最新小学语文毕业模拟试题15含答案Word文档下载推荐.docx
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nshà
ng)
3.(6分)先将成语补充完整,再按要求写成语。
吞枣 然长 莫 妙
请写出三个表现人物神态的成语
请写出三个描写花的成语
4.(6分)同音字填空
miǎo
视
写
准
浩
mù
捐
羡
日
夜
guà
n
军
木
浇
道
5.(4分)用“然”组词填空
(1)在外面读书看报惯了 想订一份报纸。
(2)天气预报说明天会下雨。
第二天中午时分 下起了雨。
(3)我们都没想到,小明 会做出这样的事。
(4)奶奶这次病的太 了。
6.(9分)句子练练坊
(1)孙猴子坐天下﹣﹣ (补充歇后语)
(2)兵马俑栩栩如生,神情各异。
它的创造具有很高的科学精神和艺术技巧。
(用关联词语把两句话合并成一句话)
(3)马蒂尼里抽噎着对我说:
“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。
”(改为第三人称转述)
(4)毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲人。
(用修改符号在原句修改)
(5)成功喜欢不懈努力、勇往直前的人。
(改成反问句)
(6)溪流的两岸满是野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷。
(缩句)
7.(11分)课文内容积累运用。
(1)与“起伏奔腾,飞舞盘旋,太空遥见,给世界增添壮丽奇观”相对应的上联是 , , , 。
(2)《美猴王》选自 ,你读过它的故事还有 ,这部作品与 、 、 并称为“四大名著”。
(3)《墨竹图题诗》,是一首 ,作者托物言志,表达了自己淡泊名利,以 为己任的胸襟和 的气概。
诗的前两句是:
, 。
(4)《花脸》的作者 ,文中孩子们盼望过年的更深一层的缘故是 。
(5)回首过去,六年的学习生活就像一幅幅五彩斑斓的画卷。
忘不了老师对我们的谆谆教诲。
老师常用“ , ”(诗句)教育我们要孝敬父母,用“ , ”(名言、俗语)教育我们珍惜时间,我想用 , ”这句诗赞美老师。
四、阅读理解(20分)
8.(10分)课内阅读
这,也许特殊了一点,常人不容易理解。
那么,你看见过笋的成长吗?
你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草吗?
它为着向往阳光,为着表达它的生之意志, 上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地, 顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻,它的芽往地面上挺。
这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。
一粒种子的力量之大,如此如此。
没有一个人将小草叫做“大力士”, 它的力量之大,的确是世界无比。
这种力,是一般人看不见的生命力, 生命存在,这种力就要显现,上面的石块,丝毫不足以阻拦。
因为它是一种“长期抗战”的力,有 ,能屈能伸的力,有 ,不达目的不止的力。
(1)这段话选自课文《 》,作者是 ,这篇文章写于 时期。
(2)在文中括号里填上恰当的关联词语。
(3)在文中横线上填上恰当的词语。
(4)作者通过写人们常见的竹笋的生长、被压在瓦砾下和石块下的一棵小草顽强不屈的生长,说明这是一种什么样的力?
(5)作者为什么要赞颂小草的力量?
9.(10分)课外阅读
鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师﹣﹣一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物……可惜一时找不到了。
这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了。
长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说□哥儿,有画的□山海经□我给你买来了□一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。
后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书。
过年,鲁迅得到压岁钱后,总是舍不得花,攒起来买书看。
鲁迅小时候, 酷爱读书, 还喜欢抄书,他抄过很多书。
显然,抄书使他得益匪浅。
他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的。
看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。
脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生。
他读过的书浩如烟海。
他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册。
他收藏的书,总是捆扎得井井有条。
鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了。
(1)在文中括号里加上合适的关联词语。
(2)联系上下文解释词语
梦寐以求:
欣喜若狂:
(3)给文章加个题目,写在文前的横线上。
(4)在文中方框内加上合适的标点符号。
(5)文章从哪几个方面来介绍鲁迅先生爱书的?
(6)用“波浪线”划出文章的中心句。
(7)你是如何理解画“___”的句子的?
10.(30分)作文
围绕“读书“这个话题,结合自己的亲身经历,写一写自己与书的故事,表达自己的真情实感。
450字左右,题目自拟。
参考答案与试题解析
勘测
mo 唾沫
n 蹂躏
磅礴
sou 咳嗽
qie 趔趄
n 呻吟
轻蔑
振聋发聩
【分析】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
【解答】答案为:
勘测唾沫蹂躏磅礴咳嗽趔趄呻吟轻蔑振聋发聩
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,一般在检测题的第一题,完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
n) fēn
i) nà
o) qiá
o
) mó
u
) juè
剖析(pōupāo) pōu
ng) zè
ng
ng) shà
n
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况,根据所学汉语拼音正确拼读后,结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】倔[juè
]
言语粗直,态度不好:
那老头真~。
倔[jué
1.顽强,固执:
~强(jià
ng)。
2.古同“崛”,突出。
故答案为:
fēnnà
qiá
omó
ujué
pōuzēngshà
【点评】生字的书写与认读是学习语文的基础,要重视生字的拼读与书写。
囫囵 吞枣
溘 然长 逝
莫 名 其 妙
请写出三个表现人物神态的成语 大惊小怪大惊失色大惑不解
请写出三个描写花的成语 万紫千红春暖花开姹紫嫣红
【分析】考查了了按类别积累成语,成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】囫囵吞枣:
把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
溘然长逝:
忽然去世。
莫名其妙:
说不出其中的奥妙。
指事情很奇怪,说不出道理来。
表现人物神态的成语:
大惊小怪:
形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
大惊失色:
意为十分惶恐,吓变了脸色。
大惑不解:
原指最糊涂的人迷惑一辈子。
后指对某事或情况怀疑;
想不通;
不可理解。
描写花的成语:
万紫千红:
形容百花齐放,色彩绚丽。
多指繁盛的春色。
春暖花开:
春天气候温暖,百花盛开,景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
姹紫嫣红:
形容各种花朵娇艳美丽。
囫囵吞枣溘然长逝莫名其妙
大惊小怪大惊失色大惑不解
万紫千红春暖花开姹紫嫣红
【点评】只有理解了的东西,我们才能很好的记忆,理解了成语和使用环境,这样才不容易出错,熟能生巧。
藐 视
描 写
瞄 准
浩 渺
募 捐
羡 慕
日 暮
夜 幕
冠 军
灌 木
浇 灌
道 观
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用,同音字,音同形不同,义也不同,完成时要结合题目中已知的语素,结合平时的学习与积累完成。
【解答】“藐”指轻视。
组词为藐视;
“描”依照原样摹画或重复地画。
组词为描写;
“瞄”把视力集中在一点上,注意看。
组词为瞄准;
“渺”水势辽远。
组词为浩渺;
“募”广泛征求。
组词为募捐;
“慕”向往,敬仰。
组词为羡慕;
“暮”傍晚,太阳落山的时候。
组词为日暮;
“幕”覆着在上面的帐。
组词为夜幕。
“冠”超出众人,居第一位。
组词为冠军;
“灌”丛生,亦指丛生的树木。
组词为灌木;
“灌”浇地。
组词为浇灌。
“观”道教的庙宇。
组词为道观。
藐视描写瞄准浩渺
募捐羡慕日暮夜幕
冠军灌木浇灌道观
【点评】同音字辨析一直是学生学习汉字的难点,特别是小学低年级学生,由于认知和理解能力的浅显,对音同义不同的字分辨不清,使用时容易张冠李戴。
认清同音字,关键是能根据它们表示的不同意思,在具体的语境中正确运用。
(1)在外面读书看报惯了 突然 想订一份报纸。
第二天中午时分 果然 下起了雨。
(3)我们都没想到,小明 居然 会做出这样的事。
(4)奶奶这次病的太 忽然 了。
【分析】考查了组词填空,需要理解词语的含义,结合语境分析所填的词语。
【解答】组词填空,可放在词语中结合词义来进行。
也可在理解词语的意思的基础上,结合语境分析。
(1)突然:
表示事情发生得很急促,结合语境想订一份报纸是事情发生得很急促的时候。
(2)果然:
确实如此,表示事实与所说或所料相符,天气预报说的和实际情况相符。
(3)居然:
出乎意料之外,做出这样的事是没有想到的。
(4)忽然:
突然,没有想到。
奶奶这次病的没有想到。
(1)突然
(2)果然(3)居然(4)忽然
【点评】可以结合语境来分析,抓住语句中描述的对象填合适的词语。
(1)孙猴子坐天下﹣﹣ 毛手毛脚 (补充歇后语)
之所以兵马俑栩栩如生,神情各异,是因为它的创造具有很高的科学精神和艺术技巧。
马蒂尼里抽噎着对我说,那条蜥蜴是他放在我抽屉里的。
毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲。
成功怎能不喜欢不懈努力、勇往直前的人呢?
两岸是野花。
【分析】本题考查变换句式,做题时要注意三条:
一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是改写后仍然是句子
【解答】
(1)考查了补充歇后语,孙猴子坐天下﹣﹣毛手毛脚。
形容做事粗心大意,不沉着不稳重。
(2)考查了关联词语的使用,两句是因果关系,可以使用“之所以…是因为”,即:
之所以兵马俑栩栩如生,深情各异,是因为它的创造具有很高的科学精神和艺术技巧。
(3)考查了改成转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法。
即:
马蒂尼里抽噎着对我说,那条蜥蜴是他放在我抽屉里的。
(4)考查了改病句,删去“人”。
毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲。
(5)考查了改成反问句,只需要加上一个反问词“怎能”和一个否定词“不”,句末变问号,即:
成功怎能不喜欢不懈努力、勇往直前的人呢?
(6)考查了缩句:
去掉句子的枝叶“溪流的,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”,保留句子的主干,即:
两岸是野花。
(1)孙猴子坐天下﹣﹣毛手毛脚。
(2)之所以兵马俑栩栩如生,神情各异,是因为它的创造具有很高的科学精神和艺术技巧。
(3)马蒂尼里抽噎着对我说,那条蜥蜴是他放在我抽屉里的。
(4)毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲。
(5)成功怎能不喜欢不懈努力、勇往直前的人呢?
(6)两岸是野花。
【点评】这几道题是常见的句型转换,在明确做题方法和步骤后,多加练习,熟能生巧。
(1)与“起伏奔腾,飞舞盘旋,太空遥见,给世界增添壮丽奇观”相对应的上联是 坚强毅力 , 聪明智慧 ,
血汗辛勤 , 为中华留下巍峨丰碑 。
(2)《美猴王》选自 《西游记》 ,你读过它的故事还有 《三打白骨精》 ,这部作品与 《水浒传》 、 《三国演义》 、 《红楼梦》 并称为“四大名著”。
(3)《墨竹图题诗》,是一首 图题诗 ,作者托物言志,表达了自己淡泊名利,以 老百姓的疾苦 为己任的胸襟和 任风雨来袭,我自岿然不动 的气概。
衙斋卧听萧萧竹 , 疑是民间疾苦声 。
(4)《花脸》的作者 冯骥才 ,文中孩子们盼望过年的更深一层的缘故是 一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚 。
老师常用“ 临行密密缝 , 意恐迟迟归 ”(诗句)教育我们要孝敬父母,用“ 花有重开日 , 人无再少年 ”(名言、俗语)教育我们珍惜时间,我想用 春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干 ”这句诗赞美老师。
【分析】本题是按课文原文填空,考查了对课文重点语段的熟悉程度,以及古诗词的默写,作者的识记等。
作答起来不难,但要注意不要写错别字,做完应检查一遍。
(1)选自《长城赞》原句是:
坚强毅力,聪明智慧,血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑。
起伏奔腾,飞舞盘旋,太空遥见,给世界增添壮丽奇观。
(2)《美猴王》主要写了石猴从出世到称王的全过程。
以后的故事都是从这里生发出来的。
作者抓住了猴子的特点,突出了猴王的特性。
是学习塑造人物形象的良好的范文。
美猴王这篇文章选自我国四大名著之一的《西游记》。
《西游记》中的故事很多,如《三打白骨精》、《真假美猴王》等,它与《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》并称为“四大名著”。
(3)《墨竹图题诗》》,是一首图题诗,全诗:
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声;
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
译文:
卧在衙门的书房里静听着竹叶沙沙的响动,总感觉是民间百姓啼饥号寒的怨声。
我们虽然只是小小的县官吏,但是老百姓的一举一动就像衙门卧室外竹子的一枝一叶,都牵动着我们的感情。
作者托物言志,表达了自己淡泊名利,以老百姓的疾苦为己任的胸襟和任风雨来袭,我自岿然不动的气概。
(4)《花脸》是作家冯骥才的一篇叙述性散文。
全文共7个自然段,文字浅显,但内涵深刻。
作者回忆了儿时的经历,用孩子的视角描写花脸,写出了少年对花脸的喜爱,对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。
原句是:
从这事,我悟到一个祖传的经验:
一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。
这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
(5)考查了诗句积累。
如:
临行密密缝,意恐迟迟归。
意思是临行时她忙着缝儿子远征的衣服,又担心孩子此去难得回归。
教育我们要孝敬父母。
花有重开日,人无再少年。
花儿败了还重新开放的时节,而人老了就再也无法回到少年。
意思是我们珍惜好年华,不要虚度光阴。
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
意思是春蚕一直到死都在吐丝,蜡烛烧成灰才停止滴泪。
人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。
人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽。
其喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。
(1)坚强毅力,聪明智慧,血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑。
(2)《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
(3)图题诗老百姓的疾苦任风雨来袭,我自岿然不动衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声
(4)冯骥才一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。
(5)“临行密密缝,意恐迟迟归”“花有重开日,人无再少年”春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉,也考查了对课文的理解,做题的过程也是一次知识梳理的过程。
这,也许特殊了一点,常人不容易理解。
它为着向往阳光,为着表达它的生之意志, 不管 上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地, 但是 顽强不屈地透到地面上来。
没有一个人将小草叫做“大力士”, 但是 它的力量之大,的确是世界无比。
这种力,是一般人看不见的生命力, 只要 生命存在,这种力就要显现,上面的石块,丝毫不足以阻拦。
因为它是一种“长期抗战”的力,有 弹性 ,能屈能伸的力,有 韧性 ,不达目的不止的力。
(1)这段话选自课文《 野草 》,作者是 夏衍 ,这篇文章写于 抗日 时期。
“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。
作者对小草生命力的赞颂,是对生命的讴歌和赞美,预示着全中国各组人民团结起来,积极抗日,这股民族的力量就像野草的生命力一样坚强不屈,最后能生存下来,最终取得抗战胜利。
【分析】语段选自夏衍的《野草》,赞美了小草有着强大的生命力,是对生命的讴歌和赞美。
也借小草预示抗战最终取得抗战胜利。
(1)考查了文学常识。
这段话选自课文《野草》,作者是夏衍,这篇文章写于抗日时期。
(2)考查了关联词语的运用。
“上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭”表条件,“它必定要曲曲折折地”是这个条件下的结果,根据语义应填“不管……”;
“顽强不屈地透到地面上来”与前一句意思上有转折,根据语义应填“但是”;
“没有一个人将小草叫做“大力士””与“它的力量之大,的确是世界无比”意思是存在转折,根据语义应填“但是”;
“生命存在”表示条件,“种力就要显现”是这个条件下的结果,根据语义应填“只要……”。
(3)考查了按照课文内容填空。
熟读课文内容可知,因为它是一种“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。
(4)考查了对课文内容的理解。
读懂文意可知,作者通过写人们常见的竹笋的生长、被压在瓦砾下和石块下的一棵小草顽强不屈的生长,说明这是一种“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。
(5)考查了对中心思想的概括。
作者对小草生命力的赞颂,是对生命的讴歌和赞美,预示着全中国各组人民团结起来,积极抗日,这股民族的力量就像野草的生命力一样坚强不屈,最后能生存下来,最终取得抗战胜利。
(1)野草;
夏衍;
抗日战争。
(2)不管;
但是;
只要。
(3)弹性;
韧性。
(4)“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。
(5)作者对小草生命力的赞颂,是对生命的讴歌和赞美,预示着全中国各组人民团结起来,积极抗日,这股民族的力量就像野草的生命力一样坚强不屈,最后能生存下来,最终取得抗战胜利。
【点评】熟悉课文内容是做题的关键,尤其是文章中的关键字词的理解以及积累有关的文学常识。
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师﹣﹣一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说□哥儿,有画的□山海经□我给你买来了□
一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。
鲁迅小时候, 不但 酷爱读书, 而且 还喜欢抄书,他抄过很多书。
看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生。
文中指一位老师告诉他,有一部绘图的《山海经》,很好看,他做梦都在追求。
文中指鲁迅得到了《山海经》高兴到了极点。
爱买书,爱看书,爱抄书。
鲁迅先生所留下的那些作品,是他对民族的爱,是他的思想反映,唤醒了千万的苦难人民。
【分析】考查了记叙文阅读,短文写了鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。
一位老师告诉他,有一部绘图的《山海经》,很好看,长妈妈不识字,她探亲回来时,给他带来了这本书,很高兴,鲁迅
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