油画棒教案Word格式.docx
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油画棒教案Word格式.docx
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看谁画的种类最多,谁设计的最棒?
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色,可以用较亮的色彩,提醒学生在涂色时注意涂在相应位置,不要涂到外面,也不要画到衣服上。
三、作品展示,进行评价
1、展示作品互相欣赏;
2、选出自己喜欢的画并说说为什么。
2、可爱的小蘑菇
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
一、故事导入,引出课题
1.教师一边出示小兔头像,一边说:
今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?
你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?
(自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1.出示范画:
我们一起来看看蘑菇长什么样子的?
怎么画呢?
(观察后自由讨论)
2、教师让学生总结画蘑菇的方法,(PPT出示):
圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、教师示范画两个具有代表性的蘑菇:
先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:
从上到下,从左到右,色彩均匀)。
三、生作画,师巡回指导
1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒学生作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的学生画好蘑菇顶,并鼓励学生自己模仿作画。
四、展览并讲评作品。
3、小乌龟
1、要求能抓住乌龟的特征进行绘画。
3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富,发展创造力,激发学习的兴趣。
故事《会游动的小岛》、油画棒、绘画纸、范图
一、开始部分
1、小故事《会游动的小岛》,激发学生学习兴趣。
2、《会游动的小岛》原来是什么呀?
今天我们就来学习画乌龟。
二、基本部分
1、出示范例引导幼儿欣赏。
师:
提问小朋友看,你在画面上看到了什么?
(引导学生欣赏完画后回答)。
那你们知道这幅画是怎么画的吗?
2、教师示范绘画乌龟的方法。
先用笔画乌龟的背壳,再给乌龟画上头和眼睛嘴巴,最后给乌龟画上四条腿,再给画面添画上天空和湖面等相应的背景,最后给整幅画图上漂亮的颜色。
4、学生自由绘画《乌龟》,教师进行指导。
三、结束部分
展示作品,引导学生相互评价作品。
比比谁的画面丰满,色彩鲜艳。
4、小汽车
1、引导学生通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,反光镜等,使学生的绘画表现能力有所提高。
2、引导学生选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导学生掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。
1、收集玩具汽车,利用游戏时间引导学生边玩边观察。
2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。
3、作画纸,水笔与油画棒。
1、玩开汽车的游戏,引出课题。
在音乐声中,学生与教师一起开汽车,师:
“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?
(停)如果闯红灯那会怎么样?
那我们可不能闯红灯啊!
”出示大的汽车模型,进入下一步。
2、引导学生观察汽车的外部结构。
师:
“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?
有些什么?
像什么形状?
颜色怎样?
”引导学生大胆讲述,表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示模型,师:
“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?
”请学生尝试绘画大的轮廓,教师与学生一起添画小细节。
教师根据学生观察的结果边讲边画,使学生明白观察的作用。
“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?
你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?
”
4、学生绘画,教师指导。
提醒学生先画出大的轮廓,帮助能力差的学生定位。
鼓励、启发学生根据自己的观察添画细节。
5、讲评
(1)学生在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。
(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。
(3)给未完成的学生一点时间补充完整。
5、口腔三宝
1、养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
牙刷、牙膏、杯子、画纸、油画棒。
一、引发兴趣,导入课题。
教师:
你们每天刷牙吗?
你们刷牙的时候都用到了什么东西呢?
二、讲解示范。
1、?
教师:
小朋友们,牙刷是什么样子的?
牙刷的刷毛又是什么样子的呢?
(出示牙刷)
教师小结:
牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和学生一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!
谁有好办法?
”(请学生上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请学生上前来画,教师给予指导:
刷毛不要画得太长。
三、学生作画,教师指导。
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、?
鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、?
指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、学会观察
师展示杯子,牙膏,引导学生观察绘画。
五、引导评价、互相欣赏作品。
6、花花牛
1、抓住事物的主要特征,学习用简笔画的方法来绘画。
2、喜欢简笔画,敢于用流畅的线条大胆表现。
一、欣赏牛的图片,感知体验牛的特征。
1、谜语导入:
身体粗壮有长角,大人小孩都爱它,给人奶汁它吃草,浑身上下都是宝。
2、出示牛的图片,引导幼儿观察并尝试绘画。
提问:
牛是什么样子的?
你愿意来试着画一画吗?
二、欣赏作品《牛》,感受绘画手法。
1、出示作品《牛》提问:
画上画的是什么?
你是怎么看出来的?
这两幅图一样吗?
你最喜欢哪一幅?
为什么?
2、引导孩子观察每幅画的表现特点,感受用简洁的线条勾画出牛的最基本特征。
3、小结:
原来画画首先要抓住事物的主要特点来创作,这样作品才会一眼就让人看出来画的是什么,才会很生动。
三、尝试学习用简笔画的方式画周围事物。
1、出示空白的小画册,启发幼儿用简笔画的方式绘画。
这里的画板上有一些小画册,你愿意用简单的线条来画画吗?
2、介绍绘画内容,鼓励幼儿用流畅、肯定的线条表现绘画。
那我们就来当小画家,给活动室的物品画像吧!
3、学生用油画棒涂色,教师巡回指导。
三、展览学生作品,体验绘画的乐趣。
1、请个别同学说一说自己的绘画方法,提升经验。
3、将孩子们的作品与搜集的作品展览在一起,感受成功的快乐。
7、捕鼠能手
1、引导学生从不同的角度观察猫头鹰,并画出简单的动态。
2、启发学生画出猫头鹰的活动环境,引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领,培养学生喜爱猫头鹰的情感。
活动准备
范例一张、油画棒、画纸
活动过程
一、通过谜语引出课题,激发兴趣。
出示谜语:
远看像只猫,近看是只鸟。
晚上捉田鼠,天亮睡大觉。
你知道谜语里说的是谁吗?
你见过猫头鹰吗?
在哪里见到的?
二、引导学生结合经验谈话,感知猫头鹰的习性。
1、提问:
猫头鹰生活在哪里?
它长得什么样?
有什么特别的本领吗?
2、小结:
猫头鹰最喜欢夜晚出来活动,抓田鼠,是我们的好朋友。
它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛,一张坚硬的嘴巴,还有两只尖尖的耳朵,圆圆的身子上有一对翅膀,身体下面有两只脚,全身长着咖啡色的羽毛。
三、出示范例,引导学生欣赏,进一步掌握猫头鹰的外形特征。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。
画猫头鹰时,先画圆圆的头,再画眼睛,嘴巴,耳朵,然后画圆圆的身子,翅膀,脚,最后画羽毛。
四、学生作画,老师巡回指导。
1、鼓励学生大胆创作,添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒学生涂色时注意画面的整洁。
五、展示、评价学生作品。
1、引导学生相互欣赏、评价。
2、请个别学生给大家介绍自己作品。
3、老师总结评价
8、小刺猬
1、学画半圆形?
2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
油画棒、画纸、课件
一、介绍内容,引导观察?
出示课件。
提问:
这是谁?
小刺猬的身体是什么形状的?
它的身上有什么?
有什么用?
(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)
二、以故事的形式,引出主题。
(课件)?
小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。
小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
三、教师示范?
小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?
(平平的一条直线)?
弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)?
果子是怎么背上去的?
(插在刺上)
四、创作要求?
小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。
五、涂色
1、选用暖色调,使用渐变法涂画小刺猬,并用绿色调涂画草地。
2、.使用渐变法画小刺猬身上的物品,用薄涂法处理天空。
3、进一步刻画画面细节内容,最后整理画面
六、讲评
1、引导学生相互欣赏、评价。
2、请个别学生给大家介绍自己作品并说一说自己的绘画方法。
3、老师总结评价。
9、蜘蛛
活动目标
1、让孩学生了解蜘蛛的习性。
2、通过表达各种事物提高学生的创造力和想象力。
4、通过各种画线的活动提高学生力量的调节能力。
蜘蛛照片、油画棒、画纸、课件
活动过程?
一.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。
我有8条腿,我能吐出长长地细丝。
我可以用吐出的细丝搭出我的家,我是谁呢?
谈谈蜘蛛。
你见过蜘蛛吗?
你在哪儿见过蜘蛛?
蜘蛛正在干什么?
见过蜘蛛后你有什么感想?
二.听听关于蜘蛛的希腊神话。
从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿,她能制作出神奇美妙的布料。
有一天,阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。
但是雅典女神很生气,把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。
阿拉克尼很伤心,于是便上吊自杀了。
雅典女神受到良心的谴责,把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。
从此,变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。
阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?
1.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。
-蜘蛛长什么样子?
(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。
)
-蜘蛛以什么为食?
(蜘蛛吃可以动的活物。
-用手摸蜘蛛危险吗?
(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。
画出蜘蛛的身体
2.讨论一下蜘蛛网。
-蜘蛛为什么要撒网呢?
-蜘蛛网是怎样做的呢?
(蜘蛛体内的液体流出体外,遇见空气后就变成了丝。
蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食,一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。
画出蜘蛛网
3.用签字笔画出蜘蛛的腿。
三、[结尾]
1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们
2.总结活动
10、菠萝
1、学会按一定方向涂色。
2、培养大胆绘画的能力,激发对美术活动的兴趣。
1、图片-菠萝
2、涂色-画纸,油画棒。
1.猜谜语,引起兴趣。
教师以神秘的口吻:
满身长满鱼鳞,头像公鸡尾巴。
说来不是动物,水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底:
菠萝)
2.教师:
今天我们来画菠萝好吗?
二、展开
1.感知菠萝的颜色
课件播放:
引导幼儿观察:
这些菠萝都是什么颜色?
(桔黄色)
2.学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的方法
今天我们用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒学生涂色时保持安静,自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝,激起涂色欲望。
3.布置涂色任务,提出要求:
涂色时身体坐正,
右手拇指食指中指捏住画笔,左手按住作业纸,
按一定方向仔细涂色,
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.开始绘画,教师巡回指导。
鼓励学生仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,完成作品。
5.展示作品,进行讲评,
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、结束
展出全部作品,请学生观赏并相互评价。
11、大公鸡
1.了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。
2.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感,感受到它们产生的特殊的艺术效果。
3.培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
课件、图片、?
油画棒、彩笔、画纸等
教学过程:
下面请同学们看大公鸡图片。
课件
大公鸡漂亮吗?
你喜欢大公鸡吗?
你为什么喜欢大公鸡?
1、颜色看着漂亮,供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗鸡给人乐趣等。
同学们真棒!
说出了大公鸡这么多的好处!
我们今天就来走进大公鸡,了解大公鸡。
板书:
大公鸡
二、教授新课
1、师:
刚才我们看了生活中的公鸡,下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。
出示课件
2、师:
这张大公鸡画得真好看,为什么画得这么漂亮啊?
生:
色彩艳丽
3、师:
同学们和老师一起做个小游戏,找朋友。
(教师做好色块,学生摆出对比色,谈感觉)
4、师:
下面我们欣赏这幅作品,这是农民画家画的《金鸡展翅》,作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡?
有冷色也有暖色。
5、师:
请同学仔细观察作品,作品中哪些颜色为暖色,哪些颜色为冷色?
哪些颜色用的有规律?
看哪幅画面颜色用的精彩?
6、师:
(课件展示)出示多幅大公鸡的图片:
下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?
观察分析和刚才那幅图有什么不同?
(颜色的渐变,公鸡展示脖子的美丽,造型奇特,勇敢活泼,,颜色艳丽,(提倡学生个性发挥,教师正确引导)。
7、师:
这些大公鸡这么漂亮,看看老师怎样画大公鸡的。
首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡,起稿画出大公鸡的基本形状,强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的鸡冠,粗壮的爪子,翘起的尾巴)涂上艳丽的色彩。
注意色彩的对比,过度,渐变。
(然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面)。
(启发学生用真实,想象,幻想,抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡,引导学生正确运用冷暖色对比的知识)。
通过以上的学习,我们就运用冷暖色对比方法,画一只艳丽的大公鸡。
四.学生作业教师指导。
用冷暖色对比的方法,画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
五.展示交流:
1.教师组织学生展示,交流,讲评。
2.生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。
12、企鹅
⒈了解企鹅的形态特征,大胆想象企鹅不同的动态。
⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。
⒈企鹅图片,冰山背景展板。
⒉油画棒、记号笔、画纸等。
一、谜语导入
⒈今天,老师给大家带来了一个谜语:
黑背白肚皮,摇摇摆摆走,冰天雪地它不怕,抬头挺胸晃悠悠。
(企鹅)
真聪明!
为什么你们一猜就知道是企鹅?
(重复企鹅的特征)你们知道企鹅生活在哪里吗?
二、可爱的小企鹅
⒈在冰天雪地的南极,生活着一群群不怕冷的小企鹅,我们来看一看可爱的小企鹅们!
⒉(播放图片,引导学生观察企鹅的外形特征。
)它的身体、嘴巴……是什么样的?
(椭圆形的身体;
三角形的嘴巴、翅膀;
圆圆的眼睛)
⒊小企鹅正在做什么?
(引导观察企鹅的不同的动态。
三、企鹅
⒈(教师示范)在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋,大蛋上有个半月形的头,头上长着两只圆圆的眼睛,尖尖的嘴巴出来了,啄破了蛋壳,伸出了两只三角形的翅膀,还有两只脚丫子。
瞧!
可爱的企鹅宝宝出生了!
⒉(涂色)一阵寒风一吹来,好冷啊!
我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄,还有鞋子……
⒊企鹅宝宝好孤单呀,好想和朋友们在一起玩,我们来帮他找个朋友。
(师示范侧面企鹅画法)
⒋你想画什么样的企鹅呢?
(学生讲述)
⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧!
(鼓励学生表现不同情状、动态的小企鹅。
⒍自由作画,教师巡回指导。
四、作品展示
13、坦克
1.学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
2.感知和把握黑白的对比原则,了解不同的分割方法。
3.大胆细致地绘画,体验创作带来的喜悦。
1、磁带:
《解放军进行曲》。
2、油画棒、画纸、记号笔。
一、出示图片,引起兴趣。
这是什么?
(坦克)坦克是什么样子的?
二、学习用简单的线条表现坦克。
坦克的形状我们画出来了,怎样用线条装饰坦克呢?
启发想出用线条:
曲线、直线、斜线、网状线、虚线等;
用图案小花、树、旗子、星星、数字等等。
教师可根据学生的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供学习和参考。
三、引导学生装饰坦克,启发学生在坦克的身体和车轮上进行装饰。
四、教师交代任务,学生操作:
你想怎么装饰坦克呢?
(能力弱的学生先引导画出简单的坦克形象)
鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。
还可以再坦克的旁边添画其他的物品。
五.展览作品。
1.鼓励学生说说是什么变成了你的坦克?
2.对学生表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
14、海中狼——鲨鱼
1.喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。
2.知道鲨鱼的结构特点,并用绘画表现出来。
3.初步学习组织画面。
用蓝色的水彩,油画棒,海底图等。
一.导入活动,引起兴趣。
“小朋友,你们去过海底世界吗?
上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?
二.欣赏图片。
教师介绍鲨鱼的形状、颜色、特点及海洋里的景色。
三.展示图画,教师讲解示范。
“这是一张老师画的海洋里的鱼,它是什么鱼?
(鲨鱼)它长的什么样?
(分析鱼的结构)今天我们来学画大鲨鱼吧。
鲨鱼。
先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂
四、学生作画,教师指导。
(1)教师适当指导能力差的学生画鲨鱼。
(2)提醒学生安排好画面;
鼓励学生均匀涂色。
(3)提醒学生耐心的涂海水。
(4)还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。
五.总结评价,结束活动。
将学生作品拼在一起,形成一幅大的“鲨鱼世界”,引导学生欣赏,并说说哪些画得好,为什么。
15、遨游太空
活动目标:
引导学生创作游太空后的想象画,发展学生的想象能力;
鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿,为人类多作贡献。
幻灯片、图片、范画、画纸、油画棒(彩色水笔)、铅笔。
教学过程:
一、新课引入:
同学们,上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界,那么,你们知道太空又是一个怎样的世界吗?
太空中有些什么呢?
(学生回答:
有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......)你们想去游览吗?
好!
这节课张老师就带你们去游览一下。
(出示课题)
人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多着名的天文学家,比如我国古代的天文学家:
郭守敬、祖冲之、张衡……。
近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,取得了很多成果。
那么,人类是怎样从地面上到太空,在太空又是怎样探测太空世界的呢?
(首先,要有航天发
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