幼儿园大班语言教案及反思13篇Word文档格式.docx
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3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?
(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)
二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?
(根据幼儿所说出示图片)
(2)突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?
(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)
2、讲述故事第二部分
(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?
它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?
(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)
3、讲述故事余下部分
(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?
(幼儿自由答):
那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?
发生了什么事,让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的`方法。
(1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?
(2)师总结:
可以用笔写下来;
可以画下来;
听得时候一定要认真听,努力记;
四、活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?
请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。
教学反思:
第一次试教中发现了很多问题,如:
教具太大,整个画面看起来比较凌乱,教师讲得比较多,就像第一个问题什么是记忆不好,孩子能说出来,教师不用去举例说明。
还有游戏环节不要用数字,应该也弄一些和故事相关的东西,如水果、食物、学习用品等等。
由于时间的问题,我没有进行第二次的试教,虽然我做了相应的调整,但第二次执教中还是出现了很多问题,听课老师都提出了宝贵的建议。
特别是对教案的设计方面,问题设计的太简单,应该要层层递进,自己要对故事理解透,知道其内涵。
还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意,让它变得更有趣,都值得我去思考。
班内的常规问题也要抓牢,有个别幼儿比较调皮,要想办法去吸引他们,如何让他们对你上的内容感兴趣,也有待我去琢磨探究。
第2篇幼儿园大班语言教案及反思
活动意图:
学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一,是培养创造意识和创造能力的良好时机,教师必须抓住这一时机,遵循教学的四性原则,采取正确的教育手段,实施有效的策略,发展学前儿童的创造力。
创造力发展的策略亦可概括为六个字:
激发、创设、鼓励。
根据大班孩子的年龄特点,开展了此次活动。
欣赏各种会变的动作,产生不同感受,并能用语言完整讲述。
1、感受身体动作的多样变化和特征。
2、画出属于自己的不同姿势。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、人形图片若干,范画一张。
2、活动手册美术第一页、勾线笔。
一、幼儿交流对身体的了解
1、你们的双手双脚能怎样?
身体能做出那些动作呢?
2、说说看法,将动作用身体表现出来。
二、我会变
1、肯定幼儿动作。
2、请一幼儿用身体摆出各种姿势,师幼共同在黑板上画出该动作。
3、在幼儿想象的基础上,教师结合范画图案加以引导。
4、鼓励幼儿想出更多不同动作,以记录的方式在黑板上做标记。
5、结合已知动作,感知手脚的多变。
6、将想出的动作画下来,看看谁的动作“变”得最多,与别人的不一样。
三、幼儿操作,教师指导
1、绘画要求:
应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
在整个活动过程中,动静交替,层层递进。
从整个活动的效果来看,幼儿兴致比较高,较好的实现了这次活动的教学目标。
让幼儿在玩中学,学中玩,激发了幼儿的联想,幼儿虽然年龄小,但具有丰富的想象力。
此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知,想象、表现各种有趣的身体动作,鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。
不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
本文扩展阅读:
会,汉字,多音字,有多种含义。
常用来表示聚合、聚拢集合:
如会议,会计等,也表示彼此见面、付钱、理解、能或善于、时机,也表示领会、执领等意。
第3篇幼儿园大班语言教案及反思
身为一名人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么什么样的教学反思才是好的呢?
下面是本店铺整理的幼儿园大班语言教案《猫和包》及教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、能在图标的帮助下地朗诵绕口令。
2、练习发准易混淆的字音:
宝、包、猫、叼。
3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、根据绕口令内容制作图标:
小宝、小猫、包各四个。
2、图片一I:
小宝、小猫、包
3、图片二:
每一张都画有小宝、包、猫四张。
活动过程
1、图片激趣。
出示图片一:
小宝、小猫、包。
提问:
这是什么?
它们之间到底发生什么有趣的事呢?
2、欣赏绕口令《猫和包》
(1)教师示范朗诵绕口令1——2遍。
(2)提问:
“你听到了什么?
”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。
(3)幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍
你在绕口令时有什么感觉?
你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字?
教师小结:
原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近,容易混淆,念起来较呦口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。
3、练习读准相近音
(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的'
口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。
(2)游戏:
击鼓传图片
4、借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
(3)看幼儿用书,练习朗诵。
5、运用多种形式进行绕口令比赛。
(1)加入节奏练习;
引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛
(3)“绕口令”;
鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
(注:
此教案参考指导用书)
绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《猫和包》,儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。
活动的开始,教师通过图片引入,激发幼儿学习的兴趣,接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。
整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式,让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。
看着图普就能很顺口的读出来。
幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
第4篇幼儿园大班语言教案及反思
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?
以下是本店铺帮大家整理的幼儿园大班优秀数学教案《认识球体》及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.初步感知、了解球体的主要特征。
2.比较、发现球体和圆形的不同,并乐意表述自己的发现。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
1.物质准备:
玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片,笔和记录表。
2.环境布置:
圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。
(一)以"
圆圆世界"
导入活动,教师ppt展示图片,引发探究的兴趣。
师:
今天老师要带小朋友进入一个"
,看看这个世界里都有什么东西?
它们哪里一样?
(二)引导幼儿在"
里边玩边探索,初步感知球体的特征。
1.介绍玩法和记录要求;
老师把他们请到了教室,待会儿小朋友们滚一滚,玩一玩,看一看他们是不是都可以滚,如果可以滚的就在这个图示下面"
√"
,不能滚的就打"
×
"
。
2.幼儿选择"
里的物品玩,教师观察、引导他们;
把玩的结果记下来。
3.结合记录,交流玩的结果:
有哪些东西是可以滚的?
哪些东西是不可以滚的?
4.小结:
原来,"
里的东西都可以滚。
(三)再次探索,进一步感知球体的特征。
1.师;
里的东西都可以滚,但可以随便滚吗?
请小朋友们再去滚一滚,玩一玩这些东西。
操作时请按照记录表上的图片指示进行,并且把玩的结果记录下来。
2.幼儿再次探索,教师观察、引导幼儿;
把玩的结果记录下来。
3.结合记录,交流结果。
从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西,有一个好听的名字叫"
球体"
(四)引导幼儿找一找生活中的'
球体物品。
1.师幼交流:
找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。
2.师展示ppt,介绍生活中的球体及其作用,。
老师也找了一些球体,我们看看都有哪些?
它们为什么要做成球体?
3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。
回家以后你们再去找一找球体的东西,看一看这些东西有什么作用,会帮助我们解决生活中的什么问题。
活动反思:
在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。
从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的认识是比较到位的,只有个别幼儿出了点小错。
总之,整个活动还是比较完整的。
幼儿学习积极性高,兴趣浓,情绪高涨,能较好地实现教学目标。
第5篇幼儿园大班语言教案及反思
作为一名老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢?
下面是本店铺收集整理的幼儿园小班音乐游戏欣赏音乐教案《大雨小雨》及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏目标:
1、引导幼儿用肢体动作,来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备:
大雨和小雨的雨声
游戏过程:
1—5小节:
手脚一起做动作,模仿下大雨;
6—10小节:
小手甩一甩,模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识,在使用乐器之前,我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨,孩子们多数都能够积极参与,虽然小班的幼儿创新能力略差,模仿能力强,但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下,大胆发挥想象,运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式,大大提高了幼儿学习的'
积极性。
这样在用乐器时,孩子们就能够知道铃鼓声音大,表示大雨,碰铃声音小,表示小雨。
在结束部分,孩子们运用乐器边唱边表演时,表现的非常出色,能够合拍演奏。
总之,整节课孩子们的积极性都非常高,他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态,而且通过教师扮演指挥的角色,也增强了活动的氛围,孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差,节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
第6篇幼儿园大班语言教案及反思
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢?
以下是本店铺为大家收集的幼儿园大班美术教案《奶牛》及教学反思,希望能够帮助到大家。
1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。
2、大胆想象奶牛的快乐生活,添上相关的周围背景,使画面饱满、丰富。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。
一、谈话导入。
1、奶牛长得什么样?
它在哪里生活?
2、我们天天都喝牛奶,让我们一起感谢奶牛吧:
“你吃青草,我喝奶,谢谢你花奶牛”。
二、观察图片,了解奶牛。
出示“奶牛场”图片,引导幼儿观察奶牛的形态特征,了解奶牛的`生活习性,以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。
三、怎么画奶牛。
1、奶牛真可爱,那怎么画呢?
(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛,并向大家讲述自己的画法。
)
2、教师小结幼儿画奶牛的方法,编成儿歌:
扁扁圆圆大鼻子,鼻子上面大拱门,拱门中间左右开,两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。
头上两个弯弯角,牛角下边装耳朵,大大方形是身体,身体下边有四腿,后腿牛奶挤一挤,喝上几口好营养。
不忘添上细尾巴,赶走烦人小虫子。
3、奶牛身体是什么颜色?
奶牛生活在什么地方?
可以在它周围添画点什么?
四、奶牛的快乐生活
1、鼓励幼儿把奶牛画大,画出大小和形态不同的奶牛,大胆想象奶牛快乐生活的情景。
2、引导幼儿添画相关场景,使画面饱满、丰富。
五、我的可爱奶牛故事
1、相互欣赏作品,将自己的画编成故事讲给同伴听。
2、将作品布置在画廊,幼儿命名主题:
快乐的奶牛。
1、充分发挥图片认知作用。
通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。
我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述,先对奶牛的一切有个深刻的印象。
2、充分激发幼儿的想象。
图片的出示容易局限幼儿的绘画思维,我在幼儿绘画之前,图片认知之后,充分激发幼儿的大胆想象,给予多方面的画图内容启示,如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。
3、充分肯定幼儿的创作表现。
我不做示范,让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知,和老师一起总结出画奶牛的基本方法,然后再放手让他们大胆作画。
绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法,就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。
在老师的不断肯定激励下,孩子们会更胆大去创作,较好的作品效果也就出来了。
第7篇幼儿园大班语言教案及反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么问题来了,教案应该怎么写?
以下是本店铺精心整理的幼儿园大班活动主题教案《剪窗花》及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计背景
1、通过剪窗花,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,剪窗花,让幼儿园里充满新年的气氛。
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
1、多媒体设施及课件:
《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:
你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:
剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。
生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:
自己折纸、画图、剪纸。
第二组:
我把纸折叠好他们自己画自己剪。
第三组:
我折叠好画好,还自己剪纸。
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?
下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?
请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的.展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;
示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。
幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。
可以剪不同的形状和花边。
在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。
怎样剪出这样的图形出来的。
从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。
主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。
后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。
活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:
1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。
2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。
相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
第8
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