湖北省广水市城郊街道办事处中心中学届九年级上学期期中考试语文试题附答案826178Word文件下载.docx
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3.下列词语中,没有错别字的一项是()(2分)
A、余晖诘难惑乱郑重其是
B、咀咒渺茫佯装根深缔固
C、庸碌统筹怡情锲而不舍
D、汲取逞辨抽噎味同嚼腊
4.依次填入下列句子横线上的词语,恰当的一项是()(2分)
①说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加以全体,那简直是。
②前行是的。
熟悉的树木、村庄、桥梁·
·
都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
③一九二六年九月一日,天津出版了两张报纸,停刊了几年的《大公报》由李鸾、胡政之等接办重新复刊,,大家都接连称赞。
④人学仪式当天校长就要求我们进入大学就要遵守大学的一切规章制度,学好相应的课程,做一个的大学生。
A、诬陷纯粹面目全非名不虚传
B、诬蔑纯粹面目一新名副其实
C、诬陷干脆面目全非名副其实
D、诬蔑干脆面目一新名不虚传
5.下列句子有语病的一项是()(2分)
A、“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新蓝图,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
B、中国人出境游,一定程度上代表着中国形象,出境游客能否温文尔雅,展示着良好的国家形象。
C、从修书一份致敬老父亲,到亲手为老人送餐端饭,再到署名文章谈尊老。
习总书记始终用自己的行动,从家庭、社会和国家三个层面诠释着敬老孝亲的三重境界。
D、“排队”点赞、“炫耀式”晒娃、微商代购……原本作为老师发布通知、与家长沟通平台的QQ、微信家长群,已经悄然变味。
每天动辄几百上千条信息,让不少家长和老师直呼“受不了”。
6.下列关于古代文化常识、文学常识的表述,有误的一项是()(2分)
A、“黄发垂髫”(《桃花源记》)中的“垂髫”指三四岁至八九岁儿童。
“既加冠”(《送东阳马生序》)中的“加冠”指的是古代男子二十岁行加冠礼,表示成年。
“六十而耳顺”(《<
论语>
十二章》)中的“六十”指古稀之年。
“七十而从心所欲”(《<
十二章》)中的“七十”指花甲之年。
B、《史记》是我国第一部纪传体史书。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000多年间的历史,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
C、《水浒》(施耐庵·
明)是明清时代四大古典小说之一。
《智取生辰纲》节选自“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”这一回。
D、培根是英国著名思想家、哲学家。
《培根随笔》以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句,在世界文学史上占据了重要的地位。
“知识就是力量”是出自培根的一句经典名言。
7.阅读《三国演义》选段,完成
(1)—
(2)题。
公饮数杯酒毕,一面仍与马良弈棋,伸臂令佗割之。
佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。
佗曰:
“某便下手,君侯勿惊。
”公曰:
“任汝医治,吾岂比世间俗子,惧痛者耶!
”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;
佗用刀刮骨,悉悉有声。
帐上帐下见者,皆掩面失色。
公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。
须臾,血流盈盆。
佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。
公大笑而起,谓众将曰:
“此臂伸舒如故,并无痛矣。
先生真神医也!
”佗曰:
“某为医一生,未尝见此。
君侯真天神也!
”
(1)文段中“公”指的是。
文段讲述的事件是。
(10字以内)
(2)请另写一个与“公”有关的故事情节。
。
8.依次填入下面文段横线处的语句,衔接恰当的一项是()(2分)
惟有对自己的人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。
①在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的。
②如果这惟一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。
③认识到这一点,我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?
④每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。
A、④③②①B、④②③①C、①③④②D、①④③②
9、请仿照下面的句子,以“我喜欢”为话题,运用比喻或拟人的修辞手法写一段描写兼抒情性文字。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草毒像精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。
我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它好像准备着要奉献什么,要展示什么。
(节选自张晓风《我喜欢》)
10.补写下列诗词中的空缺部分。
(6分)
①,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·
密州出猎》)
②足蒸暑土气,。
(白居易《观刈麦》)
③今夜偏知春气暖,。
(刘方平《月夜》)
④,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
⑤千古兴亡多少事?
悠悠。
(辛弃疾《南乡子》)
⑥浊酒一杯家万里,。
(范仲淹《渔家傲·
秋思》)
二、阅读(41分)
(一)阅读下面这首唐诗,完成11—12题。
登崖州城作
唐李德裕
独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
【注】李德裕,中唐杰出政治家,武宗朝任宰相,后宣宗即位遭贬谪,最后被放逐到海南,任崖州(今海南琼山市东南)司户参军,终于贬所。
此诗为诗人63岁在崖州时所作。
11、选出下面对诗歌鉴赏有误的一项()(2分)
A、“独上高楼望帝京”,诗一开头用叙事的方式表达了诗人眷怀故土之情。
B、“青山似欲留人住”句,诗人用山欲留人来表达不得回乡的痛楚之情,不说走不了,而说山留人,将重重阻碍的羁绊,说成殷勤的挽留。
C、诗贵含蓄,此诗情感表达曲折委婉,没有直接表达对当权者的不满,表面写景物,实则蕴含着对统治者的愤懑之情。
D、本诗是一首七言绝句,它的语气舒缓宁静,感情基调慷慨激越,乐观昂扬。
12、请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。
(二)阅读下面的文言文,完成13—16题。
(12分)
于是项王①乃欲东渡乌江。
乌江亭长舣②船待,谓项王曰:
“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船汉军至无以渡。
”项王笑曰:
“天之亡我,我何渡为!
且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心乎?
”乃谓亭长曰:
“吾知公长者。
吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐③公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十馀创。
顾见汉骑司马吕马童,曰:
“若非吾故人乎?
”马童面之④,指王翳曰:
“此项王也。
”项王乃曰:
“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德⑤。
”乃自刎而死。
王翳取其头,馀骑相蹂践争项王,相杀者数十人。
(选自《史记·
项羽本纪》)
[注]①项王:
名籍,字羽,秦末下相人,楚国名将项燕之孙。
②舣:
使船靠岸。
③赐:
赠。
④面之:
指吕马童转过脸来,面对项王。
⑤吾为若德:
我送你个人情。
意为让你得到我的头,好去讨封赏。
13、请用“/”给下面去掉标点的文字断句。
(限断两处)(2分)
今独臣有船汉军至无以渡
14、下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是()(2分)
A.于是项王乃欲东渡乌江问今是何世,乃不知有汉
B.尝一日行千里未尝识书具
C.且籍与江东子弟八千人渡江而西北山愚公者,年且九十
D.天之亡我,我何渡为今亡亦死,举大计亦死
15、翻译下面的句子。
(4分)
①江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
②乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
16、李清照《夏日绝句》云:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
”杜牧《题乌江亭》又云:
“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷士重来未可知。
”你对项羽乌江自刎的行为持肯定态度还是否定态度?
请简要说明理由。
(三)阅读下面的文字,完成17—20题。
(9分)
读书是一种“遇见”
①我以为,读书其实是一种“遇见”。
因为打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想精华。
②如果说,“遇见”是读书与生俱来的产物,那么,选择怎样的“遇见”,读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好:
“书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。
”那么,什么才是“所欲求者”?
我想,除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外,关键一定要按优中选优、精中选精的原则,去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知,读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。
而对于那些平庸的书籍,我们还是少读或者不读为妙。
③交朋友要交五湖四海的朋友,读书当然也是“遇见”的人和事越多越好,读书面越广越好。
在当年的西南联大,许多教授在读书方面都是学贯中西,打通文理。
因此,吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学;
冯至讲《浮士德》时,可以用“天行健,君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力,直到死亡”的主题。
一些从事自然科学研究的教授,也有深厚的传统文化学识。
物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》,在语言学界颇有影响;
化学系教授黄子卿工于书法,热爱旧体诗,时常与文学教授游国恩探讨诗歌;
年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……
④读书的“遇见”,又并非不动脑筋地匆匆而过,而是一种主观能动的行为。
换言之,一定要避免人云亦云的做法,要“运用脑髓,放出眼光”,善于从无疑处读出有疑。
诚如孟子所云,“尽信书,则不如无书。
”据说,梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。
他作《王荆公》,为搞清楚王安石新政的真相,不仅反复研读王临川全集,还参阅宋人文集笔记凡数十种。
所以,当与《宋史》互相参证时,他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误,然后,他“一一详辩之”,以还原历史真相。
这种实事求是的“遇见”方式,不仅是对历史负责,也是对自己的治学态度负责。
⑤从书本中来,到生活中去,则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。
延伸或者跳出书本的平面“遇见”,而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”,其效果或许会更精彩,更生动。
历史地理学家葛剑雄教授,就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。
他说:
“我是搞历史地理的,旅行有时会带来契机,长期解不开的谜解开了。
我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片,就看到当地一个盐场,卤水直接从山里流出来,这种卤水看着普通,其实咸得不得了,直接放在锅里煮就成了盐。
这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用,后来才停掉。
我研究移民史,巴人曾迁到这里煮卤产盐,巴人为什么一度很强势,地盘能扩展那么大?
他们控制着盐是一个很重要的因素。
”原本,葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦,想不到因为一次拍纪录片的“遇见”,终于茅塞顿开。
从这个意义上说,在现实自然与社会中的立体“遇见”,无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。
⑥想起杨绛先生说过:
“读书好比串门儿——隐身的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事先打招呼求见,也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室,而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。
”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门”、常“遇见”的读书人,更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能,水到渠成。
(《人民日报》2017年10月09日24版)
17、为什么说“读书是一种‘遇见’”?
(1分)
18、选文第③段主要运用了什么论证方法?
有什么作用?
(2分)
19、下列对文章内容的理解,不符合作者观点的一项是()(2分)
A、“书富如入海,百货皆有。
”作者引用苏东坡的这句话,是为了论证人应该有选择性的读书。
B、明代李时珍对当时奉为标准药典的《证类本草》质疑,花27年时间修改补订其中谬传的记载,后著《本草纲目》一事,可以用来作为选文第④段的事实论据。
C、作者认为“以‘遇见’叠加‘遇见’而解疑释惑”,就应该通过阅读其他的经典著作,来为遇见的疑难解惑。
D、选文第⑥段引用著名作家杨绛的话,对“读书是一种遇见”作出了最生动的诠释。
20、为了通过读书“遇见更好的自己”,作者认为读书应该注意哪些问题?
(四)阅读下面的文字,完成21—25题。
(15分)
生命最后时光里的求知欲
吕不同
三年前,没上过一天学的外公,被肺心病折磨了八年后,自己在医院里拔掉鼻管,不理在床边跪成一排的三个舅舅的哀求,强行要求出院。
救护车把他送回家后,他在自己亲手做的那张帆布椅上,平静地交代完后事,把我叫到身旁说:
不同,这个肺心病到底是什么病啊?
好几年了,也没搞明白。
我摸出手机搜了一下肺心病,告诉他这病的全名叫什么,有哪些症状。
我每说一个症状,他就嘿嘿笑着说,对对对,一点儿都没错。
我念完后,他又问:
那这病最后把人“弄死”是因为什么?
我鼻子一酸,不忍再念。
外公看着我说,孩子念啊,这有什么关系。
我犹豫了一会儿说:
多器官衰竭。
外公闻言点了点头,喃喃说了句,听起来好像很厉害。
沉默了一会儿,他眯着眼睛看了看对门门框上贴的春联对我说:
你们年轻人现在还写对联吗?
我点点头说,也有人写。
外公扭头看我一眼,伸手叫我把他扶起来,然后叫外婆拿来眼镜和纸笔。
一屋子人见状围了上来,还有人连忙搬来一张小桌子。
外公没有理会他们,戴上眼镜弓着背,把本子放在自己的膝盖上,颤抖着手,一笔一画写了一副对联——
阴阳两隔哀思能抵
人间疾苦天府可消
我看了后说:
外公,这好像是……葬礼上才会用的。
外公取掉眼镜笑着说:
对啊,这就是我给自己写的挽联。
一屋子人传阅这副对联时,外公又对我说:
你看这个“消”字是用三点水的好还是用金字旁的“销”好?
我还没说话,他突然兴奋起来,叫外婆帮他把那本已经翻烂的新华字典拿来。
拿到字典后,他先是用力地咳嗽了一下,吐出一口痰,然后扶了扶眼镜,右手食指在舌头上蘸了点口水,一页一页地翻开字典,郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。
他查了十分钟。
查到结果后他把纸拿回去,在“消”字上打了个叉,在旁边写了个“销”字。
写完后,他端详了一会儿,然后笑着说,嗯,这就对了。
半小时后,他坐不住了,躺到了床上。
一个小时后,他喝了一小碗粥。
两小时后,他开始胡言乱语。
四个小时后,说了几个简单的音节,他的嘴轻轻合上,脑袋微歪,安详离世。
享年八十一岁。
那天,我看着行将就木的外公坐在灰暗的光线下,弓着背,眯着眼,像完成一个仪式一样,虔诚地去搞清楚两汉字之间的区别时,我忘记了悲伤,忘记了去想如何在他人生最后的时间里取悦他、安抚他。
我只觉得全身的毛孔豁然张开,心里暖流涌动。
那一刻我没觉得他是我的亲人、我的长辈,我只庆幸自己能看到一个面对死亡毫无畏惧、毫无恐慌,在人生的终点还充满求知欲的生命。
我也不知道自己算不算是努力学习,但至少此时此刻,我还对未知的一切有着充足的兴趣,对那些不顾一切去探寻未知的人充满敬意和向往。
在可预见的未来,人类都不可能参透生死和永恒。
但终归,我还是想多知道一点,多看一点,把世事里灰色区域面积,尽量多挤压一点,使之变得黑白分明,是非可见。
如果死亡是一面镜子,那我希望有朝一日,在面对镜子里的自己时,我也能够像外公一样,不羞不愧,不怨不恼。
如此才算对得起自己曾经做出的每一个选择,说过的每一句话,爱过的每一个人。
(《青年文摘》2016年第23期)
21、选文围绕“生命最后时光里的求知欲”写了有关外公的哪两件事?
请用简洁的语言加以概括。
22、试请结合语境,从人物描写的角度,赏析下面句子的表达效果。
他先是用力地咳嗽了一下,吐出一口痰,然后扶了扶眼镜,右手食指在舌头上蘸了点口水,一页一页地翻开字典,郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。
23、选文中的外公是一个怎样的人?
请用简洁的语言概括。
24、结合全文内容,说说文章画线句子的含义。
我还是想多知道一点,多看一点,把世事里灰色区域的面积,尽量多挤压一点,使之变得黑白分明,是非可见。
25、结合选文内容和下面的链接材料,谈一谈我们青少年应该怎样对待“求知”。
链接材料
(一)
子夏曰:
“日知其所亡①,月无忘其所能,可谓好②学也已矣。
——《论语》
链接材料
(二)
少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛③之明。
——刘向《说苑》
【注】①亡:
同“无”。
②好:
爱好,乐于。
③炳烛:
点燃蜡烛。
三、写作(50分)
26、提示:
人在旅途,最美的姿态是“追赶”。
追赶梦想,让我们的青春更丰盈;
追赶时间,让我们的生命更长远;
追赶对手,让我们的生活更具挑战·
让你追我赶成为青春路上最靓丽的风景。
请以“追赶”为题,写一篇作文。
①请先将题目补充完整,然后作文。
②内容具体,情感真挚,积极向上。
③除诗歌、戏剧外,不限文体。
④不少于600字。
⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
语文答案
1、
(1)C
(2)略2、D3、C4、B5、B6、A
7、
(1)关羽刮骨疗毒
(2)示例:
义释曹操温酒斩华雄水淹七军
8、B
9、示例:
①我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。
那细小的禾苗密密地排在一起,好像一张多绒的毯子,是集许多翠禽的羽毛织成的。
②我喜欢看满山芦苇,在秋风里凄然地白着。
在山坡上,在水边上,美得那样凄凉。
10、①会挽雕弓如满月②背灼炎天光③虫声新透绿窗纱
④鸡声茅店月⑤不尽长江滚滚流⑥燕然未勒归无计
11、D
12、这一句使用夸张的修辞手法,极言自己离开京师之遥远;
突出表现了诗人对京城深深的眷念之情,以及对回京之难的感叹。
13、今独臣有船/汉军至/无以渡
14、B
15、①江东虽然小,但土地方圆千里,民众有几十万,也足够称王。
②(项羽)于是命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。
16、肯定态度。
项羽战败,无颜再见江东父老,羞愤自杀,“死亦为鬼雄”,是他大丈夫气节的表现。
否定态度。
乌江河畔,项羽说不肯见江东父老只是面子问题,他应该深刻反思,四处招揽贤人,东山再起,有机会成就一番霸业。
(言之有理有据即可)
17、因为打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想精华。
18、举例论证。
通过列举西南联大教授们学贯中西、打通文理、研究学术的例子,具体有力地论证了读书中“遇见”的人和事越多越好,读书面越广越好。
19、C
20、要点:
①读书应选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍,要优中选优、精中选精,选读经典。
②读书面要广。
③读书要有质疑的精神,要善于从无疑处读出疑。
④读书要能从书本中来,到生活中去,到现实的自然与社会中去实践、去发现。
21、①外公向“我”询问肺心病的病症、病理。
②外公撰写挽联,查阅字典,推敲“销”字的用法。
22、该句对外公翻阅字典时的动作和神态进行了细节刻画,详实生动地写出了病重的外公在推敲挽联用字时候的专注郑重、严谨求实,表现了外公在生命最后时光里强烈的求知欲。
23、要点:
热爱生活、坚强乐观,能坦然面对死亡,有着强烈的求知欲望。
24、人生在世,在有限的生命里,应该对未知的一切充满兴趣,应努力求知,多见识,多积累,以求看清世事,读懂人生。
(意近即可)
25、示例:
学无止境,作为青少年的我们应该拥有强烈的求知欲,懂得活到老学到老的道理,爱学、乐学、勤学,学有所获。
26、略。
(参考中考作文评分标准)
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