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29481:
"事业单位会计实习总结00字@#@事业单位会计实习总结00字@#@第一篇:
@#@事业单位会计实习总结事业单位会计实习总结怎样写呢?
@#@实习报告栏目小编在这里为您精心推荐以下文章参考,欢迎阅读。
@#@@#@我于20xx年3月在xx华源电力集团有限公司输电工程分公司实习,在这一个多月的实习期间里,无论是在学习上以及人际交往上我都学到了许多在学校里学不到的事,使我更系统地掌握了所学的专业知识,并加强了对会计工作岗位的认知和认同,也培养了对所学会计专业的浓厚兴趣,深刻激发了学习专业理论知识的积极性。
@#@@#@一、公司简史@#@30年,在历史长河的轨道上,也许只是一个短短瞬间。
@#@可对xx华源电力集团有限公司输电工程分公司来说,却是一部拼搏奋斗发展辉煌的史诗。
@#@“天道酬勤”。
@#@三十年来,输电工程分公司在拼搏奋斗中不断发展壮大,职工收入年年飙升,从一支由48名待业青年组成的、以两辆平车、简单修建配电线路起家的待业青年电力承装队,到如今的一所施工设备先进,配套设施齐全,年施工能力220kv200公里,110kv300公里,10kv配电线路300公里,年产值超过6000万、含有高、中级职称、技术管理人员、全民工、合同工在内职工220名的具有河南省输配电工程施工二级资质的现代化企业;@#@职工从1979创业时期的身无片瓦、居无定所,到如今的办公生产、仓库用地27000平方米、固定资产达20148393.43万,并拥有温馨舒适宽敞明亮的6栋职工家属楼房;@#@职工从1979年创业时期的“零收入”,到2014年平均收入的近4万元;@#@职工从1979创业时期的干活肩扛手拽,到如今的各种车辆近50部、施工设施现代化„„思前抚今,该是一个多么大的飞跃!
@#@@#@二、实习所得@#@在这仅仅一个多月的实习期间,令我受益匪浅,学到了许多在学校里学不到的事,总的归纳为以下几点:
@#@@#@1.关于为人处事这一方面,我们一定要学会真诚待人。
@#@在公司里,领导、上级一直很重视我们如何做人的方法,一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性。
@#@折射到具体生活中来,其中一方面就是要求我们要礼貌待人,真诚待人。
@#@@#@2.要勤学好问,进入单位实习是一个很好的接触社会,接触国家政府机关的机会,是一个来充实自我的学习机会。
@#@在平时工作中,我们一定遇到这样那样的问题,所以这就要求我们要养成勤学好问的好习惯,这样不仅能懂的更多,而且会终身受益。
@#@@#@3.在具体办事中要讲究原则性,条理性,原则的东西绝对不能改,做事要有一定的条理,这样才能是别人听的更懂,更清楚明白。
@#@@#@三、实习心得与体会@#@1.作为一名会计人员,第一需要在工作中不断地积累经验,虚心向他人求教,提高业务水平;@#@同时需要密切关注会计工作的发展方向,学习相关的法律知识,培养正确的法律思想,积累辨别是非的经验,遵纪守法,诚信做人,注重理论与实践相结合。
@#@@#@从知识上讲,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐,要不断地充实自己,掌握最新的会计准则,税法细则,法律知识及攻关经济动态。
@#@这样才能精通自己的工作内容,对企业的发展方向作出正确的判断,给企业的生产与流通制定出良好的财务计划,为企业和社会创造的财富。
@#@@#@从道德素质讲,会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产,所以作为@#@会计人员一定要把握好自己办事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次对于他人的威胁,诱惑,和指使要做到坚决不从。
@#@朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。
@#@这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。
@#@如何挽救道德的缺失,将个人素质提高到一个新的层面上来,是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。
@#@只有会计人员自身的道德素质提高,才能够走好职业生涯的每一步,只有会计人员全体道德素质提高,会计行业才能够得到更深的发展,市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@@#@2.作为一个会计人员要有严谨的工作态度。
@#@会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题弥补漏洞。
@#@@#@3.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。
@#@会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。
@#@工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。
@#@记住一句话叫做事高三级,做人低三分。
@#@@#@这一次的实习虽然时间短暂,虽然接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。
@#@通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@第二篇:
@#@暑假事业单位会计实习报告3000字我于2014年7月在xx华源电力集团有限公司输电工程分公司实习,在这一个多月的实习期间里,无论是在学习上以及人际交往上我都学到了许多在学校里学不到的事,使我更系统地掌握了所学的专业知识,并加强了对会计工作岗位的认知和认同,也培养了对所学会计专业的浓厚兴趣,深刻激发了学习专业理论知识的积极性.@#@一、公司简史@#@30年,在历史长河的轨道上,也许只是一个短短瞬间。
@#@可对xx华源电力集团有限公司输电工程分公司来说,却是一部拼搏奋斗发展辉煌的史诗。
@#@“天道酬勤”。
@#@三十年来,输电工程分公司在拼搏奋斗中不断发展壮大,职工收入年年飙升,从一支由48名待业青年组成的、以两辆平车、简单修建配电线路起家的待业青年电力承装队,到如今的一所施工设备先进,配套设施齐全,年施工能力220kv200公里,110kv300公里,10kv配电线路300公里,年产值超过6000万、含有高、中级职称、技术管理人员、全民工、合同工在内职工220名的具有河南省输配电工程施工二级资质的现代化企业;@#@职工从1979创业时期的身无片瓦、居无定所,到如今的办公生产、仓库用地27000平方米、固定资产达20148393.43万,并拥有温馨舒适宽敞明亮的6栋职工家属楼房;@#@职工从1979年创业时期的“零收入”,到2014年平均收入的近4万元;@#@职工从1979创业时期的干活肩扛手拽,到如今的各种车辆近50部、施工设施现代化……思前抚今,该是一个多么大的飞跃!
@#@@#@二、实习内容@#@
(一).了解单位的基本情况。
@#@本单位的业务活动具有明显的非营利性,财务管理以财政拨补为中心,收支核算必须严格服从预算管理的需求,以收付实现制为会计核算基础,不需要进行成本核算。
@#@@#@
(二).查阅文书和档案。
@#@主要查阅了以下文书和档案:
@#@@#@a.以往的会计凭证。
@#@包括查阅相关会计凭证,了解主要会计科目与会计业务等,其主要的会计科目分为资产类,负债类,净资产类,收入类和支出类。
@#@@#@b.单位审计材料。
@#@@#@c.单位管理规则和内部控制制度。
@#@包括管理层的分配权限和各部门的责任,风险评估方法以及授权、审批、证实、调整的方式方法,财务部门与其他各部门及上级管理单位的信息沟通和交流等等。
@#@@#@d.预算和决算报告。
@#@学习预算的编报和决算的取数等。
@#@@#@(三).了解行政事业单位的主要工作和相关职能。
@#@包括对日常业务的凭证处理,支票、审批等单据的开具,资料管理,工资计算等等。
@#@@#@(四).帮忙传送文件,打印和复印文件以及审核、整理、装订会计凭证,等等,熟悉并适应工作环境。
@#@@#@(五).运用excel表格制作会计报表,掌握并熟练运用excel表格的功能,了解到该单位的会计处理方法与企业的会计处理方法大有不同。
@#@@#@三、对财务会计管理工作的思考@#@通过短时间的实习,我对本事业单位的工作有了一定的认识,通过将自己所学的理论知识和实际工作结合,我也发现了一些央中汇盈财务登记和管理上存在的不足和缺陷。
@#@如下:
@#@@#@
(一)原始凭证不真实。
@#@本单位对原始凭证审核不认真,对外来原始凭证的合法性没有按规定审核,以白条支付;@#@报销、领款人用圆珠笔或铅笔签字;@#@支款单和支款报销单使用混乱;@#@借款、报销、转账等凭证或没有领导人签字、没有报销人签字或没有审核人签字;@#@大量的报销单据后不附相应的明细清单,这就使得原始单据的真实性大打折扣。
@#@@#@
(二)会计档案不全。
@#@会计档案归档不及时、不规范;@#@有的会计档案谁用谁拿,没有借阅手续;@#@会计资料未定期立卷、归档,或归档资料不全,使一些会计信息资源不能共享,从而影响有关部门的工作效率;@#@特别是一些涉及到重大业务的政策文件没纳入会计档案之中,一旦发生政策争议,无法查找政策依据。
@#@甚至连本单位的目标考核方面的各种指标文件也没纳人会计档案之中,只单纯把会计凭证、会计账簿、会计报表认为是会计档案,一旦发生争议,就无法查找依据。
@#@@#@(三)单位纸张浪费严重。
@#@每天单位要打印很多份或重要或仅为临时性备忘的文件,单位在文件的打印,材料的准备和装订上耗费了大的财力。
@#@打印错误经常是会导致整份文件的浪费,无论是否重要的文件都采用单面打印。
@#@单位在报纸的利用上也只是随看随扔,没有回收利用,不能做到物尽其才。
@#@@#@(四)组织架构不合理,人力资源浪费严重。
@#@虽然本单位有齐全的职能部门,但是由于工作量和工作强度有限,组建相应的科室常常并不能人尽其用,有的科室相当的闲散,喝茶加看报就是一整天。
@#@我想如果通过一定的科室之间的协调机制,把人员进行一定的调配,作到合理的分配,即节省了人力资源,也不会导致机构的臃肿和膨胀。
@#@@#@四、总结事业单位会计核算与企业会计核算的区别@#@由于事业单位发生的经济业务比较少,所以会计科目与企业相比比较单一,没有企业会计科目,核算起来也没有企业会计核算复杂,在实习期间我用心的比较了企业财务会计与事业单位会计核算的不同之处,总结如下:
@#@@#@会计核算基础不同:
@#@行政单位会计以收付实现制为会计核算基础;@#@事业单位会计则分别情况处理:
@#@事业活动部分采用收付实现制,经营活动部分采用权责发生制。
@#@企业会计以权责发生制为会计核算基础。
@#@@#@会计要素构成不同:
@#@预算会计要素分为五大类:
@#@资产、负债、净资产、收入和支出;@#@企业会计要素分为六类:
@#@资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
@#@即使名称相同的会计要素,其核算内容也有差异。
@#@@#@会计等式不同:
@#@预算会计的会计等式为:
@#@资产=负债+净资产;@#@企业会计的会计等式为:
@#@资产=负债+所有者权益。
@#@@#@五、实习总结@#@在这仅仅一个多月的实习期间,令我受益匪浅,学到了许多在学校里学不到的事,总的归纳为以下几点:
@#@@#@1.关于为人处事这一方面,我们一定要学会真诚待人。
@#@在公司里,领导、上级一直很重视我们如何做人的方法,一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性。
@#@折射到具体生活中来,其中一方面就是要求我们要礼貌待人,真诚待人。
@#@@#@2.要勤学好问,进入单位实习是一个很好的接触社会,接触国家政府机关的机会,是一个来充实自我的学习机会。
@#@在平时工作中,我们一定遇到这样那样的问题,所以这就要求我们要养成勤学好问的好习惯,这样不仅能懂的更多,而且会终身受益。
@#@@#@3.在具体办事中要讲究原则性,条理性,原则的东西绝对不能改,做事要有一定的条理,这样才能是别人听的更懂,更清楚明白。
@#@@#@六、实习心得与体会@#@1.作为一名会计人员,第一需要在工作中不断地积累经验,虚心向他人求教,提高业务水平;@#@同时需要密切关注会计工作的发展方向,学习相关的法律知识,培养正确的法律思想,积累辨别是非的经验,遵纪守法,诚信做人,注重理论与实践相结合。
@#@@#@从知识上讲,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐,要不断地充实自己,掌握最新的会计准则,税法细则,法律知识及攻关经济动态。
@#@这样才能精通自己的工作内容,对企业的发展方向作出正确的判断,给企业的生产与流通制定出良好的财务计划,为企业和社会创造的财富。
@#@@#@从道德素质讲,会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产,所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次对于他人的威胁,诱惑,和指使要做到坚决不从。
@#@朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。
@#@这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。
@#@如何挽救道德的缺失,将个人素质提高到一个新的层面上来,是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。
@#@只有会计人员自身的道德素质提高,才能够走好职业生涯的每一步,只有会计人员全体道德素质提高,会计行业才能够得到更深的发展,市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@@#@2.作为一个会计人员要有严谨的工作态度。
@#@会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题弥补漏洞。
@#@@#@3.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。
@#@会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。
@#@工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。
@#@记住一句话叫做事高三级,做人低三分。
@#@@#@这一次的实习虽然时间短暂,虽然接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。
@#@通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@第三篇:
@#@事业单位会计实习报告实习报告@#@我于2014年3月在xx华源电力集团有限公司输电工程分公司实习,在这一个多月的实习期间里,无论是在学习上以及人际交往上我都学到了许多在学校里学不到的事,使我更系统地掌握了所学的专业知识,并加强了对会计工作岗位的认知和认同,也培养了对所学会计专业的浓厚兴趣,深刻激发了学习专业理论知识的积极性.@#@一、公司简史@#@30年,在历史长河的轨道上,也许只是一个短短瞬间。
@#@可对xx华源电力集团有限公司输电工程分公司来说,却是一部拼搏奋斗发展辉煌的史诗。
@#@“天道酬勤”。
@#@三十年来,输电工程分公司在拼搏奋斗中不断发展壮大,职工收入年年飙升,从一支由48名待业青年组成的、以两辆平车、简单修建配电线路起家的待业青年电力承装队,到如今的一所施工设备先进,配套设施齐全,年施工能力220kv200公里,110kv300公里,10kv配电线路300公里,年产值超过6000万、含有高、中级职称、技术管理人员、全民工、合同工在内职工220名的具有河南省输配电工程施工二级资质的现代化企业;@#@职工从1979创业时期的身无片瓦、居无定所,到如今的办公生产、仓库用地27000平方米、固定资产达20148393.43万,并拥有温馨舒适宽敞明亮的6栋职工家属楼房;@#@职工从1979年创业时期的“零收入”,到2014年平均收入的近4万元;@#@职工从1979创业时期的干活肩扛手拽,到如今的各种车辆近50部、施工设施现代化?
@#@?
@#@思前抚今,该是一个多么大的飞跃!
@#@@#@二、实习所得@#@在这仅仅一个多月的实习期间,令我受益匪浅,学到了许多在学校里学不到的事,总的归纳为以下几点:
@#@@#@1.关于为人处事这一方面,我们一定要学会真诚待人。
@#@在公司里,领导、上级一直很重视我们如何做人的方法,一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性。
@#@折射到具体生活中来,其中一方面就是要求我们要礼貌待人,真诚待人。
@#@@#@2.要勤学好问,进入单位实习是一个很好的接触社会,接触国家政府机关的机会,是一个来充实自我的学习机会。
@#@在平时工作中,我们一定遇到这样那样的问题,所以这就要求我们要养成勤学好问的好习惯,这样不仅能懂的更多,而且会终身受益。
@#@@#@3.在具体办事中要讲究原则性,条理性,原则的东西绝对不能改,做事要有一定的条理,这样才能是别人听的更懂,更清楚明白。
@#@@#@三、实习心得与体会@#@1.作为一名会计人员,第一需要在工作中不断地积累经验,虚心向他人求教,提高业务水平;@#@同时需要密切关注会计工作的发展方向,学习相关的法律知识,培养正确的法律思想,积累辨别是非的经验,遵纪守法,诚信做人,注重理论与实践相结合。
@#@@#@从知识上讲,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐,要不断地充实自己,掌握最新的会计准则,税法细则,法律知识及攻关经济动态。
@#@这样才能精通自己的工作内容,对企业的发展方向作出正确的判断,给企业的生产与流通制定出良好的财务计划,为企业和社会创造的财富。
@#@@#@从道德素质讲,会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产,所以作为@#@会计人员一定要把握好自己办事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次对于他人的威胁,诱惑,和指使要做到坚决不从。
@#@朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。
@#@这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。
@#@如何挽救道德的缺失,将个人素质提高到一个新的层面上来,是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。
@#@只有会计人员自身的道德素质提高,才能够走好职业生涯的每一步,只有会计人员全体道德素质提高,会计行业才能够得到更深的发展,市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@@#@2.作为一个会计人员要有严谨的工作态度。
@#@会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题弥补漏洞。
@#@@#@3.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。
@#@会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。
@#@工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。
@#@记住一句话叫做事高三级,做人低三分。
@#@@#@这一次的实习虽然时间短暂,虽然接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。
@#@通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@第四篇:
@#@事业单位会计实习日记1月10日星期二@#@今天是实习的第一天,赵姨给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等。
@#@虽然大部分时间处于兴奋的走神状态,但对公司整体还是有了解。
@#@至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的,公司从事的城乡建设的规划与设计,是一家事业单位。
@#@第一天刚到单位,对所有人都不熟悉,所以感觉很是拘谨,很沉闷,这一天就在这样沉闷中度过了@#@1月11日星期三@#@今天我提前半个小时到达办公室,发现还没有开门,在办公室外等了十几分钟,赵姨来了,开门后进入办公室,然后我帮助赵姨拖地,擦桌子,搞好卫生,希望能给同事留个好印象,得到他们的认可。
@#@然后就到了上班时间了,每个人都有自己要做的事情,我想帮他们做点什么,可是每个人都说不需要,于是我就又无所事事了,在电脑前假装浏览一些有意义的网站,其实心根本不在这里,一上午过去了,到了吃饭时间,赵姨和我说单位没有食堂,咱们都是送餐,你吃什么我帮你叫„„这一天又过去了@#@1月12日星期四@#@今天和昨天来的一样早,虽然感觉来这里就是浪费时间,但是毕竟找一个实习单位不容易,我要珍惜这次机会,不能因为一点点的挫折就气馁,就放弃,要坚持,今天一样是在办公室门外等了一会,然后是打扫卫生然后就看着别人工作,赵姨看见我实在无聊,就和我说,你可以翻看一下以前的凭证看看,等你对咱们公司熟悉了,我你就有事做了,然后我就开始翻看记账凭证,我发现记账凭证和我们平时学的不太一样,首先是凭证的尺寸比我们实习用的凭证大很多,还有就是会计科目的设置有一些是我没有接触过的,比如经费支出,基本支出,项目支出,固定基金等,这在我心中一下子就留下了疑问,也产生了好奇,对我的实习也产生了兴趣,今天的收获不小啊@#@1月13日星期五@#@今天有了昨天的经验,我更加用心的翻看公司的凭证,帐表等,发现事业单位和企业单位会计的确有着很大的不同之处:
@#@事业单位会计核算包括五要素:
@#@资产、负债、净资产、收入和支出。
@#@而我们所学的企业会计核算时六要素,资产负债,所有者权益,收入,费用,和利润,会计核算的基础也是不同的,事业单位会计则分别情况处理:
@#@事业活动部分采用收付实现制,经营活动部分采用权责发生制。
@#@企业会计以权责发生制为会计核算基础。
@#@@#@今天的实习收获还是蛮多的,学到了以前没有学过的知识,兴奋啊@#@1月16日星期一@#@今天学习比较多的东西,知道了如何使用打印机,复印机还有传真机,虽然以前也接触过打印机等,但是具体的操作还是头一次,今天帮着其他同事打印了一些东西,感觉很有成就感,至少有事可做,我不再是闲人了。
@#@中午的时候财务科的人员会和别人用休息的时间打扑克,而且是赢钱的,这个是我以前没发现的.@#@1月17日星期二@#@今天领导给财务人员开会,我也被同意参加,在会中,领导提出了对财务工作的要求和今年的财务预算计划,要求财务要认真工作,不做假账,领导说他希望今年能够超额完成计划,争取为国家,为人民,为社会做出咱们最大的贡献,领导还提出要把每一分钱都花在刀刃上,不能浪费老百姓的血汗钱,但是该花的钱一分钱也不能省,要认真审核每一笔业务。
@#@开会过后咱们财务科长单独给财务人员开了一个内部小会,说是本职工作一定要今日事今日毕,不能拖延,要求上报的数字一定要精确,不允许出现任何差错,出现问题要及时上报@#@1月18日星期三@#@马上要过年了,单位都开始发福利了,但是最忙的就属咱们财务部门,财务部门要核算发放的每一笔款项,包括职工福利,在事业单位中职工福利科目应纳入专项基金,其其记账方法是职工福利基金:
@#@从当年结余按规定比(版权归好:
@#@)例提取:
@#@@#@借:
@#@结余分配——职工福利基金@#@贷:
@#@专用基金——职工福利基金企业会计是将职工福利计入应付职工薪酬@#@借:
@#@应付职工薪酬,贷:
@#@银行存款库存现金@#@让我最开心的是在给其他员工发放年货的时候,居然还有我一份,这让我喜出望外,没想到还会给我这么一个意外的惊喜,虽然不是正式职工,但是依然感受到了社会主义的好处.@#@1月19号星期四@#@一如往常,其实事业单位的会计并不是每天都有工作的,很多时候是过着一张报纸一杯茶,上班来了下班走的日子,嘿嘿我说的是中老年人啦,咱们年轻人还是习惯于上网的,比如偷菜啊,农场啊,玩游戏,斗地主啊,聊天啊,看看非诚勿扰啊,等等用实际行动来打发无聊的工作时间,由于我比较开朗,也很健谈,和谁都有共同语言,上到中老年人,下到青少年儿童,我都可以打成一片,所以来到单位后就和所有的同事都混熟了,咱们也会说一说有意思的事情,他们也会问问我关于我的家庭情况,有没有对象啊,上大学都干啥啊等等,看来人生还真的挺有意思的。
@#@@#@1月20日星期五@#@今天是腊月二十六了,由于今年没有腊月三十,后天就是所谓的腊月三十了大后天就是大年初一了,我们明天就放假了,九天啊,实习这么多天终于可以休息了,到单位后,听王姐说今天下午就开始放假了,然后就不用来了,我这个乐啊,心里高兴劲没法说。
@#@@#@2月7日星期二@#@今天是2014年春节过后第一天上班,心中有着些许的激动,也有着忐忑,激动的是我可以进入工作状态了,忐忑的是我不知道是不是要重新适应上班族的生活,进入办公室给各位同事领导逐一拜年,然后就是说些客气话,比如过年后又长一岁,又变好看了啊,虽然知道是假的可是心里依然很美,由于是过年之后,基本上,没有什么业务,很多人都是到单位报到后就走了,很少有人坚持到下班,我也一样,吃过午饭,赵姨就让我回家了。
@#@@#@2月8日星期三@#@今天比较特殊是我妈妈的生日,我早上起来后给妈妈打电话祝妈妈生日快乐,然后就去上班,心中想道我来实习究竟学到了什么呢?
@#@我以后是否也要过这样的生活呢?
@#@在这样的事业单位工作,从工作开始就可以看见自己老的时候,我不喜欢这样平淡如水的生活,我想人生来世上走一次,不能碌碌无为的,要不断地努力,争取创造自己的事业,为国家,为社会奉献自己的光和热,今天和昨天一样,到了单位后中午就走了,无聊的生活啊@#@2月9日星期四@#@今天来到办公室,赵姨心情不错,问我对实习有什么感受?
@#@我说咱们这工作太清闲了,一点挑战都没有,我说我想学点东西,赵姨告诉我,实习不单单要学习专业知识,还要学习与人相处的技巧,谈论说";i:
1;s:
11104:
"防爆安全栅@#@ @#@@#@防爆安全栅@#@工作原理及应用@#@ @#@@#@一防爆原理@#@〈一〉发生爆炸的三要素:
@#@@#@1现场存在易爆物质,如爆炸性气体、可燃蒸汽、爆炸性粉尘及可燃纤维。
@#@@#@2现场存在氧气。
@#@@#@不同爆炸性气体可能发生爆炸的浓度范围不同。
@#@@#@3现场存在引爆源,例如有足够能量的火花或足够高的物体表面温度。
@#@@#@〈二〉爆炸型物质的分类、分级与分组@#@1.爆炸型物质的分类@#@爆炸型物质分为三类@#@I类:
@#@矿井甲烷;@#@@#@II类:
@#@爆炸性气体、蒸汽@#@III类:
@#@爆炸性粉尘、纤维@#@2.爆炸型气体(含蒸汽和薄雾)的分级与分组@#@爆炸型气体在标准试验条件下,按其最大试验安全间隙和最小点燃电流比分级。
@#@按其引燃温度分级。
@#@@#@1、评价爆炸性气体危险性的三个特性@#@
(1)爆炸性气体与空气混合的可爆浓度范围@#@如:
@#@H24%-75%,C2H22%-9%。
@#@@#@
(2)爆炸性气体与空气的混合气体对引爆火花能量的敏感性@#@如:
@#@H2最小引爆火花的能量为0.019mJ,@#@C2H2为0.060mJ。
@#@@#@(3)爆炸性气体与空气的混合气体对物体表面温度的敏感性。
@#@@#@2、根据可能引爆的最小火花能量@#@
(1)中国,欧洲等分四个危险性等级@#@工况类别气体分类代表性气体最小引爆火花能量@#@矿井下Ⅰ甲烷0.280mJ@#@矿井外的工作ⅡA丙烷0.180mJ@#@ⅡB乙烯0.060mJ@#@ⅡC氢气0.019mJ@#@
(2)美国、加拿大首先将散布在空气中的爆炸性物体分成CLASS@#@CLASSⅠ:
@#@气体和蒸汽@#@CLASSⅡ:
@#@尘埃@#@CLASSⅢ:
@#@纤维@#@然后再将气体和尘埃分成GROUP@#@ @#@@#@GROUP代表性气体或尘埃@#@A乙炔@#@B氢气@#@C乙烯@#@D丙烷@#@E金属尘埃@#@F煤碳尘埃@#@G谷物尘埃@#@3、根据气体对物体表面温度的敏感性,分成六个温度范围@#@温度组别安全的物体表面温度155种常用爆炸性气体@#@T1≤450℃氢气、丙烯腈等46种@#@T2≤300℃乙炔、乙烯等47种@#@T3≤200℃汽油、乙烯腈等36种@#@T4≤135℃乙醛、四氧乙烯等6种@#@T5≤100℃二硫碳@#@T6≤85℃硝酸乙酯和亚硝酸乙酯@#@〈六〉仪表的防爆标志@#@1、ExiaⅡCT6@#@2、EExiaⅡC符合欧洲标准,没有温度组别说明该仪表不与爆炸性气体直接接触。
@#@@#@3、Exde(ib)ⅡCT4—6@#@4、Division1;@#@Class1Group1;@#@T6@#@ @#@@#@仪表防爆原理@#@1控制易爆气体@#@
(1)正压防爆EXP@#@
(2)充油防爆@#@2控制爆炸范围@#@
(1)隔爆型防爆方法EXd。
@#@@#@3控制引爆源,人为地消除引爆源,既消除足以引爆的火花,又消除足以引爆的仪表表面温度。
@#@@#@
(1)本质安全防爆方法Exi.@#@〈三〉危险场合危险性的分级@#@1中国分成三个等级区域@#@
(1)0级区域(简称0区):
@#@T>@#@1000小时/年@#@
(2)1级区域(简称1区):
@#@10<@#@T<@#@1000小时/年@#@(3)2级区域(简称2区):
@#@T<@#@10小时/年@#@2北美分为两个等级区域@#@
(1)Division1:
@#@T>@#@100小时/年@#@
(2)Division2:
@#@T<@#@100小时/年@#@〈四〉防爆方法对危险场合的适用性@#@ZONE0:
@#@Exia本质安全型GB3836.4@#@Exs经特别认证批准的特殊防爆方法@#@ZONE1:
@#@适用于ZONE0的防爆方法@#@Exib本质安全型GB3836.4@#@Exp正压型GB3836.5@#@Exd隔爆型GB3836.2@#@Exe增安型GB3836.3@#@Exm浇封型GB3836.9@#@Exg充砂型GB3836.7@#@Exo充油型GB3836.6@#@ZONE2:
@#@适用于ZONE0和ZONE1的防爆方法@#@Exn无火花型GB3836.8@#@〈五〉@#@二、本质安全防爆方法@#@〈一〉本质安全防爆方法是利用安全栅技术将提供给现场仪表电量限制在既不能产生足以引爆的火花,又不能产生足以引爆的仪表表面温度的安全范围内,从而消除引爆源的防爆方法。
@#@@#@对于仪表检测控制回路而言,限制能量首先意味着限制电压电流,又由于电容和电感能储存和释放电能,因此电容和电感也须限制。
@#@@#@限制仪表的表面温度,除须限制回路的开路电压和短路电流外还须限制回路的最大功率。
@#@@#@〈二〉本质安全仪表和安全栅的防爆系数认证。
@#@@#@本质安全防爆回路总是由一个本安现场仪表和作为回路限制关联设备的安全栅配合组成。
@#@@#@当现场仪表所产生或储存的电能量不超过1.2V,0.1mA,20μJ,25mW时,被称为简单仪表。
@#@简单仪表无须本安认证即可与已取得本安认证的安全栅配合构成本安防爆回路。
@#@常见的简单仪表有:
@#@@#@温度信号输入:
@#@热电偶和热电阻;@#@@#@开关信号输入:
@#@干接点,如压力开关、温度开关、行程开关、按钮等;@#@@#@开关信号输出:
@#@LED等@#@若非简单仪表而采用本安防爆法,则必须取得本安防爆认证并与同样取得本安防爆认证的安全栅配合构成本安防爆回路。
@#@@#@本安仪表或安全栅在认证时,除确认其防爆标志外,通常已经确认具体的安全参数。
@#@@#@本安仪表的主要安全参数:
@#@@#@Ui:
@#@允许输入的最大故障电压;@#@@#@Ii:
@#@允许输入的最大故障电流;@#@@#@Pi:
@#@允许输入的最大功率;@#@@#@Ci:
@#@仪表的等效电容;@#@@#@Li:
@#@仪表的等效电感。
@#@@#@安全栅的主要安全参数:
@#@@#@Uo:
@#@可能输出的最大电压即安全限压值;@#@@#@Io:
@#@可能输出的最大电流即安全限流值;@#@@#@Po:
@#@可能输入的最大功率;@#@@#@Co:
@#@允许的最大回路电容;@#@@#@Lo:
@#@允许的最大回路电感。
@#@@#@工程设计人员和最终用户可依据下表确认本安仪表和安全栅的安全参数值:
@#@@#@本安仪表参数+电缆参数安全参数匹配条件安全栅参数@#@Ui≥Uo@#@Ii≥Io@#@Pi≥Po@#@Ci+Cc≤Co@#@Li+Lc≤Lo@#@表中,Cc和Lc为电缆分布电容和电感。
@#@@#@在中国,工程设计人员和最终用户可依据国家授权认证机构签发的@#@三、防爆安全栅分类@#@〈一〉从工作原理分类@#@1、齐纳式安全栅@#@2、隔离式安全栅@#@3、总线制隔离式安全栅(远传过程接口--RPI)@#@〈二〉从输入输出信号分类@#@1、模拟量输入(4—20mA变送器)@#@2、模拟量输入(电流源)@#@3、模拟量输入(电压源)@#@4、模拟量输入(热电偶温度测量信号)@#@5、模拟量输入(热电阻温度测量信号)@#@6、模拟量输出(4—20mA)适用各款DCS与大多数电气转换和电气门定位器的配合。
@#@@#@7、开关量输入(干接点)@#@8、开关量输出@#@9、脉冲输入@#@以下是隔离式安全栅特有:
@#@@#@10、频率量输入@#@
(1)电压频率信号回路@#@
(2)Pick-up频率信号回路(常来自振动和位移传感器或流量计)@#@(3)NAMUR型频率信号(广泛用于转速测量和流量测量)@#@11、模拟量1进2出@#@12、数字量1进2出@#@13、模拟量的报警@#@
(1)热电偶@#@
(2)热电阻@#@(3)电流或电压信号@#@(4)频率信号@#@14、故障安全型隔离栅,用于对回路有极高安全型要求极高要@#@求的场合,这种回路不仅要求防爆,而且回路中的任何@#@故障必须立即报警或停车,以确保工厂的安全。
@#@@#@ @#@@#@四.安全栅的基本限能原理和基本限能电路。
@#@@#@<@#@一>@#@基本电路@#@为简化图示将三重冗余的齐纳管只标出一个@#@1、理想的齐纳特性:
@#@@#@当回路电压V<@#@齐纳栅安全限压值V0时,齐纳管截止,漏电电流I=0@#@当V>@#@V0时齐纳管突然导通,漏电流跳升至足够大,使回路电压永不超过安全限压值。
@#@@#@2、实际齐纳特性:
@#@@#@V10μA|I=10μA以作齐纳管导通的开启电压。
@#@@#@3、电阻R:
@#@用于限制电流。
@#@当电压被限制后,适当选择电阻值,即可以将回路电流限制在安全限流值以下。
@#@@#@4、保险丝F:
@#@防止因齐纳管被长时间流过的大电流烧断而导致回路限压失败。
@#@当超过安全限压值的电压加在回路上时齐纳管导通。
@#@如果设有保险丝,流经齐纳管的电流会无限上升,最终烧断齐纳管,使回路失去限制。
@#@为确保回路可靠,保险丝必须选用高速熔断型。
@#@其熔断速度应比齐纳管可能被烧断的速度快十倍。
@#@@#@5、三冗余齐纳管安全栅基本限能电路结构,能够保证安全栅在正常工作情况下,一个故障和两个故障时均能将输出电能量可靠限制在安全参数规定的范围内,从而满足ia组本质安全的要求。
@#@@#@各种齐纳式安全栅,变压器隔离式安全栅及总线制隔离式安全栅均采用上述基本限能原理和基本限能电路。
@#@@#@ @#@@#@五.齐纳式安全栅@#@<@#@1>@#@常用电路@#@1、单线浮原@#@2、双线浮原,反向截止@#@广泛用于智能变送器回路@#@3、4—20mA/1—5V转换@#@将变送器4—20mA信号转换成1—5V信号给DCS@#@ @#@@#@4、双极性星形结构@#@此电路最适合±@#@mV信号回路,特点为有较高的共模抑制比。
@#@@#@ @#@@#@六.隔离式安全栅@#@隔离栅与齐纳栅的基本限能原理和基本限能电路并无差别,二者电路的本质区别在于隔离栅运用可靠的变压器隔离技术,在危险压(现场)一侧电路(含基本限能电路)与安全区(系统)一侧电路之间实现安全的电流隔离。
@#@@#@由于隔离作用,使现场危险区与控制安全区之间没有地电流通路,所以隔离栅无须接地。
@#@@#@七、总线制隔离式安全栅(远传过程控口——RPI)@#@该隔离栅的应用特点是将传统的分立检测和控制信号(如4—20mA,Ω,干接点,NAMUR信号,24V驱动信号等)与总线连接。
@#@即:
@#@现场分立信号与隔离栅保持点对点连接,信号进入隔离栅后被立即转为数字信号,经隔离栅内部CAN总线至Gateway,由Gateway通过开放总线,如profibus-DP或MODBUS-RTU等与DCS或总线制控制系统连接。
@#@由于这种总线制隔离栅除完成普通隔离栅的作用外,还充当控制系统的远程I/O接口,所以又被称为远传过程接口,即RRI@#@<@#@一>@#@安装场合@#@1、与控制系统一起,安装在控制室内。
@#@省去DCS,PLC或其他种类控制系统本身的输入输出卡件,连接端子卡件,许多机柜为一半的接线工作量。
@#@@#@2、安装在现场附近的安全区内,效果显著。
@#@@#@3、安装在危险区Zone2(Division).KS系列RPI模块现已取得ExnⅡCT4的防爆认证,(对现场仪表则为ExiaⅡCT4,因此被允许安装在Zone2(Division2)),机柜的防护等级应为IP54以上。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
11073:
"室内环境舒适度评价分析实验报告@#@室内环境舒适度评价分析实验报告@#@室内热舒适环境评价@#@@#@实验报告@#@@#@学院:
@#@@#@@#@专业班级:
@#@组长:
@#@组员:
@#@组员:
@#@组员:
@#@@#@@#@实施时间:
@#@@#@@#@一、实验目的@#@@#@1.掌握用室内环境的测试参数计算PMV值的方法。
@#@@#@@#@2.对问卷进行总结归纳,对不同人群(如男生和女生,进餐时间长短,室内待@#@@#@了多久,籍贯),对室内热舒适度做出的的不同反应进行对比分析,以得到不同人群在相同室内环境感受的热舒适度有哪些不同。
@#@@#@@#@二、实验原理@#@@#@人类对建筑室内环境的评价由室内热湿环境、室内空气质量、建筑光环境、建筑声环境等组成,由于室内声环境将在实验三详细阐述,在本实验中就不做过多说明。
@#@@#@@#@室内热湿环境是对室内空气温度、空气湿度、气流速度和环境热辐射的总称。
@#@室内热环境是指影响人体冷热感觉的环境因素,也可以说是人们在房屋内对可以接受的气候条件的主观感受。
@#@影响室内环境的因素,除了人们的衣着、活动强度外,主要包括室内温度、室内湿度、气流速度以及人体与房屋墙壁、地面、屋顶之间的辐射换热(简称环境辐射)。
@#@人体与环境之间的热交换是以对流和辐射两种方式进行,其中对流换热取决于室内空气温度和气流速度,辐射换热取决于围护结构内表面的平均辐射温度。
@#@适宜的室内热环境是指室内空气温度、湿度气流速度以及环境热辐射适当,使人体易于保持热平衡从而感到舒适的室内环境条件。
@#@空气温度、空气湿度和气流速度对人体的冷热感觉能够产生影响,这一点容易被人们所感知、所认识,但环境热辐射对人体冷热感产生的影响,往往不易被人们所感知、所认识。
@#@例如在冬季的采暖房屋中,人们常常关注室内空气温度是否达到要求,而并没有注意到单层玻璃以及屋顶和外墙保温不足,内表面温度过低,对人体冷热感产生的影响。
@#@@#@@#@室内空气品质(IAQ)是影响人群在建筑中健康的主要因素之一,室内空气污染会危害人身体健康还会影响人们的工作效率,为此国家规定送入建筑的最小新风量必须满足使人健康的在其中工作,已有的研究表明,增加室内通风换气量能减轻病态建筑综合症人员的症状。
@#@@#@@#@室内光环境的要求从只要求“亮”逐渐发展到今天要有合理的照度和光亮分布、正确的投光方向,以达到满足人们的视觉和心理要求。
@#@@#@@#@三、实验步骤@#@@#@1.问卷(见附录一),问卷包括基本的如舒适度调查和本小组决定分析可@#@@#@能产生不同热舒适度的因素——性别、室内停留时间、入室前的运动状态、距最近一次进餐的时间@#@@#@2.选择一间教室进行室内环境参数的测试,包括干球温度、相对湿度。
@#@黑球温@#@@#@度、风速等;@#@并发放问卷。
@#@@#@@#@3.根据所测试的实验数据,用《建筑环境学》公式4-36计算PMV值,画出PMV图。
@#@@#@@#@4.分析性别不同的人群感受的热舒适度有何不同、分析在进入教室时间不同的@#@@#@人群感受的热舒适度有何不同、分析距最后一次进餐时间不同人群感受的热舒适度有何不同、分析籍贯不同人群对室内环境评价有何不同。
@#@5.得出结论,做实验报告。
@#@@#@@#@四、实验过程及实验数据@#@@#@
(1)实验环境:
@#@@#@@#@时间:
@#@xx年4月28日,晚上7:
@#@10—7:
@#@40地点:
@#@综合楼502@#@@#@条件:
@#@11个窗,开了4个;@#@门两扇,开了1扇;@#@开了17盏日光灯,即34个灯管;@#@6个风扇,没开;@#@没有窗帘遮挡,窗户朝向为南偏东25°@#@;@#@教室里有54人。
@#@@#@@#@
(2)室内环境测试@#@@#@五、数据分析@#@@#@
(1)室内参数:
@#@平均温度:
@#@23.2℃标准误差(均方根):
@#@0.11@#@@#@平均湿度:
@#@61.5%0.89平均风速:
@#@0.047m/s0.017平均黑球温度:
@#@23.99℃0.12@#@@#@
(2)PMV—PPD的分析@#@@#@PMV的计算公式为:
@#@@#@@#@PMV?
@#@[0.303?
@#@e?
@#@@#@@#@0.036M?
@#@0.028]{M?
@#@W?
@#@3.05?
@#@10?
@#@3?
@#@[5733?
@#@6.99(M?
@#@W)?
@#@Pa]?
@#@0.42[(M?
@#@w)?
@#@58.15]?
@#@1.7?
@#@10?
@#@5M(5867?
@#@Pa)?
@#@0.0014M(34?
@#@ta)?
@#@3.96?
@#@10?
@#@8fcl[(tcl?
@#@273)4?
@#@(ts?
@#@273)4]?
@#@fclhcl(tcl?
@#@ta)}@#@@#@_@#@@#@预测不满意百分数PPD指标,计算公式如下@#@@#@42@#@@#@?
@#@0.3353PMV?
@#@0.2179PMVPPD?
@#@100?
@#@95exp?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@@#@计算过程较为复杂,利用软件计算,截图如下:
@#@@#@@#@问卷的满意度调查结果如下:
@#@@#@@#@结论:
@#@问卷与计算结果有一定差距@#@@#@1、不同性别人群对室内环境舒适度的评价:
@#@@#@@#@根据统计男生和女生对室内温度的评价,女生有92.3%认为室内环境适中,男生只有81.5%认为室内环境适中,明显少于女生,说明女生比男生更容易适应环境;@#@男生(14.8%)比女生(0%)认为室内环境较热,说明男生的新陈代谢比女生的旺盛,更容易感受到热。
@#@@#@@#@对于湿度的评价,男生11.1%的人认为室内较湿。
@#@@#@@#@关于室内噪声大小,男生中有3.7%的人认为噪声很大,12.5的人认为噪声大,26%的人认为噪声较大而女生只要15.4%的人认为噪声较大,可见男生的听觉较为敏感,比较需要一个安静的环境学习。
@#@@#@@#@关于室内空气的质量,男女生大部分人都认为教室内空气有轻微气味,根据进一步调查显示,有很多同学有将早餐带到教室里食用的习惯,分析可能是由于早餐带来的气味引起同学们对室内空气质量的负面评价。
@#@@#@@#@关于室内光线强弱,100%的女生认为室内光线适中,男生中有3.7%的认为室内光线太强烈,22.2%的人认为室内光线较弱,说明不同男生对室内光线强弱的要求相对于女生出现很大的差异。
@#@@#@@#@2、不同区域人群对室内环境舒适度的评价@#@@#@根据调查数据显示,南方人群有6.5%的人认为室内温度较冷,6.5%的人认为较热。
@#@北方有22.2%的人认为较热,没有人认为较冷。
@#@可能是由于北方人比南方人更加能承受寒冷。
@#@@#@@#@关于室内湿度,南方人有3.2%的人认为空气湿,12.9%的人认为空气较湿;@#@而对于北方人,有22.2%的认为空气湿,33.3%的人认为空气较湿。
@#@可见北方人对于空气的湿度更加敏感,比较不能适应湿度较高环境。
@#@分析认为,这是由于南北方环境的湿度不一样造成的,一般南方空气湿度较高,北方空气湿度较低。
@#@北方人来南方后对南方的空气湿度更加敏感。
@#@@#@@#@关于室内温湿度舒适度评价,北方人认识室内不舒适的人比南方多。
@#@分析认为是由于北方人习惯北方的温湿度,来到长沙后对长沙的温湿度有较为不适应的感觉,所以认为不舒适的人群比南方多。
@#@@#@@#@关于室内空气质量,北方人比南方人的满意度更高。
@#@说明南方人对室内空气质量的要求更高。
@#@@#@@#@六、实验结果分析@#@@#@
(1)预测平均投票值PMV和不满意率PPD的计算结果:
@#@PMV=0.0169,属于热中性PPD=5.56%,满意度较高。
@#@@#@@#@
(2)性别不同对室内热舒适环境的感觉差异明显,女生更能适应环境,男生对室内温湿度、空气质量、光线强弱的要求更高。
@#@通过实验证明性别是影响对室内环境舒适度评价的重要因素。
@#@@#@@#@(3)地区不同对室内舒适度评价也有明显差异。
@#@北方人更能适应冷的环境,南方人更能适应湿的环境。
@#@分析由于南北方人长期处于不同的气象条件下导致的。
@#@北方人来南方后对南方不同与北方的环境更为敏感。
@#@@#@@#@七、实验照片@#@@#@附录(问卷调查表):
@#@@#@@#@湖南大学建筑环境与设备工程xx级@#@@#@《建筑环境学》课程实验二室内热湿环境与舒适感主观问卷调查@#@@#@性别:
@#@男□女□年龄:
@#@籍贯:
@#@@#@@#@窗的状态:
@#@开□关□是否抽烟:
@#@是□否□是否有过敏史:
@#@是□否□@#@@#@现着衣情况(请在相应栏内打√或填写数量或写具体品名):
@#@@#@@#@请选择合适您的相应的选项:
@#@@#@@#@1.您觉得室内温度怎么样?
@#@@#@@#@A.很热B.热C.较热D.适中E.较冷F.冷G.很冷2.您觉得室内湿度怎么样?
@#@@#@@#@A.很湿B.湿C.较湿D.适中E.较干F.干G.很干3.您觉得室内吹风感怎么样:
@#@@#@@#@A.无B.微风C.较强D.强烈4.您现在是否觉得疲劳:
@#@@#@@#@A.无疲劳感B.一般C.疲劳5.您现在的思维反应如何:
@#@@#@@#@A.思维敏捷B.一般C.思维迟钝@#@@#@6.您是否觉得头晕:
@#@@#@@#@A.无头晕感B.一般C.头晕@#@@#@7..您现在有无闷的感觉:
@#@@#@@#@A.很闷B.闷C.有点闷D.不感觉闷@#@@#@8.您觉得室内空气是否新鲜:
@#@@#@@#@A.新鲜B.轻微气味C.中等气味D.较强气味E.强烈气味@#@@#@9.您是否觉得皮肤瘙痒或过敏:
@#@@#@@#@A.强烈B.明显C.有点D.无感觉@#@@#@10.主观认为室内温湿度环境的舒适度:
@#@@#@@#@A.舒适B.比较舒适C.不太舒适D.不舒适E.很不舒适@#@@#@11.您对现在的室内空气质量是否满意:
@#@@#@@#@A.很满意B.比较满意C.无所谓D.不太满意E.很满意@#@@#@12.主观认为教室噪音大小:
@#@@#@@#@A.很大B.大C.较大D.适中E.较小F.小@#@@#@13.主观认为教室光线强弱:
@#@@#@@#@A.很强烈B.强烈C.较强烈D.适中E.较弱F.弱G.很弱@#@@#@14.有无烦躁感:
@#@@#@@#@A.很烦B.烦C.较烦D.没感觉@#@@#@15.您在5分钟之前的运动情况:
@#@@#@@#@A.静坐B.跑步C.爬楼梯D.睡觉E.吃东西@#@@#@16.您现在是否感冒?
@#@@#@@#@A.是,且很严重B.是,但不是很严重C.否@#@@#@17.您现在是否来例假?
@#@(针对女性朋友,男性朋友无需作答)@#@@#@A.是B.否@#@@#@18.您目前为止已经在室内待了多久?
@#@@#@@#@A.15分钟以下B.一个小时以下C.两个小时以下D.两小时以上@#@@#@19.您多久之前进餐的(零食也算)?
@#@@#@@#@A.15分钟之前B.半个小时之前C.一个小时之前D.两小时之前@#@@#@xx级土木院建筑节能技术与工程班谢谢您的合作!
@#@~~O(∩_∩)O~~@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
3;s:
69:
"四川省成都市届高三摸底零诊考试化学试题扫描版@#@";i:
4;s:
29478:
"防治非典信息摘编唐山工人医院@#@防治非典信息摘编@#@(第62期)@#@ @#@@#@唐山市工人医院2003年6月27日@#@本期目录@#@最新疫情通告@#@河北疫情通告@#@全国疫情通告@#@行政措施@#@全国防非指挥部令防疫情反复督查组将赴各地@#@2003年06月26日20:
@#@42@#@中新网6月26日电中共中央政治局委员、国务院副总理、全国防治非典型肺炎指挥部总指挥吴仪今天(26日)指出,北京实现旅行警告和非典疫情传播地区“双解除”,标志着中国非典防治工作取得阶段性胜利,国内外对此反响良好。
@#@但今后的防治工作不能松懈,指挥部要督促、指导各地继续实施科学规范的防治措施,特别要做好今冬明春的预防工作,确保疫情不出现反复。
@#@@#@全国防治非典型肺炎指挥部26日在北京召开会议。
@#@吴仪强调,一定要认真贯彻落实指挥部关于科学规范非典型肺炎防治措施的通知精神,加强督查,落实措施,切实巩固防治工作成果,科学规范地做好传染性疾病预防控制工作。
@#@@#@国务委员兼国务院秘书长、全国防治非典型肺炎指挥部副总指挥华建敏出席了会议。
@#@@#@会议决定,立即从指挥部各组抽调人员组成15个督查组,对全国31个省、自治区、直辖市贯彻执行全国防治非典型肺炎指挥部关于科学规范非典型肺炎防治措施的通知、制定防治工作预案和加强P3实验室管理等方面的情况进行督促和检查。
@#@@#@全国防治非典型肺炎指挥部各工作组和办公室负责人出席今日的会议。
@#@编辑:
@#@余瑞冬@#@中国谨防非典继续做好出入境人员体检工作@#@2003年06月27日07:
@#@38@#@中新社北京六月二十六日电(记者刘长忠)中国国家质量监督检验检疫总局副局长王秦平今天在国务院新闻办公室举行的记者招待会上说,中国质检系统将继续全面加强口岸卫生检疫,坚决防止非典疫病传入传出。
@#@@#@他表示,将继续做好出入境人员的体检工作,坚持填写《健康申明卡》制度,做到依法、科学、规范、有序。
@#@提高卫生检疫把关的准确性,即不放过一个疑似症状人员,又要加快放行速度,提高把关效率。
@#@同时加强口岸卫生检疫公共设施建设,提高处理突发性公共卫生事件和防生物化学恐怖事件的能力。
@#@@#@这位中国质检部门的高官表示,国家质检总局将在继续组织好对防治非典相关产品专项打假的同时,着力加强三项工作的力度。
@#@@#@一是积极会同有关部门启动建材市场专项整治工作。
@#@@#@二是做好以实施“食品放心工程”为重点的专项整治工作。
@#@@#@三是继续抓好毒鼠强的专项整治。
@#@@#@王秦平在今天的记者会上介绍了国家质检总局在中国遭非典疫情袭击后所采取的主要措施和取得的成果。
@#@@#@他说,各级质量技术监督部门依法从快惩处制假售假防治非典产品的违法行为。
@#@截至五月底,全国质检系统查处食品、农资、建材等各类违法案件七点九万起,查获假冒伪劣商品货值十一点三亿元,其中查处防治非典假冒伪劣产品违法案件一点二万起,涉案货值七千万元。
@#@编辑:
@#@宋方灿@#@国内报道@#@【记录】让我们记住这些非典数字@#@新华网(2003-06-2707:
@#@18:
@#@32)来源:
@#@新华网@#@新华网北京6月26日电(记者赵磊袁晔)非典肆虐的日子渐渐离我们远去,我们希望用一些难忘的数字来纪录下这段非常的日子。
@#@@#@0:
@#@6月2日中国内地首次报告当日临床确诊病例为零,6月19日第一次出现当日诊断病例、疑似病例和死亡病例全部为零。
@#@@#@5327:
@#@截至6月26日,中国内地累计报告非典型肺炎患者5327名,死亡348名,中国共有26个省市曾报告有非典病例。
@#@@#@8460:
@#@世界卫生组织说,截至6月25日,全球非典患者累计为8460人,累计808名非典患者死亡。
@#@到目前为止,共有32个国家和地区出现过非典和疑似非典患者。
@#@@#@7.2%:
@#@世界银行的最新报告预测中国今年的经济增长为7.2%。
@#@@#@37.4%:
@#@受到非典疫情严重打击,中国社会服务业营业收入平均下降37.4%。
@#@@#@39.6%:
@#@2003年前5个月中国外贸进出口总值达3039.4亿美元,增长39.6%。
@#@@#@97%:
@#@零点调查公司6月11至13日对三地847名居民进行的随机抽样电话调查显示,97%的北京、上海、广州市民对政府部门抗击非典的整体表现满意。
@#@@#@7天:
@#@小汤山医院从开始组建到投入使用共用了7天的时间,最多时曾有5000人同时在建设工地上工作。
@#@@#@25天:
@#@中国从提出制定建议到正式颁布《突发公共卫生事件应急条例》共用了25天的时间。
@#@@#@4个月:
@#@中国最小的非典患者的年龄为4个月,护士将他抱在怀中才能进行相关的治疗。
@#@@#@中国对受到非典疫情影响的部分行业实行税收减免或优惠的时间也是4个月。
@#@@#@4月20日:
@#@中国抗击非典斗争出现转折的重要日子。
@#@当天中国公布的北京地区确诊非典患者增至339例,死亡18人;@#@同时宣布取消五一长假;@#@同一天中共中央决定,免去卫生部长张文康和北京市长孟学农的党内职务,调王岐山到北京市任职。
@#@@#@6月24日:
@#@中国抗击非典斗争取得里程碑式胜利的日子。
@#@当天,世界卫生组织宣布取消了对北京的旅行限制建议,并把北京从非典疫区的名单上除名。
@#@@#@3个第一:
@#@2003年5月份有关非典的图书占据了北京、上海、广州三地图书销量排行榜的第一位。
@#@14.5亿元:
@#@中国内地接受的非典防治社会捐助的总额为14.5亿元人民币。
@#@@#@46亿:
@#@中国安排用于建立各级疾病预防控制体系的专项资金为46亿元人民币。
@#@@#@100亿元:
@#@据财政部统计,中国各级财政已安排非典防治资金逾100亿元人民币。
@#@(完)@#@吴仪:
@#@加强督查落实措施巩固非典防治工作成果@#@新华网(2003-06-2619:
@#@52:
@#@09)来源:
@#@新华网@#@新华网北京6月26日电全国防治非典型肺炎指挥部26日在京召开会议。
@#@中共中央政治局委员、国务院副总理、全国防治非典型肺炎指挥部总指挥吴仪强调,一定要认真贯彻落实指挥部关于科学规范非典型肺炎防治措施的通知精神,加强督查,落实措施,切实巩固防治工作成果,科学规范地做好传染性疾病预防控制工作。
@#@@#@国务委员兼国务院秘书长、全国防治非典型肺炎指挥部副总指挥华建敏出席了会议。
@#@@#@吴仪指出,北京实现旅行警告和非典疫情传播地区“双解除”,标志着我国非典防治工作取得阶段性胜利,国内外对此反响良好。
@#@但今后的防治工作不能松懈,指挥部要督促、指导各地继续实施科学规范的防治措施,特别要做好今冬明春的预防工作,确保疫情不出现反复。
@#@@#@会议决定,立即从指挥部各组抽调人员组成15个督查组,对全国31个省、自治区、直辖市贯彻执行全国防治非典型肺炎指挥部关于科学规范非典型肺炎防治措施的通知、制定防治工作预案和加强P3实验室管理等方面的情况进行督促和检查。
@#@@#@全国防治非典型肺炎指挥部各工作组和办公室负责人出席了会议。
@#@(完)@#@北京全力救治最后34名非典患者分布在地坛医院@#@新华网(2003-06-2620:
@#@09:
@#@46)来源:
@#@新华网@#@新华网北京6月26日电(记者王思海王文韬)26日,世界卫生组织@#@宣布对北京“双解除”已有两天,北京仍有34名非典患者在医院接受治疗。
@#@这些患者目前在哪些医院接受治疗,他们的救治情况怎样,记者就此采访了北京市卫生局副局长郭积勇。
@#@@#@郭积勇介绍说,目前北京的34名患者分布在地坛医院、中日友好医院和宣武医院,这三家医院各自有27名、4名和3名患者。
@#@中日友好医院的4名患者依然在医院继续接受治疗,宣武医院的3名患者将于27日康复出院。
@#@@#@作为北京市唯一保留的非典定点医院,地坛医院仍然设有重症患者和普通患者两个病区,全力救治从北京其它医院转来的非典病人。
@#@据医院负责人介绍,目前这27名患者中除6名重症患者外,其它病人病情较轻。
@#@尽管北京的天气越来越炎热,病房中不能开空调,医务人员比前一阶段面临的挑战更艰巨,但院方表示仍然安排了100多位医务人员,全力救治北京最后的非典患者。
@#@@#@郭积勇说,虽然世界卫生组织已对北京“双解除”,而且北京从5月29日起,已连续29天无新收治非典确诊病例,但北京市非典防控工作并不会就此止步,全市将建立更加科学规范的疫情防控工作机制,防止疫情出现反复。
@#@(完)@#@赵金铎强调为夺取防治非典和经济建设的双胜利献计出力@#@《长城在线》2003-6-2614:
@#@52:
@#@29@#@(记者张丽辉)为期两天的省政协九届二次常委会议今天下午在石家庄闭幕。
@#@省政协主席赵金铎出席会议并讲话,副主席刘健生主持会议,副主席赵燕、杨迁、秦朝镇、王建忠、赵铁练、刘德忠、李有成、段惠军和秘书长解玉琦出席会议。
@#@@#@在今天下午的闭幕会议上,大家听取了各组讨论情况的汇报,并通过了《关于我省城市社区建设情况的调研报告》、《中国人民政治协商会议河北省委员会常务委员会工作规则修正案)》和《中国人民政治协商会议河北省委员会专门委员会通则(修正案)》,以及有关人事事项。
@#@@#@赵金铎回顾了上半年省政协的各项工作,并对下半年工作进行了部署。
@#@赵金铎说,人民政协事业是党的事业的重要组成部分,在人民政协各级组织中兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,有着重要而深远的意义。
@#@全省各级政协组织要按照省委的要求,把这项工作摆上重要议事日程,切实抓紧抓好,抓出成效。
@#@要通过深入讨论、扎实学习,使广大政协委员和政协机关工作人员进一步把思想和行动统一到“三个代表”重要思想和中共十六大精神上来,把智慧和力量凝聚到实现中共十六大确定的各项任务上来,为全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗。
@#@@#@赵金铎指出,全省各级政协组织、政协各参加单位和广大政协委员要坚决贯彻落实“两手抓”方针,为夺取防治非典和经济建设的双胜利献计出力。
@#@要充分发挥联系面广、渠道畅通和人才智力的优势,大力宣传传染病防治法等有关法规、条例,提出切实可行的意见和建议,为建立长效防治体系和工作机制建言献策。
@#@要围绕我省今年重点经济工作,选好题目,选准角度,通过调研、视察、提案等形式,切实搞好宏观献策。
@#@@#@赵金铎强调,广大政协委员要强化责任意识和大局意识,立足本职,发挥优势,充分发挥政协联系各界的桥梁和纽带作用,多做协调关系、化解矛盾方面的工作,努力为经济建设创造安定和谐的政治、社会环境。
@#@(稿件来源:
@#@河北日报)@#@一些国家的官员和专家表示欢迎北京“双解除”@#@人民网>@#@>@#@时政>@#@>@#@综合报道2003年06月27日06:
@#@52@#@据新华社北京6月26日电综合新华社驻外记者报道:
@#@世界卫生组织24日对北京“双解除”,多个国家的传染病专家及卫生官员对此表示欢迎。
@#@@#@“我很高兴听到取消对北京旅行警告的消息”,加拿大安大略省卫生厅厅长克莱门特说。
@#@他认为,这一消息意味着全球范围内控制非典的努力正在全面取得成效。
@#@克莱门特说,他期待着能与中国卫生部门继续加强信息交流,互相学习抗击非典的经验。
@#@他认为,非典将会促使人们对全球传染病监控体系进行重新评估,重新思考如何更有效地应对未知的新型传染病。
@#@@#@美国疾病控制与预防中心的勒迪克博士说,非典在中国得到控制令人高兴,中国抗击非典的工作绝对称得上“出色”。
@#@他表示,美国疾控中心将继续寻求在非典和其他传染病防治领域与中国建立更稳固的合作关系。
@#@@#@克莱门特和勒迪克还特别强调要对非典时刻保持警惕。
@#@克莱门特指出,在尚无绝对有效检测手段的情况下,保持警惕尤其重要。
@#@勒迪克则认为,应继续加强对非典的监测,确保快速识别可能出现的新病例并尽早采取适当隔离措施,另外农村地区的防治工作也不能松懈。
@#@@#@越南外交部25日祝贺中国抗非典斗争成功,并表示将尽早恢复越中之间正常的进出境活动,但越南在各边境口岸、国际机场和海关的卫生检疫工作仍将继续坚持下去。
@#@@#@南非旅游局发言人谢里登25日表示,世卫组织24日的决定表明北京市已经成功控制了非典疫情的传播,“这也证明我们当初的判断是正确的,即中国政府能控制住这种疾病的蔓延。
@#@”今年4月1日起,南非正式成为中国的旅游目的地国,即使在非典疫情最严重的时刻,南非也未限制中国公民入境。
@#@ @#@《人民日报》(2003年06月27日第三版)(责任编辑:
@#@庄红韬)@#@半年内易陷心理危机北京开始疏导SARS心理问题@#@人民网>@#@>@#@社会>@#@>@#@世象百态2003年06月26日19:
@#@50@#@中新网6月26日电北京SARS后心理卫生干预网络昨天(25日)正式启动。
@#@北京日报报道说,北京全市城八区近500家社区卫生服务中心和服务站的社区医生,将于近期率先接受心理咨询培训,以疏导居民在SARS后可能出现的各种心理问题。
@#@@#@报道说,包括非典疫情在内的各种灾难不仅会给受灾者带来身体上的痛苦,而且会带来巨大的心理压力。
@#@特别是在灾后的两个月至半年内,是人们心理危机的高发期,轻者会出现紧张、失眠、焦虑、不思饮食、失控感、无助感,重者可能导致严重的心理或精神障碍。
@#@@#@北京市灾后心理干预网络中心在非典肆虐时,开通了三条心理咨询热线电话,最近热线电话中就已经开始反映出SARS后市民中出现的一些心理问题,特别是部分康复者在回归社会后遭遇排斥,有的人告诉医生特别想改名换姓,有的人半夜总梦见自己发烧,还有的人出现抑郁倾向。
@#@(李学梅)来源:
@#@中国新闻网(责任编辑:
@#@洪安德)@#@北京将在人民大会堂宴请撤警后前1500海外游客@#@人民网>@#@>@#@时政>@#@>@#@综合报道2003年06月26日19:
@#@46@#@北京将在人民大会堂宴请撤警后前1500海外游客@#@中新社北京六月二十六日电(记者吴庆才)为了尽快复苏遭SARS重创的北京旅游业,北京市旅游局今天宣布,将从七月四日起,每周五晚上,在人民大会堂宴请旅游警告解除后最先到京的一千五百名海外团队旅游者。
@#@@#@北京市旅游局副局长顾晓园说,宴请主要是针对那些能在第一时间支持北京的海外游客。
@#@宴请的具体名额分配为:
@#@东南亚地区(含港、澳、台)团队旅游者五百名、日本团队旅游者三百名、欧美等其他地区团队七百名。
@#@@#@旅游警告解除后第一个进入北京的外国旅游团队,北京还将给予贵宾礼遇。
@#@主要内容有:
@#@在机场举行迎接仪式、领导接见、赠送礼品、新闻媒体的宣传报道等。
@#@@#@此外,在二00三年八月三十一日前,各旅游区(点)可实行淡季门票价格并实行优惠价格政策;@#@对在二00三年为北京旅游业作出突出贡献的海外旅行社给予表彰并颁奖等。
@#@北京市旅游局认为,这些办法的制定,有利于调动海外旅行商进一步开发北京旅游市场的积极性,也会大大地激发海外旅游者到北京旅游的热情。
@#@@#@来源:
@#@中国新闻社(责任编辑:
@#@洪安德)@#@CCTV新闻夜话:
@#@卫生部紧急通报全国六种疫情@#@新华网(2003-06-2707:
@#@09:
@#@39)来源:
@#@中央电视台西部频道《新闻夜话》@#@题目:
@#@《卫生部紧急通报全国六种疫情》@#@主持人:
@#@陈大会编导:
@#@刘昊天@#@嘉宾:
@#@中国疾病预防控制中心疾病预防控制与应急处理办公室主任杨维中@#@播出时间:
@#@2003年6月26日23:
@#@30CCTV—12首播@#@主持人:
@#@欢迎收看我们的节目,6月22号卫生部向各地发出了紧急通报,要求各地在巩固防治非典工作成果的基础上,进一步抓好传染病的预防工作。
@#@卫生部还向各地的卫生厅局通报了近期出现的一些传染病的疫情。
@#@在下面公布的这些地区当中有很多是在西部,广东省部分地区,广西桂平市发生乙脑疫情,云南陇川县、四川富顺县发生甲肝疫情,贵州遵义市发生伤寒疫情,河南浚县、焦作发生肺结核疫情,西藏扎囊县发生细菌性痢疾疫情,湖北五峰土家族自治县发生病毒性脑膜炎疫情。
@#@下面是我们今天收录到的新闻热线,我们把电话打到了广东省和四川省。
@#@广东发生的是乙脑,四川发生的是甲肝。
@#@@#@热线嘉宾:
@#@广东省卫生厅副厅长冯鎏祥@#@新闻热线:
@#@4月30号在高州市首先发生第一例,到6月25号为止,我们全省一共有14个市,有乙脑报告的病例,累计一共是287例,主要的是在湛江、茂名和梅州这三个地方,现在死亡的病例是一共23例,疫情发生以后,省委省政府都非常重视,目前还是控制得比较稳。
@#@现在目前,每天大概就是有几例新发病例的报告。
@#@@#@热线嘉宾:
@#@四川省富顺县卫生局局长王德华@#@热线电话:
@#@富顺县光第中学5月12日发生甲肝疫情,到今天为止,发生了147例,甲肝学生全部治愈出院,无一例重症或死亡。
@#@@#@主持人:
@#@现在我们要专访的是中国疾病预防控制中心,疾病预防控制与应急处理办公室的主任杨维忠教授,他的主要研究方向是流行病学,他在这个方面已经研究了将近20年,卫生部这一次的紧急通知,通报了一些疫情,比如像广东、广西、云南、四川、贵州,河南还有西藏这些地方,包括湖北。
@#@那么疫情有乙脑、甲肝、伤寒、细菌性痢疾等等。
@#@那么我们了解到这些疾病,这些疫情,有的是发生在四月份,有的是发生在五月份,比如说5月20号,您认为6月22号向全国来发出这个紧急通报,这个速度是快,还是慢。
@#@@#@嘉宾:
@#@每年经常都有类似的情况出现。
@#@那么卫生部这一次把这种事件做一个公布,我觉得实际上是SARS之后,做的一个非常大的一个或者是叫改革,或者是叫做调整。
@#@@#@主持人:
@#@改革在什么地方?
@#@@#@嘉宾:
@#@以前就是咱们卫生部门知道这个事了,那么跟相关的,比如学校出现了,学校教育部门、卫生部门一起来进行控制,采取措施。
@#@@#@主持人,其它任何系统都不知道?
@#@@#@嘉宾:
@#@当地的政府部门会知道的,教育部门会知道的,这个医疗卫生部门他们会知道的。
@#@然后就进行控制,就没有公布SARS之后,咱们感觉到就是说需要更多的开放,需要更多的透明,让老百姓有更多都知道现在流行一些什么疾病,定期地公布我们国家局部的地方也好,全国的传染病的情况也好,局部的地方,它会定期地公布形成一个制度。
@#@我觉得是应该感到我们这个传染病的控制或者公共卫生的事业,是在一个很大的在一个发展的一个新的一个起点。
@#@@#@主持人:
@#@对于这些疫情来说,公布的这六种疫情,五月份发生也好,四月份发生也好,6月22号公布,您认为这个速度是合适的?
@#@@#@嘉宾:
@#@最根本的是要看它的处理的速度,卫生部的公布,公布的时间跟它当地处理的时间不是一样的。
@#@也就是说,当地出现了这个疫情以后,他们就及时地采取了措施,进行了控制。
@#@那么卫生部选择了这个时间来进行公布,并不代表它公布的时候,才进行处理,才知道,还是说再指导下面怎么处理,我觉得这个没有,谈不上这个之间的联系。
@#@@#@主持人:
@#@在这次紧急通报的这个疫情,有一些最先公布出来的还是媒体,他是早于紧急通报的,您认为这也是合乎情理的?
@#@@#@嘉宾:
@#@今后这种事也会发生,因为卫生部作为一个全国的卫生行政部门,它不可能把全国随时随地所发生的所有的传染病疫情,每天或者任何一个时候都进行公布,那么媒体各个地方都有它自己的媒体,都有局,当地的,或者报纸、电视等等,所以我觉得很可能,以后还@#@会发生类似的事,都是我觉得是可以理解的,是正常的。
@#@因为应该由全社会来关注这个事,应该由全社会来推动这个疾病的控制,传染病的控制。
@#@@#@主持人:
@#@这次卫生部紧急通告的九个地区,六种疫情,那这些突然发生的疫情和非典型肺炎有什么样的关系?
@#@@#@嘉宾:
@#@没有任何关系。
@#@病原体这不是一样,SARS是由冠状病毒引起的,乙脑是乙型脑炎病毒引起的,甲肝是甲肝病毒引起的。
@#@另外乙脑很明确的,它是由蚊子作为一种媒介来传染给人的,那么SARS,它是经过近距离的飞沫来传播的,甲肝它是经过粪口途径来传播的。
@#@人的密切接触,粪口途径,它们这些首先传染源不一样,传播媒介不一样,另外它表现的症状不一样,病原体不一样,所以它们之间没有什么联系。
@#@@#@主持人:
@#@没有必要去恐慌,去跟SARS随便地联系。
@#@@#@嘉宾:
@#@这也就大可不必了。
@#@比如说甲肝小范围地爆发,这在我们国家广大的农村地区,实际上是一年当中,是要发生很多起的。
@#@@#@主持人:
@#@现在是六月份,集中发生了乙脑、甲肝、伤寒还有肺结核、细菌性痢疾,还有病毒性的脑膜炎,这是很正常的吗?
@#@@#@嘉宾:
@#@集中公布不是集中发生。
@#@@#@主持人:
@#@为什么要集中公布呢?
@#@@#@嘉宾:
@#@因为卫生部它可能会形成一个制度,定期地公布一些东西,今后可能一次也会公布若干起,那么这若干起在不同的地方,不同的时间发生,但是它公布是一次。
@#@@#@主持人:
@#@就是说我们不要人为地把它给集中到一块儿。
@#@@#@嘉宾:
@#@对。
@#@我同意就是说大家不要认为,这好像是不是以这个时候来公布,是不是就集中发生了,一下就发生这么多事,不是这么回事,不管是中国还是全世界,传染病对咱们的威胁是随时都存在的,是随时存在的,到处可以说传染源,或者说是细菌、病毒都存在的,所以我觉得它只是公布的一个时间的问题。
@#@@#@主持人:
@#@大家现在对疫情这两个字非常敏感,这一次卫生部发出来的紧急通报里面,六种传染病在它的后面都使用了疫情,疫情这个词在什么情况下会使用?
@#@@#@嘉宾:
@#@情就是情况,疫就是传染病,所以实际上就叫传染病的情况。
@#@@#@主持人:
@#@不要把它理解为瘟疫?
@#@@#@嘉宾:
@#@不同的传染病,可以说给我们老百姓也好,给社会带来的冲击确实是不一样,我觉得甲肝、乙脑、结核,痢疾这些都是常见病,另外它的传染的传染性,应该说不是非常的强烈。
@#@它的愈后,当然乙脑的愈后要差一点,就是它容易导致死亡,其它的比如说甲肝是太普遍了,应该说我们俩可能都感染过甲肝病毒,绝大多数承认的。
@#@@#@主持人:
@#@只是我们不知道。
@#@@#@嘉宾:
@#@对了。
@#@@#@主持人:
@#@疫情就是传染病的情况?
@#@@#@嘉宾:
@#@对。
@#@就是传染病的情况。
@#@@#@主持人:
@#@不要去渲染它。
@#@@#@嘉宾:
@#@我觉得还是一个慢慢的适应吧,如果我们卫生部以后定期地公布疫情,十天一次,或者是一个月一次,那么我们一年以后,再坐在这儿,我觉得这个话题就不是非常新鲜了。
@#@@#@主持人:
@#@但是现在是非常必要。
@#@@#@嘉宾:
@#@现在是非常必要,我觉得因为我刚才不是说了定期地公布疫情,这次卫生部一下公布了六起疫情,我觉得这是一个非常好的开端。
@#@@#@主持人:
@#@就是你要告诉大家,不要害怕疫情这两个字。
@#@@#@嘉宾:
@#@对,既重视它,不要害怕它,尤其是不要恐慌它。
@#@你看SARS,刚开始大家都非常恐慌,到处都在戴口罩,到处都在消毒,我们还是大家一起万众一心,然后科学增进防治,到现在全国都解除了。
@#@所以既要重视它,也没有必要恐慌它。
@#@@#@主持人:
@#@我们一直都听说过这样一个说法,就是在过去对传染病的疫情是有保密的规定的,今天我们打算做这个核实。
@#@有过这样的规定吗?
@#@@#@嘉宾:
@#@按照《传染病法》,就是疫情的公布它是授权的。
@#@@#@主持人:
@#@授权给谁?
@#@@#@嘉宾:
@#@就是授权给卫生部,卫生部可以根据需要,授权给省的卫生行政部门,如果要说法律的依据,这个是否跟保密是否有一些联系,也就是说没有授权你,你就不要公布,那不要公布,反过来的意思就是什么呢。
@#@@#@主持人:
@#@既成事实的保密。
@#@@#@嘉宾:
@#@对,那么这个问题,我觉得SARS之后,确实也带来很多机遇,现在已经开始,国务院法制办,已经着手组织修改,修订《传染病法》。
@#@@#@主持人:
@#@关于对传染病疫情的这个保密的有关规定,有可能会废除掉?
@#@@#@嘉宾:
@#@我个人是这么预计的,我觉得它的这种保密,我个人感觉确实是在这种时代,应该把它去掉,它这样的话,去掉以后,更有利于传染病的控制。
@#@@#@主持人:
@#@您了解到的情况,就是现在正在做这样的工作。
@#@@#@嘉宾:
@#@对,明天上午我就会去参加一个《传染病防治法》修改的一个专家会。
@#@我就会在会上也提到这样一个建议。
@#@当然已经有很多人提出这种建议了,包括咱们的卫生行政部门,卫生部的一些官员也好,省里的一些官员和专家们,就是卫生官员都有这种共识。
@#@@#@主持人:
@#@这次通报的六种疫情的这些病人,患病的病人,需要隔离吗?
@#@@#@嘉宾:
@#@传染病人原则上来讲都是需要隔离的。
@#@但是你比如说结核,结核病人他有很多不是活动性的,那就不需要隔离了。
@#@活动性的结核,那就是说它有强烈的传染性,那就需要隔离。
@#@那么乙脑,一般来讲,乙脑的病人不需要严格地隔离,因为他不是人传的,他必须经过蚊子,所以你隔离他,那么更重要的是不要让蚊子来叮咬他,然后蚊子又去叮咬其他的人,所以它的这种不是像一般的传染病,我把他跟人群隔开,它乙脑来讲它不是这样的。
@#@@#@主持人:
@#@这次紧急通报的省市,涉及到有九个,可能有人要问这样的问题,我们还可以去这九个地方吗?
@#@@#@嘉宾:
@#@这九个地方是可以放心地去,实际上你所居住的地方,这些病都可以说无一例外地存在,只有乙脑以外,乙脑只有咱们国家的新疆、西藏、青海,没有,这么多年没有病例的报告,所以你说,你自己居住的地方都有这么多传染病,都存在你的身边,你说你为什么不到那个地方去呢,真的,我觉得确实是。
@#@大多数人只要注意很简单的移动。
@#@你比如伤寒,注意洗手,喝开水,不吃生的东西,吃熟食,一般来说就不会患上了。
@#@@#@主持人:
@#@现在卫生部紧急通报的这六种疫情,您掌握的材料控制怎么样?
@#@@#@嘉宾:
@#@甲肝四川的,它很快就开始,它就是一次短暂的一";i:
5;s:
21059:
"收视率指标体系@#@收视率指标体系@#@一、收视率指标体系@#@就收看电视节目这一行为而言,不外乎包括两个基本要素,一是谁在看?
@#@二是看了多长时间?
@#@二者构成了收视率这一概念最基本的要素。
@#@因此,在我们描述收视率各指标之间的关系时,把“到达率”(反映谁在看)和“人均接触分钟数”(反映看了多长时间)作为收视率指标体系的“源头”,由它们得出收视率指标,并派生出更多的收视率分析指标。
@#@关于收视率指标体系以及各指标之间的关系见图4.2.1。
@#@@#@ @#@@#@图4.2.1收视率指标体系@#@二、收视率指标的解释@#@1、到达率@#@
(1)、到达率(Reach%)@#@到达率(Reach%)是指在特定时段内的符合到达条件的接触总人数占总体电视推及人口的百分比。
@#@其中到达条件一般是“至少收看了1分钟”,用户可以改变收看的最小分钟数或收看时间在整个时段中的最小百分比来自行定义到达条件。
@#@。
@#@计算公式为:
@#@@#@到达率%=@#@*100%@#@
(2)到达率(Reach(000))@#@到达率(Reach(000))是指在特定时段内的符合到达条件的接触总人数,一般以千人来表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@到达率(000)=@#@(3)覆盖率(Cov%)@#@覆盖率(Cov%)是指特定的媒介计划(广告投放计划)实施时所能到达的不重复观众人数占总体电视推及人口的百分比。
@#@与到达率一样,用户可以改变收看的最小分钟数或收看时间在整个时段中的最小百分比来自行定义到达条件。
@#@计算公式为:
@#@@#@覆盖率%=@#@%@#@(4)覆盖率(Cov(000))@#@覆盖率(Cov(000))是指特定的媒介计划(广告投放计划)实施时所能到达的不重复观众人数,以千人表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@覆盖率(000)=@#@@#@到达率和覆盖率都是时间上的纵向累积指标,考察特定时间段内观众收看某一频道或栏目(或某一广告计划所能覆盖)的不重复的人数(或占观众总规模的百分比),反映了接触媒介的受众规模和媒介计划传播的广泛性。
@#@@#@到达率与覆盖率虽然在本质上含义是相同的,但称谓的不同反映了概念表达的主客体关系的不同,到达率的主体是受众,即反映受众接触某一频道或栏目的规模;@#@覆盖率的主体是媒介计划,反映了广告计划的执行所覆盖受众的广泛性。
@#@@#@(5)有效到达率(EffRch%,EffRch(000))@#@对于一现广告插播计划而言,到达率(覆盖率)一般设定的到达条件是看过1次就算到达。
@#@在实际的广告投放效果评估中,人们通常认为,如果观众仅看过1次并不能对广告形成有效的认识和印象,这样就提出了有效到达的概念。
@#@@#@有效到达率被表示为“n+到达率”,指至少看过n次某广告的目标观众的百分比(或千人)。
@#@对于不同的广告,“n”的设定是不同的,在实际工作中,“3+到达率”是被经常用到的有效到达率。
@#@@#@(6)平均到达率(AvRch%)@#@平均到达率(AvRch%)是指在特定时段内平均每天的符合到达条件的接触总人数占总体电视推及人口的比例。
@#@到达条件一般是“至少收看了1分钟”,用户可以改变收看的最小分钟数或收看时间在整个时段中的最小百分比来自行定义到达条件。
@#@计算公式为:
@#@@#@平均到达率%=@#@*100%@#@(6)平均到达率(AvRch000)@#@平均到达率(AvRch000)是指在特定时段内平均每天的符合到达条件的接触总人数,以千人表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@平均到达率(000)=@#@*100%@#@@#@平均到达率与到达率的区别在于,平均到达率将每天到达的人数之和平均分配给了所计算日期的每一天,不区分每天的到达人口是否有重复;@#@而到达率则是所计算日期长度内的完全累计,剔除了天与天之间的重叠部分。
@#@@#@(7)边际到达率(ExcRch%)@#@边际到达率(ExcRch%)是指在媒介计划中,去掉某条广告插播或某个载体而损失的到达率(000)占总体推及人口的百分比。
@#@计算公式为:
@#@@#@边际到达率%=@#@*100%@#@(8)边际到达率(ExcRch000)@#@边际到达率(ExcRch000)是指在媒介计划中,去掉某条广告插播或某个载体而损失的到达率,以千人表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@边际到达率(000)=@#@@#@边际到达率的意义与经济学上边际贡献的意义类似,从损失的角度反映了指定载体(广告插播)对整个媒介计划的作用和贡献。
@#@@#@2、人均接触分钟数(Min)@#@人均接触分钟数(Min)是观众日平均收视时间(分钟)与总体电视推及人口的比值,可针对特定频道或时段进行计算。
@#@计算公式为:
@#@@#@人均接触分钟数=@#@需要注意的是人均接触分钟数是把收视观众的总收视时间平均分配给了总体推及人口,而不是分配给总体收视人口。
@#@@#@3、收视率@#@
(1)收视率(000)@#@收视率(000)是针对某特定时段(或节目),平均每分钟的收视人数(千人)。
@#@计算公式为:
@#@@#@收视率(000)=@#@
(2)收视率(Rtg%)@#@收视率(Rtg%)是指针对某特定时段(或节目),平均每分钟的收视人数占推及人口总体的百分比。
@#@计算公式为:
@#@@#@收视率(Rtg%)=@#@收视率反映的是在特定时段收看某一频道或某一节目的人数在总体推及人口中的百分比。
@#@当观众被锁定为总体推及人口的一部分时(如4-14岁的儿童),收视率就是人们通常所说的目标观众收视率。
@#@@#@4、观众构成(TgSat%)@#@观众构成(TgSat%)是指对于特定频道(或节目),目标观众平均每分钟的收视人数(千人)占参照观众平均每分钟收视人数(千人)的百分比。
@#@参照观众一般为4岁以上所有人。
@#@计算公式为:
@#@@#@观众构成%=@#@*100%@#@@#@该指标考察的是特定频道(或时段/节目)的收视观众结构,回答了“谁在看该频道(节目),平均看了多长时间”的问题。
@#@@#@5、市场占有率(Shr%)@#@市场占有率(Shr%)是指特定时段内收看某一频道或某一节目的人数占同一时段所有收看电视的人数的百分比。
@#@也即是特定时段内某一频道的收视率占所有频道的总收视率的百分比。
@#@计算公式为:
@#@@#@市场占有率(Shr%)=@#@%@#@该指标考察的是收看某一频道(节目)的人数占当时所有收看电视的人数,数值越大,表明该频道(节目)在该时段的市场竞争力就越强。
@#@@#@6、观众集中度(TgAfin%)@#@观众集中度(TgAfin%)是指对于特定时段(或节目),目标观众(如15-34岁人群)收视率(百分比)与参照观众(如4岁以上所有人)收视率(百分比)的比值。
@#@目标观众收视率和参照观众收视率对应同一时段和同一频道,两组观众均可自定义。
@#@计算公式为:
@#@@#@观众集中度=@#@观众集中度表示的是目标观众相对于参照观众的收视集中程度,以此来反映目标观众对特定频道(节目)的收视倾向,回答“谁更爱看这个频道(节目)”的问题。
@#@@#@7、观众忠实度@#@
(1)忠实度@#@忠实度是指特定频道(时段/节目)的收视率与到达率的百分比值。
@#@计算公式为:
@#@@#@观众忠实度=@#@%@#@
(2)平均忠实度@#@平均忠实度是指特定频道(时段/节目)收视率与平均到达率的百分比值。
@#@计算公式为:
@#@@#@平均忠实度=@#@上述两个指标的区别在于忠实度以考察日期内总到达率为参照,而平均忠实度则以平均每天的到达率为参照。
@#@两指标值的变化幅度都在0-100%之间,数值越大,则表明观众对该频道(时段/节目)的忠诚程度越高。
@#@@#@8、时段指数(TBIndex%)@#@时段指数(TBIndex%)是指同一频道的特定时段的市场占有率与同一频道参考时段的市场占有率的百分比值。
@#@计算公式为:
@#@@#@时段指数=@#@*100%@#@通常,所考察的特定时段包含在参考时段内。
@#@该指标描述了特定时段的市场竞争力对参考时段市场竞争力的影响。
@#@@#@9、时段频道贡献(CTTV%)@#@时段频道贡献(CTTV%)是指特定频道特定时段观众收视时间与该市场所有频道在参考时段观众总收视时间的百分比值。
@#@计算公式为:
@#@@#@时段频道贡献=@#@*100%@#@时段频道贡献表明了特定频道特定时段的观众收视花费(收视时长)对同期电视观众总体收视花费的贡献,数值越大,贡献越大。
@#@@#@10、时段贡献(Cchn%)@#@时段贡献(Cchn%)是指特定频道特定时段的观众收视时间与该频道观众总收视时间的百分比值。
@#@计算公式为:
@#@@#@时段贡献=@#@*100@#@时段贡献反映了某一特定时段(节目)对本频道总收视时间的贡献,数值越大,贡献越大。
@#@@#@11、接触度@#@
(1)接触度(Cont000)@#@接触度(Cont000)是指特定载体所到达的人次,以千人次表示。
@#@“接触”的条件从属于到达率的设定条件,一般设定为“接触1分钟以上”为到达。
@#@计算公式为:
@#@@#@接触度=@#@“载体”可以对应为特定的时段,特定的节目,以及广告插播计划中的特定载体。
@#@@#@
(2)累计接触度(AcCont(000))@#@累计接触度(AcCont(000))是指多个载体所到达的总人次,以千人次表示,也即多个载体的接触度之和。
@#@“接触”的条件与接触度(000)的定义一致。
@#@计算公式为:
@#@@#@累计接触度=@#@12、平均暴露频次(OTS)@#@平均暴露频次(OTS)是指在广告排期或载体计划中每条插播被观众平均收看的次数。
@#@计算公式为:
@#@@#@平均暴露频次=@#@平均暴露频次经常用于广告投放计划传播深度的评估。
@#@@#@13、毛评点(GRP)@#@毛评点(GRP)即总收视点(GrossRatingPoint),是指在广告媒介计划中,特定时期内某一广告数次插播的收视率之和。
@#@计算公式为:
@#@@#@毛评点=@#@*100%=@#@=到达率%*平均暴露频次@#@毛评点是衡量广告媒介计划最主要的量化测评指标之一。
@#@@#@14、千人成本(CPM)@#@千人成本(CPM)是指在广告媒介计划中,载体每到达一千人次的受众量所需要花费的成本,以货币单位表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@千人成本=@#@千人成本可用于评估广告投放的经济效益,适用于不同市场广告投放成本效益的比较。
@#@@#@15、收视点成本(CPRP)@#@收视点成本(Costperratingpoint,CPRP)是指每得到一个收视率百分点所需要花费的成本,也称为每毛评点成本,以货币单位表示。
@#@计算公式为:
@#@@#@收视点成本=@#@该指标与千人成本一样,也是反映广告成本效益的指标,适用于同一市场广告成本效益的比较。
@#@@#@16、媒体占有比重(SOV)、媒体投资比重(SOS)@#@媒体占有比重(ShareofVoice,SOV)是指某品牌商品广告的总收视点占该类商品广告的总收视点的比重;@#@媒体投资比重(ShareofSpending,SOS)是指某品牌广告的媒体投资额占该类商品广告的媒体投资总额的比重。
@#@计算公式:
@#@@#@SOV=@#@;@#@SOS=@#@SOS用于评估广告投资情况,SOV则量化广告投放传播的效果,这两个指标可以提供广告投放策略制定的重要参考。
@#@@#@17、观众重叠率(Duplication)@#@观众重叠率(000)是指两个载体之间的重复观众人数,观众重叠率%则是指两个载体中重复的观众人数占所考察载体观众总量的百分比。
@#@@#@观众重叠率反映了两个载体(时段/节目)之间观众群的相似程度,也是反映观众忠诚程度的指标。
@#@@#@18、观众流动净值(流入/流出)@#@观众流动净值是指从其他频道流入参照频道的观众数与从参照频道流出至其他频道的观众数之差。
@#@计算公式为:
@#@@#@观众流动净值=流入至参照频道的观众数-从参照频道流出的观众数@#@观众流动净值可用于考察在一定时间内观众的流向,在收看参照频道的观众之中,有多少是从其他频道转为收看参照频道的,又有多少观众放弃收看参照频道而转为收看其他频道。
@#@观众流动净值是从动态角度反映频道竞争状况的重要指标。
@#@@#@19、播出比重与收视比重@#@播出比重是指某类型节目的播出时间占该类节目的总播出时间的比例。
@#@收视比重是指某类型节目的收视时间占该类节目的总收视时间的比例。
@#@计算公式分别为:
@#@@#@播出比重=@#@收视比重=@#@这两个指标主要是用于考察各类型节目播出比重与收视比重之间的平衡关系,进而反映各类节目的供需平衡状况。
@#@@#@三、收视率指标计算示例@#@为对更好地理解收视率指标,现举一例来说明收视率指标体系中几个主要指标的计算。
@#@为此特做如下假定:
@#@@#@●某地区共有有ABCDE五个频道,这5个频道构成了该地区的总体收视市场;@#@@#@●该地区共有1、2、3、4……10个人,奇数为男性、偶数为女性;@#@@#@●选取一天中的19:
@#@00-20:
@#@00这个时段,在该时段中,假设1号收看了A频道10分钟,5号收看了A频道第二个10分钟,7号收看了B频道50分钟,依次类推(如图4.2.2)。
@#@@#@则各项收视率指标的计算如下:
@#@@#@图4.2.2收视率指标计算示例@#@ @#@@#@1、收视率(Rtg%)@#@总收视率Rtg%=@#@%=30%@#@@#@各性别目标观众收视率:
@#@@#@男性Rtg%==@#@%=40%@#@女性Rtg%==@#@%=20%@#@ @#@@#@各频道收视率:
@#@@#@A频道收视率Rtg%==@#@%=5%@#@B频道收视率Rtg%==@#@%=13%@#@C频道收视率Rtg%==@#@%=5%@#@D频道收视率Rtg%==@#@%=3%@#@E频道收视率Rtg%==@#@%=3%@#@2、到达率(Rch%)@#@A频道Rch%=@#@%=30%@#@B频道Rch%=@#@%=30%@#@C频道Rch%=@#@%=30%@#@D频道Rch%=@#@%=20%@#@E频道Rch%=@#@%=20%@#@3、市场份额(Shr%)@#@A频道Shr%=@#@*100%=18%@#@B频道Shr%=@#@*100%=44%@#@C频道Shr%=@#@18%@#@D频道Shr%=@#@10%@#@E频道Shr%=@#@10%@#@4、人均收视分钟数(Min)@#@A频道Min=@#@=3@#@B频道Min=@#@=8@#@C频道Min=@#@=3@#@D频道Min=@#@=2@#@E频道Min=@#@=2@#@5、忠实度(Loyalty%)@#@A频道Loyalty%=@#@%=18%@#@B频道Loyalty%=@#@%=44%@#@C频道Loyalty%=@#@%=18%@#@D频道Loyalty%=@#@%=15%@#@E频道Loyalty%=@#@%=15%@#@6、时段频道贡献(CTTV%)@#@如果我们选取19:
@#@00-19:
@#@10作为主时段,19:
@#@00-20:
@#@00作为参照时段:
@#@@#@A频道CTTV%=@#@%=6%B频道CTTV%=@#@%=6%@#@如果我们选取19:
@#@31-19:
@#@40作为主时段,19:
@#@00-20:
@#@00作为参照时段:
@#@@#@A频道CTTV%=@#@%=0B频道CTTV%=@#@%=17%@#@7、时段贡献(Cchn%)@#@如果我们选取19:
@#@00-19:
@#@10作为主时段,19:
@#@00-20:
@#@00作为参照时段@#@A频道Cchn%=@#@%=33%B频道Cchn%=@#@%=12.5%@#@如果我们选取19:
@#@31-19:
@#@40作为主时段,19:
@#@00-20:
@#@00作为参照时段:
@#@@#@A频道Cchn%=@#@%=0B频道Cchn%=@#@%=37.5%@#@8、时段指数(TBindex)@#@以B频道19:
@#@31-19:
@#@40时段为例,以整个时段(19:
@#@00-20:
@#@00)为参照时段。
@#@@#@TBindex%=@#@227%@#@9、观众构成(TgSat%)@#@对总收视率来讲:
@#@@#@男性%=@#@%=67%@#@女性%=@#@%=33%@#@对频道A来讲:
@#@@#@男性%=@#@%=67%@#@女性%=@#@%=33%@#@10、集中度(TgAfin%)@#@对总收视率来讲:
@#@@#@男性%=@#@%=133%@#@女性%=@#@%=67%@#@对频道B来讲:
@#@@#@男性%=@#@=92%@#@女性%=@#@=15%@#@ @#@@#@第三节、收视率指标的几组关系@#@一、收视率与市场占有率@#@从概念上讲,收视率指的是在某一特定的时段里,收看某一特定频道或某一特定节目的人数占总体推及人数的百分比。
@#@市场占有率(市场份额)是指在某一特定的时段,收看某一特定频道或者某一特定节目的人数占总体收视人群的百分比。
@#@就同一市场同一时段(频道)而言,二者的差异就在于百分比的分母部分,收视率的分母是该市场的总体推及人口,既包括已有收视行为的群体,也包括未发生收视行为的其他人口;@#@市场占有率(市场份额)的分母则只包括在该时段有收视行为的电视人群。
@#@因此,从数值上看,市场占有率(市场份额)的值往往大于收视率。
@#@@#@市场占有率(市场份额)可以看作收视率的派生指标,它实际上是某一时段某频道(节目)的收视率与同时段总收视率的比值,反映了该频道(节目)在当时市场上的竞争力。
@#@@#@二、收视率与到达率@#@收视率是指在某一特定的时段里,收看某一特定频道或某一特定节目的人口占总体推及人口的百分比;@#@到达率则是指在特定的时段内,接触过(收看过)某一频道(节目)的不重复的观众人数或其占观众总人数的百分比。
@#@二者的区别在于收视率既要考查观众的规模(人数),也要考查每个观众的收视时长,而到达率只关注收视观众的规模(人数),因此,对于一个时段(节目)而言,无论观众的收视时长如何,到达率只关心观众是否“接触”到了这个时段(节目)。
@#@@#@到达率是有条件设定的,收看多长时间才被视为“到达”,可以根据不同的情况来设定。
@#@一般地,到达率的条件被设定为“收看过1分钟以上”。
@#@@#@从数值上看,相同时段/频道/节目的收视率的值始终小于或等于相应的到达率。
@#@这是因为,收视率实际上是一个“平均”的概念,是指在时段(节目)播出的长度内,平均每一最小时间单位(通常为1分钟)上的观众有多少;@#@而到达率是一个“累计”的概念,它反映的是在时段(节目)播出长度内,至少收看过1分钟(视到达率设定条件而定)的观众人数有多少。
@#@@#@三、到达率与忠实度@#@到达率是指在特定的时段内,接触过(收看过)某一频道(节目)的不重复的观众人数或其占观众总人数的百分比;@#@忠实度是收视率与到达率的比值,其值在0-100之间,值越高,则该频道(节目)聚合受众的能力越强。
@#@@#@到达率与忠实度可以视为某一频道(节目)收视评价的两个维度,到达率反映了某一频道(节目)的观众收视规模,即有多少不同的受众“接触过”该频道(节目),反映了收视的广度;@#@而忠实率则表征着收视的深度,反映了某一频道(节目)到达的受众中有多大比例是从始至终收看了某一频道(时段)。
@#@@#@到达率与忠实度的乘积就是收视率,即收视率=到达率*忠实度。
@#@@#@四、到达率与接触度@#@在默认的到达率条件设定下(一般为接触1分钟以上),到达率与一次以上的接触度(1+的接触度)值是完全相同的,即一套广播插播计划的到达率等于“1+”的接触度。
@#@@#@但到达率本身的意义与接触度是不同的,到达率是指到达的不同的人数,而接触度则是不同水平上到达的人次的概念,因此,同样是累计,一套广告插播计划总的到达率却不等于总的接触度,因为总接触度是不同水平上的接触度的累加,即“1+”、“2+”、“3+”……的和,而到达率却滤掉了其中重复的部分。
@#@@#@五、观众构成与集中度@#@观众构成是指特定节目(时段)目标观众的收视量在该节目(时段)的总收视人口的总收视量中的比例,反映了该节目(时段)的收视观众结构;@#@观众的集中度则是目标观众的收视率与该节目(时段)所有观众的平均收视率的比值,描述了目标观众收视行为与总体观众收视行为的差异。
@#@@#@两个指标都是对目标观众的收视行为的刻画,区别就在于,观众构成是对特定节目(时段)的收视观众结构的客观描绘,回答“什么人在收看这个节目”的问题;@#@而集中度则是通过比较目标观众收视率与所有观众平均收视水平的差异,来推断目标观众的收视倾向性,集中度本身是一个指数,值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平,回答“什么人更爱看这个节目”的问题。
@#@@#@";i:
6;s:
26943:
"四川省南充市届高三第一次高考适应性性考试理生物试题带解析@#@南充市高2019届第次高考适应性考试@#@理科综合能力测试(生物部分)@#@1.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是@#@A.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构@#@B.所有活细胞都含有与能量转换有关的细胞器@#@C.没有细胞核的细胞既不能生长也不能分裂@#@D.细胞质可为细胞核的生命活动提供原料和能量@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核,另外原核细胞也没有复杂的细胞器、没有染色体等结构,原核细胞通过二分裂的方式增殖。
@#@@#@【详解】细胞间的信息交流有多种方式,通过膜上的受体只是其中的一种,如植物细胞之间由胞间连丝交流信息,还有些信号是需要细胞内受体而非细胞膜上受体传递的,如性激素等,A错误;@#@与能量转换有关的细胞器是线粒体(将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能)和叶绿体(将光能转化为有机物中的化学能),而原核生物没有线粒体和叶绿体,哺乳动物成熟的红细胞也不含细胞器,B错误;@#@凡是无核的真核细胞(如哺乳动物成熟的红细胞),因无细胞器和细胞核,不能进行正常的DNA复制和有关蛋白质的合成,所以既不能生长也不能分裂,原核细胞虽然没有细胞核,但可以进行细胞的分裂和生长,C错误;@#@细胞质基质中含有多种物质,如无机盐、脂质、糖类、氨基酸等,细胞质可为细胞核提供酶、ATP和原料等物质,D正确。
@#@@#@故选D。
@#@@#@2.下列有关酶的叙述中正确的是@#@A.底物浓度能影响酶促反应速率是通过影响酶活性来实现的@#@B.从唾液提取液中分离唾液淀粉酶等蛋白质可用盐析的方法@#@C.酶溶液中加入双缩脲试剂,在一定条件下都会出现紫色@#@D.有酶参与的反应能释放出更多的能量@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA;@#@影响酶活性的因素有温度、PH等,底物浓度、酶浓度可促进反应速率,但不能影响酶的活性。
@#@盐析后的蛋白质结构不变,变性后的蛋白质空间结构改变。
@#@@#@【详解】底物浓度不会影响酶的活性,但一定范围内随底物浓度升高酶促反应速率加快,是由于底物浓度增加后增加了底物与酶结合的机会,A错误;@#@盐析可使蛋白质在水溶液中的溶解度降低,但不影响蛋白质的活性,而唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,因此从唾液提取液中分离唾液淀粉酶可用盐析的方法,B正确;@#@酶的本质大部分是蛋白质,少部分是RNA,RNA不能与双缩脲试剂反应出现紫色,C错误;@#@酶能降低化学反应的活化能,加快化学反应的速率,但并不能使反应释放出更多的能量,D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@3.下列关于细胞分裂的说法正确的是@#@A.进行有性生殖的生物,其体内细胞分裂方式都是减数分裂@#@B.两次连续的细胞分裂之间一定要进行染色体复制@#@C.精原细胞是原始的生殖细胞,正常情况下细胞中所含染色体的数目与体细胞相同@#@D.在有丝分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@真核生物的细胞分裂方式有:
@#@有丝分裂、减数分裂和无丝分裂,体细胞主要通过有丝分裂产生,生殖细胞通过减数分裂产生。
@#@原核细胞的分裂方式是二分裂。
@#@减数分裂过程中DNA只复制一次,细胞连续分裂两次。
@#@@#@【详解】进行有性生殖的生物,原始的生殖细胞通过减数分裂产生生殖细胞,但体细胞的分裂方式主要是有丝分裂,A错误;@#@减数第一次分裂前的间期进行DNA复制,但减数第二次分裂前的间期不进行DNA复制,B错误;@#@精原细胞是原始的生殖细胞,与其它体细胞一样都是由受精卵分裂分化形成,故正常情况下细胞中所含染色体的数目与体细胞相同,C正确;@#@有丝分裂间期进行中心体复制,D错误。
@#@@#@故选C。
@#@@#@4.下列有关DNA、基因、性状的叙述,正确的是@#@A.一个DNA分子只含一个基因@#@B.生物的性状完全是由基因控制的@#@C.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用@#@D.基因的复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则以mRNA为模板@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@基因是控制生物性状的基本单位,是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列,DNA复制是以DNA的两条链分别为模板合成子代DNA的过程,转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
@#@@#@【详解】基因是DNA上具有遗传效应的片段,一个DNA上含有多个基因,A错误;@#@基因型+环境=表现型,故生物的性状是由基因型和环境共同决定的,B错误;@#@基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用,性状是基因与基因、基因与及基因产物、基因与环境之间共同作用的结果,C正确;@#@基因的复制即DNA的复制,是以DNA分子的两条链分别为模板进行复制的,D错误。
@#@@#@故选C。
@#@@#@【点睛】本题的知识点是基因的本质,基因对性状的控制,DNA复制、转录和翻译过程,对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键。
@#@@#@5.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是@#@A.细胞呼吸过程中产生的ATP不能用于光合作用的暗反应过程@#@B.细胞无论进行何种呼吸方式都产生ATP并释放能量@#@C.有氧呼吸产生水的过程发生在线粒体基质中@#@D.细胞呼吸必须在酶的催化下进行@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@1、有氧呼吸分为三个阶段:
@#@第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,同时产生少量能量、合成少量ATP;@#@第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,同时产生少量能量,合成少量ATP;@#@第三阶段是还原氢与氧气结合形成水,同时产生大量能量,合成大量ATP;@#@真核细胞有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中,第二阶段发生在线粒体基质中,第三阶段发生在线粒体内膜上。
@#@ @#@@#@2、无氧呼吸第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,同时产生少量能量、合成少量ATP;@#@第二阶段是丙酮酸和还原氢在相关酶的作用下产生酒精和二氧化碳或者乳酸,不释放能量;@#@无氧呼吸的场所是细胞质基质。
@#@@#@【详解】光合作用暗反应所需的ATP是光反应产生的,细胞呼吸产生的ATP不能用于暗反应,A正确;@#@有氧呼吸的三个阶段均产生ATP,无氧呼吸只在第一阶段产生ATP,故细胞无论进行何种呼吸方式都产生ATP并释放能量,B正确;@#@有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上产生水,C错误;@#@细胞呼吸是一系列酶促反应,需要酶的催化,D正确。
@#@@#@故选C。
@#@@#@6.下列有关生物实验的描述中,正确的是@#@A.植物细胞的吸水和失水实验中,加入蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离@#@B.用溶解于清水的健那绿染液对口腔上皮细胞染色后用于观察线粒体@#@C.用标志重捕法调查蚜虫的种群密度时,需要注意标记物不能太大和醒目@#@D.单基因遗传病的遗传方式的调查对象应该是患者家系@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@质壁分离是指原生质层与细胞壁的分离,配制健那绿染液时需用生理盐水做溶剂,对于活动能力差、活动范围小的生物在调查种群密度时可采用样方法调查。
@#@@#@【详解】植物细胞的吸水和失水实验中,加入蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离,A错误;@#@观察口腔上皮细胞线粒体前,将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30~40℃,使其充分溶解,得到新配制的质量分数为1%的健那绿染液,不能用清水配制,B错误;@#@蚜虫的活动范围较小,活动能力较差,一般用样方法调查,C错误;@#@调查某单基因遗传病的发病率时需要在群体中随机调查,调查遗传病的遗传方式需要对多个患病家系进行调查,D正确。
@#@@#@故选D。
@#@@#@7.细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。
@#@请回答下列与细胞有关的问题:
@#@@#@
(1)_________等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的基础;@#@以碳链为骨架的___________________________等有机化合物,构成细胞生命大厦的基本框架:
@#@_________和_________提供了生命活动的重要能源。
@#@@#@
(2)刚收获的玉米种子在阳光下晒干,此过程损失的主要是_________,这样有利于种子储存,主要原因是可以_________从而减少有机物的消耗。
@#@@#@(3)玉米细胞和油菜细胞中所具有的蛋白质种类有所不同,其根本原因是_________。
@#@@#@【答案】
(1).C、H、O、N
(2).糖类、脂质、蛋白质、核酸(3).糖类(4).脂肪(5).自由水(6).降低呼吸作用(或降低细胞呼吸或降低新陈代谢)(7).两种生物细胞(核)中所贮存的遗传信息不同@#@【解析】@#@【分析】@#@组成细胞的元素中C是最基本的元素,细胞中C、H、O、N的含量最多。
@#@糖类是细胞的主要能源物质,脂肪是细胞中良好的储能物质。
@#@细胞中的化合物水的含量最多,自由水与结合水的比值越高,代谢越旺盛,反之,代谢减弱。
@#@蛋白质结构多样性的原因有:
@#@组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的空间结构不同。
@#@@#@【详解】@#@
(1)细胞中的元素主要以化合物的形式存在,构成细胞中主要化合物的元素中C、H、O、N的含量最多,其中C是构成细胞的最基本的元素。
@#@以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物,构成细胞生命大厦的基本框架。
@#@糖类是细胞中的主要能源物质,其中葡萄糖是细胞生命活动所需的主要能源物质,脂肪是细胞中重要的储能物质。
@#@蛋白质是生命活动的承担着,核酸是生物的遗传物质,故糖类和脂肪提供了生命活动的重要能源。
@#@@#@
(2)刚收获的玉米种子在阳光下晒干,此过程损失的主要是自由水,自由水减少,代谢减弱,如细胞呼吸减弱可减少有机物的消耗,这样有利于种子的储存。
@#@@#@(3)基因控制蛋白质的合成,玉米细胞和油菜细胞中所具有的蛋白质种类有所不同,其根本原因是两种生物细胞(核)中所贮存的遗传信息不同。
@#@@#@【点睛】识记教材的基础知识、理解蛋白质结构多样性的原因是准确解题的关键。
@#@@#@8.为探究赤霉素对植物生长的影响,科学家以野生型玉米(α型)植株为材料进行诱变得到矮化突变体的新品种(β型)。
@#@现对β型品种的矮化原因进行实验研究,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)植株合成赤霉素的部位主要是_________@#@
(2)科学家推测β型品种的矮化原因可能是诱变后导致植株合成赤霉素不足或缺乏。
@#@提出假说的依据是赤霉素具有_________的主要作用:
@#@@#@(3)为验证上述假说,现实验操作如下:
@#@@#@①选取生长状况相似的_________品种玉米幼苗若干均分为两组,其中一组标为实验组,另一组标为对照组。
@#@实验组用适量且适宜浓度的赤霉素溶液处理;@#@对照组应用_________处理;@#@相同条件下培养一段时间后测定两组品种的株高并求平均值。
@#@@#@②如果___________________________,则上述假说成立。
@#@@#@(4)为了检验上述假说,在技术条件满足的情况下,我们还可用直接测定_________玉米体内的赤霉素含量来检验该假说。
@#@@#@【答案】
(1).未成熟的种子、幼根和幼芽
(2).促进植株生长(或促进细胞伸长)(3).β型(矮化突变体)(4).用等量且适量溶解赤霉素的溶剂(5).实验组的株高长势高于对照组(6).α型和β型@#@【解析】@#@【分析】@#@赤霉素可促进细胞伸长进而促进细胞生长,经过诱变得到的矮化突变体的新品种(β型),可能是赤霉素的含量降低或缺乏导致植株生长受影响,也有一种可能是赤霉素的含量正常,但缺乏赤霉素的受体,使赤霉素不能发挥作用,本题中科学工作者提出的假说是突变体中赤霉素减少或缺乏,若假说成立,则对突变体外源施加赤霉素后,株高应与野生型相近。
@#@@#@【详解】@#@
(1)植物体中赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。
@#@@#@
(2)由于赤霉素的作用是促进细胞伸长,使植株增高,所以科学家推测β型品种的矮化原因可能是诱变后导致植株合成赤霉素不足或赤霉素缺乏。
@#@@#@(3)若假说成立的话,则实验过程中给矮化的突变体施加赤霉素一段时间后株高应比未施加赤霉素的矮化植株高,故实验设计中是否添加外源赤霉素为实验的自变量,株高为因变量,而矮化植株的生长状况等无关变量在各组中应保持一致,故实验设计如下:
@#@@#@①选取生长状况相似的β型(矮化突变体)品种玉米幼苗若干均分为两组,其中一组标为实验组,另一组标为对照组。
@#@实验组用适量且适宜浓度的赤霉素溶液处理;@#@对照组应用等量且适量溶解赤霉素的溶剂处理;@#@相同条件下培养一段时间后测定两组品种的株高并求平均值。
@#@@#@②如果实验组的株高长势高于对照组,则上述假说成立。
@#@@#@(4)如果技术条件满足的情况下,也可以直接检测α型和β型玉米体内的赤霉素含量来检验该假说,若β型玉米体内的赤霉素含量少于α型玉米,则假说成立。
@#@@#@【点睛】本题考查植物激素的有关生物实验,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力;@#@具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
@#@@#@9.下图是育种工作者利用野生型旱敏水稻培育抗旱水稻新品种的过程图,请分析作答@#@
(1)图中①过程常用_________等化学药剂处理。
@#@@#@
(2)与育种方法I相比,育种方法Ⅱ最大的优点是_________,②过程利用的原理是_________,③处的常用药剂的作用机理是___________________________。
@#@@#@(3)研究发现,抗旱水稻能通过细胞代谢产生一种代谢产物,调节根部细胞的渗透压,使根部细胞渗透压_________,抗旱能力增强。
@#@进一步研究发现,这种代谢产物只能在根部细胞产生,究其根本原因,这是由于__________________的结果。
@#@@#@【答案】
(1).亚硝酸、硫酸二乙酯
(2).明显缩短了育种年限(3).植物细胞具有全能性(4).抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍(5).升高(6).基因选择性表达@#@【解析】@#@【分析】@#@由于基因突变能产生新基因,故诱变育种能大幅度的改良某种生物的性状。
@#@诱变育种常用的方法是用紫外线、激光、ɑ射线、亚硝酸、硫酸二乙酯等来处理生物,使生物发生基因突变。
@#@秋水仙素作用的机理为:
@#@秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。
@#@@#@【详解】@#@
(1)由于野生型旱敏水稻不存在抗旱基因,故需要采取诱变的方式获得抗旱基因,常用亚硝酸、硫酸二乙酯等化学药剂对萌发的种子进行诱变处理。
@#@@#@
(2)由图可知,育种方法I为杂交育种,育种方法Ⅱ为单倍体育种,单倍体育种的最大优点是能明显缩短育种的年限。
@#@②过程是花药离体培养的过程,利用的原理是植物细胞的全能性。
@#@花药离体培养得到的幼苗还需要经过秋水仙素处理获得可育的植株,故③处常用的药剂为秋水仙素,其作用的机理是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍。
@#@@#@(3)抗旱水稻能通过细胞代谢产生一种代谢产物,使根部细胞渗透压增加,细胞吸水能力增强,植株抗旱能力增强。
@#@由于基因选择性表达,这种代谢产物只能在根部细胞产生,以调节根部细胞的渗透压。
@#@@#@【点睛】能根据题干信息分析出野生型旱敏水稻不存在抗旱基因,需要通过诱变的方法获得抗旱基因是解题的突破点。
@#@@#@10.己知某雌雄异株植物(2n=16,XY型)的花色受两对等位基因(A和a、B和b)控制,这两对基因与花色的关系如图所示,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)上图所示过程说明基因可通过控制酶的合成来控制_________,进而控制生物性状。
@#@从基因结构上分析,基因B与b的根本区别是__________________。
@#@@#@
(2)欲测定该种植物的基因组序列,需对_________条染色体的DNA进行测序。
@#@@#@(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色体上,现有纯合的白花、粉花和红花植株若干,欲通过一次杂交实验判断控制酶B合成的基因是B还是b,则需选择_________进行杂交,然后观察后代的表现型,若后代_________,则酶B是由基因b控制合成的。
@#@@#@(4)假如基因A、a位于常染色体上,酶B是由基因B控制合成的,现有甲(含基因B的纯合白花雌株)、乙(纯合粉花雄株)、丙(纯合红花雄株),请设计实验判断基因B/b的位置(不考虑XY的同源区段):
@#@@#@①实验设计方案:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@②若__________________,则支持基因B/b位于X染色体的非同源区段上。
@#@@#@【答案】
(1).代谢过程
(2).基因中脱氧核苷酸(对)的排列顺序不同(3).9(4).纯合的粉花植株和纯合的红花植株(5).全为粉花植株(6).选择植株甲和植株乙杂交产生F1,再让F1随机交配产生F2,统计F2的表现型及比例(7).F2的表现型及比例为红花:
@#@粉花:
@#@白花=9:
@#@3:
@#@4,且粉花植株全为雄株@#@【解析】@#@【分析】@#@判断基因的位置常用假设法,假设基因A、a位于常染色体上、酶B是由基因B控制合成的,B基因位于X染色体的非同源区段,则让植株甲(含基因B的纯合白花雌株)和乙(纯合粉花雄株)杂交产生F1,再让F1随机传粉产生F2实验过程中,亲本植株甲的基因型为aaXBXB,纯合粉花雄株乙的基因型为AAXbY,F1的基因型为AaXBXb、AaXBY,F1随机传粉产生F2的表现型及比例为红花(9A_XB_):
@#@粉花(3A_XbY):
@#@白花(3aaXB_、1aaXb-),但是粉花只有雄株。
@#@@#@【详解】@#@
(1)由图可知,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状。
@#@基因突变产生其等位基因,等位基因B与b的根本区别是基因中脱氧核苷酸(对)的排列顺序不同。
@#@@#@
(2)该生物的性别决定为XY型,体细胞中含有16条染色体,即常染色体14条,性染色体2条,故测定该种植物的基因组序列,需对7条非同源染色体的常染色体和两条异型的X和Y染色体测序,即对9条染色体的DNA进行测序。
@#@@#@(3)现有纯合的白花、粉花和红花植株若干,要通过一次杂交实验判断控制酶B合成的基因是B还是b,可让纯合的粉花植株和纯合的红花植株杂交,观察后代的表现型。
@#@若酶B是由基因B控制合成的,则纯合的粉花植株(AAbb)和纯合的红花植株(AABB)杂交后代全为红花植株(AABb);@#@若酶B是由基因b控制合成的,则纯合的粉花植株(AABB)和纯合的红花植株(AAbb)杂交后代全为粉花植株(AABb)。
@#@@#@(4)若已知基因A、a位于常染色体上、酶B是由基因B控制合成的,要检测基因B是否位于X染色体上,可用植株甲(含基因B的纯合白花雌株)和乙(纯合粉花雄株)杂交产生F1,再让F1随机传粉产生F2,统计F2的表现型及比例。
@#@若基因B位于与A非同源染色体的常染色体上,则亲本中植株甲的基因型为aaBB,纯合粉花雄株乙的基因型为AAbb,F1的基因型为AaBb,F1随机传粉产生F2的表现型及比例为红花(9A_B_):
@#@粉花(3A_bb):
@#@白花(3aaB_、1aabb)=9:
@#@3:
@#@4,且白花植株既有雌株也有雄株。
@#@若B基因在X染色体的非同源区段,则亲本植株甲的基因型为aaXBXB,纯合粉花雄株乙的基因型为AAXbY,F1的基因型为AaXBXb、AaXBY,F1随机传粉产生F2的表现型及比例为红花(9A_XB_):
@#@粉花(3A_XbY):
@#@白花(3aaXB_、1aaXb-),但是粉花只有雄株。
@#@@#@【点睛】本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记基因自由组合定律的实质,掌握基因自由组合定律的应用,能根据题干要求合理设计实验进行验证,属于考纲理解和应用层次的考查。
@#@@#@11.胡萝卜素可以用来治疗因缺乏维生素A而引起的各种疾病,还可广泛地用作食品、饮料、饲料的添加剂;@#@最近又发现天然胡萝卜素还具有使癌变细胞恢复成正常细胞的作用。
@#@请回答下列与胡萝卜素提取有关的问题:
@#@@#@
(1)从胡萝卜中提取胡萝卜素常用萃取法而不用蒸馏法,理由是_________。
@#@@#@
(2)萃取胡萝卜素时能够用乙醇吗?
@#@_________,理由是__________________。
@#@@#@(3)萃取效率的高低主要取决于萃取剂的_________。
@#@萃取前要将胡萝卜进行粉碎,原因是__________________。
@#@@#@(4)在萃取时,为了防止加热时有机溶剂挥发,还需要在加热瓶口安装_________。
@#@@#@(5)在提取胡萝卜素的实验流程中,需要浓缩,浓缩的原理是__________________,浓缩后,在收集瓶(锥形瓶)里得到的物质是__________________。
@#@@#@【答案】
(1).胡萝卜素易溶于有机溶剂,挥发性差,不能随水蒸气蒸馏出来
(2).不能(3).胡萝卜素微溶于乙醇且乙醇是水溶性有机溶剂从而影响萃取效果(4).性质和使用量(5).原料颗粒小萃取效果好(6).回流冷凝装置(7).胡萝卜素和萃取剂(有机溶剂或石油醚)的沸点不同(8).萃取剂(有机溶剂或石油醚)@#@【解析】@#@【分析】@#@从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法,其根据是胡萝卜素具有易溶于有机溶剂的特点。
@#@萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、萃取的温度和时间等条件的影响。
@#@萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置。
@#@萃取液浓缩前需进行过滤,其目的是除去萃取液中的不溶物。
@#@@#@【详解】@#@
(1)由于胡萝卜素易溶于有机溶剂,挥发性差,不能随水蒸气蒸馏出来,故不能用蒸馏法提取。
@#@@#@
(2)提取胡萝卜素时,不适宜用乙醇做萃取剂,原因是乙醇是水溶性有机溶剂,会与水混溶,影响对β—胡萝卜素的萃取效率。
@#@@#@(3)胡萝卜素萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、萃取的温度和时间等条件的影响;@#@萃取胡萝卜素前,将胡萝卜彻底粉碎的主要目的是使原料颗粒变小,加大萃取效率。
@#@@#@(4)在萃取时,为了防止加热时有机溶剂挥发,还需要在加热瓶口安装回流冷凝装置。
@#@@#@(5)在提取胡萝卜素的实验流程中,需要浓缩,浓缩的原理是胡萝卜素和萃取剂(有机溶剂或石油醚)的沸点不同,通过蒸馏将沸点较低的萃取剂蒸馏出去,进而将胡萝卜素进行浓缩,在收集瓶(锥形瓶)里得到的物质是沸点较低的萃取剂(有机溶剂或石油醚)。
@#@@#@【点睛】本题考查胡萝卜素的提取相关知识,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
@#@@#@12.下图表示单克隆抗体的制备过程。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)过程①注射特定的抗原的目的是_________________________________________。
@#@@#@
(2)过程②诱导融合运用的原理是__________________,该过程中区别于植物原生质体融合的方法是用____________处理。
@#@@#@(3)过程③是杂交瘤细胞的培养,在体外培养时培养基中需要提供一定浓度的CO2,目的是________________________________。
@#@杂交瘤细胞需要经过两次筛选,第二次筛选的目的是________________________________________。
@#@@#@(4)获得的单克隆杂交瘤细胞在体外条件下培养或__________________________,均可提取出大量的单克隆抗体。
@#@单克隆抗体的主要优点有______________________________。
@#@@#@【答案】
(1).使小鼠产生能分泌特定抗体的浆细胞(B淋巴细胞)
(2).细胞膜的流动性(3).灭活的病毒(4).维持培养液的pH(5).获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞(6).注射到小鼠腹腔内增殖(7).特异性强、灵敏度高,并可能大量制备@#@【解析】@#@试题分析:
@#@本题以图文结合的形式,综合考查学生对生产单克隆抗体等相关知识的识记和理解能力。
@#@解答本题需熟记并理解动物细胞培养、生产单克隆抗体的原理及过程等相关知识并形成清晰的知识网络。
@#@在此基础上,结合问题情境,从题图和题意中提取有效信息进行相关问题的解答。
@#@@#@
(1)过程①表示给小鼠注射特定抗原,其目的是使小鼠产生";i:
7;s:
6089:
"售后服务管理制度及工作流程@#@售后服务工作流程及管理制度@#@起草人:
@#@武东升@#@、售后服务管理目的@#@ @#@@#@为规范售后服务工作,满足用户的的需求,保证用户在使用我公司产品时,能发挥最大的效益,提高用户对产品的满意度和信任度,提高产品的市场占有率,制定售后服务管理制度和工作流程二、售后服务内容@#@1、正常工作状态下定期派出技术人员到现场,对各系统设备进行性能测试维修,排除隐患,处理积压问题。
@#@@#@2、系统出现故障时,及时派出技术人员到现场维护,根据合同及技术协议的要求,对保修期内,因产品的制造,装配及材料等质量问题造成各类故障或零件损坏,无偿为用户维修或更换相应零配件。
@#@@#@3、对配管及线路进行巡检,保障线路畅通。
@#@@#@4、对保修期外的产品,通过公司报价(包括零配件,人员出差等),果断排除故障,让用户满意。
@#@@#@5、对合同中要求进行安装调试的,在规定的时间内,组织人员对产品进行安装调试及对用户工作人员进行培训。
@#@@#@6、定期组织人员对重点区域和重点客户进行走访,了解产品的使用情况,征求用户对产品在设计,装配,工艺等方面的意见;@#@@#@7、为用户操作、维护人员进行技术培训,以便操作人员能熟练操作该系统并能发现故障,排除简单故障。
@#@@#@8、运行值班人员在操作运行期间如有不明之处或影响一般性正常运行的故障,@#@将及时给予电话服务支持。
@#@@#@9、运行值班人员在操作运行期间如有不明之处或影响一般性正常运行的故障,@#@将及时给予电话服务支持。
@#@@#@10、合同期内最后一个月进行一次维修检查,对维修保养范围内的系统进行全@#@面的检查和调整,检查内容包括系统设备及线路维修。
@#@@#@11、建立维护档案记录事件和时间,并由双方签字认可。
@#@@#@12、设备及零部件更换需采用原品牌、原规格型号产品,若原厂家产品转停产,需购技术指标相同的设备,并经甲方认可后方可使用。
@#@@#@13、宣传我公司。
@#@@#@三、售后服务的标准及要求@#@1售后服务人员必须树立用户满意是检验服务工作标准的理念,要竭尽全力为用户服务,觉不允许顶撞用户和与用户发生口角@#@2在服务中积极,热情,耐心的解答用户提出的各种问题,传授维修保养常识,用户问题无法解答时,应耐心解释,并及时报告售后服务总部协助解决@#@3服务人员应举止文明,礼貌待人,主动服务,和用户监理良好的关系@#@4接到服务信息,应在24小时内答复,需要现场服务的,在客户规定的时间内到达现场,切实实现对客户的承诺@#@5决不允许服务人员向用户索要财务或变相提出无理要求@#@6服务人员对产品发生的故障,要判断准确,及时修复,不允许同一问题重复修理的情况@#@7服务人员完成工作任务后,要认真仔细填写“售后服务报告单”,必须让用户填写售后服务满意度调查表@#@8对于外调产品,或配套件的质量问题,原则上由总部协调外协厂家解决@#@9重大质量问题,反馈公司有关部门予以解决@#@10建立售后服务来电来函的登记,做好售后服务派遣记录,以及费用等各项报@#@四、管理考核办法@#@1投诉方式:
@#@用户以来电、来函、来人方式反应服务人员工作中表现不良或对服务不满意的即为投诉@#@2因以下原因造成用户投诉的,一经查实,记大过一次,并采取有效措施挽回@#@影响@#@3实事求是按公司财务制度和公司的有关规定报销,提交报销的各种票据应真实、合法、有效,出差的票据与出差地应相符,否则不予报销,一旦发现弄虚作假的行为,视情节给予记过、记大过、辞退直至追究法律责任@#@4每次服务结束,未来电公司擅自离开的,罚款50元/次@#@5因个人原因未按规定时间到达用户现场的,罚款50元/次@#@6用户服务报告书未详尽记载(如故障原因,解决办法、更换零件名称、用户意见等),罚款20元/次@#@7售后人员早上8点到晚上10点必须开机,如发现无故关机或拒接电话,扣除出差电话费补贴或罚款10元/次@#@8售后人员不服从公司统一指挥的,罚款100元/次@#@五、业务程序@#@1、差旅费报销审批流程@#@2、售后服务请款流程@#@3、售后服务流程@#@ @#@@#@4、用户服务售后配件更换、发货流程@#@ @#@@#@5、用户服务资料归档流程@#@6、统计报表@#@ @#@@#@每月统计售后服务数据(每月4号前报公司企管室),包括:
@#@@#@6)每月售后服务项目报表整理汇总,于次月初(5号前)整理一份交至财务经理、@#@工程经理、副总经理。
@#@@#@7、售后服务表格@#@售后服务单@#@项目@#@售后人员服务类型@#@存在的故障及问题@#@解决@#@办法@#@损坏及出@#@现故障的@#@设备@#@须更@#@换配@#@件清@#@单@#@满意度调@#@查@#@时间:
@#@@#@地点:
@#@@#@售后服务@#@联系电@#@话:
@#@@#@联系电@#@话:
@#@@#@技术人员签字:
@#@@#@甲方签字盖章:
@#@@#@巡检记录单@#@ @#@@#@项目名称@#@售后人员:
@#@@#@时间:
@#@@#@地点:
@#@@#@服务类型:
@#@@#@巡检记录@#@备注@#@巡检内容:
@#@@#@状态@#@指示灯@#@实际运行@#@1实时画面显示正常@#@2、录像存储正常@#@3、服务器工作正常@#@4、UPS主机工作正常@#@5、前端摄像机工作正常@#@6、培训文件正常@#@7、整套系统工作正常@#@出现问题:
@#@@#@如何解决@#@出现问题的原因@#@需要更换设备清单@#@巡检人员签字:
@#@@#@联系电@#@话:
@#@@#@甲方签字盖章:
@#@@#@联系电@#@话:
@#@@#@";i:
8;s:
18259:
"四年级上册语文第七单元教学设计@#@四年级上册语文第七单元教学设计@#@四上语第七单元教学设计@#@2为中华之崛起而读书@#@教学目标@#@1、会认8个生字,会写12个生字。
@#@能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。
@#@@#@2、有感情地朗读,并能与同学合作朗读中的对话部分。
@#@@#@3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情,感受少年周恩的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。
@#@@#@4、开展一次综合性学习,了解别人是怎样成长的。
@#@@#@教学重、难点@#@在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。
@#@@#@前准备@#@1、师生搜集有关周恩同志生平的资料。
@#@@#@2、师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。
@#@@#@第一时@#@了解周恩同志的生平事迹@#@1、出示周恩同志的照片,请学生根据前搜集的资料介绍周恩同志的生平及主要事迹。
@#@教师根据学生的介绍作适当补充。
@#@@#@2、周恩同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已,立下卓著的功勋,是和他少年时代的经历息息相关的。
@#@周恩同志从小就心系民族振兴,立下从危难之中拯救国家的远大志向,刻苦学习。
@#@@#@提示题,范读@#@1、今天我们学习的,就是讲周恩同志少年立志的故事。
@#@板书题:
@#@为中华之崛起而读书。
@#@@#@2、解题:
@#@“中华”在这里指中国,“崛起”就是兴起。
@#@“为中华之崛起而读书”就是为了中国的振兴而读书。
@#@@#@3、教师范读。
@#@@#@初读,学习字词@#@1、学生练习读,要求把字音读准确,把读通顺,读不通顺的地方多读几遍。
@#@@#@2、自学生字,读准字音。
@#@@#@3、学生提出不理解的词语。
@#@师生用查字典、词典,联系生活实际等办法初步了解词语的意思。
@#@@#@第二时@#@复习引入@#@1、听写本中由生字组成的词语。
@#@@#@2、说说写了哪三事。
@#@@#@分段朗读,体会思想感情@#@1、学习第一部分。
@#@@#@a、让学生读这一部分,想想周恩的语言和心里想的几个问题应该怎样读。
@#@@#@b.同座位的学生练习分角色朗读。
@#@@#@2、学习第二部分。
@#@@#@a、仔细阅读这一部分,想象当时的情景。
@#@@#@想一想当时这位妇女、中国巡警、那个大个子洋人以及围观的中国人都会说些什么?
@#@@#@学生分小组说一说,把当时的情景表演一下。
@#@让学生说一说是怎样理解“中华不振”的含义的。
@#@@#@b.联系全的内容,想想周恩一个人沉思时都在想些什么,并把想到的写下,互相交流。
@#@@#@.思考:
@#@在第九自然段里为什么不把周恩沉思的内容写出。
@#@@#@3、学习第三部分。
@#@@#@a、练习分角色朗读。
@#@@#@b.利用教室的环境进行现场表演。
@#@让学生进一步体会少年周恩的远大志向。
@#@@#@.分析一下少年周恩的读书目的与其他学生读书目的到底有什么不同。
@#@@#@d.再读,说说作者为什么在写周思的读书志向之前先写了同学们的回答,为什么具体写了魏校长在听到周恩的回答之后的反映。
@#@@#@4、学习第四部分。
@#@@#@齐读最后一个自然段。
@#@@#@联系全,深入思考@#@1、使周恩立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
@#@@#@2、中的三事情之间是什么关系,又是怎样把三事连在一起的。
@#@@#@积累词语@#@找出中的四字词语,读一读含有这些词语的句子,然后写一写。
@#@@#@第三时@#@拓展阅读,理解诗句@#@1、教师出示周恩“大江歌罢掉头东”一诗手迹的图片。
@#@@#@2、学生自由读“阅读链接”中的短。
@#@@#@3、教师提供“大江歌罢掉头东”一诗注释,请学生试着说说诗意。
@#@@#@4、联系内容谈谈阅读后的感受。
@#@@#@自主习作,小组交流@#@1、自拟题目,把自己阅读和“阅读链接”中材料想到的写下。
@#@@#@2、把自己写的内容在小组内进行交流。
@#@@#@布置综合性学习@#@1、我们已经了解总理小时候的故事,让我们通过各种渠道了解更多人成长的故事吧。
@#@@#@2、分小组,说说你想了解那些人成长的故事,你打算用什么渠道去了解。
@#@说说你想用什么方式展示你了解的故事。
@#@@#@板书设计@#@后反思@#@26那片绿绿的爬虎@#@教学目标@#@1、会认7个生字,会写13个生字。
@#@正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。
@#@@#@2、能联系上下,抓住关键词语体会中含义深刻的语句。
@#@@#@3、感受叶老的认真、质朴,懂得学作应先学作人。
@#@学习修改作的方法,培养认真修改作的习惯。
@#@@#@4、正确、流利有感情地朗读。
@#@背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@教学重、难点@#@联系上下,抓住关键词语体会中含义深刻的语句。
@#@@#@前准备@#@1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。
@#@@#@2、推荐阅读《爬虎的脚》生字生词卡片。
@#@生字。
@#@@#@第一时@#@谈话导入@#@1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。
@#@@#@2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?
@#@让我们通过读了解。
@#@@#@3、板书题:
@#@那片绿绿的爬虎。
@#@@#@4、看了题,你有什么疑问?
@#@@#@试读,自学生宇新词@#@1、自读,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子多读几遍。
@#@@#@2、指名分段读,检查朗读情况。
@#@@#@教师相机出示卡片,正音巩固生字、新词,引导学生结合积累,运用多种方法记住字形。
@#@@#@推荐眼帘删掉规范燥热融洽@#@黄昏客厅余晖蕴含摇曳莫名其妙@#@3、汇报交流自学情况。
@#@读词语和生字卡片。
@#@@#@4、重点指导书写:
@#@篇、翻、糊,几部分要写紧凑(演示)。
@#@@#@初读,整体感知@#@1、默读,说说主要写了什么事。
@#@@#@2、组织朗读比赛,要读得正确、流利。
@#@@#@第二时@#@精读,突出重点@#@1、读读、想想、画画。
@#@@#@边默读边想边画:
@#@叶老是怎样批改“我”的作的?
@#@我有何感受?
@#@@#@2、读读、说说。
@#@@#@a、分组读读各自所画的句子,说说从这些语句中可以品味出叶老是个怎样的人。
@#@@#@b.指名汇报,教师相机引导学生联系上下,体会叶老的认真、平和及温暖(做人与作)。
@#@@#@、指导朗读:
@#@表达出对叶老的崇敬之情读书。
@#@@#@3、议议、记记。
@#@@#@a、分组议议:
@#@通过看叶老为“我”批改作,参照后的批改稿,联系个人实践总结今后写作、改作的方法。
@#@@#@b.全班交流修改作的方法。
@#@自己动笔在笔记本上记方法。
@#@@#@深读,突破难点@#@1、通过比较,体会内涵。
@#@@#@将直接描写爬虎的句子画出读一读。
@#@引导学生抓住两个语句中的不同点进行对比,体会描写爬虎是为了表达“我”当时的心情。
@#@@#@2、感悟词句,升华感情。
@#@@#@抓住“绿”字结合上下理解最后一句话,使学生感悟出作者对叶老的感情。
@#@相机指导朗读进行评价。
@#@@#@3、积累语句,丰富语言。
@#@@#@把描写爬虎的语句抄在积累本上。
@#@朗读、背诵这些语句。
@#@@#@通读,回归整体@#@通读,思考:
@#@为什么以“那片绿绿的爬虎”为题,解决揭示题时的疑问。
@#@@#@布置综合性学习@#@我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友。
@#@失败时他们会激励我们要振作,重新再;@#@成功时他们会劝慰我们要谦逊,成绩只代表过去。
@#@想一想他(她)给我们的帮助,写下,并用学到的修改作的方法进行修改,最后把送给他(她),以表达自己的谢意。
@#@@#@板书设计后反思27乌塔@#@教学目标@#@1、认读6个生字,以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。
@#@@#@2、读懂,学习乌塔自立自强的精神。
@#@@#@3、有感情地朗读,感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
@#@@#@教学重、难点@#@感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
@#@@#@前准备@#@师生一起观察欧洲地图,了解欧洲的著名城市。
@#@@#@教学过程@#@看图谈话,揭示题@#@1、出示欧洲地图。
@#@@#@2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划,独自一人游历欧洲,这个小姑娘就是的主人公——乌塔。
@#@(板书题)@#@个性自读,自主感知@#@1、各自轻声读。
@#@遇到生字拼读一下括号里的拼音,遇到生词可查字典、词典。
@#@@#@2、赛读生字词:
@#@洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。
@#@@#@3、把读通顺、读流利。
@#@@#@4、四个同学组成小组;@#@每个学生朗读一遍,大家对出现的问题给以纠正;@#@讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。
@#@@#@自读,深入体会@#@1、乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。
@#@再读,从的描写中体会乌塔独立生活的意识。
@#@@#@2、读读议议:
@#@@#@a、在初次见面的部分,哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验,从容不迫?
@#@@#@b.在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点,读读、议议乌塔为什么不怕危险?
@#@@#@.分角色朗读“我”与乌塔对话的部分,体会乌塔的自主意识。
@#@@#@了解主题,展开讨论@#@1、乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象,说说你的见解。
@#@@#@2、说说自己打算从哪事做起,克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。
@#@@#@布置作业@#@1、把故事讲给父母听;@#@和父母商量,先从哪些事做起克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。
@#@@#@2、把第二部分变为对话,练习分角色朗读。
@#@@#@28尺有所短寸有所长@#@教学目标@#@1、认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
@#@@#@2、学习书信的格式和写法。
@#@@#@3、明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
@#@@#@4、正确、流利、有感情地朗读。
@#@@#@教学重、难点@#@学习书信的格式和写法。
@#@@#@前准备@#@调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。
@#@@#@教学过程@#@结合生活,理解题@#@1、教师举出生活中的实例引出题:
@#@尺有所短寸有所长@#@2、学生体会,模仿举例,理解题。
@#@@#@自读,学习字词,感知内容@#@1、学生轻声试读,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。
@#@@#@2、读生字词:
@#@柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀@#@3、再读,想想这篇用什么形式,主要介绍了什么事。
@#@@#@深读,质疑归纳@#@1、读读议议。
@#@@#@a、信中主要提出了什么问题?
@#@你对这些问题有什么看法和体会。
@#@@#@b、国强的问题还有可能是什么原因造成的?
@#@展开想象,合情推理。
@#@@#@2、读读悟悟。
@#@@#@a.朗读。
@#@@#@b.感悟柯老师信中语气的特点:
@#@真诚、耐心。
@#@@#@3、读读想想。
@#@@#@a、自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。
@#@@#@b.合作交流,教师小结。
@#@@#@后延伸,拓展训练@#@辩论会:
@#@结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。
@#@@#@语园地七@#@教学目标@#@1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,态度自然、大方,表达流畅。
@#@@#@2、结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
@#@@#@3、发现“发现问题,解决问题”的读书方法,注意总结。
@#@@#@4、熟读背诵名言,养成积累的习惯。
@#@@#@、积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。
@#@@#@前准备@#@1、实物投影仪@#@2、展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。
@#@@#@第一时口语交际@#@1、在这个单元的学习过程中,我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。
@#@相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧!
@#@@#@2、阅读习作的三个提示,自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
@#@@#@3、根据相同选题,组成若干个小组合作交流,注意倾听,互相补充、完善。
@#@@#@a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
@#@@#@b.“从《乌塔》想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的独立精神和自理能力,不要只一味批评家长的束缚。
@#@@#@.围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论,或举行一场小型辩论会,搜集一些资料,用事实说服人。
@#@@#@4、按确定的方案进行演练。
@#@@#@、全班交流。
@#@@#@6、共同评议。
@#@@#@a、引导学生发现小伙伴的长处和进步,善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
@#@@#@b.谈谈听了他人的成长故事后,自己有何打算。
@#@@#@第二时习作指导@#@同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触,最想说的话写下。
@#@@#@一、认真审题,写出特点。
@#@@#@三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出。
@#@@#@1、写自己或别人成长的故事。
@#@要求写得既有趣又能给人以启发。
@#@写时还要把事情交待楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
@#@@#@2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而呢?
@#@@#@a、“想”从认真阅读、深入思考中。
@#@从《乌塔》中想到什么呢?
@#@关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。
@#@@#@b.“想”从联系生活实际中。
@#@把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要事实说话,不能空发议论。
@#@@#@.“想”从丰富的联想中。
@#@《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题生发去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。
@#@@#@3、写回信应注意格式:
@#@称呼、正、结尾、署名和日期等五个部分。
@#@回信的特点主要表现写正时先要回答信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。
@#@回答问题时要悄意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。
@#@@#@二、学生起草,教师巡视。
@#@@#@三、放声朗读,进行修改。
@#@@#@引导学生运用从《那片绿绿的爬虎》一中学到的修改方法。
@#@@#@四、学生交流,互相评议。
@#@@#@尊重同学,虚心听取意见。
@#@@#@五、誊写作。
@#@@#@教师交代格式和书写要求。
@#@@#@第三时作讲评@#@朗读展示优秀习作@#@1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的。
@#@@#@2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
@#@@#@引导学生从以下几方面进行评议:
@#@@#@a、内容充实具体。
@#@@#@b.写出自己的真实感受。
@#@@#@、运用了平时积累的语言材料。
@#@语句通顺。
@#@@#@d.正确使用标点,不写错别字。
@#@@#@小组交流互相评议@#@前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
@#@@#@修改誊写,张贴展览、发表@#@1、各自修改自己的习作。
@#@@#@2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
@#@@#@3、鼓励学生投稿。
@#@@#@第四时@#@我的发现@#@1、各自轻声朗读小林、小东的对话,想想自己从中有何发现。
@#@@#@2、指名朗读。
@#@说说自己的发现。
@#@@#@3、交流各自的发现。
@#@@#@a、读书时,深入地想一想,不浮在表面,常常问个“为什么”,往往能发现问题。
@#@@#@b.解决问题时可采用:
@#@查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。
@#@@#@4、扩展练习。
@#@@#@a、谈自己怎样读书的实例。
@#@@#@b.从自己的读书实例中总结读书方法。
@#@@#@.鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。
@#@@#@日积月累@#@1、采取多种方式反复朗读名言。
@#@@#@2、小组交流各自对名言的理解。
@#@@#@3、全班交流,互相补充。
@#@@#@有志者事竟成:
@#@有志气的人只要坚持不懈,事情终归会成功。
@#@@#@玉不琢,不成器;@#@人不学,不知道:
@#@人要不断学习才能明白事理,完善自我成为国家的栋梁。
@#@@#@业精于勤,荒于嬉;@#@行成于思,毁于随:
@#@学业上的精深造诣,出于勤奋,做事情成功在于多动脑筋、想办法。
@#@@#@盛年不重,一日难再晨。
@#@及时当勉励,岁月不待人:
@#@时间一去不复返,应抓紧时间做有意义的事情。
@#@@#@4、背诵名言。
@#@@#@、说一说自己喜欢的其他名言,鼓励平时积累。
@#@板报上专辟一角,每周写一句名言。
@#@@#@1、把自己最喜欢的名言写在自己可随时看到的地方,激励自己。
@#@@#@展示台@#@1、前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,归纳展示内容。
@#@@#@2、小组讨论展示内容、展示形式,提出建议,确定本组展示形式。
@#@@#@3、班长了解各组的展示准备,协调展示情况。
@#@@#@4、举行“成长的故事”展示会。
@#@各组轮流介绍,然后参观学习。
@#@@#@";i:
9;s:
12185:
"关于高中数学高效课堂的几点思考@#@关于高中数学高效课堂的几点思考@#@@#@ 关于高中数学高效课堂的几点思考@#@ 李刚@#@ (河北省迁安市第一中学,河北迁安064400)@#@ 摘要:
@#@新课程改革的深入,带动了高效课堂的研究和实施。
@#@有很多专家、学者和名校,更包括一线教师,从高效课堂的可行性、理论支持、操作模式等方面都有了一定的成果。
@#@根据各个科目的特点,数学课的高效课堂模式和一般模式应该有共性,更要有个性。
@#@本文提出了一些对于数学高效课堂的一般模式、创建高效课堂的一些基本原则以及其他问题的思考。
@#@@#@ 关键词:
@#@高效课堂;@#@数学;@#@高中@#@ 随着新课程标准实施的推进和深入,对新课程理念的理解已经比较成熟,课程内容的整合和实施也渐入佳境。
@#@现在,大家把更多的精力转向对课堂实施的研究,高效课堂的理论、模式应运而生。
@#@@#@ 一、高效的课堂@#@ 课堂上的有效一般应该包括教师教的有效和学生学的有效,并且可以认为学生学的效果在一定程度上决定于教师的有效教学。
@#@何为有效教学?
@#@有很多研究成果,如:
@#@有效教学是指在教师指导下创建学习共同体,是学生学会自主合作探究学习,关注单位时间内提高学习绩效,全面实现课程目标,有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。
@#@钟启泉教授认为有效教学是教学规范的转型和关注每个学生的全面发展。
@#@@#@ 所谓“高效”,简单地说,就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。
@#@而高效课堂是指课堂上的教育教学效率或效果能够达到很高。
@#@具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
@#@高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学,简单地说就是在单位时间内(一节课时间),完成更多的学习任务,并且学习效果(掌握程度或留存率)更好。
@#@@#@ 经过多年的探索,现在有很多学校和一线教师总结出了一些操作性很强的新课程的教学模式,而这些模式无一例外都做到了课堂的高效率,在一定的理论支持下,包括时间安排、师生活动都形成了基本固定的操作方式,教师教得高效,学生学得高效,是真正意义上的新课程理念下的高效课堂。
@#@@#@ 做的比较好的有昌乐二中的“271”模式。
@#@该校原本就是一所名校,学校在发展的同时仍然不断探索总结了新课程理念下的“271”模式,该模式在课堂上的操作是20%的教师主导、70%的学生自主活动、10%的当堂检测。
@#@通过这样的课堂科学操作,该校达到了高考时高升学率的好效果。
@#@还有兖州一中的“循环大课堂”模式,课堂组织形式为“三步六段”,其核心是35分钟展示加10分钟预习,并且展示和预习都是在教师有效组织材料和有效掌控课堂的前提下,通过学生的高度高效自主,实现学生的学习高效率。
@#@还有江苏灌商南新知学校的“自主+交流”的课堂学习模式;@#@辽宁沈阳立人学校的“124”课堂教学模式;@#@江苏的洋思中学“先学后教,当堂训练”模式;@#@以及更加成功的山东杜郎口中学的“10+35”模式,即教师10分钟主导和学生35分钟自主、合作、探究;@#@等等。
@#@当然个别学校是初中。
@#@这些学校先进、高效的课堂教学模式是全国高中课堂教学的优秀样板。
@#@@#@ 分析这些成功的课堂教学方式,有一些共同的特点:
@#@首先这些课堂操作方式的高效是建立在教师的高效准备之上的。
@#@尽管组织的形式不一样,有的学校要求有预学案,有的学校实行学案导学方式,但都强调教师的(当然也包括了学生的智慧,有的学校也吸引学生参与)预先准备,所以有很多好的学案编制的方案,并且充分强调学案的作用。
@#@总体来说,基本遵循在预学案或导学案的引领下,完成预习感知、自主学习、合作探究、巩固提高、总结反思和课堂评价等环节。
@#@其次,这些优秀的课堂都强调学生的自主性。
@#@通过学案和教师的调动,让学生在充分高效的学习活动中,真正让每个学生每个层次都有收获,组织形式一般有学生独立自主完成、小组合作探究、展示交流等。
@#@这也充分体现了新课程改革的理念:
@#@以学生发展为本。
@#@高效的课堂组织更加注重学生发展的层次性和学科之间的差异性,即让每位同学都参与,都有收获,在组织形式上,大多小组的安排都实行学生成绩的差异性组合,对学生的分工也很明确。
@#@而不同的学科在一个共同的指导原则下有不同的组织过程和形式。
@#@另外,课堂的组织形式同时注重操作性和灵活性相结合。
@#@课堂具有相对固定的操作步骤和模式,但绝对不是刻板教条,会根据科目、内容、课型灵活变化,只是万变不离其宗,都以教师和学生的高参与度和高效率为前提,并且一般也注重现代化教学设备的辅助作用。
@#@@#@ 二、高效的数学课堂@#@ 每种模式对不同科目都有不同的变化,尤其是数学,作为重要的基础学科,更是教师重点关注的对象。
@#@由于数学学科的特点,导致一些影响高效课堂的因素应该认真思考,高度重视。
@#@@#@ 1.数学课堂上操作层面的东西多,而对于学生个性发展和学生心态心理方面的关注不够。
@#@因为数学是基础学科,作用不言而喻,但内容多、难度大,很多都是教材之外的补充,学生对数学学科的态度可是爱恨交加,所以应该从非智力因素的层面关注课堂的实施,比较重要的包括兴趣、意志力、注意力和学习方式等。
@#@@#@ 尽管兴趣是最好的教师,但现实中学生对学习数学的兴趣是相对下降的,有些同学更因为小学、初中9年都没学好数学导致对数学根本没兴趣,而支撑他们学习数学的重要因素就是意志力。
@#@而到了高中,学生已经知道理智和靠现实的需要去努力学习数学了,所以数学课堂的高效一定要重视学生的情感态度的价值观,让学生具备锲而不舍的学习精神,倡导积极主动、勇于探索的学习方式,这都是明确写入高中新课程标准的,应该是高效数学课堂的基本准则。
@#@@#@ 2.数学是思维的科学,所以思维展示应该是高效的数学课堂应该追求的重要内容之一。
@#@高效的数学课堂不是看这一节课处理了多少个习题,而是应该看展示了多深层次的思维过程,有时,哪怕只有一个题,也能起到很好的效果。
@#@比如逻辑思维是数学的基本思维形式之一,就是要讲解题过程的前因后果,这里如何让学生自然而然地就能想到,就要求有教师或者师生的思维展示过程。
@#@@#@ 3.数学学科是一个容易问“为什么”的学科,有的时候,给学生展示一个答案,他们可能每个步骤都看的懂,但让他们自己做就想不出来了,这就需要展示为什么要想到这个步骤,根据基础知识和基本方法的具体应用,既要明确使用的过程,又要明确使用的情境。
@#@只有明确的思维过程的展示才可能创造高效的数学课堂。
@#@@#@ 4.要注意“数学的形式化和数学的本质”。
@#@因为数学的很多问题都可以总结成一些类型性的问题,导致数学课有可能成为“题型展示课”。
@#@一节课师生共同活动,完成了多个例题的学习,但如果不重视数学的本质,从长远来看,这样的数学课是低效的。
@#@有时教师会有这样的体验:
@#@这类问题讲过多少遍了,为什么换了个数学生还是不会?
@#@这就是因为忽略了数学的本质。
@#@更有甚者,直接展示了知识如定义、定理等就迫不及待地进入题型学习阶段,这是得不偿失的。
@#@拿比较简单的利用正弦定理求三角形的边或角的问题,我们都知道给定三角形的两边一角或两角一边,就可以解出该三角形,但是有时解的结果不唯一,这是为什么?
@#@什么条件时是唯一的?
@#@这里面就可以结合中学学习的三角形全等定理来解释:
@#@“边角边”、“角角边”、“角边角”的条件符合全等定理,解就应该是唯一的,而“边边角”的条件不符合全等定理,结果就不唯一。
@#@这样既联系了初高中的知识内容,也可以让学生解题前就有预测,更接近三角形问题的本质。
@#@@#@ 5.计算过程的展示也应该是高效数学课堂的主要内容。
@#@新课标明确了数学计算的地位,并且在实际中计算也是十分重要的,不但对物理、化学等科目有直接的促进,甚至对生物、政治这样的科目也不可或缺。
@#@但是在更多情况下,教师为了所谓的“高效”,往往只注意解题思路的展示,然后说:
@#@“这个问题大家都明白了,下课自己算算”,完了再用多媒体展示答案就好了。
@#@但是其实学生的计算能力并不强,要不然也不必把计算能力的要求写入课标了,并且学生课下没有了上课的情境,很可能没有时间去算,所以教师不展示计算的过程是导致学生“一听就懂,一做就错”的主要原因之一。
@#@一位著名数学家说过:
@#@数学就是大段大段的说理,大段大段的计算。
@#@对于计算甚至一些计算技巧,学生是急需由教师或能力强的同学展示出来的,所以有必要花些时间和力气在展示计算上,并且只有让学生看见教师都在利用课堂时间去,他们才知道计算的重要性。
@#@@#@ 6.讲授法并不一定低效。
@#@传统的班级授课制的讲授法存在这么久,必然有其合理的因素。
@#@我们都知道学习“金字塔”理论,说讲授法的效果比给他人讲授的效果差很多,但巧妇难为无米之炊,学生如果完全脱离教师对他的讲授,哪里有东西给别人讲呢?
@#@并且有很多数学知识不讲学生根本是无从得知的。
@#@比如,人们通过几千年的努力,终于真正认识了复数,这是不可能让学生自己去发现的。
@#@教师的集中讲授就可以让全班的同学一下子认识复数,因为比较生疏和抽象,教师的解释比如其算律等也就尤为重要了。
@#@即使是一些简单的熟悉的问题,也可能有很多变化甚至深化,这就形成了教材之外的重要补充内容。
@#@比如用错位相减法求数列的和,教材中只有数列前n项和的概念和等差、等比数列求和公式的推导和结论,利用这些,绝大多数学生是无法自主学习或者合作探究就能习得的。
@#@所以,必要的讲授是提高数学课堂效率的保证之一。
@#@@#@ 总之,要想建设高效的数学课堂,既要认真学习领会现有的先进课堂教学模式,又要根据学科特点,根据学生身心发展规律,根据实际情况,在一定的规则下灵活变化,充分调动教师的主导作用和学生的主动参与,才可能真正实现教得高效、学得高效。
@#@@#@ 参考文献:
@#@@#@ [1]韩立福。
@#@有效教学法[M].北京:
@#@首都师范大学出版社,20XX.@#@ [2]中华人民共和国教育部。
@#@普通高中数学课程标准(实验)[M].北京:
@#@人民教育出版社,20XX.@#@ [3]何小亚。
@#@与新课程同行:
@#@数学学与教的心理学[M].广州:
@#@华南理工大学出版社,20XX.@#@";i:
10;s:
29232:
"书评范文大全10篇@#@书评范文大全10篇@#@书评范文大全
(一):
@#@@#@ 《爱的教育》书评@#@ 《爱的教育》是用日记的形式写成的小说,反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状态以及他们对各种事物不一样的态度,不一样的情感,与不一样的做事处置方式。
@#@抒发了对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。
@#@小说的主人公是一个刚上小学四年级的意大利男孩子恩里科,他出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。
@#@在父亲的悉心教育和影响下,他在学习上勤奋努力,在生活中诚挚友善,是一个优秀的少年在小说中,作者以一个四年级孩子的视觉角度,用日记的形式记录了在整整一个学年中所发生的点点滴滴。
@#@全文有一百篇文章,每一篇文章都把爱的主题表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之家,小至父母、师长、朋友间的小我之家,处处扣人心弦,感人肺腑。
@#@@#@ 文章有三个部分穿插而成的:
@#@第一部分是小主人公的生活纪实,记述了从开学第一天到学期末整整一个学年中的学习和生活;@#@第二部分是教师讲的每月故事一共有九则,每一则都是富有教育意义的;@#@第三部分是恩里科的妈妈、爸爸、姐姐写给恩里科的书信。
@#@三大部分构成了一个小学生所能接触到的学校、社会和家庭各个方面。
@#@经过一件件平凡的、细微的事,展示了人性的善良与纯洁,洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,凝聚了一种纯美的情感。
@#@让人们因我的存在而感动幸福。
@#@这句话就是《爱的教育》全书的精髓,完美地诠释了每一篇小故事深刻的内涵。
@#@作者用爱塑造人,因为我们这个世界缺少不了爱,爱引导着我们永远坚持一颗勇敢进取而善良真诚的心,在营造一种良好的环境充满爱的世界。
@#@@#@ 《爱的教育》中最令人感动的是一个扫烟囱的孩子把自我的劳动所得的三十个铜子丢了,在校外的街道上悲痛的哭泣,同时,一群三年级的女孩子走过来,她们纷纷拿出了自我口袋中所有的钱币,三十个铜子已经凑齐了,可钱还是源源不断地送到他的手中。
@#@@#@ 爱,就如同尘埃一般时时刻刻漂浮在空中,每一天都围绕在我们身边,因其无影无踪而常常会被我们忽略,可是我们的生活里不能缺少它,它的意义已经融入了我们的生命之中。
@#@我们应当爱护我们身边的每一个人:
@#@教师、父母、同学、邻居……包括所有那些素不相识却渴望温暖的不幸者。
@#@爱的教育不是一种空洞的说教,而是平凡生活中真真切切地感受。
@#@@#@ 《爱的教育》虽然写的是有关意大利孩子的故事,但我们仍能够学到很多有关爱的故事,体验爱的伟大,让我们的心灵更加纯洁。
@#@善良与爱是心灵上的鲜花,愿这鲜花的种子播撒在每一个人的精神原野上@#@ 书评范文大全
(二):
@#@@#@ 爱与宽容@#@ 《XXXX日记》书评@#@ 捧起《XXXX日记》,视线所及的几个字,拨动心弦,琴音渺渺而来。
@#@我相信,沉默的心灵郁积得久了,是需要倾诉的快慰,需要听众的包围。
@#@因为陌生,所以真实。
@#@每个人的悲欢,源自心灵深处的恣意流淌,打动我们的,唯有真情。
@#@@#@ 《XXXX日记》真实地镌刻了满满的爱与哀愁、痛并欢乐、失落与收获。
@#@悲欢离合有几多,渐行渐远渐无声。
@#@仅有文字,成了不败的记忆。
@#@@#@ 《XXXX日记》一向在枕边放着,只要有空我就会翻看,看看这些鲜活的记忆。
@#@晓薇对感情的浪漫怀想,笔墨细腻;@#@莫言悔的《第三者自白书》,字里行间的深爱终化无言;@#@倾城,还有炎子,她们用爱划过冰冷的网;@#@紫玉冰凌的《女人的天空》,飘着淡淡的花香,成熟睿智的思想不仅仅是岁月打磨的功劳……@#@ 说到此,最让我难以忘记的还是雨天梦晴。
@#@在这场文字的盛会上,她可谓是最让人瞩目的领舞者。
@#@一个游走在婚姻边缘的女人,对感情、对婚姻有着怎样独到而深刻的领悟呢?
@#@然而每一次领悟,却又都是如此的疼痛。
@#@@#@ 我以往天真地以为,有了性关系的异性是不可分割的两个个体的组合,性就像一纸不容反悔的合同,永远牵和着双方。
@#@而有了性关系的男女终生都会拘泥于这种身体的组合,为对方保留必须的私有空间。
@#@对感情的憧憬,尽管是以往,此刻读来依然撼动人心。
@#@如今,当我经历了性和性的想象后,才明白性只是人的一种本能的需要而已,它有时和感情无关。
@#@这种领悟,无关对错。
@#@只是悲凉种种,尽在不言中。
@#@@#@ 我将只是萎谢了……张爱玲的句子,是有感情的女人心底的道白;@#@还有纳兰性德比秋夜还凉的诗词:
@#@”此情已自成追忆,零落鸳鸯,雨歇微凉,十一年前梦一场。
@#@”我们终将年华逝去,大多数女人都不敢再去奢谈感情。
@#@男人的怀抱,终究不是女人永远的江湖。
@#@感情予人甜蜜的想象,婚姻给人成长的元素。
@#@@#@ 《夏日秋水》,仿佛一曲《琵琶吟》,娓娓道来微微的心酸,却又不乏对明天的希冀。
@#@@#@ 莲妮的《我忍你十天》,是很有个性的一章。
@#@一气呵成,也不免让我看得有些胆战心惊,不知会做怎样的演变。
@#@其实,婚姻是首两人合弹的曲子,因为太长难免琐碎,一方松懈则会杂音渺渺。
@#@爱,因为宽容和理解才得以被看见,才得以永恒。
@#@@#@ 矢儿的《牵手走过十年间》,让我们看到幸福所在。
@#@如果说雨天梦晴笔下的婚姻是在如晦风雨中飘摇的玫瑰;@#@莲妮十天的忍受最终等来云开,于是有了”幸福是咖啡里的糖,必须自我放;@#@温暖是心灵的血液,必须自我努力地压缩释放”的感悟,那么矢儿的十年牵手不明白当中有没有轰轰烈烈、生死离别的爱恋,之后大概就如涓涓细流一般,流失的多了,沉淀的东西也多了吧。
@#@@#@ 有的时候,爱到了深处,爱得太久了,就学会了宽容,生活诸多的无奈,不管是男人也好女人也好,谁也没有太多的精力让爱变得那么完美,给彼此一点空间,坚持那份距离,爱或许会更美。
@#@感情无需刻意去把握,越是想抓得牢越是容易失去自我,也容易失去彼此间应当坚持的宽容。
@#@感情,一如冬天取暖的刺猬,离得太远,会冷;@#@靠得太近,会疼。
@#@@#@ 轻握着书卷,我开始怜惜起《XXXX日记》中的女子了。
@#@@#@ 书评范文大全(三):
@#@@#@ 《威尼斯商人》书评@#@ 《威尼斯商人》是英国伟大的戏剧家莎士比亚写的四大喜剧之一。
@#@@#@ 故事大概是这样的:
@#@在威尼斯生活着很多不一样经历不一样品格的商人。
@#@故事的主人公就是一个成功的商人他的名字叫:
@#@安东尼奥。
@#@他聪明、勤奋、慷慨大方博得了大家的信任。
@#@所以事业发展很快。
@#@最近又一批买卖即将成功这使他万分高兴。
@#@这时安东尼奥的朋友巴萨尼奥正匆匆走来原先他深深的爱上了鲍西娅公主想去求婚。
@#@但他觉得仅有自我穿上最好的衣服才能和公主相配但他此刻很贫困所以只好向安东尼奥借钱。
@#@安东尼奥答应了朋友的请求。
@#@但他全部的财产都在货船上但货船还没有到岸。
@#@那么仅有向夏洛克借钱了。
@#@夏洛克是一个心胸狭窄、贪图小便宜的人他一向很嫉妒安东尼奥的才华。
@#@当他得知安东尼奥要向自我借钱心中暗暗高兴。
@#@于是在条约里写到:
@#@如不按时还钱就要从你的身上割下一磅肉。
@#@安东尼奥冒着生命危险答应了。
@#@@#@ 巴萨尼奥和鲍西娅结婚了。
@#@可是一个坏消息传入了他们的耳中。
@#@安东尼奥的船队沉没了夏洛克逼他立刻还钱。
@#@但安东尼奥此刻一贫如洗。
@#@夏洛克把他告上了法庭准备按条约上说的去做。
@#@在法庭上法官说:
@#@你只能从他身上割下一磅肉不允许有一滴血要不然你就是违约。
@#@可夏洛克根本做不到。
@#@最终法官判夏洛克败诉并把他财产的一半分给安东尼奥另一半归国家。
@#@@#@ 事后安东尼奥才得知那个聪明的法官就是鲍西娅装扮的.为了救朋友她想出了这个妙计。
@#@不久大家得知了一个好消息:
@#@安东尼奥的船队并没有沉没此刻已经抵达港口了。
@#@@#@ 我被莎士比亚小说里的每一个情节所感动也从中感悟到了很多人世间的道理。
@#@从安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的身上我看到了他们都有对朋友真诚、友好的一颗心.为了朋友的幸福安东尼奥冒着生命危险满足了朋友的需要为了让朋友得到幸福宁可牺牲自我。
@#@@#@ 鲍西娅既聪明又善良她用自我的智慧换回了朋友的生命。
@#@可是一提到夏洛克我的心头就充满了厌恶:
@#@他心胸狭窄、贪婪、凶狠世界上难道还有这么狠毒的人吗@#@ 经过阅读《威尼斯商人》让我懂得好多人世间的道理分清善恶指引我的未来做一个善良聪明有爱心的人。
@#@@#@ 书评范文大全(四):
@#@@#@ 《培根随笔》书评@#@ 培根的一生为哲学和文学事业做出了极大的贡献。
@#@这本《培根随笔》具有极高的文学价值。
@#@首先,在观念和视角上它具有独到之处。
@#@对于死亡,培根告诉人们不要心生畏怯,凡是坚定执着且一心向善的有才有智之士都能避免死亡的痛苦。
@#@应对日趋严重的宗教冲突,他期望人们能以和平为本,对血腥的战乱说不。
@#@@#@ 我相信,倘若巴勒斯坦和以色列的人民读过这本《培根随笔》的话,就不会让巴以冲突日益恶化了。
@#@对于生活中的艰难挫折,他总是把它们当做上天给予人的磨砺白己的机会。
@#@他相信不懈的努力总能将厄运变成好运。
@#@应对许多人的迷信和盲从,他大胆提倡无神论,期望他们用理智和亲情战胜心中的专制统治等等。
@#@@#@ 其次,在此书中,作者不仅仅提出了独到见解,还引用着名文学作品中的经典语句加以论证,这大大提高了文章观点的可靠性。
@#@除此之外,《培根随笔》语言优美,层次清晰,让人读后有一种回味无穷之感。
@#@@#@ 出于对培根本人的敬仰,我在阅读此书时十分专注,也从中受益匪浅,个性是在思想观念方面发生了极大的转变。
@#@读罢此书,我发现:
@#@其实世界上没有解决不了的问题,仅有解决不了问题的人。
@#@只要有对待问题的正确态度,一切困难都会迎刃而解。
@#@@#@ 就好比一位登山运动员在爬山,倘若他抱定信心要爬上山顶,就定能攀上顶峰。
@#@正如培根先生一样,他坦然应对生活中的挫折和社会中的不良风气,用理智从根源上分析并解决问题。
@#@这显然是做人做事应有的态度。
@#@在此书中我还学到了思考及看待事物的方法,即:
@#@要全方位多角度地看待问题,既要看到有利的一面,也应看到不利的一面。
@#@不仅仅如此,我还明白了人与人之间的关系不就应是虚伪的,而就应是坦诚的。
@#@虚伪的假面具只会使这个世界变得黑暗,而仅有真城的桥梁才能将人心与人心连在一齐。
@#@@#@ 《培根随笔》一书集合了培根先生一生的思想精髓,读起来就像是在与一位睿智的老人对话。
@#@我想:
@#@我就应在今后的日子里,以正确的态度去对待生活以及我身边的人,把培根老先生作为我的榜样,做一个坚定执着且一心向善的有才有智之人。
@#@@#@ 书评范文大全(五):
@#@@#@ 狼图腾书评@#@ 拜读姜戎的作品《狼图腾》,让我真正的理解了源于人性之中的野性光辉。
@#@这部小说一改以往人们对狼的认知:
@#@残暴,凶狠,丑陋。
@#@而是从智慧,骁勇,团结等品质入手塑造了近乎完美的蒙古狼形象。
@#@这冲破了人们以往的意识观念,从反面探索了人类发展经历的旅程。
@#@@#@ 作为知青的作者被下放到额仑草原,从北京而来的他并没有所以而放弃期望。
@#@他在长期与狼共舞之中逐渐的开始对狼产生兴趣,并对他们展开深层次的了解。
@#@在作者的笔下,狼一反常态,不再仅仅凶残并且还聪明,会在黄羊吃饱了撑得打盹时发动进攻;@#@狼也不贪婪并且会过日子,它们吃掉一部分猎物之后,会让剩下的猎物深藏雪窝,以备来年春荒;@#@最奇特的是狼不再是传统思维定势中狡诈自私的模样,而是协同作战、互相提携,作品中的白狼王则是这种团队精神的象征。
@#@而最初让作者对狼产生敬畏的,就是因为目睹狼群在急速撤退的时候,依然能够坚持草原狼军团古老的建制和队形,完全没有鸟兽散的混乱。
@#@@#@ 作者也逐渐的喜欢上狼了,索性就去亲自掏狼窝,他不断的驯化小狼,将他的獠牙夹去,和狼一齐度过时光。
@#@在今日的读者看来,这是何等浪漫的草原生活,但这种浪漫的背后所反映的正是基于对民族性格不倦的探索,所谓性格决定命运。
@#@@#@ 如果说你要是仅仅了解到这麽多的话真是只看到这本书的表面,作者想从这本书中力图挖掘华夏民族作为一个辉煌的农耕民族,为什么会在近代历史中,与世界发达国家渐行渐远的原因。
@#@@#@ 作者认为之所以成吉思汗能够攻占中原,甚至于侵占亚欧,就是从狼身上学到的狼精神,让他成就了如此大业。
@#@也正是他骨子里的狼性才让他过关斩将,铸就辉煌。
@#@而对于中原的农耕礼貌来说,从夏商到唐朝一向在不断发展,在作者眼中,这一期间,人们骨子里还是有野性的,而直到唐朝理性光辉过于灿烂,作者甚至否定存天理,灭人欲的说法。
@#@而之所以欧洲在之后的时间赶超中国,正是因为欧洲走的是从野蛮狼到礼貌狼的道路,才让他们逐步走到世界的前列。
@#@总之在作者看来草原游牧礼貌能带来不屈不挠的精神和永不言败的豪气。
@#@@#@ 我同意作者经过《狼图腾》得出的结论:
@#@仅有抽掉中华龙图腾中的封建帝王专制精神,而重新注入狼图腾自由强悍的进取精神,未来的中国巨龙才有可能真正腾飞,飞向全球,飞向太空,去为中华民族和整个人类开拓更广阔的生存发展空间在这个弱肉强食的年代,让我们多一些霸气,来铸就自我的辉煌。
@#@@#@ 相信我《狼图腾》是一本值得你阅读的奇书,从中我理解到做为男人就应当像狼一样,有着狼的野心狼的气魄和狼的霸气,让我们狼奔狼啸,狼子野心的创造狼的事业,开创狼的时代。
@#@@#@ 书评范文大全(六):
@#@@#@ 《小王子》书评@#@ 《小王子》是一本清澈心灵的书,正如书中所说的,水对心是有益处的。
@#@而《小王子》就如水般澄清透彻,使人安宁并且心生暖意。
@#@@#@ 我对简单、乾净的故事有种天生的爱好。
@#@在诗歌阅读上,我喜欢简短,也许是懒惰的缘故,也许不尽是。
@#@简单、留白会少去很多压迫感,会给人静谧如幽谷的感觉。
@#@《小王子》的故事简单,文字素淡。
@#@我很简便地就读了两遍,没有丝毫的倦意。
@#@童话也许就是对平淡生活的一种恩赐,他让你简便地阅读,同时在简便间也给予你一些东西,比如生活的纯真与完美,比如简单与清澈。
@#@@#@ 故事中的小王子对生活抱着认真的态度,他勤勉地疏通火山口,拔着猴面包树的幼苗。
@#@然而小王子是孤独的,在他心境低落的时候,他会提着凳子追着太阳看日落。
@#@仅有欣赏日落时那脉脉含情的余晖,才是他唯一的乐趣。
@#@有幸的是一朵玫瑰进入了他的生活,玫瑰有着沉静的柔情,她在谎言被揭穿後会反复咳嗽,她是一朵美丽并且十分骄傲的花。
@#@她恋着忧伤的小王子,小王子也真诚地爱着玫瑰。
@#@然而一件小事最终却使他们分开,敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑,他离开了自我的星星,抛下了玫瑰,开始了自我孤单的旅行。
@#@@#@ 小王子在旅行中接触着新的人和物,比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼,比如占有星星并自认为严肃的商人,可是小王子厌恶着他们的生活,他一路上只是感觉到大人的怪异和不可理喻。
@#@@#@ 而直到他来到地球,他碰到了小狐狸,并且在小狐狸的要求下驯养了她。
@#@她认为,如果小王子驯养了她,她的生活必须会是欢快的。
@#@她会辨认出一种与众不一样的脚步声。
@#@其他的脚步声会使她躲到地下去,而小王子的脚步声就会像音乐一样让她从洞里走出来。
@#@小王子与小狐狸在一齐的日子里,小王子懂得了玫瑰的独一无二,并且他开始认为玫瑰驯服了他,他必须对玫瑰承担起职责。
@#@小王子在狐狸那里学会了爱,认识到了他所要追求的东西,他要离开小狐狸去承担他的职责。
@#@小狐狸送走了小王子,并且告诉他,实质性的东西用眼睛是看不到的。
@#@@#@ 小王子最後发现自我无法回去,他在降临地球的地方反复徘徊,并且深深想念着他的花儿。
@#@在不能回去的日子里,小王子会望着自我的星星。
@#@可是,最终忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦,他要急切地回去,最後他选择了以蛇的毒液结束自我的生命,尽管他害怕痛苦,可是他认为这样就能抛下自我笨重的身体回去。
@#@最後小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去,柔软的沙地,连一点声音也没有。
@#@@#@ 小王子是否回到了自我的家,是否过着欢乐幸福的生活,我们不明白,可是我们会在心底祝福,正如小狐狸说的,眼睛是什麽也看不到的,应当用心去寻找。
@#@在心中,我们能找到小王子和玫瑰的幸福。
@#@@#@ 《小王子》的故事是哀伤的,一个关於感情的伤痛。
@#@爱得认真并且真诚,痛得切骨并且难以忍受。
@#@@#@ 小王子的感情,纯净淡雅,诚恳认真。
@#@如果死能够使他回到自我的星星上,如果死能够让他和所爱的人相会,他会义无反顾地选择死去,因为他深沉地爱着她,因为他的心被玫瑰所驯服。
@#@他也是这麽做的,他轻轻地倒下,正如他无人知晓地来到地球。
@#@@#@ 梭罗说,人在过着静静的绝望的生活,他是远离人群的,阳光下去找寻一切颓废的根源,一无所获,这是一个落满灰尘的天堂。
@#@有幸的是我们的心中还有一个关於小王子的故事,忧伤但完美,小王子的忧伤是因单纯的爱恋;@#@完美,是因为爱恋给人的感动和期望。
@#@@#@ 因为小王子的故事,我们在静静的生活时,心里有着期望和温存,有着感动和关於驯养的职责。
@#@@#@ 书评范文大全(七):
@#@@#@ 《汤姆叔叔的小屋》书评@#@ 《汤姆叔叔的小屋》这本书是美国的斯托夫人写的,读后让我很感动。
@#@@#@ 这本书之所以令我感动,是因为它真实地描述出当时美国旧社会的黑奴悲惨况,故事中的汤姆叔叔无论身在何处、什么状况都十分乐于助人,并且汤姆叔叔除了乐于助人这个优点外,他还十分善良、忠诚、能干、精明……还任劳任恕地替谢尔比先生管理庄园。
@#@还有伊丽莎,她为了自我的儿子哈里不被谢尔比先生买掉,只好连夜逃走。
@#@不惜为了儿子选取了一条既遥远又艰辛的道路,天天都要担心受吓,并且还要逃避一路上奴隶主的疯狂追捕,况且丽莎的本性就是善良、胆小怕事,所以丽莎为了儿子将母爱发挥到了极点。
@#@还有最值一提的善良、天真、纯洁,汤姆叔叔的好朋友吉琳。
@#@吉琳她有着天使一般的美丽的脸庞、纯洁的心灵,能够不分彼此地,平等地对待每一个人,无论是白人、黑人、好人、坏人、或其他人,要是他们有困难或需要帮忙,她就会尽自我的所能去帮忙他们。
@#@@#@ 看了这本书后,我从汤姆叔叔身上看到了善良、能干、精明,还有吉琳平等对待每一个人和乐于助人的好品质,同时也看到了世界上的假丑恶。
@#@对美国历史也有了更深的理解,原先世界不是到处阳光一片,还有很多的阴暗面,还需要我们不断的努力,仅有这样,才能避免这样的杯具在现代社会重演。
@#@@#@ 书评范文大全(八):
@#@@#@ 《海底两万里》书评@#@ 《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部,这本书确实值得去看,丰富的知识,巧妙的情节构思能够说正是凡尔衲写作的一大特色。
@#@海底两万里》是海洋通俗小说的科幻门类,书中的尼摩船长是个海上堂吉诃德式的人物,为了民族的仇恨而漂泊海底,这部作品的情节结构与流浪汉小说一脉相承。
@#@海洋通俗小说进一步表现了人类认识和驾驭海洋的信心,展示了人类意志的坚韧和勇敢。
@#@@#@ 首先是科学性,凡尔纳的作品向来就以科学性强而著称,几乎他的每本书都涉及到了各类科学,海底两万里也不例外。
@#@文中所涉及到的海洋知识之广,是其他海洋小说所不能与之相比的。
@#@光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造、以及对海底的描述,无不体现出他的想象力和丰富的科学知识。
@#@@#@ 人物方面,我个人并不异常喜欢尼莫船长这个人物形象,虽然他的博学;@#@他的创造力;@#@他的勇敢等等都令人钦佩。
@#@但尼莫船长似乎有些极端。
@#@(例如他对人类的仇恨)我最喜欢书中的那个仆人-康塞尔,他对主人的忠诚及他的才能是值得肯定的。
@#@首先在文中开头部分,他在得知他的主人要去参加危险的捕鲸,甚至有生命危险是果断的选择了与主人同去,尽管教授表示过他能够不要去但他仍然决定追随,这是值得肯定的。
@#@还有在落水的时候,他看到主人落水自我也勇敢地跳了下去,难得的忠诚。
@#@@#@ 书评范文大全(九):
@#@@#@ 《骆驼祥子》书评@#@ 《骆驼祥子》讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。
@#@祥子有一个梦想:
@#@拥有自我的洋车。
@#@于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用,最终如愿以偿。
@#@然而好景不长,没多久他的洋车就被士兵抢走。
@#@但他没有灰心,靠自我的努力又买了一辆洋车。
@#@可是他实在太倒霉了,辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。
@#@就这样反复了三次,祥子再也无法鼓起生活的勇气。
@#@他开始游戏生活,吃喝嫖赌,彻底堕落为城市的垃圾。
@#@@#@ 这故事是一个杯具,彻彻底底的杯具。
@#@一个以往勤劳坚忍,有着自我目标的人最终却沦为了社会垃圾。
@#@从前的祥子善良淳朴,正直诚实,对生活有着像骆驼一般进取和坚韧。
@#@周围的人都是做一日和尚,敲一日钟,而祥子却不安于现状,他为了完美生活而努力,而奋斗,他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱,来到达自我所想要的生活。
@#@他不断地追求,追求成功,追求幸福。
@#@然而即使是这样,也终究没有改变他最终的悲惨结局。
@#@@#@ 也许这才是现实,残酷、悲哀、无可奈何。
@#@梦想和现实总是充满了矛盾,它们往往不能调和,然而它们却又同时存在。
@#@社会是现实的,它不会为了一个人的梦想而改变,也不会是完美无瑕的。
@#@人们为了自我的梦想不断奋斗,最终却不必须能够真正获得成功。
@#@就像祥子一样,他努力,就是为了寻求完美的生活,可是结局却是那样得悲惨。
@#@@#@ 对于骆驼祥子,我感到遗憾,感到惋惜,也感到无奈,但也感到敬佩,我佩服他从前的坚强,他的上进。
@#@然而他最终没能战胜自我,没能战胜社会,终究还是被打败了。
@#@也许是因为社会的极度黑暗,也许是因为个人的因素。
@#@不管怎样,环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。
@#@如果当时的社会治安好一点,祥子也许就能实现他的梦想,也许就不会变成一具行尸走肉。
@#@人离不开社会,而社会又决定着人,如果无法处理好现实与梦想、社会与自我的关系,很有可能就会失去原本的自我。
@#@@#@ 人是有思想的动物,应当有自我的梦想和目标。
@#@可是要因人而异,因社会而异。
@#@如果总是无法实现梦想,那么就有可能变成祥子,堕落、衰败,厌恶生活。
@#@毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。
@#@追求本身就是一个不断改变的过程,然而这一过程会很复杂,人很容易失去自我,失去自我就会迷失方向,甚至堕落。
@#@@#@ 书评范文大全(十):
@#@@#@ 《东周列国志》书评@#@ 《东周列国志》主要讲述了春秋战国时期的历史故事。
@#@春秋战国时期是我国历史上既精彩又混乱的时期,那时,东周王朝已经衰败,对诸侯国没有了约束,于是,诸侯们各自为政,并相互攻伐。
@#@经过长期的战争,许多国家被消灭了,逐渐构成了战国末期的七个强国。
@#@在这本书中,既有完璧归赵、负荆请罪、田忌赛马等脍炙人口的故事,也记载了许多精彩的历史人物,在这些历史人物中,我最佩服管仲,他十分聪明,很有谋略,如果没有他,齐国就灭不了山戎,齐桓公就不可能称霸天下。
@#@@#@ 山戎是北方的一支游牧民族,他们经常入侵北方的燕国,燕王就请求齐国帮忙灭掉山戎,但当齐国军队一到,山戎就退兵了,而齐国军队一走,山戎又来侵犯,搞得齐国疲惫不堪,齐桓公于是决定不帮忙燕国了,但管仲说:
@#@如果不帮忙燕国灭掉山戎,一旦燕国被山戎所灭,对齐国来说将后患无穷啊,而如果我们一齐灭掉山戎,燕国将对我们感激不尽,并从此听从大王的调遣齐桓公听从了管仲的意见,于是,齐燕两国一齐攻打山戎,北方一个叫无终的小国也派大将虎儿斑助阵。
@#@@#@ 山戎使用诱敌深入的计谋,被管仲识破,于是,他让虎儿斑假装中计,另外两路军队从后面包抄,把山戎兵杀得大败。
@#@山戎兵退守黄石山,并切断了山口和齐兵的水源,齐军按照公孙夫差的办法,在蚁窝下头找到了泉水,并且,齐军绕道去了戎兵的后面,把戎兵杀死了一大半,戎主逃往孤竹国。
@#@@#@ 孤竹国有个孤竹山,地势险峻,道路十分难行,管仲让士兵们唱歌,士兵们唱着歌就忘记了疲劳。
@#@翻过了孤竹山,齐兵又被大河阻断了去路,管仲命令士兵砍到竹子做成竹筏,很快就渡过了河,到了孤竹国都城外,孤竹国国君送来了戎主的尸体,还说愿意为齐兵领路,攻打山戎军队的残部,但使者却将齐兵带入了沙漠中,那里白天烈日当空,晚上又奇冷无比。
@#@齐恒公带领军队怎样也走不出沙漠。
@#@管仲提议说:
@#@虎儿斑带来的一些老马长期生活在那里,能够让它们带路。
@#@于是,虎儿斑选了一些老马,松开了马的缰绳。
@#@老马们不慌不忙地带大家走出了沙漠。
@#@走出沙漠后,管仲让一些士兵化装成百姓进城,晚上,城里的士兵与城外的士兵里应外合,一拥而上,攻破了孤竹国。
@#@@#@ 在攻打山戎的战争中,齐军虽然遇到了很多困难,但依靠管仲的聪明才智和谋略最终获得了胜利。
@#@其实管仲的才智来源于他渊博的知识和勤于思考的良好习惯。
@#@只要我们每个人都能好好学习、多动脑筋、善于思考,我们就能成为像管仲一样的人。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
29823:
"四年级下册品德与社会教案分析@#@四年级下册品德与社会教案@#@第一单元:
@#@一方水土养一方人@#@第一课:
@#@我的家乡在哪里@#@目的要求:
@#@@#@学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
@#@@#@在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。
@#@知道家乡是祖国的一部分。
@#@@#@重点难点:
@#@@#@能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
@#@@#@知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@中国地图、浙江省地图。
@#@@#@学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。
@#@@#@第一课时@#@一、歌曲导入:
@#@播放《在那桃花盛开的地方》,问:
@#@听听这首歌描写了什么?
@#@@#@二、谈话引导,@#@是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?
@#@@#@在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。
@#@每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
@#@@#@今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。
@#@@#@二、看地图,找家乡。
@#@@#@指名学生,问:
@#@你的家乡在哪里?
@#@@#@用“我的家乡在省市县”填空说话。
@#@@#@2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。
@#@@#@以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
@#@@#@说一说在地图上的大概位置。
@#@@#@3、小组合作,找一找家乡。
@#@@#@4、游戏:
@#@“12345,你的家乡在哪里?
@#@”“在这里,在这里,我的家乡在这里。
@#@”@#@5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。
@#@@#@6、竞赛:
@#@老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。
@#@@#@三、找家乡,画家乡。
@#@@#@1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。
@#@@#@2、说说你对家乡的了解。
@#@@#@3、学生上台展示。
@#@@#@四、遐想:
@#@二十年后的我。
@#@@#@一转眼,你长大成人了。
@#@你会为家乡做点什么?
@#@@#@你对家乡会有一种怎样的感情?
@#@@#@第二课:
@#@家乡的美景家乡的人@#@教学目标:
@#@@#@1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
@#@@#@2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
@#@@#@3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
@#@@#@4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
@#@鼓励学生为家乡做贡献。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
@#@@#@2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.多媒体课件:
@#@《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
@#@@#@2.学生准备图画纸和彩笔。
@#@@#@3、课前搜集家乡的相关资料:
@#@图片、故事、歌曲或戏曲等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.看一看,说一说。
@#@@#@1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
@#@@#@2.说说从画面上,你看到了什么?
@#@@#@3.思考:
@#@课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
@#@@#@4.交流:
@#@自己生活的家乡在哪里?
@#@自己喜欢家乡的什么景色?
@#@@#@二..演一演,猜一猜。
@#@@#@1.启发谈话:
@#@你喜欢自己的家乡吗?
@#@想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
@#@那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
@#@@#@2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
@#@@#@3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
@#@@#@4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
@#@@#@三.画一画,评一评。
@#@@#@1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
@#@街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
@#@@#@2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
@#@@#@3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
@#@@#@4.请被选的同学介绍自己的作品。
@#@@#@5.师生共评最佳创作奖。
@#@@#@四.说一说,唱一唱。
@#@@#@1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?
@#@@#@2.你还知道家乡的哪些事?
@#@学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
@#@@#@4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
@#@@#@5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
@#@@#@五.活动:
@#@我是小导游。
@#@@#@第三课:
@#@浓浓乡土情@#@教学目标:
@#@@#@1.考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。
@#@@#@2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人”的含义。
@#@@#@课时安排:
@#@两课时@#@活动准备:
@#@@#@1.教师准备电子课件
(1)各地区不同民族风情的画面@#@
(2)具有家乡特色的地域文化。
@#@@#@2.教师准备MTV@#@3.学生准备家乡的相关资料。
@#@(文字、图片、音像)@#@第一课时:
@#@调查活动@#@1.学生分成几个考察小组,通过各种途径,收集了解家乡文化中的不同方面。
@#@@#@2.通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺术),提出思考的问题。
@#@@#@3.根据收集的资料,按类别归类整理并写出调查报告。
@#@@#@第二课时:
@#@课堂学习@#@一、师生互动,引入话题@#@师:
@#@同学们,今天我很高兴和大家一起学习。
@#@教师用不同的方言向大家问好。
@#@@#@问:
@#@请同学们说一说,刚才老师讲话中,你感觉哪一种话听起来最熟悉?
@#@@#@师:
@#@是啊,听着家乡话我们倍感亲切!
@#@“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。
@#@@#@师:
@#@同学们,我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。
@#@@#@二、了解家乡文化渊源@#@师:
@#@那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗?
@#@@#@课前老师请同学们进行了了解,谁能给我们介绍一下。
@#@(个别学生介绍,教师询问他是怎样了解到的,对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励)@#@现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。
@#@@#@(播放课件:
@#@家乡文化史)@#@师:
@#@从刚才的这一段资料片中,你了解到什么,有什么感受?
@#@@#@(学生自由发言)@#@师:
@#@勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动,创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。
@#@到了二十一世纪的今天,又是什么样呢?
@#@课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册,大家都准备好了吗?
@#@好,现在我宣布,家乡文化艺术节现在开始。
@#@@#@三、家乡文化节活动@#@师:
@#@下面,我们举办一个家乡文化节活动,各小组准备一下,分别展示具有家乡特色的文化艺术。
@#@@#@1.家乡语言艺术展示。
@#@(以说、唱的形式展示)@#@2.家乡音乐艺术。
@#@@#@师:
@#@我们家乡的语言说起来干脆有劲,我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。
@#@课前老师进行了认真的搜集,找到了一首歌曲,就是根据家乡音乐中的一种加工创作的,老师今天把它带到课上来和大家一起分享,感受它的魅力,好吗?
@#@(播放:
@#@有特点的家乡歌曲)@#@师:
@#@大家听后有什么感受?
@#@(学生自由发言)@#@师小结:
@#@我们家乡还有哪些音乐艺术呢?
@#@谁能给我们再展示一段?
@#@@#@(学生展示活动)@#@3.家乡戏曲。
@#@@#@A、学生先介绍。
@#@@#@B、教师播放家乡剧片段。
@#@学生谈感想。
@#@@#@4.家乡的手工艺品。
@#@@#@A、生展示照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。
@#@@#@B、师:
@#@感谢这些同学,给我们带来了这么多精美的手工艺品,看得我眼花缭乱。
@#@今天,我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品,(教师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单,现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!
@#@(出示手工制作的录像)@#@C、师:
@#@这么多的工艺品,你喜欢吗?
@#@家里有吗?
@#@(体会,人们在生活中创造了美,这美又装点了人们的生活。
@#@)@#@5.家乡舞蹈。
@#@@#@师:
@#@我们的家乡人不仅心灵手巧,还能歌善舞。
@#@现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。
@#@@#@A、学生介绍家乡的舞蹈种类。
@#@@#@B、播放摆手舞的场面。
@#@@#@C、师生共同感受愉快的摆手舞。
@#@@#@师:
@#@我发现,好多同学都被这热烈的场面所吸引,被这欢快的舞蹈所感染,家乡的孩子们,来,让我们一起溶入家乡的音乐,一起跳起家乡的舞蹈吧!
@#@@#@四、交流体会,升华情感。
@#@@#@师:
@#@今天,通过学习交流,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服。
@#@我想,你们一定有许多的想法,有许多的问题,有许多的感受。
@#@现在,我们一起来聊一聊吧!
@#@@#@(学生交流,谈感受)@#@五、教学反思:
@#@@#@第二单元:
@#@生产与生活@#@第一课:
@#@吃穿用哪里来@#@教学目标@#@1.通过学生对日常生活用品的考察和研究,知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
@#@@#@2.能基本领会各种物品的属性和类别。
@#@@#@3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。
@#@@#@4.学生通过调查讨论,了解家乡农作物的生产情况,增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。
@#@@#@教学设计@#@第一教学流程(课前准备)@#@请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解:
@#@@#@1我们当地农村主要生产哪些农产品?
@#@@#@2我们餐桌上的食品,哪些是本地产的,哪些是外地产的?
@#@@#@3了解家乡的一种农作物,在什么季节播种,什么季节收获?
@#@@#@第二教学流程@#@一、追根寻源──日常用品找“老家”@#@1.通过童谣引入课题。
@#@@#@学生根据提示:
@#@
(1)人每天饮食、起居需要……
(2)学习需要……(3)出行需要……在书上列出所需用品@#@2.请学生观察教材中的图,结合自己的生活、学习列出用品的名称。
@#@ 3.请学生给生活、学习需要的物品分分类,帮它们找找“老家”。
@#@通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。
@#@@#@
(1)引导学生在小组内说说:
@#@列出的物品是从哪里来的。
@#@@#@
(2)教师出示一些物品,让学生分类,说理由@#@二、到农村去看看──不同的农产品@#@1.教师依次出示图片,增加一幅林业的图片,让学生明白:
@#@农业(种植业)、牧业(养殖业)、渔业(水产养殖)、林业(造林营林)都是农业生产。
@#@(教师可以补充讲讲副业)@#@通过交流讨论在教师的引导下,学生在书上相应图片旁写下:
@#@农业、牧业、渔业、林业。
@#@@#@2.引导学生着重了解种植业。
@#@种植业主要包括:
@#@粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。
@#@@#@教师出示关于种植业的一些图片,学生说说看到了什么?
@#@让学生了解种植业的内容。
@#@@#@三、了解家乡的农产品@#@1.引导学生交流课前收集的资料。
@#@@#@学生交流课前搜集的资料。
@#@分组选择一种家乡的农产品,在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。
@#@@#@2.利用苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。
@#@@#@教师和学生交流课前收集的农谚,进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。
@#@@#@3.激励学生为家乡的农产品打广告。
@#@设计广告词。
@#@@#@四、总结@#@第二课:
@#@从电视机的变化说起@#@教学目标:
@#@@#@1、通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
@#@@#@2、从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;@#@是社会生产发展的需要。
@#@@#@教学重点:
@#@通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
@#@@#@教学难点:
@#@知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;@#@是社会生产发展的需要。
@#@@#@课前准备:
@#@调查、访问@#@1、让学生针对电视机进行小调查。
@#@@#@2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
@#@@#@3、问问父母或产品销售人员,这些产品为什么会不断变化更新。
@#@@#@教学流程:
@#@@#@活动一找一找电视机的变化@#@活动目标:
@#@让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。
@#@@#@1、在课前我们就针对电视机做了一个调查,收获一定不小吧,现在就请同学们交流一下你们的收获吧!
@#@(学生分小组交流调查结果,师巡视和学生一起交流)@#@2、设计问题和学生交流:
@#@@#@3、你们家换过电视机吗?
@#@那么你们家换的是什么电视机呢?
@#@又是因为什么换电视机的呢?
@#@是现在这个电视机好呢?
@#@还是以前的好?
@#@但你想过没有以后还会换吗?
@#@@#@4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?
@#@你们家里有吗?
@#@那你是怎么知道的呢?
@#@@#@5、观察、调查也是一种学习方式。
@#@(出示课件,黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?
@#@@#@6、(出示课件,彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的,这下大家该满足了吧?
@#@为什么呢?
@#@这么说还想换更好的了?
@#@看来大家的需要在不断的发展,要求越来越高。
@#@@#@7、据我所知,现在更多的人换上了环保的低辐射电视机,不伤眼睛的液晶电视机,还有科技含量很高的等离子电视机。
@#@(出示课件,各种电视机的图片)看看,随着社会的发展,电视机也越来越好了。
@#@想想,这是为什么呢?
@#@@#@师小结:
@#@随着社会的进步,科技的发展,我们的生活水平不断提高,对生活产品的要求也越来越高。
@#@那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好,越来越高级呢?
@#@@#@活动二找一找其它产品的变化@#@活动目标:
@#@从各种产品的不断更新,让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
@#@@#@1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
@#@@#@2、小组讨论产品为什么会不断变化。
@#@除了这些东西在越变越好外,你还知道哪些东西在发生变化呢?
@#@小组讨论讨论,看看哪个小组最会发现(学生开始讨论,教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西:
@#@如手机、房子、书包、文具盒等等。
@#@每小组得出一个结论。
@#@@#@第三课:
@#@生活中的各行各业@#@教学目标:
@#@@#@1.让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业,并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
@#@@#@2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系,并认识到随着社会生产的发展,各行各业也在不断变化着,相应地,人们会随着行业的变化,可以变换行业。
@#@@#@3.引导学生运用调查了解的探究学习方式,了解和思考社会现象。
@#@@#@4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;@#@懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;@#@尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@1.给学生分发调查表,让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。
@#@@#@2.制作多媒体课件@#@教学过程:
@#@@#@一、师生互动,生成话题@#@师:
@#@同学们,今天我们一起来谈论一个话题:
@#@生活中的各行各业。
@#@看了这个话题,你产生了什么疑问?
@#@@#@(学生提问,师相机归纳小结:
@#@生活中有多少行业的人在为我们服务?
@#@他们的工作与我们的生活有什么关系?
@#@)@#@师:
@#@今天,我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。
@#@@#@二、唤醒生活记忆,拓展生活经验@#@
(一)他们为我做什么?
@#@@#@1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳@#@师:
@#@刚才同学们问了,生活中有多少行业的人在为我们服务?
@#@@#@我们不妨从一天的生活说起,今天早上你们吃了什么?
@#@@#@(学生交流早上吃的早餐)@#@师:
@#@早餐真丰富!
@#@当你手捧香浓的牛奶,品尝可口的小菜时,你有没有想过,它们经过多少人的手才到我们手里呢?
@#@带着这个疑问,我们来看一段录像,请同学们边看边思考:
@#@当我们还在睡梦中时,有多少行业的劳动者已经开始了忙碌?
@#@@#@2.观看录像(出示课件)@#@晚上在路上各种车辆在行驶;@#@@#@很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶,从大车上卸奶,装到小车上;@#@@#@送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶,骑上自己的三轮车送奶;@#@@#@送奶员到达自己服务的小区,保安查他的证件,允许他进入小区;@#@@#@送奶员把牛奶放进了奶箱;@#@@#@环卫工人清理垃圾;@#@@#@蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象;@#@@#@运菜的人在赶路;@#@@#@运菜的人把菜摆在摊点上;@#@@#@小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱;@#@公路上,洒水车在洒水,清洁工在扫街道。
@#@@#@3.交流讨论@#@师:
@#@刚才你看到了什么?
@#@想到了什么?
@#@@#@(学生交流自己观看录像的感受)@#@师:
@#@说出了自己的真实感受,好!
@#@@#@4.说自己日常生活@#@师:
@#@从白天到夜晚,还有哪些人为我们的生活提供了方便?
@#@@#@请说一说你亲身经历的事。
@#@@#@(学生可能会说,我们穿的衣服先有农民种棉花,再由工人纺纱织布,然后裁剪,最后做成衣服;@#@还有人运到商场,有人卖衣服,然后我们的爸爸妈妈去买;@#@在学校不懂的问题,教师会教我;@#@有的同学家离学校很远,他们坐车来学校,司机会帮助他们;@#@出去游玩时,导游会给我们讲解,安排路线;@#@邮递员给我们送报纸,让我们了解很多信息;@#@我们住的房子先由设计师设计,然后由建筑工人修建楼房,还有装修公司的工人来我家装修……)。
@#@@#@师:
@#@生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便,我们试着把这些不同的行业分分类。
@#@@#@5.学生填表@#@(学生在书上填表)@#@师:
@#@同学们,你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗?
@#@请闭上眼睛默默地在心里说吧!
@#@@#@(学生虔诚说心里话)@#@
(二)反思思考:
@#@假如……@#@师:
@#@在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。
@#@也许我们并没意识到他们的存在有多重要,假如有一天,他们都停止了劳动,我们的生活会是什么样?
@#@选一个你喜欢的方式来表达!
@#@@#@(学生交流,他们可能会说假如农民都不种地了,全世界的人都吃不到粮食,有钱也买不到粮食,都会饿死的;@#@假如自来水厂的工人停止劳动,我们就会没水洗澡,没水喝,都要渴死了;@#@假如所有的警察都不上班了,我们的生活会是一团糟;@#@假如所有的医生都不上班,病人会痛死的;@#@假如学校没有老师,我们会没文化,也不会从老师这里懂得做人的道理;@#@假如没有解放军保卫我们,就不会有幸福与和平……)@#@师:
@#@通过刚才的活动,你有什么感受?
@#@@#@(学生交流自己的感受)@#@师:
@#@是的,我们生活离不开各行各业的人,他们每个人都很重要。
@#@@#@三、挖掘课程资源,进行访问活动@#@师:
@#@各行各业的劳动者中,有的我们经常见面,却很少关注他们;@#@有的我们满怀好奇,却没办法见面。
@#@你们想不想去了解他们的喜怒哀乐?
@#@@#@
(一)确定沟通方法@#@师:
@#@有什么办法?
@#@@#@(学生交流:
@#@采访、打电话、写信、上网发E-mail)@#@师:
@#@想不想现在就去采访?
@#@@#@师:
@#@今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动@#@
(二)讨论活动计划@#@师:
@#@要保证采访成功,要制定采访计划@#@(媒体出示小队采访计划,学生讨论分工)@#@师:
@#@小记者们,出发吧!
@#@@#@(学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访)@#@交流采访收获@#@师:
@#@请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况@#@(实物投影访问记录,学生汇报采访情况)@#@师:
@#@通过采访活动,你们有什么感受?
@#@@#@(学生交流采访后的感受)@#@师:
@#@我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声:
@#@“谢谢你们!
@#@”@#@四、问题拓展延伸,走向生活@#@师:
@#@同学们,活动进行到这儿,你又产生了什么新问题?
@#@@#@(学生交流,师归纳:
@#@有这么多行业的人为我们的生活提供了方便,我们应该为他们做些什么呢?
@#@)@#@第三单元:
@#@交通与生活@#@第一课:
@#@多种多样的运输方式@#@教学目标@#@知识:
@#@@#@ 1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
@#@@#@ 2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@使学生树立爱护交通运输设施的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@
(1)让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
@#@@#@
(2)使学生知道几种交通运输的特点。
@#@@#@教学难点:
@#@什么是交通运输以及交通运输的设施。
@#@@#@教学过程@#@一.导入@#@ 1.情景导入@#@ 我们都到公园或郊外玩儿过,那么我们是怎么去的呢?
@#@@#@ (坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)@#@ 那么大家想一想,如果没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机会怎么样?
@#@它们还能正常工作吗?
@#@@#@ (学生讨论,教师给予肯定。
@#@)@#@ 没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。
@#@我们的生活就会遇到很多的不方便。
@#@我们把它们叫做交通运输设施,那么大家都知道哪些这种交通设施呢,你仔细观察过它们没有?
@#@哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢?
@#@@#@ 2.复习导入@#@ 大家想一想什么是交通运输?
@#@你能举个例子说明一下吗?
@#@@#@ (对学生回答给予肯定,总结)@#@ 过渡:
@#@大家说的都很好,可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务,必须要依靠一定的交通运输设施,你都知道有哪些交通运输设施呢,大家把想到的写在纸上,看看谁写得最多。
@#@@#@ 板书:
@#@交通运输的设施与方式@#@二.新课@#@ 1.待学生写完(或说完)后,请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。
@#@对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生,可请他们对书上的内容进行补充,并予以表扬。
@#@@#@ 2.让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述,主要侧重在外观形态方面。
@#@@#@ (对学生回答予以肯定,并相应补充。
@#@)@#@ 3.那么大家能把这些交通运输设施分下类吗?
@#@@#@ 如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。
@#@或@#@ 问:
@#@那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的,哪些是可以移动的?
@#@@#@ (根据学生回答进行评价)@#@ 正象大家说的,交通运输设施分为两类,一类是固定不变的,如铁路、公路、车站、码头;@#@还有一类是可以移动的,如火车、汽车、飞机、轮船。
@#@@#@ 板书:
@#@交通运输设施@#@ 固定的:
@#@铁路、公路、车站、码头……@#@ 移动的:
@#@火车、汽车、飞机、轮船……@#@ 4.组织学生阅读课本第二十三页内容。
@#@@#@ 那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利?
@#@@#@ 要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀?
@#@@#@ (可以先以小组为单位讨论,然后选代表说,也可以自由发言,教师要给予鼓励。
@#@)@#@ 5.总结:
@#@交通运输设施为我们的生活带来了很多方便,它们是完成交通运输任务的保证,所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。
@#@@#@ 6.出示[演示:
@#@交通运输方式]边演示边提问、讲解@#@ 交通运输任务的完成,是离不开一定的交通运输方式的,大家想一想,都有哪几种交通运输方式呢?
@#@@#@ 板书:
@#@方式@#@ 提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式,并配合演示。
@#@@#@ 运输方式有这么多,那么大家知道它们各自都有什么特点吗?
@#@@#@ 请大家做书上第二十五页的“做一做”,说一说你是如何选择的,并说出选择的理由。
@#@@#@ (对学生回答给予评价)@#@ 7.大家说的都很好,同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。
@#@(进行演示)@#@ 过渡:
@#@各种运输方式都有自己的特点,不同的交通运输任务,要选择不同的交通运输方式。
@#@有时一次交通运输任务的完成,往往需要几种交通运输方式的通力合作,就象运动会上的“接力赛”一样。
@#@@#@ 8.出示[演示:
@#@交通运输接力赛]边演示边讲解@#@ 将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式,我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站,再通过火车把木材运到城市。
@#@@#@ 从北京到大连去,就可以先乘火车到天津,然后再换乘海轮到达大连。
@#@@#@ 大家想一想还有哪些这样的例子?
@#@(可让同学讨论)@#@教学反思:
@#@像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务,我们就说是交通运输“接力跑”。
@#@@#@@#@第二课:
@#@交通与我们的生活@#@设计思路:
@#@@#@ 交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
@#@同时由于一些人重视交通安全的程度不够,也给很多家庭带来了不幸。
@#@现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
@#@自觉的遵守交通规则,提高自身素质,为以后更好的适应社会打基础。
@#@@#@ 活动目的:
@#@@#@ 1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图,学习独立乘坐公共汽车和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题。
@#@@#@ 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。
@#@@#@ 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、把全班学生分成几个小组,指定组长,布置每组要收集的资料。
@#@@#@ ①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
@#@@#@ ②第二小组收集交通标志及相关法规。
@#@@#@ ③第三小组收集有关文明乘车的资料。
@#@@#@ ④第四小组收集重大交通事故的案例。
@#@@#@ ⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
@#@@#@ ⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
@#@@#@ 2、分小组讨论资料来源(有困难的教师给以帮助)。
@#@@#@ ①可以从";i:
12;s:
8790:
"述职报告封面格式@#@述职报告封面格式@#@ 篇一:
@#@述职报告封皮@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 袁军@#@ 年6月26日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 董海生年6月26日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 卫狗狗年6月26日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 曹艳强年6月26日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 张志坚年6月26日@#@ XX@#@ 篇二:
@#@员工述职报告封面@#@ CTBU勤工助学书报亭@#@ 重庆工商大学@#@ CTBU勤工助学书报亭@#@ 员@#@ 工@#@ 述@#@ 职@#@ 报@#@ 告@#@ 服务师生助人自助锻炼能力奉献爱心汇报人:
@#@***职位:
@#@***日期:
@#@***@#@ 篇三:
@#@工作总结封皮格式@#@ XX—XX学年第一学期@#@ 工@#@ 作@#@ 总@#@ 结@#@ 部门:
@#@姓名:
@#@@#@ 任职:
@#@@#@ 时间:
@#@@#@ 工作总结要求@#@ 一、字体要求@#@ 标题:
@#@宋体小二加粗,居中(无缩进),倍行距;@#@一级标题:
@#@宋体小三号,缩进2个汉字符,单倍行距;@#@二级标题:
@#@宋体四号,缩进2个汉字符,单倍行距;@#@三级标题:
@#@楷体四号加粗,缩进2个汉字符,单倍行距;@#@正文:
@#@仿宋体四号,两端对齐书写,段落首行空2个汉字符。
@#@固定行距26磅。
@#@@#@ 二、形式要求@#@ 1、工作总结要用A4纸打印;@#@@#@ 2、工作总结要有统一要求的封面。
@#@@#@ 三、时间要求@#@ 工作总结完成后交给各部部长,由部长收齐以后于12月17日上午(周四)十二点前上交到办公室715。
@#@@#@ 篇四:
@#@述职报告、论文封面样式@#@ 高、中、初级专业技术资格评审述职报告材料或高、中、初级专业技术资格评审论文材料
(1)
(2)…@#@ 标题@#@ 工作单位@#@ 姓名@#@ 年月日@#@ 单位意见@#@ 教导主任或校长签名(公章)@#@ 年月日@#@ 篇五:
@#@工作总结封面格式@#@ 个人工作技术总结@#@ 姓名:
@#@@#@ 身份证号:
@#@@#@ 准考证号:
@#@@#@ 申报职业级别:
@#@鉴定所名称:
@#@@#@ 篇六:
@#@述职报告封面格式@#@ 篇一:
@#@述职报告封皮@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 袁军@#@ 年6月26日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 焦化厂一车间@#@ 日@#@ XX@#@ 述职报告@#@ (第二季度)@#@ 卫狗狗年6月26曹艳强年6月26@#@ 焦化厂一车间@#@ 张志坚年6月26日@#@ XX@#@ 篇二:
@#@述职报告、论文封面样式@#@ 高、中、初级专业技术资格评审述职报告材料或高、中、初级专业技术资格评审论文材料
(1)
(2)…@#@ 标题@#@ 工作单位@#@ 姓名@#@ 年月日@#@ 单位意见@#@ 名(公章)@#@ 篇三:
@#@工作总结封面格式@#@ 工作技术总结@#@ 姓名:
@#@@#@ 定所名称:
@#@@#@ 篇四:
@#@述职报告封面@#@ 级专业技术资格评审材料之一@#@ 个人述职报告@#@ 姓名@#@ 单位@#@ 材料核对人:
@#@篇五:
@#@工作报告封面格式@#@ 单位盖章:
@#@@#@ 教导主任或校长签年月日个人身份证号:
@#@准考证号:
@#@申报职业级别:
@#@鉴核对时间:
@#@@#@ 工作報告封面格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會98年度工作報告書@#@ 工作報告格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會98年度工作報告@#@ 頂社國民小學文教基金會98年度經費收支決算表@#@ 民國98年1月1日至98年12月31日@#@ 製表:
@#@審核:
@#@董事長:
@#@填表須知:
@#@@#@ 目的事業之支出,不得低於每年孳息及其他經常性收入百分之七@#@ 若無上期累積餘絀(d)可資運用,年度結餘(c)不應虧絀。
@#@@#@ 頂社國民小學文教基金會財產清冊@#@ 月3日@#@ 說明:
@#@@#@ 動產及不動產,並依「經法院登記」及「未經法院登記」之財產@#@ 直接影印定存單,但須在有效存放日期內。
@#@@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會九十九年度工作計畫書@#@ 助頂社國民小學,改善教學環境、發展校務、獎勵優良教師及研@#@ 財團法人桃園縣立單位:
@#@新臺幣元@#@ 二、年度用於有關十(b÷@#@a≧70%);@#@財團法人桃園縣立填報日期:
@#@99年3一、財產種類包括內容分別填報。
@#@明書,定期存款可二、目的:
@#@協@#@ 篇七:
@#@个人述职报告封面@#@ 个人述职报告述职人:
@#@单位:
@#@时间:
@#@单位意见:
@#@@#@ 单位领导:
@#@单位:
@#@年日(签章)(盖章)月@#@ 篇八:
@#@述职报告封面@#@ 浏阳市七宝山中学领导班子及领导干部年度考核@#@ 述@#@ 职@#@ 报@#@ 告@#@ 二0一五年元月六日@#@ 篇九:
@#@述职报告封面@#@ 级专业技术资格评审材料之一@#@ 个人述职报告@#@ 姓名@#@ 单位@#@ 材料核对人:
@#@单位盖章:
@#@@#@ 核对时间:
@#@@#@ 篇十:
@#@工作报告封面格式@#@ 工作報告封面格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會98年度工作報告書@#@ 工作報告格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會98年度工作報告@#@ ※本表各欄如不敷填寫,請依實際需要自行增列。
@#@決算書格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會98年度經費收支決算表@#@ 民國98年1月1日至98年12月31日@#@ 單位:
@#@新臺幣元@#@ 製表:
@#@審核:
@#@董事長:
@#@填表須知:
@#@@#@ 一、收入及支出科目之編列,請視業務實際收支執行情形編寫。
@#@@#@ 二、年度用於有關目的事業之支出,不得低於每年孳息及其他經常性收入百分之七@#@ 十(B÷@#@A≧70%);@#@若無上期累積餘絀(D)可資運用,年度結餘(C)不應虧絀。
@#@三、本表各欄如不敷填寫,請依實際需要自行增列。
@#@財產清冊格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會財產清冊@#@ 填報日期:
@#@99年3月3日@#@ 說明:
@#@@#@ 一、財產種類包括動產及不動產,並依「經法院登記」及「未經法院登記」之財產@#@ 內容分別填報。
@#@經法院登記之財產「金額」欄之金額應與法人登記證書所載之「財產總額」欄之金額相同。
@#@@#@ 二、動產名稱含儲存銀行之現金、上市股票、公債等;@#@不動產名稱含土地及建物。
@#@@#@ 其中有價證券部分可按其前一次交易價格或面額計算;@#@不動產則以成交價(購買取得者)公告現值(接受捐贈者)折價合計,並應於取得所有權後函報本府辦理財產總額變更登記。
@#@@#@ 三、財產憑據影本連同清冊附送備查。
@#@財產證明請向存放行庫申請開立存款餘額證@#@ 明書,定期存款可直接影印定存單,但須在有效存放日期內。
@#@四、本表各欄如不敷填寫,請依實際需要自行增列。
@#@工作計畫書格式@#@ 財團法人桃園縣立頂社國民小學文教基金會九十九年度工作計畫書@#@ 一、依據:
@#@桃園縣頂社國小教育事務基金會董事會議決議。
@#@@#@ 二、目的:
@#@協助頂社國民小學,改善教學環境、發展校務、獎勵優良教師及研@#@ 究進修、獎勵學生參加各項競賽活動、發行教育刊物及急難救助、促進學生敦品勵學為目的。
@#@@#@ 三、業務項目:
@#@獎勵金、業務處理四、實施內容:
@#@@#@ @#@";i:
13;s:
32500:
"苗木种植施工组织设计范例@#@苗木种植施工组织设计范例@#@一、综合说明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)工程概况:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、工程名称:
@#@山东海龙开元小区绿化工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、工程地点:
@#@山东海龙开元小区院内。
@#@开元小区位于潍坊市寒亭区,北依古亭街,南至金河街,东靠白云路,西邻上港路。
@#@总用地公顷,其中,绿化用地公顷。
@#@现状用地为平地,地势平坦。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、施工现场现状:
@#@本工程施工现场业已具备“三通一平”,规划楼体已经形成,主要交通网业已铺设完毕,随时可以进入现场施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)主要工程量:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、小区景观中的绿化、土建、装饰、小品等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、喷灌、路灯、草坪灯、土方垃圾等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)编制依据:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本施工组织设计方案依照编制原则,及施工验收规范,以以下文件为编制依据:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ/T82-99@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、《山东省植物志》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、《开元小区景观设计方案》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、《山东海龙股份有限公司开元小区绿化工程招标文件》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、本公司施工技术操作规程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)工程特点、难点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、本工程为新式小区的景观绿化工程,施工项目齐全,施工面大,范围广,工期短。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)土方工程:
@#@本工程内有土方的倒运、垃圾的外运。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)绿化种植工程:
@#@乔木种植、花冠木的种植、灌木的种植、草坪的建植和养护,一应俱全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)绿化养护工程:
@#@本工程保修保活期为一年,对工程须作一级养护管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)假山工程:
@#@本工程假山高,径.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)园路工程:
@#@本工程园路有:
@#@彩色混凝土园路、鹅卵石园路、碎拼大理石园路、青石板园路、植草砖停车场、文化石园路、水泥彩砖园路、广场砖园路、花岗岩园路及混合拼花园路等多种作法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)园桥工程:
@#@本工程有四座小桥。
@#@桥虽小,但技术特点复杂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)园林小品工程:
@#@座凳共有四种式样,亭子三个,石桌凳五套,景石若干。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、本工程的难点有四条:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)新工艺、新作法的推广应用:
@#@如彩色模压砼的应用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)工期短、范围广,工期仅为86天,同时又有一个多月的时间是在冬季施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)园路小品的作法花样较多、较复杂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)绿化方面:
@#@苗木品种多,又遇秋冬季施工,栽植难度大,成活率低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@针对以上特点和难点,我公司专门在施工方案中制定出相应的措施办法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、开、竣工日期:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@开工日期:
@#@2005年10月1日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@竣工日期:
@#@2005年12月25日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总工期:
@#@86天(日历天数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、质量标准:
@#@优良@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、施工方案:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)现状考察:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我公司在收到山东海龙股份有限公司投标邀请书后,于2005年9月21日组织有关技术人员对施工现场进行了实地考察,并在现场召开了论证会,对本工程的特点及难点进行了分析、研究。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)施工前的准备工作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、召开专题会:
@#@针对本工程的特点、难点进行分析、研究、论证,形成了针对本工程特点的施工方案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、管理体系的落实:
@#@选调过硬的技术人员组织项目部,由总工程师监管,实行项目经理负责制,在项目经理的领导下层层把关、层层落实、各负其责、明确奖罚,形成一支技术过硬、精干的施工队伍。
@#@(具体管理体系见附图一)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、思想保证:
@#@围绕创优良工程这个主题,召开动员大会,奖罚分明,调动各方工作积极性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、技术准备:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)组建在总工程师监管,项目工程师为技术负责的技术管理体系,设专职技术员、质检员、施工员、安全员、材料员。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)组织施工人员勘察现场,会审图纸,深刻领会设计意图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)做好技术交底。
@#@技术交底要具体交待给工人,做到人人心中有数,严格按技术交底及操作规程施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)人员的培训:
@#@工人入场要进行三级教育培训,工人持证上岗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)施工工序:
@#@严格按施工程序进行施工准备工作,严格施工工序管理:
@#@回填土方铺设喷灌用管道铺设路灯、草坪灯用线路铺设园路景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观小品假山小桥整理绿化地苗木栽植支撑苗木草坪建植养护管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)各分部分项的施工方案:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、土方的倒运、置换:
@#@我公司自配机动翻斗车两辆,场内土方的倒运即可自行解决,另外施工现场已经换好部分种植土,但深度还达不到设计要求50cm,在种植土下个别地方还有石灰,必须换出,部分垃@#@ @#@ @#@ @#@ @#@圾我公司计划就地挖坑掩埋,翻出好土重新改良作为种植土。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、土壤的改良:
@#@由于新换入的土壤大部为生土;@#@不能直接用于苗木的种植,因此要对土壤改良,土壤的改良要有以下几个步骤:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)土壤PH值的测试:
@#@对土壤的PH值进行测试,根据土壤的酸碱性,确定改良土壤用的肥料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合格种植土的标准,含盐量≤2%0,PH值=7—。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)土壤的砂性测试:
@#@土壤的砂性小则粘性大,土壤透气性差,许多苗木的成活率会大大降低;@#@土壤的砂性大,则土壤不能存水、存肥,对苗木的生长不利。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)对土壤进行中耕松土:
@#@用犁地机,旋耕机,对土壤进行松土。
@#@对于机械不便工作的地方如排水井边、路边等,进行人工松土。
@#@松土的最小深度为30cm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)施肥:
@#@根据土壤测试的结果进行施肥。
@#@根据我公司多年做工程的经验,一般情况下,应按如下方案进行施肥:
@#@有机肥:
@#@复合肥:
@#@尿素=1:
@#@1:
@#@1;@#@50—70斤/亩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)整平:
@#@将地按图纸要求及现场特点整平,做好起伏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、园路工程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)园路土基:
@#@本工程所有园路的土基均为素土夯实,人工整理出土基后,用蛙式打夯机连打三遍,保证土基密实度和稳定性,对于打夯机打不到的地方用人工夯实至设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)垫层:
@#@本工程垫层共有二种:
@#@混凝土垫层和砂石级配垫层。
@#@混凝土垫层在施工时严格配比,浇制之前先洒水湿润土基,浇筑时用平板振动器震动密实,找好平。
@#@砂石级配垫层,严格砂石比例1:
@#@2,铺设时浇水湿润,并用平板震动器震动密实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)路面的铺筑:
@#@本工程的路面面层有:
@#@鹅卵石路面、彩色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压砼路面、大理石路面、彩色水泥砖路面、碎拼大理石路面、青石板路面、拼花路面等几种形式。
@#@下面重点以鹅卵石路面和彩色膜压砼路面的施工为例将施工方案和施工顺序作一下说明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鹅卵石路面:
@#@垫层打好后,将4—6cm厚的干硬性水泥砂浆铺好找平,然后将鹅卵石按设计图样排放好,鹅卵石要嵌入干硬性砂浆三分之二,外露三分之一,然后用纯水泥浆灌实,待初凝后,将鹅卵石用清水洗出,3—5天内洒水湿润养护即可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@彩色模压砼路面:
@#@彩色模压砼路面是一种新兴工艺,我公司已掌握了其施工的全部工艺,并在许多工程中加以应用,非常成功。
@#@彩色模压砼路面是在混凝土处于初凝阶段铺洒上强化料(ColorHardener)、脱模粉(ReleaseAgent),用专用成型模(TextureMats)压入混凝土面层表面,以形成各种防天然的石纹和图案。
@#@高压冲洗并待混凝土面层干燥后,用专用工具,将保护剂(Seater),喷洒或涂刷在混凝土面层,这样原本平凡普通的混凝土就会产生各种美观自然,色彩真实特久,质地坚固耐用的砖石地板等纹理效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@彩色模压砼路面的技术指标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工程序:
@#@提浆平整撒料抹光布脱模剂压模脱模养护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、假山工程:
@#@本工程有一座高,径的假山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)本工程在施工中,假山石我公司选用湖石。
@#@相石主要注意相形态,相皴纹,相质地,相色泽,做到“相石合宜、构山得体”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)假山定位放线,本工程放线采用50cm×@#@50cm尺寸画出方格网,以其方格与山脚轮廓线的交点作为地面放样根据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)假山基础的施工:
@#@原土夯实——铺筑垫层——砌筑基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)假山山脚的施工:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拉底:
@#@底脚石选择石质坚硬,不易风化的山石。
@#@每块山脚石必须垫平垫实,用水泥砂浆将底脚空隙灌实,不得有丝毫摇动感,各山石之间要咬合紧密,互相连接。
@#@形成整体,以承托上面山体的荷载分布,拉底的边缘要错落变化,避免作成平直和浑圆形状的脚线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@起脚:
@#@起脚石应选择憨厚实在,质地坚硬的山石。
@#@砌筑时,先砌筑山脚线突出部位的山石,再砌筑凹进部位的山石,最后砌筑连体部位的山石。
@#@假山的起脚宜小不宜大,宜收不宜放,起脚石全部摆砌完成后,将其空隙用碎砖石填实灌浆,同时起脚石选择大小相同、形态不同、高低不等的料石,使其犬牙交错,相互首尾连接。
@#@做脚:
@#@做脚是对山脚的装饰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)假山水景施工:
@#@山石水景体现的是山水组合刚柔并济,动静交呈,相得益彰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@山石驳岸的布置:
@#@山石驳岸最忌成几何对称形状,对互为对岸的岸线要有争有让,山石驳岸的断面也要善于变化,使其具有高低、宽窄、虚实和层次的变化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、园桥工程:
@#@本工程有小桥四座,曲桥一座,其中拱桥三座。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其中之一小拱桥跨度,桥宽,工艺较简单,在施工中须注意以下几点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)钢筋的制作和绑扎严格按图纸施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)混凝土的震捣必须密实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)小拱桥表面的金山石,石栏杆必须细致、美观。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、喷灌工程、路灯、草坪灯安装工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)管沟开挖:
@#@根据喷灌工序特点要求,在回填好种植土后进行开挖,开挖时,深度必须达到设计要求,同时在遇到园路时则加100cm过路管。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)沟槽挖完后,及时报项目部质检员做检查工作,在自检达到设计要求及施工规范的条件下,请建设单位进行验收并及时办理相关手续,以便于及时组织管道安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)管道材质、规格型号等必须符合设计要求和施工规范规定管道的允许偏差,严格控制在设计要求范围内。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)管道设备安装:
@#@根据管道设备安装的技术要求先于沟底铺砂垫层,再按设计要求进行安装,安装完成后,喷灌工程做好闲水实验,路灯、草坪灯工程做电阻测试记录。
@#@实验合格后方可进行土方回填。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)回填土:
@#@管道安装经甲、乙双方验收合格后方可回填土,回填土时,需分层回填,并沉水,以保证绿化地平整无下陷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、园林小品工程:
@#@本工程共有三座亭子,其一为木亭,其二为竹亭,其三为茅草亭。
@#@这三个亭子的式样各异,作法不同。
@#@由我公司专业从事木作的项目部负责施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、绿化种植工程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)整理绿化地:
@#@土壤改良工作完成后,整理绿化地的工作主要是耙地,达到绿化条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)人工换土:
@#@经过我公司现场考察,本工程的种植土仅为50cm厚,种植大树时土层不够,因此要将个别种植大树的地方进行换土。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)苗木栽植前的准备:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@选苗:
@#@选苗标准:
@#@植株茁壮,无病虫害,根系发达而完整,枝条丰满,无机械损伤,高度合适,主侧枝分枝均匀,能够形成优美的树冠。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗木起挖:
@#@根据季节原因,大部分苗木要考虑栽植的季节性,须带土球起挖的苗木,均由自己的施工人员亲自起挖,起挖土球直径为苗木地径的10—12倍,灌木土球直径为冠幅的三分之二。
@#@起挖时,保存好苗木的毛细根系,减少对苗木的人为损伤,带土球的苗木起出后,用草绳捆扎,裸根苗木起出后根系蘸泥浆,随挖随运,尽可能减少蒸腾作用对苗木的伤害。
@#@在苗木的装卸过程中,杜绝人为因素对苗木造成损伤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植穴:
@#@种植穴定点放线应符合设计图纸要求,位置准确,标志明显,同时应标明树种名称(或代号)规格,种植穴的大小,应符合下表的规定:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗木的运输和假植:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@带土球苗木的运输:
@#@土球苗木在装车时,应按车辆行驶方向,将土球向前,树冠向后码放整齐,起吊土球小型苗木时,应用绳网兜土球吊起,不得用绳索缚捆根颈起吊,重量超过1T的大型土台,应在土台外部套钢丝缆起吊;@#@苗木在装卸车时应轻吊轻放,不得损伤苗木和造成散球。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@裸根乔木在运输时,应覆盖并保持根系湿润,装车时应码放整齐,装车后,将树干捆牢并加垫层防止磨损树干,裸根乔木必须当天种植,裸根苗木起苗开始暴露时间不宜超过8小时,当天不能种植的苗木应进行假植。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@花灌木和竹类运输:
@#@花灌木运输时可直接装车。
@#@装运竹类时,不得损伤竹竿和竹鞭之间的着生点和鞭芽。
@#@带土球小型花灌木运至施工现场后,应紧密排码整齐,当日不能种植时,应喷水保持土球湿润。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗木种植前的修剪:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植前应进行苗木根系修剪,宜将劈裂根,病虫根,过长根剪掉并对树冠进行修剪,保持地上地下平衡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@乔木类修剪:
@#@具有明显主干的高大落叶乔木应保持原有树形,适当疏枝,对保留的主侧枝应在健壮芽上短截,可剪去枝条1/5—1/3。
@#@无明显主干、枝条茂盛的落叶乔木,对干径10cm以上树木,可疏枝保持原树形;@#@对干径为5—10cm的苗木,可选留主干上的几个侧枝,保持原有树形进行短截。
@#@枝条茂密具圆头型树冠的常绿乔木可适量疏枝。
@#@枝叶集生树干顶部的苗木可不修剪。
@#@具轮生侧枝的常绿乔木用作行道树时,可剪除基部2—3层轮生侧枝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@常绿针叶树,不宜修剪,只剪除病虫枝、枯死枝、生长衰弱枝、过密的轮生枝和下垂枝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用作行道树的乔木,第一分枝点以下枝条应全部剪除,分枝点以上枝条酌情疏剪或短截,并应保持树冠原型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灌木及藤蔓类修剪:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@带土球或湿润地区带宿土裸根苗木及上年花芽分化的开花灌木不宜作修剪,当有枯枝、病虫枝时应予剪除。
@#@枝条茂密的大灌木,可适量疏枝。
@#@对嫁接灌木,应将接口以下砧木萌生枝条剪除。
@#@分枝明显、新枝着生花芽的小灌木,应顺其树势适当强剪,促生新枝,更新老枝。
@#@用作模纹的乔灌木,可在种植后按设计要求整形修剪。
@#@苗圃培育成型的绿篱,种植后应加以整修。
@#@攀缘类和蔓性苗木可剪除过长部分。
@#@攀缘上架苗木可剪除交错枝、横向枝。
@#@苗木修剪质量剪口应平滑,不得劈裂。
@#@枝条短截时应留外芽,剪口应距留芽位置以上1cm。
@#@修剪直径2cm以上大枝及粗根时,截口必须削平并涂防腐剂(无毒油漆或薄膜)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)树木种植:
@#@苗木种植前,必须经过监理人员,设计人员,质检人员对种植穴尺寸,苗木质量认可后方可施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@树木置入种植穴前,应先检查种植穴大小及深度,不符合根系要求时,应修整种植穴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植裸根树木时,应将种植穴底填土呈半圆土堆,置入树木填土至1/3时,轻提树干使根系舒展,并充分接触土壤,随填土分层踏实。
@#@带土球树木必须踏实穴底土层,而后置入种植穴,填土踏实。
@#@种植时,根系必须舒展,填土应分层踏实,种植深度应与原种植线一致。
@#@竹类可比原种植线深5—10cm。
@#@模纹成块种植或群植时,应由中心向外顺序退植。
@#@坡式种植时应由上向下种植。
@#@大型块植或不同彩色丛植时,宜分区分块种植。
@#@假山或岩缝间种植,应在种植土中掺入苔藓、泥炭等保湿透气材料。
@#@种植带土球树木时,不易腐烂的包装物必须拆除。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)落叶乔木在非种植季节@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗木必须提前采取疏枝、环状断根或在适宜季节起苗用容器假植等处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗木应进行强修剪,剪除部分侧枝,保留的侧枝也应疏剪或短截,并应保留原树冠的三分之一,同时必须加大土球体积。
@#@@#@可摘叶的应摘去部分叶片,但不得伤害幼芽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@夏季可搭棚遮阴、树冠喷雾、树干保湿,保持空气湿润;@#@冬季应防风防寒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)干旱季节,种植裸根树木应采取根部喷布生根激素、增加浇水次数等措施。
@#@针叶树可在树冠喷布聚乙烯树脂等抗蒸腾剂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)对排水不良的种植穴,可在穴底铺10—15cm砂砾或铺设渗水管、盲沟,以利排水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八)树木种植后浇水:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@树木种植后应在略大于种植穴直径的周围,筑成高10—15cm的灌水土堰,堰应筑实不得漏水。
@#@坡地可采用鱼鳞穴式种植。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新植树木应在当日浇透第一遍水,以后应根据当地情况及时补水。
@#@北方地区种植后浇水不少于三遍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@粘性土壤,宜适量浇水,根系不发达树种,浇水量较多;@#@肉质根系树种,浇水量宜少。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋季种植的树木,浇足水后可封穴越冬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@干旱季节或遇干旱天气时,应增加浇水次数。
@#@干热风季节,应对新发芽放叶的树冠喷雾,宜在上午10时前和下午15时后进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@浇水时应防止因水流过急冲刷裸露根系或冲毁围堰,造成跑漏水。
@#@浇水后出现土壤沉陷,致使树木倾斜时,应及时扶正、培土。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@浇水渗下后,应及时用围堰土封树穴。
@#@再筑堰时,不得损伤根系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(九)树木种植后的支撑、固定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植胸径5cm以上的乔木,应设支柱固定。
@#@支柱应牢固,绑扎树木处应夹垫物,绑扎后的树干应保持直立。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@攀缘植物种植后,应根据植物生长需要,进行绑扎或牵引。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、草坪的建植:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程地被植物品种较多:
@#@酢浆草、美国五彩石竹、金娃娃萱草、早熟禾、马尼拉等五种。
@#@其中酢浆草、美国五彩石竹、金娃娃萱草为宿根多年生地被植物,须栽植,马尼拉为满铺即可。
@#@早熟禾为播种。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)草坪播种:
@#@选择优良种籽,不得含有杂质,播种前应做发芽试验和催芽处理,确定合理的播种量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@播种时应先浇水浸地,保持土壤湿润,稍干后将表层土耙细耙平,进行撒播,均匀覆土—后轻压,然后喷水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@播种后应及时喷水,水点宜细密均匀,浸透土层8—10cm,除降雨天气,喷水不得间断。
@#@亦可用草帘覆盖保持湿度,至发芽时撒除。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)马尼拉的铺设:
@#@草块应选择无杂草、生长势好的草源。
@#@在干旱地掘草块前应适量浇水,待渗透后掘取。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@草块运输时宜用木板置放2—3层,装卸车时应防止破碎。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@铺设草块可采取密铺或间铺。
@#@密铺应互相衔接不留缝,间铺间隙应均匀,并填以种植土。
@#@草块铺设后应滚压、灌水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、养护管理:
@#@安排养护工作人员8—10名,全年进行养护管理,园林绿化养护管理工作需要一年四季不间断地进行。
@#@其内容有:
@#@浇水排水、施肥、中耕除草、整形与修剪、病虫害防治、防寒等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)浇水排水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新栽苗木由于蒸腾量大,为了保持地上地下水分平衡,促其生根,必须经常浇水,使土壤处于湿润状态。
@#@在天气干旱时,还须向树冠和枝干进行喷水。
@#@特别是根据植物生长需要,在不同的时间浇灌保活水、生长水、冬水,以保证植株正常的生长需要。
@#@对新栽苗木,应在4、5、6、9、10和11月对新植苗木进行至少每月一次浇水。
@#@如给植株施肥,施肥后应立即浇水,促使肥料渗透至土壤内成水溶液状态为根系吸收,同时使肥料浓度降低而不致烧根。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@冬季在封冻前浇一次冬水。
@#@另外每年的7月和8月份,排水主要集中在这一季节。
@#@当绿地出现积水时,应及时排水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)施肥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于花卉苗木的生长需求,需要不断的补充养分,给苗木施肥可以有效的解决苗木养分不足的问题。
@#@氮肥应在春季发芽、生长旺盛之际施入;@#@花芽分化时期应多施磷肥;@#@秋季应加施磷肥、钾肥,停施氮肥。
@#@施肥之后要立即浇水。
@#@一般施肥随下雨或浇水时进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)中耕除草@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小区绿地行人多,土壤受践踏会板结,因此需要及时对绿地进行中耕,以利于根系生长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@杂草消耗大量的水分和养分,影响植物生长,同时传播各种病虫害。
@#@对园林绿地内的杂草要经常灭楚。
@#@除草本着“除早、除小、除了”的原则。
@#@春夏季要除草2—3次,切勿让杂草结籽。
@#@除草经常结合中耕进行。
@#@也可用除草剂进行灭草。
@#@中耕除草应在晴天进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)整形与修剪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@园林树木的整形修剪可常年进行,如抹芽、摘心、除蘖、剪枝等,但大规模的整形修剪在休眠期进行为好,以免伤流过多,影响树势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)病虫害防治@#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿化植物在生长过程中,经常遭到各种病虫危害,影响植株的正常生长和观赏效果。
@#@百菌清、代森锰锌每半月一次至10月中旬,在6—9月的高温季节用粉锈宁每半月一次,锌硫磷、呋喃丹交错使用每半月一次,用来杀死地下害虫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)防寒@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采取加强栽培管理,增强植株的抗寒能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@早春及时浇水,降低土温,推迟植株的活动期,使植株免受冻害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用稻草或草绳将树干包裹起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@涂白。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@打风障。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、质量保证体系,措施及质量检测方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)质量保证体系:
@#@为了保证工程质量目标的完成,我们建立健全了二级管理、三级保证的质量保证体系,二级管理即项目经理部的质量管理和公司质检部、安全部的质量管理,三级保证是指项目经理对工程质量要有保证,质检员、安全员对工程质量要有保证,总工程师对工程质量要有保证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)质量保证措施:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、认真落实岗位负责制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、健立日检、周检、月检、季检制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)日检即由工地质检员每日进行质量检查,做好检查记录,报公司质检科备案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)周检:
@#@即由公司质检料组织、公司质检员、安全员,工程项目经理、工程施工员,工程质检员,工程安全员,参加每周六进行质量检查,由公司质检员做好记录,报总工办备案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)月检:
@#@由公司总工办组织、质检部、安全部、材料部及项目经理部参加,每月10号进行质量检查,将检查结果作好记录、总工办备案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)季检:
@#@由公司经理办公室组织,总工程师,各部门负责人,项目经理参加,每季度的中间一月的15号检查,将检查结果以公司文件的形式发往各科室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、建立奖罚制度,使工程质量与经济效益挂钩,根据周检、月检、季检的结果对各负责人做奖罚处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、做好班前质量交底并组织工人每周学习一次规范标准,学习时间不得低于2小时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、对材料入场严格把关,不合格材料坚决不允许进场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、加强工序管理,上道工序检验不合格,不得进入下道工序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、加强与建设方、监理的联系、密切配合,听从监理工程师指挥,共同保证工程质量目标的实现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、引进先进的工艺和作法。
@#@如对彩色模压砼路面,鹅卵石路面的工艺改进,对部分树种的栽植,如银杏,采用“渗透”栽植法,使其成活率达到100%,另外采用生根粉、叶宝绿喷洒及保水剂运用等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、11月15号后进入冬季施工,土建项目要加防冻剂,园林绿化项目要对苗木进行包装包温,如缠草绳、缠塑料布,对苗木的根部要重点加以保温,不能冻根。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)质量检测方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为保证工程质量,我公司建立健全了质量检验、检测制度;@#@具体检测方法如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、土建分部的建材等送有质检资质的部门进行质量检验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、园林、小品、绿化分部:
@#@首先目测,观察园路、小品是否美观,苗木的树形是否好看,规则的行道树、片林是否规则,其次再用放大镜检";i:
14;s:
18925:
"描写滑冰的四年级作文10篇@#@描写滑冰的四年级作文10篇@#@描写滑冰的四年级作文10篇 在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
@#@相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的描写滑冰的四年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇1 5月2日,我和几个朋友去万象城滑冰。
@#@ 我刚一进万象城,就感觉刚才在动漫节踢完蹴鞠后的炎热感全没了。
@#@我和朋友一起跑到滑冰场,把爸妈全抛到身后了。
@#@我们买好票,进了滑冰场。
@#@ 我是第一次滑冰,所以刚开始就遇到了麻烦:
@#@鞋带太松,老是会散架。
@#@我急得满头大汗,这时,陶颖告诉我把鞋带先挂在鞋子两边的钩子上然后再系鞋带。
@#@我照办了,发现鞋带果然不松了。
@#@ 我颤颤巍巍的站起来,像穿着高跟鞋一样,慢慢悠悠地走进滑冰场。
@#@我先扶着栏杆走了一圈,然后慢慢地滑了两圈。
@#@我心里暗暗得意:
@#@哈哈!
@#@我之前还没滑过冰,却能够自学成才,我真是了不起啊!
@#@我正得意时,老妈叫我把背挺起来。
@#@我正要对老妈大叫时,我感觉脚下一滑,整个人向后摔倒了,并且把一直跟在我后面的寿言青也推到了。
@#@我感觉我的腰都快散架了,手也断了。
@#@寿言青只是跪在了地上,她站起来,把我拉了起来,然后拉着我滑了一圈。
@#@ 我一直感觉我的脚裸很痛,于是靠着栏杆,看了看脚,发现脚已经肿起了一大块,我大吃一惊,连忙到休息室休息了10分钟。
@#@我看脚快好了,便继续去滑冰。
@#@偶尔拿一点冰冷敷一下脚,然后继续滑。
@#@ 我在滑第6圈时,想一步登天,玩花样滑冰。
@#@结果刚迈出第一步,就“扑通”一下摔倒了,我狼狈不堪地回到了休息室。
@#@ 滑冰是一件惊险而又快乐的事,这是我的体会。
@#@如果你也滑过冰,就来告诉我你的体会吧!
@#@ 来让我们一起去万象城滑冰吧!
@#@对了,妈妈给我拍了许多照片,你想看一看吗?
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇2 星期五晚上,我和妈妈正在吃饭。
@#@“叮咚、叮咚”,一阵清脆的门铃声响了。
@#@原来是邻居叫我去滑冰。
@#@我想:
@#@正好,这几天一直在考试,弄得头昏脑胀,何不趁此机会放松放松。
@#@于是,我爽快地答应了她。
@#@ 到了溜冰场,妈妈买了一张票。
@#@只见场上的人穿梭般地滑来滑去;@#@有的像轻盈的燕子轻轻擦过;@#@有的像舞蹈演员那样变换着各种优美的姿势;@#@一些初学者抓着扶杆,小心翼翼地挪动着步子,生怕摔倒;@#@而那些刚能脱离扶杆行走的,则像企鹅一样艰难地向前蹒跚着。
@#@我赶紧穿好滑冰鞋,迫不及待地滑了起来。
@#@没想到刚走几步,就摔了个四脚朝天。
@#@我不服气,爬起来再滑,这下我可不敢怠慢了,像工兵探地雷一样,小心翼翼地向前走。
@#@我觉得有点会滑了,便松开紧抓扶杆的手。
@#@左脚一边抬起一边向场中央滑去。
@#@ 谁知乐极生悲,正当我得意洋洋地转悠的时候,一个人朝我冲来,我便“啪”的一声摔倒在地上。
@#@“哎呦”,痛得我大叫一声。
@#@脚像被锤子锤了一下,手变得红通通的。
@#@“金豆豆”在我的眼眶里直打转,似乎要掉下来。
@#@我有些泄气了,“滑冰这么难,我能学会吗?
@#@”这时,妈妈走到我身边,拉起我,鼓励我说:
@#@“别怕,重新来过,哪有不摔跤就能学会滑冰的?
@#@”我又想起古人说的一句话“有志者,事竟成”。
@#@一点点小困难就吓倒了,能学会滑冰吗?
@#@于是,我咬紧牙关,慢慢地向前滑动着。
@#@ 不知不觉,两个多小时过去了,我的滑冰技术也越来越熟练了。
@#@腿脚轻松自如,滑冰鞋好像也听我的使唤了。
@#@这时,我才发现汗流浃背,连手掌心都出汗了。
@#@ 滑冰的感觉真好,我下周还要来。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇3 一个星期天的中午,我和好朋友们一块去滑冰。
@#@ 这是我第一次滑冰,我感到兴奋又紧张,我看电视里的叔叔阿姨们滑冰特别漂亮,就象飞一样,真厉害,如果我能象他们那样,那该多好啊!
@#@到了滑冰场,我好不容易穿上滑冰鞋,在好朋友的`帮助下,站了起来,可我还是东倒西歪的,许心迪她们笑我是不倒翁,就故意放开手,害得我差点摔倒。
@#@ 幸亏我一把扶住了旁边的栏杆。
@#@她们笑着耐心地教了我一会儿,我就自已练习了,我扶着栏杆象她们一样慢慢地一步步向前滑,试着跟上她们。
@#@我想象她们一样试着放开手,可是我老是摔跤,许心迪她们又过来帮我,想拉我起来,没想到连她们也跟着摔倒了,大家哈哈大笑,不管摔得痛不痛了。
@#@这样摔了几次,我终于掌握了一点点,自已能一手搭着栏杆,慢慢地向前滑了。
@#@ 许心迪她们也象我一样,只能扶着栏杆滑,我们在那里开心地笑着、闹着,不知道摔了多少次,旁边的那些大哥哥大姐姐们看我们滑得那么辛苦,都过来帮我们,他们牵着我们的手,一步一步地向滑冰场中央滑去,我们学得非常认真,也特别开心。
@#@ 这是我第一次滑冰,虽然很累,腿上也有小伤,但我很高兴,我总算学会了一点点。
@#@我想只要不怕苦,有恒心,我肯定能象那些大哥哥大姐姐一样滑得轻松、自如。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇4 寒假中,我常常看到一些人在溜冰。
@#@只见,有的如旋风一般从我眼前掠过;@#@有的如杂技演员走钢丝那般小心翼翼地挪动着;@#@还有的则扶着妈妈的手,像登山运动员一样吃力地扶着栏杆……他们不时发出阵阵欢快的笑声,赢得我心里痒痒的,我真想拥有一双溜冰鞋啊!
@#@ 不久,我就得到了一双溜冰鞋。
@#@这双溜冰鞋可漂亮了,鞋身是天蓝色的,鞋身外是一层银色的外套,左右两边有天蓝色布条镶在上边,最耀眼的是鞋轮,四个小轮子并列站在一排,还用不锈钢固定住。
@#@我情不自禁地用手去摸摸轮子,啊,滑溜溜的,舒服极了!
@#@我迫不及待地穿起了鞋子,可第一次穿这鞋子,不免有些手忙脚乱的,过了好久,才穿上溜冰鞋,我用脚溜了溜,啊,真滑啊,我想起了自己穿着溜冰鞋奔驰的样子,沾沾自喜。
@#@我鼓起勇气,站了起来,但觉得像是地球失去了引力,轮子不听使唤,左脚要往前走,右脚又要往右走,我拼命稳住,但还是摔了个“四脚朝天”。
@#@ 在爸爸的帮助下,我站了起来,开始慢慢的挪动双脚,可这样我怎么能学得会呢?
@#@脚下的灯光一闪一闪,好像在打扰我,故意不让我学会,我越是跺脚,它越亮。
@#@这是,我边上一旁的姐姐来示范一下,我目不转睛地盯着她,只见她双脚成“八”字形,并且微微弯曲,身体向斜倾斜。
@#@我想:
@#@姐姐为什么要这样做呢?
@#@我百思不得其解,突然,茅塞顿开:
@#@对了,这几个动作不都是为了保持平衡吗?
@#@哦,原来是这样啊,我明白了。
@#@ 看懂了姐姐的溜法,我学着她的样子在门前小路上溜了起来,溜得好多了,可一不小心又摔了一跤,我扶住门,小心翼翼地站了起来,缓缓地开始溜,比刚才好多了…… 到现在,我还会不时地摔几跤,但每摔一跤,我都会从中悟得真理。
@#@我相信,只要付出努力,梦想一定会实现!
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇5 冬天,河面上结了一层厚厚的冰,我们要去津河滑冰场。
@#@告诉你个秘密,我们今天要用自己的压岁钱来请自己。
@#@ 我们早早的来到了津河滑冰场,可是人已经很多了。
@#@我们租了两个单人冰橇,迫不及待的在冰上玩了起来,我滑着冰橇在冰面上飞快的行驶,不时还会玩起漂移。
@#@我和伙伴你追我赶要来一场比赛。
@#@我们开始比赛,开始,我们都是先跑几步再滑。
@#@一时分不出上下。
@#@于是我提出倒着滑,我和她同时出发,没想到她却摔了个四脚朝天。
@#@我连忙过去,把她扶起来,并问道:
@#@“摔疼了没有?
@#@”我努力地滑着冰橇率先冲过终点线,我高声喊着:
@#@“我赢了。
@#@”伙伴也为我拍手鼓掌。
@#@ 过了一会,我们玩腻了。
@#@可是这个不限时间,我们就把冰橇放在一边,去租冰上越野车。
@#@我们只租了一辆,轮流玩。
@#@我先驾驶着冰上越野车在冰面上飞驰。
@#@当我已经把车开到最快时,突然一转轮由于冰面很滑我和车都来了一个360°@#@大旋转。
@#@我还尝试着驾驶越野车在冰面上原地打转。
@#@还没玩到过瘾,已经到了伙伴玩的时间了。
@#@我只好恋恋不舍的下车去玩冰橇了。
@#@ 我看着伙伴也玩起了漂移,我驾驶着冰桥橇像风一样冲了过去!
@#@准备和她来一场“漂移大赛”你猜猜谁赢了?
@#@你一定会认为越野车赢了吧。
@#@可是你猜错了,我驾驶的冰橇胜利了。
@#@ 该回家了,我们恋恋不舍的往回走,心里还洋溢着滑冰时的欢乐。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇6 冬天,妈妈带我去劳动湖上玩滑冰车,我见有一些人穿着冰鞋在湖上自由自在地滑着,我见了,心中萌生了一个想滑冰的念头。
@#@ 回到家中,妈妈答应了我这个要求。
@#@我兴奋的不得了,当时的想法很简单:
@#@穿上冰鞋,我也可以在冰上自在地滑冰了。
@#@ 到了滑冰场,我穿上合适的冰鞋之后,才发现滑冰并没有我想的那么简单,却很难。
@#@但是我的欲望一发不可收拾,认准的事九牛二虎之力也拉不回来。
@#@我神气洋洋地上了冰场。
@#@开始是教练教我一步一步地滑,看着教练脚呈八字形,再滑一下,就可以了,我嘴中不禁小声嘀咕:
@#@“哈哈!
@#@原来滑冰就这样简单呀!
@#@”不一会儿,我能迈出步子了,教练也就教其它学员去了,我小心翼翼地迈出了第一步、第二步、第三步,“耶!
@#@我成功了!
@#@”我差点没有喊出来。
@#@可是,人生不如意之事十有八九。
@#@我就碰到了那不如意的八九。
@#@就在我准备再接再励的时候,脚下不知被什么东西绊了一下,我的身上来个鸡皮疙瘩大集合,待我转危为安的时候,我的鸡皮疙瘩才散会。
@#@ 那时学滑冰那个惨哟,身上摔的青一块,紫一块的,不过,皇天不负有心人,在这样刻苦的练习下,我的滑冰技术也逐渐提高了。
@#@ 这件事还真应了宋庆龄的那句话“任何成就都是刻苦劳动的结果。
@#@”今后,我要更加努力,成为一个崭新的自我!
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇7 今天,我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去北海公园游玩,其中最让我开心和难忘的是学滑冰的经历。
@#@ 一进北海公园的大门,我第一眼看见的就是原本一片碧波浩渺、清澈见底的海水现在已冻成了厚厚的冰层,一座用汉白玉制成的拱桥架在上面,就象一个特大的“冰篮子”。
@#@我怀着好奇的心情往里走,走着走着,突然,我看见有许多小孩子、叔叔、阿姨在“冰篮子”里滑冰,他们坐在用小椅子做的滑冰车上,有单人的,也有双人的,很轻松地滑来滑去,还传来一阵阵快乐的笑声……看到这些,我羡慕不已,真想马上冲进去和他们一起滑,迫不及待地跟爸爸说了想滑冰的想法后,善解人意的爸爸答应了我的要求,我高兴得一蹦三尺高。
@#@ 爸爸来到售票处给我买了票,我终于如愿以偿进入了滑冰场,双手拿着两根铁冰钎,坐上了滑冰车。
@#@因为我从来都没有滑过,所以滑得比别人笨拙多了,先把铁冰钎插在冰面上,再用力往后推,费力地往前滑着。
@#@ 滑着滑着,我突然想学学别人是怎么滑得那么快,那么轻盈。
@#@我便跟在一个小女孩的冰车后面学,我见她和我滑得基本一样,只是当她把冰钎插到冰面上时没有停留,这样就会快很多……我学着她的样子滑,果然滑得好多了,我心里非常高兴!
@#@这一点学会了,可我只会直直地向前滑,还不知道怎么拐弯。
@#@正想着怎么学学拐弯,突然一个大哥哥滑着冰车飞快地向我冲来,我吓坏了,手忙脚乱,在这慌乱中,我随手用一只冰钎撑了一下冰面,我的冰车就突然来了个180度大转弯,让我躲过了这一险。
@#@这下,我算明白了左转弯、右转弯是怎样转的了。
@#@ 今天,我不仅玩得非常开心,而且也学会了一个大道理————各种困难都需要自己去尝试,才能学到新本领。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇8 我的一生在不断创新第一次,就在七月初,我迎来了人生中的又一个第一次——第一次滑冰。
@#@ 一个星期天,我跟着同学去世纪星滑冰俱乐部玩。
@#@尽管我以前学过轮滑,但滑真冰还是第一次。
@#@一到溜冰场,一股冷气扑面而来。
@#@我抬头看了看,数盏大灯向地面打来耀眼的光芒。
@#@场内,有的人正以优美的姿势在场中央翩翩起舞;@#@有的人在外围飞快地滑过,已经到了如鱼得水的地步;@#@还有的人扶着边上的栏杆,一步一步小心翼翼地滑,显然是初学者。
@#@ 我迫不及待地买了门票,接过服务生递给的冰鞋穿上。
@#@我仔细观察了冰鞋,与轮滑鞋差异很大,特别是鞋底的冰刀,让我感觉冰鞋就是鞋子加把菜刀嘛,嘻嘻。
@#@进入冰场前,我听说这真冰比旱冰滑,所以我万分小心地走进冰场。
@#@但一进入溜冰场,我才发现上当了,也还好嘛,站立是没问题的。
@#@可该怎么滑呢?
@#@对了!
@#@看别人的:
@#@左脚蹬地,右脚迈出;@#@右脚蹬地,左脚迈出……原来跟旱冰动作差不多呀。
@#@这下子我有了信心,按着拍子滑,不一会就掌握了要点:
@#@身子不能向后仰,不然重心往后会摔倒;@#@动作幅度也不能太大,而且脚不能朝前,不能正八字形,必须呈倒八字,不然也会摔倒。
@#@ 刚开始几圈我滑得有点生疏,动作也很僵硬,但慢慢地越滑越熟练,到最后60圈我已经能超越在场的大部分人了。
@#@真是坚持就是胜利啊,我终于完成了80圈的速滑。
@#@ 时间似流水从手中滑过,两个小时唰地一下就过去了,我还没来得及细细品味呢!
@#@第一次滑真冰真让人难忘啊。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇9 那天,爸爸给我买了一双我梦寐以求的旱冰鞋。
@#@我高兴死了!
@#@,下午一放学,我就迫不及待地对爸爸说:
@#@“爸,教我学滑冰吧!
@#@”爸爸说:
@#@“好啊!
@#@可是滑冰不是一下子就能学会的哦!
@#@你可要坚持到底,不能三天打鱼,两天晒网啊!
@#@”我马上说:
@#@“好好好!
@#@我答应!
@#@” 开始学了,我心想:
@#@“学旱冰肯定很简单。
@#@”一穿好鞋,我就马上滑起来,不料,刚滑一步,我一下就摔倒了。
@#@我忍住疼痛,站起来。
@#@这时,爸爸说:
@#@“你不要急,先练习慢慢走。
@#@然后再学滑。
@#@”听了爸爸的话,我就慢慢地往前走。
@#@可是,穿着冰鞋,双脚不听我的话了。
@#@我每走一步都很费劲,走了很久也走不好,要不是爸爸拉着我,我肯定又摔倒了。
@#@我有点烦了,心想:
@#@怎么滑冰这么难啊!
@#@爸爸好像看出了我的心思,他又说:
@#@“滑冰不是一下子就能学会的,你要坚持哦!
@#@” 在爸爸的鼓励下,我终于可以慢慢滑一段距离了。
@#@我心里非常高兴,一不小心,“啪!
@#@”又摔倒了。
@#@好疼啊,我真想放弃。
@#@ &@#@quot;@#@你可要坚持哦!
@#@”这时,爸爸的话又在我耳边回响。
@#@于是,我振作起来,爬起来继续小心地滑。
@#@ 经过我坚持不懈的练习,几天后,我终于学会了滑冰。
@#@看着我身轻如燕,在旱冰场上自如旋转,爸爸开心地笑了。
@#@ 通过这次学滑冰,我悟出了一个道理:
@#@做事情要坚持不懈,半途而废什么事也做不成。
@#@ 描写滑冰的四年级作文篇10 寒假里的一天上午,风和日丽。
@#@我和小朋友们在我家楼下的空地上学滑旱冰。
@#@ 由于我以前没学过滑冰,第一次穿上四轮旱冰鞋,感到脚下很滑,两只脚一点也不听使唤,刚站起来,就摔倒了,引得大家哈哈大笑。
@#@我扶着地慢慢地爬起来,便开始小心翼翼,生怕哪时哪刻再在来个“人仰马翻”。
@#@ 我的两位“小老师”辛卉和李倩争着说:
@#@“两脚要分开,形成外八状,不要使两脚相互碰撞,否则,就很容易摔倒。
@#@”“身体要向前倾,注意前方的路线。
@#@” 我按照她俩的说法去做,又把爸爸叫来,让他当扶手,我抓着爸爸的手,我滑到哪儿,爸爸就跟到哪儿。
@#@一旦站不稳,快要摔倒的时候,我就双手抱住爸爸的胳膊,这样就可以“化险为夷”。
@#@过了一会儿,我掌握了基本的要领,便可以离开“扶手”自己滑了。
@#@正当我得意之时,忽然,我“啊”的一声,一个小石子把我绊了一下,差点就要摔倒,幸亏爸爸眼疾手快,一把把我搂在怀里。
@#@提到嗓子眼儿的心终于放了回来。
@#@ 休息片刻,继续滑。
@#@刚走几步,前面又有一块“绊脚石”,我便汲取了上次的教训,两脚叉开,憋足了劲儿,两眼紧盯着前方,双手掌握好平衡,轻巧地从它的两边跨了过去,躲过了障碍。
@#@爸爸和小朋友们都一起为我鼓掌喝彩。
@#@ 经过几天的努力,我终于学会了滑旱冰。
@#@@#@";i:
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