三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers教案 人教精通版Word格式文档下载.docx
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Metoo,反复几遍之后请学生模仿。
D.拿出准备好的三种食物的彩色图片,挂在黑板上。
并板书三个新单词hamburger,hotdog,coke,请同学认读。
E.进行大量的语言实践。
让学生说出自己喜欢的食品,最终达到掌握句型的目的。
F.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读。
三、Practice:
A.教师请学生充当售货员,请几组到前面来买东西,说出今天所学的用语。
B.把黑板上的单词打乱顺序,请学生们快速重新搭配,检查认读单词的能力。
四、Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Unit6Ilikehamburgers
Lesson32
1.Justspeak:
本课以一个生日晚会为话题展开对话。
学说Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
Oh,thankyou!
让同学通过看录像,模仿、理解、表演这些句子,使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
培养友好相处、文明礼貌的好品质。
2.Justread:
继续学习有关食物名词:
cake,egg,orange等。
3.Let’ssing:
学唱英文歌曲Happybirthdaytoyou!
Mainanddifficultpoints:
熟练的使用“Hereisacakeforyou!
能够再生活中灵活运用这些语言。
Teachingaids:
图片、录音机,实物,玩具等。
Teachingprocedure:
一.Revision
A.课前播放歌曲Happybirthdaytoyou!
。
活跃课堂气氛。
B.请学生用Ilike…把三个食品名词逐一说出:
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke.
A.教师对大家说:
今天我有礼物送给大家。
教师叫着学生的名字边发礼物边说:
Hi,Lucy.Here’sahamburgerforyou.Hi!
David.Here’sahotdogforyou.
B.让学生运用Here’s…foryou.造句。
可以用所学过的其他物品名词。
让学生知道送别人礼物时应该这样说,并致谢说Thankyou。
C.据事先了解的情况教师引出生日话题说:
今天是A的生日,我要送他一件礼物。
教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说:
Hi,A.Here’sacakeforyou.Happybirthday!
A很自然地说出:
Thankyou.教师带领全班学生祝他生日快乐,一起说:
Happybirthday!
学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!
D.利用实物学单词:
请一个学生到前面来,请另一个学生蒙住眼睛,然后拿出一个鸡蛋,请学生摸一摸,老师提问:
What’sit?
学生有可能很快就说出是鸡蛋。
教师说:
Yes!
It’sanegg.请大家模仿。
E.再请一位学生上来,学生被蒙上眼睛之后,教师拿出一个橘子,当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。
教师问:
他可能马上会说出是橘子。
教师说:
并告诉学生英语中橘子应该怎样说,请学生模仿。
F.借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,跟读并指读。
三、Active
教师提议为祝贺A的生日大家一起唱Happybirthdaytoyou!
听录音,熟读课文并与他人交流。
熟练掌握本课单词。
Lesson33
1.假设野餐的真实情景,引导学生学会用英语谈论食品。
大家互送食品,或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。
2.能够听、说、认、读有关的单词:
pear,apple,banana.
3.说唱chant,鼓励同学们反复练习Ilike…和水果、食品名称apples,pears,bananas,oranges,cakes,eggs等。
大家互送食品,或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.能形象表演出来,并能够熟练应用这些句型。
A.利用以学句型复习所学过的单词:
Ilikecakes.Ilikeeggs.Ilikeoranges.Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Ilikecoke.让学生说出自己喜欢的食品,教师可以说Metoo.
鼓励学生挑选讲台上的食物,并说Ilike…教师把东西递给学生说:
OK!
Hereyouare.直到把东西发完为止。
A.让学生分组进行对话表演,说出自己喜欢的食物,对于表演出色的学生,老师可用食物奖励:
Haveanegg.Haveahotdog.Haveahamburger.Haveanorange.Haveacake.学生们一一道谢。
让学生知道在请别人吃东西时应说Have…这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说:
Haveanapple,让同学跟教师重复。
B.学说No,thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。
当一个学生对教师说:
Haveanegg,教师说:
No,thanks.Ilikepears.当一个学生对教师说:
Haveanorange,教师说:
No,thanks.Ilikepears.请学生说出汉语的意思后,跟教师模仿。
C.老师说出单词,请学生找出相应的图片放到黑板上。
叫教师再根据图片写出单词:
pear,apple,banana.
D.指导学生学习本课的chant,让学生先听再跟教师读,最后能自己说。
E.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
A.每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃,培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。
B.让学生表演歌谣。
Lesson34
接受本课对话,学会使用文明礼貌用语。
教师应告诉学生向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说:
Thankyou.
学习有关饮料的不可数名词:
milk,juice,water
3.Let’splay:
通过游戏复习巩固所学内容。
Mainanddifficultpoints
熟练的使用“向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
Thankyou.能够再生活中灵活运用这些语言。
图片、录音机,实物。
一、Revision
活跃课堂气氛。
B.通过游戏和表演复习Haveanapple.Thanks.Hereyouare.
二、Presentation
A.教师把一个苹果放在学生的课桌上,然后对这个学生说:
CanIhaveanapple,please?
学生马上说:
Yes.Hereyouare.教师马上说:
Thankyou.
引入新词。
教师拿着一杯牛奶走到学生中间,任意请几个学生品尝,请学生说出这是什么。
此时,教师milk这一英文单词,请学生模仿。
教师拿来一杯水请学生品尝,并且问:
Isthismilk?
学生自然说不是奶,是水。
这时教师告诉学生们水的英文怎样表达,请大家跟读。
B.教师出示实物请大家说出英语单词。
教师在黑板上示范板书单词,请同学们认读。
C.借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,跟读并指读。
三、Practice
A.教师出示实物,学生们快速说出英语单词。
B.品尝食品或饮料,用英文表达出来。
四、Homework:
Lesson35
1.继续介绍礼貌用语,使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。
学习noodles,please.Hereyouare.Thankyou,为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
2.能够听、说、认、读有关的单词:
rice,noodles,chicken.
3.通过游戏复习巩固所学知识。
可以分组游戏,也可以全班一起做游戏。
能够熟练地掌握在餐厅、饭馆如何进行交际,学习noodles,please.Hereyouare.Thankyou,为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
A.复习第35课对话内容。
鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。
B.出示图片请学生一一说出英语单词,复习15个食品名词。
A.教师将食品展示在学生面前,请学生挑选自己喜欢的食品,用英语大声说出,并please.教师将学生所要的东西递到学生的手中,并说:
Hereyouare.反复多次后,学生可以两人一组或分组表演本课对话。
B.教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上,刚才的食品店当成快餐店。
利用食物叫学生说出rice,noodles,chicken等单词,让学生用这三个词造句或编话。
同桌可以模仿刚才的对话进行操练。
C.认单词,教师在黑板上示范书写单词,领大家读。
D.按课文内容做练习。
经过反复练习达到巩固新知识的目的。
E.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
Lesson36
1.Funstory:
通过BigBob的故事,复习学过的用语,如:
A:
Howareyou,Bob?
B:
Fine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfine.
2.Justcheck:
听录音,判断对错。
讨论学过的食品名称。
3.Let’smakeandplay:
通过活动培养学生的动手能力,同时巩固所学的单词。
Thankyou.Howareyou,Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine.能够再生活中灵活运用这些语言。
A.用Ilike…造句。
可以是两种或两种以上的食品,如:
Ilikehamburgers,hotdogsandcoke.等等。
B.教师向学生介绍:
今天我们大家结识了一位新朋友,HisnameisBob.但是他特别贪吃,而且非常胖。
他的同学们都叫他BigBob.教师出示BigBob的头饰。
A.出示挂图,听录音,教师提出问题:
指出哪一位是BigBob?
WhichisBigBob?
学生很快认出谁是BigBob.BigBob要了几种食品?
WhatfooddoesBigBobtake?
学生能说出hamburgers,hotdogs,coke.教师启发学生:
谁能把BigBob说的话重复一遍。
学生说过之后,教师更正,并带读:
Hi,I’mBigBob.Ilikehamburgers,hotdogs,coke…
B.看黑板上的图,听录音,跟读全部课文两遍。
C.学生各自在小组里进行操练。
A.利用转盘猜食品,15种食品都在转盘上,每一种食品标一个号,学生只看见标号,看不见食品图,请学生猜出几号是什么。
B.把词与相应的图连线。
附送:
2019年三年级英语上册Unit6Lesson2It’s
RedandYellow教案鲁科版
一、教学目标
知识目标:
1、掌握单词white,并能用white来描述物体颜色。
2、能用Whatcolourisit?
询问某种物品的颜色,并能用It’s….and…..It’s…,…and…描述含有两种或有多种颜色的物品。
情感目标:
培养学生善于观察身边物品的颜色,以及用英语交流的能力,培养学生观察并学习他人的好习惯。
文化意识:
能够认识、区分并正确描述其他国家国旗。
三、教学重难点
教学重点:
1、单词white的认读及应用。
2、句型Whatcolourisit?
的灵活应用及回答It’s….and…..It’s…,…and…
教学难点:
能正确、标准的认读单词white,能灵活应用Whatcolourisit?
询问某种物品的颜色,并能灵活应用It’s….and…..It’s…,…and…描述含有两种或有多种颜色的物品。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片、图片、头饰、彩色转盘
五、教学过程
Step1Warming-up
1、Enjoythechant“Whatisred?
Themouthisred…”inpage45.
2、Dividethepupilsintotwogroupstoaskandanswerusing“Whatcolourisit?
It’s….”
Step2Presentation
(一)NewWords
紧接着上一环节的问答,教师利用图片继续指着小丑的手问:
“Whatcolourisit?
”呈现新单词white并加以认读。
(二)Text
1、出示中国国旗图片,指图问:
“Whatcolourisit?
”让学生试着回答,听录音引出两种颜色的物品的的颜色的描述“It’sredandyellow.”(教师在这里应该适当引导,先指红色区域问Whatcolourisit?
,再指黄色区域问,再整体问学生。
)
2、出示加拿大的国旗图片,先问学生这是哪个国家的国旗?
然后让学生描述国旗颜色,两种颜色的物品通过第一幅图已经掌握,可以直接让学生描述。
3、出示英国国旗图片,先问学生这是哪个国家的国旗?
然后让学生描述国旗颜色,,再听录音看到底是如何描述。
在这里应强调一下每个颜色之间用逗号隔开,并在最后一个颜色之前加上and.
4、Listen,pointandsay.这一边要注意纠正学生的发音。
5、Listen,pointandsay.
6、利用学生课前画好的国旗图片,同桌之间问答。
然后找同学起来表演课文。
Step3Practice
1、askandanswer.
出示日本、荷兰等八个国家的图片,指图问答。
Whatcolourisit?
B:
It’s…,…and…
2、Let’schant.
①Readitafterteacher.
②Listenandlearn.
③Group1andGroup2chantrespectively.Thenchanttogether.
3、Let’splay.
①老师转转盘,然后问Whatcolourisit?
让学生集体回答It’s….and….。
②老师转转盘,Group1ask,Group2answer.
③Onepupilturnstoask,andtheothersanswer.
Step4SummaryandHomework
1、指物品问答,复习单词white,以及问句Whatcolourisit?
答语It’s…,…and…
2、Collecttheflagsofthecountriesthatyoulike,andtalkaboutthemwithyourclassmatesusing“Whatcolourisit?
It’s…
(搜集你喜欢的国家的国旗,并跟同学们谈论他们的颜色。
六、板书设计
Unit6Lesson2
It’sRedandYellow.
It’sred,blueandwhite.
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- 特殊限制:
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