部编版语文五年级上册全册文言文强化练习附答案100页Word格式.docx
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(1)用选出文中括号里不正确的读音。
(2)你对选文中画横线的句子的理解是________。
(3)这两个自然段各写了一个什么故事?
(4)从第一自然段可以看出孔子具有________的美好品德。
(5)孔子厌恶“盗”字实际上是说他厌恶________的行为,说明他能时时坚守君子的节操。
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
108.全文是围绕着“
”这句话写的。
109.解释文中加点词的意思。
惠:
诣:
乃:
示:
110.下面的句子,朗读节奏划分不正确的是(
)。
孔/指以示儿/日。
为/设果,果/有杨梅。
.
111.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智?
文言文阅读
刺猬与橡斗
有一大虫,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉脔(luá
n),欲衔之。
忽被猬卷着鼻,惊走,不知休也,直至山中,困乏而眠。
刺猬乃放鼻而走大。
大虫醒,甚欢喜,走至橡树下,低头见橡斗,乃侧身语云:
“旦来遭见贤尊,愿君且避道!
112.文中“大虫”指的是(
)(填序号)
豹子
狮子
老虎
D.
熊
113.文中“不知休也”的“休”的意思是(
停歇
打
睡觉
放弃
114.大虫欲衔刺的时候,刺是如何做的呢?
115.大虫见到橡斗时心情如何?
你是从哪句话中感受到的呢?
116.文言文阅读。
余尝谓①,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪②诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急③。
__________,__________?
①谓:
说②漫浪:
随意③急:
要紧,重要
(1)请按原文补充填空写在下面的横线上,然后写出这句话的意思。
(2)作者说的“三到”是指________、________、________,其中________最重要。
阅读回答问题。
刻舟求剑
楚①人有涉②江者,共剑自舟中坠于水。
遽③契④其舟,日:
“是⑤吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求⑥之。
舟巳行矣,而剑不行,求剑若⑦此,不亦惑⑧乎?
节选自《吕氏春秋·
察今》
①楚:
周代国名,都城在今湖北江陵县北。
②涉:
渡。
③遽:
立刻。
④契:
雕刻。
⑤是:
指示代词,这儿。
⑥求:
找。
⑦者:
你。
⑧惑:
迷惑,糊涂。
117.联系上下文,解释词语的意思。
“自”的意思是
,“坠”的意思是
,“而”的意思是
。
118.写出画横线句子的意思。
119.判断正误。
①文中加点的两个“之”意思一样。
②“不亦惑乎”的意思是:
不是很糊涂吗?
120.楚人能找到自己的剑吗?
为什么?
121.这个故事告诉我们:
(
(多选)
世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。
人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
阅读:
《书戴嵩画牛》片段
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:
“此画斗牛也!
斗牛,力在角,尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗,谬矣!
”处士笑而然之。
古语有云:
“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
122.解释下列加点词。
①一日曝书画
②处士笑而然之
③古语有云
123.下列句子中,括号里补出的省略成分错误的一项是(
(戴嵩)一日曝书画
(牧童)拊掌大笑
(杜处士)不可改也
124.用自己的话说说下面句子的意思。
牛斗力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
125.文章最后引用古文的作用是什么?
孔指以示儿曰:
“
▲
。
126.联系上下文,理解带点字的意思。
乃呼儿出
甚聪惠
诣其父
未闻
127.将原文补充完整。
128.画横线的句子意思是
听了杨氏之子的回答,孔君平心里又会想:
129.假如遇到以下事情,你怎样说话才称得上机智幽默呢?
草坪已经进入了养护期,小涛约你到草坪上踢足球,你会说:
”
把古文填写完整,完成练习。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“
▲
,
”又誉其矛日:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
130.请按照课文原文内容填到横线上。
131.文中最后一句话断句正确的一项是(
夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。
夫不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。
夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世/而立。
132.找出楚人称赞盾的句子;
找出楚人称赞矛的句子。
133.“吾矛之利,于物无不陷也”的意思是什么?
134.“其人弗能应也”的原因是
135.《自相矛盾》这个故事,告诉我们
的道理。
136.[材料一]羽尝①为流矢②所中,贯其右臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。
医曰:
“矢镞③有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。
"
羽使伸臂令医劈之。
叶羽适④请诸将饮食相对,臂血流离⑤,盈⑥于盘器,而羽割炙引酒⑦,言笑自若,(选自《三国志·
蜀书·
关羽传》)
[注释]①尝;
曾经。
②流矢:
乱箭。
③矢镞:
箭头。
④适;
正好.⑤流离:
滴落。
⑥盈:
满。
⑦割炙引酒:
切肉饮活。
[材料二]茶罢,佗请臂视之。
公袒下衣袍,伸臂令佗看视。
佗曰:
“此乃弩箭所伤,其中有乌头之药,直透入骨;
若不早治,此臂无用矣。
”公曰:
“用何物治之?
”佗曰:
“某自有治法,但恐君侯惧耳。
”公笑曰:
“吾视死如归,有何惧哉?
“当于静处立一标柱,上钉大环,请君侯将臂穿于环中,以绳系之,然后以被蒙其首。
吾用尖刀割开皮肉,直至于骨,刮去骨上箭毒,用药敷之,以线缝其口,方可无事。
但恐君侯惧耳。
“如此,容易!
何用柱环?
”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕,一面仍与马良弈棋,伸臂令佗割之。
佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。
“某便下手,君侯勿惊。
“任汝医治,吾岂比世间俗子,惧痛者耶!
”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;
佗用刀刮骨,悉悉有声。
帐上帐下见者,皆掩面失色。
公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。
须臾,血流盈盆。
佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。
公大笑而起,谓众将曰:
“此臂伸舒如故,并无痛矣。
先生真神医也!
“某为医一生,未尝见此。
君侯真天神也!
”后人有诗曰:
“治病须分内外科,世间妙艺苦无多。
神威罕及惟关将,圣手能医说华佗。
(选自《三国演义》)
(1)[材料一]是成语
的出处。
(2)读[材料二],联系上下文,写出下面词语的意思。
袒下衣袍:
血流盈盆:
(3)读古典名著有些难度,请用横线画出你认为较难懂的语句,写出你试着理解的方法。
(4)《三国志》是历史著作,《三国演义》是章回体小说,结合[材料一、二],大胆写出你对“志"
与“演义"
的理解。
(5)请结合上述材料和本学期语文教材内容,写出你对“世间妙艺苦无多”的理解与感受。
(6)国演义》中华陀称关羽“真天神也”,《军神》中沃克医生称刘伯承“军神"
,迄古今两人都被称为神,你认同这一观点呢?
请写出理由。
枭①将东徙
枭逄鸠②。
鸠曰:
“子将安③之④?
”枭曰:
“我将东徙⑤。
”鸠曰:
“何故⑥?
“乡人皆恶(wù
)⑦我鸣,以故东徙。
“子能更(gēng)⑧鸣可矣;
不能更鸣,东徙犹⑨恶子之声。
注释:
①枭:
猫头鹰。
②鸠:
斑鸠、雉鸠等的统称,形似鸽子。
③安:
哪里。
④之:
到。
⑤东徙:
向东边搬迁。
⑥何故:
什么原因。
⑦恶:
厌恶。
⑧更:
改变。
⑨犹:
仍旧,还。
137.解释下列加点的字。
枭逢鸠
不能更鸣
138.“枭将东徙”的原因是什么?
在文中找出相关句子。
139.鸠对枭东徙持什么态度?
在文中找到相关句子(写原句)。
140.关于《枭将东徙》给我们的启示,下列选项不恰当的是(
)
遇到问题,不能逃避,而要正视自己的缺点并加以改正。
“此处不留爷,自有留爷处。
”我们没必要在一棵树上吊死。
碰到困难,我们要努力改变自己适应环境。
阅读理解
曾参教子
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女①还,顾反为女杀彘②。
”妻适③市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特④与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知⑤也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺⑥之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也。
”遂烹彘也。
【注释】①女:
同“汝”,你。
②彘(zhì
):
猪。
③适:
到……去。
④特:
只。
⑤有知:
懂事。
⑥欺:
撒谎。
141.曾子的妻子到集市上去,儿子在后面哭着要跟去。
曾子的妻子是怎样跟孩子说的?
用文中的话回答。
142.曾子为什么一定要杀猪给儿子吃?
)
孩子喜欢吃,就一定要给他杀猪弄肉。
丈夫在家里是说话算话的。
父母是孩子的启蒙老师,要给孩子树立一个好的榜样。
曾子太溺爱孩子,所以一定要杀猪给儿子吃
143.这篇短文给了你什么启示?
阅读短文,回答问题。
自相矛盾
楚人有鬻(yù
)盾与矛者,誉之日:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,於物无不陷也。
“以子之矛,陷子之盾,何如?
,
144.《自相矛盾》选自(
A.《山海经》
B.《韩非子·
难一》
C.《论语》
D.《史记》
145.请补充横线上的内容并用自己的话说说它的大意。
146.解释文中下面字的意思。
鬻(
)
陷(
或(
誉(
)
楚人有鬻盾与矛者,誉之日:
”或日:
‘以子之矛,陷子之盾,何如?
147.这则寓言选自《
》,作者是战国时期有名的思想家
148.解释下列加点字在文中的意思。
①楚人有鬻盾与矛者
②物莫能陷也
③以子之矛,陷子之盾
④其人弗能应也
149.这则寓言告诉了我们一个什么道理?
我们说话做事要实事求是,不能盲目夸大,否则会出现无法自圆其说的局面。
不要自己夸耀自己。
同伙间不要相互争吵或冲突。
同学之间要互相团结,不要发生矛盾
疑邻窃斧
有人亡其斧者,疑其邻之子。
视其行步,窃斧也;
颜色,窃斧也;
言语,窃斧也;
动作态度,无为而不窃斧也。
俄而,掘其谷而得其斧。
他日复见其邻人之子,动作态度,无似窃斧者。
150.根据文意,给下面语句中的带点词语选择合适的解释。
①有人亡其斧者,疑其邻之子。
(
A.遗忘
B.丢失
C.逃亡
D.损坏
②俄而,掘其谷而得其斧。
A.不久
B.突然
C.而且
D.果然
151.用自己的话说说下面语句的意思。
152.亡其斧者,疑邻窃斧后,对邻居的态度发生了很多变化。
文中是怎样具体描写的,请用横线划出有关的语句来。
153.和这则文言短文的文体属于同一类的是(
大闹天宫
拔苗助长
女娲补天
大禹治水
154.这则短文想要表达的意思是(
邻居之间要友好相处,不要因为一点小事就伤了和气。
丢了东西不能乱怀疑人,要及时报案。
丢东西事小,冤枉人事大,没有真凭实据,不能随便怀疑人。
我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。
阅读下面文言文,完成下面小题。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
155.下列加点字的解释不正确的一项是(
誉之曰(称赞)
于物无不陷也(刺破)
其人弗能应也(不)
不可同世而立(站立)
156.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(
楚人/有/鬻盾与矛者
夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
不/可同世而立
以子之矛/陷子之盾
157.这则寓言说明的道理,正确的一项是(
我们说话做事要前后相应,不要自相矛盾。
我们做事要找到正确的方向,并付诸努力,才能成功。
我们做事不要心存侥幸,不要指望不劳而获。
仗势欺人的人,最后是没有好下场的。
101.潜龙腾渊,麟爪飞扬。
102.作者运用了排比句,把少年和国家的关系紧紧的联系在一起,使每个少年理所当然的感到责任在肩。
(2)理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。
(3)此题考查学生的阅读翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点句的翻译。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
98.要求学生结合词语理解字义。
“地履其黄”的“履”踩过,走过。
A:
郑人买履:
是说有个郑国人因过于相信"
尺度"
,造成买不到鞋子的故事。
履:
鞋。
B:
衣履:
C:
履行:
实行(自己答应做的或应该做的事)。
实行。
D:
如履薄冰:
像走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎,存有戒心。
履:
踩过,走过。
选D。
99.考查结合语境理解词语。
①故今日之责任:
所以说今天的责任。
故:
因此、所以。
②少年雄于地球则国雄于地球:
少年在世界上称雄,那么少年的祖国就会在世界上称雄。
于:
在。
100.这是考查对文言文句子的理解和翻译。
学生理解和翻译文言文中的句子,要注意句子中关键性词语,了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。
翻译力求表达准确为好。
①中“壮”等重点词语要理解准确。
壮:
壮阔。
②中“履”等重点词语要理解准确。
101.考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定范围再按要求找到答案。
“潜龙腾渊,麟爪飞扬。
102.语句的赏析首先要确定一个角度,角度有哪些,如修辞、用词、句式、内容、情感等。
此句最明显的特点是修辞,所以可从这个角度入手。
作者运用了排比句,把少年和国家的关系紧紧的联系在一起,使每个少年理所当然的感到责任在肩。
103.A
104.机智聪慧
105.
孔大喜过望,赞曰:
“妙极。
实乃虎父无犬子。
此儿聪慧非同寻常,若深造,日后必成大器。
(2)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(3)此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力,能做到语意连贯,表述只要合理即可。
103.解答本题的关键在于读懂句子,理解句意,以意义划分节奏,“未闻孔雀是夫子家禽。
”的意思是:
没听说过孔雀是先生您家的鸟。
正确划分节奏应为:
选A。
104.考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
从“为设果”“未闻”可以看出杨氏之子是个懂礼貌的孩子;
从“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出杨氏之子是个聪明伶俐、口才很好的孩子。
用四字词语来形容他是机智聪慧。
105.人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
106.
(1)要紧,重要;
同“智”,智慧
(2)心已经到了,眼睛和嘴怎么会不到呢?
(3)学习方法;
学习态度
(4)朱熹;
胜日寻芳泗水滨;
无边光景一时新略;
孔子
【分析】
(1)这是对文言词语理解的考查。
要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
要求学生在学习中,注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累,应联系上下文,结合具体语境。
(2)句子的翻译要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查文化常识,在于平时的积累和识记。
春日——朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
故答案为:
(1)要紧,重要、同“智”,智慧
(2)心既到矣,眼口岂不到乎?
(3)学习方法、学习态度(4、朱熹、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
孔子
107.
(1)lù
n、zà
i、chù
(2)自己所不愿意的,不要施加给别人
(3)①孔子与子贡谈“己所不欲,勿施于人”。
②孔子不喝“盗泉”水。
(4)己所不欲,勿施于人
(5)偷盗
【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
⑵句子理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解句义。
⑶概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
⑷评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
⑸词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
故答案为:
⑴lù
;
⑵自己所不愿意的,不要施加给别人;
⑶①孔子与子贡谈“己所不欲,勿施于人”。
⑷己所不欲,勿施于人;
⑸偷盗。
108.梁国杨氏子九岁,甚聪惠
109.同“慧”;
拜访;
就,于是;
给……看
110.C
111.从“应声答曰”可以看出杨氏之子头脑聪明,思维敏捷,反应很快,很机智;
从“米闻孔雀足夫子家禽”可以看出杨氏之子对答委婉,又有礼貌,表达出既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果的意思,使孔君平无言以对。
(2)此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
(3)此题考查学生对朗读停顿的划分,要求学生在理解的基础上作此题目。
(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
108.考查找中心句的方法。
中心句是段落中处于中心地位的句子。
它
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