高考地理一轮复习精品课后同步专题05冷热不均引起大气运动学生版Word文件下载.docx
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A>
BB.A>
B>
D>
CC.C>
BD.C>
A
7.此季节,图中所示大陆上的等温线( )
①向高纬凸出 ②向低纬凸出 ③向北凸出 ④向南凸出
A.①③B.②④C.①④D.②③
【解析】根据高空等压面的弯曲状况可知,A处的气压高于B处;
近地面的气压分布与高空相反,即D处高于C处;
且近地面气压总是高于高空,故四地气压值的正确排序为D>
B。
近地面大气从海洋吹向陆地,即陆地的气温高于海洋,故北半球大陆上的等温线向高纬凸出,即向北凸出。
【答案】6.A 7.A
下图为我国某城市月平均气温及月平均总辐射曲线图。
完成8~9题。
8.该城市可能是( )
A.重庆B.广州C.天津D.哈尔滨
【解析】从图中可以得出1月最低气温在0℃以下,故可排除重庆和广州,这两个城市是亚热带季风气候,一月均温在0℃以上。
5月太阳辐射最强,7月气温最高,再加上1月的气温不在-10℃以下,故只能是天津。
9.夏季,影响该城市总辐射量变化的主要因素是( )
A.正午太阳高度B.云量大小C.空气质量D.昼夜长短
【解析】影响太阳辐射的因素有海拔和天气状况,夏季天津正处于雨季,故影响总辐射量的因素主要是云量的大小,所以B选项正确。
读“某地区1月份平均气温的等温面(理想模式)图”,回答10~11题。
10.甲、乙、丙三处,气温由高到低的正确排序为( )
A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙
C.丙、乙、甲D.丙、甲、乙
【解析】根据“气温垂直递减规律”判断a<
b<
c,因此甲、乙、丙三处气温高低为甲>
乙>
丙。
【答案】A
11.若甲、乙同在陆地,且位于同一经线上,则甲地( )
A.位于乙地北侧B.位于乙地南侧
C.纬度高于乙地D.纬度低于乙地
【解析】根据图中信息无法确定南北半球,由于甲气温高于乙气温,且在同一经线上,判断甲地纬度低于乙地。
下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图(单位:
百帕),读图回答12~15题。
12.左图中A处等压线的数值可能为( )
A.1004或1006B.1006或1008C.1008或1010D.1004或1008
【解析】根据等值线的性质,闭合等值线的数值等于相邻等值线的高值或者低值。
13.在这段时间内,关于风速变化的叙述,符合图中实际情况的是( )
A.台湾岛风速变大B.珠江口风速明显变大
C.长三角地区风速变小D.环渤海地区风速明显变小
【解析】对比两幅图,可以看出环渤海地区的等压线在这段时间内变稀疏,因此风速明显变小;
其他选项可通过对比等压线的疏密变化来判断。
14.在上右图中,上海市的风向是()
A.偏东风B.偏北风C.偏西风D.偏南风
【解析】可在图中上海的位置,按照等压线图上画风向的方向,画出风向。
【答案】D
15.在两图间隔的6个小时中,风力明显加大的是()
A.台湾岛B.珠江口C.黄河口D.辽东半岛
【解析】两图相比较,珠江口等压线变密,说明风力变大。
【答案】B
16.受气压梯度力和地转偏向力等因素影响,近地面形成了风带和无风带(无盛行风地带)。
全球无风带的分布范围是( )
A.南北纬80°
附近B.南北纬60°
附近C.南北纬40°
附近D.南北纬30°
附近
【解析】选D。
全球的气压带和风带的分布规律为,南北纬30°
附近为副热带高压带,大气稳定,A和C分别处在极地东风带和西风带;
南北纬60°
附近,是副极地低压带,形成极锋,故D最优。
下图表示某地高空等压面图,图中a、b、c线为等高线且数值a>b>c。
读图回答17-18题。
17.与乙点所对应的地面上的点相比,甲点所对应的地面上的点( )
A.气温高 B.气压高
C.降水多D.气压低
18.下列对图示地区的判断正确的是( )
A.甲地盛行上升气流B.乙地近地面为晴朗天气
C.近地面空气由甲地流向乙地D.近地面气温甲地高于乙地
【解析】第17题,根据等高线a>b>c可知,在高空等压面在甲处是向低处弯曲,在乙处是向高处弯曲;
由于高空和近地面的气压状况相反,即近地面甲处等压面向高处弯曲,盛行下沉气流,乙处等压面向低处弯曲,盛行上升气流。
近地面空气由甲向乙运动,即甲点所对应的地面上的点比乙点所对应的地面上的点气压高,故B项正确。
第18题,由上题分析可知,甲地气温低,盛行下沉气流,多晴朗天气;
乙地气温高,盛行上升气流,多阴雨天气。
故C项正确。
【答案】17.B18.C
19.我国南海一滨海城市的学校开展了“海陆风的现象及其影响”地理课题研究。
以下是这组学生的研究报告,请根据你所学的知识协助他们完成这项工作。
“海陆风的现象及其影响”研究报告
(1)海陆风是滨海地区在一天之中,由于________的差异,风向以一天为周期,随昼夜更替而转换的一种现象。
它也是一种________,是最基本、最简单的大气运动形式之一。
(2)完成海陆风示意图。
(3)下面是调查获得的各月平均海陆风的天数统计表,依据表格数据分析结论:
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
年
海陆风
2.3
2.6
2.1
5.0
7.0
12.6
10.7
13.7
9.7
9.3
3.7
2.3
81.0
一年中海陆风出现的天数,因季节而异。
从表中可知, (季节)最少。
最少的原因是 而掩盖了海陆风。
(4)指出海风对该滨海城市气候的影响。
【解析】第
(1)题,海陆风主要是由海陆热力性质差异引起的海陆温度差异造成的。
第
(2)题,作图时把握住“近地面受热多→气流上升”“近地面受热少→气流下沉”“水平方向上,空气由高压流向低压”。
第(3)题,略。
第(4)题,海风发生在白天,能够把海上湿润、凉爽的气流带入城市,有利于降低城市“热岛效应”。
【答案】
(1)海陆热力性质 热力环流
(2)如图
(3)冬季 冬季风强劲
(4)海风从海上吹来,降低城市的“热岛效应”,增加空气湿度,改善该城市的空气质量。
20.读“风的形成示意图”,回答下列问题。
(1)该图表示 (近地面或高空)风向图,判断的依据是 。
(2)此风是在 半球,判断理由是 。
(3)图中的a表示 ,b表示 ,c表示 ,d表示 。
(4)图中a的特征是 ,
c的特征是
(5)图中A、B两地中,风速较大的是 地,原因是。
【解析】由图可知,a垂直于等压线,并由高压指向低气压,应为水平气压梯度力,进而推断b为风向;
c与风向垂直,应为地转偏向力;
d与b风向相反,应为摩擦力。
由于B处等压线较密集,故风力较大。
(1)近地面 风向与等压线斜交
(2)北 地转偏向力向右偏
(3)水平气压梯度力 风向 地转偏向力 摩擦力
(4)与等压线垂直,由高压指向低压,决定风的大小与趋向 方向与风向垂直,北
半球向右偏,南半球向左偏
(5)B 等压线较A处密集,水平气压梯度力较A处大
【*能力提高*】
下图箭头表示南半球某地高空大气的运动方向,据图完成1-2题。
1.图中哪条虚线为高压脊线( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
2.图中降水可能性最大的是( )
【解析】南半球高空空气受水平气压梯度力和地转偏向力作用,风向与等压线平行。
南半球地转偏向力向左偏,故图中上方气压高于下方气压,乙为高压脊线,丙为低压槽线。
低压槽处多降水。
【答案】1.B2.C
下图是北半球500百帕等压面天气图。
读图回答3-4题。
3.等压面上A点的风向应是( )
A.东北风B.东南风C.西南风D.西北风
4.这种情况下决定风向的力应是( )
A.水平气压梯度力和摩擦力的平衡力
B.水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的平衡力
C.水平气压梯度力和地转偏向力的平衡力
D.地转偏向力和摩擦力的平衡力
【解析】图中5100米~5800米是北半球500百帕等压面上的等高线,根据等压面上等高线与等高面上的等压线之间的一致性关系,可读出该高空水平面上气压分布是:
南部气压高、北部气压低;
又因在5000米左右的高空,摩擦力很小,故在水平气压梯度力和地转偏向力的作用下形成西北风。
【答案】3.D4.C
读沿某一理想大陆45°
N所作的剖面示意图,回答5-6题。
5.关于图中①②③④各地气温变化的叙述,正确的是( )
A.1月均温③地大于②④两地B.7月均温③地小于②④两地
C.②④两地的气温日较差大于③地D.②④两地的气温年较差小于③地
【解析】②④位于沿海,受海洋影响大,③位于内陆受海洋影响小,故②④的气温年较差小于③地。
6.若图中M、N表示近地面的等压面,则该季节盛行风向,正确的是( )
A.②吹向①B.④吹向⑤C.⑤吹向④D.④吹向②
【解析】从等压面上可以看出,在近地面陆地上气压高于海洋,故风从陆地吹向海洋。
读下图,完成7-9题。
7.若此图表示热力环流,下列说法正确的是()
A.丙处气压比甲处高B.甲处气压比乙处高C.丙处气压比丁处低D.甲处气温比乙处低
8.若此图代表“三圈环流”中的中纬环流图,则正确的是()
A.③气流比较湿润B.乙处多锋面雨C.甲是副热带高气压D.④气流由于热力上升
9.若此图为东亚夏季季风环流图,则图中所示情况是()
A.甲处是海洋,乙处是陆地B.④气流动力作用上升
C.①气流较③气流湿润D.②气流热力作用下沉
【解析】本组题考查同一图形表示不同的地理事物状态。
第7题,热力环流是由冷热不均引起的,甲处气温高,气压低,乙处气温低,气压高;
高空正好相反。
第8题,中纬度环流,③是西风带,温暖湿润,乙是副热带高压带,多晴朗天气。
第9题,夏季的东亚季风环流,甲是大陆,低压区,乙是海洋,高压区,受海陆热力因素影响而形成。
【答案】7.C8.A9.D
读非洲某月海平面气压(单位:
hPa)和非洲年平均气温分布图,回答10-11题。
10.图中M、N两地的盛行风向分别为( )
A.西北风,东北风B.西北风,东南风
C.西南风,东北风D.西南风,东南风
11.我国古诗中有众多关于四季景色的描写。
下列古诗中所描述的情景与图中等压线所示时间一致的是( )
A.“阳春二三月,草与水同色。
”(晋·
乐府古辞《盂珠》)
B.“仲夏苦夜短,开轩纳微凉。
”(唐·
杜甫《夏夜叹》)
C.“芙蓉露下落,杨柳月中疏。
”(南朝齐·
萧悫《秋思》)
D.“寒风摧树木,严霜结庭兰。
”(汉·
乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》)
【解析】第10题,判断风向的关键是确定好水平气压梯度力,M处的水平气压梯度力为过M点垂直于1022百帕等压线,指向正南,处于南半球向左偏形成西北风;
同理北半球的N地风向为东北风。
第11题,图中非洲北部出现了低压,说明赤道低压带向北移动,应该为夏季。
四个选项中A项是春季、B项是夏季、C项是秋季、D项为冬季,故只有B项诗句描述的情景与图中所示时间一致。
【答案】10.A11.B
百帕)。
读图,回答12-13题。
12.左图中A处等压线的数值可能为( )
A.1004或1006B.1006或1008
C.1008或1010D.1004或1008
13.由14时到20时等压线的变化推断,以下海域浪高明显降低的是( )
A.北部湾B.珠江口海域
C.渤海海域D.台湾海峡
【解析】第12题,本题考查“夹在两条相邻等值线之间的闭合等值线的取值问题”,闭合等值线的取值和其相邻的这两条等值线的值相同,既可取较小值,也可取较大值。
由图可知A等压线夹在1006和1008这两条等压线之间,所以A处等压线的数值可能为1006或1008。
第13题,从图中可以看出,14时时渤海海域等压线较密集,风力较大;
而20时时等压线变得较为稀疏,说明风力减小,浪高明显降低。
【答案】12.B13.C
14.阅读材料,回答下列问题。
在一个长、宽、高分别是2米、1米和1米且六面都封闭的透明玻璃柜内,底面两侧分别放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大盆冰块。
在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如下图所示)。
在电炉通电一段时间之后,根据纸片A、B的偏动情况,可以模拟验证某一地理原理。
(1)以上实验要验证的是 原理。
(2)在电炉通电一段时间之后,纸片A向 (“左”或“右”)偏,纸片B向 (“左”或“右”)偏。
(3)试根据纸片A、B的偏动情况,解析这一现象。
(4)在图中用实线画出电炉和冰块附近高处和低处等压面的弯曲情况,并用箭头画出空气的运动方向。
【解析】第
(1)题,结合实验过程,电炉处形成一个低压,冰块处形成一高压,实验验证的是热力环流原理。
第
(2)题,结合高、低压位置,低处风由冰块吹向电炉,故纸片B向左偏,高处正好相反。
第(3)题,纸片A、B的偏动体现的是空气的流动,存在着高、低压中心。
第(4)题,结合气压分布状况进行绘图。
(1)热力环流
(2)右 左
(3)电炉通电一段时间之后开始发热,空气膨胀上升,低处形成低气压,高处形成高
气压;
冰块处较冷,空气冷却下沉,低处形成高气压,高处形成低气压;
这样,同
一水平面气压出现明显的差异,空气就由高压处流向低压处,故纸片A向右偏动,
纸片B向左偏动。
(言之有理即可)
(4)大体如下图所示。
【*拓展冲刺*】
图1为某城市地区城市风形成的热力环流剖面图,图2显示0米与600米的垂直气压差分布状况,读图回答1-3题。
1.有关该地区气压分布状况的叙述,正确的是( )
A.①地气压高于②地B.③地气压低于④地
C.近地面同一等压面的分布高度①地比②地低
D.高空同一等压面的分布高度④地比③地高
【解析】选A。
正常情况下,垂直方向上,大气层中气压随高度的升高而降低,如果近地面受热,空气膨胀上升,近地面气压会降低,高空气压会升高,这样近地面0米与高空600米的气压差会缩小;
反之,近地面冷却,空气会下沉,近地面0米与高空600米的气压差会增大。
图2中甲地0米与600米的气压差大于乙地,说明甲地空气下沉,乙地空气上升,故甲地近地面的气压高于乙地,即①地的气压高于②地。
2.下列说法正确的是( )
A.a地的风向为东南风B.b为下沉气流
C.c处的风向为西南风D.d为下沉气流
【解析】选B。
由上题分析可判定b是下沉气流,d是上升气流。
3.有关图中地面状况的叙述,正确的是( )
A.甲地是城市,乙地是郊区B.甲地是商业区,乙地是工业区
C.甲地是郊区,乙地是城市D.甲地是果园,乙地是菜地
【解析】选C。
根据城市热岛效应的形成过程,且气流d上升,气流b下沉,可以判定甲地为郊区,乙地为城市。
下图是某地区2010年1月8日某时500百帕等压面分布图。
读图,回答4-5题。
4.等压面上甲点的风向应是( )
5.造成甲乙两地等压面高度不同的根本原因是( )
A.地势高低B.海陆性质C.纬度位置D.大气环流
【解析】由500百帕等压面分布图可以判断在甲的东侧是一个低压槽,受地转偏向力、水平气压梯度力的作用,甲地风向应为西北风。
甲乙两地等压面高度不同,主要与乙地为海拔高的青藏高原、甲地是海拔较低的长江中下游平原有关,两地海拔不同,等压面高度不同。
【答案】4.D 5.A
干燥度又称干燥指数,它是可能蒸发量与降水量的比值,反映了某地、某时段水分的收入和支出状况。
读图完成6-8题。
6.图中四地干燥度的排序正确的是
A.兰州<西宁<武威<酒泉B.西宁<兰州<酒泉<武威
C.兰州<武威<西宁<酒泉D.酒泉<西宁<兰州<武威
7.影响图中干燥度分布的因素有
A.纬度位置和冬季风B.海陆位置和太阳辐射
C.大气环流和地形D.纬度位置和地形
8.关于图中河流A和湖泊B的说法正确的是
A.河流以雨水补给为主B.河流流量季节变化大
C.湖泊为淡水湖D.湖泊对河流具有调节作用
【答案】6.B7.C8.B
【解析】6.干燥度又称干燥指数,它是可能蒸发量与降水量的比值,反映了某地、某时段水分的收入和支出状况,从图中数值大小分布可知,四地干燥度的排序正确的是西宁<兰州<酒泉<武威;
7.根据图中干燥度等值线分布特点,干燥度数值大致从东南向西北递增,可推出夏季风东南风影响图中干燥度分布,即季风环流属于大气环流,它是影响图中干燥度分布的重要因素,又从图中可知在祁连山的北侧等值线突然密集,干燥度向北明显增加,则说明祁连山明显阻挡了夏季风东南风从海洋上带来的水汽,即地形也是影响图中干燥度分布的重要因素;
8.图中河流A为内流河,该河流以高山冰川积雪融水补给为主,河流流量季节变化大,夏季气温高流量大,湖泊B是河流A下游末端的内陆咸水湖泊,湖泊对河流没有调节作用。
通常对流层的气温是近地面较高,且随高度增加而递减。
但在一天中的不同时段会有差异,有时甚至出现高层气温反而高于低层气温的现象,这种现象称为逆温。
右图为同一地点在某日的清晨、上午、午后及夜间四个不同时段的近地面大气垂直气温分布曲线图。
据此回答9-11题。
9.图中丁曲线越接近地面气温越高的主要原因是()
A.越接近地面风速越小,大气热量不易散失
B.越接近地面空气尘埃越多,尘埃能吸收太阳辐射
C.越接近地面空气密度越大,大气吸收太阳辐射越多
D.越接近地面大气吸收的地面辐射越多
10.图中大气逆温现象厚度最大的曲线是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
11.图中最可能表示清晨(日出之前)大气垂直气温分布的曲线是()
【答案】9.D10.A11.A
【解析】9、因为地面的气温主要来源于地面辐射,故越接近地面,吸收的地面辐射越多,气温越高。
故D正确。
10、从图中可知甲出现逆温的高度最大,大气逆温现象厚度最大的曲线是甲。
11、逆温是低层气温低于高层气温的现象,从图中可看出,甲是高度越高气温也在增高,即说明低层气温较低,且甲的气温低于乙丙丁,故发生于清晨是甲曲线,清晨(日出之前)是一天中气温最低的时候,也是最容易出现逆温的时候。
12.阅读材料,回答下列问题。
材料一
黄河流域侵蚀强度分布图。
(1)写出图中冻融区所处地形区的名称并分析黄河在此河段的主要水文特征。
(7分)
(2)黄河流域侵蚀强度最大区域主要集中在哪一河段,试分析其原因。
(8分)
材料二:
黄河流域太阳年总辐射量分布图。
(3)简述黄河流域太阳年总辐射量的分布规律。
(5分)
(1)地形区:
青藏高原(3分)
水文特征:
径流量小;
含沙量小;
落差大,水能资源丰富等。
(4分)
(2)河段:
中游(2分)
原因:
土质疏松;
降水集中且多暴雨;
植被破坏严重(人类不合理的开发活动)等。
(6分)
(3)随地势升高而增加;
(3分)大致由沿海向内陆增加;
大致为自东向西增加。
(后面两条中,答对其中一条即可得2分)
【解析】
(1)图中冻融区位于黄河的上游青藏高原地区,所处地形区的名称为青藏高原,黄河水文特征主要从径流量、汛期、含沙量、流速等方面来回答;
(2)从图可知,黄河流域侵蚀强度最大区域主要集中在黄土高原区,即黄河中游河段,该地区侵蚀强度最大,其成因与黄土高原水土流失严重是一致的。
(3)根据图中太阳年总辐射量等值线的分布特点和黄河流域的地势高低分布特点,可知黄河流域太阳年总辐射量的分布规律是随地势升高而增加,大致由沿海向内陆增加;
13.(2012·
佛山调研)热力环流是大气运动最简单的形式,认识其形成原理是掌握其他大气运动的基础,某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成,进行了下面的实验。
请结合实验报告,完成下列问题。
实验报告
实验用材:
一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤:
(1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象:
纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。
实验结论:
通过本实验,可以证明由于地面
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- 高考 地理 一轮 复习 精品 课后 同步 专题 05 冷热 不均 引起 大气 运动 学生