高中生物2.1通过神经系统的调节优质PPT.ppt
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,(不一定,还需要有刺激。
),反射之所以能够发生,是感受器受到_后,产生了兴奋,兴奋沿着反射弧的_部分依次传导的结果。
因此,反射活动需要经过_的反射弧来实现,如果反射弧中任何环节或功能上受损,反射就_完成。
刺激,五,完整,不能,兴奋-动物体或人体内的某些组织或细胞感受_后,由相对_状态变为显著_状态的过程。
外界刺激,静止,活跃,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,反射过程:
也是兴奋传导的过程,二、兴奋的传导,实验现象,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫做神经冲动。
结论:
+,+,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,1、兴奋在神经纤维上的传导,
(1)静息电位:
膜内负电、膜外正电,
(2)局部电流:
兴奋部位与末兴奋部位之间,(3)传导与恢复,神经冲动在神经纤维上传导的模式图,静息状态,刺激,膜电位变化,产生兴奋,兴奋区域与未兴奋区域形成电位差,形成局部电流,未刺激部位膜电位变化,兴奋因此向前传导,刺激,膜电位变化,未刺激部位膜电位变化,形成局部电流,静息状态,膜电位:
_,1、兴奋区域的膜电位:
_2、未兴奋区域的膜电位:
_,兴奋区域与未兴奋区域形成电位差,兴奋因此向前传导,产生兴奋,电流方向膜外:
_膜内:
_,小结:
兴奋在神经纤维上的产生和传导,外正内负,外负内正,外正内负,未兴奋区域流向兴奋区域,兴奋区域流向未兴奋区域,例:
在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。
下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头)。
其中正确的是,兴奋在神经纤维上的传导特点:
双向传导,2、兴奋在神经元之间的传递,轴突树突,轴突细胞体,主要突触组成:
信号变化:
电信号,化学信号,电信号,兴奋在神经元之间的传递特点:
单向传导,1、下图为反射弧的模式图:
、。
神经冲动传导方向是。
神经中枢,传入神经,传出神经,效应器,感受器,2、反射和反射弧的关系是A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现B.只要反射弧完整,必须出现反射活动C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现D.反射和反射弧在性质上完全相同,3.神经纤维的某一部位受到刺激,兴奋部位的膜电位变化为A.外+,内B.外,内+C.外,内-D.外+,内+,4.下图表示3个通过突触连接的神经元。
现于箭头处施加一强刺激,能测到动作电位的位置是A.a和b处B.a、b和c处C.b、c、d和e处D.a、b、c、d和e处,5.神经冲动在细胞间的传递途径是;
突触小体递质突触间隙突触后膜轴突A.B.C.D.,兴奋的传导类型比较:
1,4,2,3,神经中枢:
指中枢神经内参与某一生理功能的神经细胞群。
三、神经系统的分级调节,脑和脊髓,中枢神经(系统),大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢),小脑(有维持身体平衡的中枢),脊髓(调节机体运动的低级中枢),脑干(有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢),下丘脑(调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢),资料分析,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,资料1:
尿在肾脏不断生成,经输尿管流入膀胱暂时储存。
当膀胱储尿达到一定程度时,引起尿意。
控制排尿的初级中枢在脊髓。
资料2:
一般成年人可以有意识地控制排尿,即“憋尿”,在适宜的环境下才排尿,但婴儿经常尿床,资料3:
有些人因为外伤等情况使意识丧失,出现像婴儿那样尿床的现象。
资料4:
在医院做尿检时,在没有尿意的情况下也能排出尿液。
讨论:
1、成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异?
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出现了问题?
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系?
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但成人受大脑控制。
控制排尿的高级中枢,即大脑出现问题,说明_中枢受相应的_中枢的调控。
低级,高级,如:
大脑皮层:
_下丘脑:
_脊髓和脑干:
_,高级,较高级,低级,2、神经中枢之间的联系:
不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。
不同的神经中枢相互联系,相互调节。
低级中枢受高级中枢的调控。
1、调节动物和人生命活动的高级神经中枢是:
大脑皮层,小结:
四、人脑的高级功能,
(一)语言功能,语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及到人类的听、写、读、说。
大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。
1861年,法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上,公布了一个令人感兴趣的病例:
病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难,只能说一个“Tan”字。
对病人进行检查,结果一无所获,病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。
病人死后解剖检查发现,他大脑左半球的额下回后部(S区)有病变,这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前,显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。
后人将这种病例称为“运动性失语症”。
W区(此区发生障碍,不能写字),S区(此区发生障碍,不能讲话),V区(此区发生障碍,不能看懂文字),H区(此区发生障碍,不能听懂话),思考讨论:
如果某人听不懂别人的讲话,但却可以讲话,可能是区出现问题?
(二)学习和记忆,学习:
神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
记忆:
将获得的经验进行储存和再现。
学习与记忆相互联系,不可分割。
动物的学习,不同形式的记忆关系:
外界信息输入(通过视、听、触觉等),短期记忆,不重复,短期记忆:
神经元的活动及神经元之间的联系有关。
长期记忆:
与新突触的建立有关。
某病人上肢的感觉和运动功能正常,视、听觉正常,但下肢的感觉和运动功能丧失,最有可能受损的部位是()。
A大脑皮层B脑干C小脑D脊髓胸段某人听不懂别人讲话,但却可以讲话,可能是大脑皮层的()区出了问题。
A.SB.HC.WD.V,课堂巩固,3条件反射的神经中枢位于()A脊髓灰质B小脑皮层C大脑皮层D脑干灰质4高等动物的中枢神经系统是由()A脑和脊髓组成B脑和脊神经组成C脑神经和脊髓组成D脑神经和脊神经组成,5、下列各项中,不属于反射活动的是A.由于气温高而出汗B.由于气温低,皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔缩小D.草履虫从盐溶液处游向清水6、某人能读书看报,也可以写文章,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受损伤的区域是A大脑皮层运动区B大脑皮层言语区C大脑内侧某一区域D间脑,8.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于()A.脊髓、大脑、大脑B.脑干、脊髓、大脑C.大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干,7.当司机见到红灯停车,这时的红灯代表()A.具体刺激B.抽象刺激C.语言D.文字,A.轴突胞体,B.轴突树突,C.轴突轴突,D.树突树突,突触的不同连接方式,
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