冀教版小学语文17模拟试题Word下载.docx
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)来踱去徘徊(huí
)不前固执(zhì
)己见窗明几(jǐ)净
2.下列词语没有错别字的一项是()
A.温文而雅面目全非络绎不决捶胸顿足
B.郁郁葱葱莫名奇妙鞠躬尽瘁宾宾有礼
C.雪中送碳深情厚意眼花缭乱自作自受
D.戛然而止浓妆艳抹波涛汹涌喜出望外
3.下列各句中“病”字的意思与其它句不相同的是()
A.他患有精神疾病,需要心理疏导。
B.近日,他病情见轻,可以安排出院了。
C.今日病矣,予助苗长矣。
D.他忍受着病痛的折磨,坚持做完了这项工作。
4.下列说法有错误的一项是()
A.“规矩、我的、疙瘩、胳膊”这四个词语的第二个字都读轻声。
B.“盖、把、信、眼”读成“盖儿、把儿、信儿、眼儿”后,意思都发生了变化。
C.“我知道他去那干什么。
”说这句话时,重音放在“我”字上,意思是“我肯定知道,别人是否知道不确定。
”
D.“沉痛的心情、沉痛的脚步、沉痛的教训”这几个词语搭配都正确。
5.下列各句中加点词语使用不正确的一句是()
A.路边有一只小鸟在吃食,我小心翼翼地走过去,生怕打扰了它。
B.他这几天正忙得不可开交,以后再找他吧!
C.平时,大家抓紧时间学习,他却玩得痛快,真让人叹为观止啊!
D.这一连串的打击使他失魂落魄。
6.下列句子的标点符号使用正确的一项是()
A.无名小战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:
“一、二、三、四……”
B.诸葛亮在“诫子书”中说:
“静以修身,俭以养德。
C.“不对,这不是我的书。
”明明说:
“我的书,封面上有我的名字。
D.花市上,水仙,菊花,梅花,山茶,墨兰……等各季鲜花都挤在了一起。
7.下列歇后语不是源自《三国演义》的一项是()
A.孔明弹琴退仲达——临危不乱B.阿斗的江山——白送
C.关公赴会——单刀直入D.林冲到了野猪林——绝处逢生
8.下列诗句中加点的词所指代的人分别是谁?
说法有误的一项是()
A.老夫心与游人异,不羡神仙羡少年。
(袁枚)
B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(董大)
C.思君若汶水,浩荡寄南征。
(李白)
D.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游)
9.下列句子表示“你和我都可能去”的一句是()
A.要么你去,要么我去。
B.如果你去,我就去。
C.与其你去,不如我去。
D.你去还不如我去。
10.在横线上填句子,选项顺序最恰当的一项是()
时间飞了,;
皱纹深了,;
泪水干了,;
太阳落了,。
①每一个泪痕生动起来
②梦的脚印留了下来
③月亮的笑容浮现出来
④躺在里面的故事丰盈起来
A.②④①③B.①②③④
C.④③②①D.③④①②
三、重温课文(共18分)
(一)背诗词,填空。
1.陆游在他写的《卜算子·
咏梅》中用“,。
,。
”这几句写出了梅花只愿播撒芬芳,却不与百花争春的气节,也体现了作者不愿苟合于流俗的清高孤傲。
毛泽东在他写的《卜算子·
咏梅》中,用“,。
”这两句既表现了梅花的不畏严寒、坚贞俏丽,又象征出革命者面对困难坚贞不屈的高尚情操。
(6分)
2.古往今来,很多文人墨客喜爱梅花。
除了这两首《卜算子·
咏梅》,你还知道哪些描写梅花的诗词?
请在下面默写两句。
(二)回顾文段,回答问题。
(10分)
我到了学校,三姐也结了婚,哥哥不在家,家中只剩母亲自己。
她还须从早到晚地操劳,可是整天没人和她说一句话。
新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。
除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中,母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
到我该走的时候,她递给我一些花生,说:
“去吧,孩子!
”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮住了我的眼。
1.此语段选自《》,作者是。
这位作家写了许多文章,除了课本上选用的,还有《》《》……(2分)
2.读下面的句子,试着想象母亲的心理活动。
⑴“我由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中,母亲笑了。
”这时母亲可能会想:
⑵“及至听说我还须回校,她愣住了。
⑶“半天,她才叹出一口气来”这时母亲可能会想:
3.这是一位怎样的母亲?
请你试着用两个四字词语来概括一下。
四、课外阅读(共23分)
试卷一发,我发现他眉头又锁到了一起。
58分!
一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
我走出教室,他跟了上来。
我站住,等他说话,而他喉头动了一下,脸涨得更红,嘴唇锁得更紧,眼眶里还盈满了泪水。
他递过一张纸条:
老师,我的数学太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
我可以马上答应他,但面对这样的一个学生,我决定“迂回”一下。
“老师答应你的要求,但你必须先借一样东西给我!
每天借给我一个微笑!
”
这个要求太出乎他的意料,他很kù
nhuò
地看着我。
我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管很不自然。
第二天上课,我注意到他抬头注视我。
我冲他微笑,但他立刻把脸避开了。
显然,他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。
也许他想起了昨天对我的承诺,读完后很困难地对我笑了笑。
见他这样,我又给他设置了一道障碍——fù
shù
题目要求。
这回,他为难得快要哭了,憋了半天,才yǔwú
lú
ncì
地开了口。
我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……好长一段时间,我都没提为他补习的事。
一天下课后,他又拦住我。
我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。
他一愣:
“老师您要什么?
”我说:
“你写给我的条子呀!
”他笑了:
“我不写条子了,您给我补补课吧。
”我面带笑容:
“功课,你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的,你还没给够我。
“好的,我一定给足您。
等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。
我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论,也可以独立完成。
我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向的学生的最大弱点。
果然,到下午他还没做出来。
我告诉他,到晚自习还做不出来,我就要收回承诺。
自习时,我见他站在一个男生边上,扭扭捏捏很不自然的样子,我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。
后来,纸条一到手他就pò
bù
jí
dà
i地和同学们讨论起来。
期末考试,他科科及格。
——看来,我为他补的差不多了。
1.联系上下文,根据读音写汉字。
kù
fù
yǔwú
pò
i
2.上一小题让写的12个字按音序排列,排在最前面的字是_____。
按音序查字法查这个字,应该先在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母____,再找音节_______。
上一小题让写的12个字按音序排列,排在最后面的字是_____。
按部首查字法查这个字,应该先在“部首目录”中找到_____部,再从____画中查到这个字。
(3分)
3.“独吞”是什么意思?
在本文中指的是什么?
4.读到“……他喉头动了一下,脸涨得更红,嘴唇锁得更紧,眼眶里还盈满了泪水”这句话时,你体会到了什么?
5.文中写道:
“自习时,我见他站在一个男生边上,扭扭捏捏很不自然的样子,我得意地笑了。
”他扭扭捏捏地想做什么?
为什么看到他“扭扭捏捏很不自然的样子”,“我”却得意地笑了?
6.文章最后一段说:
“看来,我为他补的差不多了。
”“我”给“他”补的是什么?
是怎么给他补的?
(4分)
7.请给本文拟一个题目,写在下面横线上,并写写你用这个题目的理由。
题目:
理由:
五、习作园地(共30分)
(一)代写通知(5分)
明天下午,育红小学少先队大队部要组织本校的“创城”志愿者到中山公园参加义务清扫活动,需要所有志愿者自带清扫工具,下午2点在中山公园南门集合。
请你代大队部写一个通知。
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(二)展示文笔(25分)
小学六年,你肯定参加过无数次考试(或比赛),哪一次给你留下的印象最深?
拿起你的笔写一写那次参加考试(或比赛)的经历。
要求:
1.文中出现人名,一律用“小明”、“小芳”等“小”字开头的名字代替。
真实的村名、校名一律用“xx”代替。
2.字数不少于400字,题目自拟。
作文评分表
注意:
只是抄试卷中的短文、默写课文、歌词的,思想不健康、语言不文明的,按零分处理。
项目
要求
A
B
C
D
内容
(16)
文题对应,符合要求,内容具体,感情真实,语句通顺,正确使用常用标点符号。
14-16分
10-13分
6-9分
0-5分
格式
题目写在指定位置,符合内容要求,题目新颖。
2分
1分
0分
分段表述,段落格式正确。
篇幅
篇幅符合要求。
400字
以上
3分
300-400字
200-300字
200字
以下
书写
书写规范、整洁。
100
200
300
400
500
600
六年级听力材料
海獭是世界上最小的海洋哺乳动物,它们常年生活在海洋里,喜欢吃海底生长的贝类、海胆以及螃蟹等,所以海獭总是忙忙碌碌地潜到海底去寻找食物。
海獭潜入海底捕获贻贝、海胆等,但同时它们会从海底顺便捞上一块拳头大小的石头。
开始,人们对此有些不解,在海底觅食已经够辛苦了,为什么还要弄一块石头上来呢?
等海獭从海底浮上来后,人们才明白了石头的妙用,也不得不佩服海獭的聪明了。
原来,海胆、贻贝等都有坚硬的壳,海獭靠牙齿是无法咬开它们的。
于是,海獭就想到了一个绝妙的办法,就是把从海底捞上来的石头当砧板,把海胆、贻贝等往石头上砸,直至砸破为止。
砸破之后呢?
哈哈!
海獭就可以尽情地享用美味了。
17六年级模拟参考答案
一、1.海洋哺乳动物寻找食物(每空0.5分,满分1分)
2.它要用石头砸破捕获的贻贝、海胆的坚硬外壳,好享用里面的肉。
(意思对即可,2分)
3.例如:
做任何事情都要开动脑筋。
为了解决困难,就需要付出点辛苦。
……
(写出自己的认识即可,根据学生所答酌情给分,满分2分)
二、1.B2.D3.C4.D5.C6.A7.D8.C9.B10.A(每小题2分,满分20分)
三、
(一)1.无意苦争春一任群芳妒零落成泥碾作尘只有香如故已是悬崖百丈冰
只有香如故(每空1分,满分6分)
2.默写略。
(每句1分,满分2分。
注:
中国古诗词一行可算一句。
)
(二)1.我的母亲老舍(舒庆春)老舍作品例举如:
《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《月牙儿》《阳光》《我这一辈子》《猫城记》《老张的哲学》……
(答案不限于例举的几部,每空0.5分,满分2分)
2.例如:
⑴我的儿子终于回来看我了,终于有人可以陪我说说话了。
⑵这大过年的,咋回来这么一小会儿就要走?
这公家事咋就这么多哩?
我儿该多累呀!
⑶唉!
自古忠孝不能两全呀!
还是公家的事要紧呀!
我儿是干大事的人,哪能老陪着我呢?
还是让他忙去吧!
(所写符合人物性格即可,所举范例仅供参考,每小题1分,满分3分)
3.例如:
不辞劳苦孤独寂寞深明大义善解人意体贴入微淳朴善良……
(答案不限于所举词语,每个词1分,满分2分)
四、1.困惑复述语无伦次迫不及待
2.不Bbu(或bù
)语讠7
3.独自占有。
在本文中指的是独自研究怎么做题,不和同学讨论。
(每问1分,意思对即可)
4.例如:
他十分内向自卑,他很不好意思向老师提补课要求。
而他成绩实在差,又不得不提。
这让他感到十分难堪。
(体会内容符合情理,陈述语言通畅,表达清楚即可。
2分)
5.想向那个男生请教怎么做那道题,和他一起讨论那道题。
(意思对即可,2分)因为他终于战胜自己的自卑和羞怯,能够和别人一起讨论问题了。
我要帮他建立自信的计划初见成果了。
6.补功课,(1分)更主要的是帮助他建立自信。
(1分)从要求他每天给自己一个微笑开始,让他学会乐观融入群体,然后给他数学题,让他开始学会遇到难题去找人谈论,在讨论中战胜自卑,又学会做题。
这样他成绩上来了,又有自信了。
(答案仅供参考,意思接近即可)
7.(题目评价标准:
一个好的文章题目生动形象,富有文学意味,言简意赅,能包孕文章主题。
本题参考答案:
⑴题目:
借给我一个微笑
选用理由:
这是文中的一句话,体现了“我”的教育智慧,这句话新颖,又贯穿全文。
用这个题目能很好的吸引作者。
⑵题目:
补课
故事讲述的就是“我”给“他”补课,让他建立自信的故事。
补课是本文的中心内容。
(答案不唯一,题目能和文章内容对应,理由充分即可,题目1分,理由1分)
五、
(一)评分标准
1.第一行中间写“通知”两字。
写“通知”两字(0.5分),位置正确(0.5分)
2.第二行顶格写称呼。
称呼正确(0.5分);
顶格写并且后面加冒号(0.5分)
3.第三行开头空2格,陈述清楚内容。
开头空2格(0.5分);
写清楚要素:
明天下午2点(0.5分),中山公园西门(0.5分),自带清扫工具、集合、参加义务清扫活动(0.5分)。
4.署名
署名正确(0.5分),位置正确(0.5分)
5.日期
日期正确(0.5分),位置正确(0.5分)
例如:
通知
育红小学全体“创城”志愿者:
明天下午2点自带清扫工具在中山公园西门集合参加义务清扫活动,请准时参加。
育红小学少先队大队部
5月20日
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