建议书之一年级家长意见建议Word格式.docx
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但是还是考虑到安全第一的原则,中、低年级学校不主张开展集体性的社会实践活动。
所以我们经常鼓动孩子们请求和家长一起,利用周末或节假日去参加此类有意义的活动。
家长可以把活动的过程拍成照片或写成文字记录下来,学校会酌情对孩子进行表扬或奖励。
4、建议多给孩子们锻炼的机会,领读、带队、值日等班级工作让孩子们轮流来做。
协助老师,参与班级管理的确能够让孩子得到极大的锻炼。
入学以来,在对孩子们有了基本的了解后,根据孩子的情况和能力,曾尝试安排过近三分之二的孩子协助老师管理班级工作。
领读班长、纪律班长、卫生班长、学习委员、各科课代表、组长......有些孩子很珍惜老师给予的机会,对待老师安排的工作认真、主动,时刻提醒自己是小干部,方方面面都尽量好好表现,努力管理好自己的同时又能管理好他人。
这样的孩子进步就会很快,在同学当中威信自然也会很高,也就能够一直在自己的“岗位”上越干越好,真正成为老师的小助手,同学们的好榜样;
也有些孩子做
事没有常性,刚开始几天觉得新鲜,时间一长,对于老师交代的事情就开始懈怠甚至“罢工”;
有的孩子只喜欢管理别人,不愿意要求自己,自己常常犯错,在同学们心中没有威信,管理别人时自然也没人肯接受;
还有的孩子过于缺乏自信,胆子太小,在人前连话都不敢说,回答问题声音小的都听不见,老师想锻炼他(她),可人家自己压根就没这想法,还没等试试呢,人家就把我给“辞”了。
所以,班级的管理我只能说尽量提供更多的机会,但能否获得机会还要靠孩子自己用行动去争取。
5、希望老师对(该生)阅读、朗读方面多多费心。
语文的学习不外乎“听、说、读、写”,只有听得多,读得多,才能说得出,写得好。
所以先让孩子学会听,喜欢读,的确十分重要。
本学期我会尽量想办法在提高孩子的阅读能力上下功夫,但是老师的努力是一方面,是否能接受还要看孩子对于老师所讲的内容是否能听得进去。
同一个老师,同样的方法,相同的内容,一节课下来孩子们获取的知识量却相差甚远。
其实,在本学期的语文课上就明显的出现了这样的问题——会说的,敢说的总是那十多个孩子。
我经常说老师不是只给这十几个同学在上课,其他同学也要动脑筋想,大胆说。
但是有些孩子好像已经形成了思维定式,对于老师提出的问题,习惯性的不去思考,甚至别的同学说出了答案他也不愿去记,也就更不会主动争取机会去说了。
长此以往,不听,不想,不记,不说,再不读,您说他将来怎么能写的出来?
孩子们之间的距离会越来越大:
为此,我也一直很困惑,很头疼。
也一直在想办法,让更多的孩子主动的参与到课堂中来,发自内心的主动去表达。
【篇二:
家长建议书:
给一年级学生家长的建议书】
给一年级学生家长的建议书
我国古代贤人早已对习惯与人生的关系有着深刻的认识,那部家喻户晓的《三字经》,开头就是这样几句:
“人之初,性本善。
性相近,习相远。
”几句简单的话,揭示出了一个深刻的道理:
孩子天赋条件一般区别不会太大,而导致孩子们后来成就千差万别的因素之一,就是其后天所养成的习惯的好坏。
心理学家研究:
小学一、二年级是学习习惯培养的教育关键期。
引导孩子养成良好的品行习惯、学习习惯、生活习惯,非一朝一夕就能完成。
那么,各位真正关爱孩子的家长,请您配合学校做好以下工作:
一帮助孩子养成良好的学习习惯
1每天独立整理书包、文具盒。
2准备好学习用品:
文具盒:
铁皮,单层,不要有其他功能。
铅笔:
hb型,六角形,不要带橡皮头,6支,削好后用笔套套好,在笔杆顶部贴上标签,并写上姓名。
橡皮:
白色,长条或大块,不要带有香味,写上名字。
尺子:
长尺一把,15cm,不要镂空,数字线条要清晰,贴上姓名。
书包:
双肩背,有分层,有侧袋,有拉链,不要太大。
垫板:
2块,一块软一块硬,单色,分别写上姓名。
书皮:
白色稍厚的纸张(不要买现成的塑料书套),包好书本后,在封面写上科目、班级、姓名。
在使用中损坏了要及时更换。
小镜子:
学习拼音时帮助正确发音。
3每天认真完成家校联系本上的内容,家长检查后签字。
(由于一年级的孩子还不会写字,请家长准备一个透明的文件袋,我们将指导孩子把每天布置的语文、数学作业放在这个文件袋内,请家长每天查收。
)
二帮助孩子养成良好的生活习惯
1、每天准备好卫生用品:
手绢:
一块,用于擦汗或擦嘴。
手纸:
若干张。
口杯:
塑料杯或塑料瓶。
抹布:
一块,用于擦课桌椅,或大扫除时擦门窗。
2、养成均衡的饮食习惯:
(1)每天早晨要吃饱早餐,能够精神充沛地学习、活动。
(2)一日三餐有规律,平时吃饭不挑食。
(3)在校不带饮料、水果、零食、点心,如果不喝纯净水,可用水瓶带白开水。
3、每天晚上8点30分前睡觉,保证第二天有充沛的精力学习。
4、注意个人卫生:
勤洗头、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣。
5、服装:
整洁、舒适,不穿拖鞋进校园;
体育课一定要穿球鞋。
三为孩子创造一个良好的学习环境。
孩子上学后,为孩子准备一个良好的学习环境非常之重要。
这个空间可以不大,但是必须要孩子知道,这就是孩子专有的一个学习的空间。
一般说来,我们认为这个空间应该有如下的物质准备:
①课桌或其他平整的工作台,课桌最好是能调节高度的,因为孩子生长发育很快。
带多个抽屉,以便分类放不同的学习用品;
②一把舒适的坐椅,最好也是能调节高度的,让孩子的脚刚好能平放接触地面。
③一盏台灯;
④一个小书架;
⑤一个漂亮的日历,明天或以后更长的时间,需要做什么,都可以记在上面,帮孩子养成做计划的习惯。
另外,也可以将学校、老师的安排和要求,写在上面,免的孩子忘了。
⑥电话号码本,万一孩子将老师布置的任务忘了,可给同班同学打个电话。
⑦
另外废纸篓、订书器、订书钉、回心针、练习纸、练习本、双面胶、透明胶等也必不可少。
以上是一个比较完备的环境安排,如果不能有这样一个空间,可以简单一点,但是一定注意不要将孩子安排在与电视机同屋的房间,要给他们一个安静的学习环境。
在注意物理环境的时候也不能忽略心理环境。
有的父母出于感情交流的需要,不愿让孩子在做作业时感觉被忽略,所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。
“做几道了?
还有几道?
”看起来似乎是关心了孩子,殊不知这样不时地干扰孩子,弄得孩子无法集中注意力,思考问题的思路也是总被打断。
因此提醒各位父母注意:
不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。
同时要注意不要被客人来访扰乱了孩子的学习时间。
四培养孩子的时间观念。
一般说来,在幼儿园大班阶段,幼儿园就应适当提高对作息时间的要求。
到了小学,对时间的要求更加严格,而且基本上没有午休的时间。
所以,家长一定要在暑假与孩子一起商讨制定孩子的作息时间,并严格遵守。
以便保证孩子的睡眠时间。
按时睡觉,也要按时起床,按时到校。
良好的学习习惯是从上学不迟到开始的。
相对严格的遵守作息时间,可以让孩子更快的适应学校的生活节奏。
一年级的孩子,下午三点二十就放学了,但因为家长还在上班,所以许多孩子在放学后到晚饭前这段时间,完全自由活动。
刚上学的孩子,还没有能力自己合理地安排时间,我们应该注意培养孩子科学地安排时间的习惯。
一般说来,孩子在一天中的学习精力是有差别的。
上午精力最好,中午减弱,午后二三时又开始提高,到下午四五时,是下午精力最好的时候,这个时间用来学习是最好的,所以,放学以后,让孩子玩半至一小时,然后让孩子完成他的回家作业,这样的安排比较合理。
家长不在家,要求孩子自己形成习惯,对提高学习自觉性,树立责任感都是很有好处的。
习惯都是在开始时培养最容易形成。
从一年级时养成的良好习惯,以后就能保持下去,若一年级时没培养好习惯,以后来纠正,就很费力了。
五、提高孩子的受挫能力。
上小学后,孩子上课和完成作业,很大程度上需要较强的坚持性。
幼儿园大班孩子注意的保持时间为8~10分钟,而到了小学阶段,一节课的时间是40分钟。
家长可以有意识地延长孩子的活动的时间。
对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象,父母可以从孩子最感兴趣的活动并陪着玩入手,逐步提高时间要求,直到孩子一个活动二十五分钟不觉疲劳。
上小学后,对孩子在知识上的要求也提高了,老师的要求也会更严格,所以孩子必然会遭受各种能够挫折。
所以家长要和老师一起,有意识的创造各种机会,提出较高的要求或较难的问题。
让孩子在失败中成长,逐渐提高受挫能力。
鼓励孩子在遇到困难时积极思考,主动解决,同时也要学会在有困难的时候学会向老师、家长或者其他人求助。
六、让孩子喜欢学校和老师。
【篇三:
给一年级家长的建议】
给一年级家长的建议
孩子一年级了,很多家长很焦虑,怎样帮孩子顺利的适应小学生活?
从我的经验出发,结合我校的特点,提取了一些优秀家长的做法,真诚的给大家一些建议,希望能给大家一些帮助,让我们的孩子顺利的通过幼小衔接,快乐而健康的在育才一小成长。
一、不要性急——家长的心态。
孩子马上要上学了,是每个家庭的大事,因为大家都明白这样一个道理:
学习是一辈子的事情,学习就是向世界汲取生命的能量。
“不能让孩子输在起跑线上”成了每个家庭最响亮的口号,学习多么重要,不言而喻。
家长紧张,孩子期待都是正常的心理表现。
但我今天要告诉大家的就是:
尽量让自己不要性急。
我们应该理智的看待自己的孩子:
每个孩子都有每个孩子的特点,没有一个孩子没有缺点,也没有一个孩子样样都棒。
既不能光羡慕别人的孩子怎么就那么好,也不能就觉得自己的孩子最棒。
小学生活和幼儿园相比,多了一份压力的,多了一些责任。
因此,和幼儿园相比会多遇到一些困难,但生活也一定是更精彩、更丰富,请相信在育才,孩子一定是快乐的。
在对待孩子学习的态度上,我们要爱护孩子的学习兴趣,不要性急,不要跟别人比,有些因素是不能比的。
不要只盯着分数,请你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好,这个月是不是比上个月有进步。
孩子的成长,是一件缓慢美丽的事情,让我们耐心些,一抓就灵,那是吃激素呢?
在我的班上有这么一个真实的案例:
一个妈妈在孩子入学的第一次考试后,发现孩子考了92分,在班上基本是处于后者。
很着急,就开始给孩子加大训练力度,有段时间我就发现这个孩子上课怎么对学习失去了往日的兴趣,没精打采的,与他家长沟通,才发现这个妈妈为了提高成绩,每天晚上除了老师的作业以外,还要完成一张语文试卷、一张数学试卷。
这把我吓了一跳,孩子太了不起了,能做这么多。
但长期下去,孩子会累坏的,于是我送这位家长一句话:
欲速则不达。
这位家长把这句话贴在了床头。
过了一段时间,孩子无论题目难易,成绩还在92分左右徘徊,还是没有起色,又着急了,我又送了她一句话:
学会等待。
经过了一年,直到昨天,孩子考出了高分,整整一年时间。
所以我要说的是考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢上学。
分数无论高低,我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。
这样我们就会以平和、理性的态度去对待孩子,并且找到今后的用力点。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:
如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。
然后继续做——该做的事情。
二、心平气和——多与老师沟通
孩子进入学校以后,各位和我们的老师们自然也成了朋友,孩子遇到什么样的老师,应该说既是老师与孩子的缘分,也是各位家长与老师的缘分,大家都应该彼此珍惜,老师和孩子们的相处,绝对不仅仅是一份工作,一个“情”字构筑了家校之桥,良好的师生关系是——和谐相处,互敬互助。
我们的老师会尽心尽力的教育各位的孩子、爱孩子。
但老师也非圣人,我们的角色有教师,有时还要充当会计,有时充当警察,有时充当保育员,甚至有时还是保洁员等等,在繁杂的工作中肯定有时会有一些不足或者误会,那么这就需要多沟通,怎样与老师沟通,我从我的家长中,总结了几点给大家的建议:
1有礼貌。
家长良好的礼貌素质会给老师留下深刻的印象。
同时,礼貌也是个人素质高低的外在表现,从孩子的角度来说,你也给孩子做了一个表率,亲其师,信其道,你越是对老师礼貌,老师在你孩子心目中的地位越高,你的孩子就会越亲近老师,愿意和老师一起学习,你说最终受益的人是谁呢?
我也遇到这样的家长,一天,我带着孩子们出去,这位家长看到我说:
“嗨,老师,你对我孩子严格一点。
”当然这个家长的意思是希望我对他的孩子严格要求,没错!
但这样的语气,假如是你,会舒服吗?
我无奈的一笑了之。
我相信在座的一定不是这种素质。
2多宽容。
前面说了,老师非圣贤,在这六年的亲密接触中,难免会有些不尽人意的地方,如果有不同的意见,大家可以心平气和的和老师谈谈,老师和大家的最终目标是一致的,你们愿意看见自己孩子的进步,也不会有不期盼自己学生优秀的老师。
希望家长朋友们知道,在学习之外,心里能多装着班级、装着他人,是品行好的表现,更是一种能力的体现——爱而且会爱,就是一种伟大的能力。
有机会为班级服务的孩子和家长都是幸运的。
3将心比心。
老师是普通的人,每个老师和在座的一样,多半是为人父母,为人子女,我们会为在座的孩子鞠躬尽瘁,同时也希望自己是一个好妈妈、好儿女。
我们办公室一位老师就说了这样一件事情,她说:
“昨天晚上我一夜没有睡好。
”我就问:
“为什么?
”她说呀,她11点刚睡着,一个家长来电话了,问孩子最近的学习情况?
老师无奈,与之聊了一会儿,结果,最后怎么都难以入睡了,大家想这样是否合适呢?
我建议大家与老师沟通的时间,若非紧急情况,看看孩子的课表,当老师不在课堂上时,你是与老师沟通的最好时间。
所以,凡事都请大家将心比心。
三、持之以恒——教孩子学会学习
一入学,孩子就开始了考试生涯,考试不能不说也是孩子的一种重要的技能。
前面我说了,分数不重要——考试的目的在于使我们了解学生对知识的掌握程度。
谁都希望自己的孩子能考出高分,而入学后家长会对孩子吹胡子瞪眼睛的原因,也大部分起源于成绩。
面对大家,大的道理和方法我相信大家比我读得还多,我想对大家说的是:
一年级共有三门功课,对于孩子来说,内容不简单。
孩子非常需要你的扶助——今天的扶,正式为了将来的不扶或者少扶,否则问题越来越多,差距越拉越大,孩子和你都将不堪其苦。
放学后,回家要做功课是天经地义的事情,教育部规定了各年龄段的作业时间,但没有说没有作业。
曾经一个家长这样问我:
“嗨,老师,你们在学校不写作业的吗?
回家怎么还要写作业?
”我真的哑口无言,无从回答。
给大家的建议:
在晚饭前完成所有的作业,因为晚饭过后,孩子已经累了一天了,体力与精力都跟不上了,学习效率自然低下。
给大家举个真实的案例:
我班上有个孩子,一开学没有多久,我就发现这个孩子经常不能完成作业,于是就和这位妈妈交流,一说话,感觉这个妈妈应该是读了比较多的教育书籍,对教育有一定的了解,我把孩子的情况说了,这位妈妈不以为然地说:
“老师,我知道,我没有管他作业,因为我想让他从小养成独立完成作业的习惯。
”说得很没有错,但是你要分析你的孩子,现在有没有这个能力,在孩子还没有这个能力的情况下,你就这么放手,他能不跌倒吗?
作业不完成,老师一定会批评,批评必然影响孩子的学习情绪,长期下去,孩子会对学习有兴趣吗?
于是,这个孩子一段时间后,考了班级倒数第一,在家出现了明显的厌学情绪。
这时,这位妈妈才意识到问题的严重,来问我怎么办?
我说,问题出现在哪儿,就从哪儿抓,回去陪着孩子学习。
果然,孩子作业完成了,老师势必表扬,学习来劲,一路上升,当上了值日班长。
我给大家的建议是:
第一学期“跟”,第二学期“半跟”,不行,再“跟”,最后才能“表放暗跟”,永远都不能撒手。
没有付出怎能得收获,当我们和孩子一起爬坡的时候,播种的是知识,更是情感。
否则,我们哪有资格对孩子说:
“我爱你,我曾为你真心付出?
”
我还要说的是:
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、“跟”地特别好的家长,教师对她的孩子自然要特别关注一些——这很公平。
因为没有家庭的配合,教师的努力全然是做无用功。
作为家长,谁也不愿意自己的孩子摊上甘做无用功的笨老师吧?
四、定能生慧——教孩子学会守纪
“定能生慧。
静纳百川。
”“静如处子,动如脱兔。
”这些古语告诉我们:
静心——静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。
爱吵爱闹,意味着一个人的心门是闭塞的。
她的眼里只看见自己,她的耳朵只听见自己。
这样的人,怎么可能从生活、从书本有所吸取和汲取?
“聪明”——耳聪目明,顾名思义,就是指一个人的听觉、视觉习惯性处于聆听和搜寻的状态。
其实聪明的孩子是很容易辨识的。
根本不待考试,你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课,他的专心致志,那是自然而然的事情。
所以,如果你的孩子爱吵爱闹,听不进别人说话,不要以为这只是个性有缺陷,这也是可忧的心智状态。
培养孩子的静气,是家长和老师共同的责任。
当你除了叫喊,不能引起孩子注意的时候,孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。
这样的孩子,到了学校,是不能期待老师的“和风细雨”对他产生作用的。
有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。
希望大家严于律己,宽以待人,多多规范自己的孩子。
毕竟,对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
我班上有个孩子,就是因为跟同学相处不好,有一次对妈妈说:
“妈妈,你可以不要帮我剪指甲了,因为大课间我无聊时可以咬指甲。
”可想而知,作为父母听到这话会多难过。
因此,现在建议大家:
每天培养孩子安静的做一件事,看书、玩玩具等。
如果你家电视、音响、包括说话声音一向很大,请放低音量。
“在家很任性”这实在是家长应该深刻的检讨。
现在的孩子性格成型早,希望父母高度重视,及时扭转。
否则,学校教育的效果只能被抵消。
五、书香门第出学者——教孩子学会读书
根据众多老师的经验,我们总结出这样的经验:
大凡是文理兼修、学习轻松的中学生,都是在小学就养成了良好的阅读习惯,对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。
人的大脑好比待垦的荒地,广泛的高品味的阅读,使它成为热土,只有在这样的沃野里,才有可能长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果。
我们学校从校长开始,到每一位老师,都非常注重孩子们读书,我们多年来一直开展这样一个活动“书香校园”,就是鼓励我们育才的孩子读书,读好书。
今天在一年级还不识字的孩子的家长会上谈读书,就是想呼唤我们的家长朋友们:
先做读书人,然后谈教育——和孩子一起阅读。
如果你希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
大师告诉我们:
所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
当然,你也可以举出“文盲父母”培养出优秀子弟的例子来反驳我。
但你不要忘记,物以稀为贵,之所以文盲之家的才俊可以名噪一时,恰是因为那样的情况太少啊!
书香门第出学者
——谁会为此而惊讶呢?
爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子,和孩子一起阅读吧!
昨天我们主任给我布置这个任务时,觉得有很多话想和大家说,因为我也为人父母,我非常能体会到各位的心情。
总想尽我的全力,零零碎碎说了这么多,是我最真诚的话语,希望能给大家一点启发。
也请大家记住,教孩子永远没有最正确、通用与每个孩子的成功经验,孟子云:
尽信书,则不如无书。
孩子的教育一切都在变化中,这就是教育的魅力吧!
但我们期盼我们的孩子:
第一,身心健康,
第二,正直勤勉,
第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力,
第四,成绩优秀。
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