,有时凭借主观印象,未能及时发现病人用药剂量的更改而对病人造成影响。
@#@对医嘱执行的时间不严格,包括未服药到口或给药时间拖后或提前2小时,错服、漏服、多服药,甚至擅自用药。
@#@有的漏做药物过敏试验或做过敏试验后,未及时观察结果,又重做者,抢救时执行医嘱不及时等。
@#@@#@3、药品管理混乱表现在几种药品混放,毒麻药与一般药品混放,注射药与口服药混放,内用药与外用药混放,药品瓶签与内装药品不符,药品过期,需冷藏药品未放冰箱保存等管理失误引起护理不良事件发生。
@#@@#@4、不严格执行护理规章制度和护理技术操作规程不严格执行护理分级制度,表现在不按时巡视病房,观察病情不仔细,护理措施不到位,卧床病人翻身不及时造成褥疮;@#@违反手术安全查对制度,造成器械、纱布遗忘在手术切口中;@#@违反护理操作规程,如护士让家属给病人鼻饲造成窒息;@#@输液时忘松止血带造成挤压综合症;@#@静脉注射药液外渗引起局部组织坏死;@#@各种检查、手术因漏做皮肤准备或备皮划伤多处而影响手术及检查者;@#@洗胃操作不当造成胃穿孔;@#@给病人热敷造成烫伤或冷敷造成冻伤等。
@#@@#@5、护士不严于职守,责任心不强,年轻护士缺乏护理经验表现在值夜班睡觉,离岗,不及时巡视病房,对病人不负责,工作时思想不集中,而造成严重后果;@#@另外,护士由于年轻经验不足,对有些药物在不同途径的治疗目的和效果不了解,对发生的病情变化不能及时判断和反应,出现一些不应发生的错误。
@#@@#@6、护士消极倦怠心理极易引起护理不良事件发生由于护理工作平凡琐碎,技术与服务要求高,精神高度紧张,思想压力大,易引起护士的消极倦怠心理,表现出思想不集中,工作缺乏热情,对待病人冷漠,与医生和病人缺乏交流而造成不良事件发生。
@#@@#@六.护理不良事件预防措施@#@1严格执行护理三查七对制度。
@#@@#@2严格执行护理分级制度,密切观察病情变化,对老、幼、昏迷病人按需要加防护栏,躁动病人应用安全约束带防止坠床,精神异常和有自杀倾向病人应密切观察动态,防止因护理人员疏忽大意而发生以外。
@#@@#@3加强各种药品管理,注射药与口服药,内用药与外用药分开放置,药品瓶签与内装药品相符,药品定时检查,使用时做好时间标记,远期先用,及时调整确保无过期,毒剧麻药专柜上锁,专用账册医学|教育网整理,严格交接班,做到帐物相符。
@#@@#@4定时检查各种急救药品、物品,急救设备,严格交接,保证功能良好齐全,使抢救顺利进行。
@#@@#@5各项护理措施实施到位,健康教育达到预期效果,防止烫伤、冻伤和褥疮的发生,降低护理风险。
@#@@#@6严格执行消毒隔离制度,防止因护理操作造成医源性感染。
@#@@#@7定期检查科室的用电、用氧情况,做好防火、防盗宣传,氧气应有“烟火勿近”字样,保证病人安全。
@#@@#@8严格执行护理不良事件报告制度,护士在工作中出现不良事件,应立即通知医生和护士长,并逐级上报,讨论后制定整改措施,防止类似事件再次发生。
@#@@#@9提高护士综合素质,包括医德、专业、技术、身体和心理等各方面素质,是做好护理工作的保证。
@#@@#@10学习相关护理法规,了解护理工作中潜在的法律问题如自我护理的指导失误、疏忽大意、侵权行为、渎职护理文件等。
@#@了解病人和自己的权利,有据可依,有法可循。
@#@@#@11护理人员积极调整心态,合理安排作息时间,减轻紧张和焦虑,提高承受各种压力的能力,以积极乐观的心态做好护理工作。
@#@护士在医学发展和促进疾病康复中起着重要作用,护士面对的是生命的延续和生存的质量,因此,保证护理安全、预防护理不良事件的发生应成为每一个护士自觉行为,护士应不断加强护理理论学习,善于观察分析和总结护理经验,消除护理不良事件的隐患,全面提高护士整体素质,促进人类健康事业的发展。
@#@@#@七、护理不良事件报告制度@#@1.在护理活动中必须严格遵守医疗卫生管理法律,行政法规,部门规章和诊疗护理规范、常规,遵守护理服务职业道德。
@#@@#@2.各护理单元有防范处理护理不良事件的预案,预防其发生。
@#@@#@3.各护理单元应建立护理不良事件登记本,及时据实登记。
@#@@#@4.发生护理不良事件后,要及时评估事件发生后的影响,如实上报,并积极采取挽救或抢救措施,尽量减少或消除不良后果。
@#@@#@5.发生护理不良事件后,有关的记录、标本、化验结果及相关药品、器械均应妥善保管,不得擅自涂改、销毁。
@#@@#@6.发生护理不良事件后的报告时间:
@#@当事人应立即报告值班医师、科护士长、病区护士长和科领导,由病区护士长当日报科护士长,科护士长报护理部,并交书面报表。
@#@@#@7.各科室应认真填写“护理不良事件报告表”,由本人登记发生不良事件的经过、分析原因、后果及本人对不良事件的认识和建议。
@#@护士长应负责组织对缺陷、事件发生的过程及时调查研究,组织科内讨论,对发生缺陷进行调查,分析整个管理制度、工作流程及层级管理方面存在的问题,确定事件的真实原因并提出改进意见或方案。
@#@护士长将讨论结果和改进意见或方案呈交科护士长,科护士长要将处理意见或方案提出建设性意见,并在一周内连报表报送护理部。
@#@@#@8.对发生的护理不良事件,组织护理质量管理委员会对事件进行讨论,提交处理意见;@#@造成不良影响时,应做好有关善后工作。
@#@@#@9.发生不良事件后,护士长对发生的原因、影响因素及管理等各个环节应作认真的分析,确定根本原因,及时制订改进措施,并且跟踪改进措施落实情况,定期对病区的护理安全情况分析研讨,对工作中的薄弱环节制订相关的防范措施。
@#@@#@10.发生护理不良事件的科室或个人,如不按规定报告,有意隐瞒,事后经领导或他人发现,按情节严重程度给予处理。
@#@@#@11.护理事故的管理按《医疗事故处理条例》参照执行。
@#@@#@护理不良事件谁都不愿意发生,一但真的发生了我们要以诚恳的态度去努力减小事件的不良影响。
@#@遵循报告制度,护理病人同时也保护好自己。
@#@@#@八、护理不良事件与隐患主动报告制度@#@
(一)不良事件定义@#@指患者在医院就诊、治疗期间,发生的不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件,主要包括给药错误、跌倒、压疮、管道滑脱、走失、误吸或窒息、烫伤以及其他与患者安全相关、非正常的意外事件等。
@#@@#@
(二)上报范围@#@1、可疑即报:
@#@只要护士不能排除事件的发生和护理行为无关就报。
@#@@#@2、隐患(濒临事件)上报:
@#@有些事件虽然当时并未成伤害,但根据护理人员的经验认为,再次发生同类事件的时候,可能会造成患者伤害,也需要上报。
@#@@#@(三)上报程序@#@1、一般不良事件:
@#@当事人立即口头报告护士长和分管护士,并及时采取补救措施,将损害减至最低。
@#@当事者24小时内填报《天长市人民医院护理不良事件主动上报表》,签字后上报护理部。
@#@(一般不良事件包括潜在不良事件,无伤害不良事件,轻度伤害事件)@#@2、严重不良事件:
@#@事件重大、情况紧急者当事人立即口头报告护士长、科主任或总值班人员,及时采取措施,将损害降至最低,必要时组织全院多科室的抢救、会诊等,同时报告科护士长及护理部,由护理部上报医院领导。
@#@当事科室应在6小时内填报《天长市人民医院护理不良事件主动上报表》。
@#@护理部于抢救或紧急处理措施结束后立即组织人员进行调查、核实。
@#@(严重不良事件包括中度伤害不良事件、重度伤害不良事件及极重度伤害不良事件)@#@(四)处理与反馈@#@1、不良事件发生后,科室认真组织讨论,分析原因,汲取教训,制定改进措施并有效落实。
@#@@#@2、护理质量管理委员会每月对上报的资料进行分析讨论。
@#@对上报事件进行分类,常规分为不可避免、创造条件可以避免、可以避免3类,重点关注创造条件可以避免、可以避免事件。
@#@制定整改措施,组织整改。
@#@@#@3、护理部将评析的事件结果反馈给当事人及科室。
@#@每季度在护士长会议上对护理不良事件进行总结、分析,匿名通报,并组织全院护理人员认真学习,严格落实整改措施,消除护理隐患及缺陷。
@#@@#@(五)奖罚@#@1、对于主动上报不良事件的科室或责任人,根据给病人造成的后果,经护理质量委员会讨论减轻或免于处罚。
@#@在讨论及通报中隐去当事者姓名、科室。
@#@@#@2、对不良事件首先提出建设性意见的科室或个人给予表扬。
@#@@#@3、对主动上报不良事件的非责任护士给予奖励科室当月奖金20%。
@#@@#@4、发生护理不良事件隐瞒不报者,扣发当事人当月奖金20%,;@#@护士长隐瞒不报者,扣发护士长当月管理奖50%。
@#@@#@(六)、其他@#@发生差错事故者,执行护理部《护理差错、事故评定标准》。
@#@@#@九.护理不良事件主动报告的作用@#@1.实施主动报告护理不良事件,可以减少护理不良事件发生,提高病人@#@满意度 @#@。
@#@@#@2.不良事件管理增强了护士风险防范意识 @#@通过对相关法律规则制度的学习与培训以及相关管理机制的建立,增强了护理人员遵章守纪的自觉性和风险防范能力。
@#@护理人员对患者安全的意义有了深刻的理解,依照标准护理患者逐渐变为自觉行动,风险防范能力不断提高@#@3.应用不良事件主动报告制度后,可以及时发现日常护理工作过程中存在的问题,并及时改进,加强了病区的自查与互查工作,有效规范护理工作行为,增强了护士工作的自律性和工作责任心。
@#@如患者入院时,护士在评估中发现患者有自杀倾向的,立即采取相应的安全措施:
@#@清除所有不安全因素,心理疏导,严格交接班,加强巡视,根据情况适当约束,告知家属留陪伴24小时守护,同时按流程主动报告,护理部督导措施的落实,杜绝了自杀的发生。
@#@实行无惩罚上报制度,鼓励主动报告护理不良事件制度的实施,不仅能及时地发现工作中疏漏的细节问题、存在的安全隐患,并能及时改正,可以起到警示作用,使护理工作中的各个环节更加细致到位,护理缺陷及护理投诉下降,护理质量及病人满意度明显提高。
@#@@#@ @#@4.护士的学历及工作年限对于有效实施护理不良事件主动报告制度有相当大的关系,工作时间长、学历高的护士更具有主动报告的趋向,而工作时间短、学历低的护士则相对害怕或避免进行主动报告。
@#@本科学历的护士受教育时间长,知识结构完整,注重管理能力的培养,学习能力与批判性思维能力较高,容易接受新思想如错误分享文化和不良事件报告等;@#@工作年限长的高级护士相对年轻护士来说责任心更重,但是也不排除这批工作年限长的护士可能相对来说更不惧怕上报后的惩罚性措施。
@#@说明应提高护士的文化素质,关注并加强年轻护士的安全文化理念和知识等的培训。
@#@@#@5.为了建立有效的主动报告制度,核心点还是必须让上报者了解到这种上报制度的绝对无惩罚性,作为一种科学的管理模式,目的在于建立健康的报告文化氛围,完善防范系统,改进系统错误,而不是处罚当事护士和当事科室,从而建立有效、通畅、无障碍、非惩罚性的不良事件报告系统。
@#@作为医院的护理管理部门,我们力争能以科学数据为基础,制定出合乎现代护理事业发展方向的指导政策及符合护理工作发展的规章制度,趋利避害,尽最大可能减少由护理差错带来的所有损失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@护理职业属于高风险职业,而风险源自于细节,细节决定成败。
@#@加强对护理工作的每一个环节的规范化管理,重视风险防范,达到持续改进护理质量,实现安全管理的最终目标。
@#@建立护理不良事件主动报告制度是有效的预防及杜绝护理不良事件的可靠机制。
@#@@#@十、护理不良事件报告的意义@#@1.通过报告不良事件,及时发现潜在的不安全因素,可有效避免护理差错与纠纷,保障病人安全。
@#@@#@2.不良事件的主动报告,有利于发现护理安全系统存在的不足,提高护理系统安全水平,促进主管部门及时发现事故隐患,不断提高对错误的识别能力。
@#@@#@3.不良事件报告后的信息共享,可以使相关人员能从他人的过失中吸取经验教训,以免重蹈覆辙。
@#@@#@十一、护理不良事件报告的时限@#@早发现早报告,一般不良事件的报告时间为24~48小时之内:
@#@严重不良事件或情况紧急者应在处理事件的同时先口头上报相关部门,事后在24~48小时内补填不良事件报告表。
@#@@#@十二、护理不良事件报告的原则@#@ 坚持非惩罚性、主动报告的原则。
@#@我院鼓励医务人员主动、自愿报告不良事件。
@#@包括报告本人的或本科室的,也可以报告他人的或其他科室的,可以实名报告也可以匿名报告。
@#@对主动报告的科室和个人的有关信息,护理部将严格保密。
@#@护理部将定期收集信息,并对其进行分析,每月对信息进行汇总并反馈给各科室,向各科室提出护理安全警示信息和改进建议。
@#@@#@十三、医疗安全(不良)事件报告制度@#@医疗安全(不良)事件报告是发现医疗过程中存在的安全隐患、防范医疗事故、提高医疗质量、保障患者安全、促进医学发展和保护患者利益的重要措施。
@#@为达到卫生部提出的病人安全目标,落实建立与完善主动报告医疗安全(不良)事件与隐患缺陷的要求,特制定本制度。
@#@@#@一、目的@#@规范医疗安全(不良)事件的主动报告,增强风险防范意识,及时发现医疗不良事件和安全隐患,将获取的医疗安全信息进行分析,反馈并从医院管理体系、运行机制与规章制度上进行有针对性的持续改进。
@#@@#@二、适用范围@#@适用于院本部发生的医疗安全(不良)事件与隐患缺陷的主动报告;@#@但药品不良反应/事件、医疗器械不良事件、输血不良反应、院内感染个案报告需按特定的报告表格和程序上报,不属本医疗安全(不良)事件报告内容之列。
@#@@#@三、医疗安全(不良)事件的定义和等级划分@#@
(一)定义@#@医疗安全(不良)事件是指在临床诊疗活动中以及医院运行过程中,任何可能影响病人的诊疗结果、增加病人的痛苦和负担并可能引发医疗纠纷或医疗事故,以及影响医疗工作的正常运行和医务人员人身安全的因素和事件。
@#@@#@
(二)等级划分@#@医疗安全(不良)事件按事件的严重程度分4个等级:
@#@@#@Ⅰ级事件(警告事件)——非预期的死亡,或是非疾病自然进展过程中造成永久性功能丧失。
@#@@#@Ⅱ级事件(不良后果事件)——在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的病人机体与功能损害。
@#@@#@Ⅲ级事件(未造成后果事件)——虽然发生了错误事实,但未给病人机体与功能造成任何损害,或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。
@#@@#@Ⅳ级事件(隐患事件)——由于及时发现错误,但未形成事实。
@#@@#@四、医疗安全(不良)事件报告的原则:
@#@@#@
(一)Ⅰ级和Ⅱ级事件属于强制性报告范畴,报告原则应遵照国务院《医疗事故处理条例》(国发[1987]63号)、卫生部《重大医疗过失行为和医疗事故报告制度的规定》(卫医发[2002]206号)@#@
(二)Ⅲ、Ⅳ级事件报告具有自愿性、保密性、非处罚性和公开性的特点。
@#@@#@1、自愿性:
@#@医院各科室、部门和个人有自愿参与(或退出)的权利,提供信息报告是报告人(部门)的自愿行为。
@#@@#@2、保密性:
@#@该制度对报告人以及报告中涉及的其他人和部门的信息完全保密。
@#@报告人可通过网络、信件等多种形式具名或匿名报告,相关职能部门将严格保密。
@#@@#@3、非处罚性:
@#@报告内容不作为对报告人或他人违章处罚的依据,也不作为对所涉及人员和部门处罚的依据。
@#@@#@4、公开性:
@#@医疗安全信息在院内通过相关职能部门公开和公示,分享医疗安全信息及其分析结果,用于医院和科室的质量持续改进。
@#@公开的内容仅限于事例的本身信息,不涉及报告人和被报告人的个人信息。
@#@@#@五、职责@#@
(一)医务人员和相关科室:
@#@@#@1、识别与报告各类医疗安全(不良)事件,并提出初步的质量改进建议。
@#@@#@2、相关科室负责落实医疗安全(不良)事件的持续质量改进措施的实施。
@#@@#@
(二)护理部:
@#@@#@1、指派专人负责收集有关护理的《医疗安全(不良)事件报告表》,并对事件进行分类统计和分析,于每月8日前将上月所有护理安全(不良)事件汇总,填写《护理不良事件汇总表》后上交质量控制科。
@#@@#@2、对全院上报的护理医疗安全(不良)事件,进行了解和沟通,作出初步分析,并在10个工作日内反馈给相关科室,提出改进建议。
@#@@#@3、负责对全院护理人员进行护理不良事件报告知识培训。
@#@@#@(三)质量控制科:
@#@@#@1、指派专人负责收集有关诊疗的《医疗安全(不良)事件报告表》,并对事件进行汇总、统计和分析。
@#@@#@2、对有关诊疗的医疗安全(不良)事件,进行了解和沟通,作出初步分析,并在10个工作日内反馈给相关科室,提出改进建议。
@#@@#@3、每个季度将发生频率较高(每月或数月发生一次)的医疗安全(不良)事件汇总,组织相关部门或科室讨论并提出改进建议,必要时上报医疗质量管理委员会(或院长书记会)讨论。
@#@@#@4、负责对全院医务人员进行医疗安全(不良)事件报告知识培训。
@#@@#@(四)医疗质量管理委员会@#@1、每季度讨论质量控制科提交的医疗安全(不良)事件,并制定相关事件的质量持续改进措施或建议。
@#@@#@2、根据事件的性质、是否主动报告、报告的先后顺序以及事件是否得到持续质量改进等方面,给予报告的个人或科室一定的奖惩建议。
@#@@#@六、医疗安全(不良)事件的上报@#@
(一)发生或者发现已导致或可能导致医疗事故的医疗安全(不良)事件时,医务人员除了立即采取有效措施,防止损害扩大外,应立即向所在科室负责人报告,科室负责人应及时向医务部门、护理部或质量控制科报告。
@#@@#@
(二)Ⅰ、Ⅱ级事件报告流程@#@1、主管医护人员或值班人员在发生或发现Ⅰ、Ⅱ级事件时,应按我院《医疗过失行为和医疗事故报告、登记制度》的程序进行上报。
@#@@#@2、当事科室需在2个工作日内填写《医疗安全(不良)事件报告表》,并上交护理部或质量控制科。
@#@@#@(三)Ⅲ、Ⅳ级事件报告流程@#@报告人在5个工作日内填报《医疗安全(不良)事件报告表》,并提交至护理部或质量控制科。
@#@@#@七、奖惩@#@
(一)以下所有奖惩意见,经医疗质量管理委员会讨论,形成建议,并以院长书记会决议为准。
@#@@#@
(二)对于主动报告医疗安全(不良)事件的个人,根据报告的先后顺序、事件是否能促进质量获得重大改进,给予相应的奖励。
@#@@#@(三)每个季度以科室为单位评定并颁发医疗安全(不良)事件报告质量贡献奖。
@#@评定标准:
@#@@#@1、主动报告医疗安全(不良)事件达到3例以上,并且上报的医疗安全(不良)事件对流程再造有显著帮助,实现流程再造达到3项以上的科室;@#@@#@2、发生严重医疗安全(不良)事件未主动报告的科室取消评选资格。
@#@@#@(四)当事人或科室在医疗安全(不良)事件发生后未及时上报导致事件进一步发展的;@#@质量控制科从其它途径获知的,虽未对患者造成人身损害,但给患者造成一定痛苦、延长了治疗时间或增加了不必要的经济负担的予当事人或科室相应的处理。
@#@@#@(五)已构成医疗事故和差错的医疗安全(不良)事件,按《医疗事故和差错处罚规定(修订)的通知》执行。
@#@@#@(六)对于已经进行医疗安全(不良)事件报告的医疗缺陷,医疗质量管理委员会将根据情况酌情减免处罚。
@#@@#@";i:
17;s:
26165:
"二级建造师历年真题汇编含答案AYO@#@2019二级建造师历年真题汇编(含答案)@#@一、单项选择题@#@1.某建设工程项目公开招标,甲公司借用乙公司资质证书承揽工程,获得中标,但甲承揽工程不符合质量标准给建设单位造成了损失。
@#@关于该合同关系的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.甲、乙应承担连带赔偿责任@#@B.甲与乙属于联合体投标@#@C.实际施工并造成损失的是甲,与乙无关@#@D.投标人是乙,只能由乙承担赔偿责任@#@2.发包人发生以下情形,且在催告的合理期限内仍未履行相应义务,承包人请求解除建设工程施工合同,人民法院应予支持的是(A)。
@#@@#@A.未按约定支付工程价款致使承包人无法施工@#@B.拖欠垫资利息@#@C.施工现场安装摄像设备全程监控@#@D.迟延交付施工场地发生停窝工损失拒绝赔付@#@3.建设工程招标的基本程序主要包括:
@#@①发售招标文件;@#@②编制招标文件;@#@③委托招标代理机构;@#@④旅行项目审批手续;@#@⑤开标、评标;@#@⑥签订合同;@#@⑦发布招标公告或投标邀请书;@#@⑧发出中标通知书。
@#@上述程序正确的排列顺序是(D)。
@#@@#@A.①②③④⑤⑥⑦⑧@#@B.③②④⑦①⑤⑧⑥@#@C.②③①④⑦⑤⑥⑧@#@D.④③②⑦①⑤⑧⑥@#@4.关于施工企业法人与项目经理部法律关系的说法,正确的是(B)。
@#@@#@A.项目经理部具备法人资格@#@B.项目经理是企业法定代表人授权在建设工程施工项目上的管理者@#@C.项目经理部行为的法律后果由其自己承担@#@D.项目经理部是施工企业内部常设机构@#@5.住所地为A区的甲公司与住所地为B区的乙公司因合同纠纷诉至法院,A区人民法院判决已向甲赔偿损失100万元人民币。
@#@甲向A区法院申请执行,A区法院委托B区法院代为执行。
@#@B区法院发现乙暂无财产可供执行。
@#@关于该案件执行程序的说法,正确的是(B)。
@#@@#@A.由B区法院裁定中止执行,并及时告知A区法院@#@B.B区法院及时函告A区法院,由A区法院裁定中止执行@#@C.由B区法院裁定终结执行,并及时告知A区法院@#@D.B区法院及时函告A区法院,由A区法院裁定终结执行@#@6.甲房地产公司在A地块开发住宅小区,为满足该小区住户观景的需求,便与相邻的乙工厂协商约定,甲公司支付乙工厂800万元,乙工厂在20年内不在本厂区建设15米以上的建筑物,以免遮挡住户观景,合同签订生效后甲公司即支付了全部款项,后来,甲公司将A地块的建设用地使用权转让给丙置业公司。
@#@关于A地块权利的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.甲公司对乙工厂的土地拥有地役权@#@B.甲公司对乙工厂的土地拥有担保物权@#@C.甲公司给定的权利自合同公正后获得@#@D.甲公司转让A地块后,丙公司不享有该项权利@#@7.根据《建筑工程施工许可管理办法》,对于未取得施工许可证擅自施工,且又不符合开工条件的,应承担的法律责任是(D)。
@#@@#@A.责令停止施工@#@B.责令停止施工,并对建设单位处以罚款@#@C.责令停止施工,并对施工单位处以罚款@#@D.责令停止施工,并对建设单位和施工单位分别处以罚款@#@8.下列事项中,属于专利保护对象的是(D)。
@#@@#@A.施工企业的名称成标志@#@B.施工企业编制的投标文件@#@C.施工企业编制的施工方案@#@D.施工企业发明的新技术@#@9.关于建设单位安全责任的说法,正确的是(D)。
@#@@#@A.建设单位对根据自身需要提出低于强制性标准规定的要求@#@B.建设单位有权压缩合同约定的工期@#@C.建设单位可将拆除工程发包给任何施工企业@#@D.建设单位应当根据工程需要向施工企业提供施工现场相邻建筑物的相关资料@#@10.某建设项目施工单位拟采用的新技术与现行强制性标准规定不符,应由(A)组织专题技术论证,并报批准该项标准的建设行政主管部门或国务院有关主管部门审定。
@#@@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.监理单位@#@D.设计单位@#@11.关于留置的说法,正确的是(C)。
@#@@#@A.留置的标的是不动产@#@B.不转移对物的占有是留置与质押的显著区别@#@C.留置权人负有妥善保管留置财产的义务@#@D.留置物留置期间债权人不能与债务人协议处理留置物@#@12.违约责任承担的方式包括(C)。
@#@@#@A.提供担保@#@B.解除合同@#@C.继续履行@#@D.代位赔偿@#@13.合同工期届满之前,施工企业明确表示不再施工的行为是(C)@#@A.侵权@#@B.合法行为@#@C.预期违约@#@D.单方解除合同@#@14.下列变更中,属于完全狭义的合同变更的是(C)。
@#@@#@A.主体、内容均变更@#@B.主体、客体均变更@#@C.客体、内容均变更@#@D.形式、主体均变更@#@15.建设工程施工合同无效,将不会产生(B)的法律后果。
@#@@#@A.返还财产@#@B.支付违约金@#@C.折价补偿@#@D.赔偿损失@#@16.根据《最高人民法院关于适用<@#@中华人民共和国仲裁法>@#@若干问题的解释》,当事人申请只想仲裁裁决的案件,由(C)管辖。
@#@@#@A.仲裁机构所在地中级人民法院@#@B.仲裁机构所在地高级人民法院@#@C.被执行人住所地或者被执行财产所在地中级人民法院@#@D.被执行人住所地或者被执行财产所在地高级人民法院@#@17.通过招标投标订立的建设工程施工合同,合同价应为(B)。
@#@@#@A.评标价@#@B.投标报价@#@C.招标控制价@#@D.标底价@#@18.根据《合同法》,债务人转让合同债务应当(C)。
@#@@#@A.通知债权人@#@B.与债权人协商@#@C.经过债权人的同意@#@D.重新签订合同@#@19.对人民法院作出的一审民事判决不服,提起上诉的期限为判决书送达之日起(D)日。
@#@@#@A.5@#@B.7@#@C.10@#@D.15@#@20.在民事诉讼中,“一般授权”可以行使的诉讼权利包括(D)@#@A.代为承认对方的诉讼请求@#@B.进行和解@#@C.放弃诉讼请求@#@D.法庭辩论@#@21.在法院的主持下,甲乙双方就纠纷的解决达成了调解协议,法院依法制作了调解书,但在送达前甲方反悔,此时法院应该(A)。
@#@@#@A.及时判决@#@B.强制执行@#@C.留置送达@#@D.重新调解@#@22.根据《物权法》,建设用地使用权自(B)之日起设立。
@#@@#@A.取得建设用地使用权证书@#@B.建设用地使用权登记@#@C.建设用地使用权登记信息公示结束@#@D.建设用地使用权登记信息公开@#@23.下列财产中,不能作为抵押财产的是(D)。
@#@@#@A.正在建造的船舶@#@B.在建工程项目@#@C.城市土地使用权@#@D.被法院扣押的车辆@#@24.债务人向债权人表示同意支付欠款,该行为将引起诉讼时效的(B)。
@#@@#@A.中止@#@B.中断@#@C.延长@#@D.消灭@#@25.甲、乙、丙、丁四家施工企业组成联合体进行投标。
@#@联合体协议约定:
@#@因联合体的责任造成招标人损失时,甲、乙分别承担损失赔偿额的30%;@#@丙、丁分别承担损失赔偿额的20%。
@#@若因该联合体的责任造成招标人损失100万元人民币。
@#@下列关于该损失赔偿的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.招标人可以向甲主张50万元人民币的赔偿@#@B.招标人向丙主张100万元人民币的赔偿,丙仅应赔偿20万元人民币@#@C.招标人必须按照联合体协议中约定的比例分别向各成员主张赔偿额@#@D.乙向招标人赔偿100万元人民币后,可以向丁追偿70万元人民币@#@26.甲某与某建筑施工企业签订了劳动合同,其劳动合同期限为6个月,则甲的试用期应在(B)的期间范围内确定。
@#@@#@A.15日@#@B.1个月@#@C.2个月@#@D.3个月@#@27.下列事由中,债权人不能行使法定撤销权的是(D)。
@#@@#@A.受让人明知债务人以明显不合理的低价转让财产@#@B.债务人放弃到期的债权@#@C.债务人将巨额财产赠予他人@#@D.债务人出售其全部财产@#@28.关于工程建设标准有关内容的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.违反《工程建设标准强制性条文》有可能承担行政责任@#@B.在任何情况下,推荐性标准均无法律约束力@#@C.定额不属于工程建设标准范围@#@D.违反工程建设强制性标准,但没有造成严重后果,不属于违法行为@#@29.某建筑公司从本市租赁若干工程模板到外地施工。
@#@施工完毕后,因觉得模板运回来费用很高,建筑公司就擅自将该批模板处理了。
@#@后租赁公司同意将该批模板卖给该建筑公司。
@#@则建筑公司处理该批模板的行为(B)。
@#@@#@A.无效@#@B.有效@#@C.效力待定@#@D.失效@#@30.关于女职工特殊劳动保护的说法,正确的是(B)@#@A.不得安排女职工从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动@#@B.女职工生育享受不少于90天的产假@#@C.禁止安排未育女职工从事有毒有害的劳动@#@D.用人单位应当对女职工定期进行健康检查@#@31.下列情形中,属于要约不发生法律效力的是(C)。
@#@@#@A.拒绝要约的通知到达要约人@#@B.承诺期满,受要约人未作出承诺@#@C.撤回要约的通知与要约同时到达受要约人@#@D.受要约人对要约内容作出实质性修改@#@32.某施工企业和某律师签订的授权委托书中仅写“全权代理”而无具体授权事项,则该律师有(B)的权利。
@#@@#@A.代为承认、放弃诉讼请求@#@B.提出管辖权异议@#@C.进行和解@#@D.提起反诉或者上诉@#@33.禁止投标人低于成本竞价,其中“成本”是指(C)。
@#@@#@A.直接费@#@B.项目施工成本@#@C.企业个别成本@#@D.社会平均成本@#@34.某建设工程施工合同约定,合同工期为18个月,合同价款为2000万元。
@#@根据法律规定,建设单位在申请领取施工许可证时,原则上最少应到位资金为(C)万元。
@#@@#@A.100@#@B.200@#@C.600@#@D.1000@#@35.订立合同的两个公司合并,使其之间既存的债权债务归于消灭,该种事实是债权债务(C)。
@#@@#@A.抵销@#@B.提存@#@C.混同@#@D.免除@#@36.甲、乙两个企业就某商品的销售进行合同谈判,谈判期间乙己采取了保密措施的市场开发计划被甲得知,甲遂推迟与乙签约,开始有针对性地吸引乙的潜在客户,导致乙的市场份额锐减,下列关于甲的行为的说法,正确的是(B)。
@#@@#@A.甲的行为属于正常的商业竞争行为@#@B.甲应承担缔约过失责任@#@C.甲的行为违反了合同的义务@#@D.甲的行为并未侵犯乙的商业秘密,未构成侵权@#@37.下列关于非全日制用工制度特点的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.劳动报酬结算的周期最长不超过15日@#@B.双方当事人应当签订书面协议@#@C.双方当事人应当约定试用期@#@D.用人单位通知终止用工,必须向劳动者支付经济补偿金@#@38.施工企业认为建设单位经营状况严重恶化,为防范风险暂停了施工,后经查未发现确切证据,施工企业(C)。
@#@@#@A.属于正当行使先履行抗辩权@#@B.属于正当行使不安抗辩权@#@C.应承担违约责任@#@D.可以要求建设单位补偿停工损失@#@39.用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的,劳动关系自(A)之日起建立。
@#@@#@A.实际用工@#@B.订立劳动合同@#@C.劳动合同备案@#@D.实际支付工资@#@40.关于民事诉讼普通程序举证期限的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.当事人在举证期限内不提交证据的,承担举证不能的后果@#@B.举证期限只能由法院指定@#@C.举证期限可以由当事人协商确定,不需要法院认可@#@D.当事人在举证期限内提交证据确有困难的,可以在举证期限届满后申请延长@#@41.关于开标程序的说法,正确的是(D)。
@#@@#@A.开标时间和地点应由各投标人协商决定@#@B.开标时由行政监督部门检查投标文件的密封情况@#@C.唱标时不必唱出投标报价@#@D.开标过程应当记录并存档备查@#@42.根据《担保法》规定,必须由第三人为当事人提供担保的方式是(A)。
@#@@#@A.保证@#@B.抵押@#@C.留置@#@D.定金@#@43.以下不属于民事纠纷处理方式的是(B)。
@#@@#@A.当事人自行和解@#@B.行政复议@#@C.行政机关调解@#@D.商事仲裁@#@44.根据《建设工程安全生产管理条例》,总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担(D)。
@#@@#@A.按份责任@#@B.集体责任@#@C.同等责任@#@D.连带责任@#@45.货运合同的托运人未按照约定包装货物,承运人可以(D)。
@#@@#@A.留置货物@#@B.要求赔偿@#@C.解除合同@#@D.拒绝运输@#@46.下列仲裁协议中,有效的仲裁协议是(C)。
@#@@#@A.本合同履行过程中,凡因本合同引起的任何争议,均提请仲裁委员会仲裁@#@B.本合同履行过程中,凡因本合同引起的任何争议,可申请仲裁或提起诉讼@#@C.本合同履行过程中,凡因本合同引起的任何争议,均提请北京仲裁委员会仲裁@#@D.本合同履行过程中,凡因本合同引起的任何争议,应先申请仲裁后提起诉讼@#@47.根据《建设工程安全生产管理条例》,施工起重机械和整体提供脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后,应当由(A),并出具合格证明。
@#@@#@A.安装单位质检合格@#@B.建设单位检查验收@#@C.建设行政主管部门检查验收@#@D.监理单位检查验收@#@48.甲装饰公司拖欠某劳务合同10万元工程款,劳务公司多次索要无果,当决定诉时发现,甲装饰公司已经分立为乙装饰公司和丙运输公司,而乙、丙两个公司对10万元工程欠款的偿还事宜未做明确约定,劳务公司便以乙装饰公司为被告诉至法院,法院受理后通知丙公司应诉。
@#@此时,丙公司作为当事人属于(A)。
@#@@#@A.共同诉讼人@#@B.原告@#@C.有独立请求权的第三人@#@D.无独立请求权的第三人@#@49.关于买卖合同中标的物毁损灭失的风险承担,如果当事人没有约定交付地点或者约定不明确,下列说明中正确的是(C)。
@#@@#@A.标的物毁损灭失的风险,在标的物交付之后由出卖人承担@#@B.出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物,毁损灭失的风险自承运人将货物交付给买受人时由买受人承担@#@C.对于需要运输的标的物,出卖人将标的物交给第一承运人后,毁损灭失的风险由买受人承担@#@D.出卖人依约将标的物置于交付地点,买受人违反约定没有收取的,标的物毁损灭失的风险自出卖人将标的物置于交付地点时由买受人承担@#@50.关于垫资的说法,正确的是(D)。
@#@@#@A.法律、行政法规明确禁止垫资行为@#@B.垫资的法律性质是工程欠款@#@C.当事人约定垫资利息时,其利率最高为同期银行贷款利率是4倍@#@D.当事人对垫资利息未作约定的,法院不予支持利息@#@51.关于工伤保险,下列说法正确的是(B)。
@#@@#@A.事业单位、社会团体可以参加工伤保险@#@B.工伤保险是面向用人单位全体员工的强制性保险@#@C.工伤保险费用由用人单位和职工共同缴纳@#@D.工伤保险基金由用人单位缴纳的工商保险费及其利息构成@#@52.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》,事故发生后,下列说法正确的是(C)。
@#@@#@A.单位负责人接到报告后,应当于2小时内向有关部门报告@#@B.单位负责人应当向单位所在地的有关部门报告@#@C.事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告@#@D.情况紧急时,事故现场有关人员应当立即向事故发生地的有关部门报告@#@53.根据《建筑法》,施工企业在施工中使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备,情节尚不严重的,应当给予的处罚是(B)。
@#@@#@A.吊销资质证书@#@B.责令改正,处以罚款@#@C.责令停业整顿@#@D.降低资质等级@#@54.根据《建设工程质量管理条例》,设计单位在设计文件中选用的建筑材料、建筑构配件和设备,应当(B)。
@#@@#@A.按照建设单位的指令确定@#@B.注明规格、型号性能等技术指标@#@C.注明生产厂、供应商@#@D.征求施工企业的意见@#@55.某基础设施工程未经竣工验收,建设单位擅自提前使用,2年后发现该工程出现质量问题。
@#@关于该工程质量责任的说法,正确的是(A)。
@#@@#@A.设计文件中该工程的合理使用年限内,施工企业应当承担质量责任@#@B.超过2年保修期后,施工企业不承担保修责任@#@C.由于建设单位提前使用,施工企业不需要承担质量责任@#@D.施工企业是否承担质量责任,取决于建设单位是否已经全额支付工程款@#@56.关于担任人民调解员的基本条件,正确的是(C)。
@#@@#@A.具有中级以上职称@#@B.自然人@#@C.热心人民调解工作@#@D.具有大学本科学历@#@57.关于监理单位安全责任的说法,正确的是(D)。
@#@@#@A.监理单位未对施工组织设计中的安全技术措施进行审查的,应当吊销资质证书@#@B.监理单位发现存在安全事故隐患的,可以提醒施工单位整改@#@C.事故隐患情况严重的,监理单位应当及时向有关主管部门报告@#@D.监理单位对施工组织设计中的安全技术措施进行审查,重点审查其是否符合工程建设强制性标准@#@二、二多项选择题@#@58.关于合同成立时间的说法,正确的有(ACE)。
@#@@#@A.合同书自双方签字时成立@#@B.双方意思表示一致合同即成立@#@C.承诺生效时合同成立@#@D.口头合同自交付标的物时成立@#@E.按照数据电文合同的要求签订确认书时合同成立@#@59.下列建设工程招标投标行为中,属于投标人不正当竞争行为的有(BD)。
@#@@#@A.投标人相互串通投标@#@B.标人与招标人串通投标@#@C.招标人操纵中标@#@D.投标人以他人名义投标@#@E.投标人以高于市场定价的报价竞标@#@60.关于民事诉讼回避制度的说法,正确的有(BE)。
@#@@#@A.当事人必须在案件开始审理前提出回避申请@#@B.当事人提出回避申请,可以在法庭辩论终结前提出@#@C.案件诉讼代理人的近亲属仅担任翻译人员的,无须回避@#@D.人民法院的回避决定,可以口头或书面形式作出@#@E.申请回避复议期间,被申请回避的人员可以不停止参与本案的工作@#@61.根据《建设工程质量监督条例》,质量保修书必须明确的内容有(ABE)。
@#@@#@A.保修范围@#@B.保修期限@#@C.质量保证金返还方式@#@D.质量保证金预留比例和期限@#@E.保修责任@#@62.建设单位的安全责任包括(ABCD)。
@#@@#@A.向施工单位提供地下管线资料@#@B.依法履行合同@#@C.提供安全生产费用@#@D.不推销劣质材料设备@#@E.对分包单位安全生产全面负责@#@63.建筑工程项目申请领取施工许可证应当具备的条件包括(ACDE)。
@#@@#@A.已经办理了用地批准手续@#@B.已经办理了招标投标核准手续@#@C.施工图设计文件已按规定通过了审查@#@D.消防设计图纸已经公安消防机构审核@#@E.按照规定应该委托监理的工程已委托监理@#@64.下列违约情形中,不适用继续履行方式承担违约责任的有(BCE)。
@#@@#@A.某材料供应商以材料市场价格上涨幅度过大为由拒绝履行供货义务@#@B.因施工单位被吊销企业法人营业执照不能按时开工@#@C.因地震导致建筑物主体结构严重损毁@#@D.某施工单位在工程完成到付款节点后,建设单位拒绝支付工程款@#@E.某合同债权人在合理期限内未要求债务人履行债务@#@65.下列责任中,属于违约责任的承担方式的有(AC)。
@#@@#@A.定金@#@B.罚金@#@C.违约金@#@D.罚款@#@E.消除危险@#@66.根据《工程建设国家标准管理办法》,工程建设强制性标准是指直接涉及工程(ABCD)等方面的工程建设标准强制性条文。
@#@@#@A.质量@#@B.安全@#@C.卫生@#@D.环境保护@#@E.市容市貌@#@67.根据《招投标法实施条例》,按照国家有关规定需要履行项目审批的依法进行招标的项目,其(ACD)应当报项目审批核准。
@#@@#@A.招标范围@#@B.招标文件@#@C.招标方式@#@D.招标组织形式@#@E.招标代理机构@#@68.根据《建设工程质量管理条例》,竣工验收应当具备的条件有(ACDE)。
@#@@#@A.有完整的技术档案@#@B.完成工程结算备案@#@C.有主要建筑材料的进场试验报告@#@D.有设计单位签署的质量合格文件@#@E.有施工企业签署的质量保修书@#@69.某交通施工项目贯穿城市市区噪声敏感建筑集中区域,可能造成环境噪声污染,下列做法正确的是(BCE)。
@#@@#@A.禁止一切夜间施工作业活动@#@B.因特殊需要必须连续进行产生噪声污染的施工企业的,须经批准@#@C.建设工程开工前必须公告附近居民@#@D.应当设置声屏障或采取其他有效的控制噪声污染的措施@#@E.在开工15日前向工程所在地县级以上政府环境保护行政主管部门报告@#@70.关于建设工程施工合同无效的处理,说法正确的有(BCD)。
@#@@#@A.建设工程竣工验收不合格,但是修复后的建设工程经竣工验收合格,发包人请求承包人承担修复费的,不予支持@#@B.建设工程经竣工验收合格,承包人请求参照合同的约定支付工程款的,应予支持@#@C.建设工程竣工验收不合格,修复后的建设工程经竣工验收仍不合格,承包请求支付工程价款的,不予支持@#@D.承包人超越资质等级许可的业务范围签订施工合同,在建设工程竣工前取得相应资质等级,当事人请求按照无效合同处理的,不予支持@#@E.建设工程经竣工验收不合格,发包人有过失的,可以不承担相应的民事责任@#@71.下列情形中,建设用地使用权消灭的有(ACD)。
@#@@#@A.因公共利益需要而收回@#@B.土地期限届满而未续期@#@C.使用权人因闲置土地被国家收回@#@D.使用权人丧失主体资格@#@E.使用权人将建设用地使用权抵押@#@72.根据《劳动合同法》规定,下列属于用人单位不得解除劳动合同的情形是(ABDE)。
@#@@#@A.在本单位患职业病被确认部分丧失劳动能力的@#@B.在本单位连续工作15年,且距法定退休年龄不足5年的@#@C.劳动者家庭无其他就业人员,有需要扶养的家属的@#@D.女职工在产期的@#@E.因工负伤被确认丧失劳动能力的@#@73.下列合同中,属于可变更、可撤销合同的有(CE)。
@#@@#@A.项目经理越权订立的合同@#@B.材料员私自出售废旧钢材@#@C.因重大误解订立的合同@#@D.以欺诈手段订立的损害了国家利益的合同@#@E.在订立合同时显失公平@#@74.因下列纠纷提起的诉讼中,适用专属管辖的有(ACD)。
@#@@#@A.不动产纠纷@#@B.预制构(配)件运输纠纷@#@C.港口作业纠纷@#@D.继承遗产纠纷@#@E.工程质量纠纷@#@75.当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,在合同对违约责任没有具体约定的情况下,违约方应当承担的法定违约责任有(ABC)。
@#@@#@A.继续履行@#@B.采取补救措施@#@C.赔偿损失@#@D.支付违约金@#@E.定金@#@76.下列行为中,属于招标人违法行为的有(ABD)。
@#@@#@A.招标人与投标人就投标方案进行谈判的@#@B.招标人发出中标通知书后无正当理由改变中标结果的@#@C.招标人按规定的时间和程序对已发出的招标文件进行修改@#@D.招标人在合同建立时向中标人提出附加条件@#@E.招标人按规定的时间和程序对已发出的资格预审文件进行修改@#@77.根据《劳动合同法》,下列合同中,属于无效劳动合同的有(AC)。
@#@@#@A.违反法律、行政法规强制性规定的劳动合同@#@B.由用人单位提供的格式劳动合同@#@C.用人单位免除自己法定责任、排除劳动者权利的劳动合同@#@D.与用人单位代理人签订的劳动合同@#@E.未明确规定合同期限的劳动合同@#@78.根据《合同法》,免除施工单位违约责任的情形有(CD)。
@#@@#@A.施工单位因安全事故隐患,被监理工程师责令暂停施工,致使工期延误@#@B.因拖欠农民工工资,部分农民工停工抗议,致使工期延误@#@C.地震导致已完工程被爆破拆除重建,造成建设单位费用增加@#@D.由于战争,施工单位暂停施工,致使工期延误@#@E.因迟延履行而遭遇洪水,导致工期延误@#@79.根据《建设工程质量管理条例》,建设工程竣工验收应当具备的条件有(ABC)。
@#@@#@A.完成建设工程设计的各项内容@#@B.有完整的技术档案和施工管理资料@#@C.有工程使用的主要建筑材料,建筑构配件和设备的进场试验报告@#@D.有监理单位和施工单位共同签署的质量合格文件@#@E.有建设单位签署的工程保修书@#@80.在正常条件下,关于建设工程各保障项目法定最低保修期限的说法,正确的有(ABCD)。
@#@@#@A.屋面防水工程为5年@#@B.给排水管道为2年@#@C.供热与供冷系统为2个采暖期、供冷期@#@D.基础设施工程为设计文件规定的该工程的合理使用年限@#@E.设备安装和装修工程为5年@#@";i:
18;s:
6865:
"二年级数学上册100以内的减法综合练习题108@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8528998258@#@-50-6-13-40-5@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@67-30=98-13=67-20=89-32=@#@三、计算。
@#@@#@5882525764@#@-29-15-9-36-28@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@63-26=63-38=32-7=@#@60-16=81-26=50-29=@#@64-38=92-27=80-38=@#@@#@五、计算。
@#@@#@5345208952@#@-42-34-6-29-32@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@9337999427@#@-20-6-31-80-5@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@88-10=57-34=87-14=98-32=@#@三、计算。
@#@@#@5962707684@#@-12-36-6-35-56@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@80-17=65-38=84-6=@#@94-47=84-26=61-19=@#@85-38=71-17=81-38=@#@@#@五、计算。
@#@@#@6446347356@#@-27+31-5-11-27@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8399999857@#@-10-3-43-40-3@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@66-22=57-10=97-33=97-31=@#@三、计算。
@#@@#@6594705983@#@-37-18-6-26-25@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@64-26=75-16=82-5=@#@72-18=74-26=64-47=@#@84-27=94-16=73-36=@#@@#@五、计算。
@#@@#@8944477757@#@-29+17+6-41+38@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8717788679@#@-10-4-61-40-7@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@99-23=88-16=59-26=47-11=@#@三、计算。
@#@@#@9782646570@#@-30-49-9-36-48@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@54-18=53-17=31-5=@#@82-48=92-18=70-47=@#@93-29=82-19=70-26=@#@@#@五、计算。
@#@@#@5842347859@#@-23+33+4-42-25@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@9368878837@#@-20-5-10-40-7@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@88-14=88-33=48-10=99-11=@#@三、计算。
@#@@#@9593337763@#@-41-56-9-33-55@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@40-26=45-37=73-5=@#@54-26=70-46=75-27=@#@85-28=50-19=84-47=@#@@#@五、计算。
@#@@#@7642567146@#@-12+19-9-34+38@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@9278789837@#@-50-3-13-10-6@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@98-12=78-16=99-36=58-16=@#@三、计算。
@#@@#@7882909963@#@-24-15-9-34-56@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@64-29=85-16=21-8=@#@55-49=94-38=53-47=@#@53-28=73-38=71-29=@#@@#@五、计算。
@#@@#@9746496952@#@-12+33+4-30-11@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8188979199@#@-80-4-43-30-4@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@87-26=37-23=96-26=46-25=@#@三、计算。
@#@@#@9781417762@#@-40-26-7-38-26@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@51-19=82-19=81-5=@#@51-17=54-29=84-17=@#@73-27=55-18=90-36=@#@@#@五、计算。
@#@@#@6951296149@#@-24+29+3-31+25@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8938799549@#@-70-3-65-20-3@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@69-10=39-11=99-33=59-35=@#@三、计算。
@#@@#@5890409871@#@-10-58-6-11-18@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@90-18=82-18=53-8=@#@92-39=53-17=75-16=@#@94-29=71-36=83-37=@#@@#@五、计算。
@#@@#@9751409650@#@-12+12+6-37-11@#@——————————@#@@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8948889777@#@-40-4-63-20-7@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@69-33=77-36=86-23=46-25=@#@三、计算。
@#@@#@8674726890@#@-37-49-7-15-15@#@——————————@#@@#@四、计算。
@#@@#@64-28=92-26=82-6=@#@92-49=94-17=74-49=@#@91-27=95-18=73-49=@#@@#@五、计算。
@#@@#@6152495858@#@-48-27-3-43-22@#@——————————@#@@#@";i:
19;s:
26825:
"二年级思品教案@#@ @#@@#@备课笔记@#@ @#@@#@(二年级上册)@#@ @#@@#@东江小学@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@我升入了二年级@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
@#@@#@2.感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
@#@@#@重点@#@1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
@#@@#@难点@#@2.感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
@#@@#@教学方法@#@讲授、讨论、讲故事。
@#@@#@教具@#@多媒体,小松树一棵,卡纸@#@备课时间@#@8.28@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时2.19.7@#@2.29.6@#@2.39.5@#@2.49.7@#@导入:
@#@同学们,虽然暑假生活已经结束了,但假期里一定发生了一些让你难忘的事情,这节课就让我们来交流一下。
@#@@#@1.同桌亲切交谈:
@#@暑假里最高兴的事是什么?
@#@学到了什么本领?
@#@@#@2.交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。
@#@@#@第二课时2.19.8@#@2.29.7@#@2.39.7@#@2.49.8@#@@#@活动:
@#@我们快乐的暑假生活@#@导入:
@#@这节课让我们一起来分享暑假生活中的快乐。
@#@@#@1.展示每个同学的才能,班里适当处设置小小展览会:
@#@“我们快乐的暑假生活”。
@#@全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放。
@#@@#@2.人人上阵,把每件作品中的故事讲给全班同学听,大家一起分享快乐。
@#@@#@3.由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励。
@#@@#@第三课时@#@上课时间:
@#@2.19.8@#@2.29.7@#@2.39.8@#@2.49.8@#@活动三.美好的小心愿@#@导入:
@#@我们现在已经是二年级的小学生了,同学们对新学期一定有许多美好的愿望吧,这节课让我们来说说自己的心愿。
@#@@#@1.提出问题启发学生思考、讨论:
@#@新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?
@#@请学生感受并交流自己的心愿。
@#@@#@2.每人画一个苹果,把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。
@#@@#@3.教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学把自己的心愿苹果挂在树上。
@#@@#@第四课时2.19.14@#@2.29.13@#@2.39.12@#@2.49.14@#@@#@活动四.“成长包”伴我进步导入:
@#@相信我们同学在新的学期,通过自己的努力一定会有许多收获,让我们想个办法把它们收集起来,好吗?
@#@@#@课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。
@#@以后,把自己写的字、画的画、得的小红花、成绩册、奖状等进步成果,放进包中。
@#@一学年之后,看看自己成长的脚印。
@#@@#@板书@#@设计@#@我升入了二年级@#@1、学到的本领:
@#@@#@2、心愿树@#@3、成长包@#@ @#@@#@教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)@#@在本课的教学过程中,我尽量让内容与学生的生活实际近些,大胆让学生围绕教学内容:
@#@一、快乐的暑假生活;@#@二、新学期我的愿望,进行交流、讨论、总结,使学生不但在教学过程中有语言和经验的交流,更有创新意识的提高。
@#@学生的想法很实际,让你感觉他们的愿望是那么天真,仿佛就在眼前。
@#@@#@我想:
@#@我们教师应该多反思,力求自己的教育教学过程更完善,更加贴近学生,教学质量逐步提高。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@我们班里故事多@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
@#@@#@2.提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
@#@@#@3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
@#@@#@重点@#@体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
@#@@#@难点@#@提高各种能力,发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
@#@@#@教学方法@#@讲授、讨论、讲故事。
@#@@#@教具@#@白纸彩笔感谢卡样板@#@备课时间@#@8.29@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时@#@上课时间:
@#@@#@2.19.15@#@2.29.14@#@2.39.14@#@2.49.15@#@@#@活动一我们班里的故事@#@导入:
@#@同学们已经在一起生活了一年了,在这一年里,在你们身边一定发生了许多事情。
@#@@#@1.参照本课教材的画面,结合平日班集体的生活,思考、回忆:
@#@师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
@#@@#@2.召开“我们班的故事多又好”故事会。
@#@@#@第二课时2.19.15@#@2.29.14@#@2.39.15@#@2.49.15@#@活动二感谢你,我的伙伴@#@导入:
@#@同学们共同生活一年多的时间里,一定有许多人帮助了你,这节课让我们来表达对他们的感谢。
@#@@#@1.感谢伙伴。
@#@小组或全班同学围坐在一起,讲讲一年来值得感谢的同学的事情,说说同学帮助自己时的心情,并表达对这个同学的感谢心情。
@#@@#@2.互助树。
@#@画一棵只有光秃秃树枝的大树,准备一些绿叶。
@#@让学生谈谈同学中乐于助人的好事,说出一件事,在一片绿叶上写上这个同学的名字,贴在树上,并请他说说帮助人时的心情。
@#@@#@此活动可以作为班级长期坚持进行的活动。
@#@@#@
(1)我们为什么要帮助同学?
@#@谁做得好?
@#@@#@
(2)接受了老师或同学的帮助,自己是什么样的心情?
@#@会怎么做?
@#@@#@第三课时@#@2.19.21@#@2.29.20@#@2.39.19@#@2.49.21@#@@#@活动三:
@#@感谢卡献给您(你)@#@导入:
@#@这节课让我们来设计一张感谢卡送给帮助过我们的人。
@#@@#@1.设计自己的感谢卡:
@#@谁帮助了自己?
@#@什么事情?
@#@用什么画面表现出来?
@#@写一句什么话表达自己的感谢之情?
@#@@#@2.个人制作感谢卡。
@#@同桌交流。
@#@然后,把它送给自己所感谢的人。
@#@@#@第四课时2.19.22@#@2.29.21@#@2.39.21@#@2.49.22@#@@#@在教室的一角办“留住我们的感谢”展览会,让孩子们下去参观并发表观后感受。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@我们班里故事多@#@1、我们班的故事@#@2、制作感谢卡@#@ @#@@#@教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)@#@这节课中我高度关注学生在活动中的表现,积极帮助学生挖掘没有体验到的事物,增强道德敏感性。
@#@如,学生看见班级里贴出的奖状时,在直接经验的引导下他们认为这只是运动员的功劳,教师就引导他们进一步思考“你”当时在干什么?
@#@学生这才认识到原来我也在为集体出力呢,只不过是分工不同罢了,集体责任感和集体荣誉感油然而生。
@#@@#@同样在“画一画”中我将学生讲述、小记者采访巧妙地融合在一起,在交流过程中激发情感强化体验,最后让孩子制作感谢卡。
@#@有的孩子向真心帮助过自己的同学表示感谢,有的孩子收到了同学们真诚的谢意,这种快乐和幸福将对他们的一生都产生积极的作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@让我们的教室清洁又美丽@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
@#@@#@2.尝试用不同的方式、方法为班集体服务,提高实践能力。
@#@@#@3.在参与集体劳动中,学习分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。
@#@@#@重点@#@建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
@#@@#@难点@#@尝试用不同的方式、方法为班集体服务,提高实践能力。
@#@@#@教学方法@#@讲授、讨论、情景模拟与角色扮演。
@#@@#@教具@#@值日生和保洁员的服装@#@备课时间@#@9.10@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时@#@上课时间:
@#@2.19.22@#@2.29.21@#@2.39.22@#@2.49.22@#@@#@活动一:
@#@谁是优秀值日生@#@导入:
@#@1.观察本班教室:
@#@看看哪里干净?
@#@哪里还可以更清洁?
@#@是谁把教室打扫得这么整洁?
@#@@#@2.小组交流,夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
@#@@#@3.请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
@#@@#@4.做“小喜鹊送红花”的游戏。
@#@一个同学扮演小喜鹊唱歌:
@#@“小喜鹊,叫喳喳,送来一朵大红花。
@#@谁是优秀值日生,我把红花送给他。
@#@”小喜鹊把红花送给优秀值日生,其他同学鼓掌祝贺。
@#@@#@第二课时2.19.28@#@2.29.27@#@2.39.26@#@2.49.28@#@@#@活动二:
@#@今天我是值日生@#@导入:
@#@1.根据课本第15页图的几个问题情境,表演怎样做个认真负责的值日生。
@#@@#@2.插面小红旗活动:
@#@哪组值日做得好,我们给他们插面小红旗。
@#@班里设置一个“红旗榜”,把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
@#@@#@第三课时2.19.29@#@2.29.28@#@2.39.28@#@2.49.29@#@@#@活动三:
@#@我是小小保洁员@#@导入:
@#@要想让我们的教室一直很整洁,光靠值日生行吗?
@#@对,要靠同学们的齐心协力。
@#@@#@1.看看课本第15页图,以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自己的看法。
@#@@#@2.看看我们的教室保洁做得怎样。
@#@做得好的,大家想想怎样坚持下去,做得不好的,大家找一找原因。
@#@@#@3.结合本班或本校实际情况设置情境,进行情境表演“人人都是保洁员”。
@#@@#@4.结合本班情况,制定“班级保洁公约”,开展人人为班级保洁做贡献的活动。
@#@@#@第四课时2.19.29@#@2.29.28@#@2.39.29@#@2.49.29@#@活动四:
@#@装扮我们的教室@#@导入,想让我们的教室更加美丽吗?
@#@这节课让我们一起为装扮我们的教室出谋划策。
@#@@#@1.我们的“金点子”。
@#@@#@
(1)每人都动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
@#@@#@
(2)把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上,投入“金点子”信箱。
@#@@#@(3)“金点子”发布会。
@#@把信箱中的“金点子”卡片整理好,向全班同学公布。
@#@@#@(4)讨论谁的“金点子”好,并制订打扮教室方案。
@#@@#@2.打扮我们的“家”。
@#@@#@导入:
@#@上节课我们制定了装扮我们教室的方案,这节课就让我们动起来吧。
@#@@#@
(1)以小组为单位,把自己从家里带来的物品分类整理。
@#@@#@
(2)自由组合,分工负责,动手打扮教室。
@#@@#@3.自由组合,看看自己的教室多漂亮,交流感受。
@#@@#@板书@#@设计@#@让我们的教师清洁又美丽@#@1、值日生@#@2、保洁员@#@3、金点子@#@ @#@@#@教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)@#@在“装扮我们美丽的家──教室”这个活动中,我随时注意观察孩子们的劳动表现,并及时加以表扬和鼓励,特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生,只要他有一点点进步,我就及时地肯定和鼓励。
@#@在这个活动中,我还注意了学生团结精神的培养,合作精神的发挥;@#@并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智,出主意,想办法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清洁整齐,让他们真正感觉到集体的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!
@#@促使他在集体活动中进步成长。
@#@学生在上完这一环节以后,真的变了很多。
@#@从后来他们的讲究卫生,注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。
@#@这说明,我的调整和教学是有一定实效的。
@#@@#@ @#@@#@课题@#@好书大家看@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流、分享、感受活动成果。
@#@@#@2.能以文明有礼貌的方式和同学交往,珍惜他人的劳动成果。
@#@@#@3.感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
@#@@#@4.能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信心。
@#@@#@5.能够爱惜书本和文具。
@#@@#@重点@#@在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流、分享、感受活动成果。
@#@@#@难点@#@能以文明有礼貌的方式和同学交往,珍惜他人的劳动成果。
@#@@#@教学方法@#@教学方法:
@#@讲授、讨论。
@#@@#@教具@#@多媒体@#@备课时间@#@9.29@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时@#@上课时间:
@#@2.110.12@#@2.210.11@#@2.310.10@#@2.410.12@#@@#@活动一:
@#@我爱看的书@#@导入:
@#@1.教室的黑板上写着“和好书交朋友”,同学们带着自己喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。
@#@@#@2.把好书介绍给同学。
@#@大家围圈而坐,先自由交谈,互相介绍自己爱看的书,再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
@#@@#@3.每个同学在课本第19页空白处,画画或写写自己喜欢看的书,同桌交流。
@#@@#@活动二:
@#@好书大家看@#@1.课前准备。
@#@教师组织班委会讨论设计书展活动,分工做书展的准备工作。
@#@@#@2.在教室里,班长组织同学们搞书展活动。
@#@全班学生分成几个小组,分工合作。
@#@@#@3.班长宣布书展开始后,告诉大家书展上有许多有趣的新书,表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。
@#@接下来,主持新书发布会,请新书的主任介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语,等等。
@#@@#@4.每个同学在书展上找自己爱看的书,同学之间互相借书。
@#@教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学,鼓励同学们在集体生活中,共享读书的乐趣。
@#@@#@活动三:
@#@你做到“好借好还”了吗?
@#@@#@导入:
@#@1.结合课本第22页提示,小组展开讨论,议一议借别人的书,怎样做到好借好还。
@#@把讨论的结果表演出来。
@#@@#@2.小组推选出代表向全班同学表演,重点解决以下问题:
@#@@#@
(1)书没看完,怎样做标记?
@#@@#@
(2)借的书该还了,可是还没看完,怎么办?
@#@@#@(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
@#@@#@(4)怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?
@#@书的主人不在,怎么办?
@#@@#@(5)借来的书,可以转借给他人吗?
@#@@#@3.试着做做小书签,并让它发挥作用,也可以送给老师和同学。
@#@@#@活动四:
@#@新书真好我们爱@#@1.感受与体验:
@#@看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。
@#@@#@2.诉说与交流:
@#@说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。
@#@@#@第二课时:
@#@2.110.13@#@2.210.12@#@2.310.12@#@2.410.13@#@@#@活动一:
@#@书本、文具对我说@#@导入:
@#@1.将上学期用过的书、本拿来,在班内或小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他们介绍自己的经验。
@#@@#@2.模拟表演:
@#@扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自己的希望。
@#@@#@3.学习包书皮。
@#@@#@
(1)教师演示包书皮,提示要点:
@#@纸张大小合适,折叠尺寸得当,书角要折好看,保持书的平整。
@#@@#@
(2)指名学生示范包书皮。
@#@@#@(3)每个人练习包书皮,同桌互相检查。
@#@@#@(4)展示包好皮的书,表扬做得好的同学。
@#@@#@活动二:
@#@我的好经验@#@1.结合第23页图和自己的实际,找一找书本、文具易损坏的原因。
@#@@#@2.结合第23页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好办法,也可以用“我提问,你来答”的方式,同学之间有问有答,大家评谁的方法好。
@#@@#@3.当堂演示或做一做,看看这些方法好不好。
@#@@#@第三课时2.110.13@#@2.210.12@#@2.310.13@#@2.410.13@#@活动三:
@#@讲讲爱护书本的故事@#@1.看第24页,讲“鲁迅爱护书”的故事。
@#@@#@2.讲讲自己或同学与书本、文具的故事,表达自己对书本、温暖局的喜爱之情,强化保护好它的愿望。
@#@@#@第四课时2.110.19@#@2.210.18@#@2.310.17@#@2.410.19@#@活动四:
@#@经验交流会@#@选出班里交流好的同学写成的文章贴在班级里,让班里孩子参观,让孩子们自由发表读后感,并在此进行创作文章。
@#@@#@板书@#@设计@#@好书大家看@#@1、介绍好书@#@2、借书时要@#@3、保护书本@#@ @#@@#@教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)@#@这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受活动成果。
@#@能以文明礼貌的方式和同学交往。
@#@珍惜他人的劳动成果。
@#@感受多读好书能扩大知识,因此我在设计这一课的时候是先通过学生对老师课前布置的作业来猜测本节课的活动内容,孩子们都很喜欢这种导课方式,因为很有趣。
@#@从而我进一步提出质疑:
@#@为什么好书要给大家看呢?
@#@引发学生讲话。
@#@@#@课题@#@秋天在哪里@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
@#@@#@2.感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
@#@@#@3.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
@#@@#@重点@#@观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
@#@@#@难点@#@感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
@#@@#@教学方法@#@讲授、讨论、操作性、实践性活动@#@教具@#@1.教师或学生准备:
@#@日历每组一本。
@#@@#@2.学生准备:
@#@观察记录表、铅笔、水彩笔。
@#@@#@备课时间@#@10.12@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时@#@上课时间:
@#@2.110.20@#@2.210.19@#@2.310.19@#@2.410.20@#@@#@活动一日历上的秋天@#@导入:
@#@同学们,知道现在是什么季节吗?
@#@@#@1.请学生小组合作,在日历上寻找关于秋天的话题——立秋。
@#@@#@2.师生探讨“立秋”的含义。
@#@@#@活动二校园里的秋天@#@1.从校园植物的变化中找秋天。
@#@@#@2.从同学们的衣着变化中找秋天。
@#@@#@3.画观察记录。
@#@@#@活动三校园的秋天——报告会@#@1.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。
@#@@#@2.每组选出1至2名代表向全班报告。
@#@@#@第二课时@#@上课时间:
@#@2.110.20@#@2.210.19@#@2.310.20@#@2.410.20@#@@#@活动一秋天的发现@#@1.全班学生分成几个小组,先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。
@#@@#@2.学生自愿或小组推选代表向全班同学介绍自己的发现,教师在纸上用文字或图画的形式记录学生们所说的内容。
@#@@#@3.让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度表的情况报告给大家,并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同?
@#@温度是一天天地慢慢升高还是降低。
@#@@#@4.最后教师和学生一起,根据老师记录的内容总结秋天的发现。
@#@@#@活动二描述秋天@#@导入:
@#@1.学生在小组内展示自己手机的有关秋天的图片资料,或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况,然后尝试从色彩入手描述秋天。
@#@@#@2.学生自愿或一个小组推出代表,在全班同学面前描述秋天,教师提示说出自己在色彩方面的感受。
@#@@#@第三课时@#@上课时间:
@#@2.110.26@#@2.210.25@#@2.310.24@#@2.410.16@#@活动一赞美秋天@#@教师和学生一起朗诵、演唱课前收集的有关秋天的诗歌、佳句、歌曲等。
@#@@#@活动二我为秋天画张像@#@教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
@#@@#@活动三制作树叶标本@#@导入:
@#@秋天是一个美丽的季节,我们可以通过哪些方式留住秋天呢?
@#@@#@教师和学生们一起,将不同形状和颜色的树叶,用布擦干净,铺平夹在课前准备好的废旧书里,制作树叶标本。
@#@@#@活动四拔根或斗草茎游戏@#@利用树叶的柄部,两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄,谁的叶柄断了就是输的一方,反之就是赢的一方。
@#@赢的一方可以为自己的叶柄命名:
@#@胜利号、战神等。
@#@@#@活动五抓拐游戏@#@把5—6枚干果轻轻地撒在桌子上,然后将一枚干果轻轻地高高抛起,抛第一次时抓起桌面上的一枚干果,抛第二次时,抓起桌面上的两枚干果,抛第三次时,抓起桌面上的三枚干果,都完成者为胜方,奖励一枚干果。
@#@@#@第四课时@#@上课时间:
@#@2.110.27@#@2.210.26@#@2.310.26@#@2.410.27@#@@#@活动一:
@#@五子棋游戏@#@利用棋盘和干果,进行五子棋比赛,一方用松子,另一方用榛子,谁先将五颗子摆成一条直线就为胜方。
@#@赢者奖励一枚干果。
@#@@#@活动二:
@#@和秋风爷爷赛跑@#@教师带领学生到操场上,把学生分成若干小组进行接力赛,竞赛主题是“和秋风爷爷赛跑”,感受秋风的同时教育学生积极竞争,不怕苦累。
@#@@#@第五课时@#@上课时间:
@#@2.110.27@#@2.210.26@#@2.310.27@#@2.410.27@#@@#@活动一:
@#@小制作创意大赛@#@1.教师鼓励学生想出各种办法,进行留住秋天的美工活动。
@#@@#@2.分享。
@#@
(1)将作品集中起来,举办展览会。
@#@
(2)作者介绍自己的作品。
@#@@#@3.评比创意奖。
@#@@#@4.讨论作品的用途。
@#@@#@活动二:
@#@留住秋天的声音@#@教师带领部分学生到操场,录制秋天各种昆虫的声音。
@#@还可以请学生在课外捕捉秋天的声音,并在大人的帮助下录制。
@#@@#@活动五:
@#@欣赏秋天的声音@#@教师和同学们一起听录音,欣赏秋天的昆虫或其他动物的声音。
@#@@#@板书@#@设计@#@秋天在哪里@#@1、找秋天@#@2、赞秋天@#@3、制标本@#@ @#@@#@教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)@#@在这一课的教学中,体现了与学校活动、与家庭生活、与其他学科的整合,也是开放性的体现。
@#@因此,利用这节课,让学生讲一讲留住秋天的办法,制作留住秋天的美工。
@#@@#@总之,我在品德与生活课教学中要努力体现生活性、活动性、开放性,这样,会使学生积极、主动地投入到学习活动中,提高教学的实效性。
@#@@#@课题@#@秋天的收获@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1.观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
@#@@#@2.增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
@#@@#@3.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
@#@@#@重点@#@观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
@#@@#@难点@#@增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
@#@@#@教学方法@#@讲授、讨论、操作性、实践性活动。
@#@@#@教具@#@学生在课前调查自己家乡的秋天收获些什么,每人准备塑料袋1至2个。
@#@@#@备课时间@#@9.12@#@上课时间@#@教学过程(包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等)@#@第一课时@#@上课时间:
@#@2.111.2@#@2.211.1@#@2.310.31@#@2.411.2@#@活动一收获的季节@#@导入:
@#@1.让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜。
@#@@#@2.在小组或班里,同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。
@#@@#@活动二珍惜劳动成果@#@1.围绕丰收果实是怎样得来的,让学生问问家长,回忆农民劳动的情景。
@#@@#@2.可以结合教材第34页的诗歌,也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛。
@#@@#@活动三举办丰收展@#@1.事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。
@#@@#@2.每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。
@#@@#@3.将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。
@#@@#@4.学生们采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。
@#@@#@第二课时@#@上课时间:
@#@2.111.3@#@2.211.2@#@2.311.2@#@2.411.3@#@@#@活动一神奇的口袋@#@导入:
@#@这节课先来让我们做个小游戏吧@#@1.教师让学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。
@#@@#@2.一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出去品的名字,然后拿出该物品,请全班同学检查说得对不对。
@#@猜对了,大家给予掌声鼓励。
@#@@#@活动二猜猜是什么@#@1.请一名学生背对大家。
@#@@#@2.教师出示某种收获物,并请一名学生用语言对该收获物的特征进行描述,说得不全时,可请其他同学补充。
@#@@#@3.背对大家的学生根据同学们提供的线索猜出它是什么,猜对的给予奖励。
@#@@#@4.能清楚描述出收获物特征的同学也同样给予奖励。
@#@@#@第三课时:
@#@@#@2.111.3@#@2.211.2@#@2.311.3@#@2.411.3@#@@#@@#@活动一:
@#@秋天的果实@#@1.将全班同学根据座位就近分成4至6人一组,每组摆放不同种类的水果、干果等,请大家利用各种感官感知各种水果的特点。
@#@@#@2.每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的标准,并鼓励大家进行与";i:
20;s:
18620:
"二年级语文下册古诗词专项水平练习@#@二年级语文下册古诗词专项水平练习@#@ @#@@#@1.勤积累,多应用。
@#@选择名句名言填空。
@#@@#@人生自古谁无死,留取丹心照汗青@#@一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴@#@少壮不努力,老大徒伤悲@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐@#@拳不离手,曲不离口@#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲@#@
(1)从此以后,我事事讲效率,不甘落后,而“______”也成了我的座右铭。
@#@@#@
(2)爱国华侨陈嘉庚“______”,为了孩子们的未来,为了祖国的振兴,他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱,为家乡兴办学校,自己却过着俭朴的生活。
@#@@#@(3)“______”,在那个难忘的中秋之夜,身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊!
@#@@#@(4)“______”这脍炙人口的诗句,是我国南宋时期伟大的抗元将领文天祥所作。
@#@这正是他爱国精神的真实写照。
@#@@#@2.阅读诗歌,回答问题@#@早发白帝城@#@【唐】李白@#@朝辞白帝彩云间,________________。
@#@@#@两岸猿声啼不住,________________。
@#@@#@
(1)默写古诗。
@#@@#@朝辞白帝彩云间,______。
@#@两岸猿声啼不住,______。
@#@@#@
(2)解释下列词语。
@#@@#@发:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朝:
@#@______@#@辞:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还:
@#@______@#@(3)说明船行速度极快的诗句是:
@#@______;@#@______。
@#@@#@3.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@游园不值@#@叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔,________________。
@#@@#@________________,一枝红杏出墙来。
@#@@#@
(1)补充古诗。
@#@@#@应怜屐齿印苍苔,______。
@#@@#@______,一枝红杏出墙来。
@#@@#@
(2)解释词语。
@#@@#@①不值:
@#@______@#@②屐齿:
@#@______@#@③小扣:
@#@______@#@④柴扉:
@#@______@#@(3)诗中“春色”和“红杏”都被______,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:
@#@“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
@#@同样说明______道理。
@#@@#@4.阅读诗歌,回答问题@#@采莲曲@#@【唐】王昌龄@#@________________,芙蓉向脸两边开。
@#@@#@________________,闻歌始觉有人来。
@#@@#@
(1)默写古诗。
@#@@#@______,芙蓉向脸两边开。
@#@______,闻歌始觉有人来。
@#@@#@
(2)解释下列词语。
@#@@#@芙蓉:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@闻:
@#@______@#@(3)这首诗写的是______,但诗中并没有正面描写,而是用______与@#@罗裙一样绿,______与脸庞一样红,不见人影闻歌声等手法加以衬托描@#@写,巧妙地将______的美丽与大自然融为一体。
@#@@#@5.阅读诗歌,回答问题@#@池上@#@小娃撑小艇,偷______莲______。
@#@@#@______解藏踪迹,浮萍______道______。
@#@@#@
(1)把古诗补充完整。
@#@@#@小娃撑小艇,偷______莲______。
@#@@#@______解藏踪迹,浮萍______道______。
@#@@#@
(2)连一连。
@#@@#@春______ @#@ @#@ @#@荷花@#@夏______ @#@ @#@ @#@梅花@#@秋______ @#@ @#@ @#@桃花@#@冬______ @#@ @#@ @#@桂花@#@唐______ @#@ @#@ @#@杨万里 @#@ @#@ @#@《小池》@#@宋______ @#@ @#@ @#@自居易 @#@ @#@ @#@《池上》@#@6.课外阅读,回答问题。
@#@@#@一天只有一次清晨@#@号手的金喇叭已经吹起,@#@小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
@#@@#@别再贪睡了,别再留恋着梦里。
@#@@#@你可知道,@#@一个美好的日子等着你。
@#@@#@花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼,@#@树上的松鼠也正欢欣地跳跃。
@#@@#@别再贪睡了,@#@别再留恋着梦里,@#@你可知道,@#@一个清新的日子等着你。
@#@@#@请记着一一@#@一天只有一次清晨,@#@别让这可爱的时刻,@#@像水消失在沙里。
@#@@#@你,为什么不@#@和太阳比赛早起?
@#@@#@
(1)下面的词语怎样搭配合适?
@#@用线连起来。
@#@@#@一轮明亮的日子@#@一面鲜红的镜子@#@一个清新的太阳@#@
(2)诗中“______,______”两句重复了两次,这样写的好处是______。
@#@@#@(3)读了这首诗,你受到什么启发?
@#@@#@7.阅读古诗,回答问题@#@新柳@#@杨万里@#@柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
@#@@#@未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
@#@@#@
(1)“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词用______ @#@的修辞手法来描写柳条的优美。
@#@@#@
(2)这首诗表现了作者怎样的情感?
@#@@#@8.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@水乡歌@#@水乡什么多?
@#@水多。
@#@@#@水乡什么多?
@#@船多。
@#@@#@千条渠,万条河,@#@千条船,万条船,@#@河塘一个连一个,@#@白帆片片像云朵,@#@处处绿水扬清波。
@#@@#@飘满湖面飘满河。
@#@@#@水乡什么多?
@#@桥多。
@#@@#@水乡什么多?
@#@歌多。
@#@@#@东一座,西一座,@#@千首歌,万首歌,@#@东南西北千万座,@#@大船小船装满歌,@#@出门就要把桥过。
@#@@#@唱咱水乡新生活。
@#@@#@
(1)水乡的______多,______多,______多,______多。
@#@@#@
(2)水乡的水多,体现在( @#@ @#@ @#@)(多选)@#@(3)“大船小船装满歌”的意思是( @#@ @#@ @#@)@#@(4)你喜欢水乡吗?
@#@请写出两个理由。
@#@@#@9.阅读下面一首唐诗,按要求答题。
@#@@#@端居①@#@李商隐@#@远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
@#@@#@阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
@#@@#@【注】①端居:
@#@闲居。
@#@②素秋:
@#@秋天的代称。
@#@@#@
(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?
@#@请简述理由。
@#@@#@
(2)这首诗的三,四两句在艺术手法上有什么特点?
@#@请简要分析。
@#@@#@10.阅读诗歌,回答问题@#@望天门山@#@【唐】李白@#@________________,________________。
@#@@#@________________,________________。
@#@@#@
(1)默写古诗。
@#@@#@______,______。
@#@______,______。
@#@@#@
(2)解释下列词语。
@#@@#@开:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出:
@#@______@#@(3)选出理解有误的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@11.阅读诗歌,回答问题@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@
(1)这首诗的题目是《______》,作者是______代诗人______。
@#@@#@
(2)这首诗描写的是______(填季节)的景色。
@#@@#@(3)诗中第二句把柳条比作______,第四句把______比作剪刀。
@#@@#@(4)写出第一,二句诗的意思______。
@#@@#@12.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@新柳@#@杨万里@#@柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
@#@@#@未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
@#@@#@
(1)“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词,这一诗句用了______手法来写柳条的优美。
@#@@#@
(2)这首诗表达了作者怎样的情感?
@#@@#@13.阅读下面的一首小诗,回答问题。
@#@@#@云儿哪里去了@#@【英】伊丽莎白@#@我想知道云儿哪里去了?
@#@@#@我想知道风儿在说什么?
@#@@#@我想知道天上为什么下雨?
@#@@#@我想知道鸟儿怎样飞回?
@#@@#@我想知道花儿怎样生长,@#@才使世界有这么多的颜色?
@#@@#@
(1)照样子连一连。
@#@@#@云儿______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怎样飞回@#@风儿______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怎样生长@#@天上______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哪里去了@#@鸟儿______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在说什么@#@花儿______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为什么下雨@#@
(2)诗人面对着云儿、______、______、______和______等几种自然景物产生了探索的兴趣。
@#@@#@(3)照样子写一写。
@#@@#@我想知道云儿哪里去了?
@#@@#@我想知道______?
@#@@#@我想知道______?
@#@@#@14.对下面这首诗的理解,不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@蛾眉山月歌@#@李白@#@峨眉山月半轮秋,@#@影入平羌江水流。
@#@@#@夜发清溪向三峡,@#@思君不见下渝州。
@#@@#@ @#@@#@A.诗从峨眉山月写起,点出了远游的时令是在秋天,“秋”字因押韵关系倒置句末。
@#@ @#@@#@B.“入”“流”两个动词,不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。
@#@ @#@@#@C.诗中连用五个地名,不着痕迹地为读者展现了一幅千里蜀江行旅图,构思精巧。
@#@ @#@@#@D.诗人初离乡土,仗剑去国,辞亲远游,江行见月,寄情千里,触发了对家乡和君王的恋恋不舍。
@#@@#@15.阅读诗歌,完成练习。
@#@@#@四季风@#@春天里,东风多。
@#@@#@吹来燕子做新窝。
@#@@#@夏天里,南风多。
@#@@#@吹得太阳像盆火。
@#@@#@秋天里,西风多。
@#@@#@吹熟庄稼吹熟果。
@#@@#@冬天里,北风多。
@#@@#@吹得雪花纷纷落。
@#@@#@
(1)“四季”是指( @#@ @#@ @#@)@#@
(2)根据短文内容连线,看看四季各吹什么风。
@#@@#@春天______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夏天______ @#@ @#@秋天______ @#@ @#@冬天______@#@南风 @#@ @#@ @#@东风 @#@ @#@ @#@北风 @#@ @#@ @#@西风@#@(3)你喜欢哪个季节的风?
@#@为什么?
@#@@#@16.阅读《池上》这首古诗,回答小题。
@#@@#@小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@@#@不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@
(1)这首诗描述的是一个小孩______,自以为没人知晓,却不知道小船在水面上荡开浮萍,留下长长的水痕的事。
@#@@#@
(2)作者在字里行间里透露着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的思想感情。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@17.阅读古诗,回答问题。
@#@@#@乡村四月@#@绿遍山原白满川,________________。
@#@@#@________________,才了蚕桑又插田。
@#@@#@
(1)把诗句补充完整。
@#@@#@绿遍山原白满川,______。
@#@@#@______,才了蚕桑又插田。
@#@@#@
(2)诗中“______”“______”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。
@#@@#@(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@18.课内阅读,回答问题。
@#@@#@听听,@#@秋的声音,@#@大树抖抖手臂,@#@“刷刷”,@#@是黄叶道别的话音。
@#@@#@听听,@#@秋的声音,@#@蟋蟀振动翅膀,@#@“嚯嚯”,@#@是和阳台告别的歌韵。
@#@@#@一排排大雁追上白云,@#@撒下一阵暖暖的叮咛;@#@@#@一阵阵秋风掠过田野,@#@送来一片丰收的歌吟。
@#@@#@秋的声音,@#@在每一片叶子里,@#@在每一朵小花上,@#@在每一滴汗水里,@#@在每一颗绽开的谷粒里。
@#@@#@
(1)形容秋天的词语:
@#@可以说“______的秋天”,至少写5个。
@#@@#@
(2)找出一个排比句。
@#@@#@(3)在诗中听到了哪些声音?
@#@@#@(4)秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?
@#@@#@19.阅读古诗,回答问题。
@#@@#@泊船瓜洲@#@京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
@#@@#@春风又绿江南岸,明月何时照我还?
@#@@#@
(1)诗中“绿”字用得好,说说好在哪里。
@#@@#@
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@20.课内阅读,回答问题。
@#@@#@渔歌子·@#@西塞山前白鹭飞@#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@注释:
@#@《渔歌子》。
@#@词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
@#@@#@鳜(guì@#@)鱼:
@#@淡水鱼,江南又称桂鱼,肉质鲜美。
@#@@#@箬(ruò@#@)笠:
@#@竹叶或竹蔑做的斗笠。
@#@@#@蓑(suō)衣:
@#@用草或棕编制成的雨衣。
@#@@#@
(1)先解释划线的词,再说说诗句的意思。
@#@@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@斜风:
@#@______不须:
@#@______意思:
@#@______@#@
(2)这首诗表达了作者怎样的心情?
@#@@#@21.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
@#@@#@夜归@#@周密@#@夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。
@#@@#@村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
@#@@#@【注】筇:
@#@此代指竹杖。
@#@@#@
(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?
@#@结合全诗简要赏析。
@#@@#@
(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?
@#@请简要赏析。
@#@@#@22.阅读古诗,回答问题。
@#@@#@塞下曲@#@________________,善于夜遁逃。
@#@@#@欲将轻骑逐,________________。
@#@@#@
(1)将诗句补充完整。
@#@@#@______,善于夜遁逃。
@#@@#@欲将轻骑逐,______。
@#@@#@
(2)这首古诗表达了诗人______的思想感情。
@#@@#@23.鉴赏下面一首唐诗。
@#@@#@夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州@#@白居易@#@夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。
@#@邻船有歌者,发调堪愁绝。
@#@@#@歌罢继以泣,泣声通复咽。
@#@寻声见其人,有妇颜如雪。
@#@@#@独倚帆樯立,娉婷十七八。
@#@夜泪如真珠,双双堕明月。
@#@@#@借问谁家妇,歌泣何凄切?
@#@一问一沾襟,低头终不说。
@#@@#@试比较本诗与《琵琶行》两诗在思想内容和表现手法上的异同点,写一段100字左右的分析。
@#@@#@24.阅读诗歌,回答问题@#@春日@#@(宋)朱熹@#@胜日寻芳泗水滨,@#@无边光景一时新。
@#@@#@等闲识得东风面,@#@万紫千红总是春。
@#@@#@
(1)选择正确读音下面画@#@寻芳______(sú@#@nxú@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泗水滨______(bīnɡbīn)@#@
(2)解释下列词语在诗句中的意思。
@#@@#@①胜日:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②寻芳:
@#@______@#@③等闲:
@#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④)东风:
@#@______@#@(3)诗中的成语是______,意思是______@#@(4)诗中的第一句交代______和______,第二句是______。
@#@@#@(5)用自己的话说说诗的意思。
@#@@#@25.阅读古诗,回答问题。
@#@@#@劝学@#@三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
@#@@#@________________,________________。
@#@@#@
(1)把诗句补充完整。
@#@@#@三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
@#@@#@______,______。
@#@@#@
(2)______,______。
@#@告诉我们要珍惜时间。
@#@@#@(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@26.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@秋夕@#@(唐)杜牧@#@银烛秋光冷画屏,@#@轻罗小扇扑流萤。
@#@@#@天阶夜色凉如水,@#@卧看牵牛织女星。
@#@@#@【注】①秋夕:
@#@秋天的夜晚。
@#@②银烛:
@#@银色而精美的蜡烛。
@#@③画屏:
@#@画有图案的屏风。
@#@④轻罗小扇:
@#@轻巧的丝质团扇。
@#@⑤流萤:
@#@飞动的萤火虫。
@#@⑥天阶:
@#@露天的石阶。
@#@牵⑦牛织女星:
@#@两个星座的名字,指牵牛星、织女星。
@#@@#@
(1)先选择后填空。
@#@@#@这首诗描写的是______节的场景,你是从诗中的词语______看出来的。
@#@@#@A.清明 @#@ @#@ @#@ @#@B.中秋 @#@ @#@ @#@ @#@C.七夕 @#@ @#@ @#@ @#@D.元宵@#@
(2)诗中的( @#@ @#@ @#@)字最能体现全诗的感情基调。
@#@@#@(3)这首诗写的是失意宫女的生活。
@#@诗中写了她们的什么活动?
@#@请用自己的话写出来。
@#@@#@27.阅读古诗,完成练习。
@#@@#@白梅@#@冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
@#@@#@忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
@#@@#@墨梅@#@我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
@#@@#@不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
@#@@#@
(1)《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字,说明白梅具有什么品格?
@#@@#@
(2)《墨梅》一诗中运用了什么表现手法?
@#@抒发了作者怎样的思想感情?
@#@@#@(3)两首诗在表达上有什么相同之处?
@#@@#@28.阅读古诗,完成练习。
@#@@#@黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼,烟花①三月下扬州。
@#@@#@孤帆远影碧空尽②,唯见长江天际流。
@#@@#@【注】①烟花:
@#@形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。
@#@②尽:
@#@消失。
@#@@#@
(1)仔细阅读诗句,根据提示,把诗句意思补充完整。
@#@@#@李白的老朋友______,辞别西楚的黄鹤楼;@#@阳春______烟花如海,他去往扬州。
@#@一叶______,消失在远方;@#@只见浩浩荡荡的______,向天际奔流。
@#@@#@
(2)根据自己的理解选一选。
@#@@#@A.扬州 @#@ @#@ @#@B.黄鹤楼 @#@ @#@ @#@C.烟花三月 @#@ @#@ @#@D.送别@#@这是一首______诗,寓离情于写景。
@#@首句点出送别的地点是______;@#@二句写送别的时间是______,孟浩然的去向是______;@#@三,四句写送别的场景。
@#@@#@29.阅读诗歌,回答问题@#@赠刘景文@#@【宋】苏轼@#@荷尽已无擎雨盖,________________。
@#@@#@________________,最是橙黄橘绿时。
@#@@#@
(1)默写古诗。
@#@@#@荷尽已无擎雨盖,______。
@#@______,最是橙黄橘绿时。
@#@@#@
(2)诗中用“擎雨盖”比喻______。
@#@@#@(3)诗中写了两种花,分别是______和______;@#@写了两种颜色,分别是______和______;@#@写了两种水果,是______和______。
@#@@#@(4)诗人告诉我们______是一年中最美好的时节。
@#@@#@30.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@绝句@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@
(1)画面景物有动有静,静态的景物有、、和,动态的景物有和。
@#@@#@
(2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?
@#@@#@(3)本诗反映出诗人当时怎么样的心情?
@#@@#@";i:
21;s:
14111:
"发送TCP数据包设计题4@#@设计题4:
@#@发送TCP数据包@#@本设计的目的是填充一个TCP数据包,并发送给目的主机。
@#@@#@1)以命令行形式运行:
@#@SendTCPsource_ipsource_portdest_ipdest_portData@#@其中SendTCP为程序名,source_ip、source_port、dest_ip和dest_port分别为源IP地址、目的IP地址、源端口和目的端口,Data为数据字段。
@#@@#@2)其他的TCP头部参数请自行设定。
@#@@#@3)数据字段为“Thisismyhomeworkofnetwork,Iamveryhappy!
@#@”。
@#@@#@4)成功发送后在屏幕上输出“sendOK”。
@#@@#@引言:
@#@@#@TCP作用@#@ @#@TCP建立连接时的三次握手@#@在因特网协议族(Internetprotocolsuite)四层协议中,TCP层是位于IP层之上,应用层之下的传输层。
@#@不同主机的应用层之间经常需要可靠的、像管道一样的连接,但是IP层不提供这样的流机制,而是提供不可靠的包交换。
@#@@#@ 应用层向TCP层发送用于网间传输的、用8位字节表示的数据流,然后TCP把数据流分割成适当长度的报文段(通常受该计算机连接的网络的数据链路层的最大传送单元(MTU)的限制)。
@#@之后TCP把结果包传给IP层,由它来通过网络将包传送给接收端实体的TCP层。
@#@TCP为了保证不发生丢包,就给每个字节一个序号,同时序号也保证了传送到接收端实体的包的按序接收。
@#@然后接收端实体对已成功收到的字节发回一个相应的确认(ACK);@#@如果发送端实体在合理的往返时延(RTT)内未收到确认,那么对应的数据(假设丢失了)将会被重传。
@#@TCP用一个校验和函数来检验数据是否有错误;@#@在发送和接收时都要计算和校验。
@#@@#@ 首先,TCP建立连接之后,通信双方都同时可以进行数据的传输,其次,它是全双工的;@#@在保证可靠性上,采用超时重传和捎带确认机制。
@#@@#@ 在流量控制上,采用滑动窗口协议,协议中规定,对于窗口内未经确认的分组需要重传。
@#@@#@在拥塞控制上,采用广受好评的TCP拥塞控制算法(也称AIMD算法),该算法主要包括三个主要部分:
@#@1,加性增、乘性减;@#@2,慢启动;@#@3,对超时事件做出反应。
@#@@#@具体设计:
@#@@#@1.创建一个原始套接字,并设置IP头选项@#@SOCKETsock;@#@@#@sock=socket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_IP);@#@@#@或者:
@#@@#@sock=WSASoccket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_IP,NULL,0,WSA_FLAG_OVERLAPPED);@#@@#@这里,设置了SOCK_RAW标志,表示我们声明的是一个原始套接字类型。
@#@@#@为使用发送接收超时设置,必须将标志位置位置为WSA_FLAG_OVERLAPPED。
@#@在本课程设计中,发送TCP包时隐藏了自己的IP地址,因此我们要自己填充IP头,设置IP头操作选项。
@#@其中flag设置为ture,并设定IP_HDRINCL选项,表明自己来构造IP头。
@#@@#@setsockopt(sock,IPPROTO_IP,IP_HDRINCL,(char*)&@#@Flag,sizeof(Flag));@#@@#@inttimeout=1000;@#@@#@setsockopt(sock,SOL_SOCKET,SO_SNDTIMEO,(char*)&@#@timeout,sizeof(timeout));@#@@#@在这里我们使用基本套接字SOL_SOCKET,设置SO_SNDTIMEO表示使用发送超时设置,超时时间设置为1000ms。
@#@@#@2.构造IP头和TCP头@#@这里,IP头和TCP头以及TCP伪部的构造请参考下面它们的数据结构。
@#@@#@typedefstruct_iphdr//定义IP首部@#@{@#@UCHARh_lenver;@#@//4位首部长度+4位IP版本号@#@UCHARtos;@#@//8位服务类型TOS@#@USHORTtotal_len;@#@//16位总长度(字节)@#@USHORTident;@#@//16位标识@#@USHORTfrag_and_flags;@#@//3位标志位@#@UCHARttl;@#@//8位生存时间TTL@#@UCHARproto;@#@//8位协议(TCP,UDP或其他)@#@USHORTchecksum;@#@//16位IP首部校验和@#@ULONGsourceIP;@#@//32位源IP地址@#@ULONGdestIP;@#@//32位目的IP地址@#@}IP_HEADER;@#@@#@typedefstructpsd_hdr//定义TCP伪首部@#@{@#@ULONGsaddr;@#@//源地址@#@ULONGdaddr;@#@//目的地址@#@UCHARmbz;@#@//没用@#@UCHARptcl;@#@//协议类型@#@USHORTtcpl;@#@//TCP长度@#@}PSD_HEADER;@#@@#@typedefstruct_tcphdr//定义TCP首部@#@{@#@USHORTth_sport;@#@//16位源端口@#@USHORTth_dport;@#@//16位目的端口@#@ULONGth_seq;@#@//32位序列号@#@ULONGth_ack;@#@//32位确认号@#@UCHARth_lenres;@#@//4位首部长度/6位保留字@#@UCHARth_flag;@#@//6位标志位@#@USHORTth_win;@#@//16位窗口大小@#@USHORTth_sum;@#@//16位校验和@#@USHORTth_urp;@#@//16位紧急数据偏移量@#@}TCP_HEADER;@#@@#@3.计算校验和的子函数@#@在填充数据包的过程中,需要调用计算校验和的函数checksum两次,分别用于校验IP头和TCP头部(加上伪头部),其实现代码如下:
@#@@#@USHORTchecksum(USHORT*buffer,intsize)@#@{@#@unsignedlongcksum=0;@#@@#@while(size>@#@1)@#@{@#@cksum+=*buffer++;@#@@#@size-=sizeof(USHORT);@#@@#@}@#@if(size)@#@{@#@cksum+=*(UCHAR*)buffer;@#@@#@}@#@cksum=(cksum>@#@>@#@16)+(cksum&@#@0xffff);@#@@#@cksum+=(cksum>@#@>@#@16);@#@@#@return(USHORT)(~cksum);@#@@#@}@#@4.流程图@#@源程序:
@#@@#@SENDTCP:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@winsock2.h>@#@@#@#include<@#@ws2tcpip.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#pragmacomment(lib,"@#@ws2_32.lib"@#@)@#@#defineIPVER4@#@#defineMAX_BUFF_LEN65500@#@typedefstructip_hdr@#@{@#@UCHARh_verlen;@#@@#@UCHARtos;@#@@#@USHORTtotal_len;@#@@#@USHORTident;@#@@#@USHORTfrag_and_flags;@#@@#@UCHARttl;@#@@#@UCHARproto;@#@@#@USHORTchecksum;@#@@#@ULONGsourceIP;@#@@#@ULONGdestIP;@#@@#@}@#@IP_HEADER;@#@@#@typedefstructtsd_hdr@#@{@#@ULONGsaddr;@#@@#@ULONGdaddr;@#@@#@UCHARmbz;@#@@#@UCHARptcl;@#@@#@USHORTtcpl;@#@@#@}@#@PSD_HEADER;@#@@#@typedefstructtcp_hdr@#@{@#@USHORTth_sport;@#@@#@USHORTth_dport;@#@@#@ULONGth_seq;@#@@#@ULONGth_ack;@#@@#@UCHARth_lenres;@#@@#@UCHARth_flag;@#@@#@USHORTth_win;@#@@#@USHORTth_sum;@#@@#@USHORTth_urp;@#@@#@}@#@TCP_HEADER;@#@@#@USHORTchecksum(USHORT*buffer,intsize)@#@{@#@unsignedlongcksum=0;@#@@#@while(size>@#@1)@#@{@#@cksum+=*buffer++;@#@@#@size-=sizeof(USHORT);@#@@#@}@#@if(size)@#@{@#@cksum+=*(UCHAR*)buffer;@#@@#@}@#@cksum=(cksum>@#@>@#@16)+(cksum&@#@0xffff);@#@@#@cksum+=(cksum>@#@>@#@16);@#@@#@return(USHORT)(~cksum);@#@@#@}@#@intmain(intargc,char*argv[])@#@{@#@WSADATAWSAData;@#@@#@SOCKETsock;@#@@#@IP_HEADERipHeader;@#@@#@TCP_HEADERtcpHeader;@#@@#@PSD_HEADERpsdHeader;@#@@#@charSendto_Buff[MAX_BUFF_LEN];@#@@#@unsignedshortcheck_Buff[MAX_BUFF_LEN];@#@@#@constchartcp_send_data[]={"@#@Thisismyhomeworkofnetwort,Iamhappy!
@#@"@#@};@#@@#@BOOLflag;@#@@#@intrect,nTimeOver;@#@@#@if(argc!
@#@=5)@#@{@#@printf("@#@Useage:
@#@SendTcpsoruce_ipsource_portdest_ipdest_port\n"@#@);@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@if(WSAStartup(MAKEWORD(2,2),&@#@WSAData)!
@#@=0)@#@{@#@printf("@#@WSAStartupError!
@#@\n"@#@);@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@if((sock=WSASocket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_RAW,NULL,0,@#@WSA_FLAG_OVERLAPPED))==INVALID_SOCKET)@#@{@#@printf("@#@SocketSetupError!
@#@\n"@#@);@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@flag=true;@#@@#@if(setsockopt(sock,IPPROTO_IP,IP_HDRINCL,(char*)&@#@flag,sizeof(flag))==@#@SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@setsockoptIP_HDRINCLerror!
@#@\n"@#@);@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@nTimeOver=1000;@#@@#@if(setsockopt(sock,SOL_SOCKET,SO_SNDTIMEO,(char*)&@#@nTimeOver,sizeof(nTimeOver))==SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@setsockoptSO_SNDTIMEOerror!
@#@\n"@#@);@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@ipHeader.h_verlen=(IPVER<@#@<@#@4|sizeof(ipHeader)/sizeof(unsignedlong));@#@@#@ipHeader.tos=(UCHAR)0;@#@@#@ipHeader.total_len=htons((unsignedshort)sizeof(ipHeader)+sizeof(tcpHeader)+sizeof(tcp_send_data));@#@@#@ipHeader.ident=0;@#@@#@ipHeader.frag_and_flags=0;@#@@#@ipHeader.ttl=128;@#@@#@ipHeader.proto=IPPROTO_UDP;@#@@#@ipHeader.checksum=0;@#@@#@ipHeader.sourceIP=inet_addr(argv[1]);@#@@#@ipHeader.destIP=inet_addr(argv[3]);@#@@#@memset(check_Buff,0,MAX_BUFF_LEN);@#@@#@memcpy(check_Buff,&@#@ipHeader,sizeof(IP_HEADER));@#@@#@ipHeader.checksum=checksum(check_Buff,sizeof(IP_HEADER));@#@@#@psdHeader.saddr=ipHeader.sourceIP;@#@@#@psdHeader.daddr=ipHeader.destIP;@#@@#@psdHeader.mbz=0;@#@@#@psdHeader.ptcl=ipHeader.proto;@#@@#@psdHeader.tcpl=htons(sizeof(TCP_HEADER)+sizeof(tcp_send_data));@#@@#@tcpHeader.th_dport=htons(atoi(argv[4]));@#@@#@tcpHeader.th_sport=htons(atoi(argv[2]));@#@@#@tcpHeader.th_seq=0;@#@@#@tcpHeader.th_ack=0;@#@@#@tcpHeader.th_lenres=(sizeof(tcpHeader)/sizeof(unsignedlong)<@#@<@#@4|0);@#@@#@tcpHeader.th_flag=2;@#@@#@tcpHeader.th_win=htons((unsignedshort)16384);@#@@#@tcpHeader.th_urp=0;@#@@#@tcpHeader.th_sum=0;@#@@#@memset(check_Buff,0,MAX_BUFF_LEN);@#@@#@memcpy(check_Buff,&@#@psdHeader,sizeof(psdHeader));@#@@#@memcpy(check_Buff+sizeof(psdHeader),&@#@tcpHeader,sizeof(tcpHeader));@#@@#@memcpy(check_Buff+sizeof(PSD_HEADER)+sizeof(TCP_HEADER),tcp_send_data,sizeof(tcp_send_data));@#@@#@tcpHeader.th_sum=checksum(check_Buff,sizeof(PSD_HEADER)+sizeof(TCP_HEADER)+sizeof(tcp_send_data));@#@@#@memset(Sendto_Buff,0,MAX_BUFF_LEN);@#@@#@memcpy(Sendto_Buff,&@#@ipHeader,sizeof(IP_HEADER));@#@@#@memcpy(Sendto_Buff+sizeof(IP_HEADER),&@#@tcpHeader,sizeof(TCP_HEADER));@#@@#@memcpy(Sendto_Buff+sizeof(IP_HEADER)+sizeof(TCP_HEADER),tcp_send_data,sizeof(tcp_send_data));@#@@#@intdatasize=sizeof(IP_HEADER)+sizeof(TCP_HEADER)+sizeof(tcp_send_data);@#@@#@SOCKADDR_INdest;@#@@#@memset(&@#@dest,0,sizeof(dest));@#@@#@dest.sin_family=AF_INET;@#@@#@dest.sin_addr.s_addr=inet_addr(argv[3]);@#@@#@dest.sin_port=htons(atoi(argv[4]));@#@@#@rect=sendto(sock,Sendto_Buff,datasize,0,(structsockaddr*)&@#@dest,sizeof(dest));@#@@#@if(rect==SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@senderror!
@#@:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@else@#@printf("@#@sendok!
@#@\n"@#@);@#@@#@closesocket(sock);@#@@#@WSACleanup();@#@@#@return1;@#@@#@}@#@SER:
@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#pragmacomment(lib,"@#@WS2_32.lib"@#@)@#@intmain()@#@{@#@WSADATAwsaData;@#@@#@WORDsockVersion=MAKEWORD(2,2);@#@@#@SOCKETsListen=0;@#@@#@sockaddr_insin={0};@#@@#@sockaddr_inremoteAddr={0};@#@@#@charszText[]="@#@TCPServerDemo"@#@;@#@@#@intnAddrLen=0;@#@@#@nAddrLen=sizeof(sockaddr_in);@#@@#@sin.sin_port=htons(4567);@#@@#@sin.sin_family=AF_INET;@#@@#@sin.sin_addr.S_un.S_addr=INADDR_ANY;@#@@#@if(WSAStartup(sockVersion,&@#@wsaData)!
@#@=0)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@initlizationfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@sListen=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,IPPROTO_TCP);@#@@#@if(bind(sListen,(LPSOCKADDR)&@#@sin,sizeof(sin))==SOCKET_ERROR)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@bindfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@if(listen(sListen,2)==SOCKET_ERROR){@#@cout<@#@<@#@"@#@listenfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@SOCKETsClient=INADDR_ANY;@#@@#@while(true)@#@{@#@sClient=accept(sListen,(SOCKADDR*)&@#@remoteAddr,&@#@nAddrLen);@#@@#@if(sClient==INVALID_SOCKET)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@acceptfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@continue;@#@@#@}@#@send(sClient,szText,strlen(szText),0);@#@@#@closesocket(sClient);@#@@#@}@#@closesocket(sListen);@#@@#@WSACleanup();@#@@#@}@#@TCPCLIENT:
@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#pragmacomment(lib,"@#@WS2_32.lib"@#@)@#@intmain()@#@{@#@WSADATAwsaData;@#@@#@WORDsockVersion=MAKEWORD(2,2);@#@@#@SOCKETsock=0;@#@@#@if(WSAStartup(sockVersion,&@#@wsaData)!
@#@=0)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@initlizationfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@sock=:
@#@:
@#@socket(AF_INET,SOCK_STREAM,IPPROTO_TCP);@#@@#@if(sock==INVALID_SOCKET)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@failedsocket!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@sockaddr_insin;@#@@#@sin.sin_family=AF_INET;@#@@#@sin.sin_port=htons(4567);@#@@#@sin.sin_addr.S_un.S_addr=inet_addr("@#@127.0.0.1"@#@);@#@@#@if(connect(sock,(sockaddr*)&@#@sin,sizeof(sockaddr))==-1)@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@connectfailed!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@charbuffer[256]="@#@\0"@#@;@#@@#@intnRecv=0;@#@@#@nRecv=recv(sock,buffer,256,0);@#@@#@if(nRecv>@#@0)@#@{@#@buffer[nRecv]='@#@\0'@#@;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@reveivedata:
@#@"@#@<@#@<@#@buffer<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@closesocket(sock);@#@@#@WSACleanup();@#@@#@}@#@";i:
22;s:
16975:
"华为人均工资70万人人想要可华为员工16项标准你能做到几条@#@华为人均工资70万人人想要,可华为员工16项标准你能做到几条?
@#@@#@不努力,光想躺在床上数钱,可能吗?
@#@@#@华为员工令人羡慕的高薪酬,来自他们的奋斗。
@#@@#@最近一篇文章蛮火的,其标题叫“员工说太累,领导只说了这5句话.....”内容是这么写的:
@#@@#@第一句话:
@#@@#@累吗?
@#@累就对了,舒服是留给死人的!
@#@@#@1、世上没有一份工作不辛苦,所有现在的不辛苦,都是以前吃的苦头一点一滴累积起来的。
@#@@#@2、如果不改变自己,去到任何一个地方都是同样的结果。
@#@@#@3、你是为谁工作?
@#@你是为自己工作!
@#@无论你是在我这儿工作,还是在别的店里工作,都要记住,你是在为自己工作!
@#@多熟悉产品,多学习销售技巧,你多学一些知识,这都是别人拿不走的!
@#@@#@第二句话:
@#@@#@遇到问题,就说是别人的原因,怎么进步?
@#@@#@1、不会承担责任的人,就不会想去解决问题,就不会成长。
@#@@#@2、越会处理问题,收入越高。
@#@@#@3、无论在哪里上班,都会遇见各种问题。
@#@@#@4、遇见问题不可怕,可怕的是不懂解决问题。
@#@会解决问题的人,必是公司的中流砥柱,收入自然会很高。
@#@@#@5、付出就会有回报。
@#@@#@第三句话:
@#@@#@公司找你来就是让你解决问题,若没有问题你立刻失业!
@#@@#@1、公司不养闲人,找你来,是解决问题的。
@#@@#@2、凡是工作好做的,容易做的,那你的收入就不会高。
@#@@#@3、谁能解决问题,谁就是公司的骨干,谁的收入就高。
@#@@#@4、抢问题解决就是抢钱。
@#@@#@5、行动力、执行力好的员工都是“董事”的员工。
@#@凡是执行力差的员工都是不懂事的员工。
@#@@#@6、学会化解问题的能力和智慧。
@#@@#@第四句话:
@#@@#@私下讲公司不好,就是在出卖自己的身体和灵魂!
@#@@#@1、你会选择不好的公司吗?
@#@@#@2、你说公司不好,说明你就只能在这么差的公司上班。
@#@@#@3、人都是自私的。
@#@要看人自私的大小。
@#@谁自私小,谁就会成功。
@#@@#@第五句话:
@#@@#@你享受工作带来的荣誉和收入,也要承担相应的责任和委屈。
@#@@#@1、我们要保持责任和委屈大于荣誉收入。
@#@@#@2、你只能尽情地存在和尽情地释放。
@#@@#@有些人一边抱怨工作太累,一边又羡慕别人家公司的高薪酬。
@#@那就听听任正非怎么说:
@#@@#@“华为是没有钱的,大家不奋斗就垮了。
@#@”@#@“不努力,光想躺在床上数钱,可能吗?
@#@”@#@华为员工令人羡慕的高薪酬,首先来自员工自己的奋斗。
@#@@#@根据华为年报,去年人均工资达到70万元,引来不少羡慕的眼光。
@#@但是,华为不以学历、知识作为确定收入的标准,而是以贡献和业绩评定薪酬。
@#@而且对员工的要求很高,考核极严,想要拿到高薪资,需要不断提升自己,不断奋斗,成长为符合要求的优秀员工。
@#@@#@虽然华为员工收入令人羡慕,但考核极其严格。
@#@华为的绩效考核将员工分为ABCD个档次,每个档次的绩效奖金差别可能在5000~10000元左右,绩效考核按照固定的比例来进行分配,A档次的员工占5%,B档次的员工占45%,C档次的员工也占45%,剩下的5%的员工被看作最末一档(D档),这一档的员工是将要被淘汰的那部分。
@#@而且,连续几个月都被评为C档或者末档的员工将降临降级或者淘汰,奖金当然要比别的员工少拿许多。
@#@@#@华为员工令人羡慕的高薪酬,最终来自员工的奋斗成果。
@#@@#@任正非的“哭穷”言犹在耳,华为就交出了一份不错的成绩单。
@#@@#@华为2017年年报显示,华为公司2017年实现销售收入6036亿元,同比增长15.7%;@#@净利润475亿元,同比增长28.1%。
@#@经营活动现金流963亿,同比增长95.7%。
@#@@#@可见,做华为的员工是不容易的,要成为优秀员工,做出业绩,更是要付出努力。
@#@一起来看看华为对优秀员工的16点要求。
@#@@#@华为的优秀员工16项标准:
@#@@#@1、重在参与,敢于向自己挑战@#@任正非告诫员工,做一件事无论是否成功,你都要找到自己的那份感觉。
@#@只要你参与并与之拼搏过,你就是成功了,胜负无定数,敢搏成七分。
@#@@#@2、重视向别人学习,取长补短@#@任正非说,做人要积极吸收别人的优点,对伙伴则应积极指出他的缺点。
@#@别人指出你的缺点,批评你的缺点实际上是在帮助你,希望你进步,如果你把这种帮助也放弃了,那就太亏了。
@#@@#@3、要善于归纳总结@#@任正非与员工座谈时说,现在给你一把丝线,你是不能把鱼给抓住的。
@#@你一定要将这把丝线结成网,这种网就有一个个网点。
@#@@#@人生就是通过不断地总结,形成一个一个的网点,进而结成一个大网。
@#@如果你不善于归纳总结,就会像猴子掰玉米一样,掰一个,丢一个,你将没有一点收获。
@#@大家平时要多记笔记、写总结,不想进步的人肯定就不会这么做。
@#@不进步还不安分,牢骚怪话满腹,这样的人我们不接受。
@#@如果你不善于归纳总结,你就不能前进。
@#@@#@人类的历史就是不断从必然王国走向自由王国的历史。
@#@如果没有平时的归纳总结,结成这种思维的网,那就无法解决随时出现的问题。
@#@不归纳你就不能前进,不前进你就不能上台阶。
@#@人是一步步前进的,你只要一小步一小步地前进,过几年当你回头总结时,就会发现你前进了一大步。
@#@@#@4、实事求是地做职业生涯设计@#@强调员工要“爱一行,干一行”,你不爱就别干。
@#@同时“爱一行,干一行”也要实事求是,要结合自己的专长和专业设计自己的职业生涯。
@#@@#@员工进行了实事求是的自我职业生涯设计之后,就要用设计的目标去严格地要求和约束自己,使自己朝着目标走。
@#@例如你设计要当总统,那你就得用总统的标准去严格要求自己,注意自己的一言一行。
@#@否则人言可畏,禁不起人家的攻击、揭底,自己是很苦的。
@#@@#@5、培养专家,不要“万能将军”@#@要求每一个人要对自己从事的一行热爱、精通、超越,在条件许可、有充沛精力的情况下,可以多了解一些与工作相关的周边的其他业务的运作状况与技能。
@#@华为强调,没有基层工作经验的人不能提拔,学历只是选拔干部的参考因素,主要依据实际才干选拔干部。
@#@华为希望员工爱一行,干一行;@#@干一行,专一行。
@#@@#@君不见用户板测试组,持之以恒数年如一日盯在一块板上,已产生了巨大的成绩。
@#@我们这个时代需要的是专家,而不是万金油式的通才。
@#@焊接专家、插件专家、线缆及机框组装专家、包装专家、货运专家、仓库专家、打字专家等各种各样的专家组合在一起,这就是一个极有战斗力的联合兵团。
@#@@#@试想一个炮兵团,人人都是全面手,软件会搞一下,网络也会一点,芯片也懂设计,财务还明白,成本糊糊涂涂地能说一通,就是“炮”打不准,全团都是这样高学历的人才,什么都懂,就是没人打得准“炮”,上“战场”这个团有什么战斗力,非垮不可。
@#@如果真充满了这种“万能将军”,华为非垮不可。
@#@(1996年)@#@6、要宽容好心犯错的员工@#@任正非认为,员工都是在犯错中成长,对于由于经验不足犯错的员工要宽容,鼓励大家改进工作。
@#@@#@思想不经磨炼就容易钝化。
@#@那种善于动脑筋的人,就越来越聪明。
@#@他们也许以身尝试,惹些小毛病,各级领导要区分他们是为了改进工作而惹的病呢?
@#@还是责任心不强而犯下的错误?
@#@是前者,你们要手下留情。
@#@我们要鼓励员工去改进工作。
@#@(1996年)@#@7、员工要热爱工作@#@希望员工将做工作当成一种热爱,当成一种献身的驱动,是一种难得的机遇和挑战,应该好好珍惜。
@#@每个员工要认真地做好每一件事,不管是大事还是小事。
@#@大家目光要远大,胸怀要开阔,要富有责任心,不计较个人的得失。
@#@@#@只有全身心的投入、潜心钻研,才会成就自己。
@#@人只要热爱它,终会认识它,在严格的、大量的实践中,看出破绽,产生新的突破。
@#@没有实践的创造发明越来越难。
@#@长期不懈的做实,最终将创造奇迹,这是历史的启示,也是量变到质变的规律。
@#@我们必须有所作为,一切有志于献身事业的人,都应义无反顾地勇往直前,不管两旁的鲜花、荆棘。
@#@(1997年)@#@8、员工应从小事开始关心他人@#@培养员工从小事开始关心他人。
@#@华为要求员工要尊敬父母、帮助弟妹、对亲人负责。
@#@在此基础上关心他人,支持希望工程、寒门学子、烛光计划……并且平时关心同事以及周围有困难的人。
@#@@#@鼓励员工把本职工作做好,本职工作做好了,公司发展了,对国家的贡献就变大了。
@#@@#@9、对基层员工注重专长培养@#@华为对基层主管、专业人员和操作人员实行岗位相对固定的政策,提倡“爱一行,干一行;@#@干一行,专一行”。
@#@“爱一行”的基础是要通得过录用考试,已上岗的员工继续这一行的条件是要经受岗位考核的筛选。
@#@@#@去年我们动员了两百多个硕士到售后服务系统去锻炼。
@#@我们是怎样动员的呢?
@#@我们说,跨世纪的网络营销专家、技术专家要从现场工程师中选拔,另外,凡是到现场的人机会和待遇可能会更好一点。
@#@一年后,他们有的分流到各种岗位上去,有的留下做了维修专家。
@#@他们有实践经验,在各种岗位上进步很快,又推动新的员工进入这种循环。
@#@这种技术、业务、管理的循环都把优良的东西带到基层去了。
@#@(1998年)@#@10、提倡“干一行爱一行”@#@华为允许员工适当地挑选工作岗位,但不鼓励员工频繁地更换工作岗位。
@#@鼓励员工“干一行爱一行”,在干的过程中逐步产生兴趣,最终成长为专家。
@#@@#@公司允许员工有挑选岗位的机会,不过首先在工作中要先服从分配,尽快磨合,让思想火花在本职工作中闪烁出来,慢慢爱上这个岗位。
@#@如果发现很不合适,还有调换机会。
@#@但万不可这山望着那山高,结果哪座山也爬不上,最后被公司淘汰了。
@#@“干一行爱一行;@#@爱一行干一行”是相对的,不能无限地乱爱下去,也不能无限制地调换岗位。
@#@(1999年)@#@11、由“抬石头”变成“修教堂”@#@华为要求员工了解公司的奋斗大目标,要以企业发展大目标来牵引日常工作,这样工作的意义不同了,工作的质量也更高了。
@#@@#@我曾经给市场部的人讲过一个故事:
@#@五十年前有两个青年在抬石头修教堂,一个智者问他们:
@#@“你们在干什么?
@#@”一个青年告诉他:
@#@“我在抬石头”,另外一个青年则说“我在修教堂”。
@#@五十年过去以后,大家回过头来看一看,说抬石头的人还在抬石头,说修教堂的已成了哲学家。
@#@这个故事谁告诉我的呢?
@#@@#@是一个朋友到我们公司访问的时候,他跟我谈到这个故事。
@#@他讲华为公司现在每天都在“修教堂”,为什么?
@#@我们瞄准了一个发展大目标,做的事情是天天在“抬石头”,但是总目标是为了公司的核心竞争力的提升。
@#@所以我们每天都在“修教堂”,五十年后你们可能就修成了,大家都能成为哲学家、企业家,或成为一个很好的管理者和专家。
@#@大家想想,在公司里你的工作总目标是修教堂,而你的人生目标不是也在变化吗?
@#@(1999年)@#@12、员工要长期坚持自我批判@#@任正非认为,青年人要长期具有自我批判精神。
@#@一个人只有坚持自我批判,才能不断进步。
@#@在公司内部,一定要打掉好面子的思想。
@#@@#@大多数人走上工作岗位后会变成小心眼的人,如果你们的那种小心眼不克服掉,对华为公司的发展不仅不是动力,反而可能是绊脚石,不仅不能使公司壮大,反而会削弱公司的竞争力。
@#@真正能使华为公司更快、更大发展的就是依靠每个员工开放自己,要加强对自我的批判。
@#@@#@我唯一的优点是自己有错能改,没有面子观,这样的人以后也容易找,所以接班并没有什么难。
@#@千万不可以把一个人神化,否则就是扭曲华为的价值创造体系,公司就会垮掉。
@#@因为,员工认为自己在创造价值,积极性就会很高,如果员工认为只是某一个人在创造价值,积极性就会丧失。
@#@(1999年)@#@13、不要有打工仔心态@#@希望员工不要认为“这公司跟我没关系,我就是打工的”。
@#@如果总以这种“打工仔”观念来想问题,就没有跟公司建立起一种生死与共的命运观念。
@#@华为号召员工学习他人那种一丝不苟、踏踏实实的实干精神。
@#@@#@14、加强自我培训,超越自我@#@接受培训是重要的,但自我培训更重要。
@#@要真正想成为一个高级人员,就要自己培训自己,只有自我培训才能实现超越。
@#@人生苦短,青春宝贵,不要蹉跎了岁月。
@#@梦想成大事,就一定要有“头悬梁、锥刺股”的精神。
@#@任何时间、任何地点都有自我培训的机会。
@#@要开放自己,广泛地吸收别人的营养,珍惜时间,珍惜机会,找到你自己的人生切入点,加强自我培训,超越自我。
@#@@#@技术培训主要靠自己努力,而不是天天听别人讲课。
@#@其实每个岗位天天都在接受培训,培训无处不在、无时不有。
@#@成功者都主要靠自己努力学习,成为有效的学习者,而不是被动的被灌输者,要不断刻苦学习提高自己的水平。
@#@1999年。
@#@@#@在一次与员工谈话中,任正非提到了自己是如何争分夺秒地自我学习:
@#@@#@我不知道你一天学习多少个小时,你能否拿一个你一天的作业时间表给我看看?
@#@我可以告诉你我是怎么学习的,如果是坐两个半小时到北京的飞机的话我至少是看两个小时的书。
@#@我这一辈子晚上没有打过牌、跳过舞、唱过歌,因此我才有进步。
@#@(2000年)@#@15、给敬业的员工更多的机会@#@认真负责和管理有效的员工是华为最大的财富。
@#@尊重知识、尊重个性、集体奋斗的员工,是事业可持续成长的内在要求。
@#@@#@华为希望每一个员工都要立足本职,有所作为。
@#@那些一心想做大事而本职工作做不好的员工要下岗。
@#@要给那些敬业的员工更多的成长和发展机会。
@#@@#@我们要创造更多的机会,给那些严于律己,宽以待人;@#@对工作高度投入,追求不懈改进,时而还会犯小错误和不善于原谅自己的员工。
@#@只有高度的投入,高度的敬业,才会看破“红尘”,找到改进的机会,才能找到自身的发展。
@#@敢于坚持真理,敢于讲真话,敢于自我批判,在没有深刻认识事物的时候不乱发言,不哗众取宠的员工是我们事业的希望。
@#@(1999年)@#@16、茶壶里倒不出的饺子等于没饺子@#@华为不以学历、知识作为确定收入的标准,而是以贡献和业绩评定薪酬。
@#@有知识没业绩就好比茶壶里有饺子但是没倒出来,没倒出来就等于实际上没有饺子。
@#@@#@我认为一个人文凭如何并不重要,一个人要努力提高自己的基础知识和技能,这很重要。
@#@拥有学历的人他们曾受到很好的基础训练,容易吸收新的技术与管理。
@#@但是有知识的人不一定有很好的技能。
@#@我们要以贡献来评价薪酬。
@#@如果这个人很有学问,“里面装了很多饺子,倒不出来,倒不出来就等于实际上没有饺子”。
@#@@#@企业不是按一个人的知识来确定收入,而是以他拥有知识的贡献度来确定的。
@#@我们强调使用一个干部时,不要考虑他的标记,不能按他的知识来使用,我们必须要按照承担责任、他的能力、他的贡献等素质来考核干部。
@#@@#@";i:
23;s:
27363:
"化工工艺设计复习重点难点题@#@化工工艺设计@#@一、考题内容@#@1.填空题(20分,每空1分)@#@2.@#@选择题(每小题@#@2分,共20分)@#@3.@#@简答题(15分,@#@每题3分)@#@4.@#@计算题(20分)@#@5.@#@分析论述题(20分)@#@二、课程内容、重点与难点@#@1.化工厂设计@#@2.工艺流程设计@#@3.物料衡算与热量衡算@#@4.化工设备的工艺设计@#@5.车间布置设计与管路设计@#@6.工程设计概算@#@7.课程相关内容@#@1绪论@#@1.1现代过程工程的特点@#@1.2绿色化学科学与工程准则、3R原则@#@1.3化工工艺设计的基本内容@#@1.4化工设计的重要性及其工作程序@#@1.5化工过程计算机辅助设计@#@1.6工程伦理学与责任关怀准则@#@2化工厂设计@#@2.1化工设计的种类@#@根据项目性质分类:
@#@@#@根据设计性质分类:
@#@@#@化工新技术开发过程中要进行概念设计、中试设计和基础设计等三种设计@#@2.2化工设计的工作程序@#@工程设计可分为三段设计可以按初步设计、扩大初步设计及施工图设计三个阶段进行。
@#@三个设计阶段的联系与区别@#@项目建议书包括的主要内容@#@可行性研究的概念@#@可行性研究报告的主要内容带控制点工艺流程图(施工流程图)带控制点工艺流程图应表示出全部工艺设备和物料管路、阀件等,进出设备的辅助管线和工艺及自动仪表的图例、符号。
@#@@#@2.3工艺包设计@#@2.4化工工艺设计@#@基础数据来源包括物料及热量计算数据、主要化工数据等。
@#@@#@工艺设备的工艺计算按流程编号为序进行编写,内容包括:
@#@a.承担的工艺任务。
@#@b.工艺计算。
@#@包@#@括操作条件、数据、公式、运算结果、必要的接管尺等。
@#@C.最终结论。
@#@包括计算结果的论述、设计@#@选取。
@#@d.材料选择。
@#@@#@管路布置图包括管路布置平面图和剖面图,其内容表示出全部管路、管件和阀件及其在空间的位置,简单的设备轮廓线及建、构筑物外形。
@#@@#@管段图表示一段管道在空间的位置的图形,也叫做空视图或单线图。
@#@设备布置图包括平面图与剖面图,其内容应表示出全部工艺设备的安装位置和安装标高,以及建筑物、构筑物、操作台等@#@2.5整套设计中的全局性问题@#@3工艺流程设计@#@工艺流程设计概念@#@工艺流程设计是工艺设计的核心@#@生产方法和工艺流程选择的原则@#@流程设计的主要任务包括两个方面:
@#@@#@一个工艺流程分为四个重要部分,即原料预处理过程、反应过程、产物的后处理(分离净化)和三废的处理@#@过程。
@#@@#@简述工艺流程设计的基本方法——方案比较法工艺流程图一般有如下几种。
@#@@#@全厂总工艺流程图或物料平衡图@#@物料流程图@#@工艺管道及仪表流程图@#@离心泵的流量调节一般是采用出口节流的方法见图2-9(a),但也可以使用旁路调节方法,旁路调节耗费能@#@量,但调节阀的尺寸比直接节流的小是它的优点,@#@换热器的温度控制方案@#@4物料衡算@#@物料衡算的概念@#@物料衡算的基本程序与步骤@#@物料衡算的理论依据是质量守恒定律@#@简述物料衡算基准@#@教材例题@#@5热量衡算@#@热量衡算的概念@#@热量衡算的基本程序与步骤@#@热量衡算的理论依据是质量守恒定律@#@简述热量衡算基准@#@教材例题@#@第6章设备的工艺设计及化工设备图@#@化工设备选用及工艺设计的一般原则@#@化工设备从总体上分为两类:
@#@@#@泵的选用与设计程序@#@作业题6-1@#@简述:
@#@管壳式换热器的设计和选用@#@干燥器的主要类型@#@气-固分离需要处理的固体颗粒直径通常有一个分布,一般可采用如下分离过程:
@#@@#@7车间布置设计@#@车间布置设计的内容可分为车间厂房布置和车间设备布置。
@#@@#@车间布置设计的原则@#@车间厂房布置包括车间平面布置和立面布置,主要取决于生产规模、生产流程、生产种类、厂区面积、厂区地形和地形条件@#@简述设备布置应满足的基本要求@#@设备布置设计的图样主要包括:
@#@@#@8管道布置设计@#@化工车间管道布置设计的任务@#@化工车间管道布置设计的要求@#@管道和管架的平面、立面布置原则@#@典型设备的管道布置@#@容器的管道布置@#@换热器的管道布置@#@塔的管道布置@#@9工程设计概算@#@工程概算费用的分类@#@工程概算项目的划分@#@10设计示例@#@三、重点内容@#@1-155为重点掌握内容@#@1、现代过程工程的特点:
@#@技术密集、资金密集、人员密集。
@#@@#@2、化工生产过程的特点:
@#@温度、压力、连续生产、易燃易爆、剧毒。
@#@@#@3、绿色化学科学与工程是指:
@#@减少和消除有害物质对人类健康和环境的威胁所做的化学过程与产品设@#@计、开发和生产。
@#@@#@4、3R原则:
@#@减量化再利用资源化--(循环经济)@#@5、美国化学工程师协会倡导的工程伦理学主要指:
@#@诚实无私、忠于雇主、客户与大众;@#@努力提高专业胜任和能力声望;@#@推进工程专业的廉正、荣誉和尊严@#@6、20世纪80年代以来,国内外企业将责任关怀作为自己的企业理念,是企业与职工的自律行为,主要@#@体现在:
@#@环保、安全、健康与可持续发展。
@#@@#@7、化工新技术开发过程中要进行概念设计、中试设计和基础设计等三种设计。
@#@@#@8、可行性研究是以拟建项目进行全面分析及多方面比较,对其是否应该建设及如何建设作出论证和评价,@#@为上级机关投资决策和编制、审批设计任务书提供可靠的依据。
@#@@#@9、工艺技术方案包括工艺技术方案的选择、物料平衡和消耗定额、主要设备的选择、工艺和设备拟采用标准化的情况等内容。
@#@@#@10、化工计算包括工艺设计中的物料衡算、能量衡算以及设备选型和计算三个内容。
@#@@#@11、管路配置设计的任务是确定装置的全部管线、阀件、管件及各种管架的位置,以满足工艺生产的要求。
@#@@#@12、产品方案①产品名称和性质;@#@②产品质量规格;@#@③产品规模(吨/年);@#@④副产品数量(吨/年);@#@⑤产品包装方式。
@#@@#@13、带控制点工艺流程图应表示出全部工艺设备、物料管线、阀件、设备的辅助管路以及工艺和自控仪表图例、符号。
@#@@#@14、公用工程
(1)供电
(2)供排水(3)各种蒸汽用量及规格等(4)冷冻与空压。
@#@@#@15、产品成本计算①原料和动力单耗费用(见表1-14)。
@#@②折旧、工资、维修、管理费用及其他费@#@用。
@#@③产品工厂成本。
@#@@#@16、设备布置图设备布置图包括平面图与剖面图,其内容应表示出全部工艺设备的安装位置和安装标高,以及建筑物、构筑物、操作台等。
@#@@#@17、管段图管段图表示一段管道在空间的位置的图形,也叫做空视图或单线图。
@#@@#@18、管路布置图包括管路布置平面图和剖面图,其内容表示出全部管路、管件和阀件及其在空间的位置,简单的设备轮廓线及建、构筑物外形。
@#@@#@19、工艺流程设计是化工设计中非常重要的环节,是工艺设计的核心。
@#@工艺流程设计动手最早,而往往又结束最晚。
@#@@#@20、生产方法和工艺流程选择的原则1.先进性先进性主要指技术上的先进和经济上的合理可行2.可靠性是指所选择的生产方法和工艺流程是否成熟可靠。
@#@3.结合国情不能单纯从技术观点考虑问题,应从中国的具体情况出发考虑各种具体问题。
@#@@#@21、流程设计的主要任务包括两个方面:
@#@一是确定生产流程中各个生产过程的具体内容、顺序和组合方式,达到由原料制得所需产品的目的;@#@二是绘制工艺流程图,要求以图解的形式表示生产过程中,当原料经过各个单元操作过程制得产品时,物料和能量发生的变化及其流向,以及采用了哪些化工过程和设备,再进一步通过图解形式表示出化工管道流程和计量控制流程。
@#@@#@22、一个工艺流程分为四个重要部分,即原料预处理过程、反应过程、产物的后处理(分离净化)和三废的处理过程。
@#@@#@23、下列情况之一的场合均应保温。
@#@@#@1)i凡设备或管道表面区温度超过50'@#@C,需要减少热损失;@#@@#@2)ii设备内或输送管道内的介质要求不结晶、不凝结;@#@@#@3)iii制冷系统的设备和管道中介质输送要求保冷;@#@@#@4)iv介质的温度低于周围空气露点温度,要求保冷;@#@@#@24、工艺流程图一般有如下几种:
@#@1.全厂总工艺流程图或物料平衡图;@#@2.物料流程图;@#@3.工艺管道及仪表流程图。
@#@@#@25、离心泵的流量调节一般是采用出口节流的方法见图2-9(a),但也可以使用旁路调节方法。
@#@@#@26、换热器的温度控制方案。
@#@
(1)调节换热介质流量如图2-14(a),用流体1的流量作调节参数来控制流体@#@2的出口温度。
@#@这是一种应用最广的调节方案,有无相变均可使用,但流体1的流量必须是可以改变@#@的。
@#@
(2)调节传热面积如图2-14(b),适用于蒸汽冷凝换热器,调节阀装在凝液管路上。
@#@液体1的温度高于给定值时,调节阀大小使凝液积聚,有效冷凝面积减小,传热量随之减小,直至平衡为止。
@#@反之亦然。
@#@这种方案滞后大,而且还要有较大的传热面积余量。
@#@但这种方法传热量的变化比较缓和,可以防止局部过热,对热敏性介质有好处。
@#@(3)分流调节如图2—14(c),在用工艺流体作载热体回收热量时或冷却水流量不允许改变时,两个流量都不能调节。
@#@此时可利用三通阀使其中一个流体走分路,使部分流体走旁路。
@#@然后与换热器出来的部分互相混合以调节温度。
@#@三通阀可装在换热器的进口处,用分流阀;@#@也可装在换热器的出口处,用合流阀。
@#@这个方案很迅速及时,但传热面要有余量。
@#@@#@27、化工过程的物料衡算,是利用物理与化学的基本定律,对化工过程单元及化工过程单元系统的物料平衡进行定量的计算@#@28、物料衡算的理论依据是质量守恒定律。
@#@@#@29、物料衡算是研究某一个体系内进、出物料量及组成的变化。
@#@所谓体系就是物料衡算的范围,它可以根据实际需要人为地选定。
@#@体系可以是一个设备或几个设备,也可以是一个单元操作或整个化工过程。
@#@@#@30、进行物料衡算时,必须选择一计算基准@#@
(1)时间基准对于连续操作过程,选用单位时间作为基准是很自然的,单位时间可取ld、lh或ls@#@等等。
@#@此时得到的物料流量可以直接与设备或管道尺寸相联系。
@#@@#@
(2)批量基准对于间歇操作过程,按投入一批物料的数量为基准,最为方便。
@#@@#@(3)质量基准例如,可取某一基准物流的质量为100kg,然后计算其他物流的质量。
@#@至于取哪一个@#@物流为基准,可以是产品,可以是原料,也可以是任何一个中间物流。
@#@一般情况下,取某一已知变量@#@最多(或未知变量最少)的物流作为基准最为合适。
@#@@#@(4)物质的量基准对于有化学反应的过程,由于化学反应是按摩尔进行的,因此用物质的量基准更为方便@#@31、化工过程的热量衡算,是利用物理与化学的基本定律,对化工过程单元及化工过程单元系统的能量平衡进行定量的计算。
@#@@#@32、热量衡算由于衡算对象已经确定,只须确定衡算范围和衡算基准即可。
@#@但热量衡算的基准有其特点,它包含数量基准、温度基准和相态基准。
@#@@#@33、热量衡算的理论依据是能量守恒定律@#@34、化工过程根据其操作方式可以分成间歇操作、连续操作以及半连续操作三类。
@#@或者将其分为稳定状态操作和不稳定状态操作两类。
@#@间歇过程及半连续过程是不稳定状态操作@#@35、化工设备从总体上分为两类:
@#@一类称标准设备或定型设备,是成批成系列生产的设备,可以现成买到;@#@一类称非标准设备或非定型设备,是化工过程中需要专门设计的特殊设备。
@#@@#@36、化工设备选用及工艺设计的一般原则@#@
(1)合理性即设备必须满足工艺一般要求,设备与工艺流程、生产规模、工艺操作条件、工艺控制水平相适应,又能充分发挥设备的能力。
@#@@#@
(2)先进性要求设备的运转可靠性、自控水平、生产能力、转化率、收率、效率要尽可能达到先进水平。
@#@@#@(3)安全性要求安全可靠、操作稳定、弹性好、无事故隐患。
@#@对工艺和建筑、地基、厂房等无苛刻要求;@#@劳动强度小,尽量避免高温高压高空作业,尽量不用有毒有害的设备附件附料。
@#@@#@(4)经济性设备投资省,易于加工、维修、更新,没有特殊维护要求,运行费用减少。
@#@引进先进设备,应反复对比报价,考察设备性能,考虑国内消化吸收和改进利用@#@37、传热系数传热面两侧的传热膜系数a1、a2如相差很大时,a值较小的一侧将成为控制传热效果的主要因素,设计换热器时,应设法增大该侧的传热膜系数。
@#@@#@38、计算传热面积时,常以a小的一侧为准。
@#@增加a值的方法通常是:
@#@@#@1缩通道截面积,以增大流速;@#@@#@2增设挡板或促进产生湍流的插入物;@#@@#@3管壁上加翅片,提高湍流程度也增大了传热面积;@#@@#@4糙化传热表面,用沟槽或多孔表面,对于冷凝、沸腾等有相变化的传热过程来说,可获得大的膜系数。
@#@@#@39、管壳式换热器的设计和选用@#@
(1)汇总设计数据、分析设计任务根据工艺衡算和工艺物料的要求、特性,获得物料流量、温度、压力和化学性质、物性参数,取得有关设备的负荷、流程中的地位与流程中其它设备的关系等数据。
@#@@#@
(2)设计换热流程在换热设计时,应将换热的工艺流程仔细探讨,以利于充分利用热量,充分利用热源。
@#@@#@(3)选择换热器的材质根据介质的腐蚀性能和其他有关性能,按照操作压力,温度,材料规格和制@#@造价格,综合选择。
@#@@#@(4)选择换热器类型根据热负荷和选用的换热器材料,选定某一种类型。
@#@@#@(5)确定换热器中冷热流体的流向据热载体的性质,换热任务和换热器的结构,决定采用并流,逆流或错流折流等。
@#@@#@⑹确定和计算平均温差厶tm确定终端温差根据化学工程有关公式,算出平均温差。
@#@@#@(7)计算热负荷Q流体给热系数a可用粗略估计的方法,估算管内和管间流体的给热系数a1、@#@a2@#@(8)估计污垢热阻系数并初算出传热系数K利用现有各种工艺算图,将公式和经验汇集在一起,可以方便地求取K。
@#@在许多设计工作中,K常常选取一些经验值,作为粗算或试算的依据,许多手册书籍@#@中都罗列出各种条件下的K的经验值。
@#@但经验值所列的数据范围较宽,应作试算,并与K值的计算公@#@式结果参照比较。
@#@@#@(9)算出总传热面积A。
@#@@#@(10)调整温度差,再算一次传热面积。
@#@在工艺的允许范围内,调整介质的进出口温度,或者考虑到生产的特殊情况,重新计算△tm。
@#@并重新计算A值。
@#@@#@40、塔设备的结构设计@#@1)将塔器当作容器,按设计压力求其壁厚;@#@@#@2)寻找危险截面,分析其危险因素;@#@@#@3)将各危险因素叠加起来,进行强度和稳定性校核,对拉应力进行强度校核,对压应力,应同时满足强度和稳定条件;@#@@#@4)校核地脚螺栓的个数及其直径@#@41、车间布置设计的内容可分为车间厂房布置和车间设备布置。
@#@@#@42、按照国内目前的作法,化工工艺设计主要有流程设计、工艺计算(物料与热量衡算)、设备的工艺设计、车间布置和管道布置五个部分,都由工艺设计人员进行。
@#@@#@43、车间设备布置的要求:
@#@设备布置设计应做到:
@#@经济合理、节约投资、操作维修方便安全、设备排列简洁、紧凑、整齐、美观。
@#@要做到上述各点必须充分与正确地利用有关国家标准与设计规范,@#@44、当管架下方为通道时,管底距车行道路路面的距离要大于4.5m;@#@道路为主干道时要大于6m;@#@是人行道@#@时要大于2.2m;@#@管廊下有泵时要大于4m@#@45、
(2)通常使同方向的两层管道的标高相差1.0〜1.6m,从总管上引出的支管比总管高或低0.5〜0.8m。
@#@@#@在管道改变方向时要同时改变标高。
@#@大口径管道需要在水平面上转向时,要将它布置在管架最外侧。
@#@@#@46、在工程设计中,对概算项目的划分是按工程性质的类别进行的,这样可便于考核工程建设投资的效果。
@#@我国设计概算项目的划分分以下四个部分。
@#@第一部分:
@#@工程费用系指直接构成固定资产项目的费用。
@#@第二部分:
@#@其他费用系指工程费用以外的建设项目必须支付的费用。
@#@第三部分:
@#@总预备费包括基本预备费和涨价预备费两项。
@#@第四部分:
@#@专项费用@#@47、工程概算费用的分类1.设备购置费2.安装工程费3.建筑工程费4.其他费用@#@48、化工设备的选型和设计计算@#@物料输送设备:
@#@液体输送设备,气体输送、压缩设备,固体搬运及粉碎设备,输送设备选择贮罐:
@#@贮罐系列,贮罐设计@#@换热设备:
@#@化工生产中的换热设备,管壳式换热器设计分离设备:
@#@液固分离设备,气固分离设备传质设备:
@#@板式塔和填料塔,干燥设备@#@化学反应器:
@#@反应器的选型,搅拌釜式反应器@#@49、运用计算软件进行化工工艺计算:
@#@概述,模拟软件的应用@#@50、设计任务书的内容主要包括:
@#@@#@1)项目设计的目的和依据;@#@@#@2)生产规模、产品方案、生产方法或工艺原则;@#@@#@3)矿产资源、水文地质、原材料'@#@、燃料、动力、供水、运输等协作条件;@#@@#@4)资源综合利用、环境保护、三废治理的要求;@#@@#@5)厂址与占地面积和城市规划的关系;@#@@#@6)防空、防震等的要求;@#@@#@7)建设工期与进度计划;@#@@#@8)投资控制数;@#@@#@9)劳动定员及组织管理制度;@#@@#@10)经济效益、资金来源、投资回收年限。
@#@@#@51、工程设计通常包括初步设计、扩大初步设计、施工图设计@#@52、通常干燥器选型应考虑下列因素:
@#@@#@
(1)@#@产品质量@#@
(2)@#@物料的特性@#@(3)@#@生产能力@#@(4)@#@劳动条件@#@(5)@#@经济性@#@(6)@#@其他要求@#@53.气-固分离@#@气-固分离需要处理的固体颗粒直径通常有一个分布,一般可采用如下分离过程:
@#@@#@1•利用重力沉降除去50卩m以上的粗大颗粒。
@#@重力沉降设备投资及操作费用低,颗粒浓度越大,除尘效率越高。
@#@常用于含尘气体的预分离,以降低颗粒浓度,有利于后续分离过程。
@#@@#@2•利用旋风分离器出去5卩m以上的颗粒。
@#@旋风分离器结构简单、操作容易、价格低廉,设备适当时,除尘效率可达90%以上,但对5卩m以下颗粒的分离效率仍较低,适用于中等捕集要求、非粘性非纤维状固体的除尘操作。
@#@@#@3.5卩m以下颗粒的分离可选用电除尘器、袋滤器或湿式除尘器。
@#@@#@54•澄清液体可米用如下方法:
@#@@#@
(1)利用连续沉降槽、过滤机、过滤离心机或沉降离心机分离不同大小的颗粒,还可加入絮凝剂或助滤剂。
@#@@#@55.车间布置设计的原则@#@1最大限度地满足工艺生产包括设备维修的要求。
@#@@#@2有效地利用车间建筑面积(包括空间)和土地。
@#@@#@3要为车间的技术经济指标先进合理以及节能等要求创造条件。
@#@@#@4考虑其他专业对本车间布置的要求。
@#@@#@5要考虑车间的发展和厂房的扩建。
@#@@#@6车间中所采取的劳动保护、防腐、防火、防毒、防爆及安全卫生等措施是否符合要求。
@#@⑦本车间与其他车间在总平面图上的位置合理,力求使它们之间输送管线最短,联系最快@#@8考虑建设地区的气象、地质、水文等条件。
@#@@#@9人流物流不能交错。
@#@@#@56.在设备布置设计中,一般应提供以下图样。
@#@@#@a)设备布置图@#@b)首页图@#@c)设备安装详图@#@d)管口方位图@#@57.设备布置图的绘制步骤@#@
(1)考虑设备布置图的视图配置。
@#@@#@
(2)选定绘图比例。
@#@@#@(3)确定图纸幅面。
@#@@#@(4)绘制平面图。
@#@从底层平面起逐层绘制:
@#@@#@5)绘制剖视图。
@#@绘制步骤同平面图。
@#@@#@(6)绘制方位标。
@#@@#@(7)编制设备一览表,注写有关说明,填写标题栏。
@#@@#@58.列物料衡算式时应注意,物料平衡是指质量平衡,不是体积或物质的量(摩尔数)平衡@#@59.化工车间管道布置设计的任务@#@
(1)确定车间中各个设备的管口方位和与之相连接的管段的接口位置@#@
(2)确定管道的安装连接和铺设、支承方式。
@#@@#@(3)确定各管段(包括管道、管件、阀门及控制仪表)在空间的位置。
@#@@#@(4)画出管道布置图,表示出车间中所有管道在平面、立面的空间位置,作为管道安装的依据。
@#@@#@(5)编制管道综合材料表,包括管道、管件、阀门、型钢等的材质、规格和数量。
@#@@#@60.计算题(每小题10分)@#@1)在一热交换器中用压强为136kpa的饱和蒸汽(281K焓值:
@#@2690KJ/kg,冷凝水281K焓值452.9KJ/kg)@#@加热298k的空气,空气流量为1kg/s,蒸汽的流量为0.01kg/s,冷凝水在饱和温度381K下排出。
@#@若取空气的平均比热为1.005kJ/kgk,试计算空气出口温度(热损失忽略不计)。
@#@@#@2)在一热交换器中用压强为136kpa的饱和蒸汽(281K焓值:
@#@2690KJ/kg,冷凝水281K焓值452.9KJ/kg)@#@加热298k的空气,空气流量为1kg/s,蒸汽的流量为0.01kg/s,冷凝水在饱和温度381K下排出。
@#@若取空@#@136kpa的饱和蒸汽,其焓H蒸汽.281K@#@气的平均比热为1.005kJ/kgk,试计算空气出口温度(压强为=2690KJ/kg,H冷凝水281K=452.9KJ/kg@#@热损失忽略不计)。
@#@@#@3)如下图所示,浓度为20%(质量百分数,下同)的KNO3水溶液以1000kg/hr流量送入蒸发器,在某温度下蒸出一部分水而得到浓度为50%的KNO3水溶液,再送入结晶器冷却析出含有4%水分的KNO3晶体@#@并不断取走。
@#@浓度为37.5%的KNO3饱和母液则返回蒸发器循环处理,该过程为连续稳定过程,试求:
@#@@#@
(1)结晶产品量P,水分蒸发量W;@#@@#@
(2)循环母液量R,浓缩量So@#@4@#@F=;@#@OOOJ^/hrI_5超加@#@科奉'@#@驶器含20%$0%@#@|@#@37.5%@#@61综合分析题或论述题(20分)@#@近年来,化工工艺工程已经发生了巨大变化,主要体现在两个方面:
@#@开发新观念(如单元操作和热交换网络)@#@和新的分析及优化方法。
@#@通过对化学工业的动态分析,可以看岀要进行工艺过程的变革常常会遇到很大阻力,@#@主要原因是化学工业具有资本密集型的特性,一旦工艺失败将造成巨大的资金损失。
@#@因为装置费用大,常常要@#@运转多年。
@#@现在许多装置都已经拥有50年的寿命,将它们进行改造、扩大能力、解决薄弱环节要比新建一@#@套装置便宜得多。
@#@按此趋势分析,2020年销售的产品中约有3/4将仍由1999年运转的装置生产,但是必须改进装置性能、扩大产能和减少污染。
@#@当然,也会有一些主要的工艺过程岀现革命性的变革,对化工生产有重@#@大影响,但也须经过较长时间,一般10〜20年。
@#@因此,对2020年化工生产技术和经济起重大影响的新开发成果在今后5年内应当出现。
@#@@#@请结合现代过程工程的特点与化工生产过程的特点,阐述化工工艺设计新方向和化工工艺设计中必须注意的几个问题。
@#@@#@答题要点:
@#@@#@1)现代过程工程的特点:
@#@技术密集、资金密集、人员密集。
@#@@#@2)化工生产过程的特点:
@#@温度、压力、连续生产、易燃易爆、剧毒。
@#@@#@3)化工工艺设计新方向:
@#@:
@#@①降低原材料费用;@#@②降低基本@#@a)建设投资;@#@③降低能耗;@#@④提高工艺过程灵活性和@#@b)降低库存;@#@⑤不断加强工艺过程的安全性;@#@⑥不断提高对质量的重视;@#@⑦改善环境行为。
@#@@#@4)化工工艺设计中必须注意的几个问题@#@a)标准与规范:
@#@概述,设计规范内容示例@#@b)化工过程设计优化:
@#@优化的概念,解决优化问题的几种途径@#@c)安全生产:
@#@化学物质的毒性,腐蚀性,燃烧与爆炸,噪声@#@d)环境保护,工业卫生,节能@#@62.工程施工图设计按国际常规做法分为:
@#@工艺设计,基础设计,详细设计@#@63.化学工业的发展方向:
@#@化工产品精细化和功能化;@#@生产装置微型化和柔性化;@#@生产过程绿色化,企业@#@经营信息化和国际化@#@64.化工工艺设计中设计环境保护的主要内容包括:
@#@工业污染源、污染分类和排放标准,废气的主要污染源、污染分类和排放标准,废水的净化和利用,废气的净化和利用,固体废物的净化和利用,绿色化学工艺的研究和开发等。
@#@@#@65.厂址选择的原则是什么?
@#@@#@66.工厂设计需要考虑的主要指标是什么?
@#@@#@
(1)拟建工厂的产品方案和规模;@#@@#@
(2)工艺流程和生产特性;@#@@#@(3)工厂的项目构成;@#@@#@(4)所需原材料、燃料的品种和数量,供应及运输情况;@#@@#@(5)全厂年运输量;@#@@#@(6)全厂职工人数;@#@";i:
24;s:
15203:
"肺脓肿考试试题@#@肺脓肿考试试题@#@一、A1型题(本大题23小题.每题1.0分,共23.0分。
@#@每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
@#@请从中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
@#@)@#@第1题@#@血源性肺脓肿最常见的病原菌是@#@A大肠杆菌@#@B产气杆菌@#@C肺炎杆菌@#@D金黄色葡萄球菌@#@E化脓性链球菌@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第2题@#@急性肺脓肿最主要的临床表现是@#@A咳嗽,咯血@#@B起病急,畏寒发热@#@C剧烈胸痛@#@D湿啰音及支气管呼吸音@#@E以上都不是@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第3题@#@吸入性肺脓肿的病原菌绝大多数是@#@A金黄色葡萄球菌@#@B肺炎链球菌@#@C肺炎克雷白杆菌@#@D大肠埃希杆菌@#@E厌氧菌@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第4题@#@诊断原发性肺脓肿最有价值的临床表现是@#@A畏寒、高热@#@B血白细胞及中性粒细胞升高@#@C痰菌阳性@#@D咯血@#@E咯大量臭脓痰@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第5题@#@肺脓肿早期最易与下列哪种疾病混淆@#@A细菌性肺炎@#@B支气管扩张@#@C空洞型肺结核@#@D肺囊肿并感染@#@E肺梗死@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第6题@#@关于吸入性肺脓肿,下列哪一项是不正确的@#@A多属厌氧菌为主的混合感染@#@B好发于右上叶后段和右或左下叶背段@#@C空洞内壁凹凸不平,为偏中心的空洞@#@D病后10天咳大量脓痰,且常有恶臭味@#@E有效抗生素治疗,不应少于8周@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第7题@#@急性肺脓肿最具特征的症状是@#@A畏寒高热@#@B咳嗽伴咯血@#@C呼吸困难@#@D咳大量脓臭痰@#@E咳嗽伴胸痛@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第8题@#@血源性肺脓肿好发部位最多见于@#@A右上叶后段@#@B左下叶背段@#@C右下叶背段@#@D下叶基底段@#@E两肺外周部@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第9题@#@急性肺脓肿的治疗原则是@#@A止咳,祛痰,抗感染@#@B改善通气,纠酸,抗感染@#@C支持疗法,祛痰,抗感染@#@D积极抗感染,辅以体位引流@#@E中西医结合,全身用药及局部用药相结合@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第10题@#@原发性肺脓肿的抗生素治疗,应首选@#@A青霉素@#@B链霉素@#@C灭滴灵@#@D氯林可霉素@#@E卡那霉素@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第11题@#@在有效抗生素治疗下,影响肺脓肿疗效的主要原因是@#@A脓肿的部位@#@B脓液引流不畅,痰液不易排出@#@C细菌的种类@#@D没有输血@#@E没有长期卧床休息@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第12题@#@治疗急性肺脓肿停用抗生素的指征是@#@A已用抗生素8周@#@B临床症状消失@#@C体征恢复正常@#@D胸片示脓肿液平消失@#@EX线片示空洞和炎症消失@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第13题@#@下列肺脓肿的描述,哪一项属于慢性期表现@#@A右肺大片致密影,密度均匀边缘模糊@#@B右肺大片致密影,中心空洞及液平面@#@C外周广泛炎性浸润@#@D右肺大片致密影,多个空洞并有液平面@#@E右肺内见有蜂窝状,伴大量纤维化影@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第14题@#@诊断急性肺脓肿最有价值的是@#@A畏寒发热@#@B咳大量脓臭痰@#@C白细胞总数及中性粒细胞增高@#@D痰普通细菌培养阳性@#@E大咯血@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第15题@#@急性肺脓肿停用抗生素的指征是@#@A咳嗽咳痰消失@#@B体温正常@#@C肺部体征消失@#@D脓腔液平消失@#@E病灶消失,有纤维条索影@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@【答案解析】@#@[解题思路]急性肺脓肿抗生素疗程宜持续8~12周,直至胸片空洞和炎症消失或留有少量纤维化。
@#@@#@第16题@#@治疗急性肺脓肿的首选抗菌药物为@#@A青霉素@#@B四环素@#@C链霉素@#@D氯霉素@#@E红霉素@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第17题@#@急性肺脓肿的致病细菌多属@#@A金黄色葡萄球菌为主@#@B支原体为主@#@C厌氧菌为主@#@D肺炎球菌为主@#@E真菌为主@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第18题@#@原发性肺脓肿多发生于右肺最主要原因是@#@A右支气管较粗@#@B右支气管较短@#@C右主支气管与气管夹角较大@#@D右主支气管周围淋巴结多@#@E右主支气管较长@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第19题@#@血源性肺脓肿最常见的病原菌是@#@A大肠埃希杆菌@#@B产气杆菌@#@C金黄色葡萄球菌@#@D肺炎克雷白杆菌@#@E草绿色溶血性链球菌@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第20题@#@有关原发性肺脓肿,下列哪项是不正确的@#@A常系吸入口咽分泌物随带的细菌感染所致@#@B为多种化脓性细菌的混合感染@#@C多数为厌氧菌感染@#@D急性病例常有杵状指或肥大性肺性骨关节病@#@E慢性肺脓肿易出现大咯血@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第21题@#@慢性肺脓肿最常见的并发症是@#@A脓胸@#@B心包炎@#@C脑脓肿@#@D支气管扩张@#@E大咯血@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第22题@#@容易发生肺脓肿的肺炎是@#@A肺炎链球菌肺炎@#@B过敏性肺炎@#@C支原体肺炎@#@D病毒性肺炎@#@E金黄色葡萄球菌肺炎@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第23题@#@原发性肺脓肿最常见的病原菌是@#@A金黄色葡萄球菌@#@B肺炎球菌@#@C厌氧菌@#@D真菌@#@E链球菌@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@二、B1型题(子母单选)(共9小题,共9.0分)以下提供若干组考题,每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。
@#@请从中选择一个与问题关系最密切的答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
@#@某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。
@#@@#@第1题@#@A.红霉素@#@B.甲硝唑@#@C.庆大霉素@#@D.氯霉素@#@E.以上均不是@#@ @#@支气管扩张@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第2题@#@ @#@肺炎链球菌肺炎@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第3题@#@ @#@肺结核@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第4题@#@ @#@急性肺脓肿培养为脆弱类杆菌且对青霉素不敏感时应选用@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第5题@#@ @#@肺脓肿@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第6题@#@ @#@吸入性肺脓肿@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第7题@#@ @#@急性肺脓肿咯大量臭痰时应选用@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第8题@#@ @#@肺癌@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第9题@#@ @#@血源性肺脓肿@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@三、A2型题(本大题12小题.每题1.0分,共12.0分。
@#@)@#@第1题@#@女性,49岁,平素健康,突然发冷发热,咳嗽,用青霉素热不退,10天后,咳大量脓臭痰,诊断可能为@#@A肺结核@#@B支气管扩张症@#@C肺炎球菌肺炎@#@D急性肺脓肿@#@E支气管胸膜瘘@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第2题@#@男性,40岁。
@#@突起寒战、高热,咳嗽,少量白痰伴左胸痛15天。
@#@5天前痰量增多,每日约250ml,呈脓性,无臭味,体温下降。
@#@体检:
@#@左上肺叩浊,可闻及支气管呼吸音及湿性啰音。
@#@首选的治疗是@#@A外科手术@#@B经支气管注入抗生素@#@C大剂量青霉素+局部引流@#@D阿米卡星+局部引流@#@E体位引流+雾化吸入@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第3题@#@女,50岁,右下肺脓肿,内科积极治疗4个月,症状改善,胸片有3cm大小厚壁空洞,下一步治疗应首选@#@A气管内给药@#@B体位引流@#@C经纤支镜灌洗吸引@#@D继续抗生素治疗@#@E胸外科手术@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第4题@#@某患者诊断急性原发性肺脓肿,根据痰细菌学检查结果,给予足量青、链霉素,积极支持疗法,治疗两周,痰量减少,但高热不退,白细胞持续增高。
@#@此时治疗应采取@#@A气管内滴注抗生素@#@B体位引流排痰@#@C纤维支气管镜吸引并滴注抗菌药@#@D更换抗生素@#@E雾化吸入抗生素@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第5题@#@某病人诊断吸入性肺脓肿,经足量多种抗生素治疗4个月,仍有发热,咳脓痰,胸片示空洞壁增厚,周围有明显纤维条索影。
@#@进一步治疗应选择@#@A更换广谱抗生素+灭滴灵@#@B体位引流+气管内滴入抗生素@#@C手术切除@#@D纤支镜吸脓引流及局部注药@#@E局部穿刺,脓肿腔内注药@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第6题@#@某患者3周前突然发冷,发热T39℃,按肺炎治疗未愈,一周前开始咳大量脓臭痰,痰培养为脆弱类杆菌,胸片示右上肺大片致密影及大空洞,不可选用的抗生素是@#@A甲硝唑@#@B氯林可霉素@#@C青霉素@#@D洁霉素@#@E替硝唑@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第7题@#@某患慢性咳嗽,咳脓痰,反复咯血10多年,胸透多次无异常。
@#@近两周来高热,脓痰量增多,味臭,胸片右下肺大片致密阴影,中有空洞及液平,白细胞18×@#@109/L,诊断是@#@A右下肺炎球菌肺炎@#@B金黄色葡萄球菌肺炎@#@C支气管扩张,继发肺脓肿@#@D阿米巴肺脓肿@#@E肺结核继发肺脓肿@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第8题@#@肺脓肿患者住院治疗3个月,经静点足量抗生素后,仍咳痰,咯血,下一步治疗应首先考虑@#@A加大抗生素剂量@#@B加强体位引流@#@C加用支气管内滴注抗生素@#@D手术治疗@#@E人工气腹@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第9题@#@男性,50岁,畏寒,高热10天,咳多量痰,为脓性,T39.5℃,WBCl54×@#@109/L。
@#@右肺上中叩浊,可闻湿性啰音。
@#@曾有结核接触史。
@#@x线胸片示右上中肺野大片致密阴影中有透亮区及液平面,诊断首先考虑为@#@A肺炎@#@B肺脓肿@#@C肺癌伴感染@#@D肺结核空洞形成@#@E肺大泡合并感染@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第10题@#@女患,21岁,患红皮病,皮肤瘙痒,近一周来寒战,高热,咳嗽,咯血痰呼吸急促。
@#@查体:
@#@两肺散在湿性啰音,左皮肤有破口结痂。
@#@胸片示双肺外侧散在小,状阴影,WBC总数32×@#@109/L,中性粒细0.90。
@#@最可能的诊断是@#@A血源性肺脓肿@#@B血行播散性肺结核@#@C细叶性肺炎@#@D肺转移癌@#@E肺结节病@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第11题@#@男性,38岁,半月前拔牙,次晨畏寒发热,咳嗽,痰量逐渐增多,呈脓性有臭味,胸片示左下大片阴影,有空洞,最可能的诊断是@#@A左下肺炎@#@B左下肺脓肿@#@C左下肺结核@#@D肺癌@#@E左下肺支气管扩张症@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第12题@#@女性,50岁。
@#@发热咳嗽、咳痰3周,近1周来咳大量脓性臭痰,量约300ml/日。
@#@体检:
@#@T:
@#@40℃,右下肺叩呈浊音,可闻及湿哕音,杵状指(+)。
@#@应考虑的诊断为(2002)@#@A支气管炎@#@B急性肺脓肿@#@C肺炎球菌肺炎@#@D葡萄球菌肺炎@#@E克雷白杆菌肺炎@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@四、A3型题(子母单选题)(共9小题,共9.0分)以下提供若干个案例,每个案例下设若干道考题。
@#@请根据试题所提供的信息,在每一道考题下面的备选答案中选择一个最佳答案。
@#@@#@第1题@#@男性,33岁,颜面部疖肿2周,近三天高热,咳嗽,咳血痰,脓性痰少量。
@#@查体:
@#@双肺散在干、湿啰音。
@#@WBC27×@#@109/L,中性粒细胞0.92。
@#@@#@ @#@最重要的进一步检查为@#@A肺功能检查@#@B支气管舒张试验@#@C痰的细菌学检查@#@D胸部CT@#@E以上均是@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第2题@#@ @#@该病人为确定肺部的病变最重要6检查是@#@A胸部X线摄片@#@B血肝功能检查@#@C肾功能检查@#@D放射性核素肺扫描@#@E纤维支气管镜检查@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第3题@#@ @#@为了正确使用抗生素要进一步做下述哪项检查@#@A肝功能检查@#@B肾功能检查@#@C尿常规@#@D痰细菌培养及药敏@#@E血钾、钠、氯测定@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第4题@#@ @#@该病人要立即采取的治疗措施最重要的是@#@A解热镇痛剂@#@B祛痰止咳药@#@C青霉素静脉滴注@#@D卡那霉素@#@E甲硝唑@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第5题@#@ @#@最可能的诊断是@#@A肺脓肿@#@B肺癌@#@C肺囊肿@#@D肺结核@#@E支气管扩张@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第6题@#@ @#@该病人最可能的致病菌是@#@A肺炎链球菌@#@B化脓性链球菌@#@C金黄色葡萄球菌@#@D肺炎克雷伯杆菌@#@E大肠杆菌@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第7题@#@ @#@此病人X线胸片可能出现的变化是@#@A右肺下叶背段均匀一致的片状阴影@#@B右肺下叶背段大片状阴影内可见有液平面空洞@#@C片状阴影内有厚壁空洞,内壁凹凸不平@#@D空洞形成,同侧或对侧有小片状条索状阴影@#@E两肺纹理增强呈卷发状阴影@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第8题@#@ @#@较合理的治疗应包括@#@A气管插管@#@B单用氯霉素@#@C口服异烟肼、乙胺丁醇、利福平@#@D单用苯唑西林@#@E体位引流@#@【正确答案】:
@#@E@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第9题@#@ @#@该病人应选用的抗生素是@#@A链霉素@#@B氟康唑@#@C甲硝唑@#@D万古霉素@#@E克林霉素@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@";i:
25;s:
25067:
"环保知识竞赛题200道答案在后面@#@1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为(D)@#@A地球日B节水日C爱鸟日D世界环境日@#@2.一般认为,我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大所后,逐步形成PH<@#@5.6的酸性降水.@#@A盐酸B二氧化碳C二氧化硫D氯氟烃@#@3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的(B),有效保护地球生物的生存。
@#@@#@A红外线B紫外线C可见光D热量@#@4.我国有许多世界珍稀动物,金丝猴就是其中之一,它是国家(A)保护动物。
@#@@#@A一级B二级C三级D四级@#@5.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。
@#@人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为(C)分贝。
@#@@#@A60B90C120D140@#@6.如果大气中没有”温室气体”,地球表面温度将降低至-23`C,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成(A).@#@A全球性气候变暖B海平面下降C植物生长缓慢D无线电通讯中断@#@7.有一种头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛,俗称“四不像”的珍奇动物,其野生种群18世纪在我国灭绝。
@#@1985年我国分批引进80多只,建立自然保护区,进行在自然界恢复野生种群的研究,这种动物是(C)。
@#@@#@A羚羊B野鹿C麋鹿D马鹿@#@8.1956年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被(B)污染的鱼类后,在体内积累,逐渐引起的神经性疾病。
@#@@#@A铅B甲基汞C黄曲霉素D农药DDT@#@9.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖,水质恶化,水生生物死亡,一般称为(A)。
@#@@#@A富营养化B湖泊酸化C湖泊氧化D重金属物质污染@#@10.水体被污染的程度,可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、(D)(COD)、总需氧量(TOD)和总有机碳(TOC)等多项指标综合表示。
@#@@#@A浊度B矿化度C酸碱度D化学需氧量@#@11.造成温室效应的气体有(A),还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
@#@@#@\A二氧化碳B二氧化硫C氧气D氮气@#@12.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。
@#@汽车在(D)状态下排放的一氧化碳量较多。
@#@@#@\A高速行驶B中速行驶C加速行驶D开着发动机停车等候@#@13.重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。
@#@当污染指数在(C)之间时,空气质量为3级,属轻度污染。
@#@@#@A50以下B50~100C101~200D201~300@#@14.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关(D)的系列标准.@#@A健康标准B食品工业C药品生产D环境管理@#@15.我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均水平的(B),居世界第88位。
@#@@#@A1/2B1/4C1/8D1/10@#@16.为确保2000年我国环境保护目标的实现,国家重点治理淮河、(A)、辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。
@#@@#@\A海河B黄河C汾河D大运河@#@17.1994年3月,中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发,提出了中国(B)的总体战略、对策以及行动方案。
@#@@#@A2010年远景目标纲要B可持续发展C生态保护D防治污染@#@18.是联系有机物和无机物的中心环节,也是与人类关系最密切的一种环境要素。
@#@(D)@#@A、大气圈B、水体圈C、土壤圈D、生物圈@#@19.如果一个地区的元素分布异常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
@#@(C)@#@A、铁B、硒C、碘D、钙@#@20.生态系统中的“”包括绿色植物、光能细菌和化能细菌,是构成生态系统的基础。
@#@(C)@#@A、生产者B、消费者C、分解者D、还原者@#@21.中国“植树节”是每年的。
@#@(B)@#@A、2月12日B、3月12日C、4月12日D、5月12日@#@22.联合国环境规划署总部设在的首都。
@#@(B)@#@A、泰国B、瑞士C、肯尼亚D、美国@#@23.酸雨是指pH值的大气降水。
@#@(C)@#@A、>5.6B、>7C、<5.6D、<7@#@24.世界上最大的哺乳动物是。
@#@(A)@#@A、蓝鲸B、长颈鹿C、非洲象D、鲨鱼@#@25.世界上最大的丹顶鹤越冬地在。
@#@(D)@#@A、俄罗斯B、朝鲜C、日本D、中国@#@26.(B)是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统,在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用,被誉为“地球之肾”。
@#@@#@A、森林B、湿地C、海洋D、草原@#@27.青海可可西里国家级自然保护区主要的保护对象是。
@#@(C)@#@A.大象B。
@#@老虎C。
@#@藏羚羊D。
@#@金丝猴@#@28.汽车尾气是全球范围最严重的污染源。
@#@(B)@#@A、铬B、铅C、锌D、铬@#@29.不属于清洁能源。
@#@(C)@#@A、沼气B、太阳能C、煤炭D、风力@#@30.1987年7月11日世界人口突破了,联合国因此把7月11日定为“世界人口日”(C)@#@A、40亿B、50亿C、60亿D、70亿@#@31.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项(A)。
@#@@#@A基本国策B政策C方法D工作@#@32.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议,发表了《B》。
@#@@#@A二十一世纪议程B北京宣言C生物多样性公约D气候变化框架公约.@#@33.环境质量标准,污染物排放标准,环境基础标准,样品标准和方法标准统称为(D).@#@A环境系统B环境认证C环境质量D环境标准@#@34.发生于1993年5月5日的我国西北特大(B)就是与草场被破坏、土地沙化有直接关系,给西北几个省区造成的直接经济损失达数亿元。
@#@@#@A地震B沙尘暴C水灾D火灾@#@35.1962年,美国女生物学家莱切尔。
@#@卡森,在《A》一书中,第一个勇敢地站出直言,呼吁人类要保护好自己的生息地。
@#@从此开创了善待环境的新时代。
@#@@#@A寂静的春天B只有一个地球C环境医学D我们共有的地球@#@36.目前有张家港、大连、厦门等(B)个城市,被评为国家环境保护模范城市。
@#@@#@A4B6C10D20@#@37.2000年我国环境保护奋斗目标是,力争使环境污染和生态破坏加剧的趋势得到(A),部分城市和地区的环境质量有所改善。
@#@@#@A基本控制B完全控制C彻底消除D部分消除@#@38.因为(A)对二氧化硫比较敏感,花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变,所以称之为敏感植物。
@#@@#@A矮牵牛花B海棠花C月季花D野菊花@#@39.依据中华人民共和国环境保护法的规定,(A)都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
@#@@#@A任何单位和个人B环境保护部门C利害关系人D公民@#@40.1998年世界环境日的主题是(A)。
@#@@#@A为了地球上的生命——拯救我们的海洋B气候变化——需要全球合作C贫穷与环境——摆脱恶性循环D我们的地球、居住地、家园@#@41.环境保护是可持续发展的基础,保护环境的实质就是保护生产力。
@#@(B)A、正确B、错误@#@42.环境保护通俗的说法就是环境卫生。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@43.生态环境问题的解决最根本的是要正确处理人与自然环境之间的关系。
@#@(A)@#@A、正确B、错误@#@44.垃圾也是一种很有开发价值的资源。
@#@(A)@#@A、正确B、错误@#@45.食品中的所有色素均对人有害。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@46.煤炭、石油都是可再生的能源。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@47.发生赤潮的海水颜色与浮游生物的种类和数量无关。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@48.可持续发展是指满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求能力的发展途径。
@#@(A)@#@A、正确B、错误@#@49.土壤污染比水污染和大气污染易于处理。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@50.虫眼越多的菜说明没有施用农药,所以更安全。
@#@(B)@#@A、正确B、错误@#@51、生物多样性不包括下列哪项内容(C)。
@#@@#@A、基因(遗传)的多样性;@#@B、物种的多样性;@#@C、种群的多样性。
@#@@#@52、长期以来,由于人类对野生动物栖息地的破坏和滥捕乱猎,许多野生动物已经灭绝。
@#@分布于新疆境内的新疆虎、普氏野马和(C)三种珍稀动物早已在野生环境中绝迹。
@#@@#@A、新疆北鲵;@#@B、新疆大头鱼;@#@C、高鼻羚羊。
@#@@#@53、乌鲁木齐市在2007年提出力争用三至五年的时间,实现创建国家园林城市、(A)、国家卫生城市、全国文明城市和中国最佳民俗风情旅游城市,“五城同创”的目标。
@#@@#@A、国家环保模范城市;@#@B、国家节水城市;@#@C、国家生态城市。
@#@@#@54、新疆野马被汽车撞死的悲剧时有发生。
@#@2007年更为严重,5匹成年野马死于216国道,引起全社会震惊。
@#@原因是野马饮水必须越过道路。
@#@为保护野马,你认为采用哪种方式可行(C)。
@#@@#@A、将野马圈养;@#@B、将水源迁移;@#@C、设立安全通道。
@#@@#@55、全国环保模范城市创建活动已开展了十年。
@#@新疆已有两座城市榜上有名。
@#@它们是(B)。
@#@①库尔勒市;@#@②石河子市;@#@③克拉玛依市;@#@④乌鲁木齐市。
@#@@#@A、①②;@#@B、①③;@#@C、②④。
@#@@#@56、乌鲁木齐市现有国家级生态示范区2个,下列哪个不是(A)。
@#@@#@A、乌鲁木齐县;@#@B、沙依巴克区;@#@C、水磨沟区。
@#@@#@57、亚洲大陆地理中心位于乌鲁木齐市的(C)。
@#@@#@A、达坂城区;@#@B、头屯河区;@#@C、乌鲁木齐县永丰乡。
@#@@#@58、创建绿色社区的硬件要求较多。
@#@其中,哪项不是硬件必备的(C)。
@#@@#@A、节水节能设施;@#@B、社区绿化;@#@C、建有亭台池榭。
@#@@#@59、下列关于绿色学校概念的叙述,不够准确的一项是绿色学校(A)。
@#@@#@A、首先是一所花园式学校;@#@B、是以可持续发展思想为指导的学校;@#@C、是全面提高师生环境素养的学校。
@#@@#@60、由中国环境文化促进会发布的“环保民生指数2007”首次对全国31个省会城市的环保意识、环保行为和环保满意度进行了排名,其中乌鲁木齐位居(A)之首。
@#@@#@A、环保意识;@#@B、环保行为;@#@C、环保满意度。
@#@@#@61、哪一种鸟擅长捕捉田鼠,对农业益处很大?
@#@(D)@#@A、白鹭B、啄木鸟C、燕子D、猫头鹰@#@62、绿色购物,我们应该选择购买(A)。
@#@@#@A、大包装的商品B、小包装的商品C、一次性用品D、附带广告宣传材料的商品。
@#@@#@63、酸雨是指因(B)污染而造成的酸性降水。
@#@@#@A、土壌B、空气C、海水。
@#@@#@64、每年的4月22日是(A)。
@#@@#@A、世界地球日B、世界环境日C、世界卫生日D、世界动物日@#@65、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的(A),有效保护地球生物的生存。
@#@@#@A、紫外线B、红外线C、可见光D、热量@#@66、每年的3月12日是(D)。
@#@@#@A、世界动物日B、全国爱眼日C、世界粮食日D、中国植树节@#@67、宇航员在宇宙空间看到的地球主要是(A)色。
@#@@#@A、蓝B、绿C、黄@#@68、保护水环境,我们应该选择使用(B)洗衣粉。
@#@@#@A、普通B、无磷。
@#@@#@69、每年的10月16日是(C)。
@#@@#@A、世界无烟日B、全国土地日C、世界粮食日D、世界卫生日。
@#@@#@70、在下列回收废品中,如果没有回收,对环境造成危害最大的是(C)。
@#@@#@A、废纸B、废玻璃C、废电池@#@71、我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均量的(C)。
@#@@#@A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之一@#@72、冬天用煤火取暖或用热水器时,如果排气不良,就会发生煤气中毒事件,这实际是指(B)中毒?
@#@@#@A、一氧化氮B、一氧化碳C、二氧化碳D、二氧化硫@#@73、哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”?
@#@(A)@#@A、银杉B、金钱松C、银杏D、樟树@#@74、每年的3月23日是(C)。
@#@@#@A、世界无烟日B、全国爱牙日C、世界气象日D、世界卫生日@#@75、世界环境日是哪一天(A)@#@A、6月5日B、6月22日C、4月22日D、4月5日@#@76.环境保护工作靠(C)起家。
@#@@#@A 资金 B 法律C宣传 D 外援@#@77. 环境保护,(A)为本。
@#@@#@A教育B 宣传C 法律 D 领导@#@78.绿色食品要求原料生长区域的空气质量达到国家空气质量标准(A)级。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@79.为保护蓝天,我们在出门时,应该尽量选择乘坐(A)。
@#@@#@A公共交通工具B 私人汽车C 出租车 D 高级轿车@#@80.保护水环境,我们应该选择使用(B)洗衣粉。
@#@@#@A 普通 B无磷C 高磷 D 多用@#@81.在下列回收废品中,如果没有回收,对环境造成危害最大的是(C)。
@#@@#@A 废纸B 废玻璃C废电池 D 碎木@#@82.汽车在什么状态下排放的一氧化碳最多(A)A停车状态开发动机B 高速行驶 C 中速行驶 D 超高速行驶83.以下哪项是形成酸雨的原因之一(B)@#@A 大气中自然产生B汽车尾气C 宇宙外来的因素 D 石油自燃@#@84.以下哪个是人类为保护臭氧层正在采取的行动(A)@#@A使用无氟制冷剂B减少汽车尾气的排放C使用无磷洗衣粉 D少用煤@#@85.对人安全无毒的食品袋是哪一种(B)@#@A 聚苯乙烯袋B聚乙烯袋C 聚氯乙烯袋 D 绿色塑料袋@#@86.地球上的石油大约经过了多少年才得以形成(B)@#@A 几万年B几百万年 C 几千年 D 几百年@#@87.震惊中外的中石油吉化公司双苯厂大爆炸,污染了(A)@#@A松花江B 长江 D 黄河 D 珠江@#@88.塑料大约需要多久时间才能在自然界中分解(C)@#@A 10年B 50年C100年以上 D 30年@#@89.废电池随处丢弃会产生什么(A)污染@#@A重金属污染B 白色污染C 酸雨 D 空气@#@90.关于农产品污染问题,下面哪种说法正确(B)@#@A 农药和化肥污染是农产品的惟一因素@#@B工业排污造成的土壤和水源污染不一定使植物很快死亡,但是污染物会进入植物体并富集@#@C 大气污染不会妨碍农作物,因为它不进入植物的根系 @#@D 仅因为水污染才造成农产品污染@#@91.中华环境基金会举办的(A)是我国环境保护领域最高的社会性奖项。
@#@@#@A中华环境奖 B 环保卫士奖C 福特汽车环保奖D 民间环保奖@#@92.(B)包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。
@#@@#@A 厨房垃圾B有害垃圾C 可回收垃圾D 其他垃圾@#@93.受到污染之后,受害最重的人群往往是(B)@#@A 老人B婴幼儿 C 妇女 D 病人@#@94. 居室中什么地方污染最重(C)。
@#@@#@A 卧室B 客厅C厨房D 洗手间@#@95.绿色学校的特点是(B)工作突出。
@#@@#@A 校园绿化B.环境教育C 清洁卫生 D 房屋绿色@#@96.以下哪种方法是节约用水的好办法?
@#@(B)@#@A.用公家的水B.在厕所水箱里放一块砖头C.让水龙头滴水不走水表@#@97.以下哪种行为方式不符合环保要求?
@#@(C)@#@A.拒绝豪华包装B.吃不了,兜着走C.多用一次性筷子、餐盒、尿布等@#@98.塑料在自然界可停留(A)。
@#@@#@A.100—200年 B.50年 c.10年@#@99.以下哪种生活“时尚”有利于环保?
@#@(C)@#@A.穿羊绒衫B.用红木家具C.以步当车或乘公交车@#@100.对有车族来说,以下哪种行为不利于环保?
@#@(A)@#@A.停车状态下开着发动机B.到正规车行洗车C.选择无铅汽油@#@二、选择题:
@#@ @#@1.以下哪种方法是节约用水的好办法?
@#@(B)@#@A.用公家的水B.在厕所水箱里放一块砖头c.让水龙头滴水不走水表 @#@2.以下哪种行为方式不符合环保要求?
@#@(C)@#@ A.拒绝豪华包装B.吃不了,兜着走c.多用一次性筷子、餐盒、尿布等 @#@3.塑料在自然界可停留(A)。
@#@ @#@A.100—200年 B.50年 c.10年 @#@4.以下哪种生活“时尚”有利于环保?
@#@(C) @#@A.穿羊绒衫B.用红木家具C.以步当车或乘公交车 @#@5.对有车族来说,以下哪种行为不利于环保?
@#@(A) @#@A.停车状态下开着发动机B.到正规车行洗车C.选择无铅汽油 @#@6.以下哪种购物方式是最有利于环保的?
@#@(B) @#@A. 用商家提供的塑料袋B. 带布袋子或竹筐C. 带塑料袋 @#@7.关于农产品污染问题,以下说法哪种是正确的?
@#@(C) @#@A. 农产品污染的惟一因素是农药和化肥的污染@#@B. 有虫眼的蔬菜说明没施农药,因此属于放心菜 @#@C.长期过度使用氮肥会导致土壤中的硝酸盐含量增高 @#@8.以下哪种蔬菜的亚硝酸盐含量最高?
@#@(C) @#@A.西红柿 B.洋葱 C.韭菜 @#@9.刚刚使用过抗生素的牛产下的牛奶对人体是否有影响?
@#@(C) @#@A.没影响,因为牛可以完全吸收抗生素,不会影响牛奶品质@#@B.没影响,因为抗生素对人也有消炎作用 @#@C.有影响,因为牛奶中含有的抗生素会使人产生抗药性 @#@10.过度使用激素催生瓜果蔬菜的后果是(C) @#@A.使它们的营养价值更高B.使它们口感更好C.会给人类发育带来异常 @#@11.以下食品中铅含量最高的是(B)。
@#@ @#@A.黄瓜 B.松花蛋 c.面包 @#@12.重金属污染最为严重的食品是(A)。
@#@ @#@A.虾和贝类 B.猪肉 C.苹果 @#@13.关于食品添加剂,以下哪种说法是不正确的?
@#@(B) @#@A.食品添加剂可以改变食品的色、香、味,但应限量使用@#@B.食品添加剂价格低廉,应该用来代替高价原料 @#@C.婴幼儿应尽量少吃果冻、蜜饯、饮料等含有食品添加剂的食物 @#@14.人工合成色素的原料大部分是(B)。
@#@ @#@A.植物 B.煤焦油 C.动物脂肪 @#@15.能提高身体排污能力的食品是(B)。
@#@ @#@A.高蛋白、高热量、高脂肪的食品B.粗粮、豆类、海藻c.各种饮料 @#@16.我国绿色食品的标准是什么?
@#@(B) @#@A.颜色为绿色的食品B.完全不用农药和化肥的食品C.按照特定生产方式生产,经专门机构认定,无污染、安全、优质的营养类食品 @#@17.以下哪种食品中所含致癌物质最多?
@#@(B) @#@A.水煮鱼 B.烤羊肉串 C.炒面 @#@18.何种开水对健康有益?
@#@(C) @#@A.反复烧开的水B.搁置三天以上的开水C.自然冷却到20摄氏度-25摄氏度的温凉白开水 @#@19.有些颜色艳丽的陶瓷餐具遇热或在酸、碱中浸泡时容易有重金属溶出,它们是(C )。
@#@ @#@A.汞 B.铁、锌 C.铅、镉 @#@20.蜂蜜不宜在下面哪种容器中存放?
@#@(B) @#@A.玻璃瓶 B.铁罐 C.陶瓷罐 @#@21.使用以下哪种锅炒菜对健康最有益?
@#@(A ) @#@A.铁锅 B.铝锅 C.不锈钢锅 @#@22.以下哪种煺禽毛的方法对人体无害?
@#@( C) @#@A.松香煺毛 B.沥青煺毛 C.热水煺毛 @#@23.以下炉灶哪种污染较小?
@#@(C) @#@A.柴火灶 B.液化石油气罐 C.电磁炉 @#@24. 人造板材中释放的有害气体主要是(B ) @#@A.氨气 B.甲醛 C.氡气 @#@25.氡气最可能会造成的人体疾病是(B )。
@#@ @#@A.近视 B.肺癌 C.脚气 @#@26.以下哪种涂料环保性能较差?
@#@(B) @#@A.水溶型 B.有机溶剂型 C.高固体含量型 @#@27.以下哪种建筑材料放射性较高?
@#@(B ) @#@A.大理石 B.花岗岩 C.瓷砖 @#@28.家具产生的污染除甲醛外,还主要包括(A)。
@#@ @#@A.铅、苯污染 B.汞污染 C.锰污染 @#@29.儿童房的相对湿度应保持在(B)。
@#@ @#@A.10%以下 B.30%—70%之间 C80%-90% @#@30.以下哪种洗涤用品对环境的破坏最小?
@#@(C) @#@A.洗衣粉 B.洁厕灵 C.肥皂 @#@31.合成洗涤剂的主要原料来自(A)。
@#@ @#@A.石油 B.动物脂肪 C.浮游微生物 @#@32.以下哪种物品不含破坏臭氧层的有害成分?
@#@(C) @#@A.喷雾型清洁剂 B.杀虫剂 C.牙膏 @#@33.电视机在高温下会产生以下哪种有害物质?
@#@(C) @#@A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.溴化二苯并呋喃 @#@34.电脑的哪个部位辐射最强?
@#@(C) @#@A.正面 B.侧面 C.背面 @#@35.人们比较适应的声音强度为(B)。
@#@ @#@A.0-10分贝 B.15-35分贝 c.60-80分贝 @#@36.以下哪种植物最适合放在室内用来净化空气?
@#@(C ) @#@A.含羞草 B.郁金香 C.吊兰 @#@37.以下哪种说法是不正确的?
@#@(C ) @#@A.染发容易引起皮炎,甚至可能导致白血病、恶性淋巴肿瘤等疾病@#@B.越是常用持久性或色彩较浓艳的染发剂,患恶性肿瘤的危险性就越大@#@C.氧化型染发剂对健康没什么损害 @#@38.防皱型服装在制造过程中往往加入了(A) @#@A.甲醛 B.黄曲霉菌 C.食盐 @#@39.祛斑类化妆品容易含过量的(B ),它是一种毒性较强的化学物质。
@#@ @#@A.镉 B.汞 C.磷 @#@40.平时经常威胁到我们皮肤健康呼吸的空气有汽车尾气、吸烟形成的烟雾以及(A)。
@#@ @#@A.厨房油烟 B.沼气 C.天然气 @#@41.哪种嗜好对孕妇和胎儿健康无害?
@#@(C)@#@A.吸烟 B.养宠物 C.下棋 @#@42、下面哪种行为方式比较利于孕妇及胎儿健康?
@#@(C)@#@A.多看电视 B.用电热毯 C.多听音乐 @#@43.以下哪种因素可导致胎儿畸形?
@#@(A) @#@A.孕妇经常接触农药B.孕妇经常在野外工作C.孕妇经常站立工作 @#@44.孕期的哪个阶段孕妇用药不当最容易造成胎儿畸形?
@#@(A) @#@A.8周以内 B.12周以后 C.临产时 @#@45.世界环境日是哪一天?
@#@(B)@#@A.6月8日 B.6月5日 C.4月22日 @#@46.世界人口日是哪一天?
@#@(C)@#@A.7月1日 B.11月8日 C.7月11日 @#@47.世界水日是哪一天?
@#@(A)@#@A.3月22日 B.4月22日 C.4月2日 @#@48.世界无烟日是哪一天?
@#@(B)@#@A.5月21日 B.5月31日 C.7月31日 @#@49、世界粮食日是哪一天?
@#@(A)@#@A.10月16日 B.5月6日 C.10月8日 @#@50、以下哪个事故不属于“六大污染事故”(C)。
@#@@#@A. 墨西哥液化气爆炸事故B. 切尔诺贝利核电站事故C. 水俣事件 @#@51、以下哪个事件不属于“八大公害事件”(C)。
@#@ @#@A.伦敦烟雾事件 B.米糠油事件 C.水门事件 @#@52、切尔诺贝利核电站事故中主要是什么物质外泄造成严后果的?
@#@(C ) @#@A.化学物质 B.细菌 C.放射性物质 @#@53、";i:
26;s:
12513:
"福建省莆田市普通高中毕业班质量检查英语试题@#@福建省莆田市2015年普通高中毕业班质量检查英语试题@#@本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
@#@第一卷1至12页,第二卷13至14页。
@#@满分150分。
@#@考试时间120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.考生作答时,请将答案答在答题卡上,请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
@#@在草稿纸、试卷上答题无效。
@#@@#@3.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;@#@非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
@#@@#@4.俱持答顾卡卡面清洁,不折叠,不破损。
@#@考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一卷(选择题共115分)@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面S段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@ @#@@#@1.Whoanswersthetelephone?
@#@@#@A.MikeSmith.B.Jane.C.Harry.@#@2.Whatcolordoesthemanwant?
@#@@#@A.Green.B.Blue.C.Red.@#@3.Whatistheman'@#@sattitudetowardstheplan?
@#@@#@A.Hedoesn'@#@tcare.B.Heisforit.C.Heisagainstit.@#@4.Howmuchwillthemanpayforthetickets?
@#@@#@A.$16.B.$12.C.$8.@#@ @#@@#@英语试题第1页(共14页)@#@ @#@@#@5.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Inarestaurant.B.Inahotel.C.Athome.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分.满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A.,B,C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whatdidthemandolastweekend?
@#@@#@A.WatchTV.B.Stayathome.C.Visitafriend@#@7.Whendidthewomanplaytennis?
@#@@#@A.lastSaturdaymorning.B.LastSaturdayafternoon.C.LastSunday.@#@听第7段材料.回答第8至9题。
@#@@#@8.WhathashappenedtoTom?
@#@@#@A.Hehurthisrightfoot.B.Hewashurtintraining.@#@C.Hemetwithatrafficaccident.@#@9.WhereisTomnow?
@#@@#@A.Intheschool.B.Intheemergencyroom.@#@C.Onthewaytothehospital.@#@听第8段材料.回答第10至12题。
@#@@#@10.Whatdoesthemenshowthewoman?
@#@@#@A.Amagazine.B.Haircareproducts.C.Wine-redhair.@#@11.Howwillthewoman'@#@shairlook@#@A.Long.B.Short.C.Shoulder-length.@#@12.Whydoesthewomanrefusetochangethecolorofherhair?
@#@@#@A.Shethinksit'@#@stooexpensive.B.She'@#@safraiditmightdamageherhair.@#@C.Shedoesn'@#@tlikethesuggestedcolor.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatistherelationship-betweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Writerandreader.B.Teacherandstudent.@#@C.Interviewerandinterviewee.@#@14.howlongdidittakeTinatowritethestory?
@#@@#@A.Awholeafternoon.B.Abouttwohours.C.Ninetyminutes.@#@15.Whatdoweknowaboutthestory?
@#@@#@A.It'@#@saboutsuccess.B.It'@#@saboutaparty.C.It'@#@saboutFred.@#@ @#@@#@英语试题第2页(共14页)背面还有试题@#@ @#@@#@16.WhatcanwelearnaboutTina?
@#@@#@A.Shehasjustbeenbackfromabroad.@#@B.Shehadapartyforeveryoneinherstreet.@#@C.Shewonawritingcompetitionunexpectedly.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whydoesthespeakerstartthewebsite?
@#@@#@A.Tohelpimprovelearners'@#@Englishskillsquickly.@#@B.Toofferlearnersabetterstudymethod.@#@C.Tohelplearnerstomakefriends.@#@18.Howcanalearnertakethelessonswhenheisnotonline?
@#@@#@A.Byusingthedownloadedsoundfiles.@#@B.Bymakingconversationswithothers.@#@C.Byreviewingwords,phrases,endidioms.@#@19.WhichskillsareNOTmentionedbythespeaker?
@#@@#@A.Listeningskills.B.Writingskills.C.Speakingskills.@#@20.What'@#@sthespeaker'@#@sideaaboutlearningEnglish?
@#@@#@A.Beconfidentinlearning.B.Haveclearlearninggoals.@#@C.LearnEnglishlittlebylittle.@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@从A,B,C,D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项徐黑。
@#@@#@例:
@#@Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachildheorshewants.@#@A.HoweverB.WhateverC.WhicheverD.whenever@#@答案是B。
@#@@#@21.--Oh,myGod,theflowersandtreesarealldead!
@#@@#@--,youknow.Thereisnorainandweareshortofwater.@#@A.Itbeatsme.B.Itismyfault.@#@C.Italldepends.D.Itcan'@#@tbehelped@#@22.Stonehengeisperhapstheplaceancientastronomytookplace,drivenbytheneedtopredictagriculturalseason.@#@A.WhichB.ThatC.WhatD.where@#@23.--Tom!
@#@Whereisthekeytomystudy?
@#@@#@--Dearme!
@#@Youitwhereithadbeen.@#@A.hadneverleftB.didn'@#@tleaveC.neverleftD.haven'@#@tleft@#@ @#@@#@英语试题第3页(共14页)@#@24.TheChinesegovernmenthasstartedtothenewsthattheywillpassa@#@newlawtoprotecttheircitizensinabroad.@#@A.exposeB.circulateC.ExpandD.deliver@#@25.Afterphysicalexercise,heisgettingbetternow.@#@A.NormalB.RegularC.UsualD.Common@#@26.PresidentXisuggestedthattheaccidentinShanghaiworthpayingattentionto@#@inafewweeks.@#@A.bedealtwithB.beingdealtwithC.dealwithD.dealingwith@#@27.Scientistssaidthatchildrenlivinginnon-smokingfamiliesareunlikelyto@#@thehabitofsmoking.@#@A.buildupB.turnintoC.pickupD.comeinto@#@28.NextdoortotheSmiths,whoseemtohavelivedinthiscommunityfor@#@twoyears.@#@A.liveablackcoupleB.doablackcouplelive@#@C.livesablackcoupleD.doesablackcouplelive@#@29.Chinesecompanycreatedhousesmadewithnothing3Dprintersand@#@theycostaround100,000yuaneach.@#@A.lessthanB.morethenC.otherthanD.ratherthan@#@30.Whenyourideabike,makesurethatbrakesareisgoodworkingorderand@#@Adjusted。
@#@@#@A.TightlyB.ProperlyC.EasilyD.freely@#@31.ThegiantrabbitDariushasbeennamedtheworld'@#@slargestrabbit,49@#@Pounds.@#@A.WeighedB.WeighsC.isweighedD.weighing@#@32.Withtoughmeasures,Beijingfinallyhadblueskiesforafewdaysina@#@rowduringtheAPEC.@#@A.TakingB.totakeC.TakenD.beingtaken@#@33.ByusingamobileappcalledIgnoreNoMore,parentscansimplylock@#@Children'@#@sphonestheycallbackiftheyignoretheirparents'@#@repeated@#@calls.@#@A.UnlessB.WhenC.UntilD.while@#@34.--It'@#@smybusinessIlivealife.@#@--Iquiteagree.It'@#@suptoyou.@#@A.WhereB.WhyC.ThatD.how@#@35.2014sawtheboomofrealityshows,amongtheofwhichwerethe@#@Chineseversionsof"@#@RunningMan"@#@and"@#@WhereAreWeGoing,Dad?
@#@"@#@@#@A.HighlightsB.attractionsC.ChannelsD.features@#@ @#@@#@英语试题第4页(共14页)@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@阅读下面短文,从短文后所给各题的四个选项(A,B,C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@OnNov.18,1995,violinistItzhakPerlmanperformedaconcertatLincolnCenterinNewYorkCity.@#@36withpolio(脊髓灰质炎)asachild,Perlman37walkedwiththeaidoftwocrutches(拐杖)toachairinthemiddleofthestage.Hecarefullylaidthecrutchesonthe38,putonelegstraightforwardandtheotherunderhischair,pickeduphisinstrumentand39totheconductortobegin.@#@But40wentwrong.Afteronlysecondsof41,oneofthestringsonhisviolinbroke.Theaudiencefullyexpectedtheconcerttobedelayed42anotherstringorevenanother43couldbefound.@#@ButPenman44them.Hequietlyclosedhiseyesandthensignaledthe@#@conductortobeginagain.Heplayedwithenthusiasm,andpower.Allthetimehe.@#@45newfingeringinhismindtomakeupforthe46string.Aworkthatfewpeoplecouldplaywellon47stringsPerlmanaccomplishedonthree.@#@Whenhefinished,anextraordinary48hungintheroom.Andthenasone,thecrowdrosetotheirfeetsadcheeredwildly.@#@Perlmansmiled.Thenheraisedhisbowto49thecrowdandsaid,"@#@you@#@know,sometimesitistheartist'@#@stasktofindouthowmuchmusicyoucanstill50withwhatyouhaveleft."@#@@#@Poliolefthim51lessphysicalenergythanhehadbefore,yethewenton.Playingaconcertonthreestringsisnotunlikehisprincipleof52hewentonwithwhathehadleftandstillmademusic.@#@Andisn'@#@tthat53withus?
@#@Ourtaskistofindouthowmuchmusicwecanstillmakewithwhatwehaveleft.ForI'@#@m54thattheworld,morethanever,needsthemusiconlyyouandI55make.@#@35.A.BornB.StrickenC.FacedD.Suffered@#@37.A.PainfullyB.SeriouslyC.CasuallyD.cautiously@#@38.A.ChairB.DeskC.LegD.floor@#@39.A.NoddedB.SmiledC.WavedD.talked@#@40.A.nothingB.EverythingC.SomethingD.anything@#@41.A.WaitingB.PreparingC.ConductingD.playing@#@42.A.WhenB.UntilC.UnlessD.after@#@43.A.MusicianB.OccasionC.methodD.instrument@#@ @#@@#@英语试题第5页(共14页)@#@44.A.greetedB.upsetC.surprisedD.disappointed@#@45.A.foundoutB.workedoutC.broughtoutD.madeout@#@46.A.missingB.disappearingC.remainingD.lacking@#@47.A.sixB.fiveC.fourD.three48.@#@48.A.applauseB.celebrationC.congratulationD.silence@#@49.A.comfortB.quietC.coolD.cheer@#@50.A.PlayB.makeC.EnjoyD.perform@#@51.A.forB.inC.withD.within@#@52.A.musicB.actionC.concertD.life@#@53.A.trueB.hardC.properD.Possible@#@54.A.ConcernedB.advisedC.convincedD.reminded@#@55.A.canB.mustC.needD.should@#@第三部分阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下面短文,从短文后所给各题的四个选项@#@并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Exhausted,coveredinmudanddesperatelyhungry,ateemofSwedishathletessatdownforamealas@#@theypreparedtotakeonadangerous20-miletrek(徒步@#@穿越)throwtheEcuadorianrainforest.Asthey@#@openedtheircannedmeat,atiredMikaelLindnordno-@#@ticedadirty,poordogstaringathimoutofthecornerofhiseye.@#@Feelingsorryforhim,hefedthedogameatballandthoughtnothingofit,butastheteam@#@stooduptocontinuetheirracetheanimalstartedtofollowthem.Asthegroupoffourwentonwiththefinaltwostagesofthe430-mileAdventureRacingWorldChampionship,thedogbefriendedthemandwaseventuallygiventhenameArthur.Everytoughtasktheteamfaced,Arthurwoulddothesame.Heswamalongsidethemwhiletheykayakeddownrivers,draggedhimselfuphillsdur-@#@inghikesandpulledthroughknee-deepmudduringtreks.@#@Beforeoneofthesectionsoftherace一a36milekayakaroundthecoast一organizerswarnedtheteamthattakingArthuralongwouldputhisandtheirsafetyatrisk.Theytriedtosetoffwithouthim,butastheylefthejumpedintothewaterbesidethemandstarteddesperatelyswimming.@#@Lindnord,heartbrokenbythesightofArthurstrugglinginthewater,pickedhimup,puthimin@#@thekayakandlethimstayf";i:
27;s:
25569:
"附录ⅢRS485总线常识@#@安全措施@#@1.对安装或维修人员的技能要求@#@①具有从事CCTV系统安装或维修的资格证书。
@#@@#@②具有从事高空作业的资格证书。
@#@@#@③具有低压布线和低压电子线路接线的基础知识和操作技能。
@#@@#@④了解并熟悉本产品使用说明。
@#@@#@2.对升降设备的要求@#@①使用适合安装地点和球机安装方式的安全升降设备。
@#@@#@②升降设备具有到达安装位置的足够的举升高度。
@#@@#@③升降设备具有良好的安全性能。
@#@@#@注意事项@#@1.小心运输@#@运输及保管过程中要防止重压、剧烈振动和浸泡等对产品造成的损坏。
@#@本产品必须采用分体包装形式运输,无论工程商发货还是返回工厂维修,若因未采用安全包装而运输,造成的任何产品损坏,不属保修范围。
@#@@#@2.发生故障时@#@如果本机出现冒烟、异常气味或功能不正常,应立即关闭电源并断开电源线,停止使用本机,然后与制造商联系。
@#@@#@3.切勿拆开或改装@#@切勿打开壳体,否则可能会导致危险或引起本机损坏。
@#@如果进行内部设定或维修,请与制造商联系。
@#@@#@4.切勿把别的物品放入本机@#@确认摄像机内没有金属物或易燃物。
@#@如果机内有异物,可能会引起着火、短路或损伤。
@#@如果水或液体流入摄像机,请立即关闭电源并断开电源线,然后与制造商商谈。
@#@小心地保护摄像机,避免雨水、海水侵蚀。
@#@@#@5.小心提放本机@#@为了避免损伤,切勿使摄像机掉落或遭受强烈的震动或冲击。
@#@@#@6.设置在远离电场和磁场的场所@#@如果设置在电视机、无线电发射机、电磁装置、变压器、扬声器附近,它们产生的电磁场将会干扰图像。
@#@@#@7.避免湿气和灰尘@#@为了避免摄像机损坏,切勿把摄像机设置在有油烟或水蒸气、温度过高或有很多灰尘的场所。
@#@@#@8.避免高温@#@切勿设置在取暖炉或其他热源的附近,如聚光灯。
@#@也不要设置在易受阳光照射的地方,否则会引起摄像机的变形、褪色或其他损伤。
@#@当设置在天花板、厨房或锅炉房附近时,温度可能会升得很高。
@#@@#@9.清洁@#@用软布擦拭能去掉壳体上的脏物。
@#@要除去污垢,可用软布沾上洗涤剂溶液并拧干后擦拭,然后再用干的软布擦干。
@#@切勿使用汽油、涂料稀释剂或其他化学品清洁壳体,否则可能会引起变形和涂漆剥落。
@#@在使用化学性抹布时,务必阅读全部随带的使用说明书。
@#@不要让塑料和橡胶材料长时间与机壳接触,不然会引起损伤和涂漆剥落。
@#@@#@@#@目录@#@安全措施1@#@1产品简介1@#@1.1产品说明1@#@1.2技术参数1@#@1.3功能介绍3@#@2安装说明6@#@2.1安装准备6@#@2.2外观尺寸8@#@2.3安装方式8@#@2.3.1壁挂式安装8@#@2.3.2角装式安装10@#@2.3.3柱装式安装12@#@2.3.4吊装式安装13@#@2.4产品连接15@#@3操作说明16@#@3.1基本功能16@#@3.2特殊功能17@#@4菜单功能18@#@4.1菜单索引18@#@4.2系统信息19@#@4.3云台设置19@#@4.3.1通讯设置19@#@4.3.3巡视设置22@#@4.3.4两点扫描22@#@4.3.5水平扫描23@#@4.3.6看守设置24@#@4.3.7隐私遮蔽25@#@4.3.8高级设置25@#@4.4像机设置:
@#@本云台支持的像机SONY协议。
@#@25@#@4.5语言设置26@#@4.6显示设置26@#@4.7系统复位27@#@附录Ⅰ防雷击、浪涌27@#@附录Ⅱ镜头前玻璃的清洁28@#@附录ⅢRS-485总线常识29@#@1.RS-485总线基本特性29@#@2.连接方式与终端电阻29@#@附录Ⅳ简易故障排除表29@#@1产品简介@#@1.1产品说明@#@红外变速球为内置自带变焦镜头的高性能数字信号处理(DSP)@#@摄像机,它集万向变速云台和数字译码器于一体的高科技监控产品。
@#@@#@可任意迅速定位及连续追踪扫描,实现了真正意义上的全方位、无@#@盲点监视;@#@可以自动适应环境明暗和目标远近的变化;@#@它采用全数@#@码控制,设计精巧简单,最大限度地减少了系统部件之间的连接,@#@既提高了系统的可靠性又便于安装和维护。
@#@使用精密步进电机驱动,@#@运转平稳、反应灵敏、定位准确。
@#@红外球具有断电记忆功@#@能,启动后能自动恢复断电前的工作状态,使系统更加安全可靠。
@#@@#@红外变速球可为系统集成提供多种选项,是在任何场所进行任@#@何类型监控的理想选择。
@#@这些选项包括室内/室外应用、白天/昼夜@#@监视。
@#@确保向用户提供解析度更高、性能更可靠的监控系统。
@#@@#@1.2技术参数@#@产品分类@#@红外变速球@#@供电电源@#@ DC12V/AC24V (球机型号而定)@#@环境温度@#@室内:
@#@(0℃~+40℃)室外:
@#@(-40℃~+60℃)@#@环境湿度@#@≤95%无结露现象@#@功率消耗@#@≤20W@#@通信方式@#@RS-485总线@#@通信协议@#@自动识别(PELCO_D/P协议)@#@通信波特率@#@1200bps/2400bps/4800bps/9600bps@#@球机地址@#@软地址1~250(视球机型号而定)@#@水平旋转速度@#@高速:
@#@120°@#@/s中速:
@#@60°@#@/s@#@水平旋转范围@#@360°@#@@#@垂直旋转速度@#@40°@#@/s@#@俯仰范围@#@93°@#@@#@自动翻转@#@二级控制(一级水平180°@#@,二级垂直93°@#@)@#@比例变速@#@支持@#@红外控制@#@自动/手动/键控@#@红外驱动@#@PWM(功率调置)@#@红外检测时间@#@2~15秒@#@环境光照度检测@#@0~50级@#@红外开启照度@#@1~15级@#@红外输出功率@#@5级控制@#@上电模式@#@上电恢复/两点扫描/水平扫描/看守位/巡视组1~3/无动作@#@掉电恢复@#@记忆PZT与指令@#@水平扫描俯仰范围@#@0°@#@~93°@#@可定位@#@水平扫描速度@#@01~64级@#@巡视组数量@#@3组(16个/组)@#@预置位数量@#@220个@#@预置位运行速度@#@01~64级可调@#@预置位停留时间@#@01~60秒可调@#@两点扫描速度@#@01~64级可调@#@两点扫描位置@#@任意位置@#@两点扫描停留时间@#@2~60秒可调@#@看守模式@#@看守位/两点扫描/水平扫描/巡航组1~3/保存动作/关@#@看守等待时间@#@01~60分钟可调@#@看守位置@#@任意位置@#@报警功能@#@支持(选配)@#@球机菜单@#@支持多国语言@#@支持一体机@#@自动识别SONY、三星、LG、CNB、国产@#@聚焦@#@手动/自动@#@光圈@#@手动/自动@#@电子变倍@#@支持(需机芯支持)@#@视频冻结@#@支持@#@背光补偿@#@支持@#@数据复位@#@恢复出厂值/清除预置位/像机数据复位@#@防水@#@IP66@#@防雷@#@瞬间6000V@#@风扇及加热器@#@自动温度控制(0°@#@以下开加热)@#@1.3功能介绍@#@同轴控制@#@通过视频线进行对云台的控制,无需地址区分及另外接入485控制线,实现对云台的操控功能。
@#@@#@多国语言OSD菜单@#@在球机输出的视频信号上随屏叠加字符提示信息。
@#@通过菜单的显示@#@信息,用户可对球机的功能或参数进行设置,也可查看球机相应信息或@#@状态。
@#@(目前只支持英文,或由26个英文字母组成的其它语言)@#@隐私遮蔽@#@在监控范围内,对于客户不便或不愿显示在监视画面上的区域,可@#@以设置为隐私保护区(区域遮盖),例如银行监控系统中客户输入密码@#@区域或某家门口。
@#@(选配功能,需机芯支持)@#@红外灯输出功率@#@红外灯开启后,红外灯输出的最大功率可功通过球机菜单调整。
@#@@#@红外灯检测时间@#@彩色与黑白自动跳转过程的等待时间。
@#@@#@聚焦控制功能@#@镜头变焦时,摄像机会以景物画面的中心自动聚焦,保持清晰图像。
@#@@#@在特殊情况下用户可以手动聚焦,达到希望的图像效果。
@#@摄像机在下列@#@情况下将不能对所摄目标自动聚焦:
@#@@#@
(1).目标不在画面的中心。
@#@@#@
(2).同时观察远处和近处目标时,不能同时保证前后均清晰。
@#@@#@(3).目标为强光物体。
@#@如氖灯、聚光灯等发光物体。
@#@@#@(4).在附有水珠或灰尘的玻璃后面。
@#@@#@(5).目标移动太快。
@#@@#@(6).大面积单调的目标,如墙壁。
@#@@#@(7).目标太黑暗或本来就模糊。
@#@@#@背光补偿功能@#@摄像机镜头在强光背景下可自动聚焦黑暗的目标进行亮度补偿,对@#@光亮的背景进行调整,避免因背景亮度太高而造成整个画面一团光亮,@#@目标却因黑暗而不可辨别,从而获得清晰的图像。
@#@@#@光圈控制功能@#@在自动光圈模式下,摄像机通过动感测周围环境光线变化,自动调@#@节镜头光圈,使得输出的图像亮度稳定。
@#@@#@在手动光圈模式下,控制球机的水平、垂直转动或控制镜头变倍即@#@可恢复自动光圈,建议用户使用自动光圈。
@#@@#@自动识别功能@#@球机自检过程会自动识别并匹配对应的协议及一体机类型。
@#@通过协@#@议可自动识别的有PELCO_P、PELCO_D。
@#@@#@日夜转换功能@#@当景物亮度低到某一定程度时由彩色图像转换为黑白图像;@#@@#@当景物亮度高到一定程度时图像则由黑白转换为彩色。
@#@@#@比例变速功能@#@水平和垂直运动速度自动跟随变倍成比例变化。
@#@变倍最窄角时,水@#@平和垂直运动速度最慢,变倍处于最广角是,水平和垂直运动速度最快。
@#@@#@以便获得比较好的监视效果。
@#@@#@两点扫描功能@#@球机垂直和水平以设定的速度根据A-B两点就近距离循环扫描实时@#@场景。
@#@@#@水平扫描功能@#@球机俯仰角度保存不变,在水平方向以设定的速度顺时针360°@#@连续@#@扫描显示区场景。
@#@@#@预置位功能@#@球型摄像机事先保存任意PTZ位置后,即可通过调用相应的指令使@#@红外球快速运行到预先设置的位置。
@#@@#@巡视组扫描功能@#@球机预置位依照一定的编辑顺序轮询扫描。
@#@@#@断电记忆功能@#@意外断电情况下球机把数据信息(当前坐标和指令)保存,重上电@#@后可恢复掉电前的位置或运行的功能(水平扫描、两点扫描、巡视组等)。
@#@@#@提高可靠性,避免参数的重复设置。
@#@@#@看守模式@#@在设定时间内用户没有对球机执行任何操作,将自动执行预先设置@#@的特定模式(水平扫描、两点扫描、看守位、巡视、保存动作等)。
@#@@#@水平翻转功能@#@用户手动跟踪景物时,如景物位于球机最下方超过顶点范围,水平@#@自动旋转180°@#@后,继续跟随景物运行。
@#@从而保证跟踪的连续性。
@#@@#@2安装说明@#@2.1安装准备@#@基本要求@#@所有的电气工作都必须遵守使用最新的电气法规、防火法规以及有@#@关法规。
@#@@#@根据装箱单查验所有随机附件是否齐全,确定该球机的应用场所和@#@安装方式是否与所要求的相吻合。
@#@若不吻合,请联系供应商。
@#@@#@请按工作环境要求使用本产品。
@#@@#@请保存球机的全部包装材料@#@在拆开球机包装后,请妥善保存好球机的原包装材料,以便出现问@#@题时,用球机的包装材料将球机包装好,寄到代理商或返回厂家处理。
@#@@#@非原包装材料可能导致运输途中的意外损坏,导致额外费用。
@#@@#@核查安装空间及安装地点构造的强度@#@确认安装地点有容纳本产品及其安装结构件的足够空间。
@#@确认安装@#@球机的天花板、墙壁、支架的承载能力必须能支撑球机及其安装结构件@#@的总重量。
@#@要求具有4倍的安全系数。
@#@@#@AC24V电源线可达距离和线材要求@#@一般的电源线都存在一定的线阻,在传送电压时有内在损失,电源@#@线越长,线径越小,损失就越严重;@#@为了避免传输线损失引起电压不足@#@而造成球机不能正常工作,在布线时请参照下表所示线径和距离要求。
@#@@#@电源线线径@#@0.5mm²@#@(20#)@#@1.0mm²@#@(18#)@#@1.5mm²@#@(16#)@#@2.5mm²@#@(14#)@#@球机距离@#@11m(37ft)@#@18m(60ft)@#@29m(95ft)@#@46m(152ft)@#@例如:
@#@有一个球机,离供电电源的距离为35米,必须采用截面积为@#@2.5mm²@#@以上铜芯的电源传送线,否则可能引起球机供电不足,而无法正@#@常工作。
@#@@#@注:
@#@DC12V供电的球机离供电电源的距离<@#@3米。
@#@@#@RS485控制线采用的规格线及传输距离@#@当使用0.56mm(24AWG)双绞线作为通讯电缆时,根据波特率的不同,@#@最大传输距离理论值如下表:
@#@@#@波特率@#@最大距离@#@2400bps@#@1800米@#@4800bps@#@1200米@#@9600bps@#@800米@#@当使用较细的通讯电缆,或者在电磁干扰较强的环境使用本产品,@#@或者总线上连接有较多的设备时;@#@最大传输距离相应缩短。
@#@反之,最大@#@距离加长。
@#@@#@@#@2.2外观尺寸@#@图2.3@#@ @#@@#@图2.4@#@2.3安装方式@#@2.3.1壁挂式安装@#@安装后的球机外观如下所示:
@#@@#@图2.5.1@#@安装条件:
@#@@#@壁挂式球机可用于室内、室外环境的硬质墙壁结构墙壁的厚度应足@#@够安装膨胀螺钉;@#@墙壁至少能承受4倍球机的重量。
@#@@#@安装壁挂支架:
@#@@#@a.如图2.5.1.1所示,以壁挂支架底面的安装孔为模板,在墙壁上@#@画出打孔位置,并打孔。
@#@@#@图2.5.1.1@#@b.如图2.5.1.2所示,将电线电缆穿过壁挂支架,并将壁挂支架固@#@定到墙壁上。
@#@@#@图2.5.1.2@#@2.3.2角装式安装@#@安装后的球机外观如下所示:
@#@@#@图2.5.2@#@安装条件@#@角装式球机可用于室内、室外环境成90°@#@夹角的硬质墙壁结构。
@#@墙@#@壁的厚度应足够安装膨胀螺钉;@#@墙壁至少能承受4倍球机的重量。
@#@@#@安装角装附件、壁挂支架@#@a.如图2.5.2.1所示,以角装附件的安装孔为模板,在成90°@#@夹角@#@的墙壁上画出打孔位置,并打孔装上M8膨胀螺栓。
@#@@#@图2.5.2.1@#@b.如图2.5.2.2所示,将电源、视频/控制、报警三组电缆穿过角@#@装底座的中心孔、防水胶及支架的中心孔,留出足够的接线长度,并将@#@角装底座用M8螺母紧固在墙壁上。
@#@@#@图2.5.2.2@#@c.如图2.5.2.3所示,将电源、视频/控制、报警电缆穿过壁挂支@#@架,并将壁挂支架固定到角装附件上。
@#@@#@图2.5.2.3@#@2.3.3柱装式安装@#@安装后的球机外观如下所示:
@#@@#@图2.5.3@#@安装条件:
@#@@#@柱装式球机可用于室内、室外环境的硬质柱状结构。
@#@柱状结构的直@#@径应符合喉箍的安装尺寸,出厂默认配置6寸喉箍(适合φ130-152mm@#@的圆柱);@#@柱状结构至少能承受4倍球机的重量。
@#@安装角装附件、壁挂@#@支架:
@#@@#@a.如图2.5.3.1所示,将电线电缆穿过柱装附件,用喉箍将柱装@#@附件固定到柱状结构上。
@#@@#@图2.5.3.1@#@b.如图2.5.3.2所示,将电线电缆穿过壁挂支架,并将壁挂支架@#@固定到柱装附件上。
@#@@#@图2.5.3.2@#@2.3.4吊装式安装@#@安装后的球机外观如下所示:
@#@@#@图2.5.4@#@安装条件:
@#@@#@粗杆吊装式球机可用于室内、室外环境的硬质天花结构。
@#@天花板的@#@厚度应足够安装膨胀螺钉;@#@天花板至少能承受4倍球机的重量。
@#@@#@安装吊顶底座、吊杆:
@#@@#@a.如图2.5.4.1所示,以吊顶底座的安装孔为模板,在天花板上@#@画出打孔位置,并打孔装入M6膨胀螺钉。
@#@@#@图2.5.4.1@#@b.如图2.5.4.2所示,先旋松吊顶底座侧面的M4螺钉,拆分吊顶@#@底座和吊杆,然后将电源、视频/控制、报警三组电缆从吊顶连接座的@#@底部侧面凹口处密封槽引入并穿过吊装底座的中心孔,并将吊顶底座固@#@定到天花板上。
@#@@#@图2.5.4.2@#@注意:
@#@若球机用于室外环境,在吊顶底座与天花板的帖合面、出线孔周围打硅胶来密封防水。
@#@@#@c.如图2.5.4.3所示,将电线电缆穿过吊杆,然后将吊杆旋紧到吊@#@顶底座并拧紧M4螺钉。
@#@@#@图2.5.4.3@#@注意:
@#@若球机用于室外环境在吊杆上端的螺纹处缠绕足够的生料带后再将吊杆旋紧到吊顶底座。
@#@在吊杆连接套与吊杆的连接口周围打硅胶来密封防水。
@#@@#@2.4产品连接@#@RS485的连接@#@在进行连接之前,请关闭所有设备的电源,并仔细阅读所有被@#@连接设备的说明书。
@#@@#@图2.6@#@3操作说明@#@3.1基本功能@#@自检完后,根据以下方法操作云台基本功能。
@#@本说明书仅根据常用@#@的操作举例。
@#@有关具体操作请参见控制源用户手册。
@#@@#@✧摄像机镜头变倍@#@按“变倍-”键摄像机镜头拉远,景物变小,松开按钮变倍停止。
@#@@#@按“变倍+”键摄像机镜头拉近,景物变大,松开按钮变倍停止。
@#@@#@✧聚焦@#@按“聚焦-”键,近景逐渐清晰,远景逐渐模糊。
@#@@#@按“聚焦+”键,远景逐渐清晰,近景逐渐模糊。
@#@@#@✧光圈@#@按“光圈-”键,光圈逐渐减小,图像亮度逐渐减弱。
@#@@#@按“光圈+”键,光圈逐渐增大,图像亮度逐渐增强。
@#@@#@✧预置点@#@设置预置位,按“设置预置”键+“数字”+“确认”键。
@#@@#@调用预置位,按“调用”键+“数字”+“确认”键。
@#@@#@删除预置位,按“清除”键+“数字”+“确认”键。
@#@@#@注:
@#@部分预置点被特殊功能占用。
@#@@#@3.2特殊功能@#@红外球的特殊功能操作遵循PELCO协议指令集+拓展指令,通过@#@调用特殊预置位命令实现,参见下表:
@#@@#@调预置点@#@功能@#@调预置点@#@功能@#@16@#@连续调用两次开菜单@#@86@#@开启背光补偿@#@33@#@水平旋转180º@#@@#@87@#@关闭背光补偿@#@34@#@球机复位@#@88@#@开启视频冻结@#@35@#@开启雨刷@#@89@#@关闭水平冻结@#@36@#@关闭雨刷@#@92@#@启用两点扫描@#@79@#@开启电子变倍@#@94@#@关闭球机菜单@#@80@#@关闭电子变倍@#@95@#@打开球机菜单@#@81@#@自动彩转@#@96@#@预置位巡航组3@#@82@#@转黑白@#@97@#@预置位巡航组2@#@83@#@转彩色@#@98@#@预置位巡航组1@#@84@#@强制开远灯@#@99@#@启动360°@#@扫描@#@85@#@强制开近灯@#@注:
@#@两点扫描预置位默认A点为预置位“1”,B点为预置位“2”@#@4菜单功能@#@4.1菜单索引@#@ @#@@#@4.2系统信息@#@ @#@@#@MFG(制造商):
@#@最多可显示15位英文字符信息。
@#@@#@CAMERA(机芯协议):
@#@机芯与云台通讯波特率;@#@@#@PROTOCOL(云台协议):
@#@显示系统识别的控制协议模式。
@#@@#@DOMEID(云台地址):
@#@显示当前云台地址。
@#@@#@COMM(云台波特率):
@#@波特率.校验数据位.起始位。
@#@@#@VERSION(程序版本):
@#@版本会随产品升级而更新。
@#@@#@注:
@#@协议、地址、通讯均在<@#@通讯设置>@#@菜单页内设置@#@4.3云台设置@#@4.3.1通讯设置@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@DEVICEID(设备ID):
@#@是唯一的,用于区分多个相同地址的云台。
@#@@#@CHECKID(校验ID):
@#@设置与设备ID一致的校对ID,否则无法移动光标修改软地址、软协议、波特率、<@#@通讯复位>@#@。
@#@系统自动检测设备ID与校对ID是否匹配。
@#@@#@TARGETID(软地址):
@#@软地址可设置云台001~250号地址。
@#@@#@SOFTPROTOCOL(软协议):
@#@软协议可设置自动、PELCO_D、PELCO_P模式。
@#@@#@BAUDRATE(波特率):
@#@波特率可设置1200BPS、2400BPS、4800BPS、9600BPS。
@#@@#@COMMRESET(通讯复位):
@#@执行确认后云台自动保存数据并重启,通讯复位生效。
@#@@#@SAVE(保存):
@#@云台自动重启,通讯设置生效。
@#@@#@4.3.2红外设置@#@ @#@@#@ @#@@#@WORKINGMODE(工作模式):
@#@红外灯工作模式有自动、黑白、彩色模式选择。
@#@默认为自动。
@#@@#@TESTINGTIME(检测时间):
@#@红外自动工作模式下,通过检测环境光线区分日、夜状态,某种状态的环境光线值达到检测时间后,红外灯执行相应动作。
@#@检测时间范围2-15秒可设置。
@#@@#@OUTPUTPOWER(输出功率):
@#@红外输出功耗有40%、60%,80%,100%可选(默认100%)@#@ILLUMINATIONON(开启照度):
@#@开启照度范围1-15级,默认3级。
@#@红外自动工作模式下,当红外开启照度小于环境光照度时,红外灯关闭;@#@同理反之。
@#@@#@AMBIENTLIGHT(环境照度):
@#@环境照度是系统数据,不可更改,光线照度在内部不断更新,刷新菜单即可看见。
@#@每进一次菜单会刷新一次。
@#@环境光照度范围在0~50级之间。
@#@@#@IRSWITCHZOOM(切换位置):
@#@红外远灯开启的倍数,1-10可选择机芯在不同倍数范围开启。
@#@@#@ @#@@#@4.3.3巡视设置@#@ @#@@#@GUARDTOUR(巡视组):
@#@巡视组有01,02,03组可编辑。
@#@@#@SETTING(设置):
@#@每组巡视组有16个预置位,每个预置位0~64个预置点可编辑,其中0号预置位无效,驻留时间01~60秒可设置,速度01~64级可设置。
@#@@#@INIT(初始化):
@#@执行初始化后,当前巡视组的预置点,驻留时间,速度均恢复到出厂值。
@#@@#@CALL(执行):
@#@调用设置后的运行结果。
@#@@#@DELETE(删除):
@#@当前巡视组的预置点都显示为0。
@#@实际设置的预置点信息未删除。
@#@方便客户有选择性的选择需求巡视的预置点。
@#@@#@4.3.4两点扫描@#@ @#@@#@ @#@@#@PRESETA(预置点A):
@#@两点扫描A点预置位可设置01~64号。
@#@@#@PRESETB(预置点B):
@#@两点扫描B点预置位01~64号。
@#@@#@SCANSPEED(扫描速度):
@#@两点扫描速度可设置01~64级。
@#@@#@DWELLTIME(驻留时间):
@#@A和B点扫描停留时间可设置02~60秒。
@#@@#@CALL(执行):
@#@调用设置后的运行结果。
@#@@#@4.3.5水平扫描@#@PANSCANSPEED(水平扫描速度):
@#@扫描速度可设置01~64级。
@#@@#@INIT(初始化):
@#@将扫描速度恢复到出厂默认值。
@#@@#@CALL(执行):
@#@调用设置后的运行结果。
@#@@#@ @#@@#@4.3.6看守设置@#@ @#@@#@PARKMODE(看守模式):
@#@看守模式有以下几种状态可选择关、看守位、两点扫描、水平扫描、巡视01、巡视02、巡视03、保存动作。
@#@看守模式为“关”的状态时,云台看守模式不执行看守模式为“保存动作”状态时,云台记录操作前的动作指令(两点扫、水平扫描、巡视01、巡视02、巡视03),操作前无任何动作则不执行。
@#@如:
@#@当两点扫描因意外操作终止,云台待机时间到看守时间后,云台自动执行两点扫描。
@#@@#@PARKTIME(看守时间):
@#@看守时间可设置01~60分钟。
@#@@#@SETTING(设看守位置):
@#@屏幕出现如右上图样式,用户通过操作方向键和变倍键将屏幕画面设置到理想位置,根据屏幕提示信息保存或退出设置。
@#@@#@CALL(执行):
@#@调用设置后的运行结果。
@#@@#@DELETE(删除):
@#@此功能只对看守位置有效。
@#@如果已设置看守位置,执行删除成功;@#@如果未设置看守位置,系统将提示无看守位置。
@#@@#@4.3.7隐私遮蔽@#@需机芯支持隐私遮蔽,。
@#@@#@4.3.8高级设置@#@ @#@@#@PWRONACTION(上电动作):
@#@上电动作可设置上电恢复、两点扫描、水平扫描、看守位、巡视01、巡视02、巡视03及无动作。
@#@@#@RATIOSPEED(比例变速):
@#@比例变速可设置开或关。
@#@@#@AUTOFLIP(水平翻转):
@#@无水平翻转功能。
@#@@#@<@#@OTHERS>@#@(其它设置):
@#@设置其他选项。
@#@@#@4.4像机设置:
@#@本云台支持的像机SONY协议。
@#@@#@ @#@@#@@#@DIGITALZOOM(电子变倍):
@#@电子变倍模式可设置开或关。
@#@@#@FOCUS(聚焦模式):
@#@聚焦模式@#@可设置自动或手动。
@#@@#@IRIS(光圈模式):
@#@光圈模式可设置自动或手动。
@#@@#@BLC(背光补偿):
@#@背光补偿模式可设置开或关。
@#@@#@ FREEZE(视频冻结):
@#@视频冻结模式可设置开或关。
@#@@#@注:
@#@以上功能需当前一体机支持方可生效。
@#@@#@4.5语言设置@#@@#@语言:
@#@语言设置目前只支持全英文显示,或客户定制以26个英文字母组成的语言;@#@@#@4.6显示设置@#@@#@@#@ @#@@#@PANDT(PT角度):
@#@显示当前云台当前坐标,可选择开启或关闭;@#@@#@ACTION(动作状态):
@#@在屏幕上显示云台当前动作信息,如两点扫描,调预位置,保存预置位,调看守位,水平扫描等等,可设置开或关。
@#@@#@DOMEID(云台地址):
@#@在屏幕左上角显示云台的地址/波特率,可设置开或关。
@#@@#@4.7系统复位@#@ @#@@#@DOME RESTART(云台重启);@#@通过该项菜单实现云台重新自检;@#@@#@SYS DATA(系统数据复位):
@#@将云台所有数据恢复出厂设置;@#@@#@CMA DATA(摄像机数据复位):
@#@将摄像数据恢复出厂";i:
28;s:
28079:
"富马酸副产物提纯再生项目可行性研究报告@#@ @#@@#@富马酸副产物提纯再生项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@第一节概述@#@一、项目名称:
@#@年产3000吨富马酸副产物提纯再生项目@#@二、项目承办单位及简介@#@某富马酸副产物提纯厂是一家专业致力于富马酸副产物提纯再生,集生产、经营于一体的高新技术企业,该厂以质量第一、信誉第一、客户至上、服务至上为经营宗旨,以科技为先、和谐发展、求实创新、追求卓越为企业精神。
@#@@#@该厂位于某县城北工业园,以富马酸副产物提纯再生为发展方向,占地面积15亩,交通条件优越,厂区内水、电、路、暖、讯等基础设施齐全。
@#@该厂现有职工40人,技术力量雄厚,技术工艺先进,产品质量国内领先,发展前景广阔。
@#@@#@三、建设性质:
@#@新建@#@四、项目建设期@#@项目建设期为6个月,具体实施时间为2009年9月至2010年2月。
@#@@#@五、可行性研究的依据及参照标准@#@
(一)可行性研究的依据@#@1、《2007年某县国民经济和社会发展统计公报》;@#@@#@2、《某县2007年政府工作报告》;@#@@#@3、《某县经济和社会发展十一五规划》;@#@@#@4、现行有关设计规范、规定;@#@@#@5、建设单位提供的基础资料,有关证明等。
@#@@#@
(二)可行性研究报告的编制遵循、依据或参照以下有关文件、规定、标准或规范:
@#@@#@1、国家计委《投资项目可行性研究指南》;@#@@#@2、国家发改委、建设部颁发的《建设项目经济评价方法与参数》(第三版);@#@@#@3、国家现有关规范、规程、规定;@#@@#@4、某富马酸副产物提纯厂关于编制本项目可行性研究报告的委托书及提供的有关文件。
@#@@#@六、可行性研究的范围@#@1、项目提出的背景及建设的必要性@#@2、市场预测及建设规模@#@3、建设条件与场址选择@#@4、技术方案、设备方案和工程方案@#@5、主要原辅材料及燃动力供应@#@6、节能@#@7、环境影响评价@#@8、劳动安全与消防@#@9、项目组织与劳动定员@#@10、项目实施进度@#@11、项目招投标方案@#@12、投资估算及资金筹措@#@13、财务评价@#@14、社会评价@#@15、结论与建议@#@第二节项目概况@#@一、建设地点@#@某县城北工业园。
@#@@#@二、建设规模@#@本项目占地面积为15亩,总建筑面积5724m2,生产规模确定为年产3000吨富马酸。
@#@@#@三、项目总投资和资金筹措@#@
(一)项目总投资@#@经估算,本项目报批用总投资为1004.91万元。
@#@其中:
@#@固定资产投资873.01万元,铺底流动资金131.9万元(流动资金为439.67万元)。
@#@固定资产投资包括:
@#@建筑工程费455.74万元,设备购置费164.4万元,安装工程费16.44万元,工程建设其他费用167.63万元,预备费64.34万元,建设期利息4.46万元。
@#@@#@
(二)资金筹措@#@该项目报批用总投资1004.91万元,单位自筹解决704.91万元(包含建设期利息4.46万元),申请银行贷款300万元。
@#@@#@四、主要技术经济指标@#@经测算,该项目经营期年均可实现营业收入1200万元,经营期年均利润总额212.11万元,投资利润率为16.16%,税后财务内部收益率为15.46%,投资回收期为6.98年,项目建设期6个月,项目具有一定的经济效益,社会效益显著。
@#@@#@经对项目不确定性分析,达产年盈亏平衡点为42.16%。
@#@经敏感性分析显示,该项目对产品产量的变化最为敏感。
@#@@#@主要技术经济指标表如下:
@#@@#@主要技术经济指标表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@建设规模@#@吨/年@#@3000@#@2@#@年生产天数@#@天@#@300@#@3@#@项目报批用总投资@#@万元@#@1004.91@#@4@#@资金筹措@#@4.1@#@单位自筹@#@万元@#@704.91@#@含建设期利息@#@4.2@#@银行贷款@#@万元@#@300@#@5@#@年均营业收入@#@万元@#@1200@#@经营期平均@#@6@#@年均利润总额@#@万元@#@212.11@#@经营期平均@#@7@#@投资利润率@#@%@#@16.16@#@8@#@销售利润率@#@%@#@17.68@#@9@#@财务内部收益率(税前)@#@21.16@#@10@#@财务内部收益率(税后)@#@15.46@#@11@#@投资回收期(税前)@#@年@#@5.62@#@12@#@投资回收期(税后)@#@年@#@6.98@#@13@#@财务净现值(税前)@#@万元@#@395.03@#@14@#@财务净现值(税后)@#@万元@#@120.85@#@15@#@达产年盈亏平衡点@#@%@#@42.16@#@第三节可行性研究的结论@#@本项目建成后,生产规模可达年产富马酸3000吨。
@#@本项目的建设为该厂的富马酸副产物提纯再生提供了可靠的利用途径,并且为当地的劳动力就业做出了一定贡献,可缓解目前的就业压力,促进某县经济、社会的全面发展,对振兴当地经济发展发挥巨大的作用。
@#@@#@项目主要建设内容包括生产车间、仓库、原料库、办公室、宿舍、食堂等。
@#@@#@项目报批用总投资1004.91万元,单位自筹解决704.91万元(包含建设期利息4.46万元),申请银行贷款300万元。
@#@@#@项目拟定于2009年9月份开始实施,工期6个月。
@#@@#@项目建成后,不但有较好的经济效益,而且具有明显的社会效益。
@#@项目建成投入运营后,对改善当地就业形势,提高当地劳动力的收入,促进当地经济的可持续发展,有重要的现实意义。
@#@因此本项目的建设是非常必要的、可行的。
@#@@#@第二章项目提出的背景及建设的必要性@#@第一节项目提出的背景@#@我国人口众多,资源相对短缺,经济结构不尽合理,经济增长方式粗放,资源利用率低,环境污染严重,资源和环境问题已成为我国可持续发展的主要障碍。
@#@发展循环经济,有利于推动污染防治和生产全过程控制,有利于解决区域性与结构性环境污染问题。
@#@@#@该项目属轻工项目,轻工业是国民经济的重要组成部分,对提高人民生活水平,繁荣国内市场,扩大出口创汇,积累建设资金,促进经济增长具有重要的作用。
@#@@#@一、轻工业发展存在的主要问题@#@1、结构性矛盾仍很突出。
@#@一是劳动密集型企业多,资金技术密集型企业和高新技术型企业少;@#@二是新的经济增长点较少;@#@三是生产集中度不高;@#@四是技术装备水平偏低,工艺技术及自动化程度不高;@#@五是产业集群优势尚未体现。
@#@@#@2、科技投入不足。
@#@技术进步虽然已经得到了大多数企业的重视,但是企业技术开发费用提取仍然不足,科研开发人才较少,造成了科技开发和技术创新缓慢的局面。
@#@而且新技术应用于生产的速度仍然需要提高。
@#@@#@3、外向型经济带动力度不够。
@#@利用外资力度小、水平低,大的跨国公司投资及能带动行业发展的大型利用外资项目很少。
@#@整个行业利用外资和先进省市比有很大的差距,出口产品附加值低,出口交货值增长缓慢,主要是投资环境的的优化和宣传力度的不够,造成了这种局面。
@#@@#@4、治理污染任务仍然十分艰巨。
@#@近年来,虽然某省轻工业污染防治工作取得了一定成绩,但由于治理资金不足,造成大部分企业的治理技术落后,运行费用高,不能做到稳定达标运行,特别是造纸、酿酒、发酵等行业中的一些小企业,技术设备陈旧、消耗高、浪费大、污染严重。
@#@@#@二、我国轻工业发展面临的新形势@#@随着我国社会主义市场经济体制的确立,国内经济环境还将发生重大的变化。
@#@主要表现在:
@#@@#@1、生产能力的快速发展促使市场进一步成熟,轻工业产品基本是供大于求的饱和状态,这就促使企业不断寻求新的利润增长点,资金会大量积聚在一些“朝阳产业”上,使其得到了快速发展。
@#@另外轻工产品的性质大都属于消耗品,生活品质的提高等内在的需求也促进了轻工行业的快速膨胀。
@#@@#@2、社会主义市场经济体制进一步完善,利用市场来进行产业结构的调整和发展是唯一也是最有力的手段,企业的策略也全部根据市场的的变化而变化,政府的主要作用是维护市场的秩序和正常发展。
@#@@#@3、对外开放和利用外资力度不断加大。
@#@国内市场日趋国际化,国内外市场的竞争将更加激烈。
@#@@#@4、国内市场特别是农村市场潜力巨大。
@#@随着我国加快城市化建设、居民消费结构的升级和农村市场的开拓,为轻工业产业结构调整和产品更新换代提供了机遇。
@#@@#@三、富马酸的生产及应用情况@#@富马酸又名延胡索酸,化学名称为反丁烯二酸或反-1,2-乙烯二羧酸。
@#@工业级富马酸一般用作不饱和树脂和醇酸树脂,以及油漆涂料等,食品级富马酸广泛用作酸味剂,防腐剂,抗氧剂等,主要用于酒类,软饮料,烘烤食品和副食品加工的添加剂。
@#@食品级富马酸是口味纯正的酸味剂,用于生产汽水、果汁、冰淇淋和水果糖,对白面包、蔬菜、水果、鲜肉等食品还具有很好的防霉效果。
@#@饲料级富马酸及其酯类用作酸性防腐剂,可提高饲料的适口性和利用率。
@#@在国内富马酸的消费结构大致是:
@#@聚酯树脂35%,纸张上胶树脂30%,食品添加剂20%,饲料添加剂10%,其他5%。
@#@由于富马酸应用广泛,其需求量近年来日益增加,产量逐年提高,但是国内外市场供需仍有较大缺口。
@#@@#@本项目将生产富马酸过程中产生的副产物加以回收利用,使其变为生产富马酸的原料,可以大大降低成本,使其更有竞争力,市场前景广阔。
@#@@#@某富马酸副产物提纯厂利用先进的生产技术进行富马酸副产物的提纯再生,既减少了富马酸生产中污染物的含量,又为富马酸的生产提供了原料,使企业在产生一定经济效益的同时又减少了污染物的排放,对当地的环境保护和资源综合利用起到了积极的推动作用。
@#@@#@第二节项目建设的必要性@#@一、符合国家产业政策@#@本项目符合《产业结构调整指导目录(2005年本)》鼓励类第二十六款的“环境保护与资源节约综合利用”中第18条规定“三废综合利用及治理工程”。
@#@@#@本项目建成投产后的产品为富马酸,富马酸由于具有无毒、低腐蚀性等特点,被广泛应用于食品、饲料、化工、涂料、树脂、增塑剂等领域,所以项目的建设符合国家政策。
@#@@#@二、符合《某省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》@#@《纲要》中指出:
@#@“坚持资源高效利用和循环利用,依靠科技进步,以节能、节水、节地、节约矿产资源和原材料为重点,实施资源节约战略,建立节约型社会”。
@#@“积极推动产业循环式组合、企业循环式生产、资源循环式利用,构建社会各行业、产业间的生态网络,尽快形成企业、行业、社会三个层面的循环经济体系”。
@#@“全面推行清洁生产,重点在煤炭、建材、电力、轻工、化工、冶金等高资源消耗行业推广循环生产方式。
@#@科学布局城市供水、供热、供气、交通和绿化,加强城市生活垃圾和废旧物资的回收、加工、利用,提高资源回收和循环利用水平”。
@#@@#@本项目以富马酸副产物为原料生产富马酸,可实现资源的循环利用,所以符合《某省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。
@#@@#@三、符合《某省资源综合利用条例》@#@项目符合《某省资源综合利用条例》中关于资源综合利用的规定,即“对生产过程中产生的固体废物、废水(液)、废气、余热、余压进行回收和合理利用”的项目都可以归入资源综合利用的范畴。
@#@@#@四、符合《某环境保护“十一五”规划》@#@《某环境保护“十一五”规划》中提到的“积极发展‘静脉产业’,加大废电器、废汽车和其他工业废物的资源化、无害化、再利用的力度”,“提高工业固体废物综合利用率,到2010年,全省工业固体废物综合利用率不低于86%”的规定。
@#@@#@本项目符合某省的地方经济和环保以及资源综合利用规划。
@#@@#@五、有利于区域经济的发展@#@本项目建成后将使该厂实现年产3000吨富马酸的生产规模,项目达产后,对改善某环境、发展某县经济和解决劳动力就业等将起到积极的推动作用。
@#@@#@本项目建设符合某县经济发展规划,对区域经济发展起到积极的推动作用,同时还可优化产业空间布局,提高当地的财政收入,增加劳动就业,对当地的社会收入分配、市场竞争结构等都具有积极的影响。
@#@@#@六、有利于改善区域就业和收入分配格局@#@本项目投产后,可提供就业岗位,通过工资及各种福利待遇的发放,提高当地居民的收入水平,减少失业率,有利于当地的就业和收入分配的改善。
@#@@#@综上所述,本项目不仅符合国家的总体规划与行业规划,也符合地方的发展规划,有利于促进当地特色经济的繁荣,还能吸纳当地剩余劳动力,并促进企业自身的发展。
@#@同时,按照国家节能减排的发展思路和企业自身资源化回收的需求,将富马酸副产物通过一定方式的处理,达到所需的富马酸质量标准要求,实现资源的循环利用,既符合国家建设节约型社会的总体要求,又能实现再利用,实现循环经济,降低成本。
@#@@#@因此,本项目经济效益和社会效益都十分可观,项目的实施是必要可行的。
@#@@#@第三章市场预测及建设规模@#@第一节市场预测@#@一、产品市场供需现状@#@富马酸又名延胡索酸,化学名称为反丁烯二酸或反-1,2-乙烯二羧酸。
@#@外观为白色无臭针状、片状或单斜棱状结晶粉末。
@#@有水果酸味,其酸度约为柠檬酸的1.5倍,熔点286-287℃,290℃时升华,微溶于乙醚和苯,加热至300℃则失水生成顺酐。
@#@富马酸及其衍生物由于具有无毒、低腐蚀性等特点,被广泛应用于食品、饲料、化工、涂料、树脂、增塑剂等领域,具有广阔的市场开发前景。
@#@@#@1、富马酸在工业生产中的应用@#@工业级富马酸主要用于生产不饱和聚酯树脂和醇酸树脂,以及用作生产电泳漆的原料等。
@#@如:
@#@富马酸与苯乙烯的共聚物是生产玻璃钢的原料,而与乙酸乙烯的共聚物则是优良的粘合剂等。
@#@@#@富马酸作为不饱和二元羧酸,可生产一系列不饱和聚酯树脂。
@#@而不饱和聚酯树脂是一种用途最广,用量最大的热固性树脂。
@#@具有耐化学腐蚀和耐热性好等特点。
@#@不仅可用于生产玻璃钢,也可用于生产人造大理石,人造玛瑙等。
@#@而采用富马酸生产的纸张上浆树脂,可改善纸张的性能,如提高其硬度、强度、光滑性等。
@#@美国生产的工业级富马酸约有40%用于纸张上浆树脂的生产。
@#@此外,由于传统的溶剂型油墨常含有大量的有害物质,逐步被水溶性油墨所代替。
@#@将富马酸生产的水溶性富马酸改性松香树脂用于油墨中,可提高油墨的水溶性。
@#@它不仅可单独作为水性墨连结料使用,而且还可与丙烯酸共聚体树脂相配作为连结料使用。
@#@包装行业用的油墨也逐步向水基体系发展。
@#@@#@此外,富马酸还可用于生产高效无尘富马酸铅复合稳定剂(FFW),它是一种多功能、高效率的PVC塑料加工及其合金生产的助剂,特别适合于PVC建材,如管材、异型材及片材等的加工,其中四碱式富马酸铅是国内尚未生产的,具有非常好的热稳定性和电性能,与PVC树脂有良好的相容性,而且其初期着色小,是一种PVC加工及其合金生产所用助剂的升级换代产品。
@#@@#@2、富马酸在医药中的应用@#@富马酸作为一种重要的四碳化合物,可采用酶催化转化、酯化、加氢等工艺生产L-天冬氨酸、苹果酸、琥珀酸、马来酸、1,4-丁二醇、丁内酯、和四氢呋喃等四碳化合物。
@#@以富马酸和氨为原料,在生物酶的作用下制取的L-天冬氨酸,可作为氨解毒剂、肝机能促进剂、疲劳恢复剂等医药产品和各种清凉饮料的添加剂;@#@还可作为生化试剂、培养基和有机合成中间体。
@#@随着新型甜味剂天冬二肽得到越来越广泛的应用,作为合成天冬二肽原料之一的天冬氨酸的需求量将越来越大。
@#@@#@富马酸在药物生产中的应用更加广泛。
@#@它可用于生产解毒药二巯基丁二酸钠;@#@治疗人体小红血球贫血病的富马酸铁;@#@临床常用的止痛药物富马酸异呱丙毗仑;@#@新型的抗变态反应药物富马酸酮替芬,由于它兼有很强的组胺H1受体拮抗作用和抑制过敏反应介质释放的作用,也可作为抗组胺、平喘的药,用于治疗支气管哮喘、过敏性鼻炎、湿疹等疾病。
@#@还有国家基本药物富马酸氯马斯汀片(CIemastineFumaratetables),临床可用于过敏性鼻炎、荨麻疹及其他过敏性皮肤病的治疗。
@#@因富马酸氯马斯汀为第二代H1受体拮抗剂,具有极强的H1受体拮抗作用,能较强的抑制毛细血管的渗透性,也可用于迅速止痒,又可用于治疗高血压、心绞痛和心律失常等的富马酸比索洛尔(bisoprololfumarate)。
@#@@#@3、富马酸在食品、饲料等中的应用@#@富马酸无色无味,无毒副作用,近年来在食品工业开发利用中成为一种新型食品酸味剂,我国食用酸味剂用量已达5万t,多为柠檬酸。
@#@而富马酸是一种良好酸味剂,不仅口味纯正,而且酸度是柠檬酸的1.5倍。
@#@富马酸用作食品酸味剂时,对抑菌、防腐有显著功效。
@#@随着其开发推广,用量将会不断增大。
@#@此外,利用酶工程技术,以富马酸酶作为催化剂,通过富马酸盐进行“晶变反应”转变为苹果酸,再进一步加工得到的L-苹果酸,可用于制造酯类,作络合剂和调味剂。
@#@由富马酸与碳酸钠反应制备得到的富马酸单钠,是一种食品添加剂的风味增强剂。
@#@不仅可作为酸味调味品,用于粉末清凉饮料(水果罐头、冷食、果子酱、果子冻等),还可作为合成树脂、媒染剂的合成材料。
@#@@#@此外,由于富马酸是一种具有生物活性的物质,添加到饲料中可防霉、抑菌、提高饲料利用率和畜禽生产性能等,广泛用于饲料工业和畜禽养殖业中。
@#@富马酸与锌离子结合形成的富马酸锌具有无刺激性、吸收快、生物利用率高,以及防霉和治疗的双重作用,使其成为一种性能优良的动物补锌强化剂。
@#@@#@二、产品市场供需预测@#@富马酸的应用范围非常广泛。
@#@目前全世界富马酸的年生产能力为34万t,其中我国富马酸年产量达到5万t左右,由于富马酸应用广泛,其需求量近年来日益增加,产量逐年提高,但是国内外市场供需仍有较大的缺口。
@#@另外,我国富马酸的应用范围比较小,用途比较单一。
@#@随着其应用领域的不断拓展,富马酸下游产品的研究开发具有良好的发展前景。
@#@尤其作为一种平台化合物,从它出发可以合成很多四碳化合物,在资源日益枯竭的情况下,其应用前景将越来越广阔。
@#@@#@三、市场竞争力分析@#@1、成本优势@#@本项目产品生产的主要原料为生产过程中产生的富马酸副产物,属废物综合利用项目,具有原料成本低、环保处理费用低、能耗低等优势,因而产品的制造成本相应也低。
@#@@#@2、技术优势@#@本项目采用先进的富马酸生产技术,连续化生产,选用最先进、最节能的设备,最大限度的降低单位产品能耗,降低生产成本,提高核心竞争力。
@#@@#@四、营销策略@#@1、实行名牌战略@#@扩大宣传,走以科技创新支持名牌的发展战略,在提高产品质量和科技含量的同时,加大宣传力度。
@#@提高企业信誉、市场形象和环保形象,让自己的品牌深入人心,实施名牌战略,争创一流产品。
@#@@#@2、采取多种营销模式@#@国内销售一是加大物流配送系统的建设,直销顾客;@#@二是寻找代理商批发销售;@#@三是建立销售机构和网络进行销售。
@#@尽量缩短渠道长度,采用较短的分销渠道,减少产品在中间环节的流通时间。
@#@对于较近区域的市场,企业可以采取企业-消费者、企业-零售商-消费者两种模式。
@#@@#@3、建设营销队伍@#@公司成立专业的营销队伍,并定期对营销人员进行培训,不断提高营销人员的业务素质。
@#@使他们善于从顾客的角度考虑问题,具备多方面的知识和技能,对本企业和产品情况了如指掌,具有灵活的头脑,掌握灵活的营销手段并具有一定的预见力。
@#@将营销部门建设成为一支精良的、勇于进取的营销队伍。
@#@@#@五、市场风险分析@#@近年来,随着社会经济的发展,富马酸的市场应用不断拓展,在食品、饲料、化工、涂料、树脂、增塑剂等领域的使用量不断增多,市场前景十分广阔。
@#@@#@本项目生产的富马酸产品将在未来相当一段时期内占有明显的市场、成本优势,因此,在做好产品质量管理的同时应大力开展研发工作,保持技术的先进性。
@#@@#@随着富马酸市场的发展,因其良好的经济效益,势必会有新的生产企业加入,原有的各大公司也会不断地扩产,产品价格可能会有所下落,对这一点应有清醒的认识。
@#@因此需要加大投入开发富马酸在各行各业的应用,不断扩展新的市场空间。
@#@@#@由此可见,某富马酸副产物提纯厂应在做好产品质量保证体系建设的基础上,努力扩大业务范围,加强物流方面的建设,抢占国内外市场,确立自己的市场份额;@#@不断创新,保持技术的先进性,最大限度的降低生产能耗和生产成本,以保证一定的利润空间;@#@大力扩展富马酸的应用领域。
@#@以目前国内外市场容量及技术发展前景来看,富马酸市场前景非常广阔,发展前景可观,本项目市场风险不大。
@#@@#@第二节建设规模@#@根据市场需求,确定本项目生产规模为年产3000吨富马酸。
@#@本项目占地面积15亩,总建筑面积5724m2,构筑物960m3,绿化面积1500m2,道路及硬化面积2457m2。
@#@@#@其中生产车间1800m2,烘干房1200m2,锅炉房100m2,原料库600m2,成品库600m2,车库200m2,办公室400m2,宿舍及食堂400m2,警卫室36m2,维修间48m2,配电室40m2,自行车棚300m2,循环水池960m3。
@#@@#@第四章建设条件与场址选择@#@第一节建设条件@#@一、地理位置@#@该项目建设地点位于某县城北工业园,位置优越,交通便利。
@#@@#@某县位于某省东北部,渤海湾南岸,黄河三角洲腹地,北纬34°@#@34′-38°@#@11′,东经117°@#@45′。
@#@地处黄河三角洲和环渤海经济区的中心地带,东、东南分别跟东营市河中区、利津县毗连,南接某市,西临无棣、阳信两县,北至渤海。
@#@南北长68.99公里,东西宽53.57公里,总面积为2214.57平方公里。
@#@@#@二、地形地貌@#@某县境域属鲁西北冲积平原,地势西南高、东北低、滩涂以上海拔1.6~8.4米(黄海高程),坡降约为1/7000。
@#@主要有缓冈、浅平洼地、微斜平地、河滩高地、海滩地、滩涂6种微地貌。
@#@该项目场址场地地形平坦,地面标高在4.29m-5.33m之间,地貌成因类型为海陆交互相沉积平原,微地貌不发育。
@#@拟建场址地势平坦,所在区域地面海拔高程5.0~5.3m。
@#@@#@三、交通条件@#@某县地处某半岛和京、津、塘两大经济区的联结地带,是国家“黄河三角洲开发”和“海上某”建设两大工程的主战场。
@#@由某1个小时内到达某市、东营市、淄博市、河北黄骅市,2小时内到达济南、天津、德州市、河北沧州市、潍坊市,3小时到达北京、青岛、烟台、唐山市。
@#@境内205国道、永馆路、新海路等国道、省道纵横交错,滨博高速公路、威乌高速公路、津汕高速公路和滨港铁路、黄大铁路均穿过县境。
@#@大高通用航空城已顺利通过民航华东地区管理局验收,可起降各种公务飞机。
@#@某港经济园区开发已经启动,“一河两港”(徒骇河疏浚,富国港、某港建设)项目进展顺利,千吨海轮由渤海沿徒骇河可直接驶入县城。
@#@@#@四、工程地质条件@#@根据项目地质勘察报告,本场区地基土主要是第四系冲洪积层,其岩性以粘土和(粉)砂土为主,自上而上共分八层:
@#@@#@1、粉土,浅黄色、黄色,湿,顶部约0.3m为耕土,下部不能搓条,手捻有砂感,1.0m下振动析水,局部为分砂或分质粘土,该层场区内均有分布,层厚0.7-2.7m。
@#@@#@2、粘土,棕色、棕黄色,刀切面光滑,局部为粉质粘土,该层在场区内均有分布,层厚0.4-3.6m。
@#@@#@3、粉质粘土,灰黄色、黄色,刀切面稍粗,该层在场区内均有分布,层厚0.4-4.0m。
@#@@#@4、细砂,灰色,饱和,成份以石英、长石为主,暗色矿物次之,局部夹粘土或粉质粘土薄层,该层在场区均有分布,厚薄不均,层厚1.1-6.9m。
@#@@#@5、粘土,灰黄,灰黑色,刀切面光滑,含有机质及贝壳碎屑,夹较多粉质粘土薄层,局部为粉细砂,该层在场区内均有分布,层厚1.2-5.9m。
@#@@#@6、细砂,浅灰色-深灰色,饱和,成份以石英、长石为主,暗色矿物次之,分选及磨圆稍差,夹粘土或粉质粘土薄层,场区内均有分布,层厚0.5-4.8m。
@#@@#@7、粉质粘土,灰黄色,刀切面稍粗,手捻稍有砂感,该层在场区内均有分布,厚度较小,层厚0.5-3.0m。
@#@@#@8、细砂,浅灰色、灰色、饱和,成份以石为主,暗色矿物次之,在其中部、下部夹粘土薄层,该层未揭穿,最大揭露厚度14.4m。
@#@@#@勘察深度范围内揭露的含水层为4、6、8层,其岩性均为细砂,该场地地下水类型为第四系孔隙潜水,勘测其间地下水位埋深为1.2-2.9m,水位标高37.52-3.72m。
@#@@#@五、气象条件@#@某县地处中纬度,属温带东亚季风区大陆性气候。
@#@具有气候适宜,四季分明,光照充足,无霜期长等气候特点。
@#@冬季干冷、春旱多风、夏热多雨、晚秋又旱,东北部沿海与内陆气候大致相同。
@#@某县盛行东南风。
@#@年平均风速为2.6米/秒,定时最大风速18.3米/秒,瞬时最大风速可达30.0米/秒,沿海风速大于内陆。
@#@年平均日照时数为2577.6小时。
@#@年平均气温为12.7℃,极端最高气温为39.0℃(1992年7月18日),极端最低气温为-17.4℃。
@#@全年无霜期平均217天。
@#@年平均降水量575.1毫米,年最大降水量为1056.1毫米,年最少降水量为350.6毫米。
@#@@#@六、水文条件@#@主要河流有徒骇河、沟盘河-秦口河、潮河3条干流河道。
@#@徒骇河系最主要的自然河道,境内河段长";i:
29;s:
22230:
"甘肃省武威市民勤实验中学学年八年级上学期期末考试生物试题解析版@#@甘肃省武威市民勤实验中学2017-2018学年八年级上学期生物期末考试试卷@#@一、单项选择题@#@1.下列属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是( )@#@A.身体呈辐射对称B.体表有刺细胞C.左右对称,背腹扁平D.有口无肛门@#@【答案】D@#@【解析】腔肠动物是最低等的多细胞动物,腔肠动物的主要特征是:
@#@生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门;@#@扁形动物的主要特征:
@#@身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、无体腔,有口无肛门。
@#@通过比较可以看出:
@#@腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@2.下列与蛔虫营寄生生活无关的是( )@#@A.生殖器官发达B.体细如线呈圆柱形C.体表有角质层D.消化管结构简单@#@【答案】B@#@【解析】试题分析:
@#@蛔虫属于线形动物门,身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成。
@#@有原体腔。
@#@消化道不弯曲,前端为口,后端为肛门,雌雄异体,自由生活或寄生。
@#@蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物,所以蛔虫的消化道简单;@#@同时蛔虫为了避免寄生动物消化液,所以体表有角质层起到保护作用;@#@蛔虫的生殖器官也非常发达,与寄生生活相适应。
@#@@#@可见体细如线呈圆柱形与蛔虫营寄生生活无关。
@#@@#@考点:
@#@关键是知道线形动物的特征。
@#@@#@3.下列动物中,能在空中飞行的无脊椎动物是( @#@ @#@ @#@)@#@A.蝙蝠B.大雁C.大山雀D.蝴蝶@#@【答案】D@#@【解析】试题分析:
@#@昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱,属于无脊椎动物,是无脊椎动物中唯一会飞的动物,蝴蝶属于昆虫,而蝙蝠为哺乳动物,家燕和八哥为鸟类,背部有脊椎骨组成的脊柱为脊椎动物。
@#@@#@考点:
@#@昆虫纲的主要特征。
@#@@#@4.下列两种动物都属于两栖动物的是( )@#@A.青蛙和乌龟B.大鲵和蟾蜍C.蟾蜍和乌龟D.扬子鳄和青蛙@#@【答案】B@#@【解析】试题分析:
@#@乌龟,既可以生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,变温动物,卵生,属于爬行动物;@#@青蛙、蟾蜍和大鲵的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,所以属于两栖动物;@#@扬子鳄无论幼体还是成体都用肺呼吸,属于爬行动物。
@#@@#@考点:
@#@各种动物的主要特征,根据动物的特征判断其类别。
@#@@#@5.昆虫是地球上数量最多的生物类群,以下关于昆虫的叙述,正确的是( )@#@A.昆虫是动物中成员最多的类群,它们用肺呼吸@#@B.昆虫身体分头、胸、腹、尾四部分@#@C.昆虫体表的外骨骼起保护身体的作用@#@D.昆虫对人类都是有害的,所以人们应当研制更有效的杀虫剂来消灭它们@#@【答案】C@#@【解析】试题分析:
@#@昆虫的主要特征:
@#@昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,两对翅膀三对足,身体外有外骨骼等。
@#@昆虫具有防止水分散失和保护内部柔软器官的外骨骼,昆虫一般生有两对翅膀三对足,为昆虫的运动器官,位于胸部而不是腹部;@#@有的昆虫对人类有益如蜜蜂。
@#@@#@考点:
@#@昆虫类动物形态结构和功能相适应的特点。
@#@@#@6.爬行动物是真正的陆生脊椎动物,其身体表面能减少水分蒸发的结构是( )@#@A.外骨骼@#@B.外套膜C.角质的鳞片或甲@#@D.角质层@#@【答案】C@#@【解析】爬行动物皮肤外具有鳞片或甲,可以减少水分的蒸发,适于干燥的陆生环境,是真正的陆生脊椎动物,C正确。
@#@@#@7.对各种动物的特征描述错误的是( )@#@A.鸟类胸肌发达,有利于飞行@#@B.蚯蚓身体分节,属于节肢动物@#@C.鲫鱼属于脊椎动物,变温动物D.哺乳动物一般体表被毛、胎生、哺乳@#@【答案】B@#@【解析】鸟类的胸肌发达,能牵动两翼完成飞翔动作,有利于飞行,A正确;@#@@#@蚯蚓身体分节,属于环节动物,B错误;@#@@#@蛇体内有脊柱,属于脊椎动物,蛇属于爬行动物,是变温动物,它们的体温随外界环境的变化而变化,C正确;@#@@#@哺乳动物体表被毛,体腔有膈,心脏四腔,体温恒定,胎生哺乳,D正确。
@#@@#@8.以下关于鸟类特征的描述正确的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.四肢变成翼,翼是飞行器官B.家鸽小肠很短,利于减轻体重,适于飞翔@#@C.家鸽为恒温动物@#@D.家鸽有双重呼吸,肺和气囊都可进行气体交换@#@【答案】C@#@【解析】试题分析:
@#@鸟类的前肢化成翼,A错误;@#@家鸽直肠很短,利于减轻体重,适于飞行,B错误;@#@鸟类有良好的产热和散热的结构,属于恒温动物,C正确;@#@鸟类的呼吸器官是肺,气囊辅助呼吸,但不能进行气体交换,D错误。
@#@@#@考点:
@#@鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
@#@@#@9.当我们做屈肘动作时,相关肌肉的舒缩情况是( )@#@A.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩@#@C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩@#@D.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张@#@【答案】D@#@【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动,但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,在神经系统和其他系统的辅助下共同完成的,屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,D正确。
@#@@#@10.下列成语所描述的动物行为中,属于先天性行为的是( )@#@A.金鸡报晓@#@B.惊弓之鸟C.老马识途@#@D.鹦鹉学舌@#@【答案】A@#@【解析】先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失;@#@学习行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为,惊弓之鸟、老马识途、鹦鹉学舌都是动物出生后,通过生活经验和学习建立起来的学习行为;@#@金鸡报晓是生来就有的,由体内遗传物质决定的,属于先天性行为,A正确。
@#@@#@11.具有社会行为的动物的重要特征是( @#@ @#@ @#@)@#@A.群体内部往往形成一定的组织B.成员间有明确的分工@#@C.有的群体还有等级制度@#@D.以上三项都是@#@【答案】D@#@【解析】试题分析:
@#@社会行为是指一些营群体生活的动物,群体内部形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活的行为,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。
@#@有的群体中还会形成等级,如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
@#@@#@考点:
@#@社会行为的特征。
@#@@#@12.下列哪项不是动物在自然界的作用( )@#@A.维持生态平衡@#@B.动物和植物共同组成了生物圈@#@C.帮助植物传粉、传播种子@#@D.促进生物系统的物质循环@#@【答案】B@#@【解析】试题分析:
@#@动物在自然界中作用和生态系统中的能量流动,维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等,能量流动特点单项流动并且逐渐递减,B正确。
@#@@#@考点:
@#@动物在自然界中的作用。
@#@@#@13.根瘤菌与豆科植物生活在一起,相互依赖,彼此有利.它们之间的这种关系是( @#@)@#@A.互生B.寄生C.共生D.腐生@#@【答案】C@#@【解析】试题分析:
@#@此题考查的知识点是生物与生物之间的关系,解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入.@#@解:
@#@生物与生物之间的关系常见有:
@#@捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等.共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这就是共生.根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,转变为植物能够吸收的含氮物质,被植物利用;@#@而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物.根瘤菌与豆科植物生活在一起,相互依赖,彼此有利.因此它们之间的这种关系是共生关系.@#@故选:
@#@C@#@考点:
@#@生物和生物之间有密切的联系.@#@14.在培养细菌的过程中,小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落,请你帮他判断,下列哪个是细菌的菌落( )@#@A.菌落小,表面光滑粘稠B.菌落大,呈绒毛状@#@C.菌落大,呈青绿色D.菌落大,呈絮状@#@【答案】A@#@【解析】细菌菌落特征:
@#@菌落较小,形状表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色;@#@真菌菌落特征:
@#@菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色),因此菌落小,表面光滑粘稠的是细菌菌落,A正确。
@#@@#@15.下列各组中,属于同一类群生物的是( )@#@A.细菌、蘑菇、灵芝B.松树、蘑菇、灵芝C.蘑菇、灵芝、银耳@#@D.病毒、细菌、鱼@#@【答案】C@#@【解析】蘑菇、灵芝是真菌,与细菌不同,A不符合题意;@#@松树是植物,蘑菇、灵芝是真菌,B不符合题意;@#@蘑菇、灵芝、银耳都是真菌,C符合题意;@#@鱼是动物,与病毒、细菌不同,D不符合题意。
@#@@#@16.各类食品的贮存都要考虑其保存方法,食品保存的原理是( )@#@A.把食品密封就行了@#@B.把食品煮熟、高温消毒就可以了@#@C.把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长@#@D.把食品放到冰箱内就可以了@#@【答案】C@#@............@#@17.在被子植物的分类中,作为分类重要依据的器官是( )@#@A.根、茎、叶B.花、果实、种子C.茎、叶、花D.根、花、叶@#@【答案】B@#@【解析】试题分析:
@#@生物学家在对被子植物分类时,花、果实和种子往往作为分类的重要依据,因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚,生存的时间比较短,受环境的影响比较小,形态结构也比较稳定。
@#@@#@考点:
@#@被子植物分类单位和分类方法。
@#@@#@18.我国是生物多样性最丰富的国家之一,有某种植物故乡之称,这种植物是( )@#@A.裸子植物B.被子植物@#@C.苔藓植物D.蕨类植物@#@【答案】A@#@【解析】试题分析:
@#@我国裸子植物资源十分丰富,现代裸子植物分属于5纲,9目,12科,71属,近800种。
@#@我国是裸子植物种类最多,资源最丰富的国家,有5纲,八目,11科,41属,236种。
@#@其中引种栽培1科,7属,51种。
@#@有不少是第三纪孑遗植物,或称“活化石”植物。
@#@占世界已知种数的26.7%,居全世界的首位,因此,我国素有“裸子植物故乡”的美称。
@#@@#@考点:
@#@裸子植物的主要特征。
@#@@#@19.如图为生物的分类等级示意图.其中亲缘关系最近的是( @#@ @#@)@#@A.狼与犬B.狼与狮C.猫与虎D.猫与狮@#@【答案】A@#@【解析】分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,亲缘关系越远;@#@分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,亲缘关系越近。
@#@据分类索引可知:
@#@狼与犬同属,狼与狮同目,猫与虎同科,猫与狮同科,属、科、目中属最小,因此同属的狼与犬亲缘关系最近。
@#@@#@20.在下列各种行为中,违反了《中华人民共和国野生动物保护法》的行为是( )@#@A.偷伐国有森林中的树木@#@B.大量引入外国的草坪草@#@C.未处理的工业废水排入河流@#@D.猎杀野生象获取象牙@#@【答案】D@#@【解析】试题分析:
@#@为了保护生物的多样性,我国制定了相关的法律法规,据此解答.@#@解:
@#@我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性,为保护动物的多样性,相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律,我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一,我国在保护生物多样性方面做了大量实质性工作,对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用.@#@A、偷伐国有森林中的树木违反了《中华人民共和国森林法》.不符合题意.@#@B、大量引入外国的草坪草属于引进外来物种,可能会破坏生物的多样性,与《中华人民共和国野生动物保护法》无直接关系,不符合题意.@#@C、未处理的工业废水排入河流会污染环境,违反了《中华人民共和国环境保护法》.不符合题意.@#@D、野生大象属于野生动物,要加以保护,猎杀野生象获取象牙违反了中华人民共和国野生动物保护法》,符合题意.@#@故选:
@#@D@#@考点:
@#@保护生物多样性的基本措施.@#@二、填空.@#@21.目前已知的动物根据有无脊柱分为________和________.@#@【答案】
(1).脊椎动物
(2).无脊椎动物@#@【解析】自然界中的动物多种多样,目前已知的动物有150多万种,我们需要对这么多动物进行分类,根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱。
@#@@#@22.生物分类的最基本单位是________;@#@生物的分类单位越大,包含的生物物种________(填“越多”或“越少”)@#@【答案】
(1).种
(2).越多@#@【解析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,最大的单位是界,种是最基本的单位,单位等级越小,包含的生物物种越少,生物的亲缘关系越近,共同特征越多;@#@等级越大,包含的生物物种越多,生物的亲缘关系越远,共同特征越少。
@#@@#@23.法国科学家巴斯德,证实了细菌的存在,后人称他为“________”.@#@【答案】微生物学之父@#@【解析】法国的科学家巴斯德设计了鹅颈瓶实验,证明了肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的,他还发现了乳酸菌、酵母菌,并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法,以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。
@#@@#@24.细菌和真菌的生存需要一定的条件,如水、________、适宜的温度.@#@【答案】有机物@#@【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物,但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件,例如有的需要氧气,如霉菌,有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制,如绿脓杆菌。
@#@@#@25.鱼的呼吸器官是________.@#@【答案】鳃@#@【解析】试题分析:
@#@鱼类生活在水中,用鳃呼吸,鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的,主要的结构是鳃丝,内有大量的毛细血管,当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出,水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换。
@#@@#@考点:
@#@鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
@#@@#@26.生物多样性三个层次包括:
@#@生物种类的多样性、________、________.保护生物多样性最为有效的措施是________.@#@【答案】
(1).基因的多样性
(2).生态系统的多样性(3).建立自然保护区@#@【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性,保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,又叫就地保护。
@#@@#@三、识图作答题.@#@27.根据如图所示关节结构模式图,回答下列问题.@#@
(1)标号③和⑤的表面覆盖着的一层①是________,④是________,其内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦.把两骨牢固联系在一起的是②________.@#@
(2)脱臼是由于⑤________从③________里脱出来.@#@(3)运动系统中的骨骼肌,中间较粗的部分叫做________,两端较细的部分叫做________.关节在运动中起________的作用.@#@(4)运动的产生是在________的支配下,骨骼肌受到刺激而收缩,牵动骨围绕关节的活动.@#@【答案】
(1).关节软骨
(2).关节腔(3).关节囊(4).关节头(5).关节窝(6).肌腹(7).肌腱(8).支点(9).神经系统@#@【解析】试题分析:
@#@关节在运动中起支点作用,图中②关节囊,③关节窝,④关节腔,⑤关节头,据此答题。
@#@@#@点睛:
@#@关节的结构和各部分的功能是考试的重点,要重点掌握,识记时要图文结合。
@#@@#@28.如图为细菌结构的示意图,请据图回答下列问题.@#@
(1)图中A是________.@#@
(2)F是________,有助于细菌在液体中运动.@#@(3)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有________,因此不能进行光合作用.@#@(4)细菌是靠________进行生殖的.@#@【答案】
(1).DNA
(2).鞭毛(3).叶绿体(4).分裂@#@【解析】试题分析:
@#@如图所示:
@#@A是DNA、B细胞膜、C细胞壁、D荚膜、E细胞质、F鞭毛,据此答题。
@#@@#@
(1)图中A是DNA;@#@
(2)F是鞭毛,它使细菌能够运动;@#@(3)植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体,与植物细胞相比,该细菌的结构中没有叶绿体,不能进行光合作用;@#@(4)细菌进行简单的分裂生殖,一个细菌横向分裂成两个细菌,这种生殖方式叫分裂生殖.在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次,可见细菌的生殖速度是相当快的。
@#@@#@点睛:
@#@解答此类题目的关键是熟知细菌的结构。
@#@@#@四、分析说明题.@#@29.中国是世界上生物多样性特别丰富的国家之一,有高等植物30000余种,脊椎动物6347种,分别占世界总种数的10%和14%.除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外,还有许多不开花的植物(如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物)和低等无脊椎动物(如蚯蚓、昆虫、草履虫等)以及生态系统中不可缺少的微生物(如细菌、真菌和病毒).正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈.请分析回答以下问题:
@#@@#@
(1)已查明:
@#@流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病而病毒是一种没有________结构的特殊生物.它的结构包括________外壳和内部的________.@#@
(2)一种植物,它分布在占地球70%的水域环境中,能为空气提供许多氧气,它的结构非常简单,没有根、茎、叶的分化,这种植物是________.@#@(3)水绵能够制造有机物,草履虫能净化水体,枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂,这三种生物中,________可以作为分解者参与生物圈的物质循环.@#@(4)酿酒、做面包和蒸馒头的时候,我们常使用一种单细胞的真菌,它的名称是________.@#@(5)能使牛奶转化成酸奶的细菌是________.@#@【答案】
(1).细胞
(2).蛋白质(3).遗传物质(4).藻类植物(5).枯草杆菌(6).酵母菌(7).乳酸菌@#@【解析】微生物包括病毒、细菌、真菌,其中最低等的是病毒;@#@在所有的植物中,最低等的是藻类植物。
@#@@#@
(1)病毒是一类没有细胞结构的微生物,其结构只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
@#@例如:
@#@流行性感冒病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒等。
@#@@#@
(2)藻类植物没有根、茎、叶的分化,也没有疏导组织,但它是空气中氧气的主要来源,空气中大约有90%的氧气就是藻类植物提供的。
@#@@#@(3)分解者是将动植物的遗体或是粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等,归还到大自然中,被绿色植物再利用来制造有机物,从而促进了生物圈中的碳循环,所以分解者必须是营腐生生活的生物。
@#@在上述例子中,只有枯草杆菌是营腐生生活的,应属于分解者。
@#@@#@(4)酵母菌在发酵过程中,能够产生二氧化碳,使面包或是馒头松软可口。
@#@所以在酿酒、做面包和蒸馒头的时候常用到它,它是一种单细胞的真菌。
@#@@#@(5)酸奶的营养价值比牛奶高,能使牛奶转化成酸奶的细菌是乳酸菌。
@#@@#@";i:
30;s:
12512:
"钢号对照表@#@中国@#@美国@#@日本@#@德国@#@英国@#@法国@#@前苏联@#@国际标准化组织@#@Q345A@#@Cr50@#@GrB.C.D.AA808M@#@SPFC590@#@E335@#@S345GWH@#@E335@#@E335@#@345@#@E355C@#@HS355C@#@Q345B@#@Cr50@#@SPFC590@#@S355JR@#@S355JR@#@S355JR@#@345@#@E355CC@#@HS355C@#@Q345D@#@Gr50@#@GrC.D.GrA@#@TYPe7@#@SPFC590@#@S355JR@#@SE55JR@#@S355JR@#@345@#@E355CC@#@Q390A@#@Q390B@#@--@#@STKT540@#@--@#@--@#@--@#@390@#@E390CC@#@Q390C@#@Q390E@#@--@#@STKT540@#@--@#@--@#@--@#@390@#@E390DD@#@HS390@#@Q420A@#@Gr60@#@GrE@#@GrB@#@--@#@--@#@--@#@--@#@--@#@E420CC@#@HS420D@#@Q460C@#@Q460E@#@Gr65(450)@#@SM570@#@SMA570W@#@SMA570P@#@S460NL@#@S460ML@#@S460NL@#@S460ML@#@S460NL@#@S460ML@#@--@#@E460CC@#@E460DD@#@HS460D@#@中国@#@前苏联@#@美国@#@英国@#@日本@#@法国@#@德国@#@GB@#@ГОСТ@#@ASTM@#@BS@#@JIS@#@NF@#@DIN@#@08F@#@08КП@#@1006@#@040A04@#@S09CK@#@ @#@C10@#@8@#@8@#@1008@#@045M10@#@S9CK@#@ @#@C10@#@10F@#@ @#@1010@#@040A10@#@ @#@XC10@#@ @#@10@#@10@#@10,101,012@#@045M10@#@S10C@#@XC10@#@C10,CK10@#@15@#@15@#@1015@#@095M15@#@S15C@#@XC12@#@C15,CK15@#@20@#@20@#@1020@#@050A20@#@S20C@#@XC18@#@C22,CK22@#@25@#@25@#@1025@#@ @#@S25C@#@ @#@CK25@#@30@#@30@#@1030@#@060A30@#@S30C@#@XC32@#@ @#@35@#@35@#@1035@#@060A35@#@S35C@#@XC38TS@#@C35,CK35@#@40@#@40@#@1040@#@080A40@#@S40C@#@XC38H1@#@ @#@45@#@45@#@1045@#@080M46@#@S45C@#@XC45@#@C45,CK45@#@50@#@50@#@1050@#@060A52@#@S50C@#@XC48TS@#@CK53@#@55@#@55@#@1055@#@070M55@#@S55C@#@XC55@#@ @#@60@#@60@#@1060@#@080A62@#@S58C@#@XC55@#@C60,CK60@#@15Mn@#@15Г@#@10,161,115@#@080A17@#@SB46@#@XC12@#@14Mn4@#@20Mn@#@20Г@#@10,211,022@#@080A20@#@ @#@XC18@#@ @#@30Mn@#@30Г@#@10,301,033@#@080A32@#@S30C@#@XC32@#@ @#@40Mn@#@40Г@#@10,361,040@#@080A40@#@S40C@#@40M5@#@40Mn4@#@45Mn@#@45Г@#@10,431,045@#@080A47@#@S45C@#@ @#@ @#@50Mn@#@50Г@#@10,501,052@#@030A52@#@S53C@#@XC48@#@ @#@ @#@ @#@ @#@080M50@#@ @#@ @#@ @#@(责任编辑:
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@#@@#@J92500@#@JIS:
@#@SCS19@#@DIN:
@#@G-X@#@2CrNi-189@#@ZG0Cr17Ni@#@14Cu4Nb@#@≤0.07@#@≤1.0@#@≤1.0@#@15.5~17.5@#@3.0~5.0@#@-@#@2.6~4.6@#@-@#@≤0.03@#@≤0.035@#@-@#@@#@@#@@#@ZG1Cr18@#@Mn8Ni14N@#@≤0.1@#@≤1.5@#@7.5~10.0@#@17.0~19.0@#@3.50~5.50@#@-@#@-@#@-@#@≤0.03@#@≤0.06@#@0.12~0.25@#@@#@@#@@#@ZG1Cr24Ni@#@20Mo2Cu3@#@≤0.12@#@≤1.5@#@0.8~2.0@#@23.0~25.0@#@19.0~21.0@#@2.0~3.0@#@3.0~4.0@#@-@#@0.03@#@0.045@#@-@#@@#@@#@@#@ZG1Cr17Mn9@#@Ni14Mo3Gu2N@#@≤0.12@#@≤1.5@#@8.0~10.0@#@16.0~19.0@#@3.0~5.0@#@2.9~3.5@#@2.0~2.5@#@-@#@0.035@#@0.06@#@0.16~0.26@#@@#@@#@@#@ZG1Cr18Mn@#@13Mo2GuN@#@≤0.12@#@≤1.5@#@12.0~14.0@#@17.0~20.0@#@-@#@1.5~2.0@#@1.5~2.0@#@0.035@#@0.06@#@0.19~2.6@#@@#@@#@@#@ZG2Cr13@#@0.16~0.24@#@≤1.0@#@≤0.6@#@12.0~14.0@#@≤0.6@#@-@#@-@#@-@#@≤0.03@#@≤0.04@#@-@#@@#@@#@@#@ZG1Cr13@#@0.08~0.15@#@≤1.0@#@≤0.6@#@12.0~14.0@#@-@#@-@#@-@#@-@#@0.03@#@0.04@#@-@#@ACI:
@#@CA@#@-15UNS:
@#@J91150@#@JIS:
@#@SCS1@#@DIN:
@#@G-@#@X7Cr13@#@G-X10Cr13@#@ZG0Cr18Ni9@#@≤0.08@#@≤1.5@#@0.8~2.0@#@17.0~20.0@#@8.0~11.0@#@-@#@-@#@-@#@0.03@#@0.04@#@-@#@ACI:
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@#@G-@#@X6CrNi189@#@ZG1Cr18Ni9@#@≤0.12@#@≤1.5@#@0.8~2.0@#@17.0~20.0@#@8.0~11.0@#@-@#@-@#@-@#@0.03@#@0.045@#@-@#@@#@JIS:
@#@SCS12@#@SCS13A@#@G-X10@#@CrNi188@#@ZGOCr18Ni9Ti@#@≤0.08@#@≤1.5@#@0.8~2.0@#@17.0~20.0@#@8.0~11.0@#@-@#@-@#@5X(C@#@-0.02)@#@-0.7@#@0.03@#@0.04@#@-@#@ACI:
@#@CF@#@-8CUNS:
@#@J92710@#@SCS21@#@G-X5CrNi@#@-Nb189@#@ZG0Cr18Ni@#@-12Mo2Ti@#@≤0.08@#@≤1.5@#@0.8~2.0@#@16.0~19.0@#@11.0~13.0@#@2.0~3.0@#@-@#@5X(C-0.02)@#@-0.7@#@0.03@#@0.04@#@-@#@ACI:
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@#@J92900@#@@#@@#@一般工程@#@用铸钢GB5676@#@-85@#@ZG200-400@#@C@#@Mn@#@Si@#@";i:
31;s:
27470:
"会计从业习题第六卷@#@会计从业资格——财经法规第六卷@#@一、单项选择题:
@#@本类题共30题,每小题1分,共30分。
@#@每小题备选答案中,只有一个符合题意的正确答案,多选、错选、不选均不得分。
@#@@#@1.票据的金额和收款人名称可由出票人授权补记的票据是()。
@#@@#@A.本票B.支票C.银行汇票D.商业汇票@#@答案:
@#@B@#@【解析】支票的金额和收款人名称可由出票人授权补记。
@#@@#@2.对会计制度健全、会计核算准确真实、纳税意识较强,并设有专门办税人员的纳税人,税务机关应当采取的税款征收方式为()。
@#@@#@A.查验征收B.查账征收C.查定征收D.定期定额征收@#@答案:
@#@B@#@3.会计资料移交后,接替人员发现因自己的疏忽所接受的会计资料在合法性、真实性方面存在问题,由()负责。
@#@@#@A.视情况而定B.监交人C.原移交人D.接替人自己@#@答案:
@#@C@#@【解析】@#@接替人员不对移交过来的会计资料的真实性、完整性负法律上的责任。
@#@仍应由原移交人员负责。
@#@@#@4.下列选项中,既可以用于转账,又可以支取现金的支票是()。
@#@@#@A.转账支票B.现金支票C.普通支票D.划线支票@#@答案:
@#@C@#@5.下列各项中,属于票据绝对记载事项的有()。
@#@@#@A.金额B.出票地C.付款日期D.出票日期@#@答案:
@#@AD@#@6.专用存款账户是对特定用途资金进行专项管理和使用而开立的银行结算账户。
@#@其特定用途的资金范围不包括()。
@#@@#@A.借款转存B.单位银行卡备用金C.金融机构存放同业资金D.基本建设资金@#@答案:
@#@A@#@7.会计职业道德与会计法律制度在内容上()。
@#@@#@A.相互渗透、相互重叠B.相互作用C.相互转化、相互吸收D.相互补充@#@答案:
@#@A@#@【解析】@#@会计职业道德与会计法律制度在内容上相互渗透、相互重叠,会计法律制度是会计职业道德的最低要求。
@#@@#@8.增值税专用发票的式样由()确定。
@#@@#@A.国家税务总局B.省级税务机关C.市级税务机关D.县级税务机关@#@答案:
@#@A@#@9.下列账户中,不得办理现金支取业务的账户是()账户。
@#@@#@A.一般存款账户B.临时存款账户C.基本存款账户D.个人银行结算账户@#@答案:
@#@A@#@10.会计人员违反职业道德,情节严重的,由()依法吊销其会计从业资格证书。
@#@@#@A.财政部门B.会计行业组织C.人事管理部门D.工商行政管理部门@#@答案:
@#@A@#@【解析】会计人员违反职业道德且情节严重的由财政部门依法吊销会计从业资格证书。
@#@@#@11.在我国会计职业道德规范中,()是会计人员做到依法办事的核心内容。
@#@@#@A.坚持准则B.不做假账C.诚信为本D.操守为重@#@答案:
@#@A@#@【解析】在我国会计职业道德规范中,坚持准则是会计人员做到依法办事的核心内容。
@#@@#@12.当存款人银行结算账户有法定变更事项的,应于()日内书面通知开户银行并提供有关证明。
@#@@#@A.10B.7C.5D.2@#@答案:
@#@C@#@【解析】@#@存款人银行结算账户有法定变更事项的,应于5日内书面通知开户银行并提供有关证明。
@#@@#@13.《中华人民共和国会计法》规定,用电子计算机软件生成的会计资料必须符合()的要求。
@#@@#@A.各项具体会计准则B.各地方相关法规@#@C.国家统一会计制度D.企业会计工作规范@#@答案:
@#@C@#@【解析】@#@《会计法》规定,用电子计算机软件生成的会计资料必须符合国家统一会计制度的要求。
@#@@#@14.会计机构负责人(会计主管人员)是指()。
@#@@#@A.单位负责人B.单位具体负责会计工作的中层领导人@#@C.分管会计工作的副经理D.单位具体负责会计工作的高层领导@#@答案:
@#@B@#@【解析】会计机构负责人(会计主管人员)是指单位具体负责会计工作的中层领导人。
@#@@#@15.下列关于普通支票的使用范围的表述中,错误的是()。
@#@@#@A.划线支票只能用于支取现金B.普通支票既可用于转账结算,也可用于支取现金@#@C.转账支票只能用于转账D.现金支票只能用于支取现金@#@答案:
@#@A@#@【解析】根据规定,划线支票只能用于转账,不能用于支取现金。
@#@@#@16.中国现代会计学之父潘序伦先生倡导:
@#@“信以立志,信以守身,信以处事,信以待人,毋忘‘立信’,当必有成。
@#@”这句话体现的会计职业道德内容是()。
@#@@#@A.坚持准则B.客观公正C.诚实守信D.廉洁自律@#@答案:
@#@C@#@【解析】@#@本题考核会计职业道德的内容。
@#@“信以立志,信以守身,信以处事,信以待人,毋忘‘立信’,当必有成。
@#@”体现的是诚实守信的职业道德规范。
@#@@#@17.适用于某一经营项目的发票,称为()。
@#@@#@A.行业发票B.专用发票C.增值税专用发票D.项目发票@#@答案:
@#@B@#@【解析】行业发票适用于某个行业的经营业务,专用发票适用于某一经营项目。
@#@@#@18.信用卡销户时,单位卡账户的余额应()。
@#@@#@A.转入一般存款账户B.转入基本存款账户@#@C.支取现金D.转入临时存款账户@#@答案:
@#@B@#@【解析】信用卡销户时,单位卡账户的余额应转入基本存款账户。
@#@@#@19.增值税一般纳税人销售货物或者应税劳务,采用销售额和销项税额合并定价方法的,其计算销售额的公式是()。
@#@@#@A.销售额=含税销售额÷@#@(1+税率)B.销售额=不含税销售额÷@#@(1+税率)@#@C.销售额=含税销售额÷@#@(1-税率)D.销售额=不含税销售额÷@#@(1-税率)@#@答案:
@#@A@#@【解析】增值税一般纳税人销售货物或者应税劳务,采用销售额和销项税额合并定价方法的,按下列公式计算销售额:
@#@销售额=含税销售额÷@#@(1+税率)。
@#@@#@20.采取分期收款方式销售货物,纳税义务发生时间为()。
@#@@#@A.货物发生的当天B.收到销售额的当天@#@C.收到代销清单的当天D.合同约定的收款日期的当天@#@答案:
@#@D@#@【解析】采取分期收款方式销售货物,纳税义务发生时间为合同约定的收款日期。
@#@@#@21.进口货物的增值税由()代征。
@#@@#@A.进口货物所在地税务机关B.收货人所在地税务机关C.财政部门D.海关@#@答案:
@#@D@#@【解析】@#@《增值税暂行条例》第20条规定,增值税由税务机关征收,进口货物的增值税由海关代征。
@#@@#@22.纳税人外出经营活动结束时应当填报“外出经营活动情况申请表”并上交给()。
@#@@#@A.公司所在地税务机关B.经营地税务机关C.上一缴税务机关D.不用上交@#@答案:
@#@B@#@【解析】@#@根据《税务登记管理办法》第35条的规定,纳税人外出经营活动结束,应当向经营地税务机关填报“外出经营活动情况申报表”,并结清税款、缴销发票。
@#@@#@23.某纳税人,当月应缴税额为5000元,其应纳税款本应在15日之前去缴纳的,结果拖到25日才去缴纳,则其应缴纳的税款为()元。
@#@@#@A.5000B.5025C.7000D.7025@#@答案:
@#@B@#@【解析】《税收征收管理法》第32条规定,纳税人未按照规定期限缴纳税款的,扣缴义务人未按照规定期限解缴税款的,税务机关除责令限期缴纳外,从滞纳税款之日起,按日加收滞纳税款万分之五的滞纳金。
@#@因此,该纳税人应缴纳的税款=5000+5000×@#@0.0005×@#@10=5025(元)。
@#@@#@24.我国现行的《税收征收管理法》是由全国人民代表大会常务委员会于2001年4月28日修订,并于()起施行的。
@#@@#@A.2001年5月1日B.2001年10月1日C.2002年1月1日D.2002年5月1日@#@答案:
@#@A@#@【解析】《中华人民共和国税收征收管理法》由第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2001年4月28日修订通过,自2001年5月1日起施行。
@#@@#@25.下列关于增值税纳税义务发生时间的表述中错误的是()。
@#@@#@A.采取直接收款方式销售货物,不论货物是否发出,均为收到销售款或者取得索取销售款凭据的当天@#@B.采取托收承付和委托银行收款方式销售货物,为收到货物的当天@#@C.销售应税劳务,为提供劳务同时收讫销售款或者取得索取销售款的凭据的当天@#@D.采取预收货款方式销售货物,为货物发出的当天@#@答案:
@#@B@#@【解析】@#@采取托收承付和委托银行收款方式销售货物的,其增值税纳税义务发生时间为发出货物并办妥托收手续的当天。
@#@@#@26.某市税务机关在2010年年初税务检查中发现,甲公司2009年应缴纳的一笔100万元税款一直拖欠未缴,经限期缴纳后仍不缴纳。
@#@经查甲公司仅剩一处价值100万元的房产,但该房产已于2010年1月10日向乙银行设定抵押,贷款100万元。
@#@对于该房产,以下说法正确的是()。
@#@@#@A.税务机关可以优先于乙银行强制执行B.税务机关不可以优先于乙银行强制执行@#@C.税务机关应该与乙银行协商后强制执行D.税务机关和乙银行各自强制执行50万元@#@答案:
@#@A@#@【解析】@#@根据《税收征收管理法》第45条的规定,税务机关征收税款,税收优先于无担保债权,法律另有规定的除外;@#@纳税人欠缴的税款发生在纳税人以其财产设定柏,押、质押或者纳税人的财产被留置之前的,税收应当先于抵押权、质权、留置权执行。
@#@题干中,纳税人甲公司欠缴100万元税款发生在甲公司以其房产设定抵押之前,因此,税务机关可以优先于乙银行强制执行。
@#@@#@27.下列税种中采用超率累进税率方式征收的是()。
@#@@#@A.增值税B.城镇土地使用税C.个人所得税D.土地增值税@#@答案:
@#@D@#@【解析】@#@超率累进税率,即以征税对象数额的相对率划分若干级距,分别规定相应的差别税率,相对率每超过一个级距的,对超过的部分就按高一级的税率计算征税目前,采用这种税率的是土地增值税。
@#@@#@28.税务机关应当自受理之日起()日内,审核办理变更税务登记。
@#@@#@A.10B.15C.20D.30@#@答案:
@#@D@#@【解析】@#@《税务登记管理办法》第22条规定,税务机关应当自受理之日起30日内,审核办理变更税务登记。
@#@@#@29.单位会计账簿记录与之相对应的实物、款项实有数核对相符,也称为()。
@#@@#@A.账证相符B.账账相符C.账表相符D.账实相符@#@答案:
@#@D@#@【解析】单位会计账簿记录与之相对应的实物、款项实有数核对相符也称为账实相符。
@#@@#@30.出票银行签发的,由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或者承兑人的票据是()。
@#@@#@A.银行本票B.银行汇票C.银行承兑汇票D.商业承兑汇票@#@答案:
@#@B@#@【解析】@#@出票银行签发的,由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或者持票人的票据是银行汇票。
@#@@#@二、多项选择题:
@#@本类题共20题,每小题2分,共40分。
@#@每小题备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案,多选、少选、错选、不选均不得分。
@#@@#@1.单位申请()时,可以申请开立临时存款账户。
@#@@#@A.注册验资B.设立临时机构C.异地临时经营D.归还银行借款@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】D项“归还银行借款”应当通过一般存款账户办理。
@#@@#@2.按照税法的功能作用的不同,可以将税法分为()。
@#@@#@A.税收实体法B.税收法律C.税收程序法D.税收行政法规@#@答案:
@#@AC@#@【解析】按照税法的功能作用的不同,可以将税法分为税收实体法和税收程序法。
@#@@#@3.会计职业道德教育的形式有()。
@#@@#@A.继续教育B.自我教育C.学历教育D.接受教育@#@答案:
@#@BD@#@【解析】会计职业道德教育的形式有自我教育和接受教育。
@#@@#@4.职业道德除了具有道德的一般特征之外,还具有()的特征。
@#@@#@A.多样性B.继承性C.实践性D.职业性@#@答案:
@#@ABCD@#@【解析】@#@职业道德除了具有道德的一般特征之外,还具有职业性、实践性、多样性、继承性的特征。
@#@@#@5.增值税专用发票适用的范围有()。
@#@@#@A.提供加工B.销售货物C.修理修配D.广告费用结算发票@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】@#@增值税专用发票是指专门用于结算销售货物和提供加工、修理修配劳务而使用的一种发票。
@#@@#@6.下列各项中,体现会计职业道德“客观公正”要求的有()。
@#@@#@A.不偏不倚B.实事求是C.保持独立性D.依法办事@#@答案:
@#@ABCD@#@7.原始凭证的()填写错误的,可以更改并在更改处盖章。
@#@@#@A.填制凭证的日期B.金额C.经济业务内容D.经办人员签名@#@答案:
@#@ACD@#@【解析】@#@根据规定,原始凭证的金额出现错误的不得更正,只能由原始凭证开具单位重新开具。
@#@@#@8.下列关于会计职业道德和会计法律制度的关系的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.两者在内容上相互渗透B.两者在作用上相互补充@#@C.两者在地位上相互转化D.两者在实施过程中相互作用、相互促进@#@答案:
@#@ABCD@#@9.在会计核算中,债权的发生和结算主要包括()。
@#@@#@A.债权的收回B.孳息的重组C.债权减值D.债权人变更@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】债权的发生和结算主要包括债权的收回及孳息、债务重组、债权减值。
@#@@#@10.忠于职守、尽心尽力、尽职尽责,要求会计人员忠实于()。
@#@@#@A.服务主体B.单位领导C.国家D.社会公众@#@答案:
@#@ACD@#@【解析】忠于职守表现为三个方面,即忠实于服务主体、忠实于社会和忠实于国家。
@#@@#@11.根据国家统一的会计制度的规定,单位对外提供的财务会计报告应当由单位有关人员签字并盖章。
@#@下列各项中,应当在单位对外提供的财务会计报告上签字并盖章的有()。
@#@@#@A.会计机构负责人B.单位内部审计人员C.单位负责人D.总会计师@#@答案:
@#@ACD@#@【解析】@#@根据国家统一的会计制度的规定,单位对外提供的财务会计报告应由单位有关人员签字并盖章,应当在单位对外提供的财务会计报告上签字并盖章的有单位负责人、总会计师、会计机构负责人。
@#@@#@12.消费税采用()三种计税方法。
@#@@#@A.从量定额B.复合计税C.定期定额D.从价定率@#@答案:
@#@ABD@#@【解析】消费税采用从价定率、从量定额、复合计税三种计税方法。
@#@@#@13.下列各选项中,属于票据的有()。
@#@@#@A.本票B.汇票C.支票D.信用卡@#@答案:
@#@ABC@#@14.根据《税收征收管理法》的规定,税务机关在税务检查中享有的权利主要有()。
@#@@#@A.检查纳税人的账簿、记账凭证、报表和有关资料@#@B.到纳税人的生活场所检查纳税人应纳税的商品、货物或者其他财产@#@C.到车站、码头、机场、邮政企业及其分支机构检查纳税入托运、邮寄应纳税商品、货物或者其他财产的有关单据、凭证和有关资料@#@D.询问纳税人、扣缴义务人与纳税或者代扣代缴、代收代缴税款有关的问题和情况@#@答案:
@#@ACD@#@【解析】@#@根据《税收征收管理法》第54条的规定,税务机关有权进行下列税务检查:
@#@①检查纳税人的账簿、记账凭证、报表和有关资料,检查扣缴义务人代扣代缴、代收代缴税款账簿、记账凭证和有关资料;@#@②到纳税人的生产、经营场所和货物存放地检查纳税人应纳税的商品、货物或者其他财产,检查扣缴义务人与代扣代缴、代收代缴税款有关的经营情况;@#@③责成纳税人、扣缴义务人提供与纳税或者代扣代缴、代收代缴税款有关的文件、证明材料和有关资料;@#@④询问纳税人、扣缴义务人与纳税或者代扣代缴、代收代缴税款有关的问题和情况;@#@⑤到车站、码头、机场、邮政企业及其分支机构检查纳税人托运、邮寄应纳税商品、货物或者其他财产的有关单据、凭证和有关资料;@#@⑥经县以上税务局(分局)局长批准,凭全国统一格式的检查存款账户许可证明,查询从事生产、经营的纳税人、扣缴义务人在银行或者其他金融机构的存款账户。
@#@税务机关在调查税收违法案件时,经设区的市、自治州以上税务局(分局)局长批准,可以查询案件涉嫌人员的储蓄存款。
@#@@#@15.根据《税收征收管理法》的规定,由税务机关处以不缴或少缴税款50%以上5倍以下罚款的税务违法行为包括()。
@#@@#@A.偷税B.不进行纳税申报C.抗税D.欠税@#@答案:
@#@ABD@#@【解析】@#@根据《税收征收管理法》的规定,对纳税人偷税的,由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金,并处不缴或者少缴的税款50%以上5倍以下的罚款(第63条)。
@#@纳税人不进行纳税申报,不缴或者少缴应纳税款的,由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金,并处不缴或者少缴的税款50%以上5倍以下的罚款(第64条)。
@#@纳税人欠缴应纳税款,采取转移或者隐匿财产的手段,妨碍税务机关追缴欠缴的税款的,由税务机关追缴欠缴的税款、滞纳金,并处欠缴税款50%以上5倍以下的罚款(第65条)。
@#@以暴力、威胁方法拒不缴纳税款的,是抗税,除由税务机关追缴其拒缴的税款、滞纳金外,依法追究刑事责任。
@#@情节轻微,未构成犯罪的,由税务机关追缴其拒缴的税款、滞纳金,并处拒缴税款1倍以上5倍以下的罚款(第67条)。
@#@@#@16.下列关于纳税人、扣缴义务人的权利陈述正确的是()。
@#@@#@A.有权要求税务机关为纳税人、扣缴义务人的情况保密@#@B.享有申请减税、免税、退税的权利@#@C.纳税人因有特殊困难,不能按期缴纳税款的,经省级国家税务局、地方税务局批准,可以延迟纳税,但最长不能超过3个月@#@D.纳税人自结算缴纳税款之日起2年内发现超过应纳税额缴纳的税款,可以向税务机关要求退还多缴的税款,但不得加算银行的存款利息@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】根据《税收征收管理法》第51条的规定,纳税人超过应纳税额缴纳的税款,税务机关发现后应当立即退还;@#@纳税人自结算缴纳税款之日起3年内发现的,可以向税务机关要求退还多缴的税款并加算银行同期存款利息,税务机关及时查实后应当立即退还;@#@涉及从国库中退库的,依照法律、行政法规有关国库管理的规定退还。
@#@@#@17.根据《发票管理办法》的规定,下列有关发票行为中,属于禁止的行为有()。
@#@@#@A.转借发票B.转让发票C.代开发票D.倒卖发票@#@答案:
@#@ABCD@#@【解析】@#@《发票管理办法》第25条规定,任何单位和个人不得转借、转让、代开发票;@#@未经税务机关批准,不得拆本使用发票;@#@不得自行扩大专业发票使用范围。
@#@禁止倒买倒卖发票、发票监制章和发票防伪专用品。
@#@@#@18.下列关于个人所得税税率的说法,正确的有()。
@#@@#@A.个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得,适用5%~35%的超额累进税率@#@B.稿酬所得,适用比例税率,税率为20%,并按应纳税额减征30%@#@C.劳务报酬所得,适用比例税率,税率为20%@#@D.特许权使用费所得,利息、股息、红利所得,财产租赁所得,财产转让所得,偶然所得和其他所得,适用比例税率,税率为30%@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】@#@特许权使用费所得,利息、股息、红利所得,财产租赁所得,财产转让所得,偶然所得和其他所得,适用比例税率,税率为20%。
@#@@#@19.下列各项中,属于企业所得税征收范围的有()。
@#@@#@A.居民企业来源于中国境内的所得B.居民企业来源于中国境外的所得@#@C.非居民企业来源于中国境内的所得D.非居民企业来源于中国境外的所得@#@答案:
@#@ABC@#@20.我国《个人所得税法》规定,工资、薪金所得包括()。
@#@@#@A.津贴B.补贴C.劳动分红D.年终加薪@#@答案:
@#@ABCD@#@【解析】@#@工资、薪金所得,是指个人因任职或者受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或者受雇有关的其他所得。
@#@@#@三、判断题:
@#@本类题共18题,每小题1分,共18分。
@#@每小题判断结果正确的得1分。
@#@判断结果错误的或者不判断的不得分也不扣分。
@#@@#@1.单位和个人检举违反《会计法》和国家统一的会计制度的行为,也属会计工作社会监督。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@2.背书是指收款人以转让票据权利为目的在汇票上签章并作必要的记载所作的一种附属票据行为。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@【解析】@#@本题考核背书的概念。
@#@背书指收款人以转让票据权利为目的在汇票上签章并作必要的记载所作的一种附属票据行为。
@#@@#@3.支票是见票即付的票据,没有到期日的规定。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@4.出纳人员不得兼任任何账目的登记工作。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@5.对金额、出票日期、收款人名称进行更改的票据,为无效票据。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@6.在会计工作交接中,接替会计人员在交接时因疏忽没有发现所接收的会计资料真实性、完整性方面存在问题,如果事后在这一方面发现的问题,那么则应由接替会员承担相应的法律责任。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】@#@根据《中华人民共和国会计法》的规定,在会计工作交接中,接替会计人员在交接时因疏忽没有发现所接收的会计资料在真实性、完整性方面存在问题,如果事后在这一方面发现的问题,仍由原移交会计人员承担相应的法律责任。
@#@@#@7.存款人可以通过一般存款账户办理现金支取。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@8.基本存款账户的存款人可以通过本账户办理转账结算和现金缴存,但不能办理现金支取。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】基本存款账户的存款人可以通过本账户办理转账结算和现金缴存、支取。
@#@@#@9.普通支票用于转账时,应在左上角加划两条平行线;@#@未加划的,可用于支取现金。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@10.目前我国实行的三位一体的会计监督体系中,以注册会计师为主体的监督属于国家监督。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】@#@目前我国实行的三位一体的会计监督体系中,以注册会计师为主体的监督属于社会监督。
@#@@#@11.出票人签发空头支票,银行应予以退票,并按票面金额处以5%但不低于1000元的罚款。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@12.根据有关规定,个人银行结算账户仅限于办理现金存款业务,不得办理转账业务。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】@#@个人银行结算账户用于办理个人转账收付和现金存取业务。
@#@储蓄账户仅限于办理现金存取业务,不得办理转账业务。
@#@@#@13.会计档案的保管期限分为永久和定期两类,保管期限从会计年度终了后的第一天算起。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@14.累进税额是指按课税对象数额的大小规定不同等级,随着课税数量的增大而随之降低的税率。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】累进税额是指按课税对象数额的大小规定不同等级,随着课税数量的增大而随之升高的税率。
@#@@#@15.所得税是以纳税人的净利润为征收对象,以经过计算得出的应纳税所得额为计税依据。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】@#@所得税是以纳税人的所得额为征税对象,以经过计算得出的应纳税所得额为计税依据。
@#@@#@16.任何国家对在本国境内从事生产、经营的外国企业和个人都拥有税收管辖权。
@#@()@#@答案:
@#@×@#@@#@【解析】@#@只有主权国家才能对在本国境内从事生产、经营的外国企业和个人都拥有税收管辖权。
@#@@#@17.营业税和增值税起征点的适用范围限于个人。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@18.纳税人居住所、经营地点变动,涉及改变税务登记机关的,应当在向工商行政管理机关或者其他机关申请办理变更或者注销登记前或者住所、经营地点变动前,向原税务登记机关申报办理注销税务登记,并在30日内向迁达地税务机关申报办理税务登记。
@#@()@#@答案:
@#@√@#@四、案列分析题:
@#@本类题共2题,每小题2分,共12分。
@#@每小题备选答案中,有一个或一个以上符合题意的正确答案,多选、少选、错选、不选均不得分。
@#@@#@1.某商贸企业为一般纳税人,2010年5月发生以下业务:
@#@@#@1.购买A商品100件,每件不含税单价为1000元,取得增值税发票注明价款100000元,增值税17000元。
@#@@#@2.从某小规模纳税人企业购进B商品50件,取得普通发票总价款为20600元。
@#@@#@3.销售A商品80件,开出专用发票注明价款96000元,增值税为16320元,另外收取代垫运费1170元。
@#@@#@要求:
@#@根据资料,回答1~3题:
@#@@#@
(1)下列可以使用普通发票的单位有()。
@#@@#@A.增值税一般纳税人B.营业税纳税人C.增值税小规模纳税人D.个体企业@#@答案:
@#@ABC@#@【解析】@#@普通发票主要由营业税纳税人和增值税小规模纳税人使用,增值税一般纳税人在不能开具专用发票的情况下也可使用普通发票。
@#@@#@
(2)增值税一般纳税人销售货物或者提供应税劳务,采用销售额和销项税额合并定价方法的,其计算销售额的公式是()。
@#@@#@A.销售额=含税销售额÷@#@(1+税率)B.销售额=不含税销售额÷@#@(1+税率)@#@C.销售额=含税销售额÷@#@(1-税率)D.销售额=不含税销售额÷@#@(1-税率)@#@答案:
@#@A@#@【解析】@#@增值税一般纳税人销售货物或者提供应税劳务,采用销售额和销项税额合并定价方法的,按下列公式计算销售额:
@#@销售额=含税销售额÷@#@";i:
32;s:
32415:
"山东省泰安中考物理模拟考试试题附答案解析@#@2020年中考物理模拟试题@#@(总分70分考试时间60分钟)@#@注意事项:
@#@1.答题前,请考生仔细阅读答题纸上的注意事项,并务必按照相关要求作答。
@#@@#@2.考试结束后,试题、答题卡一并交回。
@#@@#@一、单选题(共15题;@#@共30分)@#@1.下列估测中,最接近实际的是( @#@ @#@)@#@A. @#@普通教室的高度约为4km @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@物理课本的宽度约为16.9dm@#@C. @#@眨眼一次所用的时间约为40s。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@教室内课桌的高度约为80cm@#@2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@音调低,响度大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@音调低,响度小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@音调高,响度大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@音调高,响度小@#@3.中华传统文化博大精深,古诗词中蕴含着丰富的物理知识,下列诗句中能用光的反射解释的是( @#@)@#@A. @#@楼台倒影入池塘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@风吹草低见牛羊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@潭清凝水浅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@云生结海楼@#@4.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@物体的温度越高,所含有的热量就越多@#@B. @#@质量和初温相同的水和煤油,吸收相同的热量煤油温度升高的多@#@C. @#@物体的内能增加,温度一定高@#@D. @#@物体的内能增加,一定是从外界吸收了热量@#@5.下列说法中,符合安全用电原则的是( @#@ @#@)@#@A. @#@使用试电笔时,手指不能碰到笔尾的金属帽 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@家庭电路中同时使用多个大功率用电器@#@C. @#@使用冰箱时,电源插头插在三孔插座上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@人体不能接触高压带电体,但可以靠近高压带电体@#@6.如图所示的电路中,电源两端的电压保持不变,当开关S闭合后,灯L不发光,电压表指针有明显偏转.若电路中只有一处故障,对于此电路可能故障的判断,下列说法中不正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@灯L短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@灯L断路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@滑动变阻器R2断路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@定值电阻R1断路@#@7.电动自行车两刹车手柄中各有一只开关S1和S2.在行驶中用任一只手柄刹车时,该手柄上的开关立即断开,电动机停止工作.以下电路符合要求的是( @#@ @#@)@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@8.如图,光滑斜面与光滑水平面在M点通过小圆弧相连,轻弹簧左端固定,原长时右端在N点,小物块从斜面上P点由静止滑下,与弹簧碰撞后又返回到P点,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@小物块从P向M运动过程中,机械能减少@#@B. @#@小物块从P向M运动过程中,动能不变@#@C. @#@物块在MN段运动时动能减小@#@D. @#@小物块压缩弹簧的过程中物块的动能和弹簧的弹性势能的总和保持不变@#@9.POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头,如图所示.在使用时,将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下,检热头的线圈中就会产生变化的电流.POS机便可读出磁条上的信息.下图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是( )@#@A. @#@@#@ @#@ @#@B. @#@@#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@10.下列实验中没有采用控制变量法的是( @#@ @#@)@#@A. @#@探究影响液体内部压强的因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@探究动能的大小与哪些因素有关@#@C. @#@探究影响电流做功多少的因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@探究串联电路中的电流特点@#@11.五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解:
@#@其中正确的是( @#@ @#@)@#@①“不敢高声语,恐惊天上人”——“高”是指声音的特征“响度”@#@②“露似珍珠月似弓”——“露”实际是小水珠,是由冰熔化形成@#@③“人面桃花相映红”——“桃花”是光源,发出的红光映红了人的脸@#@④“孤帆一片日边来”——“孤帆”运动,是以江岸为参照物的.@#@A. @#@①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@③④@#@12.如图所示,烧杯的底面积是200cm2,里面装有一定量水(图甲),水面在A处,用弹簧测力计吊着未知物体,先将物体浸没在水中(图乙),水位升高到B处,示数是18N;@#@再将物体缓慢提出,使水位下降到AB的中点C处,示数是23N(不计物体带出的水).(g取10N/kg),下列判断中正确的是( @#@ @#@)@#@①物体的质量是2.8kg;@#@@#@②物体的体积是1×@#@10﹣3m3;@#@@#@③物体浸没时受到的浮力是15N;@#@@#@④从乙到丙,水对烧杯底面的压强减小了250Pa.@#@A. @#@只有①、④正确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@只有②、④正确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@只有①、②、④正确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①、②、③、④全正确@#@13.2017年5月16日,ofo共享单车2万辆投放宜昌,极大地便利了宜昌市民的出行.使用者用手机扫车牌上的二维码,获取验证后自动开锁即可使用.关于单车的使用过程,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@ @#@车牌上的二维码是光源@#@B. @#@二维码在手机中成的像是实像@#@C. @#@手机上的摄像头相当于一个放大镜@#@D. @#@扫码时二维码要位于摄像头一倍焦距以内@#@14.如图所示,重300N的物体在20N的水平拉力F的作用下,以0.2m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过程中下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@@#@A. @#@绳子自由端移动的距离为2m @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@物体与地面间的滑动摩擦力为48N@#@C. @#@拉力F的功率为4W @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@有用功为120J@#@15.如图所示电路,电源两端电压为9V,且保持不变。
@#@R为保护电阻,滑动变阻器的最大阻值为50Ω,L为标有“6V3W”的小灯泡,灯丝电阻不变。
@#@电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V。
@#@闭合开关S后,要求灯L两端的电压不超过额定电压,且两电表的示数均不超过各自的量程,则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为R′。
@#@下列判断中正确的是:
@#@@#@A. @#@R′=9Ω @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@电流表的示数变化范围为0.3A~0.6A@#@C. @#@R=5Ω @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@电压表的示数变化范围为0V~1.5V@#@二、填空题(共4题;@#@共8分)@#@16.打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛.这是因为他擦过的镜面因________而带了电,带电体有________的性质,所以绒毛被吸在镜面上.@#@17.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”现有一蜻蜓立于距水面0.4m处的荷尖上.池中水深2.1m,则蜻蜓在水中的像距水面________m。
@#@蜻蜓的像形成的原因是光的________。
@#@@#@18.核电站只需要消耗很少的核燃料就可以产生大量的电能,某核电站每年需要20t的核燃料,而同等规模火力发电站每年则需要2.4×@#@106t的煤炭,这些煤炭完全燃烧放出的热量是________ @#@J.核反应堆中的核燃料是________ @#@(选填“可”或“不可”)再生能源.(煤炭的热值为3×@#@107J/kg)@#@19.如图所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A在水平地面匀速向右运动的过程中,物体B相对于地面静止,此时弹簧测力计的示数为3N,则B所受滑动摩擦力方向水平向________(选填“左”或“右”),A受到地面的摩擦力大小为________N.@#@三、作图题(共2题;@#@共4分)@#@20.如图所示,请画出人眼从平面镜中看到烛焰上一点S的像的光路图。
@#@@#@@#@21.如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力和物体对斜面压力的示意图。
@#@@#@@#@四、实验探究题(共2题;@#@共13分)@#@22.某小组在“测滑轮组机械效率的实验”,所用装置如图(每个滑轮的重相同),通过实验分别得到对应的四组实验数据,如下表所示.@#@
(1)实验中应沿竖直方向________缓慢拉动弹簧测力计;@#@@#@通过比较________两次实验数据得出结论:
@#@同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高.(填实验次数的序号).@#@
(2)用丁图装置进行实验,得出表中第4次实验数据,请将表中的两个数据填写完整________;@#@在丁图中,若拉力F向右倾斜(如虚线所示),则测出的机械效率将________(选填“变大”、“变小”、或“不变”)@#@(3)在不计摩擦的情况下,要探究滑轮组提升物体时效率的高低与动滑轮重是否有关,应进行________两次实验(填实验次数的序号),通过这两次实验数据得出的结论是:
@#@________@#@23.做“测量小灯泡电阻”实验,实验室有如下器材:
@#@电源(电压恒为6V)、小灯泡(额定电压为2.5V,灯丝电阻约为12Ω)、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R1“10Ω1A”和R2“50Ω0.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干.@#@
(1)小红设计了图甲所示的电路,她应选用规格为________的滑动变阻器(选填“R1”或“R2”).@#@
(2)正确连接电路后,闭合开关,若小灯泡断路,则出现的情况是电流表和电压表示数情况为。
@#@(_____)@#@A. @#@有,无 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@无,有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@无,无 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@有,无@#@(3)排除故障后,移动滑动变阻器滑片在不同位置,小灯泡U—I图象如图乙所示,小灯泡的电阻为________Ω.@#@(4)在没有电压表、只有电流表的情况下,小红增加了一只10Ω的定值电阻R并利用原有器材,也测出了额定电压为2.5V小灯泡的电阻.步骤如下:
@#@@#@①按照如图丙所示的电路图正确连接实物电路;@#@闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电流表示数为________A时,灯泡正常发光;@#@@#@②断开开关,保持________不变,将电流表改接在灯泡所在支路中,再闭合开关,读出电流表示数为I2。
@#@@#@③小灯泡电阻的表达式为RL=________.@#@五、计算题(共2题;@#@共15分)@#@24.某工人使用如图甲所示的滑轮组匀速提升浸没在水中的实心物体A,拉力F随时间t的变化如图乙所示,已知物体的质量为36kg,物体匀速上升的速度始终为lm/s。
@#@(不计绳重,摩擦及阻力,@#@,@#@)求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)物体在提升过程中,尚未露出水面时拉力的功率;@#@@#@
(2)动滑轮的重力;@#@@#@(3)物体浸没在水中时受到的浮力;@#@@#@(4)物体的密度。
@#@@#@25.如图所示电路,电源电压保持不变,电流表的量程为0~0.6A,电表使用的是0~3V量程,定值电阻的阻值为R1=8Ω,灯泡的电阻R2=5Ω,滑动变阻器的最大阻值R3=20Ω.@#@@#@
(1)开关S1闭合,S2断开,电流表示数为0.25A,电压表的示数为2.5V,求电源电压和滑动变阻器接入电路中的电阻值. @#@ @#@ @#@@#@
(2)开关S1断开,S2闭合,移动变阻器的滑片P,为了保证电流表和电压表不损坏,滑动变阻器接入电路中的阻值变化范围是多少?
@#@@#@答案解析部分@#@一、单选题@#@1.【答案】D@#@【考点】时间的估测,长度的估测@#@【解析】【解答】解:
@#@A、普通教室的高度一般在3~4m之间。
@#@A不符合题意;@#@@#@B、中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约15cm;@#@物理课本的宽度略大于此数值,在16.9cm左右。
@#@B不符合题意;@#@@#@C、人们常用“眨眼之间”形容时间短暂,正常人眨一次眼的时间不到0.5s。
@#@C不符合题意;@#@@#@D、中学生的身高在160cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,在80cm左右。
@#@D符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@D。
@#@@#@【分析】该题目考查的是长度、时间的估计,平时注意积累记忆即可。
@#@@#@2.【答案】A@#@【考点】音调及音调与频率的关系,响度及响度与振幅的关系@#@【解析】【分析】声音的特性有三个:
@#@音调、响度和音色.音调是指声音的高低,响度是指声音的大小,音色是指声音的感觉特性.@#@【解答】因为音调是指声音的高低,所以男低音比女高音音调低.@#@男低音独唱时由女高音轻声伴唱,这里的“轻声伴唱”是指声音小;@#@因为响度是指声音的大小,所以说男低音比女高音响度大.@#@故选A.@#@3.【答案】A@#@【考点】光的直线传播及其应用,光的反射,光的折射现象及其应用@#@【解析】【解答】A、“楼台倒影入池塘”属于平面镜成像,是由光的反射形成的,A符合题意;@#@@#@B、“风吹草低现牛羊”是由于光沿直线传播而形成的,B不符合题意;@#@@#@C、“潭清疑水浅”是由于池底的光从水中斜射入空气中时发生折射,折射角大于入射角而形成的,C不符合题意;@#@@#@D、“云生结海楼”是海市蜃楼现象,是由光的折射形成的,D不符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@A。
@#@@#@【分析】通过诗句考查了光的直线传播、光的反射现象和光的折射现象,要注意区分。
@#@光沿直线传播,比如日食、影子、小孔成像都是由光的直线传播形成的;@#@光的反射,平面镜反射是利用光的反射现象;@#@光的折射,透镜成像、水看起来比实际要浅、海市蜃楼现象、彩虹等都是利用光的折射现象。
@#@@#@4.【答案】B@#@【考点】温度、热量与内能的关系@#@【解析】【解答】解:
@#@A、热量是一个过程量,不能说含有多少热量,A不符合题意;@#@@#@B、已知c水>c煤油,Q吸相同,质量相等,根据公式Q吸=cm△t可知,△t水<△t煤油,即煤油升高的温度多,B符合题意;@#@@#@C、物体的内能增加,温度不一定升高,比如晶体在熔化过程中,需要吸热,其内能增加,但温度不变,C不符合题意;@#@@#@D、物体的内能增加,可能是从外界吸收了热量,也可能是外界物体对它做了功,D不符合题意;@#@@#@故答案为:
@#@B。
@#@@#@【分析】热量是在热传递过程中,物体吸收或放出热的多少,其实质是内能的变化量.热量跟热传递紧密相连,离开了热传递就无热量可言.对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”,不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”.@#@根据公式Q吸=cm△t分析理解.@#@物体内能的变化,不一定引起温度的变化.这是由于物体内能变化的同时,有可能发生物态变化.物体在发生物态变化时内能变化了,温度有时变化有时却不变化.如晶体的熔化和凝固过程,还有液体沸腾过程,内能虽然发生了变化,但温度却保持不变.@#@物体的内能改变了,可能是由于物体吸收(或放出)了热量也可能是对物体做了功(或物体对外做了功).@#@5.【答案】C@#@【考点】安全用电原则@#@【解析】【解答】解:
@#@A、使用测电笔时,手的一部分应接触笔尾金属体,故A错误.@#@B、多个大功率用电器同时工作,会导致电路中电流过大,容易造成火灾.故B错误;@#@@#@C、三孔插痤中有一个孔是用来连接地线的,让有金属外壳的用电器的外壳接地,可以防止因漏电导致金属外壳带电而发生触电事故,故C正确;@#@@#@D、人靠近高压带电体会发生触电,不安全,故D错误.@#@故选:
@#@C.@#@【分析】@#@
(1)使用测电笔时,笔尖接触待测物体,手的一部分接触笔尾金属体.
(2)电路电流过大的原因:
@#@一是短路;@#@二是用电器的总功率过大.(3)用电器的金属外壳必须接地;@#@(4)在高压强电力时,空气是导体,所以人靠近高压带电体也是危险的;@#@@#@6.【答案】B@#@【考点】电路故障的判断@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@A、如果灯泡L短路,闭合开关不会发光,电压表测量电源电压指针偏转.此选项正确,不符合题意;@#@@#@B、如果灯泡L断路,整个电路断路,灯泡不亮,电压表指针不偏转.此选项错误,符合题意;@#@@#@C、如果滑动变阻器R2断路,灯泡中无电流通过,不能发光;@#@电压表测量电源电压指针偏转.此选项正确,不符合题意;@#@@#@D、如果定值电阻R1断路,灯泡中无电流通过,不能发光;@#@电压表测量电源电压指针偏转.此选项正确,不符合题意.@#@故选B.@#@【分析】由电路图知,灯泡、滑动变阻器和定值电阻串联在电路中,其中电压表测量滑动变阻器和定值电阻两端的总电压.闭合开关,灯泡不亮,原因有二:
@#@灯泡短路或其它串联部分断路.@#@7.【答案】D@#@【考点】串、并联电路的设计@#@【解析】【解答】解:
@#@由题意可知,两开关应串联接在电路中,根据选项可知D符合题意,ABC不符合题意.@#@故选D.@#@【分析】任一只手柄刹车时,该手柄上的开关立即断开、电动机停止工作说明两开关相互影响、不能独立工作即为串联.@#@8.【答案】D@#@【考点】机械能及其转化@#@【解析】【解答】解:
@#@AB、小物块从P向M运动过程中,质量不变,高度变小,重力势能减小,同时速度变化,即动能变大,由于斜面光滑,所以机械能不变,故AB错误;@#@@#@C、由于平面光滑,即没有能量损失,所以物块在MN段做匀速运动,即动能不变,故C错误;@#@@#@D、由于机械能是不变的,所以小物块压缩弹簧的过程中物块的动能和弹簧的弹性势能的总和保持不变,故D正确;@#@@#@故选D.@#@【分析】@#@
(1)影响动能大小的因素:
@#@质量、速度,质量越大,速度越大,动能越大;@#@
(2)影响重力势能大小的因素:
@#@质量、高度,即物体的质量越大,高度越高,其重力势能越大.(3)没有能量的损失,机械能是守恒的.@#@9.【答案】C@#@【考点】电磁感应@#@【解析】【解答】解:
@#@POS刷卡机读出信息原理就是电磁感应现象@#@A、如图反映电流周围存在着磁场,故A错误.@#@B、如图电路中有电源,是通电导体在磁场中受力运动.故B错误.@#@C、如图电路中没有电源,当闭合开关,闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动时,导体中有感应电流产生,这是电磁感应选项.故C正确.@#@D、如图电路中有电源,是通电线圈在磁场中受力运动,故D错误.@#@故选:
@#@C.@#@【分析】闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动时,导体中有感应电流产生,这种现象是电磁感应现象,POS刷卡机读出信息原理就是电磁感应现象;@#@@#@在选项中找出探究电磁感应的对应图即可@#@10.【答案】D@#@【考点】物理学方法@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@A、液体压强与液体的密度和深度都有关系,探究影响液体内部压强的因素时,采用的是控制变量法.不符合题意;@#@@#@B、动能的大小与物体的质量和运动速度都有关系,探究动能的大小与哪些因素有关时,采用的是控制变量法.不符合题意;@#@@#@C、电流通过导体做功的多少与电流、电压和通电时间都有关系,研究影响电流做功多少的因素时,采用的是控制变量法.不符合题意;@#@@#@D、串联电路中电流相等,只要是串联电路都有这一特点,不需要应用控制变量法.符合题意.@#@故选D.@#@【分析】首先明确控制变量法的含义﹣﹣物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法;@#@然后对每个选项中的探究过程进行分析,确定各自采用的方法,就能确定符合题意的选项.@#@11.【答案】B@#@【考点】液化及液化放热,光与光源,响度及响度与振幅的关系,参照物及其选择@#@【解析】【解答】①“不敢高声语,恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大,解释正确;@#@②“露似珍珠月似弓”——“露”实际是小水珠,,是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的,解释错误.③“人面桃花相映红”——“桃花”不是光源,它反射太阳光中的红光照在人的脸上,解释错误;@#@④“孤帆一片日边来”——“孤帆”运动,是以江岸为参照物的,解释正确.@#@故答案为:
@#@B。
@#@@#@【分析】①响度表示声音的强弱或大小,响度越大则声音就越大;@#@②物质由气态变为液态的过程是液化现象;@#@③光源指的是自身能发光的物体,不包括反射光的情况;@#@④参照物的选择是任意的,既可以选相对地面静止的物体,也可以选运动的物体作为参照物。
@#@@#@12.【答案】C@#@【考点】液体的压强的特点,阿基米德原理,浮力大小的计算@#@【解析】【解答】解:
@#@
(1)设物体重为G,当物体浸没水中时,F示+F浮=G,可得弹簧测力计的示数:
@#@@#@F示=G﹣F浮=18N,﹣﹣﹣﹣﹣﹣①@#@将物体缓慢提出,当水位下降到AB的中点C时,排开水的体积减半,浮力减半,@#@此时弹簧测力计的示数:
@#@@#@F示′=G﹣@#@F浮=23N,﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②@#@②﹣①得:
@#@@#@@#@F浮=23N﹣18N=5N,@#@当物体浸没水中时,受到的浮力F浮=10N,故③错误;@#@@#@由F浮=ρ水V排g得金属体的体积:
@#@@#@V=V排=@#@=@#@=1×@#@10﹣3m3,故②正确;@#@@#@②×@#@2﹣①得:
@#@@#@G=28N,@#@物体的质量:
@#@@#@m=@#@=@#@=2.8kg,故①正确;@#@
(2)从乙到丙,物体少排开水的体积等于物体体积的一半:
@#@@#@V排=@#@×@#@1×@#@10﹣3m3=0.5×@#@10﹣3m3,@#@容器内水位降低高度:
@#@@#@△h=@#@=@#@=0.025m,@#@减小的压强:
@#@@#@△p=ρ水g△h=1.0×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@0.025m=250Pa.故④正确;@#@@#@综上所述选项C正确,ABD错误.@#@故选C.@#@【分析】@#@
(1)设物体重为G,当物体浸没水中时,F示=G﹣F浮,将物体缓慢提出,当水位下降到AB的中点C时,排开水的体积减半,浮力减半,可得F示′=G﹣@#@F浮,联立方程组可求G和物体浸没时受浮力大小;@#@再根据阿基米德原理的推导公式F浮=ρ水V排g求物体浸没时排开水的体积,即物体的体积;@#@
(2)从乙到丙,由排开水的体积的变化求出烧杯内水液面下降的高度,再利用压强公式求压强减小值.@#@13.【答案】B@#@【考点】光与光源,物体的颜色,凸透镜成像的应用@#@【解析】【解答】二维码自身不能发光,不是光源,A不符合题意;@#@B照相机成的像是实像,B符合题意;@#@CD、摄像头的原理与照相机相同,物体应位置其镜头的二倍焦距之外,此时可成倒立缩小的实像,CD不符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@B@#@14.【答案】B@#@【考点】功率的计算,滑轮(组)的机械效率,滑轮组绳子拉力的计算@#@【解析】【解答】解:
@#@A、由图知,n=3,则绳子自由端移动的距离:
@#@s绳=3s物=3v物t=3×@#@0.2m/s×@#@10s=6m,A不符合题意;@#@@#@B、有用功W有=fs物,拉力做的总功W总=Fs绳,@#@因为η=@#@=@#@=@#@=@#@,@#@所以物体与地面间的滑动摩擦力:
@#@@#@f=η×@#@3F=80%×@#@3×@#@20N=48N,B符合题意;@#@@#@C、拉力做功为:
@#@W总=Fs绳=20N×@#@6m=120J,@#@拉力做功的功率:
@#@P=@#@=@#@=12W,C不符合题意;@#@@#@D、有用功:
@#@W有=fs物=fv物t=48N×@#@0.2m/s×@#@10s=96J,D不符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@B。
@#@@#@【分析】利用s=vt求物体移动距离,拉力端移动的距离等于物体移动距离的n倍;@#@利用η=@#@=@#@求摩擦力f;@#@再利用W总=Fs绳求拉力做的总功,再利用P=@#@功率公式求拉力做功功率;@#@利用W有=fs物=fv物t计算拉力做的有用功.@#@15.【答案】A@#@【考点】滑动变阻器的";i:
33;s:
27808:
"辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案@#@ @#@@#@教师电子教案@#@2011---2012学年度第二学期@#@ @#@@#@学科:
@#@三年综合实践活动@#@班级:
@#@3年@#@姓名:
@#@共享文件@#@ @#@@#@小学教育资源共享委员会@#@2012.3@#@ @#@@#@教学进度表@#@(三)年级(综合)学科时间:
@#@2012年3月@#@周次@#@起讫@#@月日@#@教 @#@学 @#@内 @#@容@#@课时数@#@备课人@#@1 @#@@#@3.1—4@#@我们的眼睛@#@3@#@刘洪刚@#@2 @#@@#@7—11@#@我们的眼睛@#@3@#@刘洪刚@#@3 @#@@#@14—18@#@我们一起玩游戏@#@3@#@刘洪刚@#@ @#@4@#@21—25@#@我们一起玩游戏@#@3@#@刘洪刚@#@5 @#@@#@28—4.1@#@我们一起玩游戏@#@3@#@刘洪刚@#@6 @#@@#@4—8@#@春风吹来野菜香@#@3@#@刘洪刚@#@7 @#@@#@11—15@#@春风吹来野菜香@#@3@#@刘洪刚@#@8 @#@@#@18—22@#@春风吹来野菜香@#@3@#@刘洪刚@#@9 @#@@#@25—29@#@走进小蚂蚁的世界@#@3@#@刘洪刚@#@10 @#@@#@5.2—6@#@走进小蚂蚁的世界@#@3@#@刘洪刚@#@11@#@9—13@#@做个自护小能手@#@3@#@刘洪刚@#@12@#@16—20@#@做个自护小能手@#@3@#@刘洪刚@#@13@#@23—27@#@做个自护小能手@#@3@#@刘洪刚@#@14@#@30—6.3@#@走进蔬菜家庭@#@3@#@刘洪刚@#@15@#@6—10@#@走进蔬菜家庭@#@3@#@刘洪刚@#@16@#@13—17@#@走进蔬菜家庭@#@3@#@刘洪刚@#@17@#@20—24@#@期末快乐大盘点@#@3@#@刘洪刚@#@18@#@27—7.1@#@期末快乐大盘点@#@3@#@刘洪刚@#@19@#@4—8@#@期末快乐大盘点@#@3@#@刘洪刚@#@20@#@3@#@刘洪刚@#@三年级综合实践活动计划@#@一、指导思想@#@1、以人为本,尊重个性,发展特长,全面提高。
@#@@#@2、重塑校园文化,进一步转变教育观念,更新教育教学方式,推进基础教育改革进程。
@#@@#@二、目标任务@#@1、立足生活教育,深化课程改革,探索综合实践活动方式及途径。
@#@@#@2、以创新教育为主旨,让学生在实践活动中经历、体验、感悟,激发学生的创新意识,挖掘其创造潜能,提高学生的综合素质。
@#@@#@3、以研究性学习为重点,通过生生合作、师生合作等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,以适应未来社会对人生存能力的要求。
@#@@#@4、通过多种实践活动的开展,提高学生的综合能力。
@#@@#@5、通过综合实践活动开展,逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。
@#@@#@三、活动内容@#@
(一)拥抱自然@#@围绕“植物”的研究主题,开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
@#@@#@
(二)走进社会@#@开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。
@#@@#@(三)体验生活@#@主要开展爱家、爱父母,珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。
@#@@#@(四)动手操作@#@主要开展制作小礼物等活动。
@#@@#@让学生在体验中感受,在活动中成长,达到自己教育自己的目的。
@#@尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地,让孩子都能充分体验到学习的乐趣,最大限度地发挥出每一个人的潜能。
@#@@#@四、活动评价@#@综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
@#@不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
@#@评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
@#@要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。
@#@@#@我们的眼睛@#@活动背景@#@眼睛是人体的重要器官之一,它能够观察世界,传递信息,让我们看到美好的生活。
@#@小学生正处于眼睛的发育时期,也是用眼最频繁的时期:
@#@读书、看报、看电视、用电脑……随着学生近视率的逐年上升,让学生了解、关爱自己的眼睛,从小形成自觉保护眼睛的意识是十分重要的。
@#@对于三年级学生来说,眼睛又是一个充满神奇与奥秘的器官之一:
@#@静止的两张画面为什么能动起来?
@#@冬天的时候眼睛为什么不会感到寒冷?
@#@……一系列的问题都成为孩子们喜欢探究的话题。
@#@@#@活动目标@#@1、让学生初步了解眼睛的基本结构与功能,了解什么是眼睛的视觉暂留,同时知道小学生常见眼病的成因及如何预防,认识到保护眼睛的重要性。
@#@@#@2、让学生重点了解查找资料的多种途径,能从众多的途径中选择出适合自己实际需要的查找资料的方法,并尝试在实践活动中运用该方法解决问题。
@#@@#@3、让学生了解活动计划的构成,能在教师的指导下有效地制订出小组的活动计划。
@#@@#@4、让学生了解动画制作的原理,能在老师的指导下制作出简易动画,并利用获得的基本制作方法独自设计出自己满意的动画作品。
@#@@#@5、让学生初步了解自我参照性评价,能对自己和他人的活动表现给予客观评价。
@#@@#@6、使学生具有初步的合作意识和主动克服困难的精神,养成自觉爱护眼睛的良好习惯。
@#@@#@第一课时(主题确立课)@#@活动目的@#@引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题@#@了解查找资料的多种途径,能根据小组子课题的内容,确定相应的查找资料的途径。
@#@@#@初步了解活动计划的构成,能在教师指导下制订可行的活动计划。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设问题情境,激发兴趣@#@1、教材中的谜语导入。
@#@@#@2、教师引导学生谈论自己的视力情况或近视原因。
@#@@#@3、与学生一起玩游戏。
@#@@#@
(1)观察同桌的眼睛,谈论发现了什么。
@#@@#@
(2)做“看看谁站得稳”的游戏,体验眼睛有保持平衡的作用。
@#@@#@(3)观察“小鸟进笼”现象,谈发现了什么@#@二、学生提出问题,教师引导学生进行问题归类,确定子课题。
@#@@#@三、
(1)眼睛的内外结构及功能@#@
(2)各种眼病及成因@#@(3)三年级学生的视力情况调查@#@(4)近视的成因@#@(5)怎样保护自己的眼睛@#@四、选定子课题,确定活动小组。
@#@@#@五、制订本小组的活动方案。
@#@@#@六、计划修订。
@#@各小组制订计划后,教师及时组织学生就部分小组的活动计划进行交流,启发其他活动小组,不断完善修改本小组的活动计划。
@#@@#@第二课时(实践指导课)@#@活动目的@#@1、引导学生积极完成活动计划,主动克服困难,完成自己承担的任务。
@#@@#@2、指导学生对收集到的资料进行筛选、整理,获得结论。
@#@@#@3、小组内初步形成合作的意识。
@#@@#@教学过程@#@1、组织学生通过各种方式等收集有关眼睛的文字、图片资料等。
@#@@#@2、老师应该掌握学生收集、整理资料的进展情况,如果发现问题,要给予及时的指导和帮助,保持学生参与活动的积极性。
@#@@#@3、做好组长的培训工作,要求组长在活动中不仅要积极主动,而且要根据本组同学的实际情况进行合理的分工,以达到共同进步的目的。
@#@@#@4、如果学生收集的资料过多,教师可以适当地设立资料选课,指导学生根据主题内容进行筛选,同时提倡资源共享。
@#@@#@5、学生要在老师的指导下,在校内开展调查采访活动,了解各班同学近视的情况。
@#@@#@第三课时(阶段成果交流)@#@活动目的@#@1、认真倾听他人的汇报,获取自己所需的知识。
@#@@#@2、了解各小组的汇报形式,取长补短。
@#@@#@3、能对各小组的汇报从汇报的内容、参与面、汇报形式、材料准备等方面给予评价。
@#@@#@教学过程@#@一、教师了解各小组汇报的内容和汇报形式,同时进行指导。
@#@@#@1、汇报的形式要形式多样,让学生喜闻乐见,如采用小品,知识况赛,模拟电视栏目的形式,使学生能够很自然地把收集到的资料展示出来。
@#@@#@2、选择题:
@#@@#@1.视力不规则,经常有变,经阿托品扩瞳后视力可提高的一类近视眼称为(A)。
@#@@#@A.假性近视@#@B.轴性近视@#@C.真性近视@#@2.眼看近物体时需要调节,此时的晶状体应(A)。
@#@@#@A.变凸@#@B.变凹@#@C.不变@#@3.学生晚自习灯光照明的要求错误的是(C)。
@#@@#@A.将灯设在距眼0-45(度)以外的区域,不要暴露在学生视力范围内@#@B.在保证光照充分的前提下,适当提高灯的悬挂高度,使光线均匀@#@C.台灯用裸露灯@#@4.下列哪种微量元素摄入不足与近视有关(A)。
@#@@#@A.锌@#@B.铜@#@C.氟@#@5.微量元素可影响(A)的正常发育。
@#@@#@A.视网膜黄斑@#@B.玻璃体@#@C.晶状体@#@6.沙眼上一种慢性传染性眼病,其病变部位在(C)。
@#@@#@A.视网膜@#@B.角膜@#@C.结合膜@#@@#@7.引起沙眼这种慢性传染性眼病的微生物是(A)。
@#@@#@A.沙眼衣原体@#@B.支原体@#@C.细菌@#@8.轻度、中度和高度近视的划分哪项是正确的?
@#@(B)@#@A.-200度以内者为轻度;@#@-200度到-500度者为中度;@#@-500度以上者为高度。
@#@@#@B.-300度以内者为轻度;@#@-300度到-600度者为中度;@#@-600度以上者为高度。
@#@@#@C.-400度以内者为轻度;@#@-400度到-800度者为中度;@#@-800度以上者为高度。
@#@@#@D.-300度以内者为轻度;@#@-300度到-800度者为中度;@#@-800度以上者为高度。
@#@@#@9.下面哪一个穴位不是眼保健操应按摩的穴位?
@#@(D)@#@A.白穴@#@B.睛明穴@#@C.风池穴@#@D.天应穴@#@10.看电视的距离、位置和角度应合适,座位与电视机的距离应以屏幕对角线倍较为合适。
@#@看电视时应端坐在荧光屏的正前方,如坐在侧方看电视,偏斜角不应超过度。
@#@(B)@#@A.3,30@#@B.3,45@#@C.5,45@#@D.5,30@#@11.下列有关视力保健的叙述,错误的是?
@#@(C)@#@A.近距离用眼每40分钟休息。
@#@@#@B.不可以在强太阳光下看书。
@#@@#@C.看书累了就看电视,看电视累了就打电脑。
@#@@#@D.看电视要保持适当距离。
@#@@#@12.青少年近视眼的好发对象错误的是(C)。
@#@@#@A.有近视家族史者@#@B.用眼卫生不良者@#@C.学习用功成绩优秀者@#@13.真性近视是指(C)。
@#@@#@A.视力低于5.0@#@B.调节性近视@#@C.眼轴变长@#@14.2009年6月6日是第十四个全国“爱眼日”,今年“爱眼日”活动的主题确定为(D)。
@#@@#@A.“保护儿童和青少年视力”@#@B.“防治屈光不正及低视力,提高儿童和青少年眼保健水平”@#@C.“预防近视,珍爱光明”。
@#@@#@D.“珍爱视界之窗”@#@15.人的眼睛为了看清远近物体,起调节作用的是(B)。
@#@@#@A.房水@#@B.晶状体@#@C.玻璃体@#@16.外界物体在光线的作用下,经过眼睛的屈光系统在(C)成像。
@#@@#@A.球结膜@#@B.晶状体@#@C.视网膜@#@17.眼的屈光系统包括角膜、晶状体、玻璃体和(A)。
@#@@#@A.房水@#@B.结膜@#@C.视网膜@#@18.近视因眼球前后轴过长而引起的近视称为(A)。
@#@@#@A.轴性近视@#@B.调节性近视@#@C.假性近视@#@19.眼在调节松弛状态下,远处平行光线经眼的屈光系统后,焦点落在视网膜之前,这种眼称为(B)。
@#@@#@A.正视眼@#@B.近视眼@#@C.远视眼@#@20.近视的症状为(B)。
@#@@#@A.远视力正常,近视力减退@#@B.远视力减退,近视力正常@#@C.近视力远视力均减退@#@21.阅读时要尽可能使书本平面与视线成(C)。
@#@@#@A.直角@#@B.锐角@#@C.钝角@#@22.与课桌椅高度不适合无关的疾病是(C)。
@#@@#@A.近视@#@B.驼背@#@C.佝偻病@#@23、下列哪一种维生素有保护眼睛的作用(A)@#@A.维生素A@#@B.维生素E@#@C.维生素C@#@24.弱视的危害有(C)。
@#@@#@A.视力低下@#@B.影响立体视觉发育@#@C.以上都是@#@25.如果眼睛中进入异物,不应该的是(A)。
@#@@#@A.揉眼睛@#@B.闭双眼,让泪水将异物冲出来@#@C.眼药水将异物冲出来@#@二、引导学生能学会倾听别的同学发言,从中学到自己不懂的知识。
@#@@#@在听的过程中,对于不同的意见,要给予补充和完善。
@#@@#@二、教师课堂小结。
@#@@#@三、下课。
@#@@#@第四课时快乐动手@#@活动目的@#@1、在老师的指导下制作出简易动画,并在游戏体验动画的乐趣。
@#@@#@2、利用掌握的制作方法,设计制作自己喜欢的动画,并能进行评价。
@#@@#@教学过程@#@1、交待视觉暂留现象@#@2、列举生活中的视觉暂留现象,讲述动画制作的原理。
@#@@#@3、教师指导学生制作动画小猪。
@#@@#@4、成果展示@#@5、设计制作自己喜欢的动画。
@#@@#@第五课时快乐动总结评价@#@1、了解自我参照性评价标准,能对自己和他人的活动表现进行客观公正的评价。
@#@@#@2、回顾活动过程,满意自己的表现,能积极投入到下一次活动中。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、出示评价要求,结合评价表,教师引导学生进行自评与互评,强调自我参照标准,只要自己和他人在原有基础上有进步就要给予肯定。
@#@@#@2、善于总结才能不断提高,在评价后要促进学生乐于改善自身的不足,学习他人的优点。
@#@@#@ @#@@#@第二课我们一起玩游戏@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识各种游戏。
@#@让学生了解游戏的作用。
@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。
@#@@#@2、确定研究课题,制定活动方案。
@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。
@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法,会做游戏用具。
@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入,引出主题@#@同学们,丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐,有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品,使我们的身体更加健康,心情更加舒畅。
@#@那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题,好吗?
@#@@#@2、确定主题,板书主题二《我们一起玩游戏》@#@3、提出问题。
@#@@#@
(1)你平时都玩什么游戏。
@#@@#@父母小时候玩儿的游戏很多,打水飘、编花篮、抽陀螺、摸鱼游泳、游泳,丢沙包,滚铁环,踢箭子,跳皮筋,捉迷藏,翻筋斗,跳马,斗鸡啊。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@我只知道一点点儿,想到再补充!
@#@@#@我妈妈跟我说,他们小时候没什么钱买玩具,都是自己找东西玩儿的@#@是啊,你说的除了父母小时候玩儿,我小时候也玩儿的@#@大家把知道都说出来,就能知道很多了,有很多父母小时候玩儿过的游戏都在我们小时候教给我们了,所以,很多他们玩儿过的,也是我们玩儿过的,我还玩儿过跳皮筋、踢毽子(还是自己做的哟!
@#@)扔包(也是哦!
@#@)跳格子,捉迷藏、抓人(比如老鹰抓小鸡、丢手绢等)这些父母也有玩儿过的吧,嘿嘿。
@#@。
@#@话有点多了@#@
(2)游戏都有哪些种类。
@#@(棋类、体育类、牌类、)@#@(3)游戏有哪些作用。
@#@@#@现在我们很多的家长会忽视游戏对孩子的重要性,其实游戏在孩子的发展中有其无法用其他活动能代替的作用。
@#@@#@其一:
@#@游戏可以促进幼儿认知能力的发展。
@#@@#@其二:
@#@游戏可以促进幼儿情感的发展。
@#@@#@其三:
@#@游戏可以促进幼儿个性的发展。
@#@@#@那么游戏的种类也是非常多的,有创造性游戏包括:
@#@结构游戏、角色游戏、表演游戏。
@#@还有规则性游戏包括:
@#@体育游戏、音乐游戏、智力游戏。
@#@@#@每种游戏都有不同的教育价值,作为教师和家长我们要做些什么呢?
@#@@#@1、要为孩子创设游戏环境。
@#@@#@2、指导和促进游戏的开展。
@#@(激发兴趣、多用肯定性的态度、运用提问、演示、提供范例等)@#@3、观察和评估游戏。
@#@@#@游戏可以说是幼儿身心发展的一面镜子。
@#@通过对游戏的观察和评估,可以真实地捕捉到幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点,为我们指导游戏提供客观依据、不断地提高游戏的教育效果@#@(4)眼睛与我们人类的关系。
@#@@#@(5)关于游戏,你还想了解哪些问题?
@#@@#@4、归纳问题。
@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组,推选小组长。
@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。
@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式收集资料呢?
@#@这节课我们就来收集资料。
@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。
@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。
@#@@#@
(1)调查采访
(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查@#@三、怎样开展采访活动,做好采访提纲。
@#@@#@三、教师总结。
@#@@#@ @#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们,我们课下已经收集了很多资料,下面我们进行一下整理。
@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案,交流活动资料及活动感受,互相学习,共同分享。
@#@@#@三、填写好游戏图。
@#@@#@四、教师总结。
@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具:
@#@剪刀@#@材料:
@#@1块长30厘米、宽25厘米的布,6个中间有孔的较沉的圆形铁片,2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片,1根长约20厘米的细绳。
@#@@#@一、导入@#@同学们,我们已经了解到了多种游戏的名称和方法,有些游戏用品我们会做,有些则不会做,那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好?
@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。
@#@@#@2小组内同学一齐动手做,教师巡视指导。
@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示,并说明各自的做法。
@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。
@#@@#@五、评价小组长的表现。
@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。
@#@@#@七、教师总结。
@#@@#@ @#@@#@第三课春风吹来野菜香@#@活动目标@#@知识与技能:
@#@@#@通过活动使学生认识常见的野菜。
@#@让学生了解野菜的价值。
@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。
@#@@#@2、确定研究课题,制定活动方案。
@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。
@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法,会自己凉拌苦苣。
@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入,引出主题@#@同学们,你认识野菜么,老师这有几张野菜的图片,看看同学们能不能说出它们的名字,本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。
@#@@#@2、确定主题,板书主题三《春风吹来野菜香》@#@3、提出问题。
@#@@#@
(1)你认识哪几种野菜。
@#@@#@
(2)你吃过哪几种野菜。
@#@@#@(3)野菜有哪些食用价值和药用价值。
@#@@#@(4)关于野菜,你还想了解哪些问题?
@#@@#@4、归纳问题。
@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组,推选小组长。
@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。
@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式收集资料呢?
@#@这节课我们就来收集资料。
@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。
@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。
@#@@#@
(1)调查采访
(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查@#@3、教师强调注意事项。
@#@@#@三、教师总结。
@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们,我们课下已经收集了很多资料,下面我们进行一下整理。
@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案,交流活动资料及活动感受,互相学习,共同分享。
@#@@#@三、教师总结。
@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具:
@#@①小铲刀、小筐②盘子、小刀、小面板、筷子@#@材料:
@#@②苦苣、蒜、各种调味品@#@一、导入@#@同学们,春天的田野处处散发着泥土的清香,带上你的小篮子,跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧@#@二、动手操作@#@1、小组讨论如何挖。
@#@@#@2小组内同学一齐动手做,教师巡视指导。
@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示,并说明各自的做法。
@#@@#@四、做凉拌苦苣@#@1、小组讨论做法,做好分工。
@#@@#@2、小组同学一齐动手做,教师巡视指导。
@#@@#@五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示,并说明各自的做法。
@#@请同学们品尝一下,评出做得最好吃的那组同学。
@#@@#@六、评价一下自己在活动中的表现。
@#@评价小组长的表现。
@#@@#@七、谈谈本次活动的感受。
@#@@#@八、教师总结。
@#@@#@第四课走进小蚂蚁的世界@#@活动目标@#@知识与技能:
@#@@#@通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。
@#@让学生了解小蚂蚁的活动规律。
@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。
@#@@#@2、确定研究课题,制定活动方案。
@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。
@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法,会做简易饰品。
@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入,引出主题@#@同学们,我们现在猜个谜语好不好,身小力不小,团结又勤劳;@#@有时搬粮食,有时挖地道。
@#@谁来说一下这是什么动物?
@#@你们知道它都有哪些结构,有哪些活动规律?
@#@这些你们想知道么,那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题,好吗?
@#@@#@2、确定主题,板书主题四《走进小蚂蚁的世界》@#@3、提出问题。
@#@@#@
(1)你对小蚂蚁了解多少。
@#@@#@
(2)蚂蚁的结构。
@#@@#@(3)蚂蚁有哪些活动规律。
@#@@#@(4)蚂蚁与我们人类的关系。
@#@@#@(5)关于蚂蚁,你还想了解哪些问题?
@#@@#@4、归纳问题。
@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组,推选小组长。
@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。
@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式收集资料呢?
@#@这节课我们就来收集资料。
@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。
@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。
@#@@#@
(1)查阅书籍
(2)上网查找(3)社会调查@#@三、教师总结。
@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们,我们课下已经收集了很多资料,下面我们进行一下整理。
@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案,交流活动资料及活动感受,互相学习,共同分享。
@#@@#@三、教师总结。
@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具:
@#@剪刀,一小管白胶@#@材料:
@#@算盘珠6个(4个大的,2个小的),中间带孔的小圆球1个,一面凸起的圆形纽扣1粒(纽扣中间至少有2个扣眼儿),小铃铛1个,20厘米长的细彩绳2条,“小眼睛”2个。
@#@@#@一、导入@#@同学们,我们已经了解到蚂蚁虽小,但它们遇事总是团结互助、齐心协力,它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。
@#@想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗?
@#@做个小蚂蚁挂饰带在身边吧!
@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。
@#@@#@2小组内同学一齐动手做,教师巡视指导。
@#@@#@3、发挥想象,做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示,并说明各自的做法。
@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。
@#@@#@五、评价小组长的表现。
@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。
@#@@#@七、教师总结。
@#@@#@第五课做个自护小能手@#@活动目标@#@知识与技能:
@#@@#@通过活动使学生认识自护的重要性。
@#@让学生了解眼睛的方法。
@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。
@#@@#@2、确定研究课题,制定活动方案。
@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。
@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法,学会自护。
@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入,引出主";i:
34;s:
26293:
"上海市二期课改中学历史教材78年级@#@上海市二期课改中学历史教材(7—8年级)@#@练习部分编写的实践和启示@#@朱志浩@#@上海二期课改中学历史课程的改革提出了“以人为本体的文明历程”、“以真为前提的学习途径”、“以思为重点的目标体系”和“以实为特征的教育功能”的课程理念,并由此确立了全新的课程目标和内容要求,对历史教材编写、教学、评价等诸方面也提出了相应的意见。
@#@@#@历史课程改革成功与否的关键,无疑取决于教师的态度,但作为集中体现课程改革新思想新观念的重要载体,也是中学历史教师进行教学实践载体的教材,其得与失也在很大程度上决定着这场改革的命运。
@#@历史教材是由教科书及其练习部分、历史地图册等为主体所构成的体系。
@#@其中历史教材的练习部分的编制,理应成为达成历史课程教学目标不可或缺的有机环节,因为它直接地反映着改革中评价机制的新思路,直接地作用到教师教学观念的更新与转变,由此,练习部分对于当前课程改革的效应是不容忽视的。
@#@从历史上看,教材练习部分编写思路的实际转变总是落后于教育观念的转变,虽说在《上海市中学历史课程标准(征求意见稿)》的“实施意见”中就训练的设计提出了若干建议,但因过于原则不免失却了可操作性。
@#@毋庸置疑,在全新的历史课程中,练习部分理应是教科书内容的丰富、深化、延伸、拓展的辅助手段,是学生自主探索、求证反思的自由天地,是教学效果、效率的价值判断的绝佳载体,也是帮助师生改进和完善教学行为的重要依据。
@#@@#@以往,对历史教材练习部分并未真正引起重视的原因在于:
@#@传统意义上的教材练习部分往往侧重于帮助学生重温知识要点、整理知识脉络,仅仅起到复习巩固教科书内容的作用而己,虽说在一期课改时教材的编撰者也曾作了许多突破性的尝试,但终因各种主客观的因素而未形成气候,以至于十多年来在这一环节上总是裹足不前。
@#@@#@有幸受邀主持并参加上海二期课改中学历史教材(7-8年级)练习部分的编写,本着坚持历史教材练习部分的编制要有利于学生掌握历史基础知识、有利于体现历史学的思想和方法、有利于拉近历史与现实之间的距离的原则,我们着力在以下方面努力寻求突破,以体现全新的编写理念和形式:
@#@@#@一、科学性@#@科学性是历史教材练习部分编写的首要原则。
@#@我们对历史的认识来自于史料,史料必须以史实为依据,应以客观性、真实性为基础。
@#@史料应用于训练设计已是公认的历史教材练习编写思路的突破口,但在搜集史料的同时,甑别史料、筛选史料、采用最有价值的信息是设计练习训练的着力点。
@#@@#@处于信息时代的学生,获取信息的渠道多种多样,视野相对开阔。
@#@他们对于历史的了解很大程度上来源于影视、小说等文艺作品。
@#@我们一般可以把历史题材的文艺作品分为三大类,一是史实型作品,这类作品以历史史实资料剪辑而成,是真实历史的记录;@#@二是以史实为主的艺术型作品,往往是主干大体上符合史实的前提下进行了艺术加工;@#@三是打着历史题材旗号的娱乐型作品,如“戏说”之类,其中不乏“胡说“之作。
@#@不少学生由于年龄与阅历关系,尤其钟情于后二类。
@#@毋庸讳言,一方面,历史题材的文艺作品极大地丰富了学生的历史知识,激发了学生学习历史的兴趣与欲望,但另一方面,也存在着误导学生,以野史当正史、以戏说为史实的负面影响。
@#@鉴于历史必须以真实的基本原则,练习部分设计,引用文艺作品体裁为题干时,必须掌握其真实性,切不可为了趣味性而有悖于史实,以致误导学生。
@#@在《世界历史》(第一学期)第14课中,我们设计了“‘历代莫可与比’的英雄!
@#@?
@#@”一题:
@#@@#@“历代莫可与比”的英雄!
@#@?
@#@@#@金庸的武侠小说《射雕英雄传》结尾中,有如下一段对话:
@#@@#@成吉思汗:
@#@“靖儿,我所建大国,历代莫可与比。
@#@自国土中心达于诸方极边之地,东南西北皆有一年行程。
@#@你说古今英雄,有谁及得上我?
@#@”@#@郭靖(沉吟片刻):
@#@“大汗武功之盛,古来无人能及。
@#@只是大汗一人威风赫赫,天下却不知积了多少白骨,流了多少孤儿寡妇之泪。
@#@”@#@1.成吉思汗及其子孙所建的“大国”“达于诸方极边之地”,东起___________________、西至__________________、北达__________________、南抵___________________。
@#@@#@2.请你举出一些历史事实来印证成吉思汗和他子孙的“武功之盛”、“威风赫赫”。
@#@@#@3.你看过《射雕英雄传》吗?
@#@金庸笔下的成吉思汗与历史上的成吉思汗差异何在?
@#@@#@该题设计的成功之处在于在学生复习相关历史知识的同时,自然而然地区分了文艺作品的虚构与历史的真实,并且势必引发学生对历史学习深层次的思考。
@#@@#@又如有一幅漫画,画面上是“国民党士兵与头戴五角星军帽的红军战士并肩作战,把日本鬼子打得狼狈逃窜”的场景。
@#@该画试图生动形象地反映第二次国共合作后国共两党共同抗日的内容,但显然不符合当时红军被改编为国民革命军的史实,这就给了学生以错误的历史信息。
@#@而我们在《中国历史》(第二学期)综合练习中,也同样采用了这幅漫画,但在设计时作为纠错题处理,以提高学生学史求真的意识与能力:
@#@@#@左图是反映抗战的一幅漫画,画中出现了两处史实错误,请你指出错在哪里?
@#@@#@1.______________________@#@2.______________________@#@我们相信,类似的练习设计必然会帮助学生在潜移默化中树立“史由证来,证史一致”的基本学史意识。
@#@@#@其次,目前训练设计中史料被广泛引用,在大量隐晦曲折、若明若暗的历史信息中,需要编写者钩沉发微,排比整理、比较鉴别、去粗取精、去伪存真,采用其中具有鲜明代表性、可接受性(即适合学生心理特征与认识水平)的相关史料,展现历史本来的面貌。
@#@如我们在设计《中国历史》(第二学期)第15课练习时,引用了侵华日军的自述,从亲历者的角度证实“九·@#@一八”事变发动的真相,请学生对这则史料的价值予以探讨,这显然有益于学生形成“论从史出,史论结合”的历史思维方式:
@#@@#@侵华日军自述@#@“(1931年9月)18日夜,弯月挂起,高粱地黑压压一片;@#@疏星点点,长空欲坠。
@#@岛本大队中岛中队的河本末守中尉,以巡视铁路为名,率领部下数名向柳条沟方向走去。
@#@一边从侧面北大营的兵营,一边选了离兵营约800米往南去的地点。
@#@在这里,河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下,并点了火。
@#@…爆炸时轰的一声,炸断的铁轨和枕木向四处飞散。
@#@”@#@——日本关东军参谋花谷正回忆@#@1.上述回忆录是对_______________(事件)的描述。
@#@面对日本的挑衅,当时____________@#@的中国政府采取________________政策,直接导致了________________的沦陷。
@#@@#@2.你认为这则材料是否可信?
@#@结合你所掌握的材料,简单谈谈你的理由。
@#@@#@3.根据上述材料,请你指出该事件的真相。
@#@@#@就历史学科自身特点而言,把材料题作为设计训练改革的突破口,确实具有不容置疑的意义,这也是历史教材练习部分编写的科学性的体现。
@#@从分析和综合运用史料入手,以求真求实的精神来学习历史的导向,无疑会对学生掌握学史方法、启迪智能、汲取智慧大有好处。
@#@@#@二、人文性@#@人文素养的培养是历史学科的根本任务,人文性的体现是教材练习部分设计的基本要求。
@#@从根本上说,历史是人的活动,是研究人类文明发展进程的学科。
@#@它应当包括人类适应自然、改造自然和推动社会前进的重要活动,这正是学生今后为人处世、立足社会、贡献社会的最需要学习的基本内容。
@#@@#@我们在练习设计中尤其注重了反映历史进程的人类重要活动。
@#@如在《中国历史》(第一学期)第1课中,我们设计了“北京人制造工具、渔猎、利用自然火”三幅假想图,请学生依据教科书内容,展开自己的合理想象,有声有色地描述“北京人的一天”,领悟我们的祖先在与大自然的斗争中,求生存、求发展的进取精神:
@#@@#@ @#@@#@以上是根据北京人遗址考古发掘出的化石种类,结合想象所描绘的北京人日常生活场景的假想图。
@#@@#@1.仔细观察上图,说说三幅画面中的北京人分别在干什么?
@#@@#@2.请你结合课内外有关知识,以“北京人的一天”为题,写一段150字左右的文字,合理想象北京人的生活。
@#@@#@同样,我们在《中国历史》(第二学期)第26课中采用了安徽省凤阳县小岗生产队包干合同书,以“农村改革的先声”为题,请学生通过探讨认识“在历史上,很多新生事物是由人民群众创造的”问题:
@#@@#@农村改革的先声@#@图为1978年,安徽省凤阳县小岗生产队社员签定的全国第一份包干合同书。
@#@他们冒着极大的政治风险,自发实行了一包到底的责任制。
@#@包干合同书上写着:
@#@“我们分田到户,每户户主签字盖章。
@#@如以后能干,每户保证完成每户的全年上交(缴)和公粮,不在(再)向国家伸手要钱、要粮。
@#@如不成,我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心。
@#@大家社员保证把我们的小孩养活到十八岁。
@#@”后有生产队21户户主的签名和手印。
@#@@#@1.安徽省凤阳县小岗生产队社员的举动是否符合当时的政策?
@#@为什么?
@#@@#@2.这份包干合同书签定实施后,出现了合同书中估计的哪种结果?
@#@后来是否有了政策保证?
@#@@#@3.小岗生产队社员的举动对农业生产产生了什么作用?
@#@@#@4.这份合同书现存于中国革命博物馆,你觉得它是否有保存的价值?
@#@为什么?
@#@@#@5.在历史上,很多新生事物是由人民群众创造的。
@#@上述合同也是人民群众创造历史的一个范例。
@#@对此,谈谈你的认识。
@#@@#@我们认为,不重蹈过去突出政治、军事活动加科学文化成果的复辙,围绕人类活动设计练习,是对学生进行人文精神熏陶的明智之举。
@#@@#@我们在设计练习时,还努力发掘历史学科人文性教育因素。
@#@历史学科不同于自然科学,学习自然科学一般仅需要探索的是“是什么”和“为什么”,而学习历史却不仅应懂得“是什么”、“为什么”,还要作出“该怎样”的判断,即作出道德评价与价值判断,因此,历史教材练习部分的设计必须强调历史与学习者之间的相互交流沟通,着力于学生对历史的诠释、理解、体验及感悟。
@#@@#@我们通过多种手段,帮助学生沉浸于历史情境,体会历史经验,以激发历史情感,生成历史意识,借以培育人文精神。
@#@如《世界历史》(第一学期)第15课中,我们设计了“麦哲伦的碑文”题:
@#@@#@麦哲伦的碑文@#@在菲律宾马克坦岛上建有一座双面碑亭(见右图)。
@#@正面碑文是:
@#@“公元1521年4月27日,拉布拉布在此击溃西班牙侵略者,毙其统帅斐迪南·@#@麦哲伦。
@#@菲律宾抵抗欧洲入侵,拉而拉布为首举义者,特此纪念。
@#@”背面碑文是:
@#@“公元1521年4月27日,斐迪南·@#@麦哲伦与马克坦岛酋长拉布拉布所部激战,重伤身亡于此。
@#@”@#@马克坦岛碑亭的碑文没有提及麦哲伦远航的贡献。
@#@如果在远航船队出发地——西班牙的桑卢卡尔港建造一座麦哲伦纪念碑,请你为它撰写一篇50字左右的碑文。
@#@@#@我们认为,这种能使学生与历史对话、与历史相融的设计,必将会使良好的人文素养无声无息地滋润学生的心田。
@#@@#@三、趣味性@#@兴趣是学习的先导。
@#@兴趣在很大程度上决定了学生学习的成效。
@#@目前中学生“喜欢历史,不喜欢历史课程”已是不争的事实。
@#@学生对于历史与历史课程,出现了两种截然不同态度,值得我们深思。
@#@调查显示,一方面,中学生大多对历史饶有趣味,学生自己数量可观的历史类藏书便是明证,喜欢历史的程度位居各门学科前列;@#@但另一方面,却消极地敷衍着一堂堂历史课。
@#@打开练习部分,面对着填充、配伍、列举、问答之类的刻板题型,学生便是机械地翻翻教科书,以对号入座的答题方式予以应付。
@#@@#@当前,素质教育的理念为教材练习部分的设计拓展了思路,基于文明史主题的教科书为练习设计思路的开拓提供了良好的契机。
@#@我们认为,形式上的丰富多彩,题型上的百花齐放,是增强趣味性、可读性的正确选择,也是吸引学生喜欢历史课程的有效手段。
@#@@#@因此,我们在练习题的设计上,力求形式多样,赏心悦目,从学生年龄特点、心理需求考虑,以情激趣。
@#@如练习部分收录了数量可观的图片,其中有绘画、照片、邮票、地图、示意图、表格等,仅绘画一类就有名画、连环图、漫画等不同的种类。
@#@每幅图片都向学生生动地呈现了历史过程中的各种情景,直观地展现着文字部分难以表述的内容。
@#@这种图文并茂的训练习题势必会引发学生浓厚的学习兴趣。
@#@在《世界历史》(第一学期)综合练习部分,我们设计了如下一题:
@#@@#@某班历史兴趣小组对18、19世纪的欧洲历史展开了热烈地讨论:
@#@小张认为18、19世纪是法国人的黄金时代,这个时代的起点是伏尔泰,顶点是拿破仑。
@#@小王认为18、19世纪是英国人的黄金时代,这个时代的起点是克伦威尔,顶点是瓦特。
@#@@#@1. @#@18世纪的法国是启蒙思想家云集之地,请你运用所学知识填写完成下表:
@#@@#@启蒙思想家@#@主要著作@#@主要主张@#@伏尔泰@#@ @#@@#@主张由开明君主执政@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《社会契约论》@#@ @#@@#@2.左下漫画反映了发生在法国的什么历史事件?
@#@在此之前,英国的哪一位国王也遭遇相同命运?
@#@ @#@@#@3.右上图所示法国的两份文件典籍分别产生于什么历史时期?
@#@起了什么作用?
@#@@#@4.小王说“英国人黄金时代的起点是克伦威尔,顶点是瓦特”。
@#@你认为他这样说的依据何在?
@#@@#@5.小张认为“法国人黄金时代的顶点是拿破仑”。
@#@你是否同意?
@#@请简单谈谈你的理由。
@#@@#@在练习题的题型上,我们提倡百花齐放,不拘一格,完全从教学目标出发,以喜闻乐见的风格吸引学生。
@#@力求在淡化题型分类、采用专题形式、凸现综合训练上花功夫,在传统题型的影子中,我们揉合了寻史访迹、角色扮演、看图说史、编写故事、网上搜索、教具制作、学唱歌曲、读诗补句、计算猜谜、绘制平面图等多种题型。
@#@练习部分的许多训练习题都体现了上述特点,下面仅举两例说明。
@#@@#@《中国历史》(第一学期)第8课中,我们虚拟了秦初一位农民的困境:
@#@家庭一贫如洗,赋税相逼,邻居违法。
@#@在学生归纳出秦朝“赋税沉重、刑律严苛”的暴政之后,请学生角色转换,思考“该怎样”的问题,作出明智的抉择,可以预料,会有学生选择“不得不反”的抗争,也会有选择“留得青山在”的逃避:
@#@@#@长城下的对话@#@牛二被征发去守长城,在长城下与马丙相遇。
@#@@#@牛二说:
@#@“我的老父亲被官府抓去修阿房宫,大哥被抓去修驰道,现在我又被征发来守长城,家里只有老母和小妹,去年收获的12石米,上交后只剩下4石,我出来的时候,已经快无米下锅,怎么办?
@#@@#@马丙说:
@#@“这算什么?
@#@我大哥跟随蒙将军打匈奴,死在战场。
@#@二哥修长城累死,我此去守长城也是生死难料。
@#@昨天又来了家书说邻居侯五因为抗交粮税打死了官差,我一定会受牵连,说不定捉我的文书已经在途中,你说我该怎么办?
@#@”@#@1.请你判断:
@#@上述对话情景可能发生在哪一朝代?
@#@为什么?
@#@@#@2.牛二所说:
@#@“收获的12石米,上交后只剩下4石”是否符合史实?
@#@对话中提到马丙的邻居@#@侯五打死了官差,你认为马丙会受牵连吗?
@#@对于这两个问题,你判断的依据分别是什么?
@#@@#@3.你认为牛二和马丙该怎么办?
@#@请简述你的理由。
@#@@#@在《中国历史》(第二学期)第23课中,围绕“计划经济”专题,我们设计了“形形色色的票证”题:
@#@@#@形形色色的票证@#@老上海阿德师傅在六、七十年代,经常去外地出差。
@#@他出差前,拿了上海粮票到粮管所兑换成全国粮票。
@#@这样,才能解决出门在外的吃饭问题。
@#@有一次他出差北京,看中了一段布料,只是付了钱就买了下来,送给他的爱人。
@#@阿德师傅家经济比较宽裕,他到发放票证的部门,用高价买了一张自行车票。
@#@后来,他又从单位搞到一张电脑票。
@#@街坊邻居都说阿德师傅是个能人。
@#@@#@1. @#@从20世纪50年代到90年代初,凭证供应的物品种类繁多,其根本原因是什么?
@#@@#@2.在票证中,发行范围最广,时间最长的票证是_____________@#@3.上述材料中的情况,你觉得符合当时实际吗?
@#@如有错误,请指出。
@#@@#@4.请你访问长辈,写出几种课文与练习部分中没有提及的票证。
@#@@#@我们相信,这些形式多样、面目一新的题型必然会大大激发学生跃跃欲试的历史学习的欲望,增强他们学习历史的内在动力。
@#@@#@我们以为,设计练习注重趣味性,能使学生对待历史练习的态度有根本性的改变,变兴趣索然为兴趣盎然,有利于提高学生对历史课程兴趣,从而达到让学生乐学历史、好学历史的目的。
@#@@#@四、探究性@#@探究是一种有目的的、重视体验的自主实践活动,是一种既体现人文精神,又体现开发潜力和学会历史学习的综合活动,也是鼓励创新精神的活动。
@#@@#@众所周知,教学活动应该是师生双向互动的学习过程,使学生原有的思维逻辑、认识水平得到激活和重构,并渗透自身的态度、情感和价值观。
@#@基于这种认识,我们认为历史教材练习部分可以是一种材料和资源,一种为学生提供探究性学习的媒体,其设计必须呈现较大的弹性和开放度,为学生探究性学习氛围的创设提供更为广阔的空间。
@#@@#@我们在《上海乡土历史》教材“中国近代文化的发源地”专题中,设计了“侬晓得哇”一题,列举了“一共、拢总、亨八冷打、国落三姆、一齐勒化”几个概括总数的词语,请学生调查其方言出处,从而归纳出“南腔北调的融汇”是上海话的一大特色的结论:
@#@@#@侬晓得哇@#@上海话是一个非常有特色的方言,这是由上海独特的地理环境和独特的历史机遇所决定的。
@#@@#@1.请你考证下列两组方言的出处,并填入表内。
@#@@#@表一:
@#@阿拉;@#@伲、我伲;@#@“阿是……”;@#@小巴戏;@#@社会、科学。
@#@@#@本土语@#@苏州语@#@宁波语@#@苏北语@#@日本语@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表二:
@#@一共;@#@拢总;@#@亨八冷打;@#@蝈落三姆;@#@一淘勒化。
@#@@#@本土语@#@浙江语@#@北方语@#@闽粤语@#@宁波腔洋泾浜英语@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.根据上述考证结果,你认为上海话的特色是什么?
@#@@#@显而易见,此类设计,蕴含着力求开放、注重实践,倡导自主、创新的探究思路。
@#@@#@同时,我们在学生答案的评价上力图摒弃僵死的统一标准。
@#@我们已习惯于将原先的所谓标准答案改为参考答案,但重要的并不是名称上的改动而是理念上的根本改变。
@#@一般说来,设计者提供答案是必要的,但这个答案并不是金科玉律、不可更改的“圣旨”,尤其是一些开放型练习的设计,答案往往不是唯一的,甚至是不确定的。
@#@如《中国历史》(第一学期)第13课中,我们请学生设计隋朝时甲、乙两地的运粮路线,答案应不只是考虑河运,还可以考虑海运和陆路运输;@#@又如《中国历史》(第二学期)第1课中,我们设计了“修复圆明园争论”一题,对于是否应该修复,显然有截然不同的两种意见,但只要学生言之有理、自圆其说,我们均应予以肯定。
@#@@#@运粮使者@#@隋大运河开凿完成后,假如你被任命为“运粮使者”,请你运用大运河,设计一条运粮路线,完成以下任务:
@#@@#@任务一:
@#@把20万石粮食从洛阳运到长安。
@#@@#@任务二:
@#@淮河北岸发生饥荒,诏书命令从余杭调粮赈济。
@#@@#@任务三:
@#@涿郡急需军粮10万石,洛阳粮仓可以调拨4万石,江都可调拨6万石。
@#@@#@修复圆明园的争论@#@有人认为应该修复圆明园。
@#@理由是圆明园是我国古代建筑的顶峰和精华所在,必须全面恢复,以使后人了解我国古代在建筑上的辉煌成就。
@#@@#@有人反对,认为被侵略者的烈火焚烧后的圆明园遗址,是铭刻在中华民族脊梁上的国耻,是每个中国人心头的一口警钟。
@#@@#@你认为要不要修复圆明园呢?
@#@结合所学历史知识,说说你的想法。
@#@@#@此类练习的设计,有利于促进和发展学生的个性化思考,张扬学生的个性,鼓励学生去思考、去发现,乃至标新立异。
@#@无疑能养成学生独立思考、善于探究的良好习惯,增强学生发现问题、解决问题的能力。
@#@@#@五、综合性@#@历史是人类的历史,包含了人类的一切活动,从广义上说,历史学科是人类活动相关的自然科学、社会科学所有知识的总和,上至天文、下至地理,凡政治、经济、科技、文化乃至社会生活无所不有,无所不容,历史的触角所及,必然有着很大程度上的综合性,因而历史练习的设计也应该凸现其综合趋势,强化其与自然、社会的有机联系,从而有助于学生的全面发展与深化对历史学习的领悟。
@#@@#@历史学科的综合性和包容性拓宽了教材练习部分设计的思路。
@#@我们充分考虑训练设计时与其它学科相关知识的兼容。
@#@如《中国历史》(第二学期)综合练习中,我们请学生用三字经句式补全《抗日歌》题,涉及语文学科内容:
@#@@#@九一八,日寇狂;@#@侵占我,________。
@#@________,提主张:
@#@全民族,把日抗。
@#@_______,不抵抗;@#@打内战,是内行。
@#@张与杨,搞兵谏;@#@在西安,捉放蒋。
@#@_________,炮声响;@#@国与共,站一方。
@#@淞沪战,敌胆丧;@#@速决战,成梦想。
@#@南京城,_________;@#@血泪仇,永不忘。
@#@游击战,敌后方;@#@东洋兵,没方向。
@#@保武汉,大战场;@#@日本军,实力伤。
@#@百团战,破囚笼;@#@_____,美名场。
@#@正义战,众人帮;@#@日本国,投了降。
@#@我中华,长城长;@#@睡狮醒,站东方。
@#@@#@又如《中国历史》(第二学期)第13课中,请学生学唱《国民革命歌》题涉及到音乐学科素养:
@#@@#@工农齐唱《国民革命歌》@#@1.请你学唱《国民革命歌》。
@#@@#@2.根据歌词内容,你认为这首歌产生于________________战争时期。
@#@@#@3.歌词中“列强”是指____________;@#@“军阀”是指___________、____________、______三个派系的北洋军阀。
@#@@#@4.歌词表达了人民群众强烈的政治愿望与欢欣鼓舞的心情,反映了当时________________运动蓬勃兴起。
@#@@#@此外,练习部分的训练设计中,让学生计算“上海文明的肇始者”徐光启1607年的年龄题,涉及数学学科知识;@#@让学生自己动手设计电影海报、制作东方明珠模型等题,又与美术、劳技学科相关等。
@#@@#@历史练习设计重视与其它学科的横向联系,充分借助其它学科的知识、技能,为我所用,突破了原有封闭式的历史教材练习部分的设计思路,开拓了历史学科练习设计的崭新天地。
@#@@#@我们认为,充分发挥历史教材练习设计综合性的优势,不仅可以激发学生学习历史的兴趣,而且无疑能增长学生的才干,全面提高学生的综合素质。
@#@@#@众所周知,新教材练习设计对建构适合素质教育的教材体系具有重要的现实意义。
@#@历史教材练习训练设计的探索还刚刚起步,在许多方面还有待进一步完善的地方,相信在全体教师的共同努力下,上海二期课改历史教材练习部分的设计将日渐成熟,成为二期课改中的又一个亮点。
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"菱形ITOPattern的电阻计算@#@";}
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