最新五年级下册英语单元集体备课活动记录docxWord格式.docx
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2.掌握exercises的正确音.
1、身
(1):
Whattimeisitnow?
It’s,
(2)复五年第一学期所学的一些,如:
cookthemeals,washclothes等.
流
2、新呈
(1)游:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新:
程
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant学生行巩固Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?
I
can⋯⋯(3)在黑板上画一口,出.教:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)学生根据自己的,所学的短行.
2/21
二
次
备
课
(单元反
思)
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
Whendoyou,,?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话.
3、Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在
他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳
拍档.
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人
表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30,,Let’s
chant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,
学生听录音、跟唱歌谣.教师请学生读单词sometimes,
usually.
Goodtoknow:
教师帮助学生理解本部分内容.引导学
生在句子中猜测单词before的意思.
4、作业.
本课时侧重于对动作发生的时间的提问,所以在本课时
中既有新的知识点,也有涉及上一学期所学知识的地方.
教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾
上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词
词组在句型中进行练习,这样不仅让学生巩固了学过的
动词词组,也使学生能够更加灵活地运用所学句型,真正
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运用到了生活情景中.
集体备课活动记录
2017年2月26日
五年
李春波、海波、王梅
李春波
Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulike?
/What'
syourfavouriteseason?
Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcan...是本
元的重点句子.点是B部分要求掌握的四会和
教材分析,本元在内容上与四年下册第四元有相同
如Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等皆已出,因此教在教学程中注意以旧引新,以不同形式反复呈新知,从而降低学的度.
1、能力目
(1)能就所喜的季及原因行答
如:
What'
s
yourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
summer/winter⋯⋯Whydoyoulike⋯⋯?
Ican⋯⋯;
(2)能就天气情况行答,如:
Whatistheweather
likein⋯⋯?
(3)能听懂、会唱本元的歌曲.
2、知目
(1)能A、B部分Let'
learnReadandwrite中的
和句子,并掌握其中的四会;
(2)能Readand
write掌握的四会句子,能懂内容,并完成理解
4/21
教学
;
(3)能理解并开展Let'
sstartMakeasurveyTasktime等部分的内容;
(4)能了解pronunciation中字母合的音,能朗相关的例;
(5)了解GoodtoknowStorytime等部分的内容3、情感、策略、文化等
有关目.
3、情感度:
(1)学生有趣用英表达,能极参与堂活;
(2)学策略:
引学生注重小合作学
培养沟通和交流的能力;
(3)文化目:
学生了解有关全球天气差异的常.
能自己最喜的季行答并述原因,主
要句型是:
Whichseascndoyoulikebest?
syour
favouriteseason?
\Whydoyoulikesummer/winter?
\
BecauseIcan⋯
点:
系于本元句型的灵活运用What’syour
favouriteseson?
Whydo
youlikesummer/⋯BecauseIcan...
例内Alet’slearn
1、能听、、、写seaonspringsummerfall
winter.
教材分2、能使用句型:
What’syourfavouriteseason?
提
析并根据情况答.
3、了解四季天气植物特征;
能听懂会唱歌曲What’yourfavouriteseason?
5/21
能正确写五个名seasonspringfallwinter并运
用句型Whatisyourfavourteseason?
行答;
重点点:
四会seasonspringsummerfallwinter的正确
写.引学生使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
can⋯⋯”答.
Step1:
温故(用5分)
1.引学生复形容天气的cold,warm,hot,cool.cold,cold—It’scold用同.方式复余下.
2.复四年下册天气的句型
流T:
What’stheweatherlikeinKunming?
Ss:
It’s
cold/⋯
程Step2.新内容展示(用19分)
1)Learnthenewwords:
season,spring,summer,
autumn,winter.
2)T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,
Ilikespring.
3)Talkabouttheweather.
4)Let’slearn.
T:
S1:
Spring.It’swarmandeverysunnyday.
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S2:
Summer.Icangoswimming
⋯
反复操并学生掌握句型.
5)、Listentothetape,分角色Let’slearn.学生翻句子.
Step3.合作交流,生共建(用8分)
1、Role-play:
2、Readandmatch:
Readandchoosetheright
pictures.
Step4.达(用7分)
学生小
Step5.布置当堂作
背并默写四会及句型.
本的知内容相而言度不大,而且与我的生活也很密,教要注意引学生多运用,多
想,将四季的画面与我生活所系起来;
在日常生活中,学生多用英来表达和交流,巩固所学知,真
正做到学以致用.解决点也使本的一大亮点,通而又巧妙的游置,学生可以再争中不断重复
新学,并且在思考四季的描述,深化了理解,可
事半功倍.
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备课年
备课时间2017年2月26日五年组
组
主备教
出席教师李春波、张海波、王铁梅李春波
师
备课内容
Unit3Myschoolcalendar
(单元)
本单元主题为“Myschoolcalendar”,根据五年级学习心理认知能力特点,教师在教学设计中要充分体现
出课时目标明确,教学过程循序渐进,强化学生听说能
力,侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特
点.
1.能力目标:
(1)能够初步感知一般将来时的语法结
构,并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算.
(2)能在图片,手势,情景等提示的帮助下,听懂录音材料,并尝试复述课文.2.知
教学目标
识目标:
(1)能够掌握A、B部分Let’sLearn中的四
会单词.
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型.(3)能够掌握B部分Readandwrite中四会句型,并能灵活运用.(4)能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词.(5了解Storytime等部分的内容.
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本元的重点内容是掌握四会短及句型;
掌
教学握一般将来的述句与特殊疑句法构.点内重点
(元)容是使学生能掌握四会与三会,并能在践中灵
例内
教材分
析
目
活地运用本元的短和句型.
Period1SectionALet’slearn\let’sdo
1.能听、、、写表示月份:
January,February,
March,April,May.June.
2.
初步了解各个月份中的一些日的英表达方式.
3.
学生能出自己最喜的月份(
1---6月).
1
January,February,March,April,May.June的.学.
Whenisyourbirthday?
/WhenisTreePlantingDay?
It’sin的⋯学...
流Step1.温故(用5分)
1)Greetings:
singasongtogether.
程2)Revision:
Goovertheoldwords:
Monday,
Tuesday⋯⋯Sunday.
Step2.新内容展示(用18分)
1)板:
thetitle“UnitMy3schoolcalendar并教”.
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2)Learnthenewwords:
January,February,March,April,May.June
T:
JanuaryJanuaryspellitplease.S:
Readafterteacherandspelltheword.
Makeasentence:
MybirthdayisinJanuary.S:
Readafterteacher(同的方法教其他)引学生自己
出句子如:
JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..(明确告知学生在只有月份的情况下只能用介in).3)引学生自己出句子如:
JanuaryJanuary.
MybirthdayisinJanuary..(明确告知学生在只有月份
的情况下只能用介in).
4)引学生找出1---6月份中的日及自己能用英文
出的名称,如:
Children’sDay等.
5)Listentothetape(let’slearn)
Step3.合作交流:
(用8分)
1)小合作:
2)两人交流:
WhenisMayDay?
S:
It’sinMay.
⋯⋯⋯⋯..
3)Finish“Readandsay”.
Step4、达(用8分)
Step5、布置当堂作
完成January,February,March,April,May.June在四
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线三格上的写法.
二本课时的知识内容现相对而言难度不大,而且与我们的
次生活实际也很紧密,教师要注意引导学生将所学内容与
备我们生活所见联系起来;
在日常生活中,让学生多用英
课语来表达和交流,巩固所学知识,真正做到学以致用.例
如讨论校历安排等.
备课时间
2017年3月7日
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
Unit4WhenisEaster?
本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的,
本节课主要是对话教学.学生能够在图片和教师的帮助
下,理解对话大意,能正确的语音、语调及意群朗读对话,
并进行角色表演.
1、能够听、说、读、写核心句型:
WhenisAprilFool’s
Day?
It’sonApril
1st.Whenisyourbirthday?
My
birthdayisonApril
4th.
2、能够在情景中运用句型
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.询问并回答
某节日的日期;
能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.询问并回答有关生日日期的内容.3、能够按照正确的语音、语调、意群朗
11/21
.
4、能在片的帮助下理解日;
能
按照正确的音、、意群朗日
能运用核心
句型完成写完整句的任.
句型:
Mybirthdayis
onApril4th.Whatwillyoudoforyourmum?
’
llcooknoodlesforher.:
cooknoodles,both
of
you.点:
学生能在境中理解生
bothofyou
重点
的
意思,并能正确音,熟使用一般将来的用.在
具体的境中,理解并使用下列句型:
Wecanhavea
birthdaypartyforbothofyou!
教学方法情境法、自学法、游法、合作学、任法等.个案研
例内Period1SectionALet’slearnAskandanswer容
本元与学生生活密系的“日和生日”展开,并将延伸到日和生日所在的日期.上
个元,学生已学了12个月份的以及一些日
及日所在的月份.本将学有关日所在的具
体日期;
学1~5的序数和日期表达法.要求学生能掌握的句型Whenis⋯?
It’son⋯并回答有关生日或日所在的日期.
1、听、、、写序数:
first(1st),second(2nd),
目third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).
2、初步了解各序数的用法及在句子中的法、写法.
3.学生能出一些关于序数的律.
first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),
fifth(5th).的学.sentences:
Whenisthesportsmeet?
12/21
onApril4th..的学.
初步了解各序数的用法及在句子中的法、写
法..
Step1.温故(用7分)
2)Revision:
Goovertheoldwords
Step2.新内容展示(用18分)
thetitle“UnitWhen4isEaster?
并”教.
DoyouknowwhenEasteris?
Itusually’in
流April⋯⋯.
DOyouknowwhenAprilFool’sDaySs:
is?
4.1
程T:
Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?
Learnthenewwords:
first(1st),second(2nd),
third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)
first.firstSpellitplease.S:
Readafterteacherand
spelltheword.(似方法教)3)T:
Makea
sentence:
first.firstAprilFool’sDayisonApril1st.
S:
Readafterteacher
(同的方法巩固其他,MybirthdayisonMay2nd.
明确告知学生在月份的第几日要用序数,前面要
加上定冠”the”同,在某月某日前要用介on).
4)生互序数、基数及短
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5)句子操
6)Listentothetapeandreadafterit.
(用5分)
1.完成first(1st),⋯,fifth(5th)在四三格上的写法.
2.一句今天才学会最感趣的句子.
二本的不足之在于,多,因而个的
次不,不充分,基差的学生照不到.日
期表达是点,因此在下需行巩固.
(单元反思)
14/21
备课
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