完整版三年级下册综合实践活动教案Word文件下载.docx
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教学目标:
了解活动方案的基本内容及制订
活动方案的一般过程。
培养学生活动规划的意识及分析、
总结的能力。
在小组中,增强合作意识,
体验合作交流的乐趣。
了解制订活动方案的一般过程。
培养学生活动规划的意识。
教学准备:
活动方案案例。
2.学生准备:
了解制订活动方案的方法。
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣。
(10分钟)
1.创设情境:
同学们,老师这儿有个小故事,你们想听吗?
师讲故事:
做作业的故事。
一天放学后,小强和同桌小柱一起回家。
小柱对小强说:
“我们玩会足球吧?
”小强说:
“不,我要先回家做完作业才玩呢。
”小柱说:
“真扫兴。
”说完便抱着足球跑去玩了。
小强独自回到了家里,看到妈妈饭还没有做好,便打开书包做起了家庭作业。
小强半个小时就做完了,吃过晚饭,看了一会儿电视,洗洗脚,便早早地上床睡觉了。
小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里,急急忙忙吃过晚饭,便看起了心爱的电视剧,妈妈问他:
“你的家庭作业做完了吗?
“急什么,明天早上再写。
”小柱由于看电视太晚,第二天起床起晚了,早饭也没吃,就跑到了学校,这才发现家庭作业还没做呢。
听了这个小故事,你有什么想说的?
学生交流:
小强和小柱谁的学习习惯好?
谁做事有计划?
……
学习指导语:
在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思,他说:
“凡事预则立,不预则废”,意思是说:
无论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。
它强调了做事之前先制订一个切实可行的
计划的重要性。
2.引出课题
我们进行每一项活动,都需要事先制订详细的活动计划,也叫活动方案。
一份科学合理、切实可行的活动方案,是顺利开展活
动的重要保障。
思考:
活动开展前,怎样制订活动方案呢?
(二)案例学习,主动建构。
(25分钟)
1.案例学习
同学们课前通过查阅资料、访问等方式,已经初步了解了制订活动方案的方法。
请拿出课前收集的资料和活动方案,给同桌说一说:
你知道了什么。
(学生展示资料、交流,教师积极评价。
教
师多媒体出示“走进元宵节”活动方案)
“走进元宵节”活动方案
活动主题
走进元宵节
活动目的
了解元宵节的传说、习俗和饮食情况,感受节日文化的魅力。
活动内容
了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。
小组成员
及分工
组长:
刘圆圆。
组员:
刘悦、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁栋。
分工:
刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说;
刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗;
尹修琦、梁栋负责了解元宵节的饮食。
活动方法
查资料、访谈、考察。
活动步骤与
时间安排
活动共分四步,时间安排5天。
1.上网查阅资料,1天;
2.访谈有关人员,1天;
3.实地考察,2天;
4.总结整理,1天。
预期成果
呈现形式
手抄报、访谈记录、考察报告等。
请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“走进元宵节”活动方案,你能提出什么问题?
学生观察、比较、分析讨论,提出问题。
(1)一份完整的活动方案主要包括哪些内容?
(2)怎样制订一份好的活动方案?
2.探究建构
一份完整的活动方案主要包括哪些内容?
学生讨论,交流:
(1)我认为一份完整的活动方案应包括……
(2)我认为…………
教师评价。
教师总结:
不同类型的活动,其活动方案也不同,一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。
活动方案可以用文字形式呈现,也可以用表格形式呈现。
我们一般用表格的形式呈现。
(多媒体出示)
活动方案的具体要求:
(1)活动主题:
应准确、简洁、具体、新颖,能反映
研究的对象、范围和研究方向。
(2)活动目的:
为什么要开展研究或活动,通过研究或活动的进行
可以解决什么样的问题,它有什么样的
理论意义与实践意义。
(3)活动内容:
主题活动要探讨的具体内容和范围。
如果课题较大,
还必须列出所包含的小课题。
(4)参加人员及其分工:
指对小组成员作明确具体的分工。
学生首先选择主题,组成学习小组,选出组长,组长可以是竞选产生,也可以是选举产生;
然后组长和组员协商,活动中哪些事情具体由谁负责,
哪些事情由几位同学合作完成,使之明白各自的工作职责。
(5)活动方法:
指用什么样的活动方式开展活动,一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。
有的课题需要同时采用
几种研究方法,同一课题也可以采用不同的研究方法。
(6)活动步骤与时间安排:
指活动开始到结束所需要的具体日程,包括活动过程的各个环节的具体时间分配。
活动时间的设计一定要具体,不能太笼统,一般而言,需以周为单位或以课时为单位进行时间
安排。
(7)预期成果呈现形式:
实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。
3.体会实践,大胆尝试
同学们通过学习,你现在最想做什么?
学生活动:
我也想制订一份好的活动方案?
……
在制订活动方案时,你认为怎样做才能制订出一份好的
活动方案?
(学生根据已有经验交流。
)
制订活动方案,通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。
参加活动人员针对活动主题认真讨论,在达成一致意见的基础上制订活动方案,然后根据同学和老师的
意见和建议,对制订的活动方案进行修改完善。
(三)学习小结。
(5分钟)
通过本节课的学习你有什么收获?
学生交流本节课的收获和体会。
(四)板书设计:
第二课时
主题1“实践与体验”部分和“总结与交
流”部分。
通过设计植树节活动方案,了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
通过设计植树节活动方案,学会
制订简单的活动方案。
在方案制订中,增强合作
意识,体验合作交流的乐趣。
活动方案表格,植树节资料。
了解植树节的知识。
(一)复习上课知识,引入新课。
1.活动方案一般包括哪些内容?
2.制订活动方案,通常要经历什么过程?
学生回答问题,引入新课。
(二)小组合作,制订方案。
(15分钟)
每年的3月12日是我国的植树节。
植树造林不仅可以绿化和美化家园,同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用,是一项利于当代、造福子
孙的宏伟工程。
同学们,让我们围绕植树节确定自己小组的活动主题,制订一份主题活动方案吧。
你们小组想研究关于植树或植树节的哪些具体内容,
提出问题,确定活动主题。
学生说一说:
我想知道怎样植树?
我想知道我国植树节的来历。
我想制作一份关于植树节的手抄报。
4.我想……
学习小组确定活动主题后,怎样制订活
动方案呢?
学生通过小组讨论,征求意见,共同策划,初步制订
活动方案。
(教师巡视,辅导。
(三)交流提升,完善方案。
1.论证方案(学生分组展示自己的活动方案,多媒体展示)
同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案,说说他们的活动方案
有什么“亮点”?
(学生找“亮点”,交流。
欣赏完其他小组的活动方案,你能指出“不足”吗?
可行性是活动方案的灵魂,找出“不足”后,最好还能提出合理化建议供他们参考。
(学生找“不足”,提出合理化建议。
2.完善方案
同学们在讨论、论证的基础上,根据全班同学提出的修改意见和建议,借鉴其他小组好的做法,反思自己方案的不足,进一步修改完善自己小组的活动方案。
(学习小组修改完善活动方案,多
媒体展示修改完善后的活动方案)
(四)评价小结。
每个小组都制订出了活动方案,你还想
说些什么?
同学们真了不起,小组成员之间配合很默契,成功完
成了活动方案设计,老师真为你们高兴。
我需要强调的是:
在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行,随着活动的开展,会出现许多让人意想不到的情况,同学们要依据实际活动中的发展表现和需求,及时调整、修订活动方案。
活动过程中
要遵守规章制度,特别注意安全。
问题:
通过本节课的学习有什么收获吗?
(学生交流
本节课的收获和体会,教师总结、评价。
大家通过这节课的学习,收获很多:
(1)我明白了活动前要制订活动方案;
(2)我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程;
(3)
和小组的同学合作,我感到了一块学
习的快乐。
(4)……
(五)拓展延伸。
(5分钟)(多媒体出示)
课下根据活动方案,开展植树活动,争做“绿色小天
使”。
“植树节”活动方案
活动目的
小组成员及分工
活动步骤与时间安排
预期成果呈现形式
老师或同学的意见或建议
老师的意见或建议:
同学的意见或建议:
八、板书设计:
主题1走进游戏世界
活动1游戏小调查;
活动准备:
;
1、指导学生自由组合研究小组;
2、通过多种渠道和方法,进一步了解我们的课间游戏;
内容;
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况;
活动过程:
第一课时;
一、制定调查活动方案;
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组,共同制定一;
小组活动方案制定之后,选派1、2名同学作为代表与;
二、制定调查问卷;
每个小组确定好调查主题后,就小组合作制定出1—
活动1游戏小调查
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法,进一步了解我们的课间游戏
内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组,共同制定一份小组调查活动方案。
活动方案要包括以下基本内容:
调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后,选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划,指定一名同学当记录员,把其他同学提出的意见和建议及时记录下来,以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后,就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧!
注意调查问卷的问题设计要好好研究,一定要紧扣调查主题哦!
这里提供一份调查问卷的样表,你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师,指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下,印发多份调查问卷表,针对不同对象展开调查,收集相关资料。
阳光游戏小组:
学生按照分工,在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查,了解了全校同学在校课间十分钟的情况;
老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人,让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况,并随时作好记录,按照有关内容进行整理,完成简单的调查报告
附:
安全游戏小组:
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例,通过校红领巾广播站宣传,提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组:
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种;
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型,征求同学们的意;
四、整理统计调查结果;
1、小组合作共同整理调查问卷,根据调查内容制作出;
小学生课间游戏基本情况调查统计表;
(二)小学生最喜爱的课间游戏调查统计表;
第三课时;
(一)举行课间游戏调查报告交流会;
1、展示我们的调查表格,向同学们介绍被调查对象喜;
内容
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏,在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书,向全校不同年级进行推广。
同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组:
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型,征求同学们的意见,与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷,根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表:
小学生课间游戏基本情况调查统计表
(二)小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
第三课时
(一)举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格,向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式,在调查中,你有哪些感受,发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料,向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式,建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
(二)举办活动成果展示会
内容:
活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等形式:
活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等(三)活动拓展:
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式,然后向大家说明你的设计思路,准备向哪些人进行推广,最好还能请现场的同学对你的设计作出评价,征求一下同学意见,以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会,把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来,让大家在游戏会上展示自己的风采,感受游戏带给我们的激情、快乐!
还可以邀请家长共同参加,别忘了把游戏会的精彩镜头留下来,那可是我们小学生活中的美好回忆噢!
第四课时
活动2玩陀螺教学目标
知识目标:
知道影响陀螺转动时间长短的因素。
体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理,只有用科学的态度和方法深入观察研究,才会有所发现、有所创造。
能力目标:
能设计实验验证假设,能通过自己的亲自实验,对记录的数据进行分析、整理,得出结论。
情感目标:
体验探究陀螺及与他人合作的乐趣;
教学重难点
教学重点:
引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点:
是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理,只有用科学的态度和方法深入观察研究,才会有所发现.教学过程
(一)、猜谜导入
师:
同学们喜欢猜谜语吗?
现在,老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长,尾巴短。
只吃菜,不吃饭。
(兔子)小风扇没有瓣儿,不用电就会转。
生:
陀螺。
师:
同学们真聪明。
那大家喜欢玩陀螺吗?
这节课我们就一起来玩陀螺。
(师板书课题:
玩陀螺)
(二)、玩中生疑
老师这里有一个陀螺,大家看看它由几部分组成?
师:
这个圆片叫什么?
插在圆片中间的火柴棒叫什么?
教学生认识陀螺的组成。
陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
谁玩过陀螺?
你上来玩给同学们看看,好吗?
同学们看他玩的好不好?
老师给每位同学准备了一个陀螺,给每个小组准备了一块泡沫板,请小组长把盒子里的陀螺分给大家,小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩,可以多玩几次!
在玩之前,老师有个要求:
1、老师说开始你们再开始。
2、说停止马上停止。
3、在玩的过程中注意观察,看看有什么发现?
(盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重,轴的长短、高矮都不一样。
)1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察,发现问题的举手告诉老师。
)(三)、玩中探究
同学们猜想的对不对呢?
我记得有一位伟人说过,实践是检验真理的唯一标准。
那接下来我们做什么?
生:
(实验)
对!
下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。
(指导实验,留心和注意引领各组研究方向。
)(四)、探究实验,成果汇报
看来,各小组的研究报告已经完成了;
请大家把陀螺放回盒子里;
(五)、总结交流,拓展延伸(3—4分);
古今中外,好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到;
(六)、学生谈收获;
同学们,通过这节课学习,你收获了什么?
我最大的收获是知道了怎么玩陀螺;
我发现陀螺原来还有这么多秘密,原来只知道玩!
我学会了做对比实验的方法;
我知道了玩里面学问很多,
看来,各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。
我们以小组为单位来交流一下,一组先说,其他同学要认真倾听,生汇报交流。
师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。
师完成总结。
(五)、总结交流,拓展延伸(3—4分)
古今中外,好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的,才有所发现、有所创造的。
如富兰克林就是从玩风筝中受到启发,揭开了雷电之谜。
爱迪生,小时候常常把家里的钟表偷出来玩,一件件拆开,然后再装上,才了解它的秘密。
(六)、学生谈收获。
我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
我学会了做对比实验的方法。
我知道了玩里面学问很多,要仔细观察,动脑思考,才能有所发现。
我最大的感受是,我们组合作得很好,大家很齐心,所以很快就得出了结论。
(七)、教师小结
看来啊,同学们的收获还真不小,的确,玩里面也有很多学问,只要大家在玩的时候善于观察,勤于思考,并动手实践。
就能发现问题,解决问题。
我们就一定会在玩中进步,在玩中成长。
(八)、作业
同学们这么喜欢玩陀螺,那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
第五课时
活动3游戏巧设计
活动目标
1、能在具体的环境中,提出有价值的问题。
2、选择合适的方式研究问题。
3、初步了解活动计划的构成,能在教师的指导下制定可行的活动计划。
教学过程
一、导入引出主题
同学们,你们喜欢游戏吗?
是啊,丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐,有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。
在游戏中,我们的身体更加健康,心情更加快乐。
那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗?
二、确立主题
板书:
游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性,教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。
让学生畅所欲言的提出各种问题,最后师生共同归纳所提出的问题。
1、你平时都喜欢玩什么游戏?
2、说说身边游戏的种类。
3、说说游戏都有哪些种类?
4、游戏有哪些作用?
5、游戏与我们人类的关系。
6、关于游戏你还想了解哪些问题?
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题,大家交流整合,然后自愿结成小组,确定小组要研究的子课题。
最后大家讨论归纳子课题。
1、关于玩具。
2、家长对玩的看法的调查。
3、父母小时候玩的游戏及玩法。
4、做课件游戏的好处。
5、玩游戏注意的事项。
五、制定活动计划
首先,根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。
其次,组内人员的分工,每个人要依据自己的特长承担不同的任务。
最后,要克服依赖心理,养成完成任务的自觉性,处理好分工与合作的关系。
按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。
六、具体活动
《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思:
活动与探究主题二:
《生活中礼仪》教学设计
1、通过对生活礼仪的调查活动,引导学生感受到人际交往的重要性,了解生活礼仪包括的内容,初步形成关注生活礼仪的意识。
2、通过找差距、学礼仪,引导学生发现自身存在的不足并积极改进,学习与人交往的本领,养成良好的生活礼仪习惯。
3、通过争当礼仪小使者活动,引导学生从自我做起,遵守并积极宣传生活礼仪,提高学生关注社会生活问题的意识。
4、培养学生收集处理信息的能力。
培养学生发现问题、自主探究的能力。
二、教学重难点:
通过找差距、学礼仪,引导学生发现自身存在的不足并积极改进,学习与人交往的本领,养成良好的生活礼仪习惯,培养学生发现问题、自主探究的能力。
三、教学策略建议
教师演示和学生练习相结合。
充分尊重学生。
学法建议:
自主探究与小组合作相结合。
学具准备:
相关资料;
本课环境准备建议:
综合信息活动室教室;
第1课时;
(一)创设情境,导入新课;
中国自古以来以礼仪之邦闻名于世;
(二)学习与探究1.问题与思考我的问题学生自由提;
2.方案与设计;
关于游戏,我们有许多想了解的问题;
教师引导,各小组设计研究方案;
教师总结;
生活中,在不同的场合、处理不同的事情,都应该讲究;
生活礼仪调查记录表;
怎样调查呢?
可以上网、
相关资料。
综合信息活动室教室。
五、教学课时:
2课时六、教学过程
第1课时
(一)创设情境,导入新课
中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。
礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现,良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。
让我们一起探究、学习生活中的礼仪,做一个举止得体的好少年。
(二)学习与探究1.问题与思考我的问题学生自由提问:
生活中的礼仪有哪些?
人们是怎样遵守礼仪规范的?
怎样让身边的人都来遵守礼仪规范?
……
2.方案与设计
关于游戏,我们有许多想了解的问题。
让我们选择感兴趣的问题,分小组共同制定一个研究方案。
教师引导,各小组设计研究方案。
教师总结。
同学们很认真的设计了活动方案,为我们的活动指明了方向。
(三)实践与体验生活礼仪小调查导入语:
生活中,在不同的场合、处理不同的事情,都应该讲究相应的礼仪,这样才能保持良好的人际关系,提高生活的品质。
那么,生活礼仪包括哪些呢?
让我们一起来做个调查。
生活礼仪调查记录
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- 完整版 三年级 下册 综合 实践 活动 教案