大班水果教案20篇Word文档下载推荐.docx
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教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
(2)大班下学期美术教案《水果头像》含反思
活动目的:
1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、各种水果的挂牌,水果妈妈的围兜一个,绘画材料人手一份。
音乐磁带。
2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。
一、引起幼儿绘画的兴趣
教师做水果妈妈,幼儿做水果娃娃,大家随音乐跳到活动室,水果妈妈:
娃娃们快坐下,听妈妈讲故事好不好呀。
故事:
在一个水果王国,住着很多和你们一样可爱的水果娃娃,他们过着幸福快乐的日子,可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了,他们就知道吃现成的。
水果娃娃知道了一开始也好害怕,不过它们动动小脑筋想到了好办法。
你们知道是什么办法呀?
(教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,樱桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可爱,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一个头像出来了,再说那老鼠还想攻占水果王国呢,一看见有人呀,吓得一溜烟就跑掉了。
教师:
那妈妈现在要考考我的水果娃娃了,你会用什么水果来拼头像呢?
(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。
最后将孩子的设计再总结一下。
)
二、幼儿创作
妈妈发现你们好棒哦,想出了这么多好办法,妈妈真为你们骄傲,那我们把它赶快画下来吧,在创作前妈妈还有几个建议,可要听好了,一是画脑袋的水果一定要大一点,二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果,最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。
幼儿作画教师指导。
三、展示作品
教师和幼儿一起评价。
多次实践后,让幼儿直接去画。
让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。
这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。
完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。
这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。
在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。
在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。
激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。
(3)大班上学期体育教案《过桥摘水果》含反思
【活动目标】
1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木,不同的间隔物),发展幼儿的平衡性和灵活性。
2、让幼儿判断走不同的桥,提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、学会与同伴协商合作游戏。
【活动重点难点】
1、重点:
利用高跷在桥上练习平衡
2、难点:
用高跷上下桥时注意保持平衡。
【活动准备】
高跷,录音机,磁带,水果,搭桥的各种材料场地布置
【活动过程】
一、准备活动
1、幼儿四散在场地周围上高跷。
2、幼儿听着音乐做热身运动:
绳子拉紧点,步子跨远点,小脚抬高点。
二,探索活动
1、探索过桥的方法语言导入:
这里有许多小桥,我们都去过过各种小桥,过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2、幼儿第一次过桥交流:
(1)你过桥时有没有碰到困难?
我们可以怎么样来解决?
怎么样才能很稳地过桥?
(2)小结:
线要拉紧,脚和高跷要做朋友,上桥时脚抬高一点,下桥时步子不要跨太大。
3、幼儿再次过桥
(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低,间隔,宽窄等)
(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4、幼儿合作搭桥,并尝试走自己搭的桥语言导入:
这里有一条河,河上什么也没有,我们要过河,怎么办呢?
我们自己找些好朋友来,搭一座能过的桥。
(1)启发提问:
在河上可以搭什么样的桥呢?
(2)幼儿利用各种材料自己搭桥
(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5、游戏:
过桥摘水果
每个幼儿选择一座能过的桥,过桥后摘一个水果。
然后从边上返回,把水果放在篮子里,再过桥去摘水果。
三种水果都能摘到,并鼓励幼儿过三次不同的桥。
三、放松活动,我们一起来跳跳“摘果子舞”。
结束。
【活动反思】
在教学活动中,教师能够做好示范,讲明活动的要点,教材准备充分,幼儿情绪高涨,师幼配合默契,过桥时,不但心里承受能力得到提高,身体的协调能力也得到了发展,达到了教学目的。
但是,水果卡片纸张太厚,幼儿摘时有点难度,以后加以注意。
(4)大班优秀主题教案《辨认水果》
1、辨认水果苹果、香蕉、橘子,:
辨认不同品种的苹果。
知道同一类水果不同品种的区分特点
2、尝试把相似的东西放在一起,用观察和感官感觉进行分类。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、教师的准备:
一篮干净,优质的香蕉,橘子,苹果,一篮干净,水果刀。
优质的红香蕉,红富士,嘎啦果。
果盘若干。
调查幼儿中是否有对香蕉,苹果,橘子过敏的小朋友。
《摘水果》音乐
2、幼儿的准备:
有初步的延迟满足的能力。
一、背景音乐《摘水果》,出示水果篮,引起幼儿兴趣,导入活动。
1、幼儿在呈半正方形坐好,师:
“小朋友,看看张老师今天给你们带来了什么礼物。
”出示水果篮:
“哇,是水果篮啊,里面还有很多的水果啊!
“
2、“我们一起来看看有哪些水果呢?
有苹果、香蕉、橘子”。
(引导幼儿一起说)
二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。
1、师:
“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?
”幼儿回答,老师及时给予反馈和评价,如:
“小华说的很清楚,用句子很完整,也说对了这个水果的名称”
2、师:
“小朋友,他们三者有什么不同吗?
是不是颜色不同啊,还有呢?
谁来补充?
”教师引导幼儿说出认识出苹果,香蕉,橘子的理由。
引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子闻一闻”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴尝一尝”等。
3、师:
“好,我们把苹果切开,看看里面是什么颜色的呢?
”切开苹果两半,引导幼儿观察:
“苹果的里面还是红色的吗?
”引导幼儿从不同的角度观察,认识事物。
进一步引导幼儿深入思考,从不同侧面思考。
并引导幼儿归纳这些理由,如颜色,形状,气味,大小,水分,口感等等。
4、师“我们既然会认识了苹果,香蕉,橘子,是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢,比如说红富士,嘎啦,蛇果。
”老师拿出另一篮水果。
5、出示红香蕉,师:
“知道这是什么苹果吗?
它外面是什么颜色的?
它里面是什么颜色的?
他是什么形状呢?
”老师可以将红香蕉切开,请小朋友们尝尝。
让小朋友们闻闻,引导小朋友们观察,并用自己的感官收集信息。
(外面红色的,里面黄色透亮,很香,上宽下窄,有点扁)
用相同的方法引导小朋友认识红富士,嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求,幼儿操作。
“现在有一篮子的苹果,可是老师不知道他们各自的名字的,请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗?
老师首先各自拿出一个,然后小朋友们吧名字一样的放在一起,好吗?
”引导小朋友们合作,辨认分类各种苹果。
在辨认中引导小朋友讨论,如把A苹果放在红富士一起的理由。
背景音乐《摘水果》,使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。
缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。
2、幼儿操作完后,师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。
并选一些小朋友说说这样放的理由。
“小朋友真棒,帮老师分开了这么多的苹果,那我们一起回去吃苹果好吗?
可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗?
”引导小朋友认识苹果的名称
(5)大班美术教案《水果娃娃》含反思
设计背景
水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。
水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用,同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。
现在的幼儿都喜欢吃膨化食品,不喜欢吃水果蔬菜,导致幼儿缺乏很多成长需要的营养,容易生病。
根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃,让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途,知道水果的各种营养价值,知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。
从而喜欢吃水果。
活动目标
1、通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培养幼儿的绘画兴趣。
进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
。
重点难点
1、画出各种水果的外形。
2、各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入:
秋阿姨吹口哨,水果娃娃来报到。
秋天来了,果园里的水果丰收了,小朋友你们知道秋天都有哪些水果?
小朋友知道的真多,水果乐园里有很多水果。
这些水果宝宝们要开舞会了,我们小朋友也要打扮一下,把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?
那么水果是怎样变成娃娃呢?
*出示水果娃娃的基本步骤。
(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
*苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。
怎么样?
有意思吗?
三、新授
那么,今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:
《水果娃娃》
1、示范:
西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老师最喜欢吃西瓜,因为西瓜水分多味道甜,除了能解渴还能解热消暑。
所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃,小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的,记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。
(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。
(请小朋友们同桌互相微笑一下,感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化:
都有什么变化?
大笑的时候眼睛是小了,湾了,嘴呢张大了,微笑的时候眼睛弯了,嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔,将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。
(小朋友想一想开心地,高兴地时候你能做出什么样的动作来?
选一种自己喜欢的动作画。
老师呢选一个这样的动作,看看它的手好像在说:
小朋友们快快来,你也画一个水果娃娃吧。
是不是啊?
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?
如:
叶子、头发、衣服等等。
老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好,所以啊在商店给他买了一顶帽子,好不好看?
6)、第五步骤-------途颜色。
(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。
*小结:
这样老师的西瓜娃娃已经完成了。
我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。
小朋友们每个步骤都记好了吗?
那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。
小朋友要选一种自己喜欢的水果,快快把它画成水果娃娃吧。
让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。
(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体:
快乐的水果娃娃)
5、作品展示:
设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选:
(小朋友们,我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃,他们都在干什么呀,他们为什么这么开心啊?
因为秋天到了,水果乐园里的水果丰收了,他们是在庆祝。
谁能把这段话完整的说一遍?
画了一会我们的小手累了,让小手休息一会吧。
刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多,那么这些水果他们都有什么营养价值呢?
我们一起来听一听吧!
四、延伸
多媒体(水果歌)
小结:
今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的,还知道了很多水果的营养价值,小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素,让你们的身体棒棒的,你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了,老师也开心了。
好了,今天的美术课就上到这里,下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。
还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。
在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。
今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。
幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
(6)大班数学教案《水果超市》含反思
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?
共同讨论用5元钱买水果有几种买法?
引导幼儿找出5的组成的规律.
“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?
活动以水果店游戏的情节来开展,符合幼儿的心理年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高。
(7)大班健康教育教案《爱吃水果的奶牛》含反思
1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果,身体棒。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主题。
1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?
从画面中寻找答案:
奶牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?
这些水果长在哪里,什么样?
2、主人每天怎样带奶牛去吃水果?
(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。
体会主人对牛的关心和爱护。
3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么没有感冒?
5、奶牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事。
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事:
爱吃水果的奶牛
在村子里住着一头爱吃水果的奶牛,每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜,长得高高的木瓜,还有像星星一样的杨桃……
一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉病倒了,村子里其他的邻居们也生病了,只有爱吃水果的奶牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。
奶牛看见自己的主人病了,心里着急又难过。
它连忙挤出草莓牛奶,给主人喝。
主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶,身体渐渐恢复了健康。
奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝,他们的病也好了。
后来,大家都变成爱吃水果的人了。
问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:
《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?
”“为什么爱吃水果的牛不会生病?
”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。
同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
(8)大班优质语言教案《爱吃水果的牛》含反思
1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
绘本课件、水果卡片
一、谈话导入。
今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?
是一头牛,牛喜欢吃什么?
可是这头牛喜欢吃什么呢?
我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢?
《爱吃水果的牛》
二、看课件理解故事。
1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?
这是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?
我们都吃过吧?
什么味道的?
西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作?
我们一起来学一学。
3、第二天呢?
木瓜有丰富的营养,被称为"
长寿果"
,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!
主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?
4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?
这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作?
5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?
主人生病了。
牛看见主人生病了,心里怎么样啊?
你怎么看出来的?
7、还有谁生病了?
猜猜只有谁没有生病?
你们知道为什么吗?
8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?
你想怎么照顾别人的呢?
牛会怎么照顾主人呢?
它会对主人说什么?
(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。
说话的时候应该用什么样的语气呢?
9、牛还给会给主人喝了什么奶?
请小朋友学说"
主人,请喝**奶"
主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?
邻居们喝了牛奶怎样了?
10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。
你们喜欢吃水果吗?
都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?
12、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!
我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?
你们想变成健康的水果娃娃吗?
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说"
我是什么水果娃娃"
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
相对于小班的幼儿来说,则是以教师讲述故事为主要部分。
小班的幼儿接受能力稍弱,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢些,使幼儿一边听一边想;
讲述故事时,面
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